Synopse des Gelenks Bildungsaktivitäten mit Kindern der mittleren Strafvollzugsgruppe
Entwickelt von: Lehrerin Parmenova M.N.
Thema: "Reise in den Herbstwald."
Eingesetzte Technologien: didaktisches Spiel, TRIZ-Elemente, Lernspiele.
Integration Bildungsbereiche: "Erkenntnis", "Kommunikation", "Sozialisierung", "Künstlerisches Schaffen".
Aufgaben:
Kognitive Sprachrichtung:
Erweitern und verdeutlichen Sie das Verständnis von Kindern Eigenschaften Herbst.
Lernen Sie weiter zu unterscheiden Laubbäume(Ahorn, Eiche, Birke).
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Wildbeeren und Pilze, um sie mit den Merkmalen vertraut zu machen Aussehen und Wachstumsorte.
Aktivieren Sie die Sprache der Kinder, bereichern Sie sie durch sprachliche Definitionen (was für ein Baum? Was für ein Laub?), bildliche Ausdrücke („es ist mit dunkler Rinde bedeckt, das Blatt ist schön geschnitzt“, „gut gemacht Rundtänze und hintereinander in Hüten“, „Russische Schönheit“ ).
Machen Sie sich mit der Möglichkeit vertraut, Widersprüche in einem Thema zu finden und zu lösen, indem Sie die Elemente von TRIZ (für das Spiel "gut-böse") verwenden.
Lerne Rätsel zu lösen.
Soziale Richtung:
Pflegen Sie Respekt vor der Natur.
Tragen Sie zur Entwicklung der ästhetischen Wahrnehmung der Welt bei.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, nehmen Sie aktiv an Aktivitäten teil.
Künstlerische und ästhetische Leitung:
Um die Fähigkeit zu festigen, Pilze zu formen, verwenden Sie die Techniken des Rollens zwischen den Handflächen mit geraden und kreisförmigen Bewegungen, das Abflachen mit den Handflächen und das Formen mit den Fingern, um die Form zu verfeinern.
Korrekturaufgaben:
Bereichern Sie die visuelle sensorische Erfahrung von Vorschulkindern.
Entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit, Gedächtnis und die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.
Material:
Farbige Silhouettenbilder von Himbeeren, Erdbeeren, Blaubeeren, Birken, Eichen, Ahornblättern, einem Korb, Bildern von Bäumen, Beeren, Modellen für das Spiel "Collect a Bouquet", Attrappen von Pilzen, einem Walzer-Soundtrack, Plastilin.
Inhalt:
Leute, es hat nachts geweht starker Wind, und ein Blatt flog in unser Fenster.
Ahornblatt zeigen.
Von welchem ​​Baum stammt das Blatt? Richtig, es ist ein Ahornblatt. Er lädt uns zu einer Reise ein Herbstwald. Ich nehme einen Korb mit. Alles, was wir interessant finden, werden wir hineinpacken.
Wie kommst du in den Wald? Lass uns Zug fahren. Ihr werdet alle Wagen sein und ich werde eine Lokomotive sein. Gehen!
Schneller, schneller drehten sich die Räder
Und jetzt rollten alle Autos vorwärts,
Als wären es keine Wagen, sondern Bälle,
Tak-Tik, Tak-Tik, Tak-Tik.
Kinder folgen einander und ahmen die Bewegung des "Zuges" nach.
Wir sind angekommen. Raus aus den Waggons.
Eins, zwei, drei, Ahornblatt, Hilfe
Um wir im Wald zu sein,
Wo das Laub gemalt
In Lila, Gold
Herbstgelbe Sense.
Blätter von verschiedenen Bäumen sind auf dem Boden verstreut.
Wie still ist es im Wald, nur die Blätter rascheln unter den Füßen.
Sehen Sie, wie viele es sind. Was hast du herausgefunden?
Finde ein Birkenblatt. Von welchem ​​Baum ist es? Jeder liebt Birke. Dieser Baum wird die russische Schönheit genannt.
Der Lehrer zeigt ein Bild einer Birke, bietet an, alle "Birken" zu werden
Fiskultminutka.
Zur Melodie eines Walzers führen Kinder Tanzbewegungen nach dem Text vor:
Goldene Blätter fliegen vom Baum

Es ist, es ist, es ist Laubfall!
Wir gehen auf den Blättern, und sie rauschen,
Der Wind dreht die Blätter – das ist Laubfall.
Es ist, es ist, es ist Laubfall!
Legen Sie die Birkenblätter in den Korb.
Der Lehrer zeigt ein Bild von einer Eiche.
Und was ist dieser Baum?
Es ist dunkel, mit Rinde bedeckt,
Das Blatt ist schön, geschnitzt,
Und an den Enden der Zweige
Viele, viele Eicheln.
Eichenlaub finden. Wie heissen sie?
Sagen Sie dem Blatt nette Worte. Welches Blatt? (geschnitzt, dunkel, hell…).
Der Lehrer hält das Blatt senkrecht, fragt:
Wie sieht ein Blatt aus? (Fischgrät, Zapfen ...)
Der Lehrer hält das Blatt waagerecht:
Wie sieht das Blatt also aus? (Wolke, Wolke, Pfütze ...)
In der Tat sind Eichenblätter schön, geschnitzt.
Der Lehrer legt ein Eichenblatt in einen Korb.
Ahornblätter finden. Am meisten im Herbst schöne Blätter beim Ahorn Warum?
Zeigt ein Bild eines Ahorns.
Herbst lange dünne Bürste
Färbt die Blätter neu.
Rot, gelb, gold -
Wie gut du bist, farbiges Blatt.
Machen wir Blumensträuße aus Blättern.
Das Spiel „Pick a Bouquet“ wird gespielt. Der Lehrer bietet an, Blätter um die Modelle herum zu sammeln und sie auf drei Arten zu gruppieren:
Option 1 – Sammle alle Birken- und alle Ahornblätter.
Option 2 – Sammle alle Eichen und alle grünen Blätter.
Option 3 - Der Lehrer zeigt ein grünes Birkenblatt. Die Kinder bestimmen gemeinsam, in welchen Strauß das Blatt gesteckt wird.
Schön Herbststräuße wir haben es.
ich werde legen Herbstblatt in einem Korb.
Lass uns im Wald spazieren gehen.
Durch Büsche und Hügel,
Durch Äste und Baumstümpfe
Beine höher heben
Wir gingen zu einer Waldlichtung.
Der Lehrer bringt die Kinder zum Teppich, darauf befinden sich Farbbilder mit Beerenbildern und ein Silhouettenbild von Beeren.
Und Beeren wachsen gerne auf einer sonnigen Wiese.
Errate das Rätsel:
Rote Perlen hängen
Sie schauen uns aus den Büschen an
Liebe diese Perlen
Kinder, Vögel und Bären. (Himbeeren)
Um welche Beere geht es in dem Rätsel? Warum hast du dich so entschieden?
Ja, Himbeeren wachsen an Sträuchern. Reift im Sommer.
Fingergymnastik "Beere".
Ich entferne die Beeren vom Zweig (wir streicheln jeden Finger, als ob
wir entfernen die Beere davon).
Und ich sammle es in einem Korb (falte beide Handflächen mit einer Tasse vor mir).
Es wird einen vollen Korb geben
Ich werde es ein wenig versuchen (eine Hand gefaltet in einem Boot,
andere abdecken).
Finde das Silhouettenbild einer Himbeere. Legen Sie die Beere in den Korb.
Erraten Sie ein anderes Rätsel:
In der Hitze der Stümpfe
Viele dünne Stiele
Jeder Stiel
Hält ein rotes Licht.
Entfalten der Stiele
Lichter sammeln. (Erdbeere)
Welche Beeren sehen aus wie Lichter? Finden Sie Erdbeeren unter den Bildern. Diese Beeren wachsen auf sonnigen Lichtungen, sie mögen keine Schatten. Die Beeren werden in der Sonne rot, reifen im Sommer.
Finden Sie das Silhouettenbild einer Erdbeere. Legen Sie die Beere in den Korb.
Weiß jemand, wie diese kleine Beere heißt? (Blaubeere).
Warum heißt sie so?
Es wächst im Schatten, die Sonne mag es nicht. Daher ist es notwendig, im Wald unter den Bäumen danach zu suchen.
Lass uns einen Wald machen.
Der Lehrer bietet den Kindern Figurensets für das Spiel „Tangram“ an. Kinder auf den Tischen auslegen geometrische Formen"Fischgrät". Der Lehrer macht einen "Weihnachtsbaum" auf dem Teppich.
Gut gemacht! Viele Blaubeeren werden in deinem Wald wachsen.
Nehmen wir die Blaubeere im Korb.
Hör dir das Rätsel an:
Unter den Bäumen, unter dem Baum
Wer steht im Gras?
Da ist ein Bein, aber kein Stiefel,
Da ist ein Hut - kein Kopf. (Pilz)
Lass uns Pilze holen.
Stellen Sie sich vor, Sie hätten Körbe in Ihren Händen. Was bist du geworden? Ihr seid Pilzsammler. Schauen Sie vorsichtig unter Ihre Füße, heben Sie die unteren Äste der Bäume an und schneiden Sie die Pilze mit einem Messer.
Aber in der Nähe der Birke ist ein Pilz. (Steinpilze)
Wie heißt es? Wie hast du das erraten? Ja, Steinpilze wachsen unter einer Birke.
Ich wurde an einem regnerischen Tag geboren
Unter einer jungen Birke
Rund, glatt, schön,
Mit langem und geradem Bein.

