BLINDDARM

PROJEKT

SPIRITUELLE UND MORALISCHE ERZIEHUNG DER SCHÜLER

"NACH DEN GESETZEN DES GUTEN"

EINLEITUNG

Erläuterung zum Projekt.

Die Jahrhundertwende ist in der einheimischen wissenschaftlichen und pädagogischen Literatur sowie im öffentlichen Bewusstsein durch eine Verschärfung des Problems der Bildung von Spiritualität und spiritueller Persönlichkeit gekennzeichnet. Hypertrophie des Egoismus, Kult des Individualismus werden im Bereich der zwischenmenschlichen Kommunikation immer häufiger, die Werte vergangener Jahre wurden durch andere spirituelle Leitlinien ersetzt, Güte, Wahrheit und Schönheit werden allmählich an die Peripherie des Lebens verbannt.

Bildung ist eine untrennbare Einheit von Bildung und Erziehung. Die Aufgabe des Bildungssystems heute ist nicht nur die Herausbildung eines Individuums mit einem breiten Weltbild, mit einem entwickelten Intellekt, mit einem hohen Wissensstand, sondern auch einer spirituellen Persönlichkeit, auf deren intellektueller, politischer, kultureller Ebene die Zukunft der Gesellschaft liegt wird weitgehend abhängen.

Zunächst einmal ist eine spirituelle Persönlichkeit das Ergebnis eines langen, beharrlichen und zielgerichteten Prozesses der Selbstorganisation, familiären und sozialen Bildung und Erleuchtung. Eine spirituelle Person ist ein Bürger und Patriot mit einem starken nationalen Charakter, verantwortlich für die zugewiesene Arbeit, fähig zu arbeiten und sich an Veränderungen anzupassen soziale Umstände. Freundlich und sympathisch, respektvoll gegenüber der Kindheit, dem Alter, den Werten einer gesunden und vollwertigen Familie, einem gesunden Lebensstil, moralisch wohlhabend, ästhetisch aufgeklärt. Dies ist eine Person mit einem gesunden Nationalstolz und einem entwickelten Nationalbewusstsein.

Die geistig-moralische Bildung von Kindern und Jugendlichen, ihre Vorbereitung auf ein selbständiges Leben ist der wichtigste Bestandteil der gesellschaftlichen und staatlichen Entwicklung.

Das Konzept zur Modernisierung des russischen Bildungswesens stellt fest, dass Bildung als oberste Priorität in der Bildung ein organischer Bestandteil der pädagogischen Tätigkeit werden und in diese integriert werden sollte allgemeiner Ablauf lernen und entwickeln. Wichtigste Bildungsaufgabe ist die Herausbildung von staatsbürgerlichem Verantwortungs- und rechtlichem Selbstbewusstsein, Spiritualität und Kultur, Eigeninitiative, Selbständigkeit, Toleranz und der Fähigkeit zur erfolgreichen Sozialisation in der Gesellschaft bei Schülerinnen und Schülern.

BEI modernen Russland es hat einen Übergang gegeben zur Stärkung der Staatlichkeit, zur Wiederbelebung kultureller und historischer Traditionen, hin zu nachhaltiger Entwicklung.

WICHTIGSTE TRENDS UND PROBLEME DER SPIRITUELLEN UND MORALISCHEN ERZIEHUNG DER JÜNGEREN GENERATION

Die politischen und sozioökonomischen Veränderungen, die heute im Land stattfinden, haben schwerwiegende Auswirkungen auf alle Aspekte des Lebens und der Aktivitäten der Menschen. Neue Einstellungen und Werte wurden gebildet, ungewöhnliche Kriterien zur Bewertung bestimmter Fakten, Prozesse und Phänomene tauchten auf. Dies führte zu einer Veränderung der Wertorientierungen junger Menschen, zur Deformation bereits bestehender Überzeugungen und Ansichten. Die Unbestimmtheit der Begriffe "Pflicht", "Ehre", "Spiritualität", "Patriotismus" trägt negativ zum moralischen und psychologischen Zustand von Schulkindern bei. Auf dieser Grundlage stellen wir die Hauptgründe für den Rückgang des Stellenwerts des Erziehungsprozesses sowohl in der Gesellschaft als auch im Bildungssystem fest:

1. Die Entstehung einer spontanen, destruktiven sozialen Situation in der russischen Gesellschaft für die Entwicklung der Jugend.

2. Aussehen neues System Anforderungen der Gesellschaft an den Einzelnen.

3. Erosion und Verschlechterung traditioneller Werte und als Folge der Verlust der Kontinuität von Generationen.

4. Verstärkender Mangel an Spiritualität, das Absinken des Bildungs- und Kulturniveaus der jüngeren Generation.

5. Neubewertung der Rolle der allgemeinen und beruflichen Bildung, Verringerung der Rolle der Bildung;

6. Die Einführung spiritueller Werte, die der russischen Gesellschaft fremd sind.

7. Vergessen nationale Geschichte, Kultur, Traditionen.

Eines der Kriterien für die Erziehung eines Menschen ist die Kultur seines Verhaltens, der Etikette, einer Reihe von Kommunikationsnormen. Die Kultur des Verhaltens, der Kommunikation als einer der wichtigsten Aspekte einer Person wird während des gesamten Lebens einer Person geformt und entwickelt: in der Familie, im Kindergarten, in der Schule, im Prozess der Selbstbildung.

BEI modernen Bedingungen Es besteht ein offensichtlicher Bedarf, neue Ansätze zu entwickeln und umzusetzen, um Prioritäten und Grundprinzipien von spirituellem und spirituellem Leben zu bestimmen moralische Erziehung.

ZIELE UND ZIELE DES PROJEKTS

Dieses Projekt der spirituellen und moralischen Erziehung von Teenagern zielt auf die Bildung von Humanismus, Patriotismus, moralischem Verhalten, gemeinsamer Kultur, Bekanntschaft mit dem historischen und kulturellen Erbe, Bildung und Bewahrung von Traditionen ab.
Projektziele
1. Geschichte studieren Heimatland, Bräuche, Traditionen und spirituelle Kultur des russischen Volkes.
2. Bildung von bürgerlichen und patriotischen Gefühlen, Liebe zum Vaterland.
3. Erwerb von Kenntnissen über die Grundlagen der Kultur und Kunst unserer Vorfahren.
4. Zur Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten der Schüler beitragen, Kreative Aktivitäten.
5. Entwicklung von Fähigkeiten für Bildung, machbar Forschungsarbeit im Bereich Heimatgeschichte.
6. Erziehung zur Liebe zu Eltern, Verwandten, Studium und Bewahrung von Familientraditionen.
7. Förderung des Rechtswissens.
8. Bildung im Geiste der Demokratisierung, Anerkennung der Menschenrechte und Freiheiten.
9. Förderung der Sozialisation der Studierenden.
10. Reduzierung von Risikofaktoren, die zu Straftaten führen.
11. Bildung eines Modells eines einheitlichen moralischen und rechtlichen Raums.
12. Beherrschung der Fähigkeiten einer demokratischen Lebensweise.
13. Erwerb von Erfahrung in Kommunikation und Beziehungen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen auf der Grundlage kultureller und moralischer Normen.
14. Bildung der Rechtskultur, des Wertesystems und der Gesellschaft entsprechenden Beziehungen.
15. Bildung des Bedürfnisses nach hohen kulturellen und spirituellen Werten und deren weitere Bereicherung.

Maßnahmen zur Umsetzung des Projekts der spirituellen und moralischen Erziehung der Schüler

"NACH DEN GESETZEN DES GUTEN"

Richtungen	Veranstaltungen	Zeitliche Koordinierung	Verantwortlich
Erziehung eines Bürgers und Patrioten seines Mutterlandes	1. Besuch regionaler Theater mit Vorführungen, die sich auf die Probleme der Jugend auswirken und zur Bestimmung der moralischen Werte der Gesellschaft beitragen.	ständig
	2. Besuch regionaler Museen, um sich mit der Vergangenheit vertraut zu machen, ohne die die Zukunft nicht möglich ist.	ständig	Klassenlehrer
	3. Besuch des Zirkus, Konzertprogramme im regionalen Kulturpalast und anderen Unterhaltungszentren, denn es sollte daran erinnert werden, dass die Jugend eine wunderbare Zeit der Freude und des Spaßes ist.	ständig	Klassenlehrer
	4. Besuch politischer Zentren als Teil der Herausbildung einer politisch gebildeten Persönlichkeit, die fähig und willens ist, aktiv an den Geschicken ihres Heimatlandes teilzunehmen.	ständig	Klassenlehrer
	5. Besuch von Bildungseinrichtungen der Region als Hilfestellung bei der beruflichen Orientierung von Gymnasiasten.	ständig	Klassenlehrer
	6. Besuch der Tempel der Region und Organisation von Ausflügen zu heiligen Stätten, die die spirituelle Wiederbelebung der Gesellschaft symbolisieren.	ständig	Klassenlehrer
	7. Führen von Rechtsgesprächen (Jugendkriminalität und Verantwortung dafür, Studium des Familiengesetzbuches, der Konvention über die Rechte der Schüler und anderer Rechtsdokumente).	ständig	Klassenlehrer
		« Letzte Monate Kindheit ... Was liegt vor uns? (berufliche und persönliche Orientierung von Jugendlichen).	April Mai	Klassenlehrer
	"Das im kommenden Jahr?" (wasØ Wir freuen uns auf das kommende Jahr, was wir letztes Jahr hinterlassen wollen).	September	Klassenlehrer
	„Wir Ø leben im 21. Jahrhundert“ (moralische Werte sind ewig und unzerstörbar für alle Altersgruppen).	ständig	Klassenlehrer
	"Was ist Anstand?" (noch einmal über das Ewige).	ständig	Klassenlehrer
	„Schuljahre sind wunderbar ...“ (Die Jungs erzählen interessante Fälle aus dem Schulleben, beantworten gegenseitig Fragen, Materialien können bei der Abschlussfeier verwendet werden).		Klassenlehrer
	„Die Verteidigung des Vaterlandes ist Ihre heilige Pflicht oder eine erzwungene Notwendigkeit?“ (Dem Tag des Verteidigers des Vaterlandes gewidmet).		Klassenlehrer
	"Wir singen dem Mut der Gefallenen ein Lied ..." oder "Niemand wird vergessen, nichts wird vergessen ..." (denken Sie daran, damit es nicht wieder passiert).	April Mai	Klassenlehrer
	« Frauengeschichten...“ (zum Internationalen Frauentag).		Klassenlehrer
	"Was ist, wenn es Liebe ist?" (Die Zeit für die erste Liebe ist gekommen, eine wunderbare Zeit für Wunder, aber seien Sie vorsichtig ...).		Klassenlehrer
	"Abschlussball - wie sehe ich das?" (die Meinungen der Studenten über die Organisation des Abschlussballs, ein Wettbewerb um das beste Projekt).		Klassenlehrer
	"Sport - Du bist Leben..." (Ist das Thema Gesunder Lebensstil noch aktuell).	ständig	Klassenlehrer
	"Meine Familie" (die Beziehung zwischen Kindern und Eltern sowie die Meinungen von Gymnasiasten zu vielversprechenden Beziehungen in ihrer zukünftigen Familie).	ständig	Klassenlehrer
	„Danke, liebe Schule...“ (Wir analysieren die Schuljahre: Was wird gewonnen, was geht verloren?).		Klassenlehrer
Arbeiten mit den Eltern	1. Traditionelle Gespräche mit Eltern von Schülern und alle Leistungen ihres Kindes sollten mit der gleichen Häufigkeit wie Misserfolge berichtet werden;	ständig	Klassenlehrer
	2. Treffen mit Elterngruppen von Schülern mit ähnlichen Problemen in der Schule; Elterntreffen, die traditionell der Analyse der schulischen Leistungen, der Anwesenheit der Schüler und Treffen mit Fachlehrern gewidmet sind;	ständig	Klassenlehrer
	3. Thematische Elterntreffen, die darauf abzielen, gemeinsame Probleme zu lösen und die Beziehungen zwischen Kindern und Eltern zu verbessern, zum Beispiel: - Psychologische und pädagogische Merkmale moderner Teenager: Altersmerkmale. - Elterliche Liebe. Rechte der Eltern. - Alle Arbeiten sind gut, wählen Sie nach Geschmack. - Rauchen, Alkoholismus und der sich entwickelnde Organismus. - Schule - auf Wiedersehen. Schule Hallo!	ständig	Klassenlehrer

ERWARTETE ERGEBNISSE DER PROJEKTUMSETZUNG

Zu den erwarteten Ergebnissen gehören:

Entwicklung von Traditionen der spirituellen und moralischen und Ästhetische Erziehung Die jüngere Generation;

Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung einer spirituellen Persönlichkeit;

Unterstützung innovativer Aktivitäten der Lehrenden, Optimierung Bildungsprozess, Schaffung von Bedingungen für die Erhaltung und Stärkung der moralischen und körperlichen Gesundheit von Schulkindern;

Verbesserung der Moralkompetenz von Kindern und Jugendlichen;

Das Wachstum des sozialen Optimismus der jüngeren Generation.

Das Endergebnis der Umsetzung des Programms sollte ein positiver Trend im Wachstum von Patriotismus und Staatsbürgerschaft sein.

Einverstanden Genehmigt vom Senior Educator der MDOU Nr. 12 „Regenbogen“ Leiter der MDOU Nr. 12 „Regenbogen“ __________________ Ustinova L.A ____________________ Kozhina E.S.

Projekt

an spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern:

"Wachse auf - Baby!"

2018-2018 Schuljahr

Projekt zur spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern:

"Wachse auf - Baby!"

Die Relevanz des Projekts. Das Problem der spirituellen und moralischen Erziehung der heranwachsenden Generation war und ist immer aktuell. Die Aufgabe, die junge Generation zu Freundlichkeit, Ehrlichkeit und Fleiß zu erziehen, lag nicht nur vor unseren Vätern und Großvätern, sondern auch in allen vorangegangenen Jahrhunderten und Jahrtausenden. Spirituelle und moralische Bildung ist die Herausbildung einer wertorientierten Lebenseinstellung, die die nachhaltige, harmonische Entwicklung eines Menschen sicherstellt, einschließlich der Kultivierung von Pflichtbewusstsein, Gerechtigkeit, Verantwortung und anderen Eigenschaften, die den Taten eines Menschen einen hohen Sinn verleihen können und Gedanken. Die moderne russische Gesellschaft durchlebt akut eine Krise der spirituellen und moralischen Ideale. Heute versteht jeder von uns die Notwendigkeit der Wiederbelebung und Entwicklung der spirituellen Traditionen unseres Vaterlandes. In dieser Hinsicht besteht die Schlüsselrolle des Kindergartens darin, optimale Bedingungen für die umfassende Entwicklung des spirituellen und moralischen Potenzials von Vorschulkindern durch den harmonischen Aufbau eines ganzheitlichen pädagogischen Prozesses in einer Vorschuleinrichtung zu schaffen, der auf den ethnokulturellen Werten der Einheimischen basiert Land. Im Vorschulalter werden die Grundlagen der Persönlichkeit gelegt; Gerade die Vorschulkindheit, die durch emotionale und sinnliche Wahrnehmung der Realität gekennzeichnet ist, begünstigt die moralische und ästhetische Erziehung. Heutzutage dominieren materielle Werte über spirituelle, so dass die Vorstellungen von Kindern über Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Großzügigkeit, Gerechtigkeit, Staatsbürgerschaft und Patriotismus verzerrt sind. Die hohe Jugendkriminalität wird durch eine allgemeine Zunahme von Aggressivität und Grausamkeit in der Gesellschaft verursacht. Kinder zeichnen sich durch emotionale, willensstarke und geistige Unreife aus. Im Vorschulalter findet eine aktive Sammlung moralischer Erfahrungen statt, und die Berufung auf das spirituelle Leben beginnt – auch im Vorschulalter – mit moralischer Selbstbestimmung und Selbstbewusstseinsbildung. Eine systematische geistige und moralische Erziehung eines Kindes von den ersten Lebensjahren an sichert seine angemessene soziale Entwicklung und harmonische Persönlichkeitsbildung. Erwachsene Person während späteres Leben erweitert und vertieft, was sich in den ersten sieben Jahren in seiner Seele entwickelt hat. In diesem Alter werden die wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale und der Charakter einer Person geformt. In unserer Zeit wird nach Wegen der spirituellen Wiederbelebung Russlands gesucht, daher ist es sehr relevant geworden, auf die Erfahrungen der orthodoxen Pädagogik zurückzugreifen. Gesellschaft und Staat brauchen Bildungsmodelle, die spirituelle und moralische Komponenten in Erziehungs- und Bildungsinhalte einbringen. Darüber hinaus ist die Verbindung von Erziehung und Bildung mit einer spezifischen kulturellen und historischen Tradition wichtig. Und das macht es notwendig, Staat, Volk, nationale Erziehung und Bildung und die tausendjährige orthodoxe Tradition Russlands zu synthetisieren. Elemente der orthodoxen Kultur sind aufgrund ihres enormen Bildungs- und Entwicklungspotentials, ihrer hohen spirituellen, moralischen und staatsbürgerlichen Richtlinien, die vielversprechend und kreativ für die Entwicklung der nationalen Kultur sind, zu einer besonders beliebten Richtung in der modernen Bildung geworden. Ein Kind im Vorschulalter ist anfällig für emotionale und wertorientierte, spirituelle und moralische Entwicklung und politische Bildung. Gleichzeitig sind Entwicklungs- und Bildungsdefizite in diesem Lebensabschnitt in den Folgejahren nur schwer aufzuholen. Aber für Lehrer wichtiger Punkt ist es, Zweck und Inhalt der spirituellen und moralischen Erziehung moderner Vorschulkinder zu bestimmen. Die Natur des modernen nationalen Bildungsideals, die Ziele und Ziele der spirituellen und moralischen Entwicklung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen; System nationaler Grundwerte; Die wichtigsten sozialpädagogischen Bedingungen und Grundsätze der geistig-moralischen Entwicklung und Erziehung der Schüler spiegeln sich im Konzept der geistig-moralischen Erziehung wider. Bildungseinrichtungen sollten Bürger und Patrioten ausbilden, die Fähigkeiten und Talente junger Russen offenbaren und sie auf das Leben in einer hochtechnologischen Wettbewerbswelt vorbereiten. Eine Analyse der Literatur und Praxis ermöglichte es, einen Widerspruch zwischen dem Wunsch der Erwachsenen, Vorschulkinder in die spirituelle und moralische Kultur einzuführen, und ihrer unzureichenden Kompetenz in diesem Bereich festzustellen. Die Kompetenz der Lehrer in Fragen der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern ist von besonderer Bedeutung, vor allem weil dieses Alter als wichtig für die spirituelle und moralische Erziehung anerkannt wird: für die Bildung von moralischen Gefühlen, moralischer Position, moralischem Charakter und Verhalten). auf die Wirksamkeit des Prozesses der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern und den traditionellen Ansatz zur Lösung seiner Probleme, das Fehlen eines Systems in der Arbeit, die Nichtnutzung des pädagogischen Potenzials von Theateraktivitäten, die den altersbedingten Fähigkeiten und Bedürfnissen von Vorschulkindern am besten entsprechen .

