Irina Şevcenko
Lecție despre ecologie „Călătorie în jurul planetei Pământ”

Prescolar bugetar municipal instituție educațională Grădiniţă "Alenka"

Rezumat al activităților direct educaționale pe ecologice dezvoltarea în grupul senior de terapie logopedică

Subiect: « Călătorie în jurul planetei Pământ»

Profesorul de grup numărul 7 "Soare"

Shevchenko I.P.

Satul Zimovniki 2015

Ţintă: Rezumați cunoștințele, aptitudinile copiilor în ecologie prin joc de călătorie.

Educational:

Consolidați cunoștințele despre Planeta Pământ.

Întăriți cunoștințele copiilor despre anotimpuri, schimbări sezoniereîn natură.

Sistematizează cunoștințele despre viață și natura neînsuflețită, să poată numi Caracteristici- respiră, crește, se hrănește, se reproduce.

Clarificați și generalizați cunoștințele despre animale, păsări, plante.

Sistematizarea cunoștințelor despre păsările iernante și migratoare

Pentru a consolida ideile copiilor pe care majoritatea dintre noi planeta este acoperită cu apă.

Educational:

Dezvolta gandire logica, vorbire.

Educational:

Cultivați capacitatea de a lucra împreună.

Cultivați dragostea pentru propria persoană Pământ.

Material: glob, cărți de semnalizare roșu, galben, verde, alb. două cercuri, siluete de păsări, insecte, animale, pești, magneți, o tablă magnetică, un videoclip al naturii vie și neînsuflețite, Înregistrare sonoră a vocii pădurii.

Literatură: O. A. Voronkevici "Bun venit la ecologie»

E. V. Solovieva „Copii Planeta Pământ» SRL Editura AST2011

Băieți astăzi vom merge călătorii în jurul planetei noastre. Timp de secole, oamenii au căutat voiaj. Au făcut-o în moduri diferite, unii călare, alții pe cămile, alții doar pe jos.

Și cu ce transport ai vrea să ne împlinim visul? (răspunsurile copiilor).

Și așa mergem la călătorie cu avionul. Ca în oricare voiaj vom avea mai multe opriri.

Băieți, spuneți-mi cum se numește planetă? (Pământ) .

Cum se numește țara noastră? (Rusia)

Fii atent la acest articol, ce este?

Stând pe un picior

Se întoarce, întoarce capul

Ne arată țările

Râuri, munți, oceane. (Globul)

Ce este un glob? (dispunerea noastră Pământ.)

Privește cu atenție globul, spune ce culoare are. Multicolor.

Albastrul de pe glob este apă, iar orice altceva este pământ (munti, deserturi, paduri)

Băieți, spuneți-mi cât ne va dura planetă pentru a face o orbită completă în jurul soarelui. Un an. Câte anotimpuri sunt într-un an, numește-le. Ce anotimp este acum? Nume luni de primăvarăȘi după primăvară vine vara, numește-i luni de vară. Să marchem anotimpurile ca semnal carduri: rosu, galben, verde, alb. Copiii explică de ce iarna este albă, toamna este galbenă, vara este roșie și primăvara este verde.

Joc didactic: „Se întâmplă, nu se întâmplă”

Căderea frunzelor în iunie?

Vine iarna după primăvară?

Ninge iarna?

După va veni vara toamnă?

Au loc picături în august?

Ei bine, băieți, am vorbit despre anotimpuri. Acum să trecem la voiaj.

Este pornit casă imensă la pământ

Sub un acoperiș albastru

Soarele, ploaia și tunetul trăiesc în el,

Surf în pădure și mare

Păsările și florile trăiesc în ea,

Sunetul vesel al pârâului,

Locuiești în acea casă luminoasă

Și toți prietenii tăi

Oriunde duc drumurile, vei fi mereu în el.

natură nativă teren numită această casă.

Prima oprire „Natura vie și neînsuflețită”

Vizualizați videoclipul.

Toată natura teren poate fi împărțit în două mari pace: lumea naturii neînsuflețite și lumea naturii vii. Băieți, ați vizionat videoclipul. Numește ce fel de natură ai văzut.

De ce viu? - respiră, mănâncă, crește, se înmulțește. Acestea sunt flori, copaci, animale, păsări, insecte.

De ce nu viu? Nu respiră, nu crește, nu se reproduce. Aceasta este luna, pietrele, nisipul.

Băieți, scaunul, masa, mașina, casa este natură? Nu, aceste articole sunt făcute de om. Băieți, de ce aveți nevoie pentru ca totul să crească și să se dezvolte.

