Olgy Popkové
Rozhovor s dětmi "Práce lidí na jaře"

Práce lidí na jaře.

cílová: Vytvořit u dětí představu o práce lidí na jaře, o funkcích práce v tuto roční dobu a její společenský význam. Vychovat pracovitost, pocit lásky a uctivého, starostlivého přístupu k práce.

Jaro je červené! Přišel jsi k nám

S teplými paprsky, s rychlými proudy.

Březen byl první bílý sníh vystoupil,

Duben mu otevře dveře.

A až přijde květen, všechno kolem rozkvete.

Jakmile roztaje sníh z polí, začínají jarní práce. A než půda vyschne, musíte mít čas orat a zasít plodiny - to jsou pšenice, ječmen, oves, žito. To je lidé na jaře pracují na venkově od časného rána do pozdního večera.

„Žitný chléb, bochníky, rohlíky

Na procházce to nedostanete.

Lidé si na polích váží chleba.

Sílu na chleba nešetří.

Lidé říkají: "Pokud zaspal jaro v zimě budeš hladovět."

Hodně starostí lidé na jaře. Musíme naklíčit semena, připravit záhony,

zasadit brambory.

V teple jarní dny, zasadit sazenice okurek, rajčat, zelí, paprik.

Na ramena - lopaty, a v poli chlapi!

Jsme rádi, že pracujeme! A šťastný se sluncem!

Země je tak teplá - trochu kouří.

A orná půda je připravena přijmout semena.

Výsadba v zahradách ovocné stromy a keře, zasadit maliny, rybíz, angrešt.

Děti spolu s dospělými vyrábějí ptačí budky a věší je v parcích, na náměstích a dvorech.

Na ulicích města, v parcích a na náměstích, na dvorech lidé sbírají odpadky, které se objevily zpod sněhu. Staré suché větve, listí se hrabe na hromady a odnáší se na zvláštní místa.

Prořezávají se stromy a vysazují se nové rostliny a na záhony se vysazují krásné květiny.

Pak bude léto krásné a podzim bude se sklizní a zima bude se zásobami.

jaro když nepracuješ, nebudeš v zimě jíst.

SZO jaro neulehne - bude sytý na celý rok.

Země práce miluje.

Půdu více hnojte – úroda bude vyšší.

Vytrváte práce- v popelnicích bude chleba.

Související publikace:

"Jsem mezi lidmi." Společné organizované vzdělávací aktivity s dětmi logopedické přípravné skupinyÚkoly. 1. Naučit děti rozlišovat mezi lidmi různého věku a pohlaví, poskytnout představu o průběhu lidského vývoje. Veďte děti k porozumění.

Konverzace pro rodiče "Příprava dítěte na školu: dřina nebo vzrušující hra?" Příprava do školy, třídy pro předškoláky je jedním z hlavních témat pro starostlivé rodiče. Kromě toho mají mnoho otázek.

Konverzace "Mezinárodní den seniorů" Rozhovor na téma: "Mezinárodní den seniorů" Připravila: Titková N.N. Cíle: Vzdělávací: - Rozšířit znalosti dětí o takových lidech.

Téma: "Práce lékaře." Cíle: seznámit děti s povoláním lékaře, obohatit jejich znalosti o práci lékaře, poskytnout představu o potřebě toho.

Fragment kalendářního plánu v přípravné skupině „Spajž přírody. Práce lidí na podzim Téma týdne: „Přírodní spíž. Práce lidí na podzim „Účel: shrnout a rozšířit znalosti dětí o podzimní jevy přírody, o podzimní sklizni.

Jarní hry s předškolními dětmi Vychovatel. MBDOU č. 26, Nevinnomyssk. Khidirova A. D. Jarní hry s dětmi předškolním věku. Přišlo jaro, chci co nejvíc.

Kartotéka "Pozorování v přírodě na jaře (březen) s malými dětmi s mentálním postižením" 1. Za sluncem. Upozorněte děti na to, že se na obloze začalo častěji objevovat sluníčko. Jeho paprsky září jasněji. Slunce se směje a všechno je kolem.

