Procházka č. 1 "Pozorování jepice"

cíle:

- rozšířit znalosti a představy o vlastnostech vzhledu chrousta;

- vychovávat lásku a úctu ke všemu živému.

Průběh pozorování

Chok-chok-chok-chok!

Do zahrady vletěla štěnice.

Seděl na bříze -

Snědl jsem všechny listy.

Zavolám špačky

Ze všech stran

Zavolám věže -

Leťte rychle!

vlaštovka brouk

A zachraň mou zahradu!

♦ Jak vypadá chroust?

♦ Jak se pohybuje?

♦ Kde žije chroust?

♦ Čím se chroust živí?

♦ Proč se májovým broukům říká škůdci lesů a zahrad?

♦ Jaké nepřátele mají chrousti?

♦ Kde zimují májovci?

Květní brouci jsou velcí, podobně jako hladké hnědé žaludy. Maybugs nebezpečných škůdců. Zvláště škodlivé jsou jejich larvy: žijí v půdě a živí se kořeny rostlin. Larvy brouků mohou žít dlouhou dobu - tři až čtyři roky. Věk májových brouků je ale krátký. Na jaře kladou vajíčka a brzy umírají.

Mohou mít brouci v přírodě nepřátele: netopýři a sovy je chytají a vrány, špačci a havrani ničí larvy v půdě.

Lišky, medvědi, ježci pomáhají lesům v boji proti škůdcům - ti všichni nemají odpor k hodování na tučných larvách a broucích.

Pracovní činnost

Výsadba semen hrachu.

cíle:

- formovat dovednosti sázení hrášku (rozložit semena do drážek, posypat zeminou, vodou);

- Zvýšit zájem o práci.

Venkovní hry

"Kopnout na cíl", "Dohnat míč."

cílová: rozvíjet oko a přesnost.

Individuální práce

Rozvoj pohybu.

cílová: zlepšit techniky hry s míčem proti zdi.

Procházka číslo 2 "Pozorování květinové zahrady"

cíle:

- pokračovat ve sledování růstu a vývoje květin;

- upevnit schopnost pečovat o rostliny, zalévat je, plevelit.

Průběh pozorování

Nepotřebuji zahradu, jahodu -

Radši rozbiju záhony, ať roste karafiát.

Zasadím tulipán, narcis, růži, pomněnku.

Pojď dovnitř, nebuď líný, na chvíli do mé zahrady.

Moje první zkušenost nebyla příliš úspěšná.

Ale tulipány, podívej, vyrostly na venkově!

Až budu starý, chci být zahradníkem

Budu pěstovat květiny, i když to není snadné.

Učitel klade dětem otázky.

♦ Kluci, jak se jmenují květiny, které jsme zasadili?

♦ Co je třeba udělat, aby naše semena vyklíčila?

♦ Proč se některým rostlinám říká letničky, dvouletky a trvalky?

Pracovní činnost

Výsadba květin.

cíle:

- formovat schopnost kolektivní práce, plnit pokyny vychovatele;

- upevnit znalosti o růstu a vývoji rostlin.

mobilní hra

"Pasti".

cíle:

- cvičení v běhu v různých směrech;

- trénovat rychlost, vytrvalost.

Individuální práce

"Vlez do obruče."

cíle:

- formovat schopnost házet na vodorovný cíl, do vzdálenosti nejméně 5 - 9 m;

- zlepšit koordinaci pohybů.

Procházka č. 3 "Sledování berušky"

cíle:

- rozšířit znalosti a představy o vlastnostech vzhledu berušky;

Průběh pozorování

Beruška, šarlatová záda,

Kráva se obratně držela stébla trávy.

Vzhůru klidným tempem

Plazí se po stonku

K vůni medu

Světlá květina.

Jí rychle

Kráva škodlivých mšic,

A voňavá květina

Děkuji, řekni jí to!

Učitel dává dětem hádanku a nabízí odpovědi na otázky.

Je sladší než všichni brouci,

Její záda jsou šarlatová,

A kruhy na něm -

Černé tečky. (Slunéčko sedmitečné.)

♦ Jak vypadá beruška?

♦ Jak se pohybuje?

♦ Kdo je loven berušky?

♦ Kde žijí?

♦ Jaké jsou výhody berušek?

♦ Kde zimují?

♦ Jaké básničky, hádanky, písničky znáš o berušce?

Beruška má konvexní oválné tělo, jasně červená nebo oranžová záda, zdobená černými tečkami. Beruška umí obratně lézt a dokonce i létat, a to i na velké vzdálenosti: má malá křídla a pod nimi jsou tvrdá hnědá průsvitná podkřídla.

Zbarvení berušky je varující. Ptáci vědí, že hmyz s tímto zbarvením je nejedlý.

Berušky požírají obrovské množství mšic, rády si dopřávají červotoče, svilušky, larvy listových brouků.

Beruška je dravec, požírá další hmyz, který velmi škodí Zemědělství, a proto přináší lidem velké výhody.

Na zimu se berušky schovávají ve štěrbinách kůry stromů, v suchých chomáčích nebo se zavrtávají do země.

Pracovní činnost

Výsadba sazenic květin v květinové zahradě.

Cílová: zlepšit dovednosti a schopnosti výsadby sazenic v otevřeném terénu.

Venkovní hry

"Tučňáci s míčem", "Nešlapej".

cílová: ztížit skok na dvou nohách pohybem vpřed s předmětem mezi chodidly.

Individuální práce

Rozvoj pohybu.

Cílová: zlepšit skákání na dvou nohách s předmětem sevřeným mezi chodidly.

Procházka č. 4 "Pozorování pampelišky"

Cílová: rozvíjet kognitivní činnost v procesu utváření představ o léčivých rostlinách, pravidlech pro jejich sběr, využití.

Průběh pozorování

žlutá hlava,

Růžová noha.

Pampeliška-slunce

Budu to držet v dlani.

Slunce se objevilo

květen na louce

obdivuji ho

Velmi břeh.

Škoda, že slunce je krátké

Bude zlatá

Slunce zbělá -

A já se s ním rozejdu.

V. Mirjašová

Pampeliška se nazývá slunce, protože její květ žlutá barva, kulaté a podobné slunci. Nejprve se objeví zelené poupě, které se otevírá do žlutého květu, poté se na místě okvětních lístků objeví bílé chmýří - deštníky, pomocí kterých vítr roznáší semena květu.

Pampeliška lékařská - trvalka bylinná rostlina, roste po celé naší zemi. Surovinou jsou kořeny. Odvar z kořenů pampelišky se používá jako hořčina na povzbuzení chuti k jídlu a zlepšení trávení. Kořeny a oddenky lze sklízet až po dozrání a vysypání semen, některé kořeny a oddenky je žádoucí ponechat v zemi pro obnovu rostlin.

Pracovní činnost

Čištění prostoru od suchých větví.

cílová: pěstovat kladný vztah k práci, zodpovědnost při plnění úkolů.

Venkovní hry

"Spící liška".

cílová: cvičení v běhu, házení a chytání míče.

"Ptačí let".

cílová: naučit se provádět akce na signál.

Individuální práce

Vyskočit z místa.

cílová: rozvíjet schopnost skákání, kombinovat sílu s rychlostí.

Procházka č. 5 "Sledování komárů"

cíle:

- rozšířit představy o vlastnostech vzhledu komára;

- vytvářet realistické představy o přírodě.

Průběh pozorování

Vypadá velmi malý

Nepříjemně zvoní.

Létání znovu a znovu

Pít naši krev. (Komár.)

♦ Jak vypadá komár?

♦ Jak se pohybuje?

♦ Mají komáři uši?

♦ Co jedí komáři?

♦ Proč je v blízkosti řek, rybníků a bažin vždy mnoho komárů?

♦ Proč se komárům říká škodlivý hmyz?

♦ Jaké nepřátele mají komáři?

♦ Jaké znáš hádanky a pohádky o komárech?

Nade mnou se vznáší komár

A zvonit, zvonit, zvonit

Opijte se mou krví

A vyletět z okna.

Komár má hubené tělo, slabé nohy a dvě břicha. Na hlavě komára je proboscis, kterým probodává tělo oběti a saje krev, a také pár malých antén. Komáři mají "uši", které jsou v jejich vousech.

Samci komárů se živí sladkým nektarem květin a rostlinnou šťávou, zatímco samice sají krev.

Komáři jsou škodlivý hmyz, protože šíří nebezpečné choroby.

Žáby a ropuchy pomáhají porazit krvežíznivý hmyz, vážky a ptáci se živí komáry.

Pracovní činnost

Čištění petrželky.

Cílová: Naučte se správně a přesně sbírat snítky petržele, aniž byste poškodili kořenový systém.

Venkovní hry

„Nos to, nepouštěj to“, „Hasiči“.

Cílová: učit lezení "převalování" přes překážku.

Individuální práce

Rozvoj pohybu.

Cílová: zlepšit lezecké dovednosti na gymnastických schodech.

Procházka č. 6 "Sledování mraků"

cíle:

- podněcovat k vyjádření vlastních dohadů, domněnek o příčinách určitých jevů;

- upevnit znalosti o neživé přírodě.

Průběh pozorování

Mohu donekonečna

podívej se na nebe,

Ale déšť stříkal do řeky,

A zázraky byly skryté.

A. Sigolajev

Počasí můžete předpovědět podle stavu mraků. Když se vznášejí vysoko na obloze a jsou malé, očekávejte dobré počasí.

Učitel dává dětem hádanku, nabízí odpovědi na otázky.

Bavlna je nižší

Čím blíž je déšť. (Mraky.)

♦ Z čeho jsou mraky?

♦ Jsou vždy stejné?

♦ Jak se liší mraky za slunečného počasí?

Pracovní činnost

Práce s hráběmi a koštětem.

cílová: naučit se vidět výsledek své práce.

Venkovní hry

cílová: nadále učit překonávat překážkovou dráhu, skákat lehce, tiše.

Individuální práce

Rozvoj pohybu.

cíle:

- pomocí pohybů vychovávat k šetrnému přístupu k přírodě;

- cvičení ve skákání přes klády, kameny, pařezy;

- rozvíjet silové vlastnosti.

Procházka č. 7 „Sledování vážek“

cíle:

- rozšířit znalosti o vzhledu vážky;

- pěstovat pozorný a pečlivý přístup ke všemu živému.

Průběh pozorování

Vinice se hluboce uklonily

Nad klidnými vodami

Jsme rychlé vážky

Tady tančíme.

Bez jakékoli námahy

Klouzáme po vodě

Naše křídla jiskří

Průhledná slída.

Učitel dává dětem hádanku, nabízí odpovědi na otázky.

Má čtyři křídla

Tělo je tenké jako šíp,

A velký- velké oči.

Říkají jí ... (vážka).