Căldură + mâncare + apă + aer.

A doua oprire "Apă"

Băieți, ce culoare este mai mult la noi planetă uită-te la glob - albastru.

De ce, ce înseamnă? Apa ocupă mai mult spațiu decât pământul.

Unde locuiește apa? Apa este râuri, râuri, lacuri, mări și oceane.

Poți numi vreo mare? Marea Neagră, Marea Caspică, Marea Albă În mări, ce gust are apa - sărat.

Și ce sunt aceste pete albastre de pe uscat, acestea sunt lacuri.

Și ce sunt aceste șiruri albastre întinse pe pământ? Râuri.

Ceea ce apa din râuri are gust proaspăt, nu are gust. Și ce fel de pești se găsesc în râurile de apă dulce.

Joc didactic: „Peștii înoată în râu”

Copii eliberați în râu peste de apa dulce. Se numesc somn, caras, platica, biban, stiuca. Și iată că a mai rămas un pește, îl putem elibera în râu. Nu, acesta este un rechin prădător care trăiește doar în mări și oceane în apă sărată.

A treia oprire: "Pădure"

Sunetele de fonogramă ale pădurii. Ce ai auzit. Răspunsurile copiilor sunt zgomotul frunzișului, cântecul păsărilor, bâzâitul insectelor. Copiii merg la tabla magnetică. Uită-te la copaci și numește-le.

Jocul: Din ce copac au căzut frunzele și semințele?

Cântând, ce fel de păsări ai auzit. Ce sunt păsări: iernante si migratoare, de ce se numesc asa. De ce pasari calatoare zboara in tari calde? Ce mănâncă păsările de iarnă? Care păsări sunt ultimele care zboară în țările calde? De ce? Numiți păsările care sosesc primele țările calde este rooks.

Anterior, oamenii s-au uitat la sosirea păsărilor și au stabilit cum va fi primăvara.

Sosirea devreme a turmelor la începutul primăverii.

Rooks pe munte, primavara in curte.

Care păsări sosesc ultimele? rândunele.

De ce? Sunt insectivore, ajungând când devine foarte cald și sunt multe insecte.

Joc didactic: „Păsări de iarnă și migratoare”.

Băieți unde, păsările zboară pe cer în aer. De ce crezi că păsările au nevoie de aer pentru a respira, ajută să zboare. Poți vedea aerul? Aerul este transparent, invizibil, dar îl poți simți suflând în palmă. Și ceea ce este vântul este mișcarea aerului.

Ghicitori despre insecte;

Deasupra florii flutură, dansează,

Fluturând un evantai cu model. Fluture.

Scârțâie când zboară

Și mușcătura îl doare

Cu o proboscide, deși nu un elefant

Care spun împreună că este. Ţânţar

Fluture, tantar, libelula cine este acesta? Ce au insectele în comun și prin ce diferă? Cum ajută insectele plantele? Ei poartă polen, care asigură nașterea de noi plante. Este un păianjen o insectă sau nu?

Aripioare roșii

buline negre

Cine este acesta care merge pe palma mea.

Buburuză.

De ce are culoarea aceea? Păsările mănâncă acești gândaci?

Jocul: „Cine este de prisos”

Fluture, vrabie, tantar, gandac.

Buburuză, lăcustă, păianjen, albină.

Animale din pădure.

Populați pădurea noastră cu animale sălbatice. Numiți habitatele animalelor sălbatice.

O veveriță trăiește într-o groapă, un urs într-o bârlog, o vulpe într-o groapă, un lup într-o bârlog. Ce animale hibernează iarna? Băieți, uite aici mai sunt niște animale girafă, elefant, zebră, hai să le punem în pădure. Crezi că aceste animale vor putea supraviețui iernii în pădurile noastre? Așa că ne-am așezat pădurea cu păsări, insecte, animale, erau mulți copaci în pădure. Să reamintim regulile de comportament în pădure.

Nu țipa, nu speria animalele.

Nu culege flori.

Nu sparge copacii

Nu distrugeți cuiburile.

Nu aruncați gunoi în pădure. Ridica-ți gunoiul.

Aici vine sfârșitul nostru voiaj. Ți-a plăcut voiaj. Ce sarcină ți s-a părut ușoară? Care este dificil? Mi-a plăcut felul în care ați făcut-o. Ai fost activ. Știi multe despre noastre planetă.

