Marycheva Anna Dmitrievna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 156"
ท้องที่:เมือง Ivanovo
ชื่อวัสดุ:สรุปบทเรียน
หัวข้อ:เรื่องย่อของ GCD ใน กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "เห็ด"
วันที่ตีพิมพ์: 07.12.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

เรื่องย่อ GCD ในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "เห็ด"

เป้า:สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาและรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเห็ด

ลักษณะที่ปรากฏสถานที่ของการเติบโต

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ให้ความคิดเกี่ยวกับไมซีเลียม เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างเห็ดที่กินได้และเห็ดมีพิษ

ขยายและกระชับ คำศัพท์ในหัวข้อนี้

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังการเคารพต่อสิ่งแวดล้อม

กิจกรรม:เกม, มอเตอร์, การสื่อสาร, ภาพ

รูปแบบการดำเนินกิจกรรมสำหรับเด็ก:เกมพร้อมเสียงพูด

เดาปริศนา ฟังเสียงธรรมชาติ ตอบคำถามระหว่างสนทนา

อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก:ของเล่น - อีกา; ภาพเห็ด ภาพไดอะแกรมเห็ด,

แผ่นพับฤดูใบไม้ร่วงจากกระดาษแข็งสีพร้อมปริศนาบันทึกเสียง "Autumn Forest"

เครื่องอัดเสียง

งานคำศัพท์:

เห็ด เห็ด

วิธีการตามระเบียบ:การสร้าง สถานการณ์ของเกม, สนทนา , เดาปริศนา ,

เกมนิ้ว, เกมการสอน, ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์

งานเบื้องต้น:อ่านบทกวีปริศนา

เรื่องเห็ด คุยเรื่องของขวัญ

ป่าเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาการจัด (เด็กนั่งที่โต๊ะ)

นักการศึกษา:พวกแขกบินไปที่กลุ่มของเราวันนี้ (แสดงอีกา) คุณ

คุณจำเธอได้ไหม

เด็ก:ใช่มันเป็นอีกา!

ผู้ดูแล: เม่นส่งอีกาที่ฉลาดมาจากป่า เขาให้สิ่งนี้แก่พวกคุณ

จดหมายบนแผ่นกระดาษ ใบไม้นี้ร่วงมาจากต้นไม้อะไร? ได้เรียนรู้?

เด็ก: ใช่ จากต้นเมเปิล มันคือใบเมเปิ้ล!

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก! อีกาบอกว่าเม่นกำลังรวบรวมเสบียงให้เขา

ฤดูหนาว. แต่เขากังวลว่าฤดูหนาวจะยาวนานและมีหิมะตก และเสบียงที่เก็บมาได้จะ

อาจไม่เพียงพอ ดังนั้นเขาจึงขอให้พวกคุณช่วยเขา

เรามาดูกันว่ามีอะไรเขียนอยู่บนแผ่นพับ เม่นให้ปริศนากับเรา เมื่อเรา

ถ้าเราเดาเราจะพบว่าเขาชอบสะสมอะไรมากที่สุดในป่า? (ปริศนาเกี่ยวกับเมเปิ้ล

ใครนั่งขาแรง

ในใบสีน้ำตาลตามทางเดิน

มีหมวกที่ทำจากหญ้า -

มีหัวอยู่ใต้หมวกหรือไม่? (เห็ด).

ผู้ดูแล: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! อีกาบอกว่าเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับ

เห็ด. มาบอกเธอเกี่ยวกับเห็ดและช่วยเม่นเก็บเสบียงสำหรับ

2 ส่วน (หลัก)

ผู้ดูแล: เห็ดเป็นพืชที่ไม่ธรรมดา ไม่มีกิ่ง ไม่มีใบ ไม่มีดอก

(แผนภาพเห็ดแขวนอยู่บนกระดาน) เห็ดมีอะไรบ้าง (เด็กตอบว่ามีอะไรบ้าง

ขาและหมวก) ใช่แล้ว ขา หมวก ก็มีส่วนที่เราไม่ทำ

เราเห็นกับตาก็อยู่ใต้ดิน - เหล่านี้คือรากเหง้าที่เรียกว่า

ไมซีเลียม เห็ดได้รับน้ำและสารอาหารจากดินทางราก

คนที่ไปป่าเพื่อหาเห็ดเรียกว่าคนเก็บเห็ด . คนเก็บเห็ดจริง

หวงแหนป่าและไม่ดึงเห็ดขึ้นจากพื้นดินด้วยราก เพื่อสร้างความเสียหายได้

ไมซีเลียมแล้วเห็ดขนาดเล็กจะไม่เติบโตในที่นี้ เห็ดต้องระมัดระวัง

ตัดด้วยมีด

คุณบอกฉันได้ไหมว่าเห็ดเติบโตที่ไหน (คำตอบของเด็ก)

ใช่แล้ว เห็ดเติบโตในป่า ในที่โล่ง ตามขอบ ใต้ต้นไม้ ในหญ้า

และแม้กระทั่งบนตอไม้เก่า

แล้วเห็ดคืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ กินได้และกินไม่ได้มีพิษ)

เห็ดอะไรเรียกว่ากินได้ ?(ที่กินได้ ต้ม ทอด

- เห็ดอะไรที่เรียกว่ากินไม่ได้ ?(มีพิษห้ามกิน

ให้พวกเห็ดดูอีกา พูดถึงเห็ด แล้วตั้งชื่อเห็ดที่กินได้และ

ไม่ เห็ดกินได้. ในการทำเช่นนี้ คุณและฉันต้องไขปริศนาให้ได้

นักการศึกษา:

ปริศนาที่ 1

แข็งแกร่ง หนาแน่น โอฬารมาก

ในหมวกสีน้ำตาลและสง่างาม

นี่คือความภูมิใจของผืนป่าทั้งปวง

ราชาแห่งเห็ดตัวจริง ( porcini)

(รูปเห็ดขาวห้อยอยู่บนกระดานแม่เหล็ก)

เห็ดขาวหรือเห็ดชนิดหนึ่งเติบโตในป่าสนและต้นสนหมวกของมันมีเนื้อ

แน่นสีน้ำตาล ขามีความหนาและสีขาว

ปริศนาที่ 2

ใต้ต้นเบิร์ชชายชรา

มันมีหมวกสีน้ำตาลอยู่

และแจ็คเก็ตลายจุดและ

รองเท้าบูทด้วยดินเหนียว (เห็ดชนิดหนึ่ง)

(ภาพถูกโพสต์บนกระดานแม่เหล็ก)

