• formovať predstavy o potravinových reťazcoch a ekologickej pyramíde;
• identifikovať hlavné skupiny zvierat podľa spôsobu stravovania;
• pestovať lásku k okolitému svetu a potrebu udržiavať ekologickú rovnováhu v prírode.

Vybavenie:

• prezentácia lekcie;
• individuálne karty;
• karty na prácu vo dvojici (potravinový reťazec; ekologická pyramída);
• odpovede na hádanky vo forme pyramídy.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment.

Slnko už dávno vyšlo
Pozrel sa do nášho okna.
Ponáhľaj sa do triedy
Je to tu zaujímavé.

U. Predstavte si, že slnko na vás sype svoje teplé lúče. Daruje ich mame, otcovi, blízkym, všetkým zvieratám a rastlinám. Poprajte im lásku a láskavosť.

Príloha č.1. Snímka č.1

II. Správa o téme a účele lekcie.

U. Prečítajte si tému našej lekcie.

D. Neviditeľná sieť a neviditeľná pyramída.

U. Čo o tom vieš?

D. Odpovede.

U. Zaznačte si svoje znalosti o tejto téme na svojich krokoch.

V. Učenie sa nového materiálu.

Príloha č.1. Snímka č.4

1. V dubovom lese.
2. Oak Message/

Ten človek je nesmierne bohatý. Vlastní celú planétu. Príchodom na svet dostáva človek ako dedičstvo neoceniteľné dary: zem a vodu, bohatstvo útrob, rieky, hory a nekonečné pláne, lesy, kvety, štedré plody zeme, ktoré nás živia... To všetko patrí k nás, ľudí. Toto všetko je náš domov. Ako žiť v tomto dome bez porušenia jeho harmónie, ako byť horlivým majiteľom a nie ničiteľom, hovoria rozhovory zo série „Za našu zem sme zodpovední iba my“.
Účelom tohto cyklu určeného pre mladších ročníkov je vzbudiť záujem o prírodu. Koniec koncov, je to záujem, ktorý stimuluje rozvoj starostlivého postoja ku všetkému živému a prebudená zvedavosť núti človeka preniknúť za hranice videného, ​​naučiť sa nepoznané. Formovanie princípov ekologickej kultúry musí byť stanovené od detstva a knižnica je tu nepostrádateľným pomocníkom. Úlohou cyklu je pomáhať vychovávať sympatické, milé, milosrdné deti, naučiť ich ekologicky kompetentnému vzťahu k prírode.
Každý z rozhovorov cyklu kombinuje náučnú a zábavnú časť (kvízy, súťaže) a obsahuje aj zoznam referencií.

NÁŠ SPOLOČNÝ DOM - PLANÉTA ZEM.
5. jún - Svetový deň životného prostredia.

Všetko - od topoľa pri plote,
Do veľkého tmavého lesa
A z jazera do rybníka -
Životné prostredie.
A tiež medveď a los,
A mačiatko Vaska, predpokladám?
Dokonca aj mucha - wow! -
Životné prostredie.
Milujem ticho na jazere
A v záhrade odrazy striech.
Rád beriem čučoriedky v lese,
Milujem jazveca a líšku.
Milujem ťa navždy -
Životné prostredie!
L. Fadeeva

Záhada: "Nikoho neporodila, ale každý jej hovorí matka." Samozrejme, toto je naša matka – Zem, náš veľký spoločný domov, domov pre všetky živé bytosti.
Ak sa na Zem pozriete z vesmíru, bude sa javiť ako malá modrá guľa. Všetci astronauti hovoria jedným hlasom o svojom hlavnom dojme: "Zem je malá a krehká!" Lety do vesmíru ukázali, že ľudstvo sa už zo Zeme nemá kam pohnúť, musíme si vážiť to, čo máme – našu planétu, na ktorej sa nachádza zázrak jedinečný vo vesmíre zvaný život.
Novinár Vasilij Peskov našiel živé porovnanie a povedal, že život na Zemi je ako tenká šupka na veľkom jablku. Všetko živé – stromy, trávy, lišajníky, huby, zvieratá, vtáky, žaby, ryby a ľudia tvoria „šupku“ života na „jablku“ rozpálenom zvnútra. Všetky prejavy života na Zemi sú kobercom úzko prepletených nití.
Ako jablko na tanieri
Máme jednu Zem
Neponáhľajte sa ľudia
Všetko sceďte až na dno.
Nie je ťažké ho získať
Do skrytých tajomstiev
Ukoristiť všetko bohatstvo
Pre budúce veky. M. Dudin
V prírode je všetko usporiadané veľmi inteligentne. Jedným z jeho základných zákonov je rovnováha. Veda, ktorá skúma vzťah živých organizmov k životnému prostrediu, sa nazýva ekológia (z gréckeho „eco“ – obydlie, poloha, „logos“ – veda). Existuje mnoho príkladov toho, ako environmentálna negramotnosť človeka viedla k smutným výsledkom.
Napríklad na začiatku 20. storočia v Kanade boli všetky dravé zvieratá zničené v oblasti, kde sa pásli jelene karibu. A jeleňov bolo viac. Potom ich bolo veľa. A potom začal počet jeleňov prudko klesať, pretože zvieratá začali ochorieť a navzájom sa infikovať. A keby si to ľudia včas neuvedomili, karibu by úplne zmizli. Vlci museli byť dovezené z iných oblastí.
Akú úlohu zohrávajú vlci v prírode? (Sú to lesníci, zabíjajú choré a zoslabnuté zvieratá).
Existujú aj iné príklady. Kedysi sa v Číne rozhodli zbaviť vrabcov, pretože škodili úrode ryže a pšenice. Vrabce boli vyhubené, no objavilo sa nebývalé množstvo iných škodcov – hmyz, húsenice, ktoré aj tak ničili úrodu.
Obyvatelia niektorých oblastí západného Nemecka začali trpieť osami, ktoré sa objavovali vo veľkom počte. Osy štípali ľudí, prenikali do domov. Netrvalo dlho, kým ľudia pochopili: odkiaľ tento útok prišiel? Ukázalo sa, že na vine sú ľudia, ktorí líšky vyhubili. Líšky ničili osie hniezda v zemi. Keď líšky zmizli, osy sa premnožili natoľko, že začali otravovať ľudí.
Tieto príklady ukazujú, že človek, ktorý nepozná zákony prírody, by ich nemal „opravovať“ podľa vlastného chápania.
Počas mnohých rokov, počas ktorých sa na našej planéte vyvinul život, sa všetky druhy rastlín, zvierat, mikroorganizmov navzájom prekvapivo prispôsobili, a to natoľko, že sa dá bez preháňania povedať: každý žije na úkor alebo s pomocou druhého. a je spojený s životné prostredie zložitý systém vzťahov. V prírode existuje napríklad taký jav ako symbióza - obojstranne výhodné spojenie živých bytostí, ktoré im umožňuje prežiť: rybičky - čistiace vráskavce - čisté kožažiabre a povrch úst veľkých dravých rýb; krab pustovník potrebuje maskovanie a ochranu, a preto nosí na svojom pancieri neaktívnu, ale vyzbrojenú jedovatými bodavými bunkami, sasanku; zebry a pštrosy s ostrými očami tvoria zmiešané stáda s pakonemi s výborným čuchom; hovädzí dobytok, divé byvoly, slony a nosorožce priaznivo pôsobia na egyptské volavky sediace na chrbte, keď im z kože klujú hmyz, ktorý saje krv, a navyše upozorňujú na prístup predátorov a pod. A ak zmizne niekoľko druhov zvierat alebo rastlín, nie je možné predpovedať, aký reťazec zmien budú mať za následok. Americký spisovateľ R. Bradbury má príbeh, ktorého hrdina, cestujúci v minulosti, nešťastnou náhodou rozdrvil motýľa, a keď sa vrátil do svojej doby, nepoznal svet okolo seba.
Sila človeka, žiaľ, môže byť pre neho osudná. Ničí prírodný svet, ktorého je sám súčasťou.

Príklady environmentálnych škôd spôsobených človekom prírode:
- Útroby zeme sú čoraz chudobnejšie. Priemysel sa rozvíja a zásoby rudy sa nedoplňujú.
- Áut je stále viac a ropy stále menej.
− Pôdy sú vyčerpané.
− Rieky a moria sú znečistené.
- Vzduch je otrávený.
- Lesy sa rúbu a spolu s nimi zomierajú aj zvieratá, ktoré ich obývajú.

Prečo sú potrebné lesy?
Lesy sú domovom zvierat; stavebné drevo; sú to huby, bobule, šišky, liečivé rastliny. Ale aj les je čerstvý vzduch ktoré nám dali stromy. Dažďové pralesy Amazonka, Afrika, Juhovýchodná Ázia nazývané pľúca planéty, sú to tie, ktoré dopĺňajú zásoby kyslíka na planéte. 1 hektár lesa absorbuje toľko oxidu uhličitého, koľko vypustí 200 ľudí. A práve tieto lesy sú najnemilosrdnejšie vyrúbané. Ich zničenie sa odhaduje na približne 15,7 milióna hektárov ročne, teda 30 hektárov za minútu. Týmto tempom sa zelený pás planéty do polovice tohto storočia môže stať len spomienkou. Ničenie lesov prispieva k zhoršovaniu klímy a strate miliónov druhov flóry a fauny.

