Soziologie des Geschlechts. Geschlecht - soziales Geschlecht, Unterschiede zwischen Männern und Frauen, die nicht von der Biologie abhängen, sondern von sozialen Bedingungen, d.h. Erziehung und Allgemeinheit c. Präsentation Geschlecht soziales Geschlecht

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Bereits im Alter von 3 Jahren identifizieren sich Kinder selbstbewusst als männlich oder weiblich, was als Geschlechtsidentifikation bezeichnet wird. Zu diesem Zeitpunkt beginnen Kinder zu bemerken, dass Männer und Frauen versuchen, unterschiedlich auszusehen, sich unterschiedlichen Aktivitäten zu widmen und sich für unterschiedliche Dinge zu interessieren.

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Aber es passiert.)

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Die interessantesten Aspekte dieses Themas sind meiner Meinung nach die Einschränkungen, die durch die traditionellen weiblichen und männlichen Rollen auferlegt werden.

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Einschränkungen der weiblichen Rolle

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Eine der wesentlichen Einschränkungen durch die traditionelle Frauenrolle in unserer Zeit besteht darin, dass die berufstätige Frau weiterhin die Last der Hausarbeit und die Verantwortung für Kinder trägt. Im Vergleich zu ihren Frauen verdienen schwarze Männer 40 % Hausaufgaben, weiße Männer - 34% und Männer hispanischer Herkunft - 36%. Eine berufstätige Frau erledigt durchschnittlich 69 % der Hausarbeit. Die Erhöhung des Erwerbsanteils der Frauen hat zu einer nur geringfügigen Reduzierung der Haushaltspflichten geführt, der Zeitaufwand für die Kinderbetreuung ist unverändert geblieben.

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Bei der Arbeit haben Frauen in der Regel einen niedrigeren Status als Männer. Die meisten der prestigeträchtigsten Berufe unserer Gesellschaft sind buchstäblich besetzt. Es gibt zahlreiche Beweise für die geringere Macht von Frauen in ihren Organisationen im Vergleich zu Männern. Dies liegt zum Teil daran, dass männliche Geschlechterstereotypen mehr Eigenschaften beinhalten, die als notwendig erachtet werden, um Macht zu gewinnen und zu halten. Daher scheinen Männer für Führungsrollen besser geeignet zu sein. Frauen, die Karriere machen wollen, sehen sich manchmal dem Phänomen der „gläsernen Decke“ gegenüber. Diese Metapher drückt aus, dass es in manchen Organisationen sozusagen eine unsichtbare Decke gibt, über die sich Frauen nicht bewegen können. Gängige Klischees, Männer seien viel bessere Führungskräfte als Frauen, sind mitverantwortlich für die Existenz der gläsernen Decke.

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Einschränkungen der männlichen Geschlechtsrolle

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Die Struktur der Rollennormen eines Mannes setzt sich aus drei Faktoren zusammen. Die erste hat mit der Erwartung zu tun, dass Männer den Status und die Achtung anderer erlangen (die Statusnorm). Der zweite Faktor, die Norm der Härte, spiegelt die Erwartung eines Mannes an geistige, emotionale und körperliche Härte wider. Der dritte Faktor ist die Erwartung, dass ein Mann stereotyp weibliche Beschäftigungen und Aktivitäten vermeiden sollte (die Norm der Anti-Weiblichkeit).

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Natürlich ändern sich die Dinge im Laufe der Zeit. Immer mehr Frauen sind in männerdominierten Berufen beschäftigt, und das geschlechtsspezifische Lohngefälle verringert sich. Männer erledigen etwas mehr Hausarbeit, und viele verbringen mehr Zeit mit ihren Kindern als ihre Väter. Es ist jedoch klar, dass wir noch einen sehr langen Weg vor uns haben.

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Beschriftungen der Folien:

Geschlechtsunterschiede im Verhalten von Jungen und Mädchen. Präsentation der Lehrerin für Geschichte und Sozialwissenschaften Tabashnikova Yu.V. MBOU-Gymnasium Nr. 10. Tscheljabinsk

Warum sind alle Kinder so unterschiedlich? Wahrscheinlich, weil sie in ... Jungen und Mädchen unterteilt sind.

Geschlecht einer Person Das physische Geschlecht ist eine biologische Zugehörigkeit, eine Reihe von Verhaltens- und Sozialmerkmalen, die eine Person als Jungen oder Mädchen definieren. Soziales Geschlecht – psychosoziale und soziokulturelle Merkmale, die mit unserem Geschlecht verbunden sind. Vervollständigen Sie den Satz: Traditionell ist ein Mann ... Traditionell ist eine Frau ...

Der Begriff „Geschlecht“ Geschlecht ist ein soziales Geschlecht (männlich oder weiblich), das mit den Merkmalen des Lebens eines Mannes und einer Frau in der Gesellschaft verbunden ist. Ein echter Mann- was ist er? Wie ist eine echte Frau? Welche Eigenschaften sollten einem Mann und einer Frau innewohnen?