ความลึกลับ 3

ฉันโตมาในหมวกแดง

ท่ามกลางรากแอสเพน

คุณจะเห็นฉันจากที่ห่างไกล

ฉันชื่อ ... (เห็ดชนิดหนึ่ง) (ภาพถูกแขวนไว้บนกระดานแม่เหล็ก)

เห็ดชนิดหนึ่งและเห็ดชนิดหนึ่งมีลำต้นยาวและหมวกสีน้ำตาลหรือสีแดง

สี (ล้มลง ฤดูใบไม้ร่วงที่เห็ดซ่อน)

3. ไดนามิกหยุดชั่วคราว (นาทีพลศึกษา)

และตอนนี้พวก ลุกขึ้นมาหาฉัน จับมือ แล้วเราจะไปด้วยกัน

ทางคดเคี้ยวเข้าไปในป่าและดูว่าเราจะพบเห็ดอะไรอีก (เสียง

บันทึกเสียง "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"):

เราไปป่าฤดูใบไม้ร่วง

และผืนป่าก็เต็มไปด้วยความอัศจรรย์

เมื่อวานฝนตกในป่า (เขย่าแปรง)

ดีมาก (ปรบมือ)

เราจะมองหาเห็ด (เราเอาฝ่ามือไปที่หน้าผากของเรา)

แล้วเก็บใส่ตะกร้า (หมอบเก็บเห็ด)

ที่นี่นั่งผีเสื้อ (ชี้ไปทางขวา)

บนตอเห็ด (ชี้ไปทางซ้าย)

คุณบินเห็ด (ขู่ด้วยนิ้ว)

ตกแต่งป่าฤดูใบไม้ร่วง! (หลังจากที่เด็กๆ กลับถึงบ้านแล้ว)

คุณและฉันพบกันในป่าทั้งเห็ดน้ำผึ้งและผีเสื้อ กลับไปที่ที่นั่งของเราและ

มาดูกันว่าเห็ดชนิดอื่นเติบโตในป่าอะไร

ปริศนาที่ 4

ในหญ้าอ่อนบนขอบ

หูแดงทุกที่

พี่สาวทอง

พวกเขาถูกเรียกว่า (ชานเทอเรล) (ภาพถูกแขวนไว้บนกระดานแม่เหล็ก)

ความลึกลับ 5.

ไม่มีเห็ดที่เป็นมิตร

ผู้ใหญ่และเด็กรู้

พวกเขาเติบโตบนตอไม้ในป่า

เหมือนฝ้ากระที่จมูก (เห็ดน้ำผึ้ง) (รูปแขวนบนกระดานแม่เหล็ก)

เห็ดน้ำผึ้งเติบโต ครอบครัวใหญ่บนตอไม้

ปริศนาที่ 6

ใกล้ป่าชายเลน

ตกแต่งป่ามืด,

เขาเติบโตขึ้นมาอย่างมีสีสันเหมือนผักชีฝรั่ง

พิษ ... (อมานิตา)

หมวกสีแดงลายจุด

คอบนขาบาง,

เห็ดนี้สวยน่ามอง

แต่อันตรายมีพิษ

ผู้ดูแล: เมื่อแมลงวัน agaric แก่ ขอบหมวกจะหงายขึ้น และเขา

กลายเป็นจาน ฝนจะผ่านไปและน้ำจะยังคงอยู่ในจานรองไม่ง่าย -

เป็นพิษ. แมลงวันจะดื่มน้ำนี้และตาย ดังนั้นพวกเขาจึงเรียกเขาว่าเห็ดแมลงวัน

คุณรู้จักเห็ดมีพิษอะไรอีกบ้าง (คำตอบของเด็ก ๆ เห็ดมีพิษสีซีด)

ท่ามกลางผืนป่า ทุ่งนา หนองน้ำ

เห็ดพิษเติบโต

ในหมวกสีซีดที่มีก้านบาง

ใส่ตะกร้าไม่ได้

เห็ดอันตราย อุปสรรค์เห็ด

นี่คือเห็ดมีพิษสีซีด

(เห็ดนี้ ขาบางและหมวกสีเทาอ่อนมีกลิ่นอันไม่พึงประสงค์)

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก คุณรู้เห็ดทั้งหมด และตอนนี้เห็ดเหล่านั้นที่

กินได้, ทำเครื่องหมายด้วยวงกลมสีเขียว, และที่กินไม่ได้, ทำเครื่องหมายด้วยสีแดง

วงกลม เนื่องจากสีแดงเป็นสัญญาณอันตราย ให้คุณมองเห็นได้ทันทีว่าเราอยู่ที่ไหน

อันตรายรอคุณอยู่ (เด็ก ๆ ผลัดกันไปที่กระดานและติด

วงกลมที่สอดคล้องกันบนภาพเห็ด)

ตอนนี้พวกคุณและแขกของเรารู้ว่าเห็ดชนิดใดกินได้และมีพิษ และ

เราสามารถช่วยเม่นเก็บเสบียงสำหรับฤดูหนาวได้ สำหรับสิ่งนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่โต๊ะเราอยู่ใน

เราจะรวบรวม "ตะกร้าเห็ดสำหรับเม่น" (เด็ก ๆ มาที่โต๊ะ)

แต่ก่อนอื่น เราจะบอก Smart Crow เกี่ยวกับกฎการเลือกเห็ด:

1. เรียนรู้ที่จะแยกแยะเห็ดพิษออกจากเห็ดที่กินได้ หากคุณสังเกตเห็นเห็ดมีพิษอย่าทำ

ฉีกมันออกอย่าตัดมันด้วยมีด อย่าตีด้วยไม้เท้า บายพาสดีกว่า อนึ่ง,

เห็ดมีพิษบางชนิด เป็นอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์ รักษาโรคของสัตว์ และ

2. เก็บเฉพาะเห็ดที่คุณคุ้นเคย ไม่เคยตัด

เห็ดที่ไม่คุ้นเคย

3. อย่าใส่เห็ดที่มีหนอนและเห็ดแก่ในตะกร้า (มีสารพิษเกิดขึ้น

เห็ดเหล่านี้สามารถเป็นพิษได้

4. ห้ามเก็บเห็ดในจัตุรัสกลางเมือง สวนสาธารณะ ใกล้ถนน (เห็ดก็เหมือนฟองน้ำ

รวมถึงสารอันตรายทั้งหมดที่สะสมอยู่ในดินที่มีอยู่ใน

5. เพื่อที่จะ ปีหน้าเห็ดขึ้นที่นี่อีกแล้ว เห็ดไม่ต้อง

ฉีกและตัดด้วยมีดอย่างระมัดระวัง

มาโชว์ Smart Crow ว่าเราเล่นนิ้วกันยังไง

(ยิมนาสติกนิ้ว)

