Synopse okamžitého vzdělávací aktivity děti přípravná skupina na téma "Divoká zvířata v zimě."

úkoly:
Vzdělávací oblast" kognitivní vývoj»
Pokračujte v upevňování znalostí dětí vzhled divoká zvířata, jejich zvyky, potrava, obydlí.
Umět rozlišit masožravce a býložravce.
Rozšířit chápání vlastností adaptace zvířat na prostředí.
Vzdělávací oblast" Vývoj řeči»
Aktivujte slovník na dané téma.
Pokračujte v učení dětí odpovídat na otázky, povzbuzujte je k účasti na konverzaci.
Při hádání hádanek rozvíjejte vysvětlující řeč.
Vzdělávací oblast "Sociální a komunikativní rozvoj"
Pěstujte lásku a úctu k původní přírodě.
Vzdělávací oblast" Fyzický vývoj»
Rozvíjejte jemné a obecné motorické dovednosti pomocí prstové gymnastiky a fyzických minut.
Průběh přímo vzdělávacích aktivit:
1. Organizační moment.
Kluci, jaké je roční období? ( pozdní podzim). Je to tak, i když počasí je skoro zimní.
Hra: "Hádej hádanku"
Poznáváme zvíře s vámi,
Podle dvou takových příznaků:
Je v kožichu v šedé zimě,
A v červeném kabátě - v létě.
(Veverka)
Hádej, co je to za klobouk:
Celá hromada kožešin.
Klobouk běží v lese
U kmenů hlodá kůru
(Zajíc)
Je chytřejší než všechna zvířata
Má na sobě červený kabát.
(Liška)
Nosím nadýchaný kabát
Bydlím v hustém lese.
V dolíku na starém dubu
Žvýkám ořechy.
(Veverka)
majitel lesa,
Probouzí se na jaře
A v zimě, pod kvílením vánice,
Spaní ve sněhové chatě.
(Medvěd)
Komu je v zimě zima
Putování naštvaný, hladový?
Čí bezútěšné vytí
Slyšel v zimě?
(Vlk)
Dotýkat se trávy kopyty,
Pohledný muž prochází lesem
Chodí směle, snadno
Rohy se široce rozprostřely.
(los)
Kdo je pichlavý jako vánoční stromeček,
Nosí jehly na zádech?
(Ježek)
2. Hlavní část.
Pedagog: - Jak se jim všem dá jedním slovem říkat?
Děti: - Zvířata.
Pedagog: - Proč?
Děti: - Tělo je pokryto srstí, 4 tlapky, trup, tlama, ocas.
Pedagog: - Kde tato zvířata žijí?
Děti: - V lese
Učitel: Jak se jmenují?
Děti: - Divoká zvířata
Učitel: Proč se tak jmenují?
Děti: - Dostávají vlastní jídlo
Pedagog: - Jaký je jiný název pro ně?
Děti: - Zvířata
Pedagog: - Kluci, už jsme mluvili o tom, jak se příroda v zimě mění, mluvili jsme o znacích zimy. K přírodě ale patří i zvířata. Takže se také mění. Ale co - to nyní zjistíme.
Chceš teď jít do lesa? Pevně ​​zavřete oči, nekoukejte! Když zvonek přestane zvonit, otevřete oči. (rozkládám stopy zvířat)
Tady jsme v lese. Co je to? (Stopy). Čí stopy? (Uvažujte, diskutujte).
Kam tato zvířata jdou? (Domů, ke klíči od napajedla, hledat jídlo).
Kde je jejich domov?
Hra "Kdo kde bydlí?"(s míčem)
Zajíčci mají dům...... pod keřem
Liščí mláďata mají dům……..Nora pod pařezem.
Mláďata mají domeček…….Doupě.
Mláďata mají dům….Doupě.
Veverky mají dům…….Hollow.
Ježci mají dům…….Hnízdo v norce.
Losí mláďata mají dům... V sypkém sněhu.
Chlapi, z jakého důvodu by se mohl medvěd v zimě probudit? Obvykle spí v pelíšku! (Zub bolel, měl jsem zlý sen, opravdu jsem chtěl pít)
A kdo ještě spí celou zimu? (Ježek)
Jaká zvířata znáte, ale dnes jste po nich neviděli žádné stopy? (jelen, možná řeknou - bobři)
3. Vyprávění příběhů připravených dětmi doma.
Kluci, vím, že jste se připravovali doma s rodiči povídky o divokých zvířatech. Poslouchejme? (sedět na židlích u tabule).

