Aplikácia z farebného papiera s morským motívom. Zhrnutie lekcie o aplikácii „Obyvatelia mora. Téma: "Morské maľby"
Zhrnutie lekcie
Téma: " Morské maľby»
Cieľ: Posilniť schopnosť detí vytvárať kompozície pomocou rôznych techník.
Úlohy:
ja. Vzdelávacie.
1. Upevniť schopnosť preniesť do obrazu charakteristické detaily morského života.
II. vyvíja sa:
1. Rozvíjajte kompozičné schopnosti: umiestňujte obrázky po celom hárku.
2. Rozvíjať jemnú motoriku prstov, fantáziu, kreativitu, predstavivosť, schopnosť samostatnej práce.
III. Pedagógovia:
1. Pestovať záujem o aplikáciu, presnosť.
2. Vštepiť deťom túžbu dosahovať výsledky.
„Poznanie“ (utváranie celistvého obrazu sveta, rozširovanie obzorov); "Komunikácia" (vývoj reči).
Materiál a výbava:
1. Kartónová modrá a zelená, farebný papier, obrúsky, lepidlo, štetce, nožnice, fixky, list od Neptúna, nahrávka „Sounds of the Sea“.
Prípravné práce: Pozorovanie rýb v akváriu, prezeranie obrázkov rýb a iných morských živočíchov, zapamätanie si hádaniek.
Priebeh lekcie:
Ahojte chalani!
Chlapci, list. Zaujímalo by ma od koho to môže byť?
Čítanie listu:
„Ahojte chalani!
ja - morský kráľ Neptún. Rozhodol som sa otvoriť umeleckú galériu v mojom mori. Ale nemám jediný obrázok a neviem, ako ich urobiť. Dúfam, že mi pomôžete a pošlete mi krásne obrázky mora a morského života, aby ich všetci moji hostia mohli obdivovať. Veľa som počul o vašich schopnostiach, preto som si istý, že moju prosbu zvládnete a splníte. Ďakujem za pomoc, Neptún"
Pomôžu chalani Neptúnu? (Áno)
Najprv však usporiadame krúžok o morských živočíchoch. pripravený?
Tak teda začnime.
)
2. Čo viete o obyvateľoch podmorského sveta?
3. Aké je najväčšie zviera?
4. Prečo môžu žiť iba vo vode?
5. Ako ryby dýchajú vo vode?
6. Môže morský život prežiť v znečistenej vode?
7. Čo je ešte na morskom dne?
Hádanky:
Vzniesol sa nad vlnu v oblúku,
Na chrbte sa mu leskla čierna farba.
Plávajúce okolo Gagra... Atény!
Kto s bielym bruchom? (delfín)
Predné sú plutvy a zadné sú labky!
Je tam oválna škrupina. Ako klobúk!
Iné bývanie ako more, neviem
Dá život potomkom, plaziacim sa do piesku. (korytnačka)
Pláva v hĺbke
A niekedy - pri pobreží.
On svojim mocným prúdom
Rozptyľuje temnotu nepriateľov. (sklon)
Plávanie tam, plávanie sem.
Niekedy je neviditeľná.
Je priehľadná ako voda
Má zvonček, ale on
Nedá sa zavolať:
"Ding ding dong" (medúza)
Chlapci, kto vie, prečo je medúza priehľadná?
Trocha informácii:
Medúzy sú neporovnateľne krásne, sú priehľadné, pretože pozostávajú z vody. Oni vlastnia úžasná nehnuteľnosť: predvídajú búrku na mori dlho predtým, ako začne a idú do morských hlbín ďaleko od pobrežia. Štúdium tejto vlastnosti umožnilo ľuďom vytvoriť zariadenie, ktoré vám umožní varovať pred blížiacou sa búrkou.
A z čoho a ako môžeme robiť obrázky?
No, potom choďte na svoje miesta (deti sedia pri stoloch)
Prstová gymnastika:
Ryba plávala a potápala sa
V čistom teplom jazierku
Stretnú sa, rozídu sa,
Zahrabú sa do piesku.
Chlapci, pozri, čo budeš fotiť?
):
Vytvoríte si svoj obrázok z farebného papiera, vystrihnete morský život podľa ľubovôle, prilepíte, ozdobíte, môžete dozdobiť chýbajúce detaily vašich zvieratiek a ozdobiť obrúskami.
