8 SKYRIUS Geriausi Dewey draugai Šnabždesys, kuris buvo girdimas miesto taryboje 1988 m., nepriklauso man. Tai buvo žmonių, kurių paprastai niekada negirdėdavo, balsai: miesto senbuvių, mamų ir vaikų. Kai kurie patikėtiniai pradėjo eiti į biblioteką pažiūrėti

5. Draugai ir priešai Ne paslaptis, kad gamtoje grupelėmis ar poromis gyvenantys augintiniai gali nuobodžiauti, net jei šeimininkai jiems skiria pakankamai dėmesio. Bet kuris augintinis labiau pasitiki artimųjų kompanijoje. Netgi šuo, kuris ilgai gyveno šalia

Šunys ir žmonės. Mūsų santykiai Šuniui svarbiausias žmogus yra šeimininkas. Savininko ir šuns santykiai skiriasi. Tai priklauso nuo abiejų asmenybės. Išskirčiau šešis pagrindinius tipus

vyresniems vaikams

Tikslas: Formuoti ikimokyklinukų sveikos gyvensenos pagrindus; įtvirtinti mintį, kad tik grūdinimasis ir sportas daro žmogų stiprų, sveiką ir veržlų.

Viktorinos eiga:

Viktorinos dalyviai užima vietas prie savo stalų. Ant kiekvieno stalo pavaizduotos įvairios sporto šakos ir sporto įranga. Grupėje yra iliustracijų ir piešinių bei plakatų, kuriuose vaizduojami sportuojantys vaikai; atlikti higienines ir grūdinimo procedūras; knygos knygų kampelyje sveikas būdas gyvenimas ir grūdinimosi nauda (K. Čukovskis, S. Mikhalkovas ir kt.).

Auklėtojas. „Viktorina – tai žaidimas, kuriame aš užduosiu klausimus, o jūs į juos atsakysite. Mūsų žaidimo tema „Saulė, oras ir vanduo – geriausi mūsų draugai“ – apie sveiką gyvenseną, apie grūdinimosi, sportinių pratimų naudą jūsų sveikatai.

Pasiskirstysime į komandas: „Saulė“ – 1 eilė, o „Vėjas“ – 2 eilė. Viktorinos pabaigoje paskelbsime nugalėtoją. Sandoris?

Auklėtojas. Užduotis komandai „Saulėtekis“. Atidžiai klausytis. Pirmiausia, skaitydama kūrinio ištrauką, priminsiu vieną liūdną istoriją apie berniuką Petiją. Ir siūlau prisiminti autorių ir pavadinimą.

„Kas yra užklotas lovoje vatinėmis antklodėmis?

Kas guli ant trijų pagalvių priešais stalą su maistu?

Ir vos apsirengęs, nepaklojęs lovos,

Kruopščiai nuplauna skruostus virintu vandeniu?

Ar tiesa, šimto keturiolikos metų suglebęs senelis?

Jei sapnas saldus ryte, jis visą dieną guli lovoje.

Jei dangus debesyse, jis visą dieną nešioja kaliošos.

Jis auga, bijodamas šalčio, matomas mamą ir tėtį,

Kaip mimozos augalas botanikos sode

Vaikai. Sergejus Mikhalkovas „Apie mimozą“.

Auklėtojas. Gerai. O dabar užduotis Veterok komandai.

„Dėdė Stiopa anksti ryte greitai pašoko nuo sofos,

Plačiai atidarykite langus, nusiprauskite po šaltu dušu.

Dėdė Stiopa niekada nepamiršo išsivalyti dantų.

Vaikai. Sergejus Michahalkovas „Dėdė Stiopa“.

Auklėtojas. O dabar komandas kviečiu išbandyti jėgas mėtant maišus ir žiedus į taikinį.

Po lauko žaidimų vaikai kviečiami užimti vietas prie stalų.

Auklėtojas. Siūlau jums, vaikinai, atidžiai pažvelgti į nuotraukas, kurias turite ant stalų. Kas ten rodoma?

Vaikai. Skirtingos rūšys sportas: vasarą ir žiemą.

Auklėtojas. Klausykite eilėraščio apie sportą:

„Sportas, vaikinai, labai reikalingas.

Esame artimi draugai su sportu.

Pagalba sportui! Sportas yra sveikata!

Sportas yra žaidimas! Kūno kultūra!

Eisime pasivaikščioti ir pradėsime žaisti futbolą.

O gerai treniruojantis visi taps stiprūs, gudrūs.

O dabar noriu išgirsti, kokia sporto šaka tau patinka labiausiai?

Vaikai pasakoja apie savo pomėgius.

Auklėtojas. O dabar mįslės: pirmiausia „Saulės“ komandai –

„Tai toks stebuklas-stebuklai! Po manimi yra du ratai

Suku juos kojomis; Ir riedžiu, riedžiu, riedžiu!

Šis arklys avižų neėda. Vietoj kojų – du ratai.

Lipk ant viršaus ir važiuok. Tiesiog geriau vairuok“. (Dviratis.)

O dabar Veterok komandai:

„Jie mušė jį ranka ir lazda, niekas jo negaili,

Jis linksmai šokinėja, o jo vardas yra ...... (Kamuolis.)

„Visą vasarą stovėjome laukdami žiemų,

Jie laukė laiko – puolė nuo kalno. (Rogutės.)

Ir dabar:

„Aš pradėsiu, o tu baigsi,

Draugiškas, atsakyk vieningai.

juokingas futbolo žaidimas,

Jau įmušė pirmąjį ...... (įvartį)

Dabar atėjo laikas apibendrinti mūsų žaidimą. Šiandien visi vaikai (iš abiejų komandų) gerai ir kompetentingai atsakė į klausimus; visi žinote, kad judėjimas po atviru dangumi daro mus stiprius, vikrius, nuoširdžius; atminkite, kad ryte reikia nusiprausti veidą vėsiu vandeniu, vasarą maudytis upėje ar ežere ir žaisti saulėje; ir todėl šiandien laimėjo – draugystė.

Darbo tekstas patalpintas be vaizdų ir formulių.
Pilna versija darbą galima rasti skirtuke „Darbo failai“ PDF formatu

1. PROBLEMINĖS SRITIES PASIRINKIMAS IR PAGRINDIMAS

„Žmonija pasmerkta gyventi šalia auksinio stafilokoko.

Kaimynystė ne pati maloniausia, bet pakenčiama.

Viskas, ką galime padaryti šioje situacijoje, tai išvengti konfliktų...“

Pediatras E. O. Komarovskis

Sveikata yra neprilygstama vertybė. Kiekvienas žmogus turi norą būti sveikas. Tai leidžia jam ilgai išlaikyti jaunystę, tęsti visavertę kūrybinę veiklą.

Sveikatai palaikyti reikalingos labai paprastos, gerai žinomos sąlygos, pažįstamos mums nuo vaikystės: „Saulė, oras ir vanduo – geriausi mūsų draugai“. Kad šie veiksniai veiktų mūsų gerovei, būtina elgtis teisingas vaizdas gyvenimą. O kadangi būtent ankstyvoje vaikystėje, ikimokykliniame ir mokykliniame amžiuje formuojasi žmogaus sveikata, vaidmuo švietimo įstaiga puikus šiuo klausimu.

Mūsų licėjuje mokytojai ir gimnazistai vykdo daug naudingų, svarbių edukacinių užsiėmimų, siekiant išsaugoti mokinių sveikatą. Kaip būsima gydytoja, anksčiau prisijungiau prie šio savanorių judėjimo mokslo metai: atliko licėjaus oro aplinkos mikrobiologinį tyrimą dėl patogeninių mikroorganizmų buvimo ir, remdamasis rezultatais, sukūrė, sukūrė žaislų kolekciją – „mikrobų“ kaip rekvizitą. popamokinė veikla„Mikrobų ir vandens istorija“ mokiniams pradinė mokykla(žr. 1 priedą).

Susitikimas buvo sėkmingas. Pirmokai jame su malonumu dalyvavo, daug sužinojo apie „Purvinų rankų“ ligų prevenciją ir oro lašeliniu būdu perduodamas ligas. Didelį vaidmenį čia suvaidino mano pagaminti žaislai – „mikrobai“.

Norėčiau, kad vaikai daugiau žinotų apie savo sveikatą ir kaip ją saugoti. Juk „iš anksto įspėtas yra ginkluotas“! Todėl savo veiklą norėčiau tęsti šia kryptimi.

Licėjaus mokinių sveikos gyvensenos formavimo darbo organizavimo būdai yra įvairūs (žr. 1 diagramą).

