Al doilea card de grupă de juniori numărul 1

Jocul mobil „Aleargă spre mine”.

Ţintă: să-i exerseze pe copii să acționeze la un semnal, să alerge în direcția înainte în același timp ca un întreg grup.

Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a holului, pentru a nu interfera unul cu celălalt. Profesorul este pe partea opusă. El spune: „Fugi la mine, toți, toți, fugiți la mine!” Copiii aleargă la profesor, care îi salută cu amabilitate, întinzându-și brațele larg în lateral, și faceprivirea care vrea să-i îmbrățișeze pe toți băieții. După ce copiii s-au adunat în juralimentator, se duce de cealaltă parte a site-ului și spune din nou: „Fugimie!". Înainte de începerea jocului, profesorul îți amintește că poți alerga doar dupăcuvintele „Fugi la mine!”, nu poți împinge șiscuturați unul pe altul.

Cei care vor să joace pot fi împărțiți în două grupuri micipy: în timp ce un grup joacă, celălalt se uită, apoi își schimbă rolurile.

L.I. Penzulaeva"

Al doilea card de grupă de juniori numărul 2

joc mobil "Păsări".

Ţintă: exersați copiii să acționeze la semnalul profesorului, alergați în direcții diferite în același timp ca un întreg grup,

Progresul jocului: Profesorul explică că copiii vor portretiza păsări care se pregătesc să zboare în clime mai calde. De semnal sonor profesor, toți copiii ridică mâinile (aripile în lateral și se împrăștie (împrăștie) prin sală. La semnalul: „Păsările se odihnesc”, copiii se opresc și se ghemuiesc.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 3

joc mobil « pisică și vrăbii» (1 opțiune).

Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul poeziei, alergați în direcția înainte în același timp cu un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului:„Pisica” se află pe o parte a holului (platformă), iar copiii – „vrăbii” – pe cealaltă. Copii - "vrabiile" se apropie de "pisica" împreună cu profesorul, care spune: Kotya, pisoi, pisică, Kotya - o mică coadă neagră, se întinde pe un buștean, s-a prefăcut că doarme. La cuvintele „Parcă ar dormi”, „pisica” exclamă: „Miau!” - și începe să prindă „vrăbiile” care fug de el la casa lor (dincolo de linie).

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 4

joc mobil « pisică și vrăbii" (Opțiunea 2).

Ţintă: pentru a antrena copiii să execute sărituri de la înălțime.

Progresul jocului: Copiii stau pe bănci, pe cuburi mari,așezat pe podea pe o parte a șantierului. Acestea sunt vrăbii de pe acoperiș.O pisică stă pe o parte (un profesor sau unul dintre copii). Pisica doarme. "Încei mici au zburat ”, spune profesoara. Vrăbiile sar de pe acoperișÎntinzându-și aripile, se împrăștie în toate direcțiile. Dar apoi pisica se trezește. Elspune „miau-miau” și aleargă să prindă vrăbii care se ascundacoperiş. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.

Directii. Asigurați-vă că copiii aterizează moale, sar în picioare și își îndoaie genunchii.

(grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 5

joc mobil „Repede în casă” .

Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să se deplaseze în toate direcțiile în direcții diferite, să alerge în același timp ca un întreg grup, să folosească întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copiii sunt așezați în „casă” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Profesorul îi invită să meargă la pajiște - să admire florile, să privească fluturi - mergând în toate direcțiile, în direcții diferite. La semnal: „Repede la casă, plouă!” - copiii aleargă să ocupe un loc în „casă” (orice loc).

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 6

joc mobil „Șofer inteligent”.

Ţintă: exersați copiii să acționeze pe un semnal de culoare, mișcați în toate direcțiile în direcții diferite, folosiți întreaga zonă a sălii. Examinați regulile de circulație.

Progresul jocului: Copiii sunt așezați la întâmplare în toată sala, în mâinile fiecărui copil se află un volan (cerc). La semnalul profesorului: „Să mergem!” - copii - „mașinile” circulă prin sală în direcții diferite, încercând să nu interfereze între ele. Dacă profesorul ridică steagul roșu, atunci toate mașinile se opresc. Dacă este verde, continuă să te miști.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 7

joc mobil "Minge rapidă".

Ţintă: exersați copiii să rostogolească mingea în direcția înainte, acționați la semnalul profesorului.

Progresul jocului: Copiii stau pe linia de start, indicată printr-o linie sau snur. În mâinile fiecărui copil este o minge (diametru mare). La semnalul profesorului, copiii iau poziția de plecare - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în brațe îndoite la piept. La următoarea comandă, copiii se aplecă și, împingând mingea cu o mișcare energică, o rostogolesc înainte, apoi aleargă după ea. Reveniți la linia de start în pași.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 8

joc mobil „Iepurașul cenușiu se spală”.

Ţintă: exersați copiii să efectueze acțiuni în conformitate cu textul poeziei, să sară pe două picioare înainte, folosiți întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copiii stau în semicerc în fața profesorului și spun toți împreună: „Iepurele cenușiu se spală, iepurele se duce în vizită. M-am spălat pe nas, m-am spălat coada, m-am spălat urechea, am șters-o! În conformitate cu textul poeziei, copiii efectuează mișcări, sar pe două picioare, merg înainte - „mergi în vizită”

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 9

joc mobil „Prinți un țânțar”.

Ţintă: exersați copiii să sară din loc, scoțând un obiect suspendat deasupra mâinii ridicate a copilului,nu reduceți cercul în timpul sub jumping.

Progresul jocului: Copiii stau într-un cerc îndreptat spre centru la o distanță de tinemâinile întinse. Profesorul este în mijlocul cercului. În mâinile lui este o tijă(lungime 1-1,5m)cu un țânțar de hârtie sau pânză legat de un șnur.Profesorul rotește cordonul ușor deasupra capetelor jucătorilor. Când țânțarulzboară deasupra capului, copiii sar în sus, încercând să-l prindă cu ambele mâinimi. Cel care prinde un țânțar spune: „L-am prins!”.

Este necesar să vă asigurați că copiii nu reduc cercul în timpuljumping. Rotind tija cu țânțarul, profesorul o coboară apoi, apoi o ridică.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 10

joc mobil „Șoareci în cămară”.

Ţintă: exercitarea copiilor să facă alergare lejer, târându-te sub snur fără a atinge podeaua cu mâinile

Progresul jocului: Copiii se prefac a fi soareci. Ei stau sau stau pe scaune, bănci pe o parte a site-ului - șoareci în nurci. Pe propartea opusă, la o înălțime de 50-40cm o frânghie este întinsă, în spatele ei este o comoarăwai. Alături de jucători stă un profesor care joacă rolul unei pisici. Pisica doarme. Șoarecii aleargă în cămară, mai departeîndoiți, târându-se sub frânghie (trebuie să încerci să te apleci mai jos pentru a nu o răni). În cămară, șoarecii se așează pe corpuncte și biscuiți roade. Pisica se trezește, miaună și aleargă după șoareci. Șoarecii intră în vizuini. (Pisica nu prinde șoareci,ea doar se preface că vrea să-i prindă). Apoi pisica se întoarce laloc și adoarme, jocul continuă.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 11

joc mobil „Pe un drum plat”.

Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul și ritmul poeziei, să facă sărituri pe două picioare înainte, să acționeze împreună, să folosească întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copiii sunt grupați liber sau construiți într-o coloană și ies la plimbare. Profesorul ritmic, într-un anumit ritm ccaelimină următorul text:

Pe o potecă plată, pe o potecă plată

Picioarele noastre merg. Unu-doi, unu-doi

Prin pietricele, prin pietricelepeste pietre, peste pietreÎn groapă - bum!

La cuvintele „Pe o potecă plată”, copiii merg în pași. Când profesorul spune: „Pe pietricele, pe pietricele”, ei sar pe două picioare,inaintand usor. La cuvintele "În groapă - bang!" stai josGenuflexiune. „Am ieșit din groapă”, spune profesorul, iar copiii se ridică.Jocul se repetă.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 12

joc mobil „Broaște săritoare”.

Ţintă : exersați copiii să efectueze sărituri pe două picioare mergând înainte, sărind peste un cordon întins pe podea.

Progresul jocului: Pe o parte a holului, există un cordon pe podea - aceasta este „mlaștina”. Copiii - "broaște - sărituri" stau de cealaltă parte a sălii într-o linie până la linia de start. Profesorul spune: Iată broaștele care sar pe potecă, întinzându-și picioarele, qua-qua, qua-qua-qua, sar cu picioarele întinse.

În conformitate cu ritmul poeziei, copiii execută sărituri pe două picioare, mergând înainte (aproximativ 16 sărituri) către „mlaștină” și sărind peste cordon, spunând: „Splash!”. După o pauză, exercițiul de joc se repetă. Dacă grupul de copii este mare, atunci formarea se face în două rânduri și, pentru a evita accidentările, distanța dintre linii este de aproximativ 1,5 - 2 m. Copiii din a doua linie intră în joc puțin mai târziu și numai la semnalul profesorului.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 13

joc mobil „Zmeu și pui”.

