Schimbări sezoniere ale faunei sălbatice

Pregătit de Nilova Anastasia, elevă de clasa a 10-a A

Consilier științific: Soboleva Tatyana Gennadievna

Introducere

„Timpul de toamnă, farmecul ochilor...” așa a vorbit A.S. Pușkin despre toamnă. Se vorbește multe și despre toamnă proverbe populareși zicale, de exemplu: „Toamna este opt schimbări; scroafă, sufla, răsucește, frământă, lacrimă, sapit, toarnă de sus, mătură de jos.

Septembrie închide fără tragere de inimă vara. Semnele toamnei sunt vizibile peste tot: iarba se ofilește, aerul se răcește, prima frunză galbenă se rupe din copaci. Luna aceasta a fost numită „cădere frunze”, „vânzător de vară”, „primăvară” - un alt nume pentru septembrie. Aceasta este vremea înfloririi ericii - un arbust scăzut veșnic verde, des întâlnit în Polissya, în păduri și uneori în silvostepa. Într-adevăr, odată cu debutul toamnei, frunzele de pe copaci sunt vopsite în tonuri aurii, devine mai rece, lungimea zilei se schimbă. Soarele devine din ce în ce mai puțin și plouă din ce în ce mai mult. Dar de ce se întâmplă asta? De ce apar astfel de schimbări în natură, în viața plantelor și animalelor?

1. Schimbarea conditiile meteo

curs anual temperaturile. Temperatura aerului se schimbă constant pe tot parcursul anului. În timpul trecerii de la vară la toamnă, temperatura scade. În primul rând, temperatura se modifică datorită modificării unghiului de incidență. razele de soare. Cu cât unghiul de incidență al razelor solare este mai mare, cu atât mai multă energie solară pe unitatea de suprafață suprafața pământului, ceea ce înseamnă că cu cât se încălzește mai mult și cu atât aerul din acesta se încălzește mai mult. Toamna, unghiul de incidență al razelor solare este mai mic decât vara, astfel încât se constată o scădere vizibilă a temperaturii aerului.

Cu toate acestea, modificarea temperaturii aerului poate fi afectată și de mișcarea maselor de aer: sosirea maselor de aer cald sau rece poate schimba semnificativ curs zilnic temperatura aerului.

De asemenea, modificarea temperaturii aerului în timpul mișcărilor sale de coborâre și ascensiune depinde în mare măsură de câți vapori de apă conține.

Precipitare. Precipitațiile reprezintă cantitatea de umiditate din nori care<#"227" src="doc_zip1.jpg" />

Îngheța este particule de rouă înghețată. Ei arată ca fulgi de zăpadă înțepător, acoperind toate suprafețele cu un strat neuniform, înțepător. De regulă, apariția unei acoperiri ușoare de gheață indică faptul că au apărut temperaturi negative și primele înghețuri.

Lungimea zilei. Toamna, orele de lumină devin mai scurte și nopțile mai lungi. Acest lucru se datorează vitezei orbitei Pământului. Axa de rotație a Pământului este înclinată, astfel încât lungimea luminii zilei se modifică pe parcursul anului. Durata acestuia variază și în funcție de latitudinea geografică.

Concluzie: Toamna este momentul schimbării curenților de aer cald sudici și nordici rece, ceea ce face ca vremea uneori ploioasă și ploioasă, uneori caldă și uscată. Afluxul de căldură solară este redus. Vremea toamna este instabilă, plouă adesea, dar în prima jumătate a lunii septembrie vremea bună senină nu este neobișnuită. zile insorite.

Schimbări sezoniere în viața plantelor

Plante erbacee: cele mai multe plante erbacee, și anume, tulpinile și frunzele mor pentru iarnă, rămân mai rar sub formă de rădăcini subterane modificate, tuberculi, rizomi, bulbi în care există un aport de nutrienți și pot fi folosite de plantă pentru anul urmator pentru un nou sezon de vegetație.

Flori: ofilirea unei flori înseamnă doar trecerea la noua etapa viata vegetala. În cele mai multe cazuri, depinde de regimul de temperatură din toamnă, precum și de umiditatea excesivă a aerului, lipsa luminii.

