Ivanova Venera Mikhailovna, profesoară de grădiniță,

MBDOU " Grădiniţă Nr. 2 „Spikelet”, așezarea Urmary, districtul Urmarsky al Republicii Ciuvaș

Scop: Pentru a consolida capacitatea de a portretiza un grup de oameni - o familie, trecător caracteristici fiecare membru al familiei.

Educational:

1. Formarea unei atitudini respectuoase și a unui sentiment de apartenență la propria familie.

2. Îmbogățiți ideea familiei ca oameni care trăiesc împreună; învață să construiești legături de familie elementare; să activeze vocabularul copiilor pe baza aprofundării cunoștințelor despre familia lor.

Forma abilitate a pictaX trăsături caracteristice ale aspectului;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați imaginația și creativitatea, interesul cognitiv, abilitățile motorii fine ale mâinilor. Dezvoltați abilitățile de compoziție.

Dezvoltați capacitatea de a desena o figură umană, de a obține o imagine clară a proporțiilor.

Educatori:

Cultivați relații de familie pozitive exprimându-vă sentimentele într-un desen.

Lucru de vocabular: proporții ale corpului uman.

Echipament:

Material demonstrativ: acompaniament muzical, echipament multimedia.

Înmânează: foi de peisaj, vopsele, pensule, servetele, creioane colorate, creioane cu ceara, creioane.

Lucrări anterioare ca educator:

Examinarea fotografiilor de familie, albumelor, tablourilor din seria „Familie”;

Conversații individuale cu copiii pe tema: „Familia ta”. (Cu cine locuiești? Ai o bunica, bunicul? Cum se numește mama ta, tatăl tău? Ai un frate, o soră).

Citind fictiune pe tema „My o familie".

- E. Blaginina „Să stăm în tăcere”; rușii povesti din folclor"Morozko", "Ty - Khavroshechka"; V. Kataev „Flower-Semitsvetik”, S. Baruzdina „Lucrarea mamei”, S. Mikhalkova „Ce ai?”; I. Akima „Rudele mele”,

Vizionarea desenelor animate: „Mama pentru un mamut”, „Morozko”, „Doisprezece luni”.

Jocuri didactice „Cine mai batran?”; „Cine ești tu pentru părinții tăi?”; „Cine ești tu pentru o bunică?”; „Mama va fi supărată dacă...”, „Al meu o familie. Faceți un lanț”, „Cine este ziua de naștere astăzi?”, „Vino cu un nume de familie”.

Conversații: „Prietenul meu o familie"," Vorbește-mi despre ... ta familie”, „Îndatoririle mele casnice”, „Dacă mama este obosită...”, „Cum l-am ajutat pe tata, bunica, bunicul”, „Ce iubește mama”, „Mama prin ochii artiștilor”, „Arborele meu genealogic” , „Eu și numele meu” , „Ziua liberă la noi familie» ,”, „Cum au crescut părinții, bunicii mei”, „Tradiții ale noastre familii» .

Învățarea proverbelor și a zicătorilor desprefamilie, prietenie, deget jocuri: „Familie prietenoasă”, „Construirea unei case”, „Căpitan”, „Trei Katyushki”, „Asistent » .

Munca individuala :

Rezultate așteptate: Pentru a consolida capacitatea de a portretiza un grup de oameni - o familie, transmiterea trăsăturilor caracteristice fiecărui membru al familiei.

Progresul lecției:

Crearea unei situații problematice :

Profesorul se oferă să urmărească și să asculte cântecul Mamutului din desenul animat „Mama pentru Mamut.” (fragment din desenul animat)

și răspunde la întrebări despre conținutul cântecului.

De ce mamutatat de trist? (răspunsurile copiilor)

Unde ai mers mamut? (răspunsurile copiilor)

- Ce crezi, se întâmplă ca o persoană să nu aibă pe nimeni? (răspunsurile copiilor)

Cum crezi? (răspunsurile copiilor)

Ai rude? (răspunsurile copiilor)

Cum îi numim pe acești oameni într-un singur cuvânt? (răspunsurile copiilor)

îngrijitor-Ce crezi că este o familie? (răspunsurile copiilor)

Copii: O familie sunt oameni care se iubesc, se îngrijesc unii de alții, se ajută, se milăesc, se simpatizează, se tratează cu respect, se vorbesc cu amabilitate.

îngrijitor: Familia este acasă. Familia este o lume în care domnește dragostea, devotamentul, prietenia. Familia este cel mai de preț lucru pe care îl are fiecare persoană. Familia unește rude: părinți și copii, bunici, frați, surori. Acestea sunt rudele noastre, rudele, rudele

Chiar astăzi ne vom desena familia.

