Semne și zicale despre iarnă pentru copii grupa pregatitoare 6-7 ani

Rezumatul conversației din grupul școlar pregătitor pe tema „Semne și zicători despre lunile de iarnă"

Minachetdinova Gulnaz Mansurovna, educator superior al MBDOU " Grădiniţă Nr. 22 „Macara”, Novoceboksarsk, Republica Ciuvașă

Descrierea materialului: Rezumatul conversației pe tema „Semne și zicători despre lunile de iarnă” este destinat educatorilor care lucrează cu copiii din grupa pregătitoare pentru școală (6-7 ani).
Acest rezumat al conversației prezintă material care contribuie la dezvoltarea interesului pentru semnele și zicalele populare pe tema „Iarna”.
Integrare zonele educaționale "Dezvoltarea vorbirii", "Dezvoltare cognitiva".
Obiective:
Continuați să familiarizați copiii cu semne populare, zicale.
Dezvoltarea componentelor vorbirii orale a copiilor: forma dialogică a vorbirii conectate.
Sarcini:
1. Educațional:
- clarificați și extindeți ideile despre sezon - iarnă, despre lunile de iarnă (decembrie, ianuarie și februarie, aproximativ schimbări sezoniereîn natura neînsuflețită).
2. Dezvoltare:
- dezvoltați capacitatea de a corela ceea ce vedeți în natură cu semne și zicători populare;
- sa dezvolte la copii un interes pentru lumea din jurul lor, fenomene naturale, sa dezvolte memoria, atentia.
3. Educațional:
- să cultive capacitatea de a conduce un dialog cu educatorul și cu semenii, de a-și exprima opinia.
- educarea culturii comunicării vorbirii.
Lucru de vocabular: activare dicționar: iarnă, zăpadă, zăpadă, crustă, picături, vreme, prevestire, zicală.
Fluxul conversației:
Educator: Băieți, ascultați ghicitoarea și încercați să ghiciți despre ce este vorba?
A acoperit pământul cu o plapumă,
A legat râurile cu gheață puternică,
Am desenat modele pe fereastră
Argintiu alb strălucitor. Despre ce este aceasta ghicitoare?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Așa e, această ghicitoare este despre anotimp - iarnă. Ce știi despre iarnă? Cum este? Ce semne de iarnă cunoașteți, numiți-le?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Iarna, ca și alte anotimpuri, are 3 luni. Fiecare dintre cele trei luni de iarnă este diferită de celelalte.
Educator: Cum se numește prima lună de iarnă?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Așa e, decembrie.
Ce schimbări au avut loc în decembrie față de lunile de toamnă?
Educator: Ce culori au devenit mai multe în natură?
Răspunsurile copiilor.
Pe vremuri, printre oameni, decembrie era numit „jeleu” și „rece”. Ce crezi că înseamnă aceste cuvinte?
Răspunsurile copiilor.
Educator: se numește așa din cauza frigului de iarnă și a înghețurilor care apar des în această lună, datorită faptului că îngheață pământul, îl răcește. Și, de asemenea, în vremurile de demult Decembrie s-a numit „încruntat”.
De ce crezi?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Așa e, pentru că decembrie este o lună mohorâtă, prin jos nori gri Rareori soarele se uită, o lună fără soare, zilele sunt scurte, nopțile sunt lungi, se întunecă devreme.
Se spune despre decembrie: „Decembrie se termină anul, iarna începe”
Decembrie începe iarna. Râurile și lacurile sunt înghețate.
Se spune despre această lună: „Ochiul-decembrie cu zăpadă distrează”. Peste tot, pe pământ, pe copaci, pe clădiri, este o pătură de zăpadă.
Decembrie începe o iarnă rece.
Educator: Ascultă ghicitoarea și încearcă să numești a doua lună de iarnă.
Ciupește urechile, ciupește nasul,
Înghețul se strecoară în cizme.
Stropi cu apă - va cădea
Nu apă deja, ci gheață.
Nici măcar o pasăre nu zboară
Pasărea îngheață de frig.
Soarele s-a transformat în vară.
Ce, să zicem, pentru o lună este asta?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Da, e ianuarie.
Educator: Se spune despre ianuarie „ianuarie este începutul anului, iarna este mijlocul”
De obicei, în ianuarie sunt înghețuri. E frig, viscolele umflă zăpadă înaltă.
Educator:În ianuarie ai fost Sărbători de Anul Nou, s-a odihnit mult, a mers pe stradă, în parc. Ce jocuri și distracție de iarnă ați jucat? Cum a fost vremea în ianuarie?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Ce zile au mai fost?
Răspunsurile copiilor.
Educator: De ce crezi că ianuarie este numită cea mai aprigă dintre toate lunile de iarnă.
Răspunsurile copiilor.
Educatoare: Soarele din ianuarie strălucește puternic, dar nu dă căldură, nu încălzește.
Educator: Cum se numește a treia lună de iarnă?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Februarie. Ei spun despre februarie: „Februarie este schimbătoare: va trage în ianuarie, apoi va vedea în martie”.
februarie - luna trecuta ierni. Soarele devine din ce în ce mai fierbinte.
Ei spun despre această lună: „Februarie este puternică cu o furtună de zăpadă, iar martie este o picătură” sau „Februarie va veni - va acoperi toate drumurile”. Cum înțelegi aceste vorbe?
Răspunsurile copiilor.
Educator:În februarie, sunt adesea viscol și furtuni de zăpadă. Vântul ridică zăpada, o înconjoară, se formează zăpadă și flutură.
Există o vorbă: „Februarie soarele se transformă în primăvară”.
Soarele răsare mai sus, strălucește mai puternic, se încălzește mai mult. Există o creștere notabilă în timpul zilei.
Ce poți spune despre vremea în februarie? Spune-ne ce s-a schimbat odată cu apariția lunii februarie?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Ce se întâmplă cu zăpada când soarele începe să se încălzească?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Da, zăpada începe să se topească. În timpul zilei, zăpada se topește, iar seara, când se răcește, pe zăpadă se formează o crustă de gheață sau, cu alte cuvinte, o crustă.Zăpada se topește pe acoperișurile clădirilor, încep picăturile. Și când îngheață, se formează țurțuri.
Educator: Băieți, ce vă place iarna?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Despre ce vorbeam?
Ce semne și vorbe despre iarnă sau luna de iarnă îți amintești?
Care este cel mai interesant?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Bravo, ne-am amintit de multe lucruri interesante despre iarna de astăzi.

Rezumat al lecției despre cunoaștere în grup de seniori

Tema: „Caracteristicile lunilor de iarnă. ianuarie și februarie.

Goluri : explorează caracteristici ierni în natura neînsuflețită, fenomene de iarnă ale naturii; introduceți denumirile vechi ale lunilor de iarnă; învață să identifici lunile de iarnă prin semne.

Sarcini:

Clarificați și extindeți ideile copiilor despre iarnă.

Încurajați copiii să analizeze, să tragă concluzii, să își formuleze corect răspunsul.

Dezvolta gandire logica, ingeniozitate, fantezie în timp ce ghicim ghicitori.

Să promoveze interacțiunea activă și prietenoasă a copiilor cu un profesor și colegii în rezolvarea sarcinilor de joc și cognitive.

Material: Poze cu semne de iarnă; Imagini Gratuite: zăpadă, viscol, brumă, modele pe sticlă, fulgi de nea, cascade, râuri, bălți, gheață, ninsoare, nori, ploaie, abur, fulgi de nea, picături etc.

Progresul lecției

1. Orgmoment

Băieți, hai să ne jucăm cu voi. Stați în cerc, voi arunca câte o minge fiecăruia dintre voi și voi numi anotimpurile, iar în schimb trebuie să-mi spuneți culoarea aferentă acestui anotimp. (Copiii se joacă).

2. Conversație despre lunile de iarnă

- Bine făcut! În ce perioadă a anului suntem acum?

Răspunsurile copiilor: (iarna)

- După ce perioadă a anului vine iarna? (Răspunsurile copiilor: după toamnă).

Cum crezi că miroase iarna? (Răspunsuri pentru copii: zăpadă, pomi de Crăciun, frig.)

Ce semne de iarnă știi? (Răspunsurile copiilor: a nins, s-a făcut frig, zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi)

Educator: (Ilustrație postată în decembrie)

Ea ți-a adus ghicitori, citește o ghicitoare despre decembrie:

La câmpuri și pajiști

Până a căzut zăpada de primăvară

Doar luna noastră va trece,

Sărbătorim Anul Nou (decembrie)

Prima lună de iarnă este decembrie. Pe vremuri, această lună se numea așa: jeleu, lăută, frig. Poduri decembrie, cuie decembrie, cuie decembrie. Printre oameni, oamenii spuneau: „Decembrie îmbracă o haină din piele de oaie până la picioare, pictează modele complicate pe ferestre, sculptează ochiul cu zăpadă, îngheață după ureche, înțepăt”.

Băieți, știți că în antichitate decembrie se numea „jeleu”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor).

În decembrie este foarte frig și frig, așa că ne îmbrăcăm călduros. Ce purtăm? (Răspunsurile copiilor).

(Ilustrație postată în ianuarie)

Ciupește urechile, ciupește nasul

Frost urcă în cizme

Se stropește în apă, cade.

Nu apă deja, ci gheață. (Ianuarie)

A doua lună de iarnă este ianuarie. Cum se numea ianuarie pe vremuri?

Oamenii numesc ianuarie prosinete, tăiate, deoarece taie iarna în două jumătăți. În această lună, soarele strălucește mai des și cerul albastru se vede.

zicala populara scrie: „Ianuarie este în prag - ziua a sosit la treapta puiului”. În ianuarie, copiii se joacă adesea jocuri diferite. Ce te poți juca iarna?