Ziel des Projekts:

Um die spirituellen und moralischen Qualitäten von Vorschulkindern zu formen, die zur Entwicklung der spirituellen und moralischen Persönlichkeit eines Kindes beitragen werden - ein Vorschulkind, die Bildung eines hohen moralischen und patriotischen Bewusstseins bei den Schülern.

Pädagogische Aufgaben: 1. Integrieren Sie die Inhalte der spirituellen und moralischen Bildung in das Spiel und die kreativen Aktivitäten von Kindern. 2. Spirituelle und moralische Gefühle auf der Grundlage des Studiums der Kultur des Landes und der Heimat durch Theater, Spiel, Märchen zu entwickeln. 3. Bereichern Wortschatz Kinder im Prozess der spirituellen und moralischen Erziehung und der dialogischen Kommunikation. 4. Eltern an der geistlichen und moralischen Erziehung der Kinder im familiären Umfeld orientieren. 5. Stellen Sie Kinder vor traditionelle Küche Orthodoxer Feiertag (Pfannkuchen, Osterkuchen, Hüttenkäse Ostern, Eier, Kuchen für Namenstage). 6. Stellen Sie Kinder dem Hauptkreis vor Orthodoxe Feiertage, ihre enge und organische Verbundenheit mit dem Leben der Menschen aufzuzeigen, sie mit den Grundlagen der Volksspiritualität und der traditionellen Lebensweise sowie mit den Besonderheiten der Vorbereitung und Durchführung von Feiertagen vertraut zu machen, einen Sinn zu wecken der Zugehörigkeit zu den Traditionen unseres Volkes.

Entwicklungsaufgaben: 1. Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung und Manifestation einer fürsorglichen, barmherzigen Einstellung des Kindes gegenüber anderen, der Natur für die Manifestation der Fähigkeit zur Empathie, des Mitgefühls und der angemessenen Manifestation dieser Gefühle. 2. Gefühle bei Kindern entwickeln: Scham, Gewissen, Vergebung, Versöhnung, Barmherzigkeit, Ehrlichkeit, Freundlichkeit, Liebe.

Pädagogische Aufgaben: 1. Wecken Sie die Liebe und den Respekt für das Vaterland: seine Menschen, Kultur, Geschichte, Natur, Heiligtümer, Folklore, Traditionen des russischen Volkes. 3. Dem Kind den Wunsch vermitteln, anderen zu helfen, ehrlich, fleißig und fair zu sein. 4. Respekt für die moralischen Standards der christlichen Moral, den Unterschied zwischen Gut und Böse, guten und schlechten Taten zu kultivieren, aufmerksam und aufmerksam gegenüber Gleichaltrigen und Älteren zu sein.

Zusammenarbeit mit den Eltern: - Gespräche über die Grundlagen der Volksspiritualität und der Traditionen der Lebensweise, sowie über die Besonderheiten der Vorbereitung und Durchführung von Feiertagen. - Teilnahme der Eltern an orthodoxen Feiertagen: "Weihnachtszeit", "Wintertreffen" - Elternberatung: "Gender-Ansatz bei der Erziehung der moralischen Persönlichkeit eines Vorschulkindes" - Elternberatung: "Spirituelle und moralische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes " - Elternbefragung zur seelisch-moralischen Erziehung von Vorschulkindern - Teilnahme an der Aktion: "Vögel füttern im Winter" (Herstellung von Futternäpfen)

Projektstruktur:

Vorbereitungsphase:- Studium der pädagogischen Literatur in diesem Bereich; - die Einstellung der Eltern zum angeblichen Problem im Rahmen des Projekts zu untersuchen; - Grundlagen entwickeln Lehrmaterial und die Produktion von Vorteilen, sich entwickelndes Gruppenumfeld;

Hauptbühne: - thematische Gespräche, Elternberatung, - integrierte GCD, Unterhaltung, Spiele, Aktionen, Ausflüge.

Erwartetes Ergebnis: - Die fachliche Kompetenz der Lehrkräfte in Fragen der moralischen und spirituellen Erziehung von Vorschulkindern wird zunehmen. - Der Wissensstand von Kindern im Bereich des spirituellen Selbstbewusstseins wird zunehmen (Verständnis moralischer Muster, spiritueller Bedeutungen und Bedeutungen, Manifestation höherer religiöser Gefühle); das Interesse der Eltern am spirituellen Leben. - Kinder werden versuchen, ansprechbar zu sein, indem sie ihr Wissen über moralische Standards im Leben, in der Welt um sie herum und in der Natur anwenden. - Ihr spirituelles und moralisches Potenzial wird zunehmen.

Perspektivischer Arbeitsplan

			Ziele, Aufgaben	halten	Didaktisches Material, Ausrüstung	Verwandte Formen der Arbeit
	Dezember	Gehorsam und Sturheit Unterhaltung: "Wintertreffen" Besuch im DOW Museum: "Russische Hütte"	Grundgedanke: Tue nicht was du willst, sondern tue was du brauchst.	Praktisches Material für die Arbeit im Kindergarten: Spiele "4 Elemente", "Gehörloses Telefon", "Führe einen Befehl aus"; Problemsituationen lösen; Sketch-Spiele.	Literarische Reihe für den Kindergarten: V.A. Sukhomlinsky „Wer sollte Brennholz holen“, A. Karaliychev „Ungezogene Kinder“, V. Belov „Brook“, N. Artyukhova „Ein schwieriger Abend“, P. Polyakov „Über Gehorsam“.	Praktisches Material für die Arbeit zu Hause: Übung in den Gehorsamsregeln: „Tue nicht, was du willst, sondern tue, was du brauchst“; daran gewöhnt, Wünsche und Anweisungen zu erfüllen. Literarische Reihe zum Lesen zu Hause: B. Ganago "Tochter", "Ruf mich Vater an", V.G. Dyachenko „Schließlich ist das meine kleine Schwester“, „Was Bienen Kindern beibringen“.
	Dezember	Wort und Geschäft. NOD: "Bell-Geschichte" Dramatisierung des Märchens: "Rübe"	Hauptidee: gutes Wort und Kummer überwindet und rettet vor Unglück, aber ein böses Wort zerstört und verursacht Schmerz. Ich habe dir mein Wort gegeben, tu es.	Praktisches Material für die Arbeit im Kindergarten: Ressourcenkreis „Ich gebe das Wort“, Übungen „Kompliment“, „Gib einem Freund das Wort“, „Gib deinem Lieblingsspielzeug das Wort“, Spiele „Magic Chair“, „Glade of Good “, mit einer Puppe arbeiten, problematische Situationen besprechen.	Literarische Reihe für Klassen im Kindergarten: V.A. Sukhomlinsky „Rocker-Bruder, guten Tag“, „Sag der Person „Hallo“, „ Schöne Worte und schöne Dinge“, „Warum sagen sie „Danke“, „Gute Gesundheit, Großvater“.	Praktisches Material für die Arbeit zu Hause: Erstellen Sie ein Sparschwein mit freundlichen liebevollen Worten; Bringen Sie allen Familienmitgliedern bei, jeden Tag freundliche, sanfte Worte zu verwenden. Literarische Reihe zum Lesen zu Hause: P. Polyakov "Das Geschenk des Wortes", "Eile nicht mit deiner Zunge", B. Ganago "Hinterhältige Worte", "Das Wort ist verschwunden", "Wörter retten", "Grausame Experimente" , "Geist und das Wort".
	Dezember	Gewissen. GCD : „Das Gewissen hilft uns, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden. Wir lernen, auf unser Gewissen zu hören.	Die Hauptidee: Das Gewissen lebt in uns, es sagt uns, wie wir in einer schwierigen Situation handeln sollen, wie wir unser Herz rein machen können.	Praktisches Material für die Arbeit im Kindergarten: Befragen Sie ständig Ihr Gewissen: „Ist das gut, was ich tue?“, betrachten Sie Beispiele gewissenhafter guter Taten von Kindern.	Literarische Reihe für Klassen im Kindergarten: V.G. Dyachenko "Geschichten für Kinder", V.A. Sukhomlinsky "Glasmann", "Schön und Hässlich", "Vergiss den Frühling nicht", "Der Arzt wurde krank".	Praktisches Material für die Arbeit zu Hause: Besprechen Sie Beispiele für das Verhalten und Handeln von Angehörigen. Literarische Reihe zum Nachlesen zu Hause: V.G. Dyachenko "Geschichten für Kinder", K.D. Ushinsky "Bruder und Schwester", D. Panteleev "Ehrliches Wort".
	Januar	Gut und Böse NOD: „George the Victorious – ein Symbol des Sieges Gut über Böse ».	Die Grundidee: Gutes schafft und Böses zerstört. Alles, was wir tun, kommt zu uns und unseren Nächsten zurück. Nachdem wir Böses mit Bösem beantwortet haben, zerstören wir die Welt in der Seele, in Gedanken und Gefühlen.	Praxismaterial für die Arbeit im Kindergarten: Auseinandersetzung mit Alltagssituationen; Spiel "Spuren des Lebens".	Literarische Reihe für den Kindergarten: E. Moshkovskaya „Wer ist der Freundlichste“, „Jeder hat sein eigenes“ (estnisches Volksmärchen), K.G. Paustovsky "Warmes Brot", E. Permyak "Das Schrecklichste".	Praktisches Material für die Arbeit zu Hause: Kinder ständig darin üben, gute Taten zu tun, aufzufordern, zu erinnern, Anweisungen zu geben. Literarische Reihe zum Lesen zu Hause: Kinderbibel, V. Mayakovsky "Was ist gut und was ist schlecht", T.A. Hoffman "The Secret", A. Barto "Vovka - eine freundliche Seele", S.Ya. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“.
	Januar	Barmherzigkeit und Grausamkeit. NICKEN: " Unterhaltung "Svyatki" Aktion: „Vögel im Winter füttern“	Die Grundidee: Das Herz kann süß, liebensfähig und grausam sein, ohne Mitgefühl und Liebe zu empfinden.	Praxismaterial für die Arbeit im Kindergarten: Auseinandersetzung mit Alltagssituationen; Spiele "Ich liebe dich", "Zauberstuhl", "Lichtung der Güte"	Literarische Reihe für den Kindergarten: V.A. Sukhomlinsky "Geliebter Sohn", "Waldhaus", "Schöne Worte und schöne Taten"; Die Bibel („Das Gleichnis vom barmherzigen Samariter“), L. Strelkova „Es ist Zeit, es ist Zeit, freuen wir uns“, P. Polyakov „Trost“, „Gesegnet sind die Barmherzigen“.	Praktisches Material für die Arbeit zu Hause: Zeigen Sie Beispiele für Hilfe, Mitleid, Mitgefühl von Menschen, die uns nahe stehen; Erwägen Familienalbum; zu lehren, mitfühlend und aufmerksam gegenüber ihren Lieben zu sein; Bedürftigen zu helfen (Bücher, Sachen, Spielzeug usw.). Literarische Reihe zum Lesen zu Hause: F.M. Dostojewski "Lieber Penny", Z. Tonelius "Drei Roggenährchen", E. Koshevaya "Mein Sohn", I. Rutenin "Der weise Zar", "Zwei Geschenke" (Volksmärchen).

Anhang 1

Fragebogen zur geistigen und sittlichen Erziehung von Vorschulkindern für Eltern

1. Betrachten Sie Ihre Familie als orthodox? ____________

2. In welchem ​​Alter sollte Ihrer Meinung nach mit der spirituellen und moralischen Erziehung begonnen werden? ___________

3. Haben Sie Ihr Kind kirchlich getauft? _________________________________

4. Besuchen Sie eine orthodoxe Kirche? ______________________________

5. Ist es in Ihrer Familie Tradition, christliche Feiertage zu feiern: Weihnachten, Ostern, Masleniza usw.? (Zutreffendes unterstreichen).

a) Ja, es ist eine Tradition unserer Familie
b) Früher haben wir diesen Feiertagen keine Aufmerksamkeit geschenkt, aber in letzter Zeit ist es eine Tradition unserer Familie geworden
c) wir feiern diese Feiertage nicht
d) eine andere Antwort

6. Wie ist Ihre Einstellung zu einem Kind, das mit Betreuern eine orthodoxe Kirche besucht? ____________________________________________________

7. Kennen Sie die Geschichte und Traditionen Ihrer Stadt? _____________________

8. Welche Ziele sollten in der MBDOU zur spirituellen und moralischen Bildung umgesetzt werden (ggf. unterstreichen):

a) Bekanntschaft mit nationalen rituellen Feiertagen

b) Kenntnis der Volksbräuche und Zeichen

c) Erwerb praktischer spiritueller Erfahrung

d) Bildung moralischer Gefühle

9. Lesen Sie Ihrem Kind Russisch vor? Volksmärchen, Sprichwörter, Redewendungen? ________________________________________________________________

10. Fördern Sie moralische Gefühle bei Kindern? _________________

11. Was werden Sie tun, wenn Ihr Kind:

Schlechte Sache? _______________________

Gute Tat? ________________________________________________

12. Schaut Ihr Kind oft fern? ____________

13. Spielt Ihr Kind? Computerspiele? ______________________

14. Möchten Sie, dass die Arbeit zur spirituellen und moralischen Erziehung in den orthodoxen Traditionen in der vorschulischen Bildungseinrichtung organisiert wird? __________________

15. Ihre Wünsche und Anregungen zur Organisation von Aktivitäten zur spirituellen und moralischen Bildung __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Danke für Ihre Kooperation!

