Schilder und Sprüche über den Winter für Kinder Vorbereitungsgruppe 6-7 Jahre alt

Zusammenfassung des Gesprächs in der Propädeutischen Schulgruppe zum Thema „Zeichen und Sprüche über Wintermonate"

Minachetdinova Gulnaz Mansurovna, leitende Erzieherin von MBDOU " Kindergarten Nr. 22 "Kranich", Nowotscheboksarsk, Republik Tschuwaschien

Materialbeschreibung: Die Zusammenfassung des Gesprächs zum Thema „Zeichen und Sprüche zu den Wintermonaten“ richtet sich an Erzieherinnen und Erzieher, die mit Kindern der Schulvorbereitungsgruppe (6-7 Jahre) arbeiten.
Diese Zusammenfassung des Gesprächs präsentiert Material, das zur Entwicklung des Interesses an volkstümlichen Zeichen und Sprichwörtern zum Thema "Winter" beiträgt.
Integration Bildungsbereiche "Sprachentwicklung", "Kognitive Entwicklung".
Ziele:
Machen Sie Kinder weiterhin mit Volkszeichen und Sprüchen vertraut.
Entwicklung der Komponenten der mündlichen Rede von Kindern: die dialogische Form der verbundenen Sprache.
Aufgaben:
1. Pädagogisch:
- Vorstellungen über die Jahreszeit klären und erweitern - Winter, über die Wintermonate (Dezember, Januar und Februar, ca saisonale Veränderungen in der unbelebten Natur).
2. Entwicklung:
- die Fähigkeit entwickeln, das, was Sie in der Natur sehen, mit volkstümlichen Zeichen und Sprichwörtern in Beziehung zu setzen;
- bei Kindern ein Interesse an der Welt um sie herum, an Naturphänomenen zu entwickeln, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln.
3. Bildung:
- die Fähigkeit zu kultivieren, einen Dialog mit dem Erzieher und mit Gleichaltrigen zu führen, ihre Meinung zu äußern.
- die Kultur der Sprachkommunikation erziehen.
Wortschatzarbeit: Wörterbuchaktivierung: Winter, Schnee, Schneewehe, Kruste, Tropfen, Wetter, Omen, Spruch.
Gesprächsablauf:
Erzieher: Leute, hört euch das Rätsel an und versucht zu erraten, worum es geht?
Sie bedeckte den Boden mit einer Bettdecke,
Begrenzen Sie die Flüsse mit starkem Eis,
Ich habe Muster auf das Fenster gemalt
Funkelndes weißes Silber. Worum geht es in diesem Rätsel?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Richtig, dieses Rätsel dreht sich um die Jahreszeit – den Winter. Was wissen Sie über den Winter? Wie ist es? Welche Anzeichen des Winters kennen Sie, nennen Sie sie?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Winter hat wie andere Jahreszeiten 3 Monate. Jeder der drei Wintermonate unterscheidet sich von den anderen.
Erzieher: Wie heißt der erste Wintermonat?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Richtig, Dezember.
Welche Veränderungen gab es im Dezember im Vergleich zu den Herbstmonaten?
Erzieher: Welche Farben sind mehr in der Natur geworden?
Antworten der Kinder.
Früher wurde der Dezember unter den Menschen "Gelee" und "kalt" genannt. Was meinen Sie, was diese Worte bedeuten?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Es wird wegen der Winterkälte und des Frosts so genannt, die in diesem Monat häufig auftreten, da es die Erde gefriert und kühlt. Und auch drin alte Zeiten Der Dezember wurde "Stirnrunzeln" genannt.
Warum denken Sie?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das ist richtig, denn der Dezember ist ein düsterer Monat, durch Tief graue Wolken die Sonne lugt selten durch, ein sonnenloser Monat, die Tage sind kurz, die Nächte sind lang, es wird früh dunkel.
Über den Dezember sagt man: „Dezember beendet das Jahr, der Winter beginnt“
Dezember beginnt der Winter. Flüsse und Seen sind zugefroren.
Sie sagen über diesen Monat: "Dezember-Auge mit Schnee amüsiert." Überall, auf dem Boden, auf Bäumen, auf Gebäuden liegt eine Schneedecke.
Im Dezember beginnt ein kalter Winter.
Erzieher: Hören Sie sich das Rätsel an und versuchen Sie, den zweiten Wintermonat zu benennen.
Zupft in die Ohren, zupft in die Nase,
Frost kriecht in Stiefel.
Sie spritzen Wasser - es wird fallen
Nicht schon Wasser, sondern Eis.
Nicht einmal ein Vogel fliegt
Der Vogel friert vor Kälte.
Die Sonne hat sich in den Sommer verwandelt.
Was, sagen wir, für einen Monat ist das?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Ja, es ist Januar.
Erzieher:Über den Januar sagt man: „Januar ist der Anfang des Jahres, der Winter ist die Mitte“
Normalerweise gibt es im Januar Frost. Es ist kalt, Schneestürme blasen hohe Schneewehen auf.
Erzieher: Im Januar waren Sie Neujahrsferien Sie hat sich viel ausgeruht, ist auf der Straße gelaufen, im Park. Welche Winterspiele und Spaß haben Sie gespielt? Wie war das Wetter im Januar?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Welche Tage waren mehr?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Warum denkst du, wird der Januar als der wildeste aller Wintermonate bezeichnet?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Die Sonne im Januar scheint hell, aber sie gibt keine Wärme, wärmt nicht.
Erzieher: Wie heißt der dritte Wintermonat?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Februar. Sie sagen über den Februar: „Der Februar ist wechselhaft: Er wird im Januar ziehen, dann wird er im März blitzen.“
Februar - Im vergangenen Monat Winter. Die Sonne wird immer heißer.
Sie sagen über diesen Monat: "Der Februar ist stark mit einem Schneesturm und der März ist ein Tropfen" oder "Der Februar wird kommen - er wird alle Wege bedecken." Wie verstehen Sie diese Sprüche?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Im Februar gibt es oft Schneestürme und Schneestürme. Der Wind hebt den Schnee, kreist ihn, es bilden sich Schneeverwehungen und -verwehungen.
Es gibt ein Sprichwort: "Im Februar wird die Sonne zum Frühling."
Die Sonne steigt höher, scheint heller, wärmt mehr. Es gibt eine merkliche Zunahme am Tag.
Was kannst du über das Wetter im Februar sagen? Sagen Sie uns, was sich mit dem Aufkommen des Februars geändert hat?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Was passiert mit dem Schnee, wenn die Sonne wärmer wird?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Ja, der Schnee beginnt zu schmelzen. Tagsüber schmilzt der Schnee und abends, wenn es kälter wird, bildet sich auf dem Schnee eine Eiskruste oder mit anderen Worten eine Kruste.Schnee schmilzt auf den Dächern von Gebäuden, Tropfen beginnen. Und wenn es gefriert, bilden sich Eiszapfen.
Erzieher: Leute, was mögt ihr im Winter?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Worüber haben wir geredet?
An welche Zeichen und Sprüche zum Winter bzw. Wintermonat erinnern Sie sich?
Welche ist die interessanteste?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Gut gemacht, wir haben uns heute an viele interessante Dinge über den Winter erinnert.

Zusammenfassung der Lektion über Kognition in Seniorengruppe

Thema: „Ausprägungen der Wintermonate. Januar und Februar.

Ziele : erforschen Eigenschaften Winter in der unbelebten Natur, Winterphänomene der Natur; die alten Namen der Wintermonate einführen; lernen, die Wintermonate anhand von Zeichen zu erkennen.

Aufgaben:

Kindervorstellungen zum Thema Winter verdeutlichen und erweitern.

Ermutigen Sie die Kinder, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und ihre Antwort richtig zu formulieren.

Sich entwickeln logisches Denken, Einfallsreichtum, Fantasie beim Rätselraten.

Förderung einer aktiven und freundlichen Interaktion von Kindern mit einem Lehrer und Gleichaltrigen beim Lösen von Spiel- und kognitiven Aufgaben.

Material: Bilder mit Winterspuren; Kostenlose foto: Schneewehe, Schneesturm, Raureif, Muster auf Glas, Schneeflocken, Wasserfälle, Flüsse, Pfützen, Eis, Schneefall, Wolken, Regen, Dampf, Schneeflocken, Tropfen usw.

Unterrichtsfortschritt

1. OrgMoment

Jungs, lasst uns mit euch spielen. Stellen Sie sich im Kreis auf, ich werfe jedem von Ihnen einen Ball zu und nenne die Jahreszeiten, und im Gegenzug müssen Sie mir die Farbe nennen, die sich auf diese Jahreszeit bezieht. (Kinder spielen).

2. Gespräch über die Wintermonate

- Gut erledigt! In welcher Jahreszeit sind wir jetzt?

Antworten der Kinder: (Winter)

- Nach welcher Jahreszeit kommt der Winter? (Antworten der Kinder: nach dem Herbst).

Was denkst du, wie der Winter riecht? (Antworten der Kinder: Schnee, Weihnachtsbäume, Kälte.)

Welche Anzeichen des Winters kennst du? (Antworten der Kinder: es hat geschneit, es wurde kalt, die Tage wurden kürzer und die Nächte länger)

Erzieher: (Dezember-Illustration veröffentlicht)

Sie hat dir Rätsel mitgebracht, liest ein Rätsel über den Dezember vor:

Auf Felder und Wiesen

Bis der Frühlingsschnee fiel

Nur unser Monat wird vergehen,

Wir feiern das neue Jahr (Dezember)

Der erste Wintermonat ist der Dezember. Früher hieß dieser Monat so: Gelee, Laute, Kälte. Dezemberbrücken, Dezembernägel, Dezembernägel. Unter den Leuten sagten die Leute: „Dezember zieht einen Schaffellmantel bis zu den Zehen an, malt knifflige Muster auf die Fenster, formt das Auge mit Schnee, friert hinter dem Ohr, sticht.“

Leute, ihr wisst, dass der Dezember in der Antike "Gelee" genannt wurde. Warum denken Sie? (Antworten von Kindern).

Im Dezember ist es sehr kalt und kalt, also ziehen wir uns warm an. Was tragen wir? (Antworten von Kindern).

(Abbildung vom Januar veröffentlicht)

Ohren kneifen, Nase kneifen

Frost steigt in Stiefel

Spritzt ins Wasser, fällt.

Nicht schon Wasser, sondern Eis. (Januar)

Der zweite Wintermonat ist der Januar. Wie hieß der Januar früher?

Die Leute nennen den Januar Prosinets, geschnitten, da er den Winter in zwei Hälften teilt. In diesem Monat scheint die Sonne öfter und der blaue Himmel lugt hervor.

Volkssagen lautet: "Januar steht vor der Tür - der Tag ist am Hühnertritt angekommen." Im Januar spielen Kinder oft verschiedene Spiele. Was kann man im Winter spielen?

(Kinder nennen Winterspaß)

(Abbildung vom Februar veröffentlicht)

Schnee fällt in Säcken vom Himmel

Es gibt Schneewehen vom Haus,

Dass Schneestürme und Schneestürme

Das Dorf wurde überfallen (Februar)

Der letzte Wintermonat ist der Februar. Wie hieß der Februar früher?

