การเดินทางเชิงนิเวศน์"วันโลก"

22.04.2016

ชั้น 6-B

เป้าหมาย:

เพื่อให้นักเรียนรู้จักวันหยุด "วันคุ้มครองโลก"

เพื่อสร้างความสนใจในโลกรอบตัวและจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม

เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะเคารพธรรมชาติ มีส่วนร่วมในการปกป้องสิ่งแวดล้อม

เป้าหมายการแก้ไข :

1. การสร้างทักษะการสื่อสาร ความจำทางการได้ยินและการมองเห็น

2. การพัฒนาความสนใจการคิด

3. ปลุกความสนใจใน กิจกรรมทางปัญญา;

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์และโปรเจคเตอร์

ความคืบหน้าของกิจกรรม

องค์กรช่วงเวลา

สวัสดีทุกคน! ฉันแนะนำว่าวันนี้คุณกำหนดธีมของกิจกรรมของเราด้วยตัวเอง แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องเดาปริศนา:

มีเรือนเดียวในโลก

เราทุกคนอาศัยอยู่ด้วยกัน

แสงแดด อากาศ และน้ำ

เราถูกล้อมรอบเสมอ!

(โลก)

นักการศึกษา:

วันนี้เราจะออกเดินทางผ่านโลกอันกว้างใหญ่ของเรา เยี่ยมชมทวีปต่างๆ และพบกับสัตว์ต่างๆ

โลกเป็นดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ นี่คือบ้านของเรา. ปกคลุมด้วยป่าและทุ่งหญ้า ทะเลและแม่น้ำ เป็นที่อยู่อาศัยของปลา แมลง นก สัตว์ต่างๆ

นักเรียน 1 คน: (Shelkovsky M. )

เหมือนแอปเปิ้ลบนจานรอง
เรามีโลกใบเดียว
ใช้เวลาของคุณคน
เพื่อให้ทุกอย่างหมดไป
ไม่ใช่เรื่องยากที่จะได้มา
สู่ความลับที่ซ่อนอยู่
ปล้นทรัพย์ทั้งหมด
สำหรับวัยในอนาคต.

นักเรียน 2 คน: (Surova D.)

เราเป็นธัญพืชของชีวิตทั่วไป
ญาติชะตากรรมหนึ่ง.
น่าละอายที่เราจะเลี้ยง
สำหรับวันถัดไป
เข้าใจมันด้วยคน
เช่นเดียวกับคำสั่งของคุณเอง
มิฉะนั้นโลกจะไม่เป็น
และเราแต่ละคน

นักการศึกษา อาจเป็นไปได้ว่าพวกเราส่วนใหญ่พยายามสร้างบรรยากาศสบาย ๆ และสวยงามถ้าไม่ใช่บ้านของเรา อย่างน้อยก็ห้องของเรา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง เมื่อข้ามธรณีประตูอพาร์ทเมนต์ของเรา เราลืมไปว่านอกเหนือจากธรณีประตูนี้แล้ว ก็เป็นบ้านของเราด้วย นักบินอวกาศบอกว่าโลกเป็นสีฟ้าจากอวกาศ และขึ้นอยู่กับเราแต่ละคนว่าจากช่องหน้าต่าง ยานอวกาศพวกเขามักจะเห็นทะเลสาบสีฟ้าแทนแอ่งโคลน ป่าดิน และทุ่งหญ้าที่สวยงามแทนที่จะเป็นภูเขาที่มีขยะและดินแตกระแหง เพื่อพรุ่งนี้และมะรืนนี้เราจะได้พูดกัน: "สวัสดีตอนบ่าย!" การดูแลบ้านร่วมกันของเราเป็นสิ่งสำคัญมาก - โลกและทุกคนที่อาศัยอยู่บนนั้น

22 เมษายน ระหว่างประเทศ วันโลก

วันที่เตือนถึงภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมอันเลวร้ายวันที่แต่ละคนสามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาสามารถทำได้ในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมเอาชนะความเฉยเมยในตัวเอง

(วิดีโอเกี่ยวกับภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม)

วิธีป้องกัน ภัยพิบัติทางระบบนิเวศ? เราแต่ละคนจะทำอะไรได้บ้างเพื่อรักษาธรรมชาติไว้ให้คนรุ่นหลัง

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้:

รักษาความสงบเรียบร้อยในสนาม

อย่าทำลายต้นไม้และพุ่มไม้

อย่าทำลายจอมปลวก

อย่าทรมานสัตว์

ห้ามทำลายรังนก

อย่าทิ้งขยะ

ปลูกต้นไม้และดอกไม้

นักการศึกษา: เดิมทีวันคุ้มครองโลกมีการเฉลิมฉลองในหลายประเทศในวันนี้ ฤดูใบไม้ผลิ equinoxเพื่อแสดงถึงช่วงเวลาที่ฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้นขึ้น

วันที่

วันที่ 21 มีนาคม ของทุกปี ที่สำนักงานใหญ่สหประชาชาติ โทรในนิวยอร์ก ระฆังสันติภาพ

วันหยุดมีสองช่วงหลัก: ในเดือนมีนาคมในวันฤดูใบไม้ผลิและวันที่ 22 เมษายน

วันคุ้มครองโลกเน้นย้ำว่าการดูแลโลกของเราเป็นหน้าที่ของทุกคนบนโลก

จากประวัติของวันหยุด

วันหยุดในเวอร์ชันที่มีชื่อของชาวอเมริกัน พอล วินเนอร์ ซึ่งในวันที่ 22 เมษายน พ.ศ. 2512 โน้มน้าวให้เพื่อนร่วมชาติของเขาทิ้งทุกอย่างและเริ่มกวาดล้างผลที่ตามมาของการรั่วไหลของน้ำมันซึ่งเกิดขึ้นในรัฐซานตาบาร์บาราทันที สัตว์ทะเลและนกจำนวนมากได้รับผลกระทบจากการรั่วไหล เหตุการณ์โศกนาฏกรรมนี้สร้างความประทับใจให้กับชาวอเมริกันอย่างสุดซึ้ง พวกเขาตัดสินใจอย่างน้อยปีละครั้งเพื่อเตือนผู้คนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขากับสิ่งแวดล้อม

สัญลักษณ์วันคุ้มครองโลก

ตัวอักษรกรีกสีเขียวโดดเดี่ยวบนพื้นหลังสีขาว

วันคุ้มครองโลกในรัสเซีย

ในรัสเซียจนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้มีเพียงไม่กี่เหตุการณ์ที่จัดโดยผู้ที่ชื่นชอบและกำหนดเวลาให้ตรงกับวันคุ้มครองโลก

ในประเทศของเราวันที่นี้ถือเป็นทางการตั้งแต่ปี 2541 เท่านั้น วันนี้ก็ถือเป็นวัน องค์การมหาชนที่จัดงานให้ความรู้ต่าง ๆ ปลูกต้นไม้ เรียกการตัดสินใจ ปัญหาระบบนิเวศที่เกี่ยวข้องกับพลังงานนิวเคลียร์และกากกัมมันตรังสี

ในปี 1990 วันหยุดกลายเป็นสากล ผู้คน 200 ล้านคนจาก 141 ประเทศเข้าร่วมในกิจกรรมนี้

จุดเน้นของการเฉลิมฉลองวันคุ้มครองโลกอยู่ที่อุทยานแห่งชาติ .

วันหยุดได้รับความหมายใหม่ - MARSH OF PARKS

มีการเดินสวนสนามเพื่อดึงดูดประชาชนให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมของเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและ อุทยานแห่งชาติ .

ปฏิทินกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมระหว่างประเทศ

วันที่น่าจดจำรัสเซีย

15 เมษายน - 5 มิถุนายน วันคุ้มครองรัสเซียทั้งหมดจากอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม

26 เมษายน - วันรำลึกถึงผู้เสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางรังสีและหายนะ (อุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล 2529)

นักการศึกษา:

เทศกาลนิเวศวิทยา "วันคุ้มครองโลก" จัดขึ้นในรัสเซีย

ภายใต้คำขวัญ: "Flowering Earth - รัสเซียรุ่งเรือง"

ฮังการีเป็นเจ้าภาพขี่จักรยานเชิงอนุรักษ์

ใน เกาหลีเหนือแคมเปญ "No Cars" บนท้องถนนของกรุงโซล

การแข่งขันจักรยานสีเขียวประจำปีของฟิลิปปินส์

ในกรุงมะนิลา ประเทศฟิลิปปินส์ - การสาธิตของขบวนการสวัสดิภาพสัตว์ PETA

ผู้ร่วมรณรงค์ถือศีลกินเจรักษ์โลก

แบบทดสอบ "นักเลงธรรมชาติ"

1. งาน: แทนที่วลีด้วยคำเดียว

(ข้อความของงานอ่านโดยครู)

1. สถานที่สงวนที่หายากและ พืชที่มีคุณค่าสัตว์ เอกลักษณ์ของธรรมชาติ คุณค่าทางวัฒนธรรมจอง

2. วิทยาศาสตร์ของความสัมพันธ์ของพืชและสัตว์สิ่งมีชีวิตซึ่งกันและกันและต่อ สิ่งแวดล้อม. นิเวศวิทยา

3. หนังสือที่มีสัตว์ พืช และเห็ดราที่หายากและใกล้สูญพันธุ์ที่ต้องการการปกป้องและคุ้มครองสีแดง

5. ต้นไม้ผลัดใบมีเปลือกสีขาวและใบรูปหัวใจซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียไม้เรียว

6. แมลงที่สวยที่สุด สิ่งมีชีวิตที่เปราะบางและสวยงามที่เปลี่ยนจากหนอนผีเสื้อเป็นสัตว์มีปีกที่มีเสน่ห์ผีเสื้อ

7. ขนาดใหญ่ นกน้ำมีขายาวและคอยาว สัญลักษณ์แห่งความหวัง และความโชคดี สร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้คนมากที่สุด ผลงานที่สวยงามศิลปะมาหลายศตวรรษเครน

9. เป็นสัตว์ที่ทำลายแมลงศัตรูพืช โดยเฉพาะ ตัวอ่อนของแมลงเม่า ซึ่งมีประโยชน์อย่างมากต่อการเกษตรแบดเจอร์

นักการศึกษา: และตอนนี้ ที่รัก ฉันขอแนะนำให้คุณดูสถานที่ที่สวยที่สุดในโลกของเรา!

- (วิดีโอ "สถานที่ที่สวยที่สุดในโลก")

เกม

« ชีวิตใหม่ของเก่า."
นักการศึกษา:

คุณรู้หรือไม่ว่าปริมาณขยะที่คนทิ้งต่อปีอยู่ที่ประมาณ 100-150 กิโลกรัม? และหนึ่ง ขวดพลาสติกที่เราโยนออกสู่ธรรมชาติจะถูกแปรรูปประมาณ 500 ปี
ในรอบนี้ ทีมของคุณมีเวลา 5 นาทีในการคิดค้นการใช้ขวดพลาสติกเปล่าอย่างสร้างสรรค์ให้ได้มากที่สุด
(ทีมปรึกษากัน จากนั้นผลัดกันนำเสนอความคิดของพวกเขา สำหรับแต่ละความคิดเชิงตรรกะ 1 คะแนน)

ในระหว่างนี้ คุณกำลังคิดเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ ฉันขอแนะนำให้คุณฟัง เทพนิยายระบบนิเวศ!

การบำบัดด้วยเทพนิยาย

ฤดูใบไม้ผลิ

เป็นเวลานานแล้วที่ก้นหุบเขามีน้ำพุที่ร่าเริงและใจดี เขารดน้ำรากสมุนไพร พุ่มไม้ และต้นไม้ด้วยน้ำเย็นจัด วิลโลว์สีเงินขนาดใหญ่กางเต็นท์ร่มรื่นเหนือฤดูใบไม้ผลิ

ในฤดูใบไม้ผลิ ซากุระนกจะผลิดอกเป็นสีขาวบนเนินหุบเขา นกไนติงเกล นกกระจิบ และนกฟินช์สร้างรังท่ามกลางพู่ลูกไม้ที่มีกลิ่นหอมของมัน

ในฤดูร้อนสมุนไพรปกคลุมหุบเขาด้วยพรมหลากสี ผีเสื้อ แมลงภู่ ผึ้งบินวนรอบดอกไม้

ในวันที่อากาศดี Artyom และปู่ของเขาไปที่น้ำพุเพื่อหาน้ำ เด็กชายช่วยปู่ไปตามทางแคบๆ ไปยังบ่อน้ำพุและตักน้ำ ขณะที่คุณปู่กำลังพักผ่อนใต้ต้นวิลโลว์เก่า Artyom เล่นใกล้ลำธารที่ไหลเหนือก้อนกรวดที่ด้านล่างของหุบเขา

อยู่มาวันหนึ่งอาร์เทมไปตักน้ำตามลำพังและพบกันที่น้ำพุกับพวกจากบ้านใกล้เคียง - อันเดรย์และเพทยา พวกเขาไล่ล่ากันและล้มหัวดอกไม้ด้วยแท่งที่ยืดหยุ่นได้ อาร์เต็มยังหักหวายและเข้าร่วมกับเด็กชาย

เมื่อเด็กๆ เบื่อเสียงวิ่งไปรอบๆ พวกเขาก็เริ่มโยนกิ่งไม้และก้อนหินลงในน้ำพุ Artyom ไม่ชอบความสนุกสนานใหม่ ๆ เขาไม่ต้องการทำให้ฤดูใบไม้ผลิที่ร่าเริงและใจดีขุ่นเคือง แต่ Andryusha และ Petya มีอายุมากกว่า Artyom ตลอดทั้งปีและเขาใฝ่ฝันที่จะเป็นเพื่อนกับพวกเขามานานแล้ว

ในตอนแรกฤดูใบไม้ผลิสามารถรับมือกับก้อนกรวดและเศษกิ่งไม้ที่เด็กชายขว้างได้อย่างง่ายดาย แต่ยิ่งมีขยะมากเท่าไหร่ สปริงที่ย่ำแย่ก็ยิ่งยากขึ้นเท่านั้น มันอาจจะแข็งไปหมด ปกคลุมด้วยหินก้อนใหญ่ หรือแทบจะไหลซึม พยายามเจาะผ่านรอยแตกระหว่างพวกเขา

เมื่อ Andrei และ Petya กลับบ้าน Artyom ก็นั่งลงบนพื้นหญ้าและทันใดนั้นก็สังเกตเห็นว่าแมลงปอตัวใหญ่ที่มีปีกใสแวววาวและผีเสื้อสดใสบินมาหาเขาจากทุกทิศทุกทาง

เป็นอะไรกับพวกเขา? เด็กชายคิด - พวกเขาต้องการอะไร?

ผีเสื้อและแมลงปอบินวนรอบๆ Artyom เต้นรำเป็นวงกลม มีแมลงจำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ พวกมันกระพือปีกเร็วขึ้นเรื่อย ๆ เกือบจะสัมผัสใบหน้าของเด็กชายด้วยปีกของพวกมัน

อาร์เทมรู้สึกวิงเวียนและหลับตาแน่น และหลังจากนั้นไม่นาน เขาก็เปิดมันออก เขาก็ตระหนักว่าเขาอยู่ในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย

ทรายกระจายไปทั่วไม่มีพุ่มไม้หรือต้นไม้ใด ๆ แต่จากท้องฟ้าสีครามมันเทลงบนพื้นดิน อากาศอบอ้าว. อาร์เทมรู้สึกร้อนและกระหายน้ำมาก เขาเดินไปตามผืนทรายเพื่อค้นหาน้ำและจบลงใกล้กับหุบเขาลึก

หุบเขาดูเหมือนคุ้นเคยกับเด็กชาย แต่น้ำพุที่ร่าเริงไม่ได้บ่นที่ด้านล่าง เชอร์รี่นกและวิลโลว์แห้ง ความลาดชันของหุบเขาเหมือนรอยย่นลึกถูกตัดขาดจากดินถล่ม เพราะรากของหญ้าและต้นไม้ไม่ได้ยึดดินไว้ด้วยกันอีกต่อไป ไม่ได้ยินเสียงนก ไม่เห็นแมลงปอ แมลงภู่ ผีเสื้อ

