Výlety do prírody sú z výchovného hľadiska dôležité. Až na exkurziách sa deti učia pozerať na prírodu kamarátsky, sú presvedčené o potrebe jej aktívnej ochrany. Nie je možné vzdelávať ľudstvo bez vštepovania lásky k prírode. Láska k prírode je zložitý pocit. Vzniká pri priamej komunikácii predškolákov so samotnou prírodou, s rozmanitosťou jej foriem, línií, farieb, zvukov, obrazov. Len na exkurziách možno deťom ukázať jedinečnú krásu jednotlivých krajín, rastlín, zvierat, ba aj to, ako lúč svetla prechádza korunami stromov striebriac čipky pavučín.Výlety do prírody a na fyzický vývoj predškolákov. Lekár a učiteľ E.A. Arkin napísal, že byť vo vzduchu je najužitočnejšie, najužitočnejšie najlepší liek na zlepšenie zdravotného stavu dieťaťa. Exkurzie uprednostňujú fyzickú aktivitu, zvyšujú efektivitu a uspokojujú potreby rastúceho a rozvíjajúceho sa organizmu na čerstvom vzduchu.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Exkurzia do prírody so staršími deťmi

Téma: "Jarný les"

Cieľ:

Vytvoriť si predstavu o stave prírody na jar;

Obohatiť a aktivovať slovnú zásobu;

Vzdelávacia oblasť"vedomosti"

Ukážte deťom prírodu v prechodnom stave, keď ešte môžete pozorovať známky zimy (lož hlboký sneh, stromy okrem ihličnanov, kríky stoja holé, hmyz nevidno) a už vidno náznaky jari (na snehu sa vytvorila kôra, miestami vidno prvé rozmrznuté fľaky, zosilneli kvapky zo striech, ožili vtáky, semienka sa sypú zo smrekových šišiek).

Cvičte deti v schopnosti rozlišovať stromy.

Vyvolať v deťoch pocit radosti zo stretnutia s lesom, umocniť ich estetické zážitky.

Vzdelávacie:

Vštepiť deťom lásku k prírode ich rodnej krajiny.

Vzbudiť živý záujem o zmeny prebiehajúce v prírode.

Vychovávať deti k láskavému, starostlivému prístupu k prírode.

Rozvíjať u detí záujem o divočinu, emocionálnu citlivosť.

Aktivovať detský slovník na tému "Jar": Nast, ihličie, rozmrazené fľaky, mach.

Metódy a techniky:vizuálne; Informačné – receptívne – spoločné aktivity učiteľa a dieťaťa, výskum, praktická práca v prírode; Slovesný - príbeh, vysvetlenie, hádanka, umelecké slovo, skúšanie, porovnávanie.

Prípravné práce:denné pozorovania na stránke, čítanie príbehov o prírode, hádaniek, ľudové znamenia, skladanie krátkych opisné príbehy, rozhovory, prezeranie ilustrácií; obrazy zobrazujúce skorú jar v lese.

Príprava vybavenia na výlety:

Pitná voda, vlhčené obrúsky, lekárnička;

Rukavice, hrable;

Košíky na šišky.

Organizovanie časupred odchodom na skupinové turné. Vychovávateľ: - Chlapci, kde žijú rozprávky? .. (odpovede detí)

Tiež verím, že rozprávky môžu žiť na rôznych miestach. A,

pravdepodobne veľa z nich žije v lese. Dnes pôjdeme do lesa na návštevu

do rozprávky. Vypočujte si báseň:

Príroda sa ešte nezobudila

Ale cez rednúci spánok

Počula jar

A mimovoľne sa usmiala. (F. Tyutchev)

Odporúčam vám, chlapci, na ceste do lesa, na lesnej čistinke, buďte veľmi pozorní a skúste si všimnúť úsmevy jari.

Na ceste do lesa:

Určte s deťmi stav počasia (teplo-zima, slnečno-oblačno, ticho-veterno), zvážte, čo majú deti oblečené. Povzbudzujte deti, ktoré si všímajú znamenia – úsmevy jari (kvapky zo striech, buchot vtákov, rozmrazené miesta pri ceste, ostré slnko)

Priebeh podujatia: 1 časť

V lese:

Vychovávateľ: - Dobrý deň, les! Ahoj rozprávka!

Ako ľahko a príjemne sa tu dýcha! Aký čistý a svieži je lesný vzduch! Poďme dýchať čistý vzduch, vôňa borovíc a jedlí, započúvajme sa do ticha, stojte ticho - ticho a počúvajme prírodu.

Vychovávateľ: - Kvôli horám, kvôli moriam

Kŕdle žeriavov sa ponáhľajú

Potoky v lese spievajú

A snežienky kvitnú.

Povedz mi, kedy sa to stane? (Jar)

Chlapci, prišli sme do lesa pozorovať znaky jari.

