Zhrnutie lekcie o charakteristických črtách januára. Zhrnutie rozhovoru pre deti prípravnej skupiny. Známky a výroky o zimných mesiacoch. Formy organizácie práce učiteľa
Známky a výroky o zime pre deti prípravná skupina 6-7 rokov
Zhrnutie rozhovoru v prípravnej školskej skupine na tému „Znaky a výroky o zimné mesiace"
Minachetdinova Gulnaz Mansurovna, senior pedagóg MBDOU " MATERSKÁ ŠKOLAč. 22 "Žeriav", Novocheboksarsk, Čuvašská republikaPopis materiálu: Zhrnutie rozhovoru na tému „Znaky a príslovia o zimných mesiacoch“ je určené pre vychovávateľov pracujúcich s deťmi v prípravnej skupine do školy (6-7 rokov).
Toto zhrnutie rozhovoru predstavuje materiál, ktorý prispieva k rozvoju záujmu o ľudové znamenia a výroky na tému „Zima“.
integrácia vzdelávacích oblastiach "Vývoj reči", "Kognitívny vývoj".
Ciele:
Pokračujte v oboznamovaní detí s ľudovými znakmi, porekadlámi.
Rozvíjať zložky detskej ústnej reči: dialogická forma spájanej reči.
Úlohy:
1. Vzdelávacie:
- objasniť a rozšíriť predstavy o ročnom období - zime, o zimných mesiacoch (december, január a február, cca sezónne zmeny v neživej prírode).
2. Vývoj:
- rozvíjať schopnosť korelovať to, čo vidíte v prírode, s ľudovými znakmi a prísloviami;
- rozvíjať u detí záujem o okolitý svet, prírodné javy, rozvíjať pamäť, pozornosť.
3. Vzdelávacie:
- pestovať schopnosť viesť dialóg s pedagógom a s rovesníkmi, vyjadriť svoj názor.
- vychovávať kultúru rečovej komunikácie.
Práca so slovnou zásobou: aktivácia slovníka: zima, sneh, závej, kôra, kvapky, počasie, znamenie, porekadlo.
Tok konverzácie:
Vychovávateľ: Chlapci, počúvajte hádanku a skúste uhádnuť, o čo ide?
Prikryla zem perinou,
Spojte rieky silným ľadom,
Kreslila som vzory na okno
Trblietavé biele strieborné. O čom je táto hádanka?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Presne tak, táto hádanka je o ročnom období – zime. Čo vieš o zime? Aké to je? Aké znaky zimy poznáte, pomenujte ich?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Zima, podobne ako ostatné ročné obdobia, má 3 mesiace. Každý z troch zimných mesiacov je iný ako ostatné.
Vychovávateľ: Ako sa volá prvý zimný mesiac?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Presne tak, december.
Aké zmeny nastali v decembri oproti jesenným mesiacom?
Vychovávateľ: Aké farby sa stali viac v prírode?
Odpovede detí.
Za starých čias bol december medzi ľuďmi nazývaný „rôsol“ a „studený“. Čo si myslíte, že tieto slová znamenajú?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: nazýva sa tak kvôli zimnému chladu a mrazom, ktoré sa tento mesiac často vyskytujú, pretože zem zamŕza, ochladzuje ju. A tiež v staré časy December sa nazýval „zamračený“.
Prečo si myslíš?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Je to tak, pretože december je pochmúrny mesiac, cez nízke sivé oblaky slnko málokedy prekukne, mesiac bez slnka, dni sú krátke, noci dlhé, skoro sa stmieva.
O decembri sa hovorí: „December končí rok, začína zima“
V decembri začína zima. Rieky a jazerá sú zamrznuté.
O tomto mesiaci hovoria: "December-oko so snehom baví." Všade, na zemi, na stromoch, na budovách je snehová prikrývka.
V decembri začína studená zima.
Vychovávateľ: Vypočujte si hádanku a skúste pomenovať druhý zimný mesiac.
Štípe uši, štípe nos,
Do čižiem sa vkráda mráz.
Špliecheš vodu – spadne
Už nie voda, ale ľad.
Neletí ani vtáčik
Vták zamrzne z chladu.
Slnko sa zmenilo na leto.
Čo je toto, povedzme, na mesiac?
Odpovede detí.
Vychovávateľ:Áno, je január.
Vychovávateľ: O januári sa hovorí: „Január je začiatok roka, zima je stred“
Zvyčajne sú v januári mrazy. Je zima, fujavice nafukujú vysoké záveje.
Vychovávateľ: V januári ste boli Novoročné sviatky, veľa odpočíval, chodil po ulici, v parku. Aké zimné hry a zábavu ste hrali? Aké bolo počasie v januári?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Ktorých dní bolo viac?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Prečo si myslíte, že január sa nazýva najzúrivejší zo všetkých zimných mesiacov.
Odpovede detí.
pedagóg: Slnko v januári jasne svieti, ale nedáva teplo, nezohrieva.
Vychovávateľ: Ako sa volá tretí zimný mesiac?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: februára. O februári hovoria: „Február je premenlivý: ťahá sa v januári, potom sa mihne v marci.“
február - minulý mesiac zimy. Slnko je čoraz teplejšie.
O tomto mesiaci hovoria: „Február je silný so snehovou búrkou a marec je kvapka“ alebo „Február príde - pokryje všetky cesty“. Ako rozumiete týmto výrokom?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Vo februári sa často vyskytujú fujavice a snehové búrky. Vietor dvíha sneh, krúži ním, tvoria sa záveje a záveje.
Hovorí sa: "Február sa slnko mení na jar."
Slnko stúpa vyššie, svieti jasnejšie, viac hreje. Je badateľný nárast dňa.
Čo môžete povedať o počasí vo februári? Povedzte nám, čo sa zmenilo s príchodom februára?
Odpovede detí.
Vychovávateľ:Čo sa stane so snehom, keď slnko začne hriať?
Odpovede detí.
Vychovávateľ:Áno, sneh sa začína topiť. Cez deň sa sneh topí a večer, keď sa ochladí, sa na snehu vytvorí ľadová kôra alebo inak povedané kôra, sneh sa topí na strechách budov, začínajú kvapky. A keď mrzne, tvorí sa námraza.
Vychovávateľ: Chlapci, čo máte radi v zime?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: O čom sme hovorili?
Aké znamenia a výroky o zime alebo zimnom mesiaci si pamätáte?
Ktorý je najzaujímavejší?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Výborne, dnes sme si pripomenuli veľa zaujímavostí o zime.
Abstrakt lekcie o poznaní v seniorská skupina
Téma: „Charakteristika zimných mesiacov. január a február.
Ciele : preskúmať vlastnosti zimy v neživej prírode, zimné javy prírody; predstaviť staré názvy zimných mesiacov; naučiť sa identifikovať zimné mesiace podľa znakov.
Úlohy:
Objasniť a rozšíriť predstavy detí o zime.
Povzbudzujte deti, aby analyzovali, vyvodzovali závery, správne formulovali svoje odpovede.
Rozvíjať logické myslenie, vynaliezavosť, fantázia pri hádaní hádaniek.
Podporovať aktívnu a priateľskú interakciu detí s učiteľom a rovesníkmi pri riešení herných a kognitívnych úloh.
Materiál: Obrázky so znakmi zimy; Zadarmo obrázky: Závej, snehová fujavica, námraza, vzory na skle, snehové vločky, vodopády, rieky, kaluže, ľad, sneženie, mraky, dážď, para, snehové vločky, kvapky atď.
Pokrok v lekcii
1. Orgmoment
Chlapci, poďme sa s vami hrať. Postavte sa do kruhu, každému z vás hodím loptu a pomenujem ročné obdobia a vy mi na oplátku musíte povedať farbu súvisiacu s týmto ročným obdobím. (Deti sa hrajú).
2. Rozhovor o zimných mesiacoch
- Výborne! Aké ročné obdobie sme teraz?
Odpovede detí: (zima)
- Po akom ročnom období prichádza zima? (Odpovede detí: po jeseni).
Čo myslíš, ako vonia zima? (Odpovede detí: sneh, vianočné stromčeky, zima.)
Aké znaky zimy poznáte? (Odpovede detí: snežilo, ochladilo sa, dni sa skrátili a noci predĺžili)
Vychovávateľ: (Uverejnená ilustrácia z decembra)
Priniesla vám hádanky, číta hádanku o decembri:
Na polia a lúky
Až kým nenapadol jarný sneh
Prejde len náš mesiac,
Oslavujeme Nový rok (december)
Prvý zimný mesiac je december. Za starých čias sa tento mesiac nazýval takto: želé, lutna, chlad. Decembrové mostíky, decembrové klince, decembrové klince. Medzi ľuďmi ľudia hovorili: „December si oblieka kožuch až po špičky, maľuje zložité vzory na okná, vyrezáva oči snehom, mrzne za uchom, pichá.“
Chlapci, viete, že v staroveku sa december nazýval „želé“. Prečo si myslíš? (Odpovede detí).
V decembri je veľmi chladno a chladno, preto sa teplo obliekame. čo nosíme? (Odpovede detí).
(Uverejnená ilustrácia z januára)
Štipkanie uší, štipkanie nosa
Mráz lezie do čižiem
Špliechanie do vody, pády.
Už nie voda, ale ľad. (január)
Druhý zimný mesiac je január. Ako sa volal január za starých čias?
Ľuďom sa hovorí prosinetky, strihané, keďže zimu prerezáva na dve polovice. Tento mesiac svieti slnko častejšie a prekukne modrá obloha.
ľudové príslovie znie: "Január je na prahu - deň prišiel na kurací krok." V januári sa deti často hrajú rôzne hry. Čo môžete hrať v zime?