Obiectivele lecției: pentru a oferi copiilor o idee despre diversitatea naturii, enumerați motivele dispariției unor animale, formați conștiința ecologică. Cauza îngrijorare pentru starea ecologică a planetei și dorința de a interacționa creativ cu natura. Dezvoltați un interes pentru atitudinea grijulie și dragoste pentru lumea din jur. Oferă informații despre Cartea Roșie.

Materiale și echipamente: atribute, ilustrații, decorațiuni (peșteră, lume subacvatică și de suprafață, pădure). Aspectul Cărții Roșii <Рисунок 1> , acompaniament muzical, costume de eroi (foto de la lecție) ( Atasamentul 1)

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

II. Psiho-gimnastica: "E timpul să te trezești." (Prezentare 1)

Soarele a rasarit dimineata!
E timpul să ne trezim.
Toată lumea este trează?
Întins, zâmbit.
Salut!

Copii: Buna ziua!

Educator: Și acum salutați oaspeții noștri.

Profesor: Acum să trecem la lecție. Ești pregătit pentru asta?

Copii (în cor):

În fiecare zi, întotdeauna, peste tot
În clasă, în joc
Tare, clar vorbind
Și stăm liniștiți.

III. Parte principală

Educator: Pământ! Pământ! Ne auzi? Vorbesti cu noi?

Pământ: Te aud mereu, dar mă asculți și pe mine. Am probleme. Nu sunt în stare să îndrept tot răul pe care îl face omul. Nu pot să salvez animalele și păsările pe moarte, să curăț aerul de praf și ardere... Nu pot face față tuturor gunoiului pe care oamenii l-au împrăștiat pe Pământ.

Educatoare: Pământ, pentru că ești atât de frumos, albastru, înflorit! Chiar poți muri?

Pământ: Da, am multe flori, păduri, râuri, dar sunt din ce în ce mai puține... Mai ai timp să mă salvezi pe mine și pe tine însuți! Numai tu o poți face.

Educator: Cum? (tăcere ca răspuns)

Băieți, Pământul nu a avut timp să spună cum să o ajute, ceea ce înseamnă că noi înșine trebuie să găsim o modalitate de a o salva.

Sunete muzicale. Intră în Trash Queen și Trash Monster. ( Atasamentul 1)

Sunt regina gunoiului, am ieșit din gunoi,
Văd: gunoi și murdărie peste tot,
Te iubesc pentru asta!
Privește oamenii la mine
Tu ai fost cel care m-ai inventat
În semn de recunoștință pentru asta
Voi trăi mereu pe planetă.

Monstru de gunoi:

Întins în coșul de gunoi
Doar că nu a venit de nicăieri.
Și acum mă plimb aici
Mă uit la creatori
Și vreau să vă spun oamenilor:
„Trăiască gunoiul!
Și să fie mereu!”

Educator: Este înfricoșător dacă astfel de monștri trăiesc pe planeta noastră.

Băieți, să transformăm acest gunoaie în lucruri utile și frumoase.

Sunete muzicale. Monștrii dispar și apare un tabel cu material nedorit.

Educatoare: Nu e de mirare că spun: „Frumusețea va salva lumea”.

Băieți, să vedem ce se întâmplă pe Pământ. Avem nevoie de o mașină a timpului. Acum închide ochii ca să nu amețești. (se joacă muzica).

Și așa, băieți, am ajuns în trecutul îndepărtat, îndepărtat. Uite - aceasta este o peșteră a unui om antic. Planeta noastră arăta altfel decât acum. Aici au crescut copaci diferiți și au trăit diferite animale.

(Prezentare 1) (Arătând copiilor ilustrații ale pădurii antice)

- Ce animale știți care nu trăiesc acum pe Pământ? Dinozauri, mamuți

De ce s-au stins?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Mamuții au dispărut pentru că omul antic ia exterminat fără milă. Folosirea pielii ca îmbrăcăminte, izolarea casei; carne pentru consum; a făcut arme din colți.

Am aterizat pe fundul oceanului. Uite cine este? ( Atasamentul 1)

Kit (copilul) stă în picioare și tușește. Copil (lamantin).

Educatoare: Ce s-a întâmplat cu tine, te-ai îmbolnăvit?

Balenă. Ieri, două autocisterne mari s-au ciocnit în ocean și au rămas câteva puncte negre la suprafața apei. Am înotat acolo și acum mă simt foarte rău. Multe viața marină a murit din cauza acestei pete.

Educator: Băieți, acesta este un lamantin sau se mai numește și vacă de mare.

