การรวบรวมระเบียบวิธี "เกมสำหรับนักเรียนชั้นต้น วัยเรียน"

ครูพลศึกษา - Sazonov Alexey Sergeevich
โรงเรียน - สถานศึกษา MBOU หมายเลข 26, Shakhty, ภูมิภาค Rostov

รวบรวมเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กวัยประถม

บทนำ คอลเลกชันนี้ประกอบด้วยเกมกลางแจ้งที่สามารถใช้ในกิจกรรมกีฬาและระหว่างเดินเล่นในโรงเรียนอนุบาล ในชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนประถม ตลอดจนในการเตรียมสถานการณ์ต่างๆ วันหยุดกีฬาในรูปแบบการแข่งขันและวิ่งผลัด ในส่วนแรกของคอลเลกชั่น คุณสามารถค้นหาเกมได้ทุกแนว ทั้งสำหรับห้องโถงและสนามกีฬา เกมหลายเกมสามารถรวมไว้ในการวางแผนตามธีมของปฏิทินได้ เช่น เกมกลางแจ้งในการฝึกอบรมข้ามประเทศ การฝึกกรีฑาและภาคสนาม ยิมนาสติก และเมื่อวางแผนส่วนที่ผันแปรของโปรแกรมการทำงาน
ส่วนที่สองของคอลเลกชันนำเสนอเฉพาะเกมที่รวมอยู่ในการวางแผนตามปฏิทินของฉันสำหรับพลศึกษาสำหรับเกรด 1-4 (3 ชั่วโมง)

ส่วนที่หนึ่ง

คุณปู่ฮอร์น
ตามวัตถุประสงค์และตัวละครมันเป็นเกม "กับดัก"
มีการวาดเส้นสองเส้นบนสนามเด็กเล่นที่ระยะ 10-15 ม. วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 1-1.5 ม. จะถูกวาดระหว่างตรงกลางถึงด้านข้าง
จากบรรดาผู้เล่นจะมีการเลือกผู้นำ ("สิบห้า") แต่เขาเรียกว่า "ปู่แตร" เขาเข้ามาแทนที่ในวงกลม ผู้เล่นที่เหลือแบ่งออกเป็นสองทีมและยืนอยู่ในบ้านของพวกเขาหลังเส้นทั้งสอง
คนขับถามเสียงดัง:“ ใครกลัวฉัน”
เด็กที่เล่นตอบเขาพร้อมกัน: "ไม่มีใคร!"
ทันทีหลังจากคำพูดเหล่านี้ พวกเขาวิ่งจากบ้านหลังหนึ่งไปยังอีกหลังหนึ่งในสนามแข่งขัน โดยพูดว่า:
"ปู่แตร
กินพายกับถั่ว!
ปู่แตร,
กินพายกับถั่ว!”
คนขับวิ่งออกจากบ้านและพยายาม "มองเห็น" (ใช้มือสัมผัส) ผู้เล่นที่กำลังวิ่งอยู่ คนที่ขับรถ "ทำให้เสื่อมเสีย" ไปกับเขาที่วงเวียนบ้านของเขา

อย่าทำลูกบอลหล่น
วัตถุประสงค์ของเกม: เรียนรู้การกระโดดและการวิ่งอย่างสนุกสนาน ความว่องไวและการประสานกันของการเคลื่อนไหว
ในสนามเด็กเล่นจะมีการลากเส้นขนานสองเส้นที่ระยะ 4-6 ม. (ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กที่เล่น)
การเล่นเด็กแบ่งออกเป็น 3-4 ทีมด้วย จำนวนเท่ากันผู้เข้าร่วม. ทีมเข้าแถวในคอลัมน์ที่บรรทัดแรกที่ระยะห่างจากกัน 1.5 ม. ทุกคนที่ยืนอยู่ก่อนรับลูกบอลและบีบมันระหว่างขา

ฟรีสถานที่
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคุณภาพความเร็ว ความคล่องแคล่ว ความสนใจ
ผู้นำจะถูกเลือกจากผู้เล่น เด็กที่เหลือยืนเป็นวงกลมโดยล้อมวงกลมเล็ก ๆ (เส้นผ่านศูนย์กลาง 40 ซม.) รอบขา คนขับวิ่งไปหาคนที่ยืนอยู่และเอามือแตะเขา หลังจากนั้นคนขับจะวิ่งไปทางหนึ่งและผู้เล่นในอีกทางหนึ่ง แต่ละคนมีแนวโน้มที่จะไปรอบ ๆ วงกลมเร็วขึ้นและเข้าที่ว่าง สองคนที่เหลือที่ไม่มีที่นั่งจะกลายเป็นคนขับและเกมก็ดำเนินต่อไป

เกมกลางแจ้งสำหรับนักเรียนอายุน้อย

เกมกลางแจ้งที่คัดสรรมาสำหรับโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร "เกมมือถือ" เนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับครูในโรงเรียนประถมศึกษา ผู้ให้การศึกษา GPA
1. เกมเพื่อความสนใจ
ตามตัวอักษร
เพื่อให้จำชื่อได้ดีขึ้น เพื่อฝึกความสนใจและความสามารถในการสลับจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่งอย่างรวดเร็ว คุณสามารถเล่นเกมดังกล่าวในบริษัทที่มีผู้เข้าร่วมสูงสุด 15 คน
เจ้าภาพเชิญพวกเขาในช่วงเวลาหนึ่ง (เป็นเวลา 10, 15 หรือ 20 วินาที) เพื่อเปลี่ยนสถานที่ดังนี้:
- เพื่อให้ชื่อทั้งหมดจัดเรียงตามตัวอักษร
- เพื่อให้ทุกคนยืนตามสีผมของพวกเขา (ผมสีน้ำตาลแดงทางซ้าย, ผมบลอนด์ทางขวา);
- เพื่อให้ทุกคนยืนสูง (ซ้าย - เล็ก, ขวา - ใหญ่)
บันทึก. การออกกำลังกายเหล่านี้จะสนุกยิ่งขึ้นหากมีม้านั่งกว้าง โซฟา หรือเก้าอี้ที่แข็งแรงมั่นคง จากนั้นพวกเขาต้องทำภารกิจให้เสร็จโดยยืนบนม้านั่งและข้ามโดยไม่ต้องเหยียบพื้น
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: ความเอาใจใส่การประสานงาน
จำนวนผู้เล่น: 5 คนขึ้นไป

สาม สิบสาม สามสิบ
สาม, สิบสาม, สามสิบ - เกมที่พัฒนาความสนใจและปฏิกิริยาตอบสนองอย่างรวดเร็วของเด็ก ๆ ได้ดี สามารถใช้ที่โรงเรียนสำหรับนาทีพลศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ผู้เข้าร่วมในเกมกำหนดล่วงหน้า: ตัวเลขใด - การกระทำใดหมายถึง ผู้เล่นถูกสร้างขึ้นในแนวที่ระยะแขนยื่นออกไปด้านข้าง
หากคนขับ (ครู) พูดว่า "สาม" - ผู้เล่นทุกคนควรยกมือขึ้นโดยมีคำว่า "สิบสาม" - เอามือคาดเข็มขัดพร้อมคำว่า "สามสิบ" - ยื่นมือไปข้างหน้า ฯลฯ (คุณสามารถคิด เคลื่อนไหวได้หลากหลาย) ผู้เล่นต้องทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมอย่างรวดเร็ว
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: ความใส่ใจปฏิกิริยา

ธงสี
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาทักษะยนต์และการสื่อสาร, ความสนใจ
คุณสมบัติ: 5 ธง สีที่ต่างกัน.
ความคืบหน้าของเกม: วงกลม 5 วงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ม. ถูกวาดบนสนามเด็กเล่นโดยห่างจากกัน 1 ม. ผู้เล่นแบ่งออกเป็น 5 ทีม แต่ละทีมยืนอยู่ในวงกลมของตนเอง ในใจกลางของวงกลมแต่ละวงคือผู้เล่นที่มีธงสีอยู่ในมือ
เมื่อผู้นำส่งสัญญาณ ผู้เล่นจะกระจายไปทั่วสนาม เมื่อถึงสัญญาณที่สอง พวกเขาหยุดและหลับตา ในเวลานี้ ผู้เล่นที่มีธงเปลี่ยนสถานที่ ในสัญญาณที่สาม ผู้เล่นลืมตาและรีบมองหาธงของตน ผู้ชนะคือผู้เล่นที่กลับไปสู่ธงสีของตนเร็วกว่าผู้อื่น
หมายเหตุพิเศษ: หากผู้เล่นลืมตา ทีมของเขาจะถือว่าแพ้

กระจกเท็จ

คุณสมบัติ: 6 เชือก
ความคืบหน้าของเกม: เกมเริ่มต้นด้วยผู้นำแสดงการกระโดดที่แตกต่างกันด้วยเชือก: กระโดดด้วยขาไขว้, กระโดดด้วยเข่าสูง, กระโดดสองครั้ง ฯลฯ จากนั้นผู้เล่นยืนเป็นคู่ตรงข้ามกันและพยายามทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่แสดงทั้งหมด ของผู้นำ. ผู้เล่นที่ทำผิดพลาดออกจากเกมและถูกแทนที่ด้วยผู้เล่นถัดไป
ข้อสังเกตพิเศษ: ผู้เล่นที่ไม่ได้ทำผิดเพียงครั้งเดียวจะกลายเป็นนักแข่งคนใหม่

"Sherlock Holmes"
โฮสต์ ("Sherlock Holmes") และ "อาชญากร" 3-5 คนถูกเลือก ยิ่งเด็ก "อาชญากร" น้อยลง "อาชญากร" ยืนอยู่หน้า "เชอร์ล็อค โฮล์มส์" "เชอร์ล็อคโฮล์มส์" ตรวจสอบ "อาชญากร" อย่างระมัดระวังเป็นเวลาหลายวินาที (20-30) แล้วออกจากห้อง "อาชญากร" เปลี่ยนเสื้อผ้าและท่าทางห้าอย่าง "เชอร์ล็อก โฮล์มส์" ที่กลับมาจะต้องพบการเปลี่ยนแปลงทั้งห้าของเขาในทุกคน ผู้เล่นที่ "นักสืบ" พบการเปลี่ยนแปลงทั้งห้าจะต้องตอบสนองความต้องการของ "Sherlock Holmes" ผู้ที่ไม่ได้กำหนดการเปลี่ยนแปลงอย่างน้อยหนึ่งอย่างจะกลายเป็น "เชอร์ล็อค โฮล์มส์" เอง

"ความสับสน"
เลือกไดรเวอร์ ผู้เล่นคนอื่นทั้งหมดยืนจับมือกันในห้อง คนขับออกจากห้องและผู้เล่นที่เหลือเริ่มเคลื่อนไหวสัมพันธ์กัน แต่ไม่ละมือ (สับสน) จากนั้นพวกเขาก็เชิญคนขับไปที่ห้อง เขาต้องพิจารณาว่าผู้เล่นอยู่ในลำดับใด เล่นซ้ำหลาย ๆ ครั้งโดยเปลี่ยนไดรเวอร์

"นักบินอวกาศ"
ในเว็บไซต์ในส่วนต่าง ๆ เราวาดรูปทรงของจรวด พวกเขาควรจะน้อยกว่าผู้เล่นสองสามชิ้น เด็กทุกคนจับมือกัน พวกเขาพูดเป็นวงกลมว่า: "จรวดเร็วกำลังรอให้เราเดินไปรอบ ๆ ดาวเคราะห์ ไม่ว่าเราต้องการอะไร เราจะบินไปให้ถึง! แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม: ไม่มีที่สำหรับผู้มาสาย!" ทันทีที่พูดคำสุดท้ายเด็ก ๆ ก็กระจัดกระจายพยายามนั่งที่ว่างใน "จรวด" ผู้มาสายรวมตัวกันที่ศูนย์กลางของวงกลม เราเฉลิมฉลองเด็ก ๆ ที่ไม่เคยสายสำหรับ "จรวด"

"กาและนกกระจอก"
ในบรรทัดที่ห่างจากกัน 3 - 5 ม. ทีมจะอยู่ในอันดับโดยหันหลังให้กัน ทีมหนึ่งคือ Ravens อีกทีมคือ Sparrows เมื่อได้สัญญาณของ "อีกา" ทีมที่มีชื่อเดียวกันก็วิ่งหนีไป ในขณะที่อีกทีมหนึ่งพยายามตามให้ทันและ "ทุบตี" พวกที่หนีไปถึงจุดหนึ่ง ทีมที่ชนะคือทีมที่ล้มผู้เล่นจากอีกทีมได้มากที่สุด

โคน โอ๊ก ถั่ว
เกมมือถือที่เด็กๆชอบมาก
เด็ก ๆ ยืนเป็นสามคนแล้วจับมือกันเป็นวงกลม ทั้งสามมีชื่อ: "โคน", "โอ๊ก", "ถั่ว" ผู้นำอยู่นอกวงกลม
เจ้าภาพพูดคำว่า "ถั่ว" (หรือ "กระแทก", "ลูกโอ๊ก") และผู้เล่นทุกคนที่เปลี่ยนชื่อนี้และเจ้าภาพพยายามที่จะแทนที่ของใครบางคน
หากเขาทำสำเร็จเขาจะกลายเป็นถั่ว ("โอ๊ก", "กรวย") และผู้นำที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีสถานที่จะกลายเป็นผู้นำ
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: ความใส่ใจ, การประสานงาน, ความคล่องแคล่ว, การคิด, ปฏิกิริยา จำนวนผู้เล่น: 7 คนขึ้นไป
สถานที่เล่น: ถนน

นก หมัด แมงมุม
กลุ่มแบ่งออกเป็นสองทีม แต่ละทีมตัดสินใจกันเองว่าจะเป็นใคร - "นก" "แมงมุม" หรือ "หมัด" สองทีมยืนเข้าแถวตรงกลางห้องโถงโดยหันหน้าเข้าหากันด้วยท่าทางที่สื่อถึงสัตว์ที่เลือก
แมงมุมวิ่งหนีนก หมัดจากแมงมุม นกจากหมัด คนที่ไม่มีเวลาไปถึงกำแพงฝั่งตรงข้ามจะไปหาทีมอื่น
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
วัตถุประสงค์ของเกม: การผ่อนคลาย สมาธิ
จำนวนผู้เล่น: 10 - 30
สถานที่เล่น: ห้องนิรภัยที่กว้างขวาง

หมีขาว
หมีขั้วโลก - เกมรวมกลางแจ้งสำหรับเด็กวัยประถม พัฒนาการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ที่สร้างสรรค์ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากเนื้อเรื่องของเกม
ที่ขอบของไซต์ซึ่งเป็นทะเลมีสถานที่เล็ก ๆ ปรากฏอยู่ - น้ำแข็งที่คนขับยืนอยู่ - " หมีขั้วโลก". "หมี" ที่เหลือจะถูกวางไว้แบบสุ่มทั่วทั้งไซต์
"หมี" คำราม: "ฉันจะออกไปจับ!" - และวิ่งไปจับ "ลูกหมี" เมื่อจับ "ลูกหมี" ได้หนึ่งตัว เขาก็พาไปที่ลานน้ำแข็ง จากนั้นก็จับได้อีกตัว
จับ "ลูกหมี" สองคนจับมือกันและเริ่มจับผู้เล่นที่เหลือ เมื่อจับใครบางคนได้ "ลูกหมี" สองตัวจับมือกันเพื่อให้คนที่จับได้พบว่าตัวเองอยู่ระหว่างมือแล้วตะโกน: "หมีช่วยด้วย!"
"หมี" วิ่งเย้ยคนที่จับได้และพาไปที่น้ำแข็ง
สองคนที่จับได้ถัดไปจับมือกันและจับลูกที่เหลือ
เมื่อจับ "หมี" ได้ครบ เกมจะจบลง
ผู้เล่นคนสุดท้ายที่จับได้จะเป็นผู้ชนะและกลายเป็นหมีขั้วโลก
บันทึก. "ลูกหมี" ที่จับได้นั้นไม่สามารถหลุดรอดจากเงื้อมมือของคู่รักที่ล้อมรอบมันได้ จนกว่า "หมี" จะเยาะเย้ยมัน เมื่อจับได้ห้ามมิให้จับผู้เล่นด้วยเสื้อผ้าและผู้ที่วิ่งหนีออกไปนอกขอบเขตของไซต์
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: ความคล่องแคล่ว ปฏิกิริยา แฟนตาซี
จำนวนผู้เล่น: 7 คนขึ้นไป

3. เกมความอดทน
"กระต่ายจรจัด"
เกมที่น่าสนใจสำหรับเด็กวัยประถม ผู้เล่นจะเลือกนักล่าและกระต่ายจรจัด ผู้เล่นที่เหลือ - กระต่าย วาดวงกลมสำหรับตัวเองและยืนอยู่ข้างใน
กระต่ายจรจัดวิ่งหนีและนายพรานตามทัน กระต่ายสามารถหลบหนีผู้ล่าได้โดยวิ่งเข้าไปในวงกลมใด ๆ กระต่ายที่ยืนอยู่ในวงกลมจะต้องวิ่งหนีทันทีเพราะมันกลายเป็นคนจรจัดและนักล่าจะตามล่าเขา ทันทีที่นายพรานจับกระต่ายได้ ตัวเขาเองจะกลายเป็นกระต่าย และกระต่ายตัวเดิมก็กลายเป็นนักล่า
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: สติ ความอดทน การคิด ปฏิกิริยา
จำนวนผู้เล่น: 3 คนขึ้นไป

ช่วยฉันหน่อย
ก่อนเริ่มเกม เด็ก ๆ จะเลือกพื้นที่ที่เกินกว่าที่พวกเขาไม่สามารถวิ่งออกไปได้
เลือกผู้นำคนหนึ่ง - แท็ก ผู้เล่นที่เหลือเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระรอบไซต์
ซัลกาเริ่มจับผู้เล่นที่วิ่งหนีเขา โดยเด็กๆ กระตือรือร้นที่จะจับมือกับผู้เล่นที่ใกล้ที่สุด
จับมือกันหยุดเผชิญหน้ากัน ในกรณีนี้ แท็กไม่มีสิทธิ์แท็กพวกเขา
หากแท็กติดกับผู้เล่นคนเดียว พวกเขาจะเปลี่ยนบทบาท
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: สติ ความอดทน ความคล่องแคล่ว ปฏิกิริยาตอบสนอง

"ใครจะชนะ"
เกมดังกล่าวคล้ายกับเกมมือถือ "ลากและวาง"
สมาชิก 2 คน
ระนาบพื้นถูกแบ่งด้วยเส้น ฝ่ายตรงข้ามอยู่ทั้งสองด้าน
พวกเขาถือไม้ด้วยมือทั้งสอง
งาน: ลากฝ่ายตรงข้ามไปที่ด้านข้างของคุณ

บูลด็อกอังกฤษ
การเล่นส่งผลต่อความแข็งแกร่งและปฏิกิริยาของเด็ก
เด็ก ๆ กำหนดมือปราบมารสองคน ("บูลด็อก") "บูลด็อก" ยืนอยู่ที่ด้านหนึ่งของไซต์และอื่น ๆ ทั้งหมด - อยู่ฝั่งตรงข้าม เมื่อสัญญาณของ "บูลด็อก" ตัวใดตัวหนึ่งผู้เล่นทุกคนต้องวิ่งไปอีกด้านหนึ่ง แต่เพื่อไม่ให้ "บูลด็อก" จับผู้เล่นได้
เกมดำเนินต่อไปจนกว่านักวิ่งทุกคนจะกลายเป็นบูลด็อก
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: ความอดทน ปฏิกิริยา ความแข็งแกร่ง
จำนวนผู้เล่น: 4 คนขึ้นไป

"สแตนด์"
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความอดทน ความแม่นยำ เพื่อปลูกฝังความซื่อสัตย์
วัสดุที่จำเป็นสำหรับเกม: ลูกบอล, วอลเลย์บอลดีกว่า แต่ยางก็สามารถทำได้เช่นกัน
กฎของเกม: ในการเริ่มเกม คุณต้องเลือกไดรเวอร์ ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้ตัวนับ ผู้นำถือลูกบอลไว้ในมือ ผู้เล่นทั้งหมดรวมตัวกันใกล้คนขับ นักแข่งขว้างลูกบอลให้สูงที่สุด ณ จุดนี้ผู้เล่นทั้งหมดกระจายเข้ามา ด้านที่แตกต่างกัน. ผู้ขับขี่ต้องจับลูกบอลและทันทีที่ลูกบอลอยู่ในมือ เขาจะตะโกนว่า “Standr!” ผู้เล่นทุกคนต้องหยุด ณ จุดที่ทีมพบพวกเขา ผู้ขับขี่จะต้องตีผู้เล่นคนใดคนหนึ่งด้วยลูกบอล ผู้เล่นที่เค็มกลายเป็นคนขับและคนขับกลายเป็นผู้เล่นและเกมดำเนินต่อไป เกมสามารถดำเนินต่อไปได้จนกว่าจะเบื่อ

"เปลี่ยนสถานที่"
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาความสามารถในการกระโดดและความอดทนในการกระโดด
วัสดุที่จำเป็นสำหรับเกม: ชอล์กเพื่อทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย)
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม มีการทำเครื่องหมายสองบรรทัดตามขอบของไซต์ - นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "บ้าน" ทั้งสองทีมยืนเข้าแถวเผชิญหน้ากันที่ฝั่งตรงข้ามของสถานที่ หลังเส้น "บ้าน" ของพวกเขา หมอบลงและวางมือบนเข่า
เมื่อได้สัญญาณ ผู้เล่นทุกคนกระโดดจากหมอบลึก ก้าวไปข้างหน้า พยายามข้ามเส้นของ "บ้าน" ตรงข้ามอย่างรวดเร็ว ทีมที่มีผู้เล่นอยู่หลังแนวตรงข้ามก่อนจะเป็นฝ่ายชนะ จากนั้นทั้งสองทีมกระโดดไปในทิศทางตรงกันข้าม แต่ผู้เล่นที่ข้ามเส้นคนสุดท้ายไม่ได้มีส่วนร่วมในเกม เขาออกจากเกม เกมนี้สามารถดำเนินต่อไปได้จนกว่าจะมีนักกระโดดที่ยากที่สุด 2-3 คนที่เหลืออยู่ในสนาม ทีมที่มีจัมเปอร์เหลือมากที่สุดจะชนะ คุณสามารถดำเนินการแข่งขันต่อได้ จากนั้นคุณสามารถกำหนดจัมเปอร์ที่ดีที่สุดได้
สามารถผสมทีมหรือประกอบด้วยเด็กชายหรือเด็กหญิงเท่านั้น (หากมีผู้เข้าร่วมเพียงพอ)
เกมนี้เหมาะสำหรับการเล่นในโรงยิมและเล่นในสนาม

กระโดดเชือก

วัสดุที่จำเป็นและโสตทัศนูปกรณ์: การกระโดดเชือก
ความคืบหน้าของเกม
ผู้เล่นกระโดดเชือกได้หลายวิธี: 2 ขา, 1 ขา ฯลฯ ผู้ที่ยืนได้นานที่สุดเป็นผู้ชนะ

คลาสสิก
วัตถุประสงค์ของเกม: พัฒนา กำลังกายและความอดทน
วัสดุที่จำเป็นและโสตทัศนูปกรณ์: ชอล์ก ไม้ตี
ความคืบหน้าของเกม
Hopscotch ถูกวาดในสนามเด็กเล่น ผู้เล่นต้องกระโดดด้วยเท้าข้างหนึ่งแล้วผลักไม้ตีไปข้างหน้า กระโดดจากเกรด 1 ถึงเกรด 10 หากค้างคาวบินออกจากเกมคลาสสิก ผู้เล่นจะหลีกทางให้กับเกมถัดไป ผู้เล่นที่กระโดดข้ามคลาสทั้งหมดก่อนจะเป็นผู้ชนะ

4. เกมเพื่อพัฒนาความสนใจ ความฉลาด จินตนาการที่สร้างสรรค์
มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน
เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า: "ทะเลเป็นห่วง - หนึ่งทะเลเป็นห่วง - สองทะเลเป็นห่วง - สามแช่แข็งอยู่กับที่! » ในคำสุดท้าย เด็กๆ หยุดและ "หยุด" ในท่าทางของสัตว์ทะเล เจ้าภาพหรือเด็กพยายามเดาชื่อสัตว์เหล่านี้

คุณกำลังทำอะไร?
เด็ก ๆ เลือก "ผู้เป็นที่รักของบ้าน" และยืนเป็นวงกลมแล้ววาดวงกลมรอบตัว - บ้าน "นายหญิง" ข้ามผู้เล่นและมอบหมายงานบ้านให้แต่ละคน ตัวอย่างเช่น: สับไม้ ตัดหญ้า ซักเสื้อผ้า อบพาย ฯลฯ เด็ก ๆ ทำภารกิจให้เสร็จ "นายหญิง" ยืนอยู่ตรงกลางวงกลมแล้วพูดว่า: "และตอนนี้เราจะตอกตะปูด้วยกัน! » เด็ก ๆ ทำทุกอย่างที่ "พนักงานต้อนรับ" ถาม ทันใดนั้น "พนักงานต้อนรับ" ชี้ไปที่เด็กคนหนึ่งแล้วถามว่า "คุณกำลังทำอะไรอยู่? » เด็กต้องบอกชื่องานที่เขาได้รับมอบหมายให้ทำตอนเริ่มเกม หลังจากนั้น "นายหญิง" ก็มอบงานใหม่ให้ทุกคน

ตัวเลข
ผู้เล่นคนหนึ่งได้รับมอบหมายให้เป็นผู้นำ เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถงโดยมีสัญญาณหยุดโดยแสดงภาพนักกีฬาคนทำงานสัตว์นก ฯลฯ ผู้ขับขี่เดินไปท่ามกลางตัวเลขและเลือกคนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด เด็กที่ทำท่ายากที่สุดจะถูกบันทึกไว้

ในวงกลมที่เท่ากัน
เด็ก ๆ สร้างวงกลมซึ่งมีคนขับอยู่ข้างใน เลื่อนไปทางซ้าย (ขวา) เป็นวงกลม เด็ก ๆ ออกเสียงคำว่า:
ในวงกลมที่เท่ากันทีละอัน
เฮ้พวกอย่าหาว!
ทุกสิ่งที่ Kolya จะแสดงให้เราเห็น
ย้ำพร้อมกัน!
ผู้ขับขี่แสดงการเคลื่อนไหวบางอย่าง (กระโดด หมุนแขน หมอบ ฯลฯ) เด็กต้องทำซ้ำอย่างแน่นอน หลังจากนั้นจะมีการแต่งตั้งไดรเวอร์ใหม่และเกมจะเล่นซ้ำ

อากาศ น้ำ ดิน ลม
เด็ก ๆ สร้างวงกลมตรงกลาง เมื่อเข้าใกล้เด็กคนหนึ่งผู้นำพูดหนึ่งในสี่คำ: "อากาศ" "น้ำ" "ดิน" "ลม" - และนับถึงห้า ในช่วงเวลานี้เด็กจะต้องแสดงนกปลาสัตว์หรือวงกลม (ลม) (ขึ้นอยู่กับคำที่ให้เขา) ใครไม่มีเวลาทำสิ่งนี้ออกจากเกม

ทำซ้ำ
ผู้เล่นคนหนึ่งแสดงการเคลื่อนไหวของสัตว์ เช่น กระต่าย ถัดไปทำซ้ำการเคลื่อนไหวของกระต่ายและเพิ่มการเคลื่อนไหวของสัตว์อื่น - สุนัขจิ้งจอก ดังนั้นผู้เล่นคนต่อไปแต่ละคนที่ได้แสดงการเคลื่อนไหวของสัตว์ทั้งหมดที่แสดงก่อนหน้านี้จึงเพิ่มสัตว์ใหม่จากตัวเขาเองอีกหนึ่งตัว รายชื่อสัตว์กำลังเติบโต ผู้ที่มีความจำและจินตนาการดีที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

นิทรรศการภาพวาด
เจ้าภาพแต่งตั้ง "ผู้มาเยือน" สามคน เด็กที่เหลือคือ "รูปภาพ" เป็นสัญญาณ: “เตรียมจัดนิทรรศการ! "- เด็ก ๆ ปรึกษากันว่าพวกเขาจะพรรณนาภาพใด (นักเล่นสกี, นักเล่นสเก็ต, นักว่ายน้ำ, นักขี่ม้า, ผู้รักษาประตู) เราสองหรือสามคนสามารถวาดภาพได้: ต้นคริสต์มาสสำหรับคนที่ไม่ใช่กระต่าย, เทพนิยาย "หัวผักกาด" ฯลฯ หลังจากนั้นไม่กี่วินาทีครูก็ประกาศว่า: "เปิดนิทรรศการ! » เด็ก ๆ ยืนอยู่ข้างสนามเด็กเล่นและเข้าประจำตำแหน่งที่ต้องการ "ผู้เข้าชม" ตรวจสอบ "นิทรรศการ" และทำเครื่องหมาย "รูปภาพ" ที่ประสบความสำเร็จสูงสุด เป็นสัญญาณ: “นิทรรศการปิดแล้ว! » - เด็ก ๆ โพสท่าฟรี

5. เกมสำหรับการพัฒนากระโดด, ความก้าวร้าว, การประสานงานของการเคลื่อนไหว
เบ็ดตกปลา
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาความชำนาญการประสานงานของการเคลื่อนไหว
ผู้นำจะถูกเลือกจากจำนวนผู้เล่นทั้งหมด ผู้เล่นที่เหลือยืนเป็นวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 3-4 ม.
คนขับกลายเป็นศูนย์กลางของทางชัน เขาถือเชือกยาว 2 ม. พร้อมถุงทรายผูกปลาย คนขับหมุนเชือกให้กระสอบทรายลอยเหนือพื้นสูง 5-10 ซม.
ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องกระโดดและข้ามถุงบิน ผู้ที่คนขับสัมผัสกับกระเป๋าที่บินได้จะได้รับจุดโทษ นับแล้ว จำนวนทั้งหมดจุดโทษหลังจากกระเป๋าครบ 8-10 วงกลมเต็ม ผู้ชนะคือผู้ที่เชือกไม่เคยแตะขา
หลังจากเปลี่ยนไดรเวอร์ เกมจะเริ่มใหม่

จัมเปอร์ - นกกระจอก
เกมสำหรับเด็กที่ยอดเยี่ยม ขั้นแรกให้วาดวงกลมบนยางมะตอยด้วยชอล์ค
ตรงกลางวงกลมคือผู้นำ - "อีกา" ด้านหลังวงกลมคือผู้เล่นที่เป็น "นกกระจอก"
พวกเขากระโดดเข้าไปในวงกลมและกระโดดเข้าไปข้างใน จากนั้นพวกเขาก็กระโดดออกจากมัน
"อีกา" พยายามจับ "นกกระจอก" เมื่อมันกระโดดเข้าไปในวงกลม
หากยังจับ "นกกระจอก" ได้ เขาก็จะกลายเป็นผู้นำและเกมจะเริ่มใหม่อีกครั้ง
อายุ: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนา: ความใส่ใจ, ความคล่องแคล่ว, การคิด, ปฏิกิริยา
จำนวนผู้เล่น: 3 คนขึ้นไป

ช่างก่ออิฐและช่างปูน
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์, ทักษะการสื่อสาร, ความคล่องแคล่ว
ความคืบหน้าของเกม: เลือก "ช่างก่อสร้าง" 2 คนจากผู้เล่น ที่เหลือคือ "ก้อนอิฐ" "อิฐ" กระจายไปทั่วบริเวณ และ "ช่างก่อ" ก็เริ่มวิ่งไล่ตามพวกเขาและพยายามทำให้ "อิฐ" ก้อนหนึ่งล้มลง "ช่างก่อ" แต่ละคนนำ "อิฐ" เค็มไปที่เดียวและทิ้งไว้ที่นั่น "ช่างก่อ" วาง "อิฐ" เลี่ยนก้อนต่อไปถัดจากก้อนแรก - ก่อตัวเป็น "กำแพง"
ผู้ชนะคือ "ช่างก่อ" ซึ่ง "กำแพง" จะยาวกว่า นั่นคือเขาจะทุบ "อิฐ" ลงมามากกว่า
ข้อสังเกตพิเศษ: "อิฐ" เค็มไม่ควรหนีออกจากสถานที่

"ผ่านลำธาร"
จุดประสงค์ของเกมคือเพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งและความอดทนของร่างกาย
วัสดุที่จำเป็นและโสตทัศนูปกรณ์: ชอล์ก
ความคืบหน้าของเกม
สตรีมถูกดึงมาที่สนามเด็กเล่น ซึ่งค่อยๆ ขยายไปจนสุด ผู้เล่นได้รับเชิญให้กระโดดข้ามลำธาร: เริ่มจากที่แคบก่อน จากนั้นจึงค่อย ๆ กว้างขึ้นเรื่อย ๆ หากผู้เล่นทำสำเร็จ พวกเขาต้องได้รับคำชม

"ฮือฮา"
เกมบอลที่ใช้งานอยู่ เลือกผู้เล่นนำสองคนที่ยืนกับลูกบอลในระยะ 10 - 15 เมตรจากกันและกัน ผู้เล่นที่เหลือวิ่งระหว่างไดรเวอร์จากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ไดรเวอร์ขว้างลูกบอลให้กันและกันพยายามตีผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง ใครโดนก็ออกจากเกม อย่างไรก็ตามผู้เล่นอาจพยายามจับบอล แต่ละลูกที่จับได้จะส่งลูกที่กำจัดออกไปหนึ่งลูกกลับคืนสู่สนามแข่งขัน งานของไดรเวอร์คือ "เคาะ" ผู้เล่นทั้งหมดออกจากเกม

"ม้าหมุน"
ผู้เล่นกลายเป็นวงกลม เชือกวางอยู่บนพื้นสร้างเป็นวงแหวน (ปลายเชือกผูกไว้) พวกเขาหยิบมันขึ้นมาจากพื้นแล้วจับมือขวา (หรือซ้าย) เดินเป็นวงกลมพร้อมคำว่า:
แทบจะไม่ แทบจะไม่ แทบจะไม่
ม้าหมุนเริ่มหมุน
แล้วก็วนไปวนมา
วิ่ง วิ่ง วิ่ง.
ผู้เล่นเคลื่อนไหวช้าๆ ในตอนแรก และหลังจากคำว่า "วิ่ง" พวกเขาก็จะวิ่ง ตามคำสั่งของผู้นำ: "เลี้ยว!" - พวกเขารีบจับเชือกด้วยมืออีกข้างแล้ววิ่งไปในทิศทางตรงกันข้าม
จุ๊ๆ จุ๊ๆ ไม่ต้องรีบ!
หยุดม้าหมุน
หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง
เกมจบลงแล้ว!
การเคลื่อนที่ของม้าหมุนจะค่อยๆ ช้าลงและด้วย คำสุดท้ายหยุด ผู้เล่นวางเชือกลงบนพื้นและกระจายไปทั่วไซต์ เมื่อได้สัญญาณ พวกเขารีบ "นั่งลงบนม้าหมุน" อีกครั้ง นั่นคือใช้มือจับเชือก แล้วเกมก็ดำเนินต่อ คุณสามารถใช้สถานที่ "บนม้าหมุน" ได้จนถึงเสียงระฆังครั้งที่สามเท่านั้น (ปรบมือ) ผู้มาสายไม่ได้ขี่ม้าหมุน

6. เกมบอล
"โกบอล"
วางลูกบอลยัดไส้ห้าหรือหกลูกในหนึ่งแถวโดยเว้นระยะห่าง 0.5-1.5 ม. ผู้เล่นจำตำแหน่งของลูกบอล หมุนตัว และถอยหลัง ภารกิจคือไปรอบ ๆ และไม่สัมผัสลูกบอล ใครทำภารกิจสำเร็จเป็นผู้ชนะ ตำแหน่งของลูกเปลี่ยนแปลงทุกครั้ง
ตัวเลือก. 1. เพิ่มจำนวนลูกบอล (สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า) 2. ถอยหลัง ก้าวข้ามลูกบอล 3. ถอยหลังด้วยการปิดตา

"ส่งบอล"
ผู้เล่นที่เคลื่อนที่ไปตามพื้นจะต้องผ่านลูกบอลด้วยการเลี้ยงลูกบาสเก็ตบอลไปตามรางของม้านั่งยิมนาสติก ผู้เล่นที่สามารถทำเช่นนั้นได้จะเป็นผู้ชนะ
ตัวเลือก: เหมือนกัน แต่ผู้เล่นเคลื่อนที่ไปตามรางและลูกบอลไหลไปตามพื้น

"ตีลูก"
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมและเผชิญหน้ากัน ระยะห่างระหว่างเส้นคือ 8-10 ม. มีวอลเล่ย์บอลอยู่ตรงกลางเก้าอี้ ผู้เล่นแต่ละคนมีลูกบอลขนาดเล็ก ตามสัญญาณของครูผู้เล่นของทีมหนึ่งทำการโยนพยายามล้มวอลเลย์บอล หากมีใครจัดการบอลล้มลงทีมจะนับ 1 คะแนน จากนั้นทีมอื่น ๆ ก็เริ่มโยน ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

"เด้งลง"
ที่ 2-5 เมตรจากกำแพง (ระยะทางขึ้นอยู่กับอายุและประสบการณ์ของผู้เล่น) พวกเขาวางเมือง, หมุด, ของเล่นเป่าลม ภารกิจ: โยนลูกบอลเข้ากับกำแพงเพื่อที่ว่าเมื่อมันกระดอนจะทำให้วัตถุที่ติดตั้งล้มลง ใครจะประสบความสำเร็จมากกว่ากันในห้าครั้ง? ใครจะต้องใช้ความพยายามน้อยกว่าในการทำให้วัตถุล้มลงถึงห้าครั้ง
คุณสามารถโยนลูกบอลได้จากทุกที่
ตัวเลือก: ใส่กล่อง, กล่อง, ตะกร้าในระยะห่างจากผนัง, ใส่ห่วง วัตถุประสงค์: ตีเป้าหมายด้วยลูกบอล

“อย่าทิ้งบอล”
ที่จุดเริ่มต้น ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมจะได้รับไม้สองอัน จากนั้นผู้เล่นจะกลายเป็นคู่และบีบลูกบอลด้วยไม้เพื่อไม่ให้ตก แต่ละคู่ต้องวิ่งให้เร็วกว่าคู่แข่งโดยไม่ทำบอลหล่น หากลูกบอลตกลงมา คุณต้องหยุด หยิบขึ้นมา วางบนไม้แล้ววิ่งอีกครั้ง ระยะวิ่ง15-20ม.
"โยนและจับ"!
ผู้เล่นถือลูกบอลไว้ด้านหลังด้วยมือทั้งสองข้าง เอนตัวไปข้างหน้า เขาโยนลูกบอลขึ้นเหนือศีรษะและไปข้างหน้า ตอนนี้คุณต้องมีเวลายืดตัวขึ้นและจับลูกบอลที่ตกลงมา แต่ละครั้งจะได้รับห้าครั้ง ผู้ที่มีความพยายามที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
รูปแบบต่างๆ ของเกม: คุณสามารถขว้างลูกบอลกระแทกกำแพง (หากไม่มีหน้าต่าง) จากระยะหลายเมตร - และรับลูกบอลเมื่อมันกระดอน คุณสามารถโยนลูกบอลบนหลังคาลาดเอียง (เพิง โรงรถ โรงเก็บของ) - และรับลูกบอลเมื่อมันกลิ้งลงมา
เกมอาจซับซ้อน ตัวอย่างเช่น มีการมอบหมายงาน: ก่อนที่จะจับลูกบอล คุณต้องตบมือหลาย ๆ ครั้ง หรือหมุนตัวเต็มที่ (เมื่อลูกบอลถูกโยนไปที่กำแพงหรือโยนขึ้นไปบนหลังคา)

"นักล่าและเป็ด"
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาสายตา ความคล่องแคล่ว
มีการวาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 5-8 ม. บนสนามเด็กเล่น (ขึ้นอยู่กับอายุของผู้เล่นและจำนวนของพวกเขา)
ผู้เล่นทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองทีม: "เป็ด" และ "นักล่า" "เป็ด" อยู่ในวงกลม และ "นักล่า" อยู่ด้านหลังวงกลม ฮันเตอร์ได้บอล
ตามสัญญาณหรือตามคำสั่งของครู "นักล่า" จะเริ่มเคาะ "เป็ด" ด้วยลูกบอล “เป็ดที่ถูกฆ่า” ที่โดนลูกบอลจะออกจากวงกลม เกมดังกล่าวดำเนินต่อไปจนกว่า "เป็ด" ทั้งหมดจากวงกลมจะถูกทำให้ล้มลง ขณะขว้างลูกบอล “ผู้ล่า” จะต้องไม่ข้ามเส้นวงกลม
เมื่อ "เป็ด" หมด ทีมก็เปลี่ยนที่
รูปแบบของเกม: "นักล่า" 3-4 คนถูกเลือกจากผู้เล่นซึ่งยืนอยู่คนละด้านของไซต์ "นักล่า" แต่ละคนมีลูกบอลขนาดเล็ก ผู้เล่นกระจายไปทั่วสนาม แต่อย่าไปไกลกว่านั้น
เมื่อมีสัญญาณหรือคำสั่งจากครู ผู้เล่นทุกคนหยุดอยู่กับที่ และ "นักล่า" เล็งและขว้างลูกบอลใส่พวกเขา ผู้เล่นสามารถหลบลูกบอลที่ลอยอยู่ได้ แต่ไม่สามารถออกจากตำแหน่งได้
น็อกเอาต์ "เป็ด" ออกจากเกม "นักล่า" ที่ชนะ "เป็ด" จำนวนมากที่สุด

"สี"
ผู้เข้าร่วมเกมเลือกเจ้าของและผู้ซื้อสองคน ผู้เล่นที่เหลือเป็นสี สีแต่ละสีประดิษฐ์สีสำหรับตัวเองและโทรหาเจ้าของอย่างเงียบ ๆ เมื่อสีทั้งหมดได้เลือกสีสำหรับตัวเองและตั้งชื่อให้กับเจ้าของแล้ว เขาก็เชิญผู้ซื้อคนใดคนหนึ่ง
ผู้ซื้อเคาะ:
ที่นี่! ที่นี่!
- นั่นใคร?
- ผู้ซื้อ
- ทำไมคุณถึงมา?
- สำหรับทาสี
- เพื่ออะไร?
- สำหรับสีน้ำเงิน
หากไม่มีสีฟ้า เจ้าของจะพูดว่า: "ไปตามเส้นทางสีน้ำเงิน ค้นหารองเท้าบูทสีน้ำเงิน"
หากผู้ซื้อเดาสีของสีได้ เขาก็จะใช้สีนั้นสำหรับตัวเขาเอง
มีผู้ซื้อรายที่สองการสนทนากับเจ้าของซ้ำแล้วซ้ำอีก ดังนั้นพวกเขาจึงมาแยกสีออก ผู้ซื้อที่มีสีมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
กฎของเกม: ผู้ซื้อที่เดาสีได้มากกว่าจะกลายเป็นเจ้าของ

"ฝูงสัตว์"
ผู้เล่นเลือกคนเลี้ยงแกะและหมาป่า ส่วนคนอื่นๆ เลือกแกะ บ้านของหมาป่าอยู่ในป่า ส่วนแกะมีบ้านสองหลังอยู่ตรงข้ามกัน แกะเรียกคนเลี้ยงแกะเสียงดัง:
คนเลี้ยงแกะ! คนเลี้ยงแกะ!
เล่นแตร!
ไล่ต้อนฝูงสัตว์เข้าทุ่ง
เดินอย่างอิสระ!
คนเลี้ยงแกะต้อนแกะไปที่ทุ่งหญ้า เดิน วิ่ง กระโดด เมื่อสัญญาณของคนเลี้ยงแกะ: "หมาป่า!" - แกะทุกตัววิ่งเข้าบ้านฝั่งตรงข้าม คนเลี้ยงแกะขวางทางหมาป่าปกป้องแกะ ทุกคนที่ถูกจับโดยหมาป่าออกจากเกม
กฎของเกม: ระหว่างการวิ่ง แกะไม่สามารถกลับบ้านที่พวกมันจากมา คนเลี้ยงแกะเพียงปกป้องแกะจากหมาป่า แต่ไม่ได้หยุดเขาด้วยมือของเขา

"ทู ฟรอสต์"
ผู้เล่นอยู่ที่ด้านหนึ่งของเว็บไซต์ ตรงกลางมีไดรเวอร์สองตัว - ฟรอสต์สองตัว Frosts หันไปหาพวกเขาด้วยคำว่า:“ เราเป็นพี่น้องสองคน Frosts สองคนกล้าหาญ!” หนึ่งในนั้นชี้ไปที่ตัวเองและพูดว่า: "ฉันคือฟรอสต์ - จมูกสีฟ้า" อีกอันหนึ่ง: "ฉันคือฟรอสต์ - จมูกสีแดง" และร่วมกัน: "พวกคุณคนไหนกล้าที่จะออกเดินทางบนเส้นทาง - เส้นทาง" ทุกคนตอบว่า:“ เราไม่กลัวภัยคุกคามและเราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง!” หลังจากพูดจบ เด็กๆ ก็วิ่งข้ามไปอีกฝั่งของสนามเด็กเล่น คนขับพยายาม "เกลือ" ผู้ที่วิ่งข้าม "เค็ม" ยังคงอยู่ในสถานที่ที่พวกเขา "แช่แข็งโดย Frost"
ในระหว่างการวิ่งต่อไปนี้ ผู้เล่นสามารถช่วยคนที่ “ถูกแช่แข็ง” ได้ด้วยการสัมผัสด้วยมือของพวกเขา หลังจากขีดหลายครั้ง Frosts อื่น ๆ จะถูกกำหนด เด็ก ๆ ที่ไม่เคยไปถึง Frosts จะถูกบันทึกไว้รวมถึงไดรเวอร์ที่ดีที่สุด ..