Schimbarea culorii și căderea frunzelor: vara, frunzele au Culoarea verde din cauza un numar mare pigmentul de clorofilă pe care îl conțin. Cu toate acestea, alături de clorofilă, frunzele verzi conțin și alți pigmenți - xantofilă galbenă și caroten portocaliu. Vara, acești pigmenți sunt invizibili, deoarece sunt mascați de o cantitate mare de clorofilă. Toamna, pe măsură ce activitatea vitală a frunzei se stinge, clorofila este distrusă treptat. Aici apar nuanțele galbene și roșii de xantofilă și caroten în frunze. Distrugerea clorofilei are loc mai intens la lumină, adică în Vreme insorita. De aceea, în toamna ploioasă înnorat, frunzele își păstrează culoarea verde mai mult timp. Dar dacă „vara indiană” vine să înlocuiască ploile lungi, atunci coroanele copacilor se transformă în culori aurii ale toamnei în 1-2 zile. Pe lângă aur, rochiile de toamnă ale copacilor conțin nuanțe purpurie. Această culoare se datorează unui pigment numit antocianină. Odată cu scăderea temperaturii, precum și în lumina puternică, crește cantitatea de antocianină din seva celulară.

Concluzii: Toamna este un moment de cotitură al anului: într-o perioadă scurtă din septembrie până în noiembrie, natura trece de la căldură la ger, de la verdeață la zăpadă, de la vară la iarnă. Durează doar 3 luni pentru ca pădurea cu frunze verzi, cu acoperire luxuriantă de iarbă, să capete un aspect complet de iarnă - copaci fără frunze, goi pe un fundal alb de zăpadă.

Schimbări sezoniere în viața animală

Adaptări ale animalelor cu sânge rece pentru iernare. Animalele cu sânge rece suportă iarna în stare inactivă. În corpul lor, apar schimbări care încep cu mult înainte în vară. Până în toamnă, rezervele lor de nutrienți cresc, datorită cărora metabolismul este menținut într-un ritm lent. Cantitatea de apă din celulele lor scade. În ciuda acestei pregătiri, multe animale cu sânge rece iernează în adăposturi în care conditii grele iernile sunt mai puțin pronunțate.

Adaptări ale animalelor cu sânge cald pentru iernare. Animalele cu sânge cald au o capacitate mai mică de hipotermie decât cele cu sânge rece. temperatura constanta organismul este asigurat de rata lor metabolică ridicată. Pentru a menține temperatura la același nivel, au caracteristici precum învelișuri termoizolante, depozite de grăsime etc. Pentru a reduce transferul de căldură în condiții de iarnă, au o năpârlire de toamnă - o schimbare a blănii de vară la mamifere și a penajului la păsări la mai gros, iarna. Animalele cu sânge cald nu intră în repaus de iarnă dacă se pot hrăni singure iarna. Mamiferele care nu pot hrăni în condiții de iarnă hibernează. Înainte de hibernare, animalele acumulează nutrienți în organism, în principal grăsimi până la 40% din greutatea corporală, și se stabilesc într-un adăpost.

Păsările care nu sunt capabile să își asigure hrana în condiții de iarnă zboară spre clime mai calde, unde găsesc hrană abundentă.

Concluzii: Primăvara, când se încălzește, zboară pasari calatoare, mamiferele se trezesc din hibernare, animalele cu sânge rece ies dintr-o stare de stupoare. Toamna, odată cu apariția vremii reci, au opusul. S-a stabilit că principalul factor de reglare a schimbărilor sezoniere în viața animalelor nu este modificarea temperaturii, ci modificările lungimii zilei în timpul anului.

precipitatii animale iernand sezonier

Toamna este o perioadă magică a anului. Toate potecile din parc sunt acoperite cu frunziș și ace. Picăturile de ploaie bat pământul într-un ritm înăbușit. Iar odată cu căderea, pas cu pas, ne apropiem de schimbări. Toamna este prevestitorul iernii, momentul apariției primei vreme rece. Toamna este momentul în care cerul se întunecă și ziua este scurtă. Toamna este timpul învățării. Toamna este anotimpul ploilor. Toamna este vremea poeților. Și toamna este prima zăpadă. Și asta înseamnă că vine iarna...

