ekologinė kelionė"Žemės diena"

2016 04 22

6-B klasė

Tikslai:

Supažindinti mokinius su švente „Žemės diena“;

Formuoti domėjimąsi supančiu pasauliu ir aplinkos savimonę;

Ugdyti norą gerbti gamtą, aktyviai dalyvauti tausojant aplinką.

Koreguojantys tikslai :

1. Bendravimo įgūdžių, klausos ir regos atminties formavimas;

2. Dėmesio, mąstymo ugdymas;

3. Susidomėjimo žadinimas pažintinė veikla;

Įranga: kompiuteris ir projektorius.

Renginio eiga

Org.moment

Sveiki bičiuliai! Siūlau šiandien patiems nustatyti mūsų renginio temą, tačiau tam reikia atspėti mįslę:

Pasaulyje yra vienas namas

Mes visi jame gyvename kartu

saulė, oras ir vanduo

Mes visada esame apsupti!

(Žemė)

Pedagogas:

Šiandien leisimės į neįprastą kelionę po mūsų didžiulę Žemę, aplankysime skirtingus žemynus ir susipažinsime su įvairiais gyvūnais.

Žemė yra planeta, kurioje mes gyvename. Tai yra mūsų namai. Jį dengia miškai ir pievos, jūros ir upės. Jame gyvena žuvys, vabzdžiai, paukščiai, gyvūnai.

1 mokinys: (Šelkovskis M.)

Kaip obuolys ant lėkštutės
Mes turime tik vieną Žemę.
Neskubėkite žmonės
Kad išnaudotų viską iki dugno.
Tai nesunku gauti
į paslėptas paslaptis.
Pagrobti visus turtus
Ateities amžiams.

2 studentas: (Surova D.)

Mes esame bendro gyvenimo grūdai,
Vieno likimo artimieji.
Mums gėda vaišintis
Kitai dienai.
Supraskite žmonės
Kaip tavo paties įsakymas.
Kitaip Žemės nebus
Ir kiekvienas iš mūsų.

Auklėtojas. Tikriausiai daugelis iš mūsų stengiasi, kad jaukus ir gražus būtų jei ne namas, tai bent kambarys. Tačiau kažkodėl peržengę savo buto slenkstį pamirštame, kad už šio slenksčio yra ir mūsų namai. Astronautai sako, kad Žemė yra mėlyna iš kosmoso. Ir tai priklauso nuo kiekvieno iš mūsų, kad iš iliuminatorių erdvėlaivių jie vis matydavo mėlynus ežerus vietoj purvinų balų, žemiškus miškus ir gražias pievas, o ne šiukšlių kalnus ir pliką įskilusią žemę. Kad rytoj ir poryt galėtume pasakyti vieni kitiems: „Laba diena! Labai svarbu rūpintis mūsų bendrais namais – Žeme ir visais joje gyvenančiais.

BALANDŽIO 22 D Tarptautinė Žemės diena

Šiurpių ekologinių nelaimių priminimo diena, diena, kai kiekvienas žmogus gali pagalvoti, ką jis gali padaryti spręsdamas aplinkosaugos problemas, įveikdamas abejingumą sau.

(Vaizdo įrašas apie aplinkos katastrofas)

Kaip užkirsti kelią ekologinė nelaimė? Ką kiekvienas iš mūsų gali padaryti, kad išsaugotume gamtą ateities kartoms?

Galimi mokinių atsakymai:

Laikykitės tvarkos kieme

Nelaužykite medžių ir krūmų

Nesunaikinkite skruzdėlynų

Nekankinkite gyvūnų

Nesunaikinkite paukščių lizdų

Nešiukšlinti

Sodinkite medžius ir gėles

Pedagogas: Iš pradžių tą dieną daugelyje šalių buvo minima Žemės diena pavasario lygiadienis pažymėti pavasario pradžios akimirką.

data

Kiekvienais metais kovo 21 d JT būstinėje skambina Niujorke taikos varpas.

Yra du pagrindiniai šventės laikotarpiai: kovo mėn., pavasario lygiadienio dieną, ir balandžio 22 d.

Žemės diena pabrėžia, kad rūpintis mūsų planeta yra visų žmonių reikalas Žemėje.

Iš šventės istorijos

Šventės versija su amerikiečio Paulo Winerio vardu, kuris 1969 m. balandžio 22 d. įtikino savo bendrapiliečius viską mesti ir nedelsiant pradėti valyti naftos išsiliejimo, įvykusio Santa Barbaros valstijoje, padarinius. Nuo išsiliejimo nukentėjo daug jūrų gyvūnų ir paukščių. Šis tragiškas įvykis padarė gilų įspūdį amerikiečiams. Jie nusprendė bent kartą per metus priminti žmonėms apie savo santykį su aplinka.

Žemės dienos simbolis

Žalia graikiška raidė, izoliuota baltame fone

Žemės diena Rusijoje

Rusijoje dar visai neseniai vyko tik keli renginiai, kuriuos organizavo entuziastai ir kurie sutapo su Žemės diena.

Mūsų šalyje ši data oficialia laikoma tik nuo 1998 m. Ši diena taip pat laikoma diena visuomenines organizacijas kurie rengia įvairius edukacinius renginius, sodina medžius, kviečia priimti sprendimus aplinkos problemos susijusi su branduoline energija ir radioaktyviosiomis atliekomis.

1990 metais šventė tapo tarptautine, akcijoje dalyvavo 200 mln. žmonių iš 141 šalies.

Pagrindinis Žemės dienos minėjimo dėmesys skiriamasNacionalinis parkas .

Šventė įgauna naują prasmę – PARKŲ MARŠKA.

Parkų žygiai rengiami siekiant pritraukti miestiečius dalyvauti gamtosauginėje draustinių veikloje ir Nacionalinis parkas .

Tarptautinių aplinkosaugos renginių kalendorius

Įsimintinos datos Rusija

Balandžio 15 – birželio 5 d. Visos Rusijos apsaugos nuo pavojų aplinkai dienos.

Balandžio 26 d. – Radiacinėse avarijose ir katastrofose žuvusiųjų atminimo diena (Avarija Černobylio atominėje elektrinėje, 1986 m.).

Pedagogas:

Rusijoje vyksta ekologinis festivalis „Žemės diena“.

Pagal šūkį: „Žydinti žemė – klestinti Rusija“

Vengrijoje vyksta ekologiškas dviračių žygis.