(deti volajú zimné radovánky)
(Uverejnená ilustrácia z februára)
Sneh padá vo vreciach z neba
Z domu sú snehové záveje,
Že snehové búrky a snehové búrky
Obec bola prepadnutá (február)
Posledný zimný mesiac je február. Ako sa volal február za starých čias?
Vo februári sa zima stretáva s jarou. Za starých čias sa február nazýval veterník, fujavica, bokogrey. Také odlišné mená. čo by to znamenalo?
Vetrovka – lebo vo februári fúka silné vetry. Blizzardy – pretože vo februári bývajú fujavice. A bokogrey - pretože jar je už blízko a slnko hreje stále teplejšie. A možno aj preto, že keď je vonku vietor, fujavica, všetci sedia doma a ohrievajú si boky pri peci.
Vychovávateľ: Chlapci, chodíme veľa po uliciach
Povedzte nám o svojich dojmoch, ktoré ste získali počas pozorovaní na prechádzkach.
Zvážte ilustrácie stromov v zime. Sú viditeľné všetky vetvy stromu? (Nie, veľa konárov je pokrytých snehom a mrazom.)
Čo sa stalo s konármi stromov v zime? (Konáre sa pod váhou snehu sklonili k zemi. Strom sa začal rozširovať.)
Čo sú snehové vločky? Ako vyzerajú?
Odpovede detí:
3.Fizminutka
Napadol biely sneh
Ideme do kruhu.
Sneh, sneh, biely sneh -
Biely sneh.
Sedíme na saniachPáry behajú v kruhoch. Jedno dieťa vezme ruky späť, druhé sa ich drží ("sánky")
A rýchlo sa rútime dole kopcom
Sneh, sneh, biely sneh -
Bežíme najrýchlejšie.
Všetky deti vstali na lyžiach,Chôdza pomaly v kruhu, ruky pokrčený v lakťoch a zovretý päste akoby držali palice z lyžovanie , nohy kĺžu po podlahe.
Bežali za sebou.
Sneh, sneh, biely sneh -
Točí sa, padá na každého.
Urobili sme hrudu snehu"Snehové gule padajú" (držia dlane"pohár" ).
Dokonca si vyrobili bábiku.
Sneh, sneh, biely sneh -Dajú si ruky vbok, otočia sa doľava a doprava.
Bábika vyšla najlepšie!
Deti sú večer unavenékolísanie, ruky pod hlavu ( "spať" ).
A zaspali vo svojich posteliach.
Sneh, sneh, biely sneh -
Chlapci spia najlepšie!
4. Otázky o rozprávkach zimná téma
Vychovávateľ:
Povedzte mi, prosím, deti, aké rozprávky hovoria o zime?
Odpovede detí
(Učiteľ pomáha, ak je pre deti ťažké odpovedať.)
V ktorej rozprávke hľadalo dievča v zime snežienky?
V ktorej rozprávke dievča zrazilo zasneženú perinku?
V ktorej rozprávke dievča pomohlo sobov
V ktorej rozprávke dievča nemilovalo slnko?
V akej rozprávke vypadli strieborné mince spod kopýt jeleňa.
V ktorej rozprávke má „zbitý neporazený“ šťastie
Vychovávateľ:
Bravo chalani, poznáte veľa rozprávok, chlapi, veľmi sa mi páčilo, ako ste dnes odpovedali, asi máte zimu veľmi radi. Dokážete vyriešiť moje hádanky?
5. Hádanky.
Žiadne ruky, žiadne nohy
A vie kresliť.
mráz =-
Býval som uprostred dvora
Kde sa deti hrajú
Ale od slnečné lúče
Stal som sa prúdom.
Snehuliak =-
Zima na strechách je šedá
hádže semená -
Pestovanie bielej mrkvy
Je pod strechou.
cencúľ =-
Deka biela
Nie je vyrobený ručne.
Nie tkané a nerezané,
Spadol z neba na zem.
Sneh =-
A nie sneh a nie ľad,
A odstráni stromy striebrom.
mráz =-
Z neba - hviezda,
Na dlani - voda.
snehová vločka =-
Žiadne dosky, žiadne sekery
Most cez rieku je pripravený.
Most je ako modré sklo:
Šmykľavé, zábavné, ľahké.
Ľad =-
6. Zimné znamenia
- Výborne, všetky moje hádanky boli uhádnuté. A pripomeňme si, aké ľudové znaky o zime poznáte.
Odpovede detí:
Málo snehu v zime - leto so zriedkavými dažďami.
zasnežená zima- do dlhej jari a do daždivého leta.
Teplá zima- do chladného leta.
Suchá a studená zima - do suchého a horúceho leta.
Začiatkom januára začne ďateľ klopať - skoro na jar.
V januári visí veľa častých a dlhých cencúľov - úroda bude dobrá.
Mrazivý január je plodný rok.
7. Reflexia.
- Výborne chlapci. Teraz mi povedz, čo sme dnes robili? (odpovede detí: hrali, riešili hádanky)
O akom ročnom období hovoríš?
O akých mesiacoch?
Bolo to zaujímavé? Aké nové slová ste sa naučili?
Pracovný zošit" Svet"pre druhý stupeň druhá časť, UMK "Perspektíva", autormi zošita sú Pleshakov, Novitskaya. Ak bola prvá časť úplne venovaná jeseni, je logické, že druhá by mala pokrývať zimu, jar a leto. Áno, je veľa strán o zime a jari, ale témy presne opakujú 1 časť zošita.
Je trochu nejasné, prečo 3 krát za akademický rok učiť súhvezdia hviezdnej oblohy alebo tých istých vtákov, ale to nariadili autori učebnice. O lete je len pár stránok, aj keď, vidíte, toto ročné obdobie je takmer jedno z najkrajších a najpozoruhodnejších.
Naše riešenie obsahuje všetky odpovede na úlohy k druhej časti pracovného zošita o svete okolo nás pre ročník 2 v Perspektíve. Všetky odpovede boli skontrolované učiteľom. Základná škola. K mnohým úlohám nájdete rozšírenú odpoveď, správu alebo prezentáciu na stránkach nášho webu.
Odpovede na 2. časť pracovného zošita pre 2. ročník
Kliknutím na čísla strán zobrazíte odpovede na otázky.
Zima
Strana 3-5. zimné mesiace
Cvičenie 1. V prvom stĺpci si nahlas prečítajte názvy zimných mesiacov a staroveký rímsky kalendár. Porovnajte ich zvuk so zvukom moderných ruských mien zimných mesiacov. Do druhého stĺpca zapíšte ruské mená. Ústne urobte záver o ich pôvode.
1. stĺpec: december, január, február.
2. stĺpec: december, január, február. Názvy znejú podobne ako tie rímske.
3. stĺpec: želé, rez, sneh.
2. Napíšte názvy zimných mesiacov v jazyku národov vášho regiónu, s ktorými sa spájajú
2) s javmi živej prírody;
3) s tvrdými ľuďmi.
Možnosti si môžete vybrať na stránke Názvy zimných mesiacov spojených s javmi živej a neživej prírody, s prácou ľudí >>
Úloha 3. Veľké Rusko. Preto zima prichádza do svojich rôznych častí iný čas. A jej vláda trvá rôzne obdobia. Zapíšte si dátumy, kedy zima prichádza do vašej oblasti a kedy odchádza.
Zima na Urale a na Sibíri je najdlhším obdobím v roku. Začína sa zvyčajne koncom októbra, keď sa ustáli trvalá snehová pokrývka a negatívne teploty vzduchu. Zima sa v týchto končinách končí 20. marca. Snehová pokrývka leží asi 5 mesiacov a dosahuje priemernú hrúbku 30-40 cm.
Zima v európskej časti Ruska sa približne zhoduje s kalendárom: od začiatku decembra do konca februára.
Zima na území Krasnodar je krátka, v novembri môže byť teplota stále nad nulou. Zima začína v polovici decembra a začiatkom februára už ustupuje jarným prírodným úkazom.
Úloha 4. Zvážte fotografiu. Zložte jej báseň, príslovie, hádanku (voliteľné) o krásnej zime. Napíš to.
Biela vata zohriala celý les. (Sneh).
Deka biela
Nie je vyrobený ručne.
Nie tkané a nerezané,
Spadol z neba na zem. (Sneh).
Namelo, navyuzhilo.
Všetky stromy sú v čipke!
Sneh na boroviciach, na kríkoch,
Jedli v bielych plášťoch.
A zamotaný do konárov
Búrlivé fujavice.
Úloha 5. Umiestnite fotografie alebo kresby svojho rodného mesta (dediny) urobené v zime. Vymyslite a napíšte k nim titulky.
Mestská záhrada v zime
Leninovo námestie v zime
Bazila v zime
Katedrála Krista Spasiteľa v zime
Strana 6-7. Zima je časom vedy a rozprávok
Úloha 2. Zapíšte si ľudové znaky úrody vo vašom regióne.
Odpoveď: Ak na Candlemas (15. februára) sneží na ceste, očakávajte dobrú úrodu.
O veľký sneh a chleba bude veľa, ale málo bude chleba.
Jasný Nový rok - k bohatej úrode chleba, k nemu na Nový rok tuhý mráz a sneženie.
Ak je ľad na rieke rovný, bude málo chleba, a ak sa ľad stane kopami, bude veľa chleba.
Ďalšie znaky si môžete vybrať na stránke Ľudové znaky pre zber \u003e\u003e
Úloha 3. Spomeňte si na rozprávku národov vašej krajiny o zvieratách. Nakreslite jej obrázok.
Pripomeňte si rozprávku "Zimovanie zvierat". obrázok:
Úloha 4. Vyberte a napíšte príslovie, ktoré vyjadruje význam rozprávky, ku ktorej je vaša kresba pritiahnutá.
Príslovie: Priprav si v lete sane a v zime voz.
