Rezumatul claselor animale sălbatice grupa a doua junior. Rezumat al lecției din grupa a doua de juniori „Animale sălbatice. Pauză-dans dinamic „Iepurașii pe gazon”
Instituție autonomă de învățământ preșcolar municipal
„Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița nr. 113”, Orsk
Rezumatul GCD în 2 grupa de juniori
Tema: „Animale sălbatice”
Educator: Almukhambetova A.S.
Domeniul educațional principal: cunoştinţe
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea fizică.
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice.
Sarcini:
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice, despre aspectul lor.
Fixați numele puilor. Specificați numele reședinței.
Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a coordona diferite părți ale vorbirii.
Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.
Cultivați respectul pentru mediu.
Materiale si echipamente: kolobok de jucărie, decor pădure, prezentare „Animale sălbatice”, coloană sonoră „Sunete de pădure” și „Picioare și palme” sub. ed. Jheleznov, joc didactic „Mama – pui”.
progresul GCD
Rezolvă ghicitoarea și află cine a venit să ne viziteze.
Sunt răzuit într-o cutie,
Măturat în partea de jos a butoiului,
Mi-am părăsit bunica.
L-am părăsit pe bunicul meu!
Cine este aceasta? (Kolobok)
Unde a plecat turta dulce de la bunici? (În pădure)
Deci cocul ne invită într-o călătorie. Vrei să mergi în pădure?
Cunoașteți regulile de comportament în pădure? (Nu puteți face zgomot în pădure; nu vă puteți apropia și atinge păsările și animalele cu mâinile; nu puteți mânca fructe de pădure necunoscute; trebuie să mergeți în perechi și să țineți pasul unul cu celălalt.)
Cu ce poți călători? Luați în considerare tipurile de transport.
Cu avionul cu avionul, cu trenul pe uscat (pe calea ferată), cu vaporul pe apă, cu autobuzul, cu mașina pe uscat (pe drum).
Și pe ce a călătorit cocul? (S-a rostogolit pe potecă)
Deci tu și cu mine ne revenim pe jos, urmând kolobok-ul.
Se pare că am ajuns. Uite ce frumos este aici. Ascultă cum foșnește pădurea, cum cântă păsările. (sunete de fonogramă ale pădurii)
Uită-te cu atenție, cine se întâlnește cu noi?
Spune-mi, care este cel mai mare iepure? Ce culoare are blana lui, ce urechi, labele și
coadă? Ce îi place să mănânce unui iepure? Unde este casa lui? Cum se numește iepurele din basme? Cui îi este frică de iepurele din pădure?
(Iepurele este mic. Iarna poartă haină albă și vara o haină gri. Are urechi lungi și auz bun. Iepurele aleargă foarte repede. Are 4 labe. Iepurele are coadă scurtă. Se hrănește cu ramuri tinere de copac, frunze de diferite plante, iarbă și, de asemenea, iubește legumele. Un iepure nu își construiește o casă. Un iepure se numește iepure - un săritor, un laș. Îi este frică de lup, de vulpe, de bufniță.)
Iepurași, fugiți!
Bestie cenușie. Salveaza-te!
Își pocnește din dinți, clică.
Am ieșit la vânătoare... (lup)
Luați în considerare un lup. Ceea ce este el? Ce culoare are blana lui, care sunt labele și coada? Ce îi place să mănânce unui lup? Cum se numește casa lupului? Care este numele lupului din basme?
(Lupul are blana groasa cenusie. Are labe puternice, puternice. Se hraneste cu carne (caprioare, oi, rozatoare mici, iepuri, pasari). Casa lupului se numeste vizuina. In basme se numeste gri, lupul. - clic pe dinți
Pe cine s-a întâlnit cocul după lup?
Uite cine este?
Spune-mi ce știi despre urs?
(Ursul este uriaș. Are labe puternice, puternice, păr des culoarea maro, coadă scurtă. Se hrănește cu fructe de pădure, ciuperci, nuci, carne, pește, miere, furnici. Iarna, el doarme într-o bârlog. În basme, un urs se numește picior roșu, stângaci, un urs se numește vuiet puternic.)
Această fiară cu părul roșu trăiește în pădure.
Pașcă liniștit, sperie iepuri.
Cocul îi cânta pe nas,
Desigur, ați recunoscut cu toții... (vulpea)
Ce știi despre vulpe?
(Vulpea are blana roșie, coada lungă și pufoasă. Este foarte vicleană. Poate mânca șoareci, păsări și ouăle acestora, iepuri de câmp, gândaci, fructe, fructe de pădure, fructe, broaște, șopârle, pești. Casa vulpii se numește o gaură. În basme, o vulpe este numită un trișor, un mincinos, o vulpe - soră.)
Turtă dulce, știi numele animalelor care trăiesc în pădure?
Băieți, spuneți-mi. (animale salbatice)
De ce sunt numite sălbatice? (ei înșiși primesc hrană, se apără de dușmani, își aranjează locuințe, cresc descendenți).
