Rezumatul lecției: „Vine primăvara”.

Scop: extinderea ideilor și conceptelor pe tema „Primăvara”.

Sarcini: -imbunatatirea capacitatii de a forma adjective relative;

Dezvoltare gandire logica;

Dezvoltarea capacității de a selecta substantive pentru verbe;

Dezvoltarea deprinderii de a forma antonime;

Dezvoltarea abilităților motorii fine;

Întărirea capacității de a forma substantive cu ajutorul sufixelor diminutive.

Educator:

Primăvara vine la noi

Cu pași rapizi

Și zăpadele se topesc

Sub picioarele ei.

petice negre dezghețate,

vizibil pe câmpuri,

Aparent foarte cald.

Picioarele primăverii.

(G. Ladonshchikov)

Despre ce este poezia asta?

Copii: Despre primăvară.

Educator: Să ne amintim de semnele primăverii, nu? Ce se întâmplă cu natura când vine primăvara?

Ca să vă răspund, vă voi prezenta basmul Primăvara e roșie.Lectură de către profesor. Basm Primăvara-Roșu.

Ceva ciudat se întâmpla în natură. Iepurele, Veverita si Vulpea, obisnuiti cu zăpadă albă, a început să observe că a început să se înnegrească. Au apărut primele dezghețuri. Gheața s-a topit pe poteca pădurii, iar în mlaștina, care se afla în desișul pădurii, au apărut primele pete cenușii-întunecate de apă de topire.

Soarele își revarsă razele aurii de primăvară pe pământ. Turnul cu nasul, zburat din țările calde, construiește cu sârguință un cuib din ramuri uscate, căptușește fundul cu iarbă uscată. El folosește diverse gunoaie în construcții.

Hare, Squirrel și Fox, încercând fără succes s-o găsească pe Stăpâna Iernii, au decis să-și întrebe mamele și tații despre ce se întâmplă în jur. „Aceasta este primăvara”, au explicat părinții, „o perioadă minunată a anului, când natura se trezește, zilele luminoase devin mai lungi. În curând, iarba tânără va căpăta putere, iar primele frunze lipicioase vor apărea pe copaci și arbuști. Animalele nu au mai văzut niciodată primăvara. Au simțit că urmează ceva vesel și cald.

Odată, într-o zi însorită, iepurele, veverița și vulpea au auzit sunetele neobișnuite de „kurlyk, kurlyk”. Cine cocoșează? Macarale. După ce s-au oprit la o oprire de lângă apă, păsările au pus în scenă un adevărat dans de primăvară: au sărit vesel, au bătut ritmic din aripi, au mers cu un mers zburător. A fost o priveliște fascinantă.

Iepurele, veverița și puiul de vulpe au bătut din palme și nu au observat cum cineva s-a apropiat în liniște din spate. Privind în jur, au văzut o adevărată frumusețe - Primăvara-Vesnița, Fecioara Roșie. „Sunteți bucuroși să mă vedeți, dragi locuitori ai pădurii?” ea a intrebat.

Iepurele, care a reușit să se ridice astfel încât soarele să ardă o ureche, iar cealaltă încremenită la umbră, a salutat cu bucurie Primăvara Frumuseții pentru toată lumea. Și deși îi părea puțin rău că nu mai putea să coboare pe muntele înghețat, sau să sară în zăpadă, era complet obosit de frig. Și-a dorit atât de mult să fie ușor și cald și să poată în orice moment să se ospăte cu lăstarii tineri de copaci și arbuști. Era bucuros că venise primăvara.

Iar Frumusețea-Primăvara le-a învățat pe animale să facă bărci din scoarță ușoară și să le lanseze de-a lungul unui pârâu vesel, murmurător, argintiu. Foarte departe. Asta a fost o bucurie!

Cum este vremea primăvara? Cum strălucește soarele? Ce se întâmplă cu zăpada și țurțurile? Ce schimbări apar primăvara în natură (mugurii se umflă, iarba devine verde etc.)

Copii: Se încălzește, zăpada se topește; apar frunze și iarbă. Păsările zboară.

Educator: Da baieti. Primavara, soarele straluceste puternic, incalzeste pamantul si topeste zapada. Fluxurile curg. Apar bălți și pete dezghețate. Insectele se trezesc. Primavara apar primele flori de ghiocei, mama-mama vitrega. Mugurii se umflă pe copaci, apare prima iarbă. Păsările sosesc din țările calde. Toată natura noastră prinde viață, iese dintr-un somn profund de iarnă.

Și acum să rezolvăm ghicitorile despre primăvară.

Zăpadă și gheață soarele se topeste,

Păsările vin din sud

Iar ursul nu este în stare să doarmă.

Deci, a venit la noi... (primăvara)

Zilele bune nu sunt rare

Ramurile se lasă la soare.

Și ca niște puncte mici

Umflat pe ramuri... (muguri)

Pe o poiană de pădure

A crescut o floare mică.

Ascuns în lemn mort

Alb... (ghiocel)

Toți oamenii se distrează -

Bancile de gheață se mișcă!

Suntem pe râu în fiecare an

Privind... (derivarea gheții)

țurțul albastru plânge

Dar nasul nu se ascunde de soare.

Și toată ziua sub trilul păsării

Drip-drip-drip - sunet... (picături)

De-a lungul potecilor fără dificultate

Apa topită se grăbește.

Zăpadă de la soare

Se transformă în... (stream)

munte alb ca zăpada

Stătea în curte iarna.