A budeme s vami pracovať na zvukoch a hluku mora,
(vychovávateľ pri práci detí individuálne radí, pomáha)
Minút telesnej výchovy(More sa raz znepokojuje ....)
Teraz dám tieto obrázky, aby ich každý videl. Musíme sa pozerať na krátku vzdialenosť, potom naše oči neuvidia materiál, s ktorým ste pracovali, ale samotný obraz.
Máte radi obrázky? Myslíte si, že sa morskému kráľovi budú páčiť vaše obrazy?
Učiteľ upozorňuje na výstavu prác, číta báseň:
Naša škôlka sa zmenila
Premenené na dno mora
Pôjdeme na prechádzku
Dno mora na štúdium.
Koľko rôznych rias
Hviezdy, medúzy a krásne ryby,
Laminaria, ježkovia a mušle sú dobré.
čo sa ti darilo najlepšie?
Čo bolo pri vykonávaní tejto práce najťažšie? Aký materiál bol použitý?
Som rád, že si odviedol dobrú prácu. Obrázky sa ukázali byť také krásne, nezvyčajné, pretože ste priateľskí a usilovní chlapci. Výborne!
No za vašu usilovnosť máte darček od Morského kráľa – maškrtu z morského dna.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská autonómna materská škola vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ"harmanček"
Synopsa GCD
Oblasť "Umelecká tvorivosť"
Sekcia: Aplikácia.
Téma: "Morské maľby"
Vychovávateľ:
Bondarenko Yu.P.
G. Soviet
Trassovikov 10 b,
Zhrnutie lekcie
Téma: "Morské maľby"
Cieľ: Posilniť schopnosť detí vytvárať kompozície pomocou rôznych techník.
Úlohy:
I. Výchovné.
II. vyvíja sa:
III. Pedagógovia:
integrácia vzdelávacích oblastiach:
Materiál a výbava:
Prípravné práce:
Priebeh lekcie:
Ahojte chalani!
Učiteľka hovorí deťom, že cestou do škôlky stretla poštára, ktorý deťom z prípravnej skupiny odovzdal list.
Chlapci, list. Zaujímalo by ma od koho to môže byť?
Čítanie listu:
„Ahojte chalani!
Som morský kráľ Neptún. Rozhodol som sa otvoriť umeleckú galériu v mojom mori. Ale nemám jediný obrázok a neviem, ako ich urobiť. Dúfam, že mi pomôžete a pošlete mi krásne obrázky mora a morského života, aby ich všetci moji hostia mohli obdivovať. Veľa som počul o vašich schopnostiach, preto som si istý, že moju prosbu zvládnete a splníte. Ďakujem za pomoc, Neptún"
Pomôžu chalani Neptúnu? (Áno)
Najprv však usporiadame krúžok o morských živočíchoch. pripravený?
Tak teda začnime.
1. Akých obyvateľov mora poznáš? (Delfíny, kosatky, žraloky, mrože, sleď, morské hady, morské korytnačky, medúzy, lúče,)
2. Čo viete o obyvateľoch podmorského sveta?
3. Aké je najväčšie zviera?
4. Prečo môžu žiť iba vo vode?
5. Ako ryby dýchajú vo vode?
6. Môže morský život prežiť v znečistenej vode?
7. Čo je ešte na morskom dne?
Hádanky:
Vzniesol sa nad vlnu v oblúku,
Na chrbte sa mu leskla čierna farba.
Plávajúce okolo Gagra... Atény!
Kto s bielym bruchom? (delfín)
Predné sú plutvy a zadné sú labky!
Je tam oválna škrupina. Ako klobúk!
Iné bývanie ako more, neviem
Dá život potomkom, plaziacim sa do piesku. (korytnačka)
Pláva v hĺbke
A niekedy - pri pobreží.
On svojim mocným prúdom
Rozptyľuje temnotu nepriateľov. (sklon)
Plávanie tam, plávanie sem.
Niekedy je neviditeľná.
Je priehľadná ako voda
Má zvonček, ale on
Nedá sa zavolať:
"Ding ding dong" (medúza)
Chlapci, kto vie, prečo je medúza priehľadná?
Trocha informácii:
Medúzy sú neporovnateľne krásne, sú priehľadné, pretože pozostávajú z vody. Majú úžasnú vlastnosť: predvídajú búrku na mori dlho predtým, ako začne a idú do morských hlbín ďaleko od pobrežia. Štúdium tejto vlastnosti umožnilo ľuďom vytvoriť zariadenie, ktoré vám umožní varovať pred blížiacou sa búrkou.