Im Februar trifft der Winter auf den Frühling. Früher hieß der Februar Windgebläse, Blizzard, Bokogrey. So unterschiedliche Namen. Was würde das bedeuten?

Windgebläse - denn im Februar wehen sie starke Winde. Schneestürme - denn im Februar gibt es oft Schneestürme. Und bokogrey – denn der Frühling ist schon nah und die Sonne wärmt immer wärmer. Und vielleicht auch, weil bei Wind, einem Schneesturm draußen alle zu Hause sitzen und sich am Ofen die Seite wärmen.

Erzieher: Leute, wir laufen viel auf der Straße

Erzählen Sie uns von Ihren Eindrücken bei Beobachtungen auf Spaziergängen.

Betrachten Sie Abbildungen von Bäumen im Winter. Sind alle Äste des Baumes sichtbar? (Nein, viele Zweige sind mit Schnee und Reif bedeckt.)

Was ist im Winter mit Ästen passiert? (Die Äste neigten sich unter dem Gewicht des Schnees zu Boden. Der Baum breitete sich aus.)

Was sind Schneeflocken? Wie sehen Sie aus?

Antworten der Kinder:

3.Fisminutka

Ein weißer Schnee fiel

Wir gehen in einen Kreis.

Schnee, Schnee, weißer Schnee -

Weißer Schnee.

Wir sitzen auf SchlittenDie Paare laufen im Kreis. Ein Kind nimmt seine Hände zurück, das zweite hält sie fest ("Schlitten")

Und wir sausen schnell den Hügel hinunter

Schnee, Schnee, weißer Schnee -

Wir laufen am schnellsten.

Die Kinder standen alle auf Skiern,Gehen Sie langsam im Kreis, Hände an den Ellbogen gebeugt und geballt Fäuste, als hielten sie Stöcke ab Skifahren Ihre Füße rutschen auf dem Boden.

Sie rannten hintereinander her.

Schnee, Schnee, weißer Schnee -

Dreht sich, fällt auf alle.

Wir haben einen Schneeklumpen gemacht"Die Schneebälle fallen" (Handflächen halten"Tasse" ).

Sie haben sogar eine Puppe gemacht.

Schnee, Schnee, weißer Schnee -Sie legen ihre Hände an ihre Seiten, drehen sich nach links und rechts.

Die Puppe kam am besten heraus!

Abends sind die Kinder müdeschwankend, Hände unter Kopf ( "schlafen" ).

Und sie schliefen in ihren Betten ein.

Schnee, Schnee, weißer Schnee -

Die Jungs schlafen am besten!

4. Fragen zu Märchen Winterthema

Erzieher:

Sagt mir bitte, Kinder, welche Märchen erzählen vom Winter?

Antworten der Kinder

(Der Lehrer hilft, wenn es den Kindern schwer fällt, zu antworten.)

In welchem ​​Märchen suchte das Mädchen im Winter nach Schneeglöckchen?

In welchem ​​Märchen hat das Mädchen das verschneite Federbett umgeworfen?

In welchem ​​Märchen hat das Mädchen geholfen Rentier

In welchem ​​Märchen liebte das Mädchen die Sonne nicht?

In welchem ​​Märchen fielen Silbermünzen unter den Hufen eines Hirsches hervor.

In welchem ​​Märchen hat der „Geschlagene Ungeschlagene“ Glück

Erzieher:

Gut gemacht Leute, ihr kennt viele Märchen, Leute, mir hat es sehr gut gefallen, wie ihr heute geantwortet habt, ihr liebt den Winter wahrscheinlich sehr. Kannst du meine Rätsel lösen?

5. Rätsel.

Keine Arme, keine Beine

Und er kann zeichnen.

Frost =-

Ich wohnte mitten auf dem Hof

Wo Kinder spielen

Aber von Sonnenstrahlen

Ich bin ein Strom geworden.

Schneemann =-

Winter auf den Dächern sind grau

Wirft Samen -

Weiße Karotten anbauen

Sie ist unter dem Dach.

Eiszapfen =-

Decke weiß

Nicht von Hand gemacht.

Nicht gewebt und nicht geschnitten,

Es fiel vom Himmel auf die Erde.

Schnee =-

Und kein Schnee und kein Eis,

Und er wird die Bäume mit Silber entfernen.

Frost =-

Vom Himmel - ein Stern,

In der Handfläche - Wasser.

Schneeflocke =-

Keine Bretter, keine Äxte

Die Brücke über den Fluss ist fertig.

Die Brücke ist wie blaues Glas:

Rutschig, lustig, leicht.

Eis =-

6. Winterzeichen

- Gut gemacht, alle meine Rätsel wurden erraten. Und erinnern wir uns, welche Volkszeichen über den Winter Sie kennen.

Antworten der Kinder:

Wenig Schnee im Winter - Sommer mit seltenen Regenfällen.

verschneite Winter- auf einen langen Frühling und auf einen regnerischen Sommer.

Warmer Winter- zum kalten Sommer.

Trockener und kalter Winter - trockener und heißer Sommer.

Anfang Januar beginnt der Specht zu klopfen - bis zum Frühjahr.

Im Januar hängen viele häufige und lange Eiszapfen - die Ernte wird gut.

Der frostige Januar ist ein fruchtbares Jahr.

7. Reflexion.

- Gut gemacht, Jungs. Nun sag mir, was haben wir heute gemacht? (Kinderantworten: gespielte, gelöste Rätsel)

Von welcher Jahreszeit sprichst du?

In welchen Monaten?

Es war interessant? Welche neuen Wörter hast du gelernt?

Arbeitsheft " Die Umwelt"Für die zweite Klasse, Teil zwei, UMK "Perspektive", sind die Autoren des Notizbuchs Pleshakov, Novitskaya. Wenn der erste Teil vollständig dem Herbst gewidmet war, ist es logisch, dass der zweite Winter, Frühling und Sommer abdecken sollte. Ja, Es gibt viele Seiten über Winter und Frühling, aber Themen wiederholen genau 1 Teil des Arbeitsbuchs.

Es ist ein wenig unklar, warum 3 mal für Schuljahr die Konstellationen des Sternenhimmels oder die gleichen Vögel zu lehren, aber die Autoren des Lehrbuchs haben das angeordnet. Es gibt nur ein paar Seiten über den Sommer, obwohl diese Jahreszeit fast eine der schönsten und bemerkenswertesten ist.

Unsere Lösung enthält alle Antworten auf die Aufgaben für den zweiten Teil des Arbeitsbuchs zur Welt um uns herum für die Klasse 2 in Perspektive. Alle Antworten wurden vom Lehrer überprüft. Grundschule. Für viele Aufgaben finden Sie auf den Seiten unserer Website eine ausführliche Antwort, einen Bericht oder eine Präsentation.

Lösungen zum 2. Teil des Arbeitsheftes für die 2. Klasse

Klicken Sie auf die Seitenzahlen, um die Antworten auf die Fragen anzuzeigen.

Winter

Seite 3-5. Wintermonate

Übung 1. Lesen Sie in der ersten Spalte die Namen der Wintermonate und den alten römischen Kalender vor. Vergleichen Sie ihren Klang mit dem Klang moderner russischer Namen der Wintermonate. Tragen Sie die russischen Namen in die zweite Spalte ein. Machen Sie mündlich eine Schlussfolgerung über ihre Herkunft.

1. Spalte: Dezember, Januar, Februar.

2. Spalte: Dezember, Januar, Februar. Die Namen klingen ähnlich wie römische.

3. Spalte: Gelee, Schnitt, Schnee.

2. Schreiben Sie die Namen der Wintermonate in der Sprache der Völker Ihrer Region auf, denen Sie zugeordnet sind

2) mit Phänomenen der lebenden Natur;
3) mit harten Menschen.

Sie können Optionen auf der Seite Namen der Wintermonate auswählen, die mit den Phänomenen der belebten und unbelebten Natur, mit der Arbeit der Menschen verbunden sind >>

Aufgabe 3. Großes Russland. Daher kommt der Winter in seinen verschiedenen Teilen herein andere Zeit. Und ihre Herrschaft dauert verschiedene Perioden. Notieren Sie die Daten, wann der Winter in Ihre Gegend kommt und wann er geht.

Der Winter im Ural und in Sibirien ist die längste Zeit des Jahres. Es beginnt normalerweise Ende Oktober, wenn sich eine dauerhafte Schneedecke und negative Lufttemperaturen einstellen. Der Winter endet in diesen Teilen am 20. März. Die Schneedecke liegt etwa 5 Monate und erreicht eine durchschnittliche Dicke von 30-40 cm.

Der Winter im europäischen Teil Russlands fällt ungefähr mit dem Kalender zusammen: von Anfang Dezember bis Ende Februar.

Der Winter im Krasnodar-Territorium ist kurz, im November kann die Temperatur noch über Null liegen. Der Winter beginnt Mitte Dezember und weicht bereits Anfang Februar den frühlingshaften Naturphänomenen.

Aufgabe 4. Betrachten Sie ein Foto. Verfassen Sie ein Gedicht für sie, ein Sprichwort, ein Rätsel (optional) über den schönen Winter. Schreib es auf.

Weiße Watte wärmte den ganzen Wald. (Schnee).

Decke weiß
Nicht von Hand gemacht.
Nicht gewebt und nicht geschnitten,
Es fiel vom Himmel auf die Erde. (Schnee).

Namelo, navyuzhilo.
Alle Bäume sind in Spitze!
Schnee auf den Kiefern, auf den Büschen,
Sie aßen in weißen Kitteln.
Und in den Ästen verheddert
Stürmische Schneestürme.

Aufgabe 5. Platzieren Sie Fotos oder Zeichnungen Ihrer Heimatstadt (Dorf), die im Winter aufgenommen wurden. Denken Sie sich Bildunterschriften für sie aus und schreiben Sie sie.

Stadtgarten im Winter

Leninplatz im Winter

Basilius-Kathedrale im Winter

Christ-Erlöser-Kathedrale im Winter

Seite 6-7. Der Winter ist die Zeit der Wissenschaft und der Märchen

Aufgabe 2. Notieren Sie Volkszeichen für die Ernte in Ihrer Region.

Antwort: Wenn es an Lichtmeß (15. Februar) auf der Straße schneit, erwarten Sie eine gute Ernte.
Bei großer Schnee und es wird viel Brot geben, aber mit wenig wird es wenig Brot geben.
Klarer Neujahrstag - auf eine reiche Broternte, auf ihn für das neue Jahr harter Frost und Schneefall.
Wenn das Eis auf dem Fluss glatt ist, gibt es wenig Brot, und wenn das Eis zu Haufen wird, gibt es viel Brot.

Weitere Zeichen können Sie auf der Seite Volkszeichen für die Ernte auswählen \u003e\u003e

Aufgabe 3. Erinnere dich an das Märchen der Völker deines Landes über Tiere. Zeichne ein Bild für sie.

Erinnern Sie sich an das Märchen "Überwinterung der Tiere". Bild:

Aufgabe 4. Wählen Sie ein Sprichwort aus und schreiben Sie es auf, das die Bedeutung des Märchens ausdrückt, auf das sich Ihre Zeichnung bezieht.