Unde era el, acum potopul

A devenit apă... (curvă de zăpadă)

Uite băieți

Vată atârnată pe cer -

Navigam de departe

LA cer albastru... (nori)

Ce sunt acele subțiri

Verde pe deal?

Aceasta, abia crescând,

Întinderea spre soare... (iarbă)

Sus deasupra norilor

„Câmpul” este albastru deasupra noastră.

Nu creșteți pe câmpul de pâine.

Ceea ce este numit? (Cer)

Am atârnat coșuri

Pe mesteceni si aspeni.

Fiecare coș este o casă

Și se numește... (cuib)

cuib de ramuri -

Pentru copiii dragi.

Cine sunt acei copii?

Împreună cer să mănânce... (pui)

Să facem o casă pentru păsări

Cu o fereastră mică rotundă.

Aici graurul stătea pe un alun,

Îl construim... (casă pentru păsări)

Să-mi continuăm propozițiile la unison.

Dacă primăvara este cald, atunci este primăvară caldă.

Dacă este frig primăvara, ce fel de primăvară este (rece)

Dacă primăvara a venit devreme, atunci primăvara devreme.

Dacă vii târziu, atunci ce...

Atât am vorbit despre primăvară.

3. Joc „Spune contrariul” (cu o minge).

Și acum ne jucăm! (explicația jocului)

Toamnă primăvară

Rece cald

târziu - devreme

Înghețare - dezghețare

Scurt lung

noros - însorit

Zi noapte

Toamnă primăvară

4. Joc didactic„Se întâmplă - nu se întâmplă” Voi spune o propoziție și ar trebui să bateți din palme, dacă se întâmplă acest lucru, iar dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci călcați cu picioarele.

(pentru dezvoltarea gândirii logice)

Se întâmplă, primăvara copiii merg cu sania.

Primavara, copiii inoata si fac plaja (intrebati pe toti).

Fuga de primăvară, pârâie murmurând.

Fermierii colectivi recoltează primăvara.

În primăvară, copiii lansează bărci.

Primăvara, oamenii poartă jachete și pălării calde.

Primăvara, copiii sărbătoresc Anul Nou.

5. Selectarea cuvintelor pentru întrebări: cine? ce? pe tema „Primăvara”.

Ce formează bălți primăvara?

Ce se topește? Prima devine verde....

Ei murmură... Zboară din pământuri calde...

Înflorește pe copaci... Acoperit cu frunze...

Apare verde... Prima inflorire...

6. Minutul fizic.

Florile noastre stacojii își deschid petalele (deschide-ți ușor degetele)

Briza respiră puțin, petalele se leagănă. (flutură cu mâinile în fața ta)

Florile noastre stacojii închid petalele (strângeți-vă ușor degetele)

Ei adorm liniștiți, clătină din cap. (coboara-le incet pe masa)

7. Jocul „Sună-l cu afecțiune”. Formarea substantivelor diminutive.

Apa - zapada de apa - .... nava -...

Pârâu - barcă cu pârâu - ... soare - ...

Rinichi - ... frunză - ... rază - ...

8. „Navă”. Mister:

Prelată

Funie in mana

o trag

De râu rapid,

Și broaștele sar

În spatele meu

Și ei mă întreabă:

Călărește-l, căpitane (navă)

Primăvara, zăpada începe să se topească și se formează râuri. Probabil, tuturor copiilor le place să lanseze bărci de-a lungul pâraielor. Iubesti? (Da). Ghiciți ce vom face astăzi din hârtie. Pentru asta avem nevoie hartie albași creioane colorate.

9. Faceți o barcă din hârtie

Eșantion pe tablă și în mâinile profesorului.

10. Concluzie.

Despre ce anotimp vorbim azi?

Marcați copiii care au fost cei mai activi în lecție.

Deschide lecția în grupa pregatitoare"Picături". Tema: Primavara

Ţintă: generalizează şi sistematizează cu copiii cunoaşterea semnelor caracteristice primăverii.

Sarcini :

Educativ: continuă să familiarizezi copiii cu semnele primăverii;învață competent, construiește un răspuns la întrebare pusă, să învețe să spună o poezie cu ajutorul ilustrațiilor aranjate succesiv; continuă să înveți să rezolvi exemple pentru adunare și scădere;Să-i învețe pe copii să transmită conținutul textului complet, consecvent, expresiv. Rafinați vocabularul pe subiect; Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii.- În curs de dezvoltare : dezvoltați capacitatea de a selecta cuvintele potrivite atunci când răspundeți la întrebări, dezvoltați memoria, atenția, perseverența.

Educațional: pentru a cultiva interesul pentru schimbările permanente ale naturii.

Organizarea timpului:

„Bună dimineața – spun toți oamenii” – salut cu mâna dreaptă.
„Bună dimineața - dă zâmbete” - mâinile înainte.
„Bună dimineața - păsările cântă” - fluturăm „aripile”.
„Veștile bune sunt transmise în întreaga lume” - mâinile fac un cerc mare.

2. Încălzire inteligentă

1. Eu si tu, da suntem cu tine, cati dintre noi? (2)
2. Pui și cuc, câte păsări?
3. Poate un graur să se numească pasăre?
4. Sub ce tufiș stă iepurele în timpul ploii?
5. Au cunoscut păsările pe pagini povestea adevărată și fabulele? (litere)

Cursul lecției;

Băieți, astăzi am găsit în grup un plic cu inscripția „Pentru copii grădiniţă". Trebuie să fi venit de la un vrăjitor. Am decis să te aștept și să văd ce este în plic. E o carte aici, aruncă o privire. Vrei să știi ce fel de basm se ascunde acolo? (Da) Să vedem!

