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Développement physique

Développement physique- c'est le processus de formation, de formation et de changement ultérieur au cours de la vie d'un individu des propriétés morphologiques et fonctionnelles de son corps et des qualités et capacités physiques qui en découlent.

Développement physique caractérisée par des changements dans trois groupes d'indicateurs.

1. Indicateurs de physique (longueur, poids corporel, posture, volumes et formes des différentes parties du corps, quantité de dépôt de graisse, etc.), qui caractérisent principalement les formes biologiques, ou morphologie, d'une personne.

2. Indicateurs (critères) de santé, reflétant les changements morphologiques et fonctionnels dans les systèmes physiologiques du corps humain. Crucial la santé humaine est affectée par le fonctionnement des systèmes cardiovasculaire, respiratoire et central systèmes nerveux, organes digestifs et excréteurs, mécanismes de thermorégulation, etc.

3. Indicateurs du développement des qualités physiques (force, capacités de vitesse, endurance, etc.).

Jusqu'à environ 25 ans (période de formation et de croissance), la plupart des indicateurs morphologiques augmentent en taille et les fonctions corporelles s'améliorent. Puis, jusqu'à 45-50 ans, le développement physique semble se stabiliser à un certain niveau. À l'avenir, avec le vieillissement, l'activité fonctionnelle du corps s'affaiblit et s'aggrave progressivement, la longueur du corps peut diminuer, masse musculaire etc.

La nature du développement physique en tant que processus de modification de ces indicateurs au cours de la vie dépend de nombreuses raisons et est déterminée par un certain nombre de modèles. Il n'est possible de gérer avec succès le développement physique que si ces schémas sont connus et pris en compte lors de la construction du processus. éducation physique.

Développement physique dans une certaine mesure déterminée les lois de l'hérédité, qui doivent être pris en compte comme des facteurs qui favorisent ou, au contraire, entravent l'amélioration physique d'une personne. L'hérédité, en particulier, doit être prise en compte lors de la prédiction de la capacité et du succès d'une personne dans le sport.

Le processus de développement physique est également soumis à la loi de la gradation des âges. Il est possible d'intervenir dans le processus de développement physique humain afin de le gérer uniquement sur la base de la prise en compte des caractéristiques et des capacités du corps humain à différentes périodes d'âge : dans la période de formation et de croissance, dans la période de le plus haut développement de ses formes et de ses fonctions, dans la période de vieillissement.

Le processus de développement physique est soumis à la loi d'unité de l'organisme et de l'environnement et, par conséquent, dépend de manière significative des conditions de la vie humaine. Les conditions de vie sont principalement conditions sociales. Les conditions de vie, de travail, d'éducation et de soutien matériel affectent dans une large mesure état physique humains et déterminent le développement et le changement des formes et des fonctions du corps. L'environnement géographique a également une certaine influence sur le développement physique.

D'une grande importance pour la gestion du développement physique dans le processus d'éducation physique sont loi biologique de l'exercice et loi d'unité des formes et des fonctions organisme dans ses activités. Ces lois sont le point de départ lors du choix des moyens et des méthodes d'éducation physique dans chaque cas.

Choisir exercices physique et déterminer l'ampleur de leurs charges, en fonction de loi d'exercice vous pouvez compter sur les changements adaptatifs nécessaires dans le corps impliqué. Cela tient compte du fait que le corps fonctionne comme un tout. Par conséquent, lors du choix d'exercices et de charges, principalement d'effets sélectifs, il est nécessaire d'imaginer clairement tous les aspects de leur influence sur le corps.

Le développement physique est un indicateur direct de la santé de la population.

Développement physique- ce sont les propriétés du corps, permettant de déterminer les caractéristiques d'âge, le stock force physique et l'endurance.

La formation du développement physique est influencée par un certain nombre de facteurs biomédicaux (sexe, âge, constitution, hérédité, etc.);

Naturel et climatique (température, humidité, paysage);

Socio-économique (niveau développement économique société, conditions de travail et de vie, niveaux matériel et culturel, etc.).

Les données sur le développement physique sont utilisées pour évaluer l'efficacité des activités sanitaires, préventives et récréatives en cours.

Des indicateurs de développement physique sont utilisés pour identifier des marqueurs anthropométriques du risque de développer des maladies. Certains indicateurs anthropométriques sont les critères les plus importants pour définir des concepts tels que «naissance vivante», «mortinaissance», «prématurité», etc. Des indicateurs de développement physique sont nécessaires pour la normalisation des vêtements, des chaussures, des meubles, l'aménagement rationnel des lieux de travail, etc.

Les violations du développement physique indiquent des conditions de vie défavorables, qui nécessitent des mesures d'impact médical et social.

Le contrôle du développement physique est l'un des éléments essentiels des activités quotidiennes du personnel médical. Par conséquent, le travailleur médical moyen doit maîtriser les méthodes d'étude du développement physique, connaître les règles de base de son évaluation.

