Preismaterialien der Frühjahrstagung

Alle Pakete mit Preismaterialien der Frühjahrssitzung der Olympis-Wettbewerbe wurden verschickt: an russische Schulen - aus Moskau, an Schulen in anderen Ländern sowie alle Pakete bis 100 g - aus Vilnius.

Sie können die Tracknummer Ihres Pakets sehen, um seine Bewegung auf der Seite „Ergebnisse nach Schulen“ zu verfolgen, indem Sie Ihre Schule auswählen und auf „Paketinhalt“ klicken (Tracknummern sind nur für russische Schulen für Pakete ab 100 g verfügbar).

Ergebnisse Olympia 2019 - Frühjahrssitzung»

Liebe Lehrer und Teilnehmer des Wettbewerbs!

Die Wettbewerbe „Olympis 2019 – Spring Session“ sind beendet. Alle Einsprüche wurden berücksichtigt und wir geben die endgültigen Ergebnisse der Wettbewerbe bekannt.

An den Wettbewerben "Olympis 2019 - Spring Session" nahmen mehr als 117.000 Studenten aus 7.000 Bildungseinrichtungen aus allen Regionen Russlands und den Nachbarländern teil! Vielen Dank für Ihre aktive Teilnahme.

Die Schüler können ihre Fehler auf der Seite sehen Internationale Ergebnisse .

Studierende, die aus welchen Gründen auch immer nicht teilgenommen haben keiner Wettbewerb an der im November 2019 stattfindenden Herbstsession mit denselben Passwörtern teilnehmen können.

Lehrer, die die Schülerergebnisse am Schwarzen Brett veröffentlichen möchten, können sie ausdrucken, indem sie sich bei ihrem Konto anmelden und auf „Schulergebnisse drucken“ klicken. Sie können auch einen Link zur Ergebnisseite auf der Website Ihrer Schule veröffentlichen.

Um elektronische Zertifikate für die Leistungen der Studierenden zu erhalten, verbinden Sie sich mit Ihrer Konto, klicken Sie im Menü auf "Schulergebnisse" und geben Sie neben den Schülern die Namen der Fachlehrer an (die Fachlehrer selbst können dies tun, indem sie sich auf der Website www.site registrieren).

Gewinner

Wir sehen uns im November! :)

Die Wettbewerbe "Olympis 2019 - Spring Session" sind vorbei!

Die Wettbewerbe „Olympis 2019 – Spring Session“ sind vorbei. Die endgültigen Ergebnisse der Wettbewerbe und die Gewinner werden bekannt gegeben 4. April.

Wettbewerbe "Olympis 2019 - Spring Session" hat begonnen!

Wettbewerbe "Olympis 2019 - Spring Session" hat begonnen! Es werden Wettkämpfe durchgeführt bis 31. März. Sie können jeden Tag zu jeder beliebigen Zeit an einem Computerkurs oder zu Hause teilnehmen.

Mit demselben Passwort können die Schüler an allen 9 Wettbewerben teilnehmen (Grundschulklassen - an 5 Wettbewerben).

Bis zum Ende des Wettbewerbs – 31. März – können Sie Studierende anmelden und für die Teilnahme bezahlen. Es ist noch nicht zu spät, Studenten zur Teilnahme an Wettbewerben einzuladen, falls Sie dies noch nicht getan haben.

Olympis 2019 - Frühjahrssession

"Olympis 2019 - Herbstsession"!

Das Hauptziel des Olympis Biologie- und Umweltwettbewerbs ist erhöhtes Interesse und Motivation Studenten zum Studienfach. Dies ist keine Olympiade, der Wettbewerb enthält Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade, daher können ausnahmslos alle Schüler am Wettbewerb teilnehmen.

Über den Wettbewerb

Jede Ebene besteht aus 24 interessante Aufgaben verschiedenster Art. Aufgaben haben unterschiedliche Grade Schwierigkeitsgrad und werden mit einer unterschiedlichen Punktzahl bewertet.

Wettbewerbsdauer - 40 Minuten (eine Lektion).

Wettbewerb läuft vom 01.03.2019 bis 31.03.2019 Auf der Website können Sie jederzeit am Wettbewerb teilnehmen. Die Schüler können die Aufgaben des Wettbewerbs in einem Computerkurs (empfohlen) und in Ermangelung einer solchen Möglichkeit zu Hause erledigen.

Sie können sich in der Demoversion des Wettbewerbs mit dem Wettbewerb vertraut machen.

Auszeichnungen

Alle Teilnehmer erhalten gedruckte nominelle Belobigungsurkunden oder Diplome sowie einen gebrandeten Olympis-Kugelschreiber.

Alle Teilnehmer erhalten handhaben"Olympis".

Schüler in Klassen mit mehr als 10 Teilnehmern erhalten eine zusätzliche Olympus-Unterrichtspläne.

Pakete mit Auszeichnungsmaterialien werden bis zum 15. Mai 2019 an die Adressen der Bildungseinrichtungen versandt.

Kuratoren von Wettbewerben, die Studenten angemeldet und für ihre Teilnahme bezahlt haben, erhalten eine Bescheinigung des Veranstalters der Wettbewerbe und eine finanzielle Entschädigung von bis zu 30% der Höhe der Gebühren für die Teilnahme von Studenten.

Die 10 aktivsten Kuratoren, die sich registriert haben die größte Zahl Studenten erhalten Preise in Höhe von 10.000 Rubel! .

Lehrer der Teilnehmer, Inhaber von Diplomen 1-3 Grades, erhalten Zertifikate, die diese Leistungen der Schüler bestätigen.

Die Hauptpreise werden an die Gewinner in den folgenden Kategorien vergeben:

Preise

Nominierung	Beschreibung	Preis
Bestes Ergebnis	Der Student mit der höchsten Summe an „Outperforms“-Ergebnissen. .		Elektroroller Ninebot von Segway ES1
5 glückliche Teilnehmer	5 zufällig ausgewählte Kandidaten.		E-Book Onyx Boox Darwin 3 x 5
5 glückliche Social Contributors	5 zufällig ausgewählte Teilnehmer, die ihre Ergebnisse nach der Teilnahme in den sozialen Medien geteilt haben. Netzwerke. .		Tablet-PC LENOVO TAB 4 7" x 5
Die 10 aktivsten Kuratoren	Die 10 aktivsten Kuratoren, die die meisten Studenten registriert haben. .		10 000 Rubel.x 10
Aktivste Schule	Die Schule mit den meisten Schülern.		Digitales Mikroskop

Kosten der Teilnahme

Die Kosten für die Teilnahme, wenn der Student vom Lehrer-Kurator registriert wird - 150 Rubel.

Mit der Bezahlung der Teilnahme hat der Schüler das Recht, an allen für seine Klasse verfügbaren Wettbewerben "Olympis 2019 - Herbstsession" teilzunehmen. Für die Teilnahme an jedem Wettbewerb werden den Studenten separate gedruckte nominelle Diplome oder Zertifikate ausgestellt. Das Passwort des Schülers für die Verbindung zu allen Wettbewerben ist dasselbe.

Der Beitrag der Teilnehmer soll die organisatorischen Kosten decken: den Kauf von Preisen, Diplomen, Diplomen, Zertifikaten, denkwürdigen Geschenken, Gehältern für Lehrer, die Aufgaben für Wettbewerbe vorbereitet haben, Dienstleistungen Programmierung, Design, Wartung, Beratung, Postdienste und sonstige Kosten.