Veverka v zimě mění barvu srsti, aby se snáze schovala před nepřáteli, jako jsou jestřábi a kuny. V zimě stromy stojí bez listí a na pozadí tmavě šedých větví a kmenů je šedá veverčí srst méně nápadná, než kdyby byla červená. Houževnaté tlapky veverky pomáhají snadno se pohybovat mezi stromy a ocas, jako volant, pomáhá ovládat pohyb.
Kromě toho, že veverčí srst mění barvu, také se otepluje. A v největších mrazech veverka spí ve svém příbytku, dolíku. Připravuje se i na zimu: ještě na podzim tam veverka zatáhla spadané listí a suchý mech, aby bylo v dolíku sucho, teplo a měkko. Veverka je velký potížista a dříč. Na zimu připravila nejen teplou prohlubeň, ale i zásoby, které veverka žere celou zimu. V létě a na podzim sbírá ořechy a žaludy, suší houby a to vše ukládá ve speciálních spížích - v prázdných prohlubních, pod mechem, u starých pařezů. Sbírá také smrkové a borové šišky a živí se jejich semeny. Veverka tak nemusí v zimě hladovět.

Zajíc, stejně jako veverka, mění barvu srsti na zimu. V létě on šedá barva a v zimě postupně zbělá: nejprve zbělá ocas, pak zadní nohy a teprve potom zbělá hřbet a boky. Zajíci pomáhají jeho rychlé nohy. Jeho zadní nohy jsou velmi silné, zajíc je odpuzuje a dělá velké skoky, utíká před svými nepřáteli - liškou a vlkem. Zajíc nemá samostatného norka. V zimním dni obvykle spí ve sněhové díře nebo zahrabaný v závěji a v noci se vydává pro jídlo: ohlodává kůru padlých stromů. Zajíc se živí kůrou stromů, větvemi, listím.

Liška také se připravovat na zimu. V zimě jí na tlapkách rostou husté chlupy, aby nebyla zima na šlápnutí do sněhu. Liška chodí jako v plstěných botách. Dlouhý ocas slouží lišce jako kormidlo a pomáhá při lovu náhle změnit směr běhu. Liška se před nepřáteli obratně schovává, utíká, kouše. Bílá špička ocasu liščí matky je v noci pro liščí mláďata orientačním bodem. Vidí ho jako maják a neomylně ji následují. V zimě, v třeskutých mrazech, slouží ocásek jako teplá nadýchaná přikrývka a měkký polštář pro lišku. Schoulí se do své dírky, zakryje si tlapky ocasem a leží s tlamou zabořenou do jemné srsti. Teplé a útulné. Liška se živí malými hlodavci a ptáky.

Vlk kožich sice nepřevléká jako veverka a zajíc, ale hřeje. V zimě je vlčí srst silnější a delší. To je pro vlky nezbytné, protože spí přímo na sněhu a zakrývají si nos a tlapky ocasem. Přes den většinou spí a v noci loví. Ale vlci se v zimě shromažďují ve smečkách a chodí v řetězu, jeden po druhém, při hledání kořisti - tímto způsobem je snazší lovit. V Vlčí smečka existuje vůdce - to je silný, inteligentní, zkušený vlk. Celá smečka vlků loví jeleny, losy, divoká prasata, drobné hlodavce. A ve velkých mrazech, kdy se všechna zvířata schovala, se vlci mohou přiblížit k obydlím lidí. Mohou přetáhnout prase, ovci, zaútočit na tele. A přes den se schovávají ve svém doupěti.

Elk největší příbuzný jelena. Délka jeho těla dosahuje až 3 metrů. Losí parohy slouží k ochraně před predátory na nohou. Los se brání nepříteli kopyty, kope, rychle a rychle utíká, cítí nebezpečí. Kopyta mu pomáhají pohybovat se zasněženým lesem jako na lyžích, nepropadá se. Los spí v sypkém sněhu. Los se živí trávou, větvemi, kůrou stromů, muchovníkem.

Tvé doupě medvěd pilně a dovedně vaří: pokryje spadaným listím, měkkým voňavým jehličím, suchým mechem. Jakmile z nebe létají sněhové vločky, medvěd jde spát. Doupě shora zakryje sněhová přikrývka, v obydlí se zahřeje. Spánek mu vydrží až do jara. Medvěd své nepřátele hlodá zuby, drtí tlapami. Rád jí med, ořechy, žaludy, hmyz, ryby.

Ježek před nepřáteli se brání jehlami: schoulí se do klubíčka, vystaví jehly na všechny strany, píchá. Ježek se také ukládá na zimu. Když přijde zima, zaleze do svého teplého a útulného domu a spí tvrdě až do jara. bílá sněhová koule norka přikryje dekou, ježka nikdo nenajde ani nenaruší. Možná bude ježek snít o tom, jak se v létě toulá lesem a chytá červy, brouky, hbité ještěrky, jedovatí hadi, myši a žáby.

Stále jsou ale zajímavá divoká zvířata, o kterých jsme ještě nemluvili. Můžete mi je vyjmenovat?
Takhle zvířata
Nory se nehrabou
Ale staví přehrady
Všichni mají na sobě kabáty
Nástroj nemá pilové zuby

Bydlení na bobřiŘíká se tomu tak zajímavě – chýše. Toto obydlí si staví sami z padlých stromů na rybnících. Vchod do nory je pod vodou a nora samotná je složitá stavba s několika vchody a východy, mnoha norami a hnízdními komorami. Bobři jsou velmi čistotní. Jak se říká bobřím mláďatům?
Děti: - Bobři.
- Kluci, ale v lese můžete potkat jiné zvíře, podívejte! Tohle je jezevec, podívej, co má velká rodina. Jezevčí matka, jezevčí mláďata. Žijí v noře, jezevci jsou velmi ambiciózní zvířata. Živí se hmyzem, larvami, červy.

