Plimbarea nr. 1 „Observarea insectei maicii”

Obiective:

- să extindă cunoștințele și ideile despre caracteristicile aspectului cockchaferului;

- educați dragostea și respectul pentru toate ființele vii.

Progresul observației

Chok-chok-chok-chok!

O insectă a zburat în grădină.

S-a așezat pe un mesteacăn -

Am mâncat toate frunzele.

Voi chema graurii

De peste tot

Voi chema rooks -

Zboară repede!

rândunica gândacului

Și salvează-mi grădina!

♦ Cum arata cockchaferul?

♦ Cum se deplasează?

♦ Unde locuiește haranul?

♦ Ce mănâncă haranul?

♦ De ce gândacii de mai sunt numiți dăunători ai pădurilor și grădinilor?

♦ Ce dușmani au haranele?

♦ Unde iernează gândacii de mai?

Gândacii de mai sunt mari, asemănători cu ghindele maro netede. Maybugs dăunători periculoși. Larvele lor sunt deosebit de dăunătoare: trăiesc în sol și se hrănesc cu rădăcinile plantelor. Larvele gândacului pot trăi mult timp - trei până la patru ani. Dar vârsta gândacilor mai este scurtă. Primăvara depun ouă și mor în curând.

Poate gândacii din natură să aibă dușmani: liliecii iar bufnițele le prind, iar corbii, graurii și turbii distrug larvele din sol.

Vulpile, urșii, aricii ajută pădurile în lupta împotriva dăunătorilor - toți nu sunt contrarii să se ospăte cu larve și gândaci grasi.

Activitatea muncii

Plantarea semințelor de mazăre.

Obiective:

- pentru a forma abilitățile de a planta mazăre (împrăștiați semințele în șanțuri, stropiți cu pământ, apă);

- Creșteți interesul pentru muncă.

Jocuri de afara

„Loviți cu piciorul la țintă”, „Prindeți mingea din urmă”.

Ţintă: pentru a dezvolta ochiul și acuratețea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: îmbunătățirea tehnicilor de joc cu mingea pe perete.

Plimbarea numărul 2 „Observarea grădinii de flori”

Obiective:

- monitorizarea în continuare a creșterii și dezvoltării florilor;

- pentru a consolida capacitatea de îngrijire a plantelor, a le uda, a buruienilor.

Progresul observației

Nu am nevoie de o grădină, de o căpșună -

Mai bine sparg paturile de flori, las garoafa sa creasca.

Voi planta o lalea, narcisa, trandafir, nu ma uita.

Intră, nu fi leneș, un minut în grădina mea.

Prima mea experiență nu a fost foarte reușită.

Dar lalelele, uite, au crescut la țară!

Vreau să fiu grădinar când voi fi bătrân

Voi crește flori, deși nu este ușor.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Băieți, cum se numesc florile pe care le-am plantat?

♦ Ce trebuie făcut pentru a ne face să încolţească seminţele?

♦ De ce unele plante sunt numite anuale, bienale și perene?

Activitatea muncii

Plantand flori.

Obiective:

- sa-si formeze capacitatea de a lucra colectiv, de a indeplini instructiunile educatoarei;

- să consolideze cunoștințele despre creșterea și dezvoltarea plantelor.

joc mobil

„Capcane”.

Obiective:

- exercițiu în alergare în diferite direcții;

- a antrena viteza, anduranta.

Munca individuala

— Intră în cerc.

Obiective:

- să formeze capacitatea de a arunca către o țintă orizontală, în depărtare la o distanță de cel puțin 5 - 9 m;

- îmbunătățirea coordonării mișcărilor.

Plimbarea nr. 3 „Uitam la o gărgăriță”

Obiective:

- să extindă cunoștințele și ideile despre caracteristicile aspectului unei gărgărițe;

Progresul observației

Buburuza, spatele stacojiu,

Vaca s-a agățat cu dibăcie de un fir de iarbă.

Sus într-un ritm lejer

Se târăște în sus pe tulpină

La mirosul de miere

Floare strălucitoare.

Mănâncă repede

Vaca de afide dăunătoare,

Și o floare parfumată

Mulțumesc spune-i!

Profesorul le dă copiilor o ghicitoare și se oferă să răspundă la întrebări.

Ea este mai dulce decât toate insectele,

Spatele ei este stacojiu,

Și cercuri pe ea -

Puncte negre. (Buburuză.)

♦ Cum arată o gărgăriță?

♦ Cum se deplasează ea?

♦ Cine este vânat buburuze?

♦ Unde locuiesc?

♦ Care sunt beneficiile buburuzelor?

♦ Unde iernează?

♦ Ce poezii, ghicitori, cântece știi despre gărgăriță?

Buburuza are corpul oval convex, spatele roșu aprins sau portocaliu, decorat cu puncte negre. Buburuza se poate târa cu îndemânare și chiar poate zbura, chiar și pe distanțe lungi: are aripi mici, iar sub ele sunt sub aripile tari, maro, translucide.

Colorarea gărgăriței este un avertisment. Păsările știu că insectele cu această colorare nu sunt comestibile.

Buburuzele mănâncă o cantitate imensă de afide, le place să se trateze cu mâncătorii de viermi, acarienii de păianjen, larvele gândacului de frunze.

Buburuza este un prădător, mănâncă alte insecte care sunt foarte dăunătoare Agriculturăși, prin urmare, aduce mari beneficii oamenilor.

Pentru iarnă, gărgărițele se ascund în crăpăturile din scoarța copacilor, în zgomote uscate sau se ascund în pământ.

Activitatea muncii

Plantarea răsadurilor de flori într-o grădină de flori.

Ţintă:îmbunătăți abilitățile și abilitățile de plantare a răsadurilor în sol deschis.

Jocuri de afara

„Pingguini cu minge”, „Nu călca”.

Ţintă: îngreunează săritul pe două picioare cu mișcare înainte cu un obiect între picioare.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă:îmbunătățirea săriturii pe două picioare cu un obiect prins între picioare.

Plimbarea nr. 4 „Observarea păpădiei”

Ţintă: dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare, utilizare a acestora.

Progresul observației

cap galben,

Picior roz.

Papadie-soare

O să-l țin în palmă.

Soarele a apărut

Mai în luncă

Il admir

Foarte mal.

Păcat că soarele este scurt

Va fi de aur

Soarele se va albi -

Și mă voi despărți de el.

V. Miryasova

Papadia este numită soare pentru că floarea ei Culoarea galbena, rotund și asemănător cu soarele. Mai întâi apare un mugur verde, care se deschide într-o floare galbenă, apoi apar pufături albe în locul petalelor - umbrele, cu ajutorul cărora vântul răspândește semințele florii.

Papadia officinalis - perena planta erbacee, crește în toată țara noastră. Rădăcinile sunt materia primă. Un decoct din rădăcini de păpădie este folosit ca amar pentru a stimula apetitul și a îmbunătăți digestia. Rădăcinile și rizomii pot fi recoltați numai după ce semințele s-au copt și s-au vărsat, este de dorit să lăsați unele dintre rădăcini și rizomi în pământ pentru reînnoirea plantelor.

Activitatea muncii

Curățarea zonei de ramuri uscate.

Ţintă: să cultive o atitudine pozitivă față de muncă, responsabilitate în îndeplinirea sarcinilor.

Jocuri de afara

„Vulpea adormită”.

Ţintă: exercițiu de alergare, aruncare și prindere a mingii.

„Zborul păsărilor”.

Ţintă: învață să efectuezi acțiuni pe un semnal.

Munca individuala

Sărind dintr-un loc.

Ţintă: dezvoltă capacitatea de săritură, combinând puterea cu viteza.

Plimbarea nr. 5 „Observarea țânțarilor”

Obiective:

- extinde ideile despre caracteristicile aspectului unui țânțar;

- să-și formeze idei realiste despre natură.

Progresul observației

Pare foarte mic

Sună enervant.

Zbor din nou și din nou

Să ne bem sângele. (Ţânţar.)

♦ Cum arată un țânțar?

♦ Cum se deplasează?

♦ Tantarii au urechi?

♦ Ce mănâncă țânțarii?

♦ De ce sunt întotdeauna mulți țânțari lângă râuri, bălți și mlaștini?

♦ De ce țânțarii sunt numiți insecte dăunătoare?

♦ Ce dușmani au țânțarii?

♦ Ce ghicitori și povești despre țânțari cunoașteți?

Un țânțar plutește peste mine

Și sună, sună, sună

Imbata-te cu sangele meu

Și zboară pe fereastră.

Țânțarul are un corp subțire, picioare slabe și două burte. Pe capul țânțarului se află o proboscis cu care străpunge corpul victimei și suge sânge, precum și o pereche de antene mici. Tantarii au „urechi” care sunt in mustati.

Țânțarii masculi se hrănesc cu nectarul dulce al florilor și al sevei plantelor, în timp ce femelele sug sânge.

Țânțarii sunt insecte dăunătoare, deoarece răspândesc boli periculoase.

Broaștele și broaștele râioase ajută la înfrângerea insectelor însetate de sânge, libelule și păsările se hrănesc cu țânțari.

Activitatea muncii

Curățarea pătrunjelului.

Ţintă:învață să culegi crenguțele de pătrunjel corect și precis, fără a deteriora sistemul radicular.

Jocuri de afara

„Carați-l, nu-l scăpați”, „Pompieri”.

Ţintă:învață cățăratul „rulându-se” peste un obstacol.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă:îmbunătăți abilitățile de cățărat pe scările de gimnastică.

Plimbarea nr. 6 „Privirea norilor”

Obiective:

- încurajează să-și exprime propriile presupuneri, presupuneri despre cauzele anumitor fenomene;

- consolidarea cunoștințelor despre natura neînsuflețită.

Progresul observației

Pot la nesfârșit

privește cerul,

Dar ploaia s-a împroșcat în râu,

Și miracolele erau ascunse.

A. Sigolaev

Puteți prezice vremea din starea norilor. Când plutesc sus pe cer și au dimensiuni mici, așteptați-vă la vreme bună.

Profesorul le dă copiilor o ghicitoare, se oferă să răspundă la întrebări.

Bumbacul este mai jos

Cu cât ploaia este mai aproape. (Nori.)

♦ Din ce sunt alcătuiți norii?

♦ Sunt mereu la fel?

♦ Cum diferă norii pe vreme însorită?

Activitatea muncii

Lucrați cu o greblă și o mătură.

Ţintă: să învețe să vadă rezultatul muncii lor.

Jocuri de afara

Ţintă: continuă să înveți să depășești cursa cu obstacole, să sari ușor, în tăcere.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Obiective:

- sa educe cu ajutorul miscarilor o atitudine atenta fata de natura;

- exercițiu de sărituri peste bușteni, pietre, cioturi;

- dezvolta calitati de forta.

Plimbarea nr. 7 „Vizionarea libelulelor”

Obiective:

- extinde cunoștințele despre aspectul unei libelule;

- să cultive o atitudine atentă și atentă față de toate viețuitoarele.

Progresul observației

Vița-de-vie s-a aplecat jos

Deasupra apelor liniştite

Suntem libelule iute

Aici dansăm.

