"ไม่มีอดีต ก็ไม่มีอนาคต"

หมายเหตุอธิบาย

เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับทุกคนที่จะรู้ว่าเขามาจากไหน ใครคือบรรพบุรุษของเขา ซึ่ง "มาตุภูมิเล็กๆ" ที่แท้จริงของเขาอยู่ที่ไหน ฉันมาจากไหน คำถามดูง่าย แต่ความจริงแล้วมีความหมายลึกซึ้งมาก ความสนใจในอดีตของคุณ รากเหง้าของคุณ การรู้ว่าคุณมาจากไหนอยู่ในสายเลือดของทุกคน คนปกติ. มีตัวอย่างมากมายที่สามารถอ้างถึงได้เมื่อผู้คนมองหาร่องรอยของผู้ที่พวกเขาสืบเชื้อสายมา ความรู้นี้ช่วยให้พวกเขาตระหนักและประเมินตัวเองในอดีตของพวกเขา ชีวิตของบุคคลเริ่มต้นด้วยครอบครัวที่นี่การก่อตัวของเขาในฐานะบุคคลเกิดขึ้น ครอบครัวเป็นบ่อเกิดแห่งความรัก ความเคารพ ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและความเสน่หา ซึ่งเป็นสิ่งที่สังคมศิวิไลซ์สร้างขึ้น โดยบุคคลนั้นไม่สามารถดำรงอยู่ได้

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

เนื้อหา การศึกษาทางศีลธรรมเด็กก่อนวัยเรียนรวมถึงการแก้ปัญหาต่าง ๆ รวมถึงการศึกษาความรักต่อมาตุภูมิ ครอบครัว ความเคารพต่อพ่อแม่ เนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน "Rainbow" รวมถึงวงจรของชั้นเรียน "ครอบครัวของฉัน" อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าจำนวนความรู้ในหัวข้อนี้มีจำกัด ไม่มีเนื้อหาในรายการเกี่ยวกับอดีตของครอบครัวเด็ก ในเรื่องนี้ มีเด็กไม่กี่คนที่รู้ประวัติการสร้างครอบครัว สายเลือดของพวกเขา วันหยุดของครอบครัวและประเพณีเป็นเรื่องของอดีต เพื่อศึกษาครอบครัว ติดต่อกับสมาชิกในครอบครัว และประสานผลกระทบทางการศึกษาที่มีต่อเด็ก จึงเกิดแนวคิดในการจัดทำโครงการ My Family ซึ่งช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญของครอบครัว ปลูกฝังให้เด็กรักและเคารพครอบครัว สมาชิกปลูกฝังความรู้สึกผูกพันกับครอบครัวและบ้าน

โครงการนำเสนอการทำงานร่วมกันของครู เด็ก ผู้ปกครอง เพื่อหล่อหลอมแนวคิดครอบครัวแบบคนอยู่ร่วมกัน รักกัน ดูแลกัน ในระหว่างโครงการ เด็กๆ จะได้รับความรู้ในเชิงลึกมากขึ้นเกี่ยวกับอาชีพของพ่อแม่ ลำดับวงศ์ตระกูล ประเพณีของครอบครัว

การซักถามเด็กแสดงให้เห็นว่าเด็กไม่รู้จักครอบครัวเพียงพอ พ่อแม่ทำงานที่ไหน ชื่อปู่ย่าตายาย ทวด เพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้จึงเกิดแนวคิดที่จะสร้างโครงการ My Family นั่นคือ เพื่อศึกษาครอบครัว, ค้นหาความต้องการด้านการศึกษาของผู้ปกครอง, เพื่อติดต่อกับสมาชิกในครอบครัว, เพื่อประสานผลกระทบทางการศึกษาต่อเด็ก

เรา ผู้ใหญ่ นักการศึกษา และผู้ปกครองต้องช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญของครอบครัว ให้ความรู้แก่เด็กด้วยความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว ปลูกฝังความรู้สึกผูกพันกับครอบครัวและบ้าน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว สายเลือด ประเพณีของครอบครัว

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. เพื่อปรับปรุงคุณภาพงานของโรงเรียนอนุบาลเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

2. เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับครอบครัวเกี่ยวกับทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัวเพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดเพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัว

3. พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์ผู้ปกครองและเด็กในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน

4. เลี้ยงลูกให้มีความรักและเคารพคนในครอบครัว เห็นคุณค่าของครอบครัวของแต่ละคน และดูแลเครือญาติ

อายุของผู้เข้าร่วม: เด็กอายุ 4-5 ปี

ประเภทโครงการ: ระยะสั้น (3 สัปดาห์)

องค์ประกอบของทีมออกแบบ:นักการศึกษา, นักเรียนของกลุ่มอายุ 4-5 ปี, ผู้ปกครอง

แบบฟอร์มการจัดโครงการ:

1. การสำรวจเด็ก

3. การให้คำปรึกษา "แผนผังครอบครัวคืออะไร"

5. การสร้างอัลบั้ม "ความลับของชื่อ"

7. เรื่องย่อ - เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว", "โรงพยาบาล", "ร้านค้า"

8. การประชุมผู้ปกครอง "ครอบครัวของฉัน - อะไรจะแพงกว่านี้"

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ด่านที่ 1 - การเตรียมการ

• ถามเด็กเกี่ยวกับปัญหา
• ความหมายของวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์
• การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ

ด่าน II - หลัก (ปฏิบัติ)

• การนำไปใช้ในกระบวนการศึกษา วิธีการที่มีประสิทธิภาพและเทคนิคการขยายความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับครอบครัวที่มา
• พัฒนาการให้คำปรึกษา "ต้นไม้ครอบครัวคืออะไร"
• นิทรรศการ "ต้นไม้ประจำตระกูล"
• การสร้างโฟลเดอร์ย้าย "ความลับของชื่อ"
• นิทรรศการภาพวาดเด็ก "ครอบครัวของฉัน"
• การผลิตร่วมกันของเด็กกับผู้ปกครองเกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว", "โรงพยาบาล", "ร้านค้า"
• พัฒนาการและการสะสม สื่อการสอนการพัฒนาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับปัญหา

III สเตจสุดท้าย

• ประมวลผลการดำเนินโครงการ
• ประชุมผู้ปกครอง
• การนำเสนอโครงการ "ครอบครัวของฉัน"

ที่ตั้ง: MKDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 8"

ชั่วโมงการทำงาน: ระหว่างและนอกชั้นเรียน

ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับจากโครงการ:

เด็ก: ปลูกฝังความภาคภูมิใจในครอบครัวและความรักต่อสมาชิกในครอบครัว ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา: เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว ประเพณีเกี่ยวกับชีวิตของปู่ย่าตายาย

ผู้ปกครอง: ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง สร้างความไว้วางใจและความสัมพันธ์หุ้นส่วนกับพวกเขา

แผน-กำหนดการดำเนินโครงการ.