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a învăța un subiect?

Experții noștri vă vor sfătui sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe subiecte care vă interesează.
Trimiteți o cerere indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.

Tip: Lecție-excursie

Întocmit de: Repchenko D.S.

Clasa: 1

Tema: „Natura toamna”.

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere din natură odată cu debutul toamnei.

Sarcini:

Educational: să familiarizeze copiii cu conceptul de „lumea din jur”; extinde înțelegerea de către elevi a semnelor toamnei; să formeze la copii conceptul de „a trăi și nu Natura vie».

În curs de dezvoltare: dezvolta capacitatea de observare schimbari de toamnaîn natură, memorie, gândire, atenție, conectate vorbire orală studenți, receptivitate emoțională și estetică la frumusețea naturii de toamnă.

Educational: de a cultiva dragostea pentru lumea din jur, capacitatea de a lucra în echipă, într-un grup mic.

Echipament: frunze căzute ale diferiților copaci, reproduceri ale peisajelor de toamnă, poezii despre toamnă, creioane colorate.

În timpul orelor:

Organizarea timpului

Băieți, a sunat clopoțelul, dar astăzi nu vom avea o lecție obișnuită, ci o lecție-excursie. Deci mergem în curtea școlii. (Ieșim afară într-un mod organizat.)

Împărțire în grupe:

- Numirea unui senior în clasă care va fi responsabil de ordinea și executarea sarcinilor.

1 grup - frunze

Grupa 2 - fructe

Grupa 3 - legume

- În fiecare grupă, selectați un comandant care va fi responsabil și de disciplina grupului.

Actualizare de cunoștințe

Băieți, ascultați poem:

Timp trist! O farmec!

Frumusețea ta de rămas bun îmi este plăcută.

Îmi place natura magnifică a ofilării,

Păduri îmbrăcate în purpuriu și aur...

Despre ce anotimp este poezia asta? (despre toamna)

Astăzi lecția-excursia noastră este dedicată toamnei. Tema lecției noastre toamna de aur».

Lucrați pe tema lecției

Băieți, uitați-vă în curtea școlii noastre. Ce frumos este în jur! Acesta este tot ceea ce ne înconjoară, cum îl putem numi? (Lumea.)

Ce vezi în curtea noastră? (Lista copiilor.)

Și ce din ceea ce ai enumerat este făcut de mâini umane? (Lista copiilor.)

Ce este creat de natură? (Ei suna.)

Dar, la urma urmei, natura este și ea diferită, „vii” și „neviu”.

Să mergem la copac. Crezi că este viu sau nu? Dovedește-o.

(Copiii numesc semnele unui lucru viu: crește, respiră, mănâncă...)

Și apoi a zburat o vrabie. El traieste? Dovedește-o. (Dovedi.)

Privește cerul. Ce vedem? (nori, soare) Sunt în viață? (Nu, nu respiră, nu cresc, nu mor, nu se reproduc.)

Așa că am identificat semnele vieții și nevii.

Privește în jur, numește ceva care poate fi atribuit naturii „vii”.

(copaci, păsări, flori).

Privește în jur, numește ceea ce poate fi atribuit naturii „neînsuflețite”.

(soare, nori, piatră, nisip, vânt).

Concluzie:

Deci, natura este „vie” și „nevie”.

Astăzi vom observa natura alături de tine. Ce anotimp este acum? (Toamnă.)

Ce frumos toamna! Totul se schimbă. Atât lucrurile vii, cât și cele nevii.

1. Sarcină

1 grup

- Întrebare problemă.

Spune-mi cum s-a schimbat natura neînsuflețită? (Soarele nu se mai încălzește, ca vara, cerul pare mai jos. Vântul bate des. Plouă. E frig.)

2 grupa

- Întrebare problemă.

Cum s-a schimbat fauna sălbatică? (Păsările zboară spre sud. Frunzele se îngălbenesc, se înroșesc, cad. Animalele depozitează provizii pentru iarnă.)

a 3-a grupă.