îngrijitor: Băieți, vă sugerez să alegeți unde veți desena astăzi: la șevalet sau la mese.

Gândește-te la toți cei care locuiesc cu tine.

(În timp ce desenați, acordați atenție proporțiilor corpului uman.)

Copiii desenează o imagine „Familia mea”. În timp ce desenați, puteți activa muzica calmă.

Educație fizică „Exercițiu în familie”

toamna, primavara,
Vara si iarna.
Ieșim în curte
Familie prietenoasă.
Să stăm în cerc și în ordine
Toată lumea face exerciții fizice.
Mama ridică mâinile.
Tata se ridică vesel.
Se întoarce la stânga și la dreapta
Fabricat de fratele meu Seva.
Și fac jogging
Și dau din cap.

Reflecţie: După ce desenele sunt gata, copiii vorbesc despre ele.

Ce am desenat azi?

Al cui portret de familie este cel mai strălucitor?

În ce portret sunt membrii familiei prietenoși și veseli?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Ce a fost dificil?

Jocul "Adevărat - nu este adevărat!"

Îți voi spune câteva fraze, iar dacă ești de acord cu mine, ridică ambele mâini, iar dacă nu ești de acord, stai liniștit.

Familia sunt toți prietenii și cunoștințele mele.

Familia sunt eu.

Părinții mei pot fi mai tineri decât mine.

- Bunica este mama mamei mele.

- Bunicul este tatăl tatălui meu.

Familia sunt oameni care se iubesc.

- Bunicii mei sunt părinții mei.

„Sunt fiica mamei și a tatălui meu.

Toți oamenii au nevoie de o familie.

Da, am vrut să te încurc, dar nu am putut! Fete bune! Văd că știți cu toții de ce o persoană are nevoie de o familie.

Profesorul citește o poezie Taradanova Daria

LA cerc de familie creștem cu tine
În cercul familiei, toate rădăcinile tale,
Și vii în viață din familie.
În cercul familiei creăm viață,
Baza fundațiilor este casa părintească.

elena asanova
Rezumatul OOD în grupa mijlocie„Eu și Drumul”

Zona educațională « dezvoltare cognitiva»

Subiect: "Eu si drum» . Ţintă: formarea unei atitudini conștient corecte față de respectarea regulilor drum circulația ca pieton, consolidează cunoștințele copiilor despre reguli trafic să învețe să aplice cunoștințele dobândite anterior în activități practice. Întăriți cunoștințele despre scop indicatoare rutiere, despre semnale de circulație; despre oameni care merg pe trotuare, traversează drum prin treceri, la semnalul semafor permisiv.

Sarcini:

educational: continuă să stabilești regulile trafic; îmbunătățirea vorbirii dialogice, expresivitatea intonațională a vorbirii; să dezvolte la copii simțul responsabilității cu respectarea regulilor de circulație. Educational: extinde ideile copiilor despre programare indicatoare rutiere; dezvolta elementele de bază la copii certificat de călătorie; Educational: să formeze relații prietenoase, binevoitoare între copii; să-ți cultivi capacitatea de a-ți asculta colegii fără a-l întrerupe; formează dorința de a respecta regulile trafic; corectiv: dezvoltarea funcţiilor vizuale, dezvoltarea reacţiilor auditive, orientarea după culoare, combinarea imaginilor vizuale şi auditive. Activare dicţionar: fixează numele în vorbirea copiilor indicatoare rutiere. Presupus rezultat: Copiii își vor spori cunoștințele despre reguli trafic. Copiii vor putea să distingă și să denumească tipurile de transport, indicatoare rutiere . Copiii se vor familiariza cu regulile de comportament în transportul public și pe stradă. feluri Activități: motor, joc, cercetare cognitivă, citire ficțiune. Forme și metode de organizare comună Activități: grup formă de organizare a educației, formă individuală de organizare a educației. Individual Muncă: Discutați cu Savely înainte de lecția despre semafoare. preliminar Muncă: tinere cu copiii activități cognitive, conversații despre familiarizarea cu regulile trafic; abordarea unor situații problematice drum privind pozele cu indicatoare rutiere, despre semafor; învățând o poezie despre reguli trafic. Echipament pt OOD: un proiector, un ecran, un diapozitiv care înfățișează un semafor, diapozitive care înfățișează strada orașului nostru, diapozitive care înfățișează indicatoare rutiere(răspunsuri la ghicitori, diapozitive care descriu situații periculoase pe drumuri.

