Educația juridică și educația anticorupție a angajaților. Khairutdinova L.R. Educația anticorupție: concept, obiective și semnificație. Ghid anti-corupție
Educație anticorupție: concept, scopuri și semnificație
Studiul în domeniul educației anticorupție a subiecților raporturilor juridice conține o justificare teoretică care va permite formularea unei strategii și evaluarea impactului eforturilor autorităților de stat și municipale în dezvoltarea activității civile în combaterea corupției.
Crearea unui sistem de educație anticorupție este o contribuție la construirea unui stat democratic, capacitatea de a stimula participarea subiecților raporturilor juridice la viața societății și a statului în ansamblu, contribuind la construirea potențialului de conducere și dezvoltarea valoarea toleranței, care este o funcție a metodelor democratice interne.
Se cere studierea motivelor sub care înflorește și scade încrederea socială în anumite condiții ale politicii și economiei statului.
În cazul unei societăți civile pasive, puterea de stat incompetentă va contribui la eroziune ordine socială. Acest proces poate avea consecințe extrem de adverse, nu numai pentru democrație, ci și pentru statul însuși.
Lupta împotriva corupției la nivel național și local este una dintre cele mai importante mari probleme. De la administrație publică, afaceri, drept și economie, organizarea profesiilor tehnice și inginerești, lupta împotriva corupției se înscrie în programul educațional și educațional. Majoritatea programelor nu pot fi legate în mod explicit de anticorupție, toate sunt legate implicit de aceasta, în sensul că abordează probleme morale și oferă concepte precum bunurile publice și justiția socială, care sunt cheie pentru înțelegerea necesității luptei împotriva corupției. Scopul principal al campaniei de educare anticorupție este de a spori cunoștințele și înțelegerea publicului despre corupție și implementarea mecanismelor de prevenire a corupției. Campania de educație anticorupție va fi implementată într-un mod integrat de comunicare prin diverse canale de comunicare: televiziune, radio, internet, pliante, afișe, broșuri și activități specifice.
Creșterea gradului de conștientizare a publicului cu privire la corupție, efectele sale negative asupra societății, economiei și legilor relevante, este posibilă prin îmbunătățirea și creșterea controlului public și a vigilenței funcționarilor de încredere. Pentru asta ai nevoie de:
- - Oferirea de finanțare pentru eforturile de promovare a cooperării dintre agențiile guvernamentale și societatea civilă, de ex. prin parteneriat în formarea și implementarea educației publice anticorupție și a conștientizării;
- - Oferirea de instruire și organizarea unui atelier de lucru pentru grupurile de advocacy public pentru a crește gradul de conștientizare cu privire la inițiativele legislative anticorupție.
Scopul este de a informa publicul cu privire la consecințele corupției și la modul în care aceasta îl poate afecta și ce ar trebui să facă pentru a face acest lucru. Activitatea civică înseamnă că fiecare membru al societății civile – direct sau indirect – trebuie să contribuie la dezvoltarea statului de drept.
Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 mai 2014 nr. 816-r „Cu privire la aprobarea Programului de educație anticorupție pentru 2014-2016”, include doar activitățile elementelor de popularizare a standardelor de comportament anticorupție , educație și educație, care vizează modelarea comportamentului anticorupție al unui cetățean, precum și organizarea interacțiunii cu organizațiile internaționale, departamentele străine, structurile științifice și educaționale pentru diseminarea celor mai bune practici relevante, informarea cetățenilor cu privire la principalele sisteme juridice străine, mecanismele de educație anticorupție a cetățenilor prevăzute în acestea prin postarea de informații pe site-ul web al Ministerului Justiției al Rusiei în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet”, oferind, în cadrul activităților grupului de lucru privind participarea comună în combaterea corupției, reprezentanți ai comunității de afaceri și ai organismelor guvernamentale aflate sub Prezidiul Consiliului sub președintele Rusiei Federația Anticorupție să ia în considerare problemele introducerii unui model de comportament anticorupție în practica comunității de afaceri prin implementarea Cartei Anticorupție a afacerilor din Rusia etc. Astfel, rolul prioritar în educația anticorupție revine autorităților în repartizarea responsabilităților între unitățile structurale.
De exemplu, programul privind educația anticorupție în Republica Daghestan pentru 2014-2016 include următoarele activități: monitorizarea aplicării prevederilor legislației Federației Ruse referitoare la nevoile zilnice ale cetățenilor în vederea identificării contradicțiilor, reglementare excesivă și prevederi greu de perceput care contribuie la manifestări de corupție și împiedică dezvoltarea alfabetizării juridice a cetățenilor; monitorizarea rezultatelor introducerii în procesul de învățare a unor elemente care completează programele educaționale de bază exemplare ale învățământului primar general, de bază general și gimnazial general cu prevederi legate de respectarea de către cetățeni a standardelor de comportament anticorupție, formarea unui sistem anticorupție. viziunea asupra lumii și o creștere a nivelului general de conștientizare juridică și de cultură juridică a cetățenilor; informarea cetățenilor despre principalele sisteme juridice străine, mecanismele legale de educație anticorupție a cetățenilor prevăzute în acestea prin postarea de informații pe site-ul Ministerului Justiției al Republicii Daghestan în rețeaua de informare și telecomunicații „Internet”; ediție mijloace didacticeși materiale tipărite pe problemele ridicării nivelului de conștientizare juridică a cetățenilor și popularizării standardelor de comportament anticorupție bazate pe cunoașterea drepturilor și obligațiilor generale, precum și furnizarea organizațiilor educaționale cu manuale metodologice și materiale tipărite pe aceste probleme etc.
Decretul nr. 53 din 28 august 2014 „Cu privire la modificările la Decretul guvernatorului regiunea Vladimir din 23 decembrie 2011 Nr. 43 „Cu privire la programul regiunii Vladimir „Combaterea corupției în regiunea Vladimir pentru anii 2012-2014”, educația anticorupție cuprinde activități și autorități competente: identificarea contradicțiilor, reglementarea excesivă și dificil de a- percepe prevederile care contribuie la manifestări de corupție și împiedică dezvoltarea alfabetizării juridice a cetățenilor (Comitetul juridic de stat); Monitorizarea rezultatelor introducerii în procesul de învățare a elementelor care completează programele educaționale de bază exemplare ale învățământului primar general, general de bază și gimnazial general cu prevederi legate de respectarea de către cetățeni a standardelor de comportament anticorupție, formarea unui -viziunea asupra corupției asupra lumii și creșterea nivelului general de conștientizare juridică și cultură juridică a cetățenilor (Departamentul Educației); Organizarea de „linii directe” cu cetățenii privind educația anticorupție aferentă domeniului de activitate a organelor de stat din regiune (Departamentul Anticorupție); Generalizarea experienței și diseminarea celor mai bune practici în mediatizarea activităților anticorupție ale organelor de stat din regiune (Comitetul de Relații Publice și Mass-Media).
