Studium příčin, rysů, důsledků určitých typů deprivace samo o sobě ukazuje směr její prevence a nápravy.

Různé typy deprivace často postihují člověka v komplexu. Zejména jsme již ukázali, že člověk v podmínkách polární expedice zažívá sociální, smyslovou, kognitivní a často i emoční deprivaci. Je tedy zřejmé, že ve většině případů by měla být i pomoc lidem s takovými problémy komplexní.

Na druhou stranu následky odlišné typy deprivace se často ukazují jako podobné, ovlivňují stejné osobnostní struktury, což ztěžuje diagnostiku skutečných příčin porušení. Proto poskytování psychologické pomoci zahrnuje důkladné prostudování podmínek života člověka a zohlednění všech faktorů, které současný stav způsobily.

Obecnou strategii práce s lidmi, kteří zažívají následky deprivace, lze považovat za kompenzaci nedostatku nezbytných pobídek.

Takže prevence a náprava smyslová deprivace vyžaduje organizaci kompetentního smyslového prostředí, zavedení dostatečného množství smyslových podnětů do života člověka. Tento požadavek je zvláště důležitý pro děti, jejichž mozek je stále v procesu zrání.

Bohatství smyslového prostředí je pro dospělého člověka neméně důležité. Moderní člověk tráví většinu času uvnitř. V tomto ohledu získává estetika těchto prostor zvláštní roli, včetně barevná řešení. Je znám případ, kdy anglický výrobce natřel své dílny „nešpinící“ černou barvou, což vyvolalo mezi dělníky epidemii nervových chorob. V jiném závodě, poté, co byly stěny natřeny světle zelenou barvou a pokryty černými pruhy, si dělníci stěžovali bolest hlavy, letargie, zvýšená únava.

bílá barva byl vždy považován za symbol medicíny. Studie ale ukázaly, že vládnoucí bělost kolem – bílé stěny, bílý nábytek, bílé župany – je únavná, otravná, to znamená, že způsobuje příznaky smyslové deprivace. Proto se nyní oproti dlouhé tradici barevnost ve zdravotnických zařízeních výrazně rozšířila, lékaři již nepracují v bílých, ale v zelených nebo modrých uniformách.

Aby se kompenzovaly účinky smyslové deprivace, hudba. Studie ukazují, že v podmínkách smyslové deprivace se výrazně zvyšuje emocionální a estetická reakce na dopad hudebních děl; subjekty říkají, že jim hudba způsobuje potěšení, dává jim příležitost emocionálně se vybít.

Hudba - dobrý lék prevence smyslové deprivace v podmínkách monotónní práce, monotónnosti okolních podnětů.

Role čich V lidském životě. Pachy vyvolávají v člověku různé asociace, oživují citové prožitky, ovlivňují průběh duševních pochodů. Často pachy působí nepostřehnutelně, ale přesto účinně. Studie ukazují, že například vůně levandule, máty, šalvěje pomáhají snižovat únavu a zvyšují efektivitu, zlepšují zrak a pracovní paměť. V jednom z experimentů tedy vzniklo speciální zařízení, které tyto pachy dávkuje, které bylo testováno na letištních dispečerech. Výsledkem bylo, že dispečeři zakončili svůj pracovní den vesele, když si zachovali svou rezervu sil.

Rozšíření aromaterapie potvrzuje obrovskou roli pachy při regulaci emocí, aktivity, intelektuálního tonusu atd. Použití takových podnětů hraje zvláštní roli v podmínkách deficitu jiných smyslových podnětů.

V současné době vývojáři navrhují využití tzv. smyslových místností za účelem zlepšení celkového psychického stavu. Působení klidných tónů barevného spektra, doplněné relaxační hudbou, imitace zvuků přírody (například déšť nebo ptačí zpěv), aromaterapie - to vše přispívá k normalizaci emočního pozadí, relaxaci, zvýšení účinnosti atd.

Existují studie, které ukazují, že smyslová stimulace výrazně zvyšuje kreativitu.

V jednom experimentu provedeném na New York University, velká skupina studenti byli v publiku, kde byla vystavena různým typům stimulace:

Vizuální (osvětlovací zařízení zavěšená na stěnách, která vydávala záblesky všech barev duhy);

Sluchové (hudba na smyčcové a bicí nástroje zněla);

Hmatové a proprioceptivní (poloha polohovacích křesel se změnila, vibrovaly a zahřívaly se);

Ochutnejte (žáci dostali sladkosti);

Čichový (šíří se vůně vonných olejů). Subjekty musely kreslit před a po stimulačním sezení. Hodnotily se vlastnosti kreseb jako: "otevřenost", "svoboda projevu", "hloubka perspektivy", "emocionalita" a "originalita".

Ukázalo se, že po sezení 78 % subjektů zvýšilo „otevřenost“ kresby, 58 % – svoboda projevu, 51 % – hloubka perspektivy, 66 % – síla emocionálního dopadu, 31 % – originalita . 13 % subjektů vykázalo nárůst ve všech pěti charakteristikách, 36 % – čtyři, 61 % – tři, 81 % – dvě a 95 % – jedna.

Organizátoři experimentu došli k závěru, že smyslová stimulace může zvýšit kreativitu a že v reálném životě je nutné vytvořit podmínky podobné laboratorní senzorické stimulaci.

Vytváření situací „antideprivace“, tedy vnášení potřebných smyslových podnětů, je tedy nejen prevencí a nápravou deprivačních následků, ale má i širší dopad na psychický stav člověka – emoční sféru , výkon, kreativita atd.

Blízko smyslové deprivaci poznávací. Nejlepší prevencí toho druhého je vyhnout se informačnímu deficitu, tedy získávat nové dojmy, získávat znalosti z různých zdrojů, komunikovat s odlišní lidé(prevence informačního vyčerpání komunikačních partnerů). Jinými slovy přinášet požadované množství informační podněty, které umožňují budovat adekvátní kognitivní modely okolního světa. A také - vlastnictví způsobů, jak tyto modely postavit.

Prevence a náprava citová deprivace- plnohodnotná emoční komunikace, která je důležitá zejména v raných fázích vývoje, ale hraje velkou roli v životě dospělého člověka.

Již jsme zmínili, že E. Berne hovořil o nutnosti neustálých „tahů“. Různé hry a kratochvíle, které zabírají většinu lidského života, přitom považoval za náhražku skutečného života. Pouze skutečná intimita může podle jeho názoru uspokojit všechny druhy hladu - smyslový, strukturální a touhu po uznání.

Následky citové deprivace v prvních letech života jsou sice poměrně stabilní a do budoucna těžko napravitelné, přesto se situace nepovažuje za fatální. Hlavní cestu zde badatelé vidí ve speciálně organizované předmětové komunikaci mezi dospělým a dítětem formou adekvátní věkovému období.

Efekty sociální deprivace do značné míry určováno věkem člověka a délkou jeho izolace od společnosti. Dítě, které utrácelo raná léta svého života ve společnosti zvířat, prakticky nemá šanci získat skutečně lidské rysy psychiky.

Sociální deprivace je často doprovázena deprivací smyslovou nebo emoční (např. v podmínkách uzavřených vzdělávacích institucí), a proto zahrnuje komplexní opatření k její prevenci a nápravě.

Vzhledem k tomu, že sociální deprivace je často spojena s prací v uzavřených profesních skupinách (na expedicích, na polárních stanicích atd.), velkou roli v její prevenci hrají taková opatření, jako je kompetentní výběr posádky s přihlédnutím k psychické kompatibilitě, racionální organizaci život - střídání práce a rekreace, možnost věnovat se koníčkům, sportu apod.; přítomnost vlastního prostoru, možnost být sám atd.

Člověk, který je dlouhodobě mimo společnost, ztrácí mnoho sociálních dovedností a také okruh sociálních vazeb. V tomto případě mluvíme nejen o formování specifických rysů psychiky, ale také o snižování „instrumentálních“ příležitostí pro vstup do společnosti. Při adaptaci takových lidí je tedy nezbytná nejen vlastní psychologická pomoc, ale také poskytování sociální podpory: hledání zaměstnání atd.

S tím je to ještě obtížnější maskovaná deprivace.

V tomto případě mohou příčiny zůstat skryté, nahrazené jinými, které leží na povrchu, a proto může být práce prováděna dlouho a neefektivně.

Již bylo napsáno výše, že původ mnoha typů deprivace, zejména existenciální spočívají ve rysech struktury moderní společnosti. Sotva je nutné doufat ve změnu sociální struktury. Vývoj společnosti vede spíše ke vzniku stále více nových typů deprivace. Proto je hlavní strategie prevence a léčby existenční deprivace spojena s rozvojem člověka jako subjektu jeho života. Pochopení svých podstatných motivů, převzetí odpovědnosti za svůj vývoj, samostatné budování svého života – to vše snižuje závislost na vnějších deprivačních faktorech.

2. Deprivace jako léčba

Deprivace může být chápána nejen jako zcela negativní jev. Používá se jako prostředek k dosažení určitých cílů.

Ano, slavný Fotoaparáty J. Lilly používá se k relaxaci, zvládání stresu. Člověk leží na povrchu teplé vody naplněné určitým složením. Vliv vnějších podnětů – zvuku, teploty atd. – je minimalizován. Po asi desetiminutovém ležení ve tmě člověk přestává cítit vodu a vzduch kolem. Začíná se mu zdát, že se vznáší ve vzduchoprázdnu. V podmínkách oslabené gravitace se uvolňují svaly, klesá množství adrenalinu v krvi, odcházejí pocity strachu a úzkosti. Tento způsob relaxace je stále oblíbenější.

Některé specifické typy deprivace lze využít k normalizaci psychických stavů. Jako léčba endogenní deprese v medicíně se používá metoda jako kupř nedostatek spánku.

Pacienti pod dohledem lékaře jsou na chvíli zbaveni spánku, případně je doba spánku speciálně dávkována. Použití metody je odůvodněno následovně. Lidské tělo funguje v souladu s biologickými rytmy, které se nazývají cirkadiánní rytmy. Režim spánku a bdění tedy podléhá 24hodinovému dennímu rytmu. Ve stejném rytmu se mění srdeční frekvence, tělesná teplota, krevní tlak atd. Ve stavu deprese je narušen normální rytmus mnoha periodicky se vyskytujících procesů.

Předpokládá se, že nesoulad, desynchronizace cyklicky se vyskytujících biochemických a fyziologických procesů je jedním z patogenetických mechanismů rozvoje endogenních depresí. Terapeutický účinek spánkové deprivace u deprese se vysvětluje tím, že při umělé změně pořadí důležitých biologických rytmů se obnovuje jejich konzistence, dochází k jejich resynchronizaci. Je také možné, že roli hrají nespecifické stresory spánkové deprivace.