Und hier ist ein weiterer Pilz. (Weiss)
Wahrscheinlich auch ein Steinpilz?
Vergleichen Weißer Pilz und Steinpilze.
Wer weiß, warum der Steinpilz so hieß, denn der Hut ist braun. Wenn Sie ein Stück des Beins abbrechen, können Sie sehen, dass das Fleisch dieses Pilzes weiß ist.
Der Lehrer legt den Pilz in den Korb.
Fortfahren. Sehen Sie was interessante Pilze abstehen. Die Leute nannten sie Füchse. Warum denken Sie?
Das Spiel „The Fourth Extra“ wird gespielt. Kinder untersuchen die Karte, sagen, was darauf abgebildet ist, welcher Gegenstand überflüssig ist und warum.
Die erste Karte: weißer Pilz, Steinpilz, Pfifferling, Blatt
Die zweite Karte: Weihnachtsbaum, Korb, Pilz, Hochhaus.
Hier ist ein schöner Mann! (Fliegenpilz).
Kennst du diesen Pilz? Es ist giftig, aber man kann nicht darauf herumtrampeln. Tiere brauchen Pilze. Elche und Eichhörnchen werden damit behandelt. In der Natur gibt es nichts Unnötiges. Wir werden diesen Pilz nicht in den Korb nehmen.
Wir sind müde, durch den Wald zu laufen. Setzen wir uns und ruhen uns aus.
Der Lehrer führt ein sich entwickelndes Spiel "gut-schlecht" durch.
Leute, lasst uns gemeinsam darüber nachdenken, wofür Pilze gut sind.
Bußgeld:
Pilze sind schön, sie sind wie Blumen im Wald verstreut. Sie haben einen Hut und ein Bein, Hüte können mehrfarbig sein.
Unter dem Pilz können sich Insekten verstecken.
Einige Tiere werden mit Pilzen behandelt.
Pilze werden für den Winter getrocknet, gesalzen und daraus Suppe zubereitet.
Kinder geben eigene Beispiele.
Denken Sie jetzt darüber nach, ob etwas Schlechtes in den Pilzen steckt, oder sagen Sie uns, was durch die Pilze passieren kann.
Schlecht:
Pilze sind giftig. In diesem Fall müssen sie umgangen und nicht mit Füßen getreten werden. Alte Pilze sind wurmstichig. Der Name von Pilzen kann irreführend sein (Russula). Wenn die Pilze nicht mit einem Messer geschnitten, sondern gepflückt werden, wachsen an dieser Stelle möglicherweise keine Pilze mehr.
Kinder geben eigene Beispiele.
Gut gemacht: Wie viel weißt du über Pilze?
Ich schlage vor, Sie stellen die Pilze her, die Sie wollen.
Kinder kommen an die Tische, wählen Plastilin. Wir besprechen, wie man ein Pilzbein formt und mit welchen Bewegungen Plastilin zu einer Kugel rollt. Beim Bildhauen fragt der Lehrer die Kinder, welche Art von Pilzen sie formen.
Wir waren mit dir im Wald,
Wo das Laub gemalt
In violetter Farbe. Gold
Herbstgelbe Sense.
Das Ahornblatt ruft uns zurück. Gehen wir zurück zu Kindergarten. Rein in die Waggons, los geht's.
Kinder folgen einander und ahmen die Bewegung des Zuges nach.

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zur visuellen Aktivität für Kinder im Alter von 6–7 Jahren „Grüne Eiche in der Nähe der Küste“

Programminhalt:

Ästhetische Gefühle durch Übertragung zu formen künstlerisches Bild verschiedene Techniken (Papierwalzen, Plastilinographie, Schüttgut, Stochern, zerknüllter Papierdruck, getrocknete Pflanzen). Entwickeln Sie ein Gefühl für Komposition, Vorstellungskraft und Kreativität. Lernen Sie, ein fabelhaftes, ausdrucksstarkes Bild zu erstellen. Kultivieren Sie die Genauigkeit bei der Ausführung der Arbeit.

Materialien und Ausrüstung:

Gemälde "Oaks" von I. I. Shishkin, für Kinderarbeiten: (optional) Karton A 4, PVA-Kleber, Servietten Grüne Farbe, Gouache, Plastilin, trockener Tee, Papier, trockene Blätter, getrocknete Eichenblätter, Pinsel, Wasser.

Vorarbeit:

Kennenlernen verschiedener Baumarten, Beobachtung während eines Spaziergangs, Ausflug in den Park, Betrachten von Illustrationen, Lehrspiel „Finde heraus, von welchem ​​Baum ein Blatt stammt“, Arbeit mit nicht traditionellem Material.

Unterrichtsfortschritt:

Lehrer:

Meine Freunde, heute lade ich Sie zu einer erstaunlichen Märchenreise ein.
Und die Hauptfigur unseres Märchens wird ... erraten Sie das Rätsel:

Es ist mit dunkler Rinde bedeckt,
Das Blatt ist schön, geschnitzt,
Und an den Enden der Zweige
Viele Eicheln reifen.
(Eiche)

Fragen für Kinder:

Können Sie mir sagen, was das für ein Baum ist?
Können wir ihn von anderen Bäumen unterscheiden?
Was für Blätter hat er?
Trägt es Früchte?
Was Märchenheld erinnert uns an Eiche? (Bogatyr)
Und der Held, was ist er? (stark, ausdauernd, mächtig).
Kennen Sie die Sprichwörter über Eiche? (stark wie eine Eiche, weise wie eine alte Eiche).
Wie heißt der Wald, in dem Eichen wachsen? (Eichenhain, Eichenhain).
Sehen Sie, wie der Künstler I. I. Shishkin Eichen in seinem Gemälde dargestellt hat.

Was siehst du? (Kindergeschichte)

Lehrer:

Unzerstörbare Eichen - Giganten, von der Sonne angestrahlt, erheben sich in den azurblauen Himmel. Die Blätter sind grün und das Gras unter den Eichen ist auch grün. Und durch die Äste der Eichen sieht man den klaren blauen Himmel. Das Bild ist sonnig, hell, hell.

Die Eiche ist ein kräftiger Baum mit einem hohen, kräftigen graubraunen Stamm. Dicke, knorrige, scharf gebogene Äste gehen fast im rechten Winkel vom Stamm ab und verzweigen sich an den Enden in viele kurze, dünne Äste, die dicht behaart mit geschnittenen Blättern sind. schöne Form, wodurch eine üppige, weitläufige Krone entsteht. Eiche ähnelt einem Helden - solide, stark, ausdauernd, kraftvoll.

Ich schlage vor, Sie machen einen Spaziergang durch den Eichenhain.