Și cum s-a schimbat viața oamenilor odată cu venirea toamnei? (Ne îmbrăcăm mai cald, în grădini și livezi, recoltam pe câmp.)

În regulă. Bine făcut!

Ei bine, acum ne vom odihni.

Fizkultminutka.

Vezi ce copaci cresc în curtea noastră?

De exemplu(stejar, mesteacăn, arțar, măr, frasin...)

Joc didactic„Ghicește copacul”.

Și acum ne vom juca, o să vă arăt frunzele căzute, iar voi să-mi spuneți arborele din care este această frunză (profesoara le arată copiilor frunze pregătite, copiii ghicesc).

Stie cineva de ce cad frunzele toamna? (răspunsurile copiilor)

Povestea profesorului

Băieți, adevărul este că, aruncându-și frunzele, copacii se pregătesc de iarnă. Pământul de sub frunzele căzute nu va îngheța adânc, nu se va compacta sub greutatea zăpezii, va reține aer, care este foarte important pentru locuitorii solului, care afânează pământul și îl fac fertil. Primăvara, sub frunzele căzute, pământul reține umiditatea zăpezii topite pentru o lungă perioadă de timp. Frunzele căzute nu sunt gunoi: sunt foarte necesare pentru sol și plante.

Uite cât de frumoase și neobișnuite sunt frunzele căzute.

Ce culoare? (copiii examinează frunzele căzute, numindu-le culorile).

Natura toamna este extraordinar de frumoasă. Mulți poeți și artiști cântă despre această frumusețe. Am citit mult și am memorat poezii despre toamnă. Tine minte. (Dacă copiilor le este greu, profesorul citește poezii pregătite). Autorii numesc toamna aurie, purpurie, frumoasă...

Asemenea poeților, și artiștii admiră natura de toamna. Vedeți ce tablouri minunate pictează artiștii (copiii se uită la reproduceri, picturi ale artiștilor).

Munca practica

Acum, vreau să devii și tu artiști și să desenezi copaci de toamnă. A arătat frumusețea naturii de toamnă.

Pentru a face acest lucru, ați fost împărțiți în 3 grupuri (copiii, sub îndrumarea unui profesor, desenează copaci selectați pe trotuar).

După ce vei trage, vom alege cel mai bun desen grupuri.

Rezumatul lecției.

Băieți, ce nou ați învățat astăzi la lecția-excursie? (răspunsurile copiilor).

Ne-am gândit la ceea ce ne înconjoară. Acesta este tot ceea ce ne înconjoară, cum îl putem numi? (Lumea.)

Cum este natura? (vii și nevii).

Amintiți-vă semnele faunei sălbatice, dați exemple.

Amintește-ți semnele natura neînsuflețită, dă exemple.

Cum se schimbă natura odată cu venirea toamnei?

Ai făcut o treabă grozavă în clasă astăzi. Mulțumesc baieti. Și acum mergem la curs. (Întoarcere organizată la școală).

Subiect: „Excursie în pădure. Schimbări sezoniere ale naturii odată cu debutul toamnei.

Obiective:

Clarificați ideile elevilor despre schimbările sezoniere ale naturii în toamnă, extindeți orizonturile acestora;

Corecţie activitate cognitivă, dezvoltarea abilităților de a observa natura animată și neînsuflețită, îmbogățire

Vocabular și dezvoltarea vorbirii orale coerente;

Cultivați motivația pentru învățare.

Echipament: ilustrații pe tema „Toamna”, imagini complot pe tema „Toamna”, o serie de imagini pe tema „Munca oamenilor toamna”, material demonstrativ „Anotimpuri”, joc corecțional „Anotimpurile și vremea”, calendarul naturii și muncii , indicatoare meteo, caiete , creioane și creioane colorate, instrucțiuni de siguranță și reguli de conduită în excursii, o minge, foi de excursie.

În timpul orelor.