Sprichwort: Bereite im Sommer einen Schlitten und im Winter einen Karren vor.

Seite 8-9. Winter in der Natur

Übung 1. Markieren Sie das Bild, das den Sonnenstand im Winter zeigt. Erkläre deine Wahl.

Antwort: das extremste Bild rechts, weil darauf die Sonne am tiefsten steht und Anzeichen des Winters sichtbar sind: Schnee, Bäume ohne Blätter.

Aufgabe 2. machen Sie eine Liste winterliche Veranstaltungen in der unbelebten Natur anhand des Textes des Lehrbuchs.

Die Sonne steht tief am Himmel. Kurzer Tag. Einfrieren. Schneefall, Schneesturm. Eis auf Teichen. Auftauen und Eis. Frost auf den Bäumen.

Aufgabe 3. Schreiben Sie die Daten auf:

Aufgabe 4. Beobachten Sie das Wetter im Winter. Beobachten Sie jeden Monat eine Woche lang (etwa in der Mitte des Monats). Tragen Sie die Ergebnisse mit Symbolen in Tabellen ein.

Wenn Sie das Wetter nicht beobachten konnten, hilft Ihnen die Wetterarchivseite der gismeteo-Website (gismeteo.ru), die ein Wettertagebuch für Schulkinder enthält. Wir schreiben das Wetter für die notwendigen Tage aus und zeichnen die gleichen Symbole neu.

Seite 10-11. Sternenhimmel im Winter

Übung 1. Finde den Polarstern auf dem Bild und signiere ihn. Erklären Sie (mündlich), wie Sie es geschafft haben, unter anderem diesen Stern zu finden.

Der Nordstern - der hellste Stern im Sternbild Ursa Minor (kleiner Eimer) befindet sich am Ende des Eimers.

Aufgabe 2. Denken Sie an ein Märchen über das Sternbild Kleiner Bär und den Polarstern. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt und arrangieren Sie es schön.

Fernab der Erde lebte der Polarstern, der viel über die Erde erfahren wollte. Und als sie dachte, konnte sie im Himmel nicht widerstehen und fiel in den Wald, und nicht nur in den Wald, sondern direkt auf den Schwanz eines Bärenjungen - eines kleinen Bären, der durch den Wald ging. Der Bär war überrascht und fragte:
- Wer bist du?
- Ich bin der Nordstern! Ich bin vom Himmel gefallen - antwortete der Gast.
- Warum bist du hierher gekommen?
Der Star antwortete ohne zu zögern:
- Um zu sehen, was das Land ist.
Dann bot der kleine Bär begeistert an, ihr alles zu zeigen, und sie gingen im Wald spazieren. Sie bewunderten das Wunderbare schöne Pflanzen und nicht weniger schöne Tiere. Dem kleinen Stern gefiel alles und sie lud den Bären ein, sie im Himmel zu besuchen. Sie fanden sich sofort im Himmel wieder, und der Gast gefiel es dort so gut, dass sie beschloss, im Himmel zu bleiben. Jetzt sind sie unzertrennliche Freunde und heißen Ursa Minor und Polar Star.

Aufgabe 3. Schreibe die Namen der Seiten des Horizonts auf.

Wenn Sie dem Nordstern gegenüberstehen, dann ist vorne Norden, hinten - Süden, links - Westen, rechts - Osten.

Aufgabe 4. Verbinden Sie anhand der Lehrbuchillustration die Sterne in der Abbildung (S. 11), sodass Sie ein Fragment des Sternbildes Orion erhalten. Finde den Stern Sirius auf dem Bild und signiere ihn. Erklären Sie (verbal), was Ihnen geholfen hat, diesen Stern zu finden.

Wenn Sie entlang des Orion-Gürtels eine gerade Linie von rechts nach links ziehen, dann ist der erste helle Stern auf dieser geraden Linie Sirius.

Aufgabe 5. Schreibe die Namen der Sternbilder und Sterne auf, die du am Winterhimmel sehen konntest.

Sternbilder: Orion, Canis Major und Minor, Stier, Zwillinge, Einhorn, Krebs.

Sterne: Polaris, Sirius, Capella, Beteigeuze.

Seite 12-13. Winter in der Pflanzenwelt

Übung 1.

Antwort von links nach rechts: Linde, Esche, Ahorn, Eberesche, Ulme.

Aufgabe 2.

Antwort von links nach rechts: Fichte, Lärche, Kiefer.

Aufgabe 3. Ratet mal, welche Pflanze auf dem Foto zu sehen ist.

Antwort: Wacholder.

Aufgabe 4. Versuchen Sie während des Spaziergangs, mehrere Bäume und Sträucher im Winterkleid zu identifizieren (an Silhouetten, Früchten, Zapfen und anderen Zeichen). Schreibe die Namen der Pflanzen auf und zeichne die Zeichen, mit denen du diese Pflanzen identifiziert hast.

Zeichnungsbeispiele:

Rowan ist an den in Trauben gesammelten Früchten zu erkennen.

Hagebutten sind an roten länglichen Früchten zu erkennen.

Wir definieren eine Birke durch einen weißen Stamm.

Asche wird durch längliche Samen bestimmt, die in Rispen gesammelt werden.

Seite 14-15. Winterferien

Übung 1. Gratuliere deinem Klassenkameraden mit einem Weihnachtslied.

Carol, Carol!
Aus Nova-Gorod kam ein Weihnachtslied.
Wie das Weihnachtslied von Mashenkas Hof suchte.
Ich fand Carols Mashin Yard.
Der Autohof ist nicht klein, nicht groß, ....
Glück, Freude für dich, Mascha!

Aufgabe 3.

Antwort: Übermalen Sie den Kreis von Engel, Schwan und Zitrone. Sie können die Beule nach eigenem Ermessen markieren.

Seite 16-17. Pflanzen im Hausapotheke

Aufgabe 2. Praktische Arbeit"Medizinische Pflanzen".

Name der Pflanzen - Welche Teile werden verwendet

Wildrose - Früchte
Johanniskraut - Blüten, Blätter, Stängel
Alpenveilchen - Knollen
Kamille - Blumen
Wacholder - Früchte
Calendula - Blumen

Aufgabe 2. Lösen Sie das Kreuzworträtsel mit Lehrbuch.

1. Baldrian

3. Ringelblume
4. Linde
5. Wegerich
6. Schafgarbe

Aufgabe 3. Schreibe die Namen auf medizinische Pflanzen Erste-Hilfe-Kasten für zu Hause.

Antwort: Wildrose, Johanniskraut, Minze, Kamille, Schafgarbe, Salbei, Ringelblume.

Seite 18-19. Winterleben von Vögeln und Tieren

1. Kenne die Vögel an ihren Schnäbeln. Verbinden Sie die Bilder und Titel mit Linien.

Aufgabe 2. Erkennen Sie Tiere anhand von Beschreibungen. Schreibe die Namen.

Aufgabe 3. Was hat sich im Verhalten der Vögel verändert, die Sie im Herbst beobachtet haben?

Vögel begannen zunehmend, in die menschliche Behausung zu fliegen. Meisen können sogar auf den Balkon fliegen, wenn Sie das Fenster öffnen. Sie suchen nach Nahrung.

Welche anderen Vögel haben Sie gesehen?

Meisen, Dompfaffen.

Beobachten Sie die Vögel an der Futterstelle.
Schreiben Sie eine Geschichte auf der Grundlage Ihrer Beobachtungen. Illustrieren Sie es mit einer Zeichnung.

Wir haben einen Feeder aus Brettern gemacht. Dad hängte es an einen Baum im Park. Mama schüttete Samen und Körner hinein. Aber die Vögel flogen lange nicht. Schließlich stellten wir eines Tages fest, dass das Essen weg war! Das bedeutete, dass die Vögel unser Geschenk gefunden haben! Wir fingen an, öfter zu kommen und frisches Essen mitzubringen.

Seite 20-21. Unsichtbare Fäden im Winterwald

Übung 1. Wie hängen Fichte und Waldtiere zusammen?

Kreuzschnabel, Specht, Eichhörnchen, Maus, Hase ernähren sich von Fichtensamen und verbreiten sie. Im Frühjahr sprießen die Samen, die diese Tiere abgeworfen haben, neue Fichten wachsen daraus.

Aufgabe 2. Lesen Sie die Geschichte „Wie Tiere einander helfen“ im Lehrbuch. Verbinde die Zeichnungen mit Pfeilen, um Verbindungen im Winterwald zu zeigen.

Seite 22-23. Im Februar trifft der Winter zum ersten Mal auf den Frühling.

1. Machen Sie eine kurze mündliche Geschichte über den Februar und verwenden Sie darin die Wörter „Grenze“, „Grenze“, „Grenze“.

Geschichte vom Februar.

Februar ist der letzte Wintermonat, zwischen Winter und Frühling. Zwischen Februar und März gibt es eine Grenze oder Grenze zwischen Kälte und Hitze. Man sagt, dass der Winter im Februar auf den Frühling trifft. Das bedeutet, dass es wärmer wird und die ersten Frühlingsboten zu spüren sind. Der Schnee ist noch nicht geschmolzen, aber die Sonne wärmt, aufgetaute Flecken bilden sich.

Zeichne ein Bild für deine Geschichte.

Aufgabe 2. Rate ein Rätsel.

Vor dem Fenster hängt ein Eisbeutel.
Er weint fröhlich und riecht nach Frühling.

Antwort: ICUCLE.

Aufgabe 3. erfahren Hausrezept Pfannkuchen backen, schreibe es auf und erzähle es deinen Klassenkameraden.

2 Eier, 3 Esslöffel Zucker, 1 Liter Milch, ein halber Teelöffel Salz, so viel Mehl wie der Teig braucht (er sollte flüssig werden), Pflanzenöl.

Eier mit Zucker mischen, Mehl, Salz, Milch hinzufügen. Gut mischen, damit keine Klumpen entstehen. Sie können dem Teig 3-4 Esslöffel Pflanzenöl hinzufügen.

In einer heißen, mit Pflanzenöl eingefetteten Pfanne anbraten.

Aufgabe 4. Nehmen Sie ein Foto vom Winterurlaub nach dem alten Kalender der Völker Ihrer Region auf und kleben Sie es auf.

Treffen heißt Treffen. Dieser Feiertag kam von den Bibelseiten zu uns. Einem Ältesten namens Simeon wurde von Gott versprochen, dass er nicht sterben würde, bis er den verheißenen Messias (Christus) sehen würde. Und dann, eines Tages, als er im Tempel war, brachten Maria und Josef das Jesuskind, um das Gesetz zu erfüllen. Simeon nahm das Jesuskind in seine Arme und sagte, Gott verherrlichend: „Nun gibst du deinen Knecht, Herr, nach deinem Wort in Frieden frei, denn meine Augen haben dein Heil gesehen, das du vor aller Völker bereitet hast , ein Licht zur Erleuchtung der Heiden und die Herrlichkeit des Volkes Deines Israels.“ Zu Ehren dieses Ereignisses wird das Fest der Präsentation gefeiert.
Es wird angenommen, dass auf der Sretenie der Winter auf den Frühling trifft.