Ţintă: mers pe jos, jogging, salturi de la o înălțime de 15-20 cm, folosiți întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copii - „puii” stau în „cuiburi” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Liderul - „zmeul” este situat pe un copac (scaun) la o oarecare distanță de ei. Profesorul le oferă „puilor” să zboare, să ciugulească boabele. Copiii efectuează mersul în toate direcțiile, fără să se lovească, apoi alerga. La un semnal: "Zmeu!" - puii se intorc repede la „cuiburile” lor (puteti ocupa orice loc liber), iar „zmeul” incearca sa prinda unul dintre ei.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 14

joc mobil „Păsări și pui” (1 opțiune).

Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, alergați și mergeți în toate direcțiile, folosiți întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului:„Eu voi fi o pasăre, iar voi sunteți pui”, spune profesorul și îi invită pe copii să se uite la un cerc mare (dintr-un șnur) - acesta este cuibul nostru și invită puii la el. Copiii intră în cerc și se ghemuiesc. „Au zburat, puii au zburat să caute cereale”, spune profesorul. Puii zboară din cuib. „Pasare - mama” zboara impreuna cu puii prin toata sala. La un semnal: „Zboară acasă, la cuib!” Toți copiii aleargă în cerc.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 15

joc mobil „Păsări și pui” (Opțiunea 2).

Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să alerge și să meargă în toate direcțiile, să navigheze în spațiu, să folosească întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în grupuri de 5-6 persoane. Fiecaregrupul are propria sa casă - un cuib (un cerc desenat cu cretă, un cerc mare așezat pe podea sau o frânghie legată la capete etc.). Copiise ghemuiesc, înfățișează pui în cuiburi, profesorul -păsărică. La semnal: „Au zburat, puii au zburat să caute cereale”, puii zboară din cuib și încearcă să zboare după hrană. La semnalul profesorului: „Să zburăm acasă la cuib!”Puii se întorc la cuiburile lor.

îngrijitorîți amintește că nu poți zbura în cuibul altcuiva, trebuie să zburezimai departe de casă, există mai multă hrană pentru păsări.

T.I. Osokina" Cultură fizică la grădiniță" (grupa a doua de juniori)

Card de grup juniori numărul 16

joc mobil „Zmeul și găinile”.

Ţintă: a-i exersa pe copii sa actioneze la semnalul profesorului, sa facamers, alergare în toate direcțiile;utilizați întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Pe o parte a holului se află un șnur - în spatele lui sunt „găini” - aceasta este „casa” lor. Pe partea laterală a casei pe un scaun este un „zmeu” - un șofer, care este numit de profesor. Copii - „găini” aleargă prin hol - „curte”, se așează - „strânge cereale, flutură” aripi. La semnalul educatoarei: „Zmeu, zboară!” - găini” fug spre „casă” (de snur), iar „zmeul” încearcă să-i prindă (să atingă). Când jocul se repetă, rolul zmeului este jucat de un alt copil (dar nu dintre cei prinși).

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 17

joc mobil „Găsește-ți culoarea” (1 opțiune).

Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, să navigheze după culoare, să facă performanță mers pe jos, jogging, utilizați întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Cercuri (5 cm) sunt plasate în trei locuri ale site-ului, există cuburi (skittles) în ele Culori diferite. Copiii sunt împărțiți în trei grupuri, iar fiecare grupă ocupă un loc în jurul unui cub de o anumită culoare. Profesorul se oferă să-și amintească culoarea cubului său, apoi, la un semnal, copiii se împrăștie prin sală. La semnalul: „Găsește-ți culoarea!” - copiii încearcă să ocupe un loc lângă cerc, în care un cub de aceeași culoare, în jurul căruia au avut loc inițial.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 18

joc mobil „Găsește-ți culoarea” (Opțiunea 2).

Ţintă: mers pe jos, alergare liberă, culori asortate,folosiți întreaga zonă a sălii, acționați împreună.

Progresul jocului: Profesorul le dă copiilor steaguri de 3-4 culori: roșu, albastru, galben, verde. Se adună copii cu steaguri de aceeași culoarediferite colțuri ale sălii, indicate de profesor în prealabil cu un steag determinatculoare leneșă. La semnalul profesorului „Ieși la plimbare”, copiii se împrăștieloc (cameră) în laturi diferite. Când profesorul spune: „Găsițipropria lor culoare”, se adună copiii lângă steagul culorii corespunzătoare. Trezeşte-teProfesorul notează ce grup s-a întâlnit mai devreme.

După mai multe repetări, când copiii au stăpânit bine jocul,profesorul se poate oferi să se oprească în timpul plimbării, aproapeochii, în timp ce rearanjează steagurile care stau în colțurile camerei.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 19

joc mobil „Câine zdruncinat».

Ţintă: a exersa copiii să acţioneze în conformitate cu textul poeziei, să interpretezemers pe jos, jogging,folosiți întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului : Unul dintre copii înfățișează un câine. Stă întins pe podea, sprijinindu-și capul pe mâinile întinse. Restul copiilor se apropie în liniște de el în mulțime în timp ce se pronunță următorul text:

Aici zace un câine zdruncinat, cu nasul îngropat în labe.

În liniște, în liniște, el minte, fie moșind, fie dormind.

Să mergem la el și să-l trezim. Și să vedem dacă se întâmplă ceva.

Copiii încep să trezească câinele, să se aplece spre el, să-i pronunțe porecla, să bată din palme și să facă cu mâna. Câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug. Câinele îi urmărește, încercând să prindă pe cineva. Când toți copiii fug, câinele se întoarce la locul său.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 20

joc mobil „Vrăbii în cuiburi».

Ţintă: exercițiucopiiacționați pe un semnal, alergați și mergeți în toate direcțiile, pășiți peste un cerc, navigați în spațiu, folosiți întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copiii - „vrabiile” cu ajutorul unui profesor sunt împărțite în 3-4 grupe și devin în interiorul „cuiburilor” (cercuri de diametru mare sau cercuri formate din corzi sau funii). La semnalul educatoarei: „Să zburăm!” - „vrabiile” zboară din „cuib”, călcând peste cerc și se împrăștie prin hol. Ei se ghemuiesc - „ciugulesc boabele”. La un semnal: „Păsări, în cuiburi!” - fugi la cuiburile lor.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 21

joc mobil „Iepuri» (1 opțiune).

Ţintă: a instrui copiii să acţioneze la un semnal, să performeze sărind pe două picioare înaintând, alergând în toate direcțiile, târându-se sub snur fără a atinge podeaua cu mâinile.

Progresul jocului: Copiii se află în spatele unei frânghii (snur) întinsă la o înălțime de 50 cm de podea - sunt „iepuri în cuști”. La semnalul profesorului: „Sari - sari pe pajiște” - toți „iepurii” fug din cuști (se târăsc sub snur fără să atingă podeaua cu mâinile), sar (sar în două picioare, ciupește iarba. La semnalul: „Omul de pază!” - toți „iepurii” aleargă înapoi (dar nu se târăște sub snur, ci aleargă în spatele tejghelei).

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „((grupa a doua juniori), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 22

joc mobil „Iepuri» (Opțiunea 2).

Ţintă: să-i exerseze pe copii să acționeze la semnalul profesorului, să navigheze în spațiu, să facă performanțăsărind pe două picioare cu deplasarea înainte, alergând în toate direcțiile, târându-te sub un obstacol fără a atinge podeaua cu mâinile.

Progresul jocului: Pe o parte a site-ului, cercuri sunt desenate cu cretă (5-6) sunt cuști pentru iepuri. Arcurile sunt plasate în fața lor. Pe partea opusă se află casa îngrijitorului (scaunul pe care stă profesorul). Între casă și cuștile iepurilor se află o poienă unde iepuriimers pe jos. Profesorul împarte toți jucătorii în grupe de 3-4 copii. Fiecaregrupul stă într-unul din cercurile desenate pe podea. Copiii se ghemuiesc conform instrucțiunilor profesorului (iepurii stau într-o cușcăkah). Profesorul se apropie de cuști una câte una și eliberează iepuriiluncă. Iepurii se târăsc unul câte unul sub arc, apoi aleargă și sar pe gazon. După un timp, profesorul spune: „Fugiîn celule”. Iepurii se grăbesc acasă. Toată lumea se întoarce în cușcătârându-se din nou sub arc. Iepurii stau în cuști până cândpaznicul nu le va mai lăsa să iasă la plimbare.În loc de un arc pentru crawling, puteți folosio bară așezată pe rafturi sau un șnur întins.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 23

Joc mobil „Mașini” (1 opțiune).

Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu două semnale de culoare, alergați în toate direcțiile, folosiți întregul spațiu al sălii.

Progresul jocului: Fiecare jucător primește un volan (carton sau placaj). La semnalul profesorului (se ridică un steag verde), copiii se împrăștie în toate direcțiile pentru a nu interfera între ei. La un alt semnal (se ridică un steag roșu), mașinile se opresc.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 200

Al doilea card de grupă de juniori numărul 24

Joc mobil „Mașini” (2 opțiuni).