Edukacinės veiklos įgyvendinimo būdai

Ekskursija į gydymo įstaigą

edukacinis žaidimas

Teminis laikraštis

Edukacinė veikla

Spektaklis

Informacija pristatymas

Brošiūros, lankstinukai

Apsvarstę įvairių variantų edukacinių veiklų įgyvendinimą, nusprendžiau su pradinių klasių mokiniais sukurti, sukurti ir pravesti edukacinį žaidimą (žr. 2 priedą). Žaidimo metu vaikinai gautų informaciją apie įvairių veiksnių įtaką išorinė aplinka ant mikroorganizmų, galite slopinti jų gyvybinę veiklą arba sukelti jų mirtį, o tai labai svarbu žmonių sveikatai palaikyti.

Mokomojo žaidimo formą ir pagrindinius elementus ketinu sukurti pasibaigus tiriamajam etapui. projekto veikla(žr. 3 skyrių), remiantis jo rezultatais.

2. PROJEKTO TIKSLAS IR TIKSLAI

Projekto tikslas:

sukurti edukacinį žaidimą, leidžiantį patobulinti jaunesnių mokinių žinias apie sveiką gyvenseną.

Projekto tikslai:

atlikti licėjaus patalpų mikrobiologinį tyrimą, nustatyti abiotinių veiksnių įtakos bakterijų (stafilokokų) gyvybinei veiklai laipsnį;

remdamasis tyrimo rezultatų analize, parengti teminio pažintinio žaidimo, skirto jaunesniems mokiniams, sudedamąsias dalis;

kurti gaminių eskizus, parinkti medžiagas;

pasirinkti geriausią technologinis procesasžaidimo elementų kūrimas;

įvertinti savo galimybes projektinės veiklos srityje.

2.1. Jūsų išteklių įvertinimas

2.1.1. Intelektualiniai ištekliai

1 lentelė

2.1.2. Žmogiškieji ištekliai

2 lentelė

2.1.3. Materialiniai ir techniniai ištekliai

3 lentelė

2.1.4. Informaciniai ištekliai

Informacijos galiu gauti iš šių šaltinių: interneto svetainių, bibliotekų, namų knygų rinkinio, mokomųjų DVD, pagalbininkų ir konsultantų pateiktos medžiagos.

2.2. Projekto planavimas

Organizacinis ir parengiamasis etapas

Projekto temos pasirinkimo pagrindimas (problema ir poreikis).

Veiksnių, turinčių įtakos oro bakterijų būklei uždarose erdvėse, tyrimas.

Licėjaus patalpų oro mikrobiologinio tyrimo atlikimas, rezultatų analizė.

Pažintinių žaidimų reikalavimų jaunesniems mokiniams studijavimas.

Žaidimo elementų eskizų kūrimas, geriausių variantų parinkimas.

Pagrindo audinio ir kitų medžiagų pasirinkimas.

Technologinis etapas

Įrankių ir tvirtinimo detalių pasirinkimas.

Gamybos technologija.

Galutinis etapas

Projekto produkto savikainos apskaičiavimas, ekologiškumo įvertinimas.

Dalyvavimas popamokiniame teminiame renginyje naudojant edukacinį žaidimą.

Apibendrinimas, projekto apsauga.

3. PROJEKTO TYRIMAI

Tyrimo tikslas: ištirti abiotinių veiksnių įtaką bakterijų (stafilokokų) gyvybinei veiklai.

Tyrimo tikslai:

atsižvelgti į abiotinius veiksnius, turinčius įtakos bakterijų gyvybinei veiklai;

tirti oro bakterijų būklę įtakojančius veiksnius uždarose erdvėse;

nustatyti įvairių abiotinių veiksnių įtakos bakterijų gyvybinei veiklai laipsnį;

tirti bakterijų (stafilokokų) morfologiją;

Susipažinkite su bakteriologinio oro tyrimo metodais.

Studijų objektas: abiotiniai veiksniai: šviesa, temperatūra, drėgmė.

Studijų dalykas: abiotinių veiksnių įtaka mikroorganizmų (stafilokokų) vystymuisi.

Tyrimo hipotezė: dėl mikroorganizmų (stafilokokų) vystymosi didelę įtaką turi abiotinius veiksnius: apšvietimą (300-400 lx), temperatūrą (27-32°C), drėgmę (60-70%).

Tyrimo metodai: teorinė literatūros analizė, stebėjimai, eksperimentas, mikroskopija, matematiniai duomenų apdorojimo metodai.

Eksperimentas atliktas Kalugos MBOU „Licėjus Nr. 36“ ir Valstybinės biudžetinės sveikatos priežiūros įstaigos „Kaluga“ bakteriologinės laboratorijos pagrindu. miesto ligoninė greitoji pagalba Medicininė priežiūra“, pavadintas K. N. Ševčenkos vardu.

3.1. Teorinė dalis

3.1.1. Abiotinių veiksnių įtaka bakterijų gyvybinei veiklai

Aplinkos faktoriai- aplinkos savybes, kurios turi bet kokį poveikį organizmui. Tai apima abiotinių veiksnių grupę.

Abiotiniai veiksniai- tiesioginio (netiesioginio) neorganinės aplinkos poveikio gyviems organizmams visuma. Išskiriamos šios grupės:

klimatas (temperatūra, drėgmė, slėgis);

edafogeninis(dirvožemio mechaninė sudėtis, tankis, oro laidumas);

orografinis(reljefas, aukštis virš jūros lygio);

cheminis(oro dujų sudėtis, vandens druskos sudėtis, rūgštingumas);

fizinis(triukšmas, magnetiniai laukai, šilumos laidumas ir šiluminė talpa, radioaktyvumas, saulės spinduliuotės intensyvumas).

Nusprendžiau ištirti, kaip klimatas veikia ( temperatūros režimas, drėgmės) ir fizinis ( apšvietimo laipsnis) mokyklos aplinkos ore esančių bakterijų gyvybinės veiklos veiksniai.

Temperatūra– reikšmingiausias veiksnys, turintis įtakos mikrobų gyvybinei veiklai. Poveikio forma priklauso nuo jo veikimo trukmės ir intensyvumo: mikrobų augimo ir dauginimosi stimuliavimas, ląstelių mirtis, medžiagų apykaitos pokyčiai, taigi ir savybės. Mikroorganizmų gyvavimas yra įmanomas kiekvieno tipo mikrobų nustatytose temperatūros ribose.

Drėgmė. Vanduo yra vienas iš svarbiausių mikrobinės ląstelės komponentų (75-85%). Fiziologinis vandens vaidmuo prokariotams yra reikšmingas: vanduo yra geras tirpiklis ir būtinas ląstelėse vykstančioms reakcijoms įgyvendinti. Medžiagų mainai tarp bakterinės ląstelės ir aplinką taip pat praeina per vandeninius tirpalus. Minimali drėgmė, reikalinga bakterijų gyvenimui, yra 30%, todėl bet kokia dehidratacija sukelia bakterijų funkcijų pažeidimą ir jų mirtį.

Saulės spinduliuotės intensyvumas. Mikroorganizmai labai skiriasi savo jautrumu įvairių spindulių poveikiui. Saulės šviesa, jos ultravioletiniai ir infraraudonieji spektrai keletą minučių neigiamai veikia mikrobų vegetatyvines formas. Priklausomai nuo dozės ir trukmės, spinduliuotė turi mirtiną arba mutageninį poveikį mikroorganizmams.

3.1.2. Bakterijų rūšys ir jų morfologija

Iš visų ore gyvenančių mikroorganizmų dažniausiai bakterijos- nebranduolinių mikroorganizmų, dažniausiai vienaląsčių, karalystė. Jie yra patys seniausi mūsų planetos gyventojai, taip pat mažiausi laukinės gamtos atstovai. Pagal poveikio organizmui laipsnį išskiriami: bakterijų rūšys:

- nepatogeniškas (simbiotinis) bakterijos – yra saugios ir atlieka naudingas funkcijas, pavyzdžiui, virškinamajame trakte gyvenančios bakterijos;

- sąlygiškai patogeniškas bakterijos, kurios tam tikromis sąlygomis tampa patogeninėmis. Pavyzdys yra žmogaus žarnyno E. coli – spuogų erkė, gyvenanti žmogaus odoje.

Yra keli pagrindinės formos bakterijos: kokosinis, lazdelės formos, vingiuotas ir išsišakojęs.

3.1.3. Oro mikroflora

Oro mikroflorą galima suskirstyti į pastovus, dažnas, kintamas. Jo yra mažiau nei dirvožemio ir vandens mikrofloroje. Tačiau patalpų ore mikroorganizmų yra daugiau nei lauke, nes. Padidėja dėl žmogaus veiklos susidarančių bakterijų, nevyksta savaiminio apsivalymo procesai, skirtingai nei atmosferos ore.

