Öffentliche Kinder- und Jugendorganisationen der Sowjetzeit. Jugendorganisationen in der UdSSR. Kinder- und Jugendbewegungen im modernen Russland

Code und Name der Ausbildungsrichtung:

05.04.06 Ökologie und Naturmanagement

Orientierung (Profil) / Masterstudium:

Ökologie von Megastädten

Qualifikation (Abschluss)

Meister

Entwicklungszeitraum

2 Jahre

Studienform

Vollzeit

Arbeitsintensität

120 Credits

Anforderungen an den Bewerber

Personen mit einem Bachelor-Abschluss (Facharzt), die den Master-Studiengang meistern möchten, werden aufgrund der Ergebnisse in den Master-Studiengang eingeschrieben Aufnahmeprüfungen, deren Programme von der MSGU entwickelt werden, um festzustellen, dass der Bewerber über die für die Entwicklung von Masterstudiengängen in diesem Bereich erforderlichen Kompetenzen verfügt.

Arten Professionelle Aktivität/Arten von Aufgaben der beruflichen Tätigkeit

Arten von Aktivitäten: Forschung.
Arten von Aufgaben der beruflichen Tätigkeit:
- Forschungstätigkeit:
Definition von Problemen, Aufgaben und Methoden wissenschaftlicher Forschung;
Gewinnung neuer Informationen auf der Grundlage von Beobachtungen, Experimenten, wissenschaftlicher Analyse empirischer Daten;
Zusammenfassung wissenschaftlicher Arbeiten, Zusammenstellung wissenschaftlicher Übersichten über angesammelte Informationen in weltweiten Wissenschafts- und Produktionstätigkeiten;
Verallgemeinerung der erzielten Ergebnisse im Zusammenhang mit zuvor gesammeltem Wissen in der Wissenschaft;
Formulierung von Schlussfolgerungen und praktischen Empfehlungen auf der Grundlage repräsentativer und origineller Forschungsergebnisse;
Durchführung umfassender Studien auf sektoraler, regionaler, nationaler und globaler Ebene Umweltprobleme, Entwicklung von Empfehlungen für deren Auflösung;
Einschätzung des Zustands, der Stabilität und Prognose der Entwicklung von Naturkomplexen;
Bewertung des Gesundheitszustands der Bevölkerung und der wichtigsten demografischen Trends in der Region gemäß den verfügbaren statistischen Berichtsdaten.

Bereiche und Gegenstände der beruflichen Tätigkeit

Tätigkeitsbereich: natürliche, anthropogene, natürliche und ökonomische, ökologische und ökonomische Produktion, soziale, öffentliche territoriale Systeme und Strukturen auf globaler, nationaler, regionaler und lokaler Ebene, sowie staatliche Planung, Steuerung, Überwachung, Prüfung von Umweltkomponenten aller Art Wirtschaftstätigkeit; Bildung, Aufklärung und öffentliche Gesundheit, demografische Prozesse, nachhaltige Entwicklungsprogramme auf allen Ebenen.

Gegenstände der beruflichen Tätigkeit: Design, Umfrage, Forschung, Produktion, Marketing, Beratung, Wirtschaft, Recht, Ausbildung, Fachabteilungen, Abteilungen, Ämter, Zentren, Firmen, Unternehmen, Institutionen im Bereich Ökologie und Naturmanagement; allgemeine Bildungsorganisationen, Berufsbildungsorganisationen und Bildungsorganisationen höhere Bildung.

Trainieren

Praktikum:
Forschungsarbeit.
Forschungspraxis.
Industriepraxis zur Erlangung beruflicher Fähigkeiten und Erfahrungen in beruflichen Tätigkeiten im Bereich der Ökologie von Megacities.
Industriepraktika werden gemäß dem genehmigten Programm auf der Grundlage von Institutionen durchgeführt, mit denen die MSGU Kooperationsverträge hat.
Zur Erbringung der Abschlussqualifikationsarbeit wird ein Vordiplompraktikum durchgeführt.

