Marycheva Anna Dmitrievna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "Materská škola č. 156"
lokalita: mesto Ivanovo
Názov materiálu: Zhrnutie lekcie
téma: Synopsa GCD v seniorská skupina na tému "huby"
Dátum publikácie: 07.12.2017
kapitola: predškolská výchova

Synopsa GCD v seniorskej skupine na tému "Huby".

Cieľ: vytvárať podmienky pre rozvoj a upevňovanie predstáv detí o hubách,

znaky vzhľadu, miesta rastu.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Uveďte predstavu o mycéliu; naučiť sa rozlišovať medzi jedlými a jedovatými hubami;

rozšíriť a zintenzívniť slovná zásoba na túto tému.

Vzdelávacie:

Pestujte úctu k životnému prostrediu.

Aktivity: herné, motorické, komunikatívne, vizuálne.

Formy realizácie detských aktivít: hry s rečovým sprievodom,

hádanie hádaniek, počúvanie zvukov prírody, odpovedanie na otázky počas rozhovoru.

Vybavenie a vybavenie: hračka - vrana; obrázky húb, obrázok-diagram huba,

jesenné letáky z farebného kartónu s hádankami, audio nahrávka "Jesenný les",

gramofón

Práca so slovnou zásobou:

huba, huby

Metodické metódy: tvorba herná situácia, konverzácia, hádanie hádaniek,

hra prstami, didaktická hra, moment prekvapenia.

Prípravné práce:čítanie poézie, hádaniek

o hubách, rozhovor o darčekoch

lesy, o príznakoch jesene, pri pohľade na ilustrácie.

Priebeh lekcie:

1. Organizačná chvíľa (deti sedia pri stoloch)

Vychovávateľ: Chlapci, dnes do našej skupiny priletel hosť (ukazuje vranu). vy

spoznal si ju?

deti:Áno, je to Vrana!

opatrovateľka: Ježek poslal z lesa bystrého Vrana, dal vám toto

list na kus papiera. Z akého stromu spadol tento list? Učil sa?

deti: Áno, z javora je javorový list!

opatrovateľka: Výborne, správne! Vrana hovorí, že ježko pre neho zbiera zásoby

zima. Obáva sa však, že zima bude dlhá a zasnežená a nazbierané zásoby áno

nemusí stačiť. Preto vás žiada, aby ste mu pomohli.

Pozrime sa, čo je napísané na letáku. Ježek nám dal hádanku. Keď sme

Ak uhádneme, tak zistíme, čo najradšej zbiera v lese? (hádanka na javore

Kto sedí na silnej nohe

V hnedých listoch pri ceste

Mám klobúk vyrobený z trávy -

Je pod klobúkom hlava? (Huba).

opatrovateľka: Správne, dobre! Vrana hovorí, že o ničom nevie

huby. Povedzme jej o hubách a pomôžme ježkovi nazbierať zásoby

2 časti (hlavné)

opatrovateľka: Huby sú nezvyčajné rastliny, nemajú konáre, listy ani kvety

(na tabuli je zavesený diagram húb). Čo majú huby? (deti odpovedajú, čo majú

noha a klobúk). Správne, noha, klobúk a je tu aj časť, ktorú nemáme

vidíme očami, a to je pod zemou - to sú korene-struny, ktoré sa nazývajú

mycélium. Huby získavajú vodu a živiny z pôdy cez korene.

Ľudia, ktorí chodia do lesa na huby, sa nazývajú hubári. . Skutoční hubári

vážte si les a huby nikdy neťahajte zo zeme aj s koreňmi, aby ste ich mohli poškodiť

mycélium, potom na tomto mieste malé huby nebudú rásť. Huba musí byť opatrne

rezať nožom.

Môžete mi povedať, kde rastú huby? (odpovede detí)

Áno, naozaj, huby rastú v lese, na čistinkách, na okrajoch, pod stromami, v tráve,

a to aj na starých pňoch.

A čo sú huby? (odpovede detí, jedlé a nejedlé, jedovaté)

Aké huby sa nazývajú jedlé ?( tie, ktoré sa dajú jesť: variť, smažiť,

- Aké huby sa nazývajú nejedlé ?( jedovatý, nesmie sa jesť

Nech chlapi ukážu vrane huby, porozprávajú sa o nich a pomenujú jedlé a

nie jedlé huby. Aby sme to urobili, musíme vy a ja vyriešiť hádanky.

Vychovávateľ:

Hádanka 1.

Silný, hustý, veľmi majestátny,

V hnedom a elegantnom klobúku.

Toto je pýcha všetkých lesov

Skutočný kráľ húb ( porcini)

(obrázok bielych húb je zavesený na magnetickej tabuli)

Biely hríb alebo hríb rastie v borovicovom a smrekovom lese, jeho klobúk je mäsitý,

tesné, hnedé. Noha je hrubá a biela.

Hádanka 2.

Pod brezovým starcom

má na sebe hnedú čiapku,

a strakaté sako a

čižmy s hlinou (hríb)

(obrázok je umiestnený na magnetickej tabuli)

Tajomstvo 3.

