Aplicații pe tema marină cu propriile mâini. Rezumatul lecției de aplicare în grupa de seniori „Pești pe fundul mării. Cursul activităților direct educaționale
Ilyina Anna
Rezumatul lecției pentru dezvoltarea artistică și estetică,
activitate vizuală
în grupa pregătitoare
Ilina Anna Andreevna.
Vedere lectii: Pauză aplicatie.
Subiect lectii: "Locuitorii mării".
Conținutul programului:
Prezintă copiilor locuitorilor adâncimile mării , Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Dezvoltați abilitățile motorii fine la copii.
Practicați tăierea hârtiei.
Dezvoltați imaginația, simțul culorii.
Îmbunătățiți-vă abilitățile de adeziv.
Creșteți interesul pentru natură și pentru locuitorii ei.
munca de vocabular: Activare dicționar - Fundul mării, alge, meduze, caracatiță, stea de mare.
Munca individuala: Pentru a preda tehnicile de tăiere a hârtiei Vadik. Pentru a forma abilitățile lui Vova în lucrul cu un șablon.
Metode și tehnici: metoda demonstrativă, arătând un eșantion, arătând metoda de acțiune (ruperea, lipirea, demonstrația de picturi, ilustrații, explicație, poveste, joc didactic, rezolvarea ghicitorilor. PRIYO NOI: antrenament în rupere în bucăți mici identice, lipirea părților de aceeași formă.
muncă preliminară: vizualizarea fotografiilor cu o imagine viața marină, învățarea lecției de educație fizică „Peștele i-a spus peștelui”, Ghicirea ghicitorilor, Trasarea imaginilor maritim locuitori stencil.
Echipamente: Poze imagini viața marină, fundul mării, coloană sonoră a zgomotului mării, carton albastru, lipici, hartie colorata, perii, șervețele, șablon de caracatiță, stea de mare , creioane simple.
Progres direct educațional Activități:
- Educator: Băieții vor să călătorească pe mare, să-i admire frumusețea, să coboare mai departe fundul mării.
- Copii: Da!
- Educator: Păi atunci, stai jos, totul e frumos, înapoi ține drept pune picioarele împreună. Al nostru maritim calatoria incepe.
Băieți, închideți toți ochii și repetați totul pentru pe mine: Grădinița noastră s-a schimbat,
S-a transformat într-un ocean
Vom merge la o plimbare
Partea de jos studiu maritim!
(Pe șevalet așezați imaginea fundul mării) .
-Educator: Băieți, uitați-vă la poză, recunoașteți pe cineva?
-Copii: Da stea de mare, meduze, cal de mare.
-Educator: Ce oameni buni, aproape toți au fost numiți în imagine, iar acum voi verifica cum ghiciți ghicitorii despre viața marină.
(fixați imaginile pe șevalet)
1. Ca un cactus pe o fereastră, pe mare, el trăiește în fund? (Arici de mare) .
Corp arici de mare arată ca o minge, cu ace lungi, numeroase. arici de mare târăște-te pe fundși se hrănesc în principal cu alge.
2. Are clește, sunt foarte tenace.
S-ar putea să facă înapoi. Recunoști? Aceasta. (crab).
Uită-te la corpul crabilor este acoperit cu o coajă puternică, picioarele din față sunt gheare puternice, cu ajutorul cărora crabii își taie mâncarea și o trimit la gură.
3. Ea este transparentă, ca un cristal,
Dar doare foarte mult
Și scăpa de sub control? (meduze).
Privește la meduză un corp translucid sub formă de umbrelă sau clopot. Ea prinde prada cu ajutorul tentaculelor. Meduzele sunt foarte mici și foarte mari.
4. Ea nu strălucește pe cer
Și trăiește în marea albastră. (Stea de mare) .
Băieți, de ce credeți că are un astfel de nume.
Copii pentru că arată ca un asterisc.