Lors de l'étude des caractéristiques morphologiques et fonctionnelles qui caractérisent le développement physique, la méthode anthropométrique est utilisée (du grec antropos - une personne et metreo - mesurer). L'anthropométrie permet une comptabilisation quantitative de la variation propriétés physiques la personne. Lors de l'étude du développement physique, il est utilisé Une approche complexe sur la base d'indicateurs tels que :

1) somatométrique (morphologique), déterminée en mesurant les dimensions du corps et de ses parties : longueur et poids du corps, longueur du corps assis, tour de poitrine ;

2) physiométrique (fonctionnel), déterminé avec une couture spéciale appareils physiques: capacité vitale

poumons (VC), excursion thoracique, force musculaire mains, force de la colonne vertébrale;

3) somatoscopique (descriptif), basé sur une description du corps dans son ensemble ou de ses parties individuelles : état du système musculo-squelettique (posture, forme de la poitrine), élasticité de la peau, développement musculaire, degré de dépôt de graisse, type de corps , ainsi que le niveau biologique de développement du corps ( le degré de développement des caractères sexuels secondaires, le nombre de dents permanentes et l'ordre de leur éruption, etc.).

L'observation du développement physique de la population est obligatoire partie intégrante systèmes de soins de santé. C'est systématique.

Le contrôle du développement physique commence dès la naissance d'une personne. Les premières mesures anthropométriques sont réalisées à la maternité. Ce travail se poursuit dans les polycliniques pour enfants et les établissements préscolaires, lors d'examens médicaux approfondis dans les écoles. Sur la base des normes âge-sexe élaborées pour le développement physique des groupes ethniques homogènes, des évaluations de groupe et individuelles du niveau de développement physique des écoliers sont effectuées et des corrections sont apportées si nécessaire pour leur développement physique.

Le rôle des indicateurs du développement physique des jeunes est particulièrement important. C'est pendant cette période qu'il est possible avec beaucoup de succès d'effectuer des changements dirigés dans la morphologie du corps - la forme, la taille et les proportions du corps. L'évaluation du développement physique est effectuée chez les étudiants des établissements d'enseignement secondaire et supérieur, lorsqu'ils sont enrôlés dans l'armée et pendant service militaire. Les observations du développement physique de la population adulte sont effectuées lors d'examens médicaux périodiques approfondis de divers groupes de la population - travailleurs industriels, étudiants, athlètes, etc.

Les données sur le développement physique obtenues dans le cadre de la surveillance médicale en cours sont consignées dans des documents médicaux (historique du développement de l'enfant, dossier médical d'un ambulatoire, dossier médical d'un conscrit, carnet médical d'un militaire, etc.).

Pour une étude approfondie du développement physique des enfants, des adolescents et de la population adulte, des documents comptables et statistiques spécifiques peuvent être élaborés. Le développement statistique des données, l'analyse et l'évaluation de groupe du développement physique sont effectués en utilisant les méthodes des statistiques médicales.

L'étude du développement physique consiste à :

1) évaluation du développement physique de divers groupes d'âge et de sexe de la population;

2) suivi dynamique du développement physique dans les mêmes équipes ;

3) l'élaboration de normes âge-sexe pour le développement physique des enfants;

4) évaluation de l'efficacité des activités récréatives pour
la base des changements dans l'état de développement physique.

Pour étudier, analyser et évaluer le développement physique de la population, des méthodes d'observation généralisantes et individualisantes sont utilisées.

La méthode de généralisation implique l'observation d'un groupe suffisamment important d'enfants, dans lequel les données anthropométriques individuelles sont résumées. Lors du traitement des résultats de l'étude, des indicateurs moyens de développement physique sont obtenus pour certain moment temps.

La méthode individualisante est une observation à long terme du développement de chaque enfant.

Pour obtenir des indicateurs moyens de développement physique, une enquête est réalisée Grands groupes personnes pratiquement en bonne santé d'un certain âge et d'un certain sexe. Les indicateurs moyens obtenus sont les normes du développement physique des groupes correspondants de la population. Il n'y a pas de normes généralement acceptées. Différents niveaux de vie dans différentes zones climatiques et géographiques, dans les villes et les zones rurales, les différences ethnographiques causent niveau différent développement physique de la population. En conséquence, des normes régionales sont définies.

L'évaluation du développement physique est effectuée en comparant des indicateurs individuels avec des normes. A cet effet, la méthode des écarts sigma est utilisée. Son essence réside dans le fait que les indicateurs du développement physique de l'individu sont comparés aux données standard pour le groupe d'âge et de sexe correspondant et que l'ampleur de l'écart sigma est calculée, à l'aide de laquelle le degré de développement physique est déterminé . Il peut être défini comme moyen, supérieur ou inférieur à la moyenne, élevé ou bas. Lors de l'utilisation de cette méthode, tous les signes de développement physique sont évalués isolément.

Une évaluation plus complète des signes du développement physique de l'individu vous permet d'obtenir une méthode d'évaluation sur des échelles de régression. À l'aide de l'échelle de régression, vous pouvez déterminer le degré de développement physique dans l'ensemble caractéristiques morphologiques(longueur, poids, tour de poitrine). Cette méthode permet d'identifier les personnes au développement harmonieux et disharmonique, mais ne permet pas de prendre en compte le niveau de développement biologique de l'individu.

À dernières années la méthode du centile pour évaluer l'état de développement physique s'est généralisée. Cette méthode est la plus rigoureuse et la plus objective. Les tableaux centiles présentent des données quantitatives sur le développement physique des enfants d'un âge et d'un sexe spécifiques.

