Bildungsbereich "Kognitive Entwicklung"

Ziel: Entwicklung des Interesses jüngerer Vorschulkinder an der Natur Heimatland.

Aufgaben:

1. Festigen Sie das Wissen der Kinder über Frühjahrsveranstaltungen Natur im Wald (Knospen erscheinen und verwandeln sich dann in Blätter an Bäumen, die ersten Blumen erscheinen, Vögel fliegen davon warme Länder die Sonne wärmt).

2. Das Wissen der Kinder über wilde Tiere, über die Struktur der Fichte festigen.

3. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber wilden Tieren, ein Gefühl der Empathie.

Material: ein großer Umschlag mit einem Brief und einer Zeichnung eines Holzfällers, einer Blume mit richtige Reihenfolge wenn sie auf der Straße gekleidet sind.

Gehfortschritt:

Erzieher: Leute, seht, was Ungewöhnliches in der Umkleidekabine erschienen ist. Schauen Sie genau hin (Kinder bemerken einen großen Umschlag mit einem Brief.)

Lehrer: Wer weiß, was das ist? (Antworten der Kinder)

Dies ist kein einfacher Brief ... (überlegen) Öffnen wir ihn, sehen Sie, was hier geschrieben steht? (Ich lese den Brief vor) Leute, das ist eine Einladung von einem alten Mann - einem Waldmann in den Frühlingswald. Weißt du, wer dieser alte Mann ist – ein Waldmensch? (Kinder raten) Das kleiner Mann der im Wald für Ordnung sorgt. Willst du den Holzfäller besuchen? (Ja).

Erzieher: Und wo müssen wir hingehen, damit wir ihn kennenlernen? (im Wald).

Erzieherin: Aber bevor wir nach draußen gehen, müssen wir uns anziehen, und dabei hilft uns unsere Zauberblume, die uns zeigt, wie wir uns anziehen und in welcher Reihenfolge (Strumpfhose, Pullover, Socken, Hose, Mütze, Jacke, Stiefel).

Erzieher: Richtig. So, jetzt zieh dich an.

Eins zwei drei vier fünf-

Wir gehen zu Fuß.

Katenka gefesselt

gestreifter Schal,

Lass uns die Beine anziehen -

Und Lass uns bald gehen Spaziergang,

Springen, laufen und springen.

Erzieher: Also du und ich haben uns angezogen, wir gehen zum alten Waldmann, der Weg ist nicht nah für dich und mich, wie kommen wir in den Wald? (Liste Verkehrsmittel)

Erzieher: Ich schlage vor, Sie fahren mit dem Bus, aber wir brauchen einen Fahrer bei Ihnen (wir wählen einen Fahrer aus)

Erzieher: Wir nehmen im Bus Platz, schnallen uns an, halten uns fest an den Händen (singen ein Lied)

Der Fahrer sitzt im Auto im Auto.

Das Auto, das Auto brummt.

Erzieher:

Hallo Wald, grüner Wald,

Voller Märchen und Wunder!

Worüber machst du Lärm?

Dunkle, stürmische Nacht?

Was flüsterst du im Morgengrauen,

Alles in Tau, wie in Silber?

Wer versteckt sich in deiner Wildnis?

Was für ein Tier? Welcher Vogel?

Alles öffnen, nicht verstecken:

Siehst du, wir gehören uns.

Erzieher: Du und ich kamen also in den Wald. Schau, wie schön es hier ist. Was für ein Baum wächst? Und wie kommst du darauf, dass das ein Weihnachtsbaum ist? (Argumentation von Kindern)

Lehrer: Was denkst du, ist es? (zeigt auf den Kofferraum)

Erzieher: Und was bewegt sich vom Stamm weg? (Zweige)

Erzieher: Und was ist auf den Ästen? (Nadeln)

Erzieher: Leute, welche Farbe haben die Nadeln? (grün)

Erzieher: Und ich kenne ein Rätsel über den Weihnachtsbaum. Hier hören.

Winter und Sommer in einer Farbe.

(Weihnachtsbaum)

Lehrer: Erinnerst du dich? Lass uns wiederholen, dann wirst du zu Hause Mama erraten

Erzieher: Wer sagt uns ein Rätsel? Wer erinnerte sich? (Fixieren Sie die Farbe des Weihnachtsbaums, fragen Sie ein paar, die sich nicht gut auskennen grüne Farbe)

Erzieher: Leute, der Weihnachtsbaum ist immer grün.

Erzieher: Und lass uns dir Weihnachtsbäume zeigen (Körper gerade, Arme etwas seitlich gespreizt, Finger gespreizt, eingekreist)

Erzieher: Wie viele Weihnachtsbäume sind auf der Lichtung geworden und wie schön sind sie alle.

(Wegen des Weihnachtsbaumes erscheint der Alte Förster)

Alter Mann: Hallo Jungs, Mädels und Jungs. Schön Sie zu treffen. Warst du müde, als du zu mir kamst? Weißt du, welche Jahreszeit es ist? (Frühling).

Alter Mann: Was hat sich mit dem Aufkommen des Frühlings geändert? Was geschah, als die Sonne heller zu scheinen begann? (Der Schnee begann zu schmelzen, Bäche flossen, Knospen schwollen an, Blätter würden später aus ihnen erscheinen, Vögel aus warmen Ländern fliegen herein).

Alter Mann: Ja, Leute, der Wald erwacht aus " Winterschlaf". Wussten Sie, dass mit dem Frühlingsanfang Veränderungen im Leben der Tiere eintreten? Welche Tiere unseres Waldes kennst du? (Liste wer im Wald lebt)

Alter Mann: Ich habe Rätsel über Waldtiere vorbereitet.

Wer unter einem Busch zittert,

Kleines Schwanzwackeln?

Du kennst den Feigen -

Nun, natürlich ist es ...

(Hase)

Der flauschige Schwanz schützt

Ja, es bewacht die Tiere:

Jeder kennt die Rothaarige im Wald -

Sehr schlau...

(Fuchs)

Er lebt im Dickicht des Waldes,

Und hat eine Naschkatze.