Vliv deprivace na psychický stav člověka je znám již dlouhou dobu. Praxe omezování vazeb člověka na venkovní svět byl v různé míře široce používán v celé historii lidstva. Fenomén poustevnictví je ve skutečnosti určitým druhem sociální deprivace. Odstraněním kontaktů s lidmi, stejně jako přílivem informací, smyslových, emocionálních podnětů, člověk dosáhl velmi neobvyklých stavů, fyzických i psychických.

Techniky meditace, jógy a dalších východních duchovních praktik obsahují prvky deprivace (zavřené oči, tichá monotónní hudba, nehybné držení těla). Deprivace může být v tomto případě zaměřena na získání léčebného účinku, tedy na zlepšení celkového fyzického a duševního stavu, a být také prostředkem k rozšíření vědomí. Pozitivní účinek deprivace je v tomto případě způsoben následujícím. Stálost vnímání jako nezbytná adaptivní funkce zároveň omezuje a zužuje potenciální rozsah vnímání. Omezení jedné nebo několika modalit vnímání zaměřuje pozornost člověka na jiné, dříve nedostupné, špatně vědomé podněty. Takový posun umožňuje člověku objevovat v sobě nové zdroje, zvyšuje adaptivní a kreativní schopnosti. V V poslední době prvky takových technik se stále více používají v psychoterapii.

V psychologii se rozlišují fenomény deprivace smyslová, emocionální, motorická, psychosociální a mateřská, které popisují faktory. Hovoříme-li o deprivaci, máme na mysli určitý stav, který nastává v důsledku neuspokojení potřeb a má škodlivé důsledky. Nejdůležitější je psychologická stránka právě těchto důsledků.

Všechny projevy systematického útlaku mají psychologickou podobnost. Mohou pokrýt širokou škálu porušení: od malých zvláštností až po hluboké léze osobnosti a intelektu. Například izolace, těžká traumata nebo postižení, které způsobuje imobilitu, nejenže znamenají fyziologické problémy, ale je také velmi obtížné je překonat.

Smyslová deprivace (zbavení vjemů) je charakterizována informačním hladem způsobeným omezením sluchových, hmatových, zrakových, chuťových, čichových podnětů. Je to způsobeno jak fyzickými poruchami, tak stavy skrovných životní prostředí. Četné experimenty na rozpoznání lidských reakcí ukázaly, že většina subjektů nemohla strávit déle než tři dny v malé uzavřené místnosti.

Smyslová deprivace je pro téměř každého člověka těžko vnímatelná. Podobné experimenty lze provádět doma: zavázat oči, vložit špunty do uší, omezit pohyblivost těla. Při mírném dávkování smyslová deprivace dokonce podporuje relaxaci těla a má blahodárný účinek na vnitřním fungování: příchozí informace zvenčí se rychleji zpracovávají, vnímání se zostřuje.

Tento stav se využívá v józe, psychologické praxi (trénincích), alternativní medicíně, meditaci. Hlavním cílem těchto hodin je korekce osobnosti, vnitřního „já“ a seberozvoj. Nejsložitějším zařízením, které člověka omezuje před vnějšími podněty, je zvukotěsná a světlotěsná komora vynalezená vědcem v roce 1954. Jedná se o nádobu naplněnou slanou vodou, do které se subjekt ponoří. Díky teplé vodě člověk zažívá stav beztíže a cítí se naprosto izolovaný od okolního světa.

Vědci prokázali, že s nedostatkem člověka je potřeba silných zážitků a pocitů, v důsledku čehož se rozvíjí emocionální hlad. Smyslová a emoční deprivace jsou tedy přímo propojeny. Nedostatek smyslových zážitků je informační hlad a generuje podobné důsledky. Je třeba poznamenat, že emocionální hlad je mnohem obtížnější identifikovat než fyzický.

Často depresivní stavy, rozvoj komplexů, pocit osamělosti mají emoční deprivaci. Zde spočívá vytvoření psychické závislosti, technika programování psychiky, obrovská příležitost k psychickému nátlaku, kterému může být člověk vystaven v mezilidské vztahy a společnost.

Spolu s emoční a smyslovou deprivací je sociální deprivace - jedná se o pokles nebo deprivaci komunikace mezi jedincem a společností. Postihuje lidi absolutně všech věkových kategorií. Nejvíc ale důchodci a maminky na mateřské dovolené. Hovoří o širokém narušení sociálních vazeb. Proto se u lidí s tímto syndromem často projevuje bezdůvodná agresivita, podrážděnost, úzkost – v takových chvílích je správným východiskem zavolat blízkým, jít nakupovat, dělat to, co máte rádi, tzn. zbavit se negativních myšlenek.

Smyslová deprivace, jak chápete, se může projevovat v různých obměnách, jinými slovy jde o nedostatek určitých dojmů nebo informací. Je velmi důležité včas rozpoznat a uspokojit kanál systematického útlaku, jehož prostřednictvím chybí potřebné emoce.

Pojem „smyslová deprivace“ se z latiny překládá jako „absence pocitů“. Poměrně často se uvažovaný stav lidské psychiky označuje frází „stimulační deprivace“, což je prodloužená absence smyslových podnětů, které lidský mozek vnímá určitými kanály. Tento stav lze přirovnat k emoční „hladovce“, při které člověku chybí různé informace. Takové problémy aktivují práci části mozku, která je zodpovědná za představivost. Na pozadí zvýšené aktivity této oblasti mozku má člověk záchvaty zrakových halucinací, které jsou jakýmsi obranný mechanismus. Podívejme se, co je to smyslová deprivace a proč je tento stav nebezpečný.

Smyslová deprivace - částečné nebo úplné zastavení vnějšího vlivu na jeden nebo více smyslových orgánů

Dlouhodobá deprivace vede ke vzniku různých duševních poruch, vyjádřených ve formě nespavosti, problémů s vnímáním okolního světa, emoční nestability a lability. Je třeba si uvědomit, že často lidé záměrně omezují vlastní kontakt s realitou, aby v sobě objevili nové hranice vnímání. Dlouhý pobyt v izolaci však může přinést do života člověka spoustu různých problémů.

Smyslová deprivace se poměrně často využívá při různých experimentech, jejichž účelem je odhalit schopnosti lidského mozku ve stavu izolace od různých vnějších podnětů.

V Každodenní životčlověk komunikuje s vnějším světem prostřednictvím speciálních kanálů. Tyto kanály zahrnují zrak, sluch a dotek. Absence příchozích informací z jednoho z těchto kanálů může vést k tomu, že se u jedince objeví různé stavy.

Možné komplikace smyslové deprivace u dětí

Přítomnost smyslové deprivace v dětství, způsobená porušením vnímání různých signálů přicházejících z prostředí, může vyvolat rozvoj duševních poruch. Nejčastěji takové problémy vedou ke snížení duševního a intelektuálního vývoje. Podle odborníků se u dětí nejčastěji vyskytuje sluchová a zraková forma dotyčného syndromu. Zvláštní nebezpečí pro vývoj psychiky představuje nedostatek těsného kontaktu mezi dítětem a matkou v prvních týdnech porodu.

Děti, které nemají rodinu a jsou vychovávány ve speciálních zařízeních, často zažívají nedostatek nových zkušeností. Neustálý pobyt na internátě vede ke zpomalení rozvoje motorických funkcí. Kromě toho mají takové děti často problémy s funkčností řečového aparátu a nízkou úrovní intelektuálního rozvoje.

Krátká období smyslové deprivace mají na jedince relaxační účinek

Možné komplikace smyslové deprivace u dospělých

Ve více dospělost, tento stav se objevuje buď spontánně, nebo záměrně. Ukázkovým příkladem záměrné smyslové deprivace je používání speciálních obvazů a špuntů do uší během spánku. Použití takových zařízení omezuje vnímání podnětů, jako je zvuk a světlo. Často se lidé dostávají do podobných podmínek kvůli zvláštnostem své vlastní profese. Mezi takové lidi patří ponorkáři, astronauti a speleologové. Zůstat v izolaci mimo obvyklé podmínky vede k výskytu určitých změn v lidské mysli.

Někteří lidé záměrně „blokují“ některé kanály vnímání, aby dosáhli určitého stavu. Mezi tyto lidi patří mniši a jogíni, kteří používají odmítnutí kanálů vnímání k dosažení stavu nirvány.

Důvody rozvoje smyslové deprivace

Problémy s vnímáním světa kolem nás jsou nejčastěji způsobeny fyzickými nedostatky lidského těla nebo extrémními situacemi. Je třeba také poznamenat, že uvažovaný stav má dvě formy projevu: skrytý a explicitní. Jasná forma podnětové deprivace je typická pro děti v dětských domovech a osoby ve výkonu trestu v nápravných zařízeních. Skrytá forma deprivace se může projevit i za přítomnosti příznivých podmínek pro život.

Senzorická deprivace je multifaktoriální porucha, jejíž příčiny mohou mít vnitřní i vnější „kořeny“. Nejčastěji se taková porucha u dítěte projevuje, když ji rodiče odmítají. Mezi vnější příčiny rozvoje onemocnění patří také nedostatek rodičovské lásky a poruchy ve fungování smyslových orgánů. Často se za příčinu takových problémů považuje defektní rodina a dlouhodobý pobyt dítěte na internátě. Hlavní příčinou tohoto syndromu je však podle odborníků zanedbávání potřeby dítěte poznávat okolní svět.

Vliv smyslové deprivace a smyslového obohacení na vývoj dítěte má zvláštní význam ve formování osobnosti. Tento proces mohou zkomplikovat jak temperament, tak další osobnostní rysy. Odborníci z oboru psychologie říkají, že v životě každého dítěte jsou chvíle, kdy potřebuje mateřskou péči. Pozornost rodičů je nanejvýš důležitá ve věku od osmnácti do třiceti šesti měsíců. Po dosažení tří let se dítě začne samo učit svět kolem sebe. Do té doby všechny procesy budování vztahů s okolními předměty probíhají za pomoci rodičů. Nedostatek vztahu mezi rodiči a dítětem může vést k poruchám ve vnímání přicházejících informací.