Vernetzung mit Bildungsorganisationen

FGBOU VO "Woronesch Staatliche Universität»
Staatliche Universität Orel
Staatliche Universität Sewastopol
Staatliche Universität Grodno Yankee Kupala
Osh Humanitarian Pedagogical Institute benannt nach A. Myrsabekova
Slawische Universität der Republik Moldau
Tadschikische Staatliche Pädagogische Universität benannt nach Sadriddin Aini
Staatliche Universität von Buchara
Staatliches Pädagogisches Institut Navoi
Taschkent Pädagogische Staatliche Universität benannt nach. Nizami
Staatliche staatliche Bildungseinrichtung für höhere Bildung "Staatliche Pädagogische Universität Nischni Nowgorod. Kozma Minin»
Staatliche Pädagogische Universität Uljanowsk
Staatliche Umwelt staatlich finanzierte Organisation der Stadt Moskau „Moscow City Administration of Natural Territories“ (GPBU „Mospriroda“)
ANO "Zentrum für Bildungs-, Medien- und kreative Lösungen im Bereich Sicherheit Umfeld"Russische Ökologie"
Staatliches Einheitsunternehmen „Bundeszentrum für duale Technologien „Sojus“
Forschungsinstitut für ökologische Probleme

Die Ausbildung im Bereich Ökologie gewinnt schnell an Popularität: Obwohl in Russland nur wenige Studiengänge angeboten werden, eröffnen ausländische Universitäten immer mehr neue Spezialisierungen im Zusammenhang mit Ökologie. Alexander Zhuravlev und intelligente Suchmaschine Bildungsprogramme StudyQA hat für Sie eine Auswahl der Top 10 Programme im Bereich Ökologie, Umweltschutz und Nachhaltigkeit zusammengestellt.

Master in Ökologie und Populationsgenetik, Universität Oulu

Die Universität Oulu in Finnland bietet Studenten notwendigen Kenntnisse in Ökologie und Genetik für eine Karriere in Naturschutzbiologie oder Ökologie: Von den Absolventen des Programms wird erwartet, dass sie entweder eine wissenschaftliche Karriere einschlagen oder in das Umweltmanagement einsteigen. Die erfolgreichsten Absolventen können ihre Ausbildung in einem PhD-Programm fortsetzen, das ebenfalls von der Universität angeboten wird.

Master in Science in Marine Environment and Resources, Universität des Baskenlandes (koordinierende Institution, Spanien), Universität Southampton (Vereinigtes Königreich), Universität Bordeaux (Frankreich), Université de Liège (Belgien).

International, das es im Rahmen des Erasmus-Mundus-Projekts ermöglicht, an mehreren europäischen Universitäten gleichzeitig eine Ausbildung zu absolvieren. Das Masterprogramm richtet sich an die Ausbildung von Fachkräften mit Spezialisierung auf dem Gebiet der Meeresökologie. Voraussetzung für die Zulassung ist ein Bachelor-Abschluss in Biologie, Physik oder Chemie sowie der Nachweis von Sprachkenntnissen – an allen Hochschulen findet die Lehre in englischer Sprache statt (gesonderte Wahlpflichtfächer können unter angeboten werden Landessprachen- Französisch oder Spanisch, im Falle eines Studiums in den jeweiligen Ländern).

Master in Nachhaltiger Wald- und Naturbewirtschaftung, Universität Göttingen

Die Universität Göttingen bietet eine ganz spezifische Spezialisierung an - Nachhaltige Waldentwicklung. Absolventinnen und Absolventen des Programms werden zu engen Spezialisten, sind aber, wie die Leiterinnen und Leiter des Masterprogramms versprechen, auf dem Arbeitsmarkt gefragt, vor allem in europäische Länder, wo das Problem der Erhaltung und Pflege von Waldflächen in In letzter Zeit wird immer wichtiger. Die Studierenden wählen eines von drei Profilen: Internationale Agrarwirtschaft und Ökonomie der ländlichen Entwicklung, Bio Landwirtschaft und tropische Landwirtschaft.