Er liebt Himbeeren, Honig,

Und im Winter lutscht er an seiner Pfote.

Er kann laut brüllen

Wir rufen ihn an...

(Bär)

Erzieher: Leute, was denkst du, wie man all diese Tiere in einem Wort nennen kann? (wild)

Erzieher: Warum sind sie wild? (weil sie im Wald leben).

Alter Mann: Stimmt, Leute, die leben alle im Wald. Hier ist dein Hase weißer Mantel wechselt zu grau, um weniger auffällig zu sein, und das graue Fell des Eichhörnchens zu leuchtend rot. Lass uns mit dir spielen im Spiel "Wir hören, wir tun!" (Der Lehrer liest Auszüge aus Gedichten vor und die Kinder tun, was sie gehört haben)

Bär ungeschickt

Spaziergänge durch den Wald

Zapfen sammelt

Singt ein Lied (macht einen Bären nach)

Auf der Waldwiese

Hasen flohen

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung

Hier sind die Hasen! (Kaninchen imitieren)

Da kommt der Fuchs

rothaarige Schwester

Wo, wo sind die Hasen

Ausgerissene Hasen?

Wir sind hier! (Fuchs fängt Hasen)

Erzieher: Oh, was für gute Kerle ihr alle seid! Ruhen wir uns aus. Wie leicht es ist, auf einer Waldlichtung zu atmen. Machen wir Atemübungen.

Atemübungen: tief einatmen, Quelle riechen, ausatmen (3-4 mal).

Erzieher: Schaut Jungs, wie viele wilde Tiere leben im Wald! Und erinnern Sie sich, wen wir gesehen haben, als wir auf dem Gelände gelaufen sind, der uns besucht hat? (Eichhörnchen).

Erzieher: Das ist richtig, gut gemacht! Leute, es ist Frühling, und der Frühling wird Hungerzeit genannt, und jetzt verhungern alle Hasen, Eichhörnchen. Und sie uns nicht mit dir zu gönnen. Hier habe ich Brot, Äpfel, Karotten gekocht. Machen wir eine Delikatesse für das Eichhörnchen - wir fädeln ein Stück an die Äste und lassen es hier. Wir werden jetzt gehen, und Sie wissen, wie glücklich die Tiere über Ihre Leckereien sein werden.

Alter Mann: Ja, Leute, ich werde ihnen sagen, dass Sie gekommen sind und sie behandelt haben. Ich denke, sie werden dir dankbar sein.

Erzieher: Leute, seht, wir haben noch Pakete bei euch. Und wo setzen wir sie ein? Werfen wir es hier raus? (Nein)

Erzieher: Richtig, Leute, wir sammeln alle Pakete mit Ihnen, wir bringen sie mit in den Korb Kindergarten. Und schmeiß es dann in den Müll. Weil der Wald ein Zuhause für wilde Tiere ist, ist Ihr Haus sauber und der Wald sollte es auch sein.

Alter Mann: Leute, was für tolle Kerle ihr seid, wie viel ihr über wilde Tiere wisst, aber es ist Zeit, dass ich mich von euch verabschiede und in den Wald gehe, um mein eigenes Ding zu machen. Ich habe eine kleine Überraschung für Sie, damit Sie unser Treffen noch lange in Erinnerung behalten. Ich möchte euch die Maskottchen des Waldes wie diese Kegel geben (es wiegt Kegel auf dem Hals aller Kinder) Auf Wiedersehen, kommt wieder vorbei, danke für die Leckereien.

Erzieher: Jungs und ich denken, dass Sie und ich in den Kindergarten zurückkehren müssen, sonst verlieren sie uns. Alle standen nacheinander auf, schau genau hin - hat sich niemand in unserem Wald verirrt? nicht verloren? Alles vorhanden? dann können wir wieder in den kindergarten. Leute, welchen Weg gehen wir entlang, einen schmalen und sehr langen. Wir gehen vorsichtig hintereinander, drängen nicht. Also gingen Sie und ich auf die Straße, und hier ist unser Bus. Wir setzen uns auf unsere Sitze, schnallen uns an und gehen. Wir singen ein Lied über ein Auto. Und damit ist unsere Reise zu Ende. Leute, hat es euch gefallen? Woran erinnern Sie sich am meisten?

Direkt - Bildungsaktivitäten

„Ausflug in den Wald“ in der Vorbereitungsgruppe

Bereiche: Wissen, Gesundheit, Fiktion, Musik.

Programminhalt:

1. elementare ökologische Kenntnisse und Vorstellungen sowie die Grundlagen eines ökologischen Weltbildes zu bilden;

2. Lernen Sie den Umgang mit der Natur.

3. Kultiviere die Liebe zum Heimatland.

Unterrichtsfortschritt

Kinder betreten die Halle zum Soundtrack „Sounds of the Forest“ und stellen sich im Kreis auf.

Erzieher: Leute, wie ich unseren heimischen Wald liebe! Was gibt es einfach nicht: grüne Bäume, süße Beeren, duftende Blumen und Kräuter, singende Vögel! Und wie viele verschiedene Insekten und Tiere! Real Märchen! Werfen wir einen Blick darauf. Seien Sie einfach vorsichtig und vorsichtig. Wenn Sie den Stimmen des Waldes lauschen können, können Sie viele interessante Dinge lernen!

Hazel: Unter Espen und Eberesche

Ich bin eine junge Hasel

Schau nicht so dünn, flexibel,

Ich sorge für Essen für alle!

Meine leckeren Nüsse

Für Tiere, für Vögel, für Sie!

Sammle sie ohne Eile

Für den Winter wird es Vorrat geben!

Eiche: Ich bin eine ganz grüne Eiche,

Blätter - Rand - Welle

Vielleicht die Krone bewundern,

Willst du unter mir hocken?

Wir träumen mit Ihnen

Über den blauen Planeten

Damit ein glückliches Schicksal

Jeder Mensch hat hier gelebt.

Rowan: Der Herbst ist gekommen, um uns zu besuchen,

Lichter rundherum beleuchtet.

Leuchtend rote reife Kugel -

Es ist überhaupt keine Taschenlampe.