Wunsch zu helfen Zärtlichkeit Zärtlichkeit Männlichkeit Schüchternheit Mut Einfallsreichtum Reaktionsfähigkeit Fürsorgliche Entschlossenheit Schüchternheit Schönheit

Geschlechterrollen Verhaltensmuster, die für Männer und Frauen charakteristisch sind, sowie die Erwartungen, die andere an Personen stellen, die diese Rollen ausüben.

Mädchen Was, was, woraus sind unsere Mädchen gemacht? Aus Taschentüchern und Bällen, aus Rätseln und Marmeladen sind unsere Mädchen gemacht!

Manifestation von Geschlechterrollen. Frau. Welche Rollen einer Frau spiegeln sich im Bild von A. Vasnetsov wider?

moderne Frau

Jungs Was, was, woraus sind unsere Jungs gemacht? Aus Quellen und Bildern, aus Glas und Löschpapier sind unsere Jungs gemacht!

Der moderne Mensch...

Missverhältnis der Geschlechterrollen

Missverhältnis der Geschlechterrollen

Unterschiede im Verhalten von Jungen und Mädchen Wissenschaftler streiten seit langem: Werden Männer und Frauen geboren oder gemacht? Beweisen, dass die Unterschiede im Verhalten von Jungen und Mädchen mit ihren natürlichen Unterschieden und ihrer Erziehung zusammenhängen?

Geschlechtersozialisation Erziehung von Mädchen und Jungen zur Erfüllung ihrer vorgeschriebenen männlichen und weiblichen sozialen Rollen

Übung. Erstellen Sie eine Liste der häufigsten Spiele für: Junge 1. 2. 3. 4. 5. Mädchen 1. 2. 3. 4. 5.

Arbeiten mit Text Der legendäre griechische Held - der schlaue Odysseus, änderte sich, um nicht am Feldzug gegen Troja teilzunehmen Frauenkleidung wurde aber ausgesetzt. Ein Händler brachte Schmuck und Waffen auf die Insel, auf der Odysseus lebte. Die Mädchen begannen, sich den Schmuck und die verkleideten Odysseus-Waffen anzusehen. Für welche Dinge und Gegenstände interessieren sich Jungen und Mädchen von Kindesbeinen an? Wieso den?

Aufgabe Formulieren Sie die Regeln für die Erziehung von Jungen und Mädchen moderne Gesellschaft.

Warum mögen wir Mädchen? Warum mögen wir Jungs? Wie ich zu Hause helfe Wer bin ich in der Familie? Nennen Sie edle Taten für Mädchen, für Jungen

Hausaufgaben. № 13-14, Konzepte, Merkmale des Geschlechts Kreative Aufgabe: Stellen Sie sich vor, Sie müssten eine Ausstellung „Die Rolle von Frauen und Männern in der Gesellschaft“ vorbereiten. Welche Geschichten werden Sie wählen? Beschreibe sie, mache eine Collage oder zeichne.

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Merkmale der Erziehung von Jungen und Mädchen

Die Aufgabe der Familie besteht darin, nicht nur Verbraucher, Betrachter der Schönheit, sondern auch aktive Teilnehmer an ihrer Entstehung in allen möglichen Bereichen und Sphären zu erziehen. Eltern als Erzieher werden es nicht schaffen ...

Haben Sie die richtigen Vorstellungen von der Erziehung von Jungen und Mädchen?

Dieser Test deckt einige unserer Vorurteile in der Herangehensweise an die Erziehung von Jungen und Mädchen auf. Jeder Elternteil kann damit überprüfen, ob seine Vorstellungen von Erziehung richtig sind....

Was ist Geschlecht? Geschlecht, Geschlecht, Unterschied © Kateryna Maksimenko, Laima Heydar

Definition von Geschlecht Geschlecht Geschlecht ist ein grammatikalisches Geschlecht. Geschlecht ist ein gesellschaftlich vorgebildetes und gepflegtes soziale Institution ein System von Werten, Normen und Merkmalen männlichen und weiblichen Verhaltens, Lebensstils, Denkweisen, Rollen und Beziehungen von Männern und Frauen, die von ihnen im Prozess der Sozialisation erworben wurden. Merkmale der Sozialisation werden durch historische, soziale, politische, kulturelle und wirtschaftliche Kontexte bestimmt. Geschlechterdarstellungen sind normative Darstellungen der Rollen von Männern und Frauen in Abhängigkeit von ihrem Geschlecht.