„Au fost patru anotimpuri: iarnă, primăvară, vară, toamnă. Au trăit împreună și au condus pe rând întreaga lume: trei luni - Iarna, trei luni - Primăvara, trei luni - Vara și trei luni - Toamna. Dar, într-o zi, Winter a decis că ea este cea mai importantă și nu voia să cedeze primăverii. Plantele erau întristate sub o pătură de zăpadă. Păsările au încetat să cânte. Oamenii s-au săturat de frig. Vara și toamna au fost îngrijorate, iar primăvara a spus: „

Nu fi trist! Am un miracol care poate învinge frigul. Dar nu o pot face singur”.

Aici, în plic, există încă câteva părți ale figurii și există întrebări despre ele. Poate că acesta este un indiciu pentru noi? Să încercăm să răspundem la întrebări.

(Despre detalii Culoarea galbenaîntrebări; câte anotimpuri, câte luni într-un an, câte luni în fiecare anotimp, câte zile într-o săptămână, câte ore într-o zi, numiți ora din zi)

Și dacă adunăm toate detaliile, ce cifră vom obține? (cerc) Ce culoare? (galben) Cum arată cercul galben? (in soare)

Și de ce, totuși, vine primăvara, care este puterea ei? (Soarele ne încălzește cu razele sale. Primăvara, soarele răsare mai sus și mai multe raze lovesc pământul. Prin urmare, vine primăvara.

Ce lipsește din soarele nostru? (razele)

Să ajutăm primăvara să încălzească pământul? (da) Dar pentru a ajuta primăvara trebuie să îndeplinești sarcinile

1 fascicul: -Numiți semnele primăverii. Ce semne cunoști? (lista copiilor)

În timpul zilei soarele a început să se încălzească;

S-a făcut mai cald, zilele s-au mai lung;

Zăpada s-a întunecat și a început să se topească;

Apar primele petice dezghețate;

Păsările ciripesc tare, se bucură de începutul primăverii;

Fluxurile încep să curgă;

Păsările călătoare se întorc.

2 fascicule: Și acum din imaginile propuse trebuie să alegeți semne de primăvară.

Cărți: țurțuri, pâraie, gheață, primele flori, muguri se umflă, frunze înfloresc, insecte, plantare de copaci, animalele se trezesc după hibernare. Copiii completează sarcina așezând cărți pe masă.

3 fascicule: Jocul „Sugerează cuvântul”. (cu o minge)

- Ce face soarele primavara?
(Strălucește, luminează pământul, încălzește, încălzește, mulțumește, strălucește...)
- Ce face iarba primăvara? (Se ridică, apare, răsare, se sparge, devine verde, acoperă pământul cu un covor...)
- Ce fac păsările primăvara? (Ei vin, se întorc pe pământurile natale, își construiesc cuiburi, se stabilesc în căsuțe de păsări, cresc pui...)
- Ce fac mugurii primăvara? (Se toarnă, se umflă, izbucnesc, se desfășoară în frunze verzi, cresc, se deschid; primele frunze apar din muguri - fragede, verzi, parfumate, mirositoare ...)
- Primăvara, zăpada... (ce face) devine neagră, se topește, devine gri.

țurțuri (ce fac ei) se topesc la soare.

Curent ... aleargă, murmură, curge.

Gheață pe râu primăvara (ce face)se topește, se rupe, plutește.

În luminișuri apar... (ce)primele petice dezghețate, ghiocei, iarbă tânără.

Fizminutka.

Cum primăvara s-a întâlnit cu iarna, (se întoarce în lateral, cu mâinile pe centură)

Cum iarna și-a luat rămas bun de la venă, (își flutură mâinile unul către celălalt)

Pe măsură ce primăvara a revărsat în pâraie, (barcă, mâinile la dreapta, la stânga),

Pe măsură ce primăvara a înflorit cu flori, (ghemuiește-te)

Cum a răsărit soarele roșu dimineața, (mâinile sus, spre centrul cercului)

Cât de blând a strălucit pentru oameni, Cum lăudăm primăvara pentru faptele ei,

Mulțumește-i că a venit.

4 fascicule: Și acum jocul atenției „Cuvinte de primăvară”. Dacă cuvântul pe care îl voi numi „primăvară”, atunci trebuie să bateți din palme și, dacă nu, să vă călcați din picioare.

Ianuarie, căldură, ninsoare, picături, îngheț, tururi, pâraie, viscol, frig, martie, An Nou, petice dezghețate, furtună de zăpadă, ghiocei, zăpadă, căsuță pentru păsări.

5 fascicul: Și acum vă voi citi o poezie despre primăvară și veți asculta cu atenție, apoi selectați imagini din stand care se referă la această poezie

Despre primavara auth. N. Naydenova

Cântecele din căsuța de păsări ne vorbeau despre primăvară

Și ați galbeni pe ramuri de alun

Despre primăvară ne-au povestit vrăbiile pugnacioase

Sălcii pline, pâraie zgomotoase

Fluture-urticarie pe un dezgheț de pădure

Ghiocei albastri si cizme din fetru crud!