În alte programe existente și standard nu există o categorie precum educația anticorupție, cu toate acestea, unele activități, cum ar fi educația juridică, educația anticorupție, educația anticorupție, afectează o parte a educației anticorupție.
Se observă că legislația nu dezvăluie categoria juridică a „educației anticorupție”, ci enumeră denumirile evenimentelor și interpreții acestora, precum și metodele de astfel de educație.
În opinia noastră, educația anticorupție este activitatea subiecților competenți ai raporturilor juridice (reprezentanți ai autorităților de stat și municipale), care vizează formarea juridică și un sistem de convingeri pentru implementarea educației și educației anticorupție a cetățenilor, prin respectarea standarde de comportament anticorupție, formând o viziune asupra lumii anticorupție și ridicând nivelul general de conștientizare juridică și cultura juridică a cetățenilor.
Subiectele educației anticorupție sunt: Ministerul Justiției din Rusia, autoritățile executive federale din domeniul de activitate stabilit împreună cu organizațiile educaționale și științifice și comunitățile juridice profesionale, Ministerul Muncii din Rusia, Ministerul Educației și Științei din Rusia. Rusia, Ministerul Dezvoltării Economice al Rusiei, Ministerul Afacerilor Interne al Rusiei, Serviciul Federal de Securitate al Federației Ruse, Ministerul Culturii al Rusiei, Parchetul General al Federației Ruse, Comitetul de Investigații al Federației Ruse , Ministerul Telecomunicațiilor și Comunicațiilor de Masă al Rusiei, Rospechat, autoritățile executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse.
O sarcină importantă este dezvoltarea unei înțelegeri teoretice a domeniilor interconectate ale antreprenoriatului social și ale societății civile, acoperind perspectivele capitalului social și angajamentului civic.
Societatea civilă contribuie direct la stabilitatea statului prin încurajarea cetățenilor să-și rezolve problemele prin procese politice democratice, inclusiv alegeri. De exemplu, societatea civilă încearcă să tragă la răspundere forțele de securitate care folosesc forța arbitrară sau excesivă împotriva civililor, ceea ce tinde să provoace o mai mare polarizare politică. Societatea civilă trebuie, de asemenea, să lupte împotriva corupției, care alimentează nemulțumirea socială și adesea deturnează o mare parte din ajutorul extern de la binele public și de la câștigul personal.
Pe ultimele decenii, societatea civilă devine din ce în ce mai importantă pentru dezvoltarea socio-economică și mobilizarea politică în tari in curs de dezvoltare. Societatea civilă este formată din mai multe grupuri și indivizi activi. Conflictele dintre diferite grupuri pot fi la fel de intense ca și între societatea civilă și stat.
Inevitabil contestată de mulți teoreticieni și însăși conceptul de „societate civilă”. Societatea civilă este definită ca un spațiu: o sferă publică în care dezbaterile și discuțiile permit, prin negocieri, să se ajungă la un acord și interes reciproc.
Natura, nivelul, cauzele și consecințele conflictului juridic este principalul proces de studiu a modalităților constructive prin care societatea poate preveni manifestarea corupției.
Organizațiile societății civile sunt create la inițiativa reprezentanților instituțiilor societății civile înșiși și se străduiesc să atingă obiective în beneficiul societății. Principalele sarcini sunt asistența socială, educația, combaterea corupției, informarea despre drepturile omului etc. Forma juridică cuprinde diverse forme de organizare precum fundații, asociații sau sindicate. Educația anticorupție ar trebui să urmărească să aducă o contribuție pozitivă societății civile pentru implementarea și stabilizarea democrației.
educație anticorupție legală
Lista bibliografică
- 1. Kabanov P. A. Controlul public în domeniul combaterii corupției: categoria științifică și conținutul acesteia // Probleme actuale de economie și drept. 2014. Nr 3 (31). p. 178-185.
- 2. Kabanov P. A. Propaganda anticorupție ca instrument de combatere a corupției în Republica Tatarstan: probleme de îmbunătățire a calității reglementării legale // Drept și politică. 2013. Nr 9. 1130-1138.
- 3. Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 mai 2014 Nr. 816-r „Cu privire la aprobarea Programului de educație anticorupție pentru 2014-2016” // Legislația colectată a Federației Ruse. 2014. Nr 21. Art. 2721.
- 4. Decretul Guvernatorului Regiunii Vladimir din 28 august 2014 Nr. 53 „Cu privire la modificările la Decretul Guvernatorului Regiunii Vladimir din 23 decembrie 2011 Nr. 43 „Cu privire la Programul Regiunii Vladimir „Combaterea corupției”. în Regiunea Vladimir pentru 2012-2014” // Vladimirskiye Vedomosti . 2014. Nr. 174.
- 5. Kabanov P.A. Educația anticorupție ca categorie juridică a legislației regionale anticorupție: o experiență de analiză critică // Activitatea poliției. 2014. Nr 1. S. 81-92.
Adnotare.
Subiectul studiului îl constituie normele legislației Federației Ruse privind combaterea corupției, statutul și reglementările departamentale, precum și reglementările locale care prevăd conținutul, precum și procedura de implementare a măsurilor educaționale anticorupție. Articolul discută în detaliu posibilitățile juridice și organizatorice ale unei organizații educaționale a învățământului superior în implementarea măsurilor pentru educația anticorupție. Atentie speciala este dat să evidențieze cele mai de succes practici de desfășurare a evenimentelor educaționale anticorupție destinate atât angajaților unei organizații educaționale, cât și studenților. Autorul a folosit metoda dialectică a cunoașterii, precum și metodele sistem-structurale, formal-logice și alte metode de cunoaștere științifică. Studiul a permis stabilirea faptului că organizațiile educaționale se confruntă cu dificultăți metodologice, juridice și organizatorice în implementarea activităților de educație anticorupție. Articolul prezintă principalele direcții ale activității Universității Federale Siberiene privind implementarea educației anticorupție a angajaților și studenților, identificate probleme fundamentaleși a sugerat modalități de a le rezolva.
Cuvinte cheie: corupție, prevenire, educație, organizații educaționale, angajați, studenți, îndatoriri, interdicții, restricții, standarde de conduită anticorupție
10.7256/2454-0595.2018.6.26763
Data trimiterii către editor:
04-07-2018
Data revizuirii:
04-07-2018
Data publicării:
25-07-2018
abstract.
Obiectul cercetării îl constituie prevederile statutare ale legislației Federației Ruse privind prevenirea corupției, acte normative normative și departamentale, precum și acte normative locale care se concentrează pe conținutul și educația privind procedura anticorupție. În cercetarea sa, Damm se concentrează pe capacitățile juridice și organizatorice ale unei organizații de învățământ superior de a implementa educația anticorupție. Cercetătorul acordă o atenție deosebită descrierii practicilor de succes ale activităților educaționale anticorupție orientate atât la angajații organizațiilor educaționale, cât și la studenți. În cercetările sale, autorul a folosit metoda cercetării dialectice, precum și analiza sistemului structurat, metoda logică formală și altele. Cercetarea efectuată a demonstrat că organizațiile educaționale se confruntă cu dificultăți de natură metodologică, juridică și organizațională atunci când implementează educația anticorupție. În cercetarea sa, Damm descrie tendințele de bază ale Universității Federale din Siberia în educația anticorupție a angajaților și studenților, definește problemele cheie și oferă soluțiile la acestea.
