ภาษาเกาหลีอยู่ในกลุ่มภาษาใด ส่วนที่ 1 - ที่มา คุณลักษณะ และคำศัพท์ของภาษาเกาหลี ประวัติศาสตร์และการศึกษา

ภาษาเกาหลีเป็นภาษาที่เก่าแก่ที่สุด ภาษาของโลกซึ่งแม้จะได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมจีนมาหลายศตวรรษ การยึดครองทางทหารของญี่ปุ่น และการมีอยู่ของอเมริกาตั้งแต่สิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ 2 ก็ยังคงรักษาความสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มไว้ได้ สะท้อนถึงลักษณะประจำชาติ ประเพณีเก่าแก่หลายศตวรรษและ โลกภายในชาวเกาหลีทุกคนและคนเกาหลีโดยรวม

ตามที่นักวิชาการ - นักภาษาศาสตร์หลายคนกล่าวว่าภาษาเกาหลีอยู่ในตระกูลภาษาอัลไตซึ่งปรากฏในเอเชียเหนือ มีข้อสังเกตว่าแม้ว่าในอดีตความสัมพันธ์ระหว่างเกาหลีและญี่ปุ่นยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้น แต่ภาษาทั้งสองนี้มีโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่คล้ายคลึงกันอย่างยอดเยี่ยม

มีสมมติฐานว่าเกาหลีและญี่ปุ่นเป็นจุดสิ้นสุดของสองเส้นทางของการเคลื่อนไหวของผู้คนทั่วโลก: เส้นทางเหนือจากเอเชียในและเส้นทางใต้จากจีนตอนใต้หรือ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้. ในเวลาเดียวกัน การเคลื่อนไหวของจากเอเชียในมีสัดส่วน อิทธิพลที่มากขึ้นเป็นภาษาเกาหลีมากกว่าภาษาญี่ปุ่น วัฒนธรรมจีน ลัทธิขงจื๊อ การเขียนภาษาจีน คำภาษาจีน และข้อเขียนทางพุทธศาสนามาถึงญี่ปุ่นหลังจากที่เกาหลีซึมซับวัฒนธรรมจีน ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในความจริงที่ว่าภาษาเกาหลีและญี่ปุ่นมีคุณสมบัติทั่วไปบางอย่าง

ที่สำคัญที่สุดของพวกเขาคือสิ่งที่ช่วยให้เราสามารถอ้างอิงสองภาษานี้ไปยังภาษาที่เรียกว่า "สุภาพและสุภาพ" นั่นคือภาษาที่ใช้รูปแบบการสื่อสารด้วยวาจาและการเขียนที่แตกต่างกันกับคู่สนทนา ขึ้นอยู่กับอายุ ระดับเครือญาติ สถานะทางสังคมในสังคม ฯลฯ เป็นต้น รูปแบบการสื่อสารเหล่านี้แตกต่างกันในการใช้คำและสำนวนบางคำ

คนสองคนที่พบกันครั้งแรกจะใช้รูปแบบการสื่อสารที่เป็นทางการ แต่เมื่อพวกเขากลายเป็นเพื่อนกัน พวกเขาจะเปลี่ยนไปใช้รูปแบบที่เป็นทางการน้อยลง คนหนุ่มสาวมักใช้รูปแบบการสื่อสารที่เป็นทางการและเป็นทางการเสมอเมื่อพูดกับผู้อาวุโส ในขณะที่ผู้สูงอายุใช้รูปแบบที่ไม่เป็นทางการมากกว่าในความสัมพันธ์กับผู้ที่อายุน้อยกว่าหรืออยู่ในระดับสังคมที่ต่ำกว่า

การใช้รูปแบบการสื่อสารที่แตกต่างกันเป็นภาพสะท้อนของธรรมชาติของชาวเกาหลีที่มีความอ่อนไหวต่อความแตกต่างในความสัมพันธ์ของมนุษย์ ในรูปแบบของความสุภาพ กฎจรรยาบรรณของลัทธิขงจื๊อของความสัมพันธ์ทางสังคมและศีลธรรม ประดิษฐานอยู่ในไวยากรณ์ของภาษา ค้นหาการแสดงออก การรู้และใช้รูปแบบเหล่านี้อย่างเหมาะสมในการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรนั้นเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและละเอียดอ่อนอย่างยิ่ง

ไม่ชัดเจนว่าภาษา "สุภาพ" และ รูปแบบไวยากรณ์เก็บไว้ในเกาหลีเหนือ เราทราบเพียงว่า Kim Il Sung ต้องการให้ผู้คนใช้ระบบการสื่อสารที่พิเศษ สุภาพและให้เกียรติอย่างมากในความสัมพันธ์กับเขาและครอบครัวของเขา ใน "นโยบายภาษาพรรคของเรา" ซึ่งตีพิมพ์ในเปียงยางในปี 2519 ได้มีการกำหนดกฎเกณฑ์ที่กำหนดบรรทัดฐานของการสื่อสารทางภาษาในเกาหลีเหนือตามรูปแบบการพูดและการเขียนของคิม อิลซุง

ความไม่สะดวกเป็นมารดาของการประดิษฐ์ จนถึงกลางศตวรรษที่ 15 ภาษาเกาหลีมีสคริปต์ที่ใช้อักษรจีน - ฮันจา นั่นคือเสียงภาษาเกาหลีเขียนด้วยตัวอักษรจีน อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่สะดวกด้วยเหตุผลสองประการ ประการแรก ประเภทของเสียงที่ใช้ในทั้งสองภาษาแตกต่างกันอย่างมาก นี่เป็นส่วนหนึ่งของภาพสะท้อนของต้นกำเนิดที่แตกต่างกัน ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเขียน "เสียงเกาหลีบริสุทธิ์" ด้วยตัวอักษรจีน ประการที่สอง ระบบการเขียนภาษาจีนไม่ออกเสียง ทำให้เรียนยาก

ในช่วงต้นทศวรรษ 1440 พระเจ้าเซจอง (1418-1450) ได้มอบหมายให้กลุ่มนักวิชาการเกาหลีพัฒนาระบบการเขียนที่เหมาะสมสำหรับการแสดงลักษณะการออกเสียงของภาษาเกาหลีและเรียนรู้ได้ง่าย

ในระหว่างการวิจัยเกี่ยวกับเสียง นักวิทยาศาสตร์ชาวเกาหลีได้ศึกษาภาษาและสคริปต์ของประเทศเพื่อนบ้าน ได้แก่ ญี่ปุ่น มองโกเลีย แมนจูเรียและจีน พวกเขายังศึกษาตำราพุทธและอักษรการออกเสียงของอินเดียด้วย เป็นผลให้มีการคิดค้นระบบตัวอักษร "Hongmin jongum" (“ เสียงที่ถูกต้องสำหรับการสอนผู้คน”) ซึ่งรวมถึง 28 ตัวอักษร 2 . ระบบตัวอักษรนี้ใช้หลักการ: หนึ่งตัวอักษร หนึ่งฟอนิม ตัวอักษรสอง สาม สี่ตัวประกอบเป็นพยางค์ที่จัดกลุ่มเป็นอักษรอียิปต์โบราณ ในทางกลับกัน หนึ่งพยางค์หรือมากกว่า สร้างคำ แต่ละพยางค์ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะตามด้วยสระ พยางค์อาจลงท้ายด้วยพยัญชนะหนึ่งหรือสองตัว สระควบกล้ำยังสามารถสร้างโดยใช้สระสองสระรวมกัน คุณลักษณะเหล่านี้ได้กำหนดแนวทางการเรียนรู้และการใช้ตัวอักษรที่แตกต่างกันตลอดประวัติศาสตร์กว่า 500 ปีของการดำรงอยู่