Progresul lecției:

moment surpriză: Băieți, azi, când am venit la grădiniță și am pornit calculatorul, mă aștepta o mare surpriză! Am primit o scrisoare neobișnuită de la o fată pe e-mailul meu. Lasă-mă să-ți fac o ghicitoare și dacă o ghici, vei înțelege imediat de la cine aceasta:

O fată stă într-un coș La ursul la spate, El, fără să știe, O poartă acasă.

Copii: Aceasta este Masha. îngrijitor: Așa e, aceasta este Masha. Să ne uităm la scrisoarea video cu tine și să aflăm cu ce întrebare s-a adresat Masha la noi. Scrisoare video de la Masha: "Buna baieti. Am venit recent în orașul tău frumos să o vizitez pe bunica mea. Și mi-am dat seama că nu știu nicio regulă trafic, nu știu să mă comport pe stradă, unde sunt atât de mulți din timp semne și mașini. Vă rog să mă ajutați băieți.” îngrijitor: Băieți, cum o putem ajuta pe Masha? Copii: Să-i spunem despre reguli trafic. îngrijitor: Aceasta o idee buna. Atunci trebuie să ne amintim împreună cu tine tot ceea ce știm. Dar cum putem face asta dacă Masha nu a venit la noi, ci a trimis doar o scrisoare video. Copii: Vom filma și o scrisoare video cu lecția noastră. îngrijitor: Doar în noi grupul are o cameră video.

Parte principală: îngrijitor: Să ne imaginăm că tu și cu mine suntem pe strada orașului nostru frumos și iubit. Băieți, cum se numește orașul în care trăim? Copii: Orașul Naberezhnye Chelny. îngrijitor: Bine făcut. Există multe străzi largi în orașul nostru și fiecare dintre ele are propriul nume. Ce căi cunoașteți? Copii: bulevardul Mira, bulevardul Syuyumbike, bulevardul Moskovsky, bulevardul Chulman. îngrijitor: Și spuneți-mi, vă rog, pe ce bulevard este grădinița noastră?

Copii: Pe bulevardul Yashlek. îngrijitor: Bine făcut. Priveste la ecran. De drumuri mașinile conduc și pietonii merg și nimeni nu interferează cu nimeni. Cum se întâmplă asta? Cum o fac? Copii: Pentru că toți respectă regulile trafic. îngrijitor: Corect. Băieții spuneți-mi cum se numește drum pe ce masini circula? Copii: Acest drum numit drumul. îngrijitor: Care este numele urmări pe ce pietoni merg? Copii: Trotuar.

îngrijitor: Copii, pietonii au reguli? Cine le poate numi. Copii: Trebuie să traversați strada doar la o trecere de pietoni; traversați strada numai la semaforul verde; ca sa traversezi strada trebuie mai intai sa te uiti la stanga, iar cand ajungi la mijloc, sa te uiti la dreapta; nu te poți juca pe carosabil; noaptea, trebuie să purtați o ecuson reflectorizant. îngrijitor: Intelept. Și spuneți-mi, vă rog, ce se poate întâmpla dacă nu respectăm regulile de circulație? Copii: Va fi un accident, putem ajunge sub roțile mașinii. îngrijitor: Corect. Spune-mi ce este instalat la toate intersecțiile la drumuri Unde merg mașinile și pietonii?

Copii: Semafor. îngrijitorÎ: De ce avem nevoie de un semafor? Copii: El stabilește ordinea trenului și trecerea mai departe drum. îngrijitor: Așa e, el pune ordine pe stradă pentru ca mașinile să nu se ciocnească una de alta, iar oamenii să traverseze fără teamă drum.

Și spuneți-mi, vă rog, sunt aceleași semafoare pentru pietoni și șoferi? Copii: Nu. îngrijitor: In ce fel sunt ei diferiti? Copii R: Semafoarele pentru pietoni au doar 2 culori, in timp ce semafoarele pentru soferi au 3 culori. îngrijitor: Corect. Ce înseamnă semnalele verzi și roșii la un semafor pentru pietoni și șoferi? Copii: Roșu - opriți, verde - mergeți. îngrijitor: Și ce înseamnă semnalul galben pentru mașini? Copii: Lumină galbenă pentru mașini - pregătiți-vă. îngrijitor: Corect. Și acum Darina și Amir ne vor spune o poezie despre semafor:

"SEMAFOR"

La orice intersectie

Suntem întâmpinați de un semafor

Și începe foarte ușor.

Conversație cu un pieton:

Lumina este verde - haide!

Galben - mai bine așteptați!

Dacă lumina devine roșie

Deci este periculos să te miști! Stop!

Lasă tramvaiul să treacă

Fii răbdător.

Învață și respectă regulile de circulație.