A z čoho a ako môžeme robiť obrázky?
No, potom choďte na svoje miesta (deti sedia pri stoloch)
Prstová gymnastika:
Ryba plávala a potápala sa
V čistom teplom jazierku
Stretnú sa, rozídu sa,
Zahrabú sa do piesku.
Chlapci, pozri, čo budeš fotiť?
Učiteľ špecifikuje, čo by malo každé dieťa robiť, aké techniky bude pri práci používať (trhanie, strihanie, lepenie, trhanie, pokrčenie, strihanie, lepenie):
Vytvoríte si svoj obrázok z farebného papiera, vystrihnete morský život podľa ľubovôle, prilepíte, ozdobíte, môžete dozdobiť chýbajúce detaily vašich zvieratiek a ozdobiť obrúskami.
A budeme s vami pracovať na zvukoch a hluku mora,
(vychovávateľ pri práci detí individuálne radí, pomáha)
Minút telesnej výchovy(More sa raz znepokojuje ....)
Teraz dám tieto obrázky, aby ich každý videl. Musíme sa pozerať na krátku vzdialenosť, potom naše oči neuvidia materiál, s ktorým ste pracovali, ale samotný obraz.
Máte radi obrázky? Myslíte si, že sa morskému kráľovi budú páčiť vaše obrazy?
Učiteľ upozorňuje na výstavu prác, číta báseň:
Naša škôlka sa zmenila
Premenené na dno mora
Pôjdeme na prechádzku
Dno mora na štúdium.
Koľko rôznych rias
Hviezdy, medúzy a krásne ryby,
Laminaria, ježkovia a mušle sú dobré.
čo sa ti darilo najlepšie?
Čo bolo pri vykonávaní tejto práce najťažšie? Aký materiál bol použitý?
Som rád, že ste odviedli dobrú prácu. Obrázky sa ukázali byť také krásne, nezvyčajné, pretože ste priateľskí a usilovní chlapci. Výborne!
No za vašu usilovnosť máte darček od Morského kráľa – maškrtu z morského dna.
Introspekcia
priame vzdelávacie aktivity
vzdelávacia oblasť "Umelecká tvorivosť"
Sekcia: Aplikácia.
Téma: "Morské maľby"
Úlohy:
I. Výchovné.
1. Upevniť schopnosť preniesť do obrazu charakteristické detaily morského života.
II. vyvíja sa:
1. Rozvíjajte kompozičné schopnosti: umiestňujte obrázky po celom hárku.
2. Rozvíjať jemnú motoriku prstov, fantáziu, kreativitu, predstavivosť, schopnosť samostatnej práce.
III. Pedagógovia:
1. Pestovať záujem o aplikáciu, presnosť.
2. Vštepiť deťom túžbu dosahovať výsledky.
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Poznanie“ (utváranie celistvého obrazu sveta, rozširovanie obzorov); "Komunikácia" (vývoj reči).
Materiál a výbava:
1. Modrý a zelený kartón, farebný papier, obrúsky, lepidlo, štetce, nožnice, fixky, list od Neptúna, platňa Zvuk mora.
Prípravné práce:Pozorovanie rýb v akváriu, prezeranie obrázkov rýb a iných morských živočíchov, zapamätanie si hádaniek.
Forma organizácie činnosti: podskupina.
Typ činnosti: kognitívno-rozvíjacia.
Etapy:
Fáza 1 - Organizovanie času(2 minúty.);
2. etapa - hra (4 min.) herné cvičenie, hádanky;
3. etapa - motivačné (3 min.) vysvetlenie úloh, ich realizácia;
4. etapa - (16 min.) pokračovanie úloh a cvičení;
5. fáza - (2 min.) fyzická minúta;
6. etapa - (2 min.) finále, deti hodnotia svoje práce;
7. etapa - (1 min.) Úvaha, moment prekvapenia, poďakovanie od vychovávateľa.
Priamo vzdelávacie aktivity vykonávané s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí. Všetky časti sú navzájom prepojené a plynule prechádzajú z jednej do druhej. použité odlišné typy aktivity: moment prekvapenia, hádanie hádaniek, brainstorming. Navrhovaný materiál je dostupný pre deti. Vytvorila sa pozitívna atmosféra, ktorá sa udržala počas celej aktivity s využitím melódie zvuku mora. Aktívne vedené práca so slovnou zásobou. Charakter interakcie medzi deťmi a učiteľom je dôverčivý, priateľský. Deti zaujali, s nadšením plnili navrhnuté úlohy, cvičenia.