AT Šiaurės Korėja Seulo kampanija „Be automobilių“ gatvėse

Kasmetinės Filipinų žaliųjų dviračių lenktynės

Maniloje, Filipinuose – gyvūnų gerovės judėjimo PETA demonstracija

Dalyviai propaguoja vegetarizmą, kad išgelbėtų planetą

Viktorina „Gamtos žinovai“

1. Užduotis: pakeiskite frazę vienu žodžiu.

(Užduočių tekstą skaito mokytojas)

1. Rezervuota vieta, kur reta ir vertingi augalai, gyvūnai, unikalios gamtos teritorijos, kultūros vertybės.REZERVAS

2. Mokslas apie augalų ir gyvūnų organizmų santykius tarpusavyje ir su aplinką. EKOLOGIJA

3. Knyga, kurioje yra retų ir nykstančių gyvūnų, augalų ir grybų, kuriuos reikia saugoti ir saugoti.RAUDONA

5. lapuočių medis su balta žieve ir širdies formos lapais – Rusijos simboliu.BERŽAS

6. Gražiausi vabzdžiai. Trapios ir gražios būtybės, kurios iš vikšro virsta žavia sparnuota būtybe.DRUGELIAI

7. Didelis plaukiojantis paukštis ilgomis kojomis ir ilgu kaklu. vilties ir sėkmės simbolis, labiausiai įkvepiantis žmones gražūs darbai menas šimtmečius.KRANAS

9. Gyvūnas, naikinantis vabzdžius kenkėjus, ypač gegužinio vabalo lervas, o tai labai naudinga žemės ūkiui.BARSUKAS

Pedagogas: o dabar, mieli vaikinai, siūlau pažvelgti į gražiausias mūsų planetos vietas!

- (vaizdo įrašas "Gražiausios vietos planetoje Žemėje")

Žaidimas

« Naujas gyvenimas seni daiktai“.
Pedagogas:

Ar žinojote, kad per metus žmogus išmeta maždaug 100-150 kilogramų šiukšlių? Ir vienas plastikinis butelys, mūsų išmestas į gamtą, bus apdorojamas apie 500 metų.
Šiame ture jūsų komanda turi 5 minutes, kad sugalvotų kuo daugiau kūrybingų tuščio plastikinio butelio panaudojimo būdų.
(Komandos pasitaria, tada paeiliui pristato savo idėjas. Už kiekvieną loginę idėją – 1 balas).

Tuo tarpu jūs galvojate apie išradimus, siūlau paklausyti ekologinė pasaka!

pasakų terapija

Pavasaris

Ilgą laiką daubos dugne gyveno linksmas ir dosnus šaltinis. Žolelių, krūmų ir medžių šaknis laistė tyru lediniu vandeniu. Didelis sidabrinis gluosnis paskleidė šešėlinę palapinę virš šaltinio.

Pavasarį daubos šlaituose baltai pražydo paukščių vyšnios. Tarp jos kvapnių nėriniuotų šepečių lizdus sukosi lakštingalos, straubliukai ir kikiliai.

Vasarą žolės daubą dengdavo margu kilimu. Drugeliai, kamanės, bitės suko ratus virš gėlių.

Gražiomis dienomis Artiomas su seneliu eidavo prie šaltinio vandens. Berniukas padėjo seneliui siauru keliuku nusileisti prie šaltinio ir pasisemti vandens. Kol senelis ilsėjosi po senu gluosniu, Artiomas žaidė prie upelio, tekančio per akmenukus daubos dugne.

Vieną dieną Artiomas nuėjo vienas atnešti vandens ir prie šaltinio susitiko su vaikinais iš kaimyninio namo - Andrejumi ir Petya. Persekiojo vienas kitą ir lanksčiais strypais nuvertė gėlių galvas. Artiomas taip pat sulaužė vyteles ir prisijungė prie berniukų.

Kai vaikai pavargo nuo triukšmingo bėgiojimo, jie pradėjo mėtyti šakas ir akmenis į šaltinį. Artiomui nepatiko naujos linksmybės, jis nenorėjo įžeisti malonaus, linksmo pavasario, tačiau Andriuša ir Petja buvo visais metais vyresni už Artiomą, ir jis jau seniai svajojo su jais susidraugauti.

Iš pradžių spyruoklė lengvai susidorojo su akmenukais ir šakų nuotrupomis, kuriomis berniukai jį išmetė. Tačiau kuo daugiau šiukšlių, tuo vargšui pavasariui buvo sunkiau: arba visiškai sušalo, apsinešė dideliais akmenimis, arba vos ištryško, bandydama prasibrauti pro tarp jų esančius plyšius.

Kai Andrejus ir Petja parėjo namo, Artiomas atsisėdo ant žolės ir staiga pastebėjo, kad iš visų pusių link jo skraido dideli laumžirgiai su skaidriais blizgančiais sparnais ir ryškiais drugeliais.

Kas su jais? vaikinas pagalvojo. – Ko jie nori?

Drugeliai ir laumžirgiai sukosi aplink Artiomą apvaliame šokyje. Vabzdžių vis daugėjo, jie plazdėjo vis greičiau, sparnais beveik liesdami berniuko veidą.

Artiomas svaigo ir stipriai užsimerkė. O kai po kelių akimirkų jas atidarė, suprato, kad atsidūrė nepažįstamoje vietoje.

Aplinkui pasklido smėlis, niekur nebuvo nei krūmo, nei medžio, bet iš blyškiai mėlyno dangaus pasipylė ant žemės tvankus oras. Artiomas jautėsi karštas ir labai ištroškęs. Jis klajojo smėliu ieškodamas vandens ir atsidūrė netoli gilios daubos.

Berniukas berniukui atrodė pažįstamas, bet jos dugne nemurmėjo linksmas šaltinis. Išdžiūvo paukščių vyšnia ir gluosniai, daubos šlaitą tarsi gilias raukšles iškirto nuošliaužos, nes žolių ir medžių šaknys nebelaikė dirvos kartu. Paukščių balsų nesigirdėjo, nesimatė laumžirgių, kamanių, drugelių.

Kur dingo pavasaris? Kas atsitiko daubai? pagalvojo Artiomas.

Staiga per sapną berniukas išgirdo susirūpinusį senelio balsą:

Artiomka! Kur tu esi?