MSc in Biologie, Tierökologie, Universität Lund

Eine der führenden Universitäten in Skandinavien - die Universität Lund - bietet ein Programm in Biologie und Ökologie an. Das Masterstudium richtet sich in erster Linie an diejenigen, die eine akademische Karriere anstreben: Die Studierenden untersuchen die evolutionären und ökologischen Prozesse, die zur Entstehung bestimmter physiologischer und verhaltensbezogener Merkmale bei Tieren beigetragen haben, sowie die Mechanismen zur Optimierung von Fortpflanzungsstrategien. Die von der Universität Lund geschaffenen internationalen Labors tragen dazu bei, dass die Studenten vollständig in einen echten wissenschaftlichen Kontext eintauchen.

MSc in Physischer Geographie und Ökosystemanalyse, Universität Lund

Ein weiteres Programm der Universität Lund, diesmal mit Spezialisierung auf Physische Geographie und Ökosystemanalyse. Studenten werden studieren Klimawandel und Klimatologie, globale Probleme Umwelt und Biogeophysik. Die Absolventen des Programms arbeiten in der Regel in internationalen Non-Profit-Organisationen mit Bezug zum Umweltschutz sowie in Regierungsstellen(hauptsächlich in der EU).

Master of Science in Umweltwissenschaften, Politik und Management, University of Manchester, Central European University, Lund University, University of the Aegaen, Middlebury College

Europäische und amerikanische Universitäten haben gemeinsam ein Programm geschaffen, das Spezialisten auf dem Gebiet des nachhaltigen Entwicklungsmanagements und des Umweltschutzes ausbildet. Das Studium findet an mehreren Hochschulen gleichzeitig statt – Studierende wechseln nach den ersten beiden Semestern den Studienort. Im letzten Semester schreiben die Studierenden Abschlusszeugnisse wissenschaftliche Arbeit An allen Partneruniversitäten entscheidet sich jedoch ein großer Teil der Absolventen für eine Tätigkeit außerhalb des akademischen Bereichs und bevorzugt den privaten, gemeinnützigen oder öffentlichen Sektor.

MSc Nachhaltigkeit und soziale Innovationen, HEC Paris

Ein ungewöhnliches Programm auf unserer Liste, der einjährige Master-Abschluss, der von der renommierten Pariser Business School angeboten wird, richtet sich an diejenigen, die lernen möchten, wie man umweltfreundliche und nachhaltige Geschäftsmodelle einsetzt. Das Studium setzt keine Grundausbildung in Biologie, Ökologie oder Naturwissenschaften voraus und ist eher für diejenigen interessant, die eine Karriere im kaufmännischen Bereich planen, sich aber leidenschaftlich für die Idee des „umweltbewussten“ Wirtschaftens begeistern.

Master in Ökologie, Evolution und Naturschutz (MSc und MRes), Imperial College London

Master-Abschluss an einer der besten Universitäten in London - Imperial College. Der Hauptunterschied zu den meisten Programmen in Kontinentaleuropa ist die Studiendauer: In Großbritannien kann ein Master-Abschluss in einem Jahr abgeschlossen werden, nicht in zwei. Den Studierenden werden zwei Master-Optionen angeboten - MSc und MRes: Im ersten Fall beschränkt sich das Programm auf reguläre Lehrveranstaltungen, und im Falle der Wahl von MRes arbeiten die Studierenden auch an ihrer eigenen Forschung.

Internationaler Master in Angewandter Ökologie, Erasmus Mundus (Konsortium aus 8 Universitäten)

Der MSc in Angewandter Ökologie wurde im Rahmen des Erasmus-Mundus-Programms von einem Konsortium aus 8 Universitäten (4 davon befinden sich in Europa, 2 in Lateinamerika, je eine in Australien, Neuseeland u Nordamerika). Dies macht das Programm sowohl in Bezug auf die Vielfalt der Fakultäten als auch der Studenten wirklich international. Das Masterstudium beinhaltet neben den Lehrveranstaltungen ein obligatorisches sechsmonatiges Praktikum im Fachgebiet.