Părțile structurale ale lecției, Activitatea profesorului	Activitate elevi	Echipamente	Teme pentru acasă
1. Moment organizatoric. 1.1.Verificarea pregătirii pentru lecție. 1.2. Joc corecțional „Anotimpurile și vremea”. 1.3. Stabilirea vremii zilei.	1.2. Repetați numele anotimpurilor, caracteristicile lor principale și schimbările de vreme. 1.3. În sala de clasă, pe standul „Calendarul Naturii și Muncii”, la secțiunea „Vremea Zilei”, sunt marcate cu semne caracteristicile meteo ale zilei curente.	Material demonstrativ „Anotimpuri”, ilustrații pe tema „Toamna” Calendarul naturii și al muncii, semne meteorologice de bază
II. Parte principală. 2.1.Mesajul temei și scopul lecției. 2.2.Cunoașterea elevilor cu traseul de deplasare, excursii. 2.3.Instruirea elevilor cu privire la siguranța și regulile de conduită în excursii. 2.4.Linie organizată și excursie.	2.2 Participați la discuția despre traseul de mișcare. 2.3.Repetați regulile de bază ale regulilor de circulație, comportament în excursii. 2.4.Ei construiesc și merg într-o excursie.	Traseul de excursie planificat al mișcării elevului, un dosar cu instrucțiuni și reguli privind HSE și protecția vieții și sănătății elevului
III. Efectuarea unei excursii. 3.1. Deplasare de-a lungul traseului, identificarea semnelor de debut al toamnei. 3.2.Observarea modificărilor faunei sălbatice și naturii neînsuflețite toamna, schimbările de vreme toamna. 3.3.Comentarii la completarea fișelor de excursie.	3.1. Urmați profesorul pe traseul ales. 3.2. Observați schimbările din natură toamna. 3.3 Răspundeți oral la întrebări în timpul turului, îndepliniți sarcini.	foi de tur, creioane simple
IV. Jocul „Mare – mic”.	4.1 Aliniați-vă într-un cerc, aruncați la întâmplare o minge unul altuia și numiți obiecte ale naturii vii și neînsuflețite, fenomene naturale, de exemplu: „pietriș-piatră”, „pârâu-pârâu”, etc.	minge de cauciuc
V. Partea finală. 5.1.Întoarcere la școală, clasă. 5.2 Însumarea rezultatelor excursiei, înregistrarea rezultatelor: 5.2.1. Discutarea rezultatelor excursiei, înregistrarea înregistrărilor. 5.2.2. Realizarea de desene în caiete.	5.1. Urmați profesorul înapoi pe traseul ales. 5.2. Completați foile de tur. 5.2.1. Participați la discuția cu privire la rezultatele excursiei. 5.2.2. Realizați desene pe tema excursiei.	Caiete, ilustrații pe tema „Toamna”, imagini complot pe tema „Toamna”, creioane și creioane colorate	Faceți subtitrări sub imaginile „Munca oamenilor în toamnă”
VI. Teme pentru acasă.			Rulați ultimul desen
VII. Rezumatul lecției. 7.1. Curatenie la locul de munca.	7.1. Ei iau locuri de muncă.

Lecția - excursia are ca scop aprofundarea și extinderea ideilor despre schimbările sezoniere din natură.Corectarea percepției vizuale prin observarea naturii, precum și educarea capacității de a se comporta pe stradă, ascultați cu atenție instrucțiunile profesorului; promovează respectul pentru animale.

Obiective:

1. Pentru a aprofunda și extinde ideile despre schimbările sezoniere din natură.
2. Corectarea percepției vizuale prin observarea naturii.
3. Pentru a cultiva capacitatea de a vă comporta pe stradă, ascultați cu atenție instrucțiunile profesorului; cultivă respectul pentru animale.

Progresul lecției:

Moment de organizare:

Buna baieti! A crescut la nivel. Stai linistit. Să începem lecția.

Discuție înainte de clasă:

Continuăm să studiem schimbările sezoniere din natură. Spune-mi ce anotimp știi? (Iarna primavara Vara Toamna).

Ce anotimp este acum? (Toamnă).

Nume luni de toamna. (septembrie octombrie noiembrie).

Și ce se întâmplă cu copacii, iarba, florile? (Copacii își vărsă frunzele, iarba și florile se ofilesc)

Cum se comportă animalele, păsările, insectele toamna? (Ei fac provizii de hrană, izolează locuințe etc.)