Ţintă: exersați copiii să acționeze pe două semnale de culoare, alergați în toate direcțiile, folosiți întregul spațiu al sălii.

Progresul jocului: Fiecare jucător primește un volan (carton sau placaj). La semnalul profesorului (se ridică un steag verde), copiii se împrăștie în toate direcțiile pentru a nu interfera între ei. După un timp, profesorul ridică steagul Culoarea galbena, copiii merg pe jos. Pe un steag roșu ridicat - „mașinile” se opresc.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 25

Jocul mobil „Silence”.

Ţintă: exersați copiii să meargă pe rând într-o coloană.

Progresul jocului: Mergând într-o coloană pe rând, ocolind site-ul din spatele profesorului și pronunțând împreună versurile poeziei:

Tăcere la iaz, iarba nu se leagănă.

Nu faceți zgomot, stuf, adormiți, copii.

La sfârșitul poeziei, copiii se opresc, se ghemuiesc, își pleacă capetele și închid ochii. După câteva secunde, profesorul spune cu voce tare: „Kwa-kva-kva!” - și explică că broaștele i-au trezit pe băieți, iar ei s-au trezit, s-au ridicat și s-au întins.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 26

Jocul mobil „Ne călcăm cu picioarele”.

Ţintă: exercițiucopiiacționează în conformitate cu textul poeziei, execută alergand in jur.

Progresul jocului: Profesorul, împreună cu copiii, devine în cerc la o distanță de brațe îndreptate în lateral. În conformitate cu textul vorbit, copiii efectuează exercițiile:

Batem din picioare, batem din palme, dam din cap.

Ridicăm mâinile, coborâm mâinile, dăm mâini.

Cu aceste cuvinte, copiii își dau mâinile unul altuia și continuă:

Și alergăm în jur, și alergăm în jur.

După un timp, profesorul spune: „Stop!”. Copiii încetinesc, opresc. Când alergați, puteți invita copiii să pună mâinile în jos.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 27

Joc mobil „Castravete, castraveți”.

Ţintă: exersați copiii să alerge în toate direcțiile, să sară pe două picioare cu mișcare înainte, folosiți întregul spațiu al sălii.

Progresul jocului:Pe o parte a sălii – profesorul „șoarecele”, pe de altă parte – copiii. Se apropie de „șoarece” sărind pe două picioare. Profesorul spune:

Castraveți, castraveți, nu te duce la acel pont

Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.

Copiii fug dincolo de linia condiționată către „casa lor”, iar profesorul îi ajunge din urmă.

L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa a doua junior), M., 2009

Al doilea card de grupă de juniori numărul 28

joc mobil „Mama găină și puii”.

Ţintă: a-i exersa pe copii sa actioneze la semnalul profesorului, sa facamers, alergare liberă, târăre sub un obstacol fără a atinge podeaua cu mâinile, folosiți întreaga zonă a sălii

Progresul jocului: Copiii care se joacă înfățișează găini, profesorul -cloșcă. Puii cu o găină sunt în casă (un loc împrejmuitfrânghie între stâlpi sau scaune la o înălțime de 35-40cm).Într-o sută Rhone trăiește o pasăre mare imaginară. Mama găină se târăşte sub frânghie şipleacă în căutarea hranei. Ea le cheamă găinilor: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, puii se târăsc sub frânghie, aleargă la găină și merg cu ea,aplecați-vă, ghemuiți-vă, căutați mâncare. Potrivit educatoarei „Pasare maretsa zboară! toți puii fug repede și se ascund în casă... Când vin găinile acasă fugind de pasărea maretsy, profesorul poate ridica frânghia mai sus, astfel încât copiii să nu doară fie că este.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 29

Joc mobil " Tren».

Ţintă: exersați copiii să meargă, aleargă pe coloană pe rând cu schimbarea ritmului, acționează după un semnal, își găsesc locul în coloană.

Progresul jocului: Copiii sunt construiți într-o coloană pe rând (nu ținându-se unul de celălalt). Prima este o locomotivă cu abur, restul sunt vagoane. Profesorul fluieră și trenul începe să meargă înainte, la început încet, apoi mai repede, mai repede și în cele din urmă.plase copiii merg la fugă. „Trenul oprește până la gară”, spune Vospitatel. Copiii încetinesc treptat, iar trenul se oprește. Copii voimerg la plimbare: se împrăștie prin poiană, culeg flori, fructe de pădure, ciuperci,denivelări. Auzind bip-ul, se adună din nou într-o coloană și mișcarea trenuluida se reia.… La început, copiii sunt construiți într-o coloană în orice ordine și până la sfârșitani se obișnuiesc să-și amintească locul lor în coloană – să-și găsească mașina.Puteți schimba intriga jocului, de exemplu, trenul se poate opri la râu,apoi copiii se prefac că merg cu barca, prind pește etc.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 30

Joc mobil " Tramvai (troleibuz, autobuz)».

Ţintă: exersați copiii să meargă, să alerge într-o coloană de doi, să acționeze în conformitate cu semnalul de culoare, împreună, să efectueze târârile.

Progresul jocului: Copiii stau într-o coloană în perechi, ținându-se de mână. Estecu mâinile goale se țin de șnur ale cărui capete sunt legate, adică singurecopii ținându-se de o frânghie mana dreapta, altele - stânga. Acesta este un tramvai. Trezeşte-teTatelul stă într-unul din colțurile camerei, ținând în mâini trei steaguri colorate: galben, roșu, verde. El explică că semnalul verde trebuie să se mișteturn, pe roșu, galben - stop. Profesorul ridicăsteag verde - tramvaiul se mișcă, copiii aleargă prin cameră (site). Dobeajungând la profesor (semafor), copiii se uită să vadă dacă culoarea s-a schimbat. În cazul în care unîncă Culoarea verde, atunci deplasarea tramvaiului continuă dacă este ridicatroșu sau steag galben, copiii se opresc si asteapta sa apara steagul verde pentru a se putea misca din nou.

Cu un număr mic de copii, îi puteți pune într-o singură coloană. Poate fi aranjat pe parcursStop.Apropiindu-se de ea, tramvaiul încetinește, se oprește.Pentru a intra și a ieși, copiii ridică șnurul.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 31

Joc mobil " Șoareci și pisică».

Ţintă: a antrena copiii să acţioneze în conformitate cu regulile jocului, să performezemers pe jos, jogging,folosiți întreaga zonă a sălii

Progresul jocului: Copiii soareci stau în nurci (pe bănci sau scaune așezate de-a lungul pereților sălii). Într-unul dintre colțurile site-ului stă o pisică - un profesor. Pisica adoarme și șoarecii aleargă prin cameră. Dar apoi pisica se trezește, se întinde, miaună și începe să prindă șoareci. Șoarecii aleargă rapid și se ascund în vizuini (ocupă locul pe scaune). După ce toți șoarecii se întorc în vizuinile lor, pisica se plimbă din nou prin cameră, apoi se întoarce la locul ei și adoarme. … Șoarecii pot rămâne fără nurci numai atunci când pisica închide ochii și adoarme și se întorc la nurci după ce pisica se trezește și miaună. Puteți folosi și o pisică de jucărie în joc.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 32

Joc mobil " Soare și ploaie».

Ţintă:exercițiuactioneaza dupa un semnal mersul, alergarea în toate direcțiile, navigarea în spațiu.

Progresul jocului: Copiii se ghemuiesc în spatele scaunelor situate la oarecare distanță de pereții sălii și privesc pe fereastră (în gaura din spătarul scaunului). Profesorul spune: „Soare! Mergi la plimbare! Copiii aleargă în jurul locului de joacă. La semnal: „Ploaie! Grabeste-te acasa!" toți aleargă la locurile lor și se așează în spatele scaunelor.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 33

Joc mobil " Fugiți la caseta de selectare».

Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu regulile, concentrați-vă pe semnalul de culoare, efectuați curse libere, folosiți întregul spațiu al sălii.

Progresul jocului: Profesorul distribuie copiilor steaguri de două culori:rosu si albastru. El ține un steag roșu într-o mână și un steag albastru în cealaltă.zhok, își întinde brațele în lateral; copiii sunt grupați din partea drapeluluiîn culoarea corespunzătoare. Apoi îi invită pe copii să se plimbesite-ul. În timp ce copiii merg pe jos, profesorul se duce pe partea cealaltă șispune: „Unu, doi, trei, fugi aici!” - în același timp se întindemâinile cu steaguri în lateral. Copiii aleargă la el și se adună lângă steagculoarea sa. Când toți copiii s-au adunat, profesorul oferăridica steagurile si flutura-le. …. Profesorul poate muta steagurile dintr-o mână în cealaltă, astfel încât copiii să se adune fie la dreapta, fie la stânga lui.În loc de steaguri, copiilor li se poate oferi o batistă sauun cub de culoarea corespunzătoare sau legați o panglică colorată pe mână.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 34

Joc mobil " Maimuţe».

