นิทานนิเวศวิทยาเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็ก นิทานเชิงนิเวศเป็นสื่อความรู้ทางอารมณ์ของธรรมชาติโดยเด็กวัยก่อนเรียน นิทานนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบการศึกษา

การทำอาหาร

นิทานนิเวศมีไว้สำหรับเด็กทุกวัย แต่มักมีการศึกษาแล้วในช่วงมัธยมปลาย ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ผู้เล่นเกมรับรู้ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่สำคัญทั่วโลกได้ง่ายขึ้น เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศน์เกี่ยวกับธารน้ำแข็งที่กำลังละลาย เกี่ยวกับสัตว์หรือต้นไม้ที่ใกล้สูญพันธุ์ที่ถูกตัดโค่นช่วยให้เข้าใจปัญหาไม่เพียงในระดับสติปัญญาเท่านั้น การศึกษาเนื้อหาประเภทนี้ทำให้สามารถรู้สึกถึงปัญหาและเข้าร่วมการศึกษาได้ นิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศยังช่วยให้ครูเข้าใจระดับการปฐมนิเทศของนักเรียนในประเด็นระดับท้องถิ่นและระดับโลกอีกด้วย

นิทานนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเชื่อมโยงเด็กก่อนวัยเรียนกับปัญหาที่มีอยู่แล้ว ปีแรก ๆ. ดังนั้นเศษจะเข้าใจว่าควรทิ้งขยะลงในถังขยะไม่ใช่บนทางเท้า ควรปลูกดอกไม้มากกว่าเก็บจากแปลงดอกไม้ การปลูกต้นไม้และปกป้องธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญ

เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศน์เกี่ยวกับหยดหนึ่ง

มีน้ำหยดหนึ่งอาศัยอยู่เป็นเพื่อนกับน้ำหยดอื่น พวกเขาเดินไปเรื่อย ๆ แต่ช้ามาก เราไม่เคยรีบร้อน แต่จากนั้นหยดลงในกาน้ำชาและวางบนเตา ชีวิตของพวกเขาเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็วเนื่องจากความร้อนหยดเริ่มเอะอะและวิ่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง ในไม่ช้าร่างกายของพวกเขาก็เปลี่ยนไปและเบามากกลายเป็นไอน้ำ
หยดรู้สึกว่าในสภาพใหม่ดูเหมือนมีปีก พวกเขาเปิดโอกาสให้เธอแยกตัวจากเพื่อนคนอื่น ๆ และออกเดินทาง ดร็อปรู้สึกเศร้าเล็กน้อยที่ต้องบอกลาเพื่อนๆ แต่ในทางกลับกัน การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และมองโลกจากเบื้องบนนั้นน่าสนใจกว่ามาก หยดนั้นลอยสูงขึ้นไปบนท้องฟ้า ที่นั่นเธอพบบ้านหลังใหม่ที่สวยงามซึ่งเรียกว่าเมฆ เธอชอบท้องฟ้ามาก บางครั้งเครื่องบินก็บินผ่าน บางครั้งลมก็แรง เธอบินเร็ว บางครั้งฉันแขวนอยู่ที่เดียวเป็นเวลานานและมีเวลาพิจารณาทุกอย่าง ทุ่ง ป่า ทะเล เมือง ถนน ทุกอย่างดูเล็กและสวยงามเมื่อมองจากด้านบน ครั้งหนึ่งลมได้พัดพาหยดอื่น ๆ มารวมกันเป็นก้อนเมฆ สายฟ้าและฟ้าร้องปรากฏขึ้นที่ไหนสักแห่งในบริเวณใกล้เคียง
ในที่สุด เมฆก็ทนไม่ได้และแตกออก หยดน้ำรู้สึกหนักอึ้งจนแรงโน้มถ่วงของโลกกลับมามีอำนาจเหนือเมฆอีกครั้ง เธอเริ่มบินลงมา มันตกลงสู่พื้นและเจาะลึกลงไปข้างใต้ ที่นั่นนางพบรากของดอกไม้และทำให้เขาอิ่มเพราะเขากระหายน้ำมาก

คุณสามารถสร้างสคริปต์สำหรับเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศได้ด้วยตัวคุณเอง ในการทำเช่นนี้คุณต้องเลือกหัวข้อหลักของเรื่องที่กำลังศึกษาและหาว่าเด็กชอบอะไรมากที่สุด คุณสามารถสร้างฮีโร่ปัญหาการค้นหาวิธีแก้ปัญหาและตอนจบที่ความดีจะชนะความชั่วร้าย

เราได้สร้างนิทานที่ไม่มีต้นทุนมากกว่า 300 เรื่องบนเว็บไซต์ Dobranich เป็นไปได้จริงที่จะสร้างการมีส่วนร่วมอันยอดเยี่ยมในการนอนหลับที่พิธีกรรมบ้านเกิด การกลับเป็นซ้ำของ turbot และความอบอุ่นคุณต้องการสนับสนุนโครงการของเราหรือไม่? มาเมากันเถอะ ความแข็งแกร่งใหม่เรายังคงเขียนเพื่อคุณ!

นิทานเชิงนิเวศน์มีประโยชน์อย่างมากสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็ก วัยก่อนเรียน. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ครูประดิษฐ์และเล่นนิทานเองโดยให้แนวคิดเกี่ยวกับระบบนิเวศเบื้องต้นแก่เด็ก ๆ เด็กวัยก่อนวัยเรียนสามารถคิดนิทานในหัวข้อที่กำหนดได้อย่างอิสระรวมถึงการอาศัยแผนภาพและตารางช่วยจำ ตัวอย่างเช่นนี่คือนิทานที่คิดค้นโดยเด็กของกลุ่มเตรียมการ

เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "Dreamy Dandelion"

ดอกไม้มากมายเติบโตในป่าโล่ง ในหมู่พวกเขามีดอกแดนดิไลออนสีเหลือง เขาฝันถึงการเดินทาง และไม่ไกลจากสำนักหักบัญชีนี้มีนางฟ้าอาศัยอยู่ วันหนึ่งเธอรู้เรื่องความฝันของดอกแดนดิไลอัน นางฟ้าโบกไม้กายสิทธิ์และเปลี่ยนดอกแดนดิไลออนสีเหลืองให้กลายเป็นลูกบอลปุยสีขาว ลมพัดและเมล็ดปุยจำนวนมากปลิวว่อนจากลูกบอลซึ่งกระจัดกระจายไปยังดินแดนต่างๆ

ดังนั้นความฝันของดอกแดนดิไลอันจึงเป็นจริง ตั้งแต่นั้นมาดอกแดนดิไลออนสีเหลืองก็กลายเป็นลูกบอลปุยสีขาวและกระจายไปตามลมไปยังดินแดนต่างๆ

www.maam.ru

การก่อตัวของความรู้พื้นฐานทางนิเวศวิทยาในเด็กก่อนวัยเรียนตอนปลายผ่านนิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศ

โครงการเมื่อ:

"การสร้างความรู้พื้นฐานด้านสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียนตอนปลายผ่านนิทานสิ่งแวดล้อม"

เสร็จสมบูรณ์โดย: นักการศึกษา MBDOU 210

Kosenko Larisa Nikolaevna

ที่ โลกสมัยใหม่ปัญหาของการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติมีความเกี่ยวข้องมาก มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม การสูญพันธุ์ของพืชและสัตว์ที่ระบุไว้ใน Red Book การติดเชื้อ แหล่งน้ำ- ทั้งหมดนี้เป็นปัญหาที่คน ๆ หนึ่งก่อให้เกิดกับธรรมชาติโดยไม่รู้ตัว เพื่อรักษาความอุดมสมบูรณ์ของธรรมชาติ เราจำเป็นต้องให้การศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของลูกหลานของเรา การศึกษาเริ่มตั้งแต่ปฐมวัย ในการปลูกฝังให้เด็ก ๆ สนใจในธรรมชาติ สอนให้พวกเขารักและปกป้องมัน คุณสามารถใช้วิธีการต่าง ๆ มากมาย แต่สิ่งที่น่าสนใจและเป็นที่ยอมรับมากที่สุดสำหรับเด็กวัยก่อนเรียน และมีประสิทธิภาพที่สุดคือนิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศ .

นิทานนิเวศวิทยามี "ข้อมูลสิ่งแวดล้อม" กล่าวคือ ให้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ อุปนิสัยของสัตว์ ความสัมพันธ์ระหว่างคนกับสัตว์ และ พฤกษา. พวกเขาในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสอธิบายสาระสำคัญ ปัญหาสิ่งแวดล้อม, เหตุผลในการปรากฏตัวของพวกเขา, ขยายขอบฟ้าทางนิเวศวิทยา, ช่วยให้เข้าใจโลกรอบตัวเรา.

นิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศสอน:

รู้จักโลกรอบตัว

ส่งเสริมความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของความเป็นอยู่ที่ดีของธรรมชาติ

คิดถึงผลของการกระทำของพวกเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาเกี่ยวกับความรับผิดชอบในการรักษาความมั่งคั่งและความงามของมัน

เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศในรูปแบบที่สนุกสนานช่วยเปิดเผยปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนในธรรมชาติ สอนวิสัยทัศน์ทางวิทยาศาสตร์แก่เด็กก่อนวัยเรียน

คุณลักษณะเฉพาะของเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศคือเนื้อหาเกี่ยวกับระบบนิเวศนั้นเป็นเรื่องจริงเสมอ และเหตุการณ์และภาพที่น่าอัศจรรย์ทำให้ความเป็นจริงนี้น่าหลงใหล น่าจดจำ และเข้าใจได้สำหรับเด็ก

บนพื้นฐานของความรู้ที่เด็กได้รับผ่านนิทานนิเวศวิทยา รูปแบบเริ่มต้นของทัศนคติที่ถูกต้องต่อธรรมชาติอย่างมีสติ ความสนใจในความรู้ ความเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติในรูปแบบต่างๆ และ การแสดงออกและแสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อสิ่งนั้นสามารถวางลงได้

การใช้เทพนิยายในชั้นเรียนนิเวศวิทยาประกอบด้วยการรวมเทคนิควิธีการ การสอน จิตวิทยาเข้าไว้ในบริบทนิทานเรื่องเดียว และปรับให้เข้ากับจิตใจของเด็ก

เป้าหมายของการเปลี่ยนแปลง: กระบวนการพัฒนาความรู้ทางนิเวศวิทยาเบื้องต้นของเด็กวัยก่อนเรียน

เรื่องของการเปลี่ยนแปลง: เงื่อนไขการสอนที่รับประกันการพัฒนาความรู้พื้นฐานด้านสิ่งแวดล้อมผ่านเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศ

การวิเคราะห์ทรัพยากร:

โลจิสติกส์ (เครื่องฉายมัลติมีเดีย, อุปกรณ์สำหรับกิจกรรมการแสดงละครเกม) .

ค้นหาและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก การวางแนวค่านิยมในโลกธรรมชาติ

การก่อตัวของระบบความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมที่เข้าถึงได้สำหรับความเข้าใจของเด็กอายุ 5-6 ปี

การศึกษาทัศนคติที่เอื้ออาทรอย่างมีมนุษยธรรมต่อโลกธรรมชาติและโลกรอบตัวเราโดยรวม

เพื่อพัฒนากิจกรรมทางปัญญาของเด็กในการสร้างความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา

มีส่วนร่วมในการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคลความรับผิดชอบความพร้อมในการช่วยเหลือ

พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่

พัฒนาความสนใจโดยพลการ ความจำ ความคิด จินตนาการ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์

มีส่วนร่วมในการสร้างเชิงบวก ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, ความสามารถในการสื่อสาร.

ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เป็นภาษารัสเซีย ศิลปท้องถิ่น- เทพนิยายระบบนิเวศ

กลุ่มเป้าหมาย: เด็กวัยก่อนวัยเรียน

ระยะเวลาดำเนินการ: 09/01/2556 - 05/31/2557

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

1. ศึกษาระดับความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

2. คำจำกัดความของวิธีการวินิจฉัยการสอน

3. การเลือก วรรณกรรมที่มีระเบียบแบบแผน.

4. การเลือกเรื่องแต่ง ภาพประกอบ และสื่อมัลติมีเดียในหัวข้อนี้

5. การเลือกวัสดุ คู่มือ คุณลักษณะสำหรับการสอน เกม กิจกรรมการแสดงละคร

6. การพัฒนาสาระสังเขปของชั้นเรียน ความบันเทิง สันทนาการ

7. จัดทำแผนปฏิบัติการระยะยาว

แอปพลิเคชันของโครงการได้รับการออกแบบมาสำหรับหนึ่ง ปีการศึกษากับกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน การดำเนินโครงการดำเนินการตามเนื้อหาของแผนระยะยาว: หนึ่งบทเรียนส่วนหน้าทุกเดือนในกิจกรรมประเภทต่างๆของโปรแกรมรวมถึงกิจกรรมการเล่นฟรีของเด็กทุกวัน

ในระหว่างการดำเนินโครงการมีการวางแผนที่จะใช้อัลกอริทึมในการแต่งนิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศโดยเด็กวัยก่อนวัยเรียน (ดูภาคผนวก 1)

แผนมุมมองสำหรับการประยุกต์ใช้นิทานในบทเรียนนิเวศวิทยา

กลุ่มอาวุโส

กิจกรรมฟรี

กันยายน

จิตรกรรม

"อาณาจักรใต้น้ำ"

(อิงจากเทพนิยายของ A. S. Pushkin "The Tale of the Golden Fish")

เกมดราม่า

เกมกำกับคำ

การเขียนเทพนิยาย

เกมด้นสด

กิจกรรมการแสดงละครอิสระ

หุ่นโชว์

โรงละครเงา

โรงละครตาราง

โรงละครนิ้ว

อ่านนิทาน

การเขียนนิทานบนหลักการของ "คุณเริ่มต้นและฉันจะดำเนินการต่อ"

กิจกรรมภาพ: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด การระบายสี

บอกเล่าจากมุมมองของวีรบุรุษวรรณกรรม

การชมภาพยนตร์การ์ตูน

การวาดภาพ การแข่งขันหัตถกรรมจากวัสดุธรรมชาติ

"นิเวศวิทยาและฉัน"

(การแข่งขันระดับเขต)

อ่านเทพนิยายนิเวศวิทยา "RODNIK"

ครอบคลุม

บทเรียนเกี่ยวกับ

ระบบนิเวศและความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม

"HARE POTSKA และฤดูใบไม้ผลิ"

แบบทดสอบนิเวศวิทยา "การเดินทางผ่านป่าที่สวยงาม"

อ่านนิทานนิเวศวิทยา "นักเดินทางตัวน้อย"

บทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว" (เทพนิยายสิ่งแวดล้อม)

อ่านนิทานนิเวศวิทยา "บ้านที่สตาร์ลิ่งเลือกได้อย่างไร"

เปิดเซสชันเมื่อวันที่ ธีมสิ่งแวดล้อมจากนิทานพื้นบ้าน "GESE-SWANS"

การประเมินประสิทธิภาพและการวิเคราะห์ประสิทธิผลของโครงการเกี่ยวกับการใช้นิทานในห้องเรียนเรื่องนิเวศวิทยา

ลักษณะทั่วไปและการนำเสนอประสบการณ์การทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้านนิเวศวิทยาของเด็กวัยก่อนวัยเรียนตอนปลายผ่านเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศ กิจกรรมระเบียบวิธีระดับต่างๆ: สภาการสอน, สมาคมที่มีระเบียบแบบแผน, การปรึกษาหารือ

ทิศทางหลัก แนวทางและวิธีการดำเนินโครงการ

การระบุความรู้ทางนิเวศวิทยาระดับประถมศึกษาของเด็กวัยก่อนเรียน

การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธีประสบการณ์ของครูคนอื่น ๆ ในหัวข้อนี้

การพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการใช้นิทานในชั้นเรียนนิเวศวิทยา

ติดตามพลวัตของการดูดซึมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมโดยเด็กวัยก่อนเรียน

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการดำเนินโครงการ:

การก่อตัวของบรรทัดฐานพื้นฐานของวัฒนธรรมเชิงนิเวศและการนำไปใช้ในชีวิต

ประสบการณ์การสื่อสารเชิงบวกของการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่

ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวเอง เกี่ยวกับธรรมชาติ โลกรอบตัวเขา เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางสังคม

การพัฒนาระดับสูงในเด็กของกิจกรรมทางปัญญา, ความสามารถในการสร้างสรรค์

ความสามารถของเด็กในการปฏิบัติตนในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้ประสบการณ์เชิงบวกกับตัวอย่างพฤติกรรมของตัวละครในเทพนิยาย

การแก้ไขลักษณะนิสัยเชิงลบ

ทัศนคติในแง่บวกต่อชีวิต

การสนับสนุนทรัพยากร

การผลิตคู่มือ, งานฝีมือ, การเติมเต็มคุณลักษณะของโรงละครนิ้วสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร;

การสนับสนุนของผู้ปกครอง

วรรณกรรม

1. Beniaminova M.V. การศึกษาของเด็ก - ม., 2542.

2. Bobyleva L.K. กิจกรรมเชิงนิเวศน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน // การศึกษาก่อนวัยเรียน - 2540. - ฉบับที่ 7. - ส.16 -19.

3. Voronkevich OA ยินดีต้อนรับสู่นิเวศวิทยา - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. : สำนักพิมพ์เดตสโว 2544

4. การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน (คู่มือสำหรับครูอนุบาล) / เอ็ด A. M. Vinogradova - ม., 2539.

5. นิทานของ Ziman L. I. A. Krylov เป็นการแสดงละคร // การศึกษาก่อนวัยเรียน - 2556. - ฉบับที่ 1. - ส.92-96.

6. Lapshina G. A. วันหยุดใน โรงเรียนอนุบาล. - โวลโกกราด: อาจารย์, 2546

7. Sakovich N. A. เทคโนโลยีการเล่นทราย เกมส์บริดจ์. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. : สุนทรพจน์, 2549.

8. Sinitsyna E. เทพนิยายที่ฉลาด - ม., 2546.

9. Stishenok IV เทพนิยายในการฝึกอบรม: การแก้ไข, การพัฒนา, การเติบโตส่วนบุคคลของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : สุนทรพจน์, 2548.

10. หนึ่งร้อยจินตนาการในหัวของฉัน / Av. - คอมพ์ Dimitrova T.V. - Samara, 1996

11. Shorokhova O. A. เล่นเทพนิยาย - ม.: Creative Center, 2549

ภาคผนวก 1

อัลกอริทึมสำหรับการแต่งนิทานนิเวศวิทยา

(อิงจากฟังก์ชั่นสุดอลังการของ V. Ya. Propp)

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแต่งนิทานตามอัลกอริทึมสร้างสรรค์

จินตนาการ, ความจำทางวาจา, คำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจ

เนื้อเรื่องของเทพนิยาย

การละเมิดพล็อต (ผลของการละเมิดการห้าม)

ลักษณะของผู้ช่วยเหลือ (แดด ลม เห็ดชนิดหนึ่ง ละออง)

คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการบรรลุเป้าหมาย

เอาชนะความทุกข์ยากในฐานะฮีโร่

ชนะฮีโร่ด้วยความช่วยเหลือจากเพื่อน ความเฉลียวฉลาด ไอเท็มวิเศษ

จบอย่างมีความสุข (คุณศัพท์)

www.maam.ru

การศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็ก หลักสูตรเสริมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "นิเวศวิทยาผ่านเทพนิยาย"

หลักสูตรเสริมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

“ระบบนิเวศน์ผ่านเทพนิยาย”

โปรแกรมของหลักสูตรเสริม "นิเวศวิทยาผ่านเทพนิยาย"

1. แอล. ตอลสตอย

"กระรอกกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง"

ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับนิทานของ L. N. Tolstoy "กระรอกกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง"

ช่วยกระรอก

งานสอน:สอนให้เด็กมีส่วนร่วมกับสัตว์อย่างกระตือรือร้น อธิบายว่ามันแย่แค่ไหนเมื่อผู้คนคิดถึงแต่ตัวเอง ทำให้เด็กเกิดความขุ่นเคืองอย่างจริงใจจากการกระทำของเด็กชาย

ที่อาศัยอยู่ในโพรงแทะถั่ว

เล่นบนต้นไม้ไม่กลัวที่จะล้ม?

หางปุยจะกระพริบบนท้องฟ้า

และหายไปในต้นสนพร้อมกับมัน? (กระรอก)

ครูอ่านนิทานให้เด็กฟัง หลังจากอ่านถามคำถาม:

Sasha และ Mitya ทำได้ดีหรือไม่? ทำไมถึงคิดอย่างนั้น?

ต่อไป ครูบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับการดำรงชีวิตของกระรอก พวกมันกินอะไร พวกมันหาอาหารเองอย่างไร พวกมันตุนไว้สำหรับฤดูหนาวอย่างไร (เมื่อเล่า ให้ใช้สื่อภาพ: การ์ดแสดงภาพสัตว์ ป่า การนำเสนอ ฯลฯ ).

หลังนิทานชวนลูกไปช่วยกระรอกตุน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ทำเห็ดและถั่วจากวัสดุไอโซโทปใด ๆ (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของเด็ก ๆ จากนั้นคุณสามารถจัดนิทรรศการได้

เคล็ดลับสำหรับครู:ปริศนาที่เริ่มบทเรียนประกอบด้วยสองส่วน: แถวแรกมีสัญลักษณ์ที่มีลักษณะเฉพาะของกระรอก ดังนั้นสำหรับเด็กโต คุณสามารถละเว้นสองบรรทัดแรกและอ่านเฉพาะเมื่อเด็กพบว่ามันยาก

แนวคิดทางนิเวศวิทยา:สัตว์ สัตว์ป่า สัตว์กินพืช ห่วงโซ่อาหาร พื้นป่า

2 -3 สุนัขจิ้งจอกกับหมี (เทพนิยายมอร์โดเวียน)

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทาน

สุนัขจิ้งจอก

งานสอน:เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัตว์ในตระกูลของเราเพื่อแนะนำชีวิตของสุนัขจิ้งจอกในธรรมชาติ

หางเป็นปุยขนเป็นสีทอง

วิ่งอย่างช่ำชอง ตัวโกงสีแดง (จิ้งจอก)

อ่านนิทานให้เด็กฟัง

หลังจากอ่านแล้วคุณสามารถถามว่าสุนัขจิ้งจอกเรียกว่าอะไรในเทพนิยาย (เจ้าพ่อจอมเจ้าเล่ห์, เจ้าเล่ห์, ทำไมถึงเรียกว่าอย่างนั้น? สำหรับเป็นอาหารในฤดูหนาว เล่าว่า สุนัขจิ้งจอกมีความอยากรู้อยากเห็นมาก มีสายตา การได้ยิน และการดมกลิ่นที่เฉียบคม เล่าถึงคุณประโยชน์ที่สุนัขจิ้งจอกนำมา

ครูเสนอเกมให้เด็ก ๆ "สุนัขจิ้งจอกนักล่าและไก่"

เคล็ดลับสำหรับครู:ในบทเรียนครูสามารถแสดงภาพสุนัขจิ้งจอกสุนัขจิ้งจอกตัวเล็ก สองสามวันก่อนบทเรียน คุณสามารถอ่านเรื่องราวของ N. Ryzhova "ใครกินใคร"

แนวคิดทางนิเวศวิทยา:ห่วงโซ่อาหาร สัตว์นักล่า

หมี

งานสอน:เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ทราบถึงวิถีชีวิตของสัตว์ร้ายที่พวกเขารู้จักดีจากนิทาน

ในฤดูร้อนเขาพเนจรไปโดยไม่มีถนน

ระหว่างต้นสนและต้นเบิร์ช

และในฤดูหนาวเขานอนในถ้ำ

เขาซ่อนจมูกของเขาจากความหนาวเย็น (หมี)

หลังจากที่เด็กๆ เดาปริศนาได้แล้ว คุณสามารถถามพวกเขาว่า ทำไมพวกเขาถึงคิดว่าเป็นหมี มีสัตว์อื่นที่สร้างรังสำหรับตัวเองหรือไม่? เด็ก ๆ รู้นิทานเรื่องใดที่มีส่วนร่วมของหมี? เป็นไปได้ไหมที่จะเข้าใจจากเทพนิยายว่าหมีมีนิสัยอย่างไร?

ตามมาด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับหมี หมีส่วนใหญ่อาศัยอยู่ที่ไหน พวกมันกินอะไร อาจกล่าวได้ว่าในฤดูหนาวพวกมันจะงีบหลับมากกว่าหลับ และในกรณีที่เกิดอันตรายพวกมันจะออกจากถ้ำ พวกมันไม่กินอาหารในฤดูหนาว พวกมันอาศัยไขมันที่สะสมในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง หมีเป็นสัตว์ที่ว่องไวและว่องไวมาก และคำพูดที่ว่า "ซุ่มซ่ามเหมือนหมี" นั้นไม่เป็นความจริง คุณต้องสนับสนุนเรื่องราวของคุณด้วยเนื้อหาที่หลากหลาย: ภาพ วิดีโอ

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่นเกมเช่น: "ที่หมีในป่า", "หมีกับผึ้ง" เป็นต้น

เคล็ดลับสำหรับครู:หลังเลิกเรียนคุณสามารถจัดนิทรรศการผลงานของเด็ก (การสร้างแบบจำลอง, appliqué, ภาพวาด) ตามนิทานที่พระเอกเป็นหมี

แนวคิดทางนิเวศวิทยา:สัตว์, ห่วงโซ่อาหาร, สัตว์ผู้ล่า.