Cuvinte cheie:
Interdicții, îndatoriri, studenți, lucrători, organizații educaționale, educație, prevenire, corupție, restricții, standarde de conduită anticorupție
Introducere
Formarea și implementarea efectivă a politicii anticorupție se realizează nu doar prin formalizarea legislativă (raționare), ci ca urmare a unei abordări practice verificate în evaluările criminologice ale utilizării anumitor măsuri anticorupție luate.
Securitatea anticorupție a relațiilor educaționale poate fi asigurată prin validitatea științifică a setului de măsuri aplicate pentru prevenirea corupției în instituțiile de învățământ, precum și prin utilizarea eficientă a resurselor organizaționale și umane pentru implementarea acesteia.
După cum rezultă din art. 6 din Legea federală din 25 decembrie 2008 nr. 273-FZ „Cu privire la combaterea corupției”, formarea intoleranței față de comportamentul corupt în societate este una dintre măsurile prioritare pentru prevenirea corupției. Una dintre modalitățile de a forma intoleranță față de comportamentul corupt este educația anticorupție.
Studiul problemelor de actualitate ale organizării educaționale și activități educaționale Lucrările multor specialiști sunt dedicate conținutului anticorupție: R. A. Abramov, E. A. Akunchenko, I. I. Bikeeva, M. A. Volkova, S. A. Vorontsova, I. M. Garipov, Yu. P. Garmaeva, A A. Evlakhova, Z. Z. Zinatullina, P. Konovaz, E. , V. A. Kostromina, T. G. Slyusareva, N. V. Syuzeva, Yu. Falileeva, E. S. Fortygina, L. R. Khairutdinova, M. V. Shediy, E. S. Shugrina, M. R. Yusupova și alții. În același timp, formele și metodele de implementare a activităților educaționale anticorupție în general și într-o organizație educațională în special reprezintă o problemă care provoacă dificultăți semnificative în practică.
Organizațiile educaționale, a căror activitate de bază nu este prevenirea corupției, întâmpină dificultăți metodologice, juridice și organizatorice în furnizarea de activități educaționale anticorupție.
Instituția Autonomă de Învățământ Superior de Stat Federal „Universitatea Federală Siberiană” (denumită în continuare Universitatea Federală Siberiană) în conformitate cu prevederile clauzei 8 din Planul Național Anticorupție pentru anii 2016-2017, aprobat prin Decret al Președintelui Federația Rusă nr. 147 din 1 aprilie 2016, Programul de educație anticorupție pentru 2014-2016, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 816-p din 14 mai 2014, a implementat un set de măsuri anti- masuri de coruptie.
Analiza prevederilor programului de educație anticorupție pentru anii 2014-2016. (denumit în continuare Programul de educație anticorupție), desfășurat de specialiștii anticorupție ai Universității Federale din Siberia în 2014, a făcut posibilă determinarea structurii și conținutului politicii anticorupție a instituției. Activitățile de formare a intoleranței angajaților și studenților față de comportamentul corupt și reducerea riscurilor de relații corupte în procesul activităților educaționale la Universitatea Federală Siberiană sunt construite pe o bază sistematică și implică o abordare interdisciplinară, precum și interacțiune pe mai multe niveluri cu reprezentanții organismele de stat, guvernele locale și instituțiile și organizațiile societății civile.
Parte principală
Ghidată de planul organizatoric prevăzut în Programul de Educație Anticorupție, Universitatea Federală Siberiană desfășoară activități preventive anticorupție în următoarele domenii:
1. Studiul problemelor de orientare morală și conștientizare juridică a cetățenilor (paragraful 2 din Programul de educație anticorupție).
Universitatea Federală Siberiană monitorizează în mod regulat manifestările de corupție și nivelul de percepție a corupției de către profesori. Primele evenimente dedicate acestei probleme au avut loc cu mult înainte de aprobarea Programului de Educație Anticorupție și datează din anul universitar 2009/10.
Ca parte a următorului studiu din noiembrie - În decembrie 2016, angajații Centrului pentru Combaterea Corupției și Expertize Juridice au efectuat un sondaj anonim cu chestionar a 2.525 de studenți cu normă întreagă (licență, specialitate și master) ai Universității Federale Siberiei pentru a identifica nivelul și a determina dinamica percepției. a corupţiei şi manifestărilor de corupţie în instituţie. Rezultatele arată următoarele:
1. Mai mult de jumătate (53,13%) dintre studenții chestionați consideră corupție fenomen negativ, 5,98% dintre elevi - un fenomen pozitiv, iar 40,89% l-au numit fenomen neutru. Comparativ cu rezultatele sondajului realizat în 2010, proporția elevilor care au o atitudine negativă față de corupție a crescut cu 8,2%, în timp ce proporția elevilor care au o atitudine pozitivă față de acest fenomen a scăzut cu 7,22%. Numărul celor care sunt neutri a rămas aproape la același nivel (vezi Figura 1).
Figura 1 - „Corupția în universitate pentru tine?”
2. Ca corupție, studenții percep cel mai adesea „plata de către studenți pentru a primi note (test)” - 89,2%; „obținerea de note (examene), intrarea la universitate prin relații, cunoștințe” - 56,3%; „obligarea elevilor de către profesori să cumpere manuale scrise de ei” - 45,4%. „Cadourile (dulciuri, șampanie etc. înainte de sesiune)” au fost atribuite corupției de 24,8% dintre studenți. Un număr mai mic consideră „oferirea de servicii de tutorat de către profesorii care susțin examene (test) studenților” drept corupție, doar 13,6% dintre respondenți au ales această variantă de răspuns. În același timp, toate aceste opțiuni sunt forme de relații corupte în domeniul educației (vezi Figura 2).
Figura 2 - „Care dintre următoarele relații, în opinia dumneavoastră, sunt legate de corupție? (set de răspunsuri multiple)"
3. Ridicați salariile 47,1% dintre respondenți au ales profesorii ca principală măsură de prevenire a corupției. În plus, studenții consideră importantă introducerea interdicțiilor și restricțiilor anticorupție asupra elevilor și profesorilor (34,9%); crearea unei „linii de asistență” (33,8%), precum și desfășurarea de examene scrise cu codificarea numelui examinatorului, ale căror rezultate sunt verificate de profesori independenți (comisii) (28,2%) (vezi Figura 3). ).
Figura 3 - „Care măsuri de prevenire a corupției în sistemul de învățământ, în opinia dumneavoastră, sunt cele mai eficiente (set de răspunsuri multiple)”
Comparația datelor sondajului din 2016 cu rezultatele unui sondaj similar efectuat în 2010 indică o tendință pozitivă în formarea conștiinței anticorupție în rândul studenților. Totodată, rezultatele prezentate indică necesitatea continuării lucrărilor în această direcție.