Gender und Gender Genderfragen werden für uns unsichtbar, wenn wir davon überzeugt sind: Die soziale Rolle von Männern und Frauen in der Gesellschaft wird durch ihr biologisches Geschlecht bestimmt; Die Rollen von Mann und Frau werden ein für alle Mal bestimmt, wie es die Natur oder Gott bestimmt hat. Mit anderen Worten, die Verteilung der sozialen Rollen zwischen den Geschlechtern ist das „natürliche Schicksal“ einer Person, Mann oder Frau.

Geschlecht und Geschlecht Geschlecht und biologisches Geschlecht sind nicht dasselbe! Sie werden mit biologischem Geschlecht geboren. Das biologische Geschlecht umfasst primäre und sekundäre Geschlechtsmerkmale; Geschlecht wird im Prozess der Erziehung eines Kindes als Junge oder als Mädchen konstruiert: Geschlecht wird durch die Gesellschaft und Kultur zu dieser bestimmten Zeit in der Geschichte konditioniert.

Wo ist der Mann"? Wo ist die frau"? Passivität Schwäche Nacht, Mond Herz, Emotionen Materie Tradition Statisch Welt Familie Natur Philologie Sekretärin Wartekreis Aktivität Kraft Tag, Sonne Kopf, Verstand Form Fortschritt Mobilität Krieg Arbeit Kultur, Technik Mathematik Chef Aktion Dreieck

Traditionelle Geschlechterdarstellungen Hauptmerkmale traditioneller Geschlechterdarstellungen: Binarität; Hierarchie; Patriarchat: Das Weibliche ist dem Männlichen untergeordnet; Ungleichheit ist durch die Natur, den natürlichen Lauf der Dinge, gerechtfertigt; Diese Vorstellungen sind sowohl für Frauen als auch für Männer bedrückend.

Traditionelle Wahrnehmung der Geschlechtsidentität Weiblichkeit Emotionalität Instinktive Sanftheit Schwäche - das "schwächere Geschlecht" Schönheit Fürsorgliche Intuition Geselligkeit Empathie Es ist ihr wichtig, verstanden zu werden, von ihren Gefühlen geteilt zu werden Der Prozess ist wichtiger als das Ergebnis Männlichkeit Intelligenz Rationalität Selbständigkeit Aktivität Stärke Autoritarismus Risiko - Zurückhaltung in Emotionen Die Fähigkeit, sich selbst zu erreichen, zu gewinnen. Es ist wichtig, als kompetent angesehen zu werden, um Anerkennung zu erlangen. Das Ergebnis ist wichtiger als gute Beziehungen

Wo „funktioniert“ das Geschlecht? Soziale Status und Normen, die sich im Verhalten ausdrücken Arbeitsteilung Familienpflichten Die Struktur der Persönlichkeit, die sich in Gefühlen und Verhalten ausdrückt Soziale Kontrolle Ideologie Künstlerische Bilder, künstlerische Produktion Sprache (vgl.: „ein Mann und seine Frau“ und „ein Mann und ihr Mann“; „alle Menschen sind Schwestern“)

Geschlechtsdiskriminierung Wenn eine Person Geschlechtsnormen nicht erfüllt, wird ein repressiver Mechanismus der gesellschaftlichen Geschlechterkontrolle aktiviert: Eine Person wird diskriminiert. Beispiel: Die Toleranz einer Gesellschaft lässt sich am Grad der Toleranz gegenüber sexuellen Minderheiten messen

Diskriminierung aufgrund des Geschlechts Die durchschnittliche Frau wird in der Öffentlichkeit häufiger diskriminiert als der durchschnittliche Mann: Geringeres Einkommen Fehlender beruflicher Aufstieg Sexismus Diskriminierung von Frauen: Einstellung gegenüber Frauen aufgrund des Geschlechts, die die Bedeutung der persönlichen Leistung mindert, Rechte und Möglichkeiten einschränkt . Zum Beispiel: Weigerung, eine Frau mit Kinderwunsch einzustellen.

Die Politik der Gleichheit und das Recht auf Differenz Die Politik der gleichen Rechte, Freiheiten und Chancen Das Recht auf Differenz ist auch in der Politik der Gleichberechtigung enthalten: Der geschlechtsbiologische Unterschied zwischen Männern und Frauen soll die Gleichheit ihrer Rechte, Freiheiten nicht beeinträchtigen und Chancen Die Politik der Gleichstellung und positiver Diskriminierung Positive Diskriminierung Der unterdrückten Gruppe werden vorübergehend große Chancen gegeben, die Vertretung bestimmter gesellschaftlicher Gruppen in wichtigen Sektoren auszugleichen: Quoten im Parlament Quoten für die Zulassung zu Universitäten Soziale Unterstützung