Seite 24-25. Winterarbeit

Übung 1. Erzählen Sie (mündlich) von der Arbeit der alten Frauen im Winter.

Im Winter beschäftigten sich die Frauen mit Handarbeiten, Spinnen, Weben, Nähen und Sticken. Sie kümmerten sich auch um die Haustiere.

Aufgabe 2. Füllen Sie die Lücken im Text selbst oder mit Hilfe eines Lehrbuchs aus.

Menschen schaffen gute Bedingungen für die Lagerung von Getreide in Getreidespeichern - Aufzügen.
Haustiere werden im Winter im Haus gehalten. Es sollte warm, trocken und leicht sein.
Vierbeiner müssen im Winter Vitamine in ihre Nahrung geben.
Nach dem Tauwetter werden Straßen und Gehwege bei eisigen Bedingungen mit Sand bestreut.
Zimmerpflanzen werden im Winter selten gegossen.

Aufgabe 3.

Antwort von links nach rechts: Zwiebel, Veilchen, Dekabrist, Zitrone.

Seite 26-27. Gesundheit

Übung 1.

Aufgabe 2.Überlege und schreibe auf, welche Eigenschaften die Spiele entwickeln, die du im Winter gerne spielst.

Winterspiele im Schnee stärken meine Gesundheit, entwickeln Ausdauer, Beweglichkeit und Kraft. Und beim Bauen von Figuren aus Schnee - Fantasie.

Aufgabe 3. Winterspiel Völker Ihrer Region.

Preis auf einer Stange

Viele Völker, einschließlich Russen, hatten solchen Winterspaß. In der Mitte des Platzes wurde eine große Säule errichtet. Er wurde mit Wasser übergossen. In der Kälte verwandelte sich das Wasser in Eis und die Säule wurde sehr rutschig. An der Spitze der Säule wurde ein wertvoller Preis, zum Beispiel rote Stiefel, aufgehängt. Hier begann das Spiel! Jeder Kerl oder Mann könnte versuchen, ganz nach oben zu klettern und seine Stiefel auszuziehen. Aber nur die Stärksten und Geschicktesten schafften es, die rutschige Säule zu erklimmen.

Die Qualitäten, die dieses Spiel entwickelt: Geschicklichkeit, Kraft, Einfallsreichtum, Mut.

Seite 28-29. Naturschutz im Winter

1. Zeichnen Sie eine Futterstelle, in der Sie die Vögel füttern. Sie können ein Foto einfügen.

2. Schreiben Sie auf, welche anderen gefiederten Gäste in Ihrem „Esszimmer“ waren.

Antwort: Tauben, Elster, Krähe.

3. Schreiben Sie auf, welches Futter Sie den Vögeln füttern.

Antwort: Hirse, Samen, Cracker.

4. Malen Sie die Tiere aus dem Roten Buch Russlands mithilfe des Lehrbuchs aus und unterschreiben Sie sie mit Namen.

Amur-Tiger, Eule.

5. Schreiben Sie eine Geschichte über jedes Tier, das im Roten Buch Russlands aufgeführt ist (vorzugsweise in Ihrer Nähe lebend). Sie können der Geschichte ein Bild hinzufügen.

Wiesel ist das kleinste in unserer Region lebende Raubtier. Wiesel zerstört eine große Anzahl von Mäusen. Sie lebt auf Feldern und in Wäldern sowie an Ufern von Flüssen und Seen. Dieses Tier wird wegen seines Fells geschätzt. Im Sommer hat das Wiesel einen braunen Pelzmantel mit weißer Brust, im Winter ist es ganz weiß.

Seite 30-31. Winterspaziergang

Übung 1. Betrachten Sie die Fotos. Überlegen Sie, in welchen Regionen Russlands die Menschen im Winter so warme Kleidung brauchen.

Antwort: in den nördlichen Regionen Russlands.

Aufgabe 2.

Frühling und Sommer

Seite 32-33. Frühlingsmonate

1. Lesen Sie in der ersten Spalte die Titel laut vor. Frühlingsmonate im antiken römischen Kalender. Vergleichen Sie ihren Klang mit dem Klang moderner russischer Namen der Frühlingsmonate. Tragen Sie die russischen Namen in die zweite Spalte ein...

Informieren Sie sich bei den Ältesten und tragen Sie in die dritte Spalte die Namen der Frühlingsmonate in den Sprachen der Menschen Ihrer Region ein.

1. Spalte: Martius, Aprilis, Mayus
2. Spalte: März, April, Mai
3. Spalte (auf Ukrainisch): Zimobor, Snegogon, Gras.

2. Schreiben Sie die Namen der Frühlingsmonate in der Sprache der Völker Ihrer Region auf, die verwandt sind:

a) mit Phänomenen unbelebte Natur -
b) mit den Phänomenen der Tierwelt -
c) mit der Arbeit von Menschen -

3. Platzieren Sie ein Foto oder eine Zeichnung Ihrer Heimatstadt (Dorf), die im Frühjahr aufgenommen wurde. Denken Sie nach und schreiben Sie eine Unterschrift.

4. Kehren Sie zu Seite 6 zurück und schließen Sie die Prüfung ab Volkszeichen für die Ernte an den Tagen des Heiligen Nikolaus. Verfolgen Sie dazu, wie viel Gras bis zum 22. Mai wachsen wird. Notieren Sie Ihre Winter- und Frühlingsbeobachtungen:

Die Vorhersage des Volkes traf ein.

S. 34-35. Frühling in unbelebter Natur

1. Markieren Sie das Bild, das den Sonnenstand im Frühling zeigt. Erkläre deine Wahl.

Antwort: Die Zeichnung ist rechts, weil die Sonne höher steht, sind Frühlingszeichen in der Natur sichtbar: Eisgang auf dem Fluss, die Ankunft von Vögeln.

Erstellen Sie anhand des Textes des Lehrbuchs eine Liste von Frühlingsphänomenen in der unbelebten Natur.

Antwort: Erwärmung, Schneeschmelze, Eisdrift, volle Flüsse, Hochwasser, erstes Gewitter

3. Notieren Sie das Datum.

4. Beobachten Sie das Wetter im Frühling ...

Aktuelle Daten für Ihre Stadt finden Sie auf der Website von gismeteo ru im Wettertagebuch für Schulkinder.

Buchseite. 36-37. Frühling - Morgen des Jahres

1. Notieren Sie die Daten der Ankunft des Frühlings gemäß den alten Kalendern Ihrer Region.

2. Sehen Sie im Abreißkalender, wie stark der Tag zugenommen hat. Notieren Sie die Länge des Tages:

Verkündigung

Buchseite 38-39. Sternenhimmel im Frühling

2. ... Schreiben Sie die Namen der Sternbilder und Sterne auf, die Sie am Frühlingshimmel sehen konnten. Zeichne eines der Sternbilder auf S. 39.

Sternbilder: Cassiopeia, Leo, Ursa Major, Ursa Minor.

Sterne: Regulus, Polaris, Sirius.

Das Sternbild, das wir am Frühlingshimmel sehen konnten: Waage

3. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Sternbilder am Frühlingshimmel.

Sternbild Löwe

Der Löwe ist die Hauptfigur des nächtlichen Frühlingshimmels. Die Anordnung der leuchtenden Sterne gleicht einem liegenden Löwen, dessen Kopf und Brust das bekannte Sternzeichen „Sichel“ darstellen, ähnlich einem gespiegelten Fragezeichen. Das Sternbild Löwe ist sehr unterschiedlich interessante Objekte, die in einem kleinen Teleskop und sogar mit bloßem Auge sehr gut zu sehen sind. Er ist von Februar bis März im südlichen Teil des Nachthimmels zu beobachten. Die meisten helle Sterne Löwe-Konstellationen: Regulus, Denebola, Algeiba.

Regulus - ist das wichtigste Objekt des Sternbildes Löwe. Der Stern befindet sich in der Nähe des Zentrums der Konstellation und wird oft mit dem Herzen in Verbindung gebracht. Dies ist ein sehr heller Stern, dessen Helligkeit 160-mal höher ist als die unserer Sonne. Dieser Stern ist 85 Lichtjahre entfernt, was seine hohe scheinbare Helligkeit erklärt.

Denebola ist das zweithellste Objekt, das Leo gehört. Dies ist der extreme Stern, der oft als Schweif bezeichnet wird.

Algeiba ist ein Doppelstern, einer der schönsten am Himmel. Bezeichnet eine majestätische Mähne. Bei genauem Hinsehen hat der leicht orangefarbene Stern einen auffällig goldenen Begleiter. Die Umlaufzeit dieses Doppelsternsystems beträgt etwa 510 Jahre.

4. Denken Sie an ein Märchen über die Sternbilder des Frühlingshimmels. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt und arrangieren Sie es schön.

Es war einmal in Afrika ein mächtiger König der Tiere – ein Löwe. Alle hatten Angst vor ihm und flohen vor Angst, als er sein gewaltiges Löwengebrüll ausstieß. Aber dann hob der Löwe eines Nachts seinen Kopf und sah viele Sternbilder - es gab sowohl einen Hasen als auch Bären. Er knurrte sie laut an, aber kein einziger Stern bewegte sich. Er knurrte noch lauter, aber niemand am Sternenhimmel rannte vor ihm davon. Dann wollte der Löwe den Sternen eine Lektion erteilen. Er klammerte sich an den Boden und sprang so hoch, dass er direkt in den Himmel flog, aber als er aus der Höhe auf die Erde blickte, erschrak er so sehr, dass er erstarrte und vergaß, warum er hierher geklettert war. So verwandelte sich der mächtige Löwe in das Sternbild Löwe.

Seite 40-43. Frühlingserwachen der Pflanzen

Von links nach rechts: Anemone, Leberblümchen, Huflattich, Lungenkraut, Chistyak, Corydalis, Gänsezwiebel.

2. Färben Sie die Blumen. Benenne sie.

Von links nach rechts: Corydalis, Lungenkraut, Gänsezwiebel

3. ... Verbinde die Zeichnungen und Namen mit Linien. Mach es selbst oder mit Hilfe eines Tutorials.
Unterstreichen Sie die Namen der Bäume mit einem grünen Stift, die Namen der Büsche mit einem roten.

4. Beobachten und notieren Sie, wann sie dieses Jahr geblüht haben:

Mutter-und-Stiefmutter - Ende März
Löwenzahn - im Mai
Maiglöckchen - Anfang Mai
Vogelkirsche - Anfang Mai
Kirsche - Ende Mai
Apfelbaum - Ende Mai, Anfang Juni
Pappel - Juni
Birke - im April
Erle - im Mai

5. Beobachten und notieren Sie, wann die Blätter von Hasel, Apfel, Birke, Eiche zu blühen begannen.

Hasel: Anfang April - Mai.
Apfelbaum: Ende April - Mitte Mai.
Birke: Ende April - Mitte Mai.
Eiche: Mitte April - Ende Mai.

7. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der blühenden Pflanzen. Verwenden Sie dazu das Buch Grüne Seiten oder andere Literatur (Ihrer Wahl).

