Organisation der Arbeit mit Jugendberuf. Organisation der Jugendarbeit. Wer sind junge Leute

Schwangerschaft

Ein Jugendarbeiter ist ein Spezialist, der direkt mit Jugendlichen zusammenarbeitet und die Jugendarbeit koordiniert.

Was ist diese Arbeit?

Aufgabe der Jugendarbeit ist es, Voraussetzungen zu schaffen und junge Menschen bei der Bewältigung des Lebens in der Gesellschaft zu unterstützen. Jugendbetreuer arbeiten mit jungen Menschen im Alter von 7 bis 26 Jahren.

Der Beruf der Fachkraft für Jugendarbeit ist bedingt als Hilfsberuf einzustufen. Der Jugendbetreuer unterstützt die Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher und das Lernen Jugendlicher außerhalb von Schule, Familie und Beruf und schafft die dafür notwendigen Voraussetzungen. Es befasst sich mit der Entwicklung, Umsetzung und Evaluierung von Programmen und Projekten für junge Menschen, bezieht junge Menschen in die Entwicklung und Durchführung von Aktivitäten ein und fördert die Zusammenarbeit zwischen jungen Menschen. Die Schlüsselaktivität besteht darin, vertrauensvolle Beziehungen zu jungen Menschen aufzubauen und aufrechtzuerhalten; Entwicklung ihrer Initiative und Verantwortung sowie die Schaffung von Diensten, die sie unterstützen. Ein wichtiger Teil der Arbeit wird die Zusammenarbeit mit Jugendlichen, mit ihren Eltern und mit Fachleuten aus anderen Bereichen sein. Die Arbeit ist sehr vielfältig und hat einen mobilen Charakter: Organisation von Veranstaltungen, Teilnahme mit jungen Menschen an internationalen, staatlichen, regionalen und lokalen Veranstaltungen, Kommunikation mit Menschen und Institutionen.

Die Aufgaben von Jugendbetreuern, die in verschiedenen Positionen arbeiten, können unterschiedlich sein, je nachdem, ob die Arbeit Führungscharakter hat, sich auf Planung bezieht oder ob die Fachkraft die Jugend direkt anleitet. Die Hauptaufgaben des Leiters einer Einrichtung der Jugendarbeit, des Leiters eines Jugendvereins, des Leiters einer Hobbyschule, des Leiters eines Jugendlagers, des Jugendreferenten der Stadt- oder Landgemeindeverwaltung, des Jugendreferenten des Landkreises Regierung, Jugendbetreuer auf Landesebene, sowie teilweise und Mitarbeiter des Jugendprojektes ist die Koordination der Jugendarbeit, technische Arbeit und Führen von Aufzeichnungen, Kommunikation mit der Öffentlichkeit und mit Fachleuten aus anderen Bereichen sowie administrative Arbeiten und Organisation von Veranstaltungen. Die Hauptaufgaben einer direkt mit Jugendlichen arbeitenden Fachkraft (Jugendbetreuer/in, Jugendbetreuer/in in einer Einrichtung der Jugendarbeit, Jugendbetreuer/in in einem Jugendverein, Erzieher/in in einem Jugendcamp, Vereinsleiter/in, Lehrer/in in einer Hobbyschule) ist das Anleiten und Anleiten junge Menschen, Beratung, Organisation von Aktivitäten und Veranstaltungen von Interesse.

Wie sind die Arbeitsbedingungen?

Die Arbeitszeit eines professionellen Jugendbetreuers beträgt in der Regel fünf Tage die Woche und acht Stunden am Tag. Fachkräfte, die direkt in der Jugendarbeit tätig sind, müssen oft abends und am Wochenende arbeiten, und der größte Teil ihrer Arbeit bezieht sich auf eine Vielzahl von Aktivitäten außerhalb der Schule. Darüber hinaus werden Veranstaltungen für Jugendliche organisiert Schulpause und Sommer.

Viele Aktivitäten für Jugendliche finden im Freien statt. Oft schafft der Jugendbetreuer die notwendigen Mittel und Bedingungen für die Arbeit, indem er Finanzierungsinstitutionen (Sponsoren oder Stiftungen) findet.

Was ist mit den gesundheitlichen Anforderungen?

Da der Schwerpunkt der Arbeit auf sozialen Aktivitäten liegt - auf der Kommunikation mit jungen Menschen - kann die moralische Belastung ziemlich groß sein. mit sehr in Kontakt kommen unterschiedliche Leute, oft mit schwierigen Problemen und Situationen. All dies erfordert Geduld, Selbstbeherrschung und die Fähigkeit, Burnout zu vermeiden.

Welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Charaktereigenschaften werden in diesem Beruf benötigt?

Voraussetzung für die Jugendarbeit ist das Vorhandensein breiter Kenntnisse in Jugendpolitik, Organisation und Methoden der Jugendarbeit, Bildungsorganisation, Menschenrechte, Pädagogik, Psychologie, Kenntnisse der Beratungsprinzipien und der Grundlagen des Managements. Organisation und Durchführung von Veranstaltungen erfordern Teamfähigkeit, Organisationsgeschick und Rhetorik. Der Jugendbetreuer sollte sich dessen bewusst sein wahres Leben Jugendlichen und örtlichen Gegebenheiten, Situation und Bedürfnisse einschätzen und arbeitsgerechte Methoden anwenden können. Außerdem muss er wissen, wie er für Sicherheit sorgen und in einer Krisensituation zurechtkommen kann.

Der Jugendbetreuer muss ein Vorbild für junge Menschen sein, alle gleich behandeln und die Meinung und Weltanschauung aller mit Respekt und Toleranz behandeln. junger Mann.

Die Arbeit mit Jugendlichen erfordert die Fähigkeit, Feedback zu geben und zu bewerten, während die Arbeit mit Organisationen die Fähigkeit erfordert, mit einem Netzwerk zu arbeiten. Da die Jugendarbeit weitgehend projektbasiert ist, gibt es viel zu tun mit Projektanträgen sowie Management, Projektdurchführung und Berichterstattung. Es wird notwendig sein, Informationen sammeln und übermitteln zu können. Fähigkeiten in der Durchführung von Schulungen und Kreativität werden nützlich sein.

Charaktereigenschaften, die für die Arbeit in diesem Beruf nützlich sind, sind: Ehrlichkeit, Offenheit, Kommunikationsfähigkeit, Kreativität, Initiative und Kooperationsbereitschaft, Entscheidungs- und Anpassungsfähigkeit. Die Arbeit mit Menschen erfordert Toleranz, Empathie, Souveränität und Belastbarkeit, aber auch Konsequenz und Verantwortung.

Was sind die Bildungsvoraussetzungen und welche Lernmöglichkeiten gibt es?