Senzorická deprivace je velmi aktivně využívána jako prostředek k řešení mnoha emoční stavy a nemocí

Faktory vedoucí ke ztrátě smyslového vnímání u dospělých:

1. Omezení příchozích informací v institucích omezujících svobodu (vojenské školy, věznice, uzavřené nemocnice).
2. Dlouhodobý pobyt ve stejné místnosti za předpokladu, že není možnost jít ven nebo vstoupit do jiné formy kontaktu s „vnějším“ světem.
3. Použití speciálních technik k omezení vlastního vnímání (meditace, jóga).
4. Vlastnosti profesionální sféry.
5. Problémy s vnímáním, které se objevily na pozadí nemocí a zranění, které vyvolávají ztrátu zraku, sluchu nebo citlivosti.
6. Různé extrémní situace, které nesouvisejí s touhou člověka snížit kvalitu interakce s vnějším světem.

Je důležité si uvědomit, že smyslová deprivace může mít na lidskou psychiku jak konstruktivní, tak destruktivní dopady. Důležitou roli v této věci hraje úroveň emocionální a duševní přípravy na takové těžkosti. V případě nepřipraveného člověka může výskyt problémů spojených s vnímáním způsobit rozvoj různých onemocnění. Výzkum na toto téma pomohl vědcům pochopit vlastnosti různých fobií a nemoci, jako je autismus. Přítomnost určité přípravy na takové deprivace umožňuje člověku lépe poznat jeho vnitřní svět a objevovat nové aspekty svých intelektuálních a tvůrčích možností.

Klinický obraz

Smyslová deprivace v psychologii je termín, který označuje emocionální a smyslový "hlad". Záměrná redukce příchozích informací z různých kanálů vnímání umožňuje aktivovat rozvoj představivosti. Podle odborníků jsou takové akce jakýmsi obrazným tréninkem paměti. Měli byste ale věnovat pozornost skutečnosti, že dlouhodobý pobyt v takových podmínkách může nepříznivě ovlivnit psychiku. Záchvaty apatie, časté změny nálady a letargie jsou hlavními příznaky dlouhodobého vystavení omezenému vnímání.

Bohužel dnes neexistuje jediná klasifikace pro popis klinický obraz tento fenomén. Odborníci však dokázali identifikovat některé příznaky charakteristické pro dotyčný syndrom. Mezi tyto příznaky patří:

• problémy s koncentrací, pamětí, logické myšlení a práce řečového aparátu;
• záchvaty halucinací a bláznivých nápadů;
• problémy s orientací v prostoru a čase;
• dočasné duševní poruchy.

Mezi fyziologické příznaky senzorické deprivace patří časté záchvaty migrény a také pocit svědění a sucha v ústech. Často stimulová deprivace působí jako příčina rozvoje depersonalizačních poruch a degenerativních změn v buňkách. nervové soustavy s. Kromě toho pacienti pociťují poruchy cyklu bdění a spánku.

Senzorická deprivace v mírných dávkách působí relaxačně a hlavně vyvolává intenzivní vnitřní práci.

Deprivace je jednou z příčin bezdůvodných strachů a fóbií. Kromě toho člověk projevuje zvýšenou nespokojenost se svými vlastními fyziologickými a osobními vlastnostmi. Tento stav může být komplikován bezpříčinnou agresí, apatií a dlouhotrvající depresí. Pod vlivem deprivace se u lidí zvyšuje sugestibilita a slabost před hypnotickým vlivem.

Klíčová role je v této problematice připisována sféře emočního vnímání. Dosud existují dva samostatné projevy změn emočního vnímání u smyslové deprivace. První typ je charakterizován zvýšením emoční lability na pozadí obecného snížení citlivosti psychiky. S touto formou vývoje syndromu člověk vykazuje akutní reakci na různé události. Vezměme si například situaci, kdy pocit úleku může vyvolat určitou euforii a vyvolat úsměv. Druhá forma projevu emočních změn vede ke snížení úrovně citlivosti k událostem, které měly dříve pro člověka velký význam. V této situaci přestávají koníčky a koníčky přinášet pozitivní pocity a stávají se lhostejnými.

Léčebné metody

Senzorická deprivace se zřídka projevuje jako nezávislé onemocnění. Nejčastěji se tento syndrom vyvíjí ve spojení s jinými formami deprivace, což vede k potřebě komplexní terapie. Za účelem normalizace stavu pacienta by měli specialisté najít pravý důvod výskyt poruchy. Složitost diagnózy je vysvětlena skutečností, že pro identifikaci příčin deprivace je třeba studovat nejen život pacienta, ale také porozumět individuálním charakteristikám jeho osobnosti. Nejčastěji se terapie této duševní poruchy provádí společným úsilím psychoterapeuta a psychiatra. Za účelem normalizace stavu psychiky pacienta se používají jak medikamentózní metody, tak sezení mentální korekce.

Léčebná terapie

K dnešnímu dni neexistuje žádná konkrétní metoda léčba drogami, který by byl použit pro každého pacienta. Použití různých léků je možné pouze po provedení diagnostických opatření a identifikaci fyziologických změn v těle. Nejčastěji se v rámci komplexní léčby používají hypnotika, sedativa a antidepresiva.

Nejjednoduššími prostředky pro senzorickou deprivaci jsou těsná páska přes oči a špunty do uší.

Mentální korekce

Nedílnou součástí komplexní léčby tohoto onemocnění jsou sezení psychokorekce. Hlavním úkolem lékaře je dosáhnout stavu pacienta, ve kterém se nacházel před propuknutím deprivačního syndromu. Dlouhodobý pobyt v takovém stavu vede ke ztrátě kontaktu s vnějším světem, proto je primárním úkolem psychoterapeutické léčby obnovit ztracený vztah.

Je třeba poznamenat, že tento syndrom vyžaduje povinnou lékařskou intervenci. V opačném případě se mohou vyvinout komplikace, které ovlivní duševní i fyziologické zdraví pacienta. Symptomy deprivačního syndromu se v dětství snáze diagnostikují, protože pro dospělého pacienta je mnohem obtížnější se „otevřít“ lékaři. Hlavním úkolem specialisty je vytvořit speciální podmínky, ve kterých bude pacient vystaven různým podnětům. Tato metoda vám umožňuje získat pozitivní výsledky, které chcete konsolidovat pomocí psychoterapeutických sezení.

Osobnost v podmínkách psychické deprivace, kapitola 2, NAPŘ. Alekseenková

1. Studie senzorické deprivace u zvířat

Případy smyslové deprivace ve vztahu ke zvířatům jsou známy již od starověku.

Takže zákonodárce starověké Sparty, Lycurgus, provedl následující experiment. Dvě štěňata z jednoho vrhu umístil do jámy, další dvě odchoval ve volné přírodě v komunikaci s ostatními psy. Když psi vyrostli, byl v přítomnosti velký počet lidé vypustili několik ptáků jednou ranou. Štěně odchované ve volné přírodě se vrhlo za zajícem, chytilo ho a uškrtilo. Štěně odchované v úplná izolace, zbaběle se vrhl na útěk před zajíci

Pozdější experimenty se zvířaty, které vědci provedli, potvrdily vliv deficitu smyslových podnětů na vývoj.

Jeden z prvních experimentů zkoumajících vliv různých výchovných podmínek na duševní vývoj pokusných zvířat byl proveden v laboratoři D. Hebba na McGillově univerzitě v 50. letech minulého století. 20. století .

Krysy byly rozděleny do dvou skupin. Jedna skupina zvířat byla pěstována v laboratorních klecích. Zvířata druhé skupiny vyrostla v Hebbově domě pod dohledem jeho dvou dcer. Tyto krysy trávily většinu času pohybem po domě a hraním si s dívkami. O několik týdnů později byly "domácí" krysy vráceny do laboratoře a porovnány se zvířaty v kleci. Ukázalo se, že „domácí“ krysy se s úkoly spojenými s hledáním objížděk a procházením bludiště vypořádaly mnohem lépe než hlodavci chovaní v laboratoři.

Výsledky Hebbových experimentů byly potvrzeny v dalších studiích. Například v experimentech prováděných po řadu let zaměstnanci Kalifornské univerzity (M. Rosenzweig, M. Diamond a další).

Potkani (pečlivě vybraní podle typu, věku a pohlaví) byli rozděleni do dvou skupin.

První skupina byla držena od 25. do 105. dne po ukončení mateřského krmení v obohaceném prostředí, to znamená 10–12 zvířat v prostorné kleci vybavené složitým stimulačním zařízením: žebříky, kolotoče, boxy atd. Od cca. 30. den se zvířata také procvičovala v celé řadě labyrintů.

Druhá skupina byla na rozdíl od první chována ve vyčerpaném hmatově-kinetickém prostředí, v izolovaných klecích bez možnosti vidět jiné zvíře a dotýkat se ho a s minimální senzorickou stimulací.

Kromě toho byla některá zvířata chována za průměrných standardních podmínek (třetí skupina).

Přestože si autoři dali za úkol odhalit pouze biochemické důsledky různých raných zkušeností, aniž by předpokládali přítomnost anatomických změn, ukázalo se, že dochází k výrazným změnám v hmotě mozkové kůry. Jeho celková hmotnost byla asi o 4 % vyšší u obohacených zvířat než u deprivovaných zvířat. Navíc u prvního se kůra také vyznačovala větší tloušťkou šedé hmoty a větším průměrem kapilár. Další experimenty ukázaly, že váha té či oné části mozku se mění v závislosti na různém smyslovém obohacení.

V jednom z experimentů amerických vědců byla skupina koťat odchovaných ve tmě denně umístěna do válcové komory, na jejíž stěny byly naneseny svislé čáry. Další skupina koťat, rovněž chovaná ve tmě, byla umístěna v komoře s vodorovnými pruhy na stěnách. Studie s použitím mikroelektrod provedené na obou skupinách koťat ukázaly, že u zvířat první skupiny reagovaly neurony vizuálního analyzátoru selektivně pouze na prezentaci. svislé čáry, a u zvířat druhé skupiny - pouze k prezentaci horizontální. Výsledkem bylo, že jako dospělí první nedokázali ani vylézt po schodech a druhý neprošel mezi nohama židle.

Při vysvětlování výsledků takových experimentů Hebb píše, že v obohaceném prostředí umožňuje vysoká senzorická rozmanitost zvířatům vytvářet větší počet komplexních nervových obvodů. Jednou vytvořené neuronové obvody se dále používají při učení. Nedostatečná smyslová zkušenost v deprivovaném prostředí omezuje počet nervových spojení nebo dokonce oddaluje jejich tvorbu. Zvířata vychovaná v prostředí s nízkou stimulací proto hůře zvládají úkoly, které jim byly přiděleny. Výsledky takových studií nám umožňují vyvodit podobný závěr o člověku: bohatá smyslová zkušenost dítěte v raných fázích vývoje zvyšuje úroveň organizace neuronových sítí a vytváří podmínky pro efektivní interakci s okolím.

