บทคัดย่อของ OOD ใน กลุ่มกลางในหัวข้อนี้: " ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง. ตุลาคม"

เรื่อง:"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ตุลาคม"
พื้นที่การศึกษา:“การพัฒนาคำพูด”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม มอเตอร์ การสื่อสาร การอ่าน (การรับรู้) นิยาย, มีประสิทธิผล.
งานบูรณาการ:
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบธรรมชาติในเดือนกันยายนและตุลาคมของเด็ก สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ อธิบายธรรมชาติในเดือนตุลาคม สังเกตความงามของป่าในฤดูใบไม้ร่วง
การพัฒนา:พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ, เปิดใช้งานคำศัพท์, ส่งเสริมให้เด็กมีบทสนทนา,
เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ
คุณลักษณะ:ใบไม้ที่ตัดจากกระดาษ สีเหลือง สีแดง ดอกไม้สีส้ม, ภาพวาดที่แสดงถึงใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
ความคืบหน้าของบทเรียน
เวลาจัดงาน:
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาพูดถึงช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม สวยงาม สดใส และมีสีสันของปี
ฟังบทกวี:
กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน
พร้อมสายฝนและใบไม้ร่วง
และนกก็บินหนีไป
และเด็กๆต้องไปโรงเรียน
นักการศึกษา:-บอกฉันหน่อยว่าเรากำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของปี?
- ใช่แล้ว มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง มีความสวยงามมากในฤดูใบไม้ร่วง เนื่องจากใบไม้ถูกทาสีด้วยสีสดใส: เหลือง, แดง, เขียว, ส้ม, น้ำตาลจึงกลายเป็นฤดูกาลที่เต็มไปด้วยสีสัน
นักการศึกษา:- พวกเราจำช่วงฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)
-คุณจำได้ไหมว่าสภาพอากาศในเดือนกันยายนเป็นอย่างไร?
-บนถนนอบอุ่นหรือเย็น?
- หญ้าและใบไม้บนต้นไม้มีสีอะไร?
นักการศึกษา:- ตอนนี้เป็นเดือนตุลาคมแล้ว กลางฤดูใบไม้ร่วง. ดูรูปแล้วจำได้ว่าเราไปเดินเล่น ท้องฟ้าสีอะไร? (สีเทา)
- ลมแบบไหนที่พัด: อุ่นหรือเย็น?
- มันอุ่นขึ้นหรือเย็นลง?

ผู้คนสวมเสื้อผ้าแบบไหน?
-บนต้นไม้และใบไม้บนพุ่มไม้มีสีอะไร?
- มีใบไม้อยู่บนพื้นไหม?
- ในเดือนตุลาคม ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ เรียกว่าอย่างไร? (ใบไม้ร่วง)
- พวกที่ทำได้ดีมากสังเกตเห็นทุกอย่างถูกต้อง
ฟิสมินุตกา
ระหว่างอุ้งเท้าไม้สนอันอ่อนนุ่ม
ฝนตกเงียบๆ หยด หยด หยด
ที่กิ่งก้านแห้งไปนานแล้ว
มอสสีเทา มอส มอสเติบโต
โดยที่ใบไม้ติดอยู่กับใบไม้
เห็ดก็ปรากฏขึ้น เห็ด เห็ด
ใครพบเพื่อนของเขาบ้าง?
นี่คือฉัน นี่คือฉัน นี่คือฉัน
นักการศึกษา:- ฟังว่าคุณอธิบายเดือนตุลาคมได้อย่างไร: มันเจ๋งมาก ท้องฟ้าเป็นสีเทาและมีเมฆปกคลุม เป่า ลมหนาว. ฝนตกบ่อย. ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดง สีน้ำตาล ใบไม้เริ่มร่วงแล้ว นกบินหนีไปยังเขตอบอุ่น ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น
- ทั้งหมดนี้เป็นเวลาประมาณกี่ปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)
เกมหายใจด้วยคำพูด
นักการศึกษา:- ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ เราจะแกล้งทำเป็นสายลมและใบไม้จะเต้น (โยนและระเบิด)
เกมคำศัพท์
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้เราเล่นกันอีกเกมหนึ่ง เราจะเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงใน เดือนฤดูใบไม้ร่วง.
นักการศึกษา:ฉันจะเริ่มประโยคและคุณจะต้องจบมัน
- ในเดือนกันยายน ท้องฟ้าจะเป็นสีฟ้า และในเดือนตุลาคม... (สีเทา)
- อากาศอบอุ่นในเดือนกันยายน และในเดือนตุลาคม... (หนาว)
- ในเดือนกันยายน ใบไม้ยังคงเป็นสีเขียว และในเดือนตุลาคม... (สีเหลือง)
- ในเดือนกันยายน ฝนกำลังตกไม่ค่อยมี แต่ในเดือนตุลาคม... (บ่อยครั้ง)
- ทำได้ดีมากเด็กๆ คำถามทั้งหมดได้รับคำตอบอย่างถูกต้อง
นักการศึกษา:- หนุ่ม ๆ ฟังบทกวีสาว ๆ จะบอกคุณว่า:
หากใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หากนกบินไปแดนไกล
หากท้องฟ้ามืดครึ้ม หากฝนตก
ช่วงเวลานี้ของปีเรียกว่าฤดูใบไม้ร่วง
บ้านนกว่างเปล่า นกบินหนีไป
ใบไม้ก็ไม่ได้เกาะอยู่บนต้นไม้เช่นกัน
วันนี้ทั้งวันทุกคนก็บินและบิน...
เห็นได้ชัดว่าพวกเขาต้องการบินไปแอฟริกาด้วย
นักการศึกษา:- คุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี?
- พวกคุณดูสิ ฤดูใบไม้ร่วงบินมาหาเราแล้วทิ้งใบไม้ไว้ ช่างสวยงามเหลือเกิน! โอ้ พวกนี้ขาวไปหมดเลย เธอคงลืมระบายสีมัน เราต้องช่วยเธอ แต่ตั้งแต่แรกเราจะเล่น