Strana 8-9. Zima v prírode
Cvičenie 1. Označte obrázok, ktorý ukazuje polohu slnka v zime. Vysvetlite svoj výber.
Odpoveď: najextrémnejší obrázok vpravo, pretože slnko je na ňom najnižšie a sú viditeľné známky zimy: sneh, stromy bez listov.
Úloha 2. vytvoriť zoznam zimné podujatia v neživej prírode s využitím textu učebnice.
Slnko vychádza nízko na oblohe. Krátky deň. Zmrazovanie. Sneženie, fujavica. Ľad na rybníkoch. Rozmraziť a ľad. Mráz na stromoch.
Úloha 3. Zapíšte si dátumy:
Úloha 4. Sledujte počasie v zime. Pozorujte jeden týždeň každý mesiac (približne v polovici mesiaca). Zaznamenajte výsledky do tabuliek pomocou symbolov.
Ak ste nemohli pozorovať počasie, pomôže vám archív počasia na webovej stránke gismeteo (gismeteo.ru), ktorý má denník počasia pre školákov. Vypíšeme počasie na potrebné dni a prekreslíme rovnaké symboly.
Strana 10-11. hviezdna obloha v zime
Cvičenie 1. Nájdite na obrázku polárnu hviezdu a podpíšte ju. Vysvetlite (ústne), ako sa vám podarilo nájsť túto hviezdu medzi ostatnými.
Polárka - najjasnejšia hviezda v súhvezdí Malá medvedica (malé vedierko), sa nachádza na konci vedra.
Úloha 2. Spomeňte si na rozprávku o súhvezdí Malý medveď a Polárka. Zapíšte si to na samostatný list a krásne usporiadajte.
Ďaleko od Zeme žila Polárka, ktorá sa chcela o Zemi veľa dozvedieť. A premýšľajúc, neodolala na oblohe a spadla do lesa, a to nielen do lesa, ale priamo na chvost medvieďa - malého medveďa, ktorý sa prechádzal lesom. Medveď bol prekvapený a spýtal sa:
- Kto si?
- Ja som Polárka! Spadol som z neba - odpovedal hosť.
- Prečo si sem prišiel?
Hviezda odpovedala bez váhania:
- Aby som videl, čo je to pozemok.
Potom sa medvedík nadšene ponúkol, že jej všetko ukáže, a vybrali sa na prechádzku do lesa. Obdivovali úžasné krásne rastliny a nemenej krásne zvieratá. Malej hviezdičke sa všetko páčilo a medveďa pozvala na návštevu do neba. Okamžite sa ocitli v nebi a hosťke sa tam tak páčilo, že sa rozhodla v nebi zostať. Teraz sú nerozluční priatelia a volajú sa Ursa Minor a Polar Star.
Úloha 3. Napíšte názvy strán horizontu.
Ak stojíte čelom k severnej hviezde, potom bude vpredu sever, za - juh, vľavo - západ, vpravo - východ.
Úloha 4. Pomocou ilustrácie z učebnice spojte hviezdy na obrázku (str. 11) tak, aby ste dostali útržok súhvezdia Orión. Nájdite na obrázku hviezdu Sirius a podpíšte ju. Vysvetlite (slovne), čo vám pomohlo nájsť túto hviezdu.
Ak nakreslíte rovnú čiaru sprava doľava pozdĺž Orionovho pásu, potom prvou jasnou hviezdou na tejto priamke bude Sirius.
Úloha 5. Napíšte názvy súhvezdí a hviezd, ktoré sa vám podarilo vidieť na zimnej oblohe.
Súhvezdia: Orion, Veľký a Malý pes, Býk, Blíženci, Jednorožec, Rak.
Hviezdy: Polaris, Sirius, Capella, Betelgeuse.
Strana 12-13. Zima vo svete rastlín
Cvičenie 1.
Odpoveď zľava doprava: lipa, jaseň, javor, jaseň horský, brest.
Úloha 2.
Odpoveď zľava doprava: smrek, smrekovec, borovica.
Úloha 3. Hádajte, ktorá rastlina je zobrazená na fotografii.
Odpoveď: borievka.
Úloha 4. Počas prechádzky sa snažte identifikovať niekoľko stromov a kríkov v zimnom oblečení (podľa siluety, ovocia, šišiek a iných znakov). Zapíšte si názvy rastlín a nakreslite znaky, podľa ktorých ste tieto rastliny identifikovali.
Príklady kreslenia:
Jarabinu spoznáte podľa plodov nazbieraných v strapcoch.
Šípky poznáme podľa červených pretiahnutých plodov.
Brezu definujeme bielym kmeňom.
Popol sa určuje podľa podlhovastých semien zhromaždených v latách.
Strana 14-15. Zimné prázdniny
Cvičenie 1. Zablahoželajte svojmu spolužiakovi vianočnou koledou.
Koleda, koleda!
Z Nového Gorodu sa ozývala koleda.
Ako hľadala koleda Mašenkinho dvora.
Našiel som koledy Mashin dvor.
Dvor pre autá nie je malý, nie veľký, ....
Šťastie, radosť pre vás, Masha!
Úloha 3.
Odpoveď: maľovať nad kruhom anjela, labute a citróna. Hrbolček môžete označiť podľa vlastného uváženia.
Strana 16-17. Rastliny v lekárničke
Úloha 2. Praktická práca"Liečivé rastliny".
Názov rastlín - Aké časti sa používajú
divoká ruža - ovocie
Ľubovník bodkovaný – kvety, listy, stonka
cyklámen - hľuzy
harmanček - kvety
borievka - ovocie
nechtík - kvety
Úloha 2. Vyriešte krížovku pomocou učebnice.
1. Valeriána lekárska
3. Nechtík lekársky
4. Lipa
5. Plantain
6. Rebríček obyčajný
Úloha 3. Zapíšte si mená liečivé rastliny domáca lekárnička.
Odpoveď: divoká ruža, ľubovník bodkovaný, mäta, harmanček, rebríček, šalvia, nechtík.
Strana 18-19. Zimný život vtákov a zvierat
1. Poznaj vtáky podľa zobákov. Spojte obrázky a názvy čiarami.
Úloha 2. Rozpoznať zvieratá podľa popisu. Napíšte mená.
Úloha 3.Čo sa zmenilo v správaní vtákov, ktoré ste pozorovali na jeseň?
Vtáky čoraz viac začali lietať do ľudských obydlí. Sýkorky môžu dokonca vletieť na balkón, ak otvoríte okno. Hľadajú potravu.
Aké ďalšie vtáky ste videli?
Sýkorky, hýli.
Sledujte vtáky pri kŕmidle.
Napíšte príbeh na základe svojich pozorovaní. Znázornite to kresbou.
Z dosiek sme vyrobili kŕmidlo. Otec ho zavesil na strom v parku. Mama do nej nasypala semienka a zrná. Ale vtáky dlho nelietali. Nakoniec sme jedného dňa zistili, že jedlo je preč! To znamenalo, že vtáky našli náš darček! Začali sme prichádzať častejšie a prinášať čerstvé potraviny.
Strana 20-21. Neviditeľné vlákna v zimnom lese
Cvičenie 1. Ako súvisí smrek a lesná zver?
Kríž, ďateľ, veverička, myš, zajac sa živia semenami smreka a šíria ich. Na jar semená, ktoré tieto zvieratá vypustili, vyklíčia, vyrastú z nich nové smreky.
Úloha 2. Prečítajte si rozprávku „Ako si zvieratá pomáhajú“ v učebnici. Spojte kresby so šípkami, aby ste ukázali súvislosti v zimnom lese.
Strana 22-23. Vo februári sa zima prvýkrát stretáva s jarou.
1. Urobte krátky ústny príbeh o februári a použite v ňom slová „hranica“, „hranica“, „hranica“.
Februárový príbeh.
Február je posledným zimným mesiacom, medzi zimou a jarou. Medzi februárom a marcom existuje hranica alebo hranica medzi chladom a teplom. Hovorí sa, že vo februári sa zima stretáva s jarou. To znamená, že sa otepľuje a pociťujú prvé náznaky jari. Sneh sa ešte neroztopil, ale slnko hreje, tvoria sa rozmrazené fľaky.
Nakreslite obrázok pre svoj príbeh.
Úloha 2. Hádajte hádanku.
Za oknom visí vrece ľadu.
Veselo plače a vonia jarou.
Odpoveď: ICUCLE.
Úloha 3. zistiť domáci recept robte palacinky, zapíšte si to a povedzte o tom svojim spolužiakom.
2 vajcia, 3 polievkové lyžice cukru, 1 liter mlieka, pol lyžičky soli, toľko múky, koľko cesto potrebuje (malo by byť tekuté), rastlinný olej.
Vajcia vymiešame s cukrom, pridáme múku, soľ, mlieko. Dobre premiešame, aby nezostali žiadne hrudky. Do cesta môžete pridať 3-4 lyžice rastlinného oleja.
Smažte v horúcej panvici namazanej rastlinným olejom.
Úloha 4. Zoberte a nalepte fotografiu zimnej dovolenky podľa starého kalendára národov vášho regiónu.
Stretnutie znamená stretnutie. Tento sviatok k nám prišiel z biblických stránok. Jednému staršiemu menom Simeon Boh sľúbil, že nezomrie, kým neuvidí zasľúbeného Mesiáša (Krista). A potom jedného dňa, keď bol v chráme, Mária a Jozef priniesli Dieťa Ježiša, aby naplnilo zákon. Simeon vzal Jezuliatko do náručia a oslavujúc Boha povedal: „Teraz prepúšťaš svojho služobníka, Pane, podľa svojho slova v pokoji, lebo moje oči videli tvoju spásu, ktorú si pripravil pred tvárou všetkých národov. , svetlo na osvietenie pohanov a slávu ľudu, tvoj Izrael.“ Na počesť tejto udalosti sa slávi sviatok predstavenia.