"แหวน"
เลือกคนขับเขาจะได้รับ "แหวน" - วัตถุขนาดเล็ก ผู้เข้าร่วมยืนเป็นแถวโดยถือฝ่ามือ "เรือ" ไว้ข้างหน้า คนขับเดินไปทั่วทั้งแถวโดยวางฝ่ามือลงบนฝ่ามือของผู้เข้าร่วมแต่ละคน ในขณะเดียวกันก็ทิ้ง "วงแหวน" ไว้ในฝ่ามือของผู้เข้าร่วมทุกคน เมื่อผ่านทุกคนไปแล้ว คนขับพูดว่า: "" กริ๊ง กริ๊ง ออกไปที่ระเบียง "" งานของเจ้าของ "แหวน" คือวิ่งไปข้างหน้า งานของเด็กคนอื่น ๆ คือพยายามทำนายเจ้าของ "แหวน" และไม่ปล่อยให้เขาออกจากแถว

"ลำธาร"
แบ่งเป็นคู่แบบสุ่ม คู่รักยืนเรียงกัน จับมือกัน ยกมือที่ปิดไว้ ราวกับสร้างหลังคา คนขับผ่านมือที่ปิดและเลือกคู่หูให้ตัวเอง คู่ใหม่ยืนอยู่ข้างหลังและผู้เข้าร่วมอิสระในเกมเข้าสู่สตรีมและมองหาคู่ ฯลฯ

"ที่หมีในป่า"
หมีที่จับฉลากได้อาศัยอยู่ในป่า เด็ก ๆ ไปที่ป่าเพื่อหาเห็ดร้องเพลง:
ที่หมีในป่า
ฉันเอาเห็ดและผลเบอร์รี่!
หมีรู้สึกขยะแขยง
แช่แข็งบนเตา!
เมื่อผู้เล่นพูดคำสุดท้าย หมีซึ่งหลับใหลมาจนถึงตอนนี้ เริ่มพลิกตัว บิดขี้เกียจ และออกจากถ้ำอย่างไม่เต็มใจ แต่ทันใดนั้นหมีก็วิ่งตามผู้เล่นและพยายามจับใครบางคน โดนจับกลายเป็นหมี กฎของเกม: หมีออกจากถ้ำหลังจากออกเสียงคำสุดท้ายของเพลงเท่านั้น เด็ก ๆ อาจไม่วิ่งไปที่บ้านของพวกเขาทันทีขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของหมี แต่แกล้งเขาด้วยเพลง

"นกฮูกและนก"
ก่อนเริ่มเกมเด็ก ๆ เลือกชื่อนกที่สามารถเลียนแบบเสียงได้ ตัวอย่างเช่น นกพิราบ อีกา ห่าน เป็ด นกกาเหว่า ผู้เล่นเลือกนกฮูก เขาไปที่รังของเขาและพวกที่เล่นอย่างเงียบ ๆ เพื่อให้นกฮูกไม่ได้ยินว่านกชนิดใดในเกม นกบิน ร้อง หยุด และหมอบ ผู้เล่นแต่ละคนเลียนแบบเสียงเรียกและการเคลื่อนไหวของนกที่เขาเลือก ที่สัญญาณ "นกฮูก" นกทุกตัวพยายามที่จะเกิดขึ้นในบ้านของพวกเขา หากนกฮูกสามารถจับใครบางคนได้เขาต้องเดาว่าเป็นนกชนิดใด เฉพาะนกที่มีชื่อถูกต้องเท่านั้นที่จะกลายเป็นนกฮูก
กฎของเกม: บ้านของนกและบ้านของนกฮูกจะต้องตั้งอยู่บนเนินเขา นกบินเข้าบ้านตามสัญญาณหรือทันทีที่นกเค้าแมวจับนกได้

"ซาร์นิตซา"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือไว้ด้านหลังและผู้เล่นคนหนึ่ง - รุ่งอรุณ - เดินตามหลังด้วยริบบิ้นแล้วพูดว่า:
Zarya-ฟ้าผ่า
สาวชุดแดง.
เดินไปทั่วสนาม
ทำกุญแจหล่น
กุญแจทอง,
ริบบิ้นสีน้ำเงิน
แหวนพัน,
ไปหาน้ำ!
ในคำพูดสุดท้ายผู้นำวางเทปไว้บนไหล่ของผู้เล่นคนใดคนหนึ่งอย่างระมัดระวังซึ่งสังเกตเห็นสิ่งนี้รีบหยิบเทปขึ้นมาและทั้งคู่ก็วิ่งไปคนละทิศละทางเป็นวงกลม คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีที่อยู่จะกลายเป็นรุ่งอรุณ เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก
กฎของเกม: นักวิ่งจะต้องไม่ข้ามวงกลม ผู้เล่นจะไม่หันจนกว่าคนขับจะเลือกใครติดเทปไว้ที่ไหล่

"บอลพเนจร"
ผู้เล่นทุกคน นอกจากคนขับแล้วพวกเขายังยืนเป็นวงกลมด้วยความยาวแขน พวกเขาจ่ายบอลให้กันใหญ่ นักแข่งวิ่งออกไปนอกวงกลมและพยายามใช้มือสัมผัสลูกบอล หากเขาทำสำเร็จ เขาจะไปยังตำแหน่งของผู้เล่นที่มีลูกบอลอยู่ในมือ และผู้เล่นจะออกจากวงกลม
เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก
กฎของเกม: เมื่อส่งบอล ผู้เล่นจะต้องไม่เคลื่อนที่ คุณไม่สามารถส่งบอลผ่านได้ คุณสามารถส่งบอลให้ผู้เล่นที่อยู่ใกล้เคียงเท่านั้น ไม่อนุญาตให้ผู้ขับขี่เข้าไปในวงกลม สามารถส่งบอลได้ทุกทิศทาง ผู้เล่นที่ทิ้งลูกบอลกลายเป็นผู้ควบคุม

"นกฮูก"
เนื้อหาของเกม ตามสัญญาณของผู้นำ: "วันนั้นกำลังจะมาถึง ทุกสิ่งกลายเป็นจริง!" - เด็ก ๆ เริ่มวิ่ง, กระโดด, เลียนแบบการบินของผีเสื้อ, นก, แมลงปีกแข็ง, กบ, หนู, ลูกแมว เมื่อสัญญาณที่สอง: "ค่ำคืนกำลังจะมาถึง ทุกอย่างหยุดนิ่ง - นกฮูกบินออกไป!" - ผู้เล่นหยุดหยุดนิ่งในตำแหน่งที่จับสัญญาณได้ "นกฮูก" ไปล่าสัตว์ เมื่อสังเกตเห็นผู้เล่นที่กำลังเคลื่อนไหว เธอจับมือเขาและพาเขาไปที่รังของเธอ ในทางออกเดียว เธอสามารถรับผู้เล่นได้สองหรือสามคน
จากนั้น "นกฮูก" ก็กลับไปที่รังอีกครั้ง และเด็กๆ ก็เริ่มเล่นสนุกอย่างอิสระในสนามเด็กเล่นอีกครั้ง
ผู้เล่นที่ไม่ถูกจับแม้แต่ครั้งเดียวจะเป็นผู้ชนะ นอกจากนี้ยังสามารถสังเกตได้ ไดรเวอร์ที่ดีที่สุด- จับผู้เล่นได้มากขึ้น

8. รีเลย์
รีเลย์สัตว์
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 - 4 ทีมเท่า ๆ กันและเข้าแถวทีละแถว ผู้เล่นในทีมใช้ชื่อสัตว์ ยืนอยู่ก่อนเรียกว่า "หมี" ตัวที่สอง - "หมาป่า" ตัวที่สาม - "สุนัขจิ้งจอก" ตัวที่สี่ - "กระต่าย" เส้นเริ่มต้นถูกวาดต่อหน้าผู้ที่อยู่ข้างหน้า ตามคำสั่งของผู้นำ สมาชิกในทีมต้องกระโดดไปยังสถานที่ที่กำหนดในลักษณะเดียวกับสัตว์จริงๆ ทีม "หมาป่า" วิ่งเหมือนหมาป่า ทีม "กระต่าย" - เหมือนกระต่าย ฯลฯ

ขนของขึ้นรถ
ขอเชิญเด็กๆ ขน "รถ" ใส่ "ผัก" รถยนต์วางชิดผนังด้านหนึ่ง และวางตะกร้า 2 ใบไว้ตรงข้ามผนังอีกด้าน ใกล้กระเช้า ผู้เล่นคนหนึ่งยืนขึ้นทีละคนและวิ่งไปที่รถตามสัญญาณ คุณสามารถบรรทุกผักได้ทีละครั้ง ผักควรเหมือนกันในเครื่องทั้งหมดทั้งปริมาณและปริมาตร
สมาชิกคนอื่นสามารถ "โหลด" เครื่อง; ในกรณีนี้ ผู้เล่นยืนอยู่ที่รถ วิ่งไปที่ตะกร้าตามสัญญาณ และย้ายผักไปที่รถ
รถยนต์สามารถเป็นกล่อง เก้าอี้; ผัก - skittles ก้อน ฯลฯ

ผ่าน - นั่งลง!
ผู้เล่นแบ่งออกเป็นหลายทีม ทีมละ 7-8 คน และเข้าแถวหลังเส้นเริ่มต้นร่วมกันในคอลัมน์ทีละแถว กัปตันยืนอยู่หน้าเสาแต่ละต้นในระยะ 5 - 6 เมตร กัปตันรับวอลเลย์บอล เมื่อได้สัญญาณ กัปตันแต่ละคนจะส่งบอลให้ผู้เล่นคนแรกในคอลัมน์ของเขา เมื่อจับบอลได้แล้ว ผู้เล่นคนนี้จะส่งคืนให้กัปตันและหมอบ กัปตันโยนบอลไปยังผู้เล่นคนที่สอง จากนั้นผู้เล่นคนที่สามและคนถัดไป แต่ละคนส่งบอลคืนให้กัปตันหมอบ หลังจากรับบอลจากผู้เล่นคนสุดท้ายของคอลัมน์แล้ว กัปตันก็ยกบอลขึ้น และผู้เล่นทุกคนในทีมก็กระโดดขึ้น ทีมที่มีผู้เล่นเร็วที่สุดในการทำภารกิจให้สำเร็จจะเป็นผู้ชนะ

หัวผักกาด
มีเด็ก 6 คน 2 ทีม นี่คือปู่, ย่า, แมลง, หลานสาว, แมวและหนู มีเก้าอี้ 2 ตัวที่ผนังฝั่งตรงข้ามของห้องโถง หัวผักกาดนั่งอยู่บนเก้าอี้แต่ละตัว - เด็กสวมหมวกที่มีรูปหัวผักกาด
ปู่เริ่มเกม เมื่อได้สัญญาณ เขาวิ่งไปที่หัวผักกาด วิ่งไปรอบ ๆ มันแล้วกลับมา คุณยายเกาะเขา (จับที่เอว) และพวกเขาก็วิ่งต่อไปด้วยกัน ไปรอบ ๆ หัวผักกาดอีกครั้งแล้ววิ่งกลับมา จากนั้นหลานสาวก็เข้าร่วมกับพวกเขา ฯลฯ ในตอนท้ายของเกมหัวผักกาดติดกับเมาส์ ทีมที่ดึงหัวผักกาดได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ปลูกและเก็บเกี่ยว
จำนวนผู้เล่น: 2 ทีม ทีมละ 4 คน
ตัวเลือก: 8 ห่วง, 2 ถัง, 4-5 มันฝรั่ง, 2 บัวรดน้ำ
ผู้เข้าร่วมคนที่ 1 "ไถดิน" (วางห่วง)
ผู้เข้าร่วมคนที่ 2 "ปลูกมันฝรั่ง" (ใส่มันฝรั่งลงในห่วง)
ผู้เข้าร่วมคนที่ 3 "รดน้ำมันฝรั่ง" (วิ่งไปรอบ ๆ ห่วงแต่ละอันด้วยบัวรดน้ำ)
ผู้เข้าร่วมคนที่ 4 "เก็บเกี่ยว" (เก็บมันฝรั่งในถัง)
ทีมที่เร็วกว่าจะชนะ

วิ่ง "ตะขาบ"
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองหรือสามทีม กลุ่มละ 10-20 คนและเข้าแถวที่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน แต่ละทีมจะได้รับเชือกหนา (เชือก) ซึ่งผู้เล่นทุกคนใช้มือขวาหรือมือซ้ายกระจายเท่ากันทั้งสองด้านของเชือก ตามสัญญาณของผู้จัดงาน "ตะขาบ" จะวิ่งไปข้างหน้า 40-50 เมตรจนถึง "เส้นชัย" ในขณะที่จับเชือกไว้
ชัยชนะจะมอบให้กับทีมที่วิ่งถึงเส้นชัยเป็นคนแรก โดยมีเงื่อนไขว่าไม่มีผู้เข้าร่วมคนใดหลุดจากเชือกขณะวิ่ง

บรรณานุกรม
1. Lyakh, V. I. พลศึกษาเพื่อนของฉัน 1–4 เซลล์ - ม.: การศึกษา, 2548.
2. Buylin Yu.F. , Portnykh Yu.I. มินิบาสเก็ตบอล ม., 2543
3. Galitsky A.V. การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเกม ม., 2544
4. คลูซอฟ เอ็น.พี. แฮนด์บอล. ม. 2539
5. โปรแกรมโดยประมาณของกิจกรรมนอกหลักสูตร ประถมศึกษาและการศึกษาขั้นพื้นฐาน. มาตรฐานรุ่นที่สอง มอสโก "การตรัสรู้" 2554
6. Lyakh V.I. , Meikson G.B. โปรแกรมที่ครอบคลุม พลศึกษานักเรียน. ม., 2545
7. Kovalko V. I. "เทคโนโลยีการประหยัดสุขภาพ", มอสโก "Vako", 2547
8. Kovalko V.I. การพัฒนาบทเรียนในพลศึกษาเกรด 1-4: คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธี, สื่อการปฏิบัติ, การวางแผนบทเรียน - 2nd ed., Rev. - M.: VAKO, 2005
9. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

เกมกลางแจ้งสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ที่โรงเรียน

"ไฟจราจร"

มีการลากเส้นสองเส้นบนไซต์ที่ระยะ 5-6 ม. จากกัน ผู้เล่นยืนอยู่ในแถวเดียว ผู้ขับขี่ยืนอยู่ระหว่างเส้น (ประมาณตรงกลาง) โดยหันหลังให้ผู้เล่น

คนขับเรียกสีอะไรก็ได้ หากไม่มีเสื้อผ้าสีดังกล่าวคนขับจะผ่านไปยังสายอื่นได้อย่างอิสระ หากผู้เล่นมีสีนี้ในเสื้อผ้า ผู้ขับขี่สามารถสัมผัสช่องว่างระหว่างเส้นของผู้เล่นได้ คนเค็มกลายเป็นผู้นำ

"ข้าม"

ผู้เล่นของทั้งสองทีมเข้าแถวกันคนละฝั่งของสนามโดยหันหน้าเข้าหากัน (หลังเส้น "บ้าน" ของพวกเขา) เมื่อได้สัญญาณ ผู้เล่นที่ก้าวไปข้างหน้าด้วยการกระโดดด้วยเท้าข้างเดียว (ขวา, ซ้าย) ข้ามสนามและต้องอยู่หลังเส้น "บ้าน" ของฝ่ายตรงข้ามโดยเร็วที่สุด ทีมที่มีผู้เล่นอยู่หลังแนวตรงข้ามก่อนจะเป็นฝ่ายชนะ ผู้เล่นคนสุดท้ายที่จะย้ายออกจากเกม จากนั้นกระโดดไปในทิศทางตรงกันข้ามและอีกครั้งคนสุดท้ายจะถูกกำจัดออกจากเกม

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่านักกระโดดที่ยืนหยัดที่สุดสองหรือสามคนจะยังคงอยู่ในสนาม ไม่ใช่เรื่องยากที่จะตัดสินทีมที่ชนะด้วยจำนวนผู้เล่นในสนาม ดำเนินการแข่งขันต่อไป คุณสามารถระบุผู้เล่นที่เร็วที่สุดได้

"วิ่งเป็นทีม" (รถไฟ)

สองทีมเท่ากันเข้าแถวเรียงกันทีละแถว ประสานมือไว้ข้างหน้าหรือจับที่เข็มขัด เสาตั้งขนานกันในระยะ 3-5 ก้าว เส้นเริ่มต้นถูกวาดที่ด้านหน้าของเสา และวางชั้นวางหรือวัตถุอื่น ๆ ตรงข้ามทีมที่แข่งขันกันที่ระยะ 15 ม. เมื่อได้สัญญาณ ผู้เล่นในเสาจะวิ่งไปข้างหน้าไปที่ชั้นวาง ไปรอบๆ แล้วกลับมา ทีมชนะซึ่งผู้เล่นวิ่งได้ระยะทางทั้งหมดโดยไม่หยุดพัก และก่อนหน้านี้ก็ข้ามเส้นเริ่มต้นพร้อมกับเสาทั้งหมด

"กลางวันและกลางคืน"

สองทีมยืนอยู่กลางสนามโดยหันหลังให้กันในระยะสองก้าว ทีมหนึ่งได้รับชื่อ "วัน" อีกทีมหนึ่ง - "กลางคืน" แต่ละทีมมี "บ้าน" อยู่ด้านข้างของไซต์ที่ระยะ 10-12 เมตร ทันใดนั้นโฮสต์ของเกมก็พูดชื่อของทีมใดทีมหนึ่ง เช่น "วัน" ทีมนี้วิ่งไปที่ "บ้าน" อย่างรวดเร็วและผู้เล่นของทีมอื่นก็ตามทันและทำให้พวกเขาเปื้อน ผู้เล่นที่เค็มจะถูกนับและปล่อยให้ทีมของพวกเขา ทุกคนเข้าแถว เกมจะเล่นซ้ำ สิ่งสำคัญคือต้องไม่มีการสลับทีมอย่างเข้มงวด จากนั้นผู้เล่นจะยังคงเอาใจใส่อย่างมาก ก่อนให้สัญญาณวิ่ง คุณสามารถเชิญผู้เล่นให้ทำแบบฝึกหัดง่ายๆ เพื่อเบี่ยงเบนความสนใจ เกมนี้เล่นหลายครั้งหลังจากนั้นจะคำนวณจำนวนผู้เล่นที่จับได้ทั้งหมดของทั้งสองทีมสำหรับจำนวนการวิ่งที่เท่ากัน อนุญาตให้เล่นเกลือได้จนถึงเส้น "บ้าน" เท่านั้น ผู้ที่ถูกจับได้ยังคงมีส่วนร่วมในเกม ในระหว่างเกมที่กำลังดำเนินอยู่ ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งสามารถทักทายได้ไม่เพียงแค่คนที่อยู่ตรงข้ามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนบ้านของเขาด้วย

"จับใจความได้"

บนเว็บไซต์ พวกเขาร่างหรือทำเครื่องหมายด้วยวัตถุ (ก้อนกรวด เมือง ธง ฯลฯ) วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 9-12 ม. 6-8 คนตั้งอยู่ที่ด้านนอกของวงกลมโดยหันทวนเข็มนาฬิกาในระยะห่างเท่ากันจาก ซึ่งกันและกันและคำนวณเป็นครั้งแรกหรือครั้งที่สอง หมายเลขแรก - หนึ่งทีม, ที่สอง - อีกทีม

ที่สัญญาณทุกคนวิ่งไปในทิศทางเดียวโดยรักษาระยะห่าง ในสัญญาณที่สอง การแข่งขันจะเริ่มขึ้น ภารกิจของผู้เล่นแต่ละคนคือเอาชนะคนที่วิ่งอยู่ข้างหน้าและไม่ให้คู่ต่อสู้ที่อยู่ข้างหลังเขาแปดเปื้อน คนที่ถูกแท็กจะออกจากวงกลมพร้อมกับคนที่แท็ก ที่เหลือก็วิ่งวนเป็นวงกลมต่อไป เมื่อแตะผู้เล่นคนสุดท้าย เกมจะจบลง ทีมที่มีผู้เล่นเสียเปรียบมากที่สุดถือว่าแพ้ คุณไม่สามารถแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นคู่ได้ จากนั้นนักวิ่งแต่ละคนเมื่อเห็นผู้เล่นอยู่ข้างหน้าก็วิ่งเป็นวงกลมต่อไปโดยพยายามแท็กคนต่อไปและแท็กจะออกจากวงกลม (ไปที่ตรงกลาง) ระบุนักวิ่งที่ดีที่สุด 2-3 คนซึ่งเหลือเป็นคนสุดท้าย

"ก้าวเร็ว"

ผู้นำหันหน้าไปทางกำแพงหรือต้นไม้ เอามือหรือศอกปิดหน้าแล้วพูดว่า: "เดินเร็ว ๆ มองไปรอบ ๆ - หยุด ... หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า ... หยุด!" ผู้ขับขี่สามารถพูดคำว่า "หยุด!" ตามหมายเลขใดก็ได้ และมองไปรอบ ๆ อย่างรวดเร็ว คนที่เหลือซึ่งอยู่ด้านหลังเส้นห่างจากคนขับ 15-20 ก้าวระหว่างการนับให้รีบไปหาคนขับ เมื่อคนขับตะโกน "หยุด!" และหันไปเผชิญหน้ากับผู้เล่น พวกเขาหยุดอยู่กับที่ ผู้เล่นที่ไม่มีเวลาหยุดทันเวลาหรือเคลื่อนที่หลังจากหยุด คนขับจะส่งกลับหลังเส้น หลังจากนั้นผู้ขับขี่ก็หลับตาและท่องซ้ำ ทุกคนเดินหน้าจากที่ของตนอีกครั้ง รวมถึงผู้ที่เริ่มเคลื่อนออกจากแถวด้วย สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าจะมีคนเข้ามาใกล้คนขับ สัมผัสเขาด้วยมือของเขา แล้วหันกลับ วิ่งข้ามเส้นให้เร็วที่สุด ผู้เล่นทุกคนทำเช่นเดียวกัน คนขับวิ่งไล่ตามพวกเขา พยายามเอาชนะใครบางคนให้ตกนรก เค็มกลายเป็นผู้นำคนใหม่ หากไม่สามารถตามใครทันคนขับจะกลับไปที่เดิมเกมจะดำเนินต่อไป

"สิบห้าในวงกลม"

ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลมที่ความยาวแขน ผู้ขับขี่สองคนถูกเลือก ซึ่งหนึ่งในนั้นกลายเป็นแท็ก และอีกคนหนึ่งกลายเป็นผู้หลบหนี ก่อนเริ่มเกมพวกเขาจะยืนรอบวงกลมจากด้านต่างๆ

เมื่อได้สัญญาณ แท็กจะวิ่งไปตามวงกลมเพื่อพยายามตรึงการหลบหนี หลังเมื่อพวกเขาเริ่มแซงหน้าเขาจะกลายเป็นวงกลมระหว่างผู้เล่นคนอื่นในทุกที่ ในขณะเดียวกัน เพื่อนบ้านทางขวาก็กลายเป็นผู้หลบหลีกคนใหม่ และแท็กก็ไล่ตามเขาต่อไป หากแท็กสามารถสัมผัสมือที่หลบหนีได้ พวกเขาจะเปลี่ยนบทบาท

"สามพิเศษในการเดิน"

ผู้เล่นแบ่งออกเป็นคู่ ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วเดินช้า ๆ ในทิศทางเดียว จับมือหรือคล้องแขน มือว่างบนเข็มขัด คนขับสองคน คนหนึ่งวิ่งหนีและอีกคนตามทัน คนที่วิ่งหนีเมื่อตกอยู่ในอันตราย ผูกตัวกับคู่ใด ๆ จับแขนคู่หนึ่งแล้วจับไม่ได้ ผู้เล่นคนที่สามที่อยู่อีกฝั่งของคู่จะต้องวิ่งหนีจากคนขับ และหลบหนีจากการประหัตประหาร และจับมือคู่ใดก็ได้ทางขวาหรือซ้าย คว้าแขนของเขาไว้

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าคนขับจะจับคนหนีได้ จากนั้นคนที่ถูกจับเปลี่ยนบทบาทกับคนขับ ในเกมนี้ ผู้ขับและผู้หลบหลีกได้รับอนุญาตให้วิ่งผ่านวงกลมได้ แต่ห้ามแตะต้องผู้เล่นเป็นคู่โดยไม่จำเป็นในขณะที่วิ่งผ่าน

"ไม้ล้ม"

ทุกคนยืนเป็นวงกลมและนับตามลำดับตัวเลข หมายเลขแรกยืนอยู่กลางวงกลมโดยถือไม้ยิมนาสติกไว้ในมือ เขาวางปลายด้านหนึ่งลงบนพื้น และจับปลายอีกด้านหนึ่งด้วยมือจากด้านบนเพื่อให้ไม้ยืนในแนวตั้ง จากนั้นเขาก็โทรหาหมายเลขและปล่อยไม้ ผู้เล่นที่มีหมายเลขชื่อจะต้องมีเวลาในการจับไม้ที่ตกลงมา คนขับในเวลานี้วิ่งกลับ หากผู้เล่นที่ถูกเรียกจับไม้เท้าได้และไม้เท้าไม่ตกลงพื้น เขาก็กลับไปที่เดิมและคนขับก็ขับต่อไป หากเขาจับไม้เท้าไม่ได้เขาก็จะกลายเป็นผู้นำและผู้ขับรถจะไปที่ของเขาเป็นวงกลม

พวกเขาเล่นตามเวลาที่กำหนดหลังจากนั้นจะชัดเจนว่าใครเป็นคนขับในจำนวนครั้งที่น้อยที่สุด เขาถือเป็นผู้ชนะ

หากมีมากกว่า 10 คนที่ต้องการเล่นจะเป็นการดีกว่าหากจัดวงกลมสองวงสำหรับเกม

"ยึดเมือง"

สำหรับเกม จำเป็นต้องมีเมือง (ลูกเทนนิส, ก้อนกรวดที่มีขนาดเท่ากัน) ในจำนวนน้อยกว่าจำนวนผู้เข้าร่วมในเกมหนึ่งหน่วย ตัวอย่างเช่น หกเมืองวางอยู่ในวงกลม (หนึ่งเมตรจากอีกเมืองหนึ่ง) และผู้เล่นเจ็ดคนยืนอยู่ด้านนอกห่างจากพวกเขาหนึ่งก้าว เมื่อได้สัญญาณ ทุกคนไป จากนั้นวิ่งไปรอบ ๆ เมือง (ไปทางขวาหรือซ้าย) จนกว่าจะมีเสียงนกหวีดหรือคำสั่ง "Take it!" จากนั้นผู้เล่นแต่ละคนพยายามที่จะยึดเมือง ใครไม่ได้ของก็เอ้าท์ มีผู้เล่นเหลือน้อยกว่าหนึ่งคน ดังนั้นหนึ่งเมืองจะถูกลบออกจากวงกลมด้วย เมื่อหนึ่งเมืองและผู้เข้าร่วมสองคนยังคงเป็นเดิมพัน พวกเขาเล่นเพื่อชิงตำแหน่งที่หนึ่งกันเอง

"จานเป็นวงกลม"

4-5 คนยืนเป็นวงกลมในระยะ 5-8 ม. จากกันและกัน ผู้เล่นคนแรกและคนที่สามมีจานบินพลาสติกอยู่ในมือ เมื่อได้สัญญาณ ผู้เล่นจะโยนจานของตนให้เพื่อนบ้านในทิศทางตามเข็มนาฬิกา เมื่อจับจานจากเพื่อนบ้านทางด้านขวาแล้วผู้เล่นจะส่งต่อไปและตัวเขาเองจะต้องจับจานใหม่ทางด้านขวา หากผู้เล่นไม่มีเวลาโยนจานเนื่องจากจานที่สองบินมาหาเขา (กลายเป็นจานสองใบ) เกมจะหยุดลงและผู้เล่นที่ช้าจะได้รับจุดโทษ นอกจากนี้ยังมอบให้กับผู้เล่นที่โยนจานหรือจานสุดท้ายลอยข้ามหัวเขาอย่างไม่ถูกต้อง (ห่างจากผู้เล่นมากกว่าหนึ่งก้าว) เล่น 8-10 นาที ผู้ชนะคือผู้ที่มีจุดโทษน้อยที่สุด

คุณสามารถเพิ่มจำนวนผู้เล่นในแวดวงได้โดยทิ้งสองจานไว้ แล้วจะเล่นง่ายขึ้น หากมีคนต้องการเล่นมากกว่า 8-10 คน ควรแนะนำแผ่นสามแผ่นในเกม

"นักล่าและสุนัขจิ้งจอก"

สนามที่มีขนาดไม่เกินสนามบาสเก็ตบอลจะถูกจำกัดด้วยเส้น ผู้เล่นเลือกคนขับ - "ผู้ล่า" พวกเขาให้ลูกบอลเล็ก ๆ ในมือของเขา ผู้เล่นอื่นทั้งหมดเป็น "สุนัขจิ้งจอก"

"ฮันเตอร์" ไปที่กลางไซต์และ "จิ้งจอก" รวมตัวกันรอบตัวเขา “ฮันเตอร์” โยนลูกบอลขึ้น 2 ครั้งแล้วรับไว้ หลังจากการโยนครั้งที่สาม “สุนัขจิ้งจอก” กระจายไปคนละทิศละทาง "ฮันเตอร์" เมื่อจับลูกบอลได้ก็โยนมันเข้าไปใน "สุนัขจิ้งจอก" ตัวหนึ่ง "สุนัขจิ้งจอก" ที่ติดแท็กแต่ละตัวจะกลายเป็นผู้ช่วยของเขา ซึ่งหมายความว่าจำนวน "สุนัขจิ้งจอก" จะลดลง

ทันทีที่ "ผู้ล่า" มีผู้ช่วยคนแรก "สุนัขจิ้งจอก" สามารถรับลูกบอลที่ขว้างมาที่พวกเขาและโยนมันระหว่างกันเองเพื่อไม่ให้ "ผู้ล่า" และผู้ช่วยรับไป ตอนนี้นักแข่งพยายามสกัดบอลเพื่อช่วยชีวิต "สุนัขจิ้งจอก"

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่า "สุนัขจิ้งจอก" ทั้งหมดจะถูกจับยกเว้นตัวเดียว "สุนัขจิ้งจอก" ตัวนี้ซึ่งพิสูจน์แล้วว่าคล่องแคล่วที่สุด กลายเป็น "นักล่า" คนใหม่

เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก

ในระหว่างเกมสิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่า "สุนัขจิ้งจอก" ไม่อยู่เกินขอบเขตของไซต์ มิฉะนั้นแต่ละคนจะถือว่าเค็มและกลายเป็นผู้ช่วยของ "ผู้ล่า" ก่อนเริ่มเกม คุณสามารถยอมรับได้ว่าไม่สามารถช่วยชีวิตได้ เช่น ในหัว หน้าอก เป็นต้น

เกมสำหรับการฝึกร่างกายทั่วไปในฤดูหนาว

"ไม้กายสิทธิ์ในหิมะ"

ผู้เล่นแต่ละคนต้องมีไม้ชี้ไปที่ปลายด้านหนึ่ง ผู้เข้าร่วมเกมยืนเป็นวงกลมแล้วโยนไม้เท้าขึ้นทีละคนเพื่อให้ตกลงไปก็ยื่นปลายแหลมลงไปในหิมะ ใครก็ตามที่ประสบความสำเร็จออกจากวงกลม จนกว่าผู้เล่นคนใดคนหนึ่งจะเหลือ เขาจะกลายเป็นผู้นำ หน้าที่ของเขาคือเอาชนะผู้เล่นที่ออกจากวงกลม ผู้ที่มัวหมองกลายเป็นผู้ช่วยของเขา ผู้เล่นคนสุดท้ายที่ไม่ถูกจับจะประกาศผู้ชนะ

"อย่าไปภูเขา"

ผู้เล่นจับมือกันแน่นล้อมรอบก้อนหิมะขนาดใหญ่ - ภูเขา ในตอนแรกพวกเขาเดินไปทางขวาหรือทางซ้ายอย่างช้า ๆ และเมื่อส่งสัญญาณพวกเขาดึงกันและกันและพยายามบังคับให้ใครบางคนปีนขึ้นไปบนภูเขานั่นคือสัมผัสก้อนเนื้อ ใครก็ตามที่ต้องปีนก้อนหิมะโดยไม่ได้ตั้งใจถือว่าออกจากเกม ผู้ชนะคือผู้เล่นสามคนที่อยู่เป็นคนสุดท้าย

"รวดเร็วและแม่นยำ"

ผู้เล่นแบ่งออกเป็นกลุ่มละ 2-5 คน แต่ละคนได้รับงานภายในเวลาที่กำหนด (5-8 นาที) เพื่อม้วนก้อนหิมะ กลุ่มที่มีคอมที่ใหญ่ที่สุดจะเป็นผู้ชนะ จากนั้นก้อนดินจะวางซ้อนกันก้อนหนึ่งก้อนใหญ่ที่สุดอยู่ด้านล่าง ก้อนเล็กที่สุดอยู่ด้านบน ผู้เล่นแต่ละคนเตรียมก้อนหิมะสำหรับตัวเอง ในทางกลับกันจากระยะ 6-8 ก้าวร่างก็ขว้างไปที่หัวเพื่อพยายามทำให้มันล้มลง ผู้ที่ทำได้สำเร็จจะเป็นผู้ชนะ เกมยังสามารถเป็นเกมทีม จากนั้นสร้างร่างหิมะสองร่าง ทีมที่ผู้เล่นล้มหัวคู่ต่อสู้ได้ก่อนจะเป็นฝ่ายชนะ

"จับอวน"

ทั้งชั้นเรียนมีส่วนร่วม ผู้ชายห้าคนจับมือกันสร้าง "เครือข่าย" ตามสัญญาณของครู พวกเขาวิ่งตามผู้เล่น พยายามตามให้ทันและมองเห็นพวกเขา (เฉพาะคนที่อยู่ใน "ตาข่าย" เท่านั้นที่มองเห็นได้) ผู้เล่นที่จับได้เข้าร่วม "เครือข่าย" ผู้เล่นสามารถทำลาย "ตาข่าย" และพาสหายคนใดคนหนึ่ง "ไปสู่อิสรภาพ" เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นทุกคนจะติดอยู่ใน "ตาข่าย"

(10 โหวต : 3.5 จาก 5 )

คู่มือกล่าวถึงหลักการของการจัดเกมกลางแจ้ง มีการนำเสนอวิธีการเล่นเกมและแบบฝึกหัดเกมที่พัฒนาขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กอายุ 3-4 ปีและข้อกำหนดของ "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" มูลค่าการศึกษาของเกมจะแสดงขึ้น

วิธีการสำหรับเกมกลางแจ้ง

เด็กอายุ 2-3 ปีมีความกระตือรือร้นอย่างมาก พวกเขาแสดงกิจกรรมของพวกเขาในการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ : พวกเขาวิ่งจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง, ถือของเล่นหรือวัตถุใด ๆ, ปีนและลงจากม้านั่งเตี้ย, โซฟา, เดินและวิ่ง, บรรทุกรถยนต์, รถเข็น, สแครช, โยนและกลิ้งลูกบอล, จับให้ทัน ฯลฯ กิจกรรมมอเตอร์อิสระเป็นเงื่อนไขที่สำคัญ การพัฒนาทั่วไปเด็ก ดังนั้นครูของกลุ่มอายุน้อยควรตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีพื้นที่ว่างมากมายทั้งในไซต์และในห้องมีของเล่นเพียงพอที่กระตุ้นการเคลื่อนไหวของเด็กและช่วยที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาการเคลื่อนไหว

นักการศึกษาต้องสามารถชี้นำเกมอิสระของเด็กได้โดยอ้อม เมื่อดูพวกเขาเขาต้องสังเกตตัวเองว่าไม่รู้วิธีเล่นกับของเล่นชิ้นนี้หรือของเล่นชิ้นนั้นซึ่งไม่ได้ใช้งานหรือเคลื่อนไหวมากเกินไป กำลังพิจารณา ลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลและความเป็นไปได้ของเด็กๆ คุณครูคอยแนะนำกิจกรรมของพวกเขาอย่างละเอียด ช่วยให้บางคนเชี่ยวชาญในการดำเนินการกับของเล่นใหม่ คนอื่น ๆ จะได้รับการเสนอให้เล่นบอลกับมัน ในทางกลับกัน คนที่สามจะหาอะไรทำที่สงบกว่า รู้ว่าทารกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในครั้งแรก กลุ่มจูเนียร์ชอบเล่นคนเดียวเขาควรให้โอกาสนี้แก่พวกเขา แต่ในขณะเดียวกันก็ควรพยายามดึงดูดเด็ก ๆ ให้เล่นด้วยกัน ในการทำงานกับเด็ก เกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัดที่จัดขึ้นเป็นพิเศษภายใต้การแนะนำโดยตรงของผู้ใหญ่นั้นสำคัญมาก

การเลือกเกม

เกมกลางแจ้งควรรับประกันการพัฒนาที่หลากหลายของ motor sphere ของเด็ก รวมถึงมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะของพวกเขาในการแสดงเป็นทีม นำทางในอวกาศ และดำเนินการตามกฎหรือข้อความของเกม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้เกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัดที่ไม่เพียง แต่มีความหลากหลายในเนื้อหา แต่ยังรวมถึงการจัดระเบียบของเด็ก ๆ ด้วยความซับซ้อนของการประสานการเคลื่อนไหว

เนื้อหาของเกมควรสอดคล้องกับระดับการพัฒนาและความพร้อมของผู้เล่น สามารถเข้าถึงได้และน่าสนใจสำหรับพวกเขา ความยากของเกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัดเกมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 4 ปีนั้นไม่เหมือนกัน ขึ้นอยู่กับความอิ่มตัวของการเคลื่อนไหวด้วยการเคลื่อนไหวต่างๆ ตัวอย่างเช่น เกมที่ใช้การขว้างปาและการกระโดดจะยากสำหรับเด็กวัยนี้มากกว่าเกมที่ใช้การเดิน คลาน และวิ่ง เกมที่ยากยิ่งกว่าคือเกมที่สร้างขึ้นจากการผสมผสานของการเคลื่อนไหวหลายประเภท (การวิ่งและการกระโดด การเดินและการก้าวข้าม ฯลฯ) ดังนั้น ควรเลือกเกมในลักษณะที่งานมอเตอร์ในนั้น แม้กระทั่งเกมที่ใช้การเคลื่อนไหวแบบเดียวกัน จะค่อยๆ ซับซ้อนขึ้น สมมติว่าเด็กกำลังออกกำลังกายอย่างสมดุล ขั้นแรก พวกเขาได้รับการเสนอให้เดิน รักษาสมดุลระหว่างเส้นสองเส้น (ตามเส้นทาง) จากนั้นไปตามกระดานที่วางอยู่บนพื้น ตามม้านั่ง ตามกระดานเอียง ตามกระดานที่ยกขึ้นในแนวนอน ตามรางแคบๆ ของ ม้านั่ง ฯลฯ คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนและเปลี่ยนธรรมชาติของการเคลื่อนไหว - เดินเร็ว, วิ่ง, เดินเงียบ ๆ ด้วยปลายเท้า, จับตำแหน่งมือ (ด้านข้าง, หลังศีรษะ) ฯลฯ ระบบดังกล่าวของ แบบฝึกหัดเกมค่อยๆ นำเด็กไปสู่การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานที่ถูกต้อง ทำให้แน่ใจว่าได้ทำซ้ำและรวบรวมทักษะและความสามารถก่อนหน้านี้

ดังนั้นข้อกำหนดแรกที่ต้องปฏิบัติตามในการเลือกเกมกลางแจ้งคือการโต้ตอบของเนื้อหาของเกมการกระทำ กฎสำหรับลักษณะอายุของเด็ก ความคิด ทักษะ ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ความสามารถในการเรียนรู้ใหม่ สิ่งของ.