4 V. Dal "สงครามเห็ดและผลเบอร์รี่"

บทนำสู่เทพนิยาย บทเรียนภาคปฏิบัติ

งานสอน:บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และมีพิษ เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับกฎการเก็บเห็ด เพื่อสอนรูปภาพและคุณสมบัติหลักในการแยกความแตกต่างระหว่างเห็ดบางชนิด

จากนั้นครูชวนเด็ก ๆ ไปที่ "ป่า" เพื่อหาเห็ดอ่านบทกวี "Mushroom Train" ของ P. Sinyavsky

หลังจากอ่านบทกวีแล้ว เด็ก ๆ "หยุด" ที่สถานี Zagadkino

น้องสาวเติบโตในป่า สีแดง (ชานเทอเรล);

ฉันเติบโตในหมวกสีแดงใต้ต้นแอสเพนเรียว

คุณจะรู้จักฉันห่างออกไปหนึ่งไมล์ ฉันชื่อ (เห็ดชนิดหนึ่ง);

คนที่เป็นมิตรเหล่านี้เติบโตบนตอไม้ในป่า

เรียกพวกเขาว่า (เห็ดน้ำผึ้ง);

และชายรูปงามบนขาขาว

เขาสวมหมวกสีแดง

บนฝาถั่ว (แมลงวัน agaric);

บนขาหนาสีขาว หมวกสีน้ำตาล

แน่นอนว่าคนเก็บเห็ดทุกคนใฝ่ฝันที่จะหา (เห็ดชนิดหนึ่ง) ฯลฯ

จากนั้นมีเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการเลือกเห็ดอย่างถูกต้อง (คุณสามารถถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเลือกเห็ดอย่างไรและดูว่าถูกต้องหรือไม่) บอกเกี่ยวกับอะไร เห็ดที่กินไม่ได้พวกเขาไม่ได้ถูกรวบรวม แต่พวกเขาไม่สามารถเหยียบย่ำหรือล้มลงด้วยเท้าของพวกเขาได้ เพราะป่าและผู้อยู่อาศัยในป่าต้องการพวกเขา (อธิบายว่าทำไม) จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้รู้ว่าเห็ดเป็นอาหารของสัตว์หลายชนิด

เคล็ดลับสำหรับครู:เนื่องจากเด็ก ๆ ไม่รู้จักชื่อของเห็ดหลายชนิดจึงสามารถใช้โต๊ะขนาดใหญ่ที่มีเห็ดต่าง ๆ ได้ อ้างอิงจากตารางจำเป็นต้องทราบมากที่สุด ลักษณะเฉพาะเห็ดบางชนิด: เห็ดชนิดหนึ่งมีฝาสีแดงสดและขาสีขาวหนาลง ผู้คนเรียกเห็ดชนิดหนึ่งว่า "หัวแดง" เพื่อหมวกที่สดใส คุณสามารถปรุงภาพวาดสองภาพ: "ตะกร้า" และ "ป่า" ซึ่งมีการตัดและปรุงเห็ด เด็ก ๆ จะต้องเดาปริศนา หาเห็ด ใส่ในตะกร้าถ้ามันกินได้ และ เห็ดพิษใส่เข้าไปในช่อง "ป่า" คุณสามารถใช้เพลงประกอบ "Sounds of the Forest" (ดนตรีโดย P. I. Tchaikovsky)

แนวคิดทางนิเวศวิทยา:เห็ด, เห็ดกินได้, กินไม่ได้ (มีพิษ, ห่วงโซ่อาหาร.

5. V. Garshin "นักเดินทางกบ"

อ่านนิทานให้เด็กฟัง

งานสอน:เปลี่ยนทัศนคติที่เป็นศัตรูของเด็ก ๆ ที่มีต่อกบและคางคก อธิบายว่ามีประโยชน์และจำเป็นต่อธรรมชาติอย่างไร

ที่บึงหนองน้ำที่อ่อนนุ่ม

ภายใต้ใบไม้สีเขียว

จัมเปอร์แฝงตัวตาแมลง (กบ)

ค้นหาจากเด็ก ๆ ว่าพวกเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับกบมีประโยชน์หรือไม่? ทำไมพวกเขาถึงคิดอย่างนั้น? อธิบายให้เด็กฟังว่ากบมีประโยชน์อย่างมาก พวกมันกินแมลงและทำลายยุง แมลงหวี่ และแมลงปออย่างมากมาย กบเพื่อนเป็นคางคกที่ช่วยให้คนรับมือกับศัตรูพืชในสวน

และกบเองก็เป็นอาหารของสัตว์หลายชนิด จากปลาเลี้ยงกบ - ปลาดุก, หอกคอน, หอก; เหมือนกบและนกหลายชนิด - นกกระสา, นางนวล, นกฮูก, นกกระสา ดังนั้นกบจึงมีศัตรูมากมายในธรรมชาติ แต่สัตว์ทำลายพวกมันเพื่อเลี้ยงตัวเองเท่านั้น สำหรับผู้ชายแล้ว กบคือเพื่อนมนุษย์ และมนุษย์ต้องตอบแทนพวกมันอย่างสาสม

เคล็ดลับสำหรับครู:ใช้วัสดุภาพต่างๆ: รูปภาพที่แสดงกบและคางคก, การถอดแบบจากเทพนิยาย, นางเอกเป็นกบ (โปรดทราบว่าในเทพนิยายเธอมักจะมีบทบาทที่ดี, สื่อวิดีโอ ฯลฯ

แนวคิดทางนิเวศวิทยา: สภาพแวดล้อมทางน้ำ, ธรรมชาติ,ห่วงโซ่อาหาร ,แมลง ,นก

6-9 S. Ya. Marshak "สิบสองเดือน" ฤดูกาล

งานสอน:เรียนรู้ที่จะแยกแยะคุณสมบัติของช่วงเวลาของปี (ฤดูกาล) เพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้ลำดับของกระบวนการชีวิตในธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเป็นประจำ แสดงความหลากหลาย ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลและการประกอบอาชีพของประชาชน.

ฤดูใบไม้ผลิ

ด้วยรอยยิ้มที่สดใส ธรรมชาติทักทายยามเช้าของปีผ่านความฝัน

ฟ้าครึ้มฟ้าครึ้ม ป่ายังโปร่ง

ราวกับว่าพวกเขากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว

ในที่โล่งริมทางใบหญ้าหักผ่าน

ลำธารไหลมาจากเนินเขา และมีหิมะอยู่ใต้ต้นไม้

ฤดูร้อน

เส้นทางวิ่งผ่านทุ่งหญ้า ดำดิ่งไปทางซ้าย ทางขวา

มองไปทางไหนก็มีแต่ดอกหญ้าสูงแค่เข่า

และแม่น้ำที่สดใสของเราสดใสและกว้าง

ไปเล่นน้ำสาดปลากัน

ฤดูใบไม้ร่วง

หญ้าเหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลืองในทุ่งหญ้า

เฉพาะฤดูหนาวเท่านั้นที่จะกลายเป็นสีเขียวในท้องทุ่ง

เมฆปกคลุมท้องฟ้า พระอาทิตย์ไม่ส่องแสง

ลมกรรโชกในสนามฝนพรำ

พรุ่งนี้เช้าไปป่ากัน

และเห็ดน้ำผึ้งและน้ำมันและเราจะรวบรวมหน้าอก

ฤดูหนาว

ภายใต้ ท้องฟ้าสีฟ้า,พรมอลังการ,

หิมะระยิบระยับในดวงอาทิตย์

ป่าโปร่งเพียงอย่างเดียวกลายเป็นสีดำและต้นสนที่ปกคลุมด้วยน้ำค้างแข็งเปลี่ยนเป็นสีเขียว

และแม่น้ำใต้น้ำแข็งก็ระยิบระยับ

คนที่สนุกสนานของเด็กชายตัดน้ำแข็งด้วยรองเท้าสเก็ต

นกน้อยหนาวเหน็บ หิวโหย อ่อนล้า

และกอดกันแน่นขึ้น

เคล็ดลับสำหรับครู:บทเรียนนี้สามารถดำเนินการได้หลายวิธี: ครูมีการ์ดแสดงให้เด็ก ๆ ดูและเด็ก ๆ บอกว่าช่วงเวลาใดของปีมีลักษณะอย่างไรลักษณะเฉพาะของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและไม่มีชีวิตคืออะไร สามารถเล่าโคลงในแต่ละฤดูได้(จากที่เคยเรียนมา) คุณสามารถจัดนิทรรศการ "ตลอดทั้งปี" ซึ่งเด็ก ๆ จะแสดงผลงานในช่วงเวลาต่างๆ ของปี

แนวคิดทางนิเวศวิทยา: ฤดูกาล คุณลักษณะของฤดูกาล ( การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล, สัตว์ป่า , ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต.

10. "วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย" ความรู้ทั่วไปทางทฤษฎีพื้นฐานและทักษะการปฏิบัติในหลักสูตรเสริม

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ที่มักพบในนิทาน ปลูกฝังความรู้สึกเคารพและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น

เด็ก ๆ พรรณนาเขาบนกระดาษพยายามพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวนิสัยเลียนแบบเสียงของเขา

จากนั้นแต่ละกลุ่มย่อยจะแสดงส่วนของเทพนิยายที่พบสัตว์ตัวนี้ กำลังรวบรวมแกลเลอรีภาพทั้งหมดของฮีโร่ในเทพนิยาย (สัตว์ที่เด็ก ๆ คุ้นเคย)

อี แนวคิดทางนิเวศวิทยา (ทบทวน): สัตว์ สัตว์ป่า สัตว์เลี้ยง สัตว์กินเนื้อ สัตว์กินพืช ห่วงโซ่อาหาร พื้นป่า เห็ด (มีพิษ กินได้ สิ่งแวดล้อมในน้ำ สัตว์ป่า ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต แมลง ฤดูกาล การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล คุณลักษณะของฤดูกาล

วรรณกรรม:

1. Bolshunova N. Ya สถานที่แห่งเทพนิยายในการศึกษาก่อนวัยเรียน // คำถามทางจิตวิทยา - 2536.-№ 5. หน้า 39-43.

2. Bondarenko T. M. ชั้นเรียนเชิงนิเวศน์กับเด็กอายุ 5-6 ปี - Voronezh: TC "ครู", 2547.- 159p

3. Golitsina N. S. การศึกษาเชิงนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียน การวางแผนการทำงานในอนาคตกับเด็กอายุ 3-7 ปี - อ. : Mosaic-Synthesis, 2547.-40s.

4. Grekhova L. I. ร่วมกับธรรมชาติ: เกมด้านสิ่งแวดล้อมและสิ่งแวดล้อมและความบันเทิงกับเด็ก ๆ – M. : TsGL, Stavropol: Servisshkola, 2003.-288p.

5. Ryzhova N.A. ไม่ใช่แค่นิทาน เรื่องราวเกี่ยวกับระบบนิเวศน์ เทพนิยาย และวันหยุด M.: - "Linka-press", 2545.- 200 วินาที

6. Shorygina T. A. นิทานสีเขียว: นิเวศวิทยาสำหรับเด็ก - ม.: โพร; คนรักหนังสือ 2546.- 104น.

"นิทานดอกไม้และต้นไม้"

รูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ (คุณสามารถเปิดหนังสือบนคอมพิวเตอร์ของคุณ) ราคา: 2 c.u. (60 รูเบิล) คำสั่ง

1. ชุดสีเขียวของโลก(มหาจักรภพ ต้นไม้พิศวง ใบหญ้าอันเกรียงไกร) 2. นิทานเรื่องต้นไม้(Krasnolesye; chernolesye; งานปฏิบัติและคำถาม) 3. นิทานเรื่องดอกไม้(ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ ชุดป่า ดอกไม้ในร่ม)

ส่วนหนึ่งจากหนังสือการดูแลสิ่งแวดล้อม

ทำไมโลกถึงเป็นชุดสีเขียว

อ.โลปาติน่า

สิ่งที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมที่สุดในโลกคืออะไร? วันหนึ่งเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ถามแม่ของเธอว่า

หญ้าและต้นไม้ลูกสาว - ตอบแม่ของฉัน

ทำไมพวกเขาถึงเลือกสีเขียวและไม่ใช่อย่างอื่น?

คราวนี้แม่คิดแล้วพูดว่า:

ผู้สร้างขอให้แม่มดธรรมชาติเย็บชุดสีแห่งความศรัทธาและความหวังให้กับโลกที่เธอรัก และธรรมชาติก็มอบชุดสีเขียวให้กับโลก ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา พรมสีเขียวของสมุนไพร ต้นไม้ และต้นไม้ที่มีกลิ่นหอมได้ก่อให้เกิดความหวังและศรัทธาในหัวใจของบุคคลหนึ่ง ทำให้มันบริสุทธิ์ขึ้น

แต่หญ้าจะแห้งในฤดูใบไม้ร่วงและใบไม้ก็ร่วงหล่น

แม่ครุ่นคิดอยู่นานจึงถามว่า

วันนี้นอนบนเตียงนุ่มๆ สบายดีไหมจ๊ะ ลูกสาว?

หญิงสาวมองแม่ด้วยความประหลาดใจ

ฉันนอนหลับสบาย แต่เตียงของฉันล่ะ?

เช่นเดียวกับที่คุณอยู่บนเตียง ดอกไม้และสมุนไพรจะหลับใหลในทุ่งและป่าภายใต้ผ้าห่มนุ่มๆ ต้นไม้พักผ่อนเพื่อรับพลังใหม่และทำให้หัวใจของผู้คนมีความหวังใหม่ และเพื่อให้เราไม่ลืมฤดูหนาวอันยาวนานที่โลกมีชุดสีเขียว เราจะไม่สูญเสียความหวังของเรา ต้นคริสต์มาสที่มีต้นสนสร้างความสุขให้กับเราและเปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูหนาว

ทำไมโลกถึงมีชุดสีเขียว? สีเขียวเป็นสัญลักษณ์อะไรสำหรับคุณ?

เมื่อคุณ ป่าไม้มากขึ้นคุณชอบฤดูหนาวหรือฤดูร้อน? คุณเคยรู้สึกไหมขณะเดินเข้าป่า ความศรัทธาและความหวังเกิดขึ้นในใจคุณอย่างไร?

คุณคิดว่าอะไรจะเปลี่ยนแปลงทุกสิ่งบนโลก ถ้าธรรมชาติเย็บชุดสีแดงหรือสีม่วงให้กับโลก

ใส่ใจสิ่งแวดล้อม นิทานเรื่องดอกไม้และต้นไม้. รุ้ง

อ.โลปาติน่า

นานมาแล้ว โลกของเราถูกทิ้งร้างและร้อนระอุ เทห์ฟากฟ้าไม่มีพืชพรรณ ไม่มีน้ำ ไม่มีสีสวยงามเหล่านั้นประดับอยู่มาก และแล้ววันหนึ่งพระเจ้าก็ตัดสินใจที่จะชุบชีวิตโลก เขาได้โปรยเมล็ดพันธุ์แห่งชีวิตจำนวนมหาศาลไปทั่วโลก และขอให้ดวงอาทิตย์ให้ความอบอุ่นแก่พวกมันด้วยความอบอุ่นและแสงสว่าง และให้น้ำดื่มเพื่อดื่มความชุ่มชื้นที่ให้ชีวิตแก่พวกมัน

ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นโลก น้ำดื่ม แต่เมล็ดไม่งอก ปรากฎว่าพวกเขาไม่ต้องการเติบโตเป็นสีเทาเพราะมีเพียงโลกโมโนโฟนิกสีเทาเท่านั้นที่แผ่กระจายรอบตัวพวกเขาและไม่มีสีอื่น จากนั้นพระเจ้าก็สั่งให้รุ้งโค้งหลากสีลอยขึ้นเหนือพื้นโลกและตกแต่งมัน

ตั้งแต่นั้นมา Rainbow Arc จะปรากฏขึ้นทุกครั้งที่มีแสงแดดส่องผ่านสายฝน เธอลอยขึ้นเหนือพื้นโลกและดูว่าโลกได้รับการตกแต่งอย่างสวยงามหรือไม่

นี่คือที่โล่งในป่า พวกเขาดูเหมือนกันเหมือนพี่สาวฝาแฝด พวกเขาเป็นน้องสาว

ทุกคนมีป่าหนึ่งคน ทุกคนมีแม่ธรณีหนึ่งคน น้องสาวของ Glade สวมชุดสีทุกฤดูใบไม้ผลิ อวดในชุด ถาม:

ฉันขาวที่สุดในโลก?

หน้าแดงทั้งหมด?

นกพิราบ?

การล้างครั้งแรกเป็นสีขาวทั้งหมดจากดอกเดซี่

ในช่วงที่สอง ท้องฟ้าโปร่งแจ่มใส ดาวดอกคาร์เนชั่นขนาดเล็กที่มีประกายไฟสีแดงตรงกลางผลิบาน และท้องฟ้าทั้งหมดกลายเป็นสีชมพูอมแดง ในวันที่สาม รายล้อมด้วยต้นสนเก่าแก่ ดอก forget-me-nots เบ่งบาน และท้องฟ้าก็กลายเป็นสีฟ้าอมน้ำเงิน ที่สี่คือไลแลคจากระฆัง

ทันใดนั้นเขาก็เห็นบาดแผลสีดำโค้งสายรุ้ง ไฟไหม้ จุดเหยียบย่ำสีเทา หลุมฉีกขาด มีคนฉีก เผา เหยียบย่ำชุดสีสันของโลก

สายรุ้งโค้งขอความงามจากสวรรค์ ดวงอาทิตย์สีทอง ฝนที่บริสุทธิ์เพื่อช่วยโลกรักษาบาดแผล เย็บชุดใหม่ให้โลก จากนั้นดวงอาทิตย์ก็ส่งรอยยิ้มสีทองมายังโลก ท้องฟ้าส่งรอยยิ้มสีฟ้ามาสู่โลก Rainbow-arc ทำให้โลกมีรอยยิ้มแห่งความสุขทุกสี

และความงามจากสวรรค์ก็เปลี่ยนรอยยิ้มเหล่านี้ให้กลายเป็นดอกไม้และสมุนไพร เธอเดินบนโลกและประดับโลกด้วยดอกไม้

ทุ่งหญ้าและสวนหลากสีสันเริ่มยิ้มให้ผู้คนอีกครั้ง นี่คือรอยยิ้มสีฟ้าของ forget-me-nots - เพื่อความทรงจำที่ซื่อสัตย์ นี่คือรอยยิ้มสีทองของดอกแดนดิไลอัน - เพื่อความสุข รอยยิ้มสีแดงของดอกคาร์เนชั่น - เพื่อความสุข

ไลแลคยิ้มของบลูเบลและเจอเรเนียมทุ่งหญ้า - เพื่อความรัก ทุกๆ เช้า โลกจะพบกับผู้คนและส่งรอยยิ้มให้กับพวกเขา รับคน

คำถามและภารกิจสำหรับหนังสือเกี่ยวกับการดูแลสิ่งแวดล้อม:

ยิ้มอะไรให้แผ่นดิน ดอกไม้ที่แตกต่างกัน, ต้นไม้และสมุนไพร ? คุณชอบรอยยิ้มใดมากที่สุดและเพราะเหตุใด

คุณคิดว่าสีที่พบมากที่สุดในโลกคืออะไร?

ถ้าคุณอยู่ในสถานที่แห่งสายรุ้ง คุณจะทาสีทุกสิ่งบนโลกด้วยสีและเฉดสีอะไร

คุณคิดว่ารอยยิ้มของหญ้า ต้นไม้ และดอกไม้สามารถหยุดสงครามและการทำลายล้างได้จริงหรือ?

นอกจาก Rainbow-arc แล้ว มีใครอีกบ้างที่ตกแต่งโลก?

ลม ดวงดาว ฝน หิมะ รุ่งอรุณ พระอาทิตย์ตก เมฆ ฤดูกาล เป็นอย่างไร?

โลกจะเป็นอย่างไรถ้าทุกคนมอบรอยยิ้มให้กับโลก?

คุณยิ้มอะไรให้กับโลก? คุณยิ้มให้ใครบ่อยที่สุดเมื่อใดและกับใคร

เขียนเทพนิยายเกี่ยวกับดอกไม้ที่สวยงามที่เติบโตจากรอยยิ้มของผู้คนบนโลก

เขียนนิทานเกี่ยวกับการที่สมุนไพร ดอกไม้ และพืชบางชนิดปรากฏบนแผ่นดินโลก และเหตุใดจึงทาสีด้วยสีต่างๆ

ขณะเดินอยู่ในป่าหรือทุ่งหญ้า ให้มองดูดอกไม้ ใบหญ้า และต้นไม้ต่างๆ อย่างตั้งใจ และพยายามทำความเข้าใจว่าพวกมันกำลังคิดอะไรอยู่ คุณคิดว่าดอกไม้บางชนิดทำให้ผู้คนนึกถึงอะไร

เรื่องราวของ RAINBOW

จี.เวอริน่า

ดำรงอยู่ในโลก รุ้งสดใสและสวยงาม ถ้าเมฆปกคลุมท้องฟ้าและฝนตกลงมาบนพื้นดิน รุ้งฉันซ่อนตัวและรอให้เมฆเคลื่อนตัวและดวงอาทิตย์บางส่วนออกมา

แล้ว รุ้งกระโดดออกไปในสวรรค์อันบริสุทธิ์และแขวนอยู่ในส่วนโค้งที่ส่องประกายด้วยรังสีดอกไม้ และมี สายรุ้งมีรังสีเหล่านี้เจ็ดดวง: แดง ส้ม เหลือง เขียว น้ำเงิน คราม และม่วง คนเห็น รุ้งในสวรรค์และชื่นชมยินดีในนั้น และเด็ก ๆ ก็ร้องเพลง:

รุ้ง-รุ้ง, รุ้ง-อาร์ค!

รีบมาเถิด รุ้งเอ๋ย จงเปิดดวงตะวันเถิด

หนวดฝนและสภาพอากาศเลวร้าย

เรนโบว์ชอบเพลงเด็กเหล่านี้มาก เมื่อได้ยินเช่นนั้น เธอก็ตอบรับทันที แสงสีไม่เพียงประดับท้องฟ้า แต่ยังสะท้อนในน้ำ ทวีคูณในแอ่งน้ำขนาดใหญ่และเม็ดฝนบนบานหน้าต่างที่เปียก...

ทุกคนมีความสุขกับสายรุ้ง ...

ยกเว้นพ่อมดชั่วร้ายแห่ง Black Mountains เขาเกลียด Rainbow เพราะนิสัยร่าเริงของเธอ เขาโกรธและแม้แต่หลับตาเมื่อเธอปรากฏบนฟ้าหลังฝน

พ่อมดผู้ชั่วร้ายแห่ง Black Mountains ตัดสินใจทำลาย Rainbow และไปขอความช่วยเหลือจาก Fairy of the Dungeon โบราณ

บอกฉันมาโบราณว่าจะกำจัด Rainbow ที่เกลียดชังได้อย่างไร? ฉันเบื่อแสงที่ส่องของเธอจริงๆ

ขโมยจากเธอ - นางฟ้าโบราณแห่งใต้ดินส่งเสียงดังเอี๊ยด - เพียงลำแสงเดียวและสายรุ้งก็จะตาย เพราะเธอมีชีวิตอยู่ได้ก็ต่อเมื่อรังสีดอกไม้ทั้งเจ็ดของเธออยู่ด้วยกันในครอบครัวเดียว

พ่อมดผู้ชั่วร้ายแห่ง Black Mountains ดีใจ

มันง่ายขนาดนั้นเลยเหรอ? อย่างน้อยตอนนี้ฉันจะดึงลำแสงออกจากส่วนโค้งของมัน

ใช้เวลาของคุณ - นางฟ้าบ่นอย่างน่าเบื่อ - มันไม่ง่ายเลยที่จะดึงสีออกมา

มีความจำเป็นในตอนเช้าตรู่เมื่อ Rainbow ยังคงหลับใหลอย่างเงียบสงบเพื่อแอบไปหาเธออย่างเงียบ ๆ และเหมือนขนนกจาก Firebird ฉีกลำแสงของเธอออก จากนั้นให้หมุนรอบมือแล้วรีบออกจากสถานที่เหล่านี้ ไปทางเหนือดีกว่าที่ไหน ฤดูร้อนสั้นและมีพายุฝนฟ้าคะนองเล็กน้อย

ด้วยคำพูดเหล่านี้ Fairy of the Dungeon โบราณจึงเข้าไปใกล้ก้อนหินและใช้ไม้ทุบมันแล้วหายไปทันที และพ่อมดผู้ชั่วร้ายแห่ง Black Mountains ก็ย่องเบา ๆ ไปยังพุ่มไม้อย่างเงียบ ๆ โดยที่สายรุ้งที่สวยงามกำลังหลับใหลอยู่ท่ามกลางดอกไม้ในยามเช้าตรู่ เธอมีความฝันที่มีสีสัน

เธอนึกไม่ออกว่าจะมีปัญหาอะไรมาขวางเธออยู่ พ่อมดผู้ชั่วร้ายแห่ง Black Mountains คลานไปหา Rainbow Dash และยื่นกรงเล็บของมันออกไป เรนโบว์ไม่มีเวลาแม้แต่จะกรีดร้อง ในขณะที่เขาดึงลำแสงสีฟ้าออกมาจากรถไฟของเธอและรีบวิ่งไปที่กำปั้นของเขาแล้วพันรอบมันแน่น

โอ้ฉันเหมือนกำลังจะตาย ... - เรนโบว์เพิ่งพูดได้และน้ำตาไหลเป็นประกายไปทั่วหญ้าทันที

และพ่อมดชั่วร้ายแห่ง Black Mountains ก็รีบไปทางเหนือ อีกาสีดำตัวใหญ่พาเขาไปไกล และเขาถือ Blue Ray ไว้ในมืออย่างแน่นหนา พ่อมดผู้ชั่วร้ายยิ้มอย่างดุดันขณะที่เขากระตุ้นอีกา และรีบร้อนจนไม่ทันสังเกตว่ารูปแบบแสงเหนือที่ส่องแสงประกายอยู่เบื้องหน้านั้นเป็นอย่างไร

นี่คืออะไร? เขาตะโกน อุปสรรคนี้มาจากไหน?