6 raze: (Imagine cu ursul de primăvară după hibernare) Băieți, uitați-vă la poză, cine este înfățișat în ea? Răspunsurile copiilor.
De ce este ursul așa? (Primăvara este puțină mâncare, nu există vitamine, îi este foame, își schimbă blana, cade blana groasă de iarnă, iar blana de vară crește.)
De ce își schimbă ursul haina de blană?
- Numai ursul își schimbă haina de blană? Cine își mai schimbă haina primăvara?
De ce pădurea prinde viață primăvara?

Care păsări sunt primele care sosesc primăvara? Răspunsurile copiilor (Starlings)

Oamenii spun așa: „Au sosit graurii, așa că a venit primăvara”

7 raze: „Pune graurul în căsuța de păsări” Copiilor li se dau cartonașe cu imaginea unui graur, pe spate este scris un exemplu. Căsuțele de păsări cu numere sunt lipite pe o coală separată de hârtie. Copiii trebuie să rezolve un exemplu și să pună graurul în căsuța potrivită pentru păsări. Care casă de păsări are mai mulți grauri.

8 raze: Împărțiți cuvintele în silabe, determinați numărul de vocale, denumiți-le, stabiliți-le locația în cuvânt. Întrebați care cuvânt are mai multe silabe, care are mai puține. Cuvinte: primăvară, dezgheț, fascicul, plutire de gheață. Înainte de asta, întrebați ce obținem prin îndeplinirea sarcinilor, raze, iar una este o rază.

Joc mobil.
Coordonarea vorbirii cu mișcarea, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea imaginației creative și a imitației motorii, consolidarea cunoștințelor copiilor despre semnele primăverii.
Soare, soare, ieși Copii, ținându-se de mână, se îndepărtează de centrul cercului.
Și luminează tot pământul! Ei merg în cerc ținându-se de mână.
Deci primăvara va veni curând, Ei se opresc și își lasă mâinile în jos
Pentru a ne încălzi, își încrucișează brațele pe piept și se freacă de umeri.
Pentru ca picăturile să cânte tare, Mișcarea mâinilor, imitând căderea picăturilor
Pentru ca pâraiele să sune primăvara, Valurile își mișcă mâinile
Pentru ca florile să înflorească, Ridică-le mâinile deasupra capetelor și coboară-le
Păsările se întorceau dinspre sud. Făcându-și mâinile
Soare, soare, încălzește pământul! Bate din palme pentru fiecare cuvânt.
Fie ca primăvara să vină curând!

9 raze: Schema propunerii + poze. Faceți propuneri conform schemei.

10 fascicul: Povestirea colectivă

Sesiune de lectură.
Dezvoltarea vorbirii dialogice, a memoriei, a ideilor de științe naturale.
A venit primavara. Soarele de primăvară s-a încălzit și zăpada a început să se topească în pădure. Pâraie amuzante curgeau din deal, au umplut o băltoacă mare și au fugit mai departe în pădure.Totul a început să prindă viață în pădure, iar acum din hibernare ursul s-a trezit și a început să iasă din bârlog. Ursul era foarte slab și flămând. A rătăcit prin pădure în căutarea hranei. Gândacii și insectele au început să iasă de sub scoarța copacilor. Și-au întins aripile și au zburat prin pădurea de primăvară.

Și apoi șopârla s-a trezit. Ea a ieșit din nurcă, s-a cățărat pe un ciot și s-a lăsat la soare. Broaștele s-au trezit din somnul de iarnă și au sărit în băltoacă. Un arici foșnea sub o grămadă de tufiș. A ieșit adormit, pe ace iarbă, frunze. Așezat pe un deal, ariciul a căscat și a început să curețe gunoiul de spini. I-a fost greu. Labele lui sunt scurte.Ariciul a alergat peste poiană să caute mâncare. În pădurea de primăvară, el poate prinde gândaci, viermi și broaște. Sub soarele cald de primăvarăa prins viață uriașă casă de pădure-furnicar.

Din zori până în amurg, furnicile se agita, târând fie un fir de iarbă, fie un ac de pin în furnicar. Două păsări mici, cenușii, au zburat către ciotul vechi. Au început să construiască împreună un cuib pentru a crește pui noi.

Educator: Ce anotimp este?
Copii:Primăvara a venit, soarele de primăvară s-a încălzit.
îngrijitor: Ce s-a întâmplat în pădure?
Copii:Zăpada a început să se topească.
Educator.Când soarele s-a încălzit pe un deal, ce schimbări au avut loc în natură?
Copii:Un pârâu vesel curgea din deal, umplea o băltoacă mare și alerga mai departe în pădure.

Educator: Cine s-a trezit din hibernare?