Un copil (lamantin) citește o poezie:
Trăim, dar nu peste tot,
Singurul loc pentru noi este în apă.
Pește cu apă curată
De parcă ai nevoie de aer.
Și poluarea cu deșeuri -
Acesta este exterminarea noastră.
Luați măsuri stricte
Pentru ca braconierii să dispară.
Vrem să trăim în mări și râuri
Suntem pentru binele omului.

Educator: Balenele și lamantinii sunt animale pe cale de dispariție și sunt enumerate în Cartea Roșie.

Bine că mi-am adus geanta cu noi.

Luați lapte, este un medicament foarte bun. Și vom apărea și vedem ce se întâmplă acolo.

inchide ochii . (se aude muzica)

Educator: Salut, cine esti? ( Atasamentul 1)

Sunt un pescăruș relicvă

Pescăruș (copil) Ai grijă să nu înoți până la acea pată de petrol, poți muri. Aceasta este groază, aceasta este necaz, aceasta este o catastrofă ecologică. Uite ce s-a întâmplat cu plaja. (afișare ilustrație). (Prezentare 1)

Educator: Băieți, cum să preveniți această problemă?

Răspunsurile copiilor: Evitați accidentele la transportul uleiului. Nu poluați corpurile de apă și plajele.

Educator: Acum haideți să facem o plimbare până la râu.

IV. Fizminutka

: „M-am plimbat pe lângă râu”.

Și de unde am luat? Niște cioturi, dar am fost aici pădure frumoasăși au crescut copaci foarte frumoși. Și în acea poiană creșteau lalele frumoase și crinii.

Salut!

Educatoare: Salutare! Ce s-a intamplat aici?

Ciocănitoarea: În pădurea noastră s-au tăiat copaci de multă vreme, iar recent a fost un mare incendiu și toată pădurea a ars. Multe animale, păsări, insecte și plante au pierit. (prezentând ilustrații defrișări, incendiu în pădure). (Prezentare 1)

Un copil (ciocănitoare) citește o poezie:

Deasupra pământului ne înălțăm pe cer
Și cântă cântecele noastre în pădure
Dar trăim și în pericol
Și ne este frică de oamenii cu o armă
Și băieții de jocuri crude?
Doar praștiile ascund răul.
Și nu trebuie să ne distrugem cuiburile
Păsările sunt făcute să zboare!

Educator: Avem un cadou pentru tine - o căsuță pentru păsări.

Copil (rană de lup la mână) ( Atasamentul 1)

Educator: Și ce s-a întâmplat cu poiiana de lângă râu. Există atât de mult gunoi?

Lupul: Oamenii au sosit, au făcut foc, au rupt flori, au aruncat gunoi, au spart sticle, au împușcat în animale. Și când au plecat, au lăsat aici tot gunoiul. Am fugit de braconieri și mi-am tăiat laba pe un fragment de sticlă.

Noi, animalele, căutăm înțelegerea ta,
Corectitudine și respect.
Suntem de ajutor și drăguți
Nu ne spun asistente degeaba.
Dar uneori avem probleme și cu oamenii.
Pieile și blana noastră sunt foarte apreciate
Braconierii ne țintesc.
Apelăm la tine pentru ajutor.

Educator: Băieții trebuie să-l ajute, să-i bandăm laba. (2 copii bandajează laba lupului).

Băieți, să mergem la înot!

Vidra (copilul stă și plânge). ( Atasamentul 1)

Nu poți înota aici, uite cât de murdară este apa!

Educator: Și ce s-a întâmplat cu râul?

Vidra: Au construit o fabrică acolo și aruncă apă murdară în râu, din privirea asta câți pești au murit. Și fum negru iese din coșurile lui. De la el toate florile s-au înnegrit și multe plante au murit. (afișare ilustrație). (Prezentare)

Educator: Băieți, cum să preveniți acest dezastru, ce nu ar trebui să facă oamenii?

Răspunsurile copiilor: Nu tăiați pădurile, nu spargeți copaci, nu aprindeți focuri, curățați gunoiul, nu spargeți sticle, nu culegeți flori. Nu spălați mașinile în corpuri de apă, nu aruncați deșeurile din fabrici și fabrici în corpurile de apă. Nu ucide animalele.

Este timpul să ne încălzim și vă propun să facem o plimbare.

Fizminutka.

Pădure întunecată, pajiște luxuriantă
Mergem unul după altul.
Pentru a nu zdrobi florile,
Picioarele trebuie ridicate!
Alergăm pe poteci
Nu ne amestecăm, nu facem zgomot!
Fluturii se distrează zburând pe pajiște.
Broaște săritoare la marginea pădurii.
Pentru a nu se rupe ramurile
Vom merge în liniște.
Trăim împreună cu pădurea,
Îi cântăm cântece.
Odihnește-te! A respira! Și au ajuns la grup.