2. Smyslová deprivace u člověka a její důsledky

A. Empirický důkaz smyslové deprivace

Dosud bylo shromážděno mnoho empirických důkazů o tom, jak smyslové deficity ovlivňují lidi. Zejména jsou popsány četné skutečnosti změn stavu vědomí pilotů při dlouhodobých letech. Piloti vnímají samotu a monotónnost prostředí jako depresivní. Situace se zhoršuje, pokud let prochází absolutně monotónním terénem. Jeden pilot popsal svůj zážitek z letu do Antarktidy takto: „Představte si, že sedíte vedle běžícího motoru v místnosti a hodiny hledíte na dobře vybílený strop.“

Orientační jsou v tomto ohledu výsledky analýzy zkušeností polárníků, kteří žijí měsíce v monotónním prostředí zasněžených krajin. Zrakové vnímání je omezeno především na bílé tóny. Zvukové pozadí - hluboké ticho nebo zvuk sněhové bouře. Vůně země a rostlin je tam neznámá. Lékaři na arktických a antarktických stanicích upozorňují, že s prodlužováním délky pobytu v expedičních podmínkách narůstá mezi polárníky celková slabost, úzkost, izolace a deprese.

Polární noc má obzvláště krutý vliv na psychiku. Podle studií je neuropsychiatrická morbidita na Dálném severu o několik řádů vyšší než u středních a jižní oblasti Rusko. V jednom z experimentů byla získána data ukazující, že 41,2 % dotázaných obyvatel Norilsku, žijících v podmínkách polární noci, má zvýšenou úzkost a napětí a 43,2 % má pokles nálady s náznakem deprese.

Při studiu vlivu tmy na duševní stav bylo zjištěno, že u zdravých lidí pracujících v zatemněných místnostech ve filmových továrnách, ve fotoateliéru, v polygrafickém průmyslu atd. se často rozvíjejí neurotické stavy, projevující se podrážděností, plačtivost, poruchy spánku, strach, deprese a halucinace.

Kosmonauti a ponorkáři také uvádějí příklady bolestivých pocitů spojených s neměnností prostředí. Kabiny kosmických lodí a oddíly ponorek se plní rovnoměrným hlukem provozovaných elektráren. V určitých obdobích v ponorce resp kosmická loď je naprosté ticho, přerušované slabým monotónním hlukem provozních zařízení a ventilátorů.

Zajímavostí je, že následné ticho není vnímáno jako zbavení něčeho, ale jako silně výrazný dopad. Ticho začíná „slyšet“.

B. Experimentální studie senzorické deprivace

V psychologii byla učiněna řada pokusů napodobit smyslovou deprivaci. V roce 1957 zaměstnanci D. Hebba zorganizovali a provedli na McGillově univerzitě následující experiment.

Skupina vysokoškoláků dostávala 20 dolarů za den, aby nic nedělali. Stačilo si lehnout na pohodlnou postel s průsvitnou páskou přes oči, která jim umožňovala vidět rozptýlené světlo, ale ne jasně rozlišující předměty. Prostřednictvím sluchátek účastníci experimentu neustále slyšeli mírný hluk. V místnosti monotónně bzučel ventilátor. Ruce subjektů byly pokryty bavlněnými rukavicemi a lepenkovými rukávy, které vyčnívaly za konečky prstů a minimalizovaly taktilní stimulaci. Během několika hodin v takové izolaci se stalo cílevědomé myšlení obtížné, nebylo možné na nic soustředit pozornost a zvýšila se sugestibilita. Nálada se pohybovala od extrémní podrážděnosti až po mírné pobavení. Pokusné osoby se cítily neuvěřitelně znuděné, když se jim zdálo o jakémkoli podnětu, a když jim byl poskytnut, cítili se neschopní reagovat, dokončit úkol nebo nebyli ochotni vyvinout jakékoli úsilí, aby tak učinili. Schopnost řešit jednoduché mentální úkoly se výrazně snížila a tento pokles probíhal ještě 12–24 hodin po ukončení izolace. I když byla každá hodina izolace placená, většina studentů nedokázala takové podmínky vydržet déle než 72 hodin. Ti, kteří zůstali déle, mívali živé halucinace a bludy.

Další experimentální situací naznačující vysoký stupeň deprivace je „izolační lázeň“ J. Lilly.

Pokusné osoby, vybavené dýchacím přístrojem s neprůhlednou maskou, byly zcela ponořeny do nádrže s teplou, pomalu tekoucí vodou, kde se nacházely ve volném, „beztížném“ stavu a snažily se podle instrukcí pohybovat co nejméně. možný. Za těchto podmínek se již po asi 1 hodině u subjektů vyvinulo vnitřní napětí a intenzivní smyslový hlad. Po 2–3 hodinách vznikly zrakové halucinační zážitky, které částečně přetrvávaly i po ukončení experimentu. Byly pozorovány výrazné poruchy kognitivní činnost, stresové reakce. Mnozí opustili experiment před plánovaným termínem.

Na Harvardské univerzitě v roce 1956 byl proveden experiment s použitím přístroje „železné plíce“, což je respirátor používaný při bulbární poliomyelitidě. Zdraví dobrovolníci (studenti, lékaři) strávili v tomto respirátoru až 36 hodin s otevřenými kohoutky a se zapnutým motorem, který vydával monotónní hukot. Z respirátoru viděli jen malou část stropu, válcové návleky bránily hmatovým a kinestetickým vjemům a subjekty byly motoricky velmi omezené. Pouze 5 lidí ze 17 dokázalo zůstat v respirátoru 36 hodin. Všechny subjekty měly potíže se soustředěním a občasnou úzkostí, osm mělo potíže s hodnocením reality (od pseudosomatických bludů po skutečné zrakové nebo sluchové halucinace), čtyři propadli úzkostné panice a aktivně se snažili dostat ven z respirátoru.

Všechny experimenty demonstrují v podstatě podobné jevy a potvrzují, že potřeba smyslové stimulace z různorodého prostředí je základní potřebou organismu. Při absenci takové stimulace je narušena duševní činnost a dochází k poruchám osobnosti.

B. O mechanismech smyslové deprivace

V psychologii neexistuje jediné vysvětlení mechanismů smyslové deprivace. Při jejich studiu se obvykle zvažují různé aspekty tohoto jevu.

Hebb píše, že pokud byly události v životě člověka zaznamenány na neurofyziologické úrovni, měly by i nadále provázet život člověka i v budoucnu. Pokud již nedochází k obvyklým smyslovým událostem, člověk zažívá intenzivní a nepříjemné vzrušení, které je vnímáno jako stres, strach nebo dezorientace. Environmentální události tedy nejsou nutné pouze pro vznik určitých nervových okruhů. Stejné události dále podporují tato neuronová spojení.

V kontextu kognitivní teorie se předpokládá, že omezená nabídka podnětů ztěžuje budování kognitivních modelů, jejichž prostřednictvím člověk kontaktuje okolí. Pokud dojde k deprivaci v dětství, pak je vytvoření takových modelů nemožné. V případě, že k deprivaci dojde později, je ohroženo jejich zachování, regulace, úprava, což brání vytvoření adekvátního obrazu prostředí.

V psychoanalyticky orientovaných výzkumech je věnována větší pozornost emočnímu aspektu smyslové deprivace. Situace izolace obvykle implikuje temnou místnost, zavřené oči, obvázané ruce, uspokojování potřeb pouze s pomocí druhého (experimentátora) atd. Subjekt se tak jakoby vrací do situace nemluvně; posiluje se jeho potřeba závislosti, vyvolává se regresivní chování, včetně regresivních fantazií.

Existují důkazy, že zprávy subjektů o zrakových halucinacích se mohou výrazně lišit v závislosti na typu instrukce (například: „Popište vše, co vidíte, všechny své vizuální dojmy“ nebo pouze: „Podejte zprávu o svých zkušenostech“). Tyto výsledky jsou vysvětleny skutečností, že stav člověka je ovlivněn nejen nedostatkem podnětů jako takových, ale také vnitřními (organickými) podněty a případně zbytkovými vnějšími, které subjekt pod vlivem řízená pozornost způsobená pokynem. Samotné projevy smyslové deprivace (a jejich popisy) se mohou proto velmi lišit v závislosti na řadě na první pohled implicitních faktorů.

Obecně lze říci, že podle J. Langmeyera a Z. Matejczka existuje tolik proměnných, které působí v experimentech se smyslovou deprivací a jejich vliv je rozpoznatelný tak obtížně, že vysvětlení mechanismů jejich působení zůstává ve většině případů stále nejasné. a lze je popsat jen částečně.

D. Důsledky smyslové deprivace

Obecné důsledky

Řada studií popisuje chování a duševní stavy lidí, kteří se ocitli v situaci smyslové deprivace. Důsledky lze přitom rozdělit na obecné a specifické, spojené s individuální charakteristikou subjektu.

Fenomenologie popisovaných jevů je značně rozsáhlá a nelze ji redukovat na jediný systém. Při studiu účinků smyslové deprivace lze odkázat na klasifikaci M. Zuckermana, která zahrnuje:

1) porušení směru myšlení a schopnosti koncentrace;

2) „zachycení“ myšlení fantaziemi a sny;

3) porucha orientace v čase;

4) iluze a klamy vnímání;

5) úzkost a potřeba aktivity;

6) nepříjemné somatické pocity, bolesti hlavy, bolesti v zádech, v zadní části hlavy, v očích;

7) bludné představy podobné paranoidním;

8) halucinace;

9) úzkost a strach;

10) zaměření na zbytkové podněty;

11) řada dalších reakcí, včetně stížností na klaustrofobii, nudu, zvláštní fyzické potřeby.

Touto klasifikací však není vyčerpán popis všech důsledků smyslové deprivace. Vysvětlivky různých autorů také nedávají jediný obrázek. Nejčastěji jsou však uváděny tyto obecné důsledky.

Změny v emoční sféře

Mnoho badatelů považuje změny v prožívání a projevu emocí za jednu z hlavních charakteristik stavu člověka v podmínkách smyslové (ale i jiných typů) deprivace.

J. V. Fasing identifikuje dva vzorce změn.

Prvním je zvýšení emoční reaktivity, emoční lability s celkovým poklesem emočního pozadí (vznik strachu, deprese). Lidé v tomto případě reagují na události akutněji než za normálních podmínek.

