บทคัดย่อของบทเรียนใน กลุ่มกลาง"เราปกป้องธรรมชาติ"
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. แนะนำเด็กให้รู้จักกับพื้นฐานการศึกษาสิ่งแวดล้อม
2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ
3. ต่อยอดความรู้เกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม
4. สร้างความคิดเกี่ยวกับอะไร ผลกระทบด้านลบทำให้เกิดมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม
กำลังพัฒนา:
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปผล
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพิ่มความปรารถนาที่จะปกป้องธรรมชาติดูแลมัน
อุปกรณ์ : โทรศัพท์มือถือ กระดานแม่เหล็ก แม่เหล็ก รูปภาพ (โรงงาน รถยนต์ ดอกไม้ ต้นไม้ ท่อพร้อมอุปกรณ์ทำความสะอาด) ขยะ (กระดาษห่อขนม, ขวด), ตะกร้า, ป้ายสิ่งแวดล้อม โมเดลต้นไม้ สัตว์ นก ดนตรีประกอบ.
ความคืบหน้าของหลักสูตร
คุณครูชวนเด็กๆ ไปเที่ยวป่าโล่งอันน่าตื่นเต้น
นักการศึกษา หนุ่มๆ ไปเที่ยวกันมั้ย? คุณและฉันจะไปตามเส้นทางป่า ตรงไปยังทุ่งหญ้ามหัศจรรย์ ทุกคนพร้อมหรือยัง?
นักการศึกษา จากนั้นเราจะตีถนน
เด็กๆ ไปเล่นดนตรีที่สนุกสนาน เสียงของป่า ได้ยินเสียงนก (เพลงประกอบละคร 1 เสียง)
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงลงเอยที่ป่า
แต่ทันใดนั้นสถานการณ์ก็เปลี่ยนไป
นักการศึกษา - พวกคุณเคยสังเกตไหมว่าที่นี่เงียบ เศร้า เศร้า นกไม่ร้องเพลง ต้นไม้ไม่ส่งเสียง (มีกองขยะอยู่ที่สำนักหักบัญชี)
ข้อความ SMS มาถึง: “ผู้ละเมิดความเงียบได้ปรากฏตัวขึ้นในป่า ผู้รบกวนความสงบของแม่น้ำและทะเลสาบ ผู้ทำลายรังนก - ฮูลิแกน ช่วยด้วยช่วยด้วย"
นักการศึกษา: ในข้อความนั้นเขียนเกี่ยวกับคนพาลบางทีเขาอาจทิ้งมัน มาเคลียร์ป่าของขยะนี้กันเถอะ และต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? (พวกเก็บขยะใส่ถุงไปลงถังขยะ)
(คนพาลเข้ามาด้วยหนังสติ๊กในมือของเขา)
บูลลี่: สวัสดีพวก
นักการศึกษา สวัสดี บอกฉันที ได้โปรด ไม่ใช่คุณที่ทิ้งขยะมากมายที่นี่ แล้วคุณชื่ออะไร
อันธพาล: ฉันชื่อ Petya ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมมันถึงสะอาดในป่า?
เด็ก. เพราะเราได้จัดของไว้ในป่า
นักการศึกษา: ตอนนี้นักพิทักษ์ป่าตัวน้อยของเราจะอธิบายให้คุณฟังถึงวิธีการปฏิบัติตนในป่า (กำลังเล่นเกมป่าไม้ที่มีสัญลักษณ์ด้านสิ่งแวดล้อม โดยที่เด็กๆ เป็นนักพิทักษ์ป่า)
อันธพาล คุณรู้ไหมว่าป่าเป็นบ้านของสัตว์และนกมากมาย และในบ้านแปลก ๆ ไม่ควรทิ้งขยะและตะโกนเสียงดัง จำไว้!
Hooligan Petya: โอเค ฉันจะจำไว้
นักการศึกษา: คุณควรเห็นว่าคุณสามารถผ่อนคลายในป่าด้วยประโยชน์ต่อสุขภาพได้อย่างไร
พลศึกษา:
1. เราทุกคนเดินผ่านป่า
เรายกมือขึ้น
เราวางเท้าของเราให้กว้าง
เราหายใจเข้าลึก ๆ อย่างสม่ำเสมอ
2. เราเดินผ่านป่าต่อไป
แล้วพบกับหมี
เราเอามือไว้ข้างหลัง
และเรากำลังเดิน
3. อีกครั้งเราไปต่อ
ก่อนที่เราจะเป็นอ่างเก็บน้ำ
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
มีน้ำอยู่ข้างหลัง
4. ทันใดนั้นเราเห็นพุ่มไม้
ลูกเจี๊ยบตกจากรัง
เราเอาลูกไก่อย่างเงียบ ๆ
และเราใส่ไว้ในรัง
Hooligan: โอ้ คิดถึงการชาร์จ ฉันมีเรื่องเซอร์ไพรส์ให้พวกนายด้วย (หยิบซองสีดำออกจากกระเป๋าเป้ของเธอ) ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าฉันผ่อนคลายอย่างไร ตรวจสอบรูปถ่ายของฉัน (ซองมีภาพป่าหลังไฟไหม้)
- ฉันเองที่เผาไฟ (ภาพที่ 1-3) ฉันเองที่หักกิ่งไม้เพื่อจุดไฟ (ภาพที่ 4)
นักการศึกษา - ช่างน่าประหลาดใจจริงๆ ลูกๆ ของเราไม่ประพฤติเช่นนั้นในป่า นี่คือความประหลาดใจของฉัน ครูนำภาพเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมออกจากตะกร้า
นักการศึกษา - ทีนี้ลองคิดดูว่าจะทำอย่างไรเพื่อรักษาธรรมชาติและป่าไม้?
เด็ก. ปลูกดอกไม้ ต้นไม้ อย่าตัดป่า ใส่อุปกรณ์ทำความสะอาดพิเศษบนท่อของโรงงานและโรงต้มน้ำ (รูปภาพที่เกี่ยวข้องจะแสดงบนกระดานแม่เหล็กสำหรับคำตอบที่ถูกต้องของเด็กแต่ละคน)
นักการศึกษา ถูกต้องเด็กๆ ต้นไม้เป็นแหล่งกักเก็บก๊าซอันตราย พวกเขาสะสมและเก็บไว้หลายร้อยปี จึงต้องอนุรักษ์และเพิ่มจำนวนป่า อุปกรณ์ทำความสะอาดที่วางอยู่บนท่อของโรงงานช่วยป้องกันฝุ่นและเขม่าไม่ให้เข้าไปในอากาศ
Hooligan Petya: ขอบคุณพวกคุณฉันให้เกียรติคุณว่าฉันจะไม่เป็นนักเลงหัวไม้อีกต่อไปฉันจะดูแลป่า
นักการศึกษา: พวกคุณชอบการเดินทางไหม คุณชอบอะไร? เราจะช่วยป่าได้อย่างไร? อะไรที่ทำไม่ได้ในป่า?
เด็ก ๆ (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: และสำหรับความจริงที่ว่าวันนี้คุณเคลียร์ป่าขยะและช่วยให้ Petya นักเลงหัวไม้กลายเป็นเด็กที่ห่วงใยเขามอบเหรียญ "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์" ให้คุณ เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไป อนุบาล! (แผ่นเสียง 2 เสียง).

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"ชั้นอนุบาล3"อาทิตย์"

เรื่องย่อของ GCD

กับเด็กมัธยมต้น

"โลกแห่งธรรมชาติ"

เชคาโลวา

สเวตลานา เซอร์กีฟน่า

MBDOU "อนุบาลหมายเลข 3" อา , อาจารย์

ราสคาโซโว

หัวข้อ: NOD "โลกแห่งธรรมชาติ"

เป้า: การรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ

งาน:

สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติคืออะไร

พัฒนาความรู้ของเด็กๆ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง oh ลักษณะเฉพาะทุกฤดูกาล

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติ ความอยากรู้อยากเห็น;

เพื่อสอนให้เด็กทำสิ่งง่าย ๆ คล้ายกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ฝน ลม ฟ้าร้อง);

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, การคิด, ความสนใจ, การพูดที่สอดคล้องกัน, ความสามารถในการสร้างประโยคอย่างถูกต้อง

งานเบื้องต้น:

การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล

อ่านงานศิลปะ

เดาปริศนา;

การชมภาพวาดและภาพประกอบที่มีปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ทำหัตถกรรมจากกระดาษและวัสดุธรรมชาติ

วัสดุและอุปกรณ์:

ใบไม้หลากสี ปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เพลงฤดูใบไม้ร่วง กระดานแม่เหล็ก ภาชนะบรรจุน้ำ, ฟองน้ำโฟม, ลูกปา, กลอง, ภาพประกอบที่มีปรากฏการณ์ทางธรรมชาติห่วง, ตะกร้า, โคน, เห็ด;กระดาษวาดรูปแมลงตัดภาพด้วยภาพสัตว์

สำหรับเด็กแต่ละคน: 4 ใบ สีที่ต่างกัน(เหลือง, แดง, เขียว, ขาว);สีแปรง.

ความคืบหน้าของ GCD:

นักการศึกษา พวกวันนี้เราจะไปเที่ยวที่ไม่ธรรมดา - in โลกเวทมนตร์ธรรมชาติ. ในช่วงเวลาใดของปี ธรรมชาติทำให้เราพอใจกับความงามของมัน แต่เราจะได้รับช่วงเวลาใดของปี คุณจะพบเมื่อคุณเดาปริศนา:

มาโดยไม่มีสีและไม่มีแปรง

และทาสีใหม่ทั้งใบ

เด็ก. ในฤดูใบไม้ร่วง.

นักการศึกษา ดูสิ สิ่งที่เรากระจัดกระจายอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเราคืออะไร?

เด็ก. ฤดูใบไม้ร่วง.

นักการศึกษา ช่างสวยงามและมีสีสันเพียงใด!(ครูหยิบกระดาษขึ้นมาจากพื้น) ใช่มีปริศนาอยู่! และมีไพ่วางอยู่บนโต๊ะ พวกเขาเป็นสีอะไร?

เด็ก. แดง เหลือง ขาว เขียว.

นักการศึกษา การ์ดเหล่านี้ไม่ใช่การ์ดธรรมดา แต่เป็นเพื่อนตัวน้อยของทุกฤดูกาล เราเป็นตัวแทนของฤดูร้อนสีอะไร?

เด็ก. สีแดง.

นักการศึกษา ฤดูใบไม้ร่วงมีสีอะไร?

เด็ก. สีเหลือง.

นักการศึกษา ฤดูหนาวมีสีอะไร?

เด็ก. สีขาว.

นักการศึกษา ฤดูใบไม้ผลิมีสีอะไร?

เด็ก. เขียว.