Finger- und Klanggymnastik "Im Wald"

Zeigen Sie, wie viele Bäume es im Wald gibt (Kinder zeigen ihre Hände mit den Handflächen zu sich selbst). Eine leichte Brise wehte herein und die Zweige schwankten (Kinder berühren mit den Fingern). Und jetzt ist der Wind stark (Kinder fingern fester) und wieder eine leichte Brise. Mücken flogen herein (Kinder verstecken ihre Zunge hinter ihren unteren Zähnen und sprechen den Ton З - З - З - З aus). Indem Kinder in die Hände klatschen, hören sie auf, Geräusche zu machen.
Käfer flogen herein (Kinder verstecken ihre Zunge mit einer Tasse hinter ihren oberen Zähnen und sprechen den Ton Zh - Zh - Zh - Zh aus). Indem Kinder in die Hände klatschen, hören sie auf, Geräusche zu machen.

2-3 mal wiederholen.

Lehrer:

Eichen - Helden sind oft in Märchen zu finden. Hören Sie sich einen Auszug aus einem Gedicht von A. S. Puschkin an.

Am Meer eine grüne Eiche,
Goldene Kette an einer Eiche
Und Tag und Nacht ist die Katze ein Wissenschaftler
Alles dreht sich im Kreis:
Geht nach rechts - das Lied beginnt,
Links - er erzählt ein Märchen.
Es gibt Wunder, da schweift der Kobold umher,
Die Meerjungfrau sitzt auf den Zweigen.
Dort auf unbekannten Pfaden
Spuren unsichtbarer Bestien,
Hütte dort auf Hühnerbeinen
Es steht ohne Fenster, ohne Türen ...

Wie stellt man sich eine gelehrte Katze vor? Was ist er? (wichtig, schlau, weise, schlau, schlau).
Ich schlage vor, Sie erstellen ein Bild einer fabelhaften Eiche und auf Wunsch einer gelehrten Katze. Und um Ihre Arbeit fabelhaft zu machen, habe ich ein ungewöhnliches Material für Sie vorbereitet. Sie haben bereits mit diesen Elementen gearbeitet und wissen, wo Sie anfangen und wie Sie erstellen müssen interessantes Bild. Beliebige Materialien verwenden. Mach dich an die Arbeit.
Kinder wählen nicht-traditionelles Material für die Arbeit, setzen sich an die Tische. (Beispiele für Eichenbilder: Stamm - trockener Tee, Plastilin, Gouache; Krone - grüne Servietten, trockene gemahlene Blätter, getrocknete Eichenblätter, Plastilin).

Zusammenfassung der Lektion:

Die Lektion endet mit einer Analyse und Bewunderung der Kinderarbeit, bei der Originalität und Kreativität betont werden.

Über alles in der Welt:

1930 kam in den USA der Film „The Rogue Song“ über die Entführung eines Mädchens im Kaukasus heraus. Die Schauspieler Stan Laurel, Lawrence Tibbett und Oliver Hardy spielten in diesem Film lokale Gauner. Überraschenderweise sind diese Schauspieler den Charakteren sehr ähnlich ...

Abschnitt Materialien

Kurse für die jüngere Gruppe:

Klassen für mittlere Gruppe.

"Papierblatt" - Wird häufig in Papierplastik verwendet buntes Papier. Papier verdreht. Und wenn man statt gewöhnlichem Papier Wellpappe nimmt, dann lassen sich ganz einfach allerlei Tierchen basteln. Was aus einem gewöhnlichen Blatt Papier wird, hängt also nur von den geschickten Händen des Meisters ab. Von Handwerkern hergestelltes Papier wird „Washi“ genannt – japanisches Papier.

"Änderung der Blätter" - Pemphigus. Maus Erbsen. a) Dornen. Mamillaria. Wozu dient der Organwechsel? Die Venusfliegenfalle ist eine insektenfressende Pflanze. Ranke. Der Sonnentau ist rundblättrig. Berberitze. Blattmodifikationen: Trichocerus. Dornen. Blattmodifikationen. Erbsen. ? Welche Funktionen hat ein Blatt? ? c) insektenfressende Blätter.

"Aufsatz auf Blättern" - Ebereschenbüschel. Linde Pappel Eberesche Ahorn Flieder Eiche. Welche Farben haben die Blätter. Rot. Was flüstern die Blätter? Es gibt viel Eberesche im Wald - der Herbst wird regnerisch und wenige - trocken. Warum ich den Herbst liebe? Blattbewegung. I. Turgenew. Lärm Das Flüstern des Regens Das Flattern Das Gurren der fliegenden Vögel Das Rauschen der Blätter. Rot Roter Burgunder Granat Errötender Rubin.

"Herbstlaub" - Fragen zu A. Tolstois Gedicht "Herbst. Michail Iwanenko. Bilderlexikon: goldenes Laub; Blätter wie Schmetterlinge leichte Herde. Herbstblätter in Chochloma-Malerei. Zrazhevsky Arkady Herbstlaub und Chochloma. Herbstliche Motive. Hausaufgaben: Fragen zum Gedicht "Dry Leaves" von V. Bryusov: Claude Monet - Autumn River.

"Äußere Blattstruktur" - Was ist die Aderung, die für zweikeimblättrige Pflanzen charakteristisch ist? Welche Venenart ist charakteristisch für einkeimblättrige Pflanzen? Nennen Sie die Hauptbestandteile eines Blattes. Blattader. Bei einkeimblättrigen Pflanzen ist das Wurzelsystem _______, Blattadern ___________, ____________. Fragen zur Überprüfung. Äußere Struktur Blatt. modifizierte Blätter.

„Trees and Leaves“ – Bäume begegnen uns überall. Bäume sind Nadel- und Laubbäume. Eiche. Die häufigsten Laubbäume. Bäume und Blätter. Linde. Birke. Pappel.

Gemeindebildung Pavlovsky Bezirk der Region Krasnodar

Städtische autonome allgemeine Bildungseinrichtung
Durchschnitt allgemein bildende Schule Nr. 2 des Dorfes Pavlovskaya

LEKTION DER KUBAN STUDIEN

IN 1 KLASSE

Thema:

Lehrer Grundschule

MAOU-Sekundarschule №2

Shishkova Elena Borisovna

2015

LEKTION KUBAN STUDIUM IN DER 1. KLASSE (01.04.2015)

Thema: Pflanzen und Tiere um mich herum.

Ziele: 1) Einige Pflanzen und Tiere unserer Gegend, ihre Bedeutung für den Menschen kennenlernen;

Rum die Vorstellungen der Kinder über das Leben von Pflanzen, Tieren und Vögeln zu erweitern;

2) Den Kindern das Konzept vermitteln: "Natur und Menschen sind eins";

3) Kultivieren Sie Respekt für Pflanzen, Tiere und Vögel.

4) Liebe einflößen Heimatland, Heimatdorf.

Unterrichtsphasen

Während des Unterrichts

Bildung von UUD

Ι. Zeit organisieren.

Hohe Berge,

Heimaträume,

Primorsky Küstenlinie,

Wälder und Wiesen,

Gärten und Flussmündungen

All dies ist einheimischer Kuban!

Wir alle leben auf der Erde. Es wächst Bäume, Sträucher, Kräuter. Es leben verschiedene Tiere: Tiere, Vögel, Insekten, Fische, Frösche, Schlangen, Schildkröten…

Wir sind von klarer Luft umgeben. Bäche und Flüsse fließen über die Erde, Wolken ziehen über den Himmel. IN klares Wetter die Sonne scheint und nachts - der Mond und die Sterne.

- Das alles nennen wir ... Natur. Wählen Sie aus den beiden Landschaften auf der Rutsche diejenige aus, die Ihrer Stimmung entspricht. (Auf der Folie befinden sich zwei Bilder, die Landschaften darstellen. Ein Bild ist von einer traurigen, traurigen Stimmung durchdrungen, das andere ist fröhlich und fröhlich.

Persönliche UUD:

1) wir bilden die innere Position der Schüler auf der Ebene einer positiven Einstellung zur Schule;

2) wir bilden die Grundlagen der bürgerlichen Identität, unserer ethnischen Zugehörigkeit in Form des „Ich“-Bewusstseins als Einwohner des Kuban;

3) Wir bilden einen Sinn für Schönheit und ästhetische Gefühle.

Ich. Aktualisierung des Wissens und Formulierung des Bildungsproblems.

(An die Tür klopfen. Sie haben ein Telegramm gebracht).