ฤดูใบไม้ผลิหายไปไหน? เกิดอะไรขึ้นกับหุบเขา? อาร์เทมคิด

ทันใดนั้นในความฝัน เด็กชายได้ยินเสียงปู่ของเขาตื่นตระหนก:

อาร์เทมคะ! คุณอยู่ที่ไหน

ฉันอยู่นี่คุณปู่! เด็กชายตอบว่า - ฉันฝันถึงสิ่งนั้น ฝันร้าย! - และอาร์เทมเล่าเรื่องทุกอย่างให้ปู่ฟัง

ปู่ฟังหลานชายอย่างตั้งใจและแนะนำ:

ถ้าคุณไม่ต้องการให้เกิดอะไรขึ้นในความฝันของคุณ ไปล้างน้ำพุแห่งเศษซากกันเถอะ

คุณปู่และอาร์เทมเปิดทางให้น้ำพุ และมันก็พึมพำอย่างสนุกสนานอีกครั้ง เล่นน้ำในลำธารใสกลางแดด และเริ่มรดน้ำให้ทุกคนอย่างเอื้ออาทร ทั้งคน สัตว์ นก ต้นไม้ และใบหญ้า

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำแบบทดสอบเพื่อค้นหาสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับระบบนิเวศบนโลกของเรา:

2. "เราเลือกอะไร หรือ ที่วางขยะสีทอง"

ขยะส่วนใหญ่ที่สร้างมลพิษให้กับโลกได้แก่

ก.พลาสติก *

ข. แก้ว

ข. โลหะ

2. เจ้าของสถิติโลกในปริมาณ ขยะในครัวเรือนเป็นผู้อยู่อาศัย:

อ. มอสโก

ข. ลอนดอน

ใน.นิวยอร์ก *

3. อุตสาหกรรมใดในฝรั่งเศสถือว่ามีความเคลื่อนไหวและเจริญรุ่งเรืองมากที่สุด:

ก. การผลิตวัสดุบรรจุภัณฑ์

ข.การรีไซเคิลขยะ *

ข. การผลิตรถยนต์.

4. ก่อนเริ่มการกำจัดของเสีย จำเป็นต้อง:

ก.เรียงลำดับ *

ข. รวบรวมไว้ที่เดียว

ข. แหลกสลาย

5. ข้อกังวลหลักเมื่อเลือกสถานที่ฝังกลบ:

ก. คุ้มครองพื้นผิวโลกและน้ำใต้ดิน *

ข. รั้วหลุมฝังกลบ

ข. จัดเตรียมอุปกรณ์ที่เหมาะสม

ก. ขยะในครัวเรือน

ข.สารกำจัดศัตรูพืช *

ข. ปุ๋ยแร่ธาตุ

7. สถานที่แรกในแง่ของการปล่อยสารอันตรายทั้งหมดสู่ชั้นบรรยากาศนั้นถูกครอบครองโดย:

น. วิศวกรรมพลังงานความร้อน

ข. การแปรรูปน้ำมันและก๊าซ

ใน.ขนส่งทางรถยนต์ *

8. การเลี้ยงไส้เดือนคืออะไร:

ก. สรุปข้อมูลอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับ แหล่งน้ำ

ข.ไส้เดือนพันธุ์พิเศษ *

ข. วิธีการกำหนดระดับความบริสุทธิ์ของน้ำ

9. การ์โบโลยีคือ:

น. วิชาสามัญประจำบ้าน

ข. ดินวิทยาศาสตร์

ใน.เก็บขยะ *

10. ขวดพลาสติกจะไม่เปลี่ยนแปลง:

ก. 10 ปี

ข. อายุ 50 ปี

ใน.100 ปีขึ้นไป *

ฟิซมินัตกา

เกมพลศึกษา "ใช่ ไม่ใช่"

กฎของเกม: หากคุณเห็นด้วยกับข้อความดังกล่าว ให้ปรบมือเหนือศีรษะ หากไม่เห็นด้วย ให้นั่งลง

ถ้าฉันมาที่ป่า

และเลือกดอกคาโมไมล์

ถ้าฉันกินพาย

และโยนกระดาษออก?

ฉันจะไปรอบๆ จอมปลวก ฉันจะไม่ทำลาย

ฉันจะไม่ลืมให้อาหารนกในฤดูหนาว

เห็ดที่กินไม่ได้โยนขึ้นโยนขึ้น?

ฉันจะตะโกนเสียงดังในป่าฉันจะทำให้นกตกใจไหม?

ถ้าขนมปังสักชิ้นทิ้งไว้บนตอ?

ถ้าฉันผูกกิ่งไม้วางหมุด?

ถ้าฉันก่อไฟและฉันจะไม่ดับ?

ถ้าผมยุ่งมากแล้วลืมถอด

ถ้าฉันเอาขยะออกไปขุดไห?

ฉันรักธรรมชาติของฉันฉันช่วยเธอ!

"ปากเด็ก".

(งานบนการ์ด)

อ่านคำชี้แจงเกี่ยวกับขยะของเด็ก ๆ

งานของทีมคือพยายามทำความเข้าใจว่าเด็กหมายถึงอะไร

1. ฉันมีของเล่นมากมายที่ทำจากมัน

มีหลายสีและแตกยากมาก

สิ่งของที่ทำจากมันมีน้ำหนักเพียงเล็กน้อย

เมื่อติดไฟจะมีกลิ่นเหม็นและมีควันดำจำนวนมาก

ไม่ย่อยสลายเองตามธรรมชาติ

(พลาสติก).

2. มันถูกคิดค้นโดยชาวจีน

เราได้มาจากไม้

มันเผาไหม้ได้ง่าย

มันสร้างขยะจำนวนมาก

พวกเขามักจะวาดและเขียนบนนั้น

(กระดาษ).

3. ทำจากทราย

ส่วนใหญ่มักจะโปร่งใส

เมื่อมันตกลงมา มันแตกสลาย

ถ้าโดนความร้อนจะหนืด

ปล่อยทิ้งไว้ในป่า อาจกลายเป็นไฟได้

(กระจก).

4. สีดำเสมอ

มีสิ่งเหล่านี้มากมายในเมือง

สิ่งนี้เป็นอันตรายมาก

ทำให้เกิดโรคในมนุษย์

นี้เป็นจำนวนมากเมื่อการเผาไหม้

(เขม่า)

มันเบากว่าน้ำ

สามารถลอยน้ำได้และไม่จม

มีสิ่งนี้มากมายในแม่น้ำเมื่อรถถูกล้าง

ทำให้ปลาหายใจลำบาก

ต้องกำจัดมันออกจากผิวน้ำ

(น้ำมันเครื่อง).

4. "ทำอะไรได้บ้าง"

จบประโยค...

อย่าซื้อเกินความสามารถ...

(ต้องการคุณ).

เสื้อผ้าที่ไม่ใส่แล้ว...

(ให้แก่ผู้ที่ต้องการ).

อย่าทิ้งของเล่นหนังสือเก่าพวกเขาสามารถ ...

(มีคนต้องการ)

ก่อนทิ้งกระป๋อง...

(ซัก 'em up และสงสัย)

พยายามใช้ภาชนะแก้วอย่างระมัดระวัง ซึ่ง ...

(สามารถส่งมอบได้).

แก้ไขและแก้ไขสิ่งนั้นแทนการ...

(ทิ้งไป).

นักการศึกษา:

พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดี! ในงานของเรา มีการพูดถึงอันตรายที่มนุษย์ก่อขึ้นกับโลกของเรามากมาย และสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อช่วยโลกนี้! ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำภารกิจที่น่าสนใจอย่างหนึ่ง: เรามีดอกไม้ แต่น่าเสียดายที่คน ๆ หนึ่งสร้างมลภาวะต่อธรรมชาติ ทำลายต้นไม้ในป่า ทิ้งขยะ เขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีกลีบดอก! ฉันขอเชิญคุณช่วยฟื้นฟูรูปลักษณ์เดิมของดอกไม้ของเราด้วยการเติมกลีบด้วยกฎสำหรับการรักษาโลกของเรา สิ่งที่ต้องทำเพื่อรักษาโลกของเรา!! มีดินสอสีอยู่ข้างๆ แล้ววาดป้าย หรือตั้งกฎที่จะช่วยโลกของเรา!!!