Takže zvláštní poruchy s příznaky úzkosti a strachu byly popsány u grónských rybářů během rybářské sezóny za dobrého počasí (stálé moře a jasná obloha bez mraků), zvláště když dlouho udržovali stejnou polohu a snažili se opravit své oči na plováku.

Okolní události s takovými změnami jsou vnímány extrémně akutně kvůli prudkému poklesu tolerance vůči stresovým vlivům. Obecná emoční citlivost se výrazně zvyšuje. Emoční labilita také vede ke vzniku neadekvátních pozitivních emocí: subjekty někdy uvádějí, že zažívají potěšení a dokonce euforii, zejména v některých fázích experimentu.

Jsou popsány akutní psychické reakce vymanění se ze situace experimentu na přísné senzorické deprivaci (zejména v izolační komoře).

Bezprostředně po ukončení experimentů se u subjektů objevila euforie, motorická hyperaktivita doprovázená živými výrazy obličeje a pantomima. Významná část subjektů se lišila tím, že se obsesivně snažila vstoupit do rozhovoru s ostatními. Hodně vtipkovali a sami se smáli svým vtipům, a to v prostředí ne zcela vhodném pro projevy takové veselosti. Během tohoto období byla pozorována zvýšená vnímavost. Navíc každý nový dojem jakoby způsobil, že ten předchozí byl zapomenut a obrátil pozornost k novému objektu ("naskakující" pozornost).

Podobné emoční poruchy byly pozorovány u zvířat.

Ve studiích P. Riesena u koček, psů a opic bylo na konci dlouhodobých experimentů s přísnou smyslovou deprivací pozorováno výrazné emoční vzrušení dosahující křečí. Podle jeho názoru jsou emoční poruchy u zvířat v období readaptace výsledkem náhlého intenzivního smyslového přílivu podnětů.

Druhý vzorec změn je podle J.V.Fazinga opačný – lidé přestávají reagovat na události, které byly dříve emocionálně významné, ztrácejí zájem o minulé aktivity, koníčky.

Takže podle jednoho z účastníků antarktické expedice R. Priestleyho, jeho kolegů, jsou lidé obvykle velmi aktivní a energičtí, svůj čas trávili absolutně nečinně: poleháváním v taškách, nečtením, dokonce ani nemluvením; celé dny dřímali nebo se oddávali svým vlastním myšlenkám.

Další variantou emocionálních přeměn je změna emocionálního postoje k událostem, faktům – až k opaku. Co dříve způsobovalo pozitivní přístup, nyní může způsobit dokonce znechucení. Lidem může vadit oblíbená hudba, květiny, odmítají se scházet s přáteli.

V A. Lebedev popisuje reakci subjektů na sledování hororových filmů: pokud by za normálních podmínek takové filmy vyvolávaly strach nebo znechucení, pak v tomto případě vyvolaly smích. Autor si takovou paradoxní reakci vysvětluje tím, že skutečné potíže experimentu byly pro pokusné osoby nesrovnatelně významnější než události zobrazené na obrazovce.

Kromě emočních poruch existuje řada kognitivních poruch. Pojďme si některé z nich popsat.

Poruchy dobrovolné pozornosti a cíleného myšlení

V podmínkách smyslové deprivace je často narušena organizace kognitivní činnosti. V tomto případě trpí především vyšší mentální funkce: verbálně-logické myšlení, nepřímé zapamatování, dobrovolná pozornost, řeč.

Existuje tedy důkaz, že po několika letech úplné izolace vězni zapomněli mluvit nebo mluvili s velkými obtížemi; u námořníků, kteří byli dlouhou dobu sami na neobydlených ostrovech, se snížila úroveň abstraktního myšlení, slábla funkce řeči a zhoršila se paměť.

Hlavní důvod toto porušení- nedostatek organizované a cílevědomé kognitivní činnosti.

A. Ludwig se domnívá, že v takových situacích začínají dominovat archaické způsoby myšlení spojené s oslabením tzv. reality checku, nejasností rozdílů mezi příčinou a následkem, ambivalencí myšlení a poklesem citlivosti vůči logické rozpory.

Podle L.S. Vygotského, geneticky dřívější typy vědomí jsou u člověka zachovány jako úprava, v „odstraněné“ formě ve vedoucích formách a za určitých okolností mohou vystoupit do popředí. Tento jev je pravděpodobně pozorován za podmínek senzorické deprivace.

Změny v percepčních procesech

V řadě experimentů, stejně jako poté, co z nich vyšly, byly objeveny jevy zkreslení vnímaných objektů: porušení stálosti tvaru, velikosti, barvy, výskyt spontánního pohybu ve viditelném poli, absence tří -dimenzionální vnímání. Subjektům se mohlo zdát, že se stěny místnosti rozšiřují nebo posouvají, kmitají ve vlnách, ohýbají se.

Podobné jevy jsou pozorovány u pilotů - dezorientace a změněné vnímání polohy letadla (zdá se, že se letadlo převrátilo, zastavilo nebo naklonilo) - během letů v noci, v mracích nebo v přímé linii (kdy není téměř žádná aktivita požadované od pilota).

Percepční zkreslení je typické pro situace deprivace. Může to vést k vznik neobvyklých obrazů a vjemů .

Jedním z nejnápadnějších duševních jevů charakteristických pro stavy dlouhodobé smyslové a sociální izolace jsou halucinace.

Bylo popsáno mnoho případů obrázky, které nejsou pravdivé. Týká se to zejména lidí, kteří jsou dlouhodobě uvězněni, sami překračují oceán, zimují na arktických a antarktických stanicích umístěných ve vesmíru.

Kosmonauti V. Lebeděv a A. Berežnoj tedy ke konci svého letu na orbitální stanici Saljut-6 jednou náhle uviděli před sebou myš. Ukázalo se, že jde o ubrousek, který se dostal na mřížku ventilátoru a scvrkl se do koule.

P. Suedfeld a R. Borri identifikovali dva typy neobvyklých percepčních vjemů v situaci smyslového hladu:

1) typ A - záblesky světla, abstraktní nebo geometrické tvary, různé zvuky;

2) typ B – předměty nebo živé bytosti, na kterých záleží.

Další příklad vzhledu obrázků, které neodpovídají skutečnosti: v jednom z experimentů subjekt "viděl" průvod veverek pochodujících zasněženým polem s taškami přes ramena, další - řada malých žlutých lidí v černém čepice a otevřená ústa, třetí - nahá žena plavající v rybníku .

Objevují se méně často sluchové halucinace, které jsou jednoduché (bručení, jednotlivé zvuky) a složité (cvrlikání ptáků, hudba, lidské hlasy). Někdy se vyskytují hmatové halucinace (pocit tlaku, dotyku) a kinestetické (pocit vznášení).

Zpočátku jsou lidé kritičtí ke svým pocitům, což jim neumožňuje nazývat se čistými halucinacemi. V budoucnu se jejich kritika často ztrácí, eidetické nápady se mohou vymknout kontrole. Pamětník tedy popisuje, že jeden z účastníků zimování na antarktické stanici si začal představovat „humanoidy“, kteří něco kují proti skupině výzkumníků. S příchodem slunce „humanoidi zmizeli“.

Vysvětlení takových jevů může spočívat ve skutečnosti, že stavy smyslové nedostatečnosti přispívají k aktivaci představivosti. Potvrzuje to zejména skutečnost, že titíž lidé se snáze vyrovnali s testy na dokončení nedokončených kreseb v podmínkách Dálného severu než v normálním prostředí. Potřebovali méně času, došlo k subjektivnímu odlehčení úkolu.

Podle I.P. Pavlov, druhý signální systém a čelní laloky mozku, které určují jeho práci, jsou jako relativně pozdní evoluční akvizice poměrně křehké. V důsledku toho podléhají brzdění rychleji než starší konstrukce. Když tato inhibice nastane, druhý signalizační systém ustoupí prvnímu. Aktivují se sny, denní snění, pak nastává lehký ospalý stav (usínání). To znamená, že první signalizační systém je osvobozen od regulačního vlivu druhého. Inhibice vyvinutá ve druhém signálním systému podle zákona "vzájemné indukce", objeveného I.P. Pavlov, aktivuje činnost prvního, což vysvětluje jas eidetických obrazů.

V A. Lebeděv upozorňuje na skutečnost, že zvýšená představivost je ochrannou kompenzační reakcí v monotónním prostředí. Vznikající jasné obrazy do jisté míry nahrazují smyslové vjemy charakteristické pro běžné podmínky a umožňují tak člověku udržovat duševní rovnováhu. Podle jeho názoru mají kompenzační charakter i sny, které se stávají zvláště živé v situacích smyslového deficitu. Polárníci mluví o takových barevných barevných snech během zimování a porovnávají to, co vidí, s filmy nebo barevnými televizními programy.

Mezi neobvyklé obrazy, které neodpovídají skutečnosti, lze zařadit také narušení vnímání v důsledku vnitřní instalace člověka,řešení nějakého problému. Zde je několik typických příkladů.

1. Pilot, který se podílel na pátrání po osobách havarované vzducholodě, jasně viděl muže sedícího ve sněhu. "Ale nenapadlo mě," řekl, "že kdyby to byl člověk, samozřejmě by mi něčím zamával. Okamžitě jsem šel dolů, ale postava se najednou rozmazala."

2. Piloti, kteří se podíleli na záchraně lidí (rybáři na ledové kře shozené do moře, obyvatelé vesnic zatopených atd.), si za oběti dost často pletou různé předměty: klády, zádrhely, keře. A teprve s poklesem jsou přesvědčeni o iluzornosti vnímání.

Zvláštní afektivní stav, silná touha najít lidi vytváří postoj, který vyvolává zkreslení představ vnímání. Známý je případ, kdy myslivec v dívce, která vyběhla z křoví, jasně "uviděl" divočáka a vystřelil.

Vliv postoje na vnímání potvrzují nejen četná pozorování ze života, ale i experimentální studie školy D. N. Uznadzeho.

Další důsledky smyslové deprivace

Aktivace imaginace v situaci smyslové deprivace může mít i „pozitivní“ důsledky – v podobě zvýšit kreativitu .

Při pokusech se zvukovou komorou téměř všechny subjekty uváděly potřebu tvůrčího sebevyjádření: recitovaly své oblíbené básně zpaměti, zpívaly, vyráběly různé modely a hračky ze dřeva a improvizovaných materiálů, psaly příběhy a básně. Někteří byli překvapeni, když v sobě objevili dříve nepřítomné schopnosti pro kreslení, literární kreativitu. Zároveň u těch, kteří si dokázali uvědomit potřebu kreativity, byly "neobvyklé" duševní stavy zaznamenány mnohem méně často než u těch, kteří během hodin odpočinku nedělali nic.