Je vám známy výraz – „ozónové diery“? Ukazuje sa, že tenká škrupina v atmosfére, ozónová vrstva, nás chráni pred prskajúcimi ultrafialovými lúčmi Slnka. On, ako štít nad Zemou, znáša hlavný nápor škodlivého tvrdého žiarenia. Bez ozónovej vrstvy by sme sa všetci – rastliny, zvieratá aj ľudia – smažili. Ale v dôsledku ľudskej priemyselnej činnosti – používania aerosólov a chladiacich zariadení – sa ozónová vrstva stenčuje, ak nie úplne mizne. Vytvárajú sa otvory. V súčasnosti sa nachádzajú nad Antarktídou a severným pólom.
Ďalším smutným fenoménom nášho života je kyslý dážď. Začiatkom 70. rokov minulého storočia si vedci začali všímať, že lesy začali bez zjavnej príčiny chradnúť. Z kvitnúcich stromov zostali len kostrové konáre. Ukázalo sa, že na vine sú kyslé dažde. Svetový priemysel každoročne vypustí do atmosféry 200 miliónov ton oxidu síry a 69 miliónov ton oxidu dusíka, pričom v spojení s vodou sa tieto zložky menia na kyselinu sírovú a dusičnú. Preto sa dažďová voda stáva abnormálne kyslou. Voda, ktorá by mala byť užitočná, sa stáva škodlivou - listy a ihličie stromov z nej žltne, potom korene hnijú a kmeň odumiera.
Čistá sladkej vody- to je vo všeobecnosti na Zemi obrovská hodnota. Pitné zdroje sú obmedzené a čistenie je drahé. My, obyvatelia miest, sme zvyknutí, že otvorením kohútika dostaneme vodu v požadovanom množstve, preto nalievame bez šetrenia, pričom zabúdame zavrieť kohútik. Sme rozhorčení, ak tu nie je voda... Ale ako povedal Antoine de Saint-Exupery: „Voda – nemáš chuť ani vôňu, nedá sa opísať, užívajú si ťa bez toho, aby vedeli, čo si. Nemôžete povedať, že ste potrebný pre život. Si život sám. Si najväčšie bohatstvo na tomto svete." Šetrenie vodou je v kompetencii každého z nás.
Ďalším dôležitým environmentálnym problémom je problém odpadu.
Jedna trojčlenná rodina vyprodukuje za rok odpad: 50 kg papiera; 400 fliaš; 20-70 batérií (batérie by sa nemali vyhadzovať do bežného odpadu. Vytečenie jednej batérie otrávi 1 m zeme); 200 kg rozbitého skla; 70 kg plechovky.
Spočítajme si, koľko odpadkov každý z nás denne zanechá. Jedli sme cukrík - bol tam obal od cukríkov, jedli sme zmrzlinu - bol tam balíček, pili sme sódu - fľaša bola prázdna. Mama pripravuje večeru: ošúpala zemiaky, otvorila konzervu duseného mäsa, paradajkový pretlak - boli tam odpadky. Každý z nás produkuje odpadky. Čím lepšie žijeme, čím viac spotrebujeme, tým viac odpadu zanecháme. Každý podnik, továreň, závod okrem hlavných produktov aj odchádza priemyselný odpad. Ročne len na území nášho mesta 800-tisíc metrov kubických tuhého domáci odpad. Ak dáte všetky tieto odpadky na štvorec 100 x 100 metrov, dostanete mrakodrap vysoký 80 metrov. Každý deň je toľko odpadu, že na jeho odstránenie bude potrebných 5 železničných vagónov. Čo robiť s toľkými odpadkami? Pochovať? Nie, otravuje pôdu. Spáliť? To je tiež nemožné, všetky škodlivé látky budú vo vzduchu. Jediným východiskom je recyklácia, na to sa budujú špeciálne závody na spracovanie odpadu, no aby mohli efektívne fungovať, treba odpad najskôr vytriediť. V zahraničí je už dlho zvykom dávať smeti do košov rôzne farby: samostatná nádoba na sklo, na papier, na organický odpad, na kovové tégliky, na plasty atď. Tento odpad sa následne recykluje. Len tak získate príjem z odpadu.

O problémoch životného prostredia môžeme hovoriť dlho, pretože ich je veľa - ide o problém dopravy, populačného rastu, znečistenia hlbokého mora a jeho premeny na kanalizáciu atď.
Vedci čisto teoreticky modelovali rastlinné a živočíšne druhy, ktoré by mali maximálnu šancu na prežitie v podmienkach znečistenia životného prostredia. Ukázalo sa, že sú to: z rastlín - bodliak a púpava, zo zvierat - potkan, z hmyzu - šváb. Chceli by ste žiť vo svete s takým chudobným a vzácnym životným prostredím? Kde za oknom sú továrenské komíny s rôznofarebným dymom, kde ľudia nemôžu vyjsť bez respirátorov, kde v riekach tečie jedovatá voda, kde je žlté lístie na vzácnych zakrpatených stromoch a nie je tam žiadna zeleň, kde vtáky nespievajú? Myslím, že nie.
Človek sa nemá kam pohnúť. Existuje len jedna cesta von: musíme chrániť to, čo máme – tenkú, krehkú, zraniteľnú „kôru“ života na našej zemeguli.

Koniec koncov, nebo bez vtákov nie je nebo,
A more bez rýb nie je more,
A Zem bez ľudí nie je Zem...

Ekologický kvíz.

1. Aký úžitok môžete priniesť prírode?
Odvoz odpadkov, neubližujte zvieratám a rastlinám, stavajte vtáčie búdky, kŕmidlá, neničte vtáčie hniezda atď.
2. V jarnom lese ste videli krásne kvitnúce žlté kvety - kupavki. Čo budeš robiť?
- zbierať veľkú kyticu; - vybrať niekoľko kvetov; + budete obdivovať, a nedotknete sa (muffiny sú chránené rastliny).
3. V kríkoch ste našli hniezdo, ktoré obsahuje niekoľko vajec. Vaše činy?
- Jednu si vezmem na pamiatku; + Všetko nechám tak, ako je, bez toho, aby som sa toho dotkol rukami; - Upražím vajíčko.
4. Ktorá kniha obsahuje vzácne a ohrozené rastliny a živočíchy?
+ v červenej farbe; − v Chernaya; − v Zelenaya.
5. Živočíchy, ktorých je málo, sú v osobitne chránených územiach. Ako sa volajú?
− národné parky; − zoologické záhrady; + rezervy.
6. Ktorý spisovateľ môže nájsť tieto riadky: „Existuje taký tvrdé pravidlo: ráno vstal, umyl, dal sa do poriadku – a hneď dal do poriadku planétu“?
+ A. Saint-Exupery; − R. Rollan; − L. Tolstoj.
7. Ako najlepšie ochrániť záhradu pred škodcami?
- pesticídy, rôzne toxické látky; - zbierajte ich rukami, straste z nich konáre atď.; + zavesiť vtáčiu búdku v blízkosti výsadieb, prilákať vtáky.
8. Ste turisti. Po obede zostali v lese stáť plechovky, fľaše, rôzne balíčky. Čo budete robiť s odpadkami?
- nechajte všetko tak, ako je; + horieť v ohni; - pochovať pod kríkom; + vezmi si to so sebou.
9. Aký druh odpadu je pre prírodu najnebezpečnejší?
+ sklo (rozloží sa do 1000 rokov); − plastové vrecká (5-8 rokov); − organické zvyšky (rozložia sa 1 sezónu).
10. Aký druh vody je bezpečný na pitie?
− domy z vodovodu; + z prameňa; - z lesného potoka.
11. V lese ste našli malého zajaca, vaše činy:
− vziať domov; + nechať na mieste; - budete hlasno kričať a zvolávať celú skupinu na obdiv.
12. Aký je názov Medzinárodná organizácia na ochranu prírody:
− zelená lúka; + Greenpeace; − Zelená karta.
13. Ktoré mesto na svete drží rekord v znečistení ovzdušia?
+ Mexico City; - Moskva; - Londýn.

Literatúra:
1. Bukanová M. S. živá planéta/ M. S. Bukanova // Čítajte, študujte, hrajte sa. - 2004. - Vydanie. 8. - S. 37-41.
2. Gaponik V. M. „Sme odkázaní na ochranu tohto sveta“ / V. M. Gaponik // Čítajte, študujte, hrajte sa. - 2006. - Vydanie. 2. - S. 108-110.
3. Dzhakasheva G. B. Kde kvitne lotos / G. Dzhakasheva // Čítajte, študujte, hrajte sa. - 2006. - Vydanie. 4. - S. 90-92.
4. Zaitseva I. „Chráňte Zem! Dávajte pozor...“ / I. Zaitseva // Vzdelávanie školákov. - 2005. - č. 8. - S. 77-80.
5. Komakin O. „Chceme, aby príroda netrpela od ľudí“ / O. Kamakin // Výchova školákov. - 2006. - č. 6. - S. 79-80.
6. Travina I. Kombinácia životov / I. Travina // Okolo sveta. - 2004. - č. 10. - S. 10-18.

LESNÁ CESTA.

Čo sú to lesy?
Čo sú to lesy?
Toto je naša zem
Odveká krása.
Neobsahujú len krížovky,
A nielen huby -
Sú to naše sny
A kus osudu.
Veľa spievaných piesní
O lesnej kráse.
Les učí dôvere
A tiež láskavosť.
Vždy nám niečo dá
Les je nemožné nemilovať.
Toto je naša starosť
Zachráňte okraj lesa.

Rozprávkový les… tajomný les... Koľko tajomstiev uchováva tento najúžasnejší z predstaviteľov vo svojich útrobách rastlinnej ríše Zem. Koľko kníh sa o ňom napísalo, koľko básní, koľko piesní bolo naspievaných. Les nás vždy milo pozdraví: ukryje nás pred dažďom, ochráni nás pred horúčavou, pohostí nás svojimi darmi a pomôže nám získať silu a zdravie. Všimli ste si, aké ľahké je dýchať v lese? Už 1 hodinová prechádzka zvyšuje imunitu – fytoncídy obsiahnuté v lesnom vzduchu zabíjajú mikróby.
čo je les? Na túto zdanlivo jednoduchú otázku Iný ľudia odpovie inak. Z pohľadu Islanďana - háj zakrpatených brez - toto je už les. Obyvateľ mesta, ktorý občas cestuje mimo mesta, povie, že les je miesto, kde rastú huby a lesné plody. Obchodník uvidí iba stromy vhodné alebo nevhodné na spracovanie. Pre afrického trpaslíka je les všetkým za stenami chatrče...

