การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหนึ่งในนั้น เขตเมืองอาร์เตมอฟสกี ใกล้กับ Teremka Mouse-norushka วิ่งกบ-วา
การศึกษาในด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตในวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายมีเหตุผลทางทฤษฎีที่จะอนุญาตให้กำหนดกลยุทธ์และประเมินผลกระทบของความพยายามของหน่วยงานของรัฐและเทศบาลในการพัฒนากิจกรรมทางแพ่งในการต่อต้านการทุจริต
การสร้างระบบการศึกษาต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่นเป็นการสนับสนุนการสร้างรัฐประชาธิปไตย ความสามารถในการกระตุ้นการมีส่วนร่วมของวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายในชีวิตของสังคมและของรัฐโดยรวม มีส่วนในการสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำและพัฒนา ค่าของความอดทนซึ่งเป็นหน้าที่ของวิธีการประชาธิปไตยภายใน
จำเป็นต้องศึกษาเหตุผลที่ความไว้วางใจทางสังคมจะเฟื่องฟูและลดลงภายใต้เงื่อนไขบางประการของการเมืองและเศรษฐกิจของรัฐ
ในกรณีของภาคประชาสังคมที่เฉยเมย อำนาจรัฐที่ไร้ความสามารถจะมีส่วนทำให้เกิดการพังทลายของระเบียบสังคม กระบวนการนี้อาจส่งผลเสียอย่างร้ายแรง ไม่เพียงแต่สำหรับประชาธิปไตยเท่านั้น แต่ยังส่งผลกับรัฐด้วย
การต่อต้านการทุจริตในระดับชาติและระดับท้องถิ่นเป็นหนึ่งในที่สุด ปัญหาใหญ่. จาก รัฐบาลควบคุมธุรกิจ กฎหมายและเศรษฐศาสตร์ การจัดระเบียบวิชาชีพด้านเทคนิคและวิศวกรรม การต่อต้านการทุจริตเป็นส่วนหนึ่งของโครงการการศึกษาและการศึกษา โปรแกรมส่วนใหญ่ไม่สามารถเกี่ยวข้องอย่างชัดแจ้งกับการต่อต้านการคอร์รัปชั่น โปรแกรมทั้งหมดเกี่ยวข้องโดยปริยายในประเด็นที่กล่าวถึงประเด็นทางศีลธรรมและให้แนวคิด เช่น สิ่งของสาธารณะและความยุติธรรมทางสังคม ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจความจำเป็นในการต่อสู้กับการทุจริต เป้าหมายหลักของการรณรงค์ให้ความรู้ต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่นคือการเพิ่มความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทุจริตของประชาชนและการดำเนินการตามกลไกป้องกันการทุจริต แคมเปญการศึกษาต่อต้านการทุจริตจะดำเนินการในลักษณะบูรณาการของการสื่อสารผ่านช่องทางการสื่อสารต่างๆ: โทรทัศน์, วิทยุ, อินเทอร์เน็ต, แผ่นพับ, โปสเตอร์, โบรชัวร์และกิจกรรมเฉพาะ
การสร้างความตระหนักรู้ของสาธารณชนเกี่ยวกับการทุจริต ผลกระทบด้านลบต่อสังคม เศรษฐกิจ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง เป็นไปได้โดยการปรับปรุงและเพิ่มการควบคุมสาธารณะและการเฝ้าระวังของเจ้าหน้าที่ที่เชื่อถือได้ สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง:
ให้ทุนสนับสนุนความพยายามส่งเสริมความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภาครัฐและภาคประชาสังคม ได้แก่ ผ่านการเป็นหุ้นส่วนในการจัดตั้งและดำเนินการให้การศึกษาสาธารณะต่อต้านการทุจริตและสร้างความตระหนัก
จัดอบรมและจัดเวิร์กช็อปกลุ่มประชาสัมพันธ์เพื่อสร้าง
ความตระหนักในการริเริ่มด้านกฎหมายในการต่อต้านการทุจริต
เป้าหมายคือการแจ้งให้สาธารณชนทราบเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการทุจริตและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาควรทำเพื่อทำเช่นนั้น กิจกรรมพลเมืองหมายความว่าสมาชิกของภาคประชาสังคมทุกคนไม่ว่าทางตรงหรือทางอ้อมต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักนิติธรรม
พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ฉบับที่ 816-r “ในการอนุมัติโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตประจำปี 2557-2559” รวมถึงกิจกรรมองค์ประกอบเดียวกันเพื่อส่งเสริมมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต , การศึกษาและการอบรมเลี้ยงดู มุ่งสร้างพลเมืองพฤติกรรมต่อต้านคอร์รัปชั่น ตลอดจนการจัดองค์กรปฏิสัมพันธ์กับ องค์กรระหว่างประเทศ, หน่วยงานต่างประเทศ, โครงสร้างทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเพื่อเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดที่เกี่ยวข้อง, แจ้งพลเมืองเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลัก, กลไกทางกฎหมายสำหรับการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพลเมืองที่มีให้โดยโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย ในเครือข่ายสารสนเทศและโทรคมนาคมทางอินเทอร์เน็ตโดยจัดให้อยู่ในกรอบของคณะทำงานกิจกรรมประเด็นการมีส่วนร่วมร่วมกันในการต่อต้านการทุจริตของผู้แทนชุมชนธุรกิจและหน่วยงานของรัฐในฝ่ายประธานสภาภายใต้ประธานาธิบดี สหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตโดยพิจารณาการนำรูปแบบพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตไปปฏิบัติในการปฏิบัติของชุมชนธุรกิจผ่านการดำเนินการกฎบัตรต่อต้านการทุจริตของธุรกิจรัสเซีย ฯลฯ ดังนั้นบทบาทสำคัญในการศึกษาต่อต้านการทุจริตจึงเป็นของหน่วยงานในการกระจายความรับผิดชอบระหว่างหน่วยงานเชิงโครงสร้าง
ตัวอย่างเช่น โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสาธารณรัฐดาเกสถานสำหรับปี 2557-2559 มีกิจกรรมดังต่อไปนี้: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับความต้องการรายวันของพลเมืองเพื่อระบุความขัดแย้ง กฎระเบียบที่มากเกินไปและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ที่นำไปสู่การทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของพลเมือง ติดตามผลการนำองค์ประกอบเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ที่เสริมโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาทั่วไปด้วยบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมการต่อต้านการทุจริตของพลเมืองการก่อตัวของการต่อต้านการทุจริต โลกทัศน์และการเพิ่มขึ้นของระดับทั่วไปของการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง แจ้งพลเมืองเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลักกลไกทางกฎหมายสำหรับการศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนโดยโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของสาธารณรัฐดาเกสถานในเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" การตีพิมพ์คู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติและสื่อสิ่งพิมพ์ในประเด็นการเพิ่มระดับความตระหนักทางกฎหมายของพลเมืองและการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่โดยทั่วไป ตลอดจนการสร้างความมั่นใจ องค์กรการศึกษาคู่มือระเบียบวิธีและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้ ฯลฯ
โดยพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 53 วันที่ 28 สิงหาคม 2557 “ในการแก้ไขพระราชกฤษฎีกาผู้ว่าการภูมิภาควลาดิเมียร์ ฉบับที่ 43 ลงวันที่ 23 ธันวาคม 2554 “ในโครงการของภูมิภาควลาดิเมียร์” การต่อต้านการทุจริตในภูมิภาควลาดิเมียร์สำหรับปี 2555-2557” , การศึกษาต่อต้านการทุจริตรวมถึงกิจกรรมและหน่วยงานที่มีอำนาจ: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของภูมิภาควลาดิมีร์ที่เกี่ยวข้องกับความต้องการรายวันของพลเมืองเพื่อระบุความขัดแย้งกฎระเบียบที่มากเกินไปและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ที่นำไปสู่การสำแดง การทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของประชาชน (คณะกรรมการกฎหมายของรัฐ) ติดตามผลการแนะนำกระบวนการเรียนรู้ขององค์ประกอบที่เสริมโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาที่มีบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติโดยพลเมืองของมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตการก่อตัวของการต่อต้าน -โลกทัศน์คอร์รัปชั่นและการเพิ่มขึ้นของระดับทั่วไปของการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง (กรมสามัญศึกษา) การจัด "สายตรง" กับประชาชน เรื่อง การศึกษาต่อต้านการทุจริตที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม เจ้าหน้าที่รัฐบาลแคว้นปกครองตนเอง (กรมป้องกันและปราบปรามการทุจริต); ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์และการเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการรายงานข่าวของกิจกรรมต่อต้านการทุจริตของหน่วยงานของรัฐในภูมิภาค (คณะกรรมการประชาสัมพันธ์และสื่อมวลชน)
ในส่วนที่เหลือของโปรแกรมที่มีอยู่และมาตรฐาน ไม่มีหมวดหมู่เช่นการศึกษาต่อต้านการทุจริต อย่างไรก็ตาม กิจกรรมบางอย่างเช่น การศึกษากฎหมาย,การศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่น,การศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นส่งผลกระทบต่อการศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นบางส่วน
มีข้อสังเกตว่ากฎหมายไม่ได้เปิดเผยหมวดหมู่ทางกฎหมายของ "การศึกษาต่อต้านการทุจริต" แต่ระบุชื่อเหตุการณ์และนักแสดงตลอดจนวิธีการศึกษาดังกล่าว
ในความเห็นของเรา การศึกษาเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตเป็นกิจกรรมของผู้ที่มีความสามารถด้านความสัมพันธ์ทางกฎหมาย (ตัวแทนของหน่วยงานของรัฐและเทศบาล) ที่มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมด้านกฎหมายและระบบความเชื่อสำหรับการดำเนินการให้การศึกษาและการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพลเมืองโดยการสังเกต มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต สร้างโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและยกระดับจิตสำนึกทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของประชาชนในระดับทั่วไป
วิชาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือ: กระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย, ผู้บริหารระดับสูงของรัฐบาลกลางในสาขาที่จัดตั้งขึ้นพร้อมกับองค์กรด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์และชุมชนกฎหมายมืออาชีพ, กระทรวงแรงงานของรัสเซีย, กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของ รัสเซีย, กระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซีย, กระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย, สำนักงานความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงวัฒนธรรมของรัสเซีย, สำนักงานอัยการสูงสุดของสหพันธรัฐรัสเซีย, คณะกรรมการสืบสวนของสหพันธรัฐรัสเซีย กระทรวงโทรคมนาคมและสื่อสารมวลชนของรัสเซีย Rospechat เจ้าหน้าที่บริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
ภารกิจที่สำคัญคือการพัฒนาความเข้าใจเชิงทฤษฎีในด้านที่เกี่ยวข้องกันของผู้ประกอบการทางสังคมและภาคประชาสังคม ครอบคลุมมุมมองของทุนทางสังคมและการมีส่วนร่วมของพลเมือง
ภาคประชาสังคมมีส่วนสนับสนุนโดยตรงต่อความมั่นคงของรัฐ โดยสนับสนุนให้ประชาชนแก้ปัญหาผ่านกระบวนการทางการเมืองที่เป็นประชาธิปไตย รวมทั้งการเลือกตั้ง ตัวอย่างเช่น, ภาคประชาสังคมพยายามที่จะควบคุมกองกำลังรักษาความปลอดภัยที่รับผิดชอบซึ่งใช้กำลังโดยพลการหรือมากเกินไปกับพลเรือนซึ่งมีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดการแบ่งขั้วทางการเมืองมากขึ้น ภาคประชาสังคมยังต้องต่อสู้กับการทุจริต ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจในสังคม และมักจะเบี่ยงเบนความช่วยเหลือจากต่างประเทศไปมากจากผลประโยชน์สาธารณะและผลประโยชน์ส่วนตัว
ต่อ ทศวรรษที่ผ่านมาภาคประชาสังคมมีความสำคัญมากขึ้นต่อการพัฒนาเศรษฐกิจสังคมและการขับเคลื่อนทางการเมืองใน ประเทศกำลังพัฒนา. ภาคประชาสังคมประกอบด้วยกลุ่มและบุคคลที่กระตือรือร้นจำนวนมาก ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มต่างๆ อาจรุนแรงพอๆ กับภาคประชาสังคมและรัฐ
นักทฤษฎีหลายคนและแนวคิดของ "ประชาสังคม" ต่างโต้แย้งกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ภาคประชาสังคมถูกกำหนดให้เป็นพื้นที่: พื้นที่สาธารณะที่การอภิปรายและการอภิปรายอนุญาตให้ผ่านการเจรจาเพื่อให้ได้ข้อตกลงและความสนใจร่วมกัน
ลักษณะ ระดับ สาเหตุและผลที่ตามมาของความขัดแย้งทางกฎหมายเป็นกระบวนการหลักในการศึกษาแนวทางที่สร้างสรรค์ซึ่งสังคมสามารถป้องกันการทุจริตได้
องค์กรภาคประชาสังคมสร้างขึ้นจากความคิดริเริ่มของตัวแทนสถาบันภาคประชาสังคมและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายเพื่อประโยชน์ของสังคม งานหลักคืองานสังคมสงเคราะห์ การศึกษา การต่อต้านการทุจริต การแจ้งเรื่องสิทธิมนุษยชน ฯลฯ รูปแบบทางกฎหมายรวมถึงรูปแบบต่างๆ ขององค์กร เช่น มูลนิธิ สมาคม หรือสหภาพแรงงาน การศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นควรมุ่งสร้างคุณูปการเชิงบวกต่อภาคประชาสังคมในการดำเนินการและเสถียรภาพของระบอบประชาธิปไตย
หนึ่งในภารกิจหลักของหน่วยงานของรัฐสหพันธรัฐ, เจ้าหน้าที่ของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย, รัฐบาลท้องถิ่น, สถาบันภาคประชาสังคม, องค์กรและบุคคลในด้านการต่อสู้กับการทุจริตคือการป้องกันการทุจริตรวมถึงการระบุและการกำจัดในภายหลัง สาเหตุของการทุจริต (ป้องกันการทุจริต) การป้องกันการทุจริตดำเนินการผ่านการก่อตัวของการไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตในสังคม (วรรค 1 ของข้อ 6 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2551 ฉบับที่ 273-FZ "เรื่องการต่อต้านการทุจริต") ประเทศส่วนใหญ่ทั่วโลกโดยใช้ประสบการณ์ระดับนานาชาติ ระดับชาติ และระดับภูมิภาคที่สั่งสมมา จัดตั้งและดำเนินการตามนโยบายต่อต้านการทุจริตระดับชาติของตนเอง โดยใช้เครื่องมือต่อต้านการทุจริตอย่างแข็งขัน ในหมู่พวกเขา การศึกษาต่อต้านการทุจริตอยู่ในสถานที่พิเศษ การมีกรอบกฎหมายที่ดีไม่เพียงพอที่จะสร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่ดีให้กับชีวิตของสังคม
ทัศนคติของบุคคลต่อการทุจริตขึ้นอยู่กับพื้นฐานทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ ระดับการศึกษาและวัฒนธรรม การทำลายล้างทางกฎหมายเป็นบ่อเกิดของปรากฏการณ์ทางสังคมเชิงลบมากมาย รวมถึงการทุจริต ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเพิ่มระดับจิตสำนึกทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง เป้าหมายหลักของการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือ: งานการศึกษาในสังคมในประเด็นของการเผชิญหน้ากับการทุจริตในทุกรูปแบบ; ส่งเสริมให้สังคมสำนึกในความรับผิดชอบของพลเมืองต่อชะตากรรมของโครงการต่อต้านการทุจริตที่กำลังดำเนินอยู่ สร้างความเชื่อมั่นในรัฐบาล ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องมีการดำเนินการตามมาตรการทั้งหมด และไม่ใช่แนวทางแก้ไขปัญหาเร่งด่วนในพื้นที่นี้ โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตสำหรับปี 2557-2559 ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ฉบับที่ 816-r มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ ควรสังเกตว่าการอนุมัติโครงการนี้เป็นความต่อเนื่องของนโยบายที่รัฐดำเนินการเพื่อส่งเสริมการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพลเมืองที่เกี่ยวข้องกับบทบัญญัติของแผนป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ประจำปี 2557-2558 ซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกา ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 เมษายน 2014 หมายเลข 226 หน่วยงานของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค โดยคำนึงถึงตำแหน่งขององค์กรการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ชุมชนนักกฎหมายมืออาชีพ และสถาบันอื่นๆ ของภาคประชาสังคม ประเด็นการเพิ่มระดับการรู้หนังสือทางกฎหมายใน สังคมรัสเซียการก่อตัวของการไม่ยอมรับการทุจริตต่อหน้าที่ของพลเมือง การศึกษาและการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต ผลลัพธ์ของการดำเนินกิจกรรมที่วางแผนไว้คือการมีปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นในประเด็นการต่อต้านการทุจริตของรัฐบาลกลางหน่วยงานบริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียกับประชาชนผ่านองค์กรของ "สายด่วน" ถือ "สายด่วน" กับประชาชน การก่อตัวของส่วน "ต่อต้านการทุจริต" บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ » กับความเป็นไปได้ของการรักษาแบบโต้ตอบ หนึ่งในบทบาทนำในการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือสื่อมวลชน
ตามที่กระทรวงคมนาคมของรัสเซียในปี 2557 มีการเผยแพร่สื่อมากกว่า 104,000 รายการในสื่อตามข้อมูลที่ได้รับจากหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายพร้อมข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการกักขังผู้ต้องสงสัยในคดีทุจริต สำหรับปี 2558 - มากกว่า 100,000 วัสดุ สำหรับปี 2559 - มากกว่า 120,000 วัสดุ งานนี้จัดโดยสื่อทั้งของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค เรื่องราวเกี่ยวกับการจับกุมผู้ต้องสงสัยในคดีคอร์รัปชั่นได้ออกอากาศทางสถานีโทรทัศน์ของรัฐบาลกลางทุกช่อง on ช่องทีวีภูมิภาค, ถูกตีพิมพ์ในหน้าของ " หนังสือพิมพ์รัสเซีย” เทปของสำนักข่าว ต่อมาเผยแพร่อย่างกว้างขวางบนอินเทอร์เน็ต โดยการตัดสินใจของสภาผู้เชี่ยวชาญของ Rospechat การสนับสนุนจากรัฐให้กับสื่อมวลชนจำนวนหนึ่ง ในหมู่พวกเขา: รายการโทรทัศน์และวิทยุ, สื่ออิเล็กทรอนิกส์และวารสารไม่เพียงแต่จาก เมืองหลวงแต่ยังมาจากวิชาอื่นของสหพันธรัฐรัสเซีย ตาม Rospechat ในช่วงเวลาของโครงการรัฐสนับสนุนการดำเนินการทางสังคม โครงการที่สำคัญโครงการสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 10 โครงการและโครงการสำคัญทางสังคม 147 โครงการในสื่อสิ่งพิมพ์
รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้สั่งให้เผยแพร่คู่มือระเบียบวิธีและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการยกระดับการรับรู้ทางกฎหมายของพลเมืองและเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตตามความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ทั่วไป ตลอดจนจัดให้มีคู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติและสื่อสิ่งพิมพ์สำหรับคำถามที่ระบุให้กับองค์กรการศึกษา หน่วยงานของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคหลายแห่งได้จัดทำและตีพิมพ์คู่มืออ้างอิงและฝึกอบรม คู่มือ โบรชัวร์ บันทึกช่วยจำ ในด้านการต่อสู้กับการทุจริตฉบับต่างๆ กระทรวงยุติธรรมของรัสเซียมีส่วนร่วมโดยตรงของ FBU " ศูนย์วิทยาศาสตร์ข้อมูลทางกฎหมายภายใต้กระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย” สื่อการศึกษาได้รับการพัฒนาและโพสต์บนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียซึ่งมีไว้สำหรับประชากรประเภทต่างๆ: "การทุจริตคืออะไรและจะต่อสู้อย่างไร", "ถึง ข้าราชการเกี่ยวกับการทุจริต”, “เริ่มเข้าสู่วัยผู้ใหญ่, “ ถึงวัยรุ่นเกี่ยวกับสิทธิหน้าที่และความรับผิดชอบของเขา”, “สิทธิและหน้าที่ของเรา: เราเรียนด้วยกัน” หนังสืองานสำหรับโบรชัวร์ “ สิทธิและหน้าที่ของเรา: เราศึกษาด้วยกัน ” ตลอดจนคำแนะนำระเบียบวิธีจัดการศึกษาด้านกฎหมายของผู้เข้าร่วม กระบวนการศึกษา,แนวทางการศึกษากฎหมายของนิสิตใน โรงเรียนประถม(เกรด 1 - 4). นอกจากนี้ ยังมีการแจ้งผู้สนใจ หน่วยงาน และองค์กรจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับเอกสารที่จัดทำขึ้นภายใต้กรอบกิจกรรมของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเกี่ยวกับการศึกษาเรื่องการต่อต้านการทุจริต
