Olga Popkova
Conversație cu copiii „Munca oamenilor în primăvară”

Munca oamenilor în primăvară.

Ţintă: Pentru a forma la copii o idee de munca oamenilor în primăvară, despre caracteristici muncăîn această perioadă a anului şi semnificaţia ei socială. A menționa harnicie, un sentiment de dragoste și atitudine respectuoasă, grijulie față de muncă.

Primăvara este roșie! Ai venit la noi

Cu raze calde, cu fluxuri rapide.

Martie a fost primul zăpadă albă a coborât,

April îi va deschide ușa.

Și când va veni luna mai, totul în jur va înflori.

De îndată ce zăpada se topește de pe câmpuri, încep munca de primavara. Și înainte ca pământul să se usuce, trebuie să aveți timp să arăți și să semănați culturi - acestea sunt grâu, orz, ovăz, secară. Asta e oamenii lucrează la ţară primăvara de dimineața devreme până seara târziu.

„Pâine de secară, pâini, chifle

Nu o vei primi la plimbare.

Oamenii prețuiesc pâinea pe câmp.

Nu precupețează puterea pentru pâine.

spun oamenii: "În cazul în care un a adormit peste primăvara vei muri de foame iarna”.

Multe griji oamenii primăvara. Trebuie să germinăm semințele, să pregătim paturile,

plantati cartofi.

La cald zile de primăvară, plantați răsaduri de castraveți, roșii, varză, ardei.

Pe umeri - lopeți, iar pe câmp băieți!

Ne bucurăm să lucrăm! Si fericit cu soarele!

Pământul este atât de cald - fumează puțin.

Iar pământul arabil este gata să primească semințele.

Plantarea în grădini pomi fructiferiși arbuști, plante zmeură, coacăze, agrișe.

Copiii, împreună cu adulții, fac căsuțe pentru păsări și le agăță în parcuri, piețe și curți.

Pe străzile orașului, în parcuri și piețe, în curți, oamenii adună gunoaie apărute de sub zăpadă. Ramurile vechi uscate, frunzele sunt greblate în grămezi și duse în locuri speciale.

Copacii sunt tăiați și plante noi sunt plantate, iar flori frumoase sunt plantate în paturile de flori.

Atunci vara va fi frumoasă, iar toamna va fi cu recolta, iar iarna va fi cu provizii.

primăvară dacă nu muncești, nu vei mânca iarna.

OMS primăvară nu se va culca - va fi plin un an întreg.

Pământ iubirile de muncă.

Fertilizează mai mult pământul - recolta va fi mai mare.

Vei persevera muncă- va fi pâine în pubele.

Publicații conexe:

„Sunt printre oameni”. Activități educaționale organizate în comun cu copiii din grupa pregătitoare pentru logopedie Sarcini. 1. Să-i învețe pe copii să facă distincția între oameni de diferite vârste și genuri, să dea o idee despre cursul dezvoltării umane. Conduceți copiii la înțelegere.

Conversație pentru părinți „Pregătirea unui copil pentru școală: muncă grea sau un joc interesant?” Pregătirea pentru școală, cursurile pentru preșcolari este una dintre principalele subiecte pentru părinții grijulii. În plus, au multe întrebări.

Conversație „Ziua Internațională a Persoanelor Vârstnice” Convorbire pe tema: „Ziua Internațională a Persoanelor Vârstnice” Întocmită de: Titkova N.N. Obiective: Educaționale: - Extinderea cunoștințelor copiilor despre astfel de oameni.

Subiect: „Munca unui medic”. Obiective: pentru a introduce copiii în profesia de medic, pentru a le îmbogăți cunoștințele despre munca unui medic, pentru a da o idee despre necesitatea acestui lucru.

Un fragment din planul calendaristic în grupa pregătitoare „Cămara naturii. Munca oamenilor toamna Tema săptămânii: „Cămara naturii. Munca oamenilor din toamnă „Scop: de a rezuma și extinde cunoștințele copiilor despre fenomene de toamnă natura, despre recolta de toamna.

Jocuri de primăvară cu copiii preșcolari Educator. MBDOU nr. 26, Nevinnomyssk. Khidirova A. D. Jocuri de primăvară cu copiii vârsta preșcolară. A venit primavara, imi doresc cat mai mult.

Fișă „Observații în natură primăvara (martie) cu copiii mici cu dizabilități intelectuale” 1. În spatele soarelui. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că soarele a început să apară mai des pe cer. Razele sale strălucesc mai puternic. Soarele zâmbește și totul este în jur.