ไม่กี่ปีหลังจากการสร้าง การสอนเกี่ยวกับตัวอักษรแบบอิสระแทบไม่ได้เกิดขึ้น ได้รับการสอนโดยเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา Hanj โดยเฉพาะเพื่อพิจารณาเสียงของตัวอักษรและความหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร ในศตวรรษที่ 19 ผู้หญิง เด็ก คนงาน และชาวนาได้เรียนรู้ตัวอักษรผ่านการใช้ตารางพิเศษที่แสดงไดอะแกรมพยางค์ โต๊ะเหล่านี้แขวนอยู่บนผนังของโรงเรียน บ้าน ฯลฯ

ในช่วงที่ญี่ปุ่นยึดครองและในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง การสอนตัวอักษร แม้จะเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา Hanja ก็แทบไม่มีเลย หลังสงครามโลกครั้งที่สอง การสอนอักษรก็เริ่มขึ้น เด็กๆ จำตัวอักษรแต่ละตัวของตัวอักษรและหน่วยเสียงได้ก่อน จากนั้นจึงเรียนรู้วิธีทำบล็อกพยางค์ อย่างไรก็ตามเช่น วิธีการสอนมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาโดยเด็ก ๆ ของหน่วยเสียง - หน่วยเสียงและต้องการให้พวกเขามีความสามารถบางอย่างในการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียงกลายเป็นเรื่องยากสำหรับการรับรู้และความเข้าใจของเด็ก

ในปีพ.ศ. 2491 ได้มีการวางระเบียบวิธีต่างๆ ขึ้นเพื่อเป็นพื้นฐานในการสอน ตั้งแต่ฟอนิม - ตัวอักษรไปจนถึงประโยค อย่างไรก็ตาม การสร้างพยางค์ การศึกษาองค์ประกอบของพยางค์และคำ ไม่ได้รับผลกระทบจากเทคนิคนี้ เฉพาะในทศวรรษที่ 1960 เท่านั้นที่การใช้พยางค์การสร้างพยางค์และบล็อกพยางค์กลายเป็นเป้าหมายหลักของการสอน ไดอะแกรมพิเศษขององค์ประกอบของพยางค์, การสร้างบล็อกพยางค์ได้รับการพัฒนา ไดอะแกรมเหล่านี้ถูกวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของหนังสือเรียนในโรงเรียน แขวนในห้องเรียน ในห้องของโรงเรียนและหอพักนักเรียน ในอพาร์ตเมนต์ ฯลฯ

ทุกวันนี้บล็อกพยางค์ได้กลายเป็นองค์ประกอบหลักของกระบวนการเรียนรู้ ในภาษาเกาหลี พยางค์มีความหมายมากกว่าฟอนิม บ่อยครั้งที่พยางค์เดียวเป็นตัวแทนของหน่วยคำหรือคำเดียว

การเขียนอักษรจีน - Hanja ถูกใช้และยังคงใช้ในภาษาเกาหลีมาโดยตลอด นักวิชาการชาวเกาหลีผู้นับถือลัทธิขงจื๊อได้สร้างศักดิ์ศรีของฮันจาซึ่งเขายังคงเพลิดเพลินอยู่ทุกวันนี้ในแวดวงต่าง ๆ ของสังคมเกาหลีสมัยใหม่ แต่ในเวลาเดียวกันในเกาหลี (สาธารณรัฐเกาหลี) โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการครอบครองอาณานิคมของญี่ปุ่น ขบวนการที่พัฒนาขึ้นเพื่อใช้เฉพาะระบบตัวอักษรเกาหลี - อังกูลเป็นสคริปต์ประจำชาติ การใช้ Hanja ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์จากนักภาษาศาสตร์และนักการศึกษาชาตินิยม แต่ได้รับการปกป้องโดยอนุรักษ์นิยมทางวัฒนธรรมที่กลัวว่าการสูญเสียความรู้เกี่ยวกับการเขียนตัวอักษรจีนจะกีดกันคนรุ่นต่อไปในอนาคตของเกาหลีในส่วนสำคัญของมรดกทางวัฒนธรรมของประเทศ เป็นผลให้แม้ว่าฮันกูลจะได้รับการอนุมัติให้เป็นสคริปต์ประจำชาติอย่างเป็นทางการและแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาฮันจาจะถูกลบออกจากแผนของโรงเรียน แต่อักษรจีน (อย่างน้อย 1,000 เรียกว่า "จอนชามูน") ก็ยังคงสอนอยู่ ในโรงเรียน นอกจากนี้ ฮันจายังคงถูกใช้ในหนังสือพิมพ์และเมื่อเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์

จากปัญหานี้ เราสังเกตเห็นจุดยืนของ Korean Society for the Study of Hangul: “คำกล่าวเกี่ยวกับการใช้ Hanja อย่างจำกัดเป็นอันตรายต่อการใช้ Hangul และในทางกลับกัน การใช้ Hangul โดยสิ้นเชิงคือ ศัตรูสำหรับการอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะที่การใช้ฮันจาอย่างจำกัดคือเพื่อนของเขา”3

ต่างจากจีน ภาษาเกาหลีไม่มีภาษาถิ่นที่เข้าใจกันไม่ได้ (ยกเว้นภาษาถิ่นที่คนในเกาะเชจูพูด) อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างในระดับภูมิภาคในคำที่ใช้และในการออกเสียง

แม้ว่าสาธารณรัฐเกาหลีจะมีระบบการศึกษาทั่วไปแบบสากล แต่ก็มีความแตกต่างที่ชัดเจนในการออกเสียงของผู้มีการศึกษาและผู้อยู่อาศัยจากพื้นที่ทำงานและเกษตรกรรม ตัวอย่างเช่น สิ่งที่เรียกว่า "ภาษามาตรฐาน (Pyojun-o)" เป็นหนี้ต้นกำเนิดของผู้คนในโซลและพื้นที่โดยรอบเมือง

ความงามของฮันกึลคือผู้เรียนภาษาไม่จำเป็นต้องจำกราฟที่ไม่เกี่ยวข้อง 2,000 กราฟสำหรับ 2,000 พยางค์ นักเรียนเพียงแค่ต้องเรียนรู้ตัวอักษร 24 ตัวและกฎสำหรับการสร้างเป็นพยางค์ จำได้ง่ายด้วยสัญชาตญาณ คำแนะนำพิเศษ และการฝึกสร้าง