(กระดาษ Whatman กับดอกคาโมไมล์ "เกสร")

การสะท้อน:

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะสรุปผลกิจกรรมของวันนี้!

ชั่วโมงการศึกษาของเราอุทิศให้กับวันหยุดใด

ระบุวัตถุประสงค์ของวันหยุด มีการเฉลิมฉลองเมื่อใด

สัญลักษณ์ของวันหยุดคืออะไร?

กิจกรรมใดบ้างที่จัดขึ้นในรัสเซียและประเทศอื่น ๆ สำหรับวันหยุดนี้ - "วันคุ้มครองโลก" เราสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม?

นักการศึกษา:ฉันจะขอให้พวกคุณออกมายืนเป็นวงกลม กฎของเกม: ฉันเรียกคำถาม และคุณต้องตอบให้ถูกต้อง และผู้ที่ตอบถูกต้องจะรับลูกบอลและส่งต่อให้กับผู้เล่นคนถัดไปที่ตอบคำถามถูกต้อง:

เกมระบบนิเวศ"เว็บแห่งชีวิต":

เด็ก ๆ สร้างวงกลม หนึ่งในนั้นหยิบลูกบอลเส้นใหญ่ขึ้นมาแล้วตั้งชื่อพืชหรือสัตว์ในป่าอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น "ต้นเบิร์ช" ครูถามคำถามทุกคน: "ใครกินใบเบิร์ช" เด็กคนหนึ่งตอบว่า "หนอนผีเสื้อ" เด็กที่พูดว่า "ไม้เรียว" ยื่นลูกบอลเชือกให้คนที่พูดว่า "หนอนผีเสื้อ" โดยทิ้งปลายเชือกไว้ในมือ ครูถามคำถามต่อไปนี้: "ใครกินไม้เบิร์ช" คำตอบ: ด้วงเปลือกไม้ นอกจากนี้ ครูยังถามคำถามที่คล้ายกันซึ่งไม่เฉพาะกับอาหารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเชื่อมโยงที่ไม่ใช่อาหารระหว่างส่วนประกอบทางธรรมชาติด้วย: "ด้วงเปลือกไม้สามารถมีชีวิตอยู่บนต้นไม้ชนิดใดได้บ้าง" (โอ๊ค); พืชทุกชนิดต้องการแสงแดดในการดำรงชีวิตหรือไม่? "ต้นโอ๊กต้องการแสงแดดหรือไม่"; “องค์ประกอบใดของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของต้นไม้ » (ดินและน้ำ).

ในตอนท้ายของเกม เด็กๆ ทุกคนจะพันกันยุ่งเหยิง ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเชื่อมโยงอาหารและไม่ใช่อาหารมากมายระหว่างส่วนประกอบของป่า

ในการปกป้องและปกป้องโลก ไม่จำเป็นต้องยากจนหรือร่ำรวย สูงหรือเตี้ย เป็นนักวิทยาศาสตร์หรือคนงานทั่วไป ผู้ใหญ่หรือเด็ก คุณเพียงแค่ต้องฟังเสียงหัวใจของคุณ

ความเป็นอยู่ที่ดีในอนาคตและความเจริญรุ่งเรืองของโลกของเราอยู่ในมือของคุณที่รัก!

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ทราบถึงความหลากหลายของธรรมชาติ, ระบุสาเหตุของการสูญพันธุ์ของสัตว์บางชนิด, สร้างจิตสำนึกทางนิเวศวิทยา ทำให้เกิดความกังวลต่อสถานะทางนิเวศวิทยาของโลกและความปรารถนาที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติอย่างสร้างสรรค์ พัฒนาความสนใจในทัศนคติที่ห่วงใยและความรักต่อโลกรอบตัว ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ Red Book

วัสดุและอุปกรณ์: คุณลักษณะ ภาพประกอบ การตกแต่ง (ถ้ำ โลกใต้น้ำและผิวน้ำ ป่าไม้) เค้าโครงของ Red Book <Рисунок 1> , ดนตรีคลอ , เครื่องแต่งกายของวีรบุรุษ ( ภาพจากบทเรียน ) ( ภาคผนวก 1)

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง จิตยิมนาสติก: "ได้เวลาตื่นนอนแล้ว." (งานนำเสนอ 1)

พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว!
ถึงเวลาที่เราต้องตื่น
ทุกคนตื่นหรือยัง?
เหยียดยิ้ม
สวัสดี!

เด็ก: สวัสดี!

ครู: และตอนนี้ทักทายแขกของเรา

ครู: ตอนนี้เรามาเข้าสู่บทเรียนกันเถอะ คุณพร้อมหรือยัง?

เด็ก ๆ (ร้องพร้อมกัน):

ทุกวัน ทุกที่ ทุกเวลา
ในห้องเรียนในเกม
เสียงดังฟังชัด
และเรานั่งเงียบ ๆ

สาม. ส่วนสำคัญ

ครู: โลก! โลก! คุณได้ยินเราไหม คุณคุยกับเราไหม

โลก: ฉันได้ยินคุณเสมอ แต่คุณก็ฟังฉันด้วย ฉันกำลังมีปัญหา. ฉันไม่สามารถแก้ไขความชั่วร้ายทั้งหมดที่มนุษย์ทำ ฉันไม่สามารถช่วยชีวิตสัตว์และนกที่กำลังจะตาย ทำความสะอาดอากาศจากฝุ่นและการเผาไหม้ ... ฉันไม่สามารถรับมือกับขยะทั้งหมดที่ผู้คนกระจัดกระจายไปทั่วโลก

นักการศึกษา: Earth เพราะคุณสวยมากฟ้าบาน! ตายได้จริงหรือ?

Earth: ใช่ ฉันมีดอกไม้ ป่าไม้ แม่น้ำมากมาย แต่มันเริ่มน้อยลงเรื่อยๆ... คุณยังมีเวลาที่จะช่วยฉันและตัวคุณเอง! คุณเท่านั้นที่ทำได้

นักการศึกษา: อย่างไร (เงียบเป็นคำตอบ)

พวกโลกไม่มีเวลาบอกว่าจะช่วยเธอได้อย่างไรซึ่งหมายความว่าเราต้องหาทางช่วยเธอเอง

เสียงเพลง. เข้าสู่ Trash Queen และ Trash Monster ( ภาคผนวก 1)

ฉันคือราชินีแห่งขยะ ฉันออกมาจากขยะ
ฉันเห็น: ขยะและสิ่งสกปรกทุกหนทุกแห่ง
ฉันรักคุณสำหรับสิ่งนี้!
มองผู้คนที่ฉัน
คุณเป็นคนคิดค้นฉัน
ด้วยความขอบคุณมา ณ ที่นี้
ฉันจะอยู่บนโลกใบนี้ตลอดไป

มอนสเตอร์ขยะ:

นอนอยู่ในถังขยะ
มันไม่ได้มาจากไหน
และตอนนี้ฉันกำลังเดินอยู่ที่นี่
ฉันมองไปที่ผู้สร้าง
และฉันต้องการบอกคุณทุกคน:
“ขยะจงเจริญ!
และอาจเป็นตลอดไป!”

นักการศึกษา: มันน่ากลัวถ้าสัตว์ประหลาดอาศัยอยู่บนโลกของเรา

พวกเรามาเปลี่ยนขยะนี้ให้เป็นประโยชน์และสวยงามกันเถอะ

เสียงเพลง. สัตว์ประหลาดหายไปและตารางขยะปรากฏขึ้น

นักการศึกษา: ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่า: "ความงามจะช่วยโลก"

พวกเรามาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นบนโลก เราต้องการไทม์แมชชีน ตอนนี้หลับตาเพื่อไม่ให้เวียนหัว (เล่นดนตรี).

พวกเราลงเอยในอดีตอันไกลโพ้นอันไกลโพ้น ดูสิ - นี่คือถ้ำของมนุษย์โบราณ โลกของเราเคยดูแตกต่างไปจากที่เป็นอยู่ตอนนี้ ต้นไม้ต่าง ๆ เติบโตที่นี่และสัตว์ต่าง ๆ อาศัยอยู่

(งานนำเสนอ 1) (แสดงภาพประกอบเด็กเกี่ยวกับป่าดึกดำบรรพ์)

- คุณรู้จักสัตว์ชนิดใดบ้างที่ไม่ได้อยู่บนโลกแล้วในตอนนี้? ไดโนเสาร์แมมมอ ธ

ทำไมพวกเขาถึงตาย?