เราต้องพยายามทำให้แน่ใจว่ารูปภาพของเกมนั้นเข้าใจได้และน่าสนใจสำหรับเด็ก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นภาพที่คุ้นเคยอยู่แล้ว (แมว นก); เป็นเรื่องง่ายที่จะแนะนำเด็กให้รู้จักกับตัวละครที่ไม่รู้จักโดยใช้รูปภาพ ของเล่น เทพนิยาย หนังสือ (หมี สุนัขจิ้งจอก กระต่าย ฯลฯ) เป็นสิ่งสำคัญที่การเคลื่อนไหวของตัวละครในเกมจะมีความหลากหลาย แต่เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงได้ ดังนั้นจึงจำเป็นที่พวกเขาจะคุ้นเคยกับตัวละครที่พวกเขาเลียนแบบเป็นอย่างดี

สิ่งสำคัญคือต้องระลึกไว้เสมอว่าความหลากหลายของงานมอเตอร์นั้นไม่เพียง แต่เกิดจากความจริงที่ว่าในแต่ละเกมมีการใช้การเคลื่อนไหวใหม่ แต่ยังรวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่าในหลาย ๆ เกมการเคลื่อนไหวเดียวกันนั้นดำเนินการในรูปแบบที่แตกต่างกันและใน สถานการณ์ที่แตกต่างกัน ในเกมหนึ่งให้เดินเป็นกลุ่ม อีกเกมหนึ่ง - เดินเป็นวงกลม จับมือกัน ในเกมที่สาม เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้เดินเป็นคู่หรือกระจัดกระจาย คุณยังสามารถกระจายและเรียกใช้ เด็กสามารถวิ่งไปในทิศทางเดียว ในทุกทิศทาง วิ่งหนีจากผู้จับไปยังที่ของตน ฯลฯ การแสดงการเคลื่อนไหวในสถานการณ์ต่างๆ ของเกมมี ความสำคัญอย่างยิ่งเพื่อพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวของทารก การวางแนวในอวกาศ และยังมีส่วนช่วยในการศึกษากิจกรรมและความเป็นอิสระของพวกเขา

ผลการสอนของเกมกลางแจ้งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามงานด้านการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง ขึ้นอยู่กับทักษะและความสามารถที่นักการศึกษาพยายามที่จะพัฒนาเด็ก ๆ ในขณะนี้ เขาเลือกเกมที่ช่วยพัฒนาทักษะเฉพาะเหล่านี้ ดังนั้น หากครูต้องเผชิญกับงานที่ต้องสอนเด็ก ๆ ให้แสดงท่าทางที่ประสานกันเป็นทีม เคลื่อนที่ไปบนพื้นที่ขนาดใหญ่ เกมแนววางแผน เช่น “แดดและฝน” “นกกระจอกกับแมว” เหมาะสมที่สุดสำหรับจุดประสงค์นี้ อย่างไรก็ตาม หากงานคือการพัฒนา เช่น ความสมดุลในเด็ก ในกรณีนี้ เกมแบบฝึกหัด "บนเส้นทาง", "ผ่านลำธาร" ฯลฯ เหมาะสมที่สุด

เมื่อเลือกเกมครูจะต้องคำนึงถึงองค์ประกอบของกลุ่มเด็ก อาจแตกต่างกันในสถาบันเด็กต่างๆ เด็กบางคนเมื่อต้นปีมาโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรก เด็กเหล่านี้ยังไม่มีทักษะในการดำเนินการร่วมกันในกลุ่มเพื่อนบางคนไม่สามารถคุ้นเคยกับระบอบการปกครองได้เป็นเวลานาน จากประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหว เด็กเหล่านี้แตกต่างจากเด็กที่เคยเข้ากลุ่มเนอสเซอรี่ ดังนั้นในช่วงต้นปีจึงจำเป็นต้องจัดแบบฝึกหัดเกมสำหรับเด็กจำนวนน้อยรวมถึงเกมกลางแจ้งที่มีเนื้อหาง่ายกว่าและไม่ต้องการการประสานงานที่ชัดเจนของการเคลื่อนไหวของผู้เล่น

ควรคำนึงถึงสภาพทั่วไปของกลุ่มด้วย หากเด็ก ๆ รู้สึกตื่นเต้น การเล่นเกมที่สงบและนั่งนิ่ง ๆ จะดีกว่า กฎที่ต้องให้ความสนใจจากพวกเขา (“กริ่งดังอยู่ที่ไหน”, “ค้นหาธง”, “มาเงียบ ๆ” ฯลฯ) . หากเด็กนั่งอยู่ในชั้นเรียนเป็นเวลานาน พวกเขาต้องการการกระทำที่กระตือรือร้น ในกรณีนี้ คุณต้องเลือกเกมที่มีการเคลื่อนไหวหลากหลาย ซึ่งมักจะเปลี่ยนไปตามโครงเรื่องและกฎ ("ลูกบอลส่งเสียงดังร่าเริงของฉัน", "นกกระจอกกับแมว" เป็นต้น)

การเลือกเล่นยังขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี สภาพอากาศ อุณหภูมิ (ในร่มหรือกลางแจ้ง) เสื้อผ้าเด็ก อุปกรณ์ที่มี ฯลฯ

เมื่อเลือกเกม คุณต้องพิจารณาว่าจะมีการแข่งขันในช่วงเวลาใดของวัน เกมกลางแจ้งที่มีลักษณะแตกต่างกันควรรวมกับเกมและกิจกรรมที่เกิดขึ้นในระหว่างวัน ในตอนท้ายของวัน ก่อนนอนไม่นาน เกมควรจะผ่อนคลายมากขึ้น

เกมมือถือระหว่างวัน

เกมกลางแจ้งจัดขึ้นกับเด็ก ๆ ทุกวัน ใน เวลาเช้า, ก่อนอาหารเช้าขอแนะนำให้ให้เด็ก ๆ มีโอกาสเล่นด้วยตัวเอง ในการทำเช่นนี้คุณต้องนำของเล่นต่าง ๆ ออกมา ช่วยเด็ก ๆ หาอะไรทำ ให้กำลังใจ เล่นตลกเพื่อช่วยสร้างอารมณ์ที่ร่าเริงและสนุกสนานให้กับพวกเขา

ครูสามารถทำแบบฝึกหัดเกมด้วยงานง่ายๆ เกมง่ายๆท่ามกลางธรรมชาติอันเงียบสงบกับกลุ่มเด็กเล็กหรือกับเด็กบางคนเป็นรายบุคคล เกมที่กระฉับกระเฉงมากขึ้นซึ่งจัดร่วมกับเด็กทั้งกลุ่มสามารถแทนที่การออกกำลังกายตอนเช้าได้ แบบฝึกหัดตอนเช้าของเกมดังกล่าวสามารถใช้ได้ในช่วงต้นปีและในกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่งและสองเมื่อมีเด็กใหม่จำนวนมากในทีมที่มาโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรก เกมดังกล่าวดึงดูดพวกเขาด้วยอารมณ์ความรู้สึก ความสามารถในการแสดงอย่างแข็งขัน เคลื่อนไหวอย่างสุดความสามารถ เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อเด็กๆ คุ้นเคยกับการแสดงเป็นทีม จะมีการแนะนำแบบฝึกหัดตอนเช้าซึ่งประกอบด้วยแบบฝึกหัดแยกต่างหาก

การออกกำลังกายที่ไม่เหมาะสมและหลังอาหารเช้าทันที

ก่อนเข้าชั้นเรียน เกมที่มีการเคลื่อนไหวปานกลางนั้นเหมาะสม สำหรับเด็ก เกมเหล่านี้มักจะเป็นเกมตามลำดับบุคคล

เกมกลางแจ้งที่มีประโยชน์และเหมาะสมที่สุดในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ระหว่างการเดิน เฉพาะในสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย ฝนตกหนัก, ลม, เย็น) ควรจัดเกมในอาคาร แต่แนะนำให้ใช้ห้องโถงเนื่องจากในห้องกลุ่มไม่สามารถเล่นเกมกลางแจ้งที่มีเด็กจำนวนมากได้อย่างเต็มที่

เดินเล่นตอนเช้าหลังเลิกเรียน มีเกมกลางแจ้งในธรรมชาติที่หลากหลาย จำนวนและระยะเวลาในแต่ละวันของสัปดาห์ไม่เหมือนกัน

เมื่อเลือกเกม บทเรียนก่อนหน้านี้จะถูกนำมาพิจารณาด้วย ดังนั้นหลังเลิกเรียนในภาษาแม่ การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง ขอแนะนำให้เล่นเกมที่มีการกระทำที่กระตือรือร้นมากขึ้น อย่างไรก็ตามหลังเลิกเรียนที่ต้องการความสนใจจากเด็ก ๆ ไม่แนะนำให้เรียนรู้เกมใหม่

ไม่รวมเกมกลางแจ้งในวันที่มีชั้นเรียนดนตรีและพลศึกษา ในวันดังกล่าวพวกเขาเลือกเล่นเกมกลางแจ้งที่มีการเคลื่อนไหวน้อยลงและไม่ใช้จ่ายในช่วงเริ่มต้น แต่อยู่ระหว่างการเดิน

ในระหว่างวันสามารถจัดเกมกลางแจ้งได้ทั้งกับทั้งกลุ่มและในกลุ่มย่อย ขึ้นอยู่กับลักษณะของเกม จำนวนผู้เล่น ความพร้อม เงื่อนไข และปัจจัยอื่นๆ ดังนั้นหากในกลุ่มมีเด็กจำนวนมาก และมีพื้นที่ไม่เพียงพอในห้องหรือในสนามเด็กเล่น พวกเขาจัดเกมในกลุ่มย่อย การเล่นแบบฝึกหัดมักดำเนินการในกลุ่มเล็ก ๆ หรือกับเด็กแต่ละคน

เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ มีกิจกรรมทางกายเพียงพอในกิจวัตรประจำวันโปรแกรมสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพ (โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล - M. , 1985) จัดให้มีช่วงระยะเวลาหนึ่งไม่เพียง แต่ชั้นเรียนพลศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมกลางแจ้งทุกวันด้วย เดิน (ทั้งในตอนเช้าและตอนเย็น)

ในวันที่มีชั้นเรียนพลศึกษาระยะเวลาของเกมกลางแจ้งอาจอยู่ที่ 6-8 นาที ในวันอื่น ๆ (ไม่มีพลศึกษา) ควรเล่นเกมกลางแจ้งร่วมกับการออกกำลังกายต่างๆ ระยะเวลารวมอาจนานถึง 10-15 นาที

กับเด็กปีที่สี่, ระยะเวลาของเกมกลางแจ้งและ ออกกำลังกายเดินในวันที่พลศึกษา 6-10 นาที ในวันอื่น ๆ ที่ไม่มีการจัดชั้นเรียนพลศึกษาเวลาสำหรับเกมกลางแจ้งจะเพิ่มขึ้นเป็น 15-20 นาที

ในการเดินเล่นตอนเย็นสามารถเล่นเกมกลางแจ้งได้ทั้งกับเด็กทั้งกลุ่มและกับกลุ่มย่อยเล็ก ๆ แต่ควรเล่นเกมที่มีความคล่องตัวต่ำ ในเวลานี้เกมที่มีข้อความพร้อมการร้องเพลงการเต้นรำเป็นสิ่งที่ดี ระยะเวลาของพวกเขาคือ 5 ถึง 10 นาที

ฤดูกาลที่เหมาะที่สุดสำหรับการเล่นเกมกลางแจ้งคือช่วงปลายฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และต้นฤดูใบไม้ร่วง ในเวลานี้สามารถใช้เกมที่มีงานมอเตอร์ได้หลากหลาย อย่างไรก็ตาม ในช่วงที่อากาศเย็นสบายในฤดูร้อน มีเกมที่เด็กๆ ควรเล่น ในวันที่อากาศร้อนอบอ้าว เกมที่สงบเงียบเป็นสิ่งที่พึงปรารถนา เนื่องจากทารกจะร้อนเร็วเกินไป เหงื่อออก เหนื่อยง่าย และพวกเขาสูญเสียความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในเกมเหล่านี้

ปัญหาสำคัญเกิดจากเกมกลางแจ้งกับเด็ก ๆ บนเว็บไซต์ในฤดูหนาว ต้นฤดูใบไม้ผลิ และ ปลายฤดูใบไม้ร่วง. เสื้อผ้าและรองเท้าที่มีน้ำหนักมากกีดขวางการเคลื่อนไหวของพวกเขา ทำให้เงอะงะ และเคอะเขิน แม้แต่เด็กในปีที่สี่ของชีวิตซึ่งมีประสบการณ์ด้านยานยนต์มากกว่าเด็กปีที่สามเล็กน้อยก็ยังเล่นเสื้อผ้าแบบนี้ได้ยาก ในช่วงเวลานี้ เกมที่ง่ายที่สุดที่มีการเคลื่อนไหวง่ายๆ เป็นไปได้ โดยส่วนใหญ่มักเป็นการเดินและวิ่งไม่เร็วเกินไป หิมะจำนวนมากบนเว็บไซต์จำกัดพื้นที่ว่าง ดังนั้นจึงสะดวกกว่าที่จะเล่นเกมกับเด็ก ๆ ในกลุ่มย่อยเล็ก ๆ

เนื่องจากในฤดูหนาวไม่สามารถจัดเกมหลายเกมบนเว็บไซต์ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพียงพอ จึงจำเป็นต้องจัดเกมกลางแจ้งในร่มในช่วงบ่ายในเวลาว่างเป็นบางครั้ง - ในห้องกลุ่ม ปล่อยว่างสำหรับสิ่งนี้ พื้นที่มากขึ้น; ถ้าเป็นไปได้คุณควรพยายามออกไปกับเด็ก ๆ ไปที่ห้องโถงซึ่งมีพื้นที่มากขึ้นและมีเครื่องช่วยต่าง ๆ ที่สามารถใช้ในเกมได้

บนเว็บไซต์ในฤดูหนาวควรให้ความสนใจมากขึ้นในการสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการเคลื่อนไหวอิสระของเด็ก ในการทำเช่นนี้คุณต้องเคลียร์พื้นที่ที่ค่อนข้างกว้างขวาง - สร้างอาคารจากหิมะ (เชิงเทินหิมะ, เนินเขาเตี้ย, ประตู, เขาวงกต) รวมถึงจัดหาของเล่นและเครื่องช่วยสำหรับเด็กที่จะส่งเสริมกิจกรรมของพวกเขา (นำเลื่อนออก พลั่ว , เลื่อนสำหรับตุ๊กตากลิ้ง, ตุ๊กตาในชุดฤดูหนาว ฯลฯ) ทั้งหมดนี้จะนำไปสู่การกระตุ้นกิจกรรมอิสระของเด็ก เพิ่มพูนประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหว เพิ่มความสนใจในการเดินและอยู่กลางแจ้งเป็นเวลานานขึ้น

หากโรงเรียนอนุบาลไปที่ชนบทหรือตั้งอยู่ใกล้ป่า สวนสาธารณะ สนามหญ้า จากนั้นเมื่อเล่นเกมกลางแจ้งระหว่างเดิน คุณควรใช้คุณสมบัติของพื้นที่โดยรอบ: เนินเขา ตอไม้ ร่อง ต้นไม้ล้ม พวกเขาสามารถทำหน้าที่เป็นอุปสรรคเอาชนะเด็ก ๆ ที่ได้รับทักษะที่มีประโยชน์มากมายเรียนรู้ที่จะควบคุมการเคลื่อนไหวในสถานการณ์ต่างๆ เด็กวัยหัดเดินเรียนรู้ที่จะวิ่งอย่างช่ำชองระหว่างต้นไม้ เดินไปตามทางแคบ ปีนตอไม้ ลงจากต้นไม้ และก้าวข้ามสิ่งกีดขวางเตี้ยๆ ประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ นั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้นความสามารถในการทำงานของร่างกายของเด็กก็ดีขึ้น

เกมกลางแจ้งต้องรวมอยู่ในชั้นเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพ. พวกเขาจะดำเนินการหลังจากการออกกำลังกายในการเคลื่อนไหวหลักเพื่อเพิ่มภาระทางสรีรวิทยาและอารมณ์ของบทเรียน เพื่อจุดประสงค์นี้เกมจะถูกเลือกซึ่งต้องมีการดำเนินการของเด็กทุกคนในเวลาเดียวกัน เนื่องจากเวลาของเกมกลางแจ้งค่อนข้างจำกัดตามขอบเขตของบทเรียน จึงเป็นการดีกว่าที่จะเลือกเกมที่ไม่ต้องการคำอธิบายที่ยาวเหยียดหรือเด็ก ๆ คุ้นเคยอยู่แล้วเพื่อไม่ให้เสียเวลารอนาน จุดเริ่มต้นของการกระทำ เกมเดียวกันสามารถเล่นซ้ำได้ 2-3 บทเรียนติดต่อกัน จากนั้นจึงใช้เกมใหม่ และหลังจากผ่านไปสองสามบทเรียน คุณสามารถกลับไปที่เกมแรกได้อีกครั้ง

สามารถรวมเกมสองเกมไว้ในพลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า หนึ่ง มือถือมากขึ้น - ในส่วนหลัก ที่สอง สงบมากขึ้น - ในส่วนสุดท้ายของบทเรียน จุดประสงค์ของสิ่งหลังคือทำให้เด็ก ๆ สงบลงเพื่อลดภาระทางสรีรวิทยาที่พวกเขาได้รับในส่วนหลัก ตัวอย่างเช่นในหนึ่งบทเรียนสามารถจัดเกมดังกล่าวได้สองเกม: "นกกระจอกและแมว" (ซึ่งเด็ก ๆ ทุกคนวิ่งอย่างแข็งขันหมอบวาดภาพนกบินและจิกซึ่งมีช่วงเวลาจับซึ่งจะเพิ่มกิจกรรมและอารมณ์ความรู้สึกโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ของเด็ก) และ "ค้นหาธง" ( ซึ่งเด็ก ๆ เดินอย่างใจเย็นโดยมองหาธงที่ครูซ่อนไว้ก่อนหน้านี้)

กับกลุ่มอายุน้อยกว่ากลุ่มที่สอง (ปีที่สี่ของชีวิต) โปรแกรมจัดให้มีวิชาพละ 3 คาบต่อสัปดาห์ ขอแนะนำให้ดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งตลอดทั้งปีกลางแจ้งระหว่างการเดิน เนื้อหาของชั้นเรียนเหล่านี้ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปีและสภาพอากาศ ในฤดูร้อน ชั้นเรียนดังกล่าวรวมถึงการออกกำลังกายในการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและเกมกลางแจ้ง ในฤดูหนาวกิจกรรมกีฬาที่ง่ายที่สุดมักรวมอยู่ด้วยเช่นการเลื่อนบนเส้นทางน้ำแข็ง เลื่อนหิมะ สกีและร่วมกับเกมกลางแจ้ง

ในสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย (ฤดูใบไม้ผลิ ปลายฤดูใบไม้ร่วง) ชั้นเรียนสามารถสร้างได้จากแบบฝึกหัดการเล่นเกมและเกมกลางแจ้งเป็นหลัก

เตรียมพร้อมสำหรับเกม

การเตรียมตัวสำหรับเกมประกอบด้วยประเด็นสำคัญหลายประการ หนึ่งในนั้นคือความคุ้นเคยเบื้องต้นของนักการศึกษาเกี่ยวกับเนื้อหาของเกมกลางแจ้ง และจำเป็นต้องรู้เกมไม่เพียงเฉพาะในกลุ่มของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มอายุที่อยู่ติดกันด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกมที่อยู่ก่อนวัยนี้

ความรู้ที่ดี วัสดุที่ใช้งานได้จริงจะช่วยให้ครูสามารถรับมือกับการเลือกเกมได้ง่ายขึ้นตามลักษณะอายุของเด็ก, ความพร้อมของพวกเขา, เลือกเกมที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของเกม, จำนวนเด็ก, ความพร้อมของผลประโยชน์, สภาพอากาศ, งานด้านการศึกษา ฯลฯ

ประเด็นที่สองคือการเตรียมการสำหรับการเล่นเกมเฉพาะ ก่อนอื่นจำเป็นต้องรู้ว่าเกมจะเล่นในเงื่อนไขใด: บนเว็บไซต์หรือในอาคารในห้องกลุ่มหรือในห้องโถงโดยมีเด็กกี่คน สิ่งนี้จะช่วยให้นักการศึกษาคิดล่วงหน้าว่าจะวางผู้เล่นในพื้นที่ว่างอย่างไรเพื่อให้พวกเขาสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ ล่วงหน้าคุณต้องชี้แจงเนื้อหาของเกม กฎของเกม ทำซ้ำข้อความ (หากอยู่ในเกม) คิดหาวิธีกระตุ้นเด็ก ใช้คู่มือส่วนตัว ของเล่น ก่อนเริ่มเกม เด็ก ๆ ควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับตัวละครที่พวกเขาไม่รู้จักด้วยความช่วยเหลือจากรูปภาพ ของเล่น นิทาน สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญในการดำเนินเกมได้อย่างรวดเร็ว

จุดที่สามของการเตรียมทันทีก่อนเกมคือการใส่ใจกับสภาพสุขอนามัยของห้องหรือสถานที่ที่เกมจะเกิดขึ้น: ในห้องกลุ่มหรือห้องโถงจำเป็นต้องทำความสะอาดแบบเปียก เปิดกรอบวงกบ ช่องระบายอากาศ หรือหน้าต่าง .

เมื่อเล่นเกมกลางแจ้งในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ พื้นที่ควรปราศจากสิ่งแปลกปลอม กวาด และหากจำเป็น ให้รดน้ำก่อนเพื่อไม่ให้มีฝุ่น! ไม่ควรจำกัดเฉพาะแพลตฟอร์มกลุ่ม คุณสามารถใช้พื้นที่ที่อยู่ติดกับทางเดินรอบอาคารได้โดยตรง โรงเรียนอนุบาล.

เสื้อผ้าและรองเท้าของผู้เล่นมีความสำคัญ ชุดและรองเท้าไม่ควร จำกัด การเคลื่อนไหวดังนั้นก่อนเกมจึงจำเป็นต้องทำให้เสื้อผ้าของเด็กเบาที่สุดเท่าที่จะทำได้ เชิญชวนให้ถอดเสื้อผ้าอุ่น ๆ ออกเปลี่ยนรองเท้าเป็นรองเท้าแตะหากเล่นเกมในร่ม ไม่แนะนำให้แต่งตัวเด็กให้สมบูรณ์ในพลศึกษาเนื่องจากจะใช้เวลามากกว่าเกม

เมื่อเล่นเกมกลางแจ้งในสถานที่ในช่วงฤดูหนาวของปี จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้ถูกห่อหุ้มด้วยความอบอุ่นเกินไป: ในระหว่างเกม สิ่งนี้จะจำกัดการเคลื่อนไหวและนำไปสู่ความร้อนสูงเกินไปซึ่งอาจทำให้เกิดหวัดได้อย่างรวดเร็ว

ทันทีก่อนเกมครูจะเตรียมตัว จำนวนที่ต้องการค่าเผื่อ (ธง, ลูกบาศก์, เขย่าแล้วมีเสียง ฯลฯ ), จัดเรียงเพื่อให้สะดวกสำหรับเด็ก ๆ ที่จะใช้, ทำเครื่องหมายสถานที่สำหรับผู้เล่น (บ้าน, รังสำหรับนก, ตัวมิงค์สำหรับหนู, สถานที่ที่แมวนั่งหรือโรงรถ สำหรับรถตั้งอยู่ เป็นต้น).

เด็กเล็กโดยเฉพาะปีที่สามของชีวิตต้องทำความคุ้นเคยกับวัตถุและการเคลื่อนไหวที่จะใช้ในเกมก่อน เราต้องให้โอกาสพวกเขาในการตรวจสอบอุปกรณ์ช่วย ของเล่น พยายามแสดงร่วมกับพวกเขา ยกขึ้น เล่น เพื่อที่ว่าเมื่อทำแบบฝึกหัดหรือระหว่างเล่น เด็ก ๆ จะไม่วอกแวกจากเป้าหมายหลักของพวกเขา การเตรียมการดังกล่าวทำให้เด็กมีทัศนคติที่สนุกสนานและกระตือรือร้นในการทำงานช่วยให้เขาเข้าใจความหมายและกฎพื้นฐานของเกมหรือแบบฝึกหัดเกมได้เร็วขึ้น

สิ่งสำคัญคือต้องทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมที่เกมจะเกิดขึ้น บางครั้งอาจจำเป็นต้องแนะนำเด็กล่วงหน้าให้รู้จักตัวละครในเกมและการเคลื่อนไหวที่พวกเขาจะเลียนแบบ การเตรียมเด็กเบื้องต้นเพื่อปฏิบัติงานในเกมหรือแบบฝึกหัดเกมสามารถดำเนินการได้ภายในสองสามวันหรือในวันก่อนเกม

ก่อนเริ่มเกม เด็ก ๆ สามารถมีส่วนร่วมในการจัดของเล่นและเครื่องช่วยได้ การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเตรียมการดังกล่าวจะเพิ่มความสนใจในเกมและการแสดง งานเกม. ตัวอย่างเช่น ก่อนเกม "Train", "Birds in the Nests", "Sparrows and the Car" ครูไม่สามารถจัดเก้าอี้ล่วงหน้าได้เสมอไป เขาพูดกับเด็ก ๆ ด้วยข้อเสนอที่จะเล่นและเริ่มจัดเก้าอี้ตามที่จำเป็นสำหรับเกม อธิบายให้พวกเขาฟังว่านี่คือเกวียนหรือรัง เขาขอให้เด็กโตนำเก้าอี้มา เด็ก ๆ เลียนแบบผู้เฒ่าตามเก้าอี้ด้วย ครูควรให้กำลังใจเด็กๆ ช่วยพวกเขาจัดเก้าอี้ให้ตรง และเตือนให้ผู้ใหญ่ช่วยเด็กๆ ยกเก้าอี้และนั่งบนนั้นด้วย

เมื่อทุกอย่างได้รับการคิดและเตรียมการล่วงหน้า นักการศึกษาสามารถดำเนินเกมโดยมีประโยชน์มากขึ้นสำหรับเด็ก ๆ โดยมุ่งความสนใจทั้งหมดของเขาเมื่อชี้นำเกมเพื่อให้บรรลุภารกิจที่กำหนดไว้

คู่มือเกมมือถือ

แม้ว่าเด็ก ๆ จะชอบเล่นเกมกลางแจ้งมาก แต่พวกเขาไม่สามารถจัดเกมด้วยตัวเองแม้แต่เกมที่พวกเขารู้จักดี นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนทั้งหมด

เกมกลางแจ้งกับเด็ก ๆ จัดโดยครูเสมอแม้ว่าพวกเขาจะสามารถเริ่มได้ตามคำร้องขอของเด็ก ๆ

เมื่อเล่นเกมกลางแจ้งจำเป็นต้องจดจำการดำเนินการตามภารกิจหลักด้านการศึกษา หนึ่งในภารกิจเหล่านี้คือการพัฒนาและปรับปรุงการเคลื่อนไหวของเด็ก เด็กวัยหัดเดินต้องสังเกตอย่างน้อยในแง่ทั่วไป วิธีการเคลื่อนไหวเนื่องจากโครงเรื่องและกฎ เมื่อเด็กได้รับประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหว ความต้องการในการเคลื่อนไหวควรเพิ่มขึ้น งานที่สองคือการสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานเป็นทีมตามกฎของเกม ในขณะเดียวกันก็ให้ความสนใจอย่างมากในการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในองค์กร, ระเบียบวินัย, ความสามารถในการควบคุมตัวเอง, ในการทำงานของมอเตอร์ด้วยสัญญาณ

ความสำเร็จของงานเหล่านี้ขึ้นอยู่กับว่าครูจะสามารถดึงดูดเด็ก ๆ ให้สนใจเกมได้อย่างไร หนึ่งในเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับสิ่งนี้คือการสื่อสารระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่และระหว่างกัน

เพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กวัย 3 ขวบนั่นเองค่ะ มีบทบาทอย่างมากการติดต่อของเด็กกับผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่องซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในระยะก่อนหน้าของการพัฒนา ตั้งแต่อายุยังน้อย ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นใหม่ทั้งหมดสามารถรับรู้ได้ในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่เท่านั้น เมื่ออายุ 2-3 ขวบ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กพัฒนา เปลี่ยนแปลง และซับซ้อนมากขึ้น ผู้ใหญ่จะกลายเป็นผู้นำของกิจกรรมอิสระของเด็ก คำแนะนำนี้ดำเนินการโดยการแสดง ตลอดจนผ่านการเล่าเรื่องด้วยวาจา คำอธิบายและคำแนะนำ

ในการพัฒนาการเคลื่อนไหวใหม่ของเด็ก ๆ ในการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวอิสระของเด็กผู้สอนมีบทบาทนำ

มันสำคัญมากที่นักการศึกษาในเกมไม่เพียง แต่เป็นผู้มีบทบาทที่รับผิดชอบเท่านั้น แต่ยังเป็นเพียงผู้เข้าร่วมธรรมดา (นกกระต่าย ฯลฯ ) เด็กวัยหัดเดินเล่นด้วยความยินดีเมื่อผู้ใหญ่แสดงความสนใจในการกระทำทั้งหมดของพวกเขาในเกมและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันแสดงตัวอย่างการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง น้ำเสียงที่ร่าเริงและน่ารักของครูทำให้เด็ก ๆ ประทับใจอารมณ์ที่สนุกสนานของเขาจะถูกส่งไปยังพวกเขา ในกรณีเช่นนี้ เด็ก ๆ ตั้งใจฟังทุกคำพูดของครูอย่างตั้งใจ ปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของเขา ตั้งใจเล่นเกมซ้ำ ๆ และเรียนรู้ได้ดี

เกมกลางแจ้ง การเตรียมการสำหรับพวกเขามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาการสื่อสารของเด็ก: การดำเนินการเคลื่อนไหว งานของผู้สูงอายุเป็นตัวอย่างสำหรับเด็ก ซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการเปิดใช้งาน ในขณะเดียวกันผู้เฒ่าผู้แก่ก็คุ้นเคยกับการช่วยเหลือเด็ก ๆ ดูแลพวกเขา เด็กอายุ 2.5-3 ปีมีการตอบสนองที่ดีและเต็มใจช่วยเหลือเจ้าตัวเล็กมากกว่า แต่การตอบสนองนี้แสดงออกมาในกรณีที่ครูระบุอย่างแนบเนียนกับเด็กในเวลาที่จำเป็นจะต้องช่วยเพื่อนเตือนเขาถึงวิธีการปฏิบัติตน

เมื่อจัดเกมกลางแจ้งทั้งในกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่งและสองในตอนเริ่มต้น ปีการศึกษาคุณสามารถสังเกตว่าเด็กบางคนไม่ต้องการมีส่วนร่วมอย่างไร เกมทั่วไป. ส่วนใหญ่มักเป็นเด็กที่เพิ่งเข้าโรงเรียนอนุบาลและยังไม่ได้ลงหลักปักฐานในทีม พวกเขายืนห่าง ๆ ดูว่าคนอื่นเล่นอย่างไรและในขณะเดียวกันก็แสดงทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้นทางอารมณ์: พวกเขายิ้ม, ปรบมือ, กระโดด, ยืนนิ่ง ครูไม่ควรกำหนดให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในเกมตั้งแต่วันแรก เมื่อเข้าใจอย่างค่อยเป็นค่อยไปพวกเขาจะรวมอยู่ในเกมและเล่นอย่างมีความสุข แต่มีเด็กขี้อายก็อยากเล่นแต่ก็กลัว คนเหล่านี้ต้องได้รับการช่วยเหลือ จูงมือ เสนอให้วิ่งด้วยกัน ซ่อนตัว ให้กำลังใจพวกเขา ด้วยทัศนคติที่เอาใจใส่และละเอียดอ่อนของนักการศึกษา เด็กเหล่านี้กลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งในไม่กี่วัน

ช่วงเวลาสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการดำเนินเกมคือคำอธิบายโดยนักการศึกษา จำเป็นต้องอธิบายเกมให้เด็ก ๆ ฟังด้วยอารมณ์ การแสดงออก พยายามแสดงลักษณะของตัวละครด้วยน้ำเสียงของคุณ ตัวอย่างเช่น เกี่ยวกับกระต่าย นก คุณต้องพูดอย่างอ่อนโยน แสดงความรัก และเกี่ยวกับหมีที่ทำให้กระต่ายกลัว ด้วยเสียงต่ำ หยาบกว่าเล็กน้อย เมื่ออธิบายจำเป็นต้องให้ความสนใจกับสัญญาณที่เด็กเปลี่ยนการกระทำในระหว่างเกม จำเป็นต้องออกเสียงคำที่มาพร้อมกับการเคลื่อนไหวบางอย่างอย่างชัดเจนโดยไม่ต้องเร่งรีบ: ควรพูดวลีสุดท้ายของข้อความให้ดังขึ้นเล็กน้อยหากทำหน้าที่เป็นสัญญาณให้เปลี่ยนการเคลื่อนไหว

คำอธิบายของเกมพล็อตสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนควรเป็นเรื่องราวสั้น ๆ ที่เป็นรูปเป็นร่างและทำให้เกิดความคิดที่ชัดเจนในตัวเด็กเกี่ยวกับตัวละครที่เขาจะพรรณนาในเกม การนำเสนอเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างทางอารมณ์โครงเรื่องของเกมปราศจากการสอนลักษณะของคำอธิบายในการสอนโดยตรงในแบบฝึกหัดและสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของการคิดและการรับรู้ของเด็กเป็นเรื่องง่ายมากและช่วยเด็ก เพื่อให้จินตนาการถึงสถานการณ์ในเกมได้ดีขึ้น ให้ใส่รูปภาพและสร้างลักษณะเฉพาะที่ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับรูปแบบการเคลื่อนไหวนี้

คำอธิบายเกี่ยวกับการเล่นกลางแจ้งสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนมักจะเกิดขึ้นพร้อมกัน (เกือบจะขนานกัน) กับการเริ่มต้นและการใช้งานของเกม ตัวอย่างเช่น ครูบอกว่าตอนนี้ทุกคนจะเล่นเกม "Birds in the Nests" และชวนเด็กๆ มาทำรังทันที (วงกลมที่วาดไว้ล่วงหน้าหรือตั้งม้านั่ง) จากนั้นอธิบายต่อไป เขาบอกว่าที่สัญญาณ "ซันไชน์!"

นกทุกตัวจะบินออกจากรังและบิน ในขณะที่เขาแสดงวิธีที่พวกมันจะบิน และเชิญลูกนกให้บินไปกับเขา หลังจากนั้นครู่หนึ่ง ครูประกาศว่า: "ฝนตก นกทุกตัวซ่อนตัวอยู่ในรัง" และอธิบายว่าทุกคนควรวิ่งหนีและยืนเป็นวงกลม เด็กที่มีอายุมากกว่าจากกลุ่มที่สองที่อายุน้อยกว่าสามารถฟังคำอธิบายของเกมง่าย ๆ ได้ตั้งแต่ต้นจนจบ แต่ในระหว่างเกมครูมักจะให้คำอธิบายชี้แจงการเคลื่อนไหวและทำให้การเคลื่อนไหวและกฎมีความแม่นยำมากขึ้น

เมื่ออธิบายเกม ครูใช้คำจำนวนมากพอสมควร น้ำเสียงที่แตกต่างกัน ซึ่งช่วยเสริมการพูดของเด็กอย่างมาก เด็ก ๆ แม้แต่คนที่เล็กที่สุดที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในเกมก็มักจะฟังคำพูดของครูด้วยความสนใจ

แบบฝึกหัดของเกมมาพร้อมกับคำอธิบาย การพิจารณาตั้งแต่ต้นจนจบ คำอธิบายดังกล่าวเป็นการกระตุ้นในระหว่างการกระทำช่วยให้เด็กบรรลุผลสำเร็จในการเคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่น ชี้นำการกระทำของเด็ก ๆ ในเกมแบบฝึกหัด "จากการชนกัน" (ตัวเลือกที่ 1) ครูพูดว่า: "ตอนนี้ Kolya จะข้ามลำธาร ไป Kolya อย่ากลัวกระแสไม่ลึก “ระวังนะ Kolya อย่ารีบร้อน” ครูเตือน “ไม่งั้นจะลงน้ำแล้วเท้าจะเปียก ทำได้ดี! ตอนนี้คุณกำลังเดินได้ดี คุณกำลังก้าวไปบนสิ่งกีดขวาง ตอนนี้ใช้ขั้นตอนที่กว้างขึ้นเพื่อไปที่ธนาคาร ระหว่างทาง ครูคุยกับเด็กคนอื่นๆ เพื่อเตรียมงาน "โอลก้า เธออยากข้ามลำธารไหม" เขาถาม. หญิงสาวยิ้มเจื่อนๆ ไม่ตอบ ผู้ชายคนหนึ่งบอกว่าเธอกลัว ครูให้กำลังใจเด็ก: "Olya กับฉันจะผ่านลำธารด้วยกัน จับมือกัน จะได้ไม่ต้องกลัว ใช่?"