(copiii numesc distracție de iarnă)

(Ilustrație postată în februarie)

Zăpada cade în saci din cer

Din casă sunt zăpadă,

Că zăpadă și zăpadă

Satul a fost percheziţionat (februarie)

Ultima lună de iarnă este februarie. Cum se numea februarie pe vremuri?

În februarie, iarna se întâlnește cu primăvara. Pe vremuri, februarie se numea windblower, viscol, bokogrey. Nume atât de diferite. Ce ar însemna asta?

Suflator de vant - pentru ca in februarie sufla Vânturi puternice. Viscol – pentru că în februarie sunt adesea viscol. Și bokogrey - pentru că primăvara este deja aproape și soarele se încălzește din ce în ce mai cald. Și, de asemenea, poate, pentru că când e vânt, viscol afară, toată lumea sta acasă și își încălzește părțile lângă sobă.

Educator: Băieți, mergem mult pe stradă

Povestește-ne despre impresiile tale primite în timpul observațiilor la plimbări.

Luați în considerare ilustrațiile copacilor în timpul iernii. Sunt vizibile toate ramurile copacului? (Nu, multe ramuri sunt acoperite cu zăpadă și îngheț.)

Ce s-a întâmplat cu ramurile copacilor iarna? (Crengile din greutatea zăpezii s-au aplecat spre pământ. Copacul s-a răspândit.)

Ce sunt fulgii de nea? Cum arată ele?

Raspunsurile copiilor:

3.Fizminutka

A căzut o zăpadă albă

Mergem într-un cerc.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -

Zăpadă albă.

Ne așezăm pe săniiCuplurile aleargă în cerc. Un copil își ia mâinile înapoi, al doilea se ține de ele („sanie”)

Și ne grăbim în jos pe deal

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -

Alergăm cel mai repede.

Toți copiii s-au ridicat pe schiuri,Mergeți încet în cerc, mâinile îndoit la coate și strâns înăuntru pumnii parcă țineau bețe din schi , picioarele alunecă pe podea.

Au alergat unul după altul.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -

Se învârte, cade peste toată lumea.

Am făcut un bulgăre de zăpadă„Glogurii de zăpadă cad” (Palmile țin"ceașcă" ).

Au făcut chiar și o păpușă.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -Își pun mâinile pe o parte, se întorc la stânga și la dreapta.

Papusa a iesit cel mai bine!

Copiii sunt obosiți searalegănându-se, mâinile dedesubt cap ( "dormi" ).

Și au adormit în paturile lor.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -

Băieții dorm cel mai bine!

4. Întrebări despre basme tema de iarna

Educator:

Spuneți-mi, vă rog, copii, ce basme vorbesc despre iarnă?

Răspunsurile copiilor

(Profesorul ajută dacă copiilor le este greu să răspundă.)

În ce basm a căutat fata după ghiocei iarna?

În ce basm a doborât fata patul de pene înzăpezit?

În ce basm a ajutat fata ren

În ce basm fata nu iubea soarele?

În ce basm, monede de argint au căzut de sub copitele unei căprioare.

În care basm este norocosul „învins neînvins”.

Educator:

Bravo băieți, știți o mulțime de basme, băieți, mi-a plăcut foarte mult felul în care ați răspuns astăzi, probabil că vă place foarte mult iarna. Poți să-mi rezolvi ghicitorile?

5. Ghicitori.

Fără brațe, fără picioare

Și știe să deseneze.

Îngheț =-

Locuiam în mijlocul curții

Unde se joacă copiii

Dar de la razele de soare

Am devenit un curent.

Omul de zapada =-

Iarna pe acoperișuri este gri

Aruncă semințe -

Cultivarea morcovilor albi

Ea este sub acoperiș.

Icicle =-

Pătură albă

Nu este realizat manual.

Nu țesut și nu tăiat,

A căzut din cer pe pământ.

Zăpadă =-

Și nu zăpadă, și nu gheață,

Și va îndepărta copacii cu argint.

Îngheț =-

Din cer - o stea,

În palmă - apă.

Fulg de nea =-

Fără scânduri, fără topoare

Podul peste râu este gata.

Podul este ca sticla albastră:

Alunecos, distractiv, ușor.

gheata =-

6. Semne de iarnă

- Bravo, toate ghicitorile mele au fost ghicite. Și să ne amintim ce semne populare despre iarnă cunoașteți.

Raspunsurile copiilor:

Puțină zăpadă iarna - vară cu ploi rare.

iarnă cu zăpadă- la o primăvară lungă și la o vară ploioasă.

Iarnă caldă- spre vara rece.

Iarna uscată și rece - la vară uscată și fierbinte.

La începutul lunii ianuarie, ciocănitoarea începe să bată - până la începutul primăverii.

În ianuarie, multe țurțuri frecvente și lungi atârnă - recolta va fi bună.

Ianuarie înghețată este un an rodnic.

7. Reflecție.

- Bravo baieti. Acum spune-mi, ce am făcut astăzi? (răspunsuri pentru copii: ghicitori jucate, rezolvate)

Despre ce anotimp vorbesti?

Cam ce luni?

A fost interesant? Ce cuvinte noi ai învățat?

Caiet de lucru " Lumea"pentru clasa a doua, partea a doua, UMK "Perspectiva", autorii caietului sunt Pleshakov, Novitskaya. Dacă prima parte a fost complet dedicată toamnei, este logic ca a doua să acopere iarna, primăvara și vara. Da, Există o mulțime de pagini despre iarnă și primăvară, dar subiectele repetă exact 1 parte a registrului de lucru.

Este puțin neclar de ce de 3 ori pt an universitar să învețe constelațiile cerului înstelat sau aceleași păsări, dar autorii manualului au ordonat asta. Sunt doar câteva pagini despre vară, deși, vezi tu, această perioadă a anului este aproape una dintre cele mai minunate și remarcabile.

Soluția noastră conține toate răspunsurile la sarcinile pentru a doua parte a registrului de lucru despre lumea din jurul nostru pentru clasa a 2-a în Perspectivă. Toate răspunsurile au fost verificate de profesor. scoala primara. Pentru multe sarcini puteți găsi un răspuns extins, un raport sau o prezentare pe paginile site-ului nostru.

Răspunsuri la partea a 2-a a caietului de lucru pentru clasa a 2-a

Faceți clic pe numerele paginii pentru a vedea răspunsurile la întrebări.

Iarnă

Pagina 3-5. lunile de iarnă

Exercitiul 1.În prima coloană, citiți cu voce tare numele lunilor de iarnă și calendarul roman antic. Comparați sunetul lor cu sunetul numelor rusești moderne din lunile de iarnă. Notați numele rusești în a doua coloană. Trageți oral o concluzie despre originea lor.

coloana 1: decembrie, ianuarie, februarie.

Coloana a 2-a: decembrie, ianuarie, februarie. Numele sună asemănător cu cele romane.

A 3-a coloană: jeleu, tăietură, zăpadă.

2. Notați numele lunilor de iarnă în limba popoarelor din regiunea dvs., care sunt asociate cu

2) cu fenomene ale naturii vii;
3) cu oameni duri.

Puteți alege opțiunile din pagina Numele lunilor de iarnă asociate cu fenomenele naturii animate și neînsuflețite, cu munca oamenilor >>

Sarcina 3. Marea Rusie. Prin urmare, iarna vine în diferitele sale părți în timp diferit. Și domnia ei durează diferite perioade. Notează datele când vine iarna în zona ta și când pleacă.

Iarna în Urali și Siberia este cea mai lungă perioadă a anului. De obicei, începe la sfârșitul lunii octombrie, când se stabilește acoperirea permanentă de zăpadă și temperaturile negative ale aerului. Iarna se încheie în aceste părți pe 20 martie. Stratul de zapada se intind aproximativ 5 luni si atinge o grosime medie de 30-40 cm.

Iarna în partea europeană a Rusiei coincide aproximativ cu calendarul: de la începutul lunii decembrie până la sfârșitul lunii februarie.

Iarna pe teritoriul Krasnodar este scurtă, în noiembrie temperatura poate fi încă peste zero. Iarna începe la mijlocul lunii decembrie, iar până la începutul lunii februarie, deja face loc fenomenelor naturale de primăvară.

Sarcina 4. Luați în considerare o fotografie. Compune o poezie pentru ea, un proverb, o ghicitoare (opțional) despre frumoasa iarnă. Scrie pe hartie.

Vata albă a încălzit toată pădurea. (Zăpadă).

Pătură albă
Nu este realizat manual.
Nu țesut și nu tăiat,
A căzut din cer pe pământ. (Zăpadă).

Namelo, navyuzhilo.
Toți copacii sunt în dantelă!
Zăpadă pe pini, pe tufișuri,
Au mâncat în haine albe.
Și încurcat în ramuri
Viscole furtunoase.

Sarcina 5. Așezați fotografii sau desene ale orașului (satului) natal, făcute iarna. Veniți și scrieți legendele pentru ei.

Grădina orașului iarna

Piața Lenin iarna

Catedrala lui Vasile iarna

Catedrala lui Hristos Mântuitorul iarna

Pagina 6-7. Iarna este vremea științei și a basmelor

Sarcina 2. Notează semnele populare pentru recolta din regiunea ta.

Răspuns: Dacă de Crăciun (15 februarie) ninge pe drum, așteptați-vă la o recoltă bună.
La zapada mareși va fi pâine din belșug, dar cu puțină, va fi pâine mică.
Ziua de Anul Nou clar - la o recoltă bogată de pâine, la el pentru Anul Nou ger dur si ninsori.
Dacă gheața de pe râu este uniformă, atunci va fi puțină pâine, iar dacă gheața devine grămezi, va fi multă pâine.

