ภาคผนวก

โครงการ

การศึกษาทางวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียน

"โดยกฎแห่งความดี"

การแนะนำ

หมายเหตุอธิบายโครงการ

จุดเปลี่ยนของศตวรรษในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์และการสอนในประเทศตลอดจนในจิตสำนึกสาธารณะนั้นถูกทำเครื่องหมายด้วยปัญหาที่รุนแรงขึ้นของการก่อตัวของจิตวิญญาณและบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณ ความเห็นแก่ตัวมากเกินไปลัทธิปัจเจกนิยมกำลังกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นในด้านการสื่อสารระหว่างบุคคลค่านิยมของปีที่ผ่านมาถูกแทนที่ด้วยแนวทางทางจิตวิญญาณอื่น ๆ ความดีความจริงและความงามจะค่อยๆผลักไสให้รอบนอกของชีวิต

การศึกษาเป็นความสามัคคีของการศึกษาและการเลี้ยงดูที่แยกออกไม่ได้ ภาระงานของระบบการศึกษาในปัจจุบันไม่ได้เป็นเพียงการสร้างบุคคลที่มีโลกทัศน์ในวงกว้าง มีสติปัญญาที่พัฒนาแล้ว มีความรู้ในระดับสูง แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณด้วย ซึ่งมีระดับทางปัญญา การเมือง วัฒนธรรมเป็นอนาคตของสังคม ส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับ

ประการแรก บุคลิกภาพทางจิตวิญญาณเป็นผลมาจากกระบวนการจัดการตนเอง ครอบครัวและสังคม และการตรัสรู้ที่ยาวนาน ต่อเนื่องยาวนานและมีจุดมุ่งหมาย ผู้มีจิตวิญญาณเป็นพลเมืองและผู้รักชาติที่มีบุคลิกเข้มแข็งของชาติ รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย สามารถทำงานและปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงได้ สภาพสังคม. ใจดีและเห็นอกเห็นใจเคารพในวัยเด็กวัยชราค่านิยมของครอบครัวที่แข็งแรงและเต็มเปี่ยมนำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีร่ำรวยทางศีลธรรมตรัสรู้สุนทรียะ นี่คือบุคคลที่มีความรู้สึกภาคภูมิใจในชาติและจิตสำนึกของชาติที่พัฒนาแล้ว

การสร้างจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กและเยาวชน การเตรียมชีวิตอิสระเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาสังคมและรัฐ

แนวความคิดสำหรับความทันสมัยของการศึกษาของรัสเซียตั้งข้อสังเกตว่าการศึกษาซึ่งเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดในการศึกษาควรกลายเป็นองค์ประกอบอินทรีย์ของกิจกรรมการสอนที่รวมเข้าไว้ด้วยกัน กระบวนการทั่วไปการเรียนรู้และพัฒนา งานที่สำคัญที่สุดของการศึกษาคือการสร้างความรับผิดชอบของพลเมืองและการตระหนักรู้ในตนเองทางกฎหมาย จิตวิญญาณและวัฒนธรรม การริเริ่ม ความเป็นอิสระ ความอดทน และความสามารถในการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จในเด็กนักเรียน

ที่ รัสเซียสมัยใหม่มีการเปลี่ยนผ่านไปสู่การเสริมสร้างความเข้มแข็งของมลรัฐ การฟื้นฟูประเพณีวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ ไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน

แนวโน้มหลักและปัญหาของการศึกษาทางวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นใหม่

การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและเศรษฐกิจและสังคมที่เกิดขึ้นในปัจจุบันในประเทศได้ส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อชีวิตและกิจกรรมของผู้คนในทุกด้าน มีการสร้างทัศนคติและค่านิยมใหม่ขึ้น เกณฑ์ที่ผิดปกติสำหรับการประเมินข้อเท็จจริง กระบวนการ และปรากฏการณ์บางอย่างปรากฏขึ้น สิ่งนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในแนวทางค่านิยมของคนหนุ่มสาว การเปลี่ยนรูปของความเชื่อและมุมมองที่มีอยู่ก่อนแล้ว ความคลุมเครือของแนวคิดเรื่อง "หน้าที่", "เกียรติยศ", "จิตวิญญาณ", "ความรักชาติ" ทำให้เกิดผลในทางลบต่อสภาวะทางศีลธรรมและจิตใจของเด็กนักเรียน จากสิ่งนี้ เราทราบสาเหตุหลักของการลดลงของสถานะของกระบวนการเลี้ยงดูทั้งในสังคมและในระบบการศึกษา:

1. การเกิดขึ้นในสังคมรัสเซียของสถานการณ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นเองและทำลายล้างเพื่อการพัฒนาเยาวชน

2. ลักษณะที่ปรากฏ ระบบใหม่ความต้องการของสังคมสำหรับบุคคล

3. การพังทลายและความเสื่อมโทรมของค่านิยมดั้งเดิมและเป็นผลให้สูญเสียความต่อเนื่องของรุ่น

๔. เสริมสร้างความเข้มแข็งของการขาดจิตวิญญาณ การล่มสลายของระดับการศึกษาและวัฒนธรรมของคนรุ่นใหม่

5. การประเมินบทบาทของการศึกษาและการฝึกอบรมอีกครั้ง ลดบทบาทของการศึกษา

6. การแนะนำคุณค่าทางจิตวิญญาณของมนุษย์ต่างดาวสู่สังคมรัสเซีย

7. การลืมเลือน ประวัติศาสตร์ชาติ,วัฒนธรรมประเพณี.

เกณฑ์อย่างหนึ่งในการเลี้ยงดูบุคคลคือวัฒนธรรมพฤติกรรม มารยาท ชุดของบรรทัดฐานการสื่อสาร วัฒนธรรมของพฤติกรรม การสื่อสารเป็นหนึ่งในแง่มุมที่สำคัญที่สุดของบุคคลนั้นเกิดขึ้นและพัฒนาตลอดชีวิตของบุคคล: ในครอบครัว ในโรงเรียนอนุบาล ที่โรงเรียน ในกระบวนการศึกษาด้วยตนเอง

ที่ สภาพที่ทันสมัยมีความจำเป็นต้องพัฒนาและนำแนวทางใหม่มาใช้ในการกำหนดลำดับความสำคัญและหลักการพื้นฐานของจิตวิญญาณและ การศึกษาคุณธรรม.

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

โครงการการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของวัยรุ่นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างมนุษยนิยม ความรักชาติ พฤติกรรมทางศีลธรรม วัฒนธรรมร่วม ความคุ้นเคยกับมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม การศึกษา และการอนุรักษ์ประเพณี
วัตถุประสงค์ของโครงการ
1.เรียนประวัติศาสตร์ แผ่นดินเกิดขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย
2. การก่อตัวของความรู้สึกทางแพ่งและความรักชาติความรักต่อปิตุภูมิ
3. การได้มาซึ่งความรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมและศิลปะของบรรพบุรุษของเรา
4. มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียน กิจกรรมสร้างสรรค์.
5. การพัฒนาทักษะทางการศึกษาที่เป็นไปได้ งานวิจัยในด้านประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
๖. อบรมความรักพ่อแม่ ญาติพี่น้อง ศึกษาและรักษาประเพณีของครอบครัว
7. ส่งเสริมความรู้ด้านกฎหมาย
8. การศึกษาในจิตวิญญาณของการทำให้เป็นประชาธิปไตย การยอมรับในสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ
9. ส่งเสริมการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียน
10. ลดปัจจัยเสี่ยงที่นำไปสู่การล่วงละเมิด
11. การก่อตัวของแบบจำลองพื้นที่ทางศีลธรรมและกฎหมายเดียว
12. การเรียนรู้ทักษะวิถีชีวิตประชาธิปไตย
13. การได้มาซึ่งประสบการณ์ในการสื่อสารและความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ตามบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมและศีลธรรม
14. การก่อตัวของวัฒนธรรมทางกฎหมาย ระบบค่านิยม และความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกับสังคม
15. การก่อตัวของความต้องการค่านิยมทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณที่สูงและการเสริมคุณค่าเพิ่มเติม

มาตรการการดำเนินโครงการศึกษาจิตและศีลธรรมของนักศึกษา

"โดยกฎแห่งความดี"

ทิศทาง	เหตุการณ์	เวลา	รับผิดชอบ
เลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติของมาตุภูมิ	1. เยี่ยมชมโรงละครระดับภูมิภาคพร้อมชมการแสดงที่ส่งผลต่อปัญหาเยาวชนช่วยกำหนดคุณค่าทางศีลธรรมของสังคม	เสมอต้นเสมอปลาย
	2. เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ในภูมิภาคเพื่อทำความคุ้นเคยกับอดีตโดยที่อนาคตเป็นไปไม่ได้	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	3. เยี่ยมชมคณะละครสัตว์ รายการคอนเสิร์ตใน Palace of Culture ระดับภูมิภาคและศูนย์รวมความบันเทิงอื่น ๆ เพราะควรจำไว้ว่าเยาวชนเป็นช่วงเวลาแห่งความสุขและความสนุกสนานที่ยอดเยี่ยม	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	4. เยี่ยมชมศูนย์กลางทางการเมืองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการก่อตัวของบุคลิกภาพที่มีความรู้ทางการเมือง สามารถและเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในชะตากรรมของบ้านเกิดเมืองนอน	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	5. เยี่ยมสถานศึกษาของภาคเพื่อช่วยเหลือปฐมนิเทศนักเรียนมัธยมปลาย	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	6. เยี่ยมชมวัดของภูมิภาคและจัดทัศนศึกษาสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการฟื้นฟูจิตวิญญาณของสังคม	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	7. ดำเนินการสนทนาทางกฎหมาย (การกระทำผิดและความรับผิดชอบของเด็กและเยาวชน ศึกษาประมวลกฎหมายครอบครัว อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิของเด็กนักเรียน และเอกสารทางกฎหมายอื่นๆ)	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
		« เดือนที่แล้ววัยเด็ก ... ข้างหน้าคืออะไร? (การปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและส่วนบุคคลของวัยรุ่น)	เมษายน พฤษภาคม	ครูประจำชั้น
	“ปีหน้าอย่างนั้นหรือ” (อะไรØ เราตั้งหน้าตั้งตารอปีหน้า สิ่งที่เราอยากจะจากไปในปีที่แล้ว)	กันยายน	ครูประจำชั้น
	"เราØ ให้อยู่ได้ในศตวรรษที่ 21” (คุณค่าทางศีลธรรมเป็นนิรันดร์และทำลายไม่ได้สำหรับคนทุกวัย)	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	“ความเหมาะสมคืออะไร” (อีกครั้งเกี่ยวกับนิรันดร์).	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	“ ปีการศึกษานั้นวิเศษมาก ... ” (พวกเขาเล่าเรื่องที่น่าสนใจจากชีวิตในโรงเรียนตอบคำถามของกันและกันสามารถใช้วัสดุในงานปาร์ตี้รับปริญญาได้)		ครูประจำชั้น
	“การปกป้องปิตุภูมิเป็นหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ของคุณหรือเป็นความจำเป็น?” (อุทิศแด่ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ).		ครูประจำชั้น
	“ เราร้องเพลงเพื่อความกล้าหาญของผู้ล่วงลับ ... ” หรือ“ ไม่มีใครถูกลืมไม่มีอะไรถูกลืม ... ” (จำไว้ว่าจะไม่เกิดขึ้นอีก)	เมษายน พฤษภาคม	ครูประจำชั้น
	« เรื่องของผู้หญิง…” (สำหรับวันสตรีสากล).		ครูประจำชั้น
	“ถ้าเป็นความรักล่ะ?” (ถึงเวลาของรักครั้งแรก ช่วงเวลามหัศจรรย์แห่งปาฏิหาริย์ แต่ระวัง...)		ครูประจำชั้น
	"พรหม - ฉันจะดูได้อย่างไร" (ความคิดเห็นของนิสิตต่อการจัดงานพรอม ประกวดโครงงานดีเด่น)		ครูประจำชั้น
	"กีฬา - คุณคือชีวิต..." (ไม่ว่าคำถามเกี่ยวกับการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดียังคงมีความเกี่ยวข้องหรือไม่)	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	"ครอบครัวของฉัน" (ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครองตลอดจนความคิดเห็นของนักเรียนมัธยมปลายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่คาดหวังในครอบครัวในอนาคต)	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	“ ขอบคุณโรงเรียนที่รัก…” (เราวิเคราะห์ปีที่ใช้ในโรงเรียน: อะไรได้อะไรหายไป?)		ครูประจำชั้น
ทำงานกับผู้ปกครอง	1. การสนทนาแบบดั้งเดิมกับผู้ปกครองของนักเรียน และความสำเร็จใด ๆ ของเด็กควรรายงานด้วยความถี่เดียวกับความล้มเหลว	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	2. พบปะกลุ่มผู้ปกครองของนักเรียนที่มีปัญหาในโรงเรียนคล้ายคลึงกัน การประชุมผู้ปกครอง ตามประเพณีที่อุทิศให้กับการวิเคราะห์ผลการเรียน การเข้าชั้นเรียนของนักเรียน การประชุมกับอาจารย์ประจำวิชา	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น
	3. การประชุมผู้ปกครองเฉพาะเรื่องมุ่งแก้ปัญหาทั่วไปและปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง เช่น - ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอน วัยรุ่นยุคใหม่: คุณสมบัติอายุ - ความรักของพ่อแม่ สิทธิของผู้ปกครอง - งานดีทุกชิ้น เลือกชิมได้ - การสูบบุหรี่ โรคพิษสุราเรื้อรัง และร่างกายที่กำลังพัฒนา - โรงเรียน - ลาก่อน โรงเรียนสวัสดี!	เสมอต้นเสมอปลาย	ครูประจำชั้น

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการดำเนินโครงการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ได้แก่ :

การพัฒนาประเพณีทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและ การศึกษาความงามรุ่นน้อง;

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพฝ่ายวิญญาณ

สนับสนุนกิจกรรมนวัตกรรมของอาจารย์ผู้สอนการเพิ่มประสิทธิภาพ กระบวนการศึกษาการสร้างเงื่อนไขในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพทางศีลธรรมและร่างกายของเด็กนักเรียน

พัฒนาความสามารถของเด็กและเยาวชนในด้านศีลธรรม

การเติบโตของการมองโลกในแง่ดีทางสังคมของคนรุ่นใหม่

ผลลัพธ์สุดท้ายของการดำเนินการตามโครงการควรเป็นแนวโน้มเชิงบวกในการเติบโตของความรักชาติและความเป็นพลเมือง

เห็นด้วย อนุมัติโดยนักการศึกษาอาวุโสของ MDOU หมายเลข 12 "Rainbow" ของ MDOU หมายเลข 12 "Rainbow" __________________ Ustinova L.A ____________________ Kozhina E.S.

โครงการ

บน การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน:

"โตขึ้นอย่างใจดี - ที่รัก!"

2018-2018 ปีการศึกษา

โครงการศึกษาจิตและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน:

"โตขึ้นอย่างใจดี - ที่รัก!"

ความเกี่ยวข้องของโครงการ ปัญหาของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นที่กำลังเติบโตนั้นเป็นปัญหาเสมอมาและจะมีความเกี่ยวข้อง งานในการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ให้เป็นคนใจดี ซื่อสัตย์ ขยัน ไม่เพียงแต่ต่อหน้าบรรพบุรุษและปู่ของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในศตวรรษและพันปีก่อนหน้านี้ด้วย การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมคือการสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าต่อชีวิตซึ่งรับรองการพัฒนาที่ยั่งยืนและความสามัคคีของบุคคล รวมถึงการปลูกฝังสำนึกในหน้าที่ ความยุติธรรม ความรับผิดชอบ และคุณสมบัติอื่น ๆ ที่สามารถให้ความหมายสูงต่อการกระทำของบุคคล และความคิด สังคมรัสเซียสมัยใหม่กำลังประสบวิกฤตอย่างฉับพลันของอุดมคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม วันนี้ เราแต่ละคนเข้าใจถึงความจำเป็นในการฟื้นฟูและพัฒนาประเพณีทางจิตวิญญาณของปิตุภูมิของเรา ในเรื่องนี้บทบาทสำคัญของโรงเรียนอนุบาลคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาศักยภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุมผ่านการสร้างกระบวนการสอนแบบองค์รวมที่กลมกลืนกันในสถาบันก่อนวัยเรียนตามค่านิยมทางชาติพันธุ์ของชนพื้นเมือง ที่ดิน. ในวัยก่อนเรียนมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพ มันเป็นเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งมีลักษณะการรับรู้ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของความเป็นจริงซึ่งเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาด้านศีลธรรมและความงาม ทุกวันนี้ ค่านิยมทางวัตถุมีอิทธิพลเหนือค่าทางจิตวิญญาณ ดังนั้นความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความเมตตา ความเมตตา ความเอื้ออาทร ความยุติธรรม การเป็นพลเมืองและความรักชาติจึงผิดเพี้ยนไป การกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในระดับสูงเกิดจากการเพิ่มความก้าวร้าวและความโหดร้ายในสังคมโดยทั่วไป เด็กมีความโดดเด่นด้วยความไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์ความเข้มแข็งและจิตวิญญาณ ในวัยก่อนเรียน ประสบการณ์ทางศีลธรรมจะสั่งสมมาอย่างแข็งขัน และการดึงดูดชีวิตฝ่ายวิญญาณก็เริ่มต้นขึ้นเช่นกัน เช่นเดียวกับในวัยก่อนวัยเรียนด้วยการกำหนดตนเองทางศีลธรรมและการก่อตัวของความประหม่า การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมอย่างเป็นระบบของเด็กตั้งแต่ช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตทำให้มั่นใจได้ว่ามีการพัฒนาทางสังคมที่เพียงพอและการสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน ผู้ใหญ่ระหว่าง ชีวิตในภายหลังขยายและเพิ่มพูนสิ่งที่พัฒนาขึ้นในจิตวิญญาณของเขาในช่วงเจ็ดปีแรก ในยุคนี้มีลักษณะบุคลิกภาพหลักและลักษณะของบุคคลเกิดขึ้น ในสมัยของเรา มีการค้นหาวิธีการฟื้นฟูจิตวิญญาณของรัสเซีย ดังนั้นจึงมีความเกี่ยวข้องมากที่จะดึงดูดประสบการณ์การสอนแบบออร์โธดอกซ์ สังคมและรัฐต้องการแบบจำลองทางการศึกษาที่ให้องค์ประกอบทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในเนื้อหาการอบรมเลี้ยงดูและการศึกษา ยิ่งไปกว่านั้น ความเชื่อมโยงของการเลี้ยงดูและการศึกษากับประเพณีวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงเป็นสิ่งสำคัญ และสิ่งนี้ทำให้จำเป็นต้องสังเคราะห์รัฐ พื้นบ้าน การเลี้ยงดูและการศึกษาระดับชาติ และประเพณีออร์โธดอกซ์พันปีของรัสเซีย องค์ประกอบของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์ได้กลายเป็นกระแสนิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาสมัยใหม่ เนื่องจากมีศักยภาพทางการศึกษาและการพัฒนาที่มหาศาล แนวปฏิบัติทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และพลเมืองสูง มีแนวโน้มและสร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาวัฒนธรรมของชาติ เด็กวัยก่อนเรียนมีความอ่อนไหวต่ออารมณ์และคุณค่า การพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม การศึกษาของพลเมือง ในขณะเดียวกัน ข้อบกพร่องของการพัฒนาและการศึกษาในช่วงชีวิตนี้เป็นเรื่องยากที่จะชดเชยในปีต่อๆ ไป แต่สำหรับนักการศึกษา ประเด็นสำคัญคือการกำหนดวัตถุประสงค์และเนื้อหาของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ ธรรมชาติของอุดมการณ์การศึกษาแห่งชาติสมัยใหม่ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม และการศึกษาของเด็กและเยาวชน ระบบค่านิยมพื้นฐานของชาติ เงื่อนไขทางสังคมและการสอนหลักและหลักการของการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษาของนักเรียนสะท้อนให้เห็นในแนวคิดของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม สถาบันการศึกษาควรให้ความรู้แก่พลเมืองและผู้รักชาติ เปิดเผยความสามารถและพรสวรรค์ของคนหนุ่มสาวชาวรัสเซีย และเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตในโลกที่มีการแข่งขันสูงที่มีเทคโนโลยีสูง การวิเคราะห์วรรณกรรมและการปฏิบัติทำให้เกิดข้อขัดแย้งระหว่างความปรารถนาของผู้ใหญ่ที่จะแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและความสามารถที่ไม่เพียงพอของพวกเขาในเรื่องนี้ ความสามารถของครูในเรื่องการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนมีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากยุคนี้ได้รับการยอมรับว่ามีความสำคัญสำหรับการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม: สำหรับการก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรม ตำแหน่งทางศีลธรรม ลักษณะทางศีลธรรมและพฤติกรรม) ผู้ปฏิบัติงาน เพื่อประสิทธิผลของกระบวนการอบรมจิตและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนและแนวทางการแก้ปัญหาแบบเดิมๆ ขาดระบบในการทำงาน ไม่ใช้ศักยภาพการสอนของกิจกรรมการแสดงละครที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็กก่อนวัยเรียนได้ดีที่สุด .