Anhang 2

Elternberatung: "Geistige und moralische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes"

Die Vorschulkindheit ist eine wichtige Zeit im Leben eines Kindes, in der Gefühle entstehen. eigene Fähigkeiten, das Bedürfnis nach unabhängiger Aktivität, Grundvorstellungen über die Welt um sie herum, Gut und Böse darin, Vorstellungen über das Familienleben und das Heimatland. Deshalb ist es derzeit äußerst wichtig, ein normal funktionierendes System der spirituellen und moralischen Erziehung in einer Vorschuleinrichtung zu schaffen; ein System, das auf den Werten der traditionellen spirituellen Kultur aufbaut, das den Bedürfnissen der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes entspricht und auf die Entwicklung eines körperlich, geistig (geistig) und seelisch gesunden Menschen abzielt. Die Arbeit eines Kindergartens kann durch eine Reihe von Maßnahmen dargestellt werden, die darauf abzielen, die Aufgaben der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern im Kontext der Interaktion "Lehrer - Kind - Familie" zu verwirklichen. Die Organisation der spirituellen und moralischen Bildung in der vorschulischen Bildungseinrichtung auf der Grundlage des Zusammenspiels aller Fächer des Bildungsraums kann durch die Umsetzung der folgenden Aufgaben durchgeführt werden: - Identifizierung der Merkmale der Organisation der spirituellen und moralischen Entwicklung in das Interaktionssystem; - Schaffung von Bedingungen für die Organisation dieser Arbeit im Kindergarten; - Entwicklung und Erprobung einer Reihe von Maßnahmen zur Einbeziehung der Eltern in die geistige und moralische Erziehung von Vorschulkindern; - Zunahme professionelle Kompetenz und moralisches Potenzial - das Studium und die Verallgemeinerung psychologischer und pädagogischer Literatur zu diesem Problem; Die Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung der spirituellen und moralischen Erziehung von Kindern unter Interaktionsbedingungen umfasst die Organisation des Fachentwicklungsraums einer Vorschuleinrichtung. In Gruppen werden Ecken der spirituellen und moralischen Bildung ausgemacht, Elemente der orthodoxen und Volkskultur werden in der Gestaltung verwendet: Glocken, Ikonen, Kerzenhalter. Es muss eine Datei erstellt werden Wortspiele spirituelle und moralische Inhalte, Fingerspiele, Puzzles, Kreuzworträtsel, Rätsel, Sprichwörter und Redewendungen, didaktische Spiele wurden entwickelt, um Vorschulkinder mit der Volkskultur vertraut zu machen, Alben mit verschiedenen Themen wurden entworfen: „Heilige Stätten Russlands“, „Mein Mutterland ist Russland“, „Russland in den Gesichtern“. Pädagogen integrieren die spirituellen und moralischen Inhalte der Erziehung in verschiedene Arten von Kinderaktivitäten: - Spielen: Haltefinger- und didaktische Spiele, konstruktive, verbale, bewegliche, lustige Spiele, Volks- und Reigentanzspiele. Bei der Organisation von Rollenspielen berücksichtigen Lehrer die moralische Seite der Rollenspielinteraktion: Der Arzt behandelt nicht nur die Kranken, er ist einfühlsam, zeigt Barmherzigkeit und Mitgefühl, der Lehrer ist geduldig und freundlich, der Verkäufer ist ehrlich und gewissenhaft; - produktive Tätigkeit: Basteln für Verwandte und Geburtstage, für Volks- und orthodoxe Feiertage, Zeichnungen basierend auf Kunstwerke; - Theateraktivitäten ermöglichen es Ihnen, moralische Gefühle in simulierten Situationen zu verkörpern „Was würden Sie tun? “, „Lass es uns gut machen“. Im kulturellen und ästhetischen Block bereichert der musikalische Leiter die Eindrücke von Kindern, sie lernen volkstümliche und patriotische Musik, Volkslieder und Tanzkunst kennen. Kinder freuen sich immer auf die Feiertage, zu denen ihre Eltern eingeladen sind: "Weihnachten", "Fasching", "Heilige Ostern", "Weihnachten", "Tag des Sieges", "Tag der Befreiung vom Faschismus" usw. Im System " Die Interaktion zwischen Lehrer und Eltern mit den Familien kann in verschiedene Richtungen organisiert werden. Die pädagogische Ausrichtung umfasst die Durchführung von Veranstaltungen für Eltern, die die Themen der spirituellen und moralischen Entwicklung und Erziehung von Kindern aufzeigen. Die Themen der Treffen sind Familientraditionen, den spirituellen und moralischen Grundlagen der Familienlebensweise, dem jährlichen Feiertagskreis im Familienleben gewidmet. Die Organisation der Interaktion mit der Familie beinhaltet das Abhalten weltlicher und familiärer Feiertage. Kirchenkalender unter Beteiligung von Eltern und Kindern an ihrer Vorbereitung und Durchführung, Bereicherung der gemeinsamen Freizeit von Eltern und Kindern durch Ausflüge, Ausflüge, Durchführung gemeinsamer Klassen mit Kindern, Teilnahme von Eltern an Theateraufführungen mit moralischem Inhalt. Die Schaffung eines einheitlichen Systems der spirituellen und moralischen Erziehung in einer Vorschuleinrichtung, das auf der Interaktion aller am Bildungsprozess Beteiligten basiert, wird sicherlich zu eigenen Ergebnissen führen. positive Resultate. Als wichtigstes Kriterium für die Bewertung der spirituellen und moralischen Erziehung im Kontext der Interaktion zwischen Lehrern, Kindern und Eltern kann die Fähigkeit der Kinder angesehen werden, das Wissen über moralische Normen und Regeln in eigenständigen Aktivitäten anzuwenden, Aufmerksamkeit und Barmherzigkeit zu zeigen, zu helfen. Dies spiegelt sich in den Spielen und der Kommunikation von Kindern mit Gleichaltrigen, der Einstellung zu älteren und jüngeren Menschen sowie zur Natur wider. Wir verstehen daher, dass spirituelle und moralische Erziehung ein langfristiger Prozess ist, der eine innere Veränderung jedes Teilnehmers beinhaltet, die sich nicht hier und nicht jetzt, in der Vorschulkindheit, sondern viel später widerspiegeln kann, was es schwierig macht, die Wirksamkeit zu beurteilen der pädagogischen Tätigkeit, schmälert diese aber nicht.

Städtische vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten allgemeiner Entwicklungstyp Nr. 12 "Regenbogen"

BERATUNG FÜR ELTERN: "Geistige und moralische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes"

LEHRER: Kurdyukova Marina Borisovna

Studienjahr 2017-2018

Anhang 3 Unterhaltung: "Wintertreffen"

Aufgaben: - Kinder mit den Ursprüngen der Volkstraditionen vertraut machen: Kultur, Leben, Menschen weiterhin mit dem Handwerk in alten Zeiten vertraut machen, Wissen über kleine Folkloregenres festigen, die Fähigkeit, Volksspiele zu spielen. - Stimulieren Sie eine positive Motivation, die Werke der russischen Folklore zu studieren, - Tragen Sie zur Schöpfung bei günstiges Umfeld Kommunikation zwischen Erwachsenen und Vorschulkindern, - Sprache und Gedächtnis entwickeln, Interesse an der Antike pflegen, - Patriotische Gefühle kultivieren, den Wunsch, sein Können und seine Kreativität zu zeigen.

Wörterbuch-Anreicherung: Angeln, Hügel, Vorfahren, Fackel, Spaß, Gusseisen, Wiege.

Vorarbeit: Kleine Folklore-Genres lernen, Spiele, Sticken kennenlernen, Lieder lernen.

Material: eine russische Hütte, eine Ausstellung von Kunsthandwerk - Geschirr, gestickte, gestrickte Sachen, Bälle, eine Auswahl russischer Volksmelodien in Tonaufnahmen, Trocknen, Tee, ein Samowar.

Streicheln: Erzieher: Hey, gute Leute: gute Kerle, ja rote Mädchen! Sitzen Sie heute zu Hause und schauen aus dem Fenster. Fühlen Sie sich heute neblig und traurig. Ich lade alle zu Wintertreffen ein. Auf der Straße gibt es Schnee, Wind, Frost, Bäume, Büsche dösen unter dem Schnee, alle Tiere kauern in ihren Löchern. Und wir haben es warm und gemütlich. An solchen Tagen versammelten sich die Menschen zu Versammlungen, um die Winter-Winter-Saison zu amüsieren und über Handwerk zu sprechen. Setz dich, Kinder auf Bänke.

Kind: (liest ein Gedicht) Der russische Winter geht, versuche ihn aufzuhalten, winke mit der Hand - die Erde ist weiß. Winken Sie noch einmal - Schneeverwehungen wachsen. Hellt Bäume und Häuser auf. Friert, müde ohne es zu wissen! Russische Winterwanderungen, Frosty ist nicht böse! Wie viele Brudermonate hat der Winter? Wie heissen sie?

(Kinder antworten.)

Was bringt uns der Dezember?

(Neujahr, Weihnachtsbaumfeiertag)

Was feiern wir im Januar?

(Weihnachten)

Was bringt uns der Februar?

Es wird im Volksmund Februar-Februar genannt. An einem Tag warm, an einem anderen kalt.

Der Februar vertreibt den Winter. Der Februar hat zwei Freunde, einen Schneesturm und einen Schneesturm.

Welcher Winterspaß hat Kinder schon immer begeistert?

(Rutschen, Schlitten, Schneefiguren formen, Versammlungen)

Lehrer:B alte Zeiten auf den Trümmern, in den Hütten. Oder auf einigen Protokollen. Gesammelte Wintertreffen, Ältere und Junge. Haben sie bei Kerzenlicht gesessen? Oder unter dem hellen Himmel, Sie sprachen, sie sangen Lieder. Und sie tanzten.

Kind : (hält Brot auf einem Tablett ) Die russische Tradition lebt, lebt,
Von der älteren Generation.
Zeremonien und Worte aus der Vergangenheit, aus unserer, sind wichtig.
Also akzeptiere es bitte
Derjenige, der zu den Versammlungen kam
Von diesem festlichen Teller,
Von unseren Händen und Brot und Salz.

Kind: Keine rote Hütte mit Ecken, sondern mit heißen Pasteten, Bagels und Trocknern und glänzenden Samoware.

Erzieher: Hier ist der Anfang. Ein guter Start ist, wie man so schön sagt, die halbe Miete! Ich habe euch Spaß für jeden Geschmack gebracht: für jemanden - einen Reim, einen Reim, für jemanden - ein Rätsel, für jemanden - ein Spiel und für jemanden - ein Handwerk. Vor vielen Jahren lebten die Menschen in Häusern, die Hütten genannt wurden.
Früher gab es keine mehrstöckigen Gebäude, und jeder hatte seine eigene Hütte. Es war ein Holzhaus, abgeholzt aus Kiefern- und Eichenstämmen. Leute, früher in den Hütten im Winter haben die Leute den Ofen überflutet. Der Ofen wurde nicht nur zum Heizen der Hütte benötigt, sondern auch zum Kochen: Kohlsuppe, Brei, Kartoffeln wurden in einem Gusseisen gekocht, Brot, Kuchen gebacken. Kleidung, Schuhe, Pilze, Beeren, kleine Fische wurden auf dem Herd getrocknet. Hier könnte man schlafen. Dafür wurde ein spezielles Bett auf dem Herd gemacht. Der Raum zwischen der Wand und dem Ofen wird Ofen genannt. Dort bewahrte die Gastgeberin die für die Arbeit notwendigen Werkzeuge auf: eine Zange, eine große Schaufel, einen Schürhaken. Aber nur Erwachsene überschwemmten den Ofen, weil eine kleine Kohle ein Feuer entfachen konnte. Jetzt gibt es in vielen russischen Häusern Öfen, und Sie müssen bedenken, dass das Spielen mit Feuer zu Problemen führen kann. Kind : Es ist gefährlich, ohne Erwachsene mit Feuer Spaß zu haben, Spaß kann schrecklich enden! Feuer ist manchmal gefährlich, Spaß wird zu einer ernsthaften Katastrophe!

Erzieher: Und sie schürten den Ofen und schürten mit Kiefern- und Birkenholz. Atmen wir das Aroma des Harzes dieser Bäume ein, es ist sehr nützlich.

Atemübungen: "Wir atmen den Duft von Holz"

Erzieher: Die Böden in der Hütte waren aus Holz. Auch der Tisch war aus Holz. Auf dem Boden waren geflochtene Wege verlegt, an den Wänden standen Holzregale, auf denen Tonkrüge, Bügeleisen, Truhen mit Kleidern auf dem Boden standen. Fast alles in der Hütte wurde von Hand gemacht. An langen Winterabenden zerschneiden sie Schalen und Löffel; gewebte, gestickte, gewebte Bastschuhe, genähte Kleider. Die Hostessen hielten ihre Hütten sauber.
Es gab auch einen heiligen Ort in der Hütte - darin wurden Ikonen platziert, daher wird sie auch "heilig" genannt. Die rote Ecke ist der ehrenhafteste Platz im Haus. Nach traditioneller Etikette konnte eine Person, die in die Hütte kam, nur auf besondere Einladung der Besitzer dorthin gehen. Sie versuchten, die rote Ecke sauber und schick dekoriert zu halten. Alle wichtigen Ereignisse Familienleben rot markiert.

Erzieher: Mal sehen, was für Utensilien in der russischen Hütte waren, ich werde Rätsel für Sie machen:

1. Unsere Dame, gnädige Frau, ist dick und weiß, Sie kochte Kohl und Brei, Gebackene Pasteten.Sie fütterte und tränkte und wärmte das Haus und versammelte ihre Familie.(Russischer Ofen)

2. Da ist ein Stier, ein silbernes Fass, zischt und kocht, Er fordert alle auf, Tee zu trinken. (Samowar) 3. Da ist ein Bad im Bauch, ein Sieb in der Nase, Es gibt einen Nabel auf dem Kopf, eine Hand und die auf dem Rücken. (Wasserkocher)

4. Wenn die Leute am Tisch nicht gähnen,
Dieses Ding schnappt sich geschickt Essen,
Mit diesem Ding gekonnt Borschtsch schlürfen,
Die werden immer gemietet / (Löffel)

5. rund, tief,
Glatt, breit.
Töpfer verdreht,
im Ofen verbrannt,
Aus einem Krug - niedrig.
Tonschüssel)

6. Unten schmal, oben breit
Kein Kochtopf ... (Gusseisen)

7. Vom russischen Herd
Den Brei aus dem Ofen holen.
Chugunok ist sehr glücklich
Was ihn gepackt hat ... (Grip)

8. Es gibt ein Dymkovo-Spielzeug -
Name "Wasserträger",
Auf ihren Schultern
Holzbogen. (Joch)

9. Zurück, dann vorwärts
Der Dampfer segelt.
Wenn du aufhörst, wird es ein Loch machen (Eisen)

10 . Im Wald geboren
Weben in den Händen
An den Füßen getragen. ( Lapot.)

11.Der Körper ist leicht, der Faden ist weiß,
Die Oberseite des Kopfes ist warm, aber leicht(Kerze.)

Erzieher: All dies wurde von Menschenhand getan und Sprichwörter über Arbeit, Können und Familie wurden von den Menschen erfunden. Kinder lesen Sprichwörter:

"Mit einem Handwerk... verirrt man sich nicht." "Der Fall ... der Meister hat Angst." „Arbeit ernährt einen Menschen, aber Faulheit verdirbt.“ "Der Tag ist lang bis zum Abend, wenn nichts zu tun ist." "Ein Baum wird von Wurzeln gehalten, und eine Person ist eine Familie" "Ein Haus wärmt nicht nur den Ofen, sondern Liebe und Familie"

Kind: In Russland läuft das so. Was für talentierte Leute. Er selbst und der Schnitter und Shvets. Und ein Spieler auf der Pfeife! Und beschlägt ein Pferd und näht sich Kleider.

Das Spiel: " Wer rollt den Ball schneller? ". Erzieher: Hier ist noch ein Spiel, seid vorsichtig, Kinder. Das Spiel: "Tambourin" Geben Sie einander ein Tamburin. Wer aufhört, nennt den Beruf:

Ein Mann, der das Land pflügt – ein Pflüger – ein Mann, der Weizen sät – ein Sämann – ein Mann, der Weizen erntet – ein Schnitter – ein Mann, der eine Hütte baut – ein Baumeister – ein Mann, der Möbel herstellt – ein Zimmermann – ein Mann, der mit Metall arbeitet – ein Schmied - ein Mann, der Öfen legt - ein Ofenbauer - ein Mann, der Getreide zu Mehl verarbeitet - ein Müller - ein Mann, der Brot backt - ein Bäcker - ein Mann, der Vieh weidet - ein Hirte - eine Frau, die Stoffe webt - eine Weberin - eine Strickerin - eine Strickerin - eine Stickerin - eine Stickerin usw.

Du rollst ein fröhliches Tamburin. Schnelle, schnelle Hand. Wer ein fröhliches Tamburin hat, der wird uns ein Wort sagen.

Erzieher: Und sie liebten es auch, nicht nur in den Hütten zu spielen, sondern auch Lieder zu singen, Liedchen

Die Mädchen nähten und bestickten und sangen Lieder, Sie sangen Lieder von Herzen, ihre Stimmen sind gut. Hey, Lachmädchen, singt Ditties!

1. Lass mich in dieses Haus, lass mich tanzen, wir werden nicht hart stampfen, wir werden nur summen.

2. Samowar, du bist ein Samowar - Goldenes Bein.

Ich habe Erbsen gesät - Kartoffeln sind gewachsen!

3. Zu faul am Morgen Vova,
durchkämmen,
Eine Kuh kam auf ihn zu
Ich kämmte meine Zunge!

4. Das Huhn ging in die Apotheke,
Und sie sagte: „Kukarek!
Gib mir Seife und Parfüm
Hähne zu lieben!

5. Wir wollten nicht tanzen, wir wollten nicht kämpfen, aber für die Öffentlichkeit so, wie man es nicht versucht.

Erzieher: Wir haben uns ausgeruht und jetzt werden wir ein Spiel spielen.

Das Spiel: " Benennen Sie das dekorative Gemälde Erzieher: In Russland wurden Spielzeug und Haushaltsgegenstände von Handwerkern bemalt. Ich nehme das Thema in die Hand – und Sie nennen Malerei.
1. Es besteht aus Ton. Das Spielzeug ist weiß und mit verschiedenen Farben bemalt. Und das Muster ist sehr ungewöhnlich: Dies sind Zellen, und in den Zellen befinden sich mehrfarbige Kreise. Versuche sie zu finden. (Kinder findenDymkowskaja Spielzeug) 2. Das Objekt, über das ich sprechen werde, besteht aus Holz, ist mit Goldfarbe bedeckt, und auf einem goldenen Feld befinden sich leuchtend rote Beeren, schöne grüne Blätter und dünnes Gras mit Locken. (Kinder findenChochloma Geschirr) 3.Dies ist eine Puppe. Es ist aus Holz und wunderschön bemalt. Es ist sehr interessant, damit zu spielen - Sie können es erweitern und es werden mehrere Puppen auf einmal sein, es falten und wieder wird es eine Puppe geben. (Kinder findenPolchow-Maidanowskaja Matroschka) 4. Es besteht aus Ton. Das Spielzeug ist weiß und mit blauen Farben bemalt. Und das Muster ist sehr ungewöhnlich, vielfältig. Versuche sie zu finden. (Kinder findenGzhel Spielzeug)

Erzieher: Und jetzt schauen Sie sich die Amulettpuppen an, die die Menschen früher für ihre Kinder gemacht haben, sie waren aus Stroh und Stoff. Sie wurden für das neue Jahr gemacht. Die Puppe lebte im Haus, und der Besitzer und die Herrin sprachen mit der Puppe, und die Kinder spielten. Morgens wandten sie sich mit Wünschen an die Puppe, damit der Tag im Geschäft erfolgreich und erfolgreich sei, und abends vor dem Schlafengehen baten sie darum, dass die Nacht ruhig vergehe. Sie legten das Baby in die Wiege zum Schlafen, legten ihm eine Puppe hin und sangen Schlaflieder.
Setzen wir uns auf die Bänke und lauschen einem russischen Volksschlaflied.

