Vzdelávacia oblasť "Kognitívny rozvoj"

Cieľ: Rozvoj záujmu mladších predškolákov o prírodu rodná krajina.

Úlohy:

1. Upevniť vedomosti detí o jarné udalosti príroda v lese (objavia sa púčiky a potom sa zmenia na listy na stromoch, objavia sa prvé kvety, odlietajú vtáky teplých krajinách slnko hreje).

2. Upevniť vedomosti detí o divej zveri, o stavbe smreka.

3. Pestujte si starostlivý postoj k voľne žijúcim zvieratám, zmysel pre empatiu.

Materiál: veľká obálka s listom a kresbou zálesáka, kvet s správne poradie pri oblečení na ulici.

Priebeh chôdze:

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo nezvyčajné sa objavilo v šatni. Pozrite sa pozorne (deti si všimnú veľkú obálku s listom.)

Učiteľ: Kto vie, čo to je? (odpovede detí)

Toto nie je jednoduchý list... (zvážte) Otvorme ho, pozrime sa, čo je tu napísané? (prečítal som list) Chlapi, toto je pozvanie starého pána – lesného muža do jarného lesa. Viete, kto je tento starček - lesný muž? (detské dohady) Toto mužíček kto udržiava poriadok v lese. Chcete navštíviť zálesáka? (Áno).

Vychovávateľ: A aby sme ho spoznali, kam treba ísť? (v lese).

Vychovávateľ: Ale predtým, ako pôjdeme von, sa musíme obliecť a pomôže nám s tým naša magická kvetina, ktorá nám ukazuje, ako sa máme obliekať a v akom poradí (pančuchy, sveter, ponožky, nohavice, čiapka, bunda, čižmy).

Vychovávateľ: Správne. No a teraz sa oblečte.

Jeden dva tri štyri päť-

Ideme sa prejsť.

Zviazaná Katenka

pruhovaný šál,

Dajme si nohy -

A poďme čoskoro chodiť,

Skákať, behať a skákať.

Vychovávateľ: Tak ty a ja sme sa obliekli, ideme navštíviť starého lesného muža Cesta nie je pre teba a mňa blízka, ako sa dostaneme do lesa? (uveďte spôsoby dopravy)

Pedagóg: Navrhujem, aby ste šli autobusom, ale potrebujeme s vami vodiča (vyberáme vodiča)

Vychovávateľ: Sedíme v autobuse, pripútame sa, pevne sa chytíme za ruky (spievame pieseň)

Vodič sedí v aute v aute.

Auto, auto hučí.

Vychovávateľ:

ahoj les, zelený les,

Plné rozprávok a zázrakov!

Čo robíš hluk?

Temná, búrlivá noc?

Čo si šepkáš za úsvitu,

Všetko v rose, ako v striebre?

Kto sa skrýva v tvojej divočine?

Aké zviera? Aký vták?

Otvorte všetko, neskrývajte sa:

Vidíte, sme svoji.

Pedagóg: Tak sme vy a ja prišli do lesa. Pozrite sa, aké je tu krásne. Aký strom rastie? A ako ste uhádli, že ide o vianočný stromček? (zdôvodnenie detí)

Učiteľ: Čo si myslíte, že to je? (ukazuje na kmeň)

Vychovávateľ: A čo sa vzďaľuje od kufra? (vetvičky)

Vychovávateľ: A čo je na konároch? (ihly)

pedagóg: Chlapci, akej farby sú ihly? (zelená)

pedagóg: A poznám hádanku o vianočnom stromčeku. Tu počúvajte.

Zima a leto v jednej farbe.

(Vianočný stromček)

Učiteľ: Pamätáš si? Zopakujme, potom doma uhádneš mamu

Učiteľ: Kto nám povie hádanku? Kto si spomenul? (opravte farbu vianočného stromčeka, opýtajte sa niekoľkých, ktorí to dobre nevedia zelená farba)

pedagóg: Chlapci, vianočný stromček je vždy zelený.

pedagóg: A ukážeme vám vianočné stromčeky (telo je rovné, ruky roztiahnuté trochu do strán, prsty roztiahnuté, zakrúžkované)

Učiteľ: Koľko vianočných stromčekov sa stalo na čistinke a aké sú všetky krásne.

(kvôli vianočnému stromčeku sa objavuje starý lesník)

Starý muž: Ahoj chlapci, dievčatá a chlapci. Rád som vás spoznal. Boli ste unavení, keď ste sa ku mne dostali? Viete, aké je ročné obdobie? (Jar).

Starec: Čo sa zmenilo s príchodom jari? Čo sa stalo, keď slnko začalo svietiť jasnejšie? (začal sa topiť sneh, tiekli potoky, pukli púčiky, neskôr sa z nich objavili listy, prilietajú vtáky z teplých krajín).

Starý muž: Áno, chlapci, les sa prebúdza z " hibernácia". Vedeli ste, že s príchodom jari nastávajú v živote zvierat zmeny. Aké zvieratá z nášho lesa poznáte? (zoznam ľudí, ktorí žijú v lese)

Starec: Pripravil som hádanky o lesných zvieratkách.

Kto sa trasie pod kríkom,

Trasenie malého chvosta?

Poznáš toho zbabelého...

No samozrejme ze je...

(Králiček)

Nadýchaný chvost chráni

Áno, stráži zvieratá:

Každý pozná ryšavku v lese -

Veľmi šikovný...

(líška)

Žije v húštine lesa,

A má chuť na sladké.

