călătorie ecologică"Ziua Pamantului"

22.04.2016

clasa 6-B

Obiective:

Pentru a familiariza elevii cu sărbătoarea „Ziua Pământului”;

Pentru a forma un interes pentru lumea din jur și conștiința mediului;

Să cultive dorința de a respecta natura, de a participa activ la protecția mediului.

Obiective corective :

1. Formarea abilităților de comunicare, memorie auditivă și vizuală;

2. Dezvoltarea atenției, gândirii;

3. Trezirea interesului pentru activitate cognitivă;

Echipament: calculator și proiector.

Progresul evenimentului

Org.moment

Buna baieti! Vă sugerez ca astăzi să determinați singur tema evenimentului nostru, dar pentru aceasta trebuie să ghiciți ghicitoarea:

Există o singură casă în lume

În ea trăim cu toții împreună

soare, aer și apă

Suntem mereu înconjurați!

(Pământ)

Educator:

Astăzi vom merge într-o călătorie neobișnuită prin vastul nostru Pământ, vom vizita diferite continente și vom întâlni diferite animale.

Pământul este planeta pe care trăim. Aceasta este casa noastră. Este acoperit cu păduri și pajiști, mări și râuri. Este locuit de pești, insecte, păsări, animale.

1 student: (Shelkovsky M.)

Ca un măr pe farfurie
Avem un singur Pământ.
Luați-vă timpul, oameni buni
Pentru a epuiza totul până în jos.
Nu este greu de obținut
la secrete ascunse.
Jefuiți toate bogățiile
Pentru vârste viitoare.

2 elev: (Surova D.)

Suntem boabe de viață comună,
O rude soartă.
Este rușinos pentru noi să ne ospătăm
Pentru a doua zi.
Înțelegeți-l oameni
Ca propria ta comanda.
Altfel, Pământul nu va mai fi
Și fiecare dintre noi.

Educator. Probabil, cei mai mulți dintre noi încercăm să facem confortabil și frumos, dacă nu casa noastră, atunci măcar camera noastră. Dar din anumite motive, trecând pragul apartamentului nostru, uităm că dincolo de acest prag este și casa noastră. Astronauții spun că Pământul este albastru din spațiu. Și depinde de fiecare dintre noi că de la hublouri nave spațiale au tot văzut lacuri albastre în loc de bălți noroioase, păduri pământești și pajiști frumoase în loc de munți de gunoaie și pământ crăpat gol. Pentru ca mâine și poimâine să ne putem spune unul altuia: „Bună ziua!” Este foarte important să avem grijă de casa noastră comună - Pământul și toți cei care trăiesc pe el.

22 APRILIE Internaţional ziua Pamantului

O zi de reamintire a dezastrelor teribile de mediu, o zi în care fiecare persoană se poate gândi la ce poate face în rezolvarea problemelor de mediu, depășind indiferența în sine.

(Video despre dezastrele ecologice)

Cum să previi dezastru ecologic? Ce poate face fiecare dintre noi pentru a păstra natura pentru generațiile viitoare?

Posibile răspunsuri ale elevilor:

Păstrați ordinea în curte

Nu spargeți copacii și tufișurile

Nu distruge furnici

Nu tortura animalele

Nu distrugeți cuiburile de păsări

Nu aruncați gunoi

Plantați copaci și flori

Educator: Ziua Pământului a fost sărbătorită inițial în multe țări în această zi echinocțiu de primăvară pentru a marca momentul în care începe primăvara.

data de la

În fiecare an pe 21 martie la sediul ONU sunând la New York clopot de pace.

Există două perioade principale ale sărbătorii: în martie, în ziua echinocțiului de primăvară, și în 22 aprilie.

Ziua Pământului subliniază că îngrijirea planetei noastre este treaba tuturor oamenilor de pe Pământ.

Din istoria sărbătorii

O versiune a sărbătorii cu numele unui american, Paul Winer, care pe 22 aprilie 1969. și-a convins concetățenii să renunțe la totul și să înceapă imediat curățarea consecințelor scurgerii de petrol, care a avut loc în statul Santa Barbara. Multe animale marine și păsări au fost afectate de scurgere. Acest eveniment tragic a făcut o impresie profundă asupra americanilor. Au decis cel puțin o dată pe an să reamintească oamenilor despre relația lor cu mediul.

Simbolul Zilei Pământului

Literă greacă verde izolată pe fundal alb

Ziua Pământului în Rusia

În Rusia, până de curând, au fost organizate doar câteva evenimente, organizate de entuziaști și programate pentru a coincide cu Ziua Pământului.

La noi, această dată a fost considerată oficială abia din 1998. Această zi este considerată și ziua organizatii publice care organizează diverse evenimente educaționale, plantează copaci, cheamă la decizii probleme de mediu legate de energia nucleară și deșeurile radioactive.

În 1990 Sărbătoarea a devenit internațională, la acțiune au participat 200 de milioane de oameni din 141 de țări.

Se concentrează sărbătorile Zilei PământuluiParcuri nationale .

Sărbătoarea capătă o nouă semnificație – MLAȚINA PARCULILOR.

Marșurile parcurilor sunt organizate pentru a atrage cetățenii să participe la activitățile de mediu ale rezervațiilor naturale și Parcuri nationale .

Calendarul evenimentelor internaționale de mediu

Date memorabile Rusia

15 aprilie - 5 iunie Zile rusești de protecție împotriva pericolelor de mediu.

26 aprilie - Ziua Comemorarii celor uciși în accidente și catastrofe cu radiații (Accident la centrala nucleară de la Cernobîl, 1986).

Educator:

Festivalul ecologic „Ziua Pământului” are loc în Rusia

Sub deviza: „Pământ înflorit - Rusia prosperă”

Ungaria găzduiește o plimbare ecologică cu bicicleta.

