Cílová: vštěpovat dětem smysl pro důležitost přátelství a schopnost vzájemné komunikace, motivovat děti k dobrým skutkům.

úkoly:

Vzdělávací: Vytvořit představu o výchově, dobrých skutcích, přátelství mezi lidmi; upevnit v dětech pojmy „slušnost“, „laskavost“, „přátelství“.

Rozvíjející se: rozvíjet řeč a myšlení; cvičení v konání dobrých skutků, sebehodnocení chování, hodnocení jednání druhých.

Mluvený projev: aktivovat dětskou slovní zásobu (laskavost, radost, štěstí, péče, hrdost, stydlivost).

Vzdělávací: pěstovat touhu být přáteli s ostatními, dobrou vůli, seznamovat děti s dobrými skutky, podporovat projev vřelých citů.

Zařízení: plakát s chybějícími prvky "Strom přátelství a laskavosti", ilustrační karty s dobrými a špatnými skutky, rozdělené karty "Emoce a pocity", situační hry.

Přípravné práce: Rozhovory o laskavosti, radosti, přátelství; seznámení s příslovími a rčeními o přátelství a laskavosti, básně O. Drize " Dobrá slova»; prohlížení ilustrací příručky "Lekce laskavosti"; psaní příběhů o dobrých skutcích.

Průběh lekce:

Pedagog: Ahoj kluci, dnes jsem přišel do práce a ve dveřích na mě čeká medvěd s dopisem pro nás. Přečteme si ten dopis?

Děti: ano.

Pedagog: Tak poslouchejte.

Ahoj milí kluci, napište vám lesní zvěř. V našem lese vyrostl strom, ale bez listů a květů je nám z toho smutno. A aby rozkvetla a zazelenala se, je potřeba konat dobro a být zdvořilí. Pomozte mi, prosím!

Pedagog: Můžeme pomoci zvířatům? Budeme laskaví, přátelští a zdvořilí?

Děti: ano.

Plakát Strom přátelství a laskavosti připevněný na stojanu před kluky.

Pedagog: No, kluci, líbí se vám strom, který rostl v lese se zvířaty.

Děti: Ne!

Pedagog: Vidíš, i to slunce nějak není takové? A co se mu stalo?

Děti: žádný úsměv.

Učitel: Dobře. Musíme něco udělat, ale pojďme si hrát hra "Zavolej svému sousedovi láskyplně jménem."

Pomocí zdvořilých slov musíte svému sousedovi říkat láskyplné jméno. Dítě se například otočí na souseda zleva: "Ahoj, Maxime!" Otočí se k dalšímu dítěti: "Ahoj, Darinochko!" („Dobré ráno Ruslančiku!“) atd. dokud se všechny děti nepojmenují.

Spojme se za ruce a každý při pohledu do sousedových očí mu věnuje svůj nejlaskavější a nejpřátelštější úsměv. (Děti ano.)

Slunce se usmívá na plakátu.

Pedagog: Podívejte, chlapi, naše sluníčko má úsměv. To je dobře, to znamená, že se k sobě chováme laskavě.

Tak pokračujme v dobrých věcech.

Pedagog: Kluci, před vámi jsou ilustrace, pojďme najít dobré skutky.

Děti oddělují dobré skutky od špatných.

Na stromě se objevují květiny.

Pedagog: Podívejte, náš strom postupně ožívá a kvete.

Po fyzické minutě budeme pokračovat v dobré činnosti.

Probíhá fyzické sezení.

(Stojíme v kruhu)
Ahoj příteli! (podáme si ruce)
jak se tu máš? (položit ruku na rameno)
Kde jsi byl? (zeptejte se rukou)
Zmeškal jsem! (dej ruku na srdce)
Jste přišli? (ruce na stranu)
Dobrý! (objatý)

Pedagog: Kluci, před vámi jsou rozdělené karty „Emoce a pocity“, musíte si vybrat karty pouze s dobrými emocemi.

Děti vybírají kartičky s potřebnými emocemi, pokud se dítě splete, pak nedostane kytičku k nalepení na strom, je tam vysvětlení, proč je to špatná karta.

Na stromě se postupně objevují květy.

Učitel: Pojďme si hrát. Vaším úkolem je vyhodnotit akce a identifikovat chyby. Dobrý?

Děti: ano.

Hra se hraje.

Dětem je nabízena inscenace situací, je možná za účasti dětí nebo plyšových hraček. (Příloha č. 1)

Na stromě je více květin.

Pedagog: Výborně! Podívejte se na náš stromeček, líbí se vám?

Děti: ano.

Shrnutí lekce:

Pedagog: Jací jsme dobří kamarádi, jaký dobrý skutek jsme udělali, pomohli lesní zvěři a vy a já jsme se k sobě začali chovat laskavěji, naučili jsme se ocenit laskavost, identifikovat špatné skutky.

Učitel: Co jsme dnes dělali?

Děti:

Láskyplně si volali.

akce byly hodnoceny.