Lekce pro děti střední skupiny o sociálním a komunikačním rozvoji. Přes různé hry děti se dozvěděly, jakou práci lidé dělají na zahradě na jaře, aby vyrostli dobrá sklizeň.Děti pomocí hádanek zjišťovaly, jaké nářadí je potřeba k práci na zahradě.

Stažení:

Náhled:

Synopse integrovaného GCD v střední skupina"Práce lidí na jaře"

cílová : Upřesnit znalosti dětí o práci lidí na jaře na zahradě, na poli

Programové úkoly:

1. Rozšiřte představy o nástrojích.

2. Systematizovat znalosti o procesu přistání.

3. 4. Rozvíjet duševní aktivitu jako výsledek plnění úkolů, řešení hádanek.

5. Opravte dovednosti produktivní činnosti.

6. Pěstovat kladný vztah k práci, zájem o zemědělskou pracovní činnost.

Materiál : ilustrace „Práce lidí na jaře v zahradě, na zahradě, na poli“, ilustrace zobrazující nářadí potřebné při práci na zahradě, počítání klacíků;

Průběh GCD:

Pozdravy:

Natáhli jsme ruce ke slunci

Vzali jsme paprsek a přitiskli ho k srdci,

Usmáli jsme se, dali hostům paprsek,

Ahoj hosté, těšíme se na vás všechny!

Vychovatel: - Tady přichází jaro. Připomeňme si, co se v přírodě změnilo? (odpovědi dětí) V tuto roční dobu mají lidé hodně práce. Hádej hádanku, o co jde?

Je tam mrkev, je zelí,

Voní to tam po jahodách.

A ta koza tam, přátelé,

nemůžeme pustit.

(odpovědi dětí)

vychovatel: Přesně tak, je to zahrada. Kdo má zahradu? Kdo z vás rád pracuje na zahradě? Jakou práci dělají lidé na jaře na zahradě, aby vypěstovali dobrou úrodu? (odpovědi dětí)

vychovatel: -Žijeme v oblasti, kde je poměrně dlouhá a Studená zima a teplé léto. Léto ale není tak dlouhé, aby všechna zelenina dozrála. Co se staví v zahradách na víc rychlý růst a dozrávající zelenina? Poslouchat:

U dače u babičky stojí,

Potaženo průhlednou fólií.

Ale prarodiče v něm nebydlí,

V tom domě rostou rajčata.

Ať se na jaře stane s počasím cokoli,

dům zakryje jak v mrazu, tak v horku.

(skleník, skleník)

Demonstrační ilustrace.

vychovatel: A jaké další věrné kamarády pomocníky má člověk na zahradě kromě pařenišť a skleníků, zjistíte uhodnutím hádanek.

„Hádej hádanky“(s ukázkovými ilustracemi).

1. Černý a dlouhý had vlezl na dvůr,

Zaléval naši zahradu, v práci nezíval. (hadice)

2. Vyrobeno z desek a navlečeno na pás,

A toto jídlo je drženo ze zahrady do léta sklizeného. (hlaveň)

3. Dva bratři se šli koupat k řece.

Jeden se koupe, druhý čeká na břehu.

Jdou k řece - tančí, a jdou od řeky - pláčou. (kbelíky)

4. Postavte se do jedné řady s ostrými škrábanci.

Je vhodné s nimi shrabat plné náruče odpadků. (hrábě)

5. Oblak ze železa a oblak má rukojeť.

Tento mrak obešel záhon v pořádku. (kropící konev)

6. Kopal jsem zemi, srovnal postele,

Brooks prorazil a neunavil se. (lopata)

vychovatel: - A teď navrhuji, abyste si rozložili nástroj z počítacích tyčinek, které nejčastěji musí pracovat na zahradě (LOPATA)

"Rozložte nástroje z tyčinek"

Z tyčinek vyložte obrysy lopaty.

V .: Kluci, pojďme si trochu odpočinout a zahrát si kulatou taneční hru "Zahrada". Nasaďte si masky a přidejte se do kruhu.

