ทิศทางของการเตรียมการ
040700 "องค์กรทำงานกับเยาวชน"

วันนี้บทบาทสำคัญของเยาวชนในฐานะกลุ่มสังคมพิเศษในการพัฒนารัฐและสังคมมีความชัดเจนมากขึ้น เยาวชนในปัจจุบันไม่เพียงแต่เติบโตสืบต่อจากคนรุ่นเก่าเท่านั้น แต่ยังมีศักยภาพมหาศาลในการนำแนวคิดใหม่ๆ ไปใช้ อย่างไรก็ตาม คนหนุ่มสาวมักจะประสบกับความยากลำบากในการตัดสินใจด้วยตนเอง: สิ่งที่คาดหวังจากชีวิต จากผู้คนรอบตัวพวกเขา อาชีพและงานใดที่พวกเขาควรเลือก ท้ายที่สุดแล้วท่ามกลางความเป็นไปได้ที่หลากหลายนั้นมีตัวเลือกที่ผิดพลาดซึ่งไม่สามารถให้สิ่งที่คาดหวังได้ บางครั้งคนหนุ่มสาวไม่ได้รับการสนับสนุนจากครอบครัวหรือรัฐเพื่อทดสอบตัวเองในกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่ง ในเรื่องนี้ มีความจำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญและโครงสร้างบางอย่างที่สามารถช่วยคนรุ่นใหม่ได้ ไม่เพียงแต่ในการตัดสินใจด้วยตนเองเท่านั้น แต่ยังสนับสนุนพวกเขาในด้านสังคม จิตใจ วัตถุ หรือด้านอื่นๆ ปัญหานี้ได้รับการแก้ไขโดยแรงงานเยาวชนที่ได้รับการศึกษาในทิศทาง

พื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพ

• การจัดระเบียบการทำงานกับคนหนุ่มสาวในชุมชนเยาวชน ณ สถานที่พำนัก, การศึกษา, งาน, การพักผ่อนหย่อนใจ, การพักอาศัยชั่วคราวของเยาวชน
• การดำเนินปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือกับสมาคมและองค์กรที่เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของเยาวชน
• องค์กรให้ความช่วยเหลือแก่เยาวชนที่ประสบปัญหาในกระบวนการรวมเข้ากับสังคม
• องค์กรสนับสนุนข้อมูลสำหรับเยาวชนและองค์กรวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาเยาวชนและนโยบายเยาวชน ปฏิสัมพันธ์กับสื่อเยาวชน
• การส่งเสริมการมีงานทำ การจ้างงาน การประกอบการของเยาวชน
• ความช่วยเหลือในการพัฒนาความร่วมมือของเยาวชนระหว่างประเทศ
• การมีส่วนร่วมในการศึกษาความรักชาติของเยาวชน
• การส่งเสริมกิจกรรมขององค์กรกีฬาและนันทนาการสำหรับเยาวชน
• การจัดการและการสนับสนุนโครงการและโครงการเยาวชน
• การสนับสนุนความคิดริเริ่มที่เกี่ยวข้องและเป็นที่นิยมในหมู่เยาวชน

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้จัดเพื่อทำงานกับเยาวชน:

• สถาบันทางกฎหมายที่ควบคุมและปกป้องสิทธิ ผลประโยชน์ และปัญหาของเยาวชนอายุ 14 ถึง 30 ปี
• เทศบาล, รัฐ, องค์กรพัฒนาเอกชนและสถาบันที่ดำเนินการตามนโยบายเยาวชนของรัฐและงานเยาวชน;
• องค์กร สถาบัน และสถานประกอบการที่คนหนุ่มสาวเรียน ทำงาน พักอาศัย
• สมาคมและชุมชนเยาวชนที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
• รัฐบาลกลาง ผู้บริหารระดับภูมิภาค รัฐบาลท้องถิ่น

ในกระบวนการของการศึกษา นักเรียนศึกษาระเบียบวินัย:

• รากฐานทางจิตวิทยาของการทำงานกับเยาวชน
• นโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย
• ฐานทางกฎหมายของการทำงานกับเยาวชน
• ปัจจัยพื้นฐานทางเศรษฐกิจงานเยาวชน
• การจัดการด้านนโยบายเยาวชน
• ประวัติและสถานะปัจจุบันของนโยบายเยาวชนในต่างประเทศ
• ขบวนการเยาวชนในรัสเซีย: ประวัติศาสตร์และความทันสมัย;
• เทคโนโลยีทางสังคมในการทำงานกับเยาวชน
• กลยุทธ์อาชีพของเยาวชน
• วัฒนธรรมย่อยของเยาวชน
• นโยบายเยาวชนระดับภูมิภาคและเทศบาล
• การจัดการโครงการและอื่น ๆ

สถานที่ปฏิบัติ

MU สำหรับความช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยาและการสนับสนุนสำหรับเยาวชน"สังคม" สถาบันดำเนินการตามนโยบายเยาวชนของเขตเมืองโวลโกกราดโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเด็กและเยาวชน งานหลักของศูนย์: ให้ข้อมูล คำปรึกษา และความช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอนแก่เด็ก เยาวชน ผู้ปกครอง ครู ในการพัฒนาและการศึกษาของเยาวชน การป้องกันการถูกทอดทิ้งและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน การปรับตัวของเด็กและเยาวชนในการดำรงชีวิตในสังคม วัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถาบันคือ: . การดำเนินโครงการและบริการเพื่อผลประโยชน์ของแต่ละบุคคล การสร้างเงื่อนไข เพื่อพัฒนาและส่งเสริมสุขภาพของเด็กและเยาวชนที่มีอายุระหว่าง 14-30 ปีเป็นหลัก ให้ข้อมูล คำปรึกษาและความช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอนแก่เด็ก เยาวชน ผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับการพัฒนาและการศึกษาของเยาวชน การป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน การปรับตัวของเด็กและเยาวชนในการดำรงชีวิตในสังคม การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกัน

MU "ศูนย์เยาวชนเมือง" PLANET " หัวข้อของกิจกรรมของสถาบันคือการดำเนินการตามนโยบายเยาวชนของรัฐในอาณาเขตของโวลโกกราด, การพัฒนาและการดำเนินโครงการการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ, การส่งเสริมสุขภาพ, การศึกษาด้วยตนเอง, ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, วัยรุ่นและเยาวชน การเสริมสร้างบทบาทและความสำคัญของวัยรุ่นและเยาวชนโดยคำนึงถึงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของเมืองใน เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาตนเอง ภารกิจหลักขององค์กร: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาด้านจิตวิญญาณ ศีลธรรม พลเมืองและความรักชาติของเด็กและวัยรุ่น เตรียมวัยรุ่นเข้ารับบริการ กองทัพรัสเซีย; ดำเนินการแข่งขัน ทัศนศึกษา ชุมนุม และกิจกรรมอื่น ๆ ที่มุ่งดำเนินโครงการ ทำงานกับเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัย การป้องกันการกระทำความผิด พฤติกรรมเบี่ยงเบน เกเร ของวัยรุ่นและเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัย งานของแต่ละคนกับผู้เยาว์อายุตั้งแต่ 14 ถึง 18 ปีที่ลงทะเบียนในการลงทะเบียนทุกประเภท จัดกิจกรรมที่เข้าถึงได้ทางสังคมในหมู่เยาวชน การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของวัยรุ่นและเยาวชน องค์กรการจ้างงานชั่วคราวของผู้เยาว์และนักเรียนในเวลาว่างจากการศึกษา

MU "ศูนย์เยาวชนและวัยรุ่น "สนับสนุน"

ศูนย์ป้องกัน "ความช่วยเหลือ" ดำเนินงานป้องกันกับนักเรียนของโรงเรียนมัธยมและโรงเรียนอาชีวศึกษา, สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและนักเรียนของมหาวิทยาลัยในเขต Sovetsky, นักเรียนของวัยรุ่นและสโมสรเยาวชนในเขต ทั้งหมด งานป้องกันซึ่งเป็นรากฐาน บน วิธีการแบบบูรณาการถึงองค์กรของการป้องกันการสูบบุหรี่เบื้องต้น, การบริโภคสารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาท, เครื่องดื่มแอลกอฮอล์, การป้องกันการกระทำผิดและการทอดทิ้งผู้เยาว์

องค์การมหาชนระดับภูมิภาคโวลโกกราด "สหพันธ์องค์กรเด็ก" VOOO "FDO" - องค์กรสาธารณะระดับภูมิภาคโวลโกกราด "สหพันธ์องค์กรเด็ก" ซึ่งรวมสมาคมสาธารณะของเด็ก, สมาคมที่สร้างขึ้นด้วยการมีส่วนร่วมของเด็กหรือในความสนใจของพวกเขา "FDO" เป็นสมาคมสาธารณะที่ไม่แสวงหาผลกำไร ไม่ขึ้นกับรัฐ เป็นอิสระจากพรรคการเมืองและการเคลื่อนไหวทางการเมืองใดๆ "FDO" พยายามที่จะสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการตระหนักถึงผลประโยชน์และความต้องการของเด็กและโครงการสำหรับเด็ก ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา การให้ความรู้แก่พลเมืองในประเทศของพวกเขาและชุมชนประชาธิปไตยโลก การปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเด็กและ องค์กรเด็ก การเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างประเทศ "FDO" ช่วยให้เด็ก ๆ นำทางในสภาพที่ทันสมัยทำงานในวิธีที่ไม่เพียง แต่น่าสนใจ แต่ยังเป็นประโยชน์ต่อทุกคนและสังคม อยู่ในสังคมตามหลักการประชาธิปไตย เพื่อรวมความเมตตาและความยุติธรรม ความเมตตาและความเป็นมนุษย์เข้ากับความเคารพต่อสมาชิกแต่ละคนในองค์กร

สถานที่ทำงาน

• ศูนย์เยาวชนของกิจกรรมต่างๆ: สังคม, จิตสังคม, การฟื้นฟู, สันทนาการ, วัฒนธรรม, กีฬา;
• ชุมชนของเยาวชน ณ ที่พำนัก การเรียน การทำงาน การพักผ่อนหย่อนใจ การพักอาศัยชั่วคราวของเยาวชน
• องค์กรและสมาคมเยาวชนทั้งภาครัฐและการเมือง
• บริการจัดหางานและจ้างงานเยาวชน
• บริการ ศูนย์ช่วยเหลือครอบครัวเด็ก
• แผนกกิจการเยาวชนในเขตเมืองและภูมิภาค, คณะกรรมการกิจการเยาวชนของเมืองและหน่วยงานระดับภูมิภาค;
• สถาบันการศึกษา: วิทยาลัย, สถานศึกษา, โรงเรียนนายร้อย, มหาวิทยาลัย

เจ้าหน้าที่เยาวชนเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานโดยตรงกับเยาวชนและประสานงานกับเยาวชน

งานนี้คืออะไร?