- vybrané karty s dobrými emocemi.

- Analyzované situace.

Tady je strom, u kterého jsme skončili.

A to jsme my, děti, které konaly dobro.

Očekávaný výsledek: ve skupině byla doplněna knihovna knih s příslovími a rčeními, díly o laskavosti. Zvýšila se schopnost dětí pomáhat si navzájem i druhým lidem. Při oslovování děti začaly navazovat kontakt pomocí verbálních (oslovování jménem, ​​komplimenty) i neverbálních (úsměv, oční kontakt) komunikačních prostředků.

Přihláška č. 1

Situační herní příběh s prvky teatralizace "Kočka a ježek na houpačce"

Účel: obohacení o zkušenost efektivní interakce v situaci střetu zájmů.

Rozhovor s prohlášením o problému.

Dospělý: Kluci, stává se, že se pohádáte? (Odpovědi dětí). Představte si dva přátele, kteří se chtějí každý zhoupnout na houpačce. Přátelé se jmenují Hedgehog a Kitty. Jak jim pomoci, aby se nehádaly?

Do rolí ježka a kočky jsou vybrány dvě děti, které dostanou masky odpovídajících hrdinů. Roli houpačky plní židle s vysokým opěradlem. Děti jsou vedeny k vykreslení aktuální situace.

Dramatizace poezie.

Jednou šli na procházku a našli na mýtině houpačku.

Kočka k němu přitáhla houpačku,

Kočka: "Jsem první!" A Ježek: "Ne. já!"

Přátelé se jeden druhému nevzdávají.

Kočka se urazila: "Tak ty, Ježku,

Nejsem vůbec dobrý jako přítel."

Děti básničku zahrají.

Diskuse o problému, hledání řešení.

Otázky pro děti:

1. Proč se Kitty rozhodla, že se nebude kamarádit s ježkem? (Ježek mu nedal švih.)

2. Myslíte, že má cenu se kvůli tomu hádat s přáteli? (Ne.)

3. Jak usmířit přátele, zajistit, aby nedošlo k hádce? (Odpovědi dětí.)

Dospělý: Přečteme si básničku znovu, ale s veselým koncem, kde se Kitty a Ježek dokázali dohodnout a vyhnout se hádce.

V tichém lese, mezi keři a cestami,

Žili dva kamarádi - Kotík a Ježek.

Nějak se šli projít

A na mýtině našli houpačku.

Ježek přistoupil k houpačce,

Kočka k němu přitáhla houpačku,

Kočka řekla: „Zatřesu s tebou.

Jsme s vámi, Ježku, přátelé!

Shrnutí.

Dospělý: Co je tedy třeba udělat, aby nedošlo k hádce?

Děti: Musíte umět vyjednávat.

Situační hra-příběh "Machine".

Kočičí matka koupila auto:

Karoserie je elegantní, krásné pneumatiky,

Dálkové ovládání, výkonný motor.

Šťastná kočka se vrhla na dvůr.

Ježek viděl auto a teď

Mlčky si to vezme od kamaráda.

Zázračná hračka chce odnést

Kočka není připravena se mu poddat.

A on říká, našpulený, Ježku:

"Vůbec se s tebou nekamarádím, Ježku."

Ježek řekl: „Jsme s vámi přátelé.

Vaše auto je mi velmi sympatické.

Prosím, nech mě si s ní hrát

Opatrně to stočím."

Kočka odpověděla: „Samozřejmě, vezmi si to.

Začněte stisknutím tlačítka!"

Situační příběhová hra "Případ v malině".

Byl červencový den, horký a dlouhý.

Kotík a Ježek sbírali maliny.

Jen v trávě, poblíž staré břízy,

Do kočičí tlapky uvízla tříska.

Ptá se Ježka: „Příteli, pomoz!

Máma čeká na maliny v koláčích!“

„Nechci ti pomáhat

Bobule můžete trhat jednou tlapkou.

Nepíchnul jsem tě, "řekl Ježek,

Odmítl pomoci svému příteli.

Cesta z problémové situace.

Neboj se, příteli, neboj se!

Koneckonců, vždy vám pomáhám!

Společně nasbíráme sladké maliny,

Sladký koláč společně pečeme.

Situační hra-příběh "Pomoc Belchonka"

Máma poslala kočku na poštu,

Máma potřebuje naléhavě poslat dopis.

Ježek a jeho přítel šli spolu,

S přítelem na cestách je vždy dobré.

Slyší něčí hlasitý pláč v lese,

A viděli Belchonok pod smrkem,

Skončil na neznámém místě,

Ztratil jsem matku a domov.

"Ty jsi my, veverko, počkej tady,

Čeká nás ještě hodně práce.

Pokud si s tebou pohrajeme

Pošta asi stihne zavřít!“

Cesta z problémové situace.

„Chudák dítě, my ti pomůžeme

A nenecháme ani jednoho v nesnázích.

U nás najdeš svou matku,

Buďme teď přátelé."

Situační hra-příběh "Taffy".