เมื่อผู้เรียนภาษาตระหนักว่าเขาได้เรียนรู้ที่จะจดจำและสร้างกลุ่มพยางค์แล้ว เขาจะมีความยากเพียงอย่างเดียว - ในการเลือกสิ่งที่ถูกต้องจากสิ่งที่รู้จัก ไม่รู้จัก หรือแค่เรื่องไร้สาระ และเขาไม่จำเป็นต้องสื่อสารกับพจนานุกรมเมื่อออกเสียงหรือเขียนพยางค์และคำ

ไม่มีคำว่า "to" ในภาษาเกาหลี แต่จะใช้กริยาที่ลงท้าย -려고/으려고 (ryogo/yryogo) แทน การลงท้าย -려고 (ryego) จะถูกวางไว้หากรากของกริยาลงท้ายด้วยสระ -으려고 (yryogo) - ถ้ารากของกริยาลงท้ายด้วยพยัญชนะ โปรดทราบว่าประโยคย่อยจะอยู่ก่อนประโยคหลัก

การออกกำลังกาย

คำเพิ่มเติม

40. วลีเช่น "ฉันไปโรงเรียนเพื่อเรียน" 공부하러 학교에 갔습니다 . คอนบูฮาโร ฮักเคีย กัสซิมนิดา.

เมื่อใช้คำกริยาของการเคลื่อนไหว จะใช้รูปแบบอื่น - ตอนจบ -러/으러 (ro/yro) การลงท้าย -러 (ro) จะถูกวางไว้หากรากของกริยาลงท้ายด้วยสระ -으러 (yro) - ถ้ารากของกริยาลงท้ายด้วยพยัญชนะ

การออกกำลังกาย

คำเพิ่มเติม

41. วลีเช่น "พรุ่งนี้ฉันจะไปโรงเรียน" 내일 학교에 가겠습니다 . นีล ฮักเคีย คาเกสซิมนีดา.

โดยหลักการแล้ว ในภาษาเกาหลี สามารถใช้ present tense เป็น future tense ได้ (cf. ในภาษารัสเซีย "ฉันจะไปโรงเรียนพรุ่งนี้") คำต่อท้าย -겠 (ket) ใช้เพื่อแสดงความตั้งใจที่จะทำอะไรบางอย่าง ใช้ในแง่นี้เฉพาะกับบุคคลที่หนึ่งและสองเท่านั้น

การออกกำลังกาย

คำเพิ่มเติม

42. วลีเช่น "ถ้าเขาไป ฉันก็ไปด้วย" 그분이 가면, 저도 가겠습니다 . คีบูนิ คาเมน, โชโด คาเกสซิมนิดา.

ตอนจบ -면/으면 (myeon/imyeon) แทนที่ "if" ในภาษาเกาหลี ตอนจบ -면 (myeon) จะถูกวางไว้ถ้ารากของกริยาลงท้ายด้วยสระ -으면 (myeon) - ถ้ารากของกริยาลงท้ายด้วยพยัญชนะ

การออกกำลังกาย

คำเพิ่มเติม

หากรากของกริยาลงท้ายด้วย ㄷ (t) ก่อนอนุภาค -면 (myeon) เสียงนี้จะถูกแทนที่ด้วย ㄹ (p):

걷다 (kotta) "เดิน" – 걸으면 (โครึมยอง)

묻다 (มุตตะ) "ถาม" – 물으면 (มูรุมยอง)

อย่างไรก็ตาม มีข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้ ในกริยาต่อไปนี้ ㄷ (t) ไม่เข้าสู่ ㄹ (p):

받다 "รับ";

얻다 "รับ";

묻다 "ฝัง";

닫다 "ปิด";

믿다 "เชื่อ";

쏟다 "เท"

หากรากของกริยาลงท้ายด้วย ㅂ (p) การเติม -면 (myeon) จะเปลี่ยนเสียงนี้เป็น 우 (y):

무겁다 (มูโกปตา) "หนัก" – 무거우면 (มูโกอุมยอง)

어렵다 (โอรีออปตา) "ลำบาก" – 어려우면 (ออรียูเมน)

ข้อยกเว้นที่สำคัญที่สุดสำหรับกฎนี้คือกริยา:

좁다 "แคบ";

입다 "ใส่";

집다 "รับ";

업다 "ใส่ข้างหลัง";

씹다 "เคี้ยว";

잡다 "จับ, คว้า".

หากรากของกริยาลงท้ายด้วย ㅅ (s) เสียงนี้ก่อน -면 (myeon) จะหายไป และ 으 (s) จะปรากฏขึ้นแทน:

짓다 (จิตตะ) "สร้าง" – จี으면 (จีอึมยอง)

붓다 (putta) "เท" – 부으면 (puumyeong)

ข้อยกเว้นของกฎนี้คือกริยา:

벗다 "ถอด (เสื้อผ้า)";

웃다 "หัวเราะ";

씻다 "ล้าง";

빼앗다 "เอาไป, กีดกัน".

43. วลีเช่น "เมื่อฉันไปโรงเรียน ฉันพบเขา" 학교에 갈때 그분을 만났습니다 . ฮักเกอ กาลเต คีบุนิล มานนัสสมนิดา.

แทนที่จะใช้คำว่า "เมื่อ" ในภาษาเกาหลี จะใช้คำว่า "future participle + function word - 때 (tte) "time" แทน คำว่า - 때 (tte) สามารถแนบกับคำนามได้โดยตรง เช่น 휴식 시간 때 (hyusik shigantte) - " ระหว่างการเปลี่ยนแปลง"

การออกกำลังกาย

คำเพิ่มเติม

ภาษาเกาหลี (한국어, 조선말, hangugo, joseonmal) is ภาษาทางการสาธารณรัฐเกาหลี เกาหลีเหนือ และเขตปกครองตนเองเกาหลี Yanban ในประเทศจีน นอกจากนี้ คนเกาหลีพลัดถิ่นส่วนใหญ่จากอุซเบกิสถานไปยังญี่ปุ่นและแคนาดาสื่อสารด้วยภาษานี้ อัศจรรย์แต่ไม่ง่าย ภาษากับ ประวัติศาสตร์อันยาวนานและวัฒนธรรม ไม่ว่าคุณจะกำลังวางแผนการเดินทางไปประเทศที่ใช้ภาษาเกาหลี ต้องการทวงมรดกของบรรพบุรุษของคุณ หรือเพียงแค่ต้องการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศใหม่ ทำตามขั้นตอนง่ายๆ เหล่านี้แล้วคุณจะสามารถใช้ภาษาเกาหลีได้อย่างคล่องแคล่วในไม่ช้า!