Počas celej aktivity boli použité zdravotne nezávadné technológie: pred prácou za stolmi, prstová gymnastika, po fyzickej chvíľke bola skupina prevetraná pred začatím vzdelávacích aktivít.
Verím, že úlohy, ktoré som si stanovil, boli plne splnené, dielňa na výrobu produktov detská kreativita prešiel a skončil pozitívnym emocionálnym vzostupom.
Dúfam, že sa deťom páčilo, nadobudnuté zručnosti a techniky budú užitočné pri ďalšom vzdelávaní v škole.
Boli ste s bábätkom k moru alebo sa možno práve chystáte? Alebo možno v MATERSKÁ ŠKOLA alebo v škole dostali za úlohu urobiť krásnu trojrozmernú aplikáciu na tému more, alebo ako som strávil toto leto?!
Upozorňujeme na jednoduchú majstrovskú triedu na vytvorenie prekvapivo krásnej a originálnej hry objemné aplikácie More.
Potrebné materiály:
Jednorazové kartónové taniere;
Farby;
Nožnice;
farebný papier;
lepidlo;
Drevený špíz;
Čierna fixka.
Výroba:
Otočte jednorazový kartónový tanier hore dnom a začnite vytvárať pozadie pre budúcu aplikáciu Sea. Maľujte modré more a modrá obloha. Dosku vyrežte presne v strede, čím ohraničíte maľované more a oblohu.
Teraz môžete pristúpiť k samotnej aplikácii, pretože pozadie pre ňu je pripravené.
Trup budúceho trupu plachetnice, ako aj plachtu a vlajku prilepte na drevený špíz (viď foto). Detaily plachetnice je možné doplniť čiernou fixkou.
Teraz môžete vystrihnúť veselé slnko, vtipné ryby, nadýchané oblaky. Čiernou fixkou nakreslíme aj detaily a následne ozdobíme detaily aplikácie. Všetko lepíme na pozadie.
Teraz prepichneme hotovú plachetnicu na drevenom ražni do rezu platne a vydáme sa na cestu po mori. Vaše dieťa bude nadšené, pretože si vyrobilo skutočnú hračku vlastnými rukami.
Svetlana Razilová
Pri hľadaní zaujímavých a cenovo dostupných techník pre objemové Pamätám si aplikácie ako sme vyrábali záložky do kníh. Po zložení listu farebného papiera na polovicu sme urobili rezy rybou kosťou a potom sme ju utkali, čo viedlo k prelamovanému dvojfarebnému tkaniu. Myslel som, že táto jednoduchá technika by mohla byť užitočná na zobrazenie rybích šupín. Len čo sa povie, tak urobí. Ukázalo sa, že je to pekný výsledok. Tu je postupnosť akcií, možno to bude pre niekoho užitočné. Vezmeme obdĺžnik bieleho kancelárskeho papiera, ľahšie sa složí, ale môžete použiť aj list na šírku, ohnite ho na polovicu pozdĺžne
Nakreslíme polovicu siluety ryby spolu s chvostom a plutvami.
Vystrihnite rybu pozdĺž obrysu, zložte ju späť a nakreslite pruhy na rezy.
Teraz otvorte rybí vzor a tkajte pásy.
Plutvy a chvost musia byť niekoľkokrát zložené v tvare plutiev a chvosta. Ak je ryba veľká, potom môžu existovať tri prelamované pruhy.
Riasy môžu byť vyrobené z pásikov nafúknutých harmonikou.
A tu je to, čo sme dostali.
Výplet v bielej farbe na tmavom podklade sa ukázal byť nečakane krásny. Túto prácu sme pripravili do súťaže „Mesto pri mori“ a nazvali sme ju „Obyvatelia Fínskeho zálivu.“ Pre staršie deti bola zaujímavá práca v technike prelamovaného tkania. Skúste to tiež.
Súvisiace publikácie:
Dávam do pozornosti aplikáciu ako darček pre otca. Takúto aplikáciu môže vykonať dieťa od 4 do 6 rokov. Deti, ktoré sú stále zlé v carvingu.
Fascinujúca kreativita detí stredná skupina do svetový deň letectva a astronautiky. Každý deň sa to snažíme rodičom pripomínať.