Lecție pentru copiii din grupa mijlocie despre dezvoltarea socială și comunicativă. Prin jocuri diferite copiii au învățat ce fel de muncă fac oamenii în grădină primăvara pentru a crește recoltă bună.Copiii, cu ajutorul ghicitorilor, au aflat ce unelte sunt necesare pentru a lucra în grădină.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul GCD integrat în grupa mijlocie„Munca oamenilor în primăvară”

Ţintă : Clarificați cunoștințele copiilor despre munca oamenilor primăvara în grădină, pe câmp

Sarcini de program:

1. Extindeți ideile despre instrumente.

2. Sistematizează cunoștințele despre procesul de aterizare.

3. 4. Dezvoltați activitatea mentală ca urmare a îndeplinirii sarcinilor, a rezolvării ghicitorilor.

5. Corectează abilitățile activității productive.

6. Cultivați o atitudine pozitivă față de muncă, interes pentru activitatea de muncă agricolă.

Material : ilustrații „Munca oamenilor primăvara în grădină, în grădină, în câmp”, ilustrații care înfățișează uneltele necesare la lucrul în grădină, numărând bețe;

Progresul GCD:

Salutari:

Ne-am întins mâinile spre soare

Am luat raza și am lipit-o de inimă,

Am zâmbit, le-am dat oaspeților o rază,

Salutare oaspeți, vă așteptăm pe toți!

Educator: - Iată că vine primăvara. Să ne amintim ce s-a schimbat în natură? (răspunsurile copiilor) În această perioadă a anului, oamenii au mult de lucru. Ghici ghicitoare, despre ce este vorba?

Sunt morcovi, sunt varze,

Miroase a căpșuni acolo.

Și capra de acolo, prieteni,

nu ne putem da drumul.

(răspunsurile copiilor)

Educator: Așa e, este o grădină. Cine are o grădină băieți? Cui dintre voi îi place să lucreze în grădină? Ce fel de muncă fac oamenii în grădină primăvara pentru a crește o recoltă bună? (răspunsurile copiilor)

Educator: -Trăim într-o zonă în care o perioadă destul de lungă și Iarna receși vara calduroasa. Dar vara nu este suficient de lungă pentru ca toate legumele să se coacă. Ce se construiește în grădini pentru mai mult crestere rapida si legume la coacere? Asculta:

La dacha la casa bunicii standuri,

Acoperit cu folie transparentă.

Dar bunicii nu locuiesc în ea,

În acea casă cresc roșii.

Orice s-ar întâmpla cu vremea primăvara,

casa se va acoperi atat la frig cat si la caldura.

(sera, sera)

Ilustrație demonstrativă.

Educator: Și ce alți prieteni fideli ajutători mai are o persoană în grădină, cu excepția focarelor și a serelor, veți afla ghicind ghicitori.

„Ghicește ghicitorile”(cu ilustrații demonstrative).

1. Un șarpe negru și lung s-a târât în ​​curte,

Ne-am udat grădina, nu am căscat la serviciu. (furtun)

2. Fabricat din scânduri și pus pe o curea,

Și acest fel de mâncare este păstrat din grădină până la recolta de vară. (butoi)

3. Doi frați au mers la râu să înoate.

Unul face baie, celălalt așteaptă pe mal.

Se duc la râu - dansează, iar de la râu - plâng. (găleți)

4. Stați într-un rând cu zgârieturi ascuțite.

Este convenabil să aruncați brațe de gunoi cu ele. (grebla)

5. Un nor din fier, iar un nor are mâner.

Acest nor a ocolit patul grădinii în ordine. (stropitoare)

6. Am săpat pământul, am nivelat paturile,

Brooks a pătruns și nu a obosit. (lopată)

Educator: - Și acum vă sugerez să așezați unealta din bețișoarele de numărat care cel mai adesea trebuie să lucreze în grădină (LOPATA)

„Așezați uneltele din bețe”

Întindeți contururile unei lopeți din bețe.

V .: Băieți, să ne odihnim puțin și să jucăm jocul de dans rotund „Grădina”. Pune-ți măștile și alătură-te cercului.