MSc in Biodiversität, Naturschutz und Management, Universität Oxford

Das renommierte Programm der Universität Oxford richtet sich an diejenigen, die eine zukünftige Karriere im Bereich Ökologie und Nachhaltigkeit auf staatlicher und internationaler Ebene sowie in gemeinnützigen Organisationen planen. Die Studierenden erhalten nicht nur theoretisches Wissen im Bereich Ökologie, Biodiversität und anderen Bereichen, sondern untersuchen auch die Anwendung dieser Prinzipien in der Praxis und analysieren den Einfluss sozioökonomischer, politischer und kultureller Faktoren auf die Entscheidungsfindung in diesem Bereich des Umweltschutzes.

Für die Zulassung müssen Sie eine Profilprüfung und eine Prüfung in einer Fremdsprache (in der Regel Englisch) bestehen.

Ökologen (wie alle anderen Master) studieren zwei Jahre in Vollzeit und drei Jahre in einem Teilzeit- oder Abendstudium. Wenn Sie die Gesamtstudienzeit zusammenrechnen wollen, dann sind es sechs Jahre für „Vollzeitstudierende“ und acht Jahre für „Fernstudierende“ oder „Nebenstudierende“.

Um die Nachfrage nach Umweltschützern auf dem Arbeitsmarkt ranken sich fast Legenden. Dies liegt daran, dass fast jede Organisation regelmäßige Diagnosen benötigt Negativer Einfluss auf die Natur. Dadurch kann das Unternehmen Probleme mit Steuern und Bußgeldern vermeiden. Umweltschützer engagieren sich für diese Aufgabe und arbeiten in den unterschiedlichsten Positionen in privaten und öffentlichen Unternehmen.

Ein bisschen über Ökologie und Naturmanagement

Umweltschützer sind leider extrem gefragt moderner Markt Arbeit. „Leider“, weil Umweltprobleme immer drängender werden. Aus diesem Grund sind viele Unternehmen und Organisationen bereit, nicht nur einen, sondern manchmal sogar mehrere Spezialisten auf diesem Gebiet gleichzeitig einzustellen.

Ökologen sind bereit, mit verschiedenen Faktoren zu arbeiten, die den Zustand der Umwelt beeinflussen, einschließlich der Bewertung und Diagnose solcher Auswirkungen für Strukturen, die noch „in Planung“ sind. Die Aufgabe des Master of Ecology ist es, aufzuhören negative Auswirkung auf der natürlichen Umgebung und verhindern, dass neue Probleme entstehen.

Untersuchte Themen

Angehende Master der Ökologie und Naturmanagement studieren solche Fächer:

• Probleme der Philosophie in Wissenschaft und Technik;
• Berufliche Fremdsprache;
• Probleme der Geoökologie;
• Geochemie von Aerosolen;
• Informatik und statistische Methoden im Studiengebiet;
• Nanozustand von Substanzen und Umweltbelastung;
• Radioökologie;
• Geochemie geschichteter Formationen;
• Geochemie lebender Substanzen;
• Grundlagen wissenschaftlicher Kreativität;
• Isotopengeochemie;
• Probleme der Ökologie und des Naturmanagements;
• Nachhaltige Entwicklung;
• Analyse und Bewertung von Umweltrisiken natürlicher und künstlicher Systeme;
• Bodengeochemie;
• Theorie und Methoden der Überwachung des Zustands der natürlichen Umwelt;
• Geoökologie;
• Merkmale der Abfallwirtschaft;
• Umweltrisikomanagement;
• Medizinische Geologie.

