Mobilier cu tematica lexicala in grupul de terapie logoped senior. Logopedul și cu mine: subiect lexical: „mobilier”. Lecție de logopedie pentru copiii din grupa mai mare
Previzualizare:
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița Bayr”
S.Yashalta Republica Kalmykia
Rezumatul GCD privind dezvoltarea vorbirii folosind elemente TRIZ
Tema „Mobilier”
Întocmită de: Levanova S.D., cadru didactic categoria I calificare.
Conținutul programului:
Pentru a fixa conceptul de „mobilier” și scopul fiecărei piese de mobilier.
Să învețe să selecteze cuvinte de descriere, să compună o poveste, folosind tehnica empatiei, să dezvolte un discurs descriptiv, coerent al copilului.
Învață să identifici contradicțiile și să evidențiezi aspectele pozitive și negative ale obiectului.
Dezvoltați gândirea logică, creativă.
Materiale:
Papusa, minge, inel, mobila papusa, frunze cu ghicitori.
Lucru de vocabular:
Sifon, hol
Progresul lecției:
Educator: Băieți, voi ghici ghicitori pentru voi, le veți ghici, veți găsi acest articol în grupul nostru și, dacă răspunsul este corect, atunci următoarea ghicitoare va fi pe subiect - răspunsul.
Dacă vrei să dormi
Te astept in dormitor(pat)
Pentru a-ți odihni picioarele
Stai pe _________(scaun)
Să bem ceai cu plăcinte
La cină _________ (masa)
Ce frumos cu Tanya noastră,
Cădea pe _______(canapea)
Pulover, jachetă, eșarfă caldă
Îndoiți ușor în _________(dulap)
Educatoare: Despre ce au fost toate ghicitorile?
Copii: Despre mobilă.
Educatoare: Astăzi, vom vorbi despre piese de mobilier, iar păpușa Natasha ne va ajuta în acest sens. Vom merge la petrecerea ei de inaugurare a casei.
(Mobilierul este pus pe masă).
Educatoare: Uită-te și numește ce camere sunt în apartamentul Natașei?
Educatoare: Vă amintiți, băieți, ce camere aveți în apartamentul vostru?
- De ce ai nevoie de hol, bucatarie, dormitor, hol, camera copiilor?
Cum poți să-ți dai seama ce cameră este aceasta?
Copii: Pentru mobilă.
Educatoare: Ce mobilier este necesar pentru sufragerie, bucătărie, hol? Să ajutăm la aranjarea mobilierului pentru păpușă.
Educator: Băieți, acum vă sugerez să jucați jocul „Inel”, voi numi piesa de mobilier, iar voi, cine are inelul în mână, ar trebui să spuneți pentru ce este această piesă de mobilier (la ce aveți nevoie de o canapea, dulap, masă, scaun, noptieră etc.)
Educator: Și acum să jucăm jocul „Folders-readers” (cu o minge)
masa + pranz = masa de luat masa
masa + revista = masuta de cafea
dulap + cărți = bibliotecă
dulap + haine = dulap
dulap + veselă = dulap veselă
Educatoare: Din ce material este făcută mobila? (din lemn)
Educator: Să pregătim material pentru mobilier nou.
Fizminutka „Muștele ferăstrăului”
Ferăstrăul spălat, (copiii stau în perechi, un picior este pus înainte)
Bâzâit ca o albină, (brațele încrucișate la încheieturi)
A tăiat o bucată, (efectuați mișcări ale mâinilor care imită
M-am lovit de un nod, procesul de tăiere a lemnului de foc)
A izbucnit și s-a ridicat - (aruncă mâinile în jos)
Începe de la capăt. (schimba locul)
Educatoare: Băieți, acum vom vorbi despre dulap. Să urcăm scările și să învățăm multe.
Etapa I:
- Denumirea proprietății.(Dulap)
- Din ce părți este compusă garderoba?
- La ce se referă?(la mobila)
Etapa a II-a:
- Care este cel mai mare dulap?(Mare)
- Care este forma?(Pătrat)
- Ce culoare?
Din ce este făcut dulapul?
Etapa a III-a:
Considerat din punctul de vedere al jocului "Bine - rău"
- Un dulap mare este bun - de ce?
- Un dulap mare este rău - de ce?