Kind:
Schlaf süß, mein Kind
Schließen Sie schnell die Augen
Tschüss, ich muss schlafen!
Deine Mutter wird dich rocken Deine Mutter wird dich rocken
Schützen Sie eine Traumpuppe.

Erzieher: Wir haben also viel über Russland und seine Geschichte gelernt und hatten Spaß.

Kind:Unser Russland ist großartig, und unsere Leute sind talentiert! Über das heimische Russland, Handwerker, geht das Gerücht in die ganze Welt!

Für mich ist Russland weiße Birken, Für mich ist Russland Morgentau, Für mich, Russland, bist du immer schön, Für mich, Russland, bist du das Kostbarste.

Du, mein Russland, wirst alle mit Wärme erwärmen, Du, mein Russland, kannst Lieder singen. Du, mein Russland, bist untrennbar mit uns verbunden. Schließlich gehört Russland uns - wir mit Freunden!!!

Erzieher: Wir hatten gut und freundschaftlich Spaß mit dir. Aber Sie werden nicht genug von den Spielen bekommen. Die Gäste wurden zu russischen Versammlungen eingeladen. Die ganze Familie versammelte sich an einem großen Tisch.

Ich lade Sie auch zum Tee ein, ich lade Sie zu Tisch ein. Heißer Tee ist unsere Stärke, Tischdekoration.

Referenzliste

Lavrentieva L.S., Smirnov Yu.I. Kultur des russischen Volkes. Bräuche, Rituale, Berufe, Folklore. St. Petersburg, Parität, 2007

Tereschtschenko A.V. Geschichte der Kultur des russischen Volkes. M. EXMO 2007

Anhang 4 Synopse der integrierten GCD zur spirituellen und moralischen Bildung in der Seniorengruppe: "Bell History"

Zweck: Bildung der Grundkultur der Persönlichkeit der Schüler auf der Grundlage der inländischen traditionellen spirituellen und moralischen Werte.

Pädagogische Aufgaben:

Um die Vorstellungen von Kindern über die Tempelarchitektur von Tempeln, Glocken und Glockenläuten in Russland zu erweitern verschiedene Arten Aktivitäten.

Mit dem Gerät der Glocke und den Merkmalen ihres Klangs vertraut machen, Glockenläuten in Russland

Entwicklungsaufgaben:

Um kreatives Denken zu entwickeln, eine Kultur der Kommunikation, eine Kultur des Zuhörens, ein Gefühl für Rhythmus.

Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, erweitern Sie den Wortschatz von Kindern.

Pädagogische Aufgaben

Kindern ein Gefühl von Patriotismus, Liebe für ihr Heimatland zu vermitteln,

Respekt vor russischen Traditionen zu pflegen, Ehrfurcht vor der Glocke als Symbol des russischen Landes.

Vorarbeit.

Untersuchung von Illustrationen zur Tempelarchitektur.

Material für GCD.

Videoausrüstung: Laptop.

Musikzentrum, Scheibe mit einer Aufzeichnung des Glockenläutens. Fragment des Liedes "Golden-domed Moscow", aufgeführt vom Ensemble "Golden Ring".

Glockenrohlinge, Kleber, Pinsel, Filzstifte, Buntstifte, bunte Servietten.

Motivationsphase

Kinder betreten die Gruppe, auf dem Tisch steht eine Zaubertruhe.

Erzieher. Leute, seht, was für eine schöne Brust. Ich frage mich, was drin ist, was meint ihr? Antworten der Kinder.

Lassen Sie mich Ihnen einen kleinen Hinweis geben. Es gibt Musikinstrumente, und Sie werden erraten, welche, wenn Sie die Musik hören (einschließlich eines Soundtracks des Glockenläutens).

Erzieher. Lassen Sie uns die Truhe öffnen und prüfen, ob Sie richtig geantwortet haben oder nicht. Er öffnet die Truhe und verteilt Glocken an die Kinder. Was ist das? Antworten der Kinder. Betrachten Sie sie, was können sie tun? Kinder. Rufen Sie an, rufen Sie an.

Erzieher. Lass uns anrufen. Die Kinder läuten die Glocken.

Hauptbühne

Neues Wissen meistern

Erzieher. Heute möchte ich mit Ihnen über Glocken sprechen. Können Sie mir sagen, wo Sie die Glocken sehen können? Antworten von Kindern (In der Kirche, im Tempel). Alles, was mit Glocken zu tun hat, wird in Russland seit jeher mit besonderer Liebe und Ehrfurcht behandelt.

Die Glocken erschienen nicht sofort. In der Antike gab es in Russland kein Radio und keine Hörner, geschweige denn Fernsehen. Aber es passierten verschiedene Unglücke und Unglücke: Feinde näherten sich oder ein Feuer brach aus, und es war dringend erforderlich, die Menschen einzuberufen. Und um Tonsignale zu empfangen, damit die Menschen zusammenkamen und etwas über das Ereignis erfuhren, wurden Holz- oder Metallbretter verwendet, auf die mit einem speziellen Hammer geschlagen wurde.

Zuerst gab es einen Schläger - ein Holzbrett. Der Priester hielt sie in seinen Händen, ging mit ihr durch das Dorf und schlug sie mit einem Holzhammer. Die Dorfbewohner hörten den Klang des Beats und versammelten sich in der Nähe der Kirche.

Dann kamen sie auf eine Nietmaschine - das ist eine Metallplatte oder ein Bogen. Sie wurden an einem Turm oder an Stangen aufgehängt und auch mit einem Hammer auf sie geschlagen. In russischen Dörfern, wo die Häuser weit voneinander entfernt waren, war das Klingeln der Nieten in großer Entfernung zu hören.

Erzieher. Wie sind die Glocken erschienen? Einer Legende nach hatte ein Bischof vor langer Zeit einen Traum, in dem er einen Engel mit Glockenblumen sah. Die Windspiele machten wunderbare Geräusche. Ding-dang-dong! Ding-dang-dong! Als der Bischof aufwachte, befahl er, eine singende Blume aus Metall herzustellen und sie im Gottesdienst zu verwenden. So wurden Glocken geboren.

Wann erschienen die ersten Glocken? Sie erschienen im 10. Jahrhundert. Welches Jahrhundert ist jetzt, wer weiß? Die Reaktion der Kinder (21. Jahrhundert).

Die erste Glocke erschien also vor mehr als 1000 Jahren.

Es wurde aus Kupfer und Zinn gegossen. Das Wort "Glocke" bedeutet - Ruf, Lärm, Schreie.

Der Ausdruck "Glockenläuten" bedeutet: läuten - schlagen, schlagen, poltern, die Glocke schlagen, die Glocke schütteln.

Russische Handwerker haben viele Glocken nicht nur für Moskau, sondern auch für andere Städte gegossen.

Wo glaubst du, sind die Glocken platziert? Wo ist die Glocke in unserer St.-Georgs-Kirche? (Auf hohen Glockentürmen oder Glockentürmen).

Was denkst du, von welchem ​​Glockenturm ist das Läuten besser zu hören: hoch oder tief? Wieso den? (Einladen zum Nachdenken, Reflektieren). Je höher der Glockenturm, desto weiter ist das Glockenläuten zu hören. Der höchste Glockenturm Russlands steht in Moskau und heißt „Iwan der Große“. (Die Aufmerksamkeit der Kinder auf den Bildschirm lenken).

Im alten Moskau war es nicht erlaubt, Gebäude zu bauen, die höher als der Glockenturm von Iwan dem Großen waren. Warum denken Sie? (Laden Sie ein, Ihre Meinung zu äußern). - Weil von seiner Höhe Tag und Nacht Wachposten die Außenbezirke der Stadt im Umkreis von Dutzenden von Kilometern überblickten und die Moskauer vor der Annäherung des Feindes, vor einem Feuer, warnten. Seine Höhe beträgt fast 84 Meter.

Und der berühmteste Glockenturm befindet sich in Rostov (Angebot, die Schönheit des Glockenturms zu bewundern) Aus der ganzen Welt kommen Menschen hierher, um Glockenmusik zu hören.

Und jetzt werden wir überlegen, aus welchen Teilen die Glocke besteht (Demonstration des Bildes). Die Struktur der Glocke ähnelt der Struktur von Menschen. Er hat "Ohren", "Schultern", einen Torso, der "Körper", "Zunge" genannt wird; Auf dem Körper befinden sich „oberer Gürtel“, „unterer Gürtel“ mit einem Ornament.

Damit Sie sich an die Struktur der Glocke erinnern, spielen wir jetzt das Spiel „Machen Sie eine Glocke“ (Kinder erhalten jeweils ausgeschnittene Bilder mit ihren Bestandteilen: „Ohren“, „Schultern“, „Obergurt mit Ornament“, „Unterer Gürtel mit Ornament", "Körper", "Sprache". Der Lehrer zeigt noch einmal auf der Magnettafel, wie man eine Glocke mit Aussprache der Namen seiner Teile herstellt. Dann lädt er die Kinder ein, selbstständig auszulegen Bestandteile ganze Zahl).

Erzieher. Leute, die Glocke ist ein Percussion-Musikinstrument. Das Timbre der Glocke ist silbrig, sanft, klangvoll. Das Timbre der Glocke ist dick, reich, majestätisch.

Das Läuten der Glocken weckte die Einwohner, erinnerte sie an die Gebetszeit, rief sie zur Arbeit, zu einem Feiertag, kündigte Brände, Überschwemmungen, das Herannahen des Feindes an, rief die Menschen zusammen, um wichtige Angelegenheiten zu besprechen.

Was denkst du, wann und warum läuten in unserer Zeit die Glocken? Antworten der Kinder.

Im modernen Leben ruft das Läuten von Glocken orthodoxe Christen zu Morgen- oder Abendgottesdiensten in die Kirche, begleitet Tote auf ihrer letzten Reise; Glocken läuten für große Feiertage.

Jetzt werden wir verschiedenen Glockenschlägen lauschen. Und du nimmst die Glocken und du wirst auch läuten.

Jetzt werden wir hören Blagoweste- Dies ist ein festliches Kirchenglockenläuten, das von einer Glocke ausgeführt wird. Er ruft so: Zuerst werden drei seltene, langsame, anhaltende Schläge ausgeführt, dann folgen gemessene Schläge.

Jetzt hören wir zu Nabat. Dieses Läuten ist ein Alarmsymbol, das das Herannahen einer Katastrophe ankündigt - häufig wird auf die große Glocke geschlagen.

Und der letzte, der zuhört rotes Klingeln oder es wird auch Himbeere genannt - es erklingt über freudige und feierliche Ereignisse und wird in allen Glocken gespielt.

BEI alte Zeiten und in der Neuzeit war der Kauf einer Glocke ein freudiges Ereignis.

Lustige Inschriften:

„Unter dieser Glocke von Valdai eilt eine wagemutige Troika“

"Wer mich kauft, wird glücklich sein."

„Wen ich liebe, den gebe ich“

„Ich rufe, amüsantes, amüsantes Essen“

"Kauf mich, ich werde dich amüsieren"

"Ohne Zunge und Hantel"

Es gibt viele Arten von Glocken und ihre Verwendung im Leben

Subarc (unter dem Bogen);

Feuerwehr - Signal;

Bahnhof - an Bahnhöfen,

Schiff - rynda;

Desktop - um Diener anzurufen;

Tür - an der Tür zum Klingeln im Flur angebracht.

Hochzeit und Angeln;

Hirten -Auf dem Nacken Vieh, um zu hören, wo die Kuh weidet, als Talisman gegen Wölfe und Souvenirs.

Glocken auf dem Spasskaja-Turm.

Bekanntschaft mit der "Zarglocke"

Erzieher. Leute, weiß jemand von euch, was die "Zarglocke" ist? Warum hat es einen solchen Namen? (Laden Sie zum Nachdenken ein und äußern Sie Ihre Meinung, diskutieren Sie die Antworten).

Diese Glocke wurde von unseren russischen Handwerkern - Ivan Fedorovich Motorin und seinem Sohn Mikhail - gegossen. Warum sind Ihrer Meinung nach die Namen der Meister bis in unsere Zeit überliefert? Für was sind sie berühmt? (Bieten Sie an, Ihren Standpunkt zu äußern).

Diese majestätische Glocke war jedoch nicht dazu bestimmt zu läuten. Denn als die Zarenglocke in der Gießereigrube stand, fing der Holzschuppen über der Grube Feuer. Während des Feuers rannten die Menschen los, um die Glocke zu retten, aus Angst, dass sie nicht schmelzen würde, und begannen, die Glocke mit Wasser zu füllen. Die Glocke wurde gerettet, aber der Rand brach ab. Nachdem er 103 Jahre in der Erde verbracht hatte, wurde er an die Oberfläche gehoben und auf einen Sockel gestellt. Und jetzt steht im Kreml die „Zarglocke“ – ein Denkmal der Glockenkunst, das nie geläutet hat. Sein Gewicht beträgt 204 Tonnen, seine Höhe beträgt 6 Meter. In der Mitte sehen wir das Bild eines Mannes und einer Frau. Darüber sind die Gesichter der "Heiligen". Unten sehen wir ein schönes Ornament.

Fizminutka. Musikalisches Spiel mit einer Glocke

Es gibt Stühle im Kreis entsprechend der Anzahl der Kinder. Kinder sitzen mit dem Rücken im Kreis auf Stühlen. Zur Musik laufen sie mit leichtem Lauf um die Stühle herum, und der Lehrer legt eine Glocke auf einen der Stühle. Wenn die Musik aufhört, setzen sich die Kinder auf die Stühle. Das Kind, das keinen Platz bekommen hat, scheidet aus dem Spiel aus. Und so weiter, bis 1 Spieler übrig bleibt – der Gewinner.

Die Phase der Festigung des erworbenen Wissens

Die Glocke ist ein Stück russischer Geschichte, ein Werk menschlicher Handarbeit, ein Kunstwerk. Nicht umsonst singt das alte Lied: „Moskau mit der goldenen Kuppel, das Läuten der Glocken ...“ (Angebot, ein Fragment des Liedes „Moskau mit der goldenen Kuppel“ anzuhören, das vom Ensemble des Goldenen Rings aufgeführt wird).

Viele Glocken und Glockengeläute berühmte Dichter gewidmet Gedichte. (Bitten Sie die Kinder, die Verse, die sie vorher gelernt haben, aufzusagen).

Dösende Glocke

Erwachte die Felder

lächelte die Sonne an

Verschlafenes Land.

Schläge eilten

Zum blauen Himmel

Versteckt hinter dem Fluss

Weißer Mond,

lief laut

Grobe Welle.

Stilles Tal

Vertreibt den Schlaf

Irgendwo auf der anderen Straßenseite

Der Anruf verstummt.

Wolken rauschen, Wolken winden sich;

Unsichtbarer Mond

Beleuchtet den fliegenden Schnee;

Der Himmel ist bewölkt, die Nacht ist bewölkt.

Ich gehe, ich gehe in ein offenes Feld;

Glocke ding ding.

Schrecklich, schrecklich beängstigend

Inmitten der unbekannten Ebenen!

Erzieher. Leute, die Glocken zeichneten sich durch besondere Handwerkskunst, Eleganz des Ornaments und Wohlklang aus. Ornamente und Inschriften sind ein unveränderliches Attribut von Glocken. Die traditionellen Motive des Ornaments waren: Ranken, Bäume, Tiere und ein gewelltes Tourniquet mit fantastischen Tieren. Ornamente auf den Glocken wurden von Handwerkern erfunden und geschaffen. (Die Aufmerksamkeit der Kinder auf den Bildschirm lenken, sie zum Bewundern einladen schöne Form, ein ungewöhnliches Muster, wählen Sie die Glocke, die Ihnen gefällt, erklären Sie Ihre Wahl) .

Reflexionsphase

Erzieher. Willst du Meister sein? Setzen Sie sich dann an die Tische und schmücken Sie Ihre Glocken. Sie können eine beliebige Farbe für die Dekoration auswählen oder eine neue erstellen (Kinder erhalten Silhouetten von Papierglocken, Klebstoff, Filzstiften, farbigen Servietten). Während der Arbeit wird Kirchenmusik gespielt. Der Lehrer untersucht die Arbeit der Kinder, organisiert eine Ausstellung.

Literatur:

2.

