Irina Şevcenko
Lecție despre ecologie „Călătorie în jurul planetei Pământ”

Prescolar bugetar municipal instituție educațională Grădiniţă "Alenka"

Rezumat al activităților direct educaționale pe ecologice dezvoltarea în grupul senior de terapie logopedică

Subiect: « Călătorie în jurul planetei Pământ»

Profesorul de grup numărul 7 "Soare"

Shevchenko I.P.

Satul Zimovniki 2015

Ţintă: Rezumați cunoștințele, aptitudinile copiilor în ecologie prin joc de călătorie.

Educational:

Consolidați cunoștințele despre Planeta Pământ.

Întăriți cunoștințele copiilor despre anotimpuri, schimbări sezoniereîn natură.

Sistematizați cunoștințele despre natura animată și neînsuflețită, să puteți numi Caracteristici- respiră, crește, se hrănește, se reproduce.

Clarificați și generalizați cunoștințele despre animale, păsări, plante.

Sistematizarea cunoștințelor despre păsările iernante și migratoare

Pentru a consolida ideile copiilor pe care majoritatea dintre noi planeta este acoperită cu apă.

Educational:

Dezvolta gandire logica, vorbire.

Educational:

Cultivați capacitatea de a lucra împreună.

Cultivați dragostea pentru propria persoană Pământ.

Material: glob, cărți de semnalizare roșu, galben, verde, alb. două cercuri, siluete de păsări, insecte, animale, pești, magneți, o tablă magnetică, un videoclip al naturii vie și neînsuflețite, Înregistrare sonoră a vocii pădurii.

Literatură: O. A. Voronkevici "Bun venit la ecologie»

E. V. Solovieva „Copii Planeta Pământ» SRL Editura AST2011

Băieți astăzi vom merge călătorii în jurul planetei noastre. De secole, oamenii au căutat voiaj. Au făcut-o în moduri diferite, unii călare, alții pe cămile, alții doar pe jos.

Și cu ce transport ai vrea să ne împlinim visul? (răspunsurile copiilor).

Și așa mergem la călătorie cu avionul. Ca în oricare voiaj vom avea mai multe opriri.

Băieți, spuneți-mi cum se numește planetă? (Pământ) .

Cum se numește țara noastră? (Rusia)

Fii atent la acest articol, ce este?

Stând pe un picior

Se întoarce, întoarce capul

Ne arată țările

Râuri, munți, oceane. (Globul)

Ce este un glob? (dispunerea noastră Pământ.)

Privește cu atenție globul, spune ce culoare are. Multicolor.

Albastrul de pe glob este apă, iar orice altceva este pământ (munti, deserturi, paduri)

Băieți, spuneți-mi cât ne va dura planetă pentru a face o orbită completă în jurul soarelui. Un an. Câte anotimpuri sunt într-un an, numește-le. Ce anotimp este acum? Nume luni de primăvarăȘi după primăvară vine vara, numește-i luni de vară. Să marchem anotimpurile ca semnal carduri: rosu, galben, verde, alb. Copiii explică de ce iarna este albă, toamna este galbenă, vara este roșie și primăvara este verde.

Joc didactic: „Se întâmplă, nu se întâmplă”

Căderea frunzelor în iunie?

Vine iarna după primăvară?

Ninge iarna?

După va veni vara toamnă?

Au loc picături în august?

Ei bine, băieți, am vorbit despre anotimpuri. Acum să trecem la voiaj.

Este pornit casă imensă la pământ

Sub un acoperiș albastru

Soarele, ploaia și tunetul trăiesc în el,

Surf în pădure și mare

Păsările și florile trăiesc în ea,

Sunetul vesel al pârâului,

Locuiești în acea casă luminoasă

Și toți prietenii tăi

Oriunde duc drumurile, vei fi mereu în el.

natură nativă teren numită această casă.

Prima oprire „Natura vie și neînsuflețită”

Vizualizați videoclipul.

Toată natura teren poate fi împărțit în două mari pace: lume natura neînsuflețităși lumea naturală. Băieți, ați vizionat videoclipul. Numește ce fel de natură ai văzut.