Nějak koupil kočičí duhovku

S velmi veselým názvem "Kiss-kiss".

Ve světě sladkostí není lepší karamel!

(To, pravda, už není tajemstvím.)

Ježek řekl: „Miluji sladkosti!

Jestli se mnou nebudeš zacházet, píchnu tě!"

Kočka odpověděla: „Pokud jsi zlý,

Takže vám žádné karamelky nedám!"

Cesta z problémové situace.

Kočka se vůbec nedivila.

„Co se, Ježku, tak zlobíš?

Přinesl jsem iris, abych tě ošetřil,

Jen ses, Ježku, zapomněl zeptat!"

Je lepší naučit dítě pravidlům chování v herní forma aby to bylo přehlednější a dostupnější. K tomu můžete použít hádanky a hry o zdvořilostních slovech níže.

Hádanky

Nebuďte líní to říct svým přátelům

Usmívající se…

(Dobré odpoledne)

sbohem navzájem

Řekneme...

(Ahoj)

Neobviňujte se navzájem

Lépe brzy...

(Promiňte)

Jak je to krásné

Dobré slovo...

(Dík)

Když jsi vinen, řekni, že si pospíš

Prosím tě, prosím-

(Promiňte)

Nikdy se nezapojujte do konverzace někoho jiného

A dospělí jste lepší...

(Nevyrušuj)

Dokonce i ledové bloky tají

Od slova teplý...

(Dík)

Starý pařez zezelená,

Když slyší...

(Dobré odpoledne)

Když už nemůžeš jíst,

Řekněme to mámě...

(Dík)

Chlapec je zdvořilý a přítulný

Říká, že když se setká...

(Ahoj)

Když nám vyčítají žerty,

Mluvíme...

(Omluvte mě, prosím)

Jak Francie, tak Dánsko

Loučení...

(Ahoj)

Pokud přítel potká přítele
Přátelé si podávají ruce
V reakci na pozdrav
Všichni říkají...

(Ahoj)

Napsal dopis mé matce

Odpověděl jsem včera

A na konci prošel

Všem přátelům...

(Ahoj)

Jestli s kamarádem nebo přítelkyní

Došlo k dlouhému odloučení

Když se potkáme, říkáme:

"Jak starý a..."

(kolik zim)

Pokud jste někoho potkali

Podle pravidel etikety

Aby konverzace šla do kopce,

Ptáme se: „Jak…“

(záležitosti)

***
Nebuď hrubý ke starším lidem
A nestyď se
Řekněte jim, až se setkáte
Ne "ahoj", ale...

(Ahoj)

***
Náš svět je unavený zlem,
Aby mu bylo lépe
Nejsme příliš líní mluvit
Na schůzce …

(Dobré odpoledne)

Masha znala spoustu slov,

Ale jeden z nich je pryč

A je to jako hřích

Nejčastěji mluvený.

Toto slovo následuje

Za dárek, na večeři,

Toto slovo se říká

Pokud jste poděkovali.

(Dík)

Děti Dáša a Egor

Pizza sýr je nastrouhaný.

Ptají se myší z díry:

"Dát! Být…"

(Tak laskavý)

***

Štěně Phil se procházel po dvoře,

Najednou jsem potkal starého buldoka.

Žádám vás, abyste rychle hádali:

Kdo by měl být první, kdo pozdraví?

(Štěně Phil, protože je mladší, a mladší jsou první, kdo pozdraví starší)

Tady přichází psíček Zhulka,

Módní, nápadité...

A směrem k pánovi,

Roztomilý skotský teriér.

Hádej nebo ne:

Kdo řekne "ahoj" jako první?

(Skotský teriér, protože je muž a muž je první, kdo zdraví ženy, které zná)

A níže jsou ty vtipné hádanky o zdvořilostních slovech od Olesya Emelyanova.

Hry

1. "Naučte se kouzelná slovíčka"

Řekněte svému dítěti, co znamenají zdvořilostní slova, v čem lidé rozdílné země zdraví se různými způsoby a všechny jazyky mají taková kouzelná slova.

Naučte se kouzelná slova, která jsou si významem blízká – „Ahoj“ a „Dobré odpoledne“, „Sbohem“ a „Brzy se uvidíme“ atd.

Nebo se můžete naučit zdvořilá slova v různých jazycích světa. Například slovo „Ahoj“ nebo „Ahoj“.

Ahoj je nejoblíbenější a nejužitečnější slovo pro cestovatele. Ano, a nejjednodušší, takže nebude zbytečné vědět, jak pozdravit v různých jazycích světa. Je zajímavé poznamenat, že ne vždy je pozdrav z jiného jazyka do ruštiny doslova přeložen jako „ahoj“, často to bude znamenat „dobré odpoledne“ nebo „ahoj“ a někdy dokonce „mír s vámi“.