(Koná se kruhová taneční hra - ZAHRADNÍ KOLO)

vychovatel: Kluci, mluvili jsme o zahradě a říkali, že na zahradě roste zelenina. A řekni mi, jak se jmenuje místo, kde rostou ovocné stromy a keře bobulí.(odpovědi dětí)

vychovatel: Přesně tak, je to zahrada. A co dělají lidé na jaře na zahradě, co myslíte?(Společně s dětmi na obrázcích vymýšlí příběh o práci na zahradě)

vychovatel: Vzpomněli jsme si, že na zahradě roste ovoce a bobule. Navrhuji, abyste si hru zahráli"Sestavte obrázek z dílů"

vychovatel: Kluci, sedněte si na židle a poslouchejte dál. Kromě zahrady mají lidé spoustu práce na poli.(ukazuje ilustraci).Jsou tam velká pole, kde lidé pěstují pšenici a žito. Jakmile roztaje sníh z polí, začínají jarní práce i na nich. Jak takové pole vykopat? Teď vám řeknu:

Ocelový kůň jede, vrčí,

Za pluhy táhne.

(Traktor)

vychovatel: Lidé potřebují mít čas zasít semena obilnin a zeleniny, než půda vyschne.

vychovatel: Kluci, postavíme traktor z geometrických tvarů.

Kluci jdou ke stolům, každý má geometrické obrazce

vychovatel: Řekněte mi prosím, jaké máte geometrické tvary (čtverec, obdélník, kruh.)

Děti vytvoří aplikaci podle předlohy.

vychovatel: Jací jste dobří hoši, máte tak krásné traktory.

vychovatel: Kluci, o čem jsme dnes mluvili?

Co si pamatuješ?

Funguje dobře?

Pomůžete dospělým na jaře na zahradě a na zahradě?

vychovatel: Dnes jste na lekci odvedli velmi dobrou práci a chci vám na památku předat medaile „Za píli“.

cíle:

1. Souvislá řeč: cvičení na sestavení souvislého příběhu podle obrázku.

2. Slovník: cvičení ve výběru definic, srovnání, akcí.

3. Gramatika:

Formujte množné číslo sloves;

Tvoř zdrobnělá podstatná jména;

Podstatná jména tvoř pomocí přípon -its, -them, -o, -s.

Materiál: obrázky "Domácí mazlíčci a jejich mláďata", názorná pomůcka "Práce lidí na jaře."

Literatura: "Herní dialogy" A. G. Arushanova, "Úloha didaktických her a cvičení při formování gramaticky správné řeči dětí", "Vývoj řeči v předškolní»O.S.Ushakova.

1. - Chlapi, přišel k vám host a vy uhodnutím hádanky zjistíte, kdo to je:

Skrz suť podél roklí

Kráčí mistrovským krokem.

Miluje sladký med

Ano, maliny se trhají z větví (medvěd).

Nyní pojďme zjistit, zda jsme hádali správně. Seznamte se s hostem. (Zahrnuje hračku medvídka)

Kluci, medvěd je velmi skromný a bojí se vás. Pozdravme ho srdečně (ahoj, Mišenko, nebo Mišutka).

Medvěd: Vidím, že jste hodné děti, prosím, pomozte mi, učím se číst knihy a řešit hádanky. Ano, ale nic nefunguje. Moje medvědí matka mi poradila, abych přišel do vaší školky. Říká, že děti ve školce v přípravné skupině už všechno umí.

Pedagog: Pomůžeme Mišutkovi? (Samozřejmě pomůžeme)

Zobrazit úkoly.

Medvěd: Potřebuji poskládat příběh z obrázku, ale nerozumím tomu, co tam lidé dělají?

Vypracování příběhu podle obrázku "Práce lidí na jaře."

Pedagog: Abyste mohli sestavit příběh, musíte zjistit, co je na obrázku, a odpovědět na otázky:

Kde se obraz odehrává?

Jaké roční období se zobrazuje? Proč si to myslíš?

Koho vidíš na obrázku? (máma, táta, holka, kluk)

Jak je nazvat jedním zobecňujícím slovem? (rodina)

Co dělají?

Proč to musíte udělat?

Jak můžete pojmenovat příběh?

A nyní musíte shromáždit všechny své odpovědi v jednom příběhu. Kdo to chce říct?

Práce lidí na jaře.