Educator: Băieți, toți cei pe care i-am întâlnit astăzi: balenă, lamantin, lup, pescăruș, ciocănitoare, vidră. Toate sunt specii pe cale de dispariție. Și sunt enumerate în Cartea Roșie.

Cine știe ce este Cartea Roșie?

Să ne umplem și Cartea Roșie pentru a ne aminti și a proteja mereu aceste specii pe cale de dispariție. <Рисунок 1 > .

Crezi că oamenii pot trăi fără animale, plante, păsări, insecte? (răspunsurile copiilor)

Pot animalele să trăiască fără oameni? (răspunsurile copiilor).

Educator: Băieți, uitați cum a descris artista planeta noastră. Ești de acord cu asta sau vrei să schimbi ceva?

Lucrează cu o poză (la tablă) ( Atasamentul 1)

Se aud sunetele pădurii.

V. Rezumatul lecției:

Să salvăm planeta
Nu există altul ca acesta pe lume!
Să împrăștiem nori și să fumăm peste ei,
Nu vom lăsa pe nimeni să o facă rău!
Vom avea grijă de păsări, insecte, animale,
Acest lucru nu va face decât să ne facă mai buni!
Să împodobim întregul Pământ cu grădini, flori,
Avem nevoie de o astfel de planetă!

Călătorie ecologică. „Suntem echipajul navei „Priroda”.

Autor: Krivosheina Olga Alexandrovna, profesor MBDOU Nr. 130 „Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădiniță”, Kemerovo.
Acest dezvoltarea metodică poate fi folosit în cadrul Zilei Cunoașterii Ecologice în cadrul campaniei „Zilele de protecție împotriva pericolelor mediului”. Materialele sunt destinate copiilor de vârstă preșcolară senior.

Ţintă: formarea culturii ecologice a copiilor de vârstă preșcolară superioară.
Sarcini:
1. Sistematizează cunoștințele despre ecologie. Pentru a forma o viziune holistică asupra naturii animate și neînsuflețite. Învață-i pe preșcolari cum să exploreze lumea din jurul lor.
2. Dezvoltați un discurs coerent și un vocabular activ. Activați atenția, memoria. Pentru a dezvolta capacitatea de a analiza conținutul întrebărilor și ghicitori și de a oferi un răspuns complet semnificativ la acestea.
3. Să cultive capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și colegii, de a dezvolta simțul responsabilității față de echipa lor. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a lucra în echipă, de a respecta regulile jocului. Cultivați respectul pentru natură.
Munca pregatitoare: extinderea vocabularului.
Dafin- o mică parte a mării, golf, lac, rezervor, izolată de apele deschise de părți ale pământului (proeminențe ale coastei, stânci și insule din apropiere) și protejate de acestea de valuri și vânt.
pelerină- o bucată de pământ care se întinde într-un unghi ascuțit în mare, lac, râu.
Insulă- o zonă de uscat (de obicei de origine naturală) în ocean, mare sau râu, înconjurată pe toate părțile de apă și care se ridică constant deasupra apei chiar și în perioada celei mai mari valize.
dig- un loc special echipat în apropierea țărmului pentru acostarea unei nave sau bărci în scopul efectuării de încărcături, pasageri, reparații și alte operațiuni, precum și în scopul așteptării în siguranță de vreme rea.
dig- un loc special amenajat pentru acostarea (parcarea) navelor fluviale in apropierea tarmului pe caile navigabile interioare. Proiectat pentru îmbarcarea și debarcarea pasagerilor și operațiunile de reîncărcare în timpul perioadei de navigație.

Progresul evenimentului.

Buna baieti! Salutare dragi adulti! Ne face plăcere să vă invităm să faceți o călătorie ecologică cu noi.
Toți oamenii care trăiesc pe Pământ sunt echipajul navei „Natura”. Cu cât avem mai multă grijă de nava noastră, cu atât călătoria noastră va dura mai mult.
Călătoria nu va fi ușoară, vom organiza o competiție de două echipaje.
Să salutăm membrii acestor echipaje.

Membrii echipei intră în sală în muzică.

Echipaje pregătite pentru competiție?!
Arbitrii concursurilor noastre vor fi...

Prezentarea membrilor juriului.

Echipajele vor primi colac de salvare pentru câștigarea fiecărui concurs. La sfârșitul călătoriei, vom număra numărul de colaci de salvare și vom determina câștigătorii.
Salutări de echipă.