- Educator: da, asa e, multe feluri maritim stelele sunt viu colorate (roșu, portocaliu,
roz, verde și albastru).De cele mai multe ori se hrănesc cu moluște.
5. Sângele lui este albastru,
ca apa maritim.
Are opt picioare
Cine este aceasta.? (Caracatiță).
Caracatița își poate schimba forma și culoarea corpului. Când este calm, este maro, când este speriat este alb, iar când este iritat este roșu.
Alți băieți în afară de aceștia maritim Locuitorii din mare și ocean sunt o mare varietate de pești frumoși, de asemenea rechini, balene, delfini, țestoase de mare , pante etc.
Ce interesant și uimitor lumea de mare.
Acum hai să jucăm un joc cu tine. Sunt două cercuri în fața ta, unul cu imaginea apei, al doilea cu iarbă verde. Trebuie să descompuneți animalele și peștii în habitatul lor.
(Copiii fac sarcina).
Bravo băieții au făcut ceea ce trebuie, au făcut față sarcinii. Acum stați lângă scaunele voastre și ne vom odihni puțin.
Minut de educație fizică:
Și peste mare suntem cu tine!
Pescăruși care se învârteau peste valuri
Să-i urmăm împreună.
Spray, spumă, sunetul surfului,
Și peste mare suntem cu tine!
Acum navigam pe mare
Și zbuciumați în spațiu.
Grebla mai distractivă
Și urmăriți delfinii.
(activați coloana sonoră a zgomotului mării)
-Educator: Stai pe loc și uite ce ți-am pregătit, acestea sunt șabloane locuitori marini- stele de mare și caracatiță. Îți sugerez să alegi pe cine vrei să faci astăzi. În fața ta este un carton albastru, îl așezăm în fața noastră, luăm șabloanele pe care le-ai ales și le încercuim în jurul biroului. În continuare, luăm hârtia colorată care este pe masă, o tăiem în bucăți mici, identice, ar trebui să obțineți o mulțime de ele. După aceea, luăm aceste bucăți de hârtie colorată, le întindem cu lipici și lipim peste tine locuitori marini.
Băieți, pentru a vă face munca și mai colorată, să facem mai multe alge. Luăm hârtie verde, tăiem fâșia, o încrețim, o întindem cu lipici și o lipim în partea de jos a foii și facem mai multe dintre acestea.
Rezultat lectii:
Să vă punem toată munca laolaltă pe o singură masă și să le luăm în considerare. Voi ați făcut o treabă foarte bună, îmi plac foarte mult toți sclavii, ați făcut o treabă bună.
Unde am fost lecţie?
Copii (Pe fundul mării ) .
Și ce ai învățat despre tine?
Copii (multe noi locuitori marini) .
Acum ia-ți munca și hai să le agățăm în expoziția noastră.
Publicații conexe:
Obiective: Să prezinte copiilor unii dintre locuitorii lumii subacvatice, să învețe jocul popular rusesc „Crapul și Știuca”, să învețe să taie cu grijă.
Rezumatul lecției complexe „Suntem locuitorii planetei Pământ” Abstract lecție complexă. Subiect: „Suntem locuitorii planetei Pământ” Conținutul programului: pentru a cultiva interesul și respectul pentru oamenii din diferite țări.
Rezumat al GCD „Utilizarea tehnicilor netradiționale în aplicare și desen” „Locuitorii Nordului” Scop: Introducerea copiilor în non-tradițional.
Sinopsis despre O. O. „Artistic - dezvoltarea estetică»
Svetlana Razilova
În căutarea unor tehnici de volumetrice interesante și accesibile Îmi amintesc de aplicații cum am făcut marcaje pentru cărți. După ce am împăturit o foaie de hârtie colorată în jumătate, am făcut tăieturi cu o țesătură de pește și apoi am țesut-o, rezultând o țesere ajurata în două culori. M-am gândit că această tehnică simplă ar putea fi utilă pentru înfățișarea solzilor de pește. Făcut repede şi foarte bine. S-a dovedit a fi un rezultat frumos. Iată succesiunea acțiunilor, poate va fi de folos cuiva. Luăm un dreptunghi de hârtie albă de birou, se pliază mai ușor, dar poți folosi și o foaie de peisaj, îndoiți-o în jumătate pe lungime
Desenăm jumătate din silueta peștelui împreună cu coada și aripioarele.