ยิมนาสติกนิ้ว
นิ้วของเรากดกันแน่น
เกิดอะไรขึ้น? น่าสนใจ!
เห็นได้ชัดว่าพวกเขาหนาว
เราจะห่มผ้าให้พวกเขา
วาดด้วยดินสอ
ระบายสีรูปภาพเส้นขอบ
บรรทัดล่าง
นักการศึกษา:- เราวาดใบไม้ได้สวยงามแค่ไหน ฉันจะชอบมันมากในฤดูใบไม้ร่วง
- วันนี้เราพูดถึงช่วงฤดูใบไม้ร่วงนี่คือ ... (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)
- และฤดูใบไม้ร่วงก็ทิ้งของขวัญให้คุณอีกชิ้นดูสิ (แอปเปิ้ลในตะกร้า)

Ivanova Venera Mikhailovna ครูอนุบาล

เอ็มบีดีโอ” โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2 "Spikelet" การตั้งถิ่นฐาน Urmary เขต Urmarsky ของสาธารณรัฐ Chuvash

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการวาดภาพกลุ่มคน - ครอบครัวที่ผ่านไป ลักษณะเฉพาะสมาชิกทุกคนในครอบครัว

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. การสร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว

2. เสริมสร้างความคิดของครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ร่วมกัน เรียนรู้การสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวระดับประถมศึกษา เพื่อกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กโดยอาศัยความรู้ที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

สร้างทักษะ สีเอ็กซ์ลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนาทักษะการเรียบเรียง

พัฒนาความสามารถในการวาดรูปคนให้ได้ภาพสัดส่วนที่ชัดเจน

นักการศึกษา:

รักษาสัมพันธภาพเชิงบวกในครอบครัวโดยแสดงความรู้สึกเป็นภาพวาด

งานคำศัพท์:สัดส่วนของร่างกายมนุษย์

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต: ดนตรีประกอบ, อุปกรณ์มัลติมีเดีย

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นอัลบั้ม, สี, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี, สีเทียนขี้ผึ้ง, ดินสอ

ผลงานที่ผ่านมาเป็นครู:

การตรวจสอบภาพถ่ายครอบครัว อัลบั้ม ภาพวาดจากซีรีส์ "ครอบครัว"

การสนทนาส่วนตัวกับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “ครอบครัวของคุณ” (อยู่บ้านกับใคร มีปู่ ย่า ตา ยาย ชื่ออะไร พ่อแม่ชื่ออะไร มีพี่ชาย น้องสาว) .

อ่านนิยายในหัวข้อ “ของฉัน ตระกูล".

— E. Blaginina “นั่งเงียบๆ กันเถอะ”; รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน““ Morozko”, “ Kroshechka - Khavroshechka”; V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก", S. Baruzdina "งานของแม่", S. Mikhalkova "คุณมีอะไร"; Y. Akim “ ญาติของฉัน”

ดูการ์ตูน: "Mother for a Baby Mammoth", "Morozko", "Twelve Months"

เกมการสอน "ใคร" แก่กว่า?; “ คุณเกี่ยวข้องกับพ่อแม่ของคุณอย่างไร”; “ คุณเป็นใครกับคุณยายของคุณ”; “แม่จะเสียใจไหมถ้า…”, “ของฉัน ตระกูล. ทำโซ่”, “วันนี้วันเกิดใครคือใคร”, “คิดนามสกุล”

บทสนทนา: "เพื่อนของฉัน ตระกูล, "บอกฉันเกี่ยวกับของคุณ ตระกูล"", "งานบ้านของฉัน", "ถ้าแม่เหนื่อย...", "ฉันช่วยพ่อปู่ย่าตายายได้อย่างไร", "สิ่งที่แม่รัก", "แม่ผ่านสายตาของศิลปิน", "สายเลือดของฉัน" , "ฉันและชื่อของฉัน" , "วันหยุดในบ้านเรา ตระกูล» ” “พ่อแม่และปู่ย่าตายายของฉันเติบโตมาได้อย่างไร” “ประเพณีของเรา ครอบครัว» .

การเรียนรู้สุภาษิตและคำพูด โอตระกูล, มิตรภาพ, นิ้ว เกม: “ครอบครัวที่เป็นมิตร”, “สร้างบ้าน”, “กัปตัน”, “สาม Katyushas”, “ผู้ช่วย” » .

งานส่วนบุคคล :

ผลลัพธ์ตามแผน: เพื่อรวบรวมความสามารถในการวาดภาพกลุ่มคน - ครอบครัวโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา :

ครูเสนอให้ชมและฟังเพลง Baby Mammoth จากการ์ตูนเรื่อง Mom for the Baby Mammoth (ภาคการ์ตูน)

และตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง

ทำไม แมมมอธทารกเศร้ามาก? (คำตอบของเด็ก)

คุณไปไหนมา แมมมอธทารก? (คำตอบของเด็ก)

- คุณคิดอย่างไรว่าคน ๆ หนึ่งไม่มีใคร? (คำตอบของเด็ก)

คุณคิดว่า? (คำตอบของเด็ก)

คุณมีใครอยู่ใกล้คุณบ้างไหม? (คำตอบของเด็ก)

เราเรียกคนเหล่านี้ว่าอะไรในคำเดียว? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา- คุณคิดว่าครอบครัวคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

เด็ก: ครอบครัวคือคนที่รักกัน คอยดูแลกัน ช่วยเหลือกัน รู้สึกเสียใจ เห็นอกเห็นใจ ปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ พูดจาดีต่อกัน

