การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหนึ่งในมาตรการ การศึกษาต่อต้านการทุจริตในสหพันธรัฐรัสเซียเป็นหนึ่งในพื้นที่หลักในการป้องกันการทุจริต Emelya ขี่บนเตา เข้าสู่ลุง Styopa - ตำรวจ
"เทพนิยายเก่า" วิธีการใหม่»
เป้า:
งาน:
รูปร่าง:การแสดงละคร
สมาชิก
ที่ตั้ง: หอประชุม.
ดูเนื้อหาเอกสาร
“การผลิตละครหัวข้อต่อต้านคอร์รัปชัน “นิทานเก่าเล่าใหม่””
การผลิตละครในหัวข้อการต่อต้านการทุจริต:
"เรื่องเก่าในรูปแบบใหม่"
เป้า:
การโฆษณาชวนเชื่อในหมู่นักศึกษาเกี่ยวกับโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริต
การสร้างความมั่นคงในการต่อต้านการทุจริตของบุคคล การศึกษาความซื่อสัตย์สุจริต
งาน:
แสดงตัวอย่างเฉพาะเจาะจงว่าคอร์รัปชันที่ตามมาสามารถนำไปสู่อะไรได้บ้าง
เปิดเผย "ความไร้ประโยชน์" ของพฤติกรรมที่เสียหายสำหรับสมาชิกแต่ละคนในสังคม
ระบุมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพต่อต้านการทุจริตในรูปแบบต่างๆ ในชีวิตประจำวัน
รูปร่าง:การแสดงละคร
สมาชิก: ครู; นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
ที่ตั้ง: หอประชุม.
ความคืบหน้าของกิจกรรม
“ไม่ใช่ทุกสิ่งในโลกจะมีมูลค่าด้วยเงิน”
ชั้นนำ:น้องๆ วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องคอรัปชั่นกัน มาทำความเข้าใจว่าคอร์รัปชั่นคืออะไร และทำไมผู้ใหญ่ถึงพูดว่า "คอร์รัปชันเป็นสิ่งไม่ดี"
บอกฉันที คุณเคยได้ยินคำนี้ไหม? คุ้นเคยกับคุณหรือไม่? ทำไมสิ่งนี้ถึงถูกลงโทษตามกฎหมายนั่นคือผิดกฎหมาย? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ เราจะหันไปใช้ความช่วยเหลือจากตัวละครในวรรณกรรมที่มีชื่อเสียงจากเทพนิยาย แต่ในทางกลับกัน
หลัก ตัวละคร: ดร. ไอโบลิทและมังกี้
ดร. ไอโบลิทในห้องทำงานกว้างขวางของเขา ลิงวิ่ง ลิง:ปัญหา! ปัญหา! เร็วกว่า! บันทึก!
ไอโบลิท:ใช้เวลาของคุณ Monkey บอกทุกอย่างตามลำดับ
ลิง:ปัญหา! ในแอฟริกา ลูกๆ ของเราป่วยกันหมด! ท้องของพวกเขาเจ็บ!
ไอโบลิท:ใช่ มันน่าจะเป็นโรคระบาด! ลองคิดดูว่าเราจะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร
ลิง:มีอะไรให้คิด บินไปแอฟริกาดีกว่า!
ไอโบลิท:คุณรู้ไหม มังกี้ อย่างแรกเลย ฉันไม่มีเวลา ประการที่สองไม่มียาเสพติด และประการที่สาม - ไม่มีเงินในที่สุด!
ลิง:สยองขวัญ! สยองขวัญ! สยองขวัญ! จะเกิดอะไรขึ้นกับลูกของเรา? คิดอะไรไม่ออกเหรอหมอ?
ไอโบลิท: เป็นไปได้! เก็บกล้วยมาให้ฉันหนึ่งบรรทุก แล้วฉันจะรักษาลูกๆ ของคุณ
ลิง:ดร. ไอโบลิท! คุณเป็น Aibolit ที่ดี! เราจะเก็บกล้วยจำนวนมากได้อย่างไรเพราะลูก ๆ ของเราป่วย?
ไอโบลิท:ฉันไม่รู้อะไรเลยกล้วยไม่งั้นฉันจะไม่เลี้ยงมัน!
ดร.ไอโบลิตจากไป ลิงวิ่งตามเขาร้องไห้
ชั้นนำ:พวกคุณดูเนื้อเรื่องจากเทพนิยายที่คุ้นเคย แต่ในรูปแบบใหม่ คุณชอบ Dr. Aibolit ไหม? ถ้าใช่ ให้ยกมือขวา ถ้าไม่ใช่ ให้ยกมือซ้าย
ทำไมพวกคุณหลายคนถึงยกซ้ายขึ้น?
คำตอบของเด็ก: เพราะไอโบลิตไม่ได้ช่วยลิง
ชั้นนำ:พวก ไอโบลิตไม่ต้องการรักษาลิงจนกว่าจะเก็บกล้วยมาให้เขา เขาใช้ประโยชน์จากตำแหน่งของเขา นี่คือสิ่งที่เรียกว่าการทุจริต - สินบน
คอรัปชั่น- การใช้อำนาจและสิทธิ์ของเจ้าหน้าที่เพื่อประโยชน์ส่วนตัวซึ่งขัดต่อกฎหมายนั่นคือกฎหมาย
ไอโบลิตทำผิดกฎหมาย
จากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Terem-Teremok"ตัวละครหลัก: กบกบ Mouse-norushka Bear .
ใกล้ Teremka Mouse-norushka วิ่ง กบต้มตุ๋น.
วา: Terem-teremok ใครอาศัยอยู่ใน Terem?
หนู: I, the Mouse - norushka แล้วคุณเป็นใคร?
วา:และฉันเป็น Frog-Wah ให้ฉันอยู่กับคุณ
หนู:คุณมีเงินจ่ายค่าเช่าของคุณหรือไม่? มันจะเป็น 30 ดอลลาร์หรือไม่?
วา:เมาส์คุณเป็นอะไร ในเทพนิยายเราอาศัยอยู่ที่นี่ฟรี!
หนู:เราเคยใช้ชีวิตแบบนี้ แต่ตอนนี้เรามีชีวิตที่ต่างออกไป! จะจ่ายหรือออก!
กบร้องไห้จากไป
เข้าหมี.
หมี: Mouse - norushka คุณจ่ายเงินให้ฉันสำหรับ Teremok ที่ยืนอยู่บนที่ดินของฉันหรือไม่?
หนู: Mishenka ฉันจ่ายภาษีให้รัฐแล้ว!
หมี:แล้วไง คุณจ่ายให้ฉันด้วย! จ่ายไม่งั้นฉันจะพัง Teremok!
หนู: (ร้องไห้)ตอนนี้… (ควักเงินจ่าย)
หมีนับเงินจากไป ข้างหลังเขา แสดงกำปั้นของเขา เมาส์จากไป
ชั้นนำ:คุณชอบเทพนิยาย ? ตั้งชื่อตัวละครหลัก .
ชั้นนำ:พวกในฉากนี้เราก็พบกับการทุจริตเช่นกัน ยกมือขึ้น. คุณชอบเมาส์หรือไม่?
เป็นผู้นำ: หนูใช้ประโยชน์จากข้อเท็จจริงที่ว่ามันเป็นคนแรกที่พบ Teremok และเริ่มใช้เงินเป็นค่าที่พัก เธอใช้ประโยชน์จากอำนาจของเธอและกระทำการที่ขัดต่อหลักศีลธรรม หมีอยู่ที่นี่ในบทบาทของผู้ฉ้อโกงซึ่งก็คือผู้ขู่กรรโชกโดยใช้ภัยคุกคาม เราจะช่วยตัวละครในเทพนิยาย: หนู, กบ, หมี แต่ละทีมจะวาดหอคอยของตนเองลงบนกระดาษ คุณจะสร้างบ้านให้กับฮีโร่ทุกคน นักเรียนวาดภาพบ้านนางฟ้า ทีมที่วาดภาพเสร็จก่อนจะชนะ
จากบทกวีของ S. Mikhalkov "Uncle Styopa" และ Russian นิทานพื้นบ้าน“ตามคำสั่งของหอก”
ตัวละครหลัก: Emelya, ลุง Styopa
Emelya ขี่บนเตา เข้าสู่ลุง Styopa - ตำรวจ
ลุงสเตป้า:(หยุดเตา).
สารวัตรตำรวจจราจรอาวุโส - ลุง Styopa! เอกสารของคุณ?
เอเมลยา:ได้โปรด!
ลุงสเตป้า:มีชุดปฐมพยาบาลหรือไม่?
เอเมลยา:มี ดูสิ
ลุงสเตป้า:ทำไมไม่รัดเข็มขัด?
เอเมลยา: (หัวเราะ) ฮ่า ฮ่า ฮ่า! คุณคาดเข็มขัดที่นี่ได้อย่างไรไม่มีเข็มขัดอยู่บนเตา!
ลุงสเตป้า:ความผิดปกติ! เราจะร่างโปรโตคอลอย่างไร
เอเมลยา: บางทีเราไม่ควร?
ลุงสเตป้า:จำเป็น! สั่งก็คือสั่ง คาดเข็มขัดนิรภัยทุกครั้งเพื่อความปลอดภัย ( ไอวี ด้านข้าง) แน่นอนว่ามีทางออกทางเดียว ...
เอเมลยา: ทางออกคืออะไร? ลุงสโตปา :( หันเหวี ด้านข้างและ ด้วยเสียงกระซิบ พูด) จ่าย 5,000 tenge ...
เอเมลยา:ใช่ ฉันไม่มีเงินขนาดนั้น เอเมลยา เร็ว ออกจากบน เตา, และลุง Styopa ก็วิ่งตามเขาและเป่านกหวีด
ชั้นนำ:พวกยกมือขึ้น Emelya ทำในสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? คุณชอบลุง Styopa หรือไม่?
ชั้นนำ:ใช่ พวก Emelya ทำผิดกฎ การจราจร. และลุง Styopa ใช้ประโยชน์จากหน้าที่ราชการเพื่อประโยชน์ของเขา - แทนที่จะลงโทษผู้กระทำความผิดเขารับสินบนจากเขา และถ้าทุกคนฝ่าฝืนกฎก็จะเกิดความยุ่งเหยิงบนท้องถนน!