และบลูเรย์เห็นแสงเหนือหลากสีและสีฟ้าก็ตะโกนสุดกำลัง:

พี่ชายของฉัน สีฟ้า ช่วยฉันด้วย พาฉันกลับไปที่สายรุ้งของฉัน!

สีฟ้าได้ยินคำพูดเหล่านี้และรีบไปช่วยพี่ชายของเขา เขาเข้าไปใกล้พ่อมดผู้ชั่วร้าย คว้าลำแสงจากมือของเขาแล้วส่งไปยังเมฆสีเงินอันรวดเร็ว และทันเวลาพอดี เพราะสายรุ้งที่แตกเป็นหยดน้ำตาเป็นประกายเล็กๆ เริ่มเหือดแห้ง

ลาก่อน - เธอกระซิบกับเพื่อน ๆ - ลาก่อนและบอกเด็ก ๆ ว่าฉันจะไม่ปรากฏตัวในสายและเพลงของพวกเขาอีกต่อไป

หยุด! หยุด! - ทันใดนั้นก็มีเสียงร้องไห้อย่างสนุกสนาน - หยุดนะ เรนโบว์ อย่าตาย! ฉันมาแล้ว บลูเรย์ของคุณกลับมาแล้ว! - ด้วยคำพูดเหล่านี้ เขากระโดดไปยังสถานที่ของเขาท่ามกลางพี่น้องหลากสี ระหว่างดอกไม้สีน้ำเงินและสีม่วง

ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น: สายรุ้งมีชีวิตขึ้นมา

ดู! - เด็ก ๆ อุทานอย่างมีความสุขเห็นสายรุ้งเต้นรำบนท้องฟ้า - มันคือสายรุ้งของเรา! และเรากำลังรอเธออยู่

ดู! ผู้ใหญ่บอกว่า. - ฟรุ้งฟริ้ง! แต่ดูเหมือนฝนจะไม่ตก? มีไว้เพื่ออะไร? สำหรับการเก็บเกี่ยว?

เพื่อความสุข? ดี...

คำถามและภารกิจสำหรับหนังสือเกี่ยวกับการดูแลสิ่งแวดล้อม:

เมื่อเกิดรุ้งกินน้ำหลังฝนตก คุณรู้สึกอย่างไร? วาดเส้นโค้งสีรุ้งสดใสประดับท้องฟ้า

Rainbow-arc จากเทพนิยายคืออะไร?

ทำไม Rainbow Duga ถึงชอบเพลงเด็ก?

ส่วนโค้งสีรุ้งและเด็ก ๆ มีอะไรเหมือนกัน?

อะไรในโลกที่ทาสีด้วยสีของสายรุ้ง?

คุณชอบสีรุ้งสีใดที่สุดและเพราะอะไร

คุณคิดว่าเรนโบว์ชอบดอกไม้อะไรมากที่สุด เพราะอะไร

ทำไมคุณถึงคิดว่า Evil Wizard ดึง Blue Ray ออกจาก Rainbow?

คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นบนโลกถ้า Rainbow Arc หายไป?

เขียนเทพนิยายเกี่ยวกับการที่สายรุ้งชนิดหนึ่งช่วยโลกจากความแห้งแล้ง

เขียนเทพนิยายเกี่ยวกับการที่ Rainbow-arc วาดโลกด้วยสีต่างๆ

ใบมีดอันทรงพลัง

M. Skrebtsova

เมื่อต้นไม้เริ่มเสียใจกับหญ้า:

เรารู้สึกเสียใจสำหรับคุณวัชพืช ไม่มีใครอยู่ใต้คุณในป่า เหยียบย่ำคุณใครต่อใคร พวกเขาคุ้นเคยกับความนุ่มนวลและความนุ่มนวลของคุณและหยุดสังเกตคุณโดยสิ้นเชิง

ตัวอย่างเช่นเราทุกคนได้รับการพิจารณา: คนสัตว์และนก เราภูมิใจและสูงส่ง เจ้าหญ้าจำเป็นต้องยืดตัวขึ้น

หญ้าตอบพวกเขาอย่างภาคภูมิใจ:

ฉันไม่ต้องการต้นไม้ที่รักสงสาร แม้ว่าฉันจะไม่สูง แต่ผลประโยชน์ในตัวฉันนั้นยอดเยี่ยมมาก เมื่อพวกเขาเดินบนฉัน ฉันก็ดีใจเท่านั้น นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันใช้หญ้าคลุมดิน: การเดินบนพรมสีเขียวสะดวกกว่าบนพื้นเปล่า

ถ้าฝนตกใส่ใครระหว่างทาง และทาง - ถนนกลายเป็นโคลน คุณเอาเท้ามาเช็ดผมเหมือนผ้าสะอาดก็ได้ ฉันสะอาดและสดชื่นเสมอหลังฝนตก และในตอนเช้าเมื่อฉันมีน้ำค้างคุณสามารถล้างตัวเองด้วยหญ้า

อีกอย่าง ต้นไม้ ฉันดูอ่อนแอเท่านั้น มองมาที่ฉันอย่างระมัดระวัง พวกเขาบดขยี้ฉัน เหยียบย่ำฉัน แต่ฉันหายดีแล้ว มันไม่เหมือนคน วัวหรือม้าเดินข้ามฉัน - และพวกมันมีน้ำหนักค่อนข้างมาก - สี่หรือห้าเซ็นต์ - แต่อย่างน้อยเฮนน่าสำหรับฉัน

สำหรับฉัน แม้รถหนักหลายตันก็ผ่านไปได้ แต่ฉันยังมีชีวิตอยู่ แน่นอนว่ามันกดดันฉันอย่างรุนแรงอย่างไม่น่าเชื่อ แต่ฉันทนได้ ฉันค่อย ๆ ยืดตัวขึ้นและแกว่งไปมาอีกครั้งเหมือนเมื่อก่อน

แม้ว่าต้นไม้จะสูง แต่ก็มักจะไม่สามารถต้านทานพายุเฮอริเคนได้ แต่ฉันที่อ่อนแอและเตี้ย ก็ไม่สามารถแม้แต่จะต้านทานพายุเฮอริเคนได้

ต้นไม้เงียบ ไม่มีอะไรจะโต้เถียงกับหญ้า แต่มันดำเนินต่อไป:

ถ้าฉันไปเกิดในที่ที่ผู้คนตัดสินใจวางเส้นทาง ฉันก็ยังไม่ตาย พวกเขาเหยียบย่ำฉันวันแล้ววันเล่า กดฉันลงไปในโคลนด้วยเท้าและล้อรถ และอีกครั้งที่ฉันหยิบหน่อใหม่ออกมาเพื่อให้แสงสว่างและความอบอุ่น

มดหญ้าและต้นแปลนทินชอบที่จะตั้งรกรากอยู่บนถนน ดูเหมือนว่าพวกเขาจะทดสอบความแข็งแกร่งของตัวเองมาตลอดชีวิต และไม่มีอะไร พวกเขายังไม่ยอมแพ้

ต้นไม้อุทาน:

ใช่ วัชพืช มีพลังเฮอร์คิวลีนในตัวคุณ

ต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่พูดว่า:

ฉันเพิ่งจำได้ว่านกในเมืองบอกฉันว่าคุณฝ่าความหนาของยางมะตอยในเมืองได้อย่างไร ตอนนั้นฉันไม่เชื่อพวกเขา ฉันหัวเราะ ใช่ และไม่น่าแปลกใจเลย: คนที่มีชะแลงและค้อนทุบจะถูกควบคุมด้วยความหนานี้ และคุณก็ตัวเล็กมาก

หญ้าอุทานอย่างมีความสุข:

ใช่ โอ๊ค ยางมะตอยแตกไม่ใช่ปัญหาสำหรับเรา ดอกแดนดิไลอันเกิดใหม่ในเมืองมักจะบวมและฉีกยางมะตอย

เบิร์ชคนเดียวซึ่งจนถึงตอนนี้เงียบพูดว่า:

ฉันหญ้าไม่เคยถือว่าคุณไร้ค่า ฉันชื่นชมความงามของคุณมานานแล้ว ต้นไม้เรามีหน้าเดียว ส่วนคุณมีหลายหน้า

คนที่คุณไม่เห็นในที่โล่ง: ดอกเดซี่แดดและดอกคาร์เนชั่นสีแดงและปุ่มสีทองของสีแทนซีและระฆังที่อ่อนโยนและดอกไม้ไฟที่ร่าเริง ป่าไม้คนรู้จักของฉันบอกฉันว่ามีสมุนไพรประมาณ 20,000 ชนิดในประเทศของเรา ประเภทต่างๆแต่ต้นไม้และพุ่มไม้ขนาดเล็ก - เพียงสองพันเท่านั้น

จากนั้นกระต่ายก็เข้ามาแทรกแซงการสนทนาโดยไม่คาดคิดซึ่งพากระต่ายของเธอไปที่ป่าโล่ง:

จากเรากระต่ายหญ้าคุณก็ก้มต่ำเช่นกัน ฉันไม่รู้ว่าคุณแข็งแกร่งมาก แต่คุณมีประโยชน์มากที่สุดในบรรดาทั้งหมด ฉันรู้เสมอ สำหรับเรา คุณคืออาหารอันโอชะที่ดีที่สุด ชุ่มฉ่ำ และมีคุณค่าทางโภชนาการ

สัตว์ป่าหลายชนิดจะชอบคุณมากกว่าอาหารอื่น กวางยักษ์ก้มศีรษะลงต่อหน้าคุณ ผู้คนจะอยู่ไม่ได้สักวันหากไม่มีคุณ พวกเขาเติบโตโดยเฉพาะในทุ่งนาและสวน

ท้ายที่สุดแล้ว ข้าวสาลี ข้าวไรย์ ข้าวโพด ข้าว และผักต่างๆ ก็เป็นสมุนไพรเช่นกัน และมีวิตามินมากมายในตัวคุณจนนับไม่ถ้วน!

จากนั้นมีบางอย่างเกิดสนิมในพุ่มไม้และกระต่ายกับกระต่ายก็ซ่อนตัวอย่างรวดเร็วและทันเวลาเพราะมีสุนัขจิ้งจอกสีแดงตัวผอมวิ่งเข้าไปในสำนักหักบัญชี เธอเริ่มกัดใบหญ้าสีเขียวอย่างเร่งรีบ

สุนัขจิ้งจอก คุณเป็นนักล่า คุณเริ่มกินหญ้าแล้วจริงๆ หรือ? ต้นไม้ถามด้วยความประหลาดใจ

ไม่กินแต่ต้องรักษา สัตว์ได้รับการปฏิบัติเสมอด้วยหญ้า คุณไม่รู้เหรอ? - ตอบสุนัขจิ้งจอก

ไม่ใช่แค่สัตว์เท่านั้น แต่ผู้คนก็ได้รับการรักษาจากฉันด้วยโรคต่างๆ - วัชพืชอธิบาย - คุณย่าหมอสมุนไพรท่านหนึ่งกล่าวว่าสมุนไพรคือร้านขายยาที่มีตัวยาที่ล้ำค่าที่สุด

ใช่หญ้าคุณรู้วิธีรักษาคุณเป็นเหมือนเราในเรื่องนี้ - ต้นสนเข้าสู่การสนทนา

อันที่จริง ต้นสนที่รัก ฉันไม่เพียงแต่ดูเหมือนต้นไม้เท่านั้น เนื่องจากเรามีการสนทนาเช่นนี้ ฉันจะเปิดเผยความลับโบราณของต้นกำเนิดของเราให้คุณทราบ - วัชพืชกล่าวอย่างเคร่งขรึม “ปกติสมุนไพรเราไม่บอกเรื่องนี้กับใคร

ดังนั้น จงฟังเถิด เมื่อก่อนหญ้าเป็นต้นไม้ แต่ก่อนไม่เรียบง่าย แต่ยิ่งใหญ่ เมื่อหลายล้านปีก่อน ยักษ์ผู้ยิ่งใหญ่ต้องทนกับการทดลองมากมายในช่วงเวลานี้

พวกเขาที่พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพที่ยากลำบากที่สุดก็เล็กลงเรื่อย ๆ จนกระทั่งกลายเป็นหญ้า จึงไม่แปลกใจเลยว่าทำไมฉันถึงแข็งแกร่งขนาดนี้

ต้นไม้เริ่มมองหาความคล้ายคลึงกันระหว่างตัวเองกับหญ้า ทุกคนส่งเสียงดังขัดจังหวะกัน เหนื่อยก็สงบลงในที่สุด

จากนั้นวัชพืชจะบอกพวกเขา:

คุณไม่ควรรู้สึกเสียใจกับคนที่ไม่ต้องการความสงสารใช่ไหม ต้นไม้ที่รัก?

และต้นไม้ทุกต้นก็เห็นด้วยกับเธอทันที

คำถามและภารกิจสำหรับหนังสือเกี่ยวกับการดูแลสิ่งแวดล้อม:

คุณคิดว่าอะไรที่ผิดปกติที่สุดเกี่ยวกับวัชพืช?

มีอะไรอีกในธรรมชาติที่มีพลังอันยิ่งใหญ่?

เขียนเรื่องราวว่าครั้งหนึ่งต้นไม้ ดอกไม้ และสมุนไพรต่างแข่งขันกันในด้านพละกำลังและความคล่องแคล่ว คุณคิดว่าใครชนะการแข่งขันเหล่านี้?

เขียนนิทานเกี่ยวกับใบหญ้าที่แบ่งปันพลังอันยิ่งใหญ่กับบุคคล

เขียนนิทานเกี่ยวกับวิธีที่ป่าจัดงานเลี้ยงสมุนไพร

ต้นไม้ต่าง ๆ เป็นมิตรกับสมุนไพรชนิดใดและทำไม? มีหญ้าในป่าที่ทุกคนเป็นเพื่อนด้วยหรือไม่?

คุณคิดว่าหญ้าที่ไหนเติบโตได้ดีที่สุด? เลือกพื้นที่สนามหญ้าขนาดเล็กและสังเกตชีวิตของหญ้าและดอกไม้ในบริเวณนี้อย่างระมัดระวัง จดและวาดข้อสังเกตทั้งหมดของคุณ

ทำงานเดียวกันให้เสร็จในทุ่งหญ้า เปรียบเทียบชีวิตของหญ้าในเมืองและในทุ่งหญ้า

ค้นหาสถานที่ในเมืองที่มีหญ้าทะลุแอสฟัลต์ ดูเธออย่างระมัดระวังและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้

"พืชเชื่องได้อย่างไร" (นิทานสิ่งแวดล้อม)

นานมาแล้วที่คนไม่รู้ว่าคืออะไร พืชในร่มมีชายคนหนึ่งอาศัยอยู่ ทุกฤดูใบไม้ผลิเขาสนุกกับการปลุกต้นไม้ใกล้บ้าน ทุกฤดูร้อนเขาชื่นชมยินดีกับใบไม้สีเขียวของต้นไม้ และทุกฤดูใบไม้ร่วงด้วยความโศกเศร้า เขาเฝ้าดูใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้และหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองด้วยความเศร้า

ครั้งหนึ่งเมื่อฤดูร้อนใกล้จะสิ้นสุดลง ชายผู้นี้ตระหนักว่าเขาไม่ต้องการแยกใบไม้สีเขียวออก และตัดสินใจว่าจะซ่อนต้นไม้ไว้ที่บ้านด้วยความอบอุ่นและความสะดวกสบาย

ชายคนนั้นไปที่ต้นไม้แล้วถามว่า:

ต้นไม้ ขอกิ่งก้านของคุณให้ฉันหนึ่งกิ่ง ฉันจะปลูกไว้ที่บ้าน และใบสีเขียวของมันทำให้ฉันมีความสุขตลอดฤดูหนาว

รับมันต้นไม้กล่าวว่า - แต่จำไว้ว่าธรรมชาติดูแลการสร้างสรรค์ของเธอเพื่อที่พวกเขาจะได้ทำให้คุณพอใจ ผู้ชาย แต่คุณสามารถแทนที่ธรรมชาติด้วยกิ่งไม้ได้หรือไม่?

ฉันเป็นผู้ชาย ฉันทำได้ทุกอย่าง ชายคนนั้นตอบ หยิบกิ่งไม้แล้วกลับบ้าน

ชายคนนั้นกลับมาบ้าน เลือกหม้อที่สวยที่สุด เทตัวเองลงไป ที่ดินที่ดีกว่าปลูกกิ่งไม้ในนั้นและรอ

หนึ่งวันผ่านไป กิ่งก้านเล็ก ๆ แทนที่จะเติบโตและผลิดอกกลับเริ่มโน้มลงสู่พื้น เหี่ยวเฉาและเหี่ยวเฉา

เกิดอะไรขึ้นกับเธอ? ชายคนนั้นสงสัย - ผมทำอะไรผิดหรือเปล่า? ฉันจะไปถามทรี

ชายคนนั้นมาที่ต้นไม้

อะไรนะ กิ่งไม้ของฉันเป็นอย่างไรบ้าง ต้นไม้ถาม

ไม่ดี. กิ่งก้านเหี่ยวเฉาและเหี่ยวเฉา ช่วยฉันด้วยต้นไม้ ผมทำอะไรผิดหรือเปล่า? เขาเทดินที่ดีที่สุดเอาหม้อที่สวยที่สุด ...

เอ๊ะคุณผู้ชาย ... - ต้นไม้ถอนหายใจ “เราซึ่งเป็นต้นไม้อยู่บนโลกเป็นเวลานานและไม่เหี่ยวเฉาเพราะธรรมชาติทำให้เมฆและเมฆผ่านเราไปฝนตก ฝนทำให้ดินชุ่มชื้น หล่อเลี้ยงรากของเรา และตอบสนองเราใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบด้วยความขอบคุณ

ขอบคุณต้นไม้! - ชายคนนั้นพูดแล้วรีบกลับบ้าน

เมื่อกลับถึงบ้าน ชายคนนั้นก็เติมน้ำอ่อนๆ ลงในเหยือกที่อุณหภูมิห้อง แล้วรดน้ำต้นไม้ของเขา กิ่งไม้ถอนหายใจ ยืดตัวขึ้นและยืดใบเล็กๆ ของมันขึ้น ชายคนนั้นดีใจที่เขาทำทุกอย่างถูกต้อง

หนึ่งวันผ่านไปอีก ... และสาขาก็ล้มป่วยอีกครั้ง ชายคนนั้นเทน้ำลงบนมัน แต่กิ่งไม้กลับขยับใบเพียงเล็กน้อยและเหี่ยวเฉาต่อไป

เป็นอะไรกับเธออีกแล้ว? ฉันจะไปถามต้นไม้ ชายคนนั้นตัดสินใจ

และชายคนนั้นก็มาถึงต้นไม้

สวัสดีมนุษย์ ต้นไม้กล่าว สาขาของฉันเป็นอย่างไร

ไม่ดี. ช่วยฉันด้วย ต้นไม้ ชายคนนั้นขอร้อง - ฉันรดน้ำมันทันทีที่โลกแห้ง แต่มีบางอย่างที่กิ่งก้านก็เหี่ยวเฉา ผมทำอะไรผิดหรือเปล่า?

โอ้ คุณผู้ชาย - ต้นไม้ถอนหายใจ “ธรรมชาติออกแบบให้รากของต้นไม้หยั่งลึกลงไปใต้ดิน อากาศและน้ำไม่สามารถไปถึงได้ เพราะดินมีความหนาแน่นมากเกินไป ดังนั้นธรรมชาติจึงเป็นผู้ช่วยเหลือเรา ไส้เดือนดินและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ อาศัยอยู่ใต้ดิน ซึ่งขุดทางเดินใกล้กับรากและทำให้ดินคลายตัว ดังนั้นรากของต้นไม้จึงสามารถหายใจได้

ขอบคุณ ต้นไม้ ชายคนนั้นอุทานและรีบกลับบ้าน

ชายคนนั้นกลับมาถึงบ้าน หยิบไม้เท้าและระมัดระวังเพื่อไม่ให้รากที่บอบบางของกิ่งไม้เสียหาย เขาคลายดินออก กิ่งไม้หายใจเข้าลึก ๆ ยืดตัวขึ้นและทำให้เกิดสนิมกับใบอ่อน

ชายคนนั้นชื่นชมยินดี

ฤดูใบไม้ร่วงจึงผ่านไปและฤดูหนาวก็มาถึง วันหนึ่งในเช้าฤดูหนาวชายคนนั้นสังเกตเห็นว่ากิ่งไม้เศร้าอีกครั้ง ชายคนนั้นรดน้ำกิ่งไม้ พรวนดิน แต่ไม่มีอะไรช่วย

ชายคนนั้นไปที่ต้นไม้ แต่ไม่สามารถปลุกเขาได้ เพราะในฤดูหนาว ต้นไม้ทั้งหมดหลับใหลและอาจเห็นความฝันที่สวยงามที่สุด

ผู้ชายขี้กลัว. สาขาของเขาจะตายหรือไม่?

เขากลับบ้านด้วยความเศร้าและทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงเงียบ:

ผู้ชายฟังฉัน...

ใครกำลังพูดอยู่? ชายคนนั้นรู้สึกประหลาดใจ

ฉันเองสาขาของคุณ ข้างนอกเป็นฤดูหนาว มนุษย์และธรรมชาติคิดว่าในฤดูหนาว เมื่ออากาศหนาวเย็น ต้นไม้ ดอกไม้ และพืชพรรณทั้งหมดจะหลับใหล

แต่บ้านของฉันอบอุ่นและสบาย นั่นทำให้คุณมีความสุขไม่ใช่หรือ ชายคนนั้นถาม

พอใจ แต่ธรรมชาติให้แสงแดดแก่เราเพื่อให้ดอกไม้และต้นไม้ทั้งหมดสามารถเติบโตได้

อ่า แค่นั้นแหละ! ชายคนนั้นอุทาน - ตอนนี้ฉันเข้าใจ!

ชายคนนั้นหยิบหม้อที่มีกิ่งไม้และวางไว้ในที่สว่างที่สุดในบ้านของเขา - บนขอบหน้าต่าง

ดังนั้นกิ่งไม้จึงตกลงบนขอบหน้าต่าง นอกหน้าต่างเป็นฤดูหนาว และที่บ้านของชายคนนั้นมีกิ่งไม้เติบโตและผลิดอกออกผล

ดังนั้นมนุษย์จึงเข้าใจว่าต้องทำอย่างไรเพื่อให้ดอกไม้สามารถเติบโตที่บ้านได้ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการดูแลเพื่อสร้างสภาพที่ใกล้เคียงกับธรรมชาติสำหรับพวกเขา จำเป็นต้องรดน้ำให้แสงสว่างและคลายโลก

และแม้ในฤดูหนาวที่หนาวที่สุดและมีหิมะตก ผู้ชายก็จะมีฤดูร้อนที่บ้าน!

บทบาทของนิทานสิ่งแวดล้อมในการศึกษาและอบรมเด็กก่อนวัยเรียน

รายงานของครู MBDOU "อนุบาลหมายเลข 20"

Vorotnikova Lyudmila Fedorovna

ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซียครั้งที่ 1

"นิเวศวิทยาของ Kamchatka และ การพัฒนาที่ยั่งยืนภูมิภาค"

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนกำลังกลายเป็นหนึ่งในนั้น พื้นที่ลำดับความสำคัญ. ยิ่งการก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมเชิงนิเวศเริ่มต้นขึ้นเร็วเท่าใด ระดับของวัฒนธรรมก็จะยิ่งสูงขึ้นในอนาคต

งานหลัก งานด้านสิ่งแวดล้อมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง - เพื่อสอนให้พวกเขาเห็นและเข้าใจความงามของธรรมชาติพื้นเมืองดูแลสิ่งมีชีวิตทั้งหมดถ่ายทอดความรู้บางอย่างในด้านนิเวศวิทยาและสอนให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของพฤติกรรมเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ .

ความสำเร็จของบทเรียนใด ๆ ในระบบนิเวศภายใต้กรอบของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับว่าครูใช้เนื้อหามากน้อยเพียงใด:

ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก

เข้าใจได้สำหรับเด็ก

มีไว้ให้เด็กท่องจำและไตร่ตรอง

หลักการสำคัญประการหนึ่งของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคือหลักการของลักษณะทางวิทยาศาสตร์และความน่าเชื่อถือของข้อเท็จจริง แต่จะบอกเด็กเล็ก ๆ ได้อย่างไรเกี่ยวกับวิธีการสืบพันธุ์ของพืชเกี่ยวกับประโยชน์และอันตรายของน้ำมันเกี่ยวกับการวางไข่ของปลาเกี่ยวกับความแข็งแกร่งของหมีหรือการกำเนิดของผีเสื้อ จะบอกได้อย่างไรโดยไม่รบกวนความอยากความรู้ของเด็ก วิธีการดึงดูดใจและความสนใจ เพราะเนื้อหาสำหรับการอภิปรายส่วนใหญ่นั้นไม่มีอะไรนอกจากข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ที่แห้งและเข้มงวด ซึ่งบ่อยครั้งที่เด็กไม่สามารถเข้าใจได้

จำเป็นต้องเลือกรูปแบบและวิธีการดังกล่าวในการพัฒนาระบบนิเวศของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งจะช่วยให้สามารถแสดงให้เห็นถึงการปรับตัวของพืชและสัตว์ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ในชุมชนธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศสามารถเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่สนุกสนานได้ แน่นอนในเรื่องราวเหล่านี้ หมีขั้วโลกไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกมันจะอาศัยอยู่บนดินแดนเดียวกันกับนกเพนกวิน หากเพียงเพราะพวกมันอาศัยอยู่คนละทวีป แต่พวกมันสามารถเขียนจดหมายถึงกันได้เสมอ ซึ่งจะบินข้ามทะเลและมหาสมุทรเพื่อบอกเล่าเรื่องราวชีวิตของพวกเขา ฯลฯ .

รูปแบบของเทพนิยายไม่เหมือนใครอยู่ใกล้ตัวและเข้าใจได้สำหรับเด็ก ในเทพนิยายแต่ละเรื่อง เรากำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของเรา แต่ท้ายที่สุดแล้วทั้งหมดนั้นคล้ายคลึงกัน เพราะพวกเขาถูกเรียกร้องให้สอนเด็ก ๆ ให้ปกป้องและคุ้มครองธรรมชาติและทุกชีวิตบนโลก แนวคิดเรื่องเทพนิยายไม่ใช่เรื่องใหม่

เป็นที่ทราบกันดีว่าย้อนกลับไปในปี ค.ศ. 1920 ในสหภาพโซเวียตในระหว่างการรณรงค์มวลชน "วันแห่งป่า" คนงานป่าไม้แต่งและอ่านหนังสือให้เด็กฟัง " นิทานป่า” พยายามถ่ายทอดความรู้ด้านการปกป้องป่าและวัฒนธรรมเชิงนิเวศให้กับเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของโครงเรื่องที่ไม่ซับซ้อน

ตามที่นักวิจัย Vlasova Galina Nikolaevna -“ เทพนิยายช่วยให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติโดยวาดคุณสมบัติบางอย่างของวีรบุรุษสัตว์เทพนิยายให้ การศึกษาทางศีลธรรมตลอดจนแนวคิดที่แท้จริงเกี่ยวกับธรรมชาติ

คุณลักษณะของนิทานนิเวศวิทยาคืออะไร?

คุณลักษณะเฉพาะคือการประมวลผลของวัสดุที่ได้จากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่เด่นชัด

ทำไมพวกเขาถึงน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ?

ความแปลกใหม่ของพล็อต ตัวละคร การกระทำ ผลลัพธ์สุดท้าย เช่นเดียวกับองค์ประกอบที่สร้างเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศเพราะสิ่งเหล่านี้เป็นวัตถุและความสัมพันธ์ที่แท้จริงในธรรมชาติ

บทบาทของพวกเขาคืออะไร?

เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศไม่เพียงส่งผลกระทบต่อจิตสำนึก แต่ยังรวมถึงความรู้สึกของเด็กด้วย ช่วยให้เด็กได้สัมผัสกับปรากฏการณ์บางอย่างในธรรมชาติอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นสอนเด็ก ๆ ถึงวิสัยทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของธรรมชาติ

แล้วทำไมเราถึงเขียนมัน?

จากความรู้ที่เด็กได้รับผ่านนิทานนิเวศวิทยา รูปแบบเริ่มต้นของทัศนคติที่ใส่ใจต่อธรรมชาติ ความสนใจในความรู้ ความเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตและความเต็มใจที่จะรักษามัน ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติในด้านต่างๆ รูปแบบแสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อสิ่งนั้นสามารถวางลงได้

เพื่อดึงดูดความสนใจและพัฒนาความสนใจเพื่อรับความรู้ที่เชื่อถือได้สำหรับเด็กและจดจำเพื่อนำความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติฉันเขียนนิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศที่มีเนื้อหาต่าง ๆ สำหรับเด็กวัยก่อนเรียน

นี่คือเทพนิยายเกี่ยวกับพืชในร่ม: ผู้ชายเชื่องต้นไม้ได้อย่างไร ต้นอ่อนมีชื่ออย่างไร คุณย่า Fedor และ Geranium ดอกไม้ที่กล้าหาญที่สุด เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ: เมฆมืดมน เมฆชนิดต่างๆ รุ้งกินน้ำทุกสี นิทานเกี่ยวกับสัตว์และแมลง - แค่หนอนอย่าปลุกหมีทำไมกระต่ายถึงต้องการเสื้อคลุมสีขาว?

และอื่น ๆ ตลอดจนนิทานเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์และธรรมชาติ เช่น ดอกไม้หาย นกไม่กลับ สวนคุณปู่

วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณเกี่ยวกับเทพนิยาย "สวนของปู่"

"สวนของปู่" (เทพนิยายมาพร้อมกับการนำเสนอ)

คุณปู่ปลูกหัวผักกาด เช่นเดียวกับแครอท กะหล่ำปลี และหัวหอม และเขาก็เริ่มรอ ... เวลาผ่านไปนาน แต่ไม่มีอะไรเติบโตในสวนของปู่ของเขา

คุณปู่เรียกคุณย่า

คุณยาย ดูสิ ฉันปลูกหัวผักกาด แครอท กะหล่ำปลี และหัวหอม แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง ไม่มีอะไรเติบโตสำหรับฉัน จะเป็นอย่างไร?

จะทำอย่างไร?

เช่นอะไร? คุณยายตอบ - ดังนั้นคุณต้องรดน้ำสวนของคุณ!

ไม่มีอะไรทำปู่ไปหาน้ำ เอาน้ำมาให้ แต่น้ำในถังเป็นโคลน สกปรก มองไม่เห็นก้นด้วยซ้ำ

ดูยายน้ำสกปรกแค่ไหน ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเป็นไปได้ไหมที่จะรดน้ำสวนด้วยน้ำแบบนี้?

และฉันไม่รู้ ลองถามหลานสาวของเรา

ปู่และย่าเรียกหลานสาว หลานสาวมาแล้ว

สวัสดีญาติของฉัน! ทำไมพวกเขาถึงโทรหาฉัน

หลานสาว! เราปลูกผัก อยากรดน้ำ แต่น้ำดูสกปรกจัง! เป็นไปได้ไหมที่จะรดน้ำสวนด้วยน้ำเช่นนี้?

คุณได้น้ำนี้มาจากไหน?

นี่แหละ...ฉันได้น้ำในแม่น้ำของเรา...

อะไรนะคุณปู่ ต้นไม้ในท้องถิ่นทิ้งขยะลงในแม่น้ำของเรา ดังนั้นน้ำในนั้นจึงสกปรกและเป็นพิษ คุณปู่ไปที่ป่าที่นั่นคุณจะเห็นน้ำพุหลังเนินเขาน้ำในนั้นสะอาด - บริสุทธิ์

ปู่ไปเที่ยวป่า พบสปริง ฉันเก็บน้ำจากน้ำพุ เอามารดน้ำสวน!

ฮีโร่ของเราเริ่มรอการเก็บเกี่ยว แต่ไม่ว่าพวกเขาจะรอหรือเดาอย่างไร หัวผักกาด แครอท กะหล่ำปลี หรือหัวหอมก็ยังคงเติบโต

จะทำอย่างไร? เราตัดสินใจโทรหาด้วง บั๊กวิ่งมา

ฉันชื่ออะไร อาจารย์?

บั๊ก! ช่วยเราด้วย! เราปลูกผัก รดน้ำด้วยน้ำพุบริสุทธิ์ แต่ไม่มีการเก็บเกี่ยว ไม่มีอะไรเติบโต!

ดังนั้นบางทีโลกนี้จำเป็นต้องคลายออก?

แมลงคราดเริ่มกำจัดวัชพืชบนพื้นและจากใต้พื้นดิน .... และบรรจุภัณฑ์กระป๋องและหนังสือพิมพ์เก่าและแม้แต่รองเท้าโบราณของใครบางคน ...

โอ้ ฉันทำไม่ได้! ฉันจะเรียกแมวกับหนู!

ทั้งแมวและหนูวิ่งเข้ามา

เพื่อนๆ ดูสิว่าขยะที่นี่เยอะขนาดไหน ช่วยฉันด้วย ได้โปรด ชำระล้างดินแดนแห่งนี้!

Bug, Cat และ Mouse ทำงานเป็นเวลานาน เด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาลก็มาช่วยด้วย หยิบขยะทั้งหมด!

จากนั้นเด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาลก็ดึงป้ายห้าม "ห้ามทิ้งขยะ" และ "ห้ามทิ้งขยะ" และติดตั้งไว้บนพื้นและใกล้แม่น้ำ

และหลังจากทำงานทั้งหมดผ่านไปไม่นานผักก็เติบโตในสวนของคุณปู่ของฉัน แต่พวกมันก็สวยงามชุ่มฉ่ำ ... ทุกคนเป็นงานฉลองสำหรับดวงตา!

คุณย่าและคุณปู่เก็บเกี่ยว ทำสลัด และดูแลเด็กๆ จากโรงเรียนอนุบาล

จากนั้นเด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาลก็เล่าให้ทุกคนฟังเกี่ยวกับความจำเป็นในการปกป้องสิ่งแวดล้อมเพื่อให้การเก็บเกี่ยวมีสุขภาพดีไม่เป็นมลพิษและอร่อย

โดยสรุป เรากล่าวว่าเมื่อสร้างนิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศ จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวัยเด็กด้วย ในนิทาน พืช ต้นไม้ ภูเขา และสัตว์พูดกัน ทำดีชั่ว ทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจ โกรธเคือง เอ็นดู และยินดีแก่ผู้ฟังเล็กน้อย

เด็ก ๆ ควรเข้าถึงนิทานเทพนิยายได้และการนำเสนอของพวกเขาควรแสดงออกซึ่งสามารถใช้เทคนิคเทพนิยายทั่วไปและตัวละครที่รู้จักกันดี

อย่างไรก็ตาม หัวข้อของการอนุรักษ์ธรรมชาติควรเป็นหัวข้อทั่วไป

และในปัจจุบัน ผู้เชี่ยวชาญ (ไม่ว่าจะเป็นนักวิทยาศาสตร์ นักเขียน ครู นักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม หรือนักการศึกษา) มีจุดยืนที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศ

บางคนเขียนนิทานด้วยตัวเอง ในขณะที่บางคนมองหาเนื้อหาเกี่ยวกับระบบนิเวศน์ในนิทานที่เขียนไว้แล้ว คนอื่น ๆ ยังแนะนำตัวเลือกมากมายสำหรับการใช้นิทานนิเวศวิทยาในกิจกรรมการศึกษา ประการที่สี่สอนให้แต่งนิทานสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่

และบางคนใช้นิทานและตัวละครที่รู้จักกันดีนำมาซึ่ง "สัญญาณ" ของวันนี้

แต่ทุกคนเห็นด้วยกับสิ่งหนึ่งอย่างไม่มีเงื่อนไข - เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศเป็นสิ่งจำเป็น เป็นวิธีการศึกษาและการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาระบบนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียน

นิทานเกี่ยวกับสิทธิของเด็กสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

สิทธิของเด็กดังต่อไปนี้มีภาพประกอบ:เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะมีชีวิต (เทพนิยายเกี่ยวกับการเกิดของ Svetik); เด็กแต่ละคนมีสิทธิ์ในความเป็นปัจเจกบุคคล - นามสกุล, ชื่อ (เทพนิยายเกี่ยวกับวิธีที่ Svetik ได้ชื่อและนามสกุลของเธอ); เด็กทุกคนมีสิทธิ์ที่จะมีชีวิตที่มีความสุขอย่างเหมาะสม (เทพนิยายเกี่ยวกับการเติบโตของ Svetik); เด็กทุกคนมีสิทธิ์ในบ้านและครอบครัว (เรื่องราวของ Svetik พบลูกแมว Ryzhik)

วัสดุที่นำมาจากเว็บไซต์: http://skyclipart.ru/detsad/

นิทานเชิงนิเวศน์มีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็กก่อนวัยเรียน สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ครูประดิษฐ์และเล่นนิทานเองโดยให้แนวคิดเกี่ยวกับระบบนิเวศเบื้องต้นแก่เด็ก ๆ เด็กวัยก่อนวัยเรียนสามารถคิดนิทานในหัวข้อที่กำหนดได้อย่างอิสระรวมถึงการอาศัยแผนภาพและตารางช่วยจำ ตัวอย่างเช่นนี่คือนิทานที่คิดค้นโดยเด็กของกลุ่มเตรียมการ

เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "Dreamy Dandelion"

www.maam.ru

เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "The Adventures of Leaf Fall" (บทเรียนเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง)

เพื่อขยายความคิดเริ่มต้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า (กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, เม่น, หมี, สังเกต ลักษณะเฉพาะรูปร่างหน้าตาและไลฟ์สไตล์ของพวกเขา ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อโลกของสิ่งมีชีวิต

คุณสมบัติสำหรับเกม:

1. ของเล่น: "กระต่าย" (จำนวน - 2 ชิ้น, "เม่น", "จิ้งจอก", "หมี"

2. "ใบไม้ร่วง" - 20 ชิ้น

3. "นอร่าฟ็อกซ์".

4. "ถ้ำหมี"

5. เค้าโครงไม้สน

6. ผ้าเช็ดปาก (จำนวน - 2 ชิ้น 1 ม. x 1 ม.)

7. เค้าโครงของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

อุปกรณ์เกม.

วิธีการทางเทคนิคที่มีอยู่

(เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่บนพรม ครูเสนอให้ฟังนิทานเกี่ยวกับกระต่าย)

ในฤดูใบไม้ร่วงในใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ

ใต้ต้นแอสเพนในพุ่มไม้ที่มืดมิด

ทารกปรากฏตัว - กระต่าย

ปุยเหมือนดอกแดนดิไลอัน

แม่รักลูก

เธอป้อนนมของเธอ

ซ่อนตัวจากการสอดรู้สอดเห็น

บันทึกจากฟันแหลมคม

ใบไม้ร่วง - ลูกชาย

ไม่สามารถพูดได้เลย

แต่เขาฟังแม่ของเขาเสมอ

ฉันกินข้าวเช้า ล้างหู

แล้วนอนในใบไม้

รอแม่อย่างเงียบๆ

ที่นี่กระต่ายโตขึ้น

เขาเริ่มคลานออกมาจากใต้พุ่มไม้

เรียนรู้ที่จะกระโดดอย่างชาญฉลาด -

รับแครอท

และเขาชอบที่จะเดินป่า

หญ้าฉ่ำฉก.

แม่ทิ้งให้เลี้ยง

และกระต่ายพูดว่า:

“คุณไปได้ไม่ไกล

ในป่าไม่ใช่ทุกคนที่เป็นเพื่อนของคุณ "

เด็กชายของเราเป็นคนขี้ขลาด

เขากลัวสุนัขจิ้งจอก, หอพัก - Mishka,

ฉันกลัวกระรอก เม่น

หมาป่าสีเทา, มูส,

แต่โลกก็ยังอยากรู้

เพื่อให้ทันผู้ใหญ่.

เขาไปบนถนน

ฉันวิ่งผ่านป่าเล็กน้อย

และทันใดนั้นกระต่ายผู้น่าสงสาร

กระรอกหลุดกระแทก

กระต่ายของเรากลัว

เขารีบออกจากจุดนั้น

Nautek ออกเดินทางกระโดด

ไม่ทันเขาถึงกับร้องไห้

ฉันคดเคี้ยวผ่านป่าหลงทาง

หลงทางกลับบ้าน.

เขาวิ่งไปโรงเรียนอนุบาล

ตกอยู่ใต้ต้นเบิร์ช

เขาแทบจะไม่มีชีวิต หายใจแทบไม่ออก

ไม่ได้ยินเสียงอะไรรอบๆ

ฉันพบกระต่ายตัวนั้น

ทำให้ทารกสงบลง

ดูว่าเขาเป็นอะไร!

ปุยเล็กมีชีวิต!

(นำของเล่นเข้ามาในกลุ่ม - "กระต่าย")

บอกฉันที

เกี่ยวกับสัตว์ป่า - กระต่าย

(เด็ก ๆ อธิบายรูปร่างหน้าตาของสัตว์ พูดคุยเกี่ยวกับที่อยู่ของมัน กินอะไร กระโดดเหมือน "กระต่าย")

คำถามสำหรับเด็ก:

1. นี่คือใคร?

2. เขาเป็นอย่างไร

3. กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน?

4. กระต่ายเป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยง?

5. กระต่ายกินอะไร

6. มันเคลื่อนที่บนพื้นได้อย่างไร?

7. กระต่ายตัวใหญ่หรือตัวเล็ก?

จำเป็นต้องช่วยชีวิตคนยากจน

ค้นหาแม่ Zainka

เตรียมตัวเข้าป่ากันเถอะ

และเราจะเอากระต่าย

(เด็กไปกับครูไปที่ "ป่า")

ป่าฤดูใบไม้ร่วงใกล้เข้ามาแล้ว

ต้นไม้ก้มลงต่ำ

ข้างหน้าหลุมของใครบางคน

มันมีรูขนาดใหญ่อยู่ในนั้น

กระต่ายของเราตื่นเต้น

เขาปิดหูของเขาเขากลัว

การเป็นคนขี้ขลาดนั้นแย่มาก

หยุดบ่นเพื่อน

ถ้าอยากรู้มาก

คุณต้องติดจมูกของคุณทุกที่

แค่ระวังให้มาก

จากนั้นคุณอาจสูญเสียจมูกของคุณ

เราเข้ามาใกล้อย่างเงียบ ๆ

คุณต้องก้มลง

ปาฏิหาริย์อะไร!

ในรูเธอช่างสวยงาม!

บอกกระต่ายเด็ก ๆ

สัตว์ของเราอาศัยอยู่ในโลกอย่างไร?

มันกินอะไร มันหายใจอะไร?

เธอหลับสนิทไม่ได้ยิน

(เด็ก ๆ บอกทุกสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก)

คำถามสำหรับเด็ก:

1. นี่คือใคร?

2. อธิบายลักษณะของสุนัขจิ้งจอก 3. เด็ก ๆ สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน?

4. ทำไมเราถึงบอกว่าสุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์ป่า?

5. สุนัขจิ้งจอกกินอะไร?

6. แสดงว่าสุนัขจิ้งจอกเดินอย่างไร?

(เด็ก ๆ พรรณนาถึงการเคลื่อนไหวของสุนัขจิ้งจอก)

ใช่ความงาม - ฟ็อกซ์

ภูมิใจในเสื้อแดง

เธอตื่นได้แล้ว เด็กๆ บางที

อย่ากังวลอย่างมีเล่ห์เหลี่ยม

แล้วไปกันใหม่

เราเดินทางต่อไป

ฉันสามารถมองเข้าไปในถ้ำได้หรือไม่?

ใครอาศัยอยู่ใต้ต้นสนที่นี่?

ฉันเกรงว่าเขาจะกิน?

คำถามสำหรับเด็ก:

1. นี่คือใคร?

2. เสื้อหมีสีอะไร?

3. คุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับเขาได้อีกบ้าง?

4. หมีกินอะไร?

5. ทำไมถึงเรียกว่าสัตว์ป่า?

(เด็กๆพูดถึง รูปร่าง, วิถีชีวิตของหมี , แสดงให้เห็นว่าเขาเคลื่อนไหวอย่างไร) .

เขาชอบราสเบอร์รี่ไหม ที่รัก?

เด็กดูดอุ้งเท้าได้อย่างไร?

และในถ้ำนอนหลับสนิท

กรนกึกก้องไปทั่วป่า?

เราจะไปตามทางของเรา

เราจะไม่แตะเมาส์

(การเดินทางดำเนินต่อไประหว่างทางมี "เม่น")

ดูนี่ใคร

เข็มเต็มไปหมดตั้งแต่ตาถึงขา!

จมูกก็ดำ ตาก็ลูกปัด!

ฉันกลัว แต่คุณไม่ใช่คนขี้ขลาดเหรอ?

กรนขนาดไหน! จริงจังมาก

มันสามารถเห็นสัตว์ร้ายที่โกรธเกรี้ยวและน่าเกรงขาม!

ลบ - ka Bunny

เขาตัวสั่นเหมือนหนูในมิงค์

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเขา

เกี่ยวกับผดประมาณนี้?

(เด็ก ๆ พูดถึงเม่น)

คำถามสำหรับเด็ก:

1. ทำไมเม่นถึงอาศัยอยู่ในป่า?

2. เม่นชอบกินอะไร?

3. เขาหนีจากศัตรูได้อย่างไร?

4. เม่นชอบพักผ่อนที่ไหน?

เม่นเต็มไปด้วยหนามดื่มนม

กินผลไม้สุก?

ผักเห็ด

บนหมุดและเข็มอย่างกล้าหาญ?

นั่นมันเม่น! ทำได้ดี!

เขาทำงานหนักและกล้าหาญ!

(เด็ก ๆ มาที่ "Polyanka" ซึ่งครูเชิญพวกเขาไปพักผ่อน)

เราอยู่บนถนนเป็นเวลานาน

เห็นหมีอยู่ในถ้ำ

จิ้งจอกแดง เม่น

และขาของเราเมื่อยล้า

พักผ่อนในทุ่งหญ้ากันเถอะ

มานั่งร้องเพลงกัน

(เด็ก ๆ ร้องเพลงเกี่ยวกับหมี (กระต่าย, จิ้งจอก, เม่น, ตามทางเลือกของครูหรือเด็ก ๆ

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เสียงกรอบแกรบเล็กน้อยนอกประตู

นำของเล่นเข้ามาในกลุ่ม - "กระต่าย")

ใครทำให้ใบไม้เกิดสนิม

แม่ - กระต่ายรีบมาหาเรา?

กำลังมองหาทารก - กระต่าย

ร้องไห้โฮดังสนั่น!

นี่คือลูกของคุณ รับไป

กอดลูกชายของคุณแน่น

(ครูวางไว้ใต้ต้นไม้ "Bunny and Bunny")

เด็ก - กระต่ายหลงทาง

ลาก่อนคุณตลอดไป

เด็กๆ และฉันช่วยเขาไว้

นำมาจากโรงเรียนอนุบาล

("กระต่าย" ขอบคุณเด็ก ๆ )

ดีใจแทนน้องกระต่าย

พวกเขากระโดดเหมือนกระต่าย

สาว ๆ ของเรากำลังสนุก

พวกเขากระโดดเหมือนกระรอก

(เด็ก ๆ กระโดดไปรอบ ๆ ของเล่นเต้นรำกับพวกเขา (ใช้วิธีทางเทคนิค)

และตอนนี้ก็ถึงเวลากลับบ้านแล้ว

ในโรงเรียนอนุบาลที่คุณชื่นชอบ

กระต่าย - แม่

"ลาก่อน! » -

เด็ก ๆ จะบอกลา

(เด็ก ๆ บอกลา "กระต่ายกับกระต่าย")

เพื่อน - กระต่ายอย่าเบื่อ

จำเราได้ไม่ลืม

เพื่อไม่ให้ตัวสั่นด้วยความกลัว

อย่าไปเดินคนเดียว

นี่คือจุดสิ้นสุดของเรื่องราว

และใครฟัง - ทำได้ดีมาก!

www.maam.ru

นิทานนิเวศวิทยา "มาช่วยกันรักษาธรรมชาติ" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง

Dybenko A. Yu. ดนตรี. หัวหน้างาน.

คำนำ

การศึกษาวัฒนธรรมเชิงนิเวศเป็นหนึ่งในทิศทางที่สำคัญของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม สถานการณ์สิ่งแวดล้อมที่ยากลำบากในโลกของมัน ผลกระทบที่รุนแรงนิเวศวิทยา ดินแดนพื้นเมือง, วัชพืชของที่อยู่อาศัย - ทั้งหมดนี้ทำให้จำเป็นต้องส่งเสริมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล

ขอบคุณกิจกรรม, วันหยุด, ความบันเทิงของแนวนิเวศวิทยา, เด็ก ๆ รับรู้ปรากฏการณ์และวัตถุของธรรมชาติอย่างมีความหมายผ่านการใช้ละครเพลง;

ดนตรีมีพลังกระตุ้นที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาปฏิกิริยาเชิงบวกของเด็ก ช่วยให้มองเห็นสิ่งที่ไม่เคยสังเกตมาก่อน ได้ยินธรรมชาติ เสียงของมัน รับรู้สิ่งที่เห็นและได้ยินผ่านดนตรีและเนื้อเพลง เด็ก ๆ ฟังร้องเพลงสะท้อนและสะท้อน การดูแลสิ่งแวดล้อม ความอบอุ่น ความเมตตา ความเคารพ และความเมตตา - นี่คือการปกป้องธรรมชาติ และจำเป็นอย่างไรสำหรับดอกไม้ ต้นไม้ นก สัตว์ และคนทั้งปวง!