- Un dulap pătrat este bun - de ce?
- Un dulap pătrat este rău - de ce? etc.
Pasul IV:
Empatie de recepție (obișnuirea cu imaginea) „Sunt un dulap”
Educator: Băieți, acum întindeți-vă pe podea, închideți ochii și imaginați-vă că sunteți dulapuri. Gândește-te și spune ce fel de dulap ești. Aceste povești le vom oferi păpușii Natasha.
Misha: Sunt un dulap nou. Sunt facut din cauciuc. Când jucăriile sunt pliate, mă întind și încap o mulțime de jucării.
1. Clarificați dacă copilul înțelege conceptul general de mobilier.
(Cum poți numi o canapea, un pat, un fotoliu într-un singur cuvânt?)
2. Rugați copilul să răspundă la următoarele întrebări.
Pentru ce este mobila?
Ce mobilier este necesar pentru bucătărie, dormitor, sufragerie, bibliotecă?
Cum se numește această piesă de mobilier? (scaun, picior si spate scaun)
Din ce este confectionata mobila?
Care este diferența dintre un scaun și un scaun?
3. Exercițiul „Ridică un semn” pentru selecția adjectivelor pentru substantive. Substantivele sunt de acord cu adjectivele în gen, număr și caz.
Scaun (ce?) -...
Fotoliu (ce?) -...
Canapea (ce?) -...
Pat (ce?) -...
4. Exercițiul „Ridicați o acțiune” pentru selectarea verbelor la substantive.
Când cumpără mobilă într-un magazin, clienții (ce fac ei?) ...
Când mută mobila din magazin acasă, clienții (ce fac ei?) ...
Acasă oamenii mobilier (ce fac ei?)...
Oamenii se ocupă de mobila așa (ce fac ei?)...
5. Exercițiul „Numărare” pentru a pune de acord numerele cu substantivele.
1 scaun, 2..., 3..., 4..., 5...
1 bufet, 2..., 3..., 4..., 5...
1 pat, 2..., 3..., 4..., 5...
6. Exercițiul „Unul – mulți” privind utilizarea substantivelor în cazul genitiv pl. numere.
Un scaun - multe scaune.
Un pat, multe...
O comodă - multe...
7. Exercițiu „Sună-mă cu afecțiune” privind formarea substantivelor cu ajutorul sufixelor diminutive.
Masa - masa,
Canapea - canapea
Pat - patut
Scaun inalt
8. Exercițiul „Din ce – ce” privind formarea adjectivelor relative.
Picioare de masă din lemn. Ce sunt ei? (de lemn)
Masă de sticlă. Ceea ce este el?
Mânere uși din plastic. Ce sunt ei?
Tapițat în fotoliu din piele. Ce este ea?
9. Exercițiul „Spune contrariul” pentru utilizarea antonimelor.
Dulapul este înalt, iar noptiera este...
Canapeaua este moale, iar scaunul este...
10. Continuarea lucrărilor de cunoaștere a cuvintelor polisemantice.
Explicați-i copilului diferența de semnificație a acestor cuvinte: spate (de scaun, persoană), picior (de ciupercă, scaun).
11. Dezvoltarea abilităților motorii fine
Unu doi trei patru,
(îndoiți degetele la ambele mâini, începând cu degetul mare)
Multă mobilă în apartament.
(strânge și desface pumnii)
Și pune o ceașcă în dulap,
O să atârnăm o cămașă în dulap.
Pentru a odihni picioarele
Hai să stăm puțin pe un scaun.
Și când dormeam adânc
Stăteam întinși pe pat.
Și apoi eu și pisica
Ne-am așezat la masă.
(îndoiți degetele, începând cu degetul mare)
Au băut ceai cu gem.
Multă mobilă în apartament!
(Bateți din palme alternativ și bateți din pumni)
12. Dezvoltarea motricității fine „Mobilierul nostru”
Iată un scaun - Ei stau pe el.
Aceasta este masa: Ei mănâncă la ea.
Acolo este patul. A minti.
Și aici este canapeaua. Jură acolo.