ตัวอย่างเช่น ข้อมูลนี้ได้รับความสนใจจากผู้เชี่ยวชาญอิสระที่ได้รับการรับรองจากกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเพื่อวัตถุประสงค์ในการดำเนินการตรวจสอบการต่อต้านการทุจริต สำนักงานของกรรมาธิการสิทธิมนุษยชนในสหพันธรัฐรัสเซีย และกรรมาธิการเพื่อเด็ก สิทธิภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย กระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย มหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐมอสโก ได้รับการตั้งชื่อตาม O.E. คูตาฟิน ชาวรัสเซียล้วน องค์กรสาธารณะเช่น สมาคมทนายความแห่งรัสเซีย สหพันธ์เยาวชนแห่งรัสเซีย สมาคมครูกฎหมาย สมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีเพื่อการศึกษาทั่วไป สมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับทิศทางครุศาสตร์ ในส่วนย่อย "ความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรี" ของส่วน " ความช่วยเหลือทางกฎหมาย» เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียย้อนกลับไปในปี 2014 มีการแนะนำแผนที่อินเทอร์เน็ตแบบโต้ตอบที่แสดงผู้เข้าร่วมในระบบของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐสำหรับความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรี ปัจจุบัน แผนที่อินเทอร์เน็ตประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยงานบริหาร 85 แห่งของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียที่ได้รับอนุญาตในด้านการช่วยเหลือทางกฎหมายฟรีแก่ประชาชน 85 บาร์และห้องรับรองเอกสารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย 24 สำนักกฎหมายของรัฐและ ศูนย์ที่ไม่ใช่ของรัฐ 180 แห่งเพื่อให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรี ในกระบวนการดำเนินกิจกรรมที่จัดทำโดยโครงการนี้ กระทรวงยุติธรรมของรัสเซียได้โต้ตอบกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางและหน่วยงานบริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียจำนวนมาก ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการตรวจสอบมาตรการที่ใช้เพื่อสร้างเงื่อนไขในการยกระดับความตระหนักทางกฎหมายของพลเมืองและการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต ฉันต้องการสังเกตการทำงานร่วมกันของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียและหน่วยงานความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐเป็นพิเศษ สหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีประสบการณ์สำคัญในการดำเนินการสำรวจทางสังคมวิทยาเพื่อค้นหาความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับการทุจริต
บริการสื่อสารและข้อมูลพิเศษของ Federal Security Service ของรัสเซียส่งข้อมูลสถิติไปยังหน่วยงานที่สนใจเป็นประจำ เนื่องจากจะวิเคราะห์ความคิดเห็นสาธารณะเกี่ยวกับการทำงานของเจ้าหน้าที่ในการต่อต้านการทุจริตในระดับรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค และระดับเทศบาล ในเรื่องนี้ตามความคิดริเริ่มของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียได้มีการจัดทำรายการคำถามเกี่ยวกับการดำเนินการตามโครงการซึ่งรวมอยู่ในการสำรวจทางสังคมวิทยาของ Federal Security Service ของรัสเซียซึ่งดำเนินการในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของ สหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 19 - 23 กันยายน 2559 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจทางสังคมวิทยาของรัสเซียทั้งหมดในหัวข้อ: "ความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับการทุจริตและกิจกรรมของหน่วยงานในการต่อต้านการทุจริต"
ผลการทำงานร่วมกันทำให้สามารถศึกษาได้ ความคิดเห็นของประชาชนใน 42 หน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย เป็นตัวแทนทั้งหมด เขตของรัฐบาลกลางในด้านกิจกรรมนี้ จากผลการสำรวจพบว่า มีเพียง 26.8% ของผู้ตอบแบบสอบถาม (รวมถึงบุตรหลาน ญาติ คนรู้จัก) ที่คุ้นเคยกับองค์ประกอบของการศึกษาต่อต้านการทุจริต 51.4% ตอบคำถามนี้ในแง่ลบ
ผู้ตอบแบบสอบถามมากกว่า 55% เรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการต่อต้านการทุจริตจากรายการโทรทัศน์ อันดับที่สองในความนิยมคือแหล่งข้อมูลเช่นข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" (41.5%) ในช่วง 2-3 ปีที่ผ่านมา ความตระหนักในมาตรการต่อต้านการทุจริตเพิ่มขึ้นในกลุ่ม 26.1% ของผู้ตอบแบบสอบถาม ในขณะเดียวกัน 65% ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าความตระหนักในกิจกรรมข้างต้นยังคงอยู่ในระดับเดียวกัน ผู้ตอบแบบสอบถามมากกว่าครึ่งพบว่าเป็นการยากที่จะตอบว่า "เส้นตรง" ของหน่วยงานระดับภูมิภาคที่มีพลเมืองเกี่ยวกับปัญหาการต่อต้านการทุจริตถูกกักขังในภูมิภาคที่พำนักของพวกเขาหรือไม่ (มีเพียง 14.2% เท่านั้นที่ยืนยันความจริงของการถือครองและ 32.7% ระบุว่าพวกเขา ไม่ได้จัดขึ้น) ตามที่ผู้ตอบแบบสอบถามควรให้การศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนก่อนอื่นในสถาบันระดับมัธยมศึกษาและสูงกว่า อาชีวศึกษา(45.2%) จากนั้นที่ทำงาน - 40.4% ในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา - 36.0% ในครอบครัว - 30.5% ผลการสำรวจนี้แสดงให้เห็นว่า จำเป็นต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากขึ้นในการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยทั่วไป และอยู่ในกระบวนการศึกษาของคนรุ่นใหม่ที่ความพยายามของรัฐในการเสนอมาตรฐานต่อต้านการทุจริตควรมีความเข้มข้น การวางรากฐานทางศีลธรรมและกฎหมายควรเกิดขึ้นตั้งแต่ยังเด็ก
แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะแก้ไขบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่แล้วที่มีความโน้มเอียงที่ชั่วร้ายและไร้หลักการ และส่วนใหญ่เขากลัวเฉพาะการคุกคามของการลงโทษทางอาญาเท่านั้น ในเรื่องนี้ก็จำเป็นต้องสังเกตคำพูดของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียวลาดิมีร์วลาดิวิโรวิชปูตินในการประชุมสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตเมื่อวันที่ 26 มกราคมปีที่แล้ว: " ผลงานของมหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐมอสโกได้รับการตั้งชื่อตาม O.E. Kutafin มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาแนวทางในการสร้างโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตในหมู่เด็กนักเรียนและนักเรียน ซึ่งได้รับการแนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียเพื่อใช้ในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษา
แน่นอนว่าการศึกษาต่อต้านการทุจริตนั้นต้องการความสม่ำเสมอ ขอแนะนำให้แก้ไขมาตรฐานการต่อต้านการทุจริตไม่เพียงแต่ในคำแนะนำสำหรับโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับของการดำเนินการทางกฎหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียด้วย สำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา ในปัจจุบันตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามโครงการต่อต้านการทุจริตได้มีการเตรียมร่างคำสั่งเพื่อแก้ไขคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย " เกี่ยวกับการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา” (ลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2555 ฉบับที่ 413) ซึ่งรวมบรรทัดฐานในแง่ของรายละเอียดข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ส่วนบุคคลของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษารวมถึง มาตรฐานการต่อต้านการทุจริตในการได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงที่คล้ายคลึงกันนี้มีแผนที่จะทำกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปภายในสิ้นปี 2560 ปัจจุบันสามารถสรุปได้ว่าโครงการฯ ได้แสดงประสิทธิผลและทำให้สามารถจัดการงานร่วมกับประชาชนในด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตในระดับที่สูงขึ้นได้อย่างรวดเร็ว
นอกจากนี้ เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการดำเนินโครงการแล้ว งานด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตก็ไม่หยุดนิ่ง กิจกรรมบางอย่างรวมอยู่ในแผนต่อต้านการทุจริตของแผนกและระดับภูมิภาคสำหรับปีที่เกี่ยวข้อง ปฏิสัมพันธ์กับองค์กรสาธารณะที่เกี่ยวข้องกับการต่อต้านการทุจริตจะดำเนินการภายในกรอบของกิจกรรมของคณะทำงานของรัฐสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในการต่อต้านการทุจริตในการโต้ตอบกับโครงสร้างภาคประชาสังคม (คณะทำงานของรัฐสภา ) ซึ่งจัดขึ้นในกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียตามการตัดสินใจของสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการต่อต้านการทุจริตเมื่อวันที่ 6 เมษายน 2553 ภายใต้การนำของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Konovalov A.V. เพื่อให้แน่ใจว่านโยบายของรัฐที่เป็นหนึ่งเดียวในด้านการต่อสู้กับการทุจริตพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 กรกฎาคม 2558 ฉบับที่ 364 ว่าด้วยมาตรการในการปรับปรุงการจัดกิจกรรมในด้านการต่อสู้กับการทุจริตได้อนุมัติมาตรฐาน ระเบียบว่าด้วยคณะกรรมการประสานงานต่อต้านการทุจริตในหัวข้อของสหพันธรัฐรัสเซีย, ระเบียบแบบจำลองในแผนกย่อยของหน่วยงานของรัฐบาลกลางสำหรับการป้องกันการทุจริตและความผิดอื่น ๆ รวมถึงกฎระเบียบแบบจำลองเกี่ยวกับร่างของนิติบุคคลที่เป็นส่วนประกอบ ของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการป้องกันการทุจริตและความผิดอื่น ๆ