4. Lavrent'eva L.S., Smirnov Yu.I. Kultur des russischen Volkes. Bräuche, Rituale, Berufe, Folklore. St. Petersburg, Parität, 2007

5. Tereschtschenko A.V. Geschichte der Kultur des russischen Volkes. M. EXMO 2007

Anhang 5

Zusammenfassung von GCD„Das Gewissen hilft uns, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden. Wir lernen, auf unser Gewissen zu hören.

Ziel: Bei Kindern eine Werthaltung gegenüber dem Gewissen zu formen.

Aufgaben:

Bereichern Sie die Vorstellungen von Kindern über den Wert des Gewissens.

Entwickeln Sie eine Werthaltung gegenüber der Kategorie Gewissen.

Die Fähigkeit zu bilden, auf sein Gewissen zu hören, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden.

Wörterbuch aktivieren.

Materialien:

Bilder von Fadenknäuel

Streicheln:
Hallo Leute. Sie sind alle so unterschiedlich: Ihre Haare, Augen, Kleidung. All dies kann sich sehen lassen. Aber in jedem von uns gibt es etwas, das man nicht sehen kann. Dies ist Ihre innere Welt: Ihre Wünsche, Stimmungen, Liebe zu jemandem und etwas. Diese Welt ist in dir, in der Nähe deines Herzens. Wenn Güte, Freude, Glück, Liebe in dieser Welt leben, ist ein Mensch gesund und voller Energie. Und wenn sich Böses, Groll, Neid in diese Welt eingeschlichen hat, wird eine Person schwach und beginnt krank zu werden.
Jetzt werden wir uns mit der inneren Welt eines jeden von Ihnen vertraut machen. Setzen Sie sich in einen Kreis. Ich halte einen Ball in meinen Händen. Ich werde das Ende des Fadens um meinen Finger wickeln und einem von euch eine Frage stellen, indem ich ihm einen Ball zuwerfe. Dieses Kind muss den Ball fangen, ihn um seinen Finger wickeln, meine Frage beantworten und dann seine Frage einem anderen stellen.
(Es werden Fragen gestellt, um herauszufinden, was das Kind liebt, welche Märchen, Zeichentrickfilme es am meisten mag, wen es liebt usw.)
Schau dir an, was für ein bizarres Spinnennetz wir haben, die Verflechtung unserer Gefühle und Liebe. Senken Sie es ab, entfernen Sie den Faden von Ihrem Finger und hören Sie das Gedicht "Der Gast" von Valentina Oseeva.

Eine fremde Katze kam in den Kindergarten
BEI starker Regen kam von irgendwo her
Sie klopfte mit der Pfote ans Fenster,
Sie setzte sich auf den Sims und wartete.

Tropfen rannen schnell am Glas herunter
Auf dem Gesicht einer dünnen Katze,
Pfoten grau im Wasser wurden schlaff ...
Wir öffneten die Türen zur Veranda.

Wir stürmten alle in einer Menschenmenge zum Fenster -
Es regnete von den Birken auf die Köpfe!
Zuerst schnappte ich mir die Katze von jemand anderem,
Er hob es hoch und brachte es ins Zimmer.

Wir gossen Kakao in eine Untertasse.
Einen süßen Kuchen zerkrümelt…
Der Gast trank, sagte: "Miau!"
Katzenartig bedeutet: "Gut!"

Leute, hat euch das Gedicht gefallen? ( Ja.)
Von wem handelt dieses Gedicht? (Über eine Katze, über Kinder.)
Richtig, das ist ein Gedicht über eine Katze, die in den Kindergarten kam. Beschreibe sie. (Nass, dünn, hungrig, fremd, heimatlos.)
Sie haben richtig bemerkt, dass die Katze dünn ist, was bedeutet, dass sie hungrig ist. Und es schien mir auch, dass dieses Tier keinen Besitzer hat.
Beschreiben Sie bitte, welche Gefühle die Katze hatte, als sie heraufkam und in das Fenster des Kindergartens schaute. ( Gefühle der Angst, Einsamkeit, Hoffnung…)
Wie haben die Kinder den Gast empfangen? ( Aussagen von Kindern.)
Haben sich die Jungs gut geschlagen? ( Ja.)
Natürlich haben die Jungs eine gute Tat vollbracht, und man kann von ihnen sagen, dass sie gute Kinder sind. Was kann man noch über diese Kinder sagen? Was sind Sie? (Freundlich, sympathisch, einfühlsam, fürsorglich …) Gut gemacht!
Und über diese Jungs kann man sagen, dass sie gewissenhaft sind.
Das Gewissen ist die innere Stimme einer Person, die hilft, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, und sagt Ihnen, wie Sie in einer bestimmten Situation das Richtige tun.
Und jetzt hören Sie sich die Geschichte von V. Oseeva an.

Der Hund bellte wütend und fiel auf die Vorderpfoten. Direkt vor ihr, an den Zaun geschmiegt, saß ein kleines, zerzaustes Kätzchen. Er öffnete seinen Mund weit und miaute klagend. Zwei Jungen standen in der Nähe und warteten ab, was passieren würde.
Eine Frau schaute aus dem Fenster und rannte hastig auf die Veranda hinaus. Sie trieb den Hund weg und rief den Jungen wütend zu:
- Schäm dich!
- Was ist peinlich? Wir haben nichts gemacht! Die Jungs waren überrascht.
- Das ist schlecht! erwiderte die Frau wütend.

Leute, glaubt ihr, die Jungs haben wirklich etwas Schlimmes getan? Vielleicht hat die Frau sie vergeblich beschimpft, weil sie dem Kätzchen keinen Schaden zugefügt haben? (Kinderargumentation). Das stimmt, Leute, und ich denke auch, dass die Helden der Geschichte nicht gut abgeschnitten haben. Sie kamen denen nicht zu Hilfe, die sie brauchten, reagierten nicht auf sein Unglück, schützten die Schwachen nicht. Deshalb handelten sie schlecht. Valentina Oseeva nannte ihre Geschichte „Schlecht“.
Leute, was denkt ihr, was hat ihr Gewissen den Jungs gesagt? (Antworten von Kindern). Natürlich haben sie sie einfach nicht gehört, sonst wären sie einem kleinen, wehrlosen Kätzchen zu Hilfe gekommen. Ich habe dir bereits gesagt, dass das Gewissen die innere Stimme eines Menschen ist, und jeder hat sie, aber nicht jeder hört sie. Wenn jemand nicht auf die Stimme des Gewissens hört, dann erscheint in ihm sehr bald die Gewohnheit, überhaupt nicht darauf zu hören. Und das führt ins Desaster.
Kann man die Helden dieser Geschichte als schamlos bezeichnen? ( Ja.) Wie würden Sie sie anders nennen? ( Gleichgültig, rücksichtslos, herzlos, gefühllos.)
Sportunterricht findet statt.
Das Gewissen lebt in uns, in der Nähe des Herzens. Und jetzt werden wir versuchen, es zu hören. Ich werde Ihnen eine unvollendete Geschichte vorlesen, und Sie werden sie fortsetzen. Aber bevor Sie zum Ende der Geschichte kommen, hört jeder von Ihnen auf seine innere Stimme, berät sich mit seinem Gewissen. Dazu müssen Sie Ihre Hand auf Ihr Herz legen, Ihre Augen schließen und sich als Held der Geschichte vorstellen. Ihr Gewissen wird Ihnen sicherlich die richtige Entscheidung sagen, Sie müssen nur genau hinhören.
Der Lehrer liest einen Auszug aus der Geschichte von V. Oseeva „Wer ist der Boss?“.
Groß schwarzer Hund Name war Zhuk. Zwei Jungen, Kolya und Vanya, holten Zhuk auf der Straße ab. Er hatte ein gebrochenes Bein. Kolya und Vanya kümmerten sich gemeinsam um ihn, und als Zhuk sich erholte, wollte jeder der Jungen sein alleiniger Besitzer werden. Aber wer der Besitzer des Käfers war, konnten sie nicht entscheiden, so dass ihr Streit immer im Streit endete.
Eines Tages gingen sie durch den Wald. Der Käfer lief voraus. Die Jungs stritten heftig.
- Mein Hund, - sagte Kolya, - ich war der erste, der den Käfer sah und ihn aufhob!
- Nein, meins! Wanja war wütend. - Ich habe ihre Pfote verbunden und sie gefüttert. Niemand wollte nachgeben.
- Mein! Mein! schrien beide.
Plötzlich sprangen zwei riesige Schäferhunde aus dem Forsthof. Sie stürzten sich auf den Käfer und warfen ihn zu Boden.

Nach dem Lesen schließen die Kinder die Augen, legen die Hand ans Herz und lauschen für ein paar Sekunden ihrer inneren Stimme. Dann öffnen sie abwechselnd die Augen und erzählen ihre Geschichte.
Nach der Diskussion liest der Erzieher das eigentliche Ende der Geschichte vor.
Wanja kletterte hastig auf den Baum und rief seinem Kameraden zu:
- Rette dich selbst!
Aber Kolya schnappte sich einen Stock und eilte Zhuk zu Hilfe. Der Förster lief auf den Lärm zu und vertrieb seine Schäferhunde.
- Wessen Hund? schrie er wütend.
- Meins, - sagte Kolya. Wanja schwieg.

Zusammenfassung der Lektion.
Leute, was habt ihr heute gelernt? (In jedem Menschen lebt eine innere Stimme – das ist sein Gewissen. Das Gewissen hilft, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden. Wir müssen genau auf unser Gewissen hören.)
Was versuchst du zu lernen? ( Hören Sie auf Ihr Gewissen.)
Ich wünsche Ihnen, dass Sie freundlich, sensibel, reaktionsschnell und fürsorglich sind.
Hören Sie bei allen Entscheidungen immer auf Ihre innere Stimme, auf Ihr Gewissen. Sie wird dir sagen, wie du es richtig machst.

Anhang 6

Zusammenfassung der GCD für kognitive Entwicklung und spirituell
moralische Erziehung: "George the Victorious - ein Symbol des Sieges
Gut über Böse».

Ziel:

Kinder mit der Ikone des Hl. Georg des Siegers bekannt machen. Erweitern Sie die Idee des St. George's Temple. In den Jungen den Wunsch zu unterstützen, wie russische Krieger zu sein - Verteidiger.

Aufgaben:

Lehrreich: Kindern Mut, Mut und den Wunsch zu erziehen, diejenigen zu schützen, die Hilfe brauchen. Lehrreich: Die Entwicklung einer spirituell-orthodoxen Weltanschauung fördern, ein Verständnis vom Schutz der Kleinen und Schwachen als Pflicht.

Methoden und Techniken: visuell, verbal, praktisch.

Materialien für OOD : Bild der Ikone des Hl. Georg des Siegers, Foto des St.-Georgs-Tempels, russisches Wappen, Bild des St.-Georgs-Kreuzes und des St.-Georgs-Bandes, Kopeke, Handlung „Georgs Wunder über die Schlange“, Zeichnungen, Bleistifte .

Lehrer:B Orthodoxer Kalender Für jeden Tag des Jahres gibt es eine Erinnerung an einen der Heiligen. Anfang Mai (6. Mai) erinnert an den Schutzpatron der orthodoxen Krieger. Heute werden wir über einen Mann sprechen, dessen Hauptwort Sieg ist. Dies ist der am meisten verehrte Heilige unserer orthodoxen Kirche, benannt nach dem Thron von Georg dem Sieger (Dorf Vanilovo). Meistens wird dieser Heilige in militärischer Ausrüstung dargestellt, die auf einem weißen Pferd mit einem Speer reitet, der einen Drachen tötet.

Rittlings auf einem Pferd, unter dem Huf - ein Drache,

Der Speer taucht in den Mund!

Er eilt zu Hilfe - er sündigt,

Und wer in Sünde fällt, kann fallen!

Der Name dieses Kriegers ist George the Victorious.

Er lebte vor sehr langer Zeit, im 3. Jahrhundert, in einer entfernten Gegend südliches Land, im Römischen Reich, wo der König Diokletian regierte. Der König war ein Heide. Heiden glaubten an viele verschiedene Götter. Sie stellten diesen Göttern hölzerne oder steinerne Götzen auf und verehrten sie. Die Heiden glaubten nicht an Christus und wollten die Christen zwingen, ihren Glauben aufzugeben. Diokletian exekutierte Christen und folterte sie. George war ein mutiger Krieger. Er setzte sich für Christen ein und nahm selbst viel Leid auf sich, das er mit einem Gebet auf den Lippen heldenhaft ertrug, in der Folge wurde er auch hingerichtet.

Die orthodoxe Kirche ehrt den großen Märtyrer St. Georg und betrachtet ihn als himmlischen Helfer für alle Schwachen und Bedürftigen.

Leute, wem hilft Saint George?

Nach seinem irdischen Leben vollbrachte Georg der Siegreiche weiterhin Heilungswunder. Das berühmteste Kunststück ist der Sieg über die Schlange.

Im Land Phönizien gibt es einen wunderschönen See. Eine Drachenschlange erschien an seinem Ufer, sie fraß Kinder. Die Königstochter war an der Reihe, sie wurde an den See gebracht. Der heilige Georg erschien ihr. Er trat in den Kampf mit dem Drachen und schlug ihn mit einem Speer. Diese Geschichte wurde "Georges Wunder über die Schlange" genannt. Die Handlung mochte das russische Volk so sehr, dass sie in Russland begannen, George als Krieger auf einem weißen Pferd darzustellen, der eine Schlange mit einem Speer durchbohrte. Eine der antiken Ikonen ist zu diesem Thema gemalt. (Symbolanzeige).

Wo ist dieser Krieger - gutaussehend

In einem Mantel, wie in scharlachrotem Feuer,

Wie ein Vogel, ohne den Boden zu berühren

Nicht einmal das Brüllen eines Ochsen.

Stille Alle Türen sind geschlossen

Ein nahe gelegenes Dorf.

Aber in der Nähe des mächtigen Baumes,

Wo der See eine Welle plätschert

Ein einsames Mädchen steht

Und sie weint bitterlich.

Und hier kommt ein Krieger

Auf einem weißen Pferd und mit einem Speer,

Und sein Blick ist freundlich und ruhig,

Und der Himmel strahlt darin.

Er raste hier entlang der Straßen

Als Wundertäter Gottes

Und schon alles wissen, weil Gott

Er wurde direkt vom Himmel gesandt.

Wie kann Gottes Wunder nicht wahr werden?

Wer ist stärker als Gott? Und doch

"Warum weinst du, Mädchen, -

Er fragte: "Auf wen wartest du hier?"

O junger Mann, tapferer Krieger!

Lebt in diesem Schlangensee -

Der Zerstörer ist grausam und schrecklich,

Zerstörer meines Landes.

Sein Atem ist giftig

Und seine Macht ist groß!

Du rennst besser weg von hier

Der Zerstörer ist noch nicht herausgekommen!

Ist es angemessen für einen Christen

Sie können jemandem in Not nicht helfen?

Oh nein, ich werde dich nicht verlassen.

Weine nicht, o Königstochter!

Auf der Schlange, dem bösen Zerstörer,

Wie alles Böse,

Die Waffe ist der Name Christi,

Welches Licht hat diese Welt gebracht!

Plötzlich begann das Wasser mit einem Geräusch zu kochen,

Und der Schaum kochte auf ihr -

Und stieg aus, furchteinflößender als ein Krokodil,

Riesige schuppige Schlange.

Er atmete - und die Gräser waren verkohlt,

Blätter welken an der Eiche,

Und der Vogel von diesem Gift

Sie fiel tot zu Boden.

Georg wurde getauft

Lobet den Herrn der Heerscharen,

Auf die Schlange stürzte sich wie ein Wirbelwind

Und schlug ihm in die Kehle.

„Vertrauet auf Gott, o Menschen!

Er rief aus. Unser Gott ist Christus!

Du freust dich über das heutige Wunder

Und ich habe Glauben an Ihn gebracht!“

Große Barmherzigkeit erhalten

Von Gott, dieses Land plötzlich

Wie im Frühling wiederbelebt,

Und alles in ihr sang herum.

Glänzend mit smaragdgrünem Laub,

Die Eiche schaukelte mit ihrer Spitze,

Und der Herr mit einem wunderbaren Lied

Darauf sang eine Nachtigall.

In der Handlung gab es unverständliche Wörter, wie versteht man sie? (Ochse, Desertion, Baum, Jungfrau, Blick, verdorrt).

Menschen komponierten Märchen, Epen, Geschichten über russische Krieger - Helden.

Was denkst du, wovon die Leute geträumt haben, als sie komponiert wurden? (über einen Helden, der den Menschen Erlösung bringen wird).

Welche russischen Helden kennst du?

Was sollte ein echter Held sein? (Freundlichkeit, Einfallsreichtum, Mut, Kühnheit, Stolz).

Kann es in unserer Zeit Helden geben?

Das erste Wappen des alten Moskau zeigt den heiligen großen Märtyrer Georg den Sieger, der eine Schlange mit einem Speer durchbohrt. Das moderne Wappen zeigt einen jungen Reiter, der eine Schlange mit einem Speer durchbohrt, und keinen christlichen Heiligen.

Betrachten Sie das Bild auf dem russischen Wappen.

Und jetzt schauen wir in eine wunderbare Tasche, was liegt da? - Was ist das?

Betrachten Sie das Bild eines Pennys, was ist darauf abgebildet?

Warum heißt sie so?