(Se desfășoară un joc de dans rotund - RUNDA GARDENĂ)

Educator: Băieți, am vorbit despre grădină și am spus că legumele cresc în grădină. Și spune-mi cum se numește locul unde cresc pomi fructiferi și tufe de fructe de pădure.(răspunsurile copiilor)

Educator: Așa e, este o grădină. Și ce fac oamenii în grădină primăvara, ce părere aveți?(Împreună cu copiii din imagini alcătuiesc o poveste despre munca în grădină)

Educator: Ne-am amintit că fructele și fructele de pădure cresc în grădină. Vă sugerez să jucați jocul„Asamblați o imagine din piese”

Educator: Băieți, stați pe scaune și ascultați mai departe. Pe lângă grădină, oamenii au multă muncă în câmp.(arată o ilustrare).Există câmpuri mari în care oamenii cultivă grâu și secară. De îndată ce zăpada se topește de pe câmpuri, încep lucrările de primăvară și la ele. Cum să dezgropi un astfel de câmp? Acum iti voi spune:

Un cal de oțel călărește, mârâie,

În spatele plugurilor târăște.

(Tractor)

Educator: Oamenii trebuie să aibă timp să semene semințele plantelor de cereale și legume înainte ca solul să se usuce.

Educator: Băieți, să facem un tractor din forme geometrice.

Băieții merg la mese, fiecare are figuri geometrice

Educator: Vă rog să-mi spuneți ce forme geometrice aveți (pătrat, dreptunghi, cerc.)

Copiii fac o cerere conform modelului.

Educator: Ce oameni buni sunteți, aveți tractoare atât de frumoase.

Educator: Băieți, despre ce am vorbit astăzi?

Ce îți amintești?

Lucrul este bine?

Veți ajuta adulții primăvara în grădină și în grădină?

Educator: Ați făcut o treabă foarte bună astăzi la lecție și vreau să vă prezint astfel de medalii „Pentru diligență” ca amintire a lecției noastre.

Obiective:

1. Discurs coerent: exercițiu pentru a compune o poveste coerentă pe baza unei imagini.

2. Dicționar: exercițiu de selecție a definițiilor, comparațiilor, acțiunilor.

3. Gramatica:

Formează forme de plural ale verbelor;

Formează substantive diminutive;

Formează substantive cu ajutorul sufixelor -its, -them, -o, -s.

Material: imagini „Animalele de companie și puii lor”, un ajutor vizual „Munca oamenilor în primăvară”.

Literatură: „Dialoguri de joc” A. G. Arushanova, „Rolul jocurilor și exercițiilor didactice în formarea vorbirii corecte din punct de vedere gramatical a copiilor”, „Dezvoltarea vorbirii în preşcolar» O.S.Ushakova.

1. - Băieți, un oaspete a venit la voi și veți afla cine este ghicind ghicitoarea:

Prin dărâmături de-a lungul râpelor

Merge cu pas de maestru.

Îi place mierea dulce

Da, zmeura se rupe din ramuri (urs).

Acum să aflăm dacă am ghicit corect. Faceți cunoștință cu oaspetele. (Include urs de jucărie)

Băieți, ursul este foarte modest și se teme de voi. Să-l salutăm cu afecțiune (bună ziua, Mișenka sau Mișutka).

Ursul: Văd că sunteți copii amabili, vă rog ajutați-mă, învăț să citesc cărți și să rezolv puzzle-uri. Da, dar nimic nu funcționează. Mama ursulețul m-a sfătuit să vin la grădinița ta. Ea spune că copiii de la grădiniță din grupa pregătitoare știu deja să facă totul.

Educator: Să o ajutăm pe Mishutka? (Bineînțeles că vom ajuta)

Afișați sarcini.

Ursul: Trebuie să compun o poveste dintr-o imagine, dar nu înțeleg ce fac oamenii acolo?

Întocmirea unei povești bazată pe imaginea „Munca oamenilor în primăvară”.

Educator: Pentru a compune o poveste, trebuie să vă dați seama ce este arătat în imagine și să răspundeți la întrebări:

Unde are loc poza?

Ce anotimp este afișat? De ce crezi asta?

Pe cine vezi in poza? (Mama, tata, fată, băiat)

Cum să le numesc într-un singur cuvânt generalizator? (o familie)

Ce fac ei?

De ce trebuie să faci asta?

Cum poți numi povestea?

Și acum trebuie să adunați toate răspunsurile într-o singură poveste. Cine vrea să spună?

Munca oamenilor în primăvară.