Verí sa, že na Sretenie sa zima stretáva s jarou.
Strana 24-25. zimné práce
Cvičenie 1. Rozprávajte (ústne) o babských prácach v zime.
V zime sa ženy zaoberali vyšívaním, pradením priadze, tkaním, šitím a vyšívaním. Starali sa aj o domácich miláčikov.
Úloha 2. Doplňte medzery v texte sami alebo pomocou učebnice.
Ľudia vytvárajú dobré podmienky na skladovanie obilia v sýpkach – výťahoch.
Domáce zvieratá sú v zime chované vo vnútri. Malo by byť teplé, suché, ľahké.
Štvornohí priatelia v zime potrebujú do jedla pridať vitamíny.
Po rozmrazení sú cesty a chodníky posypané pieskom v zľadovatených podmienkach.
Izbové rastliny sa v zime polievajú len zriedka.
Úloha 3.
Odpoveď zľava doprava: cibuľa, fialka, decembrista, citrón.
Strana 26-27. Byť zdravý
Cvičenie 1.
Úloha 2. Zamyslite sa a napíšte si, aké vlastnosti rozvíjajú hry, ktoré radi hrávate v zime.
Zimné hry na snehu utvrdzujú moje zdravie, rozvíjajú vytrvalosť, obratnosť a silu. A pri stavaní figúrok zo snehu - fantázia.
Úloha 3. zimná hra národy vášho regiónu.
Cena na tyči
Mnohé národy, vrátane Rusov, mali také zimné radovánky. Uprostred námestia bol vztýčený veľký stĺp. Bol poliaty vodou. V chlade sa voda zmenila na ľad a stĺp sa stal veľmi šmykľavým. Na vrchol stĺpa bola zavesená hodnotná cena, napríklad červené čižmy. Tu sa hra začala! Každý chlap alebo muž by sa mohol pokúsiť vyliezť na samotný vrchol a vyzuť si topánky. Ale vyliezť na šmykľavý stĺp sa podarilo len tým najsilnejším a najšikovnejším.
Vlastnosti, ktoré táto hra rozvíja: obratnosť, sila, vynaliezavosť, odvaha.
Strana 28-29. Ochrana prírody v zime
1. Nakreslite kŕmidlo, v ktorom kŕmite vtáčiky. Môžete prilepiť fotografiu.
2. Napíšte, akí ďalší operení hostia boli vo vašej „jedáleni“.
Odpoveď: Hrdličky, straka, vrana.
3. Napíšte, akou potravou vtáčiky kŕmite.
Odpoveď: proso, semená, sušienky.
4. Pomocou učebnice vyfarbite zvieratká z Červenej knihy Ruska a podpíšte ich mená.
Amurský tiger, sova.
5. Napíšte príbeh o akomkoľvek zvierati uvedenom v Červenej knihe Ruska (najlepšie žijúcom vo vašej oblasti). K príbehu môžete pridať obrázok.
Lasica je najmenším dravcom žijúcim v našich končinách. Weasel ničí obrovské množstvo myší. Žije na poliach a lesoch, ako aj pozdĺž brehov riek a jazier. Toto zviera je cenené pre svoju kožušinu. V lete má lasica hnedý kožuch s bielou hruďou a v zime je úplne biela.
Strana 30-31. Zimná prechádzka
Cvičenie 1. Zvážte fotografie. Zamyslite sa, v ktorých regiónoch Ruska ľudia potrebujú v zime také teplé oblečenie.
Odpoveď: v severných oblastiach Ruska.
Úloha 2.
Jar a leto
Strana 32-33. jarné mesiace
1. V prvom stĺpci si nahlas prečítajte nadpisy. jarné mesiace v starorímskom kalendári. Porovnajte ich zvuk so zvukom moderných ruských mien jarných mesiacov. Napíšte ruské mená do druhého stĺpca...
Zistite to od starších a zapíšte si do tretieho stĺpca názvy jarných mesiacov v jazykoch ľudí z vášho regiónu.
1. stĺpec: martius, aprilis, mayus
2. stĺpec: marec, apríl, máj
3. stĺpec (v ukrajinčine): zimobor, snegogon, tráva.
2. Napíšte názvy jarných mesiacov v jazyku národov vášho regiónu, ktoré sú príbuzné:
a) s javmi neživej prírode -
b) s fenoménmi voľne žijúcich živočíchov -
c) s prácou ľudí -
3. Umiestnite na jar fotografiu alebo kresbu svojho rodného mesta (dediny). Zamyslite sa a napíšte podpis.
4. Vráťte sa na str. 6 a dokončite kontrolu ľudové znamenia na úrodu na mikulášske dni. Ak to chcete urobiť, sledujte, koľko trávy vyrastie do 22. mája. Zapíšte si svoje zimné a jarné postrehy:
Predpoveď ľudí sa naplnila.
s. 34-35. Jar v neživej prírode
1. Označte obrázok, ktorý ukazuje polohu slnka na jar. Vysvetlite svoj výber.
Odpoveď: kresba je vpravo, pretože slnko je na nej vyššie, v prírode sú viditeľné známky jari: ľadová vlna na rieke, prílet vtákov.
Urobte zoznam jarných javov v neživej prírode pomocou textu učebnice.
Odpoveď: otepľovanie, topenie snehu, ľadový drift, plný tok riek, vysoká voda, prvá búrka
3. Zapíšte si dátum.
4. Sledujte počasie na jar...
Aktuálne údaje pre vaše mesto nájdete na stránke gismeteo ru, v denníku počasia pre školákov.
Stránka. 36-37. Jar - ráno v roku
1. Zapíšte si dátumy príchodu jari podľa starých kalendárov vášho regiónu.
2. V trhacom kalendári pozri, o koľko sa deň zväčšil. Napíšte dĺžku dňa:
Zvestovanie
Stránka 38-39. hviezdna obloha na jar
2. ... Napíšte názvy súhvezdí a hviezd, ktoré sa vám podarilo vidieť na jarnej oblohe. Nakreslite jedno zo súhvezdí na str. 39.
Súhvezdia: Cassiopeia, Lev, Veľká medvedica, Malá medvedica.
Hviezdy: Regulus, Polaris, Sirius.
Súhvezdie, ktoré sa nám podarilo vidieť na jarnej oblohe: Váhy
3. Napíšte príbeh o jednom zo súhvezdí jarnej oblohy.
súhvezdie leva
Lev je hlavnou postavou nočnej jarnej oblohy. Usporiadanie jasných hviezd pripomína ležiaceho leva, ktorého hlava a hruď predstavujú známy asterizmus „Kosák“, podobný zrkadlovému otázniku. Súhvezdie Lev je veľmi bohaté na rôzne zaujímavé predmety, ktoré sú veľmi dobre viditeľné v malom ďalekohľade a dokonca aj voľným okom. Dá sa pozorovať od februára do marca v južnej časti nočnej oblohy. Väčšina jasné hviezdy Súhvezdia Lev: Regulus, Denebola, Algeiba.
Regulus - je najdôležitejším objektom súhvezdia Leva. Hviezda je blízko stredu súhvezdia a často sa spája so srdcom. Ide o veľmi jasnú hviezdu, ktorej jas je 160-krát vyšší ako jas nášho Slnka. Táto hviezda sa nachádza vo vzdialenosti 85 svetelných rokov, čo vysvetľuje jej vysokú zdanlivú jasnosť.
Denebola je druhý najjasnejší objekt, ktorý patrí Leovi. Toto je extrémna hviezda, ktorá sa často označuje ako chvost.
Algeiba je dvojitá hviezda, jedna z najkrajších na oblohe. Označuje majestátnu hrivu. Ak sa pozriete pozorne, jemne oranžová hviezda má nápadného zlatého spoločníka. Obdobie obehu tohto binárneho systému je približne 510 rokov.
4. Vymyslite si rozprávku o súhvezdí jarnej oblohy. Zapíšte si to na samostatný list a krásne usporiadajte.
Kedysi dávno v Afrike žil mocný kráľ zvierat - lev. Všetci sa ho báli a v strachu utiekli, keď vydal svoj hrozivý leví rev. Ale potom jednej noci lev zdvihol hlavu a uvidel veľa súhvezdí - boli tam zajac aj medvede. Hlasno na nich zavrčal, no ani jedna hviezda sa nepohla. Zavrčal ešte hlasnejšie, no na hviezdnej oblohe mu nikto neušiel. Potom chcel lev dať hviezdam lekciu. Držal sa zeme a vyskočil tak vysoko, že išiel priamo do neba, ale pri pohľade z výšky na Zem sa tak zľakol, že zamrzol a zabudol, prečo sem vyliezol. Tak sa mocný lev zmenil na súhvezdie Leva.
Strana 40-43. Jarné prebúdzanie rastlín
Zľava doprava: sasanka, pečeňovník, podbeľ, pľúcnik, chistyak, corydalis, husacia cibuľa.
2. Vyfarbite kvety. Pomenujte ich.
Zľava doprava: Corydalis, pľúcnik, hus cibuľa
3. ... Spojte kresby a mená čiarami. Urobte to sami alebo pomocou tutoriálu.
Názvy stromov podčiarknite zelenou ceruzkou, kríky červenou.
4. Sledujte a zapisujte si, kedy tento rok kvitli:
Matka a nevlastná matka - koniec marca
Púpava - v máji
Konvalinka - začiatkom mája
Vtáčia čerešňa - začiatkom mája
Čerešňa - koniec mája
Jabloň - koniec mája, začiatok júna
Topoľ - jún
Breza - v apríli
Jelša - v máji
5. Pozoruj a zapíš, kedy začali kvitnúť listy liesky, jablone, brezy, duba.
Lieska: začiatok apríla - mája.