ขั้นตอน		เวลา
ขั้นตอนที่ 1 เตรียมตัว- ร่างกาย	แบบสำรวจเด็ก: "ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับครอบครัวบ้าง" (ภาคผนวกที่ 1)
ขั้นตอนที่ 2 ขั้นพื้นฐาน	GCD จากวงจร "ฉันและครอบครัว" ความรู้ความเข้าใจ "ครอบครัวของฉัน" การวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" การพัฒนาคำพูด "ลานตาวรรณกรรม" จำลอง "แม่" การพัฒนาคำพูด บอกลูกหลานของชาวเบลารุส นิทานพื้นบ้าน"พัฟ" ความรู้ความเข้าใจ "การบ้าน" ภาพวาด "ครอบครัวของฉัน (ต่อ)" แบบจำลอง "เฟอร์นิเจอร์สำหรับครอบครัวของฉัน (โต๊ะและเก้าอี้)" การพัฒนาคำพูด "รายการกลุ่ม" (เสื้อผ้า, รองเท้า, หมวก). การออกแบบ "ผมเปียของแม่"
	อ่านนิยาย: "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka" "ห่านหงส์" "ถ้วยสีน้ำเงิน" M. Matveev "ขนมปังอุ่น" K. Paustovsky "เรื่องราวของหนูอัจฉริยะ" S. Marshak "ดอกไม้-Semitsvetik" V. Kataev "งานของแม่" E. Permyak "งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร" D. Rodari "ลูกสาวของแม่" V. Belov "กระดูก" K.Ushinsky "ปู่และหลานสาว" L. Tolstoy "Vovka ช่วยคุณยายได้อย่างไร" A. Barto "มือของคุณยายสั่น" V. Sukhomlinsky "ชื่อที่ถูกขโมย" Shorygina T.A.
	เกมการสอน: "จะเป็นใคร?" "พับภาพ" "กำหนดอายุของคุณ" “จบประโยค” “ใครแก่กว่ากัน” “ใครอายุน้อยกว่า” "แก้ไข Dunno" “สายสัมพันธ์เครือญาติ” “หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า … ฉันอยากพูดถึงใคร” “บอกฉันทีว่าที่บ้านคุณเรียกคุณด้วยความรักว่าอะไร”
	เกมสวมบทบาท: "ครอบครัว", "โรงพยาบาล", "ร้านค้า".
	การสนทนา: "วันหยุดในครอบครัวของฉัน" ฉันจะช่วยที่บ้านได้อย่างไร "พ่อแม่ของคุณทำอะไร" (ใช้อัลบั้ม) "เราพักผ่อนอย่างไร" "ต้นไม้ครอบครัวของครอบครัวของฉันคืออะไร" ฉันจะช่วยพ่อแม่ได้อย่างไร
	อ่านบทกวีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวปริศนาภาคผนวกที่ 2
	การแสดงละครอิงนิทาน "ปู่และหัวผักกาด" "มาช่ากับหมี" "ไก่ไรบะกับไข่ทองคำ"
	ยิมนาสติกนิ้ว (ใบสมัคร 3) ยิมนาสติกประกบ "แยมอร่อย", "แพนเค้ก"
	การให้คำปรึกษา "แผนผังครอบครัวคืออะไร"
	นิทรรศการ "ต้นไม้ประจำตระกูล"
	เลื่อนโฟลเดอร์ "ความลึกลับของชื่อของฉัน"
	การออกแบบอัลบั้ม "ความลึกลับของชื่อ"
	นิทรรศการภาพวาดเด็ก "ครอบครัวของฉัน"
ขั้นตอนที่ 3 สุดท้าย	สรุปการดำเนินโครงการ การประชุมผู้ปกครอง "ครอบครัวของฉัน - อะไรจะแพงกว่านี้" การเผยแพร่ประสบการณ์การทำงานในหัวข้อของครูผู้สอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ผลิตภัณฑ์ระเบียบวิธี - "การนำเสนอโครงการ" ครอบครัวของฉัน "

ผลิตภัณฑ์สุดท้ายคือการประชุมผู้ปกครอง "ครอบครัวของฉัน - อะไรจะแพงกว่านี้"

หนังสือมือสอง

1. Zvereva O.Kh., Krotova T.V., “การสื่อสารระหว่างครูกับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน”: -M.: T.Ts. สเฟียร์, 2548.

2. Svirskaya L., "การทำงานกับครอบครัว: คำแนะนำเพิ่มเติม": -M.: Linka-Press, 2007

3. Kozlova A.V., Deshulina R.P. "ทำงานกับครอบครัว" : -ม. : มธ. สเฟียร์, 2547.

4. Kolentyeva O., Kalemullina S., "วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล": -M.: การศึกษา, 2544

5. Shorygina "การสนทนาเกี่ยวกับพื้นฐานความปลอดภัยกับเด็กอายุ 5-8 ปี"

6. Shorygin "การสนทนาเกี่ยวกับมารยาทกับเด็กอายุ 5-8 ปี"

การดำเนินโครงการในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" เป็นเรื่องสมเหตุสมผลในวันหยุดเช่นวันแม่ วันครอบครัว ความรักและความจงรักภักดี วันพ่อ การมีส่วนร่วมในโครงการเหล่านี้จะช่วยให้เด็กรู้สึกถึงความสำคัญอันล้ำค่าของครอบครัว ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับบรรพบุรุษและประเพณีของครอบครัว แน่นอนว่าการดำเนินโครงการ My Family หมายถึงการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองของนักเรียนในโครงการ บทสรุปและสคริปต์ของการสนทนา เกม การแสดงละคร การแสวงหาที่สร้างสรรค์ภายใต้กรอบของโครงการ "ครอบครัวของฉัน" จะถูกรวบรวมไว้สำหรับคุณในหน้าของส่วนนี้

การเดินทางขนาดเล็กไปยังประเทศ "ครอบครัวของฉัน"

บรรจุอยู่ในส่วนต่างๆ:

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 916
ทุกส่วน | โครงการในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"

โครงการในกลุ่มน้อง "ครอบครัวของฉัน" โครงการใน กลุ่มจูเนียร์ "ของฉัน ตระกูล» พิมพ์ โครงการ : ความคิดสร้างสรรค์, องค์ความรู้. เป้า โครงการ. - เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็กด้วยประสบการณ์ของกิจกรรมร่วมกัน สร้างสรรค์ และองค์ความรู้; - ขยายความเข้าใจของคุณ ตระกูลผ่านการจัดกิจกรรมต่างๆ - เพิ่มขึ้น...