Miluje maliny, med,

A v zime si saje labku.

Vie nahlas revať

Voláme ho...

(medveď)

Pedagóg: Chlapci, ako sa podľa vás dajú všetky tieto zvieratá nazvať jedným slovom? (divoký)

Vychovávateľ: Prečo sú divokí? (lebo žijú v lese).

Starec: Správne, chlapi, všetci žijú v lese. Tu je tvoj zajac Biely kabát zmení sa na sivú, aby bola menej nápadná, a sivá srsť veveričky na jasne červenú. Poďme sa s tebou hrať v hre "Počujeme, my áno!" (Učiteľ číta úryvky z básní a deti robia to, čo počuli)

medveď nemotorný

Prechádzky lesom

Šišky zbiera

Spieva pieseň (napodobňuje medveďa)

Na lesnom trávniku

Zajačiky utiekli

Skok-skok, skok-skok

Tu sú zajačikovia! (imitovať králiky)

Tu prichádza líška

ryšavá sestra

Kde, kde sú zajačiky

Zajačiky na úteku?

Sme tu! (líška chytá zajace)

Vychovávateľ: Ó, akí ste všetci dobrí chlapi! Poďme si trochu oddýchnuť. Aké ľahké je dýchanie na lesnej čistinke. Poďme robiť dychové cvičenia.

Dychové cvičenia: zhlboka sa nadýchnite, ovoňajte prameň, vydýchnite (3-4 krát).

Vychovávateľ: Pozrite sa, chlapci, koľko divých zvierat žije v lese! A pamätáte si, koho sme videli, keď sme kráčali po stránke, kto nás prišiel navštíviť? (veverička).

Vychovávateľ: Správne, dobre! Chlapci, je jar a jari sa hovorí čas hladu a teraz všetci zajačikovia, veveričky hladujú. A nie aby nám ich doprial spolu s vami. Tu som varila chlieb, jablká, mrkvu. Urobíme pochúťku pre veveričku - jeden kúsok navlečieme na konáre a necháme ho tu. Teraz odídeme a viete, aké budú mať zvieratá radosť z vašich maškŕt.

Starec: Áno, chlapi, poviem im, že ste to vy prišli a ošetrili ich. Myslím, že vám budú vďační.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite, zostali nám balíčky. A kde ich umiestnime? Vyhodíme to sem? (nie)

Vychovávateľ: Je to tak, chlapci, všetky balíčky vyzbierame s vami, vezmeme ich so sebou do košíka MATERSKÁ ŠKOLA. A potom ho vyhodiť do koša. Pretože les je domovom pre divú zver, váš dom je čistý a čistý by mal byť aj les.

Starec: Chlapci, akí ste skvelí kamaráti, koľko toho viete o divých zvieratách, ale je čas, aby som sa s vami rozlúčil a odišiel do lesa robiť si svoje. Mám pre vás malé prekvapenie, aby ste na naše stretnutie ešte dlho spomínali. Chcem vám dať maskotov lesa ako tieto šišky (zaťažuje šišky na krku všetkých detí) Dovidenia, príďte opäť navštíviť, vďaka za maškrty.

Vychovávateľ: Chlapci a ja si myslíme, že vy a ja sa musíme vrátiť do škôlky, inak nás stratia. Všetci vstali jeden po druhom, pozerajte sa pozorne – nikto sa v našom lese nestratil? nestratil sa? Všetko je na svojom mieste? potom sa mozeme vratit do skolky. Chlapci, po akej ceste ideme, po úzkej a veľmi dlhej. Kráčame opatrne jeden za druhým, netlačíme. Vy a ja sme teda vyšli na cestu a tu je náš autobus. Sadneme si na svoje miesta, pripútame sa a ideme. Spievame pieseň o aute. A tak sa naša cesta skončila. Chlapci, páčilo sa vám to? Na čo najradšej spomínate?

Priamo – vzdelávacie aktivity

„Exkurzia do lesa“ v prípravnej skupine

Oblasti: vedomosti, zdravie, fikcia, hudba.

Obsah programu:

1. Formovať elementárne ekologické poznatky a predstavy, ako aj základy ekologického svetonázoru;

2. Naučte sa komunikovať s prírodou.

3. Pestujte lásku k rodnej krajine.

Pokrok v lekcii

Deti vstúpia do sály na zvukovú stopu „Sounds of the Forest“ a postavia sa do kruhu.

Vychovávateľ: Chlapci, ako milujem náš rodný les! Čo tam jednoducho nie je: zelené stromy, sladké bobule, voňavé kvety a bylinky, spievajúce vtáky! A koľko rôznych druhov hmyzu a zvierat! Reálny rozprávka! Poďme sa na to pozrieť. Len buďte opatrní a opatrní. Ak dokážete počúvať hlasy lesa, môžete sa naučiť veľa zaujímavých vecí!

Lieska: Medzi osikami a horským popolom

Som mladá lieska

Nevyzerajte tak tenký, pružný,

Zabezpečím jedlo pre každého!

Moje chutné oriešky

Pre zvieratá, pre vtáky, pre vás!

Zbierajte ich bez zhonu

Na zimu budú zásoby!

Dub: Som úplne zelený dub,

Listy - okraj - vlna

Možno obdivovať korunu,

Budeš sa podo mnou hrbiť?

Snívame s vami

O modrej planéte

Takže šťastný osud

Žil tu hocijaký človek.