Primavara, o familie lucreaza in gradina. Mama pictează trunchiurile copacilor pentru ca insectele să nu le deterioreze. Tata sapă pământul pentru a planta copaci tineri. Băiatul Misha plantează răsaduri. Fata Masha le udă pentru că plantele au nevoie de umiditate. Întreaga familie este într-o dispoziție grozavă. Toată lumea este încântată de primăvară!

Acum Mishutka înțelege ce fac oamenii din imagine? (Da, totul este clar acum. Mulțumesc băieți!)

2. Mishutka, știi că toți oamenii au ajutoare, fără de care nimic nu s-ar fi întâmplat?

Ursul: Nu, cine este?

Educatoare: Nu „cine”, ci „ce”! O să arăt, iar băieții vor spune. (Arată spre mâini, picioare, ochi, urechi și numele copiilor).

Să ne sunăm cu afecțiune ajutoarele: ochi mici etc.

Ursul: Și am doar următoarea sarcină cu privire la asistenții tăi:

Este necesar să răspundeți corect la întrebarea: Ce fac ei?

Picioare: aleargă (aleargă), sări, urcă, călărește, dansează.

Mâinile: luați, puneți, spălați, desenați.

Urechi de auzit, ochi de privit, strambi, clipesc (copiii vorbesc corect).

Fizkultminutka.

Misha aleargă veselă către râu de-a lungul potecii,

Și pentru asta Misha noastră are nevoie de picioare.

Katya ia două sau trei fructe de pădure

Și pentru asta Katya noastră are nevoie de pixuri.

Zhenya roade nucleolii, cojile cad.

Și pentru asta, soția noastră are nevoie de dinți.

Olya se uită la pisică, la poze, la basme.

Și pentru asta avem nevoie de ochii noștri Olya.

3. Următoarea sarcină a lui Mishutka.

Numiți corect puii de animale și mama lor:

Pui de vulpe, iezi de capră,

vițel-vacă, pisoi-pisica,

miei-oi, catelusi-caine, magar-magar.

Bravo baieti! Mishutka este foarte mulțumită. Dar are mai multe de făcut:

4. Alegeți cuvinte în funcție de sensul lor - invers:

Ursul adoarme toamna, iar primavara ...... (se trezeste)

Mesteacănul s-a îndoit de vânt și apoi .... (îndreptat)

Mai întâi coborâm cu metroul, apoi.... (urcăm)

Când se despart, oamenii își iau rămas-bun, iar când se întâlnesc .... (bună ziua)

Lenjeria umedă este atârnată și uscată .... (înlăturați)

Seara apune soarele, iar dimineata.... (rasare)

Mobilierul vechi trebuie scos, iar noua .... (aduceți)

Băiatul și-a scăpat mănușa și apoi... (ridicat)

Sunt intampinati de haine, .... Și în minte.... (escortat)

Păsările zboară toamna, iar primăvara... (ajunge)

Se termină toamna, iar iarna.... (începe)

Frunze de primăvară, iar vara... .. (vine)

O albină a zburat în stup și apoi .... (a zburat afară)

Ei bine, Mishutka, băieții te-au ajutat să îndeplinești sarcinile?

Ursul: Da, multumesc mult baieti! La revedere!

5. Rezumat:

Copii, ce am învățat-o pe Mișutka, să ne amintim!

Copiii trag propriile concluzii.

Tatiana Kazakova
Rezumat activități organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Munca oamenilor în primăvară”

Ţintă: Introduceți copiii la munca grea adulți în perioada de primavara.

Sarcini:

Pentru a actualiza cunoștințele copiilor despre anotimpuri - Primăvară

Repetați numele lunilor de primăvară

Cultivați un sentiment de respect pentru munca oamenilor primăvara. Fă-ți propria dorință muncă.

Cultivați receptivitatea, dorința de a ajuta

progresul GCD

LA grup vine Monkey.

Buna baieti! Oh, unde am ajuns? (în Grădiniţă) Adevărat, văd câți copii sunt aici. Băieți, știți unde locuiesc? Locuiesc în Africa fierbinte, unde este mereu cald, și pe tot parcursul anului vară. Ai mereu vara? (Nu) Adevăr? Ce anotimpuri ai? (Iarnă, Primăvară, vara toamna)Și care este perioada ta din an acum? (Primăvară) Primăvară? Și nu știu ce este Primăvară. Băieți, vă rog să-mi spuneți despre primăvară!