นักการศึกษา: ครอบครัวคือบ้าน ครอบครัวคือโลกที่ความรัก ความทุ่มเท และมิตรภาพครอบงำ ครอบครัวคือสิ่งที่มีค่าที่สุดที่ทุกคนมี ครอบครัวรวมญาติเข้าด้วยกัน: พ่อแม่และลูก ปู่ย่าตายาย พี่ชายน้องสาว คนเหล่านี้คือญาติ ญาติ ญาติพี่น้องของเรา

เพียงวันนี้เราจะมาวาดครอบครัวของเรา

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเลือกว่าวันนี้คุณจะวาดภาพที่ไหน: ที่ขาตั้งหรือที่โต๊ะ

จำทุกคนที่อาศัยอยู่กับคุณ

(เมื่อวาดให้คำนึงถึงสัดส่วนของร่างกายมนุษย์)

เด็ก ๆ วาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" ขณะวาดภาพ คุณสามารถเปิดเพลงที่สงบได้

บทเรียนพลศึกษา “การออกกำลังกายในครอบครัว”

ในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ
ฤดูร้อนและฤดูหนาว
เราออกไปที่สนาม
ครอบครัวที่เป็นมิตร
ให้เรายืนเป็นวงกลมและเป็นระเบียบ
ทุกคนออกกำลังกาย
แม่ยกมือขึ้น
พ่อนั่งยองๆ อย่างร่าเริง
เลี้ยวซ้ายและขวา
เซวาพี่ชายของฉันทำมัน
และฉันกำลังวิ่งจ๊อกกิ้ง
และฉันก็ส่ายหัว

การสะท้อน: หลังจากวาดภาพเสร็จแล้ว เด็กๆ ก็พูดถึงพวกเขา

วันนี้เราวาดอะไร?

ภาพครอบครัวใครสดใสที่สุด?

สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่เป็นมิตรและร่าเริง?

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

อะไรที่ยาก?

เกม "จริง-เท็จ!"

ฉันจะเล่าประโยคให้คุณฟัง และถ้าคุณเห็นด้วยกับฉันให้ยกมือทั้งสองขึ้น และถ้าคุณไม่เห็นด้วยก็นั่งเงียบๆ

— ครอบครัวคือเพื่อนและคนรู้จักของฉัน

- ครอบครัวคือฉัน

พ่อแม่ของฉันอาจจะอายุน้อยกว่าฉัน

- ยายของฉันเป็นแม่ของแม่ฉัน

- คุณปู่เป็นพ่อของพ่อฉัน

ครอบครัวคือคนที่รักกัน

- ปู่ย่าตายายของฉันคือพ่อแม่ของฉัน

- ฉันเป็นลูกสาวของแม่และพ่อ

- ทุกคนต้องการครอบครัว

ใช่ ฉันอยากจะทำให้คุณสับสนแต่ทำไม่ได้! สาวๆ เก่ง! ฉันเห็นว่าคุณทุกคนรู้ว่าทำไมคนถึงต้องการครอบครัว

ครูอ่านบทกวีทาราดาโนวา ดาเรีย

ใน วงกลมครอบครัวคุณและฉันกำลังเติบโต
รากฐานทั้งหมดของคุณอยู่ในแวดวงครอบครัว
และคุณเข้ามาในชีวิตจากครอบครัว
ในแวดวงครอบครัวเราสร้างชีวิต
รากฐานของมูลนิธิคือบ้านของผู้ปกครอง

เอเลน่า อาซาโนวา
เรื่องย่อ OOD ในกลุ่มกลาง "ฉันกับถนน"

พื้นที่การศึกษา « การพัฒนาองค์ความรู้»

เรื่อง: "ฉันและ ถนน» . เป้า: การก่อตัวของทัศนคติที่ถูกต้องอย่างมีสติต่อการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ ถนนการเคลื่อนไหวเหมือนคนเดินถนนรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร เพื่อเรียนรู้ที่จะประยุกต์ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ เสริมสร้างความรู้วัตถุประสงค์ ป้ายถนน, เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร; เรื่องคนเดินบนทางเท้า,ทางม้าลาย ถนนผ่านทางแยก, ที่สัญญาณไฟจราจรอนุญาต

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: คอยแก้ไขกติกานะครับ การจราจร; ปรับปรุงคำพูดเชิงโต้ตอบ, การแสดงออกของน้ำเสียง; พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบในการปฏิบัติตามกฎจราจรให้กับเด็ก พัฒนาการ: ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงจุดประสงค์มากขึ้น ป้ายถนน; พัฒนาพื้นฐานของเด็ก ใบรับรองถนน; เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นมิตรระหว่างเด็ก พัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อนของคุณโดยไม่ขัดจังหวะเขา ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ การจราจร; การแก้ไข: การพัฒนาฟังก์ชั่นการมองเห็น การพัฒนาปฏิกิริยาทางการได้ยิน การวางแนวสี การผสมผสานระหว่างภาพและการได้ยิน การเปิดใช้งาน พจนานุกรม: รวมชื่อไว้ในสุนทรพจน์ของเด็ก ป้ายถนน. ที่ควร ผลลัพธ์: ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของเด็กจะเพิ่มขึ้น การจราจร. เด็กจะสามารถแยกแยะและตั้งชื่อประเภทการขนส่งได้ ป้ายถนน . เด็กๆ จะคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์การปฏิบัติในการขนส่งสาธารณะและบนท้องถนน ชนิด กิจกรรม: เครื่องยนต์ การเล่น การวิจัยทางปัญญา อ่านนิยาย แบบฟอร์มและวิธีการจัดงานร่วม กิจกรรม: กลุ่มรูปแบบองค์กรฝึกอบรม, รูปแบบองค์กรฝึกอบรมรายบุคคล รายบุคคล งาน: พูดคุยกับ Savely ก่อนชั้นเรียนเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร เบื้องต้น งาน: ใช้เวลาอยู่กับลูก กิจกรรมการศึกษา, สนทนาเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ การจราจร; การพิจารณาสถานการณ์ปัญหา ถนนกำลังดูภาพวาดเกี่ยวกับ ป้ายถนน, เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร; เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร. อุปกรณ์สำหรับ ดี: โปรเจ็กเตอร์, จอ, สไลด์พร้อมรูปภาพไฟจราจร, สไลด์พร้อมรูปภาพถนนในเมืองของเรา, สไลด์พร้อมรูปภาพ ป้ายถนน(คำตอบปริศนา สไลด์บรรยายสถานการณ์อันตรายบน ถนน.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: เพื่อนๆ วันนี้ตอนที่ผมมาโรงเรียนอนุบาลและเปิดคอมพิวเตอร์ มีเซอร์ไพรส์ใหญ่รอผมอยู่! ฉันได้รับจดหมายแปลกๆ จากเด็กผู้หญิงคนหนึ่งในอีเมลของฉัน ขอไขปริศนาให้ฟังหน่อยแล้วถ้าเดาได้ก็จะเข้าใจทันทีว่ามาจากใคร มัน:

เด็กผู้หญิงคนหนึ่งนั่งอยู่ในตะกร้าโดยมีหมีอยู่ข้างหลัง เขาอุ้มเธอกลับบ้านโดยไม่รู้ตัว

เด็ก: นี่คือมาช่า นักการศึกษา: ถูกต้องนี่คือ Masha มาดูจดหมายวิดีโอแล้วดูว่า Masha ถามเราว่าอะไร จดหมายวิดีโอจาก มาช่า: "สวัสดีทุกคน. ฉันเพิ่งมาเมืองที่สวยงามของคุณเพื่อเยี่ยมยายของฉัน และฉันก็รู้ว่าฉันไม่รู้กฎข้อเดียว การจราจรฉันไม่รู้ว่าจะประพฤติตัวอย่างไรบนถนนที่มีคนมากมาย แพงป้ายและรถยนต์ ได้โปรดช่วยฉันด้วยพวกคุณ” นักการศึกษา: พวกเราจะช่วย Mashenka ได้อย่างไร? เด็ก: มาบอกกฎของเธอกันเถอะ การจราจร. นักการศึกษา: นี้ ความคิดที่ดี. ถ้าอย่างนั้นเราจะต้องจำทุกสิ่งที่เรารู้กับคุณ แต่เราจะทำอย่างไรถ้า Mashenka ไม่มาหาเรา แต่ส่งจดหมายวิดีโอเท่านั้น เด็ก: เราจะทำจดหมายวิดีโอถึงเธอพร้อมบทเรียนของเราด้วย นักการศึกษา: แค่นี่. กลุ่มมีกล้องวิดีโอ.

ส่วนสำคัญ: นักการศึกษา: ลองจินตนาการว่าคุณและฉันอยู่บนถนนในเมืองที่สวยงามและเป็นที่รักของเรา พวกคุณชื่อเมืองที่เราอาศัยอยู่คืออะไร? เด็ก: เมืองนาเบเรจเนีย เชลนี นักการศึกษา: ทำได้ดี. ในเมืองของเรามีถนนกว้างมากมาย และแต่ละถนนก็มีชื่อเป็นของตัวเอง บอกฉันว่าคุณรู้หนังสือชี้ชวนอะไรบ้าง? เด็ก: Mira Ave., Syuyumbike Ave., Moskovsky Avenue, Chulman Avenue. นักการศึกษา: ช่วยบอกหน่อยว่าโรงเรียนอนุบาลของเราอยู่ถนนไหน?

เด็ก: บนถนน Yashlek นักการศึกษา: ทำได้ดี. ดูที่หน้าจอ โดย ถนนรถยนต์ขับและคนเดินเท้าเดินและไม่มีใครรบกวนใคร สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? พวกเขาทำเช่นนี้ได้อย่างไร? เด็ก: เพราะทุกคนปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ การจราจร. นักการศึกษา: ขวา. พวกบอกฉันว่ามันเรียกว่าอะไร ถนนรถคันไหนขับ? เด็ก: นี้ ถนนเรียกว่าถนน. นักการศึกษา: ชื่ออะไร? ติดตามคนเดินเท้าเดินไปที่ไหน? เด็ก: ทางเท้า.

นักการศึกษา: เด็กๆ คนเดินถนนมีกฎเกณฑ์ไหม? ใครสามารถตั้งชื่อพวกเขาได้ เด็ก: คุณต้องข้ามถนนเฉพาะทางม้าลายเท่านั้น ข้ามถนนเฉพาะเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียว จะข้ามถนนต้องมองไปทางซ้ายก่อน และเมื่อถึงตรงกลางให้มองไปทางขวา คุณไม่สามารถเล่นบนถนนได้ ในความมืดต้องติดป้ายสะท้อนแสง นักการศึกษา: สาวฉลาด. โปรดบอกฉันหน่อยว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่ปฏิบัติตามกฎจราจร? เด็ก: จะเกิดอุบัติเหตุเราอาจโดนล้อรถชนได้ นักการศึกษา: ขวา. บอกฉันว่ามีอะไรติดตั้งที่สี่แยกทั้งหมด ถนนรถยนต์ขับและคนเดินเท้าเดินที่ไหน?

เด็ก: ไฟจราจร. นักการศึกษา: ทำไมเราต้องมีสัญญาณไฟจราจร? เด็ก: กำหนดลำดับขบวนรถไฟและทางเดินบน ถนน. นักการศึกษา: ถูกต้องเขาสร้างความสงบเรียบร้อยบนท้องถนนเพื่อให้รถไม่ชนกันและผู้คนสามารถข้ามได้โดยไม่เกรงกลัว ถนน.