Și acest dulap este la fel ca o casă. (Reprezentați ușile dulapurilor închise: țineți palmele aproape, vertical în sus, spatele în afară)
Hainele locuiesc în casă. (Deschideți „ușile” - puneți palmele paralele între ele)
Vizavi de suporturile pentru cuier (Înfățișați cuierul: ridicați mana dreaptaîn sus, întinzând degetele ușor rotunjite.)
Ea poartă o haină și o pelerină.
13. Învață o poezie de ghicitori (puteți folosi un tabel mnemonic)
Deși avem 4 picioare, nu suntem șoareci sau pisici.
Deși toți avem spate, nu suntem oi sau porci,
Nu suntem cai, chiar dacă stai pe noi de sute de ori.
Pentru a-ți odihni picioarele, așează-te ...... .. (pe un scaun)
Clarificați numele mobilierului, componentele sale, scopul.
Să poţi distinge între mobilier de bucătărie, living, dormitor.
Învață să formezi o formă diminutivă a substantivelor.
Pentru a forma un concept generalizator de „Mobilier”.
Clarificarea, extinderea și activarea dicționarului pe tema „mobilier”.
Să fie capabil să convină adjectivele cu substantivele.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul GCD.
La senior grup de terapie logopedică
"Privighetoare".
Tema: „Mobilier”.
Educator: Fineeva E.V.
Conținutul programului:
Sarcini:
educational:
Clarificați numele mobilierului, componentele sale, scopul.
Să poţi distinge între mobilier de bucătărie, living, dormitor.
Învață să formezi o formă diminutivă a substantivelor.
Pentru a forma un concept generalizator de „Mobilier”.
Clarificarea, extinderea și activarea dicționarului pe tema „mobilier”.
Să fie capabil să convină adjectivele cu substantivele.
În curs de dezvoltare:
Pentru a dezvolta atenția vizuală, memoria, abilitățile motorii fine și generale ale mâinilor, coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Pentru a consolida capacitatea de a așeza mobilierul din bețe de numărare conform modelului.
Activați vocabularul, dezvoltați un discurs coerent.
Hrănirea:
- cultiva perseverența.
Lucrări preliminare cu copiii:
Examinând ilustrații care înfățișează mobilier.
Citind poezie, ghicind ghicitori.
Învățarea gimnasticii cu degetele: „Multă mobilă în apartament”, „Apartament”.
Exerciții: „Consideră și numește”, „Ce fără ce”, „Din ce - ce”, „Spune într-un cuvânt”, „Spune contrariul”, „Alege, numește, amintește-ți”, „Numără și numește”, „Tâmplărie atelier” , „Așezați mobilierul”.
Jocuri didactice: „Spune-mi un cuvânt”, „Loto silabic „mobilier”.
Excursie cu parintii la un magazin de mobila.
Prezentare pe tema: „Camera mea”
Întocmirea poveștilor despre mobilierul de casă conform planului propus.
Cântând melodia „Scaun”.
Lucrări preliminare ale educatorului:
Pregătiți materialul demonstrativ și pentru distribuire.
Munca individuala:
Exercițiu Victoria Sh., Danila Z. în potrivirea cuvintelor dintr-o propoziție.
Victor K. - în pronunția corectă a sunetelor în cuvinte.
Exercitați Ivan în capacitatea de a răspunde la întrebări cu o propoziție completă.
Cultivați rezistența în Alice.
Controlează-l pe Yegor în timpul sarcinii cu bastoane de numărare.
Lucru de vocabular:
Activați cuvintele în vorbire: mobilă, fotoliu, sufragerie, velur, plastic, piele.
Echipament:
Instalare multimedia, prezentare pentru lecția pe tema „mobilier”. Minge de cauciuc de dimensiuni medii, bețe de numărat.
Progresul lecției:
Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită cu voi. Oaspeții au venit la noi, iar un ecran magic ne va ajuta în timpul lecției.
Îți place să rezolvi ghicitori?(Da) . Dacă ghiciți corect, ecranul magic va afișa răspunsul.
Slide numărul 1.
Dacă vrei să dormi
Te astept in dormitor...(pat).
Pentru a-ți odihni picioarele
Stai - pe ce faci...(scaun).
Înghețul nu este groaznic, dacă
Stai intr-un loc confortabil...(fotoliu).
Să bem ceai cu plăcinte
La masă... (masă).