Otázka kvality takto vytvořených kreativních produktů zůstává otevřená. Jedna strana, obecná úroveň kognitivní aktivita v takových podmínkách je snížena.

Na druhou stranu v situaci izolace není člověk rozptylován vnějšími faktory, může se soustředit na jednu myšlenku. Je známo, že mnoho spisovatelů, umělců, skladatelů hledá samotu a vytváří svá díla.

Je zajímavé, že někteří vězni se začínají věnovat literární tvořivosti, aniž by takovou zkušenost měli. Takže, Ó, Henry, když byl za mřížemi, začal psát své příběhy, které z něj později udělaly slavného spisovatele.

Smyslová deprivace přitom vyvolává i „falešnou“ kreativitu.

Pocit "skvělého objevu". Člověk může mít pocit nadvýznamnosti nějaké myšlenky. V A. Lebedev píše:

"Během pobytu ve zvukové komoře subjektu B. bylo zaznamenáno, že věnuje hodně času notám, něco kreslí a provádí některá měření, jejichž význam byl pro experimentátory nepochopitelný. Po skončení experimentu , B. představil „vědeckou práci" na 147 stranách: text, kresby a matematické výpočty. Na základě materiálů obsažených v této „vědecké práci" byla subjektem zpracována zpráva o experimentu. „Práce" a sdělení byly věnována prašné problematice.Důvodem provedených prací bylo vypadnutí hromady z dráhy hromady umístěné v komoře B. zjišťoval množství, distribuční cesty, cirkulaci, cirkulaci prachu, závislost jeho přítomnosti na denní době , chod ventilátoru a další faktory. Přestože byl subjektem inženýr, jeho „práce“ byla souborem naivních zobecnění a ukvapených nelogických závěrů“.

Za normálních podmínek je člověk neustále v sociálním prostředí, které přímo či nepřímo koriguje jeho chování a aktivity. Když na člověka přestanou působit sociální korekce, je nucen samostatně regulovat svou činnost. Ne každý je v této výzvě úspěšný.

Dalším důvodem je změna významu události, která dává nový význam faktům a jevům (popsáno výše).

Změna vnímání času. V podmínkách senzorické deprivace bývá často narušen odhad časových intervalů. Příklady toho jsou uvedeny ve výsledcích různých experimentů.

V jednom z těchto experimentů, v situaci dlouhého osamělého pobytu v jeskyni, se jeden z účastníků studie při hodnocení uplynulého času "zaostal" o 25 dní po dobu 59 dnů, druhý - o 88 dnů za období 181 dnů, třetí - o 25 za 130 dnů (o možném porušení časového odhadu již věděl, proto provedl určité opravy).

Lidé tak mají tendenci velké časové intervaly podceňovat.

Vnímání malých intervalů se může lišit. V různých experimentech lidé brali 9, 8 a dokonce 7 sekund jako 10sekundové intervaly; v jiném případě zabral odhad intervalu 2 minuty 3–4 minuty reálného času. To znamená, že bylo pozorováno jak nadhodnocení, tak podhodnocení časových úseků.

Vysvětlení těchto jevů může být následující. Jedním z mechanismů hodnocení časových intervalů je odkazování na vlastní fyziologické procesy. Vědci zjistili, že když jsou vyloučeny vnější časové odkazy, fyziologické procesy zpočátku pokračují podle 24hodinového cirkadiánního rytmu. Ale pak se to zlomí. Člověk může přijít třeba na 48hodinový nebo 28hodinový rytmus. Ale ani ty nejsou udržitelné. V tomto případě je často potřeba denního spánku. Fyziologické procesy se výrazně neshodují. Například období spánku již není doprovázeno poklesem tělesné teploty, snížením srdeční frekvence atd.

„Vnitřní biologické hodiny“ jsou tedy do značné míry určovány těmi „vnějšími“ a nemohou být spolehlivým vodítkem při odhadu času, pokud neexistují.

Porušení biologického rytmu je spojeno s dalšími specifickými důsledky situace smyslového hladu: změny ve spánku a bdění .

Činnost specialistů řady profesí - pilotů, kosmonautů, strojvedoucích, strojvedoucích a mnoha dalších - probíhá v uzavřených prostorách a kabinách. Přirozeně je výrazně omezen tok podnětů z vnějšího prostředí. V tomto případě probíhá nejen senzorická, ale i motorická deprivace. Místnosti řídících a operátorské kabiny jsou navíc obvykle naplněny tichým hučením přístrojů. Nepříznivý vliv monotónního prostředí někdy umocňují monotónní dráždění vestibulárního aparátu – kývání, které přispívá k rozvoji hypnotických fází a hlubokého spánku. Dost často nehody, ke kterým došlo vinou řidičů a strojníků, souvisejí právě se ztrátou bdělosti v důsledku hypnotických stavů.

"Noc. Letuška okénkem uviděla měsíc, který brzy zmizel z dohledu. Náhle ke svému úžasu znovu vidí měsíc plovoucí za okénkem. Zatímco přemýšlela: "co by to mohlo být?" potřetí se objevilo v okně! Vběhla do kokpitu a našla... posádku spí v plné síle. Půl hodiny letoun DC-6 letící do Bahrajnu prováděl velké kruhy nad Středozemním mořem. jasný vliv monotónní situace, kdy piloti pouze sledovali údaje za přístroji. Tento příběh se stal v roce 1955. Od té doby se v letectví mnohé změnilo. Problém spánku pilotů u kormidla však zůstává“.

Existují také důkazy, že polárníci na arktických a antarktických stanicích, námořníci při dlouhých oceánských plavbách a lidé, kteří dlouhodobě pracují ve tmě, mají velmi častou nespavost, potíže s usínáním a probouzením.

Podobná porušení může vést k ztráta schopnosti rozlišovat mezi spánkem a bděním .

"Jednou... dva policisté přivedli na kliniku vyděšeného, ​​třesoucího se muže. Řekl, že řídil velký autobus." Z jejich křiku se zbláznil, vyskočil z autobusu a schoval se. Policisté pokrčili rameny v rozpacích a řekl, že autobus žádné vojáky nerozdrtil. Řidič jen usnul a ve snu viděl to, čeho se nejvíc bál."

Subjektu P. Suedfeldovi a R. Borrimu se také zdálo, že experiment skončil, odešel z cely, setkal se s přítelem a povídal si s ním až do probuzení v souvislosti se samotným dokončením experimentu.

V A. Lebedev věří, že rychlost probuzení pomáhá člověku odlišit sen od reality, což umožňuje zaznamenat rozdíl mezi snovými obrazy a vnějšími dojmy. Pomalý odchod ze stavu spánku ztěžuje rozlišení mezi snem a realitou, zvláště když sny nejsou fantastické, ale nejobyčejnější události.

Vznik hypnotických stavů v podmínkách senzorické deprivace přispívá k zvýšit sugestibilitu a hypnotizovatelnost osoba. V experimentech P. Sudfelda, V. G. Bextona bylo prokázáno, že subjekty mohou změnit svůj pohled na věc, když dostanou zprávu během deprivace.

Bexton například během experimentu prezentoval studentům, kteří byli skeptičtí k tzv. psifenoménám (duchům, poltergeistům) sérií sdělení, aby je přesvědčil o reálnosti těchto jevů; Subjekty v deprivaci projevily větší zájem a víru v tyto jevy ve srovnání s těmi, kteří tato sdělení poslouchali v normálním prostředí.

P. Sudfeld vysvětluje tuto situaci na jedné straně stimulačním hladem, který zvyšuje zájem o jakoukoli informaci, a na druhé straně celkovým snížením výkonnosti duševní činnosti, která brání kritickému hodnocení zpráv, zvyšuje sugestibilitu. .

Tento fenomén se aktivně využívá při náboru do různých náboženských sekt, jejichž jedním z úkolů je podkopat starý systém přesvědčení člověka, inspirovat ho novými názory. Jako jedna z technik se aktivně využívá technika senzorické deprivace.

V podmínkách omezených smyslových podnětů dochází někdy ke zcela neobvyklým, „globálním“ porušením – poruchy depersonalizace .

Nedostatek vnějších podnětů narušuje sebeuvědomění, příčiny mění se tvar těla.Člověk může své tělo nebo jeho jednotlivé části cítit jako narušené, zmenšené či zvětšené, zvláštní, legrační, těžké atd.

Jeden ze speleologů se tedy během dlouhého osamělého pobytu v podzemí začal cítit velmi malý („ne víc než moucha“).

Piloti při nočních letech někdy mají pocit neskutečnosti.

M. Sifr se během dvouměsíčního pobytu v jeskyni po dlouhé přestávce podíval do zrcadla a nepoznal se; pak se začal denně pozorovat v zrcadle, cítil se rozdělený a odcizení vlastního "já" .

V A. popisuje Lebeděv fenomén rozdvojené osobnosti v osobě, která překračuje oceán sám:

"D. Slocum říká, že se jednou otrávil sýrem a nemohl řídit jachtu. Když uvázal kormidlo, lehl si do kabiny. Bouře, která začala, vyvolala poplach. Stiskl rukojeti volantu a sevřel měli silné, jako svěrák, ruce... Byl oblečený jako cizí námořník: přes levé ucho mu visela široká červená čepice jako kohoutí hřeben a jeho tvář byla orámována kotletami. V jakékoli části světa by si ho spletli s pirátem. Vzhledem k jeho impozantnímu vzhledu jsem zapomněl na bouři a myslel jsem jen na to, jestli mi ten cizinec podřízne hrdlo; zdá se, že uhodl mé myšlenky. "Seňore," řekl a zvedl klobouk, "neublížím ti... jsem volný námořník z posádky Columbusu. Jsem kormidelník z Pinty a přišel jsem ti pomoci... Lež dolů, seňore kapitáne, a já budu vládnout vaší lodi celou noc…“

Lebeděv vysvětluje vzhled dvojitého asistenta D. Slocuma hlubokou emočně nasycenou náladou, akutní potřebou vnější pomoci. Autor spojuje samotný fenomén duality s inherentní schopností všech lidí externalizovat sociální vztahy internalizované v procesu ontogenetického vývoje. Zároveň upozorňuje na kuriózní jev: při rozdvojení se často externalizuje něco, co je člověku nepříjemné, k čemu se chová se strachem a znechucením (čerti, piráti, černoši atd.).

Rozlišují se také nejcharakterističtější poruchy depersonalizace: pocit oddělení duše a těla, rozpuštění hranic "já"(mezi sebou a ostatními, sebou samým a kosmem).