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Textinhalte der Präsentationsfolien: Stellen Sie sich vor, wir hätten zufällig zwei Leute belauscht, die sich über öffentliche Verkehrsmittel stritten. Der Vertreter der älteren Generation äußerte sich sehr negativ über die Marktwirtschaft. Er nannte Beispiele für die Verarmung der Bevölkerung, exorbitant hohe Preise, Unsicherheit über die Zukunft. In seinen Worten gab es Bitterkeit über die Veränderung des moralischen Charakters von Menschen, die nur an Geld denken ... Ein junger Mann widersprach ihm und argumentierte, dass nur der Markt in der Lage sei, menschliche Bedürfnisse zu befriedigen, und dass die Zukunft des Landes darin liege in einer Marktwirtschaft, wer hat Recht? Wen würden Sie in diesem Streit unterstützen? Oder haben Sie vielleicht eine andere Meinung zu diesem Thema?Diese Fragen werden in unserer Lektion besprochen. Unterrichtsnummer 10. Unterrichtsthema: „Markt“ Ziele und Ziele: Erklären Sie die Begriffe „Markt“, „Handel“, „Geld“, „Banken“, „Marktpreis“, „Einzahlung“. der Markt in der Entwicklung der Wirtschaft; mit Beispielen zeigen, wie Handel der Produktion hilft und Geld den Menschen dient; sich mit der Entstehungsgeschichte der Banken vertraut machen, ihre Rolle bei der Entwicklung der Wirtschaft diskutieren, weiter lernen, wie man vergleichende Analysen durchführt, Probleme löst, an Diskussionen teilnimmt, Ereignisse und Phänomene aus verschiedenen Blickwinkeln bewertet Versuchen Sie in dieser Lektion, Ihre Einstellung zum Kapital auszudrücken, und denken Sie über das Verhältnis von materiellen und moralischen Interessen im Bereich der Marktbeziehungen nach. Plan für das Studium neuen Materials: 1. Was ist ein Markt? 2. Geld in der Wirtschaft.3. Banken in der Wirtschaft. Einführung zu Neues Material Bis vor kurzem hatten wir keine Marktwirtschaft. Wie hat sich die Produktion entwickelt? Warum musste unser Staat auf Marktschienen umsteigen? Was sind die Vor- und Nachteile eines solchen Schritts? Lassen Sie uns diese Fragen in unserer Lektion diskutieren. 1. Markt Heutzutage hören wir oft diesen Begriff „Markt“. Wann ist es erschienen? Was waren die ersten Märkte? Wie sehen sie heute aus? Um die Argumentation zusammenzufassen... Der Markt ist also ein System wirtschaftliche Beziehungen verbunden mit dem Austausch von Waren und Dienstleistungen zwischen Verkäufern und Käufern Der Markt ist ein Treffpunkt für Verkäufer und Käufer, an dem ihre Interessen kollidieren und Verhandlungen stattfinden. Der Streitpunkt zwischen ihnen ist der Preis. Wovon hängt es ab? Der Marktpreis wird bestimmt durch die Menge der produzierten Güter Nachfrage nach produzierten Gütern, d.h. der Wunsch und die Fähigkeit, Waren zu kaufen Wir analysieren das Schema Die Marktwirtschaft hat eine Reihe von Merkmalen: Basiert auf Privateigentum Basiert auf der Initiative, Freiheit und Unternehmungslust des Herstellers Preise für Waren und Dienstleistungen werden in Abhängigkeit von Angebot und Nachfrage gebildet auf dem Markt Planung und Prognose haben nur beratenden Charakter Die Verantwortung für die Ergebnisse der Produktionstätigkeit liegt beim Hersteller.  - " " ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ ਂ Substantiv

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Geschlecht - soziales Geschlecht, Unterschiede zwischen Männern und Frauen, abhängig nicht von der Biologie, sondern von soziale Umstände, d.h. Erziehung und in jeder Kultur verbreitete Vorstellungen über das Wesen männlicher und weiblicher Prinzipien. Das Geschlecht eines Menschen ist die natürliche Grundlage seiner Persönlichkeit.

Gründe: ein hoher Prozentsatz an Scheidungen in der Gesellschaft; das Vorherrschen unvollständiger Familien; die dominierende Rolle der Mutter in der Familie; passive Beteiligung der Männer an der Kindererziehung; Fehlende Beziehungskultur zwischen Jungen und Mädchen. software- und methodische Unterstützung berücksichtigt nicht den Gender-Aspekt; geringer Anteil männlicher Lehrkräfte; die Dominanz „mädchenhafter“ Materialien und Handbücher im Umfeld der Subjektentwicklung; Aufbau eines pädagogischen Prozesses ohne Berücksichtigung von Geschlechtsmerkmalen.

Geschlechterkultur beinhaltet: * die Bildung von Vorstellungen über den Lebenszweck von Männern und Frauen, ihre inhärenten positiven Eigenschaften und Charaktereigenschaften. * Offenlegung geistiger, physiologischer und ethischer Merkmale von Jungen und Mädchen. * die Bildung von Vorstellungen über männliche und weibliche Würde.