มาทำข้อสรุปกันเถอะ คอรัปชั่นแย่! มันผิดกฎหมาย! บุคคลต้องมีความซื่อสัตย์เสมอ รับสินบน รีดไถเงิน ผิดกฎหมาย! สำหรับสิ่งนี้พวกเขาถูกลงโทษ อาจมีค่าปรับจำนวนมากหรือแม้กระทั่งจำคุก
ต้านทุจริตศึกษา: แนวคิด เป้าหมาย และความหมาย
การศึกษาในสาขาการศึกษาต่อต้านการทุจริตของวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายมีเหตุผลทางทฤษฎีที่จะช่วยให้การกำหนดกลยุทธ์และการประเมินผลกระทบของความพยายามของหน่วยงานของรัฐและเทศบาลในการพัฒนากิจกรรมทางแพ่งในการต่อต้านการทุจริต
การสร้างระบบการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นส่วนสนับสนุนในการสร้างรัฐประชาธิปไตยความสามารถในการกระตุ้นการมีส่วนร่วมของวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายในชีวิตของสังคมและรัฐโดยรวมมีส่วนช่วยสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำและการพัฒนา ค่าของความอดทนซึ่งเป็นหน้าที่ของวิธีการประชาธิปไตยภายใน
จำเป็นต้องศึกษาสาเหตุที่ความไว้วางใจทางสังคมเฟื่องฟูและลดลงภายใต้เงื่อนไขบางประการของการเมืองและเศรษฐกิจของรัฐ
ในกรณีของพาสซีฟ ภาคประชาสังคมอำนาจรัฐที่ไร้ความสามารถจะนำไปสู่การกัดเซาะ ระเบียบสังคม. กระบวนการนี้อาจส่งผลเสียอย่างมาก ไม่เพียงแต่ต่อประชาธิปไตยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรัฐด้วย
การต่อต้านการทุจริตในระดับชาติและระดับท้องถิ่นเป็นหนึ่งในที่สุด ปัญหาใหญ่. จาก รัฐบาลควบคุม, ธุรกิจ, กฎหมายและเศรษฐศาสตร์, องค์กรของวิชาชีพด้านเทคนิคและวิศวกรรม, การต่อสู้กับการทุจริตเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาและการศึกษา โปรแกรมส่วนใหญ่ไม่สามารถเกี่ยวข้องกับการต่อต้านการทุจริตได้อย่างชัดเจน แต่ทั้งหมดเกี่ยวข้องโดยปริยายเนื่องจากพวกเขากล่าวถึงประเด็นทางศีลธรรมและให้แนวคิด เช่น สินค้าสาธารณะและความยุติธรรมทางสังคม ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจความจำเป็นในการต่อสู้กับการทุจริต เป้าหมายหลักของการรณรงค์ให้ความรู้เรื่องการทุจริตคอร์รัปชั่น คือ เพื่อให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทุจริตคอร์รัปชันมากขึ้น และการใช้กลไกในการป้องกันการทุจริตคอร์รัปชั่น การรณรงค์ให้ความรู้เกี่ยวกับการทุจริตจะดำเนินการในรูปแบบการสื่อสารแบบบูรณาการผ่านช่องทางการสื่อสารต่างๆ ได้แก่ โทรทัศน์ วิทยุ อินเทอร์เน็ต แผ่นพับ โปสเตอร์ แผ่นพับ และกิจกรรมเฉพาะ
การสร้างความตระหนักรู้แก่สาธารณชนเกี่ยวกับการทุจริต ผลกระทบด้านลบต่อสังคม เศรษฐกิจ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง เป็นไปได้โดยการปรับปรุงและเพิ่มการควบคุมสาธารณะและการเฝ้าระวังของเจ้าหน้าที่ที่เชื่อถือได้ สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง:
- - จัดหาทุนเพื่อส่งเสริมความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภาครัฐและภาคประชาสังคม ได้แก่ ผ่านการเป็นหุ้นส่วนในการก่อตั้งและการดำเนินการด้านการศึกษาและการสร้างความตระหนักในการต่อต้านการทุจริต
- - จัดให้มีการฝึกอบรมและจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับกลุ่มผู้สนับสนุนสาธารณะเพื่อสร้างจิตสำนึกในการริเริ่มกฎหมายต่อต้านการทุจริต
เป้าหมายคือการแจ้งให้สาธารณชนทราบเกี่ยวกับผลของการคอร์รัปชั่นและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาควรทำเพื่อทำเช่นนั้น กิจกรรมของพลเมืองหมายความว่าสมาชิกทุกคนของภาคประชาสังคม ไม่ว่าทางตรงหรือทางอ้อม จะต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักนิติธรรม
พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2014 ฉบับที่ 816-r "ในการอนุมัติโครงการเพื่อการศึกษาต่อต้านการทุจริตสำหรับปี 2557-2559" รวมถึงกิจกรรมขององค์ประกอบเพื่อทำให้มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตเป็นที่นิยม , การศึกษาและการเลี้ยงดู, มุ่งสร้างพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของพลเมือง, เช่นเดียวกับองค์กรของการมีปฏิสัมพันธ์กับ องค์กรระหว่างประเทศหน่วยงานต่างประเทศ โครงสร้างทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเพื่อเผยแพร่แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดที่เกี่ยวข้อง แจ้งให้ประชาชนทราบเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลักที่มีให้ในนั้น กลไกทางกฎหมายการศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนโดยการโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียในเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" เพื่อให้มั่นใจว่าอยู่ในกรอบของคณะทำงานในประเด็นการมีส่วนร่วมร่วมกันในการปราบปรามการทุจริต ตัวแทนของ ชุมชนธุรกิจและหน่วยงานของรัฐภายใต้ประธานสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการต่อต้านการทุจริต การพิจารณาประเด็นการนำรูปแบบพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตมาสู่การปฏิบัติของชุมชนธุรกิจผ่านการดำเนินการตามกฎบัตรต่อต้านการทุจริตของ ธุรกิจรัสเซีย ฯลฯ ดังนั้น บทบาทลำดับความสำคัญในการศึกษาต่อต้านการทุจริตจึงเป็นของผู้มีอำนาจในการกระจายความรับผิดชอบระหว่างหน่วยโครงสร้าง
ตัวอย่างเช่น โครงการให้ความรู้ด้านการต่อต้านการทุจริตในสาธารณรัฐดาเกสถานสำหรับปี 2557-2559 รวมถึงกิจกรรมต่อไปนี้: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับความต้องการในชีวิตประจำวันของประชาชนเพื่อระบุความขัดแย้ง กฎระเบียบที่มากเกินไปและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ซึ่งนำไปสู่การสำแดงการทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของประชาชน การติดตามผลการนำองค์ประกอบเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ที่เสริมโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของประถมศึกษา สามัญขั้นพื้นฐาน และมัธยมศึกษา การศึกษาทั่วไปบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของประชาชนการสร้างโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและการเพิ่มขึ้น ระดับทั่วไปความตระหนักทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง แจ้งประชาชนเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลัก กลไกทางกฎหมายสำหรับการศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนที่มีให้โดยโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของสาธารณรัฐดาเกสถานในข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" ฉบับ สื่อการสอนและสื่อสิ่งพิมพ์ในประเด็นการยกระดับการรับรู้ทางกฎหมายของพลเมืองและเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตบนพื้นฐานของความรู้เรื่องสิทธิและหน้าที่ทั่วไป ตลอดจนจัดหาคู่มือระเบียบวิธีและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้ให้กับองค์กรการศึกษา เป็นต้น
ตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 53 ของวันที่ 28 สิงหาคม 2014 "ในการแก้ไขพระราชกฤษฎีกาของผู้ว่าการภูมิภาค Vladimir หมายเลข 43 ของวันที่ 23 ธันวาคม 2011" ในโครงการของภูมิภาค Vladimir" การต่อต้านการทุจริตในภูมิภาค Vladimir สำหรับปี 2555-2557" , การศึกษาต่อต้านการทุจริตรวมถึงกิจกรรมและหน่วยงานที่มีอำนาจ: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของภูมิภาค Vladimir ที่เกี่ยวข้องกับความต้องการในชีวิตประจำวันของประชาชนเพื่อระบุความขัดแย้งกฎระเบียบที่มากเกินไปและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ที่นำไปสู่การสำแดง การทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของประชาชน (คณะกรรมการกฎหมายของรัฐ) การติดตามผลของการนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ขององค์ประกอบที่เสริมโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน และการศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยมีบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของประชาชน การก่อตัวของการต่อต้าน -โลกทัศน์เกี่ยวกับการทุจริตและการเพิ่มระดับการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมืองโดยทั่วไป (กระทรวงศึกษาธิการ) องค์กรของ "สายตรง" กับประชาชนในการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่เกี่ยวข้องกับสาขากิจกรรม เจ้าหน้าที่รัฐบาลแคว้น (ฝ่ายต่อต้านการทุจริต); ภาพรวมของประสบการณ์และการเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการรายงานข่าวของสื่อเกี่ยวกับกิจกรรมต่อต้านการทุจริตของหน่วยงานของรัฐในภูมิภาค (คณะกรรมการประชาสัมพันธ์และสื่อมวลชน)
ในโปรแกรมมาตรฐานอื่น ๆ ที่มีอยู่ไม่มีหมวดหมู่เช่นการให้ความรู้ด้านการต่อต้านการทุจริต อย่างไรก็ตาม กิจกรรมบางอย่าง เช่น การให้ความรู้ด้านกฎหมาย การให้ความรู้ด้านการต่อต้านการทุจริต
มีข้อสังเกตว่ากฎหมายไม่ได้เปิดเผยหมวดหมู่ทางกฎหมายของ "การศึกษาต่อต้านการทุจริต" แต่แสดงรายชื่อของเหตุการณ์และนักแสดงรวมถึงวิธีการให้ความรู้ดังกล่าว
ในความเห็นของเรา การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นกิจกรรมของวิชาที่มีอำนาจของความสัมพันธ์ทางกฎหมาย (ตัวแทนของหน่วยงานของรัฐและเทศบาล) มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมด้านกฎหมายและระบบความเชื่อสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตและการศึกษาของประชาชน โดยการสังเกต มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตสร้างโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและยกระดับการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของประชาชนโดยทั่วไป
หัวข้อของการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือ: กระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย, หน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางในสาขากิจกรรมที่จัดตั้งขึ้นร่วมกับองค์กรการศึกษาและวิทยาศาสตร์และชุมชนกฎหมายมืออาชีพ, กระทรวงแรงงานของรัสเซีย, กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของ รัสเซีย, กระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซีย, กระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย, หน่วยบริการความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงวัฒนธรรมของรัสเซีย, สำนักงานอัยการสูงสุดแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, คณะกรรมการสืบสวนของสหพันธรัฐรัสเซีย , กระทรวงโทรคมนาคมและสื่อสารมวลชนของรัสเซีย, Rospechat, เจ้าหน้าที่บริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
ภารกิจสำคัญคือการพัฒนาความเข้าใจเชิงทฤษฎีของพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกันของการประกอบการเพื่อสังคมและภาคประชาสังคม ซึ่งครอบคลุมมุมมองของทุนทางสังคมและการมีส่วนร่วมของพลเมือง
ภาคประชาสังคมมีส่วนร่วมโดยตรงต่อความมั่นคงของรัฐโดยสนับสนุนให้พลเมืองแก้ไขปัญหาของตนผ่านกระบวนการทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตยรวมถึงการเลือกตั้ง ตัวอย่างเช่น ภาคประชาสังคมพยายามให้กองกำลังรักษาความมั่นคงรับผิดชอบซึ่งใช้กำลังตามอำเภอใจหรือมากเกินไปกับพลเรือน ซึ่งมีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดการแบ่งขั้วทางการเมืองมากขึ้น ภาคประชาสังคมยังต้องต่อสู้กับการคอร์รัปชั่น ซึ่งจุดชนวนความไม่พอใจในสังคม และมักจะหันเหความช่วยเหลือจากต่างประเทศส่วนใหญ่จากผลประโยชน์สาธารณะและผลประโยชน์ส่วนตัว
ด้านหลัง ทศวรรษที่ผ่านมาภาคประชาสังคมมีความสำคัญมากขึ้นต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการขับเคลื่อนทางการเมืองในประเทศกำลังพัฒนา ภาคประชาสังคมประกอบด้วยกลุ่มและบุคคลที่กระตือรือร้นจำนวนมาก ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มต่างๆ อาจรุนแรงพอๆ กับระหว่างภาคประชาสังคมกับรัฐ
โต้แย้งอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้โดยนักทฤษฎีหลายคนและแนวคิดของ "ประชาสังคม" ภาคประชาสังคมถูกกำหนดให้เป็นพื้นที่: พื้นที่สาธารณะที่ซึ่งการโต้วาทีและการอภิปรายเปิดโอกาสให้มีข้อตกลงและผลประโยชน์ร่วมกันผ่านการเจรจา
ลักษณะ ระดับ สาเหตุและผลของความขัดแย้งทางกฎหมายเป็นกระบวนการหลักในการศึกษาแนวทางที่สร้างสรรค์ซึ่งสังคมสามารถป้องกันการแสดงออกของการทุจริต
องค์กรประชาสังคมถูกสร้างขึ้นจากความคิดริเริ่มของตัวแทนของสถาบันประชาสังคมเองและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายเพื่อประโยชน์ของสังคม โดยมีภารกิจหลัก ได้แก่ งานสังคมสงเคราะห์ การศึกษา การปราบปรามการทุจริต การแจ้งข่าวสิทธิมนุษยชน เป็นต้น รูปแบบองค์กรและกฎหมายประกอบด้วย แบบฟอร์มต่างๆองค์กรต่างๆ เช่น มูลนิธิ สมาคม หรือสหภาพแรงงาน การศึกษาต่อต้านการคอร์รัปชันควรมุ่งเป้าไปที่การสร้างประโยชน์เชิงบวกแก่ภาคประชาสังคมเพื่อการดำเนินการและการรักษาเสถียรภาพของระบอบประชาธิปไตย
กฎหมายการศึกษาต่อต้านการทุจริต
รายการบรรณานุกรม
- 1. Kabanov P. A. การควบคุมสาธารณะในด้านการปราบปรามการทุจริต: หมวดหมู่วิทยาศาสตร์และเนื้อหา // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย 2557. ครั้งที่ 3 (31). หน้า 178-185.