Ce drăguț cu Tanya noastră
Întindeți-vă pe... (canapea).
La curatenia Lyubochka
Mereu in ordine...(noptiera).
Pulover, jachetă, eșarfă caldă
Îndoiți cu grijă în...(dulap).
Nu stați bine, copii,
Patru dintre noi pe... (scaun).
Cine a ghicit despre ce sunt ghicitorile?(despre mobila)
Locuim in apartamente.
Ce fel de camere au apartamentele?(hol de intrare, living, bucatarie, dormitor, camera copiilor).
Cum pot fi identificate aceste camere?(pe o varietate de mobilier).
Astăzi voi și cu mine vom vorbi despre diferite mobilier, ce fel de mobilier este, din ce este făcut, cum este folosit. Cunoștințele dobândite îți vor fi de folos în jocuri, vei putea aranja mobilierul în colțul păpușii astfel încât să fie comod și frumos și, de asemenea, să sfătuiești părinții unde să pună cutare sau cutare mobilier.
Băieți, unde este făcută mobila?(la o fabrica de mobila).
De unde se cumpara?(într-un magazin de mobilă).
Băieți, ce fel de mobilier poate fi pus în sufragerie?(canapea, fotoliu, masa, masuta de cafea, bufet, dulap).
Ce mobilier este în acest living?
Slide numărul 2.
Ce mobilier poate fi pus in dormitor?(Pat, dulap, pouf, masuta de toaleta, set dormitor, birou, noptiera, spalier).
Cum se numește camera de pe ecranul magic?(Dormitor).
Slide numărul 3.
Ce mobilier este în bucătărie?(masa, taburet, scaune, dulapuri de perete, set de bucatarie).
Uită-te la această bucătărie, ce fel de mobilier este aici?
Slide numărul 4.
Acum hai să jucăm un joc„Ce este în plus?” .
Ecranul magic va arăta imaginea și trebuie să ghiciți ce fel de mobilier este de prisos aici?
Slide #5.
(pentru camera de zi)
Slide numărul 6.
Ce este în neregulă cu această imagine?(Dulap de bucătărie). De ce?
Pentru ce camera este aceasta mobila?(pentru dormitor).
Slide numărul 7.
Și în această imagine, ce este de prisos?(birou).
Pentru ce camera este restul mobilierului?(pentru bucatarie).
Acum să vedem dacă știi să numești cuvintele cu afecțiune.
Fiz. Minutul: (în cerc).
"Spune cu amabilitate" - amintiți-vă despre ce fel de mobilier am vorbit și numiți-o cu afecțiune(dulap - dulap, scaun - scaun înalt, masă - masă...).
Am intrat într-un cerc. Îți arunc o minge, numesc mobilierul și mi-o chemi cu afecțiune.
Uite, ecranul nostru magic va afișa imagini.
Slide numărul 8.
Care este diferența și cum se aseamănă: un scaun și un taburet?
Slide numărul 9.
Care este diferența dintre un scaun și un fotoliu?
Băieți, din ce material este făcută mobila?(lemn, sticla, plastic).
Dacă dulapul este din lemn, atunci ce este?(lemn.)
Patul este din fier, cum este? ( fier).
Canapeaua este tapițată cu piele, cum este?(Piele)
Masuta de cafea este din sticla, ce este?(sticlă)
Scaunul este tapițat cu velur, așa-i?(velur)
Scaunul este din plastic, nu?(plastic)
Joacă-te cu degetele, ridică mâna dreaptă.
Spate și scaun
Un scaun la care să te uiți.
Ne vom aseza pe un scaun
Să ne uităm unul la altul.
Cam este un picior gros
Capacul superior - palma noastră
Masa mica. Timpul curge
Împreună cu palma și masa va crește.
Acum să încercăm să facem singuri mobilier. Așează-te la mese și pregătește-te de lucru. Să facem un taburet, la fel ca în imagine.
Slide numărul 10.
Acordați atenție ce are scaunul, de câte bețe aveți nevoie și cum sunt amplasate.
Slide numărul 11.
Să încercăm să facem această mobilă, cine a ghicit ce fel de mobilă?(pat)
Verificați, comparați, uitați-vă unul la altul.
Ridicat la serviciu.