คำตอบของเด็ก

นักการศึกษา: แมมมอธสูญพันธุ์เพราะมนุษย์โบราณทำลายล้างพวกมันอย่างโหดเหี้ยม ใช้หนังเป็นเสื้อผ้า ฉนวนบ้าน; เนื้อสัตว์สำหรับรับประทาน ทำอาวุธจากงา

เราลงจอดที่พื้นมหาสมุทรแล้ว ดูสิใคร? ( ภาคผนวก 1)

Kit (เด็ก) ยืนและไอ ลูก (พะยูน).

นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้นกับคุณ คุณป่วยหรือเปล่า

วาฬ. เมื่อวานนี้ เรือบรรทุกน้ำมันขนาดใหญ่ 2 ลำชนกันในมหาสมุทร และยังคงมีจุดดำอยู่บนผิวน้ำ ฉันว่ายน้ำที่นั่นและตอนนี้ฉันรู้สึกแย่มาก มากมาย ชีวิตทางทะเลตายเพราะคราบนี้

นักการศึกษา: พวกนี่คือพะยูนหรือเรียกอีกอย่างว่าวัวทะเล

เด็ก (พะยูน) อ่านบทกวี:
เราอาศัยอยู่ แต่ไม่ใช่ทุกที่
ที่เดียวสำหรับเราคือในน้ำ
ปลาน้ำสะอาด
เหมือนคุณต้องการอากาศ
และมลพิษเสีย–
นี่คือการกำจัดของเรา
ดำเนินการอย่างเข้มงวด
เพื่อให้ผู้ลักลอบล่าสัตว์หายไป
เราอยากอยู่ในทะเลและแม่น้ำ
เราอยู่เพื่อประโยชน์ของมนุษย์

นักการศึกษา: วาฬและพะยูนเป็นสัตว์ใกล้สูญพันธุ์และพวกมันมีรายชื่ออยู่ใน Red Book

ดีนะที่เราเอากระเป๋าไปด้วย

กินนมเป็นยาที่ดีมาก และเราเปิดขึ้นและดูว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่น

หลับตา . (เล่นดนตรี)

นักการศึกษา:สวัสดี คุณเป็นใคร ( ภาคผนวก 1)

ฉันเป็นนกนางนวลที่ระลึก

นกนางนวล (ลูก) ระวังอย่าว่ายไปโดนคราบน้ำมันนั้น อาจตายได้ นี่คือความสยดสยอง นี่คือปัญหา นี่คือหายนะทางระบบนิเวศ ดูสิ่งที่เกิดขึ้นกับชายหาด (การแสดงภาพประกอบ). (งานนำเสนอ 1)

นักการศึกษา: พวกคุณจะป้องกันปัญหานี้ได้อย่างไร

คำตอบสำหรับเด็ก: หลีกเลี่ยงอุบัติเหตุเมื่อขนส่งน้ำมัน อย่าสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำและชายหาด

นักการศึกษา: ตอนนี้ไปเดินเล่นที่แม่น้ำกัน

IV. ฟิซมินัตกา

: "เดินผ่านแม่น้ำ"

แล้วเราได้มาจากไหน? ตอไม้บ้างแต่ก็เคยอยู่นะ ป่าที่สวยงามและต้นไม้ก็งอกงามขึ้นมาก และในที่โล่งนั้นดอกทิวลิปและลิลลี่ที่สวยงามก็เติบโตในหุบเขา

สวัสดี!

นักการศึกษา: สวัสดี! เกิดอะไรขึ้นที่นี่?

นกหัวขวาน: ต้นไม้ในป่าของเราถูกโค่นไปนานแล้ว และไม่นานมานี้เกิดไฟไหม้ครั้งใหญ่และป่าทั้งหมดก็วอดวาย สัตว์ นก แมลง และพืชล้มตายเป็นจำนวนมาก (แสดงภาพประกอบการตัดไม้ทำลายป่า ไฟไหม้ป่า) (งานนำเสนอ 1)

เด็ก (นกหัวขวาน) อ่านบทกวี:

เหนือโลกเราลอยขึ้นไปบนท้องฟ้า
และร้องเพลงของเราในป่า
แต่เราก็อยู่ในอันตรายเช่นกัน
และเรากลัวคนที่มีปืน
แล้วพวกเกมโหดๆล่ะ?
หนังสติ๊กเท่านั้นที่ซ่อนความชั่วร้าย
และเราไม่จำเป็นต้องทำลายรังของเรา
นกถูกสร้างมาให้บิน!

ครู: เรามีของขวัญให้คุณ - บ้านนก

เด็ก (บาดแผลหมาป่าที่มือ) ( ภาคผนวก 1)

นักการศึกษา: และเกิดอะไรขึ้นกับที่โล่งริมแม่น้ำ มีขยะมากไหม?

หมาป่า: ผู้คนมาถึง ก่อไฟ ฉีกดอกไม้ โยนขยะ ทุบขวด ยิงสัตว์ พอออกไปก็ทิ้งขยะทั้งหมดไว้ที่นี่ ฉันวิ่งหนีจากพวกลอบล่าสัตว์ และเอาอุ้งเท้าไปโดนเศษขวด

พวกเราสัตว์กำลังมองหาความเข้าใจของคุณ
ความยุติธรรมและความเคารพ
เราช่วยเหลือดีและดี
พวกเขาไม่เรียกเราว่าพยาบาลเพื่ออะไร
แต่บางครั้งเราก็มีปัญหากับคน
หนังและขนของเรามีค่ามาก
นักล่ากำลังเล็งมาที่เรา
เราขอความช่วยเหลือจากคุณ

ครู: พวกเขาต้องช่วยเขามาพันอุ้งเท้ากันเถอะ (เด็ก 2 คนพันตีนหมาป่า)

น้องๆ ไปว่ายน้ำกันเถอะ!

นาก (เด็กนั่งร้องไห้). ( ภาคผนวก 1)

คุณว่ายน้ำที่นี่ไม่ได้ ดูสิ น้ำสกปรกแค่ไหน!

นักการศึกษา: แล้วเกิดอะไรขึ้นกับแม่น้ำ?

Otter: พวกเขาสร้างโรงงานที่นั่นและทิ้งน้ำสกปรกลงในแม่น้ำ จากที่เห็นนี้ปลาตายไปกี่ตัว และควันดำออกมาจากปล่องไฟของเขา จากเขาดอกไม้ทั้งหมดกลายเป็นสีดำและพืชหลายชนิดก็ตาย (การแสดงภาพประกอบ). (การนำเสนอ)

นักการศึกษา: พวกวิธีป้องกันภัยพิบัตินี้ผู้คนไม่ควรทำอะไร

คำตอบของเด็ก ๆ : ห้ามตัดไม้ทำลายป่า ห้ามก่อไฟ ห้ามเก็บกวาดขยะ ห้ามทุบขวด ห้ามเก็บดอกไม้ ห้ามล้างรถในแหล่งน้ำ ห้ามทิ้งของเสียจากโรงงานและโรงงานลงในแหล่งน้ำ ห้ามฆ่าสัตว์.

ได้เวลาอุ่นเครื่องกันแล้ว แนะนำให้ไปเดินเล่นกันนะครับ

ฟิซมินัตกา.

ป่ามืดทุ่งหญ้าเขียวชอุ่ม
เราเดินตามกัน
เพื่อไม่ให้ดอกไม้บดขยี้
ต้องยกขา!
เราวิ่งไปตามเส้นทาง
เราไม่รบกวน เราไม่ส่งเสียงดัง!
ผีเสื้อโบยบินอย่างสนุกสนานในทุ่งหญ้า
กบกระโดดที่ขอบป่า
เพื่อไม่ให้กิ่งหัก
เราจะเดินดุ่มๆ
เราอยู่ร่วมกับป่า
เราร้องเพลงให้เขาฟัง
พักผ่อน! หายใจ! และพวกเขาก็มาถึงกลุ่ม

ครู: ทุกคนที่เราพบในวันนี้: ปลาวาฬ, พะยูน, หมาป่า, นกนางนวล, นกหัวขวาน, นาก พวกมันทั้งหมดเป็นสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ และมีรายชื่ออยู่ใน Red Book

ใครรู้บ้างว่าสมุดปกแดงคืออะไร?