De ce viu? - respiră, mănâncă, crește, se înmulțește. Acestea sunt flori, copaci, animale, păsări, insecte.

De ce nu viu? Nu respiră, nu crește, nu se reproduce. Aceasta este luna, pietrele, nisipul.

Băieți, scaunul, masa, mașina, casa este natură? Nu, aceste articole sunt făcute de om. Băieți, de ce aveți nevoie pentru ca totul să crească și să se dezvolte.

Căldură + mâncare + apă + aer.

A doua oprire "Apă"

Băieți, ce culoare este mai mult la noi planetă uită-te la glob - albastru.

De ce, ce înseamnă? Apa ocupă mai mult spațiu decât pământul.

Unde locuiește apa? Apa este râuri, râuri, lacuri, mări și oceane.

Poți numi vreo mare? Marea Neagră, Marea Caspică, Marea Albă În mări, ce gust are apa - sărat.

Și ce sunt aceste pete albastre de pe uscat, acestea sunt lacuri.

Și ce sunt aceste șiruri albastre întinse pe pământ? Râuri.

Ceea ce apa din râuri are gust proaspăt, nu are gust. Și ce fel de pești se găsesc în râurile de apă dulce.

Joc didactic: „Peștii înoată în râu”

Copii eliberați în râu peste de apa dulce. Se numesc somn, caras, platica, biban, stiuca. Și iată că a mai rămas un pește, îl putem elibera în râu. Nu, acesta este un rechin prădător care trăiește doar în mări și oceane în apă sărată.

A treia oprire: "Pădure"

Sunetele de fonogramă ale pădurii. Ce ai auzit. Răspunsurile copiilor sunt zgomotul frunzișului, cântecul păsărilor, bâzâitul insectelor. Copiii merg la tabla magnetică. Uită-te la copaci și numește-le.

Jocul: Din ce copac au căzut frunzele și semințele?

Cântând, ce fel de păsări ai auzit. Ce sunt păsări: iernante si migratoare, de ce se numesc asa. De ce pasari calatoare zboara in tari calde? Ce mănâncă păsările de iarnă? Care păsări sunt ultimele care zboară în țările calde? De ce? Numiți păsările care sosesc primele țările calde este rooks.

Anterior, oamenii s-au uitat la sosirea păsărilor și au stabilit cum va fi primăvara.

Sosirea devreme a turmelor la începutul primăverii.

Rooks pe munte, primavara in curte.

Care păsări sosesc ultimele? rândunele.

De ce? Sunt insectivore, ajungând când devine foarte cald și sunt multe insecte.

Joc didactic: „Păsări de iarnă și migratoare”.

Băieți unde, păsările zboară pe cer în aer. De ce crezi că păsările au nevoie de aer pentru a respira, ajută să zboare. Poți vedea aerul? Aerul este transparent, invizibil, dar îl poți simți suflând în palmă. Și ceea ce este vântul este mișcarea aerului.

Ghicitori despre insecte;

Deasupra florii flutură, dansează,

Fluturând un evantai cu model. Fluture.

Scârțâie când zboară

Și mușcătura îl doare

Cu o proboscide, deși nu un elefant

Care spun împreună că este. Ţânţar

Fluture, tantar, libelula cine este acesta? Ce au insectele în comun și prin ce diferă? Cum ajută insectele plantele? Ei poartă polen, care asigură nașterea de noi plante. Este un păianjen o insectă sau nu?

Aripioare roșii

buline negre

Cine este acesta care merge pe palma mea.

Buburuză.

De ce are culoarea aceea? Păsările mănâncă acești gândaci?

Jocul: „Cine este de prisos”

Fluture, vrabie, tantar, gandac.

Buburuză, lăcustă, păianjen, albină.

Animale din pădure.

Populați pădurea noastră cu animale sălbatice. Numiți habitatele animalelor sălbatice.