Ţintă: exersați copiii să urce pe peretele de gimnastică.

Progresul jocului: Profesorul oferă copiilor unul sau doidu-te la peretele de gimnastică, stai cu fața lui și urcă-te3-4 lamele. Acestea sunt maimuțe. Restul copiilor stau sau stau și urmăresc cumMaimuțele culeg fructe din copaci. Apoi alții se cațără în copaci maimuţe.

Directii. Când copiii învață să urce și să coboare cu încredere pe scară, este necesar să se complice sarcina invitându-i să treacă de la prole.cel de pe trava zidului – din copac în copac.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 35

Joc mobil " Cine va mai arunca sacul?

Ţintă: exersați copiii să arunce la distanță cu mâna dreaptă și stângă, acționați la un semnal.

Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a holului (platformă) în spatele unei linii trase sau a unei frânghii întinse. Fiecare dintre jucători primește o geantă.La semnalul profesorului, toți copiii aruncă pungile în depărtare. Toată lumea urmărește cu atenție unde îi cade geanta. La următorul semnal, copiii aleargă după genți, le ridică și stau în locul unde zăcea punga. Ei ridică punga peste cap cu ambele mâini. Profesorul marchează copiii care au aruncat punga cel mai departe. Copiii se întorc la locurile lor inițiale.

Jocul se joacă cel mai bine cu jumătate din grup. Arunca pungieste necesar la indicaţiile educatorului atât cu mâna dreaptă cât şi cu mâna stângă.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 36

Joc mobil " Intră în cerc».

Ţintă: exersați copiii în aruncarea unei ținte orizontale cu două mâini de jos.

Progresul jocului: Copiii stau într-un cerc la o distanță de 2-3 pași de un cerc mare sau cerc întins în centru (de la o frânghie sau desenat pe podea, diametru 1-1,5 m). Copiii au saci de nisip în mâini. La semnalul educatoarei "Arbori!" toți copiii aruncă pungi în cerc. Apoi profesorul spune: „Ridicați pungile”. Copiii ridică pungile și stau pe loc.

Directii. Geanta trebuie aruncată cu ambele mâini.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 37

Joc mobil " Arunca-l sus».

Ţintă: exersați copiii să arunce mingea în sus.

Progresul jocului: Copilul aruncă mingea cât mai sus posibil, încercând să o arunce direct peste cap și o prinde. Dacă copilul nu poate prinde mingea, atunci o ridică de pe podea și o aruncă din nou cât mai sus posibil.

Directii. Copilul poate arunca mingea cu una sau două mâini.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 38

Joc mobil " prinde mingea».

Ţintă: exersați copiii să prindă mingea aruncată de profesor și să o arunce înapoi.

Progresul jocului: Vizavi de copil la o distanta de 1,5-2 m devine adult. El aruncă mingea copilului, care o returnează. În acest moment, Adultul spune cuvintele: „Prinde, aruncă, nu lăsa să cadă!” Fiecare cuvânt este însoțit de o aruncare a mingii. Cuvintele trebuie pronuntate incet pentru ca bebelusul sa aiba timp sa prinda mingea si sa o arunce incet. Pe măsură ce stăpânești abilitățile de prindere și aruncare, distanța dintre copil și adult poate fi mărită. Dacă doi copii se joacă, un adult se asigură că aruncă mingea bine și nu o apasă la piept atunci când o prind.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 39

Joc mobil " Ghici cine țipă».

Ţintă: să antreneze copiii să imite strigătul unui animal, să coreleze sunetele făcute cu un anume animal.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc cu spatele în centru. Profesorul stă în cerc. El numește un conducător, care stă și el în mijlocul cercului și imită strigătul unui animal domestic sau al unei păsări. După aceea, toți copiii se întorc cu fața într-un cerc. Cel căruia i se oferă profesorul, ghicește cine a țipat. Este numit un nou șofer.

Directii. Dacă copilului îi este greu și nu știe ce animal saupentru a imita o pasăre, educatorul îl ajută, îndeamnă.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 40

Joc mobil " Ce este ascuns?».

Ţintă: exercițiucopiidistinge culorile primare etc., dezvoltă memoria vizuală

Progresul jocului: Copiii stau în cerc sau în linie. Profesorul punepodea în fața copiilor 3-5 articole (cub, steag, zdrăngănitor, minge etc.)și cere să le amintească. Apoi cei care joacă la semnalul tutoreluicu spatele în centrul cercului sau cu fața la perete. Îngrijitorul se ascundeunul sau două obiecte și spune: „Uite!” Copiii se întorcplasați în centrul cercului și priviți cu atenție obiectele, amintiți-vă care nu sunt. Profesorul vine pe rând la unii dintre copii, iar eispun în șoaptă ce obiecte sunt ascunse. Când majoritatea jucătorilornumiți corect obiectele ascunse, profesorul le strigă cu voce tare.

Dacă în joc sunt folosite jucării, atunci este mai bine să selectați același tip, ilustrând fie animale, fie păsări, fie copaci.Jocul poate fi jucat și așa: doar un copil se întoarce cândeducatorelimină articole șiapoi determină ce element este ascuns.Restul jucătorilor nu ar trebui să-i spună.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 41

Joc mobil " Nu întârzia!».

Ţintă:exersați copiii să acționeze la un semnal, alergați în direcții diferite în același timp ca un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii, găsiți-și jucăria.

Progresul jocului: Cuburile sau zornăitoarele sunt așezate pe podea într-un cerc.Copiii stau la cuburi. La semnalul profesorului, aleargă în jurcameră, fără să se atingă și fără să doboare cuburi. La semnalul „Nu întârziada!" copiii aleargă la cuburile lor.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Card de grup juniori numărul 42

Joc mobil " Bubble».

Ţintă:exersați copiii să stea într-un cerc, acționați în conformitate cu textul poeziei, folosiți întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copiii, împreună cu profesorul, se țin de mână și formează un mic cerc, devenind aproape unul de celălalt. La cuvintele: „Umflați, umflați, umflați mare, rămâneți așa, dar nu izbucniți!” copiii dau înapoi, ținându-se de mână până când profesorul spune: „Bula a izbucnit!”. La acest semnal, copiii își coboară mâinile, se ghemuiesc, spunând: „Aplaudă!”. Poți după cuvintele „Bubble Burst!” invitați copiii, fără să-și rupă mâinile, să se deplaseze în centrul cercului, în timp ce pronunțați „shhhh” (aerul iese). Apoi suflați din nou bula.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Al doilea card de grupă de juniori numărul 43

Joc mobil „Mingea mea veselă sonoră”.

Ţintă: exercițiu copiiefectuați sărituri pe două picioare în loc, utilizați întreaga zonă a sălii.

Progresul jocului: Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei. Profesorul stă în fața lor la o oarecare distanță și face exerciții cu mingea. Arată cât de ușor și de sus sare mingea dacă o lovești cu mâna. În același timp, profesorul spune: „Mingea mea veselă, de unde ai sărit? Roșu, galben, albastru, nu pot ține pasul cu tine!" Apoi îi cheamă pe copii și îi invită să sară cu mingea. Din nou face exerciții cu mingea, însoțindu-le cu lectura de poezie. După ce a terminat poezia, el spune: „Acum voi ajunge din urmă!” Copiii se opresc din sarit si fug de profesor, care se preface ca ii prind.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Card de grup juniori numărul 44

Jocul mobil „Prinde mingea”.

Ţintă: exercițiu copii

Progresul jocului: Copiii se joacă pe locul de joacă cu cine vor. Profesorul cheamă mai mulți copii, îi invită să alerge după minge și să se joace cu ea. Sunând numele copiilor, profesorul rostogolește pe rând mingile în diferite direcții. Copilul aleargă după minge, o prinde și o aduce profesorului. Profesorul aruncă din nou mingile, dar în altă direcție.

T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)

Rezumat al unui joc în aer liber în grupa a 2-a de juniori bazat pe basmul „Gâște-lebede”

Obiective:

1. Dezvoltați dexteritatea, viteza de reacție.
2. Întăriți capacitatea de a efectua acțiunile rolului pe care îl asumă.
3. Coordonează cuvintele cu acțiunile de joc.
4. Pentru a evoca un răspuns emoțional la copii pentru a participa la o lecție de joc.

muncă preliminară: Citirea basmului „Gâște - Lebede”, privind ilustrațiile, memorarea verselor de copii.

Echipament: Mască „lebădă” pentru profesor, embleme ale pieptului „gâște-lebede” - pentru copii, o mască pentru un cioban, o mască pentru un lup

Progresul cursului.

Parte introductivă:

Educatoare: Copii, vă plac basmele? / Da/

Astăzi nu vom fi băieți, ci eroi de basm.
Ne-am înconjurat, ne-am transformat în lebede, ne-am întors!

/ copiii se învârt, sunt puse pe embleme, profesorul este o mască de lebădă /

Dimineața devreme gâștele s-au trezit și au făcut mișcare.
Lebedele au ieșit la plimbare pentru a-și întinde labele.