จุดประสงค์ของงานเยาวชนคือการสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นและสนับสนุนเยาวชนให้สามารถรับมือกับชีวิตในสังคมได้ พนักงานเยาวชนทำงานกับคนหนุ่มสาวอายุ 7-26 ปี

อาชีพของผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับเยาวชนสามารถจำแนกได้แบบมีเงื่อนไขว่าเป็นอาชีพเสริม เจ้าหน้าที่เยาวชนสนับสนุนการพัฒนาส่วนบุคคลของเยาวชนและการเรียนรู้ของเยาวชนนอกโรงเรียน ครอบครัวและที่ทำงาน และสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย มีส่วนร่วมในการพัฒนา ดำเนินการ และประเมินผลโครงการและโครงการที่มุ่งเป้าไปที่เยาวชน เกี่ยวข้องกับเยาวชนในการพัฒนาและดำเนินกิจกรรมต่างๆ และส่งเสริมความร่วมมือระหว่างเยาวชน กิจกรรมหลักคือการสร้างและรักษาความสัมพันธ์ที่ไว้เนื้อเชื่อใจกับคนหนุ่มสาว การพัฒนาความคิดริเริ่มและความรับผิดชอบตลอดจนการสร้างบริการที่สนับสนุนพวกเขา ส่วนสำคัญของงานคือความร่วมมือกับเยาวชน ผู้ปกครอง และผู้เชี่ยวชาญจากสาขาอื่นๆ งานมีความหลากหลายมากและมีลักษณะเคลื่อนที่: จัดกิจกรรม การมีส่วนร่วมกับคนหนุ่มสาวในงานระหว่างประเทศ รัฐ เขต และท้องถิ่น การสื่อสารกับผู้คนและสถาบัน

งานของคนงานเยาวชนที่ทำงานในตำแหน่งต่าง ๆ อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับว่างานนั้นมีลักษณะเป็นผู้นำหรือเกี่ยวข้องกับการวางแผนหรือไม่ว่าผู้เชี่ยวชาญจะสอนเยาวชนโดยตรงหรือไม่ ภารกิจหลักของหัวหน้าสถาบันงานเยาวชน, ​​หัวหน้าสมาคมเยาวชน, ​​หัวหน้าโรงเรียนงานอดิเรก, หัวหน้าค่ายเยาวชน, ​​ที่ปรึกษาเยาวชนของเมืองหรือเทศบาลในชนบท, ที่ปรึกษาเยาวชนของเคาน์ตี รัฐบาล, พนักงานเยาวชนในระดับรัฐ, และบางส่วนและพนักงานของโครงการเยาวชนคือการประสานงานของการทำงานกับเยาวชน, งานด้านเทคนิคและเก็บบันทึกตามลำดับ สื่อสารกับสาธารณะและกับผู้เชี่ยวชาญจากสาขาอื่น ๆ ตลอดจนงานด้านการบริหารและการจัดงาน งานหลักของผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานโดยตรงกับเยาวชน (เจ้าหน้าที่ข้อมูลเยาวชน, ​​เจ้าหน้าที่เยาวชนในสถาบันการทำงานเยาวชน, ​​เจ้าหน้าที่เยาวชนในสังคมเยาวชน, ​​นักการศึกษาในค่ายเยาวชน, ​​หัวหน้าชมรม, ครูในโรงเรียนงานอดิเรก) คือการสั่งสอนและชี้แนะ เยาวชน ให้คำปรึกษา จัดกิจกรรมและกิจกรรมที่สนใจ

สภาพการทำงานเป็นอย่างไร?

เวลาทำงานของผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นคนงานเยาวชนโดยปกติคือ 5 วันต่อสัปดาห์ และ 8 ชั่วโมงต่อวัน ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับงานเยาวชนมักต้องทำงานตอนเย็นและวันหยุดสุดสัปดาห์ และงานส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ ที่จัดขึ้นนอกโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีการจัดกิจกรรมสำหรับเยาวชนใน เลิกเรียนและฤดูร้อน

กิจกรรมมากมายสำหรับเยาวชนจัดขึ้นกลางแจ้ง พนักงานที่เป็นเยาวชนมักจะสร้างวิธีการและเงื่อนไขที่จำเป็นในการทำงานโดยการหาสถาบันทางการเงิน (ผู้สนับสนุนหรือมูลนิธิ)

สิ่งที่เกี่ยวกับความต้องการด้านสุขภาพ?

เนื่องจากการเน้นหลักของงานคือกิจกรรมทางสังคม - ในการสื่อสารกับคนหนุ่มสาว ภาระทางศีลธรรมจึงค่อนข้างใหญ่ สัมผัสกับมาก ผู้คนที่หลากหลายมักจะมีปัญหาและสถานการณ์ที่ยุ่งยาก ทั้งหมดนี้ต้องใช้ความอดทน การควบคุมตนเอง และความสามารถในการหลีกเลี่ยงความเหนื่อยหน่าย

จำเป็นต้องมีความรู้ ทักษะ และลักษณะนิสัยอะไรบ้างในอาชีพนี้?

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการทำงานกับเยาวชนคือความพร้อมของความรู้กว้างๆ เกี่ยวกับนโยบายเยาวชน องค์กรและวิธีการทำงานกับเยาวชน องค์กรการศึกษา สิทธิมนุษยชน การสอน จิตวิทยา ความรู้เกี่ยวกับหลักการให้คำปรึกษาและพื้นฐานการจัดการ องค์กรและการดำเนินกิจกรรมจำเป็นต้องมีความสามารถในการทำงานเป็นทีม องค์กร และมีทักษะในการปราศรัย ผู้ปฏิบัติงานที่เป็นเยาวชนจะต้องรู้เท่าทันชีวิตจริงของเยาวชนและสภาพท้องถิ่น สามารถประเมินสถานการณ์และความต้องการ และสามารถนำวิธีการต่างๆ ไปใช้ได้อย่างเหมาะสม อีกทั้งต้องรู้วิธีรักษาความปลอดภัยให้พร้อมรับสถานการณ์วิกฤต

ผู้ปฏิบัติงานด้านเยาวชนต้องทำตัวให้เป็นตัวอย่างแก่เยาวชน ปฏิบัติต่อทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ปฏิบัติต่อความคิดเห็นและโลกทัศน์ของเยาวชนแต่ละคนด้วยความเคารพและความอดทนอดกลั้น

การทำงานกับเยาวชนจำเป็นต้องมีความสามารถในการประเมินและให้ข้อเสนอแนะ ในขณะที่การทำงานกับองค์กรจำเป็นต้องอาศัยความสามารถในการทำงานร่วมกับเครือข่าย เนื่องจากงานของเยาวชนส่วนใหญ่เป็นโครงการ จึงมีหลายสิ่งที่ต้องทำด้วยแอปพลิเคชันโครงการ เช่นเดียวกับการจัดการ การดำเนินโครงการ และการรายงาน จำเป็นเพื่อให้สามารถรวบรวมและส่งข้อมูลได้ ทักษะในการดำเนินการฝึกอบรมและ ทักษะความคิดสร้างสรรค์.

ลักษณะนิสัยที่เป็นประโยชน์สำหรับการทำงานในอาชีพนี้คือ: ความซื่อสัตย์ ความใจกว้าง ทักษะในการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่มและความเต็มใจที่จะร่วมมือ ความสามารถในการตัดสินใจและปรับตัว การทำงานกับผู้คนจำเป็นต้องมีความอดทน ความเห็นอกเห็นใจ ความสุขุม และความสามารถในการอดทนต่อความเครียด แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องมีความสม่ำเสมอและความรับผิดชอบด้วย

ข้อกำหนดด้านการศึกษาคืออะไรและโอกาสในการเรียนรู้คืออะไร?

คนงานที่เป็นเยาวชนอาจมีตัวอย่างเช่น การศึกษาใน งานเยาวชนในงานสังคมสงเคราะห์หรือวัฒนธรรม หรือการสอนวิชาการนอกเหนือไปจากความรู้เฉพาะที่ได้รับในหลักสูตรขั้นสูงหรือในหลักสูตรการปฏิบัติงานจริงกับเยาวชน พนักงานที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาควรเรียนหลักสูตรเกี่ยวกับการทำงานของเยาวชน อย่างไรก็ตาม สำหรับทุกคน การพัฒนาอย่างมืออาชีพอย่างต่อเนื่องจะมีความสำคัญอย่างไม่ต้องสงสัย อาชีพของคนงานเยาวชนสามารถศึกษาในระดับอุดมศึกษาประยุกต์ได้ที่ Tallinn Pedagogical Seminar และที่ Narva College of the University of Tartu เป็นไปได้ที่จะมีความเชี่ยวชาญในการทำงานของเยาวชนในหลักสูตรปริญญาโทภายใต้กรอบของโปรแกรมการศึกษาต่างๆ (งานสังคมสงเคราะห์ที่มหาวิทยาลัยทาลลินน์, องค์กรวัฒนธรรมที่มหาวิทยาลัยทาร์ทู, เทววิทยาที่ Tartu Academy of Theology)

หลักสูตรทบทวนความรู้จัดขึ้นที่ Academy of Culture of the University of Tartu ที่ Tallinn Pedagogical Seminar ที่ University of Tallinn ผู้จัดหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงที่สำคัญที่สุด รวมถึงผู้สนับสนุน ได้แก่ สำนักงานเยาวชนเอสโตเนียสำหรับยุโรปและศูนย์งานเยาวชนเอสโตเนีย

โอกาสในการทำงานและแผนในอนาคตคืออะไร?