Kriterien für die Bildung von Geschlechterkultur (allgemein): die Bildung der richtigen Beziehung zwischen einem Jungen und einem Mädchen, einem Jungen und einem Mädchen; Wunsch nach gegenseitigem Verständnis; das Vorhandensein von Eigenschaften, die für einen Jungen (Jungen, Männer) charakteristisch sind: Mut, Geschäftsfähigkeit, Ritterlichkeit, Fleiß, Adel, die Fähigkeit, Schwierigkeiten zu überwinden usw .; das Vorhandensein von Eigenschaften, die für ein Mädchen (Mädchen, Frau) charakteristisch sind: Freundlichkeit, Weiblichkeit, Reaktionsfähigkeit, Sanftheit, Toleranz, Fürsorge, Liebe zu Kindern; das Vorhandensein von Ehrlichkeit, Aufrichtigkeit, Vertrauen, Treue, Barmherzigkeit, gegenseitiger Unterstützung

Die Zeit der Vorschulkindheit ist die Zeit, in der Lehrer und Eltern das Kind verstehen und ihm helfen müssen, die einzigartigen Möglichkeiten zu entdecken, die ihm sein Geschlecht bietet, wenn wir Männer und Frauen erziehen wollen. Die Bildung der Geschlechterstabilität ist durch soziokulturelle Normen bedingt und hängt in erster Linie von der Einstellung der Eltern zum Kind, der Art der elterlichen Einstellung und der Bindung sowohl der Mutter zum Kind als auch des Kindes zur Mutter sowie zur Erziehung ab in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Jungen und Mädchen sind nicht nur Puppen und Autos, Launen und Kämpfe, Fünfer oder Notizen in Tagebüchern. Die Welten von Jungen und Mädchen sind sich etwas ähnlich, aber auch etwas unterschiedlich. Auch wir Erwachsenen kommen aus diesen Welten, aber vielleicht haben wir in vielerlei Hinsicht die Fähigkeit verloren zu sehen, zu hören, zu fühlen, wie es in der Kindheit war. Um Ihre Kinder zu verstehen, ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass wir nicht nur ein Kind sind, sondern ein Junge oder ein Mädchen. Sie schauen und sehen, hören und hören, sprechen und schweigen, fühlen und erleben anders.

Die produktivste Herangehensweise an die Erziehung besteht nicht darin, zu versuchen, dem Kind vorgefertigte Verhaltensmodelle „einzustecken“ und es zu zwingen, sich bestimmten Mustern anzupassen, sondern nur Bedingungen für es zu schaffen, in denen die Übernahme bestimmter Muster seine persönliche Sache ist Auswahl. Bei der Bildung von Männlichkeit oder Weiblichkeit besteht unsere Aufgabe darin, dem Kind Beispiele dessen zu zeigen, was wir im Bild eines „echten Mannes“ oder einer „schönen Frau“ für wahr halten, und dabei zu helfen, Eigenschaften anzunehmen oder zu entwickeln, die es ihm ermöglichen, ein zu werden würdiger Vertreter seines Geschlechts.

Spätestens im Alter von 18 Monaten beginnt das Kind zu erkennen, ob es ein Junge oder ein Mädchen ist. Aber im Alter zwischen zwei und sechs Jahren beginnen Kinder, sich mit dem einen oder anderen Geschlecht zu identifizieren und wählen bestimmte Verhaltensweisen und Spiele, die ihre Zugehörigkeit zu einem der beiden Geschlechter charakterisieren. Die meisten Soziologen sind sich einig, dass das Zusammenspiel von Natur und Erziehung bestimmt, wie diese Geschlechterrollen gespielt werden.

Körperliches Wachstum Zwischen den beiden wichtigen Wachstumsstadien Säuglings- und Jugendalter wachsen Mädchen und Jungen etwa gleich langsam, aber stetig. Signifikante Unterschiede werden nicht beobachtet, bis die Kinder vollständig sind Grundschule wenn Mädchen beginnen, an Größe zuzunehmen, obwohl Jungen in den nächsten Jahren aufholen und Mädchen verkaufen.

Größe und Gewicht von Säuglingen Es stellte sich heraus, dass sogar die anthropometrischen Daten von Jungen und Mädchen von Geburt an und während der gesamten Säuglingszeit etwas voneinander abweichen. So variiert das durchschnittliche Körpergewicht eines reifen Neugeborenen bei Mädchen von 3000 bis 3700 g und bei Jungen von 3100 bis 3800 g. Auch im Wachstum finden sich geringfügige Unterschiede. Das Wachstum von volljährigen Mädchen reicht von 49 bis 52 und von Jungen von 50 bis 53 cm.Im ersten Lebensjahr wachsen Jungen durchschnittlich um 17 und Mädchen um 16 cm.Im zweiten Jahr jedoch von Im Leben beginnen Mädchen, Jungen zu „überholen“ und wachsen von einem auf zwei Jahre im Durchschnitt um 11 cm, während Jungen um 10 cm wachsen.