การสื่อสารด้วยคำพูดอย่างต่อเนื่องกับผู้ใหญ่ทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อการพัฒนาคำพูดและจินตนาการของพวกเขา

เงื่อนไขสำคัญที่กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในเกมคือการมีส่วนร่วมโดยตรงของนักการศึกษาในเกมซึ่งเป็นการแสดงความสนใจของเขา นักการศึกษามักจะต้องรวมความเป็นผู้นำของเกมเข้ากับการปฏิบัติตามบทบาทที่รับผิดชอบเนื่องจากแม้แต่เด็ก ๆ ในกลุ่มอายุน้อยกว่าที่สองก็ทำไม่ได้ ยังสามารถรับมือกับหน้าที่เหล่านี้ได้ดีแม้ว่าจะแสดงให้เห็นก็ตาม ดอกเบี้ยใหญ่. เด็ก ๆ ไม่อายกับความจริงที่ว่าครูเป็นหมีทำให้พวกเขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแสดงการเคลื่อนไหวซึ่งชวนให้นึกถึงกฎของเกม พวกเขาเต็มใจปฏิบัติตามคำแนะนำของเขาและในขณะเดียวกันก็มองว่าเขาเป็นผู้มีส่วนร่วมในเกม

เด็กอายุ 2-3 ปีพยายามเลียนแบบครูในการเคลื่อนไหว

อย่างไรก็ตาม เด็ก ๆ ยังไม่สามารถควบคุมร่างกายของตนเองได้เพียงพอ และไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างแม่นยำตามที่ครูเสนอ ตัวอย่างเช่นเมื่อเดินไปตามสะพาน (ตามกระดานหรือระหว่างเส้นคู่ขนาน) เด็ก ๆ จะก้าวข้ามขอบโดยไม่สนใจ คุณไม่ควรชี้ให้เด็กเห็นข้อผิดพลาดของเขาอย่างต่อเนื่อง ไม่อนุญาตให้เขาคุ้นเคยกับการเคลื่อนไหวใหม่

ครูต้องมีไหวพริบกับเด็ก นำเสนอความต้องการบางอย่างและแสวงหาการเติมเต็ม เขาไม่ควรล่วงเกินและมักจะพูดซ้ำๆ ที่เน้นข้อบกพร่องของเด็ก ตัวอย่างเช่น เป็นไปไม่ได้ที่จะเตือนเด็กไม่รู้จบว่าเขาไม่ได้ทำสิ่งนี้หรืองานนั้นให้สำเร็จเพราะเขาอึดอัด ขี้ขลาด ไร้ความสามารถ คำพูดดังกล่าวทำให้เด็กเล็กไม่พอใจพวกเขาสูญเสียความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในเกมและแบบฝึกหัดส่วนรวม เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวของเด็ก ครูในระหว่างเกมสามารถใช้เทคนิคต่าง ๆ : การแสดง คำอธิบาย คำแนะนำ รูปเกม ตัวอย่างเช่น ในเกม “ลูกบอลเสียงร่าเริงของฉัน” ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ กระโดดให้สูงขึ้น เช่น ลูกบอลสามารถแสดงวิธีการกระโดดให้สูงขึ้นและลงจอดอย่างนุ่มนวล กระตุ้นเด็ก ๆ ที่เคลื่อนไหวได้ดี

การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและสนใจของครูในเกมทำให้เด็ก ๆ มีความสุข สร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดี ช่วยให้เด็ก ๆ ทุกคนมีส่วนร่วมในเกมและกระตุ้นการกระทำของพวกเขา

ในกระบวนการของเกมกลางแจ้ง ครูจะติดตามการปฏิบัติตามกฎ ความสัมพันธ์ของเด็ก สภาพของพวกเขา ทั้งหมดนี้มีความสำคัญมาก เนื่องจากการละเมิดกฎ เช่น เด็กส่วนใหญ่หรือสภาวะที่ตื่นเต้นเกินไป เป็นสัญญาณของความเหนื่อยล้า ในกรณีนี้ต้องหยุดเกม เด็กควรเปลี่ยนไปทำกิจกรรมที่เงียบกว่า

เข้าหาเด็กเป็นรายบุคคลระหว่างเล่นเกม

การเข้าหาเด็กแต่ละคนระหว่างเกมและแบบฝึกหัดเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการจัดการกิจกรรมของเด็กอย่างถูกต้อง แผนการกฎและการจัดระเบียบของเกมที่เสนอนั้นเรียบง่ายยิ่งกว่านั้นยังอนุญาตให้ปฏิบัติงานตามความสามารถและความต้องการของเด็กแต่ละคนได้อย่างเต็มที่ ตัวอย่างเช่นในระหว่างเกมเด็ก ๆ จะต้องคลานทั้งสี่ไปยังสถานที่ที่กำหนดซึ่งมีการสั่นธง ฯลฯ อยู่ ระหว่างทางไปยังของเล่นเราต้องคลานใต้ส่วนโค้งไม้ เด็กบางคนหลงใหลในกิจกรรมของเกม ไม่สามารถคลานได้ครบระยะทางทันที และหลังจากคลานใต้ส่วนโค้งแล้ว พวกเขาลุกขึ้นและเดินหรือวิ่งไปที่ของเล่นซึ่งจะต้องยกขึ้นเหนือศีรษะและแสดงให้ผู้อื่นเห็น คุณไม่ควรเรียกร้องจากเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนแรก ต้องแน่ใจว่าได้คลานไปจนสุดระยะทางแล้ว สิ่งสำคัญคือให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่กระตือรือร้นและมีประโยชน์สำหรับพวกเขาและบรรลุเป้าหมายนี้แล้ว: เด็ก ๆ ฝึกฝนการคลานปฏิบัติตามกฎบางอย่างเมื่อปฏิบัติงาน

ความคล่องตัวของเด็กอายุก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นมีความหลากหลายอย่างมาก แต่หลายคนยังไม่มีทักษะและความสามารถด้านการเคลื่อนไหวที่จำเป็น การเคลื่อนไหวของพวกเขามี จำกัด และซ้ำซากจำเจ ไม่รู้วิธีจัดกิจกรรมอิสระ ไม่รู้วิธีใช้ของเล่นต่างๆ นักการศึกษาต้องนึกถึงเด็ก ๆ อยู่เสมอกระตุ้นให้พวกเขากระตือรือร้นเลือกงานพิเศษและการมอบหมายสำหรับพวกเขา เด็กบางคนที่อายุ 2 ขวบเฝ้าดูผู้เล่นด้วยความสนใจ สัมผัสความสำเร็จและความล้มเหลวของพวกเขา แต่พวกเขาเองก็ไม่อยากถูกรวมไว้ในเกม สำหรับคำถามของครู: "คุณชอบวิธีการเล่นของเด็ก ๆ หรือไม่" - พวกเขาตอบตกลงและข้อเสนอที่จะเล่นกับทุกคนจะได้รับคำตอบด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาด ครูพยายามหางานที่น่าสนใจสำหรับเด็กแต่ละคนซึ่งเป็นแบบฝึกหัดที่เขาต้องการแสดงด้วยตัวเองต่อหน้าเด็ก ๆ ทุกคน หลังจากนั้นไม่นาน งานของแต่ละคนจัดการเพื่อดึงดูดเด็กให้เข้าร่วมเกมร่วมกัน

ในเวลาเดียวกันในกลุ่มอนุบาลใด ๆ จะมีเด็กที่กระตือรือร้นมากเกินไปซึ่งมักจะเปลี่ยนประเภทของกิจกรรมการเคลื่อนไหว เด็กไม่นั่งนิ่ง ๆ สักครู่: เขาวิ่งตามลูกบอลแล้วหยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วโยนลงบนพื้นทันทีจากนั้นปีนขึ้นไปบนเก้าอี้แล้วเริ่มวิ่งไปรอบ ๆ ห้องโดยไม่มีจุดประสงค์ใด ๆ การกระทำที่ไม่เหมาะสมและเอาแน่เอานอนไม่ได้เช่นนี้ทำให้เด็กตื่นเต้นมากเกินไป เขาเหนื่อยอย่างรวดเร็วกลายเป็นคนเอาแต่ใจและซุกซน พฤติกรรมอยู่ไม่สุขของเด็กคนหนึ่งมักจะส่งต่อไปยังเด็กคนอื่นๆ พวกเขาก็มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีเสียงดังวุ่นวายเช่นกัน ในกรณีเช่นนี้ ครูแนะนำให้เปลี่ยนความสนใจของเด็กเป็นกิจกรรมที่ผ่อนคลายมากขึ้น นั่นคือเกม ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเสนอให้เด็กคนหนึ่งเดินไปตามกระดานแคบๆ ที่วางอยู่บนพื้น ถือลูกบอลยางเล็กๆ ไว้ในฝ่ามือที่ยื่นออกมา เด็กๆ ตอบรับข้อเสนอที่พวกเขาสนใจอย่างรวดเร็วและเปลี่ยนไปเล่นเกมที่จัดโดยครู บางคนเป็นนักแสดง บางคนเป็นผู้ชม

แต่ไม่ควรคิดว่าครูควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกิจกรรมของเด็กอย่างต่อเนื่อง เด็กปีที่สองและสามของชีวิตทดสอบความสามารถและความเป็นไปได้ในทุกการเคลื่อนไหวใหม่ที่มีให้เขา การเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ เช่นนี้เป็นเกมสำหรับเขาทำให้เขามีความสุขมาก

เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กวัยนี้ที่กิจกรรมของเขามักถูกกำหนดโดยวัตถุรอบตัวเขา ตัวอย่างเช่น เมื่อค้นพบว่าเก้าอี้หรือกล่องที่มีลูกบาศก์สามารถเคลื่อนย้ายได้จากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ทารกจะเริ่มผลักเก้าอี้หรือกล่องนี้ทันทีด้วยความดีใจที่เขากำลังเคลื่อนไหว อาการดังกล่าวค่อนข้างเป็นธรรมชาติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและไม่ควรระงับไว้ตลอดเวลา จำเป็นเท่านั้นเพื่อให้แน่ใจว่าความสนใจในการกระทำที่ซ้ำซากจำเจดังกล่าวจะไม่เข้าครอบงำเด็กนานเกินไป

แม้ว่าเด็กในปีที่สามของชีวิตจะพัฒนาทักษะการสื่อสารอย่างเข้มข้นกับเพื่อน ๆ แต่ตามกฎแล้วเด็กในวัยนี้ชอบเล่นคนเดียวไม่มองหาคู่หูและทำงานเกี่ยวกับยานยนต์ร่วมกับครูอย่างมีความสุข ครูควรจัดการกับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคลเป็นครั้งคราวเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของเขา นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กขี้อาย

หลังจากผ่านไป 2.5 ปี ความเป็นอิสระของเด็กในการปฏิบัติงานในเกมจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เขาเริ่มที่จะสนใจในผลของการกระทำของเขา “ ฉันเอง” - นิพจน์นี้รวมอยู่ในคำศัพท์ของทารกอย่างแน่นหนา ที่ที่ปลอดภัย จำเป็นต้องให้โอกาสเขาได้แสดงพลัง ไม่ใช่ปกป้องเขามากเกินไป สอนให้เขาเอาชนะความยากลำบาก

เด็กอายุ 3 ขวบมีความสุขที่จะเข้าร่วมเกมกลางแจ้งที่จัดโดยนักการศึกษา แต่แม้ในวัยนี้พวกเขาก็มีความแตกต่างระหว่างบุคคลอย่างมีนัยสำคัญในการแสดงออกของกิจกรรมการเคลื่อนไหวทั้งในแบบอิสระและใน จัดกิจกรรม. กิจกรรมของเด็ก ๆ ในเกมกลางแจ้งนั้นขึ้นอยู่กับระดับของสมรรถภาพทั่วไปและสมรรถภาพทางกายเป็นส่วนใหญ่รวมถึงระดับการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพชีวิตในโรงเรียนอนุบาล

ตามกฎแล้วเด็กที่เพิ่งเข้าโรงเรียนอนุบาลจากครอบครัวและในวัยนี้มักจะขี้อายไม่รู้ว่าจะทำตัวอย่างไรในกลุ่มเพื่อนและมีสมรรถภาพทางกายต่ำกว่า พฤติกรรมของเด็ก ๆ ในเกมกลางแจ้งในตอนแรกมีลักษณะเฉพาะคือพวกเขาไม่ได้เริ่มเคลื่อนไหวในเวลาเดียวกันกับคนอื่น ๆ ในระหว่างเกมพวกเขามักจะหยุดดูอย่างใกล้ชิดว่าคนอื่นกำลังทำอะไรและอย่างไร เด็กกลัวถูกจับจึงพยายามอย่าไปไกลจากบ้านที่มีเงื่อนไข รัง คอยเกร็ง ระแวดระวัง กลัวพลาดสัญญาณ มักกลับเข้าบ้านโดยไม่รอสัญญาณ การเคลื่อนไหวของพวกเขางุ่มง่ามไม่พร้อมเพรียงกัน คุณลักษณะของพฤติกรรมที่สังเกตได้บ่งบอกถึงประสบการณ์ชีวิตที่ไม่เพียงพอของเด็กรวมถึงประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหว โดยธรรมชาติแล้วกิจกรรมการเคลื่อนไหวในเกมกลางแจ้งนั้นต่ำกว่าเด็กที่เคยเรียนที่สถาบันเด็กมาก่อน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับพวกเขาในช่วงเดือนแรกเท่านั้น ในขณะที่พวกเขากำลังทำความคุ้นเคยกับทีม ทำความคุ้นเคยกับระบอบการปกครองของโรงเรียนอนุบาล เพิ่มความแข็งแกร่งและประสบการณ์ในการเคลื่อนไหว ขณะที่พวกเขาปรับตัว ในช่วงครึ่งหลังของปีการศึกษา กิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็กที่มาจากครอบครัวจะค่อยๆ เพิ่มขึ้นและลดลงพร้อมกับกิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็กคนอื่นๆ ในช่วงต้นปีเมื่อเล่นเกมกลางแจ้งครูควรให้ความสนใจกับเด็กเหล่านี้มากขึ้นกระตุ้นให้พวกเขาทำ กิจกรรมที่แข็งแรงเชียร์ ครูดึงดูดเด็กที่มีประสบการณ์มากกว่าให้ช่วยเด็กที่พบว่ามันยากที่จะทำงานให้เสร็จ เอาใจใส่พวกเขาระหว่างเกม พยายามอย่าผลักไสพวกเขา ช่วยพวกเขาหาสถานที่ ปฏิบัติตามกฎ ฯลฯ .

ในวัยนี้ยังมีปรากฏการณ์ที่ตรงกันข้าม ในเด็กบางคนกิจกรรมการเคลื่อนไหวในเกมกลางแจ้งในช่วงต้นปีค่อนข้างสูงและในปลายปีจะลดลงเล็กน้อย สิ่งนี้เกิดขึ้นกับเด็กที่มีอายุค่อนข้างมากและมีความพร้อมมากกว่า เด็กเหล่านี้มีความกระตือรือร้นในช่วงต้นปีโดยเต็มใจตอบสนองต่อข้อเสนอของครูที่จะเล่นเล่นด้วยความสนใจ ในช่วงครึ่งหลังของปี เมื่อพวกเขาเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนมากขึ้น รู้จักวิธีขี่จักรยาน จัดระเบียบเกมด้วยตนเอง และมักไม่ตอบสนองต่อข้อเสนอให้เล่นเกมกลางแจ้งเสมอไป

ครูควรคำนึงถึงผลประโยชน์ของเด็ก การมีส่วนร่วมในเกมโดยไม่มีความสนใจไม่ได้ก่อให้เกิดกิจกรรมและความคิดริเริ่มที่เพียงพอในเด็ก แต่ในทางกลับกันกลับนำไปสู่การลดลง เด็กที่เข้าร่วมเกมตามคำเรียกร้องของครูมักจะเสียสมาธิโดยมองไปที่ของเล่นที่พวกเขาทิ้งไว้ การเคลื่อนไหวของพวกเขาในกรณีนี้จะเซื่องซึม ไม่กระฉับกระเฉง พวกเขาไม่แยแสกับโครงเรื่อง กฎ แนวทางของเกม และในโอกาสแรกที่พวกเขาพยายามที่จะออกไปจากมัน ภายใต้เงื่อนไขดังกล่าว แน่นอนว่าเกมกลางแจ้งไม่สามารถส่งผลกระทบอย่างเหมาะสมทั้งต่อพัฒนาการของมอเตอร์สเฟียร์ของเด็กหรือการเลี้ยงดูของเขา กิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็กที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในเกมทั่วไปสามารถชดเชยได้โดยการจัดเกมกลุ่มย่อยและแบบฝึกหัดเกมในเวลาอื่นที่สะดวกกว่าสำหรับสิ่งนี้

การทำซ้ำและความซับซ้อนของเกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัด

การทำซ้ำอย่างเป็นระบบของเกมกลางแจ้งซึ่งแต่ละเกมขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวบางอย่างมีส่วนช่วยในการดูดซึมและปรับปรุงการเคลื่อนไหวนี้นำไปสู่การพัฒนาแนวที่ดีในเด็ก สถานการณ์ของเกมการก่อตัวของปฏิกิริยาที่รวดเร็วและมีความหมายต่อการกระทำของผู้เล่น เกมและแบบฝึกหัดซ้ำ ๆ ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็ก, การศึกษาขององค์กร, ความสามารถในการอยู่ใต้บังคับบัญชาการกระทำของพวกเขาตามกฎทั่วไปของทีม

เด็กเล็ก (ปีที่สามของชีวิต) เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นค่อนข้างช้า ดังนั้นครูสามารถเล่นเกมที่พวกเขารู้ซ้ำได้โดยไม่ต้องกลัวว่าพวกเขาจะเบื่อกับพวกเขา การผสมผสานอย่างค่อยเป็นค่อยไปของเนื้อหาของเกม กฎของเกม และเป็นผลให้อิสระที่เพิ่มขึ้นนำความสุขมาสู่เด็ก ๆ รักษาความสนใจในเกม สำหรับเด็กปีที่สามของชีวิตขอแนะนำให้ทำซ้ำ เกมส์ใหม่ 3-4 ครั้งติดต่อกัน หลังจากนั้นพวกเขาเปลี่ยนไปใช้เกมอื่นที่รู้จักแล้ว จากนั้นพวกเขาควรกลับไปเล่นเกมที่เรียนรู้ซ้ำอีกครั้ง

ด้านการอบรมเลี้ยงดูและการศึกษาของเกมกลางแจ้งจะได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น หากซ้ำแล้วซ้ำอีก เกมเหล่านี้ค่อนข้างถูกดัดแปลงและซับซ้อน สามารถทำได้หลายวิธี เกมสามารถทำให้ยากขึ้นได้โดยการเปลี่ยนกฎเล็กน้อย เพิ่มข้อกำหนดสำหรับการใช้งาน รวมถึงการเคลื่อนไหวใหม่ (ส่งหรือวิ่ง ก้าวข้ามหรือปีน) เปลี่ยนจังหวะ โดยต้องการประสิทธิภาพที่แม่นยำยิ่งขึ้นของงานมอเตอร์ จำนวนเด็กที่แสดงพร้อมกันในเกม รูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขากับครูทำให้เกมมีตัวละครที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นในทีมขนาดเล็ก เด็กน้อยนำทางง่ายกว่าหาที่ง่ายกว่า เกมจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากครูเล่นบทบาทของคนขับ

เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเปลี่ยนเกมเล็กน้อยเมื่อเล่นซ้ำในกลุ่มเด็กอายุสี่ขวบ ประสบการณ์ของเด็กวัยนี้ความสามารถของพวกเขากว้างกว่ามากดังนั้นพวกเขาจึงเรียนรู้เนื้อหาและกฎของเกมได้อย่างรวดเร็วควบคุมการเคลื่อนไหวและแสดงความกล้าหาญมากขึ้นในกลุ่มเพื่อน ในวัยนี้ เด็กๆ คุ้นเคยกับเกมมากมายแล้ว สำหรับเกมที่เล่นซ้ำบ่อยๆ และไม่มีการเปลี่ยนแปลง เกมเหล่านั้นจะหมดความสนใจอย่างรวดเร็ว

การสร้างเกมกลางแจ้งที่หลากหลายสำหรับเด็กอายุสี่ขวบเป็นไปได้เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขในการดำเนินการทำให้เพิ่มงานมอเตอร์ ตัวอย่างเช่น เมื่อเล่นเกมกลางแจ้ง "นกในรัง", "นกกระจอกกับแมว" ซ้ำ คุณสามารถทำการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้ได้ อันดับแรก คุณสามารถวางเด็กไว้บนเก้าอี้ (ในรัง) โดยวางไว้ในแถวเดียว หลังจากผ่านไประยะหนึ่งเมื่อเกมเล่นซ้ำรังนกจะถูกจัดเรียงจากเก้าอี้ตัวเดียวกัน แต่วาง 4-5 ตัวในที่ต่างๆในห้องโถง สิ่งนี้ทำให้สามารถเพิ่มระยะทางในการวิ่งทำให้การวางแนวของเด็กในอวกาศซับซ้อนขึ้น หากในเวอร์ชันแรก เด็ก ๆ ที่สวมบทบาทเป็นนก นกกระจอก หลังจากมีสัญญาณอันตรายคุกคาม พวกเขาก็วิ่งหนีไปทิศทางหนึ่ง จากนั้นในเวอร์ชันที่สอง พวกเขาจะต้องจำตำแหน่งของบ้านและหลังจาก สัญญาณวิ่งไปคนละทิศละทางพยายามไม่ให้บ้านสับสนและไม่โดนจับ ในเวอร์ชันต่อไปนี้ของเกมเหล่านี้ อุปกรณ์ช่วยอื่นๆ สามารถใช้เพื่อกำหนดบ้าน รัง: ห่วง ม้านั่งเตี้ย ลูกบาศก์ สายไฟ ฯลฯ อุปกรณ์ช่วยใหม่นี้ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และทำให้พวกเขาอยากเล่น นอกจากนี้ การใช้ในเกมทำให้การเคลื่อนไหวซับซ้อนและเปลี่ยนตัวละครได้ หากในเวอร์ชันแรกของเกม "Sparrows and the Cat" เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้และวิ่งไปกลางห้องห้องโถงเลียนแบบการบินของนกจากนั้นเมื่อใช้ห่วงขนาดใหญ่หรือเล็กเป็นรังพวกเขาจะกระโดดออกมา ของพวกมันแล้วบินไป การใช้ม้านั่งต่ำทำให้เด็กสามารถออกกำลังกายด้วยการกระโดด สอนให้พวกเขาร่อนลงอย่างนุ่มนวลในเวลาเดียวกัน (“คุณต้องกระโดดอย่างเงียบ ๆ เหมือนนก”) ดังนั้นการเปลี่ยนอุปกรณ์จึงเพิ่มประสิทธิภาพของเกมที่เด็กคุ้นเคย

การเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมบางอย่างในเกมไม่ได้เปลี่ยนเนื้อหาและกฎของเกม อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบของความแปลกใหม่จะเพิ่มความสนใจของเด็กในเกม กระตุ้นให้พวกเขามีความกระตือรือร้นมากขึ้น ใช้ความคิดริเริ่ม เป็นอิสระ และบ่อยครั้งที่ความคิดสร้างสรรค์ การประดิษฐ์ ดังนั้นจึงสามารถเพิ่มสิ่งต่อไปนี้ในเกม "รถไฟ" ได้: ในตอนแรก เด็ก ๆ เพียงแค่ย้ายทีละคนในคอลัมน์ทีละคน - พวกเขานั่งรถไฟ รถไฟจะหยุดตามสัญญาณเสียงหรือเมื่อครูโบกมือ ธงสีแดง จากนั้นตามทิศทางของครู รถไฟจะเคลื่อนที่เร็วขึ้นหรือช้าลงก็ได้ ด้วยการทำซ้ำของเกมต่อไปนี้ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ไปเดินเล่นบนสนามหญ้าระหว่างที่หยุดรถไฟ เก็บดอกไม้ ผลเบอร์รี่ ฯลฯ เลียนแบบการกระทำเหล่านี้ เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวเป็นชุด: วิ่ง ก้มตัว หมอบเด้ง ฯลฯ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เสริมและขยายเนื้อเรื่องของเกม พวกเขารวบรวมดอกไม้ในจินตนาการผลเบอร์รี่นำไปให้ครูแล้วพูดว่า: "มันเหมือนคุณมีตะกร้า เราจะเติมให้เต็มแล้วกลับบ้าน” ดังนั้นสิ่งประดิษฐ์ ความเฉลียวฉลาดของผู้เล่นบางครั้งสามารถบอกทิศทางที่น่าสนใจแก่ผู้ใหญ่ในการชี้นำเกมได้ ครั้งต่อไปที่เล่นเกมซ้ำครูจะเชิญเด็ก ๆ ที่ป้ายรถเมล์ให้กระโดดข้ามร่อง (เชือกที่วางอยู่บนพื้น) เล่นบอล ฯลฯ ดังนั้นต้องขอบคุณเกมง่ายๆ ที่เด็ก ๆ คุ้นเคย ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งตลอดปีการศึกษาเพื่อให้บรรลุการเคลื่อนไหวและกฎที่แม่นยำยิ่งขึ้น สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถจำกัดตัวเองให้อยู่ในจำนวนเกมที่ค่อนข้างน้อย

เมื่อเล่นเกมกลางแจ้งกับเด็กวัยก่อนเรียน สิ่งสำคัญคือต้องดูแลไม่ให้เด็กทำงานหนักเกินไปหรือตื่นเต้นเกินไป

ในระหว่างเกม ภาระทางกายภาพจะเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา โครงสร้างของเกมกฎของพวกเขาจัดให้มีการสลับการกระทำที่กระตือรือร้นของเด็ก ๆ ที่เหลือ อย่างไรก็ตามระยะเวลาและความรุนแรงไม่คงที่ การใช้โครงเรื่องและกฎของเกม นักการศึกษาสามารถเพิ่มหรือลดระยะเวลาของตอนของเกม ตั้งค่าการเปลี่ยนแปลง เพิ่มความเข้มของการเคลื่อนไหวได้ตามดุลยพินิจของเขาเอง สำหรับกำไร การออกกำลังกายจำนวนการทำซ้ำของเกมหรือการออกกำลังกายในหนึ่งเซสชันก็มีผลเช่นกัน

เมื่อดำเนินเกมนักการศึกษาควรพยายามเพิ่มประสิทธิภาพและในขณะเดียวกันก็ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการออกกำลังกายที่มากเกินไปจะไม่ส่งผลเสียต่อร่างกายของเด็กที่ยังไม่แข็งแรงขึ้น หน้าแดงอย่างรุนแรงในเด็ก (และในบางส่วนตรงกันข้ามสีซีดมากเกินไป), เหงื่อออก, หายใจเร็วอย่างรวดเร็ว, ปลุกปั่นมากเกินไป, เบี่ยงเบนความสนใจระบุว่าควรหยุดหรือพักเกมเพื่อให้เด็กได้พักผ่อน ในช่วงหยุดคุณสามารถพูดคุยกับเด็ก ๆ ชี้แจงกฎ ทำซ้ำข้อความ ฯลฯ จากประสบการณ์พบว่าเกมกลางแจ้งกับเด็ก ๆ ในวัยที่สี่ของชีวิตสามารถเล่นได้ 4 ถึง 6 ครั้งติดต่อกัน

การเล่นซ้ำของเกมเดียวกันในระหว่างปีควรเกิดขึ้นในเงื่อนไขที่แตกต่างกัน: ในห้องกลุ่ม, ในห้องโถง, บนไซต์กลุ่ม, ในสำนักหักบัญชี จำเป็นต้องใช้มากขึ้น สภาพธรรมชาติ. สิ่งนี้ยังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของผลกระทบของเกมกลางแจ้งต่อพัฒนาการที่ครอบคลุมของเด็ก

เกมใหม่กับเด็กควรเล่นซ้ำ 2-3 วันติดต่อกัน ในอนาคตเกมจะต้องสลับกับเกมอื่น ๆ โดยใช้เมื่อเล่นซ้ำ ตัวเลือกต่างๆ. เกมที่รู้จักกันดีสำหรับเด็กสามารถเล่นซ้ำได้หลังจาก 7-10 วัน ในกรณีนี้เด็ก ๆ แสดงความสนใจอีกครั้ง

ครูควรพยายามทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ชอบเกมกลางแจ้งและแสดงความปรารถนาที่จะเล่นด้วยตัวเอง

การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมและแบบฝึกหัด

ในการดำเนินเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแต่ละแห่งจำเป็นต้องมีอุปกรณ์พลศึกษาที่หลากหลายซึ่งสามารถติดตั้งได้ทั้งบนเว็บไซต์ (ในสนามเด็กเล่นแบบกลุ่ม) และในห้องกลุ่ม มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในชั้นเรียนพลศึกษาและเกมกลางแจ้งที่จัดขึ้นและยังช่วยกระตุ้นกิจกรรมการเคลื่อนไหวอิสระของเด็ก ๆ

สำหรับการออกกำลังกายในการเดินและวิ่งในการเดินอย่างสมดุล คุณต้องมีอุปกรณ์ช่วยดังต่อไปนี้: แท่นที่มีบันไดทั้งสองข้าง แท่นที่มีบันไดและทางลาด ม้านั่งยิมนาสติก ท่อนซุง (แบบกลมหรือแบบมีคาน) แบบธรรมดา กระดานและตะขอสำหรับติดกับผนังยิมนาสติก อัฒจันทร์ กล่อง บาร์ไม้สูงไม่เกิน 20 ซม. ชิงช้าและเก้าอี้โยก การออกแบบที่แตกต่างกัน, ชั้นวาง (สูง 130-140 ซม.) ไม้กระดานหรือเชือกปลายตุ้มน้ำหนักสำหรับแขวนบนตะแกรง

ในสถานที่และในอาคารควรมีอุปกรณ์ช่วยสำหรับการปีนเขา เนื่องจากแบบฝึกหัดเหล่านี้ค่อนข้างซ้ำซากจำเจ คู่มือจึงต้องแตกต่างกัน การออกกำลังกายด้วยเครื่องช่วยต่าง ๆ จะทำให้น่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ อุปกรณ์ช่วยปีนเขา: ผนังยิมนาสติก บันไดขั้นบันได บันไดพร้อมตะขอ ทางลาดพร้อมตะขอ

สำหรับการคลานและการคลาน, ส่วนโค้ง, ห่วง, ม้านั่งยิมนาสติก, ท่อนซุง, กล่องไม้, กระดานแนวนอนและเอียง ฯลฯ

สำหรับการขว้าง, กลิ้ง, จับ, ตีเป้าหมาย, เด็ก ๆ ใช้ลูกบอลขนาดต่าง ๆ, ลูกบอลไม้และเซลลูลอยด์, ถุงทราย (น้ำหนัก 150-200 กรัม), รวมถึงกรวย, ก้อนกรวดและวัตถุอื่น ๆ ห่วง ตะกร้า แห ต่างๆ ใช้เป็นเป้าได้

เมื่อกระโดด คุณต้องมีเชือก ห่วงแบน ม้านั่งเตี้ยหรือกล่อง

ในฤดูหนาว สนามเด็กเล่นจะปราศจากหิมะสำหรับเล่นเกมกลางแจ้ง เชิงเทินหิมะต่ำ สไลเดอร์ขนาดเล็ก รางน้ำแข็งสำหรับเลื่อนหิมะ รูปปั้นหิมะสำหรับชนเป้าหมาย เขาวงกตหิมะ (สำหรับเดิน วิ่ง ปีนเขา) ถูกสร้างขึ้น

ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนในระหว่างการเดินเล่นในเกมและการออกกำลังกายของเด็ก ๆ จำเป็นต้องใช้สภาพธรรมชาติของพื้นที่โดยรอบ ร่อง, เนินเขา, ต้นไม้ล้ม, ตอไม้, ลำธาร, ต้นไม้, พุ่มไม้เป็น "การอนุญาต" ที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็ก ๆ ที่จะได้รับทักษะการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติที่จำเป็นและมีประโยชน์ สามารถใช้เป็นอุปสรรคในการเอาชนะระหว่างเกมหรือการออกกำลังกาย เด็กวัยหัดเดินเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างถูกต้องในสถานการณ์ต่างๆ: วิ่งอย่างช่ำชองระหว่างต้นไม้ รักษาสมดุล; เดินไปตามทางแคบ ๆ ในป่าและในทุ่ง ก้มตัวเพื่อหลีกทางระหว่างพุ่มไม้ ปีนตอไม้ ก้าวข้ามการกระแทก คลานข้ามท่อนซุง ฯลฯ ประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ นั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้นความสามารถในการทำงานของร่างกายของเด็กก็ดีขึ้น

ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ สิ่งสำคัญคือต้องเล่นเกมที่มีการเคลื่อนไหว เช่น วิ่ง ขว้างลูกบอล ขว้างก้อนหิน กรวย ฯลฯ นั่นคือเกมที่ต้องใช้พื้นที่

ในร่มและในสถานที่ ควรมีคู่มือสำหรับการออกกำลังกายในการเคลื่อนไหวพื้นฐานประเภทต่างๆ นอกจากนี้ยังสามารถใช้เฟอร์นิเจอร์ต่าง ๆ สำหรับเกมในร่ม: โต๊ะ, เก้าอี้, สตูล, โซฟา ดังนั้นผ่านรางที่วางอยู่บนที่นั่งของเก้าอี้ เด็ก ๆ สามารถก้าวข้ามหรือคลานใต้ราง กลิ้งลูกบอล ลูกบอล ฯลฯ ระหว่างขาเก้าอี้

นอกเหนือจากประโยชน์และรายการข้างต้นแล้ว สำหรับเกมและแบบฝึกหัดเกม คุณต้องมีประโยชน์และของเล่นเล็กๆ น้อยๆ จำนวนมากเพียงพอที่สามารถใช้ได้ทั้งในบ้านและในสถานที่ เหล่านี้คือชุดของธง, เขย่าแล้วมีเสียง, ลูกบอลขนาดต่างๆ, ลูกบอล, ริบบิ้นสี, เชือกกระโดด, สายยาวและสั้น, บังเหียน, ห่วง, ห่วงขนาดเล็ก, วงกลมไม้อัดหรือกระดาษแข็ง, ลูกบาศก์, ไม้, skittles

ทั้งหมดนี้ช่วยให้แบบฝึกหัดของเกมมีความหลากหลาย เปลี่ยนเงื่อนไขในการปฏิบัติงานของมอเตอร์ในเกม

เพื่อความสะดวกในการใช้ประโยชน์เล็ก ๆ น้อย ๆ จำเป็นต้องใช้ขาตั้ง ตาข่าย และตะกร้าที่เหมาะกับแต่ละอย่าง มีการติดตั้งเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถนำสิ่งที่ต้องการสำหรับเกมจากพวกเขาและนำกลับคืนเมื่อเล่นจบ นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องความเป็นอิสระ การเคารพในผลประโยชน์ และการปฏิบัติตามคำสั่งบางอย่าง

เมื่อเล่นเกมกลางแจ้งแบบมีเรื่องเล่ากับเด็ก ๆ สำหรับเด็กที่มีบทบาทรับผิดชอบ (แมว หมี หมาป่า ไก่ ฯลฯ) เป็นตัวขับเคลื่อน คุณสามารถใช้หมวก ซึ่งเป็นองค์ประกอบบางอย่างของเครื่องแต่งกายที่เน้นลักษณะของตัวละคร เด็กที่เหลือที่เข้าร่วมเป็นหนู นก ไก่ ไม่จำเป็นต้องมีหมวก แต่ถ้าเกมจัดขึ้นในงานเลี้ยงสังสรรค์หรือในช่วงเย็นของการพักผ่อน เด็ก ๆ ทุกคนสามารถสวมหมวกเพื่อสร้างอารมณ์รื่นเริงให้กับพวกเขาได้

การเตรียมสถานที่หรือสถานที่ การเลือกใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม คู่มือต่างๆ เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการจัดเกมกลางแจ้งที่เหมาะสม

คำอธิบายของเกมกลางแจ้งและเกมแบบฝึกหัด

เกมส์เรื่อง

สำหรับเด็กปีที่สามของชีวิต

นกกระจอกและรถ

เป้า.สอนเด็ก ๆ ให้วิ่งไปในทิศทางต่าง ๆ โดยไม่ชนกัน เริ่มเคลื่อนไหวและเปลี่ยนตามสัญญาณของครู ค้นหาสถานที่ของพวกเขา

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หรือม้านั่งด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นหรือห้อง นี่คือนกกระจอกในรัง ฝั่งตรงข้ามคืออาจารย์ เขาเป็นตัวแทนของรถยนต์ หลังจากคำพูดของครู "นกกระจอกบินไปบนเส้นทาง" เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นโบกแขนที่มีปีก

เมื่อสัญญาณของนักการศึกษา "รถกำลังบิน นกกระจอก ไปที่รังของคุณ!" รถออกจากโรงรถนกกระจอกบินเข้าไปในรัง (นั่งบนเก้าอี้) รถถูกส่งกลับไปที่โรงรถ

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรกเด็กกลุ่มเล็ก ๆ (10-12) มีส่วนร่วมในเกมเมื่อเวลาผ่านไปอาจมีการเล่นมากขึ้น ก่อนอื่นคุณต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่านกกระจอกบินอย่างไร พวกมันจิกเมล็ดพืชอย่างไร เคลื่อนไหวเหล่านี้กับเด็ก ๆ อย่างไร จากนั้นคุณสามารถเข้าสู่บทบาทของรถในเกมได้ ในขั้นต้นบทบาทนี้จะสันนิษฐานโดยนักการศึกษาและหลังจากเล่นเกมซ้ำ ๆ ซ้ำ ๆ เท่านั้นจึงจะมอบความไว้วางใจให้กับเด็กที่กระตือรือร้นที่สุดได้ รถไม่ควรเคลื่อนที่เร็วเกินไปเพื่อให้เด็กทุกคนหาที่ของตนได้

รถไฟ

เป้า.สอนเด็กให้เดินและวิ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ ให้จับกันไว้ก่อน แล้วค่อยไม่จับ สอนให้เริ่มเคลื่อนไหวและหยุดตามสัญญาณของครู

คำอธิบาย.ครูเชิญเด็กหลายคนให้ยืนเรียงกัน ตัวเขาเองยืนอยู่ข้างหน้าพวกเขาและพูดว่า: "คุณจะเป็นรถพ่วง ส่วนฉันจะเป็นหัวรถจักร" หัวรถจักรส่งเสียงหวีดหวิว - และรถไฟเริ่มเคลื่อนตัวช้าๆ ในตอนแรก จากนั้นจึงเร็วขึ้น การเคลื่อนไหวจะมาพร้อมกับเสียงที่ผู้เล่นสร้างขึ้น หัวรถจักรช้าลงและหยุดเป็นครั้งคราวครูพูดพร้อมกัน: "นี่คือจุดหยุด" จากนั้นหัวรถจักรก็ส่งเสียงหวีดอีกครั้ง - และรถไฟก็เคลื่อนต่อไป

คำแนะนำในการดำเนินการขั้นแรก เด็กกลุ่มเล็กๆ มีส่วนร่วมในเกม หากซ้ำ อาจมีผู้เข้าร่วมจำนวนมากขึ้น (12-15 คน) ในตอนแรก เด็กแต่ละคนจะจับเสื้อผ้าของคนที่อยู่ข้างหน้า จากนั้นเด็กๆ ก็เดินไปตามทางอย่างอิสระ ขยับแขน เลียนแบบการเคลื่อนไหวของล้อรถจักรไอน้ำ แล้วพูดตามจังหวะว่า “ชูชู” - ชู่”

บทบาทของหัวรถจักรนั้นเริ่มต้นโดยครูหรือเด็ก กลุ่มอาวุโส. หลังจากการทำซ้ำซ้ำ ๆ บทบาทของผู้นำจะได้รับความไว้วางใจให้กับเด็กที่กระตือรือร้นที่สุด รถจักรต้องเคลื่อนช้าๆเพื่อไม่ให้เกวียนเด็กล้าหลัง

ผู้เล่นเข้าแถวแบบสุ่มทีละคน ด้วยการเล่นซ้ำ ๆ คุณสามารถชวนเด็ก ๆ ไปเดินเล่นที่ป้ายรถเมล์ เก็บดอกไม้ เก็บผลเบอร์รี่ เล่น กระโดด เมื่อได้ยินเสียงนกหวีด เด็กๆ ควรรีบเข้าแถวด้านหลังหัวรถจักร

อากาศยาน

รุ่นที่เรียบง่าย

เป้า.สอนเด็กให้วิ่งไปคนละทางโดยไม่ชนกัน สอนพวกเขาให้ตั้งใจฟังสัญญาณและเริ่มเคลื่อนไหวตามสัญญาณเสียง

คำอธิบาย.ครูเรียกชื่อเด็ก 3-4 คนและเชิญชวนให้พวกเขาเตรียมตัวสำหรับการบินโดยแสดงให้พวกเขาทราบล่วงหน้าถึงวิธีการสตาร์ทเครื่องยนต์และวิธีบิน

เด็กที่มีชื่อออกไปยืนสุ่มที่ด้านใดด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นหรือห้อง ครูพูดว่า: "เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับเที่ยวบิน สตาร์ทเครื่องยนต์!" เด็กเคลื่อนไหวแบบหมุนด้วยมือด้านหน้าหน้าอกและออกเสียงว่า "rrrr" หลังจากครูให้สัญญาณ “ไปบินกันเถอะ!” เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้าง (เช่นปีกของเครื่องบิน) และบิน - กระจายไปในทิศทางต่างๆ เมื่อสัญญาณของนักการศึกษา "ลงจอด!" พวกเขาไปที่เก้าอี้และนั่งบนนั้น จากนั้นเด็กอีกกลุ่มหนึ่งก็เล่น

คำแนะนำในการดำเนินการครูต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นทุกการเคลื่อนไหวของเกม เมื่อเล่นเกมเป็นครั้งแรกเขาเคลื่อนไหวกับเด็ก ๆ

เมื่อเล่นเกมซ้ำ สามารถเรียกเด็กได้มากขึ้น และหลังจากเล่นซ้ำแล้วซ้ำเล่า เด็กทุกคนสามารถบินบนเครื่องบินได้

ฟอง

เป้า.สอนเด็กให้เป็นวงกลม กว้างขึ้น แล้วแคบลง สอนให้เคลื่อนไหวประสานกันกับคำพูด

คำอธิบาย.เด็ก ๆ ร่วมกับครูจับมือกันและสร้างวงกลมเล็ก ๆ ยืนใกล้กัน ครูพูดว่า:

ระเบิดฟอง
ระเบิดเถิดเทิงใหญ่
อยู่อย่างนี้
อย่าผิดพลาด

ผู้เล่นถอยหลังและจับมือกันจนกว่าครูจะพูดว่า: “ฟองสบู่แตกแล้ว!” จากนั้นพวกเขาก็ลดมือลงและหมอบลงพร้อมกับพูดว่า: "ปรบมือ!" คุณยังสามารถเชิญเด็ก ๆ หลังจากคำว่า "ฟองสบู่แตก" ให้ย้ายไปที่ศูนย์กลางของวงกลมโดยยังคงจับมือกันและออกเสียงว่า "shhh" - อากาศจะออกมา จากนั้นเด็ก ๆ จะพองฟองอีกครั้ง - ถอยกลับสร้างวงกลมขนาดใหญ่

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรกเด็กจำนวนเล็กน้อย (6-8) มีส่วนร่วมในเกม เมื่อเล่นซ้ำสามารถเล่นพร้อมกันได้ 12-15 คน ครูควรออกเสียงข้อความช้าๆ ชัดถ้อยชัดคำ ให้ผู้เล่นมีส่วนร่วม

ก่อนเกม คุณสามารถแสดงฟองสบู่จริงๆ ให้เด็กดูได้

แดดและฝน

เป้า.สอนให้เด็กเดินวิ่งได้ทุกทิศทาง ไม่ชนกัน สอนให้ทำตามสัญญาณครู

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หรือม้านั่ง ครูพูดว่า: "แสงแดด! ไปเดินเล่น! เด็ก ๆ เดินและวิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น หลังจากคำว่า "ฝนตก! รีบกลับบ้าน!” พวกเขาวิ่งไปที่ของพวกเขา เมื่อครูพูดอีกครั้ง: "ซันนี่! คุณสามารถไปเดินเล่นได้” เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรกมีเด็กจำนวนน้อยเข้าร่วมในเกมจากนั้นสามารถมีส่วนร่วมได้ 10-12 คน แทนที่จะใช้บ้านเก้าอี้คุณสามารถใช้ร่มสีสันสดใสขนาดใหญ่ซึ่งเด็ก ๆ ซ่อนตัวอยู่ตามสัญญาณ "ฝนตก!" ระหว่างทางเดิน คุณสามารถชวนเด็กๆ เก็บดอกไม้ ผลเบอร์รี่ กระโดด เดินเป็นคู่

เมื่อทำซ้ำ เกมสามารถทำให้ยากขึ้นโดยการวางบ้าน (เก้าอี้ 3-4 ตัวต่อตัว) ในที่ต่างๆ ในห้อง เด็ก ๆ จะต้องจำบ้านของพวกเขาและวิ่งเข้าไปในบ้านเมื่อมีสัญญาณ

ลูกบอลเสียงร่าเริงของฉัน

เป้า.สอนเด็ก ๆ ให้กระโดดสองขา ตั้งใจฟังข้อความ และวิ่งหนีเมื่อพูดคำสุดท้ายเท่านั้น

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ด้านหนึ่งของห้องหรือสนามเด็กเล่น ครูยืนอยู่ข้างหน้าพวกเขาในระยะไกลและทำแบบฝึกหัดกับลูกบอล เขาแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าลูกบอลกระโดดได้ง่ายและสูงเพียงใดหากคุณใช้มือตี และในขณะเดียวกันเขาก็พูดว่า:

ของฉัน
ตลก
เปล่งเสียง
ลูกบอล,
คุณกำลังจะไปไหน
รีบเร่ง
กระโดด?
สีแดง,
สีเหลือง,
สีฟ้า,
ไม่สามารถติดตามได้
ข้างหลังคุณ!