Băieți, să o ajutăm pe Maimuță să învețe semnele primăvară? (Da) Maimuță, stați jos și voi băieți, așezați-vă pe scaune. (Este postată o poză « Primăvară» ) Băieți, ce știți despre schimbările în natură, odată cu debutul primăvară? Așa e, odată cu sosirea vremea se schimbă primăvara. Afară se încălzește. Soarele strălucește mai puternic. Zăpada se topește, pământul se vede sub picioarele tale. Flori noi înfloresc. Primăvarăîmpărțit în trei sezon: începutul-martie, mijlocul lunii aprilie, sfârşitul lunii mai. (arata in poza pentru toate anotimpurile).

Băieți, astăzi vom afla despre munca oamenilor în primăvară, și povestește despre această maimuță. Sunteți de acord? Prezentare « Munca oamenilor în primăvară»

Băieți, amintiți-vă, vă rog, cum se numește prima lună de primăvară? (Martie)În martie zăpada se topește. Când zăpada se topește, apar bălți. Pentru a evita acest lucru, zăpada trebuie îndepărtată. Zăpada din oraș este adunată în grămezi. Apoi o scot în mașini. Acoperișurile caselor sunt, de asemenea, curățate de zăpadă și țurțuri.

Băieți, numiți a doua lună de primăvară. (Aprilie) Corect. În aprilie, primele frunze apar pe copaci. Ce iese de sub zăpadă? (ghiocei). Zăpada de pe câmpuri s-a topit și pământul a devenit vizibil. Pe câmp, încep să ară pământul. A arat înseamnă a săpa. Tractoarele sapă pe câmp. Primăvara oamenii curăță gunoiul, frunze căzute toamna, ramuri uscate. Cu venirea primăvară, la noi de la țările calde păsările zboară. Uită-te la imagine, ce fac oamenii pentru păsări? (hrănitori și căsuțe pentru păsări). Pentru ce sunt căsuțele pentru păsări? (pentru ca păsările să aibă un loc de locuit). Știi de ce oamenii au nevoie de păsări? Ele beneficiază oamenii - protejează plantele de insectele dăunătoare.

Nume luna trecuta primăvară. (Mai). - În luna mai, când toate câmpurile sunt arate, oamenii plantează legume. În oraș, omul are grijă de grădini și parcuri. Oamenii plantează copaci și îi văruiesc. Trunchiurile sunt văruite în alb, astfel încât insectele să nu dăuneze copacilor.

Băieți, cu toții ați ascultat cu atenție povestea și acum să ne jucăm cu Maimuța.

Fizkultminutka.

Și acum un pas este în loc.

Picioare mai înalte! Opreste, unu, doi (Mercând pe loc.)

Ridicați umerii mai sus

Și apoi le aruncăm. (Ridicați și coborâți umerii.)

Pune-ți mâinile în fața pieptului

Și facem prostii. (Mâinile în fața pieptului, mâinile smucind.)

Trebuie să sari de zece ori

Să mergem mai sus, să mergem împreună (Sărind pe loc.)

Ridicăm genunchii

Facem un pas pe loc. (Mercând pe loc.)

Din inimă ne-am întins (Sorbind - brațele în sus și în lateral.)

Și s-au întors la locul lor. (Copiii se așează.)

Băieți, v-ați odihnit, v-ați luat în forță? Bun. Maimuța ne cere din nou ajutor. La școala la care merge, i s-a dat o misiune. O putem ajuta pe Monkey să se descurce cu el? Vino la mese, ia loc. Trebuie să luați în considerare cu atenție ceea ce este arătat în imagine. Încercuiește cu un creion doar acele imagini care arată munca oamenilor primavara.

Băieți, am învățat cum oamenii lucrează primăvara. Spune-mi, ce ai făcut în timpul astea luni de primăvară? Cum să ajuți părinții muncă? (răspunsurile copiilor)

Băieți, oaspetele nostru vrea să spună ceva. Ascult-o.

Copii, am aflat asta primăvară oamenii fac căsuțe pentru păsări. Băieți, păsările noastre din Africa nu au căsuțe pentru păsări. Ma puteti ajuta sa le fac. Pentru ca și păsările din Africa să aibă case. Băieți, o putem ajuta pe Monkey? Bun. Ai creioane și foi de hârtie pe masă. Desenați căsuțe pentru păsări. Alegeți creioanele de culoare care vă plac cel mai mult. Vom așeza casele de păsări terminate pe masă, iar Maimuța o va alege pe cea mai frumoasă dintre ele. Treci la treabă.