ห้าขั้นตอนบนสุด (เด็ก "เดิน" ไปตามโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลาง)

มีเห็ดห้าตัวในกล่อง (แสดงนิ้วโป้ง)

Amanita muscaria เป็นเห็ดอันตราย และจิ้งจอกตัวที่สองเป็นน้องสาวผมแดง

เห็ดที่สามเป็นคลื่นหูสีชมพู

และเห็ดมอเรลตัวที่สี่

เห็ดที่ห้าเป็นสีขาวจงกินอย่างกล้าหาญ (เห็ดแต่ละชื่อจะโค้งงอ

นิ้วมือทั้งสองข้าง โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)

ดำเนินการแอปพลิเคชันรวมในหัวข้อ "เห็ด" ในเทคนิคการแยกส่วน

ผู้ดูแล: ตะกร้าเห็ดเม่นของเราก็พร้อมแล้ว มาถามน้องๆ

อีกาฉลาด มอบตะกร้านี้ให้เขา อีกาบอกว่าเม่นจะมีความสุขมาก

และอีกากล่าวขอบคุณคุณและฉันที่ตอนนี้เธอรู้เรื่องเห็ดมากแล้ว

ผล:

พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดี รับมือกับงานทั้งหมด ชอบมั้ย

อาชีพ? วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

เรื่องย่อ GCD ในกลุ่มรุ่นพี่ กิจกรรมทางสายตา: "เก็บเห็ดในฤดูใบไม้ร่วง"

พื้นที่การศึกษา
ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

งาน

เกี่ยวกับการศึกษา

*ขยายความรู้เด็กๆเรื่องเห็ด

* รวมความรู้เรื่องสี (เห็ด - เหลือง, แดง, น้ำตาล, ความสามารถในการรวมเข้าด้วยกันเมื่อตกแต่ง

*เพิ่มความสนใจในเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

* เรียนรู้การวาดฝ่ามือบนกระดาษ ด้วยดินสอง่ายๆ

เกี่ยวกับการศึกษา

* พัฒนาทักษะการสังเกต
* พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
* พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
* พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

เกี่ยวกับการศึกษา

* สร้างความรู้สึกปิติยินดีกับงานที่ได้รับ
* ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อโลกธรรมชาติ

อุปกรณ์: แผ่นอัลบั้ม สีขาว, ดินสออย่างง่าย, gouache, แปรง, ภาพประกอบรูปเห็ด

งานเบื้องต้น: การอ่าน นิยาย, ไขปริศนา, ดูภาพประกอบ, พูดคุย.

ความคืบหน้า GCD

นักการศึกษา:
- ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟังและฟังอย่างระมัดระวัง

ครูอ่านกลอน "เห็ด" ให้เด็กๆฟัง

เราเดินไปตามทาง เราเดินไปตามทาง
เราไปด้วยตะกร้า เราไปด้วยตะกร้า
อยู่ด้านหลังขอบเราก็พบคลื่น
และตอไม้ที่มีน้ำผึ้งอยู่ใต้ต้นโรแวนบางๆ
เห็ดชนิดหนึ่งที่แข็งแกร่งเติบโตภายใต้ต้นเบิร์ช
เห็ดชนิดหนึ่งสีแดงเติบโตภายใต้ต้นแอสเพน

นักการศึกษา:
พวกบอกฉันว่าบทกวีเกี่ยวกับอะไร?
- เด็ก:
- เกี่ยวกับเห็ด.
นักการศึกษา:
- เห็ดชนิดใด?
เด็ก ๆ ตั้งชื่อและค้นหาเห็ดที่คุ้นเคยในภาพ
นักการศึกษา:
- พวกเรายังไม่ได้เรียกเห็ดอะไร? จำชื่อของพวกเขา
ครูเชื้อเชิญให้เด็กเลือกเห็ดห้าชนิดที่พวกเขาอยากวาดจากนิ้ว มีการระบุสีและรูปร่าง

นักการศึกษา:
“ตอนนี้เราจะออกกำลังกายเล็กน้อย

เดินไปตามเส้นทาง - (เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมหยุดและยักไหล่)

พบโบโรวิก
ที่ราบสูงโบโรวิก ( พวกเขาหมอบและเอามือปิดหัว)
เขาคลุมศีรษะด้วยตะไคร่น้ำ
ผ่านไปได้ (พวกเขาลุกขึ้นและวิ่งหนีไป)
ดีที่พวกเขาเงียบ

เด็ก ๆ ไปทำงานวนมือด้วยดินสอง่ายๆ พวกเขาวาดหมวก ตะกร้า และระบายสีเสร็จแล้ว จากนั้นพวกเขาก็ปิดพื้นหลังรอบตะกร้าด้วยเห็ด

ในตอนท้ายของงาน ครูกับเด็กๆ จะตรวจสอบงาน ประเมินผลในเชิงบวก และไขปริศนาให้เด็กๆ

ใต้ต้นสนตามทางเดิน
ใครยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า?
มีขาแต่ไม่มีสตั๊ด
มีหมวก แต่ไม่มีหัว(เห็ด.)

อยู่ใต้ต้นสน

เห็ดนี้เปรียบเสมือนราชาแห่งป่า

มีความสุขที่ได้พบคนเก็บเห็ดของเขา

มันเป็นสีขาว... (เห็ดชนิดหนึ่ง )

พี่น้องนั่งอยู่บนตอไม้

ทั้งหมดกระเหมือนเด็กผู้ชาย

พวกที่เป็นมิตรเหล่านี้

พวกเขาถูกเรียกว่า ... (เห็ดน้ำผึ้ง )

เห็ดน้อยน่ารัก

ฉันเลือกที่เงียบๆ

ตัดมันออกด้วยมีด

ท้ายที่สุดมันกินได้ ... (russula )

หากพบในป่า

จำสุนัขจิ้งจอกได้ทันที

พี่สาวผมแดง

พวกเขาถูกเรียกว่า ... (ชานเทอเรล )

เขาอาศัยอยู่ใต้ต้นไม้

ซ่อนไว้ด้วยเข็มของพวกเขา

เขามีพี่น้องหลายคน

เห็ดแดงชื่อว่า ... (camelina ).