Na jaře rodina pracuje na zahradě. Maminka natírá kmeny stromů, aby je nepoškodil hmyz. Táta ryje půdu, aby zasadil mladé stromky. Chlapec Misha sází sazenice. Dívka Máša je zalévá, protože rostliny potřebují vláhu. Celá rodina je ve skvělé náladě. Všichni se těší na jaro!

Teď Mišutka chápe, co lidé na obrázku dělají? (Jo, už je to jasné. Díky kluci!)

2. Mišutko, víš, že všichni lidé mají pomocníky, bez kterých by se nic nestalo?

Medvěd: Ne, kdo to je?

Pedagog: Ne „kdo“, ale „co“! Ukážu to a kluci to řeknou. (Ukazuje na ruce, nohy, oči, uši a jméno dětí).

Zavolejme láskyplně naše pomocníky: očička atp.

Medvěd: A mám jen následující úkol ohledně vašich asistentů:

Je třeba správně odpovědět na otázku: Co dělají?

Nohy: běhat (běhat), skákat, lézt, jezdit, tančit.

Ruce: vzít, položit, umýt, nakreslit.

Uši slyšet, oči se dívat, mžourat, mrkat (děti mluví správně).

Fizkultminutka.

Misha vesele běží k řece po cestě,

A k tomu naše Míša potřebuje nohy.

Káťa si vezme dvě nebo tři bobule

A k tomu naše Káťa potřebuje pera.

Zhenya hlodá jadérka, skořápky padají.

A k tomu potřebuje naše žena zuby.

Olya se dívá na kočku, na obrázky, pohádky.

A k tomu potřebujeme naše oči Olya.

3. Další úkol Mishutky.

Správně pojmenujte zvířátka a jejich matku:

Liščí mláďata, kozí kůzlata,

tele-kráva, koťata-kočka,

jehňata-ovce, štěňata-pes, oslík-oslík.

Výborně kluci! Mišutka má velkou radost. Ale má na víc:

4. Vyberte slova podle jejich významu - naopak:

Medvěd na podzim usne a na jaře ...... (probudí se)

Bříza se ohnula od větru a pak .... (narovnaný)

Nejprve jdeme dolů metrem a pak .... (jdeme nahoru)

Při rozchodu se lidé loučí, a když se potkají .... (ahoj)

Mokré prádlo je zavěšeno a suché .... (odstranit)

Večer slunce zapadá a ráno .... (vychází)

Starý nábytek je třeba vyndat a nový .... (přinést)

Chlapec upustil rukavice a pak .... (zvedl)

Vítá je oblečení, .... A v mysli .... (s doprovodem)

Ptáci odlétají na podzim a na jaře ... (přílet)

Podzim končí a zima .... (začíná)

Jarní listí a léto ... .. (přichází)

Včela vletěla do úlu a pak .... (vyletěla)

Mishutko, pomohli ti kluci splnit úkoly?

Medvěd: Ano, díky moc kluci! Ahoj!

5. Shrnutí:

Děti, co jsme Mišutku naučili, pamatujme!

Děti si dělají vlastní závěry.

Taťána Kazáková
Synopse přímo organizovaných aktivit pro kognitivní rozvoj ve střední skupině "Práce lidí na jaře"

cílová: Seznamte děti s tvrdou prací dospělí v jarní období.

Úkoly:

Aktualizovat znalosti dětí o ročních obdobích - Jaro

Zopakujte název jarních měsíců

Vypěstujte si pocit úcty k práce lidí na jaře. Vytvořte si vlastní touhu práce.

Pěstujte vnímavost, touhu pomáhat

Průběh GCD

V skupina přichází Opice.

Nazdar hoši! Oh, kam jsem se to dostal? (v Mateřská školka) Pravda, vidím, kolik je tady dětí. Kluci, víte, kde bydlím? Žiji v horké Africe, kde je vždy teplo a po celý rok léto. Máte vždy léto? (Ne) Pravda? Jaká máte roční období? (Zima, Jaro, léto podzim) A jaké je teď vaše roční období? (Jaro) Jaro? A já nevím, co je Jaro. Kluci, řekněte mi o tom jaro!