Bravo baieti. Ți-a plăcut să joci astăzi? Ce ti-a placut cel mai mult? Ce am învățat astăzi? cum oamenii munca primavara? Data viitoare vom afla despre cum oamenii trudesc pe câmpuri și să crească grâu. Acum să ne luăm rămas bun de la oaspetele nostru.

Publicații conexe:

Rezumatul activităților direct educaționale pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Matematica în basme” Rezumat direct activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă în grupa mijlocie pe tema „Matematica în basme” Educativ.

Rezumat activități educative direct pentru dezvoltarea cognitivă „Munca adultă – producție alimentară” Obiectivele programului: Aprofundarea înțelegerii copiilor despre produsele alimentare și producția acestora, despre relația dintre oameni tipuri diferite profesii (fermieri.

Rezumatul activităților direct educaționale pentru dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Merry tea party” Bezdenezhnykh Tatyana Nikolaevna Rezumatul activităților direct educaționale „Petrecerea ceaiului vesel” Integrare zonele educaționale:.

Rezumat activități educaționale direct în grupa mijlocie pentru dezvoltare cognitivă „Invitat din Africa” Scop: Generalizarea ideilor copiilor despre sezonul de iarnă. Continuați să familiarizați copiii cu proprietățile zăpezii (albă, rece, liberă, lipicioasă).

Rezumat activități organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă „Să ajutăm omul de zăpadă” (grupa I de juniori) Sinopsis (activități organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă a preșcolarilor, primul grupa de juniori OBIECTIV: Ajuta omul de zapada.

Rezumat al activităților educaționale organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă „Numele noastre” Subiect: „Numele noastre” (integrarea zonelor educaționale: „ Dezvoltarea vorbirii», « dezvoltare cognitiva”, „Dezvoltare socială și comunicativă”).

Oksana Kardash
Sinopsis GCD în grupul pregătitor pentru școală. Subiect: „Munca oamenilor în primăvară. Transport agricol»

Rezumat al activităților educaționale continue în grupa pregătitoare pentru școală.

dezvoltare cognitiva. Cunoașterea naturii.

Subiect: „Munca oamenilor în primăvară. Transport agricol»

Sarcini de program: Pentru a extinde și a îmbogăți cunoștințele copiilor despre munca oamenilor în primăvară, despre meseriile agricole. Continuați să construiți cunoștințe despre specii Vehicul. Învață să faci distincția între tipurile de vehicule utilizate în agricultură cu programare, aspect, părțile constitutive, acțiuni. Cultivați o atitudine respectuoasă față de munca oamenilor cu profesii agricole.

Materiale si echipamente: prezentare, laptop, proiector.

Metode și tehnici: afișaj, întrebări, explicație, cuvânt de artă, memento.

Lucrare anterioara: vizionarea ilustrațiilor, citirea literaturii de ficțiune și educațională, observarea muncii oamenilor, cunoașterea profesiilor.

Progresul GCD:

Băieți, ce perioadă a anului este?

Așa e, primăvară. Oamenii spun: „primăvara ziua hrănește anul”. Ce crezi că înseamnă asta? (ghicirile copiilor)

A venit primavara. A venit vremea fierbinte, vremea marilor griji. De îndată ce zăpada se topește de pe câmpuri, încep lucrările de primăvară asupra acestora (diapozitivul 2). Trebuie să ajung din urmă un timp scurt până când solul este uscat, semănați semințele de plante de cereale și legume, plantați cartofi. Dacă pierdeți timpul - nu creșteți o recoltă bună, nu va fi nimic de mâncat.

Recolta de primăvară este o muncă grea în perioada de primăvară în pregătirea pentru însămânțare (diapozitivul 3). Oamenii înțeleg că primăvara hrănește anul. Ei încearcă să nu rateze mai mult de o zi: germinează semințele, pregătesc pământul pentru semănat, seamănă semințele în pământ.

La începutul primăverii, munca principală este aratul pământului. Transportul agricol este de mare ajutor muncitorilor din mediul rural în munca lor grea.

Fiecare mașină are

Afaceri și griji.

Mașinile ies

Să lucrez dimineața.

Tractoriștii părăsesc câmpul și ara pământul, ce părere aveți pentru ce? (diapozitivul 4)

Este adevărat că solul este moale, afânat pentru cea mai bună germinare a semințelor.

Aceste tractoare ara pământul și așa au arat pământul înainte (diapozitivul 5). Un plug este atașat de el cu cutite ascutite. Cu ele, plugul taie pământul în straturi și se întoarce (diapozitivul 6). Dar cerealele nu pot fi aruncate pe un asemenea pământ.