« เห็ดใน ป่าฤดูใบไม้ร่วง»
สรุป GCD เรื่องการสร้างแบบจำลองในกลุ่มกลาง โรงเรียนอนุบาล

เป้า: เรียนรู้วิธีการปั้นเห็ดอย่างสร้างสรรค์ในสองส่วน

งาน:

บทช่วยสอน:

สอนเทคนิคการกลิ้งดินน้ำมันเป็นลูกบอลและแบนต่อไป เรียนรู้ที่จะเชื่อมต่อสองส่วนเข้าด้วยกัน

ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับการกินและ เห็ดกินไม่ได้;

เพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรมสำหรับเด็กในหัวข้อ "เห็ด" (เห็ดบิน, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดขาว);

พัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังอย่างระมัดระวังและตอบคำถาม

กำลังพัฒนา:พัฒนาความสนใจทางปัญญาความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนเคารพธรรมชาติความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

งานเบื้องต้น:เป้าหมายในการเดินป่า เรียนบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง อ่านนิยาย

อุปกรณ์: ของเล่นดนตรีเม่น, หุ่นของเห็ดบิน, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่งและเห็ดชนิดหนึ่ง, ใบไม้แห้งและใบหญ้า; กระดานแบบจำลอง กอง ดินน้ำมัน สีที่ต่างกันตามจำนวนบุตร

เด็ก ๆ เข้าสู่สตูดิโอศิลปะซึ่งทุกอย่างถูกตกแต่งไว้ล่วงหน้าในรูปแบบของป่าฤดูใบไม้ร่วง

พวกวันนี้ฉันขอเชิญคุณเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยม คุณเคยเดินอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วงจริงหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

คุณเห็นอะไรในป่าในฤดูใบไม้ร่วง (คำตอบ)

และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในป่าฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามของเรา ทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมดหลังจากฉัน:

ลมพัดช้าๆ เด็กเป่า) ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ ( พูดเสียง [w])ที่ใบไม้ติดอยู่กับใบไม้ ( ปรบมือ)เห็ดมหัศจรรย์ปรากฏตัว ยกมือขึ้น)ใครพบเพื่อนของเขา? ( ยัก) เนื่องจากตอไม้ ครูจึงหยิบของเล่นเม่นออกมาแล้วเปล่งเสียงว่า: “แน่นอน ฉันเอง!” ( จากนั้นครูก็พูดแทนเม่นโดยเปลี่ยนน้ำเสียงเล็กน้อย)

พัฟเม่นของเรา: “fu-fu! ฉันชอบเห็ดนะ เพื่อนๆ และเห็ดนี้ ฉันจะใส่ในกล่อง” (นำเห็ดชนิดหนึ่งมาใส่ในภาชนะ)

เด็ก ๆ สังเกตว่าเห็ดนี้กินไม่ได้ และถ้าพวกเขาไม่สังเกต ครูเองก็ถามพวกเขาว่าเห็ดนี้เรียกว่าอะไร กินได้หรือเปล่า และเพราะเหตุใด

เม่นบ่นกับเด็ก ๆ ว่าเขาพบเห็ดเพียงไม่กี่ตัวในป่า และเด็ก ๆ เม่นกำลังรอเขาอยู่ที่บ้านและหวังว่าเขาจะนำเห็ดจำนวนมากมาให้พวกเขา

ครูถามคำถามที่เป็นปัญหากับเด็ก ๆ ว่าจะช่วยเม่นได้อย่างไร? เด็ก ๆ เสนอทางเลือกในการช่วยเหลือ (มองหาเห็ดด้วยกัน ทำมาจากดินน้ำมัน ฯลฯ) ต้องพยายามนำทางเลือกทั้งหมดสำหรับการแก้ปัญหาไปปฏิบัติ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ครูขอให้เม่นแสดงเห็ดทั้งหมดที่เขาเก็บได้ จากนั้นทุกคนร่วมกันตรวจสอบอย่างระมัดระวังและตั้งชื่อว่าพวกมันสามารถระบุได้ว่ากินได้หรือไม่ ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าเห็ดทั้งหมดที่รวบรวมโดยเม่นประกอบด้วยสองส่วน: ขาและหมวก

เด็ก ๆ กำลังมองหาเห็ดและไม่พบสิ่งใดที่เหมาะสมจึงตัดสินใจทำด้วยตัวเองจากดินน้ำมัน จากนั้นร่วมกับเม่นพวกเขาไปที่โต๊ะและหลังจากที่ครูแสดงเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการทำงานกับดินน้ำมันแล้วพวกเขาก็เลือกอย่างอิสระ สีที่เหมาะสมดินน้ำมันและไปทำงาน ในการทำให้เห็ดดูเหมือนเพิ่งเก็บมา เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ตกแต่งเห็ดด้วยใบไม้แห้ง เข็มสน และใบหญ้า

ใต้ต้นสนขนาดใหญ่

ในที่โล่งในป่า

กองใบไม้อยู่ที่ไหน

ด้วยขาตั้งเม่น kuzavochkoy

เราจะไปที่เม่น

และเราจะนำเห็ด

เม่นตรวจสอบเห็ดทั้งหมดอย่างระมัดระวัง สงสัยว่ามีเห็ดพิษหรือไม่ ถามทุกคนว่าเขาทำเชื้อราชนิดใด และสังเกตว่าทุกคนได้รับเห็ดที่แตกต่างกันและสวยงามอย่างไร จากนั้นเด็ก ๆ ก็นำงานฝีมือทั้งหมดของพวกเขาใส่กล่องสำหรับเม่นและเขาขอบคุณพวกเขากล่าวคำอำลาและจากไป

ครูเล่าถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในวันนี้ในชั้นเรียนกับเด็กๆ อีกครั้ง จดบันทึกแง่บวกในงานของเด็กแต่ละคน และขอบคุณทุกคนสำหรับความพยายามของพวกเขา

เรื่องย่อของ GCD ใน 2nd จูเนียร์กรุ๊ปในหัวข้อ: ผัก

เป้า: เพื่อสร้างความสนใจในความรู้เกี่ยวกับผักให้เด็กๆ ผ่านการบูรณาการ พื้นที่การศึกษาคำสำคัญ : ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

งาน:

ให้แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับผัก สีของผัก

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสถานที่แห่งการเติบโต

พัฒนาความรู้สึกของชุมชน

เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเก็บเกี่ยวผักสำหรับฤดูหนาว

เพื่อสร้างความสามารถในการติดรูปแบบผักสำเร็จรูป

งานเบื้องต้น:

พิจารณาภาพประกอบของผัก

อ่านนิทาน "พัฟ" บทกวีเกี่ยวกับผัก

พล็อต - เกมเล่นตามบทบาท "ร้านขายผัก"

วัสดุ: ภาพวาดสวนผัก; ผักและผลไม้จำลอง เครื่องช่วยการมองเห็น "ผัก"; ช่องว่างสำหรับการใช้งาน (ขวด, แตงกวา, มะเขือเทศ), กาว, ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูนำภาพสวนมาและเชื้อเชิญให้เด็กพิจารณา พวกในรูปวาดสวน สิ่งที่เติบโตในสวน?