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อสร้างคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก - เด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของจิตสำนึกที่มีคุณธรรมและความรักชาติในหมู่นักเรียน

งานการศึกษา: 1. บูรณาการเนื้อหาการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเข้ากับการเล่นและกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก 2. เพื่อสร้างความรู้สึกทางจิตวิญญาณและศีลธรรมบนพื้นฐานของการศึกษาวัฒนธรรมของประเทศและแผ่นดินแม่ผ่านโรงละครเกมเทพนิยาย 3. เติมเต็ม คำศัพท์เด็กที่อยู่ในกระบวนการของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและการสื่อสารแบบโต้ตอบ 4. ให้พ่อแม่อบรมสั่งสอนลูกในเรื่องจิตวิญญาณและศีลธรรมในสภาพแวดล้อมของครอบครัว 5. แนะนำเด็กให้ อาหารพื้นบ้านวันหยุดออร์โธดอกซ์ (แพนเค้ก, เค้กอีสเตอร์, คอทเทจชีสอีสเตอร์, ไข่, พายสำหรับชื่อวัน) 6. แนะนำเด็กให้รู้จักกับวงกลมหลัก วันหยุดออร์โธดอกซ์เพื่อแสดงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและเป็นธรรมชาติกับชีวิตของผู้คนเพื่อทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของจิตวิญญาณของผู้คนและวิถีชีวิตแบบดั้งเดิมตลอดจนลักษณะเฉพาะของการเตรียมและการจัดวันหยุดเพื่อปลุกความรู้สึก ที่เป็นของประเพณีของชาวเรา

งานพัฒนา: 1. เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาและการสำแดงโดยเด็กของทัศนคติที่เอาใจใส่และเมตตาต่อผู้อื่นธรรมชาติสำหรับการแสดงความสามารถในการเอาใจใส่ความเห็นอกเห็นใจและการแสดงความรู้สึกเหล่านี้อย่างเพียงพอ 2. เพื่อพัฒนาความรู้สึกในเด็ก: ความอัปยศ, มโนธรรม, การให้อภัย, การปรองดอง, ความเมตตา, ความซื่อสัตย์, ความเมตตา, ความรัก

งานการศึกษา: 1. เพิ่มความรักและความเคารพต่อปิตุภูมิ: ผู้คน, วัฒนธรรม, ประวัติศาสตร์, ธรรมชาติ, ศาลเจ้า, คติชนวิทยา, ประเพณีของคนรัสเซีย 3. เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นให้ซื่อสัตย์ขยันขันแข็งยุติธรรม 4. เพื่อปลูกฝังการเคารพมาตรฐานทางศีลธรรมของศีลธรรมคริสเตียน ความแตกต่างระหว่างความดีและความชั่ว ความดีและความชั่ว ตอบสนอง เอาใจใส่ต่อคนรอบข้างและผู้ใหญ่

ทำงานกับผู้ปกครอง: - การสนทนาเกี่ยวกับพื้นฐานของจิตวิญญาณของผู้คนและประเพณีของวิถีชีวิตตลอดจนลักษณะเฉพาะของการเตรียมและถือวันหยุด - การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในวันหยุดออร์โธดอกซ์: "Svyatki", "การรวมตัวในฤดูหนาว" - การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "แนวทางทางเพศในการเลี้ยงดูบุคลิกภาพทางศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน" - การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "การพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็ก" - การซักถามผู้ปกครองเกี่ยวกับเด็กก่อนวัยเรียนการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม - การมีส่วนร่วมในการกระทำ: "ให้อาหารนกในฤดูหนาว" (การผลิตเครื่องให้อาหาร)

โครงสร้างโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ:- ศึกษาวรรณคดีการสอนในด้านนี้ - เพื่อศึกษาทัศนคติของผู้ปกครองต่อปัญหาที่ถูกกล่าวหาภายในกรอบโครงการ - พัฒนาพื้นฐาน สื่อการสอนและการผลิตผลประโยชน์สิ่งแวดล้อมกลุ่มที่กำลังพัฒนา

เวทีหลัก: - บทสนทนาเฉพาะเรื่อง,ปรึกษาผู้ปกครอง, - รวม GCD, บันเทิง, เกมส์, โปรโมชั่น, ทัศนศึกษา.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: - ความสามารถทางวิชาชีพของครูในด้านการศึกษาคุณธรรมและจิตวิญญาณของเด็กก่อนวัยเรียนจะเพิ่มขึ้น - ระดับความรู้ของเด็กที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตของความประหม่าทางวิญญาณจะเพิ่มขึ้น (ความเข้าใจในรูปแบบคุณธรรม ความหมายและความหมายทางจิตวิญญาณ การสำแดงความรู้สึกทางศาสนาที่สูงขึ้น) ความสนใจของผู้ปกครองในชีวิตจิตวิญญาณ - เด็ก ๆ จะพยายามตอบสนอง ใช้ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรมในชีวิต ในโลกรอบตัว ในธรรมชาติ - ศักยภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของพวกเขาจะเพิ่มขึ้น

แผนงานมุมมอง

			เป้าหมาย งาน	ถือ	สื่อการสอน อุปกรณ์	รูปแบบงานที่เกี่ยวข้อง
	ธันวาคม	เชื่อฟังและดื้อรั้น ความบันเทิง: "การรวมตัวในฤดูหนาว" เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ DOW: "กระท่อมรัสเซีย"	แนวคิดหลัก: อย่าทำในสิ่งที่คุณต้องการ แต่ทำในสิ่งที่คุณต้องการ.	วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: เกม "4 องค์ประกอบ", "โทรศัพท์หูหนวก", "เรียกใช้คำสั่ง"; การแก้ปัญหาสถานการณ์ เกมสเก็ตช์	ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ใครควรไปหาฟืน", A. Karaliychev "เด็กซน", V. Belov "Brook", N. Artyukhova "ตอนเย็นที่ยากลำบาก", P. Polyakov "ในการเชื่อฟัง"	วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: ออกกำลังกายตามกฎของการเชื่อฟัง: "ทำสิ่งที่คุณต้องการ แต่ทำในสิ่งที่คุณต้องการ"; คุ้นเคยกับการตอบสนองคำขอคำแนะนำ ซีรี่ส์วรรณกรรมเพื่อการอ่านที่บ้าน: B. Ganago "ลูกสาว", "Call me Father", V.G. Dyachenko "ท้ายที่สุดนี่คือน้องสาวของฉัน", "สิ่งที่ผึ้งสอนลูก"
	ธันวาคม	คำ และธุรกิจ NOD: "ประวัติระฆัง" การแสดงละครของเทพนิยาย: "หัวผักกาด"	แนวคิดหลัก: คำพูดที่ดีและความเศร้าโศกมีชัย และช่วยให้พ้นจากปัญหา แต่คำชั่วร้ายทำลายและทำให้เกิดความเจ็บปวด ฉันให้คำของฉันกับคุณ ทำมัน	สื่อที่ใช้งานได้จริงในโรงเรียนอนุบาล: วงกลมทรัพยากร "ฉันให้คำ", แบบฝึกหัด "คำชมเชย", "ให้คำแก่เพื่อน", "มอบคำให้ของเล่นที่คุณชื่นชอบ", เกม "เก้าอี้วิเศษ", "Glade of Good ” ทำงานกับตุ๊กตา พูดคุยถึงสถานการณ์ที่เป็นปัญหา	ชุดวรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในชั้นอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky“ Rocker-brother สวัสดีตอนบ่าย”, “ บอกคน “สวัสดี”, “ คำพูดที่สวยงามและสิ่งที่สวยงาม", "ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า "ขอบคุณ", "สุขภาพดีปู่"	วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานที่บ้าน: สร้างกระปุกออมสินของคำพูดที่น่ารัก สอนสมาชิกทุกคนในครอบครัวให้ใช้คำสุภาพอ่อนโยนทุกวัน ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: P. Polyakov "ของขวัญแห่งคำ", "อย่ารีบเร่งด้วยลิ้นของคุณ", B. Ganago "คำพูดที่ร้ายกาจ", "คำที่หายไป", "คำประหยัด", "การทดลองที่โหดร้าย" , "พระวิญญาณและพระวจนะ".
	ธันวาคม	มโนธรรม. GCD : “มโนธรรมช่วยให้เราแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว เราเรียนรู้ที่จะฟังมโนธรรมของเรา	แนวคิดหลัก: มโนธรรมอยู่ในตัวเรา มันบอกเราถึงวิธีการปฏิบัติในสถานการณ์ที่ยากลำบาก วิธีทำให้ใจของเราบริสุทธิ์	สื่อที่นำไปใช้ได้จริงในการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: ปรึกษากับมโนธรรมของคุณอยู่เสมอ: “ฉันทำดีไหม” ให้พิจารณาตัวอย่างการทำความดีที่มีสติสัมปชัญญะของเด็ก	ชุดวรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล: V.G. Dyachenko "เรื่องราวสำหรับเด็ก", V.A. Sukhomlinsky "คนแก้ว", "สวยและน่าเกลียด", "อย่าลืมฤดูใบไม้ผลิ", "หมอล้มป่วย"	เอกสารที่เป็นประโยชน์สำหรับการทำงานที่บ้าน: อภิปรายตัวอย่างพฤติกรรมและการกระทำของคนที่คุณรัก ชุดวรรณกรรมเพื่อการอ่านที่บ้าน : V.G. Dyachenko "นิทานสำหรับเด็ก", K.D. Ushinsky "พี่ชายและน้องสาว", D. Panteleev "คำที่ซื่อสัตย์"
	มกราคม	ความดีและความชั่ว NOD: "George the Victorious - สัญลักษณ์แห่งชัยชนะ ดีเหนือความชั่ว ».	แนวคิดหลัก: ความดีสร้าง และความชั่วทำลาย ทุกสิ่งที่เราทำจะกลับมาหาเราและผู้ใกล้ชิด เมื่อตอบความชั่วด้วยความชั่ว เราทำลายโลกในจิตวิญญาณ ในความคิด ความรู้สึก	สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: การอภิปรายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เกมร่องรอยของชีวิต	ซีรีส์วรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: E. Moshkovskaya "ใครเป็นคนใจดี", "ทุกคนมีของเขาเอง" (นิทานพื้นบ้านเอสโตเนีย), K.G. Paustovsky "ขนมปังอุ่น", E. Permyak "น่ากลัวที่สุด"	สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: ออกกำลังกายให้เด็กทำความดีอย่างต่อเนื่อง กระตุ้นเตือน ให้คำแนะนำ ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: พระคัมภีร์สำหรับเด็ก, V. Mayakovsky "อะไรดีและอะไรไม่ดี", T.A. Hoffman "The Secret", A. Barto "Vovka - วิญญาณที่ใจดี", S.Ya Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก"
	มกราคม	ความเมตตาและความโหดร้าย น็อด: " ความบันเทิง "Svyatki" การกระทำ: "ให้อาหารนกในฤดูหนาว"	แนวความคิดหลัก : ใจก็หวานได้ รักได้ ใจร้าย ไม่รู้สึกสงสารและรัก	สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: การอภิปรายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เกม "ฉันรักคุณ", "เก้าอี้วิเศษ", "บึงแห่งความดี"	ซีรีส์วรรณกรรมสำหรับเด็กอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ลูกชายสุดที่รัก", "บ้านป่า", "คำพูดที่สวยงามและการกระทำที่สวยงาม"; พระคัมภีร์ ("คำอุปมาของชาวสะมาเรียผู้เมตตา"), แอล. สเตรลโควา "ได้เวลาแล้ว มาสนุกกันเถอะ", พี. โพลีอาคอฟ "การปลอบโยน", "สาธุการแด่ผู้มีเมตตา"	สื่อที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับการทำงานที่บ้าน: แสดงตัวอย่างความช่วยเหลือ ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจของคนใกล้ตัว พิจารณา อัลบั้มครอบครัว; สอนให้รู้จักเห็นอกเห็นใจและเอาใจใส่คนที่รัก เพื่อช่วยเหลือผู้ขัดสน (หนังสือ สิ่งของ ของเล่น ฯลฯ) ชุดวรรณกรรมเพื่อการอ่านที่บ้าน : F.M. Dostoevsky "Dear penny", Z. Tonelius "Three rye spikelets", E. Koshevaya "ลูกชายของฉัน", I. Rutenin "The wise tsar", "ของขวัญสองชิ้น" (นิทานพื้นบ้าน)

เอกสารแนบ 1

แบบสอบถามเรื่องการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับผู้ปกครอง

1. คุณคิดว่าครอบครัวของคุณเป็นแบบออร์โธดอกซ์หรือไม่? __________________________

2. ในความเห็นของคุณ ควรเริ่มการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมตั้งแต่อายุเท่าไหร่? ___________

3. คุณให้บัพติศมาลูกของคุณในคริสตจักรหรือไม่? ________________________________________________

4. คุณเยี่ยมชมโบสถ์ออร์โธดอกซ์หรือไม่? ______________________________

5. เป็นประเพณีของครอบครัวคุณที่จะเฉลิมฉลองวันหยุดของคริสเตียน: คริสต์มาส อีสเตอร์ มาสเลนิตซา ฯลฯ หรือไม่? (ขีดเส้นใต้ตามความเหมาะสม)

ก) ใช่ มันเป็นประเพณีของครอบครัวเรา
ข) ก่อนที่เราจะไม่สนใจวันหยุดเหล่านี้ แต่เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้กลายเป็นประเพณีของครอบครัวของเรา
c) เราไม่เฉลิมฉลองวันหยุดเหล่านี้
ง) คำตอบอื่น

6. คุณคิดอย่างไรกับเด็กที่มาโบสถ์ออร์โธดอกซ์กับผู้ดูแล? ____________________________________________________

7. คุณรู้จักประวัติศาสตร์และประเพณีของเมืองของคุณหรือไม่? _____________________

8. เป้าหมายใดที่ควรดำเนินการใน MBDOU เพื่อการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม (ขีดเส้นใต้ตามความจำเป็น):

ก) ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดพิธีกรรมแห่งชาติ

ข) ความรู้เรื่องขนบธรรมเนียมประเพณีพื้นบ้าน

ค) การได้มาซึ่งประสบการณ์ทางจิตวิญญาณในทางปฏิบัติ

ง) การก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรม

9. คุณอ่านภาษารัสเซียให้ลูกฟังไหม นิทานพื้นบ้าน, สุภาษิต, คำพูด? ________________________________________________________________

10. คุณหล่อเลี้ยงความรู้สึกทางศีลธรรมในเด็กหรือไม่? _________________

11. คุณจะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณทำ:

สิ่งที่ไม่ดี? __________________________

ความดี? __________________________________________________________

12. ลูกของคุณดูทีวีบ่อยไหม? __________________________

13. ลูกของคุณเล่นหรือไม่? เกมส์คอมพิวเตอร์? ______________________

14. คุณต้องการให้งานด้านการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมในประเพณีออร์โธดอกซ์จัดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือไม่? __________________

15. ความปรารถนาและข้อเสนอแนะของคุณเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมเพื่อการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ!

ภาคผนวก 2

ปรึกษาผู้ปกครอง : "พัฒนาการด้านจิตใจและศีลธรรมของลูก"

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็กเมื่อมีความรู้สึกเกิดขึ้น ความสามารถของตัวเองความต้องการกิจกรรมอิสระ แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัว ความดีและความชั่วในนั้น แนวคิดเกี่ยวกับชีวิตครอบครัวและแผ่นดินแม่ นั่นคือเหตุผลที่ในปัจจุบันการสร้างระบบการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่ใช้งานได้ตามปกติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ระบบที่สร้างขึ้นจากค่านิยมของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณดั้งเดิมที่ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาบุคคลที่มีสุขภาพร่างกาย จิตใจ (จิตใจ) และจิตวิญญาณที่ดี งานของโรงเรียนอนุบาลสามารถแสดงด้วยชุดของมาตรการที่มุ่งใช้งานการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนในบริบทของการปฏิสัมพันธ์ "ครู - เด็ก - ครอบครัว" การจัดการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามปฏิสัมพันธ์ของทุกวิชาของพื้นที่การศึกษาสามารถทำได้โดยการดำเนินงานดังต่อไปนี้: - ระบุคุณสมบัติขององค์กรของการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมในการโต้ตอบ ระบบ; - การสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดระเบียบงานนี้ในโรงเรียนอนุบาล - การพัฒนาและทดสอบชุดของมาตรการที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน - เพิ่ม ความสามารถระดับมืออาชีพและศักยภาพทางศีลธรรม - การศึกษาและการวางนัยทั่วไปของวรรณกรรมทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับปัญหา การสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กในเงื่อนไขของการมีปฏิสัมพันธ์รวมถึงองค์กรของพื้นที่พัฒนาวิชาของสถาบันก่อนวัยเรียน ในกลุ่มมีการสร้างมุมของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมองค์ประกอบของออร์โธดอกซ์และวัฒนธรรมพื้นบ้านถูกนำมาใช้ในการออกแบบ: ระฆัง, ไอคอน, เชิงเทียน จำเป็นต้องสร้างไฟล์ เกมคำศัพท์เนื้อหาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม, เกมเล่นนิ้ว, ปริศนา, ปริศนาอักษรไขว้, ปริศนา, สุภาษิตและคำพูด, เกมการสอนถูกสร้างขึ้นเพื่อทำให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน, อัลบั้มของวิชาต่าง ๆ ได้รับการออกแบบ: "สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ของรัสเซีย", "มาตุภูมิของฉันคือรัสเซีย", “ต่อหน้ารัสเซีย” นักการศึกษาผสมผสานเนื้อหาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของการศึกษาเข้ากับกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ: - การเล่น: เกมจับนิ้วและการสอน เกมสร้างสรรค์ วาจา มือถือ เกมสนุก เกมพื้นบ้านและการเต้นรำแบบกลม ในการจัดเกมสวมบทบาท ครูคำนึงถึงด้านศีลธรรมของการมีปฏิสัมพันธ์ในการแสดงบทบาทสมมติ: แพทย์ไม่เพียงปฏิบัติต่อผู้ป่วยเท่านั้น เขายังเห็นอกเห็นใจ แสดงความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ ครูมีความอดทนและเป็นมิตร ผู้ขายมีความซื่อสัตย์และมีมโนธรรม - กิจกรรมการผลิต: ทำหัตถกรรมสำหรับญาติและวันเกิดสำหรับวันหยุดพื้นบ้านและออร์โธดอกซ์, ภาพวาดตาม งานศิลปะ; - กิจกรรมการแสดงละครช่วยให้คุณรวบรวมความรู้สึกทางศีลธรรมในสถานการณ์จำลอง “คุณจะทำอย่างไร? , "มาทำกัน". ในบล็อกวัฒนธรรมและความงาม ผู้อำนวยการเพลงเสริมสร้างความประทับใจของเด็ก ๆ พวกเขาคุ้นเคยกับดนตรีพื้นบ้านและความรักชาติ เพลงพื้นบ้าน และศิลปะการเต้น เด็ก ๆ มักจะตั้งตารอวันหยุดที่พ่อแม่ของพวกเขาได้รับเชิญ: "เวลาคริสต์มาส", "ชโรเวไทด์", "อีสเตอร์ศักดิ์สิทธิ์", "คริสต์มาส", "วันแห่งชัยชนะ", "วันแห่งการปลดปล่อยจากลัทธิฟาสซิสต์" เป็นต้น ระบบ "ครู-ผู้ปกครอง" ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวสามารถจัดได้หลายทิศทาง ทิศทางการศึกษาเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมสำหรับผู้ปกครองโดยเปิดเผยประเด็นของการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการเลี้ยงดูบุตร หัวข้อของการประชุมมุ่งเน้นไปที่ประเพณีของครอบครัวรากฐานทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของวิถีชีวิตของครอบครัววงกลมวันหยุดประจำปีในชีวิตของครอบครัว การจัดปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวเกี่ยวข้องกับการจัดวันหยุดทางโลกและวันครอบครัว ปฏิทินคริสตจักรด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็กในการเตรียมการและการดำเนินการของพวกเขาเพิ่มพูนการพักผ่อนหย่อนใจร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กด้วยการทัศนศึกษาการเดินทางการจัดชั้นเรียนร่วมกับเด็กการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการผลิตละครที่มีเนื้อหาทางศีลธรรม การสร้างระบบการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมแบบครบวงจรในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยอาศัยปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการศึกษาจะทำให้เป็นของตัวเองอย่างแน่นอน ผลลัพธ์ที่เป็นบวก. เกณฑ์ที่สำคัญที่สุดในการประเมินการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในบริบทของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู เด็ก และผู้ปกครอง ถือได้ว่าเป็นความสามารถของเด็กในการประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางศีลธรรมในกิจกรรมอิสระเพื่อแสดงความเอาใจใส่และเมตตาช่วยเหลือ สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในเกมและการสื่อสารของเด็กกับเพื่อน ๆ ทัศนคติต่อเด็กโตและเด็กต่อธรรมชาติ ดังนั้น เราเข้าใจดีว่าการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเป็นกระบวนการระยะยาว ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงภายในของผู้เข้าร่วมแต่ละคน ซึ่งสามารถสะท้อนให้เห็นไม่ได้ที่นี่และไม่ใช่ในตอนนี้ ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน แต่ในเวลาต่อมา ซึ่งทำให้ยากต่อการประเมินประสิทธิภาพ ของกิจกรรมการสอน แต่ไม่ลดความสำคัญ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล อนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 12 "สายรุ้ง"