Les nie je jednoduchý veľké množstvo stromy. Je to celý, jediný organizmus, ktorý pozostáva z baktérií, húb, machov, rastlín, kríkov, hmyzu, zvierat. Všetky sú medzi sebou a biotopom prepojené úzkymi vláknami - hubu skúste presadiť nie pod „svoj“ strom, tam vám neporastie, rovnako ako kríženec nemôžete presunúť na dub, ale medveďa hnedého severný pól. Príroda má svoje zákony.
Les môže byť reprezentovaný ako viacpodlažná budova. Jeho hornú vrstvu zaberajú stromy, ktoré najviac potrebujú slnko. Stromy odolné voči tieňom a nízko rastúce stromy rastú pod baldachýnom prvého poschodia. Tvoria druhú vrstvu alebo podrast. V treťom poschodí sú umiestnené nízko rastúce kríky, kríky a vysoké bylinné rastliny. Ešte nižšie - poddimenzované trávy, potom machy a lišajníky.

Dá sa povedať, že všetci sme ľudia, vyšli sme z lesa. Veď to, čo človek potreboval predovšetkým: jedlo, vodu, ochranu pred útočníkmi, kože na oblečenie, bývanie – to všetko mu mohol poskytnúť les. Až donedávna zaberali lesy takmer celé územie Európy (boli dokonca aj v Antarktíde), teraz - 1/3 časti a naďalej miznú. Každých 10 rokov zmizne najmenej päť percent dažďový prales Ale lesy sú pľúcami planéty. Zničiac ich, odrežeme konár, na ktorom sedíme.
Na našej planéte je veľa druhov lesov. Rozloženie lesov závisí od klímy, teploty vzduchu, zrážok a mnohých ďalších faktorov. Lesy sa delia najmä na ihličnaté, listnaté a zmiešané. Podľa miesta rastu - tropické, subtropické, lesy stredný pruh, tajga, lesná tundra. Vedci však okrem toho rozlišujú listnaté, poloopadavé, listnaté (vavrínové), uzavreté, svetlé, savanové, lesostepné, daždivé, bažinaté, vlhké, rašelinové, galériové, mangrovové, horské, subalpínske lesy.

Viete, aké lesy sú vo vašom okolí najčastejšie? (ihličnaté, zmiešané, borovicové lesy, smrekové lesy atď.)
Na ceste do lesa si musíte pamätať na pravidlá lesnej zdvorilosti:
▪ Choďte po chodníkoch, aby ste nepošliapali trávu a pôdu, veľa rastlín a hmyzu na to uhynie.
▪ Nelámte konáre stromov, nepoškodzujte kôru.
▪ Nekopajte nejedlé huby Les ich potrebuje.
▪ Neničte mraveniská.
▪ Nerobte v lese hluk.
▪ Neničte vtáčie hniezda.
▪ Nechytajte voľne žijúce zvieratá do pascí ani si ich neberte domov.
▪ Nezabíjajte „hnusné“ žaby, ropuchy, hady – sú užitočné.
▪ Nechytajte krásny hmyz.
▪ Netrhajte siete ani neničte pavúky.
▪ Nenechávajte po sebe odpadky.
Pamätajte: hlavným nepriateľom lesa je ... (oheň).

Kto chodí do lesa na lesné plody, kto na hríby a ja vám navrhujem ísť do lesa na hádanky.
Stop jedna: Čo rastie v lese?
Domy sú vysoké
Podlahy sú nespočetné.
Veže sú pichľavé
Pod lietajúcimi mrakmi.(smrek)
Zelený voňavý krásavec bol dlho považovaný za špeciálny strom. Slúži ako ozdoba lesa a mimovoľne vzbudzuje úctu k sebe samej. Niet divu, že starí Nemci verili, že v smreku žije dobrý duch lesa, ktorý chráni všetky rastliny, chráni zvieratá a vtáky. Za starých čias mu kňazi nosili dary, kúzlili, na konáre vešali rôzne ozdoby – dary lesnému duchu. Pripomína vám tento rituál niečo? Ale z neho sa zrodil zvyk podkladať Nový rok ozdobený stromček.
Smrek však nie je len dekorácia novoročná dovolenka. V hospodárskej praxi je smrek takmer „najbežnejším“ stromom. Dáva veľa cenného a užitočného. Cenné je nielen jeho drevo, z ktorého sa vyrába papier, celulóza, viskóza. Smreková kôra sa používa na výrobu činidiel na kože. Smreková živica slúži ako surovina pre chemický priemysel.

Čo je to za dievča
Nie krajčírka, nie remeselníčka,
Nič nešije
A v ihličkách po celý rok. (borovica)
Les pozostávajúci z borovíc sa nazýva ... (borovicový les). Je plná slnka a svetla. Borovica miluje svetlo. Vysoké štíhle kmene ako sviečky sa tiahnu vysoko do neba. Spodné konáre, ktoré nie sú vystavené svetlu, postupne vysychajú a opadávajú. A len na samom vrchole, ktorý sa nazýva koruna, sú široké čiapky konárov. Borovice dosahujú výšku 30-35 m. Kedysi vyrábali stožiare pre námorné lode, preto sa vysoké rovné borovice stále nazývajú "stožiar" alebo "loď".
Na celom svete existuje asi 100 druhov borovíc. V jekaterinburskom Vlastivednom múzeu je uložený rez borovice s priemerom 87 cm.Tento gigant sa dožil 401 rokov!
Ak poškodíte kôru borovice, začne vytekať živica, surovina na výrobu terpentínu, éterické oleje, farby, laky a kolofónia. Živica obsahuje vitamín C. Melie sa na múku a používa sa ako krmivo pre hospodárske zvieratá. Semená šišiek ochotne jedia veveričku, ďateľ, tetrova, kríženec, tetrova hlucháňa.

Krása stojí za to -
Vrkoče sú zelené, biele šaty,
horľavá kôra,
Plačúce konáre, mocné semeno.(breza)
Zázračný strom breza. Má jediné biela kôra. Breza je symbolom národa. Ruská breza ľahko toleruje drsné zimy a horúce letá. Ako jedna z prvých sa sťahuje na borovicovo-smrekové čistinky, pre ktoré ju nazývajú „pionierkou“. Borovice a vianočné stromčeky rastú - vyrastajú pod jej baldachýnom a zdá sa, že ich dojčí. Breza sa ako jedna z prvých prebúdza v lese. Všade je ešte sneh a pri brezách sú rozmrznuté fľaky. Breza začína bieliť od štyroch do piatich rokov. Vynikajúce lyže, preglejka je vyrobená z brezy. Karelská breza je obzvlášť cenená s kľukatou štruktúrou dreva, pripomínajúcou mramor. Vyrábajú z neho nábytok.

Aj keď som dobre oblečený
Vždy mi z toho idú zimomriavky!
Ako na jar, tak aj horúce leto,
Celý sa trasiem, ako v zime.(Aspen)
Lesníci osiku nazývajú burinou a vyrúbu ju ako prvú. Bez nej by však naše lesy neboli také krásne, najmä na jeseň, keď sa jej listy sfarbujú do fialovo-červena. Má jednu vlastnosť: listy osiky sa pohybujú, zdá sa, bez vetra. Je to spôsobené tým, že jeho listy sú pripevnené k vetvám s dlhými stonkami, vďaka čomu sa kývajú od najmenšieho závanu vetra.
Aspen rastie rýchlo a šíri sa nielen pomocou semien, ale aj výhonkov. Preto tam, kde sa osika usadila, rastie taká hustá húština, že žiadny iný strom už dlho nevyrastie.
Aspen je považovaný za strom tretej triedy, ale tiež nájde uplatnenie. Vyrábajú sa z neho drevené lopaty, korýtka, naberačky, lyžice. Aspen pri spaľovaní nedáva sadze, preto sa z neho vyrábajú zápalky.

Hádanky o stromoch:

Je pokrytý tmavou kôrou,
Obliečka je krásna, vyrezávaná,
A na koncoch konárov
Veľa, veľa žaluďov. (Dub)

Sú tam náušnice, ale nie dievčatko.
Sú tam šišky, ale nie borovica.
A žije v nížinách
V blízkosti priehlbiny. (Jelša)

Bobule nie sú sladké
Ale oko je radosť.
A lesná výzdoba,
A drozdy pochúťku. (Rowan)

Na jeseň, len čo zapíska
Nestály vietor – pršiplášť.
Má zelené listy
Zároveň sa červenajú. (javor)

Na jar rastie
kvitne v lete,
Na jeseň odpadáva.
A kvet je med,
Lieči chrípku
Kašeľ a sipot. (Lipa)

biele voňavé kvety
Dávajú čierne viskózne ovocie. (čerešňa vtáčia)

Stromový kvíz.

1. Okolo Hlavné mestá treba veľa lesov. Prečo?
- pre krásu; - pre vtáky; + na čistenie vzduchu; - na palivové drevo
2. Aký strom žije dlhšie?
- Breza; - osika; + dub; - smrekovec
3. Ihličnaté stromy sa nazývajú aj vždyzelené. Je pravda, že nikdy nezhadzujú listy? (Nie. Ide len o to, že ihličie ihličnatých stromov vydržia dlhšie, u smrekov napríklad od 6 do 9 rokov a nemení sa to naraz, ale postupne).
4. Uveďte jediný ihličnatý strom, ktorý nie je vždyzelený, každú jeseň zhadzuje ihličie.
Smrekovec.
5. Ktorý strom sa potápa vo vode?
Smrekovec, pretože jeho drevo je tak impregnované živicovými látkami, že sa stáva veľmi ťažkým a pevným. Preto sa z neho vyrábajú hromady priehrad a mostov - smrekovec vo vode nehnije.
6. Ako rozlíšiť céder od borovice?
V borovici sedia ihly na vetvách v pároch a v cédri vo zväzkoch po 5 kusoch; šišky sú zaoblené, zatiaľ čo šišky z cédra sú predĺžené a väčšie.
7. Aký je rozdiel medzi smrekom a jedľou?
Smrekové ihličie je krátke a ostnaté, kôra je tvrdá, šupinatá, šišky visia dole z konárov. Jedľové ihličie je mäkké, kôra hladká, šišky sedia na konároch ako sviečky.
8. Prečo sa breza nazýva „priekopníčka“ lesa?
Ona je prvá, ktorá sa usadila v borovicovo-smrekových čistinkách, požiaroch.
9. Bór je…
Oblasť borovicového lesa.
10. Z akého dreva sa vyrábajú ceruzky? (Céder).
11. Z akého dreva boli husle vyrobené? slávny majster A. Stradivarius?
- dub; + smrek; - breza.
12. Z akého dreva sú vyrobené flauty a klarinety?
− jelša; - osika; + javor.
14. Z konárov akého stromu sa vyrábajú známe domovnícke metly?
+ breza; − lipa; - osika.
15. Z akého stromu sa lyko používalo na výrobu lykových topánok?
- smrekovec; − breza; + lipa.
16. Z akého dreva sa vyrábajú zápalky?
- borovica; - céder; + osika.
17. Ohybné konáre ktorého stromu sa používajú na pletenie košíkov, nábytku a dokonca aj riadu?
+ vŕba; − topoľ; - dub.
18. Aký strom dal starým Novgorodčanom hlavný písací materiál?
- horský popol; - osika; + breza.
19. Ktorý strom má kôru, ktorá zostáva chladná aj v najteplejších dňoch?
+ breza; − topoľ; - jabloň.