พนักงานเยาวชนทำงานในเคาน์ตี เทศบาลในชนบท หรือรัฐบาลเมือง ในโรงเรียนที่สนใจหรือใน โรงเรียนศึกษาทั่วไป, ศูนย์เยาวชน, ​​ศูนย์ข้อมูลและให้คำปรึกษาเยาวชน, ​​สมาคมเยาวชน, ​​ค่ายเยาวชน, ​​โบสถ์, ห้องสมุด, สถาบันวัฒนธรรมและกีฬา

อาชีพที่เกี่ยวข้อง: นักจิตวิทยา - ที่ปรึกษา, ตำรวจหนุ่ม, ผู้ดูแลคดีอาญา, ผู้เชี่ยวชาญด้านการแจ้งข่าว, ผู้จัดการฝ่ายสื่อสารสัมพันธ์, ครูอิสระ

รายได้และผลประโยชน์

เงินเดือนของแรงงานเยาวชนจะแตกต่างกันไปในแต่ละภูมิภาค ค่าจ้างของแรงงานเยาวชนที่ทำงานเป็นเจ้าหน้าที่จะคำนวณในระดับที่เท่าเทียมกับเจ้าหน้าที่คนอื่นๆ และพวกเขายังต้องจ่ายเงินและสวัสดิการเพิ่มเติมอีกด้วย ค่าจ้างของแรงงานเยาวชนที่ทำงานในภาคเอกชนหรือภาคที่สามมักประกอบด้วยค่าจ้างพื้นฐานและค่าจ้างเพิ่มเติมที่จ่ายโดยเกี่ยวข้องกับการจัดการโครงการและกิจกรรมอื่นๆ ตัวพนักงานเองมักจะสามารถมีอิทธิพลต่อสิ่งหลังได้โดยการค้นหา เช่น ผู้มีอำนาจที่จะจัดหาเงินทุนให้กับโครงการ

ขึ้นอยู่กับลักษณะของงาน มีการเสนอค่าตอบแทนสำหรับการใช้โทรศัพท์และค่าเดินทาง บ่อยครั้งที่มีโอกาสใช้บริการฟรีในที่ทำงานเช่นการใช้ โรงยิม. สถาบันดังกล่าวซึ่งมีภารกิจหลักในการจัดงานเยาวชน เสนอหลักสูตรทบทวนความรู้เป็นประจำให้กับพนักงานของตนเองหรือเยาวชนคนอื่นๆ ในกลุ่มเป้าหมาย หลักสูตรนี้ฟรีสำหรับพนักงาน แต่บางครั้งก็เป็นข้อบังคับ

ธนาคารข้อมูล" href="/text/category/bank_dannih/" rel="bookmark">ธนาคารข้อมูลสำหรับเยาวชน นักเรียน ครู และอื่นๆ ทั้งหมด 23 ส่วน: สื่อการศึกษา, วิดีโอด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ยอดนิยม, การศึกษาและตลาดแรงงาน, ปัญหาวิทยาศาสตร์, เวลาว่างของนักเรียน, ปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมของนักเรียน, คอลเลคชันเพลง, ดีวีดี และอื่นๆ อีกมากมาย

ในยุคของเราเมื่อชีวิตกำลังวิ่งไปข้างหน้าด้วยความเร็วที่เหลือเชื่อและทุกสิ่งรอบตัวกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างก้าวกระโดดสิ่งสำคัญคือต้องอยู่ในศูนย์กลางของเหตุการณ์จาก "ตะปูหนุ่ม" เพื่อนำไปสู่ชีวิตที่กระตือรือร้นเพื่อครอบครอง เป็นผู้นำในสังคม และถ้าก่อนหน้านี้ ไม่นานมานี้ คนหนุ่มสาวถูกกีดกันจากโอกาสดังกล่าว ตอนนี้หนทางและถนนหลายสายเปิดให้พวกเขาด้วยนโยบายด้านเยาวชนที่หลากหลาย มันเกี่ยวกับพวกเขาเกี่ยวกับพื้นที่เหล่านี้รวมถึงสิ่งที่เป็น - นโยบายเยาวชนและจะมีการหารือต่อไป

นโยบายเยาวชน: มันเกี่ยวกับอะไร

คุณอาจคาดเดาได้ว่านี่เป็นส่วนหนึ่งของนโยบาย "สำหรับผู้ใหญ่" ทั่วไป แต่มุ่งเป้าไปที่เยาวชนและออกแบบมาเพื่อทำงานเพื่อเป้าหมายและความสนใจของพวกเขา สิ่งเหล่านี้เป็นมาตรการทุกประเภทที่มุ่งเป้าไปที่คุณภาพชีวิตของคนหนุ่มสาว - อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นคือการได้รับคุณภาพนี้และคงไว้ซึ่งการดำรงอยู่ของมัน

นอกจากนี้ หากเราอาศัยเอกสารสำคัญดังกล่าวเป็น "นโยบายพื้นฐานของเยาวชนของรัฐใน สหพันธรัฐรัสเซียถึงปี 2025” ก็อาจกล่าวได้ว่า นโยบายเยาวชนควรเรียกได้ว่าเป็นความซับซ้อนของมาตรการและความพยายามที่หลากหลายและหลากหลายที่สุดที่รัฐดำเนินการโดยความร่วมมือกับประชาชนและสถาบันต่าง ๆ พยายามที่จะเพิ่มศักยภาพของคนหนุ่มสาวและนอกจากนี้ยังมีกระดานกระโดดน้ำกว้างสำหรับตนเอง สำนึกของคนรุ่นใหม่ด้วยวิธีการที่ยอมรับได้ทั้งหมด บทบาทของเครื่องมือในการปกครองจะลดลงเหลือเพียงการแจ้งกลุ่มประชากรที่เหมาะสมเกี่ยวกับโอกาสที่มีอยู่หรือในอนาคต ตลอดจนดึงดูดพลเมืองรุ่นใหม่ให้มีชีวิตที่สดใสและกระฉับกระเฉง สังคมรัสเซีย.

ใครเป็นคนหนุ่มสาว

วลี "คนหนุ่มสาว" คุ้นเคยกับทุกคน แต่ใครควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนหนุ่มสาว? อายุสิบหก คุณเป็นหนุ่มหรือยังเป็นวัยรุ่นอยู่หรือเปล่า? และอายุยี่สิบเก้ายังเด็กหรือไม่มาก? ตามที่นักวิทยาศาสตร์ควรพิจารณาเยาวชนที่มีอายุตั้งแต่ 14-16 ปี ( รูปเฉพาะขึ้นอยู่กับแต่ละประเทศ แต่ละรัฐกำหนดเกณฑ์อายุของตัวเอง - แต่อยู่ในบรรทัดฐานทั่วไป) และสูงสุด 25-30 นั่นคือเมื่ออายุสามสิบปีคน ๆ หนึ่งยังสามารถจัดว่าเป็นเด็กได้แม้ว่าในวัยนี้จะเป็นที่ยอมรับแล้วในการเป็นพ่อแม่ โดยวิธีการเกี่ยวกับการเป็นพ่อแม่: คำจำกัดความของข้อเท็จจริงเมื่อคนหนุ่มสาวเลิกเป็นเช่นนี้และกลายเป็นผู้ใหญ่ก็เชื่อมโยงกับมันเช่นกัน นักวิทยาศาสตร์กำหนดช่วงเวลานี้ในชีวิตของบุคคลว่าเป็นช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงจากวัยเด็กและวัยรุ่นที่ไร้กังวลไปสู่ช่วงเวลาแห่งความรับผิดชอบต่อสังคม และความเป็นพ่อแม่นั่นคือความรับผิดชอบต่อชีวิตของคนอื่น - คนตัวเล็ก ๆ เป็นเพียงตัวบ่งชี้การเติบโต แม้ว่าคำกล่าวนี้จะเป็นที่ถกเถียงกัน แต่เนื่องจากตอนนี้เป็นวัยแรกรุ่น เด็กชายและเด็กหญิงเริ่มมีชีวิตทางเพศเร็วขึ้น ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถเป็นพ่อแม่ได้เมื่ออายุสิบแปดปีและแม้แต่อายุสิบหกปี

ตัวบ่งชี้อีกอย่างหนึ่งของเยาวชนคือพวกเขาไม่สามารถเข้าร่วมได้ บางพื้นที่ชีวิตเพราะความขาดแคลน ความรู้ที่จำเป็นประสบการณ์หรือปัจจัยอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ในหลายพื้นที่ คนหนุ่มสาวจะได้รับสิทธิประโยชน์พิเศษจากรัฐ

ทำไมต้องเป็นเยาวชน?

บุคลากรที่อายุน้อยและมีแนวโน้มอาจได้รับคุณค่าเสมอ (เฉพาะ "นกกระจอกยิง" ที่มีประสบการณ์เท่านั้นที่สามารถแข่งขันกับพวกเขาได้) แต่ทำไมคนหนุ่มสาวถึงให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดเช่นนี้? เหตุใดจึงต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการทำงานกับเธอ คำตอบอยู่ในตัวคำถาม - อนาคตรวมถึงประเทศอยู่เบื้องหลังคนหนุ่มสาวในปัจจุบัน นี่คือหมวดหมู่ของประชากรที่หลังจากช่วงเวลาสั้น ๆ จะมีความตื่นตัวทางเศรษฐกิจเพื่อที่จะพูดจะย้ายเข้าสู่ทีมหลักจากม้านั่ง คนหนุ่มสาวมีข้อได้เปรียบมากมาย พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์ เคลื่อนที่ได้ พร้อมรับการเปลี่ยนแปลง สามารถสังเกตเห็นได้ รายละเอียดที่สำคัญเชิงรุก แต่ที่สำคัญที่สุด พวกเขายังเด็กอยู่ นำหน้าพวกเขา ชีวิตทั้งชีวิตและด้วยเหตุนี้โอกาสที่จะทำให้ชีวิตนี้มีค่าในแบบที่พวกเขาต้องการ

ก่อนหน้านี้ในยุคโซเวียตมี Komsomol สำหรับงานดังกล่าวกับคนหนุ่มสาวและมีแนวโน้ม เมื่อองค์กรล้มหายตายจากไปนานก็ต้องรับคนที่พร้อมรับภาระอันหนักอึ้งเช่นนี้ พบบุคคลดังกล่าว - หรือมากกว่านั้นพบตำแหน่งสำหรับเขา: ตำแหน่งของกรรมาธิการกิจการเยาวชนภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหภาพโซเวียต มันถูกสร้างขึ้นในปี 1990 และ Andrei Sharonov กลายเป็นผู้ดำรงตำแหน่งกิตติมศักดิ์คนแรกของตำแหน่งดังกล่าว เขาเป็นคนที่ยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของการพัฒนานโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียด้วยการมีส่วนร่วมโดยตรงและภายใต้การนำของเขาที่องค์กรต่าง ๆ เช่น คณะกรรมการของรัฐและกิจการเยาวชนของรัฐบาล

เมื่อเวลาผ่านไป โครงสร้างเหล่านี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงบ้างและใน ช่วงเวลาปัจจุบันในประเทศของเรามีหน่วยงานกลางเพื่อกิจการเยาวชนและสำนักงานที่คล้ายกัน

ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย

นโยบายเยาวชนดังกล่าวข้างต้นมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาเยาวชนในด้านต่าง ๆ เพิ่มศักยภาพของพลเมืองประเภทนี้และเปิดโอกาสให้พวกเขาตระหนักรู้ในตนเอง ดังนั้นนโยบายเยาวชนจึงมีประเภทของตนเอง กล่าวคือ ทิศทาง นโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียมี 15 ประเด็นทั้งหมดได้รับการบันทึกไว้ในเอกสารที่กล่าวถึงข้างต้น - "พื้นฐานของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียจนถึงปี 2568" ต่อไปเราจะพูดถึงแต่ละคน

