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Test zum Thema „Vielfalt der Tiere“ Klasse 2, System von L.V. Zankov
1. Wie heißt die Tierwissenschaft?
1) Biologie
2) Zoologie
3) Botanik
4) Ökologie
2. Tiere sind...
1) Mensch, Vögel, Tiere, Mikroben, Pilze, Pflanzen, Würmer, Insekten
2) Vögel, Tiere, Insekten, Fische, Reptilien, Amphibien, Spinnentiere
3. Zu welcher Tiergruppe gehören Garnelen und Krabben?
1) Schalentiere
2) Krebstiere
3) Stachelhäuter
4. Zu welcher Tiergruppe gehören Zecken und Skorpione?
1) Spinnentiere
2) Würmer
3) Insekten
5. Zu welcher Gruppe gehören Tiere mit 6 Beinen?
1) Krebstiere
2) Spinnentiere
3) Insekten
6. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Schuppen bedeckt ist?
1) Fisch
2) Amphibien
3) Reptilien
7. Welche Tiergruppe füttert ihre Jungen mit Milch?
1) Vögel
2) Tiere
3) Amphibien
8. Zu welcher Tiergruppe gehören Frösche und Molche?
1) Fisch
2) Amphibien
3) Reptilien
9. Welche Tiergruppe ist am zahlreichsten?
1) Insekten
2) Vögel
3) Tiere
10. In welcher Reihe werden Stachelhäuter benannt?
1) Schnecke, Nacktschnecke, Tintenfisch, Oktopus
2) Schmetterling, Käfer, Libelle, Fliege, Biene
3) Seestern, Seeigel, Seegurke, Seelilie
11. Teichfrosch ist:
1) Tiere
2) Amphibien
3) Reptilien
12. Welche Tiere bringen Junge zur Welt und füttern sie mit Milch?
1) Insekten
2) Fisch
3) Vögel
4) Tiere
5) Reptilien
13. Was sollte man im Reservat NICHT tun?
1) Tiere anhand des Bestimmungsatlas identifizieren
2) Tiere beobachten
3) Fotos von Tieren machen
4) rennen, Lärm machen, auf Bäume klettern
Thema 1: Vielfalt von Pflanzen, Pilzen, Tieren.
(Wiederholung in der 1. Klasse studiert).
1. In der 1. Klasse haben wir gelernt:
A) Tiere, Menschen
B) Pflanzen, unbelebte Natur, menschliche Produkte
C) Pflanzen, Pilze, Tiere
2. Als Sträucher werden Pflanzen bezeichnet, bei denen:
A) flexibler Stiel
B) mehrere Stämme
B) ein Hauptstamm
3. Erbsen, Weizen, Johannisbeeren sind: A) krautige Pflanzen
B) Sträucher
B) Kulturpflanzen
4. Zu den Wildpflanzen gehören:
A) Flieder, Wildrose, Fichte
B) Birke, Kohl, Kiefer
C) Apfel, Pappel, Ahorn
5. Fichte, Lärche, Kiefer heißen:
A) Nadelbäume
B) Laubbäume
B) immergrüne Bäume
6. Säugetiere:
A) dickes Haar haben
B) mit der Lunge atmen
C) Sie bringen Junge zur Welt und füttern sie mit ihrer Milch
7. Zu den Insekten gehören:
A) Tiere mit sechs Beinen
B) kleine Tiere, ihr Körper besteht aus 2 oder 3 Teilen
C) Tiere mit Flügeln
8. Frosch und Kröte gehören zur Gruppe:
A) Reptilien
B) Fisch
B) Amphibien
9. Chef Kennzeichen Vögel:
A) Tiere mit Gefieder
B) Tiere, die sich um den Nachwuchs kümmern
C) Tiere, die fliegen können
10. K Nicht essbare Pilze betreffen:
A) satanischer Pilz, Ingwer
B) Butterdish, Russula
C) Falscher Honigpilz, Blasser Haubentaucher
Nachname, Vorname ______________________________ Datum_________
1. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Schuppen bedeckt ist?
1. Vögel;
2. Tiere;
3. Fisch.
2. Übereinstimmung:
Tiere, zwei Beine, zwei Flügel, Federn
Vögel vierbeinig, Wolle
Fische sechs Beine
Insektenflossen, Schuppen
3. Wie viele Beine hat ein Schmetterling?
1.5.
2.6.
7.7.
4. Vervollständigen Sie die Sätze:
1) Wolf, Katze, Maulwurf, Igel, Elefant, Hase - ___________________________________
2) Spatz, Krähe, Elster, Specht -_________________________________
3) Karpfen, Brassen, Barsche, Wels -__________________________________________
5. Welches Tier ist ein Fisch?
1. Frosch;
2. Schildkröte;
3. Lachs;
4.Delfin.
6. Welches Tier ist überflüssig?
1. Reiher;
2.Strauß,
3. Pinguin;
4. Fledermaus.
7. Betonen Sie Amphibien mit einer Linie, Reptilien mit zwei Linien.
Frosch, Kröte, Krokodil, Schildkröte, Eidechse.
8. Schreiben Sie, welche Vögel haben Sie in unserer Stadt gesehen?
_______________________________________________________________________
TEST #6
THEMA: „WAS SIND TIERE?“
VARIANTE 1
Mücke, Hecht, Frosch, Becher, Meise, Bär sind __________
Kreisen Sie alle Buchstaben der richtigen Antworten ein. Tiere haben:
a) Pfoten;
b) Beine;
c) Hände;
d) Flügel.
Körper mit Federn bedeckt, zwei Beine, die meisten fliegen
FISCH
Körper mit Schuppen bedeckt, im Wasser leben, schwimmen
BIESTER
VÖGEL
Wie viele Beine haben Insekten? Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein.
a) 4 Beine;
b) 8 Beine;
c) 6 Beine.
Welches Tier ist ein Fisch? Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein.
a) ein Delphin
b) Nilpferd;
c) Karpfen.
6. Welches Tier ist eine Amphibie? Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein.
a) eine Eidechse
b) Frosch;
c) Nashorn;
Tests für den Bereich „Natur“
TEST #6
THEMA: „WAS SIND TIERE?“
OPTION 2
FAMILIENNAME ________________________________
Wer gehört zur „Alien“-Reihe? Durchstreichen. Benennen Sie die verbleibenden Körper in einem Wort. Ein Angebot übermitteln.
Marienkäfer, Karausche, Schildkröte, Vogelkirsche, Pinguin, Wolf – das ist _____________
Kreisen Sie alle Buchstaben der richtigen Antworten ein. Tiere leben:
a) in Nestern
b) in Häusern;
c) in Löchern.
Verbinden Sie den Namen des Merkmals und den Namen der Tiergruppe mit Pfeilen.
sechs Beine, fliegen oder kriechen
BIESTER
VÖGEL
Körper mit Federn bedeckt, zwei Beine, die meisten fliegen
INSEKTEN
Körper mit Haaren bedeckt, vier Beine
Womit ist der Körper eines Fisches bedeckt? Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein.
a) Wolle
b) Waage;
c) Federn.
Welches Tier ist ein Insekt? Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein.
a) eine Spinne;
b) Dompfaff;
c) ein Wurm.
6. Welches Tier ist ein Vogel? Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein.
a) Kolibris;
b) Giraffe;
c) Python.
Test zum Thema „Pflanzenvielfalt“ Klasse 2
_______________________________
1. In welche Gruppen werden Pflanzen eingeteilt?
a) Moose, Farne, Birken
b) Bäume, Erdbeeren, Kräuter
c) Bäume, Sträucher, Kräuter
d) Bäume, Sträucher, Wegerich
2. Wie heißen Pflanzen, die mehrere dünne Stängel haben?
a) Gras b) Strauch c) Baum
3. Welche Bäume werden immergrün genannt?
4. Welche Pflanzen haben nie Blüten, Früchte, aber Samen?
a) laubabwerfend, b) blühend, c) nadelförmig
5. Welche Pflanzen blühen, bringen Früchte und Samen hervor?
a) laubabwerfend, b) blühend, c) nadelförmig
6. Suchen Sie in jeder Zeile ein zusätzliches Wort:
a) Ahorn, Eberesche, Fichte, Tulpe;
b) Apfel, Johannisbeere, Himbeere, Brombeere;
c) Erdbeere, Wildrose, Veilchen, Maiglöckchen
7 Welche Pflanze ist keine blühende Pflanze?
a) Vogelkirsche b) Algen c) Kamille
8. Ordnen Sie den Namen der Pflanze zu und verbinden Sie sie mit der Art ihrer Verbreitung durch Pfeile.
Tiere und Mensch
Wind
Tiere und Vögel
Löwenzahn
Eiche
Distel
Viburnum
9. Markieren Sie die richtige Aussage mit einem Zeichen √ Nadelbäume habe keine Blätter.
Wenn eine Pflanze keine Früchte hat, kann sie auch keine Samen haben.
Der Algenkörper hat keine Wurzeln, Stängel, Blätter und Blüten.
10. Markieren Sie mit einem Schild √ Laubsträucher.
Zu den Laubsträuchern gehören:
Eiche, Wacholder, Flieder, Fichte, Johannisbeere, Rose.
11. Schauen Sie sich die Abbildungen an und schreiben Sie die Namen jeder Pflanzengruppe auf.
_________________________
465455114300
__________________________
_____________________
_____________________
_________________________________
5. Tiere sind:
- transparent;
- farblos;
- sauber.
- aus der Nutzung von Wasser im Alltag;
- Boulevards und Plätze schaffen;
10. Was sind Naturschutzgebiete?
- Reservate sind Grundstücke, auf denen die gesamte Natur unter strengem Schutz steht;
- Reserven sind Grundstücke, auf denen sie wachsen seltene Pflanzen aus aller Welt;
- Reservate sind Landgebiete, in denen eine große Vielfalt an Tieren, Vögeln und Insekten lebt.