Vyrastám v červenej čiapke

medzi koreňmi osiky

Uvidíte ma na míle ďaleko

Moje meno je ... (hríb) (obraz je zavesený na magnetickej tabuli)

Hríb a hríb majú dlhú stonku a hnedý alebo červenkastý klobúk.

farby. (ako padlý jesenné lístie v ktorom sa ukrývajú huby)

3. Dynamická pauza (minúta telesnej výchovy)

A teraz chlapci, vstaňte, poďte ku mne, chyťte sa za ruky a pôjdeme spolu

kľukatá cestička do lesa a uvidíme, aké huby ešte stretneme. (znie

zvukový záznam "Jesenný les"):

Ideme do jesenného lesa

A les je plný zázrakov

Včera v lese pršalo (traste štetcami)

Je to veľmi dobré (tlieskajte rukami)

Hľadáme huby (priložíme si dlaň na čelo)

a zbierať do košíka (drepovať a zbierať huby)

Tu sedia motýle (ukazujte doprava)

Na pni húb (ukážte doľava)

No ty, muchovník, (hrozí prstom)

Ozdobte jesenný les! (po návrate detí na svoje miesta)

Tu ste sa vy a ja stretli v lese s medovými hubami a motýľmi. Vráťme sa na svoje miesta a

pozrime sa, aké ďalšie huby rastú v lese.

Hádanka 4.

V mäkkej tráve na okraji

všade červené uši

zlaté sestry

Nazývajú sa (líšky) (obraz je zavesený na magnetickej tabuli)

Tajomstvo 5.

Nie sú priateľskejšie huby

Dospelí aj deti vedia

Rastú na pňoch v lese,

Ako pehy na nose (medové huby) (obrázok je zavesený na magnetickej tabuli)

rastú medové huby veľké rodiny na pňoch

Hádanka 6.

Blízko lesa na okraji,

Zdobenie temného lesa,

Vyrástol farebný ako petržlen,

Jedovatý ... (Amanita)

Červený klobúk s bodkami

Golier na tenkej nohe,

Táto huba je krásna na pohľad

Ale nebezpečné, jedovaté.

opatrovateľka: Keď muchovník zostarne, okraje jeho klobúka sa otočia a on

premeniť na pokrm. Dážď prejde a voda zostane v tanieri, nie je to jednoduché -

jedovatý. Mucha vypije túto vodu a zomrie. Preto ho volajú muchovník.

Akú ďalšiu jedovatú hubu poznáte? (odpovede detí, muchotrávka bledá)

Medzi lesmi, poliami, močiarmi

rastie jedovatá huba

V bledom klobúku, s tenkou stopkou

Nemôžete to dať do košíka

Huba nebezpečná, huba zádrhel

Toto je muchotrávka bledá.

(táto huba tenká noha a svetlosivý klobúk, má nepríjemný zápach)

opatrovateľka: Výborne, chlapci, poznáte všetky huby. A teraz tie huby, že

jedlé, označte zelenými krúžkami a tie, ktoré sú nejedlé, označte červeným

kruhy, keďže červená farba je signálom nebezpečenstva, aby ste hneď videli, kde sa nachádzame

čaká na vás nebezpečenstvo (deti sa striedajú pri pripájaní k tabuli

zodpovedajúce kruhy na obrázkoch húb).

Teraz vy a náš hosť viete, ktoré huby sú jedlé a ktoré jedovaté. A

môžeme ježkovi pomôcť nazbierať zásoby na zimu. Preto vás pozývam k stolu, sme tam

budeme zbierať "Kôš húb pre ježka" (deti prídu k stolu)

Najprv však povieme Smart Crow o pravidlách zberu húb:

1. Naučte sa rozoznávať jedovaté huby od jedlých. Ak zbadáte jedovatú hubu, nerobte to

odtrhnúť, nekrájať nožom. neudieraj palicou. Lepší bypass. Mimochodom,

niektoré jedovaté huby, nebezpečné pre ľudské zdravie, liečia choroby zvierat a

2. Zbierajte len tie huby, ktoré poznáte. Nikdy nestrihajte

neznáme huby

3. Do košíka nedávajte červivé a staré huby (vznikajú v nich jedovaté látky,

tieto huby môžu byť jedovaté.

4. Nikdy nezbierajte huby na námestiach, v parkoch, pri cestách (huby sú ako špongie

zahŕňajú všetky škodlivé látky, ktoré sa hromadia v pôde, sú obsiahnuté v

5. Aby ďalší rok na tomto mieste opäť vyrástli huby, huby nemusia byť

natrháme a opatrne narežeme nožom.

Ukážme Smart Crow, ako sa môžeme hrať s prstami

(prstová gymnastika)

Horných päť krokov (deti „chodia“ po stole s ukazovákom a prostredníkom)

V krabici je päť húb (ukážte roztiahnuté prsty)

Amanita muscaria je nebezpečná huba A druhá líška je ryšavá sestra

Tretia huba je ružová ušná vlna.

A štvrtá smržová huba.