Ale v lese nerastú len stromy, sú tu aj iné rastliny.
1. Akú lesnú trávu možno pridať do šalátu? (šťavel).
2. Názov ktorej jedovatej lesnej rastliny sa spája s menom vtáka? (vranie oko).
3. V lese medzi poliami
Rastie koreň – čarodejník.
Je liečivý, voňavý,
Príjemné srdcu každého.
Netrháte ho horlivo
Toto je skutočne…(valeriána).
4. Akú bylinku spozná aj slepý? (žihľava).
5. Nie uzol, nie list, ale rastie na strome? (mach).
6. Aké zariadenie sa používa v metalurgii?
+ klubový mach; - harmanček; - púpava.
(Spóry formy boli posypané formou, do ktorej sa potom nalial roztavený kov. Pri kontakte s kovom sa spóry okamžite spálili a vytvorili tenkú škrupinu. Kov sa na formu neprilepil a odliatok sa ukázal byť veľmi hladké).
7. Ktorá rastlina má silný baktericídny účinok, ničí mikróby?
− ďatelina; - vtáčia čerešňa; + cesnak.
8. Ktoré bylinná rastlina nazývaný barometer?
+ perová tráva; - nechtík; − ovos divý.
(Os perej trávy je ako hodinová pružina, pri zmene vlhkosti vzduchu sa buď skrúti alebo odvinie).
9. Horná strana listov tejto rastliny je studená, spodná je teplá, zamatová. (podbeľ).

Druhá zastávka: Kto žije v lese?

Ahoj les, mocný les,
Plné rozprávok a zázrakov!
Čo robíš hluk?
Temná, búrlivá noc?
Čo si šepkáš na úsvite
Všetko v rose, ako v striebre?
Kto sa skrýva v tvojej divočine?
Aké zviera? Aký vták?
Neskrývajte všetko otvorené
Vieš, že sme naši.
S. Pogorelovský

Les nie je len zeleným oblečením našej planéty. Les je tiež domovom zvierat a vtákov. Spomeňme si na obyvateľov lesa.

Hádanky o zvieratách.
1. Toto zviera pre obratnosť a obratnosť A. Brem nazval „severná opica“. Existuje o ňom hádanka:
skryl orechy
A suší Russula -
V zime vo svojej dutine,
Čo chcete na stole.(Veverička)

2. Nevyzerá ako pastier
Akýkoľvek zub ostrý nôž!
Beží s odhalenými ústami
Pripravený zaútočiť na ovce.(Vlk)

3. Pozri čo -
Všetko horí ako zlato.
Chodí v kožuchu drahá
Chvost je našuchorený a veľký.(líška)

4. V lete blúdi bez cesty
Medzi borovicami a brezami
A v zime spí v pelechu,
Skrytie nosa pred chladom.(medveď)

5. Ako víchor letí na útek
Od nepriateľov, plachý ...(zajac)

6. V dutine brezy, ako v truhle,
Skryje orechy...(Chipmunk)

7. Namiesto vlny - úplne ihly.
Nepriateľ myší je pichľavý...(ježko)

8. Aj keď mi je zle
Nepotrebujem lekárov
Jedzte tucet muchovníka
Budem silný a zdravý.(los)

9. Plazí sa bok po boku s otcom
Seriózne dieťa:
Otec - kopať podzemnú chodbu,
Kid - kopať chodítko.(Krtko)

10. Na rieke rastie trstina,
Bábätko žije v tŕstí.
Má zelenú pokožku
A zelená tvár.(žaba)

11. Nechutné zvíjanie sa
A to sa škaredo volá.(Viper)

12. chlpaté, zelené
Schováva sa v listoch.
Aj keď má veľa nôh
Stále nemôže bežať.(Húsenica)

Bola to rozcvička. Teraz sa pokúsme odpovedať na niektoré zložitejšie otázky.

Kvíz o zvieratkách.

1. Kedy sa kraby sypú?
- Keď chcú; + Keď sa to preplní v starej škrupine; - Vôbec sa nezlievajú.
2. Prečo hovoria: „Nohy živia vlka“?
Vlk nesedí v zálohe, ale dobieha svoju korisť)
3. Bolo pozorované, že vlci sa niekedy po obede utápajú v pozostatkoch svojej koristi. Čo môže vysvetliť ich správanie?
- nabíjačka; - Spôsob, ako sa zabaviť po večeri; + Spôsob, ako maskovať svoj vlastný zápach.
4. Prečo majú králiky veľké uši?
+ Aby nedošlo k prehriatiu; - Lepšie počuť; - Na brzdenie v zákrutách.
5. Pomenujte cicavca, ktorý dokáže lietať vzduchom?
Netopier.
6. Čo pijavice dýchajú?
- Svetlo; + Koža; - Žiabre.
7. Aký vták sa volá lesný lekár?
Ďateľ.
8. Koľko úderov za minútu urobí ďateľ pri rozdrvení hrbole?
- 90; + 130; - 210.
9. Môže kukučka volať s otvoreným zobákom?
- Koľko chcete; - Možno, ale zle; + Nie, iba so zatvoreným.
10. Čo jedáva jazvec v zime?
Nič, v zime spí.
11. Ktorý vták v prípade nebezpečenstva natiahne krk a syčí ako had?
+ Vertineck; - Labuť; - Husi.
12. Prečo potrebuje had jazyk?
- chytiť pakomárov; - udusiť korisť; + Voňať.
13. Koľko váži novonarodené mláďa veveričky?
+ 7-8 g; - 27-28 g; - 127-128
14. Aké malé zviera nezožerie líška alebo fretka?
- Myš; + Shrew (pretože vydáva ostrý odpudivý zápach); - Krtko.
15. Ktoré zvieratko spí celú zimu hlavou dolu?
- ježko; - jazvec; + netopier.

Literatúra:
1. Budarina V. A. Stromy - ozdoba zeme / V. A. Budarina // Čítajte, učte sa, hrajte sa. - 2004. - Vydanie. 6. - S. 87-96.
2. Bukštynov A. D., Grošev B. I., Krylov G. V. Lesa / A. D. Bukštynov, B. I. Grošev, G. V. Krylov. - M.: Myšlienka, 1981. - 312 s.
3. Generalová V. D. Priatelia lesa / V. D. Generalová // Čítajte, študujte, hrajte sa. - 2003. - Vydanie. 3. - S. 77-79.
4. Karkacheva N. A. Tamže, na neznáme cesty/ N. A. Karkacheva // Čítanie, učenie, hranie. - 2005. - Vydanie. 7. - S. 95-98.
5. Streltsova E. N. Temple of Nature / E. N. Streltsova // Čítaj, uč sa, hraj sa. - 2005. - Vydanie. 5. - S. 100-105.

KAŽDÝ ZNÁMY - HMYZ.

Dnes budeme hovoriť o najrozmanitejších a najpočetnejších obyvateľoch našej planéty. O hmyze.
Hmyz ... Čo si predstavíte, keď sa povie toto slovo? Niečo malé, plaziace sa, bzučiace, opovrhujúce svojou bezvýznamnosťou. Väčšinou si ich pamätáme, až keď nás nejakým spôsobom otravujú. Každý ich pozná už od detstva.

Aký hmyz poznáš?
Vedci počítajú od 1 do 2 miliónov druhov. Dotieravé muchy, piskľavé komáre, ploštice, ktoré otravujú v noci, všadeprítomné šváby s dlhými fúzmi, blchy - vo všeobecnosti nepríjemné stvorenia. Nie však všetky. Ak by zrazu zmizol všetok hmyz, nielen rastlinná pokrývka planéty by nadobudla úplne iný vzhľad, ale zmenami by prešiel aj samotný vývoj ľudstva. Farby záhrad, lúk a lesov by vybledli, lebo všetko by vyhaslo kvitnúce rastliny. Neexistovali by žiadne semená a ovocie, a preto tí, ktorí sa nimi živia - vtáky, hmyzožravé cicavce, ryby, jašterice. Úrodnosť pôdy by prudko klesla – veď nespočetné množstvo hmyzu pôdu kyprelo, premiešavalo a zúrodňovalo. Lesy, stepi, polia by boli pochované pod kopou lístia a odumretých rastlín – nemal by ich kto spracovať. Svet by bol iný.

Hmyz sa objavil na Zemi stovky miliónov rokov pred ľuďmi. Keď človek ešte len začínal robiť prvé nesmelé kroky, hmyz sa už dlho cítil ako pán na planéte.
Najprv žili hmyz a ľudia oddelene, nezávisle od seba. Miesta bolo dosť pre všetkých, jedlo tiež. Hmyz, samozrejme, obťažoval ľudí: vši, blchy, rôzne krviprelievače ich neustále prenasledovali, šírili choroby. Ale často šesťnohí zachránení ľudia. V tom čase mal človek dostatok rastlinnej potravy, ale málo tuku: koniec koncov, pre nášho vzdialeného predka nebolo ľahké loviť, nie vždy ho sprevádzalo šťastie. A potom človek hľadal hmyz, larvy a húsenice a jedol ich, pričom získaval potrebné tuky.