- 2. Kabanov P. A. การโฆษณาชวนเชื่อต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อต้านการทุจริตในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: ประเด็นการปรับปรุงคุณภาพของกฎระเบียบทางกฎหมาย // กฎหมายและการเมือง 2013. ฉบับที่ 9. 1130-1138.
- 3. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2014 หมายเลข 816-r "ในการอนุมัติโครงการต่อต้านการทุจริตการศึกษาสำหรับปี 2557-2559" // รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2557. ครั้งที่ 21. ศิลปะ. 2721.
- 4. พระราชกฤษฎีกาของผู้ว่าการภาควลาดิมีร์เมื่อวันที่ 28 สิงหาคม 2557 ฉบับที่ 53“ ในการแก้ไขพระราชกฤษฎีกาของผู้ว่าการภาควลาดิมีร์เมื่อวันที่ 23 ธันวาคม 2554 ฉบับที่ 43“ ในโครงการของภูมิภาควลาดิมีร์“ การต่อสู้กับการทุจริต ในภูมิภาค Vladimir สำหรับปี 2555-2557” // Vladimirskiye Vedomosti . 2557. ครั้งที่ 174.
- 5. คาบานอฟ พี.เอ. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหมวดหมู่กฎหมายของกฎหมายต่อต้านการทุจริตระดับภูมิภาค: ประสบการณ์การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ // กิจกรรมของตำรวจ 2557 ฉบับที่ 1 ส. 81-92
หนึ่งในภารกิจหลักของหน่วยงานของรัฐ, หน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย, รัฐบาลท้องถิ่น, สถาบันภาคประชาสังคม, องค์กรและบุคคลในด้านการปราบปรามการทุจริตคือการป้องกันการทุจริตรวมถึงการระบุและการกำจัดในภายหลัง สาเหตุของการทุจริต (การป้องกันการทุจริต) การป้องกันการทุจริตดำเนินการเหนือสิ่งอื่นใดโดยการสร้างความไม่อดทนต่อพฤติกรรมที่ทุจริตในสังคม (วรรค 1 ของข้อ 6 กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 25 ธันวาคม 2551 หมายเลข 273-FZ "ว่าด้วยการต่อต้านการทุจริต") ประเทศส่วนใหญ่ในโลกใช้ประสบการณ์ระดับนานาชาติ ระดับชาติ และระดับภูมิภาคที่สั่งสมมา กำหนดและดำเนินนโยบายต่อต้านการทุจริตระดับชาติของตนเอง โดยใช้เครื่องมือต่อต้านการทุจริตอย่างแข็งขัน ในหมู่พวกเขา การศึกษาต่อต้านการทุจริตถือเป็นสถานที่พิเศษ การมีกรอบกฎหมายที่ดีไม่เพียงพอที่จะสร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่ดีต่อชีวิตของสังคม
ทัศนคติของบุคคลต่อการทุจริตขึ้นอยู่กับรากฐานทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ ระดับการศึกษาและวัฒนธรรม การทำลายล้างทางกฎหมายเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ของปรากฏการณ์ทางสังคมเชิงลบมากมาย รวมทั้งการคอรัปชั่น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเพิ่มระดับจิตสำนึกทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง เป้าหมายหลักของการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือ: งานด้านการศึกษาในสังคมในประเด็นของการเผชิญหน้ากับการทุจริตในการแสดงออกใด ๆ ; ส่งเสริมให้สังคมมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อชะตากรรมของโครงการต่อต้านการคอร์รัปชั่นที่กำลังดำเนินอยู่ สร้างความเชื่อมั่นต่อรัฐบาล ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องมีการดำเนินการตามมาตรการทั้งหมด และไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาเร่งด่วนในพื้นที่นี้ โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตสำหรับปี 2557-2559 ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 หมายเลข 816-r มีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ ควรสังเกตว่าการอนุมัติโครงการนี้เป็นความต่อเนื่องของนโยบายที่รัฐดำเนินการเพื่อส่งเสริมการศึกษาด้านการต่อต้านการทุจริตของประชาชนที่เกี่ยวข้องกับบทบัญญัติของแผนต่อต้านการทุจริตแห่งชาติสำหรับปี 2557-2558 ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยกฤษฎีกาของ ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 เมษายน 2014 หมายเลข 226 หน่วยงานรัฐบาลกลางและภูมิภาค โดยคำนึงถึงตำแหน่งขององค์กรการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ชุมชนกฎหมายมืออาชีพ และสถาบันอื่น ๆ ของภาคประชาสังคม ประเด็นการเพิ่มระดับความรู้ทางกฎหมายใน สังคมรัสเซียการก่อตัวของการไม่ยอมรับต่อการแสดงออกของการทุจริตในหมู่ประชาชน การศึกษาและความนิยมของมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต ผลของการดำเนินกิจกรรมที่โครงการมองเห็นคือการมีปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นในประเด็นการต่อต้านการทุจริตของหน่วยงานรัฐบาลกลาง หน่วยงานบริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียกับประชาชนผ่านองค์กรของ "สายด่วน" ซึ่งถือ "สายด่วน" กับพลเมือง การก่อตัวของส่วน "ต่อต้านการทุจริต" บนเว็บไซต์ทางการ » พร้อมความเป็นไปได้ของการรักษาแบบโต้ตอบ หนึ่งในบทบาทนำในการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือสื่อมวลชน
จากข้อมูลของกระทรวงการสื่อสารของรัสเซียในปี 2014 มีการเผยแพร่เนื้อหามากกว่า 104,000 รายการในสื่อตามข้อมูลที่ได้รับจากหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายพร้อมข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการกักขังบุคคลที่ต้องสงสัยว่าก่ออาชญากรรมในลักษณะทุจริต สำหรับปี 2558 - วัสดุมากกว่า 100,000 ชิ้น สำหรับปี 2559 - วัสดุมากกว่า 120,000 รายการ งานนี้จัดขึ้นโดยสื่อทั้งของรัฐบาลกลางและภูมิภาค เรื่องราวเกี่ยวกับการกักขังบุคคลที่ต้องสงสัยว่าก่ออาชญากรรมคอร์รัปชั่นถูกเผยแพร่ในช่องทีวีชั้นนำของรัฐบาลกลางทั้งหมด ในช่องทีวีระดับภูมิภาค เผยแพร่บนเพจของ Rossiyskaya Gazeta เทปของสำนักข่าว และต่อมาเผยแพร่อย่างกว้างขวางบนอินเทอร์เน็ต โดยการตัดสินใจของสภาผู้เชี่ยวชาญของ Rospechat การสนับสนุนจากรัฐมีให้กับสื่อมวลชนจำนวนหนึ่ง ในหมู่พวกเขา: รายการโทรทัศน์และวิทยุ, สื่ออิเล็กทรอนิกส์และวารสารไม่เพียง ภูมิภาคเมืองหลวงแต่ยังมาจากวิชาอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียด้วย ตาม Rospechat ในช่วงระยะเวลาของโครงการ การสนับสนุนของรัฐสำหรับการดำเนินโครงการที่สำคัญทางสังคมในหัวข้อ "การสนับสนุนข้อมูลสำหรับมาตรการกำจัดการทุจริตและการแสวงหาผลประโยชน์ในประเทศ รวมถึงผ่านการมีส่วนร่วมของพลเมืองและการควบคุมสาธารณะ" และ "การคุ้มครอง สิทธิตามกฎหมายของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียและการรับรองประสิทธิภาพของการค้ำประกันตามรัฐธรรมนูญสำหรับการดำเนินการของพวกเขา” ได้รับ 10 โครงการในด้านสื่ออิเล็กทรอนิกส์และ 147 โครงการที่สำคัญทางสังคมในสื่อสิ่งพิมพ์
รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้รับคำสั่งให้เผยแพร่คู่มือระเบียบวิธีและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการยกระดับการรับรู้ทางกฎหมายของประชาชนและเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตที่เป็นที่นิยมบนพื้นฐานของความรู้เรื่องสิทธิและหน้าที่ทั่วไป รวมทั้งจัดหาคู่มือวิธีการและสื่อสิ่งพิมพ์สำหรับคำถามที่ระบุให้กับองค์กรการศึกษา หน่วยงานของรัฐบาลกลางและภูมิภาคหลายแห่งได้จัดทำและเผยแพร่เอกสารอ้างอิงและคู่มือการฝึกอบรม คู่มือ แผ่นพับ บันทึกช่วยจำหลายฉบับในด้านการปราบปรามการทุจริต ในส่วนของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียที่มีส่วนร่วมโดยตรงของ FBU " ศูนย์วิทยาศาสตร์ข้อมูลทางกฎหมายภายใต้กระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย” สื่อการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาและโพสต์บนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียซึ่งมีไว้สำหรับประชากรประเภทต่างๆ: “การทุจริตคืออะไรและจะต่อสู้อย่างไร”, “ถึง ข้าราชการเกี่ยวกับการคอร์รัปชัน” “เริ่มเข้าสู่วัยผู้ใหญ่” “ถึงวัยรุ่นเรื่องสิทธิ หน้าที่ และความรับผิดชอบ” “สิทธิและหน้าที่ของเรา เราศึกษากัน” หนังสืองานสำหรับแผ่นพับ “สิทธิและหน้าที่ของเรา เราศึกษาร่วมกัน " เช่นเดียวกับคำแนะนำวิธีการจัดระเบียบ การศึกษากฎหมายผู้เข้าร่วม กระบวนการศึกษา,แนวทางการศึกษากฎหมายของนักศึกษาม โรงเรียนประถม(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 4) บุคคล หน่วยงาน และองค์กรที่สนใจจำนวนหนึ่งได้รับแจ้งเพิ่มเติมเกี่ยวกับเอกสารที่จัดทำขึ้นภายใต้กรอบของกิจกรรมของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเกี่ยวกับการศึกษาต่อต้านการทุจริต
ตัวอย่างเช่น ข้อมูลนี้ได้รับการนำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญอิสระที่ได้รับการรับรองโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเพื่อวัตถุประสงค์ในการดำเนินการตรวจสอบการต่อต้านการทุจริต สำนักงานของกรรมาธิการสิทธิมนุษยชนในสหพันธรัฐรัสเซีย และกรรมาธิการเพื่อเด็ก สิทธิภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย, กระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย, มหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐมอสโก ตั้งชื่อตาม O.E. Kutafin, องค์กรสาธารณะทั้งหมดของรัสเซีย เช่น สมาคมทนายความแห่งรัสเซีย, สหภาพเยาวชนรัสเซีย, สมาคมครูกฎหมาย, สมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาทั่วไป และสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับทิศทางการศึกษาแบบสอน . ย้อนกลับไปในปี 2014 ในส่วนย่อย "ความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรี" ของส่วน "ความช่วยเหลือทางกฎหมาย" ของเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย มีการนำเสนอแผนที่อินเทอร์เน็ตแบบโต้ตอบที่แสดงผู้เข้าร่วมในระบบของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐฟรี ความช่วยเหลือทางกฎหมาย. ปัจจุบันแผนที่อินเทอร์เน็ตมีข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยงานบริหาร 85 แห่งของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียที่ได้รับอนุญาตในด้านการให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรีแก่ประชาชน 85 บาร์และห้องทนายความของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย 24 สำนักงานกฎหมายของรัฐและ ศูนย์ที่ไม่ใช่ของรัฐ 180 แห่งเพื่อให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรี ในกระบวนการดำเนินกิจกรรมที่จัดทำโดยโปรแกรม กระทรวงยุติธรรมของรัสเซียได้โต้ตอบกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางจำนวนมากและหน่วยงานบริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการติดตามมาตรการที่ใช้เพื่อสร้างเงื่อนไขในการยกระดับการรับรู้ทางกฎหมายของพลเมืองและเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต ฉันต้องการทราบโดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำงานร่วมกันของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียและหน่วยงานความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย สหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีประสบการณ์สำคัญในการทำการสำรวจทางสังคมวิทยาเพื่อค้นหาความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับการทุจริต
บริการสื่อสารและข้อมูลพิเศษของ Federal Security Service of Russia ส่งข้อมูลทางสถิติไปยังหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเป็นประจำ เนื่องจากวิเคราะห์ความคิดเห็นสาธารณะเกี่ยวกับการทำงานของเจ้าหน้าที่ในการปราบปรามการทุจริตในระดับรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค และระดับเทศบาล ในเรื่องนี้ตามความคิดริเริ่มของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียได้เตรียมรายการคำถามเกี่ยวกับการดำเนินการตามโครงการซึ่งรวมอยู่ในการสำรวจทางสังคมวิทยาของ Federal Security Service of Russia ซึ่งดำเนินการในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของ สหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 19 - 23 กันยายน 2559 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจทางสังคมวิทยาทั้งหมดของรัสเซียในหัวข้อ: "ความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับการทุจริตและกิจกรรมของเจ้าหน้าที่เพื่อต่อต้านการทุจริต"
ผลจากการทำงานร่วมกันทำให้ได้ศึกษา ความคิดเห็นของประชาชนใน 42 หน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเป็นตัวแทนของทั้งหมด เขตของรัฐบาลกลางในพื้นที่ของกิจกรรมนี้ จากผลการสำรวจมีเพียง 26.8% ของผู้ตอบแบบสอบถาม (รวมถึงลูก ๆ ญาติคนรู้จัก) ที่คุ้นเคยกับองค์ประกอบของการศึกษาต่อต้านการทุจริต 51.4% ตอบคำถามนี้ในเชิงลบ
มากกว่า 55% ของผู้ตอบแบบสอบถามได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการปราบปรามการทุจริตจากรายการโทรทัศน์ อันดับที่สองคือแหล่งข้อมูลเช่นเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" (41.5%) ในช่วง 2-3 ปีที่ผ่านมา ความตระหนักในมาตรการต่อต้านการทุจริตมีมากขึ้นในหมู่ 26.1% ของผู้ตอบแบบสอบถาม ในขณะเดียวกัน 65% ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าการรับรู้เกี่ยวกับกิจกรรมข้างต้นยังคงอยู่ในระดับเดิม ผู้ตอบแบบสำรวจมากกว่าครึ่งพบว่าเป็นการยากที่จะตอบว่า "เส้นตรง" ของหน่วยงานระดับภูมิภาคกับพลเมืองในประเด็นต่อต้านการทุจริตกำลังถูกควบคุมตัวในภูมิภาคที่พวกเขาอาศัยอยู่หรือไม่ (มีเพียง 14.2% เท่านั้นที่ยืนยันข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการถือครองของพวกเขา และ 32.7% ระบุว่าพวกเขา ไม่ถือ) ตามที่ผู้ตอบแบบสอบถามควรให้การศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนก่อนอื่นในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า อาชีวศึกษา(45.2%) จากนั้นที่ทำงาน - 40.4% ในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา - 36.0% ในครอบครัว - 30.5% ผลการสำรวจนี้แสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากขึ้นในการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยทั่วไป และอยู่ในกระบวนการศึกษาของคนรุ่นใหม่ที่ความพยายามของรัฐในการแนะนำมาตรฐานการต่อต้านการทุจริตควรเข้มข้น การวางรากฐานทางศีลธรรมและกฎหมายควรเริ่มตั้งแต่วัยเด็ก
แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะแก้ไขบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่แล้วด้วยความโน้มเอียงที่ชั่วร้ายและไร้ศีลธรรมและส่วนใหญ่เขากลัวเพียงการขู่ว่าจะลงโทษทางอาญาเท่านั้น ในเรื่องนี้จำเป็นต้องสังเกตคำพูดของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Vladimir Vladimirovich Putin ในการประชุมของสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในการปราบปรามการทุจริตเมื่อวันที่ 26 มกราคมปีที่แล้ว: " งานของมหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐมอสโก ตั้งชื่อตาม O.E. Kutafin มุ่งพัฒนาแนวทางในการสร้างโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตในหมู่เด็กนักเรียนและนักเรียนซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียแนะนำเพื่อใช้ในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษา
แน่นอนว่าการศึกษาต่อต้านการทุจริตนั้นต้องการความสม่ำเสมอ ขอแนะนำให้แก้ไขมาตรฐานการป้องกันการทุจริตไม่เพียง แต่ในคำแนะนำสำหรับโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในระดับของกฎหมายควบคุมของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียซึ่งเป็นข้อบังคับ สำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการศึกษา ปัจจุบันตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการต่อต้านการทุจริตการศึกษาได้มีการเตรียมร่างคำสั่งเพื่อแก้ไขคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย " ในการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป” (ลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2012 หมายเลข 413) ซึ่งบรรทัดฐานจะรวมอยู่ในเงื่อนไขของรายละเอียดข้อกำหนดสำหรับผลงานส่วนบุคคลของการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษาหลักของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป รวมถึง มาตรฐานการต่อต้านการทุจริตในการได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ มีแผนจะเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปภายในสิ้นปี 2017 ปัจจุบันสามารถสรุปได้ว่าโปรแกรมได้แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพและทำให้สามารถจัดระเบียบงานกับประชากรในด้านการศึกษาการต่อต้านการทุจริตในระดับที่สูงขึ้นได้อย่างรวดเร็ว
นอกจากนี้ เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการดำเนินโครงการ งานด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตจะไม่หยุดลง กิจกรรมบางอย่างรวมอยู่ในแผนการต่อต้านการทุจริตระดับแผนกและระดับภูมิภาคสำหรับปีที่เกี่ยวข้อง ปฏิสัมพันธ์กับองค์กรสาธารณะที่เกี่ยวข้องกับการปราบปรามการทุจริตนั้นดำเนินการภายใต้กรอบของกิจกรรมของคณะทำงานของรัฐสภาของสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการต่อต้านการทุจริตในการปฏิสัมพันธ์กับโครงสร้างภาคประชาสังคม (คณะทำงานของรัฐสภา ) ซึ่งจัดขึ้นในกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียตามการตัดสินใจของสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการต่อต้านการทุจริตเมื่อวันที่ 6 เมษายน 2553 ภายใต้การนำของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Konovalov A.V. เพื่อให้แน่ใจว่านโยบายของรัฐที่เป็นเอกภาพในด้านการปราบปรามการทุจริตพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 กรกฎาคม 2558 ฉบับที่ 364 "ในมาตรการเพื่อปรับปรุงการจัดกิจกรรมด้านการปราบปรามการทุจริต" ได้อนุมัติมาตรฐาน ข้อบังคับเกี่ยวกับคณะกรรมการเพื่อการประสานงานการต่อต้านการทุจริตในหัวข้อของสหพันธรัฐรัสเซีย ระเบียบแบบแผนเกี่ยวกับการแบ่งหน่วยงานของรัฐบาลกลางเพื่อป้องกันการทุจริตและความผิดอื่น ๆ ตลอดจนระเบียบแบบแผนเกี่ยวกับหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบ ของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อป้องกันการทุจริตและความผิดอื่นๆ
เพื่อให้บรรลุภารกิจที่ได้รับมอบหมายโครงสร้างเหล่านี้ได้รับอำนาจจำนวนหนึ่งซึ่งมีอำนาจในการจัดการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสถานที่สำคัญ ประสิทธิผลของการต่อสู้กับการทุจริตโดยตรงขึ้นอยู่กับองค์กรคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่ดำเนินการโดยโครงสร้างข้างต้นในระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคทั่วรัสเซีย
ข้าพเจ้าขอกล่าวโดยสรุปดังนี้ แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะกำจัดปรากฏการณ์การคอร์รัปชั่นให้หมดไป แต่นี่ไม่สามารถเป็นข้อแก้ตัวสำหรับการต่อต้านพวกเขาไม่ได้ผล สถานการณ์ในกรณีนี้คล้ายกับการต่อสู้กับอาชญากรโดยทั่วไปหลายประการ: เป็นไปไม่ได้ที่จะกำจัดให้หมดสิ้นไป แต่การต่อสู้กับอาชญากรอย่างแน่วแน่แสดงให้เห็นถึงความเข้มแข็ง ปฏิกิริยาป้องกันรัฐ (ในกรณีนี้สามารถเปรียบเทียบได้กับระบบภูมิคุ้มกันของร่างกาย) เป้าหมายที่แท้จริงของการปราบปรามคอร์รัปชันคือต้องลดให้อยู่ในระดับที่ไม่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาประเทศ สังคม การเมือง และการบริหารราชการแผ่นดินของเรา ขอบคุณสำหรับความสนใจ
คำอธิบายประกอบ
หัวข้อของการศึกษาคือบรรทัดฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการปราบปรามการทุจริต ข้อบังคับและกฎระเบียบของแผนก ตลอดจนข้อบังคับท้องถิ่นที่จัดเตรียมเนื้อหา ตลอดจนขั้นตอนการดำเนินการตามมาตรการต่อต้านการทุจริตด้านการศึกษา บทความนี้กล่าวถึงรายละเอียดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ทางกฎหมายและองค์กรขององค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการดำเนินการตามมาตรการเพื่อการศึกษาต่อต้านการทุจริต ความสนใจเป็นพิเศษได้รับการเน้นย้ำถึงแนวทางปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่มุ่งเป้าไปที่ทั้งพนักงานขององค์กรการศึกษาและนักเรียน ผู้เขียนใช้วิธีวิภาษวิธีของการรับรู้เช่นเดียวกับระบบโครงสร้างทางตรรกะและวิธีการอื่น ๆ ของความรู้ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ การศึกษาทำให้สามารถระบุได้ว่าองค์กรด้านการศึกษาเผชิญกับปัญหาด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และองค์กรในการดำเนินกิจกรรมให้ความรู้ด้านการต่อต้านการทุจริต บทความนี้นำเสนอทิศทางหลักของการทำงานของ Siberian Federal University ในการดำเนินการด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพนักงานและนักเรียน ประเด็นสำคัญและแนะนำวิธีแก้ไข
คำสำคัญ: การทุจริต การป้องกัน การศึกษา องค์กรการศึกษา พนักงาน นักเรียน หน้าที่ ข้อห้าม ข้อจำกัด มาตรฐานการปฏิบัติในการต่อต้านการทุจริต
10.7256/2454-0595.2018.6.26763
วันที่ส่งถึงบรรณาธิการ:
04-07-2018
วันที่ตรวจสอบ:
04-07-2018
วันที่เผยแพร่:
25-07-2018
เชิงนามธรรม.