Piata huba je biela, smelo ju jedzte. (pre každý názov huby sa postupne ohýbajú

prsty na oboch rukách, počnúc palcami)

Hromadná aplikácia na tému "Huby" v odtrhovej technike.

opatrovateľka: Takže náš košík na ježko hríby je pripravený. Spýtajme sa chlapov

Šikovná vrana, odovzdaj mu tento košík. Vrana hovorí, že ježko bude mať veľkú radosť

a Vrana vďaka vám a mne hovorí, že teraz vie veľa o hubách.

výsledok:

Ste skvelí chlapi, zvládli ste všetky úlohy. Páčilo sa vám

povolanie? O čom sme sa dnes dozvedeli? (odpovede detí)

Synopsa GCD v seniorskej skupine vizuálna aktivita: "Jesenný zber húb"

Vzdelávacie oblasti
Poznávanie, komunikácia, umelecká tvorivosť

Úlohy

Vzdelávacie

*rozšíriť vedomosti detí o hubách

* upevniť vedomosti o farbách (huby - žltá, červená, hnedá, schopnosť ich kombinovať pri zdobení.

*rozšíriť záujem o netradičné techniky kreslenia

* naučte sa kresliť dlane na kus papiera jednoduchou ceruzkou

Vzdelávacie

* rozvíjať pozorovacie schopnosti
* rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk
* rozvíjať súvislú reč
* rozvíjať zmysel pre kompozíciu

Vzdelávacie

* vytvárať pocit radosti a uspokojenia z prijatej práce
* Pestujte si úctivý postoj k prírode

Vybavenie: albumové listy biela farba, jednoduchá ceruzka, kvaš, štetce, ilustrácie zobrazujúce huby.

Prípravné práce: čítanie fikcia, riešenie hádaniek, prezeranie ilustrácií, rozprávanie.

Pokrok GCD

Vychovávateľ:
- Chlapci, teraz vám prečítam báseň a vy pozorne počúvajte.

Učiteľka číta deťom báseň „Huby“.

Chodíme po cestičkách, chodíme po cestičkách
ideme s košíkmi, ideme s košíkmi.
Hneď za okrajom sme zrazu našli vlny
A peň s medovníkmi pod tenkým jarabinou.
Pod brezou rástol silný hríb,
Pod osinou rástol hríb červený.

Vychovávateľ:
Chlapci, povedzte mi, o čom je tá báseň?
- deti:
- O hubách.
Vychovávateľ:
- Aké huby?
Deti pomenujú a nájdu na obrázku známe huby.
Vychovávateľ:
- Chlapci, aké huby sme ešte nevolali? Zapamätajte si ich mená.
Učiteľ vyzve deti, aby si vybrali, ktorých päť húb by chceli nakresliť z prstov. Ich farba a tvar sú špecifikované.

Vychovávateľ:
„Teraz si trochu zacvičíme.

Chôdza po ceste - (Deti kráčajú v kruhu, zastavia sa a pokrčia plecami.)

Borovik našiel.
Boroviká pahorkatina ( Dupnú si a zakryjú si hlavu rukami.)
Zakryl si hlavu machom.
Mohli by sme prejsť (Vstanú a utekajú.)
Je dobré, že boli ticho.

Deti sa pustia do práce, krúžia rukou jednoduchou ceruzkou. Dokresľujú klobúky, košík a maľujú farbami. Potom dotvoria pozadie okolo košíka s hubami.

Na konci práce učiteľ s deťmi prácu prezrie, kladne hodnotí a robí pre deti hádanky.

Pod borovicou po ceste
Kto stojí medzi trávou?
Je tam noha, ale žiadna topánka,
Je tam klobúk, ale bez hlavy.(Huby.)

uhniezdený pod borovicou

Táto huba je ako kráľ lesa.

Šťastný, že našiel svojho hubára.

Je biely... (hríb )

Bratia sedia na pni.

Všetci pehaví ako chlapci.

Títo priateľskí chlapci

Volajú sa ... (medové huby )

Táto malá roztomilá huba

Vybral som si pokojné miesto.

Odrežte ho nožom

Koniec koncov, je to jedlé ... (russula )

Ak sa nájdu v lese,

Okamžite si spomeňte na líšku.

Ryšavky sestry

Volajú sa ... (líšky )

Žije pod stromami

Skryté ich ihlami.

Má veľa bratov.

Červená huba sa volá ... (camelina ).

« Huby v jesenný les»
Zhrnutie GCD o modelovaní v strednej skupine MATERSKÁ ŠKOLA

Cieľ: Naučte sa, ako konštruktívnym spôsobom vyrezávať huby v dvoch častiach.

Úlohy:

Návody:

Pokračujte vo výučbe techník valcovania plastelíny do gule a sploštenia; naučiť sa spájať dve časti;

objasniť a rozšíriť vedomosti detí o jesennom období;

zovšeobecňovať predstavy detí o jedlých a nejedlé huby;

aktivovať detský slovník na tému „Huby“ ( muchovník, hríb, hríb, biely hríb);

zlepšiť schopnosť detí pozorne počúvať a odpovedať na otázky.

vyvíja sa: rozvíjať kognitívny záujem, pozornosť a kreativitu detí.