O veveriță trăiește într-o groapă, un urs într-o bârlog, o vulpe într-o groapă, un lup într-o bârlog. Ce animale hibernează iarna? Băieți, uite aici mai sunt niște animale girafă, elefant, zebră, hai să le punem în pădure. Crezi că aceste animale vor putea supraviețui iernii în pădurile noastre? Așa că ne-am așezat pădurea cu păsări, insecte, animale, erau mulți copaci în pădure. Să reamintim regulile de comportament în pădure.

Nu țipa, nu speria animalele.

Nu culege flori.

Nu sparge copacii

Nu distrugeți cuiburile.

Nu aruncați gunoi în pădure. Ridica-ți gunoiul.

Aici vine sfârșitul nostru voiaj. Ți-a plăcut voiaj. Ce sarcină ți s-a părut ușoară? Care este dificil? Mi-a plăcut felul în care ați făcut-o. Ai fost activ. Știi multe despre noastre planetă.

călătorie ecologică"Ziua Pamantului"

22.04.2016

clasa 6-B

Obiective:

Pentru a familiariza elevii cu sărbătoarea „Ziua Pământului”;

Pentru a forma un interes pentru lumea din jur și conștiința mediului;

Să cultive dorința de a respecta natura, de a participa activ la protecția mediu inconjurator.

Obiective corective :

1. Formarea abilităților de comunicare, memorie auditivă și vizuală;

2. Dezvoltarea atenției, gândirii;

3. Trezirea interesului pentru activitate cognitivă;

Echipament: calculator și proiector.

Progresul evenimentului

Org.moment

Buna baieti! Vă sugerez ca astăzi să determinați singur tema evenimentului nostru, dar pentru aceasta trebuie să ghiciți ghicitoarea:

Există o singură casă în lume

În ea trăim cu toții împreună

soare, aer și apă

Suntem mereu înconjurați!

(Pământ)

Educator:

Astăzi vom merge într-o călătorie neobișnuită prin vastul nostru Pământ, vom vizita diferite continente și vom întâlni diferite animale.

Pământul este planeta pe care trăim. Aceasta este casa noastră. Este acoperit cu păduri și pajiști, mări și râuri. Este locuit de pești, insecte, păsări, animale.

1 student: (Shelkovsky M.)

Ca un măr pe farfurie
Avem un singur Pământ.
Luați-vă timpul, oameni buni
Pentru a epuiza totul până jos.
Nu este greu de obținut
la secrete ascunse.
Jefuiți toate bogățiile
Pentru vârste viitoare.

2 elev: (Surova D.)

Suntem boabe de viață comună,
O rude soartă.
Este rușinos pentru noi să ne ospătăm
Pentru a doua zi.
Înțelegeți-l oameni
Ca propria ta comanda.
Altfel, Pământul nu va mai fi
Și fiecare dintre noi.

Educator. Probabil, cei mai mulți dintre noi încercăm să facem confortabil și frumos, dacă nu casa noastră, atunci măcar camera noastră. Dar din anumite motive, trecând pragul apartamentului nostru, uităm că dincolo de acest prag este și casa noastră. Astronauții spun că Pământul este albastru din spațiu. Și depinde de fiecare dintre noi că de la hublouri nave spațiale au tot văzut lacuri albastre în loc de bălți noroioase, păduri pământești și pajiști frumoase în loc de munți de gunoaie și pământ crăpat gol. Pentru ca mâine și poimâine să ne putem spune unul altuia: „Bună ziua!” Este foarte important să avem grijă de casa noastră comună - Pământul și toți cei care trăiesc pe el.

22 APRILIE Internaţional ziua Pamantului

O zi de reamintire a dezastrelor teribile de mediu, o zi în care fiecare persoană se poate gândi la ce poate face în rezolvarea problemelor de mediu, depășind indiferența în sine.

(Video despre dezastrele ecologice)

Cum să previi dezastru ecologic? Ce poate face fiecare dintre noi pentru a păstra natura pentru generațiile viitoare?

Posibile răspunsuri ale elevilor:

Păstrați ordinea în curte

Nu spargeți copacii și tufișurile

Nu distruge furnici

Nu tortura animalele

Nu distrugeți cuiburile de păsări

Nu aruncați gunoi

Plantați copaci și flori

Educator: Ziua Pământului a fost sărbătorită inițial în multe țări în această zi echinocțiu de primăvară pentru a marca momentul în care începe primăvara.

data de la

În fiecare an pe 21 martie la sediul ONU sunând la New York clopot de pace.