Accélération(de lat. acceleratio - accélération) - accélération de la croissance et du développement des enfants et des adolescents par rapport aux générations précédentes. Ce concept a été introduit en 1935 par le médecin allemand E. Koch. L'accélération s'est manifestée le plus clairement dans la seconde moitié du XXe siècle. Une augmentation de la taille et du poids corporel des nouveau-nés a été notée. Chez les enfants de la première année de vie, il s'est exprimé par des paramètres de croissance importants, une prolifération précoce de la fontanelle, à l'âge de 6-7 ans - lors du changement précoce des dents de lait en dents permanentes. Changement du taux de développement de l'âge des enfants âge scolaire Il se manifeste principalement par le développement de caractères sexuels secondaires, la puberté précoce et l'accélération des processus d'ossification squelettique. À l'heure actuelle, le processus d'ossification se termine chez les garçons 2 et chez les filles - 3 ans plus tôt que dans les années 30. L'accélération se manifeste également par une modification d'un certain nombre d'indicateurs fonctionnels (établissement précoce de la fréquence cardiaque et de la pression artérielle à des niveaux caractéristiques des adultes).

Il existe diverses hypothèses sur les causes des changements d'accélération. Le premier groupe comprend des hypothèses physico-chimiques, selon lesquelles l'accélération est une conséquence de l'insolation intense, de l'exposition aux ondes électromagnétiques et des changements dans le niveau de rayonnement. Le deuxième groupe est constitué d'hypothèses dont les partisans expliquent l'accélération par l'influence de l'évolution des conditions de vie et, tout d'abord, par l'amélioration de la nutrition des enfants (augmentation de la consommation de protéines et graisses animales, vitamines, concentrés hypercaloriques pour l'alimentation des nourrissons). Un certain nombre de scientifiques adhèrent à l'hypothèse de l'urbanisation, estimant que le rythme accéléré de la vie urbaine, l'impact actif des fonds médias de masse(télévision, radio, cinéma, moyens de communication informatique) ont un effet stimulant sur le système nerveux central et activent ses fonctions tropiques. Selon la théorie génétique, en raison du mélange actif de la population de la planète, l'hétérogénéité de diverses populations augmente en raison de l'augmentation des mariages mixtes entre des groupes de personnes auparavant isolés, ce qui entraîne une accélération du développement des enfants.

Cependant, aucune de ces hypothèses (théories) ne peut prétendre à une justification exhaustive de l'accélération. Par conséquent, la plupart des chercheurs considèrent que l'accélération de la croissance et du développement de la jeune génération résulte de interaction complexe facteurs exogènes et endogènes, biologiques et sociaux.

Les changements d'accélération sont de nature périodique avec de courtes périodes de stabilisation. Les scientifiques prédisent un ralentissement de l'accélération dans les pays économiquement développés au cours des prochaines décennies. Cependant, dans Pays en voie de développement L'Asie, l'Afrique et l'Amérique latine devraient accélérer considérablement le développement individuel des enfants.

C'est le processus de modification des formes et des fonctions du corps humain sous l'influence des conditions de vie et de l'éducation.

Il existe trois niveaux de développement physique : élevé, moyen et bas, et deux niveaux intermédiaires au-dessus de la moyenne et au-dessous de la moyenne.

Au sens étroit du terme, le développement physique s'entend comme des indicateurs anthropométriques (taille, poids, circonférence-volume thoracique, pointure du pied, etc.).

Le niveau de développement physique est déterminé par rapport aux tableaux normatifs.

Extrait du manuel Kholodov Zh.K., Kuznetsova B.C. Théorie et méthodologie de l'éducation physique et sportive :

C'est le processus de formation, de formation et de changement ultérieur au cours de la vie d'un individu des propriétés morphologiques et fonctionnelles de son corps et des qualités et capacités physiques qui en découlent.

Le développement physique est caractérisé par des changements dans trois groupes d'indicateurs.

1. Indicateurs physiques (longueur, poids corporel, posture, volumes et formes des différentes parties du corps, dépôt de graisse, etc.), qui caractérisent principalement les formes biologiques, ou morphologie, d'une personne.
2. Indicateurs (critères) de santé, reflétant les changements morphologiques et fonctionnels dans les systèmes physiologiques du corps humain. Le fonctionnement des systèmes cardiovasculaire, respiratoire et nerveux central, des organes digestifs et excréteurs, des mécanismes de thermorégulation, etc. est d'une importance décisive pour la santé humaine.
3. 3. Indicateurs du développement des qualités physiques (force, capacités de vitesse, endurance, etc.).

Jusqu'à environ 25 ans (période de formation et de croissance), la plupart des indicateurs morphologiques augmentent en taille et les fonctions corporelles s'améliorent. Puis, jusqu'à 45-50 ans, le développement physique semble se stabiliser à un certain niveau. À l'avenir, avec le vieillissement, l'activité fonctionnelle du corps s'affaiblit et s'aggrave progressivement, la longueur du corps, la masse musculaire, etc. peuvent diminuer.

La nature du développement physique en tant que processus de modification de ces indicateurs au cours de la vie dépend de nombreuses raisons et est déterminée par un certain nombre de modèles. Une gestion réussie du développement physique n'est possible que si ces schémas sont connus et pris en compte lors de la construction du processus d'éducation physique.