Jazyk	Jak to zní
ázerbájdžánský	Salaam Alaikum
Angličtina	Ahoj
arabština (Egypt)	Ahlan wa sahlan
arabština (východní, severní Afrika)	Marhaba
afrikánština	Ahoj
běloruský	Pryvitanne
bulharský	Ahoj
maďarský	Jo Napot
vietnamština	Chao
havajský	Aloha
holandský	ahoj
řecký	Geia sou
gruzínský	Gamarjoba
hebrejština	Shalom
indonéština	Selamat
islandský	Godan Daginn
španělština	Buenas dias
italština	Dobrý den, giorno
latinský	Ave
lotyšský	Laboratorní den, sveiki
litevský	Sveikas
německy	dobrý den
norský	Goddag
polština	Dzien dobry
portugalština	Ola
rumunština	Buna
srbština	Ahoj
Slovák	Dobry den
thajština	Sawatdi
turečtina	Merhaba
uzbecký	Salaam Alaikum
ukrajinština	Ahoj
finština	paivaa
francouzština	Bonjour
hindština	Namaste
chorvatský	Zdravo
čeština	Dobry den
švédský	Bože dag
esperanto	Saluton
estonština	Tervist
japonský	Konnichi-wa

2. "Buďte opatrní"

Tuto hru je nejlepší hrát s několika dětmi. Musíte děti požádat, aby úkol dokončily, ale musíte ho dokončit pouze tehdy, když zavoláte „ Kouzelné slovo". Níže jsou uvedeny příklady příkazů, můžete je použít, nebo si můžete vymyslet vlastní.
Postav se prosím!
Ruce vzhůru!
Prosím, tleskejte rukama!
dupat.
Skoč, prosím.
Prosím, ruce dopředu.
Dejte prosím ruce dolů.
Laskavě předkloňte hlavu.
Nakloňte se, prosím.
Vlevo, odjet.
Že jo.
Zaujměte prosím svá místa.

3. "Zdvořilý - nezdvořilý"

Pravidla hry. Pokud čtete o zdvořilém aktu - děti tleskají 2krát rukama. Když čtete o nezdvořilém činu, děti 2x dupou nohou. Můžete také vymyslet další zábavné pohyby.

Příklady akcí:

Řekněte ahoj, když se potkáte
Zatlačte a neomlouvejte se
Pískat, křičet, dělat hluk ve škole
Dejte přednost starším
Nepostavte se učiteli
Pomozte vylézt po schodech
rozloučit se odchodem

4. "Zdvořilé hodinky"

Jedná se o zahřívací hru, lze ji hrát s jedním dítětem nebo s několika dětmi. Děti představují hodiny. Dvě ručičky jsou ručičky, které chodí po kruhu pomyslného ciferníku.

Vedoucí: Tiki-tock, tiki-tock -

Hodiny jdou takhle.

Hodiny odbily sedmou hodinu ráno

Všechny děti byly probuzeny.

Děti sedmkrát tleskají rukama, čímž znázorňují odbíjení hodin: bom-bom.

Vedoucí: Přišlo ráno

Vyšlo slunce...

Odpovězte chlapi

Co bys měl říct, když se probudíš?

Děti: Dobré ráno!

Hra pokračuje. Šipky se opět pohybují; Hodiny tikají a nyní je dvanáct hodin odpoledne.

Vedoucí: Tak přišel den, chlapi;

Co byste měli na schůzce říci?

Děti: Dobré odpoledne!

Hra pokračuje stejným způsobem.

Vedoucí:Šipky tikaly-chodily

A odbila šestá večer.

Děti šestkrát tleskají rukama.

Vedoucí: Přišel večer kluci.

Co byste měli na schůzce říci?

Děti: Dobrý večer.

Vedoucí: Výborně!

5. "Zdvořilá tramvaj"

Tuto hru je nejlepší hrát s velkou skupinou. Protože se to týká řidiče, průvodčího a cestujících. Děti se řadí jeden za druhým jako vlak, zobrazující cestující v tramvaji. Řidič stojí vepředu, v rukou má hračkářský volant. Průvodčí platí cestujícím vydáváním jízdenek nikoli za peníze, ale za zdvořilostní slova (děkuji, prosím, buďte laskaví, promiňte, ahoj atd.). V tomto případě by se stejné slovo nemělo opakovat dvakrát.

Vstupenky lze vyrobit z papíru, starých pohlednic nebo kalendářů.

Pokud některý z cestujících těžko vysloví zdvořilostní slovo, může mu jízdenku koupit některý ze spolucestujících. Ale zároveň je nutná znalost kouzelných zdvořilostních slov.

Pokud nikdo nemůže černého pasažéra vyprostit, průvodčí ho pošle k řidiči. Výhodou řidiče je, že může volat jakákoli zdvořilostní slova, i ta, která již zazněla. Když jsou všichni cestující zaplaceni, zdvořilá tramvaj odjíždí.

Celý svět se živí, ona nejí.