ส. มาร์ชาค

จากนั้นครูเรียกเด็ก 2-3 คนชวนพวกเขากระโดดพร้อมกันกับลูกบอลและทำแบบฝึกหัดซ้ำพร้อมกับคำพูด เมื่อเสร็จแล้วเขาก็พูดว่า: "ตอนนี้ฉันจะตามให้ทัน!" เด็กๆ หยุดกระโดดและวิ่งหนีครูที่ทำท่าจะจับ

คำแนะนำในการดำเนินการเมื่อเล่นเกมซ้ำครูจะเรียกเด็กคนอื่น ๆ และจำนวนที่มากขึ้น ครั้งสุดท้ายที่คุณสามารถเสนอให้เป็นลูกบอลให้กับเด็ก ๆ ทุกคนในเวลาเดียวกัน ครูจะต้องเคลื่อนไหวและออกเสียงข้อความอย่างรวดเร็วซึ่งสอดคล้องกับการกระโดดของเด็ก แต่การกระโดดนั้นค่อนข้างบ่อย

หากเด็กไม่สามารถจำลองการเคลื่อนไหวของลูกบอลได้ พวกเขาจะต้องแสดงอีกครั้งว่าลูกบอลกระดอนอย่างไร

กระต่ายน้อยสีขาวนั่งอยู่

เป้า.สอนให้เด็กฟังข้อความและเคลื่อนไหวตามข้อความ สอนให้พวกเขากระโดด ตบมือ วิ่งหนีหลังจากได้ยินคำสุดท้ายของข้อความ สร้างความสุขให้กับเด็กๆ

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หรือม้านั่งด้านหนึ่งของห้องหรือสนามเด็กเล่น ครูบอกว่าพวกเขาทั้งหมดเป็นกระต่ายและเชิญชวนให้พวกเขาวิ่งเข้าไปในสำนักหักบัญชี เด็ก ๆ ไปที่กลางห้องยืนใกล้ครูแล้วหมอบลง

ครูพูดข้อความ:

กระต่ายน้อยสีขาวนั่งอยู่
และกระดิกหู
อย่างนี้อย่างนี้
เขาขยับหูของเขา
เด็ก ๆ ขยับมือยกขึ้นที่ศีรษะ

มันหนาวสำหรับกระต่ายที่จะนั่ง
คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ
ตบมือ ตบมือ ตบมือ
คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ
จากคำว่า "ตบมือ" จนจบประโยค เด็ก ๆ ตบมือ

มันหนาวสำหรับกระต่ายที่จะยืน
กระต่ายต้องกระโดด
กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด
กระต่ายต้องกระโดด

จากคำว่า "skok-skok" จนจบวลี เด็ก ๆ จะเด้งขาทั้งสองข้างเข้าที่

มีคน (หรือหมี) ทำให้กระต่ายกลัว
กระต่ายกระโดด ... และควบม้าออกไป

ครูแสดงตุ๊กตาหมี - และเด็ก ๆ ก็วิ่งหนีไปยังที่ของพวกเขา

คำแนะนำในการดำเนินการเกมนี้สามารถเล่นกับเด็กจำนวนเท่าใดก็ได้ จำเป็นอย่างยิ่งที่ก่อนเริ่มเกมจำเป็นต้องเตรียมสถานที่ที่กระต่ายจะวิ่งหนี ในตอนแรกคุณไม่สามารถแยกไดรเวอร์ออกได้ เด็ก ๆ ทุกคนเคลื่อนไหวพร้อมกันตามข้อความ หลังจากเล่นเกมซ้ำหลายครั้ง คุณสามารถเลือกเด็กสำหรับบทบาทของกระต่ายและวางเขาไว้กลางวงกลม เมื่ออ่านข้อความเสร็จแล้วไม่ควรรีบวิ่งตามเด็ก ๆ ควรให้โอกาสพวกเขาในการหาที่สำหรับตัวเอง ไม่จำเป็นต้องเรียกร้องจากเด็ก ๆ ว่าพวกเขาต้องนั่งลงในที่ของพวกเขา แต่ละคนใช้พื้นที่ว่างบนเก้าอี้ ม้านั่ง พรม แต่ด้วยการทำซ้ำอย่างเป็นระบบของเด็ก ๆ จำสถานที่ของพวกเขาได้ดีและค้นหาได้อย่างรวดเร็ว

นกกำลังบิน

เป้า.เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กระโดดจากวัตถุเตี้ย ๆ วิ่งทุกทิศทางเพื่อทำตามสัญญาณเท่านั้น สอนลูกให้ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

คำอธิบาย.เด็ก ๆ ยืนอยู่บนระดับความสูงเล็กน้อย - กระดาน, ลูกบาศก์, บาร์ (สูง 5-10 ซม.) - ที่ด้านหนึ่งของห้องหรือสนามเด็กเล่น ครูพูดว่า: "ดวงอาทิตย์ส่องแสงข้างนอกนกทุกตัวบินออกจากรังมองหาธัญพืชเศษอาหาร" เด็ก ๆ กระโดดจากที่สูง บิน (วิ่งไปรอบ ๆ โบกแขน) หมอบ จิกเมล็ดข้าว (เคาะนิ้วบนเข่าหรือบนพื้น) ด้วยคำพูดของผู้รู้ “ฝนมาแล้ว! นกทุกตัวซ่อนตัวอยู่ในรัง! เด็ก ๆ วิ่งไปที่ของพวกเขา

คำแนะนำในการดำเนินการก่อนเกมครูต้องเตรียมม้านั่งเตี้ย ๆ หรือลูกบาศก์บาร์จำนวนหนึ่งเพื่อให้ทุกคนที่ต้องการเล่นก็เพียงพอแล้ว ควรวางไว้ที่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นหรือห้องที่มีระยะห่างเพียงพอจากกัน เพื่อที่เด็กจะไม่ผลักกันและสามารถเข้าแทนที่ได้อย่างอิสระ คุณต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงวิธีการกระโดดเบา ๆ ช่วยให้พวกเขาปีนขึ้นไปบนแท่นหลังจากวิ่ง เมื่อเล่นเกมซ้ำสามารถให้สัญญาณได้ในคำเดียว: "ดวงอาทิตย์!" หรือ "ฝนตก!". เด็กต้องรู้ว่าต้องทำอะไรที่สัญญาณใด

สำหรับเด็กปีที่สี่ของชีวิต

ในช่วงต้นปี เกมที่อธิบายไว้ข้างต้นจะจัดขึ้นในกลุ่มเยาวชนกลุ่มที่สอง ซึ่งแนะนำสำหรับเด็กในกลุ่มเยาวชนกลุ่มแรก อย่างไรก็ตามเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าขอบเขตของเด็ก ๆ ได้ขยายออกไปอย่างมาก การเคลื่อนไหวจึงมีความมั่นใจมากขึ้น มีการประสานกันมากขึ้น โครงเรื่องของเกม กฎและภารกิจการเคลื่อนไหวของพวกเขาจึงมีความซับซ้อนและหลากหลายมากขึ้น

นกในรัง

เป้า.สอนให้ลูกเดินและวิ่งได้ทุกทิศทางโดยไม่ชนกัน สอนให้พวกเขาปฏิบัติตามสัญญาณของนักการศึกษาอย่างรวดเร็วเพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางไว้ที่มุมห้อง นี่คือรัง เมื่อได้สัญญาณจากครู นกทุกตัวก็บินออกไปกลางห้อง กระจายไปคนละทิศละทาง หมอบลง หาอาหาร บินอีกครั้ง โบกปีก เมื่อสัญญาณของนักการศึกษา "นกในรัง!" เด็ก ๆ กลับไปที่ที่นั่งของพวกเขา

คำแนะนำในการดำเนินการครูตรวจสอบให้แน่ใจว่านกเด็ก ๆ ทำตามสัญญาณบินออกจากรังให้ไกลที่สุดและกลับไปที่รังเท่านั้น

สำหรับรังคุณสามารถใช้ห่วงขนาดใหญ่วางบนพื้นและในพื้นที่นั้นสามารถวาดวงกลมบนพื้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งยอง ๆ

ครูสอนเด็กให้ระวังขณะวิ่งหลีกทางให้คนที่วิ่งเข้าหาเพื่อไม่ให้ชนกัน สอนเด็ก ๆ ให้กระโดดออกจากรัง (ห่วง)

ม้า

เป้า.เพื่อสอนเด็กให้เคลื่อนไหวไปด้วยกัน เคลื่อนไหวประสานกัน ไม่ผลักคนที่วิ่งอยู่ข้างหน้า แม้ว่าเขาจะเคลื่อนไหวไม่เร็วมากก็ตาม

คำอธิบาย.เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ๆ ตามความประสงค์: คนหนึ่งเป็นม้า อีกคนเป็นคนขับรถม้าที่ควบคุมม้า (สวมบังเหียน) และขี่ไปรอบ ๆ ไซต์จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งและด้านหลัง จากนั้นตามคำแนะนำของครู เด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทและเล่นเกมซ้ำ

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรกครูช่วยเด็ก ๆ สวมบังเหียนและมีส่วนร่วมโดยตรงในเกมในฐานะโค้ช ในตอนแรกขอแนะนำให้ช่วยรับเด็กคู่หนึ่งในระดับใกล้เคียงกันในแง่ของระดับความฟิตของมอเตอร์ สามารถใช้เชือกสีหรือเชือกกระโดดแทนบังเหียนได้ เมื่อเด็กๆ เรียนรู้ที่จะควบคุมม้าและขี่ไปรอบๆ สนามเด็กเล่น คู่รักหลายคู่สามารถเล่นพร้อมกันได้ ไม่เพียงแต่ในสนามเด็กเล่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบนลู่วิ่งที่อยู่ติดกันด้วย

หนูและแมว

เป้า.เพื่อสอนให้เด็กวิ่งอย่างง่ายๆ ด้วยปลายเท้า ไม่ชนกัน นำทางในอวกาศ เปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามสัญญาณของนักการศึกษา

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนม้านั่งหรือเก้าอี้ นี่คือหนูในโพรง แมวนั่งอยู่ฝั่งตรงข้ามของห้องหรือสนามเด็กเล่นซึ่งเป็นบทบาทของครู แมวหลับไป (หลับตา) และหนูกระจายไปทั่วห้อง แต่แล้วแมวก็ตื่นขึ้น บิดขี้เกียจ ส่งแมว และเริ่มจับหนู หนูวิ่งหนีอย่างรวดเร็วและซ่อนตัวอยู่ในตัวมิงค์ (แทนที่) จับหนูแมวเอาไปเอง เมื่อหนูที่เหลือซ่อนตัวอยู่ในรู แมวก็จะเดินไปรอบ ๆ ห้องอีกครั้ง จากนั้นจึงกลับไปที่เดิมและหลับไป

คำแนะนำในการดำเนินการหนูจะวิ่งออกจากรูได้ก็ต่อเมื่อแมวหลับตาและหลับไป และกลับเข้าไปในรูเมื่อแมวตื่นและร้องเหมียวๆ ครูทำให้แน่ใจว่าหนูทุกตัววิ่งออกไปและกระจายไปให้ไกลที่สุดจากตัวมิงค์ นอกจากเก้าอี้แล้วตัวมิงค์ยังสามารถทำหน้าที่เป็นส่วนโค้งในการคลาน จากนั้นเด็ก ๆ - หนู - คลานออกมาจากตัวมิงค์ เมื่อหนูกลับมา พวกมันสามารถวิ่งไปหลังเก้าอี้หรือส่วนโค้งและซ่อนตัวโดยหมอบอยู่ข้างหลังพวกมัน

สุนัขขนดก

เป้า.สอนเด็ก ๆ ให้เคลื่อนไหวตามข้อความเปลี่ยนทิศทางอย่างรวดเร็ววิ่งพยายามอย่าให้คนจับและไม่ผลัก

คำอธิบาย.เด็กนั่งหรือยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถงหรือสนามเด็กเล่น เด็กคนหนึ่งซึ่งอยู่ฝั่งตรงข้ามบนพรมแสดงภาพสุนัข เด็ก ๆ ในกลุ่มเข้าหาเขาอย่างเงียบ ๆ และครูในเวลานี้พูดว่า:

สุนัขขนปุยอยู่ที่นี่
ฝังจมูกของคุณในอุ้งเท้าของคุณ
เขาโกหกอย่างเงียบ ๆ
ไม่เคลิ้มไม่หลับ.
ไปหาเขาปลุกเขากันเถอะ
และมาดูกันว่า "อะไรจะเกิดขึ้น"

เด็กเข้าหาสุนัข ทันทีที่ครูอ่านบทกวีจบ สุนัขก็กระโดดขึ้นและเห่าเสียงดัง เด็ก ๆ วิ่งหนี สุนัขไล่ตามพวกเขาและพยายามจับใครบางคนและพาพวกเขาไปหาเขา เมื่อเด็ก ๆ ซ่อนตัวหมดแล้ว สุนัขก็กลับมาที่เดิมและนอนลงบนเสื่ออีกครั้ง

คำแนะนำในการดำเนินการสถานที่ที่สุนัขอยู่และที่ที่เด็กๆ วิ่งหนี ควรอยู่ห่างกันเพื่อให้มีที่ว่างสำหรับวิ่งเล่น ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่แตะต้องสุนัขเมื่อเข้าใกล้เขาและอย่าผลักกันวิ่งหนีจากเขา

นักขี่ม้า

เป้า.เพื่อสอนให้เด็กวิ่งโดยไม่ชนกัน เพิ่มความเร็วหรือชะลอการเคลื่อนไหว เพื่อนำทางในอวกาศ

คำอธิบาย.เด็กกลุ่มหนึ่ง (5-6 คน) ยืนอยู่ที่ขอบด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น ครูให้ไม้แต่ละอันมีความยาว 50-60 ซม. เด็ก ๆ นั่งบนไม้แล้วกระโดดไปฝั่งตรงข้ามของไซต์โดยวาดภาพคนขี่ม้าพยายามไม่ชนกันและไม่แตะต้องวัตถุอุปกรณ์ที่อยู่ในไซต์

คำแนะนำในการดำเนินการในระหว่างเกมครูสามารถเชิญนักขี่ม้าให้ขี่เร็วและช้ารวมทั้งไปในทิศทางต่างๆ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะวิ่งเร็ว คุณสามารถจัดการแข่งขันได้ มีการมอบหมายงานซึ่งมักจะขี่ม้าไปยังสถานที่บางแห่งบนไซต์หรือแทร็ก

รถไฟ

(รุ่นที่ซับซ้อน)

เป้า.ในการสอนเด็กให้เดินและวิ่งเป็นขบวนทีละขบวน เร่งความเร็วและช้าลง หยุดตามสัญญาณ สอนเด็ก ๆ ให้หาตำแหน่งในคอลัมน์ไม่ใช่เพื่อผลักเพื่อนให้เอาใจใส่

คำอธิบาย.เด็ก ๆ ยืนเรียงกันเป็นแถว (ไม่จับกัน) อันแรกเป็นหัวรถจักร ที่เหลือเป็นเกวียน ครูเป่านกหวีด - และรถไฟก็เริ่มเคลื่อนไปข้างหน้าอย่างช้า ๆ ก่อน จากนั้นเร็วขึ้น เร็วขึ้น ในที่สุดเด็ก ๆ ก็เริ่มวิ่ง หลังจากคำพูดของนักการศึกษา "รถไฟกำลังเข้าใกล้สถานี" เด็ก ๆ ค่อยๆชะลอการเคลื่อนไหว - รถไฟหยุด ครูขอเชิญทุกคนออกไปเดินเล่น เก็บดอกไม้ ผลเบอร์รี่ในที่โล่งในจินตนาการ เมื่อมีสัญญาณ เด็ก ๆ รวมตัวกันอีกครั้งในเสา - และรถไฟก็เริ่มเคลื่อนที่

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรกเด็ก ๆ สร้างคอลัมน์ในลำดับใดก็ได้และภายในสิ้นปีพวกเขาจำตำแหน่งในคอลัมน์ได้แล้ว - พวกเขาพบรถของพวกเขา รถไฟสามารถเคลื่อนตัว เร่งความเร็ว แล้วลดความเร็วลง หยุดตามสัญญาณ สัญญาณนอกเหนือจากคำพูดของนักการศึกษาอาจเป็นธงสีแดงที่เขายกขึ้น

เมื่อเล่นเกมซ้ำขอแนะนำให้ทำการเปลี่ยนแปลงโครงเรื่อง ตัวอย่างเช่น คุณสามารถชวนเด็กๆ เล่นลูกบอลที่ป้ายหยุด จับผีเสื้อ (เด้ง ตบมือเหนือตัวเอง) เก็บกรวย ลูกโอ๊ก ฯลฯ

รถราง

เป้า.เพื่อสอนให้เด็กเคลื่อนไหวเป็นคู่ประสานการเคลื่อนไหวกับการเคลื่อนไหวของผู้เล่นคนอื่น สอนให้พวกเขารู้จักสีและเปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามสีเหล่านั้น

คำอธิบาย.เด็ก 3-4 คู่ยืนอยู่ในเสาจับมือกัน พวกเขาจับเชือกด้วยมือข้างที่ว่างซึ่งปลายถูกมัดนั่นคือเด็กบางคนจับเชือกด้วยมือขวาและคนอื่น ๆ ด้วยมือซ้าย นี่คือรถราง ครูยืนอยู่มุมหนึ่งของห้อง ถือธงสามใบ เหลือง เขียว แดง เขาอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่ารถรางเคลื่อนที่ด้วยสัญญาณสีเขียว ชะลอความเร็วด้วยสัญญาณสีเหลือง และหยุดด้วยสัญญาณสีแดง ครูยกธงเขียว - และรถรางไป: เด็ก ๆ วิ่งไปตามขอบห้องโถง (ชานชาลา) ถ้าครูยกธงเหลืองหรือแดง รถรางจะช้าลงและหยุด

คำแนะนำในการดำเนินการหากมีเด็กหลายคนในกลุ่มคุณสามารถสร้างรถรางสองคันได้ เนื้อเรื่องของเกมสามารถลงรายละเอียดได้มากขึ้น: ระหว่างหยุด ผู้โดยสารบางคนลงจากรถราง คนอื่น ๆ เข้ามาในขณะที่ยกสายไฟ ครูแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎจราจร เขาทำให้แน่ใจว่าผู้เล่นทุกคนให้ความสนใจ อย่าพลาดการหยุด ติดตามการเปลี่ยนธงและเปลี่ยนการเคลื่อนไหว

นกกระจอกและแมว

เป้า.เพื่อสอนให้เด็กกระโดดเบา ๆ งอเข่า วิ่งโดยไม่ชนกัน หลบคนจับ วิ่งหนีเร็ว หาที่ลง สอนเด็ก ๆ ให้ระมัดระวังในการเข้าสถานที่ไม่ใช่เพื่อผลักสหาย

คำอธิบาย.เด็ก ๆ ยืนบนม้านั่งเตี้ย ๆ หรือลูกบาศก์ (สูง 10-12 ซม.) วางบนพื้นด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นหรือห้อง นี่คือนกกระจอกบนหลังคา อีกด้านหนึ่งห่างจากเด็ก ๆ แมวกำลังนั่งและนอนหลับ “นกกระจอกบินออกไปที่ถนน” ครูพูด และเด็กๆ กระโดดลงจากม้านั่ง ลูกบาศก์ และกระจายไปคนละทิศละทาง แมวตื่นขึ้นมา บิดขี้เกียจ พูดว่า "เมี้ยว-เมี้ยว" และวิ่งไปจับนกกระจอกที่ซ่อนตัวอยู่บนหลังคา แมวพานกกระจอกที่จับได้ไปที่บ้านของเขา

คำแนะนำในการดำเนินการควรวางม้านั่งและบล็อกให้ห่างจากกันเพื่อให้เด็กยืนและกระโดดได้สะดวกโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ กระโดดลงจอดเบา ๆ แสดงวิธีการทำ ตอนแรกเมื่อครูแสดงเป็นแมว แมวไม่จับนกกระจอก แต่แค่กลัว แสร้งทำเป็นจับนกกระจอก เมื่อเด็กได้รับเลือกให้เล่นเป็นแมว เขาสามารถจับเด็กได้

กระต่าย

เป้า.เพื่อสอนให้เด็ก ๆ กระโดดสองขา ก้าวไปข้างหน้า คลานใต้ขาเก้าอี้ พัฒนาความคล่องแคล่ว ความมั่นใจ

คำอธิบาย.ด้านหนึ่งของห้อง จัดวางเก้าอี้เป็นรูปครึ่งวงกลมโดยที่นั่งอยู่ในรูปครึ่งวงกลม นี่คือเซลล์กระต่าย ฝั่งตรงข้ามเป็นบ้านผู้ดูแล ตรงกลางเป็นสนามหญ้าให้กระต่ายออกมาเดินเล่น เด็ก ๆ (2-3 คน) ยืนอยู่ด้านหลังเก้าอี้พวกเขาหมอบลงตามทิศทางของครู - กระต่ายนั่งอยู่ในกรง ผู้ดูแลเข้าใกล้กรงและปล่อยกระต่ายเข้าไปในทุ่งหญ้า เด็กๆ คลานเข้าไปใต้เก้าอี้ทีละตัว จากนั้นกระโดดข้ามสนามหญ้าไปข้างหน้า เมื่อสัญญาณของนักการศึกษา "วิ่งเข้าไปในกรง!" กระต่ายกลับเข้าที่โดยคลานเข้าไปใต้เก้าอี้อีกครั้ง

คำแนะนำในการดำเนินการครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ คลานใต้เก้าอี้พยายามอย่าแตะหลังพวกเขา แทนที่จะใช้เก้าอี้ คุณสามารถใช้ส่วนโค้งสำหรับคลานหรือใช้ไม้หรือไม้ระแนงวางบนที่นั่งเก้าอี้

แม่ไก่และลูกไก่

เป้า.เพื่อสอนให้เด็กคลานใต้เชือกโดยไม่ต้องสัมผัส หลบหลีกผู้จับ ระวังและเอาใจใส่ สอนพวกเขาให้ทำตามสัญญาณ ไม่ใช่การผลักเด็กคนอื่น เพื่อช่วยพวกเขา

คำอธิบาย.เด็ก ๆ ที่เป็นตัวแทนของไก่พร้อมกับไก่อยู่หลังเชือกที่ยืดระหว่างเก้าอี้ที่ความสูง 35-40 ซม. นี่คือบ้านของพวกเขา ฝั่งตรงข้ามของสถานที่หรือห้องมีนกตัวใหญ่นั่งอยู่ แม่ไก่ออกจากบ้านไปหาอาหารเรียกไก่ว่า "โคโคโคโคโคะ" เมื่อได้ยินเสียงเรียก ลูกไก่จะคลานเข้าไปใต้เชือก วิ่งไปหาแม่ไก่และเดินไปกับเธอเพื่อหาอาหาร ที่สัญญาณ "บิ๊กเบิร์ด!" ไก่กำลังวิ่งอย่างรวดเร็ว

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรก บทบาทของแม่ไก่จะดำเนินการโดยนักการศึกษา จากนั้นเด็ก ๆ สามารถได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่นี้ได้ โดยเริ่มจากการร้องขอ จากนั้นตามคำแนะนำของผู้สอน

เมื่อลูกไก่กลับเข้าบ้านวิ่งหนีนกตัวใหญ่ ผู้ดูแลสามารถยกเชือกให้สูงขึ้นเพื่อไม่ให้เด็กแตะต้อง

แท็กซี่

เป้า.เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เคลื่อนไหวด้วยกัน วัดการเคลื่อนไหวซึ่งกันและกัน เปลี่ยนทิศทางของการเคลื่อนไหว ให้ความสนใจกับพันธมิตรในเกม

คำอธิบาย.เด็ก ๆ ยืนอยู่ในห่วงขนาดใหญ่ (เส้นผ่านศูนย์กลาง 1 ม.) ถือไว้ในมือที่ลดลง: ข้างหนึ่งของขอบอีกอันอยู่ฝั่งตรงข้ามกัน ลูกคนแรกเป็นคนขับแท็กซี่ คนที่สองเป็นผู้โดยสาร เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นหรือตามเส้นทาง หลังจากนั้นไม่นานพวกเขาก็เปลี่ยนบทบาท

คำแนะนำในการดำเนินการเด็กสามารถเล่นได้ 2-3 คู่ในเวลาเดียวกันและหากพื้นที่อนุญาต เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะวิ่งไปในทิศทางเดียว ครูสามารถมอบหมายงานให้เคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ หยุด คุณสามารถทำเครื่องหมายจุดหยุดด้วยธงหรือป้ายบอกตำแหน่งรถแท็กซี่ ที่ป้ายรถเมล์ ผู้โดยสารเปลี่ยนชุด คนหนึ่งลงจากแท็กซี่ อีกคนนั่งลง

กระต่ายและหมาป่า

เป้า.สอนเด็ก ๆ ให้ตั้งใจฟังครูกระโดดและการกระทำอื่น ๆ ตามข้อความ เรียนรู้การนำทางในอวกาศ ค้นหาสถานที่ของคุณ (พุ่มไม้ ต้นไม้)

คำอธิบาย.ลูกกระต่ายซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้และต้นไม้ ด้านหลังพุ่มไม้เป็นหมาป่า กระต่ายวิ่งออกไปในที่โล่งกระโดดแทะหญ้าสนุกสนาน ตามสัญญาณของครู: "หมาป่ากำลังมา!" - กระต่ายวิ่งหนีและซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้ใต้ต้นไม้ หมาป่าพยายามที่จะไล่ตามพวกเขา

คุณสามารถใช้ข้อความขนาดเล็กในเกม:

กระต่ายกระโดด: โลเป โลเป โลเป
สู่ทุ่งหญ้าเขียวขจี
หญ้าถูกบีบกิน
ตั้งใจฟัง
หมาป่ากำลังมา?

เด็ก ๆ ดำเนินการตามที่อธิบายไว้ในบทกวี ในตอนท้ายของข้อความ หมาป่าปรากฏตัวขึ้นและเริ่มจับกระต่าย

คำแนะนำในการดำเนินการเด็กที่สวมบทบาทเป็นหมาป่าควรอยู่ห่างจากพุ่มไม้ที่เด็กๆ ซ่อนตัวอยู่ ในตอนแรกครูเล่นบทบาทของหมาป่าในขณะที่เขาไม่รีบร้อนที่จะจับกระต่าย ทำให้เด็ก ๆ มีโอกาสวิ่งหนีและซ่อนตัว จากนั้นคุณสามารถเสนอให้เด็กเล่นเป็นหมาป่าได้หากต้องการ

เกมที่ไม่มีพล็อต

จุดประสงค์ของเกมด้านล่างคือสอนเด็ก ๆ ให้ทำตามสัญญาณอย่างรวดเร็ว สอนให้พวกเขานำทางในอวกาศ เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว

ติดตามฉัน

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หรือม้านั่งด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นหรือห้อง ครูเชิญพวกเขาให้ทันและวิ่งไปในทิศทางตรงกันข้าม เด็ก ๆ วิ่งตามครูพยายามจับเขา เมื่อพวกเขาวิ่งไปหาเขา ครูก็หยุดและพูดว่า: "หนีไป หนีไป ฉันจะตามให้ทัน!" เด็ก ๆ วิ่งกลับไปที่ที่นั่งของพวกเขา

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรกขอแนะนำให้เล่นเกมกับกลุ่มเด็กเล็ก (4-6 คน) จากนั้นจำนวนผู้เล่นจะเพิ่มขึ้นเป็น 10-12 คน ครูไม่ควรหนีจากเด็กเร็วเกินไป: พวกเขาสนใจที่จะจับเขา คุณไม่ควรวิ่งตามเด็กเร็วเกินไป เพราะเด็กอาจชนเก้าอี้ได้ ในตอนแรกการวิ่งจะดำเนินการในทิศทางเดียวเท่านั้น เมื่อลูกวิ่งไปหาครู ต้องเชยชม ชมว่าวิ่งได้เร็ว เมื่อเกมเล่นซ้ำ ครูสามารถเปลี่ยนทิศทาง วิ่งหนีเด็กได้ เวอร์ชันที่เรียบง่ายของเกมนี้คือเกม "วิ่งมาหาฉัน" จากนั้นเด็ก ๆ จะวิ่งไปทางเดียว ไปหาครู และกลับไปยังที่ของพวกเขา

ค้นหาสีของคุณ

คำอธิบาย.ครูให้ธงสามหรือสี่สีแก่เด็ก: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว เด็กที่มีธงสีเดียวกันยืนอยู่ในที่ต่างๆ ในห้อง ใกล้กับธงสีต่างๆ หลังจากครูพูดว่า "ไปเดินเล่น" เด็ก ๆ ก็แยกย้ายกันไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นหรือรอบ ๆ ห้องไปในทิศทางต่างๆ เมื่อครูพูดว่า: "ค้นหาสีของคุณ" เด็ก ๆ จะรวมตัวกันที่ธงของสีที่ตรงกัน

คำแนะนำในการดำเนินการแทนที่จะเป็นธง เด็กแต่ละคนจะได้รับสี่เหลี่ยม วงกลมสีต่างๆ ซึ่งพวกเขาจะหาธงของตนเจอ ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ถอยห่างจากธงกระจายไปทั่วไซต์ห้องโถง "

ดูแลรายการ

คำอธิบาย.เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม ที่เท้าของเด็กแต่ละคนมีลูกบาศก์ (หรือสั่น) ครูอยู่ในวงกลมเขาพยายามเอาของจากเด็กคนหนึ่ง ผู้เล่นที่ครูกำลังเข้าใกล้หมอบปิดลูกบาศก์ด้วยมือของเขาและไม่อนุญาตให้เขาแตะต้อง ทันทีที่ครูออกไป ทารกก็ลุกขึ้น ทิ้งลูกบาศก์ไว้ที่เดิม

คำแนะนำในการดำเนินการตอนแรกครูไม่รับลูกบาศก์จากเด็ก ๆ แต่แสร้งทำเป็นว่าจะเอาตอนนี้เท่านั้น จากนั้นเมื่อเกมเล่นซ้ำเขาสามารถนำลูกบาศก์ออกจากเด็กที่ไม่มีเวลาปิดได้ เด็กคนนี้ออกจากเกมชั่วคราว เมื่อคนขับสามารถรับลูกบาศก์จากผู้เล่นสองหรือสามคนได้ เขาก็ส่งคืนให้พวกเขาและบอกให้พวกเขารีบปิดลูกบาศก์นี้และอย่าปล่อยมันไป

ในกลุ่มรองที่สอง คุณสามารถเลือกเด็กคนใดคนหนึ่งเป็นคนขับได้ ครูในกรณีนี้บอกวิธีการเล่นและร่วมกับเด็ก ๆ เขาจะกลายเป็นวงกลม

อย่ามาสาย

คำอธิบาย.ครูวางลูกบาศก์ (หรือวงแหวนเล็กๆ หรือเขย่าแล้วมีเสียง) บนพื้นเป็นวงกลม เด็ก ๆ ยืนอยู่ที่ลูกบาศก์ ตามสัญญาณของครู พวกเขากระจายไปทั่วห้องตามสัญญาณ "อย่ามาสาย!" วิ่งไปที่ลูกบาศก์

คำแนะนำในการดำเนินการในขั้นต้นเด็ก ๆ สามารถวิ่งไปที่ลูกบาศก์ฟรีใด ๆ พวกเขาจะค่อยๆคุ้นเคยกับการแทนที่ เมื่อเล่นเกมซ้ำ คุณสามารถชวนเด็ก ๆ ให้วิ่งเหมือนม้า ยกเข่าสูง หรือเหมือนหนู เขย่งปลายเท้าเงียบ ๆ หลังสัญญาณ “อย่าช้า!” ครูวิ่งไปกับเด็ก ๆ แสร้งทำเป็นต้องการหยิบลูกบาศก์ หากเด็กเข้ามาแทนที่ครูควรชมเชยพวกเขา

ในระหว่างเกม ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ วิ่งหนีจากลูกบาศก์ ไม่ชนกัน ช่วยกันหาลูกบาศก์เมื่อสัญญาณดังขึ้น

วัตถุประสงค์ของเกมด้านล่าง:เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางด้วยเสียงกำหนดหูว่าเสียงมาจากไหนเคลื่อนไปตามทิศทางของเสียง สอนให้ทำตามสัญญาณ, เคลื่อนที่โดยไม่ชนกัน; สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาวัตถุบางอย่าง

ค้นหาบ้านของคุณ

คำอธิบาย. ด้วยความช่วยเหลือของครู เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มยืนอยู่ที่ต้นไม้ต้นหนึ่ง นี่คือบ้านของพวกเขา ตามสัญญาณของครู เด็ก ๆ กระจายไปทั่วสำนักหักบัญชีในทิศทางที่ต่างกัน จากนั้นเมื่อสัญญาณ: "ค้นหาบ้านของคุณ!" - เด็ก ๆ ควรรวมตัวกันเป็นกลุ่มไปที่ต้นไม้ที่พวกเขายืนอยู่ก่อนเริ่มเกม

คำแนะนำในการดำเนินการเกมสามารถเล่นใกล้กับต้นไม้ที่เด็กคุ้นเคย ก่อนเริ่มเกม ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ต้นไม้ที่พวกเขายืนอยู่โดยขอให้พวกเขาตั้งชื่อ เกมนี้เรียกว่า "ค้นหาต้นไม้ของคุณ"

ระฆังดังตรงไหน?

คำอธิบาย.เด็กนั่งหรือยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้อง ครูขอให้พวกเขาหันไปหากำแพงและไม่หันกลับมา ในเวลานี้พี่เลี้ยงที่มีกระดิ่งซ่อนตัวจากพวกเขาเช่นหลังตู้เสื้อผ้า ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ฟังว่าระฆังดังอยู่ที่ไหนและพบมัน เด็ก ๆ หันไปตามเสียง หาเสียง แล้วมารวมตัวกันรอบ ๆ ครู ในขณะเดียวกันพี่เลี้ยงก็ย้ายไปที่อื่น - และเกมก็เล่นซ้ำ

คำแนะนำในการดำเนินการเด็ก ๆ ไม่ควรดูว่าพี่เลี้ยงซ่อนอยู่ที่ไหน ในการทำเช่นนี้ครูจะรวบรวมพวกเขาไว้รอบตัวเขาและเบี่ยงเบนความสนใจของพวกเขา กดกริ่งก่อนอย่างเงียบ ๆ แล้วจึงดังขึ้น

ด้วยการเล่นซ้ำ ๆ ของเกมในตอนท้ายของปีคุณสามารถสั่งให้เด็กซ่อนตัวและกดกริ่ง

ค้นหาธง

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ด้านหนึ่งของห้อง ห้องโถง หรือสนามเด็กเล่น ครูขอให้พวกเขาหลับตาและในเวลานี้เขาวางธงไว้ในที่ต่างๆ ในห้อง จากนั้นเขาก็พูดว่า "มองหาธง" เด็ก ๆ ลืมตาเดินไปรอบ ๆ ห้องมอง ผู้ที่หาธงมาให้อาจารย์ เมื่อเด็กทุกคนพบธง ครูเสนอที่จะเดินไปรอบ ๆ ห้องกับพวกเขา จากนั้นรวบรวมธงอีกครั้งและวางไว้ เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก

คำแนะนำในการดำเนินการอาจมีรายการเล็ก ๆ อื่น ๆ แทนธง: ลูกบาศก์, สุลต่าน, เขย่าแล้วมีเสียง ควรมีวัตถุมากพอ ๆ กับมีลูก จะดีกว่าถ้าธงหรือลูกบาศก์มีสีเดียวกัน มิฉะนั้น เด็กจะเลือกสีที่เขาชอบที่สุด ซึ่งจะทำให้เด็กคนอื่นๆ ไม่พอใจ จำเป็นต้องจัดวางธงหรือวัตถุเพื่อให้เด็ก ๆ ไม่ได้มองหาพวกเขาเป็นเวลานานและสามารถหาได้ง่าย

แบบฝึกหัดเกม

สำหรับเด็กปีที่สามของชีวิต

การออกกำลังกายด้วยการเดินและวิ่ง

เป้า.เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เดินและวิ่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ แล้วทั้งกลุ่มไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งกระจัดกระจายในพื้นที่ จำกัด พัฒนาความสมดุลความคล่องแคล่วการประสานงานของการเคลื่อนไหว

นำของเล่น

ครูขอให้เด็กคนหนึ่งนำของเล่นที่วางไว้ล่วงหน้าบนเก้าอี้ตรงข้ามสุดของห้อง เมื่อเด็กนำของเล่นมาให้ ครูจะขอบคุณ เสนอให้พิจารณาและตั้งชื่อของเล่น จากนั้นขอให้เขานำของเล่นไปวาง เด็กคนต่อไปได้รับเชิญให้นำของเล่นชิ้นอื่นมา

คำแนะนำในการดำเนินการนอกจากนี้ยังสามารถจัดแบบฝึกหัดสำหรับกลุ่มเด็ก ในกรณีนี้ ครูวางของเล่นต่างๆ (แหวน ลูกบาศก์ ธง) ไว้ฝั่งตรงข้ามห้องตามจำนวนเด็กที่เข้าร่วมในเกม และขอให้ผู้เล่นทุกคนไปและนำของเล่นมาทีละชิ้น และ แล้วพาไปที่ของตน ควรวางสิ่งของไว้ในที่ที่เห็นได้ชัดเจน ไม่ใกล้กันเกินไป เพื่อไม่ให้เด็กเข้าใกล้กัน คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นโดยเชิญผู้เล่นแต่ละคนนำของเล่นบางอย่างมาให้

ครูต้องแน่ใจว่าเป็นไปตามข้อกำหนดของเขา

เด็กสามารถเดินหรือวิ่งตามของเล่นได้ตามทิศทางของครูเท่านั้น

เยี่ยมชมตุ๊กตา

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางไว้ตามผนังด้านหนึ่งของห้อง ครูบอกพวกเขาว่าตอนนี้พวกเขาจะไปเยี่ยมตุ๊กตา เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้และค่อยๆไปที่มุมหุ่นพร้อมกับครู พวกเขาทักทายตุ๊กตา พูดคุยกับพวกเขา และเมื่อครูพูดว่า “ดึกแล้ว ได้เวลากลับบ้านแล้ว” พวกเขาก็หันหลังและจากไป ทุกคนนั่งบนเก้าอี้

คำแนะนำในการดำเนินการตุ๊กตาหลายตัวก่อนเริ่มเกมสามารถวางไว้ที่อื่นในห้องได้ เมื่อเล่นซ้ำแล้วซ้ำอีก เด็กๆ ก็จะไปเยี่ยมชมตุ๊กตาเหล่านี้ด้วย เมื่อได้รับอนุญาตจากครู พวกเขาสามารถพาพวกเขา เดินไปกับพวกเขา เต้นรำ จากนั้นให้พวกเขาเข้าที่และกลับไปที่เก้าอี้ของพวกเขา

ไล่ตามลูกบอล

เด็กเล่นในห้องหรือในสนามเด็กเล่น ครูโทรหาเขาสองสามคนและเชิญพวกเขาให้วิ่งตามลูกบอลเล่นกับมัน เขากลิ้งลูกบอลไปคนละทิศละทาง และเด็กแต่ละคนวิ่งตามลูกบอล จับลูกบอลแล้วนำไปให้ครู ซึ่งโยนลูกบอลอีกครั้งแต่ไปคนละทิศละทาง

คำแนะนำในการดำเนินการเด็ก 1 ถึง 6-8 คนสามารถเล่นได้ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถใช้ลูกบอลพลาสติกหลากสี ห่วงยาง ห่วงเล็กๆ แทนลูกบอล

ครูมอบหมายงานให้เด็กหลายคนวิ่งตามลูกบอลแล้วกลิ้งลูกบอลทั้งหมดในคราวเดียว เด็กวัยเตาะแตะสามารถวิ่งตามลูกบอลกลิ้งได้หลายครั้งติดต่อกันอย่างกระตือรือร้น ดังนั้น ครูควรให้กลุ่มเด็กผลัดกันทำแบบฝึกหัด จำนวนเด็กที่เล่นในเวลาเดียวกันเพิ่มขึ้นทีละน้อย

ตามเส้นทาง

บนพื้นหรือบนพื้นดิน (แอสฟัลต์) ที่ระยะ 25 - 30 ซม. จากกันให้ลากเส้นขนานสองเส้น (หรือสองเชือกวางสายไฟ) ยาว 2.5-3 ม. ครูบอกเด็ก ๆ ว่านี่คือ เส้นทางที่พวกเขาจะไปเดินเล่น เด็ก ๆ ค่อย ๆ เดินไปตามเส้นทางไปมา

คำแนะนำในการดำเนินการเด็กควรเดินอย่างระมัดระวัง พยายามอย่าเหยียบเส้น ไม่กีดขวางกัน ไม่วิ่งชนคนที่เดินอยู่ข้างหน้า ครูสามารถเพิ่มหรือลดความกว้างและความยาวของเส้นทางได้ขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็ก

ไปตามทางยาวคดเคี้ยว

ครูวางสายไฟยาว 5-6 ม. ในรูปแบบคดเคี้ยวไปมาบนพื้น - นี่คือเส้นทางที่คุณต้องไปให้สุด

คำแนะนำในการดำเนินการมันจะน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ที่จะทำแบบฝึกหัดหากพวกเขาวางวัตถุที่พวกเขาสนใจไว้ที่ปลายอีกด้านของเส้นทาง: หมี, ตุ๊กตา, เครื่องสั่น, นก ฯลฯ ภารกิจจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่เป็น สุดทาง: ไปลูบหมี ให้อาหารนก เขย่าเสียงสั่น

ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าในขณะที่เดินเด็ก ๆ พยายามเหยียบเชือก ถ้าเด็กคนไหนลำบากครูควรช่วยเขา จับมือเขา ให้กำลังใจเขา เด็กควรเดินช้าๆช้าๆ

ผ่านลำธาร (สะพาน)

ครูวาดเส้นสองเส้นบนพื้น (สามารถใช้สายไฟในอาคารได้) - นี่คือแม่น้ำ จากนั้นเขาก็วางกระดาน (ยาว 2-3 ม. กว้าง 25-30 ซม.) - นี่คือสะพาน เด็กต้องข้ามสะพานไปอีกฝั่งของแม่น้ำ

คำแนะนำในการดำเนินการครูบอกให้เด็ก ๆ เดินบนสะพานอย่างระมัดระวัง อย่าให้สะดุด และอย่าให้เท้าเปียก เมื่อเด็ก ๆ ย้ายไปอีกด้านหนึ่งคุณสามารถเชิญพวกเขาไปเดินเล่นที่นั่น เก็บดอกไม้ - เศษเล็กเศษน้อยหลากสีที่กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตามสัญญาณของครู เด็ก ๆ ควรกลับตามสะพาน

เมื่อทำซ้ำแบบฝึกหัดอาจทำได้ยากขึ้นโดยยกกระดานให้สูงเล็กน้อยหรือทำสะพาน 2-3 กล่องสูง 10 ซม. คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้วิ่งไปตามสะพาน

ใครเงียบกว่ากัน?