Jabloň: koniec apríla - polovica mája.
Breza: koniec apríla - polovica mája.
Dub: polovica apríla - koniec mája.
7. Napíšte príbeh o jednej z kvitnúcich rastlín. Použite na to knihu Zelené stránky alebo inú literatúru (podľa vlastného výberu).
čerešňa vtáčia
Táto rastlina sa ľudovo s láskou nazýva krásna nevesta. Je to spôsobené tým, že na jar si vtáčia čerešňa oblieka slávnostné biele rúcho a mení sa na skutočný zázrak.
Čerešňa vtáčia je ker z čeľade Rosaceae. Jeho kmeň je celý pokrytý tmavosivou kôrou, na ktorej sú hrdzavohnedé škvrny. Listy čerešne vtáčej sú obvajcovité. Kvety sú malé, ale veľmi voňavé. Sú biele a zhromaždené vo veľmi krásnej kefke.
Čerešňa vtáčia je poriadok lesa. Kvety a listy majú špeciálnu arómu, a preto majú fytoncídnu vlastnosť. Práve to urobilo strom výnimočným, pretože mu dalo schopnosť zabíjať hmyz a choroboplodné zárodky. Strom je nemilosrdný aj voči komárom a kliešťom.
O vtáčej čerešni bolo napísaných veľa básní a piesní.
Stránka 44-45. Nádherné kvety na jar
1. Vystrihnite fotografie z aplikácie a vložte každú do vlastného okna.
2. Vyfarbite kvety. Pomenujte ich (slovne)
Zľava doprava: tulipány, macešky, narcisy
3. Identifikujte niekoľko rastlín jarnej kvetinovej záhrady. Nakreslite 2-3 rastliny alebo prilepte fotografiu.
Prvosienka
Konvalinka
4. Napíšte príbeh o jednej z rastlín v jarnej kvetinovej záhrade, o poverách a legendách, ktoré sú s ňou spojené.
Nie nadarmo sa prvosienky nazývajú prvosienky – na jar kvitnú skôr ako ktokoľvek iný.
V škandinávskych ságach sa prvosienky nazývali kľúčmi jarnej bohyne Freyi. Len čo sa sneh roztopí, prichádza na zem mladá krásna bohyňa, aby ju ozdobila kvetmi a bylinkami. A kde sa dotýka jej pestrofarebný náhrdelník – dúha zeme, tam vyrastie prvosienka.
Prvosienky sú trvalky a kvitnú len raz ročne – na jar.
Strana 46-47. Jar vo svete hmyzu
1. Poznáte mená motýľov? Vystrihnite výkresy z prílohy a nalepte ich do krabičiek. Skontrolujte sa podľa nákresu učebnice.
3. Nájdite v učebnici informácie o tom, čím sa hmyz živí. Napíš to. Urobte záver, či tento hmyz škodí ľuďom
Húsenica urtikárie – listy žihľavy.
Smútočná húsenica - breza, listy osiky.
Vážka - larvy komárov.
Larva vážky - larvy komárov.
Mravce sú hmyz.
Tento hmyz nepoškodzuje človeka.
4. Pomocou informácií z učebnice napíš do schém názvy živočíchov, ktoré sa živia komármi a ich larvami.
Strana 48-49. Jar vo svete vtákov a zvierat
1. Pomocou textu učebnice očísluj kresby v poradí, v akom sa tieto vtáky vracajú z teplých krajín.
2. Pozorujte a zapíšte si, kedy sa vám v tomto roku prvýkrát podarilo vidieť veža - začiatok marca, škorec - koniec marca, chochlačku - koniec marca, lastovičku - koniec mája.
3. V texte učebnice nájdite informácie o tom, čo jedia rôzne zvieratá. Napíš to.
Hedgehog - hmyz, ropuchy.
Medveď - bobule, hmyz, korene rastlín, ryby, veľké zvieratá (los, jeleň)
Netopier - hmyz.
Vyplňte krúžok vedľa textu " netopiere"- zobudia sa neskôr ako všetci ostatní, pretože jedia iba lietajúci hmyz a začnú lietať neskoro."
4. Pozorovanie vtákov.
Lastovičky si hniezdo postavili neďaleko nášho domu. Bolo to pod strechou obchodu. Každú jar sa lastovičky vrátia do hniezda a vyliahnu mláďatá. Koncom leta opúšťajú svoj domov a odlietajú do teplejších oblastí.
Často som videl lastovičky kŕmiť svoje kurčatá. Keď mama alebo otec prileteli do hniezda, mláďatá vystrčili otvorené zobáky a začali škrípať a dožadovať sa jedla. Pozorovanie vtákov ma veľmi baví.
Strana 50-51. Neviditeľné vlákna v jarnom lese
1. S kým sa kamaráti vŕba?
3. Uveďte príklad neviditeľných nití v jarnom lese a nakreslite ho vo forme diagramu.
4. V ďalšej literatúre nájdite informácie o živote kukučky. Do akého vtáčieho hniezda kladie vajíčka? Napíšte krátky príbeh o kukučke.
Kukučka - migrant. Vajíčka znáša do hniezd iných vtákov, ako sú: trasochvost, ryšavka, červienka, chochlačka, pinka. Kukučky jedia chlpaté húsenice, ktoré iné vtáky nejedia. V kukučkách volá samec, nie samica.
Strana 52-53. jarná práca
1. Hádaj hádanky o mužskej jarnej práci a jej starodávnych nástrojoch. Zapíšte si indície.
Od okraja po okraj som narezal čierny bochník ... Rohož v oknách pokrývala celé pole.
2. Hádaj hádanky o ženskej jarnej práci. Zapíšte si indície. Skontrolujte sa v aplikácii.
Hromy duní, blýska sa, z jednej strany sa topí, z druhej mrzne (tkať plátno).
Malý vtáčik sa ponára nosom, vrtí chvostom, vedie cestu (výšivka)
3. Hádanka.
Roztrhali sa na kusy, plietli po poli,
Bili ma, bili ma
Točené, tkané,
Zamknuté na kľúč, položiť na stôl.
Odpoveď: bielizeň.
4. Zoberte a prilepte fotografiu jarné práce vo vašej rodine.
Strana 54-55. Vintage jarné prázdniny
1. Hádajte hádanku. Zapíšte si odpoveď. Skontrolujte sa v aplikácii.
Leží most
Na sedem míľ
Na konci mosta
Zlatá míľa.
Odpoveď: VEĽKÝ PÔST A VEĽKÁ NOC.
2. Prečítajte si text piesne, ktorá zablahoželala mladomanželom Namiesto vynechania si priania zapíšte.
Je majiteľ stále doma
Je pán v dome?
Gratulujem mladému mužovi
S Alexeyushkou!
S mladou lasičkou,
S Tatyanushkou!
Koľko pňov v lese -
Prajeme vám toľko synov!
Koľko hrbolčekov na lúke -
Chceme toľko dcér!
3. Prečítajte si text ruskej piesne o breze. Podčiarknite v texte piesne všetky láskyplné slová. Napíšte slová s farebným významom.
Láskavé slová (treba ich zdôrazniť): breza, vánok, dážď.
Slová s farebným významom: zelená, zelená, biela, blond.
4. Zoberte a prilepte fotografiu jarné prázdniny podľa starodávneho kalendára národov vášho regiónu.
Veselú Veľkú noc – Kristus vstal z mŕtvych!
Stránka 56-57. Byť zdravý!
1. Nakreslite, aké hry na jar najradšej hráte. Namiesto kresieb sem môžete vložiť fotografie.
2. Zamyslite sa a napíšte si, aké vlastnosti rozvíjajú hry, ktoré na jar radi hráte.
odpoveď: Tvorivé schopnosti, ústretovosť, trpezlivosť.
3. Požiadajte starších v rodine, aby vám povedali o pravidlách jednej z hier národov vášho regiónu.
Gorodki - ruský ľud športová hra. V tejto hre je potrebné „vybiť“ hádzaním kúskov „mesta“ z určitých vzdialeností – figúrky zložené rôznymi spôsobmi z piatich drevených valcov (klinov), nazývaných „mestá“ alebo „ruffles“.
Na hru miest sa používa 15 figúrok. Víťazom je hráč alebo tím, ktorý minie najmenší počet bitov na vyradenie figúrok. Figúrky sa začnú vyraďovať z rytiera (vzdialená línia). Ak je vyradené aspoň jedno mesto, ostatné sú vyradené zo semi-con (blízko pruhu); postava „uzavretého písmena“ je vyradená iba z koňa a najskôr - mesto v strede, ktoré označuje „značku“. V každej hre je možné hrať 6, 10 alebo 15 figúrok. Všetky postavy, okrem 15., sú postavené na frontovej línii mesta.
Mesto sa považuje za vyradené, keď sa úplne dostane do zadnej alebo bočnej línie mesta. Ak mesto letí dopredu k prestupovej čiare alebo za ňu v smere k semi-koncu, potom sa umiestni na predmestí, proti stredu mesta: 20 cm od čiary prešľapu, ak je vyradené aspoň jedno mesto. postava alebo 40 cm, ak nie vyrazene z postavy ani jedno mesto. Mesto, ktoré prekročilo čiaru a opäť sa prevrátilo do mesta alebo predmestia, sa považuje za vyradené.
Zamyslite sa a napíšte, aké vlastnosti táto ľudová hra rozvíja.
Odpoveď: Obratnosť, sila, oko, schopnosť koncentrácie.