LA Coreea de Nord Campania „Fără mașini” de la Seul pe străzi

Cursa anuală de biciclete verzi din Filipine

În Manila, Filipine - o demonstrație a mișcării pentru bunăstarea animalelor PETA

Participanții promovează vegetarianismul pentru a salva planeta

Test „Cunoscători ai naturii”

1. Sarcină: înlocuiți expresia cu un singur cuvânt.

(Textul sarcinilor este citit de profesor)

1. Un loc rezervat unde rar și plante valoroase, animale, zone unice ale naturii, valori culturale.REZERVĂ

2. Știința relației dintre organismele vegetale și animale între ele și cu mediu inconjurator. ECOLOGIE

3. O carte care conține animale, plante și ciuperci rare și pe cale de dispariție care au nevoie de protecție și protecție.ROȘU

5. Foioase cu coaja alba si frunze in forma de inima, simbol al Rusiei.MESTEACĂN

6. Cele mai frumoase insecte. Creaturi fragile și frumoase care se transformă dintr-o omidă într-o creatură înaripată fermecătoare.FLUTURII

7. Mare pasăre vătăpătoare cu picioare lungi și gât lung. un simbol al speranței și norocului, inspirând oamenii la maxim lucrări frumoase artă de secole.MACARA

9. Un animal care distruge insectele dăunătoare, în special larvele gândacului de mai, ceea ce este de mare folos agriculturii.BURSUC

Educator: iar acum, dragi băieți, vă propun să aruncați o privire la cele mai frumoase locuri de pe planeta noastră!

- (videoclip „Cele mai frumoase locuri de pe planeta Pământ”)

Jocul

« Viață nouă lucruri vechi."
Educator:

Știați că cantitatea de gunoi pe care o persoană o aruncă pe an este de aproximativ 100-150 de kilograme? Și unul sticlă de plastic, aruncat de noi în natură, va fi prelucrat timp de aproximativ 500 de ani.
În această rundă, echipa ta are 5 minute pentru a găsi cât mai multe utilizări creative pentru o sticlă de plastic goală.
(Echipele discută, apoi își prezintă pe rând ideile. Pentru fiecare idee logică, 1 punct).

Între timp, vă gândiți la invenții, vă sugerez să ascultați basm ecologic!

terapia din basm

Primăvară

Multă vreme, în fundul râpei a trăit un izvor vesel și generos. A udat rădăcinile ierburilor, tufișurilor și copacilor cu apă curată înghețată. O salcie mare argintie a întins un cort umbrit peste izvor.

Primăvara, cireșul de pasăre a înflorit alb pe versanții râpei. Privighetoarele, cintezele și cintezele își făceau cuiburi printre periile ei parfumate de dantelă.

Vara, ierburile au acoperit râpa cu un covor pestriț. Fluturi, bondari, albine se învârteau peste flori.

În zilele frumoase, Artyom și bunicul lui mergeau la izvor după apă. Băiatul și-a ajutat bunicul să coboare pe poteca îngustă până la izvor și să tragă apă. În timp ce bunicul se odihnea sub o salcie bătrână, Artyom se juca lângă pârâul care curgea peste pietricelele din fundul râpei.

Într-o zi, Artyom a mers singur să ia apă și s-a întâlnit la izvor cu băieții din casa vecină - Andrey și Petya. S-au urmărit unul pe altul și au doborât capete de flori cu tije flexibile. Artyom a spart și răchita și s-a alăturat băieților.

Când copiii s-au săturat de alergatul zgomotos, au început să arunce ramuri și pietre în izvor. Lui Artyom nu îi plăcea noua distracție, nu voia să jignească primăvara blândă și veselă, dar Andryusha și Petya erau mai în vârstă decât Artyom cu un an întreg și visase de mult să se împrietenească cu ei.

La început, izvorul a făcut față cu ușurință pietricelelor și fragmentelor de crengi cu care îl aruncau băieții. Dar cu cât devenea mai mult gunoi, cu atât era mai greu pentru biata primăvară: ori a înghețat complet, acoperit cu pietre mari, ori abia curgea, încercând să spargă prin crăpăturile dintre ele.

Când Andrei și Petya s-au dus acasă, Artyom s-a așezat pe iarbă și a observat deodată că libelule mari, cu aripi strălucitoare transparente și fluturi strălucitori, zburau spre el din toate părțile.

Ce este cu ei? se gândi băiatul. - Ce vor ei?

Fluturi și libelule se învârteau în jurul lui Artyom într-un dans rotund. Erau tot mai multe insecte, fluturau din ce în ce mai repede, aproape atingând fața băiatului cu aripile.

Artyom se simți amețit și închise strâns ochii. Și când, după câteva clipe, le-a deschis, și-a dat seama că se află într-un loc necunoscut.

Nisipurile s-au întins de jur împrejur, nu era niciun tufiș sau copac nicăieri, dar din cerul albastru pal, s-a revărsat pe pământ aer sufocant. Artyom i se simțea fierbinte și îi era foarte sete. A rătăcit de-a lungul nisipului în căutarea apei și a ajuns lângă o râpă adâncă.

Râpa i se părea cunoscută băiatului, dar un izvor vesel nu murmură în fundul ei. Cireșul de păsări și salcia s-au uscat, panta râpei, ca niște riduri adânci, a fost tăiată de alunecări de teren, pentru că rădăcinile ierburilor și copacilor nu mai țineau împreună solul. Nu s-au auzit voci de păsări, nu s-au văzut libelule, bondari, fluturi.

Unde s-a dus primăvara? Ce s-a întâmplat cu râpa? gândi Artyom.

Deodată, printr-un vis, băiatul a auzit vocea alarmată a bunicului său:

Artyomka! Unde ești?

Sunt aici, bunicule! răspunse băiatul. - Am visat asa ceva coșmar! - Și Artyom i-a spus bunicului său despre toate.