ให้เราเติมเต็ม Red Book ของเราเพื่อระลึกถึงและปกป้องสัตว์ใกล้สูญพันธุ์เหล่านี้อยู่เสมอ <Рисунок 1 > .

คุณคิดว่าคนสามารถอยู่ได้โดยไม่มีสัตว์ พืช นก แมลง? (คำตอบของเด็ก)

สัตว์สามารถอยู่โดยไม่มีคนได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: พวกดูสิว่าศิลปินวาดภาพโลกของเราอย่างไร คุณเห็นด้วยกับสิ่งนี้หรือคุณต้องการเปลี่ยนแปลงบางอย่างหรือไม่?

ทำงานกับรูปภาพ (ที่กระดานดำ) ( ภาคผนวก 1)

ได้ยินเสียงของป่า

V. สรุปบทเรียน:

มาช่วยโลกกันเถอะ
ไม่มีที่ไหนเหมือนในโลก!
ให้เรากระจายเมฆและควันไป
เราจะไม่ให้ใครทำร้ายเธอ!
เราจะดูแลนก แมลง สัตว์ต่างๆ
สิ่งนี้จะทำให้เราดีขึ้นเท่านั้น!
มาตกแต่งโลกทั้งใบด้วยสวนดอกไม้
เราต้องการดาวเคราะห์ดวงนี้!

รัฐบาลเทศบาล สถาบันการศึกษา

« โรงเรียนประถม – โรงเรียนอนุบาลครั้งที่ 2"

เมืองตากอากาศของ Kislovodsk

การเดินทางเชิงนิเวศน์

กิจกรรมนอกหลักสูตร

เนื่องในวันสงวนและอุทยานแห่งชาติ

จัดเตรียมโดย:

Sidorenko S.I.

2014-2015 ปีการศึกษา

เป้าหมาย:

เพื่อสร้างความเข้าใจในแก่นแท้ของปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มนุษยชาติกำลังเผชิญอยู่

เพื่อสร้างวัฒนธรรมเชิงนิเวศของพฤติกรรมในสิ่งแวดล้อม ความรับผิดชอบทางแพ่งในการอนุรักษ์

ปลูกฝังความรักสำหรับ ธรรมชาติพื้นเมือง, ความงามของเธอ. ให้การศึกษาความรักชาติ

การเดินทางเชิงนิเวศน์

ครู: วันนี้ในบทเรียนเราจะไปเที่ยววัดแห่งธรรมชาติ
นักเรียนอ่านบทกวี

มีเพียงแค่วิหาร
มีวิหารแห่งวิทยาศาสตร์และยังมีวิหารแห่งธรรมชาติด้วย -
ด้วยมือดึงนั่งร้าน
ต่อแสงแดดและลม
เขาบริสุทธิ์ในเวลาใดก็ได้ของวัน
เปิดรับลมร้อนเย็นสบาย
มาที่นี่จิตใจอ่อนไหว
อย่าทำให้ศาลเจ้าของเขาเสื่อมเสีย

– ธรรมชาติมีความหลากหลายและคาดเดาไม่ได้ เธอคือวิธีที่แม่ที่รักทะนุถนอมและทะนุถนอม เช่นเดียวกับแม่เลี้ยงใจร้ายที่เข้มงวดและเข้มแข็ง ดวงอาทิตย์ที่อ่อนโยนมักถูกบดบังด้วยเมฆ และสายฝนที่ตกลงมาบนพื้นดิน

จุดแรกของการเดินทางของเราเรียกว่า - "หน้าสด" .

คุณต้องไขปริศนาและกำหนดลำดับเหตุการณ์

แอกสีแขวนอยู่เหนือป่า (สายรุ้ง)

ไม่ใช่คนเดินเท้า แต่กำลังเดิน

คนเปียกที่ประตู

ภารโรงจับเขาลงอ่าง

มาก ปริศนาที่ยาก. (ฝน)

นี่คือการแข่งม้าบนท้องฟ้า

ไฟกำลังลุกโชนจากใต้เท้าของคุณ

ม้าเต้นแรงด้วยกีบของมัน

และทำลายเมฆ

ดังนั้นเขาจึงวิ่งอย่างหนัก

ว่าแผ่นดินเบื้องล่างสั่นสะเทือน (ฟ้าร้อง)

สถานีต่อไป - “พจนานุกรมสิ่งแวดล้อม” .

คำใดที่จะรวมอยู่ในพจนานุกรมนิเวศวิทยา?

นิเวศวิทยา. คำนี้มาจากคำภาษากรีก "oikos" - บ้าน และ "โลโก้" - การสอนนิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งที่อยู่อาศัย สิ่งแวดล้อม

หนังสือสีแดง พืชและสัตว์หลายชนิดที่พบเห็นได้บ่อยในปัจจุบันกลายเป็นของหายาก มีรายชื่ออยู่ใน Red Book หนังสือเล่มนี้เรียกเช่นนี้เพราะสีแดงเป็นสัญญาณอันตราย
เกี่ยวกับความคิดริเริ่ม สหภาพนานาชาติการอนุรักษ์ธรรมชาติ ในปี พ.ศ. 2505 มีการออกหนังสือปกแดง สีแดงเป็นสัญญาณอันตรายที่คนทั้งโลกเข้าใจ ซึ่งรวมถึงสัตว์และพืชที่อยู่ภายใต้การคุกคามของการทำลายหรือกลายเป็นของหายาก

สำรอง เขตสงวนถูกสร้างขึ้นเพื่อปกป้องธรรมชาติและศึกษาธรรมชาติ ในเขตสงวนห้ามถางป่า ไถดิน ตัดหญ้า ล่าสัตว์ ตกปลา เป็นต้น ห้ามกิจกรรมใดๆ ของมนุษย์

การจอง มันมาจากคำสั่งของคำ ไม่ใช่ธรรมชาติทั้งหมดที่ได้รับการปกป้อง แต่เป็นเพียงส่วนหนึ่งเท่านั้น ตัวอย่างเช่น, พืชหายากและสัตว์ บึง ทะเลสาบ กิจกรรมของมนุษย์ไม่ได้ถูกห้ามโดยสิ้นเชิง แต่จำกัดไว้เท่านั้น

อุทยานแห่งชาติ. พื้นที่เหล่านี้เป็นพื้นที่คุ้มครองขนาดใหญ่ พวกเขาแตกต่างกันตรงที่เขตสงวนปิดให้บริการแก่นักท่องเที่ยวและ อุทยานแห่งชาติยินดีต้อนรับผู้เยี่ยมชมเสมอ พักผ่อน คุณสามารถดูสัตว์ แต่คุณไม่สามารถสัมผัสอะไรด้วยมือของคุณ แต่มีสถานที่ในสวนสาธารณะที่ไม่อนุญาตให้ผู้เข้าชม จำเป็นต่อการรักษาสมดุลทางธรรมชาติ

จุดต่อไปเรียกว่า - "ปัญหาระบบนิเวศน์" .

ฟังบทกวีของผู้ชายที่จะบอกคุณว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับธรรมชาติหากคุณปฏิบัติต่อมันไม่ดี

- ในสมัยโบราณ เมื่อมีคนน้อยลงมาก และเครื่องจักรยังไม่ถูกประดิษฐ์ขึ้น สำนวน "การต่อสู้กับธรรมชาติ" จึงถูกนำมาใช้ ในศตวรรษของเราความสัมพันธ์ของกองกำลัง "มนุษย์ - ธรรมชาติ" นั้นแตกต่างกัน สิ่งที่จำเป็นไม่ใช่การต่อสู้ แต่เป็นการป้องกัน และธรรมชาติก็ขอความช่วยเหลือจากเรา ทรงห่วงใยผืนดิน ป่าไม้ สายน้ำ อากาศบริสุทธิ์พืชและสัตว์ - สิ่งสำคัญ มาตุภูมิของเราต้องสะอาดทางระบบนิเวศ

พิจารณาประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมบางประการ:

มลพิษทางน้ำ;

ตัดไม้ทำลายป่า;

มลพิษทางอากาศ;

ความเสื่อมโทรมของที่ดิน

ธรรมชาติคือบ้านของเรา เป็นคลังแห่งความมั่งคั่ง ผู้จัดหาวัตถุดิบและพลังงานบนโลก แต่ความร่ำรวยนั้นหมดสิ้นและมักจะไม่สามารถถูกแทนที่ได้ ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องปกป้องและคุ้มครองพวกเขา

– ด้วยความช่วยเหลือของปริศนาอักษรไขว้ มาดูกันว่าสัตว์และพืชชนิดใดมีรายชื่ออยู่ใน Red Book

สถานีต่อไป - “ความท้าทายด้านสิ่งแวดล้อม” .