♦ Jak vypadá vážka?

♦ Jak se pohybuje?

♦ Proč mají vážky obrovské oči a krátká tykadla?

♦ Kde žije vážka?

♦ Koho loví?

♦ Co to jí?

♦ Má vážka nepřátele?

♦ Jaké znáš básničky, hádanky, pohádky o vážkách?

Vážka má čtyři síťovaná křídla a dlouhé, štíhlé břicho. Vážka létá rychle, obratně, vyhýbavě a její protáhlé tělo jí jako volant pomáhá udržovat požadovaný směr letu. Vážka má obrovské oči, které jí pomáhají hledat kořist, a tykadla jsou krátká, téměř nepostřehnutelná. V jejich životě nehrají velkou roli.

Vážka je dravý hmyz. Živí se pakomáry, komáry, štěnicemi, kterých si za běhu vystačí s houževnatými tlapkami.

Na podzim se vážky schovávají pod suchým listím, schovávají se ve štěrbinách kůry nebo starých shnilých škůdcích a spí až do jara.

Pracovní činnost

Pěstování brambor.

Cílová: zlepšit dovednosti a schopnosti sázení hlíz brambor do otvorů.

Venkovní hry

"Manage to Jump", "Frogs in the Swamp".

Cílová: pokračovat ve výuce běžeckých skoků.

Individuální práce

Cílová: zlepšit techniku ​​skoku (silný tlak, silné mávání paží).

Procházka č. 8 "Pozorování podbělu"

Cílová: rozvíjet kognitivní činnost dětí v procesu utváření představ o léčivých rostlinách, pravidlech pro jejich sběr, skladování a používání.

Průběh pozorování

Podběl obecný je vytrvalá bylina. Roste na pobřežních útesech, v roklích. Surovinou jsou listy. Nálev z listů podbělu se používá jako expektorans.

Jarní slunce hřálo a na rozmrzlých plochách se rozsypaly kulaté zlaté mince. „Jaro květů otevírá velmi raná prvorodička – podběl. Tato zlatá sněženka roste na prosluněných jílovitých roklích a kvete dříve než všechny trávy – před výstavou úlů, odletem prvních včel, před závějemi ledu. Tak mluvil o podbělu fenolog a spisovatel D. Zuev. Proč dostala květina takové jméno? Ano, protože spodní část listu je pokryta hustými bílými chloupky. Pokud ji pohladíte rukou, ucítíte měkkost a teplo. Je to jako by tě pohladila milující matka. A horní část listu je hladká, studená, jako dotek drsné macechy.

Není možné vytáhnout rostlinu s kořeny, protože takové "přířezy" vedou k úplnému zničení rostlin. Listy z jednoho keře nelze otrhat nebo úplně odříznout. léčivé rostliny by měly být shromážděny přesně ve stanoveném kalendářním čase.

Pracovní činnost

Výsadba semen léčivých bylin.

cílová: naučit správnému setí semen.

Venkovní hry

"Chyťte svého druha."

Cílová: Naučte se běžet na signál učitele, aniž byste se ohlíželi.

"Zasáhnout cíl."

cílová: naučit se házet míček na cíl, dodržovat pravidla hry.

Individuální práce

"Zábavné skoky"

cílová: špendlík skáče přes dva předměty.

Procházka č. 9 "Pozorování různých druhů dopravy"

cíle:

- upevnit znalosti, že člověk používá jízdní kolo, které nevyžaduje benzín;

- člověk, točící pedály, se pohybuje.

Průběh pozorování

Kolo je forma dopravy. Slovo „kolo“ znamená „rychlé nohy“. Abyste na něm mohli jezdit, musíte šlapat nohama a udržovat rovnováhu pomocí volantu.

Vyzvěte děti, aby se na kolo podívaly.

Od nejútlejšího dětství

Slouží mi kolo.

Lepší než jakékoli auto

Nepotřebuje benzín!

šlapu -

Letím ptákem z hory.

Ale na kopci, mimochodem,

Je velmi těžké vylézt!

Nenechám se dlouho odradit

Sešlápnu pedály.

Nech mě se trochu unavit

Ale budu silnější!

Učitel klade dětem otázky.

♦ Jaký je rozdíl mezi kolem a autem? (Auto je naplněné benzínem.)

♦ Proč lidé při jízdě na kole posilují? (Vyvíjejí se svaly zad a nohou.)

Na dvou kolech se válím

Točím se dvěma pedály,

Držím se volantu, dívám se před sebe,

Vím, že brzy přijde řada.

Dopravní značka mi říkala:

Dálnice klesá do rokle.

Valím na volnoběh

Chodci na dohled.

Pracovní činnost

Zametání cest na místě, sběr odpadků.

cílová: vychovávat chuť pracovat.

mobilní hra

"Humpty Dumpty".

cíle:

- provádět pohyby podle textu;

- naučit se uvolnit svaly paží, zad a hrudníku.

Individuální práce

Rozvoj pohybu.

Cílová: zlepšit orientaci v prostoru, smysl pro rovnováhu.

Procházka č. 10 „Sledování motýlů“

cíle:

- na základě přímého vnímání utvářet poznatky o charakteristické vlastnosti vzhled motýla;

- vychovat dobré vztahy k živým předmětům, zvýrazňujícím znaky života.

Průběh pozorování

Brooks zvoní v dubnu

Slunce nás hladí.

Letěli jsme na louku

A tady tančíme valčík.

Roztáhneme křídla

Pěkný vzor na nich.

Točíme se, třepetáme -

Jaký prostor všude kolem!

Voňavé květiny

Jaro nás vítá

A zdá se, že i u nás

Celá louka se valí!

Učitel dává dětem hádanku, nabízí odpovědi na otázky.

Je světlá, krásná

Půvabný, lehký okřídlený.

Vypadá jako květina

A rád pije květinovou šťávu. (Motýl.)

♦ Jak vypadá motýl?

♦ Jak se pohybuje?

♦ Co jí motýl?

♦ Jaký je přínos?

♦ Má motýl domov?

♦ Má nepřátele?

♦ Jaké znáte básničky, hádanky, písničky, pohádky o motýlovi? Motýl má dva páry křídel pokrytých drobnými šupinami. Tělo motýla je také pokryto šupinami a chlupy. Má krátký knír a velké oči. Spirálovitě složená průhledná chobotnice motýla jsou jeho tlamou. Motýli létají z květu na květ, sbírají nektar a opylují rostliny. Malým motýlům se říká můry. Motýli mají nepřátele - ptáky a pavouky.

Pracovní činnost

Čištění zahrady od odpadků.

Cílová: pěstovat touhu spolupracovat, dovést započatou práci do konce.

Venkovní hry

"Svižný pár", "Míč přes obruč".

Cílová: Naučte se házet míč pod úhlem.

Individuální práce

Cílová: zlepšit dovednosti házení předmětů do dálky a na cíl.

Jekatěrina Guzenková
Pozorování na vycházce pro každý den pro starší skupinu

září, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Pozorování zeleniny pěstované na zahradě. Sbírejte zralá rajčata, zeptejte se, proč nemůžete jíst nemytou zeleninu a ovoce. Tvořte hádanky o zelenině a ovoci.

2. týden: Pozorování květin v záhonu. Opakujte názvy známých rostlin. Které z nich kvetou pozdě? Sbírejte zralá semena. Hádanky o květinách.

3. týden: Pozorování jiřin. Jedná se o pozdně kvetoucí rostliny. Zobrazit jednoleté květiny a trvalky. Sbírejte semena z letniček. Řekněte, že po odkvětu se některé vytrvalé rostliny na zimu vykopávají.

4. týden: Všimněte si, jaké změny nastaly v přírodě se stromy. Oslavte krásu podzimního listí. Zopakujte názvy stromů. Zvažte plody hlohu.

1. týden: Vezměte si na procházku tři průhledné sklenice. Nasypte do nich písek, zeminu, hlínu (do každého zvlášť, nasypte vodu a zamíchejte. Písek se rychle usadí, hlína zůstane ve vodě dlouho, v zemi jsou vidět kořeny. Představte vlastnosti písku a jílu .

2. týden: Podívejte se na vrcholky stromů ve větrném počasí - kývají se. Všimněte si, že na podzim často fouká studený vítr. Formovat porozumění podzimním jevům.

3. týden: Sledujte podzimní déšť z verandy. Nabídněte, že si vzpomenete na letní deště. Zeptejte se, proč lidé říkají: "Podzim ochlazuje vodu." Systematizovat představy o sezónní změny v přírodě.

4. týden: Monitorování teploty vzduchu. Vzduch se ochladil, proto teplota klesla. Ráno oblékáme bundy a barety. Porovnejte podzimní počasí z léta.

Pozorování zvířat:

1. týden: Pozorování psů. Nabídněte, že si zapamatujete, co kluci vědí o vlkovi. Jak se liší vlk od psa. Upevnit schopnost rozlišovat podobná a odlišná ve stavbě a chování zvířat.

2. týden: Pozorování ptáků, kteří se shromažďují ve velkých hejnech a létají, připravují se na odlet do teplejších podnebí. Rozšiřujte dětem obzory, rozvíjejte pozorování.

3. týden: Kočičí pozorování. Vezměte v úvahu dospělá zvířata a koťata. Jak se matka stará o své děti? Odhalte jejich podobnosti a rozdíly. Pojmenujte domácí mazlíčky.

4. týden: Zeptejte se, proč nejsou vidět vlaštovky. Co tito ptáci jedí. Jak se jmenují ptáci, kteří na podzim odlétají? Opravte koncept stěhovavých ptáků».

Sledování lidí při práci:

1. týden: Dohled nad prací asistentů pedagoga. Co dělá chůva, jak jí mohou kluci pomoci? Proč je třeba udržovat skupinu v čistotě?

2. týden: Mluvte o doktorech. Jací jsou lékaři, co léčí? Proč je lékařské povolání tak důležité? Proč se musíte starat o své zdraví. Pokud má některé z dětí rodiče, kteří pracují jako lékaři, požádejte je, aby o nich řekli.

3. týden: Práce na květináčích. Odstraňte sušené rostliny, sbírejte semena. Jaké práce dělají lidé na podzim na zahradě? Hra "Zahrada - kulatý tanec."

4. týden: Sledování auta. Jak lidem usnadňují život? Jak může být osobní doprava veřejná (taxi). Opravte způsoby dopravy.

1. týden: Exkurze do školy. Kluci jdou na řadu. Zvažte jejich oblečení, aktovky. S jakou náladou chodí do školy, proč? Chtěli jít do školy sami?

2. týden: Zvažte velkou louži. Nabídněte, že ty dřevěné spustíte do vody, kovové předměty, kameny. Které se nepotopí? Upevnit znalosti o vlastnostech vody, dřeva, kamene.