Was für ein Telegramm ist so seltsam, nicht Worte geschrieben, sondern Tiere und Pflanzen gezeichnet?

Leute, helft mir, es herauszufinden! (Telegramm auf der Folie. Aus den Anfangsbuchstaben der Bilder von Pflanzen und Tieren müssen Sie ein Wort bilden (EINLADEN .)

Also lesen wir das Telegramm! Sollen wir die Einladung annehmen?

– Worüber werden wir Ihrer Meinung nach heute im Unterricht sprechen?

Annahmen der Kinder.

- Ja, Leute, über die Pflanzen und Tiere des Kuban und die Pflanzen und Tiere, die in unserer Region Pawlowsk wachsen. Über Pflanzen und Tiere um uns herum.

Wir werden lernen, sie zu erkennen. Und wir werden uns auch daran erinnern, wie man mit der Natur umgeht.

Kognitives UUD:

1) wir bilden die Fähigkeit, Informationen aus Abbildungen, Texten zu extrahieren;

2 )

3 )

Persönliche UUD:

1) wir bilden pädagogisches und kognitives Interesse am Unterrichtsmaterial.

Kommunikatives UUD:

1 )

2 )

3 ) wir entwickeln die Fähigkeit, unsere Gedanken mündlich zu formulieren.

Behördliche UUD:

1 ) wir bilden die Fähigkeit aus, den Zweck der Aktivität im Unterricht zu bestimmen;

ΙΙΙ. Co-Entdeckung von Wissen.

- Es gibt zwei Königreiche auf unserem Planeten, die niemals Krieg gegeneinander führen, die so freundlich sind, dass sie nicht lange ohne einander auskommen können. Sie leben auf demselben Territorium und haben alles gemeinsam: Land, Flüsse, Meere.

Wer hat erraten, wie diese beiden Königreiche heißen?

(Reich der Pflanzen und Reich der Tiere).

Was denkst du, was das Pflanzenreich tut?

(Produziert Nahrung aus der Erde, die sich selbst ernährt und das freundliche Tierreich ernährt).

Rechts. In welchen Winkel der Erde wir auch nicht gelangen würden, überall trafen wir Vertreter beider Königreiche.

Zu welchem ​​dieser Königreiche gehören wir? (Zum Tierreich).

Rechts. Und wir alle müssen dem Hauptgesetz dieses Königreichs gehorchen – die Interessen des Königreichs der Pflanzen und jedes seiner Vertreter zu respektieren: jeden Baum, jeden Busch, jede Blume.

Nennen Sie, welche Kulturpflanzen in unserer Region Pawlowsk angebaut werden?

A) Auf dem Feld?

(Mais, Weizen, Gerste, Erbsen, Zuckerrüben, Sonnenblumen etc.)

B) Im Garten?

(Tomaten, Gurken, Kartoffeln, Rüben, Radieschen, Kohl, Karotten usw.)

V) Im Garten?

(Apfelbäume, Birnen, Pflaumen, Aprikosen, Kirschen, Süßkirschen usw.).

Nun sagen Sie mir, wie verwendet eine Person diese Pflanzen?

Aus welchen Pflanzen werden diese Produkte gewonnen?

Hirse;

Schwarzbrot;

Buchweizenkorn;

Pflanzenfett.

Gruppenarbeit.

Übung 1.

Erkenne die Bäume an den Blättern aus dem Herbarium.

Welcher Baum blüht im Frühling zuerst? (Weide).

Nennen Sie die Bäume, die in der Gegend wachsen.

Was ist der Unterschied zwischen Kiefer und Eiche? (Kiefer - Nadelholz, Eiche - Laub).

Wie findet man das Alter eines Baumes heraus? (entsprechend der Anzahl der Ringe auf dem Schnitt).

Aufgabe 2. Rätsel lösen.

Die Schönheit ist es wert -

Zöpfe sind grün, weißes Kleid,

Fliegende Samen. (Birke)

Es ist mit dunkler Rinde bedeckt,

Das Blatt ist wunderschön, geschnitzt.

Und an den Enden der Zweige

Viele, viele Eicheln. (Eiche).

Wächst im Frühling, blüht im Sommer

Und die Blume ist Honig,

Behandelt Grippe, Husten und Keuchen. (Linde).

Die Häuser sind hoch, die Stockwerke sind unzählbar,

Stachelige Türme unter fliegenden Wolken. (aß).

Es gibt eine Säule zum Himmel,

Und darauf ist ein Zeltdach,

Rote Kupfersäule gemeißelt,

Und der Baldachin ist durch, grün. (Kiefer).

- In Bezug auf die Vegetationsvielfalt übertrifft das Krasnodar-Territorium viele Regionen des Landes. Botaniker zählen etwa dreitausend Pflanzenarten in der Region.

Einige von ihnen sind echte Oldtimer. Sie waren schon einmal hier Eiszeit vor etwa zwei Millionen Jahren. Diese Pflanzen sind Ihnen gut bekannt: Linde, Kastanie, Eiche, Heidelbeere und andere. (Bilder zeigen) Diese Pflanzen werden Relikte genannt, das heißt, aus alten Zeiten erhalten.

Schauen wir uns das Kartenschema der Vegetation des Krasnodar-Territoriums an. Nirgendwo sonst in unserem Land gibt es eine solche Vielfalt an Vegetation. Warum denken Sie?

In vielerlei Hinsicht haben Sie recht. In unserer Region gibt es Berge und Meere und Steppen, d.h. anders natürliche Bedingungen so wachsen verschiedene Pflanzen. Wir leben im nördlichen Teil der Region - das ist das Asow-Kuban-Tiefland. Hier ist eine feste Steppe.

Die Vegetation des Steppenteils der Region hat ihr früheres Aussehen einer wilden Federgrassteppe mit Dickichten aus Unkraut, wilden Mandeln und Schlehdorn längst verloren. Wilde Gräser - Federgras, Besenstiel, Schwingel, dünnbeinig (Demonstration des Herbariums "Pflanzen meiner kleinen Heimat") - sind nur entlang von Straßen, Balken und in der Nähe von Hügeln zu finden. Stellenweise gibt es Kochbananen, Rainfarn, Mohn, Quecke, Johanniskraut.

Die Kuban-Steppe hat sich in riesige Felder mit Weizen, Sonnenblumen, Mais, herrlichen Obstgärten, Weinbergen und Melonen verwandelt.

Wälder bedecken die Hänge des Kaukasusgebirges. Wälder sind ein goldenes Königreich, ein Königreich der Farben und des Reichtums verschiedene Typen Pflanzen, wertvoll Baumarten: Eiche, Buche,. Hainbuche, kaukasische Tanne. In der Region sind Pflanzen der Antike erhalten geblieben: Eibe, Buchsbaum, Stechpalme und andere. An Küste des Schwarzen Meeres- das Reich der immergrünen subtropischen Sträucher, Weinreben, Palmen, Zitrusfrüchte.

Es gibt ein russisches Sprichwort: "Eine Pflanze ist eine Zierde der Erde." Unsere Kuban-Pflanzen sind also die Dekoration unserer Heimat, ihres Reichtums.

Fizminutka. Auf dem Rasen, auf der Kamille

Der Käfer liegt in einem farbigen Hemd.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Ich bin mit Gänseblümchen befreundet.

Leise im Wind schaukelnd

Niedrige, niedrige Biegung.

Erraten Sie die Rätsel:

Der Arzt ist an der Straße aufgewachsen, er heilt die kranken Beine (Wegerich).

Sandherz, Milchblätter (Kamille).

Da war eine Blume, wie Honig, jung, und als er alt wurde, wurde er grauhaarig (Löwenzahn).

Jeder meidet die zahnige Ameise: den König und die Königin (Brennnessel).

Welche Heilpflanzen kennst du?

Was sind die Sammelregeln medizinische Pflanzen Du weisst? (nicht mit Wurzeln ausreißen, das meiste für die Vermehrung stehen lassen).

Auf einer Waldlichtung hast du schöne, bunt blühende Pflanzen gesehen, was wirst du tun? Warum?