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “พัฒนาการทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็ก”

ครู: Kurdyukova Marina Borisovna

ปีการศึกษา 2560-2561

ภาคผนวก 3 ความบันเทิง: "การรวมตัวในฤดูหนาว"

งาน: -เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของประเพณีพื้นบ้าน: วัฒนธรรม, ชีวิต, ทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือในสมัยก่อน, รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก, ความสามารถในการเล่นเกมพื้นบ้าน - กระตุ้นแรงจูงใจเชิงบวกในการศึกษาผลงานของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย - มีส่วนร่วมในการสร้าง สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยการสื่อสารระหว่างผู้ใหญ่และเด็กก่อนวัยเรียน - เพื่อพัฒนาคำพูด ความจำ ปลูกฝังความสนใจในสมัยโบราณ - เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ ความปรารถนาที่จะแสดงทักษะและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:ตกปลา เนินดิน บรรพบุรุษ ไฟฉาย สนุก เหล็กหล่อ เปล

งานเบื้องต้น: การเรียนรู้นิทานพื้นบ้านเล็ก ๆ เกม ทำความรู้จักกับการเย็บปักถักร้อย การเรียนรู้เพลง

วัสดุ:กระท่อมรัสเซีย, นิทรรศการงานฝีมือ - จาน, ปัก, ถัก, ลูกบอล, ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซียที่คัดสรรในการบันทึกเสียง, การอบแห้ง, ชา, กาโลหะ

จังหวะ:นักการศึกษา: เฮ้คนดี: เพื่อนที่ดีใช่สาวแดง! วันนี้คุณนั่งที่บ้านและมองออกไปนอกหน้าต่าง วันนี้คุณรู้สึกมีหมอกและเศร้าไหม ฉันขอเชิญทุกคนเข้าร่วมงานฤดูหนาว บนถนนมีหิมะ, ลม, น้ำค้างแข็ง, ต้นไม้, พุ่มไม้ที่หลับใหลอยู่ใต้หิมะ, สัตว์ทุกตัวเบียดเสียดอยู่ในรูของพวกเขา และเราอบอุ่นเป็นกันเอง ในวันดังกล่าว ผู้คนมักรวมตัวกันเพื่อความสนุกสนานในฤดูหนาว-ฤดูหนาว และพูดคุยเกี่ยวกับงานฝีมือ นั่งลงเด็ก ๆ บนม้านั่ง

เด็ก: (อ่านบทกวี) ฤดูหนาวของรัสเซียกำลังเดิน พยายามที่จะหยุด โบกมือของคุณ - โลกเป็นสีขาว โบกมืออีก - กองหิมะเติบโต ทำให้ต้นไม้และบ้านเรือนขาวขึ้น ค้าง เหนื่อยไม่รู้เรื่อง! รัสเซียเดินเล่นหน้าหนาว Frosty ไม่ได้ชั่วร้าย!ฤดูหนาวมีพี่น้องกี่เดือน? พวกเขาชื่ออะไรบ้าง?

(เด็กตอบ.)

ธันวาคมนำอะไรมาให้เราบ้าง?

(ปีใหม่ วันหยุดคริสต์มาส)

เราเฉลิมฉลองอะไรในเดือนมกราคม

(คริสต์มาส)

กุมภาพันธ์ให้อะไรเราบ้าง?

นิยมเรียกว่ากุมภาพันธ์-กุมภาพันธ์ วันหนึ่งอบอุ่น อีกวันหนึ่งเย็น

กุมภาพันธ์พัดผ่านฤดูหนาว กุมภาพันธ์มีเพื่อนสองคนคือพายุหิมะและพายุหิมะ

ความสนุกอะไรในฤดูหนาวที่ทำให้เด็ก ๆ มีความสุขอยู่เสมอ?

(สไลด์, เลื่อน, ปั้นหุ่นจากหิมะ, การชุมนุม)

ครู: B สมัยก่อนบนเศษหินหรืออิฐ ในกระท่อม หรือในบางบันทึก รวบรวมงานฤดูหนาวทั้งผู้สูงอายุและเด็ก พวกเขานั่งใต้แสงเทียนหรือไม่? หรือใต้ท้องฟ้าสดใส พวกเขาพูด ร้องเพลง และพวกเขานำการเต้นรำแบบกลม

เด็ก : (ถือขนมปังบนถาด ) ประเพณีของรัสเซียยังมีชีวิตอยู่มีชีวิตอยู่
จากรุ่นพี่.
พิธีและคำพูดในอดีตจากเรามีความสำคัญ
ดังนั้นโปรดยอมรับ
คนที่มาชุมนุม
จากจานเทศกาลนี้
จากมือของเราและขนมปังและเกลือ

เด็ก: ไม่ใช่กระท่อมสีแดงที่มีมุม แต่มีพายร้อน เบเกิลและเครื่องอบผ้า และกาโลหะวาววับ

นักการศึกษา: นี่คือจุดเริ่มต้น การเริ่มต้นที่ดีมีชัยไปกว่าครึ่ง!ฉันนำความสนุกสนานมาให้คุณสำหรับทุกรสนิยม: สำหรับใครบางคน - สัมผัส, สัมผัส, สำหรับใครบางคน - ปริศนา, สำหรับใครบางคน - เกมและสำหรับใครบางคน - งานฝีมือ หลายปีก่อน ผู้คนอาศัยอยู่ในบ้านที่เรียกว่ากระท่อม
ก่อนหน้านี้ไม่มีอาคารหลายชั้นและแต่ละคนก็มีกระท่อมของตัวเอง มันเป็นบ้านไม้ ตัดจากไม้สน ไม้โอ๊ค พวกในสมัยก่อนในกระท่อมในฤดูหนาวผู้คนท่วมเตา เตาไม่จำเป็นสำหรับให้ความร้อนแก่กระท่อมเท่านั้น แต่ยังสำหรับการปรุงอาหาร: ซุปกะหล่ำปลี, โจ๊ก, มันฝรั่งปรุงในเหล็กหล่อ, ขนมปัง, พายอบ เสื้อผ้า, รองเท้า, เห็ด, เบอร์รี่, ปลาตัวเล็ก ๆ ถูกทำให้แห้งบนเตา หนึ่งสามารถนอนที่นี่ ด้วยเหตุนี้จึงทำเตียงพิเศษบนเตา ช่องว่างระหว่างผนังกับเตาอบเรียกว่าเตาอบ แม่บ้านเก็บเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการทำงานไว้ที่นั่น: ที่คีบ จอบขนาดใหญ่ โป๊กเกอร์ แต่มีเพียงผู้ใหญ่เท่านั้นที่ท่วมเตาเพราะถ่านหินขนาดเล็กสามารถจุดไฟได้ ตอนนี้ในบ้านรัสเซียหลายแห่งมีเตาและคุณต้องจำไว้ว่าการเล่นกับไฟอาจทำให้เกิดปัญหาได้ เด็ก : ความสนุกไม่มีผู้ใหญ่ด้วยไฟมันอันตราย ความสนุกอาจจบลงได้แบบชะมัด! ไฟบางครั้งก็อันตราย ความสนุกจะกลายเป็นหายนะร้ายแรง!

นักการศึกษา: และพวกเขาเผาเตาและเผาด้วยฟืนไม้สนและต้นเบิร์ช มาสูดกลิ่นหอมของยางไม้พวกนี้กันดีกว่าค่ะ มีประโยชน์มากๆ

แบบฝึกหัดการหายใจ: "สูดกลิ่นไม้"

นักการศึกษา: พื้นในกระท่อมเป็นไม้ โต๊ะยังทำจากไม้ มีการวางเส้นทางทอบนพื้นมีชั้นวางไม้บนผนังซึ่งมีเหยือกดินเหนียวเตารีดทรวงอกพร้อมเสื้อผ้าวางอยู่บนพื้น เกือบทุกอย่างในกระท่อมทำด้วยมือ ในช่วงเย็นของฤดูหนาวที่ยาวนานพวกเขาตัดชามและช้อน ทอ, ปัก, ทอรองเท้าบาส, เย็บเสื้อผ้า ปฏิคมรักษากระท่อมให้สะอาด
นอกจากนี้ยังมีสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ในกระท่อม - มีไอคอนวางไว้ดังนั้นจึงเรียกว่า "ศักดิ์สิทธิ์" มุมแดงเป็นที่ที่มีเกียรติที่สุดในบ้าน ตามมารยาทดั้งเดิม คนที่มาที่กระท่อมสามารถไปที่นั่นได้ก็ต่อเมื่อได้รับคำเชิญพิเศษจากเจ้าของเท่านั้น พวกเขาพยายามทำให้มุมสีแดงสะอาดและตกแต่งอย่างชาญฉลาด เหตุการณ์สำคัญทั้งหมด ชีวิตครอบครัวทำเครื่องหมายด้วยสีแดง

นักการศึกษา: มาดูกันว่ามีภาชนะอะไรบ้างในกระท่อมรัสเซียฉันจะไขปริศนาให้คุณ:

1. คุณผู้หญิงของเราอ้วนและขาว เธอปรุงกะหล่ำปลีและโจ๊ก พายอบเธอให้อาหาร รดน้ำ และอุ่นบ้านและรวบรวมครอบครัวของเธอ.(เตารัสเซีย)

2. มีวัวกระทิงถังเงินมีเสียงฟู่และเดือด เขาบอกให้ทุกคนดื่มชา (ซาโมวาร์) 3. มีอ่างในท้องมีตะแกรงในจมูก มีสะดืออยู่บนหัว มือข้างหนึ่ง และอีกข้างหนึ่งอยู่ด้านหลัง (กาต้มน้ำ)

4. ถ้าคนบนโต๊ะไม่หาว
สิ่งนี้ช่ำชองคว้าอาหาร,
ด้วยสิ่งนี้ Borscht ถูกตบอย่างชำนาญ
พวกนั้นจ้างตลอด / (ช้อน)

5. รอบลึก,
เรียบกว้าง
ช่างปั้นหม้อบิด,
เผาในเตาอบ,
จากเหยือก - ต่ำ
ดินเหนียว ... (ชาม)

6. แคบที่ด้านล่างกว้างที่ด้านบน
ไม่ใช่กระทะ ... (เหล็กหล่อ)

7. จากเตารัสเซีย
ดึงโจ๊กออกจากเตาอบ
ชูกุนกมีความสุขมากๆ
สิ่งที่คว้าเขา ... (Grip)

8. มีของเล่น Dymkovo -
ชื่อ “ผู้ให้บริการน้ำ”
บนไหล่ของเธอ
อาร์คไม้. (แอก)

9. กลับแล้วก็ไปข้างหน้า
เรือกลไฟกำลังแล่นเรือ
ถ้าหยุดก็จะทำให้เป็นรู (เหล็ก)

10 . เกิดในป่า
ทอด้วยมือ
สวมใส่บนเท้าของเขา (ลาปอต.)

11. ร่างกายเบาด้ายเป็นสีขาว
หัวร้อนแต่เบา(เทียน.)

นักการศึกษา:ทั้งหมดนี้ทำด้วยมือของมนุษย์และสุภาษิตเกี่ยวกับงานทักษะและครอบครัวถูกคิดค้นโดยผู้คน เด็กอ่านสุภาษิต:

"ด้วยฝีมือ...เจ้าจะไม่หลงทาง" "กรณี ... อาจารย์กลัว" “งานหล่อเลี้ยงคน แต่ความเกียจคร้านทำให้เสีย” "วันนี้ยาวนานถึงเย็นถ้าไม่มีอะไรทำ" "ต้นไม้ถูกยึดไว้โดยราก และคนคือครอบครัว" "บ้านไม่เพียงแต่ให้ความอบอุ่นกับเตาเท่านั้น แต่ยังให้ความอบอุ่นด้วยความรักและครอบครัว"

เด็ก: ในรัสเซีย มันเป็นแบบนี้ คนเก่งไง. ตัวเขาเองและคนเกี่ยวและชเวตส์ และผู้เล่นบนท่อ! และสวมรองเท้าม้า และเย็บเสื้อผ้าให้ตัวเอง

เกม: " ใครจะหมุนบอลเร็วกว่ากัน? ".นักการศึกษา: นี่เป็นอีกเกมหนึ่ง ระวังตัวไว้นะเด็กๆ เกม: "แทมบูรีน"ส่งแทมบูรีนให้กัน ใครหยุดเขาเรียกอาชีพ:

คนไถนา - คนไถนา - ชายผู้หว่านข้าวสาลี - ผู้หว่าน - ชายเกี่ยวข้าวสาลี - คนเกี่ยว - ชายสร้างกระท่อม - ช่างก่อสร้าง - ผู้ชายทำเครื่องเรือน - ช่างไม้ - ผู้ชายที่ทำงานเกี่ยวกับโลหะ - ช่างตีเหล็ก - ผู้ชายวางเตา - ผู้ผลิตเตา - ผู้ชายเปลี่ยนเมล็ดพืชให้เป็นแป้ง - โรงสี - ผู้ชายที่ทำขนมปัง - คนทำขนมปัง - ผู้ชายที่กินหญ้าวัว - คนเลี้ยงแกะ - ผู้หญิงทอผ้า - ช่างทอ - หญิงถัก - ช่างถัก - ผู้หญิงที่ปักผ้า - ช่างปัก ฯลฯ

คุณกลิ้งกลองร่าเริง มือเร็ว เร็ว. ใครมีรำมะนาร่าเริงเขาจะบอกเราสักคำ

นักการศึกษา: และพวกเขายังชอบที่จะเล่นในกระท่อมเท่านั้น แต่ยังชอบร้องเพลงอีกด้วย

สาวๆ เย็บปัก ร้องเพลง ร้องเพลงจากใจ เสียงเพราะ เฮ้ สาวหัวเราะ ร้องเพลง ditties!

1. อนุญาตให้ฉันอยู่ในบ้านหลังนี้ ให้ฉันเต้น เราจะไม่เหยียบหนัก เราจะเพียงฮัมเพลง

2. Samovar คุณเป็นกาโลหะ - ขาทองคำ

ฉันหว่านถั่ว - มันฝรั่งโตขึ้น!

3. ขี้เกียจเกินไปในตอนเช้า Vova
หวีผ่าน,
มีวัวตัวหนึ่งมาหาเขา
ฉันหวีลิ้นของฉัน!

4. ไก่ไปร้านขายยา
แล้วนางก็พูดว่า "คูคาเร็ก!
ให้สบู่กับน้ำหอม
ที่จะรักไก่โต้ง!

5. เราไม่ต้องการที่จะเต้น เราไม่ได้ต้องการที่จะต่อสู้ แต่สำหรับสาธารณะเช่น วิธีที่จะไม่ลอง

นักการศึกษา: เราพักผ่อนและตอนนี้เราจะเล่นเกม

เกม: " ตั้งชื่อภาพวาดตกแต่งนักการศึกษา: ในรัสเซีย ของเล่นและของใช้ในครัวเรือนถูกทาสีโดยช่างฝีมือ ฉันจะเอาเรื่องในมือ - และคุณเรียกว่าการวาดภาพ
1.ทำจากดินเหนียว ของเล่นเป็นสีขาวและทาสีด้วยสีต่างๆ และรูปแบบก็ผิดปกติมาก เหล่านี้คือเซลล์ และในเซลล์นั้นมีวงกลมหลากสี พยายามหาเธอ (เด็กหาDymkovskaya ของเล่น) 2. วัตถุที่ฉันจะพูดถึงทำจากไม้ ปิดทอง และบนทุ่งสีทองมีผลเบอร์รี่สีแดงสด ใบไม้สีเขียวสวยงาม และ หญ้าผอมบางด้วยลอนผม (เด็กหาโคกกลอย จาน) 3. นี่คือตุ๊กตา เป็นไม้และทาสีอย่างสวยงาม มันน่าสนใจมากที่จะเล่นกับมัน - คุณสามารถขยายได้และจะมีตุ๊กตาหลายตัวในคราวเดียว พับแล้วจะมีตุ๊กตาตัวหนึ่งอีกครั้ง (เด็กหาPolkhov-Maidanovskaya แม่ลูกอ่อน) 4. ทำจากดินเหนียว ของเล่นเป็นสีขาวและทาด้วยสีฟ้า และรูปแบบก็แปลกมาก หลากหลาย พยายามหาเธอ (เด็กหาGzhel ของเล่น)

นักการศึกษา: และตอนนี้ดูตุ๊กตาพระเครื่องที่คนทำเพื่อลูก ๆ ของพวกเขาในสมัยก่อน พวกเขาทำจากฟางและผ้า พวกเขาถูกสร้างขึ้นสำหรับปีใหม่ ตุ๊กตาอาศัยอยู่ในบ้าน เจ้าของและนายหญิงคุยกับตุ๊กตา แล้วเด็กๆ ก็เล่นกัน ในตอนเช้าพวกเขาหันไปหาตุ๊กตาด้วยความปรารถนาขอให้วันนี้ประสบความสำเร็จในธุรกิจรุ่งเรืองและในตอนเย็นก่อนนอนพวกเขาขอให้คืนนี้ผ่านไปอย่างเงียบ ๆ ให้ทารกนอนบนเปล วางตุ๊กตาและร้องเพลงกล่อมเด็ก
นั่งบนม้านั่งและฟังเพลงกล่อมเด็กชาวรัสเซีย

เด็ก:
หลับให้สบายนะลูก
หลับตาเร็วๆ
ลาก่อนฉันต้องนอน!
แม่ของคุณจะเขย่าคุณ แม่ของคุณจะเขย่าคุณ
ปกป้องตุ๊กตาในฝัน

นักการศึกษา: เราจึงได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับรัสเซีย เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ และสนุกสนาน

เด็ก:รัสเซียของเรานั้นยอดเยี่ยม และคนของเราก็มีความสามารถ! เกี่ยวกับรัสเซีย, ช่างฝีมือ, ข่าวลือไปทั่วโลก!

สำหรับฉัน รัสเซียคือต้นเบิร์ชสีขาว สำหรับฉัน รัสเซียคือน้ำค้างยามเช้า สำหรับฉัน รัสเซีย คุณน่ารักเสมอ สำหรับฉัน รัสเซีย คุณคือสิ่งที่มีค่าที่สุด

คุณ รัสเซียของฉัน จะทำให้ทุกคนอบอุ่นด้วยความอบอุ่น คุณ รัสเซียของฉัน รู้วิธีร้องเพลง คุณ รัสเซียของฉัน แยกไม่ออกจากเรา ท้ายที่สุด รัสเซียเป็นของเรา - เราอยู่กับเพื่อน!!!

นักการศึกษา: เราสนุกกับคุณอย่างดีและเป็นกันเอง แต่คุณจะไม่เบื่อกับเกม แขกรับเชิญเข้าร่วมการชุมนุมของรัสเซีย ทั้งครอบครัวรวมตัวกันที่โต๊ะใหญ่

ฉันเลี้ยงคุณด้วยชาฉันเชิญคุณไปที่โต๊ะ ชาร้อนคือจุดแข็งของเรา ตกแต่งโต๊ะ

บรรณานุกรม

Lavrentieva L.S. , Smirnov Yu.I. วัฒนธรรมของคนรัสเซีย ขนบธรรมเนียม พิธีกรรม อาชีพ คติชนวิทยา เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Parity 2007

Tereshchenko A.V. ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมของคนรัสเซีย เอ็ม EXMO 2007

ภาคผนวก 4 เรื่องย่อ GCD แบบบูรณาการ เรื่องการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรม ในกลุ่มรุ่นพี่: "Bell History"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของวัฒนธรรมพื้นฐานของบุคลิกภาพของนักเรียนบนพื้นฐานของค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมดั้งเดิมในประเทศ

งานการศึกษา:

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถาปัตยกรรมวัดของวัดระฆังและระฆังในรัสเซียใน หลากหลายชนิดกิจกรรม.

ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ของระฆังและคุณสมบัติของเสียงระฆังดังขึ้นในรัสเซีย

งานพัฒนา:

เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ วัฒนธรรมการสื่อสาร วัฒนธรรมการฟัง ความรู้สึกของจังหวะ

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันขยายคำศัพท์ของเด็ก

งานการศึกษา

เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรักชาติรักบ้านเกิดเมืองนอน

เพื่อปลูกฝังการเคารพประเพณีของรัสเซีย การแสดงความเคารพต่อระฆังซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของดินแดนรัสเซีย

งานเบื้องต้น.

การตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมของวัด

วัสดุสำหรับ GCD

อุปกรณ์วิดีโอ: แล็ปท็อป

ศูนย์ดนตรี ดิสก์พร้อมบันทึกเสียงกริ่ง ส่วนหนึ่งของเพลง "Golden-domed Moscow" ที่บรรเลงโดยวงดนตรี "Golden Ring"

ช่องว่างระฆัง กาว แปรง ปากกาสักหลาด ดินสอสี ผ้าเช็ดปากสี

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ

เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม มีหีบวิเศษอยู่บนโต๊ะ

นักการศึกษา ดูสิว่าหน้าอกสวยแค่ไหน ฉันสงสัยว่ามันมีอะไรอยู่ในนั้นคุณคิดอย่างไร? คำตอบของเด็ก

ให้ฉันให้คำแนะนำเล็กน้อย มีเครื่องดนตรีอยู่และคุณจะเดาได้ว่าตัวไหนเมื่อคุณฟังเพลง (รวมถึงซาวด์แทร็กของเสียงกริ่ง)

นักการศึกษา มาเปิดหีบดูว่าคุณตอบถูกหรือไม่ เขาเปิดหีบและแจกระฆังให้เด็กๆ อะไรเนี่ย? คำตอบของเด็ก พิจารณาพวกเขา พวกเขาทำอะไรได้บ้าง? เด็ก. โทร โทร.

นักการศึกษา โทรเลย เด็กๆ กำลังตีระฆัง

เวทีหลัก

การเรียนรู้ความรู้ใหม่

นักการศึกษา วันนี้ฉันอยากคุยกับคุณเรื่องระฆัง คุณบอกฉันได้ไหมว่าคุณสามารถเห็นระฆังได้ที่ไหน คำตอบของเด็ก (ในโบสถ์, วัด) ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับระฆังได้รับการปฏิบัติด้วยความรักและความเคารพเป็นพิเศษในรัสเซียมาโดยตลอด

ระฆังไม่ปรากฏขึ้นทันที ในสมัยโบราณ รัสเซียไม่มีวิทยุและแตร โทรทัศน์น้อยกว่ามาก แต่ความโชคร้ายและความโชคร้ายต่าง ๆ เกิดขึ้น: ศัตรูเข้ามาใกล้หรือเกิดเพลิงไหม้และเป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะเรียกประชุมประชาชน และเพื่อรับสัญญาณเสียงเพื่อให้ทุกคนมารวมตัวกันและเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์นี้จึงใช้แผ่นไม้หรือแผ่นโลหะซึ่งถูกตีด้วยค้อนพิเศษ

อย่างแรกคือมีเครื่องตี - กระดานไม้ นักบวชจับมือเธอเดินไปรอบ ๆ หมู่บ้านกับเธอและทุบตีเธอด้วยค้อนไม้ ชาวบ้านได้ยินเสียงบีตและรวมตัวกันใกล้โบสถ์

จากนั้นพวกเขาก็ใช้หมุดย้ำ - นี่คือกระดานโลหะหรือส่วนโค้ง พวกเขาถูกแขวนไว้บนหอคอยหรือบนเสาและทุบตีด้วยค้อน ในหมู่บ้านรัสเซียซึ่งบ้านอยู่ห่างไกลจากกันได้ยินเสียงโลดโผนในระยะไกล

นักการศึกษา ระฆังปรากฏอย่างไร? มีตำนานเล่าว่าเมื่อนานมาแล้วท่านบิชอปคนหนึ่งฝันเห็นนางฟ้าที่มีดอกบลูเบลล์ ลมตีระฆังทำเสียงที่ยอดเยี่ยม ดิงดังดง! ดิงดังดง! ตื่นขึ้นอธิการสั่งให้ทำดอกไม้ร้องเพลงจากโลหะและใช้ในการบูชา นี่คือวิธีที่ระฆังถือกำเนิดขึ้น

ระฆังแรกปรากฏขึ้นเมื่อใด พวกเขาปรากฏตัวในศตวรรษที่ 10 ศตวรรษที่แล้วใครรู้บ้าง? การตอบสนองของเด็ก (ศตวรรษที่ 21)

ดังนั้นระฆังแรกจึงปรากฏขึ้นเมื่อกว่า 1,000 ปีที่แล้ว

หล่อจากทองแดงและดีบุก คำว่า "ระฆัง" หมายถึง - โทร, เสียงดัง, กรีดร้อง

วลี "เสียงกริ่ง" หมายถึง: ตี - ตี, ตี, สั่น, ตีระฆัง, สั่นกระดิ่ง

ช่างฝีมือชาวรัสเซียเป่าระฆังมากมายไม่เพียง แต่สำหรับมอสโก แต่ยังรวมถึงเมืองอื่นด้วย

คุณคิดว่าระฆังอยู่ที่ไหน? ระฆังในโบสถ์เซนต์จอร์จของเราอยู่ที่ไหน (บนหอระฆังสูงหรือหอระฆัง)

คุณคิดอย่างไรจากหอระฆังที่เสียงกริ่งได้ยินได้ดีกว่า: สูงหรือต่ำ? ทำไม (ชวนคิด ไตร่ตรอง) ยิ่งหอระฆังสูงเท่าไหร่ ก็ยิ่งได้ยินเสียงระฆังดังขึ้น หอระฆังที่สูงที่สุดในรัสเซียตั้งอยู่ในกรุงมอสโกและเรียกว่า "อีวานมหาราช" (ดึงความสนใจของเด็กไปที่หน้าจอ)

ในมอสโกโบราณไม่ได้รับอนุญาตให้สร้างอาคารที่สูงกว่าหอระฆังของอีวานมหาราช ทำไมคุณถึงคิด? (เชิญแสดงความคิดเห็นครับ) - เพราะจากความสูงทั้งกลางวันและกลางคืน ทหารรักษาการณ์ได้สำรวจพื้นที่รอบนอกเมืองเป็นสิบไมล์รอบ ๆ และเตือนชาวมอสโกเกี่ยวกับการเข้าใกล้ศัตรู เกี่ยวกับไฟ มีความสูงเกือบ 84 เมตร

และหอระฆังที่มีชื่อเสียงที่สุดตั้งอยู่ใน Rostov (เสนอให้ชื่นชมความงามของหอระฆัง) จากทั่วทุกมุมโลกผู้คนมาที่นี่เพื่อฟังเพลงระฆัง

และตอนนี้เราจะพิจารณาว่าระฆังประกอบด้วยส่วนใดบ้าง (สาธิตภาพ) โครงสร้างระฆังคล้ายกับโครงสร้างของคน เขามี "หู", "ไหล่", ลำตัวซึ่งเรียกว่า "ร่างกาย", "ลิ้น"; บนร่างกายมี "เข็มขัดบน", "เข็มขัดล่าง" พร้อมเครื่องประดับ

เพื่อให้คุณจำโครงสร้างของระฆังตอนนี้เราจะเล่นเกม "สร้างระฆัง" (เด็ก ๆ จะได้รับภาพแยกสำหรับแต่ละส่วนประกอบ: "หู", "ไหล่", "เข็มขัดบนพร้อมเครื่องประดับ", "ล่าง" เข็มขัดประดับด้วยเครื่องประดับ”, “ร่างกาย”, “ภาษา” ครูแสดงวิธีทำระฆังอีกครั้งบนกระดานแม่เหล็กพร้อมการออกเสียงชื่อชิ้นส่วนต่างๆ จากนั้นจึงเชิญเด็ก ๆ ให้จัดวางอย่างอิสระ ส่วนประกอบจำนวนเต็ม).

นักการศึกษา พวกระฆังเป็นเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัชชัน เสียงระฆังเป็นสีเงิน อ่อนโยน มีเสียงดัง เสียงระฆังหนาทึบตระหง่านตระหง่าน

เสียงกริ่งปลุกชาวเมือง เตือนพวกเขาถึงเวลาละหมาด เรียกพวกเขาไปทำงาน วันหยุด ประกาศไฟไหม้ น้ำท่วม แนวทางของศัตรู ประชุมประชาชนเพื่อหารือเรื่องสำคัญ

คุณคิดอย่างไร เมื่อใดและทำไมเสียงระฆังดังในสมัยของเรา คำตอบของเด็ก

ในชีวิตสมัยใหม่ เสียงกริ่งของระฆังเรียกชาวคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์ให้ไปโบสถ์ในตอนเช้าหรือตอนเย็น คุ้มกันคนตายในการเดินทางครั้งสุดท้าย ระฆังดังก้องสำหรับวันหยุดใหญ่

ตอนนี้เราจะฟังเสียงระฆังต่างๆ และคุณรับระฆังและคุณจะดังด้วย

ตอนนี้เราจะได้ยิน Blagovest- นี่คือเสียงกริ่งของโบสถ์ในเทศกาลที่ดังขึ้น ดำเนินการโดยระฆังเดียว เขาเรียกแบบนี้: ขั้นแรก ตีสามครั้งที่หายากและช้าๆ แล้วตามด้วยการวัดผล

มาฟังกันเลย นาบัต.เสียงเรียกเข้านี้เป็นสัญลักษณ์ของความตื่นตระหนกโดยประกาศถึงความหายนะ - การตีระฆังขนาดใหญ่บ่อยครั้ง

และคนสุดท้ายที่ฟัง เสียงเรียกเข้าสีแดงหรือเรียกอีกอย่างว่าราสเบอร์รี่ - มันฟังดูเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่สนุกสนานและเคร่งขรึมและเล่นในระฆังทั้งหมด

ที่ สมัยเก่าและในยุคปัจจุบัน การซื้อระฆังถือเป็นกิจกรรมที่น่ายินดี

จารึกตลก:

“ภายใต้ระฆังแห่งวัลได ทรอยก้าผู้กล้าหาญวิ่งเข้ามา”

"ใครก็ตามที่ซื้อฉันจะต้องมีความสุข"

"ฉันรักใคร ฉันให้"

“ฉันเรียก น่าขบขัน อาหารน่าขบขัน”

“ซื้อฉันสิ ฉันจะทำให้เธอสนุก”

"ไม่มีลิ้นและกระดิ่งใบ้"

ระฆังมีหลากหลายรูปแบบและการใช้งานในชีวิต

Subarc (ใต้ส่วนโค้ง);

นักผจญเพลิง - สัญญาณ;

สถานี - ที่สถานีรถไฟ

เรือ - รินดา;

เดสก์ท็อป - เพื่อเรียกคนใช้;

ประตู - ติดกับประตูสำหรับส่งเสียงกริ่งในโถงทางเดิน

งานแต่งงานและการตกปลา

คนเลี้ยงแกะ -ที่คอปศุสัตว์เพื่อฟังว่าวัวกำลังเล็มหญ้าอยู่ที่ไหนเพื่อเป็นเครื่องรางของขลังและของที่ระลึก

ระฆังบนหอคอย Spasskaya

ทำความคุ้นเคยกับ "ซาร์เบลล์"

นักการศึกษา เพื่อนๆ มีใครรู้บ้างว่า "Tsar Bell" คืออะไร? ทำไมถึงมีชื่อเช่นนี้? (เชิญคิด แสดงความคิดเห็น อภิปรายคำตอบ)

ระฆังนี้หล่อโดยช่างฝีมือชาวรัสเซียของเรา - Ivan Fedorovich Motorin และ Mikhail ลูกชายของเขา ทำไมคุณถึงคิดว่าชื่อของอาจารย์มากับเวลาของเรา? พวกเขามีชื่อเสียงในเรื่องอะไร? (เสนอให้แสดงความเห็น)

อย่างไรก็ตาม ระฆังอันตระหง่านนี้ไม่ได้ถูกลิขิตให้ส่งเสียงกริ่ง เพราะเมื่อระฆังซาร์อยู่ในบ่อหล่อ โรงหล่อไม้ที่อยู่เหนือหลุมก็เกิดไฟไหม้ ระหว่างเกิดเพลิงไหม้ ผู้คนวิ่งไปเก็บกริ่งเพราะกลัวว่าจะไม่ละลายจึงเริ่มเติมน้ำใส่กริ่ง ระฆังได้รับการบันทึก แต่ขอบหัก หลังจากอยู่ในโลกเป็นเวลา 103 ปี เขาก็ถูกยกขึ้นสู่ผิวน้ำและวางไว้บนแท่น และตอนนี้ "ซาร์เบลล์" ตั้งอยู่ในเครมลิน - อนุสาวรีย์แห่งศิลปะระฆังที่ไม่เคยมีมาก่อน น้ำหนัก 204 ตัน สูง 6 เมตร ตรงกลางเราจะเห็นภาพของชายและหญิง เหนือพวกเขาคือใบหน้าของ "นักบุญ" ด้านล่างเราจะเห็นเครื่องประดับที่สวยงาม

ฟิซมินูทก้า เกมดนตรีกับระฆัง

มีเก้าอี้เป็นวงกลมตามจำนวนเด็ก เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้โดยให้หลังเป็นวงกลม พวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ เก้าอี้ตามเสียงเพลง และครูก็เคาะระฆังบนเก้าอี้ตัวใดตัวหนึ่ง เมื่อเพลงหยุด เด็กๆ ก็นั่งลงบนเก้าอี้ เด็กที่ไม่ได้ตำแหน่งจะถูกกำจัดออกจากเกม และอื่นๆ จนกว่าผู้เล่น 1 คนจะยังคงอยู่ - ผู้ชนะ

ขั้นตอนของการรวบรวมความรู้ที่ได้รับ

ระฆังชิ้นนี้เป็นชิ้นส่วนของประวัติศาสตร์รัสเซีย งานหัตถกรรมของมนุษย์ งานศิลปะ ไม่ใช่เรื่องที่เพลงเก่าร้อง: "มอสโกโดมทอง, เสียงระฆัง ... " (เสนอให้ฟังเพลงบางส่วน "มอสโกโดมทอง" ที่ดำเนินการโดยวงดนตรีทองคำ)

เสียงระฆังและระฆังมากมาย กวีที่มีชื่อเสียงบทกวีที่ทุ่มเท (เชื้อเชิญให้เด็กท่องข้อที่พวกเขาได้เรียนรู้ล่วงหน้า)

ระฆังหลับ

ตื่นมากลางทุ่ง

ยิ้มรับตะวัน

ดินแดนที่ง่วงนอน

พัดพุ่ง

สู่ท้องฟ้าสีคราม

ซ่อนตัวอยู่หลังแม่น้ำ

พระจันทร์สีขาว,

วิ่งเสียงดัง

คลื่นหยาบ.

หุบเขาเงียบ

ขับไล่การนอนหลับ

ข้ามถนนที่ไหนสักแห่ง

การโทรจางลง

เมฆกำลังวิ่ง เมฆกำลังคดเคี้ยว

พระจันทร์ล่องหน

ส่องแสงหิมะที่โบยบิน

ท้องฟ้ามีเมฆมาก กลางคืนมีเมฆมาก

ฉันจะไป ฉันจะไปในทุ่งโล่ง

เบลล์ ดิง ดิง ดิง.

น่ากลัว น่ากลัวชะมัด

ท่ามกลางที่ราบที่ไม่รู้จัก!

นักการศึกษา พวกระฆังมีความโดดเด่นด้วยฝีมือพิเศษความสง่างามของเครื่องประดับความไพเราะ เครื่องประดับและจารึกเป็นคุณลักษณะที่ไม่เปลี่ยนแปลงของระฆัง ลวดลายดั้งเดิมของเครื่องประดับ ได้แก่ เถาวัลย์ ต้นไม้ สัตว์ และสายรัดหยักกับสัตว์มหัศจรรย์ เครื่องประดับบนระฆังถูกประดิษฐ์และสร้างขึ้นโดยช่างฝีมือ (ดึงความสนใจของเด็กๆมาที่หน้าจอชวนให้ชื่นชม รูปร่างที่สวยงาม, ลายไม่ธรรมดา เลือกกริ่งที่ชอบ อธิบายการเลือก) .

ระยะสะท้อน

นักการศึกษา คุณต้องการที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญ? จากนั้นนั่งลงที่โต๊ะและตกแต่งระฆังของคุณ คุณสามารถเลือกสีใดก็ได้สำหรับการตกแต่งหรือสร้างสีใหม่ (เด็ก ๆ จะได้รับภาพเงากระดิ่งกระดาษ, กาว, ปากกาสักหลาด, ผ้าเช็ดปากสี) ระหว่างทำงาน มีการบรรเลงเพลงคริสตจักร ครูตรวจสอบงานของเด็กจัดนิทรรศการ

วรรณกรรม:

2.

4. Lavrent'eva L.S. , Smirnov Yu.I. วัฒนธรรมของคนรัสเซีย ขนบธรรมเนียม พิธีกรรม อาชีพ คติชนวิทยา เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Parity 2007

5. Tereshchenko A.V. ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมของคนรัสเซีย เอ็ม EXMO 2007

ภาคผนวก 5

เรื่องย่อของ GCD“มโนธรรมช่วยให้เราแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว เราเรียนรู้ที่จะฟังมโนธรรมของเรา

เป้า: เพื่อสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าต่อจิตสำนึกในเด็ก

งาน:

เติมเต็มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณค่าของมโนธรรม

พัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่อประเภทของความรู้สึกผิดชอบชั่วดี

เพื่อสร้างความสามารถในการฟังจิตสำนึกของตนเองเพื่อแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว

เปิดใช้งานพจนานุกรม

วัสดุ:

รูปภาพลูกด้าย

จังหวะ:
สวัสดีทุกคน. คุณต่างกันมาก ผม ตา เสื้อผ้า ทั้งหมดนี้สามารถเห็นได้ อย่างไรก็ตาม ในพวกเราแต่ละคนมีบางสิ่งที่ไม่สามารถมองเห็นได้ นี่คือโลกภายในของคุณ: ความปรารถนา อารมณ์ ความรักต่อใครบางคนและบางสิ่งบางอย่าง โลกนี้อยู่ในตัวคุณ ใกล้หัวใจของคุณ หากความดี ความสุข ความรัก อยู่ในโลกนี้ บุคคลย่อมมีสุขภาพแข็งแรง และหากความชั่วร้าย ความขุ่นเคือง ความริษยา คืบคลานเข้ามาในโลกนี้ คนๆ นั้นจะอ่อนแอและเริ่มป่วย
ตอนนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับโลกภายในของคุณแต่ละคน นั่งเป็นวงกลม ฉันกำลังถือลูกบอลอยู่ในมือ ฉันจะพันปลายด้ายรอบนิ้วของฉันและถามคำถามหนึ่งในพวกคุณด้วยการขว้างลูกบอลใส่เขา เด็กคนนี้ต้องจับลูกบอล พันรอบนิ้ว ตอบคำถามของฉัน แล้วถามคำถามของเขากับคนอื่น
(คำถามถูกถามเพื่อค้นหาสิ่งที่เด็กรัก นิทานอะไร การ์ตูนที่เขาชอบมากที่สุด รักใคร ฯลฯ)
ดูสิว่าเราได้ใยแมงมุมประหลาดๆ อะไรมา ผสมผสานความรู้สึกและความรักของเราเข้าด้วยกัน ลดระดับลงเอาด้ายออกจากนิ้วของคุณและฟังบทกวี "แขก" ของ Valentina Oseeva

แมวประหลาดมาที่โรงเรียนอนุบาล
ที่ ฝนตกหนักมาจากที่ไหนสักแห่ง
เธอเคาะตีนของเธอบนหน้าต่าง
เธอนั่งลงบนหิ้งและรอ

หยดลงแก้วอย่างรวดเร็ว
บนใบหน้าของแมวผอมบาง
อุ้งเท้าสีเทาในน้ำเดินกะเผลก ...
เราเปิดประตูสู่ระเบียง

เราทุกคนรีบไปที่หน้าต่างท่ามกลางฝูงชน -
ฝนตกบนหัวจากต้นเบิร์ช!
ตอนแรกฉันจับแมวของคนอื่น
เขายกมันขึ้นและนำเข้าไปในห้อง

เราเทโกโก้ลงในจานรอง
กรุบกรอบหวาน…
แขกดื่มแล้วพูดว่า: "เหมียว!"
ความหมายเหมือนแมว: "ดี!"