Komm bald Vogel

Ernähren Sie sich von der Eberesche.

Pine: Wir bringen den Menschen Gesundheit,

Wir sind gesünder als alle Medikamente!

Wir werden für immer deine Freunde sein

Nur geht es ohne Lepra?

Pass auf uns auf, danke

Nicht brechen oder brennen!

Alle Bäume zusammen

Wie liebevolle Freunde

Wir werden Ihnen zuwinken!

Erzieher: Schau, was für eine schöne Wiese,

Was ist diese Blume?

1) Weiße Perlen stecken in einer Reihe

Zu einem dünnen Stiel geben sie Aroma.

Im Mai blühen und blühen sie im Wald.

Auch ein rotes Buch bewahrt Schönheit.

Und der Rotfuchs wird vorbeigehen,

Die weiße und duftende Blume knittert nicht.

(Maiglöckchen)

2) Er gedieh in der Wildnis des Waldes,

Blaues Grammophon.

Klingelt er oder nicht?

Nur der Wald wird uns die Antwort geben.

(Glocke)

3) Im Roggen bin ich ein einfaches Unkraut,

Und in der Nähe des Hauses unter jedem Fenster

Ich kann auch eine Kulturblume werden.

Ich verrate dir jetzt mein Geheimnis -

Ich kann deine Medizin sein!

4) In den Wiesenschwestern -

goldenes Auge, weiße Wimpern.

Tanz der Blumen.

Kinder sitzen auf Stühlen.

Spinne und Ameise kommen heraus.

Spinne: Ich bin seit meiner Kindheit daran gewöhnt zu arbeiten,

N ohne den Rücken zu entspannen.

Ich habe den Patch geschickt in einem Augenblick angebracht

Auf einem zerrissenen Spinnennetz.

Ich bewache meine Beute

Auf einem Spinnennetz kühn

Und morgen binde ich ein neues,

Sitzen Sie nicht untätig!

Ameise: Ich trug einen Knoten in den Ameisenhaufen,

Hühneraugen, Beulen.

Schau, sie werden dich im Netz fangen

Scherzjungen.

Dragonfly: Nein, nein, wir wollen nicht ins Netz gehen

Es ist beängstigend, sehr voll.

Der Wald ist so interessant!

Schmetterling: Ich trinke den Nektar frischer Blumen

Und Tautropfen

Ich fliege im Geruch von Honig

Magisches Bild!

Die Insekten gehen.

Erzieher: Was sehe ich auf unserer Lichtung! Ja, es sind Pilze! Wie viele davon!

Aber brauchen wir sie alle? Los, helft mir Jungs!

1) Schwestern wachsen unter der Kiefer -

Leuchtend rote Füchse.

Ich lege die Pilze in einen Korb,

Ich werde sie mit Kartoffeln braten.

2) Glück so viel Glück

Ich habe wieder einen Eimer

Bedeckte einen ganzen Stumpf

Sammeln, wer nicht faul ist!

3) Hier wächst ein bleicher Fliegenpilz,

Sogar ein Igel geht an ihr vorbei,

Sehr gesundheitsschädlich

Du solltest sie besser nicht anfassen!

4) Wichtiger fetter Steinpilz

Auf dem Weg aufgewachsen.

An Respekt gewöhnt

Pilz auf einem starken Bein.

Schneiden Sie es vorsichtig

Verletze den Pilz nicht

An diesem Ort in einem Jahr

Ein neuer Pilz wird geboren.

Spiel "Pilze sammeln"

Lied "Kuckuck und Frosch"

Elster: Schau, wie sie ein Geräusch gemacht haben. Was ist hier los, was für eine Schande?

Ich bin eine weißseitige Elster,

Ich bin das allsehende Auge.

Wer wird im Wald erscheinen

Ich werde alle darüber informieren.

Ich werde knacken, ich werde schwören

Böse Leute werden nicht fehlen!

Erzieher: Soroka, ja, die Jungs und ich haben ein bisschen gespielt, schwöre nicht!

Elster: Natürlich kannst du in den Wald gehen,

Seien Sie einfach sehr vorsichtig!

Specht: Den ganzen Tag hart arbeitender Specht

Heilt alte Kiefer.

Es gibt nichts Wichtigeres für ihn,

Alle Bäume warten auf den Frühling!

Jeder möchte länger leben

Zweige zur Sonne ziehen

Ein guter Specht hilft allen,

Dann kann er sich ausruhen.

Reigentanz "Rabe sitzt auf einer Eiche"

Erzieher: Leute, lasst uns von der Lichtung weggehen, jemand kommt hierher.

(auf Stühlen sitzen)

Bär: Der Bär ist der Besitzer des Waldes,

Pelzig und groß.

Er schaut interessiert zu

Das Abendessen ist einfach.

Isst Beeren, Wurzeln,

Pilze, Larven, Honig,

Aber es gibt keine Marmelade im Wald,

Hier brüllt der Bär.

Hase: Langohrhase

Zittern unter dem Busch.

Es gibt Gerüchte im Wald

Irgendwo läuft ein Wolf.

Wie schnell das Herz schlägt!

Angst fesselte den Hasen.

Es ist besser zu sitzen

Ruhig im Gebüsch.

Eichhörnchen: Eichhörnchen ist eine Schönheit

Lebt nicht auf der Erde

Versuchen, höher zu leben

Auf einem Baum, in einer Mulde.

Pilze, süße Nüsse

Trocknet das Protein für die Zukunft aus.

Mit Schwanz und Pfoten winken -

Springen Sie mehr, springen Sie!

Sie dreht sich nicht nur

Bringt Waldtiere zum Lachen

Sie arbeitet für die Kinder.

Die Eichhörnchen wollen fressen.

Fuchs: Der Fuchs ist das schönste aller Tiere

Intelligenter und schlanker

Nur mit dem Schwanz wedeln -

Alle seufzen nach ihr.

Aber es ist Zeit für mich zu arbeiten

Jagd hier und da

Mit Essen zurück

Die Jungen warten im Loch.

Wolf: Warum mögen sie den Wolf nicht?

Gemeinsames Waldtier.