Ypatingą pavojų kelia patogeninės bakterijų rūšys ore: maro bacila, Borde-Jangu bakterijos, Kocho bacila, vibrio cholerae, stafilokokai.

Nuo genties Staphylococcus aureusšiuo metu atstovauja didelis pavojusžmogui, nes bakterijos yra plačiai paplitusios visose aplinkose, taip pat ir ore, jos yra normalios žmogaus odos mikrofloros atstovės ir sukelia daugybę ligų (daugiau nei 100 ligų, priklausančių 11 klasių pagal. Tarptautinė klasifikacija 1968 m.; stafilokokai gali užkrėsti bet kurį audinį, bet kurį organą), Šiame darbe tiriama abiotinių veiksnių įtaka šios genties bakterijoms..

3.1.4. Oro bakterijų gyvybinės veiklos ypatybės

Oras, kaip buveinė, yra nepalankus mikroorganizmų vystymuisi. Jų gyvybingumą užtikrina suspenduotos vandens dalelės, gleivės, dulkės, su kuriomis formuojasi bakterijos bakterinis aerozolis. Dulkės ir aerozoliai, teršiantys orą, veikia kaip savotiškos „transporto priemonės“ nuo įvairių lašelinių infekcijų ir kitų ligų. Dauginimosi greitis priklauso nuo daugelio sąlygų ir kiekvienos rūšies bakterijos gali būti labai skirtingos.

3.2. Praktinė dalis

3.2.1 Abiotinių veiksnių įtakos stafilokokų skaičiui ore laipsnio nustatymas

Bakteriologiniam oro tyrimui naudojami du metodai:

sedimentacija ir aspiracija (žr. 3 priedą). Tirdamas licėjaus oro aplinką naudojau nuosėdinės metodas.

Pirmasis bakteriologinio tyrimo etapas. Bakterijų kultūra

Tyrimas buvo atliktas pirmadienio rytą, prieš atvykstant studentams. Keliose licėjaus vietose, skirtingose ​​viena nuo kitos temperatūra, šviesa ir drėgmė(žr. 4 lentelę), bakterijos buvo pasėtos padėjus Petri lėkštelę horizontaliai. Naudotas trynio-druskos agaras (selektyvi stafilokokų terpė).

Petri lėkštelės (išskyrus kontrolines) buvo atidaromos 40 minučių, po to sandariai uždaromos ir pristatomos į GBUZ bakteriologinę laboratoriją „KOK BSMP, pavadintą A.I. K. N. Ševčenka “, įdėtas į termostatą trijų dienų laikotarpiui pastovi temperatūra 37°C.

4 lentelė

Vietos Petri lėkštelėms

*Patalpos, kuriose užsiėmimai nevyko po savaitgalio, buvo parinkti siekiant atsekti tik abiotinių veiksnių įtaką, neįskaitant antropogeninio poveikio.

Antrasis eksperimentinio tyrimo etapas. Kolonijų skaičius

Išėmus kultūras iš termostato, buvo atliktas kiekybinis kolonijų skaičiavimas (žr. 5 lentelę).

5 lentelė

Kolonijų skaičius

Trečias etapas. Medžiagų analizė

Atlikta gautų duomenų analizė: nustatyti po du puodelius, kurie stovėjo sąlygomis, kurios skiriasi vienu iš tirtų faktorių. Žinodamas išaugusių kolonijų skaičių, radau, kurie veiksniai buvo palankiausi auksinio stafilokoko gyvybei.

Toliau pateiktose palyginimo lentelėse parodyta vieno faktoriaus įtaka bakterijų skaičiui.

6 lentelė

Veiksnys: apšvietimas

Išvada: 300-400 liuksų apšvietimas yra palankesnis stafilokokų vystymuisi nei 0-75 liuksų apšvietimas.

7 lentelė

Veiksnys: temperatūra

Išvada: 27-32°C temperatūra yra palankesnė stafilokokams vystytis nei 12-16°C.

8 lentelė

Veiksnys: Drėgmė

Išvada: 60-72% drėgmė yra palankesnė stafilokokų vystymuisi nei 35-45%.

Kontroliniame lėkštelėje pokyčių nepastebėta, o tai rodo terpės grynumą tyrimo pradžioje.

Ketvirtasis etapas. Gramo dėmė

Mikropreparatai buvo paruošti iš užaugintų kolonijų, nudažytų gramu (žr. 4 priedą). Po to nudažytos bakterijos buvo tiriamos mikroskopu (žr. 5 priedą).

Dažytos bakterijos įgavo tamsiai violetinę spalvą, vadinasi, priklauso gramteigiamas. Buvo nustatytos bakterijos, esančios vynuogių pavidalu - stafilokokai.

Po ketvirtojo tyrimo etapo Petri lėkštelės buvo išvežtos į laboratoriją, kur jos buvo utilizuotos.

3.2.2. Bakterijų skaičiaus nustatymas 1 m 2

mikrobų skaičius- mikroorganizmų skaičius 1m 3 oro.

Norėdami jį nustatyti ore, jie naudoja Omelyansky formulę, kuri manė, kad per 5 minutes 100 cm 2 tankios maistinės terpės paviršiuje nusėda tiek mikrobų, kiek yra 10 litrų oro (1: 100 m 3):

Kur: a – ant puoduko užaugintų kolonijų skaičius;

b - puodelio plotas;

t yra laikas, per kurį puodelis buvo atidarytas;

5 - laikas pagal Omeljanskio skaičiavimą;

10 - oro tūris (litrais);

100 - plotas cm2, kuriame įvyko nusėdimas;

1000 - norimas oro tūris litrais.

Mikrobų skaičius buvo skaičiuojamas puodelyje Nr. 8 (virtuvė), nes jame kolonijų skaičius buvo didžiausias (žr. 9 lentelę).

9 lentelė

Mikrobų skaičiaus nustatymas

Iš šių skaičiavimų galime daryti išvadą, kad oras licėjaus aplinkoje yra švarus, nes. buvo įskaitytas į taurę su didžiausiu kolonijų skaičiumi. Tačiau verta paminėti, kad atliekant šį skaičiavimą atsižvelgiama į stafilokokų bakterijas, neatsižvelgiant į kitas bakterijas, kurios gali būti ore.

Išvados:

abiotiniai veiksniai turi didelę įtaką gyvybinei veiklai ir bakterijų skaičiui ore;

Palankiausios sąlygos stafilokokams vystytis buvo 27-32°C temperatūra, 60-72% drėgmė, 300-400 liuksų apšvietimas.

Taigi mano hipotezė pasitvirtino.

Be to, suskaičiavau bakterijų skaičių 1 m 3 (apskaičiavimas atliktas pagal Omelyansky formulę). Dėl to buvo padaryta išvada apie oro aplinkos saugumą licėjuje. Tačiau verta paminėti, kad šis skaičiavimas apima stafilokokų bakterijas, neatsižvelgiant į kitas bakterijas, kurios gali būti ore.

Licėjaus oro aplinkos mikrobiologinio tyrimo dėl patogeninių bakterijų buvimo analizės rezultatai leido nustatyti pagrindinius pažintinio žaidimo elementus:

piešinys „Sveikas vaikas“;

piešinys „Sergantis vaikas“;

magnetinės dėlionės (20 vnt.);

Miniatiūriniai žaislai su magnetais;

klausimų kortelės.

4. MENINIS PRODUKTŲ DIZAINAS

(žr. 5 priedą).

5. OPTIMALAUSIO PASIRINKIMO ANALIZĖ IR PASIRINKIMAS

ŽAIDIMO RINKINYS

Rinkdamasi galutinius žaidimo komplekto elementų variantus, įvertinau savo fizines, materialines galimybes ir atsižvelgiau į šiuos dalykus:

jaunesnių vaikų informacijos suvokimo psichologiniai ypatumai mokyklinio amžiaus;

gaminių gamybos technologijos sudėtingumas;

žaislų medžiagų praktiškumas ir ekologiškumas;

gaminių atitikimas edukacinio žaidimo temai;

gaminių atitiktis sanitariniams ir higienos reikalavimams.

Mano nuomone, sėkmingiausi brėžinių eskizai yra 3 ir 4 (žr. skyrių Nr. 4). Jie visapusiškiausiai atspindi projekto temą.

Be to, planuoju gaminti miniatiūrinius žaislus ant magnetukų: auksinį stafilokoką, saulę, vandens lašelį ir debesėlį (orą). Manau, žaislai yra emociškai šilta ir teigiama medžiaga.

Numatomas vidutinis žaislų aukštis apie 8 cm.

6. PAŽINIMO ŽAIDIMAS

„SAULĖ, ORAS IR VANDENS – GERIAUSI MŪSŲ DRAUGAI!