Puteți alege mai multe semne din pagina Semne ale oamenilor pentru recoltă \u003e\u003e

Sarcina 3. Amintiți-vă de basmul popoarelor din țara voastră despre animale. Desenează o poză pentru ea.

Amintiți-vă de basmul „Iernarea animalelor”. Imagine:

Sarcina 4. Alege și notează un proverb care exprimă semnificația basmului în care este desenat desenul tău.

Proverb: Pregătește o sanie vara și o căruță iarna.

Pagina 8-9. Iarna în natură

Exercitiul 1. Marcați imaginea care arată poziția soarelui în timpul iernii. Explica-ti alegerea.

Răspuns: cea mai extremă poză din dreapta, pentru că soarele este cel mai jos pe ea și se văd semne de iarnă: zăpadă, copaci fără frunze.

Sarcina 2. face o listă evenimente de iarnăîn natură neînsuflețită folosind textul manualului.

Soarele răsare jos pe cer. Zi scurtă. Congelare. Ninsoare, viscol. Gheață pe iazuri. Dezghețați și înghețați. Îngheț pe copaci.

Sarcina 3. Notează datele:

Sarcina 4. Urmăriți vremea iarna. Observați timp de o săptămână în fiecare lună (în jurul mijlocului lunii). Înregistrați rezultatele în tabele folosind simboluri.

Dacă nu ați putut observa vremea, atunci site-ul arhivei meteo a site-ului web gismeteo (gismeteo.ru) vă va ajuta, are un jurnal meteo pentru școlari. Scriem vremea pentru zilele necesare și redesenăm aceleași simboluri.

Pagina 10-11. cer înstelat iarna

Exercitiul 1. Găsiți steaua polară din imagine și semnați-o. Explicați (oral) cum ați reușit să găsiți această stea printre altele.

Steaua Nordului - cea mai strălucitoare stea din constelația Ursa Mică (găleată mică), este situată la capătul găleții.

Sarcina 2. Gândiți-vă la un basm despre constelația Ursa Mică și Steaua Polară. Notează-l pe o foaie separată și aranjează-l frumos.

Departe de pământ locuia Steaua Polară, care dorea să învețe multe despre Pământ. Și gândindu-se, nu a putut rezista pe cer și a căzut în pădure, și nu doar în pădure, ci chiar pe coada unui pui de urs - un ursuleț care a mers prin pădure. Ursul a fost surprins și a întrebat:
- Cine eşti tu?
- Eu sunt Steaua Nordului! Am căzut din cer – a răspuns oaspetele.
- De ce ai venit aici?
Vedeta a răspuns fără ezitare:
- Pentru a vedea care este pământul.
Apoi ursulețul s-a oferit cu entuziasm să-i arate totul și au plecat la plimbare prin pădure. Au admirat minunatul plante frumoaseși animale nu mai puțin frumoase. Micutei vedete i-a placut totul si a invitat ursul sa o viziteze in rai. S-au găsit instantaneu în rai, iar oaspetelui i-a plăcut atât de mult, încât a decis să rămână în rai. Acum sunt prieteni de nedespărțit și se numesc Ursa Minor și Polar Star.

Sarcina 3. Scrieți numele părților laterale ale orizontului.

Dacă stai cu fața spre Steaua Polară, atunci în față va fi nord, în spate - sud, în stânga - vest, în dreapta - est.

Sarcina 4. Folosind ilustrația manualului, conectați stelele din figură (pag. 11) astfel încât să obțineți un fragment din constelația Orion. Găsiți steaua Sirius din imagine și semnați-o. Explicați (verbal) ce v-a ajutat să găsiți această stea.

Dacă tragi o linie dreaptă de la dreapta la stânga de-a lungul centurii lui Orion, atunci prima stea strălucitoare de pe această linie dreaptă va fi Sirius.

Sarcina 5. Notează numele constelațiilor și stelelor pe care ai reușit să le vezi pe cerul de iarnă.

Constelații: Orion, Canis Major și Minor, Taur, Gemeni, Unicorn, Rac.

Stele: Polaris, Sirius, Capella, Betelgeuse.

Pagina 12-13. Iarna în lumea plantelor

Exercitiul 1.

Răspuns de la stânga la dreapta: tei, frasin, arțar, frasin de munte, ulm.

Sarcina 2.

Raspuns de la stanga la dreapta: molid, zada, pin.

Sarcina 3. Ghiciți ce plantă este afișată în fotografie.

Răspuns: ienupăr.

Sarcina 4.În timpul plimbării, încercați să identificați mai mulți copaci și arbuști în îmbrăcăminte de iarnă (prin siluete, fructe, conuri și alte semne). Notează numele plantelor și desenează semnele prin care ai identificat aceste plante.

Exemple de desen:

Rowan poate fi identificat prin fructele colectate în ciorchini.

Măceșele sunt identificate prin fructe roșii alungite.

Definim un mesteacan printr-un trunchi alb.

Cenușa este determinată de semințe alungite colectate în panicule.

Pagina 14-15. Sărbători de iarnă

Exercitiul 1. Felicitează-ți colegul de clasă cu un colind de Crăciun.

Carol, Carol!
Din Nova-Gorod ieșea un colind.
Așa cum căuta colindul curții lui Mașenka.
Am găsit colinde Mashin yard.
Curtea auto nu este mică, nu mare, ....
Fericire, bucurie pentru tine, Masha!

Sarcina 3.

Răspuns: pictați peste cercul îngerului, lebedei și lămâii. Puteți marca denivelarea la discreția dvs.

Pagina 16-17. Plante în dulapul cu medicamente

Sarcina 2. Munca practica"Plante medicinale".

Numele plantelor - Ce părți sunt folosite

trandafir sălbatic - fructe
Sunătoare - flori, frunze, tulpină
ciclamen - tuberculi
musetel - flori
ienupăr - fructe
calendula - flori

Sarcina 2. Rezolvați cuvintele încrucișate folosind manualul.

1. Valeriană

3. Calendula
4. Teiul
5. Patlagina
6. Sorile

Sarcina 3. Notează numele plante medicinale trusa de prim ajutor la domiciliu.

Răspuns: trandafir sălbatic, sunătoare, mentă, mușețel, șoricelă, salvie, galbenele.

Pagina 18-19. Viața de iarnă a păsărilor și animalelor

1. Cunoașteți păsările după cioc. Conectați imaginile și titlurile cu linii.

Sarcina 2. Recunoașteți animalele după descrieri. Scrie numele.

Sarcina 3. Ce s-a schimbat în comportamentul păsărilor pe care le-ați observat toamna?

Păsările au început să zboare din ce în ce mai mult spre locuința umană. Titmouse poate zbura chiar și în balcon dacă deschideți fereastra. Ei caută mâncare.

Ce alte păsări ai mai văzut?

Sânii, cintecele.

Urmăriți păsările la hrănitor.
Scrieți o poveste pe baza observațiilor dvs. Ilustrați-l cu un desen.

Am făcut un alimentator din scânduri. Tata a atârnat-o pe un copac din parc. Mama a turnat în ea semințe și boabe. Dar păsările nu au zburat mult timp. În cele din urmă, într-o zi am descoperit că mâncarea a dispărut! Asta însemna că păsările ne-au găsit darul! Am început să venim mai des și să aducem mâncare proaspătă.

Pagina 20-21. Fire invizibile în pădurea de iarnă

Exercitiul 1. Cum sunt legate molidul și animalele de pădure?

Cioc încrucișat, ciocănitoarea, veverița, șoarecele, iepurele se hrănesc cu semințe de molid și le răspândesc. În primăvară, semințele pe care aceste animale le-au scăpat vor încolți, din ele vor crește noi molizi.

Sarcina 2. Citiți povestea „Cum se ajută animalele între ele” din manual. Conectați desenele cu săgeți pentru a arăta conexiunile în pădurea de iarnă.

Pagina 22-23. În februarie, iarna se întâlnește pentru prima dată cu primăvara.

1. Realizați o scurtă poveste orală despre februarie, folosind cuvintele „graniță”, „graniță”, „graniță” în ea.

Povestea din februarie.

Februarie este ultima lună de iarnă, între iarnă și primăvară. Între februarie și martie, există o graniță sau o graniță între frig și căldură. Se spune că iarna se întâlnește cu primăvara în februarie. Asta înseamnă că se încălzește și se simt primele semne de primăvară. Zăpada încă nu s-a topit, dar soarele se încălzește, se formează pete dezghețate.

Desenează o imagine pentru povestea ta.

Sarcina 2. Ghici o ghicitoare.

Atârnat în afara ferestrei este o pungă de gheață.
Plânge vesel și miroase a primăvară.

Răspuns: ICUCLE.

Sarcina 3. afla reteta de acasa faceți clătite, scrieți-l și spuneți-le colegilor.

2 ouă, 3 linguri de zahăr, 1 litru de lapte, o jumătate de linguriță de sare, câtă făină ia aluatul (trebuie să fie lichid), ulei vegetal.

Se amestecă ouăle cu zahărul, se adaugă făină, sare, lapte. Se amestecă bine, astfel încât să nu fie cocoloașe. Puteti adauga in aluat 3-4 linguri de ulei vegetal.

Se prajesc intr-o tigaie incinsa unsa cu ulei vegetal.

Sarcina 4. Ridică și lipește o fotografie a sărbătorii de iarnă conform vechiului calendar al popoarelor din regiunea ta.

Întâlnire înseamnă întâlnire. Această sărbătoare ne-a venit din paginile Bibliei. Un bătrân pe nume Simeon i s-a promis de la Dumnezeu că nu va muri până nu va vedea pe Mesia (Hristos) promis. Și apoi într-o zi, când era în templu, Maria și Iosif l-au adus pe Pruncul Iisus pentru a împlini legea. Simeon a luat în brațe pe Pruncul Iisus și, slăvind pe Dumnezeu, a zis: „Acum eliberează în pace pe robul Tău, Stăpâne, după cuvântul Tău, căci ochii mei au văzut mântuirea Ta, pe care ai pregătit-o înaintea tuturor popoarelor. , o lumină care să lumineze Neamurile și slava poporului Israelul Tău.” În cinstea acestui eveniment se sărbătorește Sărbătoarea Prezentării.
Se crede că pe Sretenie, iarna se întâlnește cu primăvara.