Tăiați peștele de-a lungul conturului, îndoiți-l înapoi și trageți dungi pentru tăieturi.
Acum deschideți modelul de pește și țeseți benzile.
Inotatoarele si coada trebuie pliate de mai multe ori in forma aripioarelor si a cozii. Dacă peștele este mare, atunci pot exista trei dungi ajurate.
Algele pot fi făcute din benzi umflate cu un acordeon.
Și iată ce avem.
Țesătura în alb pe un fundal întunecat s-a dovedit a fi neașteptat de frumoasă. Am pregătit această lucrare pentru concursul „Orașul de lângă mare” și l-am numit „Locuitorii din Golful Finlandei”. A fost interesant pentru copiii mai mari să lucreze în tehnica țesăturii ajurate. Încearcă și tu.
Publicații conexe:
Vă aduc în atenție o aplicație cadou pentru tata. O astfel de aplicație poate fi efectuată de un copil de la 4-6 ani. Copii care sunt încă răi la sculptură.
Creativitatea fascinantă a copiilor grupa mijlocie la zi mondială aviație și astronautică. În fiecare zi încercăm să le reamintim părinților acest lucru.
Bună seara dragă MAAMOVTS! Permiteți-mi să vă aduc în atenție o clasă de master despre aplicarea păpușilor de cuib. Pentru aceasta avem nevoie de: un șablon.
În grupul nostru a trecut saptamana tematica„Păsări de iarnă” Copiii și cu mine ne-am hotărât să facem un pițigoi. Aceasta este cea mai comună pasăre la noi.
Salut colegi. Sărbătoarea strălucitoare a Paștelui se apropie. În această zi, se obișnuiește să coaceți prăjituri de Paște, să vopsiți ouă. Nu este primul an, suntem cu copii.
Aș dori să vă atrag atenția pentru a vedea cum eu și colegii mei am finalizat împreună proiectarea travei de sub scări în stil marin.
Rezumatul lecției
Tema: „Tablouri de mare”
Ţintă:Întăriți capacitatea copiilor de a crea compoziții folosind diverse tehnici.
Sarcini:
eu. Educational.
1. Să consolideze capacitatea de a transmite în imagine detaliile caracteristice vieții marine.
II. În curs de dezvoltare:
1. Dezvoltați abilitățile compoziționale: plasați imagini pe toată coșa.
2. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, fantezia, creativitatea, imaginația, capacitatea de a lucra independent.
III. Educatori:
1. Cultivați interesul pentru aplicație, acuratețe.
2. Sa insufle copiilor dorinta de a obtine rezultate.
„Cunoașterea” (formarea unei imagini holistice asupra lumii, lărgirea orizontului); „Comunicare” (dezvoltarea vorbirii).
Material si echipament:
1. Carton albastru și verde, hârtie colorată, șervețele, lipici, perii, foarfece, pixuri, o scrisoare de la Neptun, recordul Sound of the Sea.
Muncă preliminară: Privind peștii într-un acvariu, privind imaginile cu pești și alte vieți marine, memorând ghicitori.
Progresul lecției:
Buna baieti!
Băieți, scrisoare. Mă întreb de la cine ar putea fi?
Citind o scrisoare:
"Buna baieti!
eu - regele mării Neptun. Am decis să deschid o galerie de artă în marea mea. Dar nu am o singură poză și nu știu cum să le fac. Sper că mă veți ajuta și îmi trimiteți poze frumoase cu marea și viața marină pentru ca toți oaspeții mei să le poată admira. Am auzit multe despre abilitățile tale, așa că sunt sigur că vei gestiona și vei îndeplini cererea mea. Mulțumesc pentru ajutor, Neptun"
Îl vor ajuta băieții pe Neptun? (Da)
Dar mai întâi, vom ține un inel despre animalele marine. Gata?