Și pentru a ne aminti mai bine această regulă, vom juca un joc numit "Semafor"?

Copii: Noi vrem. îngrijitor R: Ei bine, atunci hai să începem. (Profesorul arată și numește culorile semafor: verde - copiii merg pe loc, galben - bat din palme, iar roșu - stau în picioare). îngrijitor: (Conducerea unei sesiuni de educație fizică). Băieți, să ne imaginăm că suntem șoferii frumosului mașini:

Mă rostogolesc, zbor cu viteză maximă (mers pe loc) Eu însumi sunt șofer (simulează conducerea unei mașini)Și motorul în sine (mișcări circulare ale umerilor înainte și înapoi) Apas pedala (simulează apăsarea pedalei)Și mașina se repezi în depărtare (alergă pe loc).

îngrijitor: Mașinile au ajuns în parcările lor (locuri)și ne continuăm munca? îngrijitor: Stați confortabil, frumos și corect.

Pe lângă semafoare, pe stradă există indicatoare rutiere. Ei ne spun ce drum cum se ajunge acolo, ce este permis și ce nu este permis. Hai să jucăm un joc cu tine acum „Super semn”. Vă voi spune ghicitori despre indicatoare rutiere iar tu asculți cu atenție și încerci să le numești corect.

(Când ghiciți ghicitori, pe ecran apar diapozitive cu imagini indicatoare rutiere, copilul trebuie să aleagă corect semn rutier și denumește-l).

Mașinile se repezi amenințător, Ca un râu de fier! Ca să nu fii zdrobit

Ca un bug fragil,

Sub scump ca o grotă

Există… (traversare subterană)

Sub acest semn, destul de ciudat,

Toată lumea așteaptă ceva tot timpul.

Cineva care stă, cineva în picioare... Ce fel de loc este acesta? (stație de transport în comun)

cal în dungi,

A ei "zebră" Nume.

Dar nu și cel din grădina zoologică

Oamenii merg de-a lungul ei. (Trecere de pietoni)

Cum se numesc aceia urme,

pe care merg picioarele.

Învață să le deosebești cu acuratețe

Nu zburați ca un foc. Pieton urmele sunt doar? (Trotuar)

Dacă pui piciorul

Pe drum drum,

Fii atent prietene Semnează drum cerc roșu, Bărbatul care merge în negru,

Barat cu o linie roșie

Și drum ca, dar …

Este interzis să mergi pe aici! (Interzis Pietoni)

Cine are bicicleta

El vorbește: Nici o problemă!

Stai jos, pedalează

Oriunde vrei - rostogolește-te acolo!

Totul nu este simplu, totul nu este așa - Ride where this semn:

Cercul este albastru

Și în jurul bicicletei! (Bicicletă urmări) .

Într-un triunghi alb, Cu o margine roșie

Școlari mici

Foarte sigur. Acest semn drum

Cunoaște totul în lume: Fii atent drum...(copii)

Să presupunem că ai fost la sală cu prietenii tăi, dar intri amintit pe drum Mamă, nu mi-ai spus despre asta. Aici te va ajuta el: Semn drum - ....(Telefon)

Să zicem că conduci într-o mașină, Într-o limuzină străină, Calea nu e aproape de necaz, Nu ai luat mâncare cu tine. Vei fi salvat de foame - Semnează drum(produs alimentar)

Dacă cineva își rupe un picior,

Medicii sunt mereu aici pentru a vă ajuta.

Se va acorda primul ajutor

îngrijitor: Băieți, așteptăm încă unul joc interesant, Care e numit „Alege o pereche”. Trebuie să vă împărțiți în două echipe. (Copiii găsesc semnul și poza corespunzătoare acestuia, explică ce înseamnă acest semn). Bravo, ai facut alegerea corecta indicatoare rutiere.

Băieți, clasa noastră se apropie de sfârșit, dar sunteți atât de buni să răspundeți la întrebări și să jucați jocuri încât aș vrea să mai joc un joc numit „Este permis – este interzis” (Întrebările sunt urmate de o prezentare de diapozitive).

îngrijitor: Este permis să joci mingea pe trotuar? Copii: Interzis! îngrijitor: Ocoliți autobuzul în spate și tramvaiul în față? Copii: Permis. îngrijitor: Ai voie sa mergi pe trotuare? Copii: Permis. îngrijitor: da de carosabil? Copii: Interzis. îngrijitor: A sari drum este interzisă trecerea pentru pietoni? Copii: Permis. îngrijitor: Joacă pe teren departe de carosabil? Copii: Permis.