เด็ก ๆ เลือกสีสำหรับทุกฤดูกาล

นักการศึกษา ฟังปริศนาที่พวกเขาพูดถึงช่วงเวลาของปียกไพ่สีที่ต้องการ

นอกหน้าต่างฝูงนกร่าเริง

พวกเขาทำเสียงดังมากจนนอนไม่หลับ

หิมะละลายในทุ่งหญ้าแล้ว

เราเลยมา...(ฤดูใบไม้ผลิ)

ในท้องฟ้าแจ่มใส พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า

คุณสามารถว่ายน้ำได้: ร้อนมาก

ฉันรักช่วงเวลานี้ของปีมาก

เดา? แน่นอนว่ามันคือ...(ฤดูร้อน)

หิมะสีขาวครอบคลุมทุ่งนาและหมู่บ้าน

ต้นไม้และบ้านสีเงิน

ฉันกลิ้งจากภูเขาอย่างร่าเริง!

สวัสดีคนสวย...(ฤดูหนาว)

จากกิ่งก้านใบก็บินไปอย่างรวดเร็ว

ฝนตกในตอนเช้าและท้องฟ้าเป็นสีฟ้าในเมฆ

ผักในสวน...

อย่างที่คุณเห็นมันคือ...(ฤดูใบไม้ร่วง)

แผ่นเสียงของเพลงที่คล้ายกับเสียงฝน

นักการศึกษา ขณะที่เรากำลังเดาปริศนา พระอาทิตย์หลบซ่อน ท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยเมฆสีเทา ฝนคงจะตกในไม่ช้านี้ มาเล่นกับเขากันเถอะ

ลดลงครั้งพี ryzhok บนนิ้วเท้า, มือบนเข็มขัด .

หยดสองอี กระโดดอีกครั้ง

แรกๆช้ามาก4 กระโดด

และจากนั้น แล้วก็8 กระโดด

ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง

เราเปิดร่มของเราR ขยับมือไปด้านข้าง

หลบฝนปิดแขนของคุณเหนือศีรษะ

เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะ

นักการศึกษา เกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเป่าลูกปา? ลองมัน.

เด็ก ๆ หยิบลูกปาและเป่ามัน

เด็ก. ลูกปาจะโปรยปราย ด้านต่างๆ.
นักการศึกษา สิ่งนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร?
เด็ก. เหมือนกับ หิมะตกและลมพัด
ผู้ดูแล (ตีกลอง). เสียงนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร?
เด็ก. ฟ้าร้องม้วน
นักการศึกษา ให้ริมฝีปากเปียก ยกขึ้นแล้วบิดออก คุณได้ยินเสียงหรือไม่? พวกเขาสามารถเปรียบเทียบอะไรได้บ้าง?
เด็ก. กับฝน.
นักการศึกษา อะไรจะเทียบได้กับสิ่งที่เราได้เห็นและได้ยินเท่านั้น?
เด็ก. ด้วยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

นักการศึกษา ตอนนี้ฉันจะเดาปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและใครก็ตามที่คาดเดาจะแสดงภาพประกอบพร้อมคำตอบที่ถูกต้อง

พวกเขากำลังรอฉันอยู่

พวกเขาเรียกฉันว่า

ปรากฏตัวขึ้นและวิ่งหนีไป(ฝน)

ไม่ใช่หิมะ ไม่ใช่น้ำแข็ง
และเขาจะรื้อต้นไม้ด้วยเงิน(น้ำแข็ง)

เหนือแม่น้ำและเหนือหุบเขา
ผ้าใบสีขาวแขวนอยู่(หมอก)

ในตอนเช้าลูกปัดเป็นประกาย
หญ้าทั้งหมดพันกัน
และไปหาพวกเขาในตอนบ่าย
เราค้นหาเราค้นหา - เราจะไม่พบ(น้ำค้าง)

นั่งบนทุกคน
ไม่มีใครกลัว . (หิมะ)

โยกสี
มันแขวนอยู่เหนือแม่น้ำ(รุ้ง)

มีเสียงดังฟ้าร้อง
ฉันล้างทุกอย่างแล้วจากไป
และสวนผลไม้
ฉันรดน้ำทั้งพื้นที่ (พายุฝนฟ้าคะนอง)

ถั่วบด
สำหรับถนนพันสาย (บัณฑิต)

กริ่งระฆังคริสตัล
หนีจากหลังคาเหนือเฉลียง
ฟุ้งซ่าน, เสียงกริ่ง, ร้องเพลง,
เธอทำลายหิมะและน้ำแข็ง (หยด)

ไม่มีแขนไม่มีขา
และมันเปิดประตู (ลม)

เด็ก ๆ เดาปริศนาและแสดงภาพประกอบที่มีปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
นักการศึกษา พวกคุณบอกฉันว่าช่วงเวลาใดของปีที่คุณสามารถสังเกตน้ำค้าง, หมอก, รุ้ง, ลูกเห็บ?

เด็ก. ฤดูร้อน.

นักการศึกษา และเมื่อไหร่ที่คุณเห็นหิมะ พายุหิมะ?

เด็ก. ในช่วงฤดูหนาว.

นักการศึกษา การดรอปจะเกิดขึ้นเมื่อใด

เด็ก. ฤดูใบไม้ผลิ.

นักการศึกษา บอกฉันทีว่าตอนนี้เป็นฤดูอะไร?

เด็ก. ฤดูใบไม้ร่วง.

นักการศึกษา และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอะไรที่เราสังเกตเห็นในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก. ฝน ลม ใบไม้ร่วง.

นักการศึกษา พวกเราเพิ่งพูดถึงปรากฏการณ์ของธรรมชาติ แต่คุณรู้หรือไม่ว่าธรรมชาตินั้นมีชีวิตและไม่มีชีวิต โลกของสัตว์ป่าคือ พืช สัตว์ แมลง นก ปลา(อาจารย์ แสดงภาพ) ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากอากาศ ไม่มีน้ำ ไม่มีแสงแดด ไม่มีอาหาร ธรรมชาติที่มีชีวิตคือทุกสิ่งที่เติบโต หายใจ กิน พัฒนา.

ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตคือทุกสิ่งที่ไม่หายใจไม่เติบโตไม่พัฒนา นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา - ดวงดาว ดวงจันทร์ ดาวเคราะห์ ดวงอาทิตย์ ภูเขา น้ำ หิน อากาศ(อาจารย์ แสดงรูปภาพ) ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

ครูดึงความสนใจไปที่กระเป๋าที่วางอยู่บนพื้น

นักการศึกษา อะไรเนี่ย?

เด็ก. ถุง.

นักการศึกษา ใช่ ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่มีมนต์ขลัง มีบางอย่างอยู่ที่นั่นมองเข้าไป) ตอนนี้วาดแต่ละถุงออกมาหนึ่งภาพ

เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ"

เด็ก ดึงภาพที่มีภาพของวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต: ดาว, ดวงจันทร์, ลม, น้ำ, อากาศ, หิน, ทราย, พืช, สัตว์, แมลง, ปลา ฯลฯ

นักการศึกษา และตอนนี้ฉันขอเสนอเกม "ใครจะรวบรวมเร็วกว่า" ทีมหนึ่งจะเก็บเห็ดและอีกทีมหนึ่ง - โคน

เกมการสอน "ใครจะเก็บได้เร็วกว่า"

เด็กถูกแบ่งออกเป็นทีม "สัตว์ป่า" และ " ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต».

กรวยและเห็ดที่กระจัดกระจายอยู่บนพรม สัญญาณ: "หนึ่ง สอง สาม รวบรวม!" เด็ก ๆ วิ่งเข้ามาทีละตัว หยิบของทีละชิ้นแล้วนำไปใส่ตะกร้า ผู้ที่รวบรวมสิ่งของได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

นักการศึกษา ทำได้ดี! พวกคุณชอบไปป่าไหม? คุณสามารถตั้งชื่อกฎของพฤติกรรมในป่าได้หรือไม่?

เด็ก. คุณไม่สามารถทิ้งขยะในป่า เพราะมันไม่สวยและสัตว์สามารถทำร้ายได้ ไฟอาจเริ่ม มันจะสกปรก คุณไม่สามารถกรีดร้องได้ สัตว์จะกลัวและวิ่งหนีหรือบินหนีจากรังของพวกมัน ลูกไก่จะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีพ่อแม่

นักการศึกษา น้องๆ อยากรู้มั้ยว่ารูปนี้ใคร?(แสดงแผ่นกระดาษ กับภาพแมลงที่วาดด้วยเทียนไข ).

เด็ก. ใช่.

สัมผัสประสบการณ์ "การวาดมายากล"

เด็ก ๆ วาดพู่กันด้วยสีบนกระดาษซึ่งใช้ภาพวาดล่วงหน้าด้วยเทียนและภาพของแมลงเริ่มปรากฏบนพื้นหลังสี: ผีเสื้อ, เต่าทอง, แมงมุม, มด, หนอนผีเสื้อ, ผึ้ง

นักการศึกษา พวกคุณเห็นใครในการหักบัญชีของเรา?

เด็ก. ผีเสื้อ เต่าทอง, แมงมุม, มด, หนอนผีเสื้อ, ผึ้ง.

นักการศึกษา คุณจะเรียกพวกเขาด้วยคำเดียวได้อย่างไร?

เด็ก. แมลง

นักการศึกษา พวกแมลงของเราอาศัยอยู่ที่ไหน เราจะส่งมดที่ไหน?

เด็ก. ในจอมปลวก

นักการศึกษา ค่อนข้างถูกต้อง แมงมุมอาศัยอยู่ที่ไหน

เด็ก. บนใยแมงมุม

นักการศึกษา และเราจะอาศัยอยู่ที่ไหนกับผีเสื้อกับหนอนผีเสื้อ?

เด็ก. ผีเสื้อและหนอนผีเสื้ออาศัยอยู่บนดอกไม้

นักการศึกษา ผึ้งอาศัยอยู่ที่ไหน

เด็ก. ในรังผึ้ง

นักการศึกษา ทำได้ดี! มีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในป่า?