Kluci, pomozme Opici naučit se znamení jaro? (Ano) Opice, sedněte si a vy, kluci, sedněte si na židle. (Je zveřejněn obrázek « Jaro» ) Kluci, co víte o změnách v přírodě, s nástupem jaro? Přesně tak, s příchodem počasí se na jaře mění. Venku se otepluje. Slunce svítí jasněji. Sníh taje, pod nohama je vidět země. Nové květiny kvetou. Jaro rozdělena na tři sezóna: začátek-březen, polovina dubna, konec-květen. (zobrazeno na obrázku všech ročních období).

Kluci, dnes se to dozvíme práce lidí na jaře a povídejte o této opici. Souhlasíš? Prezentace « Práce lidí na jaře»

Kluci, pamatujte, prosím, jak se jmenuje první jarní měsíc? (Březen) V březnu sníh taje. Když sníh roztaje, objeví se louže. Abyste tomu zabránili, musíte sníh odstranit. Sníh z města se sbírá na hromadách. Pak to vyvezou v autech. Čistí se také střechy domů od sněhu a rampouchů.

Kluci, jmenujte druhý jarní měsíc. (Duben) Správně. V dubnu se na stromech objevují první listy. Co vychází zpod sněhu? (sněženky). Sníh na polích roztál a země byla viditelná. Na poli začnou orat zemi. Orat znamená kopat. Na polích ryjí traktory. Na jaře lidé uklízejí odpadky, spadané listí na podzim, suché větve. S příchodem jaro, k nám od teplé země ptáci létají. Podívejte se na obrázek, co lidé dělají pro ptáky? (krmítka a ptačí budky). K čemu jsou ptačí budky? (aby měli ptáci kde bydlet). Víte, proč lidé potřebují ptáky? Prospívají lidem – chrání rostliny před škodlivým hmyzem.

název minulý měsíc jaro. (Smět). - V květnu, když jsou všechna pole zorána, lidé sázejí zeleninu. Ve městě se člověk stará o zahrady a parky. Lidé sázejí stromy a bílí je. Kmeny jsou nabílené, aby hmyz neškodil stromům.

Kluci, všichni jste pozorně poslouchali příběh a teď si pojďme hrát s Opicí.

Fizkultminutka.

A teď je krok na místě.

Vyšší nohy! Přestaň, jedna, dvě (Chůze na místě.)

Zvedněte ramena výše

A pak je pustíme. (Zvedněte a snižte ramena.)

Dejte ruce před hrudník

A děláme blbce. (Ruce před hrudníkem, škubání rukama.)

Musíte skočit desetkrát

Pojďme výš, pojďme spolu (Skákání na místě.)

Zvedneme kolena

Na místě uděláme krok. (Chůze na místě.)

Z hloubi srdce jsme se protáhli (Usrkávání – paže nahoru a do stran.)

A vrátili se na své místo. (Děti se posadí.)

Kluci, odpočinuli jste si, nabrali síly? Dobrý. Opice nás opět žádá o pomoc. Ve škole, kam chodí, dostala úkol. Můžeme pomoci Opici vypořádat se s ním? Pojďte ke stolům, posaďte se. Musíte pečlivě zvážit, co je zobrazeno na obrázku. Zakroužkujte tužkou pouze ty obrázky, které ukazují práce lidí na jaře.

Kluci, naučili jsme se jak lidé pracují na jaře. Řekni mi, co jsi během toho dělal jarní měsíce? Jak pomoci rodičům práce? (odpovědi dětí)

Kluci, náš host chce něco říct. Naslouchat jí.

Děti, to jsem zjistil jaro lidé vyrábějí ptačí budky pro ptáky. Kluci, naši ptáci v Africe nemají ptačí budky. Můžete mi je pomoci vyrobit. Aby i ptáci v Africe měli domovy. Kluci, můžeme pomoci Monkey? Dobrý. Na stole máte tužky a listy papíru. Nakreslete ptačí budky. Vyberte si barevné tužky, které se vám nejvíce líbí. Hotové ptačí domečky rozložíme na stůl a Opice z nich vybere tu nejkrásnější. Jít do práce.