Echipa „Rodnichok”
Există o regulă glorioasă:
Apa este cel mai important lucru în viață!
Pentru puritatea râurilor și a râurilor,
A fi sănătos!
Echipa „Luchiki”
Cât este soarele
raze strălucitoare,
Avem atât de multe lucruri
Și idei.

Deci, plecăm într-o călătorie.

Stop nr. 1. Pure Waters Bay

Acum, fiecărui echipaj, la rândul său, li se va cere ghicitori despre rezervoare și apă din natură. Dacă echipajul eșuează, oportunitatea de a da un răspuns revine adversarilor. Echipa cu cele mai multe răspunsuri corecte câștigă.

Pe vreme calmă - nu suntem nicăieri,
Și bate vântul - alergăm pe apă.
(Valuri)
Curgând, curgând - nu va curge afară,
Aleargă, aleargă - nu se epuizează.
(Râu)
Sunt nor și ceață
Și pârâul și oceanul
Și zbor și alerg
Și pot fi de sticlă!
(Apă)

Este apă peste tot, dar există probleme cu băutul.
(Mare)
Ușor tremurând în briză
Panglică în spațiu.
Vârful îngust este primăvara,
Și lat - în mare.
(Râu)
Cine aleargă pe versanții munților,
Vorbând cu el însuși
Și în iarba deasă și verde
Ascunde o coadă de cal albastră?
(Curent)
Tânărul frasin de munte uită-te la el,
Le-au colorat încercarea pe eșarfe.
Mesteacănii tineri se uită la el,
Îndreptându-și părul în fața lui.
Și luna și stelele -
reflecta totul...
Cum se numește această oglindă?
(Iaz, lac)

Toată lumea ocolește acest loc:
Aici pământul este ca aluatul,
Aici rogoz, ciucuri, mușchi -
Fără suport pentru picioare.
(Mlaştină)
Ploaia de toamnă s-a plimbat prin oraș,
Ploaia și-a pierdut oglinda.
Oglinda zace pe asfalt,
Vântul va sufla - va tremura.
(Baltă)

Stop numărul 2. Pelerina „Zoologică”.

Jocul „Al patrulea extra”.
Sarcina participanților din patru animale este să-l aleagă pe cel impar și să explice alegerea lor.
- Cum putem ajuta la conservarea lumii animale de pe planeta Pământ?

Pauza dinamica.
„Zboară, înoată, aleargă”

Profesorul arată sau numește copiilor un obiect al vieții sălbatice. Copiii ar trebui să descrie modul în care acest obiect se mișcă. De exemplu: la cuvântul „iepuras”, copiii încep să alerge (sau să sară) pe loc; la cuvântul „caras” - imită un pește care înoată; la cuvântul „vrabie” - înfățișează zborul unei păsări.
Rezumând.

„Recunoașteți păsările după vocea lor”
Copiii ascultă o înregistrare a păsărilor cântând în pădure și determină numele păsării (înregistrare audio).
Rezumând.

Stop nr 4. Dana „Rar”.

Rapoarte despre animale și păsări enumerate în Cartea Roșie a regiunii Kemerovo.

Stop nr. 5. Pier „Semne ecologice”.

Sarcina participanților este de a determina numele semnului ecologic.
Și acum membrii echipajului trebuie să vină cu și să deseneze semne pe nume.
Nu ascultați muzică tare în natură.
Nu călca în picioare ciuperci otrăvitoare.
Să ascultăm o poezie despre regulile de comportament în pădure.
regulile forestiere
Dacă ai venit la o plimbare în pădure,
Respira aer curat
Aleargă, sari și joacă
Doar, minte, nu uita
Ce nu poți face zgomot în pădure:
Cântă chiar foarte tare.
Animalele se sperie
Fugi de la marginea pădurii.
Nu spargeți ramuri de stejar.
Nu uita niciodata
Curățați gunoiul de pe iarbă.
Degeaba nu rupe florile!
Dintr-o praștie - nu trage:
Nu ai venit să omori!
Lasă fluturii să zboare
Ei bine, pe cine deranjează?
Nu este nevoie să-i prinzi pe toți aici,
Bateți, bateți, bateți cu un băț.
Ești doar un oaspete în pădure.
Aici proprietarul este stejar și elan.
Salvează-le pacea
La urma urmei, ei nu sunt dușmanii noștri!
Ajută animalele din pădure
Pregătiți hrănitori pentru ei.
Și apoi orice animal -
Fie că este o nevăstuică sau un dihor,
arici de pădure, Pește de râu –
El va spune: „Tu ești prietenul meu!
Mulțumesc!"
În timp ce membrii juriului rezumă rezultatele întregii călătorii și determină câștigătorii, vă sugerez să jucați puțin.