Ein Jugendarbeiter kann beispielsweise eine Ausbildung in Jugendarbeit, in der Sozialen Arbeit oder Kultur oder in der pädagogischen Ausbildung, zusätzlich zu denen spezifische Kenntnisse in weiterführenden Studiengängen oder in der praktischen Arbeit mit Jugendlichen erworben wurden. Ein Arbeitnehmer mit Sekundarschulabschluss sollte einen Kurs in Jugendarbeit belegen. Für alle wird jedoch zweifellos eine kontinuierliche berufliche Verbesserung wichtig sein. Der Beruf des Jugendbetreuers kann auf der Ebene der angewandten Hochschulbildung am Pädagogischen Seminar Tallinn und am Narva College der Universität Tartu studiert werden. Im Rahmen verschiedener Studienprogramme (Sozialarbeit - an der Universität Tallinn, Kulturorganisation - an der Universität Tartu, Theologie - an der Theologischen Akademie Tartu) ist es möglich, sich im Masterstudiengang auf Jugendarbeit zu spezialisieren.

Auffrischungskurse werden an der Kulturakademie der Universität Tartu, am Pädagogischen Seminar Tallinn und an der Universität Tallinn organisiert. Die wichtigsten Veranstalter von Fortbildungskursen sowie deren Sponsoren sind das Estnische Jugendbüro für Europa und das Estnische Jugendarbeitszentrum.

Welche Karrieremöglichkeiten und Zukunftspläne gibt es?

Jugendbetreuer arbeiten in Bezirks-, Landgemeinde- oder Stadtverwaltungen, in interessierten Schulen oder in allgemeinbildende Schulen, Jugendzentren, Jugendinformations- und Beratungsstellen, Jugendvereine, Jugendlager, Kirchen, Bibliotheken, Kultur- und Sporteinrichtungen.

Verwandte Berufe: Psychologe-Berater, Jugendpolizist, Kurator von Strafsachen, Spezialist für Informanten, Manager für Kommunikationsbeziehungen, freiberuflicher Lehrer.

Einkommen und Leistungen

Das Gehalt eines Jugendarbeiters ist regional sehr unterschiedlich. Die Gehälter der Jugendbetreuer, die als Beamte tätig sind, werden gleichberechtigt mit anderen Beamten berechnet, und sie unterliegen auch zusätzlichen Zahlungen und Leistungen. Die Löhne von Jugendbetreuern, die im dritten oder privaten Sektor tätig sind, bestehen in der Regel aus Grund- und Zusatzlöhnen, die im Zusammenhang mit Projektmanagement und anderen Tätigkeiten gezahlt werden. Letzteres kann der Mitarbeiter oft selbst beeinflussen, indem er zum Beispiel eine Behörde findet, die das Projekt finanziert.

Je nach Art der Tätigkeit werden Telefonnutzung und Reisekosten vergütet. Oft gibt es eine kostenlose Möglichkeit, die angebotenen Dienstleistungen am Arbeitsplatz zu nutzen, zum Beispiel die Nutzung von Fitnessstudio. Solche Einrichtungen, deren Hauptaufgabe die Organisation der Jugendarbeit ist, bieten regelmäßige Auffrischungskurse für eigene oder andere Jugendarbeiter in der Zielgruppe an. Die Kurse sind für Mitarbeiter kostenlos, manchmal aber auch verpflichtend.

Datenbank" href="/text/category/bank_dannih/" rel="bookmark">Datenbank für Jugendliche, Schüler, Lehrer und alle anderen in 23 Rubriken: Unterrichtsmaterialien, pädagogische und populärwissenschaftliche Videos, Bildung und Arbeitsmarkt, naturwissenschaftliche Probleme, studentische Freizeit, sozioökonomische Probleme von Studenten, Musiksammlungen, DVDs und vieles mehr.

Anforderungen an die Kenntnisse und Fähigkeiten des Organisators der Jugendarbeit.

Anforderungen an individuelle Eingenschaften Organisator der Jugendarbeit.

8. Fazit.

9. Quellen.

Einführung

Der Organisator der Jugendarbeit ist ein Spezialist, der sich mit der Lösung komplexer Aufgaben zur Umsetzung der Jugendpolitik in den Bereichen Arbeit, Recht, Politik, Wissenschaft und Bildung, Kultur und Sport, Kommunikation, Gesundheitswesen; Interaktion mit staatlichen und öffentlichen Einrichtungen, öffentlichen Jugend- und Kinderverbänden, mit Arbeitgebern.

Derzeit gibt es viele Richtungen im Beruf des Organisators der Jugendarbeit. So begleiten sie Jugendinitiativen, organisieren kreative Umgebungen für die Entwicklung von Jugendlichen und sind Sozialtechnologen. Durch die Analyse vielversprechender Bereiche für die Entwicklung der Jugendpolitik sind Organisatoren der Jugendarbeit in der Lage, Bereiche wie Jugendunternehmertum und unternehmerische Kultur von Schulkindern, die Entwicklung innovativen Denkens, Freizeitaktivitäten für Jugendliche, einen gesunden Lebensstil von Jugendlichen, internationale Jugendzusammenarbeit usw. zu entwickeln Organisatoren der Jugendarbeit arbeiten in Behörden, Bildungsinstitutionen aller Ebenen, Unternehmen, Freizeitorganisationen, öffentliche Vereine und Geschäftsstrukturen mit jungen Menschen verschiedener sozialer Schichten im Alter von 14 bis 30 Jahren.

Die Arbeit mit Jugendlichen ist ein relativ neuer Beruf, aber derzeit ist es eine der Prioritäten sowohl in unserem Land als auch im Ausland. Dies wird durch die Tatsache bestimmt, dass die Jugend eine strategische Ressource für die Entwicklung des Landes ist und alle Fragen, die das Leben junger Menschen betreffen, in den Bereich nationalstaatlicher Interessen fallen. Expertenprognosen zufolge wird der Beruf des Organisators der Jugendarbeit in unserem Land in den kommenden Jahrzehnten einer der gefragtesten in verschiedenen Bereichen der menschlichen Tätigkeit bleiben.

allgemeine Eigenschaften Professionelle Aktivität Organisator der Jugendarbeit

1. Beruflicher Tätigkeitsbereich des Organisators der Jugendarbeit

Das berufliche Tätigkeitsfeld von Fachkräften der Jugendarbeit umfasst: Lösung komplexer Aufgaben zur Umsetzung der Jugendpolitik in den Bereichen Arbeit, Recht, Politik, Wissenschaft und Bildung, Kultur und Sport, Kommunikation, Gesundheitswesen, Interaktion mit staatlichen und öffentlichen Strukturen , Jugend- und Kinderverbände, mit Arbeitgebern.