Schöne Blumen in der Natur, besonders im Wald und auf der Wiese, ziehen Menschen an, sie bewundern ihre Schönheit. Aber Blumen sind überhaupt nichts für uns. Helle Farben Blumen brauchen Duft, um Insekten anzulocken. Blumen ernähren sie schließlich mit Saft und Pollen. Damit eine Pflanze Samen hat, müssen Sie Pollen von einer Blume auf eine andere Blume übertragen. Das machen Insekten. Aber sie mögen nicht alle Blumen. Eine Biene zum Beispiel wird niemals auf einem Maiglöckchen sitzen. Aber die Maiglöckchenmücke ist sowohl ein Tisch als auch ein Haus. Und die Leute sollten das wissen und sich daran erinnern, dass, wenn ich eine Blume pflücke,

Wenn Sie eine Blume pflücken

Wenn alles: ich und du,

Wenn wir Blumen pflücken

Alle Felder werden leer sein

Und es wird keine Schönheit geben.

Insekten. Warum nennen wir sie so? Dies kommt vom Wort "Kerbe", "Kerbe". Betrachten Sie den Bauch eines Schmetterlings, einer Biene, einer Ameise. Hier sind Querstreifen sichtbar.

Rechne nach. Wie viele Gliedmaßen haben Insekten? (sechs).

Und das Auge? Es gibt zwei und vier und fünf und zehn.

Wir haben Ohren auf dem Kopf, aber Insekten können sie überall haben. Bei Heuschrecken zum Beispiel in der Nase.

Insekten sind Kinder der Sonne. Es gibt nützliche Insekten und es gibt schädliche, es gibt schöne und es gibt hässliche. Aber sie sind alle sehr interessant.

Insekten überwintern und zeigen viel Einfallsreichtum. Sehen Sie, wer wo überwintert.

Die Ameise schließt die Fenster in ihrem Ameisenhaufen.

Marienkäfer verstecken sich in einem Haufen trockener Blätter.

Mücken werden direkt auf den Boden gelegt.

Die Grille baut ein Haus in die Erde.

Eine Hummel ist entweder in einem verlassenen Mauseloch oder in einem Heuhaufen.

- Wer raschelt im Gras? Ja, es ist eine Maus! Wisst ihr, dass Mäuse Schädlinge und Vielfraße sind? Sie wird 30 Tage nach der Geburt erwachsen. Es reproduziert sich sehr schnell. Es gibt Mäuse - Haus, Feld, Wald. Wenn Sie ein paar Mäuse nehmen, füttern Sie sie gut, dann gibt es in einem Jahr mehr als 15.000 Mäuse. 1 Maus frisst 1 kg Getreide pro Jahr. Und die Eule jagt Mäuse, im Sommer tötet sie 1000 Mäuse. Es stellt sich heraus, dass nur 1 Eule uns 1 Tonne Brot pro Jahr spart.

Fizminutka. Auf der Strecke, auf der Strecke

Wir springen auf das rechte Bein. (Springt weiter rechtes Bein)

Und auf demselben Weg

Wir springen auf das linke Bein. (Springt auf den linken Fuß)

Laufen wir den Weg entlang

Lass uns zum Rasen laufen. (Auf der Stelle laufen).

Auf dem Rasen, auf dem Rasen

Wir werden wie Hasen springen (auf beiden Beinen auf der Stelle springen)

Stoppen. Ruhen wir uns aus

Unsere Reise geht weiter. Wir gehen am Waldrand entlang. Wessen Stimme hören wir? (Kuckuck! Kuckuck!) Richtig, es ist ein Kuckuck. Die Legende über diesen Vogel erzählt: Eine Frau tötete ihren Mann und wurde zur Strafe von Gott in einen Vogel verwandelt, der nicht dazu bestimmt war, eine eigene Familie zu haben. Seitdem hört man sie oft weinen.

Schaut, Leute, auf dem Weg, ein Küken, das aus dem Nest gefallen ist! Wie sollen wir vorgehen? (Kinder beantworten die Frage).

Gut gemacht! Welche Vögel kennst du?

Zugvögel benennen.

Welche Vögel überwintern in unserer Gegend?

In unserer Region gibt es 320 Vogelarten. Am Morgen sind Wald und Täler vom Gesang und Zwitschern verschiedener Vögel erfüllt: Eichelhäher, Elstern, Kuckucke, Drosseln, Bachstelzen, Pirole, Falken, Misteln, Bienenfresser, Eulen, Stare usw. Sie sind von großem Nutzen Landwirtschaft Zerstörung schädlicher Insekten.

Und was sind diese Typen auf Stümpfen

Gedrängt in einem engen Haufen?

Und sie halten Regenschirme in ihren Händen,

Gefangen von einer Wolke (Honigpilze).

Gute Mädchen! Alles, was Sie wissen!

Honigpilze sind ungewöhnliche Pilze. Alle Pilze wachsen auf dem Boden, aber diese wachsen auf Stümpfen und Bäumen.

Wann fangen Pilze an zu wachsen? (Wenn es sich gut erwärmt und mit Feuchtigkeit gesättigt ist.)

(Kindergeschichten über Pilze).

Der Steinpilz liebt rohe Espenwälder. Wie ein bunter Knopf ragen sie aus dem Gras.

Suchen Sie nach einem Steinpilz unter einer Birke.

Im nassen Sommer gibt es viele Pfifferlinge. Sie wachsen in leuchtend orangefarbenen Pfaden zwischen grünem Moos.

Russula sind wie Blumen im ganzen Wald verstreut. Sie haben Hüte in allen Farben des Regenbogens.

Borovik (weißer Pilz) ist der köstlichste und duftendste Pilz. Das Bein ist dick, der Hut ist fleischig, dunkelbraun. Wächst in Birken- und Eichenwäldern.

Aber wir müssen uns vor ungenießbaren giftigen Pilzen hüten: blasser Taucher, falsche Pilze, falsche Pfifferlinge, falsche Pilze! Lernen Sie von Erwachsenen zu unterscheiden essbare Pilze von ungenießbar. (Demonstration von Zeichnungen von Pilzen).

Kann nicht verderben giftige Pilze, rupfen oder zertrampeln Sie sie nicht, denn unter ihnen gibt es Medizin für Tiere.

Was macht das Eichhörnchen hier? (Zeichnung eines Eichhörnchens mit Korb, Pilz im Fuß).

Helfen wir ihr beim Pilze sammeln.

Über die Wiese laufen

Amanitas und Haubentaucher,

Ryzhik, Pilze,

Um dich in die Irre zu führen!

(Pilze-Bilder an der Tafel, essbar und ungenießbar. Kinder sammeln Speisepilze, legen Eichhörnchen in den Korb).

Das Eichhörnchen möchte dir eine Frage stellen.

Weiße Frage:

Warum darf man Pilze nicht ausreißen, Moos und Erde um sie herum nicht auseinanderreißen? (solche Aktionen verletzen das Myzel, aus dem der Pilz wächst).

Warum sammelt ein Eichhörnchen Pilze? Wie wird es gespeichert?

Fizminutka. Wolken flogen herein, wurden zu einer Wolke (Kinder winken mit den Händen).

Aus einer Wolke (Squat) fielen Tröpfchen zu Boden.

Der Pilz schlief und wachte plötzlich auf, (erhebe dich)

Ich wollte nicht mehr schlafen (Kofferraum rechts, links).

Bewegt, gestreckt, (Arme hoch, strecken).

Ich setze schnell meinen Hut auf.

Etwas hochgezogen (Arme seitlich).

Und ins weiße Licht gereift (auf der Stelle springen).

Seht, Kinder, was für ein Waldtier stand wie eine Säule unter einer Kiefer?

Im Gras stehen - Ohren größer als der Kopf? (Hase).

Weißt du, dass ein Hase kein Haus hat: Er hat kein Loch, wo er sich vor Feinden verstecken könnte. Der Hase wird durch seine Nase, sensible Ohren, flinke Beine und einen unauffälligen Pelzmantel gerettet. Der Hase lässt seine Jungen im Gras zurück, frisst und rennt weg, die Kinder bleiben allein. Können sie verhungern? Nein! Jede andere Hasenmutter findet sie und füttert sie.

In den Kuban-Wäldern leben viele Tiere.