Ei bine, atunci să începem.
)
2. Ce știi despre locuitorii lumii subacvatice?
3. Care este cel mai mare animal?
4. De ce pot trăi doar în apă?
5. Cum respiră peștii în apă?
6. Poate supraviețui viața marină în apă poluată?
7. Ce mai este pe fundul mării?
Puzzle-uri:
S-a înălțat peste val într-un arc,
Spatele îi strălucea negru.
Plutind pe lângă Gagra... Atena!
Cu burtă albă cine? (delfin)
Cele din față sunt flippers, iar cele din spate sunt labe!
Există o coajă ovală. Ca o pălărie!
Alte locuințe decât marea, neștiind
Va da viață urmașilor, târându-se pe nisip. (broasca testoasa)
El înoată în adânc
Și uneori - în largul coastei.
El cu curentul lui puternic
Dispersează întunericul dușmanilor. (pantă)
Înot acolo, înot aici.
Ea este uneori invizibilă.
E transparentă ca apa
Are un sonerie, dar el
Nu pot suna:
„Ding ding dong” (meduze)
Băieți, cine știe de ce meduza este transparentă?
Puțină informație:
Meduzele sunt incomparabil de frumoase, sunt transparente, deoarece sunt formate din apă. Ei posedă proprietate uimitoare: ei prevăd o furtună pe mare cu mult înainte de a începe și merg în adâncurile mării departe de coastă. Studiul acestei proprietăți a permis oamenilor să creeze un dispozitiv care vă permite să avertizați despre apropierea unei furtuni.
Și din ce putem face poze și cum?
Ei bine, atunci du-te la locurile tale, (copiii stau la mese)
Gimnastica cu degetele:
Peștii au înotat și s-au scufundat
Într-un iaz curat și cald
Se vor aduna, se vor împrăștia,
Se vor îngropa în nisip.
Băieți, uite, cu ce veți face poze?
):
Îți vei crea poza din hârtie colorată, vei decupa viața marine după cum dorești, vei lipi, decora, poți termina detaliile care lipsesc animalelor tale și le vei decora cu șervețele.
Și vom lucra cu tine la sunetele și zgomotul mării,
(educatorul în timpul muncii copiilor oferă sfaturi individuale, oferă asistență)
Minut de educație fizică(Marea este îngrijorată o dată....)
Acum voi pune aceste poze ca să vadă toată lumea. Trebuie să ne uităm la o distanță mică, apoi ochii noștri nu vor vedea materialul cu care ați lucrat, ci imaginea în sine.
Iti plac pozele? Crezi că regelui mării îi vor plăcea picturile tale?
Profesorul atrage atenția asupra expoziției de lucrări, citește o poezie:
Grădinița noastră s-a schimbat
Transformat în fundul mării
Vom merge la o plimbare
Fundul mării de studiat.
Câte alge diferite
Stele, meduze și pești frumoși,
Laminaria, aricii și scoicile sunt bune.
Ce ai făcut cel mai bine?
Care a fost cea mai dificilă parte a acestei meserii? Ce material a fost folosit?
Mă bucur că ai făcut o treabă bună. Pozele au ieșit atât de frumoase, neobișnuite, pentru că sunteți băieți prietenoși și harnici. Bine făcut!
Ei bine, pentru sârguința ta, ai un cadou de la Regele Mării - un răsfăț de pe fundul mării.
Descarca:
Previzualizare:
Preşcolară Autonomă Municipală instituție educațională Grădiniţă tip combinat"Muşeţel"
Rezumatul GCD
Zona „Creativitate artistică”
Secțiunea: Aplicație.