Fizminutka "Teremok"
Teď si sedneme na louku a odpočineme si.
Stojí v poli teremok, teremok
Není nízký, ani vysoký, ani vysoký.
Na dveřích je zámek
Kdo by to mohl otevřít
Vlevo zajíček, vpravo medvěd
Zatáhněte závěrku
Vlevo ježek, vpravo vlk
Klikněte na zámek
Zajíček, medvěd, ježek, vlk
Otevřete teremok.

4. Děti, doporučuji vám odpovědět na otázky:
1. Otázka: "Co jedí divoká zvířata?" (tráva, houby, bobule, větve, jiná zvířata, hmyz atd.).
2. Otázka: "Jak se divoká zvířata liší ve způsobu krmení?" (býložravci, masožravci a všežravci).
3. Máte následující úkol: Vidíte 2 obruče. Na stole jsou obrázky zvířat. Každý z vás vyfotí 1 obrázek, a pokud je toto zvíře býložravec, dejte ho do zelené obruče, pokud je to dravec, dejte obrázek do červené obruče, ale kam by se podle vás měl dát všežravec? (uprostřed 2 obručí).

5. Hra "Ocasy"
Vyzývám děti, aby se postavily kolem stolu, na kterém jsou obrázky rozložené obrázky dolů. Učitel dá každému dítěti obrázek ocasu (vlk, liška, zajíc atd.) Ocasy lze opakovat a obrázky zvířat také.
- V lese žila různá zvířata. Jednoho dne roznesla straka po lese zprávu, že se zvířatům na mýtině rozdávají ocasy. Hádej, jaký ocas si každé zvíře vybralo? Otočte obrázky vzhůru nohama a najděte ocas, který vám vyhovuje. Pak se učitel jeden po druhém ptá:
- Kdo jsi? (Jsem medvěd). Jaký máš ocas? (Mám medvědí ocas). Proč jste se rozhodli (a), že se jedná o medvědí ocas? (je malý, krátký, zaoblený). A proč má medvěd takový ocas, co by se stalo, kdyby měl ocas jako liška? (myšlenky, argumenty dětí).

6. Reflexe. Rozhovor o tom, co se naučili nového, co se jim obzvlášť líbilo a co ne.

Synopse přímé vzdělávací činnosti ve vzdělávací oblasti "Čtení beletrie"

průměrný předškolním věku(4-5 let)

Téma:

Cílová: seznamovat děti s uměním lidová pohádka"Přezimování zvířat".

úkoly:

Naučit se rozumět a hodnotit charaktery postav, zprostředkovat charaktery postav intonací a hlasem;

Rozvíjet sluchové vnímání;

Zvýšit zájem o ruské lidové pohádky.

Sdělení: obohatit a aktivovat slovní zásobu dětí: zimní chata, trhat dřevěné třísky, utěsnit stěny mechem.

Tělesná kultura: formulář správné držení těla; konsolidovat a rozvíjet schopnost chůze, koordinovat pohyby paží a nohou.

Socializace: zlepšit schopnost dětí skládat celek z částí (kostky, mozaiky, puzzle).

Stažení:

Náhled:

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

Mateřská škola №2 "Romashka"

Abstraktní

přímé vzdělávací aktivity pro

vzdělávací oblast "Čtení beletrie"

střední předškolní věk (4-5 let)

skupina "hvězdička"

Téma: Ruská lidová pohádka "Zimní dům zvířat"

Připravil učitel:

Napolskikh O.V.

Surgut, 2015

Cílová: seznámit děti s tvorbou lidové pohádky „Zimování zvířátek“.

úkoly:

Naučit se rozumět a hodnotit charaktery postav, zprostředkovat charaktery postav intonací a hlasem;

Rozvíjet sluchové vnímání;

Zvýšit zájem o ruské lidové pohádky.

Integrace se vzdělávacími oblastmi:

Sdělení: obohatit a aktivovat slovní zásobu dětí: zimní chata, trhat dřevěné třísky, utěsnit stěny mechem.

Tělesná kultura:vytvořit správné držení těla; konsolidovat a rozvíjet schopnost chůze, koordinovat pohyby paží a nohou.

Socializace: zlepšit schopnost dětí skládat celek z částí (kostky, mozaiky, puzzle).

Průběh GCD

Nazdar hoši! Pojďme si zahrát slovní hádanky. Hádejte, o kom řeknu tato slova: růžový, tlustý, nemotorný, háčkovaný ocásek, čumáček. Kdo je to?(odpověď dětí: prase)

Velký, rohatý, bučící, latový ocas.(odpověď dětí: býk)

Malý, hlasitý, ocas, jasný, barevný.(odpověď dětí: kohout)

Šedá, naštvaná, zubatá.(odpověď dětí: vlk)

Výborně, uhodli jste vše!