หัวข้อของการวิจัยคือบทบัญญัติทางกฎหมายของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการป้องกันการทุจริต กฎหมายเชิงบรรทัดฐานด้านกฎระเบียบและแผนก ตลอดจนกฎหมายเชิงบรรทัดฐานในท้องถิ่นที่มุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและการศึกษาขั้นตอนการต่อต้านการทุจริต ในงานวิจัยของเขา Damm มุ่งเน้นไปที่ความสามารถด้านกฎหมายและการจัดระเบียบขององค์กรการศึกษาระดับสูงเพื่อใช้การศึกษาต่อต้านการทุจริต ผู้วิจัยให้ความสนใจเป็นพิเศษในการอธิบายแนวปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่มุ่งเน้นทั้งพนักงานและนักเรียนขององค์กรการศึกษา ในงานวิจัยของเขา ผู้เขียนได้ใช้วิธีการวิจัยแบบวิภาษวิธี เช่นเดียวกับการวิเคราะห์ระบบโครงสร้าง วิธีตรรกศาสตร์แบบแผน และอื่นๆ การวิจัยที่ดำเนินการได้แสดงให้เห็นว่าองค์กรด้านการศึกษาเผชิญกับความยากลำบากในด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และธรรมชาติขององค์กร เมื่อพวกเขาดำเนินการให้ความรู้ด้านการต่อต้านการทุจริต ในงานวิจัยของเขา Damm อธิบายถึงแนวโน้มพื้นฐานของ Siberian Federal University ในด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพนักงานและนักศึกษา กำหนดปัญหาสำคัญและเสนอวิธีแก้ปัญหาของเขา
คำหลัก:
ข้อห้าม หน้าที่ นักเรียน คนทำงาน องค์กรการศึกษา การศึกษา การป้องกันการทุจริต ข้อจำกัด มาตรฐานการปฏิบัติในการต่อต้านการทุจริต
การแนะนำ
การสร้างและการดำเนินการตามนโยบายต่อต้านการทุจริตอย่างมีประสิทธิผลนั้นไม่ได้เกิดขึ้นเพียงแค่ผ่านการทำให้เป็นทางการทางกฎหมาย (การปันส่วน) แต่เป็นผลจากแนวทางปฏิบัติที่ได้รับการตรวจสอบในการประเมินอาชญาวิทยาของการใช้มาตรการต่อต้านการทุจริตบางอย่าง
การรักษาความปลอดภัยการต่อต้านการทุจริตของความสัมพันธ์ทางการศึกษาสามารถรับประกันได้ผ่านความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์ของชุดมาตรการที่ใช้เพื่อป้องกันการทุจริตในสถาบันการศึกษาตลอดจนการใช้ทรัพยากรองค์กรและทรัพยากรมนุษย์อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อดำเนินการ
ดังต่อไปนี้จากอาร์ท. 6 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2551 ฉบับที่ 273-FZ“ ในการต่อต้านการทุจริต” การก่อตัวของการไม่ยอมรับต่อพฤติกรรมที่ทุจริตในสังคมเป็นหนึ่งในมาตรการลำดับความสำคัญสำหรับการป้องกันการทุจริต วิธีหนึ่งในการสร้างความไม่อดทนต่อพฤติกรรมทุจริตคือการศึกษาต่อต้านการทุจริต
การศึกษาประเด็นเฉพาะขององค์กรการศึกษาและ กิจกรรมการศึกษาผลงานของผู้เชี่ยวชาญหลายคนอุทิศให้กับเนื้อหาต่อต้านการทุจริต: R. A. Abramov, E. A. Akunchenko, I. I. Bikeeva, M. A. Volkova, S. A. Vorontsova, I. M. Garipov, Yu. P. Garmaeva, A. Evlakhova, Z. Z. Zinatullina, P. A. Kabanova, E. B. Kozlova , V. A. Kostromina, T. G. Slyusareva, N. V. Syuzeva, Yu. Falileeva, E. S. Fortygina, L. R. Khairutdinova, M. V. Shediy, E. S. Shugrina, M. R. Yusupova และอื่น ๆ ในขณะเดียวกันรูปแบบและวิธีการดำเนินกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยทั่วไปและในองค์กรการศึกษาโดยเฉพาะก็เป็นปัญหาที่ก่อให้เกิดความยุ่งยากอย่างมากในทางปฏิบัติ
องค์กรการศึกษาที่กิจกรรมหลักไม่ใช่การป้องกันการทุจริต ประสบปัญหาด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และองค์กรในการจัดกิจกรรมให้ความรู้ด้านการต่อต้านการทุจริต
สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาในกำกับของรัฐของรัฐบาลกลาง "มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐไซบีเรีย" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัยสหพันธรัฐไซบีเรีย) ตามบทบัญญัติของข้อ 8 ของแผนต่อต้านการทุจริตแห่งชาติสำหรับปี 2559-2560 ซึ่งได้รับอนุมัติจากกฤษฎีกาของประธานาธิบดี สหพันธรัฐรัสเซีย ฉบับที่ 147 ลงวันที่ 1 เมษายน 2559 โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตสำหรับปี 2557-2559 ได้รับการอนุมัติโดยกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ฉบับที่ 816-p ลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ดำเนินการชุดต่อต้าน มาตรการคอรัปชั่น
วิเคราะห์ข้อกำหนดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ปี 2557-2559. (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโครงการต่อต้านการทุจริตศึกษา) ซึ่งดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการต่อต้านการทุจริตของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียในปี 2014 ทำให้สามารถกำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของนโยบายต่อต้านการทุจริตของสถาบันได้ กิจกรรมเพื่อสร้างพนักงานและนักเรียนที่ไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตและลดความเสี่ยงของความสัมพันธ์ที่ทุจริตในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษาที่ Siberian Federal University นั้นสร้างขึ้นอย่างเป็นระบบและเกี่ยวข้องกับแนวทางแบบสหวิทยาการรวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์หลายระดับกับตัวแทนของ หน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น และสถาบันและองค์กรภาคประชาสังคม
ส่วนสำคัญ
ตามแนวทางของแผนองค์กรที่กำหนดไว้ในโปรแกรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต มหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียดำเนินงานป้องกันการทุจริตในพื้นที่ต่อไปนี้:
1. ศึกษาปัญหาด้านศีลธรรมและความตระหนักด้านกฎหมายของพลเมือง (วรรค 2 ของหลักสูตรต่อต้านการทุจริตศึกษา)
Siberian Federal University ตรวจสอบการแสดงออกของการทุจริตและระดับการรับรู้การทุจริตของอาจารย์อย่างสม่ำเสมอ กิจกรรมแรกที่จัดขึ้นสำหรับประเด็นนี้จัดขึ้นนานก่อนที่จะได้รับการอนุมัติจากโครงการ Anti-Corruption Education และจัดขึ้นในปีการศึกษา 2009/10
เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาครั้งต่อไปในเดือนพฤศจิกายน - ในเดือนธันวาคม 2559 พนักงานของ Center for Combating Corruption and Legal Expertise ได้ทำการสำรวจแบบสอบถามโดยไม่ระบุตัวตนของนักศึกษาเต็มเวลา 2,525 คน (ปริญญาตรี ผู้เชี่ยวชาญ และปริญญาโท) ของมหาวิทยาลัย Siberian Federal เพื่อระบุระดับและกำหนดพลวัตของการรับรู้ การทุจริตและส่อไปในทางทุจริตในสถาบัน ผลลัพธ์แสดงดังต่อไปนี้:
1. นักเรียนมากกว่าครึ่ง (ร้อยละ 53.13) ของแบบสำรวจคิดว่ามีการคอร์รัปชัน ปรากฏการณ์เชิงลบ, 5.98% ของนักเรียน - เป็นปรากฏการณ์เชิงบวก และร้อยละ 40.89 ระบุว่าเป็นปรากฏการณ์ที่เป็นกลาง เมื่อเทียบกับผลการสำรวจในปี 2553 สัดส่วนของนักเรียนที่มีทัศนคติเชิงลบต่อการทุจริตเพิ่มขึ้น 8.2% ในขณะที่สัดส่วนของนักเรียนที่มีทัศนคติที่ดีต่อปรากฏการณ์นี้ลดลง 7.22% จำนวนผู้ที่เป็นกลางยังคงเกือบเท่าเดิม (ดูรูปที่ 1)
รูปที่ 1 - "คอรัปชั่นในมหาวิทยาลัยเพื่อคุณ?"
2. ในฐานะที่เป็นการทุจริตนักเรียนส่วนใหญ่มักมองว่า "นักเรียนจ่ายเงินเพื่อรับคะแนน (ทดสอบ)" - 89.2%; “ได้เกรด (สอบ), เข้ามหาวิทยาลัยผ่านสายสัมพันธ์, คนรู้จัก” - 56.3%; “ครูบังคับให้นักเรียนซื้อหนังสือเรียนที่เขียนเอง” - 45.4% “ของขวัญ (ขนมหวาน แชมเปญ ฯลฯ ก่อนเปิดภาคเรียน)” มีสาเหตุมาจากการคอร์รัปชันของนักเรียน 24.8% คนจำนวนน้อยกว่ามองว่า “การให้บริการสอนพิเศษโดยครูที่ออกข้อสอบ (แบบทดสอบ) แก่นักเรียน” เป็นการทุจริต มีเพียง 13.6% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่เลือกตัวเลือกคำตอบนี้ ในขณะเดียวกัน ทางเลือกเหล่านี้ล้วนเป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ที่เสียหายในด้านการศึกษา (ดูรูปที่ 2)
รูปที่ 2 - "ในความเห็นของคุณความสัมพันธ์ใดต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับการทุจริต? (ชุดคำตอบหลายชุด)"
3. ยก ค่าจ้างปชช.47.1เลือกครูเป็นมาตรการหลักป้องกันทุจริต นอกจากนี้ นักเรียนยังถือว่าเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องแนะนำข้อห้ามและข้อจำกัดในการต่อต้านการทุจริตให้กับนักเรียนและครู (34.9%); การสร้าง "สายด่วน" (33.8%) เช่นเดียวกับการจัดสอบข้อเขียนพร้อมรหัสชื่อผู้ตรวจสอบซึ่งผลการตรวจสอบโดยอาจารย์อิสระ (ค่าคอมมิชชั่น) (28.2%) (ดูรูปที่ 3 ).