Vzdelávacie: vychovávať predškolákov k úcte k prírode, k túžbe pomáhať druhým v ťažkých situáciách.

Prípravné práce: cielené prechádzky do lesa, učenie básničiek o jeseni, čítanie beletrie.

Vybavenie: hudobná hračka ježko, atrapy muchovníka, hríba, hríba a líšok, suché lístie a steblá trávy; modelovacie dosky, stohy, plastelína rôzne farby podľa počtu detí.

Deti vstupujú do výtvarného ateliéru, kde je všetko vopred vyzdobené v podobe jesenného lesa.

Chlapci, dnes vás pozývam na prechádzku rozprávkovým jesenným lesom. Prechádzali ste sa niekedy v pravom jesennom lese? (Odpovede detí.)

Čo môžete vidieť v lese na jeseň? (Odpovede.)

A tu je to, čo sa deje v našom rozprávkovom jesennom lese. Opakujte všetky pohyby po mne:

Vietor fúka pomaly deti fúkajú) Tiché šuchotanie lístia ( povedz zvuk [w]) Kde sa list prilepil na list ( tlieskať) Objavila sa zázračná huba ruky hore) Kto našiel jeho priateľov? ( pokrčiť) Kvôli pni učiteľ vytiahne hračkárskeho ježka a zahlási: "No, samozrejme, to som ja!" ( Potom učiteľ hovorí za ježka a mierne mení farbu hlasu).

Náš ježko bafne: „fu-fu! Milujem huby, priatelia, a túto hubu dám do krabice" (vezme muchovník a vloží ho do nádoby)

Deti si všimnú, že táto huba sa nedá jesť, a ak si to nevšimnú, potom sa ich učiteľ sám opýta, ako sa táto huba volá, či sa môže jesť a prečo.

Ježko sa sťažuje deťom, že v lese našiel len pár húb a doma na neho čakajú ježkovia a dúfajú, že im prinesie veľa húb.

Učiteľ kladie deťom problematickú otázku: ako pomôcť ježkovi? Deti samotné ponúkajú možnosti pomoci (hľadajte spolu huby, vyrobte ich z plastelíny atď.). Všetky možnosti riešenia problému sa musia pokúsiť uviesť do praxe. Za týmto účelom učiteľ požiada ježka, aby ukázal všetky huby, ktoré nazbieral. Potom ich všetci spolu dôkladne preskúmajte a pomenujte, či určujú, či sú jedlé alebo nie. Učiteľ upozorňuje deti na skutočnosť, že všetky huby, ktoré zbiera ježko, pozostávajú z dvoch častí: nôh a čiapky.

Deti hľadajú huby a nenájdu nič vhodné, rozhodnú sa ich vyrobiť sami z plastelíny. Potom spolu s ježkom idú k stolom a po tom, čo učiteľ ukáže potrebné techniky na prácu s plastelínou, si samostatne vyberú vhodná farba plastelínu a pustite sa do práce. Aby hríby vyzerali ako práve nazbierané, deti ich vyzývajú, aby ich ozdobili suchými listami, ihličím a steblami trávy.

Pod obrovskou borovicou

Na čistinke v lese

Kde je kopa lístia

S kuzavochkoy ježkom stojí.

Pôjdeme k ježkovi

A prinesieme huby.

Ježek pozorne skúma všetky huby, premýšľa, či niektoré z nich nie sú jedovaté, každého sa pýta, aký druh huby urobil, poznamenáva, aké iné a krásne huby sa ukázali byť. Potom deti vložia všetky svoje remeslá do škatule pre ježka, on sa im poďakuje, rozlúči sa a odíde.

Učiteľka si s deťmi opäť pripomína, čo sa dnes na hodine naučili, všíma si pozitíva v práci každého dieťaťa a poďakuje všetkým za vynaložené úsilie.

Synopsa GCD v 2 juniorská skupina na tému: Zelenina

Cieľ: integráciou formovať u detí záujem o poznatky o zelenine vzdelávacích oblastiach Kľúčové slová: vedomosti, umelecká tvorivosť.

Úlohy:

Poskytnite základné predstavy o zelenine; farba zeleniny;

Upevniť vedomosti o mieste rastu;

Rozvíjať zmysel pre komunitu;

Upevniť predstavy detí o zbere zeleniny na zimu;

Formovať schopnosť lepiť hotové formy zeleniny.

Prípravné práce:

Zohľadňujúc ilustrácie zeleniny;

Čítanie rozprávky "Puff", básne o zelenine;

Dej - hra na hrdinov "Obchod so zeleninou"

materiálov: obrázok zobrazujúci zeleninovú záhradu; repliky zeleniny a ovocia; vizuálna pomôcka "zelenina"; polotovary na aplikáciu (poháre, uhorky, paradajky), lepidlo, obrúsky.