Sie können für die Teilnahme an Wettbewerben per Internet-Banking, in Bankfilialen, an Zahlungsterminals, mit Visa, MasterCard, MIR-Karten und anderen Methoden bezahlen.

Anmeldung zum Wettbewerb

Wenn Sie Lehrer oder Schulverwalter sind:

Lehrer, die Schüler einschreiben möchten, müssen die folgenden Schritte ausführen:

1. Anmeldung(falls noch nicht registriert).
2. Laden Sie die Schüler ein, am Wettbewerb teilzunehmen.
3. Teilnahmegebühr erheben.
4. Bezahlen Sie für den Wettbewerb.

Hinweis: Wir empfehlen dringend, sich auf der Seite zu registrieren Anmeldung jetzt (vor Beginn der Erhebung der Teilnahmegebühren). Unmittelbar nach der Anmeldung erhalten Sie Karten mit Passwörtern für Studierende und eine Beschreibung der weiteren Schritte zum Einzug der Teilnahmegebühr. Die Registrierung dauert einige Minuten und verpflichtet Sie nicht zur Teilnahme am Gewinnspiel.

Sie können Studierende vor dem Ende der Wettbewerbe (31. März) anmelden, wir empfehlen jedoch, dies vor Beginn der Wettbewerbe (1. März) zu tun.

Wenn Sie ein Schüler oder ein Elternteil eines Schülers sind: Verborgenen Text anzeigen ▼

Im Wettbewerb können Sie registrieren selbstständig und individuell zu Hause teilnehmen. Dazu müssen Sie die folgenden Schritte ausführen:

1. Registrieren Sie sich auf der Registrierungsseite.
2. Bezahlen Sie für den Wettbewerb.

Preis Individuell Teilnahme an allen Wettbewerben, wenn sich der Student selbstständig anmeldet - 300 Rubel.

Tipp: Laden Sie Ihren Lehrer ein, die Teilnahme Ihrer Klasse am Wettbewerb zu organisieren und nehmen Sie für 150 Rubel teil. statt 300 Rubel.

Vorteile der Olympischen Spiele

• Der Beitrag des Teilnehmers (150 Rubel) berechtigt zur Teilnahme nicht an einem, sondern an allen verfügbaren Wettbewerben.
• Alle Teilnehmer erhalten gedruckte (und elektronische) persönliche Urkunden/Diplome und Souvenirs (mehr als 5 Tonnen Auszeichnungsmaterialien).
• Kostenlose Lieferung von Preismaterialien.
• Ausführlicher Bericht zum Bearbeiten von Fehlern.
• Tutoren müssen die Antworten der Schüler nicht eingeben oder per E-Mail versenden.
• Kuratoren erhalten Zertifikate und eine Vergütung, und Lehrer erhalten Zertifikate.
• Die 10 aktivsten Kuratoren erhalten Preise in Höhe von jeweils 10.000 Rubel.
• Über 138.000 positiv

Sofortiges Diplom!

Diplom an den Teilnehmer für 70 Rubel!

Zertifikat für den Kopf kostenlos!

Wir laden Sie ein, an Wettbewerben in Biologie teilzunehmen.
Die Teilnahme an Wettbewerben ist kostenlos.
Das Ergebnis steht unmittelbar nach dem Bestehen zur Verfügung. Wenn Sie mit dem Ergebnis zufrieden sind, können Sie den Abschluss des Diploms bezahlen.
Beim Ausfüllen der Spalte des Kopfes wird dem Kopf ein Zertifikat als Geschenk ausgestellt.
Alle Diplome können Sie in der Ergebnistabelle der Schülerwettbewerbe herunterladen.

OLYMPIADEN IN DER BIOLOGIE

BIOLOGIEWETTBEWERBE

Wissen über Biologie ist für jeden Menschen wichtig, da es Ihnen ermöglicht zu verstehen, dass alle Lebewesen auf dieser Welt miteinander verbunden sind. Das Studium dieser Wissenschaft beginnt in jungen Jahren. Schulalter mit Botanik, die es Ihnen ermöglicht, Kinder zu interessieren und ihnen auf einfachste und verständlichste Weise die Grundlagen des Wissens zu vermitteln. In den höheren Klassen wird das Studium intensiver und vielfältiger, die Kinder lernen den Aufbau lebender Organismen zu verstehen und ihre Entwicklungswege zu vergleichen. Es ist äußerst spannend und interessant, weshalb sich viele Studierende intensiver mit diesem Fach beschäftigen und viel mehr Zeit dafür aufwenden wollen als im normalen Präsenzunterricht.

Diese Studenten verfügen über hervorragende Kenntnisse des Fachs und nehmen häufig an verschiedenen Wettbewerben teil. Dies ist in jeder Hinsicht nützlich, da es hilft, die folgenden Ergebnisse zu erzielen:

• Umfangreiches und vielfältiges naturwissenschaftliches Wissen, allerdings auf Schulniveau.
• Lust und Lust, tiefer in die Materie einzutauchen.
• Stimulierung der Weiterentwicklung.
• Möglichkeit, die Berufswahl nach dem Studium zu beeinflussen.
• Ausgezeichnetes Verständnis der Physiologie von Lebewesen, einschließlich Menschen.
• Bereicherung des Wissensschatzes, Horizonterweiterung, allgemeine Gelehrsamkeit des Schülers.

So stellen sich irgendwelche Biologie-Olympiaden nur ein günstige Auswirkung nicht nur für den Studenten heute, sondern auch für seine vielversprechende Zukunft. Die Teilnahme an ihnen ist informativ und interessant, aber sie finden nicht immer in Schulen statt und nicht jeder, der sie erreichen möchte. Dies kann jedoch leicht behoben werden, wenn Sie unsere Website verwenden.

Diese Tests können sowohl zur Selbsteinschätzung als auch zur Überprüfung des Lernniveaus der Schüler verwendet werden. Sie haben viele Vorteile, da sie online durchgeführt werden. Dies reduziert die Zeit für die Durchführung selbst und für die Verifizierung, erfordert kein Ausdrucken von Tests und deren Aufbewahrung oder Entsorgung und kann vom Studenten selbstständig durchgeführt werden.

So können Sie sich engagieren

An unserer Online-Biologie-Olympiade kann jeder Studierende teilnehmen. Dazu muss er auf der der Biologie gewidmeten Seite die Aufgabe auswählen, die seiner Schulklasse entspricht. Es gibt nur 10 Fragen, auf die jeweils drei mögliche Antworten gegeben werden. Der Student muss Vertrauen in das erworbene Wissen und eine gute Assimilation des Materials haben. Dann wird er alle 10 ihm gestellten Fragen spielend beantworten und sich unmissverständlich für die richtige Antwort entscheiden.

Sie müssen nicht lange warten, um Testergebnisse zu erhalten. Die Antwort wird fertig sein, sobald die letzte Frage abgeschlossen ist. Danach kann der Student selbst einschätzen, wie gut er das Programm seiner Klasse im Fach beherrscht.

Diplom bekommen

Nach erfolgreichem Abschluss der Aufgabe hat der Testteilnehmer die Möglichkeit, ein Dokument zu erhalten, das eine materielle Bestätigung seiner Studienleistungen darstellt. In Zukunft dient es nicht nur dem persönlichen Stolz des Schülers und seiner Familie, sondern kann auch eine Chance werden, Wettkämpfe auf höherem Niveau fortzusetzen. Und das verbessert bereits Ihre Chancen auf einen erfolgreichen Hochschulzugang nach dem Abschluss.