รูปที่ 3 - “มาตรการป้องกันการทุจริตในระบบการศึกษาใดที่คุณคิดว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุด (ชุดคำตอบหลายข้อ)”
การเปรียบเทียบข้อมูลการสำรวจในปี 2559 กับผลการสำรวจที่คล้ายกันซึ่งดำเนินการในปี 2553 บ่งชี้ถึงแนวโน้มเชิงบวกในการสร้างจิตสำนึกต่อต้านการทุจริตของนักเรียน ในเวลาเดียวกัน ผลลัพธ์ที่นำเสนอบ่งบอกถึงความจำเป็นในการทำงานต่อในทิศทางนี้
2. บทนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ขององค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของประชาชน การก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริต (วรรค 4, 7 ของโปรแกรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต)
วิธีการต่าง ๆ ในการสร้างความไม่อดทนต่อพฤติกรรมที่ทุจริตนั้นรวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาและการตรัสรู้ ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าสิ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือ " เกมธุรกิจ” และ “กรณีศึกษา”.
เกมธุรกิจช่วยให้สามารถเข้าถึงได้ในรูปแบบที่ไม่เพียง แต่เผยแพร่ข้อมูลการต่อต้านการทุจริตในหมู่นักเรียน แต่ยังเพื่อให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาทักษะในการระบุและป้องกันสถานการณ์การทุจริตในด้านต่างๆ ชีวิตสาธารณะ. เกมธุรกิจต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาและนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จที่ Siberian Federal University:
- "ถึงเวลาเลือก!"เกมดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากการเลียนแบบกระบวนการเลือกตั้งที่เสี่ยงต่อการทุจริตมากที่สุด ความแปรปรวนของพฤติกรรมของผู้เล่นเนื่องจากบทบาทการเล่นทำให้สามารถแสดงให้เห็นถึงผลทางกฎหมายและสังคมเชิงลบของการเข้าสู่ความสัมพันธ์ที่เสียหายรวมถึงสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับพื้นฐานของกระบวนการเลือกตั้งของรัสเซียในหมู่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์และอนาคต ;
- การพิจารณาคดีทุจริตเกมดังกล่าวเป็นเซสชันของศาลจำลอง ในระหว่างที่ฝ่ายต่างๆ ในกระบวนการพิจารณาสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก และพยายามสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างผลที่ตามมาและการมีส่วนร่วมของตัวละครในความสัมพันธ์ที่เสียหาย งานด้านการศึกษาคือการสร้างความเข้าใจอย่างเป็นระบบในหมู่ผู้เล่นเกี่ยวกับผลเสียของการทุจริตซึ่งแพร่หลายไปทั่วสังคม
- "WHO? ที่ไหน? เท่าไหร่?"เกมดังกล่าวมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการคอร์รัปชั่น สัญญาณและผลกระทบด้านลบในหมู่นักเรียนที่เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย รูปแบบการเล่นไม่เพียงช่วยระบุข้อบกพร่องในความเข้าใจของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับธรรมชาติ แนวคิด ประเภท และขอบเขตของการทุจริตเท่านั้น แต่ยังสอนพวกเขาให้ระบุปัจจัยการทุจริตในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ
การแก้ปัญหากรณีที่ใช้ในการดำเนินการโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมสำหรับพนักงานของ Siberian Federal University และเป็นการตรวจสอบสาระสำคัญของตัวอย่างที่พบบ่อยที่สุดจากการพิจารณาคดีเพื่อดำเนินการตามหลักการกฎหมายอาญาของการป้องกันทั่วไป และพัฒนา ทักษะที่จำเป็นในการระบุและป้องกันการทุจริตในกระบวนการศึกษาของกลุ่มเป้าหมาย
นอกจากนี้ สาขาวิชาวิชาการต่อต้านการทุจริตได้รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการที่สถาบันกฎหมายและสถาบันเศรษฐศาสตร์ การจัดการและการจัดการสิ่งแวดล้อมของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียตั้งแต่ปี 2556:
- "นโยบายต่อต้านการทุจริตของรัฐ";
- "การต่อต้านการทุจริต";
- "การปราบปรามการทุจริตในกระบวนการยุติธรรม";
- "จริยธรรมในการให้บริการของรัฐและเทศบาล" และอื่น ๆ
3. การเผยแพร่คู่มือวิธีการและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการส่งเสริมมาตรฐานการปฏิบัติในการต่อต้านการทุจริต (ข้อ 9 ของหลักสูตรต่อต้านการทุจริตศึกษา)
ทีมงานของศูนย์ปราบปรามการทุจริตและความเชี่ยวชาญทางกฎหมายร่วมกับครัสโนยาสค์ สำนักงานภูมิภาคองค์กรสาธารณะทั้งหมดของรัสเซีย "สังคม" ความรู้ "ของรัสเซีย" โดยได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานเพื่อนโยบายเยาวชนและการดำเนินโครงการพัฒนาสังคม ดินแดนครัสโนยาสค์วิธีการศึกษาที่ซับซ้อน "พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา" ได้รับการพัฒนาและนำเข้าสู่กิจกรรมของสถาบันการศึกษาระดับภูมิภาค
แนวคิดของโครงการคือผู้เชี่ยวชาญในสาขาการปราบปรามการทุจริต กฎหมายอาญา อาชญวิทยา จิตวิทยา และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ จะร่วมกันพัฒนาระเบียบวิธีการศึกษาต่อต้านการทุจริต นอกจากนี้ นักพัฒนาของคอมเพล็กซ์จะฝึกพนักงานขององค์กรการศึกษาให้ใช้งาน ซึ่ง "ติดอาวุธ" ด้วยสื่อของคอมเพล็กซ์ จะจัดเซสชันการศึกษาต่อต้านการทุจริตให้กับเพื่อนร่วมงานอย่างอิสระ
คอมเพล็กซ์การศึกษาระเบียบวิธีต่อต้านการทุจริตประกอบด้วย:
การนำเสนอสำหรับงานการศึกษาในองค์กรการศึกษา งานนำเสนอเผยให้เห็นโมดูลการศึกษาหลักสามโมดูลตามลำดับ ได้แก่ "การทุจริต" "การป้องกันการทุจริต" "แบบแผนการทุจริตหลัก" ในแต่ละโมดูล เนื้อหาหลักจะแสดงในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ ซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยรูปภาพและไดอะแกรมที่จำเป็น ประเด็นที่ซับซ้อนที่สุด เช่น ความแตกต่างระหว่างของขวัญกับสินบน จำนวนเงินสินบนขั้นต่ำ ความชอบด้วยกฎหมายของการให้บริการสอนพิเศษ และอื่นๆ มีการอธิบายในการให้คำปรึกษาทางวิดีโอโดยตัวแทนของสำนักงานอัยการของ ดินแดนครัสโนยาสค์, ฝ่ายสอบสวนหลักของคณะกรรมการสืบสวนของดินแดนครัสโนยาสค์, บริการภาษีของรัฐบาลกลางของรัสเซียสำหรับดินแดนครัสโนยาสค์, นิติศาสตร์แพทย์ของสถาบันกฎหมายแห่งมหาวิทยาลัยสหพันธรัฐไซบีเรีย, สถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนการศึกษาของยูเนสโก
3. การศึกษาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับระดับการรับรู้การทุจริตของนักศึกษามหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียระบุว่านักศึกษาประเภทนี้มีระดับความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับการทุจริตในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมและกฎหมาย ตลอดจนมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต ในสถานการณ์ทุจริต ในเรื่องนี้ ดูเหมือนว่าจำเป็นต้องรวมระเบียบวินัยทางวิชาการ "พื้นฐานการป้องกันการทุจริต" ไว้ในโปรแกรมการศึกษาหลักของการฝึกอบรมทุกด้าน
บรรณานุกรม
| . |
แอสทานิน, V.V. นโยบายต่อต้านการทุจริตรัสเซีย. ด้านอาชญาวิทยา: เอกสาร / VV Astanin - มอสโก: UNITI-DANA, 2014. - 255 น. |
| . |
Abramov, R. A. การก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตในสังคม / R. A. Abramov // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2014. - ฉบับที่ 2. - หน้า 178–187. |
| . |
Akunchenko, E. A. บนพื้นฐานองค์กรและกฎหมายของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา / E. A. Akunchenko // วิทยาศาสตร์และโรงเรียน - 2017. - ฉบับที่ 1. - หน้า 20–28. |
| . |
Bikeev, I. I. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซีย: สถานะและโอกาส / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // ธุรกิจ การศึกษา. ขวา. ประกาศของ Volgograd Institute of Business - 2553. - ฉบับที่ 3. - ส. 178-188. |
| . |
Volkova, M. A. เกี่ยวกับรูปแบบและวิธีการของการศึกษาต่อต้านการทุจริต / M. A. Volkova // การอ่านกฎหมาย Yenisei: การรวบรวมเนื้อหาของการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับสูงกว่าปริญญาตรีและนักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ที่มีส่วนร่วมระดับนานาชาติ XI – คราสโนยาสค์ 2017 – หน้า 455–460 |
| . |
Vorontsov, S. A. เกี่ยวกับองค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสหพันธรัฐรัสเซีย / S. A. Vorontsov // North Caucasian Legal Bulletin - 2558. - ฉบับที่ 1. - หน้า 105–111. |
| . |
Garipov, I. M. แง่มุมของ Victimological ของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซียยุคใหม่ / I. M. Garipov // Investigator - 2553. - ครั้งที่ 8. - หน้า 13-14. |
| . |
Garmaev, Yu. P. การดำเนินการตามมาตรการการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยสำนักงานอัยการโดยความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยทางกฎหมาย / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // อำนาจรัฐและการปกครองตนเองในท้องถิ่น - 2558. - ครั้งที่ 1. - หน้า 11–15. |
| . |
Evlakhov, A. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตของพนักงานของรัฐและเทศบาล: แนวทางทั่วไปและเฉพาะเจาะจงของกลุ่มเป้าหมาย / A. A. Evlakhov // ปัญหาที่แท้จริงของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: วัสดุของ All-Russian การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ. – คาซาน 2017 – หน้า 241–245 |
| . |
Zinatullin, Z. Z. คุณธรรม, ความเป็นมืออาชีพ, การศึกษาด้านกฎหมายเป็นปัจจัยต่อต้านการทุจริต / Z. Z. Zinatullin // แถลงการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของยุโรปตะวันออก - 2559. - ครั้งที่ 3. - หน้า 28–30. |
| . |
Kabanov, P. A. การแจ้งการต่อต้านการทุจริตในรูปแบบของการศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // การตรวจสอบการบังคับใช้กฎหมาย - 2558. - ฉบับที่ 2. - หน้า 40–46. |
| . |
Kabanov, P. A. การให้คำปรึกษาด้านการต่อต้านการทุจริตในรูปแบบการศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2558. - ฉบับที่ 6. - หน้า 634-642. |
| . |
Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อสู้กับการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานการต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ All-Russian – คาซาน 2017 – หน้า 253–263 |
| . |
Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย: ประสบการณ์ด้านกฎหมายขององค์กรและโอกาสในการพัฒนา / P. A. Kabanov // หมายเหตุ: กฎหมายปกครองและการบริหาร - 2559. - ฉบับที่ 4. - หน้า 35–55. |
| . |
Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นวิธีการต่อสู้กับการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2014. - ฉบับที่ 4. - หน้า 42–51. |
| . |
Kabanov, P. A. เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาต่อต้านการทุจริตและการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นประเภทของกิจกรรมต่อต้านการทุจริต / P. A. Kabanov // กฎหมายการบริหารและเทศบาล - 2015. - ฉบับที่ 9. - หน้า 978–985. |
| . | |
| . |
Kabanov, P. A. แนวคิดและเนื้อหาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตเพื่อป้องกันการทุจริต / P. A. Kabanov // กฎหมายศึกษา. - 2015. - ฉบับที่ 2. - หน้า 12–27. |
| . |
Kabanov, P. A. ระบบตัวบ่งชี้เชิงปริมาณของประสิทธิผลของการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อสู้กับการทุจริต: ข้อบังคับทางกฎหมายและการจำแนกประเภท / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2015. - ฉบับที่ 8. - หน้า 853–864. |
| . |
Kozlova, E. B. ปัญหาของการก่อตัวและการดำเนินการตามนโยบายระดับภูมิภาคของการศึกษาต่อต้านการทุจริตใน ขั้นตอนปัจจุบัน/ E. B. Kozlova // วัฒนธรรมทางกฎหมาย - 2016. - ฉบับที่ 4. - หน้า 17–25. |
| . |