Pagina 24-25. munca de iarna

Exercitiul 1. Povestește (oral) despre munca bătrânelor în timpul iernii.

Iarna, femeile se ocupau cu ac, tors fire, țesut, cusut și brodat. Au avut grijă și de animalele de companie.

Sarcina 2. Completați singuri golurile din text sau cu ajutorul unui manual.

Oamenii creează condiții bune pentru depozitarea cerealelor în grânare - lifturi.
Animalele de companie sunt ținute în casă în timpul iernii. Ar trebui să fie cald, uscat, ușor.
Prietenii cu patru picioare iarna trebuie să adauge vitamine în mâncarea lor.
După dezgheț, drumurile și trotuarele sunt stropite cu nisip în condiții de gheață.
Plantele de interior sunt rar udate iarna.

Sarcina 3.

Raspunde de la stanga la dreapta: ceapa, violeta, Decembrist, lamaie.

Pagina 26-27. Fii sănătos

Exercitiul 1.

Sarcina 2. Gândește-te și notează ce calități dezvoltă jocurile pe care îți place să le joci iarna.

Jocurile de iarnă pe zăpadă îmi întăresc sănătatea, îmi dezvoltă rezistența, agilitatea și forța. Și când construiești figuri din zăpadă - fantezie.

Sarcina 3. joc de iarnă popoarele din regiunea ta.

Premiul pe un stâlp

Multe popoare, inclusiv ruși, s-au bucurat de o astfel de distracție de iarnă. Un stâlp mare a fost ridicat în mijlocul pieței. A fost stropit cu apă. La frig, apa s-a transformat în gheață, iar coloana a devenit foarte alunecoasă. Un premiu valoros, de exemplu, cizme roșii, a fost atârnat în vârful stâlpului. Aici a început jocul! Orice tip sau om ar putea încerca să urce chiar în vârf și să-și scoată bocancii. Dar numai cei mai puternici și mai dibaci au reușit să urce pe stâlpul alunecos.

Calitățile pe care le dezvoltă acest joc: dexteritate, forță, ingeniozitate, curaj.

Pagina 28-29. Conservarea naturii iarna

1. Desenați un alimentator în care hrăniți păsările. Puteți lipi o fotografie.

2. Scrie ce alți oaspeți cu pene au fost în „sufrageria ta”.

Răspuns: Porumbei, magpie, corb.

3. Scrieți cu ce fel de hrană hrăniți păsările.

Răspuns: mei, semințe, biscuiți.

4. Folosind manualul, colorează animalele din Cartea Roșie a Rusiei și semnează-le numele.

Tigru din Amur, bufniță.

5. Scrie o poveste despre orice animal enumerat în Cartea Roșie a Rusiei (de preferință care locuiește în zona ta). Puteți adăuga o imagine la poveste.

Nevăstuica este cel mai mic prădător care trăiește în regiunea noastră. Nevăstuica distruge un număr mare de șoareci. Ea trăiește în câmpuri și păduri, precum și de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor. Acest animal este apreciat pentru blana sa. Vara, nevăstuica are o haină de blană maro cu sânul alb, iar iarna este complet albă.

Pagina 30-31. Plimbare de iarnă

Exercitiul 1. Luați în considerare fotografiile. Gândiți-vă în ce regiuni din Rusia oamenii au nevoie de astfel de haine calde iarna.

Răspuns: în regiunile de nord ale Rusiei.

Sarcina 2.

Primavara si vara

Pagina 32-33. luni de primăvară

1. În prima coloană, citiți titlurile cu voce tare. luni de primăvarăîn calendarul roman antic. Comparați sunetul lor cu sunetul numelor rusești moderne din lunile de primăvară. Notează numele rusești în a doua coloană...

Aflați de la bătrâni și scrieți în a treia coloană numele lunilor de primăvară în limbile oamenilor din regiunea dvs.

coloana 1: martius, aprilis, mayus
Coloana a 2-a: martie, aprilie, mai
Coloana a 3-a (în ucraineană): zimobor, snegogon, iarbă.

2. Notează numele lunilor de primăvară în limba popoarelor din regiunea ta, care sunt înrudite:

a) cu fenomene natura neînsuflețită -
b) cu fenomenele faunei sălbatice -
c) cu munca oamenilor -

3. Pune o fotografie sau un desen cu orașul (satul) natal, făcută în primăvară. Gândește și scrie o semnătură.

4. Reveniți la p.6 și finalizați verificarea semne populare pentru secerişul din zilele Sfântului Nicolae. Pentru a face acest lucru, urmăriți câtă iarbă va crește până pe 22 mai. Notează-ți observațiile de iarnă și primăvară:

Previziunea oamenilor s-a adeverit.

pp. 34-35. Primăvara în natură neînsuflețită

1. Marcați imaginea care arată poziția soarelui primăvara. Explica-ti alegerea.

Răspuns: desenul este în dreapta, deoarece soarele este mai sus pe el, semnele primăverii sunt vizibile în natură: derivă de gheață pe râu, sosirea păsărilor.

Faceți o listă a fenomenelor de primăvară din natura neînsuflețită folosind textul manualului.

Răspuns: încălzire, topirea zăpezii, deriva de gheață, curgerea plină a râurilor, apă mare, prima furtună

3. Notează data.

4. Urmăriți vremea primăvara...

Datele la zi pentru orașul tău se găsesc pe site-ul gismeteo ru, în jurnalul meteo pentru școlari.

Pagină. 36-37. Primăvara - dimineața anului

1. Notează datele sosirii primăverii conform vechilor calendare ale regiunii tale.

2. În calendarul tear-off, vezi cât de mult a crescut ziua. Notează durata zilei:

Buna Vestire

Pagină 38-39. cer înstelat primăvara

2. ... Notează numele constelațiilor și stelelor pe care ai reușit să le vezi pe cerul de primăvară. Desenați una dintre constelațiile de la p. 39.

Constelații: Casiopea, Leu, Ursa Major, Ursa Minor.

Stele: Regulus, Polaris, Sirius.

Constelația pe care am reușit să o vedem pe cerul de primăvară: Balanța

3. Scrie o poveste despre una dintre constelațiile de pe cerul de primăvară.

leu constelație

Leul este figura principală a cerului nopții de primăvară. Aranjamentul stelelor strălucitoare seamănă cu un leu culcat, al cărui cap și piept reprezintă binecunoscutul asterism „Secera”, asemănător cu un semn de întrebare în oglindă. Constelația Leului este foarte bogată în diferite obiecte interesante, care sunt foarte ușor de văzut cu un telescop mic și chiar cu ochiul liber. Poate fi observată din februarie până în martie în partea de sud a cerului nopții. Cel mai stele strălucitoare Constelații Leu: Regulus, Denebola, Algeiba.

Regulus - este cel mai important obiect al constelației Leului. Steaua este aproape de centrul constelației și este adesea asociată cu inima. Aceasta este o stea foarte strălucitoare, a cărei strălucire este de 160 de ori mai mare decât cea a Soarelui nostru. Această stea este situată la 85 de ani lumină distanță, ceea ce explică luminozitatea sa aparentă ridicată.

Denebola este al doilea cel mai strălucitor obiect care aparține Leului. Aceasta este steaua extremă, care este adesea denumită coadă.

Algeiba este o stea dublă, una dintre cele mai frumoase de pe cer. Denotă o coamă maiestuoasă. Dacă te uiți cu atenție, steaua ușor portocalie are un tovarăș auriu vizibil. Perioada orbitală a acestui sistem binar este de aproximativ 510 ani.

4. Gândește-te la un basm despre constelațiile cerului de primăvară. Notează-l pe o foaie separată și aranjează-l frumos.

A fost odată ca niciodată în Africa un rege puternic al animalelor - un leu. Toată lumea s-a temut de el și a fugit de frică când a scos grozavului său vuiet de leu. Dar într-o noapte, leul și-a ridicat capul și a văzut multe constelații - erau atât un iepure, cât și urși. Mârâia tare la ei, dar nici măcar o stea nu s-a mișcat. Mârâia și mai tare, dar nimeni de pe cerul înstelat nu fugea de el. Atunci leul a vrut să dea stelelor o lecție. S-a lipit de pământ și a sărit atât de sus, încât s-a dus direct spre cer, dar, privind de la înălțime la Pământ, a fost atât de speriat încât a înghețat și a uitat de ce s-a urcat aici. Așa că puternicul leu s-a transformat în constelația Leului.

Pagina 40-43. Trezirea de primăvară a plantelor

De la stânga la dreapta: anemonă, hepatic, coltsfoot, lungwort, chistyak, corydalis, ceapă de gâscă.

2. Colorează florile. Numiți-le.

De la stânga la dreapta: Corydalis, lungwort, ceapă de gâscă

3. ... Conectați desenele și numele cu linii. Fă-o singur sau cu ajutorul unui tutorial.
Subliniați numele copacilor cu un creion verde, tufișuri cu roșu.

4. Urmărește și notează când au înflorit anul acesta:

Mama-si-mama vitrega - sfarsitul lunii martie
Papadie - în luna mai
Crin de vale - la începutul lunii mai
Cireș de pasăre - la începutul lunii mai
Cireș - sfârșitul lunii mai
Măr - sfârșitul lunii mai, începutul lunii iunie
Plop - iunie
Mesteacăn - în aprilie
Arin - în luna mai

5. Observați și notați când au început să înflorească frunzele de alun, măr, mesteacăn, stejar.

Alun: începutul lunii aprilie - mai.
Măr: sfârșitul lunii aprilie - mijlocul lunii mai.
Mesteacăn: sfârșitul lunii aprilie - mijlocul lunii mai.
Stejar: mijlocul lunii aprilie - sfârșitul lunii mai.