Copii: Ursul s-a trezit din hibernarea sa de iarnă. A ieșit din bârlog slab și flămând și a rătăcit prin pădure în căutarea hranei.
Educator. Ce insecte au ieșit din ciotul vechi?
Copii:Gângănii și insectele au ieșit de sub scoarță, și-au întins aripile și au zburat.
Educator:Cine stă pe un ciot?
Copii:Șopârla s-a trezit, a ieșit din nurcă, s-a așezat pe un ciot și s-a lăsat la soare.
Educator:Cine s-a trezit din somnul de iarnă?
Copii:Broaștele s-au trezit din somnul de iarnă și au sărit în băltoacă.
Educator:Se auzi un foşnet. Cine s-a trezit?
Copii:Un arici foșnea sub o grămadă de tufiș. A ieșit adormit, pe ace iarbă, frunze.
Educator:Ce făcea ariciul pe deal?
Copii:Ariciul a căscat și a început să curețe gunoiul de spini. I-a fost greu. Labele lui sunt scurte.
Educator:Unde s-a dus ariciul?
Copii:Ariciul a alergat peste poienă să caute mâncare.
Educator:Ce mănâncă un arici flămând?
Copii:Gândacii, viermii și broaștele pot fi prinse și mâncate de un arici flămând.
Educator:Cine a prins viață sub soarele cald de primăvară?
Copii:Uriașă casă de pădure-furnicar.
Educator:Ce fac furnicile?
Copii:Din zori până în întuneric, furnicile se agita, târând fie un fir de iarbă, fie un ac de pin în furnicar.
Educator:Cine a zburat la ciotul vechi?
Copii:Două păsări mici cenușii au zburat înăuntru.
îngrijitor: Ce au construit?
Copii:Au început să construiască un cuib împreună.

Reflecţie

Educator: Îi invit pe toți să meargă la covor și să stea în cerc.

Spune-mi, îți place primăvara? Acum fiecare dintre voi va spune de ce îi place primăvara și va trage panglica din cercul întins pe podea.

Educator: Vezi ce avem? (soarele) Și voi sunteți razele lui amabile și deștepte, din care toată lumea este caldă și veselă. La scrisoare erau atașați sori mici. Acest vrăjitor amabil vă mulțumește că ați ajutat soarele să-și obțină razele astfel încât să strălucească mai puternic și să ajute primăvara să învingă frigul.

Ministerul Educației și Științei Regiunea Kaluga

Instituție publică de învățământ de stat din regiunea Kaluga

„Internat Lyudinovskaya pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, cu handicapat sănătate"

Lecție despre lumea vie

clasa a IV-a

Profesor scoala primara: Simashova O.Yu.

Tema: Primavara - trezirea naturii.

Ţintă: educaţional corecţional

Formarea capacității de a compune o poveste narativă și descriptivă bazată pe o serie de imagini, folosind cuvinte cheie;

Clarificați înțelegerea de către elevi a schimbări sezoniereîn natură;

Corecție-dezvoltare

Corectarea laturii intonaționale a vorbirii

Corectarea gândirii pe baza exercițiilor de stabilire a relațiilor și relațiilor cauză-efect

Corectarea și dezvoltarea percepției auditive la ascultarea sunetelor naturii

Educarea adecvării emoționale a comportamentului, latura emoțională a vorbirii

Corectarea percepției vizuale atunci când lucrați cu imagini fragmentate

Corectarea abilităților motorii generale și fine în timpul jocului logaritmic „Icicles”

Creșterea motivației pentru învățare, obținerea de noi cunoștințe

Echipament: înregistrare audio a sunetelor naturii (murmur de pârâu, tunet de primăvară, cântec de păsări, ploaie de primăvară), imagini împărțite de țurțuri, pârâu, salcie, ghiocei, soare, cuib de pasăre, carduri cu cuvinte, coș.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

Stai drept, trage-te

Și au zâmbit unul altuia.

Clopoțelul a sunat deja

Lecția începe!

II . Actualizarea cunoștințelor pe această temă.

Ascultă ghicitoarea și încearcă să ghicești:

Pâraiele răsunau

au sosit turnurile

vine ziua

Când se întâmplă?

D: În primăvară.

Profesor: - După ce perioadă a anului vine primăvara? (După iarnă).

Iată un cufăr cu o minge misterioasă în el.Cine ia această minge în mâini va numi un cuvânt frumos despre primăvară (cald, frumos, însorit, parfumat, sonor, luminos, verde, înflorit, zgomotos).

P:

Minunat! știi atât de multe Cuvinte frumoase despre primăvară.Ce parere ai despre primavara? (apă, iarbă, râu).Și cum rămâne cu primăvara? (pârâu, grădină, zi).Ce poți spune despre primăvară? (soare, cer, nor).Și cine să spună cum este soarele primăvara? (cald, luminos, radiant).Ce cuvinte se pot forma din cuvântul primăvară? (primăvara, pistrui, muștele de piatră)

Primăvara are mulți prieteni minunați. Numiți-le cu afecțiune.

Soare - soare, nor - ..., baltă - ..., vânt - ..., iarbă - ..., graur - ..., copac - ..., floare - .

III . Tema lecției.

Despre ce vom vorbi astăzi în clasă? (despre primavara)

Așa e, astăzi vom vorbi despre primăvară, despre semnele primăverii, amintiți-vă numele lunilor de primăvară. Sarcina ta pentru astăzi este să-ți amintești semnele primăverii.

În natură există un soare. Îi iubește pe toată lumea și strălucește asupra tuturor. Închide ochii și imaginează-ți că o rază de soare ne-a privit. Așa că a alergat peste birouri, s-a uitat în ochii noștri, a mângâiat fiecare mână. Nu-l speria. Nu este o persoană răutăcioasă. Îi iubește și îi mângâie pe toți. Zâmbește-i. Zâmbiți unul altuia. La urma urmei, avem o dispoziție grozavă. Sunny Bunny se va juca și va îndeplini sarcini cu noi astăzi. (Profesoara pune o poza)

IV . Lucrați pe subiect.

Acum uită-te la tablă.

Băieți, ați încurcat totul în lume

Știi cine? Vânt de farsă!