Le développement physique est dans une certaine mesure déterminé lois de l'hérédité , qui doivent être pris en compte comme des facteurs qui favorisent ou, au contraire, entravent l'amélioration physique d'une personne. L'hérédité, en particulier, doit être prise en compte lors de la prédiction de la capacité et du succès d'une personne dans le sport.

Le processus de développement physique est également soumis à la loi de la gradation des âges . Il est possible d'intervenir dans le processus de développement physique humain afin de le gérer uniquement sur la base de la prise en compte des caractéristiques et des capacités du corps humain à différentes périodes d'âge : dans la période de formation et de croissance, dans la période de le plus haut développement de ses formes et de ses fonctions, dans la période de vieillissement.

Le processus de développement physique est soumis à la loi d'unité de l'organisme et de l'environnement et, par conséquent, dépend de manière significative des conditions de la vie humaine. Les conditions de vie sont avant tout des conditions sociales. Les conditions de vie, de travail, d'éducation et de soutien matériel affectent dans une large mesure la condition physique d'une personne et déterminent le développement et l'évolution des formes et des fonctions du corps. L'environnement géographique a également une certaine influence sur le développement physique.

D'une grande importance pour la gestion du développement physique dans le processus d'éducation physique sont la loi biologique de l'exercice et la loi de l'unité des formes et des fonctions de l'organisme dans son activité . Ces lois sont le point de départ lors du choix des moyens et des méthodes d'éducation physique dans chaque cas.

En choisissant des exercices physiques et en déterminant l'ampleur de leurs charges, selon la loi de la capacité d'exercice, on peut compter sur les changements adaptatifs nécessaires dans le corps des personnes impliquées. Cela tient compte du fait que le corps fonctionne comme un tout. Par conséquent, lors du choix d'exercices et de charges, principalement d'effets sélectifs, il est nécessaire d'imaginer clairement tous les aspects de leur influence sur le corps.

Liste de la littérature utilisée :

1. Kholodov Zh.K., Kuznetsov B.C. Théorie et méthodes de l'éducation physique et sportive : Proc. allocation pour les étudiants. plus haut cahier de texte établissements. - M. : Centre d'édition "Académie", 2000. - 480 p.

Tous les mois jusqu'à un an, puis tous les trois mois, comme pour le travail, les mères avec bébés vont chez le pédiatre pour un bilan de santé. Tout d'abord, l'enfant est pesé et mesuré. Puis le médecin regarde les mystérieux comprimés et rend un verdict : développement physique... Cette conclusion n'est pas toujours claire pour les mamans et les papas. Que signifie un développement physique moyen, ou que signifie un développement physique faible ou élevé ? Que signifie harmonieux et quelle est sa disharmonie ? Pourquoi l'évaluer et comment ?

Développement physique de l'enfant est l'un des indicateurs de la santé. Le développement physique est compris non seulement comme des indicateurs de taille, de poids, de tour de poitrine, de tête et autres, mais aussi comme des indicateurs fonctionnels, tels que le développement moteur (moteur), ainsi que biologique - la maturité de divers organes et systèmes. Des troubles du développement, tels qu'un retard de croissance, une violation du rapport entre la longueur corporelle et le poids corporel, peuvent être détectés sur stade initial de nombreux maladies chroniques lorsqu'il n'y a pas de symptômes spécifiques de la maladie. De plus, les violations du développement physique de l'enfant peuvent refléter son désavantage social (par exemple, la malnutrition dans les familles mal pourvues), indiquer une pathologie congénitale et héréditaire, des maladies du système endocrinien. Cela signifie qu'il est important de garder sous contrôle les indicateurs du développement physique de l'enfant.

Les processus de croissance et de développement se déroulent de manière continue tout au long de la période de l'enfance, mais de manière inégale. Le bébé grandit le plus intensément dans la première année de vie, puis une poussée de croissance est observée à 5-6 ans et à 11-13 ans chez les filles et à 13-15 ans chez les garçons.

Les filles et les garçons grandissent et se développent différemment. Les garçons sont plus grands et plus gros à la naissance, et cela persiste jusqu'au début de la puberté. Et à 11-13 ans, les filles dépassent les garçons en taille et en poids. Cependant, à l'âge de 13-15 ans, les garçons font leur bond de croissance et surpassent à nouveau les filles dans les paramètres morphologiques.

Le rythme du développement physique est soumis à d'importantes fluctuations individuelles. Un rôle important est joué par les facteurs héréditaires. Ainsi, dans une famille où maman et papa sont de petite taille, il est peu probable que l'enfant grandisse jusqu'à deux mètres. Par conséquent, lors de l'évaluation du développement physique, vous devez toujours regarder maman et papa, et pas seulement les formules et les comprimés :)

Outre l'hérédité, la nationalité, la région où vit l'enfant et les habitudes alimentaires jouent un rôle important.

Le développement physique d'un enfant est étudié non seulement à l'aide de l'anthropométrie - mesure du poids, de la taille, de la circonférence. En outre, un examen et une description de l'apparence extérieure de l'enfant et du physique, une dynamométrie (mesure de la force musculaire), une étude des performances physiques (test de marche, ergométrie à vélo), détermination de la capacité vitale des poumons, indicateurs ECG, pression artérielle et pouls. Tous les indicateurs obtenus sont comparés à l'âge du passeport de l'enfant et une conclusion est formée. Bien sûr, un tel examen complet n'est pas souvent effectué, la plupart du temps déjà à l'âge scolaire.