Bine făcut! Și pentru a cunoaște mai bine natura de toamnă, ne vom desfășura lecția în parc. Deci mergem într-un tur.

Pe stradă, va trebui să urmați câteva reguli de conduită:

• Nu vă îndepărtați de grup;
• Nu aruncați gunoi;
• Ascultați cu atenție profesorul;
• Când traversați drumul, opriți-vă, priviți mai întâi la stânga, apoi la dreapta și, asigurându-vă că drumul este liber, traversați.

Excursie:

Deci băieți, venim în parc. Ce vedem în jur? (Copaci, paturi de flori, gazon etc.).

Știe cineva numele copacilor care cresc aici?

Baieti! Spune-mi, ce s-a schimbat în parc în comparație cu vara?

(Frunzele copacilor s-au îngălbenit și s-au prăbușit, iarba s-a ofilit, și florile etc.)

De ce crezi că copacii își vărsă frunzele toamna? (Deci se pregătesc pentru iarnă)

De ce anume? Copacii iau de pe pământ substanțele necesare vieții. Toamna devin mai puține. Și pentru a nu risipi substanțe în plus pe „ținutele” lor, copacii le aruncă. Dar nu toți copacii sunt așa. Conifere stai verde pe tot parcursul anului pentru că în loc de frunze au ace – ace. Acumulează suficienți nutrienți în timpul verii pentru a menține copacul verde iarna.

Acum asculta bine. Ce auzi? (Zgomotul drumului, pașii trecătorilor etc.)

Auzi păsări? (Nu)

Și de ce? (Au zburat spre clime mai calde)

De ce zboară păsările toamna? (Se face frig. Mâncare mică)

Ce păsări migratoare cunoști? (Runndulele, turlele etc.)

Corect. Ce păsări iernează cu noi? (Tauri, țâțe, porumbei etc.)

Bun. După cum am spus deja, pe vreme rece există mai puțină hrană în pădure, așa că păsările trebuie hrănite.

Acum uită-te din nou în jur, ascultă, inspiră adânc.

Cum a fost aerul cu sosirea toamnei? (Mai mult frig).

Îți place natura de toamnă?

Ce perioadă a anului îți place cel mai mult?

Ce simți? Poate cineva și-a amintit vreo melodie sau poezie?

Observare:

Acum băieți, priviți cerul. Privește cu atenție, ce este? (Albastru, clar, fără nori)
Băieți, soarele strălucește la fel de puternic și de călduros ca vara? (Nu. Nu strălucește atât de puternic și nu se încălzește.)

Munca practica:

Și acum în caiete trageți ceva din ceea ce vedeți care v-a plăcut cel mai mult.

Acum mai faceți o sarcină. Fiecare dintre voi trebuie să adune frunze, crenguțe, fire de iarbă. Dar nu luați totul la rând, alegeți altele mai frumoase.

Acum băieți, să venim cu toții la mine. Ți-a plăcut lecția noastră de azi?

Deci, nu aruncați pliantele pe care le-am adunat, luați-le cu voi. Ne întoarcem la clasă.

Jocul:

Acum hai să ne jucăm puțin. Împărțiți în două echipe. Acum fiecare echipă va numi pe rând semnele toamnei. Cine numește cel mai mult câștigă.

Discuție generală în clasă:

Să ne amintim în ordine ce lucruri noi ați învățat astăzi despre toamnă.

Ce se întâmplă cu natura toamna? (Aerul devine din ce în ce mai rece, păsările zboară spre clime mai calde, copacii își vărsă frunzele)

Și de ce o fac? (Pentru că există puține substanțe necesare vieții.)

Toți copacii fac asta? (Nu. Coniferele rămân verzi pe tot parcursul anului)

Și de ce? (Pentru că în loc de frunze au ace, în care există suma necesară nutrienți).

Teme pentru acasă:

Acasa va trebui sa faci buchet de toamna din frunzele pe care le-ai adunat astăzi. Maine vom aranja un concurs pentru cel mai bun buchet de toamna.

Demina Olesya Vasilievna,
logoped, oligofrenopedagog,
Școala Gimnazială MBOU nr. 1,
Slyudyanki, regiunea Irkutsk

Nina Dyrnaeva
Rezumatul excursiei-joc „Schimbări sezoniere în natură. Caut toamna

Rezumatul excursiei - jocuri pe tema

« Schimbări sezoniere în natură. Caut toamna».