Výborně chlapci. Líbilo se vám dnešní hraní? co se ti líbilo nejvíc? Co jsme se dnes naučili? jak lidé pracovat na jaře? Příště se dozvíme o tom, jak lidé dřou na polích a pěstovat pšenici. Nyní se rozloučíme s naším hostem.

Související publikace:

Synopse přímo vzdělávacích aktivit pro kognitivní rozvoj ve střední skupině "Matematika v pohádkách" Abstrakt přímo vzdělávací aktivity o kognitivním rozvoji ve střední skupině na téma "Matematika v pohádkách" Vzdělávací.

Synopse přímo vzdělávacích aktivit pro kognitivní rozvoj "Práce dospělých - výroba potravin" Cíle programu: Prohloubit u dětí porozumění potravinám a jejich výrobě, o vztazích mezi lidmi odlišné typy profese (zemědělci.

Synopse přímo vzdělávacích aktivit pro kognitivní rozvoj ve střední skupině "Merry tea party" Bezdenezhnykh Tatyana Nikolaevna Shrnutí přímo vzdělávacích aktivit "Merry tea party" Integrace vzdělávací oblasti:.

Synopse přímo vzdělávacích aktivit ve střední skupině pro kognitivní rozvoj "Host z Afriky"Účel: Shrnout představy dětí o zimním období. Pokračujte v seznamování dětí s vlastnostmi sněhu (bílý, studený, sypký, lepivý).

Synopse přímo organizovaných aktivit pro kognitivní rozvoj „Pomozme sněhulákovi“ (první juniorská skupina) Synopse (přímo organizované aktivity pro kognitivní rozvoj předškoláků, první juniorská skupina CÍL: Pomozte sněhulákovi.

Synopse přímo organizovaných vzdělávacích aktivit pro kognitivní rozvoj "Naše jména" Téma: "Naše jména" (integrace vzdělávacích oblastí: " Vývoj řeči», « kognitivní vývoj“, “Sociální a komunikační rozvoj”).

Oksana Kardash
Synopse GCD ve skupině příprava na školu. Téma: „Práce lidí na jaře. Zemědělská doprava »

Synopse kontinuální vzdělávací činnosti ve skupině příprava na školu.

kognitivní vývoj. Seznámení s přírodou.

Téma: „Práce lidí na jaře. Zemědělská doprava »

Programové úkoly: Rozšířit a obohatit znalosti dětí o práci lidí na jaře, o zemědělských profesích. Pokračujte v budování znalostí o druzích Vozidlo. Naučte se rozlišovat mezi typy vozidel používaných v zemědělství po domluvě, vzhled, základní části, akce. Pěstovat respektující vztah k práci lidí zemědělských profesí.

Materiály a vybavení: prezentace, notebook, projektor.

Metody a techniky: zobrazení, otázky, vysvětlení, umělecké slovo, připomenutí.

Předchozí práce: prohlížení ilustrací, čtení beletrie a naučné literatury, pozorování práce lidí, poznávání profesí.

Průběh GCD:

Kluci, jaké je roční období?

Přesně tak, jaro. Lidé říkají: "Na jaře den živí rok." Co to podle vás znamená? (dětské dohady)

Přišlo jaro. Přišla horká doba, doba velkých starostí. Jakmile roztaje sníh z polí, začínají na nich jarní práce (snímek 2). Musím dohnat krátký čas dokud půda nevyschne, zasejte semena obilnin a zeleniny, sázejte brambory. Pokud prošvihnete čas - nevypěstujte dobrou úrodu, nebude co jíst.

Jarní sklizeň je tvrdá práce během jarního období při přípravě na setí (snímek 3). Lidé chápou, že jaro živí rok. Snaží se nevynechat více než jeden den: klíčí semena, připravují půdu k setí, zasévají semena do země.

Na začátku jara je hlavní prací orba půdy. Zemědělská doprava je velkou pomocí pro venkovské pracovníky v jejich těžké práci.

Každý stroj

Záležitosti a starosti.

Auta vyjíždějí

Ráno do práce.

Traktoristé opouštějí pole a orají půdu, co myslíte za co? (snímek 4)

Platí, že půda je měkká, kyprá pro nejlepší klíčení semen.

