Jar je čistá ako vzduch, ako je jasné nebo. Analýza Baratynského básne „Jar, jar! aký čistý je vzduch...“

Básnický zápisník.

Jevgenij Abramovič Baratynskij. "Jar, jar, aký čistý je vzduch!"

Úvod

http://all-biography.ru/wp-content/uploads/2014/08/Baratuynskiy-Evgeniy.jpg
Jevgenij Abramovič Baratynskij- básnik, narodil sa 19. februára 1800 v obci Vyazhle, okres Kirsanovsky, provincia Tambov, vychovaný v r. Corps of Pages, odkiaľ ho v roku 1816 vyhnali so zákazom vstupu vojenská služba. O tri roky neskôr, po zintenzívnení problémov, mu však dovolili vstúpiť ako radový vojak v jaegerskom pluku Life Guards; v roku 1820, po povýšení na poddôstojníka, bol preložený k pešiemu pluku Neishlot, ktorý sa nachádzal vo Fínsku, a zostal tu asi šesť rokov, kým bol povýšený na dôstojníka, potom odišiel do dôchodku, oženil sa a usadil sa v Moskve. V roku 1845 odišiel Baratynsky s rodinou do zahraničia, navštívil Nemecko, Francúzsko a Taliansko, náhle ochorel v Neapole a 29. júna 1844 zomrel.
Baratynského diela vo veršoch a próze vydali jeho synovia v rokoch 1669 a 1884. Baratynsky začal písať poéziu ako mladý muž, žil v Petrohrade a pripravoval sa na vstup do pluku; Celkový charakter Baratynského textov je smutný a zamyslený.

práca so slovnou zásobou

Azure- svetlo modrá, modrá (zastarané)

Slepý- oslňuje, sťažuje videnie, pohľad.

Triumfálne- od slova triumf - 1. Víťazstvo, úplný úspech, 2. Pocit radosti, spokojnosti pri každej príležitosti.

Ridge - chrbtica, chrbát.

schátralý- chátrajúce od staroby; schátralý.

Zazdravny - vykonávané alebo vyhlásené pre niečie zdravie.

Hymna - slávnostná pieseň.

Čítanie s komentárom

O čom je báseň? (- Téma prírody, príchod jari.)

http://img-fotki.yandex.ru/get/15/igumnov2005.d/0_9696_649537d3_L
Ako sa podľa vás cíti básnik? ( - Radosť, obdiv, let duše, radosť, obnova ...)
Aké pocity vo vás vyvolala táto báseň? (- To isté!)
Systém interpunkcie pomáha autorovi sprostredkovať náladu a my môžeme túto náladu cítiť a pochopiť autora:

Hčo počuješ keď čítaš báseň? (- šumenie potoka, hukot rieky, šuchot starého lístia, spev škovránka.)

http://www.neizvestniy-geniy.ru/images/works/photo/2012/04/591967_1.jpg
Ako sa autorovi darí sprostredkovať tieto zvuky?

Záver: opakovaním určitých zvukov nám autor môže sprostredkovať to, čo počuje, a pomôcť nám počuť to isté.

Prejdime k výrazovým prostriedkom:

Záver: výrazovými prostriedkami autor ukazuje svoj postoj k prírode. On ju inšpiruje. Jeho duša je súčasťou duše prírody. Žije v prírode, s prírodou. Zažiť rovnaké pocity ako príroda. To ho robí nevýslovne šťastným. V poslednej strofe vystupuje autor, jeho duša.

Zovšeobecnenie

- S akými pocitmi sa stretáva lyrický hrdina básne s jarou? (Hlavné pocity básne sú radosť, jasot, potešenie. Emocionálny stav nadšenie, nadšenie je vyjadrené množstvom zvolacích intonácií.)