Tema: „Tablouri de mare”
Educator:
Bondarenko Yu.P.
G. sovietic
Trasovikov 10 b,
Rezumatul lecției
Tema: „Tablouri de mare”
Ţintă: Întăriți capacitatea copiilor de a crea compoziții folosind diverse tehnici.
Sarcini:
I. Educaţional.
II. În curs de dezvoltare:
III. Educatori:
Integrare zonele educaționale:
Material si echipament:
Muncă preliminară:
Progresul lecției:
Buna baieti!
Învățătoarea le spune copiilor că în drum spre grădiniță a întâlnit un poștaș care a predat o scrisoare copiilor din grupa pregătitoare.
Băieți, scrisoare. Mă întreb de la cine ar putea fi?
Citind o scrisoare:
"Buna baieti!
Eu sunt regele mării Neptun. Am decis să deschid o galerie de artă în marea mea. Dar nu am o singură poză și nu știu cum să le fac. Sper că mă veți ajuta și îmi trimiteți poze frumoase cu marea și viața marină pentru ca toți oaspeții mei să le poată admira. Am auzit multe despre abilitățile tale, așa că sunt sigur că vei gestiona și vei îndeplini cererea mea. Mulțumesc pentru ajutor, Neptun"
Îl vor ajuta băieții pe Neptun? (Da)
Dar mai întâi, vom ține un inel despre animalele marine. Gata?
Ei bine, atunci să începem.
1. Ce locuitori ai mării cunoașteți? (Delfini, balene ucigașe, rechini, morse, hering, serpi de mare, țestoase marine, meduze, raze,)
2. Ce știi despre locuitorii lumii subacvatice?
3. Care este cel mai mare animal?
4. De ce pot trăi doar în apă?
5. Cum respiră peștii în apă?
6. Poate viața marina să supraviețuiască în apă poluată?
7. Ce mai este pe fundul mării?
Puzzle-uri:
S-a înălțat peste val într-un arc,
Spatele îi strălucea negru.
Plutind pe lângă Gagra... Atena!
Cu burtă albă cine? (delfin)
Cele din față sunt flippers, iar cele din spate sunt labe!
Există o coajă ovală. Ca o pălărie!
Alte locuințe decât marea, neștiind
Va da viață urmașilor, târându-se pe nisip. (broasca testoasa)
El înoată în adânc
Și uneori - în largul coastei.
El cu curentul lui puternic
Dispersează întunericul dușmanilor. (pantă)
Înot acolo, înot aici.
Ea este uneori invizibilă.
E transparentă ca apa
Are un sonerie, dar el
Nu pot suna:
„Ding ding dong” (meduze)
Băieți, cine știe de ce meduza este transparentă?
Puțină informație:
Meduzele sunt incomparabil de frumoase, sunt transparente, deoarece sunt formate din apă. Au o proprietate uimitoare: prevăd o furtună pe mare cu mult înainte de a începe și merg în adâncurile mării, departe de coastă. Studiul acestei proprietăți a permis oamenilor să creeze un dispozitiv care vă permite să avertizați despre apropierea unei furtuni.
Și din ce putem face poze și cum?
Ei bine, atunci du-te la locurile tale, (copiii stau la mese)
Gimnastica cu degetele:
Peștii au înotat și s-au scufundat
Într-un iaz curat și cald
Se vor aduna, se vor împrăștia,
Se vor îngropa în nisip.
Băieți, uite, cu ce veți face poze?
Profesorul precizează ce trebuie să facă fiecare copil, ce tehnici va folosi în timpul muncii (ruperea, tăierea, lipirea, ruperea, încrețirea, tăierea, lipirea):
Îți vei crea poza din hârtie colorată, vei decupa viața marine după cum dorești, vei lipi, decora, poți termina detaliile care lipsesc animalelor tale și le vei decora cu șervețele.