ทิศทางความรักชาติ

การมุ่งสู่ความรักต่อมาตุภูมิเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของรัฐ ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติจะอยู่ในทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนในประเทศของเรา มันคืออะไร? ประการแรก การปลูกฝังความเข้าใจและความตระหนักในความรับผิดชอบต่อชะตากรรมของประเทศตนเองในปัจจุบันและอนาคต นอกจากนี้เมื่อพูดถึงการศึกษาความรักชาติของคนอายุสิบสี่และ / หรือสามสิบปีเราไม่สามารถพูดถึงการรับราชการทหารหรือการเตรียมการสำหรับเหตุการณ์นี้ได้ คุณสมบัติสองประการต่อไปนี้ตามมาจากสิ่งนี้: คนหนุ่มสาวควรกระตือรือร้น (หรือมากกว่าก่อนหน้านี้) ร่วมมือกับทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึกแรงงานกับองค์กรที่มีอยู่ของพวกเขา และรัฐมีหน้าที่ต้องส่งเสริมสิ่งนี้ - เช่นเดียวกับโบราณคดี ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น การเคลื่อนไหวทางประวัติศาสตร์ของคนหนุ่มสาวที่ออกจากการขุดค้นในสถานที่ของการต่อสู้และการต่อสู้ต่าง ๆ พยายามค้นหาข้อมูล (และไม่เพียงเท่านั้น) เกี่ยวกับผู้คนและเหตุการณ์เมื่อหลายปีก่อน

นอกจากนี้งานของรัฐในการดำเนินการตามทิศทางดังกล่าวในการดำเนินนโยบายเยาวชนในฐานะการศึกษาความรักชาติยังเป็นการอนุรักษ์ วัฒนธรรมดั้งเดิมและงานฝีมือของชาติต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในประเทศของเราและการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างตัวแทนของเยาวชน สัญชาติที่แตกต่างกันศาสนาและอื่น ๆ

จิตอาสา

ทิศทางของนโยบายเยาวชนของรัฐคือการพัฒนาอาสาสมัคร ทุกคนคงรู้ว่าใครคืออาสาสมัคร - นี่คือบุคคลที่มีส่วนร่วมในบางสิ่งหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างตามความสมัครใจ เวลาว่างมักจะฟรี ใน เมื่อเร็วๆ นี้การเคลื่อนไหวนี้กำลังได้รับแรงผลักดันในประเทศของเรา - ตัวอย่างเช่นผู้คนช่วยในการค้นหาผู้สูญหายในการดูแลผู้สูงอายุและโดดเดี่ยวในการให้ความรู้และสื่อสารกับเด็ก ๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และไม่น่าแปลกใจที่ทิศทางนี้เป็นหนึ่งในทิศทางหลักของนโยบายเยาวชน - ท้ายที่สุดก็คือ สายพันธุ์นี้กิจกรรมสอนความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา การตอบสนอง การทำบุญ นั่นคือทุกสิ่งที่ทุกคนรวมถึงคนหนุ่มสาวควรมี ดังนั้นด้วยสิ่งเหล่านี้จึงเชื่อมโยงกับนโยบายของรัฐ: นอกเหนือจากการจัดกิจกรรมทุกประเภทเพื่อดึงดูดคนหนุ่มสาวแล้วจำเป็นต้องให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ในโครงการและโครงการอาสาสมัครทั้งหมดสนับสนุนทรัพยากรข้อมูล และส่งเสริมการนำความคิดต่างๆ ของอาสาสมัคร ไปปฏิบัติ

ดูในต่างประเทศ

นี่ไม่ใช่ทิศทางที่เรียกว่า แต่นี่คือสาระสำคัญ: ความร่วมมือกับตัวแทนและองค์กรต่างประเทศหรืออีกนัยหนึ่งคือปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ในงานของผู้นำระดับสูงสถานที่แรกคือการส่งเสริมและกระชับความสัมพันธ์ระหว่างคนหนุ่มสาวในประเทศของเรากับประเทศอื่น ๆ ความคุ้นเคยของเยาวชนรัสเซียกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและประเพณีของเพื่อนบ้านของเรา ยินดีต้อนรับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่เรียกว่าซึ่งมีส่วนช่วยในสิ่งที่กล่าวมาทั้งหมด - เมื่อนักเรียนชาวรัสเซียไปศึกษาต่อต่างประเทศระยะหนึ่งและนักเรียนจากประเทศเจ้าภาพมาที่รัสเซียในเวลาเดียวกัน . นอกจากนี้ เพื่อดำเนินการตามภารกิจข้างต้น รัฐของเราและรัฐอื่น ๆ จัดกิจกรรมระหว่างประเทศทุกประเภทสำหรับประชากรประเภทนี้เป็นประจำ - การประชุม การประชุม การชุมนุม และอื่น ๆ

ทำงานกับองค์กรสาธารณะ

ประเภทต่อไปในรายการทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนในสหพันธรัฐรัสเซียคือการมีปฏิสัมพันธ์กับหลากหลาย องค์การมหาชน. มีไว้เพื่ออะไร? เพื่อสร้างตำแหน่งพลเมืองของตนเองและเป็นผู้ที่ใช้งานอยู่ - นี่คือพื้นฐานของความสัมพันธ์ปกติระหว่างรัฐสังคมที่มีอยู่และเยาวชนที่รวมอยู่ในนั้น ตำแหน่งดังกล่าวจะได้ผลดีที่สุดเช่นเดียวกันในสมาคมสาธารณะของเยาวชน ไม่ว่าจะเป็นสหภาพที่มีความสนใจหรือชุมชนที่รวมตัวกันเพื่อทำกิจกรรมร่วมกัน เพื่อให้รัฐให้การสนับสนุนองค์กรดังกล่าวจะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขพิเศษหลายประการเช่นจำนวนผู้เข้าร่วมไม่ควรน้อยกว่าสามพันคน จนถึงขณะนี้มีสหภาพดังกล่าวสิบห้าแห่งในประเทศของเรา

สุขภาพ

ทิศทางต่อไปของนโยบายเยาวชนเกี่ยวข้องโดยตรงกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีซึ่งทุกคนควรเป็นผู้นำ ในทิศทางนี้ นอกเหนือจากการส่งเสริมวิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพแล้ว ยังให้ความสนใจอย่างมากในการเสริมสร้างความเข้าใจในจิตใจของเยาวชนเกี่ยวกับความร้ายแรงของโรคเช่นเอชไอวีและความจำเป็นในการดำเนินการเพื่อป้องกัน มีการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง (และมีการพัฒนาสิ่งใหม่ ๆ ) เพื่อป้องกันการเสพติดตลอดจนส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำในหมู่คนหนุ่มสาว

น่าเสียดายที่ในประเทศของเราอัตราการเติบโตของการติดเชื้อไวรัสภูมิคุ้มกันบกพร่องนั้นค่อนข้างสูงซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตของคนรุ่นใหม่ - ซึ่งหมายความว่าเป็นสิ่งสำคัญยิ่งกว่าที่เคยเพื่อให้แน่ใจว่าคนหนุ่มสาวเข้าใจว่า "คืออะไร ดีและอะไรไม่ดี" ดังนั้นความเกี่ยวข้องของทิศทางนี้ในการพัฒนานโยบายเยาวชนจึงสูงมาก

กิจกรรมนวัตกรรม

วัตถุประสงค์ของหลักสูตรนโยบายเยาวชนของรัสเซียนี้คือเพื่อปลดล็อกศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์ของเยาวชน สนับสนุนโครงการสร้างสรรค์ของพวกเขา ระบุเยาวชนที่มีแนวโน้ม มีความสามารถ และมีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุดที่สามารถผลักดันประเทศไปข้างหน้าสู่การพัฒนา รัฐพยายามทุกวิถีทางเพื่อสนับสนุนไม่เพียงแค่นักประดิษฐ์รุ่นเยาว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักวิทยาศาสตร์ด้วย ซึ่งกิจกรรมในอนาคตจะเอื้อให้เกิดความร่วมมือกับทั้งองค์กรชั้นนำของรัสเซียและต่างประเทศในสาขาต่างๆ

กิจกรรมผู้ประกอบการ

ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับก่อนหน้านี้เป็นอีกประเด็นหนึ่งของนโยบายเยาวชน - การเป็นผู้ประกอบการ ความพยายามของรัฐมีเป้าหมายเพื่อให้แน่ใจว่ามีผู้ประกอบการรุ่นใหม่มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - เพื่อจุดประสงค์นี้เป็นพิเศษ โปรแกรมการศึกษาซึ่งควรสอนผู้เริ่มต้นถึงวิธีการดำเนินธุรกิจอย่างมีประสิทธิภาพ

การเติบโตของผู้ประกอบการที่มีความสามารถและคนรุ่นใหม่ควรมีผลกระทบเชิงบวกอย่างมากต่อเศรษฐกิจของสหพันธรัฐรัสเซีย ดังนั้นการได้มาซึ่งทักษะการเป็นผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จโดยเยาวชนจึงถือเป็นหนึ่งในทิศทางหลักของนโยบายเยาวชน ในสหพันธรัฐรัสเซีย

เยาวชนในสื่อ

กลุ่มภราดรภาพนักข่าวเป็นสหภาพที่เข้มแข็งของมืออาชีพ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเติมเต็มด้วยบุคลากรรุ่นใหม่ที่มีความสามารถ เพื่อจุดประสงค์นี้จำเป็นอย่างยิ่งที่จะมีสื่อเยาวชนที่เรียกว่ามือสมัครเล่นรุ่นใหม่ อย่างไรก็ตาม นักข่าวที่แท้จริงต้องมีทักษะและคุณสมบัติหลายอย่าง และประการแรก ต้องเป็นคนที่มีเกียรติ รู้จักคำพูด และรู้ข้อมูล ("มืออาชีพ" จำนวนมากทำบาปโดยขาดสิ่งนี้ อนิจจา "มืออาชีพ" จำนวนมาก) หน่วยงานที่สูงกว่ายินดีและสนับสนุนการสร้างหนังสือพิมพ์เยาวชน นิตยสาร และสื่ออื่นๆ ในทุกวิถีทางเท่าที่จะเป็นไปได้ เท่าที่พวกเขาจะช่วยเหลือความสามารถของปากการุ่นเยาว์ในการฝึกงานและ / หรือการจ้างงาน