Concluzie: Despre ce am vorbit astăzi?(despre mobilier diferit)
Am învățat ce este mobila, din ce este făcută, cum este folosită. Am învățat cum diferă un scaun de un taburet, un scaun de un fotoliu. Am încercat să facem noi mobilier.
Lecție de logopedie pentru copiii din grupa mai mare
Obiective corecționale și educaționale: extinderea ideilor despre mobilier și scopul acestuia. Clarificarea si extinderea vocabularului pe tema (asezat, culcat, dormit, masa, scaun, pat, dulap). Consolidarea în vorbire a unui substantiv cu sens generalizant mobilier. Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea substantivelor cu diminutiv sufixe, genitiv singular și plural ale substantivelor, folosirea uniunii la, adjective din substantive pe baza scopului obiectului, materialul din care este realizat mobilierul. Discurs conectat. Îmbunătățiți capacitatea de a face mic povestiri descriptive despre tipurile de mobilier.
Obiective corecționale și de dezvoltare: dezvoltarea auzului vorbirii, memoriei, vorbirii coerente. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Scopul corecțional și educațional: educați capacitatea de a îngriji mobila și de a avea grijă de ea.
Echipament: poze subiect, poze decupate de mobilier, minge.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric
Cel care denumește obiectul în plus se va așeza: prună - pară - scaun; roșie - masă - castraveți; papusa - yula - pat; camion - taburet - autobuz; adidași - cizme - dulap; canapea - titmouse - cilindele; plop - mesteacan - noptiera; farfurie - oala - scaun; raft-pulover - palton; trandafir - mac - canapea.
2. Joc „Spune-mi un cuvânt”
Daca vrei sa dormi, dormitorul te asteapta (pat)
Ce frumos este să stai întins pe Tanya (canapeaua)
Pentru a vă odihni picioarele, așezați-vă pe (un scaun)
Înghețurile nu sunt groaznice dacă - stai într-un confortabil (fotoliu)
Să bem ceai cu plăcinte la cină (masă)
Pulover, jachetă, eșarfă caldă împăturite frumos în (dulap)
Despre ce crezi că vom vorbi astăzi? (Despre mobilă.)
Logopedul arată o prezentare (pune poze) cu imaginea mobilierului: un scaun, o masă, un pat, un taburet, un dulap, o canapea, o bordură, un fotoliu, un raft, o canapea.
3. O conversație despre mobilier
Copii, uitați-vă la imagini, dar cum puteți numi toate acestea într-un singur cuvânt? (-mobila)
Mobilierul este articole realizate în principal din lemn sau plastic, mobilierul poate fi tapițat cu piele, material textil.
Mobila trebuie îngrijită și cine știe cum să o facă?
Ștergeți, spălați, curățați, reparați, aspirați, ștaviți
Unde se face mobila? (Mobilierul este fabricat într-o fabrică de mobilă.)
Cine știe din ce este făcută mobila?
Mobilierul sunt articole realizate în principal din lemn, plastic sau plastic. Mobilierul poate fi tapițat cu piele, piele, material textil.
4. Joc didactic„Spune cu amabilitate” (cu minge)
Să ne uităm la piesele de mobilier de pe ecran și să le numim cu afecțiune.
Vocabular: scaun - scaun înalt; masa - masa; pat - patut; dulap - dulap; canapea - canapea; dulap - noptiera; fotoliu - fotoliu; raft - raft; canapea - canapea.
5. Gimnastica cu degetele „Multă mobilă în apartament”
1, 2, 3, 4, strângeți și desfaceți pumnii
Multă mobilă în apartament
Vom agăța o cămașă în dulap, vom îndoi un deget
Și pune o ceașcă în dulap, îndoaie degetul
Pentru a odihni picioarele
Să stăm puțin pe un scaun, să îndoim un deget
Și când dormeam adânc
Ne întindem pe pat îndoind degetul
Și apoi pisica și cu mine ne-am așezat la masă îndoind degetul
Ceaiul cu dulceata baut impreuna bate din palme
O mulțime de mobilier din apartament îți desfășoară brațele.
6. Acum spune-mi de ce ai nevoie de mobilier, folosind cuvântul to (Furniture is needed for pentru a sta (întins, mânca, citește, scrie, odihnește, lucrează, spânzură, pune etc.)