Ich bin nur im Winter sauer.

Es ist so schwer für mich, glaub mir!

Ich bin nicht böse auf Bosheit

Vom Hunger - Probleme,

Wird alle Schneeverwehungen bedecken,

Fast kein Essen.

Immer noch Frostbeulen

Für Ohren und Schwanz

Es ist so schwer für mich

So ein Wintertag ist nicht einfach!

Erzieher: Oh, es wurde heiß, wie durstig!

Dramatisierung des Gedichts "Sag mir, Waldfluss" von V. Orlow

Du sagst es mir,

Waldfluss,

Warum bist du

So telefonieren?

Morgens über mir

Meise singt -

Deshalb ist es laut

Woditschka!

Du sagst es mir,

Waldfluss,

Warum bist du

Ist es sauber?

Meise singt -

Deshalb rein

Woditschka!

Du sagst es mir,

Waldfluss,

Warum bist du

Ist es blau?

In der Fontanelle

Badende Meise -

Deshalb ist es blau

Woditschka!

Veterok: Veterokya ist ein Herumzappeln,

Was für ein schelmischer Junge!

Ich komme direkt vom Himmel

Wirst du mit mir spielen?

Ich streichle dich sanft

Locken, ich zieh Zöpfe!

Wind der Heimat,

Ich liebe alle Kinder!

Erzieher: Es ist Zeit für uns, nach Hause zurückzukehren, sagen wir in den Wald

"Danke und tschüss!"

Es gibt ein riesiges Haus auf der Erde

Unter einem blauen Dach

Darin wohnt Sonne, Regen und Donner,

Wald- und Meeresbrandung.

Vögel und Blumen leben darin,

Fröhlicher Klang des Baches.

Du wohnst in diesem hellen Haus

Und all deine Freunde.

Wohin die Wege führen

Du wirst immer darin sein.

Die Natur der Heimat

Dieses Haus heißt.

Kinder fassen sich an den Händen, die Brise steigt am Kopf der Kette auf und geht durch die Halle

zur Musik "Merry Wind"

Tina Matryonina
Gliederung des Ausflugs in den Herbstwald "Mit den Augen der Natur" mit Kindern von 6-8 Jahren

Relevanz

Derzeit werden die Interessen von Kindern am häufigsten mit Technik in Verbindung gebracht. Kinder haben wenig Kontakt zur Natur, gehen aufgrund der Geschäftigkeit der Eltern selten im Wald spazieren. Die Jungs, die in der Stadt leben, hören nicht das Trillern der Nachtigall, das Singen der Vögel und das Rascheln der Blätter aufgrund des Summens der Autos. In diesem Zusammenhang möchten wir die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Natur um uns herum lenken, auf die einfachen Phänomene der uns umgebenden Welt im Herbst, wir wecken die Neugier und das Interesse der Kinder am Herbstwald, seinen Bewohnern und Objekten. Die Lichttherapie hilft Kindern, sich auf das zu konzentrieren, was ihnen besonders wichtig ist, ihren Blick auf etwas Ungewöhnliches um uns herum zu richten.

Alter der Kinder: 6-8 Jahre alt

Zweck des Spaziergangs: eine Kultur der Kommunikation mit der Natur zu bilden.

Ziele der Wanderung:

Lehrreich:

1. Verallgemeinern und systematisieren Sie die Vorstellungen von Kindern Herbst ändert sich in der Natur über charakteristische Jahreszeitenphänomene.

2. Zu lehren, die Zusammenhänge und Abhängigkeiten in der Natur zu sehen, die einfachsten Ursache-Wirkungs-Beziehungen selbstständig herzustellen.

3. Sich Wissen über den Herbstwald, seine Bewohner und Besonderheiten aneignen.

Entwicklung:

1. Entwickeln Sie die Wahrnehmung von Farbe, Form und Größe, taktile, visuelle und auditive Wahrnehmung.

2. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken, Vorstellung.

3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Veränderungen in der Natur zu beobachten, wecken Sie den Wunsch nach unabhängiger Forschung.

Lehrreich:

1. Kindern Respekt vor dem Wald und seinen Bewohnern (Tiere, Pflanzen, Pilze) beizubringen.

2. Stimulieren Sie die Neugier der Kinder.

3. Richtiges Verhalten im Wald kultivieren.

Ausrüstung und Materialien: mehrfarbige Körbe (Kisten, Pakete, Behälter, Ordner) in den Farben Rot, Gelb und Grün; Getreide, Sämereien und Brot; Kamera, Bilder, die Blätter verschiedener Bäume und Gegenstände im Wald darstellen.

1. Einführungsgespräch.

2. Hauptinhalt.

3. Zusammenfassung.

Ort der Tour: Wald (p Kugeshi).

Vorbereitung des Lehrers auf die Exkursion:

1. Planen Sie die Route der Exkursion.

2. Bereiten Sie Ausrüstung und Materialien für die Tour vor.

3. Unterhalten Sie sich über die Jahreszeiten und ihre Zeichen, über den Schutz der Natur.

Vorbereitung der Schüler auf die Exkursion:

1. Prüfung der Abbildungen.

2. Gedichte lesen.

3. Rätsel.

4. Geschichten über wilde Tiere lesen.

5. Hören Sie die Musik "Herbstlied" von P. I. Tschaikowsky.

6. Sprechen Sie mit den Schülern darüber verschiedene Arten Pflanzen: Bäume, Sträucher, Moose.

Der Tourverlauf.

Zeit organisieren.

Einweisung der Schüler in die Verhaltensregeln im Wald und Sicherheitsvorkehrungen während der Exkursion.

Lehrer: Hallo Leute! Heute machen wir einen Spaziergang im Herbstwald. Bevor wir gehen, wiederholen wir die Verhaltensregeln im Wald. (Kinder antworten)

Im Wald darfst du nicht: laut sprechen (schreien, laute Musik einschalten, Blumen, Pilze ausreißen, Äste brechen, Feuer entfachen, Nester zerstören, Ameisenhaufen, Vögel mit einer Steinschleuder erschießen, Müll zurücklassen, Glaswaren zerbrechen, rauchen.