Jocul „Pune în ordine”.

Băieți, a suflat vântul de primăvară și a confundat toate pozele cu anotimpurile, să le agățăm ordinea corectă(copiii atârnă desene cu anotimpurile în ordine, Fig. 2a, b, c, d).

P:

Anul incepe cu iarna, apoi va veni primavara, dupa primavara va veni vara si bineinteles toamna. Amintește-ți ordinea anotimpurilor. Să repetăm ​​numele anotimpurilor în cor.

P:

Fiecare sezon este format din trei luni. Numele în ordine luni de primăvară(copiii citesc numele lunilor MARTIE, APRILIE, MAI)izvor de lumină, izvor de apă și izvor de iarbă.

2. Jocul „Al patrulea extra” (Fig. 4 a, b, c, d)

Priviți imaginile și decideți care imagine lipsește aici. De ce? (copii...)

Inventa mica poveste prin desene (copiii compun o poveste din imagini în lanț)

Să enumerăm semnele primăverii, nu?

Lista copiilor:

Soarele strălucește mai puternic

Zăpada se topește

Frunzele ies din muguri

Ghioceii înfloresc

Rooks au sosit

Și care dintre voi, băieți, va spune de ce se topește zăpada? ( razele de soare incalzeste zapada si se topeste). De ce rulează fluxurile? (zăpada se topește la soare și se transformă în apă). De ce zboară păsările? (odată cu primăvara vine și căldura, iar păsările se întorc în patria lor). De ce crezi că animalele se trezesc din hibernare și apar insecte? (Soarele strălucește. Se încălzește, natura se trezește și odată cu ea insectele și animalele).

V . Fizminutka.

VI . Continuarea lucrărilor pe tema.

Încearcă să-mi răspunzi la întrebări. Cine aduce primăvara pe aripi? Și de ce spun ei așa? (diapozitivul numărul 17)

Copii:

Păsările aduc primăvara pe aripile lor. Așa se spune, pentru că primăvarapăsările migratoare zboară .

Toate păsările își construiesc și își repară cuiburile. Ei depun ouă. Băieți, de ce au devenit posibile toate acestea în primăvară? ”(Se aud răspunsurile copiilor).

V-am pregătit ghicitori despre păsările din regiunea noastră (diapozitivul numărul 19). Dacă ghiciți corect, auziți-le vocile.”

Baietel (diapozitivul numărul 19)

Într-un jug gri.

Se furișează prin curți

Adună firimituri. (vrabie)

bat în lemn (diapozitivul numărul 20)

Vreau să iau un vierme

Deși ascuns sub scoarță -

Va fi tot al meu. (ciocănitoare)

Hoțul cenușiu stătea pe o creangă. (diapozitivul numărul 21)

strâmbând ochii cu un ochi ascuțit,

Se străduiește să fure. (cioară)

Care pasăre zboară prima?

Toate păsările migratoare sunt mai negre,

Curăță pământul arabil de viermi,

Înapoi înainte salt teren arabil,

Și pasărea se numește... (turnă)

Raportul unui student instruit despre turn.

Rook distruge zilnic până la 8 mii de viermi și omizi dăunători. Astfel, salvează culturile de insecte dăunătoare.

Și cine zboară imediat după turn?

Am construit împreună

Pentru oaspeții casa de primăvară,

Sau mai bine zis, un palat.

Vino în curând... (starling)

(Diapozitivul 10)

Următoarele sunt alarcele.(Diapozitivul 10)

Și iată sânii(Diapozitivul 10) în martie, de îndată ce soarele începe să se încălzească, se întorc în păduri și se așează în golurile copacilor. Au pui. Pitigoiul mare distruge pana la 6 mii de insecte in timpul zilei.

În toiul primăverii, sosesc sturzii, cintezele și pușii roșii.(Diapozitivul 11)

Rândunelele și ionișii sunt printre ultimii care au sosit.(Diapozitivul 12)

Spune-ne ce reguli de comportament trebuie respectate primăvara în pădure pentru a nu dăuna păsărilor.

Băieți, cine știe cum se întâlnesc animalele primăvara? (diapozitivul numărul 27)

Profesor:

primăvarăanimalele au copii .(diapozitivul numărul 29).În primăvară, multe animale încep să năpârliască - haina groasă de iarnă se schimbă într-una mai rară, iar iepurele, hermina, nevăstuica, veverița și vulpea arctică își schimbă culoarea hainelor.

Prin urmare, nu atingeți și nu aduceți animale tinere sănătoase acasă. În natură, animalele adulte vor avea grijă de ele.

Jocul „Semne de primăvară”.

Bate din palme când numesc semnul de primăvară.

miscare de rotatie frunze de toamna

Iciclurile se topesc

Copiii înoată în râu

Rooks au sosit

Prăvălire zăpadă pufoasă

apar ghioceii

Păsările au zburat în clime mai calde

Soarele strălucește mai puternic

Pe copaci apar frunze.

Râul era acoperit de gheață

Zilele au devenit mai lungi

Jocul „Se întâmplă sau nu? »

Primăvara, când soarele strălucea puternic, eu și băieții ne-am plimbat. Au făcut un deal din zăpadă și au început să călărească. Se întâmplă sau nu?

A venit primavara. Primele flori au înflorit în pădure. Ne-am dus în pădure să le culegem. Se întâmplă sau nu?

În curtea picăturilor curg pâraie. Cintecele cu piept roșu se așează pe ramurile copacilor. Se întâmplă sau nu?