Žaidimo tikslas: gerinti vaikų žinias apie sveiką gyvenseną.

Pažintinis žaidimas jaunesniems mokiniams „Saulė, oras ir vanduo – geriausi mūsų draugai! Gali būti naudojamas:

licėjaus savanorių judėjimo dalyviams išvažiuojamajai veiklai;

pradinių klasių mokytojai pamokose visame pasaulyje ir popamokinėje veikloje.

Žaidimo progresas

1). Paveikslo „Sergantis vaikas“ demonstravimas.

Šeimininkas prašo vaikų papasakoti apie tai, ką matė paveikslėlyje, pasiūlyti vaiko ligos priežastį.

2). Sveikos gyvensenos viktorinos vedimas(žr. 8 priedą).

Kaip premiją už teisingus atsakymus mokiniai gauna magnetinius galvosūkius, paveikslėlio „Sveikas vaikas“ elementus.

3). Dėlionių kolekcija. Aktyviausi žaidimo dalyviai ant magnetinės lentos renka paveikslėlį „Sveikas vaikas“.

4). Paveikslų palyginimas, žaidimo temos aptarimas. Vizualiniam suvokimui lavinti ir loginis mąstymas vaikai ant magnetų naudoja miniatiūrinius žaislus: saulę, vandens lašą, debesėlį (orą), bakteriją (Staphylococcus aureus).

5). Apibendrinant, apibendrinant naujas žinias,žaidimo metu gavo jaunesni mokiniai.

Minėtas žaidimas leidžia ne tik tobulinti vaikų žinias apie sveiką gyvenseną, bet ir ugdyti psichines operacijas (analizė, palyginimas, sintezė, apibendrinimas), tobulinti sveiko elgesio įgūdžius.

7. PRODUKTO DIzainas

Vandens lašelis Saulėtasis debesis Staphylococcus aureus

8. MEDŽIAGŲ PASIRINKIMAS

Minkštiems žaislams gaminti gali būti naudojamos įvairios medžiagos (žr. 2, 3 diagramas).

Medžiagos minkštiems žaislams gaminti

Sintetinio pluošto audiniai

mišrūs pluoštai

natūralūs pluoštai

Minkštas žaislas

Bliužai, karoliukai, blizgučiai ir kt.

Pasikartojančios medžiagos

Priedai: akys,

mygtukai, mygtukai ir kt.

Juostelės, įstrižinė juosta,

pynė, nėriniai

Įdaru medžiagos

Sintetinės medžiagos:

sintetinis žieminis, sintetinis žieminis, putplastis, holofiber

natūralios medžiagos:

vata, vatinas, vilna, vatos atvartas

Putų polistirolo kamuoliukai

įvairaus skersmens

Silikono pakuotė

skirtingos tekstūros pluoštų pavidalu

plastmasinis

užpildai granulių pavidalu

paprasti ir kvapnūs rutuliukai

Atsižvelgdamas į aukščiau pateiktą informaciją, žaidimo elementams pasirinkau šią medžiagą:

auksinis, geltonas lakas, mėlynos gėlės- atvartas;

medvilniniai siūlai Nr.60 - derantys audiniai ir kontrastingi;

dvipusė juosta;

sinteponas – liekanos.

Visos medžiagos parenkamos atsižvelgiant į vaikų žaislams keliamus reikalavimus.

9. ĮRANGA IR ĮRANKIAI

Norėdami sukurti minkštus žaislus, man reikės:

siuvimo mašina "Janome Jem Gold 660";

lyginimo lenta, lygintuvas su garų drėkintuvu, lygintuvas;

adata skirta rankų darbo Nr.10, antpirštis;

• atsekimo popierius, pieštukas, liniuotė, kvadratas.

10. ATIDARYTI ŽAISLAI

10.1. Medžiagos "Ežeras" ypatybės

ežeras- tai savotiška dirbtinė oda, kuri gaminama ant megzto (kaprono) pagrindo padengiant blizgiu laku. Norint pasiekti specialių efektų - perpildymo, šviesos atspindžio ir mirgėjimo - į medžiagos sudėtį pridedami specialūs pigmentai (pavyzdžiui, metalinis švino pigmentas arba perliniai dažai).

Savo sudėtyje nėra kenksmingų cheminių tirpiklių, todėl laikomas ilgai, išlieka minkštas, malonus liesti, elastingas ir elastingas.

10.2. Lako apdorojimo niuansai

10 lentelė

Kaip dirbti su dirbtine oda

Raštas yra neteisingoje audinio pusėje, apjuostas pieštuku (saulei - iš priekio). Leidžiama apdirbti griežinėlius - 3 mm.

11. ŽAISLŲ GAMYBOS TECHNOLOGIJA

11 lentelė

12. PROJEKTO EKONOMINIS PAGRINDIMAS

Būtina nustatyti produktų, kurių gamybai reikalingos šios išlaidos, kainą:

1 mln 3 - materialinės išlaidos

12 lentelė

Medžiagų sąnaudos

M 3 \u003d 1300 rublių.

2) P op - darbo sąnaudos

Nuo 2016 m. liepos 1 d. minimalus darbo užmokestis yra 7500 rublių (2016 m. birželio 2 d. federalinis įstatymas Nr. 164-FZ „Dėl 1 straipsnio pakeitimų federalinis įstatymas„Dėl minimalaus atlyginimo“.

OU studentų, kurie per metus derina studijas su darbu, kasdienio darbo trukmė nuo 14 iki 16 metų - 2,5 val.; nuo 16 iki 18 metų - 3,5 valandos (Rusijos Federacijos darbo kodekso 94 straipsnis).

Esu 11 klasės mokinys, man 17 metų, darbo laikas per dieną 3,5 val., iš viso dirbau 8 val.

R op \u003d C (rub.) x T (h), kur: C - vienos valandos darbo kaina (rub.),

T – darbo su gaminiu laikas (h).

Vienos darbo valandos kaina apskaičiuojama taip:

C \u003d minimalus atlyginimas: vidutinis darbuotojų skaičius. dienos per mėnesį: darbo valandos per dieną

Vidutinis darbo dienų skaičius per mėnesį yra 22, minimalus atlyginimas = 7500 rublių, T = 8 valandos, tada

R op \u003d 7500: 22: 3,5 x 8 \u003d 779,22 rubliai, R op = 779,22 rubliai.

3) A apie - nusidėvėjimo atskaitymai

A o \u003d C apie x T: H: 12: 2: 8, kur:

C rev - įrangos kaina (r.);

T – įrangos veikimo laikas gaminio gamybos procese;

H – įrangos eksploatavimo laikas (metai), paimtas iš įrangos paso;

12 - mėnesių skaičius per metus;

22 - vidutinis darbo dienų skaičius per mėnesį;

8 - įrenginių eksploatavimo laikas per dieną įmonėje (h).

Nes darbas buvo atliktas namuose, A o = 0 rub.

4) Z kiti - kitos išlaidos

Tai apima elektros ir interneto išlaidas.

Elektros sąnaudų apskaičiavimas: Z e \u003d C en x N rev x T, kur:

C en - vieno kW / h kaina;

N aps. - įrangos galia kW;

T – įrangos veikimo laikas valandomis.

C en \u003d 2,76 rubliai.

N automobilių = 0,1 kW, T automobilių = 0,2 valandos;

Z e \u003d 2,76 x 0,1 x 0,2 \u003d 0,06 rubliai.

Darbo internete kaina esant T = 3 val., buvo:

Cintas \u003d 600:30:24x3 \u003d 2,5 rub.

Nes darbas buvo atliktas natūralioje dienos šviesoje,

Z dr = Z e + Z int = 0,06 +2,5 = 2,56 rub., Z dr = 2,56 rub.

5) Produkto kaina

C \u003d M 3 + R op + A o + Z dr

C \u003d 1300 + 779,22 + 0 + 2,56 \u003d 2081,78 rubliai, C = 2081,78 rubliai.

Taigi žaidimo elementų kaina siekė 2081,78 rublio. Parduotuvių lentynose yra daug mokomųjų žaidimų rinkinių, bet nemačiau šia tema ir panašios komplektacijos. Todėl manau, kad mano projektas yra ekonomiškai pelningas.

13. PROJEKTO APLINKOSAUGINIS PAGRINDIMAS

Mano nuomone, edukacinio žaidimo rinkinys atitinka aplinkosaugos standartus, nes jo gamybai galite naudoti:

tekstilinis atvartas (išmatuotas ir pasvertas),

seni daiktai ir aksesuarai,

siuvimo gamybos atliekos (pavyzdžiui, siuvimo siūlai, sintetinė žieminė medžiaga).