De ce crezi?

Este adevărat că bobul nu este acoperit de pământ - poate fi mâncat de păsări, nu va încolți și nu va fi recoltă.

Prin urmare, acest tractor grapă pământul, adică îl slăbește. (diapozitivul 7) O grapă este o unealtă agricolă care arată ca o greblă cu dinți ascuțiți de oțel, nivelează straturile pământului, face pământul moale.

Acum pământul este gata de semănat, puteți arunca semințe în el. Anterior, acest lucru se făcea manual: un bărbat traversa câmpul, lua grâne dintr-un sac și le împrăștia (diapozitivul 8). Acum mașinile seamănă cereale. Acest tractor seamănă cereale (diapozitivul 9 - 10). Cu ajutorul unei semănători, boabele cade în pământ.

Ce este nevoie pentru ca semințele să germineze?

Așa este, lumină, aer și apă. Întotdeauna există lumină și aer, dar dacă plouă rar și plantele nu au umiditate?

Așa e, udă-l. Oamenii vin în ajutorul plantelor. Ei instalează mașini de udat pe câmpuri, iriga pământul. (diapozitivul 11 ​​- 12)

Irigare înseamnă apă, să repetăm ​​acest cuvânt pentru a ne aminti iriga.

Cu îngrijirea adecvată de la semințele mici toamna, oamenii obțin o recoltă bogată.

Un agronom observă creșterea mugurilor abia eclozați (diapozitivul 13). Aceasta este o persoană care știe cum să crească pâine, ce boli și dăunători pot interfera cu aceasta. Agronomul se va uita cu atenție la un mic spikelet și va vedea: gândacii au atacat câmpul de cereale - dăunători - trebuie să-i distrugi, altfel întreaga recoltă va muri. Agronomul îi cheamă pe piloți și le cere ajutor. Piloții umplu rezervoarele speciale cu un „medicament” care distruge dăunătorii și îl pulverizează din avion pe câmp. (diapozitivul 14)

Acest tractor fertilizează pentru a crește o recoltă bună. (diapozitivul 14)

Profesorul citește poezia:

Secara se toarnă cu cereale

Greu, rodnic

Și într-o zi însorită și frumoasă

Secerătorii merg la câmp... (diapozitivul 15)

Combina efectuează multe tipuri de lucrări simultan: cu cuțite mari și ascuțite, taie urechile; există o mașină de treierat în interiorul combinei, eliberează boabele din spice, iar acum boabele sunt turnate în spatele unui camion. Apoi șoferul duce cerealele la lift. Iar paiele sunt împachetate în brichete și rămân pe câmp (diapozitivul 16 - 17). Apoi va fi îndepărtat cu ajutorul încărcătoarelor pentru hrana animalelor și așternut. Această mașină complexă este controlată de o persoană numită ... (combinator). Și înainte de a culege pâinea cu mâna (diapozitivul 18)

Camioanele se grăbesc, bâzâie-

Ei aduc grâu de pe câmp.

Recolta fermei colective este bogată,

Putem fi mândri de el!

Călătoria pâinii nu se termină aici. După cum știm deja, apoi cerealele de la lift merg la moară, apoi la brutărie și la brutărie, pentru ca tu și cu mine să ne bucurăm de produse de panificație delicioase.

Mașinile agricole îi ajută pe muncitorii rurali nu numai să cultive și să recolteze cereale, ci și să cultive legume și să recolteze fructe și legume. (diapozitivul 19 - 21)

Ne-am familiarizat cu transportul agricol și ne-am asigurat că este necesar și important pentru agricultură.

Uneori, mașinile agricole se defectează și apoi un inginer mecanic sau un operator de mașini vine în ajutor. El se asigură că toate utilajele funcționează corect și, în caz de avarie, le repară (diapozitivul 22).

Acum, hai să ne odihnim.

Fizminutka

Ce ciocăni, stăpâne, (băteți pumn peste pumn)

Degete pricepute?