3. týden: Exkurze po území MŠ. Zopakujte názvy stromů. Oblast je udržována čistá a uklizená. Naučte se udržovat své místo čisté.

4. týden: Pozorování vosy. Už jsou skoro pryč, protože se blíží mrazy a hmyz usíná, protože nemá co jíst. Mluvte o výhodách hmyzu, jeho rozmanitosti.

října, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Věnujte pozornost barvě listů, jak různorodá je jejich barva. Sledujte podzimní listí. Opravovat známky podzimu, pěstovat úctu k přírodě.

2. týden: Porovnejte borovici a smrk s listnatými stromy. Řekněte, proč zůstávají zelené, a pokud jehličí spadne, pak na oplátku vyrostou mladé zelené jehličky. Jehly jsou listy, které se nebojí chladu.

3. týden: Zapojte děti do sběru semen na stromech (pro herbář). Zvažte a porovnejte semena javoru a lípy. Proč se javorovému plodu říká dvoukřídlý? Ujasněte si představy o rostlinách v bezprostředním okolí.

4. týden: Věnujte pozornost kůře stromů. Je barevně odlišná (u osiky je světle zelená, u břízy je bílá, u javoru je hnědá. Rozšiřovat a ujasňovat představy o stromech, rozvíjet pozorování.

Pozorování neživé přírody:

1. týden: Dávejte pozor na to, že dny se zkracují, stmívá se dříve. Na základě pozorování přiveďte děti k závěru, že na podzim jsou dny kratší a noci delší.

2. týden: Na procházce dávejte pozor na stopy, které po dešti zůstávají na zemi. V jedné půdě se nohy zaseknou, v druhé ne. Nabídněte vysvětlení proč. Upevnit myšlenku, že písek propouští vodu a hlína a země ji zadržují.

3. týden: Pozorování větru. S nástupem podzimu se ochladilo, zrychlilo. Porovnejte s vánkem, který foukal v létě. Vyberte přídavná jména ke slovu vítr.

4. týden: Ukažte námrazu na trávě, lavičkách, střechách. Sledujte, jak taje pod sluncem. Zeptejte se, proč zmizel. Vyvozujte závěry na základě pozorování.

Pozorování zvířat:

1. týden: Nabídněte, že na webu najdete hmyz. Nejsou tady. Zeptejte se, proč na podzim mizí hmyz. Systematizovat představy dětí o životě hmyzu v závislosti na ročním období.

2. týden: Podívejte se na podavač. Ptactva, které u nás zimuje, přibývá. Přivést děti k pochopení, že s nástupem chladného počasí se ptáci přibližují k lidským obydlím a hledají potravu.

3. týden: Pozorování straky, její zvyky. Zeptejte se, až praskne. název vlastnosti ptactvo. Vytvářejte hádanky o ptácích.

4. týden: Mluvte o domácích mazlíčcích. Co dělali v létě? co jedli? Čím je budou lidé v zimě krmit, proč jsou zvířata na zimu přemístěna do teplé místnosti? Pojmenujte mláďata zvířat.

Sledování lidí při práci:

1. týden: Mluvte o tom, jak lidé připravují pokoje na zimu. Sledujte, jak jsou okna izolována. Upevnit schopnost všímat si sezónních změn v přírodě a souvisejících pracovních činností.

2. týden: Zeptejte se dětí, za jakým účelem se provádí podzimní kopání země. Abychom upevnili koncept, že se to dělá pro udržení vlhkosti v půdě a zničení plevele, protože kořeny rychleji zmrznou mrazem.

3. týden: Sledování oblečení lidí. Pojmenujte oblečení a jeho části. Proč s nastupujícím podzimem nosíme teplejší oblečení. Co se může stát, když je oblečení mimo sezónu.

4. týden: Hlídání sanitky. Jaké funkce plní. Lékaři, jaké specializace děti znají. Pojmenujte specifika každého z nich. Mluvte o tom, jak zůstat zdravý.

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Zeptejte se každého dítěte, který strom se mu líbí. Obdivujte krásu stromů v podzimních šatech. Formovat schopnost charakterizovat rysy konkrétního stromu.

2. týden: Projděte si web a všimněte si, jaké změny v přírodě nastaly. Posílit schopnost vidět vztah v přírodě.

3. týden: Pozorování podzimního deště. Dešťové hádanky. Nabídněte, že vyzvednete epiteta pro déšť. Jaké další druhy srážek děti znají?

4. týden: Diskuse o dopravě. S jakým provozem se denně setkáváme? Jaké druhy dopravy kluci znají. P / a "Řidiči a chodci".

listopadu, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Vyzvěte děti, aby ukázaly vysoké a nízký strom. zeptat se, jak se jmenují. Určete podobnosti a rozdíly ve struktuře, barvě kůry. Opravte charakteristické rysy stromů.

2. týden: Nabídněte zvážení stromů a keřů. Najděte společné a odlišné. Naučte děti starat se o keře a stromy, nelámat větve a neodřezávat zeleň.

3. týden: Pozorování cedru. Ze všech stromů létalo listí kolem a jehličnaté stromy stát zelený. Porovnejte jehličnany a listnaté stromy, zavolej jim charakteristické rysy.

4. týden: Pozorování olistění stromů. Jsou všechny stromy holé, nebo mají některé ještě listy?

1. týden: Pozorování podzimu. Věnujte pozornost tomu, jak hladce opadávají listy za klidného počasí a jak rychle dovnitř silný vítr. Naučit všímat si rozdílů, vést děti k závěrům na základě pozorování.

2. týden: Pozorování větru. Posílit schopnost určit sílu větru. Posílit schopnost navazovat vztahy příčina-následek.

3. týden: Pozorování mraků, jejich pohyb. Upevnit schopnost rozlišovat a pojmenovávat stav počasí. Dávejte pozor na to, že dny se zkracují, stmívá se brzy večer. Upevnit znalosti o sezónních změnách v přírodě.

4. týden: Pozorování půdy. Je tvrdá, zmrzlá, protože venku je zima. Přiveďte děti k pochopení vztahu: venku je zima - půda je zmrzlá.

Pozorování zvířat:

1. týden: Kočičí pozorování. Zeptejte se, jaké výhody přináší kočka jako domácí mazlíček. Definujte pojem "mazlíček". Pojmenujte divoké příbuzné kočky.

2. týden: Pozorování ptáků. Přiveďte děti k závěru, že s nástupem chladného počasí se zimující ptáci přibližují k lidským obydlím. S čím to souvisí?

3. týden: Všimněte si, kteří ptáci jsou na krmítku více. Vorobjov. Jsou vždy s námi. Zvažte je, opravte rysy vzhledu vrabců v barvě, velikosti a metodách pohybu.

4. týden: Dove se dívá. Létají v hejnech, nebojí se lidí, berou jim potravu z rukou. Povídání o poštovních holubech.

Sledování práce lidí

1. týden: Věnujte pozornost tomu, co prodávají ve stánku se zeleninou. Zeptejte se, kdo pěstoval plodinu. Připomenout. Že si lidé na zimu připraví nějaké ovoce a zeleninu. Porozumět vztahu mezi nárůstem chladu a stavem rostlin.

2. týden: Věnujte pozornost skutečnosti, že lidé jsou oblečeni v teplém oblečení. Mluví se o tom, že na zimu se připravuje i mnohá zvířata, která převlékají srst do teplejšího a méně nápadného. Porozumět vztahu mezi nárůstem chladu a přípravou zvířat na zimu.

3. týden: Sledování policejního auta. Zvážit funkce. Zeptejte se, když se obrátíme na policii o pomoc. Kdo zná telefonní číslo na policii?

4. týden: Dohled nad prací domovníků. Sbírají poslední spadané listí do pytlů. Rozhovor o tom, proč není možné pálit listí ve městě.

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Procházejte areál, všimněte si změn, které se v něm udály: stromy jsou bez listí, zmizel hmyz, venku je zataženo a chladno, lidé jsou oblečeni v teplém oblečení. Systematizovat představy dětí o sezónních změnách v přírodě.

2. týden: Pozor na tenký led v loužích. Vytvořit si představy o přechodu látek z kapalného do pevného skupenství. Upevnit znalosti o vlastnostech ledu.

3. týden: Sledování Stavební práce na střeše. Co tam mohou dělníci dělat? Jaká opatření je třeba dodržovat při práci ve výškách?

4. týden: Požádejte děti, aby pojmenovaly znamení nadcházející zimy. Porovnejte zimu a podzim. Rozhovor o tom, jakou zábavu nám přináší nová sezóna.

prosince, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Podívejte se na stromy v okolí. Nabídněte, že si připomenete, jak se stromy poznávaly na podzim, jak je můžete poznat nyní. Nabídněte najít břízu, javor, osiku, cedr. Všimněte si jejich charakteristických rysů.

2. týden: Zvažte smrk a cedr. Posilujte schopnost dětí tyto rozlišovat jehličnaté rostliny. Objasnit poznatky, že smrk a cedr jsou jehličnaté rostliny.

3. týden: Po vydatném sněžení v přítomnosti dětí dávejte pozor, abyste nezlomili větve, setřeste z nich sníh. Vysvětlete, že v mrazivých větvích jsou velmi křehké a mohou se pod tíhou sněhu snadno zlomit.

4. týden: Porovnejte stromy a keře. Pojmenujte jejich charakteristické znaky, části rostlin. Upevnit schopnost rozlišovat stromy od keřů.

Pozorování neživé přírody:

1. týden: Sledujte, jak padá sníh (sněhové vločky, vločky, krupice). Řekněte, že v závislosti na počasí mohou mít sněhové vločky různý tvar.

2. týden: Dávejte pozor, aby všechny stromy byly jakoby ozdobeny sněhovými třásněmi - to je jinovatka. Obdivujte jeho krásu. Upevnit znalosti o vlastnostech mrazu.

3. týden: Zvažte nádherné vzory na stromech. Přečtěte si báseň:

„Naše okna jsou jako kartáč

Santa Claus maloval ... ".

Rozvíjejte emocionální schopnost reagovat na krásu zimní krajiny.

4. týden: Nalijte vodu do forem. Na konci procházky voda zamrzne. Vést děti k pochopení, že led je voda, která vlivem chladu změnila svůj vzhled. Udělejte hádanku: "Na dvoře je hora a v chatě je voda."

Pozorování zvířat:

1. týden: Pozorování ptáků. Nabídněte si poslech jejich melodického pískání. Poznejte zimující ptáky podle zbarvení a zvuků. Upevnit schopnost chovat se klidně kolem ptáků.

2. týden: Pozorování strak a vran. Zvažte stopy ve sněhu. Určete vzhled ptáků podle velikosti, vydávaných zvuků. Rozvíjejte pozorovací a srovnávací schopnosti.