Erhaltene Fähigkeiten

Ein Absolvent der Fachrichtung „Ökologie und Naturmanagement“ wird in der Lage sein:

• Erhalten Sie neue Informationen auf der Grundlage von Beobachtungen, Experimenten, wissenschaftlicher Analyse empirischer Daten;
• Durchführung umfassender Studien zu globalen Umweltproblemen sowie Entwicklung von Empfehlungen für deren Lösung;
• Bewerten Sie den Zustand der Nachhaltigkeit und prognostizieren Sie die Entwicklung natürlicher Komplexe;
• Konzipieren von Standard-Umweltmaßnahmen;
• Bewertung der Auswirkungen geplanter Gebäude oder anderer Formen wirtschaftlicher Aktivität auf die natürliche Umwelt;
• Umgebungsüberwachung durchführen;
• Analysieren Sie privat und allgemeine Probleme aus der Nutzung entstehen natürliche Ressourcen;
• Naturmanagement verwalten;
• Probleme des Naturschutzes erkennen und diagnostizieren, praktische Empfehlungen für die Erhaltung der Umwelt entwickeln;
• Management von Produktions- und Verbrauchsabfällen;
• Beteiligen Sie sich an pädagogischen und methodologischen Aktivitäten zur Planung der Ausbildung zukünftiger Ökologen;
• Lehrkräfte zu Inhalten der Umwelterziehung beraten;
• Verwenden Sie moderne Ansätze und Methoden, Geräte und Computersysteme, um Umweltprobleme zu lösen;
• Seien Sie ein Mitglied der Feld- und ökologischen Expeditionen.

Karrierechancen

Ökologen können in Organisationen arbeiten, die mit Bergbau oder Verarbeitung in Verbindung stehen Bodenschätze, Umweltunternehmen, Forschungsinstitute und Universitäten in den Positionen:

• Ökologe;
• Hydrologe;
• Ökologe-Inspektor;
• Biologe;
• Ökologe-Auditor;
• Agrarökologe;
• Geoökologe;
• Ökologe-natürlicher Benutzer.

Absolventen dieser Richtung können sich auch an einem Ph.D.

"Ökologie und Naturmanagement" - Fachhochschulstudium, Abschluss: Magister (05.04.06). Alles über die Richtung: Voraussetzungen für Bewerber, Studiendauer, Studienfächer, Fähigkeiten, Berufe und aussichtsreiche Positionen.

„Hebt die Freudenfeuer hoch, blaue Nächte, wir sind die Pioniere – die Kinder der Arbeiter!“ - diese Zeilen aus der Pionierhymne sind allen bekannt, die in der Sowjetunion lebten. Es klang damals stolz. Pioniere in der Sowjetzeit waren, könnte man sagen, die Elite der Schulgesellschaft. Sie sind Arbeiterkinder. Worauf waren sie dann stolz. Und was ist nun die Elite der Schulgesellschaft?

Kinder, deren Eltern mehr verdienen als alle Lehrer der Schule zusammen. Kinder, deren Eltern Macht und Autorität haben, können die schulischen Leistungen ihrer Kinder beeinflussen, ungeachtet ihrer mangelnden Intelligenz und Denkfähigkeit. Aber das ist die harte Wahrheit der Realität. Und genau dieses Bild entsteht in Ihrem Kopf, wenn Sie herausfinden, wer und wie für welche "Verdienste" in die besten Gymnasien und Lyzeen gelangt, Medaillengewinner wird und Zugang zu renommierten Fachgebieten an renommierten Universitäten erhält ...

Es ist erwähnenswert, dass es das Bildungssystem ist, und zwar primär und sekundär, das die Grundlagen der zukünftigen Gesellschaft schafft, der Gesellschaft, in der wir leben wollen. Und es ist das Bildungssystem, das einen Menschen, seine Qualitäten und Eigenschaften, sein Leben und vor allem das Spirituelle formt.

Ich möchte ein solches Phänomen im Bildungssystem ansprechen, das die moralischen Eigenschaften eines Menschen, seine geistige Welt, formt. Das öffentliche Organisationen an Bildungseinrichtungen. Vergleichen wir also, wie es in der Sowjetzeit war und was wir heute haben.