Uplynuli tisíce rokov, ľudstvo dozrelo a už na Zemi operuje so silou a silou. A čím viac sa rozvíjalo poľnohospodárstvo, tým jasnejšie sa hlásili susedia so šiestimi nohami, ktorí sa čoraz častejšie dostávali do konfliktu s ľuďmi.
Prvým a najsilnejším nepriateľom bola kobylka, ktorá požierala všetku zeleň, ktorá jej stála v ceste. Pred ňou bola kvitnúca záhrada, za ňou divoká púšť. Bolo tam toľko kobyliek, že mraky zatienili slnko. Koľko ľudí odsúdilo kobylky na hlad!
Čím viac sa rozvíjalo poľnohospodárstvo, tým viac sa medzi ľuďmi objavovalo šesťnohých nepriateľov. Koniec koncov, človek začal získavať kultúrne rastliny z divých rastlín, tých, ktoré už v prírode existovali, a preto ich už dávno ovládal hmyz. Človek tvrdo pracoval, premieňal a zušľachťoval divoké rastliny. A zdalo sa, že hmyz na to čaká. A akonáhle sa objavil domestikovaný (a, prirodzene, vylepšený) príbuzný nejakej divokej obilniny, šesťnohý sa k nej okamžite presťahoval. A čoskoro mnoho druhov hmyzu úplne prešlo na človeka závislého.

Napríklad motýľ kapustový kladie vajíčka nielen na kapustu a jej príbuzných - reďkovku, repku, repku - rastliny z čeľade krížovcovité. Kladie larvy na niektoré iné rastliny. Ale motýľa sa stále volala kapusta, pretože najviac zo všetkého preferuje kapustu - obsahuje najviac živín potrebných pre vývoj potomstva. Čím lepšie jedlo, tým viac potomkov. AT divoká príroda z nejakého dôvodu môže rastlina jednoducho nerásť. S kultúrnym - inak: človek robí všetky opatrenia na záchranu úrody a tak nechtiac poskytuje hmyzu stály zdroj potravy.
Takže ľudstvo, ktoré „dospievalo“ a bohatlo, si doslova vlastnými rukami vytvorilo vlastných nepriateľov.
Tu je jeden príklad "tvorby" hmyzí škodca. Až do konca 19. storočia nikto okrem entomológov nevedel o zemiakovom chrobákovi Colorado. Vtedy sa to však tak nevolalo. Hovorilo sa mu desaťradový listový chrobák – podľa počtu pruhov – žil v odľahlých, opustených oblastiach Severná Amerika, živili sa divokými rastlinami čeľade nočných a nikomu nespôsobovali obavy. A potom ľudia prišli na Ďaleký západ - pôvodný biotop chrobáka. Začali sadiť zemiaky, ktoré tiež patria do čeľade nočných, no ukázali sa oveľa chutnejšie ako divé príbuzné a okrem toho ich bolo viac. Chrobák to rýchlo „pochopil“. Ľudia - oveľa neskôr. A keď pochopili a vyhlásili poplach, chrobák už spôsobil obrovské škody v poľnohospodárstve. Poznámka - stal sa. Ale nebol. Ľudia mu pomohli stať sa škodcom a rozmnožiť sa v takom počte. Vzali to aj do celého sveta: s modernou technológiou to nebolo vôbec ťažké.

O tom, ako hmyz "používa" techniku, hovorí takýto prípad. V roku 1919 vypukla v Brazílii silná epidémia malárie: ochoreli státisíce ľudí, 12 000 zomrelo. Príčinou epidémie bolo niekoľko afrických komárov, ktoré prileteli do Brazílie z Dakaru... vo francúzskom lietadle.
Škody spôsobené hmyzom je ťažké vziať do úvahy. Ale ľudia sa o to snažia. Teraz je známe, že svetové straty obilia tvoria približne 1/5 celkovej úrody. To znamená, že 1/5 ľudstva, zamestnaná v poľnohospodárstvo, funguje len na hmyz a hlodavce.
prečo? Áno, pretože ich je veľa, veľmi rýchlo sa množia. Motýľ lúčny - malý, nenápadný. Váži len 0,025 g Koľko také bábätko potrebuje? Maličkosť! Na konci leta však potomstvo jedného motýľa váži 225 kg - tisíckrát viac. A počas vývoja táto rodina zje 9 ton zelenej hmoty. Jedna rodina!

Slávny švédsky prírodovedec Carl Linné raz povedal, že tri muchy dokážu zožrať mŕtvolu koňa tak rýchlo ako lev. Toto na prvý pohľad neuveriteľné tvrdenie bude jasné, ak zistíme, koľko potomkov môže dať jedna mucha. Samička muchy kladie až 120 vajíčok. Počas leta to môže urobiť 5-6 krát. O niekoľko mesiacov dosiahne počet potomkov jednej muchy 100 miliárd. A ak si uvedomíte, že larvy múch jedia 200-krát viac za deň, ako sami vážia ...
Ale čo sme všetci o škodlivom hmyze, ale o škodlivom ... Veď sú aj iní.

Aký užitočný hmyz poznáte?
(včielka, mravec, lienka).
Ľuďom trvalo mnoho rokov, kým pochopili, že hmyz nelieta len z kvetu na kvet, ale zbieraním peľu pomáha rastlinám k opeleniu, čo znamená pokračovať v ich rode. A na prvom mieste z hľadiska užitočnosti bola stará známa – včielka. Už niekoľko tisícročí verne slúži človeku.
Aké je využitie včely?
(Med, vosk, liečivé prípravky - propolis, perga). Ale úžitok, ktorý včela prináša opeľovaním rastlín, ak je premenený na peniaze, je 50-krát väčší ako príjem z vosku a medu.
alebo iný užitočný hmyz- mravec. Mravce sa nazývajú poriadok v lese. Ničia húsenice, ktoré jedia listy, kvety, trávu. Majitelia jedného mraveniska dokážu ochrániť 0,2 hektára lesa pred škodcami, pričom za 1 deň zničia 18 000 škodlivého hmyzu. Za 200 dní ročnej činnosti zničia takmer 15-tisíc ton škodcov. Sú také zaujímavé, že sa v entomológii (náuke o hmyze) objavilo celé odvetvie – formikológia, ktorá študuje mravčie tajomstvá.

Zdá sa to neuveriteľné, ale niektoré druhy mravcov svojimi chodbami „trhajú“ pôdu takým spôsobom a vťahujú do nich rôzny hmyz, častice rastlín natoľko, že na mnohých miestach takmer znovu vytvárajú úrodnú vrstvu zeme. . Pestujú a pasú si vlastné kravy – vošky.
Mravce sú skutoční stavitelia. Čo môže byť na prvý pohľad jednoduchšie: mravcov sú státisíce, každý si so sebou prinesie malú paličku, vetvičku, ihličie – a kopa je hotová! To však zďaleka nie je pravda. Stavba mravcov nie je len hromada, nie je to ani dom, ale skutočné mesto s ulicami a uličkami, priechodmi a slepými uličkami, kráľovskými bytmi a galériami, komôrkami pre semenníky a jasličkami pre larvy. Vyzerá to tak, že ho postavili podľa presného plánu. A má dokonale nastavené všetky „služby pre domácnosť“. Mravce nemajú ohrievače ani kompresorové jednotky, ale v ich mestách sa dá ľahko dýchať, je tam vždy dostatočne teplo a konštantná vlhkosť. Navyše v rôznych častiach mesta, dokonca aj v rôznych miestnostiach, je mikroklíma.
V mravenisku nie sú žiadni dispečeri, no v jeho uliciach, kde je veľmi rušná doprava, nie sú žiadne zápchy a zápchy. Toto je vnútri. Vonku tiež nie je všetko také jednoduché, ako sa na prvý pohľad zdá. Hromada nie je chaotická kopa ihličia. Je veľmi hustý a úplne vodeodolný. A vyrobené tak, aby vydržali, ale palice, vetvičky, ihličie treba neustále triediť, inak začne pleseň. Populácia mraveniska sa neustále zvyšuje, preto je potrebné neustále rozširovať podzemné hranice mesta. V lete stavitelia pracujú od úsvitu do súmraku a na jar sa všetko začína odznova: mravenisko sa usadilo pod snehom, mnohé tunely sa rozpadli, odvodňovacie konštrukcie sa zrútili... Ale nikdy nepoznáte viac rôznych prác! Už je jasné, prečo nie je potrebné ničiť lesné mraveniská?
Príbuzní mravcov sú termity, žijúce v teplejších a vlhké podnebie- schopný stavať ešte grandióznejšie stavby - termitištia. Sú tiež spoločenským hmyzom veľké rodiny, živia sa drevom (a tým spôsobujú ľuďom veľké škody!) Príbytky termitov sú postavené z odolnej hmoty podobnej cementu, ktorá sa získava z dreva spracovávaného v črevách hmyzu. Tento materiál vám umožňuje uložiť vo vnútri termitiska vlhký vzduch. Termitídy môžu dosahovať výšku 9 m a šírku 15 m.
Príklad stavby obydlí len na základe inštinktu môže slúžiť aj ako hniezda ôs a včiel. Pri pohľade na ne je ťažké si predstaviť, že hmyz, ktorý ich postavil, nemá žiadnu myseľ. Prečo majú včely 6-stranné bunky? Sú najhospodárnejšie.

Hovorili sme teda o škodlivom a užitočnom hmyze, ale v prírode neexistuje také jasné, úžitkové rozdelenie. Existuje hmyz, ktorý je v rôznych obdobiach svojho života niekedy škodlivý, niekedy užitočný. Tu sú niektoré motýle. Samotný motýľ je dobrým opeľovačom rastlín a jeho húsenica, ktorá sa živí listami, spôsobuje značné škody. Ako vypočítať, čo je viac - škoda alebo úžitok, ktorý to prináša?
Teraz sa zistilo, že napríklad les skutočne potrebuje húsenice, ktoré žerú listy na stromoch. Dokonca sa vypočítalo, koľko by ich malo byť: 200 – 300 kg na hektár. Viac je zlé, ale aj menej je zlé. húsenice vylučujú špeciálne látky, ktoré zúrodňujú les. Áno, lístie nimi trpí, ale ukázalo sa, že stromy sa prispôsobili invázii húseníc a vytvárajú oveľa viac listov špeciálne pre ne, ako je potrebné pre fotosyntézu.
Je taká rôznorodá a mnohostranná, nie je prístupná priamemu meraniu a primitívnemu účtovaniu, naša matka príroda. „V prírodnom alebo panenskom lese nie sú ani užitočné, ani škodlivé zvieratá – tam je všetko užitočné pre les,“ napísal pozoruhodný ruský arborista G. F. Morozov.