เพื่อให้บรรลุภารกิจที่ได้รับมอบหมาย โครงสร้างเหล่านี้ได้รับอำนาจจำนวนหนึ่ง ซึ่งสถานที่สำคัญถูกครอบครองโดยอำนาจในการจัดระเบียบการศึกษาต่อต้านการทุจริต ประสิทธิผลของการต่อสู้กับการทุจริตโดยตรงขึ้นอยู่กับองค์กรคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่ดำเนินการโดยโครงสร้างข้างต้นในระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคทั่วรัสเซีย
สรุปคำพูดของฉัน ฉันอยากจะพูดต่อไปนี้ แน่นอน เป็นไปไม่ได้ที่จะขจัดปรากฏการณ์การทุจริตให้หมดสิ้นไป แต่สิ่งนี้ไม่สามารถเป็นข้อแก้ตัวสำหรับความไม่มีประสิทธิภาพในการตอบโต้พวกเขา สถานการณ์ในกรณีนี้คล้ายกับการต่อสู้กับอาชญากรรมโดยทั่วไปในหลาย ๆ ด้าน: เป็นไปไม่ได้ที่จะกำจัดมันอย่างสมบูรณ์ แต่การต่อสู้อย่างแน่วแน่ต่อมันแสดงให้เห็นถึงความแข็งแกร่ง ปฏิกิริยาป้องกันสภาพ (ในกรณีนี้สามารถเปรียบเทียบได้กับระบบภูมิคุ้มกันของร่างกาย) เป้าหมายที่แท้จริงในการต่อต้านการทุจริตคือการลดให้อยู่ในระดับที่ไม่ขัดขวางการพัฒนาประเทศ สังคมของเรา การเมือง และการบริหารรัฐกิจ ขอบคุณที่ให้ความสนใจ
คำอธิบายประกอบ
หัวข้อของการศึกษานี้เป็นบรรทัดฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียในการต่อต้านการทุจริต ข้อบังคับและระเบียบของแผนก ตลอดจนระเบียบข้อบังคับท้องถิ่นที่ให้เนื้อหา ตลอดจนขั้นตอนการดำเนินการตามมาตรการการศึกษาต่อต้านการทุจริต บทความนี้กล่าวถึงรายละเอียดความเป็นไปได้ทางกฎหมายและองค์กรขององค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการดำเนินการตามมาตรการเพื่อการศึกษาต่อต้านการทุจริต ความสนใจเป็นพิเศษเพื่อเน้นย้ำแนวทางปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จสูงสุดในการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยมุ่งเป้าไปที่พนักงานขององค์กรการศึกษาและนักศึกษา ผู้เขียนใช้วิธีวิภาษวิธีของความรู้ความเข้าใจเช่นเดียวกับวิธีโครงสร้างระบบอย่างเป็นทางการตรรกะและวิธีการอื่น ๆ ของความรู้ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ การศึกษานี้ทำให้สามารถพิสูจน์ได้ว่าองค์กรการศึกษาต้องเผชิญกับปัญหาด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และองค์กรในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต บทความนำเสนอทิศทางหลักของงานของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียในการดำเนินการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพนักงานและนักศึกษาระบุ ประเด็นสำคัญและแนะนำวิธีแก้ปัญหา
คีย์เวิร์ด: การทุจริต การป้องกัน การศึกษา องค์กรการศึกษา พนักงาน นักเรียน หน้าที่ ข้อห้าม ข้อจำกัด มาตรฐานการต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น
10.7256/2454-0595.2018.6.26763
วันที่ส่งถึงบรรณาธิการ:
04-07-2018
วันที่ตรวจสอบ:
04-07-2018
วันที่ตีพิมพ์:
25-07-2018
บทคัดย่อ.
หัวข้อของการวิจัยคือบทบัญญัติทางกฎหมายของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการป้องกันการทุจริต การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบและเชิงบรรทัดฐานของแผนก ตลอดจนการดำเนินการเชิงบรรทัดฐานในท้องถิ่นที่เน้นเนื้อหาและการศึกษาขั้นตอนการต่อต้านการทุจริต ในการวิจัยของเขา Damm มุ่งเน้นไปที่ความสามารถทางกฎหมายและการจัดขององค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการดำเนินการศึกษาต่อต้านการทุจริต ผู้วิจัยให้ความสนใจเป็นพิเศษในการอธิบายการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่มุ่งเน้นทั้งพนักงานองค์กรการศึกษาและนักเรียน ในงานวิจัยของเขา ผู้เขียนได้ใช้วิธีการวิจัยแบบวิภาษวิธีเช่นเดียวกับการวิเคราะห์ระบบที่มีโครงสร้าง วิธีตรรกะที่เป็นทางการ และอื่นๆ การวิจัยที่ดำเนินการได้แสดงให้เห็นว่าองค์กรการศึกษาต้องเผชิญกับปัญหาด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และลักษณะองค์กรเมื่อพวกเขาใช้การศึกษาต่อต้านการทุจริต ในงานวิจัยของเขา Damm อธิบายถึงแนวโน้มพื้นฐานของ Siberian Federal University ในการศึกษาเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตของพนักงานและนักศึกษา กำหนดปัญหาหลักและเสนอแนวทางแก้ไขของเขา
คีย์เวิร์ด:
ข้อห้าม หน้าที่ นักศึกษา คนงาน องค์กรการศึกษา การศึกษา การป้องกัน การทุจริต ข้อจำกัด มาตรฐานการปฏิบัติการต่อต้านการทุจริต
บทนำ
การจัดตั้งและการดำเนินการตามนโยบายต่อต้านการทุจริตอย่างมีประสิทธิผลไม่ได้เกิดขึ้นเพียงผ่านการทำให้เป็นทางการ (การปันส่วน) ทางกฎหมายเท่านั้น แต่เป็นผลมาจากแนวทางปฏิบัติที่ได้รับการยืนยันในการประเมินทางอาชญาวิทยาของการใช้มาตรการต่อต้านการทุจริตบางประการ
ความมั่นคงในการต่อต้านการทุจริตของความสัมพันธ์ทางการศึกษาสามารถมั่นใจได้ผ่านความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์ของชุดมาตรการที่ใช้เพื่อป้องกันการทุจริตในสถาบันการศึกษาตลอดจนการใช้ทรัพยากรองค์กรและทรัพยากรมนุษย์อย่างมีประสิทธิผลในการดำเนินการ
ตามมาจากอาร์ท 6 แห่งกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2551 ฉบับที่ 273-FZ "ในการต่อต้านการทุจริต" การก่อตัวของการไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตในสังคมเป็นหนึ่งในมาตรการสำคัญในการป้องกันการทุจริต วิธีหนึ่งในการสร้างการไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตคือการศึกษาต่อต้านการทุจริต
การศึกษาประเด็นเฉพาะของการจัดการศึกษาและ กิจกรรมการศึกษาผลงานของผู้เชี่ยวชาญหลายคนทุ่มเทให้กับเนื้อหาต่อต้านการทุจริต: R. A. Abramov, E. A. Akunchenko, I. I. Bikeeva, M. A. Volkova, S. A. Vorontsova, I. M. Garipov, Yu. P. Garmaeva, A. Evlakhova, Z. Z. Zinatullina, P. E. B. Kabanova, P. E. B. Kobanova , V. A. Kostromina, T. G. Slyusareva, N. V. Syuzeva, Yu. Falileeva, E. S. Fortygina, L. R. Khairutdinova, M. V. Shediy, E. S. Shugrina, M. R. Yusupova และคนอื่นๆ ในขณะเดียวกัน รูปแบบและวิธีการดำเนินกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยทั่วไปและในองค์กรการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นปัญหาที่ทำให้เกิดปัญหาในทางปฏิบัติ
องค์กรการศึกษาที่มีกิจกรรมหลักไม่ใช่การป้องกันการทุจริต ประสบปัญหาด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และองค์กรในการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต
สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐบาลกลาง "มหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย) ตามบทบัญญัติของข้อ 8 ของแผนการต่อต้านการทุจริตแห่งชาติสำหรับปี 2559-2560 ซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดี สหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 147 ลงวันที่ 1 เมษายน 2559 โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตประจำปี 2557-2559 ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 816-p ลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ดำเนินการชุดต่อต้าน มาตรการทุจริต
บทวิเคราะห์บทบัญญัติของโปรแกรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต ประจำปี 2557-2559 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต) ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการต่อต้านการทุจริตของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียในปี 2014 ทำให้สามารถกำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของนโยบายต่อต้านการทุจริตของสถาบันได้ กิจกรรมเพื่อสร้างพนักงานและนักเรียนที่ไม่ทนต่อพฤติกรรมทุจริตและลดความเสี่ยงของความสัมพันธ์ที่ทุจริตในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษาที่ Siberian Federal University สร้างขึ้นบนพื้นฐานที่เป็นระบบและเกี่ยวข้องกับแนวทางสหวิทยาการรวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์หลายระดับกับตัวแทนของ หน่วยงานของรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น สถาบันและองค์กรภาคประชาสังคม
ส่วนสำคัญ
ตามแผนขององค์กรที่กำหนดไว้ในโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต มหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียดำเนินการป้องกันการทุจริตในด้านต่อไปนี้:
1. ศึกษาปัญหาการปฐมนิเทศทางศีลธรรมและความตระหนักรู้ทางกฎหมายของพลเมือง (ย่อหน้าที่ 2 ของโครงการศึกษาต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น)
Siberian Federal University ตรวจสอบการทุจริตและระดับการรับรู้ของการทุจริตโดยครูอย่างสม่ำเสมอ กิจกรรมแรกที่อุทิศให้กับปัญหานี้จัดขึ้นเป็นเวลานานก่อนการอนุมัติโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตและย้อนหลังไปถึงปีการศึกษา 2552/10
เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาครั้งต่อไปในเดือนพฤศจิกายน - ในเดือนธันวาคม 2559 พนักงานของศูนย์ต่อต้านการทุจริตและความเชี่ยวชาญทางกฎหมายได้ทำการสำรวจแบบสอบถามแบบไม่เปิดเผยตัวตนของนักศึกษาเต็มเวลาจำนวน 2,525 คน (ปริญญาตรี ผู้เชี่ยวชาญ และปริญญาโท) ของ Siberian Federal University เพื่อระบุระดับและกำหนดพลวัตของการรับรู้ ของการทุจริตและการแสดงตนของการทุจริตในสถาบัน ผลลัพธ์แสดงดังต่อไปนี้:
1. นักเรียนที่สำรวจมากกว่าครึ่ง (53.13%) พิจารณาเรื่องการทุจริต ปรากฏการณ์เชิงลบ, 5.98% ของนักเรียน - เป็นปรากฏการณ์เชิงบวก และ 40.89% เรียกมันว่าปรากฏการณ์ที่เป็นกลาง เมื่อเทียบกับผลการสำรวจในปี 2553 สัดส่วนของนักเรียนที่มีทัศนคติเชิงลบต่อการทุจริตเพิ่มขึ้น 8.2% ในขณะที่สัดส่วนของนักเรียนที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อปรากฏการณ์นี้ลดลง 7.22% จำนวนผู้ที่เป็นกลางยังคงอยู่ในระดับเกือบเท่าเดิม (ดูรูปที่ 1)
รูปที่ 1 - "ทุจริตในมหาวิทยาลัยเพื่อคุณ?"