Erweitertes Niveau
Steinpilzmücke
Igel
Erdbeer-Hirschwal
Birken-Steinpilz-Zeder
14. Jeder Staat hat:
Abholzung von Wäldern zur Holzgewinnung;
Luftverschmutzung;
Ausrottung von Pelztieren;
Wasserverschmutzung;
Abfluss Abwasser;
Aussterben einiger Tierarten;
Rauchemissionen von Fabriken und Fabriken.
Abholzung
- V Ehrenbuch;
- im Roten Buch
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„Überprüfung der Arbeit in der Außenwelt, Klasse 3 der EMC „Schule Russlands““
Anlage 2
VERIFIZIERUNGSARBEIT zum Thema
„Wie funktioniert die Welt?“
Ein Grundniveau von
1. Unterstreichen Sie die Namen natürliche Objekte:
Kamille, Lineal, Fliese, Auto, Berge, Schrank, Ton, Vogel, Wolken, Notizbuch, Baum, Haus.
2. Unbelebte Natur umfasst:
Mensch, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;
Sonne, Erde, Luft, Wasser, der Mensch und alles, was durch seine Hände geschaffen wurde;
Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.
3. Zu den Wildtieren gehören:
Mensch, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;
Sonne, Erde, Luft, Wasser, der Mensch und alles, was durch seine Hände geschaffen wurde;
Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.
4. Lebewesen unterscheiden sich von Objekten unbelebte Natur darin:
sie atmen, essen, wachsen, gebären Nachkommen, sterben;
sie reden, rennen und springen, lachen und weinen, wachsen, sterben;
Sie bewegen sich, wachsen, verändern die Umwelt, sterben.
5. Tiere sind:
Tiere, Insekten, Schlangen, Pflanzen, Pilze, Mikroben;
Vögel, Tiere, Fische, Eidechsen, Schildkröten, Würmer;
Vögel, Tiere, Menschen, Insekten, Pflanzen, Pilze.
6. Warum gibt es weniger Wald auf der Erde?
aufgrund von Bränden und Naturkatastrophen;
aufgrund des Klimawandels auf der Erde;
durch den Bau von Städten, Straßen und die Bewirtschaftung von Feldern.
7. Welche Luft und welches Wasser sind für das Leben von Pflanzen, Tieren und Menschen notwendig?
transparent;
farblos;
8. Warum ist das Wasser in Flüssen und Seen verschmutzt?
aus der Nutzung von Wasser im Alltag;
aus dem Wasserverbrauch in der Produktion;
aus der Einleitung von Abwasser aus Fabriken und Fabriken, Abwasser aus landwirtschaftlichen Betrieben.
9. Was tun Menschen, um Wildtiere zu retten?
Reservate und botanische Gärten schaffen;
Boulevards und Plätze schaffen;
Erstellen Sie Bauernhöfe, Bienenhäuser und Geflügelfarmen.
10. Was sind Naturschutzgebiete?
Naturschutzgebiete sind Grundstücke, in denen die gesamte Natur unter strengem Schutz steht;
Naturschutzgebiete sind Grundstücke, auf denen seltene Pflanzen aus aller Welt angebaut werden;
Naturschutzgebiete sind Gebiete, in denen eine Vielzahl von Tieren, Vögeln und Insekten leben.
Erweitertes Niveau
11. Unterstreichen Sie den Überschuss in jeder Spalte:
Steinpilzmücke
Igel
Erdbeer-Hirschwal
Birken-Steinpilz-Zeder
12.K innere Welt Zu den Personen gehören:
Träume, Größe, Alter, Charakter, Gewicht;
Wissen, Stimmung, Charakter, Gedanken, Träume;
Hände, Augen, Frisur, Alter, Stimmung.
13. Verbinden Sie die Konzepte und ihre entsprechenden Definitionen mit Linien:
Fähigkeit, Fantasie zu denken
Fähigkeit, Informationen zu speichern
die Fähigkeit, sich vorzustellen, was nicht wahrgenommen wird
die Fähigkeit, Informationen über das umgebende Gedächtnis zu empfangen
14. Jeder Staat hat:
sein Territorium, Staatsgrenzen, Staatssprache, die Hauptstadt;
eigenes Territorium, gemeinsame Wirtschaft, nationale Traditionen, Staatssprache, sein Territorium;
Staatsgrenzen, nationale Traditionen, Staatssprache, sein Territorium.
15. Betonen Sie, was ausmacht Umfeld für Kiefer:
Luft, Reiher, Sonne, Boden, Känguru, Waldmaus, Fisch, Möwe, Specht, Wasser.
16. Verbinden Sie die Handlungsstränge der Menschen und die entsprechenden Ergebnisse:
17. Informationen über seltene Pflanzen und Tiere werden eingegeben:
im Ehrenbuch;
im Roten Buch
VERIFIZIERUNGSARBEIT zum Thema
"Das erstaunliche Natur»
Student ____________________________________________
Ein Grundniveau von
1. Wie nennt man den Körper?
alles, was von Menschenhand geschaffen wird;
irgendein Gegenstand, irgendein Lebewesen;
jede Pflanze, jedes Insekt, jeder Vogel oder jedes Tier.
2. In welcher Zeile sind nur die Körper angegeben?
Topf, Bratpfanne, Wasserkocher, Wasserhahn, Wasser;
Schreibtisch, Tafel, Tisch, Stuhl, Lampe;
Bleistift, Kugelschreiber, Tinte, Federmäppchen, Zucker.
3. In welcher Zeile sind nur Stoffe aufgeführt?
Aluminium, Eisen, Kupfer;
Aluminiumpfanne, Eisenschürhaken, Kupferbecken;
ein Stück Zucker, ein Tautropfen, ein Salzkristall.
4. In welcher Zeile sind nur gasförmige Stoffe aufgeführt?
Wasser, Stärke, Salz, Pfeffer;
Kefir, fermentierte Backmilch, Chlor, Fluor;
Stickstoff, Sauerstoff, Kohlendioxid.
5. In welchen Körpern sind die Abstände zwischen den Teilchen am größten?
in festem Zustand;
in Flüssigkeit;
in gasförmiger Form.
6. Welche Stoffe sind in der Luft enthalten?
Wasserstoff, Kupfer, Zink;
Sauerstoff, Stickstoff, Kohlendioxid;
Chlor, Fluor, Jod.
7. Welches Gas, das Teil der Luft ist, ist zum Atmen notwendig?
Sauerstoff;
Kohlendioxid.
8. Welche Eigenschaften hat Luft?
blaue Farbe, dirigiert Töne, Pässe Sonnenstrahlen, hat keinen Geruch;
transparent, farblos, geruchlos, dehnt sich beim Erhitzen aus und zieht sich beim Abkühlen zusammen, leitet Wärme schlecht;
Mit dem Wind wird Staub durch die Luft getragen, der Geruch hängt von den umgebenden Objekten ab, bei einer starken Änderung der Grenze zwischen Hitze und Kälte entstehen Winde.
9. Zur Wärmespeicherung sind in den Fenstern Doppelrahmen eingebaut. Welche Eigenschaft der Luft wird genutzt?
beim Erhitzen dehnt sich die Luft aus;
beim Abkühlen wird die Luft komprimiert;
Luft ist ein schlechter Wärmeleiter.
10. Wie soll die Luft vor Verschmutzung geschützt werden?
alle Fabriken und Fabriken zu stoppen, die Holzernte einzustellen, die Nutzung von Transportmitteln zu verbieten, die Erde in ein riesiges Naturschutzgebiet zu verwandeln;
Fabriken und Fabriken müssen über Staub- und Schadstofffallen verfügen, der Transport muss umweltfreundlich gestaltet werden, in Städten und um sie herum müssen Gärten, Parks und Wälder angelegt werden.
11. Warum können Wasserleitungen im Winter platzen?
Wasser wird zu Eis und dehnt sich aus;
Wasser wird zu Eis und wird komprimiert;
Schäden an Wasserleitungen hängen nicht mit dem Vorhandensein von Wasser in ihnen zusammen.
12. Du hast den Boden im Klassenzimmer gewaschen. Warum wurde es nach einiger Zeit trocken?
Wasser ist von der Bodenoberfläche verdunstet;
Wasser dringt in die Bodenoberfläche ein;
Wasser blieb auf den Schuhsohlen der Schüler, die im Klassenzimmer herumliefen.
13. Verfolgen Sie die Bewegung eines Wassertropfens, der aus den Wolken gefallen ist. Wie wird sie wieder in den Wolken sein? Welche der Transformationsketten ist richtig?
14. Durch welche Risse entstehen Risse in Felsen und Steinen?
aufgrund der Erwärmung von Felsen und Steinen an warmen, sonnigen Tagen;
aufgrund der nächtlichen Abkühlung von Felsen und Steinen;
aufgrund ungleichmäßiger Ausdehnung und Kontraktion von Felsen und Steinen.
15. Welche Vertreter der Tierwelt beschleunigen die Zerstörung von Gesteinen?
Tiere;
Pflanzen;
Pilze und Mikroben.
16. Was entsteht bei der Zerstörung von Felsen und Steinen?
Sand und Ton;
Marmor und Granit;
Wasser und Gas.
17. Welcher Natur kann der Boden zugeschrieben werden?
zum Unbelebten
unbelebt und Lebe die Natur im Boden vermischen.
18. Woraus besteht der Boden?
aus Mikroben, Pflanzenwurzeln und verschiedenen im Boden lebenden Tieren;
aus Luft, Wasser, Humus, Sand, Ton, Salzen;
aus Luft, Wasser, Humus, Sand, Ton, Salzen sowie Mikroben, Pflanzenwurzeln und verschiedenen im Boden lebenden Tieren.
19. Was bekommen Pflanzen aus dem Boden?
Humus, Sand, Ton;
Luft, Wasser, Salz;
Pflanzen- und Tierreste.
20. Was beeinflusst die Bodenfruchtbarkeit?
das Vorhandensein von Humus im Boden;
das Vorhandensein von Wasser im Boden;
das Vorhandensein von Sand und Ton im Boden.