2. Introducerea în procesul de învățare a elementelor legate de respectarea de către cetățeni a standardelor de comportament anticorupție, formarea unei viziuni anticorupție asupra lumii (paragrafele 4, 7 din Programul de educație anticorupție).
În programele educaționale și de iluminare sunt incluse diverse metode de formare a intoleranței față de comportamentul corupt. Experiența arată că cele mai eficiente dintre ele sunt " joc de afaceri” și „Studiu de caz”.
Jocurile de afaceri permit într-o formă accesibilă nu doar diseminarea informațiilor anticorupție în rândul studenților, ci și asigurarea formării abilităților acestora de a identifica și preveni situațiile de corupție în diverse domenii. viata publica. Următoarele jocuri de afaceri au fost dezvoltate și implementate cu succes la Universitatea Federală Siberiană:
- „E timpul să alegi!” Jocul se bazează pe imitarea procedurilor electorale care sunt cele mai susceptibile la corupție. Variabilitatea comportamentului jucătorilor, datorită rolurilor, face posibilă demonstrarea consecințelor juridice și sociale negative ale intrării în relații corupte, precum și formarea cunoștințelor de bază în rândul tinerilor și viitorilor alegători despre elementele de bază ale procesului electoral rus. ;
- Procesul de corupție. Jocul este o ședință de judecată model, în timpul căreia părțile din proces iau în considerare o situație dificilă de viață și încearcă să stabilească o relație cauzală între consecințele care au avut loc și participarea personajelor la relații corupte. Sarcina educațională este de a forma o înțelegere sistemică între jucători cu privire la consecințele negative ale corupției, care este răspândită în întreaga societate.
- "OMS? Unde? Cum?" Jocul are ca scop dezvoltarea cunoștințelor de bază despre corupție, semnele acesteia și consecințele negative în rândul studenților de specialități non-juridice. Modalitatea de joc permite nu numai identificarea defectelor în înțelegerea de către participanți a naturii, conceptului, tipurilor și amplorii corupției, dar și să-i învețe să identifice factorii de corupție în diferite situații de viață.
Rezolvarea cazurilor este utilizată în implementarea programelor educaționale de educație profesională suplimentară pentru angajații Universității Federale Siberiei și este o considerație substanțială a celor mai comune exemple din practica judiciaraîn vederea implementării principiului de drept penal al prevenirii generale și dezvoltării abilităților necesare pentru identificarea și prevenirea corupției în procesul educațional în rândul publicului țintă.
În plus, disciplinele academice anticorupție au fost incluse în programele educaționale implementate la Institutul de Drept și Institutul de Economie, Management și Management de Mediu al Universității Federale Siberiei începând cu 2013:
- „Politica de stat anticorupție”;
- „Anticorupție”;
- „Combaterea corupţiei în sistemul judiciar”;
- „Etica serviciului de stat și municipal” și altele.
3. Publicarea manualelor metodologice și a materialelor tipărite privind promovarea standardelor de conduită anticorupție (clauza 9 din Programul de educație anticorupție).
Echipa Centrului pentru Combaterea Corupției și Expertiză juridică împreună cu Krasnoyarsk birou regional Organizație publică integral rusă „Societatea „Cunoașterea” Rusiei” cu sprijinul Agenției pentru Politica de Tineret și Implementarea Programelor de Dezvoltare Socială Teritoriul Krasnoyarsk complexul metodologic educațional „Fundamentele educației anticorupție în domeniul educației” a fost dezvoltat și introdus în activitățile instituțiilor de învățământ regionale.
Ideea proiectului este ca experții în domeniul combaterii corupției, drept penal, criminologie, psihologie și alte științe să elaboreze în comun un Complex Metodologic Educațional Anticorupție. În plus, dezvoltatorii complexului vor instrui angajații organizațiilor educaționale să-l folosească, care, „înarmați” cu materialele complexului, vor conduce în mod independent sesiuni educaționale anticorupție pentru colegii lor.
Complexul educațional metodologic anticorupție cuprinde:
Prezentare pentru un eveniment educațional într-o organizație educațională. Prezentarea dezvăluie secvenţial trei module educaţionale principale: „Corupţia”, „Prevenirea corupţiei”, „Principalele stereotipuri ale corupţiei”. În fiecare modul, materialul principal este prezentat într-o formă simplă și accesibilă, care este susținută de imaginile și diagramele necesare. Cele mai complexe aspecte, cum ar fi, de exemplu, distincția dintre un cadou și o mită, suma minimă a unei mite, legalitatea acordării serviciilor de tutorat și altele, sunt explicate în consultări video de către reprezentanții Parchetului Teritoriul Krasnoyarsk, Departamentul Principal de Investigații al Comitetului de Investigații pentru Teritoriul Krasnoyarsk, Serviciul Fiscal Federal al Rusiei pentru Teritoriul Krasnoyarsk, jurisprudența doctorilor Institutului de Drept al Universității Federale Siberiei, Institutul Internațional UNESCO pentru Planificarea Educației;
3. Un studiu sistematic al nivelului de percepție a corupției de către studenții Universității Federale din Siberia indică faptul că această categorie de studenți are un nivel insuficient de cunoștințe despre corupție ca fenomen social și juridic, precum și despre standardele de comportament anticorupție. într-o situație de corupție. În acest sens, pare necesară includerea disciplinei academice „Fundamentele prevenirii corupției” în principalele programe educaționale ale tuturor domeniilor de formare.