Kostromin, V. A. การมีส่วนร่วมของสมาคมสาธารณะในการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นวิธีการศึกษาทางกฎหมายการก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและความนิยมของมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต / V. A. Kostromin // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริต และการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของ All-Russian - คาซาน 2560 - ส. 264-265 |
| . |
Slyusareva, T. G. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นทิศทางที่มีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับการทุจริต / T. G. Slyusareva // แถลงการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของสถาบันมนุษยธรรมและเทคนิคแห่งรัฐ Nevinnomyssk - 2015. - ฉบับที่ 4. - หน้า 18–22. |
| . |
Syuzeva, N. V. ในการเอาชนะความผิดปกติของจิตสำนึกทางกฎหมายในกระบวนการต่อต้านการทุจริตการศึกษา / N. V. Syuzeva // กฎหมายและการศึกษา - 2014. - ฉบับที่ 4. - หน้า 34–41. |
| . |
Truntsevsky, Yu. V. องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหนึ่งในพื้นที่ของกิจกรรมการบังคับใช้กฎหมายเพื่อป้องกันการทุจริต / Yu. V. Truntsevsky // การศึกษากฎหมายและวิทยาศาสตร์ - 2558. - ฉบับที่ 3. - หน้า 36–38. |
| . |
Falileev, V. A. การศึกษากฎหมายเพื่อป้องกันการทุจริตในภูมิภาค / V. A. Falileev // อำนาจรัฐและการปกครองตนเองในท้องถิ่น - 2555. - ฉบับที่ 10. - หน้า 3–5. |
| . |
Fortygina, E. S. องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตใน ภูมิภาคแทมบอฟเป็นวิธีการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต / E. S. Fortygina // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของ All-Russian – คาซาน 2017 – หน้า 270–273 |
| . |
Khairutdinova, L. R. การให้คำปรึกษาด้านการต่อต้านการทุจริต: แนวคิด ประเภท และเนื้อหา / L. R. Khairutdinova // การเมือง รัฐ และกฎหมาย. - 2558. - ฉบับที่ 6. - หน้า 58–60. |
| . |
Khairutdinova, L. R. การศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิด เป้าหมาย และความสำคัญ / L. R. Khairutdinova // การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เพื่อมนุษยธรรม - 2558. - ครั้งที่ 1-1. – ส. 106–109. |
| . |
Shediy, M. V. การก่อตัวของจิตสำนึกทางกฎหมายในการต่อต้านการทุจริตเป็นองค์ประกอบหลักของการศึกษาต่อต้านการทุจริตของภาคประชาสังคม / M. V. Shediy // Bulletin of the University (มหาวิทยาลัยการจัดการแห่งรัฐ) - 2014. - ฉบับที่ 3. - หน้า 286–290. |
| . |
Shugrina, E. S. แนวคิดและสัญญาณของการทุจริต: คุณลักษณะของการศึกษาด้านกฎหมายของนักเรียน / E. S. Shugrina // กฎหมายและกระบวนการปกครอง - 2558. - ครั้งที่ 6. - หน้า 54–57. |
| . |
Yusupov, M. R. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซีย - ผู้ขอโทษสำหรับการรู้หนังสือทางกฎหมาย / M. R. Yusupov // แนวดิ่งแห่งอำนาจของสหพันธ์ - 2558. - ครั้งที่ 2-3. - หน้า 5. |
| . |
องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตของผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ (ประสบการณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งแห่งดินแดนครัสโนยาสค์): ความช่วยเหลือด้านการสอน / I.A. แดมม์ อี.เอ. อาคุนเชนโก. - ครัสโนยาสค์: คณะกรรมการการเลือกตั้งของดินแดนครัสโนยาสค์, 2558. - 92 น. |
| . |
พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]: ความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธี / ed. ไอ. เอ. แดมม์. - คราสโนยาสค์: พี่น้อง เฟดเดอร์ un-t, 2017. - 1 อิเล็กตรอน เลือก. แผ่นดิสก์ (DVD-ROM) |
| . |
พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา: ตำราเรียน / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm และอื่น ๆ ; เอ็ด I. A. Damm, N. V. Shchedrina - คราสโนยาสค์: พี่น้อง เฟดเดอร์ un-t, 2016. - 200 น. |
| . |
Shchedrin, N. V. ปัญหาที่แท้จริงของการศึกษาต่อต้านการทุจริตและการศึกษาต่อต้านการทุจริต / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2017. - ฉบับที่ 3. - หน้า 147–160. |
| . | |
| . |
Damm, I. A. มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของบุคคลที่ทำหน้าที่บริหารจัดการในองค์กรการศึกษา / I. A. Damm // กฎหมายและการเมือง - 2017. - ฉบับที่ 12. - หน้า 14–26. |
อ้างอิง (ทับศัพท์)
| . |
Astanin, V. V. Antikorruptsionnaya politika Rossii. Kriminologicheskie aspekty: monografiya / V.V. Astanin. - มอสโก: YuNITI-DANA, 2014. - 255 วินาที |
| . |
Abramov, R. A. Voprosy formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya v obshchestve / R. A. Abramov // Aktual "nye problemy ekonomiki i prava. - 2014. - No. 2. - S. 178–187. |
| . |
Akunchenko, E. A. K voprosu ob organizatsionno-pravovykh osnovakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya / E. A. Akunchenko // Nauka i shkola. - 2017. - ครั้งที่ 1. - ส. 20–28. |
| . |
Bikeev, I. I. Antikorruptsionnoe obrazovanie v Rossii: sostoyanie i perspektivy / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // Biznes. การศึกษา. ปราโว Vestnik Volgogradskogo instituta biznesa - 2553. - ฉบับที่ 3. - ส. 178–188. |
| . |
Volkova, M. A. K voprosu o formakh ฉัน metodakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya / M. A. Volkova // Eniseiskie pravovye chteniya: sbornik materialov XI Vserossiiskoi nauchnoi konferentsii studentsov, aspirantov ฉัน molodykh uchenykh s mezhdunarodnym uchastiem – คราสโนยาสค์ 2017 – S. 455–460 |
| . |
Vorontsov, S. A. Ob organizatsii antikorruptsionnogo prosveshcheniya v Rossiiskoi Federatsii / S. A. Vorontsov // Severo-Kavkazskii yuridicheskii vestnik. - 2558. - ครั้งที่ 1. - ส. 105–111. |
| . |
Garipov, I. M. Viktimologicheskie aspekty antikorruptsionnogo obrazovaniya v sovremennoi Rossii / I. M. Garipov // Sledovatel. - 2010. - หมายเลข 8. - S. 13–14. |
| . |
การ์มาเยฟ, ยู. P. Realizatsiya mer antikorruptsionnogo prosveshcheniya organami prokuratury vo vzaimodeistvii s yuridicheskimi vuzami / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie. - 2015. - No. 1. - S. 11–15. |
| . |
Evlakhov, A.A. koi conferencesii. - คาซาน", 2560. - ส. 241–245. |
| . |
Zinatullin, Z. Z. Nravstvennost", professionalizm, pravovoe prosveshchenie kak antikorruptsionnye determinanty / Z. Z. Zinatullin // Vostochno-Evropeiskii nauchnyi vestnik. – 2016. – หมายเลข 3. – S. 28–30. |
| . |
Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe informirovanie kak forma antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // การตรวจสอบ pravoprimeneniya - 2558. - ฉบับที่ 2. - ส. 40–46. |
| . |
Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie kak raznovidnost" antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // Administrativnoe i munitsipal "noe pravo. - 2015. - No. 6. - S. 634–642. Kabanov, P. A. O sootnoshenii antikorruptsionnogo obrazovaniya i antikorruptsionnogo prosveshcheniya kak vidov antikorruptsionnoi deyatel "nosti / P. A. Kabanov // Administrativnoe i munitsipal" noe pravo. - พ.ศ. 2558 - ฉบับที่ 9 - ส. 978–985. |
| . |
Kostromin, V. A. Uchastie obshchestvennykh ob "" edinenii v antikorruptsionnom prosveshchenii kak sposobe pravovogo vospitaniya, formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya i populyarizatsii antikorruptsionnykh standartov povedeniya / V. A. Kostromin // Aktual"nye voprosy formirovaniya antikorruptsionny kh stand artov i ikh primeneniya: Materialy vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii – คาซาน ", 2017. - ส. 264–265. |
| . |
Slyusareva, T. G. Antikorruptsionnoe prosveshchenie kak effektivnoe napravlenie v bor "be s korruptsiei / T. G. Slyusareva // Nauchnyi vestnik Nevinnomysskogo gosudarstvennogo gumanitarno-technicheskogo instituta. - 2015. - หมายเลข 4 - S. 18–22. |
| . |
Syuzeva, N. V. O preodolenii deformatsii pravovogo soznaniya v protsesse antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Syuzeva // Pravo i obrazovanie. - 2014. - ฉบับที่ 4. - ส. 34–41. |
| . |
Truntsevskii, ยู. V. Organizatsiya antikorruptsionnogo prosveshcheniya kak odno iz napravlenii pravookhranitel "noi deyatel" nosti po profilaktike korruptsii/Yu. V. Truntsevskii // Yuridicheskoe obrazovanie i nauka. - 2558. - ฉบับที่ 3. - ส. 36–38. |
| . |
Falileev, V. A. Pravovoe prosveshchenie kak sredstvo preduprezhdeniya korruptsii v ภูมิภาค / V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie. - 2012. - No. 10. - S. 3-5. |
| . |
Fortygina, E.S. konferentsii - คาซาน", 2560 - ส. 270–273 |
| . |
Khairutdinova, L. R. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie: ponyatie, vidy i soderzhanie / L. R. Khairutdinova // Politika, gosudarstvo i pravo. - 2015. - No. 6. - S. 58–60. |
| . |
Organizatsiya antikorruptsionnogo prosveshcheniya molodykh izbiratelei (Opyt Izbiratel "noi komissii Krasnoyarskogo kraya): uchebno-metodicheskoe posobie / I.A. Damm, E.A. Akunchenko. - Krasnoyarsk: Izbiratel"naya komissiya Krasnoyarskogo kraya, 2015 . - 92 วินาที |
| . |
Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya : uchebno-metodicheskii kompleks / ฝักแดง ไอ. เอ. แดมม์. - คราสโนยาสค์: พี่น้อง เฟดเดอร์ un-t, 2017. - 1 อิเล็กตรอน เลือก. ดิสก์ (DVD-ROM) |
| . |
Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya: uchebnoe posobie / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm และ dr. ; ฝักแดง. I. A. Damm, N. V. Shchedrina - คราสโนยาสค์: พี่น้อง เฟดเดอร์ un-t, 2559. - 200 ส. |
| . |
Shchedrin, N. V. Aktual "nye ปัญหา antikorruptsionnogo prosveshcheniya และ antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // Aktual"nye ปัญหา ekonomiki ฉัน prava - 2017. - ฉบับที่ 3. - ส. 147–160. |
จุดเด่นของการทุจริตคือ
ขัดแย้ง ระหว่างการกระทำของเจ้าหน้าที่กับผลประโยชน์ของนายจ้างหรือความขัดแย้งระหว่างการกระทำวิชาเลือก ใบหน้าและความสนใจสังคม . การคอรัปชั่นมีหลายประเภทเหมือนกันการฉ้อโกง กระทำโดยเจ้าพนักงานและเข้าข่ายความผิดต่ออำนาจรัฐการทุจริตสามารถส่งผลกระทบต่อทุกคน
ผู้บริหาร อำนาจดุลยพินิจ[ประมาณ. 1] ในขอบเขตของการกระจายทรัพยากรใด ๆ ที่ไม่ได้เป็นของเขาตามดุลยพินิจของเขาเอง (ข้าราชการ รองผู้พิพากษา ลูกจ้าง การบังคับใช้กฎหมายผู้ดูแลระบบ ฯลฯ). แรงจูงใจหลักสำหรับการทุจริตคือความเป็นไปได้ที่จะได้รับทางเศรษฐกิจมาถึงแล้ว (เช่า) ที่เกี่ยวข้องกับการใช้อำนาจและยับยั้งหลักคือเสี่ยงต่อการสัมผัสและถูกลงโทษลักษณะที่เป็นระบบของการคอร์รัปชั่นนั้นแสดงออกในลักษณะของการบีบบังคับสำหรับผู้ที่ทำงาน องค์กรของรัฐครอบคลุมโดยมัน
ตาม เศรษฐกิจมหภาคและ เศรษฐศาสตร์การเมือง การวิจัย การทุจริตก่อให้เกิดความเสียหายอย่างมาก และขัดขวาง การเติบโตทางเศรษฐกิจและพัฒนาสังคมส่วนรวม .