2. จากการทุจริต นักเรียนมักมองว่า "การจ่ายเงินโดยนักเรียนเพื่อรับเกรด (ทดสอบ)" - 89.2%; “ การได้รับคะแนน (การสอบ), การเข้ามหาวิทยาลัยผ่านการเชื่อมต่อ, คนรู้จัก” - 56.3%; “ครูบังคับให้นักเรียนซื้อหนังสือเรียนที่เขียนโดยพวกเขา” - 45.4% “ของขวัญ (ของหวาน แชมเปญ ฯลฯ ก่อนการประชุม)” เกิดจากการทุจริตโดยนักเรียน 24.8% จำนวนที่น้อยกว่าถือว่า "การให้บริการกวดวิชาโดยครูที่ทำข้อสอบ (ทดสอบ) ให้กับนักเรียน" เป็นการทุจริต มีเพียง 13.6% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่เลือกตัวเลือกคำตอบนี้ ในเวลาเดียวกัน ตัวเลือกทั้งหมดเหล่านี้เป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ที่ทุจริตในด้านการศึกษา (ดูรูปที่ 2)
รูปที่ 2 - “ในความเห็นของคุณ ความสัมพันธ์ใดต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับการทุจริต? (ชุดคำตอบหลายชุด)"
3. ยก ค่าจ้าง 47.1% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกครูเป็นมาตรการหลักในการป้องกันการทุจริต นอกจากนี้ นักเรียนเห็นว่าการเสนอข้อห้ามและข้อจำกัดในการต่อต้านการทุจริตแก่นักเรียนและครูเป็นสิ่งสำคัญ (34.9%) การสร้าง "สายด่วน" (33.8%) เช่นเดียวกับการจัดสอบข้อเขียนด้วยการเข้ารหัสชื่อผู้สอบซึ่งผลการตรวจสอบโดยครูอิสระ (ค่าคอมมิชชัน) (28.2%) (ดูรูปที่ 3 ).
รูปที่ 3 - “ในความเห็นของคุณ มาตรการป้องกันการทุจริตในระบบการศึกษาใดมีประสิทธิภาพมากที่สุด (หลายคำตอบ)”
การเปรียบเทียบข้อมูลการสำรวจปี 2559 กับผลการสำรวจที่คล้ายกันซึ่งดำเนินการในปี 2553 บ่งชี้ถึงแนวโน้มเชิงบวกในการก่อตัวของจิตสำนึกต่อต้านการทุจริตในหมู่นักศึกษา ในขณะเดียวกัน ผลลัพธ์ที่นำเสนอบ่งชี้ว่าจำเป็นต้องทำงานต่อไปในทิศทางนี้
2. บทนำสู่กระบวนการเรียนรู้ขององค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของพลเมือง การก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริต (ย่อหน้าที่ 4, 7 ของโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต)
วิธีการต่างๆ ในการสร้างการไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตรวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาและการตรัสรู้ ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุดคือ " เกมธุรกิจ” และ “กรณีศึกษา”
เกมธุรกิจให้ในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ไม่เพียงแต่เพื่อเผยแพร่ข้อมูลต่อต้านการทุจริตในหมู่นักเรียน แต่ยังสร้างความมั่นใจในการสร้างทักษะของพวกเขาในการระบุและป้องกันสถานการณ์การทุจริตในด้านต่างๆ ชีวิตสาธารณะ. เกมธุรกิจต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาและใช้งานสำเร็จที่ Siberian Federal University:
- "ถึงเวลาเลือก!"เกมดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากการเลียนแบบขั้นตอนการเลือกตั้งที่อ่อนไหวต่อการทุจริตมากที่สุด ความแปรปรวนของพฤติกรรมของผู้เล่นอันเนื่องมาจากบทบาทที่มีบทบาททำให้สามารถแสดงให้เห็นถึงผลทางกฎหมายและทางสังคมเชิงลบของการเข้าสู่ความสัมพันธ์ที่ทุจริตตลอดจนสร้างความรู้พื้นฐานในหมู่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่อายุน้อยและในอนาคตเกี่ยวกับพื้นฐานของกระบวนการเลือกตั้งของรัสเซีย ;
- การพิจารณาคดีทุจริตเกมดังกล่าวเป็นเซสชันศาลจำลอง ในระหว่างที่คู่กรณีในกระบวนการพิจารณาสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและพยายามสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างผลที่ตามมาและการมีส่วนร่วมของตัวละครในความสัมพันธ์ที่ทุจริต งานด้านการศึกษาคือการสร้างความเข้าใจอย่างเป็นระบบในหมู่ผู้เล่นเกี่ยวกับผลเสียของการทุจริตซึ่งแพร่หลายไปทั่วสังคม
- "ใคร? ที่ไหน? ยังไง?"เกมดังกล่าวมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการทุจริต สัญญาณ และผลที่ตามมาของนักศึกษาที่ไม่เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย รูปแบบการเล่นทำให้ไม่เพียงแต่ระบุข้อบกพร่องในความเข้าใจของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับธรรมชาติ แนวคิด ประเภทและขอบเขตของการทุจริต แต่ยังสอนให้พวกเขาระบุปัจจัยการทุจริตในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตอีกด้วย
การแก้ปัญหาของคดีถูกนำมาใช้ในการดำเนินการโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมสำหรับพนักงานของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียและเป็นการตรวจสอบสาระสำคัญของตัวอย่างที่พบบ่อยที่สุดจากการพิจารณาคดีเพื่อนำหลักกฎหมายอาญาของการป้องกันทั่วไปและพัฒนา ทักษะที่จำเป็นในการระบุและป้องกันการทุจริตในกระบวนการศึกษาของกลุ่มเป้าหมาย
นอกจากนี้ สาขาวิชาการต่อต้านการทุจริตยังได้รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการในสถาบันกฎหมายและสถาบันเศรษฐศาสตร์ การจัดการ และการจัดการสิ่งแวดล้อมของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียตั้งแต่ปี 2013:
- "นโยบายต่อต้านการทุจริตของรัฐ";
- "ต่อต้านการทุจริต";
- "การต่อสู้กับการทุจริตในศาล";
- "จริยธรรมการบริการของรัฐและเทศบาล" และอื่น ๆ
3. การเผยแพร่คู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการส่งเสริมมาตรฐานการต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น (ข้อ 9 ของโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต)
ทีมงานของศูนย์ต่อต้านการทุจริตและความเชี่ยวชาญทางกฎหมายร่วมกับ Krasnoyarsk สำนักงานภูมิภาคองค์กรสาธารณะทั้งหมดของรัสเซีย "สังคม "ความรู้" ของรัสเซียโดยได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานเพื่อนโยบายเยาวชนและการดำเนินการตามโครงการพัฒนาสังคมของดินแดนครัสโนยาสค์พัฒนาและดำเนินการตามระเบียบวิธีการศึกษา "พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตใน ด้านการศึกษา" ในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาระดับภูมิภาค
แนวคิดของโครงการนี้คือผู้เชี่ยวชาญในสาขาการต่อต้านการทุจริต กฎหมายอาญา อาชญวิทยา จิตวิทยา และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ จะร่วมกันพัฒนาศูนย์ระเบียบวิธีการศึกษาต่อต้านการทุจริต นอกจากนี้ ผู้พัฒนาคอมเพล็กซ์จะฝึกอบรมพนักงานขององค์กรการศึกษาให้ใช้งาน ซึ่ง "ติดอาวุธ" ด้วยวัสดุของคอมเพล็กซ์ จะจัดการประชุมการศึกษาต่อต้านการทุจริตสำหรับเพื่อนร่วมงานอย่างอิสระ
คอมเพล็กซ์การศึกษาระเบียบวิธีต่อต้านการทุจริตประกอบด้วย:
การนำเสนอสำหรับกิจกรรมการศึกษาในองค์กรการศึกษา การนำเสนอเผยให้เห็นโมดูลการศึกษาหลักสามโมดูลตามลำดับ: "การทุจริต", "การป้องกันการทุจริต", "แบบแผนหลักการทุจริต" ในแต่ละโมดูล เนื้อหาหลักจะถูกนำเสนอในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ ซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยรูปภาพและไดอะแกรมที่จำเป็น ประเด็นที่ซับซ้อนที่สุด เช่น ความแตกต่างระหว่างของขวัญและสินบน จำนวนสินบนขั้นต่ำ ความถูกต้องตามกฎหมายของการให้บริการกวดวิชา และอื่นๆ ได้อธิบายไว้ในวิดีโอการปรึกษาหารือโดยตัวแทนของสำนักงานอัยการ ดินแดนครัสโนยาสค์, แผนกสืบสวนหลักของคณะกรรมการสืบสวนสำหรับดินแดนครัสโนยาสค์, บริการภาษีของรัฐบาลกลางของรัสเซียสำหรับดินแดนครัสโนยาสค์, นิติศาสตร์แพทย์ของสถาบันกฎหมายแห่งมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย, สถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนการศึกษาของยูเนสโก;
3. การศึกษาระดับการรับรู้การทุจริตอย่างเป็นระบบของนักศึกษามหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย ระบุว่า นักศึกษากลุ่มนี้มีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับการทุจริตในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมและกฎหมาย ตลอดจนมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต ในสถานการณ์ทุจริต ในเรื่องนี้ ดูเหมือนว่าจำเป็นต้องรวมวินัยทางวิชาการ "พื้นฐานการป้องกันการทุจริต" ไว้ในโปรแกรมการศึกษาหลักของการฝึกอบรมทุกด้าน
บรรณานุกรม
| . |
แอสตานิน, V.V. นโยบายต่อต้านคอร์รัปชั่นรัสเซีย. ลักษณะทางอาชญาวิทยา: เอกสาร / VV Astanin - มอสโก: UNITI-DANA, 2557. - 255 น. |
| . |
Abramov, R. A. การก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตในสังคม / R. A. Abramov // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2557. - ลำดับที่ 2 - หน้า 178–187. |
| . |
Akunchenko, E. A. เกี่ยวกับรากฐานขององค์กรและกฎหมายของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา / E. A. Akunchenko // วิทยาศาสตร์และโรงเรียน - 2560. - หมายเลข 1 - หน้า 20–28. |
| . |
Bikeev, I. I. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซีย: รัฐและโอกาส / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // ธุรกิจ การศึกษา. ถูกต้อง. แถลงการณ์ของสถาบันธุรกิจโวลโกกราด - 2553. - ลำดับที่ 3 - ส. 178-188. |
| . |
Volkova, M. A. ในรูปแบบและวิธีการศึกษาต่อต้านการทุจริต / M. A. Volkova // การอ่านทางกฎหมายของ Yenisei: การรวบรวมวัสดุของ XI All-Russian การประชุมทางวิทยาศาสตร์นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่มีส่วนร่วมระดับนานาชาติ – ครัสโนยาสค์, 2017. – หน้า 455–460. |
| . |