Partea finală: îngrijitor: Bravo baieti! Toți ați răspuns corect. Ne-am amintit de regulile de comportament pe stradă și drum numit de prieteni indicatoare rutiere. Sper că am învățat-o multe pe Masha. În seara asta îi voi trimite o înregistrare a lecției noastre video.

Reflecţie: Băieți, ce sarcină v-a fost dificilă astăzi? Ce sarcină ți s-a părut interesantă? Mulți dintre voi aveți frați și surori mai mici, ce ați putea să-i învățați după ora de azi? (răspunsuri individuale). Vreau să vă mulțumesc tuturor pentru participarea activă la lecție și la jetoanele de premiere „Cel mai bun cunoscător al regulii trafic» . Cred că atât tu, cât și Masha veți respecta toate regulile drum mișcări și îndemnați alți băieți.

Domenii educaționale:„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Artistică și dezvoltarea estetică».

Tipuri de activități pentru copii: motor, joc, comunicativ, cognitiv-cercetare.

Conținutul programului:

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre toamnă, despre legume,

Învață cum să faci vinaigretă

Învață cum să folosești un cuțit

Pentru a forma copiilor idei despre alimentația adecvată,

Cultivați respectul pentru sănătatea dumneavoastră.

Muncă preliminară:

Lucru în grădină pentru recoltare;

Conversație despre beneficiile legumelor;

Memorarea poezii, ghicitori, proverbe și cântece despre legume.

Material: pentru bunica, un sort, o tabla de taiere, un cutit, un cos de legume, legume fierte, varza murata, sare, ulei de floarea soarelui, farfurioare si linguri mici in functie de numarul de copii.

Lucru de vocabular: vinegreta, microbi, coaja, tare, murat.

PROCEDURA DE STUDIU.

Bate la usa. intră bunica:

bunica: Buna baieti! Am trecut pe lângă grădiniță și am decis să vă vizitez. Mi s-a spus că aici locuiesc băieți deștepți, care știu totul și pot face totul.

Educator: Intră, te rog, bunico. Ti s-a spus corect. Copiii noștri sunt cei mai deștepți și mai muncitori.

bunica: Ei bine, dacă da, lasă-i să ghicească despre ce perioadă a anului este vorba despre ghicitoarea mea:

După vară vine

Dansează cu căderea frunzelor,

Tratează pe toată lumea cu o recoltă bogată,

În ce perioadă a anului știi? (Toamnă).

Așa e, toamnă! Vă place băieți sezonul de toamnă? De ce iubești toamna? (Răspunsurile copiilor). Si eu imi place foarte mult toamna. Copacii își schimbă ținuta verde cu aur festiv, fructele se coc în grădini, legumele în grădinile de legume. Frumusețe, multe vitamine. Așa că am venit la tine, am adus cadouri. Și ce fel de hoteluri încearcă să ghicească:

Nasul roșu lipit de pământ

Și coada verde e afară.

Nu avem nevoie de o coadă verde

Tot ce ai nevoie este un nas roșu.

(Morcov)

Îngropat în pământ în mai

Și n-au scos o sută de zile,

Și au început să sape în toamnă -

Nu a găsit unul, ci zece!

Cum o cheamă, copii?

(Cartofi)

El niciodată și nimeni

Nu a jignit în lume.

De ce plâng de la el

Atat adulti cat si copii?

Ea s-a născut pentru faimă

Capul este alb, cret.

Cine iubește foarte mult supa,

Caută-l în ei.

(Varză)

Roșu închis ca un nap

Stă ferm în pământ.

bunica: Ce semeni, ghicit corect, dar cum se numesc ei într-un singur cuvânt? Știți cum să curățați aceste legume de pe pat? Vrei să mergi cu mine în grădină?

Fizminutka.

Haide, ridică-te împreună - unu, doi, unu, doi.

Și urmează-mă pe toți - unu, doi, unu, doi.

Toate lopețile au fost luate împreună - una, două, una, două.

Toți au intrat în grădină - unu, doi, unu, doi.

Au dezgropat cartofi aici - unu, doi, unu, doi.

Castraveți culesi de pe creastă - unu, doi, unu, doi.

Au scos toți morcovii - unu, doi, unu, doi.

Varza a fost tăiată cu pricepere - unu, doi, unu, doi.

Și într-un coș de la pământ

Adus la grădiniță.