Pokrok v lekcii

Učiteľ prinesie obrázok záhrady a vyzve deti, aby zvážili. Chlapci na obrázku nakreslia záhradu. Čo rastie v záhrade?

Zoznam detí (paradajky, uhorky, repa, reďkovky, mrkva, kapusta, zemiaky)

opatrovateľka: Presne tak, jedným slovom je to zelenina. Zelenina rastie na záhradných záhonoch, ale aby rástla chutne a svieža, treba sa o ňu starať, pravidelne ju polievať a vytrhávať burinu. Zoznámime sa so zeleninou? Ale kým budeme pokračovať v práci, dáme si krátku telovýchovnú minútku. Chlapci, choďte do stredu skupiny.

opatrovateľka: Naša telesná výchova sa volá „Záhrada“.

Naša záhrada je v poriadku.

Na jar sme okopali postele (imitácia práce s lopatou)

Pleli sme záhradu (nakláňame sa, siahame rukami na podlahu)

Polievať záhradu (ukázať ako zalievať)

Malé otvory nie sú husté

Zasadili sme kapustu (sadnúť si, obmotať si ruky okolo kolien)

Celé leto pribrala,

Vyrastať a dospievať (pomaly stúpať)

A teraz je veľmi chudobná

Hovorí: "Odstúpte!" (dupnúť nohou na konci vety)

A teraz si rozložíme obrázky so zeleninou a uvidíme, akú máme záhradku (deti volajú zeleninu na obrázkoch).

Chlapci, navrhujem vám vyriešiť hádanky o zelenine, pozorne počúvať a hádať.

Sedí dedko, oblečený v sto kožuchoch, kto ho vyzlečie, slzy roní.

deti (luk)

Dievča sedí v žalári a kosa je na ulici.

deti (mrkva)

Čo je to husle? Čo to škrípe?

Čo je to za krík?

Ako byť bez škvŕn,

deti (kapusta)

opatrovateľka: Výborne chlapci, poďme sa teraz hrať?

Hra sa volá "Harvesting"

Na podlahe sa mieša zelenina s ovocím, vašou úlohou je naaranžovať zeleninu do jednej vázy a ovocie do druhej. Toto treba urobiť čo najrýchlejšie. (znie veselá melódia)

opatrovateľka: Výborne, chlapci, všetko rozložili správne! Chcete, aby sa naša zelenina zachovala aj v zime? Aby to bolo možné, musia byť uložené v bankách. Rýchlo si sadnite k stolom a naplňte poháre zeleninou. Chlapci, akú zeleninu budeme konzervovať?

Deti (paradajky a uhorky)

A aká paradajka? (okrúhle, šťavnaté, červené)

Aká uhorka? (zelená, dlhá, svieža)

Na záver si deti svoje práce zopakujú. Chlapci dnes sme sa stretli s rôznou zeleninou a rád by som vám prečítal báseň:

Byť zdravý a silný.

Musí milovať zeleninu.

Všetci bez výnimky

O tom niet pochýb!

Každý z nich má úžitok a chuť.

A neviem sa rozhodnúť

Ktorý je chutnejší

Ktorý je dôležitejší!

Synopsa GCD o kognitívnom a environmentálnom rozvoji pre stredná skupina"Dnes sme hubári."

Popis materiálu: Abstrakt je vhodný na organizáciu kognitívnych vzdelávacie aktivity s deťmi vo veku 3-5 rokov. Toto zhrnutie bude užitočné pre učiteľov predškolskej výchovy.

Úlohy:
1. Rozvíjať u detí kognitívny záujem o život lesa, pamäť, pozornosť, súvislú reč, schopnosť analyzovať, vyvodzovať závery a jemné motorické zručnosti.
2. Predstavte si jedlé a nejedlé huby. Objasniť poznatky o vzhľade húb.
4. Vychovávať k schopnosti dodržiavať pravidlá správania sa v lese a bezpečnosti pri zbere húb.
Materiál:
- Skupina je navrhnutá vo forme lesnej čistiny: vianočné stromčeky, pne, kvety na podlahe.
-Plyšová hračka veverička
- Obrázky s obrázkom húb
- Chips: červená - "muchár", viacfarebné - "jedlé huby".
- 2 košíky
- Omaľovánka muchovníka
- Farebné ceruzky
prípravné práce: rozhovor o lese, prezeranie ilustrácií zobrazujúcich les, prezeranie obrazového a didaktického materiálu na tému: „Huby“. Rozhovor o pravidlách správania sa v lese. Vychovávateľ: Dobré ráno, chlapci! Som rád, že vás všetkých môžem privítať! Držme sa spolu za ruky a usmievajme sa na seba! Chlapi. Prosím, vypočujte si moju hádanku a uhádnite ju.
Tajomstvo
Chvost je našuchorený a oči sú ostražité.
Skákanie na konáre vianočného stromčeka.
Na zemi sa chytí huba.
A v dutine s hríbom - lopá! (Veverička).
Deti: Belka.
Vychovávateľ: Veverička prišla na návštevu k chlapom. V labkách má veľmi zaujímavú obálku.
Vychovávateľ: Ale čo v ňom môže byť?
Deti: List.
Vychovávateľ: Chlapci, chceli by ste počuť, čo hovorí.
Deti: Odpovedzte.
Vychovávateľ: Pozorne si vypočujte báseň a hádajte, o čom sa dnes budeme rozprávať.
Prišiel po ceste do lesa,
Pri pníku som našiel hríb.
Kráčal po okraji -
Našli tri vlny.
Potom som šiel lesom -
Pod listom vidím ryšavku.
A vykročil rovno
Videl som hríba.
Našiel som veľa húb.
A rýchlo domov.
Deti: O hubách
opatrovateľka: Je to tak, tak nás Veverička pozýva na rozprávanie o hubách. Povedz mi, zbieral niekto z vás huby?
Deti: odpovede detí.
Vychovávateľ: Je možné ísť do lesa sám?
Deti: Nie. Pretože sa môžete stratiť.
opatrovateľka: Je možné zbierať huby svojpomocne?
Deti: Nie. Pretože môžete nazbierať nejedlú hubu.
Vychovávateľ: Samozrejme. Huby môžete zbierať len s tými, ktorí sa v nich veľmi dobre vyznajú. Ako môžeš volať takého človeka?