Im Großen Kremlpalast gibt es einen Saal - Geroev, St. George's Hall, in dem die höchsten Auszeichnungen des Landes verliehen werden. Vor 1917 Eine der am meisten verehrten Auszeichnungen in der russischen Armee war das St.-Georgs-Kreuz. Es wurde ausschließlich für Kampfunterscheidungen ausgestellt. Und das Kreuz war mit einem Band geschmückt, das St. George's genannt wurde. Und jetzt werden wir es färben.

Welchen Namen haben wir heute getroffen? Erinnerst du dich, wem er hilft?

Ziel: Förderung des Interesses von Kindern an den Ursprüngen der russischen Nationalkultur. Aufgaben: 1. Machen Sie Kinder weiterhin mit rituellen Feiertagen vertraut; 2. Erlernen von volkskundlichem Musikmaterial (Rundtänze, Spiele), Anwendung im Alltag; 3. Liebe und Respekt für die Traditionen und die Kultur ihres Landes vermitteln, einen Sinn für Patriotismus kultivieren. 4. Laden Sie Kinder zum Urlaub für die aktive Teilnahme von Kindern ein, um eine Kontinuität zwischen älteren und mittleren Kindern herzustellen. Bewegen: Kinder und Sternsinger gehen um die ältere und vorbereitende Gruppe für die Schule herum, singen und laden alle ins Musikzimmer ein) Kind (wendet sich an das Oberhaupt und den Priester des örtlichen Tempels) Boyarushka und ein lang erwarteter Gast! Empfangen Sie Gäste aus allen Volosts. Lass mich singen! Karoling. Kolyada kam Heiligabend Wer wird den Kuchen geben - Deshalb ist die Scheune voller Vieh. Führend. Guten Tag, großzügiger Tag! Gute Leute für die Gesundheit. Gastgeber, Kinder, Hallo! (Alle zusammen) Der erste Sternsinger. Friede sei mit diesem Haus und den Eigentümern der Gesundheit. Zweiter Sänger. Wir kamen zum Weihnachtslied Verherrliche die Geburt Christi. Dritter Sänger. Christus der Retter wurde um Mitternacht geboren, In der Armenhöhle ließ er sich nieder Hier über der Höhle leuchtet der Stern, "Christus ist geboren" - informiert alle. Führend. Es ist kein Schnee, kein Schneesturm bröckelt - Weihnachten ist bei uns angekommen ein Wunder kommt Mit Spiel und Tanz Mit Weihnachtsgeschichten. Du sitzt auf der Bank Ja, schau uns an. Kinder betreten die Halle mit einem Reigentanz Führend: Rund um den Weihnachtsdunst Glocken läuten in der Dunkelheit Und mit ihnen klingen die Worte im Einklang Friede auf Erden und Glück für dich. Wir freuen uns, Sie kennenzulernen (N.A. zündet die Kerzen an) Lasst uns heute Kerzen anzünden Lass sie zwischen uns brennen Magische Lichter. Führend: Jungs, Sie haben heute gute Laune Ich denke, es wird nach dem Spiel "Fun Minute" noch besser. Auf jede unserer Fragen müssen wir alle einstimmig antworten: „Das ist es!“ und wiederholen Sie die Geste nach uns. Lass es uns versuchen. Wie geht es Ihnen? Wie geht es dir? Rennst du? Schläfst du nachts? Wie nimmst du? Wie gibst du? Wie machst du Witze? Drohst du? Nun, wie neckst du? Führend: Oh, wir lieben es, in den Winterferien Weihnachtslieder zu singen. Die ganze Nacht preisen sie Gott in allen Höfen, amüsieren die Besitzer. Grüßen Sie die Frechen, wenn Sie sich Ihre Verdienste in der Wirtschaft ansehen, wird alles reibungslos verlaufen. Lasst uns herausfinden, wer heute zu uns kommt. Führend: Kennst du Weihnachtslieder? Kinder antworten (der Moderator ergänzt, fasst zusammen): Während des Weihnachtsliedes gingen die Dorfbewohner um die Höfe herum, standen unter den Fenstern und sangen spezielle Lobpreislieder, die nach ihrem Refrain "Weihnachtslieder" genannt wurden. Die Weihnachtsliedvergrößerung ist in erster Linie der Wunsch nach einem beispiellosen, sagenhaften Wohlstand und Reichtum für die Familie. Das Schenken beim Weihnachtssingen ist nicht nur eine Bezahlung, sondern ein Ritual, das der Familie im kommenden Jahr viel Glück sichert. Die lustigste Weihnachtsliedunterhaltung war "Disguise". Die Mumien sangen mit Liedern und lustigen Szenen. Lieblingsfiguren waren Bär, Zigeuner und Ziege. Kinder spielen eine Szene nach. Der Zigeuner tritt ein und führt den Bären. Der Bär geht, „klatscht in die Hände“, beide bleiben stehen, der Bär verbeugt sich in alle Richtungen. Zigeuner: Frohe Feiertage, gute Leute, herzlichen Glückwunsch! Ich bin nicht allein zu Ihnen gekommen, sondern mit Mikhailo Potapych selbst. Er ist kein einfacher Bär, sondern ein Wissenschaftler - er wird tun, was Sie wollen, er wird alle Gäste amüsieren! Führend:Komm schon, Mischenka Potapych, Geborener Boyarych, Lauf Lauf, Reden-reden Bücken Sie sich nicht Wie eine enge Tasche Nun, dreh dich um, dreh dich um, Zeige dich guten Menschen Amüsieren Sie die ehrlichen Leute Tanz, Schatz! Der Bär schüttelt den Kopf und knurrt. Zigeuner: Ja, was ist es? Wir haben die Musik vergessen, Mikhailo Potapych kann ohne Musik nicht tanzen. Rufen wir den Schlagzeuger! Ja, ruf mit Worten nicht einfach, aber ein Lied, und das Lied wird so sein ... (singt nach der Melodie von Ditties): Komm schon, Mischa, tanz, Sie hat gute Beine! Tili-tili-tili-bom Das Ziegenhaus fing Feuer. Die Ziege sprang heraus Augen sprangen heraus Kakerlake beim Holzhacken Ich brachte meine Füße in den Schlamm! In die Hände klatschend singen die Kinder den Zigeuner mit. Er singt 1 Mal und zum 2. Mal während der Aufführung der Worte „Das Haus der Ziege hat Feuer gefangen“ - die Ziege springt in einem Sommerkleid heraus - „Schlagzeuger“. Die Ziege trommelt, der Bär tanzt. Führend:Der Bär und die Ziege hatten ihren Spaß Sie waren überrascht. Ab dieser Zeit wurden wir Freunde Wir haben zusammen Musik und Tanz gelernt. Ging in den Dienst des Besitzers, um zu leben, Spielen, tanzen und Menschen glücklich machen. Zigeuner:(Kommentare): Komm schon, Mischa, zeig mir, wie die Großmutter an den Feiertagen Pfannkuchen gebacken hat und wütend wurde, ihr kleiner Kopf wurde krank! Führend: Ziege, wie kämmen rote Mädchen ihre Haare, bleichen, erröten, schauen in den Spiegel, verkleiden sich in der Disco? Führend: Mischa, zeig mir, wie die Jungs in der Badewanne dampfen, auf dem Regal liegen und mit einem Besen - wie, wie! Oh gut! Der Bär kippt um und lässt, auf dem Rücken liegend, die Beine baumeln, wedelt mit den Vorderpfoten. Die Ziege "stößt" ihn an. Zigeuner: Kopf hoch, Mikhailo Potapych, verneige dich, danke für die Ehre, für den Respekt, aber für die Belohnung, für die Arbeit! Und jetzt, Mischenka, spiel mit den Jungs! Führend:Leute, stellt euch im Kreis auf Spiele mit Mischutka.\ Führend: Sie stehen nicht, langweilen Sie sich nicht, sammeln Sie Reigen! Rechts - rote Mädchen, links - gute Kerle! Kerzenspiel (Kinder stehen in 2 Kreisen, in einem - Jungen, im anderen - Mädchen; mit Musik beginnen sie, in jedem Kreis eine nicht angezündete Kerze weiterzugeben; ein Junge und ein Mädchen, die eine Kerze haben, wenn die Musik endet, führen einen Tanz auf ; das Spiel wird wiederholt) Und jetzt das Spiel der Helden, für diejenigen, die umso stärker zu blasen wissen! Spiel mit Bällen "Bogatyrs" (zwei kniende Spieler müssen die Bälle ins Tor blasen Führend: Und jetzt ein Reigen, bei dem wir alle zusammen tanzen werden! (4 Schritte vorwärts ..) Worte. Die Kinder setzen sich. Führend: Und jetzt spielen wir russischen Folk Spiel"Hol die Süßigkeiten" Führend: Gut gemacht, viel Spaß, jetzt zeigen Ihnen unsere schönen Mädchen, wie sie in Russland getanzt haben. (Auf dem Feld stand eine Birke) Führend: Und in Russland gab es so einen Brauch, mitzuraten Feiertage. Willst du wahrsagen und dein Schicksal herausfinden? Wahrsagen von Beruf für Kinder (Folgende Gegenstände sind in der Tasche): 1. Kinderschere - Friseur 2. Zentimeter - Schneider 3. Buch - Schriftsteller, Wissenschaftler 4. Musikinstrument - Musiker 5. Farben - Künstler 6. Thermometer - Arzt 7. Auto - Fahrer 8. Münze - Buchhalter, Kassierer, Bankier Jetzt steigen wir ein ungewöhnlich fröhlicher Reigen, was in Russland nicht nur von Kindern, sondern auch von Erwachsenen geliebt wurde (Klubok. - Wörter) (Sie können erwachsene Gäste einladen) Das Spiel "Übertragen Sie einen Ball in einen Löffel" - Mannschaften Moderator: Die Neujahrsaufregung ist also vorbei, die Zeit für das helle, fröhliche Fest der Geburt Christi ist gekommen. Vom 7. bis 19. Januar kamen heilige Tage - Weihnachtszeit. In Russland verkleideten sich Kinder in der Weihnachtszeit in ungewöhnlichen Kostümen und gingen von Haus zu Haus und sangen Lieder - Weihnachtslieder. Kinder wurden Sternsänger genannt. Sie bekamen verschiedene Süßigkeiten. Es wurde geglaubt, dass es Ärger geben wird, wenn Sie Kindern keine Leckereien geben. Kind:Weihnachtslied, Weihnachtslied, Heiligabend Das Weihnachtslied kam Weihnachten gebracht.Kind:(wendet sich mit einer Verbeugung an den Manager) Hey Herrin, steh auf! Türen weiter öffnen! An der Schwelle der Weihnachtslieder Es ist Zeit für alle, Spaß zu haben! Alle zusammen singen: (2 mal) Kolyada-Kolyada, am Vorabend von Weihnachten. Kolyada ist gekommen, hat Weihnachten gebracht! Moderator: Hostess! Wirst du unsere Kinder ernähren? Besitzer-Manager) Womit wirst du gefüttert? Erraten Sie zuerst meine Rätsel. (Rätsel über den Winter, über das neue Jahr) Moderator: Und was. Gastgeberin, haben Ihnen unsere Lieder, Spiele, Tänze gefallen? Und jetzt, Herrin, wirst du die Kinder behandeln? Vater : Gut gemacht, Jungs! Und die Lieder wurden gut gesungen und getanzt, Und sie tanzten. Essen Sie für Ihre Gesundheit! Verteilt Leckereien an Kinder und lädt sie zum Tee ein Leiter und Kinder: Ja, danke an alle, die in diesem Haus sind! Herrlichkeit! Herrlichkeit! Herrlichkeit! Gott segne Sie mit Leben und Leben! Herrlichkeit! Herrlichkeit! Herrlichkeit!" Und Gott segne Sie, meine Herren, noch viele Jahre! Herrlichkeit! Herrlichkeit! Herrlichkeit!"

Anhang 8

Zusammenfassung von GCDzur spirituellen und moralischen Erziehung in der Seniorengruppe: « Bild heilige Mutter Gottes- der Prototyp einer Frau-Mutter "

Ziel:

Kindern zugängliche Vorstellungen über das irdische Leben der Allerheiligsten Theotokos und Ikonen mit ihren Bildern, der Ikone - der Tikhvin-Muttergottes (die Thronikone der St.-Georgs-Kirche im Dorf Levychino) zu vermitteln, um Kinder in fromme Traditionen einzuführen.

Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder mit neuen Ausdrücken und Wörtern (Stadt Nazareth, fromme Familie, Frohe Botschaft, Krippe, Marienerscheinungen)

Aufgaben:

Entwicklung: Verständnis und Wahrnehmung von Heiligkeit, Liebe und Freundlichkeit entwickeln und eine Person mit der Heiligen Jungfrau Maria verbinden

Pädagogisch: Kinder erziehen, Ehrfurcht, Zärtlichkeit, Fürsorge für ihre Mutter, Aufmerksamkeit und Gehorsam erziehen.

Methoden und Techniken: visuell, verbal, praktisch.

Material für GCD:

Abbildungen von Reproduktionen von Ikonen (Das irdische Leben der Allerheiligsten Theotokos)

Figur eines Engels

Elektronisches Material: Kurzfilme über die Erscheinungen der Heiligen Jungfrau Maria und ihrer wundertätigen Ikone.

Vorarbeit:

Sehen Sie sich Reproduktionen von Ikonen, Kirchen Russlands an.

Erzieher: Heute werden wir über Ikonen sprechen, die das Kostbarste für uns darstellen:

„Wer hat nicht einen Tag ohne Sorgen gelebt!?

Wer freut sich auf mich!?

Wer verzeiht alles!? Wer wird es verstehen!?

Wenn ich das Gegenteil mache!

Ratet mal, von wem dieses Gedicht handelt? Kinder : Über Mama.

Erzieher: Ja, Leute, hier geht es um unsere geliebten Mütter.

„Ich werde mein Gesicht in der Hand meiner Mutter vergraben,

Ich werde meine Trauer und Freude mit ihr teilen.

Sterne - Augen, es gibt keinen freundlicheren auf der Welt,

Es gibt nichts Schöneres als meine Mutter!“

Wir haben Ihr Portfolio in der Gruppe, wo es Fotos Ihrer Mütter gibt. Schauen wir uns die Fotos noch einmal an.

Sieh, wie liebevoll sie dich ansehen. Und natürlich ist für jede Mutter ihr Kind das Beste und Liebste. Wenn Sie plötzlich traurig sind, jemand beleidigt, ist Mama immer die erste, die zur Rettung kommt, streichelt, bedauert. Jeder von uns liebt seine Mutter sehr, sehr und glaubt, dass sie die Beste ist. Und wie kräuseln wir unsere Mütter liebevoll?

Lernspiel "Ruf deine Mutter liebevoll an"

Betreuer : Leute, es gibt noch eine Mutter, die allen Menschen auf der Welt bekannt ist. (Zeigt eine Reproduktion der Ikone der Allerheiligsten Theotokos).

Bitte sagen Sie mir, wer ist das? Kinder: Heilige Mutter Gottes. Erzieher: Ja, Leute - das ist die Allerheiligste Theotokos. Das ist unsere Mutter! Und sie liebt uns alle mit der stärksten göttlichen Mutterliebe. Es stellt sich heraus, dass wir zwei Mütter haben. Eine ist in der Nähe und die andere Mutter ist die Himmelskönigin. Ihr Bild nimmt einen besonderen Platz in Familien ein, in denen Kinder aufwachsen. Seit den ersten Jahrhunderten ist die Liebe und Verehrung der Muttergottes tief in die Seele des russischen Volkes eingedrungen, weil. Sie wurde die Patronin des russischen Landes, die Mutter Gottes - Fürbitterin, Mutter Maria, die Allerheiligste Theotokos.

„Etwas seitlich über dem Bett

Ikone der Gottesmutter

Ihr gutes Licht scheint.

Was ist, wenn Mama geht.

Für mich allein ist es nicht beängstigend

„Die Jungfrau ist bei mir.“

Leute, wollt ihr etwas über das Leben der Heiligen Jungfrau Maria auf Erden wissen? Kinder: Ja.

Betreuer : Vor langer Zeit lebte in der galiläischen Stadt Nazareth eine fromme Familie - Joachim und Anna. Sie lebten ein langes Leben in Arbeit und Gebet und halfen den Armen und Kranken. Und alles wäre gut, aber sie hatten nur keine Kinder. Kinderstimmen erklangen in allen Nachbarhäusern, und Annas Herz sank vor Trauer. Tag und Nacht beteten sie zu Gott um die Geburt eines Kindes. Aber die Zeit verging und Joachim und Anna wurden älter.

Aus Kummer und Traurigkeit ging Joachim in die Berge, wo er für die Geburt eines Kindes betete. Anna blieb zu Hause und ging unter Tränen in den Garten. Gras war überall grün, Blumen blühten. Anna setzte sich unter einen Baum und sah darauf ein Nest, in dem ein Vogel seine Küken fütterte. Anna begann noch mehr zu weinen, sie begann Gott zu bitten, ihr noch mehr ein Kind zu schicken. Plötzlich erschien ein Engel vor ihr, der sie über die bevorstehende Geburt ihrer Tochter informierte. Die hocherfreuten Eheleute dankten Gott für diese Nachricht und versprachen, das Kind zur Erziehung in den Tempel zu schicken.