ปัญหาที่จะแก้ไข โครงการ. ของเรา โครงการเกี่ยวกับที่รวมพวกเราทั้งหมดเป็นหนึ่งเดียว - โอ้ ตระกูล. มีเช่น สุภาษิต: "ความสุขไม่ใช่นก มันบินเองไม่ได้" มันถูกสร้างขึ้นโดยผู้ที่มี ความสงบสุขในครอบครัวความเคารพและความรัก ตระกูลมีความสำคัญยิ่งในชีวิตของทุกคน...

โครงการในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" - โครงการ "ฉันและครอบครัวของฉัน" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เอกสารเผยแพร่ "โครงการ "ฉันและครอบครัว" รุ่นที่ 2 จูเนียร์..."ครอบครัวคือที่หนึ่ง สถาบันทางสังคมที่ลูกพบเจอในชีวิตซึ่งเป็นส่วนหนึ่ง ครอบครัวเป็นศูนย์กลางในการเลี้ยงดูเด็ก มีบทบาทสำคัญในการกำหนดโลกทัศน์ มาตรฐานทางศีลธรรมของพฤติกรรม ความรู้สึก ลักษณะทางสังคมและศีลธรรม...

ห้องสมุดรูปภาพ MAAM

โครงการ "ครอบครัวของฉัน" ในกลุ่มอายุน้อยกว่าหนังสือเดินทางของโครงการ "ครอบครัวของฉัน" ชื่อของโครงการ: "ครอบครัวของฉัน" ระยะเวลาดำเนินการ: ระยะยาว (3 เดือน - กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน ประเภทโครงการ: ความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ ผู้แต่งโครงการ: นักการศึกษา Sitnik M.V. , Berdikenova L.R. ผู้เข้าร่วม: นักการศึกษา ผู้ปกครอง ลูกคนที่สอง ...

กิจกรรมโครงการ "ครอบครัวของฉัน" ในกลุ่มอายุน้อยกว่ากิจกรรมโครงการในกลุ่มน้อง (3-4 ปี "ครอบครัวของฉัน" ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กอายุ 3-4 ปี, ผู้ปกครอง, เด็ก, นักการศึกษา ระยะเวลาโครงการ: ตุลาคม, พฤศจิกายน ประเภทโครงการ: กลุ่ม ความเกี่ยวข้อง ในสภาวะที่ครอบครัวส่วนใหญ่ มีความกังวลในการแก้ปัญหา...

คำชี้แจงปัญหาและความเกี่ยวข้อง ครอบครัวสำหรับเด็กเป็นโลกที่วางรากฐานของศีลธรรมและทัศนคติต่อผู้คน สมาชิกในครอบครัวผูกพันกันทางสายเลือด ความรัก ความสนใจร่วมกัน ผู้ปกครองไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับอายุและลักษณะส่วนบุคคล ...

โครงการในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" - โครงการข้อมูลและการศึกษา "ครอบครัวของฉัน!"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐเทศบาล KRASNODAR "ศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 182" SUNNY CITY" PASSPORT ของโครงการในหัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน!" พัฒนาโดยนักการศึกษา: Beletskaya US ชื่อโครงการ: “My family!” ...

โครงการ "ครอบครัวคือความมั่งคั่งของฉัน"สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองเทศบาล โครงการ "อนุบาล" เบิร์ช "Gornopravdinsk" ใน กลุ่มกลางในหัวข้อ "ครอบครัวคือความมั่งคั่งของฉัน" พัฒนาโดยนักการศึกษา Elmira Fardatovna Yakunina 2019 ปัญหาในปัจจุบันในประเทศของเราเนื่องจาก ...

"ความรักที่มีต่อมาตุภูมิเริ่มต้นจากครอบครัว"

วัตถุประสงค์ของโครงการ

1. ปลูกฝังความรู้สึกรักใคร่พ่อแม่ญาติพี่น้อง

2. เพื่อดำเนินการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวผ่านการทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านและครอบครัวสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

1. เพื่อให้เด็กมีความสนใจในครอบครัว การรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีของครอบครัว ปลูกฝังความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว

2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการกำหนดกฎเกณฑ์ บรรทัดฐาน ความประพฤติ ขนบธรรมเนียม ประเพณีในครอบครัว เช่น ความจำเป็นในการพัฒนาค่านิยมของครอบครัว

3. เพื่อสร้างและพัฒนาทักษะการวิจัยและในเด็ก งานสร้างสรรค์กับคุณครูและผู้ปกครอง

4. สร้างบรรยากาศที่มั่งคั่งทางอารมณ์ที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล ที่ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็กถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความปรารถนาดีและความเคารพซึ่งกันและกัน ซึ่งเด็กจะรู้สึกได้รับการต้อนรับและได้รับการปกป้อง

5.ส่งเสริมให้ลูกทำประโยชน์เพื่อสังคม ทำดีเพื่อครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล

6. การสร้างเด็กให้มีทัศนคติที่ดีต่อญาติและเพื่อน

ความเร่งด่วนของปัญหา

ครอบครัวเป็นกลุ่มแรกของเด็ก ที่อยู่อาศัยที่อยู่อาศัยของมันด้วยความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างสมาชิกความร่ำรวยและความฉับไวของความรู้สึกรูปแบบการปรากฏตัวของพวกมันมากมาย - ทั้งหมดที่สร้างขึ้น สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยเพื่อการสร้างบุคลิกภาพทางอารมณ์และศีลธรรม

ปัจจุบันควรสังเกตว่าในหลายครอบครัวมีความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่ที่อ่อนแอลง นำไปสู่การสูญเสียประเพณีซึ่งเป็นรากฐานของชีวิตวัฒนธรรมของสังคมมนุษย์ ประเพณีมีบทบาทในทุกระบบสังคมและเป็น เงื่อนไขที่จำเป็นการดำรงชีวิตของพวกเขา แต่ละรุ่นรับรู้ประเพณีหลายอย่าง ไม่เพียงต้องเลือกอนาคตเท่านั้น แต่ยังต้องให้เกียรติอดีตด้วย รักษาอย่างศักดิ์สิทธิ์และระมัดระวัง ไม่เพียงแต่รักษาประเพณีของครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนด้วย เฉพาะเรื่องในปัจจุบันกับปัญหาการศึกษาศีลธรรมจรรยารักชาติของอนุชนรุ่นหลังตลอดจนการสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับ วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิต.