Rowan: Prišla nás navštíviť jeseň,

Svetlá všade okolo svietia.

Jasne červená zrelá guľa -

Vôbec to nie je baterka.

Príď čoskoro vták

Živí sa horským popolom.

Borovica: Prinášame ľuďom zdravie,

Sme zdravší ako všetky lieky!

Navždy budeme vašimi priateľmi

Len je to možné bez malomocenstva?

Postarajte sa o nás, oceňte

Nelámte ani nespaľujte!

Všetky stromy spolu

Ako milujúci priatelia

Zamávame vám!

Učiteľ: Pozrite sa, aká krásna lúka,

čo je to za kvet?

1) Biele perly uviaznuté v rade

Tenkej stonke - dávajú vôňu.

V máji v lese kvitnú a kvitnú.

Aj červená kniha zachováva krásu.

A červená líška prejde okolo,

Biely a voňavý kvet sa nepokrčí.

(Konvalinka)

2) Prekvital na púšti lesa,

Modrý gramofón.

Zvoní alebo nie?

Odpoveď nám dá len les.

(zvonček)

3) V žite som jednoduchá burina,

A v blízkosti domu pod akýmkoľvek oknom

Môžem sa stať aj kultivovaným kvetom.

Teraz ti poviem svoje tajomstvo...

Môžem byť tvojím liekom!

4) Na lúkach sestry -

zlaté oko, biele mihalnice.

Tanec kvetov.

Deti sedia na stoličkách.

Vychádzajú pavúk a mravec.

Pavúk: Od detstva som zvyknutý pracovať,

N bez ohýbania chrbta.

Okamžite som šikovne nalepil náplasť

Na roztrhanej pavučine.

Strážim svoju korisť

Na pavučine smelo

A zajtra uviažem nový,

Neseďte nečinne!

Mravec: Preniesol som uzol do mraveniska,

N abil kurie oká, hrbole.

Pozri, chytia ťa do siete

Prankster chlapci.

Vážka: Nie, nie, nechceme ísť do siete

Je to strašidelné, veľmi preplnené.

Les je taký zaujímavý!

Motýľ: Pijem nektár čerstvých kvetov

A kvapky rosy

Letím vo vôni medu

Magický obrázok!

Hmyz odchádza.

Vychovávateľ: Čo vidím na našej čistinke! Áno, sú to huby! Koľko ich je!

Potrebujeme ich však všetky? Poďte, pomôžte mi chlapci!

1) Sestry rastú pod borovicou -

Jasné červené líšky.

Dám huby do košíka,

Opečiem ich so zemiakmi.

2) Šťastie, také šťastie

Opäť som dostal vedro

Pokrytý celý pahýľ

Zbierajte, kto nie je lenivý!

3) Tu rastie muchotrávka bledá,

Dokonca aj ježko ju obchádza,

Veľmi škodlivé pre zdravie

Radšej sa jej nedotýkajte!

4) Dôležitý tučný hríb

Vyrastal na ceste.

Zvyknutý byť rešpektovaný

Huba na silnej nohe.

Opatrne ho narežte

Neubližujte hubám

Na tomto mieste o rok

Zrodí sa nová huba.

Hra „Zbierajte huby“

Pieseň "Kukačka a žaba"

Straka: Pozri, ako robili hluk. Čo sa to tu deje, aká hanba?

Som bieloboká straka,

Som vševidiace oko.

Kto sa objaví v lese

Dám o tom všetkým vedieť.

Prasknem, prisahám

Zlí ľudia nebudú chýbať!

Vychovávateľ: Soroka, áno, s chalanmi sme sa trochu pohrali, nenadávaj!

Straka: Samozrejme, môžete ísť do lesa,

Len buďte veľmi opatrní!

Ďateľ: Celý deň usilovný ďateľ

Lieči starú borovicu.

Nie je pre neho nič dôležitejšie,

Všetky stromy čakajú na jar!

Každý chce žiť dlhšie

Vytiahnite konáre na slnko

Dobrý ďateľ pomôže každému,

Potom si môže oddýchnuť.

Okrúhly tanec „Havran sedí na dube“

Vychovávateľ: Chlapci, poďme preč z čistinky, niekto sem ide.

(sadnúť si na stoličky)

Medveď: Medveď je vlastníkom lesa,

Chlpatý a veľký.

So záujmom sa pozerá

Večera je jednoduchá.

Jedáva bobule, korene,

Huby, larvy, med,

Ale v lese nie je žiadny džem,

Tu medveď reve.

Zajac: Zajac ušatý

Trasenie pod kríkom.

V lese sa šíria povesti

Niekde behá vlk.

Ako rýchlo bije srdce!

Zajaca spútal strach.

Je lepšie sedieť

Ticho v kríkoch.

Veverička: Veverička je krásavica

Nežije na zemi

Snažiť sa žiť vyššie

Na strome, v dutine.

Huby, sladké oriešky

Vysuší proteín pre budúcnosť.

Máva chvostom a labkami -

Skok viac skok!

Netočí sa len tak

Rozosmieva lesné zvieratká

Pracuje pre deti.

Veveričky chcú jesť.

Líška: Líška je najkrajšia zo všetkých zvierat

Inteligentnejší a štíhlejší

Len mával chvostom -

Všetci za ňou vzdychajú.

Ale je čas, aby som pracoval

Lov sem a tam

Vrátiť sa s jedlom

Mláďatá čakajú v diere.

Vlk: Prečo nemajú radi vlka?

Lesné bežné zviera.