Přísloví ruského lidu. - M.: Beletrie. V. I. Dal. 1989

Podívejte se, co je "Celý svět se živí, ona nejí." v jiných slovnících:

Snacha stojí a roztahuje nohy: svět se živí, sama se nežere (pluh). Potap stojí na čtyřech tlapách, rok od roku pije vodu (pařeniště). Luky, luky přijdou domů, natáhni se (sekera). Kochet je kotník-biter, klaní hodně (totéž). Dřina, dřina přijde......

Manžel. jídlo, jídlo, grub, vše, co slouží k utišení hladu a asimilaci těla; b.h. o živočišné potravě; starý jídlo, obživa, denní chléb; regaling, lidový stůl, pokojné jídlo; obsah, platit. Zdravé státní jídlo. Podavač… Slovník Dalia

Antoshka stojí na jedné noze (houba). Miminko, prošlo se žalářem, postavilo se před slunce, sundalo čepici (houba). Na stromě neroste uzel, ne list, ale (houba). Dívka sedí v temné kobce, na ulici kosa (mrkev). Bleší jedle (jedle) ... ... V A. Dal. Přísloví ruského lidu

ženský zpočátku kůl, kůl, masivní dřevo (od vysychání, suchý strom?), odkud vysychání, na konci rozeklané, vidličkou; dvounožka a ještě stát; | pluh, starý pažba nebo pažba kuše; v tul. pluh, sloup, stojan, podpěra, zej. v… … Dahlův vysvětlující slovník

Držte se starého přítele a nového doma! Chata je pokryta iljinským dřevem (tedy slámou). Hromady živého sídla a šitý kožich! Koupil jsem dům s brownies. Dům je dům a sušenka je dar. Udělejte stodolu a tam je dobytek! Co je neděle, pak kolaudace (t.j. ... ... V A. Dal. Přísloví ruského lidu

Corvids žijí ve všech částech světa a ve všech zeměpisných šířkách a výškách na horách. Směrem k rovníku se počet druhů výrazně zvyšuje, ale i v mírné pásmo je jich poměrně hodně a jen v mrazech je počet jejich druhů omezený. Většina z nich žije ... ... život zvířat

V podstatě SKVĚLÉ- [Řecký. Βασίλειος ὁ Μέγας] (329/30, město Caesarea Cappadocia (dnešní Kayseri, Turecko) nebo město Neocaesarea Pontic (dnešní Nixar, Turecko) 1.01.379, město Caesarea Cappadocia), Sta. (připomenuto 1. ledna, 30. ledna v katedrále 3 ekumenických učitelů a světců; ... Ortodoxní encyklopedie

Odejděte od zla a konejte dobro. Kde Pán seje pšenici, tam jsou čerti koukolu. A chválíme Boha a hřích. Žijte tak, abyste ani od Boha hříchu, ani od lidí hanby. Mezi zlem a zlem. Peklo stojí na nemilosrdném. Dobro nezemře, ale zlo zahyne. Druh… … V A. Dal. Přísloví ruského lidu

- (Felidae) * * Kočkovité šelmy, jak píše Brem, jsou skutečně nejdokonalejším typem predátorů, jinými slovy nejspecializovanějšími zástupci řádu. Čeleď zahrnuje 36 druhů seskupených do 10 12 rodů (i když různé ... ... Život zvířat

- (Canidae)** * * Čeleď zahrnuje 16 existujících rodů a 36 druhů. Psovití jsou rozšířeni v Eurasii, Africe, severní a Jižní Amerika, na Nová Guinea a vstoupil do Austrálie s mužem. S výjimkou jednoho druhu mají více ... ... Život zvířat

Edukační činnost v přípravné skupině

Na téma

"Krmím celý svět, ale sám to nejím"

Obsah programu:

• vychovávat děti k lásce k rodné zemi, k úctě k lidem pracujícím na zemi; seznámit děti s prací rolníků v sérii spiknutí „Odkud se vzal chléb“;
• vyberte akce pro každý obrázek a vytvořte věty s vybranými akcemi;
• procvičit děti ve slovotvorbě: naučit se tvořit slova označující povolání rolníků pracujících na půdě, složená slova a slovesná podstatná jména;
• vyzvedněte cedule (epithety) pro slovo „země“;
• seznamte děti se samohláskami A, O, U, Y, E a zvuky „a“, „o“, „y“, „s“, „e“.
• Nadále učit děti rozlišovat pojmy „písmeno“, „zvuk“.
• Naučit děti určit polohu zvuku ve slově (na začátku, uprostřed, na konci).
• Naučte děti psát tiskací písmena A, O, U, S, E, velká a malá písmena.
• Upozorněte děti na rysy písmene Y. (Nikdy není na začátku slova, takže se neuvádí velkými písmeny.)
• Skenování dvou-, tříslabičných slov, dělení slov na slabiky, sestavení nejjednoduššího schématu slov.

Přípravné práce:hádání a memorování hádanek o zemi: „Krmím celý svět, ale sám to nejím“, „Kdo se převléká čtyřikrát do roka?“, „A oni ji šlapou a řežou, ale ona ne zlobit se - odpovídá laskavě."