เมื่อเริ่มวาดโครงการฉันเริ่มสร้างงานร่วมกับผู้ปกครองในลักษณะที่ลูก ๆ ของเราจะไม่เติบโตเป็น "อีวานที่จำเครือญาติไม่ได้" แต่เป็นผู้สืบทอดประเพณีครอบครัวของพ่อแม่ ผู้รักชาติที่แท้จริงของมาตุภูมิตลอดจนสมาชิกที่มีสุขภาพดีทั้งทางร่างกายและศีลธรรมของสังคม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล

2. การสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและไว้วางใจระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ (พ่อแม่ ครู ฯลฯ)

3. แบ่งปันแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด การศึกษาของครอบครัว.

4. การขยายตัวของแวดวงวันหยุดของครอบครัว

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็ก ครู ผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ:เชิงปฏิบัติระยะยาว (1 ปี)

ระยะเวลาการดำเนินการ:ปีการศึกษา.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ สามารถรู้สึกมีส่วนร่วมในชีวิตของผู้คนของเขา รู้สึกเหมือนเป็นลูกชาย ไม่เพียงแต่เป็นของพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังเป็นของทั้งปิตุภูมิด้วย ความรู้สึกนี้ควรเกิดขึ้นก่อนที่เด็กจะตระหนักถึงแนวคิดของ "บ้านเกิด" "รัฐ" "สังคม"

นอกจากนี้การศึกษาความรักชาติยังก่อให้เกิดความรักต่อผู้อื่นในอนาคต บุคคล สอนให้ช่วยเหลือผู้คน ให้ความรู้แก่คนชั้นสูง ดังนั้นวันนี้งานหลักของครูทุกคนคือการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ให้รักบ้านเกิดเมืองนอนครอบครัวและเพื่อน ๆ สอนให้พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกันโดยทั่วไปเพื่อให้ความรู้ที่แท้จริง บุคคลที่คู่ควร- พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย

ขั้นตอนที่ 1 เตรียมอุดมศึกษา (กันยายน)

กิจกรรม:

• การซักถามผู้ปกครอง การวินิจฉัยเด็ก และการกำหนดโอกาส
• การสร้างความร่วมมือระหว่างนักการศึกษา ผู้ปกครอง เด็ก การสร้างพื้นที่ทางสังคมและวัฒนธรรมเดียว
• การเลือกระเบียบนิยาย;
• วางแผนงานระยะยาว การเตรียมงาน การเลือกและการผลิตอุปกรณ์ช่วยสอน

ขั้นตอนที่ 3 รอบชิงชนะเลิศ (สิ้นเดือนมิถุนายน)

ซักถามและวินิจฉัยเด็กซ้ำๆ

การวางแผนระยะยาวสำหรับการทำงานกับเด็ก

№	เนื้อหาของงาน	ภาคเรียน	รับผิดชอบ
1.	ทำของขวัญสำหรับวันหยุดผู้สูงอายุ การมีส่วนร่วมในคอนเสิร์ตในวันหยุด "วันผู้สูงอายุ" บทสนทนาของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา แต่งเรื่องในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"	ตุลาคม	นักการศึกษา นักการศึกษา คนทำงานเพลง นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	วัฏจักรของชั้นเรียนเกี่ยวกับแม่ “แม่ของฉันดีที่สุด”, “แม่ของเราทำอะไรได้บ้าง”, “เราต้องการแม่ที่แตกต่างกัน แม่ทุกประเภทมีความสำคัญ” อ่านนิยายเกี่ยวกับแม่ ท่องกลอนเกี่ยวกับแม่ ทำของขวัญวันแม่. ออกแบบนิทรรศการ "กุหลาบเพื่อแม่" ร่วมงานวันแม่แห่งชาติ	พฤศจิกายน	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา, นักเล่นดนตรี.
1.	วัฏจักรของการเรียน “พ่อกับแม่ดูแลฉันยังไง”, “การเป็นแม่ยากไหม”, “การเป็นพ่อมันยากไหม” เล่น etudes ในยิมนาสติกจิต: เพื่อแสดงอารมณ์เชิงบวกเกี่ยวกับคนที่คุณรัก ทำคำเชิญปีใหม่ให้กับคนที่คุณรัก	ธันวาคม	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	บทสนทนา “ฉันใช้เวลาช่วงวันหยุดคริสต์มาสกับครอบครัวอย่างไร”, “เราพักผ่อนกับทั้งครอบครัวอย่างไร”, “เราพบแขก” ทำงานฝีมือ "คริสต์มาสแองเจิล" เป็นของขวัญให้พ่อแม่ การมีส่วนร่วมในวันหยุดของครอบครัว "การประชุมคริสต์มาส"	มกราคม	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา คนทำงานเพลง
1.	บทสนทนา "พ่อฉันทำงานที่ไหน" "ฉันภูมิใจในตัวพ่อ" พ่อของฉันคือผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ เกมที่มีลักษณะทางทหาร "เราคือผู้พิทักษ์ชายแดน" "เราเป็นทหาร" เกมของ "ทหาร" นิทรรศการภาพวาดเด็ก "พ่อฉันเป็นทหาร" ทำของขวัญให้พ่อ อ่านนิยายเกี่ยวกับการทหาร ดูภาพประกอบ เรียนรู้บทกวี เพลงสำหรับงานเลี้ยงของพ่อ	กุมภาพันธ์	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา, นักเล่นดนตรี
1.	พยักหน้า "ไม่มีใครที่รักไปกว่าแม่ในโลกทั้งใบ" การสนทนา "คุณช่วยแม่ได้อย่างไร", "เราจะแสดงความยินดีกับแม่ได้อย่างไร" นิทรรศการภาพวาดเด็ก "แม่ของฉันเป็นผู้หญิงที่สวย" ทำของขวัญให้แม่และยาย อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับแม่ ท่องจำบทกลอน องค์กรสำหรับเกมเล่นตามบทบาทสาว "ร้านเสริมสวย"	มีนาคม	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา, นักเล่นดนตรี นักการศึกษา
1.	บทสนทนา "สัตว์เลี้ยงของฉัน" (เรื่องราวของพวกมันในครอบครัว) ท่องจำกลอน สุภาษิต คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว ภาพสัตว์เลี้ยง (ตามคำร้องขอของการสร้างแบบจำลองเด็ก แอปพลิเคชัน ภาพวาด) พยักหน้า "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" (เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง)	เมษายน	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	บทสนทนา “ครอบครัวของฉันปรากฏตัวอย่างไร”, “ต้นไม้แห่งครอบครัวของฉัน” นิทรรศการภาพวาดเด็ก "ครอบครัวผ่านสายตาเด็ก"	อาจ	นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	การมีส่วนร่วมในวันหยุด "วันเด็ก" การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการวาดภาพด้วยชอล์คบนทางเท้า "โลกผ่านสายตาเด็ก" บทสนทนา "ฉันช่วยพ่อได้อย่างไร", "พ่อของฉันดีที่สุด" นิทรรศการภาพวาดเด็ก "ผู้ชายในชีวิตครอบครัวของเรา" ร่วมงานวันพ่อแห่งชาติ	มิถุนายน	นักการศึกษา, นักเล่นดนตรี นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษานักดนตรี คนงาน