Jocul mobil „Iepuri și vulpi”
Pe gazonul pădurii
Iepurașii au fugit
Iată niște iepurași, iepurași fugiți!
Iepurașii s-au așezat în cerc
Ei sapa o coloana vertebrala cu o laba.
Iată niște iepurași, iepurași-porygayki!
Deodată o vulpe aleargă
El caută unde iepurașii, iepurașii, iepurașii săritori!
Să ne așezăm pe cioturi și să ne odihnim puțin.
Acest deget este o veveriță
Fata cu parul roscat.
Acest deget este un iepuraș
Bunny este un săritor.
Acesta este o vulpe
Soră vicleană.
Acesta - un urs - un urs,
Îi place să răcnească tare.
Acesta este un lup gri.
Am un pumn.
Deschide repede pumnul
Eliberează animalele în pădure.
Pe care dintre următoarele animale nu le-am întâlnit astăzi în pădure? (veveriţă)
Ce știi despre proteine?
Joc "Mama - pui"
Băieți, cocul ne invită să jucăm jocul lui preferat.
Pe covor sunt așezate imagini cu animale (veverițe, urs, iepure de câmp, vulpi, lupi). Trebuie să conectați mama cu puiul. (lucrare in perechi)
Care este numele unui pui de veveriță (iepure, urs, lup, vulpe)? (veveriță, iepure de câmp, pui de urs, pui de lup, vulpe)
Băieți, omul de turtă dulce își va continua călătoria prin pădure și este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să-i mulțumim și să ne luăm la revedere.
Discurs cu mișcări pe muzica lui Zheleznov „Picioare și palme”
Unde am fost azi? Pe cine te-ai întâlnit acolo? Cum se numesc aceste animale? De ce sunt numite sălbatice? Cum se numesc puii de veveriță (vulpe, iepure, urs, lup)?
Ți-a plăcut călătoria?
Irina Ryakhovskaya
„Cine sunt animalele sălbatice?” Activități direct-educative în AP „Cunoașterea” în grupa a II-a de juniori
Conținutul programului: Extindeți ideile copiilor despre animale salbatice(veveriță, iepure de câmp, lup, vulpe, urs, arici). Învață să evidențiezi caracteristici reprezentanți animale salbatice. Activați dicționar (animale salbatice) . Generați interes pentru viata salbatica, dezvolta receptivitatea emoțională.
Material: Poza unui iepure de câmp, vulpe, lup, arici, veveriță. Doi pomi artificiali, brazi. Poze: con. 2 pește, măr, morcov, ciuperci.
Cursul lecției: Intră ursul
Urs: Buna copii!
Sunt mare și neîndemânatic.
Neîndemânatic și amuzant.
Locuiesc într-o pădure deasă
împrietenește-te cu mine. Și astăzi vom merge cu tine la vecinii mei de pădure din pădurea de iarnă. Ce este o pădure? (sunt mulți copaci și mulți animalelor) . Și ia-le bunătăți (spectacole Poze: mere, ciuperci, morcov, nuci, conuri), pentru că în pădure de iarnă le este foame si frig. Să luăm trenul. Luați-vă locurile.
"Bine bine bine! Bine bine bine"- bat toate rotile.
„Hoo-hoo! Choo-choo-choo!"În curând vom fi în pădure.
Locomotiva devine mai liniștită, ceea ce înseamnă că oprirea este mai aproape.
Am ajuns!
(inclus în grup sună ca o melodie magică)
Iată-ne în pădure. Uite ce pădure frumoasă! Totul este acoperit de zăpadă. Pădurea pare să doarme sub o plapumă.
Uită-te la urmele alea! Și scoarța copacilor este roadă. Cine a fost aici?
El este un săritor amuzant
Și toată lumea îi spune... iepuraș. Corect. Acestea sunt urme de iepure. Cum arată aceste piese? (in picaturi)
(arătând o fotografie a unui iepure și uitându-se la ea)
Uite, iepurașul se grăbește pe undeva! Ce crezi că ajută iepurele să alerge și să sară repede? (picioare) Ce mai are un iepure? (trunchi. Urechi, cap, dinti ascutitiși o coadă mică.)Și cum își mișcă urechile?Și ce fel de haină de blană are un iepure iarna? (Alb) De ce este albă? Ajută la ascunderea de vulpe. Să tratăm iepurașul... cu un morcov.
Și astea sunt urme, ghiciți ghicitoarea și veți afla cine este.
trișor viclean,
Roscata.
Coada pufoasă - frumusețe,
Cine este aceasta? vulpe Cum arată? (pentru floare) Uite, poți vedea aici că iepurele fugea de vulpe.
(arata poza vulpei)
Ei îi spun vulpei - „Vulpea este frumusețea întregii păduri”. De ce se numește așa (este foarte frumoasa, are o blana frumoasa, coada pufoasa). Nu există blană roșie în pădure, nu există fiară vicleană în pădure. Vulpea își schimbă haina iarna? (Nu). Știi, ea poate lua gaura altcuiva. Lui Fox îi place să vâneze pe cine? (pentru iepuri de câmp, șoareci)Și dacă îi este complet foame, atunci se duce în satul găinilor și rațelor să fure. Asta este o înșelătorie. Să hrănim vulpea. peşte
El cutreieră zi și noapte prin pădure,
Zi și noapte căutând pradă.