3. týden: Pozorování vrabců a sýkorek. Nasypte jídlo do krmítka. Objasnit představy o životních podmínkách ptáků v zimě. Pěstujte touhu starat se o ptáky.

4. týden: Vrabec se dívá. Sedí nařaseně, roztahují peří, jak je jim zima. Nadýchané peří je lépe zahřeje. Připomeňte si Prishvinův příběh „Rozcuchaný vrabec“.

Sledování lidí při práci:

1. týden: Dohled na stavbě střech. Střecha je zakončena břidlicí. Proč potřebujete silnou střechu? Proč je práce ve výškách nebezpečná?

2. týden: Vyzvěte děti, aby odhrabaly sníh ke kmenům stromů. Zeptejte se, jaký je účel tohoto. Pěstovat aktivní vztah k rostlinám, schopnost se o ně starat.

3. týden: Dohled nad prací obsluhy zámečníků topná síť. Zeptejte se, proč se musíte starat o integritu potrubí. V zimě jimi protéká horká voda, která přináší teplo do našich domovů.

4. týden: Dohled nad prací domovníků. Posypávají cesty pískem, struskou, odstraňují led. Zeptejte se, k čemu to je? Projděte si pravidla ledu.

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Navrhněte měření hloubky sněhové pokrývky podmíněným opatřením po sněžení. Rozvíjejte pozorovací a srovnávací schopnosti.

2. týden: Ukažte dětem, že vodní plochy jsou v zimě pokryty ledem. Upevnit schopnost vytvořit vztah mezi teplotou vzduchu a stavem vodních útvarů: v zimě je zima - voda se mění v led.

3. týden: Pamatujte, na co se sníh a led mění pod vlivem tepla, vody - pod vlivem chladu. Pokračujte ve vytváření elementárních představ o přechodu látky z pevného do kapalného skupenství a naopak.

4. týden: Procházka po území mateřské školy. Všímejte si změn, ke kterým došlo, hloubky sněhové pokrývky, stavu stromů. Porovnejte listnaté stromy s cedrem.

ledna, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Pozorování stromů v zimní výzdobě. Upevnit schopnost rozpoznávat známé stromy podle struktury, barvy kůry.

2. týden: Zeptejte se, proč stromy v zimě nerostou. Mají listy? Upevnit koncepty, že podmínky jsou nezbytné pro růst a v zimě v přírodě chybí (chlad, málo světla, protože dny jsou krátké).

3. týden: Zeptejte se, proč je nutné po sněžení setřásat sníh z ovocných stromů. Rozšiřte své obzory, vypěstujte si starostlivý přístup ke stromům.

Pozorování neživé přírody:

1. týden: Prozkoumejte stopy v čerstvě napadaném sněhu. Upevnit schopnost porovnávat a rozlišovat stopy ptáků a zvířat. Hra "Hádej, čí otisk prstu."

2. týden: Změřte hloubku závějí na různých místech na místě. Nabídněte k zamyšlení, proč u plotů, keřů leží sníh v hustší vrstvě. Rozvíjet schopnost logického myšlení.

3. týden: Nabídněte se obdivovat krásu vysokých závějí za jasného zimního dne. Hoďte sníh a uvidíte, jak se na slunci třpytí. Upevnit znalosti o vlastnostech sněhu v mrazivém dni (lehký, nadýchaný, drobivý, křupavý).

Pozorování zvířat:[

1. týden: pozorování ptáků v chladné počasí. V mrazu sedí rozcuchané a v tání jsou oživlé a vesele štěbetají. Ukažte změnu v chování ptáků v závislosti na povětrnostních podmínkách.

2. týden: Zeptejte se, co jedí stěhovaví ptáci, proč nelétají do teplejších podnebí. Pokud si děti nepamatují, připomeňte jim, že stovka stěhovavých ptáků se živí hmyzem, který tam v zimě není. Posílit schopnost porovnávat a vyvozovat závěry.

3. týden: Podívejte se na ptáky, kteří přilétají. Porovnejte vrabce se sýkorami, brhlíky. Posílit schopnost je rozlišit podle vzhled.

Sledování lidí při práci:

1. týden: Dohled nad prací domovníků. Čistí chodníky a vozovky od sněhu. K čemu to je? Projděte si pravidla chování během sněžení. Vyzvěte děti, aby si samy vyčistily cesty mateřská školka.

2. týden: Lidé sledující v chladném počasí. Proč mají červené tváře a nosy, zakrývají si tváře před větrem? Seznamte se s pravidly pro poskytování prvního zdravotní péče při omrzlinách.

3. týden: Dohled nad prací zámečníků. Eliminují poryv v potrubí. Vysvětlete, co je jejich úkolem. Jaká nebezpečí na ně mohou číhat.

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Zvažte mrazivé vzory na oknech. Obdivujte jejich krásu. Rozvíjet estetické vnímání prostředí. Hádanky o zimní sezóně. Vyzvěte děti, aby na papír nakreslily mrazivé vzory.

2. týden: Zmrazte vodu ve formách. Zvažte průhledný led. Pro upřesnění poznatku, že se ve studené vodě mění v led, který má tyto vlastnosti: tvrdý, kluzký, hladký, průhledný.

3. týden: Vyzvěte děti, aby vytvořily vzory ve sněhu. Pokud je hodně sněhu, postavte sněhuláka. Rozvíjet představivost, smysl pro kolektivismus.

února, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Porovnejte pupeny topolu a lípy. Nabídněte, že se ledvin dotknete, přičichněte k nim. U topolu jsou lepkavé, vonné, vláknité, u lípy jsou poupata téměř kulatá. Rozšířit obzory dětí, schopnost analyzovat a vyvozovat samostatné závěry.

2. týden: Vezměte snítku osiky. Zvažte oteklé pupeny. Vyzvěte děti, aby vzaly větvičku a daly ji do skupiny. Sledujte, jak se pupeny otevírají. Vytvořit myšlenku, že světlo, voda a teplo jsou pro život rostlin zároveň nezbytné.

3. týden: Pozorování stromů po tání. Větve jsou pokryty tenkou vrstvou ledu. ptát se proč? Veďte děti k nejjednodušším závěrům na základě pozorování. Ukažte, že voda pod vlivem mrazu zamrzne, takže větve stromů jsou namrzlé.

4. týden: Zvažte umístění ledvin topolu, vrby, břízy. Najděte podobnosti a rozdíly. Rozvíjejte pozorování.

Pozorování neživé přírody:

1. týden: Pozorování sněhu ve vánici. Nabídněte se, že uvidíte, kde leží sníh. Veďte děti k nejjednodušším závěrům na základě pozorování.

2. týden: Sledování kapek ze střechy za slunečného dne. Vést děti k pochopení jeho podoby v závislosti na teplotě vzduchu.

3. týden: Vysvětlete na názorném příkladu. Co je led. Nabídněte, že se zamyslíte nad tím, co je třeba udělat, aby děti nespadly. Navrhnout propojení mezi teplotou vzduchu a vlastnostmi ledu a sněhu.

4. týden: Pozorování slunce. Naučte se zafixovat výchozí bod a linii, po které se slunce pohybuje, abyste určili povahu pohybu.

Pozorování zvířat:

1. týden: Pozorování vran a strak. Porovnejte je, věnujte pozornost tomu, jak se pohybují po zemi. Rozšířit znalosti o zimujících ptácích.

2. týden: Věnujte pozornost tomu, jak jedí sýkorky a brhlíci. Lezou po kůře stromů a hledají larvy hmyzu. Mluvte o tom, co ještě ptáci jedí v zimě.

3. týden: Hlídání psů. Běhají ve smečce, protože je pro ně pohodlnější se bránit. Rozhovor o bezpečnostních pravidlech při setkání s toulavými psy.

4. týden: Kočičí pozorování. Sledujte její zvyky. Zeptejte se, kdo má doma kočku. Povzbuďte děti, aby mluvily. Upevnit koncept, že zvířata mají přezdívky a lidé mají jména.

Sledování lidí při práci:

1. týden: Dohled nad provozem jeřábu. Rozhovor o tom, jaká práce se s tím dělá, proč je tato práce nebezpečná?

2. týden: Dohled nad letadlem. Opravit pojem „letecká doprava“.

3. týden: Vojenský dohled. Mluvte o udatnosti obránců vlasti, rozhovor o dni obránce vlasti.

4. týden: Dohled nad sněžným pluhem. Proč je nutné po sněžení odklízet sníh, proč používají techniku?

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Pozemní pozorování. Věnujte pozornost tomu, že podél silnice, jako by ji zametal, se řítí sníh. Přečtěte si Marshakovu báseň "Únor".

2. týden: Věnujte pozornost barvě oblohy. Nabídněte si zavzpomínat, jak bylo v prosinci za jasného a zataženého počasí. Upevnit koncept, že barva oblohy se mění v závislosti na ročním období, povětrnostních podmínkách.

3. týden: Sledování délky dne. Všimněte si, že den se postupně zvyšuje.

4. týden: Pozor na sníh. Stává se šedým, usazuje se, nahoře se tvoří kůra - kůra. Rozvíjet pozorovací schopnosti, schopnost vyvozovat závěry na základě pozorování.

března, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Porovnejte větve topolu, javoru, břízy ve velikosti, tvaru, umístění pupenů na větvi. Upevnit schopnost určit bez pomoci učitele, z jakého stromu větev. Rozvíjet schopnost porovnávat a vyvozovat závěry.

2. týden: Prozkoumejte pupeny na stromech. Nabídněte hraní hry „Jaká větev stromu“, abyste si upevnili znalosti dětí o stromech.

3. týden: Pozorování probouzení rostlin na příkladu osiky. Sníh právě začal tát a na osice se objevila stříbřitá nadýchaná poupata. Dávejte pozor na to, aby byly pokryty prachovým peřím - jsou tak chráněny před chladem.

4. týden: Nabídněte, že najdete první zelenou trávu v blízkosti topných trubek. Zkuste ji najít na záhoně. Proč se tráva objevila u potrubí, ale na jiných místech není?

Pozorování neživé přírody:

1. týden: Pozorování pohybu mraků. Pohybují se rychle nebo pomalu. Posílit schopnost určit povahu pohybu. Zeptejte se, co určuje povahu pohybu.

2. týden: Pozorování rampouchů. Poslouchejte jejich kapky. Dávejte pozor, aby rampouchy nebyly na všech stranách střechy, ne všechny roztají. ptát se proč? Rozvíjet prvky samostatného myšlení pod vlivem vyhledávacích aktivit.

3. týden: Pokračujte v oslavě změn v přírodě. Slunce změnilo svůj kurz - den přibylo. Obloha se zbarvila do jasně modré, sníh začal tát.