7. Scrie o poveste despre una dintre plantele cu flori. Folosiți cartea Pagini Verzi sau altă literatură (la alegere) pentru aceasta.

cireș de pasăre

Această plantă este numită cu afecțiune mireasa frumoasă. Acest lucru se datorează faptului că primăvara cireșul de pasăre se îmbracă cu o haină albă festivă și se transformă într-un adevărat miracol.

Cireșul de păsări este un arbust din familia Rosaceae. Trunchiul său este complet acoperit cu scoarță gri închis, pe care sunt pete brun-ruginiu. Frunzele de cireș sunt obovate. Florile sunt mici, dar foarte parfumate. Sunt albe și strânse într-o perie foarte frumoasă.

Cireșul de pasăre este ordonatorul pădurii. Florile și frunzele au o aromă deosebită și, prin urmare, au o proprietate fitoncidă. Acesta este ceea ce a făcut pomul special, deoarece i-a dat capacitatea de a ucide insectele și germenii. Arborele este nemiloasă chiar și pentru țânțari și căpușe.

S-au scris multe poezii și cântece despre cireșul păsărilor.

Pagină 44-45. Flori minunate primavara

1. Decupați fotografiile din aplicație și lipiți-le pe fiecare în fereastra sa.

2. Colorează florile. Numiți-le (verbal)

De la stânga la dreapta: lalele, panseluțe, narcise

3. Identificați câteva plante de grădină cu flori de primăvară. Desenați 2-3 plante sau lipiți o fotografie.

Primrose

lăcrămioare

4. Scrie o poveste despre una dintre plantele din grădina cu flori de primăvară, despre credințe și legende asociate cu aceasta.

Nu degeaba primulele sunt numite primule - primăvara înfloresc înaintea oricui.

În saga scandinave, primulele erau numite cheile zeiței primăverii Freya. De îndată ce zăpada se topește, o tânără zeiță frumoasă vine pe pământ pentru a-l împodobi cu flori și ierburi. Și acolo unde colierul ei multicolor atinge - curcubeul pământului, acolo va crește primul.

Primrozele sunt plante perene și înfloresc doar o dată pe an - primăvara.

Pagina 46-47. Primăvara în lumea insectelor

1. Cunoașteți numele fluturilor? Decupați desenele din apendice și lipiți-le în cutii. Verificați-vă conform desenului manualului.

3. Găsiți informații în manual despre ceea ce mănâncă insectele. Scrie pe hartie. Trageți o concluzie dacă aceste insecte aduc rău oamenilor

Urticaria omida - frunze de urzica.
Omidă de doliu - mesteacăn, frunze de aspen.
Libelula - larve de tantari.
Larva de libelule - larve de tantari.
Furnicile sunt insecte.

Aceste insecte nu dăunează oamenilor.

4. Folosind informațiile din manual, scrieți în diagrame numele animalelor care se hrănesc cu țânțari și cu larvele acestora.

Pagina 48-49. Primăvara în lumea păsărilor și animalelor

1. Folosind textul manualului, numerotează desenele în ordinea în care aceste păsări se întorc din pământurile calde.

2. Observă și notează când ai reușit să vezi pentru prima dată anul acesta un turb - începutul lunii martie, un graur - sfârșitul lui martie, un frișon - sfârșitul lunii martie, o rândunică - sfârșitul lunii mai.

3. În textul manualului, găsiți informații despre ceea ce mănâncă diferite animale. Scrie pe hartie.

Ariciul - insecte, broaște râioase.

Ursul - fructe de pădure, insecte, rădăcini de plante, pești, animale mari (elani, căprioare)

Liliacul - insecte.

Completați cercul de lângă text " liliecii„- se trezesc mai târziu decât toți ceilalți, pentru că mănâncă doar insecte zburătoare, și încep să zboare târziu.

4. Observarea păsărilor.

Rândunelele și-au făcut cuibul nu departe de casa noastră. Era sub acoperișul magazinului. În fiecare primăvară, rândunelele se întorc la cuib și își cloc puii. La sfârșitul verii, își părăsesc casa și zboară spre clime mai calde.

Am văzut adesea rândunele hrănindu-și puii. Când mama sau tata au zburat până la cuib, puii și-au scos ciocul deschis și au început să scârțâie, să ceară mâncare. Îmi place foarte mult să urmăresc păsările.

Pagina 50-51. Fire invizibile în pădurea de primăvară

1. Cu cine este prietenul Willow?

3. Dați un exemplu de fire invizibile în pădurea de primăvară și desenați-l sub forma unei diagrame.

4. În literatura suplimentară, găsiți informații despre viața unui cuc. În ce cuib de pasăre își depune ouăle? Scrie poveste scurta despre cuc.

cucul - migrant. Ea își depune ouăle în cuiburile altor păsări, cum ar fi: coada, vinpuri roșu, roșu, frișon, cinteze. Cucii mănâncă omizi păroase pe care alte păsări nu le mănâncă. La cuci, masculul strigă, nu femela.

Pagina 52-53. munca de primavara

1. Ghiciți ghicitori despre munca de primăvară a bărbaților și uneltele sale străvechi. Notează indiciile.

Din margine în margine am tăiat o pâine neagră... Covorașul de la ferestre acoperea întregul câmp.

2. Ghiciți ghicitori despre munca de primăvară a femeilor. Notează indiciile. Verificați-vă pe aplicație.

Tunetele bubuie, fulgerele, se topesc dintr-o parte, îngheață de cealaltă (țese un in).

O pasăre mică se va scufunda cu nasul, își va da coada, va conduce poteca (broderie)

3. Ghicitoare.

S-au rupt în bucăți, au tricotat peste câmp,
M-au bătut, m-au bătut
Răsucit, țesut,
Încuiat la cheie, pus pe masă.

Răspuns: lenjerie.

4. Ridicați și inserați o fotografie munca de primavaraîn familia ta.

Pagina 54-55. Sărbători de primăvară de epocă

1. Ghici ghicitoare. Scrieți răspunsul. Verificați-vă pe aplicație.

Se află un pod
Pentru șapte mile
La capătul podului
Mila de Aur.

Răspuns: Postul Mare și Paștele.

2. Citiți textul cântecului care i-a felicitat pe tinerii căsătoriți.În loc de omisiuni, scrieți urările.

Proprietarul este încă acasă
Stăpânul este în casă?
Felicitări pentru tânăr
Cu Alexeyushka!
Cu o nevăstuică tânără,
Cu Tatyanushka!
Câte cioturi în pădure -
Vă dorim atât de mulți fii!
Câte denivelări în pajiște -
Ne dorim atât de multe fiice!

3. Citiți textul cântecului rusesc despre mesteacăn. Subliniază în textul cântecului toate cuvintele afectuoase. Scrie cuvinte cu semnificații de culoare.

Cuvinte afectuoase (trebuie subliniate): mesteacan, briza, ploaie.

Cuvinte cu semnificații de culoare: verde, verde, alb, blond.

4. Ridicați și inserați o fotografie vacanta de primavara după calendarul străvechi al popoarelor din regiunea ta.

Paște Fericit - Hristos a Înviat!

Pagină 56-57. Fii sănătos!

1. Desenați ce jocuri vă place să jucați primăvara. În loc de desene, puteți pune fotografii aici.

2. Gândește-te și notează ce calități dezvoltă jocurile pe care le place să le joci primăvara.

Răspuns: Abilități creative, prietenie, răbdare.

3. Cereți bătrânilor din familie să spună despre regulile unuia dintre jocurile popoarelor din regiunea dumneavoastră.

Gorodki - popular rus joc sportiv. În acest joc, este necesar să „knock out” aruncând bucăți de „oraș” de la anumite distanțe - figuri compuse în diferite moduri din cinci cilindri de lemn (chocuri), numite „orașe” sau „volcane”.

Pentru jocul orașelor se folosesc 15 piese. Câștigătorul este jucătorul sau echipa care cheltuiește cel mai mic număr de biți pentru a elimina piesele. Piesele încep să elimine de la cavaler (linia îndepărtată). Dacă cel puțin un oraș este eliminat, restul sunt eliminati din semi-con (lângă bandă); figura „litera închisă” este eliminată numai de la cal și mai întâi - orașul din centru, indicând „marca”. În fiecare joc se pot juca 6, 10 sau 15 piese. Toate figurile, cu excepția celui de-al 15-lea, sunt construite pe linia frontului orașului.

Orașul este considerat a fi eliminat atunci când a intrat complet în liniile din spate sau laterale ale orașului. Dacă orașul zboară înainte spre linia de foul sau dincolo de aceasta în direcția semi-con, atunci este plasat în suburbii, față de centrul orașului: la 20 cm de linia de foul, dacă cel puțin un oraș este eliminat din figura sau 40 cm, dacă nu sunt eliminate din figura nici un singur oraș. Un oraș care a depășit linia și a ajuns din nou într-un oraș sau suburbie este considerat a fi eliminat.

Gândește-te și notează ce calități dezvoltă acest joc popular.

Răspuns: Dexteritate, forță, ochi, capacitate de concentrare.