Bibliografie
| . |
Astanin, V. V. Politica anticorupție a Rusiei. Aspecte criminologice: monografie / VV Astanin. - Moscova: UNITI-DANA, 2014. - 255 p. |
| . |
Abramov, R. A. Formarea unei viziuni anticorupție asupra lumii în societate / R. A. Abramov // Probleme actuale de economie și drept. - 2014. - Nr. 2. - P. 178–187. |
| . |
Akunchenko, E. A. Despre bazele organizatorice și juridice ale educației anticorupție în domeniul educației / E. A. Akunchenko // Știință și școală. - 2017. - Nr. 1. - P. 20–28. |
| . |
Bikeev, I. I. Educația anticorupție în Rusia: stat și perspective / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // Afaceri. Educaţie. Dreapta. Buletinul Institutului de Afaceri din Volgograd. - 2010. - Nr 3. - S. 178-188. |
| . |
Volkova, M. A. Despre formele și metodele educației anticorupție / M. A. Volkova // Lecturi juridice Yenisei: colecție de materiale a XI-a întreg rusească conferinta stiintifica studenți, studenți absolvenți și tineri oameni de știință cu participare internațională. – Krasnoyarsk, 2017. – P. 455–460. |
| . |
Vorontsov, S. A. Despre organizarea educației anticorupție în Federația Rusă / S. A. Vorontsov // Buletinul juridic nord-caucazian. - 2015. - Nr. 1. - P. 105–111. |
| . |
Garipov, I. M. Aspecte victimologice ale educației anticorupție în Rusia modernă/ I. M. Garipov // Investigator. - 2010. - Nr. 8. - P. 13–14. |
| . |
Garmaev, Yu. P. Implementarea măsurilor de educație anticorupție de către parchet în cooperare cu universitățile juridice / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // Puterea de stat și autoguvernarea locală. - 2015. - Nr. 1. - P. 11–15. |
| . |
Evlakhov, A. A. Educația anticorupție a angajaților de stat și municipali: abordări generale și specificul grupului țintă / A. A. Evlakhov // Probleme de actualitate ale formării standardelor anticorupție și aplicarea lor: Proceedings of All-Russian Science and Practice Conference . – Kazan, 2017. – P. 241–245. |
| . |
Zinatullin, Z. Z. Moralitatea, profesionalismul, educația juridică ca determinanți anticorupție / Z. Z. Zinatullin // Buletinul științific al Europei de Est. - 2016. - Nr. 3. - P. 28–30. |
| . |
Kabanov, P. A. Informarea anticorupție ca formă de educație anticorupție: concept și conținut / P. A. Kabanov // Monitorizarea forțelor de ordine. - 2015. - Nr 2. - P. 40–46. |
| . |
Kabanov, P. A. Consultanța anticorupție ca un fel de educație anticorupție: concept și conținut / P. A. Kabanov // Drept administrativ și municipal. - 2015. - Nr. 6. - P. 634–642. |
| . |
Kabanov, P. A. Educația anticorupție ca instrument de combatere a corupției: concept și conținut / P. A. Kabanov // Probleme de actualitate ale formării standardelor anticorupție și aplicarea lor: Proceedings of All-Russian Scientific and Practice Conference. – Kazan, 2017. – P. 253–263. |
| . |
Kabanov, P. A. Educație anticorupție în disciplinele Federației Ruse: experiență în reglementarea juridică a organizării și perspectivele de dezvoltare / P. A. Kabanov // NB: Drept administrativ și practică administrativă. - 2016. - Nr. 4. - P. 35–55. |
| . |
Kabanov, P. A. Educația anticorupție ca mijloc de combatere a corupției: concept și conținut / P. A. Kabanov // Probleme actuale de economie și drept. - 2014. - Nr. 4. - P. 42–51. |
| . |
Kabanov, P. A. Despre relația dintre educația anticorupție și educația anticorupție ca tipuri de activități anticorupție / P. A. Kabanov // Drept administrativ și municipal. - 2015. - Nr. 9. - P. 978–985. |
| . | |
| . |
Kabanov, P. A. Conceptul și conținutul educației anticorupție ca mijloc de prevenire a corupției / P. A. Kabanov // Studii juridice. - 2015. - Nr. 2. - P. 12–27. |
| . |
Kabanov, P. A. Sistemul de indicatori cantitativi ai eficacității educației anticorupție ca instrument de combatere a corupției: reglementare legalăşi clasificare / P. A. Kabanov // Drept administrativ şi municipal. - 2015. - Nr. 8. - P. 853–864. |
| . |
Kozlova, E. B. Probleme de formare și implementare a politicii regionale de educație anticorupție în stadiul actual / E. B. Kozlova // Cultura juridică. - 2016. - Nr. 4. - P. 17–25. |
| . |
Kostromin, V. A. Participarea asociațiilor publice la educația anticorupție ca modalitate de educație juridică, formarea unei viziuni anticorupție asupra lumii și popularizarea standardelor de comportament anticorupție / V. A. Kostromin // Probleme de actualitate ale formării standardelor anticorupție și aplicarea lor: Proceedings of the All-Russian science and practice Conference. - Kazan, 2017. - S. 264-265. |
| . |
Slyusareva, T. G. Educația anticorupție ca o direcție eficientă în lupta împotriva corupției / T. G. Slyusareva // Buletinul științific al Institutului Tehnic și Umanitar de Stat Nevinnomyssk. - 2015. - Nr. 4. - P. 18–22. |
| . |
Syuzeva, N. V. Despre depășirea deformărilor conștiinței juridice în procesul educației anticorupție / N. V. Syuzeva // Drept și educație. - 2014. - Nr. 4. - P. 34–41. |
| . |
Truntsevsky, Yu. V. Organizarea educației anticorupție ca unul dintre domeniile activităților de aplicare a legii pentru prevenirea corupției / Yu. V. Truntsevsky // Educație juridică și știință. - 2015. - Nr. 3. - P. 36–38. |
| . |
Falileev, V. A. Educația juridică ca mijloc de prevenire a corupției în regiune / V. A. Falileev // Puterea de stat și autoguvernarea locală. - 2012. - Nr. 10. - P. 3-5. |
| . |
Fortygina, E. S. Organizația de educație anticorupție în Regiunea Tambov ca o modalitate de popularizare a standardelor de comportament anticorupție / E. S. Fortygina // Probleme de actualitate ale formării standardelor anticorupție și aplicarea lor: Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference. – Kazan, 2017. – P. 270–273. |
| . |
Khairutdinova, L. R. Consultanță anticorupție: concept, tipuri și conținut / L. R. Khairutdinova // Politică, stat și drept. - 2015. - Nr. 6. - P. 58–60. |
| . |
Khairutdinova, L. R. Educația anticorupție: concept, obiective și semnificație / L. R. Khairutdinova // Cercetare științifică umanitară. - 2015. - Nr. 1-1. – S. 106–109. |
| . |
Shediy, M. V. Formarea conștientizării juridice anticorupție ca element principal al educației anticorupție a societății civile / M. V. Shediy // Buletinul Universității ( Universitate de stat management). - 2014. - Nr. 3. - P. 286–290. |
| . |
Shugrina, E. S. Conceptul și semnele corupției: trăsături ale educației juridice a elevilor / E. S. Shugrina // Drept administrativ și proces. - 2015. - Nr. 6. - P. 54–57. |
| . |
Yusupov, M. R. Educația anticorupție în Rusia - un apolog pentru alfabetizarea juridică / M. R. Yusupov // Verticala puterii a Federației. - 2015. - Nr. 2-3. - p. 5. |
| . |
Organizarea educației anticorupție a tinerilor alegători (Experiența Comisiei Electorale a Teritoriului Krasnoyarsk): suport didactic / I.A. Damm, E.A. Akuncenko. - Krasnoyarsk: Comisia Electorală a Teritoriului Krasnoyarsk, 2015. - 92 p. |