– คุณคิดว่าผู้คนมักจะทำสิ่งที่ถูกต้องเมื่อพวกเขาต้องการช่วยธรรมชาติหรือไม่?ฝูงหนอนบุกป่ากินใบไม้กินดอกไม้ ผู้คนเริ่มรักษาป่า ได้รับการช่วยเหลือจากผงพิษและหมอกต่างๆ หนอนผีเสื้อทั้งหมดถูกพิษ คนทำผิดพลาดอะไร?

- คุณรู้บัญญัติข้อใดในการอนุรักษ์ธรรมชาติ?

อย่าปีนต้นไม้ - พวกมันยังมีชีวิตอยู่!

อย่าทำลายรัง!

ในฤดูหนาวอย่าลืมทำความสะอาดหิมะจากเครื่องให้อาหาร เพิ่มอาหาร แต่เพื่อไม่ให้นกตกใจ

อย่าทำร้ายสัตว์ใด ๆ !

อย่ากีดกันความงามของโลก!

ครู: พวกคุณรู้ไหม กระดาษที่คุณทิ้งจะอยู่นานกว่าสองปี กระป๋องมากกว่า 30 ปี ถุงพลาสติกนานกว่า 200 ปี แก้วเป็นเวลา 1,000 ปี?

สถานีต่อไป - "สุภาษิตสิ่งแวดล้อม" .

– การสื่อสารกับธรรมชาติผู้คนสังเกตเธอมานานแล้ว นี่คือสุภาษิตและคำพูดทางนิเวศวิทยาที่ปรากฏ

ออกกำลังกาย: เลือกส่วนที่สองของคำพูดและอธิบายความหมายของมัน

หิมะเยอะ ขนมปังเยอะ

ป่าและพืชคือความรอดของสัตว์ร้าย

ป่าและน้ำ - ความงามของธรรมชาติ

ศัตรูของธรรมชาติคือผู้ที่ไม่ปกป้องป่า

สถานีต่อไป - “วันสิ่งแวดล้อม” .

- พวกคุณรู้ว่ามีวันหยุดราชการและวันหยุดทางศาสนา แต่ก็มีวันที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในปฏิทินด้วย

– ทำไมผู้คนถึงคิดวันที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

– เราจะทำอย่างไรเพื่อช่วยธรรมชาติ?
“นี่คือจุดสิ้นสุดการเดินทางของเรา รักและปกป้องธรรมชาติกันเถอะ!

การเดินทางเชิงนิเวศน์ “เราเป็นลูกเรือของเรือ “ปริโรดา”

ผู้แต่ง: Krivosheina Olga Alexandrovna ครูของ MBDOU หมายเลข 130 "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาล", Kemerovo
นี้ การพัฒนาระเบียบสามารถใช้ในช่วงวันแห่งความรู้ทางนิเวศวิทยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรณรงค์ "วันแห่งการปกป้องจากอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม" วัสดุนี้มีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียน

เป้า:การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็กวัยก่อนเรียน
งาน:
1. จัดระบบความรู้ด้านนิเวศวิทยา สร้างมุมมองแบบองค์รวมของการอยู่อาศัยและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต. สอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงวิธีสำรวจโลกรอบตัว
2. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ กระตุ้นความสนใจ ความจำ เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์เนื้อหาของคำถามและปริศนาและให้คำตอบที่มีความหมายสมบูรณ์แก่พวกเขา
3. เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังครูและเพื่อนอย่างตั้งใจเพื่อพัฒนาความรับผิดชอบต่อทีมของพวกเขา เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานเป็นทีม ปฏิบัติตามกฎของเกม ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ
เตรียมงาน:การขยายคำศัพท์
อ่าว- ส่วนเล็ก ๆ ของทะเล, อ่าว, ทะเลสาบ, อ่างเก็บน้ำ, แยกออกจากน่านน้ำเปิดโดยบางส่วนของแผ่นดิน (ส่วนที่ยื่นออกมาของชายฝั่ง, หินและเกาะใกล้เคียง) และได้รับการปกป้องจากคลื่นและลม
แหลม- ผืนดินที่ยื่นออกไปเป็นมุมแหลมในทะเล ทะเลสาบ แม่น้ำ
เกาะ- พื้นที่ดิน (โดยปกติมีแหล่งกำเนิดตามธรรมชาติ) ในมหาสมุทร ทะเล หรือแม่น้ำ มีน้ำล้อมรอบทุกด้านและโผล่ขึ้นมาเหนือน้ำตลอดเวลาแม้ในช่วงที่น้ำขึ้นสูงสุด
ท่าเทียบเรือ- สถานที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษใกล้ชายฝั่งสำหรับจอดเรือหรือเรือเพื่อวัตถุประสงค์ในการบรรทุกสินค้า ผู้โดยสาร การซ่อมแซมและการดำเนินการอื่น ๆ รวมทั้งเพื่อการรอคอยอย่างปลอดภัยจากสภาพอากาศเลวร้าย
ท่าเทียบเรือ- สถานที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษสำหรับจอดเรือ (จอด) ของเรือในแม่น้ำใกล้ชายฝั่งบนทางน้ำภายใน ออกแบบมาสำหรับการขึ้นและลงของผู้โดยสารและการโหลดซ้ำในช่วงระยะเวลาการเดินเรือ

ความคืบหน้าของกิจกรรม

สวัสดีทุกคน! สวัสดีผู้ใหญ่ที่รัก! เรามีความยินดีที่จะเชิญคุณเข้าร่วมการเดินทางเชิงนิเวศกับเรา
ทุกคนที่อาศัยอยู่บนโลกคือลูกเรือของเรือ "เนเจอร์" ยิ่งเราดูแลเรือของเรามากเท่าไหร่ การเดินทางที่น่าตื่นเต้นของเราก็จะยิ่งยาวนานขึ้นเท่านั้น
การเดินทางจะไม่ง่าย เราจะจัดการแข่งขันของลูกเรือสองคน
ยินดีต้อนรับสมาชิกของลูกเรือเหล่านี้

สมาชิกในทีมเข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง

ทีมงานพร้อมแข่งขัน?!
ผู้ตัดสินการแข่งขันของเราจะเป็น...

การนำเสนอของสมาชิกคณะลูกขุน

ลูกเรือจะได้รับห่วงชูชีพเมื่อชนะการแข่งขันแต่ละครั้ง เมื่อสิ้นสุดการเดินทาง เราจะนับจำนวนห่วงชูชีพและตัดสินผู้ชนะ
ทักทายทีมงาน.