Hnevám sa len v zime.

Je to pre mňa také ťažké, ver mi!

Nehnevám sa na zlobu

Od hladu - problémov,

Pokryje všetky snehové záveje,

Takmer žiadne jedlo.

Stále štípe mráz

Pre uši a chvost

Je to pre mňa také ťažké

Zimný deň teda nie je ľahký!

Vychovávateľ: Oh, bolo horúco, aký smäd!

Dramatizácia básne „Povedz mi, lesná rieka“ od V. Orlov

Ty mi povedz,

lesná rieka,

Prečo si

Volať takto?

Ráno nado mnou

Sýkorka spieva -

Preto je to nahlas

Vodička!

Ty mi povedz,

lesná rieka,

Prečo si

je to čisté?

Sýkorka spieva -

Preto čistý

Vodička!

Ty mi povedz,

lesná rieka,

Prečo si

je to modré?

Vo fontanele

Kúpacia sýkorka -

Preto je modrý

Vodička!

Veterok: Veterokya je neposeda,

Aký zlomyseľný chlapec!

Prichádzam priamo z neba

Budeš sa so mnou hrať?

Jemne ťa hladím

Kučery, budem ťahať vrkoče!

Vietor rodnej zeme,

Milujem všetky deti!

Vychovávateľ: Je čas, aby sme sa vrátili domov, povedzme do lesa

"Ďakujem a dovidenia!"

Na zemi je obrovský dom

Pod modrou strechou

Žije v ňom slnko, dážď a hromy,

Lesný a morský príboj.

Žijú v ňom vtáky a kvety,

Veselý zvuk potoka.

Žiješ v tom svetlom dome

A všetci vaši priatelia.

Kamkoľvek vedú cesty

Vždy v ňom budete.

Povaha rodnej krajiny

Tento dom sa volá.

Deti si dávajú ruky, vánok stúpa na čele reťaze a prechádza halou

na hudbu "Veselý vietor"

Tina Matryonina
Náčrt exkurzie do jesenného lesa "Očami prírody" s deťmi 6-8 ročnými

Relevantnosť

V súčasnosti sa záujmy detí najčastejšie spájajú s technikou. Deti majú malý kontakt s prírodou, málokedy chodia do lesa pre zaneprázdnenosť rodičov. Chlapi žijúci v meste, ktorí od hukotu áut nepočujú trilky slávika, spev vtákov a šuchot lístia. V tejto súvislosti chceme upozorniť deti na prírodu okolo nás, na jednoduché javy sveta okolo nás na jeseň, podnecujeme zvedavosť a záujem detí o jesenný les, jeho obyvateľov a predmety. Fototerapia pomáha deťom sústrediť sa na to, čo je pre nich obzvlášť dôležité, zamerať zrak na niečo nezvyčajné okolo nás.

Vek detí: 6-8 rokov

Účel prechádzky: formovať kultúru komunikácie s prírodou.

Ciele vychádzky:

Vzdelávacie:

1. Zovšeobecňovať a systematizovať predstavy detí o jesenné zmeny v prírode, o charakteristických sezónnych javoch.

2. Naučiť vidieť vzájomné súvislosti a vzájomné závislosti v prírode, samostatne nadviazať najjednoduchšie vzťahy príčiny a následku.

3. Formovať vedomosti o jesennom lese, jeho obyvateľoch a vlastnostiach.

vyvíja sa:

1. Rozvíjať vnímanie farby, tvaru a veľkosti, hmatové, zrakové a sluchové vnímanie.

2. Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie, predstavivosť.

3. Rozvíjať schopnosti pozorovania zmien v prírode, vzbudzovať túžbu po samostatnom výskume.

Vzdelávacie:

1. Vychovávať deti k úcte k lesu, jeho obyvateľom (zvieratá, rastliny, huby).

2. Podnecovať detskú zvedavosť.

3. Pestujte v lese správne správanie.

Vybavenie a materiály: viacfarebné koše (škatule, balíky, nádoby, priečinky) červenej, žltej a zelenej farby; obilniny, semená a chlieb; fotoaparát, obrázky zobrazujúce listy rôznych stromov a objekty v lese.

1. Úvodný rozhovor.

2. Hlavný obsah.

3. Zhrnutie.

Miesto zájazdu: les (p Kugeshi).

Príprava učiteľa na exkurziu:

1. Naplánujte si trasu exkurzie.

2. Pripravte si vybavenie a materiál na prehliadku.

3. Porozprávajte sa o ročných obdobiach a ich znameniach, o ochrane prírody.

Príprava študentov na exkurziu:

1. Skúmanie ilustrácií.

2. Čítanie poézie.

3. Hádanky.

4. Čítanie príbehov o divých zvieratách.

5. Počúvanie hudby „Jesenná pieseň“ od P. I. Čajkovského.

6. Porozprávajte sa so študentmi o rôzne druhy rastliny: stromy, kríky, machy.

Priebeh túry.

Organizovanie času.

Oboznámenie žiakov s pravidlami správania sa v lese a bezpečnostnými opatreniami počas exkurzie.

Učiteľ: Ahoj chlapci! Dnes ideme na prechádzku do jesenného lesa. Pred odchodom si zopakujme pravidlá správania sa v lese. (Odpovede detí)

V lese nemôžete: hovoriť nahlas (kričať, zapínať hlasnú hudbu, vytrhávať kvety, huby, lámať konáre stromov, podpaľovať oheň, ničiť hniezda, mraveniská, strieľať prakom, nechávať za sebou odpadky, rozbíjať sklo, fajčiť.