Bunicul și-a ascultat cu atenție nepotul și i-a sugerat:

Ei bine, dacă nu vrei ce s-a întâmplat în visul tău, hai să curățăm izvorul de resturi.

Bunicul și Artyom au deschis drumul izvorului, iar acesta a murmurat vesel, s-a jucat la soare cu pâraie transparente și a început să ude cu generozitate pe toată lumea: oameni, animale, păsări, copaci și iarbă.

Educator: și acum vă sugerez să faceți un test pentru a afla ce știm despre ecologia de pe Planeta noastră:

2. „Ce alegem, sau plasători de aur de gropi de gunoi”.

Majoritatea gunoiului care poluează Pământul este;

DAR.plastic *

B. sticla

B. metal

2. Deținători de recorduri mondiale la cantitate gunoi menajer sunt rezidenti:

A. Moscova

B. Londra

LA.New York *

3. Care industrie din Franța este considerată cea mai activă și mai prosperă:

A. producerea materialelor de ambalare

B.reciclarea gunoiului *

B. fabricarea autoturismelor.

4. Înainte de a începe eliminarea deșeurilor, este necesar să:

DAR.fel *

B. colectează într-un singur loc

B. se sfărâmă

5. Preocuparea principală atunci când alegeți un depozit de deșeuri:

A. protecţia suprafeţei pământului şi a apelor subterane *

B. împrejmuirea depozitului de deșeuri

B. dotarea cu echipamente adecvate

A. deşeuri menajere

B.pesticide *

B. Îngrășăminte minerale

7. Primul loc în ceea ce privește emisiile totale de substanțe nocive în atmosferă este ocupat de:

A. ingineria energiei termice

B. prelucrarea petrolului şi gazelor

LA.Transport cu motor *

8. Ce este vermicultura:

A. un rezumat sistematic al informaţiilor despre resurse de apă

B.înmulțirea specială a râmelor *

B. metoda de determinare a gradului de puritate a apei

9. Garbologia este:

A. știința acasă

B. stiinta solului

LA.colectarea gunoiului *

10. O sticlă de plastic va rămâne neschimbată:

A. 10 ani

B. 50 de ani

LA.100 de ani sau mai mult *

Fizminutka

Joc de educație fizică „Da, nu”

Regulile jocului: dacă sunteți de acord cu afirmația, atunci bateți din palme peste cap, dacă nu, atunci așezați-vă.

Dacă vin în pădure

Și alegeți un mușețel.

Dacă mănânc o plăcintă

Și să arunci hârtia?

Voi ocoli furnicarul, nu voi distruge

Nu voi uita să hrănesc păsările iarna

ciuperci necomestibile vomita, vomita?

Voi striga tare în pădure, voi speria păsările?

Dacă o bucată de pâinelasa-l pe un ciot?

Dacă leg o creangă,pune un cui?

Dacă fac un foc,si nu voi stinge?

Dacă încurc multși uitați să eliminați

Dacă scot gunoiulsapa un borcan?

Îmi iubesc naturaO ajut!

„Gura unui copil”.

(sarcini pe carduri)

Sunt citite declarațiile copiilor despre deșeuri.

Sarcina echipelor este să încerce să înțeleagă ce au vrut să spună copiii.

1. Am o mulțime de jucării făcute din ea.

Vine în multe culori și este foarte greu de spart.

Articolele făcute din el cântăresc puțin.

Când este aprins, miroase urât și există mult fum negru.

Nu se descompune de la sine în natură.

(Plastic).

2. A fost inventat de chinezi.

O luăm din lemn.

Se arde usor.

Produce mult gunoi.

De obicei, ei desenează și scriu pe el.

(Hârtie).

3. Este realizat din nisip.

Cel mai adesea este transparent.

Când cade, se rupe.

Dacă este încălzit, devine vâscos.

Abandonată în pădure, poate deveni o sursă de incendiu.

(Sticlă).

4. Întotdeauna negru.

Sunt multe dintre acestea în oraș.

Acest lucru este foarte dăunător.

Provoacă boli la oameni.

Acest lucru este mult atunci când arde.

(Funingine)

Este mai ușor decât apa.

Poate pluti pe apă și nu se scufundă.

Sunt multe din acestea în râu când mașinile sunt spălate în el.

Acest lucru face dificil pentru pește să respire.

Trebuie îndepărtat de la suprafața apei.

(Ulei de mașină).

4. „Ce poate cineva să facă”.

Termina propozitia...

Nu cumpăra mai mult decât poți...

(am nevoie de tine).

Hainele pe care nu le mai porți...

(Dă celor care au nevoie).

Nu aruncați jucăriile vechi, cărțile, acestea pot...

(Cineva are nevoie)

Înainte de a arunca conservele...

(Spălă-le și îndoiește-te)

Încercați să fiți atenți la recipientele de sticlă, care...

(Poate fi predat).

Remediați și reparați chestia în loc de...

(Aruncarea).

Educator:

Băieți, sunteți niște oameni grozavi! La evenimentul nostru s-au spus multe despre răul pe care oamenii îl provoacă planetei noastre și ce se poate face pentru a o salva! Acum vă propun să îndepliniți o sarcină foarte interesantă: am avut o floare, dar, din păcate, din cauza faptului că o persoană a poluat natura, a spart copaci în pădure, a aruncat gunoiul, a rămas fără petale! Vă invit să ajutați la restabilirea aspectului anterior al florii noastre umplând petalele cu regulile pentru salvarea planetei noastre, ce trebuie făcut pentru a ne salva Pământul!! Lângă tine sunt creioane colorate și poți desena un semn sau poți veni cu o regulă care să ne ajute la salvarea Pământului!!!

(Hârtie Whatman cu mușețel „stamină”)

Reflecţie:

Educator: Și acum vom rezuma rezultatele evenimentului de astăzi!

Cărui sărbătoare i-a fost dedicat ora noastră educațională?