Vorontsov, S. A. ในการจัดการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสหพันธรัฐรัสเซีย / S. A. Vorontsov // North Caucasian Legal Bulletin - 2558. - ลำดับที่ 1 - หน้า 105–111. |
| . |
Garipov, I. M. ด้านเหยื่อวิทยาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซียสมัยใหม่ / I. M. Garipov // ผู้สืบสวน - 2553. - ลำดับที่ 8 - หน้า 13–14. |
| . |
Garmaev, Yu. P. การดำเนินการตามมาตรการการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยสำนักงานอัยการโดยร่วมมือกับมหาวิทยาลัยทางกฎหมาย / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // อำนาจรัฐและการปกครองตนเองในท้องถิ่น - 2558. - ลำดับที่ 1 - หน้า 11–15. |
| . |
Evlakhov, A. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตของพนักงานของรัฐและเทศบาล: แนวทางทั่วไปและข้อมูลเฉพาะของกลุ่มเป้าหมาย / A. A. Evlakhov // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซีย . – คาซาน, 2017. – หน้า 241–245. |
| . |
Zinatullin, Z. Z. คุณธรรม, ความเป็นมืออาชีพ, การศึกษาทางกฎหมายเป็นตัวกำหนดต่อต้านการทุจริต / Z. Z. Zinatullin // แถลงการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของยุโรปตะวันออก - 2559. - ลำดับที่ 3 - หน้า 28–30. |
| . |
Kabanov, P. A. การแจ้งการต่อต้านการทุจริตในรูปแบบของการศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // การตรวจสอบการบังคับใช้กฎหมาย - 2558. - ลำดับที่ 2 - หน้า 40–46. |
| . |
Kabanov, P. A. การให้คำปรึกษาต่อต้านการทุจริตในรูปแบบของการศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2558. - ลำดับที่ 6 - หน้า 634-642. |
| . |
Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด – คาซาน, 2017. – หน้า 253–263. |
| . |
Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย: ประสบการณ์ ข้อบังคับทางกฎหมายองค์กรและโอกาสในการพัฒนา / P. A. Kabanov // NB: กฎหมายปกครองและแนวปฏิบัติในการบริหาร - 2559. - ลำดับที่ 4 - หน้า 35–55. |
| . |
Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเพื่อต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2557. - ลำดับที่ 4 - หน้า 42–51. |
| . |
Kabanov, P. A. เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาต่อต้านการทุจริตและการศึกษาต่อต้านการทุจริตในฐานะประเภทของกิจกรรมต่อต้านการทุจริต / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2558. - ลำดับที่ 9 - หน้า 978–985. |
| . | |
| . |
Kabanov, P. A. แนวคิดและเนื้อหาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตเพื่อป้องกันการทุจริต / P. A. Kabanov // การศึกษาทางกฎหมาย. - 2558. - ลำดับที่ 2 - หน้า 12–27. |
| . |
Kabanov, P. A. ระบบตัวชี้วัดเชิงปริมาณของประสิทธิผลของการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อต้านการทุจริต: กฎระเบียบและการจำแนกทางกฎหมาย / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2558. - ลำดับที่ 8 - หน้า 853–864. |
| . |
Kozlova, E. B. ปัญหาของการก่อตัวและการดำเนินการตามนโยบายระดับภูมิภาคของการศึกษาต่อต้านการทุจริตใน เวทีปัจจุบัน/ E. B. Kozlova // วัฒนธรรมทางกฎหมาย. - 2559. - ลำดับที่ 4 - หน้า 17–25. |
| . |
Kostromin, V. A. การมีส่วนร่วมของสมาคมสาธารณะในการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นวิธีการศึกษาทางกฎหมายการก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต / V. A. Kostromin // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริต และการประยุกต์ใช้: การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด - คาซาน, 2017. - ส. 264-265. |
| . |
Slyusareva, T. G. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นทิศทางที่มีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับการทุจริต / T. G. Slyusareva // แถลงการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของสถาบันด้านมนุษยธรรมและเทคนิคแห่งรัฐ Nevinnomyssk - 2558. - ลำดับที่ 4 - หน้า 18–22. |
| . |
Syuzeva, N. V. ในการเอาชนะความผิดปกติของจิตสำนึกทางกฎหมายในกระบวนการศึกษาต่อต้านการทุจริต / N. V. Syuzeva // กฎหมายและการศึกษา - 2557. - ลำดับที่ 4 - หน้า 34–41. |
| . |
Truntsevsky, Yu. V. องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหนึ่งในกิจกรรมการบังคับใช้กฎหมายเพื่อการป้องกันการทุจริต / Yu. V. Truntsevsky // การศึกษาด้านกฎหมายและวิทยาศาสตร์ - 2558. - ลำดับที่ 3 - หน้า 36–38. |
| . |
Falileev, V. A. การศึกษากฎหมายเพื่อป้องกันการทุจริตในภูมิภาค / V. A. Falileev // อำนาจของรัฐและการปกครองตนเองในท้องถิ่น - 2555. - ลำดับที่ 10. - หน้า 3-5. |
| . |
Fortygina, E. S. องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตใน ภูมิภาคตัมบอฟเป็นวิธีการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต / E. S. Fortygina // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด – คาซาน, 2017. – หน้า 270–273. |
| . |
Khairutdinova, L. R. การให้คำปรึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดประเภทและเนื้อหา / L. R. Khairutdinova // การเมืองรัฐและกฎหมาย. - 2558. - ลำดับที่ 6 - หน้า 58–60. |
| . |
Khairutdinova, L. R. การศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดเป้าหมายและความสำคัญ / L. R. Khairutdinova // การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ด้านมนุษยธรรม. - 2558. - หมายเลข 1-1. – ส. 106–109. |
| . |
Shediy, M. V. การสร้างจิตสำนึกทางกฎหมายต่อต้านการทุจริตเป็นองค์ประกอบหลักของการศึกษาต่อต้านการทุจริตของภาคประชาสังคม / M. V. Shediy // Bulletin of the University (State University of Management) - 2557. - ลำดับที่ 3 - หน้า 286–290. |
| . |
Shugrina, E. S. แนวคิดและสัญญาณของการทุจริต: คุณสมบัติของการศึกษากฎหมายของนักเรียน / E. S. Shugrina // กฎหมายและกระบวนการปกครอง - 2558. - ลำดับที่ 6 - หน้า 54–57. |
| . |
Yusupov, M. R. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซีย - คำขอโทษสำหรับการรู้หนังสือทางกฎหมาย / M. R. Yusupov // อำนาจแนวตั้งของสหพันธ์ - 2558. - ครั้งที่ 2-3. - หน้า 5. |
| . |
องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตของผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ (ประสบการณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งแห่งดินแดนครัสโนยาสค์): ความช่วยเหลือด้านการสอน / I.A. Damm, E.A. อาคันเชนโก - ครัสโนยาสค์: คณะกรรมการการเลือกตั้งของดินแดนครัสโนยาสค์, 2558. - 92 น. |
| . |
พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]: การศึกษาและระเบียบวิธีที่ซับซ้อน / ed. ไอ.เอ.แดมม์ – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2017. - 1 อิเล็กตรอน. เลือก. แผ่นดิสก์ (DVD-ROM) |
| . |
พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา: ตำรา / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm และอื่น ๆ ; เอ็ด I. A. Damm, N. V. Shchedrina – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2559. - 200 น. |
| . |
Shchedrin, N. V. ปัญหาที่แท้จริงของการศึกษาต่อต้านการทุจริตและการศึกษาต่อต้านการทุจริต / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2017. - ลำดับที่ 3 - หน้า 147–160. |
| . | |
| . |
Damm, I. A. มาตรฐานการต่อต้านการทุจริตของพฤติกรรมของบุคคลที่ทำหน้าที่บริหารจัดการในองค์กรการศึกษา / I. A. Damm // กฎหมายและการเมือง. - 2560. - ลำดับที่ 12. - หน้า 14–26. |
การอ้างอิง (ทับศัพท์)
| . |
Astanin, V. V. Antikorruptsionnaya politika Rossii. Kriminologicheskie aspekty: monografiya / V. V. Astanin. - มอสโก: YuNITI-DANA, 2014. - 255 วิ. |
| . |
Abramov, R. A. Voprosy formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya v obshchestve / R. A. Abramov // Aktual "ปัญหาใด ๆ ekonomiki ฉัน prava. - 2014. - หมายเลข 2 - S. 178–187 |
| . |
Akunchenko, E. A. K voprosu ob organizatsionno-pravovykh osnovakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya กับ sfere obrazovaniya / E. A. Akunchenko // Nauka i shkola - 2017. - หมายเลข 1 - ส. 20–28. |
| . |
Bikeev, I. I. Antikorruptsionnoe obrazovanie v Rossii: sostoyanie ฉัน perspektivy / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // Biznes การศึกษา. ปราโว สถาบัน Vestnik Volgogradskogo instituta biznesa - 2553. - ลำดับที่ 3 - ส. 178–188. |
| . |
Volkova, M. A. K voprosu o formakh ฉัน metodakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya / M. A. Volkova // Eniseiskie pravovye chteniya: sbornik materialov XI Vserossiiskoi nauchnoi konferentsii นักเรียน, aspirantov ฉัน molodymzhiem mechendun – ครัสโนยาสค์, 2017. – S. 455–460. |
| . |
Vorontsov, S. A. Ob organizatsii antikorruptsionnogo prosveshcheniya v Rossiiskoi Federatsii / S. A. Vorontsov // Severo-Kavkazskii yuridicheskii vestnik. - 2558. - หมายเลข 1 - ส. 105–111. |
| . |