Deti: hubár.
opatrovateľka: Celkom správne. Chlapci, Veverička vás pozýva, aby ste ju išli navštíviť do lesa. Tam si pre nás pripravila množstvo zaujímavých úloh a hier, ktoré musíme zvládnuť. Buďme dnes hubármi a skúsme prísť na huby.
Vychovávateľ: No predtým, ako pôjdeme do lesa navštíviť Veveričku, musíme si zopakovať pravidlá správania sa v lese.
Pravidlá správania sa v lese:
Deti: - Nemôžete lámať konáre.
- Netrhajte trávu, kvety alebo listy nadarmo.
- Huby nešliapať.
- Neplašiť vtáky a zvieratá.
- Nekričte nahlas, nerobte hluk.
- Nenechávajte po sebe odpadky.
- Drž sa ďalej od dospelých.
(Deti idú s Veveričkou do lesa).
opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa čo krásny les pred nami. Pokojne kráčame od seba, nezaostávame, úzkou cestičkou kráčame jedna za druhou. Pozri, kvetinová lúka, na kvety nešliapeme, môžeme ich len obdivovať. Výborne!
Vychovávateľ: Tu sme s vami a prišli do lesa. Pozri, koľko pňov je v lese, sadnime si na ne a trochu si oddýchneme.
Pedagóg: Chlapci, chceli by ste sa dozvedieť viac o hubách?
Deti: Áno.
Vychovávateľ: Veverička, pripravila pre nás obrázky, na ktorých sú nakreslené huby.
Vychovávateľ: Huby sú jedlé a nejedlé. Pozrite sa na obrázok: je to biela huba. Má hrubú nohu a hrubý hnedý klobúk. Táto huba je jedlá.

Toto je hríb. Dostala tak názov, pretože rastie v blízkosti koreňov brezy. Je tiež jedlý.

Toto sú huby. Rastú na mŕtvom dreve a pňoch. Rastú priateľská rodina. Sú tiež jedlé a dajú sa jesť.

Hríb. Táto huba má krásny oranžovo-červený klobúk. A rastie pod osinou. Dá sa aj zjesť. Je jedlý.

Toto sú motýle. Rastú v smrekových lesoch. Ich klobúk je čokoládový. Maslové huby sú jedlé.

Šampiňón. Malá huba má zaoblený klobúk, ale ako huba rastie, narovnáva sa a stáva sa plochejšou. Táto huba je biela. Je veľmi chutný a voňavý. Je jedlý.

Lišky. Krásne žlto-oranžové huby. Sú veľmi milovaní, pre ich bystrosť vzhľad. Sú to jedlé huby.

Toto je záťaž. Nachádza sa v listnatých a zmiešané lesy. Môže rásť pomerne veľký. Má mierne žltkastú farbu. Klobúk je hladký. Je jedlý.

Volnushka. Toto je jedlá huba. Vlna má ružový klobúk. Povrch nohy je pokrytý páperím.

Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, aké jedlé huby si pamätáte?
Deti: Mliečne huby, huby, biele huby atď.
Vychovávateľ: A teraz vám chcem povedať o nejedlé resp jedovaté huby ktorý sa nedá jesť. Pozrite sa na obrázok a povedzte niekomu, vie niekto, ako sa táto huba volá? Čo je to za hubu?

Deti: muchovník.
Vychovávateľ: správne, je to muchovník. Jeho vzhľad je klamlivý, jasne červený klobúk s bielymi škvrnami je veľmi krásny a priťahuje pozornosť. Zhora lemuje nohu „sukňa“. Zbierať muchovníky je nemožné, sú veľmi nebezpečné. Môžu sa otráviť. Táto huba je nejedlá.
Táto huba sa nazýva potápka bledá. Potápka bledá je jednou z najsmrteľnejších a jedovaté huby. Je nejedlý.