Precizați scopul vacanței. Când se sărbătorește?

Ce semn este simbolul sărbătorii?

Ce evenimente au loc în Rusia și în alte țări pentru această sărbătoare - „Ziua Pământului”? Ce putem face pentru a proteja mediul?

Educator: Vă voi ruga să veniți și să stați într-un cerc. Regulile jocului: Eu pun întrebarea, iar tu trebuie să răspunzi corect, iar cel care răspunde corect ia mingea și o pasează următorului jucător care răspunde corect la întrebare:

joc ecologic„Web of Life”:

Copiii formează un cerc. Unul dintre ei ridică o minge de sfoară și numește una dintre plantele sau animalele pădurii, de exemplu, „mesteacăn”. Profesorul pune tuturor o întrebare: „Cine mănâncă frunze de mesteacăn?” Unul dintre copii răspunde: „Omida”. Copilul care a spus „mesteacăn” îi dă mingea de sfoară celui care a spus „omidă”, lăsând capătul sforii în mâini. Profesorul pune următoarea întrebare: „Cine mănâncă lemn de mesteacăn?” Răspuns: Gândacul de scoarță. În plus, profesorul pune întrebări similare legate nu numai de alimente, ci și de conexiunile nealimentare dintre componentele naturale: „Pe ce copaci mai pot trăi gândacii de scoarță?” (stejar); Toate plantele au nevoie de lumina soarelui pentru a trăi? „Stejarul are nevoie de lumina soarelui?”; „Ce altă componentă a naturii neînsuflețite este necesară pentru viața unui copac? » (sol și apă).

Până la sfârșitul jocului, toți copiii sunt încurși în sfoară, simbolizând numeroasele legături alimentare și nealimentare dintre componentele pădurii.

Pentru a proteja și proteja planeta Pământ, nu este necesar să fii sărac sau bogat, înalt sau scund, om de știință sau simplu muncitor, adult sau copil. Trebuie doar să asculți vocea inimii tale.

Viitoarea bunăstare și prosperitate a planetei noastre Pământ este în mâinile voastre dragi băieți!

Obiectivele lecției: pentru a oferi copiilor o idee despre diversitatea naturii, enumerați motivele dispariției unor animale, formați conștiința ecologică. Cauza îngrijorare pentru starea ecologică a planetei și dorința de a interacționa creativ cu natura. Dezvoltați un interes pentru atitudinea grijulie și dragoste pentru lumea din jur. Oferă informații despre Cartea Roșie.

Materiale și echipamente: atribute, ilustrații, decorațiuni (peșteră, lume subacvatică și de suprafață, pădure). Aspectul Cărții Roșii <Рисунок 1> , acompaniament muzical, costume de eroi (foto de la lecție) ( Atasamentul 1)

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

II. Psiho-gimnastica: "E timpul să te trezești." (Prezentare 1)

Soarele a rasarit dimineata!
E timpul să ne trezim.
Toată lumea este trează?
Întins, zâmbit.
Salut!

Copii: Buna ziua!

Educator: Și acum salutați oaspeții noștri.

Profesor: Acum să trecem la lecție. Ești pregătit pentru asta?

Copii (în cor):

În fiecare zi, întotdeauna, peste tot
În clasă, în joc
Tare, clar vorbind
Și stăm liniștiți.

III. Parte principală

Educator: Pământ! Pământ! Ne auzi? Vorbesti cu noi?

Pământ: Te aud mereu, dar mă asculți și pe mine. Am probleme. Nu sunt în stare să îndrept tot răul pe care îl face omul. Nu pot să salvez animalele și păsările pe moarte, să curăț aerul de praf și ardere... Nu pot face față tuturor gunoiului pe care oamenii l-au împrăștiat pe Pământ.

Educatoare: Pământ, pentru că ești atât de frumos, albastru, înflorit! Chiar poți muri?

Pământ: Da, am multe flori, păduri, râuri, dar sunt din ce în ce mai puține... Mai ai timp să mă salvezi pe mine și pe tine însuți! Numai tu o poți face.

Educator: Cum? (tăcere ca răspuns)

Băieți, Pământul nu a avut timp să spună cum să o ajute, ceea ce înseamnă că noi înșine trebuie să găsim o modalitate de a o salva.

Sunete muzicale. Intră în Trash Queen și Trash Monster. ( Atasamentul 1)

Sunt regina gunoiului, am ieșit din gunoi,
Văd: gunoi și murdărie peste tot,
Te iubesc pentru asta!
Privește oamenii la mine
Tu ai fost cel care m-ai inventat
În semn de recunoștință pentru asta
Voi trăi mereu pe planetă.

Monstru de gunoi:

Întins în coșul de gunoi
Doar că nu a venit de nicăieri.
Și acum mă plimb aici
Mă uit la creatori
Și vreau să vă spun oamenilor:
„Trăiască gunoiul!
Și să fie mereu!”

Educator: Este înfricoșător dacă astfel de monștri trăiesc pe planeta noastră.

Băieți, să transformăm acest gunoaie în lucruri utile și frumoase.

Sunete muzicale. Monștrii dispar și apare un tabel cu material nedorit.

Educatoare: Nu e de mirare că spun: „Frumusețea va salva lumea”.

Băieți, să vedem ce se întâmplă pe Pământ. Avem nevoie de o mașină a timpului. Acum închide ochii ca să nu amețești. (se joacă muzica).

Și așa, băieți, am ajuns în trecutul îndepărtat, îndepărtat. Uite - aceasta este o peșteră a unui om antic. Planeta noastră arăta altfel decât acum. Aici au crescut copaci diferiți și au trăit diferite animale.

(Prezentare 1) (Arătând copiilor ilustrații ale pădurii antice)

- Ce animale știți care nu trăiesc acum pe Pământ? Dinozauri, mamuți

De ce s-au stins?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Mamuții au dispărut pentru că omul antic ia exterminat fără milă. Folosirea pielii ca îmbrăcăminte, izolarea casei; carne pentru consum; a făcut arme din colți.