Um ein Dokument zu bestellen, müssen Sie 70 Rubel bezahlen und einen Antrag auf ein Diplom in elektronischer Form (PDF) hinterlassen.

Diplommuster für die Teilnahme am Wettbewerb:

Veranstalter der Olympiade - Allrussische Medien "Zeit des Wissens"
Zulassungsbescheinigung EL Nr. FS 77 - 63093 vom 18.09.2015,
ausgegeben Bundesdienst zur Aufsicht im Bereich Kommunikation, Informationstechnologien und Massenkommunikation.

Biologielehrerin: Sukhova Tatyana Valerievna.

Zuvor wird in jeder Klasse ein Team von 6 Personen ausgewählt, die restlichen Schüler werden zu Fans. Zusätzlich erhält jede Klasse als Hausaufgabe die Aufgabe, ein Umweltplakat zu zeichnen.

Die Teilnehmer des Spiels wählen den Kapitän, den Namen des Teams, das Emblem und das Motto im Einklang mit dem Thema des Feiertags.

Die Natur ist das Haus, in dem wir leben

Und darin rauschen Wälder, Flüsse fließen und plätschern.

Unter dem blauen Himmel, unter Goldene Sonne,

Wir wollen für immer in diesem Haus leben.

Die Natur ist ein mit Arbeit geschmücktes Haus,

Wissen Sie, antworten Sie, den Preis für ein solches Haus?

Was passiert, wenn das Dach darin unter Beschuss steht,

Was passiert, wenn wir die Wände darin durchbrechen?

Die Natur ist ein Haus, in dem Tag für Tag

Blumen und Brot wachsen, überall lachen Kinder.

Und dieses Haus und Gelächter - einer, einer für alle,

Es gibt kein anderes Zuhause auf der ganzen Welt.

Wir, die Bewohner unseres Planeten, sind Teil der Natur, die uns umgibt. Ohne Wasser, Sonnenlicht, Wärme, Luft können wir nicht existieren. Die Natur gibt uns all dies und es ist unsere Pflicht, es zu schützen, um das Leben auf der Erde zu verlängern.

Und was ihr über die Welt um uns herum wisst, versuchen wir heute während des Spiels herauszufinden und wetteifern mit unserem Wissen um den besten Naturkenner.

Team-Präsentationswettbewerb.

Die Jury bewertet alle Parameter mit einem Punkt. Maximal - 4 Punkte.

Wettbewerb "Aufwärmen".

Jedem Team werden 4 Fragen gestellt. Drei davon können kurz beantwortet werden, die vierte muss erklärt werden. Sie haben keine Zeit, über die Antworten nachzudenken, Sie müssen sofort antworten.

1 Mannschaft:

Wer schläft kopfüber? (Die Fledermaus)

Blutrünstiges Raubtier unserer Wälder? (Wolf)

Überwintern Vögel in Vogelhäuschen? (Nein)

Können Karpfen ins Meer gelangen? (nein, es ist ein Flussfisch).

2 Mannschaft:

Was passiert mit einer Biene nach dem Stich? (stirbt)

Welcher Vogel legt Eier in fremde Nester? (Kuckuck)

Kann eine Robbe den ganzen Tag auf der Seite liegen? (Ja)

Kann eine Drossel ihren Schwanz abfrieren? (nein, Winter im Süden).

3 Mannschaft:

Ein Tier unserer Wälder, das aussieht wie eine Katze? (Luchs)

Was verliert ein Elch jeden Winter? (Hörner)

Kann eine Meise unter einem Dach leben? (Ja)

Kann ein Bär im Winter dick werden? (nein, im Winter schläft er und nimmt ab).

4 Mannschaft:

Ein Tier, das ein Haus am Fluss baut? (Biber)

Die Ankunft welchen Vogels markiert den Frühlingsanfang? (Türme)

Kann eine Wespe in den Himmel fliegen? (Ja)

Kann ein Fuchs in einer Mulde leben? (nein, es klettert nicht auf Bäume).

5 Mannschaft:

Welches Tier verbringt die meiste Zeit unter der Erde? (Mol)

Welche Beine einer Giraffe sind länger: vorne oder hinten? (das gleiche)

Kann sich ein Flussuferläufer auf die eigene Zunge beißen? (Nein)

Können Hunde allen Krebsen den Schwanz abreißen? (nein, Krebse leben am Grund von Stauseen).

6 Mannschaft:

Wie nennt man die Periode des Haarwechsels bei Tieren? (Maus)

Welcher Pilz heißt Wald? Raubtier? (Pfifferling)

Ist der Rüssel die Nase eines Elefanten? (Ja)

Kann ein Dachs für Zapfen auf einen Ast klettern? (nein, es klettert nicht auf Bäume).

Die Jury bewertet die Richtigkeit der Antworten. Jede richtige ist 1 Punkt. Maximal - 4 Punkte.

Wettbewerb "Reden wir über Pflanzen."

Ich möchte Sie an die Worte des großen Geschichtenerzählers G.Kh.Andersen erinnern: "Zum Leben braucht man Sonne, Freiheit und eine kleine Blume." Deshalb werden wir diesen Wettbewerb den Blumen widmen.

1. Ich bin ein Dichter, mein Name ist Tsvetik,

Hallo von mir an euch alle.

Aus welchem ​​Gedicht stammen diese Gedichte?

(N.N. Nosov „Die Abenteuer von Dunno und seinen Freunden“.)

2. „Es gibt so etwas harte Regel. Morgens aufstehen, sich waschen, sich in Ordnung bringen und sofort den Planeten in Ordnung bringen. Unbedingt jeden Tag die Baobabs jäten, sobald sie schon von Rosenbüschen zu unterscheiden sind: Ihre jungen Sprossen sind fast gleich. Es ist ein langweiliger Job, aber überhaupt nicht schwer." Aus welchem ​​Werk stammen diese Worte?

(A. Saint-Exupéry „Der kleine Prinz“).

3. Setzen Sie das Gedicht fort:

Meine Glocken

Steppenblumen!

(„Warum siehst du mich an, Dunkelblau?“ A. Tolstoi).

4. Dichter jeden Alters besingen sie,

Es gibt nichts Zarteres und Schöneres auf der Welt,

Als diese Schriftrolle aus scharlachroten Blütenblättern,

Geöffnet mit einer duftenden Tasse.

Von welcher Blume reden wir?

5. Wer hat das Märchen "Steinblume" geschrieben?

(P. P. Baschow)

6. Welche ungewöhnliche Blume wurde von S. T. Aksakov beschrieben?

(Die scharlachrote Blume).

Die Jury bewertet die richtige Antwort mit 1 Punkt.

Wettbewerb "Vertraute Fremde".

Die Aufgabe dieses Wettbewerbs besteht darin, die Gewohnheiten eines Tieres nachzuahmen, das Sie gut kennen. Der Kapitän jeder Mannschaft erhält eine Karte mit dem Namen des Tieres. Ohne Worte und Geräusche dieses Tieres, nur mit Hilfe von Mimik und Pantomime muss einer der Spieler jedes Teams dieses Tier darstellen. Die gegnerischen Teams müssen erraten, welches Tier präsentiert wurde. Die Jury bewertet sowohl das Zeigen des Tieres (maximal - 5 Punkte) als auch das Raten (1 Punkt).

Wettbewerb "Talking Geography".