2 časť. Kolektívny dohľad

Vyberte si spolu s deťmi pohodlnú čistinku.

Zastavte sa, aby ste deťom ukázali zmeny v lese s príchodom jari. Pozvite deti, aby obdivovali krásu lesa, všimnite si, aké dobré sú borovice, jedli na pozadí modrá obloha a viac bieleho snehu.

Vychovávateľ: - Chlapci, počúvajme les ... Čo počujete?

(opýtajte sa každého dieťaťa, pozitívne zhodnoťte a zhrňte odpovede detí). Znova si všimnite, aké je v lese svetlo a krásne, aký čistý a svieži je lesný vzduch!

Pedagóg: - Chlapci, sú v lese nejaké známky jari?

Pozri, sneh je pokrytý tvrdou kôrou - kôrou, čo znamená, že sa sem už pozrelo slnko, ktoré svojimi lúčmi ohrieva sneh.

Ako vyzerá sneh teraz? (detské uvažovanie)

Je to ako ľadová čipka. Opatrne odoberte kúsky nálevu a pozerajte sa cez neho na oblohu, do slnka, ale nepribližujte si ho k tvári. Kúsok ďalej sa tiež hlásila zima, pozri, je hlboký sneh, slnko do toho miesta ešte nepozrelo a ešte sa neroztopilo.

Vychovávateľ: - Chlapci, čo nepustí slnko do lesa?

Deti: - Konáre stromov.

Vychovávateľ: - Sledujme konáre borovice a smrekové konáre. Poďme si ich porovnať. Borovice sú veľmi vysoké stromy, tiahnu sa vysoko k nebu a konáre tohto stromu sú veľké a silné. Pozri, smrekové konáre sú kratšie. Na vetvách borovicového a smrekového ihličia sa nazývajú ihly, ihly borovice sú dlhšie. Vonia však rovnako, cítia vôňu borovice a smreka.

Ako sa nazývajú ihličie týchto stromov? (ihly)

Učiteľ: - Chlapci, na našej lúke je veľa slnka.

Ako môžete vedieť, že jarné slnko je stále teplejšie? (pomocná odpoveď)

Môžete sa dotknúť kmeňov stromov rozpálených slnkom. Poďme k borovici a presvedčte sa sami.

A vidno aj rozmrznuté fľaky, to sú cestičky, kde sa už od jarného slnka roztopil sneh. Tu je cesta s malým množstvom snehu.

Ako sa to volá?

Deti: - rozmrazené

Vychovávateľ: - Tak sme počúvali, čo hovorí les, ale môžete si prečítať aj lesnú knihu. Pozri sa na sneh, čo vidíš?

Deti: - Stopy po vtákoch, ľuďoch, tenké a hrubé vetvičky, kúsky kôry, miestami sčernel sneh od smrekového ihličia - zo stromov padá suché ihličie (učiteľka upresňuje, pomáha s odpoveďami).

Vychovávateľ: - Čo je to? Vyzerajú ako malé krídla. Skúste nájsť rovnaké krídla, chlapci, a poviem vám ešte o jednom znamení jari.

Pokračujte, keď sa deti zhromaždia v blízkosti učiteľa.

Tieto krídla sú smrekové semená. Pozorne ich zvážte, čo to je?

Na začiatku jari sa semená smreka vysypú zo šišiek a rozptýlia sa

v celom lese.

Chlapci, čo im pomáha lietať?

Pozrime sa okolo seba a uvidíme, ako na to

rotujúce semená lietajú.

A viete, v lese je veľa lovcov smrekových semien.

kto by to mohol byť?

Sú to veveričky, ďatle a krížovky. Opäť počúvajme hlasy vtákov.

Samozrejme, ako v meste, vtáky sa stali živšími, viac spievajú.

Vychovávateľ: - Chlapi, smrek alebo borovicu spoznáte kedykoľvek, s ničím si to nepomýlite. Poznáte iné stromy? Pomenujte, čo ešte rastie okolo našej čistinky.

Deti: - brezy, jarabiny atď.

Kríky sú stále ťažko rozpoznateľné. Tu je mladý horský jaseň. Ona

vyzerá ako ker. Starostlivo to zvážime, vetvičky, púčiky,

z ktorého sa čoskoro objavia zelené listy.

Pedagóg: - Chlapi, teraz sledujte, čo nám rastie pod nohami.

Toto je mach (ukázať, dať príležitosť dotknúť sa, určiť farbu)

Sebapozorovanie "Čo je pod zemou."

Úloha: (spoločná aktivita vychovávateľa s deťmi)

Chlapci, opatrne ohnite mach, pozrite sa na korene tráv, kríkov; pozri, korene niektorých stromov sú hlboko v zemi; potom opatrne prikryte zem machom.