เหตุใดจึงมีความเกี่ยวข้องที่จะมีเยาวชนเข้ามาเกี่ยวข้อง สื่อมวลชน- แทบไม่ต้องอธิบาย: คนหลังมีโอกาสมากมายในการเข้าถึงผู้อยู่อาศัยทุกคนในประเทศอย่างแท้จริงเพื่อให้ครอบคลุมทุกพื้นที่และทรงกลมด้วยสายตาที่มองเห็นได้ทั้งหมด มันเป็นสื่อยิ่งกว่านั้นที่เป็นของ บทบาทหลักในการพัฒนาอย่างใดอย่างหนึ่ง ความคิดเห็นของประชาชนในการก่อตัวของทัศนคติทางวัฒนธรรมและค่านิยมโดยทั่วไปของพลเมือง บางครั้งพวกเขารู้วิธีที่จะกดขี่ตัวเองอย่างแท้จริง ทำให้พวกเขาเชื่ออย่างไม่มีเงื่อนไข ซึ่งแน่นอนว่าสามารถใช้เพื่อจุดประสงค์ที่ไม่ดีเพื่อการจัดการ แต่นี่คือสิ่งที่นักข่าวตัวจริงไม่ควรเป็น ซึ่งนำเรากลับไปที่สิ่งที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ในหัวข้อนี้

อันตรายต่อสังคม

ด้วยความเสียใจอย่างยิ่งในหมู่คนหนุ่มสาวเช่นเดียวกับคนประเภทอื่น ๆ ไม่เพียง แต่คนที่ร่ำรวยและฉลาดเท่านั้น มีบางคนที่ชีวิตในสังคมเป็นเรื่องยาก รัฐได้รับการเรียกร้องให้อำนวยความสะดวกในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมสำหรับพวกเขา ให้การสนับสนุนที่ครอบคลุมในการเลือกลักษณะพิเศษในอนาคต การจ้างงาน ฯลฯ ช่วยเหลือ รวมถึงจากมุมมองทางจิตวิทยา คนหนุ่มสาวที่ตกอยู่ในประเภทของ "อันตรายต่อสังคม" สามารถมีความสามารถและมีแนวโน้มไม่น้อย (หรือมากกว่านั้น) กว่าผู้ชายทั่วไปซึ่งชีวิตของเขาค่อนข้างดีขึ้น

และเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องช่วยเหลือเยาวชนเหล่านี้ให้ทันเวลา เปิดเผยศักยภาพ ให้โอกาสพวกเขาสำนึก ไม่ใช่ปล่อยให้พวกเขาทำลายชะตากรรมของตนเอง ในเรื่องนี้ในทิศทางของนโยบายเยาวชนนี้รัฐต้องเผชิญกับงานอื่น: ความจำเป็นที่จะต้องปลูกฝังทัศนคติที่อดทนต่อทุกคนและทุกคน - ทั้งคนหนุ่มสาวจากประเภท "อันตรายต่อสังคม" และเพื่อนที่ "ไม่เป็นอันตราย" ซึ่ง ก็สำคัญไม่น้อยและยากพอๆ กัน .

การจัดการตนเอง

สโมสรนักศึกษาทุกประเภทและองค์กรอื่น ๆ กำลังเติบโตอย่างก้าวกระโดดทุกปี ทิศทางของนโยบายเยาวชนของสหพันธรัฐรัสเซียนี้แพร่หลายในหมู่นักเรียนรุ่นใหม่และบางทีในหลาย ๆ ด้านความคิดในการปกครองตนเองก็กลายเป็นสิ่งที่ดึงดูดใจคนหนุ่มสาว รัฐมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเกิดขึ้นของสโมสรและองค์กรดังกล่าว เนื่องจากพวกเขามีผลประโยชน์โดยตรงสำหรับตัวมันเอง ที่? คนเหล่านั้น - คนหนุ่มสาว! - ผู้ที่เริ่มมีบทบาทสำคัญในการปกครองตนเองของนักเรียนซึ่งตามกฎแล้วเป็นผู้นำนั้นฉลาดและทะเยอทะยาน คนเหล่านี้สามารถจัดระเบียบคนอื่น ๆ ดึงดูดใจเป็นผู้นำ - มันอยู่ในเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงที่ประเทศต้องการ ผู้นำในหมู่เยาวชนจะเติบโต พัฒนา เข้าใจสิ่งใหม่ ๆ - และจะกลายเป็นผู้นำที่ไม่ใช่ชุมชนเล็ก ๆ แต่อาจรวมถึงทั้งประเทศที่จะทำงานในฝ่ายบริหารหรือหน่วยงานนิติบัญญัติ กล่าวอีกนัยหนึ่งผู้นำในกลุ่มเยาวชนที่มีความสามารถของรัสเซียนั้นมีความจำเป็นอย่างมากนั่นคือเหตุผลว่าทำไมหลักสูตรนี้จึงเป็นหนึ่งในหลักสูตรนี้ พื้นที่ลำดับความสำคัญในนโยบายเยาวชนของประเทศ.

รูปแบบ

จุดสำคัญในชีวิตของเยาวชนทุกคน การเลือกอาชีพถือเป็นจุดเปลี่ยนหลายประการ และที่นี่รัฐก็ตื่นตัวเช่นกัน: กำลังดำเนินการตามทิศทางของนโยบายเยาวชนในฐานะอาชีพ มองว่าเป้าหมายคือการตัดสินใจอย่างมีสติของคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับอนาคต เส้นทางชีวิต. แต่ต้องพูดทันที: นโยบายของรัฐที่นี่มีความจำเป็นที่จะต้องดึงดูดคนหนุ่มสาวให้เข้ามาทำงานที่เป็นลูกจ้าง สถาบันและมหาวิทยาลัยแออัด มีนักกฎหมาย นักบัญชี นักเศรษฐศาสตร์เพียงพอสำหรับชีวิตข้างหน้า แต่ในขณะเดียวกันก็มีคนทำงานพิเศษไม่เพียงพอ ความสนใจในตัวพวกเขาจางหายไป พวกเขาถือว่าไม่มีชื่อเสียง นี่เป็นภารกิจหลักของรัฐภายใต้กรอบของการดำเนินการตามทิศทางของนโยบายเยาวชนของรัฐ - เพื่อปลุกความสนใจที่หายไปในคนรุ่นใหม่ทำให้เป็นที่นิยมในการทำงานพิเศษและขจัดปัญหาการขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญในสาขาเหล่านี้ นอกจากนี้ ภารกิจของรัฐบาลคือการสร้างความปรารถนาในหมู่คนหนุ่มสาวในการพัฒนาธุรกิจของตนเอง

ประเทศรัสเซียมีความหลากหลาย แต่เป็นปึกแผ่น

ส่วนหัวของส่วนดูเหมือนสโลแกน แต่สะท้อนถึงสาระสำคัญของทิศทางต่อไปอย่างถูกต้อง - มิฉะนั้นอาจเรียกได้คำเดียวว่า "ความอดทน" มันคือความอดทน เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์จำนวนมากที่อาศัยอยู่ในดินแดนของเรา ประเทศใหญ่ทิศทางของนโยบายเยาวชนนี้ทุ่มเท จำเป็นต้องรู้และให้เกียรติวัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมของชาวรัสเซียทุกคน เคารพแต่ละคนไม่ว่าเขาจะเป็น Buryat, Khakas หรือ Evenk เป็นคนหนุ่มสาวที่จะมีชีวิตอยู่ในอนาคตซึ่งต้องรักษาประเพณีประวัติศาสตร์ทั้งหมดของแต่ละชาติและช่วยให้แน่ใจว่าสิ่งที่มีอยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศก็ยิ่งแข็งแกร่งขึ้น

นอกจากนี้ในงานของทิศทางนี้คือการปลูกฝังความรักต่อภาษาพื้นเมืองและภาษาที่ถูกต้อง วรรณกรรม "ภาษาของพุชกิน"

การสร้าง

สิ่งนี้ถูกกล่าวถึงทางอ้อมก่อนหน้านี้ แต่มีการแยกส่วนของนโยบายเยาวชน - การพัฒนาและการส่งเสริมให้คนหนุ่มสาวมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สร้างสรรค์ สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถระบุพรสวรรค์ของเยาวชนในด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นดนตรีหรือการเต้นรำ ภาพวาดหรือบทกวี และอื่นๆ รัฐบาลส่งเสริมการรับรู้ของคนหนุ่มสาวในทุกวิถีทางเพื่อจุดประสงค์นี้จัดกิจกรรมทุกประเภท (รวมถึงการศึกษา) สร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์การแลกเปลี่ยนประสบการณ์และการสะสมความรู้

ตระกูล

ตอนนี้คนหนุ่มสาวไม่รีบร้อนที่จะแต่งงานบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ เพียงแค่อยู่ร่วมกันเลี้ยงลูกในความสัมพันธ์ดังกล่าว คนอื่นไม่ผูกมัดตัวเองด้วยภาระผูกพันใด ๆ เลย - และในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องพูดถึงเด็กเลย ความสัมพันธ์แบบอิสระที่เรียกว่าเมื่อไม่มีใครถือใครและไม่มีใครเป็นหนี้ใครกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ

ทิศทางของนโยบายเยาวชนของรัฐของประเทศนี้ออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหานี้: เพื่อแสดงให้คนรุ่นใหม่เห็นว่าครอบครัวมีความสำคัญอย่างไรในชีวิตเพื่อปลูกฝังสิ่งที่จำเป็น ค่านิยมของครอบครัวทัศนคติที่ดีต่อการแต่งงานและการเกิดของเด็ก

ผู้เชี่ยวชาญด้านนโยบายเยาวชนของรัฐ

เพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามข้อกำหนดและเงื่อนไขทั้งหมด จำเป็นต้องมีการดำเนินการอย่างเหมาะสมในทุกด้านของนโยบายเยาวชน บุคลากรมืออาชีพ และนี่คือสิ่งที่ส่วนย่อยสุดท้ายของนโยบายเยาวชนของประเทศอุทิศให้กับ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยในการพัฒนาบุคลากรและศักยภาพ ประสานงานกิจกรรมของบุคคลเหล่านี้และให้ความช่วยเหลือทุกประเภทแก่พวกเขา

ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนของรัฐในประเทศของเราแสดงไว้ข้างต้น เช่นเดียวกับคำถามที่ว่าพวกเขาคืออะไรและพวกเขาอุทิศตนเพื่อใคร

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา บัณฑิต นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณมาก

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

งบประมาณของรัฐบาลกลาง

สถาบันการศึกษา

การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

"มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ SARATOV

ตั้งชื่อตาม N.G. เชอร์นีเชฟสกี"

รายงานความคืบหน้า

การปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอน

นักศึกษาชั้นปีที่ 3 จำนวน 341 กลุ่ม

อเวติสยาน รูเบน

ซาราตอฟ 2014

การแนะนำ

ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบัน

โรงยิมเนเซียม เบอร์ 89 สถานที่จำหน่ายนักศึกษาฝึกงานใน ภูมิภาคซาราตอฟเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพที่ดีและปลอดภัย สร้างขึ้นในปี 1926 ปรับปรุงให้ทันสมัยตามโครงการ KMPO ซึ่งเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่มีอุปกรณ์ครบครันที่สุดใน Saratov ในเดือนธันวาคม 2013 กลายเป็นโรงยิม โรงเรียนที่ดีที่สุดรัสเซีย.