บอกฉันทีว่าไฟจราจรสำหรับคนเดินถนนและคนขับเหมือนกันหรือไม่? เด็ก: เลขที่. นักการศึกษา: ต่างกันอย่างไร? เด็ก: สัญญาณไฟจราจรคนเดินเท้ามีเพียง 2 สี ในขณะที่สัญญาณไฟจราจรสำหรับผู้ขับขี่มีสามสี นักการศึกษา: ขวา. สัญญาณไฟจราจรสีเขียวและสีแดงมีความหมายต่อคนเดินถนนและผู้ขับขี่อย่างไร เด็ก: แดง – หยุด, เขียว – ไป นักการศึกษา: อ้าว สัญญาณสีเหลืองหมายถึงรถอะไรคะ? เด็ก: ไฟเหลืองสำหรับรถยนต์ - เตรียมพร้อม นักการศึกษา: ขวา. และตอนนี้ดาริน่าและอามีร์จะเล่าเรื่องบทกวีให้เราฟัง ไฟจราจร:

"ไฟจราจร"

ที่สี่แยกใดก็ได้

เราได้รับการต้อนรับด้วยสัญญาณไฟจราจร

และมันก็เริ่มต้นได้ง่ายมาก

การสนทนากับคนเดินเท้า:

ไฟเป็นสีเขียว - เข้ามาเลย!

สีเหลือง - รอดีกว่า!

หากไฟเปลี่ยนเป็นสีแดง -

ซึ่งหมายความว่าการเคลื่อนย้ายเป็นอันตราย! หยุด!

ให้รถรางผ่านไป

จงอดทน

เรียนรู้และเคารพกฎจราจร

และเพื่อให้จำกฎนี้ได้ดีขึ้น เราจะเล่นเกมที่เรียกว่า "ไฟจราจร"?

เด็ก: พวกเราต้องการ. นักการศึกษา:เอาล่ะ เรามาเริ่มกันเลยดีกว่า (ครูแสดงและตั้งชื่อสี ไฟจราจร: สีเขียว - เด็ก ๆ เดินเข้าที่ สีเหลือง - ตบมือ และสีแดง - ยืน) นักการศึกษา: (ดำเนินการพลศึกษา). พวกเราลองจินตนาการว่าเราเป็นคนขับรถที่สวยงาม รถ:

ฉันกำลังบิน ฉันกำลังบินด้วยความเร็วเต็มที่ (เดินอยู่กับที่)ฉันเองเป็นคนขับรถ (จำลองการขับรถ)และมอเตอร์นั้นเอง (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของไหล่ไปข้างหน้าและข้างหลัง)ฉันเหยียบคันเร่ง (เลียนแบบการเหยียบคันเร่ง)และรถก็วิ่งไปไกล (วิ่งอยู่กับที่).

นักการศึกษา: รถมาถึงลานจอดรถแล้ว (สถานที่)แล้วเราจะเรียนต่อไหม? นักการศึกษา: นั่งสบาย ๆ อย่างสวยงามและถูกต้อง

นอกจากสัญญาณไฟจราจรแล้วบนถนนยังมี ป้ายถนน. พวกเขาบอกเราเกี่ยวกับอะไร ถนน, วิธีขับรถ, สิ่งที่อนุญาตและสิ่งที่ไม่อนุญาต มาเล่นเกมกับคุณตอนนี้ “สัญญาณพิเศษ”. ฉันจะถามคุณเกี่ยวกับปริศนา ป้ายถนนและคุณตั้งใจฟังและพยายามตั้งชื่อให้ถูกต้อง

(เมื่อถามปริศนา สไลด์พร้อมรูปภาพจะปรากฏบนหน้าจอ ป้ายถนนลูกจะต้องเลือกสิ่งที่ถูกต้อง ป้ายถนนและตั้งชื่อมัน).

รถยนต์เร่งรีบอย่างน่ากลัวเหมือนแม่น้ำเหล็ก! เพื่อไม่ให้คุณถูกบดขยี้

เหมือนแมลงที่เปราะบาง -

ภายใต้ แพงเหมือนถ้ำ

กิน… (ทางข้ามใต้ดิน)

ภายใต้สัญลักษณ์นี้ น่าแปลกที่

ทุกคนกำลังรอบางสิ่งบางอย่างอยู่ตลอดเวลา

บางคนนั่ง บางคนยืน... สถานที่แบบไหนกันนะ? (จุดหยุดรถสาธารณะ)

ม้าลาย,

ของเธอ "ม้าลาย"ชื่อ.

แต่ไม่ใช่ที่สวนสัตว์

ผู้คนก็เดินไปตามทางนั้น (ทางม้าลาย)

ชื่อเหล่านั้นคืออะไร? แทร็ค,

ที่ขาเดิน

เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างได้อย่างถูกต้อง

อย่าบินเหมือนคุณถูกไฟไหม้ คนเดินเท้า แทร็ก - นี่เป็นเพียง? (ทางเท้า)

หากคุณวางเท้าลง

บนถนน ถนน,

ตั้งใจไว้นะเพื่อนเซ็น วงกลมสีแดงถนน, ชายผู้เดินในชุดดำ,

ขีดฆ่าด้วยเส้นสีแดง,

และ ดูเหมือนว่าถนน, แต่ …

ห้ามเดินที่นี่! (ไม่มีคนเดินเท้า)

ใครมีจักรยานบ้าง?

พูด: "ไม่มีปัญหา!

นั่งลงเหยียบ

อยากได้ที่ไหนก็ไปที่นั่น!”

ทุกอย่างไม่ง่าย ทุกอย่างไม่เป็นเช่นนั้น - ขับรถในที่นี้อยู่ เข้าสู่ระบบ:

วงกลมทาสีฟ้า

และมีจักรยานอยู่ในวงกลม! (จักรยาน ติดตาม) .