Fără niciun efort

Alunecăm peste apă

Aripile noastre sclipesc

Mică transparentă.

Profesorul le dă copiilor o ghicitoare, se oferă să răspundă la întrebări.

Ea are patru aripi

Corpul este subțire, ca o săgeată,

Si mare- ochi mari.

Ei o numesc... (libelula).

♦ Cum arată o libelulă?

♦ Cum se deplasează ea?

♦ De ce libelulele au ochi uriași și antene scurte?

♦ Unde locuiește libelula?

♦ Pe cine vânează?

♦ Ce mănâncă?

♦ Libelula are dușmani?

♦ Ce poezii, ghicitori, basme cu libelule cunoașteți?

Libelula are patru aripi de plasă și o burtă lungă și subțire. Libelula zboară rapid, cu dexteritate, evaziv, iar corpul ei alungit, ca un volan, o ajută să mențină direcția dorită în zbor. Libelula are ochi uriași care o ajută să caute pradă, iar antenele sunt scurte, aproape imperceptibile. Ei nu joacă un rol important în viața lor.

Libelula este o insectă prădătoare. Ea se hrănește cu muschi, țânțari, gândaci, care sunt suficiente din zbor cu labe tenace.

Toamna, libelulele se ascund sub frunzele uscate, se ascund în crăpăturile din scoarță sau în zgomote vechi putrede și dorm până în primăvară.

Activitatea muncii

Plantarea cartofilor.

Ţintă:îmbunătăți abilitățile și abilitățile de plantare a tuberculilor de cartofi în gropi.

Jocuri de afara

„Reușește să sari”, „Broaște în mlaștină”.

Ţintă: continuă să înveți săriturile de alergare.

Munca individuala

Ţintă:îmbunătăţi tehnica săriturii (împingere puternică, val viguros al braţelor).

Plimbarea nr. 8 „Observarea coltsfoot”

Ţintă: să dezvolte activitatea cognitivă a copiilor în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare, păstrare și utilizare a acestora.

Progresul observației

Coltsfoot comun este o plantă erbacee perenă. Crește pe stânci de coastă, în râpe. Frunzele sunt materia primă. O infuzie de frunze de coltsfoot este folosită ca expectorant.

Soarele de primăvară s-a încălzit și monede rotunde de aur s-au împrăștiat pe peticele dezghețate. „Primăvara de flori este deschisă de primul născut foarte devreme - coltsfoot. Acest ghiocel auriu crește pe ravene de lut însorite și înflorește înaintea tuturor ierburilor - înainte de expunerea stupilor, plecarea primelor albine, înainte ca gheața să plutească. Așa a vorbit fenologul și scriitorul D. Zuev despre coltsfoot. De ce a primit floarea un astfel de nume? Da, pentru că partea inferioară a frunzei este acoperită cu fire de păr albe groase. Dacă îl mângâi cu mâna, vei simți moliciune și căldură. Parcă te-a mângâiat o mamă iubitoare. Iar partea superioară a frunzei este netedă, rece, ca atingerea unei mame vitrege aspre.

Este imposibil să scoți o plantă cu rădăcini, deoarece astfel de „margini” duc la distrugerea completă a plantelor. Nu puteți smulge sau tăia complet frunzele dintr-un tufiș. plante medicinale trebuie colectate strict în timpul calendaristic specificat.

Activitatea muncii

Plantarea semințelor de ierburi medicinale.

Ţintă: să învețe însămânțarea corectă a semințelor.

Jocuri de afara

— Ajunge-l din urmă cu partenerul tău.

Ţintă: invata sa alergi la semnalul profesorului, fara sa te uiti in urma.

"Loviți ținta."

Ţintă: învață să arunci mingea în țintă, respectă regulile jocului.

Munca individuala

„Sărituri distractive”

Ţintă: pinul sare peste două obiecte.

Plimbarea nr. 9 „Observarea diferitelor tipuri de transport”

Obiective:

- să consolideze cunoștințele că o persoană folosește o bicicletă care nu necesită benzină;

- o persoană, rotind pedalele, se mișcă.

Progresul observației

Bicicleta este o formă de transport. Cuvântul „bicicletă” înseamnă „picioare rapide”. Pentru a o conduce, trebuie să pedalezi cu picioarele și să-ți păstrezi echilibrul cu volanul.

Invitați copiii să se uite la bicicletă.

Din cea mai fragedă copilărie

Îmi servește o bicicletă.

Mai bună decât orice mașină

Nu are nevoie de benzina!

pedalez -

Zbor o pasăre de pe munte.

Dar pe deal, apropo,

Este foarte greu de urcat!

Nu mă descurajez pentru mult timp

Apas pe pedale.

Lasă-mă să obosesc puțin

Dar voi deveni mai puternic!

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Care este diferența dintre o bicicletă și o mașină? (Mașina este plină cu benzină.)

♦ De ce oamenii devin mai puternici când merg pe bicicletă? (Mușchii spatelui și ai picioarelor se dezvoltă.)

Pe două roți mă rostogolesc

Mă învârt cu două pedale,

Mă țin de volan, mă uit înainte,

Știu că vine rândul în curând.

Un indicator rutier îmi spunea:

Autostrada coboară într-o râpă.

Mă rostogolesc la relanti

Pietoni la vedere.

Activitatea muncii

Măturarea potecilor pe șantier, colectarea gunoiului.

Ţintă: educa dorinta de a munci.

joc mobil

"Humpty Dumpty".

Obiective:

- executa miscari conform textului;

- invata sa relaxezi muschii bratelor, spatelui si pieptului.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă:îmbunătăți orientarea în spațiu, simțul echilibrului.

Plimbarea nr. 10 „Vizionarea fluturilor”

Obiective:

- pe baza percepţiei directe pentru a forma cunoştinţe despre trasaturi caracteristice aspectul unui fluture;

- a menționa relații bune la obiecte vii, evidenţiind semnele celor vii.

Progresul observației

Brooks ring în aprilie

Soarele ne mângâie.

Am zburat spre poiană

Și aici dansăm valsul.

Ne vom întinde aripile

Model frumos pe ele.

Ne învârtim, fluturăm -

Ce spațiu de jur împrejur!

Flori parfumate

Primăvara ne întâmpină

Și se pare că la noi

Toată pajiștea valsează!

Profesorul le dă copiilor o ghicitoare, se oferă să răspundă la întrebări.

Este strălucitoare, frumoasă

Grațios, cu aripi ușoare.

Ea arată ca o floare

Și îi place să bea suc de flori. (Fluture.)

♦ Cum arată un fluture?

♦ Cum se deplasează ea?

♦ Ce mănâncă un fluture?

♦ Care este beneficiul?

♦ Are fluturele casă?

♦ Are dușmani?

♦ Ce poezii, ghicitori, cântece, basme despre un fluture cunoașteți? Fluturele are două perechi de aripi acoperite cu solzi mici. Corpul unui fluture este, de asemenea, acoperit cu solzi și fire de păr. Are o mustață scurtă și ochi mari. Proboscisul transparent pliat în spirală a unui fluture este gura acestuia. Zburând din floare în floare, fluturii colectează nectar și polenizează plantele. Fluturii mici sunt numiți molii. Fluturii au dușmani - păsări și păianjeni.

Activitatea muncii

Curățarea grădinii de gunoi.

Ţintă: de a cultiva dorința de a lucra împreună, de a duce până la sfârșit munca începută.

Jocuri de afara

„Cuplu agil”, „Minge prin cerc”.

Ţintă:învață să arunci mingea în unghi.

Munca individuala

Ţintă:îmbunătăți abilitățile de a arunca obiecte în depărtare și la țintă.

Ekaterina Guzenko
Observații la o plimbare pentru fiecare zi pentru grupul mai în vârstă

Septembrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Observarea legumelor cultivate în grădină. Colectați roșii coapte, întrebați de ce nu puteți mânca legume și fructe nespălate. Faceți ghicitori despre legume și fructe.

a 2-a saptamana: Privind florile într-un pat de flori. Repetați numele plantelor familiare. Care au înflorire târzie? Colectați semințele coapte. Ghicitori despre flori.

a 3-a saptamana: Privind dalii. Acestea sunt plante cu înflorire târzie. Afișați flori anuale și plante perene. Colectați semințele de la anuale. Spuneți că, după înflorire, unele plante perene sunt săpate pentru iarnă.

a 4-a saptamana: Observați ce schimbări au avut loc în natură cu copacii. Sărbătorește frumusețea frunzișului de toamnă. Repetați numele copacilor. Luați în considerare fructele de păducel.

prima saptamana: Luați trei borcane transparente la plimbare. Turnați nisip, pământ, argilă în ele (în fiecare separat, turnați apă și amestecați. Nisipul se așează rapid, argila rămâne în apă mult timp, iar rădăcinile sunt vizibile în pământ. Introduceți proprietățile nisipului și argilei. .

a 2-a saptamana: Priviți vârfurile copacilor pe vreme vântoasă - se leagănă. Rețineți că vânturile reci bat adesea toamna. Pentru a forma o înțelegere a fenomenelor de toamnă.

a 3-a saptamana: Priviți ploaia de toamnă de pe verandă. Oferă să-ți amintești de ploile de vară. Întrebați de ce spun oamenii: „Toamna răcește apa”. Sistematizează ideile despre schimbări sezoniereîn natură.

a 4-a saptamana: Monitorizarea temperaturii aerului. Aerul a devenit mai rece, prin urmare, temperatura a scăzut. Dimineața ne punem jachete și berete. Comparaţie vreme de toamna din vară.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea câinilor. Oferă-ți să-ți amintești ce știu băieții despre lup. Cum este un lup diferit de un câine. Pentru a consolida capacitatea de a distinge similare și diferite în structura și comportamentul animalelor.

a 2-a saptamana: Observarea păsărilor se adună în stoluri mari și zboară, pregătindu-se să zboare în clime mai calde. Extindeți orizonturile copiilor, dezvoltați observația.

a 3-a saptamana: Observarea pisicilor. Luați în considerare animalele adulte și pisoii. Cum își îngrijește o mamă de copiii ei? Dezvăluie asemănările și diferențele lor. Numiți animalele de companie.

saptamana a 4-a: Întrebați de ce rândunelele nu sunt vizibile. Ce mănâncă aceste păsări. Cum se numesc păsările care zboară toamna? Remediați conceptul pasari calatoare».

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea activității profesorilor asistenți. Ce face bona, cum o pot ajuta băieții? De ce trebuie menținut grupul curat?

a 2-a saptamana: Vorbește despre medici. Ce sunt medicii, ce tratează? De ce este atât de importantă profesia de medic? De ce trebuie să ai grijă de sănătatea ta. Dacă vreunul dintre copii are părinți care lucrează ca medici, cereți-i să spună despre ei.

a 3-a saptamana: Lucru în pat de flori. Îndepărtați plantele uscate, colectați semințele. Ce fel de muncă fac oamenii în grădină toamna? Jocul „Grădina - dans rotund”.

a 4-a saptamana: Supraveghere auto. Cum le fac viața mai ușoară oamenilor? Cum poate fi transportul de pasageri public (taxi). Fixați moduri de transport.