Žaislų kūrimo procesas beveik nereikalauja įvairių kenksmingų medžiagų (klijų, impregnavimo ir kt.). Lakas neturi kenksmingų cheminių tirpiklių, nesukelia alerginės reakcijos.

Lako ir sintetinio žiemojimo likučiai gali būti naudojami kitų dekoratyvinių gaminių gamybai. Atliekų nereikia šalinti, sąnaudos minimalios.

Jei reikia, piešinius ir minkštus žaislus galima apdoroti muiluotu vandeniu, dezinfekavimo priemonėmis.

Vadinasi, gaminant produktus pagal PTB (žr. 9 priedą), žalos žmonių sveikatai ir aplinkai nėra.

14. ĮSIVERTINIMAS

Darbas baigtas. Esu labai patenkinta dizaino gaminiais – mano nuomone, jie gražūs, originalūs, funkcionalūs ir kokybiški.

Tyrimo metu tyriau informaciją apie abiotinių veiksnių įtaką bakterijų (stafilokokų) gyvybinei veiklai.

Susipažinau su bakterijų oro tyrimo metodais ir apsistojau ties sedimentacija, paremta mikroorganizmų nusėdimu Petri lėkštelių maistinėje terpėje veikiant gravitacijai.

Sunkumų iškilo kuriant mokomojo žaidimo rinkinio elementus: teko išstudijuoti tokio tipo žaidimo vedimo ypatumus su jaunesniais mokiniais.

Siūti minkštus žaislus ant magnetų nėra sunku. Tačiau kruopštus darbas atėmė daug laiko. Mažos gaminių detalės reikalavo kruopštaus apdorojimo.

Projektas pasirodė pelningas ne tik praktiniu, bet ir ekonominiu požiūriu. Medžiagų sąnaudos yra palyginti nedidelės. Piešinių ir minkštų žaislų kaina siekė 2081 rublį.

Esu patenkintas savo dizaino gaminiu. Gavau būtent tai, ko norėjau: lavinamąjį žaidimą, leidžiantį patobulinti jaunesnių mokinių žinias apie sveiką gyvenseną.

Pradinės mokyklos vaikams ir mokytojams patiko mano projekto produktas, renginys pavyko.

Įgyvendindama projekto produktą, dar kartą įsitikinau, kad būti savanoriu įdomu ir naudinga tiek kitiems, tiek man pačiam. Manau, kad toks yra šiuolaikinio civilizuoto žmogaus gyvenimo būdas.

LITERATŪRA

1. Vladimirovas V.V. Urboekologija. Paskaitų kursas. - M.: MNEPU, 1999 - 204 p.

2. Gorbunova T.V. Šiuolaikinės technologijos mokymasis; Kontekstai, algoritmai, vaizdai. Vadovėlis kvalifikacijos kėlimo kursų studentams ir pedagoginių specialybių studentams. Kaluga; KSPU juos. K.E. Ciolkovskis, 2007 - 108 p.

3. Kamkarova-hercogas E.D. Rankdarbių vadovas. - M.: Radijas ir ryšys - 62 p.

4. Lebedeva L. Dailės terapijos teoriniai pagrindai. - ir. Mokyklos psichologas, 2006 Nr.3, 9-11 p.

5. Bendroji ir sanitarinė mikrobiologija su mikrobiologinių tyrimų technika, redagavo A. S. Labinskaya, L.P. Blinkova, A.S. Eshchina-M.: Medicina, 2004 m

6. Mikrobiologijos pagrindai: seminaras: mokymo priemonė universitetams / Zharikova G.G., Leonova I.B. - M.: Akademija, 2008 - 128 p.

7. Petukhova V.I., Širšikova E.N. Minkštas žaislas. - M.: Leidėjas I. V. Balabanovas, 2004 - 120 p., iliustr.

8. Sidorenko O.D. Mikrobiologija / O.D. Sidorenko, E.G. Borisenko, A.A. Vankova, L.I. Karas. - M.: Infra, 2005 - 305 p.

9. Firsovas N.N. Mikrobiologija: terminų žodynas. - M.: Bustard, 2006 - 256 p.

10. Šlegelis G.G. Mikrobiologijos istorija / G.G. Shlegel.- M.: URSS, 2002-153 p.

11. Žmogaus ekologija: žodynas-žinynas / N.A. Agadzhanyan, I.B. Ušakovas, V.I. Torshin ir kiti - M .: Akademija, 1997 - 208 p.

Elektroniniai ištekliai

https://en.wikipedia.org

http://probacterii.ru/

http://strana-sovetov.com

http://krasodom.ru/stil/clothes

1 priedas.

Įgyvendinimas kūrybinis projektas„Pasakojimas apie mikrobus ir vandenį“

2 priedas

Mokomųjų žaidimų tipai jaunesniems mokiniams

Žaidimas yra pati svarbiausia ir labiausiai paplitusi vaikų veikla, kuri ruošia kūdikius gyvenimui. Tokios žinios paprastai, neįkyriai ir, svarbiausia, įdomiai, moko reiškinių ir sąsajų mūsų dideliame pasaulyje.

Mokomieji žaidimai vaikams skirti įgyti naujų žinių, lavinti vaiko intelektą, logiką ir mąstymą. Pedagoginėje praktikoje priimta lavinamieji žaidimai jaunesniems mokiniams vadinti didaktinius, o intelektualinius – pažintinius žaidimus vyresniems.

Pažintinių žaidimų procese ne tik praturtinamos vaiko žinios apie pasaulį, bet sudaromos sąlygos formuotis visavertei asmenybei, realizuojama ugdomoji funkcija. Pažinimo žaidimai gali lengvai išspręsti galimų problemų mokymasis, nes jie pagrįsti vaiko susidomėjimu procesu. Žaisdamas mokinys išsprendžia jam skirtas užduotis ir to nepastebėdamas tampa drausmingesnis, atkaklesnis siekiant tikslų.

Mokomųjų žaidimų tipai:

Ankstyvieji edukaciniai žaidimai vaikai su žaislais, daiktais. Jais manipuliuodamas vaikas išmoksta tokias sąvokas kaip forma, dydis, spalva, tūris, medžiaga, augalas ir gyvūnų pasaulis, žmonės ir kt.

Kūrybiniai edukaciniai žaidimai, kur yra siužetas ir vaidmenų pasiskirstymas. Žaidimai, imituojantys įvairias gyvenimo situacijas, ar tai būtų „dukros-mamos“ ir daugybė jų variantų, paruošia gyvenimui realiame pasaulyje, verčia vaikus išbandyti įvairius socialinius vaidmenis.

Didaktiniai žaidimai su paruoštomis taisyklėmis: stalo žaidimai, sieniniai žaidimai, žaidimų rinkiniai, interaktyvios viktorinos ir viktorinos naudojant korteles. Platus pasirinkimas leidžia lengvai rasti žaidimą jaunesniam tam tikro dalyko studentui.

Konstruktoriai, techninių žaidimų rinkiniai pvz., „Pasidaryk pats“ arba „Jaunasis fizikas“, skirtas įvaldyti konkrečias paprastų mokslinių eksperimentų nustatymo arba įvairaus sudėtingumo struktūrų surinkimo technikas.

Žaidimai testo pagrindu, leidžiantis plėtoti įgytų žinių ir gebėjimų įsivertinimo metodus ir skatinantis tolimesnį tobulėjimą. Tai apima žaidimus, skirtus lavinti akis, dėmesį, koordinaciją.

Pažintiniai žaidimai jaunesniems mokiniams leidžia lavinti protą, įskiepyti gebėjimą lyginti ir analizuoti, atpažinti ryšius ir santykius, parodyti kūrybinius ir intelektualinius gebėjimus, skatina vaiką priimti savarankiškus sprendimus, skatina asmeninį tobulėjimą.

3 priedas

Oro bakteriologinio tyrimo metodai

Visus oro mėginių ėmimo būdus galima suskirstyti į sedimentacija ir siekis.

sedimentacija- seniausias metodas, plačiai naudojamas dėl savo paprastumo ir prieinamumo, tačiau yra netikslus. Metodą pasiūlė R. Kochas ir jis susideda iš mikroorganizmų gebėjimo, veikiant gravitacijai ir oro judėjimui (kartu su dulkių dalelėmis ir aerozolio lašeliais), nusėsti ant maistinės terpės paviršiaus atvirose Petri lėkštelėse. Puodeliai montuojami mėginių ėmimo vietose ant horizontalaus paviršiaus. Nustatant bendrą mikrobinį užterštumą, indai su mėsos-peptono agaru paliekami atidaryti 5-10 minučių ar ilgiau, priklausomai nuo numatomo bakterinio užterštumo laipsnio.