Il y a plusieurs différentes manièresévaluation du développement physique des enfants, je vais en donner quelques-unes.

Tout d'abord, le développement physique peut être évalué formules. Cependant, cette méthode n'est pas précise.

Voici quelques-unes de ces formules :

1. La longueur du corps d'un enfant à 6 mois est de 66 cm, 2,5 cm sont soustraits pour chaque mois manquant, 1,5 cm sont ajoutés pour chaque mois sur 6. Par exemple : la longueur du corps d'un enfant à quatre mois devrait être d'environ 61 cm; la longueur du corps d'un bébé à 10 mois est d'environ 72 cm.

2. Le poids corporel d'un enfant à 6 mois est de 8200 grammes, 800 grammes sont déduits pour chaque mois manquant, 400 grammes sont ajoutés pour chaque mois sur six mois. Par exemple : le poids corporel d'un enfant à quatre mois devrait être d'environ 6600 grammes ; le poids corporel d'un bébé à 10 mois est d'environ 9800 grammes.

3. Le poids corporel sur la longueur du corps est un rapport très important. Il montrera un manque ou, au contraire, un excès de poids corporel pour une taille donnée chez un enfant. Avec une longueur de corps de 66 cm, la masse est de 8200 grammes, 300 grammes sont enlevés pour chaque centimètre manquant, 250 grammes sont ajoutés pour chaque centimètre supplémentaire. Par exemple : avec une hauteur de 60 centimètres, le bébé devrait peser environ 6400 grammes.

Existe méthode sigma, lorsque les indicateurs de longueur, de poids corporel et de circonférence sont comparés à la moyenne arithmétique de ces signes pour un âge et un sexe donnés, et que l'écart réel par rapport à celui-ci est trouvé. Un écart par rapport à la valeur moyenne dans un sigma indiquera le développement moyen de l'enfant, dans les deux sigma - sur le développement en dessous de la moyenne (si les indicateurs sont en dessous de la moyenne) ou au-dessus de la moyenne (si les indicateurs sont au-dessus de la moyenne pour le compte tenu de l'âge et du sexe). Un écart de trois sigma indique un développement physique faible ou élevé.

Reçu le plus de reconnaissance méthode des centiles estimations selon des tables centiles spéciales. Les tableaux de centiles sont présentés sous forme de colonnes de nombres qui montrent les limites quantitatives du trait (masse, taille, tour de tête et de poitrine) chez un certain pourcentage d'enfants d'un âge et d'un sexe donnés. Dans le même temps, les valeurs comprises entre 25 et 75 centiles sont considérées comme moyennes ou conditionnellement normales pour les enfants d'un âge et d'un sexe donnés.

L'essence de la distribution des valeurs dans le tableau des centiles est très simple. Par exemple, si vous prenez un groupe de garçons de trois ans et mesurez leur taille, environ 50 % de toutes les valeurs de taille se situeront entre le 25e et le 75e centile et seront considérées comme moyennes. Les valeurs restantes seront moins courantes et seront réparties entre le reste des couloirs.

Par exemple, je vais vous donner une ligne d'une telle table centile. Longueur corporelle des garçons à 12 mois (auteur du tableau I.M. Vorontsov, Saint-Pétersbourg):

	3	10	25	75	90	97
12 mois

Ainsi, le tableau montre la taille des garçons à 12 mois. Les centiles sont marqués en bleu. Si la taille du garçon est Un an mesure 77 cm (regardez entre le 25e et le 75e centile) - cela signifie qu'il a de taille moyenne. Pour la plupart des garçons de cet âge, la taille sera de 75,4 à 78 cm. Si la taille est comprise entre 73,9 et 75,4 cm, il s'agit d'un indicateur en dessous de la moyenne, de 71,4 à 73,9 cm - court. Si dans la plage de 78 à 80 cm - taux de croissance au dessus de la moyenne, de 80 à 82,1 cm - haute. Et enfin, si le taux de croissance est inférieur à 71,4 cm, c'est très petite taille pour un enfant de cet âge et un bébé nécessite une consultation obligatoire d'un médecin - un endocrinologue. En conséquence, une taille de plus de 82,1 cm est également considérée comme excessivement élevée et un tel enfant doit également être contrôlé.

Des tableaux centiles sont établis pour chaque région, car, comme je l'ai déjà dit, les indicateurs de développement physique sont soumis à des fluctuations importantes en fonction du territoire de résidence et de la nationalité. En conséquence, il ne serait pas tout à fait correct d'évaluer la croissance des habitants de Yakoutie selon les tableaux élaborés à Krasnodar.