Diese Rätsel müssen gelöst werden geografische Namen. Und sie werden "sprechend" genannt, weil sie anderen Objekten ähneln, die nichts mit Geographie zu tun haben. Hier ein klassisches Beispiel: „Eine Stadt, deren Name eines enthält männlicher Vorname und hundert Frauen. Antwort: Sewastopol.

Die Teams bekommen der Reihe nach Rätsel, die Bedenkzeit beträgt 30 Sekunden, kommt keine Antwort, können die Gegner antworten. Die letzten 4 Rätsel für diejenigen, die schneller antworten. Für jede richtige Antwort - 1 Punkt.

Eine Halbinsel, die für sich spricht. (Jamal).

Ein Umhang, der geblasen wird. (Gorn).

Eine Stadt mit drei Frauennamen im Namen. (Tripolis).

Der Fluss ist ein Vorschlag. (Von).

Die schnellste Insel (Java).

Stadt, die kriecht. (Uschhorod).

Ein Fluss, der mit einem Messer geschnitten werden kann. (Seine).

Eine Stadt, deren Name aus zwei Namen besteht

Tiere: Das eine ist ein Vogel, das andere ein Tier. (Woronesch).

Der Name des Flusses besteht aus einem Lebensmittel und weiblicher Name? (Syrdarja).

Eine Insel, die sich sagt, dass sie ein Kleidungsstück ist. (Jamaika).

Wettbewerb "Länder und Hauptstädte".

Jedes Team erhält eine Aufgabenkarte. Der Moderator gibt Erklärungen für diese Aufgabe. Korrektheit und Geschwindigkeit werden bewertet (das Team, das zuerst die richtige Antwort gibt, erhält einen zusätzlichen Punkt).

Diese Sätze sehen auf den ersten Blick seltsam aus. Aber schauen Sie genauer hin - jeder von ihnen verbirgt den Namen eines Landes und außerdem den Namen seiner Hauptstadt! Hier zum Beispiel: Franz und ich haben gewettet. Jacques ist ein Zeuge. Es ist zu sehen, dass es hier "versteckt" ist (Frankreich - Paris).

Auf der Fensterbank standen eine Kapuzinerkresse und ein Glas Karamell. (Türkei - Ankara).

Und jetzt habe ich eine Frage: Hat diese Dame einen Brief an den Squire geschickt? (Russland Moskau).

Fan-Wettbewerb.

Während die Teams die Aufgaben des Wettbewerbs „Länder und Hauptstädte“ lösen, sammeln die Fans Extrapunkte für sie.

Rätsel um Wasser .

Sie fliegen ohne Flügel

Sie laufen ohne Beine. (Wolken).

Kein Wald, aber laut. (Fluss).

Geht unter die Erde

Sieht in den Himmel. (Frühling).

Kam, schlug auf das Dach,

Er ist gegangen, niemand hat es gehört. (Regen).

Was ist wann zu sehen

Ich kann nichts sehen. (Nebel).

Fliegt abends zu Boden

Die Nacht ist auf Erden

Morgens fliegt er wieder. (Tau).

Weder Wasser noch Land

Auf einem Boot kann man nicht segeln

Und du kannst nicht mit deinen Füßen gehen. (Sumpf).

Lärm, Lärm von einem steilen Gipfel,

Stoppe nicht den grauen Strom,

Verbinden Sie das lange Heulen

Mit einer anhaltenden Erinnerung an das Tal. (Wasserfall).

Durchsichtig wie Glas

Stellen Sie es nicht ins Fenster. (Eis).

Es gibt überall Wasser, aber es gibt Probleme mit dem Trinken. (Meer).

Wettbewerb "Überholen".

Jedes Team bekommt ein Wort. Sie müssen neue Wörter mit den Buchstaben daraus bilden. Buchstaben, die nicht im vorgeschlagenen Wort vorkommen, können nicht verwendet werden. Die Zeit, um die Aufgabe zu erledigen, beträgt 2 Minuten. Die Jury bewertet jedes richtig zusammengesetzte Wort mit 1 Punkt.

Das Wort „Umwelt“.

Fan-Wettbewerb.

Während die Teams die Aufgabe erledigen, wenden wir uns wieder den Fans zu. Ihnen werden Rätsel über Pflanzen angeboten.

Er gibt Blätter frei

Breite Breite.

Bleiben Sie auf starken Stielen

Einhundert raue, zähe Früchte.

Wenn du nicht an ihnen vorbeikommst...

Sie können sie alle selbst finden.

(Klette).

graue Kleidung,

Ja, der Körper ist weiß.

Obwohl der Rang nicht Khan ist,

Auf dem Kopf - der Sultan,

Und mit Goldkapseln

Versteckt unter den Achseln.

(Mais).

Von Pflanzen, deren Porträt

Auf einer Münze geprägt?

Wessen Früchte werden nicht benötigt

An Erdplanet?

(Weizen).

Hier ist so eine Kuriosität:

Auf dem Ast - eine Karotte!

Hängen, erröten,

Es wärmt in der Sonne.

(Rote Paprika).

Der Geschmack der Beere ist gut,

Aber reiß es ab go-ka:

Ein Busch mit Dornen, wie ein Igel,

So hießen sie - .......

(Brombeere).

Die Beere ist rot!

Beeren sind lecker!

Schneiden und salzen!

Lob essen!

Im gelben Haus

Schwarze Kinder.

Darunter sind graue

Aber sie sind nicht ausgereift.

(Sonnenblume).

Roggen trägt auf dem Feld ...

Dort findest du eine Blume im Roggen.

Hellblau und flauschig.

Schade nur, dass es nicht duftet.

(Kornblume).

Ich bin auf dem Feld und im Garten

Vor Passanten.

Mein Kopf ist weiß

Mit Blütenblättern überwuchert.

(Kamille).

Glocken erschienen -

Weiße Erbsen.

Die Glocken haben geblüht

Auf einem grünen Bein.

Hundert Kleider

Und das alles ohne Reißverschlüsse.

(Kohl).

Auf einem grünen zerbrechlichen Bein

Der Ball ist durch die Bahn gewachsen.

Die Brise raschelte

Und zerstreute diesen Ball.

(Löwenzahn).

Keine Biene, aber Stiche.

(Nessel).

blaue Uniform,

gelbes Futter,

Falte in der Mitte.

Tomate Bruder,

Und der Kumach ist nicht glücklich:

Er ist in lila Kleidern,

Errötet auch im Liegen nicht.

(Aubergine).

Bei der Heuernte - bitter,

Und in der Kälte - süß,

Was ist eine Beere?

Kugeln hängen an einem Knoten,

Von der Hitze blau geworden.

Wettbewerb "Umweltplakat".

Die Jury fasst die Ergebnisse der Hausaufgaben zusammen.

Zusammenfassung der Spielergebnisse und Belohnung der teilnehmenden Mannschaften.

Gelehrter Wettbewerb (geistige und unterhaltsame Aufgaben für einen Unterrichtszyklus zu den Themen: "Das Königreich der Prokaryoten", "Pilze", "Pflanzen") für die Klassen 6-7.

Eingehalten Spielform, Dauer - 2 Stunden.

Ausstattung: Sammlungen; Herbarien; Zimmerpflanzen; Modelle von Blumen, Früchten, Pilzen; Zeichnungen; Tische; Folien; Plakate; Buchausstellung; Porträts von Wissenschaftlern.

Spielfortschritt

Es gibt 2 Teams mit 6 Spielern.

I. Wettbewerb "Analytiker".

Zwei Teilnehmer aus jedem Team erhalten Aufgaben auf Karten.

Die maximale Punktzahl für den Wettbewerb beträgt 5.