Ak je to možné, ukážte deťom, že korene stromov sú prepletené, teda stromy v silný vietor stáť pevne v lese, nespadnúť a opadané lístie z listnatých stromov bude dobrým vrchným obväzom pre zem.

Vychovávateľ: - Sledovali sme stromy a rastliny v lese a teraz sa budeme hrať. Vonkajšie hry: "Raz, dva, tri - bež na strom!";

"Kto je pozornejší." (Tráva - sadni si, ker - vstaň, strom - postav sa na prsty a naťahuj sa.)

Cieľ: Vzdelávať pozornosť, rozvíjať motorickú aktivitu všetkých detí; Upevniť vedomosti detí o rozmanitosti stromov v lese.

3 časť. Finálny

Zbierka šišiek, kúskov popadaných konárov, ihličia, machu pre kolekciu Wonderful Forest.

Zozbieraný materiál sa triedi, rozkladá do priečinkov, košov.

Hra: "Rozpoznať podľa vône."

Cieľ: Opravte názov stromov, schopnosť detí nájsť charakteristické rysy stromy, kríky, lesné rastliny. Pestovať pamäť, usilovnosť.

Zhrnutie udalosti

pedagóg: - Chlapci, urobili sme exkurziu do rozprávkového jarného lesa. Sledovali prebúdzanie prírody s nástupom jari, stromy a rastliny, obdivovali krásu jarného lesa, dýchali svieži, jarný vzduch.

A teraz sa lúčime s jarným lesom. Poobzeraj sa. Skúste si spomenúť, čo ste videli. A v skupine všetci, ktorí chcú kresliť lesná rozprávka. Zbohom les, do skorého videnia!

Práca po prehliadke

Výroba remesiel z prírodných materiálov

Ekologické hry: "Kto kde žije", "Hádaj podľa popisu"

Čítanie fikcia"Rozhovor stromov" M. Prishvin

Deti vyjadrujú svoje pocity, lásku k prírode v kresbách a remeslách vyrobených z prírodných materiálov.

elena varavko
Exkurzia do prírody "Kúzelné dary jesene" (stredná skupina)

Čarovné darčeky jesene

(Exkurzia do prírody)

Ciele a ciele:

Pestovanie rešpektu k prírody a potreby ochrany životného prostredia prostredia;

Vštepovanie zručností analýzy, sledovanie zmien v prírody;

Rozvoj pozorovania, pozornosti, myslenia.

Vybavenie. Je možná športová uniforma alebo oblečenie do nadchádzajúceho počasia, vychádzková obuv, priečinky na zber herbára.

Prípravné práce. Exkurzia možno vykonať do najbližšieho parku alebo do lokality D / S. Učiteľ vopred informuje žiakov o nadchádzajúcom exkurzie, hovorí o mieste jeho konania, vyhlasuje pravidlá správania. V tom istom období si môžete s chalanmi nacvičiť verše, ktoré sa podľa tohto scenára použijú počas exkurzie.

Popis exkurzie

Organizovanie času. IN skupina skontrolovať pripravenosť každého študenta na exkurzie, potom ponúknite, že sa zoradíte a potichu vyjdete na stránku.

1. Hovorte o jeseň

opatrovateľka: Chlapci, dnešná hodina je nezvyčajná - trávime ju vonku, medzi krásne prostredie okolo nás prírody. Hádajte, čo to je?

Prišiel bez farieb a bez štetca

A prefarbil všetky listy.

(jeseň)

Prišiel čarodejnica - jeseň, zamával jej Kúzelná palička, a všetky zvieratá, rastliny, ľudia sa začali pripravovať na zimu. Predstavme si, že ty a ja sme v rozprávkovom parku a zdá sa, že stromy sa k nám prihovárajú.

Povedz nám, breza so zlatou kupolou, ako stretneš jeseň?

zrenica: Som kráľovná lesov. Spievajú o mne pesničky, vymýšľajú rozprávky, píšu Poézia:

Milujem ruskú brezu

Buď svetlé, alebo smutné

V bielom sarafáne

S vreckovkami vo vreckách

S krásnymi sponami

So zelenými náušnicami

S. Prokofiev

jeseň Obliekla som si sarafán slnečnej farby, ako spomienku na láskyplne horúce leto. Moje listy - drahokamy - padajú na zem ako zlatý dážď. Vypočujte si okrúhly tanec a budete počuť úžasný jesenná melódia(Deti zatvoria oči a počúvajú)

opatrovateľka: A ako sa stretáva jesenná rybia kosť

(Odpovede žiakov)

Každý jeseň v deň narodenín vianočného stromčeka jej stromy dávajú darčeky. Aspen dáva červené lampáše, javorové kvapky oranžové hviezdy a vŕba napĺňa vianočný stromček zlatými rybkami. A je tu vianočný stromček šťasný: roztiahla labky a na dlaniach sú darčeky. Všetko v zlate, elegantné viacfarebné.