Falošné huby. Falošné huby sa vyznačujú jasným klobúkom, žltým alebo červeným, bez šupín. Falošné huby nemajú na nohe „sukňu“ ako skutočné jedlé huby. Sú tiež nejedlé.

Hubová žlč. Má hrubú vankúšovú čiapku. Klobúk je svetložltý alebo sivý - Hnedá farba. Táto huba je tiež nejedlá.

opatrovateľka: Teraz si zopakujme, o akých nejedlých hubách ste sa dnes dozvedeli?
Deti: zoznam.
opatrovateľka: Výborne. Povedzte, radi zbierate huby?
Deti: Áno.
Fizminutka: "Huby."(Deti vykonávajú pohyby v texte).
Pôjdeme do lesa (chodia v skupine).
Nájdeme hubu (svahy, napodobňujú, že nazbierali hubu).
Prišli sme do lesa (prechádzka v skupine).
Našli sme hubu (nakláňa sa, napodobňuje, že nazbierali hubu).
Malé, ale skladateľné v inteligentnom klobúku (hrbiť sa, vstať, krútiť hlavou).
Deti: Áno
Vychovávateľ: Teraz sme pripravení ísť do lesa na huby.
Hra „Zbierajte huby do košíka“.
opatrovateľka: Predstavte si, že pred vami vyrástli huby. Na podlahu sú umiestnené čipy: červená - "muchár", viacfarebná - "jedlé huby". „Jedlé huby“ zbierajú dve deti do košíka. A zvyšok sa uistite, že sa do košíka nedostane ani jeden červený „muchovník“.
(Deti sa pri hre striedajú).
Vychovávateľ: A teraz si pre vás Veverička pripravila maľovanky a požiada vás, aby ste vyfarbili jednu hubu. Hádajte, ktorú hubu vyfarbíte.
Tajomstvo
Táto huba rastie v lese
Nedávajte to do úst!
Nie je vôbec sladký
Bodky na klobúku
Červená ako paradajka
Nejedlé…
Deti: (Amanita)
Vychovávateľ: aj naše prsty chcú zbierať huby. Pripravte si prsty.
Jeden dva tri štyri päť! ("Chôdza" prsty na stole).
Ideme hľadať huby.
Tento prst šiel do lesa (Ohýbajú jeden prst po druhom, začínajúc malíčkom).
Našla sa táto prstová huba
Tento prst sa začal čistiť,
Tento prst sa začal smažiť,
Tento prst zjedol všetko
Preto pribral.
opatrovateľka: Správne. Veverička si pre vás pripravila muškárske šablóny, aby ste si ich vyfarbili a zapamätali si, o akú hubu ide.
(Deti dostanú šablóny muchovníka na vyfarbenie).

opatrovateľka: Vezmite požadovanú farbu ceruzky a vyfarbite hubu bez toho, aby ste opustili čiaru. Pamätajte si, akú farbu má klobúk muchovníka. A ukážeš svoje kresby rodičom a povieš, kde bol mys dnes a čo si sa naučil nové.
Deti sa vyfarbujú.
opatrovateľka: Chlapci, zostali sme s Veveričkami v lese. Ale musíme sa vrátiť do skupiny. Rozlúčme sa s Veveričkou, poďakujme sa jej za pohostinnosť.
(Deti sa vracajú späť cez lesnú čistinku).
opatrovateľka: O čom sme sa dnes bavili?
Deti: o hubách
opatrovateľka: Čo sú to huby?
Deti: jedlé a nejedlé
opatrovateľka: dobre, čo sme sa dnes ešte naučili?
Ako sa volá človek, ktorý vie zbierať huby?
Deti: hubár.
Učiteľ: Ďakujem za vašu prácu.

Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít o formovaní lexikálnych a gramatických kategórií a rozvoji súvislej reči v seniorskej skupine pre deti s všeobecný nedostatočný rozvoj reč.

Téma: Huby. Písanie opisného príbehu o hubách

• Upevnenie predstáv o lese a rastlinách rastúcich v lese.

Nápravné a vzdelávacie úlohy:

• Sprehľadnenie, rozšírenie a aktivizácia slovníka na tému „Huby“ (les, hríb, stehno, klobúk, hríb, hríb, hríb, liška, muchovník, medonosná, russula, zbierať, zberať, schovávať, zavesiť, jedovatý, jedlý , voňavé, jemné, hladké).
• Zlepšiť gramatickú stavbu reči (koordinácia čísloviek s podstatnými menami v rode a čísle), naučiť sa skladať opisné príbehy; podstatné mená tvorte zdrobnenými príponami; posilniť používanie predložiek; upevniť si slovnú zásobu na danú tému.

Úlohy súvisiace s opravou:

• Rozvoj zrakovej pozornosti a vnímania, rečového sluchu a fonematického vnímania, pamäti, jemnej a všeobecnej motoriky, koordinácie reči s pohybom.

Nápravné a vzdelávacie úlohy:

• Formovanie zručností spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti, iniciatívy, zodpovednosti.
• Výchova k láske a úcte k prírode.