ขั้นตอน

การฝึกอบรม

เรียนรู้อักษรเกาหลีตัวอักษร - การเริ่มต้นที่ดีหากคุณต้องการเรียนภาษาเกาหลีโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณวางแผนที่จะอ่านและเขียนในอนาคต ตัวอักษรภาษาเกาหลีดูแปลกไปเล็กน้อยสำหรับผู้ที่ใช้ Cyrillic หรือ Latin ในการพูดและการเขียน เนื่องจากตัวอักษรเกาหลีแตกต่างไปจากอักขระปกติอย่างสิ้นเชิง อย่างไรก็ตาม มันค่อนข้างง่าย

เรียนรู้ที่จะนับความสามารถในการนับเป็นทักษะที่จำเป็นเมื่อเรียนภาษาใดๆ การนับในภาษาเกาหลีค่อนข้างยุ่งยาก เนื่องจากคนเกาหลีใช้เลขสอง ระบบต่างๆตัวเลขเชิงปริมาณขึ้นอยู่กับสถานการณ์: ภาษาเกาหลีและระบบตัวเลขที่มาจากจีน

• ระบบภาษาเกาหลีใช้สำหรับนับ 1 ถึง 99 และระบุอายุ:
  • หนึ่ง= 하나 อ่านว่า ฮานะ
  • สอง= 둘 อ่านว่า ตุล
  • สาม= 셋 ออกเสียงว่า “เซต” (“t” ไม่ออกเสียง อย่างไรก็ตาม พยายามปิดเสียงให้สนิทระหว่าง “se” กับ “set”)
  • โฟร์= 넷 อ่านว่า แนท
  • ห้า= 다섯 อ่านว่า ตาสถ
  • หก= 여섯 อ่านว่า "โยสถ"
  • เซเว่น= 일곱 อ่านว่า อิลกอป
  • แปด= 여덟 อ่านว่า โยดล
  • เก้า= 아홉 อ่านว่า อาฮอป
  • สิบ= 열 อ่านว่า ยูล
• ระบบตัวเลขที่มาจากภาษาจีนใช้เมื่อตั้งชื่อวันที่ เงิน ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ และหมายเลขหลัง 100:
  • หนึ่ง= 일 อ่านว่า อิล
  • สอง= 이 อ่านว่า "และ"
  • สาม= 삼 อ่านว่า "ตัวเอง"
  • โฟร์= 사 อ่านว่า ซ่า
  • ห้า= 오 อ่านว่า "โอ้"
  • หก= 육 อ่านว่า ยุก
  • เซเว่น= 칠 อ่านว่า ชิล
  • แปด= 팔 อ่านว่า "เพื่อน"
  • เก้า= 구 อ่านว่า "คุ"
  • สิบ= 십 อ่านว่า หยิก

1. เรียนรู้คำศัพท์และสำนวนพื้นฐานยิ่งคุณ .กว้างและรวยขึ้น คำศัพท์ยิ่งใช้ภาษาได้คล่องเท่าไหร่ เรียนรู้คำศัพท์ง่ายๆ ในชีวิตประจำวันให้มากที่สุดเท่าที่คุณจะทำได้ คุณจะแปลกใจว่าคำศัพท์เหล่านี้เรียนรู้ได้เร็วแค่ไหน!

   • เมื่อคุณได้ยินคำในภาษารัสเซีย ลองนึกดูว่าในภาษาเกาหลีออกเสียงอย่างไร หากคุณไม่ทราบให้จดไว้และดูค่าในภายหลัง ดังนั้นจึงควรพกสมุดโน้ตเล่มเล็กติดตัวไปด้วย
   • ติดสติกเกอร์ชื่อเกาหลีสำหรับของในบ้าน (กระจก โต๊ะกาแฟ ชามน้ำตาล) ถ้าคุณเห็นคำบ่อยๆ คุณจะได้เรียนรู้มันโดยไม่รู้ตัว!
   • การเรียนรู้การแปลคำและวลีไม่เพียงแต่จากภาษาเกาหลีเป็นภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ในทางกลับกันด้วย วิธีนี้จะทำให้คุณจำวิธีการพูดได้ ไม่ใช่แค่จำสำนวนที่คุ้นเคยเมื่อได้ยิน

2. เรียนรู้วลีพื้นฐานสำหรับบทสนทนาด้วยวิธีนี้ คุณจะเริ่มสื่อสารกับเจ้าของภาษาโดยใช้วลีที่เรียบง่ายและสุภาพได้:

   • สวัสดี= 안녕 อ่านว่า "แอนเนียน" (คำไม่เป็นทางการ) และ 안녕하세요 - "แอนเนียน-ฮาเซโย" (ทางการ)
   • ใช่= 네 อ่านว่า “เน”
   • ไม่= อานิ อ่านว่า อานิ หรือ อานิโย
   • ขอบคุณ= 감사합니다 อ่านว่า คัม-สะ-ฮัม-นิ-ดา
   • ชื่อของฉันคือ...= 저는 ___ 입니다 อ่านว่า จีอุน___อิมนิดา
   • เป็นไงบ้าง?= 어떠십니까? ออกเสียงว่า "otto-sim-nikka?"
   • ยินดีที่ได้รู้จัก= 만나서 반가워요 อ่านว่า มันนาโซ ปังกาโวโย หรือ มันนาโซ ปังกาโว
   • ลาก่อน= 안녕히 계세요 อ่านว่า อันยอนฮี-เคเซโย (Stay happy) คนที่จากไปพูด
   • ลาก่อน= 안녕히 가세요 อ่านว่า "อันยอนฮี-กาเซโย" (การเดินทางที่มีความสุข) คนที่เหลืออยู่พูด

3. เรียนรู้การใช้รูปแบบสุภาพกริยาที่ลงท้ายในภาษาเกาหลีจะเปลี่ยนไปตามอายุและยศของบุคคล ตลอดจนสถานะทางสังคมของพวกเขา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความแตกต่างเหล่านี้เพื่อให้การสนทนาอยู่ในระดับที่สุภาพ ระดับความเป็นทางการมีสามประเภทหลัก:

   เรียนรู้พื้นฐานของไวยากรณ์การจะพูดภาษาใด ๆ ได้อย่างถูกต้อง เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องรู้ไวยากรณ์ของภาษานั้นและลักษณะเฉพาะของมัน ตัวอย่างเช่น:

   ทำงานกับการออกเสียงของคุณต้องใช้การฝึกฝนอย่างมากเพื่อเรียนรู้วิธีออกเสียงคำภาษาเกาหลีอย่างถูกต้อง

   อย่าสิ้นหวัง!ถ้าคุณจริงจังกับการเรียนภาษาเกาหลี ไปต่อ! ความพึงพอใจในการเรียนรู้ภาษาในท้ายที่สุด มากกว่าการชดเชยความยากลำบากตลอดเส้นทางการเรียนรู้ การเรียนรู้ภาษาใด ๆ ต้องใช้เวลาและการฝึกฝน คุณไม่สามารถเรียนรู้อะไรได้ในชั่วข้ามคืน

   ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษา

   1. หาเจ้าของภาษา.นี่เป็นหนึ่งใน วิธีที่ดีที่สุดปรับปรุงภาษา ภาษาเกาหลีจะช่วยคุณแก้ไขข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์หรือการออกเสียงที่ถูกต้องและยังบอกคุณเพิ่มเติมอีกด้วย ข้อมูลที่เป็นประโยชน์และสอนคำศัพท์ต่าง ๆ ที่คุณจะไม่พบในตำราเรียน

      • หากคุณมีเพื่อนชาวเกาหลีที่พร้อมจะช่วยคุณ เยี่ยมไปเลย! มิฉะนั้น ให้มองหาคู่สนทนาทางอินเทอร์เน็ต หรืออาจมีหลักสูตรภาษาเกาหลีในเมืองของคุณ
      • หากคุณไม่มีเพื่อนชาวเกาหลีและไม่พบพวกเขาใกล้ๆ ให้ลองหาคนเกาหลีใน Skype หาคนเกาหลีที่กำลังเรียนภาษารัสเซียและให้พวกเขาคุยกันเป็นระยะ 15 นาทีเพื่อเสริมทักษะทางภาษาของพวกเขา

   2. ดูหนังเกาหลีและการ์ตูนแหล่งข้อมูลออนไลน์หรือคำบรรยายภาษาเกาหลีจะช่วยคุณได้ เป็นวิธีที่ง่ายและสนุกในการเรียนรู้เสียงและโครงสร้างของภาษาเกาหลี

      • คุณยังสามารถหยุดหลังจากใช้วลีง่ายๆ แล้วพยายามพูดออกมาดังๆ ด้วยตัวเอง
      • หากคุณหาภาพยนตร์เกาหลีไม่เจอ ให้มองหาที่ร้านเช่าแผ่น - บางร้านมีชั้นวางพร้อมภาพยนตร์ต่างประเทศ คุณสามารถไปที่ห้องสมุดในพื้นที่ของคุณและถามพวกเขาว่าพวกเขามีภาพยนตร์เป็นภาษาเกาหลีหรือไม่ ถ้าไม่ถามว่าพวกเขาสามารถสั่งซื้อให้คุณ

   3. ค้นหาแอพที่ออกแบบมาสำหรับเด็กเกาหลีโดยเฉพาะแปล "เรียนรู้อักษร" หรือ "เกมสำหรับเด็ก" เป็นภาษาเกาหลี แล้ววางผลลัพธ์ลงในแถบค้นหาของร้านแอป แอปพลิเคชันดังกล่าวค่อนข้างง่ายสำหรับเด็ก ดังนั้นคุณจึงสามารถใช้งานได้แม้ว่าคุณจะอ่านและพูดภาษาเกาหลีไม่ได้ก็ตาม และใช่แล้ว การใช้แอปเหล่านี้มีราคาถูกกว่าการซื้อดีวีดีภาพยนตร์เกาหลีมาก ในแอปพลิเคชันดังกล่าว คุณจะได้รับการสอนวิธีเขียนจดหมายอย่างถูกต้อง ในบางเพลงใช้เพลงเต้นรำและเกม

      ฟังเพลงเกาหลีหรือวิทยุแม้จะไม่เข้าใจอะไรเลยก็พยายามฉก คีย์เวิร์ดหรือรับส่วนสำคัญของมัน

      • เพลงป็อปเกาหลีส่วนใหญ่ใช้ในภาษาเกาหลี บางครั้งในเพลงก็ลื่น คำภาษาอังกฤษ. หากเพลงดังกล่าวได้รับความนิยม คุณก็จะสามารถค้นหาคำแปลได้อย่างแน่นอน ด้วยวิธีนี้คุณจะเข้าใจความหมายของเพลง
      • ดาวน์โหลดพอดแคสต์ภาษาเกาหลีเพื่อฟังขณะออกกำลังกายกับครูหรือทำการบ้าน
      • ดาวน์โหลดแอปวิทยุเกาหลีบนโทรศัพท์ของคุณเพื่อฟังได้ทุกที่

   4. หากคุณมีโอกาสไปประเทศที่พูดภาษาเกาหลีอะไรจะดีไปกว่าการดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษามากกว่าการเดินทางไปยังบ้านเกิดของเขา!

   • ดูหนังและฟังเพลงภาษาเกาหลี เพียงแค่ฟัง เมื่อเวลาผ่านไป คุณจะเริ่มสังเกตว่าคุณเข้าใจสิ่งที่กำลังพูด
   • อาจฟังดูแปลกๆ แต่ลองคิดเป็นภาษาเกาหลีดู เมื่อคุณนึกถึงเรื่องที่คุณรู้จัก ให้ลองคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้เป็นภาษาเกาหลีโดยไม่ต้องแปล
   • ออกเสียงคำให้ถูกต้อง หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับการออกเสียง ให้ค้นหาการออกเสียงคำบนอินเทอร์เน็ต
   • วิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ภาษาคือการเรียนรู้ให้บ่อยเพียงพอและทุ่มเทอารมณ์ไปกับการเรียนรู้ภาษานั้น ด้วยการฝึกบ่อยๆ คุณจะได้เรียนรู้คำศัพท์ประมาณ 500 คำ ซึ่งเพียงพอสำหรับความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องง่ายๆ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เข้าใจหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งในภาษาเกาหลีดีขึ้น จำเป็นต้องมีการศึกษาภาษาอย่างละเอียดมากขึ้น
   • หากคุณมีเพื่อนชาวเกาหลี ให้สื่อสารกับเขา!
   • หากคุณมีโอกาสได้เป็นเพื่อนกับคนเกาหลีก็อย่าอาย ใช่ คนเกาหลีบางคนอาจขี้อาย แต่ส่วนใหญ่เปิดกว้างและเป็นมิตร เพื่อให้คุณสามารถแลกเปลี่ยนประสบการณ์ทางภาษาและเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของคนเกาหลี อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้ที่จะพบปะกับผู้ที่สนใจเรียนภาษารัสเซียมากกว่าเรียนภาษาเกาหลี หารือประเด็นนี้ล่วงหน้า
   • ฝึกฝน. ออกกำลังกายอย่างน้อยทุกวัน
   • ดูรายการทีวีและภาพยนตร์เกาหลีพร้อมคำบรรยายภาษาอังกฤษ ดูมิวสิควิดีโอพร้อมคำบรรยาย
   • ติดตั้งแอพ Phrasebook บนโทรศัพท์ของคุณ หนังสือวลีดังกล่าวประกอบด้วยคำและวลีพื้นฐาน ตลอดจนพจนานุกรมภาษาเกาหลี
   • ทบทวนสิ่งที่คุณได้เรียนรู้เป็นครั้งคราวเพื่อไม่ให้ลืม
   • ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณออกเสียงคำถูกต้อง หากคุณไม่แน่ใจในการออกเสียงของคุณ ให้ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดเพื่อฝึกฝน

   คำเตือน

   • ภาษาเกาหลีอาจเป็นเรื่องยากที่จะเรียนรู้สำหรับผู้พูดภาษารัสเซีย เพราะมันแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจาก ภาษาอินโด-ยูโรเปียนเช่น สเปน อังกฤษ เยอรมัน หรือกรีก อย่าท้อถอย จินตนาการว่าภาษาเกาหลีเป็นปริศนาที่ยิ่งใหญ่ สนุกกับการประกอบมัน!