Wow, a făcut o treabă grozavă

Iată niște oameni buni!

bunica: Băieți, știți ce se poate găti din legume? (ciorbă de legume, ciorbă de varză, sarmale, salate) Aici, astăzi vă voi arăta și vă învăț cum să gătiți vinaigretă. Mai întâi trebuie să puneți un șorț și să legați o eșarfă. De ce crezi că este necesar să porți șorț și eșarfă? (Răspunsurile copiilor). Corect. Pentru ca in timpul prepararii vinegretei sa nu pate hainele si sa nu intre parul in vinegreta. Apoi trebuie să vă spălați pe mâini curat. De ce este important să te speli pe mâini? Corect. Pentru a preveni intrarea microbilor în alimente.

Băieți, vinegreta se face din legume: morcovi, cartofi, sfeclă, ceapă și varză.

Dar mai întâi trebuie spălate bine, fierte și apoi curățate. Nu le vom găti și nu le vom curăța. Este lung. Am adus legume gata gatite si curatate de coaja. Băieți, de ce credeți că trebuie să fierbeți legumele? Corect. Când sunt crude sunt tari și tari și nu foarte gustoase, dar când sunt fierte sunt moi și gustoase. Acum trebuie tăiate în cuburi mici. Cum să tai legumele? Cu un cuțit. Cuțitul trebuie folosit cu grijă. Cum crezi de ce? Cuțit, ce? (Răspunsurile copiilor). (Bunica tăie și comentează toate acțiunile ei). Acum ramane sa amestecam toate legumele tocate. (Amestecuri). Acum vom adauga varza. Dar varza nu este cruda, ci varza murata, pentru ca vinegreta sa fie mai gustoasa. Cum intelegi varza murata? Această varză sărată, care a fost ținută la cald în cameră câteva zile, a devenit varză murată. Ajutor, băieți, am sare.

(Copiii fac spectacol gimnastica cu degetele— Sărăm varza.

Tocăm varza, tocăm.

Noi trei morcovi, trei.

Sarăm varza, sare

Presam varza, presam.

Și acum să încercăm.

bunica: Acum hai să amestecăm totul. Să gustăm. Mai adauga putina sare in vinegreta, asezoneaza cu ulei de floarea soarelui. Și vinegreta este gata. Lasati vinaigreta sa stea putin, inmuiati cu ulei, apoi o puteti manca deja.

Educator: Bunica, in timp ce vinegreta este inmuiata in ulei, ne oferim sa jucam cu noi un joc de dans rotund. (Se execută dansul rotund „Ogorodnaya - dans rotund”).

(Bunica îi laudă pe copii și se oferă să încerce vinaigreta).

bunica: Ei bine, băieți, cum am obținut o vinaigretă delicioasă?

Educator: Ei bine, băieți, acum ați învățat să gătiți vinegretă. Mulțumesc, bunico. Copiii noștri le vor spune mamelor cum să-l gătească acasă, iar mamele lor le vor găti. Vinaigreta este foarte benefică pentru sănătatea noastră. Are o mulțime de vitamine. La urma urmei, vinegreta este făcută din diferite legume. Băieți, să ne amintim ce legume sunt în vinegretă? (Lista copiilor). Și cum ar trebui să fie pregătit corespunzător? (Copiii numesc secvența de gătit vinegreta, profesorul corectează, clarifică, repară și acordă atenție siguranței atunci când lucrează cu un cuțit.)

Bunica își ia rămas bun și pleacă.

Rezumatul OOD în grupul de mijloc.

OOD: „Dezvoltare artistică și estetică”.

Capitolul: " Activitate vizuală". Aplicație.

Subiect: „Cum am adunat cu toții un coș plin de ciuperci împreună”

( alcătuirea colectivă) .

Conținutul programului :

Educational:

Întăriți cunoștințele despre aspectciuperci. Învață copiii să taie colțurile pătratului, rotunjindu-le. Pentru a consolida capacitatea de a ține corect foarfecele, tăiați-le, lipiți cu grijă părți ale imaginii în aplicație.

În curs de dezvoltare: Dezvoltați simțul formei, al compoziției; continuă să faci reguli comportament sigur atunci când lucrați cu foarfece; continuă să-i înveți pe copii să-și monitorizeze postura.Dezvoltați atenția, memoria. Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor. Conduce la o decizie inversă, o viziune figurativă a rezultatelor lucrării, la evaluarea acestora.

Educational:
Continuați să cultivați precizia atunci când lucrați cu lipici și hârtie.

Integrarea regiunii: Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă.

muncă preliminară :

Examinarea picturilor pe această temă« Ciuperci » , vizionarea albumului tematic„Comestibile și necomestibile ciuperci » , modelareciuperci.