2. Gegenstände der beruflichen Tätigkeit des Organisators der Jugendarbeit

Die Gegenstände der beruflichen Tätigkeit von Organisatoren der Jugendarbeit sind soziokulturelle Prozesse im Jugendumfeld, die Eigenschaften und Bedingungen der Jugend, ihre Manifestationen in verschiedenen Bereichen der sozialen Aktivität und Interaktion auf der Ebene eines Individuums, einer Gruppe, einer Gemeinschaft. Sowie Wege und Formen der Beeinflussung der Jugend, verschiedene Aspekte ihrer Entwicklung.

3. Arten der beruflichen Tätigkeit des Organisators der Jugendarbeit

Der Organisator der Jugendarbeit bereitet sich auf folgende Berufstätigkeiten vor: Forschung; organisatorisch und betriebswirtschaftlich; Information und Analytik; Produktion und sozio-technologische; soziales Design; Organisationsmasse.

Die Aufgaben der beruflichen Tätigkeit des Organisators der Jugendarbeit

Der Organisator der Jugendarbeit hat je nach Art der beruflichen Tätigkeit folgende berufliche Aufgaben zu lösen:

Forschung:

Sammlung und Systematisierung wissenschaftliche Informationen zu Jugendthemen; Erstellung von Rezensionen, Anmerkungen, Verfassen von Abstracts und Bibliographien zu Jugendthemen; Teilnahme an der Arbeit von Seminaren, wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, Schulungen; Beteiligung an der Vorbereitung empirischer Forschung zu Jugendfragen;

organisatorisch und betriebswirtschaftlich:

Organisation und Planung der Arbeit mit Jugendlichen in Jugendgemeinschaften am Wohn-, Studien-, Arbeits-, Freizeit-, vorübergehenden Aufenthalt der Jugend; Teilnahme an der Identifizierung von Problemen im Jugendumfeld und der Entwicklung ihrer organisatorischen Lösungen in den Bereichen Beschäftigung, Beschäftigung, Unternehmertum, Freizeit, Leben und Interaktion mit Verbänden und Organisationen, die die Interessen der Jugend vertreten; Organisation der Informationsunterstützung für Jugendliche zur Umsetzung der Jugendpolitik, Interaktion mit Jugendmedien und Jugendmedienredaktionen; Teilnahme an sozialen Projekten zur Durchführung von Jugendprogrammen;

Informationen und Analytik:

Anwendung statistischer und soziologischer Methoden zum Sammeln und Klassifizieren von Informationen; Zusammenstellung von Informationsübersichten zu dem untersuchten Problem; Anwendung statistischer und soziologischer Methoden zum Sammeln sozialer Informationen; Teilnahme an sozialen Projekten zur Durchführung von Jugendprogrammen;

industrie- und sozialtechnologische:

Teilnahme an der sozialen und psychologischen Anpassung junger Menschen in der Organisation; Beteiligung an der Regelung von Jugendkonflikten mit Außenumgebung; die Anwendung sozio-technologischer Methoden bei der Durchführung beruflicher Tätigkeiten; Entwicklung innovative Technologien in der Praxis der Jugendarbeit;

soziales Projekt:

Beteiligung an der Entwicklung von projektanalytischen und fachlichen Beratungsaktivitäten unter Jugendlichen; Beteiligung an der Entwicklung und Durchführung von Projekten und Programmen zu Problemen von Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen; Unterstützung innovativer Initiativen unter der Jugend;

Organisationsmasse:

Teilnahme an der Organisation von Aktivitäten öffentlicher Kinder- und Jugendorganisationen und -verbände; Teilnahme an der Organisation der bürgerlich-patriotischen Jugenderziehung; Förderung der Aktivitäten von Jugendsport- und Freizeitorganisationen; Teilnahme an der Organisation von Freizeitaktivitäten.

Allgemeine kulturelle Kompetenz des Organisators der Jugendarbeit

allgemeine kulturelle Kompetenzen:

1. Bereitschaft zur strikten Einhaltung der Verfassung und der Gesetze Russische Föderation in ihren Aktivitäten;

2. respektvoller Umgang mit historischem Erbe und kulturellen Traditionen;

3. Muster verstehen historischer Prozess, die Fähigkeit, historische Informationen objektiv wahrzunehmen, ihre Analyse und Verallgemeinerung;

4. Bereitschaft, rassische, nationale, ethnische, religiöse Toleranz zu zeigen;

5. Verständnis für die gesellschaftliche Bedeutung des eigenen Berufes, der Wunsch, berufliche Tätigkeiten auszuüben, Lösungen zu finden und die Bereitschaft, dafür Verantwortung zu tragen;

6. Fähigkeit zur beruflichen Selbsteinschätzung;

7. Fähigkeit und Bereitschaft, ihre Tätigkeiten in verschiedenen Bereichen auszuüben öffentliches Leben unter Berücksichtigung der in der Gesellschaft akzeptierten moralischen und rechtlichen Normen und Werte;

8. Bereitschaft zur Einhaltung moralischer Verpflichtungen in Bezug auf eine Person, Gesellschaft und Umgebung;

9. Bewusstsein für die Notwendigkeit und Fähigkeit zur kontinuierlichen Selbstentwicklung und Selbstverbesserung während des gesamten Lebens;

10. Bereitschaft, sein kulturelles Niveau zu verbessern;

11. Wissen und Compliance gesunder Lebensstil Leben;

12. Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit Kollegen, zur Arbeit im Team;

13. Das Wesen und die Bedeutung von Informationen in der Entwicklung verstehen moderne Gesellschaft;

14. Fähigkeit zur Wahrnehmung von Informationen, Bereitschaft zur Verwendung der wichtigsten Methoden, Methoden und Mittel zur Beschaffung, Speicherung und Verarbeitung von Informationen;

15. Fähigkeit, seine Gedanken in mündlicher und schriftlicher Form, auch in einer Fremdsprache, klar und vernünftig zu formulieren;

16. Beherrschung der Mittel zur selbstständigen methodisch korrekten Anwendung von Methoden Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung und Gesundheitsförderung, die Bereitschaft, das richtige Maß an körperlicher Fitness zu erreichen, um eine vollwertige soziale und berufliche Aktivität zu gewährleisten.