N. Sladkojev

opatrovateľka: Chlapci, ako sa nám zmenilo oblečenie? prečo?

(Pozorovanie okoloidúcich, rozhovor so žiakmi)

Vskutku, dni a noci sa ochladzovali, zelenina bola zo záhrad odstránená, aby nezamrzla. A teraz skontrolujeme, ako poznáte zeleninu. Pozorne počúvajte hádajte pozorne

Červená myš s bielym chvostom

V norke sedel pod zeleným listom. (reďkovka)

Čo vykopali zo zeme

Pečené, varené?

Čo sme upiekli v popole

Chválili? (Zemiak)

Nad zemou - tráva, pod zemou - šarlátová hlava. (repa)

Prichádza k nám jeseň

A prináša svoje dary

Chcem vás spoznať

Kto sa ukryl v našej záhrade

Veľmi šťavnaté a sladké

Bohaté na vitamíny.

Pľuvať zelenú na vrch zeme

Letné šaty sú v zemi oranžové (vnútri)

Zajace ju obratne obhrýzajú

A jej meno je...

(mrkva)

Výborne chlapci! Akú inú zeleninu poznáte?

(Odpovede chlapci)

2. Praktické úlohy počas exkurzie

Odstránili cibuľu, zemiaky, repu, mrkvu, zostala jedna kapusta. Kapusta má 77 odevov - nebojí sa ani chladu. Je vám zima? Poďme sa zohriať, poďme hrať hru "Husi a vlk"". Jeden z vás bude "vlk" a bude na druhej strane čistiny (platforma a všetko ostatné - "husi" ktorí sa budú snažiť „preletieť ponad čistinku (miesto, t. j. prejsť cez ňu, a "vlk" pokúste sa chytiť aspoň jedného "hus". Dúfam, že hru poznáte.

Husi! Husi!

Ha! Ha! Ha!

Chceš jesť?

Áno! Áno! Áno!

Tak prečo nelietaš?

Sivý vlk pod horou

Nepustí nás domov.

Tak lietaj ako chceš.

(hrá sa vonkajšia hra)

opatrovateľka: "husi" Ako sa pripravujete na zimu? (Odpovede žiakov) a ty, "vlk" pripravený na zimu? (Odpoveď žiaka, ktorý hral rolu vlka)

opatrovateľka: Zhromaždili sa a leteli

Kačice na dlhej ceste.

Pod koreňmi starého smreka

Medveď si robí brloh

Zajac, oblečený v bielej kožušine,

Zajačikovi sa zahrialo.

Celý mesiac nosí veveričku

Pre rezervné huby v dutine.

A. Gontar

(učiteľ číta a žiaci vykonávajú príslušné pohyby)

A na záver sa pozrime, kto z vás je najpozornejší?

Kto zbiera jablká chrbtom? (ježko)

Kto suší huby na stromoch? (Veverička)

Aké zviera jeseň pri opadaní listov sa objavujú mláďatá? (pri zajacovi)

opatrovateľka: Nepoznáme odpovede na všetky otázky, preto budeme študovať svet okolo nás. Musíme sa postarať prírody z vďaky za ňu darčeky.

Príroda sa pripravuje na zimu. Čarodejnica - jeseň nám dnes dáva krásnu kyticu listov. Vyberte si leták, ktorý sa vám najviac páči. Touto kyticou ozdobíme našu triedu.

Zhrnutie exkurzia. Učiteľ v krátkom rozhovore so žiakmi ešte raz pripomína, o čom bol rozhovor exkurzie a ponuky myslieť si: Na akých hodinách môžeme využiť nazbierané listy Potom deti organizovane vedie skupina.

Exkurzia do prírody: "Na návšteve stromov."

Cieľ:

Ukážte deťom, že príroda je krásna vo všetkých ročných obdobiach.

Zoznámte deti s jesenný fenomén príroda - opadávanie listov.

Vysvetlite, že v prírode sa nič nedeje náhodou – všetko je prepojené.

Upevniť vedomosti detí o lipe a breze.

Vzbudiť u detí záujem o zmeny, ktoré sa dejú v prírode.

Prípravné práce: Skúška obrazov, ilustrácií na jesennú tému. Rozhovory, čítanie, memorovanie básničiek o jeseni.

Priebeh kurzu.

Vychovávateľ: - Chlapci, dnes ideme na prechádzku do parku. Dostal som list od „stromov“ a pozývajú nás na návštevu.

farebný park,

farebná záhrada,

Jeseň sa začala!

Jeseň sa začala!

Pod nohami chlapov

Listy veselo šuštia!