Kluci, vzpomeňte si na pohádku "Teremok", ve které spolu žila zvířátka, dnes vám o tom povím další pohádku, která se jmenuje "Zimování zvířat". Zimní chata je dřevěný dům, kde můžete bydlet v zimě. V pohádce budou slova: trhat štěpky (odstranit kůru ze stromu), utěsnit stěny mechem (utěsnit mezery ve zdi). Posaďte se a pozorně poslouchejte.

Vyprávění pohádky "Zimování zvířátek" od vychovatelky

Děti, líbil se vám příběh?(odpověď dětí: ano)

Při poslechu musíte být unavení, pojďme si s vámi trochu odpočinout.

Tělesná výchova "Cvičení zvířat"

Zkontrolovali jsme držení těla a spojili lopatky,

Šli jsme po špičkách a pak po patách.

Pojďme tiše, jako mláďata a jako nemotorný medvěd,

A jak je zajíc zbabělec a jak šedý vlk- vlk.

Zde se ježek schoulil do klubíčka, protože mu byla zima.

Ježkův paprsek se dotkl, ježek se sladce protáhl.

Tak kluci, odpočiňte si?(odpověď dětí: ano)

Nyní s vámi budu mít rozhovor.

1. Jak rozumíte tomu, co znamená slovo „zimní chata“?(odpověď dětí: zimní dům přezimovat, přežít chlad)
2. Proč se zvířata rozhodla postavit dům?(odpověď dětí: zima)
3. Jak to postavili? kdo co udělal?(odpověď dětí: tahali štěpky, utěsňovali zeď mechem)
4. Co se stalo jednou?(odpověď dětí: přišel vlk)
5. Jak se zvířatům podařilo uprchnout?(odpovědi dětí: jsou spolu)

Kluci, byli jste pozorní, pohádku dobře poslouchali. A teď si zahrajeme "Sestavte figurku z dílů."

Jací jste všichni dobří kamarádi! Každý udělal svou práci! Chci ti poděkovat!

Cílová: Pěstovat lásku ke zvířatům, touhu jim pomáhat v těžkých podmínkách.

Rozvíjet: Znalost stop divokých zvířat

Rozvíjejte zvědavost

práce se slovní zásobou : myši, hibernovat, vychovávat, bránit, kořist.

přípravné práce: čtení příběhů z knihy V. Blanca "Lesní noviny", "Kdo jsi?!" A. Minčakovský.

Materiál: ilustrace znázorňující divoká zvířata.zvířecí stopy Didaktická hra "2 veverky". Masky pro 2 veverky, čipy.multimediální projektor.

Návody: vytvářet představy o životě zvířat v lese.

"Jak barva chrání zvířata?", "Obyvatelé lesa". Učení básniček, hádanek o divokých zvířatech. Zkoumání obrázků.

Vzdělávací oblasti : znalosti, komunikace.

Postup lekce

Vychovatel. Ahoj kluci, dnes si uděláme vzrušující výlet do lesa.

A do jakého lesa půjdeme, pochopíte poslechem básně A.S. Puškin

Tady je sever, dohání mraky,

Dýchal, zavyl – a tady je

Zimní kouzlo se blíží!

Přišel, rozpadl se; skartuje

Visí na větvích dubů,

Lehla si s vlnitými koberci

Mezi poli, kolem kopců,

Břehy s nehybnou řekou

Vyrovnaný baculatým závojem,

Mrznul se. A jsme rádi

Lepra matka zima.

Vychovatel. Do jakého lesa si myslíte, že půjdeme? (odpovědi dětí)

- Správně, půjdeme do zimního lesa. A co myslíte, zvířátka a ptáčci v lese mají radost z žertů maminky zimy? (odpovědi dětí.)

— Zmrzlá zima zasněžený les jako by mu zlá čarodějnice zima učarovala. Zdá se, že v lese nikdo nežije. Umlčet. Ale není tomu tak, a když se podíváte pozorně, můžete ve sněhu vidět namalované vzory různých stop. A pokud tam jsou stopy, tak je někdo zanechal. Kdo umí stopám rozumět, hned určí, jaká zvířata zde byla, co dělala, čím se živila, kdo je lovil. Vy a já budeme také sledovat stopy a uvidíme, kdo je opustil a jak zvířata a ptáci zimují v lese.

Tady jsou první tracky! čí jsou? Podívejme se, kam nás vezmou.

Děti společně s paní učitelkou jdou po stopách k pařezu, kde je obrázek zajíce

Vychovatel. Kdo je to? Kluci, co myslíte, má to králíček v zimě v lese snadné? (odpovědi dětí.)

V zimě se zajíci živí v noci na kůře stromů. Během noci zajíci vytvářejí hlubokou viditelnou stopu ve sněhu. Pokud by zajíc šel jednoduše a rovně, byl by ráno okamžitě nalezen na stopě a chycen. Ale zbabělost ho zachrání. Vyskočí dopředu, něčeho se zalekne – a vší silou uskočí na stranu a uskočí. Opět něco zaklepe - opět se lekl a rozběhl se jiným směrem. Když lovci rozeznají stopy zajíce, jsou překvapeni jeho mazaností a zajíce ani nenapadlo být mazaný, prostě se všeho bojí.