21. Wodurch wird Humus in Salze umgewandelt, die für die Pflanzenernährung notwendig sind?
dank der Tiere, die im Boden leben;
dank des im Boden enthaltenen Wassers und der Luft;
dank der Mikroben, die im Boden leben.
22. Wie heißt die Pflanzenwissenschaft?
Botanik;
Zoologie;
Astronomie.
23. Unterstreichen Sie die Namen von Nadelbäumen mit einer Zeile, Blütenpflanzen mit zwei Zeilen:
Apfelbaum, Fichte, Johannisbeere, Kiefer, Löwenzahn, Wacholder.
24. Welche Bedingungen sind erforderlich, damit eine Pflanze Zucker und Stärke bilden kann?
das Vorhandensein von Wasser und Kohlendioxid;
Vorhandensein von Boden und Luft;
Verfügbarkeit von Licht, Wasser und Kohlendioxid.
25. Welche wichtige Substanz wird im Blatt neben Nährstoffen gebildet?
Kohlendioxid;
Sauerstoff.
26. Wie heißt die Tierwissenschaft?
Botanik;
Zoologie;
Astronomie.
27. Welches der folgenden Tiere bezieht sich auf Fische?
28. Welche der folgenden Tiere sind Pflanzenfresser?
Kühe, Flusspferde, Giraffen;
Wölfe, Füchse, Wildschweine;
Elche, Robben, Wale.
29. Welcher der Stromkreise ist richtig angegeben?
Erweitertes Niveau
30. Wer bringt lebende Junge zur Welt und füttert sie mit Milch?
31. Welches Wort fehlt: Ei – ... – erwachsener Fisch?
Kaulquappe.
32. Welches Wort fehlt: Ei - Larve - ... - Schmetterling?
33. Heuschrecke ist ein Insekt. Durchläuft es in seiner Entwicklung das Puppenstadium?
alle Insekten haben Puppen;
Heuschrecken haben kein Puppenstadium;
Aus dem Ei einer Heuschrecke schlüpft ein erwachsenes Insekt – groß und mit Flügeln.
34. Zu welcher Jahreszeit ist die Jagd und Angeln sind verboten?
35. Welche Pflanzen werden in der Medizin verwendet?
Schön;
medizinisch;
36. Das Sammeln seltener Pflanzen ist verboten. Sie stehen unter besonderem Schutz:
in Reserven;
auf einem persönlichen Grundstück;
auf Boulevards und Plätzen.
37. Wo werden seltene Pflanzen aus aller Welt angebaut?
in Parks;
auf den Plätzen;
in botanischen Gärten.
38. Welche Tiere sind im Roten Buch aufgeführt?
Tiger, Walross, Flamingo, Steinadler;
Kuh, Pferd, Gans, Hahn;
Schwein, Schaf, Ente, Truthahn.
39. Einige Tierarten wurden bereits gerettet. Benenne sie.
Eichhörnchen, Hase, Wildschwein;
Biber, Zobel, Marder;
Elch, Fuchs, Wolf.
40. Vervollständigen Sie die Nahrungsketten:
(Überwachung, September)
Spezifikation
Weltumrundung für Schüler der 4. Klasse (Eingangskontrolle)
GBOU SOSH ...
Der Zweck der Monitoring-Arbeit besteht darin, den Lernstand der Schüler zu Beginn der Ausbildung in der 4. Klasse zu beurteilen.
Die Arbeit umfasst 12 Aufgaben mit einer Auswahl an Antworten, die unabhängige Aufgaben erfordern
kurze Antwort.
Höchstbetrag Punkte, die von einem Schüler erzielt werden können, der die Aufgaben richtig gelöst hat – 12 Punkte.
Arbeitsbewertungsskala
„5“ – 12 – 11 Punkte
„4“ – 10 – 9 Punkte
„3“ – 8 – 7 Punkte
„2“ – weniger als 6 Punkte
Kodifikator
4 Klassen auf der ganzen Welt
| Geprüfte Fähigkeiten |
||
| Mensch und Natur | ||
| Durchführung der Analyse von Objekten mit Zuordnung wesentlicher und nicht wesentlicher Eigenschaften. |
||
| Unterscheiden (erkennen) untersuchte Objekte und Phänomene der unbelebten Natur. |
||
| Heben Sie die wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur hervor. |
||
| Mensch und Gesellschaft | ||
| Regeln sicheres Leben | ||
| Verstehen Sie die Notwendigkeit gesunder Lebensstil Leben. |
| № Aufgaben | Kontrollierte Fähigkeiten | Anzahl der Punkte |
| Die Fähigkeit, zwischen Objekten unbelebter und lebender Natur zu unterscheiden. | ||
| Kenntnis des Konzepts des Wasserkreislaufs in der Natur, der Bedeutung des ökologischen Wertes der Natur. | ||
| Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Wasser und seine Eigenschaften. | ||
| Umsetzung der untersuchten Regeln zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit, sicheres Verhalten |
Ich bin damit einverstanden
Direktor der GBOU-Sekundarschule
Vollständiger Name
Variante 1
Geben Sie ein Wildtierobjekt an.
Nebel 2) Insekt
3) Mond 4) Frost
Angeben Herbstmonate(Suchen Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).
A) November B) Oktober
B) September D) August
Welche Tiere halten Vorräte für den Winter (finden Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).
A) Elch B) Maus
C) Eichhörnchen D) Dachs
4. Finden Sie die richtige und vollständige Definition des Konzepts Horizont.
2) Horizontlinie
3) sichtbarer Raum um uns herum
4) alles, was vom Fenster aus sichtbar ist
5. Was sind Mineralien?
1) alles, was der Mensch dem Boden entnimmt
2) alle für den Menschen nützlichen Mineralien und Felsen
3) alle in der Erde gespeicherten Ursubstanzen
4) Mineralien und Gesteine, die Menschen aus der Erde gewinnen und
benutze sie
6. In welchem See Russlands befinden sich die größten Süßwasserreserven?
Wasser auf der Welt?
1) Onega 3) Ladoga
2) Baikal 4) Weiß
7. Geben Sie den korrektesten Wasserwert an.
1) Wasser ist die Quelle des Lebens auf der Erde
2) Alle Tiere brauchen Wasser
3) Alle Pflanzen brauchen Wasser
4) Jeder braucht Wasser
8. Welche Eigenschaft der Luft ermöglicht es uns, alles um uns herum zu sehen?
1) kein Geruch
2) Transparenz
3) Elastizität
4) farblos
9. Geben Sie die Hauptstadt Russlands an.
1) Moskau 3) Wladiwostok
2) St. Petersburg 4) Irkutsk
10. Mit Hilfe welches Organsystems erhält ein Mensch die meisten Informationen?
über die Umwelt?
1) mit Hilfe des Verdauungssystems
2) Verwendung des menschlichen Skeletts
3) Nutzung des sensorischen Systems
4) Nutzung des Kreislaufsystems
11. Meere, was für ein Ozean wäscht Russland von Norden her?
1) Indisch
2) Atlantik
3) Arktis
12. Finden schlechte Angewohnheit.
2) Nägel, Kugelschreiber, Bleistifte beißen
Ich bin damit einverstanden
Direktor der GBOU-Sekundarschule
Vollständiger Name
Test der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt in der 4. Klasse.
Option 2
1. Geben Sie ein Wildtierobjekt an.
Stein 3) Wind
Vögel 4) So
Angeben Sommermonate(Suchen Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).
A) September B) Juli
B) August D) Juni
Welche Tiere sich nicht für den Winter eindecken (finden und geben Sie die richtige vollständige Antwort an).
A) Dachs B) Hase
B) Fuchs D) Wolf
4. Geben Sie die vollständige Definition des Konzepts der Horizontlinie an.
1) alles, was um uns herum sichtbar ist
2) ein Ort, an dem die Erdoberfläche mit dem Himmel zusammenzulaufen scheint
3) Horizont
4) weit weg
5. In welche Gruppen werden Mineralien eingeteilt?
A) anders B) flüssig
B) fest D) gasförmig
6. Dank was Naturphänomen Werden die Grundwasservorräte auf der Welt ständig erneuert?
1) Wind 3) Wasserkreislauf
2) Frost 4) die Sonne
7. Welcher Teil von allem Globus mit Wasser bedeckt?
1) eine Sekunde 3) zwei Drittel
2) ein Viertel 4) zwei Viertel
8. Geben Sie an, was Luft ist.
1) Luft ist ein Feststoff
2) Luft ist ein gasförmiger Stoff
3) Luft ist eine flüssige Substanz
4) Luft ist eine gemischte Substanz
9. Markieren Sie die Staatssymbole Russlands.
A) Wappen B) Verfassung
B) Flagge D) Hymne
10. Was ist die Hauptfunktion des menschlichen Skeletts?
1) ist die Unterstützung und der Schutz des menschlichen Körpers
2) hilft beim Laufen
3) hilft beim Springen
4) hilft beim Wachstum
11. Meere, welcher Ozean wäscht Russland von Osten her?
1) Indisch
2) Atlantik
3) Arktis
12. Finden Sie eine schlechte Angewohnheit.
1) Essen Sie viel Gemüse und Obst, das Vitamine enthält
2) Verwenden Sie die persönlichen Hygieneartikel anderer Personen
3) Putzen Sie Ihre Zähne morgens und abends nach dem Essen
4) Besuchen Sie regelmäßig den Zahnarzt
Antwortbogen rund um die Welt Eingabe
Möglichkeit _____________________
| Auftragsnummer | |
Grad: ____________
Option I
| Auftragsnummer | |
Option II
| Auftragsnummer | |
Klasse: 4B
Artikel: die Umwelt
Gesamt in der Klasse: 8 Studenten
Durchgeführt: 8 Studenten
Erledigt: 8 Studenten - 100 %
| FI-Student | Gesamt |
||||||||||||||
| Durchschnittsnote: | |||||||||||||||
1 Punkt - geschafft
0 Punkte - fehlgeschlagen
Abschlussquote – 6 von 12 Aufgaben
Lehrer: Ponakshina V.I.