เด็ก. หมี, จิ้งจอก, กระต่าย, หมาป่า, หมูป่า

นักการศึกษา มาโชว์กันตอนนี้เลย(เด็กเก็บภาพตัดกับสัตว์)

นักการศึกษา ด้วยเหตุนี้การเดินทางของเราจึงสิ้นสุดลง วันนี้คุณฟังว่าฝนหล่นลงมา ฟ้าร้องก้อง ลมพัดมา คุณทำได้ดีมากกับงานทั้งหมด!คุณรู้เรื่องปรากฏการณ์ธรรมชาติ ป่าไม้ และผู้อยู่อาศัยเป็นอย่างดี! แน่นอนว่านี่ไม่ใช่ความลับทั้งหมดของธรรมชาติ! ยังมีอีกมาก! เราจะพูดถึงพวกเขาอีกครั้งคุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับการเดินทางที่ไม่ธรรมดาของเราในวันนี้

เด็ก. เดาปริศนา เล่นกับสายฝน เกม การทดลอง

Kovaleva Svetlana Nikolaevna อาจารย์
ฉันแมว หมายเลข 54 "Sparkle", Naberezhnye Chelny

รูปแบบการถือ - "การประชุมสภา นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์»

เป้า: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา

งาน:

1) การศึกษา

พัฒนาความอยากรู้ความจำความสามารถในการสรุปเกี่ยวกับการพัฒนาของธรรมชาติ

พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ความสามารถในการเพ้อฝัน

พัฒนาทักษะการพูด เสริมคำศัพท์ที่ใช้งาน;

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา

เพื่อผูกสัมพันธ์กับธรรมชาติ

2) การศึกษา

ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตแสดงความพึ่งพาอาศัยกัน

เรียนรู้ที่จะเดาปริศนา

เรียนรู้ที่จะค้นหาคำตอบที่ถูกต้องอย่างรวดเร็ว

เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาที่เป็นปัญหา

เพื่อรวมแนวคิดเรื่องเงื่อนไขสำหรับการเติบโตและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลก

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์และนก ความสามารถในการจำแนกพวกเขา

อธิบายการหายใจของพืชและสภาวะการเจริญเติบโต

3) การศึกษา

สอนวิธีรู้จักตนเอง

ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและเคารพต่อธรรมชาติต่อไป

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะยับยั้งแสดงความอดทน วิริยะ

เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะปลูกพืชด้วยตัวเองเพื่อดูแลมัน

วิธีการและวัสดุ: ขี้เล่น ใช้ได้จริง วาจา

งานเดี่ยว: เปิดใช้งานเด็กที่ไม่ได้ใช้งาน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กชุดขาว (ยืนเป็นครึ่งวงกลม)

นักการศึกษา:พวกสวัสดีเรามีแขกในวันนี้ และวันนี้คุณจะได้เป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ และใครคือนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์คนนี้?

(คำตอบของเด็ก - "นี่คือเด็กที่รักธรรมชาติเสมอและทุกที่ดูแลเธอ").

คุณคิดอย่างไร - คุณจะเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็กๆ คือ “ทำความดีต่อกันและต่อธรรมชาติ”)

เกม "สามคำ"

นักการศึกษา:นักสิ่งแวดล้อมรุ่นเยาว์รู้เรื่องธรรมชาติมากมาย มาเล่นเกม "สามคำ" กันเถอะ (ครูเรียกแนวคิดและเด็กพูดสิ่งที่รวมอยู่ในแนวคิดนี้)

1. ผัก... (กะหล่ำปลี แตงกวา มะเขือเทศ)
2. ผลไม้... (กล้วย ส้ม แอปเปิ้ล)
3. นกหน้าหนาว... (กระจอก, นกพิราบ, นกฮูก)
4. นกอพยพ... (ปั้นจั่น, นกนางแอ่น, นกกาเหว่า)
5. สัตว์เลี้ยง... (วัว ม้า สุนัข)
6. สัตว์ป่า... (หมาป่า จิ้งจอก กระต่าย)
7. สัตว์แห่งฟาร์นอร์ธ (หมีขั้วโลก, ซีล, ซีลขน)
8. สัตว์ในเขตร้อน (สิงโต ลิงซ์ กอริลลา)
9. ชีวิตทางทะเล (ปลา วาฬ โลมา)
10. แมลง... (ยุง แมลงวัน ผีเสื้อ)
11. นกน้ำ... (ห่าน เป็ด หงส์)
12. เบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่, เชอร์รี่)

ทำได้ดีมาก คุณมีทุกอย่างถูกต้อง (นำโทรเลขมา)

นักการศึกษา:โอ้พวกเรามีโทรเลข (กำลังอ่าน): "ขอเชิญนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์เข้าสู่สภาวิทยาศาสตร์ ซึ่งจะจัดขึ้นในวันนี้เวลา 9 โมงเช้า" เราต้องรีบไปที่สภาวิชาการ กรุณาเข้ามาในห้องประชุม

(เด็ก ๆ เข้าสู่กลุ่ม - "ห้องประชุม", เก้าอี้ยืนครึ่งวงกลม, "ทริบูน" สองอัน, รูปภาพของธรรมชาติ, การบันทึกเสียง "เวทมนตร์แห่งธรรมชาติ")

นักการศึกษา: (ในชุดนักวิทยาศาสตร์)ฉันยินดีต้อนรับคุณ เพื่อนตัวน้อยของฉัน ไปยังห้องประชุมสภานิเวศวิทยารุ่นเยาว์ วันนี้เราจะฟังรายงานของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ พูดคุยเกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเติบโตอย่างไร เล่นเกมระบบนิเวศที่ชาญฉลาด เรียนรู้ว่าพืชเติบโตอย่างไร และตั้งค่าการทดลอง

(เคาะประตู นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์เข้ามา ยืนหลังแท่น)

เกม "ข้อความทางวิทยาศาสตร์"

นักการศึกษา:และนี่คือนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ของเรา Timur จะบอกเราเกี่ยวกับสัตว์ป่า

(เด็ก ๆ ส่งข้อความ)

เด็ก 1 คน:โลกของสัตว์ป่าคือ พืช สัตว์ แมลง นก ปลา (แสดงภาพ). ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากอากาศ ไม่มีน้ำ ไม่มีแสงแดด ไม่มีอาหาร สัตว์ป่าคือทุกสิ่งที่เติบโต หายใจ กิน พัฒนา (แสดงแผนภาพ)

นักการศึกษา:จูเลียจะบอกเราเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

เด็ก 2 คน:ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตคือทุกสิ่งที่ไม่หายใจไม่เติบโตไม่พัฒนา นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ทั้งดวงดาว ดวงจันทร์ ดาวเคราะห์ ดวงอาทิตย์ ภูเขา น้ำ หิน อากาศ ฯลฯ (แสดงภาพ). ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

นักการศึกษา:ขอบคุณนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์สำหรับข้อความ

เกม "จบประโยค"

แน่นอน คุณจำสิ่งที่เพื่อนร่วมงานรุ่นเยาว์ของฉันพูดถึง จบประโยคของฉัน

1. ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตคือ... (ดาว พระจันทร์ ลม น้ำ อากาศ ฯลฯ)
2. สัตว์ป่าคือ... (พืช สัตว์ แมลง ปลา)
3. สิ่งมีชีวิตทุกชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก... (ธรรมชาติไม่มีชีวิต).

การแข่งขันของปริศนาและคำถามที่มีปัญหา

ทำได้ดีและตอนนี้ปริศนาและคำถามสำหรับจิตใจ มาทดสอบความฉลาดของคุณกัน

1. ไม่ใช่นก แต่มีปีก ไม่ใช่ผึ้ง แต่โบยบินเหนือดอกไม้ (ผีเสื้อ).
2. แปดขาเหมือนแปดแขน ปักเป็นวงกลมด้วยไหม (แมงมุม).
3. จากกิ่งไม้สู่ใบหญ้า จากใบหญ้า - ฤดูใบไม้ผลิกระโดดขึ้นไปบนใบหญ้า แผ่นหลังสีเขียว (ตั๊กแตน).
4. แมลงวัน บินว่อน กินในฤดูร้อน นอนในฤดูหนาว (ด้วง).
5. พวกมันบินโดยไม่มีปีก วิ่งโดยไม่มีขา พวกมันว่ายน้ำโดยไม่มีใบเรือ (เมฆ).
6. ทำไมคุณถึงต้องการจมูก? (ลมหายใจและกลิ่น).
7. วิธีดูอากาศ? (ใบพัดสภาพอากาศ กังหันลม ว่าว).
8. ขึ้นไปบนฟ้าได้อะไร? (ด้วยรูปลักษณ์)
9. คุณเห็นอะไรเมื่อหลับตา?

(ฝัน).

ดีมากคุณตอบถูก

เกม "เดาโฆษณาของใคร"

นักการศึกษา: (หยิบหนังสือพิมพ์)ฟังนะ หนังสือพิมพ์ประกาศเกี่ยวกับป่าไม้ แต่ไม่มีลายเซ็น มาเดากันว่าใครคือโฆษณาเหล่านี้

1. มาเยี่ยมฉัน. ฉันไม่มีที่อยู่ ฉันแบกบ้านของฉัน (หอยทากเต่า)
2. เหนื่อยกับการคลาน! ฉันต้องการที่จะปิด ใครจะยืมปีก (หนอน งู หนอน).
3. ฉันมีเสน่ห์และน่าดึงดูดที่สุด! อยากหลอกลวงใคร ฉันจะหมุนนิ้วให้ (ฟ็อกซ์).
4. ฉันรอเพื่อนมา 150 ปี ตัวละครเป็นบวก แต่ฉันช้ามาก (เต่า).

ทำได้ดีมาก คุณเดาได้

Fizminutka "หยด"

(บันทึกเสียง "เสียงของธรรมชาติ")

นักการศึกษา:ลุกขึ้น ฉันจะเปลี่ยนเธอให้กลายเป็นหยดน้ำ (โบกมือของเขา), วิ่ง รดน้ำ ดิน ดอกไม้ หญ้า ต้นไม้

(เด็กวิ่ง “รดน้ำ” ดิน)

ทุกอย่าง ฝนจบลง ต้นไม้ขอบคุณ

นักการศึกษา:สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเติบโตและพัฒนาอย่างไร?

เกม "สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเติบโตอย่างไร"

นักการศึกษา:ดู (แสดงภาพ)- เราคุยกันว่าเด็กเติบโตและพัฒนาอย่างไร (เด็กน้อย, เด็กก่อนวัยเรียน, เด็กนักเรียน, ชายหนุ่ม, ชาย, ชายชรา). สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง... (ความร้อน + อาหาร + น้ำ + อากาศ + ความรัก)- โครงการวางอยู่บนพรม - นี่คือวิธีที่บุคคลพัฒนาและเติบโต ดูว่าคุณเป็นอะไร สิ่งที่คุณเป็น และสิ่งที่คุณจะเป็น นี่คือภาพที่แสดงให้เห็นว่าไก่เติบโตและพัฒนาอย่างไร ไปบอกอลีนา

(เด็กบอกในภาพ: แม่ไก่ฟักไข่ แล้วไก่ก็ฟักออกจากไข่ มันเติบโต กลายเป็นไก่หนุ่ม แล้วก็เป็นไก่ที่โตเต็มวัย)

นักการศึกษา:ไก่ต้องเติบโตและพัฒนาอย่างไร?

(คุณต้องให้อาหารเขาด้วยธัญพืช, เดิน, อาบแดด, สูดอากาศบริสุทธิ์, นอนใต้ปีกของแม่)

นักการศึกษา:ปรากฎว่าสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของไก่คุณต้องการสิ่งเดียวกันกับบุคคล:

เด็ก: ความร้อน + อาหาร + น้ำ + อากาศ + การดูแล

นักการศึกษา:อย่างที่คุณเห็น สิ่งมีชีวิตทั้งหมดต้องการสิ่งเดียวกันสำหรับการเติบโตและการพัฒนา นั่นคือ ความร้อน อาหาร น้ำ อากาศ การดูแล

นักการศึกษา:พืชเติบโตและพัฒนาได้อย่างไร? พืชคือ... (สมุนไพร ต้นไม้ พุ่ม ดอกไม้). พวกพืชมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต? (พืชมีชีวิต)

ทำไมคุณถึงบอกว่าพืชมีชีวิต? (เติบโต ให้อาหาร หายใจ มีชีวิต ทวีคูณ ตาย...)