Vogelkirsche

Diese Pflanze wird im Volksmund liebevoll die schöne Braut genannt. Denn im Frühjahr legt die Vogelkirsche ein festliches weißes Gewand an und verwandelt sich in ein wahres Wunderwerk.

Vogelkirsche ist ein Strauch aus der Familie der Rosengewächse. Sein Stamm ist vollständig mit dunkelgrauer Rinde bedeckt, auf der sich rostbraune Flecken befinden. Die Blätter der Vogelkirsche sind verkehrt-eiförmig. Die Blüten sind klein, aber sehr aromatisch. Sie sind weiß und in einem sehr schönen Pinsel gesammelt.

Die Vogelkirsche ist die Ordensfrau des Waldes. Blüten und Blätter haben ein besonderes Aroma und haben daher eine phytonizide Eigenschaft. Das machte den Baum zu etwas Besonderem, da er ihm die Fähigkeit verlieh, Insekten und Keime abzutöten. Auch für Mücken und Zecken ist der Baum gnadenlos.

Über die Vogelkirsche sind viele Gedichte und Lieder geschrieben worden.

Buchseite 44-45. Wunderschöne Blumen im Frühling

1. Schneiden Sie Fotos aus der Anwendung aus und fügen Sie jedes in ein eigenes Fenster ein.

2. Färben Sie die Blumen. Nennen Sie sie (verbal)

Von links nach rechts: Tulpen, Stiefmütterchen, Narzissen

3. Identifizieren Sie ein paar Frühlingsblumengartenpflanzen. Zeichne 2-3 Pflanzen oder klebe ein Foto auf.

Primel

Maiglöckchen

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der Pflanzen im Frühlingsblumengarten, über Glauben und Legenden, die damit verbunden sind.

Primeln werden nicht umsonst Primeln genannt – im Frühjahr blühen sie vor allen anderen.

In den skandinavischen Sagen wurden Primeln die Schlüssel der Frühlingsgöttin Freya genannt. Sobald der Schnee schmilzt, kommt eine junge schöne Göttin auf die Erde, um sie mit Blumen und Kräutern zu schmücken. Und wo ihre bunte Halskette berührt - der Regenbogen der Erde, da wird die Primel wachsen.

Primeln sind Stauden und blühen nur einmal im Jahr – im Frühjahr.

Seite 46-47. Frühling in der Welt der Insekten

1. Kennst du die Namen von Schmetterlingen? Schneide die Zeichnungen aus dem Anhang aus und klebe sie in die Kästchen. Überprüfe dich anhand der Zeichnung des Lehrbuchs.

3. Suchen Sie im Lehrbuch nach Informationen darüber, was Insekten essen. Schreib es auf. Machen Sie eine Schlussfolgerung, ob diese Insekten dem Menschen Schaden zufügen

Urtikaria-Raupe - Brennnesselblätter.
Trauerraupe - Birke, Espenblätter.
Libelle - Mückenlarven.
Libellenlarve - Mückenlarven.
Ameisen sind Insekten.

Diese Insekten schaden dem Menschen nicht.

4. Tragen Sie anhand der Informationen aus dem Lehrbuch in die Diagramme die Namen der Tiere ein, die sich von Mücken und ihren Larven ernähren.

Seite 48-49. Frühling in der Welt der Vögel und Tiere

1. Nummeriere die Zeichnungen anhand des Textes des Lehrbuchs in der Reihenfolge, in der diese Vögel aus warmen Ländern zurückkehren.

2. Beobachten und notieren Sie, wann Sie dieses Jahr zum ersten Mal einen Turm gesehen haben - Anfang März, einen Star - Ende März, einen Buchfink - Ende März, eine Schwalbe - Ende Mai.

3. Finden Sie im Text des Lehrbuchs Informationen darüber, was verschiedene Tiere essen. Schreib es auf.

Igel - Insekten, Kröten.

Bär - Beeren, Insekten, Pflanzenwurzeln, Fische, Großtiere (Elche, Hirsche)

Fledermaus - Insekten.

Füllen Sie den Kreis neben dem Text " die Fledermäuse"- sie wachen später auf als alle anderen, weil sie nur fliegende Insekten essen und spät anfangen zu fliegen.

4. Vogelbeobachtung.

Die Schwalben haben ihr Nest nicht weit von unserem Haus gebaut. Es war unter dem Dach des Ladens. Jedes Frühjahr kehren die Schwalben in ihr Nest zurück und brüten ihre Küken aus. Am Ende des Sommers verlassen sie ihre Heimat und fliegen in wärmere Gefilde.

Ich habe oft gesehen, wie Schwalben ihre Küken fütterten. Wenn Mama oder Papa zum Nest flogen, streckten die Küken ihre offenen Schnäbel aus und begannen zu quieken und verlangten nach Nahrung. Ich genieße es sehr, Vögel zu beobachten.

Seite 50-51. Unsichtbare Fäden im Frühlingswald

1. Mit wem ist Willow befreundet?

3. Geben Sie ein Beispiel für unsichtbare Fäden im Frühlingswald und zeichnen Sie es in Form eines Diagramms.

4. Finden Sie in zusätzlicher Literatur Informationen über das Leben eines Kuckucks. In welches Vogelnest legt sie ihre Eier? Schreiben Kurzgeschichteüber den Kuckuck.

Kuckuck - Migrant. Sie legt ihre Eier in die Nester anderer Vögel, wie zum Beispiel: Bachstelze, Gartenrotschwanz, Rotkehlchen, Buchfink, Finken. Kuckucke fressen behaarte Raupen, die andere Vögel nicht fressen. Beim Kuckuck ruft das Männchen, nicht das Weibchen.

Seite 52-53. Frühjahrsarbeit

1. Erraten Sie Rätsel über die Frühjahrsarbeit der Männer und ihre uralten Werkzeuge. Schreibe die Hinweise auf.

Von Kante zu Kante schnitt ich ein schwarzes Brot ... Die Matten in den Fenstern bedeckten das gesamte Feld.

2. Erraten Sie Rätsel über die Frühjahrsarbeit der Frauen. Schreibe die Hinweise auf. Überprüfen Sie sich auf der Anwendung.

Donner grollt, Blitze, schmilzt von einer Seite, gefriert von der anderen (Leinen weben).

Ein kleiner Vogel wird mit seiner Nase tauchen, mit dem Schwanz wedeln, den Weg weisen (Stickerei)

3. Rätsel.

Sie rissen in Fetzen, strickten über das Feld,
Sie haben mich geschlagen, sie haben mich geschlagen
Gedreht, gewebt,
Schlüsselfertig verschlossen, auf den Tisch gestellt.

Antwort: Leinen.

4. Nehmen Sie ein Foto auf und fügen Sie es ein Frühjahrsarbeit in deiner Familie.

Seite 54-55. Vintage Frühlingsferien

1. Rate das Rätsel. Schreibe die Antwort auf. Überprüfen Sie sich auf der Anwendung.

Liegt eine Brücke
Für sieben Meilen
Am Ende der Brücke
Goldene Meile.

Antwort: Große Fastenzeit und Ostern.

2. Lesen Sie den Text des Liedes, das dem Brautpaar gratulierte, und schreiben Sie statt Auslassungen die Wünsche auf.

Ist der Besitzer noch zu Hause
Ist der Herr im Haus?
Herzlichen Glückwunsch zum jungen Mann
Mit Alexeyushka!
Mit einem jungen Wiesel,
Mit Tatjanuschka!
Wie viele Baumstümpfe im Wald -
Wir wünschen dir so viele Söhne!
Wie viele Unebenheiten auf der Wiese -
Wir wollen so viele Töchter!

3. Lesen Sie den Text des russischen Liedes über die Birke. Unterstreiche im Text des Liedes alle liebevollen Worte. Schreiben Sie Wörter mit Farbbedeutungen auf.

Liebevolle Worte (sie müssen betont werden): Birke, Brise, Regen.

Wörter mit Farbbedeutungen: grün, grün, weiß, blond.

4. Nehmen Sie ein Foto auf und fügen Sie es ein Frühlingsferien nach dem alten Kalender der Völker Ihrer Region.

Frohe Ostern - Christus ist auferstanden!

Buchseite 56-57. Gesundheit!

1. Zeichne, welche Spiele du im Frühling gerne spielst. Anstelle von Zeichnungen können Sie hier Fotos einfügen.

2. Überlege und schreibe auf, welche Qualitäten die Spiele entwickeln, die du im Frühling gerne spielst.

Antworten: Kreative Fähigkeiten, Freundlichkeit, Geduld.

3. Bitten Sie die Ältesten in der Familie, etwas über die Regeln eines der Spiele der Völker Ihrer Region zu erzählen.

Gorodki - russisches Volk sportliches Spiel. In diesem Spiel ist es notwendig, „Knock Out“ zu machen, indem man aus bestimmten Entfernungen „City“-Teile wirft – Figuren, die auf verschiedene Weise aus fünf Holzzylindern (Klötzen) zusammengesetzt sind, die „Städte“ oder „Rüschen“ genannt werden.

Für das Städtespiel werden 15 Spielsteine ​​verwendet. Der Gewinner ist der Spieler oder das Team, das die wenigsten Bits ausgibt, um die Figuren auszuschalten. Die Stücke beginnen, vom Springer (ferne Linie) aus zu schlagen. Wenn mindestens eine Stadt ausgeschaltet wird, werden die anderen aus dem Semi-Con (in der Nähe der Fahrspur) ausgeschaltet; Die Figur „geschlossener Buchstabe“ wird nur vom Pferd ausgeschlagen, und zuerst - die Stadt in der Mitte, die die „Marke“ bezeichnet. In jedem Spiel können 6, 10 oder 15 Steine ​​gespielt werden. Alle Figuren, mit Ausnahme der 15., stehen an der Frontlinie der Stadt.

Die Stadt gilt als ausgeschaltet, wenn sie vollständig in die Hinter- oder Seitenlinie der Stadt eingetreten ist. Fliegt die Stadt nach vorn zur Foul-Linie oder darüber hinaus in Richtung des Semi-Cons, dann wird sie in den Vororten gegen das Stadtzentrum platziert: 20 cm von der Foul-Linie entfernt, wenn mindestens eine Stadt ausgeknockt wird die Figur oder 40 cm, wenn nicht aus der Figur keine einzige Stadt geschlagen. Eine Stadt, die die Linie überschritten hat und wieder in eine Stadt oder einen Vorort gerollt ist, gilt als ausgeknockt.

Überlege und schreibe auf, welche Qualitäten dieses Volksspiel entwickelt.

Antwort: Geschicklichkeit, Kraft, Auge, Konzentrationsfähigkeit.

Buchseite 58-59. Naturschutz im Frühjahr

2. Malen Sie diese Vertreter des Roten Buches Russlands anhand des Lehrbuchs aus. Unterschreiben Sie mit ihren Namen.

3. Schreiben Sie eine Geschichte über Pilze, Pflanzen oder Tiere, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind.

Pilzwidder (Lockengeier)

Pilz - Widder - selten und sehr interessanter Anblick. Als Lebensraum wählt er meist Wälder mit Laubbäumen. Er lässt sich gerne auf Ahorn und Eiche nieder, seltener wählt er Kastanien und Buchen für seinen Herrn. Diese Pilze werden nur im August und September geerntet, und das Gewicht eines Pilzes kann manchmal zehn Kilogramm erreichen.