พวกคุณชอบบทกวีหรือไม่? ( ใช่.)
บทกวีนี้เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับแมวเกี่ยวกับเด็ก)
ใช่แล้ว นี่คือบทกวีเกี่ยวกับแมวที่เข้าโรงเรียนอนุบาล อธิบายเธอ (เปียก ผอม หิว มนุษย์ต่างดาว ไร้บ้าน)
คุณสังเกตเห็นอย่างถูกต้องว่าแมวตัวผอมซึ่งหมายถึงหิว และสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าสัตว์ตัวนี้ไม่มีเจ้าของ
โปรดอธิบายความรู้สึกที่แมวประสบเมื่อเธอขึ้นมาและมองเข้าไปในหน้าต่างของโรงเรียนอนุบาล ( ความรู้สึกกลัว ความเหงา ความหวัง...)
เด็ก ๆ ต้อนรับแขกอย่างไร? ( คำพูดของเด็ก)
น้องๆทำได้ดีไหม? ( ใช่.)
แน่นอนว่าพวกเขาทำความดีและคุณสามารถพูดเกี่ยวกับพวกเขาว่าพวกเขาเป็นเด็กดี จะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กเหล่านี้ได้อีก? พวกเขาคืออะไร? (ใจดี, เห็นอกเห็นใจ, อ่อนไหว, ห่วงใย…) ทำได้ดีมาก!
และเกี่ยวกับคนเหล่านี้ คุณสามารถพูดได้ว่าพวกเขามีมโนธรรม
มโนธรรมเป็นเสียงภายในของบุคคล ซึ่งช่วยในการแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว บอกคุณถึงวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้องในสถานการณ์ที่กำหนด
และตอนนี้ฟังเรื่องราวของ V. Oseeva

สุนัขเห่าอย่างฉุนเฉียวล้มลงบนอุ้งเท้าหน้า ตรงหน้าเธอ นั่งอยู่ตรงรั้ว มีลูกแมวตัวเล็กๆ ตัวหนึ่งนั่งอยู่ เขาอ้าปากกว้างและขมวดคิ้วอย่างคร่ำครวญ เด็กชายสองคนยืนใกล้ ๆ และรอดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น
ผู้หญิงคนหนึ่งมองออกไปนอกหน้าต่างและรีบวิ่งออกไปที่ระเบียง เธอขับไล่สุนัขออกไปและตะโกนเรียกพวกเด็ก ๆ ด้วยความโกรธ:
- อับอายกับคุณ!
- อะไรน่าอาย? เราไม่ได้ทำอะไร! เด็กชายประหลาดใจ
- เลวร้าย! ผู้หญิงคนนั้นตอบด้วยความโกรธ

พวกคุณคิดว่าเด็ก ๆ ทำอะไรไม่ดีจริงๆเหรอ? บางทีผู้หญิงคนนั้นดุพวกเขาอย่างไร้ประโยชน์เพราะพวกเขาไม่ได้ทำอันตรายใด ๆ กับลูกแมว? (การให้เหตุผลของเด็ก).ใช่แล้ว พวก และฉันก็คิดว่าฮีโร่ของเรื่องทำได้ไม่ดี พวกเขาไม่ได้มาช่วยผู้ที่ต้องการไม่ตอบสนองต่อความโชคร้ายของเขาไม่ได้ปกป้องผู้อ่อนแอ ดังนั้นพวกเขาจึงประพฤติตัวไม่ดี Valentina Oseeva เรียกเรื่องราวของเธอว่า "แย่"
พวกคุณคิดอย่างไร มโนธรรมของพวกเขาบอกอะไรกับเด็กๆ บ้าง? (คำตอบของเด็ก).แน่นอนว่าพวกเขาไม่ได้ยินเธอ ไม่อย่างนั้นพวกเขาจะมาช่วยลูกแมวตัวเล็กที่ป้องกันตัวเองไม่ได้ ฉันบอกคุณไปแล้วว่ามโนธรรมเป็นเสียงภายในของบุคคล และทุกคนก็มี แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ได้ยิน หากบุคคลไม่ฟังเสียงของมโนธรรม ในไม่ช้านิสัยที่จะไม่ฟังเลยก็ปรากฏขึ้นในตัวเขา และสิ่งนี้นำไปสู่หายนะ
วีรบุรุษของเรื่องนี้สามารถเรียกได้ว่าไร้ยางอายหรือไม่? ( ใช่.) คุณจะเรียกพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? ( ไม่แยแส ไร้ความปรานี ไร้หัวใจ ใจแข็ง)
กำลังมีการจัดพลศึกษา
มโนธรรมอยู่ในตัวเรา ใกล้หัวใจ และตอนนี้เราจะพยายามฟังมัน ฉันจะอ่านเรื่องที่ยังไม่เสร็จให้คุณฟัง และคุณจะอ่านต่อ แต่ก่อนที่จะถึงตอนจบของเรื่อง พวกคุณแต่ละคนจะฟังเสียงภายในของคุณ ปรึกษากับมโนธรรมของคุณ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องวางมือบนหัวใจ หลับตา และจินตนาการว่าตัวเองเป็นฮีโร่ของเรื่อง จิตสำนึกของคุณจะบอกคุณถึงการตัดสินใจที่ถูกต้อง คุณเพียงแค่ต้องฟังมันอย่างระมัดระวัง
ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ V. Oseeva "ใครคือเจ้านาย"
ใหญ่ หมาดำชื่อว่า จุ๊ก เด็กชายสองคน Kolya และ Vanya มารับ Zhuk ที่ถนน เขามีขาหัก Kolya และ Vanya ดูแลเขาด้วยกัน และเมื่อ Zhuk หายดี เด็กชายแต่ละคนต้องการเป็นเจ้าของเพียงคนเดียวของเขา แต่พวกเขาไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าใครเป็นเจ้าของด้วงดังนั้นข้อพิพาทของพวกเขาจึงจบลงด้วยการทะเลาะวิวาท
วันหนึ่งพวกเขากำลังเดินผ่านป่า ด้วงวิ่งไปข้างหน้า เด็กชายเถียงกันอย่างเผ็ดร้อน
- สุนัขของฉัน - Kolya พูด - ฉันเป็นคนแรกที่เห็นด้วงและหยิบมันขึ้นมา!
- ไม่ใช่ของฉัน! Vanya โกรธ - ฉันพันขาเธอและให้อาหารเธอ ไม่มีใครอยากยอมแพ้
- ของฉัน! ของฉัน! ทั้งสองตะโกน
ทันใดนั้น สุนัขเลี้ยงแกะตัวใหญ่สองตัวก็กระโดดออกมาจากสวนป่า พวกเขารีบไปที่ด้วงและกระแทกเขาลงไปที่พื้น

หลังจากอ่านแล้ว เด็ก ๆ หลับตา วางมือของพวกเขาไว้ที่หัวใจ และฟังเสียงภายในของพวกเขาสักครู่ จากนั้นพวกเขาก็ผลัดกันลืมตาและเล่าเรื่องราวของพวกเขา
หลังจากการอภิปราย นักการศึกษาจะอ่านตอนจบของเรื่องราวที่แท้จริง
Vanya รีบปีนต้นไม้แล้วตะโกนบอกเพื่อนของเขา:
- ดูแลตัวเอง!
แต่ Kolya คว้าไม้ท่อนหนึ่งแล้วรีบไปช่วย Zhuk เจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่าวิ่งไปตามเสียงและขับไล่สุนัขเลี้ยงแกะของเขาออกไป
- สุนัขของใคร? เขาตะโกนอย่างโกรธจัด
- ของฉัน - Kolya กล่าว วนิดาเงียบไป

สรุปบทเรียน.
พวกคุณเรียนรู้อะไรวันนี้? (เสียงภายในอยู่ในทุกคน - นี่คือมโนธรรมของเขา มโนธรรมช่วยแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว เราต้องฟังมโนธรรมของเราอย่างรอบคอบ)
คุณกำลังพยายามเรียนรู้อะไร ( ฟังจิตสำนึกของคุณ)
ฉันขอให้คุณเป็นคนใจดี อ่อนไหว ตอบสนองและเอาใจใส่
เมื่อทำการตัดสินใจใดๆ ให้ฟังเสียงภายในของคุณ ให้เป็นไปตามมโนธรรมของคุณเสมอ เธอจะบอกวิธีการทำให้ถูกต้อง

ภาคผนวก 6

สรุป GCD สำหรับ พัฒนาการทางปัญญาและจิตวิญญาณ
การศึกษาทางศีลธรรม: "George the Victorious - สัญลักษณ์แห่งชัยชนะ
ดีเหนือความชั่ว».

เป้า:

เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับไอคอนของ St. George the Victorious ขยายแนวคิดวัดเซนต์จอร์จ เพื่อสนับสนุนความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนนักรบรัสเซีย - ผู้พิทักษ์

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:ให้ความรู้แก่เด็กๆ ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความปรารถนาที่จะปกป้องผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทัศนคติทางจิตวิญญาณ - ออร์โธดอกซ์ต่อโลกความเข้าใจในการปกป้องผู้เยาว์และผู้อ่อนแอเป็นหน้าที่

วิธีการและเทคนิค: ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ

วัสดุสำหรับ OOD : ภาพไอคอนของ St. George the Victorious, ภาพถ่ายของวิหาร St. George, เสื้อคลุมแขนของรัสเซีย, รูปของ St. George's Cross และ St. George's ribbon, kopeck, พล็อตเรื่อง "George's Miracle about the Serpent", ภาพวาด, ดินสอ .

ครู: B ปฏิทินออร์โธดอกซ์ทุกปีจะมีการรำลึกถึงนักบุญองค์หนึ่ง ในต้นเดือนพฤษภาคม (6 พ.ค.)ระลึกถึงนักบุญอุปถัมภ์ของนักรบออร์โธดอกซ์ วันนี้เราจะพูดถึงชายที่มีชื่อหลักคือชัยชนะ นี่คือนักบุญที่ได้รับความนับถือมากที่สุดของโบสถ์ออร์โธดอกซ์ของเรา ซึ่งตั้งชื่อตามบัลลังก์ของจอร์จผู้พิชิต (หมู่บ้าน Vanilovo) ส่วนใหญ่แล้วนักบุญองค์นี้ปรากฎในยุทโธปกรณ์ทางทหารขี่ม้าขาวด้วยหอกสังหารมังกร

คร่อมม้าใต้กีบ - มังกร

หอกพุ่งเข้าปาก!

เขารีบไปช่วย - เขาคนบาป

และผู้ที่ตกลงไปในบาปก็สามารถตกได้!

ชื่อของนักรบคนนี้คือ George the Victorious

เขามีชีวิตอยู่เมื่อนานมาแล้ว ในศตวรรษที่ 3 ในแดนไกล ภาคใต้ในจักรวรรดิโรมันซึ่งกษัตริย์ Diocletian ปกครอง กษัตริย์เป็นคนนอกรีต คนนอกศาสนาเชื่อในเทพเจ้าต่างๆ มากมาย พวกเขาตั้งรูปเคารพที่ทำด้วยไม้หรือหินสำหรับเทพเจ้าเหล่านี้และบูชาพวกเขา พวกนอกรีตไม่เชื่อในพระคริสต์และต้องการบังคับคริสเตียนให้เลิกศรัทธา Diocletian ประหารคริสเตียนและทรมานพวกเขา จอร์จเป็นนักรบผู้กล้าหาญ เขายืนขึ้นเพื่อคริสเตียนและตัวเขาเองยอมรับความทุกข์ทรมานมากมายซึ่งเขาอดทนอย่างกล้าหาญด้วยการอธิษฐานบนริมฝีปากของเขาด้วยเหตุนี้เขาจึงถูกประหารชีวิตเช่นกัน

โบสถ์ออร์โธดอกซ์ให้เกียรติแก่ผู้พลีชีพผู้ยิ่งใหญ่ นักบุญจอร์จ และถือว่าท่านเป็นผู้ช่วยเหลือจากสวรรค์สำหรับผู้อ่อนแอและผู้ที่มีปัญหา

พวกเซนต์จอร์จช่วยใคร?

หลังจากชีวิตบนแผ่นดินโลก George the Victorious ยังคงทำการอัศจรรย์แห่งการรักษาต่อไป ความสำเร็จที่โด่งดังที่สุดคือชัยชนะเหนือพญานาค

ในประเทศฟีนิเซียมีทะเลสาบที่สวยงาม พญานาคปรากฏบนฝั่ง มันกินลูก เมื่อถึงคราวของพระราชธิดาของพระราชาก็ทรงถูกนำตัวไปที่ทะเลสาบ นักบุญจอร์จปรากฏแก่เธอ เขาเข้าร่วมการต่อสู้กับมังกรและฟาดเขาด้วยหอก เรื่องนี้มีชื่อว่า "ปาฏิหาริย์ของจอร์จเกี่ยวกับพญานาค" พล็อตเรื่องนี้ชอบคนรัสเซียมากจนในรัสเซียพวกเขาเริ่มพรรณนาจอร์จว่าเป็นนักรบบนหลังม้าขาวโดยแทงงูด้วยหอก หนึ่งในไอคอนโบราณถูกวาดในเรื่องนี้ (แสดงไอคอน).

นักรบคนนี้อยู่ที่ไหน - หล่อ

ในเสื้อคลุมราวกับอยู่ในไฟสีแดงเข้ม

เหมือนนกไม่แตะพื้น

ไม่แม้แต่เสียงโคลงเคลง

เงียบ ประตูทุกบานปิด

หมู่บ้านใกล้เคียง.

แต่ใกล้ต้นไม้ใหญ่

ที่ที่ทะเลสาปสาดคลื่น

หญิงสาวผู้โดดเดี่ยวยืนขึ้น

และเธอก็ร้องไห้อย่างขมขื่น

และนักรบก็มา

บนม้าขาวและหอก

และสายตาของเขาใจดีและสงบ

และท้องฟ้าก็ส่องแสงอยู่ในนั้น

เขาวิ่งไปตามถนนที่นี่

ในฐานะผู้ทำการอัศจรรย์ของพระเจ้า

และรู้ทุกอย่างแล้วเพราะพระเจ้า

เขาถูกส่งตรงมาจากสวรรค์

การอัศจรรย์ของพระเจ้าจะไม่เกิดขึ้นจริงได้อย่างไร?

ใครแข็งแกร่งกว่าพระเจ้า? และยัง

"คุณร้องไห้เรื่องอะไรสาวน้อย -

เขาถามว่า “คุณรอใครที่นี่”

ชายหนุ่มผู้กล้าหาญ!

อาศัยอยู่ในบึงงูนี้ -

เรือพิฆาตนั้นโหดร้ายและน่ากลัว

ผู้ทำลายล้างประเทศของฉัน

ลมหายใจของมันเป็นพิษ

และความแข็งแกร่งของเขานั้นยอดเยี่ยมมาก!

หนีไปจากที่นี่ดีกว่า

เรือพิฆาตยังไม่ออกมา!

เหมาะกับคริสเตียนไหม

ไม่สามารถช่วยคนขัดสนได้?

ไม่ ฉันจะไม่ทิ้งคุณ

อย่าร้องไห้เลย ธิดาของพระราชา!

บนพญานาคผู้ทำลายล้าง

เช่นเดียวกับความชั่วร้ายทั้งหมด

อาวุธคือชื่อของพระคริสต์

แสงสว่างอะไรได้เข้ามาในโลกนี้!

ทันใดนั้นด้วยเสียงน้ำก็เริ่มเดือด

และโฟมก็ต้มเธอ -

และออกไป น่ากลัวกว่าจระเข้

งูมีเกล็ดขนาดใหญ่

เขาหายใจเข้า - และสมุนไพรก็ไหม้เกรียม

ใบไม้เหี่ยวเฉาบนต้นโอ๊ก

และนกจากพิษนี้

เธอล้มลงกับพื้นตาย

จอร์จรับบัพติศมา

สรรเสริญพระเจ้าจอมโยธา

ที่งูเหมือนลมกรดรีบเร่ง

และตีเข้าที่คอ

“จงวางใจในพระเจ้า มนุษย์เอ๋ย!

เขาอุทาน พระเจ้าของเราคือพระคริสต์!

คุณมีความสุขในปาฏิหาริย์วันนี้

และฉันนำศรัทธามาสู่พระองค์!”

ได้รับพระเมตตาอย่างยิ่ง

จากพระเจ้าแผ่นดินนี้กะทันหัน

ราวกับฟื้นคืนชีพในฤดูใบไม้ผลิ

และทุกอย่างในตัวเธอร้องเพลงไปรอบ ๆ

ส่องประกายด้วยใบมรกต

ต้นโอ๊กโยกด้วยยอดของมัน

และพระเจ้าด้วยบทเพลงอันไพเราะ

นกไนติงเกลร้องกับมัน

ในเนื้อเรื่องมีคำที่เข้าใจยากคุณเข้าใจได้อย่างไร? (วัว, การละทิ้ง, ต้นไม้, หญิงสาว, จ้องมอง, เหี่ยวเฉา).

ผู้คนแต่งนิทาน, มหากาพย์, เรื่องราวเกี่ยวกับนักรบรัสเซีย - วีรบุรุษ

คุณคิดว่าผู้คนใฝ่ฝันถึงอะไรเมื่อพวกเขาถูกเรียบเรียง? (เกี่ยวกับวีรบุรุษที่จะนำความรอดมาสู่ผู้คน).

คุณรู้จักฮีโร่รัสเซียคนไหน?

ฮีโร่ตัวจริงควรเป็นอย่างไร? (ความเมตตา ความเฉลียวฉลาด ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความภาคภูมิใจ).

จะมีฮีโร่ในยุคของเราหรือไม่?

เสื้อคลุมแขนชุดแรกของมอสโกโบราณแสดงถึงผู้พลีชีพผู้ยิ่งใหญ่ผู้ยิ่งใหญ่จอร์จผู้ได้รับชัยชนะโดยแทงงูด้วยหอก เสื้อคลุมแขนสมัยใหม่แสดงภาพนักขี่ม้าหนุ่มที่แทงงูด้วยหอก ไม่ใช่นักบุญคริสเตียน

พิจารณาภาพบนแขนเสื้อของรัสเซีย

และตอนนี้ มาดูกระเป๋าวิเศษกันดีกว่า ว่ามีอะไรบ้าง? - มันคืออะไร?

พิจารณารูปเพนนีสิ่งที่ปรากฏบนนั้น?

ทำไมเธอถึงเรียกอย่างนั้น?

ในพระราชวังเครมลินมีห้องโถง - Geroev, St. George's Hall ซึ่งมอบรางวัลสูงสุดของประเทศ ก่อน พ.ศ. 2460 หนึ่งในรางวัลที่ได้รับการยกย่องมากที่สุดในกองทัพรัสเซียคือเซนต์จอร์จครอส ออกเพื่อความแตกต่างในการต่อสู้โดยเฉพาะ และไม้กางเขนประดับด้วยริบบิ้นซึ่งเรียกว่าเซนต์จอร์จ และตอนนี้เราจะทำสี

วันนี้เราเจอนักบุญชื่ออะไร? คุณจำได้ไหมว่าเขาช่วยใคร?