Garipov, I. M. Viktimologicheskie aspekty antikorruptsionnogo obrazovaniya v sovremennoi Rossii / I. M. Garipov // Sledovatel - 2010. - หมายเลข 8 - S. 13–14 |
| . |
การ์แมฟ, ยู. P. Realizatiya mer antikorruptsionnogo prosveshcheniya organami prokuratury vo vzaimodeistvii s yuridicheskimi vuzami / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie. - 2015. - หมายเลข 1 - S. 11–15. |
| . |
A.A. Evlakhov - คาซาน", 2017. - S. 241–245. |
| . |
Zinatullin, Z. Z. Nravstvennost", professionalizm, pravovoe prosveshchenie kak antikorruptsionnye determinanty / Z. Z. Zinatullin // Vostochno-Evropeiskii nauchnyi vestnik. – 2016. – ลำดับที่ 3 – S. 28–30. |
| . |
Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe informirovanie kak forma antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // Monitoring pravoprimeneniya. - 2558. - หมายเลข 2 - ส. 40–46. |
| . |
Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie kak raznovidnost" antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // Administrativnoe i munisipal "noe pravo. - 2015. - 634–642 S. Kabanov, P. A. O sootnoshenii antikorruptsionnogo obrazovaniya ฉัน antikorruptsionnogo prosveshcheniya kak vidov antikorruptsionnoi deyatel "nosti / P. A. Kabanov // Administrativnoe ฉัน munitsipal" noe pravo - 2558. - ลำดับที่ 9 - ส. 978–985. |
| . |
Kostromin, V. A. Uchastie obshchestvennykh ob""edinenii v antikorruptsionnom prosveshchenii kak sposobe pravovogo vospitaniya, formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya i populyarizatsii antikorruptsionnykh standartov povedeniya / V. A. Kostromin // Aktual"nye voprosy formirovaniya antikorruptsionnykh standartov i ikh primeneniya: Materialy vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii. – Kazan ", 2017. - ส. 264–265 |
| . |
Slyusareva, T. G. Antikorruptsionnoe prosveshchenie kak effektivnoe napravlenie v bor "เป็น s korruptsiei / T. G. Slyusareva // Nauchnyi vestnik Nevinnomysskogo gosudarstvennogo gumanitarno-technicheskogo instituta 4..22 |
| . |
Syuzeva, N. V. O preodolenii deformatsii pravovogo soznaniya กับ protesse antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Syuzeva // Pravo ฉัน obrazovanie. - 2557. - หมายเลข 4 - ส. 34–41. |
| . |
Truntsevskii, ยู. V. Organizatsiya การต่อต้านการทุจริตnogo prosveshcheniya kak odno iz napravlenii pravookhranitel "noi deyatel" nosti po profilaktike korruptsii / Yu. V. Truntsevskii // Yuridicheskoe obrazovanie i nauka. - 2558. - หมายเลข 3 - ส. 36–38. |
| . |
Falileev, V. A. Pravovoe prosveshchenie kak sredstvo preduprezhdeniya korruptsii v regione / V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie - 2012. - หมายเลข 10. - S. 3-5 |
| . |
Fortygina, E.S. . |
| . |
Khairutdinova, L. R. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie: ponyatie, vidy i soderzhanie / L. R. Khairutdinova // Politika, gosudarstvo i pravo. - 2015. - No. 6 - S. 58–60. |
| . |
Organizatsiya antikorruptsionnogo prosveshcheniya molodykh izbiratelei (Opyt Izbiratel "noi komissii Krasnoyarskogo kraya): uchebno-metodicheskoe posobie / I.A. Damm, E.A. Akunchenko - Krasnoylarsk" - 92 Izbirate, 92 นา Izbirate |
| . |
Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya : uchebno-metodicheskii kompleks / ฝักสีแดง ไอ.เอ.แดมม์ – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2017. - 1 อิเลคตรอน. เลือก. ดิสก์ (DVD-ROM) |
| . |
Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya: uchebnoe posobie / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm ฉันดร. ; ฝักสีแดง I. A. Damm, N. V. Shchedrina – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2016. - 200 วิ. |
| . |
Shchedrin, N. V. Aktual "ไม่มีปัญหา antikorruptsionnogo prosveshcheniya ฉัน antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // Aktual" มีปัญหา ekonomiki ฉัน prava - 2017. - ลำดับที่ 3 - ส. 147–160. |
การศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่น : แนวคิด เป้าหมาย และความหมาย
การศึกษาในด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตในวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายมีเหตุผลทางทฤษฎีที่จะอนุญาตให้กำหนดกลยุทธ์และประเมินผลกระทบของความพยายามของหน่วยงานของรัฐและเทศบาลในการพัฒนากิจกรรมทางแพ่งในการต่อต้านการทุจริต
การสร้างระบบการศึกษาต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่นเป็นการสนับสนุนการสร้างรัฐประชาธิปไตย ความสามารถในการกระตุ้นการมีส่วนร่วมของวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายในชีวิตของสังคมและของรัฐโดยรวม มีส่วนในการสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำและพัฒนา ค่าของความอดทนซึ่งเป็นหน้าที่ของวิธีการประชาธิปไตยภายใน
จำเป็นต้องศึกษาเหตุผลที่ความไว้วางใจทางสังคมจะเฟื่องฟูและลดลงภายใต้เงื่อนไขบางประการของการเมืองและเศรษฐกิจของรัฐ
ในกรณีของภาคประชาสังคมที่เฉยเมย อำนาจรัฐที่ไร้ความสามารถจะมีส่วนทำให้เกิดการพังทลายของระเบียบสังคม กระบวนการนี้อาจส่งผลเสียอย่างร้ายแรง ไม่เพียงแต่สำหรับประชาธิปไตยเท่านั้น แต่ยังส่งผลกับรัฐด้วย
การต่อต้านการทุจริตในระดับชาติและระดับท้องถิ่นเป็นหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ตั้งแต่การบริหารรัฐกิจ ธุรกิจ กฎหมายและเศรษฐศาสตร์ การจัดวิชาชีพด้านเทคนิคและวิศวกรรม การต่อต้านการทุจริตเป็นส่วนหนึ่งของโครงการการศึกษาและการศึกษา โปรแกรมส่วนใหญ่ไม่สามารถเกี่ยวข้องอย่างชัดแจ้งกับการต่อต้านการคอร์รัปชั่น โปรแกรมทั้งหมดเกี่ยวข้องโดยปริยายในประเด็นที่กล่าวถึงประเด็นทางศีลธรรมและให้แนวคิด เช่น สิ่งของสาธารณะและความยุติธรรมทางสังคม ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจความจำเป็นในการต่อสู้กับการทุจริต เป้าหมายหลักของการรณรงค์ให้ความรู้ต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่นคือการเพิ่มความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทุจริตของประชาชนและการดำเนินการตามกลไกป้องกันการทุจริต แคมเปญการศึกษาต่อต้านการทุจริตจะดำเนินการในลักษณะบูรณาการของการสื่อสารผ่านช่องทางการสื่อสารต่างๆ: โทรทัศน์, วิทยุ, อินเทอร์เน็ต, แผ่นพับ, โปสเตอร์, โบรชัวร์และกิจกรรมเฉพาะ
การสร้างความตระหนักรู้ของสาธารณชนเกี่ยวกับการทุจริต ผลกระทบด้านลบต่อสังคม เศรษฐกิจ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง เป็นไปได้โดยการปรับปรุงและเพิ่มการควบคุมสาธารณะและการเฝ้าระวังของเจ้าหน้าที่ที่เชื่อถือได้ สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง:
- - จัดหาเงินทุนเพื่อสนับสนุนความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภาครัฐและภาคประชาสังคม ได้แก่ ผ่านการเป็นหุ้นส่วนในการจัดตั้งและดำเนินการให้การศึกษาสาธารณะต่อต้านการทุจริตและสร้างความตระหนัก
- - จัดให้มีการฝึกอบรมและจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับกลุ่มผู้สนับสนุนสาธารณะเพื่อสร้างความตระหนักในความคิดริเริ่มด้านกฎหมายต่อต้านการทุจริต
เป้าหมายคือการแจ้งให้สาธารณชนทราบเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการทุจริตและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาควรทำเพื่อทำเช่นนั้น กิจกรรมพลเมืองหมายความว่าสมาชิกของภาคประชาสังคมทุกคนไม่ว่าทางตรงหรือทางอ้อมต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักนิติธรรม
พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ฉบับที่ 816-r “ในการอนุมัติโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตประจำปี 2557-2559” รวมเฉพาะกิจกรรมขององค์ประกอบเพื่อเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต , การศึกษาและการอบรมเลี้ยงดู, มุ่งสร้างพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของพลเมือง , ตลอดจนจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับองค์กรระหว่างประเทศ, หน่วยงานต่างประเทศ, โครงสร้างทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเพื่อเผยแพร่แนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้อง, แจ้งประชาชนเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลัก, กฎหมาย กลไกการให้การศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนโดยโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียในเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" ภายใต้กรอบของกิจกรรมของคณะทำงานเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมร่วมกัน ในการต่อต้านการทุจริต ผู้แทนชุมชนธุรกิจและหน่วยงานของรัฐภายใต้รัฐสภาของสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งรัสเซีย สหพันธ์ต่อต้านการทุจริตเพื่อพิจารณาประเด็นการนำรูปแบบพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตมาใช้ในการปฏิบัติของชุมชนธุรกิจผ่านการดำเนินการกฎบัตรต่อต้านการทุจริตของธุรกิจรัสเซีย ฯลฯ ดังนั้นบทบาทสำคัญในการศึกษาต่อต้านการทุจริตจึงเป็นของหน่วยงานในการกระจายความรับผิดชอบระหว่างหน่วยงานเชิงโครงสร้าง