Dobrý večer milí MAAMOVCI! Dovoľte mi upozorniť na majstrovskú triedu o aplikácii hniezdiacich bábik. Na to potrebujeme: šablónu.
V našej skupine prešiel tematický týždeň"Zimovanie vtáčikov" S deťmi sme sa rozhodli vyrobiť si sýkorku. Toto je najbežnejší vták u nás.
Ahojte kolegovia. Blížia sa svetlé sviatky Veľkej noci. V tento deň je zvykom piecť veľkonočné koláče, maľovať vajíčka. Nie prvy rok, sme s detmi.
Chcel by som pozvať vašu pozornosť, aby ste videli, ako sme s kolegami spoločne dokončili návrh rozpätia pod schody v morskom štýle.
Marina Svyatova
Abstrakt lekcie aplikácie v seniorská skupina"Ryba na dne mora"
Ciele. Pokračujte v zoznamovaní detí so svetom rýb. Vzbudiť záujem o svet okolo nás, pestovať pozorný a opatrný postoj ku všetkému živému.
Naučte sa vytvárať expresívne obrázky rýb rôznymi aplikačnými spôsobmi na základe rôznych počiatočných tvarov (obdĺžnik, štvorec, pás). Naučte sa samostatne pracovať s plánmi vykonávania aplikácií. Naučte sa, ako zostaviť skupinu.
Priebeh lekcie:
Organizovanie času
Deti sú rozdelené do dvoch skupín. Na stoloch v každej skupine sú taniere s papierovými prírezmi: obdĺžniky, štvorce, pruhy. Práca je postavená s prihliadnutím individuálne vlastnosti vo vývoji každého dieťaťa. Deti sú zoskupené do podskupín s prihliadnutím na tieto vlastnosti.
Vychovávateľ. Chlapci dnes vám navrhujem ísť na výlet a stretnúť sa s obyvateľmi mora.
Čítanie básne A. Samsonova
Na svete žijú rôzne ryby
Plávajú tak, ako sa im hovorí od detstva.
Tí, ktorí ich vymenovali, sa hrali so slovíčkami.
Videli ste tieto ryby?
Mních, kráľovná, bručún, kapitán.
Gitara, trubkár, kardinál a zuban.
Hamsa, ľad, kohút a drak.
Mesiac, anjel, diabol, sviečka, škorpión.
Nôž, žiletka, krabička, spúšť a ihla.
Kosák, kladivo, opasok, šabľa, meč a šíp.
Kanec, cisár, žaba a mačka.
Chirurg, Pufferfish, Blue Hottentot.
Vrana, páv, papagáj, ropucha, býk.
Pes, evdoshka, líška, jazyk.
Marína a slnko, rezance a baran.
Vlk, motýľ, lastovička, plch a pestúnka.
Vychovávateľ.
O čom a o kom je táto báseň?
Ktorú rybu z básne si pamätáte. Odpovede detí
Poďme dnes k moru, chlapci. A pozrite sa hlboko do mora. Koho tam uvidíme? (morský život) Odpovede detí.
A tu je naše more (na tabuli - plagát modrá farba). Chlapci, pozrite sa, že more je úplne prázdne.
Pomôžeme vám morský život objaví sa tu.
Vysvetlenie postupnosti vykonávania aplikácie.
Prvá skupina pomôže rybám objaviť sa dnes, druhá - riasy a kamene.
Pred vami sú taniere s prírezmi farebného papiera.
(Učiteľ pomáha rozdeliť prázdne miesta).
Vychovávateľ. Chlapci, teraz si spomenieme na techniky rezania.
Čiastočná ukážka techniky vystrihovania učiteľky a detí s cieľom pripomenúť deťom techniku symetrického vystrihovania z papiera niekoľkokrát preloženého na polovicu (ryby, riasy).
Vychovávateľ. Chlapci, najprv si vystrihneme všetky detaily aplikácie, potom ju krásne rozložíme na plech a až potom prilepíme prvok po prvku. Pracujete v skupinách, tak pomôžte svojim kolegom v skupine.
Takže teraz sa všetci pustíme do práce.
Praktická samostatná práca
(Vychovávateľ kontroluje porozumenie a správne prevedenie práca).
Fizminutka
Ryba veselo špliechala.
V čistej sladkej vode.
Ohýbajú sa, ohýbajú sa.
Zahrabú sa do piesku.
Toľkokrát drepujeme
Koľko rýb tu máme.
Koľko čajok máme
Toľkokrát skáčeme.
zhrnutie lekcie)