เป้า: เพื่อสนับสนุนความสนใจของเด็ก ๆ ในต้นกำเนิดของวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย งาน: 1. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดพิธีกรรมต่อไป 2. เรียนดนตรีพื้นบ้าน (ระบำ เกม) ใช้ในชีวิตประจำวัน 3. เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อประเพณีและวัฒนธรรมของประเทศของตนเพื่อปลูกฝังความรักชาติ 4. เชิญเด็ก ๆ เข้าร่วมวันหยุดเพื่อมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กเพื่อใช้ความต่อเนื่องระหว่างเด็กโตและวัยกลางคน ย้าย: เด็กและ carolers ไปรอบ ๆ กลุ่มที่มีอายุมากกว่าและเตรียมเข้าโรงเรียนแครอลและเชิญทุกคนไปที่ห้องดนตรี) เด็ก (กล่าวปราศรัยกับเจ้าอาวาสวัดท้องถิ่น) Boyarushka และแขกที่รอคอยมานาน! รับแขกจาก volost ทั้งหมด ให้ฉันได้ร้องเพลง! แครอล. กลยาดามา คริสต์มาสอีฟ ใครจะให้พาย - นั่นคือเหตุผลที่ยุ้งฉางเต็มไปด้วยวัวควาย ชั้นนำ สวัสดีตอนบ่ายวันที่ใจกว้าง! คนรักสุขภาพ. เจ้าภาพ เด็ก ๆ สวัสดี! (ด้วยกัน) แครอลคนแรก ความสงบสุขให้กับบ้านนี้และเจ้าของสุขภาพ แครอลที่สอง เรามาแครอล สรรเสริญการประสูติของพระคริสต์ แครอลคนที่สาม พระคริสต์ผู้ช่วยให้รอดประสูติตอนเที่ยงคืน เขาตั้งรกรากอยู่ในถ้ำที่ยากจน ที่นี่เหนือถ้ำดาวส่องแสง "พระคริสต์ประสูติ" - แจ้งให้ทุกคนทราบ ชั้นนำ ไม่ใช่หิมะไม่ใช่พายุหิมะถล่ม - คริสต์มาสมาถึงเราแล้ว ปาฏิหาริย์กำลังมา กับเกมและการเต้นรำ กับเรื่องราวคริสต์มาส คุณนั่งบนม้านั่ง ใช่ ดูเราสิ เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงด้วยการเต้นรำแบบกลม ชั้นนำ: ท่ามกลางหมอกควันคริสต์มาส เสียงระฆังดังขึ้นในความมืด และกับพวกเขาคำพูดที่กลมกลืนกัน สันติภาพบนโลกและความสุขให้กับคุณ เราดีใจที่ได้พบคุณ (N.A. จุดเทียน) มาจุดเทียนกันเถอะวันนี้ ปล่อยให้มันแผดเผาระหว่างเรา ไฟวิเศษ ชั้นนำ: พวกคุณมีวันนี้ อารมณ์ดีผมว่ามันจะดีกว่านี้อีกหลังเกม "Fun Minute" สำหรับคำถามแต่ละข้อ เราทุกคนต้องตอบอย่างเป็นเอกฉันท์ว่า “นั่นสิ!” และทำซ้ำท่าทางหลังจากเรา มาลองกัน. เป็นยังไงบ้าง? คุณเป็นอย่างไรบ้าง? คุณกำลังวิ่ง? คุณนอนตอนกลางคืนหรือไม่? เอายังไง? ให้อย่างไร? ล้อเล่นหรือไง? คุณกำลังขู่? หึหึ จะแกล้งยังไงดีล่ะ? ชั้นนำ:โอ้ เรารักการร้องเพลงในวันหยุดฤดูหนาว ตลอดทั้งคืนพวกเขาสรรเสริญพระเจ้าในทุกหลา ทำให้เจ้าของชอบใจ ทักทายคนซน มองบุญคุณเศรษฐกิจ ทุกอย่างจะราบรื่น มาลุ้นกันว่าใครจะมาหาเราวันนี้ ชั้นนำ:คุณรู้จักประเพณีแครอลไหม? เด็กตอบ (ผู้นำเสนอเสริม สรุป): ในระหว่างการร้องเพลง ชาวบ้านเดินไปรอบ ๆ ลาน ยืนอยู่ใต้หน้าต่าง ร้องเพลงสรรเสริญพิเศษที่เรียกว่า "เพลง" โดยละเว้นของพวกเขา ประการแรก การขยายแครอลคือความปรารถนาของความเป็นอยู่ที่ดีและความมั่งคั่งที่ไม่เคยมีมาก่อนในครอบครัว การให้ของขวัญระหว่างร้องเพลงสรรเสริญไม่ได้เป็นเพียงการจ่ายเงิน แต่เป็นพิธีกรรมที่ช่วยให้ครอบครัวโชคดีในปีหน้า ความบันเทิงแครอลที่สนุกที่สุดคือ "ปลอมตัว" พวกมอมแมมร้องครวญเพลงและฉากตลกๆ ตัวละครที่ชอบคือ แบร์ ยิปซี และแพะ เด็ก ๆ แสดงฉาก พวกยิปซีเข้ามาและนำหมี หมีเดิน "ปรบมือ" ทั้งสองหยุด หมีโค้งคำนับทุกทิศทาง ยิปซี:สุขสันต์วันหยุดคนดีขอแสดงความยินดี! ฉันไม่ได้มาหาคุณคนเดียว แต่กับ Mikhailo Potapych เอง เขาไม่ใช่หมีธรรมดา แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ - เขาจะทำทุกอย่างที่คุณต้องการ เขาจะชอบแขกทุกคน! ชั้นนำ:มาเลย มิเชนก้า โพทาพิช เกิดโบยาริช เดิน, เดิน, พูดคุย-พูดคุย อย่าก้มหน้า เหมือนถุงแน่น ก็หันกลับมาหันกลับมา แสดงตัวต่อคนดี เอาใจคนซื่อสัตย์ เต้นที่รัก!หมีสั่นศีรษะและคำราม ยิปซี:ใช่มันคืออะไร? เราลืมดนตรีไปแล้ว Mikhailo Potapych ไม่สามารถเต้นได้หากไม่มีดนตรี มาเรียกมือกลองกันเถอะ! ใช่โทรด้วยคำพูดไม่ง่าย แต่เป็นเพลงแล้วเพลงจะเป็นแบบนี้ ... (ร้องเพลงตามท่วงทำนอง): มาเลยมิชาเต้นรำ เธอมีขาที่ดี! Tili-tili-tili-bom บ้านแพะถูกไฟไหม้ แพะกระโดดออกมา ตาหลุด แมลงสาบสับไม้ ฉันเอาเท้าจุ่มโคลน!ปรบมือ เด็กๆ ร้องเพลงตามชาวยิปซี เขาร้องเพลง 1 ครั้งและเป็นครั้งที่ 2 ในระหว่างการแสดงคำว่า "บ้านแพะถูกไฟไหม้" - แพะกระโดดออกมาในชุดอาบแดด - "มือกลอง" กลองแพะ หมีเต้น. ชั้นนำ:หมีกับแพะก็สนุก พวกเขาต่างประหลาดใจซึ่งกันและกัน ตั้งแต่นั้นมาเราก็กลายเป็นเพื่อนกัน เราเรียนดนตรีและเต้นรำด้วยกัน ไปใช้บริการของเจ้าของเพื่ออยู่อาศัย เล่น เต้นรำ และทำให้ผู้คนมีความสุข ยิปซี:(ความคิดเห็น): Come on, Misha, แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณยายอบแพนเค้กในวันหยุดและโกรธเคืองได้อย่างไร, หัวเล็ก ๆ ของเธอป่วย! ชั้นนำ: แพะ สาวแดงหวีผมยังไงให้ขาว หน้าแดง ส่องกระจก แต่งดิสโก้ ? ชั้นนำ: Misha แสดงให้ฉันเห็นว่าเด็กผู้ชายกำลังนึ่งในอ่างอาบน้ำนอนบนหิ้งและด้วยไม้กวาดอย่างไรได้อย่างไร! โอ้ดี! หมีโค่นล้มและนอนหงายห้อยขา โบกมือไปข้างหน้า แพะ "ก้น" เขา ยิปซี:เชียร์ขึ้น Mikhailo Potapych โค้งคำนับขอบคุณสำหรับเกียรติสำหรับความเคารพ แต่สำหรับการปฏิบัติต่อแรงงาน! และตอนนี้ Mishenka เล่นกับพวก! ชั้นนำ:พวกยืนเป็นวงกลม เล่นกับมิชุตกา\ ชั้นนำ: ไม่ยืน ไม่เบื่อ รวบรวมระบำ! ทางขวา - สาวแดง ทางซ้าย - เพื่อนที่ดี! เกมเทียน (เด็ก ๆ ยืนเป็น 2 วงกลมในวงเดียว - เด็กชายในอีกวง - เด็กผู้หญิงด้วยดนตรีพวกเขาเริ่มส่งเทียนที่จุดไฟในแต่ละวงกลม; เด็กชายและเด็กหญิงที่มีเทียนเมื่อดนตรีจบลงแล้วเต้นรำ ; เกมซ้ำ) และตอนนี้เกมฮีโร่สำหรับผู้ที่รู้วิธีระเบิดพลังที่แข็งแกร่งทั้งหมด! เกมกับลูก "Bogatyrs" (ผู้เล่นสองคนนั่งคุกเข่าต้องเป่าบอลเข้าประตู ชั้นนำ:และตอนนี้เป็นการเต้นรำแบบกลมที่เราทุกคนจะเต้นด้วยกัน! (ไปข้างหน้า 4 ก้าว .. ) คำ เด็ก ๆ นั่งลง ชั้นนำ:ทีนี้มาเล่นพื้นบ้านรัสเซียกัน เกม“เอาขนม” ชั้นนำ:ทำได้ดีมาก ขอให้สนุก ตอนนี้สาวสวยของเราจะแสดงให้คุณเห็นว่าพวกเขาเต้นอย่างไรในรัสเซีย (มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง) ชั้นนำ: และในรัสเซียก็มีธรรมเนียมที่จะต้องเดาใน วันหยุด. คุณต้องการที่จะบอกโชคชะตาและค้นหาชะตากรรมของคุณ? ดูดวงตามอาชีพเด็ก (รายการต่อไปนี้อยู่ในกระเป๋า): 1. กรรไกรเด็ก - ช่างทำผม 2. เซนติเมตร - ช่างตัดเสื้อ 3. หนังสือ - นักเขียน นักวิทยาศาสตร์ 4. เครื่องดนตรี - นักดนตรี 5. สี - ศิลปิน 6. เทอร์โมมิเตอร์ - หมอ 7. รถยนต์ - คนขับ 8. เหรียญ - บัญชี แคชเชียร์ นายธนาคาร ตอนนี้เรามายืนอยู่ใน การเต้นรำรอบที่ร่าเริงผิดปกติ ซึ่งในรัสเซียเป็นที่รักของเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย (Klubok. - คำ) (คุณสามารถเชิญแขกผู้ใหญ่ได้) เกม "โอนลูกบอลในช้อน" - ทีม ผู้นำเสนอ:ความวุ่นวายของปีใหม่จึงจบลง ถึงเวลาแล้วสำหรับวันหยุดที่สดใสและสนุกสนานของการประสูติของพระคริสต์ ตั้งแต่วันที่ 7 ถึง 19 มกราคม วันศักดิ์สิทธิ์มาถึง - เวลาคริสต์มาส ในรัสเซียในช่วงคริสต์มาส เด็ก ๆ แต่งกายด้วยชุดที่แปลกตาและไปจากบ้านหนึ่งไปยังอีกบ้านหนึ่งและร้องเพลง - แครอล เด็ก ๆ ถูกเรียกว่า carolers พวกเขาได้รับขนมต่างๆ เชื่อกันว่าถ้าคุณไม่ให้ขนมกับลูกแล้วปัญหาก็จะเกิดขึ้น เด็ก:แครอล, แครอล, คริสต์มาสอีฟ แครอลมาแล้ว นำคริสต์มาสเด็ก:(หันไปหาผู้จัดการด้วยการโค้งคำนับ) เฮ้ นายหญิง ลุกขึ้น! เปิดประตูให้กว้างขึ้น! บนธรณีประตูของแครอล ถึงเวลาที่ทุกคนต้องสนุก! ร้องพร้อมกันทั้งหมด: (2 ครั้ง) Kolyada-kolyada ในวันคริสต์มาส Kolyada มานำคริสต์มาส! ผู้นำเสนอ: ปฏิคม! คุณจะเลี้ยงลูกของเราหรือไม่ เจ้าของ: (ผู้จัดการ) คุณจะเลี้ยงเพื่ออะไร เดาปริศนาของฉันก่อน (ปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาวเกี่ยวกับปีใหม่) ผู้นำเสนอ: ดี. ปฏิคม คุณชอบเพลง เกม การเต้นรำของเราไหม และตอนนี้ นายหญิง คุณจะปฏิบัติต่อเด็กๆ ไหม? พ่อ : ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! และเพลงก็ร้องและเต้นได้ดี และพวกเขาก็เต้น กินเพื่อสุขภาพของคุณ! แจกขนมให้เด็กๆและชวนดื่มชา ผู้นำและลูก: อ๋อ ขอบคุณใครก็ตามที่อยู่ในบ้านหลังนี้! ความรุ่งโรจน์! ความรุ่งโรจน์! ความรุ่งโรจน์! พระเจ้าอวยพรคุณด้วยชีวิตและชีวิต! ความรุ่งโรจน์! ความรุ่งโรจน์! ความรุ่งโรจน์!" และขอพระเจ้าอวยพรคุณสุภาพบุรุษในอีกหลายปีข้างหน้า! ความรุ่งโรจน์! ความรุ่งโรจน์! ความรุ่งโรจน์!"

ภาคผนวก 8

เรื่องย่อของ GCDเรื่องการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมในกลุ่มผู้อาวุโส: « ภาพ พระมารดาของพระเจ้า- ต้นแบบของผู้หญิง-แม่ "

เป้า:

เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตทางโลกของ Theotokos อันศักดิ์สิทธิ์ที่สุดและไอคอนที่มีรูปของเธอ ไอคอน - Tikhvin Mother of God (ไอคอนบัลลังก์ของโบสถ์ St. George ในหมู่บ้าน Levychino) เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีที่เคร่งศาสนา .

เติมเต็มคำศัพท์ของเด็กด้วยสำนวนและคำศัพท์ใหม่ (เมืองนาซาเร็ธ ครอบครัวผู้เคร่งศาสนา ข่าวดี รางหญ้า การประจักษ์ของพระแม่มารี)

งาน:

พัฒนาการ : เพื่อพัฒนาความเข้าใจและการรับรู้ถึงความศักดิ์สิทธิ์ ความรัก และความเมตตา เชื่อมโยงบุคคลกับพระแม่มารี

ทางการศึกษา: ให้การศึกษาแก่เด็ก, ความคารวะ, ความอ่อนโยน, การดูแลแม่, ให้ความรู้ความสนใจและการเชื่อฟัง

วิธีการและเทคนิค: ทางสายตา ทางวาจา ทางปฏิบัติ

วัสดุสำหรับ GCD:

ภาพประกอบของการทำสำเนาไอคอน (ชีวิตทางโลกของ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด)

ตุ๊กตานางฟ้า

สื่ออิเล็กทรอนิกส์: หนังสั้นเกี่ยวกับการประจักษ์ของพระแม่มารีและไอคอนอันน่าอัศจรรย์ของเธอ

งานเบื้องต้น:

ดูการทำสำเนาไอคอน โบสถ์แห่งรัสเซีย

นักการศึกษา: วันนี้เราจะพูดถึงไอคอนที่แสดงถึงสิ่งล้ำค่าที่สุดสำหรับเรา:

“ใครไม่ได้อยู่ไปวันๆ แบบไร้กังวล!?

ใครรอผมอยู่บ้าง!?

ใครจะให้อภัยทุกอย่าง!? ใครจะเข้าใจทุกเรื่อง!?

ถ้าฉันทำตรงกันข้าม!

ให้ทายว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับใคร? เด็ก : เกี่ยวกับแม่.

นักการศึกษา: ใช่ครับ นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับคุณแม่ที่รักของเรา

“ข้าจะฝังพระพักตร์ไว้ในอุ้งมือมารดา

ฉันจะแบ่งปันความเศร้าโศกและความสุขกับเธอ

ดาว - ตาไม่มีเมตตาในโลก

ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่าแม่ของฉัน!”

เรามีแฟ้มผลงานของคุณอยู่ในกลุ่มซึ่งมีรูปถ่ายของคุณแม่ มาชมภาพกันอีกครั้งครับ

ดูว่าพวกเขามองคุณด้วยความรักแค่ไหน และแน่นอนว่าสำหรับแม่ทุกคน ลูกของเธอคือคนที่ดีที่สุดและเป็นที่รักที่สุด ถ้าจู่ๆ คุณรู้สึกเศร้า มีคนขุ่นเคือง แม่มักจะเป็นคนแรกที่มาช่วย กอดรัด เสียใจ เราแต่ละคนรักแม่ของเขามาก มากและเชื่อว่าเธอดีที่สุด และเราจะขดแม่ของเราอย่างเสน่หาได้อย่างไร?

เกมการสอน "โทรหาแม่ด้วยความรัก"

ผู้ดูแล : พวกมีแม่อีกคนที่ทุกคนในโลกรู้จัก (แสดงการทำซ้ำของไอคอนของ Theotokos ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด)

บอกฉันทีว่านี่ใคร? เด็ก ๆ : พระมารดาของพระเจ้า นักการศึกษา: ใช่ครับ - นี่คือ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด นี่คือแม่ของเรา! และเธอรักพวกเราทุกคนด้วยความรักอันศักดิ์สิทธิ์ของมารดาที่แข็งแกร่งที่สุด ปรากฎว่าเรามีแม่สองคน คนหนึ่งอยู่ใกล้ ๆ และแม่อีกคนคือราชินีแห่งสวรรค์ ภาพลักษณ์ของเธอเป็นสถานที่พิเศษในครอบครัวที่เด็กโตขึ้น ตั้งแต่ศตวรรษแรก ความรักและความเลื่อมใสของพระมารดาของพระเจ้าได้เข้าสู่จิตวิญญาณของคนรัสเซียอย่างลึกซึ้งเพราะ เธอกลายเป็นผู้อุปถัมภ์ของดินแดนรัสเซียพระมารดาของพระเจ้า - ผู้ขอร้องแม่แมรี่ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด

“อยู่เหนือเตียงเล็กน้อย

ไอคอนพระมารดาพระเจ้า

แสงที่ดีของเธอส่องแสง

จะเป็นอย่างไรถ้าแม่จากไป

คนเดียวไม่น่ากลัวหรอกค่ะ

“เวอร์จิ้นอยู่กับฉัน”

พวกคุณต้องการที่จะรู้เกี่ยวกับชีวิตของพระแม่มารีบนโลก? เด็ก ๆ : ใช่

ผู้ดูแล : นานมาแล้วในเมืองนาซาเร็ธของแคว้นกาลิลีมีครอบครัวที่เคร่งศาสนา - โยอาคิมและแอนนา พวกเขามีชีวิตที่ยืนยาวในการงานและการอธิษฐาน ช่วยเหลือคนยากจนและคนป่วย และทุกอย่างจะดี แต่นั่นเป็นเพียงพวกเขาไม่มีลูก เสียงเด็กๆ ดังขึ้นในบ้านเพื่อนบ้านทั้งหมด และหัวใจของแอนนาก็จมลงด้วยความเศร้าโศก ทั้งกลางวันและกลางคืนพวกเขาสวดอ้อนวอนต่อพระเจ้าเพื่อคลอดบุตร แต่เวลาผ่านไป โยอาคิมกับอันนาก็แก่ชราลง

จากความเศร้าโศกและความโศกเศร้า Joachim ไปที่ภูเขาซึ่งเขาสวดอ้อนวอนให้กำเนิดลูก แอนนาอยู่ที่บ้านและออกไปในสวนด้วยน้ำตา หญ้าก็เขียวขจี ดอกไม้ก็เบ่งบาน แอนนานั่งลงใต้ต้นไม้และเห็นรังบนนั้นซึ่งมีนกตัวหนึ่งกินลูกไก่ แอนนาเริ่มร้องไห้มากขึ้น เธอเริ่มขอให้พระเจ้าส่งลูกมาให้เธอมากกว่านี้ ทันใดนั้น ทูตสวรรค์องค์หนึ่งก็ปรากฎตัวต่อหน้าเธอ ซึ่งแจ้งเธอเกี่ยวกับการเกิดของลูกสาวที่ใกล้จะคลอด คู่สมรสที่มีความสุขขอบคุณพระเจ้าสำหรับข่าวนี้และสัญญาว่าจะส่งเด็กไปที่วัดเพื่อการศึกษา

และเมื่อถึงเวลาที่กำหนด แอนนาก็ให้กำเนิดเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ชื่อแมรี่ ("การสืบพันธุ์ของไอคอนการประสูติของพระแม่มารีย์")

« วันนั้นดอกไม้หอมเป็นพิเศษ

และนกก็ร้องเพลงดังกว่าเดิม

จุดเริ่มต้นของความรอดของเราถูกเรียกว่า

วันที่แมรี่เกิด!