Este nevoie de un scaun pentru a (sta)
Este nevoie de o canapea pentru a (întinde, relaxa)
Este nevoie de un pat pentru a (dormi)
Este necesar un dulap pentru a (depozita hainele)
Este nevoie de un fotoliu pentru a (sta, odihni)
7.Luați în considerare mai multe piese de mobilier și denumiți-le detaliile.
Masa are patru picioare și un capac. Scaunul are patru picioare, un spatar si un scaun. Scaunul are spatar, sezut, cotiere si patru picioare. Canapea are spatar, sezut, cotiere si patru picioare. Comoda are sertare, mânere, un capac, pereți.
8. Și acum băieți, spuneți-mi ce se întâmplă masa?
Rotund, pătrat, dreptunghiular, dining
Ce este o canapea?
Moale, mare, mic, pliabil, confortabil
Cum este patul?
Mare, usoara, moale, din lemn
Cum este un scaun?
Tare, moale, sus, jos
Cum este dulapul?
Mic, mare, exterior, interior, din lemn
9. Educație fizică: „Patul lui Kiryushkin”
Aici este patul lui Kiryushkin, (întinde-ți brațele în lateral)
Pentru ca Kiryushka să doarmă dulce, (stai jos, cu palmele sub obraz)
Așa încât într-un vis să crească, (se ridică încet)
Pentru ca el să devină mare în curând (stai în picioare, întinde-ți brațele în sus)
10. Jocul „Unul - mulți”
11. Joc didactic „Ce nu se întâmplă”
O masă fără husă, un scaun fără spătar, un dulap fără ușă, o canapea fără scaun, un taburet fără picior, un fotoliu fără cotieră, un dulap fără rafturi. etc.
12 . Acum spune-mi de unde poți cumpăra mobilă? Așa e, într-un magazin de mobilă.
Să ne imaginăm că am venit la un magazin de mobilă și vrem să cumpărăm mobilă pentru apartamentul nostru. Dar nu putem alege ce este mai bine un scaun sau un fotoliu. Avem nevoie compara aceste două elemente.
Să definim cum sunt asemănătoare:(atat pe scaun cat si pe fotoliu te poti aseza; Atat scaunul cat si scaunul au sezut, spatar si 4 picioare; Atat fotoliul cat si scaunul sunt mobilier).
Acum să găsim diferențele:(Scaunul are cotiere, scaunul nu; Scaunul este moale, dar scaunul este dur; Scaunul este realizat numai din lemn, iar scaunul este din lemn, cauciuc spumant si stofa). În ce cameră poți pune un scaun? (la bucatarie, la dormitor, la cresa). Și scaunul? (doar în sufragerie). Prin urmare, înainte de a merge la magazin, trebuie să decideți în ce scop aveți nevoie de mobilier, deoarece este atât de diferit în scopul său, ca culoare, ca formă și ca dimensiune.
13. Automasaj
Capul nostru deștept a gândit cu dibăcie azi (mângâie-te pe cap).
Urechile au auzit totul (mângâie urechile), ochii s-au uitat (mângâie pleoapele),
Pixurile făceau totul (mângâie palmele), iar picioarele stăteau (mângâie picioarele
Victoria Sundeeva
Rezumat al lecției din grupa seniori pe tema lexicală „Mobilier în casa mea”
Sarcini:
Discutați cu copiii despre numele și funcțiile mobilierului, părțile sale, cum să aveți grijă de mobilier, fixați cuvântul generalizator „mobilier”;
Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre scopul mobilierului în viața umană, despre diferitele sale tipuri;
Dezvolta gandire logica, atenție, memorie, perseverență în clasă.
Educator: Buna baieti! Astăzi vom discuta unul subiect interesant, foarte util pentru noi. Și care este subiectul, încercați să ghiciți după ghicitori că vă voi întreba:
Chiar dacă avem patru picioare,
Nu suntem urși sau pisici.
Nu suntem ponei, cel puțin pentru noi
Ai stat de sute de ori.
Stăm mereu în picioare
Le spunem tuturor să se așeze. (scaune.)
Sunt confortabil, foarte moale,
Vă este ușor să ghiciți
Bunicile și nepoții iubesc
stai si intinde-te (canapea)
Două spate, saltea și patru picioare.