Fachkompetenz des Organisators der Jugendarbeit

Der Organisator der Jugendarbeit muss über Folgendes verfügen berufliche Kompetenzen:

1.Allgemeine wissenschaftliche Kompetenzen: die Fähigkeit, wissenschaftliche Informationen zu Jugendthemen zu sammeln und zu systematisieren; Fähigkeiten bei der Zusammenstellung von Rezensionen, Anmerkungen, Abstracts und Bibliographien zu Jugendthemen; die Fähigkeit, Präsentationen und Berichte zu halten und sich an der Diskussion von Problemen in Seminaren zu beteiligen, wissenschaftliche und praktische Tagungen; die Fähigkeit, sich an der Vorbereitung empirischer Forschung zu Jugendfragen zu beteiligen;

2.Berufliche Kompetenzen eines Jugendbetreuers: die Fähigkeit, sich an der Umsetzung der sozialpsychologischen Anpassung junger Menschen in der Organisation zu beteiligen; Mitwirkungsfähigkeit bei Konfliktlösungen von Jugendlichen; die Fähigkeit, sozio-technologische Methoden bei der Durchführung beruflicher Tätigkeiten anzuwenden; die Fähigkeit, soziale Technologien zur Identifizierung von Problemen in Politik und soziale Bewegungen Jugend; die Fähigkeit, sich an der Entwicklung innovativer Technologien in der Praxis der Arbeit mit Jugendlichen zu beteiligen;

3.Projektive Kompetenzen: die Fähigkeit, Arbeit mit Jugendlichen in Jugendgemeinschaften am Wohnort, Studium, Arbeit, Erholung, vorübergehenden Aufenthalt der Jugend zu organisieren und zu planen; die Fähigkeit, Probleme im Jugendumfeld zu erkennen und ihre organisatorischen Lösungen in den Bereichen Beschäftigung, Beschäftigung, Unternehmertum, Leben und Freizeit und Interaktion mit Verbänden und Organisationen zu entwickeln, die die Interessen der Jugend vertreten; die Fähigkeit, Informationsunterstützung für Jugendliche über die Umsetzung der Jugendpolitik und die Interaktion mit Jugendmedien zu organisieren; die Fähigkeit, sich an der Organisation der Aktivitäten von öffentlichen Kinder- und Jugendorganisationen und -verbänden zu beteiligen; Bereitschaft zur Mitarbeit an der Gestaltung der bürgerlich-patriotischen Jugenderziehung; über die Fähigkeiten verfügen, die Aktivitäten von Jugendsport- und Freizeitorganisationen zu fördern; Besitz von Fähigkeiten zur Gestaltung von Freizeitaktivitäten;

4.Führungskompetenzen: die Fähigkeit, sich an der Entwicklung von projektanalytischen und fachlichen Beratungsaktivitäten unter Jugendlichen zu beteiligen; die Fähigkeit, sich an der Entwicklung und Durchführung von Projekten und Programmen zu den Problemen von Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen zu beteiligen; Unterstützung relevanter und populärer Initiativen unter der Jugend; die Fähigkeit, die Methoden der Sozialpädagogik in der Praxis anzuwenden;

5.Instrumentelle Kompetenzen: die Fähigkeit, Informationen zu sammeln und zu klassifizieren; Besitz der Fähigkeit, informative Übersichten zu dem untersuchten Problem zu erstellen; Fähigkeit zur Anwendung statistischer und soziologischer Methoden zur Erhebung sozialer Informationen; Besitz der Fähigkeiten zur Teilnahme an sozialen Projekten zur Durchführung von Jugendprogrammen; Besitz pädagogischer Methoden und Techniken, die für die Arbeit mit verschiedenen Kategorien von Jugendlichen erforderlich sind.

RICHTUNG DER ZUBEREITUNG
040700 „ORGANISATION DER JUGENDARBEIT“

Heute wird die Schlüsselrolle der Jugend als besondere soziale Gruppe in der Entwicklung von Staat und Gesellschaft immer deutlicher. Die Jugend von heute ist nicht nur ein wachsender Nachfolger der älteren Generation, sondern auch ein immenses Potenzial für die Umsetzung neuer Ideen. Junge Menschen haben jedoch oft Schwierigkeiten mit der Selbstbestimmung: Was genau erwartet sie vom Leben, von den Menschen um sie herum, welchen Beruf und welche Arbeit sie wählen sollen. Schließlich stoßen unter der Vielzahl von Möglichkeiten falsche Optionen auf, die nicht das geben können, was erwartet wird. Manchmal hat ein junger Mensch keine Unterstützung von der Familie oder vom Staat, um sich in der einen oder anderen Art von Aktivität zu erproben. Hier bedarf es einiger Spezialisten und Strukturen, die der jüngeren Generation nicht nur bei der Selbstbestimmung helfen, sondern sie auch sozial, psychisch, materiell oder anderweitig unterstützen könnten. Es ist diese Art von Problem, das von Jugendbetreuern gelöst wird, die eine Ausbildung in dieser Richtung erhalten.

BEREICH DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT

Organisation der Arbeit mit Jugendlichen in Jugendgemeinschaften am Wohnort, Studium, Arbeit, Erholung, vorübergehender Aufenthalt der Jugend;
Umsetzung der Interaktion und Zusammenarbeit mit Verbänden und Organisationen, die die Interessen der Jugend vertreten;
Organisation der Hilfe für junge Menschen, die Schwierigkeiten bei der Integration in die Gesellschaft haben;
Organisation von Informationsunterstützung für Jugendliche und Organisation von wissenschaftlicher Forschung zu Jugendproblemen und Jugendpolitik, Interaktion mit Jugendmedien;
Beschäftigungsförderung, Beschäftigung, Jugendunternehmertum;
Unterstützung bei der Entwicklung der internationalen Jugendzusammenarbeit;
Teilnahme an bürgerlich-patriotischer Jugenderziehung;
Förderung der Aktivitäten von Jugendsport- und Freizeitorganisationen;
Organisation des Managements und der Unterstützung von Jugendprojekten und -programmen;
Unterstützung relevanter und populärer Initiativen unter der Jugend.

GEGENSTÄNDE DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT DES VERANSTALTERS FÜR JUGENDARBEIT:

Rechtsinstitutionen, die die Rechte, Interessen und Probleme junger Menschen im Alter von 14 bis 30 Jahren regeln und schützen;
kommunale, staatliche, nichtstaatliche Organisationen und Institutionen, die die Aufgaben der Landesjugendpolitik und Jugendarbeit wahrnehmen;
Organisationen, Institutionen und Unternehmen, in denen junge Menschen studieren, arbeiten und sich aufhalten;
formelle und informelle Jugendverbände und -gemeinschaften;
föderale, regionale Exekutivbehörden, Kommunalverwaltungen.

IM PROZESS DES STUDIUMS STUDIEREN DIE STUDIERENDEN DIE DISZIPLINEN:

psychologische Grundlagen der Jugendarbeit;
staatliche Jugendpolitik in der Russischen Föderation;
rechtliche Grundlagen der Jugendarbeit;
wirtschaftliche Grundlagen Jugendarbeit;
Management in der Jugendpolitik;
Geschichte und aktueller Stand der Jugendpolitik im Ausland;
Jugendbewegungen in Russland: Geschichte und Moderne;
soziale Technologien der Jugendarbeit;
Jugendkarrierestrategien;
Jugendsubkultur;
regionale und kommunale Jugendpolitik;
Projektmanagement und andere.

ÜBUNGSPLÄTZE

MU für sozialpsychologische Hilfe und Unterstützung für Jugendliche"SOZIUM"

Die Einrichtung setzt die Jugendpolitik des Stadtbezirks Wolgograd um, die darauf abzielt, abweichendes Verhalten von Kindern und Jugendlichen zu verhindern.