ตัวอย่างเช่น โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสาธารณรัฐดาเกสถานสำหรับปี 2557-2559 มีกิจกรรมดังต่อไปนี้: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับความต้องการรายวันของพลเมืองเพื่อระบุความขัดแย้ง กฎระเบียบที่มากเกินไปและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ที่นำไปสู่การทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของพลเมือง ติดตามผลการนำองค์ประกอบเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ที่เสริมโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาทั่วไปด้วยบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมการต่อต้านการทุจริตของพลเมืองการก่อตัวของการต่อต้านการทุจริต โลกทัศน์และการเพิ่มขึ้นของระดับทั่วไปของการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง แจ้งพลเมืองเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลักกลไกทางกฎหมายสำหรับการศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนโดยโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของสาธารณรัฐดาเกสถานในเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" การตีพิมพ์คู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติและสื่อสิ่งพิมพ์ในประเด็นการเพิ่มระดับความตระหนักทางกฎหมายของพลเมืองและการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ทั่วไปตลอดจนการจัดหาคู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติและสื่อสิ่งพิมพ์เหล่านี้ให้แก่องค์กรการศึกษา ปัญหา ฯลฯ
โดยพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 53 วันที่ 28 สิงหาคม 2557 “ในการแก้ไขพระราชกฤษฎีกาผู้ว่าการภูมิภาควลาดิเมียร์ ฉบับที่ 43 ลงวันที่ 23 ธันวาคม 2554 “ในโครงการของภูมิภาควลาดิเมียร์” การต่อต้านการทุจริตในภูมิภาควลาดิเมียร์สำหรับปี 2555-2557” , การศึกษาต่อต้านการทุจริตรวมถึงกิจกรรมและหน่วยงานที่มีอำนาจ: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของภูมิภาควลาดิมีร์ที่เกี่ยวข้องกับความต้องการรายวันของพลเมืองเพื่อระบุความขัดแย้งกฎระเบียบที่มากเกินไปและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ที่นำไปสู่การสำแดง การทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของประชาชน (คณะกรรมการกฎหมายของรัฐ) ติดตามผลการแนะนำกระบวนการเรียนรู้ขององค์ประกอบที่เสริมโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาที่มีบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติโดยพลเมืองของมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตการก่อตัวของการต่อต้าน -โลกทัศน์คอร์รัปชั่นและการเพิ่มขึ้นของระดับทั่วไปของการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง (กรมสามัญศึกษา) การจัด "สายตรง" กับประชาชนเรื่องการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของหน่วยงานของรัฐในภูมิภาค (กรมป้องกันและปราบปรามการทุจริต); ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์และการเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการรายงานข่าวของกิจกรรมต่อต้านการทุจริตของหน่วยงานของรัฐในภูมิภาค (คณะกรรมการประชาสัมพันธ์และสื่อมวลชน)
ในโครงการที่มีอยู่และมาตรฐานอื่นๆ ไม่มีการจัดประเภทการศึกษาเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริต อย่างไรก็ตาม กิจกรรมบางอย่าง เช่น การศึกษาด้านกฎหมาย การศึกษาเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริต
มีข้อสังเกตว่ากฎหมายไม่ได้เปิดเผยหมวดหมู่ทางกฎหมายของ "การศึกษาต่อต้านการทุจริต" แต่ระบุชื่อเหตุการณ์และนักแสดงตลอดจนวิธีการศึกษาดังกล่าว
ในความเห็นของเรา การศึกษาเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตเป็นกิจกรรมของผู้ที่มีความสามารถด้านความสัมพันธ์ทางกฎหมาย (ตัวแทนของหน่วยงานของรัฐและเทศบาล) ที่มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมด้านกฎหมายและระบบความเชื่อสำหรับการดำเนินการให้การศึกษาและการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพลเมืองโดยการสังเกต มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต สร้างโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและยกระดับจิตสำนึกทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของประชาชนในระดับทั่วไป
วิชาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือ: กระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย, ผู้บริหารระดับสูงของรัฐบาลกลางในสาขาที่จัดตั้งขึ้นพร้อมกับองค์กรด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์และชุมชนกฎหมายมืออาชีพ, กระทรวงแรงงานของรัสเซีย, กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของ รัสเซีย, กระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซีย, กระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย, สำนักงานความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงวัฒนธรรมของรัสเซีย, สำนักงานอัยการสูงสุดของสหพันธรัฐรัสเซีย, คณะกรรมการสืบสวนของสหพันธรัฐรัสเซีย กระทรวงโทรคมนาคมและสื่อสารมวลชนของรัสเซีย Rospechat เจ้าหน้าที่บริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
ภารกิจที่สำคัญคือการพัฒนาความเข้าใจเชิงทฤษฎีในด้านที่เกี่ยวข้องกันของผู้ประกอบการทางสังคมและภาคประชาสังคม ครอบคลุมมุมมองของทุนทางสังคมและการมีส่วนร่วมของพลเมือง
ภาคประชาสังคมมีส่วนสนับสนุนโดยตรงต่อความมั่นคงของรัฐ โดยสนับสนุนให้ประชาชนแก้ปัญหาผ่านกระบวนการทางการเมืองที่เป็นประชาธิปไตย รวมทั้งการเลือกตั้ง ตัวอย่างเช่น ภาคประชาสังคมพยายามที่จะควบคุมกองกำลังรักษาความปลอดภัยที่รับผิดชอบซึ่งใช้กำลังโดยพลการหรือมากเกินไปกับพลเรือน ซึ่งมีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดการแบ่งขั้วทางการเมืองมากขึ้น ภาคประชาสังคมยังต้องต่อสู้กับการทุจริต ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจในสังคม และมักจะเบี่ยงเบนความช่วยเหลือจากต่างประเทศไปมากจากผลประโยชน์สาธารณะและผลประโยชน์ส่วนตัว
ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ภาคประชาสังคมมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการระดมทางการเมืองในประเทศกำลังพัฒนา ภาคประชาสังคมประกอบด้วยกลุ่มและบุคคลที่กระตือรือร้นจำนวนมาก ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มต่างๆ อาจรุนแรงพอๆ กับภาคประชาสังคมและรัฐ
นักทฤษฎีหลายคนและแนวคิดของ "ประชาสังคม" ต่างโต้แย้งกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ภาคประชาสังคมถูกกำหนดให้เป็นพื้นที่: พื้นที่สาธารณะที่การอภิปรายและการอภิปรายอนุญาตให้ผ่านการเจรจาเพื่อให้ได้ข้อตกลงและความสนใจร่วมกัน
ลักษณะ ระดับ สาเหตุและผลที่ตามมาของความขัดแย้งทางกฎหมายเป็นกระบวนการหลักในการศึกษาแนวทางที่สร้างสรรค์ซึ่งสังคมสามารถป้องกันการทุจริตได้
องค์กรภาคประชาสังคมสร้างขึ้นจากความคิดริเริ่มของตัวแทนสถาบันภาคประชาสังคมและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายเพื่อประโยชน์ของสังคม งานหลักคืองานสังคมสงเคราะห์ การศึกษา การต่อต้านการทุจริต การแจ้งเรื่องสิทธิมนุษยชน ฯลฯ รูปแบบทางกฎหมายรวมถึงรูปแบบต่างๆ ขององค์กร เช่น มูลนิธิ สมาคม หรือสหภาพแรงงาน การศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นควรมุ่งสร้างคุณูปการเชิงบวกต่อภาคประชาสังคมในการดำเนินการและเสถียรภาพของระบอบประชาธิปไตย
กฎหมายการศึกษาต่อต้านการทุจริต
รายการบรรณานุกรม
- 1. Kabanov P. A. การควบคุมสาธารณะในด้านการต่อสู้กับการทุจริต: หมวดหมู่ทางวิทยาศาสตร์และเนื้อหา // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย 2014. ลำดับที่ 3 (31). น. 178-185.
- 2. Kabanov P. A. การโฆษณาชวนเชื่อต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อต้านการทุจริตในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: ประเด็นในการปรับปรุงคุณภาพของกฎระเบียบทางกฎหมาย // กฎหมายและการเมือง 2556 ลำดับที่ 9 1130-1138
- 3. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ฉบับที่ 816-r “ในการอนุมัติโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตประจำปี 2557-2559” // รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2014. ลำดับที่ 21. ศิลปะ. 2721.
- 4. พระราชกฤษฎีกาผู้ว่าราชการภูมิภาควลาดิเมียร์ เมื่อวันที่ 28 สิงหาคม 2557 ฉบับที่ 53 “การแก้ไขพระราชกฤษฎีกาผู้ว่าการภูมิภาควลาดิเมียร์ ลงวันที่ 23 ธันวาคม 2554 ฉบับที่ 43 “ในโครงการของภูมิภาควลาดิเมียร์” การต่อต้านการทุจริต ในภูมิภาค Vladimir สำหรับปี 2555-2557” // Vladimirskiye Vedomosti . 2014. หมายเลข 174.
- 5. Kabanov P.A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหมวดหมู่ทางกฎหมายของกฎหมายต่อต้านการทุจริตระดับภูมิภาค: ประสบการณ์การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ // กิจกรรมของตำรวจ 2557. หมายเลข 1 ส. 81-92.