Alter Größe Körpergewicht Kopfumfang Brustumfang 2 Jahre 80.110.245.89.011.747.048,2 4 Jahre 94.013.047.849,2 5 Jahre 99.914.748.450,4 6 Jahre 105.316.348.851,5 7 Jahre

Motorik Bei Jungen entwickeln sich die motorischen Grundfähigkeiten (Laufen, Springen, Gleichgewicht) etwas schneller, bei Mädchen erst die Feinmotorik (Umgang mit Bleistift, Schreiben). Aus diesem Grund interessieren sich Mädchen oft eher für Kunst (Zeichnen, Malen, Modellieren). Laut Studien zu ihrer Gehirnaktivität sind Jungen auch körperlich aggressiver und impulsiver. Der für Lust zuständige Teil des Gehirns wird bei Jungen in Risikosituationen häufiger aktiviert. Das bedeutet keineswegs, dass Mädchen nicht aktiv sind und keine Risiken eingehen, sondern dass Jungen im Allgemeinen eher dazu neigen.

Verbale Kommunikationsfähigkeiten In den meisten Fällen beginnen Jungen später als Mädchen zu sprechen, und sie haben auch eine eingeschränktere Wortschatz. Mädchen reagieren empfindlicher auf nonverbale Hinweise, wie Tonfall oder emotionale Färbung, wodurch sie frühzeitig besser kommunizieren können, da sie Gefühle schneller mit Worten in Verbindung bringen können. Genau darauf können Sie sich konzentrieren, wenn Sie mit Ihrem Sohn ein Buch lesen: Konzentrieren Sie sich auf die Emotionen der Charaktere, damit der Junge lernt, wahrzunehmen, wie andere sich fühlen.

Merkmale der Entwicklung und psychologische Merkmale treten bei Jungen und Mädchen im ersten Lebensjahr auf. Eltern müssen das Geschlecht des Kindes und die Merkmale der Erziehung berücksichtigen, um das Verhalten von Kindern vorherzusagen. Berät die Ärztin Alla Barkan.

Über die Struktur des Gehirns Die meisten Eltern kennen dank Ultraschall das Geschlecht ihres ungeborenen Kindes noch vor seiner Geburt und beginnen, eine Mitgift für ihn vorzubereiten - blau oder rosa. Wir legen besonderen Wert auf die Farbe der Kinderkleidung, denken aber nicht daran, dass sich Jungen und Mädchen bereits im Säuglingsalter unterscheiden - sowohl im Verhalten als auch in der Wahrnehmung der Welt um sie herum und in den Reaktionen.

Es stellt sich heraus, dass die Struktur des Gehirns bei Kindern unterschiedlichen Geschlechts, obwohl sie große Ähnlichkeiten aufweist, immer noch unterschiedlich ist. Zudem lassen sich diese Unterschiede bereits in der vorgeburtlichen Phase feststellen. Am ausführlichsten wurde dies von dem amerikanischen Pädagogen und Familientherapeuten Michael Garien beschrieben. Es stellte sich heraus, dass der weibliche Fötus in der Gebärmutter weniger aktiv ist als der männliche Fötus. Die Großhirnrinde von zukünftigen Mädchen entwickelt sich schneller als die von zukünftigen Jungen. Aber Jungen haben etwa 10 % mehr Gehirnmasse als Mädchen. Noch größere Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen zeigen sich nach der Geburt. Es ist wünschenswert, dass Eltern darüber Bescheid wissen und ihren Sohn oder ihre Tochter auf der Grundlage ihres Wissens auf unterschiedliche Weise erziehen. Sie müssen sich zum Beispiel daran erinnern, dass Sie für die volle Entwicklung eines Jungen seinen Raum nicht stark einschränken müssen - damit er geht, rennt, auf Sofas und Stühle klettert, Treppen steigt. Und bei Mädchen bestehen Sie im Gegenteil nicht auf lauten Spielen, spielen Sie mehr mit Puppen und Stofftieren mit ihnen. Es ist aufgefallen, dass Eltern Jungen seltener in den Arm nehmen, häufiger ziehen und schimpfen und Mädchen mehr Mitleid haben.