Aš čia, seneli! – atsakė berniukas. – Svajojau apie tokį košmaras! – Ir Artiomas apie viską pasakojo seneliui.

Senelis įdėmiai klausėsi anūko ir pasiūlė:

Na, o jei nenorite to, kas nutiko jūsų sapne, išvalykite spyruoklę nuo šiukšlių.

Senelis ir Artiomas atvėrė kelią šaltiniui, ir jis vėl linksmai burbėjo, žaidė saulėje skaidriais upeliais ir ėmė dosniai laistyti visus: žmones, gyvūnus, paukščius, medžius ir žoles.

Pedagogas: o dabar siūlau atlikti viktoriną, kad sužinotumėte, ką žinome apie ekologiją mūsų planetoje:

2. "Ką mes pasirenkame, ar Auksines šiukšlynų vietas."

Dauguma šiukšlių, kurios teršia Žemę, yra;

BET.plastmasinis *

B. stiklas

B. metalo

2. Pasaulio rekordininkai pagal kiekį Buitinės atliekos yra gyventojai:

A. Maskva

B. Londonas

AT.Niujorkas *

3. Kuri pramonės šaka Prancūzijoje laikoma aktyviausia ir klestinčia:

A. pakavimo medžiagų gamyba

B.šiukšlių perdirbimas *

B. automobilių gamyba.

4. Prieš pradedant atliekų šalinimą, būtina:

BET.rūšiuoti *

B. surinkti vienoje vietoje

B. subyrėti

5. Pagrindinis dėmesys renkantis sąvartyną:

A. žemės paviršiaus ir požeminio vandens apsauga *

B. sąvartyno tvora

B. aprūpinimas tinkama įranga

A. buitinės atliekos

B.pesticidai *

B. Mineralinės trąšos

7. Pirmąją vietą pagal bendrą kenksmingų medžiagų išmetimą į atmosferą užima:

A. šiluminė energetika

B. naftos ir dujų perdirbimas

AT.Automobilinis transportas *

8. Kas yra vermikultūra:

A. sisteminga informacijos santrauka apie vandens ištekliai

B.specialus sliekų veisimas *

B. vandens grynumo laipsnio nustatymo metodas

9. Garbologija yra:

A. namų mokslas

B. dirvožemio mokslas

AT.Šiukšlių kolekcija *

10. Plastikinis butelis gulės nepakitęs:

A. 10 metų

B. 50 metų

AT.100 ar daugiau metų *

Fizminutka

Kūno kultūros žaidimas „Taip, ne“

Žaidimo taisyklės: jei sutinkate su teiginiu, plakite rankomis per galvą, jei ne, tada atsisėskite.

Jei ateisiu į mišką

Ir išsirinkite ramunėlę.

Jei valgau pyragą

Ir išmesti popierių?

Apeisiu skruzdėlyną, nesunaikinsiu

Žiemą nepamiršiu lesinti paukščių

nevalgomų grybų mesti, išmesti?

Garsiai šauksiu miške, atbaidysiu paukščius?

Jei duonos gabalėlispalikti ant kelmo?

Jei pririšu šaką,uždėti kaištį?

Jei kursiu ugnį,o aš neužgesinsiu?

Jei labai susipainiosiuir pamiršti pašalinti

Jei išnešiu šiukšleskasti stiklainį?

Aš myliu savo prigimtįAš jai padedu!

"Kūdikio burna".

(užduotys kortelėse)

Skaitomi vaikų pasisakymai apie atliekas.

Komandų užduotis – pabandyti suprasti, ką vaikai turėjo omenyje.

1. Turiu daug žaislų, pagamintų iš jo.

Jis būna įvairių spalvų ir jį labai sunku sulaužyti.

Iš jo pagaminti daiktai sveria nedaug.

Uždegus skleidžia nemalonų kvapą ir daug juodų dūmų.

Gamtoje savaime nesuyra.

(Plastmasinis).

2. Jį išrado kinai.

Mes gauname iš medžio.

Jis lengvai dega.

Iš jo susidaro daug šiukšlių.

Paprastai ant jo piešia ir rašo.

(Popierius).

3. Jis pagamintas iš smėlio.

Dažniausiai jis yra skaidrus.

Kai nukrenta, lūžta.

Jei jis šildomas, jis tampa klampus.

Apleistas miške gali tapti ugnies šaltiniu.

(Stiklas).

4. Visada juoda.

Tokių mieste yra daug.

Tai labai žalinga.

Sukelia žmonių ligas.

Tai daug deginant.

(Suodžiai)

Jis lengvesnis už vandenį.

Jis gali plūduriuoti ant vandens ir neskęsta.

To upėje daug, kai joje plaunamos mašinos.

Dėl to žuvims sunku kvėpuoti.

Jis turi būti pašalintas nuo vandens paviršiaus.

(Mašinų alyva).

4. „Ką galima padaryti“.

Baik sakinį...

Nepirkite daugiau nei galite...

(reikia tavęs).

Drabužiai, kurių daugiau nedėvite...

(Duokite tiems, kuriems to reikia).

Neišmeskite senų žaislų, knygų, jie gali ...

(kažkam reikia)

Prieš išmesdami skardines...

(Nusiplaukite juos ir abejokite)

Stenkitės būti atsargūs su stikline tara, kuri...

(Galima perduoti).

Pataisykite ir pataisykite daiktą, o ne...

(Išmesti).

Pedagogas:

Vaikinai, jūs esate puikūs bičiuliai! Mūsų renginyje daug kalbėta apie žmonių daromą žalą mūsų planetai ir ką galima padaryti norint ją išsaugoti! Dabar siūlau atlikti vieną labai įdomią užduotį: turėjome gėlę, bet, deja, dėl to, kad žmogus teršė gamtą, miške laužė medžius, mėtė šiukšles, liko be žiedlapių! Kviečiu padėti atkurti ankstesnę mūsų gėlės išvaizdą, užpildant žiedlapius mūsų planetos gelbėjimo taisyklėmis, ką reikia padaryti, kad išgelbėtume Žemę!! Šalia stovi spalvoti pieštukai ir gali nupiešti ženklą ar sugalvoti taisyklę, kuri padės išgelbėti mūsų Žemę!!!

(Whatman popierius su „kukelinėmis“ ramunėlėmis)

Atspindys:

Pedagogas: O dabar apibendrinsime šios dienos renginio rezultatus!

Kokiai šventei buvo skirta mūsų edukacinė valanda?