Pagină 58-59. conservarea naturii primăvara

2. Folosind manualul, colorați acești reprezentanți ai Cărții Roșii a Rusiei. Semnează-le numele.

3. Scrieți o poveste despre o ciupercă, plantă sau animal enumerate în Cartea Roșie a Rusiei.

berbec ciuperci (vultur cret)

Ciupercă - berbec - rară și foarte vedere interesantă. De obicei, alege păduri cu copaci cu frunze late pentru habitatul său. Îi place să se stabilească pe arțari și stejari, mai rar alegând pentru stăpânul său castanii și fagul. Aceste ciuperci se recoltează doar în august și septembrie, iar greutatea unei ciuperci poate ajunge uneori la zece kilograme.

Pagină 60-61. plimbare de primăvară

Fotografii de la plimbare:

Rooks Au Sosit

flori de salcie

Primrose

Pagină 62-65. Roșu de vară

1. Nume luni de vară.

Coloana 1: Junius, Julius, Augustus
Coloana a 2-a: iunie, iulie, august
Coloana a 3-a (în ucraineană): vierme, tei, seceră

2. Notați numele lunilor de vară în limba popoarelor din regiunea dvs., care sunt asociate cu

1) cu fenomene de natură neînsuflețită;
2) cu fenomene ale naturii vii;
3) cu oameni duri.

Puteți alege din pagină: Numele lunilor asociate cu fenomenele naturii însuflețite și neînsuflețite, cu munca oamenilor

3. În diferite părți ale marii noastre Patrie Mamă, vara își are timpul ei. Notează datele când vine vara în zona ta și când pleacă.

Sugestie: aici nu trebuie să căutați datele sărbătorilor în calendarele vechi, deoarece întrebarea nu necesită asta. Scrie doar când se încălzește în zona ta. De exemplu, în teritoriul Krasnodar, vara vine adesea la mijlocul lunii mai și se termină la începutul lunii octombrie. În Urali și Siberia, vara vine în iunie și pleacă în august.

4. Pune o fotografie sau un desen cu orașul tău natal (satul) făcut vara. Gândește și scrie o semnătură.

parc vara

5. Folosind un calendar de rupere, aflați cât durează orele de lumină în zilele solstițiului de vară, solstițiului de vară și zilei lui Petru. Notează-ți observațiile.

Notă: Longitudinea zilei este înregistrată pentru Moscova.

6. Marcați imaginea care arată poziția soarelui vara.

Răspuns: în extrema dreaptă. Soarele pe el este situat deasupra tuturor, copacii sunt îmbrăcați în frunziș.

7. Notați datele:

8. Urmăriți vremea vara. Faceți observații, înregistrați rezultatele într-un tabel.

* Dacă nu ați putut urmări vremea, atunci site-ul web Gismeteo vă va ajuta - un jurnal meteo pentru școlari, în care trebuie să selectați un oraș și o dată și să vedeți datele meteo.

Pagina 66-67. Vacanta de vara si munca

Îndoit într-un arc, Vară în luncă, Iarnă în cârlig - scuipat

Dinți, nu mușcă - Grăblă.

3. Decupați desenele cadourilor verii din aplicație. Lipiți-le în ferestre de la stânga la dreapta, în timp ce sărbătorile celor trei Stațiuni balneare merg una după alta în august.

MERE NUCI

Datele sărbătorilor:

4. Desenați simbol la „tot anul”.

Pagină 68. Plimbare de vară

Postează oricare dintre fotografiile tale de vară.

Dacă ceva nu este clar, întrebați în comentarii.

Obiective:

1. Să-i învețe pe copii să coreleze semnele iernii din natură și caracteristicile vieții oamenilor iarna cu semnificația vechilor nume ale lunilor de iarnă;
2. Să dezvolte atitudinea emoțională și valorică a copiilor față de natură și opere de artă verbală și vizuală;
3. Extinde vocabularșcolari, pentru a-i învăța să folosească mijloacele expresive ale limbajului pentru a descrie frumusețea natura de iarnăși opere de artă dedicate acestei teme;

Rezultate planificate:învață să găsești semne ale fenomenelor naturale de iarnă în vechile denumiri ale lunilor de iarnă; descrie frumusețea naturii de iarnă și opere de artă dedicate acestui subiect, folosind mijloacele expresive ale limbajului; Forme de organizare a muncii copiilor: lucrare frontală cu diapozitive, cunoaștere cu reproduceri de picturi ale artiștilor ruși, cunoaștere cu vechile nume ale lunilor de iarnă, răspunsuri la întrebările pe această temă.

Forme de organizare a muncii profesorului:

Organizează starea emoțională a elevilor, îi introduce pe copii în tema lecției, rezumă cunoștințele dobândite anterior, organizează conversații despre reproduceri de tablouri și diapozitive, analizează și completează răspunsurile copiilor, citește poezie.

Echipament folosit: manual, caiet de lucru, PC, proiector, tablete cu romana antica si nume moderne luni de iarnă, cărți colorate cu sarcini

În timpul orelor

eu.Org. moment.
II.Actualizare de cunoștințe. Repetarea materialului studiat.

În ultima lecție, ne-am familiarizat cu calendarul ecologic. Să-ți testăm cunoștințele. Să avem o masă rotundă. Participantul numărul 1 va lua o frunză verde. După ce a completat primul rând, trece foaia 2 și așa mai departe. iti las 1 min.
Introduceți datele lipsă.

Ziua întregii Ruse a rezervelor și a parcurilor naționale.

Ziua Mondială a Apei.

Ziua Internațională a Păsărilor.

Ziua Pamantului.

III.Învățarea de materiale noi.

1. Autodeterminare la activitate.

Uită-te la semnele decembrie, ianuarie, februarie. Trebuie să deslușim aceste cuvinte. Încercați să le traduceți în rusă. Vom traduce din latin. Sarcina este dificilă, așa că concentrează-te pe sunetul acestor cuvinte străvechi.”

Ce anotimpuri cunoasteti? Cărei perioade a anului crezi că aparțin aceste luni? Acum să facem CONERS. Du-te în perioada anului (iarna, primăvară, vară, toamnă) pe care o crezi. Astăzi vom vorbi despre lunile de iarnă. Imaginează-ți că prietenul tău te intervievează. Ce-i vei spune? Poate își amintește cineva poezii despre iarnă? Vă sugerez să țineți un TIMED-PEA-SHEA. Îți las 1 minut.

2. Povestea profesorului despre iarnă.

Țara noastră este foarte mare. În unele dintre colțurile sale, iarna este lungă, înzăpezită și geroasă. Se întâmplă chiar ca soarele să lase oameni pentru toată iarna lungă. În alte locuri din Rusia, zăpada poate cădea doar de câteva ori pe parcursul întregii ierni, se topește curând, iar iarna cedează repede loc sezonului următor. Sunt trei luni de iarnă în total.

Profesorul atașează tabele cu numele moderne ale lunilor de iarnă și spune: „Acum vei ghici ghicitoarea și vei auzi numele străvechi ale uneia dintre lunile de iarnă. Gandeste-te ce.

Numiți-i băieți

o lună în această ghicitoare.

Zilele lui sunt mai scurte decât toate zilele,

Toate nopțile, nopți scurte.

La câmpuri și pajiști

Până în primăvară a căzut zăpadă.

Doar luna noastră va trece -

Sărbătorim Anul Nou. (Drozhzhin V.)

Așa e, decembrie.

Profesorul citește mai multe dintre numele lunii decembrie propuse în manual: jeleu, studny, rece, înghețat, anual. Discutați cu copiii răspunsurile lor.
Profesor:„Ce trăsături ale lunii decembrie se observă în nume?

Acum gândiți-vă despre ce lună vorbim acum?

Ciupește urechile, ciupește nasul.

Frost urcă în cizme

Stropi cu apă - va cădea

Nu apă, ci gheață.

Nici măcar pasărea nu zboară:

Pasărea îngheață de frig.

Soarele s-a transformat în vară.

Ce zici pentru o lună? (Telepenin D.)

Bravo, ianuarie.

Profesorul citește numele lunii ianuarie: albastru, tăiat. Explicați numele împreună cu copiii.

Zăpada cade în saci din cer,

din casă sunt năvalături.

Că zăpadă și zăpadă

a năvălit în sat.

Înghețul este puternic noaptea

În timpul zilei, se aude o picătură sunând.

Ziua a crescut vizibil

Ei bine, deci ce lună este?

Așa e, februarie.

De ce luna februarie s-a numit „cool”, „low water”?

Pentru a înțelege, să ascultăm explicația manualului.
Profesorul citește în manualul de la p. 6 text „Iarna peste trei luni, doamne”. După aceea, el clarifică înțelegerea de către copii a ceea ce au citit la întrebări:

Elevii îndeplinesc sarcina nr. 1 de la pagina 3 a caietului de lucru. Verificare reciprocă.

Minut de educație fizică URMAȚI LEADERUL sub înregistrarea audio „Bibika” . Cine vrea să fie lider?

IV.Consolidarea materialului nou.

Oamenii nu încetează să fie uimiți de frumusețea naturii de iarnă. Poeții compun poezii despre ea, artiștii pictează tablouri. Acum vă invit pe toți să vă citiți o poezie a Galinei Galina. Și apoi, cel care vrea să citească cu voce tare acest poem pentru toată lumea, expresiv, să încerce să transmită cu vocea frumusețea replicilor poetice, să ridice mâna. Copiii citesc singuri poezia. Apoi profesorul îi cheamă pe cei care doresc.

Ce crezi că îl ajută pe poet să transmită frumusețea naturii iarna?
Profesor: „Am spus deja că artiștii pictează adesea peisaje de iarnă. Să ne uităm la reproducerile picturilor de la p. 4-5 manuale. Ce părere aveți, ce luni de iarnă au descris artiștii?

• Ce semne ale acestor luni vedem în imagini?
• Cum cântă artiștii despre frumusețea naturii de iarnă? Cu ce ​​foloseste?

Imaginează-ți că tu și cu mine ne-am plimbat în pădure, chiar în cea înfățișată de I.I. Shishkin în imagine.