Material vizual didactic:

demonstrație : păsări de jucărie moale, scrisoare de la animale din pădure, imaginecoșuri pentru ciuperci (format A-5), falsciupercă, imagini înfățișândciuperci.

distribuirea : dreptunghiuri de hârtie colorată(rosu maro) ; dreptunghiuri albe și gri deschis, lipici, perie de lipici, suport pentru perii, foarfece, șervețel, pânză uleioasă(per copil)

Tehnici metodologice :

1. Organizarea timpului: aducerea unei jucării moale cu o literă în cioc.

2. Vorbește despreciupercisi aspectul ei.

3. Arătarea și explicarea tehnicii decupării unui semicerc, oval dintr-un dreptunghi.

4. Reamintire a regulilor de utilizare a foarfecelor, lipirea pieselor.

5. Educație fizică muzicală« Ciuperca » .

6. Asistență individuală, mementouri, instrucțiuni în procesul activităților independente ale copiilor.

7. Rezultatul OOD.

progres OOD:

Timp de organizare:

Salut: „Bună dimineața!”

(Copiii stau în cerc)

Bună dimineața fețe zâmbitoare!

Bună dimineața soare și păsări!

Lăsați toți să devină amabili, încrezători.

Lasă ziua bună să dureze până seara!

Copii, cine ne bate la usa? Vrei să știi cine este? Ei bine, atunci vom vedea.

Cine este aceasta? Pasăre cu o scrisoare. (Introducerejucarii moi -păsări cu o scrisoare de la animalele pădurii).

Copii, vă rog să ascultați ce scrie în scrisoare. animale de pădure ne cer ajutor, au nevoie de hrană pentru iarnă.

Mister: Stau pe un picior gros

Stau pe un picior neted,

Sub pălăria maro

Cu căptușeală de catifea.( Ciupercă )

Așa e, astaciupercă.

Sugerez sa faciciuperci pentru animalele din pădure. Mi se pare că vor fi încântați să primească un astfel de cadou. Vreau să?

Consideraciupercă. Din ce părți constă?(pălărie și picior)

Ce formă are pălăria?(Semicircular) Ce formă are piciorul?(Oval)

Pe farfurii sunt bucăți geometrice de hârtie colorată. Ce formă au?(dreptunghiuri) Care crezi că ar putea fi forma pălăriei?(Din dreptunghiular) Și cum o facem(Tăiați colțurile.) Foarfecele ne vor ajuta cu asta.

Dar mai întâi, să ne amintim cum să țineți foarfecele corect:

Degetul mare poartă un inel,mijloc - un alt inel, iar degetul arătător ne ajută. Lucrăm cu atenție cu foarfecele. Vezi cum foarfecele transformă un dreptunghi colorat într-o pălărie pentruciupercă. Am tăiat rotunjind două colțuri ale unui dreptunghi de hârtie(Arată tehnica tăierii colțurilor prin rotunjirea lor.) .

Din ce formă crezi că ar putea veni piciorul?ciupercă? (Din dreptunghiul alb) Și cum o facem(Tăiați toate colțurile.) Așa este, tăiați toate colțurile. Și dreptunghiul alb va deveni un piciorciupercă(Arată tehnica tăierii unui oval dintr-un dreptunghi) . Apoi, lipind pălăria cu piciorul, obținem un întregciupercă(arată tehnica de lipire) .

Întindem lipici pe toată suprafața piesei de pe pânză de ulei, îl lipim cu grijă și îl apăsăm cu un șervețel. Nu ungeți restul de adeziv. Lucrăm cu atenție.

E atât de frumosAm o ciupercă.

Fizkultminutka.

Vă sugerez să jucați cu degetele în joc « Ciuperca » .

Acest deget a mers în pădure,

Acest degetciuperca gasita,

Acest degetciuperci spalate,

Acest degetciuperci fierte,

Acest deget a mâncat doar

de aceea s-a ingrasat.

(Arată alternativ cu degetul.)

Și acum tu însuți poți tăia și lipi aici în astacoș cu ciuperci.

(În procesul de lucru, profesorul reamintește despre utilizarea corectă a foarfecelor și a tehnicilor de tăiere; ajută la lipireciuperci în coș.)

Rezumatul OOD. Băieți, uite ce completavem un coș cu ciuperci.

Îți place munca? Totul pentru că totul a fost decupat și lipit împreunăciuperci în coș. Pentru cine suntem făcuți?ciuperci? (pentru animale de pădure din pădure). Cum tăiemciuperci? (colțuri tăiate, rotunjite) . Din ce cifra?(din dreptunghiuri) Bine făcut.

Copii, hai să ne dămcoș pentru animale de pădure? Vor fi încântați să primească un astfel de cadou. Cred că animalelor le-au plăcutciuperci.