1-a săptămână: Excursie la scoala. Băieții merg la linie. Luați în considerare hainele lor, servietele. Cu ce ​​dispoziție merg ei la școală, de ce? Au vrut să meargă singuri la școală?

a 2-a saptamana: Luați în considerare o băltoacă mare. Oferă să le cobori pe cele de lemn în apă, obiecte metalice, pietre. Care nu se scufundă? Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile apei, lemnului, pietrei.

a 3-a saptamana: Excursie pe teritoriul grădiniței. Repetați numele copacilor. Zona este ținută curată și ordonată. Învață să-ți păstrezi zona curată.

a 4-a saptamana: Vispi care privesc. Aproape că au dispărut, pe măsură ce înghețurile se apropie, iar insectele adorm pentru că nu au ce mânca. Vorbiți despre beneficiile insectelor, diversitatea lor.

Octombrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Acordați atenție culorii frunzelor, cât de diversă este culoarea lor. Privește frunzele de toamnă. Pentru a fixa semnele toamnei, pentru a cultiva respectul pentru natura.

a 2-a saptamana: Comparați pinul și molidul cu copacii de foioase. Spune de ce rămân verzi, iar dacă acele cad, atunci ace tinere verzi cresc în schimb. Acele sunt frunze care nu se tem de frig.

a 3-a saptamana: Implicați copiii în colectarea semințelor de pe copaci (pentru un ierbar). Luați în considerare și comparați semințele de arțar și tei. De ce fructul de arțar este numit dipter? Clarificați ideile despre plantele din mediul apropiat.

a 4-a saptamana: Atenție la scoarța copacilor. Are culoare diferită (pentru aspen este verde deschis, pentru mesteacăn este alb, pentru arțar este maro. Extindeți și clarificați ideile despre copaci, dezvoltați observația.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Atenție la faptul că zilele au devenit mai scurte, se întunecă mai devreme. Pe baza observațiilor, aduceți copiii la concluzia că toamna zilele sunt mai scurte și nopțile mai lungi.

a 2-a saptamana: La plimbare, fiți atenți la urmele care rămân pe pământ după ploaie. Într-un sol, picioarele se blochează, în celălalt nu. Oferă să explici de ce. Pentru a consolida ideea că nisipul permite trecerea apei, iar argila și pământul o rețin.

a 3-a saptamana: Observarea vântului. Odată cu debutul toamnei, a devenit frig, impetuos. Comparați cu briza care sufla vara. Alegeți adjective pentru cuvântul vânt.

a 4-a saptamana: Arată ger pe iarbă, bănci, acoperișuri. Privește cum se topește sub soare. Întreabă de ce a dispărut. Trageți concluzii pe baza observațiilor.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Oferă să găsești insecte pe site. Ei nu sunt aici. Întrebați de ce dispar insectele toamna. Sistematizează ideile copiilor despre viața insectelor în funcție de anotimp.

a 2-a saptamana: Uită-te la alimentator. Sunt din ce în ce mai multe păsări care iernează cu noi. Pentru a-i aduce pe copii să înțeleagă că, odată cu apariția vremii reci, păsările se apropie de locuințele oamenilor în căutarea hranei.

a 3-a saptamana: Observarea magpiei, obiceiurile ei. Întreabă când sparge. Nume caracteristici păsări. Faceți ghicitori despre păsări.

a 4-a saptamana: Vorbiți despre animale de companie. Ce au făcut vara? Ce au mâncat ei? Cu ce ​​îi vor hrăni oamenii iarna, de ce animalele sunt transferate într-o cameră caldă pentru iarnă? Numiți puii de animale.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Vorbiți despre modul în care oamenii pregătesc camerele pentru iarnă. Urmăriți cum sunt izolate ferestrele. Pentru a consolida capacitatea de a observa schimbări sezoniere ale naturii și activităților de muncă conexe.

a 2-a saptamana:Întrebați copiii în ce scop se efectuează săpătura de toamnă a pământului. Pentru a consolida conceptul că acest lucru se face pentru a menține umiditatea în sol și pentru a distruge buruienile, deoarece rădăcinile îngheață mai repede de la îngheț.

a 3-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Numiți hainele și părțile lor. De ce purtăm haine mai calde odată cu debutul toamnei. Ce se poate întâmpla dacă hainele sunt în afara sezonului.

a 4-a saptamana: Supravegherea unei ambulanțe. Ce funcții îndeplinește. Medici de ce specializări știu copiii. Numiți specificul fiecăruia dintre ele. Discutați despre cum să rămâneți sănătoși.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana:Întrebați fiecare copil ce copac îi place. Admiră frumusețea copacilor în rochie de toamnă. Pentru a forma capacitatea de a caracteriza trăsăturile unui anumit copac.

a 2-a saptamana:Înconjurați site-ul, observați ce schimbări au avut loc în natură. Întăriți capacitatea de a vedea relația în natură.

a 3-a saptamana: Privind ploaia de toamnă. Ghicitori de ploaie. Oferă să ridici epitete pentru ploaie. Ce alte tipuri de precipitații cunosc copiii?

a 4-a saptamana: Discurs despre transport. Ce fel de trafic întâlnim în fiecare zi? Ce tipuri de transport cunosc băieții. P / și „Șoferi și pietoni”.

Noiembrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

Săptămâna 1: Invită-i pe copii să arate mare și copac jos. intreaba cum se numesc. Determinați asemănările și diferențele în structura, culoarea scoarței. Fixați trăsăturile caracteristice ale copacilor.

a 2-a saptamana: Oferiți să luați în considerare copacii și arbuștii. Găsiți comune și diferite. Învață copiii să aibă grijă de arbuști și copaci, să nu rupă crengile și să nu taie frunzișul.

a 3-a saptamana: Observare cedru. Din toți copacii frunzele zburau în jur și conifere stai verde. Comparați coniferele și copaci de foioase, suna-i trăsături distinctive.

a 4-a saptamana: Observarea frunzișului copacilor. Sunt toți copacii goi sau unii mai au frunze?

prima saptamana: Observarea căderii. Acordați atenție cât de lin cad frunzele pe vreme calmă și cât de repede, înăuntru vânt puternic. Să învețe să sesizeze diferențele, să conducă copiii la concluzii bazate pe observații.

a 2-a saptamana: Observarea vântului. Întăriți capacitatea de a determina puterea vântului. Întăriți capacitatea de a stabili relații cauză-efect.

a 3-a saptamana: Observarea norilor, mișcarea lor. Pentru a consolida capacitatea de a distinge și de a numi starea vremii. Atenție la faptul că zilele au devenit mai scurte, se întunecă devreme seara. Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură.

a 4-a saptamana: Observarea solului. E tare, înghețată, pentru că afară e frig. Aduceți copiii la o înțelegere a relației: afară este frig - solul este înghețat.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea pisicilor. Întrebați ce beneficii aduce o pisică ca animal de companie. Definiți termenul „animal de companie”. Numiți rudele sălbatice ale pisicii.

a 2-a saptamana: Observarea păsărilor. Aduceți copiii la concluzia că, odată cu apariția vremii reci, păsările care iernează se apropie de locuința umană. Cu ce ​​este legat?

a 3-a saptamana: Observați ce păsări sunt mai multe pe hrănitor. Vorobyov. Ei sunt mereu cu noi. Luați în considerare ele, fixați caracteristicile aspectului vrăbiilor în culoare, dimensiune și metode de mișcare.

a 4-a saptamana: Privind porumbelul. Zboară în turme, nu se tem de oameni, le iau mâncare din mâini. Vorbiți despre porumbeii călugători.

Privind oamenii lucrând

prima saptamana: Fiți atenți la ceea ce vând într-o tarabă de legume. Întrebați cine a crescut recolta. Reaminti. Că oamenii pregătesc niște fructe și legume pentru iarnă. Pentru a forma o înțelegere a relației dintre creșterea frigului și starea plantelor.

a 2-a saptamana: Acordați atenție faptului că oamenii sunt îmbrăcați în haine calde. Conversația este că multe animale se pregătesc și pentru iarnă, schimbându-și hainele cu altele mai calde și mai puțin vizibile. Pentru a forma o înțelegere a relației dintre creșterea frigului și pregătirea animalelor pentru iarnă.

a 3-a saptamana: Privind o mașină de poliție. Considera Caracteristici. Întrebați când apelăm la poliție pentru ajutor. Cine știe numărul de telefon al poliției?

a 4-a saptamana: Supravegherea lucrărilor îngrijitorilor. Ei colectează ultimele frunze căzute în saci. O conversație despre motivul pentru care este imposibil să arzi frunze în oraș.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Plimbați-vă pe site, observați schimbările care au avut loc în el: copacii sunt fără frunziș, insectele au dispărut, afară este înnorat și frig, oamenii sunt îmbrăcați în haine calde. Sistematizați ideile copiilor despre schimbările sezoniere din natură.

a 2-a saptamana: Atenție la gheața subțire din bălți. Pentru a-și forma idei despre trecerea substanțelor de la starea lichidă la starea solidă. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile gheții.

a 3-a saptamana: Privind lucrari de constructii pe acoperiș. Ce pot face muncitorii acolo? Ce măsuri de precauție trebuie luate atunci când lucrați la înălțime?

a 4-a saptamana: Cereți copiilor să numească semnele iernii viitoare. Comparați iarna și toamna. O conversație despre ce divertisment ne aduce noul sezon.

Decembrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Verificați copacii din zonă. Oferiți-vă să vă amintiți cum au fost recunoscuți copacii în toamnă, cum îi puteți recunoaște acum. Oferă să găsești mesteacăn, arțar, aspen, cedru. Observați trăsăturile lor caracteristice.

a 2-a saptamana: Luați în considerare molidul și cedru. Întăriți capacitatea copiilor de a le distinge plante conifere. Clarificați cunoștințele că molidul și cedrul sunt plante conifere.

a 3-a saptamana: După o ninsoare abundentă în prezența copiilor, aveți grijă să nu rupeți ramurile, scuturați zăpada de pe ele. Explicați că în ramurile geroase sunt foarte fragile și se pot rupe cu ușurință sub greutatea zăpezii.

a 4-a saptamana: Comparați copacii și arbuștii. Numiți trăsăturile lor distinctive, părți ale plantelor. Pentru a consolida capacitatea de a distinge copacii de arbuști.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Urmăriți cum cade zăpada (fulgi de zăpadă, fulgi, nisip). Spuneți că, în funcție de vreme, fulgii de zăpadă pot avea o formă diferită.

a 2-a saptamana: Atenție că toți copacii sunt, așa cum ar fi, decorați cu franjuri de zăpadă - aceasta este brumă. Admiră-i frumusețea. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile înghețului.

a 3-a saptamana: Luați în considerare modelele minunate de pe copaci. Citește poezia:

„Ferestrele noastre sunt ca o perie

Moș Crăciun pictat...”.