4. týden: Pokračujte v oslavě změny přírody. Slunce změnilo svůj kurz - den přibylo. Obloha se zbarvila do jasně modré, slunce hřeje, sníh začal tát.

Pozorování zvířat:

1. týden: Pozorování zvyků kočky. Padá na záda - je teplo. Pokud se kočka schoulila do klubíčka - počkejte na mráz.

2. týden: Dávejte pozor, aby se ptáci u krmítka zmenšovali. Nabídněte, že si budete pamatovat, kam na jaře létají zimující ptáci. Upevnit znalosti o různých nestěhovavých ptácích.

3. týden: Pozorování věží. Říci, že havrani jsou zvěstovatelé přicházejícího jara. Upevnit schopnost rozlišit věž od ostatních ptáků. Pro představu, že havrani se jako první vracejí do svých rodných zemí. Před zahájením pozorování udělejte hádanku: "Černé, hbité výkřiky" Krak "- nepřítel červů."

4. týden: Pozorování prvního hmyzu. Dávejte pozor, aby se slunce zahřálo, půda rozmrzla a hmyz se probudil. Jaký hmyz můžeme vidět brzy na jaře.

Sledování lidí při práci:

1. týden: Zeptejte se, jak se kolchozníci připravují jarní práce(příprava osiva, oprava techniky? Upevnit znalosti o obsahu a významu zemědělské práce.

2. týden: Dohled nad prací školníka. Jaké jsou jeho povinnosti, jak náročná je tato práce. Rozhovor o tom, co můžeme udělat pro to, abychom uklízečům usnadnili práci?

3. týden: Práce na květináčích. Nabídněte odstranění loňského olistění, mrtvého dřeva ze záhonu. zkontrolujte, zda půda rozmrzla. Nabídněte výsev semen pro sazenice ve skupině.

4. týden: Nabídněte, že se lidem podíváte na oblečení. Jak se liší od zimy? Proč lidé mění šatník? Naučte se vytvářet vztahy příčiny a následku.

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Změřte výšku sněhové pokrývky, prozkoumejte sníh. Všimněte si změn, ke kterým došlo. rozvíjet schopnost pozorovat a vyvozovat závěry na základě pozorování.

2. týden: Proč sníh nezmizí všude ve stejnou dobu? Pamatujte, že tam, kde slunce hřeje a svítí nejvíce, se objevují rozmrzlé skvrny. Posílit schopnost vyvozovat závěry z pozorovaného.

3. týden: Projděte si území mateřské školy. Věnujte pozornost tomu, kde ještě leží sníh a kde je půda již holá. Kde přesně je sníh a proč? Naučte se dělat si vlastní závěry.

4. týden: Vyzvěte děti, aby stříhaly a vkládaly větve různých stromů do vody. A bedlivě je hlídejte.

dubna, skupina seniorů

Pozorování rostlin:

1. týden: Zeptejte se, co způsobilo růst bylin, otoky ledvin. Upevnit znalosti potřebné pro růst rostlin.

2. týden: Najděte zelenou trávu poblíž topných trubek. Vyrostla v těchto dnech? Upevnit znalosti o podmínkách nezbytných pro růst rostlin.

3. týden: Věnujte pozornost hlíze ​​země a vyčnívajícím klíčkům

zpod půdy. Brzy bude podběl. Rozvíjet pozorování, respekt k přírodě.

4. týden: Zvažte keře. Nabídněte vůni divoké růže, kaliny. Doveďte děti k závěru, že keře se liší nejen vzhledem, ale i vůní.

Pozorování neživé přírody:

1. týden: Pozorování mraků. Určete rychlost jejich pohybu (pomalu nebo rychle). Rozvíjet schopnost pozorovat a vyvozovat závěry.

2. týden: Pokračujte přes barevné sklo a pozorujte pohyb slunce dovnitř jiný čas den. Chcete-li opravit schopnost opravit čáru, podél které se pohybuje slunce. Všimněte si, že čím výše je slunce, tím je tepleji. Rozvíjet pozorovací schopnosti a schopnost logického myšlení.

3. týden: Dávejte pozor na louže. Zeptejte se, kam se poděl led, proč roztál? Rozvíjet logické myšlení, schopnost vidět kauzální vztah vyskytujících se jevů.

4. týden: Pozorování Země. Koncem dubna už byla půda všude rozmrzlá. Je vlhký, teplý, drobivý. Nabídněte okopání záhonu, zasazení sazenic, výsev semen.

Pozorování zvířat:

1. týden: Pozorování věží. Jsou revitalizované, opravují hnízda. Upřesněte své znalosti o stěhovavých ptácích.

2. týden: Vrabec se dívá. Upevnit znalosti o vrabcích. Pěstujte úctu k hmyzu.

3. týden: Moskytové hodinky. Už se probudili hibernace. Rozhovor o tom, jak zasahují do lidí. Nabídněte zvážení, zda jsou k něčemu užitečné.

4. týden: Pozorování včel. Poslouchejte dunění poblíž kvetoucích stromů. Zeptejte se, co tam dělají včely. Naučte se propojit s přírodou. Mnoho včel - dobrá sklizeň ovoce a bobule. Vysvětlete rčení: pracovitý jako včela.

Sledování lidí při práci:

1. týden: Pozorování aut přijíždějících do školky. Co kamiony přepravují, proč jsou jejich těla uzavřená? Zopakujte klasifikaci dopravy.

2. týden: Dohled nad prací pradleny. Zeptejte se, jaké je její zaměstnání ve školce. vzít děti do prádelny. Vyprávějte o tom, jak dříve prali prádlo a jak jim nyní usnadňuje práci.

3. týden: Dohled nad prací hasičů. Do školky přijeli zkontrolovat chod hydrantu v případě požáru. Přečtěte si pravidla chování v případě požáru.

4. týden: Sledování oblečení lidí. Nosí tenké bundy a klobouky, proč? Jaké je nebezpečí podchlazení nebo přehřátí

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Zeptejte se, co je třeba udělat pro odstranění vody z místa. Projděte se společně s dětmi po cestě potoků, ukažte, kudy tečou. Rozvíjet pozorovací schopnosti, schopnost vyvozovat závěry z výsledků pozorování.

2. týden: Projděte se oblastí. Objasnit a systematizovat představy dětí o znameních přicházejícího jara.

3. týden: Jděte do sousedního domu a podívejte se na záhon. Porovnejte sazenice na tomto záhonu se sazenicemi na záhonu ve školce.

4. týden: Nabídněte se, že v oblasti pokryté pískem vykopete malou díru a uvidíte, co je v hlubších vrstvách (půda, hlína).

May, seniorská skupina

Pozorování rostlin:

1. týden: Věnujte pozornost posloupnosti vzhledu listů na stromech: nejprve se zelená třešeň, poté bříza, topol, lípa. Rozvíjejte pozorování.

2. týden: Nabídněte, že najdete pampelišku. Zvaž to, srovnej to s podbělem. Upevnit schopnost rozpoznávat a porovnávat raně kvetoucí rostliny.

3. týden: Zvažte tulipány a narcisy na záhonu. Porovnejte jejich barvu, tvar květu a listu. Zeptejte se, co mají tyto rostliny společného (rané kvetení, cibulovité). Řekněte, že jejich život v zimě je zachován v podzemních orgánech - cibule, a na jaře přezimované rostliny rychle rostou.

4. týden: Jděte na záhon poblíž sousedního domu. zvážit kvetoucí rostliny. Obdivujte jejich bujné kvetení, pojmenujte známé rostliny.

Pozorování neživé přírody:

1. týden: Projděte si místo, všímejte si změn, upevněte si schopnost navazovat vztahy mezi teplotou vzduchu, prodloužením denního světla s růstem rostlin a výskytem hmyzu.

2. týden: Nabídněte, že se dotknete půdy v různých denních dobách. Řekni, kdy je teplo a proč. Posílit schopnost navazovat vztahy příčina-následek.

3. týden: Pozorování deště. Jak padá déšť, přímo nebo šikmo? Řekněme, že když je silný vítr, déšť padá nakřivo. Ukažte, že směr deště závisí na větru.

4. týden: Pozorování přírody po dešti. Ukažte závislost růstu rostlin na dostatku vláhy, tepla, světla, lidské péče.

Pozorování zvířat:

1. týden: Pozorování hmyzu - motýl. Všimněte si, že se objevují s nástupem tepla. Zvažte jejich neobvyklé zbarvení. Povídejte si o tom, jak se rozmnožují motýli.

2. týden: Nabídněte se najít brouky. Upevnit znalosti o nich, rozvíjet zájem o ně, schopnost pozorovat, zdůrazňovat to hlavní (ve struktuře, pohybu).

3. týden: Rychlé sledování. Zeptejte se dětí, co o těchto ptácích vědí. Upevnit znalosti o swiftech. Vychovávejte k ptákům pečlivý přístup.

4. týden: Pozorování pavouků. Prozkoumejte síť, dotýkejte se jí: je lepkavá a odolná. Proč pavouk potřebuje takovou síť? Mluvte o tom, že vlákno webu je jedno z nejsilnějších na světě.

Sledování lidí při práci:

1. týden: Pozorování práce malířů. Malují přední část domu. Zeptejte se, proč to dělají. Jaké další práce a kde malíři vystupují?

2. týden: Pozorování práce zahradníka na záhoně. Uvolňuje půdu, odpleveluje. Zeptejte se, proč se to dělá, proč by tyto práce měly být prováděny opatrně?

3. týden: Rozhovor o tom, jaké hry můžete hrát teplý čas roku. Vyjmenuj letní sporty.

4. týden: Sledování oblečení lidí. Lidé chodí bez bund, často s krátkými rukávy, proč? Porovnejte, jak se lidé oblékali na začátku jara a jak se oblékali na konci.

Exkurze, pozorování okolí:

1. týden: Nabídněte najít třešeň, třešeň ptačí. Řekněme, že po odkvětu se objeví plody. Pokud jim zasadíte kosti, budete se o ně starat, zalévat je, pak vyroste třešeň nebo třešeň ptačí. Posílit schopnost rozlišovat zahradní rostliny.

2. týden: Nabídka dotykových dřevěných a kovových povrchů. Doveďte děti k závěru různé míry vytápění různých předmětů během dne (ráno, odpoledne, večer)

3. týden: Zvažte mraky. Dbejte na rozmanitost jejich forem, variabilitu pohybu. Vzpomeňte si, jaká byla obloha v různých ročních obdobích a v různých denních dobách. Rozvíjejte pozorování.

4. týden: Vyzvěte děti, aby porovnaly rostliny rostoucí ve stínu a na slunných místech. Nabídněte se pozorovat, které z nich pokvetou rychleji. Doveďte děti k závěru, že světlo je pro růst rostlin nezbytné.

Vycházky na podzim ve školce s cíli, hrami a postřehy.