Hádanky o hmyze.

Ryzh, ale nie kôň,
Rohatý, ale nie baran
Nemám rád domy
A nekúpia to na trhu.
Kto má fúzy dlhšie ako nohy?(šváb)

Nie vták, ale lietanie
S chobotom, nie so slonom.
Kto je nad nami hore nohami?(lietať)

Ani šelma, ani vták
A nos je ako ihla.
Mamyra letí -
Bez tváre, bez ňufáku.
Kto bude zabíjať
Preleje svoju krv.(komár)

Lieta ako vták
Býčí rev.(Gadfly)

Kde chcem
skočím tam.
Nebudem sa na nikoho pozerať
Kráľ – a ja ho zobudím.(blcha)

Nie slnko
Nie oheň
A svieti.(svetluška)

veľký chlapec,
A žiadne nohy.
Žiadne ruky, žiadne nohy
Plazí sa na bruchu.(červ)

Nie vták
A s krídlami.(motýľ)

Boli tesári bez sekier,
Vyrúbali chatrč bez rohov.(Mravenisko)

Prichádza bojovník
kope zem,
Pešo -
Žiadne kopytá.
Sú tam rohy
Nie býk.(chyba)

Na mojich šiestich nohách
Ponáhľam sa po vodnej hladine,
Ako korčuľovanie na ľade.
Nie pre záznamy
Prenasledujem korisť.
Mám taký zvyk.
(vodný chodec)

živá jar,
Sfarbenie - steblo trávy.
Skoč a skoč na mravca,
Nenájdite ho v tráve.(Kobylka)

Sieť - zachytávač nití snare
Bez tkáčskeho stavu a nite
A obeť čaká v zálohe.
Bol odvážny a rýchly.
Midge, mucha spadne -
Tkáč-lovec rovnaký ako u nás.
Neminie ani bez rúk
Ich šikovné…(pavúk)

Kvíz.

1. Koľko nôh má hmyz?
− 4 + 6 − 8
2. Aký hmyz chránia a doja mravce?
Vošky.
3. Mravec nesie náklad, ktorý je ťažší ako on …
− 30 krát − 130 krát + 300 krát
4. Ako unikajú mravce z ohňa?
+ V prvom rade šetria vajíčka; − Bežte rýchlo; − uhasiť oheň; - Vytočte "01".
5. Larvy toho, čo rybári nazývajú krvavé červy?
− Moľa; + Komár; - Motýle.
6. Existuje predpoklad, že vinníkmi takmer polovice ľudských úmrtí od doby kamennej je nebezpečný hmyz. Čo sú títo nosiči chorôb?
+ Komár; - šváb; − Vážka.
7. Aká hmyzia bytosť napríklad na predmestí je schopná pocítiť zemetrasenie v Japonsku?
− Locust; − chrobák májový; + Kobylka.
8. Ktorý hmyz má na nohách „uši“?
Pri kobylke.
9. Je pavúk hmyz?
Nie, sú to článkonožce.
10. Toto úžasné stvorenie „hovorí“ svojimi krídlami, „počúva“ prednými nohami, ľahko „vráti“ nepriateľovi nohu, ak sa potrebuješ zachrániť, a spieva v lete od úsvitu do súmraku.
− Komár; − Vodný strider; + Kobylka.
11. Z nejakého dôvodu príroda poskytla hmyzu veľmi krátku životnosť v porovnaní s inými živými tvormi. Najčastejšie žijú jednu sezónu, ale existuje dlhoveký hmyz, môže žiť až 17 rokov! kto to je
+ Cikáda; - lietať; − Mantis.
12. A ktorý z hmyzu žije najmenej?
− zemný chrobák; − motýľ; + Mayfly (narodí sa, nájde si partnera, nakladie vajíčka a zomrie. A to všetko za pár hodín).
13. Môžu rastliny jesť hmyz?
Áno, existujú mäsožravé rastliny: Nepenthes asi. Borneo; rosička, dionea alebo inak mucholapka Venušina.
14. Prečo si muchy trú labky o seba?
- Sú radi, že našli jedlo; + Čistí ich, striasa zo seba odpadky; - Dáva signál príbuzným.
15. Mnoho vtákov pravidelne prilietava do mraveniskov, hrabú labkami vrch, trasú si perie a sú zjavne blažené. Prečo vtáky lietajú?
− Jedzte vajíčka mravcov; - Len si oddýchnite, nadýchnite sa vzduchu; + Na wellness kúpele (mravce rýchlo „vyčesávajú“ všetko, čo sa nahromadilo pod perím, a súčasne dezinfikujú telo vtáka kyselinou mravčou).
16. Šváby sa objavili asi pred 300 miliónmi rokov, keď na planéte ešte neboli ani dinosaury a stále žijú, ale čo zaručene zničí šváby?
- Teplo 40 0 ​​С; − Mráz pri - 5 0 С; + Chlorofos.

Súťaž: „Spoznaj hmyz podľa „portrétu“.

1. „Ľudia si túto chybu všimli už dávno. Už u starých Slovanov zosobňoval bohyňu Slnka a kmene žijúce na území dnešného Nemecka považovali ploštice za deti Slnka, dažďa a plodnosti. Česi verili, že nájdená ploštica prinesie šťastie a Francúzi boli presvedčení, že ploštica dokáže ochrániť deti pred nešťastím. Tento chrobák je malý, zaoblený, s konvexnou červenou elytrou so siedmimi bodkami. Sú tiež ľahko rozpoznateľné podľa kvapiek tekutiny, ktoré sa objavujú na záhyboch nôh vystrašených alebo cítiacich nebezpečenstiev. Ľudia nazývajú túto tekutinu "mliekom", a preto nazývali ploštice "kravy". (lienky)

2. Tento chrobák je jediný zo všetkého u nás žijúceho hmyzu, ktorý dokáže „strieľať“. Hmyz má rôzne spôsoby ochrany, ale iba tento chrobák strieľa. Na pohľad je tento slávny „strelec“ nevzhľadný: je malý, asi 1 cm dlhý, zvyčajne má modrú (alebo čiernu, hnedú, zelenú) elytru, na niektorých svetlých bodoch sú viditeľné ... (Bombardier Beetle)

3. Tento hmyz sa môže ľahko pohybovať po vodnej hladine, pohybuje sa trhavo pozdĺž vodnej hladiny, akoby meral plochu kaluže, rybníka alebo riečneho zálivu. Niektorí sú na jednej strane, iní na druhej. Potom však do vody spadol komár alebo mucha. Kam sa podel hmyzí pokoj! Zo všetkých síl sa ponáhľajú k padlým. Kĺžu sa ako keby sa korčuľovali na ľade. Niekedy sa zrazia v plnej rýchlosti a potom sa zdá, že sa chystajú spadnúť. Ale to sa nestane, pretože na ich tele sú ich husté chĺpky vždy obklopené vzduchovými bublinami ... (vodný chodec)

4. Kto aspoň raz uvidí tento hmyz, už si ho nepomýli so žiadnym iným. Karl Linné mu náhodou nedal vedecké meno „božský prorok“. V krajinách Ázie a Afriky boli veľmi uctievaní: koniec koncov, celý jeho postoj, celý jeho vzhľad svedčí o tom, že sa modlí, keď zdvihol predné nohy a zamrzol. Verilo sa, že tento „svätý hmyz“ môže ukázať cestu stratenému cestovateľovi: kam smerujú jeho zdvihnuté nohy, tam by sa mal pohybovať. (Mantis)

5. Tento hmyz je rýchly letec. Lovia lietajúci hmyz. Majú 2 páry dlhých priehľadných krídel, dlhé telo a obrovské oči. Je známe, že väčšina hmyzu nemá jedno a nie tucet, ale niekoľko stoviek očí zlepených dohromady. Tento hmyz má 30 000 očí na každej strane, súčasne vidia, čo sa deje hore aj dole, vpravo, vľavo a dokonca aj farebne. Ale larva žije vo vode, je lenivá a pomalá, čo jej však nebráni v love ... O akom hmyze hovoríme? ... (vážka)

6. Tento hmyz bol v starovekom Egypte považovaný za posvätný, jeho obraz bol vyrezávaný na stenách chrámov, zlaté a strieborné šperky boli vyrobené v jeho podobe. Egypťania to považovali za posvätné, pretože v porovnaní so sebou samým valcoval veľké gule, jeho sila (samotný chrobák váži 2-3 g a guľa váži až 40!), Jeho vytrvalosť a tvrdá práca potešili ľudí. Verilo sa, že tento hmyz vytvára z nečistôt a odpadu nový život. V skutočnosti potrebuje chrobák hnojovú guľu, aby poskytla larve potravu. Po zavinutí gule do norky chrobák zmení svoj tvar - zmení ho na hrušku - a nakladie vajíčka do úzkej časti ... (skarabeus)

Literárna súťaž.

1. Spomeňme si na literárne diela o hmyze ...
Krylov. "Včela a mucha", "Mravec", "Pavúk a včela".
Bianchi. "Dobrodružstvá mravcov";
Majakovského. "Chrobák";
Čukovský. "Fly-Tsokotuha", "Šváb";
Leskov. "Ľavica";
Mamin-sibírsky. "Príbeh Kozyavochky", "Príbeh Komara Komaroviča";
Bonsels W. "Včela Maya a jej dobrodružstvá."
2. Hrdina ktorého príbehu sa musel dostať domov pred západom slnka?
Mravec z "Dobrodružstvá mravca" od V. Bianchiho.
3. Komu je táto veta určená?
„Všetci ste spievali? - tento podnik;
Tak poď, tancuj!"(Vážka. Krylov. "Vážka a mravec").
4. Kto sňal Palec zo zeleného listu, keď utekala pred ropuchami?
Chafer.
5. Na koho urobila labutia princezná princa Gvidona, aby mohol letieť k svojmu otcovi?
V komárovi, muche, čmeliakovi.
6. V akej práci zažili hrdinovia, ktorí sa zmenili na deti menšie ako hmyz, skutočné dobrodružstvá?
Lari Y. "Mimoriadne dobrodružstvá Karika a Vali."
7. Na aký druh hmyzu sa zmenili Yura Barankin a Kostya Malinin, hrdinovia diela „Barankin, buď muž!“? ?
U mravcov a motýľov.
8. Kto dokázal obuť majstra Leftyho?
Bloch.