Stránka 58-59. ochrana prírody na jar
2. Pomocou učebnice vyfarbite týchto predstaviteľov Červenej knihy Ruska. Podpíšte ich mená.
3. Napíšte príbeh o hubách, rastlinách alebo živočíchoch uvedených v Červenej knihe Ruska.
Hríbový baran (sup kučeravý)
Huba - baran - vzácna a veľmi zaujímavý pohľad. Za svoje stanovište si zvyčajne vyberá lesy s listnatými stromami. Rád sa usadí na javoroch a duboch, menej často si pre svojho pána vyberá gaštany a buk. Tieto huby sa zbierajú iba v auguste a septembri a hmotnosť jednej huby môže niekedy dosiahnuť desať kilogramov.
Stránka 60-61. jarná prechádzka
Fotky z prechádzky:
Veže dorazili
vŕbové kvety
Prvosienka
Stránka 62-65. Letná červená
1. Mená letné mesiace.
1. stĺpec: Junius, Julius, Augustus
2. stĺpec: jún, júl, august
3. stĺpec (v ukrajinčine): červ, vápno, kosák
2. Zapíšte si názvy letných mesiacov v jazyku národov vášho regiónu, s ktorými sa spájajú
1) s javmi neživej povahy;
2) s javmi živej prírody;
3) s tvrdými ľuďmi.
Môžete si vybrať zo stránky: Názvy mesiacov spojené s javmi živej a neživej prírody, s prácou ľudí
3. V rôznych častiach našej veľkej vlasti má leto svoj vlastný čas. Zapíšte si dátumy, kedy leto prichádza do vašej oblasti a kedy odchádza.
Tip: tu nemusíte hľadať dátumy sviatkov v starých kalendároch, pretože otázka to nevyžaduje. Stačí napísať, keď sa u vás oteplí. Napríklad na území Krasnodar leto často prichádza v polovici mája a končí začiatkom októbra. Na Urale a na Sibíri leto prichádza v júni a odchádza v auguste.
4. Umiestnite fotografiu alebo kresbu svojho rodného mesta (dediny) urobenú v lete. Zamyslite sa a napíšte podpis.
park v lete
5. Pomocou trhacieho kalendára zistite, ako dlho trvá denné svetlo v dňoch letného slnovratu, letného slnovratu a Petra. Zapíšte si svoje postrehy.
Poznámka: Zemepisná dĺžka dňa sa zaznamenáva pre Moskvu.
6. Označte obrázok, ktorý ukazuje polohu slnka v lete.
Odpoveď: úplne vpravo. Slnko na ňom je umiestnené predovšetkým, stromy sú odeté do lístia.
7. Zapíšte si dátumy:
8. Sledujte počasie v lete. Vykonajte pozorovania, zaznamenajte výsledky do tabuľky.
* Ak ste nemohli sledovať počasie, tak vám pomôže stránka Gismeteo - diár počasia pre školákov, kde si treba vybrať mesto a dátum a zobraziť údaje o počasí.
Strana 66-67. Letné prázdniny a práca
Prehnutý do oblúka, Leto na lúke, Zima na háku – pľuvanec
Zubatý, nehryzúci - HRABLIŤ.
3. Z aplikácie vystrihnite kresby darčekov leta. Nalepte ich do okien zľava doprava, keďže sviatky troch kúpeľov idú v auguste jedna za druhou.
MEDOVÉ JABLKÁ ORIEŠKY
Termíny prázdnin:
4. Nakreslite symbol na „celoročne“.
Stránka 68. Letná prechádzka
Uverejnite niektorú zo svojich letných fotiek.
Ak niečo nie je jasné, opýtajte sa v komentároch.
Ciele:
- Naučiť deti spájať znaky zimy v prírode a charakteristiky života ľudí v zime s významom starých názvov zimných mesiacov;
- Rozvíjať citový a hodnotový vzťah detí k prírode a dielam slovesného a výtvarného umenia;
- Rozbaliť slovná zásoba mladších školákov, naučiť ich používať výrazové prostriedky jazyka na opis krásy zimná príroda a umelecké diela venované tejto téme;
Plánované výsledky: naučiť sa hľadať znaky zimných prírodných javov v starých názvoch zimných mesiacov; opísať krásy zimnej prírody a umelecké diela venované tejto téme pomocou výrazových prostriedkov jazyka; Formy organizácie práce detí: frontálna práca s diapozitívmi, oboznámenie sa s reprodukciami obrazov ruských umelcov, zoznámenie sa so starými názvami zimných mesiacov, odpovede na otázky k téme.
Formy organizácie práce učiteľa:
Organizuje emocionálne rozpoloženie žiakov, uvádza deti do témy hodiny, sumarizuje už nadobudnuté poznatky, organizuje rozhovory o reprodukciách obrazov a diapozitívov, analyzuje a dopĺňa odpovede detí, číta poéziu.
Použité vybavenie: učebnica, pracovný zošit, PC, projektor, tablety so starorímskymi a moderné mená zimné mesiace, farebné kartičky s úlohami
Počas vyučovania
jaOrg. moment.
II.Aktualizácia znalostí. Opakovanie preberanej látky.
V minulej lekcii sme sa zoznámili s ekologickým kalendárom. Otestujme si svoje vedomosti. Urobme si okrúhly stôl. Účastník číslo 1 si vezme zelený list. Po dokončení prvého riadku prejde listom 2 atď. dávam ti 1 min.
Vložte chýbajúce dátumy.
Celoruský deň rezervácií a národných parkov.
Svetový deň vody.
Medzinárodný deň vtáctva.
Deň Zeme.
III.Učenie sa nového materiálu.1. Sebaurčenie k činnosti.
Pozrite sa na znamenia december, január, február. Musíme rozlúštiť tieto slová. Skúste ich preložiť do ruštiny. Budeme prekladať z latinčina. Úloha je náročná, preto sa zamerajte na zvuk týchto prastarých slov.“
Aké ročné obdobia poznáte? Do akého ročného obdobia podľa vás patria tieto mesiace? Teraz urobme CONERS. Choďte do ročného obdobia (zima, jar, leto, jeseň), ktoré si myslíte. Dnes si povieme niečo o zimných mesiacoch. Predstavte si, že s vami robí rozhovor váš priateľ. Čo mu povieš? Možno si niekto pamätá básne o zime? Navrhujem, aby ste držali TIMED-PEA-SHEA. Dávam ti 1 minútu.
2. Učiteľkin príbeh o zime.
Naša krajina je veľmi veľká. V niektorých jej kútoch je zima dlhá, zasnežená a mrazivá. Dokonca sa stáva, že slnko opustí ľudí na celú dlhú zimu. Na iných miestach v Rusku môže sneh napadnúť za celú zimu len niekoľkokrát, čoskoro sa roztopí a zima rýchlo ustúpi ďalšej sezóne. Celkovo sú tri zimné mesiace.
Učiteľka priloží na tabuľu tabuľky s modernými názvami zimných mesiacov a hovorí: „Teraz uhádnete hádanku a vypočujete si prastaré názvy jedného zo zimných mesiacov. Mysli čo.
Pomenujte to chlapci
mesiac v tejto hádanke.
Jeho dni sú kratšie ako všetky dni,
Všetky noci, krátke noci.
Na polia a lúky
Až do jari napadol sneh.
Prejde len náš mesiac -
Oslavujeme Nový rok. (Drozhzhin V.)
Presne tak, december.
Učiteľ prečíta niekoľko názvov decembra navrhnutých v učebnici: želé, studny, studený, mrazivý, ročný. Diskutujte s deťmi o ich odpovediach.
učiteľ:„Aké črty decembra sú viditeľné v názvoch?
Teraz sa zamyslite nad tým, o ktorom mesiaci teraz hovoríme?
Štípe uši, štípe nos.
Mráz lezie do čižiem
Špliecheš vodu – spadne
Nie voda, ale ľad.
Ani vták nelieta:
Vták zamrzne z chladu.
Slnko sa zmenilo na leto.
Čo hovoríte na mesiac? (Telepenín D.)
Výborne, január.
Učiteľka prečíta mená januára: modrý, strih. Vysvetlite s deťmi meno.
Sneh padá vo vreciach z neba,
z domu sú snehové záveje.
Že snehové búrky a snehové búrky
prepadol dedinu.
Mráz je v noci silný
Cez deň je počuť zvonenie kvapky.
Deň sa citeľne rozrástol
No a aký je teda mesiac?
Presne tak, február.
Prečo bol mesiac február nazývaný „cool“, „low water“?
Aby sme pochopili, vypočujme si výklad učebnice.
Učiteľ číta v učebnici na str. 6 text "Zima o tri mesiace, pane." Potom objasňuje, ako deti chápu, čo čítajú v otázkach:
Žiaci plnia úlohu č.1 na 3. strane pracovného zošita. Vzájomné overovanie.
Minúta telesnej výchovy FOLLOW THE LEADER pod audio nahrávkou "Bibika" . Kto chce byť lídrom?
IV.Konsolidácia nového materiálu.
Ľudia neprestávajú žasnúť nad krásou zimnej prírody. Básnici o nej skladajú básne, umelci maľujú obrazy. Teraz vás všetkých pozývam, aby ste si prečítali báseň Galiny Galiny. A potom nech zdvihne ruku ten, kto chce túto báseň všetkým nahlas prečítať, expresívne, pokúsi sa sprostredkovať krásu poetických línií hlasom. Deti si prečítajú báseň samy. Potom učiteľ zavolá tých, ktorí si to želajú.
Čo podľa vás pomáha básnikovi sprostredkovať krásu prírody v zime?
Učiteľ: „Už sme povedali, že umelci často maľujú zimné krajiny. Pozrime sa na reprodukcie obrazov na str. 4-5 učebníc. Čo myslíte, ktoré zimné mesiace umelci zobrazili?
- Aké znaky týchto mesiacov vidíme na obrázkoch?
- Ako umelci ospevujú krásu zimnej prírody? S použitím čoho?