Analyse der Ergebnisse der internen Überwachung weltweitSchüler der 4. Klasse
Lehrer: Ponakshina V.I.
Thema: die Welt um uns herum
Form der Kontrolle: Test
Datum: 18.09. 2014
Kurzbeschreibung Test: 12 Aufgaben
Anzahl der Studenten, die den Test absolvieren: 8
Anzahl der Studierenden, deren Ergebnis die Kriterien erfüllt – 2
Bewertungskriterien (aus der Spezifikation) – 2
„5“ – 12-11 Punkte
„4“ – 10-9 Punkte
„3“ – 8-6 Punkte
„2“ – 5-0 Punkte
Testergebnisse
Anzahl der Studierenden: 8
Ausgeführte Arbeiten: 8
Hat den Job gemacht: 8 - 100 %
| № Aufgaben | Spezifikation | % vollendet |
| Die Fähigkeit, zwischen Objekten unbelebter und lebender Natur zu unterscheiden. | ||
| Wissen über saisonale Veränderungen in der Natur. | ||
| Kenntnis charakteristischer Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften. | ||
| Kenntnis des Konzepts, was ein Horizont ist, eine Horizontlinie. | ||
| Kenntnis der Eigenschaften von Mineralien, ihrer Verwendung. | ||
| Kenntnisse über den Wasserkreislauf in der Natur, die Bedeutung des ökologischen Wertes der Natur. | ||
| Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft, Wasser, ihre Eigenschaften. | ||
| Kenntnis des Heimatlandes und der Staatssymbole Russlands. | ||
| Kenntnisse über den Aufbau des menschlichen Körpers, seine wichtigsten Organe und deren Funktionen; Grundlagen der persönlichen Hygiene. | ||
| Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen und Meere. | ||
| Habe alles gemanagt | ||
Schlussfolgerungen basierend auf den Überwachungsergebnissen:
Umgebungsspezifikation, Klasse 4
(Überwachung, Mai)
Spezifikation
Prüfgegenstände für interne Überwachungsarbeiten
um die Welt von Schülern der 4. Klasse (Abschlusskontrolle)
Bildungseinrichtung
GBOU SOSH ...
Der Zweck der Überwachungsarbeit besteht darin, den Lernstand der Schüler zu beurteilen.
Dokumente, die den Inhalt der Arbeit definieren:
1. Bundesstaatlicher Primärstandard Allgemeinbildung
(Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft RFM373 vom 06.10.2009)
2. Programm: „Die Welt um uns herum“ („Die Welt um uns herum“), Klasse 3 / A.A. Pleshakov,
Schule von Russland. Konzept und Programme für den Anfang. Klasse Um 14 Uhr Ch 1/ [M.A. Bantova,
G.V. Beltyukova und andere] – 3. Aufl. M.: Aufklärung, 2008
3. World around: Abschlusszertifizierung für den Kurs Grundschule: typisch Testaufgaben/ E. G. Katkova. - M.: Prüfung, 2010
Beschreibung des Aufbaus und Inhalts der Überwachungsarbeit.
Die Arbeit umfasst 18 Aufgaben mit einer Auswahl an Antworten, die eigenständiges Arbeiten erfordern
kurze Antwort.
Verteilung der Aufgaben nach Inhalten, Kompetenzarten und Tätigkeitsmethoden
Das System zur Bewertung einzelner Aufgaben und der gesamten Arbeit als Ganzes.
Für die korrekte Bearbeitung jeder Aufgabe erhält der Schüler 1 Punkt.
Für eine falsche Antwort oder deren Fehlen werden 0 Punkte vergeben.
Bei Aufgabe 5 beträgt die maximale Punktzahl 4 (ein Punkt für jede richtig gewählte Antwort).
Die maximale Punktzahl, die ein Student erreichen kann, der die Aufgaben richtig gelöst hat, beträgt 21 Punkte.
Arbeitsbewertungsskala
„5“ – 21 – 20 Punkte
„4“ – 19 – 15 Punkte
„3“ – 14 – 11 Punkte
„2“ – weniger als 10 Punkte
Kodifikator
4 Klassen auf der ganzen Welt
Der Kodifikator ist eine systematisierte Liste von Inhaltselementen und Anforderungen an den Ausbildungsstand von Schülern, zusammengestellt in Anlehnung an den Anforderungskatalog für den Ausbildungsstand von Grundschulabsolventen zur Durchführung von Verfahren zur Beurteilung der Qualität der Grundschulbildung.
| Geprüfte Fähigkeiten |
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| Mensch und Natur | Auswählen eines Objekts nach Merkmal. |
|
| Heben Sie die wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur hervor. |
||
| Finden Sie Beispiele für positive und negative Auswirkungen des Menschen auf die Natur |
||
| Unterscheiden Sie die charakteristischen Eigenschaften der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur anhand ihres Namens. |
||
| Führen Sie die einfachste Klassifizierung der untersuchten Naturobjekte anhand von durch äußere Zeichen oder bekannte charakteristische Eigenschaften. |
||
| Verstehen Sie die Notwendigkeit, die Regeln für sicheres Verhalten zu befolgen. |
||
| Die Fähigkeit, mithilfe von Symbolen Informationen auf einem Globus, einer Karte oder einem Plan zu finden. |
||
| Unterscheiden (erkennen) untersuchte Objekte und Phänomene der unbelebten Natur. |
||
| Unterscheiden (erkennen) untersuchte Objekte und Phänomene der unbelebten Natur. Informationen anwenden. |
||
| Heben Sie die wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur hervor. |
||
| Die Fähigkeit, mithilfe von Symbolen Informationen auf einem Globus, einer Karte oder einem Plan zu finden. |
||
| Mensch und Gesellschaft | Unterscheiden Sie die Staatssymbole der Russischen Föderation; Finden Sie auf der Karte die Russische Föderation, Moskau - die Hauptstadt Russlands. |
|
| Korrelieren Sie die wichtigsten (untersuchten) historische Ereignisse mit Datum. |
||
| Beschreiben Sie einzelne Ereignisse aus der Geschichte des Vaterlandes. |
||
| Unterscheiden Sie zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. |
||
| Kennen Sie Feiertage. |
||
| Regeln für ein sicheres Leben | Nutzen Sie das Wissen über den Aufbau und die Funktionsweise des menschlichen Körpers, um Ihre Gesundheit zu erhalten und zu stärken |
|
| Die Fähigkeit, menschliche Organe zu erkennen. |
Kriterien zur Beurteilung der Aufgabenerfüllung
| № Aufgaben | Kontrollierte Fähigkeiten | Anzahl der Punkte |
| Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft und ihre Eigenschaften. | ||
| Kenntnis charakteristischer Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften. | ||
| Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen und Meere. | ||
| Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen und Meere. | ||
| Kenntnis der Eigenschaften von Mineralien, ihrer Verwendung. | ||
| Umsetzung der untersuchten Regeln zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit, sicheres Verhalten. | ||
| Kenntnisse über den Aufbau des menschlichen Körpers, seine wichtigsten Organe und deren Funktionen; Grundlagen der persönlichen Hygiene. | ||
| Kenntnis des Heimatlandes und der Staatssymbole Russlands. | ||
Ich bin damit einverstanden
Direktor der GBOU-Sekundarschule
Vollständiger Name
Test der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt in der 4. Klasse.
Variante 1
Was ist die Wissenschaft von Himmelskörper? Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein
eine Geschichte
b) Geographie
c) Ökologie
d) Astronomie
Welche Eigenschaft der Luft ermöglicht es uns, alles um uns herum zu sehen?
a) kein Geruch
b) Transparenz
c) Elastizität
d) farblos
Was sollten Menschen tun, um Gewässer zu schützen?
a) Schwimmen Sie nicht in Flüssen und Seen
b) die Bewohner von Gewässern vernichten
c) Wassergärten mit Wasser aus Flüssen und Seen
d) die Ufer von Gewässern von Trümmern befreien
Welche Pflanze ist keine Wiesenpflanze?
a) Schafgarbe
b) Bluegrass
c) Timotheus
d) Schilf
a) Hafer, Hirse, Zwiebeln, Weizen
B ) Gurke, Zucchini, Knoblauch, Kirsche
c) Birne, Aprikose, Buchweizen, Johannisbeere
d) Kohl, Lilie, Iris, Phlox
Was werden Sie tun, wenn Sie im Wald eine unbekannte Pflanze mit wunderschönen Beeren sehen?
a) Probieren Sie es, um zu entscheiden, ob es gegessen werden kann oder nicht.
b) Ich werde Beeren pflücken, um meine Bekannten und Freunde zu verwöhnen:
c) Ich werde die Beeren samt Zweigen pflücken und wegwerfen;
d) Ich gehe vorbei, weil es gefährlich ist, eine unbekannte Pflanze zu essen, auch nur einen Teil davon.
Meine Region liegt auf dem Festland:
a) Afrika;
b) Australien;
c) Eurasien;
G) Nordamerika.
Der Ort, an dem der Fluss entspringt, heißt:
a) linker Nebenfluss;
b) Quelle;
c) rechter Nebenfluss;
d) Mund.
Aus welchen Mineralien bestehen Metalle?
a) Granit
b) aus Erz;
c) aus Kohle;
d) aus Öl.
Die Bodenfruchtbarkeit hängt von der Menge ab:
c) Humus;
Auf welches Naturgebiet bezieht sich die Zeile des Gedichts?
« Südlich des Waldstreifens liegt ein Teppich aus Kräutern und Blumen»
a) Tundrazone;
b) Waldzone;
c) Steppenzone;
d) Zone Arktische Wüsten.
Muskeln beim Auftritt physische Aktivität müde werden. Bestimmen Sie, was getan werden muss, um Ermüdung vorzubeugen.
a) irgendetwas ablehnen Physiklabor;
b) abwechselnd Arbeit und Ruhe, oder verschiedene Typen Arbeit;
c) nicht zum Sportunterricht gehen, keinen Sport treiben;
d) Nehmen Sie spezielle Medikamente ein.