El merge - el rătăcește în tăcere,
Urechi gri lipicioase. Lup
Uită-te și spune-mi ce ține un lup de cald iarna (blana groasa, densa, calda). Își schimbă haina iarna? Nu, rămâne gri-argintiu. Ce ajută un lup să vâneze? (acestea sunt picioare puternice, pot alerga mult timp fără să se oprească. Să tratăm lupul... cu un pește
Și știi totul animalelor, așa cum voi copii faceți exerciții dimineața, vreți să vă învățați? (Da)
Cinci minute.
Incarcator pentru animale.
Odată - un jurământ,
Doi - sari.
Aceasta este o încărcătură de iepure.
Și puii cum să se trezească, își freacă ochii cu pumnii
Le place să se întindă mult timp
Asigurați-vă că căscați, acoperindu-vă gura cu palma
Ei bine, cu o coadă dau mișcările șoldurilor în lateral
Și puii de lup își îndoaie spatele, se aplecă înainte în spate
Și sări ușor un salt ușor în sus
Ei bine, ursul are picior bot, brațele sunt îndoite la coate, palmele sunt conectate sub talie
Picioarele larg depărtate la lățimea umerilor
Acum unul, apoi amândoi împreună, pășind din picior în picior
Multă vreme călcă în picioare locul balansării trunchiului pe loc
Și cine are puțină sarcină...
Începe de la capăt! Întinde-ți brațele în lateral, la nivelul taliei, cu palmele în sus.
Băieți, ați observat? Să mergem la pomul de Crăciun și să vedem ce s-a întâmplat aici? Conuri goale zac, coji dedesubt. Cine a mâncat conuri? Rezolvă ghicitoarea și vei ști.
Port o haină pufoasă
Locuiesc într-o pădure deasă.
Într-o scobitură pe un stejar bătrân
Nuci Ronesc Veverita
Ce căutai în conurile de veveriță? Semințe pe care le mănâncă iarna. Ce altceva mănâncă o veveriță în pădure? (fructe de pădure, ciuperci, fructe de copaci și arbuști) Ce culoare are haina unei veverițe iarna? Gri. Vara? (roscata) Unde locuiește veverița? În gol Squirrel este o gazdă foarte bună, îngrijită și cumpătată. Să o hrănim. .conuri
Vrei să vă prezinte un alt animal, ghici ghicitoare:
Pe dosul acelor lui,
Lung și înțepător.
Și se va ghemui într-o minge -
Nu există cap sau picioare. Arici.
Ce ajută un arici să se ascundă de inamici? Din anumite motive, un arici trist și liniștit. Băieți, arici iarna, ca mine, un urs, doarme adânc sub zăpadă. Aricilor le place asta... ciuperci și fructe de pădure. Să-l hrănim.
Urs: Unde locuiesc acești oameni? animalelor? (în pădure)
Da, trăim în pădure. Toată lumea ne sună « animale salbatice»
Să spunem împreună (in cor si individual).
Urs: Atât am vrut să vă spun despre noi, locuitorii pădurii. (Da)Ține minte și spune-ne cum ne numesc - Animale salbatice. Ți-a plăcut să fii în pădure? Vă rog să acceptați un mic răsfăț de la mine. Ce iubesc cel mai mult pe lume (miere si zmeura). Acesta este un butoi de miere pentru tine și e timpul să mă pregătesc de culcare în vizuina mea. Ne vom întâlni foarte curând, când va veni primăvara. Urcă-te în tren, te duc la grădiniță.
Purtova Nadezhda Stepanovna,
profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
Grădinița MADOU Borovsky „Macara”
Integrarea zonelor educaționale: „Dezvoltare socială și comunicativă”, „ dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii”, „Artistic - dezvoltarea estetică", "dezvoltarea fizică".
Ţintă: Consolidarea cunoștințelor copiilor mai mici vârsta preșcolară despre animalele sălbatice.
Sarcini:
Tutoriale:
Învață să deosebești animalele după nutriție.
Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre animalele care trăiesc în pădure (iepure de câmp, vulpe, veveriță, urs).
- Exercitați copiii în a ghici ghicitori despre animale.
Întăriți capacitatea de a corela obiectele în formă, culoare.
În curs de dezvoltare:
Să dezvolte limbajul frazal al copiilor, îmbogățindu-le vocabularul.
Pentru a dezvolta percepția (vizuală și auditivă), atenția, memoria, gândirea, activitatea creativă, abilitățile motorii ale copiilor.
Continuați să dezvoltați abilitățile de lucru cu un șablon, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Educational:
Pentru a educa la copii capacitatea de a acorda atenție frumuseții naturii.
Creșteți un sentiment de dragoste pentru animale, o dorință de a le ajuta, de a le iubi, de a proteja și proteja mediul.
Pentru a evoca un răspuns emoțional din acțiunile comune de joc.