Mersul într-o coloană pe rând.

Mergeau de-a lungul pajiștii, cu labele ridicate.

mergând cu ridicare mare genunchi.

1,2,3,4,5 pe șosete mergem la plimbare.

Mers pe degete

Și acum, goslings, mergem pe călcâie.

Mersul pe tocuri.

1,2,3,4,5 vom sari si vom sari.

Sărind pe două picioare înaintând.

Să ne grăbim spre poiană, o să alergăm unul după altul.

Alergând în cerc.

Parte principală:

La un capăt al holului este indicată o casă, în care sunt gâște. Pe partea opusă este un cioban. În lateral este vizuina în care trăiește lupul. Restul este o pajiște.

(copiii sunt aleși să joace rolurile de lup și cioban, restul sunt gâște).

Păstorul alungă gâștele în luncă, ele pasc.

al doilea junior

b\n: găsește-ți culoarea, câine plin, șoareci în cămară, antrenează-te

c \ n: de la umflare la umflătură, de-a lungul unei cărări plane, mingea mea veselă sonoră, prinde un țânțar

m\n: ai grijă de obiect, ghici ce se ascunde, cine țipă, stă un iepuraș alb.

grupa mijlocie.

b \ n: avioane, mașini colorate, un urs într-o pădure, iepuri de câmp și un lup

c\n: pisoi și căței, aruncă-prinde

m\n: bubble, find it - taceți, găsiți unde este ascuns

grup de seniori.

b \ n: capcane, gâște lebădă, suntem tipi amuzanți, vulpe vicleană, iepure fără adăpost, nu sta pe jos, se apropie liniuțe

c \ n: undiță, capcană pentru șorici, vânători și iepuri de câmp, urs și albine, minge către șofer

m\n: a cui echipă va trece mai liniștit?, unu, doi, trei; uriași și pitici, găsiți și tăceți cine va face mai puțini pași

grupa pregatitoare.

b \ n: carusel, capcană, luați banda, ajungeți din urmă cu perechea, lupul din șanț, ajutați ceai-ceai, ziua nopții sau soarele

s\n: prinderea maimuțelor, zborul păsărilor, stoas

m\n: a cărui echipă va trece mingea mai repede, marea este agitată, mișcare interzisă.

Jocul mobil „Shaggy dog”

grupa de juniori

Conținutul programului:

1. Exercitați copiii să alerge în direcții diferite.

2. Dezvoltați capacitatea de a vă mișca în conformitate cu semnalul.

3. Creșteți hotărârea, interesul pentru joc.

Echipament: semi-mască pentru câini, covoraș pentru câini.

Adunarea copiilor pentru joc:

„Unu, doi, trei – vine cine joacă”.

Crearea interesului.

Copii, ascultați despre cine este această ghicitoare:

„Se întinde în fân, nu mănâncă singur și nu dă altora”

Explicația și conținutul regulilor jocului:

Copii, vom juca jocul „Shaggy Dog”. Câinele va locui într-o cabină (întins pe covor). Și ne vom apropia de el în liniște și vom spune:

Aici zace câinele zdruncinat

În labele nasului său îngropat.

În liniște, el minte

Nu ațipi, nu dorm

Să mergem la el, să-l trezim

Și să vedem ce se va întâmpla?

De îndată ce câinele latră, trebuie să fugim repede de el.

Distribuția rolurilor:

Câinele nostru plin va fi Katya.

Progresul jocului:

Uite, câinele a adormit, hai să ne jucăm

„Aici zace câinele zdruncinat

În labele nasului său îngropat.

În liniște, în liniște el minte

Nu ațipi, nu dorm.

Să mergem la el, să-l trezim

Și să vedem ce se va întâmpla?

(se aude lătrat) - Copii, fugiți repede de câine.

Dozare: de 3-4 ori

Bine. spune-mi care dintre băieți este cel mai priceput, cine este mai rapid? Dar câinele nostru este același tip. Toți băieții au jucat împreună. Bine făcut!

Jocul mobil „Avioane”

grupa mijlocie

Conținutul programului:

1. Întăriți capacitatea copiilor de a alerga în diferite direcții.

2. Dezvoltați atenția pentru a asculta semnalul și începeți să vă mișcați conform semnalului verbal.

Echipament: semi-măști pentru avioane.

Adunarea copiilor pentru joc:

Creați client potențial:

Voi construi un avion

Îmi voi pune casca și voi zbura.

Prin ceturile ondulate

Voi zbura în alte țări

Peste mări și păduri

Peste munți și câmpuri

Voi acoperi întregul glob al pământului,

Și apoi mă voi întoarce acasă.

Explicația jocului:

Băieți, să ne împărțim în grupuri. Masha, vino aici, alege-ți trei prieteni. Se apropie de profesor. Pregătește-te să zbori, vei fi avioane. Vezi cum pornești motorul și încearcă să zbori! Acum spun: „Gata de zbor!” și pornești motoarele și spui „rrr”. Ascultă când spun: „Zboară” și împrăștie-te în direcții diferite. Întoarce-te la locul tău la semnalul de aterizare.

Întrebări: băieți, cine veți fi? Cum să pornești motorul și să zbori? Cu ce ​​cuvinte porniți motoarele? La ce cuvinte zburați? Ce cuvinte ne întoarcem la loc?

Distribuția rolurilor:

Băieți, hai să ne jucăm pe rând.

Progresul jocului:

Primii patru oameni ies:

„Minunea noastră sunt avioanele,

Gata de zbor

Toată echipa îi așteaptă

Încercați să vă prindeți din urmă!"

Eu spun: "Pregătește-te să zbori!" Copiii pornesc motoarele. Dau comanda: "Zboară!" iar copiii fug.

În timpul jocului, spun o poezie:

„Nu vei ajunge din urmă, nu vei prinde

În grupul nostru voi băieți

Dar acum toate avioanele

Vor ateriza”.

Apoi dau comanda „La aterizare” și copiii aleargă la scaunele lor.

Complicație: 1. Apare un profesor asistent. 2. Cel care vine primul alergând îl ajută pe profesor. 3. Avioanele zboară în jurul obstacolelor de pe podea. 4. Măriți ora de vară cu 20 de secunde. 5 la fluierul decolează avioanele.

Dozare: de 3 ori

Sfârșitul jocului:

Cine ai fost azi? Dar acum voi afla cum vă amintiți jocul de azi dacă ghiciți ghicitoarea:

„Ce fel de pasăre este pe cerul albastru sus?

Și să zboare sus sub nori?

Stelele strălucesc strălucitoare deasupra aripii

Piloții conduc acolo.”

Așa e, toate avioanele au jucat bine, bravo!

Jocul mobil „Iepuri și lupul”

grupa mijlocie

Conținutul programului:

1. Exersați copiii în alergare și sărituri.

2. Dezvoltați atenția, viteza, dexteritatea.

3. Cultivați curajul și determinarea.

Echipament: Jumătăți măști de iepuri de câmp și un lup.

Creați client potențial:

Sărind vara într-o haină de blană gri,

Iepurașul se joacă distractiv

Și de îndată ce la margine

Un viscol rău se va învârti,

Iepurașul din nurcă va deschide dulapul,

Ia o haină albă

Și atunci gerul nu se va atinge,

Iar viscolul nu va speria.

Copii, cum sare iepurașul?

El cutreieră zi și noapte prin pădure,

Zi și noapte căutând pradă.

Lupul merge și hoinări în tăcere,

Urechile sunt gri - drepte.

Ce lup?

Explicația conținutului jocului:

Pe o parte a sitului, iepurii sunt în case, iar pe cealaltă, un lup se ascunde într-o râpă. La semnalul „Iepuri”, iepurașii sar din case, iar la semnalul „Lupul”, lupul sare din râpă și aleargă după iepurași, încercând să-i prindă, iepurii dau drumul în case.

Întrebări: La semnalul „Iepuri de câmp”, ce ar trebui să facă? Și la semnalul „Lupul”, ce ar trebui să facă lupul?

Distribuția rolurilor:

„Iepurașul cenușiu a smuls iarba

Așezat pe bancă

Cine va lua iarba

Acela va merge! Va fi un lup.

Progresul jocului:

„Iepurașul sare lope, lope, lope

La verde. spre luncă

Iarba se ciugulește, se mănâncă

Vine lupul? (Sărind pe două picioare.)

Iepurașii au ieșit la plimbare

Deodată lupul fuge

Și ajunge din urmă cu toți iepurii

Și apoi iepurii fug

Toată lumea fuge în casă!

Complicație: 1. Apare un profesor asistent. 2. Iepurașul care nu a fost prins de lup devine lup în jocul următor. 3. După furtună, s-au format gropi, toată lumea trebuie să sară peste ele. 4. Măriți distanța casei cu 5 metri. 5. La fluierul profesorului, lupul ajunge din urmă cu iepuri. 6. Un iepuraș bântuit poate fi ajutat de un iepuraș care nu este încurcat.

Dozare: de 3-4 ori.