Aké slová a výrazy vytvárajú obraz jari? Aké znaky jari sú obzvlášť príjemné pre lyrické „ja“? Prečo si to myslíš? ( Básnik vytvára ľahký, radostný obraz jari: jasné nebo, vánok, slnečné lúče, oblaky, potoky, holé stromy, škovránok. Pocit radosti, slávnosť príjemná jarný deň vytvorené slovami čistý, jasný, hladiaci, letiaci, žiariaci, vznášajúci sa, víťazoslávny, gratulačný atď. Slová vysokého štýlu dodávajú básni osobitnú vážnosť: azúrový (dokonca zastaraná forma slová znejú vznešene v porovnaní s moderným azúrom), oči, stromy, nahý, schátraný, hymnus atď.)

- Aké farby, zvuky, vône jari cítime pri čítaní básne? ( Básnik maľuje jar slovami, ktoré pomáhajú cítiť jej príchod, cítiť jej farby, zvuky, vône. (Môžete dať pokyn jednotlivým študentom, aby si z textu vybrali slová a výrazy, ktoré pomáhajú vidieť, počuť, cítiť jar.

Farby: obloha je jasná, blankytná, žalúzie, do slnečné lúče, svieti, slnko, v jasnej výške.

Zvuky: potoky šumia, hučia, rieka nesie ... ľad ňou zdvihnutý, list ... je hlučný, škovránok spieva spásonosnú hymnu, duša ... šumí.

Vonia: vzduch je čistý, listy... voňavé atď.)

Aké obrazy vznikajú v básni pomocou zvukového písma?

Nájdite v texte epitetá. Aký význam dávajú básni? (Najvýraznejšie epitetá básne sú „živý azúr“, „na víťaznom hrebeni“, „v svetlej výške“, „neviditeľný škovránok“, „zdravá hymna“. Vyjadrujú silu a vznešenosť jari, básnikov obdiv za zmeny v prírode, ktoré víta.)

Nájdite v texte personifikácie, metafory, hyperboly. Aký charakter dávajú popisu jari? (Personifikácia: „oblaky lietajú“, „hučí, rieka nesie“, „to (duša) ... šumí ... letí“; metafory: „na krídlach vánku“, „rieka nesie ... na hrebeni“, ako aj hyperbola: „slepé ... oči “, „pohladenie slnečných lúčov“, „pod slnkom sa vzniesla práve vec ... škovránok“ zobrazujú jar ako živého a silného tvora, ktorý nemá bariéry v čomkoľvek.)

Aký je rozsah básne? Definujte jej „hranice“. Čo nám pomáha pochopiť štúdium „priestorových“ slov a výrazov? (Slová a výrazy označujúce „výšku“: vzduch, obloha, vysoká, krídla, lietať, na hrebeni, pod slnkom ... vznášal sa, neviditeľný škovránok - pomáhajú čitateľovi pocítiť bezhraničnosť, šírku a silu jari, nesmiernu jarného dňa, ktorého svetlo siaha od schátraných listov pod nohami až po slnko.)

Aký je význam poslednej strofy básne? Dá sa to považovať za kľúč k pochopeniu celej básne? ( Posledná strofa je hlavná v celej básni. Obsahuje stopu, ktorá vysvetľuje pocity lyrického hrdinu, ktorý sa teší z jari. Obnova a oživenie prírody na jar spôsobuje, že lyrické „ja“ a čitateľ sa snažia splynúť s jarným dňom, rozplynúť sa v ňom. Preto na jar ľudská duša ako potok radostne mrmle a letí na oblohe ako vták. Takýto stav človeka privádza k vysokým citom, vyzýva ho, aby sa usiloval o ideál.)

Výsledky

P sa zoznámil s básnikom Jevgenijom Abramovičom Baratynským. Naučili sa analyzovať básnický text jeho básne „Jar, jar! Aký čistý vzduch!“.

SOURCE

http://45parallel.net/analysis/evgeniy_baratynskiy/vesna_vesna_kak_vozdukh_chist.html

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/12a3/000221fa-c79e579a.rar

http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/biografia5.html

„Jar, jar! aký čistý je vzduch!...“ Jevgenij Baratynskij

Jar, jar! aký čistý je vzduch!
Aká jasná je obloha!
Jeho azúro nažive
Zaslepuje mi oči.