Există două perioade principale ale sărbătorii: în martie, în ziua echinocțiului de primăvară, și în 22 aprilie.

Ziua Pământului subliniază că îngrijirea planetei noastre este treaba tuturor oamenilor de pe Pământ.

Din istoria sărbătorii

O versiune a sărbătorii cu numele unui american, Paul Winer, care pe 22 aprilie 1969. și-a convins concetățenii să renunțe la totul și să înceapă imediat curățarea consecințelor scurgerii de petrol, care a avut loc în statul Santa Barbara. Multe animale marine și păsări au fost afectate de scurgere. Acest eveniment tragic a făcut o impresie profundă asupra americanilor. Au decis cel puțin o dată pe an să reamintească oamenilor despre relația lor cu mediul.

Simbolul Zilei Pământului

Literă greacă verde izolată pe fundal alb

Ziua Pământului în Rusia

În Rusia, până de curând, au fost organizate doar câteva evenimente, organizate de entuziaști și programate pentru a coincide cu Ziua Pământului.

La noi, această dată a fost considerată oficială abia din 1998. Această zi este considerată și ziua organizatii publice care organizează diverse evenimente educaționale, plantează copaci, cheamă la decizii probleme de mediu legate de energia nucleară și deșeurile radioactive.

În 1990 Sărbătoarea a devenit internațională, la acțiune au participat 200 de milioane de oameni din 141 de țări.

Se concentrează sărbătorile Zilei PământuluiParcuri nationale .

Sărbătoarea capătă o nouă semnificație – MLAȚINA PARCULILOR.

Marșurile parcurilor sunt organizate pentru a atrage cetățenii să participe la activitățile de mediu ale rezervațiilor naturale și parcurilor naționale.

Calendarul evenimentelor internaționale de mediu

Date memorabile Rusia

15 aprilie - 5 iunie Zile rusești de protecție împotriva pericolelor de mediu.

26 aprilie - Ziua Comemorarii celor uciși în accidente și catastrofe cu radiații (Accident la centrala nucleară de la Cernobîl, 1986).

Educator:

Festivalul ecologic „Ziua Pământului” are loc în Rusia

Sub deviza: „Pământ înflorit - Rusia prosperă”

Ungaria găzduiește o plimbare ecologică cu bicicleta.

LA Coreea de Nord Campania „Fără mașini” de la Seul pe străzi

Cursa anuală de biciclete verzi din Filipine

În Manila, Filipine - o demonstrație a mișcării pentru bunăstarea animalelor PETA

Participanții promovează vegetarianismul pentru a salva planeta

Test „Cunoscători ai naturii”

1. Sarcină: înlocuiți expresia cu un singur cuvânt.

(Textul sarcinilor este citit de profesor)

1. Un loc rezervat unde rar și plante valoroase, animale, zone unice ale naturii, valori culturale.REZERVĂ

2. Știința relației dintre organismele vegetale și animale între ele și cu mediul.ECOLOGIE

3. O carte care conține animale, plante și ciuperci rare și pe cale de dispariție care au nevoie de protecție și protecție.ROȘU

5. Foioase cu coaja alba si frunze in forma de inima, simbol al Rusiei.MESTEACĂN

6. Cele mai frumoase insecte. Creaturi fragile și frumoase care se transformă dintr-o omidă într-o creatură înaripată fermecătoare.FLUTURII

7. Mare pasăre vătăpătoare cu picioare lungi și gât lung. un simbol al speranței și norocului, inspirând oamenii la maxim lucrări frumoase artă de secole.MACARA

9. Un animal care distruge insectele dăunătoare, în special larvele gândacului de mai, ceea ce este de mare folos agriculturii.BURSUC

Educator: iar acum, dragi băieți, vă propun să aruncați o privire la cele mai frumoase locuri de pe planeta noastră!