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

เด็ก ๆ ไปที่ห้องดนตรีเพื่อฟังเพลงนั่งลง

ชั้นนำ:ผู้ใหญ่ทุกคนรู้ เด็กทุกคนรู้

สิ่งที่อาศัยอยู่กับเราบนโลกใบนี้:

กบ นกกระเรียน นกแก้ว และสุนัขจิ้งจอก

หมาป่า หมี แมลงปอ และหนู

ผีเสื้อ เสือ งู เม่น

สิงโต แรด และมด

สวนแสง, ป่าต้นโอ๊ก,

แม่น้ำ ทะเลสาบ ต้นไม้และหญ้า

ทะเลสีคราม สายน้ำแห่งป่า -

ทุกคนเชื่อใจคุณผู้ชาย!

คุณฉลาดที่สุดซึ่งหมายความว่าคุณมีความรับผิดชอบ

สำหรับทุกสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้

แต่บ่อยครั้งที่มนุษย์เองทำลายธรรมชาติโดยไม่ยั้งคิด หากเขาทำลายทุกสิ่ง เขาจะไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้หากปราศจากอากาศบริสุทธิ์ น้ำสะอาด ปราศจากพืชและสัตว์ ปราศจากแมลงและปลา

1 ลูกต้นไม้ใบหญ้า ดอกไม้ และนก

พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป

2 ลูกหากพวกมันถูกทำลาย

เราจะอยู่คนเดียวบนโลก

ชั้นนำ:คนเราบางครั้งก็ไม่รักษาสิ่งที่เรามี

เราไม่ไว้ชีวิต เราทำลาย เราไม่เสียใจ!

เพื่อให้ทราบถึงสัตว์และพืชชนิดพันธุ์ที่ใกล้สูญพันธุ์หรือหายาก Red Book จึงถูกสร้างขึ้น

หนังสือสีแดงเป็นสัญญาณอันตราย สัตว์นกดอกไม้หลายชนิดมีรายชื่ออยู่ใน Red Book ซึ่งหมายความว่าพวกเขากำลังตกอยู่ในอันตรายจากการทำลายล้างอย่างสมบูรณ์

ชั้นนำ:และคุณรู้จักสัตว์อะไรบ้างในป่าปริศนาเหล่านี้เกี่ยวกับใคร - เดา?

1. สัตว์ป่าชนิดใดยืนเหมือนเสาใต้ต้นสน?

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า - หูใหญ่กว่าหัว (กระต่าย.)

2. ฉันเดินในเสื้อโค้ทขนปุย ฉันอาศัยอยู่ ป่าทึบ,

ฉันแทะถั่วในโพรงบนต้นโอ๊กเก่าแก่ (กระรอก.)

3. ใครไปโกรธหิวในฤดูหนาว? (หมาป่า.)

4. หมาป่าสีเทาพบคนผมแดงในป่าทึบ (ลีซอ.)

5. เขาเดินถือเข็มอยู่กับตัวทันทีที่มีคนขึ้นมา - เขาจะขดตัวเป็นลูกบอลไม่มีหัวไม่มีขา (เม่น.)

6. ในฤดูร้อน เขาพเนจรไปตามถนนระหว่างต้นสนและต้นเบิร์ช

และในฤดูหนาวเขานอนในถ้ำโดยซ่อนจมูกจากน้ำค้างแข็ง (หมี.)

มีเสียงเคาะประตู เจ้าหมีออกมาเปิดเพลง

หมี:

ฉันเป็นสัตว์ป่าหมีหมี

ฉันไม่ได้ชั่วร้ายและฉันจะไม่ร้องไห้

เด็กหญิงและเด็กชายเป็นเพื่อนของฉัน

ฉันอยากเล่นกับเธอ!

เกม: "หมีและเด็ก"

หมี:สัตว์ส่งฉันไปหาคุณ

พวกเขาส่งข้อร้องเรียนของพวกเขา

มีคนทำร้ายเรา

การใช้ชีวิตในป่ารบกวนทุกคน

ชั้นนำ:เรารีบไปช่วยธรรมชาติ

มาปกป้องธรรมชาติของเรากันเถอะ

สัตว์ป่ากำลังรอคุณอยู่

เส้นทางเรียกระยะทาง

ทุกคนไปตั้งแคมป์กันไหม? และคุณ Mishenka จะแสดงให้เราเห็นทาง

เพลงเต้นรำ: "เดินในป่า"

เสียงเพลง "นกร้อง"

ชั้นนำ:ที่นี่เราอยู่ในป่า

สวัสดีป่าทึบ

เต็มไปด้วยเทพนิยายและความมหัศจรรย์!

ใครซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ?

สัตว์ชนิดใด? นกอะไร

เปิดทุกอย่างอย่าซ่อน

คุณเห็น: เราเป็นของเรา!

คุณได้ยินเสียงนกร้องในป่าฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?

เดาพวกปริศนาเกี่ยวกับนก

1.นกสีเทากั๊กที่ท้อง

เขาอาศัยอยู่ในป่า ไม่สร้างรัง วางไข่ ไม่เกิดเป็นแม่ (นกกาเหว่า.)

2. ศัตรูของลูกปลา เพื่อนท้องทุ่ง

ดำกว่านกอพยพทั้งปวง

กระโดดไปมาในที่ดินทำกิน

นกเดินอย่างภาคภูมิใจ (โกง.)

3. และนี่คือปริศนาอีกข้อสำหรับพวกคุณ

นกที่คุ้นเคย,

ในเสื้อเชิ้ตลายจุดสีดำ

มาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ

บ้านก็เข้าอยู่ได้ทันที (สตาร์ลิ่ง.)

4. ใครเคาะในป่าตอนเช้ามืด

ใครกินแมลงบนเปลือกไม้? (นกหัวขวาน.)

5. ใครไม่มีโน้ตและไม่มีขลุ่ย

6. เดาว่านกชนิดใดกลัวแสงจ้า?

จะงอยปากโครเชต์, ตา - แพทช์ (นกฮูก.)

เสียงเพลงดังขึ้น นกกางเขนบินออกไป

ผู้ดำเนินรายการ: โอ้ นี่คือนกชนิดใด

นกกางเขน: ฉันเป็นนกกางเขนสีขาว

ฉันอาศัยอยู่ในจิ้งจอกห่างไกล

สิ่งที่น่าสงสารทำให้ฉันกลัว

พวกเขายิงมาที่ฉันด้วยหนังสติ๊ก

ปีกทำให้ฉันเสียหาย

นกหัวขวานเกือบตายในจุดนั้น

ท้ายที่สุดแล้วนกก็มีประโยชน์มากมาย

พวกเขาช่วยต้นไม้ในป่า

แมลงศัตรูพืช แมลงปีกแข็ง และหนอนผีเสื้อทั้งหมดจะถูกทำลาย

ชั้นนำ: พวกนกอย่าจับ

เราต้องรักนกเสมอ

ต้องช่วยนก

สงสารพวกเขา ปกป้องพวกเขา

และสำหรับคุณ Belobok สี่สิบคนเราจะร้องเพลงการ์ตูนและเลี้ยงคุณด้วยขนมแสนอร่อย

เพลง "นก"

(D. Tukhmanov - Y. Entin)

Magpie ขอบคุณลูก ๆ บินออกไป

เสียงเพลงดังขึ้นกระต่ายเดินกะโผลกกะเผลก

ชั้นนำ:กระต่ายเกิดอะไรขึ้น

เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

กระต่าย:

ไปที่ธารน้ำเพื่อเมา

ใช่ เขาเหยียบอะไรบางอย่างที่ใกล้น้ำ

ฉันฉีกอุ้งเท้าทั้งหมด

เสียเลือดไปเท่าไหร่! แอ่ว! (ร้องไห้.)

ชั้นนำ:อย่าเศร้าไปเลย กระต่าย ส่งอุ้งเท้าของคุณมาให้เรา เราจะรักษามัน

พวกเขาพันอุ้งเท้า กระต่ายกระโดด ขอบคุณเด็กๆ

กระต่าย:ตอนนี้มันเป็นเรื่องที่แตกต่างกัน

คุณสามารถเริ่มเต้นรำได้อย่างปลอดภัย

ชั้นนำ:เพื่อให้สนุกยิ่งขึ้นเราจะเอาใจแขก

จะมีการเล่นดนตรีและเราจะเต้นรำกับกระต่าย

เต้นขาของคุณอย่างร่าเริงมากขึ้น ปรบมือให้ดังขึ้น

เต้นรำ: "สปริงลาย"

(ที. โมโรโซวา)

บันนี่บอกลาแล้วจากไป

เสียงเพลงดังขึ้น ฟ็อกซ์

สุนัขจิ้งจอก:และฉันคือ Liska-Fox

ช่างเป็นความงามอันน่าอัศจรรย์ยิ่งนัก

จมูกยาว, หางแดง!

แค่จมูกของฉันเจ็บ

และหางสีแดงไหม้เกรียม

มีคนทิ้งไฟไว้ในป่า -

นั่นเป็นวิธีที่พวกเขาทำลายความงามของฉัน

จากถ่านที่ร้อนระอุ

หางของฉันเจ็บ จมูกของฉันบวม

ผู้นำเสนอพูดถึงอันตรายจากไฟสำหรับสัตว์

ชั้นนำ:อย่าร้องไห้จิ้งจอกน้อย ส่งจมูกของคุณมา เราจะบินมัน เราจะบิน

ถูจมูกของเธอ ลิซ่าขอบคุณเด็กๆ

สุนัขจิ้งจอก.ถึงคุณเมื่อพวกเขาเดิน

ฉันพบระฆัง

รับระฆัง

เล่นตามที่คุณต้องการ

มอบระฆังให้กับเด็กๆ

เกม: "ระฆังตลก"

(I. Dzerzhinskaya).

สุนัขจิ้งจอกบอกลาจากไป

ชั้นนำ:ใช่ มันเป็นปัญหาจริงๆ!

หากคุณไม่ปกป้องธรรมชาติ มันก็จะตาย!

มีกฎเกณฑ์มากมายในธรรมชาติ

คุณต้องรู้จักพวกเขาด้วยหัวใจ

ตอนนี้เราจะจำบางส่วนของพวกเขา: แม้ว่าพวกเขาจะดูเหมือนง่ายที่สุด แต่ก็สำคัญมาก

อันดับแรก.สัตว์ทุกชนิดมีความสำคัญ สัตว์ทุกชนิดจำเป็น ไม่แตะต้อง ไม่รุกราน ไม่ฆ่าสัตว์ที่พบเจอ โปรดจำไว้ว่าพวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่นี่และคุณเป็นแขก แต่ละคนทำงานที่เป็นประโยชน์ในธรรมชาติ

ที่สอง.อย่าพยายามช่วยลูกไก่ บางครั้งคุณคิดว่านกกำลังมีปัญหา ที่นี่เธอกำลังวิ่งหนีจากคุณ มันไม่รู้วิธีบิน แต่รู้วิธีซ่อนเพื่อไม่ให้ผู้ล่าพบมัน และพ่อแม่จะพบลูกเจี๊ยบอย่างแน่นอน

ที่สาม.อย่าทิ้งขยะบนสนามหญ้าหรือริมแม่น้ำ อย่าเปิดไฟทิ้งไว้ ทั้งหมดนี้คุกคามด้วยหายนะต่อธรรมชาติ ทำได้ดีมาก กฎเหล่านี้ไม่เพียงแต่ต้องรู้เท่านั้น แต่ต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดด้วย!

เป็นผู้นำธรรมชาติเป็นเหมือนแม่เหมือนมาตุภูมิหนึ่ง ดังนั้นให้บุคคลเก็บไว้ทุกที่

www.maam.ru

วัตถุประสงค์และรูปแบบของงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

Kislova G.V.

นักการศึกษา MBDOU หมายเลข 38

เป้าหมายของสิ่งแวดล้อมศึกษา:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างพืชและสัตว์ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต เพื่อให้เข้าใจว่าคน ๆ หนึ่งมีผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขาอย่างไร คน ๆ หนึ่งเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ เขาต้องปกป้อง คุ้มครอง และปกป้องมัน

สร้างให้เด็กสามารถเห็นความงามของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ไม่ว่าจะเป็นคน พืช สัตว์ ความเข้าใจในความจริงว่าในธรรมชาติไม่มีสัตว์ที่มีประโยชน์และเป็นอันตรายซึ่งพวกมันทั้งหมดเชื่อมโยงกันพวกมันต้องการซึ่งกันและกันดังนั้นจึงมีประโยชน์

เพื่อพัฒนาความรู้สึกในเด็ก: ความเฉยเมย, ความสามารถในการรู้สึกในสถานที่ของดอกไม้, พืช, ฯลฯ

สอนให้รักและปกป้องธรรมชาติ ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการช่วยดอกไม้ ต้นไม้ สัตว์ นก สิ่งมีชีวิตทุกชนิด เรียนรู้การพัฒนาสุขภาพด้วยกระบวนการสื่อสารกับธรรมชาติ

กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่าง ๆ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะชื่นชมและสนุกกับมันและแสดงความรู้สึกผ่านการแสดงออกทางศิลปะ วิจิตรศิลป์.

รูปแบบการทำงานกับเด็กด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา:

เรื่องย่อของวันหยุดเชิงนิเวศน์สำหรับการแสดงละครของเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส เทพนิยายดนตรีเชิงนิเวศน์ของผู้แต่ง - เรื่องย่อ

และเมื่อคุณถูกดึงดูดเข้าสู่พื้นที่สีน้ำเงินแห่งนี้

และเมื่อคุณอยู่กับแม่น้ำอมตะที่รัก

แค่หายใจออก: - โวลก้า!

ขอให้คุณล้างตัวเองด้วยน้ำที่มีชีวิตนิรันดร์!

เอ็น. บลากอฟ

เราสูดอากาศสกปรก เดินบนหิมะสีเทา ว่ายน้ำในแม่น้ำที่มีโคลน เราก็เลยอยากให้ลูกเห็นชัดๆ ท้องฟ้า, แสบตาเพราะแสงแดดจ้า หิมะสีขาวและในฤดูร้อนพวกเขาเห็นก้นแม่น้ำและทะเลสาบผ่านน้ำใส ต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

มากที่สุดแห่งหนึ่ง วิธีที่มีประสิทธิภาพการก่อตัวของจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาเป็นโรงละครเชิงนิเวศน์สำหรับเด็ก - การผสมผสานระหว่างการศึกษาเชิงนิเวศน์กับความคิดสร้างสรรค์และการศึกษาเชิงนิเวศทั้งสองด้านของทางลาด - ทั้งสำหรับนักแสดงรุ่นเยาว์เองและสำหรับสาธารณชนที่เคารพนับถือมากที่สุด

ตอนเป็นเด็ก เกือบทุกวันเราจินตนาการว่าตัวเองเป็นใครสักคน เราคิดเกมและบทบาทในนั้นขึ้นมา แต่เพื่อที่จะแสดงบทบาทนี้ จำเป็นต้องรู้สึกว่าสิ่งมีชีวิตนี้พูด เคลื่อนไหว เห็นอะไร กลัวอะไร ดีใจกับอะไร และแสดงออกด้วยวิธีใด

เปลี่ยนบทบาท พัฒนาความสามารถในการแตกต่างและเข้าใจผู้อื่น เด็กพร้อมและต้องการมอบชีวิต ลักษณะ และโชคชะตาให้กับทุกสิ่งในโลกรอบตัวเขา ความสามารถนี้ใช้ พัฒนาและกำกับโดยโรงละครเชิงนิเวศน์

โรงละครและระบบนิเวศไม่เพียงแต่เข้ากันได้เท่านั้น แต่ยังทำให้สมบูรณ์และช่วยเหลือซึ่งกันและกันอีกด้วย

ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมเฉพาะที่นำเสนอในรูปแบบการแสดงละคร ไม่เพียงจดจำได้เท่านั้น แต่ยังกลายเป็นภาพที่มีชีวิตและมีความสำคัญ ข้อเท็จจริง กระบวนการ และคำศัพท์ "เคลื่อนไหว" แทรกซึมเข้าไปในจิตใจและจิตวิญญาณของผู้ชมได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ และอย่างไรก็ตามมันเป็นโรงละครเชิงนิเวศน์ที่มอบโอกาสที่ยอดเยี่ยมในการรวมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมทุกด้านเข้าด้วยกัน การแสดงข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจและจดจำสาระสำคัญของมันได้ดีขึ้น เพราะมันกระตุ้นความรู้สึกของมนุษย์ที่เรียบง่าย: ความเห็นอกเห็นใจ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ ความจำเป็นในการดำเนินการ

เป้าหมายและเป้าหมาย

จุดประสงค์ของการเตรียมและดำเนินการเทพนิยายดนตรีเชิงนิเวศคือการก่อตัวของวัฒนธรรมเชิงนิเวศ, จิตสำนึกเชิงนิเวศ, แรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมบางอย่าง, ความเคารพและความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินแม่

งาน:

- การก่อตัวของความรู้ทางนิเวศวิทยาทางวิทยาศาสตร์เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหาของลุ่มน้ำโวลก้า

การพัฒนาทักษะและความสามารถเบื้องต้นของความสามารถด้านสิ่งแวดล้อมและพฤติกรรมที่ปลอดภัยต่อธรรมชาติและตัวเด็กเอง

การศึกษาทัศนคติที่มีมนุษยธรรม อารมณ์เชิงบวก ระมัดระวัง ห่วงใยต่อโลกธรรมชาติและโลกรอบตัวเราโดยรวม

- การก่อตัวของความสามารถและความปรารถนาที่จะอนุรักษ์ธรรมชาติและหากจำเป็นให้ให้ความช่วยเหลือ

การพัฒนาทักษะพื้นฐานเพื่อคาดการณ์ผลของการกระทำบางอย่างที่เกี่ยวข้อง สิ่งแวดล้อม.

การเล่นและการสื่อสารเป็นองค์ประกอบหลักของเนื้อหา ซึ่งให้แรงจูงใจระดับสูงแก่เด็ก ๆ ในการเข้าร่วมในเทพนิยายดนตรีเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ขอแนะนำให้ใช้การบันทึกเสียง ผลงานดนตรีที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ

ใช้ของตกแต่งห้องให้เข้ากับธีม เป็นที่พึงปรารถนาที่จะแบ่งพื้นที่ออกเป็นสองโซน:

มุมมองของโวลโกกราด, ผู้อยู่อาศัยกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ, พบปะกับแขกที่มาถึง;

ทิวทัศน์ธรรมชาติ แม่น้ำโวลก้า พระอาทิตย์ ...

ในเครื่องแต่งกายและทิวทัศน์ ใช้วัสดุที่สามารถถอดออกได้ง่าย ตัวอย่างเช่น ปีกผีเสื้อจะมี "หยด" สีดำก่อนแล้วจึงทำความสะอาด

หน้าจอที่เคลื่อนย้ายได้ง่ายซึ่งแสดงถึงสภาพแวดล้อมของฤดูใบไม้ผลิ ฯลฯ

ในตอนท้ายของเทพนิยายดนตรีเชิงนิเวศน์ ขอแนะนำให้จัดโปรแกรมเกมดนตรีสำหรับผู้ชมโดยใช้เกมในธีมของเทพนิยาย: "สร้างเขื่อน", "ปล่อยปลา", "นำขยะไปทิ้ง" ฯลฯ

เป็นที่พึงปรารถนาที่จะยุติเหตุการณ์ด้วยการไตร่ตรอง

ข้อมูลเพิ่มเติม refdb.ru

"พืชเชื่องได้อย่างไร" (นิทานสิ่งแวดล้อม)

ชายคนนั้นมาที่ต้นไม้

และชายคนนั้นก็มาถึงต้นไม้

ชายคนนั้นชื่นชมยินดี

ผู้ชายฟังฉัน...

บทบาทของนิทานสิ่งแวดล้อมในการศึกษาและอบรมเด็กก่อนวัยเรียน

รายงานของครู MBDOU "อนุบาลหมายเลข 20"

Vorotnikova Lyudmila Fedorovna

ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซียครั้งที่ 1

"ระบบนิเวศของ Kamchatka และการพัฒนาอย่างยั่งยืนของภูมิภาค"

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม การอบรมเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนกำลังกลายเป็นประเด็นสำคัญประการหนึ่ง ยิ่งการก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมเชิงนิเวศเริ่มต้นขึ้นเร็วเท่าใด ระดับของวัฒนธรรมก็จะยิ่งสูงขึ้นในอนาคต

ภารกิจหลักของงานด้านสิ่งแวดล้อมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองคือการสอนให้พวกเขาเห็นและเข้าใจความงามของธรรมชาติพื้นเมืองดูแลสิ่งมีชีวิตทั้งหมดถ่ายทอดความรู้บางอย่างในด้านนิเวศวิทยาและสอนให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎพื้นฐาน ของพฤติกรรมเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ

ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก

เข้าใจได้สำหรับเด็ก

มีไว้ให้เด็กท่องจำและไตร่ตรอง

เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศสามารถเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่สนุกสนานได้ แน่นอนว่าในเทพนิยายเหล่านี้ หมีขั้วโลกไม่น่าจะอาศัยอยู่บนดินแดนเดียวกันกับนกเพนกวิน หากเพียงเพราะพวกมันอาศัยอยู่ในทวีปที่ต่างกัน แต่พวกมันสามารถเขียนจดหมายถึงกันได้เสมอ ซึ่งจะบินข้ามทะเลและมหาสมุทร เพื่อเล่าถึงชีวิตของตนและอื่นๆ

เป็นที่ทราบกันดีว่าย้อนกลับไปในทศวรรษที่ 1920 ในสหภาพโซเวียตในระหว่างการรณรงค์มวลชน "วันป่าไม้" คนงานป่าไม้แต่งและอ่าน "นิทานป่า" ให้กับเด็ก ๆ โดยพยายามถ่ายทอดความรู้ด้านการปกป้องป่าและวัฒนธรรมเชิงนิเวศน์ให้กับเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของ เนื้อเรื่องง่ายๆ

ตามที่นักวิจัย Galina Nikolaevna Vlasova กล่าวว่า "เทพนิยายช่วยให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับธรรมชาติโดยดึงคุณสมบัติบางอย่างของฮีโร่สัตว์นิทานให้การศึกษาด้านศีลธรรมตลอดจนแนวคิดที่แท้จริงเกี่ยวกับธรรมชาติ

คุณลักษณะของนิทานนิเวศวิทยาคืออะไร?

ทำไมพวกเขาถึงน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ?

บทบาทของพวกเขาคืออะไร?

แล้วทำไมเราถึงเขียนมัน?

วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณเกี่ยวกับเทพนิยาย "สวนของปู่"

"สวนของปู่" (เทพนิยายมาพร้อมกับการนำเสนอ)

คุณปู่เรียกคุณย่า

จะทำอย่างไร?

คุณได้น้ำนี้มาจากไหน?

ฉันชื่ออะไร อาจารย์?