ปรากฎว่าพืชกินต่างจากสัตว์ ภายใต้แสงแดดอันอบอุ่น พวกมันดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์จากอากาศที่คนและสัตว์หายใจออก แล้วเปลี่ยนเป็นแป้งและน้ำตาล พืชต้องการน้ำ พวกเขาเอามันมาจากดิน จากดิน พร้อมด้วยสารอาหาร เพื่อที่จะเติบโตและพัฒนา หากไม่มีน้ำ คาร์บอนไดออกไซด์ และแสงแดด พืชก็ไม่สามารถกินอาหารได้ ขณะกินพืชจะปล่อยออกซิเจนขึ้นไปในอากาศ ออกซิเจนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิดในการหายใจและมีชีวิตอยู่ ในป่าที่มีต้นไม้ ดอกไม้ หญ้ามากมาย อากาศสะอาดขึ้น - มีออกซิเจนในอากาศมากกว่า และเราจะทำอย่างไรในเมืองเพื่อให้อากาศเหมือนอยู่ในป่า? (ปลูกต้นไม้ ดอกไม้ สนามหญ้า ดูแลต้นไม้ ห้ามฉีก)

เกม "ปลูกต้นไม้" (บนพรม)

มาปลูกต้นไม้บนพรมวิเศษกันเถอะ เอากันก่อน... (เมล็ด)และใส่เขาเข้าไป... (พื้น).

เมล็ดจะงอกต้อง... (น้ำ).

พืชอื่นต้องการ... (ดวงอาทิตย์)

เวลาจะผ่านไปและ... (งอก)

เมื่อเวลาผ่านไป หากทุกอย่างดีและมีเงื่อนไขครบถ้วน ลำต้นที่บางของต้นอ่อนจะแข็งแรงขึ้นและมีพลังมากขึ้น มงกุฎของต้นไม้ก็จะหนาขึ้น ที่สุด สภาพดีเพื่อการเจริญเติบโตของพืชในที่ที่มีอากาศอบอุ่นและชื้น ตัวอย่างเช่นในเขตร้อน ดู (โชว์มุม "ป่า" ตกแต่งเป็นกลุ่ม)ที่นี่เรามีเขตร้อนเหมือนที่เคยเป็นมา ป่าถูกเรียกว่าอาณาจักรของพืช ในพื้นที่ของเรา เมื่ออากาศหนาวเย็น พืชจะแห้ง ใบไม้ร่วง และการเจริญเติบโตจะหยุด พืชดูเหมือนจะตาย แต่รากของมันยังมีชีวิตอยู่ และตาก็มีชีวิต และผ้าห่มในฤดูหนาวที่หนาวเย็นจะเป็นหิมะปกคลุม ในฤดูใบไม้ผลิ เมื่อแสงแดดอุ่น พืชจะฟื้นคืนชีพอีกครั้งและเปลี่ยนเป็นสีเขียว

ดูแผนภาพการเจริญเติบโตของต้นไม้

(เมล็ด-งอก-ต้น-ต้นโต)

นักการศึกษา:ทำไมพืชถึงต้องการ? (ฟอกอากาศให้หายใจสะดวก).

ใช่ ต้นไม้ถูกเรียกว่าปอดของโลกเรา ฟังคำพูดพื้นบ้านเกี่ยวกับพืช:

พืชเป็นเครื่องประดับของแผ่นดิน

เพื่อทำลายต้นไม้ - ไม่นานจะเติบโต - ปี

คุณฆ่าต้นไม้หนึ่งต้น ปลูกสี่สิบต้น

ต้นไม้เก่าปกป้องเด็ก

ป่าไม้มาก - อย่าทำลายป่าเล็กน้อยปกป้องป่า - ต้นไม้ไม่

Psychogymnastics "เมล็ดพันธุ์"

(เล่นดนตรีอย่างสงบ)

นักการศึกษา:บัดนี้พวกท่านแต่ละคนจะกลายเป็นเมล็ดพันธุ์เล็กๆ หลับตา... จินตนาการว่าคุณเป็นเมล็ดพันธุ์เล็กๆ คุณกำลังนั่งอยู่ลึกลงไปในดิน มืดแล้ว...ร้อนขึ้นทันใด คุณเอื้อมมือขึ้นไปและต้นกล้าของคุณก็ว่าง แสงอาทิตย์ทำให้คุณอบอุ่น รังสีอันอบอุ่นสัมผัสก้านของคุณ สายลมที่พัดผ่าน คุณต้องการแผ่ใบสีเขียวอ่อนของคุณ แสงอาทิตย์ที่มีรังสีของมันดึงคุณขึ้น คุณเริ่มเติบโตสูงขึ้นเรื่อยๆ แล้วฝนที่ให้ชีวิตสาดกระเซ็น คุณเริ่มดื่มน้ำฝน กลายเป็นแรงและใหญ่ ตาของคุณเปิดออกและคุณกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม และรู้สึกดีจนได้อยู่บนโลกนี้ สูดอากาศบริสุทธิ์ ดื่มน้ำฝน อาบแดดอุ่นๆ... ดอกไม้สวย (ครูเอาดอกไม้สวยๆมาให้ชม)

นักการศึกษา:พวกคุณสนุกกับการเป็นธัญพืชที่มีชีวิตหรือไม่? ฉันจะให้ถั่วเล็ก ๆ แก่คุณ ทำไมคุณถึงคิดว่าเมล็ดไม่งอกระหว่างการเก็บรักษา? (ไม่มีน้ำไฟ)

ถั่วของเราต้องการมีชีวิตและเติบโต มาทำการทดลองและปลูกมันในดินกันเถอะ เราจะรักพวกมัน ดูแลพวกมัน รดน้ำ ให้ปุ๋ย แล้วพวกมันจะสนุกกับชีวิตและทำให้พวกเรามีความสุข

สัมผัสประสบการณ์ "มาปลูกเมล็ดพันธุ์กันเถอะ"

นักการศึกษา:พวก. มาที่เดสก์ท็อปของคุณและปลูกเมล็ดพันธุ์ (เด็กหว่านเมล็ดแล้วรดน้ำ)ทำได้ดีมากธัญพืชจะขอบคุณ

นักการศึกษา:พวกวันนี้เรามีสภาวิทยาศาสตร์ของนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ สิ่งที่เรากำลังพูดถึง (เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเติบโตอย่างไร เมล็ดพืชเติบโตอย่างไร พวกเขาทำการทดลอง). คุณชอบมันไหม? คุณชอบอะไร?

สามัญประจำบ้านของเรา (แสดงลูกโลก)คือดาวเคราะห์โลกที่โคจรรอบดวงอาทิตย์ มีดาวเคราะห์ดวงอื่น - วีนัส ดาวพฤหัสบดี ดาวอังคาร ฯลฯ แต่ไม่มีสิ่งมีชีวิตบนดาวเคราะห์เหล่านี้ เพราะที่นั่นไม่มีอากาศและน้ำ โลกเป็นบ้านที่วิเศษสำหรับทุกคน นก ปลา แมลง พืช เราต้องปกป้องโลกของเราและธรรมชาติของโลกเพื่อที่จะ อากาศบริสุทธิ์น้ำ พืช และสัตว์เติบโตขึ้น และนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ก็ช่วยเหลือผู้ใหญ่ในเรื่องนี้

(เด็กอ่านบทกวีเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก)

มีบ้านหลังใหญ่บนดิน

ใต้หลังคาสีฟ้า

ดวงอาทิตย์ฝนและฟ้าร้องอาศัยอยู่ในนั้น

ท่องป่าและทะเล

นกและดอกไม้อาศัยอยู่ในนั้น

เสียงลำธารอันไพเราะ

คุณอาศัยอยู่ในบ้านที่สดใสนั้น

และเพื่อนๆ ทุกท่าน

ไม่ว่าถนนจะนำไปสู่ที่ใด

คุณจะอยู่ในนั้นเสมอ

ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด

บ้านหลังนี้มีชื่อว่า (ข้อโดย แอล. ไดเนโกะ)

นักการศึกษา:เกี่ยวกับเรื่องนี้ สภาวิทยาศาสตร์ของเราทำงานเสร็จแล้ว ขอบคุณทุกคน ฉันบอกคุณ - ทำได้ดีมาก ขอบคุณและมอบเหรียญตราที่ระลึกเหล่านี้ ลาก่อนเพื่อนหนุ่มสาวของฉัน

(แจกเหรียญที่ระลึก)

โครงการเด็กก่อนวัยเรียน 4-5 ขวบ "ธรรมชาติ แผ่นดินเกิดในการศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน"

ประเภทโครงการ:ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์
ผู้เข้าร่วมโครงการ: ลูกในกลุ่มกลาง, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง.
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:
หัวข้อของโครงการ "ธรรมชาติของแผ่นดินแม่ในการศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน" ไม่ได้ถูกเลือกโดยพวกเราโดยบังเอิญ ที่ สภาพที่ทันสมัยปัญหาการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเร่งด่วนและมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ มันเป็นช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนที่การก่อตัวของบุคลิกภาพของมนุษย์เกิดขึ้นการก่อตัวของหลักการของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะปลุกให้เด็กสนใจสัตว์ป่า ปลูกฝังความรัก สอนวิธีปกป้องโลกรอบตัวเรา
เป้า:เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดด้วยพันธุ์ไม้และสัตว์นานาชนิด เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อตัวแทนของสัตว์ป่า ความเชื่อที่ว่าความงามของธรรมชาตินั้นประเมินค่าไม่ได้จึงควรได้รับการปกป้อง
งาน:
จัดระบบความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในธรรมชาติ
เพื่อพัฒนากิจกรรมการค้นหาและวิจัยของเด็ก
เพื่อขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ประจำถิ่น
เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในวัตถุของโลกรอบตัวเราผ่านการอ่านบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติผ่านกิจกรรมภาคปฏิบัติ
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก การคิดเชิงเปรียบเทียบและจินตนาการ จินตนาการ จินตนาการ ทักษะความคิดสร้างสรรค์.
เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิด การรับรู้ถึงความงามและความหลากหลาย
ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:
การขยายความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในสาธารณรัฐของเรา
ความปรารถนาที่จะศึกษาวัตถุแห่งธรรมชาติจะเกิดขึ้น
พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะสังเกตวัตถุธรรมชาติแต่ละชิ้นเพื่อทำการศึกษาอย่างง่าย ๆ (เปรียบเทียบ) ของพืชบางชนิด
พัฒนาการความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะการสื่อสารในเด็ก
พวกเขาจะดูแลธรรมชาติ ฝึกฝนทักษะด้านสิ่งแวดล้อม พฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติ.