Im Wald können Sie: leise reden, Tiere und Vögel füttern, Vogelhäuschen aufhängen, Blätter, Zapfen, Blumen sammeln (ohne Wurzel), auf Wegen gehen, Bäume berühren, auf einem Baumstumpf sitzen, Tiere beobachten.

Hauptteil.

Lehrer: Also kamen wir in den Wald. Sagen Sie mir die Regeln, über die wir gesprochen haben? (Kinder wiederholen). Sie können hier nicht schreien, denn die Tiere, die hier leben, können Angst bekommen, weglaufen und dann können Sie sie nicht sehen. Deshalb werden wir heute im Flüsterton sprechen. Wir kamen, um den Wald zu besuchen, um die Eichhörnchen, Igel und andere Tiere zu besuchen. Wer lebt noch im Wald? (Kinder antworten).

Wenn auf den Bäumen, wurden die Blätter gelb.

Wenn das Land weit weg ist, sind die Vögel weggeflogen.

Wenn der Himmel düster ist, wenn es regnet,

Wie heißt diese Jahreszeit?

Lehrer: Es gibt viele interessante Objekte im Wald, die wir jetzt sehen werden. Es ist jetzt Herbst, und im Herbst wird es kalt im Wald, manchmal weht der Wind Es regnet, die Blätter an den Bäumen gefrieren ebenfalls, werden rot, gelb, grün und fallen zu Boden. Sehen Sie, wie viele Blätter, wie ein bunter Teppich unter unseren Füßen. Jetzt werden wir sie sammeln.

Match-by-Color-Spiel

Lehrer: Hier haben wir drei Körbe. In jedem müssen Sie Blätter seiner Farbe hinzufügen. Im grünen Korb - grüne Blätter, im gelben - gelb, im roten - rot. Wir sammeln nur das Meiste schöne Blätter, sauber, ordentlich. Groß und Klein. Glatt und rau. Verschiedene. (Kinder sammeln)

Spiel "Finde das Gleiche"

Lehrer: Gut gemacht! Mal sehen, welche Art von Blättern Sie gesammelt haben. Schauen Sie sich meine Bilder an und beantworten Sie die Frage: Haben wir so ein Blatt? Aber dieser? Versuchen wir, sie zu finden. (Kinder schauen)

Übung "Waldfinder"

Lehrer: Es gibt nicht nur Blätter im Wald, einige Bäume haben Zapfen. Zum Beispiel in der Nähe eines Weihnachtsbaums oder einer Kiefer. Lassen Sie uns sie finden? Oder treffen wir unterwegs auf Eicheln? Oder hübsche Äste? Oder ein Stumpf? Moos? Vielleicht sehen wir ein Loch oder eine Mulde? Oder eine Ameise? Oder vielleicht Tiere? (Kinder schauen sich aufmerksam den Wald um sie herum an).

Übung „Hilf den Tieren“

Lehrer: Es gibt viele Tiere im Wald. Erinnern wir uns an sie. Wer lebt im Wald? Was machen Tiere im Herbst im Wald? Richtig, sich auf den Winter vorbereiten. Sie stellen Vorräte her, sammeln Lebensmittel und stellen sie in ihr Haus. Zum Beispiel frisst ein Eichhörnchen gerne Samen. Lass sie uns füttern. Sie wird auf jeden Fall angerannt kommen und sie zu ihrer Mulde bringen. Was fressen Vögel, wenn es kalt wird? Schau, in unserem Wald auf den Bäumen nette Leute aufgehängte Feeder. Warum sind sie? (Antworten der Kinder) Lasst uns die Vögel füttern. Sie mögen Müsli und Brot sehr. (Kinder geben Vogelfutter in die Futterhäuschen und sehen zu, wie sie hochfliegen und essen).

Übung „Ein Moment der Stille“

Lehrer: Jetzt werden wir dem Wald zuhören. Wenn Sie Ihre Augen schließen, wie viele verschiedene Geräusche können Sie hören? (Kinder schließen die Augen und lauschen aufmerksam den Geräuschen um sie herum). Was hast du gehört? (Antworten der Kinder) Hast du jemanden klopfen gehört? Das ist ein Specht. Versuchen wir, es zwischen den Zweigen der Bäume zu sehen.

Spiel mit Tiergeräuschen

Lehrer: Und jetzt lade ich Sie ein, die Geräusche darzustellen, die Sie gerade gehört haben (das Geräusch eines Spechts, das Schnauben eines Igels, das Trillern einer Nachtigall, das Zwitschern eines Spatzen, das Rascheln von Blättern).

Fazit

Übung "Phototherapie"

Lehrer: Sie sehen, Leute, wie viele interessante Dinge wir im Wald gesehen haben. Lassen Sie uns diese Momente für die Erinnerung festhalten. Ich schlage vor, Sie machen Fotos. Jeder von euch kann im Wald ein Foto machen, das ihm am besten gefallen hat. Lass es uns versuchen. (Kinder machen Fotos)

Lehrer: Damit ist unsere Tour beendet, es ist Zeit für uns, zur Schule zurückzukehren.

In der Schule - Erstellung einer kollektiven Collage aus gesammelten Naturmaterialien und Fotografien.

Referenzliste:

1. Skorolupova O. A. Wilde Tiere. M.: Scriptorium-Verlag, 2006.

2. Sladkov N. Sprechen Sie über Tiere. M.: „Libelle – Presse“, 2002.

3. Soboleva A. V. Rätsel - Einfallsreichtum. Ein praktischer Leitfaden für Logopäden, Erzieher und Eltern. M.: Verlag "Wichtel und D", 2000.

4. Surova, Dryzlova: Finders. Wir gehen und spielen - wir lernen die Welt kennen.

M: Mann, Ivanov und Ferber, 2015

Verwandte Veröffentlichungen:

Zweck: Die Vorstellungen der Kinder über den Herbst erweitern und festigen. Achten Sie auf die Veränderung der Natur, wie der Wald im Sommer aussah und was passiert ist.