- (videoclip „Cele mai frumoase locuri de pe planeta Pământ”)

Jocul

« Viață nouă lucruri vechi."
Educator:

Știați că cantitatea de gunoi pe care o persoană o aruncă pe an este de aproximativ 100-150 de kilograme? Și unul sticlă de plastic, aruncat de noi în natură, va fi prelucrat timp de aproximativ 500 de ani.
În această rundă, echipa ta are 5 minute pentru a găsi cât mai multe utilizări creative pentru o sticlă de plastic goală.
(Echipele discută, apoi își prezintă pe rând ideile. Pentru fiecare idee logică, 1 punct).

Între timp, vă gândiți la invenții, vă sugerez să ascultați basm ecologic!

terapia din basm

Primăvară

Multă vreme, în fundul râpei a trăit un izvor vesel și generos. A udat rădăcinile ierburilor, tufișurilor și copacilor cu apă curată înghețată. O salcie mare argintie a întins un cort umbrit peste izvor.

Primăvara, cireșul de pasăre a înflorit alb pe versanții râpei. Privighetoarele, cintezele și cintezele își făceau cuiburi printre periile ei parfumate de dantelă.

Vara, ierburile au acoperit râpa cu un covor pestriț. Fluturi, bondari, albine se învârteau peste flori.

În zilele frumoase, Artyom și bunicul lui mergeau la izvor după apă. Băiatul și-a ajutat bunicul să coboare pe poteca îngustă până la izvor și să tragă apă. În timp ce bunicul se odihnea sub o salcie bătrână, Artyom se juca lângă pârâul care curgea peste pietricelele din fundul râpei.

Într-o zi, Artyom a mers singur să ia apă și s-a întâlnit la izvor cu băieții din casa vecină - Andrey și Petya. S-au urmărit unul pe altul și au doborât capete de flori cu tije flexibile. Artyom a spart și răchita și s-a alăturat băieților.

Când copiii s-au săturat de alergatul zgomotos, au început să arunce ramuri și pietre în izvor. Lui Artyom nu îi plăcea noua distracție, nu voia să jignească primăvara blândă și veselă, dar Andryusha și Petya erau mai în vârstă decât Artyom cu un an întreg și visase de mult să se împrietenească cu ei.

La început, izvorul a făcut față cu ușurință pietricelelor și fragmentelor de crengi cu care îl aruncau băieții. Dar cu cât devenea mai mult gunoi, cu atât era mai greu pentru biata primăvară: ori a înghețat complet, acoperit cu pietre mari, ori abia curgea, încercând să spargă prin crăpăturile dintre ele.

Când Andrei și Petya au plecat acasă, Artyom s-a așezat pe iarbă și a observat deodată că libelule mari, cu aripi strălucitoare transparente și fluturi strălucitori, zburau spre el din toate părțile.

Ce este cu ei? se gândi băiatul. - Ce vor ei?

Fluturi și libelule se învârteau în jurul lui Artyom într-un dans rotund. Erau tot mai multe insecte, fluturau din ce în ce mai repede, aproape atingând fața băiatului cu aripile.

Artyom se simți amețit și închise strâns ochii. Și când, după câteva clipe, le-a deschis, și-a dat seama că se află într-un loc necunoscut.

Nisipurile s-au întins de jur împrejur, nu era niciun tufiș sau copac nicăieri, dar din cerul albastru pal, s-a revărsat pe pământ aer sufocant. Artyom i se simțea fierbinte și îi era foarte sete. A rătăcit de-a lungul nisipului în căutarea apei și a ajuns lângă o râpă adâncă.

Râpa i se părea cunoscută băiatului, dar un izvor vesel nu murmură în fundul ei. Cireșul și salcia păsărilor s-au uscat, panta râpei, ca niște riduri adânci, a fost tăiată de alunecări de teren, pentru că rădăcinile ierburilor și copacilor nu mai țineau solul împreună. Nu s-au auzit voci de păsări, nu s-au văzut libelule, bondari, fluturi.

Unde s-a dus primăvara? Ce s-a întâmplat cu râpa? gândi Artyom.

Deodată, printr-un vis, băiatul a auzit vocea alarmată a bunicului său:

Artyomka! Unde ești?