ในรูปสามเหลี่ยมสีขาวมีขอบสีแดง

สำหรับเด็กนักเรียน

ปลอดภัยมาก. ป้ายนี้ ถนน

พวกเขารู้ทุกสิ่งในโลก: ระวัง ถนน...(เด็ก)

สมมติว่าคุณไปออกกำลังกายกับเพื่อนแต่ ฉันจำได้ระหว่างทางแม่คุณไม่ได้บอกฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งนี้จะช่วยคุณได้ เขา: เข้าสู่ระบบ ถนน - ....(โทรศัพท์)

สมมุติว่าขับรถลีมูซีนต่างประเทศ เส้นทางไม่ลำบาก ไม่ได้เอาอาหารไปด้วย จะช่วยคุณจากความอดอยาก - ลงชื่อ ถนน(จุดจำหน่ายอาหาร)

หากมีใครขาหัก

ที่นี่แพทย์จะช่วยเหลือเสมอ

จะมีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น

นักการศึกษา: หนุ่มๆ อีกคนกำลังรอคุณและฉันอยู่ เกมที่น่าสนใจ, ซึ่งถูกเรียกว่า “เลือกคู่”. คุณต้องแบ่งออกเป็นสองทีม (เด็ก ๆ ค้นหาป้ายและรูปภาพที่เกี่ยวข้อง อธิบายว่าป้ายนี้หมายถึงอะไร) ทำได้ดีมาก คุณเลือกทุกอย่างถูกต้องแล้ว ป้ายถนน.

พวกคุณบทเรียนของเรากำลังจะจบลง แต่คุณตอบคำถามและเล่นเกมได้ดีมากจนฉันอยากเล่นเกมหนึ่งที่เรียกว่า "อนุญาต - ต้องห้าม" (คำถามจะมาพร้อมกับสไลด์โชว์).

นักการศึกษา: อนุญาตให้เล่นลูกบอลบนทางเท้าได้หรือไม่? เด็ก: ห้าม! นักการศึกษา: เราควรอ้อมรถเมล์จากด้านหลังและรถรางข้างหน้าไหม? เด็ก: อนุญาต. นักการศึกษา: ห้ามเดินบนทางเท้าหรือไม่? เด็ก: อนุญาต. นักการศึกษา: วิ่งข้าม ถนน? เด็ก: ห้าม. นักการศึกษา: ไป ถนนห้ามบนทางม้าลายหรือไม่? เด็ก: อนุญาต. นักการศึกษา: เล่นบนสนามไกลถนน? เด็ก: อนุญาต.

ส่วนสุดท้าย: นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ! ทุกท่านตอบถูกแล้ว เราจำกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและ ถนน, เรียกโดยเพื่อน ป้ายถนน. ฉันหวังว่าเราจะสอน Masha ได้มาก เย็นนี้ฉันจะส่งวิดีโอบทเรียนของเราให้เธอฟัง

การสะท้อน: เพื่อนๆ งานอะไรที่คุณพบว่ายากในวันนี้? งานอะไรที่คุณพบว่าน่าสนใจ? พวกคุณหลายคนมีน้องชายและน้องสาว คุณจะสอนอะไรพวกเขาหลังจากบทเรียนวันนี้? (คำตอบส่วนบุคคล). ฉันอยากจะขอบคุณพวกคุณทุกคนที่มีส่วนร่วมในบทเรียนและตอบแทนคุณด้วยชิป “ผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดในกฎเกณฑ์ การจราจร» . ฉันคิดว่าทั้งคุณและ Masha จะปฏิบัติตามกฎทั้งหมด ถนนการเคลื่อนไหวและกระตุ้นให้คนอื่น ๆ

สรุป OOD ในกลุ่มกลาง

OOD: “ในเชิงศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ».

บทที่: " กิจกรรมการมองเห็น" แอปพลิเคชัน.

หัวข้อ: “เราเก็บเห็ดกันเต็มตะกร้าได้อย่างไร”

( องค์ประกอบโดยรวม) .

เนื้อหาของโปรแกรม :

เกี่ยวกับการศึกษา:

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปลักษณ์เห็ด. สอนเด็กๆ ให้ตัดมุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสแล้วปัดเศษ เสริมสร้างความสามารถในการจับกรรไกรอย่างถูกต้อง ตัดด้วยกรรไกร และติดกาวบางส่วนของภาพเข้ากับงานปะติดอย่างระมัดระวัง

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ ยังคงกำหนดกฎเกณฑ์ต่อไป พฤติกรรมที่ปลอดภัยเมื่อทำงานกับกรรไกร ยังคงสอนให้เด็ก ๆ ระวังท่าทางของพวกเขาพัฒนาความสนใจและความทรงจำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก นำไปสู่วิธีแก้ปัญหาแบบย้อนกลับซึ่งเป็นวิสัยทัศน์ที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงานเพื่อการประเมินผล

เกี่ยวกับการศึกษา:
ระมัดระวังในการใช้งานกับกาวและกระดาษต่อไป

บูรณาการของพื้นที่: การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาคำพูดการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

งานเบื้องต้น :

ดูภาพวาดในหัวข้อ« เห็ด » , ทบทวนอัลบั้มเฉพาะเรื่อง“กินได้และกินไม่ได้ เห็ด » , การสร้างแบบจำลองเห็ด.

วัสดุภาพการสอน:

สาธิต : นกของเล่นนุ่ม จดหมายจากสัตว์ป่า รูปภาพกระเช้าเห็ด (รูปแบบ A-5), หุ่นเชิดเห็ด, รูปภาพพร้อมรูปภาพเห็ด.

การจ่ายยา : สี่เหลี่ยมกระดาษสี(แดง,น้ำตาล) ; สี่เหลี่ยมสีขาวและสีเทาอ่อน กาว แปรงทากาว ที่วางแปรง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน(ต่อเด็กหนึ่งคน)

เทคนิคระเบียบวิธี :

1. ช่วงเวลาขององค์กร: นำของเล่นนุ่ม ๆ ที่มีตัวอักษรอยู่ในปาก

2. บทสนทนาเกี่ยวกับเห็ดและลักษณะที่ปรากฏของมัน

3. การสาธิตและคำอธิบายเทคนิคการตัดครึ่งวงกลมหรือวงรีออกจากสี่เหลี่ยม

4. เตือนกฎการใช้กรรไกรและชิ้นส่วนติดกาว

5. นาทีพลศึกษาดนตรี« เชื้อรา » .