Pentru a forma o stimă de sine pozitivă (acuratețe, reținere, elementele de bază ale autocontrolului, independență, capacitatea de a duce munca începută până la sfârșit, perseverență, rezistență).
Echipament:
proiector, ecran, laptop; prezentare „Animale sălbatice”; înregistrare audio „Forest Noise”; păpușă „Zimushka”, un scaun pentru „Zimushka”;
cânepă; bentițe cu urechi de iepure; fulgi de nea (dupa numarul de copii).
pentru desen: pânză de ulei, șervețele, „baghete și foci magice - dopuri de șampanie, un burete atașat de un băț”, șabloane: morcovi, nuci, clătite (după numărul de copii); foi, vopsea (portocaliu, maro, galben).
Plan de activitate:
1. Moment de organizare
2. Conversația „Perioada anului”
Înregistrare sonoră „Zgomot din pădure”
Călătorie în pădurea de iarnă (spune poezii în mișcare)
4. Slide 1 „Pădurea” O poezie despre pădure. Conversație cu copiii din imagine.
5. Slide 1 Ghicitori-ghicitori „Cine trăiește în pădure? »
6. Slide 2 - 5 „Cine locuiește unde?”
7.
8. Slide 6 „Ce mănâncă animalele din pădure”
9. Activități de arte plastice (realizarea de cadouri pentru animale)
10. Cadouri de la Zimushka.
11. Rezumând.
Progresul activității:
1
. Copiii cu profesor intră în sală, salută oaspeții.
2. Educatoare: Băieți, ce sezon este acum?
Copii: iarna.
Învățătorul: Și cum ai stabilit? (vorbește despre semne)
3. Educator: Băieți, ascultați cum foșnește pădurea de iarnă (ascultăm înregistrarea audio „Zgomotul vântului, viscol, păduri”). Auzi sunetele iernii? Copiii spun ceea ce aud. Apoi rezumăm: Duet vânt ooh, urlă viscol in-in-in, fluiere vânt s-s-s. lovituri de viscol. Vino la mine. Uite pe cine am găsit (arătând păpușa - „Zimushka”). Ce părere aveți, cine este acesta? Răspunsurile copiilor, aduc la faptul că aceasta este Zimushka.
Iarna: Băieți, vă invit să mă vizitați, în pădurea mea magică de iarnă, am o mulțime de lucruri interesante acolo.
Educator: Ei bine, băieți, să mergem să o vizităm pe Zimushka? (răspunsurile copiilor) Mergem cu copiii în „pădurea de iarnă” și recităm poezii în mișcare.
Vom intra liniștiți în pădure. (Mercând pe loc)
Ce vom vedea în ea? (Capul se întoarce la stânga și la dreapta)
Acolo cresc copacii, (Ridicați ușor prin laterale
Ramurile sunt îndreptate spre soare. mainile sus)
Bate vântul puternic
Și scutură copacii. (Mâinile legănând ridicate)
Taci, taci, nu face zgomot
Vrem să găsim animale din pădure.
Educatoare: Am mers, am mers, în sfârșit, am ajuns la pădure.
4. "PĂDURE" slide #1 ( Poezie, profesorul citește despre pădure)
Bună pădure, pădure magică
Plin de basme și minuni.
Cine pândește în pustia ta
Ce fel de animal, ce fel de pasăre?
Deschide totul, nu-l ascunde
Vezi tu, am ajuns.
Educatoare: Băieți, ce frumos este în pădurea de iarnă! Uite, uite, aici sunt cioturi, hai să stăm pe ele, mergeam, obosiți, să ne odihnim puțin și să admirăm frumusețea natura de iarnă(ne asezam pe cioturi - cercuri mici maro din carton).
(vorbeste cu copiii)
Ce anotimp este in poza? Cum ai ghicit? (semne de iarnă)
Ce se poate spune despre iarnă dacă iarna este frig. Ce este iarna? (rece)
Și dacă afară e frig, ce fel de aer? (geros)
Dacă iarna este multă zăpadă, ce fel de iarnă este? (zăpadă)
5.
Educatoare: Băieți, ce animale trăiesc în pădure? (răspunsurile copiilor)
Slide 1 „Pădurea” (Imaginea animalului apare după ce copiii ghicesc ghicitoarea)
1. Trișor viclean, roșcat.
Coada pufoasă - frumusețe!
Și numele ei este... (Vulpe)
2. O minge de puf,
Ureche lungă.
Sarind inteligent
Iubește morcovii. (Iepure de câmp)
3. Animal mic, roșu
Sari-sari de-a lungul ramurilor? (Veveriţă)
4. Cine suge o laba iarna?
Iubește și mierea
Poate vui tare.
Și numele lui este... (Ursul)
Educatoare: Băieți, ce face ursul iarna? (răspunsurile copiilor)
6. Educator: Toate animalele din pădure au propria lor casă.
Slide 2. Apare imaginea „Ursul în bârlog”.
Educator: Dormit într-o bârlog,
Până în primăvară, își suge laba.
Educatoare: Unde doarme ursul?
Copii: Ursul doarme într-o bârlog.