„Învățați prin anunțuri”

Scop: Continuarea cunoștințelor cu caracteristicile animalelor și păsărilor ( aspect, comportament, habitat)
Dezvoltați gândirea logică.
Acțiuni de joc:
Profesorul îi invită pe copii să se joace. Explică regulile jocului, trebuie să ascultați cu atenție anunțul și să ghiciți cine este (animal sau pasăre) se spune în anunț. Cel care a ghicit corect primește un chip și la sfârșitul jocului rezultatul este însumat.
1. Vino să mă vizitezi! Nu am adresa. Îmi port mereu casa cu mine.
2. Prieteni! Cine are nevoie de ace, contactați-mă.
3. Obosit de târât! vreau să decol. Cine va împrumuta aripile?
4. Voi ajuta pe toți cei cărora ceasul deșteptător este stricat?
5. Te rog, trezește-mă primăvara. Vino cu miere.
6. Vreau să fac un cuib. Împrumută, donează puf și pene.
7. A devenit foarte plictisitor să urli numai la lună. Cine îmi va ține companie?
8. Celui care îmi găsește coada! Lasă-l ca amintire. Cresc cu succes unul nou!
9. Aștept un prieten de 150 de ani! Personajul este pozitiv. Există un singur dezavantaj - încetineala.
10. Toată lumea, toată lumea, toată lumea! Cine are nevoie de coarne. Contactează-mă o dată pe an.
11. Predau toate stiintele! De la pui peste un timp scurt Eu fac păsări. Vă rugăm să rețineți că cursurile au loc noaptea.
12. Pot ajuta păsările amabile, dar singuratice, să găsească fericirea familiei! Eclozează-mi puii! Nu am experimentat niciodată sentimente materne și nu o voi face niciodată. Îți doresc fericire în viața personală. Ku-ku!
13. Sunt cel mai fermecător și mai atrăgător! Pe cine vrei să-l înșeli, eu mă voi înconjura în jurul degetului tău. Având în vedere toate acestea, vă îndemn să-mi spuneți după prenume și patronim. Nu mai suna Patrikeevna!
Rezumând întreaga călătorie. Premii de echipă.

Prezentare pe tema: Călătorie ecologică în grădiniţă

Instituție de învățământ de stat municipală

« Scoala primara- Grădinița nr. 2”

orașul stațiune Kislovodsk

călătorie ecologică

activitate extracuriculara

la Ziua Rezervelor şi Parcuri nationale

Pregătite de:

Sidorenko S.I.

2014-2015 an universitar

Obiective:

Pentru a forma o înțelegere a esenței problemelor de mediu cu care se confruntă umanitatea.

Pentru a forma o cultură ecologică a comportamentului în mediu, responsabilitatea civilă pentru conservarea acestuia.

Cultivați dragostea pentru natură nativă, frumusețea ei. Oferă educație patriotică.

călătorie ecologică

Profesor: Astăzi la lecție vom merge să călătorim la templul naturii.
Elevul citește poezia.

Există doar un templu
Există un templu al științei și există și un templu al naturii -
Cu schele care trag mâinile
Împotriva soarelui și a vântului
El este sfânt în orice moment al zilei,
Deschideți-ne pentru căldură și răcoare,
Vino aici, fii o inimă sensibilă,
Nu profanați sanctuarele lui.

– Natura este diversă și imprevizibilă. Ea este felul în care o mamă afectuoasă prețuiește și mângâie, așa cum o mamă vitregă rea este strictă și inexpugnabilă. Soarele blând este adesea ascuns de nori, iar șuvoaie de ploaie cad pe pământ.

Prima oprire a călătoriei noastre se numește - „Pagina live” .

Trebuie să rezolvați ghicitori și să stabiliți succesiunea evenimentelor.

Un jug colorat atârna deasupra pădurii (curcubeul)

Nu pieton, ci mers pe jos

Udă oameni la poartă.

Portarul îl prinde într-o cadă,

Foarte ghicitoare dificilă. (Ploaie)

Iată o cursă de cai pe cer

Focul zboară de sub picioarele tale.

Calul bate puternic cu copita

Și sparge norii.

Așa că aleargă din greu

Că pământul tremură dedesubt. (Tunet)

Următoarea oprire - „Dicționar de mediu” .

Ce cuvinte vor fi incluse în dicționarul ecologic?