Buchseite 60-61. Frühlingsspaziergang

Fotos vom Spaziergang:

Die Türme sind angekommen

Weidenblüten

Primel

Buchseite 62-65. Sommerrot

1. Namen Sommermonate.

1. Spalte: Junius, Julius, Augustus
2. Spalte: Juni, Juli, August
3. Spalte (auf Ukrainisch): Wurm, Linde, Sichel

2. Schreiben Sie die Namen der Sommermonate in der Sprache der Völker Ihrer Region auf, denen Sie zugeordnet sind

1) mit Phänomenen unbelebter Natur;
2) mit Phänomenen der lebenden Natur;
3) mit harten Menschen.

Sie können auf der Seite wählen: Die Namen der Monate, die mit den Phänomenen der belebten und unbelebten Natur, mit der Arbeit der Menschen verbunden sind

3. In verschiedenen Teilen unseres großartigen Mutterlandes hat der Sommer seine eigene Zeit. Schreiben Sie die Daten auf, wann der Sommer in Ihre Gegend kommt und wann er geht.

Hinweis: Hier müssen Sie die Daten der Feiertage nicht in den alten Kalendern suchen, da die Frage dies nicht erfordert. Schreib einfach, wenn es in deiner Gegend warm wird. Zum Beispiel kommt der Sommer im Krasnodar-Territorium oft Mitte Mai und endet Anfang Oktober. Im Ural und in Sibirien kommt der Sommer im Juni und geht im August.

4. Platzieren Sie ein im Sommer aufgenommenes Foto oder eine Zeichnung Ihrer Heimatstadt (Dorf). Denken Sie nach und schreiben Sie eine Unterschrift.

im Sommer parken

5. Finden Sie mit einem Abreißkalender heraus, wie lange die Tageslichtstunden an den Tagen der Sommersonnenwende, der Sommersonnenwende und des Peterstags dauern. Schreibe deine Beobachtungen auf.

Hinweis: Der Längengrad des Tages wird für Moskau aufgezeichnet.

6. Markieren Sie das Bild, das den Sonnenstand im Sommer zeigt.

Antwort: ganz rechts. Die Sonne steht über allem, die Bäume sind in Laub gekleidet.

7. Notieren Sie die Daten:

8. Beobachten Sie das Wetter im Sommer. Machen Sie Beobachtungen, tragen Sie die Ergebnisse in eine Tabelle ein.

* Wenn Sie das Wetter nicht sehen konnten, hilft Ihnen die Gismeteo-Website - ein Wettertagebuch für Schulkinder, in dem Sie eine Stadt und ein Datum auswählen und Wetterdaten anzeigen müssen.

Seite 66-67. Sommerferien und Arbeit

Im Bogen gebogen, Sommer auf der Wiese, Winter am Haken - Spieß

Bissig, nicht beißend – RAKE.

3. Schneiden Sie die Zeichnungen der Geschenke des Sommers aus der Bewerbung aus. Kleben Sie sie von links nach rechts in die Fenster, da die Ferien der drei Spas im August nacheinander enden.

HONIG-ÄPFEL-NÜSSE

Ferientermine:

4. Zeichnen Symbol bis „ganzjährig“.

Buchseite 68. Sommerspaziergang

Poste eines deiner Sommerfotos.

Wenn etwas nicht klar ist, fragen Sie in den Kommentaren.

Ziele:

1. Kindern beizubringen, die Zeichen des Winters in der Natur und die Merkmale des menschlichen Lebens im Winter mit der Bedeutung der alten Namen der Wintermonate in Beziehung zu setzen;
2. Entwicklung der emotionalen und wertschätzenden Einstellung von Kindern zur Natur und zu Werken der verbalen und visuellen Kunst;
3. Erweitern Wortschatz Grundschulkinder, ihnen beizubringen, Schönheit mit den Ausdrucksmitteln der Sprache zu beschreiben winterliche Natur und Kunstwerke, die diesem Thema gewidmet sind;

Geplante Ergebnisse: lernen, in den alten Namen der Wintermonate Anzeichen winterlicher Naturphänomene zu finden; die Schönheit der winterlichen Natur und Kunstwerke, die sich diesem Thema widmen, mit den Ausdrucksmitteln der Sprache beschreiben; Formen der Organisation der Arbeit von Kindern: Frontalarbeit mit Dias, Bekanntschaft mit Reproduktionen von Gemälden russischer Künstler, Bekanntschaft mit den alten Namen der Wintermonate, Antworten auf Fragen zum Thema.

Organisationsformen der Lehrerarbeit:

Organisiert die emotionale Stimmung der Schüler, führt Kinder in das Unterrichtsthema ein, fasst zuvor erworbenes Wissen zusammen, organisiert Gespräche über Reproduktionen von Gemälden und Dias, analysiert und ergänzt die Antworten von Kindern, liest Gedichte.

Gebrauchte Ausrüstung: Lehrbuch, Arbeitsbuch, PC, Beamer, Tablets mit altrömischen u moderne Namen Wintermonate, bunte Karten mit Aufgaben

Während des Unterrichts

ICH.Org. Moment.
II.Wissensaktualisierung. Wiederholung des gelernten Stoffes.

In der letzten Lektion haben wir uns mit dem ökologischen Kalender vertraut gemacht. Lassen Sie uns Ihr Wissen testen. Lassen Sie uns einen RUNDEN TISCH haben. Teilnehmer Nummer 1 nimmt ein grünes Blatt. Nachdem er die erste Zeile fertiggestellt hat, übergibt er Blatt 2 und so weiter. Ich gebe dir 1 Min.
Fehlende Daten einfügen.

Allrussischer Tag der Reservate und Nationalparks.

Welt-Wassertag.

Internationaler Vogeltag.

Tag der Erde.

III.Neues Material lernen.

1. Selbstbestimmung zur Aktivität.

Achten Sie auf die Zeichen Dezember, Januar, Februar. Wir müssen diese Worte enträtseln. Versuchen Sie, sie ins Russische zu übersetzen. Wir übersetzen von Latein. Die Aufgabe ist schwierig, also konzentriere dich auf den Klang dieser alten Worte."

Welche Jahreszeiten kennst du? Zu welcher Jahreszeit gehören diese Monate Ihrer Meinung nach? Jetzt machen wir CONERS. Gehen Sie zu der Jahreszeit (Winter, Frühling, Sommer, Herbst), die Sie denken. Heute sprechen wir über die Wintermonate. Stellen Sie sich vor, Ihr Freund interviewt Sie. Was wirst du ihm sagen? Vielleicht erinnert sich jemand an Gedichte über den Winter? Ich schlage vor, Sie halten ein TIMED-PEA-SHEA. Ich gebe Ihnen 1 Minute.

2. Die Geschichte des Lehrers über den Winter.

Unser Land ist sehr groß. In einigen Ecken ist der Winter lang, schneereich und frostig. Es kommt sogar vor, dass die Sonne die Menschen für den ganzen langen Winter verlässt. An anderen Orten in Russland kann Schnee während des ganzen Winters nur wenige Male fallen, er schmilzt bald und der Winter weicht schnell der nächsten Saison. Insgesamt gibt es drei Wintermonate.

Der Lehrer befestigt Tabellen mit den modernen Namen der Wintermonate an der Tafel und sagt: „Nun werden Sie das Rätsel lösen und die alten Namen eines der Wintermonate hören. Denk was.

Nennen Sie es Jungs

einen Monat in diesem Rätsel.

Seine Tage sind kürzer als alle Tage,

Alle Nächte, kurze Nächte.

Auf Felder und Wiesen

Bis zum Frühling fiel Schnee.

Nur unser Monat wird vergehen -

Wir feiern das neue Jahr. (Drozhzhin V.)

Richtig, Dezember.

Der Lehrer liest einige der im Lehrbuch vorgeschlagenen Namen für den Dezember vor: Gelee, Studny, kalt, eiskalt, einjährig. Besprechen Sie mit den Kindern ihre Antworten.
Lehrer:„Welche Merkmale des Dezembers fallen in den Namen auf?

Denken Sie jetzt darüber nach, über welchen Monat wir jetzt sprechen?

Kneift in die Ohren, kneift in die Nase.

Frost steigt in Stiefel

Sie spritzen Wasser - es wird fallen

Kein Wasser, sondern Eis.

Auch der Vogel fliegt nicht:

Der Vogel friert vor Kälte.

Die Sonne hat sich in den Sommer verwandelt.

Was sagst du für einen Monat? (Telepenin D.)

Gut gemacht, Januar.

Der Lehrer liest die Namen von Januar vor: blau, geschnitten. Erklären Sie den Kindern den Namen.

Schnee fällt in Säcken vom Himmel,

Es gibt Schneeverwehungen vom Haus.

Dass Schneestürme und Schneestürme

das Dorf überfallen.

Nachts ist der Frost stark

Tagsüber ist ein Tropfen zu hören.

Der Tag ist merklich gewachsen

Also, welcher Monat ist es?

Genau, Februar.

Warum wurde der Monat Februar „kühl“, „Niedrigwasser“ genannt?

Um zu verstehen, hören wir uns die Erklärung des Lehrbuchs an.
Der Lehrer liest im Lehrbuch auf S. 6 Text "Winter in drei Monaten, Herr." Danach klärt er das Leseverständnis der Kinder zu den Fragen:

Die Schüler bearbeiten Aufgabe Nr. 1 auf Seite 3 des Arbeitshefts. Gegenseitige Überprüfung.

Sportunterricht Minute FOLGE DEM FÜHRER unter der Audioaufnahme „Bibika“ . Wer will der Anführer sein?

IV.Konsolidierung von neuem Material.

Die Schönheit der winterlichen Natur lässt die Menschen immer wieder aufs Neue staunen. Dichter verfassen Gedichte über sie, Künstler malen Bilder. Jetzt lade ich Sie alle ein, sich selbst ein Gedicht von Galina Galina vorzulesen. Und dann lass denjenigen, der dieses Gedicht allen laut vorlesen möchte, ausdrucksvoll versuchen, die Schönheit poetischer Zeilen mit seiner Stimme zu vermitteln, seine Hand heben. Kinder lesen das Gedicht für sich. Dann ruft der Lehrer diejenigen, die es wünschen.

Was hilft Ihrer Meinung nach dem Dichter, die Schönheit der Natur im Winter zu vermitteln?
Lehrer: „Wir haben bereits gesagt, dass Künstler oft Winterlandschaften malen. Betrachten wir die Reproduktionen der Gemälde auf S. 4-5 Lehrbücher. Was denken Sie, welche Wintermonate haben die Künstler dargestellt?

• Welche Zeichen dieser Monate sehen wir auf den Bildern?
• Wie besingen Künstler die Schönheit der Winternatur? Mit was?

Stellen Sie sich vor, Sie und ich gingen im Wald spazieren, genau in dem, der von I.I. Shishkin im Bild.

Welches Wetter wird uns begegnen? Hören wir, es ist still im Wald.

Ist es möglich, in solcher Stille das kleinste Geräusch zu hören?