| . |
Fundamentele educației anticorupție în domeniul educației [Resursa electronică]: complex educațional și metodologic / ed. I. A. Damm. – Krasnoyarsk: Sib. federal. un-t, 2017. - 1 electron. opta. disc (DVD-ROM). |
| . |
Fundamentele educației anticorupție în domeniul educației: manual / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm și alții; ed. I. A. Damm, N. V. Şcedrina. – Krasnoyarsk: Sib. federal. un-t, 2016. - 200 p. |
| . |
Shchedrin, N. V. Probleme actuale ale educației anticorupție și ale educației anticorupție / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // Probleme actuale ale economiei și dreptului. - 2017. - Nr. 3. - P. 147–160. |
| . | |
| . |
Damm, I. A. Standarde anticorupție de comportament ale persoanelor care exercită funcții manageriale într-o organizație de învățământ / I. A. Damm // Drept și politică. - 2017. - Nr. 12. - P. 14–26. |
Referințe (transliterate)
| . |
Astanin, V. V. Antikorruptsionnaya politika Rossii. Kriminologicheskie aspekty: monografiya / V. V. Astanin. - Moscova: YuNITI-DANA, 2014. - 255 s. |
| . |
Abramov, R. A. Voprosy formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya v obshchestve / R. A. Abramov // Aktual "nye problemy ekonomiki i prava. - 2014. - Nr. 2. - S. 178–187. |
| . |
Akunchenko, E. A. K voprosu ob organizatsionno-pravovykh osnovakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya / E. A. Akunchenko // Nauka i shkola. - 2017. - Nr. 1. - S. 20–28. |
| . |
Bikeev, I. I. Antikorruptsionnoe obrazovanie v Rossii: sostoyanie i perspektivy / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // Biznes. educaţie. Pravo. Vestnik Volgogradskogo instituta biznesa. - 2010. - Nr. 3. - S. 178–188. |
| . |
Volkova, M. A. K voprosu o formakh i metodakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya / M. A. Volkova // Eniseiskie pravovye chteniya: sbornik materialov XI Vserossiiskoi nauchnoi konferentsii studentsov, aspirantov i molodykh uchenykh s mezhdunarotim. – Krasnoyarsk, 2017. – S. 455–460. |
| . |
Vorontsov, S. A. Ob organizatsii antikorruptsionnogo prosveshcheniya v Rossiiskoi Federatsii / S. A. Vorontsov // Severo-Kavkazskii yuridicheskii vestnik. - 2015. - Nr. 1. - S. 105–111. |
| . |
Garipov, I. M. Viktimologicheskie aspekty antikorruptsionnogo obrazovaniya v sovremennoi Rossii / I. M. Garipov // Sledovatel.- 2010. - Nr. 8. - S. 13–14. |
| . |
Garmaev, Yu. P. Realizatsiya mer antikorruptsionnogo prosveshcheniya organami prokuratury vo vzaimodeistvii s yuridicheskimi vuzami / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie. - 2015. - Nr. 1. - S. 11–15. |
| . |
A. A. Evlakhov - Kazan", 2017. - S. 241–245. |
| . |
Zinatullin, Z. Z. Nravstvennost", professionalizm, pravovoe prosveshchenie kak antikorruptsionnye determinanty / Z. Z. Zinatullin // Vostochno-Evropeiskii nauchnyi vestnik. – 2016. – Nr. 3. – S. 28–30. |
| . |
Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe informirovanie kak forma antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // Monitoring pravoprimeneniya. - 2015. - Nr 2. - S. 40–46. |
| . |
Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie kak raznovidnost" antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // Administrativnoe i munitsipal "noe pravo. - 2015. - Nr. 6. - S. 63.44. Kabanov, P. A. O sootnoshenii antikorruptsionnogo obrazovaniya i antikorruptsionnogo prosveshcheniya kak vidov antikorruptsionnoi deyatel "nosti / P. A. Kabanov // Administrativnoe i munitsipal" noe pravo. - 2015. - Nr. 9. - S. 978–985. |
| . |
Kostromin, V. A. Uchastie obshchestvennykh ob""edinenii v antikorruptsionnom prosveshchenii kak sposobe pravovogo vospitaniya, formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya i populyarizatsii antikorruptsionnykh standartov povedeniya / V. A. Kostromin // Aktual"nye voprosy formirovaniya antikorruptsionnykh standartov i ikh primeneniya: Materialy vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii. – Kazan ", 2017. - S. 264–265. |
| . |
Slyusareva, T. G. Antikorruptsionnoe prosveshchenie kak effektivnoe napravlenie v bor "be s korruptsiei / T. G. Slyusareva // Nauchnyi vestnik Nevinnomysskogo gosudarstvennogo gumanitarno-technicheskogo instituta. - 2015.–2 - 2015.–2. |
| . |
Syuzeva, N. V. O preodolenii deformatsii pravovogo soznaniya v protsesse antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Syuzeva // Pravo i obrazovanie. - 2014. - Nr. 4. - S. 34–41. |
| . |
Truntsevskii, Yu. V. Organizatsiya antikorruptsionnogo prosveshcheniya kak odno iz napravlenii pravookhranitel "noi deyatel" nosti po profilaktike korruptsii / Yu. V. Truntsevskii // Yuridicheskoe obrazovanie i nauka. - 2015. - Nr 3. - S. 36–38. |
| . |
Falileev, V. A. Pravovoe prosveshchenie kak sredstvo preduprezhdeniya korruptsii v regione / V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie. - 2012. - Nr. 10. - S. 3-5. |
| . |
Fortygina, E.S. . |
| . |
Khairutdinova, L. R. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie: ponyatie, vidy i soderzhanie / L. R. Khairutdinova // Politika, gosudarstvo i pravo. - 2015. - Nr. 6. - S. 58–60. |
| . |
Organizatsiya antikorruptsionnogo prosveshcheniya molodykh izbiratelei (Opyt Izbiratel "noi komissii Krasnoyarskogo kraya): uchebno-metodicheskoe posobie / I.A. Damm, E.A. Akunchenko. - Krasnoyarsk: Izbiratel "Krasnoyarskogo kraya2. |
| . |
Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya : uchebno-metodicheskii kompleks / pod red. I. A. Damm. – Krasnoyarsk: Sib. federal. un-t, 2017. - 1 elektron. opta. disc (DVD-ROM). |
| . |
Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya: uchebnoe posobie / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm i dr. ; păstaie roșie. I. A. Damm, N. V. Şcedrina. – Krasnoyarsk: Sib. federal. un-t, 2016. - 200 s. |
| . |
Shchedrin, N. V. Aktual "nye problemy antikorruptsionnogo prosveshcheniya i antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // Aktual"nye problemy economici i prava. - 2017. - Nr. 3. - S. 147–160. |
Semnul distinctiv al corupției este
conflict între acțiunile unui funcționar și interesele angajatorului său sau un conflict între acțiuni electivă chipuri și interese societăţilor . Multe tipuri de corupție sunt similare fraudă săvârșite de un funcționar și sunt calificate drept infracțiuni împotriva puterii de stat.Corupția poate afecta pe oricine
executiv putere discreționară[aproximativ. unu] în sfera distribuirii oricăror resurse care nu îi aparțin la propria sa discreție ( funcționar, deputat, judecător, angajat aplicarea legii, administrator etc.). Principalul stimulent pentru corupție este posibilitatea obținerii economice sosit (chiria) asociată cu utilizarea puterii, iar principalul factor de descurajare este riscul expunerii și pedepsei.Natura sistemică a corupției se manifestă în natura sa coercitivă pentru cei care lucrează în organizatii guvernamentale acoperite de acesta.