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ:
การพัฒนาโครงการ.
การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
การคัดเลือก เอกสารข้อมูลในหัวข้อ (บทกวี, สัญญาณ, ภาพประกอบ, นิยาย).
การพัฒนาสรุปกิจกรรมการศึกษา

เวทีหลัก:

ทำงานกับเด็ก:
การสนทนาในหัวข้อ:
"ธรรมชาติคืออะไร?"
"ต้นไม้ในแผ่นดินของเรา".
ตามเนื้อหาของบทกวีของ A. Yashin "ให้อาหารนกในฤดูหนาว"
"เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ"
ป่าไม้และสุขภาพของเรา
การตรวจสอบภาพวาดและภาพประกอบ:
P. S. Menshikov "สัตว์ป่า"
S. N. Nikolaeva, N. N. Menshova "รูปภาพจากชีวิตของสัตว์"
งานอ่าน:
V. Sukhomlinsky "ฉันรู้สึกละอายต่อหน้านกฮูก"
Uspensky "เรื่องราวของต้นแอปเปิ้ล", "นก"
A. Yashin "ให้อาหารนกในฤดูหนาว"
V. Stepanov "สัตว์ในป่าของเรา"
T. A. Shorygina "สัตว์อะไรอยู่ในป่า"
เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับนกเกี่ยวกับสัตว์
เกี่ยวกับต้นไม้
V. Bianchi "นักร้องประสานเสียงป่า".
ปริศนา:
เกี่ยวกับนก.
เกี่ยวกับสัตว์ป่า.
เกี่ยวกับต้นไม้.
เกี่ยวกับธรรมชาติ
การสร้างคำ:
"เรื่องเล่าของป่า".
"นิทานเกี่ยวกับธรรมชาติ".
เกมการสอน:
"ธรรมชาติไม่ใช่ธรรมชาติ"
“ใครอยู่ในบ้าน”
"ค้นหานกอพยพและหลบหนาว"
"ค้นหาตามคำอธิบาย"
“หาคนโทร.หาครับ”
"อธิบายและเราจะเดา"
"ใครไปบ้าง"
“รอยเท้าใคร?”
“เรียกอย่างสุภาพสิ”
"ใครที่ไหน?".
เกมนิ้ว:
"ทุกคนมีบ้านของตัวเอง"
"นกกระจอก";
"นก";
"ใครนอนในฤดูหนาว";
"ฤดูใบไม้ร่วง";
"สัตว์ป่า";
"ฤดูใบไม้ร่วง";
"ฤดูหนาว".
"กระต่าย".
"นกกางเขน".
เกมการหายใจ:
“ใบไม้ของใครจะบินหนีไปก่อน”
เกล็ดหิมะของใครจะบินได้ไกลที่สุด?
เกมสำหรับการพัฒนาคำประสานงานกับการเคลื่อนไหว:
"ไปยังที่รดน้ำ";
"ต้นคริสต์มาส";
"ลูกหมี";
"กระต่าย".
"สัตว์ป่า".
แบบฝึกหัดเกม:
มนุษย์เรียนรู้อะไรจากนก?
“เราจะทำอะไรให้นกได้บ้าง? สัตว์? ต้นไม้?
"ป่ามีเสียงดัง"
"ฉันอยากเป็นนก"
"ใครอยู่ในป่า?".
"สัตว์ป่า".
"นก".
ข้อสังเกต:
ต่อ เหตุการณ์ตามฤดูกาล.
หลังต้นไม้.
สำหรับนก.
“รอยเท้าใคร?”
แรงงานในธรรมชาติ:
การติดตั้งเครื่องป้อน
การให้อาหารนก.
การเก็บขยะ.
คอลเลกชันของวัสดุธรรมชาติสำหรับงานฝีมือ
กิจกรรมการแสดงละคร:
สัตว์เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?
"ที่ชายป่า".
"การเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยม"
เกมกลางแจ้ง:
"ฟ็อกซ์และกระต่าย".
"กระรอก".
การแข่งขันวิ่งผลัด "เก็บขยะ"
"นักล่าและเป็ด".
เกมเต้นรำรอบ "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง"
กิจกรรมสร้างสรรค์:
การออกแบบ "เครื่องให้อาหารนก"
การวาด "ปกป้องธรรมชาติ"
การวาด "ต้นไม้ในเว็บไซต์ของเรา"
การก่อสร้าง " ป่าสน».
การสร้างแบบจำลอง "สัตว์ในป่า"
ออกแบบ "เบิร์ช"
กิจกรรมทดลอง:
เปรียบเทียบไม้สปรูซและโคนต้นสน
เปรียบเทียบกิ่งสนและต้นสน
มองไปที่เมล็ดของต้นไม้
การปลูกเมล็ดสน, โก้เก๋, เบิร์ช, เมเปิ้ล

การสร้างแผงนิเวศวิทยา:
"ธรรมชาติของภูมิภาคของเรา".
"ในป่าฤดูใบไม้ร่วง".
การนำเสนอเพลง:
"ธรรมชาติของภูมิภาคของเรา".
"และตามริมฝั่งแม่น้ำอากิเดล"
"ธรรมชาติของบัชคอร์โตสถาน".
"กฎของความประพฤติในธรรมชาติ"
« ลางบอกเหตุพื้นบ้าน».
ความบันเทิงเชิงนิเวศ
"เดินป่า".
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว:
การผลิตร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กในรูปแบบ "ธรรมชาติ"
การออกแบบนิทรรศการ "ธรรมชาติของ Bashkortostan"
ค้นหาและเรียนรู้โองการ:
- เกี่ยวกับต้นไม้โปรดของแผ่นดินแม่
- เกี่ยวกับสัตว์ป่าอันเป็นที่รักของแผ่นดินแม่
- เกี่ยวกับนกตัวโปรดของแผ่นดินแม่
คัดกลอน ปริศนา สุภาษิต คำพูด กลอน เพลงกล่อมเด็ก เพลงเกี่ยวกับธรรมชาติ
วาดพ่อแม่ลูก บรรยายเรื่องเกี่ยวกับ ต้นไม้ นก สัตว์ป่า
แรงงานลงจอด "ต้นไม้ของครอบครัวเรา"
สรุป.
สรุปอยากบอกว่าระหว่างทำโปรเจกต์
เด็กมักจะมีทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อ ธรรมชาติพื้นเมืองพวกเขามีความรอบรู้ในโลกของสัตว์ นก และพืช เข้าใจกฎของพฤติกรรมบางอย่างในธรรมชาติ
เด็ก ๆ แสดงความอยากรู้อยากเห็นและสนใจในธรรมชาติพื้นเมืองของพวกเขา พวกเขาสนใจว่าทำไมธรรมชาติของแผ่นดินเกิดจึงถูกจัดวาง นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ เริ่มให้ความสนใจกับสภาพแวดล้อมที่สวยงามของธรรมชาติ
มีความสุขที่ได้อยู่ใน กิจกรรมโครงการที่เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติพื้นเมือง
พวกเขาสะท้อนความประทับใจที่มีต่อธรรมชาติของพวกเขาในกิจกรรมที่พวกเขาชื่นชอบ: พวกเขาบอก, พรรณนา, รวมภาพในเกม, แฉโครงเรื่อง ฯลฯ
ในระหว่างการดำเนินโครงการ เราได้ข้อสรุปว่าเกมดังกล่าว กิจกรรมการผลิตรวมเด็กที่มีความประทับใจประสบการณ์อารมณ์ร่วมกันมีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสัมพันธ์ส่วนรวม
งานนี้ในโครงการพบการตอบสนองที่อบอุ่นจากผู้ปกครอง ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ ให้รักธรรมชาติของแผ่นดินเกิด ร่วมกับเด็ก ๆ พวกเขาสรุปและขัดเกลาความรู้ของพวกเขา นอกจากนี้, งานนี้มีผลในเชิงบวกอีกประการหนึ่งคือการสร้างพันธมิตรที่แข็งแกร่งระหว่างพ่อแม่และลูก
ปัญหาการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการทำความรู้จักกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดมีความเกี่ยวข้อง แต่เรารู้แน่ว่าลูก ๆ ของเรารู้ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดมากกว่าเมื่อก่อน พวกเขาเห็นมากขึ้น คิดมากขึ้น ใส่ใจกับลักษณะเหล่านั้นของธรรมชาติของเราที่พวกเขาไม่เคยสังเกตมาก่อน พวกเขากลายเป็นมากขึ้น รับผิดชอบ.
เราจะยังคงทำงานในทิศทางนี้ร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง
ในอนาคตการพัฒนาโครงการ "สมุดปกแดง" ซึ่งเราจะพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์และพืชหายากในภูมิภาคของเราเราจะจัด การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม“ดูแลต้นไม้” เราจะโอบกอดพ่อแม่ ความบันเทิงเชิงนิเวศ"เดินป่า".
การให้ความรู้แก่ผู้รักชาติแห่งมาตุภูมิเป็นงานที่รับผิดชอบและยากลำบากซึ่งวิธีแก้ปัญหาคือ อายุก่อนวัยเรียนเป็นเพียงการเริ่มต้น การวางแผนงานอย่างเป็นระบบการใช้วิธีการศึกษาต่าง ๆ ความพยายามร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวความรับผิดชอบของผู้ใหญ่ในคำพูดและการกระทำของพวกเขา ผลลัพธ์ที่เป็นบวกและกลายเป็นพื้นฐานสำหรับ ทำงานต่อไปเพื่อการศึกษารักชาติ

การสนทนาในหัวข้อ: "ธรรมชาติคืออะไร"

เป้า:
เพื่อสร้างแนวคิดของ "ธรรมชาติ" และ "ไม่ใช่ธรรมชาติ" ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
พัฒนาความจำและความคิดของเด็ก
ปลูกฝังความรู้สึกเคารพธรรมชาติ
อุปกรณ์:
ชุดไพ่ "ธรรมชาติไม่ใช่ธรรมชาติ", "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต"; วัสดุธรรมชาติ ของเล่น; ภาพวาดเกี่ยวกับคน สัตว์ และพืช
เนื้อหาของการสนทนา:
เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง "ธรรมชาติและไม่ใช่ธรรมชาติ" ในเด็ก
ธรรมชาติคือสิ่งที่ดำรงอยู่โดยอิสระจากมนุษย์ ธรรมชาติไม่ใช่สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น
การจำแนกวัตถุรอบข้าง วัตถุให้เป็นไปตามธรรมชาติและสิ่งที่ไม่ใช่ธรรมชาติ
เกมการสอน "ธรรมชาติไม่ใช่ธรรมชาติ"
แนะนำแนวความคิดของการมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
สัตว์และพืชในฐานะสิ่งมีชีวิตสามารถหายใจ กิน เคลื่อนไหว เติบโต ขยายพันธุ์ ตายได้
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต - ดวงอาทิตย์ น้ำ ท้องฟ้า เมฆ ดิน ลม ฯลฯ
ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตเป็นบ้านทั่วไปสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
เกมการสอน "ใครอยู่ในบ้าน".