Upozornite deti na krásu jesene. Vyzvite deti, aby samy skontrolovali, ako šuští listy.

Viete, prečo padá lístie?

Máte radi farebné listy?

Radi ich zbierate? prečo?

čo s nimi robíš?

Chlapi, stáva sa vám vždy, že je na zemi veľa lístia?

Stáva sa to v lete?

Stáva sa to na jar?

A v ktorom ročnom období leží na zemi „koberec“ listov?

opadávanie listov, opadávanie listov

žlté listy lietajú

Šuchot pod nohami

Čoskoro bude park holý

opad listov- vtedy stromy zhadzujú listy a pripravujú sa na zimu. Listy pokryjú zem pevným kobercom a ochránia korene stromov pred mrazom. Zem pod opadaným lístím hlboko nezamrzne, pod ťarchou snehu sa veľmi nezhutní, zadrží vzduch, čo je veľmi dôležité pre rôznych obyvateľov pôdy, ktorí pôdu uvoľňujú a robia ju úrodnou. Na jar, pod opadanými listami, pôda dlhšie udrží vlhkosť roztopeného snehu. Opadané lístie na zemi nie je odpad, potrebuje ich pôda a rastliny, ktoré na nej rastú.

Hra „Sme jesenné lístie“

Sme listy, sme listy

Sme jesenné lístie.

Sedeli sme na konári

Vietor fúkal – leteli.

(Deti sú rozptýlené, ruky s listami sú zdvihnuté - kývajú nimi).

Leteli sme, leteli sme

A potom ich omrzelo lietanie.

Vietor prestal fúkať

Všetci sme sedeli v kruhu.

(Deti bežia k rôzne strany, mávanie listami - podrep, zdvihnutie listov nad hlavu).

Zrazu opäť zafúkal vietor

A lístie rýchlo odfúklo.

Všetky listy leteli

A ticho sedeli na zemi.

(Opäť sa rozpŕchli, mávajú listami, hádžu ich, zobrazujúc pád listov).

Chlapi, dávajte pozor na to, kde stromy začínajú žltnúť.

Na jeseň je vzduch chladný a preto stromy začínajú žltnúť od vrchu, kde sú menej chránené pred vetrom. Predovšetkým breza a lipa zožltnú. A prvý list, ktorý som dostal, bol od lipy. Priblížime sa k nemu, urobíme okolo stromčeka kruh a uvidíme, aký je veľký. Kto si chce zmerať sily s lipou, kto ju skúsi vytiahnuť zo zeme? Teraz premýšľajte a povedzte: čo drží strom v zemi? (korene).

Prečo ich stromy potrebujú?

Rukami sa dotýkajte kôry, hladkajte ju, ovoňajte – pamätajte si, aký je pocit na dotyk, ako vonia.

Zostaňte ticho, ticho a počúvajte, ako jej ratolesti šuštia. A prečo šumia?

A kto vie, čo je vietor? (Vietor je vzduch, ktorý sa neustále pohybuje).

Chlapci, viete, prečo včely na jar radi prilietajú k lipe? (Kvety lipy dobre voňajú a včely lietajú na túto vôňu zbierať peľ).

Chlapi, pod stromom je už veľa opadaného lístia, vezmite si ich do rúk, pozorne si ich prezrite, pohladkajte list rukou, povedzte nám, ako jeseň sfarbila list. (Rozprávky pre deti).

Nastal čas, aby sme sa s lipou rozlúčili, na návštevu nás totiž čaká breza a na pamiatku lipy si odneste pár opadaných listov pre seba.

A tu je breza. Pozri, aká je rada, že si k nej prišiel, ako trasie ratolesťami, akoby ťa zdravila. Postavte sa okolo stromu, dotknite sa ho rukami, ovoňajte. V čom je breza podobná lipe? A čo je iné?

A ako ste uhádli, že lipa a breza sú stromy, nie kríky?

Vypočujte si báseň o breze

Milujem ruskú brezu

Buď ľahké alebo smutné.

V bielych šatách

S vreckovkami vo vreckách

S krásnymi sponami

So zelenými náušnicami.

Chlapci, aké zelené "náušnice" sú na breze? (Ak sa deťom ťažko odpovedá – pomôžte im).

Povedz mi, kde je teraz na strome viac žltých listov? prečo?

Vezmite opadané lístie do rúk. Preskúmajte ich, pohladkajte, porovnajte s lipovými listami, v čom sa líšia a v čom sú podobné?

Počujte, ako stromy šuštia konármi, ich nálada je teraz radostná, pretože ste ich prišli navštíviť. Čo myslíte, čo stromy zaujalo?

Teraz na vás vrhnem kúzlo a stanete sa stromami.