ทั้งแมวและหนูวิ่งเข้ามา

อย่างไรก็ตาม หัวข้อของการอนุรักษ์ธรรมชาติควรเป็นหัวข้อทั่วไป

และบางคนใช้นิทานและตัวละครที่รู้จักกันดีนำมาซึ่ง "สัญญาณ" ของวันนี้

นิทานเกี่ยวกับสิทธิของเด็กสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

วัสดุที่นำมาจากเว็บไซต์: http://skyclipart.ru/detsad/

ดินแดนแห่งเทพนิยาย - เว็บไซต์ครูอนุบาล

วัสดุจากเว็บไซต์ vorotnikova-lyudmila.jimdo.com

การพัฒนาอย่างเป็นระบบในโลกรอบตัว (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ: นิทานและเรื่องราวเกี่ยวกับระบบนิเวศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในปัจจุบันปัญหาการศึกษาด้านนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนมีความรุนแรงมาก ในยุคแห่งความเร็วและเทคโนโลยี ไม่มีเวลาพอที่จะหยุดมองไปรอบ ๆ สังเกต ธรรมชาติพื้นเมือง. และการขาดการสื่อสารระหว่างเด็กกับธรรมชาติก็กลายเป็นความใจแข็ง ผิดศีลธรรม และไม่เคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน คุณสมบัติต่างๆ เช่น ความมีสติ ความมัธยัสถ์ ความสามารถในการดูแลสัตว์ที่อ่อนแอ การปกป้อง และการสื่อสารกับธรรมชาติเป็นสิ่งจำเป็น

ในเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศ ความรู้ที่จำเป็นสำหรับเด็กจะได้รับอย่างสงบเสงี่ยมในรูปแบบของเกม ความกะทัดรัดความเรียบง่ายของโครงเรื่องความรู้ที่จำเป็นและในตอนท้ายของเรื่อง - บทสรุปและบางครั้ง - คำถามเพื่อรักษาบทสนทนากับผู้ฟังรุ่นเยาว์ - นี่คือรูปแบบการสร้างนิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศ

เป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะสังเกตชีวิตของสัตว์ป่ากับเด็กก่อนวัยเรียนหรือไปเที่ยวดูรุ่งอรุณหรืออาณาจักรใต้น้ำด้วยตาของคุณเอง และเทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศให้โอกาสดังกล่าวด้วยจินตนาการที่พัฒนาอย่างดีของเด็กก่อนวัยเรียน

ในหัวข้อ: การพัฒนาวิธีการนำเสนอและบันทึกย่อ

รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเว็บไซต์ nsportal.ru

แสดงตัวอย่าง:

นิทานเป็นวิธีการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง

สำหรับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม เทพนิยายเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่ ดูเหมือนจะตรงกันข้ามกับความเป็นจริง ทุกอย่างเป็นไปได้ในเทพนิยาย, เหตุการณ์ที่ไม่จริง, การเปลี่ยนแปลงที่น่าอัศจรรย์เกิดขึ้นในนั้น

โดยธรรมชาติแล้วทุกอย่างเชื่อมโยงถึงกันโดยมีลักษณะการไหลและการเปลี่ยนแปลงของปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นประจำอย่างเคร่งครัด

นิทานเชิงนิเวศน์มี "ข้อมูลสิ่งแวดล้อม" เช่น ให้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ นิสัยของสัตว์ ความสัมพันธ์ของคนกับสัตว์และพืชโลก พวกเขาอธิบายสาระสำคัญของปัญหาสิ่งแวดล้อมในรูปแบบที่เข้าถึงได้สาเหตุของการเกิดขึ้นช่วยขยายขอบเขตของระบบนิเวศเข้าใจโลกรอบตัวเราและการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ของผู้คนกับสิ่งแวดล้อม

พวกเขาช่วยเปิดความสามารถของจิตวิญญาณมนุษย์ที่จะรู้สึกถึงโลกรอบตัวอย่างละเอียด พวกเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติในมนุษย์

นิทานเกี่ยวกับระบบนิเวศสอน:

รู้จักโลกรอบตัว
ส่งเสริมความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของความเป็นอยู่ที่ดีในธรรมชาติ
คิดถึงผลของการกระทำของพวกเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาเกี่ยวกับความรับผิดชอบในการรักษาความมั่งคั่งและความงามของมัน

เทพนิยายเชิงนิเวศวิทยาสอนการมองเห็นทางวิทยาศาสตร์ด้วยวิธีที่สนุกสนานช่วยเปิดเผยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ซับซ้อนทำให้มีโอกาสเป็นสมาชิก สังคมที่น่าสนใจเพื่อนแท้ (สัตว์ พืชต่างๆ) เรียนรู้ที่จะเข้าใจความต้องการและความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

นิทานช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจธรรมชาติอย่างมีสติมากขึ้น ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและการก่อตัวในเด็กของกิจกรรมการปกป้องธรรมชาติอย่างมีสติและทักษะในการจัดการธรรมชาติอย่างมีเหตุผล

ดังนั้น บนพื้นฐานของความรู้ที่เด็กได้รับผ่านนิทานนิเวศวิทยา รูปแบบเริ่มต้นของทัศนคติที่ถูกต้องอย่างมีสติต่อธรรมชาติ ความสนใจในความรู้ ความเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติในด้านต่างๆ รูปแบบและการแสดงออกและการแสดงทัศนคติทางอารมณ์สามารถวางได้ ถึงเธอ

การทำงานกับเทพนิยายเชิงนิเวศมีลักษณะเฉพาะของมันเอง มันมีส่วนช่วยในการสร้างคุณสมบัติส่วนบุคคลไม่เพียง แต่ยังพัฒนาความรู้สึกที่สูงขึ้นในเด็ก (มิตรภาพและความรักต่อสิ่งมีชีวิต) ซึ่งเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์และประสบการณ์ของตัวละครในเทพนิยาย ความรู้สึกทางปัญญา (ความอยากรู้อยากเห็น, แปลกใจ, สงสัย) กระตุ้นการกระทำของตัวละครในเทพนิยายในเด็ก; ความรู้สึกสุนทรียะ (ความเพลิดเพลิน ความสุข ความสุข ความชื่นชม ประสบการณ์) พัฒนาขึ้นในเด็กด้วยการรับรู้ถึงความงามและความหลากหลายของสัตว์ป่า

ธรรมชาติและมนุษย์เป็นสิ่งที่แยกจากกันไม่ได้ พวกมันรวมกันเป็นหนึ่งเดียว และสิ่งที่วางไว้ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะขึ้นอยู่กับทัศนคติต่อสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติวัยรุ่นในวัยเรียนและเข้าสู่วัยผู้ใหญ่

เทพนิยายที่นำเสนอโดยการผสมผสานระหว่างคำที่เป็นรูปเป็นร่างกับภาพประกอบในหนังสือหรือการแสดงละครพร้อมของเล่น มีผลอย่างมากต่ออารมณ์ของเด็ก นั่นคือเหตุผลที่เทพนิยายที่คัดสรรมาเป็นพิเศษจะเป็นส่วนเสริมที่ดีในการสังเกตสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติ

มีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กอายุ 4-5 ปี นิทานพื้นบ้าน. เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในหลายๆ ด้าน โดยสะท้อนถึงความเข้าใจของมนุษย์ที่มีต่อโลกรอบตัว การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนกับสิ่งแวดล้อม

จำเป็นต้องรวมนิทานโดย V. Bianchi ซึ่งเป็นคู่มือการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับความรักต่อธรรมชาติในชั้นเรียนนิเวศวิทยา Bianchi เติบโตขึ้นมาในทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ คุ้นเคยกับการสังเกตชีวิตสัตว์ต่างๆ ตั้งแต่เด็ก ไปจนถึงการจดบันทึกประจำวัน Bianchi ได้สร้างเรื่องราวที่สวยงามเกี่ยวกับธรรมชาติ ผู้แต่งโดยใช้รูปแบบของนิทานให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่ยากลำบากในการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของพวกเขาในเรื่องราวที่สนุกสนานแสดงให้เห็นถึงจุดประสงค์ของอวัยวะหนึ่งหรืออย่างอื่น (“ หาง”, “จมูกของใครดีกว่ากัน”) . นิทานบางเรื่องของเขาเขียนขึ้นอย่างดีที่สุด ประเพณีพื้นบ้านพวกเขาสามารถจัดฉากรวมอยู่ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการสร้างแนวคิดที่เหมือนจริงเกี่ยวกับสัตว์

สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม เราควรเลือกนิทานที่มีความแม่นยำที่สุดในการกำหนดค่า ในเทพนิยาย คนที่แตกต่างกันคุณสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางธรรมชาติของสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ ดังนั้นในเทพนิยายตะวันออก คุณค่าของน้ำจึงมักเน้นย้ำถึงบทบาทของน้ำในชีวิตมนุษย์ และในเทพนิยาย ชาวเหนือ- บทบาทของดวงอาทิตย์

1. การอ่านและการอภิปรายนิทาน

การอ่านเทพนิยายที่แสดงออกมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากต่อเด็ก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องมีโอกาสพูดในสิ่งที่ได้ยินทันที นิทานของ B. Zakhoder, V. Bianchi, N. Pavlova, V.

Tanasiychuk, L. Tolstoy, G. Prishvin ช่วยอธิบายแนวคิดทางนิเวศวิทยาและชีวภาพ

เด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางสามารถ "เปลี่ยน" เป็นต้นไม้ หิน สัตว์ หยดน้ำ หรือฝุ่นละออง

เด็กอายุ 4-5 ปีจะชอบมาก เทพนิยาย. หลังจากอ่านอย่างละเอียด คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้วาดภาพให้เสร็จ

โดยใช้ชิ้นส่วนของเทพนิยาย

เมื่ออธิบายสิ่งนี้หรือเนื้อหานั้นแก่เด็ก ๆ การให้ชิ้นส่วนของเทพนิยายเป็นภาพประกอบจะเป็นประโยชน์

การใช้ตัวละครสมมติ

มีข้อสังเกตว่าเด็ก ๆ ในวัยก่อนเรียนตอนกลางที่มีความสนใจและเอาใจใส่มากขึ้นจะไม่ฟังครู แต่ฟังฮีโร่ในเทพนิยายที่ "มาเยี่ยม" เทคนิคนี้ช่วยในการอธิบายและรวบรวมเนื้อหาเพื่อทดสอบความรู้ของเด็ก

เด็ก ๆ ยินดีที่จะตอบคำถามของตัวละครในเทพนิยายอธิบายสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับเกือบทุกหัวข้อคุณสามารถเลือกตัวละครในเทพนิยายที่เหมาะสมได้หากต้องการ

คำถามเทพนิยาย

คำถาม "เหลือเชื่อ" อาจเกี่ยวข้องกับการกระทำของตัวละคร ลักษณะนิสัย มุมมอง

การใช้นิทานในการจัดเกม

นิทานหลายเรื่องหรือชิ้นส่วนของพวกเขาสามารถกลายเป็นพื้นฐานของเกมทางนิเวศวิทยาได้

เทพนิยายและโรงละคร

การแสดงละครที่มีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ตามเนื้อเรื่องของนิทานนั้นมีคุณค่าทางการศึกษาอย่างมาก เมื่อทำงานกับเด็กอายุ 4-5 ปี ผลลัพธ์ที่ดีพวกเขาแสดงหุ่นกระบอกโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัวละครของพวกเขาเข้าสู่บทสนทนากับผู้ชม: พวกเขาถามคำถามขอความช่วยเหลือ

เทพนิยายและศิลปกรรม.

เด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางสนุกกับการแสดงนิทานด้วยความยินดีอย่างยิ่ง นอกจากนี้ยังสามารถสร้างชุดภาพวาดสำหรับนิทานเกี่ยวกับเนื้อหาทางนิเวศวิทยาได้อีกด้วย ในชั้นเรียนด้านสิ่งแวดล้อม ขอแนะนำให้ใช้ผลงานของศิลปินที่มีชื่อเสียงในธีมเทพนิยาย

นิทานนิเวศ

กาลครั้งหนึ่งมีฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงาม เธอชอบแต่งตัวต้นไม้ด้วยชุดสีแดง เหลือง ส้ม เธอชอบฟังเสียงใบไม้ที่ร่วงหล่นใต้ฝ่าเท้า เธอชอบเวลาที่มีคนมาเยี่ยมเธอเพื่อหาเห็ดในป่า หาผักในสวน หาผลไม้ในสวน

แต่ฤดูใบไม้ร่วงกลับเศร้ายิ่งกว่า เธอรู้ว่าฤดูหนาวน้องสาวของเธอจะมาถึงในไม่ช้า หิมะปกคลุมทุกสิ่ง มัดแม่น้ำด้วยน้ำแข็ง กระทบกับน้ำค้างแข็ง: ที่นี่ฤดูใบไม้ร่วงรวบรวมสัตว์ทั้งหมด - นก ปลา แมลง - และสั่งให้หมี เม่น แบดเจอร์ซ่อนตัว ถ้ำและโพรงที่อบอุ่น เพื่อให้กระต่ายและกระรอกเปลี่ยนเสื้อโค้ทให้อุ่นและไม่เด่น นก - ผู้ที่กลัวความหนาวและความหิว - บินไปยังภูมิอากาศที่อบอุ่นกว่า และปลา กบ และสัตว์น้ำอื่น ๆ จะขุดลึกลงไปในทราย ลงไปในตะกอน และนอนหลับที่นั่นจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

ทุกคนฟังออทัมน์ และเมื่อเมฆหนาขึ้น หิมะเริ่มตก ลมแรงขึ้น น้ำค้างแข็งเริ่มแรงขึ้น มันไม่น่ากลัวอีกต่อไป เพราะทุกคนพร้อมสำหรับฤดูหนาว

"สวนคุณปู่"

คุณปู่เรียกคุณย่า

จะทำอย่างไร?

เช่นอะไร? คุณยายตอบ - ดังนั้นคุณต้องรดน้ำสวนของคุณ!

และฉันไม่รู้ ลองถามหลานสาวของเรา

ปู่และย่าเรียกหลานสาว หลานสาวมาแล้ว

สวัสดีญาติของฉัน! ทำไมพวกเขาถึงโทรหาฉัน

คุณได้น้ำนี้มาจากไหน?

นี่แหละ...ฉันได้น้ำในแม่น้ำของเรา...

ปู่ไปเที่ยวป่า พบสปริง ฉันเก็บน้ำจากน้ำพุ เอามารดน้ำสวน!

จะทำอย่างไร? เราตัดสินใจโทรหาด้วง บั๊กวิ่งมา

ฉันชื่ออะไร อาจารย์?

ดังนั้นบางทีโลกนี้จำเป็นต้องคลายออก?

โอ้ ฉันทำไม่ได้! ฉันจะเรียกแมวกับหนู!

ทั้งแมวและหนูวิ่งเข้ามา

คุณย่าและคุณปู่เก็บเกี่ยว ทำสลัด และดูแลเด็กๆ จากโรงเรียนอนุบาล

มนุษย์เชื่องพืชอย่างไร

นานมาแล้ว เมื่อผู้คนยังไม่รู้ว่าต้นไม้ในร่มคืออะไร มีชายคนหนึ่งอาศัยอยู่ ทุกฤดูใบไม้ผลิเขาสนุกกับการปลุกต้นไม้ใกล้บ้าน ทุกฤดูร้อนเขาชื่นชมยินดีกับใบไม้สีเขียวของต้นไม้ และทุกฤดูใบไม้ร่วงด้วยความโศกเศร้า เขาเฝ้าดูใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้และหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองด้วยความเศร้า

ชายคนนั้นไปที่ต้นไม้แล้วถามว่า:

ฉันเป็นผู้ชาย ฉันทำได้ทุกอย่าง ชายคนนั้นตอบ หยิบกิ่งไม้แล้วกลับบ้าน

ชายคนนั้นกลับมาบ้าน เลือกกระถางที่สวยที่สุด เทดินที่ดีที่สุดลงไป ปลูกกิ่งไม้ในนั้นแล้วรอ

ชายคนนั้นมาที่ต้นไม้

อะไรนะ กิ่งไม้ของฉันเป็นอย่างไรบ้าง ต้นไม้ถาม

ขอบคุณต้นไม้! - ชายคนนั้นพูดแล้วรีบกลับบ้าน

เป็นอะไรกับเธออีกแล้ว? ฉันจะไปถามต้นไม้ ชายคนนั้นตัดสินใจ

และชายคนนั้นก็มาถึงต้นไม้

สวัสดีมนุษย์ ต้นไม้กล่าว สาขาของฉันเป็นอย่างไร

ขอบคุณ ต้นไม้ ชายคนนั้นอุทานและรีบกลับบ้าน

ชายคนนั้นชื่นชมยินดี

ผู้ชายขี้กลัว. สาขาของเขาจะตายหรือไม่?

เขากลับบ้านด้วยความเศร้าและทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงเงียบ:

ผู้ชายฟังฉัน...

ใครกำลังพูดอยู่? ชายคนนั้นรู้สึกประหลาดใจ

อ่า แค่นั้นแหละ! ชายคนนั้นอุทาน - ตอนนี้ฉันเข้าใจ!

และแม้ในฤดูหนาวที่หนาวที่สุดและมีหิมะตก ผู้ชายก็จะมีฤดูร้อนที่บ้าน!

วรรณกรรม

Makhaneva M. D. นิเวศวิทยาในโรงเรียนอนุบาลและ โรงเรียนประถม. ม.: Sfera, 2009.
Ryzhova N.A. ไม่ใช่แค่นิทาน เรื่องราวเกี่ยวกับระบบนิเวศน์ เทพนิยาย และวันหยุด มอสโก: Linka-press, 2545
Solomennikova O. A. ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของประถมศึกษา การรับรู้ด้านสิ่งแวดล้อมใน กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล บทคัดย่อของชั้นเรียน ม.: การสังเคราะห์โมเสค, 2010
Shorygina T. A. นิทานสีเขียว: นิเวศวิทยาสำหรับเด็ก ม.: TC Sphere, 2008.

วัสดุ nsportal.ru

นิทานสิ่งแวดล้อม "รักษ์ธรรมชาติ"
การศึกษาวัฒนธรรมเชิงนิเวศเป็นหนึ่งในทิศทางที่สำคัญของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาที่ยากลำบากในโลก, ผลที่ตามมาอย่างรุนแรง, ระบบนิเวศของดินแดนพื้นเมือง, การรบกวนของที่อยู่อาศัย - ทั้งหมดนี้ทำให้จำเป็นต้องส่งเสริมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กในโรงเรียนอนุบาล
ขอบคุณกิจกรรม, วันหยุด, ความบันเทิงของแนวนิเวศวิทยา, เด็ก ๆ รับรู้ปรากฏการณ์และวัตถุของธรรมชาติอย่างมีความหมายผ่านการใช้ละครเพลง;
ดนตรีมีพลังกระตุ้นที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาปฏิกิริยาเชิงบวกของเด็ก ช่วยให้มองเห็นสิ่งที่ไม่เคยสังเกตมาก่อน ได้ยินธรรมชาติ เสียงของมัน รับรู้สิ่งที่เห็นและได้ยินผ่านดนตรีและเนื้อเพลง เด็ก ๆ ฟังร้องเพลงสะท้อนและสะท้อน การดูแลสิ่งแวดล้อม ความอบอุ่น ความเมตตา ความเคารพ และความเมตตา - นี่คือการปกป้องธรรมชาติ และจำเป็นอย่างไรสำหรับดอกไม้ ต้นไม้ นก สัตว์ และคนทั้งปวง!
นิทานสิ่งแวดล้อม "รักษ์ธรรมชาติ"
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง
Dybenko A.Yu. ผู้อำนวยการดนตรี

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

เด็ก ๆ ไปที่ห้องดนตรีเพื่อฟังเพลงนั่งลง

ชั้นนำ: ผู้ใหญ่ทุกคนรู้ เด็กทุกคนรู้
สิ่งที่อาศัยอยู่กับเราบนโลกใบนี้:
กบ นกกระเรียน นกแก้ว และสุนัขจิ้งจอก
หมาป่า หมี แมลงปอ และหนู
ผีเสื้อ เสือ งู เม่น
สิงโต แรด และมด
สวนแสง, ป่าต้นโอ๊ก,
แม่น้ำ ทะเลสาบ ต้นไม้และหญ้า
ทะเลสีคราม สายน้ำแห่งป่า -
ทุกคนเชื่อใจคุณผู้ชาย!
คุณฉลาดที่สุดซึ่งหมายความว่าคุณมีความรับผิดชอบ
สำหรับทุกสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้

1 ลูก ต้นไม้ใบหญ้า ดอกไม้ และนก
พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป

2 ลูก หากพวกมันถูกทำลาย
เราจะอยู่คนเดียวบนโลก

ชั้นนำ: พวกเราผู้คนบางครั้งไม่รักษาสิ่งที่เรามี
เราไม่ไว้ชีวิต เราทำลาย เราไม่เสียใจ!
เพื่อให้ทราบถึงสัตว์และพืชชนิดพันธุ์ที่ใกล้สูญพันธุ์หรือหายาก Red Book จึงถูกสร้างขึ้น
หนังสือสีแดงเป็นสัญญาณอันตราย สัตว์นกดอกไม้หลายชนิดมีรายชื่ออยู่ใน Red Book ซึ่งหมายความว่าพวกเขากำลังตกอยู่ในอันตรายจากการทำลายล้างอย่างสมบูรณ์
ผู้ดำเนินรายการ: และคุณรู้จักสัตว์ชนิดใดในป่าซึ่งคุณเดาปริศนาเหล่านี้เกี่ยวกับใคร
1. สัตว์ป่าชนิดใดยืนเหมือนเสาใต้ต้นสน? และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า - หูใหญ่กว่าหัว (กระต่าย.)
2. ฉันเดินด้วยเสื้อโค้ทนุ่ม ๆ ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ฉันแทะถั่วในโพรงบนต้นโอ๊กเก่าแก่ (กระรอก.)

3. ใครไปโกรธหิวในฤดูหนาว? (หมาป่า.)

4. หมาป่าสีเทาในป่าทึบพบกับสีแดง ... (จิ้งจอก)

6. ในฤดูร้อน เขาพเนจรไปตามถนนระหว่างต้นสนและต้นเบิร์ช
และในฤดูหนาวเขานอนในถ้ำโดยซ่อนจมูกจากน้ำค้างแข็ง (หมี.)

มีเสียงเคาะประตู เจ้าหมีออกมาเปิดเพลง
หมี:
ฉันเป็นสัตว์ป่าหมีหมี
ฉันไม่ได้ชั่วร้ายและฉันจะไม่ร้องไห้
เด็กหญิงและเด็กชายเป็นเพื่อนของฉัน
ฉันอยากเล่นกับเธอ!
เกม: "หมีและเด็ก"
*********************************
หมี: สัตว์ส่งฉันไปหาคุณ
พวกเขาส่งข้อร้องเรียนของพวกเขา
มีคนทำร้ายเรา
การใช้ชีวิตในป่ารบกวนทุกคน
ชั้นนำ:
เรารีบไปช่วยธรรมชาติ
มาปกป้องธรรมชาติของเรากันเถอะ
สัตว์ป่ากำลังรอคุณอยู่
เส้นทางเรียกระยะทาง

ทุกคนไปตั้งแคมป์กันไหม? และคุณ Mishenka จะแสดงให้เราเห็นทาง

เพลงเต้นรำ:
"เดินในป่า"
******************************
ผู้แต่ง: Mikheeva N.T.
1 ถึง ตามเส้นทางตามเส้นทาง
ตอนนี้เรากำลังไปที่ป่า
เราจะเต้นรำบนแทร็ก
มาร้องเพลงเรียกเข้ากันเถอะ

2k ยุงกำลังส่งเสียงดังเหนือเรา
ยุงกัดที่หน้าผาก
เราต่อสู้กับยุง
เราตบมือ ตบมือ!

Zk ก้มลงดู
อะไรแดงใต้พุ่มไม้
นี่คือแครนเบอร์รี่
เราจะหาคุณต่อไป

เสียงเพลง "นกร้อง"
ที่นี่เราอยู่ในป่า
สวัสดีป่าทึบ
เต็มไปด้วยเทพนิยายและความมหัศจรรย์!
ใครซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ?
สัตว์ชนิดใด? นกอะไร
เปิดทุกอย่างอย่าซ่อน
คุณเห็น: เราเป็นของเรา!

ผู้ดำเนินรายการ: คุณได้ยินเสียงนกร้องในป่าฤดูใบไม้ผลิไหม
เดาพวกปริศนาเกี่ยวกับนก

1.นกสีเทากั๊กที่ท้อง
เขาอาศัยอยู่ในป่า ไม่สร้างรัง วางไข่ ไม่เกิดเป็นแม่ (นกกาเหว่า.)

2. ศัตรูของลูกปลา เพื่อนท้องทุ่ง
ดำกว่านกอพยพทั้งปวง
กระโดดไปมาในที่ดินทำกิน
นกเดินอย่างภาคภูมิใจ ... (โกง)

3. และนี่คือปริศนาอีกข้อสำหรับพวกคุณ
นกที่คุ้นเคย,
ในเสื้อเชิ้ตลายจุดสีดำ
มาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ
บ้านก็เข้าอยู่ได้ทันที (สตาร์ลิ่ง.)

4. ใครเคาะในป่าตอนเช้ามืด
ใครกินแมลงบนเปลือกไม้? (นกหัวขวาน.)
5. ใครไม่มีโน้ตและไม่มีขลุ่ย
ยิ่งดัง ยิ่งละมุน นี่ใคร? (นกไนติงเกล.)
6. เดาว่านกชนิดใดกลัวแสงจ้า?
จะงอยปากโครเชต์, ตา - แพทช์ (นกฮูก.)
เสียงเพลงดังขึ้น นกกางเขนบินออกไป
ผู้ดำเนินรายการ: โอ้ นี่คือนกชนิดใด

นกกางเขน: ฉันเป็นนกกางเขนสีขาว
ฉันอาศัยอยู่ในจิ้งจอกห่างไกล
สิ่งที่น่าสงสารทำให้ฉันกลัว
พวกเขายิงมาที่ฉันด้วยหนังสติ๊ก
ปีกทำให้ฉันเสียหาย
นกหัวขวานเกือบตายในจุดนั้น
เพื่ออะไร?
ท้ายที่สุดแล้วนกก็มีประโยชน์มากมาย
พวกเขาช่วยต้นไม้ในป่า
แมลงศัตรูพืช แมลงปีกแข็ง และหนอนผีเสื้อทั้งหมดจะถูกทำลาย

ชั้นนำ: พวกนกอย่าจับ
เราต้องรักนกเสมอ
ต้องช่วยนก
สงสารพวกเขา ปกป้องพวกเขา
และสำหรับคุณ Belobok สี่สิบคนเราจะร้องเพลงการ์ตูนและเลี้ยงคุณด้วยขนมแสนอร่อย
เพลง "นก"
******************************* (D.Tukhmanov - Y.Entin)
Magpie ขอบคุณลูก ๆ บินออกไป

เสียงเพลงดังขึ้นกระต่ายเดินกะโผลกกะเผลก
ผู้ดำเนินรายการ: บันนี่ เกิดอะไรขึ้น
เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

กระต่าย:
ไปที่ธารน้ำเพื่อเมา
ใช่ เขาเหยียบอะไรบางอย่างที่ใกล้น้ำ
ฉันฉีกอุ้งเท้าทั้งหมด
เสียเลือดไปเท่าไหร่! แอ่ว! (ร้องไห้.)