Nurodykite atostogų tikslą. Kada švenčiama?

Koks ženklas yra šventės simbolis?

Kokie renginiai vyksta Rusijoje ir kitose šalyse šiai šventei - „Žemės dienai“? Ką galime padaryti, kad apsaugotume aplinką?

Pedagogas: Aš paprašysiu jūsų, vaikinai, išeiti ir sustoti ratu. Žaidimo taisyklės: Aš iššaukiu klausimą, o tu turi atsakyti teisingai, o teisingai atsakęs paima kamuolį ir perduoda kitam teisingai į klausimą atsakiusiam žaidėjui:

ekologiškas žaidimas„Gyvenimo tinklas“:

Vaikai sudaro ratą. Vienas iš jų paima špagatą ir vieną iš miško augalų ar gyvūnų pavadina, pavyzdžiui, „beržu“. Mokytoja visiems užduoda klausimą: „Kas valgo beržo lapus? Vienas iš vaikų atsako: „Vikšras“. Vaikas, pasakęs „beržas“, duoda virvelės kamuolį tam, kuris pasakė „vikšras“, palikdamas virvelės galą rankose. Mokytojas užduoda tokį klausimą: "Kas valgo beržą?" Atsakymas: Žievės vabalas. Be to, mokytojas užduoda panašius klausimus, susijusius ne tik su maistu, bet ir su ne maisto ryšiais tarp natūralių komponentų: „Ant kokių medžių dar gali gyventi žievės vabalai? (ąžuolas); Ar visiems augalams reikia saulės šviesos, kad jie galėtų gyventi? „Ar ąžuolui reikia saulės šviesos?“; „Kokio dar negyvosios gamtos komponento reikia medžio gyvybei? » (dirvožemis ir vanduo).

Žaidimo pabaigoje visi vaikai yra įsipainioję į špagatą, simbolizuojantį daugybę maisto ir ne maisto ryšių tarp miško komponentų.

Norint apsaugoti ir saugoti Žemės planetą, nebūtina būti vargšu ar turtingu, aukštu ar žemo ūgio, mokslininku ar paprastu darbininku, suaugusiu ar vaiku. Jums tereikia klausytis savo širdies balso.

Mūsų planetos Žemės ateitis gerovė ir klestėjimas yra jūsų rankose, brangūs vaikinai!

Pamokos tikslai: suteikti vaikams supratimą apie gamtos įvairovę, išvardyti kai kurių gyvūnų išnykimo priežastis, formuoti ekologinę sąmonę. Sukelti susirūpinimą ekologine planetos būkle ir norą kūrybiškai bendrauti su gamta. Ugdykite susidomėjimą rūpestingu požiūriu ir meile aplinkiniam pasauliui. Pateikite informaciją apie Raudonąją knygą.

Medžiagos ir įranga: atributika, iliustracijos, apdaila (urvas, povandeninis ir paviršinis pasaulis, miškas). Raudonosios knygos maketas <Рисунок 1> , muzikinis akompanimentas, herojų kostiumai (nuotrauka iš pamokos) ( 1 priedas)

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas.

II. Psichologinė gimnastika: – Laikas keltis. (1 pristatymas)

Ryte saulė pakilo!
Mums laikas pabusti.
Ar visi pabudę?
Pasitempė, nusišypsojo.
Sveiki!

Vaikai: Sveiki!

Pedagogas: O dabar pasisveikinkite su mūsų svečiais.

Mokytojas: Dabar pereikime prie pamokos. Ar esate tam pasiruošę?

Vaikai (chore):

Kiekvieną dieną, visada, visur
Klasėje, žaidime
Garsiai, aiškiai kalbant
Ir mes tyliai sėdime.

III. Pagrindinė dalis

Pedagogas: Žemė! Žemė! Ar girdi mus? Ar tu kalbi su mumis?

Žemė: Aš visada tave girdžiu, bet tu taip pat klausai manęs. Aš bėdoje. Aš nesugebu ištaisyti viso blogio, kurį daro žmogus. Aš negaliu išgelbėti mirštančių gyvūnų ir paukščių, išvalyti oro nuo dulkių ir degimo... Negaliu susidoroti su visomis šiukšlėmis, kurias žmonės išbarstė po Žemę.

Pedagogas: Žeme, nes tu tokia graži, mėlyna, žydinti! Ar tikrai gali mirti?

Žemė: Taip, aš turiu daug gėlių, miškų, upių, bet jų vis mažiau... Tu dar turi laiko išgelbėti mane ir save! Tik tu gali tai padaryti.

Pedagogas: Kaip? (tyla atsakant)

Vaikinai, Žemė neturėjo laiko pasakyti, kaip jai padėti, o tai reiškia, kad mes patys turime rasti būdą, kaip ją išgelbėti.

Muzikos garsai. Įeikite „Trash Queen“ ir „Trash Monster“. ( 1 priedas)

Aš esu šiukšlių karalienė, išėjau iš šiukšlių,
Matau: visur šiukšlės ir purvas,
Aš myliu tave už tai!
Žiūrėkite žmonės į mane
Tai tu mane sugalvojai
Atsidėkodamas už tai
Aš visada gyvensiu planetoje.

Šiukšlių monstras:

Guli šiukšlių dėžėje
Tai tiesiog iš niekur neatsirado.
O dabar aš čia vaikštau
Žiūriu į kūrėjus
Ir aš noriu jums pasakyti, žmonės:
„Tegyvuoja šiukšlės!
Ir tebūnie visada!

Pedagogas: Baisu, jei tokie monstrai gyvena mūsų planetoje.

Vaikinai, paverskime šias šiukšles naudingais ir gražiais dalykais.

Muzikos garsai. Monstrai dingsta ir atsiranda šiukšlių medžiagų lentelė.

Pedagogas: Nenuostabu, kad jie sako: „Grožis išgelbės pasaulį“.

Vaikinai, pažiūrėkime, kas vyksta Žemėje. Mums reikia laiko mašinos. Dabar užmerkite akis, kad neapsvaigtumėte. (groja muzika).

Taigi, vaikinai, mes atsidūrėme tolimoje, tolimoje praeityje. Žiūrėk – tai senovės žmogaus urvas. Mūsų planeta anksčiau atrodė kitaip nei dabar. Čia augo įvairūs medžiai, gyveno įvairūs gyvūnai.