Sfârșitul jocului:

Ce om de treabă lupul nostru, câți iepuri a prins și iepurii sunt bine făcuți, toți dibaci și pricepuți. Bravo baieti.

Jocul mobil „Capcane”

grup de seniori

Conținutul programului:

1. Exersează copiii pe fugă, evită capcanele.

2. Dezvoltați atenția, evaziunea.

3. Creșteți interesul pentru joc.

Adunarea copiilor pentru joc: bate din palme.

Creați client potențial:

Copiii ascultă poezia și ghicesc cum ne vom juca astăzi:

„Copiii au mers la locul de joacă,

Vor fugi din capcane

Sari, distrează-te

Nu trebuie să stea în picioare.”

Ce joc vom juca?

Explicația conținutului:

Copii, vom alege o capcană, vă va ajunge din urmă pe voi, cel pe care îl atinge capcana este considerat prins. Prin urmare, trebuie să fii atent, evaziv, dar nu poți împinge. Apoi vom alege o altă capcană și vom calcula care capcană este cea mai agilă.

Întrebări: Ce face capcana? Ce vei face dacă te prinde capcana?

Distribuția rolurilor:

Copiii au venit pe pajiște,

Am stat împreună într-un bal

Unu doi trei.

Vino afară și prinde-ne.

Progresul jocului:

Copiii merg la locul de joacă

În apropiere și capcana rătăcește

Semnal: unu, doi, trei,

Nu căscă băieții prind

Iată o capcană

Ursul încet, îi vom da o șansă

Într-o clipă pentru a corecta acea omisiune

Copiii sunt din nou pregătiți

Fugi repede de Vova

Unu doi trei patru cinci

Din nou Vova ajunge din urmă

Jocul continuă de două ori cu cuvintele „Aici am prins o capcană”, apoi este selectată o nouă capcană.

„Copiii au ieșit în luncă

Ieși afară și ești prietenul meu

Și tu „ne ajungi din urmă”.

La sfârșitul jocului, se numără numărul celor prinși și se determină cea mai dibăcită capcană.

Complicație: 1. Adăugați o altă capcană. 2. Distanța de alergare este mărită.

Dozare: de 4-5 ori

Sfârșitul jocului: Bravo, toată lumea a jucat bine.

Jocul mobil „Mousetrap”

grup de seniori

Conținutul programului:

1. Întăriți capacitatea de a alerga fără a interfera unul cu celălalt

2. Dezvoltați dexteritatea, atenția.

3. Cultivați capacitatea de a asculta.

Echipament: Semi-măști de șoarece.

Adunarea copiilor pentru joc: Bate tamburina.

Creați client potențial:

Cine este într-o gaură adâncă

Ascunde crustele de pâine

gri cu coada de cal

mugur mic?

Explicația conținutului jocului:

Băieții care poartă măști sunt șoareci, restul sunt o capcană pentru șoareci, trebuie să stea în cerc și să se țină de mână. Când rostim cuvintele, mâinile de la capcana de șoareci sunt ridicate, când terminăm de vorbit, lăsăm repede mâinile și încercăm să prindem șoarecii. Șoarecii, în timp ce repetă cuvinte, aleargă în jurul capcanei de șoareci, aleargă prin ea și încearcă să nu ajungă acolo. Cine nu are timp, părăsește jocul pentru o vreme.

„Oh, ce obosiți sunt șoarecii

Au divorțat de pasiunea lor

Toată lumea a mâncat, toată lumea a mâncat

Oriunde se urcă aici pentru a ataca,

Atenție la trucuri

Vom ajunge la tine.

Aici punem capcane pentru șoareci

Să-i prindem pe toți deodată!”

Întrebări: Cum începe jocul? Când spunem cuvinte, unde sunt mâinile capcanei de șoareci? Când cuvintele se termină, ce face capcana pentru șoareci? Ce fac șoarecii când capcana pentru șoareci este deschisă? Cine nu are timp să scape, ce ar trebui să facă?

Distribuția rolurilor: Cei care au măști vor fi șoareci, restul vor fi capcană pentru șoareci.

Progresul jocului:

Voi, șoarecii, nu faceți zgomot

Nu-l trezi pe Leopold

Capcană de șoareci în cerc ridică-te

Ridicați mâinile în vârf!

Capcana de soareci are mainile deasupra, iar soarecii alearga prin camera, dupa cuvintele capcana de soareci se inchide, cine ramane acolo este in afara jocului pentru o vreme.

Complicație: Creșteți numărul de capcane pentru șoareci.

Dozare: de 3-4 ori.

Sfârșitul jocului:

Bravo băieți au jucat toți împreună.

Joc mobil „Undița”

grup de seniori

Conținutul programului:

1. Exercitați copiii în sărituri în loc, în înălțime.

3. Cultivați rezistența.

Echipament: Snur, la capătul căruia este legat un sac de nisip.

Adunarea copiilor pentru joc: bate din palme.

Creați client potențial:

Copii, vă rog ascultați poezia și spuneți-mi despre cine spune:

„Ficuri se stropesc în liniște în râu,

Solzi argintii în ele.

Peștii din râu se distrează

Peștii se învârt și se zbârnesc.

Peștii înoată, se scufundă,

Peștii se joacă cu „undița”.

Peștii, peștii sunt evazivi și rapizi

Și îl vor pe pescar

Scoateți viermele de pe cârlig.”

Explicația și conținutul jocului:

Jucătorii stau în cerc la distanță de braț. Profesorul este în centrul cercului. El rotește un snur în cerc, de capătul căruia este legat un sac de nisip (Undița). Când geanta se apropie, copiii sar pe loc pentru a împiedica geanta să le atingă picioarele. Cel pe care sacul sau frânghia îl atinge pe picioare este considerat învins. După o scurtă pauză, jocul continuă.

Întrebări: Când se apropie geanta, ce ar trebui să faci? Și pe cine va atinge geanta, ce ar trebui să facă?

Distribuția rolurilor:

Voi copii veți fi pești. Și voi fi pescar și voi roti frânghia (undița) în cerc.

Progresul jocului: Copii, stați în cerc. Stați pe brațele întinse. Încep să rotesc frânghia (tija). Aveți grijă, băieți.

„Peștii din râu se distrează, toată lumea se joacă în cerc.” Te avertizez! că trebuie să sari doar când lanseta se apropie. Uite, băieți, Sasha a atins frânghia, a pierdut. Apoi jocul continuă.

Complicație: Adăugați viteza de rotație a cordonului cu nisip.

Sfârșitul jocului, în rezumat:

Bravo băieți, toată lumea a jucat bine, împreună. Toți erau veseli și activi.

Întrebări pentru observarea și analizarea jocurilor în aer liber

1. Numele jocului și conținutul acestuia.

2.Regulile jocului.

3.Pregătirea profesorului și a copiilor pentru joc.

4. Colectarea copiilor pentru joc.

5. Tehnici de creare a interesului pentru joc.

6. Explicația jocului, regulile acestuia.

7. Repartizarea rolurilor.

8. Rolul principal al educatorului.

9. Utilizarea beneficiilor mici și mari.

10. Momente educative în timpul unui joc în aer liber.

Analiza jocului mobil

1. Informații despre grup (numărul de copii, vârsta acestora, starea de sănătate, nivelul dezvoltarea fizicăși starea fizică).

2. Conditii pentru joc (sala de sport, loc de joaca).

3. Pregătirea educatorului: prezența unui plan - un rezumat, corectitudinea și temeinicia dezvoltării acestuia.

4. Pregătirea locului și echipamentul de cultură fizică.

5. Îmbrăcăminte și încălțăminte pentru copii și profesor.

6. Organizarea unui joc în aer liber: oportunitatea începutului și sfârșitului jocului; durata jocului ca întreg, timpul pentru fiecare repetare și pentru implementarea exercițiilor individuale; modalități de organizare a elevilor, plasare copii, educator, inventar, atribute; utilizare rațională sediul; distributie si metoda de inventariere, atribute.

7. Eficienţa rezolvării problemelor educaţionale: calitatea execuţiei mişcărilor; tehnici de avertizare și corectare a erorilor; tehnici de dezvoltare a calităților fizice (dexteritate, viteză etc.).

8. Gradul de rezolvare a problemelor de sănătate: durata jocului în ansamblu; dozaj și ritm exercițiu; evaluarea densităţii motorii a lecţiei.

9. Gradul de rezolvare a problemelor educaționale: promovarea educației psihice, morale, estetice, muncii; utilizarea acompaniamentului muzical.

10. Nivelul de pricepere pedagogică a educatorului: capacitatea de a vedea toți copiii și de a monitoriza calitatea exercițiilor, bunăstarea, comportamentul și starea de spirit a copiilor; vocea, cultura vorbirii; tonul adresat copiilor; natura jocului (încrezător, nesigur); starea de spirit a profesorului.

11. Evaluarea generală a jocului în aer liber.

12. Sugestii pentru îmbunătățirea conținutului și metodologiei jocurilor în aer liber.

Joc mobil „Pisici și căței”

grupa mijlocie

Conținutul programului:

1. Întăriți capacitatea copiilor de a urca, de a alerga.