1. Im Wald wuchsen viele Farne, aber nach dem Abholzen verschwanden diese Pflanzen. Warum? (Farne sind schattenliebend und feuchtigkeitsliebende Pflanzen. Abholzung hat ihnen günstige Lebensbedingungen genommen) (5 Punkte)

2. Flechten sind in der Natur gut verbreitet, kommen aber fast nie in Städten vor. Warum? (Flechten sind Indikatoren für die Luftreinheit, sie sterben an der Verschmutzung) (5 Punkte)

II. Wettbewerb "Gelehrte".

Die Schüler erstellen vorbereitete Berichte über Pflanzen, die sie interessieren.

Die maximale Punktzahl beträgt 9.

Für die Hauptaufgabe gibt es 8 Punkte, für Zeichnungen, Fotografien, Herbarien erhält das Team einen Zusatzpunkt.

Zum Beispiel:

Pemphigus (8 Punkte).

Fleischfressende Pflanzen sind ein Wunder der Natur. Es gibt ungefähr 450 Arten, die zu 6 Familien gehören. Sie kommen weltweit in den unterschiedlichsten Lebensräumen vor. Da diese fleischfressenden Pflanzen hauptsächlich ernähren kleine Insekten Sie werden Insektenfresser genannt.

Pemphigus fängt Beute, normalerweise Wasserflöhe, mit kleinen Blasen auf seinen Blättern. Zunächst wird mit Hilfe spezieller Drüsen Wasser aus jeder Blase gepumpt. Beim Berühren der Signalhaare an der Einlassventilfalle schwingt das Ventil auf und Wasser füllt zusammen mit der Beute die Blase. Durch den Druck öffnet sich das Ventil nach innen und die Beute wird mit dem Wasser angesaugt. Pemphigus wächst in Teichen, sie können entweder frei schwimmen oder Wurzeln schlagen.

Jute (8 Punkte).

Eine sehr starke, aber grobe Faser ergibt eine Jutepflanze aus der Familie der Lindengewächse. Die Gattung Jute hat bis zu 100 Arten – das sind Sträucher, Halbsträucher und Kräuter mit regelmäßig ganzen Blättern. Die Frucht ist eine Kiste. Jute ist in den Tropen und Subtropen beider Hemisphären weit verbreitet. Die Fasern ergeben zwei einjährige Arten. Die kurzfrüchtigen Arten von Corchorus capsularis und die langfrüchtigen Arten von Corchorus olitorius kommen in der Natur nicht vor und werden bis zu 3 m hoch.

Jute wird seit der Antike in Indien, Pakistan und Zentralasien wegen der Fasern und der Ernährung angebaut - die Blätter und jungen Triebe werden gegessen.

Die Faser wird zur Herstellung von Teppichen, Seilen verwendet; Möbel, Verpackungen und technische Gewebe.

III. Wettbewerb "Durch den Mund eines Babys" oder "Vertraute Fremde".

Der Gastgeber liest die Zeichen der Pflanze vor, die Schüler müssen sie entsprechend der Beschreibung benennen.

Die maximale Punktzahl beträgt 3.

Beschreibung der ersten Anlage (3 Punkte).

1. Es kann bis zu 2000 Jahre alt werden.

2. Der Stamm verrottet nicht im Wasser, sondern wird nur schwarz und stärker.

3. Fässer und Parkett werden daraus hergestellt.

4. Puschkin schrieb, dass eine Meerjungfrau darauf sitzt. (Eiche)

Beschreibung der zweiten Anlage (3 Punkte).

1. Es ist immer grün oder blau.

2. Saiteninstrumente werden daraus hergestellt.

3. Im Winter bauen Vögel darauf Nester und brüten Küken aus.

4. Es ist schattentolerant. Im Wald, in dem sie wächst, ist es immer dunkel und feucht, es gibt viele Flechten. (Europäische Fichte)

IV. Wettbewerb "Fünfte - überflüssig."

Die Teammitglieder sollten „überflüssig“ aus der Kette der vorgeschlagenen Wörter ausschließen und erklären, warum.

Die Bedingungen werden vom Leiter der Reihe nach jedem Team vorgelesen.

Die maximale Punktzahl beträgt 6.

1. Zellkern, Zytoplasma, Plastiden, Schale, Chlorophyll. („Überflüssiges“ Wort „Chlorophyll“, da der Rest Teile einer Pflanzenzelle sind) (3 Punkte)

2. Spirogyra, Chlorella, Ulotrix, Ulva, Seetang. (Chlorella ist ein "zusätzliches" Wort, da es sich um eine einzellige Alge handelt und der Rest mehrzellige Algen sind) (3 Punkte)

3. Riccia, Kuckucksflachs, Schachtelhalm, Marchantia, Sphagnum. (Das Wort "Schachtelhalm" streichen, da die anderen vier Wörter die Namen von Moosen sind) (3 Punkte)

4. Birke, Gurke, Tulpe, Tomate, Erbse. („Extra“ Wort „Birke“ ist ein Baum, der Rest sind Kräuter) (3 Punkte)

V. Wettbewerb „Das Umweltproblem lösen.“

Mannschaftskapitäne nehmen am Wettbewerb teil. Sie erhalten eine Aufgabe auf Karten.

Die maximale Punktzahl beträgt 5.

1. Kuckucksflachsmoospflanzen sind dafür bekannt, dass sie oft dichte Dickichte bilden.

Welche Probleme könnten diese Pflanzen haben, wenn einzelne Pflanzen zu weit voneinander entfernt wären? (Kuckucksflachsmoos ist eine zweihäusige Pflanze. Das Problem würde während der Fortpflanzung auftreten. Wasser verweilt im Moosdickicht, bewegt sich nur im Wasser, Spermatozoen können das Ei erreichen, und der Befruchtungsprozess findet statt.)

(5 Punkte)

2. Im Sommer wird häufig eine übermäßige Brut in Stauseen beobachtet. einzellige Algen. Welche Bedingungen lösen diesen Prozess am ehesten aus? Was könnten die Folgen für den Stausee sein? (Die übermäßige Vermehrung einzelliger Algen tritt im Sommer unter günstigen Bedingungen auf: viel Licht und Wärme. Die Folgen ihrer übermäßigen Vermehrung: Verrottung der Pflanzen, Tod von Fischen und anderen Bewohnern des Stausees) (5 Punkte)

Zeit - 6 Minuten; 1 richtige Antwort - 1 Punkt.

Team I

1. Ist das Bakterium rund? (Großspurig)

2. „Eine Weintraube, die im Schatten hing.“ Von welchen Bakterien sprechen wir? (Staphylokokken)

4. Eine Gruppe von Organismen, die keinen Kern haben. (Prokaryoten)

5. Für beide Seiten vorteilhafte Existenz von Organismen. (Symbiose)

6. Welcher Pilz befällt Kartoffeln? (Phytophthora)

7. Warum Flechten nicht vorkommen Großstädte? (empfindlich gegen Verschmutzung)

8. An den Wurzeln welcher Pflanzen entwickeln sie sich Knötchenbakterien? (Bohnenfamilie)

9. Wie unterscheidet sich eine Pilzzelle von einer Bakterienzelle? (Sie haben einen Kern)

10. Was bildet eine Symbiose zwischen einem Pilz und einer Alge? (Flechte)

12. Wie heißt der Flechtenkörper? (Thallus)

13. Welche Bakterien sind für den Menschen schädlich? (pathogen)

Mannschaft II.