Sunt aici, bunicule! răspunse băiatul. - Am visat asa ceva coșmar! - Și Artyom i-a spus bunicului său despre toate.

Bunicul și-a ascultat cu atenție nepotul și i-a sugerat:

Ei bine, dacă nu vrei ce s-a întâmplat în visul tău, hai să curățăm izvorul de resturi.

Bunicul și Artyom au deschis drumul izvorului, iar acesta a murmurat vesel, s-a jucat la soare cu pâraie transparente și a început să ude cu generozitate pe toată lumea: oameni, animale, păsări, copaci și iarbă.

Educator: și acum vă sugerez să faceți un test pentru a afla ce știm despre ecologia de pe Planeta noastră:

2. „Ce alegem, sau plasători de aur de gropi de gunoi”.

Majoritatea gunoiului care poluează Pământul este;

DAR.plastic *

B. sticla

B. metal

2. Deținători de recorduri mondiale la cantitate gunoi menajer sunt rezidenti:

A. Moscova

B. Londra

LA.New York *

3. Care industrie din Franța este considerată cea mai activă și mai prosperă:

A. producerea materialelor de ambalare

B.reciclarea gunoiului *

B. fabricarea autoturismelor.

4. Înainte de a începe eliminarea deșeurilor, este necesar să:

DAR.fel *

B. colectează într-un singur loc

B. se sfărâmă

5. Preocuparea principală atunci când alegeți un depozit de deșeuri:

A. protecţia suprafeţei pământului şi a apelor subterane *

B. împrejmuirea depozitului de deșeuri

B. dotarea cu echipamente adecvate

A. deşeuri menajere

B.pesticide *

B. Îngrășăminte minerale

7. Primul loc în ceea ce privește emisiile totale de substanțe nocive în atmosferă este ocupat de:

A. ingineria energiei termice

B. prelucrarea petrolului şi gazelor

LA.Transport cu motor *

8. Ce este vermicultura:

A. un rezumat sistematic al informaţiilor despre resurse de apă

B.înmulțirea specială a râmelor *

B. metoda de determinare a gradului de puritate a apei

9. Garbologia este:

A. stiinta casei

B. stiinta solului

LA.colectarea gunoiului *

10. O sticlă de plastic va rămâne neschimbată:

A. 10 ani

B. 50 de ani

LA.100 de ani sau mai mult *

Fizminutka

Joc de educație fizică „Da, nu”

Regulile jocului: dacă sunteți de acord cu afirmația, atunci bateți din palme peste cap, dacă nu, atunci așezați-vă.

Dacă vin în pădure

Și alegeți un mușețel.

Dacă mănânc o plăcintă

Și să arunci hârtia?

Voi ocoli furnicarul, nu voi distruge

Nu voi uita să hrănesc păsările iarna

ciuperci necomestibile vomita, vomita?

Voi striga tare în pădure, voi speria păsările?

Dacă o bucată de pâinelasa-l pe un ciot?

Dacă leg o creangă,pune un cui?

Dacă fac un foc,si nu voi stinge?

Dacă încurc multși uitați să eliminați

Dacă scot gunoiulsapa un borcan?

Îmi iubesc naturaO ajut!

„Gura unui copil”.

(sarcini pe carduri)

Sunt citite declarațiile copiilor despre deșeuri.

Sarcina echipelor este să încerce să înțeleagă ce au vrut să spună copiii.

1. Am o mulțime de jucării făcute din ea.

Vine în multe culori și este foarte greu de spart.

Articolele făcute din el cântăresc puțin.

Când este aprins, miroase urât și există mult fum negru.

Nu se descompune de la sine în natură.

(Plastic).

2. A fost inventat de chinezi.

O luăm din lemn.

Se arde usor.

Produce mult gunoi.

De obicei, ei desenează și scriu pe el.

(Hârtie).

3. Este realizat din nisip.

Cel mai adesea este transparent.

Când cade, se rupe.

Dacă este încălzit, devine vâscos.

Abandonată în pădure, poate deveni o sursă de incendiu.

(Sticlă).