Dezvoltați receptivitatea emoțională la frumusețea peisajului de iarnă.

a 4-a saptamana: Pune apa in forme. Până la sfârșitul plimbării, apa va îngheța. Pentru a-i determina pe copii să înțeleagă că gheața este apă care și-a schimbat aspectul sub influența frigului. Faceți o ghicitoare: „În curte este un munte, iar în colibă ​​este apă”.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea păsărilor. Oferiți-vă să ascultați șuieratul lor melodic. Recunoașteți păsările care ierna după culoare și sunetele lor. Pentru a consolida capacitatea de a se comporta calm în jurul păsărilor.

a 2-a saptamana: Privind magpie și corbi. Luați în considerare urmele pașilor în zăpadă. Determinați aspectul păsărilor după mărime, sunetele emise. Dezvoltați abilitățile de observare și comparare.

a 3-a saptamana: Privind vrăbii și țâțe. Turnați mâncarea în alimentator. Clarificați ideile despre condițiile de viață ale păsărilor iarna. Cultivați dorința de a avea grijă de păsări.

a 4-a saptamana: Vrabie care privea. Ei stau ciufuliți, își desfășoară penele, pentru că le este frig. Penele pufoase le încălzesc mai bine. Amintiți-vă de povestea lui Prishvin „Vrabia răvășită”.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea constructiei acoperisului. Acoperișul este finisat cu ardezie. De ce ai nevoie de un acoperiș puternic? De ce este periculos lucrul la înălțime?

a 2-a saptamana: Invitați copiii să împingă cu lopata zăpada pe trunchiurile copacilor. Întrebați care este scopul acestui lucru. Să cultive o atitudine activă față de plante, capacitatea de a avea grijă de ele.

a 3-a saptamana: Supravegherea muncii lăcătușilor care deservesc retea de incalzire. Întrebați de ce trebuie să aveți grijă de integritatea țevilor. Iarna, apa fierbinte curge prin ele, aducand caldura caselor noastre.

a 4-a saptamana: Supravegherea lucrărilor îngrijitorilor. Ei stropesc potecile cu nisip, zgură, îndepărtează gheața. Întrebați pentru ce este? Examinați regulile de gheață.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Propuneți măsurarea adâncimii stratului de zăpadă cu o măsură condiționată după o ninsoare. Dezvoltați abilitățile de observare și comparare.

a 2-a saptamana: Arată-le copiilor că corpurile de apă sunt acoperite cu gheață iarna. Pentru a consolida capacitatea de a stabili o relație între temperatura aerului și starea corpurilor de apă: este frig iarna - apa se transformă în gheață.

a 3-a saptamana: Amintiți-vă în ce se transformă zăpada și gheața sub influența căldurii, a apei - sub influența frigului. Continuați să vă formați idei elementare despre trecerea unei substanțe de la starea solidă la starea lichidă și invers.

a 4-a saptamana: Plimbați-vă pe teritoriul grădiniței. Observați modificările care au avut loc, adâncimea stratului de zăpadă, starea copacilor. Comparați copacii de foioase cu cedru.

Ianuarie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Observarea copacilor în decorarea iernii. Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște copacii familiari după structură, culoarea scoarței.

a 2-a saptamana:Întrebați de ce copacii nu cresc iarna. Au frunze? Pentru a consolida conceptele că condițiile sunt necesare pentru creștere, iar iarna acestea sunt absente în natură (rece, lumină insuficientă, deoarece zilele sunt scurte).

a 3-a saptamana:Întrebați de ce este necesar să scuturați zăpada de pe pomi fructiferi după o ninsoare. Extindeți-vă orizonturile, cultivați o atitudine grijulie față de copaci.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Examinați urmele pașilor din zăpada proaspăt căzută. Pentru a consolida capacitatea de a compara și de a distinge între urme de păsări și animale. Jocul „Ghici a cui amprentă”.

a 2-a saptamana: Măsurați adâncimea zăpezii în diferite locuri de pe site. Oferă-te să te gândești de ce lângă garduri, tufișuri, zăpada se află într-un strat mai dens. Dezvoltați capacitatea de a gândi logic.

a 3-a saptamana: Oferiți-vă să admirați frumusețea zăpezii înalte într-o zi senină de iarnă. Aruncă zăpadă și vezi cum strălucește la soare. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile zăpezii într-o zi geroasă (ușoară, pufoasă, sfărâmicioasă, crocantă).

Observarea animalelor:[

prima saptamana: observarea păsărilor în vreme rece. În frig stau ciufuliți, iar în dezgheț sunt animați, ciripind veseli. Arată schimbarea comportamentului păsărilor în funcție de condițiile meteorologice.

a 2-a saptamana:Întrebați ce mănâncă păsările migratoare, de ce nu zboară în clime mai calde. Dacă copiii nu își amintesc, atunci amintiți-le că o sută de păsări migratoare se hrănesc cu insecte care nu sunt acolo iarna. Întăriți capacitatea de a compara și de a trage concluzii.

a 3-a saptamana: Uită-te la păsările care vin. Comparați vrăbiile cu pițigoi, piciori. Întăriți capacitatea de a le distinge prin aspect.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea lucrărilor îngrijitorilor. Curăță trotuarele și drumurile de zăpadă. Pentru ce este? Revizuiți regulile de conduită în timpul unei ninsori. Invitați copiii să elibereze singuri cărările grădiniţă.

a 2-a saptamana: Oamenii care privesc pe vreme rece. De ce au obrajii și nasul roșii, își acoperă fața de vânt? Familiarizați-vă cu regulile pentru furnizarea primei îngrijire medicalăîn timpul degerăturilor.

a 3-a saptamana: Supravegherea muncii lăcătușilor. Ele elimină rafala din conducte. Explicați care este meseria lor. Ce pericole îi pot aștepta.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Luați în considerare modelele geroase pe ferestre. Admiră-le frumusețea. Dezvoltați o percepție estetică a mediului. Ghicitori despre sezonul de iarnă. Invitați copiii să deseneze modele geroase pe hârtie.

a 2-a saptamana:Înghețați apa în forme. Luați în considerare gheața transparentă. Pentru a clarifica cunoștințele că în apa rece se transformă în gheață, care are următoarele proprietăți: tare, alunecos, neted, transparent.

a 3-a saptamana: Invitați copiii să facă modele în zăpadă. Dacă este multă zăpadă, construiește un om de zăpadă. Dezvoltați imaginația, simțul colectivismului.

Februarie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Comparați mugurii de plop și de tei. Oferă să atingi rinichii, să-i mirosi. La plop, sunt lipicioase, parfumate, stringoase, iar la tei, mugurii sunt aproape rotunzi. Pentru a extinde orizonturile copiilor, capacitatea de a analiza și de a trage concluzii independente.

a 2-a saptamana: Luați o crenguță de aspen. Luați în considerare mugurii umflați. Invitați copiii să ia o crenguță și să o pună în grup. Vezi cum se deschid mugurii. Pentru a ne forma ideea că lumina, apa și căldura sunt necesare pentru viața plantelor în același timp.

a 3-a saptamana: Observarea copacilor după dezgheț. Ramurile sunt acoperite cu un strat subțire de gheață. Intreaba de ce? Conduceți copiii la cele mai simple concluzii bazate pe observații. Arătați că apa îngheață sub influența înghețului, astfel încât ramurile copacilor sunt înghețate.

a 4-a saptamana: Luați în considerare locația rinichilor de plop, salcie, mesteacăn. Găsiți asemănări și diferențe. Dezvoltați observația.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Privind zăpada într-un viscol. Oferă-te să vezi unde persistă zăpada. Conduceți copiii la cele mai simple concluzii bazate pe observații.

a 2-a saptamana: Privind picăturile de pe acoperiș într-o zi însorită. Conduceți copiii să înțeleagă aspectul acestuia în funcție de temperatura aerului.

a 3-a saptamana: Explicați cu un exemplu ilustrativ. Ce este gheața. Oferă-te să te gândești la ce trebuie făcut pentru ca copiii să nu cadă. Propuneți stabilirea de legături între temperatura aerului și proprietățile gheții și zăpezii.

a 4-a saptamana: Privind soarele. Învață să stabilești punctul de plecare și linia de-a lungul căreia se mișcă soarele, pentru a determina natura mișcării.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea corbilor și magpies. Comparați-le, acordați atenție modului în care se mișcă pe sol. Extindeți cunoștințele despre păsările care ierna.

a 2-a saptamana: Acordați atenție modului în care mănâncă sânii și pătucii. Se târăsc de-a lungul scoarței copacilor, în căutarea larvelor de insecte. Vorbește despre ce mai mănâncă păsările iarna.

a 3-a saptamana: Câini de veghe. Aleargă în haita pentru că le este mai convenabil să se apere. O conversație despre regulile de siguranță la întâlnirea cu câinii fără stăpân.

a 4-a saptamana: Observarea pisicilor. Urmăriți-i obiceiurile. Întreabă cine are o pisică acasă. Încurajați copiii să vorbească. Pentru a consolida conceptul că animalele au porecle, iar oamenii au nume.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea funcționării unei macarale. O conversație despre ce lucru se face cu el, de ce este această muncă periculoasă?

a 2-a saptamana: Supravegherea aeronavei. Pentru a fixa conceptul de „transport aerian”.

a 3-a saptamana: Supraveghere militară. Vorbește despre vitejia apărătorilor patriei, o conversație despre ziua apărătorului patriei.

a 4-a saptamana: Supravegherea plugului de zapada. De ce este necesară îndepărtarea zăpezii după o ninsoare, de ce folosesc echipamente?

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Observarea la sol. Fiți atenți că de-a lungul drumului, de parcă l-ați mătura, zăpada se repezi. Citiți poezia lui Marshak „Februarie”.

a 2-a saptamana: Atenție la culoarea cerului. Oferiți-vă să vă amintiți cum a fost în decembrie pe vreme senină și înnorată. Pentru a consolida conceptul că culoarea cerului se schimbă în funcție de perioada anului, condițiile meteorologice.

a 3-a saptamana: Monitorizarea duratei zilei. Rețineți că ziua crește treptat.

a 4-a saptamana: Atenție la zăpadă. Devine gri, se așează, deasupra se formează o crustă - crustă. Dezvoltați abilitățile de observație, capacitatea de a trage concluzii pe baza observațiilor.

Martie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Comparați ramurile de plop, arțar, mesteacăn ca mărime, formă, locația mugurilor pe ramură. Pentru a consolida capacitatea de a determina, fără ajutorul unui profesor, din ce arbore o ramură. Dezvoltați capacitatea de a compara și de a trage concluzii.

a 2-a saptamana: Examinați mugurii de pe copaci. Oferă să joci jocul „Ce ramură de copac” pentru a consolida cunoștințele copiilor despre copaci.

a 3-a saptamana: Observarea trezirii plantelor pe exemplul aspenului. Zăpada tocmai începuse să se topească, iar pe aspen au apărut muguri pufoși argintii. Atenție la faptul că sunt acoperite cu puf – astfel încât să fie ferite de frig.

a 4-a saptamana: Oferă să găsești prima iarbă verde lângă conductele de încălzire. Încercați să o găsiți în patul de flori. De ce a apărut iarba lângă țevi, dar nu este în alte locuri?