Și vom lucra cu tine la sunetele și zgomotul mării,
(educatorul în timpul muncii copiilor oferă sfaturi individuale, oferă asistență)
Minut de educație fizică(Marea este îngrijorată o dată....)
Acum voi pune aceste poze ca să vadă toată lumea. Trebuie să ne uităm la o distanță mică, apoi ochii noștri nu vor vedea materialul cu care ați lucrat, ci imaginea în sine.
Iti plac pozele? Crezi că regelui mării îi vor plăcea picturile tale?
Profesorul atrage atenția asupra expoziției de lucrări, citește o poezie:
Grădinița noastră s-a schimbat
Transformat în fundul mării
Vom merge la o plimbare
Fundul mării de studiat.
Câte alge diferite
Stele, meduze și pești frumoși,
Laminaria, aricii și scoicile sunt bune.
Ce ai făcut cel mai bine?
Care a fost cea mai dificilă parte a acestei meserii? Ce material a fost folosit?
Mă bucur că ai făcut o treabă bună. Pozele au ieșit atât de frumoase, neobișnuite, pentru că sunteți băieți prietenoși și harnici. Bine făcut!
Ei bine, pentru sârguința ta, ai un cadou de la Regele Mării - un răsfăț de pe fundul mării.
Introspecţie
direct- activități educaționale
zona educațională „creativitate artistică”
Secțiunea: Aplicație.
Tema: „Tablouri de mare”
Sarcini:
I. Educaţional.
1. Să consolideze capacitatea de a transmite în imagine detaliile caracteristice vieții marine.
II. În curs de dezvoltare:
1. Dezvoltați abilitățile compoziționale: plasați imagini pe toată coșa.
2. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, fantezia, creativitatea, imaginația, capacitatea de a lucra independent.
III. Educatori:
1. Cultivați interesul pentru aplicație, acuratețe.
2. Sa insufle copiilor dorinta de a obtine rezultate.
Integrarea domeniilor educaționale:„Cunoașterea” (formarea unei imagini holistice asupra lumii, lărgirea orizontului); „Comunicare” (dezvoltarea vorbirii).
Material si echipament:
1. Carton albastru și verde, hârtie colorată, șervețele, lipici, perii, foarfece, pixuri, o scrisoare de la Neptun, recordul Sound of the Sea.
Muncă preliminară:Privind peștii într-un acvariu, privind imaginile cu pești și alte vieți marine, memorând ghicitori.
Forma de organizare a activitatii: subgrup.
Tip de activitate: cognitiv-dezvoltator.
Etape:
Etapa 1 - Organizarea timpului(2 minute.);
Etapa 2 - joc (4 min.) exercițiu joc, ghicitori;
Etapa 3 - explicarea motivațională (3 min.) a sarcinilor, implementarea acestora;
Etapa 4 - (16 min.) continuarea sarcinilor și exercițiilor;
Etapa 5 - (2 min.) minut fizic;
Etapa 6 - (2 min.) finală, copiii își evaluează munca;
Etapa 7 - (1 min.) Reflecție, un moment surpriză, un cuvânt de mulțumire din partea educatoarei.
Activitățile educaționale direct se desfășoară ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor. Toate părțile sunt interconectate și trec fără probleme de la una la alta. folosit tipuri diferite activități: moment surpriză, ghicitori, brainstorming. Materialul propus este disponibil pentru copii. S-a creat o atmosferă pozitivă, care s-a menținut pe toată durata activității, folosind melodia sunetului mării. Condus activ munca de vocabular. Natura interacțiunii dintre copii și profesor este de încredere, prietenoasă. Copiii au fost interesați, au realizat cu entuziasm sarcinile, exercițiile propuse.
Pe parcursul activității au fost folosite tehnologii care salvează sănătatea: înainte de a lucra la mese, gimnastica cu degetele, după un moment fizic, grupul a fost difuzat înainte de începerea activităților educaționale.
Cred că sarcinile stabilite de mine au fost pe deplin implementate, atelierul de fabricare a produselor creativitatea copiilor a trecut și s-a încheiat cu o ascensiune emoțională pozitivă.