Tyto traktory orají půdu a takto orali půdu předtím (snímek 5). Je k němu připojen pluh s ostré nože. Pluh jimi seká zemi ve vrstvách a převrací (snímek 6). Ale obilí nelze házet do takové země.

Proč si myslíš?

Je pravda, že obilí není přikryto zemí - mohou ho sežrat ptáci, nevyklíčí a nebude úroda.

Proto tento traktor kypří zemi, to znamená, že ji kypří. (snímek 7) Brány jsou zemědělský nástroj, který vypadá jako hrábě s ostrými ocelovými zuby, urovnává vrstvy země, činí zemi měkkou.

Nyní je půda připravena k setí, můžete do ní házet semena. Dříve se to dělalo ručně: muž šel přes pole, vzal obilí z pytle a rozsypal je (snímek 8). Stroje nyní sejí obilí. Tento traktor seje obilí (snímek 9 - 10). Pomocí secího stroje obilí padá do země.

Co je potřeba k tomu, aby semena vyklíčila?

Správně, světlo, vzduch a voda. Vždy je světlo a vzduch, ale co když prší zřídka a rostlinám chybí vláha?

Přesně tak, zalévejte. Lidé přicházejí na pomoc rostlinám. Instalují na pole zavlažovací stroje, zavlažují pozemky. (snímek 11–12)

Irigate znamená voda, zopakujme si toto slovo, abychom si zapamatovali zavlažovat.

Při správné péči o malá semínka na podzim lidé získají bohatou úrodu.

Agronom pozoruje růst sotva vylíhlých klíčků (snímek 13). To je člověk, který ví, jak pěstovat chléb, jaké choroby a škůdci do něj mohou zasahovat. Agronom se pečlivě podívá na malý klásek a uvidí: brouci napadli obilné pole - škůdci - musíte je zničit, jinak celá plodina zemře. Agronom volá piloty a žádá o pomoc. Piloti naplní speciální nádrže „lékem“, který ničí škůdce, a nastříkají ho z letadla na pole. (snímek 14)

Tento traktor hnojí, aby vyrostla dobrá úroda. (snímek 14)

Učitel čte báseň:

Žito se sype obilím

Těžký, plodný

A za slunečného, ​​krásného dne

Kombajny jedou do polí... (snímek 15)

Kombajn vykonává mnoho druhů práce najednou: s velkými ostrými noži řeže uši; uvnitř kombajnu je mlátička, ta vysvobodí obilí z klasů a teď se obilí sype do korby náklaďáku. Poté řidič odveze obilí do výtahu. A sláma se balí do briket a zůstává na poli (snímek 16 - 17). Poté bude odstraněn pomocí nakladačů na krmivo pro zvířata a podestýlku. Tento složitý stroj je řízen osobou, která se nazývá ... (kombinátor). A než sklidili chléb ručně (snímek 18)

Kamiony spěchají, bzučí -

Přinášejí pšenici z polí.

Úroda JZD je bohatá,

Můžeme na něj být hrdí!

Tím cesta chleba nekončí. Jak už víme, pak jde obilí z výtahu do mlýna, pak do pekárny a pekárny, abychom si vy i já mohli pochutnat na lahodných pekařských výrobcích.

Zemědělské stroje pomáhají venkovským dělníkům nejen pěstovat a sklízet obilí, ale také pěstovat zeleninu a sklízet ovoce a zeleninu. (snímek 19 - 21)

Seznámili jsme se se zemědělskou dopravou a přesvědčili se, že je pro zemědělství nezbytná a důležitá.

Někdy se porouchají zemědělské stroje a pak přijde na pomoc strojní inženýr nebo strojník. Dbá na to, aby všechny stroje správně fungovaly, a v případě poruchy je opraví (snímek 22).

Teď si odpočineme.

Fízminutka

Jaké klepání, mistři, (klepat pěstí na pěst)

Šikovné prsty?