Conform macroeconomiceși economie politică cercetare, corupția provoacă daune semnificative si impiedica crestere economicași dezvoltare pentru societate în ansamblu .
Corupția în multe țărise pedepsește penal .
Corupția în Rusia
La începutul anului 1999, procurorul general adjunct al Rusiei Yu. Da. Chaika a declarat că Rusia este una dintre cele mai corupte zece țări din lume și că corupția este una dintre cele mai distructive forțe ale statului rus. În 1999, academician al Academiei Ruse de Științe D. S. Lvov iar doctorul în științe economice Yu. V. Ovsienko a evaluat corupția din Rusia drept „totală”.
În 2006, prim-adjunct al procurorului general al Federației RuseAlexander Buksman a spus că, potrivit unor estimări ale experților, volumul pieței corupției din Rusia este estimat la peste 240 de miliarde de dolari SUA Conform estimărilor fondului INDEM , această valoare este și mai mare: numai în zonă de afaceri În Rusia, volumul corupției a crescut între 2001 și 2005. de la aproximativ 33 de miliarde de dolari la 316 de miliarde de dolari pe an (excluzând corupția la nivelul politicienilor federali și al elitei de afaceri). Potrivit aceluiași fond, nivel mediu mită, care oameni de afaceri ruși dau oficialilor, a crescut în acea perioadă de la 10 la 136 mii de dolari.
În 2000, rataindicele de percepție a corupției întocmit de organizaţie Transparenta internationala ”, a fost de 2,6 (din 10), în 2009 - 2,2 (cu cât indicatorul este mai mare, cu atât nivelul corupției este mai scăzut). New York Times susține că principalele probleme ale retragerii unor sume uriașe de bani din circulație și oportunități de investiții sau exportul de capital din Rusia sunt corupția. .
În 2007, președinte al Comitetului Național Anticorupție al Rusiei Kiril Kabanov a declarat că nu există nicio luptă împotriva corupției în Rusia: arestările funcționarilor de nivel mediu nu încalcă sistemul de mită și nu a fost elaborată nicio politică anticorupție.
În clasamentul percepțiilor asupra corupției în țările lumii, întocmit anual de Transparency International, Rusia a ocupat în 2010 locul 154 din 180 cu un indice de 2,1 puncte (indicele 0 înseamnă nivelul maxim de corupție, 10 - fără corupție) . CEO Elena Panfilova de la Transparency International din Rusia a remarcat: „Anul trecut, Rusia s-a clasat pe locul 146 în acest clasament. Concluzie - nimic nu s-a schimbat într-un an, cu excepția vecinilor noștri din rating - Papua Noua Guinee, Kenya, Laos și Tadjikistan" .
De remarcat că în multe articole și discuții, atunci când se menționează denumirea acestui index, cuvântul „percepție” (Percepție) este de obicei omis, rezultând falsa impresie că indicele reflectă starea reală a lucrurilor în domeniul corupției. , în timp ce de fapt este vorba , de fapt, de nivelul de îngrijorare publică cu privire la corupție.
La domeniile de activitate (pe lângă cele enumerate în secțiuneaZone de îmbogățire ), care sunt cele mai predispuse la corupție în Rusia, includ:
servicii vamale: trecerea prin frontieră a mărfurilor interzise la transport; returnarea bunurilor confiscate și a valutei; subestimarea taxelor vamale; subestimarea valorii în vamă a mărfurilor; întârzieri nerezonabile în plățile vamale ;
organizații medicale: achiziționarea de echipamente și medicamente la prețuri umflate; emiterea de rapoarte medicale neadevărate; serviciu prioritar pentru unii cetățeni în detrimentul altora;
poliția rutieră: furnizarea nerezonabilă a permiselor (permis de conducere, certificate de inspecție tehnică); lipsa pedepsei legale pentru încălcatorii regulilor de circulație a drumurilor; falsificarea informațiilor și a concluziilor despre accidente rutiere în favoarea părților interesate;
sistemul judiciar: examinarea părtinitoare a circumstanțelor cauzei; luarea de decizii nedrepte; încălcarea normelor procedurale; hotărâri opuse ale diferitelor instanțe în aceeași cauză; utilizarea instanțelor de judecată ca instrument raid;
organe fiscale: neîncasarea integrală a impozitelor; returnarea TVA-ului; inspecția cauzată de concurenți și oprirea producției;
organele de drept: deschiderea și încetarea dosarelor penale, precum și trimiterea acestora spre cercetare suplimentară; lipsa pedepsei legale pentru infracțiuni de gravitate diferită;
licențierea și înregistrarea activității antreprenoriale;
eliberarea autorizațiilor pentru plasarea și desfășurarea operațiunilor bancare cu fonduri bugetare;
obtinerea de imprumuturi;
obtinerea de cote de export;
licitații pentru achiziționarea de bunuri/servicii pe cheltuiala fondurilor bugetare;
construcții și reparații pe cheltuiala fondurilor bugetare;
certificarea notariala a tranzactiilor;
monitorizarea respectării condițiilor de licențiere;
supravegherea respectării regulilor de vânătoare și pescuit;
scutire de recrutare serviciu militar către forțele armate;
admiterea în instituțiile de învățământ superior de stat (în special specializări juridice și economice);
înregistrarea de stat, atestarea și acreditarea instituțiilor de învățământ superior nestatale;
admiterea la specialitate școli cuprinzătoareși instituții de învățământ preșcolar;
recrutare într-un serviciu care vă permite să aveți un venit ilegal semnificativ din funcții în instituții de stat și municipale;
formarea listelor electorale de partid. Transparency International Rusia în 2010 clasat pe locul 154 din 178 posibile. În 2009, Transparency International a estimat piața corupției din Rusia la 300 de miliarde de dolari. .
Potrivit unui studiu al unei companii britanice de audit Ernst & Young realizat în primăvara lui 2012, în 2011 riscurile de corupție în Rusia au scăzut semnificativ și, în multe privințe, au ajuns sub media globală. La studiul Ernst & Young au participat peste 1.500 de top manageri ai celor mai mari companii din 43 de țări ale lumii. Deci, dacă în 2011 39% dintre managerii chestionați în Rusia au declarat necesitatea de a da mită în numerar pentru a proteja afacerile sau pentru a obține beneficii corporative, atunci în 2012 această cifră a fost de 16%.
Cele mai recente știri și informații relevante pot fi găsite pe site-ul oficial al organizației specializate Consiliul Național Anticorupție al Federației Ruse
„Povești vechi într-un mod nou”
Ţintă:
Sarcini:
Forma: performanta teatrala.
Membrii
Locație: auditoriu.
Vizualizați conținutul documentului
„Producție teatrală pe teme anticorupție: „Vechi basme într-un mod nou””
Producție teatrală pe teme anticorupție:
„Povești vechi într-un mod nou”
Ţintă:
propagandă printre studenții unei viziuni anticorupție asupra lumii;
formarea stabilității anticorupție a individului; educație pentru onestitate, decență.