ECOLOGIE. Acest cuvânt provine din cuvintele grecești „oikos” – casă și „logos” – învățătură.Ecologia este știința habitatului, a mediului.

CARTE ROȘIE. Multe plante și animale care au fost văzute des sunt acum rare. Ele sunt enumerate în Cartea Roșie. Această carte se numește așa pentru că roșul este un semnal de pericol.
Din initiativa Uniunea Internațională Conservarea Naturii în 1962, a fost emisă Cartea Roșie. Roșul este un semnal de pericol care este de înțeles pentru întreaga lume. Include animale și plante care sunt amenințate de distrugere sau care au devenit rare.

REZERVE. Rezervațiile sunt create pentru a proteja natura și pentru a o studia. În rezervație, este interzis tăierea pădurii, arătura pământului, cosirea iarbă, vânarea, pescuitul, i.e. orice activitate umană este interzisă.

REZERVĂRI. Vine din ordinea cuvintelor. Nu toată natura este protejată, ci doar o parte din ea. De exemplu, plante rareși animale, mlaștină, lac. Activitatea umană nu este complet interzisă, ci doar limitată.

PARCURI NATIONALE. Acestea sunt mari zone protejate. Ele diferă prin faptul că rezervele sunt închise turiștilor și Parcuri nationale vizitatorii sunt întotdeauna bineveniți. Odihnește-te, poți urmări animalele, dar nu poți atinge nimic cu mâinile. Dar există locuri în parc unde vizitatorii nu au voie. Sunt necesare pentru a menține echilibrul natural.

Următoarea oprire se numește - „Problemă ecologică” .

Ascultă poeziile băieților care îți vor spune ce se poate întâmpla cu natura dacă o tratezi rău.

- În vremurile străvechi, când erau mult mai puțini oameni, iar mașinile nu fuseseră încă inventate, a intrat în uz expresia „luptă cu natura”. În epoca noastră, corelarea forțelor „om – natură” a devenit diferită. Ceea ce este nevoie nu este o luptă, ci protecție. Și natura ne cere ajutor. Îngrijirea pământului, pădurilor, râurilor, aer curat, flora și fauna - principalul lucru. Patria noastră trebuie să devină curată din punct de vedere ecologic.

Luați în considerare câteva probleme de mediu:

poluarea apei;

defrișări;

poluarea aerului;

degradarea terenurilor.

Natura este casa noastră, un tezaur de bogăție, un furnizor de materii prime și energie pe Pământ. Dar bogățiile sale sunt epuizabile și adesea de neînlocuit, de aceea este atât de necesar să le protejezi și să le protejezi.

– Cu ajutorul unui puzzle de cuvinte încrucișate, să aflăm ce animale și plante sunt enumerate în Cartea Roșie.

Următoarea oprire - „Provocarea mediului” .

– Crezi că oamenii fac întotdeauna ceea ce trebuie atunci când vor să salveze natura?Hoardele de omizi au atacat pădurea, au mâncat frunze, au mâncat flori. Oamenii au început să trateze pădurea. Salvat de diverse pulberi și ceață otrăvitoare. Toate omizile au fost otrăvite. Ce greșeală au făcut oamenii?

- Ce porunci de conservare a naturii cunoașteți?

Nu te cățărați niciodată în copaci - sunt vii!

Nu distrugeți cuibul!

Iarna, nu uitați să curățați zăpada de la hrănitori, să adăugați mâncare, dar în așa fel încât să nu sperie păsările.

Nu face rău niciunei animale!

Nu privați pământul de frumusețe!

Profesor: Băieți, știți. Că hârtia pe care o arunci va zacă mai bine de doi ani, conserve mai mult de 30 de ani, o pungă de plastic de peste 200 de ani, sticlă timp de 1000 de ani?

Următoarea oprire - „Proverb de mediu” .

– Comunicând cu natura, oamenii au observat-o de mult. Așa au apărut proverbe și zicale ecologice.

Exercițiu: ridică a doua parte a zicalului și explică sensul ei.

Multă zăpadă, multă pâine.

Pădurea și planta sunt mântuirea fiarei.

Pădurea și apa - frumusețea naturii.

Dușmanul naturii este cel care nu protejează pădurea.

Următoarea oprire - „Data de mediu” .

- Băieți, știți că sunt sărbători publice și religioase, dar sunt și date ecologice în calendar.

– De ce vin oamenii cu date ecologice?

– Ce ar trebui să facem pentru a ajuta natura?
„Aici s-a încheiat călătoria noastră. Să iubim și să protejăm natura!