Was konntest du hören?

Die Natur ist selbst eine große Künstlerin. Ihre künstlerischen Mittel sind die Phänomene der Natur. Hören Sie, wie die Leute über den Winter sprachen. Über welchen Winter Naturphänomen sagt der Volksmund? Der Lehrer liest den Text des Sprichworts auf S. 7 des Lehrbuchs fordert die Kinder auf, die darin genannten Naturphänomene aufzulisten.

V. Reflexion. Zusammenfassung der Lektion.

Unser Unterricht neigt sich dem Ende zu. Erinnern wir uns, worüber wir im Unterricht gesprochen haben. Nennen wir die wichtigsten. Dazu beantworten wir folgende Fragen:

• Wie heißen die Wintermonate?
• Was fällt in den Volksnamen der Wintermonate auf?
• Was besingen Dichter und Künstler in ihren Werken über den Winter? Lassen Sie nun einen von Ihnen die Schlussfolgerungen des Lehrbuchs vorlesen. (Der Lehrer ruft den Freiwilligen.) Leute, haben wir die Fragen richtig beantwortet? Stimmten unsere Antworten mit den Schlussfolgerungen des Lehrbuchs überein? Deshalb sind wir heute nicht spazieren gegangen. Wir haben viel geredet, viel gelernt. Und vor allem haben wir uns mit dem russischen Schönheitswinter getroffen, dessen Pracht auf der ganzen Welt bekannt ist.

TICKET ZUR AUSFAHRT. Teilnehmer Nummer 3 verteilt blaue Flyer. Schließe die letzte Aufgabe ab.

Vorschläge hinzufügen.

• Schnee, Bürgersteige, krumme Straßen, Niedrigwasser - ___________________.
• Gelee, eiskalt, laut, kalt, frostig- ________________.
• Blau werden, Winterwende, Leute - ____________________.

VI. Hausaufgaben.

Machen Sie Fotos von Ihrer Heimatstadt Winterzeit. Wenn Sie solche Fotos bereits haben, wählen Sie sie für Aufgabe Nummer 5 auf S. 5 Arbeitshefte.

Arsch 4 s. 4 auf Antrag von jedem.

Erinnern wir uns an die Sprichwörter über die Wintermonate und die Anzeichen des Winters.

DEZEMBER

JANUAR

Der Januar ist der Großvater des Frühlings.

FEBRUAR

WINTER
Schneereicher Winter - regnerischer Sommer.
Wenn es im Winter trocken und kalt ist, ist es im Sommer trocken und heiß.
Wenn es im Winter warm ist, ist es im Sommer kalt.
Der Winter ist frostig - der Sommer ist heiß.
Wenn es im Winter Schneestürme gibt, im Sommer schlechtes Wetter.
Wenn Frost im Winter - Tau im Sommer.
Großer Frost den ganzen Winter über – der Sommer macht der Gesundheit zu schaffen.
Verschneiter Winter kündigt sich an gutes Wachstum Kräuter.
Im Winter einen Monat mit Hörnern - bis zum Frost.
Wenn die Fenster mit Doppelrahmen zu schwitzen beginnen - zu erhöhtem Frost.
Im Winter suhlen sich Hunde - sei ein Schneesturm.
Die Katze auf dem Herd - zur Kälte und die Katze auf dem Boden - zur Hitze.
Der Vogel hohlitsya - zu schlechtem Wetter.
Der Gimpel unter dem Fenster zwitschert - zum Tauwetter.

DEZEMBER
Dezember endet das Jahr, der Winter beginnt.
Der Dezember wird pflastern und nageln und den Schlitten in Bewegung setzen.
Dezember - die Kälte kühlt die Erde für den ganzen Winter ab.
Der Dezember tröstet das Auge mit Schnee, aber das Ohr tränt mit Frost.

Wenn es im Dezember einen großen Raureif, Schneeberge, tiefgefrorenen Boden gibt - das ist für die Ernte.
Wenn im Dezember der Schnee nah an die Zäune rollt, wird der Sommer schlecht; wenn es eine Lücke gibt - fruchtbar.

JANUAR
Der Januar ist der Beginn des Jahres, die Mitte des Winters.
Januarpriester beginnt das Jahr, würdigt den Winter.
Der Monat Januar ist der Souverän des Winters.
Der Januar ist der Großvater des Frühlings.
Januar-Vater - Frost, Februar - Schneestürme.

Kalte Januar werden fast nie hintereinander wiederholt.
Wenn der Januar kalt ist, wird der Juli trocken und heiß sein, warten Sie nicht bis zum Herbst auf Pilze.
Wenn im Januar März - im März Januar Angst haben.
Wenn es im Januar häufig zu Schneefällen und Schneestürmen kommt, regnet es im Juli häufig.
Im Januar hängen viele häufige und lange Eiszapfen - die Ernte wird gut.

FEBRUAR
Der Februar ist ein heftiger Monat: Er fragt, wie beschlagen.
Der Februar ist stark mit einem Schneesturm und der März ist ein Tropfen.
Der Februar ist wechselhaft: Er zieht im Januar, dann blitzt er im März auf.
Der Februar ist schneereich - der April wasserreich.

Wenn der Februar regnerisch ist, können Frühling und Sommer gleich erwartet werden, und wenn es wettermäßig ist, deutet dies auf eine Dürre hin.
Der Februar ist kalt und trocken - der August ist heiß.
Im Februar gibt es viel Frost auf den Bäumen - es wird viel Honig geben.
Schnee klebt an den Bäumen - es wird warm.
Wenn sich die Katze auf die Hinterbeine stellt und anfängt, an der Wand zu kratzen, gibt es einen Schneesturm.

Der Zweck des Unterrichts: das Wissen der Schüler über das Leben ihrer Vorfahren zu bereichern und das Interesse am Studium dieses Themas zu wecken.

Unterrichtsziele: das Wissen der Schüler über den Volkskalender verallgemeinern, historische Informationen über den Volkskalender einführen, eine sorgfältige Einstellung zu bewahrten Traditionen und Bräuchen entwickeln.

Ausstattung: Arten von Kalendern, Wörterbuch von Ozhegov, Präsentation .

Unterrichtsfortschritt

1. Organisatorischer Moment.

- Heute haben wir eine ungewöhnliche Unterrichtsstunde, denn in dieser Unterrichtsstunde werden wir uns gemeinsam informieren.

Mal sehen, was ich dir mitgebracht habe.

(Der Lehrer zeigt einen Kalender – ein Plakat, einen Abreißkalender, einen Tischkalender) Wozu dienen sie?

(Kinder äußern ihre Meinung)

2. Vermittlung von Thema und Zweck des Unterrichts.

- Erinnern wir uns, wie viele Monate in einem Jahr?

- Nennen Sie die Jahreszeiten. Wie viele Monate hat jede Jahreszeit? Benenne sie. Die weise Eule hilft uns herauszufinden, woher das Wort „Kalender“ stammt. Folie 1.

(Die Römer nannten den ersten Tag eines jeden Monats „Kalender“. Der Name des Kalenders kam daher).

Folie 2

Mein Freund, lass uns in das Alte schauen
Öffnen wir den nationalen Kalender!
Sieht großartig aus
Und die Vorteile sind unbestreitbar.
Er kennt alle Feiertage
Und erinnert uns!

- Finden Sie den nationalen Kalender unter diesen Kalendern.

(Kinder kommen zu dem Schluss, dass kein Volkskalender vor ihnen liegt)

– Das Thema unserer Stunde „ Volkskalender”.

- Machen wir einen Plan für die heutige Lektion zum Thema "Volkskalenderbräuche und -rituale"

(Kinder bieten Teile des Plans an, der Lehrer korrigiert und bietet an Folie 3 Plan)

„Volkskalender – Bräuche und Rituale“

1. Historische Informationenüber Kalender.
2. Was ist ein volkskalender.
3. Bräuche und Rituale.
4. Warum müssen wir das wissen?

3. Arbeiten Sie an neuem Material.

- Erinnern wir uns zunächst daran, was Rituale, Bräuche und Traditionen sind. Dazu wenden wir uns an das Ozhegov-Wörterbuch, um Hilfe zu erhalten.

(Zwei Kinder suchen die Antwort in Ozhegovs Wörterbuch)

- Gut erledigt!

Kommen wir nun zu unserem Unterrichtsplan.

1. Historische Informationen über Kalender.

Die Sonne steht am Himmel und das Datum steht im Kalender

- Im Laufe der langen Geschichte haben sich die Menschen viele verschiedene Kalender ausgedacht, in Rus gab es lange Zeit drei Kalender: bürgerlich, kirchlich und volkstümlich(natürlicher) Kalender, und diese drei unterschiedlichen Zeitberechnungen stimmten nicht immer überein. Zum Beispiel Silvester bürgerlicher Kalender in der Antike fiel er auf den 1. März, was nicht sehr dem Rhythmus des Wirtschaftslebens entsprach. Kirchenkalender eröffnet das Jahr am 1. September. 1348. In der orthodoxen Kathedrale in Moskau wurde beschlossen, dass sowohl das Zivil- als auch das Kirchenjahr am 1. September beginnen würden. Diese Ordnung dauerte bis zur Ära von Peter I., seinem Dekret Neujahr wurde ab dem 1. Januar berechnet. Peter I. führte den Julianischen Kalender in Russland ein, während die meisten europäischen Länder den genaueren Gregorianischen verwendeten.

Folie 5

Der alte Kalender (Stil) ist der Kalender, der 46 v. Chr. vom römischen Kaiser Julius Cäsar geführt wurde.

Folie 6

Neuer Kalender (Stil) - eingeführt 1582 auf Anweisung von Papst Gregor XIII. genannt Gregorianisch.

–1918 . der Übergang zum gregorianischen Kalender, dem sogenannten neuen Stil, wurde vollzogen. Orthodoxe Kirche hat diesen Übergang nicht akzeptiert und hält in unseren Tagen weiterhin an der Chronologie nach dem Julianischen Kalender, was zu einer Diskrepanz bei der Feier der wichtigsten christlichen Feiertage in Europa und Russland führt. Und nur der natürliche Monat, der dem Lauf der Sonne folgt, hat seine uralte Lebensweise und Ordnung bewahrt.

- Der Volkskalender wurde vor vielen Jahrhunderten auf der Grundlage von Naturbeobachtungen und langjähriger wirtschaftlicher Erfahrung geboren. Und immer noch wird im alten und neuen Stil gezählt. Eigentlich ist es derselbe Tag! Aber es kann auf unterschiedliche Weise definiert werden.

- Also, mein Freund, nach der alten Rechnung kann es Sommer sein, wenn nach der neuen schon der Herbst regiert!

Aber sie waren stets bestrebt, ihre Zeitrechnung so genau wie möglich mit dem sichtbaren Lauf der Sonne und den Veränderungen in der Natur abzustimmen – mit einer Abfolge von warmen und kalten Jahreszeiten. Dazu werden Änderungen am Kalender vorgenommen. Nach einer solchen Änderung wurde zwischen Alt und Neu unterschieden. Die Differenz beträgt 13 Tage.