เดิน "สังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ"

เป้าหมาย:
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแสงแดด (ส่องแต่ไม่ร้อน)
ความคืบหน้าการสังเกต:
วันสีเทาสั้นกว่ากลางคืน
น้ำเย็นในแม่น้ำ
ฝนโปรยปรายลงมาทั่วแผ่นดิน
ลมพัดผ่านสายไฟ
ใบไม้ร่วงเป็นแอ่งน้ำ
ขนมปังถูกนำออกไป
ก่อนลมหนาวมาเยือน
บ้านกำลังอุ่นขึ้น
การสนทนากับเด็ก
พฤศจิกายน - เดือนที่แล้วฤดูใบไม้ร่วง.
- มีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในธรรมชาติ? (คำตอบของเด็ก)
- ใบไม้จากต้นไม้บินไปรอบๆ หญ้าเปลี่ยนเป็นสีน้ำตาล ท้องฟ้ามีเมฆปกคลุมเกือบตลอดเวลา ฝนมักจะตกเย็น แดดไม่ค่อยออก
- พวกมันอบอุ่นไหม? (คำตอบของเด็ก)
คุณสังเกตไหมว่าวันเวลาสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น? (คำตอบของเด็ก)
- เมื่อคืนอากาศหนาว และในตอนเช้าน้ำแข็งตัวเล็ก ๆ ก็ร้องเสียงดังในแอ่งน้ำหญ้าและใบไม้ที่ร่วงหล่นปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง ดาวสีเงินดวงแรกกำลังโบยบิน - เกล็ดหิมะ ดังนั้นปลายฤดูใบไม้ร่วงจึงเรียกว่า "เงิน" พฤศจิกายน ว่ากันว่าเป็น พี่ชายฤดูหนาว.
- ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาพูดอย่างนั้น? (คำตอบของเด็ก)
- และตอนนี้ฉันขอให้คุณเดาปริศนา:
และไม่ใช่หิมะและไม่ใช่น้ำแข็ง
และเงินจะขจัดต้นไม้ (น้ำค้างแข็ง)
กิจกรรมแรงงาน
กวาดใบไม้ที่ร่วงหล่นเป็นกองเล็กๆ
เกมมือถือ: "ใบไม้ร่วง"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง "สอนลูกให้รักธรรมชาติ"

เป้า: การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็ก
พ่อแม่ที่รัก!
สอนลูกให้รักและเคารพธรรมชาติ สอนให้ประพฤติตนอย่างถูกต้องในป่า ในทุ่งหญ้า ใกล้อ่างเก็บน้ำ เล่าว่าเสียงที่ทำลายล้างส่งผลกระทบต่อผู้อยู่อาศัยในป่าอย่างไร เกี่ยวกับอันตรายจากไฟไหม้ เกี่ยวกับความจริงที่ว่าคุณไม่สามารถทำให้ต้นไม้เน่าเสีย ดึงไม้เบิร์ช ทำลายรัง จอมปลวก อ่างเก็บน้ำอุดตัน และอีกมากมาย
เมื่อถึงวัยอนุบาลแล้ว เด็ก ๆ ควรเรียนรู้และรู้:
- มีความจำเป็นต้องปกป้องและรักษาธรรมชาติ
- มีความจำเป็นต้องประพฤติตนอย่างระมัดระวังในธรรมชาติและจำไว้ว่าในป่าในทุ่งหญ้าในอ่างเก็บน้ำอาศัยอยู่ถาวร (สัตว์นกแมลงปลา) ซึ่งสภาพแวดล้อมนี้ บ้านพื้นเมือง! ดังนั้นจึงไม่สามารถทำลายได้ คุณไม่สามารถทำให้ต้นไม้เสีย, เก็บดอกไม้, ทิ้งขยะ, ส่งเสียง คุณไม่สามารถนำสิ่งมีชีวิตออกจากแหล่งที่อยู่อาศัยได้
- เราต้องปฏิบัติต่อดิน น้ำ อากาศอย่างระมัดระวัง เพราะสิ่งเหล่านี้คือสภาพแวดล้อมที่สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีอยู่
- น้ำควรใช้เท่าที่จำเป็น เพราะพืช สัตว์ มนุษย์อยู่ไม่ได้หากขาดน้ำ
และเคล็ดลับอื่น: รวบรวมความรู้ทั้งหมดโดยใช้คำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ชีวิตเราอุดมสมบูรณ์
ตัวอย่างเช่น:
- โวว่ากับแม่ไปเก็บเห็ดในป่า
“แม่ แม่ ดูสิ นกบินต่ำจนฉันจับได้ ให้เธอมาพักที่บ้านเรา”
“ไม่ คุณทำไม่ได้” แม่ตอบ
ทำไมเธอถึงตอบ Vova แบบนั้น?
- Seryozha กับแม่และพ่อไปที่แม่น้ำ ปลาตัวเล็กจำนวนมากว่ายใกล้ฝั่ง
“ เอาขวดมาให้ฉันฉันจะจับปลา” Seryozha ถามพ่อแม่ของเขา
“คุณไม่สามารถจับพวกเขาได้” พ่อพูดและอธิบายว่าทำไม
พ่อพูดอะไรกับเซเรชา

ทันที กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับนิเวศวิทยาในกลุ่มกลางในหัวข้อ "สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว"

งาน:
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า ขยายความเข้าใจในไลฟ์สไตล์ของพวกเขา เรียนรู้ว่าสัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว
ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ ความสัมพันธ์ที่ดีถึงพวกเขา.
อุปกรณ์:
รูปภาพที่มีภาพสัตว์ จิ้งจอก, กระต่าย, กระรอก, เม่น, หมาป่า, หน้ากากหมี
เนื้อหา:
พวกเวลาของปีคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
- ถูกต้อง, ปลายฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวกำลังจะมาถึงในไม่ช้า ทุกคนเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว เราเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
- ในป่า เหล่าสัตว์ต่างๆ ก็กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวเช่นกัน และแต่ละตัวก็เป็นไปตามวิถีทางของตัวเอง
- วันนี้เราจะพูดถึงว่าใครกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวเหมือนอยู่ในป่า และเหล่าฮีโร่ที่ปลอมตัวเป็นชาวป่าจะช่วยในเรื่องนี้ คุณจะกำหนดลำดับของพวกเขาโดยการเดาปริศนา
ที่อาศัยอยู่ในป่าคนหูหนวก,
เงอะงะเงอะงะ?
ในฤดูร้อนเขากินราสเบอร์รี่น้ำผึ้ง
และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า
(หมีออกมาบอกวิธีเตรียมตัวรับหน้าหนาว)
ในฤดูใบไม้ร่วง เรามีหมีมากมายที่ต้องกังวล ก่อนอื่นเราหลั่ง ประการที่สอง คุณต้องดูแลที่พักพิงที่เชื่อถือได้ซึ่งคุณสามารถนอนหลับอย่างสงบสุขจนถึงฤดูใบไม้ผลิ แต่เพื่อให้นอนหลับอย่างสงบสุขเราต้องสะสมไขมันและจะทำในฤดูร้อนและต้นฤดูใบไม้ร่วงเพราะในเวลานี้มีอาหารมากมายสำหรับเรา: ผลเบอร์รี่สุกมีแมลงมากมาย ทุกที่ด้วยความยินดีอย่างยิ่งที่เราเลี้ยงน้ำผึ้ง ผึ้งป่าและระบบปฏิบัติการ สะสมไขมันและคุณสามารถไปนอนในถ้ำ
การเจริญเติบโตของแมวที่สูงขึ้น
อาศัยในโพรงในป่า
หางแดงฟูฟ่อง
เราทุกคนรู้ ... (จิ้งจอก)
(สุนัขจิ้งจอกออกมาบอกว่าเธอเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)
และเราสุนัขจิ้งจอกก็เปลี่ยนเสื้อโค้ทขนสัตว์ของเราเพื่อให้อบอุ่นและนุ่มขึ้นสำหรับฤดูหนาว ในเทพนิยาย สุนัขจิ้งจอกฉลาดแกมโกงที่สุด อันที่จริง ฉันไม่ได้ฉลาดกว่าสัตว์อื่นๆ ถ้าไม่ใช่เพราะตาที่แหลมคมของฉัน การได้ยินที่เฉียบแหลม ก็ไม่มีเล่ห์เหลี่ยมใดๆ ที่จะช่วยฉันให้พ้นจากหมาป่าและสุนัขได้ ในการจับกบ ฉันไม่จำเป็นต้องมีเทคนิคพิเศษใดๆ และเหยื่อหลัก - หนู ฉันหาได้โดยไม่ยาก เป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะไล่ตามกระต่าย เว้นแต่เราจะบังเอิญไปเจอเคียวหรือวิ่งเข้าไปในกระต่าย
ช่างเป็นสัตว์ร้ายในฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ
เดินผ่านป่าหิว?
เขาดูเหมือนสุนัข
อะไรที่ไม่ใช่ฟัน มีดคม!
เขาวิ่งอ้าปากของเขา
พร้อมที่จะโจมตีแกะ
(หมาป่าออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)
พวกเราหมาป่ารวมตัวกันเป็นฝูงในฤดูหนาว ฉันหลั่งในฤดูใบไม้ร่วง ในฤดูหนาวขนของฉันจะหนาขึ้น ที่ หนาวมากเราซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ นี่คือชื่อที่อยู่ของเรา เราจับกระต่ายนกตัวเล็ก ๆ แต่เหยื่อหลักคือกวางและกวางเอลค์ เนื่องจากการค้นหาอาหารอย่างต่อเนื่อง หลายคนเชื่อว่าเรากำลังก่อให้เกิดอันตราย แต่ไม่เป็นเช่นนั้น เราโจมตีเฉพาะสัตว์ที่อ่อนแอและป่วยเท่านั้น
วิ่งไปโดยไม่หันหลังกลับ
เฉพาะส้นเท้าที่เปล่งประกาย
มันรีบมีวิญญาณ,
หางสั้นกว่าหู
สัตว์ทุกตัวกลัว
บันทึกไว้ใต้พุ่มไม้
(กระต่ายออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)
สัตว์จากศัตรูที่ถูกบันทึกไว้ในโพรง ที่อยู่ใต้หิมะ ซึ่งอยู่ในรู และฉันไม่สามารถทำอะไรได้เลย ฉันมีศัตรูมากมาย ถึงกระนั้นฉันก็ไม่เสียใจ หูที่บอบบาง ขาเร็ว และเสื้อคลุมขนสัตว์ที่ไม่เด่นช่วยฉันได้ ฉันหลั่งในฤดูใบไม้ร่วง: แทนที่จะเป็นสีเทา ฉันมีเสื้อคลุมสีขาวเหมือนหิมะ ฉันให้อาหารตอนกลางคืน วิธีนี้ปลอดภัยกว่า ฉันกินกิ่งไม้เปลือกไม้
ใครกระโดดบนต้นไม้อย่างช่ำชอง
และบินขึ้นไปที่ต้นโอ๊ก?
ใครซ่อนถั่วไว้ในโพรง
เห็ดแห้งสำหรับฤดูหนาว?
(กระรอกออกมาบอกว่าเธอเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)
ในฤดูร้อนฉันไปในเสื้อโค้ตฤดูร้อน และในฤดูหนาวฉันสวมเสื้อโค้ตอุ่น ๆ ที่มีสีต่างกันช่วยให้ฉันซ่อนตัวจากศัตรูท่ามกลางกิ่งไม้ สำหรับฤดูหนาว ฉันตากเห็ดบนกิ่งไม้แห้ง ฉันทำสต็อกถั่วในโพรง ฉันไม่กลัวฤดูหนาวใด ๆ และเสื้อโค้ทขนสัตว์ของฉันก็ไม่เด่น และฉันเก็บอาหารไว้มากมาย นี่คือวิธีที่ฉันเตรียมไว้สำหรับฤดูหนาว
ทั้งหมดอยู่ในหนาม
บ่นเหมือนอีตัว
กลัวนิดหน่อย
บิดเป็นลูกบอล
(เม่นออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)
ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันเตรียมบ้านสำหรับฤดูหนาว บ้านของฉันชื่อนอร่า ฉันร้อยใบไม้บนหลังของฉันแล้วสลัดมันออกไปในรู ฉันทำให้ตัวเองเป็นที่นอนที่นุ่มและอบอุ่น จากนั้นฉันจะปีนเข้าไปในรูของฉัน ฝังตัวเองในใบไม้และผล็อยหลับไปตลอดฤดูหนาว ฤดูหนาวจะมาถึงมันจะปกคลุมรูของฉันด้วยกองหิมะและฉันจะนอนราวกับว่าอยู่ใต้ผ้าห่มนุ่ม ๆ มันจะอบอุ่นสำหรับฉัน ดังนั้นฉันจะนอนตลอดทั้งฤดูหนาวจนถึงดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ

เกม "ฟ็อกซ์และกระต่าย"
เด็ก ๆ เป็นกระต่าย ครูเป็นสุนัขจิ้งจอก พวกเขาอยู่ตรงข้ามกับห้องเด็กเล่น กระต่าย "กระโดด" ในทุ่งหญ้าแทะเปลือกไม้ตามสัญญาณ "จิ้งจอก!" หมอบ, กลุ่ม, แช่แข็ง, กลายเป็น "ก้อนหิมะ" สุนัขจิ้งจอกเดินท่ามกลางกระต่ายค้นหาพูดว่า: "กระต่ายเหล่านี้ไปไหน? รอบข้างมีแต่หิมะ! หากเธอสังเกตเห็นว่ากระต่ายตัวหนึ่งกำลังเคลื่อนไหวหรือหัวเราะ เธอจะพาเขาออกจากเกม
เกมการสอน "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"
ใครพุ่งเข้าไปในโพรง? (กระรอก)
ใครซ่อนอยู่ในหลุม? (ฟ็อกซ์)
ใครอยู่ใต้ใบไม้? (เม่น)
ใครซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้? (กระต่าย)
ใครอยู่ในรัง? (หมี)
พวกตอนนี้คุณมั่นใจว่าไม่เพียง แต่คนเท่านั้น แต่สัตว์ก็กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวด้วย?
(คำตอบของเด็ก)

เกมการสอนเกี่ยวกับเนื้อหาทางนิเวศวิทยา "BIRDS OF OUR TERRITORY"

วัตถุประสงค์ของเกม:
เพื่อสร้างความคิดทั่วไปในเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาวและ นกอพยพเกี่ยวกับภูมิภาคของเรา นิสัย ลักษณะ โภชนาการ ที่อยู่อาศัย
เรียนรู้ที่จะแยกแยะนกตามลักษณะที่ปรากฏและค้นหาพวกมันในรูป
สร้างความเชื่อมโยงระหว่างการหายไปของอาหารกับการจากไปของนก
ทำความคุ้นเคยกับความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนกในฤดูหนาวและนกอพยพ: ความแตกต่างด้านโภชนาการ
พัฒนาความจำ ความสนใจ คำพูด

ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติของแผ่นดินแม่
ตัวเลือกเกม:
"ค้นหานกอพยพและหลบหนาว"
เด็กๆ จะได้รับรูปภาพพร้อมภาพนกอพยพและนกในฤดูหนาว ด้านหนึ่งของกระดานแม่เหล็กติดนกอพยพและนกที่หลบหนาวด้วยความช่วยเหลือของแม่เหล็ก
"ค้นหาตามคำอธิบาย"
ครูให้คำอธิบายของนก: รูปร่าง, ลักษณะการใช้ชีวิต, นิสัยบางอย่าง ฯลฯ เด็กพบนกจากภาพถ่ายหรือภาพถ่าย
“หาคนโทรหา”
จำเป็นต้องค้นหาชื่อนกโดยใช้สื่อการสอน
"อธิบายแล้วเราจะเดา"
เด็กสามารถอธิบายนกหรือตั้งชื่อลักษณะเด่นบางอย่างได้โดยไม่ต้องบอกชื่อนก เด็กเดา
"ใครไปบ้าง"
ครูชวนเด็กดูนกแล้วหลับตา ขณะนี้ครูนำภาพนกตัวหนึ่งออก เด็ก ๆ เรียกจากความทรงจำว่านกตัวไหนหายไป

เกมกระดาน "ชื่อต้นไม้ของคุณคืออะไร"

แนะนำเด็ก เกมกระดานเนื้อหาทางนิเวศวิทยา
เป้า:
แนะนำเด็กให้ หลากหลายชนิดต้นไม้และพวกมัน จุดเด่น: รูปทรงใบ ดอก ผล
พัฒนาความสนใจ จินตนาการ ทักษะยนต์ดีของนิ้ว.
อ่านกลอนของ A. Yashin "ให้อาหารนกในฤดูหนาว"
เป้า:
ด้วยความช่วยเหลือของเนื้อหาของข้อนี้ แสดงให้เด็กเห็นว่านกในฤดูหนาวลำบากเพียงใด เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของความรู้สึกเห็นอกเห็นใจเพื่อนขนนก

ปลูกฝังความรักให้กับนก
ให้อาหารนกในฤดูหนาว!
ปล่อยให้จากทั่วทุกมุม
พวกเขาจะมาหาคุณเหมือนอยู่บ้าน
เดิมพันที่ระเบียง
อาหารของพวกเขาแย่
ต้องการธัญพืชสักกำมือ
หนึ่งกำมือ - และไม่น่ากลัว
พวกเขาจะมีฤดูหนาว
มีกี่คนที่ตาย - ไม่นับ
มันยากที่จะเห็น
แต่ในใจเรามี
และนกก็อบอุ่น
เป็นไปได้ไหมที่จะลืม:
บินได้
และอยู่กันหน้าหนาว
ร่วมกับผู้คน
ฝึกนกในความหนาวเย็น
ไปที่หน้าต่างของคุณ
เพื่อว่าไม่มีเพลงก็ไม่จำเป็น
เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ!
การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อ:
ทำไมควรให้อาหารนกในฤดูหนาว?
- ทำไมนกถึงมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในฤดูหนาว?
คุณจะให้อาหารนกอะไร
คุณคิดว่านกตายในฤดูหนาวกี่ตัว?
- คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่านกจะแห่ไปที่ระเบียงของคุณ?

การวาดภาพในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!"

เป้าหมาย:
เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชและสัตว์โลก

เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของคุณเองในรูปวาด
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

เพื่อปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิดและความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ
วัสดุและเครื่องมือ:
Gouache, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นแนวนอน
งานเบื้องต้น:
การสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ
เนื้อหากิจกรรม:
1. พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการแสดงในภาพวาด
2. การวาดภาพตามความคิดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!"
นิทรรศการภาพวาด.

ผลลัพธ์ของโครงการ "ธรรมชาติของแผ่นดินแม่ของฉัน" เป็นภาพรวมของผลงานของเรา โครงการนี้เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
เด็ก ๆ ได้รับคำตอบสำหรับคำถามและให้คำแนะนำ:
ทุกคนต้องดูแลพืชปกป้องสัตว์
รักแผ่นดิน รักธรรมชาติ!

วรรณกรรม
ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณของการศึกษาก่อนวัยเรียน (รุ่นนำร่อง) / ศ. N.E. Veraksy, ที.เค. โคมาโรว่า แมสซาชูเซตส์ วาซิลีวา - ครั้งที่ 3 รายได้ และเพิ่มเติม - ม.: โมไซก้า - สังเคราะห์, 2014.
Solomennikova O. A. ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของประถมศึกษา การรับรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล บทคัดย่อของชั้นเรียน - ม.: โมไซก้า - สังเคราะห์, 2010.
กอร์โควา แอล.จี. สถานการณ์ของชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน (กลาง, อาวุโส, กลุ่มเตรียมความพร้อม) / แอล.จี. กอร์โควา เอ.วี. โคเชอร์จินา แอลเอ โอบูคอฟ - ม.: วาโก้, 2548.
โลปาติน่า เอ.เอ. นิทานแม่ธรณี. การศึกษาสิ่งแวดล้อมผ่านนิทาน บทกวี และการมอบหมายงานสร้างสรรค์ / A.A. Lopatina, M.V. สเคร็บซอฟ. - ครั้งที่ 2 - ม.: อมฤตา-รุส, 2551.
Lukonina N.N. Matinees ในโรงเรียนอนุบาล: สถานการณ์เกี่ยวกับธรรมชาติ / N.N. Lukonina, L.E. ชาดอฟ. - ม.: ไอริส-เพรส, 2545.
บทกวีเชิงนิเวศน์และนิทานของชมรมเพื่อน WWF / คอมพ์ อี. คุซเนตโซวา. - ม.: กองทุนโลก สัตว์ป่า, 2006.
บทความจากนิตยสาร
Voronkevich O.A. "ยินดีต้อนรับสู่นิเวศวิทยา" - เทคโนโลยีที่ทันสมัยการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน // การสอนก่อนวัยเรียน. - 2549. - ลำดับที่ 3.- ส. 23-27.
กอร์บูโนวา G.A. การพัฒนาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน // การสอนก่อนวัยเรียน. - 2548. - ลำดับที่ 6 - ส. 10-16.
เกมเชิงนิเวศวิทยา
Berestneva N.P. ชั้นเรียนเชิงนิเวศวิทยาโดยใช้องค์ประกอบ TRIZ และ RTV // ลูกในโรงเรียนอนุบาล - 2549. - ลำดับที่ 1 - หน้า 48-52.
คอนสแตนติโนว่าทีวี เกมสร้างสรรค์ในห้องเรียนนิเวศวิทยาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน // โรงเรียนประถม: บวกก่อนและหลัง - 2549. - ลำดับที่ 1 - หน้า 46-48. เกมสร้างสรรค์ "ในป่าหักบัญชี"
Pavlova L. Games เป็นวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและความงาม // การศึกษาก่อนวัยเรียน - 2545. - ลำดับที่ 10. - หน้า 40-49.
เชบัน M.I. เกมเชิงนิเวศ // เด็กในโรงเรียนอนุบาล - 2551. - ลำดับที่ 6 - หน้า 50-54. จากประสบการณ์ งานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Novy Urengoy: เกม "Magic Sun", "Field of Miracles" โครงการสอนเด็กกลุ่มกลางในชั้นอนุบาล เที่ยวเทพนิยาย

• Botkova Larisa Alexandrovna นักการศึกษาหมวดคุณวุฒิสูงสุด
• Petrova Olesya Alexandrovna อาจารย์ประเภทคุณสมบัติที่ 1
• Rudneva Olga Nikolaevna อาจารย์ประเภทคุณสมบัติที่ 1

โรงเรียนอนุบาล MBDOU 40 Kiselevsk ภูมิภาค Kemerovo

พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาองค์ความรู้”

การรวมภูมิภาค: "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร" , "การพัฒนาคำพูด" .