ชั้นนำ: อย่าเศร้ากระต่าย
ให้อุ้งเท้าของคุณแก่เรา
เราจะพาเธอลง

พันอุ้งเท้าของเขา
กระต่ายกระโดดขอบคุณเด็ก ๆ

Bunny: ตอนนี้มันเป็นเรื่องที่แตกต่างกัน
คุณสามารถเริ่มเต้นรำได้อย่างปลอดภัย
ผู้ดำเนินรายการ: เพื่อให้สนุกยิ่งขึ้น เราจะเอาใจแขก
จะมีการเล่นดนตรีและเราจะเต้นรำกับกระต่าย
เต้นขาของคุณอย่างร่าเริงมากขึ้น ปรบมือให้ดังขึ้น

เต้นรำ: "สปริงลาย"
(ที. โมโรโซวา)
***********************************
บันนี่บอกลาแล้วจากไป

เสียงเพลงออกมา ร้องเพลง สุนัขจิ้งจอก:
Fox: และฉัน Liska-Fox
ช่างเป็นความงามอันน่าอัศจรรย์ยิ่งนัก
จมูกยาว หางแดง!
แค่จมูกของฉันเจ็บ
และหางสีแดงไหม้เกรียม:
มีคนทิ้งไฟไว้ในป่า -
นั่นเป็นวิธีที่พวกเขาทำลายความงามของฉัน
จากถ่านที่ร้อนระอุ
หางของฉันเจ็บ จมูกของฉันบวม

ผู้นำเสนอพูดถึงอันตรายจากไฟสำหรับสัตว์

ผู้ดำเนินรายการ: อย่าร้องไห้จิ้งจอกน้อยส่งจมูกให้เราเราจะบินเราจะบิน

ถูจมูกของเธอ ลิซ่าขอบคุณเด็กๆ

สุนัขจิ้งจอก. ถึงคุณเมื่อพวกเขาเดิน
ฉันพบระฆัง
รับระฆัง
เล่นตามที่คุณต้องการ

มอบระฆังให้กับเด็กๆ

เกม: "ระฆังตลก" (
********************* ************************** (I. Dzerzhinskaya).

สุนัขจิ้งจอกบอกลาจากไป

วพ. ใช่ มันเป็นปัญหาจริงๆ!
หากคุณไม่ปกป้องธรรมชาติ มันก็จะตาย!
มีกฎเกณฑ์มากมายในธรรมชาติ
คุณต้องรู้จักพวกเขาด้วยหัวใจ
ตอนนี้เราจะจำบางส่วนของพวกเขา: แม้ว่าพวกเขาจะดูเหมือนง่ายที่สุด แต่ก็สำคัญมาก
อันดับแรก. สัตว์ทุกชนิดมีความสำคัญ สัตว์ทุกชนิดจำเป็น ไม่แตะต้อง ไม่รุกราน ไม่ฆ่าสัตว์ที่พบเจอ โปรดจำไว้ว่าพวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่นี่และคุณเป็นแขก แต่ละคนทำงานที่เป็นประโยชน์ในธรรมชาติ
ที่สอง. อย่าพยายามช่วยลูกไก่ บางครั้งคุณคิดว่านกกำลังมีปัญหา ที่นี่เธอกำลังวิ่งหนีจากคุณ มันไม่รู้วิธีบิน แต่รู้วิธีซ่อนเพื่อไม่ให้ผู้ล่าพบมัน และพ่อแม่จะพบลูกเจี๊ยบอย่างแน่นอน
ที่สาม. อย่าทิ้งขยะบนสนามหญ้าหรือริมแม่น้ำ อย่าเปิดไฟทิ้งไว้ ทั้งหมดนี้คุกคามด้วยหายนะต่อธรรมชาติ ทำได้ดีมาก กฎเหล่านี้ไม่เพียงแต่ต้องรู้เท่านั้น แต่ต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดด้วย!
เป็นผู้นำ ธรรมชาติเป็นเหมือนแม่เหมือนมาตุภูมิหนึ่ง ดังนั้นให้บุคคลเก็บไว้ทุกที่และทุกเวลา

เลือกเอกสารจากไฟล์เก็บถาวรเพื่อดู:

นิทานนิเวศวิทยา, ทูชิน่า A.M..docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เรื่องราว

นางฟ้าและสัตว์อาศัยอยู่ในป่าเดียวกันด้วยมิตรภาพ นางฟ้าช่วยสัตว์และสัตว์ช่วยนางฟ้า อยู่มาวันหนึ่ง เมื่อนางฟ้าและหมีกำลังสร้างรังของ Misha พวกเขาได้ยินเสียงดังสนั่นพร้อมกับควันที่ฉุนกึก นางฟ้า ตัดสินใจออกไปดูสิ่งที่เกิดขึ้นที่นั่น และพวกเขาเห็นมียักษ์ขนาดใหญ่บนเครื่องจักรทำลายล้างขนาดใหญ่ ด้านหลังรถลากถังสีดำขนาดใหญ่พร้อมของเหลวร้อนสีดำ นางฟ้าตนหนึ่งตัดสินใจบินขึ้นไปดูสิ่งที่อยู่ในถังนั้น เมื่อเธอเอามือเล็กๆ ของเธอเข้าไป เธอเผามันอย่างรุนแรง และมือทั้งมือก็ถูกเคลือบด้วยเรซินเหนียวสีดำ ทุกคนตกอยู่ในความหวาดผวาและหวาดกลัว และไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร วันหนึ่งผ่านไป พวกเขาเห็นว่าต้นไม้ใหญ่ที่แข็งแรงเริ่มโค่นลง ซึ่งเป็นที่อยู่อาศัยของชาวป่าจำนวนมาก และมีถนนแทนที่พวกมัน นางฟ้าและสัตว์ตัดสินใจบินไปหาผู้คนและพูดคุยกับพวกเขา พวกเขาก็ทำเช่นนั้นโดยหวังว่าจะหยุดสิ่งเหล่านี้ สัตว์ประหลาดขนาดใหญ่ผู้กวาดล้างทุกสิ่งที่ขวางหน้าอย่างไร้ความปราณี นางฟ้าตัวน้อยส่งเสียงระฆังเล็กๆ กล่อมผู้คนมาช้านานเกี่ยวกับการอนุรักษ์ป่า เกี่ยวกับความสำคัญของต้นไม้ทุกต้น ใบหญ้าทุกใบ ดอกไม้ทุกดอกบนโลกใบนี้ แต่คนไม่เอนเอียง หลังจากสนทนากันเป็นเวลานาน ผู้คนก็ปฏิเสธนางฟ้า แต่นางฟ้าตัวน้อยก็ไม่ยอมแพ้ และเมื่อผู้คนเข้านอนในตอนกลางคืน นางฟ้ากับสัตว์ก็คลายเกลียวสลักเกลียวทั้งหมดในเครื่องจักรขนาดใหญ่เหล่านี้ วันรุ่งขึ้น ผู้คนเริ่มทำงานโดยไม่สงสัย แต่อุปกรณ์กลับควบคุมไม่ได้และพังในที่สุด จากนั้นชาวป่าทั้งหมดก็ออกมาขับไล่ผู้คนทั้งหมดออกไป และอีกครั้งกลิ่นของป่ากับดอกไม้ทุ่งหญ้าที่สวยงาม ชายคนหนึ่งสูดดมกลิ่นของธรรมชาติและตระหนักว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องหยุด ทำลายป่า แม่น้ำ ทะเลสาบ

เอกสารที่เลือกเพื่อดูนิทานนิเวศวิทยา Voronchenko Ulyana.doc

ห้องสมุด
วัสดุ

เรื่องระบบนิเวศ

โวรอนเชนโก อุลยานา วายาเชสลาฟนา

ภัยพิบัติทางนิเวศวิทยาของสระน้ำ

ในอาณาจักรหนึ่ง ในสถานะหนึ่ง มีชีวิตอยู่ - มีราชาและราชินี ในไม่ช้าออโรร่าลูกสาวของพวกเขาก็เกิด หญิงสาวเติบโตขึ้นมาอย่างเรียบร้อยและใจดีเธอชอบที่จะใช้เวลาอยู่ใกล้บ่อน้ำ ซึ่งเธอเลี้ยงปลาต่างชนิดกัน แต่ความโศกเศร้าก็ประสบแก่พวกเขา มีคนเริ่มก่อมลพิษในสระน้ำตอนกลางคืน วันแรกผ่านไป วันที่สองและวันที่สาม ทุกคนพบว่านี่คืองู Gorynych เขาเป็นคนที่เริ่มบินไปที่สระน้ำตอนกลางคืนเพื่อไปปิกนิกและโยนห่อลูกกวาด, ขวดน้ำมะนาว, กระป๋องนมข้นหวาน

ออโรราร้องไห้อย่างหนักและพูดกับพ่อของเธอว่า

พ่อคุณเป็นพระราชา ทำอะไรก็ได้ เพราะปลาตาย เสียใจมาก...

แน่นอน ลูกสาวของฉัน ฉันเป็นราชา และสระน้ำจำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลืออย่างเร่งด่วน ท้ายที่สุดมันคุกคามความหายนะทางระบบนิเวศ

แล้วพระราชารับสั่งให้ตามล่าจับงู แต่ผู้คุมกลัวงู Gorynych เพราะเขาพ่นไฟ พระราชารับสั่งกับประชาชนว่า

ใครก็ตามที่ปลดปล่อยสระน้ำของเราจาก Serpent Gorynych จะแต่งงานกับลูกสาวคนเดียวของฉัน

แล้วเด็กชายอีวานก็มา อย่างเจ็บปวด เขาชอบออโรร่าและเธอก็ชอบเขา และอีวานกล่าวว่า:

ฉันจะปลดปล่อยคุณจากงูและป้องกันภัยพิบัติทางนิเวศน์ในรัฐของเรา

อีวานไปทำตามสัญญา เขามาถึงสระน้ำงูไม่อยู่ที่นั่น แต่เขาเห็นปลาร้องไห้ที่นั่นจึงถามเธอว่า

เกิดอะไรขึ้น

ซึ่งปลาตอบว่า:

ฉันจะไม่ร้องไห้บ่อน้ำสกปรกได้อย่างไร งูบินมาที่นี่และสร้างมลพิษให้กับทุกสิ่งรอบตัวไม่ทำความสะอาดอะไรเลย ดูครีบของฉัน ฉันตัดมันบนกระป๋องโดยงูที่โยนลงไปในบ่อ และปลาตัวอื่น ๆ พี่น้องของฉันก็ได้รับบาดเจ็บเช่นกัน ช่วยเราอีวาน

และอีวานก็รักษาสัญญาของเขา เขาปลดปล่อยอาณาจักรจาก Serpent Gorynych แต่วิธีที่เขาทำยังคงเป็นปริศนา

ในทางกลับกันกษัตริย์ก็ปฏิบัติตามสัญญาอีวานและออโรร่าก็แต่งงานกันใครจะคิดว่า Zmey Gorynych จะได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้ดูแลความถี่ของอาณาจักร

เอกสารที่เลือกเพื่อดูเรื่องนิเวศวิทยา Goncharov Gleb Alexandrovich.doc

ห้องสมุด
วัสดุ

เทพนิยาย "พี่ชายสองคนช่วยทะเลสาบได้อย่างไร"

Gleb Goncharov 1 "b" ชั้น

กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีพี่น้องสองคนอยู่ที่ริมฝั่งทะเลสาบเพสทรอย ชื่อของพวกเขาคือ Merlin และ Arthur พวกเขาอายุ 12 ปี เมอร์ลินเป็นพ่อมดใจดี ส่วนอาเธอร์รักสัตว์และชอบว่ายน้ำในทะเลสาบใสสะอาด พวกเขามักจะทำความสะอาดชายฝั่งของทะเลสาบจากเศษขยะ แล้ววันหนึ่งพวกเขาก็ไปเที่ยวพักผ่อนกับคุณยายที่ทะเลในฤดูร้อน และในเวลานี้ปรากฏบนทะเลสาบ ชายเลวที่โยนเศษเหล็ก ไม้ ถุง ลงในทะเลสาบ เมล็ดแตก โยนขวดลงไปในน้ำ และทะเลสาบก็สกปรก: ปลาป่วยและพวกเขาก็เริ่มขอความช่วยเหลือจากเพื่อน ๆ แต่ไม่มีใครได้ยินพวกเขา... ปลาเริ่มทยอยตาย เมอร์ลินและอาเธอร์กลับมาจากพักร้อนและเห็นว่าทะเลสาบสกปรก น้ำมีสีคล้ำ มีกลิ่นเหม็น และผู้คนหยุดลงเล่นน้ำ พวกเขาตัดสินใจที่จะช่วยทะเลสาบ เมอร์ลินใช้เวทมนตร์ยกขยะทั้งหมดขึ้นไปในอากาศและใส่ลงในถังขยะใบใหญ่ เมอร์ลินและอาเธอร์โกรธและต้องการจะลงโทษเด็กชาย เมอร์ลินเปลี่ยนพวกมันให้เป็นปลาที่ควรจะทำความสะอาดทะเลสาบ ทุกคนขอบคุณพวกเขา ความดีย่อมชนะความชั่วเสมอ! คนอยู่ไม่ได้ถ้าขาดน้ำ มาช่วยกัน!

เอกสารที่เลือกเพื่อดูนิทานนิเวศวิทยา, Dzyuba Vladimir.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ซูบา วลาดิเมียร์ 1 "B"

เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "มาช่วยกันรักษาป่ากันเถอะ!"

Tishka ลูกหมีและกระต่าย Krosh เพื่อนของเขาอาศัยอยู่ในป่าที่น่าทึ่ง ป่าแห่งนี้มีมนต์ขลัง! ต้นสนในนั้นตั้งตระหง่านสูงเสียดฟ้า และผลเบอร์รี่ชนิดใดที่อยู่ในนั้น และสัตว์ทั้งหลาย นกในป่านี้ ก็พากันสนุกสนาน. เมื่อ Tishka และ Krosh ไปเก็บแบล็กเบอร์รี่ตามคำขอของแม่ พวกเขาวิ่งไปตามทางอย่างสนุกสนาน พูดคุยและหัวเราะ ที่นี่สัตว์เหล่านั้นหยิบตะกร้าผลเบอร์รี่และกลับบ้าน พวกมันมีความสุขมากและรีบไปโม้กับแม่ของพวกมันว่าพวกมันจัดการได้อย่างรวดเร็ว แต่มีบางอย่างเกิดขึ้น! Krosh กรีดร้องเสียงดังและล้มลงกับพื้น Tishka วิ่งไปหาเพื่อนและเห็นว่า Krosh เจาะอุ้งเท้าของเขาบนกระป๋อง! ขวดใบนี้ถูกผู้คนทิ้งไว้หลังจากไปเที่ยวพักผ่อน เงียบรีบขอความช่วยเหลือทันที กระต่ายผู้น่าสงสาร หมอหมาป่าพันอุ้งเท้าและสั่งให้นอนพัก Tishka มาเยี่ยมทุกวัน Krosh และนำสารพัดมาให้เขา และในไม่ช้าเพื่อน ๆ ก็วิ่งไปตามเส้นทางด้วยกันอีกครั้ง ทันใดนั้นพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่งที่พวกเขามักจะเก็บแบล็กเบอร์รี่ แต่เกิดอะไรขึ้น? ทุ่งหญ้าไม่มีอีกแล้ว! เธอถูกเผาจนราบเป็นหน้ากลอง! และทุกที่ที่ตรงกันและขยะ เป็นอีกครั้งที่ผู้คนไม่ทำความสะอาดตัวเอง Tishka คิด เพื่อนเสียใจมากและเดินกลับบ้านด้วยความเศร้า และทุกๆ วัน การอาศัยอยู่ในป่ามหัศจรรย์ของเราก็ยิ่งเศร้าและน่ากลัวมากขึ้นทุกวัน กระรอกและนกออกจากป่าเพื่อหาบ้านใหม่ เกิดอะไรขึ้น ทำไมพวกเขาถึงจากไป - Krosh ถามแม่ของเขา และสิ่งที่เกิดขึ้นคือมีรถใหญ่มาชนต้นไม้ที่สัตว์และนกอาศัยอยู่หักโค่น บางทีเราคงต้องจากกันในไม่ช้า แม่ของฉันพูด Krosh ไม่ต้องการออกจากป่าที่เขารักและที่สำคัญที่สุดคือเขาไม่ต้องการแยกทางกับ Tishka เพื่อนของเขา แต่ชายผู้นี้ไม่มีทางเลือกให้กับสัตว์ เขาทำทุกอย่างเพื่อให้สัตว์ออกจากป่า! เขาตัดไม้ทำลายป่าสร้างมลพิษด้วยของเสียเผาป่าและล่าสัตว์ Tishka และ Krosh รู้สึกหวาดกลัวกับการกระทำของผู้คนและไม่เข้าใจว่าทำไมบ้านของพวกเขาถึงถูกทำลายและทำไม? และในขณะเดียวกันผู้คนก็ทำลายธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง! สัตว์เหล่านี้ออกจากมุมที่ครั้งหนึ่งเคยมหัศจรรย์ของโลก และไม่มีร่องรอยหลงเหลืออยู่ในป่า คนทำลายป่า! พวกเรามาชื่นชมธรรมชาติปกป้องและปกป้องมันจากขยะไฟและการรุกล้ำ!

พี. ส: ฮีโร่ของเรา Tishka และ Krosh พบตัวเอง ป่าใหม่และอยู่ในนั้นอย่างมีความสุขจนกว่าชายคนหนึ่งจะไปถึงที่นั่น!

เอกสารที่เลือกเพื่อดูเทพนิยายนิเวศวิทยา Zhantasova Adina.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เรื่องระบบนิเวศ

Zhantasova Adina

มีกระรอกอาศัยอยู่ในป่า เธอมีชีวิตที่ดีในป่า! อากาศบริสุทธิ์ หญ้าเขียวขจี มีของกินอยู่เสมอ: ในฤดูร้อน - เห็ดและผลเบอร์รี่ในฤดูหนาว - อาหารแห้งที่เธอตุนไว้ในช่วงฤดูร้อน แต่เมื่อเกิดเหตุร้ายขึ้น - คนและรถขนาดใหญ่ปรากฏในป่า ผู้คนเริ่มโค่นต้นสนและต้นซีดาร์ที่มีอายุหลายศตวรรษลง สายพันธุ์ที่มีคุณค่า. และยอดอ่อนก็ตายภายใต้หนอนของรถปราบดิน ชาวป่าหลายคนเสียชีวิต บางคนตายเพราะอดอาหาร บางคนถูกรถชน มันว่างเปล่าและน่าเบื่อในป่าไทกา สัตว์หนีไปนกกระจัดกระจาย ส่วนหนึ่งของป่ากลายเป็นเหมือนสนามรบ พื้นดินถูกระเบิด ตอไม้ยื่นออกมารอบ ๆ และกิ่งไม้วางอยู่รอบ ๆ เห็ดหยุดเติบโตและผลเบอร์รี่ก็หายไป จากนั้นกระรอกก็ตัดสินใจ: คุณไม่สามารถนั่งโดยให้หางอยู่ระหว่างขาและดูว่าธรรมชาติพินาศได้อย่างไร จากนกกางเขนเธอได้ยินว่ามีวงกลมที่โรงเรียน " นักนิเวศวิทยาหนุ่ม" และเด็ก ๆ ที่มาเยี่ยมเขาปกป้องธรรมชาติ ดังนั้นเธอจึงไปหาคนเหล่านี้ เธอต้องทนกับการทดลองมากมาย: สุนัขเกือบจะจับหางเธอ, เด็กชายยิงเธอด้วยหนังสติ๊ก แต่กระรอกก็ทน ทุกอย่างเพื่อชีวิตที่สงบสุขในป่า" ในที่สุดเธอก็ไปโรงเรียนและเล่าเรื่องภัยพิบัติให้เด็กๆ ฟัง เด็กๆ กลายเป็นคนเห็นอกเห็นใจพวกเขา รักป่ามาก พวกเขาตัดสินใจช่วยกระรอก นักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมรุ่นเยาว์เขียนจดหมายถึงประธานาธิบดีและโทรแจ้งกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินว่าเกิดอะไรขึ้น!คุณอดอิจฉาคนชั่วที่มีรถใหญ่ไม่ได้ พวกเขาไปด้วย ถูกไล่ออกจากป่าอย่างอัปยศและถูกบังคับให้ปลูก ต้นไม้ใหม่ พวกจากแวดวง "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์" นำพวกเขา ปรากฎว่าการตัดต้นไม้เป็นเรื่องง่าย แต่การปลูกมันยากกว่ามาก ในไม่ช้าป่าเล็ก ๆ ก็สร้างความพึงพอใจให้กับชาวป่าอีกครั้งด้วยเห็ด และผลเบอร์รี่ และเรื่องนั้นเก่าแล้ว นกฮูกบอกเด็กๆ ว่าอย่างไร เรื่องที่น่ากลัว. แต่พวกเขาชอบที่จะได้ยินเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของกระรอกผู้กล้าหาญมากกว่า นี่คือจุดสิ้นสุดของเรื่องราว ดูแลเด็ก ๆ ป่า!

เอกสารที่เลือกเพื่อดูนิทานนิเวศวิทยา Zaborovsky Ilya.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เรื่องระบบนิเวศ

ซาโบรอฟสกี้ อิลยา

เด็กชายขี้สงสัย

กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีเด็กชายคนหนึ่งที่อยากรู้อยากเห็นมากในโลก เขายังคงถามคำถามเดิม: ที่ไหน? ยังไง? และทำไม?

วันหนึ่งก่อนเข้านอน มารดาเล่าเรื่องลำธารให้เด็กชายฟัง เกี่ยวกับวิธีที่ลำธารตัดสินใจเดินทางไปทั่วโลกพบกับพี่น้องของเขาและพวกเขาก็กลายเป็นแม่น้ำ ระหว่างทางพวกเขาได้ช่วยเหลือสัตว์ ต้นไม้ ให้น้ำดื่ม

เด็กชายชอบเรื่องนี้มากจนตัดสินใจเล่าให้คุณปู่ฟัง รุ่งเช้า ตื่น แปรงฟัน กินข้าวเช้า เด็กชายวิ่งไปหาปู่ ปู่กำลังจะไปที่บ่อน้ำและชวนหลานชายไปเดินเล่นด้วย

คุณปู่ ผมอยากจะเล่าเรื่องบรูคที่อาศัยอยู่บนโลกให้คุณฟัง และเกี่ยวกับการผจญภัยของเขา

คุณปู่พยักหน้าเห็นด้วย เด็กชายที่คว้าอากาศอย่างตะกละตะกรามเริ่มรีบบอก และปู่ก็ฟังเขาอย่างตั้งใจ

คุณชอบเทพนิยายของฉันอย่างไรปู่?

แน่นอน. มันไม่ใช่เทพนิยาย แท้จริงแล้ว นานมาแล้ว น้ำส่วนใหญ่บรรจุอยู่ในทะเลและมหาสมุทร แม่น้ำและทะเลสาบ และปกคลุมประมาณ ¾ ของพื้นผิวโลก ในฤดูร้อนสามารถว่ายน้ำ ดำน้ำ และแม้แต่นั่งบนน้ำในเรือ เรือ และเรือยนต์ได้ และตอนนี้เราต้องไปที่บ่อน้ำแห่งเดียว

คุณปู่ ตอนนี้น้ำอยู่ที่ไหน ฉันยังต้องการที่จะสาดน้ำ หลานชายอุทานอย่างไม่พอใจ

ฉันรู้ว่าคุณอยากรู้อยากเห็นกับเรามาก แต่ความจริงที่ว่าคุณก็ใจร้อนเช่นกัน คุณปู่หัวเราะ เด็กชายเม้มปาก แต่ไม่ได้โต้เถียงกับปู่ของเขาและรอเรื่องราวต่อไป

ด้วยการพัฒนาสังคมของเรา เราจึงเริ่มใช้น้ำเพื่ออุตสาหกรรมมากขึ้น เกษตรกรรมและเพื่อวัตถุประสงค์ในครัวเรือนโดยไม่ต้องคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าต้องมีการประหยัดและใช้น้ำอย่างชาญฉลาด ยิ่งไปกว่านั้น เราเริ่มสร้างมลพิษให้กับน้ำด้วยการทิ้งของเสียลงไป และการรั่วไหลของน้ำมันซึ่งเกิดขึ้นเนื่องจากการล่มสลายของเรือบรรทุกน้ำมันได้ฆ่าสิ่งมีชีวิตในน้ำทั้งหมด น้ำสกปรกและขุ่นมากขึ้นทุกปี ผู้คนลืมความสำคัญของน้ำในชีวิตของพวกเขา จากนั้น Water รู้สึกขุ่นเคืองใจอย่างมากกับผู้คนและตัดสินใจที่จะสอนบทเรียนให้พวกเขาโดยเดินทางไปใต้โลก ตั้งแต่นั้นมาก็ไม่มีใครพบเห็นเธอบนโลกอีกเลย สิ่งเดียวที่เธอทิ้งไว้คือบ่อน้ำที่แคบและลึกมาก ซึ่งเราใช้น้ำเพื่อความต้องการที่จำเป็นที่สุดของเรา

คุณปู่ แต่เธอจะกลับมาไหม

ใช่ เธอสัญญาว่าจะกลับมา แต่หลังจากที่เราแก้ไขข้อผิดพลาดและเรียนรู้วิธีปกป้องธรรมชาติแล้วเท่านั้น

แต่จะทำอย่างไร?

เรากำลังทำมันแล้ว! คุณต้องปฏิบัติตามกฎง่ายๆ สิ่งสำคัญคืออย่าทิ้งขยะ ปฏิเสธสิ่งของพลาสติกที่ใช้แล้วทิ้ง (จาน ส้อม และแก้วน้ำ) ใช้ถุงผ้า คัดแยกขยะและรีไซเคิล ท้ายที่สุดแล้วพลังงานได้มาจากขยะอินทรีย์

คุณปู่ นั่นคือตอนนี้ผู้คนได้ตระหนักถึงความผิดของพวกเขาและกำลังทำทุกวิถีทางเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดของพวกเขา?

แน่นอน. และเราได้เรียนรู้ที่จะชื่นชมน้ำเพราะชีวิตจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีน้ำ

แล้วทำไมเธอถึงไม่กลับมา?