Jeder liebt seine alten Tage

Warum halten die Leute verschiedene Wege Zeit zählen? Begehen Sie den Jahresanfang zu unterschiedlichen Zeiten? Feiern sie unterschiedliche Feiertage?

Vor allem, weil sie ihr Gedächtnis bewahren wollen: um die Lieder, Traditionen und Bräuche ihres Volkes zu kennen. Schließlich verbindet dies Vorfahren und Nachkommen, Vergangenheit und Gegenwart. Feiertage und Bräuche jeder Nation sind auf ihre Weise gut. Sie verbanden Schönheit, Kraft und eine gute Harmonie zwischen Mensch und Natur. Sie helfen den Menschen, in einem Rhythmus mit der Natur zu leben, ihre gemeinsame Arbeit und Ruhe gleichmäßig zu verteilen.

Jeder handelt nach seinem eigenen Muster, und jeder Stamm freut sich über das, was er hat.

(arabisches Sprichwort)

2. Was ist ein Volkskalender.

- Wir haben uns mit der Geschichte beschäftigt und etwas über die Arten von Kalendern gelernt. Lassen Sie uns nun ausführlicher darüber sprechen, was ein Volkskalender ist.

Russischer Volkskalender - eine zyklische Sammlung von Russisch Volksfeste, Rituale, Überzeugungen und Willensakzeptanz für jeden Tag, mit deren Hilfe er organisiert wird Das alltägliche Leben Menschen das ganze Jahr.

1. Volkskalender ist nett Enzyklopädie des bäuerlichen Lebens mit seinen Feiertagen und Wochentagen. Seit jeher war die Hauptbeschäftigung der Slawen die Landwirtschaft, so dass die Kultur im Allgemeinen und der Großteil der Rituale und Feiertage agrarischer Natur waren. Feiertage wurden hauptsächlich nach wichtigen Arbeitszeiten, in relativ arbeitsfreier Zeit oder in kritischen Momenten bei Naturphänomenen gefeiert.

- Der Volkskalender markierte die Feiertage und Wochentage, den Beginn und das Ende der wichtigsten landwirtschaftlichen Arbeiten, die Tage verschiedener Rituale und religiöser und magischer Handlungen. Gleichzeitig war es eine Art Volkslexikon, das über die Struktur der Welt, über die menschliche Natur, über die soziale Struktur erzählte. All dieses Wissen fand seinen Ausdruck in Zeichen, Sprüchen, Sprichwörtern, Liedern, Gleichnissen, Legenden, Zaubersprüchen, die bestimmten Tagen, Wochen des Jahreszyklus gewidmet waren.

- Der in der Antike entstandene Volkskalender war von Heidentum durchdrungen. Alles, was einen Menschen umgab, wurde von einer wohlwollenden oder bösen Kraft belebt, brachte Freude oder Traurigkeit. Im Kalender wurden die Eigenschaften der Lebewesen mit dem Sonnen-Vater, der Erd-Mutter, dem Monat-Gut gemacht, Frühling-Jung, Winter-Weißgesicht, Herbst-Wasser ausgestattet.

- Die Namen der Feiertage enthielten oft Beinamen, die nichts mit christlichen Inhalten zu tun hatten, sie konnten heilig, hell, rein, gut sein. Die Wochen hatten ihre eigenen persönlichen Namen: bunt, Allesfresser, Käse, grün, schnell usw. Farben waren weit verbreitet, um den Feiertag zu bezeichnen: Die Tage waren weiß, rot, schwarz, grün. Auch die Tage konnten männlich und weiblich, jung und alt, tot und fröhlich, fett und hungrig, warm und kalt sein.

2. Der Volkskalender wurde vor vielen Jahrhunderten geboren.

- Der Volkskalender wurde vor vielen Jahrhunderten auf der Grundlage von Naturbeobachtungen und langjähriger wirtschaftlicher Erfahrung geboren. Der Volkskalender existierte und entwickelte sich in mündlicher Form: vom Vater zum Sohn, von der Großmutter zur Enkelin. Allerdings bereits im XVII Jahrhundert. es gab „liebgewonnene, magische Hefte“, in denen Volkswissen, Volkserfahrungen niedergeschrieben wurden. Daneben gab es in russischen Dörfern auch Holzkalender, auf denen Monate, Wochen, Tage und Feiertage mit speziellen Schnitten markiert waren. „Znatnik“ – eine Person, die diese Kerben zu verstehen weiß – konnte seinen Dorfbewohnern immer sagen, „wann sie säen, wann sie ernten, wann sie in Haufen werfen“, wann sie einen Heiligen verehren sollen.

Folie 8.3. Die Hauptpunkte des Volkskalenders sind die Tage des Frühlings und Herbst-Tagundnachtgleiche, Winter- und Sommersonnenwende.

- Der nationale Landkalender basierte auf dem Wechsel der Jahreszeiten, und seine wichtigsten Meilensteine ​​waren die Tage der Frühlings- und Herbstäquinoktien, Winter- und Sommersonnenwende. Neu Sonnenjahr Nach diesem Kalender begann es, wenn nach Ansicht der Bauern die Sonne an Tagen ein neues Licht annahm Wintersonnenwende. Bei der Bestimmung des Zeitpunkts und der Dauer der Jahreszeiten verließen sich die russischen Bauern auf die realen klimatischen Bedingungen Russlands. Der Winter war für sie die längste Jahreszeit.

Sein Anfang war in den ersten Tagen des Oktobers und das Ende - in den letzten Tagen des Aprils. Der Frühling endete am 20. Juni und der Sommer - Ende Juli begann der Herbst.

– Die Lebensweise eines Bauern wurde zunächst durch den Wechsel der Jahreszeiten, die Wendepunkte des Sonnenkalenders und die Phasen der Entwicklung der Feldfrüchte bestimmt.

Im Kalender wurden 4 Momente besonders hervorgehoben, die mit der Sonne als Licht- und Wärmequelle und Bedingung für das Wachstum aller Dinge in der Natur verbunden sind: Dies sind die Winter- und Sommersonnenwende, die Frühlings- und die Herbst-Tagundnachtgleiche. (22. Dezember; 21. März; 22. Juni; 23. September).

In der Antike wurden an diesen Tagen alle Feuer gelöscht und auf alte Weise (durch Reiben von Holz an Holz) ein neues entfacht. Später ging diese Tradition auf Ostern über.

4. Bräuche und Rituale.

- Die wichtigsten heidnischen Rituale und Feiertage in Rus waren eng mit der landwirtschaftlichen Arbeit, mit dem Leben der Natur verbunden. Unsere Vorfahren glaubten an Gottheiten und verehrten sie. Die ersten waren in der Antike Feiertage, die mit dem landwirtschaftlichen Kalender der Vorfahren der Ostslawen verbunden waren. Beginnend im Dezember, wenn sich die Sonne „auf Sommer stellt“, das bevorstehende Erwachen der Amme von Mutter Erde aus dem Winterschlaf ankündigend, und endend im Herbst, mit dem Abschluss der Ernte, bildeten die Feiertage einen ganzheitlichen Kalenderzyklus. Daher ist ihr in der Wissenschaft akzeptierter Name Kalender oder Feiertage des Volkskalenders. Im Gegensatz zu den Feiertagen, die in späteren Zeiten auftauchten, waren sie überwiegend magischer Natur. Ihr Ziel ist es, die Gesundheit der Menschen und die Harmonie in der Familie, eine gute Ernte von Feld- und Gartenfrüchten und eine reiche Nachkommenschaft von Haustieren zu gewährleisten.

– Die rituelle Struktur des Volkskalenders ist ein Zyklus, der bedingt in eine Gruppe unterteilt werden kann:

(1) Weihnachtszeremonien (Weihnachten);
(2) Faschingsriten;
(3) Riten im frühen Frühling (die Wochen der großen Fastenzeit, die Verkündigung usw.);
(4) Rituale zur Frühlingsmitte (Ostern, Georgstag, Himmelfahrt usw.);
(5) späte Frühlingsrituale (Trinity-Kupala-Periode);
(6) Sommerrituale (Ernterituale, Ilyin-Tag, Himmelfahrt usw.);
(7) Herbstriten, die am wenigsten im Ritualplan zum Ausdruck kommen (Geburt der Jungfrau, Fürbitte usw.);
(8) Winterrituale (St. Andrew's Day, Varvarin's Day, Winter Nicholas, etc.).

- Der Urlaub bedeutete auch völlige Freiheit von jeglicher Arbeit. An diesem Tag war es verboten zu pflügen, zu mähen, zu ernten, zu nähen, die Hütte zu putzen, Holz zu hacken, zu spinnen, zu weben, also alle täglichen bäuerlichen Arbeiten zu verrichten. Der Urlaub verpflichtete die Menschen, sich elegant zu kleiden, angenehme, fröhliche Gesprächsthemen zu wählen, sich anders zu verhalten: fröhlich, freundlich, gastfreundlich zu sein. Ein charakteristisches Merkmal des Urlaubs war die Menge.

- Im russischen Dorf waren alle Feiertage in einer einzigen mehrstufigen Sequenz enthalten. Sie bewältigten Jahr für Jahr, Jahrhundert für Jahrhundert in einer bestimmten, durch die Tradition festgelegten Reihenfolge. Unter ihnen war der Hauptfeiertag, der aus Sicht der Bauern die größte heilige Kraft hatte - Ostern. Große Feiertage: Weihnachts-, Dreifaltigkeits-, Maslenitsa-, Ivanov- und Petrov-Tage und kleine Feiertage, sie wurden auch Halbfeiertage genannt, waren mit dem Beginn verschiedener Arten von Bauernarbeit verbunden: der erste Tag der Aussaat von Getreide, der Kohlernte für den Winter, usw.

5. Zusammenfassung der Lektion. Folie 11.

- Volkskalenderlexikon des bäuerlichen Lebens mit seinen Feiertagen und Wochentagen. Seit der Antike war die Hauptbeschäftigung der Slawen die Landwirtschaft. Feiertage wurden hauptsächlich nach wichtigen Arbeitsperioden gefeiert. Der Volkskalender erzählt vom Aufbau der Welt, von der Natur. All dieses Wissen fand seinen Ausdruck in Sprichwörtern, Bräuchen und Traditionen, Legenden und Überlieferungen usw. Der Volkskalender, der in der Antike entstand, war mit Heidentum gesättigt. Die Menschen glaubten an verschiedene Gottheiten. Der Volkskalender wurde vor vielen Jahrhunderten geboren. Der Volkskalender existierte und entwickelte sich in mündlicher Form.

Der nationale Landkalender basierte auf dem Wechsel der Jahreszeiten, und seine wichtigsten Meilensteine ​​waren die Tage der Frühlings- und Herbstäquinoktien, die Winter- und Sommersonnenwende.

- Mal sehen "Volkskalender 2012", die ich für dich vorbereitet habe.

(Kinder schauen gemeinsam mit der Lehrkraft die Seiten des Kalenders durch und diskutieren darüber)

6. Hausaufgaben:

- Erstellen Sie einen "Volkskalender". Es kann ein Kalender mit Zeichen, Feiertagen oder breiter sein, in dem alle wichtigen Ereignisse des Monats oder der Saison präsentiert werden.