Ce vreme ne va întâlni? Să ascultăm, e liniște în pădure.

Este posibil să auzi cel mai mic zgomot într-o asemenea tăcere?

Ce ai putut auzi?

Natura este însăși o mare artistă. Mijloacele ei artistice sunt fenomenele naturii. Ascultă cum vorbeau oamenii despre iarnă. Despre ce iarnă fenomene naturale spune zicala populară? Profesorul citește textul proverbului de la p. 7 din manual, le cere copiilor să enumere fenomenele naturale denumite în acesta.

V. Reflecție. Rezumatul lecției.

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Să ne amintim despre ce am vorbit în clasă. Să le numim pe cele mai importante. Pentru a face acest lucru, vom răspunde la următoarele întrebări:

• Cum se numesc lunile de iarnă?
• Ce se observă în denumirile populare ale lunilor de iarnă?
• Despre ce cântă poeții și artiștii în lucrările lor despre iarnă? Acum, să citească unul dintre voi concluziile manualului. (Profesorul îl sună pe voluntar.) Băieți, am răspuns corect la întrebări? Răspunsurile noastre se potriveau cu concluziile manualului? Deci nu ne-am plimbat azi. Am vorbit despre multe, am învățat multe. Și, cel mai important, ne-am întâlnit cu frumusețea-iarnă rusă, a cărei splendoare este cunoscută în întreaga lume.

BILET PENTRU IEȘIRE. Participantul numărul 3 va distribui pliante albastre. Finalizați ultima sarcină.

Adăugați sugestii.

• Zăpadă, trotuare, drumuri strâmbe, apă scăzută - ___________________.
• jeleu, îngheț, lăută, rece, rece- ________________.
• Albăstruiți, rândul iernii, oameni - ____________________.

VI. Teme pentru acasă.

Faceți fotografii cu orașul natal timp de iarna. Dacă aveți deja astfel de fotografii, selectați-le pentru sarcina numărul 5 de la p. 5 carnete de lucru.

Cur 4 s. 4 la cererea fiecăruia.

Să ne amintim de proverbele despre lunile de iarnă și semnele iernii.

DECEMBRIE

IANUARIE

Ianuarie este bunicul primăverii.

FEBRUARIE

IARNĂ
Iarnă cu zăpadă - vară ploioasă.
Dacă iarna este uscat și rece, vara este uscat și cald.
Dacă iarna este cald, vara este frig.
Iarna este geroasă - vara este fierbinte.
Daca sunt viscol iarna, vreme rea vara.
Dacă îngheț iarna - rouă vara.
Îngheț mare pe tot parcursul iernii - vara este grea pentru sănătate.
Iarna înzăpezită prevestește crestere buna ierburi.
Iarna, o lună în sus cu coarne - până la îngheț.
Dacă ferestrele încep să transpire cu rame duble - la îngheț crescut.
Iarna, câinii se tăvălesc - fii un viscol.
Pisica de pe aragaz - la frig, iar pisica de pe podea - la caldura.
Pasărea hohlitsya - la vreme rea.
Ciripitul de sub fereastră ciripește - până la dezgheț.

DECEMBRIE
Decembrie se încheie anul, iarna începe.
Decembrie va asfalta, va unghii și va da sania o mișcare.
Decembrie - frigul îngheață pământul pentru toată iarna.
Decembrie mângâie ochiul cu zăpadă, dar urechea lacrimă de ger.

Dacă în decembrie este o brumă mare, movile de zăpadă, pământ adânc înghețat - aceasta este pentru recoltare.
Dacă în decembrie zăpada se rostogolește aproape de garduri, vara va fi proastă; dacă există un decalaj - rodnic.

IANUARIE
Ianuarie este începutul anului, mijlocul iernii.
Ianuarie-preot începe anul, demnește iarna.
Luna ianuarie este suverana iernii.
Ianuarie este bunicul primăverii.
Ianuarie-tată - geruri, februarie - viscol.

Ianuariile reci nu se repetă aproape niciodată la rând.
Dacă ianuarie este rece - iulie va fi uscat și cald, nu așteptați ciupercile până în toamnă.
Dacă în ianuarie martie - să vă fie frică în martie ianuarie.
Dacă în ianuarie sunt frecvente ninsori și furtuni de zăpadă, atunci în iulie sunt ploi frecvente.
În ianuarie, multe țurțuri frecvente și lungi atârnă - recolta va fi bună.

FEBRUARIE
Februarie este o lună aprigă: el întreabă cât de încălțat.
Februarie este puternică cu viscol, iar martie este o picătură.
Februarie este schimbătoare: va trage în ianuarie, apoi va întrezări în martie.
Februarie este bogată în zăpadă - aprilie în apă.

Dacă februarie este ploios, atunci primăvara și vara pot fi de așteptat la fel, iar dacă este vreme, atunci prevestește o secetă.
Februarie este rece și uscată - august este cald.
În februarie, este mult îngheț pe copaci - va fi multă miere.
Zăpada se lipește de copaci - va fi cald.
Dacă pisica stă pe picioarele din spate și începe să zgârie peretele, va fi un viscol.

Scopul lecției: îmbogățirea cunoștințelor elevilor despre viața strămoșilor lor și formarea interesului pentru studiul acestei teme.

Obiectivele lecției: să generalizeze cunoștințele elevilor despre calendarul popular, să introducă informații istorice despre calendarul popular, să formeze o atitudine atentă față de tradițiile și obiceiurile păstrate.

Echipamente: tipuri de calendare, dicționarul lui Ozhegov, prezentare .

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

- Astăzi avem o lecție neobișnuită, pentru că în această lecție ne vom informa împreună.

Să vedem ce ți-am adus.

(Profesorul demonstrează un calendar - un poster, un calendar de rupere, un calendar de birou) Pentru ce sunt acestea?

(Copiii își exprimă opiniile)

2. Comunicarea temei și a scopului lecției.

- Să ne amintim câte luni într-un an?

- Numiți anotimpurile. Câte luni sunt în fiecare sezon? Numiți-le. Bufnița înțeleaptă ne va ajuta să aflăm de unde provine cuvântul „calendar”. slide 1.

(Romanii numeau prima zi a fiecărei luni „calende”. Numele calendarului provine de la acesta).

slide 2

Prietene, hai să ne uităm la vechi
Să deschidem calendarul național!
Arata bine
Iar beneficiile sunt de netăgăduit.
El știe toate sărbătorile
Și ne amintește!

- Găsiți calendarul național printre aceste calendare.

(Copiii ajung la concluzia că nu există un calendar popular în fața lor)

– Tema lecției noastre” calendarul popular”.

- Să facem un plan pentru lecția de astăzi pe tema „Obișnuințe și ritualuri ale calendarului popular”

(Copiii oferă părți din plan, profesorul corectează și oferă diapozitivul 3 plan)

„Calendarul popular - obiceiuri și ritualuri”

1. Informații istorice despre calendare.
2. Ce este un calendar popular.
3. Obiceiuri și ritualuri.
4. De ce trebuie să știm asta?

3. Lucrați pe material nou.

- Pentru început, să ne amintim ce sunt ritualurile, obiceiurile, tradițiile. Pentru a face acest lucru, apelăm la dicționarul Ozhegov pentru ajutor.

(Doi copii caută răspunsul în dicționarul lui Ozhegov)

- Bine făcut!

Acum să trecem la planul nostru de lecție.

1. Informații istorice despre calendare.

Soarele este pe cer, iar data este pe calendar

- De-a lungul unei lungi istorii, oamenii au venit cu multe calendare diferite. În Rusia, de mult timp au existat trei calendare: civilă, ecleziastică și populară calendar (natural), iar aceste trei calcule diferite ale timpului nu au coincis întotdeauna. De exemplu, Revelion calendarul civilîn antichitate, a căzut la 1 martie, ceea ce nu corespundea prea mult ritmului vieții economice. calendarul bisericii a deschis anul la 1 septembrie. În 1348. La Catedrala Ortodoxă din Moscova, s-a decis ca atât anul civil, cât și cel bisericesc să înceapă la 1 septembrie. Acest ordin a durat până în epoca lui Petru I, decretul său An Nou a început să fie calculat de la 1 ianuarie. Petru I a introdus calendarul iulian în Rusia, în timp ce majoritatea țărilor europene au folosit cel mai precis gregorian.

slide 5

Vechiul calendar (stil) este calendarul păstrat de împăratul roman Iulius Cezar în anul 46 î.Hr.

slide 6

Calendar nou (stil) - introdus în 1582 la îndrumarea Papei Grigore al XIII-lea. numit Gregorian.

–În 1918 . s-a realizat trecerea la calendarul gregorian, așa-zisul stil nou. biserică ortodoxă nu a acceptat această tranziție și continuă să păstreze cronologia conform calendarului iulian în zilele noastre, ceea ce duce la o nepotrivire în timpul celebrării principalelor sărbători creștine din Europa și Rusia. Și numai luna naturală, în urma mișcării soarelui, și-a păstrat vechiul mod de viață și ordine.

- Calendarul popular s-a născut cu multe secole în urmă pe baza observațiilor naturii și a experienței economice pe termen lung. Și totuși oamenii păstrează scorul în stilul vechi și nou. De fapt, este aceeași zi! Dar poate fi definită în moduri diferite.

- Așadar, prietene, după vechiul cont, poate fi vară, când, potrivit celui nou, toamna este deja în frunte!

Dar ei s-au străduit întotdeauna, cât mai exact posibil, să-și coordoneze relatarea timpului cu mișcarea vizibilă a soarelui și cu schimbările naturii - cu o serie de anotimpuri calde și reci. Pentru a face acest lucru, se fac modificări în calendar. După o astfel de modificare, s-a format o diferență între vechi și nou. Diferența este de 13 zile.