V lese môžete: ticho hovoriť, kŕmiť zvieratá a vtáky, zavesiť kŕmidlá pre vtáky, zbierať listy, šišky, kvety (bez koreňov, chodiť po chodníkoch, dotýkať sa stromov, sedieť na pni, sledovať zvieratá.

Hlavná časť.

Učiteľ: Tak sme prišli do lesa. Povedz mi pravidlá, o ktorých sme hovorili? (Deti opakujú). Nedá sa tu kričať, pretože zvieratá, ktoré tu žijú, sa môžu zľaknúť, utiecť a potom ich už neuvidíte. Preto dnes budeme hovoriť šeptom. Prišli sme navštíviť les, navštíviť veveričky, ježka a iné zvieratká. Kto ešte žije v lese? (odpovedajú deti).

Ak na stromoch, listy zožltli.

Ak je krajina ďaleko, vtáky odleteli.

Ak je obloha pochmúrna, ak prší,

Ako sa volá toto ročné obdobie?

Učiteľ: V lese je veľa zaujímavých predmetov, ktoré teraz uvidíme. Teraz je jeseň a na jeseň je v lese zima, občas fúka vietor prší, aj listy na stromoch mrznú, sčervenajú, žltnú, zelenajú a padajú na zem. Pozrite sa, koľko listov, ako viacfarebný koberec pod našimi nohami. Teraz ich ideme zbierať.

Zápas podľa farieb

Učiteľ: Tu máme tri koše. V každom je potrebné pridať listy jeho farby. V zelenom koši - zelené listy, v žltom - žltý, v červenom - červený. Zbierame len najviac krásne listy, čisté, upratané. Veľký a malý. Hladké a drsné. Rôzne. (Deti zbierajú)

Hra „Nájdi to isté“

Učiteľ: Výborne! Teraz sa pozrime, aké listy ste nazbierali. Pozrite sa na moje obrázky a odpovedzte na otázku: máme taký list? Ale tento? Skúsme ich nájsť. (Deti hľadajú)

Cvičenie "Hľadanie lesa"

Učiteľ: V lese nie sú len listy, niektoré stromy majú šišky. Napríklad v blízkosti vianočného stromčeka alebo borovice. Poďme ich nájsť? Alebo možno cestou natrafíme na žalude? Alebo nejaké pekné ratolesti? Alebo peň? mach? Možno uvidíme dieru alebo priehlbinu? Alebo mravca? Alebo možno zvieratá? (Deti si pozorne prezerajú les okolo seba).

Cvičenie "Pomôžte zvieratám"

Učiteľ: V lese je veľa zvierat. Pripomeňme si ich. Kto žije v lese? Čo robia zvieratká v lese na jeseň? Je to tak, príprava na zimu. Robia si zásoby, zbierajú jedlo a dávajú ho do svojho domu. Napríklad veverička má rada semienka. Nakŕmme ju. Určite pribehne a vezme ich do svojej úžľabiny. Čo jedia vtáky, keď je zima? Pozri, v našom lese na stromoch milí ľudia zavesené kŕmidlá. prečo sú? (Odpovede detí) Nakŕmme vtáky. Majú veľmi radi obilniny a chlieb. (Deti dávajú krmivo pre vtáky do kŕmidiel a sledujú, ako vyletia a žerú).

Cvičenie "Chvíľa ticha"

Učiteľ: Teraz budeme počúvať les. Ak zavriete oči, koľko rôznych zvukov môžete počuť? (Deti zatvoria oči a pozorne počúvajú zvuky okolo seba). čo si počul? (Odpovede detí) Počuli ste niekoho klopať? Toto je ďateľ. Skúsme to vidieť medzi konármi stromov.

Hra so zvukmi zvierat

Učiteľ: A teraz vás pozývam, aby ste zobrazili zvuky, ktoré ste práve počuli (zvuk ďatľa, smrkanie ježka, slávičie trilky, štebot vrabca, šušťanie lístia).

Záver

Cvičenie "Fototerapia"

Učiteľ: Vidíte, chlapci, koľko zaujímavých vecí sme videli v lese. Zachyťme si tieto chvíle na pamiatku. Odporúčam vám fotografovať. Každý z vás sa bude môcť odfotiť v lese, ktorý sa vám najviac páčil. Vyskúšajme. (Deti sa fotia)

Učiteľ: Toto končí naše turné, je čas, aby sme sa vrátili do školy.

V škole - vytvorenie kolektívnej koláže s použitím zozbieraných prírodných materiálov a fotografií.

Bibliografia:

1. Skorolupová O. A. Divoké zvieratá. M. : Vydavateľstvo Scriptorium, 2006.

2. Sladkov N. Rozprávanie o zvieratkách. M.: „Dragonfly - Press“, 2002.

3. Soboleva A. V. Riddles - vynaliezavosť. Praktická príručka pre logopédov, pedagógov a rodičov. M.: Vydavateľstvo "Gnome and D", 2000.

4. Surová, Dryzlová: Finders. Chodíme a hráme sa – učíme sa svet.

M: Mann, Ivanov a Ferber, 2015

Súvisiace publikácie:

Účel: Rozšíriť a upevniť predstavy detí o jeseni. Venujte pozornosť zmene prírody, tomu, ako les vyzeral v lete a čo sa stalo.