ภาษาเกาหลีเป็นหนึ่งในภาษาที่เก่าแก่ที่สุด ผลการศึกษาภาษาศาสตร์และชาติพันธุ์วิทยาแสดงให้เห็นว่าภาษาเกาหลีน่าจะเป็นของตระกูลภาษาอูราล-อัลไต ซึ่งรวมถึงภาษาต่างๆ เช่น ตุรกี มองโกเลีย ทิเบต ฮังการี อุซเบก และฟินแลนด์

ภาษาเขียนเกาหลี (ตัวอักษร) "ฮันกึล" (한글) ถูกประดิษฐ์ขึ้นในปี ค.ศ. 1443 โดยกลุ่มนักวิชาการเกาหลีที่นำโดยกษัตริย์องค์ที่สี่ (วัง) แห่งราชวงศ์โชซอน Sejong the Great พระมหากษัตริย์ผู้รู้แจ้งซึ่งผู้ร่วมสมัยของเขาเรียกว่า "เหยาและ ชุนแห่งแดนตะวันออก" ในช่วงรัชสมัยของพระองค์ ด้านการเมือง เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมมากมายในชีวิตของประเทศได้บรรลุถึงจุดสูงสุด การพัฒนาที่เป็นไปได้และ ความสนใจเป็นพิเศษอุทิศให้กับการศึกษา

จนกระทั่งการถือกำเนิดของ "ฮันกึล" ซึ่งเดิมเรียกว่า "ฮงมินจองอึม(훈민정음, 訓民正音)" (เสียงที่ถูกต้องสำหรับการสอนประชาชน) ทางการเขียน ภาษาทางการคือ "ฮันมุน" (한문) - วรรณกรรมจีนประเภทหนึ่ง "เหวินเหยียน" ภาษานี้ใช้ได้เฉพาะในสังคมชั้นสูงและชั้นกลางเท่านั้น เนื่องจากต้องใช้ความรู้ จำนวนมากอักษรจีน. นอกจากนี้การอ่านตัวอักษรจีนของเกาหลีไม่สอดคล้องกับภาษาจีนและความสับสนวุ่นวายในการใช้งาน: ไม่มีการออกเสียงเดียวดังนั้นจึงใช้ตัวอักษรจีนแบบสุ่มและความหมายไม่คลุมเครือ ภาษาเกาหลีมีสถานะเป็น ภาษาพูดพื้นบ้านและทำหน้าที่หลักของการสื่อสาร อย่างไรก็ตาม ภาษานี้ไม่มีระบบการเขียนที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ คนชั้นกลางใช้ "go" ซึ่งเป็นระบบอักขระที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษสำหรับการเขียนคำและโครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษาเกาหลี แต่งานเขียนประเภทนี้ไม่สามารถแสดงภาษาเกาหลีได้ครบถ้วนสมบูรณ์ ทำได้เพียงเข้าใจความหมายของสิ่งที่เป็น เขียนนอกจากนี้มันค่อนข้างยาก

ความไม่สะดวกที่เกิดจากการใช้การเขียนสองประเภทโดยกลุ่มประชากรที่แตกต่างกันและความปรารถนาของพระมหากษัตริย์ในการปรับปรุงการอ่านตัวอักษรจีนทำให้เขาพัฒนารูปแบบการเขียนใหม่ที่ไม่เหมือนใครซึ่งกลายเป็น "Hongmin Chong" im" หรือ "อังกูล"

ในพระราชดำรัสน้ำแห่งพระราชพิธี "หงหมิง ชองอึม" ซึ่งตีพิมพ์ในปี ค.ศ. 1446 ถ้อยคำของเซจองมหาราชบันทึกไว้ว่า "เสียงพูดในประเทศเราไม่เหมือนจีน ไม่มีการถ่ายทอดอย่างถูกต้อง ตัวอักษร. ดังนั้นในหมู่คนที่โง่เขลาจึงมีหลายคนที่ต้องการพูดอะไรบางอย่าง แต่ไม่สามารถแสดงความคิดเป็นลายลักษณ์อักษรได้ เสียใจด้วย ฉันได้สร้างป้ายใหม่ 28 ดวงขึ้นใหม่ ฉันแค่หวังว่ามันจะเป็นเรื่องง่ายสำหรับทุกคนที่จะเชี่ยวชาญหรือใช้สะดวกทุกวัน

สำหรับคุณสมบัติของภาษาเกาหลีนั้นสามารถเน้นได้ว่าการเขียนภาษาเกาหลีนั้นมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ การสร้างพยัญชนะดั้งเดิม 5 ตัวของตัวอักษรเกาหลี (ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ) ขึ้นอยู่กับภาพของอวัยวะในการพูด จากตัวอักษรทั้ง 5 ตัวนี้ พยัญชนะที่เหลือจะประกอบขึ้นเป็นพยัญชนะ สระเริ่มต้นสามตัว (·, ㅡ, ㅣ) มีพื้นฐานมาจากภาพสัญลักษณ์ของหลักการพื้นฐานของปรัชญาธรรมชาติของจีน "·" - ท้องฟ้าในรูปของโดมทรงกลม "ㅡ" - โลกแบนและ "ㅣ" - คนยืน. จากสิ่งหลักเหล่านี้คนอื่น ๆ ได้ก่อตัวขึ้น "·" รวมกับ "ㅡ" ประกอบเป็นตัวอักษร ㅗ และ ㅜ และรวมกับ "ㅣ" อักษร ㅏ และ ㅓ ด้วยวิธีนี้ สระ 11 ตัวจึงถูกสร้างขึ้น ซึ่งต่อมาเริ่มรวมเข้าด้วยกันเพื่อสร้างเสียงควบกล้ำ ㅚ ㅘ ㅟ เป็นต้น

ตัวอักษรเกาหลีสมัยใหม่ประกอบด้วยตัวอักษร 40 ตัว - พื้นฐาน 24 ตัวและสารประกอบ 16 ตัว ในจำนวนนี้มี 19 ตัวเป็นพยัญชนะและ 21 เป็นสระ

ภาษาเกาหลีเป็นหนึ่งในภาษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลก ซึ่งถึงแม้จะได้รับอิทธิพลทางวัฒนธรรมจีนมาหลายศตวรรษ การยึดครองของทหารญี่ปุ่น และการปรากฏตัวของอเมริกาหลังสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ 2 ก็ยังคงรักษาความคิดริเริ่มและความคิดริเริ่มไว้ได้ สะท้อนถึงลักษณะประจำชาติ ขนบธรรมเนียม ประเพณีเก่าแก่นับร้อยปี และโลกภายในของชาวเกาหลีและชาวเกาหลีทุกคนโดยรวม