Primavara, afara este cald si vesel, mugurii se umfla pe copaci, primele flori infloresc. Şcoli de păsări zboară spre clime mai calde. Se întâmplă sau nu?

Când zăpada din pădure nu s-a topit complet, primele flori apar în locuri deschise - ghiocei.

Profesorul citește propozițiile, iar copiii răspund dacă este sau nu.

Jocul se numește „Păsările au sosit”.

Ascultă regulile: numesc păsările, dar dacă spun ceva greșit, bati din palme, fii atent.

1. Au sosit păsările: porumbei, țâțe, copaci și corbi, șuvițe și paste.

2. Au sosit păsări: porumbei, țâțe, berze. Corbi, muște și turbii.

3. Au sosit păsările: porumbei, țâțe, lupi și ioniși.

D \ joc „Spune contrariul” (cu o minge)

rece cald

Umed uscat

însorit - înnorat

devreme tarziu

Zi noapte

Pe scurt

D\game „Întrebări complicate”.

Ghioceii înfloresc în ianuarie?

Păsările zboară spre sud primăvara?

Primăvara sunt zilele mai scurte și nopțile mai lungi?

Cireșul păsărilor înflorește toamna?

Și la sfârșitul lecției, ascultați poezia

Dacă zăpada se topește peste tot

Ziua devine mai lungă

Dacă totul este verde

Și pe câmpuri sună pârâul,

Dacă soarele strălucește mai tare,

Dacă păsările nu sunt în stare să doarmă,

Dacă vântul se încălzește

Așa că, a venit la noi ...... (copiii răspund în refren: „primăvară”)

T: Lecția noastră s-a încheiat. Mi-a plăcut foarte mult felul în care ai lucrat. Sunny Bunny vrea să se împrietenească cu tine. Închide ochii, oferă-i palmele tale, ia-i căldura. Zâmbește-i. El te iubeste.

a) b)

Semne de primăvară:

Rezumatul lecției despre lumea înconjurătoare pe tema: „Primăvara a venit”, clasa 1

Obiective:

contribuie la formarea cunoștințelor elevilor despre semnele primăverii în natura neînsuflețită și vie, despre conexiunile și relațiile dintre aceste semne, creează condiții pentru formarea UUD

1) personal: motivație pentru învățare, evaluare morală și etică (evaluarea conținutului digerabil pe baza valorilor sociale și personale);

2) cognitive: formularea unui scop cognitiv, căutarea și selecția informațiilor, analiza în vederea evidențierii trăsăturilor, sinteza, ca compilare a întregului din părți, alegerea temeiurilor de comparație, clasificarea obiectelor, stabilirea relații cauză-efect;

3) comunicativ: cooperare proactivă în căutarea și colectarea de informații, evaluarea acțiunilor partenerului;

4) de reglementare: stabilirea scopurilor, planificarea, controlul, corectarea, evaluarea, capacitatea de mobilizare a forțelor și energiei; educație de interes și dragoste pentru natură, respect pentru ea.

Echipamente: proiector, ecran, imagini pe tema „Păsări”, foi pentru note, text suplimentar, schemă.

În timpul orelor.

I. Moment organizatoric.

Verifică-l prietene

Ești gata să începi lecția?

Totul este la locul lui

Este în regulă:

Cărți, pixuri și caiete?

Să citim epigraful lecției noastre:

Înțelegeți limbajul viu al naturii

Și vei spune: „Lume minunată!”

Omul și natura sunt inseparabile. Viața omului ar fi plictisitoare fără cântatul păsărilor, fără foșnetul frunzelor, fără murmurul pâraielor, fără animale. Dar natura nu este întotdeauna aceeași. Se schimbă cu anotimpurile.

Ce anotimpuri cunoasteti?

II. Enunțul sarcinii educaționale. Determinarea obiectivelor lecției.

Profesor:- Ah, despre acea perioadă a anului vom vorbi astăzi, ghiciți singuri.

Cine a trecut atât de liniștit-liniștit?

Ei bine, desigur, nu un elefant,

Și, desigur, hipopotamitul

Nu am putut trece prin asta în liniște.

Și niciunul dintre voi nu a auzit

Ca o frunză a ieșit dintr-un mugur

Și nu puteai auzi

Ca firele verzi de iarbă

Îmi scot pantofii verzi

A ieșit în liniște din pământ.

Și ghiocelul a plecat în liniște.

Și este liniște peste tot.

Înseamnă, înseamnă:

Mai liniștit decât au venit toate... (Primăvara).

Deci, subiectul lecției noastre .... (pe tablă) „Primăvara a venit”.

Care crezi că va fi scopul lecției noastre?

Scopul lecției: aflați ce schimbări au avut loc odată cu apariția primăverii în natura neînsuflețită și cum au afectat animalele sălbatice.

III. Planificare.

Să ne planificăm lecția (planul de lecție este scris pe tablă în ordine aleatorie, elevii aleg și fac un plan de lecție.)

Planul lecției.