รายการเด็ก (มะเขือเทศ, แตงกวา, หัวบีท, หัวไชเท้า, แครอท, กะหล่ำปลี, มันฝรั่ง)

ผู้ดูแล: ใช่แล้ว พูดได้คำเดียว มันคือผัก ผักเติบโตในแปลงสวน แต่เพื่อให้พวกมันเติบโตอย่างอร่อยและสด พวกเขาต้องได้รับการดูแล รดน้ำและดึงวัชพืชเป็นประจำ มาทำความรู้จักกับผักกัน? แต่ก่อนที่เราจะทำงานต่อไป เราจะมีนาทีพลศึกษาสั้นๆ พวกไปกลางกลุ่ม

ผู้ดูแล: พลศึกษาของเราเรียกว่า "สวน"

สวนของเราก็ดี

เราขุดเตียงในฤดูใบไม้ผลิ (เลียนแบบงานด้วยพลั่ว)

เรากำจัดวัชพืชในสวน (เอียงถึงพื้นด้วยมือของคุณ)

รดน้ำสวน (แสดงว่ารดน้ำอย่างไร)

รูเล็กไม่แน่น

เราปลูกกะหล่ำปลี (หมอบคลานเข่า)

ตลอดฤดูร้อนเธออ้วน

เติบโตและเติบโต (ค่อยๆ เพิ่มขึ้น)

และตอนนี้เธอยากจนมาก

พูดว่า: "ถอยออกไป!" (กระทืบเท้าท้ายประโยค)

และตอนนี้เราจัดวางรูปภาพด้วยผักและดูว่าเรามีสวนแบบไหน (เด็ก ๆ เรียกผักในภาพ)

ฉันแนะนำให้คุณไขปริศนาเกี่ยวกับผัก ฟังให้ดีและเดา

ปู่กำลังนั่งนุ่งห่มผ้าขนสัตว์ร้อยตัว ใครก็ตามที่เปลื้องผ้าเขาจะหลั่งน้ำตา

เด็ก ๆ (คำนับ)

หญิงสาวนั่งอยู่ในคุกใต้ดิน และเคียวอยู่บนถนน

เด็ก (แครอท)

ซอคืออะไร? กระทืบอะไร?

พุ่มไม้นี้คืออะไร?

ทำอย่างไรถึงจะปราศจากกระทืบ

เด็ก (กะหล่ำปลี)

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก เรามาเล่นกันไหม?

เกมนี้มีชื่อว่า "การเก็บเกี่ยว"

บนพื้น ผักผสมกับผลไม้ งานของคุณคือจัดผักในแจกันหนึ่งและผลไม้ในแจกันอีกใบ จะต้องดำเนินการให้เร็วที่สุด (เสียงท่วงทำนองที่ไพเราะ)

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก วางทุกอย่างถูกต้อง! คุณต้องการเก็บผักของเราไว้ในฤดูหนาวหรือไม่? การทำเช่นนี้จะต้องได้รับการเก็บรักษาไว้ในธนาคาร นั่งลงอย่างรวดเร็วที่โต๊ะและเติมผักในไห พวกเราจะเก็บผักอะไรไว้?

เด็ก (มะเขือเทศและแตงกวา)

แล้วมะเขือเทศอะไร? (กลม ฉ่ำ แดง)

แตงกวาอะไร? (เขียว ยาว สด)

ในตอนท้าย เด็กๆ ทบทวนงานของพวกเขา วันนี้พวกเราพบกับผักนานาชนิดและผมอยากอ่านบทกวีให้คุณฟัง:

ให้มีสุขภาพแข็งแรง

ชอบกินผัก.

ทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น

ไม่ต้องสงสัยเลย!

แต่ละคนมีประโยชน์และรสชาติ

และฉันตัดสินใจไม่ได้

อันไหนอร่อยกว่ากัน

อันไหนสำคัญกว่ากัน!

เรื่องย่อของ GCD ว่าด้วยการพัฒนาองค์ความรู้และสิ่งแวดล้อมสำหรับ กลุ่มกลาง"วันนี้เราเป็นคนเก็บเห็ด"

คำอธิบายวัสดุ:บทคัดย่อเหมาะสำหรับการจัดระเบียบองค์ความรู้ กิจกรรมการศึกษากับเด็กอายุ 3-5 ปี ข้อมูลสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูการศึกษาก่อนวัยเรียน