Vychovatel. Chlapi, zkusme skákat jako zajíci a zmást si stopy, aby nás nikdo nenašel.

Děti skáčou dopředu

Prstová gymnastika

Děti provádějí cvičení společně s učitelem: v první řadě se palci dotýkají ukazováčku, prostředníčku, prsteníčku a malíčku, ve druhé řadě stlačují a uvolňují všechny prsty v pěst, vše opakují levou rukou.

Ježek, medvěd, jezevec, mýval

Každý rok spí v zimě.

Vlk, zajíc, rys, liška

Najdete je v zimě v lišce.

"Tady jsou další stopy." Pojďme si je projít a uvidíme, kdo to je. Kdo je to?

Učitel ukazuje obrázek veverky.

- a kdo z vás ví, jak veverka přezimuje? (odpovědi dětí.)

— veverka se zimy nebojí. Štědrý podzim jí nadělil nový kožíšek, který jí stejně jako zajíc pomáhá maskovat se. Celý les je pokryt sněhem, pod sněhem jsou schované trávy, semena, ovoce, kořeny rostlin, v lese nejsou ořechy a šišky, houby a ovoce, ale veverka se netrápí, protože má výbornou paměť. Pamatuje si, kde na podzim stavěla zdivo a jaká je mezi nimi vzdálenost. Vzpomínku na toto zvíře lze jen závidět. A když přijdou třeskuté mrazy, vánice, sněhové bouře, veverka není vidět. Ona, stočená do klubíčka, může spát několik dní.

Nyní vám navrhuji hrát hra "Dvě veverky".(Obrázky zobrazující různé předměty ježky na stole).

Průběh hry:

Vyberou se 2 veverky, zbytek přijde ke stolu, každý vyfotí 1 snímek. Na povel "Zima se blíží, je čas udělat si zásoby" vybírají veverky obrázky jídla. Musíte nasbírat co nejvíce obrázků.

Přesně tak, je to liška. Jak přezimuje liška? (odpovědi dětí)

- Víte, že v silném mrazu si liška zakrývá nos chlupatým ocasem, aby nezmrzl.

Liška je velmi chytré, mazané zvíře. Liška se stejně jako vlk celou zimu toulá lesem a hledá potravu. Liška čichá sníh a hledá norky myši. Myši se tedy v podstatě živí celou zimu. Liška si nedělá zásoby, někdy má hlad.

- Vlkům se říká lesní správci, protože ničí slabá, nemocná zvířata.

- Ale jak se vlci připravují na dlouhou, drsnou, studená zima? (odpovědi dětí).

Pokud vlci nemohou najít svou kořist, co dělají? (odpovědi dětí).

Kde spí vlci? (odpovědi dětí).

"Hele, vlk je velmi podobný psovi a já to nedokážu rozlišit, ty?" (odpovědi dětí).

— A ty se nechceš projít zimním lesem. No tak pojďme.

Tělesná výchova minuta

"Zimní procházka lesem"

"Přišli jsme do zimního lesa,

Kolik zázraků je tady kolem.

Vpravo stojí bříza v kožichu,

Vlevo se na nás dívá strom.

Na obloze se točí sněhové vločky

Pěkně si lehli na zem.

Zajíček tedy skočil

Utekl před liškou.

Toto je šedý vlk potulující se

Hledá kořist.

Všichni se teď schováváme

Pak nás nenajde.

V pelíšku spí jen medvěd

Takže spí celou zimu.

Sněhuláci létají

Jak jsou krásné!

Mír a krása v lese

Je čas, abychom šli domů!"

Vychovatel. A tady jsou další stopy. Podívejme se, komu patří, zvažte je.

- Kdo je to? (Děti odpovídají.)

- Správně, je to los. Jak zimují losi? (Děti odpovídají.)

- Ano, losi si také nedělají zásoby, takže to mají v zimě těžké, stěží si razí cestu zasněženým houštím, sněhem, hledají potravu: ryjí suchou trávu pod sněhem, jedí tenké větve z keře a stromy. Pokračujme v naší cestě. Jsou zde i jiné stopy.

- Kdo je to? (odpovědi dětí.)

Vychovatel. Přesně tak, jsou to ptáci. Obtížný ptáci žijí v zimním lese. V chladných a silných mrazech se snaží létat blíže k obydlí člověka a krmit se.

„Teď pokračujme v rozhovoru, pohodlně se usaďte na svá místa.

Děti sedí na židlích.

Vychovatel. Podívejte se prosím na obrazovku. Co je to za závěj v lese? Zpod závěje vychází pára. Všechny keře poblíž závěje jsou pokryty mrazem; měkké, nadýchané. Kdo uhodl, jaký druh závěje? (odpovědi dětí)

- Správně, je to medvědí doupě. A mráz na křoví, protože medvěd dýchá, a teplý vzduch ven malým otvorem. Medvěd usnul až do samého jara. Přes zimu se nikdy neprobudí, nebude se převalovat ze strany na stranu.