Die Hauptaufgaben des Zentrums:

Bereitstellung von Informationen, Beratung und psychologischer und pädagogischer Unterstützung für Kinder, Jugendliche, Eltern, Lehrer über die Entwicklung und Erziehung von Jugendlichen, Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität, Anpassung von Kindern und Jugendlichen an das Leben in der Gesellschaft.

Die Ziele der Gründung der Institution sind:

. Durchführung von Programmen und Dienstleistungen im Interesse des Einzelnen, Schaffung von Rahmenbedingungen

zur umfassenden Entwicklung und Förderung der Gesundheit von Kindern und Jugendlichen im Alter von überwiegend 14 bis 30 Jahren;
Bereitstellung von Informationen, Beratung und psychologischer und pädagogischer Unterstützung für Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrer in Bezug auf die Entwicklung und Erziehung von Jugendlichen;
Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität;
Anpassung von Kindern und Jugendlichen an das Leben in der Gesellschaft;
Bildung einer gemeinsamen Kultur.

MU "Stadtjugendzentrum" PLANET "

Gegenstand der Tätigkeit der Einrichtung ist die Umsetzung der staatlichen Jugendpolitik auf dem Territorium von Wolgograd, die Entwicklung und Umsetzung von Programmen der patriotischen Erziehung, Gesundheitsförderung, Selbsterziehung, Kreativität von Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen, die dazu beitragen Stärkung der Rolle und Bedeutung von Jugendlichen und Jugendlichen unter Berücksichtigung des Plans für die sozioökonomische Entwicklung der Stadt, in um optimale Bedingungen für die persönliche Entfaltung zu schaffen.

Die Hauptaufgaben der Organisation:

Schaffung von Bedingungen für die geistige, sittliche, bürgerliche und vaterländische Erziehung von Kindern und Jugendlichen;
Jugendliche auf den Dienst vorbereiten Russische Armee;
Durchführung von Wettbewerben, Exkursionen, Kundgebungen und anderen Veranstaltungen zur Durchführung von Programmen;
Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen am Wohnort;
Verhinderung von Straftaten, abweichendem und straffälligem Verhalten bei Jugendlichen und Jugendlichen am Wohnort, individuelle Arbeit mit Minderjährigen im Alter von 14 bis 18 Jahren, die in allen Registrierungsarten registriert sind;
Durchführung von sozial zugänglichen Massenveranstaltungen unter Jugendlichen;
Entwicklung Kreativität Jugendliche und Jugendliche;
Organisation der vorübergehenden Beschäftigung von Minderjährigen und Studenten in ihrer studienfreien Zeit.

MU „Jugend- und Jugendzentrum „SUPPORT“

Das Zentrum für Prävention "Assistance" führt Präventionsarbeit mit Schülern von weiterführenden Schulen und Berufsschulen, Einrichtungen der sekundären Berufsbildung und Studenten von Universitäten im Sovetsky-Bezirk, Schülern von Teenagern und Jugendclubs im Bezirk durch.

Alle vorbeugende Arbeit basierend auf der integrierter Ansatz zur Organisation der Primärprävention von Tabakrauchen, Konsum von psychotropen Substanzen, alkoholischen Getränken, Prävention von Kriminalität und Vernachlässigung Minderjähriger.

Wolgograder regionale öffentliche Organisation "Föderation der Kinderorganisationen"

VOOO "FDO" - Wolgograd regional öffentliche Organisationen"Föderation der Kinderorganisationen", die öffentliche Kindervereinigungen, Vereinigungen, die unter Beteiligung von Kindern oder in ihren Interessen gegründet wurden, zusammenführt.
„FDO“ ist ein gemeinnütziger, nichtstaatlicher öffentlicher Verein, unabhängig von Parteien und politischen Bewegungen.
"FDO" versucht, günstige Bedingungen für die Verwirklichung der Interessen und Bedürfnisse von Kindern und Kinderprojekten, das Wissen der Kinder über die Welt um sie herum, die Erziehung eines Bürgers ihres Landes und der demokratischen Weltgemeinschaft, den Schutz der Rechte und Interessen von Kindern und zu schaffen Kinderorganisationen, Stärkung der interethnischen und internationalen Beziehungen.
FDO hilft Kindern beim Navigieren modernen Bedingungen so zu arbeiten, dass es nicht nur interessant, sondern auch nutzbringend für jeden Menschen und jede Gesellschaft ist; in einer Gesellschaft nach demokratischen Grundsätzen zu leben; Freundlichkeit und Gerechtigkeit, Barmherzigkeit und Menschlichkeit mit Respekt für jedes Mitglied der Organisation zu verbinden.

ARBEITSORTE

Jugendzentren mit verschiedenen Aktivitäten: sozial, psychosozial, Rehabilitation, Freizeit, Kultur, Sport;
Jugendgemeinschaften am Wohn-, Studien-, Arbeits-, Freizeit-, vorübergehenden Aufenthalt der Jugend;
öffentliche und politische Jugendorganisationen und -verbände;
Jugendbeschäftigung und Arbeitsvermittlung;
Dienstleistungen, Zentren zur Unterstützung junger Familien;
Jugendabteilungen in den Bezirken der Stadt und des Kreises, Jugendausschüsse der Stadt- und Kreisverwaltungen;
Bildungseinrichtungen: Hochschulen, Lyzeen, Kadettenkorps, Universitäten.

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Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation

BUNDESHAUSHALT

BILDUNGSEINRICHTUNG

HOCHSCHULBILDUNG

„STAATLICHE UNIVERSITÄT SARATOV

benannt nach N. G. CHERNYSHEVSKY"

FORTSCHRITTSBERICHT

PSYCHOLOGISCHE UND PÄDAGOGISCHE PRAXIS

3. Studienjahr 341 Gruppen

Awetisjan Ruben

Saratow 2014

Einführung

Informationen über die Einrichtung

Gymnasium Nr. 89, eine Praktikumsvergabestelle in Region Saratow Technologien für einen gesunden und sicheren Lebensstil. 1926 erbaut, nach dem KMPO-Projekt modernisiert, eine der am besten ausgestatteten Schulen in Saratow. Im Dezember 2013 wurde sie zum Gymnasium. beste Schulen Russland.

Direktor des Gymnasiums: Astakhova T.V.

Aufgaben zum Erstellen sozialer Gruppen:

Kulturarbeit, Sport, Umsetzung von Bürgerinitiativen, Kompromisssuche.

Arbeitsmethoden: Organisation von Veranstaltungen, Beteiligung an aktiven soziales Leben. erzieherischer bildungssport sozial

Vorgaben und Ziele:

Das Ziel im Rahmen der psychologischen und pädagogischen Praxis war es, praktische Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben, die für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen erforderlich sind.