การวางแผนการทำงานในอนาคตกับผู้ปกครอง

	เนื้อหาของงาน	ภาคเรียน	รับผิดชอบ
1.	การประชุมผู้ปกครองทั่วไป: 1. "รูปแบบการสื่อสารแบบครบวงจรกับเด็กในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน" 2. "วิธีที่จะเป็นพ่อแม่ที่มีความสุข" 3. "วางใจในการอ่าน" 4. การประชุมผู้ปกครองของบิดา แบบสอบถาม "คุณเป็นพ่อที่ดีหรือไม่"	กันยายน	อาจารย์ใหญ่ นักการศึกษา
2.	การโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ: 1. โฟลเดอร์ Clamshell "จะใช้ชื่อวันในครอบครัวได้อย่างไร" 2. โฟลเดอร์ Clamshell "ชื่อนามสกุลหมายถึงอะไร" 3. โฟลเดอร์ " ฉลองปีใหม่ในครอบครัว"	ตุลาคม	นักการศึกษา
3.	วันหยุด: 1. "วันผู้สูงอายุ" 2. "วันแม่" 3. "วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ" 5. "วันเด็ก" 6. "วันพ่อแห่งชาติ"	ตุลาคม	นักการศึกษา, นักเล่นดนตรี
4.	การบ้านที่สร้างสรรค์: 1. การออกแบบการ์ดวันเกิด 2. รวบรวมพจนานุกรมรายชื่อสมาชิกในครอบครัว 3. ทำอัลบั้มภาพ "ครอบครัวของฉัน" 4. การเลือกภาพถ่ายสำหรับบูธ "วันที่มีความสุขที่สุดในครอบครัวของฉัน" 5. การสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว	ตุลาคม	ผู้ปกครอง พ่อแม่ลูก ผู้ปกครอง พ่อแม่ลูก ผู้ปกครอง
5.	ความบันเทิง: "การเผชิญหน้าคริสต์มาส"	มกราคม	นักการศึกษา
6.	การให้คำปรึกษาในหัวข้อ: "วิธีสร้างลำดับวงศ์ตระกูลของคุณ"	อาจ	ครูอาวุโส
7.	การแข่งขัน: 1. "อาหารจานโปรดของครอบครัว" 2. "ตราประจำตระกูล" 3. " การออกแบบที่ดีที่สุดต้นตระกูล"	อาจ	ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง
8.	นิทรรศการภาพถ่าย: 1. "งานอดิเรกของครอบครัว" 2. "เรียนรู้ที่จะเป็นพ่อ" 3. "ผู้ชายในชีวิตครอบครัวของเรา"	อาจ	ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง
9.	คลังสินค้า: 2. "บ้านนกที่ดีที่สุด" 3. "ต้นไม้ครอบครัว" (ปลูกต้นไม้พุ่มไม้ในบริเวณโรงเรียนอนุบาล) 4. "เราต้องการมือที่มีทักษะของพ่อในการซ่อมแซมกลุ่ม"	ธันวาคม	ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง

หนังสือมือสอง.

1. Yu.A. Gladkova "ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว"
2. E.I. Koloyartseva "โรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง"
3. E.S. Evdokimova "เทคโนโลยีการออกแบบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"
4. L.M. Shipitsyk "ABC of Communication"
5. G.A. Kozlova "โลกของฉัน"
6. VV Ishchuk "วันหยุดบ้าน"

การก่อตัวของเทศบาล เมือง Noyabrsk

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

"ซินเดอเรลล่า"

การก่อตัวของเทศบาล เมือง Noyabrsk

โครงการ "ครอบครัวของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน"

พัฒนาโดยนักการศึกษา:

อับดุลกัปปาโรวา ยู.บี.

หนังสือเดินทางโครงการ

ประเภทโครงการ:

ตามกิจกรรมที่โดดเด่น: เชิงปฏิบัติที่ให้ข้อมูล

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: กลุ่ม, เน้นที่เด็กระดับกลาง, ระดับสูง, กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน, ผู้ปกครอง, ครู

ตามเวลา: หนึ่งสัปดาห์ในแต่ละกลุ่มอายุที่มีภาวะแทรกซ้อน

ตามลักษณะการติดต่อ: ดำเนินการภายใน ก่อนวัยเรียนในการติดต่อกับครอบครัว

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:

ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้เกิดจากความสำคัญทางสังคมของการพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็กโดยเริ่มจาก อายุน้อยกว่าเมื่อการรับรู้นั้นเปิดรับการก่อตัวของคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะ งานที่ได้รับได้รับในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน

โครงการ "ครอบครัวของฉัน - ความมั่งคั่งของฉัน" มุ่งเน้นไปที่การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง: ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในการดำเนินการในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่และทันเวลาของเด็กเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพของเขา . ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน กระบวนการศึกษาผู้เข้าร่วมในโครงการทั้งหมด โดยไม่คำนึงว่ากิจกรรมใดมีอิทธิพลเหนือพวกเขา ไม่ใช่แค่ผู้สังเกตการณ์ภายนอกเท่านั้น การทำงานในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่นั้นจำเป็นต้องบูรณาการการศึกษาของครอบครัวและการศึกษาก่อนวัยเรียน การเปลี่ยนแปลงในรูปแบบและรูปแบบการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนและครอบครัว ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาในที่สุด หลักการทั่วไปในการทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของพื้นที่การศึกษาทั่วไปสำหรับเด็กวัยก่อนเรียน