ผู้อำนวยการโรงยิม: Astakhova T.V.

ภารกิจในการสร้างกลุ่มโซเชียล:

งานวัฒนธรรม กีฬา การดำเนินการตามความคิดริเริ่มของพลเมือง ค้นหาการประนีประนอม

วิธีการทำงาน: การจัดกิจกรรมการมีส่วนร่วมในงาน ชีวิตทางสังคม. การศึกษา กีฬา การศึกษา สังคม

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

เป้าหมายในการฝึกปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนคือการได้รับความรู้และทักษะเชิงปฏิบัติที่จำเป็นในการทำงานกับเด็กและเยาวชน

งานที่กำหนดไว้ในการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนคือ:

1) เข้าร่วมกิจกรรมภาคปฏิบัติโดยตรงการพัฒนาทักษะวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษาที่ประสบความสำเร็จและ งานด้านการศึกษา.

2) ใช้ความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจากนักเรียนในสาขาวิชาพิเศษและจิตวิทยาและการสอน

3) ทำความคุ้นเคยกับ สถานะของศิลปะงานสอนและการศึกษาในสถาบันนี้และประสบการณ์การสอนขั้นสูง

4) เพื่อสร้างการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์กับกลุ่มเยาวชนเพื่อศึกษาลักษณะเฉพาะของวัย

5) พัฒนาความสนใจในงานวิจัยด้านการศึกษาและการเลี้ยงดู

6) พัฒนาแนวทางการวิจัยเชิงสร้างสรรค์สำหรับกิจกรรมทางจิตวิทยาและการสอน รับทักษะในการวิเคราะห์ผลงานของตนเอง และสร้างความต้องการในการศึกษาด้วยตนเอง

1. แผนการเดินทางส่วนบุคคล

การปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอน

นักศึกษาชั้นปีที่ 3 จาก 341 กลุ่มองค์กรพิเศษที่ทำงานกับเยาวชน คณะสังคมวิทยา Avetisyan Ruben Arsenovich

	ชื่องาน	รายงานการดำเนินการ	บันทึก
	ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของโรงเรียน เจ้าหน้าที่ กฎบัตร และกิจกรรมของสถาบัน		ฉันมาโรงเรียนที่ฉันเคยเรียนด้วยตัวเองอีกครั้ง
	ทำความรู้จักกับครูและเด็กๆ		นักศึกษา มช. มาฝึกงานกับผม
	นาทีสุขภาพ "ส่วนสูงและน้ำหนักของฉัน" การเตรียมการสำหรับการแข่งขัน "ภาพเหมือนของกอง" บทสนทนา "ระวังไฟไหม้!"		ข้อมูลส่วนสูงและน้ำหนัก พูดคุยเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย
	"ใครจะชนะ?"		แข่งขันกับกลุ่มอื่น ๆ ในการรวบรวมบทสวดวาดแขนเสื้อของเราเอง
	วันแฟนตาซี การแข่งขันภาพวาดและงานฝีมือ "ซัมเมอร์แฟนตาซี" เทศกาลเครื่องแต่งกาย "สีสันแห่งฤดูร้อน"
	"บทเรียนสันติภาพ"		รูปแบบของงาน: เด็กๆ ได้เล่าตำนานต่างๆ เกี่ยวกับประเทศและเมืองของเรา แน่นอนว่าคืนนี้มีเรื่องสยองขวัญ
	"นี่คือเมืองของฉัน"		เราเดินทางไปยังสถานที่ที่น่าสนใจและน่าสนใจ
	วันเพื่อนสากล "มันสนุกที่จะเดินไปด้วยกัน" - เดินเล่น แบบทดสอบสำหรับเด็ก "Merry Rainbow" "เต้นด้วยกัน เต้นด้วยกัน"		เหตุการณ์ที่อุทิศให้กับการชุมนุมของเด็ก แบบทดสอบการเต้นรำ
	วันสุขภาพและกีฬา "จลาจล" - ทำความสะอาดดินแดนของเราครั้งใหญ่ ช่วงเวลาแห่งสุขภาพ สัมภาษณ์นักจิตวิทยา. โอลิมปิกเล็ก "เราคือวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"		กีฬา. การทำความสะอาด
	วันแห่งความประหลาดใจ การแข่งขัน "ประโยชน์ของ Baba Yaga"		การแสดงของ Baba Yaga พร้อมการแข่งขัน
	วันแห่งแผ่นดินเกิด เที่ยวป่าทำความคุ้นเคยกับพืชสมุนไพร เกม "ตามสถานี"		ศึกษาดูงาน
	ช่วงเวลาแห่งสุขภาพ แคมเปญรณรงค์เพื่อสุขภาพที่ดี (โดยกลุ่ม) วันเกิด "ภายใต้สัญลักษณ์ของจักรราศี"		รณรงค์เพื่อสุขภาพที่ดี
	แรงงานลงจอด การแข่งขันหมากฮอสหมากรุก		ทำความสะอาดอาณาเขต การแข่งขันหมากฮอส
	ปฏิบัติการชิสตอลกิน การแข่งขัน "พลังฮีโร่ของเรา"		ทำความสะอาดสงครามแขนมวยปล้ำดึงอัพ
	"เราเป็นคนตลก"		ปลดปล่อยความเครียดทางอารมณ์
	“เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่น”		ออกแบบมาเพื่อเรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์ของกันและกัน
	“ทหาร-การซ้อมรบครั้งประวัติศาสตร์”		เกมภาคสนาม. เราไปที่ Victory Park และเดินเล่นรอบๆ
	2. วันสุดท้าย		การเล่นเกม ความบันเทิง. กล่าวคำอำลากับน้องๆและเพื่อนร่วมงาน

2. ตัวหลัก

การวิเคราะห์เหตุการณ์ทางวัฒนธรรมและการศึกษา

ชื่อเรื่อง: "การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รู้จักอารมณ์, สอนเด็ก ๆ ให้ปรับตัวเข้าหากัน, สร้างบรรยากาศของการสื่อสารที่เป็นมิตรและเปิดกว้าง

วัสดุ: การ์ดที่มีชื่ออารมณ์

ส่วนเบื้องต้น

แบบฝึกหัด "ยิ้ม"

ผู้อำนวยความสะดวกทักทายกันด้วยรอยยิ้ม เด็ก ๆ ในวงกลม "ส่ง" รอยยิ้มให้กัน

Flash Poll: อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร? ทุกคนรอบวงตอบคำถาม

ส่วนสำคัญ

วันนี้เราจะมาพูดถึงความสำคัญของการเข้ากับคนอื่นได้ ในการทำเช่นนี้ เราต้องเรียนรู้ที่จะแบ่งปันสิ่งที่เรามีกับเพื่อนบ้าน ไม่ว่าจะเป็นของเล่น โอกาสในการพูด หรือความสนใจของทุกคน เราเข้ากับคนอื่นได้ดีขึ้นเมื่อเราเป็นมิตร

แบบฝึกหัด "ถ่ายทอดอารมณ์"

กลุ่มยืนหรือนั่งเป็นวงกลม คนหนึ่งเริ่มและแสดงสีหน้าบางอย่างโดยที่เขามองไปที่เพื่อนบ้านของเขาทางด้านซ้าย ตอนนี้เขาแสดงสีหน้าซ้ำแล้วซ้ำเล่าและหันไปหาเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย และอื่น ๆ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่า "โรคระบาด" นี้จะครอบคลุมผู้เล่นทั้งหมด

แบบฝึกหัด "เดาอารมณ์"

ทุกคนดึงกระดาษออกมาด้วยความรู้สึกบางอย่าง เขาต้องแสดงอารมณ์นี้บนใบหน้าของเขา ส่วนที่เหลือเดาว่าบุคคลนั้นรู้สึกอย่างไร

เกม "สมดุล"

นั่งบนพื้นเป็นวงกลมคู่เพื่อให้คุณนั่งเป็นคู่ตรงข้ามกัน ในคู่จับมือและเอนหลัง ในเวลาเดียวกัน พยายามรักษาสมดุลของคุณ คุณสามารถเอนหลังได้ไกลแค่ไหน?

ตอนนี้ยืนขึ้น วางเท้าชิดกันเพื่อให้อยู่หน้าเท้าที่ขยับของคู่นอน จับมือของคุณแล้วค่อยๆเอนหลัง คุณสามารถเอนตัวได้ไกลแค่ไหนในขณะที่รักษาสมดุล? แลกเปลี่ยนพันธมิตร

ต้องทำอะไรเพื่อรักษาสมดุลที่ดีกับคู่ครอง? ให้ความสนใจกับเด็กที่พยายามผูกมัดตัวเองอยู่เสมอ และช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าสิ่งนี้ส่งผลต่อความสัมพันธ์ของพวกเขากับเด็กคนอื่นๆ อย่างไร

หัวข้อของงาน: "วันสุขภาพ"

ระยะเวลาบทเรียน: 45 นาที

ผู้ชม: เด็กอายุ 9 - 12 ปี

จำนวนผู้เข้าร่วมที่เหมาะสมในบทเรียน: 20 - 25 คน

รูปแบบการดำเนินการ: การสนทนา เกม การออกกำลังกาย

วัตถุประสงค์: การสร้างนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก

มีส่วนร่วมในการสร้างทัศนคติที่ดีของเด็กต่อสุขภาพของพวกเขา - แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของนิสัยที่ดีในการพัฒนาสุขภาพของมนุษย์ - เพื่อพัฒนาเด็กจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ผลที่คาดว่าจะได้รับ: บทเรียนจะนำไปสู่การสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าต่อสุขภาพของตนเองในเด็ก

สุขภาพเป็นคุณค่าของมนุษย์ เกม "Crossword" (เป้าหมาย: เพื่อเปิดเผยหัวข้อของบทเรียน) เกมดอกคาโมไมล์ (เป้าหมาย: ด้วยความช่วยเหลือของ สุภาษิตชาวบ้านกำหนดแนวคิดของ "สุขภาพ" เกม "แพ" (เป้าหมาย: เพื่อแสดงคุณค่าของสุขภาพสำหรับแต่ละคน)

วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี. แบบฝึกหัด "นิสัยของเรา" (เป้าหมาย: เพื่อเปิดเผยแนวคิดเกี่ยวกับนิสัยที่ไม่ดีและดีต่อสุขภาพของมนุษย์) เกม "กินได้ - กินไม่ได้" (เป้าหมาย: ค้นหาว่าการกระทำของมนุษย์เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี)

อุปกรณ์และวัสดุ: กระดานแม่เหล็ก, แม่เหล็ก, แท็บเล็ตสำหรับเกม "Crossword", กลีบดอกไม้ "Daisies", กระดาษ whatman, รูปภาพ 5 ชุดพร้อมนิสัยมนุษย์ (10 ชิ้น)

ความคืบหน้าของบทเรียน

สวัสดี วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา

พวกเพื่อกำหนดหัวข้อบทเรียนของเราฉันต้องการเชิญคุณให้ไขปริศนาอักษรไขว้ คำถามไม่ง่ายเลย สิ่งเหล่านี้คือปริศนา

เกมอักษรไขว้ (5 นาที)

วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยหัวข้อของบทเรียน

คำอธิบายของแบบฝึกหัด: คำว่า "สุขภาพ" ถูกซ่อนอยู่ในปริศนาอักษรไขว้ ผู้เชี่ยวชาญอ่านปริศนาให้เด็ก ๆ ฟัง (เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเกี่ยวกับร่างกายมนุษย์) คำตอบที่มีตัวอักษร คำสำคัญ. หัวข้อของบทเรียนจะค่อยๆเปิดขึ้นสำหรับเด็ก ๆ วัสดุ: แท็บเล็ตที่มีคำใบ้, แม่เหล็ก ปริศนา:

ในวันนี้ฝูงชนที่ร่าเริง

เราเดินไปโรงเรียนด้วยกัน (ชั้นเรียน)

ฤดูหนาวและฤดูร้อนในสีเดียว (ต้นคริสต์มาส)

แต่ฉันจะไม่ปล่อยมัน มีฟองสีขาวไม่ขี้เกียจล้างมือ (สบู่)

คุณเห็นอะไรเมื่อปิดตา (ฝัน).

ฉันใส่มันมาหลายปีแล้ว แต่ฉันไม่รู้ว่ามีกี่ตัว (ผม)

ฝนอุ่นและหนา ฝนนี้ไม่ง่าย: ไม่มีเมฆไม่มีเมฆ ทั้งวันพร้อม (อาบน้ำ)

ห้าพี่น้อง - เท่ากันหลายปี การเจริญเติบโตต่างกัน (นิ้ว)

แม่สองคนมีลูกชายห้าคน - ชื่อเดียวสำหรับทุกคน (มือ)

ไม่ใช่นาฬิกา แต่เป็นการฟ้อง (หัวใจ)

สรุป: มาดูกันดีกว่าว่าคำใดถูกซ่อนอยู่ ถูกต้องแล้วคำว่า "สุขภาพ"

คำถามสำหรับผู้ชม: และใครสามารถบอกฉันว่ามันคืออะไร? (ความคิดเห็นของเด็ก).

มาดูกันว่ามันพูดอะไร ภูมิปัญญาชาวบ้านเกี่ยวกับสุขภาพ

ข้อสรุปสุดท้าย:

บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้: ด้วยเหตุการณ์นี้พนักงานโรงยิมและเด็ก ๆ สามารถสื่อสารกันในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการซึ่งก่อให้เกิดการสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดีในทีมของเด็ก ๆ เด็กๆก็คลายตัว เหตุการณ์นี้ทำให้นักเรียนของโรงยิมได้ตระหนักถึงคุณค่าของมิตรภาพมากยิ่งขึ้นและรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของทีมเดียว นอกจากนี้พนักงานยังบรรลุเป้าหมายหลัก: การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก ใน รูปแบบเกมเด็ก ๆ ได้รับความรู้ที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ เหตุการณ์นี้มีผลกระทบเป็นพิเศษต่อเด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่า (อายุ 8-10 ปี) เพราะพวกเขาเห็นตัวอย่างการมีส่วนร่วมของเด็กในกลุ่มอายุมากกว่า (อายุ 11-15 ปี) ต่อหน้าพวกเขา

3. ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของกลุ่มเยาวชน

วิเคราะห์พฤติกรรมเด็ก ลูกศิษย์ พละ สรุปได้ว่า จำนวนมากที่สุดเด็กต้องการหาเพื่อนและสนุกสนาน หลายคนต้องการได้รับความรู้และทักษะใหม่ๆ ผู้หญิงคนหนึ่งต้องการแสดงความสามารถและจัดการเรื่องต่าง ๆ ด้วยตัวเอง

คุณสมบัติที่สำคัญสำหรับเด็ก ได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความยุติธรรม ความเมตตา ความขยันหมั่นเพียร ความอยากรู้อยากเห็น และความกล้าหาญ สำหรับเด็กจำนวนน้อย คุณสมบัติที่สำคัญ ได้แก่ ความมีระเบียบวินัย ความคิดริเริ่ม ความทะเยอทะยาน และความมุ่งมั่น ไม่มีใครแสดงความเข้มงวดต่อตนเองและความเมตตา

เด็ก ๆ แข็งแรงมาก เกือบทุกคนกำลังฝึกซ้อมและเข้าร่วมการแข่งขันอย่างแข็งขันหรือทำในยามว่าง ในบรรดาเด็ก ๆ ไม่มีใครที่จะไม่สนใจกีฬาเลย

ในบรรดาเด็กผู้ชายเกือบทั้งหมดไม่สนใจศิลปะ เด็กผู้หญิงหลายคนเข้าโรงเรียนศิลปะ

เด็กหลายคนป่วยด้วยโรคร้ายแรง

เด็ก ๆ สามารถรับมือกับความยากลำบากได้โดยไม่ลำบากมากนักเพื่อนำแผนของพวกเขาไปสู่จุดสิ้นสุด พวกเขาสามารถช่วยเหลือได้หากจำเป็นและปฏิเสธความสุขหากผู้ปกครองกังวล

เด็กส่วนใหญ่สังเกตว่าพวกเขาแสดงความคิดริเริ่มในกิจกรรมงานอดิเรกและในครอบครัว โดยมักจะช่วยเหลือผู้อื่นน้อยลง

สรุปได้ว่าเด็กมีความเข้ากับคนง่าย ร่าเริง เพื่อนที่ดีเคารพผู้อาวุโส

การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กอายุ 8-12 ปี

ช่วงอายุ 8-12 ปีค่อนข้างสงบเมื่อเทียบกับวัยเด็กที่วุ่นวาย เมื่อเด็กต้องการดวงตาและดวงตา และช่วงเปลี่ยนผ่านที่กำลังจะมาถึง เมื่อพ่อแม่และผู้ดูแลเด็กต้องการความอดทนอย่างมากเพื่อเอาชีวิตรอด การยืนยันตนเองอย่างก้าวร้าวของเด็ก อย่างไรก็ตาม ในวัยนี้ยังมีข้อผิดพลาด และคุณไม่ควรปล่อยให้ทุกอย่างเข้าที่เข้าทาง

สรีรวิทยาของเด็กอายุแปด - สิบเอ็ดปี เมื่ออายุ 8-12 ปี เด็กยังคงเติบโต แต่การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่มาพร้อมกับวัยแรกรุ่นยังห่างไกลพอสมควร ร่างกายในวัยนี้ยังเป็นเด็กและถึงแม้จะดูเป็นผู้ใหญ่ แต่ก็ค่อนข้างบอบบาง เขาต้องการการพักผ่อนที่เหมาะสม การนอนหลับตามปกติ (อย่างน้อยเก้าชั่วโมงต่อวัน) และ โภชนาการที่เหมาะสม. ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หรือ 3 ภาระงานของโรงเรียนเพิ่มขึ้น และเด็กหลายคนมุ่งความสนใจไปที่การเรียนและหยุดสังเกตสิ่งรอบตัว ไม่แนะนำให้แทรกแซงเวิร์กโฟลว์อย่างรุนแรง แต่ก็ไม่คุ้มที่จะสรุปทั้งหมด จำเป็นต้องยืนหยัดในการเดินและเล่นกีฬาทุกวัน ร่างกายเติบโตและพัฒนาและหากไม่มีการเคลื่อนไหวก็เป็นเรื่องยากสำหรับมัน การขาดการระบายอากาศของปอดสามารถนำไปสู่อาการปวดหัว การมองเห็นบกพร่อง และภูมิคุ้มกันลดลง ดังนั้นในวัยนี้ควรเดินสองชั่วโมง จิตวิทยาของเด็กอายุแปด - สิบเอ็ดปี เมื่ออายุได้แปดหรือสิบเอ็ดขวบ เด็กจะเริ่มค่อยๆ ถอยห่างจากพ่อแม่ และครูก็เริ่มสูญเสียอำนาจ เมื่ออายุ 8-9 ขวบ ความสามารถในการทำงานของสมองในเด็กยังไม่พัฒนาเต็มที่ ดังนั้นพวกเขาจึงรับรู้เฉพาะวัตถุแบบสุ่มหรือวัตถุที่ดึงดูดความสนใจเท่านั้น การสังเกตยังไม่มีการควบคุม นักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีความไม่ตั้งใจมาก พวกเขาสับสนง่าย - พวกเขาเปลี่ยนจากเรื่องหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่งอย่างรวดเร็ว บ่อยขึ้น - จากการเรียนรู้ไปสู่สิ่งเร้าอื่น ๆ หากคุณบังคับให้เด็กมีสมาธิจดจ่อเป็นเวลานานและต่อเนื่อง พวกเขาทำงานหนักเกินไปอย่างรวดเร็ว เพื่อรักษาความเป็นหนึ่งเดียวกับเด็กและในขณะเดียวกันก็ไม่ระงับความประสงค์ของเขาอย่างสมบูรณ์ จำเป็นต้องพูดคุยกับเขามากขึ้น - ในแบบผู้ใหญ่และไม่ใช่ด้วยน้ำเสียงที่ดังขึ้น เกมกลางแจ้งมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของความคิด เกมที่พัฒนาความเร็ว ความคล่องแคล่ว ความแข็งแกร่ง กระตุ้นกระบวนการทางจิตที่สำคัญ: ความรู้สึกและการรับรู้จะรุนแรงขึ้น เด็ก ๆ จะมีความใส่ใจมากขึ้น คุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจจะปรากฏขึ้น เกมกลางแจ้งทำให้เกิดพายุแห่งอารมณ์ในเด็ก พวกมันยังไม่สามารถควบคุมพวกมันได้ แสดงออกด้วยการอุทานเสียงดัง สีหน้า และท่าทางที่เฉียบขาด สภาพอารมณ์ในเด็กวัยนี้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ตามกฎแล้ว เด็กที่มีอารมณ์จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีอารมณ์ กีฬาหรืองานอดิเรกอื่นๆ มีความสำคัญมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดื้อรั้น เอาแต่ใจ อยากรู้อยากเห็น