ดูว่าเธอตัวเล็กและไม่มีที่พึ่ง ด้วยความรักที่มองมาที่แอนนาแม่ของเธอและสาวๆ ข้างๆ เธอ

มาเรียเติบโตขึ้นมาและแตกต่างจากเด็กทุกคน เธอเป็นเด็กที่ฉลาดและอยากรู้อยากเห็นมาก มาเรียอาศัยอยู่กับพ่อแม่ของเธอเพียงสามปี และมารีย์ตัวน้อยพร้อมด้วยสาวแต่งตัวดีก็ถูกพาไปที่พระวิหาร (“การทำซ้ำไอคอนของการเข้าสู่วิหารของ Theotokos อันศักดิ์สิทธิ์ที่สุด”)

“ ไฟไหม้ราวกับว่าในวันหยุดที่ยิ่งใหญ่กำลังลุกไหม้

และสาวๆก็ชุดขาวกันหมด

พ่อแม่ของแมรี่พาไปที่วัด

และพวกเขาจะมอบเธอให้กับพระวิหารตามคำปฏิญาณ

และมีเพียงแม่เท่านั้นที่ตื่นตระหนกอย่างจริงจัง:

“ลูกจะร้องไห้แล้วหันหลังกลับ!”

แต่มีเพียงแม่ของเธอเท่านั้นที่พาเธอไปที่บันได -

เธอปีนขึ้นเองสิบห้าก้าว!

Virgin Mary อาศัยอยู่ในวัดจนกระทั่งอายุสิบสี่ปี พ่อแม่ของเธอไม่มีชีวิตอยู่อีกต่อไป พระแม่มารีเชื่อฟังและทำงานหนักมาก เธออ่านคำอธิษฐานวันละสามครั้ง

“พระเจ้าทรงเห็นว่าพระนางพรหมจารีเจียมเนื้อเจียมตัวอย่างไร

เธอนั่งทำงานตลอดเวลา

และสำหรับพระเจ้า ความรักในตัวเธอถูกแผดเผาด้วยไฟ

แมรี่อธิษฐานทั้งกลางวันและกลางคืน

พระแม่มารีในการสนทนาถูกยับยั้ง ฉลาด เมตตาต่อคนยากจนและไม่ยอมให้ใครช่วย เมื่อเป็นผู้ใหญ่แล้ว Virgin Mary อาศัยอยู่ในครอบครัวของเอ็ลเดอร์โจเซฟซึ่งได้รับการแต่งตั้งจากนักบวชให้เป็นผู้ปกครองของเธอ เธอทำงานอย่างเท่าเทียมกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว เธอปั่นผ้าลินินและผ้าขนสัตว์ ปักด้วยไหม

อยู่มาวันหนึ่งหัวหน้าทูตสวรรค์กาเบรียลปรากฏตัวต่อหน้าพระแม่มารีพร้อมกับข่าวดี เขาบอกว่าอีกไม่นานมารีย์จะประสูติพระบุตรและตั้งชื่อพระองค์ว่าเยซู มันจะเป็นพระบุตรขององค์ผู้สูงสุด วันที่มารีย์พบว่าพระบุตรของพระองค์ พระผู้ช่วยให้รอดของโลก จะประสูตินั้นเรียกว่าการประกาศพระแม่มารีผู้ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด

"การสืบพันธุ์ของไอคอนการประกาศของพระแม่มารี"

หลังจากช่วงเวลาหนึ่ง ช่วงเวลาที่พระผู้ช่วยให้รอดของโลก พระเยซูคริสต์ประสูติมาถึง

"มีดวงดาวมากมายบนท้องฟ้า

ค่ำคืนอันอบอุ่นสดใส

พระเยซูคริสต์ผู้หลับใหลอย่างเงียบ ๆ

บนฟางในรางหญ้า

ราศีกันย์ - แม่งอนเขา

เธอร้องเพลงเบา ๆ

ค่ำคืนเป็นสีทองอร่าม

หน้าปกดาว”

"การสืบพันธุ์ของไอคอนของพระมารดาแห่ง Tikhvin"

นักการศึกษา: ดูด้วยความอ่อนโยนและความรักที่แมรี่มองดูทารก พวกคุณไม่ได้สังเกต แต่แม่ของคุณมองคุณด้วยความรักและความอ่อนโยนแบบเดียวกัน

และความรักก็มอบให้เธอ

และเราทุกคนเท่านั้นพระเจ้า -

คนที่รักมากที่สุดในโลก

และคุณจำไว้เสมอว่าความรักคือพระเจ้า

และเราทุกคนเป็นเพียงเด็กสำหรับเขา”

ครู: แม่แม่! คำนี้ช่างอบอุ่นเสียนี่กระไร! ความรักของแม่ทำให้เราอบอุ่นได้เสมอ เพราะลูกคือสิ่งที่มีค่าที่สุดสำหรับแม่ แม่เป็นครูและเพื่อนคนแรก เธอจะเข้าใจ ปลอบใจ ช่วยเสมอ! แม่มีจิตใจที่ใจดีและน่ารักที่สุด มือที่ใจดีและน่ารักที่สุดในโลก!

วรรณกรรม:

1. บราจิน่า วี.วี. มรดกทางจิตวิญญาณของคนรัสเซีย นั่ง. วิทยาศาสตร์ การดำเนินการ / มอสโก เท้า. ยกเลิก - 2000.

2. Anikin V.P. , Kruglov Yu.G. บทกวีพื้นบ้านรัสเซีย: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับ ped ในสหาย - L.: Education, 1983 3. "ประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์ในนิทานสำหรับเด็ก" โดย S. S. Kulomzin, Moscow - 2003;

"งานสังสรรค์ฤดูหนาว"

"คริสต์มาส"

การกระทำ: "ให้อาหารนกในฤดูหนาว"

การแสดงละครเทพนิยาย: "หัวผักกาด"

พิพิธภัณฑ์: "กระท่อมรัสเซีย"

พิพิธภัณฑ์: "กระท่อมรัสเซีย"

สภาพแวดล้อมการพัฒนาของกลุ่ม: "การศึกษาทางศีลธรรม - รักชาติ"

ปรึกษาผู้ปกครอง "เพศสภาพในการศึกษาบุคลิกภาพคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน"

Tatyana Belova
โครงการศึกษาจิตและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน "รุ่นสายสัมพันธ์"

โครงการ« รุ่นเชื่อมต่อเธรด»

“ฤๅษีองค์หนึ่งผู้ยิ่งใหญ่ในความบริสุทธิ์แห่งชีวิตและความรู้แห่งวิญญาณมนุษย์ ครั้งหนึ่งเคยสั่งพระองค์ นักเรียน: "ดึงต้นไม้นั้นออกจากพื้นดิน"และในขณะเดียวกัน เขาก็ชี้ให้เห็นต้นปาล์มอายุน้อยแต่หยั่งรากลึกแล้ว สาวกจึงตั้งใจทำงานโดยปราศจากข้อสงสัย ถึงแม้ว่าจะพยายามทุกวิถีทาง เขาก็ไม่สามารถสั่นคลอนได้ “ท่านพ่อ” เขาพูดกับอาบาของเขา “ท่านสั่งให้ข้าพเจ้าทำสิ่งที่เป็นไปไม่ได้!”จากนั้นผู้เฒ่าชี้ให้เห็นต้นไม้ที่อายุน้อยมากอีกต้นหนึ่งซึ่งสามเณรถอนรากถอนโคนทันทีโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมาก นักเรียนไม่สามารถทำอะไรกับต้นไม้ซึ่งถูกหยั่งรากอย่างแน่นหนาแล้ว แต่เขาจัดการกับเด็กได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก

ถ้าเรื่องนี้ สมัครเรียน, แล้วความหมายก็จะเป็น เช่น: พ่อแม่ไม่มีอำนาจเหนือเด็กโตถ้ายังไม่เริ่ม อบรมสั่งสอนตั้งแต่อายุยังน้อย».

(“คำสอนของอีเรเนียส บิชอปแห่งเยคาเตรินเบิร์กและอีร์บิตสค์เรื่องศาสนา การเลี้ยงลูก". เยคาเตรินเบิร์ก. 1901)

ที่ ก่อนวัยเรียนอายุเป็นรากฐานของบุคลิกภาพ อย่างแน่นอน วัยเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งมีลักษณะทางอารมณ์และราคะ การรับรู้ถึงความเป็นจริงเป็นมงคลต่อคุณธรรมและสุนทรียภาพ การศึกษา. เป็นช่วงเวลาที่มีการสะสมพลังอย่างรวดเร็ว ประสบการณ์: คุณธรรม สังคม จิตวิญญาณ. บุคคลในช่วง 7 ปีแรกของชีวิตได้รับมากที่สุดเท่าที่เขาไม่สามารถได้รับในชีวิตต่อไปทั้งหมดของเขาและการละเลยในวัยนี้จะไม่ทำขึ้นในภายหลัง ยุคนี้ไม่ควรพลาดสำหรับการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่วเกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรมและบรรทัดฐานทางศีลธรรมของพฤติกรรมและความสัมพันธ์

ครู MBDOU "อนุบาล “อเลนก้า”ได้รับการพัฒนาและนำไปปฏิบัติ โครงการอบรมจิตและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน« รุ่นเชื่อมต่อเธรด» . โครงการมุ่งพัฒนาและทดสอบโมเดล การศึกษาก่อนวัยเรียนผ่านการแนะนำให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมประจำชาติของรัสเซียโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนา ทางจิตวิญญาณ-บุคลิกภาพคุณธรรม เด็กก่อนวัยเรียน, การก่อตัวของ ลูกศิษย์ค่านิยมของครอบครัว. ตามข้อกำหนดของมาตรฐานใหม่ ก่อนวัยเรียนการศึกษาเด็กทำหน้าที่เป็นประธานของกระบวนการ การศึกษาและการฝึกอบรม.

ดังนั้นบทประพันธ์ของเรา โครงการเราเลือกคำพูดของนักจิตวิทยาเด็ก Svetlana เทปลับ: “ทารกตั้งแต่เดือนแรกของชีวิตไม่ใช่ภาชนะที่ต้องเติม แต่เป็นตะเกียงที่ควรจุด ซึ่งต้องมีเงื่อนไขพิเศษที่จะต้องสร้างขึ้น

จุดสำคัญใน การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมคือการฟื้นฟูประเพณีของครอบครัว การไม่ปฏิบัติตามพระบัญญัติของพระกิตติคุณ “ให้เกียรติบิดามารดาของเจ้า”เผยให้เห็นถึงสาเหตุของปัญหาครอบครัว ประกอบด้วย จิตวิญญาณความหมายของความเป็นอยู่ที่ดีและอายุยืนยาวในครอบครัว

ระหว่างดำเนินการ ผู้ปกครองโครงการค้นพบประเพณีของครอบครัวส่งผลกระทบอย่างไร การศึกษาเด็ก; ติดตามลักษณะบุคลิกภาพที่พัฒนาขึ้นในขณะที่สังเกตประเพณีเฉพาะ

ความเอาใจใส่เป็นพิเศษในกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาล “อเลนก้า”มาเสริมความแข็งแกร่ง การเชื่อมต่อกับผู้ปกครอง. ร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ช่วย รวมครอบครัวและเติมเต็มเนื้อหาใหม่ยามว่างของเธอ การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน การผสมผสานระหว่างความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลและส่วนรวมของเด็กและผู้ปกครองมีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีของครู ผู้ปกครอง และเด็ก ที่สร้างความสัมพันธ์เชิงบวกซึ่งกันและกัน

ความร่วมมือรูปแบบต่างๆ ช่วยให้ครูบรรลุเป้าหมายและ งาน:

ถามผู้ปกครองเกี่ยวกับ การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในครอบครัวและการปฐมนิเทศ เกี่ยวกับการศึกษากระบวนการในสถาบันการศึกษา

โปรโมชั่น "ต้นไม้ครอบครัวของฉัน", "ประเพณีของครอบครัว";

การจัดนิทรรศการ “มือดีของแม่เรา”, "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง";

ประกวดภาพถ่าย "พักผ่อนกันทั้งครอบครัว", "ผู้ช่วยแม่";

สร้างกระปุกออมสินเกมพื้นบ้าน "เกมของคุณย่าของเรา";

คอนเสิร์ตวันผู้สูงอายุ วันแม่;

ข้อต่อ วันหยุดพื้นบ้านและความบันเทิง เป็นต้น

จำเป็น "ที่จะกลับ"ความทรงจำของชาติและทัศนคติที่เคารพต่อประเพณี วันหยุดโบราณ คติชนวิทยา ศิลปหัตถกรรม ศิลปหัตถกรรม ซึ่งบรรพบุรุษได้ถ่ายทอดชีวิตและ ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณ. ในโลกสมัยใหม่ คำพูดที่สวยงามและคำสลาฟโบราณนั้นถูกลืมไปนานแล้วและไม่ได้ใช้ในการพูดภาษาพูด คำพูด สุภาษิต เพลงกล่อมเด็ก และคาถาที่ภาษารัสเซียอุดมไปด้วยนั้นไม่ค่อยได้ใช้ งานของครูคือ เชื่อมต่อการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ผ่านการศึกษาขนบธรรมเนียมประเพณีของวัฒนธรรมรัสเซีย เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสได้ทำความคุ้นเคยกับมรดกทางวัฒนธรรมของบรรพบุรุษของเรา

หากปราศจากความรู้ถึงรากเหง้า ขนบธรรมเนียมประเพณีของคนของตน หากปราศจากความรักต่อผู้ที่เป็นที่รักก็ทำไม่ได้ นำขึ้นคนที่สมบูรณ์ ทำความคุ้นเคยกับประเพณีและขนบธรรมเนียมของชาวรัสเซียช่วยได้ พัฒนาความรักต่อประวัติศาสตร์, วัฒนธรรมของคนรัสเซียช่วยได้ บันทึกอดีต. ระหว่างดำเนินการ โครงการย่อยศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าเป็นเครื่องมือ จิตวิญญาณและศีลธรรมการเลี้ยงลูก” พัฒนาโดย Filyakina T.P. ผ่านศิลปะพื้นบ้านด้วยปากเปล่า เด็กไม่เพียง แต่เชี่ยวชาญภาษาแม่ของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนรู้ความงามความรัดกุมเข้าร่วมวัฒนธรรมของคนของเขาได้รับความประทับใจครั้งแรกเกี่ยวกับมัน

ส่วนสำคัญของระบบ การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมมีความคุ้นเคยกับคริสตจักรรัสเซียออร์โธดอกซ์วัฒนธรรมรัสเซียออร์โธดอกซ์ประเพณีและวันหยุด การรวมเกิดขึ้นในหลากหลาย แบบฟอร์ม:

การสนทนาเกี่ยวกับคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซีย โบสถ์รัสเซีย เสียงกริ่ง ประเพณีและวันหยุดของรัสเซียออร์โธดอกซ์

ทัศนศึกษาโบสถ์ออร์โธดอกซ์;

การตรวจสอบภาพประกอบ การทำซ้ำของภาพวาด ไอคอน

ถือวันหยุดรัสเซียออร์โธดอกซ์แบบดั้งเดิม ( "อีสเตอร์ที่สดใส", "การประสูติ", "คริสต์มาส", "ลาร์ค", และอื่น ๆ.)

สร้างสรรค์งานศิลป์ ( « ไข่อีสเตอร์» , "ซาร์เบลล์", "คริสตจักรออร์โธดอกซ์", และอื่น ๆ.)

ความแปลกใหม่ โครงการคือซึ่งอยู่ในขั้นตอนการดำเนินการ โครงการกิจกรรมการสอนถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่งานของการเรียนรู้และ การศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครอง (คนมาแทน) ลูกศิษย์. ประสิทธิภาพและประสิทธิผลจะปรากฏก็ต่อเมื่อ ก่อนวัยเรียนสถาบันและครอบครัวจะทำงานร่วมกันไปสู่เป้าหมายที่ตั้งใจไว้ การทำเช่นนี้จำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับผู้ปกครอง ลูกศิษย์กลายเป็นพันธมิตร สถาบันการศึกษา. ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องทำให้พ่อแม่หลงใหลในชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาลความสนใจและแรงบันดาลใจของเขา

และเสร็จสิ้นการนำเสนอของเรา โครงการฉันต้องการถ้อยคำของนักบุญยอห์น คริสซอสทอม:

"ไม่มีศิลปะใดสูงไปกว่าศิลปะของ การศึกษา. ฉลาด นักการศึกษาสร้างภาพลักษณ์ที่มีชีวิตที่พระเจ้าและผู้คนชื่นชมยินดี”

สถาบันการศึกษาของรัฐ

ภูมิภาคอีร์คุตสค์ "โรงเรียนประจำโรงพยาบาลหมายเลข 4, Usolye-Sibirskoye"

โครงการ

“บทเรียนสำหรับจิตวิญญาณ”

ภัณฑารักษ์โครงการ: นักการศึกษา Larisa V. Furazheva

ปีการศึกษา 2558-2559

โครงการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรม "บทเรียนเพื่อจิตวิญญาณ"

สรุปโครงการ.

โครงการ "บทเรียนเพื่อจิตวิญญาณ" เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกระบวนการส่งเสริมการพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนการก่อตัวของ:
- ความรู้สึกทางศีลธรรม (มโนธรรม, หน้าที่, ศรัทธา, ความรับผิดชอบ, สัญชาติ, ความรักชาติ),

คุณธรรม (ความอดทน, ความเมตตา, ความอ่อนโยน, ความอ่อนโยน),
- ตำแหน่งทางศีลธรรม (ความสามารถในการแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว, การสำแดงความรักที่ไม่เห็นแก่ตัว, ความพร้อมในการเอาชนะการทดลองของชีวิต)
- พฤติกรรมทางศีลธรรม (ความเต็มใจที่จะรับใช้ผู้คนและปิตุภูมิ, การสำแดงความรอบคอบทางวิญญาณ, การเชื่อฟัง, ความปรารถนาดี)

"ฉันและสัตว์"

ค่า: มาตุภูมิ, จิตสำนึกทางนิเวศน์, ความเมตตา, ความรับผิดชอบ, ความเมตตา, ความเอาใจใส่, ความเอาใจใส่.

“ฉันและคนอื่นๆ”

ค่านิยม: ภาคประชาสังคม เสรีภาพด้านมโนธรรมและศาสนา ความอดทน การเคารพพ่อแม่ การดูแลผู้สูงอายุและน้อง

ค่านิยม: โลกแห่งจิตวิญญาณของบุคคล, เกียรติยศ, ศักดิ์ศรี, การเลือกทางศีลธรรม, การเคารพงาน, ความหมายของชีวิต, การพัฒนาด้านสุนทรียะและจริยธรรม, วัฒนธรรมภายใน,

โครงการนี้เป็นการศึกษา ปฏิบัติ สร้างสรรค์ และให้โอกาสในการโน้มน้าวการสร้างค่านิยมทางศีลธรรมขั้นพื้นฐานในทางปฏิบัติ

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ปัญหาการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กเป็นปัญหาสำคัญประการหนึ่งที่ผู้ปกครอง สังคม และรัฐทุกคนต้องเผชิญ

เด็กมีความอ่อนไหวและเปิดกว้างต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา เพื่อที่จะมีเมตตาต่อผู้คน เราต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจผู้อื่น แสดงความเห็นอกเห็นใจ ยอมรับความผิดพลาดของตนอย่างจริงใจ และขยันหมั่นเพียร แน่นอนว่าเป็นการยากที่จะระบุคุณสมบัติทางศีลธรรมทั้งหมดของบุคคลในสังคมในอนาคต แต่สิ่งสำคัญคือคุณสมบัติเหล่านี้ควรวางไว้ในวันนี้

ระดับการศึกษาของบุคคลนั้นสะท้อนให้เห็นในพฤติกรรมของเขา ผลการสำรวจทางสังคมวิทยาของนักเรียนโรงเรียนพบว่า 39% ของนักเรียนไม่รู้ว่าศีลธรรมคืออะไร ดังนั้นการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมมุมมองและความเชื่อจึงเป็นสาระสำคัญและความเกี่ยวข้องของโครงการนี้และมีส่วนช่วยในกิจกรรมของนักเรียนการมีส่วนร่วมในการอภิปรายสถานการณ์ชีวิตปลุกความสนใจของเด็ก โลกภายในคนของเขา แก่นแท้ทางศีลธรรมต่อการกระทำของเขา

ผู้เข้าร่วมโครงการ

ผู้เข้าร่วมโครงการคือนักเรียนเกรด 5-9, ครูของโรงเรียน, ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย), สำนักงานใหญ่ของ "ผู้นำ" ที่ปกครองตนเองของโรงเรียน

ระยะเวลาโครงการ.