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Observarea mișcării norilor. Se mișcă repede sau încet. Întăriți capacitatea de a determina natura mișcării. Întrebați ce determină natura mișcării.

a 2-a saptamana: Observarea țurțurilor. Ascultă-le picături. Atenție că nu există țurțuri pe toate părțile acoperișului, nu se topesc toate. Intreaba de ce? Dezvoltați elemente de gândire independentă sub influența activităților de căutare.

a 3-a saptamana: Continuați să sărbătoriți schimbările în natură. Soarele și-a schimbat cursul - ziua a crescut. Cerul a devenit albastru strălucitor, zăpada a început să se topească.

a 4-a saptamana: Continuați să sărbătoriți schimbarea naturii. Soarele și-a schimbat cursul - ziua a crescut. Cerul a devenit albastru strălucitor, soarele se încălzește, zăpada a început să se topească.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea obiceiurilor pisicii. Se prăbușește pe spate - e cald. Dacă pisica s-a ghemuit într-o minge - așteptați înghețul.

a 2-a saptamana: Atenție că păsările de la hrănitor devin mai mici. Oferiți-vă să vă amintiți unde zboară păsările care ierna primăvara. Pentru a consolida cunoștințele despre diferite păsări nemigratoare.

a 3-a saptamana: Privind corbe. A spune că turlele sunt vestitorii primăverii care se apropie. Pentru a consolida capacitatea de a distinge un turb de alte păsări. Pentru a da o idee că turbii sunt primii care se întorc pe pământurile lor natale. Înainte de a începe observațiile, faceți o ghicitoare: „strigă negru și agil” Krak „- inamicul viermilor”.

a 4-a saptamana: Observarea primelor insecte. Atenție că soarele s-a încălzit, solul s-a dezghețat și insectele s-au trezit. Ce insecte putem vedea la începutul primăverii.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana:Întrebați cum se pregătesc fermierii colectivi munca de primavara(pregătirea semințelor, repararea echipamentelor? Pentru a consolida cunoștințele despre conținutul și semnificația muncii agricole.

a 2-a saptamana: Supravegherea lucrării portarului. Care sunt îndatoririle lui, cât de dificilă este această muncă. O conversație despre ce putem face pentru a ușura munca curățenilor?

a 3-a saptamana: Lucru în pat de flori. Oferă să îndepărtezi frunzișul de anul trecut, lemnul mort din patul de flori. verificați dacă solul s-a dezghețat. Oferiți să semănați semințe pentru răsaduri într-un grup.

a 4-a saptamana: Oferă-te să te uiți la hainele oamenilor. Cum este diferit de iarnă? De ce își schimbă oamenii garderoba? Învață să stabilești relații de cauză și efect.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Măsurați înălțimea stratului de zăpadă, examinați zăpada. Observați modificările care au avut loc. dezvolta capacitatea de a observa și de a trage concluzii pe baza observațiilor.

a 2-a saptamana: De ce zăpada nu dispare peste tot în același timp? Amintiți-vă că peticele dezghețate apar acolo unde soarele se încălzește și strălucește cel mai mult. Întăriți capacitatea de a trage concluzii din cele observate.

a 3-a saptamana:Înconjurați teritoriul grădiniței. Acordați atenție locurilor în care zăpada încă se află și unde pământul este deja gol. Unde este zăpada exact și de ce? Învață să tragi propriile concluzii.

a 4-a saptamana: Invitați copiii să taie și să pună în apă ramuri de copaci diferiți. Și fii cu ochii pe ei.

Aprilie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana:Întrebați ce a cauzat creșterea ierburilor, umflarea rinichilor. Pentru a consolida cunoștințele necesare creșterii plantelor.

a 2-a saptamana: Găsiți iarbă verde lângă conductele de încălzire. A crescut în zilele astea? Pentru a consolida cunoștințele despre condițiile necesare creșterii plantelor.

a 3-a saptamana: Acordați atenție tuberculului pământului și mugurilor care ies în afară

de sub sol. În curând va fi un coltsfoot. Dezvoltați observația, respectul pentru natură.

a 4-a saptamana: Luați în considerare arbuști. Oferă să mirosi trandafirul sălbatic, viburnum. Aduceți copiii la concluzia că arbuștii diferă nu numai ca aspect, ci și ca miros.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Observarea norilor. Determinați viteza de mișcare a acestora (lentă sau rapidă). Dezvoltați capacitatea de a observa și de a trage concluzii.

a 2-a saptamana: Continuați prin sticla colorată pentru a observa mișcarea soarelui înăuntru timp diferit zi. Pentru a fixa capacitatea de a fixa linia de-a lungul căreia se mișcă soarele. Rețineți că cu cât soarele este mai sus, cu atât este mai cald. Dezvoltați abilitățile de observare și capacitatea de a gândi logic.

a 3-a saptamana: Atenție la bălți. Întrebați unde s-a dus gheața, de ce s-a topit? Dezvolta gandire logica, capacitatea de a vedea relația cauzală a fenomenelor care apar.

a 4-a saptamana: Observarea Pământului. Până la sfârșitul lunii aprilie, solul se dezghețase deja peste tot. Este umed, cald, friabil. Oferiți-vă să dezgropați un pat de flori, să plantați răsaduri, să semănați semințe.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Privind corbe. Sunt revitalizate, reparand cuiburi. Rafinați-vă cunoștințele despre păsările migratoare.

a 2-a saptamana: Vrabie care privea. Consolidați cunoștințele despre vrăbii. Cultivați respectul pentru insecte.

a 3-a saptamana: Ceas pentru tantari. S-au trezit deja hibernare. O conversație despre modul în care interferează cu oamenii. Oferiți-vă să vă gândiți dacă sunt de vreun folos.

a 4-a saptamana: Privind albinele. Ascultă zgomotul lângă copacii înfloriți. Întreabă ce fac albinele acolo. Învață să te conectezi cu natura. multe albine - recoltă bună fructe si fructe de padure. Explicați zicala: muncitoare ca o albină.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Privind mașinile care vin la grădiniță. Ce transportă camioanele, de ce sunt trupurile închise? Repetați clasificarea transportului.

a 2-a saptamana: Supravegherea muncii spălătorii. Întreabă care este treaba ei la grădiniță. duceți copiii la spălătorie. Spuneți despre cum spălau rufele și cum le este facilitată munca acum.

a 3-a saptamana: Supravegherea activității pompierilor. Au venit la grădiniță pentru a verifica funcționarea hidrantului în caz de incendiu. Consultați regulile de conduită în caz de incendiu.

a 4-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Ei poartă jachete subțiri și pălării, de ce? Care este pericolul hipotermiei sau supraîncălzirii

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana:Întrebați ce trebuie făcut pentru a elimina apa din amplasament. Împreună cu copiii, mergeți pe poteca pâraielor, arătați unde curg. Pentru a dezvolta abilități de observație, capacitatea de a trage concluzii din rezultatele observațiilor.

a 2-a saptamana: Plimbați-vă prin zonă. Clarificați și sistematizați ideile copiilor despre semnele primăverii viitoare.

a 3-a saptamana: Du-te la casa vecină și uită-te la patul de flori. Comparați răsaduri din acest pat de flori cu răsaduri dintr-un pat de flori de la grădiniță.

a 4-a saptamana: Oferă să sapi o groapă mică în zona acoperită cu nisip și să vezi ce este în straturile mai adânci (sol, argilă).

Mai, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Acordați atenție succesiunii de apariție a frunzelor pe copaci: mai întâi cireșul păsării devine verde, apoi mesteacănul, plopul, teiul. Dezvoltați observația.

a 2-a saptamana: Oferă să găsești o păpădie. Luați în considerare, comparați-l cu coltsfoot. Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și compara plantele cu flori timpurii.

a 3-a saptamana: Luați în considerare lalelele și narcisele în patul de flori. Comparați culoarea lor, forma florii și frunzelor. Întrebați ce au în comun aceste plante (înflorire timpurie, bulboase). Spuneți că viața lor în timpul iernii este păstrată în organele subterane - bulbi, iar primăvara, plantele iernate cresc rapid.

a 4-a saptamana: Mergeți la patul de flori de lângă casa vecină. luați în considerare plantele cu flori. Admiră-le înflorirea luxuriantă, numește plante familiare.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Plimbați-vă pe site, observați modificările, consolidați capacitatea de a stabili relații între temperatura aerului, prelungirea orelor de lumină cu creșterea plantelor și apariția insectelor.

a 2-a saptamana: Oferiți-vă să atingeți solul în diferite momente ale zilei. Spune când este cald și de ce. Întăriți capacitatea de a stabili relații cauză-efect.

a 3-a saptamana: Privind ploaia. Cum cade ploaia, drept sau oblic? Spuneți că, dacă este un vânt puternic, atunci ploaia cade oblică. Arătați că direcția ploii depinde de vânt.

a 4-a saptamana: Observații ale naturii după ploaie. Arătați dependența creșterii plantelor de abundența de umiditate, căldură, lumină, îngrijire umană.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea insectelor - fluture. Rețineți că acestea apar odată cu apariția căldurii. Luați în considerare colorarea lor neobișnuită. Vorbiți despre cum se reproduc fluturii.

a 2-a saptamana: Oferă să găsești gândaci. Pentru a consolida cunoștințele despre ele, dezvoltați interesul pentru ele, capacitatea de a observa, evidențiind principalul lucru (în structură, mișcare).

a 3-a saptamana: Privire rapidă. Întrebați copiii ce știu despre aceste păsări. Consolidați cunoștințele despre swifts. Creșteți o atitudine grijuliu față de păsări.

a 4-a saptamana: Păianjenul se uită. Examinați web-ul, atingeți-l: este lipicios și durabil. De ce are nevoie un păianjen de o astfel de pânză? Vorbiți despre faptul că firul rețelei este unul dintre cele mai puternice din lume.

Privind oamenii la serviciu:

1-a săptămână: Observarea operei pictorilor. Ei pictează fața casei. Întrebați de ce o fac. Ce alte lucrări și unde efectuează pictorii?

a 2-a saptamana: Observarea muncii unui grădinar într-un pat de flori. Află pământul, îndepărtează buruienile. Întrebați de ce se face acest lucru, de ce ar trebui efectuate aceste lucrări cu atenție?

a 3-a saptamana: O conversație despre ce jocuri poți juca timp cald al anului. Denumiți sporturile de vară.

a 4-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Oamenii merg fără jachete, adesea cu mâneci scurte, de ce? Comparați cum s-au îmbrăcat oamenii la începutul primăverii și cum s-au îmbrăcat la sfârșit.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Oferă să găsești cireș, cireș de pasăre. Spuneți că după înflorire apar fructele. Dacă le plantezi oase, ai grijă de ele, le udați, atunci va crește un cireș sau cireș de pasăre. Întăriți capacitatea de a distinge plantele de grădină.

a 2-a saptamana: Oferiți să atingeți suprafețele din lemn și metal. Conduceți copiii la concluzie grade diferiteîncălzirea diferitelor obiecte în timpul zilei (dimineața, după-amiaza, seara)

a 3-a saptamana: Luați în considerare norii. Fiți atenți la varietatea formelor lor, la variabilitatea mișcării. Amintiți-vă cum era cerul în diferite momente ale anului și în diferite momente ale zilei. Dezvoltați observația.

a 4-a saptamana: Invitați copiii să compare plantele care cresc la umbră și în locuri însorite. Oferă-te să observi care dintre ele va înflori mai repede. Conduceți copiii la concluzia că lumina este necesară pentru creșterea plantelor.