Materiály a vybavení: série dějových obrázků „Odkud se vzal chléb“ (orba, brány, setí, hnojení, sklizeň, skladování obilí, výroba mouky, pečení); abeceda v obrázcích, předmětové obrázky zobrazující předměty, jejichž názvy obsahují dané zvuky, předmětové obrázky zobrazující předměty označované dvouslabičnými a tříslabičnými slovy, sešity, jednoduché tužky.

Průběh vzdělávací činnosti

Učitel připomíná dětem hádanky o Zemi:

Krmím celý svět, ale sám to nejím (Země)

Kdo se převléká čtyřikrát do roka? (Země)

A šlapou to a řežou,

A ona se nezlobí

Odpovědi laskavě.

(Země)

Učitel nabízí dětemzobrazit sérii spiknutí obrázkůna téma "Odkud se vzal chleba?".

Vychovatel. Ty a já žijeme na zemi. Od pradávna lidé říkali, že země živí člověka, a láskyplně ji nazývali „matka země“, „sestra země“.

Pojďme se na obrázky podívat blíže a seřadit je podle pořadí (v logickém sledu).

Brány - uvolněte zemi, rozbijte hroudy.

Setí - házení obilí do připravené drásané země.

Krmte - aplikujte hnojivo.

Sklizeň - seč (sekání klasů pomocí kombajnu); mlácení - (vyklepávání zrnek z klasů mlátičkou).

Sklad – k převozu nasbíraného obilí do výtahu – místa, kde se obilí skladuje.

Rozemlít - odvézt do mlýna, kde se zrno přemění na mouku.

Upéct - vzít do pekárny, do pekárny, kde se peče chleba.

Učitel vyzve děti, aby vymyslely název pro každý z obrázků (cvičení na tvoření slovesných podstatných jmen):

Pluh - orat, orat.

Harrowing - drásající.

Zasít - setí.

Krmivo - vrchní obvaz.

Harvest (sklizeň) - sklizeň (sklizeň).

Sklad (obilí) - sklad (obilí).

Bake (chléb) - pečení (chléb).

Slovní hra "Kdo pracuje na zemi?"

Pracuje na traktoru - traktorista.

Orá půdu – oráč, oráč.

Pracuje na kombajnu.

Pěstuje zeleninu - zelinář.

Rostliny zahrady - zahradník.

Pěstuje řepu - řepař.

Pěstuje chleba - pěstitel obilí.

Otázky učitele dětem k obsahu série spiknutí:

Bez čeho nemůže člověk žít?

Co je hlavní lidskou potravou?

Proč lidé nazývají Zemi živitelkou? (Země živí lidi a zvířata, je laskavá a štědrá k lidem, kteří na ní pracují.)

Jak by se lidé měli chovat k živiteli půdy? (Milovat, starat se o ni, manipulovat s ní.)

Učitel. Pojďme, chlapi, najít nejjemnější, nejkrásnější slova-znaky pro slovo "země". (Ruský, drahý, milovaný, bohatý, štědrý, plodný, laskavý, svatý.)

Básně o Zemi - zdravotní sestra

Naše úžasné vlast Nerozdělí: kdo je malý, kdo je velký,

Dubové lesy, houštiny, lesy a pole. Každý je totiž zvyklý na svou rodnou stranu.

Miluju cesty, louky, břehy,

A země je milá každému srdci. Bez tebe je těžké se obejít,

Ale také - jsou cesty, cesty.

Rodná země každého nakrmí a napije, Pro ruského oráče je v srdci jen jeden.

Bude se oblékat, oblékat, dávat teplo. A všem je dán dobrý osud.

(I. Revue)

Učitel. Dobrá ošetřovatelka, matka země je společným domovem lidí, zvířat, rostlin... Země a život jsou neoddělitelné, „jdou“ vedle sebe. Matka sýra, země, pěstuje chléb ve prospěch lidstva, vnímá údery živlů, uklidňuje svobodné větry, „absorbuje síly do kypící propasti“. "Až do konce časů zůstává Země stejnou matkou pro lidi, kteří na ní žijí." Každému člověku – štědrému i nepříliš štědrému – země poskytuje přístřeší. A ten muž k ní má úctu.

klanět se zemi

Země voní v dubnu jako chleba. Kopání, setí, zalévání,

Pro farmáře je to znamení. Jako bychom zase žili.

Sotva se rozešly se sněhem starozákonní příběhy

Tráva už usiluje o zemi. O naší matce Zemi

A my, i když vůbec nejsme rolníci, povstaneme z hlubin vědomí

Tak touží po úspěchu ve všem! Jako rodinná smlouva.

(M. Chernykh)

Učitel upozorní na magnetickou tabuli, na které jsou zavěšena písmena z abecedy na obrázcích Aa, Oo, Ou, s, Ee.

Pak se ptá:

Co je na obrázcích napsáno? (Písmena)

co je to dopis? (Dopis je to, co píšeme, vidíme, čteme.)