Ce am în minte, vă rog să-mi spuneți. (pat.)
În spatele sticlei de pe rafturi la rând
Suport pentru cărți diferite (biblioteca)
(Răspunsurile copiilor.)
Educator: Ce oameni buni, au ghicit toți! Ce crezi, cum se poate numi toate astea? (mobila). Și de ce avem nevoie de el? (pentru comoditate în viața umană, confort, confort etc.). Și ai ghicit bine că subiectul nostru de astăzi este „Mobilier în casa mea”.
Pe tablă sunt atârnate poze cu părți ale scaunului: picioare, șezut, spătar (puteți folosi și poze cu o masă și alte piese de mobilier).
Educator: Băieți, imaginați-vă, mi s-a prăbușit scaunul! Și nu pot să-l adun. Ajută-mă să-l pun cap la cap spunându-mi din ce părți constă? (picioare, scaun, spate)
(Copilul vine la tablă și pliază întreaga imagine)
Care sunt părțile mesei? (picioare, blat)
Un dulap (rafturi, foi de uși, mezanin)
Ce are scaunul? (spatar, scaun, picioare, cotiere).
Educatoare: Bravo, am făcut-o, acum avem totul întreg. Acum să ne imaginăm că am fost să vă vizităm. Așa că deschidem ușa și... unde ne aflăm? (pe hol) (puteți folosi material vizual).
Și ce fel de mobilier este pe holul nostru? Și ce putem face cu ea? Ce este pentru noi? (Există un dulap pe hol, vom atârna hainele acolo. Există și un dulap, punem pantofi în el. Pălăriile pot fi puse pe un raft sau într-un dulap. Pe hol poate fi un scaun sau otoman, pe care este convenabil să-ți scoți pantofii).
Ne mutam din sufragerie in dormitor. Ce fel de mobilier vom avea acolo? Și cum îl putem folosi? (răspunsurile copiilor)
Și bineînțeles, mergem în camera ta preferată - camera copiilor. Ce fel de mobilier este aici și de ce ai nevoie de el? Dar o sută scrisă? De ce avem nevoie de ea? Dar scaunul de lângă el? Există o canapea? Spune-ne ce este și la ce ne servește? Există un dulap? Ce este și ce putem pune în el? Și unde vor fi jucăriile cu tine și cu mine? (răspunsurile copiilor)
Mergem în cel mai delicios loc din Oma - bucătăria. Ce fel de mobilă vom vedea la tine aici și la ce ne va fi de folos? (răspunsurile copiilor)
Să mergem într-o altă cameră - la baie. Ce fel de mobilier avem aici? De ce avem nevoie de ea?
Educator:Și așa s-a încheiat călătoria noastră! Toate camerele sunt numite, se spune mobilierul, acum hai sa ne odihnim putin. Să ne ridicăm și să ne întindem puțin. (copiii efectuează exerciții, imitând acțiuni din text)
Noi, băieții, suntem stăpâni. Am rupt scaunul ieri
Cioc-cioc bătut cu un ciocan, cuie bătute mult timp,
S-a dovedit cumva strâmb, am tăiat frumos.
Curățat cu șmirghel timp îndelungat, acoperit cu lac rezistent,
Blatul a fost decorat cu un model. Stăpânii au fost chemați să caute.
Educator: Bravo, stai jos. Acum vom juca un singur joc. Îți voi numi un obiect mare, de exemplu, un scaun, iar pe unul mic - un scaun.
Am un dulap mare, iar tu unul mic... (vestiar)
Eu am un pat mare iar tu unul mic (patut)
eu am masă mare, și aveți un mic ... (tabel)
Eu am o canapea mare, iar tu o mică (canapea)
Educatoare: Bravo!
(se aud imagini cu o cameră goală - camera de zi)
Educator: Privește cu atenție foile pe care ți le-am dat. Pe ele este desenată o cameră, dar este gri și există foarte puțin mobilier în ea. Vă sugerez să-l mobilați cu mobilier frumos. Va trebui sa alegi doar mobilierul care poate fi pus in living.
(Copiii fac sarcina)
Educator: Să ne amintim despre ce am vorbit astăzi? Ați făcut cu toții o treabă bună astăzi. Bine făcut!