Slide 3. Apare imaginea „Fox Hole”.
Educator: La vulpea în pădurea surdă,
Există o gaură - o casă sigură.
Educatoare: Unde locuiește vulpea?
Copii: Vulpea trăiește într-o groapă.
slide 4. Apare imaginea „Hollow Squirrel”.
Educator: Furtunile de zăpadă nu sunt groaznice iarna
Veverita, intr-o scobitura, pe un molid.
Educatoare: Unde locuiește veverița?
Copii: Veverița trăiește într-o adâncime.
Educatoarea: Ei bine, unde este casa iepurelui?
Un iepure trăiește sub un tufiș.
Slide 5. Apare imaginea „Iepurele pe fundalul pădurii”.
Educatoare: Unde locuiește iepurele?
Copii: Un iepure trăiește sub un tufiș.
7.
Băieți, vreți să fiți iepurași? (Zimushka distribuie urechi de iepure copiilor)
Îi transform pe toți băieții în iepurași și îi invit să joace jocul preferat al lui Hare: „Micul iepuraș alb stă”. Vino cu mine pe pajiște.
Jocul mobil „White Bunny stă așezat”
Și acum îi transform pe toți iepurașii în fete și băieți. Haideți, băieți, să stăm pe cioturi.
8.
Educatoare: Și ce mănâncă locuitorii pădurii?
slide 6. Pe ecran apar imagini cu animale: o vulpe, o veveriță, un iepure de câmp - pe o parte. Și pe de altă parte - mâncare: morcovi, șoareci, o umflătură. Vorbim și verificăm răspunsurile (pe ecran apar săgeți de la animal la hrană).
9. Educatoare: Băieți, iarna este foarte frig și animalelor le este greu să-și obțină hrana. De ce? (răspunsurile copiilor). Cum putem ajuta animalele? (în cursul raționamentului, ajungem la concluzia că este posibil să lăsăm cadouri pentru locuitorii noștri pădurii). Vă invit să faceți răsfățuri pentru animale (ne apropiem de mese).
Educatoare: Ce îi place iepurașului?
Copii: Morcov.
Educatoarea: Așa e, pentru iepuraș vom face un morcov. Ce culoare are morcovul?
Copii: portocaliu.
Profesorul: Și ce formă are?
Copii: Triunghiular (Împreună cu copiii găsim un șablon de morcov).
V .: Pentru veveriță, vom face o nucă (arătând un șablon). Ce culoare au nucile, ce formă au? (discuție în curs) Nucile vor fi maro.
Educatoare: Și pentru cântarele, vom coace o clătită rotundă. Iată-l (afișând un șablon). Clatita va fi Culoarea galbena.
Educatoare: Ei bine, acum alegeți șabloane, cine va face cadou pentru cine (Copiii aleg un șablon de forma dorită).
Educator: Și poți desena cu o baghetă magică sau o focă. Copiii, după ce au ales un instrument pentru desen, se apropie de masa pe care există vopsea de culoarea necesară. Printr-un șablon, pictează delicii la alegere: pentru un iepuraș - un morcov culoarea portocalie, pentru o vulpe - o clătită galbenă, pentru o veveriță - o nucă maro, sună muzică ușoară).
După ce sunt făcute „cadourile” - mâncăruri pentru animale, le dăm lui „Zimushka” și o rugăm să dea cadourile animalelor.
10. Iarna: Băieți, v-am pregătit și cadouri. Dacă intri chiar în desișul pădurii, atunci lângă cel mai mic brad de Crăciun, vei găsi cadouri ( mergem la " padure deasa”, lângă un mic brad găsim fulgi de zăpadă, alegeți-l pe cel care vă place).
11. Rezumând.
Educatoare: Băieți, ceva se răcește în pădure, e timpul să ne luăm rămas bun de la pădure, de la Zimushka și să mergem acasă la grădiniță. Să spunem „La revedere”. Toți spun „La revedere” și părăsesc grupul.
Analiză(realizat in grup)
Ți-a plăcut să te plimbi prin pădure? (răspunsurile copiilor)
Ce îți amintești cel mai mult? (răspunsurile copiilor)
Despre ce poți vorbi acasă? (răspunsurile copiilor)
Bibliografie:
- De la naștere până la școală. Program educațional general aproximativ al învățământului preșcolar / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: Mozaic-Sintez, 2014.
- Standard educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar
- Solomennikova O. A. educație pentru mediu la grădiniță. - M.: Mozaic-Sinteză, 2005-2010.
- Solomennikova O. A. Cursuri despre formarea elementului percepții asupra mediuluiîn grupa a doua de juniori a grădiniţei. - M.: Mozaic-Sinteză, 2007-2010.
- Munca ecologică în instituția de învățământ preșcolar. Trusa de instrumente. M.: TC Sphere, 201
- Educația ecologică a copiilor preșcolari: Un ghid practic, ed. L. N. Prokhorova - M.: ARKTI, 2010
- Dybina O. B. Copil și lumea. - M.: Mozaic-Sinteză, 2005-¬2010.