Jaký zvuk vydávají tato písmena? (Samohláska)

Proč je samohláska? (Protože se vyslovuje dlouho, zpívá se.)

Poté učitelka upozorní děti na dopis"s".

Učitel. Podívejte, chlapi, všechna písmena šla na procházku ve dvojicích: matka a dcera (velké písmeno - matka a malé písmeno - dcera). Jen jedno písmeno chodí bez matky. Toto je písmeno "y".

Proč je sama? (Protože tento dopis je naštvaný.)

Proč se zlobí? (Protože nikdy nestojí na začátku slova. Kvůli tomu se velmi rozzlobila a zůstala sama, bez matky.)

Slovní hra "Řekni slovo"

Učitel dělá dětem hádanky, děti je hádají a v hádaném slově volají první hlásku:

Je laskavější než všichni na světě,

Léčí nemocná zvířata

A jednou hroch

Vytáhl to z bažiny.

Je slavný, je slavný

Tohle je doktor... (Aibolit)

Jakou hláskou toto slovo začíná? (ze zvuku [a])

Je vystaven obrázek předmětu s podobiznou Dr. Aibolita.

V létě na zahradě - svěží, zelená,

A v zimě v sudu - žluté, slané.

Hádej, výborně, jak se jmenujeme?

(okurky)

Jakou hláskou toto slovo začíná? (ze zvuku [o])

Je vystaven předmětný obrázek zobrazující okurky.

Plave na prostěradle

Jako loď na vlně.

Je to dobrý přítel hostesek -

Elektrické železo).

Jakou hláskou toto slovo začíná? (Ze zvuku [y])

Je vystaven obrázek předmětu s obrázkem žehličky.

Na třísku, v kusu papíru,

V čokoládové košili

Ptá se to samo v rukou.

co to je? (Eskymák)

Jakou hláskou toto slovo začíná? (ze zvuku [e])

Je vystaven obrázek předmětu a obrázek nanuku.

Slyšeli jsme od sovy

Že pro písmeno Y nejsou žádná slova.

Učitel ještě jednou dětem připomene vlastnosti písmene Y.

Poté učitel umístí na magnetickou tabuli obrázky znázorňující předměty označené dvouslabičnými a tříslabičnými slovy, děti tato slova zpívají, rozdělují je na slabiky, zvýrazňují přízvučnou slabiku hlasem, skládají nejjednodušší obvod slova (práce v sešitech).

Díváš se - pláčeš, ale na světě není krásnějšího než on. (Ne) Nad chýší ženy visí bochník chleba. (Měsíc)

Bílá mrkev roste v zimě. (Rampouch)

Běží, běží - nedochází. (Řeka)

Proč je bílá? Protože zelená. (Rybíz)

Uprostřed dvora je šok: před vidlemi, za (krávou)

Chata byla postavena bez rukou, bez sekery. (Hnízdo)

Jsou vidle, hrábě na vidle, oddechovač přes hrábě, píp přes dýchačku, pole přes píp a za polem. hustý les. (Člověk)

Pod mostem, pod mostem, pod městem, osada, dvě trubky troubily, dvě svíčky svítily, dva soboli hráli. (rty, zuby, nos, oči, obočí)

Otevřu stodolu, vypustím stádo bílých ovcí. (Ústa, zuby)

Na jaře pobaví, v létě ochladí, na podzim vyživí, v zimě zahřeje. (Dřevo)

Železný nos vrostl do země, ryje, ryje, kypří zemi. (Pluh)

Ta lukonohá je rozcuchaná, zubatá to češe. (pluh a brány)

Malá Dorofeiko má krátký pásek. (Snop)

Žádná okna, žádné dveře - hejno labutí je plné. (Okurka)

Kde stojí voda? (Studna)

Vito síto asi čtyři rohy, asi sto nohou, asi sedm hrbolů. (selská chýše)

Matka je tlustá, dcera je zrzavá, syn odvážných odešel pod nebe. (pec, oheň, kouř)

Mokré, bití, trhání, kroucení a pokládání na stůl. (Ubrus)

Byl jsem na ohni, byl jsem na kruhu, nakrmil jsem sto hlav, zestárnul jsem - začal jsem se zavinovat, vyhodili mě z okna - a psi to nepotřebují. (Hrnec)

Liška běžela blízko lesa: nedohonit, nevidět. (Slunce)

Jakmile vstoupí do domu, nevyženete ho kůlem, ale přijde čas - sám odejde. (paprsky slunce)

Z hlavní silnice se dívá býk s rohy. (Měsíc)

Dědeček překlenul most bez sekery, bez dláta. (Led)

Byl tam jeden hubený - uvízl ve vlhké zemi. (Déšť)

Dvanáct orlů, padesát dva kavek sneslo jedno vejce. (Rok)

Černá kráva dobyla celý svět; bílý vstal - zvedl celý svět. (Den a noc)

Nakrmí všechny, ale sama si jídlo nežádá. (Země)

Pijí mou krev, pálí mi kosti, bijí se navzájem mýma rukama. (Bříza)

Když nerozbiješ hrnec, nebudeš jíst kaši. (Matice)

Co miluješ, nemůžeš koupit, a co nemiluješ, nemůžeš prodat. (Mládí a stáří).