Am aterizat pe fundul oceanului. Uite cine este? ( Atasamentul 1)

Kit (copilul) stă în picioare și tușește. Copil (lamantin).

Educatoare: Ce s-a întâmplat cu tine, te-ai îmbolnăvit?

Balenă. Ieri, două autocisterne mari s-au ciocnit în ocean și au rămas câteva puncte negre la suprafața apei. Am înotat acolo și acum mă simt foarte rău. Multe viața marină a murit din cauza acestei pete.

Educator: Băieți, acesta este un lamantin sau se mai numește și vacă de mare.

Un copil (lamantin) citește o poezie:
Trăim, dar nu peste tot,
Singurul loc pentru noi este în apă.
Pește cu apă curată
De parcă ai nevoie de aer.
Și poluarea cu deșeuri -
Acesta este exterminarea noastră.
Luați măsuri stricte
Pentru ca braconierii să dispară.
Vrem să trăim în mări și râuri
Suntem pentru binele omului.

Educator: Balenele și lamantinii sunt animale pe cale de dispariție și sunt enumerate în Cartea Roșie.

Bine că mi-am adus geanta cu noi.

Luați lapte, este un medicament foarte bun. Și vom apărea și vedem ce se întâmplă acolo.

inchide ochii . (se aude muzica)

Educator: Salut, cine esti? ( Atasamentul 1)

Sunt un pescăruș relicvă

Pescăruș (copil) Ai grijă să nu înoți până la acea pată de petrol, poți muri. Aceasta este groază, aceasta este necaz, aceasta este o catastrofă ecologică. Uite ce s-a întâmplat cu plaja. (afișare ilustrație). (Prezentare 1)

Educator: Băieți, cum să preveniți această problemă?

Răspunsurile copiilor: Evitați accidentele la transportul uleiului. Nu poluați corpurile de apă și plajele.

Educator: Acum haideți să facem o plimbare până la râu.

IV. Fizminutka

: „M-am plimbat pe lângă râu”.

Și de unde am luat? Niște cioturi, dar am fost aici pădure frumoasăși au crescut copaci foarte frumoși. Și în acea poiană creșteau lalele frumoase și crinii.

Salut!

Educatoare: Salutare! Ce s-a intamplat aici?

Ciocănitoarea: În pădurea noastră s-au tăiat copaci de multă vreme, iar recent a fost un mare incendiu și toată pădurea a ars. Multe animale, păsări, insecte și plante au pierit. (prezentând ilustrații defrișări, incendiu în pădure). (Prezentare 1)

Un copil (ciocănitoare) citește o poezie:

Deasupra pământului ne înălțăm pe cer
Și cântă cântecele noastre în pădure
Dar trăim și în pericol
Și ne este frică de oamenii cu o armă
Și băieții de jocuri crude?
Doar praștiile ascund răul.
Și nu trebuie să ne distrugem cuiburile
Păsările sunt făcute să zboare!

Educator: Avem un cadou pentru tine - o căsuță pentru păsări.

Copil (rană de lup la mână) ( Atasamentul 1)

Educator: Și ce s-a întâmplat cu poiiana de lângă râu. Există atât de mult gunoi?

Lupul: Oamenii au sosit, au făcut foc, au rupt flori, au aruncat gunoi, au spart sticle, au împușcat în animale. Și când au plecat, au lăsat aici tot gunoiul. Am fugit de braconieri și mi-am tăiat laba pe un fragment de sticlă.

Noi, animalele, căutăm înțelegerea ta,
Corectitudine și respect.
Suntem de ajutor și drăguți
Nu ne spun asistente degeaba.
Dar uneori avem probleme și cu oamenii.
Pieile și blana noastră sunt foarte apreciate
Braconierii ne țintesc.
Apelăm la tine pentru ajutor.

Educator: Băieții trebuie să-l ajute, să-i bandăm laba. (2 copii bandajează laba lupului).

Băieți, să mergem la înot!

Vidra (copilul stă și plânge). ( Atasamentul 1)

Nu poți înota aici, uite cât de murdară este apa!

Educator: Și ce s-a întâmplat cu râul?

Vidra: Au construit o fabrică acolo și aruncă apă murdară în râu, din privirea asta câți pești au murit. Și fum negru iese din coșurile lui. De la el toate florile s-au înnegrit și multe plante au murit. (afișare ilustrație). (Prezentare)

Educator: Băieți, cum să preveniți acest dezastru, ce nu ar trebui să facă oamenii?

Răspunsurile copiilor: Nu tăiați pădurile, nu spargeți copaci, nu aprindeți focuri, curățați gunoiul, nu spargeți sticle, nu culegeți flori. Nu spălați mașinile în corpuri de apă, nu aruncați deșeurile din fabrici și fabrici în corpurile de apă. Nu ucide animalele.

Este timpul să ne încălzim și vă propun să facem o plimbare.

Fizminutka.

Pădure întunecată, pajiște luxuriantă
Mergem unul după altul.
Pentru a nu zdrobi florile,
Picioarele trebuie ridicate!
Alergăm pe poteci
Nu ne amestecăm, nu facem zgomot!
Fluturii se distrează zburând pe pajiște.
Broaște săritoare la marginea pădurii.
Pentru a nu se rupe ramurile
Vom merge în liniște.
Trăim împreună cu pădurea,
Îi cântăm cântece.
Odihnește-te! A respira! Și au ajuns la grup.

Educator: Băieți, toți cei pe care i-am întâlnit astăzi: balenă, lamantin, lup, pescăruș, ciocănitoare, vidră. Toate sunt specii pe cale de dispariție. Și sunt enumerate în Cartea Roșie.

Cine știe ce este Cartea Roșie?