Die Aufgabenstellungen in der psychologischen und pädagogischen Praxis waren:

1) Verbinden Sie die direkten praktischen Aktivitäten, die Bildung von beruflichen Fähigkeiten, die für die erfolgreiche Umsetzung von Bildungs- und pädagogische Arbeit.

2) Nutzen Sie die theoretischen Kenntnisse, die von Studenten in speziellen und psychologischen und pädagogischen Disziplinen erworben wurden.

3) Machen Sie sich vertraut mit Der letzte Stand der Technik Lehr- und pädagogische Tätigkeit in dieser Institution und fortgeschrittene pädagogische Erfahrung

4) Um Kommunikation und Interaktion mit Jugendgruppen herzustellen, um ihre individuellen Altersmerkmale zu untersuchen.

5) Interesse an Forschungsarbeiten im Bereich Bildung und Erziehung entwickeln.

6) Entwickeln Sie einen kreativen Forschungsansatz für psychologische und pädagogische Aktivitäten, erwerben Sie die Fähigkeit, die Ergebnisse der eigenen Arbeit zu analysieren, und bilden Sie den Bedarf an Selbstbildung.

1. Individueller Reiseplan

Psychologische und pädagogische Praxis

Student des 3. Jahres von 341 Gruppen der Fachorganisation der Jugendarbeit. Fakultät für Soziologie Avetisyan Ruben Arsenovich.

Name der Veranstaltung	Ausführungsbericht	Notiz
Bekanntschaft mit der Struktur der Schule, dem Team, der Satzung und den Aktivitäten der Institution.		Ich komme noch einmal an die Schule, wo ich selbst einmal studiert habe
Lehrer und Kinder kennenlernen.		CSU-Studenten haben mit mir geübt.
Gesundheitsminute "Meine Größe und mein Gewicht" Vorbereitung auf den Wettbewerb "Porträt der Abteilung" Gespräch "Vorsicht, Feuer!"		Daten zu Größe und Gewicht. über Brandschutz sprechen
"Wer wird gewinnen?"		Messen Sie sich mit anderen Gruppen bei der Zusammenstellung von Gesängen, zeichnen Sie unser eigenes Wappen.
Tag der Fantasie Zeichen- und Bastelwettbewerb "Sommerfantasie" Kostümfest "Farben des Sommers"
"Friedensstunde"		Form der Veranstaltung: Den Kindern wurden einige Sagen über unser Land und die Stadt erzählt, natürlich gab es auch einige Gruselgeschichten für den Abend.
"Das ist meine Stadt"		Wir reisten zu Sehenswürdigkeiten und Sehenswürdigkeiten.
Internationaler Tag der Freunde "Es macht Spaß, zusammen zu gehen" - Abteilungsspaziergänge Quiz für Kinder "Merry Rainbow" "Tanz zusammen, tanz zusammen"		eine Veranstaltung, die dem Sammeln von Kindern gewidmet ist. quiz.tanzen
Gesundheits- und Sporttag "Riot" - eine große Säuberung unseres Territoriums Ein Moment der Gesundheit. Gespräch mit einem Psychologen. Kleine Olympiade „Wir sind für einen gesunden Lebensstil“		Sport.Reinigung
Ein Tag voller Überraschungen. Wettbewerb "Benefiz-Aufführung von Baba Yaga"		Aufführung von Baba Yaga mit Wettbewerben.
Tag der Heimat Ausflug in den Wald zum Kennenlernen von Heilpflanzen Das Spiel "Nach Stationen"		Studienreise
Ein Moment der Gesundheit. Aktionskampagne für einen gesunden Lebensstil (nach Kadern) Geburtstag "Im Zeichen des Tierkreises"		Kampagne für einen gesunden Lebensstil.
Arbeitslandung Schach-Dame-Turnier		gereinigt das gebiet dame wettbewerb
Operation Chistyulkin Wettbewerb "Unsere heroische Stärke"		Reinigung.Warring.Armwrestling.Klimmzüge
„Wir sind lustige Typen“		Befreiung von emotionalem Stress
„Lernen, mit anderen Menschen auszukommen“		entwickelt, um zu lernen, die Emotionen des anderen zu erkennen
"Militär - historische Manöver"		Feldspiele. Wir gingen zum Victory Park und gingen herum.
2. Letzter Tag		Spielen Entertainment. Abschied nehmen von Kindern und Kollegen.

2. Hauptkörper

Analyse von Kultur- und Bildungsveranstaltungen

Titel: "Mit anderen Menschen umgehen lernen"

Zweck: zu lehren, Emotionen zu erkennen, Kindern beizubringen, sich aufeinander einzustellen, eine Atmosphäre freundlicher und offener Kommunikation zu schaffen

Material: Karten mit dem Namen Emotionen

Einführender Teil.

Übung "Lächeln"

Der Moderator bietet an, sich mit einem Lächeln zu begrüßen. Kinder im Kreis „übertragen“ einander ein Lächeln.

Blitzumfrage: Wie ist deine Stimmung? Alle im Kreis beantworten die Frage.

Hauptteil

Heute werden wir darüber sprechen, wie wichtig es ist, mit anderen Menschen auskommen zu können. Dazu müssen wir lernen, mit unserem Nächsten zu teilen, was wir selbst haben – seien es Spielzeuge, die Möglichkeit, sich zu äußern, oder die Aufmerksamkeit aller. Wir verstehen uns besser mit anderen Menschen, wenn wir freundlich sind.

Übung „Emotionen vermitteln“

Die Gruppe steht oder sitzt im Kreis, einer fängt an und macht einen bestimmten Gesichtsausdruck, mit dem er seinen linken Nachbarn ansieht. Nun wiederholt er den Gesichtsausdruck und wendet sich wiederum seinem linken Nachbarn zu, und so weiter. Das Spiel wird fortgesetzt, bis diese "Epidemie" alle Spieler erfasst.

Übung "Erraten Sie die Emotion"

Jeder zieht ein Stück Papier mit einer bestimmten Emotion heraus. Er muss diese Emotion auf seinem Gesicht darstellen, der Rest erraten, was die Person fühlt.

Spiel "Gleichgewicht"

Setzen Sie sich im Doppelkreis auf den Boden, sodass Sie sich paarweise gegenüber sitzen. Halten Sie sich zu zweit an den Händen und lehnen Sie sich zurück. Versuchen Sie gleichzeitig, das Gleichgewicht zu halten. Wie weit kannst du dich zurücklehnen?

Steh jetzt auf. Stellen Sie Ihre Füße eng zusammen, so dass sie direkt vor den verschobenen Füßen Ihres Partners sind. Nimm deine Hände und lehne dich langsam zurück. Wie weit können Sie sich lehnen und dabei das Gleichgewicht halten? Partner tauschen.

Was muss getan werden, um mit einem Partner ein gutes Gleichgewicht zu halten? Achten Sie auf Kinder, die ständig einen Partner an sich ziehen, und helfen Sie ihnen zu verstehen, wie sich dies auf ihre Beziehungen zu anderen Kindern auswirkt.