Reagiert weniger auf laute Geräusche. Im Säuglingsalter schauen fast halb so viele wie Mädchen ihre Mutter an. Mit dem linken Auge besser sehen. Entwickeltes räumliches Sehen. Nehmen Sie das blaue Ende des Farbspektrums besser wahr. Sie spielen aktiver, bevorzugen laute Aktivitäten. Eher wie mechanisches Spielzeug. Empfindlich gegenüber salzigen Speisen. Leichter zu irritieren. Später beginnen Mädchen, ihre ersten Wörter auszusprechen, und ihr Wortschatz ist kleiner als der von Mädchen. Häufiger ignorieren sie nicht nur die Stimmen vertrauter Personen, sondern auch ihrer Eltern. Das auditive Gedächtnis überwiegt. Sie drücken ihre Gefühle oft durch Handlungen aus. Jungs

Die Schattierungen von Emotionen besser erkennen. Sie beruhigen sich schneller von leisen, „gurrenden“ Worten bis hin zu Schlafliedern und melodischem Gesang. Bereits mit vier Monaten können sie auf Fotos die Gesichter vertrauter Personen erkennen, was Jungen in diesem Alter kaum noch zugänglich ist. Verbessertes peripheres Sehen. Nehmen Sie das rote Ende des Farbspektrums besser wahr. Länger können Gegenstände, Spielzeuge betrachtet und damit umgegangen werden. Bevorzugen Sie helle Stofftiere, Puppen. Sie lieben Süßes und reagieren sehr empfindlich auf Bitteres. Trauriger. Sehr empfindlich gegenüber physikalischen Einwirkungen auf die Haut. Sie zeigen weniger Interesse daran, die Welt um sie herum zu erkunden. Das visuelle Gedächtnis überwiegt. Sie fangen früher an zu reden. Sie drücken Gefühle oft in Worten aus. Mädchen

Werden Jungen und Mädchen unterschiedlich erzogen? Jungen und Mädchen haben nicht die gleichen Bedürfnisse und was für die einen wichtig ist, ist für die anderen völlig irrelevant. Daher können sie nicht auf die gleiche Weise erzogen werden. Natürlich ist das Hauptbedürfnis für beide die Liebe. Aber Liebe kann auf verschiedene Weise ausgedrückt werden. Zunächst einmal manifestiert es sich durch Vertrauen und Fürsorge. Fürsorge ist die Bereitschaft, einem Kind immer zu Hilfe zu kommen, Interesse an seinem Wohlergehen, Interesse an seiner Persönlichkeit, Wunsch, es glücklich zu machen, Mitgefühl für seinen Schmerz. Fürsorge ist eine aktive Form der Liebe. Vertrauen bedeutet, anzuerkennen, dass es dem Kind gut geht. Es ist der Glaube, dass ein Kind erfolgreich aus seinen eigenen Fehlern lernen kann. Es ist die Bereitschaft, dem Leben seinen Lauf zu lassen und zu glauben, dass am Ende alles gut wird. Einem Kind zu vertrauen bedeutet zu glauben, dass es immer sein Bestes gibt, auch wenn es auf den ersten Blick nicht so scheint.

Unabhängig vom Alter brauchen Jungen mehr Vertrauen und Mädchen mehr Fürsorge. Der Junge ist zufrieden mit sich, wenn er selbstständig handeln kann. Etwas ohne fremde Hilfe zu erreichen, gewinnt an Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein Würde. Ein Junge kann sich zum Beispiel dagegen sträuben, dass seine Mutter ihm hilft, seine Schnürsenkel zu binden, weil er das Wissen genießt, dass er es selbst tut. Wenn du andererseits einem Mädchen Hilfe anbietest, fühlt sie sich geliebt. Einem Mädchen Hilfe anzubieten ist eine Geste der Fürsorge, während einem Jungen zu erlauben, Dinge alleine zu erledigen, eine Geste des Vertrauens ist. Es sollte verstanden werden, dass Jungen ein positives Selbstbild aufbauen, das auf dem Vertrauen anderer basiert, und Mädchen, basierend auf der Aufmerksamkeit und Fürsorge, die Menschen ihnen entgegenbringen.

Hier sind ein paar Aussagen, die Sie verstehen lassen, wie unterschiedlich Jungen und Mädchen sind und worauf Sie bei der Erziehung mehr achten sollten: 1. Mädchen brauchen mehr Aufmerksamkeit und Anerkennung als Reaktion darauf, wer sie sind, was sie fühlen und was sie sind wollen. 2. Mädchen müssen so geliebt werden, wie sie sind. Bewundere sie. 3. Mädchen brauchen mehr Hilfe und Ermutigung. 4. Eine Frau oder ein Mädchen ist glücklich, wenn sie das Gefühl hat, die Unterstützung zu bekommen, die sie braucht. Sie wird entmutigt, als sie das Gefühl hat, dass sie nirgendwo auf Hilfe warten kann und alles selbst tun muss. 5. Um geliebten Menschen zu vertrauen und Selbstvertrauen zu empfinden, brauchen Mädchen zuallererst Fürsorge, Verständnis und Respekt.