Literatúra:
1. Dmitriev Yu. Susedia na planéte. Hmyz / Yu.Dmitriev. - M.: Beletria, 1977. - 256 s., ill.
2. Kozlov M. "Mrakodrap" pre jednu rodinu / M. Kozlov // Zázraky a dobrodružstvá. - 2005. - Č. 11. - S. 30-31.
3. Farb P. Hmyz / P. Farb. - M.: Mir, 1976. - 189 s.
4. Freude M. Stavajú zvieratá / M. Freude. - M.: Mir, 1986. - 213 s.

Svetlana Demjanenko
"Jarabinská vetva". Synopsa GCD o výtvarnom umení pre strednú skupinu

Integrácia vzdelávacích oblastí:"Kognitívny vývoj" (tvorba holistického obrazu sveta, "Umelecký a estetický" (kresba,

Cieľ:

Naučte sa kresliť v netradičných aktivitách (prstami)

Úlohy:

Vzdelávacie: Naučte deti zobrazovať zväzok jarabiny, kresliť bobule prstami

Naučte sa usporiadať kompozíciu na list papiera

Rozvíjanie: Rozvíjajte presnosť v procese kreslenia

Rozvíjať kultúrne a hygienické zručnosti.

Výchovné: Vzbudiť u detí záujem o vizuálna aktivita,

Vštepiť lásku k prírode

Prípravné práce: Sledovanie konárikov jarabiny na prechádzke, čítanie poézie, hádanie hádaniek. Prezeranie obrázkov. Hovorte o stromoch.

Materiály a vybavenie: zväzok horského popola, červený a zelený gvaš, obrúsok pre každé dieťa, listy albumu (polovica, kefy, voda

1. Organizačný moment.

Padajúce, padajúce listy

V našej záhrade padá lístie.

žlté, červené listy

Vo vetre sa krútia, lietajú.

Vtáky lietajú na juh

Husi, veže, žeriavy.

Tu je posledný kŕdeľ

V diaľke mávajúce krídla.

Vezmime do rúk košík,

Poďme do lesa na huby

Pne a cestičky voňajú

Lahodné hríby.

Vychovávateľ: Kto uhádne, aké je toto ročné obdobie?

Deti: o jeseni.

Učiteľ: Ako si uhádol? Čo sa deje na jeseň?

Deti: listy na stromoch zožltli, listy opadávajú zo stromov, vtáčiky odlietajú, v lese sa objavujú huby.

Vychovávateľ: Správne! Jeseň je veľmi krásne obdobie roka! Dáva nám nádherné a rozmanité listy. Cestou do škôlky som nazbieral niekoľko rôznych, pozrime si ich pozorne a zapamätajme si, ako sa volajú, z ktorých stromov ich odnášal vetrík?

Aby som vám pomohol, poviem vám hádanky o stromoch a potom môžete hádať, odkiaľ pochádzajú naše listy! Pozorne načúvať!

Je pokrytá tmavou kôrou.

Obliečka je krásna, vyrezávaná,

A na koncoch konárov

Veľa žaluďov dozrieva.

Učiteľ: Deti, o akom strome je hádanka

Deti - Dub

Učiteľ: Áno, je to tak! Aký list teda spadol z tohto stromu?

Deti: dub.

V. Výborne! Vypočujte si ďalší

No nie strom, ale zázrak!

Farebné a krásne

List sa otvoril dlaňou.

Zafúkal vietor, opadol list.

Javorové deti.

Vychovávateľ: Takže list.

Deti Javor

Vychovávateľ. Opäť hádam, dobre!

Vychovávateľ: Áno, uhádli ste správne! Teraz sa poďme hrať s vami! Premeňme sa na listy! Vyjdite na koberec

Deti sa stanú slobodnými na koberci.

List je zlomený a letí

Ticho krúži vo vzduchu Húpanie doľava a doprava, ruky do strán, mávanie

Je to všetko dole dole

A priblíženie sa k zemi Položia ruky dole, podrepnú si

Fúka len vietor

Z ciest vstane list Vstaň, zdvihni ruky, otoč sa na mieste

Vychovávateľ:

Aké krásne listy máme.

No, uhádnete poslednú hádanku?

Červené korálky visia

Pozerajú sa na nás z kríkov.

Milujte tieto korálky

Deti, vtáky a medvede.

deti. Rowan

Vychovávateľ. Na jeseň na horskom popole v lese dozrievajú bobule. Obľúbená pochúťka zo hýl. V zime je v lese zima a hlad a vtáky majú potravu na konároch. Bobule sú červené alebo oranžové.

Priniesol som ti z lesa horský popol. Pozrite sa pozorne na to, aké bobule má, môžete sa ich dotknúť.

Povedz mi, akú farbu majú bobule? (červená a tvarovaná (okrúhla)

Chlapci, ak bude v lese fúkať silný vietor, potom opadnú všetky listy a bobule zo stromu a vtáky nebudú mať v zime čo jesť!

Ako im podľa vás môžeme pomôcť?

Deti: nakreslite bobule.

3. Kreslenie

Potom si sadnite na stoličky.

Dnes budeme pomocníkmi, budeme kresliť štetcom a prstami.

Ukážka techniky kreslenia.

Môžete sa pustiť do práce. Opatrne nakreslite, dobre nakreslite farbu na prst (aby boli bobule šťavnaté). Nakreslite viac bobúľ, aby mali všetky vtáky dostatok, jednu bobuľu blízko druhej.

(Pomáham v procese práce.)

Keď skončíte, osušte si prsty handričkou.

Ach, aké krásne bobule máš na horskom popole a koľko ich je. A čo ešte chýba našim bobuľkám (listom). Listy kreslíme pomocou štetcov. Štetec spustíme do zelenej farby a nakreslíme na miesto, kde by sa mali nachádzať listy.

Výborne, chlapci, vaše vetvičky a bobule boli veľmi krásne! Dosť pre všetky vtáky!

Súvisiace publikácie:

Jeseň je skvelý čas na postrehy s deťmi na prechádzku. Teraz, keď je takmer polovica jesene za nami, máme na Kubáni lístie.

Rowan - výhradne dekoratívny po celý rok. Nádherné sú cirrusové zelené listy horského popola, ktoré sa nedajú s ničím zameniť. Objavujú sa voňavé kvety.

Vzdelávacie oblasti: výtvarná a estetická, kognitívna, rečová, hudobná, motorická. Cieľ: Naučte sa pridávať z aplikácie.

Abstrakt z hodiny výtvarného umenia a netradičných techník kreslenia v 1. juniorskej skupine „Jarabinská vetva“. Zhrnutie hodín výtvarných činností a netradičných techník kreslenia v 1 juniorská skupina"Jarabinská vetva". Účel: vytvorenie kolektívu.

Abstrakt lekcie o vizuálnej aktivite „Rowanská vetva“ Obsah programu: naučte deti kresliť prstami vetvičku horského popola. Posilnite schopnosť krásne usporiadať vetvy. Kultivujte túžbu.

Zhrnutie lekcie kreslenia: „Jarabina vetva“ Účel: Rozvíjať u predškolákov schopnosť emocionálneho a estetického vnímania prostredia.

Kurzy rozvoja reči

Na prvom stupni školy v z formy

Téma: Stromy.

Skomplikovaný:

Kolesnikova Svetlana Alexandrovna

Voskresensk 2013

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o stromoch a ich štruktúre.

Úlohy

Vzdelávacie:

Rozvíjať slovná zásoba podstatné mená, prídavné mená, slovesá na tému: "Stromy";

Tvar zdrobneniny - láskavé tvary podstatných mien;

Súradné podstatné mená s číslovkami 2 a 5;

Vyberte si antonymá;

Nájdite prirovnania v hádanke;

Vyberte a nájdite slová - príbuzní;

Vytvorte súvislú vetu.

Opravné:

- rozvíjať myslenie (porovnávanie, zovšeobecňovanie, analýza), pozornosť;

Sluchová pamäť, všeobecná a jemná motorika.

Vzdelávacie:

Pestujte úctu k prírode.

Vybavenie.

Drevený balík, list v obálke. Listy stromov (breza, dub, javor, osika, horský popol, smrek), žalude, šišky, jarabiny, brezová kôra, smrekové konáre).

Papier Whatman s obrázkom stromov (breza, dub, javor, osika, jaseň, lipa, smrek). Obrázky objektov zobrazujúce stromy (2 brezy, 5 brezy; 2 osiky, 5 osík atď. Magnetická tabuľa s rôznofarebnými magnetmi. Fixky pre všetky deti, zakladače - vkladačky s obrázkami stromov „Štvrtá extra“.

Audiokazetový záznam "Sounds of the Forest", klobúky - masky stromov.

prípravné práce .

Čítanie príbehov, výrokov, prísloví o stromoch; zapamätanie si hádaniek o stromoch; prezeranie ilustrácií stromov (breza, dub, javor, osika, jaseň, lipa, smrek); ilustrácia vtáčika – drozda, exkurzia do „zákutia lesa“ v areáli školy.

Počas vyučovania.

Organizovanie času.

Logopéd. Chlapci, dnes som dostal balík. Pozrime sa, čo je v ňom?

(Otvorí balík.)

deti. Listy stromov, žalude, šišky, vetvičky smreka, bobule jarabiny, brezová kôra.

Logopéd. Tu nájdete ďalší list pre nás. (Prečíta list).

"Drahí chlapci! Píšu vám obyvatelia lesa. V našom lese je problém. Baba Yaga pomiešala všetky stromy v lese. Pomôžte nám vrátiť všetko na svoje miesto. Naozaj dúfame vo vašu pomoc. Obyvatelia lesa.

Pomôžme chlapom!

deti. Áno.

Logopéd. Povedzme magické slová a budeme v lese.