6. ความช่วยเหลือส่วนบุคคล การแจ้งเตือน คำแนะนำในกระบวนการกิจกรรมอิสระของเด็ก

7. ผลลัพธ์ของ OOD

ความคืบหน้า OOD:

เวลาจัดงาน:

คำทักทาย: "สวัสดีตอนเช้า!"

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม!

สวัสดีตอนเช้ากับดวงอาทิตย์และนก!

ให้ทุกคนมีน้ำใจและไว้วางใจ

ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น!

เด็ก ๆ นี่ใครมาเคาะประตูบ้านเรา? อยากรู้ว่าเป็นใคร? ถ้าอย่างนั้นเราจะได้เห็นกัน

นี่คือใคร? นกกับจดหมาย (การแนะนำของเล่นนุ่มๆ –นกพร้อมจดหมายจากสัตว์ป่า)

เด็กๆ โปรดฟังสิ่งที่เขียนไว้ในจดหมายด้วย สัตว์ป่าพวกเขาขอความช่วยเหลือจากเราพวกเขาต้องการเสบียงอาหารสำหรับฤดูหนาว

ความลึกลับ: ฉันยืนบนขาหนา

ฉันยืนบนขาเรียบ

ใต้หมวกสีน้ำตาล

พร้อมซับในกำมะหยี่( เห็ด )

ถูกต้องนั่นคือเห็ด.

ฉันแนะนำให้ทำเห็ดสำหรับสัตว์ป่า. ฉันคิดว่าพวกเขาคงจะยินดีที่ได้รับของขวัญเช่นนี้ ต้องการที่จะ?

ลองพิจารณาดูเห็ด. ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?(หมวกและขา)

หมวกมีรูปทรงอะไร?(ครึ่งวงกลม) ขามีรูปร่างอะไร?(วงรี)

มีกระดาษสีทรงเรขาคณิตอยู่บนจาน พวกเขามีรูปร่างแบบไหน?(สี่เหลี่ยม) คุณคิดว่าหมวกสามารถทำมาจากรูปทรงอะไรได้?(จากสี่เหลี่ยม) เราจะทำอย่างไร?(ตัดมุม.) กรรไกรจะช่วยเราในเรื่องนี้

แต่ก่อนอื่น มาจำวิธีจับกรรไกรให้ถูกต้องก่อน:

นิ้วหัวแม่มือสวมแหวนวงเดียวกลาง - แหวนอีกวงและนิ้วชี้ก็ช่วยเรา เราทำงานอย่างระมัดระวังด้วยกรรไกร มาดูกันว่ากรรไกรเปลี่ยนสี่เหลี่ยมสีให้เป็นหมวกได้อย่างไรเห็ด. ฉันตัดโดยการปัดเศษสองมุมของสี่เหลี่ยมกระดาษ(แสดงเทคนิคการตัดมุมด้วยการปัดเศษ) .

คุณคิดว่าขาสามารถทำมาจากรูปทรงอะไรได้?เห็ด? (จากสี่เหลี่ยมสีขาว) เราจะทำอย่างไร?(มาตัดมุมทั้งหมดกันเถอะ) ถูกต้องมาตัดมุมทั้งหมดกัน และสี่เหลี่ยมสีขาวจะกลายเป็นขาเห็ด(แสดงเทคนิคการตัดวงรีจากสี่เหลี่ยม) . จากนั้นโดยการติดฝากับก้านเราจะได้ทั้งหมดเห็ด(สาธิตเทคนิคการติดกาว) .

ทากาวให้ทั่วพื้นผิวของชิ้นส่วนบนผ้าน้ำมัน ติดอย่างระมัดระวังแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก อย่าทากาวที่เหลือ เราทำงานอย่างระมัดระวัง

สวยมากได้เห็ดแล้ว.

นาทีพลศึกษา

ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมด้วยมือของคุณ « เชื้อรา » .

นิ้วนี้เข้าไปในป่า

นิ้วนี้พบเห็ด,

นิ้วนี้ล้างเห็ด,

นิ้วนี้เห็ดสุก,

นิ้วนี้เพิ่งกิน

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันอ้วน

(สลับกันแสดงนิ้ว)

ตอนนี้คุณสามารถตัดมันออกมาเองแล้ววางลงในนี้ตะกร้าเห็ด.

(ระหว่างทำงานครูจะเตือนถึงการใช้กรรไกรและเทคนิคการตัดอย่างถูกต้อง ให้ความช่วยเหลือในการติดกาวเห็ดในตะกร้า.)

ผลลัพธ์ของ OOD น้องๆ ดูสิว่ามันอิ่มขนาดไหนเราได้ตะกร้าเห็ด.

คุณชอบงานไหม? ทั้งหมดเป็นเพราะทุกอย่างถูกตัดออกและติดเข้าด้วยกันเห็ดในตะกร้า. เราถูกสร้างมาเพื่อใคร?เห็ด? (สำหรับสัตว์ป่าในป่า) วิธีที่เราตัดเห็ด? (มุมตัดมน) . จากรูปไหน?(จากสี่เหลี่ยม) ทำได้ดี.

เด็กๆ เรามามอบของเรากันเถอะตะกร้าสำหรับสัตว์ป่า? พวกเขาจะยินดีที่ได้รับของขวัญดังกล่าว ฉันคิดว่าสัตว์ชอบเราเห็ด.

อิลมูซินา วาเลนตินา เปตรอฟนา

อาจารย์ MADOU "อนุบาลหมายเลข 377" ซามารา

อิลมูซินา วี.พี. อาชีพทหาร: บทสรุปของ OOD ในกลุ่มกลางใน FEMP // Sovushka 2018. N2(12)..07.2019).