Was ist das Riechorgan?
Geben Sie die Reihenfolge der Streifen auf der Staatsflagge der Russischen Föderation an (von unten nach oben):
a) rot, blau, weiß;
b) blau, rot, weiß;
c) weiß, blau, rot;
d) weiß, rot, blau
Wann marschierte die von Napoleon angeführte französische Armee in Russland ein?
a) im Jahr 1821
b) im Jahr 1818
c) im Jahr 1812
d) im Jahr 1815
Wer zeigte im Kampf auf dem Eis des Peipussees Führungstalent?
a) Dmitri Donskoi
b) Alexander Newski
c) Ivan Kalita
d) Juri Dolgoruky
Christoph Kolumbus entdeckte:
a) Antarktis
b) Amerika
c) Afrika
d) Australien
18. Tag des Sieges feiern wir:
Ich bin damit einverstanden
Direktor der GBOU-Sekundarschule
Vollständiger Name
Option 2
Wie heißt die Wissenschaft, die durch das Studium antiker Objekte und Strukturen etwas über die Vergangenheit erfährt?
Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein
a) Astronomie
b) Archäologie
c) Geschichte
d) Geographie
Welches Gas nehmen alle Lebewesen beim Atmen auf?
a) Kohlendioxid
b) Sauerstoff
V) Erdgas
Welche Aussage ist falsch?
a) Der Wald ist der Beschützer des Bodens
b) Es gibt so viele Wälder, dass es unmöglich ist, sie abzuholzen
c) Der Wald reinigt die Luft
d) Der Wald schützt den Boden vor Zerstörung
Gehören sie nicht zu den Süßwasserpflanzen?
a) eine Schote
b) Seerose
c) Timotheus
d) Schütze
Unterstreiche das zusätzliche Wort in jeder Zeile:
a) Erdbeere, Pflaume, Hirse, Apfel;
B ) Roggen, Karotten, Kürbis, Tomaten;
c) Gerste, Dill, Hafer, Buchweizen;
d) Gladiole, Pfingstrose, Johannisbeere, Aster.
Ein unbekannter Hund tauchte im Hof auf und kleine Kinder begannen mit ihm zu spielen. Welchen Rat geben Sie ihnen?
a) Der Hund ist ein Freund des Menschen, also kann man mit ihm spielen;
b) Sie müssen einen Stock nehmen und den Hund aus dem Hof treiben:
c) es ist unmöglich, mit einem solchen Hund zu spielen, weil er krank und aggressiv sein kann;
d) Sie müssen laut schreien, damit der Hund Angst bekommt und wegläuft.
Meine Region liegt in einem Naturgebiet:
a) Tundra;
d) Wüsten.
Welches Phänomen im Pflanzenleben kann im Frühling beobachtet werden?
a) Reifung von Früchten und Samen;
b) Wachstum und Entwicklung festlegen;
c) Knospenaufbruch, Blüte;
d) das Absterben des oberirdischen Teils von krautigen Pflanzen.
Welche Mineralien werden im Bauwesen verwendet?
a) Granit;
B) Kohle;
d) Erdgas.
Aus den Überresten abgestorbener Pflanzen und Tiere entsteht unter dem Einfluss von Mikroorganismen:
d) Humus.
Welches Naturgebiet wird im Text beschrieben?
Die Sommer sind warm, aber die Winter sind hart und werden von dominiert Nadelgewächse, da sie weniger anspruchsvoll in Bezug auf die Wärme sind. Die Tierwelt ist vielfältig.
a) Tundra;
c) Wüste;
G) arktische Wüste.
Zu den Atmungsorganen zählen nicht:
a) Lunge;
b) Herz;
c) Luftröhre;
d) Bronchien.
Schutz Innenteile menschlichen Körper vor Schäden, vor Kälte und Hitze, vor pathogenen Bakterien – das ist Arbeit:
a) das Skelett;
d) Herzen
Wie heißt unser Mutterland, unser Land?
b) Weißrussland;
V) Russisches Reich;
d) Russland, Die Russische Föderation
Wann hat der Große vaterländischer Krieg?
In welcher Stadt wurde das erste Museum Russlands, die Kunstkamera, eröffnet?
a) in Moskau
b) in St. Petersburg
c) in Wladimir
d) in Jaroslawl
Wer war der russische Pionier:
a) Dmitri Donskoi
b) Iwan Fjodorow
c) Iwan der Schreckliche
d) Christoph Kolumbus
Zum ersten Mal flog ein Mann ins All:
Antwortformular „Around the World“-Finale
Testarbeit in der 4. Klasse
Datum der Fertigstellung _____________________
Vollständiger Name des Studierenden __________________________________________________________
Möglichkeit _____________________
| Auftragsnummer | |
Anzahl der erzielten Punkte: ____________
Grad: ____________
Lehrer: ______________ _____________________
Der Schlüssel zur Prüfungsarbeit rund um die Welt in der 4. Klasse
| 1 Option | Option 2 |
| 5 - a) Zwiebel, b) Kirsche, c) Buchweizen, d) Kohl | 5 - a) Hirse, b) Roggen, c) Dill, d) Johannisbeere |
Ergebnisse der internen Überwachung
Klasse: 4B
Artikel: die Umwelt
Gesamt in der Klasse: 8 Studenten
Durchgeführt: Studenten
Erledigt: Studenten -%
Die Ergebnisse der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt in der 4. Klasse.
| FI-Student | Gesamt |
||||||||||||||||||||
| Durchschnittsnote: | |||||||||||||||||||||
1 Punkt - geschafft
0 Punkte - fehlgeschlagen
Abschlussquote – 10 von 21 Aufgaben
Lehrer: Ponakshina V.I.
Analyse der Ergebnisse der internen Überwachung der Welt um Schüler der 4. Klasse
Lehrer: Ponakshina V.I.
Thema: die Welt um uns herum
Thema: Beurteilung des Lernniveaus der Schüler
Form der Kontrolle: Test
Datum: 20.05. 2015
Kurzbeschreibung des Tests: 18 Aufgaben
Anzahl der Studierenden, die den Test absolvieren -
Anzahl der Studierenden, deren Ergebnis die Kriterien erfüllt -
Die Testzeit betrug 40 Minuten
Bewertungskriterien (aus Spezifikation) -
„5“ – 21-20 Punkte
„4“ – 19-15 Punkte
„3“ – 14-11 Punkte
„2“ – 10-0 Punkte
Testergebnisse
Anzahl der Studierenden: 8
Hat die Arbeit gemacht:
Hat den Job gemacht: -%
Fehlertypologie basierend auf Testergebnissen
| № Aufgaben | Spezifikation | % vollendet |
| Kenntnisse der Naturwissenschaften: Geschichte, Geographie, Archäologie, Astronomie. | ||
| Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft und ihre Eigenschaften. | ||
| Kenntnis der Konzepte: Wald, Wiese, Stausee als Beispiele der wichtigsten Naturgemeinschaften in Russland. | ||
| Kenntnis charakteristischer Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften. | ||
| Kenntnisse über Funktionen Aussehen und Leben verschiedener Pflanzengruppen. | ||
| Umsetzung der erlernten Regeln sicheren Verhaltens. | ||
| Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen und Meere. | ||
| Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen und Meere. | ||
| Kenntnis der Eigenschaften von Mineralien, ihrer Verwendung. | ||
| Kenntnis der wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur. | ||
| Kenntnis der Besonderheiten der Natur und Naturzonen Russlands. | ||
| Umsetzung der untersuchten Regeln zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit, sicheres Verhalten. | ||
| Kenntnisse über den Aufbau des menschlichen Körpers, seine wichtigsten Organe und deren Funktionen; Grundlagen der persönlichen Hygiene. | ||
| Kenntnis des Heimatlandes und der Staatssymbole Russlands. | ||
| Kenntnis wichtiger historischer Daten. | ||
| Wissen über die meisten wichtige Ereignisse in verschiedenen historischen Epochen. | ||
| Kenntnis der wichtigsten Ereignisse. | ||
| Kenntnisse über Feiertage | ||
| Habe alles gemanagt | ||
Schlussfolgerungen basierend auf den Überwachungsergebnissen:
Die Qualität der Assimilation Programmmaterial von Schülern der 4. Klasse entspricht den Anforderungen der Grundstufe. Es wird empfohlen, zu diesen Themen Korrekturarbeiten mit Studierenden durchzuführen.
Überprüfung von Arbeiten auf der ganzen Welt
(3. Klasse)
Überprüfungsarbeiten zum Thema: „Boden“
1. Die charakteristischen Böden unserer Region sind…
a) Chernozeme b) podzolische Böden
c) Tundraböden, d) graue Waldböden
2. Die Bodenfruchtbarkeit hängt von der Menge ab…
a) Sand b) Humus
c) Ton d) Kies
3. Aus Humus, unter dem Einfluss von Mikroorganismen, ...
a) Wasser b) Luft
c) Kies d) Mineralsalze
4. Aus den Überresten abgestorbener Pflanzen und Tiere, unter dem Einfluss von Mikroorganismen, ...
a) Sand b) Ton
c) Humus d) Luft
5. Die Zusammensetzung des Bodens umfasst ...
a) Kohlendioxid, Kalkstein, Luft, Wasser;
b) Sand, Ton, Kies, Humus;
c) Sand, Ton, Wasser, Kalkstein.
6. Ein Zentimeter Boden in der Natur entsteht in ...
a) 100-150 Jahre b) 5-10 Jahre
c) 250-300 Jahre d) 1-2 Jahre
c) 250-300 Jahre d) 1-2 Jahre
Test für das 1. Viertel (3. Klasse)
1. Heben Sie Wetterindikatoren hervor mit einem einfachen Bleistift, und die Ursachen des Klimawandels in Blau.
Lufttemperatur, Windrichtung und -stärke, Relief, Bewölkung, Niederschlag, Feuchtigkeitsmenge.