เด็ก ๆ ไปเป็นกลุ่มพร้อมกับครูจากด้านหนึ่งของห้อง (ชานชาลา) ไปยังอีกด้านหนึ่ง ครูเชิญชวนให้พวกเขาเดินอย่างเงียบ ๆ เขย่งเท้าเพื่อไม่ให้ได้ยิน เด็ก ๆ ยังคงเดินต่อไปโดยพยายามเดินให้เงียบที่สุด

เราเดินไปตามสะพานอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้สะดุดและไม่ทำให้เท้าเปียก

คำแนะนำในการดำเนินการการเดินด้วยปลายเท้ามีประโยชน์เพราะช่วยเสริมส่วนโค้งของเท้าเด็ก อย่างไรก็ตาม แบบฝึกหัดนี้ค่อนข้างยาก เด็กหลายคนเมื่อทำการแสดงจะดึงหัวเข้าที่ไหล่ - สำหรับพวกเขาดูเหมือนว่าในกรณีนี้พวกเขาจะเดินเงียบกว่า ครูต้องทำตาม ท่าทางที่ถูกต้องทารกและเพื่อไม่ให้พวกเขาเหนื่อย

ก้าวข้ามไม้เท้า

วางไม้ 2-3 แท่งบนพื้นกลางห้องในระยะ 1 เมตรจากกัน เด็กอยู่ห่างจากไม้ที่หันเข้าหาพวกเขา 2-3 ก้าว ฝั่งตรงข้ามของห้องมีเก้าอี้ที่มีธงหรือเสียงสั่นอยู่ ตามทิศทางของครู เด็กไป ก้าวข้ามไม้ ไปที่เก้าอี้ ยกธงขึ้นโบก จากนั้นวางธงบนเก้าอี้แล้วกลับมา

คำแนะนำในการดำเนินการเด็ก ๆ ผลัดกันทำแบบฝึกหัดนี้ หากหลังจากทำซ้ำหลายครั้ง เด็ก ๆ สามารถออกกำลังกายได้อย่างรวดเร็วและมั่นใจ อาจมีความซับซ้อน - เพิ่มจำนวนไม้เท้าเป็น 5 คุณสามารถใช้ห่วง บาร์แบน และบาร์สำหรับก้าว

บนก้อนกรวดผ่านลำธาร

วางกล่องไม้บนพื้น (กว้าง 40 ซม. ยาว 60 ซม. สูง 10-15 ซม.) นี่คือก้อนกรวดที่คุณต้องข้ามลำธารเพื่อไม่ให้เท้าเปียก ครูเสนอให้เด็กไปถึงกล่อง ยืนบนกล่อง แล้วลงไป แต่อีกด้านหนึ่งแล้วกลับมา

คำแนะนำในการดำเนินการเมื่อทำแบบฝึกหัดซ้ำ คุณสามารถวางกล่อง 2-3 กล่องบนพื้นในระยะ 1 เมตรจากกัน เด็กต้องปีนแต่ละกล่องและลงมาจากกล่องอย่างใจเย็น อย่ากระโดดลงมา การออกกำลังกายจะดำเนินการโดยเด็ก ๆ

สำหรับการเดิน

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้เป็นคู่ใครอยากกับใครและไปเดินเล่นรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในห้อง เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นคู่ ๆ ไปคนละทิศละทาง เมื่อสัญญาณของครูพวกเขากลับไปที่สถานที่แห่งหนึ่ง

คำแนะนำในการดำเนินการในสนามเด็กเล่นหรือในห้องคุณสามารถวางเก้าอี้สองตัวในระยะทางสั้น ๆ จากกัน - นี่คือประตูที่เด็ก ๆ ต้องผ่านเมื่อไปเดินเล่น การเดินเป็นคู่ต้องการให้เด็กสามารถประสานการเคลื่อนไหวกับการเคลื่อนไหวของคนถัดไปได้ ครูช่วยให้เด็กจับคู่แสดงวิธีการเป็นคู่: อย่าดึงกันและกันให้ทัน

เป้า.พัฒนาทักษะการคลานในเด็ก กระตุ้นให้พวกเขาเคลื่อนไหว สอนให้คลานข้ามสิ่งกีดขวาง คลานใต้สิ่งกีดขวางโดยไม่ต้องสัมผัส ฝึกคลานในพื้นที่จำกัด พัฒนาทักษะการปีนเขา ฝึกฝนความกล้าหาญและความคล่องแคล่ว

คลานไปที่สั่น

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางไว้ตามผนังด้านหนึ่งของห้อง ด้านหน้าของพวกเขาที่ระยะ 3-4 ม. ธงหรือเสียงสั่นจะวางอยู่บนพื้น ครูเรียกเด็กคนหนึ่งและเชื้อเชิญให้เขาคลานสี่ขาไปที่เครื่องสั่น หยิบมันขึ้นมา ยืนขึ้นและสั่น (หรือโบกธงเหนือหัวของเขา) จากนั้นวางเครื่องสั่นลงบนพื้นแล้วกลับไปที่ของเขา

คำแนะนำในการดำเนินการเด็กหลายคนสามารถออกกำลังกายพร้อมกันได้ จำนวนของเล่นควรสอดคล้องกับจำนวนเด็ก ภารกิจเขย่าตัวสั่นโบกธงทำให้เด็ก ๆ อยากคลานไปที่เป้าหมายให้เร็วที่สุด แต่ในกรณีนี้คุณภาพของการเคลื่อนไหวมักจะลดลง: เด็กรีบร้อน การประสานงานของการเคลื่อนไหวถูกรบกวน ดังนั้นครูไม่ควรมุ่งความสนใจของเด็กไปที่ความเร็วของการเคลื่อนไหวโดยเฉพาะ

เนื่องจากการคลานเกิดขึ้นกับตำแหน่งที่งอของร่างกาย การยืดออกที่ใช้งานอยู่จึงมีประโยชน์หลังจากนั้น

ขอแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดการคลานให้เสร็จสิ้นด้วยงานที่จำเป็นในการยืดตัวให้ตรง เช่น: โบกธงเหนือศีรษะของคุณ เขย่าเสียงสั่น วางลูกบอลลงในตาข่ายที่แขวนไว้สูงกว่าความสูงของเด็กเล็กน้อย วางแหวนบนไม้ ขึ้นโดยครู

ในปลอกคอ

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ข้างหน้าเป็นระยะทาง 2.5 ม. เป็นประตูโค้ง นอกจากนี้ที่ระยะอีก 2 ม. มีชั้นวางพร้อมตาข่ายลูกบอลอยู่บนพื้นตรงชั้นวาง ครูเรียกเด็กคนหนึ่งและเสนอให้คลานทั้งสี่ไปที่ส่วนโค้ง คลานใต้ คลานไปที่ลูกบอล จากนั้นยืนขึ้น หยิบลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้างแล้วหย่อนลงในตาข่าย

คำแนะนำในการดำเนินการปลอกคอสามารถเป็น: ส่วนโค้ง, เก้าอี้, โต๊ะ (เพื่อคลานระหว่างขา), ห่วงที่ยึดระหว่างเก้าอี้, ไม้เท้าที่ด้านหลังหรือที่นั่งของเก้าอี้

เด็กควรได้รับการสอนให้ปีนและปีน วิธีทางที่แตกต่าง, คลานสี่ขา, ลอดใต้สิ่งกีดขวาง, หมอบลงแต่ไม่ใช้มือสัมผัสพื้น (“ลอดใต้ส่วนโค้ง”) ในขณะเดียวกัน เด็กทารกจะได้เรียนรู้แนวคิดต่างๆ: คลานและผ่าน

ปีนข้ามท่อนซุง

การจัดระเบียบของเด็กในระหว่างการออกกำลังกายนี้คล้ายกับก่อนหน้านี้ อุปสรรคที่เด็กต้องเอาชนะคือท่อนซุง: เขาต้องปีนข้ามมันทั้งสี่ข้างระหว่างทางไปที่ของเล่น

คำแนะนำในการดำเนินการม้านั่ง กล่องทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า คานวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่สามารถใช้เป็นเครื่องกีดขวางได้เช่นกัน เด็กหลายคนสามารถออกกำลังกายพร้อมกันได้

ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ เข้าใกล้สิ่งกีดขวางอย่าลุกขึ้น แต่คลานไปบนสิ่งกีดขวางทั้งสี่ข้าง

คลานไปตามทางเดิน

ครูวาดเส้นขนานสองเส้นบนพื้นยาว 3-4 ม. ที่ระยะห่าง 40-50 ซม. จากอีกเส้นหนึ่ง เด็ก ๆ คลานสี่ขาสลับกันระหว่างเส้นพยายามอย่าแตะต้องพวกเขา เมื่อสุดทางเดิน เด็กควรยืนขึ้น ยกมือทั้งสองข้างขึ้น เหยียดหรือตบมือเหนือศีรษะ แล้วกลับไปยังที่ของตน

คำแนะนำในการดำเนินการสำหรับการออกกำลังกาย คุณสามารถใช้กระดานวางบนพื้น

ระวัง

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ข้างหน้าเป็นม้านั่งยิมนาสติก ครูเชิญเด็กคนหนึ่งมาที่ปลายม้านั่ง ยืนบนทั้งสี่ (พิงเข่าและฝ่ามือ) แล้วคลานไปจนสุดโดยจับขอบไว้ ที่ปลายม้านั่ง เด็กควรลุกขึ้นและลงจากม้านั่ง

คำแนะนำในการดำเนินการครูช่วยเด็ก ให้กำลังใจ สนับสนุนพวกเขา การออกกำลังกายสามารถทำได้บนกระดานเอียง และคุณสามารถคลานขึ้นและลงได้

ลิง

ครูเชิญเด็ก ๆ - ลิง - หนึ่งหรือสองคนไปที่กำแพงยิมนาสติก ยืนหันหน้าเข้าหามันแล้วปีนรางที่ 3-4 โดยเริ่มจากอันแรก - ปีนต้นไม้เพื่อหาผลไม้หรือถั่ว เด็กที่เหลือนั่งหรือยืนดู จากนั้นคนอื่นๆก็ปีนขึ้นไป

คำแนะนำในการดำเนินการสำหรับการปีนเขา ในตอนแรกควรใช้บันไดขั้นบันไดเนื่องจากจะสะดวกกว่าสำหรับเด็กในการปีนบันไดเอียง จากนั้นคุณสามารถปีนขึ้นไปบนกำแพงยิมนาสติกแนวตั้งได้ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะปีนบันไดและกำแพงอย่างมั่นใจและลงไป จำเป็นต้องทำให้งานซับซ้อนขึ้นโดยเชื้อเชิญให้พวกเขาย้ายจากช่วงหนึ่งไปยังอีกช่วงหนึ่งของกำแพง (“จากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นไม้หนึ่ง”)

เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกร้องความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างวิธีการปีนจากเด็ก เนื่องจากพวกเขายังคงมีปัญหาในการแยกแยะระหว่างขั้นข้างเคียงและขั้นบันไดที่ผันแปร แต่คุณต้องแน่ใจว่าระหว่างการปีนเขา เด็ก ๆ ไม่ควรพลาดราง ยืนบนแต่ละข้าง ย้ายมือจากรางหนึ่งไปยังอีกรางหนึ่งให้สูงขึ้นเรื่อย ๆ ระหว่างการร่อนลง ไม่ควรปล่อยให้เด็กโหนตัวด้วยมือข้างเดียวโดยไม่ได้พยุงเท้าไว้

ด้วยการสลับขั้นตอน เด็ก ๆ จะเรียนรู้ที่จะปีนขึ้นไปอย่างค่อยเป็นค่อยไป ในการสอนเด็กให้ปีนด้วยขั้นบันไดที่หลากหลาย ครูควรให้ความสนใจกับเด็กที่ยกแขนและขาไปข้างหน้าอย่างถูกต้องและถูกต้อง

แบบฝึกหัดการปีนเขาค่อนข้างซ้ำซากจำเจ แต่เด็ก ๆ จะไม่เบื่อและทำด้วยความยินดี อย่างไรก็ตาม ควรกระจายงานให้หลากหลาย ควรแนะนำรูปภาพและโครงเรื่องใหม่ (“สำหรับถั่ว”, “มาจับนกกันเถอะ” เป็นต้น)

การฝึกโยนและจับ

เป้า.เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กลิ้งลูกบอล, ลูกบอล, ห่วงในทิศทางที่ถูกต้อง, เพื่อพัฒนาทักษะการขับไล่ลูกบอลเมื่อเล่นสเก็ต; สอนการขว้างลูกบอลไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งและจับลูกบอล พัฒนาทักษะพื้นฐานในการตีเป้าหมาย พัฒนาสายตา ความคล่องแคล่ว การประสานการเคลื่อนไหว สอนให้นำทางในห้องบนเว็บไซต์ ปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการกับวัตถุต่าง ๆ : พกพา, ม้วน, โยน, จับ, เสริมสร้างกล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ

ลูกบอลเป็นวงกลม

เด็ก ๆ นั่งบนพื้นเป็นวงกลมและก่อนอื่นตามทิศทางของครูจากนั้นม้วนลูกบอลจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งตามต้องการ

คำแนะนำในการดำเนินการครูยืนอยู่นอกวงกลมและบอกผู้ที่จะกลิ้งลูกบอล อธิบายว่าต้องผลักลูกบอลออกไปด้วยมือทั้งสองข้างให้แรงขึ้น แสดงให้เห็นว่าจะทำอย่างไรให้ดีที่สุด มอบลูกบอลให้กับเด็ก ๆ หากลูกบอลกลิ้งออกจากวงกลม

กลิ้งลูกบอล

เด็ก ๆ นั่งบนพื้นเป็นวงกลมหรือครึ่งวงกลม ครูที่ถือลูกบอลอยู่ในมือจะอยู่ตรงกลางวงกลมหรือตรงข้ามกับเด็ก ๆ ที่อยู่ในครึ่งวงกลม เขากลิ้งลูกบอลให้เด็กแต่ละคนตามลำดับ เด็ก ๆ จับลูกบอลแล้วกลิ้งให้ครู

คำแนะนำในการดำเนินการ เมื่อเด็กเข้าใจแบบฝึกหัดนี้ดีแล้ว หนึ่งในนั้นอาจอยู่ตรงกลางวงกลมแทนที่จะเป็นครู เด็กวัยหัดเดินนั่งบนพื้นสามารถแยกขาออกจากกันหรือไขว่ห้างข้างหน้า

รับลูกบอล

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมในระยะที่แขนยื่นออกไปด้านข้าง แบบฝึกหัดคือการส่งลูกบอลขนาดใหญ่จากมือหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่งไปยังเพื่อนบ้าน ต้องส่งบอลและรับบอลด้วยมือทั้งสองข้าง

คำแนะนำในการดำเนินการเด็ก ๆ ในปีที่สามของชีวิตยังมุ่งเน้นทิศทางการเคลื่อนไหวไม่เพียงพอดังนั้นครูจึงบอกพวกเขาว่า:“ Olya หันไปหา Shurik แล้วส่งลูกบอลให้เขา และคุณ Shurik มอบลูกบอลให้ Vova” ฯลฯ ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ หันหลังกลับยืนนิ่งไม่ก้าวเท้า

ม้วนห่วง

เด็กยืนเผชิญหน้ากับครูในระยะ 3-4 ก้าวจากเขาและถือห่วง เขาม้วนห่วงให้ครู แล้วจับห่วงที่ครูส่งมา

คำแนะนำในการดำเนินการก่อนอื่นครูจะแสดงวิธีใส่ห่วงและวิธีดันออกไปเพื่อให้ม้วน ขั้นแรก เด็กทำแบบฝึกหัดร่วมกับครู จากนั้นเด็กสองคนสามารถทำแบบฝึกหัดเดียวกันได้ หากพวกเขารับมือกับงานได้ ครูก็จะทำได้เพียงเฝ้าดู และให้คำแนะนำในบางครั้งเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้สำเร็จให้ดียิ่งขึ้นไปอีก

เข้าประตู

เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ในทางกลับกันพวกเขาลุกขึ้นและเข้าใกล้สถานที่ที่ครูกำหนดซึ่งด้านหน้ามีประตู - ส่วนโค้งอยู่ห่างออกไป 2-3 ก้าว เด็กก้มลงหยิบลูกบอลลูกหนึ่งที่วางอยู่บนพื้นแล้วกลิ้งพยายามเข้าประตู เมื่อกลิ้งลูกบอล 3-4 ลูกแล้วเด็กก็ไปเก็บมัน

คำแนะนำในการดำเนินการสามารถผลักลูกบอลด้วยมือเดียวหรือสองมือ ในเวลาเดียวกันเด็ก 2-3 คนสามารถออกกำลังกายได้คุณต้องมีส่วนโค้ง 2-3 ส่วน เมื่อเด็ก ๆ เคาะประตูจนเชี่ยวชาญแล้ว คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้ เช่น เสนอให้ล้มไม้พลอง ฯลฯ

กลิ้งลงมาจากเนินเขา

บนลูกบาศก์หรือเก้าอี้สูงคุณต้องวางกระดานไว้ที่ปลายด้านหนึ่ง - มันกลายเป็นเนินเขา ที่ปลายกระดานที่ยกขึ้น (บนพื้นหรือบนที่นั่งของเก้าอี้) เตรียมลูกบอล 3-4 ลูกหรือลูกบอลขนาดเล็ก เด็กรับลูกบอลแล้วกลิ้งลงมาตามสไลเดอร์ ทีละลูก จากนั้นเขาก็ไปเก็บลูกบอลแล้วม้วนขึ้นอีกครั้ง

คำแนะนำในการดำเนินการครูสามารถมีส่วนร่วมกับเด็กไม่เกิน 2-3 คนพร้อมกันในการฝึก

ตั้งเป้าไว้ดีกว่า

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กแต่ละคนถือลูกบอลเล็ก ๆ หรือถุงทรายไว้ในมือ ตรงกลางวงกลมมีกล่องหรือตะกร้าขนาดใหญ่ (ระยะทางจากเป้าหมายถึงเด็กไม่เกิน 1.5-2 ม.)

ตามสัญญาณของครู เด็ก ๆ โยนสิ่งของที่อยู่ในมือลงในกล่อง จากนั้นเข้าไปใกล้ นำสิ่งของที่โยนออกไป กลับไปยังสถานที่ของพวกเขา และทำแบบฝึกหัดซ้ำหลาย ๆ ครั้ง

คำแนะนำในการดำเนินการเด็กสามารถออกกำลังกายได้ไม่เกิน 8-10 คนในเวลาเดียวกัน

หากเด็กไม่โดนเป้าหมายเขาจะหยิบเฉพาะวัตถุที่เขาขว้าง

เมื่อขว้างไปที่เป้าหมาย เด็กส่วนใหญ่ขว้างวัตถุด้วยมือข้างเดียวจากไหล่ พวกเขาควรจะแสดงวิธีการขว้างอีกวิธีหนึ่งด้วยมือเดียวจากด้านล่าง เนื่องจากวิธีนี้จะทำให้พวกเขาเข้าถึงเป้าหมายได้ง่ายกว่า

เด็กๆ ชอบเวลาที่วัตถุที่พวกเขาขว้างไปโดนของจริง ไม่ใช่เป้าหมายที่มีเงื่อนไข จะดีที่สุดถ้าวัตถุสามารถอยู่ในนั้น (ตะกร้า, ตาข่าย)

คุณสามารถใช้ก้อนกรวด กรวย โยนลงในร่อง หลุม ฯลฯ สำหรับการฝึกขว้างปาบนไซต์ระหว่างการเดิน

เป้า.เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กระเด้งสองขา ร่อนลงเบา ๆ กระโดดข้ามเชือก กระโดดลงจากวัตถุต่ำ ๆ ตั้งใจฟังสัญญาณ เคลื่อนไหวตามสัญญาณหรือข้อความที่ครูพูด

กระโดดขึ้นไปบนฝ่ามือ

ครูเรียกเด็กคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งมาหาเขาและเสนอให้กระโดดสูงขึ้นเพื่อเอื้อมมือไปที่ฝ่ามือ

คำแนะนำในการดำเนินการการออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นรายบุคคลกับเด็กแต่ละคน ควรให้มืออยู่ห่างจากศีรษะของเด็กเล็กน้อย หากทารกกระโดดขึ้นไปบนฝ่ามือโดยไม่ยากครูสามารถยกขึ้นได้ ควรออกกำลังกายด้วยการกระโดดในรองเท้าที่เบา (รองเท้าแตะ รองเท้าเช็ก)

คุณสามารถชวนเด็ก ๆ ให้กระโดดเหมือนลูกบอลหรือกระต่าย เด็กหลายคนสามารถเข้าร่วมแบบฝึกหัดนี้ได้ ครูแสดงและแนะนำว่าจำเป็นต้องกระโดดให้สูงขึ้นและค่อยๆตกลงไปที่พื้น

กระโดดข้ามสายไฟ

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูวางสายไฟสี (ยาว 3-4 ม.) ลงบนพื้น เด็ก ๆ (6-8 คน) เข้าใกล้สายไฟและพยายามกระโดดข้ามตามสัญญาณของครู

คำแนะนำในการดำเนินการคุณสามารถวางสาย 2-3 สายที่มีสีต่างกันในระยะใกล้ ๆ จากกัน เด็ก ๆ กระโดดข้ามสายหนึ่งเข้าหาอีกสายหนึ่งกระโดดข้ามมัน

อย่างไรก็ตาม ไม่ควรให้ทารกในวัยนี้ออกกำลังกายด้วยการกระโดดมากกว่านี้ เด็ก ๆ ในปีที่สามของชีวิตทำการกระโดดและกระโดดที่ง่ายที่สุดด้วยความสนใจอย่างมากในเกมนิทาน ในระหว่างเกม เด็กสามารถกระโดดขึ้นและลงได้หลายครั้งโดยไม่ต้องสนใจการเคลื่อนไหวเหล่านี้

สำหรับเด็กปีที่สี่ของชีวิต

สำหรับลูก ๆ ของกลุ่มที่สองที่อายุน้อยกว่าเมื่อต้นปีแบบฝึกหัดเกมเดียวกันจะดำเนินการเช่นเดียวกับเด็ก ๆ ในปีที่สามของชีวิต ในเวลาเดียวกันตามความสามารถที่เพิ่มขึ้นของเด็ก ๆ จะมีการแนะนำแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ ข้อกำหนดที่มากขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพของการแสดงมากกว่าในกลุ่มอายุก่อนหน้า

การออกกำลังกายด้วยการเดินและวิ่ง

เป้า.พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของแขนและขา สอนให้เดินและวิ่งอย่างอิสระ เป็นกลุ่มเล็ก ๆ เป็นกลุ่ม ทีละคอลัมน์ เป็นคู่ เป็นวงกลม ทุกทิศทาง สอนเด็ก ๆ ให้เปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามสัญญาณของครู พัฒนาความสมดุล ความคล่องแคล่ว ความกล้าหาญ การวางแนวในอวกาศ

นำธง (ลูกเต๋า)

เด็กนั่งหรือยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้อง (ชานชาลา) ฝั่งตรงข้ามที่ระยะ 6-8 ม. ธง (ลูกบาศก์) จะวางบนเก้าอี้หรือบนม้านั่ง เด็กกลุ่มหนึ่งตามคำแนะนำของครูไปที่ธงพาพวกเขาไปหาครู จากนั้นตามสัญญาณ เด็ก ๆ วิ่งไปที่เก้าอี้ วางธง (ลูกบาศก์) แล้วกลับมา

คำแนะนำในการดำเนินการต้องวางธงไม่ให้ใกล้กันเกินไปเพื่อให้เด็ก ๆ ถือได้สะดวก ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ เดินไปในทิศทางที่แน่นอนในลักษณะที่เป็นระเบียบโดยไม่ชนกัน ส่งเสริมผู้ที่เดินถือธงอย่างสวยงามและสม่ำเสมอ

ระหว่างการออกกำลังกายใน อากาศอบอุ่นในสนามเด็กเล่น คุณสามารถมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ ได้มากขึ้นในการดำเนินการ รวมทั้งเพิ่มระยะทางในการเดินและวิ่ง

ในวันหยุด

เด็ก ๆ กลายเป็นคู่จับมือกัน แต่ละคนมีช่องทำเครื่องหมาย เด็ก ๆ เดินเป็นคู่ถือธงไว้ในมือ

คำแนะนำในการดำเนินการครูช่วยเด็กจับคู่ มอบธงให้แต่ละคน และอธิบายวิธีการเดินคู่อย่างสวยงามและสม่ำเสมอ ไม่ดึงกัน เพื่อให้ตามทัน

ตามสัญญาณของครู เด็ก ๆ สามารถแยกย้ายกันไปคนละทางแล้วหาคู่อีกครั้ง

จากชนกระแทก

เด็ก ๆ อยู่ด้านหนึ่งของห้อง ครูวางห่วงบนพื้นโดยเว้นระยะห่างเล็กน้อย (20 ซม.) จากกันและกัน ตามสัญญาณของครู เด็ก ๆ ย้ายไปอีกด้านหนึ่งของห้องโถง ก้าวจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงหนึ่ง

คำแนะนำในการดำเนินการแทนที่จะใช้ห่วงคุณสามารถใช้วงกลมไม้อัดขนาดเล็กที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 30-35 ซม. หากทำแบบฝึกหัดบนไซต์คุณสามารถวาดวงกลมเล็ก ๆ บนพื้นได้ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะก้าวข้ามได้ดี ท่านสามารถเชื้อเชิญให้พวกเขาย้ายไปอีกด้าน วิ่งจากวงกลมหนึ่งไปยังอีกวงกลมหนึ่ง

ตามทางเดิน

Skittles (maces) จัดเรียงบนพื้นเป็นสองแถว ระยะห่างระหว่างพวกเขาคือ 35-40 ซม. และระหว่างหมุดของแถวหนึ่งคือ 15-20 ซม. เด็ก ๆ จะต้องเดินหรือวิ่งไปตามทางเดินโดยไม่ต้องแตะหมุด

คำแนะนำในการดำเนินการเด็ก ๆ เดินไปตามทางเดิน ทีละคน ทีละคน และทีละคน คุณสามารถมอบงานให้เด็กคนหนึ่งเดินไปตามทางเดินไปมา

ผ่านและไม่ผิดพลาด

หมุดหลายอันวางอยู่ในแถวเดียวบนพื้นหรือวางลูกบาศก์ห่างจากกันอย่างน้อย 1 เมตร เด็ก ๆ ควรไปที่อีกฟากหนึ่งของห้อง ก้มตัวไปรอบ ๆ งู (งู) และไม่แตะต้องพวกมัน

คำแนะนำในการดำเนินการก่อนอื่นครูใส่เพียง 3 skittles แสดงวิธีการผ่านจากนั้นให้เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดนี้ช่วยให้พวกเขาผ่าน เมื่อทำแบบฝึกหัดซ้ำ คุณสามารถเพิ่มจำนวนพินหรือลูกบาศก์และเชิญเด็ก ๆ ให้วิ่งระหว่างพวกเขา

บนเส้นทางที่ยากลำบาก

ครูวางกระดานบนพื้นกว้าง 25-30 ซม. จากนั้นวางลูกบาศก์แท่งที่ระยะ 25-30 ซม. จากกัน ครูชวนเด็ก ๆ เดินไปตามเส้นทางที่ยากลำบากก่อนอื่นตามกระดาน พยายามที่จะไม่สะดุดแล้วก้าวข้ามลูกบาศก์บาร์โดยไม่รบกวนพวกเขา

คำแนะนำในการดำเนินการครูช่วยเด็กที่มีปัญหาในการทำงานให้เสร็จ ให้กำลังใจ และสนับสนุนบางส่วนด้วยมือ มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ เดินอย่างสงบไม่รีบร้อน

ในแบบฝึกหัด "จากการกระแทกเพื่อชน", "ไปตามทางเดิน", "ไปและอย่าล้มลง", "ไปตามเส้นทางที่ยากลำบาก" เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในการนำไปใช้คุณสามารถใช้ของเล่นธง เขย่าแล้วมีเสียงซึ่งเด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เดินไป ตัวอย่างเช่น เดินไปตามทางเดินเพื่อไปยังธง ยกธงขึ้นแล้วโบกสะบัดเหนือหัวของคุณ หรือลูบไล้หมี แมว ฯลฯ การออกกำลังกายเช่น "จากชนไปกระแทก", "บนเส้นทางที่ยากลำบาก" เป็นสิ่งที่ดีที่จะทำในอากาศ โดยเลือกเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้

บนสะพานหิมะ

เด็ก ๆ ปีนกำแพงหิมะทีละคน (20-25 ซม.) แล้วเดินไปตามทางจนสุดพยายามรักษาสมดุล ครั้นถึงปลายเพลาก็กระโดดลงจากเพลากลับเดินเลียบเพลาต่อไปอีก.

คำแนะนำในการดำเนินการครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่เข้าไปยุ่งกับผู้ที่เดินไปตามกำแพงอย่ารีบเร่งช่วยเด็กที่ขี้อายและไม่ปลอดภัย

วิ่งและขี่

ขั้นแรก เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เดินไปตามเส้นทางน้ำแข็ง รักษาสมดุล จากนั้นลองวิ่งขึ้นไปขี่เล็กน้อย

คำแนะนำในการดำเนินการในตอนแรกครูช่วยเด็ก ๆ ด้วยมือโดยเฉพาะเด็กขี้อายช่วยให้พวกเขาขี่ไปตามเส้นทางน้ำแข็ง

การฝึกคลานและปีนเขา

เป้า.เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้คลานด้วยวิธีต่าง ๆ (พิงเข่าและฝ่ามือเท้าและฝ่ามือ) และสอนให้พวกเขาปีนข้ามสิ่งกีดขวางคลานโดยไม่ชนสิ่งกีดขวาง เพื่อพัฒนาทักษะการคลานในพื้นที่จำกัด ทั้งทางตรง และทางเอียง การปีนบันไดแนวดิ่ง พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหว ความคล่องแคล่ว ฝึกความกล้าหาญ

คลาน - ไม่ถอยหลัง

เด็ก ๆ อยู่ที่ด้านหนึ่งของห้องห้องโถง ที่ระยะ 3-4 เมตรจากเก้าอี้วางเก้าอี้ไว้บนที่นั่งซึ่งวางไม้ยิมนาสติกหรือไม้ระแนงยาวไว้ เด็กสองหรือสามคนควรคลานไปใต้ไม้ พยายามอย่าชน คลานไปที่ม้านั่งซึ่งมีธงอยู่ ยืนขึ้น ถือธงโบกสะบัด แล้ววิ่งกลับ

คำแนะนำในการดำเนินการครูสามารถเพิ่มระยะทางสำหรับการคลานและขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของเขาที่จะวางไม้ให้สูงขึ้นหรือตรงกันข้ามให้ต่ำลง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ที่คลานอย่าแตะต้องไม้ระแนงงอหลังให้ดีและไม่ลุกขึ้นก่อนที่พวกเขาจะคลานไปที่ม้านั่ง

เดินกับหมี คลานกับหนู

เด็กจะอยู่ที่ผนังด้านหนึ่งของห้อง ครูวางส่วนโค้งสองส่วนที่มีขนาดต่างกันไว้ข้างหน้าทีละส่วน ส่วนโค้งแรกสูง 50 ซม. ที่ระยะ 2–3 ม. จากนั้นส่วนโค้งที่สองสูง 30–35 ซม. และใต้ส่วนโค้งที่สอง - คลานเหมือนเมาส์ (บนเข่าและฝ่ามือ) จากนั้นลุกขึ้น และวิ่งไปที่ของคุณ

คำแนะนำในการดำเนินการในการทำแบบฝึกหัดนี้ คุณสามารถใช้ไม้ระแนงวางบนลูกบาศก์หรือที่นั่ง (หลัง) ของเก้าอี้ ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ คลานด้วยวิธีต่าง ๆ กระตุ้นพวกเขาบอกวิธีการออกกำลังกาย

คลานผ่านห่วง

ครูวางห่วงที่มีขอบบนพื้นด้วยมือของเขาจากด้านบน เด็กที่ถูกเรียกจะต้องคลานสี่ขาผ่านห่วงโดยไม่ต้องสัมผัส จากนั้นให้ยืนขึ้นและปรบมือเหนือศีรษะ

คำแนะนำในการดำเนินการเด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดกัน ครูสามารถทำให้การออกกำลังกายซับซ้อนขึ้นโดยเชิญชวนให้เด็ก ๆ ปีนผ่านห่วงโดยไม่ต้องใช้มือสัมผัสพื้น ในกรณีนี้เด็กที่เข้าใกล้ห่วงต้องนั่งลงและปีนขึ้นไปบนห่วงโดยขยับเท้าเท่านั้น เพื่อการยืดตัวที่ดี จากนั้นคุณสามารถชวนเด็ก ๆ เอื้อมมือไปที่ลูกบอลที่แขวนอยู่ในตาข่าย หรือกดกระดิ่ง

ขึ้นไปบนเนินเขา

เด็กนั่งบนเก้าอี้หรือยืน ครูวางกระดานเป็นมุมเสริมความแข็งแรงที่ปลายด้านหนึ่งด้วยตะขอสำหรับราวของผนังยิมนาสติกหรือขาตั้ง - มันกลายเป็นเนินเขา เด็กที่ครูเรียกต้องปีนขึ้นเขา เด็กมาถึงจุดสิ้นสุดของกระดาน ก้มลง จับขอบด้วยมือของเขา และปีนทั้งสี่ไปตามกระดานเอียงไปยังผนังหรือแท่นยิมนาสติก จากนั้นเด็กก็ยืดตัวขึ้น จับราวแล้วลงบันได

คำแนะนำสำหรับการใช้งานบอร์ดได้รับการติดตั้งก่อนโดยมีความลาดเอียงเล็กน้อย จากนั้นเมื่อเด็ก ๆ เชี่ยวชาญการเคลื่อนไหว ครูสามารถยกปลายให้สูงขึ้นไปยังรางถัดไป - ความชันจะใหญ่ขึ้น การออกกำลังกายต้องใช้ความคล่องแคล่วและความกล้าหาญเพียงพอจากเด็ก ๆ ดังนั้นครูจึงให้กำลังใจพวกเขา ช่วยเหลือผู้ที่สูญเสีย สนับสนุนพวกเขา แบบฝึกหัดนี้เหมาะสำหรับฤดูร้อนในสภาพธรรมชาติ

แบบฝึกหัดกลิ้ง ขว้าง และจับ

เป้า.ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการแสดงกับวัตถุต่าง ๆ (ลูกบอล, ลูกบอล, ห่วง); พัฒนาความสามารถในการกลิ้งลูกบอลและโยนไปในทิศทางที่แน่นอนด้วยมือทั้งสองและมือเดียว สอนการตีเป้า พัฒนาสายตา การประสานการเคลื่อนไหว ความคล่องแคล่ว

เด็ก ๆ ยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถงหรือสนามเด็กเล่นหลังเส้นที่ลากหรือเชือกที่วางไว้ ทุกคนได้รับถุงและตามสัญญาณของครูพวกเขาก็โยนมันออกไปในระยะไกล ทุกคนควรสังเกตว่ากระเป๋าของเขาหล่นอยู่ที่ไหน ตามสัญญาณของครู เด็ก ๆ วิ่งไปที่กระเป๋าและหยุดใกล้พวกเขา ด้วยมือทั้งสองยกถุงขึ้นเหนือศีรษะ ครูให้คะแนนผู้ที่โยนกระเป๋าได้ไกลที่สุด หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็กลับไปที่แถว

คำแนะนำในการดำเนินการเด็ก ๆ โยนกระเป๋าไปที่ทิศทางของครูด้วยมือขวาและซ้าย จำนวนผู้เล่นอาจแตกต่างกัน แต่ไม่เกิน 10-12 คน น้ำหนักกระเป๋า 150 g.

เข้าไปในวงกลม

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมในระยะ 2-3 ก้าวจากห่วงหรือวงกลมขนาดใหญ่ที่อยู่ตรงกลาง (จากเชือกหรือวาดบนพื้นพื้นดินที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 1-1.5 ม.) พวกเขามีถุงทรายอยู่ในมือตามสัญญาณของครูพวกเขาโยนถุงเป็นวงกลมโดยให้สัญญาณว่าพวกเขาขึ้นมาหยิบถุงและกลับไปที่ของพวกเขา

คำแนะนำในการดำเนินการครูสามารถเพิ่มหรือลดระยะทางที่เด็ก ๆ โยนถุงได้ตามดุลยพินิจของเขา กระเป๋าต้องโยนด้วยมือขวาและซ้าย

โยนมันขึ้น

เด็กคนเดียวหรือหลายคนรับลูกบอลและยืนอยู่ในที่ว่างในห้องหรือในสนาม ทุกคนโยนลูกบอลขึ้นเหนือศีรษะด้วยมือทั้งสองข้างและพยายามจับมัน ถ้าเด็กจับบอลไม่ได้ ให้หยิบขึ้นมาจากพื้นแล้วโยนขึ้นไปใหม่

คำแนะนำในการดำเนินการเด็กในปีที่สี่ของชีวิตควรได้รับลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 12-15 ซม. สามารถออกกำลังกายได้สูงสุด 10-15 คนในเวลาเดียวกัน ครูบอกให้เด็ก ๆ พยายามจับลูกบอลด้วยมือโดยไม่กดหน้าอก

จับลูกบอล

ตรงข้ามเด็กห่างจากเขา 1.5-2 ม. ครูจะกลายเป็น เขาโยนลูกบอลให้เด็กซึ่งส่งคืน

คำแนะนำในการดำเนินการเด็กควรเริ่มขว้างลูกบอลจากระยะทางที่สั้นกว่า เมื่อเขาเชี่ยวชาญทักษะการขว้างปาและการจับ ระยะทางจะเพิ่มขึ้น ครูสอนเด็ก ๆ ให้โยนลูกบอลให้กันและกันและจับพวกมัน เขาตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาโยนลูกบอลจากล่างขึ้นบนด้วยมือทั้งสองข้าง อย่ากดไปที่หน้าอกเมื่อจับ

โยนผ่านเชือก

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ตามผนังด้านหนึ่งของห้องโถง ที่ความสูงประมาณ 1 เมตรจากพื้น จะมีการดึงเชือก (เชือกยาว 3 ม. พร้อมตุ้มน้ำหนักที่ปลายสามารถวางบนหลังเก้าอี้ผู้ใหญ่ 2 ตัวหรือแท่นกระโดดได้) ที่ระยะ 1.5 ม. ด้านหน้าเชือกแขวน สายไฟจะวางบนพื้น ลูกบอล 1-2 ลูกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 12-15 ซม. อยู่ใกล้เขา เด็กหนึ่งหรือสองคนเข้าใกล้สายไฟหยิบลูกบอลแล้วโยนเชือกด้วยมือทั้งสองข้างเหนือศีรษะจากนั้นจับพวกมันวิ่งใต้ เชือก; เมื่อจับบอลได้แล้วพวกเขาก็กลับมา

คำแนะนำในการดำเนินการแทนที่จะใช้เชือก คุณสามารถใช้รางยาวซึ่งวางไว้ที่หลังเก้าอี้ได้เช่นกัน ความสูงที่ดึงเชือกและระยะห่างจากนั้นครูจะลดหรือเพิ่มตามดุลยพินิจของเขาเองขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็ก ๆ บนไซต์ เชือกสามารถยืดระหว่างเสากระโดดหรือต้นไม้ที่มีระยะห่างอย่างใกล้ชิด

เคาะลง skittle

มีการลากเส้นบนพื้นหรือพื้นหรือวางเชือก ที่ระยะ 1-1.5 ม. จากนั้นให้วางหมุดขนาดใหญ่ 2-3 อัน (ระยะห่างระหว่างหมุดคือ 15-20 ซม.)