2. Dezvoltați orientarea dexterității în spațiu.

3. Ridicați responsabilitatea, interesul pentru joc.

Echipament: semi-măști pentru pisoi și căței.

Adunarea copiilor pentru joc:

„Unu, doi, trei, cine joacă, vino!”

Creați client potențial:

Și în curtea noastră

Locuiește într-o canisa.

Are o coadă de miel

Nas negru curios.

Urechile sunt ascuțite cu un steag,

Păzește casa stăpânului.

Lătratul se trezește ca un clopoțel.

Faceți cunoștință cu... (Cațelul)

Dinți ascuțiți ca ace

Ghearele sunt și mai ascuțite.

Și mergi ca un tigru

Numai că el nu este regele fiarelor,

Nici măcar un pui de tigru

Un pufos (pisoi)

Explicația jocului:

Ne împărțim în două grupe. Primul grup înfățișează „pisici”, celălalt grup înfățișează „cățeluși”. Pisicile sunt pe o parte a locului de joacă, cățeii sunt pe cealaltă parte. Pisicile aleargă ușor, încet. La cuvintele: „Cățeluși!” - al doilea grup de copii se catara peste banca. Alergi în patru picioare după pisoi și latra. Pisicile se cațără rapid pe banca sau peretele lor de gimnastică.

Întrebări: Cum aleargă pisoii? Ce cuvinte te târăști prin bancă? Cum vor fi prinși cățeii? Ce ar trebui să facă pisoii când cățeii îi ajung din urmă?

Distribuția rolurilor:

Băieți, ne vom juca pe rând, toți vor fi și pisoi și căței.

Progresul jocului:

Pisicile aleargă prin cameră. Eu spun: „Cățeluși!” Cățeii se cațără peste bancă. În patru picioare aleargă după pisoi și latră. Pisicile se cațără rapid pe banca sau peretele lor de gimnastică.

Complicație: 1. Îndepărtați casele pentru pisoi. Cățeii ajung din urmă cu fluierul.

Dozare: de 4-5 ori

Sfârșitul jocului:

Cine ai fost azi? Ți-a plăcut jocul?

Toată lumea a jucat bine, bravo!

Jocul mobil „Zborul păsărilor”

grupa pregatitoare

Conținutul programului:

1. Exercitați copiii cu leagăne și genuflexiuni.

2. Dezvoltați capacitatea de a efectua mișcare pe un semnal.

3. Cultivați dorința de a juca împreună, cu interes.

Echipament: semi-măști de păsări.

Adunarea copiilor pentru joc:

Cine va juca

LA joc interesant?

Și în ce - nu voi spune!

Și atunci nu vom accepta

Să ridicăm urechile

Urechile vor fi roșii

Atât de frumos înainte...

Creați client potențial:

Ieri am mers într-un viscol

Am văzut o creangă în zăpadă

Și pe ramură este o minge roșie.

Cine este el, o lanternă vie? (Botgros)

În curte sunt regina.

Acolo este casa mea, pe ramura din stânga.

O pasăre cu pene gri-negru,

Sunt inteligent, viclean, agil. (Cioară)

Uită-te la balcon

De dimineață se răcește aici.

Această pasăre este un poștaș

Orice rută va zbura. (Porumbel)

Explicația regulilor jocului:

Stoluri de păsări zboară spre sud, cerul este albastru în jur. La aceste cuvinte, te miști într-o direcție liberă, fluturi brațele ca niște păsări. Pentru a zbura mai repede, trebuie să dai din aripi. Păsările coboară noaptea, se adună în poiană. Au un drum lung de parcurs. Păsările au nevoie să se odihnească. La aceste cuvinte, te ghemuiești. Și este timpul să pornim din nou la drum. Au nevoie să zboare mult. Aici e sudul urale, urale, e timpul să aterizeze.

Întrebări: Ce faci cu cuvintele: „Storme de păsări zboară spre sud, cerul este albastru în jur”? După ce cuvinte te ghemuiești? La ce cuvinte continui sa zbori?

Distribuția rolurilor: Băieți, veți fi cu toții păsări.

Progresul jocului:

Stoluri de păsări zboară spre sud, cerul este albastru în jur.

(copiii se deplasează într-o direcție liberă „bătând din aripi”).

Pentru a zbura mai repede, trebuie să dai din aripi. Păsări

Se coboară noaptea, se adună în poiană. Au un drum lung de parcurs.

Păsările au nevoie să se odihnească. (copiii s-au așezat). Și este timpul să pornim din nou la drum.

Au nevoie să zboare mult. Aici e sudul urale, urale, e timpul să aterizeze.

Complicație: Adăugați tempo-ul poeziei.

Dozare: de 3-4 ori.

Sfârșitul jocului:

Așa că am jucat un joc interesant „Zborul păsărilor”, am zburat mult, ne-am odihnit. Bravo, au ascultat cu atenție și mi-au executat semnalele. Ți-a plăcut jocul?

Joc mobil „Gianti și pitici”

grup de seniori

Conținutul programului:

1. Exersați copiii în genuflexiuni în loc, trageți în sus.

2. Pentru a dezvolta atenția copiilor, dexteritatea, rezistența.

3. Cultivați rezistența.

Adunarea copiilor pentru joc:

Barker:

Distrați-vă și deveniți un cerc!

Creați client potențial:

Unchiule Stiopa, cum era? (mare) poate fi numit uriaș? (Da). Dar gnomii? (mici) se pot numi pitici? (Da)

Explicația și conținutul jocului:

Se trasează o linie pe locul de joacă sau se trasează un cerc. Copiii stau într-o linie într-o linie sau într-un cerc la distanță de brațele întinse unul de celălalt. Profesorul stă în centrul cercului și începe jocul să rimeze:

Miracole în lumea noastră:

Copiii au devenit pitici.

Și apoi toți s-au ridicat împreună -

Am devenit giganți.

Rostind cuvintele „uriași” și „pitici”, gazda îi însoțește cu mișcări ale mâinii: la cuvântul „gigant” – ridică mâinile în sus, iar la cuvântul „pitic” – le coboară cu palmele în jos. Copiii la cuvântul „gigant” ar trebui să se ridice și să ridice mâinile în sus, iar la cuvântul „pitic” să se așeze, punându-și palmele pe genunchi. Având în vedere că jocul este conceput pentru atenția copiilor, este posibil ca cuvintele și gesturile profesorului să nu coincida: cu cuvântul „gigant” - mâinile pot fi coborâte, iar cu cuvântul „pitic” - ridicate. Prin urmare, copiii ar trebui să asculte cu atenție cuvintele și să nu cadă într-un gest fals.

Întrebări: Cum începe jocul? Ce faci când spun „Gianti”? Și „Gnomi?

Distribuția rolurilor: Voi copii veți fi atât uriași, cât și pitici. Și voi da porunci, pe cine vei înfățișa.

Progresul jocului: Copii, haideți să formăm un cerc la distanță de braț unul de celălalt.

Copiii au devenit pitici.

Și apoi toți s-au ridicat împreună -

Am devenit giganți.

La cuvântul „gigant” – ridică mâinile în sus, iar la cuvântul „pitic” – le coboară cu palmele în jos și se așează.

Complicație: 1. Creșteți ritmul de mișcare. 2. Cel care a greșit părăsește jocul pentru o vreme. 3. Cel care rămâne ultimul va fi lider în jocul următor.

Sfârșitul jocului, în rezumat: Bravo, băieți, toată lumea a jucat bine și cu grijă.

Jocul mobil „Carusel”

grup de seniori

Conținutul programului:

1. Exersați copiii în alergare și mers, mișcați în cerc într-un ritm diferit la un semnal.

2. Dezvoltați viteza, agilitatea, atenția, eschivarea.

3. Cultivați interesul pentru joc.

Echipament: Cablu

Adunarea copiilor pentru joc: carusele, carusele,

Răsucit, răsucit

Tu, învârte, așteaptă,

Adunați toți copiii!

Crearea interesului: Copii, ascultați și spuneți despre ce este vorba în această poezie.

Carusele, carusele,

Ești un leagăn distractiv

Ne rotiți mai repede

Și apoi totul este mai liniștit, mai liniștit

Stop înseamnă mai aproape

Așa că e timpul să coborâm.

Lasă loc altora

Copii, vreți să mergeți pe carusel?

Explicația jocului:

Pentru a face un carusel, trebuie să apucăm cordonul cu mâna dreaptă, să ne întoarcem la stânga și să spunem o poezie.

Întrebări: Ce trebuie să facem pentru a obține un carusel? Despre ce poem vorbim?

Distribuția rolurilor: toți copiii participă

Progresul jocului: abia, abia, abia,

Caruselele se învârt

Și apoi în jur, în jur

Toți aleargă, aleargă, aleargă.

În timp ce aleargă, ei spun: „Fii-y-y-y”

După două cercuri, direcția se schimbă cu cuvintele:

"Întoarce"

Taci, taci, nu face zgomot

Opriți caruselul.