1. Jungen brauchen mehr Liebe, Aufmerksamkeit und Anerkennung als Gegenleistung für das, was sie tun, für ihre Fähigkeit, ohne fremde Hilfe zu handeln, und für die Ergebnisse ihrer Aktivitäten. 2. Jungen müssen mit ihren Leistungen zufrieden sein. Lasst uns ihre Arbeit wertschätzen. 3. Jungen brauchen mehr Anerkennung und Motivation für ihre Aktivitäten. 4. Ein Junge oder Mann freut sich, wenn er das Gefühl hat, gebraucht zu werden und jemandem die nötige Unterstützung geben kann. Der Junge wird entmutigt, wenn er das Gefühl hat, dass niemand die ihm zugewiesene Aufgabe erfüllen muss oder nicht in der Lage ist. 5. Um sich um andere zu kümmern und zum Handeln motiviert zu sein, brauchen Jungen zuallererst Vertrauen, Akzeptanz und Anerkennung.

Anatomische und physiologische Merkmale Jungen Mädchen werden größer geboren, sie beginnen 2-3 Monate später zu laufen Die Hörschärfe ist bis zu 8 Jahren höher als bei Mädchen. Jünger als Mädchen im gleichen biologischen Alter Später entwickeln sich die vorderen Gehirnareale, die für die Planung von Aktivitäten und die Steuerung ihres Verhaltens verantwortlich sind Sie werden mit 3-4 Wochen reifer geboren, geräuschempfindlicher und sie sind mehr durch körperliches Unbehagen gereizt, reagiert besser auf Berührungen. Das biologische Alter ist höher. Zuvor entwickeln sich die Bereiche der linken Hemisphäre, die für Sprache, rationales und logisches Denken verantwortlich sind.

Spiele Spiele setzen oft auf Fernsicht: Sie laufen hintereinander her, werfen Gegenstände auf das Ziel und nutzen gleichzeitig den gesamten Raum.Wenn in der Horizontalen nicht genug Platz ist, dann meistern die Jungs die Vertikale: Treppen steigen , klettern in den Schrank usw. Sie lieben es, Spielzeug auseinanderzunehmen. In Spielen übernehmen sie die Rollen eines Soldaten, Fahrers, Piloten. Mädchenspiele basieren häufiger auf Nahsicht: Sie legen Spielobjekte auf engstem Raum aus, eine kleine Ecke reicht ihnen aus, sie interessieren sich weniger für die innere Struktur von Spielzeug, sie verwenden sie normalerweise für den beabsichtigten Zweck. BEI Vorschulalter bereitwillig verschiedene soziale Rollen meistern, ist die Rolle der Mutter für sie sehr attraktiv.

Geistige Aktivität Suchaktivitäten besser durchführen, neue Ideen vorbringen; Gründlichkeit, Genauigkeit des Designs ist nicht groß. Es ist schwierig, mehrstufige Aufgaben zu erledigen, sie vertragen keine Monotonie, sie sitzen nicht still, aber sie lieben Aufgaben für Einfallsreichtum. Standardaufgaben besser nach einer Vorlage erledigen. Gründlichkeit, Ausarbeitung von Details, auf hohem Leistungsniveau. Es ist einfacher, Regeln und Algorithmen zu lernen, sie mögen Aufgaben zur Wiederholung.

Verhalten im Klassenzimmer Schauen Sie auf den Tisch vor ihnen; Wenn sie die Antwort kennen, antworten sie selbstbewusst, stellen Fragen um des Empfangens willen einige spezifische Information. Zuerst schwingen die Klassen lange, sie schauen den Lehrer nicht an. Höchstleistung tritt am Ende der Unterrichtsstunde auf. Sie schauen beim Antworten ins Gesicht, schauen in die Augen, um die Richtigkeit der Antwort zu bestätigen, und erst nach dem Nicken des Erwachsenen fahren sie selbstbewusster fort, es werden mehr Fragen gestellt, um Kontakt herzustellen, sie konzentrieren sich mehr auf Beziehungen zwischen Menschen. Nach Unterrichtsbeginn erreichen sie schnell das optimale Leistungsniveau.

Wahrnehmungen der Bewertung durch einen Erwachsenen Jungen interessieren sich für die Essenz der Bewertung, dh was konkret bewertet wird und was er konkret falsch gemacht hat. Mädchen sollten nicht sofort gesagt werden, dass sie einen schlechten Job gemacht haben, da eine gewalttätige Reaktion es ihnen nicht erlaubt, rational zu erkennen, worin genau sie falsch liegen.

Wenn wir ein Interaktionsmodell zwischen Kindergarten und Familie entwickeln, das den Gender-Ansatz bei der Erziehung eines Kindes berücksichtigt, aktivieren wir die Position der Eltern nicht nur in der Familie, sondern auch in Kindergarten, dann wird die Sozialisation und Entwicklung jedes Kindes unter Berücksichtigung seiner persönlichen Eigenschaften und Geschlechtsidentifikation erfolgreicher und effizienter.