เด็ก ๆ ผลัดกันเข้าไปใกล้สถานที่ที่กำหนด หยิบลูกบอลที่อยู่ใกล้ ๆ แล้วกลิ้ง พยายามทำให้เสียขวัญล้มลง เมื่อกลิ้งลูกบอล 3 ลูกแล้ว เด็กจะวิ่ง รวบรวมและส่งต่อให้ผู้เล่นคนต่อไป

คำแนะนำในการดำเนินการในการออกกำลังกายก่อนอื่นคุณต้องให้ลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 15-20 ซม. จากนั้นเมื่อเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะกลิ้งลูกบอลอย่างแรง ตี skittles พวกเขาสามารถได้รับลูกบอลขนาดเล็กและเพิ่มระยะทางในการกลิ้ง

การออกกำลังกายการกระโดดและการกระโดด

เป้า.สอนเด็ก ๆ ให้กระโดดสองขาต่อไป กระโดดจากวัตถุต่ำ ๆ ลงจอดเบา ๆ งอเข่า พัฒนาทักษะการกระโดด นำเด็ก ๆ ค่อย ๆ ทำการกระโดดไกลจากสถานที่

ผ่านลำธาร

มีการวาดเส้นสองเส้นบนเว็บไซต์ที่ระยะ 15-20 ซม. - นี่คือลำธาร ภายในอาคาร คุณสามารถวางสายไฟสองเส้นไว้บนพื้นโดยเว้นระยะห่างเท่าๆ กัน เด็กหลายคนได้รับเชิญให้เข้ามาใกล้ลำธารและกระโดดข้ามโดยใช้ขาทั้งสองข้างออกพร้อมกัน

คำแนะนำในการดำเนินการครูสามารถบอกเด็ก ๆ ว่าลำธารลึกดังนั้นคุณต้องกระโดดให้ไกลที่สุดเพื่อไม่ให้ตกลงไปและไม่ทำให้เท้าเปียก

ในเวลาเดียวกันเด็ก 4-5 คนสามารถออกกำลังกายได้ ระยะห่างระหว่างเส้นควรค่อยๆ เพิ่มขึ้นเป็น 30-35 ซม. ครูต้องแน่ใจว่าเด็กออกแรงขึ้นและลงพื้นอย่างนุ่มนวลโดยงอเข่า

จากชนไปกระแทก (ตัวเลือก II)

ในสนามเด็กเล่นครูวาดวงกลมขนาดเล็กที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 30-35 ซม. ระยะห่างระหว่างวงกลมประมาณ 25-30 ซม. นี่คือการกระแทกในบึงซึ่งคุณต้องข้ามไปอีกฝั่ง เด็กที่ครูเรียกเข้ามาใกล้วงกลมและเริ่มกระโดดด้วยสองขาจากวงกลมหนึ่งไปยังอีกวงกลมหนึ่งและก้าวไปข้างหน้า เมื่อย้ายไปอีกด้านของไซต์แล้วเขาก็เดินกลับ จากนั้นจึงทำแบบฝึกหัดต่อไป

คำแนะนำในการดำเนินการเมื่อทำแบบฝึกหัดนี้ในบ้าน คุณสามารถใช้แก้วกระดาษแข็งหรือห่วงไม้อัดแบนที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเท่ากัน ในตอนแรกเด็ก ๆ จะทำแบบฝึกหัดตามลำดับจากนั้นคุณสามารถให้งานกระโดดจากชนหนึ่งไปอีกชนหนึ่งพร้อมกันกับเด็ก 2-3 คน

สัมผัสลูกบอล

ผู้ใหญ่ถือลูกบอลเล็ก ๆ ไว้ในตาข่าย เขาเชิญชวนให้เด็กกระโดดขึ้นและสัมผัสลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้าง เด็กคนหนึ่งกระโดดขึ้น 3-4 ครั้ง จากนั้นครูเสนอให้เด็กคนอื่นกระโดดขึ้น

คำแนะนำในการดำเนินการแทนที่จะถือลูกบอล ครูสามารถถือกระดิ่งไว้ในมือได้ ผู้ใหญ่จะปรับความสูงของลูกบอลกระดิ่งขึ้นอยู่กับความสูงของเด็กและความสามารถของพวกเขา สามารถแขวนกระดิ่งหรือเขย่าแล้วมีเสียงบนสายที่ยืดได้เพื่อให้สูงกว่าแขนที่ยื่นออกมาของเด็กเล็กน้อย ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ พยายามสัมผัสวัตถุด้วยมือทั้งสองข้างซึ่งจะช่วยให้การพัฒนากล้ามเนื้อของผ้าคาดไหล่สม่ำเสมอ

จับยุง

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมด้วยความยาวแขนโดยหันหน้าไปทางศูนย์กลางของวงกลม ครูอยู่กลางวง ในมือของเขามีไม้เท้ายาว 1-1.5 ม. มีเชือกผูกยุงด้วยกระดาษหรือผ้า ครูวนสายไฟให้สูงกว่าหัวผู้เล่นเล็กน้อย - ยุงบินอยู่เหนือศีรษะ เด็ก ๆ กระโดดขึ้นและลงพยายามจับด้วยมือทั้งสองข้าง ใครจับยุงได้ก็บอกว่า "ฉันจับได้"

คำแนะนำในการดำเนินการจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ลดวงกลมลงเมื่อกระดอน หมุนคันเบ็ดจากนั้นครูจะลดระดับแล้วยกขึ้น แต่ให้สูงจนเด็ก ๆ สามารถจับยุงได้

หันกลับมาหาคุณ

ครูเสนอให้เด็กหนึ่งคนหรือเด็กหลายคนกระโดดสองขาเข้าที่พร้อมกับเลี้ยว เด็ก ๆ ยืนอยู่ไม่ไกลจากกันโดยหันหน้าเข้าหาครูและเริ่มกระโดดตามสัญญาณของเขา ในการกระดอนแต่ละครั้ง พวกเขาจะทำการเลี้ยวเล็กน้อยในทิศทางเดียว (ซ้ายหรือขวา) เพื่อให้หลังจากการกระดอนไม่กี่ครั้ง พวกมันก็จะกลับสู่ตำแหน่งเดิม จากนั้นสามารถทำซ้ำแบบฝึกหัดได้โดยหันไปทางด้านอื่น

คำแนะนำในการดำเนินการก่อนที่เด็ก ๆ จะเริ่มทำแบบฝึกหัดนี้ครูจะต้องแสดงวิธีการทำ มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะเด้งสูงขึ้นและค่อยๆตกลงไปที่ปลายเท้า พวกเขาจับมือได้อย่างอิสระในขณะที่พวกเขาสามารถโบกมือได้ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเด้งได้ดี พวกเขาสามารถเสนอให้วางมือบนเข็มขัดได้ แบบฝึกหัดนี้สามารถทำได้เป็นกลุ่มเล็กๆ หรือกับเด็กทั้งกลุ่มพร้อมกัน

กระโดดไปที่ธง

ครูลากเส้นบนไซต์วางธงที่ระยะ 2-3 เมตรจากนั้น จากนั้นเขาก็เชิญเด็กสองหรือสามคนมาที่แถวแล้วกระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้าไปที่ธง เมื่อเด็กอยู่ที่ธงแล้ว ควรหยิบ โบกสะบัด แล้วนำกลับเข้าที่ พวกเขากลับมาวิ่ง

คำแนะนำในการดำเนินการครูแสดงวิธีการออกกำลังกายก่อน เขาทำให้แน่ใจว่าเมื่อเด็กกระโดดโดยใช้ขาทั้งสองข้างพร้อมกันและร่อนลงอย่างนุ่มนวล เขาสนับสนุนเด็กที่ยังกระโดดไม่เก่ง ครูสามารถเพิ่มหรือลดระยะทางสำหรับการกระโดดได้ตามดุลยพินิจของเขา

กระโดดเข้าไปในวงกลม

ครูวางม้านั่งเตี้ย (10-12 ซม.) และวาดวงกลมบนพื้น (เส้นผ่านศูนย์กลาง 30-35 ซม.) ข้างหน้า เขาเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ (ตามจำนวนวงกลม) ยืนบนม้านั่งแล้วกระโดดลงมาเป็นวงกลม คนอื่นอยู่บนม้านั่ง

คำแนะนำในการดำเนินการจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ที่ยืนอยู่บนม้านั่งไม่รบกวนซึ่งกันและกันเมื่อกระโดดพวกเขาจะลงที่ขาทั้งสองข้างทันทีจากปลายเท้าและงอเข่า คุณสามารถเชิญพวกเขาให้กระโดดอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้ใครได้ยิน สิ่งนี้จะกระตุ้นให้พวกเขากระโดดได้อย่างถูกต้องมากขึ้น

ระยะเวลาในการกระโดดแบบฝึกหัดสำหรับเด็กควรสั้นเนื่องจากในเด็กวัยนี้กล้ามเนื้อเท้ายังไม่แข็งแรง (ควรจดจำเป็นพิเศษเมื่อกระโดด) ในตอนท้ายของการเข้าพักของเด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่าที่สองจำนวนการกระโดดควรเพิ่มขึ้น

ผ่านเชือก

ครูที่มีเด็กโตคนหนึ่งจับปลายเชือกหรือเชือกเส้นเล็กๆ ให้ตรงกลางสัมผัสพื้น เด็กหลายคนเสนอให้กระโดดข้ามเชือก พวกเขาผลัดกันเข้ามาใกล้และกระโดดข้ามเชือกโดยใช้ขาทั้งสองข้างผลักออก

หลังจากที่ทุกคนกระโดดข้ามเชือกที่วางอยู่บนพื้นแล้ว สามารถยกขึ้นได้ก่อน 2-3 ซม. แล้วจึงสูงขึ้น

คำแนะนำในการดำเนินการปลายเชือกด้านหนึ่งสามารถผูกกับชั้นวาง, กับต้นไม้, ไม่ควรจับอีกด้านหนึ่งไว้ในมือแน่นเกินไป หากจัมเปอร์แตะเชือกต้องปล่อยปลายเชือกออกจากมือเพื่อไม่ให้เด็กตก

เมื่อยกเชือกขึ้นครูควรบอกเด็ก ๆ ว่าตอนนี้เพื่อที่จะกระโดดได้สูงขึ้นและไม่ทำร้ายเธอคุณต้องออกแรงให้หนักขึ้น

ควรเพิ่มความสูงของเชือกทีละน้อยตามความสามารถของเด็ก

เดินขาเดียว

ในสนามเด็กเล่นครูวาดเส้นสองเส้นยาว 2-3 ม. ที่ระยะห่างจากกัน 50-60 ซม. นี่คือแทร็ก ภายในอาคาร คุณสามารถวางไม้ระแนงสองอันหรือสายไฟสองเส้นบนพื้นโดยเว้นระยะห่างเท่ากัน ครูชวนเด็กหลายคนกระโดดไปตามทางด้วยขาข้างเดียว เด็ก ๆ ผลัดกันเข้าใกล้ปลายด้านหนึ่งของรางและพยายามกระโดดไปที่ปลายด้านหนึ่งด้วยขาข้างหนึ่ง

คำแนะนำในการดำเนินการการกระโดดขาเดียวสำหรับเด็กในปีที่สี่ของชีวิตเป็นแบบฝึกหัดที่ค่อนข้างยาก แต่ในช่วงครึ่งหลังของปีมันเป็นไปได้ที่จะให้งานดังกล่าวแก่พวกเขา อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรกำหนดให้เด็กต้องกระโดดไปที่จุดสิ้นสุดของแทร็ก เด็ก ๆ กระโดดโดยพลการโดยพลการตรงกลางแทร็กพวกเขาสามารถเปลี่ยนเท้าได้ สิ่งสำคัญคือพวกเขาต้องเริ่มฝึกการเคลื่อนไหวประเภทนี้

ในตอนท้ายของเส้นทาง คุณสามารถวางเก้าอี้และวางเครื่องสั่นหรือของเล่นอื่น ๆ เพื่อให้งานน่าสนใจยิ่งขึ้น ระหว่างทางกลับเด็ก ๆ จะกลับด้วยขั้นตอนปกติหรือวิ่ง

เกมที่สนุก

เป้า.เพื่อสร้างความบันเทิงให้เด็ก ๆ ช่วยสร้างอารมณ์ที่ดี สนุกสนาน สนุกสนานให้กับพวกเขา

ซ่อนหา

คำอธิบาย.ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ซ่อนตัวกับเขาจากพี่เลี้ยงซึ่งในเวลานี้ควรหันหลังให้และไม่มองว่าพวกเขาซ่อนตัวอยู่ที่ไหน เด็ก ๆ ร่วมกับครูไปที่หลังตู้เสื้อผ้าหรือหมอบบนพรมแล้วครูก็คลุมด้วยผ้าพันคอโปร่งใส ครูถามพี่เลี้ยง:“ ลูก ๆ ของเราอยู่ที่ไหน? น้า Katya คุณเคยเห็นพวกเขาไหม” พี่เลี้ยงเริ่มมองหาเด็ก ๆ โดยตั้งใจมองหาที่อื่น เด็กน้อยกระโดดออกจากที่ซ่อนด้วยความดีใจและวิ่งไปหาเธอพร้อมกับหัวเราะอย่างร่าเริง พี่เลี้ยงกอดพวกเขาและพูดอย่างสุภาพ: "คุณซ่อนตัวอยู่ที่ไหนฉันจึงหาคุณไม่พบ"

คำแนะนำในการดำเนินการหลังจากที่เด็กไปซ่อนกับครูหลายๆ ครั้ง พวกเขาจะซ่อนได้เองและครูจะตามหา ครูยังสามารถซ่อนได้ จากนั้นเด็ก ๆ ก็มองหาเขา มันทำให้พวกเขามีความสุขมาก หลังจากเล่นเกมซ้ำแล้วซ้ำอีกเด็กจะสามารถมองหาเด็กได้

Zhmurki

คำอธิบาย.ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ กระจายไปทั่วห้อง ตัวเขาเองหลับตาหรือผูกผ้าพันคอและแสร้งทำเป็นพยายามจับเด็ก ๆ เขาเดินไปรอบ ๆ ห้องอย่างระมัดระวังและจับเด็ก ๆ ในที่ที่พวกเขาไม่อยู่ เด็ก ๆ หัวเราะ ครูถามว่า: "ลูก ๆ ของเราอยู่ที่ไหน" จากนั้นเขาก็ถอดผ้าพันแผลออก หันไปทางเด็กๆ แล้วพูดว่า: "นั่นคือที่ที่ลูกๆ ของเราอยู่!"

คำแนะนำในการดำเนินการในเกมนี้ครูมีบทบาทอย่างแข็งขัน เขาทำหน้าที่อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เด็ก ๆ กลัว แต่เพียงเพื่อทำให้พวกเขาสนุก

แทนที่จะใช้ผ้าพันแผลในระหว่างเกม คุณสามารถใช้หมวกกระดาษสว่าง (กรวย) ซึ่งสวมลึกปิดส่วนบนของใบหน้า

Blinders กับระฆัง

(รุ่นที่ซับซ้อน)

คำอธิบาย.เด็กคนหนึ่งได้รับกระดิ่ง เด็กอีกสองคนเป็นคนปัญญาอ่อน พวกเขาถูกปิดตา เด็กที่ถือกระดิ่งวิ่งหนีและควายก็ตามทัน หากเด็กคนใดคนหนึ่งสามารถจับเด็กด้วยกระดิ่งได้พวกเขาก็จะเปลี่ยน

คำแนะนำในการดำเนินการสำหรับเกมนี้ คุณต้องจำกัดสถานที่ เนื่องจากในพื้นที่ขนาดใหญ่ เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะจับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อหลับตา

ให้แครอทแก่กระต่าย

คำอธิบาย.เด็ก ๆ นั่งบนม้านั่งบนเฉลียงหรือสนามเด็กเล่น หนึ่งในนั้นเตรียมแครอทไว้ในมือซึ่งเขาต้องมอบให้กับกระต่ายของเล่น เด็กยืนอยู่ที่ระยะ 3 เมตรจากกระต่าย เขาถูกปิดตา เด็กควรไปหากระต่ายและให้แครอทแก่เขา (นำแครอทไปที่ปากกระบอกปืนของกระต่าย)

คำแนะนำในการดำเนินการโดยปกติแล้วเด็กจะไม่สามารถทำงานให้เสร็จได้อย่างถูกต้องในทันที และการกระทำของเขาทำให้เด็กที่เหลือหัวเราะ ดังนั้นไดรเวอร์ในเกมนี้และเกมที่คล้ายกันจึงได้รับการแต่งตั้งตามต้องการ

ฟอง

คำอธิบาย.ในการเล่นคุณต้องเตรียมหลอดพลาสติกหรือหลอด (ข้าวไรย์หรือข้าวสาลีสุก) ตามจำนวนเด็ก เจือจางน้ำสบู่ในจานรองชามขนาดเล็ก เด็กทุกคนได้รับหลอดและพยายามเป่าฟองสบู่ หากทำได้สำเร็จ พวกเขาจะเป่าฟองด้วยความกระตือรือร้น คอยดูว่ามันบินอย่างไร วิ่งตามพวกเขา ไล่ตามฟองสบู่ที่บินได้นานกว่าและไม่แตก

คำแนะนำในการดำเนินการก่อนอื่นคุณต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงวิธีทำฟองสบู่: ลดปลายด้านหนึ่งของฟางลงในน้ำสบู่จากนั้นนำออกจากน้ำแล้วเป่าเบา ๆ จากปลายอีกด้านหนึ่ง

รดน้ำม้า

คำอธิบาย.เงื่อนไขของเกมจะเหมือนกับในเกม "ให้กระต่ายแครอท"

เด็กยืนอยู่หลังเส้นในระยะ 2-3 เมตรจากม้าของเล่น ครูให้ถังในมือของเขาและปิดตาเขา

เด็กควรขึ้นไปบนม้าและให้เครื่องดื่ม (นำถังไปที่หน้าม้า)

คำแนะนำในการดำเนินการสำหรับเกมนี้เป็นที่พึงปรารถนาที่จะใช้ม้า ขนาดใหญ่ที่เด็กสามารถนั่งได้ สิ่งนี้จะทำให้พวกเขาทำงานให้เสร็จได้ง่ายขึ้น - เป็นไปได้ที่จะรดน้ำม้าโดยไม่ต้องก้มลง

ครูเรียกเด็กตามคำร้องขอเท่านั้น หากไม่มีใครแสดงความปรารถนาที่จะเริ่มก่อนครูสามารถพยายามทำงานให้เสร็จได้เอง คุณสามารถเสนอที่จะเข้าร่วมในเกมกับลูกคนใดคนหนึ่งของกลุ่มผู้อาวุโสหรือกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน ให้เด็กน้อยดูก่อน หัวเราะเยาะผู้แพ้ แล้วลองเล่นเอง

ตีลูก

คำอธิบาย.เกมนี้เล่นในห้องโถงหรือในสนาม คุณต้องปิดตาตีลูกบอล ครูวางลูกบอลขนาดใหญ่บนพื้น (บนพื้น) ลากเส้นที่ระยะ 2-3 เมตรจากนั้น เด็กที่ตกลงที่จะทำงานให้เสร็จจะเข้าใกล้ลูกบอล ยืนโดยหันหลังให้เขา จากนั้นเคลื่อนตัวออกไปที่เส้นและหันหน้าเข้าหาลูกบอล ครูปิดตาเขา ผู้ขับขี่ต้องเข้าใกล้ลูกบอลและเตะด้วยเท้า

คำแนะนำในการดำเนินการหากงานเสร็จสมบูรณ์จะมีการเรียกเด็กอีกคน หากการตีลูกบอลไม่สำเร็จ คุณสามารถเสนอให้เด็กคนเดิมทำงานซ้ำได้ หากความล้มเหลวทำให้เด็กอารมณ์เสีย คุณต้องให้กำลังใจเขา บอกว่าครั้งต่อไปเขาจะทำสำเร็จแน่นอน

ไดรเวอร์ในเกมนี้ได้รับการแต่งตั้งตามคำขอของเขา

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

การทำงานที่ดีไปที่ไซต์">

นักศึกษา บัณฑิต นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณมาก

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

ความสำเร็จเกมสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

วางแผน

1. เกมความสนใจ

2. เกมสำหรับการพัฒนาความเร็ว

3. เกมความอดทน

4. เกมเพื่อพัฒนาความสนใจ ความเฉลียวฉลาด จินตนาการที่สร้างสรรค์

5. เกมเพื่อพัฒนาความสามารถในการกระโดด ความคล่องตัว การประสานงานของการเคลื่อนไหว

6. เกมบอล

7. การละเล่นพื้นบ้าน

8. รีเลย์

1. เกมความสนใจ

ตามตัวอักษร

เพื่อให้จำชื่อได้ดีขึ้น เพื่อฝึกความสนใจและความสามารถในการสลับจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่งอย่างรวดเร็ว คุณสามารถเล่นเกมดังกล่าวในบริษัทที่มีผู้เข้าร่วมสูงสุด 15 คน

เจ้าภาพเชิญพวกเขาในช่วงเวลาหนึ่ง (เป็นเวลา 10, 15 หรือ 20 วินาที) เพื่อเปลี่ยนสถานที่ดังนี้:

เพื่อให้ชื่อทั้งหมดจัดเรียงตามตัวอักษร

เพื่อให้ทุกคนยืนด้วยสีผม (สีน้ำตาลด้านซ้าย, สีบลอนด์ด้านขวา);

เพื่อให้ทุกคนยืนสูง (ตัวเล็กทางซ้าย ตัวใหญ่ทางขวา)

บันทึก. การออกกำลังกายเหล่านี้จะสนุกยิ่งขึ้นหากมีม้านั่งกว้าง โซฟา หรือเก้าอี้ที่แข็งแรงมั่นคง จากนั้นพวกเขาต้องทำภารกิจให้เสร็จโดยยืนบนม้านั่งและข้ามโดยไม่ต้องเหยียบพื้น

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: ความเอาใจใส่การประสานงาน

จำนวนผู้เล่น: 5 คนขึ้นไป

สาม สิบสาม สามสิบ

Three, Thirteen, Thirty เป็นเกมที่พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ และการตอบสนองอย่างรวดเร็ว สามารถใช้ที่โรงเรียนสำหรับนาทีพลศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ผู้เข้าร่วมในเกมกำหนดล่วงหน้า: ตัวเลขใด - การกระทำใดหมายถึง ผู้เล่นถูกสร้างขึ้นในแนวที่ระยะแขนยื่นออกไปด้านข้าง

หากคนขับ (ครู) พูดว่า "สาม" - ผู้เล่นทุกคนควรยกมือขึ้น โดยมีคำว่า "สิบสาม" - เอามือคาดเข็มขัด ส่วนคำว่า "สามสิบ" - ยื่นมือไปข้างหน้า เป็นต้น (คุณสามารถคิดได้หลากหลาย ของการเคลื่อนไหว) . ผู้เล่นต้องทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมอย่างรวดเร็ว

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: ความใส่ใจปฏิกิริยา

จำนวนผู้เล่น: 7 คนขึ้นไป

ธงสี

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาทักษะยนต์และการสื่อสาร, ความสนใจ

คุณสมบัติ: 5 ธงที่มีสีต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม: วงกลม 5 วงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ม. ถูกวาดบนสนามเด็กเล่นโดยห่างจากกัน 1 ม. ผู้เล่นแบ่งออกเป็น 5 ทีม แต่ละทีมยืนอยู่ในวงกลมของตนเอง ในใจกลางของวงกลมแต่ละวงคือผู้เล่นที่มีธงสีอยู่ในมือ

เมื่อผู้นำส่งสัญญาณ ผู้เล่นจะกระจายไปทั่วสนาม เมื่อถึงสัญญาณที่สอง พวกเขาหยุดและหลับตา ในเวลานี้ ผู้เล่นที่มีธงเปลี่ยนสถานที่ ในสัญญาณที่สาม ผู้เล่นลืมตาและรีบมองหาธงของตน ผู้ชนะคือผู้เล่นที่กลับไปสู่ธงสีของตนเร็วกว่าผู้อื่น

หมายเหตุพิเศษ: หากผู้เล่นลืมตา ทีมของเขาจะถือว่าแพ้

กระจกเท็จ

คุณสมบัติ: 6 เชือก

ความคืบหน้าของเกม: เกมเริ่มต้นด้วยผู้นำแสดงการกระโดดที่แตกต่างกันด้วยเชือก: กระโดดด้วยขาไขว้, กระโดดด้วยเข่าสูง, กระโดดสองครั้ง ฯลฯ จากนั้นผู้เล่นยืนเป็นคู่ตรงข้ามกันและพยายามทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่แสดงทั้งหมด ของผู้นำ. ผู้เล่นที่ทำผิดพลาดออกจากเกมและถูกแทนที่ด้วยผู้เล่นถัดไป

ข้อสังเกตพิเศษ: ผู้เล่นที่ไม่ได้ทำผิดเพียงครั้งเดียวจะกลายเป็นนักแข่งคนใหม่

"Sherlock Holmes"

โฮสต์ ("Sherlock Holmes") และ "อาชญากร" 3-5 คนถูกเลือก ยิ่งเด็ก "อาชญากร" น้อยลง "อาชญากร" ยืนอยู่หน้า "เชอร์ล็อค โฮล์มส์" "เชอร์ล็อคโฮล์มส์" ตรวจสอบ "อาชญากร" อย่างระมัดระวังเป็นเวลาหลายวินาที (20-30) แล้วออกจากห้อง "อาชญากร" เปลี่ยนเสื้อผ้าและท่าทางห้าอย่าง "เชอร์ล็อก โฮล์มส์" ที่กลับมาจะต้องพบการเปลี่ยนแปลงทั้งห้าของเขาในทุกคน ผู้เล่นที่ "นักสืบ" พบการเปลี่ยนแปลงทั้งห้าจะต้องตอบสนองความต้องการของ "Sherlock Holmes" ผู้ที่ไม่ได้กำหนดการเปลี่ยนแปลงอย่างน้อยหนึ่งอย่างจะกลายเป็น "เชอร์ล็อค โฮล์มส์" เอง

"ความสับสน"

เลือกไดรเวอร์ ผู้เล่นคนอื่นทั้งหมดยืนจับมือกันในห้อง คนขับออกจากห้องและผู้เล่นที่เหลือเริ่มเคลื่อนไหวสัมพันธ์กัน แต่ไม่ละมือ (สับสน) จากนั้นพวกเขาก็เชิญคนขับไปที่ห้อง เขาต้องพิจารณาว่าผู้เล่นอยู่ในลำดับใด เล่นซ้ำหลาย ๆ ครั้งโดยเปลี่ยนไดรเวอร์

2. เกมสำหรับการพัฒนาความเร็ว

"ปลาคาร์พและหอก"

สนามแข่งขันแบ่งออกเป็นสองเส้นที่ระยะ 10-15 ม. จากกัน จากผู้เล่นเลือกไดรเวอร์ - "หอก" และผู้เข้าร่วมที่เหลือในเกม - "ปลาคาร์พ" คนขับ - "หอก" อยู่ตรงกลางและ "ปลาคาร์พ" อยู่ที่ด้านหนึ่งของไซต์หลังเส้น

เมื่อมีสัญญาณหรือคำสั่งจากครู "ปลาคาร์พ" จะวิ่งข้ามไปฝั่งตรงข้ามโดยพยายามซ่อนตัวหลังเส้น และ "หอก" จับพวกมันด้วยมือ

เมื่อจับ "ปลาคาร์พ" ได้ 3-4 ตัว ก็จะจับกันเป็นตาข่าย ตอนนี้วิ่งจากเส้นหนึ่งไปยังอีกเส้นหนึ่ง "ปลาคาร์พ" ที่เล่นจะต้องวิ่งผ่านอวน (ภายใต้มือของพวกเขา)

เมื่อมีคนจับหอกได้ 8-10 คน พวกเขาสร้างตะกร้าวงกลมและปลาคาร์พไม้กางเขนที่เหลือจะต้องวิ่งผ่านมันไป (ผ่านใต้วงแขนสองครั้ง)

เมื่อจับคนได้ 14-16 คน พวกเขาสร้างเส้นสองเส้นจับมือกัน ระหว่างนั้นปลาคาร์พที่เหลือจะต้องผ่าน แต่หอกยืนอยู่ที่ทางออกและจับพวกเขา

ผู้ชนะคือปลาคาร์พตัวสุดท้ายที่จับได้

"ลูกไม้"

เด็กสองคนถูกเลือกจากเด็กที่เล่น คนหนึ่งเป็นลูกกระสวย อีกคนเป็นช่างทอผ้า เด็กที่เหลือกลายเป็นคู่หันหน้าเข้าหากันเป็นรูปครึ่งวงกลม ระยะห่างระหว่างคู่คือ 1-1.5 ม. แต่ละคู่จับมือกันแล้วยกขึ้นสร้าง "ประตู"

ก่อนเริ่มเกม "ผู้ทอ" จะยืนอยู่ที่คู่แรก และ "ลูกขนไก่" อยู่ที่คู่ที่สอง ฯลฯ เมื่อครูให้สัญญาณ (ตบมือ, นกหวีด) หรือตามคำสั่งของเขา "ลูกขนไก่" จะเริ่มขึ้น วิ่ง "งู" โดยไม่พลาดประตูเดียว และ "คนทอผ้า" ตามเส้นทางของเขาพยายามที่จะไล่ตามเขา

หาก "กระสวย" ไปถึงคู่สุดท้ายของครึ่งวงกลมและไม่ถูกจับได้ ก็จะจับคู่สุดท้ายร่วมกับ "ผู้ทอ" และคู่แรกเริ่มเกมโดยกระจายบทบาทของ "กระสวย" และ "ช่างทอ"

หาก “คนทอ” ทัน “ลูกขนไก่” และจัดการ “เปื้อน” ก่อนถึงคู่สุดท้าย มันจะกลายเป็น “ลูกขน” เอง และผู้เล่นที่เป็น “ลูกขน” จะไปเป็นคู่แรกและ เลือกคู่จากทั้งสอง ด้วยผู้เล่นคนนี้ เขาสร้างคู่ที่ส่วนท้ายของครึ่งวงกลม และคนที่เหลือโดยไม่มีคู่จะกลายเป็น "ผู้ทอ"

กฎของเกม: เกมจะจบลงเมื่อทุกคู่วิ่ง

"นักบินอวกาศ"

ในเว็บไซต์ในส่วนต่าง ๆ เราวาดรูปทรงของจรวด พวกเขาควรจะน้อยกว่าผู้เล่นสองสามชิ้น เด็กทุกคนจับมือกัน พวกเขาพูดเป็นวงกลมว่า: "จรวดเร็วกำลังรอให้เราเดินไปรอบ ๆ ดาวเคราะห์ ไม่ว่าเราต้องการอะไร เราจะบินไปให้ถึง! แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม: ไม่มีที่สำหรับผู้มาสาย!" ทันทีที่พูดคำสุดท้ายเด็ก ๆ ก็กระจัดกระจายพยายามนั่งที่ว่างใน "จรวด" ผู้มาสายรวมตัวกันที่ศูนย์กลางของวงกลม เราเฉลิมฉลองเด็ก ๆ ที่ไม่เคยสายสำหรับ "จรวด"

"ล้อที่สาม"

ตามวัตถุประสงค์และตัวละครมันเป็นหนึ่งในความหลากหลายของเกม "สิบห้า"

จากจำนวนผู้เล่นทั้งหมด สองคนถูกเลือก: หนึ่งในนั้นคือคนขับ ผู้เล่นที่เหลือยืนเป็นคู่ทีละคนโดยหันหน้าเข้าหาวงกลมที่เกิดขึ้น (สามารถวาดวงกลมบนสนามเด็กเล่นที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 5-6 ม.)

ผู้เล่นคนแรกถอยห่างจากคนขับ 3-4 ก้าวแล้วเริ่มวิ่งหนี ผู้ขับขี่ต้องตามให้ทันและ "เปื้อน" เพื่อไม่ให้ "เปื้อน" ผู้เล่นที่หลบหนีสามารถยืนอยู่หน้าคู่ใดก็ได้แล้วพูดว่า: "อันที่สามพิเศษ!" (“มากสามสองพอ!”)

หลังจากคำพูดเหล่านี้ คนที่ยืนท้ายสุดในคู่จะเริ่มวิ่งหนีจากคนขับ หากคนขับสามารถตามทันและ "ทุบตี" ผู้เล่นที่กำลังหลบหนีได้ พวกเขาจะเปลี่ยนบทบาท

กฎของเกม: คุณสามารถวิ่งเป็นวงกลมได้ แต่คุณไม่สามารถวิ่งข้ามมันได้

พัฒนา: การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความคล่องแคล่ว ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ความสามารถในการวิ่ง ความรู้สึกของการแข่งขันในกีฬา

"กาและนกกระจอก"

ในบรรทัดที่ห่างจากกัน 3 - 5 ม. ทีมจะอยู่ในอันดับโดยหันหลังให้กัน ทีมหนึ่งคือ Ravens อีกทีมคือ Sparrows เมื่อได้สัญญาณของ "อีกา" ทีมที่มีชื่อเดียวกันก็วิ่งหนีไป ในขณะที่อีกทีมหนึ่งพยายามตามให้ทันและ "ทุบตี" พวกที่หนีไปถึงจุดหนึ่ง ทีมที่ชนะคือทีมที่ล้มผู้เล่นจากอีกทีมได้มากที่สุด

"สถานที่ฟรี"

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคุณภาพความเร็ว ความคล่องแคล่ว ความสนใจ

ผู้นำจะถูกเลือกจากผู้เล่น เด็กที่เหลือยืนเป็นวงกลมโดยล้อมวงกลมเล็ก ๆ (เส้นผ่านศูนย์กลาง 40 ซม.) รอบขา คนขับวิ่งไปหาคนที่ยืนอยู่และเอามือแตะเขา หลังจากนั้นคนขับจะวิ่งไปทางหนึ่งและผู้เล่นในอีกทางหนึ่ง แต่ละคนพยายามที่จะวิ่งไปรอบ ๆ วงกลมอย่างรวดเร็วและเข้าแทนที่ สองคนที่เหลือที่ไม่มีที่นั่งจะกลายเป็นคนขับและเกมก็ดำเนินต่อไป

กฎของเกม: ห้ามวิ่งผ่านวงกลม

พัฒนา: ความสนใจ, ความคล่องแคล่ว, คุณภาพความเร็ว

โคน โอ๊ก ถั่ว

เกมมือถือที่เด็กๆชอบมาก

เด็ก ๆ ยืนเป็นสามคนแล้วจับมือกันเป็นวงกลม ทั้งสามมีชื่อ: "โคน", "โอ๊ก", "ถั่ว" ผู้นำอยู่นอกวงกลม

เจ้าภาพพูดคำว่า "ถั่ว" (หรือ "กระแทก", "ลูกโอ๊ก") และผู้เล่นทุกคนที่เปลี่ยนชื่อนี้และเจ้าภาพพยายามที่จะแทนที่ของใครบางคน

หากเขาทำสำเร็จเขาจะกลายเป็นถั่ว ("โอ๊ก", "กรวย") และผู้นำที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีสถานที่จะกลายเป็นผู้นำ

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: ความใส่ใจ, การประสานงาน, ความคล่องแคล่ว, การคิด, ปฏิกิริยา จำนวนผู้เล่น: 7 คนขึ้นไป

สถานที่เล่น: ถนน

นก หมัด แมงมุม

กลุ่มแบ่งออกเป็นสองทีม แต่ละทีมตัดสินใจกันเองว่าจะเป็นใคร - "นก" "แมงมุม" หรือ "หมัด" สองทีมยืนเข้าแถวตรงกลางห้องโถงโดยหันหน้าเข้าหากันด้วยท่าทางที่สื่อถึงสัตว์ที่เลือก

แมงมุมวิ่งหนีนก หมัดจากแมงมุม นกจากหมัด คนที่ไม่มีเวลาไปถึงกำแพงฝั่งตรงข้ามจะไปหาทีมอื่น

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

วัตถุประสงค์ของเกม: การผ่อนคลาย สมาธิ

จำนวนผู้เล่น: 10 - 30

สถานที่เล่น: ห้องนิรภัยที่กว้างขวาง

หมีขาว

หมีขั้วโลก - เกมรวมกลางแจ้งสำหรับเด็กวัยประถม พัฒนาการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ที่สร้างสรรค์ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากเนื้อเรื่องของเกม

ที่ขอบของไซต์ซึ่งเป็นทะเลมีสถานที่เล็ก ๆ ล้อมรอบ - น้ำแข็งที่คนขับยืนอยู่ - "หมีขั้วโลก" "หมี" ที่เหลือจะถูกวางไว้แบบสุ่มทั่วทั้งไซต์

"หมี" คำราม: "ฉันจะออกไปจับ!" - และวิ่งไปจับ "ลูกหมี" เมื่อจับ "ลูกหมี" ได้หนึ่งตัว เขาก็พาไปที่ลานน้ำแข็ง จากนั้นก็จับได้อีกตัว

จับ "ลูกหมี" สองคนจับมือกันและเริ่มจับผู้เล่นที่เหลือ เมื่อจับใครบางคนได้ "ลูกหมี" สองตัวจับมือกันเพื่อให้คนที่จับได้พบว่าตัวเองอยู่ระหว่างมือแล้วตะโกน: "หมีช่วยด้วย!"

"หมี" วิ่งเย้ยคนที่จับได้และพาไปที่น้ำแข็ง

สองคนที่จับได้ถัดไปจับมือกันและจับลูกที่เหลือ

เมื่อจับ "หมี" ได้ครบ เกมจะจบลง

ผู้เล่นคนสุดท้ายที่จับได้จะเป็นผู้ชนะและกลายเป็นหมีขั้วโลก

บันทึก. "ลูกหมี" ที่จับได้นั้นไม่สามารถหลุดรอดจากเงื้อมมือของคู่รักที่ล้อมรอบมันได้ จนกว่า "หมี" จะเยาะเย้ยมัน เมื่อจับได้ห้ามมิให้จับผู้เล่นด้วยเสื้อผ้าและผู้ที่วิ่งหนีออกไปนอกขอบเขตของไซต์

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: ความคล่องแคล่ว ปฏิกิริยา แฟนตาซี

จำนวนผู้เล่น: 7 คนขึ้นไป

3. เกมความอดทน

"กระต่ายจรจัด"

เกมที่น่าสนใจสำหรับเด็กวัยประถม ผู้เล่นจะเลือกนักล่าและกระต่ายจรจัด ผู้เล่นที่เหลือคือกระต่าย วาดวงกลมสำหรับตัวเองและยืนอยู่ข้างใน

กระต่ายจรจัดวิ่งหนีและนายพรานตามทัน กระต่ายสามารถหลบหนีผู้ล่าได้โดยวิ่งเข้าไปในวงกลมใด ๆ กระต่ายที่ยืนอยู่ในวงกลมจะต้องวิ่งหนีทันทีเพราะมันกลายเป็นคนจรจัดและนักล่าจะตามล่าเขา ทันทีที่นายพรานจับกระต่ายได้ ตัวเขาเองจะกลายเป็นกระต่าย และกระต่ายตัวเดิมก็กลายเป็นนักล่า

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: สติ ความอดทน การคิด ปฏิกิริยา

จำนวนผู้เล่น: 3 คนขึ้นไป

ช่วยฉันหน่อย

ก่อนเริ่มเกม เด็ก ๆ จะเลือกพื้นที่ที่เกินกว่าที่พวกเขาไม่สามารถวิ่งออกไปได้

เลือกผู้นำหนึ่งคน - แท็ก ผู้เล่นที่เหลือเคลื่อนไหวอย่างอิสระไปทั่วไซต์

ซัลกาเริ่มจับผู้เล่นที่วิ่งหนีเขา โดยเด็กๆ กระตือรือร้นที่จะจับมือกับผู้เล่นที่ใกล้ที่สุด

จับมือกันหยุดเผชิญหน้ากัน ในกรณีนี้ แท็กไม่มีสิทธิ์แท็กพวกเขา

หากแท็กติดกับผู้เล่นคนเดียว พวกเขาจะเปลี่ยนบทบาท

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: สติ ความอดทน ความคล่องแคล่ว ปฏิกิริยาตอบสนอง

จำนวนผู้เล่น: 4 คนขึ้นไป

"ใครจะชนะ"

เกมดังกล่าวคล้ายกับเกมมือถือ "ลากและวาง"

สมาชิก 2 คน

ระนาบพื้นถูกแบ่งด้วยเส้น ฝ่ายตรงข้ามอยู่ทั้งสองด้าน

พวกเขาถือไม้ด้วยมือทั้งสอง

งาน: ลากฝ่ายตรงข้ามไปที่ด้านข้างของคุณ

บูลด็อกอังกฤษ

การเล่นส่งผลต่อความแข็งแกร่งและปฏิกิริยาของเด็ก

เด็ก ๆ กำหนดมือปราบมารสองคน ("บูลด็อก") "บูลด็อก" ยืนอยู่ที่ด้านหนึ่งของไซต์และส่วนที่เหลือทั้งหมดอยู่ฝั่งตรงข้าม เมื่อสัญญาณของ "บูลด็อก" ตัวใดตัวหนึ่งผู้เล่นทุกคนต้องวิ่งไปอีกด้านหนึ่ง แต่เพื่อไม่ให้ "บูลด็อก" จับผู้เล่นได้

เกมดำเนินต่อไปจนกว่านักวิ่งทุกคนจะกลายเป็นบูลด็อก

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: ความอดทน ปฏิกิริยา ความแข็งแกร่ง

จำนวนผู้เล่น: 4 คนขึ้นไป

"สแตนด์"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความอดทน ความแม่นยำ เพื่อปลูกฝังความซื่อสัตย์

วัสดุที่จำเป็นสำหรับเกม: ลูกบอล, วอลเลย์บอลดีกว่า แต่ยางก็สามารถทำได้เช่นกัน

กฎของเกม: ในการเริ่มเกม คุณต้องเลือกไดรเวอร์ ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้ตัวนับ ผู้นำถือลูกบอลไว้ในมือ ผู้เล่นทั้งหมดรวมตัวกันใกล้คนขับ นักแข่งขว้างลูกบอลให้สูงที่สุด ณ จุดนี้ ผู้เล่นทุกคนกระจัดกระจายไปคนละทิศละทาง ผู้ขับขี่ต้องจับลูกบอลและทันทีที่ลูกบอลอยู่ในมือ เขาจะตะโกนว่า “Standr!” ผู้เล่นทุกคนต้องหยุด ณ จุดที่ทีมพบพวกเขา ผู้ขับขี่จะต้องตีผู้เล่นคนใดคนหนึ่งด้วยลูกบอล ผู้เล่นที่เค็มกลายเป็นคนขับและคนขับกลายเป็นผู้เล่นและเกมดำเนินต่อไป เกมสามารถดำเนินต่อไปได้จนกว่าจะเบื่อ

"เปลี่ยนสถานที่"

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาความสามารถในการกระโดดและความอดทนในการกระโดด

วัสดุที่จำเป็นสำหรับเกม: ชอล์กเพื่อทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย)

ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม มีการทำเครื่องหมายสองบรรทัดตามขอบของไซต์ - นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "บ้าน" ทั้งสองทีมยืนเข้าแถวเผชิญหน้ากันที่ฝั่งตรงข้ามของสถานที่ หลังเส้น "บ้าน" ของพวกเขา หมอบลงและวางมือบนเข่า

เมื่อได้สัญญาณ ผู้เล่นทุกคนกระโดดจากหมอบลึก ก้าวไปข้างหน้า พยายามข้ามเส้นของ "บ้าน" ตรงข้ามอย่างรวดเร็ว ทีมที่มีผู้เล่นอยู่หลังแนวตรงข้ามก่อนจะเป็นฝ่ายชนะ จากนั้นทั้งสองทีมกระโดดไปในทิศทางตรงกันข้าม แต่ผู้เล่นที่ข้ามเส้นคนสุดท้ายไม่ได้มีส่วนร่วมในเกม เขาออกจากเกม เกมนี้สามารถดำเนินต่อไปได้จนกว่าจะมีนักกระโดดที่ยากที่สุด 2-3 คนที่เหลืออยู่ในสนาม ทีมที่มีจัมเปอร์เหลือมากที่สุดจะชนะ คุณสามารถดำเนินการแข่งขันต่อได้ จากนั้นคุณสามารถกำหนดจัมเปอร์ที่ดีที่สุดได้

สามารถผสมทีมหรือประกอบด้วยเด็กชายหรือเด็กหญิงเท่านั้น (หากมีผู้เข้าร่วมเพียงพอ)

เกมนี้เหมาะสำหรับการเล่นในโรงยิมและเล่นในสนาม

กระโดดเชือก

วัสดุที่จำเป็นและโสตทัศนูปกรณ์: การกระโดดเชือก

ผู้เล่นกระโดดเชือกได้หลายวิธี: 2 ขา, 1 ขา ฯลฯ ผู้ที่ยืนได้นานที่สุดเป็นผู้ชนะ

คลาสสิก

จุดประสงค์ของเกมคือเพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งและความอดทนของร่างกาย

วัสดุที่จำเป็นและโสตทัศนูปกรณ์: ชอล์ก ไม้ตี

Hopscotch ถูกวาดในสนามเด็กเล่น ผู้เล่นต้องกระโดดด้วยเท้าข้างหนึ่งแล้วผลักไม้ตีไปข้างหน้า กระโดดจากเกรด 1 ถึงเกรด 10 หากค้างคาวบินออกจากเกมคลาสสิก ผู้เล่นจะหลีกทางให้กับเกมถัดไป ผู้เล่นที่กระโดดข้ามคลาสทั้งหมดก่อนจะเป็นผู้ชนะ

4. เกมเพื่อพัฒนาความสนใจ ความเฉลียวฉลาด จินตนาการที่สร้างสรรค์

มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน

เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า: "ทะเลเป็นห่วง - หนึ่งทะเลเป็นห่วง - สองทะเลเป็นห่วง - สามแช่แข็งอยู่กับที่! » ในคำสุดท้าย เด็กๆ หยุดและ "หยุด" ในท่าทางของสัตว์ทะเล เจ้าภาพหรือเด็กพยายามเดาชื่อสัตว์เหล่านี้

คุณกำลังทำอะไร?

เด็ก ๆ เลือก "ผู้เป็นที่รักของบ้าน" และยืนเป็นวงกลมแล้ววาดวงกลมรอบตัว - บ้าน "นายหญิง" ข้ามผู้เล่นและมอบหมายงานบ้านให้แต่ละคน ตัวอย่างเช่น: สับไม้ ตัดหญ้า ซักเสื้อผ้า อบพาย ฯลฯ เด็ก ๆ ทำภารกิจให้เสร็จ "นายหญิง" ยืนอยู่ตรงกลางวงกลมแล้วพูดว่า: "และตอนนี้เราจะตอกตะปูด้วยกัน! » เด็ก ๆ ทำทุกอย่างที่ "พนักงานต้อนรับ" ถาม ทันใดนั้น "พนักงานต้อนรับ" ชี้ไปที่เด็กคนหนึ่งแล้วถามว่า "คุณกำลังทำอะไรอยู่? » เด็กต้องบอกชื่องานที่เขาได้รับมอบหมายให้ทำตอนเริ่มเกม หลังจากนั้น "นายหญิง" ก็มอบงานใหม่ให้ทุกคน

ตัวเลข

ผู้เล่นคนหนึ่งได้รับมอบหมายให้เป็นผู้นำ เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถงโดยมีสัญญาณหยุดโดยแสดงภาพนักกีฬาคนทำงานสัตว์นก ฯลฯ ผู้ขับขี่เดินไปท่ามกลางตัวเลขและเลือกคนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด เด็กที่ทำท่ายากที่สุดจะถูกบันทึกไว้ เกม ความอดทน ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์

ในวงกลมที่เท่ากัน

เด็ก ๆ สร้างวงกลมซึ่งมีคนขับอยู่ข้างใน เลื่อนไปทางซ้าย (ขวา) เป็นวงกลม เด็ก ๆ ออกเสียงคำว่า:

ในวงกลมที่เท่ากันทีละอัน

เฮ้พวกอย่าหาว!