(1 pristatymas) (Vaikams rodomos senovės miško iliustracijos)

– Kokių žinai gyvūnų, kurie dabar Žemėje negyvena? Dinozaurai, mamutai

Kodėl jie išmirė?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Mamutai išnyko, nes senovės žmogus juos negailestingai naikino. Odų naudojimas kaip drabužiai, namų izoliacija; mėsa valgymui; gamino ginklus iš ilčių.

Mes nusileidome ant vandenyno dugno. Pažiūrėk, kas tai? ( 1 priedas)

Kit (vaikas) stovi ir kosėja. Vaikas (lamantinas).

Pedagogas: Kas tau atsitiko, susirgai?

Banginis. Vakar vandenyne susidūrė du dideli tanklaiviai ir vandens paviršiuje liko juodų dėmių. Plaukiau ten ir dabar jaučiuosi labai blogai. Daug jūrų augalija ir gyvūnija mirė dėl šios dėmės.

Pedagogas: Vaikinai, tai lamantinas arba dar vadinamas jūrų karve.

Vaikas (lamantinas) skaito eilėraštį:
Mes gyvename, bet ne visur,
Vienintelė vieta mums – vandenyje.
Žuvis švarus vanduo
Lyg tau reikia oro.
Ir tarša atliekomis -
Tai yra mūsų naikinimas.
Imkitės griežtų veiksmų
Kad brakonieriai išnyktų.
Mes norime gyventi jūrose ir upėse
Mes esame žmogaus labui.

Pedagogas: Banginiai ir lamantinai yra nykstantys gyvūnai ir yra įtraukti į Raudonąją knygą.

Gerai, kad atsinešėme mano krepšį.

Gerkite pieną, tai labai geras vaistas. Ir mes užsukame ir žiūrime, kas ten vyksta.

Užsimerk . (groja muzika)

Pedagogas: Sveiki, kas tu toks? ( 1 priedas)

Aš esu reliktas žuvėdra

Žuvėdra (vaikas) Būkite atsargūs, kad nenuplauktumėte iki tos alyvos dėmės, galite mirti. Tai siaubas, tai bėda, tai ekologinė katastrofa. Pažiūrėkite, kas atsitiko paplūdimyje. (iliustracijos ekranas). (1 pristatymas)

Pedagogas: Vaikinai, kaip išvengti šios bėdos?

Vaikų atsakymai: Venkite nelaimingų atsitikimų gabendami naftą. Neteršti vandens telkinių ir paplūdimių.

Pedagogas: Dabar pasivaikščiokime prie upės.

IV. Fizminutka

: "Ėjo pro upę."

Ir kur mes gavome? Kai kurie kelmai, bet aš čia buvau gražus miškas ir augo labai gražūs medžiai. Ir toje proskynoje augo gražios tulpės ir pakalnutės.

Sveiki!

Pedagogas: Sveiki! Kas čia atsitiko?

Žyniai: Mūsų miške jau seniai buvo kertami medžiai, o neseniai kilo didelis gaisras ir visas miškas išdegė. Žuvo daug gyvūnų, paukščių, vabzdžių ir augalų. (rodomos iliustracijos miško kirtimas, gaisras miške). (1 pristatymas)

Vaikas (mednis) skaito eilėraštį:

Virš žemės mes sklandome danguje
Ir dainuok mūsų dainas miške
Bet mes taip pat gyvename pavojuje
Ir mes bijome žmonių su ginklu
O žiaurūs žaidimai vaikinai?
Tik timpai slepia blogį.
Ir mums nereikia griauti savo lizdų
Paukščiai sukurti skraidyti!

Pedagogas: Turime jums dovaną – paukščių namelį.

Vaikas (vilko žaizda ant rankos) ( 1 priedas)

Pedagogas: O kas atsitiko proskynai prie upės. Ar tiek daug šiukšlių?

Vilkas: Atvažiavo žmonės, kūrė laužą, draskė gėles, mėtė šiukšles, daužė butelius, šaudė į gyvūnus. O išvažiavę čia paliko visas šiukšles. Pabėgau nuo brakonierių ir įsipjoviau leteną ant butelio skeveldros.

Mes, gyvūnai, laukiame jūsų supratimo,
Sąžiningumas ir pagarba.
Esame paslaugūs ir malonūs
Ne veltui mus slaugytojomis vadina.
Tačiau kartais turime problemų ir su žmonėmis.
Mūsų oda ir kailis yra labai vertinami
Brakonieriai taikosi į mus.
Kreipiamės į jus pagalbos.

Pedagogas: Vaikinai turi jam padėti, sutvarstykime jo leteną. (2 vaikai tvarsto vilko leteną).

Vaikinai, eikime maudytis!

Ūdra (vaikas sėdi ir verkia). ( 1 priedas)

Jūs negalite čia plaukti, pažiūrėkite, koks purvinas vanduo!

Pedagogas: O kas atsitiko upei?

Ūdra: Jie ten pastatė gamyklą ir į upę pila nešvarų vandenį, iš to matyti, kiek žuvų mirė. Ir iš jo kaminų veržiasi juodi dūmai. Nuo jo visos gėlės pajuodo ir daugelis augalų žuvo. (iliustracijos ekranas). (Pristatymas)

Pedagogas: Vaikinai, kaip išvengti šios nelaimės, ko žmonės neturėtų daryti?

Vaikų atsakymai: Nekirskite miškų, nelaužkite medžių, nekurkite laužų, nevalykite šiukšlių, nedaužykite butelių, neskinkite gėlių. Neplaukite automobilių vandens telkiniuose, nemeskite atliekų iš gamyklų ir gamyklų į vandens telkinius. Nežudyk gyvūnų.

Mums metas sušilti ir siūlau pasivaikščioti.

Fizminutka.

Tamsus miškas, vešli pieva
Einame vienas po kito.
Kad nesutraiškytų gėlių,
Kojos turi būti pakeltos!
Bėgame takais
Mes nesikišame, netriukšmaujame!
Drugeliai smagiai skraido pievoje.
Šokinėjančios varlės miško pakraštyje.
Kad nelūžtų šakos
Eisime ramiai.
Mes gyvename kartu su mišku,
Mes dainuojame jam dainas.
Pailsėk! Kvėpuokite! Ir jie pasiekė grupę.

Pedagogas: Vaikinai, visi, kuriuos šiandien sutikome: banginis, lamantinas, vilkas, žuvėdra, genys, ūdra. Visos jos yra nykstančios rūšys. Ir jie įrašyti į Raudonąją knygą.