Zoya Rozumná

"Človek sa stal mužom, keď počul šepot lístia a spev kobylky, šumenie jarného potoka..." V. A. Suchomlinskij

Cieľ: upevniť predstavy detí o vlastnosti jar, aby sa naučili tieto znaky nájsť sami; rozvíjať u detí koncepty vzťahu rastlinného organizmu k podmienkam životné prostredie, aby sa vytvorila schopnosť identifikovať skoré kvitnúce rastliny.

Úlohy:

Vzdelávacie: formovanie predstáv o bývaní a neživej prírode na jar naučiť deti nadväzovať vzťahy príčina-následok medzi neživou a živou prírodou; na základe pozorovaní zistiť vlastnosti skorých kvitnúcich rastlín v oblasti Brjansk.

vyvíja sa: rozvíjať schopnosti pozorovania zmien v prírode, vzbudzovať túžbu po samostatnom výskume; rozvíjať schopnosť pozorovať, opisovať, nadväzovať kauzálne vzťahy

Vzdelávacie : pestovať zvedavosť, opatrný a starostlivý vzťah k prírode.

Metódy: vizuálne, verbálne, hravé, praktické.

Vybavenie: zápisník (zošit) na poznámky a náčrty, ceruzku (pero, fotoaparát, krabičky, tégliky, tašky, vyhliadkové lupy.

Miesto zájazdu : lesná biocenóza.

Trávenie času: koniec apríla - máj.

Príprava učiteľa na exkurziu:

1. Naplánujte si exkurznú trasu na miesta s rôznou vegetáciou – les, krajnica (ukázať osobitosti prebúdzania sa prírody v rôznych biocenózach).

2. Porozprávajte sa o ochrane prírody.

3. Zoznámiť deti s literárnymi a maliarskymi dielami, ktoré ospevujú krásu prírody (M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan atď.).

4. Zorganizujte výsadbu stromov a kríkov prinesených z lesa.

Príprava detí na exkurziu:

1. Porozprávajte sa s deťmi o rôznych obdobiach jari ( vlastnosti počasia, zmeny flóry a fauny, s krásou prebúdzajúcej sa prírody, s otázkami jej ochrany).

2. Požiadajte deti, aby si pripravili charakteristiku jednotlivých období jari (marec, apríl, máj, naučte sa básničky o prírode na jar.

Priebeh túry:

Oboznámenie detí s pravidlami správania sa v lese

opatrovateľka : Chalani, ideme na exkurziu do jarného lesa. Pomenujte pravidlá, ktoré treba dodržiavať pri vstupe do lesa. (Odpovede detí)

V čase ohrozenia požiarom nie je možné zapáliť oheň v lese, je potrebné pred odchodom z miesta, kde oheň horel, dôkladne skontrolovať, či bol dobre uhasený.

V prírode nemôžete zbierať rastliny na kytice. Kytice môžu byť vyrobené len z tých rastlín, ktoré pestuje človek.

Zhromaždite sa liečivé rastliny možné len na tých miestach, kde ich je veľa. Niektoré rastliny treba nechať v prírode.

Nemôžete zlomiť vetvy stromov a kríkov. Nechaj krásne rastliny, stromy zostávajú v prírode.

V prírode, najmä v lese, by ste sa mali snažiť chodiť po cestičkách, aby rastliny nezomreli.

Vychovávateľ: Presne tak, výborne chlapci! Pravidlá správania sa v prírode ste nielen pomenovali, ale stihli aj vysvetliť. Tak, poďme.

Úvod do témy exkurzie (vytváranie emocionálnej nálady).

Vtáky opäť lietajú z diaľky,

K brehom, ktoré lámu ľady

Teplé slnko je vysoko

A voňavá konvalinka čaká.

Vychovávateľ: O akom ročnom období báseň hovorí? (O jari).

Ako ste uhádli, že báseň je o jari? (objavia sa konvalinky)

Vychovávateľ: Dnes sa na exkurzii vyberieme na jarnú návštevu a porozprávame sa o tom, aké zmeny nastávajú v prírode s príchodom jari. Cestou učiteľka upozorňuje deti na zmeny v prírode. Pripomína vám, aby ste sa starali o každý krík, každý strom.

Zastaviť 1 Tajomstvá neživej prírody.

Vychovávateľ: Vypočujte si hádanky o jarných mesiacoch.

Fúka teplý južný vietor

Slnko svieti jasnejšie

Sneh redne, je mäkký, topí sa,

Vrana hlučná letí.

Aký mesiac? Kto to bude vedieť? (marec)

Rieka zúrivo hučí

A prelomí ľady.

Škorec sa vrátil do svojho domu,

A v lese sa zobudil medveď.

Na oblohe trilkuje škovránok.

Kto k nám prišiel? (apríl)

Polia sú zelené

Slávik spieva.

Záhrada je odetá do bielej

Ako prvé lietajú včely.