งาน:
1. เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสนใจทางปัญญาในชีวิตของป่า, ความจำ, ความสนใจ, คำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสามารถในการวิเคราะห์, การสรุปผล, และทักษะยนต์ปรับ
2. ให้ความคิดเกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้ ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับลักษณะของเห็ด
4. เพื่อให้ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมในป่าและความปลอดภัยในการเก็บเห็ด
วัสดุ:
- กลุ่มได้รับการออกแบบในรูปแบบของการล้างป่า: ต้นคริสต์มาส, ตอไม้, ดอกไม้บนพื้น.
-ของเล่นนุ่มกระรอก
- รูปภาพพร้อมรูปเห็ด
- ชิป: แดง - "เห็ดบิน" หลากสี - "เห็ดกินได้"
- 2 ตะกร้า
- หน้าสีเห็ดหลินจือ
- ดินสอสี
งานเบื้องต้น: การสนทนาเกี่ยวกับป่าไม้, การดูภาพประกอบที่แสดงถึงป่า, การดูเนื้อหาภาพและการสอนในหัวข้อ: "เห็ด" สนทนาเรื่องกฎพฤติการณ์ในป่า นักการศึกษา:สวัสดีตอนเช้าพวก! ฉันยินดีที่จะต้อนรับทุกคน! จับมือกันแล้วยิ้มให้กัน! พวก. โปรดฟังปริศนาของฉันและเดา
ความลึกลับ
หางมีขนฟูและดวงตามีความตื่นตัว
กระโดดบนกิ่งก้านของต้นคริสต์มาส
เชื้อราจะหยิบขึ้นมาบนพื้น
และในโพรงที่มีเห็ด - โลภ! (กระรอก).
เด็ก ๆ : เบลก้า
นักการศึกษา:กระรอกมาเยี่ยมพวก เธอมีซองจดหมายที่น่าสนใจมากในอุ้งเท้าของเธอ
นักการศึกษา:แต่สิ่งที่สามารถอยู่ในนั้น?
เด็ก ๆ: จดหมาย
นักการศึกษา:พวกคุณต้องการที่จะได้ยินสิ่งที่พูด
เด็ก ๆ : ให้คำตอบ
นักการศึกษา:ฟังบทกวีอย่างระมัดระวังและเดาว่าเรากำลังจะพูดถึงอะไรในวันนี้
มาตามทางเดินเข้าป่า
ฉันพบเห็ดพอชินีอยู่ที่ตอ
เดินไปตามขอบ -
พบสามคลื่น
จากนั้นฉันก็ไปตามป่า -
ฉันเห็นผมแดงอยู่ใต้ใบไม้
และก้าวตรงไป
ฉันเห็นเห็ดชนิดหนึ่ง
ฉันพบเห็ดมากมาย
และรีบกลับบ้าน
เด็ก ๆ : เกี่ยวกับเห็ด
ผู้ดูแล: ใช่ๆ กระรอกเลยชวนคุยเรื่องเห็ด บอกฉันสิ มีใครไปเก็บเห็ดบ้างไหม?
เด็ก ๆ : คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา:เดินเข้าไปในป่าคนเดียวได้ไหม?
เด็ก ๆ : ไม่ เพราะคุณสามารถหลงทางได้
ผู้ดูแล: เก็บเห็ดด้วยตัวเองได้ไหม?
เด็ก ๆ : ไม่ เพราะคุณสามารถเลือกเห็ดที่กินไม่ได้
นักการศึกษา:แน่นอน. คุณสามารถเลือกเห็ดได้เฉพาะกับผู้ที่เชี่ยวชาญเท่านั้น คุณจะเรียกคนแบบนี้ได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : คนเก็บเห็ด
ผู้ดูแล: ถูกต้องครับ พวกกระรอกเชิญคุณไปเยี่ยมเธอในป่า ที่นั่นเธอเตรียมงานและเกมที่น่าสนใจมากมายให้เรารับมือ วันนี้มาเป็นคนเก็บเห็ดและลองคิดหาเห็ดกัน
นักการศึกษา:ก่อนเข้าป่าเพื่อไปเยี่ยมกระรอก เราต้องย้ำกฎความประพฤติในป่าก่อน
กฎการปฏิบัติในป่า:
เด็ก ๆ : - คุณไม่สามารถหักกิ่งก้านสาขาได้
- ห้ามฉีกหญ้า ดอกไม้ หรือใบไม้โดยเปล่าประโยชน์
- ห้ามเหยียบย่ำเห็ด
- อย่าทำให้นกและสัตว์ตกใจ
- ห้ามตะโกนเสียงดัง ห้ามส่งเสียงดัง
- อย่าทิ้งขยะไว้ข้างหลัง
- อยู่ห่างจากผู้ใหญ่
(เด็ก ๆ เข้าป่ากับกระรอก).
ผู้ดูแล: หนุ่มๆ ดูนั่นสิ ป่าที่สวยงามต่อหน้าเรา เราเดินจากกันอย่างสงบเราไม่ล้าหลังเราเดินไปตามทางแคบ ๆ ฟังนะ ทุ่งดอกไม้ เราไม่ได้เหยียบดอกไม้ เราทำได้เพียงชื่นชมเท่านั้น ทำได้ดี!
นักการศึกษา:เราอยู่กับคุณและมาที่ป่า ดูว่ามีตอไม้กี่ต้นในป่า นั่งพักสักหน่อย
นักการศึกษา: พวกคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเห็ดไหม
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา:กระรอกเตรียมรูปภาพที่เห็ดวาดไว้ให้เรา
นักการศึกษา:เห็ดกินได้และกินไม่ได้ ดูภาพ: มันคือเห็ดขาว เขามีขาหนาและหมวกสีน้ำตาลหนา เห็ดนี้กินได้

นี่คือเห็ดชนิดหนึ่ง มันถูกตั้งชื่ออย่างนั้นเพราะมันเติบโตใกล้รากไม้เรียว เขายังกินได้

นี่คือเห็ด พวกเขาเติบโตบนไม้ที่ตายแล้วและตอไม้ พวกเขาเติบโต ครอบครัวที่เป็นมิตร. พวกเขายังกินได้และสามารถรับประทานได้

เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดนี้มีฝาสีส้มแดงสวยงาม และเติบโตภายใต้ต้นแอสเพน นอกจากนี้ยังสามารถรับประทานได้ เขากินได้

นี่คือผีเสื้อ พวกเขาเติบโตในป่าสน หมวกของพวกเขาคือช็อคโกแลต เห็ดเนยกินได้

แชมเปญ เห็ดตัวเล็กมีหมวกกลม แต่เมื่อเห็ดโตขึ้น มันจะยืดออกและแบนขึ้น เห็ดชนิดนี้มีสีขาว มันอร่อยมากและมีกลิ่นหอม เขากินได้

ชานเทอเรล. เห็ดสีเหลืองส้มที่สวยงาม พวกเขาเป็นที่รักมากสำหรับความสดใสของพวกเขา รูปร่าง. เหล่านี้เป็นเห็ดที่กินได้

นี่คือภาระ พบในเบญจพรรณและ ป่าเบญจพรรณ. สามารถเติบโตได้ค่อนข้างใหญ่ มีสีเหลืองเล็กน้อย หมวกมีความเรียบ เขากินได้

โวลนัชกา นี่คือเห็ดที่กินได้ เวฟมีหมวกสีชมพู พื้นผิวของขาปกคลุมด้วยขนปุย

นักการศึกษา:บอกฉันหน่อยคุณจำเห็ดที่กินได้อะไร
เด็ก ๆ : เห็ดนม เห็ด เห็ดขาว ฯลฯ
นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับกินไม่ได้หรือ เห็ดพิษที่กินไม่ได้ ดูรูปแล้วบอกใครรู้บ้างใครรู้บ้างว่าเห็ดนี้ชื่ออะไร? เห็ดนี้คืออะไร?