Jak silnější mrazy tím více zvuku medvěd spí. Jaká další zvířata spí v zimě? (odpovědi dětí)

- Správně, to jsou ježci, rypoši, mývalové, jezevci, svišti.

Připravil jsem pro vás hádanky, které vám soudruzi uhádnou.

Hádanky

1. Kdo na větvi šišky ohlodal a shodil?

Kdo obratně skáče po větvích a letí až k dubům?

Kdo schovává ořechy v prohlubni,

Suché houby na zimu.

(Diamant)

2. Mazaný cheat, červená hlava,

Nadýchaný ocas je krásný!

A její jméno je...

(Ilyas)

3. Majitel lesa se na jaře probudí

A v zimě, pod kvílením vánice,

Spaní ve sněhové chatě.

(Dina).

4. Za stromy, keři

Záblesk jako plamen

Zablikalo, běželo

Není tam žádný kouř ani oheň.

(Ayrat k.)

5. Kdo je v lese největší?

Kdo je ten bohatý, kdo nosí kožešinu?

Kdo je do jara v brlohu

Sníte ve dne v noci?

(ayzil).

Vychovatel. Pro zvířata a ptáky je to v zimě v lese těžké. Kdo ví, jak pomoci zvířatům? (odpovědi dětí)

- Je to tak, lidé krmí hladová zvířata: vyskládejte seno pro losy, sůl pro divočáky, šišky a žaludy pro veverky, rozvěšte krmítka pro ptáčky.

„Takže naše cesta skončila. Kde jsme dnes byli?

Co jsme viděli v zimním lese? Podívejme se na obrazovku a ještě jednou si připomeňme, jaké stopy zvířat a ptáků jsme viděli.

„Dnes jsem s vámi velmi rád spolupracoval a na památku našeho setkání bych vám rád věnoval fotografie stop různých zvířat. Doufám, že je pořádně poznáte a stanete se skutečnými stopaři.

učitel MBDOU "Bolsheatninsky školka"

Atninsky okres, Rusko

Téma:"Přezimování zvířat".

Cílová: vytvořit si představu o životě zvířat v lese, jejich přizpůsobení zimní období; naučit se chápat příčiny změn v životě zvířat; pěstovat lásku ke zvířatům, touhu pomáhat jim v těžkých podmínkách.

Postup lekce

Učitel čte báseň od A.S. Puškin.

Tady je sever, dohání mraky,

Dýchal, zavyl – a tady je

Zimní kouzlo se blíží!

Přišel, rozpadl se; kousky,

Visí na větvích dubů,

Lehla si s vlnitými koberci

Mezi poli, kolem kopců,

Pobřeží s nehybnou řekou

Vyrovnaný baculatým závojem,

Mrznul se. A jsme rádi

Lepra matka zima.

Kluci, co myslíte, zvířátka a ptáčci v lese mají radost ze žertů maminky zimy? Zimuje dobře ve velkých mrazech, vánici, sněžení? Ty a já jsme byli na návštěvě podzimní les. Zajímalo by mě, co se v lese změnilo, když přišla zima?

Zimní les. Čarodějka-zima se ho pokusila vyzdobit ke slávě.

Čtyři umělci (úryvek)

Zima kráčí lesem ve velkých měkkých botách, šlape tiše, neslyšně. A ona sama se rozhlédne kolem - tu a tam dokončí svůj kouzelný obrázek. Oblékla borovice a jedla v těžkých sněhových kabátech; natáhla na ně sněhově bílé čepice až k obočí; Na větve jsem si navlékl palčáky.

Lesní hrdinové stojí vedle sebe, stojí dekorativně, klidně. A dole vypěstujte různé keře a mladé stromky se uchýlí. Zima je také oblékla do bílých kožichů, jako děti.

A přehodila bílý závoj přes horský popel, který roste na okraji lesa. Moc se to povedlo! Na koncích větví poblíž horského popela visí shluky bobulí, jako by zpod bílé přikrývky byly vidět červené náušnice.

(G. Skrebitsky)

Zimní zasněžený les zmrzl, jako by ho začarovala zlá čarodějnice-zima. Zdá se, že v lese nikdo nežije. Umlčet.

Chlapi, když se podíváte pozorně, můžete vidět malované vzory různých stop ve sněhu. A pokud tam jsou stopy, tak je někdo zanechal. Zkušení lovci mohou číst lesní abecedu sledováním stop. Kdo umí stopám rozumět, hned určí, jaká zvířata zde byla, co dělala, čím se živila, kdo je lovil.

Chlapi, také se po stopách dozvíme, jaká zvířátka a ptáci zimují v lese a jak žijí.

Učitel rozloží na koberec stopy zajíce, lišky, vlka, losa, vrány, vrabce atd., vyzve děti, aby sledovaly spletité stopy, došly na náměstí, otevřely jej a objeví se zvířátko.