Sarcini:
arătați exemple specifice despre consecințele la care poate duce corupția;
dezvăluie „neprofitabilitatea” comportamentului corupt pentru fiecare membru al societății;
identifica cel mai mult moduri eficiente combaterea diferitelor forme de corupție în viața de zi cu zi.
Forma: performanta teatrala.
Membrii: profesori; elevi de clasa a VII-a.
Locație: auditoriu.
Progresul evenimentului
„Nu totul în lume este prețuit după bani”
Conducere: Băieți, astăzi vom vorbi despre corupție. Să înțelegem ce este corupția și de ce toți adulții spun: „Corupția este rea”.
Spune-mi, ai auzit acest cuvânt? Vă este cunoscut? De ce acest lucru este pedepsit prin lege, adică ilegal? Pentru a răspunde la aceste întrebări, vom folosi cele binecunoscute eroi literari din basme, dar invers.
Principal personaje: Dr. Aibolit si Maimuta.
Dr. Aibolit în biroul său spațios. Maimuța aleargă. Maimuţă: Probleme! Probleme! Mai repede! Salvați!
Aibolit: Fă-ți timp, Maimuță, spune totul în ordine.
Maimuţă: Probleme! În Africa, toți copiii noștri s-au îmbolnăvit! Le doare burtica!
Aibolit: Da, cel mai probabil este o epidemie! Ei bine, să ne gândim cum putem rezolva această problemă.
Maimuţă: Ce este de gândit, a zburat mai degrabă în Africa!
Aibolit:Știi, Maimuță, în primul rând, nu am timp. În al doilea rând, nu există medicamente. Și în al treilea rând - nu există bani, în sfârșit!
maimuţă:Groază! Groază! Groază! Ce se va întâmpla cu copiii noștri? Nu te gândești la nimic, doctore?
Aibolit: Posibil! Adună-mi un camion plin de banane, apoi îți voi vindeca copiii.
Maimuţă: Dr. Aibolit! Ești un bun Aibolit! Cum putem colecta atâtea banane, pentru că copiii noștri sunt bolnavi?
Aibolit: Nu știu nimic, fie banane, fie nu le voi trata!
Doctorul Aibolit pleacă, Maimuța aleargă după el plângând.
Conducere: Băieți, ați urmărit intriga dintr-un basm cunoscut, dar într-un mod nou. Ți-a plăcut acest doctor Aibolit? Dacă „da” - ridicați mana dreapta dacă „nu” – stânga.
De ce ati ridicat stanga multi?
Răspunsurile copiilor: Pentru că Aibolit nu a ajutat maimuțele.
Conducere: Băieți, Aibolit nu vrea să trateze maimuțe până când nu se adună banane pentru el. El profită de poziția sa. Aceasta este ceea ce se numește corupție - mită.
Corupţie- folosirea de către un funcționar a puterilor și drepturilor sale pentru câștig personal, ceea ce este contrar legii, adică legii.
Aibolit acționează ilegal.
Bazat pe basmul popular rusesc „Terem-Teremok”Personajele principale: broasca-broasca Șoarecele-ursul norushka .
Lângă teremka Mouse-norushka. Broasca fuge.
wah: Terem-teremok, cine locuiește în terem?
mouse: Eu, Șoarecele - norushka, și cine ești?
wah:Și eu sunt un Frog-Wah, lasă-mă să trăiesc cu tine.
Mouse: Ai bani să-ți plătești chiria? Va fi 30 de dolari?
wah: Mouse, ce esti? Într-un basm, trăim aici gratis!
Mouse: Odinioară trăiam așa, dar acum trăim altfel! Ori plătiți, ori plecați!
Broasca care plânge pleacă.
Intră Bear.
Urs:Șoarece - norushka, mi-ai plătit pentru Teremok-ul tău care stă pe pământul meu?
Mouse: Mișenka, am plătit taxe la stat!
Urs:Şi ce dacă. Mă plătești și tu! Plătește sau sparg Teremok!
Șoarece: (plângând) Acum… (scoate bani si plateste)
Ursul, numărând banii, pleacă. În spatele lui, arătându-i pumnul, Șoarecele pleacă.
Conducere:Ți-a plăcut basmul? ? Numiți personajele principale .
Conducere: Băieți, în această scenă am întâlnit și corupție. Mainile sus. Ți-a plăcut Mouse?
Conducere: Șoarecele profită de faptul că a fost primul care l-a găsit pe Teremok și a început să ia bani pentru cazare. Ea a profitat de puterile sale și comite un act contrar principiilor morale. Ursul este aici în rolul unui racketist, adică un extortionist care folosește amenințări. Vom ajuta personajele de poveste: Șoarecele, Broasca, Ursul. Fiecare echipă își va desena propriul turn pe o foaie de hârtie. Vei construi case pentru toți eroii. Elevii desenează imagini cu case de zâne. Câștigă echipa care finalizează prima extragerea.
Bazat pe poezia lui S. Mikhalkov „Unchiul Stiopa” și rusă poveste populara— După porunca ştiucii.
Personajele principale: Emelya, unchiul Styopa.
Emelya merge pe aragaz. Intră unchiul Styopa - un polițist.
Unchiul Stepa:(oprește aragazul).
Inspector superior de poliție rutieră - unchiul Styopa! Documentele tale?
Emelya: Te rog te rog!
Unchiul Stepa: Există o trusă de prim ajutor?
Emelya: Există, uite.
Unchiul Stepa: De ce să nu-ți închizi centura?
Emelya: (râde) Ha-ha-ha! Cum poți să-ți bagi catarama aici, nu e nicio centură pe aragaz!
Unchiul Stepa: Tulburare! Ei bine, cum vom întocmi un protocol?
Emelya: Poate nu ar trebui?
Unchiul Stepa: Necesar! Ordinea este ordine. Purtați întotdeauna centura de siguranță pentru siguranță. ( tusindîn latură) Ei bine, există, desigur, o cale de ieșire...
Emelya: Care este calea de iesire? unchiul Stiopa :( deviazăîn laturăși în șoaptă El vorbește) 5000 tenge pay...
Emelya: Da, nu am asemenea bani. Emelya rapid plecând pe cuptor, iar unchiul Styopa aleargă după el și fluieră.
Conducere: Băieți, ridicați mâinile, Emelya a făcut ce trebuie? Ți-a plăcut unchiul Styopa?
Conducere: Da, băieți, Emelya a încălcat regulile trafic. Iar unchiul Styopa a profitat de îndatoririle sale oficiale în favoarea sa - în loc să-l pedepsească pe infractor, a luat mită de la el. Și dacă fiecare persoană încalcă regulile, atunci va fi mizerie pe drumuri!
Să facem o concluzie. Corupția este rea! Este ilegal! O persoană trebuie să fie întotdeauna sinceră. A lua mită, a storca bani este împotriva legii! Pentru aceasta sunt pedepsiți. Poate fi o amendă mare sau chiar închisoare.