Predstavte si, že sme sa s tebou vybrali na prechádzku do lesa, práve do toho, ktorý zobrazuje I.I. Shishkin na obrázku.
Aké počasie nás stretne? Počúvajme, v lese je ticho.
Je možné v takom tichu počuť najmenší hluk?
Čo ste mohli počuť?
Príroda je sama o sebe veľká umelkyňa. Jej umeleckými prostriedkami sú fenomény prírody. Vypočujte si, ako ľudia hovorili o zime. O akej zime prirodzený fenomén hovorí ľudové príslovie? Učiteľ prečíta text príslovia na str. 7 učebnice vyzve deti, aby vymenovali prírodné javy, ktoré sú v nej vymenované.
V. Úvaha. Zhrnutie lekcie.
Naša lekcia sa blíži ku koncu. Pripomeňme si, o čom sme sa na hodine rozprávali. Vymenujme to najdôležitejšie. Za týmto účelom odpovieme na nasledujúce otázky:
- Ako sa volajú zimné mesiace?
- Čo sa všíma v ľudových názvoch zimných mesiacov?
- O čom spievajú básnici a umelci vo svojich dielach o zime? Teraz dajte jednému z vás prečítať závery učebnice. (Učiteľ zavolá dobrovoľníka.) Chlapci, odpovedali sme na otázky správne? Zhodovali sa naše odpovede so závermi učebnice? Dnes sme teda na prechádzku nešli. Veľa sme sa rozprávali, veľa sme sa naučili. A čo je najdôležitejšie, stretli sme sa s ruskou kráskou-zimou, ktorej nádhera je známa po celom svete.
LÍSTOK NA VÝSTUP. Účastník číslo 3 bude rozdávať modré letáky. Dokončite poslednú úlohu.
Pridajte návrhy.
- Sneh, chodníky, krivoľaké cesty, nízka voda - ___________________.
- želé, mrazivá, lutna, studená, mrazivá- _________________.
- Modrá, prelom zimy, ľudia - _____________________.
VI. Domáca úloha.
Odfoťte svoje rodné mesto zimný čas. Ak už takéto fotografie máte, vyberte ich pre úlohu číslo 5 na str. 5 pracovných zošitov.
zadok 4 s. 4 na žiadosť každého z nich.
Pripomeňme si príslovia o zimných mesiacoch a znameniach zimy.
DECEMBER
JANUÁR
Január je starým otcom jari.
FEBRUÁR
ZIMA
Zasnežená zima - daždivé leto.
Ak je v zime sucho a chladno, v lete je sucho a teplo.
Ak je v zime teplo, v lete je zima.
Zima je mrazivá - leto je horúce.
Ak sú v zime fujavice, v lete zlé počasie.
Ak v zime mráz - v lete rosa.
Veľký mráz po celú zimu - leto je ťažké pre zdravie.
Zasnežená zima predpovedá dobrý rast bylinky.
V zime, mesiac hore s rohmi - do mrazu.
Ak sa okná začnú potiť s dvojitými rámami - na zvýšený mráz.
V zime sa psi váľajú - buď vánica.
Mačka na sporáku - do chladu a mačka na podlahe - do tepla.
Vták hohlitsya - do zlého počasia.
Hýľ pod oknom cvrliká - do rozmrazovania.
DECEMBER
December končí rok, začína zima.
December vydláždi, pribije a dá saniam pohyb.
December - chlad chladí zem na celú zimu.
December snehom oko utešuje, ucho však mrazom slzí.
Ak je v decembri veľká námraza, kopy snehu, hlboko zamrznutá zem - to je na úrodu.
Ak sa v decembri sneh valí tesne pri plotoch, zle bude leto; ak je medzera - plodná.
JANUÁR
Január je začiatok roka, stred zimy.
Január-kňaz začína rok, dôstojne zimuje.
Mesiac január je panovníkom zimy.
Január je starým otcom jari.
Január-otec - mrazy, február - fujavice.
Studené januára sa takmer nikdy neopakujú za sebou.
Ak je január studený - júl bude suchý a horúci, nečakajte na huby až do jesene.
Ak v januári v marci - nebojte sa v marci v januári.
Ak sú v januári časté snehové zrážky a snehové búrky, potom v júli sú časté dažde.
V januári visí veľa častých a dlhých cencúľov - úroda bude dobrá.
FEBRUÁR
Február je krutý mesiac: pýta sa, ako obutý.
Február je silný s fujavicou a marec je kvapka.
Február je premenlivý: ťahá sa v januári, potom sa mihne v marci.
Február je bohatý na sneh – apríl na vodu.
Ak je február daždivý, potom jar a leto možno očakávať rovnako, a ak je počasie, potom to predstavuje sucho.
Február je chladný a suchý - august je horúci.
Vo februári je na stromoch veľký mráz - bude veľa medu.
Sneh sa drží na stromoch - bude teplo.
Ak sa mačka postaví na zadné nohy a začne škrabať stenu, bude metelica.
Účel hodiny: obohatenie vedomostí študentov o živote ich predkov a vytvorenie záujmu o štúdium tejto témy.
Cieľ vyučovacej hodiny: zovšeobecniť vedomosti žiakov o ľudovom kalendári, priblížiť historické informácie o ľudovom kalendári, formovať starostlivý postoj k zachovaným tradíciám a zvykom.
Vybavenie: typy kalendárov, Ozhegovov slovník, prezentácia .
Pokrok v lekcii
1. Organizačný moment.
- Dnes máme nezvyčajnú lekciu, pretože v tejto lekcii spoločne získame informácie.
Pozrime sa, čo som ti priniesol.
(Učiteľ predvedie kalendár - plagát, trhací kalendár, stolový kalendár) Na čo slúžia?
(Deti vyjadrujú svoj názor)
2. Komunikácia témy a účelu hodiny.
- Spomeňme si, koľko mesiacov v roku?
- Vymenujte ročné obdobia. Koľko mesiacov je v každom ročnom období? Pomenujte ich. Múdra sova nám pomôže zistiť, odkiaľ pochádza slovo „kalendár“. snímka 1.
(Rimania prvý deň každého mesiaca nazývali „kalendáre“. Z toho pochádza aj názov kalendára).
snímka 2
Priateľ, pozrime sa do starého
Otvorme národný kalendár!
Vyzerá skvele
A výhody sú nepopierateľné.
Pozná všetky sviatky
A pripomína nám to!
- Nájdite medzi týmito kalendármi národný kalendár.
(Deti prídu na to, že pred nimi neexistuje ľudový kalendár)
– Téma našej hodiny “ ľudový kalendár”.
- Urobme si plán na dnešnú lekciu na tému „Zvyky a rituály ľudového kalendára“
(Deti ponúkajú časti plánu, učiteľ opravuje a ponúka snímka 3 plán)
"Ľudový kalendár - zvyky a rituály"
- Historické informácie o kalendároch.
- Čo je to ľudový kalendár.
- Zvyky a rituály.
- Prečo to potrebujeme vedieť?
3. Práca na novom materiáli.
- Na začiatok si pripomeňme, čo sú rituály, zvyky, tradície. Aby sme to dosiahli, obraciame sa na pomoc v slovníku Ozhegov.
(Dve deti hľadajú odpoveď v Ozhegovovom slovníku)
- Výborne!
Teraz prejdime k nášmu plánu lekcií.
1. Historické informácie o kalendároch.
Slnko je na oblohe a dátum je v kalendári
- Počas dlhej histórie ľudia prišli s mnohými rôznymi kalendármi. V Rusku boli dlhú dobu tri kalendáre: občianske, cirkevné a ľudové(prirodzený) kalendár a tieto tri rôzne výpočty času sa nie vždy zhodovali. Napríklad Silvester občiansky kalendár v dávnych dobách pripadal na 1. marca, čo príliš nezodpovedalo rytmu hospodárskeho života. cirkevný kalendár otvoril rok 1. septembra. V roku 1348. V pravoslávnom chráme v Moskve sa rozhodlo, že občiansky aj cirkevný rok sa začne 1. septembra. Tento poriadok trval až do éry Petra I., jeho dekrétu Nový rok sa začali počítať od 1. januára. Peter I. zaviedol v Rusku juliánsky kalendár, zatiaľ čo väčšina európskych krajín používala presnejší gregoriánsky.
Snímka 5
Starý kalendár (štýl) je kalendár, ktorý viedol rímsky cisár Julius Caesar v roku 46 pred Kristom.
snímka 6
Nový kalendár (štýl) - zavedený v roku 1582 na pokyn pápeža Gregora XIII. volal gregoriánsky.
–V roku 1918 . bol uskutočnený prechod na gregoriánsky kalendár, takzvaný nový štýl. Pravoslávna cirkev neprijal tento prechod a naďalej zachováva chronológiu podľa juliánskeho kalendára v našich dňoch, čo vedie k nesúladu v čase slávenia hlavných kresťanských sviatkov v Európe a Rusku. A iba prirodzený mesiac, sledujúci pohyb slnka, si zachoval svoj prastarý spôsob života a poriadok.
- Ľudový kalendár sa zrodil pred mnohými storočiami na základe pozorovaní prírody a dlhoročných ekonomických skúseností. A ľudia stále udržiavajú skóre v starom a novom štýle. V skutočnosti je to ten istý deň! Ale dá sa definovať rôznymi spôsobmi.
-Tak, kamarát, podľa starého účtu môže byť leto, keď podľa nového už vládne jeseň!
Vždy sa však snažili čo najpresnejšie zosúladiť svoje rozprávanie o čase s viditeľným pohybom slnka a so zmenami v prírode – s radom teplých a studených období. Na tento účel sa vykonajú zmeny v kalendári. Po takejto novele sa vytvoril rozdiel medzi starým a novým. Rozdiel je 13 dní.