1. Schimbări ale naturii neînsuflețite.

2. Schimbări în fauna sălbatică.

3. Relația dintre natura neînsuflețită si viu.

4. Rezultatul lecției.

IV. Învățarea de materiale noi.

Profesor: Cum s-a schimbat natura odată cu apariția primăverii? Să ne uităm la desenele de la paginile 46-47 ale manualului. (În căutarea unui răspuns la întrebarea cum s-a schimbat natura odată cu apariția primăverii, copiii examinează desenele benzilor din stânga și din dreapta (în stânga - "Iarna" Fig. 1, în dreapta - "Primăvara" Fig. 2).Valery Perov (artista acestor picturi) a descris una și aceeași zonă iarna și primăvara.Datorită ilustrației frumoase, copiii vor găsi schimbări în comportamentul păsărilor, în culoarea unui iepure de câmp, acordați atenție la schimbările care au avut loc cu copacii, cu un iaz, cu zăpada. Profesorul completează poveștile copiilor.)

Ce se întâmplă cu zăpada când vine primăvara? (Zăpada se așează primăvara, devine grea, murdară)

De ce se murdărește zăpada primăvara? (Toată iarna, fragmente de crengi, bucăți mici de scoarță și alte resturi mici cad pe stratul de zăpadă. Zăpada nouă acoperă resturile și totul în jur devine din nou alb ca zăpada. Și primăvara încep dezghețurile. Zăpada se topește și se așează. se târăște din zăpada care se așează.)

Fizminutka.

Restul nostru este educație fizică.

Luați-vă locurile!

Pas în locul stânga, dreapta,

Unu și doi, unu și doi. (Mercând pe loc.)

Mâinile ridicate și tremurate

Aceștia sunt copacii din pădure. (Ridică mâinile în sus și scutură la stânga și la dreapta, mai jos.)

și-au fluturat mâinile,

Periile sunt scuturate

Vântul doboară roua. (Încercuiește-te cu mâinile, tremurând cu periile.)

Mâinile lin, copii, flutură,

Păsările zboară spre noi

(Mâinile ușor în lateral, mâinile ușor în jos.)

Cum se așează, vom arăta și noi (Stai la birou.)

Îndoiți aripile înapoi. (Mâinile la spate, aduceți omoplații împreună.)

V. Consolidarea materialului studiat.

Băieți, acum veți lucra în tandem cu un coleg de birou. Inventează o poveste, vine cu un nume și trage-ți propria concluzie: ce se întâmplă în natură primăvara. (Primăvara zboară spre noi. (Și cine mai e?) Rândunicele construiesc cuiburi din lut, puf, paie, crenguțe. (De ce?) Cineva foșnește sub o grămadă de frunze bătrâne. (Oh! Cine este acesta?)

Lucru de grup.

Acum voi distribui plicuri cu desene de păsări fiecărui grup. Sarcina ta este să le împarți în 2 grupuri.

(Prima grupă este acele păsări care zboară la noi primăvara - vigur, graur, rândunică, ciocârlă, macara; a 2-a grupă - acestea sunt păsările care zboară la noi în timpul iernii - cicuri, cintece, pițigoi.
Profesor:

Și acum continuăm să lucrăm și să jucăm jocul „Alege răspunsul corect”. Atentie la ecran.

1. După ce anotimp vine primăvara?

Iarnă.

2. Cum numesc oamenii primăvara?

Ziua anului.

Dimineața anului.

Noaptea anului.

3. Cine plânge doar primăvara?

țurțuri.

Adulti.

4. Ce se întâmplă cu gheața de pe râu primăvara?

Jumper de gheață.

Deriva de gheață.

5. Care păsări ajung primele primăvara?

rândunele.

Rooks.

6. Ce apare pe câmp când zăpada se topește?

petice dezghețate.

Zatalinki.

Obtalinki.

Răspundeți de ce au existat astfel de schimbări în viața sălbatică, ce a influențat-o? (Răspunsurile copiilor, stabilind relații în diagramă cu ajutorul săgeților) Soarele este mai sus decât iarna Zilele au devenit mai lungi: încălzire - cerul este albastru, înalt; - umflarea rinichilor; - norii sunt albi, usori; - aspectul frunzelor; - topirea zapezii, a ghetii; - plante cu flori; - deriva de gheata; - aspectul insectelor; - apă adâncă; - intoarcerea migratorilor - precipitatii: zapada si ploaie de pasari; - dezghetarea solului - schimbari in viata animalelor

VI. Reflecția elevilor.

Ce nou ai învățat la lecția de astăzi?

Au fost dificultăți în timpul executării sarcinilor, de ce?

Ce părere aveți, am învățat totul despre primăvară?

Da, băieți, încă nu am învățat totul. Mai avem multe de învățat și multe de învățat.

(la lecție am lucrat activ sau nu

Sunt mulțumit de munca mea la lecție sau nu

lectia mi s-a parut scurta sau lunga

starea mea de spirit a devenit mai bună sau mai proastă).

Iată sfârșitul lecției.

A plecat, sper, pentru viitor.

Cărți folosite:

1. Fedotova, O. N. Lumea: Trusa de instrumente Clasa I / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M: Carte universitară / Manual, 2011.-99 p.

2. Fedotova, O. N. Lumea în jur: manual clasa 1 / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M: Carte academică / Manual, 2011.-79 p.

3. Fedotova, O. N. Lumea din jur: un caiet pentru muncă independentă Clasa I / O. N. Fedotova, G. V. Trafimova, S. A. Trafimov.-M: Carte universitară / Manual, 2011.-47 p.

4. Matveeva E.I., Patrikeeva I.E. O abordare activă a învățării în scoala primara: lectie lectură literară(din experiență de muncă)//Seria „Noi standarde educaționale”. - M.: VITA-PRESS, 2011.