IN vor langer Zeit riesige Büffel lebten hier, wichtige Giraffen, man konnte einem Nashorn begegnen, die Erde bebte unter den Spuren des südlichen Elefanten, und sie bauten ihre Lager in Berghöhlen Säbelzahntiger. Einige Tiere starben aus, andere zogen in ferne warme Länder.

Aber auch jetzt fliegen, schwimmen, rennen und kriechen viele Tiere in den Weiten des Krasnodar-Territoriums.

- Unser Fluss ist wunderschön. Wie heißt es? (Sosyka).

In unserem Fluss gibt es viele Fische. Jetzt gehen wir fischen.

(Das Spiel "Fang einen Fisch". Fange einen Fisch mit einer Magnetangel, benenne ihn, erkläre, was er frisst. Dies sind: Barsch, Hecht, Brasse, Rotfeder, Karausche).

Aber ich werde Ihnen ein wenig über diese Fische erzählen und Ihnen zeigen:

Silberkarpfen: Dieser Fisch mag Lärm nicht so sehr, dass er es schafft, 2 Meter aus dem Wasser zu springen, wenn er ihn hört. Sie sagen, wenn Sie mit einem Boot an einem Ort ankommen, an dem sich diese Fische ansammeln, und mit Rudern auf das Wasser schlagen, springen die Fische direkt in das Boot.

Schleie: Die Farbe dieses Fisches hängt von der Farbe des Wassers ab, es ist bedeckt dunkle Flecken- "Schuppen". Daher der Name.

Es gibt viele erstaunliche Dinge um uns herum.

Hier ist zum Beispiel ein grüner Frosch. Was hat sie mit einem Elefanten gemeinsam? Sagen Sie - nichts ... und Sie werden sich irren. Beide haben nur an wenigen Stellen Haut am Körper. Beide sind gleichsam in einen lockeren Morgenmantel mit mehreren Verschlüssen gekleidet. Aber Sie, die Menschen, der Körper wird von einer starken elastischen Haut zusammengedrückt. Die Haut eines Elefanten ist so stark wie ein Seil. Aber der Frosch ist nicht so stark. Aber Schönheiten – Frösche folgen der Mode und wechseln ihre Kleidung – wechseln ihre Haut viermal im Jahr. Wo legen sie ihre weggeworfene Kleidung hin? essen! Verschwenden Sie nichts Gutes ...

Sehen Sie, Birch ist zu uns gekommen. Aber sie ist sehr traurig. Warum? Es stellt sich heraus, dass unglückliche Touristen die benachbarte Lichtung besuchten: Das Feuer wurde nicht gelöscht, der Müll wurde nicht entfernt. Das tun Menschen, die nicht wissen, wie man sich in der Natur richtig verhält. Was hätte getan werden sollen? (den Müll verbrennen und das Feuer gut löschen).

Die Birke hat uns ihre Blätter geschenkt, und die Verhaltensregeln im Wald sind darauf geschrieben. Lesen wir sie! (Kinder erhalten „Birkenblätter, sie lesen):

Brich keine Äste ab, verkrüppele keine Bäume, reiße keinen Grashalm oder ein Blatt umsonst aus.

Versuchen Sie, keinen Lärm zu machen, sonst bekommt der Wald Angst, versteckt sich und Sie werden kein einziges Geheimnis erfahren.

Alle Arten von Tieren sind wichtig, alle Arten von Tieren werden benötigt: Jedes von ihnen macht sein eigenes Ding in der Natur.

Danke, Birch, jetzt werden wir uns für immer daran erinnern, wie man sich im Wald verhält und niemals der Natur schadet.

Kognitives UUD:

1 ) wir bilden die Fähigkeit, das Wesen und die Merkmale von Objekten zu identifizieren;

2 ) wir bilden die Fähigkeit, auf der Grundlage der Analyse von Objekten Schlussfolgerungen zu ziehen;

3 )

4 ) wir bilden die Fähigkeit, nach Zeichen zu verallgemeinern und zu klassifizieren.

Kommunikatives UUD:

1 ) die Fähigkeit entwickeln, anderen zuzuhören und sie zu verstehen;

2 ) wir bilden die Fähigkeit aus, eine Sprachaussage gemäß den Aufgaben zu erstellen;

3 )

4)

Persönliche UUD:

1) wir bilden die Fähigkeit aus, die einfachsten Regeln zu definieren und auszudrücken, die allen Menschen gemeinsam sind.

Behördliche UUD:

1 )

2)

.

ΙV. Anwendung neuen Wissens

Heute haben Sie viel Interessantes über die Pflanzen und Tiere erfahren, die neben uns leben. Wenn Sie noch mehr lernen möchten, seien Sie aufmerksam und aufmerksam, lesen Sie Bücher und Zeitschriften über Tiere, sehen Sie sich Fernsehsendungen über die Tierwelt an.

1. Zeigen Sie Zeichnungen von Vögeln: Spatz, Star, Elster, Krähe, Bachstelze, Schwalbe.

- Warum zeige ich dir diese Vögel? (Sie leben in unserer Gegend).

In welche zwei Gruppen lassen sie sich einteilen? Warum? ( Zugvögel und Überwinterung).

- "Wie viele Vögel sollen fressen?" - du fragst. Aber wieviel. Wenn eine Person einen solchen Appetit hätte, würde eine Person 70-80 Brotlaibe pro Tag benötigen. Viele Vögel fressen Insekten und füttern ihre Babys damit. Kennst du solche Vögel?

(Antworten der Kinder: Schwalben, Mauersegler, Nachtigall, Spechte).

- Es gibt diejenigen, die sich von Pflanzensamen ernähren. Nennen Sie diese Vögel.

(Antworten der Kinder: Stieglitz, Sperling, Meisen etc.).

- Aber nicht wenige und allesfressende Vögel. Krähen zum Beispiel fressen alles: Fleisch und Fisch, Getreide und Insekten, Schnecken und Vogeleier, sogar Wassermelonen und Melonen.

- Und was sie Sänger sind! Der „Sänger der Liebe, der Sänger des Leids“ ist weltberühmt – die Nachtigall.

(Hören der Aufnahme des Gesangs der Nachtigall).

Ja, und alle Vogelgesänge - so erregen die Seele.

(Vogelstimmen lauschen).

- Durch das Verhalten von Vögeln können Sie sogar das Wetter vorhersagen.

(Kinder in Gruppen machen Zeichen aus Wörtern).

2. Arbeiten im Lehrbuch-Notizbuch (S. 27)

3. Kreuzworträtsel „Vermutung“

Wird dir verstohlen zuzwinkern

Süße Laterne aus Gras.

1

A

2

3

4

5

An der Spitze des Stiels

Sonne und Wolken.

Wie ist mein Name - sag es mir

Ich verstecke mich oft im Roggen.

bescheidene wilde Blume

Blauäugig ...

In den Garten nicht erlaubt

Deshalb brennt sie.

Von diesen flauschigen Kugeln

Fallschirmspringer fliegen.

Antworten: Erdbeere, Kamille, Kornblume, Brennnessel, Löwenzahn.

Kognitives UUD:

1 ) wir bilden die Fähigkeit, auf der Grundlage der Analyse von Objekten Schlussfolgerungen zu ziehen;

2 ) wir bilden die Fähigkeit aus, Analogien herzustellen;

3 ) wir bilden die Fähigkeit zu verallgemeinern und zu klassifizieren durch Zeichen;

4 ) Wir bilden uns zur Durchführung der Analyse von Objekten mit Zuordnung wesentlicher und nicht wesentlicher Merkmale.

Kommunikatives UUD:

1 ) die Fähigkeit entwickeln, anderen zuzuhören und sie zu verstehen;

2 ) wir bilden die Fähigkeit aus, eine Sprachaussage gemäß den Aufgaben zu erstellen;

3 ) wir bilden die Fähigkeit aus, unsere Gedanken mündlich zu formulieren;

4) wir bilden die Fähigkeit, gemeinsam Kommunikations- und Verhaltensregeln zu vereinbaren.

Persönliche UUD:

1) wir entwickeln die Fähigkeit, die einfachsten Regeln zu definieren und auszudrücken, die allen Menschen gemeinsam sind;

2) wir bilden die Grundlagen der ökologischen Kultur.