Plimbări toamna la grădiniță cu goluri, jocuri și observații.

Cardul 1

Subiect: A venit toamna - luat cu căldură

Ţintă

Pentru a le oferi copiilor ideea că atunci când vine toamna, înălțimea soarelui se schimbă, nu mai încălzește aerul, zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi, oamenii se îmbracă mai cald.

Observare

Vara a zburat, iar toamna este chiar după colț. Primele sale manifestări abia se observă, dimineața și seara devine mai răcoroasă. Și așa ne îmbrăcăm mai cald, deși tot este cald ziua, la fel ca vara. Iar soarele, care ne-a încălzit cu razele sale toată vara, a devenit blând. Dimineața răsare mai târziu, iar seara apune mai devreme sub orizont - zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi. Prima lună de toamnă se numește septembrie.

Dicţionar. Mai rece, se ridică, se apasă, mai scurt, mai lung.

cuvânt de artă

Proverbe despre toamnă

Fiecare vară se termină și începe toamna.

Nu vă așteptați la soare din toamnă.

Luna aceasta este cea mai frumoasă

Apare prima frunză roșie,

Pământul se răcește puțin

Recolta împodobește câmpurile.

Aerul pare să fie plin de bunătate

Luna aceasta se numește septembrie.

N. Grigorieva

Joc mobil „Pământ, apă, aer, foc”

Copiii își dau mâinile, formând un cerc, liderul este în centru. El aruncă mingea copilului și în același timp rostește unul dintre cuvintele: „pământ”, „apă”, „aer”, „foc”. Dacă liderul a spus „terren”, atunci jucătorul, după ce a prins mingea, trebuie să numească rapid un animal. Pentru cuvântul „apă” trebuie să numiți un pește, pentru cuvântul „aer” - o pasăre. Dacă liderul spune „foc”, toată lumea, fluturând cu mâinile, ar trebui să se învârtă pe loc. Jucătorii neatenți sunt în afara jocului.

Merge pe un buștean, lăsând piciorul de pe deget;

Sari de pe buștean.

Cardul 2

Tema: Darurile toamnei

Ţintă

Pentru a consolida cunoștințele copiilor că legumele și fructele se coc toamna, oamenii le recoltează și le păstrează pentru consum iarna.

Observare

Oamenii numesc toamna „generoasă” tocmai pentru că aduce o recoltă bogată.

Ce legume se recoltează? Ce fructe și fructe de pădure se coc? Recolta crescută se recoltează toamna și încearcă să o păstreze pentru iarnă, deoarece legumele și fructele conțin multe vitamine și folosirea lor iarna este utilă.

Cum se păstrează legumele și fructele?

Dicţionar: Legume, fructe, coapte, toamna „generoasă”.

cuvânt de artă

Explicați de ce spun ei așa

August pregătește mâncarea, iar septembrie o servește la masă.

Septembrie miroase a mere, iar octombrie miroase a varză.

Cine e leneș un an întreg, îi este foame în septembrie.

Sunt multe creste in gradina,

Există napi și salată verde.

Aici și sfeclă și mazăre,

Sunt răi cartofii?

Grădina noastră verde

Vom fi hrăniți un an întreg.

A. Prokofiev

Joc mobil „Dovleac spart”

Dovleacul este atașat pe un cuier deasupra umerilor jucătorilor. Cuița este introdusă în pământ.

La o distanță de 10 pași se trasează o linie, pe care jucătorul stă cu fața la dovleac, ținând un băț de 1 m lungime și aproximativ 3 cm grosime în diametru.

Jucătorul este legat la ochi cu o batistă, înfășurată de mai multe ori pe loc, după care trebuie să ghicească unde este dovleacul, să urce la el și să-l lovească cu un băț.

Câștigă cel care lovește prima dată în dovleac.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Aruncă și prinde mingea;

Urcă scările în ritm variabil.

Cardul 3

Tema: Pânze de păianjen din septembrie

Ţintă

Arată păianjeni copiilor, spune cum s-au adaptat la condițiile de existență, justifică beneficiile lor în natură.

Observare

Ați observat că toamna apar mulți păianjeni? Se instalează, zburând pe pânze de păianjen: caută un loc mai înalt. Pentru a face acest lucru, ridicați abdomenul și eliberați firul pânzei de păianjen. Avion aer cald ridică un fir destul de lung și astfel poartă păianjenul. După aterizare, păianjenul se ascunde sub frunze sau iarbă uscată și adoarme acolo până la primăvară. Și pânzele de păianjen zboară peste câmpuri, grădini - și strălucesc sub razele soarelui. Această perioadă se numește „vara indiană” pentru că este ultima căldură zile de toamna.

Dicţionar. Păianjen, păianjen, pânză de păianjen.

cuvânt de artă

Semnele lunii septembrie

Dacă în septembrie sunt multe pânze de păianjen și păianjeni, toamna va fi senină, iar iarna geroasă.

Cu cât septembrie mai cald și mai uscat, cu atât va veni iarna mai târziu.

Când există o mulțime de pânze de păianjen pe plante, vremea va fi caldă pentru o lungă perioadă de timp.

Pânzele de gossamer zboară

Cu păianjeni în mijloc

Și sus de pământ

Macaralele zboară.

E. Trutneva

Jocul mobil „Pebbles”

Fiecare participant trebuie să aibă zece pietricele, dintre care una de culoare diferită. Jucătorul aruncă pietricele jos și își pune mâinile în locul unde ar trebui să cadă.

Acele pietricele care au căzut pe mâini, jucătorul vomită din nou și încearcă să le prindă din zbor.

Dacă numărul de pietricele prinse nu este o pereche, una este pusă deoparte și jucătorul aruncă din nou pietricelele. Se poate întâmpla ca jucătorul să nu prindă niciunul. Apoi îi dă dreptul de mișcare și pietrele rămase următorului jucător. Se crede că jucătorul va pierde și atunci când prinde o pereche de pietre sau, împreună cu alte pietre, o prinde pe cea marcată. Când toate pietricelele sunt în mâinile jucătorilor, ei calculează cine a primit cât. Cine are cele mai multe pietricele câștigă.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Sari pe două picioare înainte;

Intră în cerc.

Cardul 4

Tema: Ceața de toamnă

Ţintă

Pentru a familiariza copiii cu un fenomen caracteristic toamna - ceață, spuneți cum se formează, observați-l.

Observare

În această dimineață, parcă un nor ar fi coborât la pământ și a învăluit totul în jur: case, copaci, drumuri. Este foarte greu să vezi ceva de la distanță. Și dacă îți ții palma deschisă mult timp, se va uda.

Acestea sunt mici picături de apă care atârnă în aer. Aceleași picături se observă pe iarbă, frunze. Aceasta este ceață. Dar de îndată ce soarele răsare, se va risipi. Vremea va deveni însorită și senină, cerul - înalt și fără fund - se întâmplă doar la începutul toamnei. Ceața este cea mai frecventă în noiembrie, deoarece aerul se răcește mai repede decât apa și solul.

Dicţionar. Ceață, târâș, se risipește.

cuvânt de artă

Verificați dacă este

Dimineața se ridică ceața, formând nori, - pentru ploaie; cade la pământ - pe vreme uscată.

Mister

Cineva a târât pădurea noaptea.

A fost acolo seara și a dispărut dimineața.

Nu era nici ciot, nici tufiș,

Doar un cerc alb de gol.

Unde se ascund pasărea și fiara?

Și unde pentru ciuperci acum?

I. Tokmakova

Jocul mobil „Pisica gri”

Toți participanții la joc sunt „șoareci”, liderul este „pisica gri”. Toți jucătorii devin un lanț și, ținându-se de mână, merg în jurul terenului în diferite direcții: în linie dreaptă, în cerc sau de-a lungul unui fel de linie curbă. Prima din lanț este „pisica gri”.

În timp ce conduce, el întreabă:

- Ai soareci?

- Există! - răspunde „șoareci”.

Le este frică de pisică?

- Nu! - răspunde „șoareci”.

Să verificăm, ai grijă!

Cu aceste cuvinte, „șoarecii” se repezi în toate direcțiile, iar „pisica cenușie” îi prinde. Jucătorul prins devine o „pisică gri”, iar predecesorul său devine „șoarece”.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Târăște-te sub snur din stânga și din dreapta;

Aruncă un sac de nisip de la spate peste umăr în depărtare.

Cardul 5

Tema: Pat cu flori multicolore

Ţintă

Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor care apar toamna în grădina de flori, învățați-i să adune semințe, să distingă din ce flori sunt; arată forma și structura semințelor.

Observare

Toată vara am admirat frumusețea patului nostru de flori.

Ce flori au crescut pe el? A venit toamna, florile s-au ofilit, dar toată lumea vrea anul urmator au crescut din nou, au înflorit și ne-au încântat cu culorile lor. Pentru a face acest lucru, florile își păstrează semințele în cutii, inflorescențe - acestea sunt gălbenele, macii, asterii. Dalii și crizantemele sunt rugate să-și dezgrope rădăcinile și să păstreze până în primăvara viitoare într-o cameră răcoroasă.

Și cum rămâne cu crinii și irisii (cocoși)? Se pare că nu le este frică de frigul iernii. Se vor acoperi cu tulpinile și frunzele lor și vor dormi până va veni căldura primăverii.

Dicţionar. Grădină de flori, semințe, sol, adunați, economisiți.

cuvânt de artă

A venit toamna

flori uscate,

Și arăta trist

Tufe goale.

Se ofilesc și se îngălbenesc

Iarba în pajiști

Devine doar verde

Iarna pe câmpuri.

A. Pleșceev

Jocul mobil „Găsește o floare”

Copiii se adună cu toții.

Adultul îi invită să întoarcă spatele și să închidă ochii. În acest moment, el ascunde o floare artificială. La semnalul unui adult: „Poți căuta!” copiii deschid ochii și încep să caute o floare. Nu îl poți lua în mâini sau arăta descoperirea cu o privire. Cel care găsește floarea se apropie de adult și îi spune în liniște despre asta, apoi se întoarce la locul lui.

Jocul continuă până când toți copiii au găsit floarea.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Aruncă mingea pe pământ și prinde-o cu ambele mâini;

Mergeți pe bușteanul din stânga și din dreapta.

Cardul 6

Subiect: Se ascund insecte

Ţintă

Atrageți atenția copiilor asupra faptului că insectele dispar toamna, explicați cu ce se leagă acest lucru schimbari de toamnaîn natură.

Observare

Zilele de toamnă trec și nu mai găsim insecte. S-au pregătit să supraviețuiască iernii reci și să aștepte căldura primăverii. Aici, pe o frunză, care este pe cale să fie smulsă de vânt și aruncată în iarba uscată, sunt atașate ouă mici - insectele vor cloci din ele primăvara. Cuiburile de bondari dungi sunt în pământ. La iarnă rămân doar bondarii tineri, care vor construi noi cuiburi în primăvară. Furnicile se urcă cât mai adânc în furnicar, închid intrarea în el și hibernează acolo. Insectele hibernează în pământ, iarbă uscată, sub frunze, în crăpăturile clădirilor.