Kas žino, kas yra Raudonoji knyga?

Taip pat papildykime savo Raudonąją knygą, kad visada prisimintume ir apsaugotume šias nykstančias rūšis. <Рисунок 1 > .

Kaip manote, ar žmonės gali gyventi be gyvūnų, augalų, paukščių, vabzdžių? (vaikų atsakymai)

Ar gyvūnai gali gyventi be žmonių? (vaikų atsakymai).

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kaip menininkas pavaizdavo mūsų planetą. Ar sutinkate su tuo, ar norite ką nors pakeisti?

Darbas su paveikslu (prie lentos) ( 1 priedas)

Girdisi miško garsai.

V. Pamokos santrauka:

Išsaugokime planetą
Nėra kito tokio pasaulyje!
Išsklaidykime debesis ir rūkykime virš jų,
Mes neleisime niekam jos skaudinti!
Pasirūpinsime paukščiais, vabzdžiais, gyvūnais,
Tai padarys mus tik geresnius!
Papuoškime visą Žemę sodais, gėlėmis,
Mums reikia tokios planetos!

Savivaldybės valdžia švietimo įstaiga

« Pradinė mokykla – Darželis Nr. 2"

kurortinis miestas Kislovodskas

ekologinė kelionė

popamokinė veikla

į Rezervatų ir nacionalinių parkų dieną

Parengta:

Sidorenko S.I.

2014-2015 mokslo metai

Tikslai:

Formuoti supratimą apie aplinkos problemų, su kuriomis susiduria žmonija, esmę.

Formuoti ekologinę elgesio kultūrą aplinkoje, pilietinę atsakomybę už jos išsaugojimą.

Ugdykite meilę gimtoji gamta, jos grožis. Teikti patriotinį auklėjimą.

ekologinė kelionė

Mokytojas: Šiandien pamokoje keliausime į gamtos šventyklą.
Mokinys skaito eilėraštį.

Yra tik šventykla
Yra mokslo šventykla, taip pat yra gamtos šventykla -
Su pastoliais traukiant rankas
Prieš saulę ir vėją
Jis yra šventas bet kuriuo paros metu,
Atidarykite mums karštyje ir šaltyje,
Ateik čia, būk jautri širdis,
Neišniekink jo šventovių.

– Gamta yra įvairi ir nenuspėjama. Ją meili mama brangina ir glamonėja, pikta pamotė – griežta ir neįveikiama. Švelnią saulę dažnai užstoja debesys, o ant žemės krenta lietaus upeliai.

Pirmoji mūsų kelionės stotelė vadinasi - „Tiesioginis puslapis“ .

Turite įminti mįsles ir nustatyti įvykių seką.

Virš miško kabojo spalvotas jungas (Vaivorykštė)

Ne pėstysis, o einantis

Šlapi žmonės prie vartų.

Sargas pagauna jį kubile,

Labai sunki mįslė. (Lietus)

Štai žirgų lenktynės dangumi

Iš po kojų lekia ugnis.

Žirgas galingai plaka kanopomis

Ir laužo debesis.

Taigi jis bėga sunkiai

Kad žemė apačioje dreba. (Perkūnas)

Kita stotelė - „Aplinkosaugos žodynas“ .

Kokie žodžiai bus įtraukti į ekologijos žodyną?

EKOLOGIJA. Šis žodis kilęs iš graikų kalbos žodžių „oikos“ – namas ir „logos“ – mokymas.Ekologija yra mokslas apie buveines, aplinką.

RAUDONA KNYGA. Daugelis augalų ir gyvūnų, kurie buvo dažnai matomi, dabar yra reti. Jie įrašyti į Raudonąją knygą. Ši knyga taip vadinama, nes raudona yra pavojaus signalas.
Iniciatyva Tarptautinė sąjunga Gamtos apsauga 1962 m. buvo išleista Raudonoji knyga. Raudona – pavojaus signalas, suprantamas visam pasauliui. Tai apima gyvūnus ir augalus, kuriems gresia sunaikinimas arba kurie tapo reti.

REZERVAI. Draustiniai kuriami siekiant saugoti gamtą ir ją tirti. Draustinyje draudžiama kirsti mišką, arti žemę, pjauti žolę, medžioti, žvejoti, t.y. draudžiama bet kokia žmogaus veikla.

REZERVACIJOS. Jis kilęs iš žodžių tvarkos. Saugoma ne visa gamta, o tik dalis jos. Pavyzdžiui, reti augalai ir gyvūnai, pelkė, ežeras. Žmogaus veikla nėra visiškai uždrausta, o tik apribota.

NACIONALINIS PARKAS. Tai didelės saugomos teritorijos. Jie skiriasi tuo, kad rezervatai yra uždaryti turistams, ir Nacionalinis parkas lankytojai visada laukiami. Pailsėkite, galite stebėti gyvūnus, bet negalite nieko liesti rankomis. Tačiau parke yra vietų, kur lankytojai neįleidžiami. Jie būtini norint išlaikyti natūralią pusiausvyrą.

Kita stotelė vadinasi - "Ekologinė problema" .

Klausykite vaikinų eilėraščių, kurie jums pasakys, kas gali nutikti gamtai, jei su ja elgsitės blogai.

- Senovėje, kai žmonių buvo daug mažiau, o mašinos dar nebuvo išrastos, pradėtas vartoti posakis „kova su gamta“. Mūsų amžiuje jėgų „žmogus – gamta“ koreliacija tapo kitokia. Reikia ne kovos, o apsaugos. Ir gamta prašo mūsų pagalbos. Rūpinimasis žeme, miškais, upėmis, švarus oras, flora ir fauna – svarbiausia. Mūsų Tėvynė turi tapti ekologiškai švari.

Apsvarstykite kai kuriuos aplinkosaugos klausimus:

vandens tarša;

miškų naikinimas;

oro tarša;

žemės degradacija.

Gamta yra mūsų namai, turtų lobynas, žaliavų ir energijos tiekėjas Žemėje. Tačiau jos turtai išsenka ir dažnai nepakeičiami, todėl juos taip reikia saugoti ir saugoti.

– Kryžiažodžio pagalba išsiaiškinkime, kurie gyvūnai ir augalai įrašyti į Raudonąją knygą.