Každý má rád svoje staré časy
Prečo ľudia držia rôzne cesty počítanie času? Označujete si začiatok roka v rôznych časoch? Oslavujú rôzne sviatky?
Predovšetkým preto, že si chcú zachovať pamäť: poznať piesne, tradície, zvyky svojho ľudu. Veď to je to, čo spája predkov a potomkov, minulých aj súčasných. Sviatky a zvyky každého národa sú dobré svojim spôsobom. Spojili krásu, silu a dobrú harmóniu medzi človekom a prírodou. Pomáhajú ľuďom žiť v jednom rytme s Prírodou, rovnomerne rozdeľovať spoločnú prácu a oddych.
Každý koná podľa svojho vzoru a každý kmeň sa raduje z toho, čo má.
(arabské príslovie)
2. Čo je to ľudový kalendár.
- Nazreli sme do histórie a dozvedeli sme sa o typoch kalendárov. Teraz si povedzme podrobnejšie o tom, čo je ľudový kalendár.
Ruský ľudový kalendár - cyklická zbierka ruštiny ľudové sviatky, rituály, presvedčenia a vôľu prijať na každý deň, pomocou ktorých sa organizuje každodenný životľudí počas celého roka.
1. ľudový kalendár je milý encyklopédia roľníckeho života so svojimi sviatkami a pracovnými dňami. Od nepamäti bolo hlavným zamestnaním Slovanov poľnohospodárstvo, takže kultúra vo všeobecnosti a väčšina rituálov a sviatkov mali agrárny charakter. Sviatky sa oslavovali najmä po dôležitých pracovných obdobiach, v relatívne voľnom čase od práce alebo v kritických chvíľach prírodných javov.
- V ľudovom kalendári sa označovali sviatky a všedné dni, začiatok a koniec najdôležitejších poľnohospodárskych prác, dni rôznych obradov a náboženských a magických úkonov. Zároveň to bola akási ľudová encyklopédia, vypovedajúca o štruktúre sveta, o ľudskej prirodzenosti, o sociálnej štruktúre. Všetky tieto znalosti našli svoje vyjadrenie v znameniach, porekadlách, prísloviach, piesňach, podobenstvách, legendách, kúzlach venovaných určitým dňom, týždňom ročného cyklu.
- Ľudový kalendár, ktorý vznikol v staroveku, bol nasýtený pohanstvom. Všetko, čo obklopovalo človeka, bolo oživené dobrotivou alebo zlou silou, prinášalo radosť alebo smútok. Vlastnosťami živých bytostí boli v kalendári obdarené slnko-otec, zem-matka, mesiac-dobrý, jar-mladý, zima-biela tvár, jeseň-voda.
- Názvy sviatkov často obsahovali epitetá, ktoré nemali nič spoločné s kresťanským obsahom, mohli byť sväté, svetlé, čisté, dobré. Týždne mali svoje osobné mená: pestré, všežravé, syrové, zelené, rýchle atď. Farby boli široko používané na označenie sviatku: dni boli biela, červená, čierna, zelená. Tiež dni môžu byť mužské a ženské, mladé a staré, mŕtve a veselé, tučné a hladné, teplé a studené.
2. Ľudový kalendár sa zrodil pred mnohými storočiami.
- Ľudový kalendár sa zrodil pred mnohými storočiami na základe pozorovaní prírody a dlhoročných ekonomických skúseností. Ľudový kalendár existoval a rozvíjal sa v ústnej forme: od otca k synovi, od babičky k vnučke. Avšak už v XVII storočí. existovali „vzácne, čarovné zošity“, do ktorých sa písomne zapisovali ľudové vedomosti, ľudová skúsenosť. Spolu s nimi boli v ruských dedinách aj drevené kalendáre, na ktorých boli mesiace, týždne, dni, sviatky označené špeciálnymi rezmi. „Znatnik“ – človek, ktorý vie, ako rozumieť týmto zárezom – mohol svojim spoluobčanom vždy povedať, „kedy siať, kedy žať, kedy hádzať do stohov“, kedy uctievať svätca.
Snímka 8.3. Hlavnými bodmi ľudového kalendára sú dni jari a jesennej rovnodennosti, zimný a letný slnovrat.
- Národný zemský kalendár vychádzal zo striedania ročných období a jeho hlavnými medzníkmi boli dni jarnej a jesennej rovnodennosti, zimného a letného slnovratu. Nový slnečný rok podľa tohto kalendára sa to začalo, keď sa podľa sedliakov slnko premenilo na nové svetlo, v dňoch zimný slnovrat. Pri určovaní načasovania a trvania ročných období sa ruskí roľníci spoliehali na skutočné klimatické podmienky Ruska. Zima bola pre nich najdlhším obdobím.
Jeho začiatok bol v prvých dňoch októbra a koniec - v posledných dňoch apríla. Jar skončila v dvadsiatom júni a leto - koncom júla, potom začala jeseň.
– Spôsob života roľníka bol spočiatku určovaný striedaním ročných období, zlomovými okamihmi slnečného kalendára a fázami vývoja plodín.
V kalendári sa osobitne rozlišovali 4 momenty, spojené so Slnkom ako zdrojom svetla a tepla a podmienkou rastu všetkého v prírode: sú to zimný a letný slnovrat, jarná a jesenná rovnodennosť. (22. decembra; 21. marca; 22. júna; 23. septembra).
V dávnych dobách sa v tieto dni všetky ohne uhasili a nový sa zapálil starým spôsobom (tretím dreva o drevo). Neskôr táto tradícia prešla na Veľkú noc.
4. Zvyky a rituály.
- Najdôležitejšie pohanské rituály a sviatky v Rusku boli úzko spojené s poľnohospodárskou prácou, so životom prírody. Naši predkovia verili v božstvá a uctievali ich. Prvými, už v staroveku, boli sviatky spojené s poľnohospodárskym kalendárom predkov východných Slovanov. Počnúc decembrom, keď sa slnko „obracia na leto“, predznamenávajúc blížiace sa prebúdzanie pestúnky matky zeme zo zimného spánku, a končiac jeseňou, s ukončením žatvy, tvorili sviatky holistický kalendárny cyklus. Preto ich názov, akceptovaný vo vede, je kalendár alebo sviatky ľudového kalendára. Na rozdiel od sviatkov, ktoré sa objavili v neskorších dobách, mali prevažne magický charakter. Ich cieľom je zabezpečiť zdravie ľudí a harmóniu v rodine, dobrú úrodu poľných a záhradných plodín, bohaté potomstvo domácich zvierat.
- Rituálna štruktúra ľudového kalendára je cyklus, ktorý možno podmienečne rozdeliť do skupiny:
(1) Vianočné obrady (Vianoce);
(2) Masopustné obrady;
(3) skoré jarné obrady (týždne Veľkého pôstu, zvestovania atď.);
(4) rituály uprostred jari (Veľká noc, Deň sv. Juraja, Nanebovstúpenie Pána atď.);
(5) neskoré jarné rituály (obdobie Trojice – Kupala);
(6) letné rituály (úrodové rituály, Ilyinov deň, Nanebovzatie atď.);
(7) jesenné obrady, najmenej vyjadrené v rituálnom pláne (Narodenie Panny Márie, Príhovor atď.);
(8) zimné rituály (sv. Ondreja, Varvarinov deň, Zimný Mikuláš atď.).
- Sviatok znamenal aj úplnú slobodu od akejkoľvek práce. V tento deň bolo zakázané orať, kosiť, žať, šiť, čistiť salaš, rúbať drevo, priasť, tkať, teda vykonávať všetky každodenné roľnícke práce. Sviatok zaväzoval ľudí obliekať sa elegantne, vyberať si príjemné, radostné témy na rozhovor, správať sa inak: byť veselí, priateľskí, pohostinní. Charakteristickým znakom sviatku bol dav.
- V ruskej dedine boli všetky sviatky zahrnuté v jednom viacstupňovom slede. Vyrovnali sa z roka na rok, zo storočia do storočia, v určitom poradí stanovenom tradíciou. Medzi nimi bol aj hlavný sviatok, ktorý mal z pohľadu roľníkov najväčšiu posvätnú moc – Veľká noc. Veľké sviatky: Vianoce, Trojica, Maslenica, Ivanov a Petrov dni a malé sviatky, nazývané aj polosviatky, súviseli so začiatkom rôznych druhov roľníckych prác: prvý deň siatia obilia, zber kapusty na zimu, atď.
5. Zhrnutie vyučovacej hodiny. Snímka 11.
- Ľudová kalendárová encyklopédia roľníckeho života s jeho sviatkami a všednými dňami. Od staroveku bolo hlavným zamestnaním Slovanov poľnohospodárstvo. Sviatky sa oslavovali najmä po dôležitých pracovných obdobiach. Ľudový kalendár vypovedá o štruktúre sveta, o prírode. Všetky tieto poznatky našli svoje vyjadrenie v prísloviach, zvykoch a obyčajoch, legendách a tradíciách atď. Ľudový kalendár, ktorý vznikol v staroveku, bol nasýtený pohanstvom. Ľudia verili v rôzne božstvá. Ľudový kalendár sa zrodil pred mnohými storočiami. Ľudový kalendár existoval a rozvíjal sa v ústnej forme.
Národný zemský kalendár bol založený na striedaní ročných období a jeho hlavnými medzníkmi boli dni jarnej a jesennej rovnodennosti, zimného a letného slnovratu.
- Teraz sa pozrime "Ľudový kalendár 2012", ktoré som pre vás pripravil.
(Deti si spolu s učiteľkou prezerajú a diskutujú o stranách kalendára)
6. Domáce úlohy:
- Vytvorte si „Kalendár ľudí“. Môže to byť kalendár znamení, sviatkov alebo môže byť širší, kde budú prezentované všetky dôležité udalosti mesiaca, sezóny.