ขั้นที่ 1:เริ่มแรก - พฤษภาคม - มิถุนายน 2015

ก) การเตรียมการ

จัดประชุมองค์กรโดยกลุ่มริเริ่มเพื่อพัฒนาโครงการและกำหนดแผนงาน สร้างความสัมพันธ์กับครูและผู้ปกครอง

b) การวินิจฉัย

เปิดเผยทัศนคติของนักเรียนต่อศีลธรรมด้วยการสำรวจสังคมวิทยา “คุณธรรมมีความหมายต่อคุณอย่างไร และวันนี้มีความสำคัญอย่างไร”

ก) ในทางปฏิบัติ (การดำเนินโครงการ)

ก) การวิเคราะห์ประสิทธิภาพของโครงการ (การวินิจฉัยพลวัตของทัศนคติเชิงแกนของนักเรียนในทิศทางของ "มนุษย์" การสำรวจทางสังคมวิทยา)

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาบุคลิกภาพที่มั่งคั่งทางจิตวิญญาณและกระตือรือร้นในสังคมที่สามารถเรียนรู้ตนเองการพัฒนาตนเองและการแสดงออก

งาน:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับ:

1.การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับบรรทัดฐานทางศีลธรรมและหลักปฏิบัติที่โรงเรียน ครอบครัว ระหว่างรุ่น ตัวแทนของกลุ่มสังคม

2. การเปิดเผยสาระสำคัญของการกระทำทางศีลธรรม พฤติกรรม และความสัมพันธ์ระหว่างคนในวัยต่างๆ บนพื้นฐานของความช่วยเหลือและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน

3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยในห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนมีสติสัมปชัญญะในการพัฒนาตนเองการตระหนักรู้ในตนเองและการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

4. ให้การสนับสนุนด้านการสอนเพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มและกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน

5. ส่งเสริมการพัฒนาความปรารถนาของนักเรียนในการมีส่วนทำให้เกิดส่วนรวม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ผลลัพธ์ส่วนบุคคล

มุมมองแบบองค์รวมที่มุ่งเน้นสังคมของโลกในด้านความสามัคคีและความหลากหลายของธรรมชาติ ผู้คน วัฒนธรรม และศาสนา

การพัฒนาความรู้สึกทางจริยธรรม การตอบสนองด้วยเมตตาและอารมณ์-ศีลธรรม ความเข้าใจและการเอาใจใส่ต่อความรู้สึกของผู้อื่น

การพัฒนาทักษะความร่วมมือกับเพื่อนและผู้ใหญ่ในสถานการณ์ทางสังคมที่แตกต่างกัน ความสามารถในการไม่สร้างความขัดแย้ง และหาทางออกจากสถานการณ์ที่ขัดแย้งกัน

การพัฒนาความเป็นอิสระและความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับการกระทำของตนตามแนวคิดเกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรม ความยุติธรรมทางสังคมและเสรีภาพ

การก่อตัวของความต้องการค่านิยมและความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ

ผลลัพธ์ Meta subject

ความสามารถในการพัฒนาทางจิตวิญญาณ การตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์ในการศึกษาและการเล่นเกม กิจกรรมเชิงหัวข้อที่มุ่งเน้นด้านสังคม

คำนิยาม วัตถุประสงค์ทั่วไปและวิธีที่จะทำให้สำเร็จ ความสามารถในการตกลงในการกระจายหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกัน ใช้การควบคุมร่วมกันในกิจกรรมร่วมกัน ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

ความตระหนักในตนเองทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล (มโนธรรม) - ความสามารถของครูในการกำหนดภาระผูกพันทางศีลธรรมของตนเองเพื่อใช้การควบคุมตนเองทางศีลธรรม

ความเต็มใจที่จะแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของคู่กรณีและความร่วมมือ

โต้แย้งตำแหน่งของคุณและประสานงานกับตำแหน่งของพันธมิตรในความร่วมมือในการพัฒนาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกันในกิจกรรมร่วมกัน

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

รับผิดชอบ	วันที่	เหตุการณ์	สินค้าเพื่อการศึกษา
Furazheva L.V. ผู้ดูแล	กันยายน	ชั่วโมงแห่งการสื่อสาร "บทเรียนเพื่อจิตวิญญาณ"	1. การพัฒนาอย่างเป็นระบบ
Furazheva L.V. ผู้ดูแล		อภิปราย "สัตว์เมือง เพื่อน เพื่อนบ้าน หรือศัตรู?"	1. การพัฒนาอย่างเป็นระบบ 2. แผ่นพับข้อมูล 3. รายงานภาพถ่าย
Furazheva L.V. ผู้ดูแล		เกม "การเดินทางสู่เมืองแห่งความอดทน"	1. การพัฒนาอย่างเป็นระบบ 2. รายงานภาพถ่าย
Furazheva L.V. ผู้ดูแล		"การแข่งขันนักเลงของงานคุณธรรม"	1. การพัฒนาอย่างเป็นระบบ 2. รายงานภาพถ่าย
Furazheva L.V. ผู้ดูแล		ห้องวรรณกรรม "บทเรียนคุณธรรม"	1. การพัฒนาอย่างเป็นระบบ 2. การแสดงละคร 3. รายงานภาพถ่าย
Furazheva L.V. ผู้ดูแล		KTD "การปฏิบัติธรรม" "ลานตาแห่งความดี"	1. การพัฒนาอย่างเป็นระบบ 2. รายงานภาพถ่าย 3. การนำเสนอ
Furazheva L.V. ผู้ดูแล		รายงานสร้างสรรค์ “ควบคุมวิญญาณ”	1. การพัฒนาอย่างเป็นระบบ 2. รายงานภาพถ่าย

เกณฑ์การประเมินผลลัพธ์

ในการประเมินประสิทธิภาพของโครงการ "Lessons for the Soul" จะใช้ "การวินิจฉัยทัศนคติต่อคุณค่าชีวิต" (V.F. Sopov, L.V. Karpushina)

การวินิจฉัยทัศนคติต่อคุณค่าชีวิต

คำแนะนำ:

"ลองนึกภาพว่าคุณมีไม้กายสิทธิ์และความปรารถนา 10 ข้อ ซึ่งคุณสามารถเลือกได้เพียง 5 ข้อ" นักจิตวิทยาเขียนรายการไว้บนกระดานล่วงหน้า

รายการความปรารถนา:

เป็นคนที่คุณรัก

มีเงินมากมาย

มีคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยที่สุด

มีเพื่อนแท้

ห่วงใยสุขภาพพ่อแม่

มีความสามารถสั่งการได้มากมาย

มีคนใช้จำนวนมากและกำจัดทิ้ง

มีจิตใจที่ดี

เรียนรู้ที่จะเอาใจใส่และช่วยเหลือผู้อื่น

มีในสิ่งที่คนอื่นไม่เคยมี

การตีความ:

จำนวนคำตอบเชิงลบ: หมายเลข 2, 3, 6, 7, 10

คำตอบในเชิงบวกห้าข้ออยู่ในระดับสูง

ที่ 4, 3 - ระดับเฉลี่ย

2-a - ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
0-1 - ระดับต่ำ

“การศึกษาคุณธรรม ผลบุญ."

MBDOU "อนุบาลรวมประเภทที่ 8"

นักการศึกษา: Gorban E.E.

Korchagina G.A.

ความเกี่ยวข้อง .

ในสังคม มีความตึงเครียดและความก้าวร้าวทางสังคมเพิ่มขึ้นโดยทั่วไป ซึ่งสะท้อนให้เห็นในเด็กและแสดงออกถึงความก้าวร้าวและความเกลียดชังของเด็ก การบิดเบือนของจิตสำนึกทางศีลธรรม อารมณ์ ความสมัครใจ จิตใจ และจิตวิญญาณที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะสามารถติดตามได้ในปัจจุบันในเด็กก่อนวัยเรียน ดังนั้นงานของครูก่อนวัยเรียนซึ่งมีจุดประสงค์หลักคือการก่อตัวของความคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ทางศีลธรรมจึงมีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบัน

สังคมสมัยใหม่สนใจที่จะพัฒนาบุคลิกภาพที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ความสามารถในการรับมือกับการแสดงออกของความเห็นแก่ตัวของตัวเองเคารพความคิดเห็นของคนอื่นมาช่วยเห็นอกเห็นใจและเห็นอกเห็นใจผู้อื่นความเมตตา - นี่คือคุณสมบัติที่จำเป็นที่ต้องวางไว้ตั้งแต่อายุยังน้อย

ประเภทโครงการ:

ทางสังคมและส่วนบุคคล เป็นประโยชน์ต่อสังคม เน้นการปฏิบัติ

ระยะเวลา:

(พฤศจิกายน-เมษายน)

ระยะยาว.

ผู้เข้าร่วมโครงการ .

เด็ก กลุ่มอาวุโส,พ่อแม่ครูบาอาจารย์.

« ไม่มีอะไรทำให้เรามีราคาถูกและไม่ได้มีค่ามากเท่าความสุภาพ

เซร์บันเตส

มันไม่ง่ายที่จะใจดี

ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเติบโต

ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับสี

ความเมตตาไม่ใช่ขนมปังขิงไม่ใช่ลูกกวาด

หากความเมตตาส่องประกายดั่งดวงตะวัน

เด็ก ๆ ชื่นชมยินดี!

คติประจำใจของเราคือ “ความดีรวมกัน ความชั่วจะทำลาย!”

วัตถุประสงค์ของโครงการ: สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ทางศีลธรรม

งาน:

เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นมิตรระหว่างเด็ก

พัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของผู้อื่น พัฒนาการรับรู้และทัศนคติเชิงลบต่อการทำชั่วในชีวิตและงานวรรณกรรม

ส่งเสริมให้ลูกทำความดี

เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ดี" "ชั่ว" และความสำคัญในชีวิตของผู้คน

บำรุงและเสริมสร้างสุขภาพเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การเกิดขึ้นของความเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่, ความกตัญญูต่องานของพวกเขา, ความปรารถนาที่จะขอบคุณพวกเขาด้วยการกระทำที่ดี;

ยกระดับวัฒนธรรมคุณธรรมของนักเรียนและผู้ปกครอง

การศึกษาในเด็กที่มีทัศนคติอย่างมีมนุษยธรรมต่อโลกที่มีชีวิตและวัตถุประสงค์ทั้งหมด

การเรียนรู้ทักษะการใช้แรงงานในหลักสูตรกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกันกับครูผู้สอน

การดำเนินโครงการ:

เวทีค่ะ เตรียมความพร้อม

1. การตั้งเป้าหมาย

การเตรียมวัสดุที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ

การคัดเลือกและการศึกษา วรรณกรรมเชิงระเบียบและเอกสารกำกับดูแลในหัวข้อนี้ (กฎหมาย "เกี่ยวกับการศึกษา" มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "แนวคิดของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม" เป็นต้น)

โพลผู้ปกครอง “ความเมตตากับโลกสมัยใหม่ – ตำนานหรือความจริง? ".

จัดประชุมผู้ปกครอง-ครูในหัวข้อ “การอบรมเลี้ยงดูที่ดี” ปรึกษาหารือ “การศึกษาความสัมพันธ์ฉันมิตรในเกม”

สนทนากับเด็กๆ “มิตรภาพ ความเมตตา คืออะไร? “วันนี้ฉันทำความดีอะไรไปบ้าง? »

อัพเดทเขตมารยาทด้วยเกมกระดาน

การคัดเลือกวรรณกรรมศิลปะในหัวข้อ

II - ขั้นตอนการปฏิบัติ

กิจกรรมเกม .

เกมการสอน : "อะไรดีอะไรไม่ดี", "คุณทำได้ - คุณทำไม่ได้", "ในโลกแห่งอารมณ์", "แก้ไขข้อผิดพลาด", "จบประโยค", "ดูสุภาพ", "ชมเชย"

เกมสวมบทบาท: "ในร้าน", "บนรถบัส", "ในโรงเรียนอนุบาล", "วันเกิดตุ๊กตาธัญญ่า", "และเราก็มีแขก"

เกมสร้างละคร: "พบกับแม่ลูกอ่อน"

เกมคำศัพท์: “เด็กสุภาพทำอย่างไร”, “เมจิกบอล”, “คาโมมายล์”

เกมกระดานพิมพ์:"ในโลกแห่งความสุภาพ", "ที่โรงเรียนมารยาท", "อะไรดีอะไรชั่ว",

เกมกลางแจ้ง:"ทัน - พูดคำสุภาพ", "ทะเลเป็นห่วง", "ได้โปรด", "ใครเร็วกว่า"

เราเล่นเกม "ดีไม่ดี"

เราเล่นเกม « ในโลกของความสุภาพ

เกมสวมบทบาท "ครอบครัว"

เกมการสอน "ชมเชย"

องค์ความรู้-กิจกรรมการวิจัย

บทสนทนาที่เกี่ยวข้อง: "อย่างไรและด้วยสิ่งที่คุณสามารถทำให้คนที่คุณรักพอใจ", "ความดีของเรา", "คำวิเศษ - ทำไมพวกเขาถึงมีมนต์ขลัง", "กฎสำหรับพฤติกรรมของเด็ก ๆ ในห้องนอน, ห้องกลุ่ม, ห้องล็อกเกอร์, ห้องสุขา" , “เรากำลังเดินทาง”, “คำพูดของผู้ช่วย - ท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, น้ำเสียงสูง”, "สุภาพเสมอ"

การตรวจสอบโปสเตอร์ :

"มารยาทดีสำหรับลูกวัยเตาะแตะ", "มีมารยาท".

ท่องจำสุภาษิต , เดาปริศนา

กิจกรรมการสื่อสาร

รวมเรื่องราว "ใครคือ คนใจดี? » «เพื่อนของฉัน» «ครอบครัวของฉัน».

บทสนทนา “มิตรภาพคืออะไร? "," ไม่มีเพื่อน - มองหา แต่ถ้าคุณพบ - ระวัง! "," กฎแห่งมิตรภาพ", "ใจดีไหม? "," เราจะเอาใจคนที่รักได้อย่างไร? »

การฝึกจิต "อารมณ์ของเรา", "ยิ้มให้กัน", "มือดี", "คำวิเศษ"

การสร้าง "ต้นไม้แห่งมิตรภาพ"

การสร้าง "หีบคำดี".

อ่านนิยาย .

อ่านนิยายต่าง ๆ ในหัวข้อ "ความเมตตา", "มิตรภาพ": (เทพนิยายนาใน "Ayoga", เทพนิยาย Nenets "นกกาเหว่า"; V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก"); การอภิปรายและประเมินการกระทำของฮีโร่ การแก้ปัญหาสถานการณ์ "วิธีการปฏิบัติ";

ท่องจำบทกวีและเพลงเกี่ยวกับความเมตตา การอ่านสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับความเมตตาและมิตรภาพ อธิบายความหมายให้เด็กๆ ฟัง

กิจกรรมดนตรีและสุนทรียภาพ

เพลง“ยิ้ม” “ถ้าไปกับเพื่อน” “เมื่อเพื่อนอยู่กับฉัน”

เต้นรำ"เต้นรำกับฉันเพื่อนของฉัน"

กิจกรรมการแสดงละคร: นิทานสำหรับเด็ก "จิ้งจอกกับกระต่าย", "หนูน้อยหมวกแดง"

กิจกรรมมอเตอร์

เกมมือถือ: “ถ้าเราอยู่ด้วยกัน”, “จับบอล - บอกลา”,

"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำวิเศษ", "ทะเลเป็นห่วง", "เดาว่ามันคืออะไร"

โปสการ์ดสำหรับพ่อและแม่ (แอปพลิเคชันที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ);

P / การออกกำลังกายเพื่อการประสานงานของการเคลื่อนไหว "นำมาโดยไม่ต้องสาดน้ำในช้อน"

วาดในหัวข้อ " เพื่อนรัก»; การสร้างนิทรรศการภาพวาดของเด็ก "มิตรภาพคือความแข็งแกร่งของเรา";

หนังสือพิมพ์วอลล์ปีใหม่ "แสดงความยินดีกับเด็กๆ"

การทำเครื่องให้อาหารทำงานในมุมของธรรมชาติเราจะช่วยผู้ใหญ่

การออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย “หากความเมตตาส่องประกายเหมือนแสงแดด เด็กและผู้ใหญ่ก็ชื่นชมยินดี”;

ทำงานฝีมือจากดินน้ำมัน "ของขวัญให้เพื่อน"

มีประสิทธิผล

กิจกรรม.

ความดีของเรา

วันนี้เราปฏิบัติหน้าที่

มาช่วยพี่เลี้ยง

เรียบร้อยและสวยงาม

ตารางทั้งหมดตั้งไว้

แรงงาน

กิจกรรม

เราเล่นกับของเล่น

พวกเขาถูกลบออกในสถานที่

ใครชอบทำงาน

ไม่กลัวงาน.

เพื่อที่จะกอบกู้บ้านจากฝุ่น เรากวาด เขย่า และล้าง พวกเขาทำงานหนักมาก พวกเขาพยายามอย่างหนัก พวกเขาไม่เดิน - ทำความสะอาด. ส่งผลให้ทุกอย่างเปล่งประกาย!

ช่วยเพื่อน

ทั้งหมดกับเพื่อน ๆ ครึ่งหนึ่ง เรายินดีที่จะแบ่งปัน! ทะเลาะกับเพื่อนเท่านั้น ไม่เคย!

มิตรภาพคือความสุข มิตรภาพเป็นสิ่งหนึ่ง ด้วยมิตรภาพอากาศเลวร้ายไม่น่ากลัว ด้วยมิตรภาพ - ชีวิตเต็มไปด้วยฤดูใบไม้ผลิ!

ฉันมีเพื่อนแล้ว ซื่อสัตย์และซื่อสัตย์ ไม่มีเขา ฉันเหมือนไม่มีมือ ถ้าพูดกันตรงๆ เรากำลังเดินอยู่ในลาน พวกเราเล่นกันอย่างสนุกสนาน กลับไปโรงเรียนในเดือนกันยายน มาเดินไปด้วยกัน!

ทำงานกับผู้ปกครอง

ให้คำปรึกษา: “มารยาทบนโต๊ะอาหาร”, “สาเหตุของอารมณ์เสีย”, “บทบาทของมารยาทในการเลี้ยงลูก” จัดทำหนังสือท่องเที่ยวในหัวข้อ “สอนลูกให้พูดจาสุภาพต่อกัน” พับแฟ้มแนะนำผู้ปกครอง “เลี้ยงลูกอย่างไรให้มีวัฒนธรรม” การประกวดโปสเตอร์ “ประพฤติตนอย่างไร”

III - สุดท้าย

การนำเสนอผลงานโครงการ .

1. การจัดและออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย "ความดีของเราที่บ้านและในสวน";

2. การพัฒนาบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง "สอนลูกเรื่องความประหยัด";

3. จัดทำ "ต้นไม้แห่งความดี";

4. วันหยุด "มาเป็นเพื่อนกันเถอะ";

5. การนำเสนอโครงการ

6. การสร้างหนังสือ lep: "ประเทศแห่งความมีมารยาทและความดี";

7. รายงานภาพผู้ปกครองในหัวข้อ "บุญกุศลของเรา"

ผู้ปกครองเข้าร่วมนิทรรศการ

กับลูกๆ

วันหยุดของครอบครัว

"มิตรภาพคือความแข็งแกร่งของเรา!"

กับกีฬาเสมอมา ผู้ชายไม่กลัวการฝึก ปล่อยให้หัวใจของคุณเต้นอยู่ในอกของคุณ พวกเรากล้าหาญ แข็งแกร่ง และคล่องแคล่ว คุณต้องอยู่ข้างหน้าเสมอ

สุขภาพ ความแข็งแรง ความคล่องแคล่ว นี่คือบทพิสูจน์ที่ร้อนแรงของกีฬา มาแสดงมิตรภาพความกล้าหาญ หมวกกันน็อกเริ่มร่าเริงสวัสดี!

เด็ก ๆ ต้องการกีฬาจริงๆ! เราเป็นเพื่อนกับกีฬา! กีฬาคือผู้ช่วย กีฬาคือสุขภาพ กีฬาเป็นเกมพลศึกษาไชโย!

เพลงคริสต์มาส

เชื่อ รักษา ชื่นชมมิตรภาพ นี่คืออุดมคติสูงสุด เธอจะให้บริการคุณ ท้ายที่สุด มิตรภาพคือของขวัญล้ำค่า!

โรงเรียนอนุบาลแสนสนุกของเรา นี่คือเรื่องราวสำหรับเด็ก! การเต้นรำเพลงและเรื่องตลก ฝันดี พลศึกษา หนังสือ, สี, ตุ๊กตาลูกสาว, เสียงเหมือนระฆัง!

โรงเรียนอนุบาลแสนสบายของเรา นี่เป็นพรสำหรับเด็ก! ตรงไปตามราง วิ่งกลับบ้านที่รักของเรากันเถอะ เพราะชั้นอนุบาล รอคนของเขาเสมอ!