Să ne umplem și Cartea Roșie pentru a ne aminti și a proteja mereu aceste specii pe cale de dispariție. <Рисунок 1 > .

Crezi că oamenii pot trăi fără animale, plante, păsări, insecte? (răspunsurile copiilor)

Pot animalele să trăiască fără oameni? (răspunsurile copiilor).

Educator: Băieți, uitați cum a descris artista planeta noastră. Ești de acord cu asta sau vrei să schimbi ceva?

Lucrează cu o poză (la tablă) ( Atasamentul 1)

Se aud sunetele pădurii.

V. Rezumatul lecției:

Să salvăm planeta
Nu există altul ca acesta pe lume!
Să împrăștiem nori și să fumăm peste ei,
Nu vom lăsa pe nimeni să o facă rău!
Vom avea grijă de păsări, insecte, animale,
Acest lucru nu va face decât să ne facă mai buni!
Să împodobim întregul Pământ cu grădini, flori,
Avem nevoie de o astfel de planetă!

Guvernul municipal instituție educațională

« Scoala primara – Grădiniţă nr. 2"

orașul stațiune Kislovodsk

călătorie ecologică

activitate extracuriculara

la Ziua Rezervaţiilor şi Parcurilor Naţionale

Pregătite de:

Sidorenko S.I.

2014-2015 an universitar

Obiective:

Pentru a forma o înțelegere a esenței problemelor de mediu cu care se confruntă umanitatea.

Pentru a forma o cultură ecologică a comportamentului în mediu, responsabilitatea civilă pentru conservarea acestuia.

Cultivați dragostea pentru natură nativă, frumusețea ei. Oferă educație patriotică.

călătorie ecologică

Profesor: Astăzi la lecție vom merge să călătorim la templul naturii.
Elevul citește poezia.

Există doar un templu
Există un templu al științei și există și un templu al naturii -
Cu schele care trag mâinile
Împotriva soarelui și a vântului
El este sfânt în orice moment al zilei,
Deschideți-ne pentru căldură și răcoare,
Vino aici, fii o inimă sensibilă,
Nu profanați sanctuarele lui.

– Natura este diversă și imprevizibilă. Ea este felul în care o mamă afectuoasă prețuiește și mângâie, așa cum o mamă vitregă rea este strictă și inexpugnabilă. Soarele blând este adesea ascuns de nori, iar șuvoaie de ploaie cad pe pământ.

Prima oprire a călătoriei noastre se numește - „Pagina live” .

Trebuie să rezolvați ghicitori și să stabiliți succesiunea evenimentelor.

Un jug colorat atârna deasupra pădurii (curcubeul)

Nu pieton, ci mers pe jos

Udă oameni la poartă.

Portarul îl prinde într-o cadă,

Foarte ghicitoare dificilă. (Ploaie)

Iată o cursă de cai pe cer

Focul zboară de sub picioarele tale.

Calul bate puternic cu copita

Și sparge norii.

Așa că aleargă din greu

Că pământul tremură dedesubt. (Tunet)

Următoarea oprire - „Dicționar de mediu” .

Ce cuvinte vor fi incluse în dicționarul ecologic?

ECOLOGIE. Acest cuvânt provine din cuvintele grecești „oikos” – casă și „logos” – învățătură.Ecologia este știința habitatului, a mediului.

CARTE ROȘIE. Multe plante și animale care au fost văzute des sunt acum rare. Ele sunt enumerate în Cartea Roșie. Această carte se numește așa pentru că roșul este un semnal de pericol.
Din initiativa Uniunea Internațională Conservarea Naturii în 1962, a fost emisă Cartea Roșie. Roșul este un semnal de pericol care este de înțeles pentru întreaga lume. Include animale și plante care sunt amenințate de distrugere sau care au devenit rare.

REZERVE. Rezervațiile sunt create pentru a proteja natura și pentru a o studia. În rezervație, este interzis tăierea pădurii, arătura pământului, cosirea iarbă, vânarea, pescuitul, i.e. orice activitate umană este interzisă.

REZERVĂRI. Vine din ordinea cuvintelor. Nu toată natura este protejată, ci doar o parte din ea. De exemplu, plante rareși animale, mlaștină, lac. Activitatea umană nu este complet interzisă, ci doar limitată.

PARCURI NATIONALE. Acestea sunt mari zone protejate. Ele diferă prin faptul că rezervele sunt închise turiștilor și Parcuri nationale vizitatorii sunt întotdeauna bineveniți. Odihnește-te, poți urmări animalele, dar nu poți atinge nimic cu mâinile. Dar există locuri în parc unde vizitatorii nu au voie. Sunt necesare pentru a menține echilibrul natural.

Următoarea oprire se numește - „Problemă ecologică” .

Ascultă poeziile băieților care îți vor spune ce se poate întâmpla cu natura dacă o tratezi rău.

- În vremurile străvechi, când erau mult mai puțini oameni, iar mașinile nu fuseseră încă inventate, a intrat în uz expresia „luptă cu natura”. În epoca noastră, corelarea forțelor „om – natură” a devenit diferită. Ceea ce este nevoie nu este o luptă, ci protecție. Și natura ne cere ajutor. Îngrijirea pământului, pădurilor, râurilor, aer curat, flora și fauna - principalul lucru. Patria noastră trebuie să devină curată din punct de vedere ecologic.

Luați în considerare câteva probleme de mediu:

poluarea apei;

defrișări;

poluarea aerului;

degradarea terenurilor.

Natura este casa noastră, un tezaur de bogăție, un furnizor de materii prime și energie pe Pământ. Dar bogățiile sale sunt epuizabile și adesea de neînlocuit, de aceea este atât de necesar să le protejezi și să le protejezi.

– Cu ajutorul unui puzzle de cuvinte încrucișate, să aflăm ce animale și plante sunt enumerate în Cartea Roșie.

Următoarea oprire - „Provocarea mediului” .