Vybavenie:

• Magnetická tabuľa, obálka, košíky, plošné obrázky húb, veverička, čarovný prútik, schéma

Priebeh lekcie:

I. Organizačný moment

Logopéd: Dnes som pri dverách skupiny našiel záhadnú obálku. Pozrime sa, kto nám poslal list.

Červenovlasá remeselníčka

Veverička, veverička - šibalská!
Z vetvy - skok.
Na zemi - skočte!
Hľadám podhubie na zimu.
Chlapci, píšem vám list
Pomôžte mi rýchlo
Urobte si zásoby na zimu
Spolu to bude zábavnejšie.

Logopéd: Pomôžeme veveričke urobiť si zásoby na zimu? Potom sa musíme ponáhľať do lesa.

Pozveme na návštevu zázrak
Jeden dva tri štyri päť.
Mávnem prútikom
Poďme do lesa! (Deti zatvárajú oči)

II. Hlavná časť

1. Moment prekvapenia

Logopéd: Tak sme skončili v lese. Veverička sa už s nami stretáva.

Belka: Ahojte chalani! Som veľmi rád, že ťa vidím. Je čas, aby sme sa vydali na cestu hľadať huby.

2. Prstová gymnastika"huby"

Jeden dva tri štyri päť! "Stupňové" prsty na stole.
Ideme hľadať huby.
Tento prst odišiel do lesa, ohýbajú jeden prst po druhom,
Našiel som túto prstovú hubu, počnúc malíčkom.
Tento prst sa začal čistiť,
Tento prst sa začal smažiť,
Tento prst len ​​jedol
Preto pribral.

3. Hra „Zbierajte jedlé huby“

Logopéd: Sme v skutočnom hubárskom kráľovstve. A huby v lese sú zrejme neviditeľné. ... Huby rastú v lese: na čistinkách, okrajoch, pod stromami, v tráve a dokonca aj na pňoch. Aké časti má huba? (Huby majú čiapku a nohu)

Huby sú jedlé a nejedlé (jedovaté). Čo znamená „jedlý“?

Pamätajte, chlapci, môžete zbierať iba jedlé huby.

Deti, pomôžte veveričke. (Deti dávajú huby do košíka a pomenúvajú ich).

A aká huba sa dá nájsť pod osikou? (Deti si vyberú hríb)

A čo pod brezou? (hríb)

4. Cvičenie „Zavolaj mi láskavo“

Logopéd: Prileteli mraky a začalo pršať Veverička bola smutná.

Neboj sa, Belochka!
Tento dážď je huba.
Užitočné na huby.
Z malých hríbov vyrastú veľké huby.

Zavolajte im láskavo.

Borovik pred dažďom bol ... (hríb)
- muchovník - ...
-opäť-…
-russula-...

5. Hovoriace jazykolamy

(Dieťa v kostýme Fox vstúpi do skupiny s košíkom)

Deti: „Sa-sa - sa-sa-sa - pribehla k nám líška,
Sy-sy - sy-sy-sy- z tej líšky nie sú huby.
Su-su - su-su-su - prinesiem jej hubu.
Sy-sy - sy-sy-sy- líška má líšky.

6. Polysémia slov

Aké huby pripomínajú líšku?

7. Spočítaj, koľko líšok po daždi vyrástlo:

jedna líška, dve lišajníky... šesť lišajníkov

Líška pozbierala líšky a utiekla do lesa.(Dieťa zbiera huby)

8. Telesná výchova. "Na huby"

Všetky zvieratá na okraji
Hľadajú mliečne huby a vlny.
Veveričky poskočili
Ryzhik trhal.
Líška bežala
Zbierané líšky.
Zajačiky vyskočili
Hľadali chyby.
Medveď prešiel
Muchovník drvený. (Deti idú do okrúhleho tanca.)

(Skáču v drepe, trhajú imaginárne huby.)
(Bežia, zbierajú imaginárne huby.)
(Skáču v stoji, „trhajú“ huby.)
(Kráčajúc okolo, na konci radu dupnú pravou nohou.)

9. Tvorenie vzťažných prídavných mien

Nazbierali nejaké huby pre veveričku a časť si zobrali pre seba.

A koľko chutné jedlá možno pripraviť z húb:

(Na tabuli sa objavia obrázky znázorňujúce jedlá z húb)

Polievka s hubami (čo?) - ...
Hubový kaviár -…
Šalát s hubami -…
Hubové pyré -…
Koláč s hubami -

10. Zostavovanie príbehov podľa schémy.

Ak chcete zbierať huby, musíte ich dobre poznať. A tento diagram nám pomôže zapamätať si vzhľad húb.

III. Zhrnutie lekcie.

Prechádzali sme sa v lese
Vidieť všetku krásu
Veverička zbierala huby,
A stretol sa so zvieratami
A teraz je čas sa rozlúčiť
Späť do škôlky!

Všetci ste skvelí kamaráti, zvládli ste všetky úlohy! Užili ste si výlet? Čo na to povieš rodičom? čo si zistil? Odpovede detí.

Kashnova O.V.,
učiteľ logopéd