Můžeme tedy s jistotou říci, že smyslová deprivace má vážný dopad na fungování lidské psychiky a způsobuje řadu výrazných poruch.

Popsané jevy se přitom v různé míře projevují u různých lidí, kteří jsou ve stejných deprivačních podmínkách. To naznačuje, že závažnost určitých následků, doba jejich výskytu, povaha průběhu, dokonce i samotná možnost jejich výskytu závisí na individuální vlastnosti osobnost.

Individuální důsledky

Z hlediska identifikace je zajímavá otázka jednotlivých důsledků deprivace faktory určení stavu člověka v situaci smyslové deprivace.

Lidské reakce do značné míry závisí na převažujících potřebách, dovednostních systémech, obranných a adaptačních mechanismech.

Existují důkazy, že u osob extravertního typu jsou porušování výraznější než u introvertů.

A. Silverman vybral mezi studenty šest „vně orientovaných“ a pět „sebeorientovaných“ testovacích subjektů a obě skupiny podrobil dvouhodinové senzorické deprivaci. Zjistil, že ti první měli horší výsledky v testech vnímání, že tito jedinci byli neklidnější a rozrušenější, měli více fantazií a byli podezřívavější.

Individuální rozdíly v reakcích na deprivační situace mohou být také určeny zvláštnostmi projevu potřeby stimulace u různých lidí.

V jednom experimentu provedeném na Princetonské univerzitě měly subjekty, když byly v plavecké komoře, příležitost získat během experimentu jednoduchý vizuální stimul. Stisknutím vypínače si mohli osvětlit jednoduchou perokresbu a krátkou dobu si ji prohlédnout. Podle toho, jak subjekty využily této příležitosti, byly rozděleny na ty s nízkou expozicí a ty s významnou expozicí. Šest subjektů, které nevydržely experimentální situaci déle než 37 hodin, mělo během prvního dne v průměru 183 sekund sledování kresby. Naproti tomu devět subjektů, které setrvaly v experimentální situaci celých 72 hodin, se dívalo na kresbu stejnou dobu, v průměru pouze 13 sekund.

Lze předpokládat, že významným faktorem „deprivační stability“ je motivace. Zaměření člověka na řešení problému, připravenost dosáhnout výsledku zvyšuje adaptační schopnosti.

Studie ukazují, že osoby s neuropsychiatrickou stabilitou obecně snáze snášejí situace smyslové (a nejen smyslové) deprivace. Neurotici častěji zažívají silné záchvaty úzkosti a dokonce paniku. Jedinci vzrušivého, neomezeného typu vykazují živější formy postizolačního hypomanického syndromu.

Podle pozorování psychoterapeutů smyslovou izolaci akutněji prožívají lidé s hysteroidně-demonstrativní zvýraznění charakteru. Pro lidi tohoto typu je velmi důležitý příliv nových dojmů, možnost sdílet je s ostatními, vytvořit kolem sebe atmosféru „naslouchání a obdivování“. Pokud existuje málo nových zobrazení, je možné několik možností chování hysteroidy.

Jako sugestibilní a ovlivnitelný člověk vstřebává jakoukoli informaci, jejíž kritičnost se dále snižuje v důsledku stejné smyslové deprivace. Pak má silnou potřebu podělit se o tyto informace se všemi kolem sebe a jasně emocionálním způsobem rozehrát situaci „do barev“. Takoví lidé se často stávají alarmisty a vytvářejí problém na základě svých fantazií. Jejich cílem však není nikoho zastrašit. Jen jejich umělecká, umělecká povaha jim nedovoluje suše rozebírat fakta, ale buduje celou řadu imaginárních událostí, které kompenzují nedostatek skutečných informací.

V jiném případě hysteroid, pociťující nedostatek vnějších podnětů, začne hledat vnitřní, to znamená pečlivě naslouchat svému tělu, hledat různé nemoci a chodit k lékařům. Návštěva lékařů je pro něj dobrou příležitostí ke komunikaci, k získání potřebné dávky smyslových a emočních podnětů. Jako možnost lze zvážit výlet do kadeřnictví, kosmetického salonu, fitness klubu atd. Je známo, že lidé navštěvují taková místa někdy ani ne tak za přímým účelem, ale kvůli komunikaci, kvůli nedostatku smyslových - emocionální dojmy.

Dalším z častých důsledků deprivace, který je však typický nejen pro lidi s hysteroidně-demonstrativní akcentací, je přejídání a v důsledku toho nadváha. Pokud člověk nemá možnost přijímat potřebnou stimulaci, nahrazuje ji jídlem. Boj s nadváhou přirozeně nebude účinný, pokud nebude odstraněna příčina – smyslový hlad.

Studium jednotlivých důsledků senzorické deprivace je důležité jak z teoretického hlediska - pro identifikaci obecných zákonitostí vývoje deprivačních stavů, tak z hlediska praktického - pro výběr lidí do různých profesních skupin, mimo jiné pro práci v speciální podmínky - expedice, lety do vesmíru atd. .

3. Motorická deprivace

Lidé cítí potřebu nejen zrakových a sluchových podnětů, ale také aktivace hmatových, teplotních, svalových a dalších receptorů.

Podle vyšetření jsou u kosmonautů, kteří jsou dlouhodobě v podmínkách omezené přirozené motorické aktivity, po návratu na zem zaznamenány výrazné fyziologické změny: zmenšuje se objem srdce, je narušen „normální“ obrazec elektroencefalogramu (jeho zuby se "obrátí", jako u pacientů s infarktem) , hustota kostí klesá v důsledku vyplavování vápenatých solí, jsou zaznamenány významné změny ve složení krve. Readaptace astronautů na zemskou gravitaci obvykle trvá několik měsíců.

Experimenty simulující stav beztíže prostřednictvím přísného odpočinku na lůžku potvrdily, že hypodynamie vede k posunům v různých tělesných systémech, i když se vyvíjejí poněkud pomaleji než ve skutečném stavu beztíže. Studie také zjistila, že pobyt v vodní prostředí způsobuje závažnější poruchy než pobyt v posteli. Při studiu experimentální hypodynamie byly identifikovány tři fáze vývoje jejích důsledků.

První fáze (prvních několik dní experimentu) byla charakterizována výskytem adaptivních reakcí v reakci na fyzickou nečinnost. Tepová frekvence subjektů se snížila. Byl tam pocit slabosti.

Ve druhé fázi (přibližně 10 dní od začátku experimentu) se puls zvýšil, krevní tlak se stal nestabilním a měl tendenci klesat.

Třetí stadium (po 20 dnech) bylo charakterizováno zhoršením poruch kardiovaskulárního a nervového systému. Byly pozorovány poruchy spánku: usínání se zpomalilo (až tři hodiny), spánek se stal lehkým, sny získaly nepříjemný obsah. Od 30. dne experimentu došlo u všech subjektů ke snížení svalového tonusu a poté k fenoménu atrofie svalů bérce a stehna (ochablost, zmenšení obvodu o 2–3 cm, prudký pokles síla atd.). Do 60. dne došlo ke zvýšení srdeční frekvence a poklesu krevního tlaku i při mírném svalovém úsilí, jako je například zvednutí jedné paže. Pokud byl subjekt na štítovém lůžku přenesen do svislé polohy, rozvinulo se mdloby se ztrátou vědomí.

Bylo také zjištěno, že po ukončení dlouhého experimentu došlo při chůzi k jasné dezintegraci motorických struktur, která se projevila porušením chůze sledovaných osob.

V experimentech s prodlouženou fyzickou nečinností (od 15 do 120 dnů) byly zaznamenány takové duševní poruchy, jako je hypochondrie, nemotivovaný strach a těžká deprese.

Například v jednom z experimentů subjekt náhle začal odmítat jíst určitá jídla, aniž by pro to podal nějaké rozumné vysvětlení, ačkoliv jindy je používal s potěšením; zdálo se, že se u něj rozvinulo delirium z otravy lékařů.

Při různých experimentech s omezením motorické aktivity byly zaznamenány i další výrazné změny v emoční sféře: mnoho subjektů se stalo apatických, tiše leželo, někdy se záměrně odvracelo od lidí, odpovídalo na otázky jednoslabičně, byly zaznamenány prudké změny nálady, zvýšená podrážděnost, okolní události byly vnímány extrémně akutně.v důsledku prudkého poklesu tolerance vůči stresovým vlivům. Došlo ke zhoršení intelektuálních procesů (snížená pozornost, prodloužení doby řečové reakce, potíže s zapamatováním), celkový negativní postoj k duševní činnosti.

Motorická deprivace, která má výrazné fyziologické aspekty, včetně těch spojených s motorickými funkcemi, je tedy v mnoha ohledech podobná obecné senzorické deprivaci, pokud jde o psychologické důsledky.

Lidský život je plný mnoha útrap, kterými musí projít. Když už mluvíme o deprivaci, můžeme mluvit o čemkoli. Například nedostatek jídla již vytváří situaci deprivace, ve které se člověk mění na emocionální a intelektuální úrovni. Existuje mnoho typů deprivace, ale hlavní z nich, které budeme v tomto článku zvažovat, jsou emocionální, sociální, mateřská a smyslová.

Deprivaci lze popsat jako takové pocity: když stojíte na okraji propasti a něco vás tlačí dolů. Neudržíš se a spadneš. Navíc nevíte, zda budete spaseni nebo ne, ostatní lidé, kterým důvěřujete, za vás „položí stébla“ nebo ne. Každý případ je samozřejmě prožíván více či méně tragicky. Čím silnější ale člověk pociťuje nedostatek, tím hlubší se stává propast, do které padá.

Stav deprivace je velmi nebezpečný, protože se nikdy neví, čím se člověk po odchodu stane obtížná situace. Často dochází k situacím, kdy se lidé zhroutí. Stávají se agresivními, odtažitými, hrubými atd. Svět se stává krutým a nespravedlivým, před kterým se člověk neustále brání, i když ho nic neohrožuje.

Pokud je nutná konzultace, pak lze první pomoc psychoterapeuta získat na webových stránkách. To může stačit k tomu, abyste znovu získali pocit harmonie a užitečnosti.

Co je deprivace?

Pojem „deprivace“ pochází z anglického slova, které znamená „ztráta, deprivace“. Co je deprivace v psychologii? Jde o psychický stav, kdy je člověk zbaven něčeho cenného a významného pro sebe, není schopen uspokojovat své důležité potřeby.