2. Streichen Sie den Überschuss durch und benennen Sie die übrigen Objekte.
Sand, Ton, Schwarzerde, Humus, Kies, Mineralsalze.
3. Verbinden Sie die Konzepte aus verschiedenen Spalten.
Wissenschaftssteppe
Klimazone Fruchtbarkeit
Naturraummeteorologie
Der Bodentyp ist mäßig
Trübung der Bodeneigenschaft
Tschernozem-Wetterindikator
4. Nummerierung in der Reihenfolge der sich ändernden Naturzonen von Norden nach Süden.
Tundra-Zone
Wüstenzone
Steppenzone
Eiswüste
Waldzone
5. Was veranlasste die alten Menschen, sich niederzulassen? _________________________
______________________________________________________________
6. Verbinden Sie mit den Zeilen den Namen des Volkes und die Erfindung, die dieses Volk gemacht hat.
Sumerische Astronomie
Ägyptische Schrift, Keilschrift
Babylonischer Papyrus
Griechenrad
Pyramiden
Steppenzonentest
1. Die Steppenzone liegt auf ... unserem Land:
a) Norden b) Osten c) Süden
2. charakteristisches Merkmal Steppenzonen sind...
a) eine Fülle von Moosen, Flechten, Sträuchern;
b) durchgehende krautige Vegetationsdecke;
c) das Fehlen einer durchgehenden Vegetationsdecke.
3. Zu den Steppenvögeln gehören ...
a) weiße Kraniche, Rothalsgänse, rosa Möwen;
b) Falken, Nussknacker, Eichelhäher;
c) Kraniche – Belladonna, Trappen, Lerchen.
4. Steppenpflanzen zeichnen sich aus durch ...
a) Wurzeln – Zwiebeln oder Büschel, schmale, dünne Blätter oder dicke, fleischige Stängel und die gleichen Blätter;
b) kriechende Wurzeln, kleine Blätter;
c) lange Wurzeln, fleischige Stängel, Blätter – Dornen.
5. Welche der Nahrungsketten ist typisch für die Steppe:
a) Algen – Krebstiere – Kabeljau – Seetaucher;
b) Korn - Erdhörnchen - Adler - Steinadler;
c) Brombeere – Lemming – Polarfuchs.
6. Die Hauptbeschäftigung der Steppenbevölkerung ist ...
a) Landwirtschaft; b) Angeln; c) Rentierhaltung.
Nachweisarbeiten zum Thema: „Waldzone“
1. Schreiben Sie aus diesen Objekten diejenigen heraus, die zur Waldzone gehören:
Federgras, Fichte, Fuchs, Trappe, Specht, Viburnum, Ahorn, Erdbeere, Wermut, Saiga, Elch, Farn, Gopher, Hasel, Hamster.
____________________________________________________________________
Teilen Sie die Pflanzen der Waldzone in drei Gruppen ein. Schreiben Sie die Namen der Gruppen auf.
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Welche Wildtiere sollten in diese Nahrungsketten einbezogen werden?
a) Pflanzensamen - Hamster - ………………….
b) Blätter von Bäumen - ……………………… – Meise –…………………….
c)……………….- Hase –…………………
Test zum Thema „Erde Ostslawen»
1. Russen, Ukrainer und Weißrussen stammen davon ab
1) Ostslawen; 2) Westslawen; 3) Südslawen.
2. Die alten Slawen ließen sich zunächst an den Ufern des Flusses nieder
1) Dnjepr; 2) Ob; 3) Wolga.
2. Der Gott des Donners und des Blitzes war bei den alten Slawen
1) Zeus; 2) Perun; 3) Mars.
3. Fest von Ivan Kupala
1) zu Ehren des Wassers; 2) zu Ehren der Sonne; 3) zu Ehren der Erde.
4. Die älteste Besetzung der Slawen ist
1) Viehzucht; 2) Bienenzucht; 3) Landwirtschaft.
5. Unsere entfernten Vorfahren lebten
1) in Hütten; 2) in Palästen; 3) in Unterständen.
6. Ordnen Sie den Namen des Feiertags seinem Inhalt zu
Maslenitsa verehrt Wasser
Apple hat den Frühling gerettet
Ivan Kupala Erntefest
Prüfen " Naturgebiet Wälder“
1 Die Naturwaldzone besteht aus…
a) fünf Teile b) zwei Teile; c) drei Teile; d) ein Teil;
2. Übereinstimmung:
Laubwälder Nadelwälder
Fichte, Eiche, Kiefer, Tanne, Ahorn, Birke
3. Das größte Territorium wird von ... besetzt.
A) Mischwälder;
b) Nadelwälder;
V) Laubwälder;
4. Im Wald bilden Pflanzen Reihen:
a) oben - Moose und Flechten, mittel - Bäume, unten - Sträucher;
b) oben – Bäume, Mitte – krautige Pflanzen, niedriger - Sträucher;
c) oben – Bäume, mittel – Sträucher, unten – Gräser, Moose und Flechten.
5. Zu den Speisepilzen gehören…
a) Fliegenpilz, Wachspilz, Gallenpilz.
b) Regenmäntel, Fliegenpilze, Champignons;
c) Pfifferlinge, Pilze, Steinpilze.
6. Spiel.
Pflanzenfresser der Waldzone Raubtiere der Waldzone
Fuchs Hase Wolf Luchs Biber Elch
Test zum Thema: „Die Entstehung des altrussischen Staates“
1. Der Feldzug der Mongolen-Tataren wurde von Khan angeführt ...
a) Dschingis Khan b) Batu; c) Tamerlan.
2. Was zahlte Russland der Goldenen Horde?
Ein Lösegeld; b) Steuer; c) Tribut.
3. Der erste Schlag im Jahr 1240. an der nordwestlichen Grenze Russlands ...
a) Mongolen b) Schweden; c) Kreuzritter.
4. In der Schlacht an der Newa gewannen russische Soldaten unter Führung des Fürsten ...
a) Alexander; b) Jaroslaw; c) Wladimir.
5. Welchen Spitznamen erhielt der Fürst von Nowgorod für seinen Sieg über die Schweden?
Ein weiser b) prophetisch; c) Newski.
6. Wann fand die Schlacht auf dem Eis statt?
Test zum Thema: „Die Befreiung Russlands“
1. Die Schlacht auf dem Kulikovo-Feld fand statt ...
2. Die Abhängigkeit Russlands von der Horde ist beendet ...
a) im Jahr 1480; b) im Jahr 1380; c) im Jahr 1242.
3. Unter welchem Fürsten befreite sich Rus vollständig von der Abhängigkeit von der Horde?
a) Ivan Kalita; b) Dmitri Donskoi; c) Iwan III.
4. Vereinigung unterschiedlicher Fürstentümer in Russland – diese Aufgabe stand unter der Herrschaft ...
a) Dmitri Donskoi; b) Ivan Kalita; c) Iwan III.
Test zum Thema „Wiese“
1. Wählen Sie die richtige Aussage.
a) Die Wiese erstreckt sich nicht wie eine feste Mauer in die Waldzone.
b) Die Wiese liegt in der Steppenzone.
c) Die Wiese erstreckt sich wie eine Mauer in der Zone der arktischen Wüsten.
2. Welche Wiese ähnelt eher einem Dorfbewohner?
a) im Wald b) in Flusstälern; im Garten.
3. Welche Pflanze ist „extra“?
Timofeevka, Wiesenranke, Federgras, Klee.
4. Fassen Sie diese Objekte nach einem beliebigen Vorzeichen in drei Gruppen zusammen. Schreiben Sie die Namen der Gruppen auf.
Taube, Kiefer, Mäuseerbse, Tulpe, Maulwurf, Feldlerche, Specht, Trappe, Dachs, Hasel, Blaugras, Steinpilz, Steppenadler, Saiga, Hummel.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Kann man eine Wiese Steppe nennen?______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Testpapiere
In den Daten Kontrollarbeit akzeptierte Bezeichnungen:
▲ - Aufgaben der Grundkomplexität;
■ - Aufgaben fortgeschrittenes Level Komplexitäten werden in zwei bis vier Schritten durchgeführt;
♦ - Aufgaben von hoher Komplexität, die die Anwendung von Wissen in einer nicht standardmäßigen Situation erfordern.
Test Nr. 1 Option 1
▲ 1. Zeichnen Sie eine Linie AB und markieren Sie darauf Punkt C. Messen Sie die Segmente AB Und ST.
Erstellen Sie ein Segment MN , die Länge beträgt 4 cm 8 mm. Markieren Sie Punkte darauf. ZU Und R damit der Punkt R lag zwischen den Punkten M Und ZU.
Markieren Sie auf dem Koordinatenstrahl, dessen Einheitssegment der Länge einer Zelle des Notizbuchs entspricht, die Punkte A(2), B(6), D(8), C(11).
Markieren Sie die Punkte D Und.E . Betriebssystem, eine gerade Linie schneiden DE , und strahlen MK, keine Grenze überschreiten D.E.
Zahlen vergleichen:
a) 40.200 und 40.020; b) 830 018 und 808 310.
■ X , wenn seine Koordinate ist natürliche Zahl, größer als 11, aber kleiner als 13.
♦7. Schreiben Sie eine vierstellige Zahl auf, die kleiner als 1019 ist und auf 9 endet.
Test Nr. 1 Option 2
▲ 1. Zeichnen Sie eine Linie KM und markieren Sie einen Punkt darauf R. Segmente messen KM Und RM.
Erstellen Sie ein Segment AB, die Länge beträgt 5 cm 4 mm. Markieren Sie die Punkte C und D so dass Punkt C zwischen den Punkten liegt D Und IN.
Markieren Sie auf dem Koordinatenstrahl, dessen Einheitssegment der Länge einer Zelle des Notizbuchs entspricht, die Punkte M(3), N( 5), P(7), T(13).
Markieren Sie die Punkte A und IN. Zeichnen Sie eine gerade Linie durch sie. Zeichne einen Balken ODER, eine gerade Linie schneiden AB, und strahlen MX , die Linie AB nicht schneidet.