ความแปลกใหม่ของโครงการอยู่ที่การพัฒนาวิธีการใหม่ ๆ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีค่านิยมและการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวเพื่อการเลี้ยงดูเด็กที่มีความรักชาติ กิจกรรมการวิจัยร่วมกันของเด็กก่อนวัยเรียน ผู้ปกครอง และครูเพื่อศึกษาประวัติของครอบครัวและกลุ่มที่ก่อให้เกิดความรักชาติ แนววัฒนธรรมและค่านิยม การพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ:

เป้า: การสร้างพื้นที่เดียวสำหรับการเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในครอบครัว

งาน: ยก ความสามารถระดับมืออาชีพครูในเรื่องของปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน

ยกระดับวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง ความสนใจของพวกเขาในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก

การสร้างร่วมกันโดยครูและผู้ปกครองทั้งในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในครอบครัวที่มีบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวก

เพื่อเพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในการมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นหุ้นส่วนระหว่างวิชาในพื้นที่การศึกษา

พัฒนาและปรับใช้ข้อกำหนดเครื่องแบบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและที่บ้าน แนวทางทั่วไปในการศึกษา

ขั้นตอนโครงการ:

ขั้นเตรียมการ:

ศึกษาคุณสมบัติของปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว ถ่ายทอดให้ผู้เข้าร่วมโครงการเห็นความสำคัญของหัวข้อนี้ การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา: เลือกวัสดุ, ของเล่น, คุณลักษณะ, สำหรับการเล่นเกม, กิจกรรมการแสดงละคร, เกมการสอน, วัสดุภาพประกอบ, นิยายในหัวข้อ "ครอบครัว"; การเลือกใช้วัสดุสำหรับ กิจกรรมการผลิต; จัดทำแผนเฉพาะเรื่องมุมมองการพัฒนาเนื้อหาของบทคัดย่อ GCD การวินิจฉัยเพื่อระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

เวทีหลัก (การดำเนินโครงการ):

การจัดระเบียบการสนทนากับผู้ปกครองการออกแบบข้อมูลแสดงถึงปัญหาการเลี้ยงดูเด็กในครอบครัว จัดทำ GCD กับเด็ก ๆ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวความสัมพันธ์ทางเครือญาติ ประเภทต่างๆกิจกรรมพล็อต - เกมเล่นตามบทบาทรวมถึงการเพิ่มพูนปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกผ่านการจัดกิจกรรมร่วมกันความบันเทิง

ขั้นตอนสุดท้าย:

การประเมินผลการดำเนินโครงการโดยสรุป

โครงการ "ภาพถ่ายครอบครัว" - กลุ่มขนาดกลาง

กิจกรรมสุดท้าย: นิทรรศการภาพถ่าย "Favorite Faces", แผง "Peace in our family"

แรงจูงใจสำหรับเด็ก: ในตอนเช้าครูสังเกตเห็นอัลบั้มที่มีรูปถ่ายของเด็กหญิงคนใหม่ของคริสติน่า ครูเชิญชวนให้เด็กดูอัลบั้มภาพ

V.: พวกเพื่อให้เราเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ Christina เธอพามาที่กลุ่ม

อัลบั้มภาพครอบครัว. คุณมีรูปถ่ายที่บ้านที่คุณอยู่กับพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย ไหม?

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดว่าครอบครัวคืออะไร (ครอบครัวรวมญาติ (พ่อแม่และลูก, ปู่ย่าตายาย, พี่น้อง, พี่สาวน้องสาว); ครอบครัวแตกต่างกัน - ใหญ่และเล็ก ทุกคนในครอบครัวรักกัน ช่วยเหลือ เสียใจ เห็นอกเห็นใจ ปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ พูดคุยกันด้วยความรักใคร่)

ระยะเวลาดำเนินการ: หนึ่งสัปดาห์

การเพิ่มอัลบั้มภาพครอบครัว

การสร้างรวมเรื่องสั้น "วันหยุดในครอบครัวของเรา ... "

สันทนาการ "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร"

วิ่งผลัดมหาสนุก "แม่ พ่อ ครอบครัวกีฬา"

แผง "สันติภาพในครอบครัวของเรา"

งานนำเสนอ "การถ่ายภาพครอบครัว".

โครงการ "สันติสุข. งานอดิเรกของครอบครัว" - กลุ่มอาวุโส

งานสุดท้าย: นิทรรศการหัตถกรรมสร้างสรรค์ "ฝีมือไม่รู้เบื่อ" ภาพถ่าย - ยืน "ในโลกของงานอดิเรก"

แรงจูงใจสำหรับเด็ก: ครูมีกล่องบนโต๊ะ

ถาม: คุณอยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง เดา? (เด็กถามคำถามเกี่ยวกับเรื่องคุณสมบัติ ครูตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" เด็ก ๆ ค้นหาปฏิทินในกล่อง ปีที่แตกต่างกัน) .

V.: ตอนเป็นเด็กฉันรวบรวมปฏิทินเหล่านี้ การสะสมเป็นงานอดิเรก

ความกระตือรือร้น. คุณและพ่อแม่สนใจอะไร

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุความสามารถและงานอดิเรกของเด็กและผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินการ: หนึ่งสัปดาห์

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองเกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาหลักทั่วไป:

คอลเลกชันของตุ๊กตาสุนัขต่างๆ เพื่อสร้างคอลเลกชันกลุ่ม "เพื่อนมนุษย์"

มาสเตอร์คลาสพร้อมคำเชิญของคุณแม่ "ผมเปียของแม่"

แบบสอบถาม "เราใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไร"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง "การสะสมเป็นเรื่องสนุก"

วิ่งผลัดแสนสนุก: "แม่ครับ พ่อครับ ผมเป็นครอบครัวกีฬา"

สร้างสรรค์ผลงานรวมเรื่อง "กิจกรรมโปรดที่บ้าน"

สันทนาการ "ในวงครอบครัว"

โครงการ "Pedigree of our Seven" เป็นกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน

เหตุการณ์สุดท้าย: การสร้างแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของคุณ สันทนาการ "ในวงครอบครัว"

แรงจูงใจสำหรับเด็ก: ในตอนเช้า เด็ก ๆ ค้นพบรูปภาพบนกระดาน

ต้นไม้ที่ผิดปกติพร้อมรูปถ่าย หนึ่งในนั้น เด็ก ๆ จำครูของพวกเขาได้

เด็ก ๆ คาดเดา - นี่คือต้นไม้ชนิดใด? หลังจากฟังเด็ก ๆ ครูเล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับผู้คนในรูปถ่ายเกี่ยวกับรากเหง้าทางประวัติศาสตร์ในแบบของเขา ถาม: ต้นไม้นี้แสดงถึงต้นกำเนิดของครอบครัวของฉัน คุณรู้หรือไม่ว่าครอบครัวของคุณปรากฏตัวอย่างไร มีรากเหง้ามาจากไหน?