Toată lumea își iubește vremurile vechi

De ce păstrează oamenii căi diferite numărarea timpului? Marcați începutul anului în momente diferite? Sărbătoresc ei sărbători diferite?

În mare parte pentru că vor să-și păstreze memoria: să cunoască cântecele, tradițiile, obiceiurile poporului lor. La urma urmei, acesta este ceea ce leagă strămoșii și descendenții, trecutul și prezentul. Sărbătorile și obiceiurile oricărei națiuni sunt bune în felul lor. Au combinat frumusețea, puterea și buna armonie între om și Natură. Ele ajută oamenii să trăiască într-un ritm cu Natura, să-și distribuie uniform munca și odihna comună.

Fiecare acționează după modelul său și fiecare trib se bucură de ceea ce are.

(proverb arab)

2. Ce este un calendar popular.

- Ne-am uitat în istorie și am aflat despre tipurile de calendare. Acum să vorbim mai detaliat despre ce este un calendar popular.

Calendarul popular rusesc - o colecție ciclică de limba rusă sărbători populare, ritualuri, credințe și vor accepta pentru fiecare zi, cu ajutorul cărora se organizează viata de zi cu zi oameni pe tot parcursul anului.

1. calendarul popular este drăguț enciclopedia vieţii ţărăneşti cu sărbătorile și zilele ei lucrătoare. Din timpuri imemoriale, ocupația principală a slavilor a fost agricultura, așa că cultura în general și cea mai mare parte a ritualurilor și sărbătorilor erau de natură agrară. Sărbătorile se celebrau mai ales după perioade importante de muncă, în timpul relativ liber de la muncă, sau în momentele critice ale fenomenelor naturale.

- Calendarul popular marca sărbătorile și zilele lucrătoare, începutul și sfârșitul celor mai importante lucrări agricole, zilele diferitelor ritualuri și acțiuni religioase și magice. În același timp, era un fel de enciclopedie populară, care povestea despre structura lumii, despre natura umană, despre structura socială. Toate aceste cunoștințe și-au găsit expresia în semne, zicători, proverbe, cântece, pilde, legende, vrăji dedicate anumitor zile, săptămâni ale ciclului anual.

- Calendarul popular, care a apărut în vremuri străvechi, a fost saturat de păgânism. Tot ceea ce înconjura o persoană era animat de o forță binevoitoare sau malefică, aducea bucurie sau tristețe. În calendar, proprietățile ființelor vii erau înzestrate cu soarele-tată, pământul-mamă, luna-bine făcută, primăvara-tineră, iarna-alb-față, toamna-apă.

- Numele sărbătorilor includea adesea epitete care nu aveau nicio legătură cu conținutul creștin, puteau fi sfinte, strălucitoare, curate, bune. Săptămânile aveau propriile nume personale: pestriț, omnivor, brânză, verde, rapid etc. Culorile erau folosite pe scară largă pentru a desemna sărbătoarea: zilele erau albe, roșii, negre, verzi. De asemenea, zilele ar putea fi bărbați și femei, tineri și bătrâni, morți și vesele, grase și flămânde, calde și reci.

2. Calendarul popular s-a născut cu multe secole în urmă.

- Calendarul popular s-a născut cu multe secole în urmă pe baza observațiilor naturii și a experienței economice pe termen lung. Calendarul popular a existat și s-a dezvoltat sub formă orală: de la tată la fiu, de la bunica la nepoată. Cu toate acestea, deja în secolul al XVII-lea. existau „caiete prețuite, magice” în care cunoștințele populare, experiența populară erau consemnate în scris. Alături de ei, în satele rusești existau și calendare din lemn, pe care luni, săptămâni, zile, sărbători erau marcate cu tăieturi speciale. „Znatnik” - o persoană care știe să înțeleagă aceste crestături - le-ar putea spune întotdeauna colegilor săteni „când să semăneze, când să culeagă, când să arunce în stive”, când să venereze un sfânt.

Slide 8.3. Punctele principale ale calendarului popular sunt zilele de primăvară și echinocțiul de toamnă, solstițiul de iarnă și de vară.

- Calendarul terestru național s-a bazat pe schimbarea anotimpurilor, iar reperele sale principale au fost zilele echinocțiului de primăvară și toamnă, solstițiului de iarnă și de vară. Nou an solar după acest calendar, a început când, potrivit țăranilor, soarele s-a transformat într-o lumină nouă, în zile. solstitiul de iarna. La determinarea momentului și a duratei anotimpurilor, țăranii ruși s-au bazat pe condițiile climatice reale ale Rusiei. Iarna a fost cel mai lung anotimp pentru ei.

Începutul său a fost în primele zile ale lunii octombrie, iar sfârșitul - în ultimele zile ale lunii aprilie. Primăvara s-a încheiat în douăzeci de iunie, iar vara - la sfârșitul lunii iulie, apoi a început toamna.

– Modul de viață al unui fermier a fost determinat inițial de schimbarea anotimpurilor, de punctele de cotitură ale calendarului solar și de fazele dezvoltării culturilor.

În calendar s-au distins în mod special 4 momente, legate de Soare ca sursă de lumină și căldură și o condiție pentru creșterea a tot ce este în natură: acestea sunt solstițiul de iarnă și vara, echinocțiul de primăvară și toamnă. (22 decembrie; 21 martie; 22 iunie; 23 septembrie).

În cele mai vechi timpuri, în aceste zile, toate focurile au fost stinse și unul nou a fost aprins în mod antic (prin frecarea lemnului de lemn). Mai târziu această tradiție a trecut la Paște.

4. Obiceiuri și ritualuri.

- Cele mai importante ritualuri și sărbători păgâne din Rusia erau strâns legate de munca agricolă, de viața naturii. Strămoșii noștri credeau în zeități și le venerau. Primele, din cele mai vechi timpuri, au fost sărbătorile asociate cu calendarul agricol al strămoșilor slavilor estici. Începând din decembrie, când soarele „se întoarce de vară”, prevestind iminenta trezire a doicei mamei pământ din somnul de iarnă, și terminând toamna, odată cu finalizarea recoltei, sărbătorile au constituit un ciclu calendaristic holistic. De aici numele lor, acceptat în știință, este calendar sau sărbători ale calendarului popular. Spre deosebire de sărbătorile care au apărut în vremuri ulterioare, acestea au fost predominant de natură magică. Scopul lor este de a asigura sănătatea oamenilor și armonia în familie, o recoltă bună a culturilor de câmp și de grădină, un urmaș bogat de animale domestice.

– Structura rituală a calendarului popular este un ciclu care poate fi împărțit condiționat într-un grup:

(1) Ceremonii de Crăciun (Crăciun);
(2) Rituri de carnaval;
(3) rituri timpurii de primăvară (săptămânile Postului Mare, Buna Vestire etc.);
(4) ritualuri de la mijlocul primăverii (Paștele, Ziua Sfântului Gheorghe, Înălțarea Domnului etc.);
(5) ritualuri de primăvară târzie (perioada Trinity-Kupala);
(6) ritualuri de vară (ritualuri de recoltare, ziua lui Ilyin, Adormirea Maicii Domnului etc.);
(7) riturile de toamnă, cele mai puțin exprimate în planul ritual (Nașterea Fecioarei, Mijlocire etc.);
(8) ritualuri de iarnă (Sf. Andrei, Varvarin, Iarna Nicolae etc.).

- Vacanta a insemnat si libertate totala de orice munca. În această zi, era interzis să se arat, să cosi, să secereze, să coase, să cureți coliba, să tai lemne, să tors, să țese, adică să faci toată munca țărănească zilnică. Sărbătoarea îi obliga pe oameni să se îmbrace inteligent, să aleagă subiecte plăcute, vesele de conversație, să se comporte diferit: să fie veseli, prietenoși, primitori. O trăsătură caracteristică a sărbătorii a fost mulțimea.

- În satul rusesc, toate sărbătorile au fost incluse într-o singură secvență în mai multe etape. S-au descurcat de la an la an, de la secol la secol, într-o anumită ordine stabilită de tradiție. Printre acestea se număra și sărbătoarea principală, care, din punctul de vedere al țăranilor, avea cea mai mare putere sacră - Paștele. Sărbători mari: zilele de Crăciun, Treime, Maslenitsa, Ivanov și Petrov și sărbători mici, au fost numite și semi-sărbători, au fost asociate cu începutul diferitelor tipuri de muncă țărănească: prima zi de semănat de cereale, recoltarea varzei pentru iarnă, etc.

5. Rezumatul lecției. Slide 11.

- Enciclopedia calendaristică populară a vieții țărănești cu sărbătorile și zilele lucrătoare. Din cele mai vechi timpuri, ocupația principală a slavilor a fost agricultura. Sărbătorile erau sărbătorite în principal după perioade importante de muncă. Calendarul popular vorbește despre structura lumii, despre natură. Toate aceste cunoștințe și-au găsit expresia în proverbe, obiceiuri și tradiții, legende și tradiții etc. Calendarul popular, care a apărut în vremuri străvechi, a fost saturat de păgânism. Oamenii credeau în diferite zeități. Calendarul popular s-a născut cu multe secole în urmă. Calendarul popular a existat și s-a dezvoltat sub formă orală.

Calendarul terestru național se baza pe schimbarea anotimpurilor, iar reperele sale principale erau zilele echinocțiului de primăvară și toamnă, solstițiul de iarnă și de vară.

- Acum să vedem „Calendarul Poporului 2012”, pe care vi le-am pregătit.

(Copiii, împreună cu profesorul, se uită și discută paginile calendarului)

6. Tema pentru acasă:

- Faceți un „Calendar al oamenilor”. Poate fi un calendar de semne, sărbători, sau poate fi mai larg, unde vor fi prezentate toate evenimentele importante ale lunii, sezonului.