- Dybina O. B. Cursuri de familiarizare cu lumea exterioară în grupa a II-a de juniori a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M.: Mozaic-Sinteză, 2009-201O.
- Gerbova V.V. Dezvoltarea vorbirii în grădiniță - M .: Mozaic-Sinteza, 2005.
- Gerbova VV Cursuri de dezvoltare a vorbirii în grupa a II-a de juniori a grădiniței. - M.: Mozaic-Sinteză, 2007-2010.
- Stepanenkova E. Ya. Metode de desfășurare a jocurilor în aer liber. - M.: Mozaic-Sinteză, 2008-2010.
- Resurse de internet utilizate: http: img - fotki. yandex. ro
Invităm profesorii din învățământul preșcolar din regiunea Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice material metodic:
- Experiență pedagogică, programe de drepturi de autor, mijloace didactice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
Pe site
Conditii de publicare:
1. Materialul trebuie să corespundă temei declarate pentru plasare în secțiunile relevante pe categorii de învățământ:
- preşcolar
- general primar
- General de bază
- Secundar (complet) general
- Liceu profesional
- Superior
- Adiţional
2. Materialul care a fost publicat anterior pe Internet de un alt autor nu este acceptat pentru publicare.
Vedeți dovezi:
Publicarea lucrărilor se face GRATUIT.
Costul unui certificat de publicare în formă electronică este de 250 de ruble.
GCD privind dezvoltarea cognitivă în al doilea grup de juniori „Animale sălbatice și domestice”
Data publicării: 24/01/16
GCD privind dezvoltarea cognitivă pentru copiii din al doilea grup mai tânăr.
Tema: „Animale sălbatice și domestice”.
Dezvoltat de educatorul MBDOU
Grădiniţă nr 2 p.Novozavidovsky
Butramieva Elena Sergheevna
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor de vârstă preșcolară primară despre animalele sălbatice și domestice, puii lor, despre locul de reședință; contribuie la activarea vocabularului copiilor, la consolidarea cunoștințelor formelor geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi).
Sarcini:
1. Educațional:
Să consolideze cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice și domestice;
Să formeze capacitatea de a distinge animale și puii lor, de a corela corect numele acestora;
Extinde-ți orizonturile și activează vocabular copiii prin familiarizarea cu animale noi;
Ajutați copiii să folosească în vorbire substantivele la singular și la plural, desemnând animale și puii lor (lup - pui de lup - pui);
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi).
2. Dezvoltare:
Dezvoltarea proceselor mentale ale copiilor: atenție, memorie, gândire;
Pentru a promova dezvoltarea vorbirii coerente, a aparatului articulator.
3. Educativ:
Cultivați un sentiment de dragoste pentru lumea din jur, respect pentru locuitorii faunei sălbatice;
Continuați să vă formați un interes pentru fauna sălbatică;
- educați o atitudine sensibilă față de animale, o dorință de a ajuta;
- observați animalele fără a le deranja sau răni.
Integrarea domeniilor educaționale: „Dezvoltarea cognitivă” (formarea unei imagini holistice a lumii), „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea socială și a comunicării”, „ Dezvoltarea fizică».
Tipuri de activități pentru copii: ludic, comunicativ, cognitiv-cercetare, productiv.
Lucrări preliminare cu copiii:
Desenând animale pe șabloane.
Jocuri-reîncarnări la animale.
Joc didactic— Cine locuiește unde?
Joc didactic „Ajută puiul să-și găsească mama”.
Modelarea animalelor din plastilină.
Citirea basmelor: „Omul de turtă dulce”, „Trei urși”, „Lupul și șapte copii”, „Vulpea, iepurele și cocoșul”.
Rime populare rusești și ghicitori despre animale.
Lucrări preliminare cu părinții:
Realizarea de către părinți, împreună cu copilul, a unui colaj din tăieturi din ziare și reviste, despre unul dintre animale (unde locuiește, ce mănâncă, ce beneficii aduce etc.). Expoziție în grup de desene ale copiilor împreună cu părinții pe această temă. Expoziție foto „Animalele noastre”
Memorarea unei poezii cu un copil despre un animal la cererea părinților și copiilor. Memorarea unei poezii în grupul „Gazda veveriță”.
Material si echipament: Ilustrații care înfățișează animale sălbatice și viața lor în natură, ilustrații care înfățișează animale domestice, animale, o tablă magnetică pentru fixarea colajelor, un balon, figuri geometrice de la Whatman.
Progresul cursului.
1. Parte introductivă (conversație).
Educator. Imaginați-vă, copii, am aflat că Bătrânul-pădurar din pădure s-a purtat prost și a amestecat toate animalele sălbatice - mame cu puii lor și și-a schimbat și „casele”. Trebuie să mergem în pădure pentru a restabili ordinea acolo. Să-i ajutăm pe frații noștri mai mici?
Copiii sunt de acord: „Desigur, vom ajuta!”
îngrijitor . Apoi trebuie să plecăm într-o călătorie. Când oamenii merg la plimbare în locuri îndepărtate, aceasta se numește călătorie.