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางสายเลือด เพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัว - ทุกครอบครัวมีเรื่องราว

เวลาดำเนินการ: หนึ่งสัปดาห์

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองเกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาหลักทั่วไป:

การให้คำปรึกษา“ จะเริ่มรวบรวมแผนภูมิต้นไม้ได้ที่ไหน »

วาดภาพร่าง "ภาพครอบครัวของฉัน"

ข้อมูลในห้องแต่งตัวเกี่ยวกับการเริ่มต้นโครงการ

นิทรรศการภาพวาด "ตราแผ่นดินของครอบครัวเรา"

การดำเนินการ "ปล่อยให้การเดินน่าสนใจยิ่งขึ้น" (การปรับปรุงไซต์โรงเรียนอนุบาล)

การนำเสนอร่วมกัน "ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูลของเรา"

ประสิทธิผลของการดำเนินโครงการ "ครอบครัวของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน"

น่าเสียดายที่ก่อนการพัฒนาและดำเนินโครงการ ผลการวินิจฉัยพบว่าเด็กไม่มีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับแนวคิดของ "ครอบครัว" "สมาชิกในครอบครัว" มีการสังเกตความรู้ที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับประวัติของกลุ่มและครอบครัว ครอบครัวไม่ได้สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำเชิงบวกและเชิงลบซึ่งเป็นหนึ่งในค่านิยมของครอบครัว ผู้ปกครองมักไม่รับฟังความคิดเห็นของลูก ๆ ไม่มีความไว้วางใจและความเคารพระหว่างสมาชิกในครอบครัว การดำเนินโครงการทำให้เด็กมีสภาวะที่เหมาะสมในการเรียนรู้ประเพณีของพวกเขา และความสนใจในครอบครัว ทั้งในอดีตและปัจจุบันเพิ่มมากขึ้น

เด็กมีความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนคนใกล้ชิดในการกระทำและการกระทำของพวกเขา อารมณ์ - ทัศนคติที่ดีต่อครอบครัวของเขา, ความภาคภูมิใจในครอบครัวของเขา, ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อพระธาตุของครอบครัวเป็นที่ประจักษ์ ความปรารถนาที่จะได้รับความรู้เกี่ยวกับอดีตของครอบครัวในกิจกรรมของตนเอง (เรื่องราว ภาพวาด การนำเสนอมรดกของครอบครัว) เริ่มเกิดขึ้นบ่อยขึ้น

บทสรุป: ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวตาม GEF ทำให้สามารถจัดเตรียมเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการนำไปใช้ กิจกรรมการศึกษาในเงื่อนไขของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ผู้ปกครองเข้าร่วมอย่างแข็งขัน ชีวิตสาธารณะและกระบวนการสอนลูก ๆ ของพวกเขา รู้สึกเหมือนเป็นแม่และพ่อที่ดี ขณะที่พวกเขามีส่วนร่วมและได้รับทักษะใหม่ ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้นการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองจึงเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนา สถาบันการศึกษาเนื่องจากมีผลกระทบที่สำคัญไม่เพียง แต่ต่อพัฒนาการที่หลากหลายของเด็กเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการยกระดับสถานะของการศึกษาก่อนวัยเรียนในท้ายที่สุดด้วย ดังนั้นผลลัพธ์หลักของการเป็นหุ้นส่วนทางสังคมจึงค่อย ๆ ปรากฏขึ้น - ไม่ใช่เพื่อให้เด็กจัดเก็บและให้การศึกษา แต่เพื่อทำหน้าที่ร่วมกับครูอนุบาลเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม

โครงการใน กลุ่มอาวุโส DOW ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน"

ครอบครัวเป็นสิ่งที่มีค่าและเป็นที่รักที่สุดที่ทุกคนมี

“ครอบครัวคือสภาพแวดล้อมที่บุคคลเรียนรู้และสร้างสรรค์

ดี” V. A. Sukhomlinsky กล่าว

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญมากในชีวิตของบุคคล สถานที่ที่ดี. และถ้าเป็นคนที่

ไม่มีครอบครัวไม่รู้จักปู่และทวดของเขาเขาถูกกีดกันมากที่สุด

สิ่งสำคัญบนโลก - ความอบอุ่นและความเอาใจใส่ การไม่รู้รากเหง้านำไปสู่

ไม่รู้ประวัติศาสตร์ชาติบ้านเมืองของตน ไม่มีเหตุผลในรัสเซีย

ในสมัยโบราณสุภาษิตและคำพูดมากมายเกี่ยวกับครอบครัวได้รับการเก็บรักษาไว้

"ใน ครอบครัวพื้นเมืองและโจ๊กจะหนาขึ้น

"มีความรักและคำแนะนำในครอบครัว และไม่มีความจำเป็น"

"ผู้ชายที่มีครอบครัวแข็งแรง"

ครอบครัวคืออะไรชัดเจนสำหรับทุกคน ครอบครัวคือบ้าน ครอบครัวคือโลก

ครอบครัวเป็นป้อมปราการหลังกำแพงที่มีแต่ความสงบสุขและ

รัก. ด้วยเหตุนี้จึงจัดโครงการ "ครอบครัวของฉัน"

ความเกี่ยวข้องของโครงการ :

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และความโชคดี

ครอบครัวคือทริปฤดูร้อนที่ประเทศ

ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

ของกำนัล การซื้อของ การใช้จ่ายที่ถูกใจ

การเกิดของเด็ก ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก

ฝันดี ตื่นเต้น ดีใจ

ครอบครัวคืองาน ดูแลกัน

ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ!

ครอบครัวลำบาก!

แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!

อยู่ด้วยกันเสมอ ดูแลความรัก

ฉันต้องการเพื่อนพูดคุยเกี่ยวกับเรา:

ช่างเป็นครอบครัวที่ดี!