ฉันไม่รู้... บางทีเธออาจจะหลงทาง พวกเขากล่าวว่าหยดน้ำสามารถเดินทางไปกับแม่น้ำเป็นเวลา 20 วัน แต่อาจใช้เวลา 300 ปีในการเดินทางระยะทางเท่ากันใต้โลก

เด็กชายกำลังครุ่นคิดและไม่ได้สังเกตว่าพวกเขาเข้ามาใกล้บ่อน้ำได้อย่างไร ทันใดนั้นเขาก็วิ่งไปหาเขาและเริ่มเรียกน้ำ

น้ำ! น้ำ! ให้อภัยเรา. ได้โปรดกลับมา เราจะไม่ทำร้ายคุณอีก เราจะขอบคุณ ปกป้องและดูแลคุณ และฉันอยากเรียนว่ายน้ำจริงๆ

ความมหัศจรรย์! น้ำได้ยินเสียงเด็กชาย เธอรู้มานานแล้วว่าผู้คนเริ่มสนใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่เธอกำลังรอการเรียก

หลังจากนั้นไม่นาน มหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ และทะเลสาบก็กลับมาเต็มไปด้วยน้ำอีกครั้ง และผู้คนก็รักษาคำพูดและดูแลเธอ เด็กชายเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำและทุกฤดูร้อนไปกับคุณปู่ของเขาที่แม่น้ำเพื่อว่ายน้ำและดำน้ำ

เอกสารที่เลือกเพื่อดูเทพนิยายนิเวศวิทยา Ivanov K.A.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เรื่องระบบนิเวศ

อีวานอฟ คอนสแตนติน อันดรีวิช

เรื่องราวของมนุษย์ขนมปังขิงช่วยชีวิตป่าได้อย่างไร

มีปู่และย่าอาศัยอยู่ พวกเขามีชีวิตอยู่โดยไม่โศกเศร้าจนกระทั่ง Koschei the Deathless สร้างโรงงานอุตสาหกรรมเคมีใกล้กับกระท่อมของพวกเขา จากปล่องไฟขนาดใหญ่ของโรงงาน ควันหนาทึบพวยพุ่งตลอดเวลา ทำให้ทุกสิ่งรอบตัวเป็นพิษ

วันหนึ่งปู่พูดกับย่าว่า

คุณยายอบขนมปังให้ฉัน

ฉันจะอบอะไรให้คุณได้บ้าง - คุณยายถอนหายใจ - ข้าวสาลีจะไม่เกิดอีกนาน ไก่ไม่ออกไข่ วัวไม่ให้นม และทั้งโรงงานก็สาปแช่ง! เขาวางยาพิษสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยการปล่อยพิษ!

อย่าโกรธ - ปู่ตอบเธอ - คุณขูดก้นถังทำเครื่องหมายโรงนาบางทีคุณอาจจะได้ขนมปัง

คุณยายทำอย่างนั้น เธอขูดก้นถัง กวาดโรงนา เก็บแป้ง นวดแป้ง อบขนมปัง และเมื่อเธออบเธอก็วางไว้ที่หน้าต่างเพื่อแช่เย็น มนุษย์ขนมปังขิงล้มตัวลงนอน เบื่อเขา กระโดดลงจากหน้าต่างแล้วกลิ้งไปตามทาง เขากลิ้งไปกลิ้งมาและประหลาดใจกับตัวเองว่าทิวทัศน์รอบข้างมัวหมอง หญ้าเหี่ยวเฉา ต้นไม้ไร้ใบ นกไม่ร้อง ท้องฟ้าปกคลุมด้วยหมอกควันสีเทา ทันใดนั้นกระต่ายสีเทาเห็นขนมปังและพูดว่า:

มนุษย์ขนมปังขิง มนุษย์ขนมปังขิง ฉันจะกินคุณ!

ฉันไม่แนะนำ - ขนมปังตอบเขา - คุณจะถูกวางยาพิษ แป้งที่ยายของฉันใช้อบฉันได้มาจากข้าวสาลีที่ปนเปื้อนของเสียจากสารเคมี

ที่นี่กระต่ายร้องเป็นโคลเวอร์:

สร้างขึ้นที่นี่ โรงงานเคมี,

เขาทำให้ธรรมชาติเป็นพิษ ตลอดทั้งปี!

ป่าของเราสะอาดและหนาแน่น

มันสกปรกและว่างเปล่า!

อย่าร้องไห้กระต่าย - ขนมปังพูด - ไปกับฉันกันเถอะ เราต้องบอกทุกคนเกี่ยวกับความยุ่งเหยิงนี้!

Gingerbread Man, Gingerbread Man, - Mishka พูด - ฉันจะกินคุณ!

กินเถอะถ้าชีวิตไม่เป็นที่รักของคุณ - ขนมปังก็ไม่กลัว - เฉพาะน้ำที่คุณยายนวดแป้งเท่านั้นที่ถูกวางยาพิษด้วยของเสียจากสารเคมี

ใช่ ใช่ - กระต่ายยืนยัน - ก่อนหน้านี้มีแม่น้ำน้ำนมที่มีวุ้นอยู่ ณ ที่แห่งนั้น และตอนนี้กลายเป็นลำธารโคลน

Mishka ฟังพวกเขาและร้องไห้ในโคลเวอร์:

ฉันเคยกินราสเบอร์รี่

ฉันและครอบครัวทั้งหมดของฉัน

เรากินน้ำผึ้ง

และดอกไม้ก็บานไปทั่ว

แต่ Koschey ทำลายทุกอย่าง

พิษควันฉุน!

ทุกสิ่งรอบตัวติดเชื้อ

แต่คนร้ายไม่สน!

อย่าร้องไห้นะแบร์! - มนุษย์ขนมปังขิงร้องเพราะคุณตัวใหญ่และแข็งแรงมาก! คุณจะช่วยเราเอาชนะ Koshchei และทำลายโรงงานของเขา!

อะไรนะ! อะไรนะ! ฉันแก่แล้วและค่อนข้างอ่อนแอเพราะความหิว - ตอบหมีนั่งลงบนตอไม้ - มีเพียงฮีโร่เท่านั้นที่สามารถเอาชนะ Koshchei ได้ - Ivan Tsarevich แต่เขาหลับไปในความฝันที่กล้าหาญและไม่รู้อะไรเลย หากคุณปลุกเขาได้ คุณจะช่วยทุกคนจากความตายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

แน่นอนเราจะปลุกเขา! - สัญญากับมนุษย์ขนมปังขิง - ช่วยเราตามหา Ivan Tsarevich

หมีเห็นด้วยและพาพวกเขาไปที่ถ้ำขนาดใหญ่ที่ซึ่ง Ivan Tsarevich หลับใหลในความฝันที่กล้าหาญ แต่ไม่ว่าเพื่อน ๆ จะพยายามปลุกฮีโร่อย่างไรก็ไม่มีอะไรมาจากพวกเขา จากนั้นพวกเขาก็ร้องเพลงเศร้าพร้อมกัน:

มองไม่เห็นดวงอาทิตย์เป็นเวลานาน

ควันพิษปกคลุม

ต้นไม้กำลังจะตายในป่าและสวน

โรคภัยไข้เจ็บ ความหิวโหย และความหวาดกลัวมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง!

ไม่มีปลาในแม่น้ำ

คุณจะไม่เห็นรอยยิ้มบนใบหน้าของพวกเขา

มีพิษในอากาศทำให้หายใจลำบาก

พอแล้ว อีวาน นอนตะแคงข้างคุณสิ!

เรามีป่านี้และขอบถนนของเรา!

ตื่นเถิดเศรษฐี! และช่วยเราด้วย!

อีวานซาเรวิชก็ขยับบิดขี้เกียจ

โอ้ฉันหลับไปนานแค่ไหน!

ไชโย! - เพื่อน ๆ ตะโกนและเริ่มแข่งขันกันเพื่อบอกฮีโร่เกี่ยวกับความโหดร้ายของ Koshchei the Immortal Ivan Tsarevich โกรธกระโดดขึ้นม้าผู้กล้าหาญควบม้าไปที่โรงงาน Koshchei และทำลายมันโดยไม่ทิ้งหินไว้บนหิน

ควันพิษค่อยๆ สลายไป และเพื่อนๆ ก็เห็นว่าแสงอาทิตย์ที่รอคอยมานานส่องผ่านเข้ามาหาพวกเขาได้อย่างไร

เอกสารที่เลือกเพื่อดูเรื่องนิเวศวิทยา Mukhametzhanov Doszhan Dalelkhanovich.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เรื่องระบบนิเวศ

วันหนึ่งฉันไปเที่ยวป่า ป่าทึบเสียงนกร้องกลิ่นหอมของสมุนไพรทำให้ศีรษะมึนเมา ฉันกำลังเดินไปตามทางในป่าและได้ยินเสียง: "หยุด! อย่างระมัดระวัง! แกจะเหยียบฉัน!” ฉันมองไปรอบ ๆ ไม่มีใคร ... จากนั้นมองไปที่พื้นฉันเห็นใบสตรอเบอร์รี่สีเขียวเคลื่อนไหวฉันเห็นมดอยู่ข้างใต้ มดลากผลเบอร์รี่สุกหวานฉ่ำไปที่จอมปลวก ฉันช่วยคนงานตัวเล็ก ๆ เก็บผลเบอร์รี่จำนวนมากสำหรับพวกเขา

มดเพื่อนแห่งป่ามอบฟางวิเศษให้ฉันด้วยความขอบคุณ "เมื่อคุณต้องการความช่วยเหลือ ให้พูดคำเหล่านี้ คำวิเศษ: "ฟางฟางกกทองแสดงพลังวิเศษแสดงความเมตตา!" และระเบิดมันสามครั้ง” มดผู้เฒ่ากล่าวและเตือน: “แต่จำไว้นะ หลานสาว เจ้ามีความปรารถนาอันแรงกล้าเพียงสองประการเท่านั้น”

ฉันมีความสุข ร้องเพลง ดูที่โล่งและคิดว่าฉันจะสั่งฟางวิเศษอะไรตอนนี้: "พิซซ่ากับกีวี? บางทีแท็บเล็ต ไม่ ไม่ ไม่ดีกว่าไอแพด!» . และในความฝันอันแสนวิเศษของฉัน ฉันไม่ได้สังเกตเลยว่าจู่ๆ ฉันก็พบว่าตัวเองอยู่ในป่าที่เหี่ยวเฉา เหลืองอร่าม และกำลังจะตาย หลังจากเดินไปเล็กน้อยฉันเห็นแม่น้ำที่สกปรก น้ำโคลน, ชายฝั่งซึ่งเกลื่อนไปด้วยขยะ, ของเสีย. มีความเงียบงันในอากาศ แต่ความเงียบถูกทำลายลงด้วยเสียงขบเคี้ยวของหนอนผีเสื้อที่เคี้ยวหญ้าและใบไม้ ฉันกลัวมากเมื่อเห็นภาพที่น่ากลัว ธรรมชาติร้องขอความช่วยเหลือ: "ช่วยด้วย! ช่วยฉันด้วย!!!". ฉันไม่รู้ว่าจะช่วยป่าแม่น้ำได้อย่างไร และที่นี่ฉันจำคำพูดของมดที่ฉลาดได้และโบกฟางวิเศษอย่างมีความสุขและพูดว่า: "ฟางฟางกกสีทองแสดงพลังเวทย์มนตร์ของคุณและแสดงความเมตตาของคุณต่อป่า!" และเป่าเข้าสามครั้ง และในขณะนั้น ป่าที่ตายแล้วกลับมีชีวิตขึ้นมา ลมที่พัดพากลิ่นหอมที่คุ้นเคยของดอกไม้และใบไม้ที่รู้สึกขอบคุณ ฉันได้ยินเสียงนกร้อง ใบไม้บนต้นไม้ยิ้มให้ฉันผ่านแสงอาทิตย์ และลำต้นของต้นไม้โค้งคำนับให้ฉัน เขาโบกฟางเวทมนตร์อีกครั้งและตะโกนอย่างมีความสุข: “ฟาง ฟาง ต้นอ้อสีทอง แสดงพลังเวทมนตร์ของคุณ แสดงความเมตตาของคุณต่อแม่น้ำ!” สายน้ำเริ่มบรรเลงเริงระบำไปกับเสียงเพลง ปลากระโดดไปตามจังหวะของท่วงทำนองนี้

และมันก็ดีมากในจิตวิญญาณของฉันที่ฉันอยากเห็นป่าเขียวขจีอยู่เสมอและทุกที่ แม่น้ำที่สะอาดและทะเลสาบ และที่สำคัญ ทำดี!

SKO Petropavlovsk First Gymnasium, นักเรียน 1 "B" class Mukhametzhanov Doszhan , มีนาคม 2557

เอกสารที่เลือกเพื่อดูเทพนิยายนิเวศวิทยา Sysoev Nikita Evgenievich.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

เรื่องระบบนิเวศ

Sysoev Nikita Evgenievich

กาลครั้งหนึ่งมีแม่น้ำสายหนึ่งในตอนแรกมันเป็นลำธารเล็ก ๆ ที่ร่าเริงซึ่งซ่อนตัวอยู่ท่ามกลางต้นสนสูงเรียวและต้นเบิร์ชลำต้นสีขาวและทุกคนพูดว่า: น้ำในลำธารนี้สะอาดอะไรอร่อย! แม่น้ำที่แท้จริง น้ำในนั้นไม่ไหลเร็วอีกต่อไป แต่ก็ยังใสและสะอาด

แม่น้ำชอบที่จะเดินทาง อยู่มาวันหนึ่งเธอพบว่าตัวเองอยู่ในเมือง Spruces และ birches ไม่ได้เติบโตที่นี่ แต่มีบ้านหลังใหญ่ที่ผู้คนอาศัยอยู่ .. ผู้คนมากมาย พวกเขาดีใจที่ Reka และขอให้เธออยู่ในเมือง แม่น้ำตกลงและเธอถูกล่ามโซ่ไว้ที่ริมฝั่งหิน เรือกลไฟและเรือเริ่มเดินไปมาผู้คนนอนอาบแดดและพักผ่อนบนฝั่งแม่น้ำรดน้ำทั้งเมือง

หลายปีผ่านไป ผู้คนเริ่มคุ้นเคยกับแม่น้ำ แต่พวกเขาไม่ขออะไรจากเธออีกต่อไป แต่ทำทุกอย่างที่พวกเขาต้องการ เมื่อโรงงานขนาดใหญ่ถูกสร้างขึ้นบนฝั่งของท่อที่ไหลลงสู่แม่น้ำสกปรก แม่น้ำมืดมนจากความโศกเศร้ากลายเป็นสกปรกและเป็นโคลน ไม่มีใครพูดว่า "ช่างเป็นแม่น้ำที่สะอาดและสวยงามเสียนี่กระไร! “ไม่มีใครเดินบนฝั่งของมัน สิ่งที่ไม่จำเป็นต่าง ๆ กระป๋องท่อนซุงถูกโยนลงไปในแม่น้ำ รถถูกล้าง เสื้อผ้าถูกซัก และไม่มีชาวเมืองคนใดคิดว่าแม่น้ำยังมีชีวิต และเธอก็กังวลมาก ทำไมผู้คนถึงปฏิบัติกับฉันไม่ดีนัก? ท้ายที่สุดฉันให้น้ำพวกเขาหมุนกังหันของโรงไฟฟ้าให้แสงสว่างปกป้องพวกเขาจากวันที่อากาศร้อนจากความร้อนแม่น้ำคิด

ผู้คนสร้างมลพิษในแม่น้ำมากขึ้นเรื่อย ๆ และเธอก็อดทนทุกอย่างรอให้พวกเขาสัมผัสได้ในที่สุด ... ครั้งหนึ่งเรือบรรทุกน้ำมันขนาดใหญ่แล่นไปตามแม่น้ำซึ่งมีน้ำมันจำนวนมากไหลลงสู่น้ำ แม่น้ำถูกปกคลุมด้วยฟิล์มสีดำ ผู้อยู่อาศัย - พืช สัตว์ - เริ่มขาดอากาศหายใจ Rechka ป่วยจริงๆ ไม่ เขาคิดว่า ฉันอยู่กับคนอื่นไม่ได้อีกแล้ว เราต้องหนีจากพวกเขา มิฉะนั้น ฉันจะกลายเป็นแม่น้ำที่ตายแล้ว

เธอร้องขอความช่วยเหลือจากชาวเมืองของเธอ ฉันเป็นบ้านของคุณมาตลอด และตอนนี้ปัญหาก็เข้ามา มีคนทำลายบ้านของคุณ และฉันก็ป่วย ช่วยฉันให้หาย แล้วเราจะไปสู่แดนอื่น ห่างไกลจากคนเนรคุณ ผู้อยู่อาศัยในแม่น้ำรวมตัวกัน และปลูกพืช ปลา หอยทาก สัตว์ต่างๆ ทำความสะอาดบ้านของพวกเขาจากสิ่งสกปรก รักษาแม่น้ำ และเธอก็วิ่งไปที่ขอบวัยเด็กของเธอ ต้นเบิร์ชเติบโตที่ไหนบุคคลนั้นเป็นแขกที่หายาก

และชาวเมืองในวันรุ่งขึ้นพบว่าพวกเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังโดยไม่มีแม่น้ำ ไม่มีไฟไม่มีน้ำในบ้าน โรงงานหยุดทำงาน ไม่มีอะไรจะดื่ม ไม่มีอะไรทำซุป

หยุดชีวิตในเมือง ผู้อยู่อาศัยสกปรกมากจนไม่รู้จักกัน และแล้ววันหนึ่งก็มาถึงเมื่อชาวเมืองกินเสบียงอาหารจนหมด จากนั้นพลเมืองที่แก่ที่สุดและฉลาดที่สุดก็พูดว่า พลเมืองที่รัก! ฉันรู้ว่าทำไมแม่น้ำถึงทิ้งเราไป เมื่อฉันยังเด็กฉันอาบน้ำ น้ำสะอาดเธอเป็นเพื่อนและผู้ช่วยเหลือของเรามาโดยตลอด แต่เราไม่ชอบสิ่งนี้และปฏิบัติกับเธอเหมือนเป็นศัตรู เราทำให้แม่น้ำขุ่นเคืองอย่างไม่เป็นธรรมและต้องขอการให้อภัยจากเธอ ฉันเสนอให้ตามหาแม่น้ำของเราและขอโทษเธอและสัญญาว่าจะเป็นเพื่อนกับเธอ บางทีเธออาจจะกลับมา

ชาวเมืองที่แข็งแกร่งและอดทนที่สุดออกตามหาเธอ พวกเขาค้นหาเป็นเวลานานและเมื่อพวกเขาพบมัน พวกเขาไม่รู้จักทันทีเพราะมันสะอาดและโปร่งใส ผู้คนขอให้ Rechka ให้อภัยและสัญญาว่าจะดูแลเธอ แม่น้ำใจดีและไม่จดจำความชั่วร้าย นอกจากนี้ เธอเริ่มคิดถึงผู้คนที่เธอคุ้นเคยมาตลอดหลายปีที่ผ่านมา

แม่น้ำกลับมายังเมืองเพื่อช่วยเหลือชาวเมือง และผู้คนก็เก็บกวาดขยะทั้งหมด ทำความสะอาดท่อระบายน้ำ ได้แต่งตั้งคนพิเศษเพื่อดูแลสุขภาพของ Rechka และตั้งแต่นั้นมาผู้คนและแม่น้ำก็อาศัยอยู่ร่วมกันในเมืองนี้ .. ในวันที่แม่น้ำไหลกลับจะมีการเฉลิมฉลองเป็นวันหยุดที่สำคัญที่สุด ...

ทำไมคุณถึงวาดภาพต้นไม้ วาเนชกาถาม

ฉันไม่ทาสี แต่ปู่ตอบสีขาว

ทำไมคุณทำเช่นนี้?

ในฤดูใบไม้ผลิ ชาวสวนจะฟอกสีต้นไม้เพื่อไล่ศัตรูพืชในสวน ชั้นของปูนขาวจะไล่แมลงศัตรูพืชเมื่อพวกมันพยายามคลานขึ้นลำต้นจากพื้น

ฉันไม่เชื่อว่า Vanechka พึมพำ

ไปกันเถอะ Vanechka ฉันจะแสดงให้คุณเห็นต้นไม้หนึ่งต้นที่คุณปู่เก่าของคุณลืมล้างบาปเมื่อปีที่แล้ว ปู่และ Vanechka ไปที่ต้นไม้ต้นนั้นและต้นไม้ก็ทนทุกข์ทรมานจากศัตรูพืช

ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้ว Vanechka ตะโกน ฉันเคยเห็นลุง Vitya เพื่อนบ้านของเราในสวนสาธารณะล้างต้นไม้ด้วยวิธีเดียวกัน

ใช่ Vanechka ในสวนต้นไม้ยังถูกล้างด้วยสีขาวเพื่อให้สัตว์ต่าง ๆ เช่นกระต่ายไม่แทะเปลือกไม้ ในทำนองเดียวกันจะเป็นอย่างไรถ้า น้ำค้างแข็งรุนแรงเปลือกไม้ไม่แข็งตัวมากนัก

เรื่องระบบนิเวศ

เชอบีน่า มาเรีย อันดรีฟนา

พู่

กระรอกตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่าทึบ ขนของเธอหนาและนุ่ม ดวงตาของเธอดำราวกับถ่านหิน และหูของเธอมีพู่ตลกๆ นั่นเป็นสาเหตุที่เรียกเธอว่าพู่ เธอรักป่าของเธอมากและไม่เคยทิ้งมันไป กระรอกตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในโพรงร้างของใครบางคน ในฤดูร้อนฉันเตรียมสต็อกสำหรับฤดูหนาว - เห็ด, ผลเบอร์รี่, ถั่ว และในฤดูหนาววันหนึ่ง Kisstochka ก็ได้ยินเสียงสุนัขเห่า พวกเขาเป็นนักล่ากับสุนัขล่าสัตว์ พวกเขาล่าสัตว์ป่า กระรอกตัวหนึ่งกระโดดขึ้นจากป่าอื่นด้วยความตกใจ ชื่อของเขาคือ Ryzhik เสื้อโค้ทขนของเขาแดงมากจนดูเหมือนสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย ดังนั้น Brush และ Ryzhik จึงพบกันในวันที่อากาศหนาวจัด เขาหิวมากและกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปยังอีกกิ่งหนึ่งเพื่อค้นหาอาหารและเห็นพู่กัน เธอรู้ว่าเขาหิวและให้อาหารเขา ดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มอยู่ด้วยกัน ในฤดูใบไม้ผลิพวกมันมีกระรอกตัวเล็กๆ Brush และ Ryzhik มีความสุขมาก ก้อนเนื้อเล็ก ๆ โตขึ้นและเรียนรู้ที่จะหาอาหารร่วมกับแม่และพ่อ

และแล้ววันหนึ่งพู่ก็ย้ายไปไกลจากบ้านของเธอ มีอาหารมากมายในป่าอื่น เธอรู้สึกยินดีมากและทันใดนั้นก็รู้สึกว่ามีบางอย่างหยุดการเคลื่อนไหวของเธอ มันเป็นกับดัก เธอพยายามจะออกไป แต่ก็ไม่เป็นผล เธอโทรหา Ryzhik เพื่อขอความช่วยเหลือ แต่พู่อยู่ไกลจากบ้าน เธอจึงค้างคืน ในตอนเช้ามีชายคนหนึ่งมาแกะอุ้งเท้าของเธอออกแล้วโยนเธอลงในกระสอบ ฉันขึ้นรถและขับเข้าเมืองไปที่บ้านของฉัน Timoshka ลูกชายของเขากำลังรอเขาอยู่ที่บ้าน เขาอายุ 7 ขวบ เมื่อพ่อดึงพู่ออกจากกระเป๋า ความสุขของ Timoshka ก็ไร้ขอบเขต แปรงถูกใส่ไว้ในกรง เด็กชายอยากจะทำให้เธอเชื่องมาก แต่เธอก็ไม่ยอมแพ้ เขาให้อาหารถั่วและผักต่าง ๆ แก่เธอ แต่เธอไม่ได้กินอะไรเลย เธอคิดถึง Ryzhik และลูก ๆ ของเธอมาก หนึ่งเดือนผ่านไป พู่สูญเสียน้ำหนักไปมาก เธอไม่สามารถแม้แต่จะยกศีรษะขึ้นจากความอ่อนแอ จากนั้น Timoshka จึงตัดสินใจพากระรอกกลับไปที่ป่ากับพ่อของเขา พวกเขารู้ว่าเธอคิดถึงบ้านมากและเธออาจจะตาย ดังนั้นพวกเขาจึงจับพู่และพาเธอไปที่ป่าแห่งนี้ซึ่งเธอถูกจับได้ แต่พ่อไม่เข้าใจอะไรเลย ป่านี้และป่าใกล้เคียงก็ไม่มีอยู่เช่นกัน ในหนึ่งเดือน ป่าไม้หลายแห่งถูกโค่นเหลือแต่ตอไม้ แปรงกระโดดออกจากรถและวิ่งหนีจากผู้คน ดังนั้นเธอจึงวิ่งเข้าไปในป่าของเธอ แต่เขาไม่อยู่ที่นั่น ... เธอกระโดดจากตอหนึ่งไปอีกตอหนึ่งและพบต้นไม้ของเธอเองหรือมากกว่านั้นคือสิ่งที่เหลืออยู่ แต่ไม่มี Ryzhik ไม่มีกระรอก พู่ไม่ปล่อยให้ตอเป็นเวลานานมันรอ แน่นอนว่ากระรอกไม่เคยเห็นญาติของมันอีกเลย เธอหลับไปบนตอไม้และไม่ตื่นอีกเลย ...

ค้นหาเนื้อหาสำหรับบทเรียนใด ๆ