Hrom duní. hádajte,

Aký je to mesiac? (Smieť)

Vychovávateľ: Aké náznaky jari ste už počuli? ( Slnko svieti jasnejšie ako v zime; každý deň sa ohrieva viac a viac; stúpa oveľa vyššie nad horizont ako v zime; dni sú dlhšie, teplejšie).

Zohrievalo slnko zem vo všetkých jarných mesiacoch rovnako? (nie).

Ktoré jarný mesiac najchladnejší? (marec).

Najteplejšie? (Smieť) prečo? (V máji je slnko vyššie nad obzorom ako v marci, takže máj je teplý)

opatrovateľka: Teraz si predstavte oblohu. Aké je to na jar? (Na nej plávajú modré, vysoké, biele svetlé oblaky).

Aké zrážky padajú na jar? ( V marci - sneh av apríli - sneh a dážď, v máji - dážď.)

Sú na jar búrky? Kedy? (V Máji).

Vychovávateľ:

Chcem vás dnes pozvať do lesa,

Do dobrého lesa, mocného lesa,

Plné rozprávok a zázrakov.

Ak sú deti opatrné

Objavte tieto úžasné tajomstvá.

Vychovávateľ: Vypočujte si básne nášho krajana básnika A. K. Tolstého

Mladý les oblečený v zelenom dyme,

Teplé búrky netrpezlivo čakajú.

Všetky pramene sú ohrievané dychom,

Všade naokolo a miluje a spieva.

Vychovávateľ: Je čas porozprávať sa o tom, aké zmeny nastávajú vo voľnej prírode s príchodom jari.

Čo sa stane so stromami a kríkmi na jar? (Zap listnatých stromov a kríky napučiavajú puky; náušnice, strieborné jahňatá, objavia sa kvety, potom sa objavia listy. O ihličnaté stromy mení sa farba kôry, ihličia).

Čo sa stane s bylinnými rastlinami? (Zem je pokrytá mladou trávou, veľa rastlín začína kvitnúť).

Zastaviť 2.Svet prvosienok.

Vychovávateľ:

názov bylinné rastliny, ktoré kvitnú úplne prvé? (Prvosienky: pečeňovník, corydalis, veternica, pľúcnik, podbeľ).

Vychovávateľ:

Kdesi inde je sneh, vy ste teplo oblečení: v bundách, čiapkach, čižmách a v našom lese už vyrástli kvety. Tenké, krehké, ako v rozprávke „Dvanásť mesiacov“. Nie je to zázrak? Rozprávka, ktorá neožila? Tieto kvety vyrástli zo snehu k životu.

Zvyčajne skoré kvitnúce bylinky sa nazývajú snežienky. prečo? (Akonáhle sa sneh roztopí, začnú kvitnúť).

Snežienka je kvetina, ktorá rastie skoro na jar. Prediera sa cez vrstvu snehu, preto dostal prezývku. Jeho okvetné lístky biela farba, sama o sebe z malého a sotva znateľného. Snežienka zvyčajne rastie v lese.

Prečo snežienky kvitnú tak skoro? (Snežienky získavajú výživu zo svojich zahustených podzemných častí, v ktorých sú od minulého roka uložené zásoby živín. Potrebujú veľa svetla a vlahy, ktorej je v tomto období dostatok. Potrebujú málo tepla.)

Nájdite v lese už známe prvosienky. Pomenujte tieto rastliny.

"Kľúčový kvet", "kľúče neba" tzv prvosienka . So žltými jarnými kvetmi jar otvára dvere teplu a slnku.

Vychovávateľ: Od roztopenia snehu ubehlo len pár týždňov a už kvitne malý krehký zázrak. sasanka masliaková. Má žlté, žiarivé kvety pripomínajúce kvety masliaka. Keď kvitne sasanka. Začínajú kvitnúť lesné stromy a kríky. Tento veterný mlyn je prefíkaný. Len čo sa obloha zamračí, kvety sa zatvoria, akoby tam neboli.

Ale ako slnko hladí zem svojimi lúčmi, kvety ožívajú, opäť začínajú krútiť hlavami v miernom jarnom vánku. Obdivujte, aké sú naše sasanky krásne, no kytice z natrhaných kvetov vám v rukách veľmi rýchlo vädnú.

Jeden múdry muž povedal: „Zobral som kvet a ten uschol. Chytil som motýľa - zomrel. A potom som si uvedomil, že krásy sa môžete dotýkať iba srdcom.

Takže navrhujem, aby ste sa dotkli krásy inej prvosienky.

Kto pozná tento kvet? (pľúcnik)

Túto rastlinu si okamžite všimnete. Jemu farebné kvety: ružová, fialová, modrá.