Zusammenfassung der GCD zur kognitiven Entwicklung mit Gender-Ansatz in der Mittelgruppe (4-5 Jahre) „Reise in den Herbstwald“ Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zur kognitiven Entwicklung mit Gender-Ansatz in der Mittelgruppe (4-5 Jahre) „Reise in den Herbstwald“ Pädagogisch.

Zusammenfassung von GCD mit kleinen Kindern "Reise in den Herbstwald." Bildungsbereich: kognitive Entwicklung. Integration Bildungsbereiche: Sprachentwicklung Klassentyp: intellektuell - entwickelnd.

Auszug aus einer offenen Unterrichtsstunde mit Kindern der Mittelgruppe „Reise in den Herbstwald“ Reise in den Herbstwald. Programminhalt: das Wissen der Kinder zum Thema "Herbst" festigen, ihnen beibringen, Antworten zu geben und ihre Antworten zu begründen.

Das Thema der Zeichenstunde: "Herbstwald" Alter der Kinder: 5-6 Jahre. Integration aller Bildungsbereiche. Zweck: zu aktivieren und zu ermutigen.

Zweck der Tour: Zeigen Sie, welche Veränderungen sich in der Natur mit dem Aufkommen des Frühlings ergeben haben, hängen Sie Vogelhäuschen auf .

Aufgaben:

• Identifizieren Sie Veränderungen, die in Pflanzen auftreten Frühlingszeit;
• Lerne zu sehen saisonale Veranstaltungen in der Natur die Ergebnisse von Beobachtungen beschreiben;
• Machen Sie sich mit den Verhaltensregeln in der Natur vertraut.
• Fördern Ästhetische Erziehung Studenten durch Natur und Kunst.
• Vogelhäuser unter dem Motto aufhängen: „Wir lassen weder eine Meise noch einen Star ohne Palast“

Ausrüstung: Bleistifte, Notizbuch, Vogelhäuschen, Hammer, Nägel, Leiter.

Ort der Tour: Ökosystem Nadelwald im Bereich des Schulforsts.

Alter der Schüler: 11-16 Jahre alt

Vorbereitung des Lehrers auf die Exkursion:

• Planen Sie eine Route für einen Ausflug zu Orten der Vegetation - Wald (um den Schülern die Merkmale des Erwachens der Natur von Ökosystemen zu zeigen).
• Reden Sie über Naturschutz.
• Sprechen Sie über die Verhaltensregeln in der Natur.
• Vereinbaren Sie mit der Kanash-Forstwirtschaft die Vorbereitung von Material für Vogelhäuschen.
• Mit den Kindern ins Gespräch kommen: über Route und Dauer des Ausflugs, über Kleidung, über Programminhalte.
• Sammeln Sie ein Erste-Hilfe-Set: Jod, Brillantgrün, Verband, Alkohol oder Kölnischwasser, Tourniquet.

Vorbereitung der Schüler auf die Exkursion:

• Sprechen Sie mit den Schülern über die verschiedenen Frühlingsperioden ( Wettereigenschaften, Veränderungen in Flora und Fauna, mit der Schönheit der erwachenden Natur, mit Fragen ihres Schutzes).
• Stellen Sie drei neue Konzepte über den Frühling vor.
• Weisen Sie die Schüler an, Nachrichten darüber vorzubereiten, wie man Vogelhäuschen richtig aufhängt.
• Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung der Natur vor, machen Sie auf die Objekte des Ökosystems "Wald" aufmerksam. Die Fähigkeit zu bilden, sich im Wald richtig zu verhalten.

Während des Unterrichts

ich . Schüler mit den Verhaltensregeln im Wald vertraut machen

Lehrer: Leute, ich schlage vor, Sie machen einen Ausflug in den Frühlingswald, aber in unserer Gegend liegt immer noch Schnee. Mit uns während der Tour werden Vertreter der Kanash-Forstwirtschaft unter der Leitung unseres Försters Emelyanov Yu.P. Nennen Sie die Regeln, die beim Betreten des Waldes zu beachten sind. (Kinder antworten)

• Sie können kein Feuer im Wald entfachen, Sie müssen vor dem Verlassen des Ortes, an dem das Feuer brannte, sorgfältig prüfen, ob es gut gelöscht ist.
• In der Natur können Sie keine Pflanzen für Blumensträuße pflücken. Blumensträuße können nur aus Pflanzen hergestellt werden, die von Menschenhand angebaut werden.
• Versammeln medizinische Pflanzen nur dort möglich, wo es viele davon gibt. Einige Pflanzen müssen in der Natur belassen werden.
• Sie können die Äste von Bäumen und Sträuchern nicht brechen. Lassen schöne Pflanzen, Bäume bleiben in der Natur.
• Über die Verhaltensregeln in Winterwald(Sie müssen nur die bereits ausgetretenen Pfade entlanggehen; die Büsche nicht berühren, denn im Winter werden die gefrorenen Zweige brüchig und brechen leicht; achten Sie darauf, keine Fußspuren im Schnee zu übersehen, die Waldbewohner nicht zu erschrecken, die Stimmen zu hören des Waldes, sehen Sie schöne Landschaften);

Lehrer: Das ist richtig, gut gemacht Jungs! Sie haben die Verhaltensregeln der Natur nicht nur benannt, sondern auch erklärt. Also lasst uns als Freund in den Wald gehen!

II. Einführung in das Thema der Unterrichtsexkursion(eine emotionale Stimmung erzeugen)

Jetzt schmilzt der letzte Schnee im Feld,
Warmer Dampf steigt aus der Erde auf
Und der blaue Krug blüht,
Und die Kraniche rufen sich gegenseitig.
A.K. Tolstoi

Von welcher Jahreszeit spricht das Gedicht? (Über den Frühling).

Wie kommst du darauf, dass es in dem Gedicht um den Frühling geht? (Schon der letzte Schnee im Feld schmilzt).

III. Hauptteil

Heute sind wir im Unterricht in einem Kiefernwald auf dem Territorium der Schulforstwirtschaft und werden darüber sprechen, welche Veränderungen in der Natur mit dem Aufkommen des Frühlings auftreten.