Aspiracija. Pažangesni metodai yra aspiracijos metodai, pagrįsti priverstiniu mikroorganizmų nusodinimu iš oro ant tankios maistinės terpės paviršiaus arba į gaudymo skystį (mėsos-peptono sultinį, buferinį tirpalą, izotoninį natrio chlorido tirpalą ir kt.). Aspiracijos mėginių ėmimo sanitarinės tarnybos praktikoje naudojamas Krotovo aparatas ir Rechmensky bakteriotrapas.

4 priedas

Gramo dėmė

Gramo metodas- mikroorganizmų dažymo tyrimams metodas, leidžiantis diferencijuoti bakterijas pagal jų ląstelės sienelės biochemines savybes. 1884 m. pasiūlė danų gydytojas G. K. Gramas.

Anot Gramo, bakterijos nudažomos pagrindiniais dažais – gencijonu ar metilo violetiniu ir pan., vėliau dažai fiksuojami jodo tirpalu. Vėliau nuplaunant nudažytą preparatą alkoholiu, tos bakterijų rūšys, kurios pasirodo stipriai nudažytos, vadinamos gramteigiamosiomis bakterijomis (žymimos Gram (+)), priešingai nei gramneigiamos (Gram (-)), kurios nusidažo plaunant.

Bakterijų dažymo gramais žingsniai:

vienas). Paruoškite mėginį tyrimams (2 tipų kolonijos: balta, maža, plokščia; geltona, maža, išgaubta).

2). Užlašinkite vieną ar du lašus mėginio ant stiklelio (tolygus tepinėlio pasiskirstymas). Laukiame, kol tepinėlis išdžius.

3). Užtepkite tepinėlį (būtina 2-3 kartus perleisti stiklinį stiklelį per viršutinę degiklio liepsnos dalį).

keturi). Mėginį užtepkite krištoliniu violetiniu (palaukite 30 sekundžių; krištolinis violetinis vandeniniuose tirpaluose išskiria chloro jonus (Cl-). Gramteigiamos bakterijos po apdorojimo jodu stipriai nusidažo tirpalu. Gramneigiamos bakterijos sudaro junginį, kurį lengvai sunaikina etanolis). su krištoliniu violetiniu ir jodu.

5). Švelniai nuplaukite dažus vandeniu (žemu slėgiu).

6). Tepkite jodu bent tris sekundes (jis fiksuos spalvą).

7). Kruopščiai nuplaukite vandeniu.

aštuoni). Pakeiskite tepinėlio spalvą, ant stiklelio užpylę etanolio (arba acetono). Tekantis skystis turi tapti skaidrus.

9). Atsargiai nuplaukite baliklio tirpalą vandeniu.

dešimt). Užtepkite fuksino dažų, kurie gramneigiamas bakterijas nudažys rožine spalva.

vienuolika). Fuksino perteklių švelniai nuplaukite vandeniu, išdžiovinkite mėginį.

12). Ištirkite mėginį mikroskopu.

5 priedas

Tyrimai nuotraukose

6 priedas

Brėžinių eskizai M 1: 2

7 priedas

Žaislų raštai

8 priedas

Viktorinos klausimai

1. Su apetitu viskas tvarkoje,

Zuikis valgė morką iš sodo,

Aš jo neploviau, o įsidėjau į burną,

Ir dabar man skauda pilvą.

Nėra tame didelio darbo,

Visada nuplaukite daržoves!

Kodėl zuikiui skauda pilvą? Kas sukėlė šį skausmą? (bakterijos).

2. Kaip atrodo bakterijos? (pagal ląstelių formą bakterijos skirstomos į sferines, lazdelės formos ir vingiuotas).

3. Ar galime pamatyti bakterijas plika akimi? O gal tam reikia specialių prietaisų? Kuris? (Šviesos, elektronų, skenuojantys mikroskopai)

4. Kuo bakterijos skiriasi nuo visų kitų gyvų organizmų? (mažiausi mūsų planetos organizmai; nebranduoliniai, ląstelės neturi branduolių).

5. Ar aplink mus daug bakterijų? (Labai daug! Mikrobiologai mano, kad pasaulyje yra 5 nemilijonai bakterijų: 5 ir trisdešimt nulių)

6. Ar visur yra bakterijų? (Bakterijų yra visur, net kosmose, nes daugelis bakterijų yra anaerobinės, tai reiškia, kad joms gyventi nereikia deguonies.)

7. Kur daugiausia bakterijų? (Pasirodo, mobiliuosiuose telefonuose, kompiuterių klaviatūrose daugiau bakterijų nei tualete).

8. Ar žmogaus organizme yra bakterijų? Žmogaus kūne yra daug naudingų ir kenksmingų bakterijų. kenksmingų bakterijų visada mažiau. Jei žmogaus organizmas sveikas, tai į jį patekusius kenksmingus mikrobus iš karto sunaikina naudingieji mikrobai).

9. Ar bet kokio amžiaus žmogaus organizme yra bakterijų? (naujagimiai jų neturi).

10. Kaip bakterijos patenka į mūsų organizmą? (per neplautas daržoves, vaisius, per nešvarias rankas, čiaudint ir kosint sergantį žmogų).

11. Kokias žinote ligas, kurias sukelia bakterijos? (Angina, bronchitas, sinusitas, tuberkuliozė ir kt.).

12. Yra daug kenksmingų bakterijų. Kaip mes galime būti išgelbėti nuo jų? Atspėk mįslę:

Kad išvengtumėte bėdų

Negalime gyventi be ... (vandens).

13. Kas yra ultravioletinės baktericidinės lempos? Kodėl jie buvo taip pavadinti? Kur jie yra? (UV lempos dažnai naudojamos ligoninėse dezinfekcijai ir dezaktyvavimui, siekiant sunaikinti kenksmingas ir pavojingas bakterijas, kurios gali sukelti ligas.)

14. Kodėl suaugusieji dažnai vėdina patalpas? (tai leidžia atsikratyti kenksmingų mikroorganizmų, grybelių ir infekcijų bei išlaikyti sveikatą).

15. Dažnai matome, kaip tėvai verda vandenį, pieną... Kodėl jie tai daro?

(Aukšta temperatūra sunaikina daugumą pavojingų bakterijų.)

16. Ar yra naudingų bakterijų? (bakterijos padeda ruošti girą, raugintus kopūstus, kepti duoną. Yra ir pieno rūgšties bakterijų).

17. Kuriuose rauginto pieno produktuose yra naudingų bakterijų? (rūgpienis, kefyras, fermentuotas keptas pienas, jogurtas).

18. Ar bifido- ir laktobacilos laikomos naudingomis žmogaus organizmui? (prisidėti prie vaikų ir suaugusiųjų žarnyno mikrofloros atstatymo).

19. Kas naikina naudingas bakterijas? (konservantai, dažikliai, kvapiosios medžiagos, antibiotikai).

9 priedas

Darbo vietos organizavimas. PTB

PTB dirbant rankinį darbą

Prieš pradedant darbą:

1. įdėti įrankius ir prietaisus į jiems skirtą vietą.

Darbo metu:

būti dėmesingam darbui;

ant vidurinio piršto uždėkite antpirštį dešinė ranka;

adatas ir smeigtukus dėkite tik į adatų juostą;

padėkite žirkles su uždarų ašmenų žiedais į priekį.

Baigus darbą:

pašalinti darbo vietą.

Rankinėms operacijoms atlikti reikalingas darbastalis, ant kurio yra reikalingi įrankiai (rankinės adatos, antpirštis, žirklės, centimetrinė juosta) ir prietaisai (manekenas, raštai, kaištis, kaiščiai, pjaustytuvas), taip pat ruošiniai. Visas darbas atliekamas ant stalo, ruošinys turi būti laikomas priešais jus. Reikia turėti omenyje, kad tinkamas prigludimas turi didelę įtaką mano darbo savijautai ir kokybei.

PTB atliekant mašinų darbus

Prieš pradedant darbą:

užsegti rankoves;

patikrinti mašinos būklę;

patikrinkite, ar pjūvio detalėse neliko rankinių adatų ar smeigtukų.

Darbo metu:

sumontuokite ritės dėklą, užverkite viršutinį siūlą, kai mašina išjungta;

nedėkite žirklių ir kitų įrankių šalia besisukančių mašinos dalių;

Nepraleiskite žirklių, gaminio ar dalių, kai mašina įjungta.

Baigus darbą:

išjunkite mašiną;

pašalinti darbo vietą.