1. Stäbchenförmige Bakterien. (Bazillen)

2. „Punkt, Punkt, Komma …“ Nennen Sie die Bakterienformen. (Kokken, Vibrionen)

3. Organismen, die sich von organischer Substanz toter Organismen ernähren. (Saprophyten)

4. Kernorganismen. (Eukaryoten)

5. Welche Organismen werden als „Pioniere“ der Vegetation bezeichnet? (Flechten)

6. Welche Pilze verwendet eine Person in der Süßwarenindustrie? (Hefe)

7. Welche Bakterien können als Pfleger unseres Planeten bezeichnet werden? (Fäulnisbakterien)

8. Wie heißt die Symbiose des Pilzes mit den Wurzeln der Pflanze? (Mykorrhiza)

9. Welche Pilze erscheinen zuerst im Wald? (Morcheln)

10. Welche Bakterien verursachen Sauerkraut? (Milchsäure)

11. Welche Bakterien spielten eine wichtige Rolle bei der Anreicherung von Sauerstoff in der Atmosphäre? (Cyanobakterien)

12. Welche Pilze schaden Bäumen? (Zunderpilze)

13. Woraus besteht der Fruchtkörper eines Hutpilzes? (Stumpf und Hut)

VII. "Ärger aus dem Fass."

Bedenkzeit - 1 Minute. Die richtige Antwort sind 5 Punkte.

Der Moderator lädt die Teammitglieder ein, abwechselnd Chips aus dem Fass zu holen (Sie können Fässer verwenden, um Lotto zu spielen oder Zahlen von 1 bis 4 auf Pappkreise zu schreiben).

Jedes Team bekommt zwei Fragen. Wenn ein Team keine Version der Antwort hat, wird die Frage an ein anderes Team übertragen, und es wird ein Punkt gutgeschrieben, wenn die Antwort richtig ist. Wenn sie keine Antwort geben konnte, wird die Frage an die Fans weitergeleitet. Für eine richtige Antwort erhält der Fan einen Token und bringt seinem Team 0,5 Punkte. Am Ende des Spiels erhält der Fan, der die Jetons hat, eine Note für die Lektion.

1. Fäulnisbakterien spielen eine wichtige Rolle bei der Zersetzung toter Tiere und Pflanzen. In sehr trockenem Boden, zum Beispiel im Wüstensand, sind Tierkadaver gut erhalten. Geben Sie eine Erklärung für dieses Phänomen. (Trockener heißer Wüstensand ist wasserlos und daher ein ungeeigneter Lebensraum für Fäulnisbakterien. Daher trocknen Tierkadaver aus (mumifizieren), fallen aber nicht zusammen) (5 Punkte)

2. Eisen- und Manganerze findet man nicht nur an den Fundorten von Gestein, sondern auch am Grund vieler Seen und Sümpfe. Wo könnten sie hergekommen sein? (Eisen- und Manganerze entstehen am Grund vieler Seen und Sümpfe durch die Aktivität von Bakterien, die diese Stoffe anreichern) (5 Punkte)

3. Auf zwei Feldern wurden Erbsen gesät. Das erste Feld wurde mit einem Medikament behandelt, das Bakterien zerstört, das zweite wurde nicht behandelt. Welches Feld wird besser abschneiden und warum? (Auf einem unbebauten Feld wird die Ernte besser sein, da sich an den Erbsenwurzeln Knötchen bilden, in denen Bakterien leben, die Stickstoff aus der Luft aufnehmen. Sie ernähren sich nicht nur selbst davon, sondern reichern ihn auch in der Pflanze an) (5 Punkte)

4. Es wurde festgestellt, dass Pilze in einem trockenen Sommer näher am Baumstamm wachsen und in einem regnerischen in einiger Entfernung davon. Geben Sie eine Erklärung für dieses Phänomen. (Pilze lieben feuchten Boden, daher gibt es viele von ihnen nach Regen. In trockenen Sommern befindet sich feuchter Boden unter der Krone eines Baumes in der Nähe des Stammes, weshalb der Pilz an dieser Stelle „haftet“. In feuchten Sommern dort ist genug Feuchtigkeit, aber der Boden ist im Freien wärmer als unter Aus diesem Grund wachsen Pilze weiter von Baumstämmen entfernt) (5 Punkte)

VIII. "Du - für mich, ich - für dich."

Diskussionszeit - 1 Minute. Maximal - 6 Punkte.

Die Teams stellen sich gegenseitig eine Frage, die sie im Voraus vorbereiten. Wenn das Team die Frage nicht beantworten kann, geht dieses Recht auf die Unterstützer des Teams über, das die Frage beantworten muss.

Die richtige Antwort bringt dem Team 0,5 Punkte und der antwortende Schüler bekommt einen Token. Wenn es keine Antwort gibt, antwortet das Team, das die Frage gestellt hat.

Fragen könnten zum Beispiel sein:

1. Ein Pilz lebt im brasilianischen Dschungel, der buchstäblich von Minute zu Minute wächst. Es erscheint aus einem weißen elastischen „Ei“, das sich direkt vor unseren Augen vergrößert, reißt und in zwei Hälften zerbricht. Aus ihnen erscheint ein leuchtend orangefarbener Hut auf einem langen weißen Stiel. Alle 2 Minuten wächst dieses Bein um einen Zentimeter. In 2 Stunden dehnt sich der Pilz einen halben Meter hoch aus.

Dann springt plötzlich ein weißer Schleier unter dem Hut hervor und umgibt das Bein. Sofort breitet sich vom Pilz ein starker Aasgeruch aus, der viele Käfer und Schmetterlinge anzieht. Bei Einbruch der Dunkelheit leuchtet der Pilz in einer hellgrünen Farbe. Am Morgen stirbt der Pilz ab und hinterlässt nur einen kleinen Schleimklumpen. Was ist das für ein Pilz? (Dieser Pilz wird Dictiophora oder verschleierte Dame genannt) (6 Punkte)

2. In alten Legenden wird von Fällen berichtet, in denen Menschen, erschöpft von Hunger und einem schwierigen Übergang, in einer kargen Wüste plötzlich auf eine Masse kleiner trockener Körner auf dem Boden trafen.

Sie sahen aus wie Grieß. Erschöpfte, verzweifelte Menschen begannen, diese Körner zu essen. Als sie satt waren, sammelten sie Kraft, die ihnen half, die schwierige Reise von Ägypten nach Israel zu meistern. In der Bibel wurden diese Körner „Manna vom Himmel“ genannt. Moderne Wissenschaftler vermuten, dass die legendären Körner eine essbare Flechte sind. Ist es so? (Ja, das ist in der Tat eine essbare Flechte lecanora essbar oder Manna) (6 Punkte)

IX. "Rennen um den Leader".

Der Moderator liest die Frage vor. Das erste Team, das seine Hand hebt, erhält das Recht, darauf zu antworten.

Jede richtige Antwort ist 1 Punkt.

Wenn keine Mannschaft die Antwort weiß, geht die Frage an die Fans. Die richtige Antwort bringt in diesem Fall 0,5 Punkte für das Team und einen Token für den Fan.