– Crezi că oamenii fac întotdeauna ceea ce trebuie atunci când vor să salveze natura?Hoardele de omizi au atacat pădurea, au mâncat frunze, au mâncat flori. Oamenii au început să trateze pădurea. Salvat de diverse pulberi și ceață otrăvitoare. Toate omizile au fost otrăvite. Ce greșeală au făcut oamenii?

- Ce porunci de conservare a naturii cunoașteți?

Nu te cățărați niciodată în copaci - sunt vii!

Nu distrugeți cuibul!

Iarna, nu uitați să curățați zăpada de la hrănitori, să adăugați mâncare, dar în așa fel încât să nu sperie păsările.

Nu face rău niciunei animale!

Nu privați pământul de frumusețe!

Profesor: Băieți, știți. Că hârtia pe care o arunci va zacă mai bine de doi ani, conserve mai mult de 30 de ani, o pungă de plastic de peste 200 de ani, sticlă timp de 1000 de ani?

Următoarea oprire - „Proverb de mediu” .

– Comunicând cu natura, oamenii au observat-o de mult. Așa au apărut proverbe și zicale ecologice.

Exercițiu: ridică a doua parte a zicalului și explică sensul ei.

Multă zăpadă, multă pâine.

Pădurea și planta sunt mântuirea fiarei.

Pădurea și apa - frumusețea naturii.

Dușmanul naturii este cel care nu protejează pădurea.

Următoarea oprire - „Data de mediu” .

- Băieți, știți că sunt sărbători publice și religioase, dar sunt și date ecologice în calendar.

– De ce vin oamenii cu date ecologice?

– Ce ar trebui să facem pentru a ajuta natura?
„Aici s-a încheiat călătoria noastră. Să iubim și să protejăm natura!

Călătorie ecologică. „Suntem echipajul navei „Priroda”.

Autor: Krivosheina Olga Alexandrovna, profesor MBDOU Nr. 130 „Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădiniță”, Kemerovo.
Acest dezvoltarea metodică poate fi folosit în cadrul Zilei Cunoașterii Ecologice în cadrul campaniei „Zilele de protecție împotriva pericolelor mediului”. Materialele sunt destinate copiilor de vârstă preșcolară senior.

Ţintă: formarea culturii ecologice a copiilor de vârstă preșcolară superioară.
Sarcini:
1. Sistematizează cunoștințele despre ecologie. Formați o viziune holistică asupra vieții și natura neînsuflețită. Învață-i pe preșcolari cum să exploreze lumea din jurul lor.
2. Dezvoltați un discurs coerent și un vocabular activ. Activați atenția, memoria. Pentru a dezvolta capacitatea de a analiza conținutul întrebărilor și ghicitori și de a oferi un răspuns complet semnificativ la acestea.
3. Să cultive capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și colegii, de a dezvolta simțul responsabilității față de echipa lor. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a lucra în echipă, de a respecta regulile jocului. Cultivați respectul pentru natură.
Munca pregatitoare: extinderea vocabularului.
Dafin- o mică parte a mării, golf, lac, rezervor, izolată de apele deschise de părți ale pământului (proeminențe ale coastei, stânci și insule din apropiere) și protejate de acestea de valuri și vânt.
pelerină- o bucată de pământ care se întinde într-un unghi ascuțit în mare, lac, râu.
Insulă- o zonă de uscat (de obicei de origine naturală) în ocean, mare sau râu, înconjurată pe toate părțile de apă și care se ridică constant deasupra apei chiar și în perioada celei mai mari valize.
dig- un loc special echipat în apropierea țărmului pentru acostarea unei nave sau bărci în scopul efectuării de încărcături, pasageri, reparații și alte operațiuni, precum și în scopul așteptării în siguranță de vreme rea.
dig- un loc special amenajat pentru acostarea (parcarea) navelor fluviale in apropierea tarmului pe caile navigabile interioare. Proiectat pentru îmbarcarea și debarcarea pasagerilor și operațiunile de reîncărcare în timpul perioadei de navigație.

Progresul evenimentului.

Buna baieti! Salutare dragi adulti! Ne face plăcere să vă invităm să faceți o călătorie ecologică cu noi.
Toți oamenii care trăiesc pe Pământ sunt echipajul navei „Natura”. Cu cât avem mai multă grijă de nava noastră, cu atât călătoria noastră va dura mai mult.
Călătoria nu va fi ușoară, vom organiza o competiție de două echipaje.
Să salutăm membrii acestor echipaje.

Membrii echipei intră în sală în muzică.

Echipaje pregătite pentru competiție?!
Arbitrii concursurilor noastre vor fi...

Prezentarea membrilor juriului.

Echipajele vor primi colac de salvare pentru câștigarea fiecărui concurs. La sfârșitul călătoriei, vom număra numărul de colaci de salvare și vom determina câștigătorii.
Salutări de echipă.

Echipa „Rodnichok”
Există o regulă glorioasă:
Apa este cel mai important lucru în viață!
Pentru puritatea râurilor și a râurilor,
A fi sănătos!
Echipa „Luchiki”
Cât este soarele
raze strălucitoare,
Avem atât de multe lucruri
Și idei.

Deci, plecăm într-o călătorie.

Stop nr. 1. Pure Waters Bay

Acum, fiecărui echipaj, la rândul său, li se va cere ghicitori despre rezervoare și apă din natură. Dacă echipajul eșuează, oportunitatea de a da un răspuns revine adversarilor. Echipa cu cele mai multe răspunsuri corecte câștigă.