Budem sa točiť na nohách

A ocitnem sa v čarovnom lese.

Znie fonogram „zvuky lesa“.

Prstová gymnastika "Les".

Ahoj les, hustý les,Deti zdvihnú obe ruky dlaňami k sebe,

Plné rozprávok a zázrakov.

Čo robíš hluk?prsty široko roztiahnuté, hýbte nimi.

Temná, búrlivá noc? Opakujte.

Čo nám to šepkáš na úsvite

Všetko v rose ako v striebre?

Hlavná časť.

Hra „Hádaj a povedz“.

Logopéd. Tak sme skončili v rozprávkovom lese. Pozrite sa, čo urobila Baba Yaga! Na breze rastie ihličie, na horskom jaseni žalude, na dube brezové jahňatá. Porucha! Ty a ja musíme odčarovať stromy. A na to musíte vyriešiť hádanky o stromoch a všetko zapadne na svoje miesto.

(Deti sa pri hádaní hádaniek striedajú, ak je hádanka uhádnutá a úlohy logopéda sú správne splnené, dieťa si nasadí čiapku-masku stromu).

Logopéd. Alenka stojí - zelený šál,

Tenký tábor, biele slnečné šaty.

deti. Breza.

Logopéd. Aké sú listy a kmeň brezy v porovnaní s hádankou?

deti. Lístie sa porovnáva so zeleným šálom a tenkým kmeňom s bielymi letnými šatami.

Logopéd. Chlapci, odpovedzte na otázky. Aký druh lístia má breza? Aký kufor? Aká kôra?

deti. Lístie je zelené, kmeň je tenký, kôra je biela.

Logopéd. Aké časti stromov poznáte?

deti. Strom má koreň, kmeň, na jar sa objavujú veľké konáre, malé konáre (vetvy), listy, puky.

Logopéd. správne. Ďalšia hádanka.

Je pokrytý tmavou kôrou,

List krásny strih,

A na koncoch konárov

Veľa, veľa žaluďov.

deti. Dub.

Logopéd. Povedz mi, čo je list a čo je kôra duba v hádanke?

deti. Dub má tmavú kôru a rezané listy.

Logopéd. Čo rastie na koncoch konárov?

deti. Na konároch dubu rastú žalude.

Logopéd. Výborne, chlapci, a pomohli sme dubu obliecť si oblečenie.

Na jeseň, len čo zapíska

Nestály veterný pršiplášť,

Má zelené listy, ktoré v rovnakom okamihu žltnú.

deti. Toto je javor.

Logopéd. Akú farbu majú javorové listy na jeseň?

deti. Javorové listy sa na jeseň sfarbujú do žlta a oranžova.

Logopéd. Pomôžte javoru a pozbierajte slová - príbuzné k slovu list.

deti. List, list, list.

Logopéd. Výborne, javor sa nám obliekol.

Ak fúka vietor

Jej list sa bude triasť.

Vietor nie je vôbec silný.

Ale list sa trasie...

deti. Aspens.

Logopéd. správne. Čo vždy robia listy osiky?

deti. Listy osiky sa vždy trasú.

Logopéd. Znovu pozorne počúvajte hádanku a nájdite v nej slová - príbuzní?

deti. Triasť sa, triasť sa.

Do našej záhrady prišla jeseň

Zapálila sa červená fakľa.

Tu sa preháňajú drozdy a šklbajú po nej.

deti. Rowan.

Logopéd. A ktoré vtáky milujú jarabiny?

deti. Plody jarabiny milujú drozdy.

Logopéd. správne. Na jeseň, pred dlhým letom, sa zahryznú do jarabín. Pozrite sa na tieto vtáky.(Zobrazenie na magnetickej tabuli).

Logopéd. Chlapci, čo sú bobule jarabiny v porovnaní s hádankou?

deti. Bobule sa porovnávajú s červenou pochodňou. Bobule sú červené a oheň je červený.

Logopéd. čo je to za dievča?

Nie krajčírka, nie remeselníčka,

Sama nič nešije.

A v ihličí po celý rok.

deti. Smrek.

Logopéd. Presne tak, deti. Ako sa nazývajú stromy, ktoré majú namiesto listov ihličie?

deti. Ihličnaté stromy.

Logopéd. A čo ešte ihličnatý strom môže rásť v našom lese?

deti. Borovica.

Logopéd. Ako sa volá les, kde rastú listnaté aj ihličnaté stromy?

deti. Zmiešaný les.

Logopéd. Tu je vianočný stromček, ktorý sme odčarovali. A teraz nech ožije celý náš les.

Rozvoj všeobecných pohybových schopností.

"Lesný poplatok".

Zdvihli ruky a potriasli nimi – to sú stromy v lese.

Ruky ohnuté, štetce roztrasené - vietor zráža rosu.

Na stranu ruky hladko mávame - to sú vtáky letiace smerom k nám.

Ukážeme si aj to, ako si sadnú - krídla zložíme späť.

(Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom).

Hra "z ktorého stromu je list."

Logopéd. A teraz nám na stromoch vyrastú listy.

deti. Listy jarabiny - listy jarabiny. Dubové listy sú dubové listy.

Javorové listy - javorové listy. Osika listy - osika listy. Brezové listy - brezové listy.

Logopéd. Výborne. A teraz, aby sme mali v lese veľa stromov, musíme ich správne spočítať.

deti. Dve belasé brezy, päť belasých brez. Dva zelené vianočné stromčeky, päť zelených vianočných stromčekov. Dva mohutné duby, päť mohutných dubov. Dve chvejúce sa osiky, päť chvejúcich sa osík. Dve červené jarabiny, päť červených jarabín. Dva javorové listy, päť javorových listov.

Hra "Kde rastie strom?"

Logopéd. Chlapi, pomenujte oblasti lesa, háje. Na ktorých stromoch rovnakého druhu rastú?

deti. Breza - Brezový háj. Dub — dubový háj. Aspen - osikový háj, osikový les. Borovica - borovicový les. Smrek – smrekový les.

Logopéd. Výborne chlapci. Poďme si ešte zahrať, dobre?

deti. Áno.

Logopéd. A hra sa volá "Slová - opak." Dám vám frázu a vy si vyberiete opačný význam.

Logopéd. Strom je starý. deti. Strom je mladý.

Kmeň je hrubý - kmeň je tenký.

Stromy sú vysoké - stromy sú nízke.

Plody na stromoch visia vysoko a bobule na kríkoch nízko.

Vetva je dlhá - vetva je krátka.

Logopéd. Výborne! Hra sa páčila.

deti. Áno.

Logopéd. Budeme hrať znova?

deti. Áno.

Logopéd. Chlapi pred vami sú obrázky, na ktorých sú nakreslené štyri stromy, vezmite fixku a prečiarknite, ktorý zo stromov je nadbytočný. Dostali ste úlohy? Urob to.

(Po dokončení úlohy každé dieťa odpovie).

Smrek, javor, breza, dub.

deti. Smrek je ihličnatý strom a zvyšok sú listnaté stromy.

Borovica, breza, dub, divoká ruža.

deti. Šípka je ker a zvyšok sú stromy.

Dub, lipa, breza, jabloň.

deti. Jabloň je ovocný strom a ostatné nie sú ovocné stromy.

Logopéd. Výborne chlapci! Pomohli sme nášmu rozprávkovému lesu. Vždy pamätajte, že lesy treba chrániť a chrániť. Stromy, ktoré prinášajú veľmi veľké výhody, o tom sme už hovorili viac ako raz. A teraz je čas vrátiť sa do škôlky.

(Znie zvuková stopa „Sounds of the Forest“).

deti. Les hustý, zbohom!

Vyrastáte pre radosť ľudí!

Budeme s vami priatelia

Dobrý les, mohutný les.

Zhrnutie lekcie

Logopéd. Dnešný výlet sa vám páčil.

deti. Áno.

Logopéd. O akých stromoch sme sa na hodine rozprávali? V čom sú si tieto stromy podobné a v čom sa líšia? Prečo by mal byť les chránený?

Deti odpovedajú.

Domáca úloha.

Logopéd. Chlapci, nakreslite svoj obľúbený strom.

Zoznam použitej literatúry.

1. Anikin V.P. Rusi ľudové príslovia, porekadlá, hádanky detský folklór. M., 1990.
2. Hádanky. Príslovia. Výroky / Comp. K. a D. Solerovským. M., 2000
3. Filicheva T.B., Chirkina G.V. všeobecný nedostatočný rozvoj prejavy u predškolákov: Prakt. úžitok. M., 2004.

1. Kto, len čo bude horúco, Pretiahne si kožuch cez plecia, A príde zlý chlad - Stiahne ju z pliec? 2. Domy sú vysoké, Nespočítateľné poschodia Veže sú pichľavé Pod lietajúcimi mrakmi. 3. Čo je to za dievča - Nie krajčírka, nie remeselníčka, Nič nešije A v ihličí po celý rok. 4. Je pokrytý tmavou kôrou, Obliečka je krásna, vyrezávaná. A na koncoch konárov Veľa, veľa žaluďov. 5. Existuje krása - Vrkoče sú zelené, šaty sú biele, horľavá kôra, Vetvy plačú, semeno je prchavé. 6. Hoci som dobre oblečený, Vždy mi z toho idú zimomriavky! Na jar a v horúcom lete Celý sa trasiem, ako v zime. 7. Na jeseň, len čo zapíska Nestabilná pláštenka, Má zelené listy Zároveň sa červenajú. 8. Sú tam náušnice, ale nie dievča. Sú tam šišky, ale nie borovica. A žije v nížinách blízko dellu. 9. Rastie na jar, kvitne v lete, rozpadá sa na jeseň, A kvet je med, Lieči chrípku Kašeľ a sipot. 10. Bobule nie sú sladké, Ale oko je radosť. A lesy - dekorácie, A drozdy - pochúťka. 11. Biele voňavé kvety Dávajú čierne viskózne ovocie. 12. zelené listy, šarlátové kvety. pazúr pazúry strážiť kvety. A ovocie v červenej košeli, Brucho je vypchaté kamienkami.

(Zdroje: "Čítajte, učte sa, hrajte" 2002, č. 2; 2006, č. 6)