Behördliche UUD:

1 ) wir bilden die Fähigkeit aus, den Erfolg unserer Aufgabe im Dialog mit dem Lehrer zu bestimmen;

2) wir bilden die Fähigkeit aus, Lernaktivitäten aufgabengerecht zu bewerten;

V. Zusammenfassung der Lektion.

Betrachtung.

– Was hast du neu gelernt?

– Welche Geheimnisse der Tiere haben wir entdeckt?

– Wer oder was hat Ihnen bei der Bewältigung geholfen?

– Wer ist heute mit seiner Arbeit zufrieden?

Baum, Blume, Gras und Vogel

Sie wissen nicht immer, wie sie sich verteidigen sollen.

Wenn sie zerstört werden

Wir werden allein auf dem Planeten sein.

Leute, wie können wir Mutter Natur helfen? (Kinder antworten).

Was hat Sie interessiert, worüber möchten Sie mehr erfahren?

Ich danke Ihnen für Ihr Interesse an der umgebenden Natur, für Ihre guten Herzen, dafür, dass Sie möchten, dass Mutter Erde von Tag zu Tag gedeiht und schöner wird.

Tierhöhlen, Vogelnest

Wir werden niemals zerstören.

Lassen Sie die Tiere und Kleintiere

Es ist gut, neben uns zu wohnen!

Wählen Sie aus den beiden Landschaften auf der Rutsche diejenige aus, die Ihrer Stimmung entspricht. (Auf der Folie befinden sich zwei Bilder, die Landschaften darstellen. Ein Bild ist von einer traurigen, traurigen Stimmung durchdrungen, das andere ist fröhlich und fröhlich.

Persönliche UUD:

1) wir bilden uns Kenntnisse über die grundlegenden moralischen Normen und eine Orientierung zu ihrer Umsetzung aus.

Behördliche UUD:

1) wir bilden die Fähigkeit zur kognitiven und persönlichen Reflexion aus;

2) die Möglichkeit, das Ergebnis endgültig zu kontrollieren.

VI. Hausaufgaben.

- Zeichnen Sie auf einem Landschaftsblatt eine Pflanze, die Sie interessieren wird, wenn Sie die Straße entlang gehen oder zu Hause in der Nähe des Hofes, im Garten, im Garten. Stellen Sie sicher, dass Sie ihren Namen herausfinden, lesen Sie darüber und seien Sie darauf vorbereitet, zu teilen, was Sie über diese Pflanze gelernt haben.

Dieses Thema trägt zur Umweltbildung der Studierenden bei.

Spirituelle und moralische Entwicklung und Bildung:

1) Bildung von moralischem Gefühl, ethischem Bewusstsein und Bereitschaft zu positiven Handlungen, einschließlich Reden;

2) bürgerliche und patriotische Erziehung;

3) Erziehung zum Fleiß, Fähigkeit zum Wissen;

4) Bildung gesunder Lebensstil Leben;

5) Umwelterziehung;

6) Ästhetische Erziehung.

Gruppenarbeit.

Übung 1.

Aufgabe 2. Rätsel lösen.

1) Es gibt eine Schönheit -

Zöpfe sind grün, Kleid ist weiß,

Brennbare Rinde, weinender Ast,

Fliegende Samen.

2) Dunkel ist es mit Rinde bedeckt,

Das Blatt ist wunderschön, geschnitzt.

Und an den Enden der Zweige

Viele, viele Eicheln.

Fällt im Herbst ab, schläft im Winter aus.

Und die Blume ist Honig,

5) Es gibt eine Säule zum Himmel,

Und darauf ist ein Zeltdach,

Rote Kupfersäule gemeißelt,

Und der Baldachin ist durch, grün.

Gruppenarbeit.

Übung 1.

1. Erkennen Sie die Bäume an den Blättern aus dem Herbarium.

2. Welcher Baum blüht im Frühling zuerst?

3. Benennen Sie die Bäume, die in der Gegend wachsen.

4. Was ist der Unterschied zwischen Kiefer und Eiche?

5. Wie findet man das Alter eines Baumes heraus?

Aufgabe 2. Rätsel lösen.

1) Es gibt eine Schönheit -

Zöpfe sind grün, Kleid ist weiß,

Brennbare Rinde, weinender Ast,

Fliegende Samen.

2) Dunkel ist es mit Rinde bedeckt,

Das Blatt ist wunderschön, geschnitzt.

Und an den Enden der Zweige

Viele, viele Eicheln.

3)) Es wächst im Frühling, blüht im Sommer,

Fällt im Herbst ab, schläft im Winter aus.

Und die Blume ist Honig,

Behandelt Grippe, Husten und Keuchen.

4) Die Häuser sind hoch, die Stockwerke sind unzählbar,

Stachelige Türme unter fliegenden Wolken.

5) Es gibt eine Säule zum Himmel,

Und darauf ist ein Zeltdach,

Rote Kupfersäule gemeißelt,

Und der Baldachin ist durch, grün.

1

A

2

3

4

5

Wird dir verstohlen zuzwinkern

Süße Laterne aus Gras.

An der Spitze des Stiels

Sonne und Wolken.

Wie ist mein Name - sag es mir

Ich verstecke mich oft im Roggen.

bescheidene wilde Blume

Blauäugig ...

In den Garten nicht erlaubt

Deshalb brennt sie.

Von diesen flauschigen Kugeln

Fallschirmspringer fliegen.

1

A

2

3

4

5

1. Zwinkere dir heimlich zu

Süße Laterne aus Gras.

2. An der Spitze des Stiels

Sonne und Wolken.

3. Wie ist mein Name - sag es mir

Ich verstecke mich oft im Roggen.

bescheidene wilde Blume

Blauäugig ...

4. Sie haben mich nicht in den Garten gelassen -

Deshalb brennt sie.

5. Mit diesen flauschigen Bällchen

Fallschirmspringer fliegen.

1) Schwalben fliegen tief - zum Regen.

2) Spatzen baden im Staub - zum Regen.

3) Eine Gans steht auf einem Bein - zum Frost.

4) Gänse fliegen hoch - es wird viel Wasser geben.

5) Spatzen sammeln zusammen Flusen, isolieren ihre Nester - in einigen Tagen kommt strenger Frost.

6) Krähen und Dohlen kräuseln sich in der Luft - vor dem Schnee; setze dich auf den Schnee - zum Auftauen; sitzen auf den oberen Ästen bis zum Frost.

Abschnitte: Grundschule

Im Unterricht haben wir ein Modell der Gasse erstellt und einen Baum ausgewählt - ein Symbol Russlands. Dann, am Tag des Sieges, wurden Birkensetzlinge auf dem Schulgelände gepflanzt. Es wurde zu einem Symbol ewige Erinnerungüber die Menschen, die im Zweiten Weltkrieg auf tragische Weise ums Leben kamen.
Solche Lektionen hinterlassen in der Seele des Kindes unauslöschliche Eindrücke über die Notwendigkeit, gute Taten zu tun. Und beim Bezirksgestaltungswettbewerb belegte meine Klasse im Südostbezirk den dritten Platz.
Unsere Schule hat ein Museum des militärischen Ruhms, wo wir patriotischen Unterricht geben und uns mit Kriegsveteranen der Schlacht von Stalingrad treffen, deren Namen unsere Schule trägt.

Unterrichtsthema: V. Soloukhin "Bäume". Note 2 (UMK " Grundschule 21. Jahrhundert")

Aufgaben:

• Übung im ausdrucksstarken Lesen, Wahl des Tons und des Lesetempos, Hervorheben der Hauptwörter (logischer Stress);
• Aufmerksamkeit für das Wort entwickeln, Wortschatz bereichern;
• die Motivation der Schüler für gesellschaftlich bedeutsame Aktivitäten zu bilden, eine gute Einstellung gegenüber der älteren Generation zu pflegen;
• Erstellen Sie ein Projekt "Green Alley of Memory".

Ausrüstung: Karten mit den Namen der Bäume, Blätter mit der Anordnung der Zahlen von 1 bis 20 (Bild eines Baums), Karten für die Gruppenarbeit zum Zusammenstellen von Reimen, Baumstämme, ihre Krone auf Magneten (Demonstrationsmaterial), Audioaufzeichnung der Gedicht, musikalische Begleitung "Nightingale Grove".

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment

Wir wünschten uns viel Glück.