4. Întotdeauna negru.

Sunt multe dintre acestea în oraș.

Acest lucru este foarte dăunător.

Provoacă boli la oameni.

Acest lucru este mult atunci când arde.

(Funingine)

Este mai ușor decât apa.

Poate pluti pe apă și nu se scufundă.

Sunt multe din acestea în râu când mașinile sunt spălate în el.

Acest lucru face dificil pentru pește să respire.

Trebuie îndepărtat de la suprafața apei.

(Ulei de mașină).

4. „Ce poate cineva să facă”.

Termina propozitia...

Nu cumpăra mai mult decât poți...

(am nevoie de tine).

Hainele pe care nu le mai porți...

(Dă celor care au nevoie).

Nu aruncați jucăriile vechi, cărțile, acestea pot...

(Cineva are nevoie)

Înainte de a arunca conservele...

(Spălă-le și îndoiește-te)

Încercați să fiți atenți la recipientele de sticlă, care...

(Poate fi predat).

Remediați și reparați chestia în loc de...

(Aruncarea).

Educator:

Băieți, sunteți niște oameni grozavi! La evenimentul nostru s-au spus multe despre răul pe care oamenii îl provoacă planetei noastre și ce se poate face pentru a o salva! Acum vă propun să îndepliniți o sarcină foarte interesantă: am avut o floare, dar, din păcate, din cauza faptului că o persoană a poluat natura, a spart copaci în pădure, a aruncat gunoiul, a rămas fără petale! Vă invit să ajutați la restabilirea aspectului anterior al florii noastre umplând petalele cu regulile pentru salvarea planetei noastre, ce trebuie făcut pentru a ne salva Pământul!! Lângă tine sunt creioane colorate și poți desena un semn sau poți veni cu o regulă care să ne ajute la salvarea Pământului!!!

(Hârtie Whatman cu mușețel „stamină”)

Reflecţie:

Educator: Și acum vom rezuma rezultatele evenimentului de astăzi!

Cărui sărbătoare i-a fost dedicat ora noastră educațională?

Precizați scopul vacanței. Când se sărbătorește?

Ce semn este simbolul sărbătorii?

Ce evenimente au loc în Rusia și în alte țări pentru această sărbătoare - „Ziua Pământului”? Ce putem face pentru a proteja mediul?

Educator: Vă voi ruga să veniți și să stați într-un cerc. Regulile jocului: Eu pun întrebarea, iar tu trebuie să răspunzi corect, iar cel care răspunde corect ia mingea și o pasează următorului jucător care răspunde corect la întrebare:

joc ecologic„Web of Life”:

Copiii formează un cerc. Unul dintre ei ridică o minge de sfoară și numește una dintre plantele sau animalele pădurii, de exemplu, „mesteacăn”. Profesorul pune tuturor o întrebare: „Cine mănâncă frunze de mesteacăn?” Unul dintre copii răspunde: „Omida”. Copilul care a spus „mesteacăn” îi dă mingea de sfoară celui care a spus „omidă”, lăsând capătul sforii în mâini. Profesorul pune următoarea întrebare: „Cine mănâncă lemn de mesteacăn?” Răspuns: Gândacul de scoarță. În plus, profesorul pune întrebări similare legate nu numai de alimente, ci și de conexiunile nealimentare dintre componentele naturale: „Pe ce copaci mai pot trăi gândacii de scoarță?” (stejar); Toate plantele au nevoie de lumina soarelui pentru a trăi? „Stejarul are nevoie de lumina soarelui?”; „Ce altă componentă a naturii neînsuflețite este necesară pentru viața unui copac? » (sol și apă).

Până la sfârșitul jocului, toți copiii sunt încurși în sfoară, simbolizând numeroasele legături alimentare și nealimentare dintre componentele pădurii.

Pentru a proteja și proteja planeta Pământ, nu este necesar să fii sărac sau bogat, înalt sau scund, om de știință sau simplu muncitor, adult sau copil. Trebuie doar să asculți vocea inimii tale.

Viitoarea bunăstare și prosperitate a planetei noastre Pământ este în mâinile voastre dragi băieți!