Kita stotelė - „Aplinkosaugos iššūkis“ .

– Ar manote, kad žmonės visada elgiasi teisingai, kai nori išsaugoti gamtą?Vikšrų minios puolė į mišką, valgė lapus, valgė gėles. Žmonės pradėjo gydyti mišką. Gelbėjo įvairūs nuodingi milteliai ir rūkai. Visi vikšrai buvo nunuodyti. Kokią klaidą padarė žmonės?

- Kokius gamtosaugos įsakymus žinai?

Niekada nelipk į medžius – jie gyvi!

Nesunaikink lizdo!

Žiemą nepamirškite nuvalyti sniego nuo lesyklų, įdėti lesalo, bet taip, kad neišgąsdintumėte paukščių.

Nekenkite jokiems gyvūnams!

Neatimk iš žemės grožio!

Mokytojas: Vaikinai, ar žinote. Kad jūsų išmestas popierius gulės daugiau nei dvejus metus, skardinės – daugiau nei 30 metų, plastikinis maišelis – daugiau nei 200 metų, stiklas – 1000 metų?

Kita stotelė - „Aplinkosaugos patarlė“ .

– Bendraudami su gamta žmonės ją seniai stebėjo. Taip atsirado ekologinės patarlės ir priežodžiai.

Pratimas: paimkite antrąją posakio dalį ir paaiškinkite jos reikšmę.

Daug sniego, daug duonos.

Miškas ir augalas yra žvėries išsigelbėjimas.

Miškas ir vanduo – gamtos grožis.

Gamtos priešas yra tas, kuris nesaugo miško.

Kita stotelė - „Aplinkosaugos data“ .

- Vaikinai, žinote, kad yra valstybinių ir religinių švenčių, bet kalendoriuje yra ir aplinkosaugos datų.

– Kodėl žmonės sugalvoja aplinkosaugos datas?

– Ką turėtume daryti, kad padėtume gamtai?
„Čia mūsų kelionė baigėsi. Mylėkime ir saugokime gamtą!

Ekologinė kelionė. „Esame laivo „Priroda“ įgula.

Autorius: Krivošeina Olga Aleksandrovna, MBDOU Nr.130 „Vaiko raidos centras – darželis“, Kemerovas, mokytoja.
Tai metodinis tobulinimas galima naudoti per Ekologijos žinių dieną vykdant akciją „Apsaugos nuo pavojų aplinkai dienos“. Medžiaga skirta vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Tikslas: vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinės kultūros formavimas.
Užduotys:
1. Susisteminti žinias apie ekologiją. Formuoti holistinį požiūrį į gyvenimą ir negyvoji gamta. Išmokykite ikimokyklinukus tyrinėti juos supantį pasaulį.
2. Ugdykite nuoseklią kalbą ir aktyvų žodyną. Suaktyvinkite dėmesį, atmintį. Ugdyti gebėjimą analizuoti klausimų ir mįslių turinį ir į juos visapusiškai prasmingai atsakyti.
3. Ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis mokytojo ir bendraamžių, ugdyti atsakomybės prieš savo komandą jausmą. Tobulinti gebėjimą dirbti komandoje, laikytis žaidimo taisyklių. Ugdykite pagarbą gamtai.
Parengiamieji darbai:žodyno plėtimas.
Įlanka- nedidelė jūros, įlankos, ežero, rezervuaro dalis, atskirta nuo atvirų vandenų sausumos dalimis (pakrančių iškilimais, uolomis ir šalia esančiomis salomis) ir apsaugota nuo bangų ir vėjo.
pelerina- žemės gabalas, smailiu kampu išsikišęs į jūrą, ežerą, upę.
sala- sausumos plotas (dažniausiai natūralios kilmės) vandenyne, jūroje ar upėje, iš visų pusių apsuptas vandens ir nuolat kylantis virš vandens net ir didžiausio potvynio laikotarpiu.
prieplauka- šalia kranto specialiai įrengta vieta laivui ar valtims švartuotis krovinių, keleivių, remonto ir kitoms operacijoms, taip pat saugiam laukimui nuo blogo oro.
prieplauka- specialiai įrengta upių laivų švartavimosi (parkavimosi) vieta prie kranto vidaus vandenų keliuose. Skirta keleivių įlaipinimo ir išlaipinimo bei perkrovimo operacijoms navigacijos laikotarpiu.

Renginio eiga.

Sveiki bičiuliai! Sveiki, brangūs suaugusieji! Džiaugiamės galėdami pakviesti jus į ekologinę kelionę.
Visi Žemėje gyvenantys žmonės yra laivo „Nature“ įgula. Kuo labiau rūpinsimės savo laivu, tuo ilgiau truks mūsų įdomi kelionė.
Kelionė nebus lengva, surengsime dviejų ekipažų varžybas.
Sveikiname šių ekipažų narius.

Komandos nariai įeina į salę skambant muzikai.

Ekipažai pasiruošę varžyboms?!
Mūsų varžybų teisėjai bus...

Vertinimo komisijos narių prisistatymas.

Ekipažai gaus gelbėjimosi ratus už laimėjimą kiekviename konkurse. Kelionės pabaigoje suskaičiuosime gelbėjimosi ratus ir išaiškinsime nugalėtojus.
Komandos sveikinimai.

Komanda "Rodnichok"
Yra šlovinga taisyklė:
Vanduo yra svarbiausias dalykas gyvenime!
Už upelių ir upių grynumą,
Būti sveikam!
Komanda "Luchiki"
Kiek kainuoja saulė
šviesūs spinduliai,
Mes turime tiek daug dalykų
Ir idėjos.

Taigi, mes einame į kelionę.

Stotelė Nr. 1. Pure Waters Bay

Dabar kiekvienas ekipažas savo ruožtu užduos mįsles apie rezervuarus ir vandenį gamtoje. Ekipažui nepasisekus, galimybė atsakyti atitenka varžovams. Ekipažas, surinkęs daugiausiai teisingų atsakymų, laimi.