Darbo vietą mašinų darbams atlikti sudaro stalas, ant kurio sumontuota siuvimo mašina ir išdėlioti reikalingi įrankiai, armatūra ir detalės. Už rašomosios mašinėlės reikia sėdėti tiesiai, šiek tiek pakreipti kūną ir galvą į priekį. Darbo vieta turi būti gerai apšviesta; ant stalo yra tik šiai technologinei operacijai atlikti reikalingi daiktai.

10 priedas.

Gatavų gaminių vaizdas

Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai!

KONSULTACIJA TĖVIEMS TEMA:

„GERIAUSI MŪSŲ DRAUGAI YRA SAULĖ, ORAS IR VANDENS“.

Vaikus – ikimokyklinukus vis dažniau kamuoja viršutinių kvėpavimo takų uždegimai. Šios ligos neigiamai veikia sveikatą

vaikas ir kartais tampa jo lėtinių negalavimų priežastimi

vėlesniais metais.

Pagrindinės peršalimo ligų prevencijos priemonės yra natūralūs gydomieji veiksniai. Tinkamas naudojimas

oras, saulė ir vanduo padeda ugdyti vaiko adaptacines reakcijas prie besikeičiančių išorinių sąlygų.

Oro vonios yra naudojami mokyti vaikus tiesioginio viso kūno paviršiaus kontakto su oru.

Tuo pačiu metu, be temperatūros, svarbi drėgmė ir judėjimas.

oro.

Karštą vasarą, kai vaikai visą dieną vaikšto tik su kelnaitėmis, ypatinga

nereikia gauti specialaus oro. Pavasarį,

kai dar esi pripratęs prie oro ir vėsiomis dienomis, kurios būna vasarą, jos labai praverčia.

Oro vonioms parenkama nuo vėjo apsaugota vieta, jas galima atlikti terasoje, atvirame balkone. Vaikai nurengiami

nuogas arba palikite tik trumpas kelnaites. Pirmiausia oras

vonios trunka tik 3-4 minutes, jas palaipsniui didinant

trukmė gali būti iki valandos. Pradėkite procedūrą

geriau ramiu oru, kai oro temperatūra ne žemesnė kaip 23-24 laipsniai šilumos.

Oro vonių metu vaikai turi būti judesyje, vėsiomis dienomis reikia rinktis aktyvesnius žaidimus, ant šilto

Ramus. Ar galite pasiūlyti savo vaikui ką nors įdomaus?

užduotis: mesti ir pagauti kamuolį tam tikrą skaičių kartų, kad

kad jis niekada nenukristų, susukite medinį lanką iki galo

takais, 2-3 kartus apbėgti medį, pavėsines ir pan.

degintis turi bendrą stiprinamąjį poveikį ikimokyklinukų organizmui, didina medžiagų apykaitą, didina organizmo atsparumą ligoms. Odoje po poveikio

saulės spindulių, susidaro medžiagos, didinančios atsparumą

kūnas prie ligos. Oda, veikiama saulės spindulių

susidaro daug vitamino D turinčios medžiagos (antirachitinis),

kuris pagerina druskų, kalcio ir fosforo pasisavinimą, ypač svarbu

augančiam organizmui. Saulės buvimas taip pat naudingas, nes

kad vaikai įpranta iškęsti saulės spindulių šilumą

ir jaustis linksmai net karštu oru.

Tačiau po ilgo buvimo saulėje kai kurie vaikai

gali pasireikšti silpnumas, dirglumas, kartais prastas miegas.

Todėl būtina atidžiai stebėti vaikų savijautą kaip

saulės vonių metu ir po jo.

Saulės vonioms parinkta vieta turi būti sausa.

Vaikas atsigula ant kilimėlio, kad kūnas būtų apšviestas

saulė, o galva buvo šešėlyje (jį galima uždengti panama).

Procedūros trukmė pradžioje – 4 minutės, o vaikas pakeičia padėtį, apšviesdamas nugarą, dešinį šoną, pilvuką saulėje.

Kas 2-3 maudynes prie kiekvienos kūno pusės ekspozicijos laiko pridedama dar viena minutė.

Palaipsniui saulės vonios trukmę galima padidinti iki 25-30 minučių.

Kas 2-3 vonias prie švitinimo laiko pridedamas papildomas laikas.

minutę kiekvienai kūno pusei. Palaipsniui saulės trukmė

vaiko voneles reikia nuplauti 26-28 laipsnių temperatūros vandeniu ir

susitarti pusvalandį pailsėti pavėsyje.

Maudynės - puiki grūdinimo priemonė. Maudytis atvirame vandenyje galima nuo dvejų metų. Vieta maudytis turi būti

sekli, lygi, su lėta srove. Prieš duodant vaiką

galimybę savarankiškai patekti į vandenį, turite įsitikinti

šioje vietoje nėra duobių, įdubimų, gilaus purvo, aštrių akmenų.

Su vaiku vandenyje turi būti suaugęs žmogus.

Plaukdami turite laikytis taisyklių:

1. Neleidžiama maudytis tuščiu skrandžiu ir anksčiau nei po 1-1,5 val

Maistas.

2. Vandenyje vaikai turi judėti.

3. Jei pajusite šaltkrėtį, nedelsdami išlipkite iš vandens.

4. Kaitinamas, negalima pasinerti į vėsų vandenį.

Yra keli atskiri grūdinimo vandeniu būdai:

1. Trinimas - pati švelniausia iš visų procedūrų. Jį galima pritaikyti

Visų amžių, nuo kūdikystės.Trinama vandenyje suvilgyta šluoste, kurios audinys turi atitikti šias sąlygas: gerai sugeria vandenį, nebūti

per minkštas. Pageidautina, kad pirštinės būtų gerai sudrėkintos,

bet vanduo iš jų neturėtų lašėti. Nuvalius, kūnas įtrinamas sausu rankšluosčiu. Trynimą lydi lengvas masažas

veiksmas, o masažas visada atliekamas iš periferijos į centrą, todėl

galūnes reikia nušluostyti iš apačios į viršų (ranka nuo rankos, kojos nuo pėdos),Temperatūra sumažės vienu laipsniu per 2-3 dienas.

1. pilstymas- yra vietinis ir bendras. Vietinis dušas: pilamas ant pėdų, dažniausiai naudojamas darželiuose ir jaunesniems

grupės. Pradinė vandens temperatūra yra 30 laipsnių, tada atneškite

iki + 18 laipsnių, o vyresnėse grupėse iki + 16 laipsnių. Pėdų vonios laikas

20-30 sekundžių. Bendras dozavimas turėtų prasidėti nuo daugiau nei aukštos temperatūros daugiausia vasarą, o rudenį – žiemą

turėtų būti organizuojamas taip, kad vanduo apsemtų kuo daugiau

kūno paviršius, nugara, tada krūtinė ir pilvas, tada dešinė ir kairė šonai. Baigę – patrinkite rankšluosčiu. Povandeninis laikas

20-40 sekundžių. Dušas yra galingesnis nei paprastas dušas.

Vanduo iš po dušo turi masažinį poveikį, jaučiamas

kaip šiltesnis už net vandenį užpylus.

1. Vaikščiojimas basomis -vienas iš seniausių grūdinimo būdų,

šiandien plačiai praktikuojamas daugelyje šalių. Be to

treniruojami pėdų raumenys. Apsauga nuo plokščių pėdų.

per minutę, bendra trukmė padidinama iki 8–10 minučių kasdien.

Idealios atostogos dažnai sergančiam vaikui atrodo taip

(kiekvienas žodis yra svarbus); vasara kaime, pripučiamas baseinas su šulinio vandeniu, šalia daug smėlio; aprangos kodas – šortai, basi; muilo naudojimo apribojimas; tik pašarai

kai jis rėkia: "Mama, aš tave suvalgysiu!". Nešvarus nuogas vaikas, šokinėjantis iš vandens į smėlį, prašydamas maisto,

kvėpuoja grynu oru ir nesiliečia su daugybe žmonių

per 3-4 savaites atkuria imunitetą, pažeistas miesto

gyvenimą.

Grūdinimo procedūrų metu organizmas gauna signalą, kad pataikė stresinė situacija ir reikia prie to prisitaikyti. Taigi imuninė sistema pripranta prie įvairių aplinkos pokyčių. Reguliuojamas ir termoreguliuojamas

organizmas, nes vaikams jis dar toli gražu nėra tobulas.

Kūnas išmoksta neprarasti šilumos pertekliaus vėsdamas ir atvirkščiai – atiduoti šilumą, kad neperkaistų. Su periodine

kartojamos procedūros, organizmas pamažu pripranta ir iškart reaguoja reikiama reakcija. Kuo anksčiau vaikas sukietėja,

tuo lengviau organizmas toleruos procedūras ir tuo efektyviau

bus rezultatas. Be to, grūdindamas vaiką, jis treniruojasi

pagreitėja ne tik jo kūnas, bet ir smegenų reakcijos.