หมายเลขคำสั่งซื้อ 93237

วัตถุประสงค์: การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติความรักต่อมาตุภูมิ

เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพทหารที่หลากหลาย

ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่กองทัพทำ

เพื่อให้เกิดความเข้าใจว่างานของทหารมีความจำเป็นและมีความรับผิดชอบ

ฝึกฝนความสามารถในการนำทางในอวกาศและระบุทิศทางเชิงพื้นที่ที่สัมพันธ์กับตัวคุณด้วยคำพูด: บน ล่าง ซ้าย ขวา หน้า หลัง.

เรียนรู้การเปรียบเทียบความกว้างของวัตถุ 4-5 ชิ้น จัดเรียงจากมากไปหาน้อยและจากน้อยไปหามาก และระบุผลการเปรียบเทียบด้วยคำที่เหมาะสม: กว้าง, กว้าง, กว้างที่สุด, แคบที่สุด, แคบที่สุด, แคบที่สุด.

วัสดุ: รูปทรงเรขาคณิต, การนำเสนอ "อาชีพทหาร", การ์ดบุคคล อาชีพทหาร.

1.ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา: พวกคุณจะมีวันหยุดอะไรในเดือนกุมภาพันธ์เร็วๆ นี้?

นักการศึกษา: คุณชอบไขปริศนา เรากำลังพูดถึงอาชีพทหารประเภทไหน?

เขาพร้อมสำหรับไฟและการสู้รบ

ปกป้องคุณและฉัน

เขาไปลาดตระเวนและเข้าไปในเมือง

จะไม่ออกจากตำแหน่งของเขา (ทหาร)

เสื้อเชิ้ตลาย,

ริบบิ้นขดอยู่ด้านหลังหมวก

เขาพร้อมที่จะโต้เถียงกับคลื่น

ท้ายที่สุดแล้วองค์ประกอบของเขาคือทะเล

เครื่องบินบินได้เหมือนนก

ที่นั่นมีพรมแดนอากาศ

ปฏิบัติหน้าที่ทั้งกลางวันและกลางคืน

ทหารของเราเป็นทหาร...

คุณสามารถเป็นทหารได้ไหม

ว่ายน้ำ ขี่ และบิน

และอยู่ในอันดับที่จะไปล่าสัตว์ -

รอคุณอยู่ ทหาร... (ทหารราบ)

พวกที่อยู่ชายแดนคือใคร

ปกป้องที่ดินของเรา

เพื่อทำงานและเรียนหนังสือ

คนของเราสงบได้ไหม?

(หน่วยพิทักษ์ชายแดน)

ทุกที่เหมือนยานพาหนะทุกพื้นที่

รถถังจะผ่านไปตามราง

กระบอกปืนอยู่ข้างหน้า

ศัตรูอันตราย ถอยห่าง!

รถถังได้รับการปกป้องด้วยเกราะที่แข็งแกร่ง

และจะได้เจอศึก!

ใครเป็นคนควบคุมมัน? (แทงค์แมน)

2. เนื้อหาหลัก:

เกมการสอน "นับกี่"

เป้าหมาย: รวมการนับถึง 5

เรากำลังพูดถึงอาชีพทหารประเภทไหน? เราตั้งชื่อไว้กี่คน?

เกมการสอน "อะไรอยู่ที่ไหน"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกกำหนดตำแหน่งเชิงพื้นที่ของกองทัพโดยสัมพันธ์กับตนเอง "ข้างหน้า" "ข้างหลัง" "ข้างหน้า" "ซ้าย" "ขวา" "บน" "ล่าง" "กลาง"

นาทีพลศึกษา:อาชีพ "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"

เรายังเป็นเด็กก่อนวัยเรียน

แต่เราเดินเหมือนทหาร

หนึ่ง สอง ก้าวไปด้วยกัน

สามสี่ขั้นตอนที่กระชับยิ่งขึ้น

ทหารไปร่วมขบวนพาเหรด

พวกเขาเป็นคนกล้าหาญ

เกมการสอน "ใครทำอะไร"

กะลาสีว่ายน้ำ นักบินบิน ยามชายแดน พวกเขาทั้งหมดปกป้องและปกป้องประเทศของเรา

เกมการสอน “อันไหนยาวกว่า กว้างกว่า?”

เป้าหมาย: การเรียนรู้ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดตัดกันทั้งความยาวและความกว้างเพื่อใช้ในคำพูด: "ยาว", "ยาวขึ้น", "กว้าง", "แคบ"

เกมการสอน "วางเส้นทางรถถัง: กว้างและแคบ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิตตามขนาด

เคลื่อนไหว เกมการสอน: ครูเชิญชวนให้เด็กสร้างรถถังสองทาง: กว้างสั้น (จากสี่เหลี่ยม) และทางแคบยาว (จากสี่เหลี่ยม)

แบบฝึกหัด: "เข้าเป้า", "ยิงไปที่เป้าหมาย", "ลูกบอลในห่วง"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กในกลุ่มกลางให้มีความสามารถในการวาดเส้นตรง เอียง และหยัก และพัฒนาทักษะการเขียนเชิงเทคนิค

เกม "พับภาพ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างภาพของวัตถุที่คุ้นเคย รูปทรงเรขาคณิต(รถถัง เครื่องบิน)

3. สรุป.

นักการศึกษา: พวกคุณบทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เราได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? เกี่ยวกับผู้คนเราพบอาชีพทหารอะไรบ้าง? พวกเขากำลังทำอะไร? เราช่วยใครบ้าง? เราเล่นเกมอะไร?

อาชีพทหารใด ๆ

คุณต้องเรียนอย่างแน่นอน

เพื่อเป็นการเกื้อหนุนประเทศ

จนไม่มี... (สงคราม) ในโลกนี้