Thema der Veranstaltung: „Tag der Gesundheit“.

Unterrichtsdauer: 45 Minuten

Zielgruppe: Kinder von 9 - 12 Jahren.

Die optimale Teilnehmerzahl am Unterricht: 20 - 25 Personen.

Formen der Durchführung: Gespräch, Spiel, Übung.

Zweck: die Bildung gesunder Lebensgewohnheiten bei Kindern.

Tragen Sie zur Bildung einer wertschätzenden Einstellung von Kindern zu ihrer Gesundheit bei. - Zeigen Sie die Bedeutung guter Gewohnheiten für die Verbesserung der menschlichen Gesundheit auf. - bei Kindern die Notwendigkeit zu entwickeln, die Regeln eines gesunden Lebensstils einzuhalten.

Erwartetes Ergebnis: Der Unterricht trägt zur Bildung einer wertvollen Einstellung zur eigenen Gesundheit bei Kindern bei.

Gesundheit ist ein menschlicher Wert. Spiel "Kreuzworträtsel" (Ziel: das Thema der Lektion aufzudecken). Kamillenspiel (Ziel: mit Hilfe von Volkssprüche den Begriff „Gesundheit“ definieren. Spiel "Floß" (Ziel: den Wert der Gesundheit für jede Person zu demonstrieren).

Gesunden Lebensstil. Übung "Unsere Gewohnheiten" (Ziel: die Konzepte von schlechten und guten Gewohnheiten für die menschliche Gesundheit aufzudecken). Das Spiel "Essbar - ungenießbar" (Ziel: herauszufinden, welche menschlichen Handlungen mit einem gesunden Lebensstil zusammenhängen).

Ausrüstung und Materialien: Magnettafel, Magnete, Tablets für das Spiel "Kreuzworträtsel", Blütenblätter "Gänseblümchen", Whatman-Papier, 5 Bildersets mit menschlichen Gewohnheiten (10 Stk.)

Unterrichtsfortschritt

Guten Tag. Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.

Leute, um das Thema unserer Lektion zu bestimmen, möchte ich Sie einladen, ein Kreuzworträtsel zu lösen. Die Fragen sind nicht einfach. Das sind Rätsel.

Kreuzworträtsel (5 Min.)

Zweck: das Thema der Lektion zu enthüllen.

Beschreibung der Übung: Im Kreuzworträtsel ist das Wort „Gesundheit“ versteckt. Der Spezialist liest Kindern Rätsel vor (über gesunde Lebensweise, über den menschlichen Körper), deren Antworten Buchstaben enthalten Stichwort. Nach und nach erschließt sich den Kindern das Unterrichtsthema. Materialien: Tafeln mit Hinweiswörtern, Magnete. Rätsel:

An diesem Tag eine fröhliche Menge

Zusammen gehen wir zur Schule. (Klasse)

Winter und Sommer in einer Farbe (Weihnachtsbaum)

Aber ich werde es nicht freigeben. Es schäumt mit weißem Schaum, es ist nicht faul, Hände zu waschen (Seife).

Was kannst du mit geschlossenen Augen sehen? (Traum).

Ich trage sie seit vielen Jahren, aber ich weiß nicht, wie viele davon (Haare).

Der Regen ist warm und dick, Dieser Regen ist nicht einfach: Es ist ohne Wolken, ohne Wolken. Der ganze Tag ist bereit zu gehen (Dusche).

Fünf Brüder - seit Jahren gleich, unterschiedliches Wachstum (Finger).

Zwei Mütter haben fünf Söhne - Ein Name für alle (Hände).

Keine Uhr, sondern ein Ticken (Herz).

Fazit: Schauen wir uns genauer an, welches Wort versteckt wurde. Das ist richtig, das Wort ist "Gesundheit".

Frage an das Publikum: Und wer kann mir sagen, was es ist? (Meinungen von Kindern).

Mal sehen, was es sagt VolksweisheitÜber Gesundheit.

Schlußfolgerung:

Die gesetzten Ziele wurden erreicht: Dank dieser Veranstaltung konnten die Mitarbeiter des Gymnasiums und die Kinder in einem informellen Rahmen kommunizieren, was zur Bildung eines günstigen emotionalen Klimas im Kinderteam beiträgt. Die Kinder lockerten sich auf. Diese Veranstaltung ermöglichte es den Schülern des Gymnasiums, den Wert der Freundschaft noch mehr zu erkennen und sich als Teil eines einzigen Teams zu fühlen. Darüber hinaus haben die Mitarbeiter ihr Hauptziel erreicht: die Bildung eines gesunden Lebensstils bei Kindern. BEI Spielform Kindern wurde dafür das nötige Wissen vermittelt. Dieses Ereignis hatte eine besondere Wirkung auf Kinder der jüngeren Altersgruppe (8-10 Jahre alt). Weil sie ein Beispiel für die aktive Teilnahme von Kindern der älteren Altersgruppe (11-15 Jahre) vor sich sahen.

3. Psychologische und pädagogische Merkmale der Jugendgruppe

Analyse des Verhaltens von Kindern, Schülern des Gymnasiums, zu dem Schluss, dass die größte Zahl Kinder möchten Freunde finden und Spaß haben. Mehrere Personen wollten sich neue Kenntnisse und Fähigkeiten aneignen. Eines der Mädchen wollte ihr Können zeigen und verschiedene Angelegenheiten selbst organisieren.

Wichtige Eigenschaften für Kinder sind: Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Freundlichkeit, Fleiß, Neugier und Mut. Für eine kleine Anzahl von Kindern sind Disziplin, Initiative, Ehrgeiz und Unternehmungslust wichtige Eigenschaften. Keiner der Jungs zeigte Genauigkeit gegenüber sich selbst und Gnade.

Die Kinder waren sehr sportlich. Nahezu jeder trainiert entweder aktiv und nimmt an Wettkämpfen teil oder tut dies in seiner Freizeit. Unter Kindern gibt es niemanden, der sich überhaupt nicht für Sport interessieren würde.

Unter den Jungen interessieren sich fast alle nicht für Kunst. Mehrere Mädchen besuchen die Kunstschule.

Mehrere Kinder erwiesen sich als kränklich mit ziemlich schweren Krankheiten.

Ohne große Schwierigkeiten schaffen es Kinder, mit Schwierigkeiten fertig zu werden, um ihre Pläne zu Ende zu bringen. Sie können bei Bedarf zur Rettung kommen und das Vergnügen verweigern, wenn es die Eltern beunruhigt.

Die meisten Kinder gaben an, dass sie Initiative bei Hobbyaktivitäten und in der Familie zeigen, seltener, wenn sie anderen helfen.

Daraus lässt sich schließen, dass Kinder gesellig, fröhlich, Gute FreundeÄlteste respektieren.