Welche Frühlingsboten kennst du? ( Die Sonne scheint heller als im Winter; jeder Tag wärmt mehr und mehr; erhebt sich viel höher über den Horizont als im Winter; die Tage werden länger; es wird wärmer)

Hat die Sonne die Erde in allen Frühlingsmonaten gleich erwärmt? (Nein)

- Die Frühlingsmonat das kälteste? (Marsch)

Der wärmste ? (Kann) Wieso den? (Im Mai steht die Sonne höher über dem Horizont als im März, also ist der Mai warm)

- Stellen Sie sich nun den Himmel vor. Wie sieht es im Frühling aus? (Blaue, hohe, weiße Lichtwolken schweben darauf)

Wie sieht der Himmel heute aus?

Welcher Niederschlag fällt im Frühjahr? (Im März - Schnee und im April - Schnee und Regen, im Mai - Regen.)

Gibt es Gewitter im Frühling? Wann? (Im Mai)

Was passiert mit Bäumen und Sträuchern im Frühjahr? (Knospen schwellen an Laubbäumen und Sträuchern; Ohrringe, silberne Lämmer, Blumen erscheinen, dann erscheinen Blätter. Nadelbäume die Farbe der Rinde, Nadeln ändert sich).

Schauen Sie sich jetzt die Kieferntriebe genau an, sehen Sie, ob es solche Anzeichen gibt (Ja)

Was passiert mit krautigen Pflanzen? (Der Boden ist mit jungem Gras bedeckt, viele Pflanzen beginnen zu blühen)

Es kann heute beobachtet werden (Nein)

- Name krautige Pflanzen, welche blühen zuerst? (Primeln: Leberblümchen, Lerchensporn, Anemone, Lungenkraut, Huflattich)

Normalerweise werden frühblühende krautige Pflanzen als Schneeglöckchen bezeichnet. Wieso den? (Sobald der Schnee schmilzt, beginnen sie zu blühen)

- Warum blühen Schneeglöckchen so früh? (Schneeglöckchen beziehen ihre Nahrung aus ihren verdickten unterirdischen Teilen, in denen seit letztem Jahr Nährstoffreserven eingelagert sind. Sie brauchen viel Licht und Feuchtigkeit, die in dieser Zeit reichlich vorhanden ist. Sie brauchen wenig Wärme)

Welche Blumen blühen im späten Frühling, im Mai? (Maiglöckchen, Löwenzahn, Veilchen)

Lassen Sie uns nun über den Zeitpunkt des Frühlingsbeginns sprechen:

• "Kalenderfrühling" - 1. März;
• "astronomisch" - 21. März - Tag Frühlings-Tagundnachtgleiche auf alles der Globus(außer Polarregionen), Tag gleich Nacht;
• "biologisch" Beginn des Saftflusses im Spitzahorn (24. März) und dann in der Warzenbirke (8. April)

Leute, welcher Tag wird heute auf der ganzen Welt angekündigt?(Waldtag)

Welches Jahr wird dieses Jahr angekündigt?(Jahr der Ökologie (Dekret des Präsidenten Russische Föderation Nr. 7 vom 5. Januar 2016) und gleichzeitig das Jahr der besonders geschützten Naturgebiete (PAs) (Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation Nr. 392 vom 1. August 2015), das der Feier des 100 Jahrestag der Gründung des ersten Staates Naturschutzgebiet- Barguzinsky.)

Fizkultminutka "tätschelte - stampfte"

Der Lehrer spricht über Bäume.

Wenn er die Wahrheit sagt, klatschen die Kinder, wenn nicht, stampfen sie.

Bäume können laufen, rennen und springen.

„Sie werden von Wurzeln gehalten, die tief in die Erde reichen.

- Im Winter sind die Bäume in ein grünes Blätterkleid gekleidet.

Der Saft fließt in die Bäume.

In unserem Wald gibt es viele verschiedene Bäume.

- Wenn alle Bäume gefällt werden, wird unsere Erde schöner.

F.I. wird Ihnen sagen, wie Sie die Feeder richtig aufhängen. Der Lehrer ist mein Assistent.

Sie können es an einem Baum, einer Stange oder einer Wand bis zu einer Höhe von 3 m mit einer leichten Neigung nach vorne aufhängen, damit kein Regen in die Kerbe fließt und die Vögel leichter herauskommen. Sie können das ganze Jahr über Vogelhäuschen aufhängen, aber beste Zeit Ende März Anfang April. Der Eingang sollte nach Süden, Osten oder Südosten gerichtet sein, damit die Winde nicht in das Vogelhaus blasen.

Lehrer: Leute, heute haben uns die Forstarbeiter geholfen, Vogelhäuschen zu bauen. Wir werden auch versuchen, zusammen mit Techniklehrern Vogelhäuschen im Kreis zu bauen. Dazu müssen Sie wissen, wie man Vogelhäuschen richtig baut.

Wie man ein Vogelhaus richtig baut, wird der Förster Yury Petrovich Yemelyanov sagen.

Das Vogelhaus muss also aus Holz bestehen (alle Baumarten außer Nadelbäumen). Die Wände im Inneren des Vogelhauses bleiben roh, rau und uneben. Damit sich die Vögel mit ihren Krallen an den Wänden festhalten können. Welches Material kann verwendet werden:

• gehobelte trockene Laubholzbretter (Birke, Espe, Erle etc.), verdichtetes Holz (Spanplatten, Faserplatten etc.) nicht verwendbar, es ist giftig und kurzlebig;
• nägel oder selbstschneidende Schrauben 4-4,5 cm lang;
• geruchlose Farbe

Abmessungen des Vogelhauses

• Die Bretter müssen mindestens 2 cm dick sein, damit die Wände die Wärme gut speichern.
• Optimale Innengröße:
  - quadratischer Boden 10-15 cm (natürlicher Hohlraum 12x12 cm, also konzentrieren Sie sich auf diese Abmessungen),
  - Durchmesser der Kerbe (Loch) 4,5-5 cm,
  - der Abstand von der Kerbe zum Boden beträgt 15-20 cm,
  - Vogelhaushöhe 30-35 cm,
  - das obere Vordach sollte mindestens 5 cm überstehen, um den Eingang vor schlechtem Wetter zu schützen.