Ramiu oru - mes niekur,
O vėjas pučia – bėgame ant vandens.
(Bangos)
Teka, teka - neištekės,
Bėga, bėga – neišsenka.
(Upė)
Aš esu debesis ir rūkas
Ir upelis ir vandenynas
Ir skrendu, ir bėgu
Ir aš galiu būti stiklas!
(Vanduo)

Aplinkui vanduo, bet su gėrimu bėda.
(Jūra)
Šiek tiek dreba vėjas
Juosta erdvėje.
Siauras galiukas yra pavasarį,
O platus – jūroje.
(Upė)
Kas bėga kalnų šlaitais,
Šnekučiuojasi su savimi
Ir storoje žalioje žolėje
Slėpti mėlyną kuoduką?
(Srautas)
Jaunas kalnų pelenas pažiūri į jį,
Nuspalvino savo pasimatavimus šalikus.
Jauni beržai žiūri į jį,
Tiesina plaukus priešais jį.
Ir mėnulis ir žvaigždės -
Tai atspindi viską...
Kaip vadinasi šis veidrodis?
(tvenkinys, ežeras)

Visi aplenkia šią vietą:
Čia žemė kaip tešla,
Čia viksvos, ūsai, samanos -
Nėra atramos kojoms.
(Pelkė)
Rudeninis lietus vaikščiojo po miestą,
Lietus prarado savo veidrodį.
Veidrodis guli ant asfalto,
Pūs vėjas – drebės.
(Pudra)

Stotelės numeris 2. Kyšulys „Zoologinis“.

Žaidimas „Ketvirtasis papildymas“.
Dalyvių iš keturių gyvūnų užduotis yra pasirinkti nelyginį ir paaiškinti savo pasirinkimą.
– Kaip galime padėti išsaugoti Žemės planetos gyvūnų pasaulį?

Dinaminė pauzė.
„Skrenda, plaukia, bėga“

Mokytojas vaikams parodo arba įvardija laukinės gamtos objektą. Vaikai turėtų pavaizduoti, kaip šis objektas juda. Pavyzdžiui: nuo žodžio „zuikis“ vaikai pradeda bėgti (arba šokinėti) vietoje; prie žodžio „krosas“ – jie imituoja plaukiančią žuvį; prie žodžio „žvirblis“ – pavaizduoti paukščio skrydį.
Apibendrinant.

„Atpažink paukščius iš balso“
Vaikai klauso miške giedančių paukščių įrašo ir nustato paukščio vardą (garso įrašas).
Apibendrinant.

Stotelė Nr.4. Krantinė "Reta".

Pranešimai apie gyvūnus ir paukščius, įrašytus į Kemerovo regiono Raudonąją knygą.

Stotelė Nr.5. Prieplauka "Ekologiniai ženklai".

Dalyvių užduotis – nustatyti ekologinio ženklo pavadinimą.
O dabar įgulos nariams reikia sugalvoti ir nupiešti ženklus pagal vardą.
Neklausykite garsios muzikos gamtoje.
Netrypi nuodingų grybų.
Pasiklausykime eilėraščio apie elgesio miške taisykles.
miško taisyklės
Jei atėjai į mišką pasivaikščioti,
Kvėpuokite grynu oru
Bėgti, šokinėti ir žaisti
Tiesiog nepamiršk, nepamiršk
Ko negalima kelti triukšmo miške:
Netgi dainuoti labai garsiai.
Gyvūnai išsigąsta
Bėk nuo miško pakraščio.
Nelaužykite ąžuolo šakų.
Niekada nepamiršti
Išvalykite šiukšles nuo žolės.
Veltui neplėšk gėlių!
Iš timpa – nešaudyk:
Tu atėjai ne žudyti!
Tegul drugeliai skraido
Na, kam jie trukdo?
Nereikia čia visų gaudyti,
Stumti, ploji, mušti lazda.
Tu esi tik svečias miške.
Čia šeimininkas – ąžuolas ir briedis.
Išsaugokite jų ramybę
Juk jie ne mūsų priešai!
Padėkite miško gyvūnams
Paruoškite jiems lesyklėles.
Ir tada bet koks gyvūnas -
Nesvarbu, ar tai žebenkštis, ar šeškas,
miško ežiukas, Upės žuvys –
Jis pasakys: „Tu mano draugas!
Ačiū!"
Kol žiuri nariai susumuoja visos kelionės rezultatus ir nustato nugalėtojus, siūlau šiek tiek pažaisti.

„Mokykitės iš skelbimų“

Tikslas: Toliau supažindinti su gyvūnų ir paukščių ypatumais ( išvaizda, elgesys, buveinė)
Ugdykite loginį mąstymą.
Žaidimo veiksmai:
Mokytojas kviečia vaikus žaisti. Paaiškina žaidimo taisykles, reikia atidžiai išklausyti anonsą ir atspėti, kas tai yra (gyvūnas ar paukštis) sakoma anonse. Teisingai atspėjęs gauna žetoną ir žaidimo pabaigoje rezultatas sumuojamas.
1. Ateik pas mane! Neturiu adreso. Aš visada nešiojuosi savo namus su savimi.
2. Draugai! Kam reikalingos adatos, susisiekite su manimi.
3. Pavargote šliaužioti! Noriu pakilti. Kas paskolins sparnus?
4. Ar padėsiu visiems, kurių žadintuvas sugedęs?
5. Prašau, pažadink mane pavasarį. Ateik su medumi.
6. Noriu sukti lizdą. Paskolinkite, dovanokite pūkų ir plunksnų.
7. Pasidarė labai nuobodu kaukti vien mėnulyje. Kas palaikys man kompaniją?
8. Tam, kuris suranda mano uodegą! Palikite tai kaip prisiminimą. Sėkmingai auginu naują!
9. 150 metų laukiau draugo! Charakteris teigiamas. Yra tik vienas trūkumas – lėtumas.
10. Visi, visi, visi! Kam reikia ragų. Susisiekite su manimi kartą per metus.
11. Aš mokau visus mokslus! Nuo jauniklių trumpam laikui Kuriu paukščius. Atkreipkite dėmesį, kad užsiėmimai vyksta naktį.
12. Galiu padėti maloniems, bet vienišiems paukščiams rasti šeimos laimę! Perinti mano jauniklius! Niekada nepatyriau motiniškų jausmų ir nepadarysiu. Linkiu jums laimės asmeniniame gyvenime. Ku-ku!
13. Aš esu pati žaviausia ir patraukliausia! Ką nori apgauti, aš apjuosiu tavo pirštą. Atsižvelgdamas į visa tai, raginu jus vadinti mano vardu ir patronimu. Daugiau neskambinkite Patrikeevnai!
Apibendrinant visą kelionę. Komandos apdovanojimai.

Pristatymas tema: Ekologinė kelionė darželyje