เด็ก ๆ : บินเห็ด
นักการศึกษา:ใช่ มันคือเห็ดหลินจือ รูปลักษณ์ของมันดูหลอกลวง หมวกสีแดงสดมีจุดสีขาวสวยงามมากและดึงดูดความสนใจ "กระโปรง" ล้อมรอบขาจากด้านบน เป็นไปไม่ได้ที่จะเก็บเห็ดหลินจือเพราะมันอันตรายมาก พวกเขาสามารถวางยาพิษได้ เห็ดนี้กินไม่ได้
เห็ดนี้เรียกว่าเพลี้ยอ่อน เห็ดขี้หนูสีซีดเป็นหนึ่งในเห็ดที่อันตรายที่สุดและ เห็ดพิษ. เขากินไม่ได้

เห็ดปลอม. เห็ดปลอมนั้นโดดเด่นด้วยหมวกสีสดใสสีเหลืองหรือสีแดงไม่มีเกล็ด เห็ดปลอมไม่มี "กระโปรง" บนขาเหมือนเห็ดที่กินได้จริง พวกเขายังกินไม่ได้

น้ำดีเห็ด. มีเบาะรองนั่งแบบหนา หมวกเป็นสีเหลืองอ่อนหรือสีเทา - สีน้ำตาล. เห็ดนี้กินไม่ได้เช่นกัน

ผู้ดูแล: มาย้ำกันอีกครั้งว่าวันนี้คุณเรียนรู้เกี่ยวกับเห็ดที่กินไม่ได้อะไรบ้าง?
เด็ก ๆ : รายการ
ผู้ดูแล: ทำได้ดี. บอกฉันสิ คุณชอบเก็บเห็ดไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
Fizminutka: "เห็ด"(เด็กทำการเคลื่อนไหวในข้อความ)
เราจะไปที่ป่า (พวกเขาเดินเป็นกลุ่ม)
เราจะพบเชื้อรา (ทางลาดเลียนแบบที่เก็บเห็ดมา)
เรามาที่ป่า (เดินเป็นกลุ่ม)
เราพบเชื้อรา (เอียง เลียนแบบที่เก็บเห็ด)
เล็ก แต่พับเก็บได้ในหมวกอัจฉริยะ (หมอบ, ยืนขึ้น, ส่ายหัว)
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา:ตอนนี้เราพร้อมที่จะเข้าป่าเพื่อหาเห็ดแล้ว
เกม "รวบรวมเห็ดในตะกร้า"
ผู้ดูแล: ลองนึกภาพว่าเห็ดเติบโตต่อหน้าคุณ ชิปวางอยู่บนพื้น: สีแดง - "เห็ดบิน" หลากสี - "เห็ดกินได้" "เห็ดกินได้" เด็กสองคนรวบรวมในตะกร้า และที่เหลือต้องแน่ใจว่าไม่มี “เห็ดหลินจือแดง” ตัวเดียวเข้าไปในตะกร้า
(เด็กผลัดกันเล่นเกม).
นักการศึกษา:และตอนนี้กระรอกได้เตรียมหน้าสีให้คุณแล้ว และขอให้คุณระบายสีเห็ดหนึ่งตัว เดาว่าคุณจะระบายสีเห็ดอะไร
ความลึกลับ
เห็ดนี้เติบโตในป่า
อย่าเอาเข้าปาก!
เขาไม่หวานเลย
จุดบนหมวก
แดงเหมือนมะเขือเทศ
กินไม่ได้…
เด็ก: (อมานิตา)
นักการศึกษา:นิ้วของเราต้องการเก็บเห็ดด้วย เตรียมนิ้วให้พร้อม
หนึ่งสองสามสี่ห้า! ("เดิน" นิ้วบนโต๊ะ).
เราจะไปหาเห็ด
นิ้วนี้เข้าไปในป่า (พวกเขางอนิ้วทีละนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)
พบเห็ดนิ้วนี้
นิ้วนี้เริ่มสะอาด
นิ้วนี้เริ่มทอด
นิ้วนี้กินทุกอย่าง
นั่นเป็นเหตุผลที่เขาอ้วน
ผู้ดูแล: ถูกต้อง กระรอกได้เตรียมเทมเพลต Fly agaric ไว้ให้คุณ เพื่อให้คุณระบายสีและจดจำว่ามันคือเห็ดอะไร
(เด็ก ๆ จะได้รับแม่แบบเห็ดหลินจือสำหรับระบายสี)

ผู้ดูแล: นำดินสอสีที่ต้องการและระบายสีเห็ดโดยไม่ทิ้งเส้น อย่าลืมว่าหมวกเห็ดแมลงวันสีอะไร และคุณแสดงภาพวาดของคุณให้พ่อแม่ดูและบอกว่าผ้าคลุมอยู่ที่ไหนในวันนี้และสิ่งที่คุณเรียนรู้ใหม่
เด็กๆ กำลังระบายสี
ผู้ดูแล: พวกเราอยู่กับกระรอกในป่า แต่เราต้องกลับเข้ากลุ่ม บอกลากระรอกกันเถอะ ขอบคุณสำหรับการต้อนรับของเธอ
(เด็กๆ กลับเข้าป่าเคลียร์)
ผู้ดูแล: วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?
เด็ก ๆ : เกี่ยวกับเห็ด
ผู้ดูแล: เห็ดอะไร?
เด็ก ๆ : กินได้และกินไม่ได้
ผู้ดูแล: ใช่ วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรอีกบ้าง?
คนที่รู้วิธีเก็บเห็ดชื่ออะไร?
เด็ก ๆ : คนเก็บเห็ด
ครู: ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ

บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์และการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในกลุ่มอาวุโสสำหรับเด็กที่มี ด้อยพัฒนาทั่วไปคำพูด.

หัวเรื่อง : เห็ด. เขียนบรรยายเรื่องเห็ด

• รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับป่าไม้และพันธุ์ไม้ที่ปลูกในป่า

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

• ชี้แจงการขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "เห็ด" (ป่า, เห็ด, ขา, หมวก, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดบิน, เห็ดน้ำผึ้ง, รัสเซีย, รวบรวม, เก็บเกี่ยว, ซ่อน, แขวน, เป็นพิษ, กินได้ , หอม นุ่ม ละมุน).
• ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การประสานตัวเลขกับคำนามในเพศและจำนวน) เรียนรู้การเขียน บรรยายเรื่อง; แบบฟอร์มคำนามที่มีคำต่อท้ายจิ๋ว; เสริมการใช้คำบุพบท รวมคำศัพท์ในหัวข้อ

งานพัฒนาแก้ไข:

• การพัฒนาความสนใจและการรับรู้ภาพ การได้ยินคำพูดและการรับรู้สัทศาสตร์ ความจำ ทักษะยนต์ปรับและการเคลื่อนไหวทั่วไป การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

• การก่อตัวของทักษะความร่วมมือความเข้าใจซึ่งกันและกันความปรารถนาดีความเป็นอิสระความคิดริเริ่มความรับผิดชอบ
• การศึกษาความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์:

• กระดานแม่เหล็ก, ซองจดหมาย, ตะกร้า, ภาพระนาบของเห็ด, กระรอก, ไม้กายสิทธิ์, แบบแผน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดด้วยการพูด: วันนี้ ที่หน้าประตูของกลุ่ม ฉันพบซองจดหมายลึกลับ มาดูกันว่าใครส่งจดหมายถึงเรา