Und zur festgesetzten Stunde gebar Anna ein kleines Mädchen, das Maria hieß. ("Reproduktion der Ikone der Geburt der Heiligen Jungfrau Maria")

« An diesem Tag dufteten die Blumen besonders

Und die Vögel sangen lauter denn je

Der Anfang unserer Errettung wurde gerufen

Der Tag, an dem Maria geboren wurde!

Schau, wie klein und wehrlos sie ist. Mit welcher Liebe schauen sie ihre Mutter Anna und die Mädchen neben ihr an.

Maria wuchs auf und war anders als alle Kinder. Sie war ein sehr intelligentes und neugieriges Kind. Nur drei Jahre lebte Maria bei ihren Eltern. Und so wurde die kleine Maria, begleitet von gut gekleideten Mädchen, zum Tempel gebracht. („Reproduktion der Ikone des Einzugs in den Tempel der Allerheiligsten Gottesgebärerin“)

„Die Feuer brennen wie in einem großen Urlaub,

Und die jungen Mädchen sind ganz in Weiß.

Marys Eltern tragen zum Tempel

Und sie werden sie mit einem Gelübde dem Tempel übergeben.

Und nur Mutter ist ernsthaft beunruhigt:

„Das Kind wird weinen und umkehren!“

Aber nur Ihre Mutter brachte Sie zur Treppe -

Sie hat selbst fünfzehn Stufen erklommen!

Bis zu ihrem vierzehnten Lebensjahr lebte die Jungfrau Maria im Tempel, ihre Eltern lebten nicht mehr. Die Jungfrau Maria war sehr gehorsam, fleißig, sie las dreimal am Tag Gebete.

„Gott sah, wie bescheiden die junge Jungfrau ist

Sie sitzt die ganze Zeit bei der Arbeit.

Und für Gott brannte die Liebe in ihr mit Feuer

Maria betete Tag und Nacht

Die Jungfrau Maria war in Gesprächen zurückhaltend, weise, freundlich zu armen Menschen und lehnte niemanden ab, zu helfen. Als Erwachsene lebte die Jungfrau Maria in der Familie von Elder Joseph, der von den Priestern zu ihrem Vormund ernannt wurde. Sie arbeitete auf Augenhöhe mit allen Familienmitgliedern: Sie spann Leinen und Wolle, bestickte mit Seide.

Eines Tages erschien der Erzengel Gabriel vor der Jungfrau Maria mit der guten Nachricht. Er sagte, dass Maria bald einen Sohn gebären und ihm den Namen Jesus geben würde. Es wird der Sohn des Allerhöchsten sein. Der Tag, an dem Maria erfuhr, dass ihr Sohn, der Retter der Welt, geboren werden würde, wird die Verkündigung der Allerheiligsten Theotokos genannt.

"Reproduktion der Ikone der Verkündigung der Jungfrau Maria"

Nach einer gewissen Zeit kam der Moment, in dem der Retter der Welt, Jesus Christus, geboren wurde.

„Am Himmel waren viele Sterne

Warme klare Nacht

Ruhig schlafender Jesus Christus

Auf dem Stroh in der Krippe

Jungfrau - Mutter, die sich über Ihn beugt

Sie sang leise.

Die Nacht schimmerte golden

Sternabdeckung."

"Reproduktion der Ikone der Gottesmutter von Tichwin"

Erzieherin: Schau, mit welcher Zärtlichkeit und Liebe Maria das Baby ansieht. Ihr Jungs merkt es nicht, aber eure Mütter sehen euch mit der gleichen Liebe und Zärtlichkeit an.

Und die Liebe gibt ihr

Und wir alle nur Gott -

Derjenige, der auf der Welt am meisten liebt.

Und du denkst immer daran, dass Liebe Gott ist.

Und wir sind alle nur Kinder für ihn.“

Erzieher: Mama, Mama! Wie warm ist dieses Wort! Mütterliche Liebe kann uns immer wärmen, denn Kinder sind das Kostbarste für eine Mutter. Mama ist die erste Lehrerin und Freundin, sie wird immer verstehen, trösten, helfen! Mama hat das netteste und liebevollste Herz, die nettesten und liebevollsten Hände der Welt!

Literatur:

1. Bragina V.V. Spirituelles Erbe des russischen Volkes. Sa. wissenschaftlich Verfahren / Moskau. päd. un-t. - 2000.

2. Anikin V.P., Kruglov Yu.G. Russische Volksdichtung: Proc. Zulage für päd. Kamerad. - L .: Bildung, 1983. 3. "Heilige Geschichte in Geschichten für Kinder" von S. S. Kulomzin, Moskau - 2003;

"Wintertreffen"

"Weihnachten"

Aktion: „Vögel im Winter füttern“

Märcheninszenierung: „Rübe“

Museum: "Russische Hütte"

Museum: "Russische Hütte"

Entwicklungsumfeld der Gruppe: "Moralisch-patriotische, spirituelle Erziehung"

Elternberatung: „Gender-Ansatz in der Erziehung der moralischen Persönlichkeit eines Vorschulkindes“

Tatjana Belova
Projekt zur spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern „Generationen verbindender Faden“

Projekt« Generationen verbindender Faden»

„Ein Einsiedler, groß in der Heiligkeit des Lebens und der Erkenntnis der menschlichen Seele, befahl einst die seinen Schüler: "Zieh diesen Baum aus der Erde" und gleichzeitig wies er ihn auf eine junge, aber schon tief verwurzelte Palme hin. Den Gehorsam gegenüber dem Ältesten bedingungslos erfüllend, machte sich der Jünger an die Arbeit, aber trotz all seiner Bemühungen konnte er ihn nicht erschüttern. „Vater“, sagte er zu seinem Abba, „du hast mir befohlen, das Unmögliche zu tun!“ Dann wies ihn der Älteste auf einen anderen sehr jungen Baum hin, den der Novize ohne große Mühe sofort entwurzelte. Der Student konnte mit dem bereits fest verwurzelten Baum nichts anfangen, aber ohne große Anstrengung kam er mit dem Nachwuchs zurecht.

Wenn diese Geschichte für die Ausbildung gelten, dann wird die Bedeutung sein eine solche: Eltern sind gegenüber erwachsenen Kindern machtlos, wenn sie nicht angefangen haben sie von klein auf erziehen».

(„Lehren von Irenäus, Bischof von Jekaterinburg und Irbitsk über Religiöse Erziehung". Jekaterinburg. 1901)

BEI Vorschule Das Alter legt die Grundlagen der Persönlichkeit. Exakt Vorschulkindheit, die emotional und sinnlich geprägt ist Wahrnehmung der Realität, ist günstig für die Moral und Ästhetik Ausbildung. Während dieser Zeit findet die schnelle Ansammlung von Vitalität statt. Erfahrung: moralisch, sozial, spirituell. Ein Mensch gewinnt in den ersten 7 Lebensjahren so viel hinzu, wie er sich in seinem gesamten weiteren Leben nicht aneignen kann, und Versäumnisse in diesem Alter werden später nicht nachgeholt. Dieses Zeitalter darf für die Bildung von Vorstellungen über Gut und Böse, über moralische Maßstäbe und moralische Verhaltens- und Beziehungsnormen nicht fehlen.

Lehrer MBDOU "Kindergarten "Alenka" entwickelt und wird in die Praxis umgesetzt. Projekt zur spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern« Generationen verbindender Faden» . Projekt zielt darauf ab, das Modell zu entwickeln und zu testen Vorschulbildung durch die Einführung von Kindern in die russische Nationalkultur mit dem Ziel, sich weiterzuentwickeln spirituell-moralische Persönlichkeit Vorschulkinder, Die Formation der Schüler der Familienwerte. Gemäß den Anforderungen des neuen Standards Vorschule Erziehung handelt das Kind als aktives Subjekt des Prozesses Schul-und Berufsbildung.

Daher die Inschrift unserer Projekt Wir haben die Worte der Kinderpsychologin Svetlana gewählt Teplyuk: „Ein Baby aus den ersten Lebensmonaten ist keineswegs ein Gefäß, das aufgefüllt werden muss, sondern eine Lampe, die angezündet werden sollte. Hierfür sind besondere Bedingungen erforderlich, die geschaffen werden müssen.

Ein wichtiger Punkt bei spirituelle und moralische Erziehung ist die Wiederbelebung von Familientraditionen. Missachtung des Gebotes des Evangeliums „Ehre deinen Vater und deine Mutter“ offenbart uns die Ursachen familiärer Probleme. Es beinhaltet spirituell die Bedeutung von Wohlbefinden und Langlebigkeit in der Familie.

Während der Umsetzung Projekteltern haben es herausgefunden Wie wirken sich Familientraditionen aus? Kindererziehung; verfolgt, welche Persönlichkeitsmerkmale sich bei der Beobachtung einer bestimmten Tradition entwickeln.

Besondere Aufmerksamkeit bei den Aktivitäten des Kindergartens "Alenka" zur Stärkung gegeben Verbindungen zu den Eltern. Gemeinsame Teilnahme an kreativen Aktivitäten hilft die Familie vereinen und füllen ihre Freizeit neue Inhalte. Die Schaffung von Bedingungen für gemeinsame kreative Aktivitäten, eine Kombination aus individueller und kollektiver Kreativität von Kindern und Eltern, trägt zur Einheit von Lehrern, Eltern und Kindern bei. Das bildet eine positive Beziehung zueinander.

Verschiedene Formen der Zusammenarbeit helfen Lehrern, ihre Ziele zu erreichen und Aufgaben:

Befragung der Eltern bzgl spirituelle und moralische Erziehung in der Familie und Orientierung lehrreich Prozess in einer Bildungseinrichtung.

Werbeaktionen "Mein Stammbaum", "Familientraditionen";

Ausstellungsorganisation "Gute Hände unserer Mütter", "Geschenke des Herbstes";

Fotowettbewerbe „Entspannen mit der ganzen Familie“, „Mamas Helfer“;

Erstellen eines Sparschweins mit Volksspielen "Spiele unserer Großmütter";

Konzert zum Tag der Senioren, zum Muttertag;

Gemeinsam Volksfeste und Unterhaltung usw.

Notwendig "zurückgeben" nationales Gedächtnis und ehrfürchtige Einstellung zu Traditionen, alten Feiertagen, Folklore, Kunsthandwerk, Kunsthandwerk, in dem die Vorfahren uns ihr Leben weitergegeben haben und spirituelle Erfahrung. In der modernen Welt sind schöne Sprüche und altslawische Wörter längst vergessen und werden in der Umgangssprache nicht verwendet, Sprüche, Sprichwörter, Kinderreime und Beschwörungen, an denen die russische Sprache reich ist, werden selten verwendet. Die Aufgabe des Lehrers ist Erziehung verbinden und Lernen durch das Studium der Traditionen der russischen Kultur, um Kindern die Möglichkeit zu geben, das kulturelle Erbe unserer Vorfahren kennenzulernen.

Ohne Kenntnis der eigenen Wurzeln, Traditionen des eigenen Volkes, ohne Liebe zu den geliebten Menschen geht es nicht zur Sprache bringen vollständiger Mensch. Die Bekanntschaft mit den Traditionen und Bräuchen des russischen Volkes hilft Liebe zur Geschichte entwickeln, die Kultur des russischen Volkes, hilft die Vergangenheit retten. Während der Umsetzung Teilprojekt Mündliche Volkskunst als Mittel spirituell und moralisch Erziehung“, entwickelt von Filyakina T.P. durch mündliche Volkskunst, beherrscht das Kind nicht nur seine Muttersprache, sondern meistert auch ihre Schönheit, Prägnanz, schließt sich der Kultur seines Volkes an und bekommt die ersten Eindrücke davon.

Ein integraler Bestandteil des Systems spirituelle und moralische Erziehung ist mit der russisch-orthodoxen Kirche, der russisch-orthodoxen Kultur, ihren Bräuchen und Feiertagen vertraut. Inklusion findet in einer Vielzahl von statt Formen:

Gespräche über die russisch-orthodoxe Kirche, russische Kirchen, Glockenläuten, russisch-orthodoxe Bräuche und Feiertage;

Ausflüge zur orthodoxen Kirche;

Begutachtung von Illustrationen, Reproduktionen von Gemälden, Ikonen;

Abhaltung traditioneller russisch-orthodoxer Feiertage ( "Helle Ostern", "Geburt", "Weihnachten", "Lerchen", usw.)

Künstlerisches Schaffen ( « Osterei» , "Die Zarenglocke", "Orthodoxe Kirche", usw.)

Neuheit das Projekt ist, die sich in Umsetzung befindet Projekt Pädagogisches Handeln ist so aufgebaut, dass die Aufgaben des Lernens u Vorschulbildung unter aktiver Beteiligung der Eltern umgesetzt (Personen, die sie ersetzen) Schüler. Effizienz und Effektivität werden nur dann manifestiert, wenn Vorschule Die Einrichtung und die Familie werden gemeinsam auf das angestrebte Ziel hinarbeiten. Dazu ist es notwendig, eine so starke Beziehung zu den Eltern aufzubauen. Schüler Verbündete zu werden Bildungseinrichtung. Zu diesem Zweck ist es notwendig, die Eltern mit dem Leben des Kindes im Kindergarten, seinen Interessen und Bestrebungen zu fesseln.

Und beenden Sie die Präsentation unserer Projekt Ich möchte die Worte von St. John Chrysostomos:

"Es gibt keine höhere Kunst als die Kunst des Ausbildung. Weise der Erzieher schafft ein lebendiges Bild worüber sich Gott und Volk freuen."

Staatliche öffentliche Bildungseinrichtung

Region Irkutsk "Sanatorium Internat Nr. 4, Usolye-Sibirskoye"

Projekt

„Lektionen für die Seele“

Projektkuratorin: Pädagogin Larisa V. Furazheva

Studienjahr 2015-2016

Projekt zur spirituellen und moralischen Erziehung "Lektionen für die Seele"

Projektübersicht.

Das Projekt „Lektionen für die Seele“ versteht sich als ein Prozess zur Förderung der spirituellen und moralischen Entwicklung des Schülers, der Bildung von:
- moralische Gefühle (Gewissen, Pflicht, Glaube, Verantwortung, Staatsbürgerschaft, Patriotismus),

Moralischer Charakter (Geduld, Barmherzigkeit, Sanftmut, Sanftmut),
- moralische Position (die Fähigkeit, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, die Manifestation selbstloser Liebe, die Bereitschaft, die Prüfungen des Lebens zu überwinden),
- moralisches Verhalten (Bereitschaft, den Menschen und dem Vaterland zu dienen, Manifestationen geistiger Klugheit, Gehorsam, guten Willens).

"Ich und Tiere"

Werte: Heimat, ökologisches Bewusstsein, Barmherzigkeit, Verantwortung, Freundlichkeit, Aufmerksamkeit, Fürsorge.

"Ich und andere"

Werte: Zivilgesellschaft, Gewissens- und Religionsfreiheit, Toleranz, Achtung der Eltern, Fürsorge für Ältere und Jüngere.

Werte: die spirituelle Welt einer Person, Ehre, Würde, moralische Entscheidung, Respekt vor der Arbeit, der Sinn des Lebens, ästhetische und ethische Entwicklung, innere Kultur,

Das Projekt ist pädagogisch, praktisch, kreativ und bietet die Möglichkeit, die Bildung moralischer Grundwerte praktisch zu beeinflussen.

Die Relevanz des Projekts.

Die Frage der spirituellen und moralischen Erziehung von Kindern ist eines der Hauptprobleme, mit denen alle Eltern, die Gesellschaft und der Staat als Ganzes konfrontiert sind.

Kinder sind sensibel und empfänglich für alles, was sie umgibt. Um freundlich zu Menschen zu werden, muss man lernen, andere zu verstehen, Mitgefühl zu zeigen, seine Fehler ehrlich zuzugeben und fleißig zu sein. Natürlich ist es schwierig, alle moralischen Eigenschaften einer Person in der zukünftigen Gesellschaft aufzuzählen, aber die Hauptsache ist, dass diese Eigenschaften heute festgelegt werden sollten.

Der Erziehungsstand eines Menschen spiegelt sich in seinem Verhalten wider. Die Ergebnisse einer soziologischen Schülerbefragung zeigten, dass 39 % der Schüler nicht wissen, was Moral ist. Daher ist die Entwicklung moralischer Qualitäten, Ansichten und Überzeugungen das Wesen und die Relevanz dieses Projekts und trägt zur Aktivität der Schüler bei, ihre Teilnahme an der Diskussion über Lebenssituationen und weckt das Interesse des Kindes an innere Welt Mensch, sein moralische Essenz zu seinen Taten.

Projektteilnehmer.

Die Teilnehmer des Projekts sind Schüler der Klassen 5-9, Lehrer der Schule, Eltern (gesetzliche Vertreter), Sitz der Schulselbstverwaltung „Leader“.

Projektdauer.

Bühne 1: anfänglich - Mai - Juni 2015

a) vorbereitend

Abhaltung eines Organisationstreffens durch die Initiativgruppe zur Entwicklung eines Projekts und Festlegung eines Arbeitsplans, Aufbau von Beziehungen zu Lehrern und Eltern.

b) diagnostisch

Erhebung der Einstellung von Schülern zur Moral anhand einer soziologischen Umfrage „Was bedeutet Moral für Sie und ist sie heute wichtig?“

a) praktisch (Projektdurchführung)

a) Analyse der Wirksamkeit des Projekts (Diagnostik der Dynamik der axiologischen Einstellung von Schülern in Richtung "Man", eine soziologische Umfrage).