1. Mutterkorn kommt häufiger bei Roggen und fast nie bei Weizen vor. Warum? (Egot beeinflusst windbestäubtes Getreide und Weizen ist eine selbstbestäubende Pflanze)

2. In einem Kiefernwald gibt es normalerweise viel Öl und in einer Birke Steinpilze. Warum? (Es besteht eine Symbiose zwischen bestimmten Baumarten und Pilzen)

3. Kappe Pilze, die vom Menschen als Nahrung verwendet werden, sind oft wurmstichig. Sind Giftpilze von diesen Schädlingen befallen? ( giftige Pilze auch von Schädlingen befallen sind, sind sie nur für eine bestimmte Tiergruppe, darunter auch Menschen, giftig)

4. Flechten saugen keine Säfte von Bäumen, sondern schaden ihnen, nachdem sie sich auf der Rinde niedergelassen haben. Warum? (Flechten sondern spezielle Säuren ab, die sogar Gestein zerstören)

5. Welcher Speisepilz sieht aus? Todeskappe? (Für Champignons)

6. Welcher Speisepilz kann mit Gallenpilz verwechselt werden? (Mit weißen Pilzen)

7. Welche Pilze wachsen unter der Erde? (Trüffel)

8. Welcher "Pilz" kann fliegen? (Pilze fliegen nicht, aber es gibt einen Tauchervogel, der wegen seines geschmacklosen Fleisches Taucher genannt wird)

9. Welche Pilze werden behandelt? Es gibt viele davon. (Der berühmteste Pilz ist Penicillin, daraus wird das Medikament gewonnen - Penicillin)

10. Was ist "Kombucha"? (Dies ist eine Symbiose von Hefe mit Essigsäurebakterien)

11. Durch die symbiotische Aktivität welcher Organismen wird Kefir aus Milch gewonnen? (Symbiose aus Hefe und Milchsäurebakterien)

12. Was essbare Pilze wächst ein Mensch? (Champignons und Austernpilze)

13. Wie wird das Wort "Phytophthora" ins Russische übersetzt? (Pflanzenzerstörer)

14. Kaiser Claudius, französischer König Karl VI., Papst Clemens VII. Was verbindet diese Namen? (Sie wurden alle mit Pilzen vergiftet)

Einführung

3. Untersuchung des Phänomens El Niño

Abschluss

Referenzliste

Einführung

Die erste Erwähnung des Begriffs „El Niño“ geht auf das Jahr 1892 zurück, als Kapitän Camilo Carrilo vor dem Kongress der Geographischen Gesellschaft in Lima mitteilte, dass peruanische Seefahrer die warme Nordströmung „El Niño“ nannten, weil sie im Weihnachtsgebiet am auffälligsten sei. Allerdings war das Phänomen schon damals nur wegen seiner biologischen Wirkung auf die Effizienz der Düngemittelindustrie interessant.

Normale Bedingungen entlang der westlichen peruanischen Küste sind eine kalte Südströmung (Peruanischer Strom) mit aufsteigendem Wasser; Auftrieb von Plankton führt zu aktiver Ozeanproduktivität; Kalte Strömungen führen zu einem sehr trockenen Klima auf der Erde. Überall herrschen ähnliche Bedingungen (Kalifornienstrom, Bengalstrom). Das Ersetzen durch eine warme Nordströmung führt also zu einer Abnahme der biologischen Aktivität im Ozean und zu starken Regenfällen, die zu Überschwemmungen auf der Erde führen. Der Zusammenhang mit Überschwemmungen wurde 1895 gemeldet. Peset und Aguiguren.

Gegen Ende des 19. Jahrhunderts entstand das Interesse an der Vorhersage von Klimaanomalien (für die Nahrungsmittelproduktion) in Indien und Australien. Charles Todd im Jahr 1893 deutete darauf hin, dass Dürren in Indien und Australien gleichzeitig auftreten. Norman Lockyer wies 1904 auf dasselbe hin. 1924 Gilbert Walker prägte als erster den Begriff „Southern Oscillation“.

Während des größten Teils des 20. Jahrhunderts galt El Niño als großes lokales Phänomen.

Großer El Niño 1982-1983 führte dazu, dass das Interesse der wissenschaftlichen Gemeinschaft an diesem Phänomen stark anstieg.

1. El Niño in der Geschichte der Zivilisation

Das mysteriöse Verschwinden der Maya-Zivilisation in Zentralamerika könnte durch den starken Klimawandel verursacht werden. Zu diesem Schluss kam eine Gruppe von Forschern aus dem Deutschen nationales Zentrum Geowissenschaften, schreibt eine britische Zeitung Die Zeiten.

Wissenschaftler versuchten herauszufinden, warum an der Wende vom 9. zum 10. Jahrhundert n. Chr. an entgegengesetzten Enden der Erde die beiden größten Zivilisationen dieser Zeit fast gleichzeitig aufhörten zu existieren. Wir sprechen über die Maya-Indianer und den Sturz der chinesischen Tang-Dynastie, gefolgt von einer Zeit gegenseitiger Kämpfe.

Beide Zivilisationen befanden sich in Monsunregionen, deren Befeuchtung von den saisonalen Niederschlägen abhängt. Allerdings war die Regenzeit zum angegebenen Zeitpunkt offenbar nicht in der Lage, ausreichend Feuchtigkeit für die Entwicklung zu liefern Landwirtschaft.

Die darauf folgende Dürre und die anschließende Hungersnot führten zum Untergang dieser Zivilisationen, glauben die Forscher. Sie binden Klimawandel Mit Naturphänomen„El Niño“, was sich auf Temperaturschwankungen in den Oberflächengewässern des östlichen Pazifiks in tropischen Breiten bezieht. Dies führt zu großflächigen Störungen der atmosphärischen Zirkulation, die in traditionell feuchten Regionen zu Dürren und in trockenen zu Überschwemmungen führen.

Wissenschaftler kamen zu diesen Schlussfolgerungen, indem sie die Art der Sedimentablagerungen in China und Mesoamerika im Zusammenhang mit dem angegebenen Zeitraum untersuchten. Der letzte Kaiser der Tang-Dynastie starb 907 n. Chr., und der letzte bekannte Maya-Kalender stammt aus dem Jahr 903.

Die Mechanismen, die El Niño-Ereignisse auslösen können, werden noch untersucht. Es ist schwierig, Muster zu finden, die Ursachen zeigen oder Vorhersagen zulassen.

Bjerknes im Jahr 1969 deutete auf eine anomale Erwärmung im Osten hin Pazifik See kann durch den Ost-West-Temperaturunterschied geschwächt werden, was zu einer Schwächung der Volcker-Zirkulation und den Passatwinden führt, die warmes Wasser nach Westen drücken. Die Folge ist ein Anstieg des Warmwassers nach Osten.

Wirtki 1975 schlug vor, dass die Passatwinde eine westliche Dünung warmen Wassers erzeugen könnten, und jede Abschwächung der Winde könnte dazu führen, dass warmes Wasser nach Osten wandert. Am Vorabend der Ereignisse von 1982-83 wurden jedoch keine Ausbuchtungen festgestellt. .

Wiederaufladbarer Oszillator: Es wurden einige Mechanismen vorgeschlagen, bei denen warme Regionen in der Äquatorregion entstehen und dann durch El Niño-Ereignisse in höhere Breiten verteilt werden. Die gekühlten Bereiche werden dann für mehrere Jahre wieder mit Wärme aufgeladen, bevor das nächste Ereignis eintritt.

Westpazifik-Oszillator: Im Westpazifik gibt es mehrere Wetterverhältnisse könnte Ostwindanomalien verursachen. Zum Beispiel erzeugen ein Zyklon im Norden und ein Antizyklon im Süden einen Ostwind zwischen ihnen. Solche Muster können mit der Westströmung über den Pazifischen Ozean interagieren und einen anhaltenden Osttrend erzeugen. Die Abschwächung der Westströmung zu diesem Zeitpunkt könnte der letzte Auslöser sein.