Pe vreme calmă - nu suntem nicăieri,
Și bate vântul - alergăm pe apă.
(Valuri)
Curgând, curgând - nu va curge afară,
Aleargă, aleargă - nu se epuizează.
(Râu)
Sunt nor și ceață
Și pârâul și oceanul
Și zbor și alerg
Și pot fi de sticlă!
(Apă)

Este apă peste tot, dar există probleme cu băutul.
(Mare)
Ușor tremurând în briză
Panglică în spațiu.
Vârful îngust este primăvara,
Și lat - în mare.
(Râu)
Cine aleargă pe versanții munților,
Vorbând cu el însuși
Și în iarba deasă și verde
Ascunde o coadă de cal albastră?
(Curent)
Tânărul frasin de munte uită-te la el,
Le-au colorat încercarea pe eșarfe.
Mesteacănii tineri se uită la el,
Îndreptându-și părul în fața lui.
Și luna și stelele -
reflecta totul...
Cum se numește această oglindă?
(Iaz, lac)

Toată lumea ocolește acest loc:
Aici pământul este ca aluatul,
Aici rogoz, ciucuri, mușchi -
Fără suport pentru picioare.
(Mlaştină)
Ploaia de toamnă s-a plimbat prin oraș,
Ploaia și-a pierdut oglinda.
Oglinda zace pe asfalt,
Vântul va sufla - va tremura.
(Baltă)

Stop numărul 2. Pelerina „Zoologică”.

Jocul „Al patrulea extra”.
Sarcina participanților din patru animale este să-l aleagă pe cel impar și să explice alegerea lor.
- Cum putem ajuta la conservarea lumii animale de pe planeta Pământ?

Pauza dinamica.
„Zboară, înoată, aleargă”

Profesorul arată sau numește copiilor un obiect al vieții sălbatice. Copiii ar trebui să descrie modul în care acest obiect se mișcă. De exemplu: la cuvântul „iepuras”, copiii încep să alerge (sau să sară) pe loc; la cuvântul „caras” - imită un pește care înoată; la cuvântul „vrabie” - înfățișează zborul unei păsări.
Rezumând.

„Recunoașteți păsările după vocea lor”
Copiii ascultă o înregistrare a păsărilor cântând în pădure și determină numele păsării (înregistrare audio).
Rezumând.

Stop nr 4. Dana „Rar”.

Rapoarte despre animale și păsări enumerate în Cartea Roșie a regiunii Kemerovo.

Stop nr. 5. Pier „Semne ecologice”.

Sarcina participanților este de a determina numele semnului ecologic.
Și acum membrii echipajului trebuie să vină cu și să deseneze semne pe nume.
Nu ascultați muzică tare în natură.
Nu călca în picioare ciuperci otrăvitoare.
Să ascultăm o poezie despre regulile de comportament în pădure.
regulile forestiere
Dacă ai venit la o plimbare în pădure,
Respira aer curat
Aleargă, sari și joacă
Doar, minte, nu uita
Ce nu poți face zgomot în pădure:
Cântă chiar foarte tare.
Animalele se sperie
Fugi de la marginea pădurii.
Nu spargeți ramuri de stejar.
Nu uita niciodata
Curățați gunoiul de pe iarbă.
Degeaba nu rupe florile!
Dintr-o praștie - nu trage:
Nu ai venit să omori!
Lasă fluturii să zboare
Ei bine, pe cine deranjează?
Nu este nevoie să-i prinzi pe toți aici,
Bateți, bateți, bateți cu un băț.
Ești doar un oaspete în pădure.
Aici proprietarul este stejar și elan.
Salvează-le pacea
La urma urmei, ei nu sunt dușmanii noștri!
Ajută animalele din pădure
Pregătiți hrănitori pentru ei.
Și apoi orice animal -
Fie că este o nevăstuică sau un dihor,
arici de pădure, Pește de râu –
El va spune: „Tu ești prietenul meu!
Mulțumesc!"
În timp ce membrii juriului rezumă rezultatele întregii călătorii și determină câștigătorii, vă sugerez să jucați puțin.

„Învățați prin anunțuri”

Scop: Continuarea cunoștințelor cu caracteristicile animalelor și păsărilor ( aspect, comportament, habitat)
Dezvoltați gândirea logică.
Acțiuni de joc:
Profesorul îi invită pe copii să se joace. Explică regulile jocului, trebuie să ascultați cu atenție anunțul și să ghiciți cine este (animal sau pasăre) se spune în anunț. Cel care a ghicit corect primește un chip și la sfârșitul jocului rezultatul este însumat.
1. Vino să mă vizitezi! Nu am adresa. Îmi port mereu casa cu mine.
2. Prieteni! Cine are nevoie de ace, contactați-mă.
3. Obosit de târât! vreau să decol. Cine va împrumuta aripile?
4. Voi ajuta pe toți cei cărora ceasul deșteptător este stricat?
5. Te rog, trezește-mă primăvara. Vino cu miere.
6. Vreau să fac un cuib. Împrumută, donează puf și pene.
7. A devenit foarte plictisitor să urli numai la lună. Cine îmi va ține companie?
8. Celui care îmi găsește coada! Lasă-l ca amintire. Cresc cu succes unul nou!
9. Aștept un prieten de 150 de ani! Personajul este pozitiv. Există un singur dezavantaj - încetineala.
10. Toată lumea, toată lumea, toată lumea! Cine are nevoie de coarne. Contactează-mă o dată pe an.
11. Predau toate stiintele! De la pui peste un timp scurt Eu fac păsări. Vă rugăm să rețineți că cursurile au loc noaptea.
12. Pot ajuta păsările amabile, dar singuratice, să găsească fericirea familiei! Eclozează-mi puii! Nu am experimentat niciodată sentimente materne și nu o voi face niciodată. Îți doresc fericire în viața personală. Ku-ku!
13. Sunt cel mai fermecător și mai atrăgător! Pe cine vrei să-l înșeli, eu mă voi înconjura în jurul degetului tău. Având în vedere toate acestea, vă îndemn să-mi spuneți după prenume și patronim. Nu mai suna Patrikeevna!
Rezumând întreaga călătorie. Premii de echipă.

Prezentare pe tema: Călătorie ecologică la grădiniță