II. Vorbereitung zur Einführung in das Unterrichtsthema

- Vor dir liegt ein Blatt Papier, auf dem Zahlen von 1 bis 19 geschrieben sind. Verbinde sie der Reihe nach und finde das Thema der heutigen Lektion heraus.
- Was ist passiert? (Baum)
Worüber werden wir heute im Unterricht sprechen? (Über Bäume)

III. Festigung des Wissens

1) U. Welche Rolle spielen Bäume in der Natur und im menschlichen Leben?
D. Produzieren Sie Sauerstoff, der für die Atmung benötigt wird
D. Nahrung für Tiere und Menschen bereitstellen
D. Tieren Lebensraum und Unterschlupf bieten
D. Befeuchten und reinigen Sie die Luft

2) Karten bearbeiten

- Unterstreichen Sie die Namen der Bäume, die in unserer Gegend wachsen (if, Saxaul, Kiefer, Birke, Ahorn, Affenbrotbaum, Mandarine, Linde, Pappel, Eiche, Kirschpflaume)

3) Arbeiten Sie mit dem Brett.

- Es gibt Baumstämme auf dem Brett: Birke, Eiche, Ahorn, Eberesche, Kiefer. Sie müssen erraten, welcher Baum im Rätsel erwähnt wird, diesen Baum finden und seine Krone aufsetzen.

Rätsel.

Klebrige Knospen, grüne Blätter
Mit weißer Rinde steht unter dem Berg. (Birke)

Dunkel ist es mit Rinde bedeckt
Schönes Schnittblatt
Und an der Spitze der Zweige gibt es viele, viele Eicheln. (Eiche)

Ich fliege, um sie zu besuchen
Scharen von scharlachroten Dompfaffen,
Auf den Zweigen huschen sie
Rote Beeren picken. (Eberesche)

Was wissen Sie über diese Bäume? (Kindergeschichte über Birke, Eiche, Eberesche)

IV. kreative Arbeit in Gruppen

„Jetzt schlage ich vor, dass Sie Dichter werden. Verbinde die Linien, um einen Reim zu bilden.

1 Gruppe

Jeden Tag sehe ich
mir lieber als sie
Birke aus dem Fenster
Und keine Freundin ist näher
Grüne Lichttrübung
Und der unsichtbare Wind
Geschnitztes Blatt schwankt
Im Frühjahr eingepackt

2 Gruppe

die Wolken berühren
Mit einem uralten Gedanken
grauhaariger Kopf
Eiche steht mächtig
Schwarzer Vogelsturm
Wie ein König in einer Krone
Plötzlich Pfiff in der Krone
Eiche bleibt ruhig

3 Gruppe

Auf ihren Schultern sind lange Zöpfe
Sommerkleid mit breitem Rand
Kräftige Zobel-Augenbrauen
Farbiger Halbschal mit Fransen
Mit Blattgold bestickt
Ich werde gehen und ich traue meinen Augen nicht
Bemalt mit scharlachroten Quasten
Dies ist ein dünner Ebereschenbaum

V. Bearbeiten Sie das Thema

Analyse des Gedichts von V. Soloukhin "Bäume".

1. Anhören eines Gedichts in einer unbetitelten Audioaufnahme.

Zu welcher Gattung gehört dieses Werk?
- Wie würden Sie es nennen? (Bäume)

2. Leise ein Gedicht lesen

Welches Gefühl vermittelt der Dichter im Gedicht? (Liebe und Stolz)
In welchem ​​Tempo sollte man es lesen? (Langsam)

3. Analyse des Gedichts

- Lesen Sie den ersten Vierzeiler so, dass die Liebe des Autors zu Grünflächen zum Ausdruck kommt.

Zweiter Vierzeiler.

- Was ist Spaß?
- Drücken Sie in Worten den Stolz des Dichters für die ältere Generation aus.

Dritter Vierzeiler.

Was ist der Zweifel des Dichters?
Wer ist ein Lyriker?

Vierter Vierzeiler.

Fünfter Vierzeiler.

- Der Garten brennt - wie verstehst du?
- Wie steht der Autor selbst zur Eberesche? (Mit Liebe)
Wenn Sie ein Künstler wären, welche Illustration würden Sie zeichnen?

Sportunterricht Minute

Aufstehen, strecken
Wir sind Bäume.
Hoch, hoch aufwachsen
Der Wind wehte, der Regen fiel,
Die Sonne kam heraus, schüttelte die Tropfen von den Blättern
Sie setzten sich ruhig hin.

VI. Verallgemeinerung von Wissen

Erstellung eines Miniprojekts "Green Alley of Memory".

U. Leute, an wen erinnern uns die Bäume?
D. Oak sieht aus wie ein starker Mann
D. Birke - auf einem schlanken Mädchen in einem weißen Kleid
U. Indem Menschen Bäume pflanzten, hinterließen sie eine Erinnerung an sich selbst. Welche Erinnerung an dich kannst du hinterlassen?
D. Wir schlagen vor, zum Jahrestag des Sieges auf dem Territorium unserer Schule eine Gedenkgasse zu errichten.
U. Welche Bäume schlagen Sie vor, in der Allee zu pflanzen?
D. Lassen Sie uns Fichte und Kiefer pflanzen
U. Nadelbäume sterben schneller als andere Pflanzen unter den Bedingungen von Gas und Rauch in der Stadt.
U. Ich empfehle, eine Eiche zu pflanzen. Sie hat eine wertvolle Baumrinde, die daraus gewonnenen Gerbstoffe werden in der Medizin benötigt. Lebt seit tausend Jahren. Es gilt als Symbol für Stärke und Mut. Daher ist es für die Gasse der Erinnerung am besten geeignet.
D. Wissenschaftler haben jedoch festgestellt, dass die Eiche langsam wächst, fruchtbare Böden beansprucht, viel Wärme liebt und in jungen Jahren keine Fröste verträgt und Angst vor den brennenden Sonnenstrahlen hat.
D. Wir empfehlen, eine Linde zu pflanzen. Linden geben dreimal mehr Sauerstoff ab als andere Bäume. Bienen bringen nach dem Besuch ihrer Blumen viel Honig. Seit der Antike betrachten die Menschen ihn als heiligen Baum.
U. Wir müssen uns daran erinnern, dass Linden Feuchtigkeit lieben und sich in trockenen Zeiten unangenehm anfühlen. Ich schlage vor, eine Pappel zu pflanzen.
D. Leider lösen die Flusen, die sich auf Pappelsamen bilden, bei manchen Menschen Allergien aus, die Flusen sind leicht entzündlich.
U. Ratet mal, welcher Baum es ist? Das unprätentiöser Baum. Es kann auf nassen und trockenen Böden wachsen. Die erste bevölkert Feuersbrünste, Lichtungen, leere Orte. Sie gilt als Symbol Russlands.
D. Das ist eine Birke
U. Bei der Auswahl einer Baumart für unsere Allee müssen wir nicht nur die Schönheit des Baumes, seine Rolle in der Natur und im menschlichen Leben berücksichtigen und welcher Baum in unserer Gegend am besten wächst, sondern auch einen Baum auswählen, der ein Symbol für ist Russland (die Aussage der Studenten ... die Wahl der Birke) . Die Birkenallee ist zu jeder Jahreszeit hell und fröhlich, aber besonders schön ist sie in der Kombination aus weißen Stämmen, goldenem Laub und blauem Himmel.

VII. Zusammenfassung der Lektion

U. Welche gute Tat können Sie am Jahrestag des Sieges vollbringen?
D. Pflanzen Sie auf dem Gelände unserer Schule eine Birkenallee als Erinnerung an die Menschen, die den Frieden auf Erden errungen haben.

VIII. Betrachtung

Selbsteinschätzung ihrer Arbeit im Unterricht. Auf dem Brett befindet sich eine Birke, die mit roten, gelben und grünen Blättern bekleidet werden muss.

U. Zeig, wie du heute im Unterricht abgeschnitten hast:

Rot ist ausgezeichnet
gelb ist gut
Grün - nur ein Teil der Aufgaben stellte sich heraus

IX. Hausaufgaben

- Lernen Sie das Gedicht auswendig. Zeichne eine Illustration für deine Lieblingsstrophe.