Zahlen vergleichen:
a) 2.000.050 und 2.005.000; b) 63 208 und 62 803.
■ 6. Markieren Sie einen Punkt auf dem Koordinatenstrahl E, wenn seine Koordinate eine natürliche Zahl kleiner als 15, aber größer als 13 ist.
♦7. Schreiben Sie eine fünfstellige Zahl auf, die größer als 99.988 ist und auf 5 endet.
Test Nr. 2Variante 1
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 40 658 + 289 532; b) 594 136 - 47 185.
a) mehr als 11.282;
B) kleiner als Zahl 37 123.
3. In der roten Mappe befinden sich 243 Blatt Papier. In Blau -
54 Blatt weniger. So viel Papier in der grünen Mappe
wie viele in Rot und Blau zusammen. Wie viele Blätter
Papiere in drei Ordnern zusammen?
■
Aktion:
a) 1385 + 548 + 615; b) 937 - (137 + 794).
♦5. In einem Dreieck ABC
Seiten AU Und Sonne sind gleich,
AU= 15 cm 6 mm. Seite AB 6 cm 8 mm weniger
Seiten Sonne. Berechnen Sie den Dreiecksumfang ABC
.
Test Nr. 2Option 2
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 399 645 + 80 261; b) 178 214 - 94 153.
2. Berechnen Sie, wie viel die Zahl 27 843 ist:
a) mehr als die Zahl 24 625;
b) kleiner als die Zahl 58 974.
3. Äpfel, Pflaumen und Birnen wurden in den Laden gebracht. Yab
lok - 438 kg, Birnen 69 kg weniger. Abfluss gebracht
so viele wie Äpfel und Birnen zusammen. Wie viele
Kilogramm Obst in den Laden gebracht?
■4. Berechnen Sie, indem Sie eine geeignete Ausführungsreihenfolge wählen
Aktion:
a) 241 + 2427 + 373; b) (654 + 289) - 354.
♦5. Umfang eines Dreiecks KMR gleich 37 cm 5 mm.
Seite KM gleich 11 cm 4 mm, Seite Abgeordneter
kleiner als sie
2 cm 6 mm. Finden Sie die Länge der Seite KR.
Test Nr. 3 Variante 1
A 1. Gehen Sie wie folgt vor: 1899 - 3 * (427 + 173).
a) 375+ A -175 wenn A = 89;
B) M + P, Wenn M = 99, P= 261.
3. Lösen Sie die Gleichung:
A) X+ 24 = 43; b) 99 - bei= 87.
■4. In der Aula sind mehrere Schulkinder
cov. Nachdem 7 Schüler eingetreten waren und 9
verließen, blieben 99 Schüler in der Halle. Wie viele Schüler
Kov war ursprünglich in der Aula?
♦5. Auf dem Segment AB markierter Punkt ZU. Finden Sie die Länge
gut geschnitten AB, Wenn AK= 45 cm, geschnitten KB
Kurz gesagt
Segment AK An M
siehe Vereinfachen des resultierenden Ausdrucks
und berechnen Sie seinen Wert, wenn:
A) M = 24; b) M = 44.
Test Nr. 3 Möglichkeit 2
A 1. Gehen Sie wie folgt vor: 490 + (582 - 32): 5. 2. Ermitteln Sie den Wert des Ausdrucks:
a) 181 - mit + 19 wenn Mit= 163;
B)x - y, Wenn X= 193, bei= 43.
3. Lösen Sie die Gleichung:
a) 37+ X= 64; b) y - 27 = 45.
■4. Der Laden verkauft Tonbandgeräte. Danach
wie sie weitere 35 Tonbandgeräte mitbrachten und 12 verkauften,
Aus dem Laden wurden 93 Tonbandgeräte. Wie viele waren es
zunächst im Laden?
♦5. Auf dem Segment AB Punkte sind markiert MIT Und D
Also
Punkt D
liegt zwischen den Punkten C und V. Finden Sie Längen
Segment D.B.
,
wenn AB = 56 cm, AU= 16 cm und CD
= N
cm
Vereinfachen Sie den resultierenden Ausdruck und ermitteln Sie seinen Wert
Wert, wenn:
A) P= 18; b) n = 29.
Prüfung№ 4 Variante 1
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 658-13;6) 401-79;
c) 6370: 98; d) 29 116:58
2. In einem Dreieck ABC Seite AB gleich 56 cm. Es ist größer als die Seite Sonne 4 Mal. Finden Sie die Längen der Seiten Sonne Und AU, wenn die Summe der Längen aller Seiten eines Dreiecks 130 cm beträgt.
■3. Wählen Sie die Wurzel der Gleichung 15 y \u003d 15: y und
überprüfen.
♦4. Im Laden müssen Sie 343 kg Hüttenkäse einpacken.
Was ist die kleinste Anzahl an Taschen, die Platz finden?
Jeweils 3 kg Hüttenkäse, zum Verpacken notwendig
Hüttenkäse?
Testarbeit Nr. 4 Option 2
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 294*24; 6) 85*603;
c) 1312: 16; d) 7224: 24.
2. In einem Dreieck KMR Seite KM gleich 13 cm. Es ist kleiner als die Seite Abgeordneter 2 mal. Finden Sie die Längen der Seiten Abgeordneter Und KR, wenn die Summe der Längen aller Seiten eines Dreiecks KMR gleich 59 cm.
■3. Wählen Sie die Wurzel der Gleichung 10 * x \u003d x: 10 und
überprüfen.
♦4. Von Eisenbahn 830 t Getreide transportieren müssen
auf der. Wie viele Waggons passen am wenigsten hinein?
jeweils 30 Tonnen Getreide befördern, die für den Transport notwendig sind
Ki-Getreide?
Test Nr. 5Variante 1
A 1. Vereinfachen Sie den Ausdruck:
a) 20 Jahre + 7 y; b) 42a - a.
2. Finden Sie den Wert des Ausdrucks:
a) 23 - 69: 3 + 21; b) (396 - 341) 8-104.
3. 44 Bücher wurden auf zwei Regale gestellt. Für einen von
sie wurden auf 14 Bücher mehr gesetzt als auf die anderen.
Wie viele Bücher wurden in jedes Regal gestellt?
■4. Finden Sie den Wert des Ausdrucks 8 2 - 2 3 + 44.
♦5. Petya hat mehrere Münzen zu je 50 Kopeken. Er hat
Freund die gleiche Anzahl Münzen von 5 Kopeken. Wie viel Geld hast du.
jeder von ihnen, wenn Petja 270 Kopeken mehr hat,
als sein Freund?
Test Nr. 5Option 2
▲ 1. Vereinfachen Sie den Ausdruck:
a) 13x - 12x; b) 51 T + T.
2. Finden Sie den Wert des Ausdrucks:
a) 49 + 41 11 - 300 b) 88 + (129 + 15): 12.
3. In zwei Kartons sind 52 Bleistifte. In einem von ihnen
16 Bleistifte weniger als die anderen. Wie viele
Bleistifte in jeder Box?
■ 4. Finden Sie den Wert des Ausdrucks 7 3 + b 2 - 79.
♦ 5. Ebenso viele Schüler der 5. „A“- und 5. „B“-Klassen gingen ins Theater. Schüler der 5. Klasse „A“ nutzten den Bus, dessen Fahrpreis 10 Rubel beträgt. Die Schüler 5 „B“ nutzten ein Taxi mit fester Route, die Fahrt kostet 15 Rubel. Der Fahrpreis für alle Schüler von der Schule bis zum Theater betrug 450 Rubel. Wie viele Schüler pro Klasse gingen ins Theater?
Test Nr. 8Variante 1
A. 1. Schreiben Sie in das Formular Dezimalbrüche Zahlen
2. Zahlen vergleichen:
a) 0,26 und 0,27; b) 1,5 und 1,51; c) 2,1 und 1,85.
3. Handeln Sie:
a) 2,3 + 5,4; b) 5,7 + 0,332; c) 0,708 + 11,353;
d) 8,3 - 5,4; e) 3,9 - 1,785.
■ 4. Runden Sie die Zahl 35,631 auf:
a) Hundertstel; b) Einheiten.
♦ 5. Das Boot fährt mit einer Geschwindigkeit von 15,3 km/h gegen die Strömung des Flusses. Die Geschwindigkeit des Flusses beträgt 2,9 km/h. Finden Sie die eigene Geschwindigkeit des Bootes und seine Geschwindigkeit entlang des Flusses.
Test Nr. 8 Option 2
A 1. Schreiben Sie die Zahl in Form von Dezimalbrüchen auf
Vergleichen Sie die Zahlen: a) 0,53 und 0,54; b) 2,3 und 2,31; c) 3,2 und 2,75.
Führen Sie eine Aktion aus:
a) 1,6 + 3,3; b) 6,4 + 0,795; c) 9,495 + 0,306;
d) 9,5 - 6,8; e) 7,5 - 2,493. ■ 4. Runden Sie 27,375 auf:
a) Zehntel; b) Einheiten.
♦ 5. Das Schiff schwimmt mit einer Geschwindigkeit von 32,4 km/h am Fluss entlang. Die Geschwindigkeit des Flusses beträgt 2,8 km/h. Ermitteln Sie die eigene Geschwindigkeit des Schiffes und seine Geschwindigkeit gegenüber der Strömung des Flusses.
Test Nr. 9Variante 1
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 304-45; 6) 4,5-16; c) 4,07 * 28;
d) 2616: 8; e) 17,78: 7;
e) 26.03: 95.
Finden Sie den Wert des Ausdrucks 12,378* ja, wenn ein) y= 10;b) bei= 10 000.
Finden Sie den Wert des Ausdrucks 48,7: m , wenn: a) m = 10; b) m = 100.
5. Finden Sie den Wert des Ausdrucks
53-0,92 + 10,08: 42.
♦6. Zwei Motorradfahrer fahren aufeinander zu.