ช่างฝีมือผมแดง

กระรอกกระรอก - ซน!
จากสาขา - กระโดด
บนพื้น - กระโดด!
ฉันกำลังมองหาเชื้อราสำหรับฤดูหนาว
ฉันกำลังเขียนจดหมายถึงพวกคุณ
ช่วยฉันเร็วๆ
เก็บตกหน้าหนาว
ร่วมกันจะสนุกมากขึ้น

นักบำบัดด้วยการพูด: มาช่วยกระรอกเก็บตุนสำหรับฤดูหนาวกันไหม แล้วเราต้องรีบเข้าป่า

เราจะเชิญปาฏิหาริย์มาเยี่ยมชม
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
ฉันโบกไม้กายสิทธิ์ของฉัน
ไปที่ป่ากันเถอะ! (เด็กหลับตา)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

1. ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์

นักบำบัดด้วยการพูด: เราก็เลยไปอยู่ในป่า กระรอกกำลังพบเราแล้ว

Belka: สวัสดีพวก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ถึงเวลาที่เราจะออกเดินทางเพื่อค้นหาเห็ด

2. ยิมนาสติกนิ้วมือ"เห็ด"

หนึ่งสองสามสี่ห้า! นิ้ว "ก้าว" บนโต๊ะ
เราจะไปหาเห็ด
นิ้วนี้ไปที่ป่า เขางอทีละนิ้ว
ฉันเจอเห็ดนิ้วนี้ เริ่มจากนิ้วก้อย
นิ้วนี้เริ่มสะอาด
นิ้วนี้เริ่มทอด
นิ้วนี้กินอย่างเดียว
นั่นเป็นเหตุผลที่เขาอ้วน

3. เกม "เก็บเห็ดกินได้"

นักบำบัดด้วยการพูด: เราอยู่ในอาณาจักรเห็ดจริงๆ และเห็ดในป่าก็มองไม่เห็น ... เห็ดเติบโตในป่า: ในทุ่งโล่ง, ตามขอบ, ใต้ต้นไม้, ในหญ้าและแม้แต่บนตอ เห็ดมีส่วนประกอบอะไรบ้าง? (เห็ดมีหมวกและขา)

เห็ดกินได้และกินไม่ได้ (มีพิษ) "กินได้" หมายถึงอะไร?

จำไว้ว่าพวกคุณสามารถเก็บเห็ดที่กินได้เท่านั้น

เด็ก ๆ ช่วยกระรอก (เด็กใส่เห็ดในตะกร้าแล้วตั้งชื่อ)

และเห็ดชนิดใดที่อยู่ใต้ต้นแอสเพน? (เด็กเลือกเห็ดชนิดหนึ่ง)

แล้วใต้ต้นเบิร์ชล่ะ? (เห็ดชนิดหนึ่ง)

4. ออกกำลังกาย "เรียกฉันด้วยความรัก"

นักบำบัดด้วยการพูด: เมฆลอยเข้ามา และฝนก็เริ่มตก กระรอกรู้สึกเศร้า

ไม่ต้องกังวล Belochka!
ฝนนี้เป็นเห็ด
มีประโยชน์สำหรับเห็ด
เห็ดใหญ่จะเติบโตจากเห็ดขนาดเล็ก

เรียกพวกเขาอย่างเสน่หา

Borovik ก่อนฝนตก ... (เห็ดชนิดหนึ่ง)
- เห็ดเผาะ - ...
-อีกครั้ง-…
-รัสซูล่า-…

5. ลิ้นพูดบิดเบี้ยว

(เด็กในชุดจิ้งจอกเข้ากลุ่มถือตะกร้า)

เด็ก ๆ : “ Sa-sa - sa-sa-sa - สุนัขจิ้งจอกวิ่งมาหาเรา
Sy-sy - sy-sy-sy- ไม่มีเห็ดจากสุนัขจิ้งจอกตัวนั้น
Su-su - su-su-su - ฉันจะเอาเชื้อราให้เธอ
Sy-sy - sy-sy-sy- สุนัขจิ้งจอกมีชานเทอเรล

6. Polysemy ของคำ

เห็ดอะไรคล้ายสุนัขจิ้งจอก?

7. นับจำนวนชานเทอเรลที่เติบโตหลังฝนตก:

ชานเทอเรลหนึ่งอัน ชานเทอเรลสองอัน... ชานเทอเรลหกอัน

สุนัขจิ้งจอกเก็บเห็ดชานเทอเรลแล้ววิ่งเข้าไปในป่า (เด็กเก็บเห็ด)

8. พลศึกษา. "สำหรับเห็ด"

สัตว์ทุกตัวบนขอบ
พวกเขากำลังมองหาเห็ดนมและคลื่น
กระรอกกระโดด
Ryzhik ถอนตัว
สุนัขจิ้งจอกวิ่ง
ชานเทอเรลที่รวบรวม
กระต่ายกระโดด
พวกเขากำลังมองหาแมลง
หมีผ่านไป
เห็ดเผาะบด (เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลม)

(พวกเขากระโดดหมอบดึงเห็ดในจินตนาการ)
(พวกเขาวิ่งเก็บเห็ดในจินตนาการ)
(พวกมันกระโดดขณะยืน "เด็ด" เห็ด)
(เดินไปรอบ ๆ ที่ปลายแถวพวกเขากระทืบเท้าขวา)

9. การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์

พวกเขาเก็บเห็ดสำหรับกระรอกและเก็บเอง

และเท่าไหร่ อาหารอร่อยสามารถเตรียมได้จากเห็ด:

(ภาพจานเห็ดปรากฏบนกระดาน)

ซุปเห็ด (อะไรนะ) - ...
เห็ดคาเวียร์-…
สลัดเห็ด-…
น้ำซุปข้นเห็ด-…
พายกับเห็ด-

10. วาดเรื่องราวตามแบบแผน

ในการเก็บเห็ดคุณต้องรู้จักพวกมันเป็นอย่างดี และแผนภาพนี้จะช่วยให้เราจำลักษณะของเห็ดได้

สาม. สรุปบทเรียน

เราเดินเข้าป่า
มองเห็นความงามทั้งหมด
กระรอกเก็บเห็ด
และได้พบกับสัตว์ต่างๆ
และตอนนี้ก็ถึงเวลาบอกลา
กลับไปอนุบาล!

คุณเป็นเพื่อนที่ดี รับมือกับงานทั้งหมดได้! คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? คุณบอกพ่อแม่เกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างไร? คุณค้นพบอะไร คำตอบของเด็ก

Kashnova O.V. ,
ครูนักบำบัดการพูด