Dicţionar. Ascundeți, depuneți ouă, hibernați.

cuvânt de artă

Ce se întâmplă toamna?

Furnici mari - la iarna rece.

Apariția țânțarilor toamna tarzie- pentru o iarnă caldă.

Jocul mobil „Bell”

Dintre jucătorii dornici aleg un „clopot”. Restul jucătorilor, ținându-se de mână, devin în jurul lui. „Sonerul” cu pieptul dintr-un start de alergare sau, sprijinindu-se de mâinile a doi jucători vecini, încearcă să rupă „lanțul” care îl înconjoară cu greutatea propriului corp. După ce a rupt „lanțul”, el fuge și toți participanții la joc îl prind. Cel care o prinde devine „clopot”.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Sari peste cordon dintr-un loc, împingând cu două picioare;

Mergi cu o geantă pe cap.

Cardul 7

Tema: Păsările zboară

Ţintă

Atrageți atenția copiilor asupra faptului că toamna păsările se adună în stoluri, se pregătesc să zboare în clime mai calde; consolidarea cunoștințelor despre care păsări sunt numite migratoare.

Observare

Din când în când, cerul liniștit de toamnă prind viață cu voci vesele de păsări - acestea sunt păsări migratoare pe cale să zboare în clime mai calde. Vor petrece iarna acolo, pentru că nu pot supraviețui în zona noastră. Rândunelele cu sânul alb, stele, graurii sunt primii care zboară, pentru că insectele cu care se hrănesc se ascund. Mai târziu, locuitorii rezervoarelor zboară: rațe, gâște, lebede. Uneori pe cer se aude ciripitul sumbru al macaralelor: kurly-kurly... Vrăbiile, magpies, corbii apar mai des pe parcele - stau să petreacă iarna la noi. Ah, și le va fi greu.

Dicţionar. Adunați-vă în stoluri, zburați spre clime mai calde.

cuvânt de artă

Semne despre păsări

Macaralele zboară jos și repede, în tăcere - vremea rea ​​va veni în curând.

Jackdaws se adună în stoluri mari și țipă foarte tare pe vreme senină.

Rooks au zburat - așteptați zăpada.

Mister

Frunzele cad din aspen

O pană ascuțită se repezi pe cer (Macarale.)

Nu auzi cucul din crâng,

Și căsuța pentru păsări era goală.

Barza bate din aripi -

Zboară departe, zboară departe!

E. Blaginina

Joc mobil " păsări de pădureși cucul"

Pe locul de joacă, copiii desenează cercuri mici în jurul lor cu cretă și stau în ele. Acesta este „cuiburile de păsări”. Un copil este un „cuc”, nu are cuib și stă deoparte. Adultul spune:

„Au zburat păsările!”, copiii aleargă din „cuiburi” și aleargă, „zboară” peste tot site-ul. „Cucul” zboară cu ei. Adultul dă porunca: „Păsări, du-te acasă!”, Și toți aleargă la cuiburile lor! „Cucul” încearcă și el să ia un fel de „cuib”. Un copil care rămâne fără „cuib” devine „cuc”.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Aruncă un sac de nisip într-o țintă verticală;

Merge pe o frânghie întinsă pe o potecă.

Cardul 8

Tema: Copaci toamna

Ţintă

Să-i învețe pe copii să găsească, să distingă și să numească fructele diferiților copaci, să compare frunzele, să găsească asemănări și diferențe în ele.

Observare

Uită-te ce frumoasă cenușă de munte crește pe site-ul nostru.

Boabele sale devin roșii toamna și ies cu privirea de sub frunze. Ei atrag păsările și fac hrană excelentă toamna târziu și iarna. Fiecare copac are propriile sale fructe sau semințe. Uită-te la acest coș mare. Să numim ce este în el. Ghindele și castanii sunt semințele copacilor, dacă sunt plantate, vor crește copaci noi. Uită-te la pălăriile drăguțe cu beretă de ghindă! Ce zici de castane? Arătau ca niște arici pe copac, iar când cădeau, bile maronii strălucitoare se rostogoleau pe potecă. Ce alte semințe mai sunt în coș? (Aripi de frasin, conuri de arin). Dar plopul nu are semințe - fructele sale împrăștiate sub formă de puf în toate direcțiile primăvara.

Dicţionar. Castan, ghinda, rowan.

cuvânt de artă

Mergeți și priviți

Dacă pe stejar sunt multe ghinde, iarna va fi aspră.

Multă cenușă de munte - toamna va plânge cu ploaie, iarna - cu zăpadă.

Conurile au crescut pe molid de jos - la înghețurile timpurii și de sus - până la sfârșitul iernii devreme.

Mister

verde primavara,

Băiat de soare vara

îmbrăcat toamna

Corali roșii.

Jocul mobil „Coș”

Grupul de copii este împărțit în două echipe.

Fiecare echipă primește un coș. În funcție de condiție, puteți pune în el: flori, frunze și fructe din diferiți copaci, jucării, precum și adăugați verbal proverbe, poezii, ghicitori etc.

Echipele colectează totul. Apoi o verificare: scot câte un obiect, numindu-l. Dacă vor să câștige, dar nu sunt suficiente obiecte, trec la citirea de poezii, proverbe, ghicitori. Cel care rămâne fără toate obiectele și ghicitorile, poeziile, proverbele pierde primul.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Sari peste cordon lateral dintr-un loc;

Rotiți mingea unul spre celălalt.

Cardul 9

Subiect: toamna de aur

Ţintă

Învață să deosebești și să denumești copacii, frunzele lor, admiră frumusețea copacilor de toamnă, înțelege de ce toamna este numită „aur”.

Observare

Toamna, copacii sărbătoresc ultimul bal. Toamna se numește „aurie” atunci când copacii își îmbracă hainele de toamnă. Este foarte frumos si colorat. Aici, mesteacănul și teiul au doar frunze galbene, pe arțar - galben, roșu, purpuriu, pe stejar doar maro. Dar frunzele de plop sunt verzi.

Care este cel mai frumos copac? Să ne oprim lângă el și să-i admirăm frumusețea. După zilele reci, frunzele vor începe să își schimbe rapid culoarea. Să colectăm frunze frumoaseși împreună vom face buchet de toamna. Din frunzele căror copaci am făcut un buchet? „Toamna de aur” vine în a doua lună de toamnă – octombrie.

cuvânt de artă

Verificați poveștile populare

Dacă în octombrie frunzele de mesteacăn și stejar cad complet, va fi o iarnă caldă, iar dacă nu complet, iarna va fi aspră.

Frunzele au căzut din vârfurile copacilor - pentru începutul iernii.

Frunzele de tei au căzut devreme - va fi o iarnă rece.

Toamna la marginea vopselei crescute,

Pe frunzișul periat în liniște:

Alunul s-a îngălbenit, iar arțarii s-au înroșit,

Toamna mov numai stejar verde

Confort de toamna:

- Nu-ți pare rău de vară!

Uite, crângul este îmbrăcat în aur!

3. Fedorovskaia

Jocul mobil „Găsește un partener”

Copiii devin cupluri, cine vrea cu cine.

La un semnal prestabilit de la un adult (se folosește o tamburină, un clopoțel etc.), copiii se împrăștie în jurul locului de joacă și găsesc o frunză a vreunui copac. La comanda: „Găsește-ți o pereche”, copilul caută o pereche cu același prospect ca al lui. Când cuplurile s-au adunat, copiii numesc din ce copac au frunze. Apoi, la un semnal prestabilit, copiii se împrăștie din nou în toate direcțiile și, la comanda „Găsește-te un partener”, se grăbesc din nou să devină perechi așa cum stăteau înainte. Jocul se repetă de mai multe ori.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Aruncă mingea în perechi de jos cu ambele mâini;

Stai ghemuit cu o pungă pe cap.

Cardul 10

Tema: Ploaia de toamnă

Ţintă

Atrageți atenția copiilor asupra faptului că toamna sunt multe zile înnorateși plouă des, aerul este umed, bălțile nu se usucă, la primul îngheț îngheață.

Observare

Uneori poți auzi că toamna este o perioadă tristă.

Da, sunt zile în care norii plutesc jos și ascund soarele mult timp. Și plouă foarte des și vedem cum picăturile curg pe sticlă. ploile de toamna numită ciupercă, pentru că după ele apar ciuperci în pădure. Ploile de toamnă, spre deosebire de cele de primăvară și vară, vin adesea cu picături mici, burniță, totul în jur devine umed: acoperișuri de case, copaci, tufișuri, poteci. Aerul este de asemenea umed, bălțile de sub picioare nu se usucă fără soare. Și când vin primele înghețuri, acestea îngheață în mici lacuri.

Dicţionar.Înnorat, ploios, burniță.

cuvânt de artă

Prevestiri populare despre ploaie

În septembrie, ploaia, care a început dimineața, nu va dura mult.

Vânt noaptea - așteptați ploaie mâine.

Tunetele din septembrie amintește de o toamnă lungă și caldă, iar în octombrie - de o iarnă puțin înzăpezită.

Un nor acoperă cerul

Soarele nu strălucește

Vântul urlă pe câmp

Ploaia burniță.

A. Pleșceev

Jocul mobil „Ploaie”

Jucătorii folosesc o rimă pentru a alege un lider. El stă în centru cu o oală și o lingură de lemn, se plimbă în cerc și „gătește” terci, „frământându-l” cu o lingură.

Copiii, ținându-se de mână, se plimbă în jurul lui și spun:

Du-te, du-te, ploaie

Îți vom găti un borschik.

Tu ai terci, iar noi avem borș,

Ca să plouă mai tare.

Copiii se opresc, conducătorul, închizând ochii, se întoarce, ridică mâinile cu oala în sus. Apoi se duce la copii. Fără să deschidă ochii, dă cuiva o oală, iar el devine lider, duce jocul mai departe.

Când jocul se termină, copiii cu cuvintele: „Plouă, ploaie, oprește-te!” sari pe un picior si alearga.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Sari în cerc și sari din el;

Aruncă și prinde mingea cu ambele mâini.

Cardul 11

Tema: toamna tarziu

Ţintă

Arată-le copiilor că după primul îngheț se formează ger deasupra solului: pe iarba uscată, pe tufișuri, iar când soarele o încălzește, se topește. Învățați să determinați dacă există vânt folosind plăcile turnante.

Observare

Acum avem toamna tarzie. Și ce fel de minuni avem dimineața: de parcă cineva ar fi pudrat iarba cu făină. Da, au fost primele înghețuri, așa că dimineața am văzut ger pe iarbă - mici picături înghețate de apă. Soarele a ieșit și gerul s-a topit. Înghețurile nu mai dăunează mult plantelor, deoarece tulpinile lor și-au pierdut deja culoarea și s-au uscat, principalul lucru pentru ei este să păstreze rădăcinile până la primăvară. Și primăvara se vor trezi, iar în jur va fi verde. Vântul toamna este furios - rece, pătrunzător. El smulge ultimele frunze din copaci, le scutură crengile, parcă avertizează: pregătiți-vă, iarna este chiar după colț. Iar norii ascultă vântului: se mișcă repede, dar jos. Ne putem juca cu vântul folosind plăci turnante.