Jeder weiß also, dass es in der Sowjetunion 1922 eine Pionierorganisation gab, die alle (mit wenigen Ausnahmen) Schulkinder umfasste. Offiziell als öffentliche Organisation an Bildungseinrichtungen, in die alle hineinstrebten, existiert die Pionierorganisation seit etwa 20 Jahren nicht mehr und feiert nicht jedes Jahr am 19. Mai ihren Geburtstag auf Landesebene. Dieses Vakuum in der Arbeit mit Kindern nach dem Zusammenbruch der Sowjetunion ist noch nicht gefüllt.

In der UdSSR wurde der Arbeit mit Jugendlichen und Kindern höchste Aufmerksamkeit geschenkt, die Finanzierung war groß, überall wurden Pionierlager eingerichtet, Kinderlager sportliche ferien, Subbotniks, nur das Sammeln von Altmetall wurde zu einer Art heroischem Spiel, einem inspirierten Wettbewerb. Und der Gewinner wurde mit allgemeinem Respekt belohnt und machte Urlaub in der Hauptstadt oder an anderen historischen Orten.

Kein einziger erfolgreicher Versuch, einen funktionierenden Kinder- oder Jugendverband in unserem Land zu gründen neues Russland noch nicht. Gleichzeitig hört das Jammern darüber, wie unsere Kinder durch einen zu „Emo“, „Punks“, „Goths“ und anderen „Informellen“ werden, nicht auf. Oder vielleicht ist dies ihr Versuch, sich in einer bestimmten Organisation zu vereinen? Tatsache ist jedoch, dass solche informellen Bewegungen keine umfassend entwickelte Persönlichkeit in einer Person hervorbringen, wie es zu Sowjetzeiten der Fall war, sie drängen junge Menschen nicht dazu, ein gemeinsames, helles Ziel zu erreichen, sie motivieren sie nicht, freiwillig Gutes zu leisten Taten zum Wohle der Gesellschaft. Aber sie hätten Energie, aber für friedliche, wie sie sagen, Zwecke ... Aber nicht vorher.

Das Problem der Erziehung der jüngeren Generation steht in direktem Zusammenhang mit einer der heroischsten Seiten unserer Geschichte – der Großen Vaterländischer Krieg. Jeder weiß, wie heldenhaft unsere Soldaten für das Mutterland gekämpft haben, wie hart es sowohl im Rücken als auch an der Front war. Aber es ist erwähnenswert, dass viele Heldentaten während der Kriegsjahre von Pionieren vollbracht wurden. Es lohnt sich, sich an Namen wie Zina Portnova, Valya Kotik, Vitya Korobkov und viele andere zu erinnern. Und sie wurden von DIESEM Bildungssystem erzogen, mit DIESER Ideologie und Organisation. Und was sehen wir jetzt? Es ist nicht einmal die Rede davon, sich an diese Menschen zu erinnern und das Andenken zu ehren, viele kennen diese Namen nicht einmal. Außerdem spricht man in Russland zunehmend von der Bewegung von Menschen, die sich "Nazis", "Skinheads" nennen. Das Thema einer solchen informellen Bewegung wird immer relevanter, da junge Menschen und oft Schulkinder, die sich dieser Bewegung zuschreiben, Anhänger der Philosophie einer Person sind, deren Obsessionen Millionen von Menschen getötet haben. Und viele von ihnen haben Verwandte, die an den Fronten des Großen Vaterländischen Krieges ihr Leben ließen, damit diese menschenverachtenden Ideen nicht triumphierten. Liegt das nicht am Mangel an geeigneten Organisationen in den Schulen, die vor allem Respekt vor der Vergangenheit vermitteln, sie zum Nachdenken über die Zukunft anregen und die Aktivitäten der Schulkinder in die richtige Richtung lenken würden, wie es bei den Pionieren der Fall war? ?! Und erstens, liegt das nicht am Fehlen einer hochwertigen, klaren, zielgerichteten Ideologie in der modernen Regierung unseres Landes?!