Der Äquatorialpazifik kann mit einigen zufälligen Verhaltensänderungen zu Bedingungen führen, die El Niño nahe kommen. Wettermuster von außen oder vulkanische Aktivität können solche Faktoren sein.

Die Madden-Julian-Oszillation (MJO) ist eine wichtige Variabilitätsquelle, die zu einer abrupteren Entwicklung beitragen kann, die zu El-Niño-Bedingungen führt, durch Schwankungen bei Winden auf niedrigem Niveau und Niederschlägen über dem Westen und zentrale Teile Pazifik See. Die Ausbreitung ozeanischer Kelvin-Wellen nach Osten kann durch MJO-Aktivität verursacht werden.

2. Südliche Oszillation und El Niño

Die Südliche Oszillation und El Niño (spanisch: El Niño - Baby, Junge) ist ein globales ozean-atmosphärisches Phänomen. Sein Besonderheit Pazifischer Ozean, El Niño und La Niña sind Temperaturschwankungen in Oberflächengewässern in den Tropen des Ostpazifiks. Die Namen dieser Phänomene, die der spanischen Sprache der Einheimischen entlehnt und erstmals 1923 von Gilbert Thomas Walker in die wissenschaftliche Zirkulation eingeführt wurden, bedeuten „Baby“ bzw. „Baby“. Ihr Einfluss auf das Klima der südlichen Hemisphäre ist kaum zu überschätzen. Die Southern Oscillation (atmosphärische Komponente des Phänomens) spiegelt monatliche oder saisonale Schwankungen des Luftdruckunterschieds zwischen der Insel Tahiti und der Stadt Darwin in Australien wider.

Die nach Volcker benannte Zirkulation ist ein wesentlicher Aspekt des pazifischen ENSO-Phänomens (El Niño Southern Oscillation). ENSO ist eine Reihe interagierender Teile eines globalen Systems ozeanisch-atmosphärischer Klimaschwankungen, die als Folge ozeanischer und atmosphärischer Zirkulationen auftreten. ENSO ist die weltweit bekannteste Quelle für interannuelle Wetter- und Klimavariabilität (3 bis 8 Jahre). ENSO hat Unterschriften im Pazifischen, Atlantischen und Indischen Ozean.

Im Pazifik dehnt es sich während bedeutender warmer El Niño-Ereignisse mit zunehmender Erwärmung über die meisten pazifischen Tropen aus und steht in direktem Zusammenhang mit der Intensität des SOI (Index südliche Schwingung). Während ENSO-Ereignisse hauptsächlich zwischen dem Pazifik und dem Indischen Ozean zu finden sind, finden ENSO-Ereignisse in Atlantischer Ozean 12-18 Monate hinter dem ersten zurückbleibt. Die meisten Länder, die Gegenstand von ENSO-Veranstaltungen sind, sind Entwicklungsländer, deren Volkswirtschaften stark von der Landwirtschaft und dem Fischereisektor abhängig sind. Neue Möglichkeiten, den Beginn von ENSO-Ereignissen in drei Ozeanen vorherzusagen, könnten globale sozioökonomische Auswirkungen haben. Da ENSO ein globaler und natürlicher Teil des Erdklimas ist, ist es wichtig zu wissen, ob die Änderung der Intensität und Häufigkeit das Ergebnis der globalen Erwärmung sein könnte. Niederfrequente Änderungen wurden bereits erkannt. Es können auch interdekadische ENSO-Modulationen existieren (Abb. 1)

Abb.1. El Niño und La Niña

El Niño und La Niña sind offiziell definiert als langfristige Anomalien der Meeresoberflächentemperatur von mehr als 0,5 °C über dem Pazifischen Ozean in seiner zentralen tropischen Region. Wenn ein Zustand von +0,5 °C (-0,5 °C) für bis zu fünf Monate beobachtet wird, wird er als El Niño (La Niña)-Zustand klassifiziert. Wenn die Anomalie fünf Monate oder länger anhält, wird sie als El Niño (La Niña)-Episode klassifiziert. Letztere tritt in unregelmäßigen Abständen von 2-7 Jahren auf und dauert in der Regel ein bis zwei Jahre.

Die ersten Anzeichen von El Niño sind wie folgt:

1. Zunehmender Luftdruck vorbei Indischer Ozean, Indonesien und Australien.

2. Der Luftdruckabfall über Tahiti und dem Rest der zentralen und östlichen Teile des Pazifischen Ozeans.

3. Die Passatwinde im Südpazifik werden schwächer oder bewegen sich nach Osten.

4. Warme Luft erscheint in der Nähe von Peru und verursacht Regen in den Wüsten.

5. Warmes Wasser breitet sich vom westlichen Teil des Pazifischen Ozeans nach Osten aus. Sie bringt Regen mit sich und verursacht ihn in Gebieten, in denen es normalerweise trocken ist.

warmer Strom El Niño, bestehend aus planktonarmem tropischem Wasser und erwärmt durch seinen östlichen Kanal im Äquatorialstrom, ersetzt das kalte, planktonreiche Wasser des Humboldtstroms, auch bekannt als peruanischer Strom, der große Populationen von Wildfischen enthält. In den meisten Jahren dauert die Erwärmung nur wenige Wochen oder Monate, danach normalisieren sich die Wettermuster und die Fischfänge nehmen zu. Wenn die El Niño-Bedingungen jedoch mehrere Monate andauern, kommt es zu einer stärkeren Erwärmung der Ozeane, und ihre wirtschaftlichen Auswirkungen auf die lokale Fischerei für den Exportmarkt können schwerwiegend sein.

Die Volcker-Zirkulation ist an der Oberfläche als östliche Passatwinde sichtbar, die von der Sonne erwärmtes Wasser und Luft nach Westen bewegen. Es erzeugt auch einen ozeanischen Auftrieb vor der Küste von Peru und Ecuador und kaltes Wasser, das reich an Plankton ist, fließt an die Oberfläche und erhöht die Fischbestände. Der westliche äquatoriale Pazifik ist durch warmes, feuchtes Wetter und niedrige Temperaturen gekennzeichnet Luftdruck. Die angesammelte Feuchtigkeit fällt in Form von Taifunen und Stürmen aus. Infolgedessen ist der Ozean an dieser Stelle 60 cm höher als in seinem östlichen Teil.

Im Pazifik zeichnet sich La Niña durch ungewöhnlich kalte Temperaturen in der östlichen Äquatorregion im Vergleich zu El Niño aus, der wiederum durch ungewöhnlich gekennzeichnet ist hohe Temperatur in derselben Region. Die Aktivität tropischer Wirbelstürme im Atlantik nimmt im Allgemeinen während La Niña zu. Der La-Niña-Zustand tritt oft nach El Niño auf, besonders wenn dieser sehr stark ist.

Spuren der Zerstörung durch El Niño:

Prosaischer ausgedrückt hängen sie mit periodischen Schwingungen physikalischer Systeme und dem Einwirken äußerer Kräfte, die ebenfalls physikalischer Natur sind, auf sie zusammen. Naturkatastrophen werden also durch periodische Schwingungen des Systems Atmosphäre - Ozean - Erde unter dem Einfluss der Sonne (Präzession), ungleichmäßige Erwärmung der Atmosphäre (Aufprall von Luftmassen auf die Erde), ungleichmäßige Erwärmung des Ozeans (Ozean . ..

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