Zhrnutie GCD o kognitívnom vývoji s rodovým prístupom v strednej skupine (4-5 rokov) "Cesta do jesenného lesa" Zhrnutie lekcie o kognitívnom rozvoji s rodovým prístupom v strednej skupine (4-5 rokov) "Cesta do jesenného lesa" Edukačné.

Zhrnutie GCD s malými deťmi "Cesta do jesenného lesa." Vzdelávacia oblasť: kognitívny vývoj. integrácia vzdelávacích oblastiach: vývin reči Typ triedy: intelektuálna – rozvíjajúca sa.

Abstrakt z otvorenej hodiny s deťmi strednej skupiny „Cesta do jesenného lesa“ Cesta do jesenného lesa. Obsah programu: upevniť vedomosti detí na tému „jeseň“, naučiť ich odpovedať a zdôvodniť svoje odpovede.

Téma hodiny kreslenia: "Jesenný les" Vek detí: 5-6 rokov. Integrácia všetkých vzdelávacích oblastí. Účel: aktivovať a povzbudiť.

Účel zájazdu: ukázať, aké zmeny nastali v prírode s príchodom jari, zavesiť vtáčie búdky .

Úlohy:

• Identifikujte zmeny, ktoré sa vyskytujú v rastlinách jarné obdobie;
• Naučte sa pozerať sezónne podujatia v prírode opísať výsledky pozorovaní;
• Oboznámte sa s pravidlami správania sa v prírode.
• Propagovať estetická výchovaštudentov prostredníctvom prírody a umenia.
• Zaveste vtáčie búdky pod heslom: „Nenecháme ani sýkorku, ani škorca bez paláca“

Vybavenie: Ceruzky, zápisník, vtáčie búdky, kladivo, klince, rebrík.

Miesto zájazdu: ekosystém ihličnatý les v areáli školského lesníctva.

Vek študentov: 11-16 rokov

Príprava učiteľa na exkurziu:

• Naplánujte si trasu exkurzie na miesta vegetácie – les, (ukázať žiakom črty prebúdzajúcej sa povahy ekosystémov).
• Porozprávajte sa o ochrane prírody.
• Hovorte o pravidlách správania sa v prírode.
• Dohodnite sa s lesným hospodárstvom Kanash na príprave materiálu na vtáčie búdky.
• Porozprávajte sa s deťmi: o trase a trvaní exkurzie, o oblečení, o obsahu programu.
• Zbierajte súpravu prvej pomoci: jód, brilantnú zeleň, obväz, alkohol alebo kolínsku vodu, škrtidlo.

Príprava študentov na exkurziu:

• Porozprávajte sa so študentmi o rôznych obdobiach jari ( vlastnosti počasia, zmeny flóry a fauny, s krásou prebúdzajúcej sa prírody, s otázkami jej ochrany).
• Predstavte tri nové koncepty o jari.
• Požiadajte študentov, aby si pripravili správy o tom, ako správne zavesiť vtáčie búdky.
• Pripravte deti na vnímanie prírody, upozornite na objekty ekosystému „Les“. Formovať schopnosť správne sa správať v lese.

Počas vyučovania

ja . Oboznámenie žiakov s pravidlami správania sa v lese

učiteľ: Chlapci, navrhujem vám ísť na exkurziu do jarného lesa, ale v našej oblasti je stále sneh. S nami počas prehliadky budú zástupcovia lesníctva Kanash pod vedením nášho lesníka Emelyanova Yu.P. Vymenuj pravidlá, ktoré treba dodržiavať pri vstupe do lesa. (Odpovede detí)

• V lese nemôžete zapáliť oheň, musíte pred odchodom z miesta, kde oheň horel, dôkladne skontrolovať, či je dobre uhasený.
• V prírode nemôžete zbierať rastliny na kytice. Kytice môžu byť vyrobené len z tých rastlín, ktoré pestuje človek.
• Zhromaždite sa liečivé rastliny možné len na tých miestach, kde ich je veľa. Niektoré rastliny treba nechať v prírode.
• Nemôžete zlomiť vetvy stromov a kríkov. Nechaj krásne rastliny, stromy zostávajú v prírode.
• O pravidlách správania v zimný les(treba ísť len po už vyšliapaných cestičkách; nedotýkať sa kríkov, pretože v zime zamrznuté konáre skrehnú a ľahko sa lámu; dávajte pozor, aby ste nezmeškali stopy v snehu, aby ste nevystrašili obyvateľov lesa, nepočuť hlasy lesa, vidieť krásnu krajinu);

učiteľ: Presne tak, výborne chlapci! Pravidlá správania sa v prírode ste nielen pomenovali, ale stihli aj vysvetliť. Vstúpme teda do lesa ako priatelia!

II. Úvod do témy vyučovacej hodiny-exkurzie(vytváranie emocionálnej nálady)

Teraz sa topí posledný sneh na poli,
Zo zeme stúpa teplá para
A modrá nádoba kvitne,
A žeriavy medzi sebou volajú.
A.K. Tolstého

O akom ročnom období báseň hovorí? (O jari).

Ako ste uhádli, že báseň je o jari? (Už sa topí posledný sneh na poli).

III. Hlavná časť

Dnes v lekcii sme v borovicovom lese na území školského lesníctva a budeme hovoriť o tom, aké zmeny nastávajú v prírode s príchodom jari.