Ziel des Projekts:

Schaffung von Bedingungen für die Ausbildung einer spirituell reichen, sozial aktiven Persönlichkeit, die zur Selbsterkenntnis, Selbstentwicklung und Selbstdarstellung fähig ist.

Aufgaben:

Schaffung von Voraussetzungen für:

1.Bildung der ersten Vorstellung von moralischen Normen und Verhaltensregeln in Schule, Familie, zwischen den Generationen, Vertreter sozialer Gruppen;

2. Offenlegung des Wesens moralischer Taten, Verhaltensweisen und Beziehungen zwischen Menschen unterschiedlichen Alters auf der Grundlage gegenseitiger Hilfe und Unterstützung;

3. Schaffung eines günstigen Umfelds im Klassenzimmer für das Selbstbewusstsein der Schüler ihrer Individualität, Selbstentwicklung, Selbstverwirklichung und Entwicklung kreativer Fähigkeiten;

4. Bereitstellung pädagogischer Unterstützung für die Entwicklung von Initiative und kreativer Aktivität von Schülern;

5. Förderung der Entwicklung des Wunsches der Schüler, zur gemeinsamen Sache beizutragen.

Erwartete Ergebnisse.

Persönliche Ergebnisse

Ein ganzheitliches, sozial orientiertes Weltbild in der Einheit und Vielfalt von Natur, Völkern, Kulturen und Religionen.

Entwicklung ethischer Gefühle, wohlwollender und emotional-moralischer Ansprechbarkeit, Verständnis und Empathie für die Gefühle anderer Menschen;

Entwicklung von Kooperationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen und Erwachsenen in unterschiedlichen sozialen Situationen, die Fähigkeit, keine Konflikte zu erzeugen und Auswege aus strittigen Situationen zu finden;

Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung für das eigene Handeln auf der Grundlage von Vorstellungen über moralische Normen, soziale Gerechtigkeit und Freiheit;

Bildung von ästhetischen Bedürfnissen, Werten und Gefühlen.

Metasubjekt-Ergebnisse

Die Fähigkeit zur spirituellen Entwicklung, die Verwirklichung kreativer Potenziale in Bildung und Spiel, subjektproduktive, sozial orientierte Aktivitäten;

Definition gemeinsames Ziel und Wege, es zu erreichen; die Fähigkeit, sich auf die Verteilung von Funktionen und Rollen in gemeinsamen Aktivitäten zu einigen; bei gemeinsamen Aktivitäten gegenseitige Kontrolle ausüben, das eigene Verhalten und das Verhalten anderer angemessen einschätzen;

Moralisches Selbstbewusstsein des Einzelnen (Gewissen) - die Fähigkeit des Lehrers, seine eigenen moralischen Verpflichtungen zu formulieren, moralische Selbstkontrolle auszuüben;

Bereitschaft zur konstruktiven Lösung von Konflikten unter Berücksichtigung der Interessen der Parteien und Zusammenarbeit;

Vertreten Sie Ihre Position und stimmen Sie diese mit den Positionen der Kooperationspartner ab, um in gemeinsamen Aktivitäten eine gemeinsame Lösung zu erarbeiten.

Thematische Planung

Verantwortlich	das Datum des	Vorfall	Bildungsprodukt
Furazheva L. V. Betreuer	September	Kommunikationsstunde "Lektionen für die Seele"	1. Methodische Entwicklung.
Furazheva L. V. Betreuer		Diskussion "Stadttiere: Freunde, Nachbarn oder Feinde?"	1. Methodische Entwicklung. 2. Informationsblatt. 3. Fotobericht.
Furazheva L. V. Betreuer		Spiel „Reise in die Stadt der Toleranz“	1. Methodische Entwicklung. 2. Fotobericht.
Furazheva L. V. Betreuer		"Turnier der Kenner moralischer Aufgaben"	1. Methodische Entwicklung. 2. Fotobericht.
Furazheva L. V. Betreuer		Literarische Lounge "Lektionen der Moral"	1. Methodische Entwicklung. 2. Theateraufführung. 3. Fotobericht.
Furazheva L. V. Betreuer		KTD „Praxis der Moral“ „Kaleidoskop der guten Taten“	1. Methodische Entwicklung. 2. Fotobericht. 3. Präsentationen.
Furazheva L. V. Betreuer		kreativer Bericht „Kontrolle für die Seele“	1. Methodische Entwicklung. 2. Fotobericht.

Kriterien zur Bewertung des Ergebnisses

Um die Wirksamkeit des Projekts "Lektionen für die Seele" zu bewerten, wird "Diagnostik der Einstellung zu Lebenswerten" verwendet (V.F. Sopov, L.V. Karpushina)

Diagnose der Einstellung zu Lebenswerten.

Anweisung:

„Stellen Sie sich vor, Sie haben einen Zauberstab und eine Liste mit 10 Wünschen, aus denen Sie nur 5 auswählen können.“ Der Psychologe schreibt die Liste vorab an die Tafel.

Eine Wunschliste:

Sei die Person, die du liebst

Viel Geld haben

Haben Sie den modernsten Computer

Einen wahren Freund haben

Mir liegt die Gesundheit meiner Eltern am Herzen

Habe die Fähigkeit, viele zu befehlen

Habe viele Diener und entsorge sie

habe ein gutes Herz

Lernen Sie, sich einzufühlen und anderen Menschen zu helfen

Haben Sie, was andere niemals haben werden

Deutung:

Anzahl der negativen Antworten: Nr. 2, 3, 6, 7, 10.

Fünf positive Antworten sind ein hohes Niveau.

4., 3. - durchschnittliches Niveau.

2-a - unterdurchschnittlich.
0-1 - niedriges Niveau.

"Moralische Erziehung. Gute Taten."

MBDOU "Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 8"

Pädagogen: Gorban E.E.

Korchagina G.A.

Relevanz .

In der Gesellschaft nehmen soziale Spannungen und Aggressionen allgemein zu, was sich bei Kindern widerspiegelt und sich in kindlicher Aggressivität und Feindseligkeit manifestiert. Verzerrungen des moralischen Bewusstseins, emotionale, willensstarke, geistige und spirituelle Unreife lassen sich heute bei Vorschulkindern nachweisen. Daher scheint die Arbeit von Vorschullehrern, deren Hauptzweck die Bildung erster Ideen über moralische Gefühle und Emotionen ist, heute sehr relevant zu sein.

Die moderne Gesellschaft ist daran interessiert, eine hochentwickelte einzigartige Persönlichkeit zu erziehen. Die Fähigkeit, mit Manifestationen des eigenen Egoismus fertig zu werden, die Meinung anderer Menschen zu respektieren, zur Rettung zu kommen, mit anderen Menschen zu sympathisieren und sich einzufühlen, Freundlichkeit - das sind die notwendigen Eigenschaften, die in einem frühen Alter gelegt werden müssen.

Projekttyp:

sozial und persönlich, gesellschaftlich nützlich, praxisorientiert.

Dauer:

(November-April)

langfristig.

Projektteilnehmer .

Kinder Seniorengruppe, Eltern, Erzieher.

« Nichts kostet uns so wenig und wird nicht so hoch geschätzt wie Höflichkeit.

Cervantes.

Es ist nicht einfach, freundlich zu sein

Freundlichkeit hängt nicht vom Wachstum ab.

Freundlichkeit hängt nicht von der Farbe ab,

Freundlichkeit ist kein Lebkuchen, keine Süßigkeit.

Wenn Güte scheint wie die Sonne

Kinder freuen sich!

Unser Motto lautet: "Gute Taten vereinen und böse Taten zerstören!"

Ziel des Projekts: erste Vorstellungen über moralische Gefühle und Emotionen bilden.

Aufgaben:

Freundliche und freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern aufzubauen;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Handlungen anderer zu bewerten; eine negative Wahrnehmung und Einstellung gegenüber schlechten Taten im Leben und in literarischen Werken entwickeln;

Ermutigen Sie das Kind, gute Taten zu tun;

Die Ideen der Kinder über die Konzepte von "gut", "böse" und ihre Bedeutung im Leben der Menschen zu entwickeln;

Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern.

Erwartete Ergebnisse:

Das Entstehen von Respekt vor der Arbeit von Erwachsenen, Dankbarkeit für ihre Arbeit, der Wunsch, ihnen mit guten Taten zu danken;

Anhebung des Niveaus der moralischen Kultur von Schülern und Eltern;

Erziehung der Kinder zu einer humanen Einstellung zu aller lebendigen und gegenständlichen Welt;

Beherrschung der Arbeitsfähigkeiten im Rahmen gemeinsamer praktischer Spielaktivitäten mit einem Lehrer.

Projektdurchführung:

Ich inszeniere. Vorbereitend.

1. Zielsetzung

Vorbereitung des notwendigen Materials für die Durchführung des Projekts;

Auswahl und Studium methodische Literatur und ordnungspolitische Dokumente zu diesem Thema (Bildungsgesetz, Landeserziehungsnormen, „Konzept der geistig-moralischen Bildung“ etc.)

Elternumfrage „Freundlichkeit und Moderne – Mythos oder Realität? ".

Durchführung eines Eltern-Lehrer-Treffens zum Thema „Erziehung mit Freundlichkeit“, Beratung „Erziehung freundschaftlicher Beziehungen im Spiel“

Gespräch mit Kindern „Was ist Freundschaft, Freundlichkeit? „Was habe ich heute Gutes getan? »

Aktualisierung der Höflichkeitszone mit Brettspielen

Auswahl künstlerischer Literatur zum Thema.

II - praktische Phase.

Spielaktivität .

Didaktische Spiele : „Was ist gut und was ist schlecht“, „Du kannst – du kannst nicht“, „In der Welt der Gefühle“, „Korrigiere den Fehler“, „Beende den Satz“, „Höfliche Beobachtung“, „Komplimente“.

Rollenspiele: „Im Laden“, „Im Bus“, „Im Kindergarten“, „Tanyas Puppe hat Geburtstag“, „Und wir haben Gäste“

Spiel zur Dramatisierung: "Treffen Sie die Matroschkas"

Wortspiele: „Wie höfliche Kinder es tun“, „Zauberball“, „Kamille“.

Gedruckte Brettspiele:"In der Welt der Höflichkeit.", "In der Schule der Etikette", "Was ist gut und was ist schlecht",

Spiele für draussen:"Aufholen - ein höfliches Wort sagen", "Das Meer macht sich Sorgen", "Bitte", "Wer ist schneller".

Wir spielen das Spiel "Gut, schlecht".

Wir spielen das Spiel « In der Welt der Höflichkeit.

Rollenspiel "Familie".

Didaktisches Spiel "Komplimente".

Kognitiv - Forschungsaktivitäten.

Verwandte Gespräche: „Wie und womit Sie Ihren Lieben eine Freude machen können“, „Unsere guten Taten“, „Zauberworte – warum sie magisch sind“, „Regeln für das Verhalten von Kindern im Schlafzimmer, Gruppenraum, Umkleideraum, Toilettenraum“ , „Wir sind im Transport unterwegs“, „Ansprache der Helfer – Gestik, Mimik, Tonfall“, „Sei immer höflich.“

Untersuchen des Plakats :

"Gute Manieren für Kleinkinder", "Sei höflich".

Sprichwörter auswendig lernen , Rätsel erraten.

Kommunikative Aktivität.

Zusammenstellung von Geschichten "Wer ist freundliche Person? » «Meine Freunde» «Meine Familie».

Gespräche „Was ist Freundschaft? “, „Es gibt keinen Freund – suche ihn, aber wenn du ihn findest – pass auf dich auf! “, „Freundschaftsregeln“, „Ist es gut, freundlich zu sein? “, „Wie können wir geliebte Menschen erfreuen? »

Psycho-Trainings „Unsere Stimmung“, „Lächeln wir uns an“, „Freundliche Hände“, „Zauberworte“.

Entstehung des "Baums der Freundschaft"

Schaffung der "Truhe der freundlichen Worte".

Fiktion lesen .

Lesen verschiedener Fiktionen zu den Themen "Freundlichkeit", "Freundschaft": (Nanai-Märchen "Ayoga", Nenzen-Märchen "Kuckuck"; V. Kataev "Blume-Sieben-Blume"); Diskussion und Bewertung der Handlungen von Helden, Lösung problematischer Situationen "Wie man handelt";

Gedichte und Lieder über Freundlichkeit auswendig lernen, Sprichwörter und Redensarten über Freundlichkeit und Freundschaft lesen, Kindern ihre Bedeutung erklären.

Musikalische und ästhetische Tätigkeit

Lieder„Lächle“, „Wenn du mit einem Freund ausgegangen bist“, „Wenn meine Freunde bei mir sind“,

Tanzen"Tanz mit mir, mein Freund."

Theatertätigkeit: ein Märchen für Kinder "Der Fuchs und der Hase", "Rotkäppchen".

Motorik.

mobiles Spiel: „Wenn wir zusammen wohnen“, „Fang den Ball – verabschiede dich“,

„Reise ins Land der Zauberworte“, „Das Meer macht sich Sorgen“, „Rate mal, was es ist“.

Postkarten für Papa und Mama (Anwendung mit Zeichenelementen);

P / Übung zur Bewegungskoordination "Bringen Sie es, ohne Wasser in einen Löffel zu spritzen."

Zeichnen zum Thema " Bester Freund»; Schaffung einer Ausstellung mit Kinderzeichnungen "Freundschaft ist unsere Stärke";

Neujahrs-Wandzeitung "Herzlichen Glückwunsch an die Kinder"

Wir bauen Feeder, arbeiten in einer Ecke der Natur und helfen Erwachsenen.

Gestaltung der Fotoausstellung „Wenn Güte scheint wie die Sonne, freuen sich Groß und Klein“;

Basteln aus Plastilin "Geschenk an einen Freund".

Produktiv

Aktivität.

Unsere guten Taten

Wir haben heute Dienst

Helfen wir dem Kindermädchen

Ordentlich und schön

Alle Tische decken.

Arbeit

Aktivität

Wir spielten mit Spielzeug.

Sie wurden an Ort und Stelle entfernt.

Der gerne arbeitet

Keine Angst vor der Arbeit.

Um das Haus vor Staub zu bewahren, haben wir gefegt, geschüttelt und gewaschen. Sie haben so hart gearbeitet, sie haben sich so sehr bemüht, sie sind nicht gegangen - aufgeräumt. Als Ergebnis funkelt alles!

Hilf einem Freund

Alle mit Freunden in der Hälfte Wir teilen gerne! Nur mit Freunden streiten Niemals!

Freundschaft ist nur Glück Freundschaft ist eine Sache. Mit Freundschaft ist schlechtes Wetter nicht schlimm, Mit Freundschaft - das Leben ist voll im Frühling!

Ich habe jetzt einen Freund Treu und treu. Ohne ihn bin ich wie ohne Hände, Wenn ehrlich. Wir gehen im Hof ​​spazieren Wir spielen Spaß Ab September wieder in der Schule Lass uns zusammen gehen!

Arbeiten mit den Eltern.

Beratungen: "Wie man sich am Tisch verhält", "Gründe für schlechte Laune", "Die Rolle der Etikette bei der Kindererziehung", ein Buch machen - zum Thema "Kindern beibringen, höflich miteinander zu sprechen", Ratschläge für Faltmappen Eltern „Wie man ein kultiviertes Kind großzieht“, Posterwettbewerb „Wie man sich nicht benimmt.“

III - Finale.

Präsentation der Projektprodukte .

1. Organisation und Gestaltung der Fotoausstellung „Unsere guten Taten in Haus und Garten“;

2. Entwicklung eines Memos für Eltern „Kindern Sparsamkeit beibringen“;

3. Den "Baum der guten Taten" machen;

4. Urlaub "Lass uns Freunde sein";

5. Präsentation des Projekts;

6. Erstellung eines Lep-Buches: „Land der Höflichkeit und guten Taten“;

7. Fotoreportage für Eltern zum Thema: „Unsere guten Taten“.

Teilnahme der Eltern an Ausstellungen

zusammen mit Kindern

Familienurlaub

"Freundschaft ist unsere Stärke!"

Beim Sport immer unterwegs Jungs haben keine Angst vor dem Training Lass dein Herz in deiner Brust schlagen. Wir sind mutig, stark und geschickt Sie müssen immer voraus sein.

Gesundheit, Kraft, Beweglichkeit Hier ist ein feuriges Zeugnis des Sports Zeigen wir unsere Freundschaft, Mut Fröhlich startet Helm hallo!

Kinder brauchen Sport! Wir sind Freunde des Sports! Sport ist Helfer, Sport ist Gesundheit, Sport ist ein Spiel, Sportunterricht – Hurra!

Weihnachtslieder

Glaube, bewahre, schätze deine Freundschaft, Dies ist das höchste Ideal. Sie wird dir dienen. Freundschaft ist schließlich ein wertvolles Geschenk!

Unser lustiger Kindergarten Dies ist eine Geschichte für Kinder! Tänze, Lieder und Witze, Süßer Traum, Sportunterricht, Bücher, Farben, Tochterpuppen, Stimmen wie Glocken!

Unser gemütlicher Kindergarten Das ist ein Segen für die Kinder! Direkt die Strecke hinunter Lass uns zu unserem geliebten Zuhause laufen Weil Kindergarten Wartet immer auf seine Jungs!