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในร่มประโยชน์และโครงสร้าง

งาน:

1. เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในร่มเพื่อรวมความคิดที่ว่าพืชคือ สิ่งมีชีวิต. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับพืชในร่มใหม่ - เจอเรเนียมทำเครื่องหมาย ลักษณะเฉพาะ. เสริมสร้างความสามารถในการจดจำพืชที่คุ้นเคย ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของพวกมัน (ราก ลำต้น ใบ ดอก)โดยใช้โมเดล
2. เติมและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กตามความรู้ในเชิงลึก ขยาย คำศัพท์: เจอเรเนียมดินแห้งและเปียกความชื้น
3. เพิ่มความสนใจในกิจกรรมการวิจัย เรียนรู้ที่จะคิดและสรุปผล ส่งเสริมความปรารถนาที่จะดูแลต้นไม้ในร่มปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความรักและความอ่อนโยน

นักการศึกษา

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มครูอ่านบทกวี:

ค่อย ๆ เดินเข้าสวน
และสวัสดีพูดกับดอกไม้แต่ละดอก
ต้องก้มลงกราบดอกไม้
ไม่ให้ฉีกขาดหรือตัดออก

และเพื่อที่จะได้เห็นใบหน้าที่ใจดีของพวกเขา
และแสดงใบหน้าที่ดี

พวกเราจะจำสิ่งที่คุณพูดกับ Nina Petrovna ในการประชุมครั้งล่าสุด ...

ดูคลิปวีดีโอ "พืชคือเพื่อนของเรา" .

นักการศึกษา

พวกคุณคิดว่าใครทำความสะอาดอากาศจากฝุ่นและสิ่งสกปรกในห้องกลุ่มของเรา?

คำตอบของเด็ก: พืชในร่ม (เสียงเพลงและสไลด์ 1 ปรากฏบนหน้าจอ - "ดอกไม้บาน" ) .

นักการศึกษา ถูกต้อง! ในกลุ่ม ในบ้าน ในที่พักอาศัย พืชในร่มทำให้อากาศบริสุทธิ์

ทำไมพืชเหล่านี้ถึงเรียกว่า houseplants?

(เพราะเติบโตในห้อง ที่อยู่อาศัย)

ทำไมเราถึงต้องการพืชในร่ม?

(เพื่อความสวยงามสร้างความสบายให้บ้านเรา คนแต่งบ้านด้วยไม้กระถาง).

นักการศึกษา

วันนี้ฉันไปที่กลุ่มและเห็นดอกไม้นี้ที่หน้าต่าง คุณคิดว่าใครเป็นคนมอบให้เรา? (คำตอบของเด็ก)

และมอบให้กับคณะของเรา "เทเรโมก" สปริงและขอให้ดูแลเขาดูแลเขา แล้วมันจะทำให้เรามีความสุขมากมาย พวกเวลาของปีคืออะไร? ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติจะมีชีวิตชีวา และพืชในร่มของเราจะมีชีวิตชีวาขึ้นหลังจากวันหยุดฤดูหนาว

พวกคุณรู้ชื่อ houseplant นี้หรือไม่? (ไม่.)

นักการศึกษา กระถางนี้เรียกว่า "เจอเรเนียม" (สไลด์ 2 - เจอเรเนียม)หรือ Pelargonium เรียกอีกอย่างว่า "จมูกเครน" ,เพราะว่าเสาดอกไม้บางทีก็โตเป็นท่อนยาว "จะงอยปาก" คล้ายกับจะงอยปากของนกกระเรียนมาก ตอนนี้คุณจะจำชื่อพืชชนิดนี้ได้ง่ายขึ้น ลองมาดูกันดีกว่า เจอเรเนียมมีอะไรบ้าง? (สไลด์ 3 "โครงสร้างเจอเรเนียม" )

คำตอบของเด็ก ราก ใบ ก้าน ดอก (ถ้าต้นไม้กำลังออกดอก).

ผู้ดูแล (สรุปคำตอบของเด็ก)- ใช่แล้ว เจอเรเนียมมีลำต้น ใบ ราก (ดอกไม้).

นักการศึกษา ใบเจอเรเนียมมีรูปร่างอย่างไร? ใบไม้มีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

ผู้ดูแล (สรุปคำตอบของเด็ก). - ใบของเจอเรเนี่ยมกลม สีเขียวสดใสสี แผ่นเดียวกันสามารถมีวงกลมสีน้ำตาลที่ขอบหรือขอบสีขาว

ดอกเจอเรเนียมมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

- ดอกเจอเรเนียมอาจมีสีต่างกัน: ขาว, ชมพู, แดง, แดงเข้ม ดอกไม้ถูกเก็บเป็นช่อเหมือนร่ม (สไลด์ 4)

นักการศึกษา:

รากของเจอเรเนียมอยู่ที่ไหน? ทำไมคุณถึงคิดว่าพืชต้องการราก? (คำตอบของเด็ก).

ผู้ดูแล (สรุปคำตอบของเด็ก)

- รากของพืชอยู่ในดิน เนื่องจากรากพืชจึงไม่ล้มและยึดแน่นในดิน และรากก็หล่อเลี้ยงพืช เมื่อเรารดน้ำดินในหม้อ รากจะดูดซับน้ำและเคลื่อนลำต้นขึ้นไปที่ใบและดอก (มาพร้อมเนื้อเรื่องพร้อมการสาธิต). เพื่อป้องกันไม่ให้พืชเหี่ยวแห้งจำเป็นต้องรดน้ำ

ดังนั้นเราจึงได้พบกับโรงงานใหม่

นักการศึกษา:

- พวกบอกเราว่าคุณจำอะไรเกี่ยวกับเจอเรเนียมได้บ้าง (คำตอบของเด็ก).

บอกฉันทีว่าต้นไม้ในร่มในกลุ่มของเราอยู่ที่ไหน

ในมุมของธรรมชาติ

นักการศึกษา:

มาแนะนำเจอเรเนียมกับพืชของเราในมุมหนึ่งของธรรมชาติกันเถอะ ระหว่างนี้ดอกไม้ของเราทักทายกันฉันขอเชิญคุณเข้าสู่นาทีทางกายภาพ "ดอกไม้" .

ฉันขอให้คุณดอกไม้:
หยิบใบของคุณ
ออกไปในสนามแข่ง
ใช่กระทืบเท้าของคุณ

ใช่ ส่ายหัว
พบกับแสงแดดยามเช้า
เอียงก้านเล็กน้อย
นี่คือค่าธรรมเนียมสำหรับดอกไม้

และตอนนี้ล้างตัวเองด้วยน้ำค้าง
ปัดฝุ่นแล้วสบายใจ
ในที่สุดทุกอย่างก็พร้อม
ต้อนรับวันใหม่ด้วยความรุ่งโรจน์

(เด็กทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ).

นักการศึกษา:

- ฉันชวนลูกไปเที่ยวมุมหนึ่งของธรรมชาติ

ดูสิเจอเรเนียมของเราได้รู้จักกับพืชในมุมของธรรมชาติแล้ว

และ houseplants อะไรอยู่ในมุมของธรรมชาติของเรา? (ม่วง, ยาหม่อง, ว่านหางจระเข้, หางหอก...). เด็ก ๆ พูดถึงพืช

นักการศึกษา

- พวกพืชแต่ละชนิดมีอะไรบ้าง? (ราก ลำต้น ใบ)

คุณคิดว่าพืชแตกต่างกันอย่างไร? (รูปทรงใบ ขนาด บางดอก บางชนิดไม่มี).

ทำได้ดี! และตอนนี้เราจะเล่นเกม “โครงสร้างของดอกไม้” .

(ครูให้บัตรเด็กที่มีรูปราก ก้าน ใบ ดอก). เด็ก ๆ สลับกันวางไพ่บนแผ่นพับและตั้งชื่อส่วนของพืช

- พวกพยายามเดาปริศนาของฉัน:

“ไม่มีแขน ไม่มีขา แต่มันเคลื่อนไหว
ไม่มีจมูกแต่หายใจ
ไม่มีปาก แต่เขาดื่มและกิน (ปลูก)

ถูกต้องมันเป็นพืช! พืชเคลื่อนไหวอย่างไรเมื่อไม่มีขา? (เติบโตหันไปทางแสง)

พืชหายใจอย่างไร? (ทางใบ ราก)

พืชกินอย่างไร? เช่นเดียวกับเรา? (ตามราก)

ใช่แล้ว มันคือรากที่เลี้ยงพืช

อาหารจากพืชเก็บไว้ที่ไหน? (ในดิน, ดิน)

ธาตุอาหารพืชมีอยู่ในดินที่พวกมันเติบโต และถ้าคุณดึงต้นไม้ขึ้นจากดินแล้วปล่อยไว้แบบนั้น มันจะตาย

พืชเคลื่อนไหว หายใจ กิน ดังนั้น เราสามารถพูดเกี่ยวกับพวกมันว่าพวกมันเป็นสิ่งมีชีวิตเดียวกันกับเรา

นักการศึกษา:

เรามาเล่นเกมกันเถอะ พืชต้องการอะไรในการเจริญเติบโต . (สไลด์ 5).

เลือกจากภาพวาดเหล่านี้ - กำหนดเฉพาะสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตพืชของเรา

บัวรดน้ำต้นไม้! ถูกต้องแล้ว เรารดน้ำต้นไม้ด้วยกระป๋องรดน้ำ

ดวงอาทิตย์! หากไม่มีแสงแดด พืชที่มีความร้อนจะไม่เติบโต

พืชต้องการดิน อากาศ น้ำ เพื่อให้พืชมีความสวยงาม เจริญเติบโตดี และบานสะพรั่ง จำเป็นต้องได้รับปุ๋ยพิเศษ และพวกเขาต้องการการดูแลที่ดี ความเอาใจใส่ และความรักจากเราอย่างแน่นอน และพวกเขาจะขอบคุณเราด้วยอากาศบริสุทธิ์

เราจะพูดถึงวิธีการดูแลพืชอย่างเหมาะสมในบทต่อไป และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาชื่นชมต้นไม้ในมุมของธรรมชาติอีกครั้ง