Dicţionar. Brumă, îngheț, legănare, îndoire.

cuvânt de artă

Semne

Dacă toamna ninge devreme, atunci primăvara va fi devreme.

Prima zăpadă a căzut pe pământ umed - se va întinde, pe pământ uscat se va topi în curând.

De la prima zăpadă până la pista de sanie - o lună și jumătate.

Poza plictisitoare!

Nori fără sfârșit

Ploaia toarnă

Bălți pe verandă...

A. Pleșceev

Joc mobil „Nu vă udați picioarele”

Două frânghii paralele sunt așezate pe șantier la o distanță de 4-5 m una de alta. Între ele este un pârâu mare. De-a lungul „pârâului” la o distanță de un pas, sunt așezate mici cercuri sau cercuri din carton - „denivelări”. Fiecare copil sare pe rând peste „denivelări” în partea opusă a „pârâului”. Câștigătorul este cel care nu își „udă” niciodată picioarele, nu se va împiedica.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Treceți mingea într-o coloană înainte și înapoi cu brațele drepte;

Treci sub cordon.

Cardul 12

Tema: Frunze care cad

Ţintă

Urmăriți caderea frunzelor împreună cu copiii, explicați acest fenomen, acordați atenție la ce copaci cad frunzele mai devreme și care durează mai mult, admirați frumusețea căderii frunzelor.

Observare

Cum ploaie colorată, frunzele cad la sfârșitul toamnei. Căzând, frunza foșnește puțin. Și când mergi pe frunze căzute, poți auzi foșnetul lor. Vedem fenomenul căderii frunzelor atunci când devine rece și copacul nu poate absorbi multă apă și substanțe nutritive de la rădăcini, nu poate uda toate frunzele, așa că acestea mor și cad treptat. Arborele pare să adoarmă până în primăvară, dar este viu și trebuie protejat. Luna trecuta toamna se numeste noiembrie. Dar nu toți copacii sunt lăsați neîmpodobiți.

Uită-te doar: molidul și pinul vor deveni verzi toamna și iarna. Frunzele lor-ace (ace) nu se sfărâmă.

cuvânt de artă

Amintiți-vă că este interesant

Căderea târzie a frunzelor - la o iarnă aspră și prelungită.

Noiembrie deschide porțile iernii.

Noiembrie nu este februarie, dar el va întreba: ești îmbrăcat, încălțat.

Nici o frunză, nici un fir de iarbă!

Grădina noastră a devenit liniștită.

Și mesteacăni și aspeni

Stand plictisitor.

Un singur brad de Crăciun

Veselă și verde.

Se vede că nu se teme de îngheț,

Se pare că e curajoasă!

O. Vysotskaya

Jocul mobil „Vulpea”

Ținându-se de mână, copiii formează un cerc.

„Vulpea” este aleasă ca sală de numărare. El devine centrul cercului. Copiii se mișcă în cerc, spunând:

Ha ha ha, hee hee hee

Râdeți, găini, vrăbii,

Și zboară în sus și în jos

O vulpe a fost prinsă în capcana noastră.

Curtea păsărilor era alarmată:

Hoțul s-a eliberat.

Fugi undeva

Dacă va fi prins, vor fi probleme.

Când copiii termină de rostit cuvintele, se împrăștie, iar „vulpea” îi prinde. Pe cine prinde – devine „vulpe” și jocul începe de la capăt.

Mișcări de bază în timpul mersului:

Săritură în lungime dintr-un loc prin „pârâu”;

Mergeți cu pas lateral (partea stângă și dreapta).

Galina Bubnova
Fișă de observații în natură (grup senior)

Fișă de observații în natură

Grup de seniori

Septembrie

observație în natură

Activități pentru copii pe site

1. Să-i învețe pe copii să determine în mod independent starea vremii și efectul acesteia asupra vegetației și lumea animală(un vânt puternic rupe frunzele din copaci, vrăbiilor le este greu să sară, penele se umflă de la vânt etc.)

Timp trist! O farmec!

Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine -

Iubesc magnificul ofilirea naturii,

Păduri îmbrăcate în purpuriu și aur...

2. Privind soarele. Priviți reperul de pe site-ul dvs. pentru mișcarea soarelui dimineața, după-amiaza și seara. Marca semnificativ schimbări: soarele nu mai rasare la fel de sus ca vara; do concluzie: i se scurtează calea, iar ziua este redusă.

3. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că în septembrie sunt încă furtuni, fulgere, bubuituri de tunete, dar acestea sunt ultimele furtuni de toamnă. Verifică folk voi accepta: „Tunetele din septembrie anunță o toamnă caldă”.

4. Privire de ceață. Explicați copiilor că acestea sunt picături de apă rece care atârnă în aer.

5. Atentie la primele ingheturi de pe sol. Dimineața, acoperișurile caselor, iarba, potecile sunt acoperite cu brumă - totul este alb. ceas pe măsură ce dispare rapid sub razele soarelui, rămân doar picături strălucitoare.

6. Observarea arborilor și arbuștilor. Admiră frumusețea culorii frunziş: arțarul devine galben-roșu, frunzele frasinului de munte devin roșii, ținuta de aspen, mesteacănul și teiul auriu devin roșu aprins. Invitați copiii să numească copacii, amintiți-vă cum diferă frunza lor

7. Acordați atenție aspectului unei pânze argintii. De unde vine? Aceștia sunt păianjeni tineri. Amintiți-le copiilor că păianjenii sunt folositori, nu interferați cu ei, lăsați-i să zboare într-un loc nou.

8. După primul îngheț, viața insectelor se oprește. Întrebați copiii unde s-au dus?

9. La începutul toamnei, arată-le copiilor plecarea macaralelor. Zboară în unghi, în două rânduri divergente. Citiți o poezie de M. A. Poznanskaya "Macarale".

Macaralele zboară, ciripesc

Trimite cele mai recente "La revedere"

Ei sună vara în spatele lor

Dus pe un pământ cald.

Îmi pare rău pentru pajiştile colorate

Și macaralele mele!

Numai că nu mă voi întrista

Mă voi întâlni cu ei în primăvară.

10. Atrageți atenția copiilor asupra vântului rece cu rafale frecvente. ceas cum vântul smulge frunzele din copaci și le învârte în aer.

Activități pentru copii în colț natură

1. Lucrul cu plante în colț natură. Privindu-i cum cresc.

2. Transferarea plantelor de la site la grup(gălbenele, margarete, asteri)

3. Recoltarea și uscarea plantelor pentru buchete de iarnă.

4. Recoltarea semințelor de pepene verde, pepene galben, ghinde, castane, conuri, frunze pentru meșteșuguri din material natural.

Proverbe și zicători populare

3. Septembrie este rece și plină.

4. Vine toamnași aduce ploaia cu ea.

5. Dacă este senin, atunci toamna este frumoasă.

6. Primăvara este roșie cu flori, iar toamna cu fructe.

Prezentați copiilor prevestiri populare, observași testați-le pe dvs natural mediului și activităților umane.

1. Multă ghinde pe stejar - pentru o iarnă aspră.

3. Tunetul din septembrie prevestește o toamnă caldă.

4. Mormane mari de furnici - pentru o iarnă aspră.

5. Roua nocturnă abundentă - spre vreme senină.

6. Ceața de dimineață din septembrie – spre vânt.

1. Aerul și metodele de detectare a acestuia (în apă, în pământ).

2. Nevoia de apă a plantelor (semne ale renașterii plantelor din schiță).

3. „Multe – puțin”: afla de ce plantele cu frunze mari trebuie udate mai des decat cele cu frunze mici.

Lucrul cu părinții

2. Faceți un folder - o clapetă Orașul Kropotkin. Ziua familiei în orașul nostru».

3. Organizați o întâlnire cu părinții (organizatoric). Subiect: „Pregătirea pentru un nou an universitar, activități recreative pentru copiii din grădiniță; selectarea comitetului de părinte, răspunsuri la întrebări.

Observații în natură

Activități pentru copii pe site

1. Cu ajutorul unui profesor, să fie capabil să determine vremea, să noteze starea plantelor, animalelor, activităților umane. Observatiiînsoţită de fragmente din clasică poezie:

Este în toamna originalului

Un timp scurt, dar minunat -

Toată ziua stă ca un cristal,

Și seri strălucitoare.

F. Tyutchev

2. Inspecția șantierului. Marcați unde încă mai țin frunzele de pe copaci și tufișuri. Căutați pe site semințele de tei, arțar, stejar. Luați în considerare ghinde. Citiți o poezie de S. Marshak:

Cu șapcă pe cap

Parcă gata de plecare

Se ascunde în frunze

Stejar auriu.

În această cutie elegantă

Culoare bronz

Stejar mic ascuns

Vara viitoare.

3. Plimbați-vă în grădină. Vedeți în ce formă a fost lăsată grădina pentru iarnă, ce mai trebuie să fie finalizat.

4. Inspecția grădinii de flori. Ce flori înfloresc încă, care vor înflori și ce poate fi săpat pentru a înflori grup(margarete, gălbenele, panseluțe, care s-au decolorat deja.

5. Recoltarea ramurilor, frunzelor, fructelor pentru joc „Din a cui ramură sunt copiii?”

6. Observare la o plimbare pentru munca adulților (sapat gradina, gradina de flori). Asistenta la colectarea blaturilor.

7. Observa pentru plantarea arborilor și tufișuri. Arată copiilor arbust cu rădăciniîncurcat cu iarba de grâu. Arătați tulpini supraterane de iarbă de grâu. Amintiți-vă proverb: „Iarba de grâu – focul câmpurilor”. Cere să explice.

Activități pentru copii în colț natură

1. Introducerea calendarului meteo, schițe în album.

2. Udarea, pulverizarea, tăierea frunzelor uscate din flori în vaze.

3. Pune ultimele flori de toamnă aduse de la o plimbare în apă, monitorizează-le prospețimea, schimbă apa.

4. Aranjați într-un colț expoziție de natură: „Cadourile toamnei”.

5. Observare pe plante de interior, transplantare, cunoaștere cu plante noi.

Proverbe și zicători

2. Căderea târzie a frunzelor - la o iarnă aspră și lungă.

3. Pițigoiul scârțâie – emite iarnă.

4. Toamna, păsările zboară jos - la o iarnă rece, sus - la una caldă.

1. „Poate o plantă să respire?”- identifica nevoile plantei în aer, respirație. Înțelegeți cum are loc procesul de respirație la plante. (carte „Necunoscut aproape”, pagina 55)

2. Au plantele organe respiratorii - determinați că toate părțile plantelor sunt implicate în respirație.

3. Au rădăcinile nevoie de aer? - identificați cauza nevoii plantei de afânare, demonstrați că plantele respiră în toate părțile.

4. Ce secretă planta? - stabiliți că plantele emit oxigen.

Lucrul cu părinții

1. Proiectați un colț pentru părinte „Străini familiari”

2. Pregătește o consultație pentru părinți „Mediu în dezvoltare pentru copiii hiperactivi”

3. Vizitează-l acasă pe N. Levkovich - află unde joacă băiatul, ce face, cum ajută acasă.