Paluba leží uprostřed bažiny: nehnije, nevysychá. (Jazyk)

Bratr nevidí bratra přes hranici. (oči)

Kolem hlavně se koulí koule. (prase a selata)

On žije v onom světě, já umírám v tomhle. (Ryba)

Les Seku - les chřadne, v tom místě povstane město. (Senoseč)

Dubové ponožky létají, létají a říkají:

"To jsem já! To jsem já!" (Mlácení cepy)

Baba Yaga, vidle noha; celý svět se krmí, ale ona má hlad. (Sokha)

Čím víc se otáčím, tím víc tloustnu. (Vřeteno)

Prase běželo, zlatý hřbet, plátěný ocas. (Jehla)

Narodí se do vody, ale vody se bojí. (Sůl)

Neštěká, nekouše, ale nepustí ho do domu. (Zámek)

Sám nahý a košili na prsou. (Svíčka)

Sám je hubený a hlavu má jako holku. (Bezmen)

ZÁHADY MEZI DĚTMI

Živá zhivulechka na živé stoličce. (Dítě na klíně dospělého)

Přes cestu bydlí dva bratři a vidí se. (oči)

Dvě matky mají pět synů. (Zbraně)

Pole se neměří, ovce se nepočítají, pastýř je rohatý. (Nebe, hvězdy, měsíc)

Nad babiččinou boudou visí bochník chleba. Psi štěkají, ale nemohou to dostat. (Měsíc)

Bůh jel, hrách rozsypaný.

Začalo se rozednívat – nebylo co sbírat. (hvězdy)

Svítání-úsvit, červená panno. Prošel jsem lesem, upustil klíče. Měsíc viděl, neřekl. Slunce vidělo - zvedlo. (Rosa)

Kolem proletí pták modrá obloha. Roztáhla křídla a zakryla slunce. (Mrak)

Nejprve třpytky. Za leskem praskání. Za praskáním je šplouchnutí. (Blesk, hrom, déšť)

Chodil vytáhlý. Zaseknutý v zemi. (Déšť)

Ubrus je bílý. Celý svět je oblečený. (Sníh)

Most je dlážděný bez prken, Bez sekery, bez klínu. (Led)

Jeden leží, druhý běží, třetí se klaní. (Potok, břeh, rákosí)

Jídlo, jídlo - není ani stopy, řežu, řežu - není krev. (řeka, loď, pádlo)

Létání – vytí.

Sedí - ryje půdu. (Chyba)

Létání – bzučení

Jak se posadit - mlčí. (Včela)

Závěsné síto - nekroucené ručně. (web)

Kdo nosí svůj vlastní dům? (Hlemýžď)

Ne válečník, ale s ostruhami. (Kohout)

Plaval jsem, plaval jsem, zůstal jsem v suchu. (Kachna)

Narozen dvakrát

Zemře jednou. (Pták)

Usínání na podzim

Probouzí se na jaře. (Medvěd)

Ani nemluví, ani nezpívá, A kdo jde k majiteli - Dá vědět. (Pes)

A hrudkovité, nafouklé a kyselé a křehké, ale sladší než všichni. (Chléb)

Nejedí mě a beze mě toho moc nesní. (Sůl)

Nebije, nenadává

A to vás rozpláče. (Cibule)

Červená panna Sedí v žaláři, A kosa je na ulici. (Mrkev)

V lese, na rokli, je starý muž, malá červená čepice. (hřib hřib)

Poklona, ​​poklona

Přijde domů - natažený. (Sekera)

Dva stojí, dva leží, Pátý chodí, tyč vede, Sedmou píseň zpívá. (dveře)

Běžci běží, nesou

Šťastné dívky píchají do chlupatého, naostřují rohatého. (Kůň, sáně, seno, vidle)

Ne kopřivy, ale pálí, slunce ne, ale peče. (Sporák)

Čtyři bratři stojí pod jednou střechou. (Stůl)

skleněná pole,

A hranice jsou dřevěné. (Okno)

Ne člověk, ale vypráví. Ne košile, ale šitá. (Rezervovat)

Když si z toho vezmeš, stane se to víc. (Jáma)

Jezdí na cizím hřbetu, sám nese náklad. (Sedlo)

Dva synové, dva otcové se podělili o tři vejce. Jak to bylo rozděleno, že ani jeden nebyl rozbit? (dědeček, otec, syn)

Sedm bratrů má každý jednu sestru. Je mnoho sester? (Jeden)

Sedí tři kočky. Proti každé kočce - dvě kočky. Je všech hodně? (Tři)

Jezdil starý muž s prkny a prkna ho sežrala. (ze smrku)

Chodí koně na balkón (na ples)? (Ne)

Kdy zvoní všechny zvony? (V ovsu - nikdy)