ทุกสิ่งที่ Kolya จะแสดงให้เราเห็น

ย้ำพร้อมกัน!

ผู้ขับขี่แสดงการเคลื่อนไหวบางอย่าง (กระโดด หมุนแขน หมอบ ฯลฯ) เด็กต้องทำซ้ำอย่างแน่นอน หลังจากนั้นจะมีการแต่งตั้งไดรเวอร์ใหม่และเกมจะเล่นซ้ำ

อากาศ น้ำ ดิน ลม

เด็ก ๆ สร้างวงกลมตรงกลาง เมื่อเข้าใกล้เด็กคนหนึ่งผู้นำพูดหนึ่งในสี่คำ: "อากาศ" "น้ำ" "ดิน" "ลม" - และนับถึงห้า ในช่วงเวลานี้เด็กจะต้องแสดงนกปลาสัตว์หรือวงกลม (ลม) (ขึ้นอยู่กับคำที่ให้เขา) ใครไม่มีเวลาทำสิ่งนี้ออกจากเกม

ทำซ้ำ

ผู้เล่นคนหนึ่งแสดงการเคลื่อนไหวของสัตว์ เช่น กระต่าย ถัดไปทำซ้ำการเคลื่อนไหวของกระต่ายและเพิ่มการเคลื่อนไหวของสัตว์อื่น - สุนัขจิ้งจอก ดังนั้นผู้เล่นคนต่อไปแต่ละคนที่ได้แสดงการเคลื่อนไหวของสัตว์ทั้งหมดที่แสดงก่อนหน้านี้จึงเพิ่มสัตว์ใหม่จากตัวเขาเองอีกหนึ่งตัว รายชื่อสัตว์กำลังเติบโต ผู้ที่มีความจำและจินตนาการดีที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

นิทรรศการภาพวาด

เจ้าภาพแต่งตั้ง "ผู้มาเยือน" สามคน เด็กที่เหลือคือ "รูปภาพ" เป็นสัญญาณ: “เตรียมจัดนิทรรศการ! "- เด็ก ๆ ปรึกษากันว่าพวกเขาจะพรรณนาภาพใด (นักเล่นสกี, นักเล่นสเก็ต, นักว่ายน้ำ, นักขี่ม้า, ผู้รักษาประตู) เราสองหรือสามคนสามารถวาดภาพได้: ต้นคริสต์มาสสำหรับคนที่ไม่ใช่กระต่าย, เทพนิยาย "หัวผักกาด" ฯลฯ หลังจากนั้นไม่กี่วินาทีครูก็ประกาศว่า: "เปิดนิทรรศการ! » เด็ก ๆ ยืนอยู่ข้างสนามเด็กเล่นและเข้าประจำตำแหน่งที่ต้องการ "ผู้เข้าชม" ตรวจสอบ "นิทรรศการ" และทำเครื่องหมาย "รูปภาพ" ที่ประสบความสำเร็จสูงสุด เป็นสัญญาณ: “นิทรรศการปิดแล้ว! » - เด็ก ๆ โพสท่าฟรี

5. เกมเพื่อพัฒนาความสามารถในการกระโดด ความคล่องตัว การประสานงานของการเคลื่อนไหว

เบ็ดตกปลา

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาความชำนาญการประสานงานของการเคลื่อนไหว

ผู้นำจะถูกเลือกจากจำนวนผู้เล่นทั้งหมด ผู้เล่นที่เหลือยืนเป็นวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 3-4 ม.

คนขับกลายเป็นศูนย์กลางของทางชัน เขาถือเชือกยาว 2 ม. พร้อมถุงทรายผูกปลาย คนขับหมุนเชือกให้กระสอบทรายลอยเหนือพื้นสูง 5-10 ซม.

ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องกระโดดและข้ามถุงบิน ผู้ที่คนขับสัมผัสกับกระเป๋าที่บินได้จะได้รับจุดโทษ จำนวนจุดโทษทั้งหมดจะคำนวณหลังจากถุงทำวงกลมครบ 8-10 จุด ผู้ชนะคือผู้ที่เชือกไม่เคยแตะขา

หลังจากเปลี่ยนไดรเวอร์ เกมจะเริ่มใหม่

จัมเปอร์ - นกกระจอก

เกมสำหรับเด็กที่ยอดเยี่ยม ขั้นแรกให้วาดวงกลมบนยางมะตอยด้วยชอล์ค

ตรงกลางวงกลมคือผู้นำ - "อีกา" ด้านหลังวงกลมคือผู้เล่นที่เป็น "นกกระจอก"

พวกเขากระโดดเข้าไปในวงกลมและกระโดดเข้าไปข้างใน จากนั้นพวกเขาก็กระโดดออกจากมัน

"อีกา" พยายามจับ "นกกระจอก" เมื่อมันกระโดดเข้าไปในวงกลม

หากยังจับ "นกกระจอก" ได้ เขาก็จะกลายเป็นผู้นำและเกมจะเริ่มใหม่อีกครั้ง

อายุ: ตั้งแต่หกขวบ

เกมพัฒนา: ความใส่ใจ, ความคล่องแคล่ว, การคิด, ปฏิกิริยา

จำนวนผู้เล่น: 3 คนขึ้นไป

ช่างก่ออิฐและช่างปูน

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนามอเตอร์, ทักษะการสื่อสาร, ความคล่องแคล่ว

ความคืบหน้าของเกม: เลือก "ช่างก่อสร้าง" 2 คนจากผู้เล่น ที่เหลือคือ "ก้อนอิฐ" "อิฐ" กระจายไปทั่วบริเวณ และ "ช่างก่อ" ก็เริ่มวิ่งไล่ตามพวกเขาและพยายามทำให้ "อิฐ" ก้อนหนึ่งล้มลง "ช่างก่อ" แต่ละคนนำ "อิฐ" เค็มไปที่เดียวและทิ้งไว้ที่นั่น "ช่างก่อ" วาง "อิฐ" เลี่ยนก้อนต่อไปถัดจากก้อนแรก - ก่อตัวเป็น "กำแพง"

ผู้ชนะคือ "ช่างก่อ" ซึ่ง "กำแพง" จะยาวกว่า นั่นคือเขาจะทุบ "อิฐ" ลงมามากกว่า

ข้อสังเกตพิเศษ: "อิฐ" เค็มไม่ควรหนีออกจากสถานที่

"จากกระแทกสู่กระแทก"

ในลักษณะและลักษณะคล้ายกับเกม "ผ่านลำธาร"

เส้นตรงหรือคดเคี้ยวสองเส้นวาดบนสนามเด็กเล่นที่ระยะ 3-5 ม. ซึ่งเป็นตลิ่งที่อยู่ระหว่างหนองน้ำ บนพื้นผิวของหนองน้ำจะมีการวาดวงกลมฮัมม็อกที่ระยะ 20-30 ซม. จากกันและกัน เด็ก ๆ ยืนอยู่ที่ด้านหนึ่งของหนองน้ำ ภารกิจของพวกเขา กระโดดจากชนหนึ่งไปอีกชนหนึ่ง คือการข้ามไปยังอีกด้านหนึ่งของหนองน้ำ คุณสามารถกระโดดขาเดียวหรือสองขาก็ได้

เด็กคนใดที่เล่นสะดุดและก้าวเท้าลงไปในหนองน้ำ ผู้นั้นจะถูกคัดออกจากเกม

รูปแบบของเกม: แทนที่จะเป็นแผ่นกันกระแทก ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับแผ่นกระดานสองแผ่น จัดเรียงใหม่และยืนอยู่บนแผ่นไม้ คุณสามารถข้ามไปอีกฝั่งได้

พัฒนา: ความสนใจความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณ

"ผ่านลำธาร"

จุดประสงค์ของเกมคือเพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งและความอดทนของร่างกาย

วัสดุที่จำเป็นและโสตทัศนูปกรณ์: ชอล์ก

สตรีมถูกดึงมาที่สนามเด็กเล่น ซึ่งค่อยๆ ขยายไปจนสุด ผู้เล่นได้รับเชิญให้กระโดดข้ามลำธาร: เริ่มจากที่แคบก่อน จากนั้นจึงค่อย ๆ กว้างขึ้นเรื่อย ๆ หากผู้เล่นทำสำเร็จ พวกเขาต้องได้รับคำชม

"ฮือฮา"

เกมบอลที่ใช้งานอยู่ เลือกผู้เล่นนำสองคนที่ยืนกับลูกบอลในระยะ 10-15 เมตรจากกันและกัน ผู้เล่นที่เหลือวิ่งระหว่างไดรเวอร์จากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ไดรเวอร์ขว้างลูกบอลให้กันและกันพยายามตีผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง ใครโดนก็ออกจากเกม อย่างไรก็ตามผู้เล่นอาจพยายามจับบอล แต่ละลูกที่จับได้จะส่งลูกที่กำจัดออกไปหนึ่งลูกกลับคืนสู่สนามแข่งขัน งานของไดรเวอร์คือ "เคาะ" ผู้เล่นทั้งหมดออกจากเกม

"ม้าหมุน"

ผู้เล่นกลายเป็นวงกลม เชือกวางอยู่บนพื้นสร้างเป็นวงแหวน (ปลายเชือกผูกไว้) พวกเขาหยิบมันขึ้นมาจากพื้นแล้วจับมือขวา (หรือซ้าย) เดินเป็นวงกลมพร้อมคำว่า:

แทบจะไม่ แทบจะไม่ แทบจะไม่

ม้าหมุนเริ่มหมุน

แล้วก็วนไปวนมา

วิ่ง วิ่ง วิ่ง.

ผู้เล่นเคลื่อนไหวช้าๆ ในตอนแรก และหลังจากคำว่า "วิ่ง" พวกเขาก็จะวิ่ง ตามคำสั่งของผู้นำ: "เลี้ยว!" - พวกเขารีบจับเชือกด้วยมืออีกข้างแล้ววิ่งไปในทิศทางตรงกันข้าม

จุ๊ๆ จุ๊ๆ ไม่ต้องรีบ!

หยุดม้าหมุน

หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง

เกมจบลงแล้ว!

การเคลื่อนไหวของม้าหมุนค่อยๆ ช้าลง และหยุดลงพร้อมกับคำพูดสุดท้าย ผู้เล่นวางเชือกลงบนพื้นและกระจายไปทั่วไซต์ เมื่อได้สัญญาณ พวกเขารีบ "นั่งลงบนม้าหมุน" อีกครั้ง นั่นคือใช้มือจับเชือก แล้วเกมก็ดำเนินต่อ คุณสามารถใช้สถานที่ "บนม้าหมุน" ได้จนถึงเสียงระฆังครั้งที่สามเท่านั้น (ปรบมือ) ผู้มาสายไม่ได้ขี่ม้าหมุน

6. เกมลูกบอล

"โกบอล"

วางลูกบอลยัดไส้ห้าหรือหกลูกในหนึ่งแถวโดยเว้นระยะห่าง 0.5-1.5 ม. ผู้เล่นจำตำแหน่งของลูกบอล หมุนตัว และถอยหลัง ภารกิจคือไปรอบ ๆ และไม่สัมผัสลูกบอล ใครทำภารกิจสำเร็จเป็นผู้ชนะ ตำแหน่งของลูกเปลี่ยนแปลงทุกครั้ง

ตัวเลือก. 1. เพิ่มจำนวนลูกบอล (สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า) 2. ถอยหลัง ก้าวข้ามลูกบอล 3. ถอยหลังด้วยการปิดตา

"ส่งบอล"

ผู้เล่นที่เคลื่อนที่ไปตามพื้นจะต้องผ่านลูกบอลด้วยการเลี้ยงลูกบาสเก็ตบอลไปตามรางของม้านั่งยิมนาสติก ผู้เล่นที่สามารถทำเช่นนั้นได้จะเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือก: เหมือนกัน แต่ผู้เล่นเคลื่อนที่ไปตามรางและลูกบอลไหลไปตามพื้น

"ตีลูก"

ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมและเผชิญหน้ากัน ระยะห่างระหว่างเส้นคือ 8-10 ม. มีวอลเล่ย์บอลอยู่ตรงกลางเก้าอี้ ผู้เล่นแต่ละคนมีลูกบอลขนาดเล็ก ตามสัญญาณของครูผู้เล่นของทีมหนึ่งทำการโยนพยายามล้มวอลเลย์บอล หากมีใครจัดการบอลล้มลงทีมจะนับ 1 คะแนน จากนั้นทีมอื่น ๆ ก็เริ่มโยน ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

"เด้งลง"

ที่ 2-5 เมตรจากกำแพง (ระยะทางขึ้นอยู่กับอายุและประสบการณ์ของผู้เล่น) พวกเขาวางเมือง, หมุด, ของเล่นเป่าลม ภารกิจ: โยนลูกบอลเข้ากับกำแพงเพื่อที่ว่าเมื่อมันกระดอนจะทำให้วัตถุที่ติดตั้งล้มลง ใครจะประสบความสำเร็จมากกว่ากันในห้าครั้ง? ใครจะต้องใช้ความพยายามน้อยกว่าในการทำให้วัตถุล้มลงถึงห้าครั้ง

คุณสามารถโยนลูกบอลได้จากทุกที่

ตัวเลือก: ใส่กล่อง, กล่อง, ตะกร้าในระยะห่างจากผนัง, ใส่ห่วง วัตถุประสงค์: ตีเป้าหมายด้วยลูกบอล

“อย่าทิ้งบอล”

ที่จุดเริ่มต้น ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมจะได้รับไม้สองอัน จากนั้นผู้เล่นจะกลายเป็นคู่และบีบลูกบอลด้วยไม้เพื่อไม่ให้ตก แต่ละคู่ต้องวิ่งให้เร็วกว่าคู่แข่งโดยไม่ทำบอลหล่น หากลูกบอลตกลงมา คุณต้องหยุด หยิบขึ้นมา วางบนไม้แล้ววิ่งอีกครั้ง ระยะวิ่ง15-20ม.

"โยนและจับ"!

ผู้เล่นถือลูกบอลไว้ด้านหลังด้วยมือทั้งสองข้าง เอนตัวไปข้างหน้า เขาโยนลูกบอลขึ้นเหนือศีรษะและไปข้างหน้า ตอนนี้คุณต้องมีเวลายืดตัวขึ้นและจับลูกบอลที่ตกลงมา แต่ละครั้งจะได้รับห้าครั้ง ผู้ที่มีความพยายามที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

รูปแบบต่างๆ ของเกม: คุณสามารถขว้างลูกบอลกระแทกกำแพง (หากไม่มีหน้าต่าง) จากระยะหลายเมตร - และรับลูกบอลเมื่อมันกระดอน คุณสามารถโยนลูกบอลบนหลังคาลาดเอียง (เพิง โรงรถ โรงเก็บของ) - และรับลูกบอลเมื่อมันกลิ้งลงมา

เกมอาจซับซ้อน ตัวอย่างเช่น มีการมอบหมายงาน: ก่อนที่จะจับลูกบอล คุณต้องตบมือหลาย ๆ ครั้ง หรือหมุนตัวเต็มที่ (เมื่อลูกบอลถูกโยนไปที่กำแพงหรือโยนขึ้นไปบนหลังคา)

"นักล่าและเป็ด"

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาสายตา ความคล่องแคล่ว

มีการวาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 5-8 ม. บนสนามเด็กเล่น (ขึ้นอยู่กับอายุของผู้เล่นและจำนวนของพวกเขา)

ผู้เล่นทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองทีม: "เป็ด" และ "นักล่า" "เป็ด" อยู่ในวงกลม และ "นักล่า" อยู่ด้านหลังวงกลม ฮันเตอร์ได้บอล

ตามสัญญาณหรือตามคำสั่งของครู "นักล่า" จะเริ่มเคาะ "เป็ด" ด้วยลูกบอล “เป็ดที่ถูกฆ่า” ที่โดนลูกบอลจะออกจากวงกลม เกมดังกล่าวดำเนินต่อไปจนกว่า "เป็ด" ทั้งหมดจากวงกลมจะถูกทำให้ล้มลง ขณะขว้างลูกบอล “ผู้ล่า” จะต้องไม่ข้ามเส้นวงกลม

เมื่อ "เป็ด" หมด ทีมก็เปลี่ยนที่

รูปแบบของเกม: "นักล่า" 3-4 คนถูกเลือกจากผู้เล่นซึ่งยืนอยู่คนละด้านของไซต์ "นักล่า" แต่ละคนมีลูกบอลขนาดเล็ก ผู้เล่นกระจายไปทั่วสนาม แต่อย่าไปไกลกว่านั้น

เมื่อมีสัญญาณหรือคำสั่งจากครู ผู้เล่นทุกคนหยุดอยู่กับที่ และ "นักล่า" เล็งและขว้างลูกบอลใส่พวกเขา ผู้เล่นสามารถหลบลูกบอลที่ลอยอยู่ได้ แต่ไม่สามารถออกจากตำแหน่งได้

น็อกเอาต์ "เป็ด" ออกจากเกม "นักล่า" ที่ชนะ "เป็ด" จำนวนมากที่สุด

จับ-ปล่อย!

ในแง่ของจุดประสงค์และลักษณะนิสัย เกม "Catch the ball" ซ้ำแล้วซ้ำอีก

ในสนามเด็กเล่น เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยยืนห่างจากกัน ตรงกลางวงกลมมีครูที่โยนลูกบอลให้เด็ก ๆ แล้วรับลูกบอลจากพวกเขาในขณะที่เปล่งเสียงสัมผัส:

"จับโยน

อย่าล้มนะ!.."

เจ้าภาพออกเสียงข้อความช้า ๆ เพื่อให้ในช่วงเวลานี้เด็กมีเวลาจับและโยนลูกบอลกลับ

เกมเริ่มจากระยะทางเล็ก ๆ (รัศมีของวงกลมคือ 1 ม.) จากนั้นระยะนี้จะค่อยๆเพิ่มขึ้นเป็น 2-2.5 ม.

ผู้นำทำเครื่องหมายเด็กที่ไม่เคยทำลูกบอลหล่น

พัฒนา: ตา, ความคล่องแคล่ว

7. การละเล่นพื้นบ้าน

ห่านหงส์

ในแง่ของวัตถุประสงค์และตัวละครเป็นเกม "กับดัก" (แท็กแท็ก)

มีการลากเส้นสองเส้นบนสนามเด็กเล่นที่ระยะ 15-25 ม. (ขึ้นอยู่กับอายุของผู้เล่น) จากบรรดาผู้เล่นจะมีการเลือก "หมาป่า" (น้อยกว่า - สองตัว) ซึ่งอยู่ระหว่างเส้น ด้านหลังบรรทัดหนึ่งคือผู้เข้าร่วมที่เหลือ - "ห่าน" และด้านหลังอีกอันคือครู

ครูพูดกับห่าน: "ห่าน - ห่าน!"

ห่านตอบ:

ฮ่าฮ่าฮ่า!

คุณต้องการที่จะกิน?

ใช่ใช่ใช่!

บินได้!

เราไม่อนุญาต! หมาป่าสีเทาใต้ภูเขาไม่ให้กลับบ้าน!

บินระวังหมาป่าชั่วร้าย!

หลังจากคำพูดเหล่านี้ ฝูงห่านก็วิ่งกลับบ้านจากแถวหนึ่งไปยังอีกแถวหนึ่ง และหมาป่า (หมาป่า) ที่วิ่งออกไปก็พยายามที่จะจับ ("มลทิน") ห่านให้ได้มากที่สุด หมาป่าพาห่านที่จับได้ไปที่รังของมัน

หลังจาก "เที่ยวบิน" สองหรือสามครั้งหมาป่าตัวใหม่จะถูกเลือกและห่านที่จับได้จะกลับไปที่เกมซึ่งเริ่มจากจุดเริ่มต้น

พัฒนา: การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความคล่องแคล่ว ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ความสามารถในการวิ่ง ความรู้สึกของการแข่งขันในกีฬา

"สี"

ผู้เข้าร่วมเกมเลือกเจ้าของและผู้ซื้อสองคน ผู้เล่นที่เหลือเป็นสี สีแต่ละสีประดิษฐ์สีสำหรับตัวเองและโทรหาเจ้าของอย่างเงียบ ๆ เมื่อสีทั้งหมดได้เลือกสีสำหรับตัวเองและตั้งชื่อให้กับเจ้าของแล้ว เขาก็เชิญผู้ซื้อคนใดคนหนึ่ง

ผู้ซื้อเคาะ:

นั่นใคร?

ผู้ซื้อ

คุณมาทำไม

สำหรับทาสี

เพื่ออะไร?

สำหรับสีน้ำเงิน

หากไม่มีสีฟ้า เจ้าของจะพูดว่า: "ไปตามเส้นทางสีน้ำเงิน ค้นหารองเท้าบูทสีน้ำเงิน"

หากผู้ซื้อเดาสีของสีได้ เขาก็จะใช้สีนั้นสำหรับตัวเขาเอง

มีผู้ซื้อรายที่สองการสนทนากับเจ้าของซ้ำแล้วซ้ำอีก ดังนั้นพวกเขาจึงมาแยกสีออก ผู้ซื้อที่มีสีมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

กฎของเกม: ผู้ซื้อที่เดาสีได้มากกว่าจะกลายเป็นเจ้าของ

หัวเผา

วัตถุประสงค์ของเกม: แก้ไขใน รูปแบบเกมทักษะการวิ่ง การพัฒนาความคล่องแคล่ว การประสานงานของการเคลื่อนไหว

มีการลากเส้นในสนามแข่งขัน ผู้เล่นควรจะเป็น เลขคี่. ในจำนวนนี้มีการเลือก "ผู้นำ" ("จับ") หนึ่งคน ผู้เล่นที่เหลือถูกสร้างขึ้นในคอลัมน์เป็นคู่ที่ความยาวแขนไม่ถึง 2-3 ก้าวไปยังเส้นที่ลากและจับมือกัน

ผู้นำยืนอยู่บนเส้นที่ลาก 2-3 ก้าวหลังคอลัมน์ของผู้เล่น

เด็ก ๆ ในคอลัมน์พูดคล้องจอง:

“แผดเผาแผดเผาให้ผ่องใส

ที่จะไม่ออกไป

มองดูท้องฟ้า นกกำลังโบยบิน

ระฆังดังแล้ว!

หนึ่ง สอง สาม วิ่ง! .. "

หลังจากคำว่า "วิ่ง" เด็กที่ยืนอยู่ในคู่สุดท้ายวิ่งไปทั้งสองด้านของเสา พวกเขาพยายามที่จะวิ่งไปตามคอลัมน์ทั้งหมดและกลายเป็นคู่รักคู่แรกที่จับมือกัน

ผู้จับพยายามที่จะมีเวลาจับหนึ่งในนั้นจนกว่าเด็ก ๆ จะมีเวลาพบและจับมือกัน หากผู้จับ (ผู้นำ) สามารถจับผู้เล่นคนใดคนหนึ่งได้ เขาและผู้เล่นคนนี้จะกลายเป็นคู่แรก และผู้เล่นที่จากไปโดยไม่มีคู่จะกลายเป็น "ผู้จับ"

เกมจะจบลงเมื่อทุกคู่วิ่งครั้งเดียว แต่สามารถดำเนินต่อไปได้ ในกรณีนี้ เมื่อทุกคู่วิ่งไปแล้ว คอลัมน์จะใช้เวลา 2-3 ก้าวกลับไปที่เส้น

พัฒนา: การประสานงานของการเคลื่อนไหวความว่องไว

"ฝูงสัตว์"

ผู้เล่นเลือกคนเลี้ยงแกะและหมาป่า ส่วนคนอื่นๆ ก็เลือกแกะ บ้านของหมาป่าอยู่ในป่า ส่วนแกะมีบ้านสองหลังอยู่ตรงข้ามกัน แกะเรียกคนเลี้ยงแกะเสียงดัง:

คนเลี้ยงแกะ! คนเลี้ยงแกะ!

เล่นแตร!

ไล่ต้อนฝูงสัตว์เข้าทุ่ง

เดินอย่างอิสระ!

คนเลี้ยงแกะต้อนแกะไปที่ทุ่งหญ้า เดิน วิ่ง กระโดด เมื่อสัญญาณของคนเลี้ยงแกะ: "หมาป่า!" - แกะทุกตัววิ่งเข้าบ้านฝั่งตรงข้าม คนเลี้ยงแกะขวางทางหมาป่าปกป้องแกะ ทุกคนที่ถูกจับโดยหมาป่าออกจากเกม

กฎของเกม: ระหว่างการวิ่ง แกะไม่สามารถกลับบ้านที่พวกมันจากมา คนเลี้ยงแกะเพียงปกป้องแกะจากหมาป่า แต่ไม่ได้หยุดเขาด้วยมือของเขา

"ทู ฟรอสต์"

ผู้เล่นอยู่ที่ด้านหนึ่งของเว็บไซต์ ตรงกลางมีไดรเวอร์สองตัว - ฟรอสต์สองตัว Frosts หันไปหาพวกเขาด้วยคำว่า:“ เราเป็นพี่น้องสองคน Frosts สองคนกล้าหาญ!” หนึ่งในนั้นชี้ไปที่ตัวเองและพูดว่า: "ฉันคือฟรอสต์ - จมูกสีฟ้า" อีกอัน: "ฉันคือฟรอสต์ - จมูกแดง" และร่วมกัน: "พวกคุณคนไหนกล้าที่จะออกเดินทางบนเส้นทาง - เส้นทาง" ทุกคนตอบว่า:“ เราไม่กลัวภัยคุกคามและเราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง!” หลังจากพูดจบ เด็กๆ ก็วิ่งข้ามไปอีกฝั่งของสนามเด็กเล่น คนขับพยายาม "เกลือ" ผู้ที่วิ่งข้าม "เค็ม" ยังคงอยู่ในสถานที่ที่พวกเขา "แช่แข็งโดย Frost"

ในระหว่างการวิ่งต่อไปนี้ ผู้เล่นสามารถช่วยคนที่ “ถูกแช่แข็ง” ได้ด้วยการสัมผัสด้วยมือของพวกเขา หลังจากขีดหลายครั้ง Frosts อื่น ๆ จะถูกกำหนด เด็ก ๆ ที่ไม่เคยไปถึง Frosts จะถูกบันทึกไว้รวมถึงไดรเวอร์ที่ดีที่สุด ..

« แหวน»

พวกเขาเลือกคนขับ พวกเขาให้ "แหวน" แก่เขา - สิ่งของชิ้นเล็กๆ ผู้เข้าร่วมยืนเป็นแถวโดยถือฝ่ามือ "เรือ" ไว้ข้างหน้า คนขับเดินไปทั่วทั้งแถวโดยวางฝ่ามือลงบนฝ่ามือของผู้เข้าร่วมแต่ละคน ในขณะเดียวกันก็ทิ้ง "วงแหวน" ไว้ในฝ่ามือของผู้เข้าร่วมทุกคน เมื่อผ่านทุกคนไปแล้ว คนขับพูดว่า: "" กริ๊ง กริ๊ง ออกไปที่ระเบียง "" งานของเจ้าของ "แหวน" คือวิ่งไปข้างหน้า งานของเด็กคนอื่น ๆ คือพยายามทำนายเจ้าของ "แหวน" และไม่ปล่อยให้เขาออกจากแถว

"ลำธาร"

แบ่งเป็นคู่แบบสุ่ม คู่รักยืนเรียงกัน จับมือกัน ยกมือที่ปิดไว้ ราวกับสร้างหลังคา คนขับผ่านมือที่ปิดและเลือกคู่หูให้ตัวเอง คู่ใหม่ยืนอยู่ข้างหลังและผู้เข้าร่วมอิสระในเกมเข้าสู่สตรีมและมองหาคู่ ฯลฯ

"ที่หมีในป่า"

หมีที่จับฉลากได้อาศัยอยู่ในป่า เด็ก ๆ ไปที่ป่าเพื่อหาเห็ดร้องเพลง:

ที่หมีในป่า

ฉันเอาเห็ดและผลเบอร์รี่!

หมีรู้สึกขยะแขยง

แช่แข็งบนเตา!

เมื่อผู้เล่นพูดคำสุดท้าย หมีซึ่งหลับใหลมาจนถึงตอนนี้ เริ่มพลิกตัว บิดขี้เกียจ และออกจากถ้ำอย่างไม่เต็มใจ แต่ทันใดนั้นหมีก็วิ่งตามผู้เล่นและพยายามจับใครบางคน โดนจับกลายเป็นหมี กฎของเกม: หมีออกจากถ้ำหลังจากออกเสียงคำสุดท้ายของเพลงเท่านั้น เด็ก ๆ อาจไม่วิ่งไปที่บ้านของพวกเขาทันทีขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของหมี แต่แกล้งเขาด้วยเพลง

"นกฮูกและนก"

ก่อนเริ่มเกมเด็ก ๆ เลือกชื่อนกที่สามารถเลียนแบบเสียงได้ ตัวอย่างเช่น นกพิราบ อีกา ห่าน เป็ด นกกาเหว่า ผู้เล่นเลือกนกฮูก เขาไปที่รังของเขาและพวกที่เล่นอย่างเงียบ ๆ เพื่อให้นกฮูกไม่ได้ยินว่านกชนิดใดในเกม นกบิน ร้อง หยุด และหมอบ ผู้เล่นแต่ละคนเลียนแบบเสียงเรียกและการเคลื่อนไหวของนกที่เขาเลือก ที่สัญญาณ "นกฮูก" นกทุกตัวพยายามที่จะเกิดขึ้นในบ้านของพวกเขา หากนกฮูกสามารถจับใครบางคนได้เขาต้องเดาว่าเป็นนกชนิดใด เฉพาะนกที่มีชื่อถูกต้องเท่านั้นที่จะกลายเป็นนกฮูก

กฎของเกม: บ้านของนกและบ้านของนกฮูกจะต้องตั้งอยู่บนเนินเขา นกบินเข้าบ้านตามสัญญาณหรือทันทีที่นกเค้าแมวจับนกได้

"ซาร์นิตซา"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือไว้ด้านหลังและผู้เล่นคนหนึ่ง - รุ่งอรุณ - เดินตามหลังด้วยริบบิ้นแล้วพูดว่า:

Zarya-ฟ้าผ่า

สาวชุดแดง.

เดินไปทั่วสนาม

ทำกุญแจหล่น

กุญแจทอง,

ริบบิ้นสีน้ำเงิน

แหวนพัน,

ไปหาน้ำ!

ในคำพูดสุดท้ายผู้นำวางเทปไว้บนไหล่ของผู้เล่นคนใดคนหนึ่งอย่างระมัดระวังซึ่งสังเกตเห็นสิ่งนี้รีบหยิบเทปขึ้นมาและทั้งคู่ก็วิ่งไปคนละทิศละทางเป็นวงกลม คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีที่อยู่จะกลายเป็นรุ่งอรุณ เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก

กฎของเกม: นักวิ่งจะต้องไม่ข้ามวงกลม ผู้เล่นจะไม่หันจนกว่าคนขับจะเลือกใครติดเทปไว้ที่ไหล่

"บอลพเนจร"

ผู้เล่นทุกคน นอกจากคนขับแล้วพวกเขายังยืนเป็นวงกลมด้วยความยาวแขน พวกเขาจ่ายบอลให้กันใหญ่ นักแข่งวิ่งออกไปนอกวงกลมและพยายามใช้มือสัมผัสลูกบอล หากเขาทำสำเร็จ เขาจะไปยังตำแหน่งของผู้เล่นที่มีลูกบอลอยู่ในมือ และผู้เล่นจะออกจากวงกลม

เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก

กฎของเกม: เมื่อส่งบอล ผู้เล่นจะต้องไม่เคลื่อนที่ คุณไม่สามารถส่งบอลผ่านได้ คุณสามารถส่งบอลให้ผู้เล่นที่อยู่ใกล้เคียงเท่านั้น ไม่อนุญาตให้ผู้ขับขี่เข้าไปในวงกลม สามารถส่งบอลได้ทุกทิศทาง ผู้เล่นที่ทิ้งลูกบอลกลายเป็นผู้ควบคุม

"นกฮูก"

เนื้อหาของเกม ตามสัญญาณของผู้นำ: "วันนั้นกำลังจะมาถึง ทุกสิ่งกลายเป็นจริง!" - เด็ก ๆ เริ่มวิ่ง, กระโดด, เลียนแบบการบินของผีเสื้อ, นก, แมลงปีกแข็ง, กบ, หนู, ลูกแมว เมื่อสัญญาณที่สอง: "ค่ำคืนกำลังจะมาถึง ทุกอย่างหยุดนิ่ง - นกฮูกบินออกไป!" - ผู้เล่นหยุดหยุดนิ่งในตำแหน่งที่จับสัญญาณได้ "นกฮูก" ไปล่าสัตว์ เมื่อสังเกตเห็นผู้เล่นที่กำลังเคลื่อนไหว เธอจับมือเขาและพาเขาไปที่รังของเธอ ในทางออกเดียว เธอสามารถรับผู้เล่นได้สองหรือสามคน

จากนั้น "นกฮูก" ก็กลับไปที่รังอีกครั้ง และเด็กๆ ก็เริ่มเล่นสนุกอย่างอิสระในสนามเด็กเล่นอีกครั้ง

ผู้เล่นที่ไม่ถูกจับแม้แต่ครั้งเดียวจะเป็นผู้ชนะ คุณยังสามารถสังเกตไดรเวอร์ที่ดีที่สุด - ใครจับผู้เล่นได้มากขึ้น

8. รีเลย์

รีเลย์สัตว์

ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 - 4 ทีมเท่า ๆ กันและเข้าแถวทีละแถว ผู้เล่นในทีมใช้ชื่อสัตว์ ผู้ที่ยืนอยู่ก่อนเรียกว่า "หมี" คนที่สอง - "หมาป่า" คนที่สาม - "สุนัขจิ้งจอก" คนที่สี่ - "กระต่าย" เส้นเริ่มต้นถูกวาดต่อหน้าผู้ที่อยู่ข้างหน้า ตามคำสั่งของผู้นำ สมาชิกในทีมต้องกระโดดไปยังสถานที่ที่กำหนดในลักษณะเดียวกับสัตว์จริงๆ ทีม "หมาป่า" วิ่งเหมือนหมาป่า ทีม "กระต่าย" - เหมือนกระต่าย ฯลฯ

ขนของขึ้นรถ

ขอเชิญเด็กๆ ขน "รถ" ใส่ "ผัก" รถยนต์วางชิดผนังด้านหนึ่ง และวางตะกร้า 2 ใบไว้ตรงข้ามผนังอีกด้าน ใกล้กระเช้า ผู้เล่นคนหนึ่งยืนขึ้นทีละคนและวิ่งไปที่รถตามสัญญาณ คุณสามารถบรรทุกผักได้ทีละครั้ง ผักควรเหมือนกันในเครื่องทั้งหมดทั้งปริมาณและปริมาตร

สมาชิกคนอื่นสามารถ "โหลด" เครื่อง; ในกรณีนี้ ผู้เล่นยืนอยู่ที่รถ วิ่งไปที่ตะกร้าตามสัญญาณ และย้ายผักไปที่รถ

รถยนต์สามารถเป็นกล่อง เก้าอี้; ผัก - skittles ก้อน ฯลฯ

ผ่าน - นั่งลง!

ผู้เล่นแบ่งออกเป็นหลายทีม ทีมละ 7-8 คน และเข้าแถวหลังเส้นเริ่มต้นร่วมกันในคอลัมน์ทีละแถว กัปตันยืนอยู่หน้าเสาแต่ละต้นในระยะ 5 - 6 เมตร กัปตันรับวอลเลย์บอล เมื่อได้สัญญาณ กัปตันแต่ละคนจะส่งบอลให้ผู้เล่นคนแรกในคอลัมน์ของเขา เมื่อจับบอลได้แล้ว ผู้เล่นคนนี้จะส่งคืนให้กัปตันและหมอบ กัปตันโยนบอลไปยังผู้เล่นคนที่สอง จากนั้นผู้เล่นคนที่สามและคนถัดไป แต่ละคนส่งบอลคืนให้กัปตันหมอบ หลังจากรับบอลจากผู้เล่นคนสุดท้ายของคอลัมน์แล้ว กัปตันก็ยกบอลขึ้น และผู้เล่นทุกคนในทีมก็กระโดดขึ้น ทีมที่มีผู้เล่นเร็วที่สุดในการทำภารกิจให้สำเร็จจะเป็นผู้ชนะ

หัวผักกาด

มีเด็ก 6 คน 2 ทีม นี่คือปู่, ย่า, แมลง, หลานสาว, แมวและหนู มีเก้าอี้ 2 ตัวที่ผนังฝั่งตรงข้ามของห้องโถง หัวผักกาดนั่งอยู่บนเก้าอี้แต่ละตัว - เด็กสวมหมวกที่มีรูปหัวผักกาด

ปู่เริ่มเกม เมื่อได้สัญญาณ เขาวิ่งไปที่หัวผักกาด วิ่งไปรอบ ๆ มันแล้วกลับมา คุณยายเกาะเขา (จับที่เอว) และพวกเขาก็วิ่งต่อไปด้วยกัน ไปรอบ ๆ หัวผักกาดอีกครั้งแล้ววิ่งกลับมา จากนั้นหลานสาวก็เข้าร่วมกับพวกเขา ฯลฯ ในตอนท้ายของเกมหัวผักกาดติดกับเมาส์ ทีมที่ดึงหัวผักกาดได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ปลูกและเก็บเกี่ยว

จำนวนผู้เล่น: 2 ทีม ทีมละ 4 คน

ตัวเลือก: 8 ห่วง, 2 ถัง, 4-5 มันฝรั่ง, 2 บัวรดน้ำ

ผู้เข้าร่วมคนที่ 1 "ไถดิน" (วางห่วง)

ผู้เข้าร่วมคนที่ 2 "ปลูกมันฝรั่ง" (ใส่มันฝรั่งลงในห่วง)

ผู้เข้าร่วมคนที่ 3 "รดน้ำมันฝรั่ง" (วิ่งไปรอบ ๆ ห่วงแต่ละอันด้วยบัวรดน้ำ)

ผู้เข้าร่วมคนที่ 4 "เก็บเกี่ยว" (เก็บมันฝรั่งในถัง)

ทีมที่เร็วกว่าจะชนะ

วิ่ง "ตะขาบ"

ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองหรือสามทีม กลุ่มละ 10-20 คนและเข้าแถวที่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน แต่ละทีมจะได้รับเชือกหนา (เชือก) ซึ่งผู้เล่นทุกคนใช้มือขวาหรือมือซ้ายกระจายเท่ากันทั้งสองด้านของเชือก ตามสัญญาณของผู้จัดงาน "ตะขาบ" จะวิ่งไปข้างหน้า 40-50 เมตรจนถึง "เส้นชัย" ในขณะที่จับเชือกไว้

ชัยชนะจะมอบให้กับทีมที่วิ่งถึงเส้นชัยเป็นคนแรก โดยมีเงื่อนไขว่าไม่มีผู้เข้าร่วมคนใดหลุดจากเชือกขณะวิ่ง

โฮสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

แก่นแท้ เกมการสอนเป็นวิธีการเรียนรู้, หน้าที่ของมัน. วิธีการพื้นฐาน ประเภทและโครงสร้างของเกมการสอน หลักการสร้าง อิทธิพลต่อการพัฒนากระบวนการทางปัญญาของเด็กนักเรียนอายุน้อยในกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษา

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 01/17/2014


แนวคิดและสาระสำคัญของเกม ประเภทและหน้าที่ของเกม พื้นฐานวิธีการสำหรับการเตรียมการและการดำเนินเกม กลไกทางจิตวิทยาผลกระทบของการเล่นต่อนักเรียนอายุน้อย การแสดงความสัมพันธ์ของรุ่นน้องในกิจกรรมเกม สถานการณ์ของเกม "Burime"

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 05/02/2552


การจำแนกประเภทของเกม: มือถือ, พล็อต, เลียนแบบ, ดนตรี, การสอน คุณสมบัติพลศึกษาของเด็กนักเรียนอายุน้อย เกมกลางแจ้งเป็นวิธีการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพของนักเรียนซึ่งเป็นเทคนิคในการพัฒนาทักษะยนต์

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 12/06/2011


สาระสำคัญของปัญหาการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็กในกระบวนการเรียนดนตรี คำอธิบายประเภทของจินตนาการ: ใช้งาน, มีประสิทธิผล การวิเคราะห์งานทดลองเกี่ยวกับการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนอายุน้อยในบทเรียนดนตรี

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 05/31/2012


คุณสมบัติทางจิตวิทยาเด็กวัยประถม บทบาทของการเล่นต่อพัฒนาการของพวกเขา ลักษณะและแนวทางการศึกษาของนักเรียนรุ่นน้อง. บทบาทของเกมในการศึกษาบุคลิกภาพ หลักการและประสิทธิภาพของเกมการสอน แนวทางการทำความเข้าใจเกม

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 03/12/2012


รูปแบบหลักของการจัดเกมกลางแจ้ง: ห้องเรียนและนอกหลักสูตร ตรวจสอบกระบวนการของเกมและพฤติกรรมของผู้เล่น การปรับปรุงสุขภาพการศึกษางานด้านการศึกษาของเกมกลางแจ้ง ปรับปรุงความเร็ว ความคล่องตัว ความแข็งแกร่ง ความอดทน ความยืดหยุ่น

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 12/22/2014


คุณค่าของเกมกลางแจ้งซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการพลศึกษาของเด็กนักเรียน เกมที่มุ่งพัฒนาทักษะและความสามารถเฉพาะด้าน เกมสำหรับนักเรียนกลุ่มอายุน้อย เกมกลางแจ้งเป็นรูปแบบพลศึกษาอิสระสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

บทคัดย่อ เพิ่ม 06/19/2011


พื้นฐานทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อพัฒนาจินตนาการในเด็กนักเรียน ความสัมพันธ์ของกิจกรรมทางสายตากับจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในกระบวนการ กิจกรรมการเรียนรู้. การวิเคราะห์ระดับการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนอายุน้อย

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 02/13/2013


การพิจารณา รากฐานทางทฤษฎีการเล่นของเด็กในบริบทของกระบวนการเรียนรู้ การศึกษาลักษณะอายุทางจิตวิทยาที่สำคัญของนักเรียนอายุน้อย การกำหนดความเป็นไปได้ของการใช้เกมในกระบวนการสอนทั่วไปในโรงเรียนประถม

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 06/03/2014


แนวคิดและสาระสำคัญของเกม คุณสมบัติของแอปพลิเคชันในกิจกรรมการสอน การจำแนกประเภทและความหลากหลาย คุณสมบัติ. กลไกทางจิตวิทยาของผลกระทบจากเกมต่อเด็กนักเรียนอายุน้อย การแสดงความสัมพันธ์ในกิจกรรมการเล่นเกม