Sper că copiilor le-a plăcut, abilitățile și tehnicile dobândite vor fi utile pentru continuarea educației la școală.
Marina Svyatova
Rezumat al lecției de aplicare în grup de seniori„Pește în fundul mării”
Goluri. Continuați să introduceți copiii în lumea peștilor. Pentru a trezi interesul pentru lumea din jurul nostru, pentru a cultiva o atitudine atentă și atentă față de toate viețuitoarele.
Învață să creezi imagini expresive ale peștilor în diferite moduri aplicative pe baza diferitelor forme inițiale (dreptunghi, pătrat, bandă). Aflați cum să lucrați independent cu planurile de execuție a aplicațiilor. Învață cum să faci o compoziție de grup.
Progresul lecției:
Organizarea timpului
Copiii sunt împărțiți în două grupe. Pe mesele de la fiecare grup sunt farfurii cu spate de hârtie: dreptunghiuri, pătrate, dungi. Lucrarea este construită ținând cont caracteristici individualeîn dezvoltarea fiecărui copil. Copiii sunt grupați în subgrupe ținând cont de aceste caracteristici.
Educator. Băieți astăzi vă sugerez să mergeți într-o excursie și să vă întâlniți cu locuitorii mării.
Citind o poezie de A. Samsonov
Diferiți pești din lume trăiesc
Ei înoată așa cum sunt numiți din copilărie.
Cei care le-au numit s-au jucat cu cuvintele.
Ai văzut acești pești?
Călugăr, regină, mormăior, căpitan.
Chitară, trompetist, cardinal și zuban.
Hamsa, gheață, cocoș și dragon.
Lună, înger, diavol, lumânare, scorpion.
Cuțit, brici, cutie, trăgaci și ac.
Seceră, ciocan, centură, sabie, sabie și săgeată.
Mistreț, împărat, broască și pisică.
Chirurg, Pește Puffer, Hotentot Albastru.
Corb, păun, papagal, broască râioasă, taur.
Câine, evdoshka, vulpe, limbă.
Marina și soarele, tăiței și berbec.
Lup, fluture, rândunică, cătin și dădacă.
Educator.
Despre ce și despre cine este această poezie?
Ce pește din poezie îți amintești. Răspunsurile copiilor
Să mergem azi la mare, băieți. Și priviți adânc în mare. Pe cine vom vedea acolo? (Viata marina) Răspunsurile copiilor.
Și aici este marea noastră (pe tablă - un afiș culoarea albastra). Băieți, uitați-vă că marea este complet goală.
Noi te vom ajuta viața marină apar aici.
Explicarea secvenței de execuție a aplicației.
Primul grup va ajuta peștii să apară astăzi, al doilea - alge și pietre.
În fața ta sunt farfurii cu spații de hârtie colorată.
(Profesorul ajută la împărțirea spațiilor libere).
Educator. Băieți, acum ne vom aminti de tehnicile de tăiere.
Demonstrarea parțială a profesorului și copiilor a tehnicilor de tăiere pentru a le reaminti copiilor tehnica decupării simetrice a hârtiei împăturite în jumătate de mai multe ori (pești, alge).
Educator. Băieți, mai întâi vom decupa toate detaliile aplicației, apoi o vom așeza frumos pe o foaie și abia apoi o vom lipi element cu element. Lucrezi în grupuri, așa că ajută-ți colegii de grup.
Deci acum ne apucăm cu toții de treabă.
Muncă practică independentă
(Educatorul controlează înțelegerea și executie corecta muncă).
Fizminutka
Peștele stropi vesel.
În apă curată proaspătă.
Se îndoaie, se îndoaie.
Se vor îngropa în nisip.
Ne ghemuim de atâtea ori
Câți pești avem aici.
Câți pescăruși avem
De atâtea ori sărim.
rezumatul lecției)