L'indicateur le plus "important" est la croissance de l'enfant. Cela dépend de lui de ce qu'on appellera le développement physique du bébé - moyen, faible ou élevé. Autrement dit, la première chose à évaluer est la croissance de l'enfant, puis tout le reste. Si le taux de croissance se situe dans le couloir médian (de 25 à 75 centiles), alors le développement physique est considéré comme MOYEN. Dans les corridors inférieurs à la moyenne ou supérieurs à la moyenne (respectivement de 10 à 25 centiles et de 75 à 90 centiles) - INFÉRIEURS À LA MOYENNE et SUPÉRIEURS À LA MOYENNE. Dans les couloirs des valeurs basses et hautes (respectivement de 3 à 10 et de 90 à 97 centiles) - LOW et HIGH. Si le taux de croissance est inférieur au 3e centile, il est considéré comme très faible ; si le taux de croissance est supérieur au 97e centile, il est dit très élevé. Les valeurs de croissance de 10 à 90 centiles sont la norme ! Les valeurs de croissance entre le 3ème et le 10ème et entre les 90ème et 97ème centiles sont marginales. Les valeurs inférieures au 3e centile et supérieures à 97 nécessitent une surveillance étroite et des conseils d'experts.

Ainsi, la taille, le poids, le tour de tête, le tour de poitrine sont mesurés. Dans le même temps, chaque indicateur tombe dans son propre couloir (c'est-à-dire qu'il se situe entre certains centiles. Les résultats sont comparés les uns aux autres. Idéalement, la taille, le poids et la circonférence devraient se trouver dans le même couloir. C'est-à-dire, par exemple , chaque indicateur individuel se situe entre le 25e et le 75e centile Cela indique que l'enfant se développe harmonieusement. Si les indicateurs se trouvent dans des couloirs différents et diffèrent de plus d'un, le développement physique est considéré comme disharmonieux. Par exemple, si la taille d'un garçon se situe entre le 25e et le 75e centile (moyen) et son poids entre le 3e et le 10e centile (faible), alors l'enfant est clairement en sous-poids.

Éléments à surveiller lors de l'évaluation du développement de votre bébé :

1. Faible développement physique(si les autres membres de la famille sont de taille moyenne ou grande) et développement physique très faible nécessitent une consultation obligatoire avec un endocrinologue et un suivi en dynamique.

2. L'écart entre la taille et le poids corporel de l'enfant: insuffisance pondérale ou surpoids. En cas d'insuffisance pondérale sévère (hypotrophie) et de surpoids (obésité), examen complémentaire et l'observation.

3.Tour de tête très petit ou très grand, grands incréments de tour de tête au fil du temps- une raison importante pour la consultation obligatoire d'un neurologue.

Description bibliographique :

Nesterova I.A. Santé et développement physique des enfants [Ressource électronique] // Site d'encyclopédie éducative

Considérez la relation entre la santé et le développement physique des enfants, qui est l'un des indicateurs clés de la santé d'un enfant. La nécessité d'une évaluation régulière du niveau de développement physique de l'enfant afin de surmonter maladies possiblesà leurs débuts.

La valeur du développement physique des enfants

La santé et le développement physique sont étroitement liés. Chez les enfants présentant des troubles de santé existants, le développement physique est ralenti ou considérablement aggravé. Le développement physique des enfants est représenté dans l'ensemble des caractéristiques morphologiques et fonctionnelles du corps dans leur relation à enfance. Elle est inextricablement liée au développement d'un besoin impérieux de mode de vie sain la vie.

Le problème de la santé et du développement physique des enfants est largement étudié en médecine. Au XIXe siècle, les scientifiques russes F.F. Erisman et N.V. Zak ont ​​établi que le développement physique des enfants et des adolescents des milieux privilégiés est beaucoup plus élevé que celui de leurs pairs issus de familles à faible revenu.

À l'époque soviétique, ces scientifiques ont écrit sur la santé et le développement physique des enfants: A. N. Antonova, M. D. Bolshakova, M. A. Minkevich, E. P. Stromskaya, L. A. Sysin, L. L. Rokhlin , V. O. Mochan et al. développement de l'enfant et la santé, une grande attention est accordée aux travaux de spécialistes tels que: V.V. Golubev, A.A. Baranov, N.V. Ezhova N.P., Shabalovi et al.

Indicateurs du développement physique des enfants

La santé et le développement physique des enfants dépendent de la forme physique et de la fréquence à laquelle l'enfant fait du sport. Les indicateurs du développement physique des enfants jouent un rôle important dans l'évaluation de la santé des enfants.

Le développement physique des enfants est compris comme un ensemble de signes morphologiques et fonctionnels du corps, tels que :

1. croissance,
2. Tour de poitrine,
3. La capacité pulmonaire,
4. force musculaire des bras, etc.

Le développement physique d'un enfant et d'un adulte est directement lié à l'activité des systèmes corporels :

1. cardiovasculaire,
2. respiratoire,
3. digestif,
4. musculo-squelettique, etc.

L'état des systèmes ci-dessus est un indicateur du développement physique de l'enfant. Il a été établi que la résistance du corps aux influences environnementales défavorables et la résistance aux maladies dépendent physiquement de la façon dont l'enfant est développé. Ainsi, le développement physique et la santé de l'enfant sont interdépendants et s'influencent mutuellement.

De nombreux valéologues notent que le développement physique en tant que catégorie de santé est directement lié à l'état des systèmes cardiovasculaire, respiratoire, digestif, musculo-squelettique et autres. C'est indéniable. Cependant, il ne faut pas oublier que le niveau de développement physique dépend de la résistance de l'organisme aux influences environnementales néfastes, de la résistance aux maladies et, par conséquent, de l'état des organes internes.