Ce părere ai despre cum poți pleca într-o excursie? (Răspunsurile copiilor.)
Puteți călători nu numai pe jos, ci și cu avionul, vaporul, trenul. Avem o lecție magică cu tine, așa că vom pleca într-o excursie balon cu aer cald.
Profesorul scoate un balon pe o sfoară lungă.
2. Partea principală (călătorie)
îngrijitor : - Prinde frânghia și hai să ne începem călătoria.
Copiii, ținând frânghia balonului, repetă după profesor:
„Zburăm într-un balon,
Într-un balon zburăm ca păsările.
Aici pădurea se vede acolo în depărtare,
Să ajungem la pământ cât mai curând posibil.
Ne grăbim spre pădurea verde,
Vom coborî în luminiș în tăcere.
îngrijitor . Ce animale trăiesc în pădure? (Răspunsurile copiilor.)
Cum se numesc animalele care trăiesc în pădure? (Sălbatic.)
Priveste la ecran. Animalele sălbatice includ: urs, lup, vulpe, iepure de câmp, veveriță, arici, elan. (Vizionarea prezentării „Dansul rotund al pădurii – animale sălbatice ale pădurii noastre și puii lor”).
Copiii se uită la animalele care apar pe ecran. Profesorul face ghicitori despre animale sălbatice. Copiii le ghicesc.
De la administratorul site-ului: dacă doriți să citiți textul integral al lucrării trimise, îl puteți descărca integral de pe site.
Sinopsis GCD în al doilea grup de juniori „Wild Beasts”
Ţintă:îmbogăți ideile copiilor despre animaleSarcini:
Zona educațională„Dezvoltarea cognitivă”: dezvoltarea intereselor copiilor, curiozitatea, formarea acțiunilor cognitive, formarea ideilor primare despre lumea animală.
Domeniul educațional „Dezvoltarea vorbirii”: Formarea unui dicționar pe tema. Cunoașterea conceptului general de „ animale salbatice". Dezvoltarea unui discurs dialogic și monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical;
Domeniul educațional „Dezvoltarea artistică și estetică” formarea unei atitudini estetice față de lumea din jur; Domeniul educațional „Dezvoltarea fizică”: Dezvoltarea coordonării mișcării, a abilităților motorii mari și mici ale ambelor mâini, capacitatea de a corela vorbirea cu mișcarea
Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne: tehnologie de jocuri, modele și simulare
Materiale si echipamente: poze cu pădurea AZ, vulpe, iepure de câmp, lup, urs, șoarece; modele „Animale sălbatice” - coadă, labe, bot, lână; lipici, servetele.
Lucrări preliminare: povestirea și citirea copiilor ruși povesti din folclor despre animale, designul expoziției de basme populare rusești în colțul cărților.
Copiii stau în fața tablei. Poze cu capul în jos cu animale sălbatice atârnă pe tablă.
Educatoare: Băieți, amintiți-vă, ariciul a venit la noi și ne-a spus cine locuiește în pădure. Să ne amintim cine locuiește în pădure. Acum îți voi da ghicitori și vei ghici cine locuiește în pădure. (Copiii ghicesc, iar profesorul arată imagini cu animale)
1. Trișare vicleană
roscata,
Coada pufoasă - frumusețe!
Și o cheamă (Lisa)
Educatoare: Deschid poza, acolo, corect, vulpea. Vulpea este un animal frumos, cu păr roșu moale și pufos, labe negre și piept alb. Vulpea are o coadă frumoasă pufoasă, un bot îngust și lung. Are diverse calități bine dezvoltate, determină ușor prin miros unde alerga iepurele și s-a ascuns șoarecele. Vulpea este capabilă să audă ce se întâmplă în partea opusă a pădurii.
2. Cui îi este frig toamna
Mergi mohorât și flămând? (Lup)
Educator: Uite, doar un lup. Lupul este un animal mare care arată ca un câine. Botul lupului este mai lat decât cel al câinelui, fruntea este convexă, iar coada este de obicei coborâtă. Vara, un lup bine hrănit se plimbă. Mult joc. va veni timp de iarna păsările vor zbura departe. Animalele se vor ascunde, nu are ce să mănânce lupul. Lupii furiosi si flamanzi se plimba in cautare de prada. Noaptea, lupii se strecoară pe furiș în sat. Dacă dau peste o turmă de oi, îi vor ucide pe toți. În pădure, prada lupilor sunt elanii, mistreții, căprioarele. Ei pot mânca în drumul lor pentru a mătura pe toată lumea - mănâncă un iepure de câmp, o pasăre, un ou de pasăre.
3. Vara merge fără drum
Lângă pini și mesteceni,
Iar iarna doarme într-un bârlog,
Își ascunde nasul de frig (Ursul)
Educator: Întoarce imaginea, există un urs. Ursul are o haină caldă de blană. Botul lui este alungit. Ursul merge greu, rearanjându-și labele, așa că i s-a numit picior roșu. Dar poate alerga repede. Este foarte bun la cataratul in copaci. Ursul mănâncă fructe de pădure, miere. Ursul se urcă în bârlog iarna, doarme și își suge laba.