Aké znaky jari poznáte? ( Slnko svieti jasnejšie ako v zime; každý deň sa ohrieva viac a viac; stúpa oveľa vyššie nad horizont ako v zime; dni sa predlžujú; je stále teplejšie)

Zohrievalo slnko zem vo všetkých jarných mesiacoch rovnako? (nie)

- Ktoré jarný mesiac najchladnejší? (marec)

Najteplejšie ? (Smieť) prečo? (V máji je slnko vyššie nad obzorom ako v marci, takže máj je teplý)

- Teraz si predstavte oblohu. Aké je to na jar? (Na nej plávajú modré, vysoké, biele svetelné oblaky)

Aká je dnes obloha?

Aké zrážky padajú na jar? (V marci - sneh av apríli - sneh a dážď, v máji - dážď.)

Sú na jar búrky? Kedy? (V Máji)

Čo sa stane so stromami a kríkmi na jar? (Na listnatých stromoch a kríkoch napučia púčiky; objavia sa náušnice, strieborné jahňatá, kvety, potom sa objavia listy. ihličnaté stromy mení sa farba kôry, ihličia).

Teraz sa pozorne pozrite na borovicové výhonky a zistite, či existujú také znaky (Áno)

Čo sa stane s bylinnými rastlinami? (Zem je pokrytá mladou trávou, veľa rastlín začína kvitnúť)

Dnes to možno pozorovať (Nie)

- názov bylinné rastliny, ktoré kvitnú úplne prvé? (Primrosy: pečeňovka, corydalis, sasanka, pľúcnik, podbeľ)

Zvyčajne skoré kvitnúce bylinky sa nazývajú snežienky. prečo? (Akonáhle sa sneh roztopí, začnú kvitnúť)

- Prečo snežienky kvitnú tak skoro? (Snežienky získavajú potravu zo svojich zahustených podzemných častí, v ktorých sú od minulého roka uložené zásoby živín. Potrebujú veľa svetla a vlahy, ktorej je v tomto období dostatok. Potrebujú málo tepla)

Aké kvety kvitnú koncom jari, v máji? (konvalinky, púpavy, fialky)

Teraz si povedzme o načasovaní nástupu jari:

• "kalendárna jar" - 1. marca;
• "astronomický" - 21. marec – deň jarná rovnodennosť na všetkom glóbus(okrem polárnych oblastí), deň rovná sa noci;
• "biologický" začiatok toku miazgy v javore nórskom (24. marca) a potom v breze bradavičnatej (8. apríla)

Chlapci, aký deň je dnes vyhlásený na celom svete?(Lesný deň)

Aký ročník je vyhlásený tento rok?(Rok ekológie (vyhláška prezidenta Ruská federáciač. 7 zo dňa 5. januára 2016) a zároveň Rok osobitne chránených prírodných území (CHÚ) (Vyhláška prezidenta Ruskej federácie č. 392 z 1. augusta 2015), venovaný oslave 100. výročie vzniku prvého štátu prírodná rezervácia- Barguzinsky.)

Fizkultminutka "potľapkala - dupala"

Učiteľ hovorí o stromoch.

Ak povie pravdu, deti tlieskajú, ak nie, dupnú.

Stromy môžu chodiť, behať a skákať.

„Sú pevne držané koreňmi, ktoré siahajú hlboko do zeme.

- V zime sa stromy obliekajú do zeleného šatu z listov.

Miazga prúdi vnútri stromov.

V našom lese je veľa rôznych stromov.

- Ak budú vyrúbané všetky stromy, naša Zem bude krajšia.

Ako správne zavesiť kŕmidlá vám povie F.I. učiteľ je môj asistent.

Môžete ho zavesiť na strom, stĺp, stenu do výšky 3 m s miernym sklonom dopredu, aby do zárezu nezatiekol dážď, a vtáčiky sa ľahšie dostali von. Vtáčie búdky môžete zavesiť počas celého roka, ale najlepší čas koniec marca začiatok apríla. Vchod by mal smerovať na juh, východ alebo juhovýchod, aby do vtáčej búdky nefúkal vietor.

učiteľ: Chlapi, dnes nám lesníci pomáhali pri výrobe vtáčích búdok. Na krúžku sa pokúsime spolu s učiteľmi techniky vyrobiť aj vtáčie búdky. Aby ste to dosiahli, musíte vedieť, ako správne vyrobiť vtáčie búdky.

Ako správne vyrobiť vtáčiu búdku, povie lesník - Jurij Petrovič Yemelyanov.

Takže vtáčia búdka musí byť vyrobená z dreva (akýchkoľvek druhov stromov, okrem ihličnanov). Steny vo vnútri vtáčej búdky sú ponechané surové, drsné a nerovné. To preto, aby sa vtáky mohli pazúrmi prichytiť k stenám. Aký materiál možno použiť:

• hobľované suché dosky z tvrdého dreva (breza, osika, jelša atď.), stlačené drevo (drevotrieska, drevovláknitá doska atď.) nemožno použiť, je toxické a má krátkodobú životnosť;
• klince alebo samorezné skrutky s dĺžkou 4-4,5 cm;
• farba bez zápachu

Rozmery vtáčej búdky

• dosky musia mať hrúbku najmenej 2 cm, aby steny dobre udržiavali teplo;
• Optimálna vnútorná veľkosť:
  - štvorcové dno 10-15 cm (prírodná dutina 12x12 cm, preto sa zamerajte na tieto rozmery),
  - priemer zárezu (otvoru) 4,5-5 cm,
  - vzdialenosť od zárezu po dno je 15-20 cm,
  - vtáčia búdka výška 30-35 cm,
  - vrchná strieška by mala vyčnievať aspoň 5 cm, aby chránila vchod pred nepriaznivým počasím.