Le développement physique et la santé de l'enfant sont liés et s'influencent mutuellement. Le développement physique reflète les processus de croissance et de développement du corps et est l'un des indicateurs les plus importants de la santé des enfants.

Actuellement, de plus en plus de gens parlent de l'accélération du corps de l'enfant. Il a des effets imprévisibles sur la santé et le développement physique des enfants. L'accélération est un taux de développement accéléré appelé un organisme. Plus d'une théorie de l'accélération coexiste en science. On pense que cela est le résultat d'une tendance générale en biologie l'homme moderne nés sous l'influence du progrès scientifique et technologique. Il s'agit d'un changement de nutrition, d'une augmentation de l'activité solaire, d'un changement conditions climatiques, urbanisation, violations de l'isolement génétique (mariages interethniques), rayonnement des appareils électroménagers, etc.

Les indicateurs du développement physique de l'enfant sont le plus souvent considérés comme la taille et le poids. Ils sont évalués en comparant la taille de sa croissance avec les normes présentées dans des tableaux standard. Ces tableaux sont établis périodiquement sur la base d'enquêtes massives auprès des enfants dans certaines régions, qui ont leurs propres spécificités géographiques, sociales et caractéristiques économiques.

Caractéristique du corps de l'enfant croissance rapide et développement continu. Selon N.V. Ezhova en science médicale distingue un certain nombre de périodes de développement de l'enfant, qui sont illustrées dans la figure ci-dessous.

Périodes de la vie d'un enfant

Le développement physique d'un enfant est influencé par de nombreux facteurs :

1. L'hérédité, dans laquelle un rôle important est joué non seulement par les gènes des parents, mais aussi par la race et les gènes de nombreuses générations d'ancêtres.
2. Nutrition de l'enfant, qui répond aux besoins physiologiques de l'organisme. Une alimentation déséquilibrée entraîne souvent une carence ou un excès de certaines substances, le développement de diverses maladies.
3. Conditions environnement et garde d'enfants.
4. Maladies héréditaires, présence de certaines maladies chroniques, blessures graves ou maladies infectieuses.
5. Correctement distribué effort physique, l'activité motrice de l'enfant, son état psychologique et état émotionnel.

Le plus souvent, la croissance du corps se termine entre 16 et 18 ans.

Le développement physique est un processus strictement soumis à certaines lois biologiques.

L'une des lois les plus importantes du développement physique des enfants est que plus l'âge est jeune, plus les processus de croissance sont actifs. Sur cette base, on peut affirmer que le corps se développe le plus activement in utero. Pendant 9 mois, le corps du bébé passe de plusieurs cellules à une taille moyenne de 49 à 54 cm de hauteur et de 2,7 à 4 kg de poids. Au cours du premier mois de la vie, l'enfant grandit d'environ 3 cm et ajoute une masse de 700 à 1000 g.En moyenne, à la fin de la première année, l'enfant pèse environ 10 kg et mesure 73 à 76 cm Avec l'âge, l'augmentation du développement physique de l'enfant diminue.

Une autre loi importante de la croissance du corps de l'enfant est le changement des périodes d'étirement et d'arrondi. Les périodes de la soi-disant extension sont remplacées par des périodes d'arrondi - chaque période dure environ 1,5 à 3 ans. Les périodes d'arrondi les plus prononcées à l'âge de 3 à 5 ans et les périodes d'étirement - à l'adolescence.

Le suivi des indicateurs du développement physique de l'enfant est nécessaire à chaque stade de développement. Il faut se rappeler que toute maladie affecte le développement physique de l'enfant, le violant.

Évaluation du développement physique de l'enfant

Pour identifier les indicateurs de santé et de développement physique des enfants, une analyse des indicateurs et des calculs sont effectués pour identifier divers indices.

L'évaluation du développement physique est réalisée en comparant les indicateurs individuels de l'enfant avec les indicateurs normatifs. La première méthode (de base), et dans de nombreux cas la seule, pour évaluer le développement physique d'un enfant consiste à mener des études anthropométriques et à évaluer les données obtenues. Dans ce cas, deux méthodes principales sont utilisées, illustrées sur la figure.

Méthodes d'évaluation du développement physique des enfants

Considérez chaque méthode d'évaluation de la santé et du développement physique des enfants séparément.

La méthode des calculs provisoires est basée sur la connaissance des modèles de base d'augmentation de la masse et de la longueur du corps, des contours de la poitrine et de la tête. Des indicateurs normatifs appropriés peuvent être calculés pour un enfant de tout âge. L'intervalle autorisé d'écarts entre les données réelles et celles calculées est de ± 7% pour les indicateurs moyens de développement physique. La méthode ne donne qu'une image approximative du développement physique des enfants et est généralement utilisée par les pédiatres dans le cas de soins médicaux enfants à la maison.