Psychologische und pädagogische Analyse des Alters von Kindern im Alter von 8-12 Jahren

Das Alter von 8-12 Jahren ist relativ ruhig, verglichen mit einer turbulenten Kindheit, in der ein Auge und Auge für ein Kind gebraucht wurde, und der bevorstehenden Übergangszeit, in der Eltern und Betreuer oft enorme Ausdauer benötigen, um das zu überstehen aggressive Selbstbestätigung des Kindes. Dennoch gibt es in diesem Alter auch Fallstricke und man sollte nicht alles seinen Lauf nehmen lassen.

Physiologie eines Kindes von acht bis elf Jahren. Mit 8-12 Jahren wächst das Kind weiter, aber die kardinalen Veränderungen, die die Pubertät begleiten, sind noch weit genug entfernt. Der Körper in diesem Alter ist noch kindisch und trotz des scheinbaren Erwachsenenalters ziemlich zerbrechlich. Er braucht angemessene Ruhe, eine normale Menge Schlaf (mindestens neun Stunden am Tag) und richtige Ernährung. In der zweiten oder dritten Klasse steigt die schulische Arbeitsbelastung und viele Kinder stürzen sich ins Lernen und nehmen nichts mehr wahr. Ein starker Eingriff in den Arbeitsablauf ist nicht empfehlenswert, aber es lohnt sich auch nicht, komplett zu abstrahieren. Es ist notwendig, auf täglichen Spaziergängen und Sport zu bestehen. Der Körper wächst und entwickelt sich, und ohne Bewegung tut er sich schwer. Mangelnde Belüftung der Lunge kann zu Kopfschmerzen, Sehstörungen und verminderter Immunität führen. Daher sollte in diesem Alter ein zweistündiger Spaziergang Pflicht sein. Psychologie eines Kindes im Alter von acht bis elf Jahren. Im Alter von acht oder elf Jahren beginnt sich das Kind allmählich von den Eltern zu entfernen, und der Lehrer beginnt, an Autorität zu verlieren. Im Alter von 8-9 Jahren sind die funktionellen Fähigkeiten des Gehirns bei Kindern noch nicht vollständig entwickelt, sodass sie nur zufällige oder auffällige Objekte wahrnehmen. Die Beobachtung ist auch unkontrolliert. Die jüngeren Schüler sind sehr unaufmerksam. Sie sind leicht verwirrt – sie wechseln häufiger schnell von einem Thema zum anderen – vom Lernen zu einem anderen Stimulus. Zwingt man Kinder, ihre Aufmerksamkeit lange und ausdauernd zu fokussieren, überanstrengen sie sich schnell. Um die Gemeinschaft mit dem Kind aufrechtzuerhalten und gleichzeitig seinen Willen nicht vollständig zu unterdrücken, ist es notwendig, mehr mit ihm zu sprechen - auf erwachsene Weise und nicht in gehobenen Tönen. Spiele im Freien spielen eine große Rolle bei der Denkbildung. Spiele, die Geschwindigkeit, Geschicklichkeit und Kraft entwickeln, regen wichtige mentale Prozesse an: Empfindungen und Wahrnehmung werden schärfer, Kinder werden aufmerksamer, willensstarke Qualitäten treten auf. Spiele im Freien lösen bei Kindern einen Sturm der Emotionen aus. Sie können sie noch nicht kontrollieren, dies äußert sich in lauten Ausrufen, Mimik und scharfen Gesten. Emotionaler Zustand bei Kindern in diesem Alter ändert sich schnell. Es kommt auf die Umstände an. Emotionale Kinder werden in der Regel zu emotionalen Erwachsenen. Sport oder andere Hobbies sind sehr wichtig für die Entwicklung einer eigensinnigen, willensstarken, wissbegierigen Persönlichkeit.

Fazit

Der Durchgang der psychologischen und pädagogischen Praxis ist ein wichtiges Element Bildungsprozess für die Fachausbildung.

In dieser Zeit wendet der zukünftige Organisator der Jugendarbeit die im Lernprozess erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Praxis an.

Die Hauptaufgaben in diesem Moment sind:

Einarbeitung in die Besonderheiten der Arbeit der Institution;

Sammeln von praktischer Berufserfahrung;

Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung.

Durch die Praxis lernte ich, ein bestimmtes Spektrum an Aufgaben, die sich im Rahmen der Arbeit des Organisators der Jugendarbeit ergeben, selbstständig zu lösen. Mir wurde klar, dass in der Praxis der Großteil des Wissens, das ich an der Universität erworben habe, nachgefragt werden würde.

Natürlich war es nicht einfach, mir fehlte noch Erfahrung, aber ich fühlte mich jeden Tag sicherer an der Stelle des Organisators der Jugendarbeit, ich habe immer versucht, den Jungs all das Material zu geben, das von meinem Kurator für mich geplant wurde, Ich habe versucht, in die Struktur jeder Veranstaltung neue und originelle Techniken einzubauen, die das kognitive und spielerische Interesse der Schüler steigern und zu einer leichteren Annäherung an das Team und zu einer Steigerung des Interesses an den Veranstaltungen beitragen.

Die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen hat mir sehr viel Spaß gemacht. Ich habe gerne in dieser Einrichtung gearbeitet. Ich arbeitete gerne mit Kindern, nahm am Leben der Schule und der Stadt teil, half dem Lehrer in moralischer und sozialer Hinsicht Ästhetische Erziehung die heranwachsende Generation. Die Arbeitsqualität wurde durch ein gutes Klima im Team beeinflusst, die Praxis hinterließ einen positiven Eindruck.

Die Praxis brachte eine große Erfahrung in der Arbeit mit jungen Menschen, die durch die am Institut erworbenen theoretischen Kenntnisse bestätigt wurde.

Während des Praktikums erwarb ich Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit, Jugendliche zu führen und zu organisieren und Veranstaltungen durchzuführen.

Die Praktikumsbedingungen waren gut. Bei Fragen konnte ich mich an die Leiterin meiner Praxis oder an die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Gymnasiums wenden.

Liste der verwendeten Literatur für Veranstaltungen

1. 1000 Rätsel. Ein beliebter Ratgeber für Eltern und Erzieher. Komp. NV Elkin. - Jaroslawl: 1997.

2. Ihre Gesundheit. Stärkung des Körpers. Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. - S.-Pb.: 1998.

3. Lesegerät für ältere Kinder bis Schulalter. Comp.: Z.Ya.Rez. -M.: 1990.

4. G. K. Zaitsev. Znayka-Unterricht. Bilden Sie sich weiter.- S-Pb.: 1999.

5. Rehabilitationsprogramm „Crossroads“. Autoren-komp. EIN V. Terentyeva, O.I. Ivashin, V.V. Moskwitschew. -M.: 2000.

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Organisation der Arbeit mit Jugendberuf. Organisation der Jugendarbeit. Wer sind junge Leute

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