Karta 1

Předmět: Přišel podzim - vřele odneseno

cílová

Dát dětem představu, že když přijde podzim, změní se výška slunce, přestane ohřívat vzduch, dny se zkrátí a noci prodlouží, lidé se oblékají tepleji.

Pozorování

Léto uteklo jako voda a podzim je za dveřmi. Jeho první projevy jsou sotva patrné, ráno a večer se ochlazuje. A tak se oblékáme tepleji, ačkoliv je přes den stále teplo, stejně jako v létě. A sluníčko, které nás celé léto hřálo svými paprsky, zjemnilo. Ráno vychází později a večer zapadá pod obzor dříve – dny se zkracují a noci prodlužují. První podzimní měsíc se nazývá září.

Slovník. Chladnější, stoupá, zapadá, kratší, delší.

umělecké slovo

Přísloví o podzimu

Každé léto končí a začíná podzim.

Slunce od podzimu nečekejte.

Tento měsíc je nejkrásnější

Objeví se první červený list,

Země se trochu ochladí

Sklizeň zdobí pole.

Zdá se, že vzduch je plný dobroty

Tento měsíc se nazývá září.

N. Grigorieva

Mobilní hra "Země, voda, vzduch, oheň"

Děti se spojí za ruce, vytvoří kruh, vedoucí je uprostřed. Hází míček dítěti a zároveň říká jedno ze slov: „země“, „voda“, „vzduch“, „oheň“. Pokud vedoucí řekl „přistát“, pak hráč, který chytil míč, musí rychle pojmenovat nějaké zvíře. Pro slovo "voda" musíte pojmenovat rybu, pro slovo "vzduch" - pták. Pokud vůdce řekne „oheň“, všichni by se měli mávnutím rukou otočit na místě. Nepozorní hráči jsou mimo hru.

Choďte po kládě a dejte nohu z prstu;

Skoč z klády.

Karta 2

Téma: Dárky podzimu

cílová

Aby si děti upevnily vědomosti o tom, že zelenina a ovoce dozrává na podzim, lidé ji sklízejí a ukládají ke konzumaci na zimu.

Pozorování

Lidé nazývají podzim „štědrým“ právě proto, že přináší bohatou úrodu.

Jaká zelenina se sklízí? Jaké ovoce a bobule dozrávají? Vypěstovanou úrodu sklízí na podzim a snaží se ji uchovat na zimu, protože zelenina a ovoce obsahují mnoho vitamínů a jejich použití v zimě je užitečné.

Jak se skladuje zelenina a ovoce?

Slovník: Zelenina, ovoce, dozrát, "štědrý" podzim.

umělecké slovo

Vysvětlete, proč to říkají

Srpen připravuje jídlo a září je podává na stůl.

Září voní jablky a říjen zelím.

Kdo je celý rok líný, ten v září hladuje.

V zahradě je mnoho hřebenů,

Je tu vodnice a salát.

Tady a řepa a hrášek,

Jsou brambory špatné?

Naše zelená zahrada

Budeme krmení na celý rok.

A. Prokofjev

Mobilní hra "Broken pumpkin"

Dýně je připevněna na kolíčku nad rameny hráčů. Kolíček se zasune do země.

Ve vzdálenosti 10 kroků je nakreslena čára, na kterou stojí hráč čelem k dýni a drží tyč dlouhou 1 m a asi 3 cm silnou v průměru.

Hráč má zavázané oči kapesníkem, na místě několikrát omotaný, poté musí uhodnout, kde se dýně nachází, přistoupit k ní a udeřit do ní klackem.

Vyhrává ten, kdo napoprvé trefí dýni.

Základní pohyby při chůzi:

házet a chytit míč;

Stoupejte po schodech proměnlivým tempem.

Karta 3

Téma: Září pavučiny

cílová

Ukažte dětem pavouky, řekněte jim, jak se přizpůsobili podmínkám existence, zdůvodněte jejich výhody v přírodě.

Pozorování

Všimli jste si, že se na podzim objevuje spousta pavouků? Usazují se, létají na pavučinách: hledají místo výše. Chcete-li to provést, zvedněte břicho a uvolněte vlákno pavučiny. Proud teplý vzduch nabere poměrně dlouhou nit a tím pavouka nese. Po přistání se pavouk schová pod listím nebo suchou trávou a tam usne až do jara. A pavučiny poletují nad poli, zahradami - a září pod paprsky slunce. Tomuto období se říká „indické léto“, protože je poslední teplo podzimní dny.

Slovník. Pavouk, pavouk, pavučina.

umělecké slovo

Známky září

Je-li v září hodně pavučin a pavouků, bude podzim jasný a zima mrazivá.

Čím teplejší a sušší září, tím později přijde zima.

Když je na rostlinách hodně pavučin, počasí bude dlouho teplé.

Gossamer weby létají

S pavouky uprostřed

A vysoko od země

Jeřáby létají.

E. Trutněva

Mobilní hra "Pebbles"

Každý účastník musí mít deset oblázků, z nichž jeden je barevně odlišný. Hráč hází oblázky nízko a dává ruce na místo, kam by měly spadnout.

Ty oblázky, které spadly na ruce, hráč znovu hodí a snaží se je chytit za běhu.

Pokud počet chycených oblázků není pár, jeden se odloží a hráč oblázky znovu hodí. Může se stát, že hráč žádnou nechytí. Poté předá právo pohybu a zbývající kameny dalšímu hráči. Má se za to, že hráč také prohraje, když chytí dvojici kamenů nebo spolu s dalšími kameny chytí označený. Když jsou všechny oblázky v rukou hráčů, spočítají, kdo kolik dostal. Kdo má nejvíce oblázků, vyhrává.

Základní pohyby při chůzi:

Skok na dvě nohy pohybující se vpřed;

Dostaňte se do obruče.

Karta 4

Téma: Podzimní mlhy

cílová

Seznámit děti s jevem charakteristickým pro podzim - mlhou, vyprávět, jak vzniká, pozorovat.

Pozorování

Dnes ráno jako by se k zemi snesl mrak a zahalil vše kolem: domy, stromy, silnice. Z dálky je velmi těžké něco vidět. A když necháte dlaň dlouho otevřenou, zvlhne.

Jsou to malé kapky vody, které visí ve vzduchu. Stejné kapky jsou patrné na trávě, listech. Tohle je mlha. Jakmile ale vyjde slunce, rozplyne se. Počasí bude slunečné a jasné, obloha - vysoká a bezedná - to se děje pouze na začátku podzimu. Mlhy jsou nejčastější v listopadu, protože vzduch se ochlazuje rychleji než voda a půda.

Slovník. Mlha, plíží se, rozplývá se.

umělecké slovo

Zkontrolujte, zda je

Ráno se zvedá mlha, tvořící mraky, - pro déšť; padá na zem - za suchého počasí.

Tajemství

Někdo v noci odtáhl les pryč.

Byl tam večer a ráno zmizel.

Nebyl tam žádný pařez, žádný keř,

Jen bílý kruh prázdnoty.

Kde se skrývá pták a zvíře?

A kam teď na houby?

I. Tokmaková

Mobilní hra "Šedá kočka"

Všichni účastníci hry jsou „myši“, vůdcem je „šedá kočka“. Všichni hráči se stanou řetězem a drží se za ruce a chodí po hřišti různými směry: v přímé linii, v kruhu nebo podél nějaké zakřivené linie. První v řetězci je „šedá kočka“.

Při jízdě se ptá:

- Máte myši?

- Tady je! - odpovězte "myši".

Bojí se kočky?

- Ne! - odpovězte "myši".

Pojďme to zkontrolovat, pozor!

S těmito slovy se „myši“ řítí na všechny strany a „šedá kočka“ je chytá. Z chyceného hráče se stává „šedá kočka“ a jeho předchůdce „myš“.

Základní pohyby při chůzi:

Prolézt pod šňůrou levou a pravou stranu;

Přehoďte si pytel písku zpoza zad přes rameno do dálky.

Karta 5

Téma: Vícebarevný záhon

cílová

Upozorněte děti na změny, ke kterým dochází na podzim v květinové zahradě, naučte je sbírat semena, rozlišovat, z jakých květin jsou; ukazují tvar a strukturu semen.

Pozorování

Celé léto jsme obdivovali krásu našeho záhonu.

Jaké květiny na něm vyrostly? Přišel podzim, květiny uvadly, ale každý chce příští rok znovu vyrostly, rozkvetly a potěšily nás svými barvami. K tomu květiny uchovávají semena v krabicích, květenstvích - to jsou měsíčky, máky, astry. Jiřinky a chryzantémy jsou požádány, aby vykopaly kořeny a uložily je až do příštího jara v chladné místnosti.

A co lilie a kosatce (kohouti)? Ukazuje se, že se nebojí zimního chladu. Zakryjí se stonky a listy a budou spát, dokud nepřijdou jarní vedra.

Slovník. Květinová zahrada, semena, půda, sbírat, ukládat.

umělecké slovo

Přišel podzim

sušené květiny,

A tvářit se smutně

Holé keře.

Vadí a žloutne

Tráva na loukách

Pouze zezelená

Zima v polích.

A. Pleščejev

Mobilní hra "Najdi květinu"

Všechny děti se sejdou.

Dospělý je vyzve, aby se otočili zády a zavřeli oči. V této době skrývá umělou květinu. Na signál dospělého: "Můžeš hledat!" děti otevřou oči a začnou hledat květinu. Nemůžete to vzít do rukou nebo ukázat svůj nález pohledem. Ten, kdo květinu najde, přijde k dospělému a tiše mu o tom řekne, a pak se vrátí na své místo.

Hra pokračuje, dokud všechny děti květinu nenajdou.

Základní pohyby při chůzi:

Hoďte míč na zem a chyťte ho oběma rukama;

Jděte po kládě vlevo a vpravo.

Karta 6

Předmět: Skrývání hmyzu

cílová

Upozorněte děti na to, že na podzim mizí hmyz, vysvětlete, s čím to souvisí podzimní změny v přírodě.

Pozorování

Podzimní dny ubíhají a my přestáváme nacházet hmyz. Připravili se na přežití chladné zimy a čekání na teplo jara. Zde na listu, který se chystá vítr utrhnout a hodit do suché trávy, jsou připevněna malá vajíčka - z nich se na jaře vylíhne hmyz. Hnízda čmeláků pruhovaných jsou v zemi. Zimovat zůstávají jen mladí čmeláci, kteří si na jaře postaví nová hnízda. Mravenci zalezou co nejhlouběji do mraveniště, uzavřou do něj vchod a přezimují tam. Hmyz přezimuje v zemi, suché trávě, pod listím, ve štěrbinách budov.

Slovník. Schovat se, naklást vajíčka, hibernovat.

umělecké slovo

Co se děje na podzim?