Jar, jar! ako vysoko
Na krídlach vetra
hladiť slnečné lúče,
Letia mraky!

Hlučné prúdy! trblietavé prúdy!
Hučí, rieka nesie
Na víťaznom hrebeni
Ľad, ktorý zdvihla!

Viac stromov je holých
Ale v háji je zchátralý list,
Ako predtým, pod mojou nohou
A hlučné a voňavé.

Pod slnkom najviac stúpal
A na jasnej oblohe
Neviditeľný škovránok spieva
Blahoželanie k jari.

Čo je s ňou, čo je s mojou dušou?
S prúdom je prúdom
A s vtákom, vtákom! mrmle s ním
Letieť s ňou v nebi!

Prečo je taká šťastná
A slnko a jar!
Raduje sa ako dcéra živlov,
Je na ich hostine?

Čo potrebuje! šťastný, kto je na ňom
Zabudnutie myšlienkových nápojov,
Kto je od nej ďaleko
On, úžasné, odnesie!

Analýza Baratynského básne „Jar, jar! aký čistý je vzduch...“

„Jar, jar! aký čistý vzduch!...“ je jedna z najznámejších Baratynského básní, ktorá je veľkolepým príkladom ruskej krajinskej lyriky devätnásteho storočia. Básnik v tomto diele víta jar, znovuzrodenie prírody. Prebiehajúce procesy ho tešia, nesmierne potešia. Preto sa v básni tak často používajú zvolacie vety, preto je zvolený jednoznačne nadšený tón. Baratynsky spieva skutočný hymnus na príchod jari - slávnostný, ale zároveň ľahký, bez nadmerného pátosu. Prebúdzanie prírody spôsobuje aj prebudenie duše lyrického hrdinu. Zurčí spolu s potokom, stúpa do neba ako vták. Jar v nej rodí neprehliadnuteľnú radosť, nádej v to najlepšie. Splynutie duše s prírodou umožňuje lyrickému hrdinovi pocítiť rozkoš z plnosti bytia.

Použitie mnohých slovies pomáha Baratynskému vytvoriť živú a dynamickú krajinu: potoky šumia, oblaky lietajú, škovránok spieva, rieka nesie ľad. Obraz nakreslený básnikom je plný detailov, vďaka ktorým sa v čitateľovej fantázii objavuje ucelený obraz jari. Je jeden, ale je zobrazený akoby z rôznych uhlov pohľadu. Najprv básnik upriami pozornosť na oblohu, potom na rieku a potom na škovránka.

Láska k jari sa prejavila nielen v Baratynského básňach, ale aj v niektorých jeho listoch. V apríli 1815 napísal svojej matke, že je pre neho veľkou radosťou sledovať, ako jar zdobí prírodu, všimnúť si „niekoľko stebiel trávy, ktoré sa prelomili“, voľne sa prechádzať po suchých uliciach Petrohradu.

Bohužiaľ, práca Baratynského zostala dlho podceňovaná. Súčasníci ho považovali za talentovaného básnika, no boli nerozlučne spätí s Puškinovou školou. Neskoré texty básnika sa ukázali byť kritikmi úplne nepochopené. Zároveň Pushkin vždy hovoril pozitívne o Baratynskom. Považovali Jevgenija Abramoviča za správne a nezávislé myslenie, za silné a hlboké cítenie. Literárni kritici druhej polovice 19. storočia označili básnika za sekundárneho, príliš racionálneho autora. Záujem o dielo Baratynského ožil vďaka ruským symbolistom. Boli to oni, ktorí ho postavili na roveň Tyutchevovi a uznali ho za hlavného lyrického filozofa. Neskôr Joseph Brodsky vzdal hold Jevgenijovi Abramovičovi, ktorý v roku 1961 napísal báseň „Na pamiatku E. A. Baratynského“.