Dėmesio! Svetainės administravimo svetainė neatsako už turinį metodologinius pokyčius, taip pat už tai, kad būtų laikomasi federalinio valstybinio išsilavinimo standarto.

Šis renginys skirtas 1 klasės mokiniams. Tikslas – suformuoti įprotį laikytis asmeninės higienos taisyklių.

vedėjas: Sveiki bičiuliai. Šiandien susirinkome į šventę „Mes visur džiaugsimės kūno lavinimu ir laistymu, kad palaikytume sveikatą, stiprintume savo kūną“. Gavome laišką ir paketą mūsų mokyklos adresu. Dabar aš atversiu jums laišką ir jį perskaitysiu, o jūs atidžiai klausykite ir pabandykite nustatyti mūsų laiško autorių.

„LAŠTAS VISIEMS VAIKAMS LABAI SVARBIU KLAUSIMu“

Mano brangūs vaikai, rašau jums laišką.
Prašau dažniau plauti rankas ir veidą.
Nesvarbu koks vanduo – virintas, šaltinio,
Iš upės al iš šulinio, ar tiesiog lietus.
Nusiprausti reikia ryte, vakare ir po pietų
Prieš kiekvieną valgį, po miego ir prieš miegą!
Patrinkite kempine ir skalbimo šluoste, būkite kantrūs – nesvarbu!
Ir rašalas, ir uogienė nuplaus muilą ir vandenį.
Mano brangūs vaikai! Labai labai klausiu jūsų:
Išskalbti švariau, dažniau plauti – išsipurvinu, negaliu pakęsti.
Neduosiu rankos nešvariems žmonėms, neisiu jų aplankyti!
Labai dažnai prausiuosi. Viso gero…

MOIDODYR.

Vaikinai, kas yra Moidodyr? Ar tarp jūsų yra Moidodyr draugų? Kas mėgsta skalbti. Taigi jūs žinote visus jo padėjėjus!

1. Skaidrus, švarus, liejasi srovele, taškasi jūroje, mirga šulinyje. Jis duos vandens gyvuliams, žmonėms ir augalams ir nuplaus visą žemę švariu lietumi. Upėje, vandenyne glosto vėsa, šildo po dušu ir vonia. Visiems žemėje to reikia ir visada šis skaidrus, švarus yra ... .. (vanduo).
2. Spėkit kas sekretorė: lyja, bet debesų nėra, lieja ant kaklo ir šonų....(dušas)
3. Peršokau per tvorą į Tauridės sodą, o ji skuba paskui mane. Ir įkando kaip vilkas. (skalbimo servetėlė)
4. Namą atpažįstate nesunkiai: 4 sienose yra vanduo, o prie įėjimo kranas - vandenį dalina visiems. (Na).
5. Gulėk kišenėje ir saugok,
   Riaumoja, verkia ir purvina.
   Ryte pas juos ašaros upeliais, aš nepamiršiu nosies. (Nosinė)

Puiku vaikinai! Tačiau ne visi draugauja su Moidodyru.

Moidodyr atnešė mums kryžiažodį, tikėdamasis, kad jūs jį išspręsite. Ir įkalčiai yra šiame įraše. (Lentoje stiprinamas kryžiažodis pavadinimu „Zamaraška“).

1. Kambaryje yra portretas, viskuo panašus į tave, juokiesi, o atsakydamas jis taip pat juoksis. (Veidrodis)
2. Lygus, kvapnus, švariai išplaunamas. Ar reikia, kad visi ką nors turėtų, vaikinai? .. (Muilas).
3. Garbanoms ir kuokšteliams net 25 dantys, o po kiekvienu, po dantimi, iš eilės gulės plaukai. (Šukos).
4. Padeda be vargo išplauti plaukus. Na, „Kūdikis“ yra tik klasė, net akių negraužia. (Šampūnas).

Ir dabar skambės daina, kuri vadinama taip pat, kaip ir mūsų kryžiažodis - „Zamarashka“.

Pirmaujantis.

Ar visi žino, kaip plauti rankas?
Yra 8 rankų plovimo taisyklės.

(rodyti visus kartu)

1. Pasiraitoti rankoves.
2. Sušlapinkite rankas.
3. Paimkite muilą ir putokite, kol pasirodys putos.
4. Patrinkite ne tik delnus, bet ir nugarą.
5. Nuplaukite putas.
6. Patikrinkite, ar jis sausai nušluostė rankas, pritvirtinkite nugarą prie skruosto.

Dabar išsiaiškinkime, kada turėtume plauti rankas? (vaikų atsakymai)

O štai kaip prausiasi literatūros kūrinių herojai. Ką? Jūs man patarsite.

1 . Skausmingai bėgate su mumis. Turite tinkamai nusiplauti.

„Man būtų malonu“, - atsako šuo, tik man reikia pagalbos. Aš vienas negaliu. Man iš dantų bėga muilas. O be muilo – koks skalbimas!

Taip, šlapias! (E. Uspenskis „Dėdė Fiodoras, šuo ir katė“

2. Jei berniukui patinka muilas ir dantų milteliai, tas berniukas yra labai mielas – gerai sekasi. (V. Majakovskis „Kas yra gerai, o kas blogai“)

ŽAIDIMŲ KONKURSAS

2 kibirai vandens, 2 apelsinai vandenyje. Išimkite apelsiną iš vandens neliesdami jo rankomis.

Pirmaujantis. Apie ką ši mįslė šneka: 4 purvinos kanopos įlipo tiesiai į lovelį. (Paršelis). Kiaulės taip pat mėgsta maudytis, bet kur!?

Ar žinai ką skalbei anksčiau?

Molis buvo naudojamas senovėje. Netoli Sevastopolio esantis Sapuno kalno pavadinimas reiškia „muiluotas kalnas“. Iš šio kalno išgaunamas molis buvo naudojamas skalbimui ir drabužių skalbimui. Daugelį amžių jie plaunami medžio pelenais. Visus šimtmečius žmonės prausdavosi tik su muilu, o tik pirmoje mūsų amžiaus pusėje atsirado sintetinių ploviklių.

Taigi, paršeliai plaukė baloje, o kur mes maudysime?

(Vaikinai atsistoja ir pakartoja visus lyderio judesius.)

Greitai nusileidome prie upės,
Pasilenkė ir išplovė.
1-2-3-4, taip gražiai atnaujintas.
Ir dabar jie plaukė kartu
Tai reikia padaryti rankomis:
Kartu – kartą, tai plaukimas krūtine.
Vienas, kitas – šliaužimas.

Visi kaip vienas, plaukiame kaip delfinas. Išlipome į krantą ir patraukėme namo.

Pirmaujantis. Saltas vanduo padeda sušilti. Kaip šildatės? Ir, žinoma, grūdinimuisi reikia kūno kultūros. Net niūrų rytą mus linksmina kūno kultūra.

Ir, žinoma, labai svarbu, kad visi darytų pratimus.

Daina "Fizinis lavinimas"

Fiziniai pratimai pagal muziką.

Na, darėme kūno kultūrą, nusiprausėme ir nepamiršome išsivalyti dantų.

(Lentoje: SVEIKI DANTAI – ŽMONĖS MYLI.)

Skaitytojas.

Anksti ryte trinuosi dantis, trinu, trinu.
Kaip mokė mama:
Tegul gatvėje būna rūkas, tegul lyja gatvėje,
Kelkis, vaikeli, anksti ir nė trupučio nelauk.
Aukštyn ir žemyn, toli ir arti,
O išorėje ir viduje dantys yra trys, trys, trys.
Jei netrinsite dantų, dantys gali pajuoduoti,
Ir du, o gal trys liks danties viduje.

Pirmaujantis.Štai kas gali nutikti, jei neišsivalysite dantų. Vaikų atsakymai.

O pasibaigus atostogoms išklausysime savo vaikų norus.

• Linkime jums visada išlikti sveikiems.
  Pasiekti rezultatų nėra lengva.
• Stenkitės netingėti - kiekvieną kartą prieš valgydami,
  Prieš sėsdami prie stalo, nusiplaukite rankas vandeniu.
• Ir mankštinkitės kiekvieną dieną ryte.
  Ir, žinoma, nusiteikite – tai jums labai padės!
• Nepamirškite išsivalyti dantų ryte ir vakare,
  Ir tada nereikia eiti pas gydytojus.
• Kai tik įmanoma, kvėpuokite grynu oru.
  Eik pasivaikščioti į mišką, tai suteiks jėgų, draugai!
• Atskleidėme jums paslaptis, kaip išlaikyti sveikatą.
  Laikykitės visų patarimų, ir jums bus lengva gyventi.