Velká mraveniště - do studená zima.

Vzhled komárů pozdní podzim- na teplou zimu.

Mobilní hra "Bell"

Z ochotných hráčů zvolit "zvonek". Zbytek hráčů, kteří se drží za ruce, se kolem něj obchází. „Zvoník“ se hrudníkem z rozběhu nebo opírající se o ruce dvou sousedních hráčů snaží přetrhnout „řetěz“, který ho obklopuje vahou vlastního těla. Po přetržení „řetězu“ uteče a všichni účastníci hry ho chytí. Ten, kdo to chytí, se stane „zvoncem“.

Základní pohyby při chůzi:

Přeskočte šňůru z místa a odtlačte se dvěma nohama;

Choďte s taškou na hlavě.

Karta 7

Téma: Ptáci odlétají

cílová

Upozorněte děti na skutečnost, že na podzim se ptáci shromažďují v hejnech, připravují se na odlet do teplejších podnebí; upevnit znalosti o tom, kteří ptáci se nazývají stěhovaví.

Pozorování

Tichá podzimní obloha čas od času ožije veselými ptačími hlasy – to jsou stěhovaví ptáci, kteří se chystají odletět do teplejších podnebí. Přezimují tam, protože v naší oblasti nepřežijí. Vlaštovky běloprsé, rorýsi, špačci létají jako první, protože hmyz, kterým se živí, se skrývá. Později obyvatelé nádrží odlétají: kachny, husy, labutě. Občas se na obloze ozývá bezútěšné cvrlikání jeřábů: kurly-kurly... Na pozemcích se častěji objevují vrabci, straky, vrány - zůstávají u nás zimovat. A bude to pro ně těžké.

Slovník. Shromážděte se v hejnech, odletěte do teplejších podnebí.

umělecké slovo

Známky o ptácích

Jeřáby létají nízko a rychle, tiše - špatné počasí brzy přijde.

Kavky se shromažďují ve velkých hejnech a za jasného počasí velmi hlasitě křičí.

Věže odletěly - čekejte na sníh.

Tajemství

Listí padá z osik

Na obloze se řítí ostrý klín (Jeřáby.)

Neslyš kukačku v háji,

A ptačí budka byla prázdná.

Čáp mává křídly -

Odletět, odletět!

E. Blaginina

Mobilní hra" lesní ptáci a kukačka"

Na hřišti si děti kolem sebe kreslí křídou malá kolečka a stojí v nich. To jsou "ptačí hnízda". Jedno dítě je "kukačka", hnízdo nemá a stojí stranou. Dospělý říká:

„Ptáci uletěli!“, děti vyběhnou z „hnízd“ a běží, „létají“ po celém areálu. "Kukačka" letí s nimi. Dospělý dává povel: "Ptáci, jděte domů!" A všichni běží do svých hnízd! "Kukačka" se také snaží vzít si nějaké "hnízdo". Z dítěte, které zůstane bez „hnízda“, se stane „kukačka“.

Základní pohyby při chůzi:

Hoďte pytel s pískem na vertikální cíl;

Choďte po laně položeném na cestě.

Karta 8

Téma: Stromy na podzim

cílová

Naučit děti hledat, rozlišovat a pojmenovávat plody různých stromů, porovnávat listy, nacházet v nich podobnosti a rozdíly.

Pozorování

Podívejte se, jaký krásný horský jasan roste na našem webu.

Jeho bobule na podzim zčervenají a vykukují zpod listů. Přitahují ptáky a jsou vynikající potravou na konci podzimu a zimy. Každý strom má své vlastní ovoce nebo semena. Podívejte se na tento velký koš. Pojďme si pojmenovat, co v něm je. Žaludy a kaštany jsou semena stromů, pokud je vysadíte, vyrostou nové stromy. Podívejte se na roztomilé žaludové baretové klobouky! A co kaštany? Na stromě vypadali jako ježci, a když spadli, po cestě se válely lesklé hnědé koule. Jaká další semínka jsou v košíku? (jasanová křídla, olšové šišky). Ale topol nemá semena - jeho plody jsou na jaře roztroušeny ve formě chmýří všemi směry.

Slovník. Kaštan, žalud, jeřáb.

umělecké slovo

Choďte a sledujte

Pokud je na dubu hodně žaludů, bude zima krutá.

Hodně horského popela - podzim bude plakat deštěm, zima - sněhem.

Šišky rostly na smrku zespodu - časnými mrazy a shora - na začátku zimy.

Tajemství

zelená na jaře,

V létě opalován

nasadit na podzim

Červené korály.

Mobilní hra "Košík"

Skupina dětí je rozdělena do dvou týmů.

Každému týmu je přidělen koš. Podle stavu do něj můžete vkládat: květiny, listy a plody z různých stromů, hračky a také slovně přidávat přísloví, básně, hádanky atd.

Týmy to všechno sbírají. Pak kontrola: vyjmou jeden předmět po druhém a pojmenují ho. Pokud chtějí vyhrát, ale není dostatek předmětů, přejdou na čtení básní, přísloví, hádanek. První prohrává ten, komu dojdou všechny předměty a hádanky, básničky, přísloví.

Základní pohyby při chůzi:

Přeskočte šňůru bokem z místa;

Srolujte míč k sobě.

karta 9

Téma: zlatý podzim

cílová

Naučte se rozlišovat a pojmenovávat stromy, jejich listy, obdivovat krásu podzimních stromů, pochopit, proč se podzimu říká „zlatý“.

Pozorování

Na podzim slaví stromy svůj poslední ples. Podzimu se říká „zlatý“, když se stromy oblékají do podzimního šatu. Je moc krásný a barevný. Zde má bříza a lípa pouze žluté listy, na javoru - žluté, červené, karmínové, na dubu pouze hnědé. Ale listy topolu jsou zelené.

Jaký je nejkrásnější strom? Zastavme se u něj a pokochejme se jeho krásou. Po chladných dnech začnou listy rychle měnit barvu. Pojďme sbírat krásné listy a společně vyrobíme podzimní kytice. Z listů kterých stromů jsme vyrobili kytici? "Zlatý podzim" přichází v druhém měsíci podzimu - říjnu.

umělecké slovo

Podívejte se na lidové pohádky

Pokud v říjnu listí z břízy a dubu úplně opadne, bude teplá zima, a když ne úplně, zima bude krutá.

Listí padalo z vrcholků stromů - na začátek zimy.

Listy z lípy brzy opadaly - bude studená zima.

Podzim na okraji barvy choval,

Na listí tiše kartáčoval:

Líska zežloutla a javory zčervenaly,

Na podzim fialový pouze zelený dub

Podzimní pohoda:

- Nelitujte léta!

Podívejte se - háj je oděn do zlata!

3. Fedorovská

Mobilní hra "Najít kamaráda"

Z dětí se stávají páry, kdo chce s kým.

Na předem domluvený signál od dospělého (používá se tamburína, zvonek atd.) se děti rozptýlí po hřišti a najdou list nějakého stromu. Na povel: „Najdi si pro sebe partnera“ hledá dítě partnera se stejným letákem, jaký má on. Když se dvojice sejdou, děti pojmenují, ze kterého stromu mají listy. Poté se děti na předem domluvený signál znovu rozprchnou na všechny strany a na povel „Najdi si kamaráda“ znovu spěchají, aby se staly dvojicemi, jak stály předtím. Hra se několikrát opakuje.

Základní pohyby při chůzi:

Házejte míč ve dvojicích zespodu oběma rukama;

Dřepněte si s pytlem na hlavě.

Karta 10

Téma: Podzimní déšť

cílová

Upozorněte děti na skutečnost, že na podzim je mnoho zamračené dny a často prší, vzduch je vlhký, louže nevysychají, při prvním mrazu zamrzají.

Pozorování

Někdy můžete slyšet, že podzim je smutný čas.

Ano, jsou dny, kdy mraky plují nízko a na dlouhou dobu skrývají slunce. A také velmi často prší a my vidíme, jak kapky stékají po skle. podzimní deště zvaný houba, protože po nich se v lese objevují houby. Podzimní deště, na rozdíl od jarních a letních, často přicházejí s malými kapkami, mrholí, vše kolem vlhne: střechy domů, stromy, keře, cesty. Vzduch je také vlhký, louže pod nohama bez slunce nevyschnou. A když přijdou první mrazíky, zamrzají do malých jezírek.

Slovník. Zataženo, déšť, mrholení.

umělecké slovo

Lidová znamení o dešti

V září déšť, který začal ráno, nebude trvat dlouho.

Vítr v noci – zítra očekávejte déšť.

Hrom v září připomíná dlouhý teplý podzim a v říjnu trochu zasněženou zimu.

Oblohu zakrývá mrak

Slunce nesvítí

Vítr kvílí na poli

Déšť mrholí.

A. Pleščejev

Mobilní hra "Rain"

Hráči používají říkanku k výběru vůdce. Stojí uprostřed s hrncem a vařečkou, chodí v kruhu a „vaří“ kaši a „hněte“ ji lžící.

Děti, držící se za ruce, procházejí kolem něj a říkají:

Jdi, jdi, déšť

Uvaříme vám borščik.

Vy máte ovesnou kaši a my máme boršč,

Aby víc pršelo.

Děti se zastaví, vedoucí, zavře oči, se otočí, zvedne ruce se zvednutým hrncem. Pak jde k dětem. Aniž by otevřel oči, podá někomu hrnec, stane se vůdcem a vede hru dále.

Když hra skončí, děti se slovy: "Déšť, déšť, přestaň!" skoč na jednu nohu a utíkej.

Základní pohyby při chůzi:

Skočte do obruče a vyskočte z ní;

Házejte a chyťte míč oběma rukama.

Karta 11

Téma: Pozdní podzim

cílová

Ukažte dětem, že po prvním mrazu se nad zemí tvoří námraza: na suché trávě, na keřích, a když ji slunce zahřeje, roztaje. Naučte se určit, zda je vítr pomocí gramofonu.

Pozorování

Teď máme pozdní podzim. A jaké zázraky máme po ránu: jako by trávu někdo naprášil moukou. Ano, byly to první mrazíky, takže jsme ráno viděli na trávě námrazu – malé zmrzlé kapky vody. Vyšlo slunce a mráz roztál. Mrazy už rostlinám moc neškodí, jelikož jejich stonky již ztratily barvu a uschly, jde jim především o to, aby kořeny zůstaly až do jara. A na jaře se probudí a zase se kolem bude zelenat. Vítr na podzim zlobí - studený, pronikavý. Trhá poslední listy ze stromů, třese jejich větvemi, jako by varoval: připravte se, zima je za rohem. A mraky poslouchají vítr: pohybují se rychle, ale nízko. S větrem si můžeme hrát pomocí gramofonů.