Preto ho čmeliaky rýchlo nájdu. Na tej istej stonke sú niektoré kvety tmavoružové. Ostatné sú chrpa modré. Ak sa pozriete pozorne, je ľahké vidieť, že púčiky a mladšie kvety sú ružové a staršie sú modré.

V noci a večer je stále chladno, ale pľúcnik sa nebojí nízkych teplôt.

Dotknite sa jej listov, sú trochu drsné, listy sú pokryté malými chĺpkami, ako keby si rastlina obliekla vlnené šaty. A medzi chĺpkami je vzduch, je to on, kto chráni pľúcnik pred chladom. Hmyzí kamaráti zabzučali, zamávali krídlami a leteli ku kvetu.

Keď pľúcnik kvitne, čmeliaky sa dostanú z noriek. Pľúcnik dostal svoje meno, pretože jeho kvety obsahujú veľa nektáru.

Vychovávateľ:

Deti, nájdite viac kvitnúcich rastlín, dávajte pozor na farbu kvetov. Poďme sa pozrieť na ďalší jarný zázrak corydalis .

Kvitne skoro na jar, skôr ako sasanka. Sneh ešte neušiel. A už vidíme jeho nízke stonky s jemnými čipkovanými listami a hustými súkvetiami orgovánových kvetov. Corydalis je miniatúrna, krehká a veľmi elegantná rastlina. Jeho kvety sú sladko voňajúce a bohaté na nektár. Corydalis vybledne veľmi rýchlo - za pár dní. Semená Corydalis šíria mravce. Pod zemou zostáva šťavnatým živým uzlíkom. Uchováva zásobu živín potrebných pre rýchly vývoj výhonku na budúcu jar.

Aké kvety kvitnú koncom jari, v máji? (Konvalinky, púpavy, fialky.)

Mnohí zbierajú kytice na jar jarné rastliny. Je to dobré? (Nie).

Zastaviť 3 Chlapi o zvieratách

A ktoré z týchto zvierat žije v našom lese?

Vychovávateľ: Lesná zver sa nerada ukazuje človeku do očí, najmä na jar, keď sa im narodí mláďatá.

Ktoré zviera mení farbu na jar? (biely zajac)

Kto sa zobudí hibernácia? Čo je podľa vás prvé, čo spravia na jar?

opatrovateľka : Ježkovia a medvede trhajú pne pri hľadaní lariev chrobákov, roztrhávajú mravenisko a jedia samotné mravce, ich vajíčka a kukly. Medveď prežíva z dutiny lesných včiel. Vynáša odtiaľ med, žerie trávu, korienky, prezimované brusnice. No medveďovi toto krmivo nestačí, a tak na jar napáda diviaky, losy, pasúce sa stáda zvierat. Na jar je pre človeka nebezpečná aj medvedica, najmä medvedica s novonarodenými mláďatami. Líška na jar loví myši, hraboše a zajace, ničí aj hniezda kačíc, husí, tetrovov, tetrova hlucháňa a žerie vajíčka či mláďatá.

Vychovávateľ: Čo viete o živote iných zvierat na jar? (rozprávky pre deti)

Hry:

1. Hra „Čo vidíme“ - pomenovať jedným slovom to, čo vidia okolo seba. (obloha, slnko, stromy).

Musíte hovoriť rýchlo, neopakujte slová, ktoré hovoria iní.

2. Hra "Čo je čo?"

Deti striedavo volajú predmet a jeho vlastnosti: obloha je modrá, cesta je dlhá, kamienok je drsný, zem je teplá atď.

3. Pohyblivý hra lietanie vtákov.

Zastaviť 4. Zelené pristátie.

Vychovávateľ:

Keď máte radi prírodu. V duši sa stáva ľahkým a radostným. Chcel by som zaželať celému svetu túto radosť: slnko, zem, všetko živé.

Deti, pripomeňme si pravidlá správania sa v prírode. Rozhliadnite sa okolo seba: možno uvidíte škodu spôsobenú ľuďmi, ktorí nevidia krásu sveta a snažia sa ju napraviť. (deti zbierajú odpadky do vriec. Hovoria o tom, ako šetriť prírodu).

Príroda je náš domov, v ktorom žijeme.

A hučia v ňom lesy. Rieky tečú a špliechajú.

Pod modrou kupolou, pod zlatým svetlom.

V tomto dome chceme bývať navždy.

Na pamiatku exkurzie deti zbierajú suché vetvičky, krásne kamienky, listy a kvety do herbára. Deti vyjadrujú svoje pocity, lásku k prírode v kresbách a remeslách vyrobených z prírodných materiálov.

Zhrnutie turné:

Páčilo sa vám turné?

Čo nové ste sa dnes naučili?

Ako by sa malo zaobchádzať s rastlinami a zvieratami a prečo?

Prečo je potrebný les?

Milí priatelia, ďakujeme vám za pozornosť a podporu!