คอรัปชั่นในหลายประเทศมีโทษทางอาญา .
การทุจริตในรัสเซีย
ในช่วงต้นปี 2542 รองอัยการสูงสุดของรัสเซียยุ.ยะ.ชายกะ ระบุว่ารัสเซียเป็นหนึ่งในสิบประเทศที่มีการทุจริตมากที่สุดในโลก และการทุจริตเป็นหนึ่งในกองกำลังทำลายล้างที่รุนแรงที่สุดในรัฐรัสเซีย ในปี 1999 นักวิชาการของ Russian Academy of Sciencesดี. เอส. เลิฟ และเศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต Yu. V. Ovsienko ประเมินการทุจริตในรัสเซียว่า "ทั้งหมด"
ในปี 2549 รองอัยการสูงสุดของสหพันธรัฐรัสเซียอเล็กซานเดอร์ บุคส์แมน กล่าวว่าจากการประมาณการของผู้เชี่ยวชาญ ปริมาณของตลาดการทุจริตในรัสเซียอยู่ที่ประมาณมากกว่า 240 พันล้านเหรียญสหรัฐ ตามประมาณการของกองทุนอินเด็ม ค่านี้จะยิ่งสูงขึ้น: เฉพาะในพื้นที่ธุรกิจ ในรัสเซีย ปริมาณการทุจริตเพิ่มขึ้นระหว่างปี 2544 ถึง 2548 จากประมาณ 33,000 ล้านดอลลาร์ถึง 316,000 ล้านดอลลาร์ต่อปี (ไม่รวมการทุจริตในระดับนักการเมืองของรัฐบาลกลางและชนชั้นสูงทางธุรกิจ) ตามกองทุนเดียวกันระดับเฉลี่ยของสินบนที่ นักธุรกิจชาวรัสเซียให้กับเจ้าหน้าที่เพิ่มขึ้นในช่วงเวลานั้นจาก 10 เป็น 136,000 ดอลลาร์
ในปี 2543 อัตราดัชนีการรับรู้การทุจริต รวบรวมโดยองค์กรความโปร่งใสระหว่างประเทศ ", เป็น 2.6 (จาก 10) ในปี 2009 - 2.2 (ยิ่งตัวบ่งชี้สูงระดับการทุจริตก็จะยิ่งต่ำลง) The New York Times อ้างว่าปัญหาหลักของการถอนเงินจำนวนมหาศาลออกจากการหมุนเวียนและโอกาสในการลงทุน หรือการส่งออกทุนจากรัสเซีย คือการทุจริต .
ในปี 2550 ประธานคณะกรรมการต่อต้านการทุจริตแห่งชาติของรัสเซียคิริลล์ คาบานอฟ ระบุว่าไม่มีการต่อสู้กับการทุจริตในรัสเซีย: การจับกุมเจ้าหน้าที่ระดับกลางไม่ละเมิดระบบการติดสินบนและไม่มีการพัฒนานโยบายต่อต้านการทุจริต
ในการจัดอันดับการรับรู้เรื่องการทุจริตในประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกซึ่งรวบรวมเป็นประจำทุกปีโดย Transparency International รัสเซียในปี 2553 ได้อันดับที่ 154 จาก 180 โดยมีดัชนี 2.1 คะแนน (ดัชนี 0 หมายถึงระดับสูงสุดของการทุจริต 10 - ไม่มีการทุจริต) . Elena Panfilova ผู้อำนวยการทั่วไปของ Transparency International ในรัสเซียกล่าวว่า “ปีที่แล้ว รัสเซียอยู่ในอันดับที่ 146 ในการจัดอันดับนี้ สรุป - ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงในหนึ่งปี ยกเว้นเพื่อนบ้านของเราในการจัดอันดับ - ปาปัวนิวกินี เคนยา ลาว และทาจิกิสถาน" .
ควรสังเกตว่าในบทความและการอภิปรายจำนวนมาก เมื่อเอ่ยถึงชื่อดัชนีนี้ มักจะละคำว่า “การรับรู้” (Perception) ไว้ ส่งผลให้เกิดการเข้าใจผิดว่าดัชนีดังกล่าวสะท้อนถึงสถานการณ์จริงในด้านการทุจริตคอร์รัปชัน ทั้งที่ความจริงแล้วมันเกี่ยวกับระดับความกังวลของประชาชนเกี่ยวกับการทุจริต
ไปยังพื้นที่ของกิจกรรม (นอกเหนือจากที่ระบุไว้ในส่วนพื้นที่เสริมสมรรถนะ ) ซึ่งมีแนวโน้มที่จะเกิดการทุจริตมากที่สุดในรัสเซีย ได้แก่ :
บริการศุลกากร: การผ่านแดนของสินค้าต้องห้ามในการขนส่ง การส่งคืนสินค้าและเงินตราที่ถูกยึด การพูดเกินจริงของภาษีศุลกากร การต่ำกว่าราคาศุลกากรของสินค้า ความล่าช้าเกินสมควรในการชำระเงินทางศุลกากร ;
องค์กรทางการแพทย์: การซื้ออุปกรณ์และยาในราคาที่สูงเกินจริง การออกรายงานทางการแพทย์ที่ไม่เป็นความจริง บริการจัดลำดับความสำคัญสำหรับพลเมืองบางคนด้วยค่าใช้จ่ายของผู้อื่น
ตำรวจจราจร: การให้ใบอนุญาตที่ไม่สมเหตุสมผล (ใบขับขี่, ใบรับรองการตรวจสอบทางเทคนิค); ขาดการลงโทษทางกฎหมายสำหรับผู้ฝ่าฝืนกฎการใช้รถใช้ถนน การบิดเบือนข้อมูลและข้อสรุปเกี่ยวกับอุบัติเหตุทางถนนเพื่อประโยชน์ของผู้มีส่วนได้เสีย
ตุลาการ: การตรวจสอบสถานการณ์ของคดีอย่างลำเอียง; การตัดสินใจที่ไม่ยุติธรรม การละเมิดบรรทัดฐานของขั้นตอน คำตัดสินตรงข้ามของศาลต่าง ๆ ในกรณีเดียวกัน การใช้ศาลเป็นเครื่องมือการจู่โจม;
หน่วยงานด้านภาษี: การไม่เก็บภาษีเต็มจำนวน การคืนภาษีมูลค่าเพิ่ม การตรวจสอบที่เกิดจากคู่แข่งและการหยุดการผลิต
หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย: การเริ่มต้นและการยุติคดีอาญารวมถึงการส่งพวกเขาไปสอบสวนเพิ่มเติม ขาดการลงโทษทางกฎหมายสำหรับความผิดที่มีความรุนแรงต่างกัน
การออกใบอนุญาตและการลงทะเบียนกิจกรรมผู้ประกอบการ
การออกใบอนุญาตสำหรับการวางและการดำเนินการธนาคารด้วยเงินงบประมาณ
การขอสินเชื่อ
การได้รับโควต้าการส่งออก
ประกวดราคาซื้อสินค้า / บริการด้วยค่าใช้จ่ายของเงินงบประมาณ
การก่อสร้างและซ่อมแซมโดยใช้เงินงบประมาณ
รับรองการทำธุรกรรม;
ติดตามการปฏิบัติตามเงื่อนไขใบอนุญาต
การกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎการล่าสัตว์และการตกปลา
การยกเว้นการเกณฑ์ทหาร การรับราชการทหารให้กับกองทัพ;
การเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ (โดยเฉพาะด้านกฎหมายและเศรษฐกิจเป็นหลัก)
การลงทะเบียนของรัฐ การรับรอง และการรับรองสถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ
การรับเข้าเรียนเฉพาะทาง โรงเรียนที่ครอบคลุมและสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
การจัดหาบริการที่ช่วยให้คุณมีรายได้ที่ผิดกฎหมายจำนวนมากจากตำแหน่งในสถาบันของรัฐและเทศบาล
การจัดทำบัญชีเลือกตั้งของพรรคความโปร่งใสระหว่างประเทศของรัสเซียในปี 2010 อยู่ในอันดับที่ 154 จาก 178 ที่เป็นไปได้ ในปี 2552 Transparency International ประมาณการตลาดการทุจริตในรัสเซียไว้ที่ 300 พันล้านดอลลาร์ .
จากการศึกษาของบริษัทตรวจสอบบัญชีในอังกฤษเอิร์น แอนด์ ยัง ดำเนินการในฤดูใบไม้ผลิปี 2555 ในปี 2554 ความเสี่ยงด้านการทุจริตในรัสเซียลดลงอย่างมากและในหลาย ๆ ด้านต่ำกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลก ผู้จัดการชั้นนำมากกว่า 1,500 คนของบริษัทที่ใหญ่ที่สุดจาก 43 ประเทศทั่วโลกเข้าร่วมในการศึกษาของ Ernst & Young ดังนั้น หากในปี 2554 ผู้จัดการ 39% ที่สำรวจในรัสเซียระบุว่าจำเป็นต้องให้สินบนเป็นเงินสดเพื่อปกป้องธุรกิจหรือบรรลุผลประโยชน์ขององค์กร ในปี 2555 ตัวเลขนี้จะเท่ากับ 16%
ดังนั้น ข่าวด่วนและข้อมูลที่เกี่ยวข้องสามารถพบได้บนเว็บไซต์ทางการขององค์กรพิเศษสภาต่อต้านการทุจริตแห่งชาติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