Slovník. Jinovatka, mráz, houpat se, ohýbat.

umělecké slovo

Známky

Sněží-li brzy na podzim, pak jaro bude brzy.

Na mokrou zem napadl první sníh - bude ležet, na suchu brzy roztaje.

Od prvního sněhu po sáňkařskou dráhu - měsíc a půl.

Nudný obrázek!

Mraky bez konce

Déšť se valí dolů

Louže na verandě...

A. Pleščejev

Mobilní hra "Nenech si namočit nohy"

Na staveništi jsou položena dvě paralelní lana ve vzdálenosti 4-5 m od sebe. Mezi nimi je velký potok. Podél "proudu" ve vzdálenosti jednoho kroku jsou rozloženy malé obruče nebo kruhy vyrobené z lepenky - "hrboly". Každé dítě střídavě přeskakuje „hrboly“ na opačnou stranu „potoka“. Vyhrává ten, kdo si nikdy „nenamočí“ nohy, nezakopne.

Základní pohyby při chůzi:

Míč podávejte ve sloupci tam a zpět s rovnými pažemi;

Dostaňte se pod šňůru.

Karta 12

Téma: Padající listí

cílová

Sledujte s dětmi padající listí, vysvětlete tento jev, všímejte si, kterým stromům listí opadává dříve a které déle vydrží, obdivujte krásu padajícího listí.

Pozorování

Jak barevný déšť, listy opadávají koncem podzimu. Padající list trochu zašustí. A když jdete po spadaném listí, můžete slyšet jejich šustění. Vidíme fenomén opadávání listů, když se ochladí a strom nedokáže kořeny nasát mnoho vody a živin, nedokáže zalít všechny listy, takže postupně odumírají a opadávají. Zdá se, že strom usne až do jara, ale je živý a je třeba ho chránit. Minulý měsíc podzimu se říká listopad. Ne všechny stromy ale zůstanou neozdobené.

Jen se podívejte: smrk a borovice se na podzim a v zimě zazelenají. Jejich listy-jehlice (jehlice) se nedrolí.

umělecké slovo

Pamatujte, že je to zajímavé

Pozdní podzim listů - do tvrdé a vleklé zimy.

Listopad otevírá brány zimě.

Listopad není únor, ale zeptá se: jsi oblečený, obutý.

Ani list, ani stéblo trávy!

Naše zahrada ztichla.

A břízy a osiky

Nudný stojan.

Pouze jeden vánoční stromeček

Veselé a zelené.

Je vidět, že se mrazu nebojí,

Zřejmě je odvážná!

O. Vysocká

Mobilní hra "Fox"

Děti se chytí za ruce a vytvoří kruh.

Jako počítací místnost je vybrána "liška". Stává se středem kruhu. Děti se pohybují v kruhu a říkají:

Ha ha ha, hee hee hee

Smějte se, kuřata, vrabci,

A létat nahoru a dolů

Do naší pasti se chytila ​​liška.

Ptačí dvůr byl poplach:

Zloděj se vyprostil.

Utéct někam pryč

Pokud ho chytí, budou potíže.

Když děti slova dořeknou, rozprchnou se a „liška“ je chytí. Koho chytí - stane se "liškou" ​​a hra začíná znovu.

Základní pohyby při chůzi:

Skok daleký z místa přes "potok";

Choďte s bočním krokem (levá a pravá strana).

Galina Bubnová
Kartotéka pozorování v přírodě (starší skupina)

Kartotéka pozorování v přírodě

Seniorská skupina

září

pozorování v přírodě

Dětské aktivity na webu

1. Naučit děti samostatně určovat stav počasí a jeho vliv na vegetaci a zvířecí svět(silný vítr trhá listí ze stromů, pro vrabce je obtížné skákat, peří bobtná od větru atd.)

Smutná doba! Oh kouzlo!

Vaše krása na rozloučenou je mi příjemná -

Miluju velkolepé vadnutí přírody,

Lesy oděné v karmínové a zlaté…

2. Pozorování slunce. Podívejte se na orientační bod na vašem webu na pohyb slunce ráno, odpoledne a večer. Označte významné Změny: slunce už nevychází tak vysoko jako v létě; dělat závěr: jeho cesta se zkracuje a den se zkracuje.

3. Upozorněte děti na to, že v září jsou ještě bouřky, blýská se, hromy duní, ale to už jsou poslední podzimní bouřky. Zkontrolujte lidi přijmu: "Hromy v září ohlašují teplý podzim".

4. Pozorování mlhy. Vysvětlete dětem, že se jedná o chlazené kapky vody visící ve vzduchu.

5. Pozor na první mrazíky na půdě. Ráno jsou střechy domů, tráva, cesty pokryté jinovatkou - všechno je bílé. hodinky jak rychle mizí pod paprsky slunce, zůstávají jen lesklé kapky.

6. Pozorování stromů a keřů. Obdivujte krásu barev olistění: javor se zbarví do žlutočervena, listy jasanu se zbarví do červena, oblečení osiky, břízy a zlaté lípy se zbarví do jasně červené barvy. Vyzvěte děti, aby pojmenovaly stromy, zapamatujte si, jak se liší jejich list

7. Věnujte pozornost vzhledu stříbrné sítě. Odkud to pochází? Jsou to mladí pavouci. Připomeňte dětem, že pavouci jsou užiteční, nepřekážejte jim, nechte je odletět na nové místo.

8. Po prvním mrazu se život hmyzu zastaví. Zeptejte se dětí, kam šly?

9. Na začátku podzimu ukažte dětem odjezd jeřábů. Létají šikmo, ve dvou rozbíhajících se řadách. Přečtěte si báseň M. A. Poznanské "jeřáby".

Jeřábi létají, cvrlikají

Pošlete nejnovější "Ahoj"

Volají léto za sebou

Odvezen do teplé země.

Je mi líto barevných luk

A moje jeřáby!

Jen nebudu truchlit

Potkám se s nimi na jaře.

10. Upozorněte děti na časté nárazové studené větry. hodinky jak vítr rve listy ze stromů a točí je ve vzduchu.

Dětské aktivity v koutku Příroda

1. Práce s rostlinami v rohu Příroda. Pozorovat, jak rostou.

2. Přenášení rostlin z místa na místo skupina(měsíčky, sedmikrásky, astry)

3. Sklizeň a sušení rostlin na zimní kytice.

4. Sklizeň semen melounu, melounu, žaludů, kaštanů, šišek, listů pro řemesla z přírodní materiál.

Lidová přísloví a rčení

3. Září je chladné a plné.

4. Přichází podzim a přináší s sebou déšť.

5. Je-li jasno, pak je podzim krásný.

6. Jaro je červené s květinami a podzim s ovocem.

Seznamte děti s lidová znamení, pozorovat a otestujte je na svém přírodní prostředí a lidské činnosti.

1. Hodně žaludů na dubu - na tuhou zimu.

3. Hromy v září předpovídají teplý podzim.

4. Velké mravenčí haldy – do tuhé zimy.

5. Hojná noční rosa - až jasno.

6. září ranní mlha - do větru.

1. Vzduch a metody jeho detekce (ve vodě, v zemi).

2. Potřeba vody rostlin (známky oživení rostlin z náčrtu).

3. "Hodně - málo": zjistěte, proč je třeba rostliny s velkými listy zalévat častěji než ty s malými.

Práce s rodiči

2. Vyrobte si leporelo - véčko Město Kropotkin. Rodinný den v našem městě ».

3. Uspořádejte rodičovskou schůzku (organizační). Téma: „Příprava na nový akademický rok, rekreační aktivity pro děti v mateřské škole; výběr mateřské komise, odpovědi na dotazy.

Pozorování v přírodě

Dětské aktivity na webu

1. Umět s pomocí učitele určovat počasí, všímat si stavu rostlin, zvířat, lidských činností. Pozorování doplněné úryvky z klas poezie:

Je na podzim originálu

Krátký, ale úžasný čas -

Celý den stojí jako křišťál,

A zářivé večery.

F. Tyutchev

2. Kontrola místa. Označte, kde se listy na stromech ještě drží a křoví. Na stránkách hledejte semena lípy, javoru, dubu. Zvažte žaludy. Přečtěte si báseň od S. Marshak:

S čepicí na hlavě

Jako by byl připraven jít

Schovává se v listí

Zlatý dub.

Do této elegantní krabičky

Bronzová barva

Skrytý malý dub

Příští rok v létě.

3. Procházka po zahradě. Podívejte se, v jaké podobě byla zahrada na zimu ponechána, co je ještě potřeba dodělat.

4. Kontrola květinové zahrady. Jaké květiny ještě kvetou, které pokvetou a co se dá vyrýt, aby kvetly skupina(sedmikrásky, měsíčky, macešky, které již vybledly.

5. Sklizeň větví, listí, plodů pro zvěř "Z čí větve jsou děti?"

6. Pozorování na procházku za prací dospělých (kopání zahrady, květinová zahrada). Pomoc při sběru svršků.

7. Pozorovat pro výsadbu stromů a keře. Ukažte dětem keř s kořeny zapletené do pšeničné trávy. Zobrazit nadzemní stonky pšeničné trávy. Odvolání přísloví: "Pšeničná tráva - oheň polí". Požádejte o vysvětlení.

Dětské aktivity v koutku Příroda

1. Představení kalendáře počasí, náčrtky v albu.

2. Zalévání, postřik, řezání suchých listů z květin ve vázách.

3. Poslední podzimní květiny přinesené z procházky dejte do vody, sledujte jejich čerstvost, vyměňte vodu.

4. Uspořádejte do rohu výstava přírody: "Dárky podzimu".

5. Pozorování za pokojové rostliny, přesazování, seznámení s novými rostlinami.

Přísloví a rčení

2. Pozdní opad listů - do tuhé a dlouhé zimy.

3. Sýkora prská ​​- vysílá zimu.

4. Na podzim létají ptáci nízko - do studené zimy, vysoko - do teplé.

1. "Může rostlina dýchat?"- zjistit potřeby rostliny ve vzduchu, dýchání. Pochopit, jak probíhá proces dýchání u rostlin. (rezervovat "Neznámý blízko", strana 55)

2. Mají rostliny dýchací orgány – určete, že se na dýchání podílejí všechny části rostlin.

3. Potřebují kořeny vzduch? - identifikovat příčinu potřeby rostliny kypřít, dokázat, že rostliny dýchají všemi částmi.

4. Co rostlina vylučuje? - prokázat, že rostliny emitují kyslík.

Práce s rodiči

1. Navrhněte rodičovský koutek "známí cizinci"

2. Připravte konzultaci pro rodiče "Rozvoj prostředí pro hyperaktivní děti"

3. Navštivte N. Levkovich doma – zjistěte, kde si chlapec hraje, co dělá, jak doma pomáhá.