เป็นที่ทราบกันดีว่าภาษาเกาหลีจัดเป็นภาษาที่แยกออกมีสมมติฐานต่าง ๆ เกี่ยวกับที่มาของมัน (ดราวิเดียน, ญี่ปุ่น, Paleo-Asiatic, Indo-European, Altaic)

อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าแม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างเกาหลีและญี่ปุ่นจะยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นตามประวัติศาสตร์ แต่ทั้งสองภาษามีโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่คล้ายคลึงกันอย่างยอดเยี่ยม

มีสมมติฐานว่าเกาหลีและญี่ปุ่นเป็นจุดสิ้นสุดของสองเส้นทางแห่งการเคลื่อนไหวของผู้คนทั่วโลก: เส้นทางเหนือจากเอเชียในและเส้นทางใต้จากจีนใต้หรือเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตข้อเท็จจริงที่ว่าวัฒนธรรมจีน ศาสนา (ลัทธิขงจื๊อ) การเขียนภาษาจีน ตัวอักษรจีนและคำภาษาจีน และข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรทางพุทธศาสนามาถึงญี่ปุ่นหลังจากที่เกาหลีซึมซับ

ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นใน คุณสมบัติทั่วไปเกาหลีและญี่ปุ่น ที่สำคัญที่สุดคือภาษาที่ช่วยให้เราสามารถอ้างอิงสองภาษานี้เป็นภาษาที่เรียกว่า "สุภาพและสุภาพ" กล่าวคือถึงภาษาที่ใช้รูปแบบต่างๆ ของการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรกับคู่สนทนา ขึ้นอยู่กับอายุ ระดับเครือญาติ แหล่งกำเนิด สถานะทางสังคมในสังคม เป็นต้น

รูปแบบการสื่อสารเหล่านี้แตกต่างกันในการใช้คำและสำนวนบางคำ คนสองคนที่พบกันครั้งแรกจะสื่อสารกันโดยใช้ภาษาทางการ แต่จะเปลี่ยนไปใช้ภาษาที่เป็นทางการน้อยกว่าเมื่อกลายเป็นเพื่อนกัน

คนหนุ่มสาวมักใช้ภาษาทางการอย่างเป็นทางการในการสื่อสารเมื่อพูดกับผู้อาวุโส ในขณะที่ผู้สูงอายุใช้ภาษาที่ไม่เป็นทางการในความสัมพันธ์กับผู้ที่อายุน้อยกว่าพวกเขาหรือยืนอยู่ที่ชั้นล่างของบันไดทางสังคมหรือทางการ

การใช้งาน แบบต่างๆการสื่อสารกับคู่สนทนาเป็นภาพสะท้อนของธรรมชาติของชาวเกาหลีและชาวญี่ปุ่น ซึ่งอ่อนไหวต่อความแตกต่างในความสัมพันธ์ของมนุษย์เป็นอย่างมาก การรู้และใช้รูปแบบของ "ภาษาที่สุภาพและสุภาพ" ในรูปแบบเหล่านี้อย่างเหมาะสมเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและละเอียดอ่อนอย่างยิ่ง

ความไม่สะดวกเป็นมารดาของการประดิษฐ์ จนถึงกลางศตวรรษที่สิบห้า ภาษาเกาหลีเขียนโดยใช้อักษรจีน เสียงภาษาเกาหลีถูกส่งเป็นตัวอักษรจีนซึ่งออกเสียงตามกฎของสัทศาสตร์และการออกเสียงภาษาเกาหลี อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่สะดวกด้วยเหตุผลสองประการ อย่างแรก ประเภทของเสียงที่ใช้ในทั้งสองภาษาแตกต่างกันอย่างมาก นี่เป็นส่วนหนึ่งของภาพสะท้อนของต้นกำเนิดที่แตกต่างกัน

ด้วยเหตุนี้ จึงพิสูจน์ได้ว่าเป็นไปไม่ได้เมื่อเขียนเพื่อสะท้อน "เสียงเกาหลีบริสุทธิ์" ในตัวอักษรจีน ประการที่สอง ระบบการเขียนภาษาจีนไม่ออกเสียง ซึ่งทำให้เรียนค่อนข้างยาก ด้วยเหตุนี้ การรู้หนังสือในเกาหลีจึงเป็นสิทธิพิเศษของชนชั้นสูงเท่านั้น

ในช่วงต้นปีค.ศ.1440 พระเจ้าเซจอง (ค.ศ. 1418-1450) ทรงมอบหมายให้กลุ่มนักวิชาการเกาหลีพัฒนาระบบการเขียนที่เหมาะสมสำหรับการแสดงลักษณะการออกเสียงของภาษาเกาหลีและเรียนรู้ได้ง่าย

ในระหว่างการวิจัยทางเสียง นักวิทยาศาสตร์ชาวเกาหลีได้ศึกษาภาษาและสคริปต์ของประเทศเพื่อนบ้าน ได้แก่ ญี่ปุ่น มองโกเลีย แมนจูเรีย และจีน และยังศึกษาอีกด้วย

ตำราพุทธและอาจเป็นอักษรสัทอักษรอินเดีย

ระบบที่พวกเขาคิดค้นเรียกว่า Hongmin Jeongum และมีจดหมาย 28 ฉบับ "อังกูล" ของเกาหลีสมัยใหม่ประกอบด้วยตัวอักษร 24 ตัว: พยัญชนะ 14 ตัวและสระ 10 ตัว

"อังกูล" - เป็นระบบตัวอักษรที่ตัวอักษรยืนสำหรับทั้งพยางค์ เป็นเรื่องง่ายมากสำหรับผู้เรียนภาษา ตัวอักษรสอง สามหรือสี่ตัวประกอบเป็นพยางค์ ซึ่งจะถูกจัดกลุ่มเป็นหนึ่งพยางค์หรือมากกว่าเพื่อสร้างคำ

แต่ละพยางค์ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะตามด้วยสระ พยางค์อาจลงท้ายด้วยพยัญชนะหนึ่งหรือสองตัว สระควบกล้ำยังสามารถสร้างโดยใช้สระสองสระรวมกัน

ความจริงที่ว่า "อังกูล" เป็นตัวอักษรที่ชุดของตัวอักษรแสดงถึงพยางค์ทั้งหมด ได้กำหนดแนวทางต่างๆ ในการศึกษาและใช้งานในประวัติศาสตร์กว่า 500 ปีของการดำรงอยู่ของมัน

หลังจากสร้างแล้ว การสอน "อังกูล" ในฐานะอักษรอิสระก็แทบไม่เกิดขึ้น ได้รับการสอนเฉพาะภายใต้กรอบของการศึกษา "ฮันจา" (การเขียนตัวอักษรจีน) เพื่อพิจารณาเสียงของตัวอักษร "ฮันกูล" และความหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ภาษาเกาหลีเป็นหนึ่งในภาษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลก ซึ่งถึงแม้จะได้รับอิทธิพลทางวัฒนธรรมจีนมาหลายศตวรรษ การยึดครองของทหารญี่ปุ่น และการปรากฏตัวของอเมริกาหลังสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ 2 ก็ยังคงรักษาความคิดริเริ่มและความคิดริเริ่มไว้ได้ สะท้อนถึงลักษณะประจำชาติ ขนบธรรมเนียม ประเพณีเก่าแก่นับร้อยปี และโลกภายในของชาวเกาหลีและชาวเกาหลีทุกคนโดยรวม