Die Geschwindigkeit des einen beträgt 38 km/h, die des anderen 46 km/h.
Jetzt beträgt die Entfernung zwischen ihnen 80 km. Welche Entfernung
Wird es in 0,6 Stunden einen Unterschied zwischen ihnen geben?
Test Nr. 9Option 2
▲ 1. Handeln Sie
a) 206 * 65; 6) 3,5 * 18; c) 2,07 * 37;
d) 3942: 9; e) 82,44: 12; e) 47,94:85.
Finden Sie den Wert des Ausdrucks 3,51 X, wenn ein) X= 10; b) X= 1000.
Finden Sie den Wert des Ausdrucks 61,6: R, wenn: a) p \u003d 10; 6) p \u003d 100.
■4. Drücken Sie Zahlen als Dezimalzahlen aus
5. Finden Sie den Wert des Ausdrucks 53 * 3,72 — 2,72: 17.
♦6. Zwei Radfahrer fahren aufeinander zu.
Einer mit 13 km/h, der andere mit 14 km/h. Sei
pro Stunde beträgt die Entfernung zwischen ihnen 10 km. Welche Entfernung
wird in 0,3 Stunden zwischen ihnen liegen?
Test Nr. 10Variante 1
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 21 * 0,56; 6) 4,31 * 1,2; c) 3,02 6,4;
d) 7,6: 0,2; e) 7,14: 1,4; e) 39: 0,39.
Finden Sie den Wert des Ausdrucks 2,3*x + 7,21: X Wenn x =0,01.
51,3; 53,7; 57,3.
■4. Das arithmetische Mittel zweier Zahlen beträgt 4,6
Einer von ihnen ist 1,3-mal größer als der andere. Finde mich
Halsnummer.
♦5. Von zwei Piers gleichzeitig losfahren
zwei Boote, die sich gegenüberstehen. Der erste hat
eigene Geschwindigkeit von 24,5 km/h und mit dem Strom schwimmen
Flüsse. Die Eigengeschwindigkeit des Zweiten beträgt 28,5 km/h. Sko
Die Zunahme der Flussströmung beträgt 2,5 km/h. Nach wie vielen Stunden tun sie
wird erfüllt, wenn der Abstand zwischen den Pfeilern beträgt
185,5 km?
Test Nr. 10Option 2
▲ 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 64 * 2,1; 6) 6,08-3,5; c) 4,3 2,9;
d) 9,2: 0,4; e) 3,84: 2,4; f) 48: 4,8.
Finden Sie den Wert des Ausdrucks 8.1 X+ 81,5 : X, Wenn X= 0,01.
Finden Sie das arithmetische Mittel von Zahlen
12,9; 24,3; 18,6.
■4. Das arithmetische Mittel zweier Zahlen beträgt 7,2.
Eine Zahl ist 1,4-mal kleiner als die andere. Finde mich
Halsnummer.
♦5. Zwei Motorboote fuhren gleichzeitig ab
zwei Dörfer einander gegenüber mit dem gleichen
natürliche Geschwindigkeit von 12,5 km/h. Abstand zwischen
Dörfer 80 km. Die Geschwindigkeit des Flusses beträgt 2,5 km/h.
In wie vielen Stunden treffen sich die Boote?
Test N2 11Variante 1
▲
die zweite ist 4 cm und die Breite beträgt 2,5 cm. Geben Sie Ihre Antwort in aus
Quadratmillimeter.
Berechnen Sie das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds mit den Abmessungen 3 dm, 1 dm, 2 dm.
Befolgen Sie die Schritte: 3: 0,75 + (37 - 34,7) * 6,6.
Verwenden Sie die Pfadformel s = v *t und ermitteln Sie den Wert T , Wenn v = 100 m/min, S = 200 m.
■
Figuren. Alle Maße sind in Metern angegeben.
♦6. Die Länge des Rechtecks beträgt 35 cm. Wie viel
seine Fläche nimmt mit der Breite des Rechtecks ab
um 4 cm verringern?
Test Nr. 11Option 2
▲ 1. Berechnen Sie die Fläche des Rechtecks und die Länge
Der Torus beträgt 6 dm und die Breite 1,5 dm. Drücken Sie Ihre Antwort aus
Quadratzentimeter.
Berechnen Sie das Volumen eines rechteckigen Parallelepipeds mit den Abmessungen 5 cm, 2 cm, 3 cm.
Befolgen Sie die Schritte: (45 - 42,6) 3,3 + 9: 7,5.
Verwenden Sie die Pfadformel S = v T und finde den Wert v , Wenn S = 100 m, T = 5 Minuten.
■5. Verwenden Sie die Formel für das Volumen eines Rechtecks
Parallelepiped und berechnen Sie das Volumen des Dargestellten
Figuren. Alle Maße sind in Zentimetern angegeben.
♦6. Die Breite des Rechtecks beträgt 28 cm.
aber seine Fläche vergrößert sich, wenn die Länge gerade ist
Quadrat um 5 cm vergrößern?
Test Nr. 12Möglichkeit 7
a) 0,37; b) 1,3.
a) 7 %; b) 25 %.
Finden Sie 10 % der Zahl 150.
Finden Sie den Wert eines Ausdrucks
2,75*1,2 + 0,82: 0,8.
■5. Finden Sie eine Zahl, die 30 % gleich 6 ist.
♦6. In der Volleyballabteilung gibt es 40 Schulen
Spitznamen. Unter ihnen sind 16 Mädchen. Wie viel Prozent davon
Wie viele Auszubildende sind Mädchen?
Test Nr. 12Option 2
A 1. Schreiben Sie einen Dezimalbruch mit Prozentsätzen auf:
a) 0,71; b) 2,1.
2. Schreiben Sie dezimal:
a) 3 %; b) 45 %.
Finden Sie 5 % der Zahl 120.
Finden Sie den Wert eines Ausdrucks
2,575: 2,5-4,25*0,16.
■5. Finden Sie eine Zahl, deren 25 % gleich 9 sind.
♦6. 160 Bäume wurden im Park gepflanzt. Darunter 48
Lippe. Wie viel Prozent der Anzahl gepflanzter Bäume?
ev. Linden machen?
Test Nr. 13Variante 1
A 1. Aufbau:
a) Winkel TAXI , gleich 53°;
b) Winkel KMN , gleich 90°;
c) Winkel ROGEN, gleich 118°.
Strahl OE teilt den Winkel KABELJAU KABELJAU , Wenn / Stromgestehungskosten = 68° / LEOD = 37°.
■
30 % rechter Winkel.
5. In einem Dreieck ABC Ecke A gleich 50°, Winkel IN entspricht 75°. Berechnen Sie das Gradmaß des Winkels C.
♦ 6. Strahl Abgeordneter
teilt den Winkel KMN
für zwei
Winkel. Berechnen Sie den Grad des Winkels KMR
2,6-mal kleiner als der Winkel PMN
.
Test Nr. 13Option 2
A 1. Aufbau:
a) Winkel DU, gleich 28°;
b) Winkel MNK , gleich 154°;
c) Winkel EPA, gleich 90°.
Zeichnen Sie zwei Winkel – einen spitzen und einen stumpfen. Beschriften und messen Sie sie. Notieren Sie die Messergebnisse.
Strahl VC teilt den Winkel ABC zu zwei Ecken. Berechnen Sie das Gradmaß eines Winkels ABC , Wenn / LABK = 54°, Z . KBC = 68°.
■4. Konstruieren Sie einen Winkel, dessen Gradmaß ist
45 % des entwickelten Winkels.
5. In einem Dreieck BCD Winkel C beträgt 90°, Winkel D entspricht 35°. Berechnen Sie das Gradmaß eines Winkels IN.
♦6. Strahl ODER teilt einen rechten Winkel IOC zu zwei Ecken.
Berechnen Sie den Grad des Winkels MPA bei 18°
mehr Winkel FELSEN.
Letzte KontrollarbeitenVariante 1
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 21*192 + 11 988: 37;
b) (1,09-3,8 * 0,15): 2,6.
Ein Traktorfahrer kann an einem Tag ein Feld von 22,9 Hektar säen. Der zweite ist 8 Hektar größer. Wie viele Tage brauchen zwei Traktorfahrer, um gemeinsam ein Feld von 215,2 Hektar zu säen?
Die Fläche des rechteckigen Feldes beträgt 28 Hektar. Seine Länge beträgt 700 m. Berechnen Sie die Breite des Feldes.
■4. Konstruieren Sie einen Winkel, dessen Gradmaß ist
25 % des entwickelten Winkels.
♦5. Von zwei Städten gleichzeitig aufeinander zu
Zwei Radfahrer fuhren zu einem Freund. Ihre Geschwindigkeiten sind gleich
11,5 km/h und 13,5 km/h. Nach 0,8 Stunden beträgt der Abstand zwischen
95,8 km waren Radfahrer. Finden Sie die Entfernung
zwischen Städten.
Letzte KontrollarbeitenOption 2
A 1. Gehen Sie wie folgt vor:
a) 17*214 + 20 496: 48;
b) (2,07-3,5 * 0,14): 7,9.
Eine Mühle kann an einem Tag 10,2 Tonnen Getreide verarbeiten. Andererseits - 3 Tonnen weniger. In wie vielen Tagen können 104,4 Tonnen Getreide verarbeitet werden, wenn beide Mühlen gleichzeitig genutzt werden?
Die Fläche des rechteckigen Waldgebietes beträgt 27 Hektar. Seine Breite beträgt 300 m. Berechnen Sie die Länge des Abschnitts.
■4. Konstruieren Sie einen Winkel, dessen Gradmaß ist
60 % rechtwinklig.
♦5. Von zwei Dörfern, deren Entfernung
gleich 103,8 km, gleichzeitig links in Richtung
zwei Motorradfahrer zueinander. Die Geschwindigkeit von einem
65,5 km/h, der andere - 60,5 km/h. Welche Entfernung
wird zwischen Motorradfahrern 0,6 Stunden nach ihrer Ankunft sein
Abfahrt?