Opravujeme, opravujeme traktor (vačka k vačce, kroutící pohyby rukama)

Ostříme, brousíme pluhy. (tři ruce na dlaních)

Máme jaro na dvoře, (zvedněte ruce nahoru)

Agronom řekl: - Je čas! (mávejte pravou rukou nahoru a dolů)

Nastartujte traktor! (paže ohnuté v loktech před vámi, kruhové rotace)

Traktory jedou do pole, (paže jsou ohnuté v loktech po stranách, pohyby vpřed - vzad)

Tahat pluhy na přívěsu. (naklání se do stran s abdukcí rukou v opačném směru)

Řez, pluhy, (hranou dlaně pravá ruka kreslit na levou dlaň)

Jako nůž

Šťavnatá, tučná černá půda! (hranou dlaně levé ruky kreslíme podél pravé dlaně)

Časté česání, brány, (ohnuté prsty, imitace česání)

Vyčistěte zemi!

Vaříme na zrno

Měkká postel. (paže vpřed, dlaně nahoru, rozkročené)

Celé jaro budou na polích pracovat traktory a stroje. Nejen na polích je na jaře práce v plném proudu. V zahradách, kuchyňských zahrádkách, v ulicích města mají lidé také spoustu problémů.

V parcích, zahradách, na náměstích a zahrádkách, u domů se loňské listí, větve, odpadky odstraňují hráběmi (snímek 23, stromy se bělí (snímek 24)

A kdo ví, proč lidé bílí kmeny stromů?

Přesně tak, zbavit je škůdců. Za stejným účelem jsou stromy a keře postřikovány jedovatými látkami, které hubí hmyzí škůdce (snímek 25).

Na jaře se v zahradách vysazují ovocné stromy a keře (snímek 26 - 28).

V ulicích měst, obcí a obcí se prořezávají stromy (snímek 29) a vysazují se nové dekorativní květiny, rostliny v parcích a na náměstích (snímek 30).

Čekání na lidi na práci na zahradách. Semena zeleniny vyžadují teplou půdu: mrkev, řepa, okurky, ředkvičky, hrášek, fazole (snímek 31). Je velmi důležité správně připravit semena k setí. Zatímco semeno je v klidu, procesy vitální činnosti v něm probíhají pomalu a je velmi těžké si jich všimnout, ale jakmile se semeno dostane do příznivých podmínek, aktivují se, semínko vyklíčí a dá život novému rostlina. Koncem jara, v teplých květnových dnech, se vysazují sazenice okurek, rajčat, zelí (snímek 32 - 34).

Pohybová hra.

Dlouho jsem čekal na jaro

Mám vlastní firmu.

Mám pozemek na zahradě,

Matka mě vzala pryč.

Vezmu svou lopatku

Jdu kopat postel

Měkká postel by měla být

Miluje semínka

Zasadím na to mrkev

A ředkvičky a ze stran,

Budou tam fazolové keře.

Společně se věci hádají, pokud se všichni pustí do práce společně, pak se můžete rychle a lépe vypořádat s věcmi a pak, jak se říká, „obchod je čas, zábava je hodina“.

Cvičení "A já budu..."

Táta kope a já budu kopat.

Máma vodí a já

Moje sestra vesluje a já...

Bratr řeže a já...

Babička sází a já...

Teta seje a já...

Strýc bělí a já...

Děda stříhá a já...

Tam, kde lidé tvrdě pracovali, jsou parky, náměstí a ulice našich měst tak krásné (snímek 35).

Kde lidé tvrdě pracovali, tam bude bohatá a štědrá úroda (snímek 36)

Ty a já taky nejsme zahálci, tak pojďme na zahradu a tam pěkně pracujme.

Související publikace:

Synopse GCD o environmentální výchově ve skupině příprava do školy Téma: "Ovzduší" Synopse přímo výchovné činnosti s dětmi skupiny přípravné do školy Téma: "Vzduch" Obsah programu: upřesnit.

Účel: formování vlasteneckého cítění na základě seznamování dětí s činem našeho lidu ve Velké Vlastenecká válka. Integrace.

Mateřská škola MKDOU č. 19 - CRR, Rossosh, městský obvod Rossošanskij, Voroněžská oblast. Integrace vzdělávacích oblastí: kognitivní.

Na konci roku ve všech mateřských školách provádějí učitelky závěrečné vyučování. A v naší skupině také probíhala lekce v podobě questové hry „In Search.