Zajíci se v zimě těžko hledají, jsou v bílé chlupaté srsti, jako malá závěj. Můžete je najít pouze sledováním jejich stop.

- Poslechněte si příběh L. Tolstého "Zajíci".

V zimě se lesní zajíci v noci krmí na kůře stromů... Zajíci si v noci vytvářejí hlubokou viditelnou stopu ve sněhu. Před zajíci jsou lovci lidé, psi, vlci, lišky, vrány a orli. Pokud by zajíc šel jednoduše a rovně, byl by ráno okamžitě nalezen na stopě a chycen. Ale zbabělost ho zachrání... Cválá kupředu, něčeho se zalekne a běží za ním zpátky. Uslyší něco jiného – a s vypětím všech sil uskočí na stranu a odcválá pryč. Něco znovu klepe - zajíc se znovu otočí a znovu uskočí na stranu ... Druhý den ráno začnou lovci třídit zaječí stopa, nechat se zmást dvojitými stopami a vzdálenými skoky a jsou překvapeni mazaností zajíce. A zajíc si nemyslel, že je mazaný. Prostě se všeho bojí.

Chlapi, zkusme běhat a skákat stejně jako zajíci a zmást si stopu, aby nás nikdo nenašel.

Děti hrají venkovní hru „Najdi zajíce“. Jsou rozděleni do dvojic: jedno dítě je zajíc, druhé je myslivec. „Zajíc“ skočí po určité dráze a uteče, „lovec“ se snaží dráhu zopakovat.

Ale šli jsme po stopách k veverce. Veverka se zimy nebojí. Štědrý podzim jí nadělil nový kožíšek, který jí stejně jako zajíc pomáhá maskovat se.

Učitel nabízí dětem, aby daly zvířátka na koberec v lese tak, aby nebyly vidět: zajíček - u závěje, veverka - na kmen borovice atd.

Celý les je pokryt sněhem, pod sněhem jsou schované trávy, semínka, ovoce, kořínky rostlin, v lese nejsou ořechy a šišky, houby a ovoce, ale veverka se netrápí.

Zde je návod, jak M. Prishvin psal o veverce v příběhu "Veverčí paměť".

veverčí paměť

Dnes při pohledu na stopy zvířat a ptáků ve sněhu jsem z těchto stop vyčetl toto: veverka si prorazila cestu sněhem do mechu, vyndala dva oříšky schované od podzimu, hned je snědla - já našel skořápky. Pak uběhla tucet metrů, znovu se ponořila, znovu nechala skořápku na sněhu a po pár metrech udělala třetí stoupání.

Jaký zázrak Nemůžete si myslet, že by přes silnou vrstvu sněhu a ledu cítila oříšky. Znamená to, že si od podzimu vzpomněla na své ořechy a přesná poloha mezi nimi.

Nejpřekvapivější ale je, že neuměla měřit centimetry, jako my, ale přímo na oko s přesností určenou, ponořenou a vytaženou. No, jak by se veverce nezáviděla její paměť a vynalézavost!

Veverka skáče z větve na větev za slunečného zimního dne. Ale když přijdou třeskuté mrazy, vánice, sněhové bouře, veverka není vidět. Ona, stočená do klubíčka, může spát několik dní.

Čí stopy jsme viděli v lese? (Vlk, liška, los.)

Vlk a liška se toulají lesem a hledají potravu. Liška čichá sníh a hledá norky myši. Takže většinou myši a krmí celou zimu.

Vlk a liška si nedělají zásoby, někdy mají hlad.

Los si razí cestu zasněženou houští při hledání potravy: hrabe suchou trávu pod sněhem, žere tenké větve z keřů a stromů.

A tyto stopy nejsou zvířecí. Čí jsou tyto stopy? (Pták.)

Přesně tak, chlapi! Velké stopy jsou vrány a tyto malé stopy jsou vrabčí. Pro ptáky je obtížné žít v zimním lese. V chladných a silných mrazech se snaží létat blíže k obydlí člověka a krmit se.

V našich lesích jsou stopy tetřeva lískového. Spisovatel M. Prishvin pozoroval tetřevy v zimním lese. On řekl:

Lískovci na sněhu mají dvě spásy: první je, že je teplo na nocování pod sněhem, a druhá, že sníh s sebou vláčí různá semínka ze stromů na zem za potravou pro tetřeva. Pod sněhem tetřev hledá semena, pohybuje se tam a otevírá okna, aby našel vzduch. Někdy jdete lyžovat do lesa, díváte se - objevila se hlava a schovala se: to je tetřev. Ani ne dvě, ale hned tři záchrany pro tetřeva pod sněhem: teplo, jídlo a můžeš se schovat před jestřábem.

Chlapi, podívejte, co je to za zvláštní závěj v lese?

Učitel nabízí dětem ilustraci.

Zpod závěje vychází nějaká pára. Všechny keře poblíž závěje jsou pokryty mrazem; měkké, nadýchané. Kdo uhodl, jaký druh závěje?