Goluri: Pentru a familiariza copiii cu fenomenele vii și neînsuflețite natură inerent toamnă să înveţe să descopere relaţiile dintre fenomene natură.

Dezvoltați abilitățile de observare și analiză.

Cultivați dragostea pentru naturăînțelegerea frumuseții ei, atitudinea grijulie față de ea.

Dezvoltarea vorbirii copiilor.

Dicţionar: maple rowan lionfish vehicul de teren

Echipamente: frânghie, semne, poză.

În timpul orelor:

1. Moment organizatoric.

2. Conversație introductivă.

Băieți, ce perioadă a anului este?

-Toamnă.

Unde este ea? Ai văzut-o?

Nu, încă e cald...

Dar a venit toamna. Ce lună este?

Septembrie.

aceasta luna de toamna?

Dar a venit toamna. Unde este ea? Poate se ascunde? Hai să găsim unde te-ai ascuns toamnă.

Vom căuta după imagine « Toamnă» . Cunoști semnele toamnă? Să-i pictăm împreună portretul.

Profesorul arată imagini cu un mesteacăn. Are încă o coroană verde, în care sunt vizibile mai multe frunze galbene.

Care sunt semnele toamna pe mesteacan.

Frunze galbene.

Dreapta! Deci hai să căutăm acest semn toamnă.

Profesorul oferă copiilor "a merge" pe un vehicul de teren numit "Frunza galbena".

De unde putem lua un vehicul de teren?

Da, iată-l!

Profesorul scoate o frânghie moale, a cărei mărime corespunde numărului de copii din clasă, stând unul în spatele celuilalt. Copiii iau frânghia în mâini pe dreapta și pe stânga.

Mașina este gata de mișcare!

Mișcarea copiilor este organizată pe traseul ales de profesor. Aceasta este o pădure.

3. Prima oprire este la mesteacăn.

Admirați mesteacănul, priviți-l cu atenție și încercați să găsiți semne de toamnă. Cine își amintește ce caracteristica principală toamnă?

Frunze galbene.

Bine făcut! Rezolva ghicitoarea toamnă. A găsit unde se ascundea. Gândește-te din nou și spune ce culoare toamnă?

-Toamna este galbena...

Si acum caută un alt semn de toamnă. Să căutăm pe pământ. Uite ce este?

Acestea sunt frunze căzute.

Ce frunze zac sub mesteacăn?

Corect.

Profesorul sugerează să compare doi mesteacăn după numărul de frunze galbene de pe coroană. În continuare, se propune colectarea frunzelor căzute pentru fabricarea aplicațiilor.

4. A doua oprire este la frasin de munte și la paltin.

Ce culoare au frunzele de rowan?

Roșu.

Fiți atenți la ce au fructele rowan.

Ce culoare au frunzele de arțar?

Și care sunt fructele?

Așa e, fructele de arțar sunt pești leu. Comparați frunzele de arțar și de rowan. Sunt identice?

Nu, sunt diferiți.

Frunzele de arțar și rowan diferă ca culoare și formă. Colectați frunze pentru aplicare.

Am ajuns într-un ținut de basm numit Forest. Acești copaci vă sunt familiari din copilărie. Împreună cu ei ne regăsim într-un basm. Se crede în pădure că Baba Yaga, Leshy și alții locuiesc aici eroi de basm. Dar unii oameni răi taie copaci, îi sparg. Poți să o faci?

Și cine știe să se poarte în pădure?

Copiii vorbesc despre regulile de comportament în pădure.

Pădurea este bogăția noastră. Trebuie protejat, ferit de oamenii răi, de foc. Venim în pădure să ne relaxăm, să culegem ciuperci și fructe de pădure. Și să rămână mereu la fel de verde, frumos, curat ca acum.

Excursia este rezumată.

Ce lucruri interesante ai văzut astăzi în pădure?

Copiii vorbesc despre experiențele lor.

Turul se termină, copiii merg la adăpost cu profesorul.