Ich stelle fest, dass Sie hier sicher ein weiteres neues russisches Problem "anhängen" können - den Mangel an guter Kinderliteratur. Wenn Sie moderne Schulkinder fragen, was letztes Buch nicht aus dem Schullehrplan, den sie lesen, dann werden die meisten "Harry Potter" oder "Herr der Ringe" erwähnen, oder sie werden überhaupt nichts nennen können. In der Tat gibt es nichts, was ihrer eigenen russischen Literatur würdig wäre. Wahrscheinlich, weil es nichts zu schreiben gibt. Und wenn wir uns erinnern die Sowjetunion- dann bitte, hier haben Sie "Timur und sein Team" und "Das Königreich der krummen Spiegel" - und alles über die Pioniere und ihre guten, rechten Taten. Aber es ist unwahrscheinlich, dass eines der modernen Schulkinder zumindest solche Namen gehört hat. Natürlich war ich kein Pionier, und leider hatte ich die Gelegenheit, für kurze Zeit in der Sowjetunion zu leben - nur 2 Jahre und diese unbewussten, aber in meiner Kindheit habe ich die Werke sowjetischer Autoren erneut gelesen über Pioniere, über ihre Taten und Abenteuer, mehr als einmal in einem Atemzug, und ich wollte immer "dort" ankommen, in das Buch, und gemeinsam mit ihnen, mit diesen Typen, ruhmreiche Taten vollbringen und ein erfülltes, interessantes Leben führen.

Es ist erwähnenswert, das Kino zu erwähnen, da es das betreffende Bild auch vollständig zeichnet. Erinnern wir uns an die sowjetischen Filme "Willkommen oder kein unbefugter Zutritt" oder "Republik SHKID" oder "Gast aus der Zukunft" oder "Abenteuer der Elektronik" und vieles mehr. Das sind freundliche, helle Filme, bei denen sich beim Anschauen die gleiche Situation wie bei der Literatur ergibt: Man möchte ankommen, in den Fernsehbildschirm eintauchen und sich in einer freundlichen, sympathischen Gesellschaft belastbarer Pionierschüler wiederfinden, mit ihnen von einer glänzenden Zukunft träumen und denken, dass morgen - besser als gestern sein wird. Aus irgendeinem Grund entsteht beim Anschauen moderner Filme über Schulkinder überhaupt kein solcher Wunsch, aber vielleicht denken Sie im Gegenteil: Was wird morgen mit unseren Kindern und folglich mit der Gesellschaft passieren?

Erinnern Sie sich zumindest an die letzte Serie, die in den Medien viel Aufsehen erregte und allgemein ziemlich diskutiert wurde. Dies ist die "Schule" von Valeria Guy Germanicus. Ich bezweifle, dass ein vernünftiger, vernünftiger Elternteil sein Kind auf eine Schule schicken möchte, die in diesem Film gezeigt wird. Eine andere Sache ist, dass die Auswahl der meisten Kinder und ihrer Eltern heute gering ist. Elite-Bildungseinrichtungen sind für viele nicht erschwinglich. Aber der Regisseur zeigte eine Schule, die es im heutigen Russland wirklich gibt. Und in SOLCHE Schulen müssen heute die meisten Kinder gehen. Und es gibt Gänsehaut...

In Bezug auf die Freizeit ist anzumerken, dass sowjetische Kinder viel hatten interessante Dinge. Und interessant im wahrsten Sinne des Wortes. Schließlich gab es zur gleichen Zeit keine Computer, Mobiltelefone, Spielekonsole, aber es gab Kreise und Sektionen, Hofspiele, Pionier- und Oktoberangelegenheiten, Ruhe in Pionierlagern. Das heißt, es gab eine lebhafte Kommunikation, und egal, wie sie Geselligkeit, Verständnis, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit und Verantwortung für andere bei Kindern hervorbringt. Es scheint, dass die Schulklassen von damals viel wichtiger sind als alle Neuerungen der heutigen Zeit. Vielleicht erinnern sich deshalb die meisten Menschen, die in dieser Zeit aufgewachsen und ausgebildet wurden, mit solcher Nostalgie an ihre glückliche sowjetische Kindheit, wenn auch ohne Telefon, wenn auch manchmal in zerrissenen Schuhen, wenn auch manchmal halb verhungert, aber ECHT.