Přesně tak, je to medvědí doupě. A mráz na křoví je proto, že medvěd dýchá a teplý vzduch vychází malým otvorem. Medvěd usnul až do samého jara. Přes zimu se nikdy neprobudí, nebude se převalovat ze strany na stranu. Čím silnější je mráz, tím silněji medvěd spí.

Jaká další zvířata spí v zimě pod sněhem? (Ježci, svišti, jezevci, sysli, mývalové atd.)

Pro zvířata a ptáky je to v zimě v lese těžké. Lidé proto krmí hladová zvířata. Rozkládá se seno pro losy, žaludy a šišky pro veverky, vyvěšují se krmítka pro ptáčky. Takže „naši menší bratři“ budou žít až do jara.

Cílová:

Uvádění dětí do světa fikce.

úkoly:

Pokračujte v rozvoji dovedností pro prohlížení knih;
Naučit se identifikovat žánr díla;
Přenést intonaci hlasů postav;
Vést k pochopení obrazného obsahu přísloví;
Vychovávat emocionální vnímání obsahu pohádky.

Průběh lekce:

Vytvořit zájem

Kluci, rádi cestujete? Dnes vám navrhuji jít do Booktownu. Kdo si myslíš, že tam bydlí? (knihy) Otočte se doleva, ocitněte se ve městě knih. Tady jsme v Knigogradu, kde žije mnoho knih různých žánrů. Jaké znáte literární žánry? (pohádky, příběhy, básničky). S níž literární žánr sejdeme se dnes, řekne kouzelná kniha.

Učitel vytáhne velkou krabici vyrobenou „pod knihou“ a říká: „Raz, dva, tři, Kouzelná kniha, dej nám něco!“

Příprava na vnímání

Učitel vytáhne z krabice dětskou knihu.

Co vidíte na obálce? Uhodnete, o čem tato kniha je? Co je v této knize: příběh nebo pohádka? Proč? Co znamenají písmena na obálce? (název knihy, jméno autora). Název této knihy "Přátelství zvířat" je sbírka pohádek. Co je to "sbírka"? (toto je kniha, kde není jedna, ale několik pohádek, příběhů, básniček). Jméno autora zde není a proč, to zjistíme, když se podíváme na zadní obálku. Zde jsou další informace o knize: jedná se o ruské lidové příběhy. Proto zde není uvedeno jméno autora. Autor - ruský lidé. Ilustrace pro tuto knihu nakreslil Yu.Vasnetsov. Jaká zvířata jsou na obálce? Jsou divoké nebo domácí? Mohou v lese žít domácí mazlíčci?

Poslechněte si, co se stalo v lese s domácími mazlíčky. (Učitel čte pohádku).

Odhalení úrovně vnímání

Opravdu jste ten příběh slyšeli? Jak jsi uhodl? (zvířata mluví) Jak byste nazvali tuto pohádku? Pohádka se jmenuje "Zimní bouda zvířat." Co znamená "zima"? (dům na zimu, místo, kde se dá přezimovat, přečkat zimu).
Jak to všechno začalo? Označme zvířata geometrickými tvary. (Učitelka před děti rozloží geometrické tvary jinou barvu a velikost). Jaká postava bude představovat býka? RAM? kočka? kohout?
Proč se zvířata rozhodla zaplatit zimní boudu? Jak to postavili? kdo co udělal? (Děti opakují slova z textu a připojují se k geometrické tvary obrázek klády, štěpky, cihly, mechu, střechy).
Zvažte ilustraci toho, jak přezimovali.
Co se stalo jednou? Co pomohlo zvířatům utéct? (vlk se vyděsil). Zvířátka byla šťastná, že vše dobře dopadlo. Kohout kráčel obzvlášť hrdě, pojďme si ho ztvárnit.

Tělesná výchova "Hezký kohoutek"

Ach, krásný kohoutek,
Na vrcholu hřebenatky,
Pod zobákem vousy
Velmi hrdá procházka.
Zvedne tlapy nahoru.
Důležitě pokýval hlavou.
Jako první vstává kohout
Hlasitě za úsvitu zpívá:
Ku-ka-re-ku!

Pokračování rozhovoru, objasnění přísloví

Existuje takové přísloví "Kamínek má velké oči." jak tomu rozumíš? (je to děsivé, když neznáte pravdu, kvůli strachu se vám všechno zdá přehnané, hrozné). O kom to můžeš říct? (o vlku). Slyšte o tom znovu.
Kdo ztvární, jak beran křičel? Jak mohl brečet hrozným hlasem? (kohout, kočka, býk, prase). Děti zobrazují.

Shrnutí lekce:

S jakou ruskou lidovou pohádkou jsme se setkali?
Chtěli byste ve svém seznamování s touto pohádkou pokračovat?
Kterou postavou z této pohádky byste chtěli být?
Večer si zahrajeme tuto pohádku a nakreslíme zimní boudu. Připravila jsem pro vás šablony domů a vy doděláte detaily (potrubí, okna, dveře) a ozdobíte boudu.