Leute, fangen wir an, unter Anleitung von Vertretern der Schulforstwirtschaft Vogelhäuschen aufzuhängen.

IV. Betrachtung

Warum, glaubst du, heißt der Unterrichtsausflug „Komm als Freund in den Wald!“?

Was hast du gelernt?

Was hat dir diese Lektion fürs Leben gegeben?

Was wolltest du nach dieser Lektion...?

Sind wir Freunde des Waldes geworden?

V. Schlussfolgerung

Leute, das ist unsere Zeit. Ich glaube, dass wir heute der Natur, insbesondere dem Wald, Gutes getan haben. Wenden wir uns dem Wald zu und sagen auf Wiedersehen und Danke...

Ziele:

• das Naturwissen der Kinder erweitern;
• die ästhetische, kognitive, gesundheitsfördernde, praktische Bedeutung der Natur im Leben der Menschen aufzeigen;
• eine positive Einstellung zur Natur, Verhaltensnormen in der Natur, den Wunsch, die Natur zu erhalten und zu schützen, zu pflegen;
• kognitives Interesse entwickeln, die Einstellung der Schüler, Sprache, Denken.

Unterrichtsfortschritt

Es gibt einen Planeten - einen Garten
In diesem kalten Raum
Nur hier sind die Wälder laut,
Vögel, die Zugvögel rufen.
Sie werden nur einen sehen
Maiglöckchen im grünen Gras.
Und Libellen gibt es nur hier
Verwundert blicken sie in den Fluss
Kümmere dich um deinen Planeten
Schließlich gibt es keinen anderen auf der Welt!

Lehrer: Heute, Leute, werden wir reisen. Und ich lade Sie zu einem Ausflug in den Wald ein.

Hallo Wald,
Dichter Wald,
Voller Märchen und Wunder!
Worüber machst du Lärm?
In einer dunklen, stürmischen Nacht,
Was flüsterst du uns im Morgengrauen zu?
Alles in Tau, wie in Silber?
Wer versteckt sich in deiner Wildnis?
Was für ein Tier? Welcher Vogel?
Alles öffnen, nicht verpassen:
Siehst du, wir gehören uns.

Lehrer: Was sollen wir mitnehmen, wenn wir in den Wald gehen?

Jede Gruppe kommt an den Tisch und wählt 2 Dinge aus, die sie mit in den Wald nehmen, erklären, wofür sie sind?

Und warum haben wir nicht genommen: ... die restlichen Gegenstände?

(Antworten der Kinder)

Lehrer: Und welche Verhaltensregeln sind im Wald zu beachten? (Antworten)

Siehe Folie Nummer 9

Aber leider folgen ihnen nicht alle. Lassen Sie uns Verbotsschilder für Waldbesucher zeichnen, ähnlich wie Verkehrsverbotsschilder. Übrigens, wer erinnert sich, was sie sind?

Sie haben Blätter auf Ihren Tischen mit einem roten Kreis darauf. Darin müssen Sie ein Diagramm zeichnen, damit dieses Zeichen deutlich macht, was im Wald nicht möglich ist.

(Kinderarbeit)

Ausstellung von Werken.

Der Wald ist also bereit, uns seine Geheimnisse zu offenbaren.

Jetzt arbeiten wir in Gruppen. Jede Gruppe muss die im Rätsel verschlüsselte Pflanze erraten und ihren Wohnort im Wald bestimmen!

1. Löwenzahn, Schneeglöckchen - das sind Kräuter der ersten Stufe.

2. Flieder, Johannisbeere - das sind Sträucher, die zweite Stufe.

3. Kiefer, Birke - das sind Bäume, die dritte Stufe.

Lehrer: Pflanzen im Wald leben also wie Menschen in der Stadt auf Böden oder Ebenen. In der Natur sind alle Ebenen notwendig.

Eines Tages beschloss der Förster, die Büsche zu fällen. Ich dachte, dass sie verhindern, dass Bäume wachsen. Aber nach 3 Jahren verdorrte der Wald.

Was ist passiert?

Die Vögel, die in den Büschen lebten, flogen davon. Der Borkenkäfer hat alle Bäume gefressen.

Fizminutka.

Lehrer: Und jetzt lade ich Sie ein, sich auf der Lichtung auszuruhen.

Eulenspiel.

Lehrer: Leute, schaut was ich in unserem Wald sehe? (Eine Beschwerde)

Von wem ist sie?

Nehmen Sie Ihre Plätze ein. Wir arbeiten in Gruppen. Jede Gruppe liest die "Beschwerde" und findet heraus, von wem sie stammt?

(Kinderarbeit)

Karten auf dem Brett.

Siehe Folie ## 10-12.

Lehrer: Leute, seltene Pflanzen, sind im Roten Buch der Region Moskau aufgeführt. Es ist unmöglich, sie in unseren Wäldern zu zerreißen.

Neben Pflanzen sind auch Tiere im Roten Buch aufgeführt, über die wir in der nächsten Lektion sprechen werden.

Lehrer: Lass uns jetzt ein bisschen spielen. Puzzlespiel. Wir arbeiten paarweise.

Wir sammeln Rätsel und benennen die Pflanze, die sich herausgestellt hat.

(Kinderarbeit)

Was haben all diese Pflanzen gemeinsam?

(im Wald wachsen, medizinisch)

Siehe Folie ## 13-14.

Lehrer: Der Wald hat eine eigene Apotheke, die uns hilft, viele Krankheiten loszuwerden. Und auch diese Pflanzen sind Teil von Teekollektionen.

Sie haben Heilpflanzen auf Ihren Tischen. Wir werden daraus Teekollektionen machen. Wir arbeiten in Gruppen. Wir mischen Kräuter.

Welche Honorare haben Sie erhalten? Was ist in ihrer Zusammensetzung enthalten?

Ergebnis: Heute haben wir den Wald besucht. Wer werden wir im Wald?

Siehe Folie Nr. 15.

Freunde

Und jetzt lade ich Sie ein, Vitamintee zu trinken.