Chlapci, začnime pod vedením zástupcov školského lesníctva vešať vtáčie búdky.

IV. Reflexia

Prečo si myslíte, že sa lekcia-exkurzia volá "Vstúpte do lesa ako priateľ!"

čo si sa naučil?

Čo ti táto lekcia dala do života?

Čo ste chceli po tejto lekcii...?

Stali sme sa priateľmi lesa?

V. Záver

Chlapci, toto je náš čas. Verím, že sme dnes urobili dobro pre prírodu, najmä pre les. Obrátime sa do lesa, rozlúčime sa a ďakujeme...

Ciele:

• rozšíriť vedomosti detí o prírode;
• odhaliť estetický, kognitívny, zdravie zlepšujúci, praktický význam prírody v živote ľudí;
• pestovať pozitívny vzťah k prírode, k normám správania sa v prírode, túžbu zachovávať a chrániť prírodu;
• rozvíjať kognitívny záujem, rozhľad žiakov, reč, myslenie.

Pokrok v lekcii

Existuje jedna planéta - záhrada
V tomto chladnom priestore
Len tu sú lesy hlučné,
Vtáky volajúce sťahovavé.
Uvidíte len jednu
Konvalinky v zelenej tráve.
A vážky sú len tu
Prekvapene hľadia do rieky
Postarajte sa o svoju planétu
Veď iný na svete nie je!

Učiteľ: Dnes, chlapci, budeme cestovať. A pozývam vás na exkurziu do lesa.

ahoj les,
Hustý les,
Plné rozprávok a zázrakov!
Čo robíš hluk?
V tmavej, búrlivej noci,
Čo nám to šepkáš na úsvite
Všetko v rose, ako v striebre?
Kto sa skrýva v tvojej divočine?
Aké zviera? Aký vták?
Otvorte všetko, nenechajte si ujsť:
Vidíte, sme svoji.

Učiteľ: Čo si máme vziať so sebou, keď ideme do lesa?

Každá skupina príde k stolu a vyberie si 2 veci, ktoré si vezme so sebou do lesa, vysvetlí, na čo sú?

A prečo sme nezobrali: ... zvyšné položky?

(odpovede detí)

Učiteľ: A aké pravidlá správania by sa mali dodržiavať v lese? (odpovede)

Pozrite si snímku číslo 9

Ale, bohužiaľ, nie každý ich dodržiava. Nakreslime zákazové značky pre návštevníkov lesa, podobne ako zákazové dopravné značky. Mimochodom, kto si pamätá, čo sú zač?

Na stoloch máte listy s červeným kruhom. Vnútri je potrebné nakresliť diagram, aby tento znak objasnil, čo sa v lese nedá robiť.

(práca pre deti)

Výstava prác.

Les je teda pripravený odhaliť nám svoje tajomstvá.

Teraz pracujeme v skupinách. Každá skupina musí uhádnuť rastlinu, ktorá je zašifrovaná v hádanke, a určiť jej bydlisko v lese!

1. púpava, snežienka - to sú bylinky, prvý rad.

2. orgován, ríbezle - to sú kríky, druhá vrstva.

3. borovica, breza - to sú stromy, tretia vrstva.

Učiteľ: Takže rastliny v lese, ako ľudia v meste, žijú na poschodiach alebo poschodiach. V prírode sú potrebné všetky úrovne.

Jedného dňa sa lesník rozhodol vyrúbať kríky. Myslel som si, že bránia stromom v raste. Ale po 3 rokoch les vyschol.

Čo sa stalo?

Vtáky, ktoré žili v kríkoch, odleteli. Podkôrny chrobák zožral všetky stromy.

Fizminutka.

Učiteľ: A teraz vás pozývam, aby ste si oddýchli na čistinke.

Hra sova.

Učiteľ: Chlapci, pozrite sa, čo vidím v našom lese? (Sťažnosť)

Od koho je?

Posaďte sa. Pracujeme v skupinách. Každá skupina si prečíta „Sťažnosť“ a zistí, od koho je?

(práca pre deti)

Karty na doske.

Pozri snímku ## 10-12.

Učiteľ: Chlapci, vzácne rastliny, sú uvedené v Červenej knihe Moskovskej oblasti. Trhať ich v našich lesoch je nemožné.

Okrem rastlín sú v Červenej knihe uvedené aj zvieratá, o ktorých budeme hovoriť v ďalšej lekcii.

Učiteľ: Teraz sa poďme trochu hrať. Logická hra. Pracujeme vo dvojiciach.

Zbierame hádanky a pomenujeme rastlinu, ktorá sa ukázala.

(práca pre deti)

Čo majú všetky tieto rastliny spoločné?

(rast v lese, liečivý)

Pozri snímku ## 13-14.

Učiteľ: Les má svoju lekáreň, ktorá nám pomáha zbaviť sa mnohých chorôb. A aj tieto rastliny sú súčasťou čajových zbierok.

Na stoloch máte liečivé rastliny. Budeme z nich robiť čajové zbierky. Pracujeme v skupinách. Zmiešame bylinky.

Aké poplatky ste dostali? Čo je zahrnuté v ich zložení?

výsledok: Dnes sme navštívili les. Kto sa staneme v lese?

Pozrite si snímku č. 15.

Priatelia

A teraz vás pozývam na pitie vitamínového čaju.