La méthode des normes anthropométriques est plus précise, car les valeurs anthropométriques individuelles sont comparées aux valeurs normatives pour l'âge et le sexe de l'enfant. Les tables de normes régionales peuvent être de deux types :

1. Type Sigma.
2. type centile.

Lors de l'utilisation de tableaux compilés selon la méthode des normes sigma, une comparaison des indicateurs réels est effectuée avec la valeur moyenne arithmétique (M) pour un signe donné du même groupe d'âge et de sexe que chez l'enfant que nous observons. La différence résultante est exprimée en sigma (δ - écart type), déterminant le degré d'écart des données individuelles par rapport à leur valeur moyenne.

Les résultats sont évalués comme suit: avec un développement physique moyen, les valeurs individuelles ne diffèrent pas des normes d'âge (M) de plus d'un sigma dans un sens ou dans l'autre.

Selon la taille des déviations sigma, 5 groupes de développement physique sont distingués. Ils sont présentés dans la figure ci-dessous.

Groupes de développement physique en fonction de la taille des écarts sigma.

Prenons un exemple : la taille moyenne des garçons de 10 ans est de 137 cm, l'écart type est de 5,2 cm, puis un élève de cet âge, ayant une taille de 142 cm, recevra une estimation de la taille en parts de sigma égale à

142 – 137 / 5,2 = 0,96,

c'est-à-dire que la taille de l'élève est comprise entre M + 1σ et est évaluée comme une croissance normale moyenne.

Les données finales obtenues pour chaque signe de développement physique, en termes sigma, peuvent être visualisées sous la forme du soi-disant profil anthropométrique, qui est réalisé graphiquement et montre les différences de physique cette personne d'autres personnes. Cette méthode est largement utilisée dans le suivi médical dynamique du développement physique des enfants, des athlètes, du personnel militaire et d'autres groupes de population.

Lors de l'utilisation de tableaux compilés selon la méthode des normes centiles, il est nécessaire de déterminer l'intervalle centile, qui correspond à la valeur réelle du signe, en tenant compte de l'âge et du sexe du patient, et de donner une estimation. La méthode n'est pas mathématique et caractérise donc mieux les séries variationnelles en biologie et en particulier en médecine. Il est facile à utiliser, ne nécessite pas de calculs, vous permet pleinement d'évaluer la relation entre divers indicateurs anthropométriques et est donc largement utilisé dans le monde.

À l'heure actuelle, connaissant le sexe, l'âge de l'enfant et déterminant les caractéristiques anthropométriques, il est possible de connaître le degré de déviation de son développement physique.

Centile - une certaine proportion ou pourcentage du signe correspondant chez les enfants, en fonction de l'âge et du sexe. Il s'agit d'un indicateur quantitatif des limites physiologiques d'un trait donné.

Pour la moyenne ou la normale conditionnelle, les valeurs sont comprises entre 25 et 75 centiles (50% de tous les enfants). L'intervalle de 10 à 25 centiles caractérise la zone des valeurs inférieures à la moyenne, de 3 à 10 centiles - faible, inférieure à 3 centiles - très faible et inversement, l'intervalle de 75 à 90 centiles - la zone des valeurs supérieures à la moyenne, de 90 à 97 centiles - élevées, supérieures à 97 centiles sont très élevées. Au-dessus du 75e et en dessous du 25e centile se trouvent les zones frontalières caractéristiques quantitatives la taille et le poids du corps, ce qui nécessite des précautions lors de l'évaluation du risque d'anomalies graves.

Les scores en dehors des 97e et 3e centiles reflètent une pathologie ou une maladie claire.

Chaque résultat de longueur ou de poids peut être placé dans la zone appropriée, ou "couloir", de l'échelle des centiles, ce qui permet d'évaluer le développement physique de l'enfant : moyen, supérieur à la moyenne, élevé, très élevé, inférieur à la moyenne, faible et très faible . Si la différence entre les "couloirs" entre 2 indicateurs sur 3 n'excède pas 1, on peut parler de développement harmonieux. Si cette différence est de 2 "couloirs", le développement doit être considéré comme disharmonieux, et si 3 ou plus - disharmonieux, c'est-à-dire preuve d'un net désavantage.

Lors de l'observation et de la mesure de l'enfant, le pédiatre donne un avis sur le développement physique et des recommandations en cas d'écart par rapport à la norme.

Mais pour une évaluation adéquate et une correction rapide de votre enfant, le médecin doit connaître :

1. avec le développement antérieur de l'enfant,
2. avec des maladies passées,
3. avec les caractéristiques de l'enfant.

Les parents doivent clairement surveiller le développement physique de l'enfant avec le pédiatre. Cela est nécessaire pour prévenir le développement de maladies à temps, telles que les maladies endocriniennes, métaboliques, les maladies du système cardio-vasculaire etc.

L'évaluation du développement physique de l'enfant a lieu dans des périodes strictement réglementées indiquées ci-dessous.

Ainsi, le contrôle du développement physique de l'enfant et son évaluation sont extrêmement importants dans les conditions environnementales extrêmement difficiles d'aujourd'hui. Il faut également souligner le fait que le développement physique et la santé de l'enfant sont des indicateurs interdépendants. Les enfants en bonne santé ont des indicateurs adéquats de développement physique. Si l'enfant a des maladies, elles aggravent les indicateurs de développement physique.

Une surveillance constante du développement physique des enfants est nécessaire, elle permet d'identifier de nombreuses maladies à un stade précoce, avant même le début des problèmes de santé de l'enfant ou de ses parents.

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