Hovoříme výhradně o negativním jevu, kdy člověk nemůže dosáhnout, přijímat nebo je zbaven možnosti mít to, co je pro něj životně důležité. Tento psychický stav přirozeně negativně ovlivňuje člověka, který prožívá zkreslení (zničení nebo devastaci), často vedoucí ke ztrátě smyslu života.

Psychologie se zabývá různé druhy deprivace, které se dělí podle toho, o co je člověk zbaven. Je možné být zbaven mateřské lásky, což povede k mateřské deprivaci. Můžete být zbaveni plnohodnotných sociálních kontaktů, což vede k sociální deprivaci. V každém případě se bavíme o faktorech, které výrazně ovlivňují psychiku, světonázor a další chování člověka a téměř vždy jsou tyto změny k horšímu.

Deprivace není identifikována, ale je spojena s frustrací, když člověk čelí ztrátám, neúspěchům, podvodu, kolapsu iluzí atd. Deprivace je však závažnější, když člověk, dalo by se říci, zůstává bezmocný před okolnostmi ve kterém je.

Typy deprivace

V závislosti na tom, jaká potřeba není uspokojena, existují různé typy deprivace. Hlavní jsou 4 typy: smyslový (podnět), kognitivní, emocionální a sociální. Je však obvyklé dodržovat následující klasifikaci kvůli prevalenci jejího projevu:

• Smyslová (stimulační) deprivace je charakterizována omezenými nebo špatnými modalitami a variacemi různých vnějších podnětů. Zjednodušeně se o něm mluví jako o vyčerpaném prostředí. Často ji lze pozorovat v dětství nebo u osob upoutaných na lůžko.
• Kognitivní (informační, zbavení významů) deprivace se rozvíjí v situaci chaosu a rychlé proměnlivosti okolního světa, kdy to člověk nemůže vědět, pochopit, předvídat. Objevuje se také, když člověku chybí nějaké informace nebo znalosti, což vede k falešným závěrům.
• Emoční deprivace implikuje nedostatek těch emocí, které člověk potřebuje nebo dříve dostal, ale nyní nemá příležitost kvůli rozpadu vztahů. Zde se často uvažuje mateřská deprivace, kdy se dítěti nedostává mateřské lásky, a otcovská (otcovská).
• Sociální deprivace (identitní deprivace) vzniká na pozadí nemožnosti člověka zůstat ve společnosti, kde může hrát různé samostatné role. To je pozorováno u dětí žijících v dětských domovech nebo internátech, mezi důchodci, osobami připoutanými k lůžku atd.
• Motorická deprivace se vyvíjí v důsledku jakéhokoli zranění nebo patologie, kdy je člověk zbaven možnosti volného pohybu.

Existuje velký seznam typy deprivace, které se někdy mohou prolínat nebo ovlivňovat vývoj jeden druhého. Explicitní a skryté deprivace jsou posuzovány odděleně:

1. Explicitní deprivace má jasné limity ve vnějším prostoru.
2. Skrytá deprivace se rozvíjí na pozadí vnější pohody, nicméně i v takové situaci člověk zažívá určitý druh deprivace a ztráty.

nedostatek spánku

Jednou ze základních potřeb je spánek. Každý člověk potřebuje spánek, když si potřebuje psychicky i fyzicky odpočinout. Existuje však mnoho situací, kdy dochází ke spánkové deprivaci: nedostatečný spánek, časté probouzení, nespokojenost se sny atd. Člověk nemůže spát buď kvůli přítomnosti nějaké nemoci, nebo z vlastní vůle.

Člověk může ovládat proces usínání. Částečná deprivace je pozorována, když člověk spí 2-4 hodiny denně. K úplné deprivaci dochází, když člověk několik dní nespal.

Spánková deprivace je známá v psychoterapeutické oblasti, kde se tato metoda používá jako léčba. Takže se věří, že zbavením se spánku se můžete zbavit depresivního stavu. Také nedostatek spánku ovlivňuje přeměnu kalorií:

• Když člověk spí, produkuje se somatotropní hormon, který je zodpovědný za zpracování kalorií na svalovou hmotu.
• Když člověk nemá dostatek spánku, pak se kalorie přeměňují na tukovou tkáň.

Je lepší zapojit se do spánkové deprivace pod vedením odborníků, protože porucha této potřeby může vést k různým duševním poruchám.

smyslová deprivace

K projevu senzorické deprivace dochází v situaci, kdy člověk z důvodu omezení jednoho nebo více analyzátorů nedostává dostatek informací zvenčí. Takže můžete použít zavázané oči nebo špunty do uší, aby osoba snížila modalitu příchozích sluchových nebo vizuálních podnětů.

Smyslová deprivace se používá v částečné formě:

1. V meditacích.
2. Ve hrách BDSM.
3. v psychologických experimentech.
4. Jako mučení.
5. v alternativní medicíně.

Pokud člověk neustále zažívá smyslovou deprivaci, rozvíjí se:

• Úzkost.
• Depresivní stav.
• Úzkost.
• antisociální chování.
• Degradace myšlení a osobnosti.

Důsledky smyslové deprivace v mnoha ohledech závisí na tom, jaký vztah ke stávající deprivaci má člověk sám. Pokud trpí, pak v něm vznikají negativní patologie nebo komplikace, vlastnosti charakteru. Pokud je člověk ve svých těžkostech klidný, pak mohou být následky minimální a nezhoubné.

sociální deprivace

Sociální deprivace je chápána jako deprivace nebo ztráta schopnosti jedince kontaktovat jiné lidi a svět jako celek. Často se mluví o nucené deprivaci, kdy je člověk nucen ztratit kontakt s lidmi proti své vůli.

Sociální deprivace se dělí na tyto typy:

• Dobrovolný. Nastává, když je člověk izolován od společnosti. Například sektáři nebo samotáři.
• Vynucený. Dochází k němu, když jsou jednotlivci nebo osoby chráněni před společností, bez ohledu na jejich touhy a aspirace. Například vězení nebo pobyt v dětském domově.
• Vynucený. Dochází k němu, když je osoba nebo skupina osob proti své nebo své vůli chráněna před společností. Například dostat se na pustý ostrov.
• Dobrovolně vynucený. Když se jednotlivec nebo skupina lidí dobrovolně chrání před společností, aby dosáhli nějakých cílů. Například sportovní internáty.

Člověk je od narození společenská bytost. Přitahuje ho různorodá komunikace s různými lidmi. Proto izolace od raného věku negativně ovlivňuje rozvoj osobnosti. Děti izolované od společnosti často zažívají:

1. Infantilismus.
2. Nízké sebevědomí.
3. Závislost.
4. Nedostatek sebeúcty.
5. Nedostatek nezávislosti.

mateřská deprivace

Nejnebezpečnější a „zlomující“ psychikou je mateřská deprivace, kdy se dítěti nedostává mateřské lásky, náklonnosti a péče. To se může stát z mnoha důvodů:

• Smrt matky.
• Matčino odmítnutí dítěte.
• Poporodní deprese u matky.
• Dlouhodobý pobyt dítěte u jiných příbuzných (prarodiče).
• Dlouhé odchody matky.
• Dlouhodobý pobyt v jeslích nebo školce.
• Dlouhý pobyt dítěte v nemocnici bez matky atp.

Často dochází ke skryté mateřské deprivaci, kdy je dítě matce nablízku, ale nedostává se mu lásky a náklonnosti, kterou potřebuje. To je pozorováno v rodinách s více dětmi, kde je matka jedinou živitelkou rodiny, kde je vztah mezi rodiči formální, kde matka má nějaké osobní problémy, kterým věnuje hodně času a pozornosti atd. situace je častá z důvodu absence otců v rodinách (otcovská deprivace) a potřeby ženy samostatně vzdělávat a vychovávat své dítě.

Mateřská deprivace vede k různým deformacím v psychice a chování dítěte:

1. Dítě se špatně posuzuje.
2. Dítě je ochuzeno o možnost efektivně navazovat kontakty s jinými lidmi.

To vše se projevuje různými variacemi a zkresleními, kterých je u jednoho jedince často mnoho.

citová deprivace

Citová deprivace zahrnuje všechny typy vztahů mezi lidmi, kdy každý dostává určitý náboj emocí. Od narození člověk potřebuje emoce. Pokud je nepřijme, pak nastává první zkreslení. V dětství často mluvíme o mateřské a otcovské deprivaci, která může vést k různým deformacím v chování a charakteru člověka, který nyní nedokáže přijímat potřebné emoce od druhých lidí.

Citová deprivace se často projevuje v milostné vztahy kam lidé vstupují kvůli přijímání pozitivních emocí. I zde však může být deficit, kdy jeden miluje a druhý ne, jeden chce být a druhý ne.

Nedostatek emocí, které chce člověk prožívat, vede ke zkreslení vidění světa a chování jedince. Objevují se neadekvátní vzorce chování, o kterých jedinec věří, že mu pomohou získat to, co chce.

Deprivace dětí

Téměř od narození se člověk potýká s deprivací - když pro sebe nedostává něco důležitého. To vede k rozvoji chronické (dlouhodobé), částečné, spontánní nebo periodické deprivace, která závisí na délce trvání absence nutné potřeby.

Psychologové si všímají potřeby poskytovat dětem různé podněty a potřeby, které přispívají k jejich duševnímu a duševnímu vývoji. Pokud je trvání deprivace dlouhé, pak dochází k vážným odchylkám v psychice.

Smyslová deprivace vede k mentální a kognitivní retardaci, dítě se stává maladjustačním. Sociální deprivace přispívá k osamělosti a izolaci dítěte, které neví, jak navazovat kontakty s ostatními. Citová deprivace vede k letargii, pasivitě a oslabení fyzické zdraví dítě. Mateřská deprivace vede ke zkreslení sebevnímání a neschopnosti se později v životě naplnit.

Výsledek

Deprivace zprostředkovává obecný význam situace, kdy je člověk zbaven něčeho důležitého a cenného pro jeho vlastní duševní, duševní popř. fyzický vývoj. Jak byste se cítili, kdybyste nemohli pít vodu? Stejný účinek se projevuje na psychice, která potřebuje životně důležitý prvek, a nedostává ho. Výsledkem deprivace jsou různé odchylky na úrovni, kde se deficit vyskytuje.

Všichni lidé zažívají deprivaci. To vede ke zkreslení sebevnímání, chování a charakterových vlastností. Mohou z toho pramenit různé neúspěchy, problémové situace, se kterými si člověk neví rady, psychické poruchy apod. Jakákoli deprivace je tedy začátkem špatného života, ačkoli zpočátku se člověk rodí plnohodnotný, schopný a zdravý.