Ilmuzina Valentina Petrovna

Educatoare, MADOU „Grădinița Nr. 377”, Samara

Ilmuzina V.P. Profesii militare: rezumat al OOD în grupul de mijloc conform FEMP // Sovushka. 2018. N2(12)...07.2019).

Comanda nr. 93237

Scop: Educarea sentimentelor morale și patriotice, dragostea pentru Patria Mamă

Să consolideze cunoștințele copiilor despre varietatea profesiilor militare;

Clarificarea cunoștințelor despre ceea ce face armata;

Să înțeleagă că munca armatei este necesară și responsabilă;

Exercitați capacitatea de a naviga în spațiu și de a desemna direcții spațiale în raport cu sine cu cuvintele: sus, jos, stânga, dreapta, față, spate.

Învățați să comparați 4-5 obiecte în lățime, aranjați-le în ordine descrescătoare și crescătoare, indicați rezultatele comparației cu cuvintele potrivite: lat, mai larg, mai lat, mai îngust, mai îngust, mai îngust.

Material: forme geometrice, prezentare „Mesii militare”, fișe de oameni profesie militară.

1. Moment organizatoric

Educatoare: băieți, ce vacanță va fi în curând în februarie?

Educator: Îți place să ghiciți ghicitori. Despre oameni, despre ce profesie militară se vorbește?

El este gata de foc și de luptă,

Protejându-mă pe tine și pe mine.

Pleacă în patrulare și în oraș,

Nu va părăsi postul. (Soldat)

cămașă cu dungi,

Panglicile se ondulează în spatele capacului.

El este gata să se certe cu valul,

La urma urmei, elementul lui este marea.

Avionul zboară ca o pasăre

Există o frontieră aeriană.

La datorie zi si noapte

Soldatul nostru este un soldat...

Poți deveni soldat?

Înotă, călărește și zboară

Și în rândurile pentru a merge la vânătoare -

Te aștept, soldat,... (Infanterie)

Cine sunt băieții de la graniță

Ne protejează pământul

Să muncească și să studieze

Ar putea oamenii noștri calm?

(Polițist de frontieră)

Peste tot, ca un vehicul de teren,

Tancul va trece pe șine

Teava pistolului înainte

Periculos, dușman, stai departe!

Tancul este puternic blindat

Și va putea face față luptei!

Cine îl controlează? (Tanchist)

2. Corpul principal:

Jocul didactic „Câți, numără?”

Scop: Fixarea numărului ordinal la 5.

Despre oameni, despre ce profesie militară se vorbește? Câți am numit?

Jocul didactic „Ce este unde?”

Scop: Să se exercite în determinarea locației spațiale a militarilor în raport cu sine „în față”, „în spate”, „în față”, „stânga”, „dreapta”, „sus”, „dedesubt”, „centru”.

Minutul de educație fizică:Profesia „Apărătorii patriei”

Suntem încă preșcolari

Dar mergem ca soldații

Unu, doi împreună în pas,

Trei, patru pas mai ferm.

Soldații merg la paradă

Sunt băieți curajoși.

Jocul didactic „Cine face ce?”

Marinarul - înoată, pilotul - zboară, grănicerul - paznici. Toți ne protejează, ne protejează țara.

Jocul didactic „Ce este mai lung, mai larg?”

Scop: Stăpânirea capacității de a compara obiecte de dimensiuni contrastante în lungime și lățime, folosiți conceptele în vorbire: „lung”, „mai lung”, „larg”, „îngust”.

Joc didactic „Așezați calea pentru rezervor: lată și îngustă”

Scop: să-i învețe pe copii să grupeze forme geometrice după mărime

mutare joc didactic: profesorul le oferă copiilor să construiască două căi pentru rezervor: lată, scurtă (din pătrate) și îngustă, lungă (din dreptunghiuri).

Exerciții: „Loviți ținta”, „Tragere la țintă”, „Minge în ring”.

Scop: de a forma la copiii din grupa mijlocie capacitatea de a desena linii drepte, oblice, ondulate, de a îmbunătăți abilitățile tehnice de scriere.

Jocul „Îndoiți poza”

Scop: să-i învețe pe copii să compună imagini cu obiecte familiare din forme geometrice(tanc, avion)

3. Rezumând.

Educator: Băieți, lecția noastră s-a încheiat.

Să ne amintim ce am făcut astăzi? (răspunsurile copiilor).

Ce nou am învățat? Despre oameni, ce profesii militare am întâlnit? Ce fac ei? Pe cine am ajutat? Ce joc am jucat?

Orice profesie militară

Trebuie neapărat să înveți

Să fie coloana vertebrală a țării

Pentru ca lumea să nu aibă... (Război)