Reparăm, fixăm tractorul (camă la came, mișcări de răsucire cu mâinile)

Ascuțim, ascuțim plugurile. (frecând palma pe palmă)

Avem primăvară în curte, (ridicați mâinile sus)

Agronomul a spus: - E timpul! (flutură mâna dreaptă în sus și în jos)

Porniți tractorul! (brațele îndoite la coatele în fața ta, rotații circulare)

Tractoarele intră în câmp (brațele sunt îndoite la coate pe laterale, mișcări înainte - înapoi)

Trageți plugurile pe o remorcă. (se înclină în lateral cu răpirea mâinilor în direcția opusă)

Tăiați, arăți, (cu marginea palmei mana dreapta desenați pe palma stângă)

Ca un cuțit

Pământ negru suculent și gras! (cu marginea palmei mâinii stângi desenăm de-a lungul palmei drepte)

Pieptene frecvent, grapă, (degetele îndoite, imitația pieptănării)

Curățați pământul!

Să gătim pentru cereale

Pat moale. (brațele înainte, palmele în sus, depărtate)

Tractoarele și utilajele vor lucra pe câmp toată primăvara. Nu numai la câmp munca este în plină desfășurare primăvara. În grădini, grădini de bucătărie, pe străzile orașului, oamenii au și multe bătăi de cap.

În parcuri, grădini, piețe și grădini de bucătărie, lângă case, frunzișul de anul trecut, crengile, gunoiul sunt îndepărtate cu o greblă (diapozitivul 23, copacii sunt albiți (diapozitivul 24)

Și cine știe de ce oamenii văruiesc trunchiurile copacilor?

Așa e, pentru a-i scăpa de dăunători. În același scop, copacii și arbuștii sunt stropiți cu substanțe otrăvitoare care ucid dăunătorii (diapozitivul 25).

Primăvara, în grădini se plantează pomi fructiferi și arbuști (diapozitivul 26 - 28).

Copacii sunt tăiați pe străzile orașelor, orașelor și satelor (diapozitivul 29) și se plantează noi flori decorative, plante în parcuri și piețe (diapozitivul 30).

Așteptăm ca oamenii să lucreze în grădini. Semințele de legume cer pământ cald: morcovi, sfeclă, castraveți, ridichi, mazăre, fasole (diapozitivul 31). Este foarte important să pregătiți corect semințele pentru însămânțare. În timp ce sămânța este în repaus, procesele de activitate vitală se desfășoară în ea lent și este foarte greu de observat, dar de îndată ce sămânța intră în condiții favorabile, acestea sunt activate, iar sămânța germinează și dă viață unei noi plantă. La sfârșitul primăverii, în zilele calde de mai, se plantează răsaduri de castraveți, roșii, varză (diapozitivul 32 - 34).

Joc de mișcare.

De mult astept primavara

Am propria afacere.

Am un teren în grădină,

Mama m-a luat.

Îmi iau spatula

Mă duc să sap un pat

Patul moale ar trebui să fie

Iubește semințele

Voi planta un morcov pe el

Și ridichi, și din părți,

Vor fi tufe de fasole.

Împreună, lucrurile se ceartă, dacă toată lumea se apucă să lucreze împreună, atunci vă puteți ocupa rapid și mai bine de lucruri și apoi, după cum se spune, „afacerea înseamnă timp, distracția este o oră”.

Exercițiul „Și eu voi...”

Tata sapă, iar eu voi săpa.

Mama Waters și eu

Sora mea vâslă și eu...

Fratele taie, iar eu...

Bunica plantează, iar eu...

Mătușa seamănă, iar eu...

Unchiul se albește, iar eu...

Bunicul taie, iar eu...

Acolo unde oamenii au muncit din greu, parcurile, piețele, străzile orașelor noastre devin atât de frumoase (diapozitivul 35).

Acolo unde oamenii au muncit din greu, va fi o recoltă bogată și generoasă (diapozitivul 36)

Nici tu și cu mine nu suntem leneși, așa că hai să mergem în grădină și să lucrăm frumos acolo.

Publicații conexe:

Rezumat al GCD privind educația pentru mediu în grupul pregătitor pentru școală Tema: „Aer” Rezumat al activităților direct educaționale cu copiii din grupa pregătitoare pentru școală Tema: „Aerul” Conținutul programului: a clarifica.

Scop: formarea sentimentelor patriotice pe baza familiarizării copiilor cu isprava poporului nostru în Marea Război patriotic. Integrare.

Grădinița MKDOU nr. 19 - CRR, Rossosh, districtul municipal Rossoshansky, regiunea Voronezh. Integrarea ariilor educaționale: cognitive.

La sfârșitul anului, în toate grădinițele, profesorii desfășoară orele finale. Și în grupul nostru, a avut loc și o lecție sub forma unui joc de căutare „În căutare.