ทีม "รอดนิช"
มีกฎอันรุ่งโรจน์:
น้ำเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต!
เพื่อความบริสุทธิ์ของลำธารและแม่น้ำ
เพื่อสุขภาพ!
ทีม "ลูชิกิ"
แดดเท่าไหร่
รังสีที่สดใส,
เรามีสิ่งต่างๆมากมาย
และความคิด

ดังนั้นเราจะออกเดินทาง

จุดจอดที่ 1 อ่าวเพียววอเตอร์

ตอนนี้ลูกเรือแต่ละคนจะถูกถามปริศนาเกี่ยวกับอ่างเก็บน้ำและน้ำในธรรมชาติ หากลูกเรือล้มเหลว โอกาสที่จะให้คำตอบจะเป็นของฝ่ายตรงข้าม ทีมที่มีคำตอบที่ถูกต้องที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ในสภาพอากาศที่สงบ - ​​เราไม่มีที่ไหนเลย
และลมพัด - เราวิ่งบนน้ำ
(คลื่น)
ไหลไหล - จะไม่ไหลออก
วิ่งวิ่ง - ไม่หมด
(แม่น้ำ)
ฉันคือเมฆและหมอก
และสายน้ำและมหาสมุทร
และฉันก็บินและวิ่ง
และฉันเป็นแก้วได้!
(น้ำ)

มีน้ำอยู่รอบ ๆ แต่มีปัญหาในการดื่ม
(ทะเล)
สั่นเล็กน้อยในสายลม
ริบบิ้นในอวกาศ
ปลายแคบอยู่ในฤดูใบไม้ผลิ
และกว้าง - ในทะเล
(แม่น้ำ)
ใครวิ่งบนเนินเขา
บ่นพึมพำกับตัวเอง
และในทุ่งหญ้าเขียวขจี
ซ่อนผมหางม้าสีน้ำเงิน?
(ลำห้วย)
เถ้าภูเขาหนุ่มมองดูเขา
ระบายสีผ้าพันคอของพวกเขา
ต้นเบิร์ชหนุ่มมองดูเขา
ยืดผมต่อหน้าเขา
และดวงจันทร์และดวงดาว -
มันสะท้อนทุกอย่าง...
กระจกบานนี้เรียกว่าอะไร?
(บ่อน้ำ, ทะเลสาบ)

ทุกคนข้ามสถานที่นี้:
ที่นี่แผ่นดินเป็นเหมือนแป้ง
ที่นี่กก, งา, มอส -
ไม่มีที่รองขา
(บึงหนองทำให้ท่วม)
ฝนในฤดูใบไม้ร่วงเดินไปทั่วเมือง
ฝนทำให้กระจกหายไป
กระจกอยู่บนยางมะตอย
ลมจะพัด - มันจะสั่น
(บ่อ)

หยุดหมายเลข 2 เคป "สัตววิทยา"

เกม "พิเศษที่สี่"
งานของผู้เข้าร่วมจากสัตว์สี่ตัวคือเลือกตัวที่แปลกและอธิบายสิ่งที่เลือก
- เราจะช่วยในการอนุรักษ์สัตว์โลกของโลกได้อย่างไร?

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
"บิน ว่ายน้ำ วิ่ง"

ครูแสดงหรือบอกชื่อสัตว์ป่าแก่เด็ก เด็กควรอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่ของวัตถุนี้ ตัวอย่างเช่น: ที่คำว่า "กระต่าย" เด็ก ๆ เริ่มวิ่ง (หรือกระโดด) เข้าที่ ที่คำว่า "crucian" - พวกเขาเลียนแบบปลาว่ายน้ำ ที่คำว่า "นกกระจอก" - แสดงถึงการบินของนก
สรุป

"จำเสียงนกได้"
เด็ก ๆ ฟังเสียงนกร้องในป่าและกำหนดชื่อนก (บันทึกเสียง)
สรุป

หยุดหมายเลข 4 ท่าเทียบเรือ "หายาก"

รายงานเกี่ยวกับสัตว์และนกที่อยู่ใน Red Book ของภูมิภาค Kemerovo

หยุดหมายเลข 5 ท่าเรือ "สัญญาณทางนิเวศวิทยา"

งานของผู้เข้าร่วมคือการกำหนดชื่อของสัญลักษณ์ทางนิเวศวิทยา
และตอนนี้ลูกเรือต้องคิดและวาดสัญลักษณ์ตามชื่อ
อย่าฟังเพลงเสียงดังในธรรมชาติ
อย่าเหยียบย่ำ เห็ดพิษ.
มาฟังบทกวีเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในป่ากันเถอะ
กฎของป่า
ถ้าคุณมาเดินป่า
สูดอากาศบริสุทธิ์
วิ่ง กระโดด และเล่น
ทำใจเถอะครับ อย่าลืม
สิ่งที่คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่า:
ถึงกับร้องดังมาก
สัตว์จะตื่นกลัว
วิ่งหนีออกจากขอบป่า
อย่าหักกิ่งโอ๊ก
ไม่เคยลืม
ทำความสะอาดขยะจากหญ้า
อย่าฉีกดอกไม้โดยเปล่าประโยชน์!
จากหนังสติ๊ก - อย่ายิง:
คุณไม่ได้มาเพื่อฆ่า!
ปล่อยให้ผีเสื้อโบยบิน
พวกเขากำลังรบกวนใคร
ไม่จำเป็นต้องจับทุกคนที่นี่
กระทืบ ตบมือ ตีด้วยไม้.
คุณเป็นเพียงแขกในป่า
ที่นี่เจ้าของคือต้นโอ๊กและกวาง
รักษาความสงบสุขของพวกเขา
ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา!
ช่วยเหลือสัตว์ป่า
เตรียมเครื่องป้อนสำหรับพวกเขา
แล้วสัตว์ใด ๆ -
ไม่ว่าจะเป็นพังพอนหรือคุ้ยเขี่ย
เม่นป่า, ปลาแม่น้ำ –
เขาจะพูดว่า:“ คุณเป็นเพื่อนของฉัน!
ขอบคุณ!"
ในขณะที่คณะลูกขุนกำลังสรุปผลการเดินทางทั้งหมดและตัดสินผู้ชนะ ฉันขอแนะนำให้เล่นสักหน่อย

"เรียนรู้ด้วยโฆษณา"

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของสัตว์และนก ( รูปร่าง,พฤติกรรม,ที่อยู่อาศัย)
พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ
การกระทำของเกม:
ครูชวนเด็ก ๆ เล่น อธิบายกฎของเกม คุณต้องตั้งใจฟังประกาศและเดาว่าใคร (สัตว์หรือนก) พูดไว้ในประกาศ ผู้ที่ทายถูกจะได้รับชิปและสรุปผลเมื่อจบเกม
1. มาเยี่ยมฉันสิ! ฉันไม่มีที่อยู่ ฉันพกบ้านไปด้วยเสมอ
2. เพื่อน! ใครต้องการเข็ม ติดต่อมาค่ะ
3. เหนื่อยกับการคลาน! ฉันต้องการที่จะออก ใครจะให้ยืมปีก?
4. ฉันจะช่วยทุกคนที่นาฬิกาปลุกเสียหรือไม่?
5. โปรดปลุกฉันในฤดูใบไม้ผลิ มากับน้ำผึ้ง
6. ฉันต้องการทำรัง ให้ยืม บริจาคปุยและขนนก
7. มันน่าเบื่อมากที่จะหอนที่ดวงจันทร์คนเดียว ใครจะคอยเป็นเพื่อนฉัน
8. ถึงคนที่พบหางของฉัน! ฝากไว้เป็นความทรงจำ ฉันเติบโตใหม่สำเร็จแล้ว!
9. ฉันรอเพื่อนมา 150 ปี! ตัวละครเป็นบวก มีข้อเสียเปรียบเพียงอย่างเดียวคือความเชื่องช้า
10. ทุกคน ทุกคน ทุกคน! ใครมีความต้องการแตร ติดต่อฉันปีละครั้ง
11. ฉันสอนทุกศาสตร์! จากลูกไก่มากกว่า เวลาอันสั้นฉันทำนก โปรดทราบว่าชั้นเรียนจะจัดขึ้นในตอนกลางคืน
12. ฉันช่วยนกใจดี แต่นกเหงาเพื่อหาความสุขในครอบครัว! ฟักลูกไก่ของฉัน! ฉันไม่เคยสัมผัสกับความรู้สึกของแม่และจะไม่มีวันทำ ฉันขอให้คุณมีความสุขในชีวิตส่วนตัวของคุณ คุคุ!
13. ฉันมีเสน่ห์และดึงดูดใจที่สุด! ใครก็ตามที่คุณอยากจะหลอกลวง ฉันจะวนรอบนิ้วของคุณ จากทั้งหมดนี้ ฉันขอให้คุณเรียกฉันด้วยชื่อจริงและนามสกุลของฉัน อย่าโทรหา Patrikeevna อีกต่อไป!
สรุปการเดินทางทั้งหมด รางวัลทีม.

การนำเสนอในหัวข้อ: การเดินทางเชิงนิเวศน์ในโรงเรียนอนุบาล