บทสรุป

เนื้อเรื่องของการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ กระบวนการศึกษาสำหรับการฝึกอบรมเฉพาะทาง

ในเวลานี้ผู้จัดงานในอนาคตกับเยาวชนใช้ความรู้ทักษะและความสามารถที่ได้รับจากกระบวนการเรียนรู้ในทางปฏิบัติ

ภารกิจหลักในขณะนี้คือ:

ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของงานของสถาบัน

การได้รับประสบการณ์การทำงานจริง

ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอาชีพ

การฝึกฝนช่วยให้ฉันเรียนรู้วิธีแก้ปัญหางานบางอย่างที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานของผู้จัดงานกับเยาวชนอย่างอิสระ ฉันตระหนักว่าในทางปฏิบัติแล้ว ความรู้จำนวนมากที่ฉันได้รับจากมหาวิทยาลัยจะเป็นที่ต้องการ

แน่นอนว่ามันไม่ง่ายเลยฉันยังขาดประสบการณ์ แต่ทุกวันฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในสถานที่ของผู้จัดงานกับเยาวชนฉันพยายามให้เนื้อหาทั้งหมดที่ภัณฑารักษ์วางแผนไว้สำหรับฉัน ฉันพยายามรวมมันไว้ในโครงสร้างของแต่ละกิจกรรม เทคนิคใหม่และดั้งเดิมที่ช่วยเพิ่มความสนใจทางปัญญาและความสนุกสนานของนักเรียน และช่วยให้การบรรจบกันง่ายขึ้นกับทีมและมีส่วนทำให้ความสนใจในกิจกรรมเพิ่มขึ้น

ฉันชอบทำงานกับเด็กและเยาวชนมาก ฉันชอบทำงานในสถาบันนี้ ฉันชอบทำงานกับเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนและเมืองช่วยครูในการศึกษาด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของคนรุ่นใหม่ คุณภาพของงานได้รับอิทธิพลจากสภาพอากาศที่เอื้ออำนวยในทีม การฝึกฝนทำให้เกิดความประทับใจในเชิงบวก

การฝึกฝนทำให้ได้รับประสบการณ์มากมายในการทำงานกับคนหนุ่มสาว ซึ่งได้รับการยืนยันจากความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจากสถาบัน

ในระหว่างการฝึกงาน ฉันได้รับทักษะด้านการสื่อสาร ความสามารถในการเป็นผู้นำและจัดระเบียบเยาวชน และจัดกิจกรรมต่างๆ

เงื่อนไขการฝึกงานเป็นไปด้วยดี หากฉันมีคำถามใดๆ ฉันสามารถติดต่อหัวหน้าฝ่ายฝึกหรือเจ้าหน้าที่ของโรงยิมได้

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้สำหรับกิจกรรม

1. 1,000 ปริศนา คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา คอมพ์ เอ็น.วี. เอลกิน. - ยาโรสลาฟล์: 1997.

2. สุขภาพของคุณ เสริมสร้างร่างกาย Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. - ส. - ปชป.: 2541.

3. เครื่องอ่านสำหรับเด็กโต ก่อน วัยเรียน. Comp.: Z.Ya.Rez. - ม.: 2533.

4. G.K. Zaitsev บทเรียน Znayka หาความรู้ให้ตัวเอง.- ส-ป.: 2542.

5. โปรแกรมการฟื้นฟู "ทางแยก" ผู้เขียน-comp. เอ.วี. Terentyeva, O.I. Ivashin, V.V. มอสโควิชอฟ. - ม.: 2543.

โฮสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

การก่อตัวของทักษะของงานจิตวินิจฉัยและราชทัณฑ์, องค์กรและการดำเนินการวิจัยทางจิตวิทยาและการสอน, การพัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานกับผู้คน ทำความคุ้นเคยกับการปฏิบัติงานส่วนบุคคลของกิจกรรมทางวิชาชีพของนักจิตวิทยา

รายงานการปฏิบัติ เพิ่ม 02/28/2010


ข้อกำหนดเบื้องต้นทางจิตวิทยาสำหรับงานการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา การสร้างระดับใหม่ของการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กในวัยต่างๆ การก่อตัวของความรู้ความเข้าใจส่วนบุคคลที่กระตือรือร้นในเด็กวัยเรียนและการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 01/24/2008


การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและการสอนของแนวคิดของ "ชั้นเรียนที่ยาก" การศึกษาพื้นที่หลักของงานของนักจิตวิทยาโรงเรียนในสถาบันการศึกษา งานของนักจิตวิทยาโรงเรียนที่มี "ชั้นเรียนยาก" การพัฒนาโปรแกรมสำหรับการทำงานของนักจิตวิทยาโรงเรียนที่มี "ชั้นเรียนยาก"

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 08/22/2010


ภาพสะท้อนทางสังคมและจิตวิทยาของเด็กที่มีพรสวรรค์ เงื่อนไขสำหรับการปรับปรุงการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ คุณลักษณะของการระบุตัวตนในสภาพปัจจุบัน ลักษณะของวิธีการจัดระเบียบการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ในสถาบันการศึกษา

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 01/28/2015


แรงจูงใจในกิจกรรมของผู้นำที่ไม่เป็นทางการในหมู่นักโทษ กลวิธีพฤติกรรมการบริหารทัณฑสถานสัมพันธ์กับ "เจ้าหน้าที่" คุณสมบัติของงานการศึกษาของพนักงาน ห้องปฏิบัติการทางจิตวิทยากับผู้นำกลุ่มเชิงลบ

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 03/26/2012


การวิเคราะห์ทฤษฎีและแนวปฏิบัติของการแนะแนวอาชีพในโรงเรียน ระบบสนับสนุนการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของนักเรียนมัธยมปลาย การจัดระเบียบการทำงานของสำนักงานการศึกษาและวิธีการในศูนย์การศึกษาระหว่างโรงเรียน: บทบาทรูปแบบและวิธีการสนับสนุน

งานรับรองเพิ่ม 19/05/2552


วิธีการและวิธีการที่มีอิทธิพลต่อบุคลากรในกระบวนการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตใจของนักรบแห่งกองทัพสมัยใหม่ วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของงานการศึกษากับบุคลากรของกองกำลังภายใน คุณสมบัติของงานการศึกษากับบุคลากร

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 03/12/2550


คุณสมบัติของการพัฒนาจิตสังคมของบุคคล วิธีการและรูปแบบของการศึกษากับเด็ก ๆ เพื่อการขัดเกลาทางสังคมในเงื่อนไขของทีมนักเรียน องค์กร ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล. การขัดเกลาทางสังคมของเด็กเป็นทิศทางของงานด้านการศึกษาของครู

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 01/21/2015


แรงจูงใจที่หลากหลายของกิจกรรมของมนุษย์ แรงจูงใจหลักของการสอนอย่างมีสติเกี่ยวข้องกับการตระหนักรู้ในหน้าที่ อิทธิพล สภาพสังคมแรงบันดาลใจในชีวิต อาชีพ และความรู้ความเข้าใจเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ในสถาบันอุดมศึกษา

นามธรรมเพิ่ม 11/22/2012


การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีของแหล่งข้อมูลทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับปัญหาของ "ชั้นเรียนที่ยาก" ทิศทางหลักของงานของนักจิตวิทยาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาและงานของเขากับ "ชั้นเรียนที่ยากลำบาก" ลักษณะของคุณลักษณะของวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า

คำอธิบาย

การฝึกอบรมพิเศษ "การจัดระเบียบการทำงานกับเยาวชน" หมายถึงการได้รับการศึกษาด้านการสอนโดยคำนึงถึงจิตวิทยาและ ด้านกฎหมาย. ในกระบวนการศึกษา นักเรียนจะทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของหลักนิติศาสตร์ การเคลื่อนไหวของเยาวชนในประเทศและในโลก ได้รับแนวคิดเกี่ยวกับนโยบายเยาวชนและวัฒนธรรมย่อยของเยาวชน นักเรียนศึกษาพื้นฐานทางสังคม การสอน กฎหมาย และจิตวิทยาของการทำงานกับเยาวชน สังคมวิทยาของเยาวชน เศรษฐกิจ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมของงานทางปัญญา (KIT) ปรัชญา การจัดการนโยบายเยาวชน กลไกการจัดการมวลชนเยาวชน การศึกษาระดับปริญญาตรีในอนาคต:

• แก้ปัญหาที่ซับซ้อนของนโยบายเยาวชนในด้านการศึกษา แรงงาน วัฒนธรรม กฎหมาย วิทยาศาสตร์ การเมือง การดูแลสุขภาพ กีฬา การสื่อสาร
• จัดงานร่วมกับเยาวชนในชุมชนเยาวชน ณ สถานที่เรียน ที่พักผ่อนหย่อนใจ ที่พักอาศัย ที่ทำงาน รวมทั้งช่วยเหลือเยาวชนที่ประสบปัญหา ช่วยหางาน และหาเลี้ยงตัวเอง
• โต้ตอบและร่วมมือกับองค์กรที่เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของเยาวชน
• สนับสนุนและส่งเสริมความคิดริเริ่มโครงการและโครงการของเยาวชน

ในกระบวนการเรียนรู้ ครูใช้รูปแบบการสอน เช่น การโต้วาทีทางการศึกษา การแสดงบทบาทสมมติ และ เกมธุรกิจการสนทนากลุ่ม วิธีการทำโครงงานเพื่อสังคม ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงพัฒนาทักษะการสื่อสารที่จำเป็นมาก

ใครไปทำงาน

ผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาพิเศษนี้สามารถหางานทำในหน่วยงานของรัฐ องค์กรการค้าและเทศบาลที่เกี่ยวข้องกับเยาวชนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษา หน่วยงานเทศบาล ศูนย์และสโมสรสำหรับการทำงานกับเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน สถาบันคุ้มครองทางสังคม หน่วยโครงสร้างกระทรวงกิจการภายใน สมาคมและมูลนิธิสาธารณะ ศูนย์ฟื้นฟูและสังคม สื่อเยาวชน บริษัทจัดหางาน ตำแหน่งที่เป็นไปได้ของปริญญาตรีที่มีประกาศนียบัตร "องค์กรที่ทำงานกับเยาวชน": ที่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ, ผู้จัดงานทำงานกับเยาวชน, ​​หัวหน้าแผนกเยาวชน, ​​ผู้ตรวจสอบกิจการเยาวชน ฯลฯ