วัตถุประสงค์ของโครงการ :

การรวมเด็กไว้ในระบบความสัมพันธ์ทางค่านิยมของบรรพบุรุษ

การสร้างความคิดเกี่ยวกับตัวคุณ พ่อแม่ ปู่ย่าตายายและ

ปู่ในฐานะทายาทรุ่นก่อน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การศึกษา: เพื่อให้ความรู้แก่เด็กด้วยความรักและความเคารพต่อสมาชิก

ครอบครัว แสดงคุณค่าของครอบครัวของแต่ละคน

การศึกษา: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับครอบครัวเกี่ยวกับเด็ก

ทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัว

เรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัวเพื่อแสดง

การดูแลคนที่รัก

กำลังพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของผู้ใหญ่และเด็กใน

กระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

การสังเกต

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

* เพิ่มความภาคภูมิใจในครอบครัวของคุณ

*รู้ประวัติครอบครัว ประเพณีของครอบครัว และวันหยุด

* อัพเกรด วัฒนธรรมการสอนผู้ปกครองตั้งค่ากับพวกเขา

ความไว้วางใจและความร่วมมือ

* การเคารพและเทิดทูนผู้อาวุโสกว่า

การดำเนินโครงการ:

กิจกรรมของนักการศึกษา:

1. เปิดเผยความรู้เบื้องต้นของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว

2. ข้อมูลผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น

3. คัดโคลง สุภาษิต คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว

4. ใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์ในหัวข้อ "ครอบครัว" ในกลุ่ม

5. การจัดระเบียบของเกมสวมบทบาทเป็นรายบุคคลและกลุ่ม

งาน.

6. วาดบันทึกสำหรับปู่ย่าตายาย

8. ทำไฟล์การ์ด "สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว"

9. ออกแบบหนังสือพิมพ์ภาพ "แม่ที่รัก"

กิจกรรมสำหรับเด็ก:

1. เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับครอบครัว

2. วาดในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"

3. นำรูปถ่ายเข้ามา โรงเรียนอนุบาล

4. พิจารณารูปถ่ายกับเพื่อน

5. สร้างอัลบั้มครอบครัวกับพ่อแม่

6. เตรียมงานฝีมือสำหรับวันแม่

กิจกรรมผู้ปกครอง:

1. ช่วยลูกๆ เลือกรูปถ่ายของสมาชิกในครอบครัว

2. ช่วยในการออกแบบอัลบั้ม

3. มีส่วนร่วมในกิจกรรมสุดท้าย "แม่พ่อฉันเป็นครอบครัวที่มีความสามารถ"

ลำดับของงานในโครงการ:

1. การรวบรวมวัสดุ (ภาพถ่าย)

2. การดูภาพถ่าย

3. ทำหน้าอัลบั้มร่วมกับผู้ปกครอง

4. อัลบั้มครอบครัว, เด็กนำไปโรงเรียนอนุบาล

5. เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน

6. ท่องจำคำกลอน สุภาษิต คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว

7. แบบทดสอบ "ครอบครัวของฉัน"

8. งานนำเสนอ "งานอดิเรกของครอบครัวเรา"

9. สันทนาการ "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวที่มีความสามารถ"

โครงการ "ครอบครัวของฉัน" ประกอบด้วยบล็อกต่อไปนี้:

บทสนทนาเบื้องต้น

ซีเอชแอล,

นิทรรศการภาพถ่ายและนิทรรศการภาพวาดเด็ก

ฟังเพลง เรื่องราวของครอบครัว,

ทำงานกับผู้ปกครอง

ปิดท้ายงาน "แม่จ๋า พ่อจ๋า หนูเก่งทั้งตระกูล"

วัตถุประสงค์: การสนทนาเบื้องต้น chl

เรียนรู้ที่จะเล่าอย่างเชื่อมโยง ครบถ้วน สร้างได้ชัดเจน

เรื่องครอบครัว

สร้างความสัมพันธ์ที่มีคุณค่ากับตัวเองและคนที่คุณรัก

เพื่อพัฒนาการพูดโต้ตอบและพูดคนเดียวของเด็ก

บทสนทนา: “ฉันและครอบครัว”, “เยี่ยมปู่ย่าตายาย”, “เราเป็นอย่างไร

พักผ่อนกับครอบครัว” “ทุกอาชีพดี ทุกอาชีพจำเป็น”

, "ครอบครัวผ่านสายตาลูก"

"เรื่องราวของหนูอัจฉริยะ" - S. Marshak, "My Dodyr" -K. ชูคอฟสกี้

นิทาน -“ เหมือนหนูกำลังมองหาเจ้าสาวให้ลูกชาย” (เทพนิยายออสเซเชียน

"Ayoga" (เทพนิยาย Nanai)

"น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka", "ห่าน - หงส์" - เลี้ยว

ให้ความสนใจกับวิธีที่ผู้ใหญ่ดูแลน้อง

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว - พวกเขาไม่เพียง

สนุกสนาน แต่ยังให้ความรู้ สุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว

ช่วยเราในชีวิตเพราะพวกเขาถ่ายทอดภูมิปัญญาเก่าแก่ของผู้คนให้เรา

วัตถุประสงค์: S / r และ D / และ

เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว

เรียนรู้การตั้งชื่อญาติสนิทของคุณอย่างถูกต้อง

เพื่อนำเด็กไปสู่การเลือกไอเดียเกมอย่างอิสระ

พัฒนาความสามารถในการเลือกของเล่นสำหรับเกมอย่างอิสระ

D / I - "ลูกของใคร", "เพื่ออะไร", "พูดอย่างสุภาพ"

C / r - "ครอบครัว", "โรงพยาบาล", "ร้านขายยา", "เรากำลังไปเยี่ยม", "ลูกสาวแม่"

GCD ในวิจิตรศิลป์:

พัฒนาทักษะและความสามารถในเทคนิคต่างๆ

พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

เรียนรู้การใช้วัสดุที่ไม่ธรรมดาเพื่อสร้าง

ภาพที่แสดงออกในผลงานของเด็ก

“ภาพเหมือนของแม่ของฉัน”, “พ่อของฉันแข็งแกร่งและใจดีที่สุด”, “ฉันและของฉัน

ตระกูล".

แอปพลิเคชัน: "บ้านที่ฉันอาศัยอยู่", "โปสการ์ดถึงแม่"

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง:

เพื่อกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกเกี่ยวกับครอบครัว

พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะความสามารถในการแสดงความรู้สึก;

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลคนที่รักพัฒนาความรู้สึกของ

ความภาคภูมิใจในครอบครัวของคุณ

รูปถ่าย - "ฉันเป็นผู้ช่วยปู่ย่าตายาย", "เราผ่อนคลายกันอย่างไร

ครอบครัว”, “ประเพณีของครอบครัวของฉัน”.

รายงานภาพถ่าย - "ครอบครัวของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน"

ผลลัพธ์ของโครงการนี้จะเป็นกิจกรรมเปิดงาน "แม่

พ่อฉันเป็นครอบครัวที่มีความสามารถ"