Unu-doi, unu-doi!

Deci jocul s-a terminat!

Copiii pun snurul pe pământ și se împrăștie în jurul locului de joacă. După o pauză, jocul se repetă, se fac trei apeluri sau se bat trei tamburine. Jucătorii se grăbesc la locul respectiv.

Dozare: de 3-4 ori

Rezumând: Copii, ne-am plimbat pe carusel, s-a distrat toată lumea? Bravo băieți, toți au jucat împreună.

Jocul mobil „Marea este îngrijorată”

grupa pregatitoare

Conținutul programului:

1. Îmbunătățiți abilitățile în mișcarea brațelor, capului, trunchiului, picioarelor;

2. Dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu;

3. Cultivați rezistența.

Adunarea copiilor pentru joc: alergători obraznici,

Să te joci

Fugi în curti

a alege.

Creare de interes: „Să spălăm, stropim,

Înotați, scufundați, răsturnați

În cadă, în jgheab, în ​​jgheab

În râu, în pârâu, în ocean,

Atât în ​​baie, cât și în baie

Mereu și pretutindeni, slavă veșnică apei!”

Explicația jocului: Jocul nostru se numește „Marea este îngrijorată”. Stai împrăștiat în hol, rostești cuvintele, după care faci o figură de mare. Liderul alege cea mai bună figură.

Întrebări: După ce faci figura? Cine alege cea mai bună figură?

Distribuția rolurilor: Toate figurinele marine.

Progresul jocului: Băieți, fiecare s-a ridicat unde vrea, liderul a stat deoparte. Copiii spun cuvintele:

Marea este îngrijorată

Marea este îngrijorată doi -

Marea este agitată trei

Figurina marina îngheață!

Copiii îngheață, făcând orice figură marine. Liderul alege o figură. A ales(e)? de ce ți-a plăcut această figură anume?, cum se numește?

Dozare: de 4 ori

Sfârșitul jocului, rezumat: Marcați copilul care a făcut figura cel mai bine dintre toate. Marcați alegerea prezentatorilor, indiferent dacă au ales cea mai bună figură sau pur și simplu din cauza prieteniei cu copilul.

Bugetar municipal educațional preșcolar

Înființarea grădiniței de tip compensator nr. 17 „Ladushki”

Rezumatul jocului în aer liber din al doilea grupa de juniori

„Lupul și iepurii de câmp”

Pregătit de profesor

Krasavina M.K.

Scopul jocului:

Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție profesorul, să efectueze sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul;

Continuați să învățați să navigați în spațiu, găsiți-vă locul.

Pentru a dezvolta viziunea generală a copiilor;

Creșteți interesul pentru activitățile de jocuri colective.

Echipament: pălărie de lup, pălării de iepure, jucărie de iepure.

Progresul jocului.

Educatoare: Băieți, uite, a venit un iepure să ne viziteze. El este trist, nu fericit. Să-l întrebăm pe iepuraș ce s-a întâmplat?

Profesorul îl întreabă pe iepuraș ce s-a întâmplat, de ce este trist și nu vesel?

Educator: Băieți, iepurașul mi-a spus că nu are prieteni și nu are cu cine să se joace. Să ne împrietenim cu iepurașul și să ne jucăm. Iepurașului îi place să joace jocul „Lupul și iepurii de câmp” Cu toții cunoaștem acest joc. Să ne amintim regulile jocului, ce nu se poate face?

Răspunsurile copiilor (nu poți să țipi, să împingi în timpul jocului)

Descrierea jocului:

Fiecare iepuraș va avea propria sa casă, acesta este un scaun înalt.Copiii iepure stau pe scaune. Pe lateral este un lup. Iepurii de câmp aleargă în poiană, sar, ciugulesc iarba, se zbuciuma. La semnalul profesorului: "Vine lupul!" - iepurii fug si se aseaza pe un scaun. Lupul încearcă să-i ajungă din urmă.
Textul folosit în joc este:
Iepurașii sar: lope, lope, lope,
Spre pajiștea verde.
Iarba este ciupită, mâncată,
Asculta cu atentie
Vine lupul?
Copiii efectuează acțiunile descrise în poezie. Odată cu sfârșitul textului, apare un lup și începe să prindă iepuri.
Instructiuni de realizare. Copilul care joacă rolul lupului ar trebui să fie departe de copiii unde stau copiii. Apoi copilul care joacă rolul lupului fuge și prinde copiii - iepurași. (jocul se repetă de mai multe ori).

1. Jocul „Șoarecii dansează”

Sarcina: dezvoltarea activității fizice.

Material: casa

Progresul jocului:

Educatoare: „Astăzi vom juca jocul „Șoarecii dansează”. Ce fel de șoareci? Ce le place să facă? (aleargă, sări, distrează-te). Show! (copii arată). Cum scârțâie? Ce se întâmplă dacă șoarecii văd o pisică? (se vor speria, vor fugi repede, repede). Toți vom fi șoareci. Și pisica-Vaska va fi. (alege un copil-pisica)."

Educatoare (adresându-se copilului pisică): "Arătați cum miaună pisica. Ce gheare are? Cum ajunge din urmă șoarecele?"

Profesorul duce pisica la casă.

Profesorul se adresează tuturor copiilor: „Suntem șoareci, vom dansa, vom alerga, ne vom juca, ne vom distra, dar de îndată ce pisica Vaska se trezește, împrăștiați-vă imediat ca să nu vă prindă pisica”.

Cursul jocului mobil:

Adultul cântă, iar copiii se mișcă în liniște și cântă împreună cu adultul:

Șoarecii conduc un dans rotund:

O pisică moștenește pe aragaz.

Taci, șoareci, nu faceți zgomot,

Nu trezi pisica Vaska!

Pisica Vaska se va trezi

Ne va rupe dansul rotund!

Șoarecii nu se supun, aleargă, scârțâie.

Aici s-a trezit pisica Vaska,

A izbucnit dansul rotund!

Pisica alearga dupa soareci: "Miau-miau-miau!"

Șoarecii fug. La cererea copiilor, jocul se repetă de 2-3 ori.

Autoanaliză a jocului:

La joc au participat 12 copii. Au ascultat cu atenție și curiozitate regulile jocului, au efectuat activ și vesel acțiuni de joc. Mi-a plăcut mai ales să alerg și să mă ascund de pisică. Jocul a evocat emoții pozitive la copii.

Cred că sarcina dezvoltării activității motorii a fost complet rezolvată de mine.

Jocul, inițiat de majoritatea copiilor, a fost repetat de 3 ori. Copilul care juca rolul pisicii s-a schimbat.

Jocul a fost făcut de mine.

În timpul jocului, am simțit că eu însumi eram încă un copil.

2. Joc „Nu atingeți obiectul”

Sarcină: de a dezvolta activitatea motrică, începe mișcarea cu muzica și termina cu sfârșitul acesteia.

Material: diverse jucarii in functie de numarul de copii.

Progresul jocului:

Educator: Astăzi vom juca jocul „Nu lovi obiectul”.

Educatoare: „Voi așeza pe jos diverse obiecte: o găleată, o jucărie moale, un avion, o mașină, un cub, un bowling, o păpușă etc. Vor fi suficiente jucării pentru toată lumea”.

Obiectele sunt așezate aleatoriu în jurul camerei, copiii în acest moment stau pe scaune și îl privesc și ascultă cu atenție pe profesor.

Educator: „Acum vă voi cere să vă ridicați (copiii se ridică în picioare). Acum voi da drumul la muzică, iar voi o ascultați” (pornit). Copiii au ascultat o parte din muzica distractivă. Muzica s-a oprit. „Muzică veselă (amuzant)? Vom cânta la ea? (vom face). Dar cu o condiție: în timp ce se aude muzica și urechile voastre o aud, sunteți copii, vă puteți deplasa prin sală după cum doriți, încercând să nu să atingeți și să nu ridicați obiecte de pe podea. De îndată ce muzica se oprește și urechile voastre încetează să o audă, trebuie să vă opriți rapid și să ridicați unul dintre articole."

Copiii numesc pe rând obiectul pe care îl au în mână.

Autoanaliză a jocului:

La joc au participat 15 copii. Au ascultat cu atenție și curiozitate regulile jocului, au efectuat activ acțiuni de joc. Jocul a evocat o varietate de emoții la copii.

Cred că sarcina de a dezvolta activitatea motrică a fost complet rezolvată de mine, iar începerea și terminarea mișcării cu muzică nu a fost complet, deoarece copiii erau foarte interesați de obiectele întinse pe podea. Au fost concentrați să obțină jucăria care le plăcea cât mai curând posibil. Și dacă mai multor copii le-a plăcut jucăria, atunci au început să o împartă, ceea ce a dus la lacrimi și resentimente.

Jocul la inițiativa profesorului a fost repetat 1 dată.

Jocul a fost condus de mine cu ajutorul unui profesor

În timpul jocului, am simțit epuizare emoțională.