ในศิลปะ 19 ผู้หญิง เด็ก คนงาน และชาวนาศึกษา "อังกูล" บนโต๊ะพิเศษ ซึ่งแสดงแผนภาพการสร้างพยางค์ โต๊ะเหล่านี้แขวนอยู่บนผนังของโรงเรียน บ้าน ฯลฯ

ในช่วงที่ญี่ปุ่นยึดครองและสงครามโลกครั้งที่สอง คำสอนของฮันกุล แม้จะเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาคันชาก็หยุดลงในทางปฏิบัติ หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 สิ้นสุดลง คำสอนของฮันกุลก็เริ่มต้นขึ้นอีกครั้ง ในโรงเรียน เด็กต้องมาก่อน

จดจำตัวอักษรแต่ละตัวของตัวอักษรและหน่วยเสียง จากนั้นจึงเรียนรู้ที่จะเขียนบล็อกพยางค์จากพยัญชนะ อย่างไรก็ตาม วิธีการสอนนี้มุ่งเป้าไปที่การศึกษาโดยเด็กๆ ของหน่วยเสียง - หน่วยเสียงและต้องการให้พวกเขามีความสามารถบางอย่างในการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง กลายเป็นว่ายากสำหรับการรับรู้และความเข้าใจของเด็ก

ในปี พ.ศ. 2491 การสอนมีพื้นฐานมาจากวิธีการ - จากฟอนิมไปจนถึงประโยค อย่างไรก็ตาม การสร้างพยางค์ การศึกษาองค์ประกอบของพยางค์และคำ ไม่ได้รับผลกระทบจากเทคนิคนี้

เฉพาะในทศวรรษที่ 1960 เท่านั้นที่การใช้พยางค์การสร้างพยางค์และบล็อกพยางค์กลายเป็นเป้าหมายหลักของการสอน ไดอะแกรมพิเศษขององค์ประกอบของพยางค์, การสร้างบล็อกพยางค์ได้รับการพัฒนา ไดอะแกรมเหล่านี้ถูกวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของหนังสือเรียนในโรงเรียน แขวนในห้องเรียน ในหอพักของโรงเรียนและนักเรียน อพาร์ตเมนต์ ฯลฯ

ทุกวันนี้บล็อกพยางค์ได้กลายเป็นองค์ประกอบหลักของกระบวนการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้อังกูลนี้มีข้อดีมากกว่าแบบตัวอักษร ในภาษาเกาหลี พยางค์มีความหมายมากกว่าฟอนิม เนื่องจากพยางค์เดียวมักจะเป็นคำเดียว

ตัวอักษรจีน "ฮันชา" ใช้กันอย่างแพร่หลายก่อนและหลังสงครามเกาหลี นักวิชาการที่ยึดมั่นในลัทธิขงจื๊อมีส่วนทำให้การใช้ "ฮันช์" เป็นเกียรติในหมู่ตัวแทนของสังคมชั้นสูง

ในช่วงการปกครองอาณานิคมของญี่ปุ่น การใช้ "อังกูล" ถือเป็นการแสดงออกถึงลัทธิชาตินิยมและถูกห้ามโดยชาวญี่ปุ่น หลังสงครามเกาหลี ขบวนการชาตินิยมส่งเสริมการใช้ฮันกึลโดยเฉพาะ

อย่างไรก็ตาม จนถึงต้นทศวรรษ 1980 เด็กนักเรียนได้เรียนรู้อักษรจีน (อย่างน้อย 1,000 ตัวอักษร เรียกว่า “จอนชามูน”) เนื่องจากยังคงใช้ในหนังสือพิมพ์และบทความทางวิทยาศาสตร์ การบริหารงานของประธานาธิบดี Jeong Dooghwan (1961-1979) ได้ถอด "hanja" ออกจากหลักสูตรของโรงเรียน แม้ว่าโรงเรียนหลายแห่งยังคงสอน "hanja" ต่อไป

จากประวัติศาสตร์อันยาวนานของการเขียนภาษาจีนและความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม ศาสนา และการค้าที่ใกล้ชิดระหว่างเกาหลีและจีน คำศัพท์ภาษาเกาหลีในปัจจุบันมากกว่าครึ่งประกอบด้วยคำจีน-เกาหลีที่มีการออกเสียงยืมมาจากภาษาจีนโดยตรง สืบเนื่องมาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างภาษาจีนซึ่งเป็นวรรณยุกต์และภาษาเกาหลีซึ่งไม่มีวรรณยุกต์ มีคำศัพท์จีน-เกาหลีจำนวนมากในคำศัพท์ภาษาเกาหลีที่มีการออกเสียงเหมือนกันกับภาษาเกาหลี (เช่น คำที่สะกดว่า "ฮันกึล" ที่มีความหมายและ การออกเสียงอักษรจีน)

เป็นผลให้คำศัพท์ภาษาเกาหลีสมัยใหม่ประกอบด้วยสองส่วน: หนึ่งคือคำที่มาจากจีนและอีกคำหนึ่งคือคำภาษาเกาหลี

ภาษาเกาหลีแบบเขียนสามารถใช้ทั้งตัวอักษรจีนและคำภาษาเกาหลีพื้นเมือง หรือเฉพาะคำภาษาเกาหลีเท่านั้น

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2491 มีการใช้อักษรจีนอย่างต่อเนื่องใน เกาหลีใต้ถูกวิพากษ์วิจารณ์โดยชาตินิยมทางภาษาศาสตร์และนักการศึกษาบางคน แต่ได้รับการปกป้องโดยอนุรักษ์นิยมทางวัฒนธรรมซึ่งกลัวว่าการสูญเสียความรู้เกี่ยวกับอักษรอียิปต์โบราณจะทำให้คนรุ่นเยาว์สูญเสียส่วนสำคัญของมรดกทางวัฒนธรรม

แม้ว่าภาษาเกาหลีและภาษาจีนจะมีโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่คำศัพท์ภาษาเกาหลีมากกว่า 50 เปอร์เซ็นต์เป็นคำยืมภาษาจีน ซึ่งเป็นภาพสะท้อนของการครอบงำวัฒนธรรมจีนมากกว่า 2,000 ปี

ในหลายกรณี คำภาษาเกาหลีพื้นเมืองและคำยืมภาษาจีนอาจหมายถึงสิ่งเดียวกัน ชาวเกาหลีเลือกคำใดคำหนึ่งหรืออีกคำหนึ่งเพื่อให้ได้คำศัพท์หรือการเขียนที่ถูกต้องและด้วยเหตุนี้จึงกำหนดความหมายเชิงความหมายที่เข้าใจยากตามที่กำหนดไว้ ประเพณีประจำชาติและนิสัยการสื่อสาร