4. Fură firimituri
frică de pisici.
(mouse)
Educator: Botul șoarecelui este îngust, cu ochi mari și întunecați, urechi mari, rotunde, foarte mobile, o coadă lungă și subțire. Se hrănesc în principal cu semințele copacilor și arbuștilor, precum și cu fructe de pădure, lăstari și insecte. Păstrați semințele pentru iarnă. Pe lângă semințe și fructe de pădure, mănâncă multe părți suculente de plante, rizomi și fructe.
5. Mic, alb
sari-sa prin padure,
pe zăpadă poke-poke (Iepure)
Educator: Ei bine, hai să întoarcem poza și să aflăm cine este în ea, așa e, un iepure. Are urechi lungi, picioare mari din spate și o coadă mică. Nu-i este frig deloc, lâna caldă îl încălzește în zilele mai reci de iarnă. Iepurele adoră curățenia și ordinea, că în fiecare zi se spală cu limba și își pieptănează blana cu labele. Iepurașul are dușmani de care se teme - aceștia sunt vulpea, râsul, jderul, lupii, câinii, vulturii, corbii mari. Nu știe să se apere de dușmani, așa că trebuie să fugă. Și o face foarte bine! Iepurele aleargă repede și sare foarte abil.
Educatoare: Hai, ne vom transforma și noi în iepurași și ne vom fugi de vulpea vicleană. (Copiii pun pe urechi de iepure, un copil vulpe ajunge din urmă cu iepurași, un joc cu acompaniament muzical)
Jocul „Vulpea și iepurașii”
Pe gazonul pădurii. Iepurașii au fugit
Iată niște iepurași, iepurași fugiți.
(„Iepuri de câmp” joacă în „poeniță”)
Iepurașii s-au așezat în cerc
Ei sapă o rădăcină cu labele, Aceștia sunt iepurașii, iepurașii fugiți.
(Să ghemuiască, „sapă”)
Deodată o vulpe aleargă (copiii s-au ghemuit și au închis ochii)
Sora rosie. Caut unde sunt iepurașii.
Iepurași fugiți? (Vulpea vine alergând, aleargă între ei, căutând iepurași) Muzica se termină, iepurașii pleacă din case, vulpea cu cuvintele „Voi ajunge din urmă” prinde iepurașii, iepurașii fug 0
Educatoare: Bravo, vulpea nu te-a ajuns din urmă. Băieți, cum puteți numi un lup, o vulpe, un iepure de câmp, un șoarece și un urs într-un cuvânt?
Copii: animale
Profesor: Ce animale?
Copii: animale sălbatice
Profesorul: Unde locuiesc?
Copii: În pădure
Educator: Uite, în ce fel sunt aceste animale asemănătoare între ele?
Copii: Au bot, patru labe, o coadă, doi ochi, două urechi, corpul este acoperit cu păr.
Profesor: Prin ce sunt diferite? (răspunsurile copiilor)
Copii: marime, culoare
Educatoare: Să aranjam animalele în mărime de la mare la mic.
Cu ajutorul unui profesor, copiii pun în ordine animalele: urs (mare, stângaci), lup (gri, furios), vulpe (roșu, viclean), iepure (laș), șoarece (gri)
Educatoare: Băieți, animalele sălbatice au case în pădure? (răspunsurile copiilor)
Educator: Fiecare animal are propria sa casă, doar că aceste case sunt toate diferite, unde este convenabil pentru oricine să locuiască.
Copii: Un urs trăiește într-o bârlog, un lup într-o bârlog, o vulpe într-o groapă, un iepure de câmp sub un tufiș, un șoarece într-o nurcă
Educatoare: Cu cine crezi că locuiesc? (răspunsurile copiilor)
Educator: Băieți, uite, puii se jucau în poieniș și s-au rătăcit. Ce facem? (ascultați răspunsurile fiecărui copil)
Educator: Așa e, îi vom ajuta să-și găsească locuința și părinții.
Joc didactic „Găsiți pe mama și pe tata” (poză de pădure A3, cu animale pictate, copiii sunt invitați să lipească pui, condamnând animalele sălbatice și puii lor)
Bear bear - pui de urs
Lup-lup - pui
Vulpe - vulpe - pui de vulpe
iepure - iepure - iepure
Mouse-mouse - mouse
Rezumatul lecției.
Formarea conceptului generalizator de „fiare”
Educatoare: Băieți, astăzi am vorbit cu voi despre animale sălbatice, despre locurile lor de reședință, despre pui. Acum, cu ajutorul acestor tablouri model, vom repeta totul.
Copiii numesc părțile corpului animalelor, profesorul expune modelele corespunzătoare pe pânza de tipărire.
Copii: bot, două urechi, o coadă, au patru labe, corpul este acoperit cu lână și toți locuiesc în pădure.
Educator: Așa e, băieți, bine făcut. Și iată câteva pagini de colorat pe care să le amintești. (Profesorul oferă copiilor cărți de colorat „Animale sălbatice”)