Man kann endlos über die Vor- und Nachteile eines Systems sprechen. Besonders jetzt, wo im russischen Bildungssystem schreckliche Dinge passieren und der Bildungsminister einfach als "Saboteur" dargestellt wird, der entweder gezielt zerstört, womit das Leben eines kleinen Menschen tatsächlich beginnt, oder einfach nicht verstehen, was er tut.

Und zum Schluss möchte ich sagen, dass es sehr gut ist, dass es in der Geschichte unseres Landes eine so glorreiche Seite namens „Pionier“ gab. Es ist sehr traurig, dass in modernen Russland Es gab kein Analogon zu einem so wunderbaren und nützlichen Phänomen, das einen MENSCH mit einer vollen und guten spirituellen Welt formte.

"Jugendgruppen" - Themen der eigenständigen Recherche: Didaktische Ziele Projekt: Vertreter verschiedener Kulturen bringen ihre Individualität zum Ausdruck. Wachstum der Jugendgruppen. Sergejew. Wie drücken Teenager ihre Individualität aus? Phasen und Zeitplan des Projekts. Subkultur. Was bewegt junge Menschen dazu, sich für eine Subkultur zu entscheiden?

"Kultur der UdSSR" - Plakat zum Film "Driver for Vera" von P. Chukhrai. Denkmal für Peter I. in Moskau und der Komplex von Zurab Tsereteli auf dem Poklonnaya-Hügel. Nikolai Ziskaridse. Das Bernsteinzimmer, dessen Fragmente in den 1990er Jahren nach Russland zurückgebracht wurden. T. Bulanova. "Hände hoch". Porträt eines Afghanen. 2. Für Schriftsteller ist es unter den neuen Bedingungen schwierig geworden. Ein Fragment des Films "Der Barbier von Sibirien" unter der Regie von N. Mikhalkov.

"Jugendsubkultur" - gotischer Stil. Informelle Jugendbewegungen. Faktoren der subkulturellen Aktivität: Und auch schräg langer Pony. Punk Musik. Pentagramm. Bei den Klamotten dominiert der Stil von „DEAD“, also „dead style“. Punk-Image. Emo-Stil. ein klares Zeichen Punka ist ein kariertes Hemd, das unter einer Lederjacke getragen wird. Das Konzept der Subkultur.

"Außenpolitik der UdSSR" - Grundbegriffe. „Eine Bedrohung der Grundlagen des Sozialismus“ (KPdSU). Entspannungspolitik: Erfolge und Fehlschläge. Zusammenfassung der Lektion. Die Ansichten der Parteien zu den Ursachen der Entspannung. a) CHINA, b) TSCHECHOSLOWAKEI. „Sozialistisches Lager“. Kritik an Stalin ist Revisionismus. „Sozialistisches Lager“. Ungarn 1956 4. Von der Entspannung zur Konfrontation.

"Jugendkultur" - Nationale Minderheiten. Jugend. Erstellt von anonymen Autoren. Formen der Kultur. Subkultur. Funktionen der Kultur: Grundelemente der Kultur. Welche Eigenschaften schätzen junge Menschen am meisten an Menschen, % Oktober 2006 Inklusive Mythen, Märchen, Epen, Faschingsumzüge etc. Werte. Sprache. Bräuche, Traditionen.

"Jugendbewegungen" - Allgemeine Programmbestimmungen der linken Jugendbewegungen. Die Hauptdominanten der pro-präsidentiellen Bewegungen. Legen Sie die Höhe des Mindestlohns nicht niedriger als das Existenzminimum fest. Rechte (nationalistische) Jugendorganisationen. Linke patriotische Bewegungen. Überarbeitung des Parteiengesetzes, Referendum, Freilassung politischer Gefangener.